Конституционное право на образование в социалистических странах тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 12.00.02, кандидат юридических наук Румянцева, Тамара Сергеевна

• Румянцева, Тамара Сергеевна
• кандидат юридических наук
• 1984

Оглавление диссертации кандидат юридических наук Румянцева, Тамара Сергеевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ - НЕОТЪЕМЛЕМЫЙ ЭЛЕМЕНТ КОНСТИТУЦИОННОГО СТАТУСА ЛИЧНОСТИ ПРИ СОЦИАЛИЗМЕ . II

§ I. Понятие образования и его социальное назначение в условиях социалистического общества II

§ 2. Юридическая природа конституционного права на образование

§ 3. Содержание конституционного права граждан социалистических стран на образование

ГЛАВА П. КОНСТИТУЦИОННЫЕ ГАРАНТИИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАВА ГРАЖДАН

СОЦИАЛИСТИЧЕСКИХ СТРАН НА ОБРАЗОВАНИЕ.

§ I. Общие гарантии обеспечения права на образование при социализме

§ 2. Специальные гарантии реализации права граждан социалистических стран на образование

§ 3, Некоторые проблемы совершенствования конституционных гарантий права на образование в СССР.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Конституционное право на образование в социалистических странах»

Актуальность темы» Социализм сделал для просвещения и духовного развития масс, расцвета дарований и творческих сил человека труда неизмеримо больше, чем любой другой общественный строй. Совершенствование развитого социализма сопровождается глубокими изменениями всех сторон социальной действительности, происходят кардинальные сдвиги в производительных силах и соответствующие перемены в производственных отношениях, в социально-политической и духовно-идеологической сферах общественной жизни.

На ХХУ1 съезде КПСС и последующих Пленумах ЦК КПСС получила всестороннее обоснование стратегическая программа совершенствования народного образования и воспитания в условиях развитого социализма*. "Чтобы советское общество уверенно двигалось вперед, к нашим великим целям, - подчеркнул на апрельском (1984 г.) Пленуме ЦК КПСС товарищ К.У.Черненко, - каждое новое поколение должно подниматься на более высокий уровень образованности и общей культуры, профессиональной квалификации и гражданской активности. Таков, можно сказать, закон социального о прогресса . Этот закон действует во всех социалистических странах. См.: Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М., Политиздат, 1981, с.181-182; Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 1415 июня 1983 года. М., Политиздат, 1983, с.18, 55-57; Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 10 апреля 1984 года. М., Политиздат, 1984, с.15-19; Материалы первой сессии Верховного Совета СССР одиннадцатого созыва. М., Политиздат, 1984, с.23-25.

2 Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 10 апреля 1984 года, с.16.

Новые отношения, возникшие в результате построения социализма между государством и личностью, утвердившиеся первоначально в Советском Союзе, а затем в других социалистических странах, получили юридическое оформление в конституциях, закрепивших наиболее важные, существенные права и обязанности граждан. Особое значение среда них принадлежит праву на образование, являющемуся одним из необходимых условий всестороннего развития личности и предпосылкой осуществления целого ряда .других конституционных прав.

В юридической литературе исследованию проблем, связанных с совершенствованием реализации права на образование, посвящен т ряд научных работ . Однако в них не рассматриваются общие закономерности и тенденции, равно как и особенности в содержании и механизме реализации данного права применительно ко всем социалистическим странам. Между тем, необходимость глубокого теоретического анализа принципиально новой природа правового статуса граждан социалистических стран, взаимоотношений между государством и личностью, единства коренных интересов социалистического общества и его членов, становится все более

1 См., например, Государственное управление народным образованием в СССР. Под ред.М.А.Биндера. Алма-Ата, "Наука", 1980; Дорохова Г.А. Теоретические проблемы совершенствования законодательства о народном образовании. - Дисс. . докт. юрид.наук. -М., 1982; Сапаргалиев Г.С., Баянов Е.Б. Правовые основы развития народного образования. Алма-Ата, "Наука", 1983; Дольникова JI.A. Конституционное право на образование советских граждан. - Дисс. . канд. юрид. наук. - Саратов, 1984. очевидной*. Подобные исследования позволяют полнее раскрыть и эффективнее использовать преимущества социализма, усиливают его позиции в борьбе с буржуазной идеологией.

На необходимость изучения и использования опыта зарубежных социалистических стран неоднократно указывалось в партийных документах. ХХУТ съезд КПСС поставил задачу внимательного изучения и широкого использования опыта братских социалистических стран2, что в полной мере относится к теории и практике становления и развития конституционного права граждан на образование при социализме.

Особую актуальность приобретает исследование проблем, связанных с реализацией конституционного права на образование, в связи с подготовкой и осуществлением в нашей стране школьной реформы, проводимой в соответствии с Основными направлениями реформы общеобразовательной и профессиональной школы, которые поставили перед учеными различных отраслей знаний задачи тщательного анализа функционирования всех звеньев системы народного образования, выявления имеющихся противоречий и поисков путей и средств их устранения. Поэтому юридическая наука призвана усилить разработку предложений и рекомендаций, направленных на совершенствование законодательства в сфере народного образования, с целью приведения его в соответствие с современным развитием общественных отношений, а также требованиями научно-технического прогресса.

Перечисленные выше обстоятельства обусловили выбор темы диссертационного исследования и обосновывают ее актуальность. См., например, Конституция СССР и правовое положение личности. М., 1979, с.16, 38; и др.

2 Материалы ХШ съезда КПСС, с.7.

Дель исследования: опираясь на анализ исходных положений марксистско-ленинской теории о социальной сущности и роли образования, исследовать юридическую природу и содержание конституционного права граждан социалистических стран на образование, конституционные гарантии его реализации и их последовательное совершенствование в процессе социалистического и коммунистического строительства; выявить наиболее общие, существенные закономерности и тенденции, а также особенности в содержании конституционного права на образование и конкретные формы их проявления в различных странах социализма; на основе проведенного исследования и теоретических обобщений выработать рекомендации, направленные на совершенствование правовых норм, регулирующих вопросы обеспечения права на образование в СССР, с учетом опыта, накопленного в братских социалистических странах» Методология исследования. Методологической основой настоящего исследования явились труды основоположников марксизма-ленинизма, теоретические положения, выработанные КПСС и другими марксистско-ленинскими партиями братских стран«

В процессе исследования были использованы: общенаучный метод материалистической диалектики, а также частнонаучные методы формально-логического анализа, сравнительно-правовой, сравнительно-исторический, социологического анализа, системный подход.

Источниками исследования явились не только труды советских и зарубежных ученых-юристов, но и специалистов в области марксистско-ленинской философии, научного коммунизма, социологии, истории, экономики, педагогики. Содержащиеся в диссертации теоретические обобщения и практические рекомендации основаны на тщательном анализе соответствующих положений конституций, законов и других нормативных актов, регулирущих вопросы народного образования в странах социализма, а также практики их применения.

При подготовке диссертации использованы труда советских ученых-юристов - С.С.Алексеева, Н.В.Витрука, Л.Д.Воеводина, Г.А.Дороховой, И.П.Ильинского, В.А.Кучинского, В.Н.Кудрявцева, Н.И.Матузова, В.А.Масленникова, В.А.Мицкевича, Н,А.Михалевой, П.Е.Недбайло, М.Ф.Орзиха, В.С.Основина, В.А.Патюлина, Ф.М.Ру-динского, Г.С.Сапаргалиева, М.С.Строговича, И.Е.Фарбера, В.М. Чхиквадзе и др.

В процессе исследования изучены также работы ученых зарубежных социалистических стран - А.Ангелова, И.Павлова, Я.Раде-ва, Б.Спасова, И.Стаменова, Д.Цветкова (НРБ); Я.Беера, И.Ковача, И.Сабо, Д.Самела, З.Шаломона (ВНР); К.Беннингера, Ю.Кучин-ского, Э.Поппе, Г.Россоу, Г.Шульце, Р.Шусселера, Г.Ханая, Р.Хиблингера, Х.Ханке, К.Штарке (ГДР); А.Вайды, В.Весоловско-го, Я.Ключиньского, З.Суфина, К.ЗагурскоГо(ПНР); Е.Барани, Р.Гернера, А.Матейовского, Д.Хол.цы (ЧССР) и др.

Научная новизна выносимых на защиту положений заключается в следующем.

В .диссертации впервые в советской литературе предпринято исследование конституционного права на образование на основании совокупного опыта стран мировой системы социализма. Это позволило выявить общие тенденции в развитии данного института и использовать опыт зарубежных социалистических стран для обоснования ряда рекомендаций по совершенствованию конституционного регулирования права на образование в СССР и его законодательных гарантий.

Социальным назначением образования в социалистическом обществе обусловлена тенденция к расширению его конституционного регулирования, которому присуще не только провозглашение и гарантирование права на образование, но .закрепление основ государственной политики в .данной сфере, исходя из общей дели социальной -политики социалистических государств - достижения полной социальной однородности общества. Право на образование с его гарантиями выступает в этих условиях как важнейший инструмент реализации политики социалистического государства в сфере образования.

В результате анализа юридической природы права на образование в .диссертации уточняется его определение в объективном и субъективном значении по сравнению с имеющимся в советской литературе.

Исследование содержания конституционного права на образование в социалистических странах выявляет общую и закономерную тенденцию к его расширению по мере успешного социалистического строительства, в частности создания необходимой материально-технической базы. Расширение содержания конституционного права на образование выражается не только в количественном увеличении конституционно закрепляемых ступеней, видов и форм обучения, но также в превращении права претендовать на получение определенного объема образования в право получить его, обеспечиваемое социалистическим государством. Констатируется также нежесткий характер зависимости между уровнем экономического и социального развития конкретной социалистической страны и гарантированным объемом образования, предоставляемого гражданам, поскольку этот объем зависит как от объективных, прежде всего материальных, факторов, так и от субъективного определения приоритетов в социальном развитии.

В .диссертации на базе положений, выработанных основоположниками марксизма-ленинизма, коммунистическими и рабочими партиями социалистических стран, а также на основе норм конституций и законов этих стран, определены общие принципы-гарантии права на образование и разработана их система. В качестве общих гарантий рассмотрены принципы всеобщности и равенства прав граждан, а в качестве специальных - государственный и общественный характер образования, обязательность определенного объема образования, бесплатность образования, политехнический его характер и соединение с производительным трудом, право получать образование на родном языке, светский характер образования, его научность, возможность его получения без отрыва от работы, обеспечение непрерывности образования.

Практическая значимость работы. На основе проведенного сравнительного, анализа законодательства социалистических стран о народном образовании и ознакомления с практикой его применения, автором сформулированы предложения, направленные на совершенствование правового регулирования вопросов, связанных с реализацией права на образование в нашей стране, а также разработаны практические рекомендации по совершенствованию основного звена системы народного образования, приобретающие особую актуальность в связи с подготовкой и проведением в СССР реформы общеобразовательной и профессиональной школы.

Материалы диссертации могут использоваться в учебном процессе при преподавании советского государственного права и государственного права зарубежных социалистических стран в юридических вузах.

Апробация результатов исследования. Основные положения и выводы диссертации изложены в пяти научных статьях, опубликованных автором в научных сборниках, а также в журнале "Советское государство и право". По материалам диссертации подготовлена докладная записка "О дальнейшем совершенствовании системы народного образования в СССР", направленная в Министерство просвещения РСФСР в связи с подготовкой реформы общеобразовательной и профессиональной школы. Автор принимал участие в обсуждении проекта ЦК КПСС "Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы", представив соответствующие материалы в редакцию газеты "Правда", а также в обобщающий доклад, подготовленный Институтом государства и права АН СССР для представления в партийные органы.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Заключение диссертации по теме «Конституционное право; муниципальное право», Румянцева, Тамара Сергеевна

Основные выводы и предложения, сформулированные в настоящем диссертационном исследовании сводятся к следующему.

1. В целях последовательной реализации намеченных в Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы мер по осуществлению всеобщего профессионального образования молодежи представляется целесообразным закрепить в Конституции СССР право и обязанность молодого поколения нашей страны приобрести профессию до начала трудовой деятельности в соответствии с желанием самих молодых граждан, а также с учетом объективных возможностей и потребностей общества.

2. Опираясь на директивные указания, содержащиеся в Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы о слиянии в будущем общеобразовательной школы и профессионально-технических училищ, в диссертации подчеркивается необходимость быстрейшего решения этой задачи также с позиции принципа равенства. Нынешнее состояние системы среднего образования не вполне соответствует этому принципу, открывая небольшой части учащихся без каких-либо законных условий более короткий путь в высшие учебные заведения. В этой связи предлагается такая организация системы среднего образования, которая предусматривала бы получение молодым поколением полного среднего образования либо в профессионально-технических училищах, либо в средних специальных учебных заведениях при одновременной ликвидации старших классов /Х-Н/ средней- общеобразовательной школы. Такое решение, по мнению .диссертанта, не только способствовало бы разрешению целого ряда противоречий и устранению негативных явлений, существующих в настоящее время в системе народного образования нашей страны, но и привело бы к слиянию средней общеобразовательной и профессиональной школы, а также к осуществлению всеобщего профессионального образования молодежи, на что, в частности, направлена школьная реформа.

3. Б целях совершенствования правового регулирования одного из важнейших аспектов реализации конституционного права на образование - оптимального сочетаниям/ выбора учащимися формы получения полного среднего образования и б/ обусловленного возможностями и потребностями общества распределения органами управления народным образованием контингента учащихся по различным каналам системы среднего образования - среди прочих мер представляется целесообразным возложить на эти органы обязанность обеспечивать распределение выпускников девятых классов. Это будет способствовать активизации работы школ по профессиональной ориентации и, в частности, по укреплению связи с профессионально-техническими училищами, а также повысит ответственность этих органов за судьбы своих воспитанников по аналогии с профессионально-техническими, средними специальными и высшими учебными заведениями, которые обязаны распределять своих выпускников на рабочие места в соответствии с полученной ими специальностью.

4. Б диссертации обосновывается необходимость внести соответствуйте коррективы в Конституцию СССР и статью 5 Основ законодательства Союза ССР и союзных республик о народном образовании, закрепляющую систему народного образования СССР, включив в систему народного образования нашей страны обучение в аспирантуре и повышение квалификации и профессиональной подготовки трудящихся. Данное законодательное установление, по мнению автора, не только обогатит содержание конституционного права на образование, дополнив его важными составными элементами, но и поднимет систему народного образования нашей страны на новую, более высокую и качественную ступень, характеризующую общество развитого социализма.

Представляется также целесообразным определять профессионально-техническое обучение не как самостоятельно существующую ступень единой системы народного образования, а рассматривать его в качестве составной части среднего образования, одной из основных задач которого и является предоставление учащимся профессиональных знаний. В соответствии с этим в диссертации указывается на целесообразность переименования средних профессионально-технических училищ в средние профессионально-технические школы.

5. В диссертации предлагается урегулировать на уровне закона вопрос об установлении возраста молодых граждан нашей страны, по достижении которого они приобретают право поступления в детские дошкольные учреждения, а также в средние общеобразовательные школы. Необходимость урегулирования этого вопроса в законе, а не в подзаконном акте, обосновывается не только теоретической значимостью, но и практической целесообразностью. В поддержку своей позиции автор опирается на опыт зарубежных социалистических стран, где эти вопросы урегулированы непосредственно в законе.

6. В диссертации обращается внимание на необходимость более детального правового закрепления в законе вопросов, связанных с реализацией молодыми гражданами нашей страны права на получение всеобщего обязательного среднего образования, а также права на поступление в высшие учебные заведения. В подтверждение высказанных предложений автор ссылается на законодательную практику ряда зарубежных социалистических стран,

7. Предлагается также предусмотреть в перспективе возможность введения в высших учебных заведениях нашей страны новой формы реализации права на образование, а именно - обучение по сокращенным программам /полувысшее образование/, а также использование комбинированных форм обучения с чередованиеш очной, вечерней и заочной форм обучения. Как свидетельствует опыт ряда зарубежных социалистических стран такие виды и формы обучения в условиях научно-технического прогресса позволяют наиболее эффективно осуществлять подготовку кадров для народного хозяйства, стимулировать научную и творческую инициативу студенчества, значительно улучшать качество подготовки специалистов, делать систему подготовки кадров более гибкой и динамичной.

8. Б диссертации указывается на необходимость правового закрепления в законе принципа всеобщего образования, как одной из основополагающих конституционных гарантий права граждан на образование. В настоящее время Основы законодательства Союза ССР и союзных республик о народном образовании /ст.4/, а также соответствующие статьи законов союзных республик о народном образовании не включают его в число основных принципов народного образования.

9. Представляется также целесообразным более четко сформулировать в Конституции СССР, а также в Основах законодательства Союза ССР и союзных республик о народном образовании принцип бесплатного образования, подчеркнув, что он распространяется на обучение в,основных типах учебных заведений, входящих в систему народного образования нашей страны, а также, указав на иные формы образования /неосновного/, требующих определенных материальных затрат. Целесообразность данного предложения автор обосновывает, в частности, законодательной практикой некоторых зарубежных социалистических стран, где данные вопросы детально урегулированы на уровне закона.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы диссертационного исследования кандидат юридических наук Румянцева, Тамара Сергеевна, 1984 год

1. Маркс К. Передовица в № 179 "Кёльнише цайтунг". Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., изд-е 2-ое, т.1, с.93-113.

2. Маркс К. Тезисы о Фейербахе. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.З, с.1-4.

3. Маркс К. Нищета философии. Ответ на "Философию нищеты" г-на Прудона. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.4, с.65-185.

4. Маркс К. Классовая борьба во Франции с 1848 по 1850 г« Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.7, с.5-110.

5. Маркс К. Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.8, с.115-217.

6. Маркс К. Достижения министерства. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.9, с.50-57.

7. Маркс К. Состояние Британской фабричной промышленности, 4 марта 1859 г. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.13, с. 228-232.

8. Маркс К. Новый билль о парламентской реформе в Англии. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.13, с.223-227.

9. Маркс К. Инструкция делегатам Временного Центрального совета по отдельным вопросам. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.16, с.194-203.

10. Маркс К. Гражданская война во Франции. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.17, с.317-370.

11. Маркс К. Критика Готской программы. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.19, с.9-32.

12. Маркс К. Капитал. Критика политической экономии. Предисловие к французскому изданию. Послесловие ко второму изданию. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.23, с.12-25.

13. Маркс К. и Энгельс Ф. Святое семейство или Критика критической критики. Против Бруно Бауэра и компании. Предисловие. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.2, с.7-8. .

14. Маркс К. и Энгельс Ф. Немецкая идеология. Критика новейшей немецкой философии в лице ее представителей Фейербаха, Б.Бауэра и Штирнера и немецкого социализма в лице его различных пророков. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.З, с.7-544.

15. Маркс К. и Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.4, с.419-459.

16. Энгельс Ф. Положение рабочего класса в Англии. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.2. с.231-517.

17. Энгельс Ф. Быстрые успехи коммунизма в Германии. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.2, с.518-531.

18. Энгельс Ф. Эльберфельдские речи. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч. т.2, с.532-554.

19. Энгельс Ф. Принципы коммунизма. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.4, с.322-339.

20. Энгельс Ф. Дебаты по польскому вопросу во Франкфурте. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.5, с.335-388.

21. Энгельс Ф. Крестьянская война в Германии. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.7, с.343-437.

22. Энгельс Ф. Революция и контреволювдя в Германии. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.8, с.З-ПЗ.

23. Энгельс Ф. Развитие социализма от утопии к науке. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., тД9, с.185-230.

24. Энгельс Ф. Диалектика природы. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.20, с.339-626.

25. Энгельс Ф. Анти-Дюринг. Переворот в науке, произведенный господином Евгением Дюрингом. Маркс К. и Энгельс Ф» Соч., т.20, с.1-338.

26. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.21, с.269-317.

27. Энгельс Ф. К критике проекта социал-демократической программы 1891 года. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.22, с.227-243.

28. Энгельс Ф. Международному конгрессу студентов-социалистов. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.22, с.432.

29. Ленин В.И. О чем думают наши министры? Ленин В.И. Полн. собр.соч., т.2, с.77-78.

30. Ленин В.И. К учащимся средних школ. Ленин В.И. Полн. собр.соч., т.7, с.66.

31. Ленин В.И. Проект резолюции ко П съезду РСДРП об отношении к учащейся молодежи. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т,7, с.253.

32. Ленин В.К. Социализм и религия. Ленин В.И. Полн.собр. соч., т.12, с.142-147.

33. Ленин В.й. К вопросу о политике министерства народного просвещения. Ленин В.й. Полн.собр.соч., т.23, с.125-135.

34. Ленин В.И. Рабочий класс и национальный вопрос, Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.23, с.149-150.

35. Ленин В.И. Из статьи "О "культурно-национальной" автономии". Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.24, с.174-178.

36. Ленин В.И. Либеральный профессор о равенстве. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.24, с.361-364.

37. Ленин В.И. Речь на I Всероссийском съезде учителей-интернационалистов 5 июня 1918 г. Ленин В.И. Полн.собр. соч., т.36, с.420-421.

38. Ленин В.И. Речь на I Всероссийском съезде по просвещению 28 августа 1918 г. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.37, с.76-78.

39. Ленин В.И. Речь на П Всероссийском съезде учителей-интернационалистов 18 января 1919 г. Ленин В.И, Полн. собр.соч., т.37, с.430-433.

40. Ленин В.И. Речь на П совещании заведующих внешкольными подотделами губернских отделов народного образования 24 января 1919 г. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.37,с.463-464.

41. Ленин В.И. В народный комиссариат просвещения. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.37, с.474-477.

42. Ленин В.И. Успехи и трудности Советской власти. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.38, с.53-55.

43. Ленин В.И. Проект добавлений к пункту Программы в области народного просвещения. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.38, с.409.

44. Ленин В.И. Доклад о партийной программе на УШ съезде РКП /б/ 19 марта 1919 г. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.38, с.170-171.

45. Ленин В.И. Приветственная речь на I Всероссийском съезде по внешкольному образованию 6 мая 1919 г. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.38, с.329-332.

46. Ленин В.И. Речь на I Всероссийском съезде работников просвещения и социалистической культуры 31 июля 1919 г. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.39, с.131-132.

47. Ленин В.И. Речь на Ш Всероссийском совещании заведующих внешкольными подотделами губернских отделов народного образования.25 февраля 1920 г. Ленин В.И. Полн.собр. соч., т.40, с.161-165.

48. Ленин В.И. Задачи союзов молодежи. Речь на Ш Всероссийском съезде Российского Коммунистического Союза Молодежи 2 октября 1920 г. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.41, с.298-318.

49. Ленин В.И. О пролетарской культуре. Ленин В.И. Полн. собр.соч., т.41, с.336-337.

50. Ленин В.И. Речь на Всероссийском совещании политпросве-тов губернских и уездных отделов народного образования 3 ноября 1920 г. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.41, с. 398-408.

51. Ленин В.И. Доклад Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета и Совета Народных Комиссаров на УШ съезде, Советов 22 декабря 1920 г. Ленин В.И. Полн. собр.соч., т.42, с.156-161.

52. Ленин В.И. 0 политехническом образовании. Заметки на тезисы Надежды Константиновны. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.42, с.228-230.

53. Ленин В.И. Директивы ЦК коммунистам работникам Нарком-проса. Ленин В.И, Полн.собр.соч., т.42, с.319-321,

54. Ленин В.И. О работе Наркомпроса. Ленин В.И. Полн.собр. соч., т.42, с.322-332.

55. Ленин В.И. Новая экономическая политика и задачи политпросвет ов. Доклад на П Всероссийском съезде политпросве-тов 17 октября 1921 г, Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.44, с.168-175.

56. Ленин В.И. Предисловие к книге И.И.Степанова "Электрификация РСФСР в связи с переходной фазой мирового хозяйства". Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.45, с.51-52.

57. Ленин В.И. Ложка дегтя в бочке меда. Ленин В.И. Полн. собр.соч., т.45, с.206-207.

58. Ленин В.И. Странички из дневника. Ленин В.И. Полн.собр. соч., т.45, с.363-368.

59. Ленин В.И. О кооперации. Полн.собр.соч., т.45, с.372-377.

60. Ленин В.И. О нашей революции. По поводу записок Н.Суханова. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.45, с.378-382.

61. Ленин В.И. Лучше меньше, да лучше. Ленин В.И. Полн. собр.соч., т.45, с.389-401,

62. Социалистическая Республика Румыния. Конституция и законодательные акты. Под ред. Б.А.Страшуна. М., Прогресс, 1984. 464 с.

63. Сборник нормативных актов по советскому государственному праву. Под ред. А.И.Лукьянова. М., "Юридическая литература, 1984. 830 с.3. Книги

64. Алексеев С.С. Общая теория права. T.I. М.: Юрид.лит-ра. 1981. 360 е.; Т.П. М.: Юрид.лит-ра. 1982. - 360 с.

65. Антиповский A.A., Боревская Н.Е., Франчук Н.В. Политика в области науки и образования в КНР. 1949-1979. М.: Наука, 1980. 288 с.

66. Беер Я., Ковач И., Самел Л. Государственное право Венгерской Народной Республики. Под ред. Г.В.Барабашева. М.: Изд-во иностранной литературы. 1963. 704 с.

67. Боброва H.A. Гарантии реализации государственно-правовых норм. Воронеж.: Изд-во Воронежского ун-та. 1984. 163 с.

68. Весоловский В. Классы, слои и власть. Пер. с польского. Под ред. А.Г.Здравомыслова. М.: Прогресс. 1981. 231 с.36. .Витрук Н.В. Основы теории правового положения личности в социалистическом обществе. М.: Наука. 1979. 229 с.

69. Воеводин Л.Д. Конституционные права и обязанности советских граждан. М.: Изд-во Московского ун-та. 1972.300 с.

70. Воеводин Л.Д., Златопольский Д.Л. Государственное право зарубежных социалистических стран. Учебник. М.: Изд-во Московского ун-та. 1984. 368 с.

71. Воспитательная работа в школах стран социализма. Вопросы23.10.23.II.теории и практики. Под ред. Т.Ф.Яркиной. М.: Педагогика., 1982. 168 с.

72. ГДР. Общество, государство, гражданин. Пер.с немецкого. Под ред. Г.Шульце. Отв.ред. И.П.Ильинский. М.: Юрид. лит-ра, 1980. 296 с.

73. Гомоннай Б.В. Народное образование в европейских странах социалистического содружества. Киев.:Радянська школа« 1978. 293 с.

74. Государство и демократия в период построения развитого социализма. Под ред. Б.Н.Топорнина. М.: Наука, 1974. -296 с.

75. Государственное право зарубежных социалистических стран. Под ред. В.Е.Чиркина, Б.Н^Топорнина. М.: Высшая школа, 1976. 270 с.

76. Государственное управление народным, образованием в СССР. Под ред.М.А.Биндера. Алма-Ата.: Наука? 1980. -191 с.

77. Гречишкин В.А. Социализм и образование. М.: Просвещение, 1976. 128 с.

78. Димов В.М. Народное образование в социальной политике развитого социалистического общества. М.: Изд-во МГУ, 1981. 174 с.

79. Джуринский А.Н. Школа Франции. Традиции и реформы. М.: Знание, 1981. 96 с.

80. Живков Т. За развитието на образователното дело в Народна република България. София.: Партиздат, 1979. 141 с.

81. Ильинский И.П., Страшун Б.А., Ястребов В.й. Политическая система зарубежных стран социализма. М.: Международные отношения, 1981. 334 с.

82. Ключиньский Я. Политика в области образования. В кн.: Социальная политика. Пер.с польск. М.: Прогресс, 1977. - 399 с.

83. Кожевников Е.М. ХХУ1 съезд КПСС и общеобразовательная школа. М.: Просвещение, 1983. 175 с.

84. Колесников Н.С. Куба: народное образование и подготовка национальных кадров. 1959-1979. М.: Наука, 1980.367 с.

85. Конституция развитого социализма. Под ред. В.Н.Кудрявцева. М.: Политиздат, 1978. 255 с.

86. Конституция и правовое положение личности. Под ред. В.М.Чхиквадзе. М.: ИГПАН, 1979. 174 с.

87. Конституционный статус личности в СССР. Под ред. Н.В. Витрука, В.А.Масленникова, Б.Н.Топорнина. М.: Юрид. лит-ра, 1980. 256 с.

88. Короткова Э.К., Мойсеенко М.Г., Страшун Б.А. Социалистическая Республика Румыния. Основы государственного строя. М.: Юрид.лит-ра, 1977. 304 с.

89. Н.К.Крупская о политехническом образовании, трудовом воспитании и обучении. Сост. Ф.С.Озерская. М.: Просвещение, 1982. 223 с.

90. Курицын В.М. Развитие прав и свобод в Советском государстве. М.: Юрид.лит-ра, 1983. 190 с.

91. Кучинский В.А. Личность, свобода, право. М.: Юрид. лит-ра, 1978. 207 с.

92. Кучинский Ю. Права человека и классовые права. Пер. с нем., М.: Прогресс, 1981. 176 с.

93. Литвинова Г.И. Право и демографические процессы в СССР. М.: Наука, 1981. 200 с.

94. Мамонов B.B. Гарантии прав, свобод и обязанности граждан в СССР. Алма-Ата,: Казахстан, 1981. 80 с.

95. Марксистско-ленинская общая теория государства и права. T.I. Основные институты и понятия. Под ред. Г.Н. Манова. М.: Юрид. лит-ра, 1970. 422 с.

96. Масленников В.А. Конституционные права и обязанности граждан СССР. М.: Московский рабочий, 1979. 128 с.

97. Матузов Н.И. Личность. Права. Демократия. Теоретические проблемы субъективного права. Саратов.: Изд-во Саратовского ун-та, 1972. 292 с.

98. Михалева H.A. Социалистическая конституция. Проблемы теории. М.: Юрид. лит-ра, 1981. 152 с.

99. Молодежь и образование. Сост.В.Т.Лисовский. М.: Молодая гвардия, 1972. 435 с.

100. Молодежь и высшее образование. Итоги международного исследования. Под ред. П.-Э.Митева, Ф.Р.Филиппова. София.: Ин-т социологических исследований АН СССР, Научно-исследовательский институт молодежи при ЦК ДКСМ, 1982. 235 с.

101. Народная Республика Болгария. Основы государственного строя. Под ред. Я.Г.Радева, Б.Н.Топорнина. М.: Юрид. лит-ра, 1974. 384 с.

102. Народное образование в ГДР. Под ред. К.-Х.Гюнтера. Пер. с нем. М.: Педагогика, 1983. 184 с.

103. Научно-техническая революция: социализм, культура, человек. Под ред. В.А.Кругликова. М.: Наука, 1981. -177 с.

104. Небесник И.М. На путях развития новой чехословацкой школы. М.: Педагогика, 1978. 112 с.

105. Орзих М.Ф. Право и личность. Вопросы теории правового воздействия на личность социалистического общества. Киев-Одесса.: Вища школа, 1978. 143 с.

106. Патншин В.А. Государство и личность в СССР. Правовые аспекты взаимоотношений. М.: Наука, 1974. 246 с.

107. Пичугина Е.П. Право на образование в СССР. Под ред. С.Л.Ронина. М.: 1957. 118 с.

108. Политика капиталистических государств в области образования. Под ред. 3.А.Мальковой, Г.-Г.Гофмана, Б.Л.Вуль-фсона. М.: Педагогика, 1983. 208 с.

109. Попов В.Д. Образование, личность, общество. Опыт социологического комплексного исследования. Под ред. H.A. Аитова. Саратов,: Изд-во Саратовского ун-та, 1979. -184 с.

110. Права личности в социалистическом обществе. Под ред. В.Н.Кудрявцева, М.С.Строговича. М.: Наука, 1981. -272 с.

111. Преимущества социалистического строя. Под ред. Т.М.Яро-шевского, П.Л.Игнатовского. М.: Политиздат, 1979. -368 с.

112. Радев Я. Права и свободы граждан. В кн.: Современные проблемы социалистической демократии и перспективы ее развития. Прага: Мир и социализм, 1975. - 272 с.

113. Развитие высшего образования в условиях НТР в социалистических странах. Под ред. Е.Н.Жильцова. М.: Изд-во МГУ, 1981. 216 с.

114. Развитой социализм: общее и специфическое в его строительстве. Под ред.А.П.Бутенко. М.: Наука? 1980. 375 с.

115. Реализация прав граждан в условиях развитого социализма. Под ред. Е.А.Лукашевой. М.:' Наука, 1983. 264 с.

116. Республика Куба. Основы государственного строя. Под ред. О.Т.Дарусенкова, Б.А.Страшуна. М.: Юрид. лит-ра, 1978.- 320.с.

117. Рудинский Ф.М. Личность и социалистическая законность. Волгоград: Научно-исследовательский и редакционно-изда-тальский отдел Высшей следственной школы МВД СССР, 1976.- 159 с.

118. Сабо И. Социалистическая демократия и развитие субъективных прав личности. В кн. Социализм и демократия. Под ред. Б.Н.Топорнина. М.: Юрид. лит-ра, 1976. - 432 с.

119. Сабо И. реологическая борьба и права человека. Пер. с венгерского. Отв.ред. В.Н.Кудрявцев. М.: Юрид. лит-ра, 1981. 136 с.

120. Сапаргалиев Г.С., Баянов Е.Б. Правовые основы развития народного образования. Алма-Ата,: Наука, 1983. 188 с.

121. Спасов Б., Ангелов А. Государственное право Народной Республики Болгарии. Под ред. Д.Л.Златопольского. М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1962. 607 с.

122. Стецяк И.П., Мансфельд Д.П. Школа социалистической Югославии. Под ред. М.ЩКузьмина. М.: Педагогика, 1976. -142 с.

123. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. М.: Молодая гварддия, 1971. 336 с.

124. Социализм и демократия. Под ред. Б.Н.Топорнина. М.: Юрид. лит-ра, 1976. 432 с.

125. Социальная политика КПСС в условиях развитого социализма. Под ред. М.П.Мчедлова. М.: Политиздат, 1979. 432 с.

126. Социальная политика коммунистических и рабочих партийв социалистическом обществе. Отв.ред. М.П.Мчедлов, Ю.Е. Балков. М.: Политиздат, 1979. 694 с.

127. Социальные права и гарантии трудящихся при социализме. М.: Профиздат, 1983. 224 с.

128. Теоретические основы Советской Конституции. Под ред. Б.Н.Топорнина. М.: Наука, 1981. 207 с.

129. Турченко В.Н. Научно-техническая революция и революция в образовании. М.: Политиздат, 1973. 284 с.

130. Филиппов Ф.Р. Социология образования. М.: Наука, 1980. 197 с. А

131. Ханай Г. Социалистическое право и личность. Пер. с нем. Под ред. Н.П.Фарберова. М.: Прогресс, 1971. 335 с.

132. Ханке X., Россоу Г. Социалистическая культурная революция в ГДР. Пер. с нем. М.: Прогресс, 1980. 284 с.

133. Хроменков H.A. Социально-экономические проблемы общего среднего образования в условиях развитого социализма. М.: Педагогика, 1983. 208 с.

134. Черненко К.У. КПСС и права человека. М.: Изд-во АПН, 1982. 296 с.

135. Чхиквадзе В.М. Советское государство и личность. М.: Юрид. лит-ра, 1978. 104 с.

136. Шабайлов В.И. Правовое регулирование социально-культурной деятельности. Минск: Наука и техника, 1981. 183 с.

137. Школа европейских стран социализма. Под ред. М.Н.Кузьмина. М.: Педагогика, 1976. 356 с.

138. Эбзеев Б.С. Конституционные основы свободы личности в СССР. Саратов,: Изд-во Саратовского ун-та, 1982. -137 с.4. Статьи.

139. Ахметшин Н.Х. Гражданин КНР: конституционные нормы и реальность. В сб. Государственный строй и важнейшие социально-экономические проблемы КНР. Тезисы докладов на Международной научной конференции 5-7 апреля 1982 г. М., 1982, с. 47-49.

140. Bäräny в., Görner P. V£znam vzdelania pre dalsi rozvoj socialist icke j demokracie.-"Pravny Obzor", 1982, c.36-37.

141. Баяки В. Общее и особенное в правовом регулировании гражданства в европейских социалистических странах. "Советское государство и право", 1976, Л II, с.96-101.

142. Боброва H.A. О конституционных гарантиях основных прав, свобод и обязанностей граждан СССР. "Советское государство и право", 1979, № 3, с.3-9.

143. Борисов Ю. Путь к единству общеобразовательной и профессиональной школы. "Коммунист", 1984, с.69-74.

144. Васильев Ю.С., Евтеев М.П. Кодификация и систематизация законодательства. "Советское государство и право", 1971, гё 9, с.15-18.

145. Витрук Н.В. Закономерности правового положения личности при социализме /задачи исследования/. В сб.: Конституция СССР и правовое положение личности. М.; ИГПАН, 1979, с.31-42.

146. Витрук Н.В. Политическая система социалистического общества и личность. В сб.: Актуальные проблемы государствове-дения. М., ИГПАН, 1979, с.3-14.

147. Витрук Н.В. Общая характеристика конституционных прав, свобод и обязанностей граждан СССР. В сб.: Социализм и личность. М., ИГПАН, 1979, с.3-17.

148. Вдадиславлев А. Система непрерывного образования состояние и перспективы. - "Коммунист", 1984, Л 2, с.54-64.

149. Гассель Е., Пахомов Н., Северцев В. Реформа школы: некоторые вопросы педагогической теории. "Коммунист", 1984,4, с.75-78.

150. Генкин Д.М. Сочетание прав с обязанностями в советском праве. "Советское государство и право", 1964, Л 7, с. 27-38.4.13» Гмурман В.Е. Научное наследие А.С.Макаренко и задачи педагогического образования. "Советская педагогика", 1981, № 3, с.97-102.

151. Дольникова Л.А. Классовое содержание права на образование. В сб.: Проблемы конституционного права. Межвузовский научный сборник, вып.З, изд-во Саратовского ун-та, 1979, с.98-104.

152. Дорохова Г.А. Новое в законодательстве о народном образовании. "Советское государство и право", 1974, Л 3, с. 25-30.

153. Дорохова Г.А. Право на бесплатное образование. "Социалистическая законность", 1974, № 10, с.34-36.

154. Дорохова Г.А. Право на образование, на творчество и пользование достижениями культуры. "Политическое самообразование", 1977, Л 9, с.41-44.

155. Дорохова Г.А. Правовое положение личности в области народного образования /теоретические аспекты/. "Советское государство и право", 1978, Л II, с.31-39.

156. Дорохова Г.А. Право граждан СССР на образование. "Социалистическая законность", 1979, Л 6, с.9-11.

157. Курицын В.М. Развитие прав и свобод личности в Советскомгосударстве. "Вопросы истории", 1977, J§ II, с.3-21.

158. Кухтевич Т.Н., Алов A.A. Конституционное право на образование в обществе развитого социализма. В сб.: Конституция СССР и правовое положение личности. М., ИГПАН, 1979, с.103-107.

159. Ледях И.А. Права человека и современная идеологическая борьба. В сб.: Конституция СССР и правовое положение личности. М., ИГПАН, 1979, с.165-172.

160. Лысенко П.Г. А.С.Макаренко и В.А.Сухошшнский о трудовом воспитании молодежи. "Советская педагогика", 1981, Л 3, C.II5-II9,

161. Мансфельд Д.П. Теоретические аспекты развития школьного образования в ВНР. "Советская педагогика", 1983, № 6, с.119-124.

162. Масленников В.А. Взаимосвязь конституционных прав и обязанностей граждан. "Социалистическая законность", 1978, & 3, с.3-7.

163. Марцинковский И.Б. Буржуазная высшая школа арена социальных конфликтов. - "Советская педагогика", 1981, № 4, с. II9-I24.

164. Никогосян С.А. Некоторые аспекты идеологической борьбы на международной арене вокруг проблем образования. "Советская педагогика", 1981, № 3, с.124-133.

165. Новикова С.С. Конституционные права, свободы и обязанности граждан зарубежных социалистических стран. В сб. Социализм и личность. М^, ИГПАН, 1979, с.122-132.

166. Новоселов В.И. Правовой статус студентов вуза. "Правоведение", 1974, № 5, с.101-107.

167. Павлов И. Многостранното развитие на личността генерал-на цел на образованието. - "Народна просвета", 1981, бр. 5, с.65-76.

168. Паткшин Б.А. Государство и личность: конституционные принципы взаимоотношений. "Советское государство и право", 1978, & 5, с.3-11.

169. Паткшин Б.А. Государство и личность в СССР. "Социалистическая законность", 1978, $ 4, с.8-13.

170. Помыкало В. Школа в Поронине. "Народное образование", 1980, Л 4, с.89-90.

171. Poppe Е. Recht auf Bildung im Sozialismus Wirklichkeit für alle. - "Einheit", 1978, Ur.11, S.1121-1128.

172. Poppe E., Hieblinger R. Aufgaben der Grundrechtsforschung nach dem XXY1. Parteitag der KPd SU und dem X. Parteitag der SED. "Staat und Recht",1981, Hr.10, S.879-881.

173. Портнов M. Школы Монголии. "Народное образование", 1980, Jfc 6, с.82-83.

174. Прокофьев М.А. Новый этап в развитии просвещения. "Советская педагогика", 1981, № 3, с.4*10.

175. Прокофьев М.А. Основные направления развития системы просвещения в 80-е гг. "Советская педагогика", 1983, £ 6, с .3-11.

176. Сапаргалиев Г.С. Отношения по воспитанию и обучению граждан предмет правового регулирования. - "Советское государство и право", 1977,-№ 8, с.122-128.

177. Фродов A.A.- Разработка А.С.Макаренко методологических и общетеоретических проблем коммунистического воспитания. -"Советская педагогика", 1983, Jfc 3, с.103-107.

178. Цветков Д. Социалните функции на образованието. "Народна просвета", 1981, бр.9, с. 10-25.

179. Чхиквадзе В.М. Идеологическое противоборство двух социально-политических систем и права человека. В сб.,Социализм и личность. М., ИГПАН, 1979, с.145-162.

180. Чхиквадзе В.М. Новая Конституция СССР творческое воплощение марксистско-ленинской концепции личности. - В сб. Конституция СССР и правовое положение личности. М., ИГПАН, 1979, с.5-18.

181. Щусселер Р., Поппе Е. Развитие основных прав и обязанностей граждан в Германской Демократической Республике. -Советское государство и право", 1964, № II, с.104-113.

182. Яковлев В.Ф. Отраслевая дифференциация и межотраслевая интеграция как основы системы законодательства. "Правоведение", 1975, № I, с.16-23.5. Диссертации.

183. Дорохова Г.А. Теоретические проблемы совершенствования законодательства о народном образовании. Дис. . докт.юрид.наук. - Москва, 1982. - 412 с.6. Авторефераты.

184. Айвазян В.А. Соотношение прав и обязанностей граждан в социалистическом обществе. Автореф. Дис. . канд. юрид.наук. - Москва, 1966. - 22 с.

185. Александрова З.К. Теоретические вопросы правового статуса граждан зарубежных социалистических стран Европы.

186. Автореф. Дис. канд.юрид.наук. Свердловск, 1975. -21 с*

187. Амбрасене Д.И. Конституционное право граждан на пользование достижениями культуры и его реализация /по материалам Литовской ССР/. Автореф. Дис. . канд.юрид.наук.- Киев, 1982. 17 с.

188. Дольникова Л.А. Конституционное право на образование советских граждан. Автореф. Дис. . канд.юрид.наук.- Саратов, 1984. 19 с.

189. Дорохова Г.А. Теоретические проблемы совершенствования законодательства о народном образовании. Автореф. Дис. . докт.юрид.наук. - Москва, 1982. - 44 с.

190. Нагаев А.Н. Конституционные принципы взаимоотношений социалистического государства и личности в условиях развитого социализма. Автореф. Дис. . канд.юрид.наук. -Москва, 1983. - 24 с.

191. Пережняк Б.А. Конституционные основы правового положения личности в социально-культурной сфере развитого социалистического общества. Автореф. Дис. . канд.юрид.наук.- Одесса. 25 с.

192. Справочно-библиографические издания.

193. Венгерская Народная Республика. Справочник. Под ред. Г.Х. Шахназарова. 2-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1980. -III с.

194. Германская Демократическая Республика. Справочник, Под ред. Г.Х.Шахназарова. 2-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1979»- 112 с.

195. ГДР 83. Факты и цифры. Справочник. Берлин: Панорама ГДР, 1983. - 64 с.

196. Мир социализма в цифрах и фактах, 1979. Справочник. М.: Политиздат, 1980. 127 с.

197. Монгольская Народная Республика. Справочник. Под ред. Г.Х.Шахназарова. 2-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1981. - 126 с.

198. Народная Республика Болгария. Справочник. Под ред. Г.Х. Шахназарова. 2-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1979.- 120 с.

199. Народное образование, наука и культура в СССР. Статистический сборник. М.: Статистика, 1977. 448 с.

200. Народное хозяйство социалистических стран в 1982 году. М.: Финансы и статистика, 1983. 165 с.

201. Народное образование в социалистическом государстве. Информация о политике ГДР в области образования. Бердин,: Панорама ГДР, 1978. 64 с.

202. Польская Народная Республика. Справочник. Под ред. Г.Х. Шахназарова. 2-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1979. -119 с.

203. Польская Народная Республика. Справочник. Под ред. Г.Х. Шахназарова. 3-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1984, -126 с.

204. Республика Куба. Справочник. Под ред. Г.Х.Шахназарова. -2-е изд., доп. М.: Политиздат, 1981. 127 с.

205. Социалистическая Республика Румыния. Справочник. Под ред. Г.Х.Шахназарова. 2-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1979.- 126 с.

206. Социалистическая Республика Вьетнам. Справочник, йод ред. Г.Х.Шахназарова. 2-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1981. - 112 с.

207. Социалистическая Республика Вьетнам.Справочник. Под ред. Хыу Нгока. М.: Прогресс, 1982. 264 с.

208. Социалистическая Федеративная Республика Югославия. Справочник. Под ред. Г.Х.Шахназарова. 2-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1980. - 126 с.

209. Чехословацкая Социалистическая Республика. Справочник. П Под ред. Г.Х.Шахназарова. 2-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1980. - 134 с.