Клинико-экономическое обоснование системы обучения пациентов с артериальной гипертонией тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.05, доктор медицинских наук Ушакова, Светлана Евгеньевна

• Ушакова, Светлана Евгеньевна
• доктор медицинских наук
• 2006

Оглавление диссертации доктор медицинских наук Ушакова, Светлана Евгеньевна

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ СОКРАЩЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ЭФФЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ 15 АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТОНИИ И ПУТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ

1.1 .Медико - социальное значение артериальной гипертонии и эффективность ее контроля в популяции

1.2 Современные возможности повышения эффективности лечения 18 артериальной гипертонии

1.3.Опыт применения терапевтического обучения в комплексном 27 лечении артериальной гипертонией: достижения, проблемы, перспективы развития

ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛА И МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Контингент больных артериальной гипертонией, включенных в исследование.

2.2. Клинические методы обследования больных артериальной 52 гипертонией. Специальные методы исследования

2.3. Методы терапевтического обучения больных артериальной 64 гипертонией

2.4. Дизайн исследования

2.4. Методы статистической обработки результатов

ГЛАВА 3. КЛИНИЧЕСКАЯ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТОНИЕЙ И ТИПОВОЙ «ШКОЛЫ ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ ПАЦИЕНТОВ С АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТОНИЕЙ»

3.1.Эффективность информационного обучения больных артериальной гипертонией

3.2. Эффективность обучения в типовой «Школе здоровья для пациентов с артериальной гипертонией»

ГЛАВА 4. ВОЗМОЖНОСТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

СУЩЕСТВУЮЩИХ МЕТОДОВ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТОНИЕЙ 4.1 .Возможности применения компьютерной программы в обучении пациентов с артериальной гипертонией

4.1.1. Обучающая компьютерная программа для пациента «Ваш путь 88 к контролю артериальной гипертонии»

4.1 ^.Эффективность компьютерного обучения больных артериальной гипертонией

4.2. Эффективность терапевтического обучения в 98 усовершенствованной «Школе здоровья для пациентов с артериальной гипертонией»

4.3.Сравнительный анализ эффективности различных методов 107 терапевтического обучения больных артериальной гипертонией

4.3.1. Сравнение клинической и медико-социальной эффективности 107 информационного и компьютерного обучения

4.3.2. Сравнение клинической и медико-социальной эффективности 111 обучения больных артериальной гипертонией в типовой и усовершенствованной «Школах здоровья»

ГЛАВА 5. ВЛИЯНИЕ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ НА

КАЧЕСТВО ЖИЗНИ РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ БОЛЬНЫХ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТОНИЕЙ

5.1. Влияние обучения на качество жизни больных артериальной 117 гипертонией среднего возраста

5.2. Влияние обучения на качество жизни больных пожилого и 125 старческого возраста

ГЛАВА 6. ГОТОВНОСТЬ ПАЦИЕНТОВ С АРТЕРИАЛЬНОЙ 128 ГИПЕРТОНИЕЙ К КОНТРОЛЮ ЗАБОЛЕВАНИЯ И ЕЕ ДИНАМИКА ПОСЛЕ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ 6.1. Влияние различных форм терапевтического обучения на готовность пациентов с артериальной гипертонией к контролю заболевания

6.2. Взаимосвязь готовности пациентов с артериальной гипертонией к контролю заболевания и клинического эффекта терапевтического обучения.

ГЛАВА 7. ВЛИЯНИЕ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

БОЛЬНЫХ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТОНИЕЙ ПОЖИЛОГО И СТАРЧЕСКОГО ВОЗРАСТА НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИХ ЛЕЧЕНИЯ

7.1. Клиническая характеристика пациентов пожилого и старческого 149 возраста

7.2. Эффективность терапевтического обучения пациентов пожилого 153 и старческого возраста

ГЛАВА 8.КЛИНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ 164 РАЗЛИЧНЫХ МЕТОДОВ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТОНИЕЙ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Клинико-экономическое обоснование системы обучения пациентов с артериальной гипертонией»

Артериальная гипертония (АГ) является социально значимым заболеванием в связи с широкой распространенностью и большой частотой сердечно-сосудистых осложнений. Эффективный контроль АГ в популяции возможен при раннем выявлении заболевания и осуществлении на практике разработанных современных подходов к его лечению. Проблема эффективного контроля АГ в значительной степени связана с низкой приверженностью больных немедикаментозному и медикаментозному лечению, которая, в свою очередь, может быть изменена в ходе терапевтического обучения (ТО) пациентов [78,89, 374].

Самой ранней формой обучения пациентов было самостоятельное изучение литературы, или так называемое информационное обучение. Однако клиническая эффективность и целесообразность использования этой формы ТО до настоящего времени изучены недостаточно. Перспективным является использование обучающих компьютерных программ для пациентов, эффективность и позиционирование которых среди других методов немедикаментозного лечения требуют дополнительных исследований.

В настоящее время обучение больных АГ регламентируется типовой программой «Школы здоровья для пациентов с АГ» (ШАГ), утвержденной МЗ РФ [Организационно-методическое письмо «Организация Школ здоровья для пациентов с АГ в первичном звене здравоохранения», 2002]. Показана клиническая эффективность этой формы ТО [6,8, 92, 94, 117] и её экономическая целесообразность [6, 91]. Сделаны попытки усовершенствования типовой «Школы здоровья» [124]. В то же время остается ряд нерешенных вопросов, важных для практики. Недостаточно изучена эффективность типовой программы у различных контингентов пациентов, в частности у лиц пожилого и старческого возраста, не уточнены продолжительность сохранения и сроки угасания эффекта ТО, критерии эффективности в разных возрастных группах и т.д.

Представляет практический интерес решение вопроса о выборе метода ТО с точки зрения клинической и медико-социальной эффективности, а также экономической целесообразности их внедрения. Для этого требуется сопоставить результаты существующих методов обучения пациентов с учетом перечисленных клинико-экономических критериев, чего раньше не проводилось.

Показано, что причиной недостаточной эффективности лечения является недостаточное владение навыками самоконтроля заболевания и недостаточная мотивация пациентов к лечению [43]. Указанные аспекты поведения больных вместе с их информированностью составляют так называемую готовность пациентов к контролю заболевания. Представляет интерес исследование отдельных компонентов готовности у пациентов с АГ на фоне различных методов ТО для выявления причин недостаточной приверженности пациентов лечению, а также различной эффективности отдельных методов ТО.

Несмотря на увеличение количества исследований, посвященных ТО больных АГ, до настоящего времени не определено положение ШАГ в системе динамического наблюдения пациентов с АГ, а именно: не определены показания к отдельным формам ТО, не разработана система передачи информации о результатах обучения в ШАГ участковому терапевту; эффективность обучения исследуется в основном по клиническим критериям, что не позволяет в полной мере оценить её эффект. Кроме того, требуется уточнение информативности отдельных широко используемых критериев при применении их в разных возрастных группах.

Таким образом, назрела необходимость комплексной сравнительной оценки различных форм ТО, точного их позиционирования в системе динамического наблюдения больных АГ на терапевтическом участке для повышения эффективности контроля заболевания в популяции.

Цель научного исследования: на основании оценки клинической, медико-социальной и экономической эффективности различных форм терапевтического обучения больных артериальной гипертонией, а также их влияния на качество жизни пациентов разработать систему терапевтического обучения пациентов с артериальной гипертонией для улучшения контроля заболевания.

Задачи научного исследования

1. Оценить клиническую и медико-социальную эффективность существующих методов терапевтического обучения (информационного обучения и типовой «Школы здоровья для пациентов с артериальной гипертонией»).

2. Разработать и апробировать усовершенствованные методы терапевтического обучения больных артериальной гипертонией (компьютерное обучение, усовершенствованную «Школу здоровья для пациентов с артериальной гипертонией»), изучить их клиническую и медико-социальную эффективность, а также сопоставить полученные результаты с эффективностью информационного обучения и типовой «Школы здоровья для пациентов с артериальной гипертонией»

3. Дать характеристику качества жизни пациентов с артериальной гипертонией и его динамики под влиянием терапевтического обучения больных.

4. Дать комплексную оценку готовности больных артериальной гипертонией к контролю заболевания (по критериям информированности, сформированное™ навыков самоконтроля заболевания и мотивации больных к длительному лечению) и проанализировать динамику этого показателя под воздействием различных форм терапевтического обучения.

5. Уточнить особенности организации терапевтического обучения больных артериальной гипертонией пожилого и старческого возраста и провести анализ клинической, медико-социальной эффективности и влияния на качество жизни больных этой возрастной категории.

6. Провести клинико-экоиомический анализ эффективности применения различных методов терапевтического обучения больных артериальной гипертонией.

7. Определить значение отдельных методов терапевтического обучения больных, дифференцированные показания к каждому из них, разработать критерии эффективности обучения больных артериальной гипертонией различных возрастных групп, уточнить место «Школы здоровья» в системе динамического наблюдения больных на терапевтическом участке.

Научная новизна исследования.

Впервые проведен сравнительный анализ различных форм обучения больных артериальной гипертонией на основании комплекса клинических и медико-социальных критериев, влиянию на качество жизни и экономической эффективности.

Впервые оценена клиническая и медико-социальная эффективность информационного и компьютерного обучения больных артериальной гипертонией, а также их влияние на готовность пациентов к контролю заболевания.

Продемонстрированы преимущества обучения в «Школе здоровья для пациентов с артериальной гипертонией» перед информационным и компьютерным обучением по клинической и медико-социальной эффективности, увеличению числа пациентов с высокой готовностью к контролю заболевания. Доказано, что наибольшей клинической, медико-социальной и экономической эффективностью обладает обучение в усовершенствованной «Школе здоровья».

Раскрыты механизмы различной клинической и медико-социальной эффективности изученных форм терапевтического обучения больных, заключающиеся в различном влиянии отдельных форм обучения на информированность больных, формирование навыков самоконтроля заболевания и мотивацию к лечению. Впервые установлены уровни отдельных компонентов готовности, достаточные для эффективного контроля заболевания у пациентов среднего возраста и больных старше 60 лет.

Впервые показано, что в результате обучения качество жизни пациентов повышается во всех возрастных группах и зависит от достижения у них целевого уровня артериального давления.

Определена динамика показателей клинической эффективности обучения, приверженности лечению и качества жизни пациентов с артериальной гипертонией в течение 1 года после различных форм терапевтического обучения.

Установлено влияние обучения пациентов пожилого и старческого возраста с артериальной гипертонией на их качество жизни. Продемонстрировано влияние нарушений когнитивной сферы на результаты терапевтического обучения пациентов пожилого и старческого, возраста с артериальной гипертонией.

На основании сопоставления клинико-экономической эффективности различных методов терапевтического обучения пациентов показаны преимущества усовершенствованной «Школы здоровья для пациентов с артериальной гипертонией» по показателям «стоимость болезни» и «стоимость-эффективность».

Обоснована система терапевтического обучения больных артериальной гипертонией, включающая дифференцированный подход к отбору больных на обучение, применение его отдельных форм, организацию обучения в различных возрастных группах и оценку его эффективности.

Практическая значимость результатов исследования

Разработана и апробирована компьютерная программа для обучения пациентов с артериальной гипертонией. Определено место информационного и компьютерного методов обучения в системе динамического наблюдения пациентов с артериальной гипертонией.

Продемонстрированы возможности и преимущества типовой и усовершенствованной «Школы здоровья» перед информационным и компьютерным обучением пациентов с артериальной гипертонией.

Установлены сроки угасания клинического эффекта и снижения готовности больных к контролю заболевания после завершения обучения при разных формах его проведения. Определены уровни компонентов готовности пациентов, необходимые для достижения хорошего клинического результата при амбулаторном лечении пациентов с артериальной гипертонией. Разработана анкета, позволяющая проводить мониторинг компонентов готовности у больных в процессе динамического наблюдения.

Установлены особенности обучения больных артериальной гипертонией пожилого и старческого возраста и разработаны критерии эффективности обучения больных этой возрастной группы.

Показана экономическая эффективность различных форм терапевтического обучения и возможность оптимизации затрат на обучение, заключающаяся во внедрении усовершенствованной «Школы здоровья», характеризующейся наиболее выгодным соотношением «стоимость-эффективность».

Разработаны клинические, медико-социальные и экономические критерии эффективности обучения пациентов с артериальной гипертонией различных возрастных групп.

Предложены дополнения к схеме динамического наблюдения больного артериальной гипертонией, прошедшего обучение в «Школе здоровья», в амбулаторных условиях.

Апробация работы

Результаты исследования доложены и обсуждены на Российских национальных конгрессах кардиологов (Москва, 2000, 2002); Международной научно-практической конференции «Качество жизни» (Санкт-Петербург, 2000); Всероссийской научно-практической конференции «Артериальная гипертония: возрастные аспекты» (Иваново, 2003); Всероссийской конференции «Спорные и нерешенные вопросы сердечной недостаточности»

Москва, 2003); V Всероссийском конгрессе «Фармакоэкономика на рубеже III тысячелетия» (Москва, 2003); V и VII конгрессах с международным участием «Паллиативная медицина и реабилитация в здравоохранении» (Москва, 2003, 2005); Всероссийской научной конференции с международным участием «Актуальные проблемы профилактики неинфекционных заболеваний» (Москва, 2004); Всероссийской научно-практической конференции «Перспективы развития кардиологии и внедрения новых методов диагностики и лечения сердечно-сосудистых заболеваний» (Москва, 2004); Всероссийской научно-практической конференции «Артериальная гипертония: разнообразие клинических форм, сосудистые осложнения» (Иваново, 2005).

По материалам диссертации опубликовано 45 работ.

Реализация результатов исследования

Результаты исследований и вытекающие из них рекомендации внедрены в практическую работу ГУЗ «Кардиологический диспансер» г. Иваново и МУЗ «2-я городская клиническая больница» г. Иваново, а также в учебный процесс на кафедре терапии и амбулаторной медицины ФДППО ГОУ ВПО ИвГМА Росздрава.

Опубликован раздел «Проблема питания в профилактической работе врача» в монографии «Медицинская профилактика в работе врача общей практики с семьей» с грифом УМО МЗ РФ, учебное пособие «Профилактическая работа врача общей практики (участкового терапевта)» с грифом УМО МЗ РФ, методические рекомендации для врачей «Организация обучения пожилых больных артериальной гипертонией», утвержденные Межведомственным советом по геронтологии и гериатрии, методические рекомендации для врачей «Терапевтическое обучение больных: методика работы «Школ здоровья для пациентов с артериальной гипертонией».

Основные положения, выносимые на защиту

1. Клиническая, медико-социальная и клинико-экономическая эффективность терапевтического обучения больных артериальной гипертонией зависит от метода обучения. Наиболее эффективной формой образовательной работы является обучение больных в усовершенствованной «Школе здоровья для пациентов с артериальной гипертонией».

2. Различная клиническая эффективность разных методов терапевтического обучения связана с их влиянием на готовность пациентов к контролю заболевания и длительностью поддержания достигнутого эффекта.

3. Обучение больных артериальной гипертонией пожилого и старческого возраста требует адаптации обучающей программы и приемов обучения, учета состояния когнитивной сферы больных, а также более мягких, по сравнению со средней возрастной группой, критериев для оценки эффективности обучения этой категории пациентов.

4. Внедрение системы терапевтического обучения повышает эффективность лечения артериальной гипертонии за счет увеличения числа пациентов, привлеченных к ответственному контролю заболевания.

Заключение диссертации по теме «Внутренние болезни», Ушакова, Светлана Евгеньевна

Выводы

1. Существующие методы терапевтического обучения больных артериальной гипертонией обладают различной клинической и медико-социальной эффективностью. Информационное обучение улучшает контроль артериальной гипертонии, повышает приверженность лечению и может использоваться при отказе больных от других форм обучения. Компьютерное обучение имеет преимущества перед информационным в виде большего клинического эффекта, повышения приверженности лечению у большего числа больных и улучшения контроля ряда факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний.

2. Обучение больных в типовой «Школе здоровья» позволяет улучшить контроль артериальной гипертонии не только по сравнению с исходным уровнем, но и по сравнению с информационным и компьютерным обучением, обеспечивая достижение целевого АД через 1 год у 47,5% пациентов, сокращение потребности в различных видах медицинской помощи, улучшение качества жизни больных. Клинический эффект обучения в типовой «Школе здоровья» сохраняется в течение 6 месяцев после проведения обучения и в дальнейшем угасает.

3. «Школа здоровья для пациентов с артериальной гипертонией», усовершенствованная введением личностно-ориентированного подхода в преподавании и пролонгированием обучения, является наиболее эффективной из существующих форм терапевтического обучения больных, так как обеспечивает высокий, стабильный как минимум в течение года клинический и медико-социальный эффект и не требует значимого увеличения материальных затрат по сравнению с типовой «Школой здоровья».

4. Качество жизни больных артериальной гипертонией снижено в большей степени по шкалам социального, ролевого эмоционального и физического функционирования. В результате обучения в «Школах здоровья» происходит улучшение качества жизни больных преимущественно за счет повышения показателей по исходно сниженным шкалам. Качество жизни пациентов, достигших целевого уровня артериального давления, выше качества жизни пациентов, не достигших его, вне зависимости от возраста больных.

5. Готовность больных артериальной гипертонией к контролю заболевания является недостаточной по всем компонентам. Высокий и средний уровень информированности имеют только 20,6% больных, навыков - 33,5%, положительную мотивацию к лечению - 51,5%. Все формы терапевтического обучения приводят к повышению готовности больных к контролю заболевания, но значимые результаты достигаются только в «Школе здоровья», формируя достаточный уровень готовности у 77,6%о больных. При этом усовершенствованная «Школа» имеет преимущества в виде большей доли больных с высокой готовностью.

6. Обучение лиц пожилого возраста приводит к повышению доли больных, эффективно контролирующих артериальную гипертонию, к снижению числа госпитализаций и вызовов скорой медицинской помощи, повышению качества жизни по показателям как физического, так и психологического состояния, но требует адаптации программы обучения и учета состояния когнитивной сферы пациентов при отборе их на обучение. Критериями эффективности обучения больных пожилого возраста является достижение целевого уровня артериального давления или его удовлетворительный контроль в течение года, уменьшение числа госпитализаций и вызовов скорой медицинской помощи, высокий и средний уровень информированности и навыков самоконтроля заболевания.

7. По данным клинико-экономического анализа применение всех форм терапевтического обучения больных артериальной гипертонией приводит к снижению показателя «стоимость болезни» вследствие снижения потребности в медицинской помощи, а также к оптимизации структуры затрат на лечение пациентов. Усовершенствованная «Школа здоровья для пациентов с артериальной гипертонией» повышает эффективность вложения средств по сравнению с другими формами обучения.

8. Для улучшения контроля артериальной гипертонии в амбулаторных условиях существующая схема динамического наблюдения больных на терапевтическом участке может быть дополнена введением элементов пролонгированного обучения пациентов участковым терапевтом, мониторированием готовности больного к контролю заболевания и определением эффективности лечения (медикаментозного и немедикаментозного, включая терапевтическое обучение) с использованием предложенных критериев эффективности.

Практические рекомендации

Информационное обучение пациентов с артериальной гипертонией может применяться в случаях отказа больных от обучения в «Школе здоровья».

В случае отказа больных от занятий в «Школе здоровья» для молодых мужчин, страдающих артериальной гипертонией, предпочтительным является компьютерное обучение. Методом выбора при терапевтическом обучении больных артериальной гипертонией является «Школа здоровья для пациентов с артериальной гипертонией» в связи с ее более высокой клинической, медико-социальной и экономической эффективностью.

Обучение пациентов пожилого и старческого возраста следует проводить в «Школе здоровья» по адаптированной методике. При отборе на обучение пациентов пожилого возраста и рекомендуется оценивать состояние когнитивной сферы с помощью опросника MMSE.

Оценка эффективности обучения пациентов пожилого возраста должна проводиться по более мягким критериям, чем в средней возрастной группе (достижение целевого уровня артериального давления или его удовлетворительный контроль АД, снижение потребности в госпитализации и скорой медицинской помощи, достижение среднего уровня информированности и владения навыками самоконтроля заболевания).

Для оценки достаточности обучения у конкретного больного надо оценивать готовность пациента к контролю заболевания по информированности, навыкам самоконтроля и мотивации к длительному лечению. Достижение пациентом высокого уровня информированности, среднего или высокого уровня навыков самоконтроля заболевания и положительной мотивации к длительному лечению является достаточным для обеспечения активного участия пациента в лечении артериальной гипертонии.

Для оценки влияния обучения на качество жизни пациентов рекомендуется использовать простую, удобную и информативную методику оценки качества жизни по ВАШ, а при невозможности однозначно трактовать ее изменения - SF - 36.

Оценка эффективности «Школы здоровья для пациентов с артериальной гипертонией» может проводиться по предложенному набору критериев, включающему клинические, медико-социальные и экономические параметры, а также качество жизни пациентов и их готовность к контролю заболевания.

Для повышения эффективности вложения средств в обучение пациентов с артериальной гипертонией рекомендуется внедрять усовершенствованную «Школу здоровья» в связи с наилучшим показателем «стоимость-эффективность».

Список литературы диссертационного исследования доктор медицинских наук Ушакова, Светлана Евгеньевна, 2006 год

1. Агеев Ф.Т., Фомин И.В., Мареев В.Ю., Беленков Ю.Н. Распространенность артериальной гипертонии в европейской части Российской Федера-ции.данные исследования ЭПОХА, 2003. Кардиология. 2004; 11: 50-53.

2. Айсанов З.Р., Кокосов А.П., Овчаренко С.И. и др. Хронические обструк-тивные болезни легких. Федеральная программа РМЖ 2001;1:9-34.

3. Алексеева А.А., Вахлаков А.Н., Сергеева Е.В. и соавт. Фатальные и нефатальные сердечно-сосудистые осложнений у больных гипертонической болезнью при многолетнем наблюдении. Кардиология 2002;4:23-27.

4. Алексеев Н.А.Понятие личностно-ориентированного обучения. За-вуч.1999;3: 113-127.

5. Бакшеев В.И., Коломоец Н.М. Гипертоническая болезнь. Как жить и выжить»? Учебно-методическое пособие к занятиям в школе больного гипертонической болезнью (советы больному с повышенным АД). М. ООО ПП Формат 2001 ;68.

6. Бакшеев В.И., Коломоец Н.М. Клиническая и экономическая эффективность работы школы больного гипертонической болезнью. Клиническая медицина. 2003; 6:59-61.

7. Балкаров И.М., Шоничев Д.Г., Козлова В.Г. и др. Некоторые подходы к повышению качества лечения пациентов с артериальной гипертонией (опыт «школы» пациента с артериальной гипертонией). Тер. Архив. 2000;1:47-51.

8. Банщиков Г.Т. Опыт работы «Школы артериальной гипертонии» Здравоохранение 2002;6:26.

9. Брюханов А.Н., Лукьяненок П.Т., Петрова А.С. «Школа гипертоника» в поликлинике.Врач. 1998; 10:19-20.

10. Белевский А.С., Булкина JI.C., Княжеская Н.П. Общение больных бронхиальной астмой под ред. Чучалина А.Г. М.: 1997;2:375-393.

11. Беленков Ю.Н. Хроническая сердечная недостаточность: медико-экономические аспекты лечения. Врач 2002;12:3-6.

12. Белоусов Ю.Б., Быков А.В. Фармакоэкономика оптимальный выбор для формуляров. Фарматека 2003;66(3):10-12.

13. Белоусов Ю.Б., Шляхто Е.В., Леонова М.В., Белоусов Д.Ю. и др. Окончательные результаты фармакоэпидемиологического исследования больных артериальной гипертонией в РФ. Артериальная гипертензия .2003; 4(10): 185193.

14. Белоусов Ю.Б., Леонова М.В. Фармакоэкономический анализ артериальной гипертонии. Проблемы стандартизации в здравоохранении 2003;8:10-18.

15. Булкина Л.С., Белевский А.С., Княжеская Н.П., Сосина Е.Е. Обучение больных бронхиальной астмой, находящихся под амбулаторным наблюдением. Пульмонология 1996;1:25-32.

16. Васюк Ю.А. Возможности и ограничения эхокардиографического исследования в оценке ремоделирования левого желудочка при ХСН. Сердечная недостаточность. 2003;Т4 №2 (18): 107-110.

17. Валтнерис А.Д. Метод определения скорости распространения пульсовой волны. Рига: Зинанте 1967, 47.

18. Верещагин Н.В., Варакин Ю.Я. Регистры инсульта в России: результаты и методологические аспекты проблемы. Инсульт 2001; 1:34-40.

19. Вербицкая О.Н. Образование взрослых на основе их жизненного опыта. Педагогика 2002;6:34-39.

20. Викулина Н.И. Оценка эффективности педиатрической астма-школы по критерию частоты обострений. Аллергология 2001;3:17-19.

21. Волков B.C., Платонов Д.Ю. Контроль артериальной гипертонии среди населения: состояние проблемы (по результатам эпидемиологического исследования). Кардиология 2001;9:22-25.

22. Воробьев П.А., Авксентьева М.В., Юрьев А.С., Сура М.В. Клинико-экономический анализ М. Ньюдиамед 2004.

23. Воронова Т.А. Контрольно-диагностическое сопровождение процесса обучения при реализации личностно-ориентированного подхода к образованию. Методическое пособие. Иваново 2002.

24. Второй пересмотр рекомендаций ВНОК по профилактике, диагностике и лечению артериальной гипертензии. Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2004; 3(3)ч. 1: 105-200.

25. Гиляревский С.Р., Орлов В.А. Использование анализа эффективности лечения при принятии решений в кардиологии. Кардиология 1997;37(9):70-80.

26. Гиляревский С.Р. Эффективность и безопасность наблюдения за кардиологическими больными с помощью телефонных контактов. Кардиология 2004;4:101-105.

27. Глотов М.Н., Мазур Н.А. Диастолическая дисфункция левого желудочка у больных гипертонической болезнью Кардиология. 1994; 1: 89-93.

28. Громовик Б.П. Роль-и место фармакоэкономического анализа в логистических технологиях учреждений здравоохранения. Провизор 2000; 17: 3436.

29. Глезер М.В., Бойко Н.В., Абильдинова А.Ж., Соболев К.Э.Факторы риска у московской популяции больных с артериальной гипертонией. Российский кардиологический журнал 2002;6(38): 21-24.

30. Горбунов В.М. Значение самостоятельного измерения артериального давления больными с артериальной гипертензией. Кардиология 2002; 1: 5865.

31. Горбаченков А.А., Поздняков Ю.М. и др. Коронарный клуб. М. ЦПФС «Единение» 1999.

32. Дедов И.И., Анциферов М.Б., Галстян Г.Г. и др. Обучение больных сахарным диабетом. М.: Берег; 1999; 304.

33. Дедова И.И., Фадеева В.В. Обучение больных сахарным диабе-TOM.www.pyccKHft медицинский сервер-эндокринология-Обучение больных сахарным диабетом, htm.

34. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб. Питер 2000: 508.

35. Залиская О.Н., Парновский Б.Л. Фармакоэкономика: теоретические и практические направления исследований. Провизор 2001;5:17-25.

36. Замотаев Ю.Н., Кокосов В.А., Мандрыкин Ю.В. Опыт применения программы медицинской и психологической поддержки больных, перенесших кардиохирургическую операцию. Тер. Архив 2000; 1:25-28.

37. Захаревич О.А., Леонова М.В., Белоусов Ю.Б. Анализ минимации затрат и «затраты-эффективность» лечения больных мягкой и умеренной артериальной гипертонии. Проблемы стандартизации в здравоохранении 2001;2:47-51.

38. Иваненко В.В., Семенова Н.В., Рязанцева Н.В., Легкий А.В. и др. Влияние индапамида ретард на процессы сердечно-сосудистого ремоделиро-вания у пациентов с артериальной гипертонией. Артериальная гипертензия. 2003; 5(9): 12-14.

39. Ивлева А .Я., Полуянова Н.В., Клюева Т.В. и соавт. Повышение эффективности антигипертензивной фармакотерапии при уменьшении массы телау молодых пациентов с алиментарно-конституциональным ожирением. Артериальная гипертензия 2003;9(2):42-46.

40. Калинина A.M. Школа здоровья для пациентов с артериальной гипертонией. Качество жизни. Медицина 2003;2: 78-82.

41. Калинина A.M., Еганян Р.А., Стоногина В.П., Лахман Е.Ю.Оценка эффективности Школ здоровья для больных артериальной гипертонией как профилактической медицинской услуги в первичном звене здравоохранения (пособие для врачей). Москва 2003:20.

42. Карпов Ю.А. Фозиноприл при лечении артериальной гипертонии (ФЛАГ): российская программа оценки практической достижимости целевых уровней артериального давления. РМЖ2001;9(10):1-4.

43. Карпов Ю. А., Шубина А. Т. Влияние ингибиторов ангиотензин-превращающего фермента на состояние органов-мишеней при артериальной гипертонии. РМЖ 2003; 11(9,181):522-524.

44. Колпакова Е.В.Качество жизни и артериальная гипертония: роль оценки качества жизни в клинических исследованиях и практической деятельности врача. Терапевтический архив.2000;4: 71-74.

45. Конради А.О., Соболева А.В., Максимова Т.А. и соавт. Обучение больных гипертонической болезнью бессмысленная трата времени или реальный инструмент повышения качества контроля заболевания? Артериальная гипертензия 2003;8(6):217-220.

46. Конради А.О., Полуничева Е.В. Недостаточная приверженность к лечению артериальной гипертензии: причины и пути коррекции. Артериальная гипертензия. 2004;10(3):137-143.

47. Константинов В.В., Жуковский Г.С., Оганов Р.Г. Эпидемиология систолической и диастолической артериальной гипертензии в связи с факторами риска и образованием среди мужского населения в некоторых городах зонах Росси, стран СНГ, Прибалтийских государств

48. Классификатор сложных и комплексных медицинских услуг. Приказ Министерства здравоохранения РФ №268 от 16.07.2001 г.

49. Коршунов Н.И., Яльцева Н.В. Ревматоидный артрит: оценка эффективности и некоторые аспекты диады «врач-больной». Тер. Архив 1997;5:33-35.

50. Котовская Ю.В., Кобалава Ж.Д. Многоцентровые клинические исследования по артериальной гипертонии в России: проблемы и перспективы. Сердце 2003;5(17):262-267.

51. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. JI. Изд.-во Ленингр. Ун-та 1970: 60-61.

52. Лазебник Л.Б., Кузнецова Н.А. Стоимость амбулаторного лечения артериальной гипертонии. Экономический вестник фармации 2001; 10(44):39-54.

53. Либис Р.А., Коц Я.И., Агеев Ф.Т., Мореев В.Ю. Качество жизни как критерий успешной терапии больных с хронической сердечной недостаточностью. РМЖ 1999;2:84-87.

54. Лопатин Ю.М., Илюхин О.В., Илюхина М.В., Иваненко В.В. Эластичность артерий и скорость пульсовой волны у больных с хронической сердечной недостаточностью различной этиологии. Сердечная недостаточность. 2004; 4: 130-132.

55. Лопатин Ю.М., Капланов Т.Д., Иваненко В.В. и др. Влияние фиксированной комбинации периндоприла и индапамида на ремоделирование сердца и сосудов у пациентов с артериальной гипертонией. Кардиоваскулярная терапия и профилактика 2005; 4(1): 20-25.

56. Лукьяненок П.И. «Школа артериальной гипертензии» как модель улучшения здоровья населения Сибири и ее место в структуре медицинских учреждений. Российский кардиологический журнал 2002;4 (36): 72-77.

57. Мазур Н.А. Диастолическая дисфункция миокарда. М., 2001: 72.

58. Маколкин В.И. Принципы и пути органопротекции при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Consilium medicum. 2003; 5 (11):114-117.

59. Мартынов А.И., Остроумова О.Д., Мамаев В.И. и др. Влияние гипотензивной терапии на растяжимость периферических артерий при артериальной гипертонии. Тер. архив. 2002;8:82-84.

60. Метелица В.И., Дуда С.Г., Островская Т.П. и др. «Каптоприл и качество жизни»: Влияние антигипертензивных средств основных групп на качество жизни больных из различных популяций. Многоцентровое исследование Тер. архив. 1996; 68(4):29-35.

61. Минеева Л.Ю. Педагогические условия формирования у студентов университета готовности к проектированию здоровьесберегающего педагогического процесса: Дис. .доктора пед. наук. Шуя 2001.

62. Моисеев B.C., Кабалава Ж.Д. Комбинированная фармакотерапия артериальной гипертонии. Сердце. -2002;Т. 1, №5 (5):228-231.

63. Мустафа Хаджа Хусейн. Скорость распространения пульсовой волны как метод оценки эластических свойств артерий у больных артериальной гипертонией: Информационное письмо для врачей терапевтов. Иваново, 2005, 32 с.

64. Мясоедова Н.А., Тхостова Э.Б., Белоусов Ю.Б. Оценка качества жизни при различных сердечно-сосудистых заболеваниях. Качественная клиническая практика 2002; 1:1-6.

65. Мясоедова Н. В. Изучение качества жизни у больных артериальной гипертонией и влияние гипотензивной терапии. Качество жизни. Медицина 2003;2:48-52.

66. Назарова О.А.Эластические свойства крупных сосудов у молодых больных артериальной гипертонией. Вестник Ивановской медицинской академии 2005; 9(1-4): 83-84.

67. Новик А.А., Ионова Т.Т., Гандек Б.И др. Показатели качества жизни населения Санкт-Петербурга. Проблемы стандартизации здравоохранения 2001;4:22-31.

68. Новик А.А., Ионова Т.И., Кайнд П. Концепция исследования качества жизни в медицине. ЭЛБИ С.-П. 1999, 139 с.

69. Новожилова Е.Б., Васнецова О.А. Современные методы фармакоэко-номического анализа. Фармация 2003;1:44-46.

70. Овчинников А.Г., Агеев Ф.Т., Мареев В.Ю. Методические аспекты применения Допплер-эхокардиографии в диагностике диастолической дис-фукнции левого желудочка . Сердечная недостаточность. 2000;2:66-70.

71. Оганов Р.Г. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний: возможностей практического здравоохранения. Кардиоваскулярная терапия и профилактика 2002;1:5-9.

72. Оганов Р.Г., Калинина A.M., Поздняков Ю.М. и др. Организация Школ здоровья в первичном звене здравоохранения. Организационно-методическое письмо МЗ РФ. М.2002:30.

73. Ольбинская Л.И., Андрущишина Т.Б. Рациональная фармакотерапия артериальной гипертензии. РМЖ;2001:15(134):615-621.

74. Омельяновский В.В., Семенов В.Ю. Роль фармакоэкономики, выработка законодательных решений по лекарственному обеспечению. Фармация 2001;2:10-12.

75. Основные статистические показатели г. Иваново в 2003 году. Иваново 2004.

76. Основные статистические показатели г. Иваново в 2004 году. Иваново 2005.84. «Клинико-экономические исследования. Общие положения». ОСТ 91500. 140001-2002.

77. Остроумова О.Д., Гиляревский С.Г., Мамаев В.И. Что определяет экономическую эффективность лечения артериальной гипертонии? РМЖ 2003;11(12):703-706.

78. Остроумова О.Д., Мамаева В.И. Фармакоэкономические аспекты лечения артериальной гипертонии 2002;8(6): 193-199.

79. Остроумова О.Д., Десницкая И.В. Когнитивные функции у пациентов с артериальной гипертензией: влияние гипотензивной терапии. Consilium medicum 2004:2;10-13.

80. Ощепкова Е. В. О федеральной целевой программе «Профилактика и лечение артериальной гипертонии в Российской Федерации». Профилактика заболеваний и укрепление здоровья 2002;1:3-7.

81. Ощепкова Е. В. И др. Образовательные программы для пациентов с артериальной гипертонией. Терапевтический архив.204; 4: 90-92.

82. Ощепкова Е. В., Варакин Ю. Я. Артериальная гипертония и профилактика инсульта. Пособие для врачей. М., 1999.

83. Ощепкова Е. В., Калинина A.M., Шипова В.М. Критерии и методы оценки эффективности программ по борьбе с артериальной гипертонией. Методические рекомендации. М. 2005:31.

84. Петричко Т. А., Шапиро И.А., Пьянкова ЕЛО. Организация вторичной профилактики сердечно-сосудистых заболеваний на базе амбулаторно-пол и клинических учреждений в Хабаровском крае. Профилактика и укрепление здоровья. 2000;4: 18-20.

85. Профилактика, диагностика и лечение первичной артериальной гипертонии в Российской Федерации (ДАГ 1). Клиническая фармакология и терапия 2000;9:5-31.

86. Поздняков Ю. М. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы. М., 2000.

87. Полторацкая О.В. Качество лечения больных гипертонической болезнью в амбулаторных условиях. Российский кардиологический журнал 2003; 1: 40-42.

88. Приказ № 4 МЗ РФ «О мерах по совершенствованию организации медицинской помощи больным с АГ в Российской Федерации» от 24.01.03г.

89. Ратова Л.Г., Атауллаханова Д.М., Толпагина С.Н,, Чазова И.Е. Сравнительная оценка антигипертензивного и кардиопротективного эффектов ло-зартана и его фиксированной комбинации с гидрохлортиазидом. Consilium medicum 2004;2:26-32

90. Ребров А.П., Белоусова В.Г., Инамова О.И.Внедрение программы образования больных в ревматологическом стационаре. Научно-практическая ревматология 2002;4:121-128.

91. Реброва О.Ю. Статистический анализ медицинских данных. Применение пакета прикладных программ STATISTICA. М.:Издательство Медиа Сфера 2002; 294с.

92. Рекомендации по диагностике и лечению артериальной гипертензии Европейского общества по АГ и Европейского общества кардиологов. J. Hypertens 2003;21:1011-53.

93. Сумин А.Н., Галимзянов Д.М., Кинев Д.Н., Севастьянова ЯТ.В., Гольд-берг Г.А. Доплеровские показатели внутрижелудочковых потоков наполнения в диагностике диастолической дисфункции у кардиологических больных. Кардиология. 1999;12:46-54.

94. Савенков М.П. Пути повышения эффективности лечения больных артериальной гипертонией Consilium medicum 2004; 7(5):3-6.

95. Суркова Е.В. Проблема терапевтического обучения больных сахарным диабетом. Качество жизни. Медицина. Сахарный диабет. 2003:72-75.

96. Тзоурио К.Соотношение между артериальной гипертензией и когнитивными функциями и деменцией. Обзоры клинической кардиологии 2005;2:33-34.

97. Укрепление здоровья и профилактика заболеваний (основные термины и понятия) Под. ред. акад. РАМН Р. Г. Оганов и чл. корр. РАМН А. И. Вял-кова. -М., 2001.

98. Филипс С., Томпсон Г. Что такое затратная эффективность. Клиническая фармакология и терапия 1999;8(1):51-53.

99. Фомин В. Средиземноморская диета: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы. Врач 2003;3:50-51.

100. Фомин И.В., Мареев В.Ю., Фадеева И.П. и др. Истинная распространенность артериальной гипертонии и современное состояние гипотензивной терапии в Нижегородской области, данные регистра. Кардиология 2000;9:33-37.

101. Фомин И.В., Мареев В.Ю., Щербина Е.В. Анализ эффективности лекарственной терапии у больных артериальной гипертонией в Нижегородской области (по результатам Регистра 1998 г.). Кардиология 2000;8:34-37.

102. Фрисман M.B., Гельцер Б.И. Анализ прямых расходов при лечении некоторыми гипотензивными препаратами. Проблемы стандартизации в здравоохранении 1999;4:109.

103. Храмов И. Структура и уровень первичной инвалидности в РФ. Врач 2003;3:52-54.

104. Хохлов А. Л., Лисенкова Л.А., Раков А.А. Анализ факторов, определяющих приверженность к антигипертензивной терапии Качественная клиническая практика-2003; 4: 59-66.

105. Чазова И.Е., Дмитриев В.В., Толпыгина С.Н., Ратова Л.Г. Структурно-функциональные изменения миокарда при артериальной гипертонии и их прогностическое значение . Терапевтический архив. 2002. - №9. — С.50-56.

106. Чазова И.Е. Артериальная гипертония. Стандарты сегодняшнего дня и нерешенные проблемы. Сердце 2002;15:217-219.

107. Чазова И.Е., Беленков Ю.Н.- от имени исследовательской группы. От идеи к клинической практике: первые результаты Российского национального исследования оптимального снижения артериального давления (РОСА). . Consilium medicum 2004;2:18-23

108. Шапиро И.А., Калинина A.M. Профилактическая медицинская помощь больным артериальной гипертонией в амбулаторно-поликлинических условиях Хабаровского края: состояние и перспективы. Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2002; 1:16-21.

109. Шаварова Е.К., Никитина Е.А., Смирнова Е.В. и др. Эффективность обучающей программы как немедикаментозного метода лечения ожирения. Артериальная гипертензия 2003;9(2):54-58.

110. Шалыюва С.А. Проблемы лечения артериальной гипертонии. Кардиоваскулярная терапия и профилактика 2003;2(3):17-21.

111. Шальнова С.А., Деев А.Д., Вихирева О.В. и соавт. Распространенность АГ в России. Информированность, контроль, лечение. Профилактика заболеваний и укрепление здоровья 2001;2:3-7.

112. Шляхто Е.В., Конради А.О. Зачем и как лечить гипертрофию левого желудочка Артериальная гипертензия. 2002;2:41-44.

113. Шляхто Е.В., Конради А.О., Захаров Д.В., Рудоманов О.Г. Структурно-функциональные изменения миокарда больных гипертонической болезнью . Кардиология. 1999;2:49-55.

114. Шутемова Е.А. Пути совершенствования лечения пожилых больных артериальной гипертонией в амбулаторно-поликлинических условиях: Автореферат дис. док. мед. наук.- Москва, 2004.-44 с.

115. Якиманская И.С. Разработка технологии личностно- ориентированного обучения. Вопросы психологии 1995;2: 31-41.

116. Abbott К.С., Oliver D.K., Boal T.R. et al. International use of an academic nephrology World Wide Website from medical information resourse to business tool. Mil. Med. 2002;167:326-330.

117. Agevall S, Wilkstrand J, Fagdeberg B. Stroke was predicted by dimension of quality of life in related hypertensive men. Stroke 1998;29(11):2329-2333.

118. Agre P, Dougherty J, Pirone J. Creating a CD-ROM program for cancer-related patient education. Oncol. Nurs. Forum 2002;29(3):573-580.

119. Allegra L. Deliberate non-compliance due to dislike of medication. Eur. Resp. Rew. 1995;5(28): 170-172.

120. Altman RD., Lozada CJ. Practice guidelines in the management of osteoarthritis. Osteoarthr. Care 1998;6:22-24.

121. American Diabetes Association. Roy N., Thamer Cardner E., Chan J. Economic consequences of diabetes mellius in US in 1997: report from the American Diabetes Care 1998;21:269-309.

122. American Heart Association 1999 Heart and stroke statistical update. Dallas. The Association; 1998.

123. Anderson С. Health promotion in community pharmacy: the UK situation. Patient educ. and counsel. 2000;39:285-291.

124. Anderson GH., Poullier JP. Health spending, access and outcomes: trends in industrialized countries. Health Aff. 1999;18:178-192.

125. Anderson R. Is the problem of compliance all in our heads? Diabetes Educ. 1985;11:31-34.

126. Anderson TC. Patient improvement and traditional medical model. A case of irreconcilable differences. Diabetes Care 1993;18:412-415.

127. Anonymous G. Six million chances daily for health education. Pharm. J 1988;241:179.

128. Appelton CP, Hatle LK. The natural history of left ventricular filling abnormalities: assessment by two-dimensional and Doppler-echocardiography. Echocardiography 1999;9:437-457.

129. Asmar R, Benetos A, Topouchion J and al. Assessment of arterial distensibility by automatic pulse wave velicity measurement. Validation and clinical studies. Hypertension 1995;26:485-490.

130. Assal J, Mumhauser I., Pernet A. et al. Patient education as the basis for diabetes care in clinical practice and research. Diabetologia 1985;28:602-613.

131. Astigilia PT. Adjusting to childhood asthma. J Pediatr. Health Care 1996;10:82-84.

132. Barlett EE. Patient counseling for osteoporosis prevention. Public Health Rep. 1989; 104(suppl): 84-87.

133. Barlow JH, Cullen LA, Row IF. Education preferences psychological well-being and self-efficacy among people with rheumatoid arthritis. Patient Educ. and Couns. 2002;46(1):11-19.

134. Barnes GR, Chapman KR. Asthma education: the United Kingdom experience. Chest 1994;106(4 suppl):2165-2188.

135. Bealls MS. 3rd, Beals MS. jr, Creenfield ML, Bierman JS. Patient Internet use in a community outpatient or thopaedic practice. Iowa Orthop. J 2002;22:103-107.

136. Bergeron BP. Where to find patient education material. Postgraduate medicine 1999; 106(6):879-883.

137. Birmingham CL., Muller JL., Palepu A. and al. The cost of obesity in Canada. CMAJ 1999;160:483-438.

138. Blacher, Asmar R, Djane J, London GM, Safar ME. Aortic pulse wave velocity as a marker of cardiovascular risk in hypertension patients. Hypertension 1999;33:1111-1117.

139. Bloorgarden ZT, Kannally W, Melzger MS. and al. Randomized controlled trial of diabetic patient education: improved knowledge without improved metabolic status. Diabetes Care 1987;10:263-272.

140. Bolton MB, Tilley ВС, Kude J et al. The cost-effectiveness of education programs for adults who have asthma. J Gen. Intern Med. 1991;5:401-407.

141. Boner AL, Valleta EA. Education in asthma children. Monaldi-Arch. Chest. Dis. 1994;49(3):250-253.

142. Bonneux L, Barendregt JJ, Nusselder NS. et al. Preventing fatal diseases increases health care costs: cause elimination life table approach. BMJ 1998;316:26-29.

143. Bootman JL, Townsend RJ, McGhan WF. Principles of Pharmacoeconomics, Second edition Cincinnati, Harvey Whitney Books Company, 1996.

144. Brancati FL, Appel LS, Seidler AJ. et al Effect of potassium supplementation on blood pressure in African Americans on a low-potassium diet: a randomized double-blind, placebo-controlled trial. Arch. Intern. Med. 1996;156(l):61-67.

145. Brazil K, McLean L, Abbey D, Musselman C. The influence of health education on family management of childhood asthma. Patient educ. and couns. 1997;30:107-118.

146. Brook U, Tepper I. Self image? Coping and familian interaction among asthmatic children and adolescents in Israel. Patient educ. and couns. 1997;30:187-192.

147. Brown FK, Sunedegaard KJ. Courthouse with and understanding of meal time advice in patients with Type 2 diabetes. Diabetes 2000;49(suppl. 1):A176.

148. Brown GC, Sharma S, Brown MM, Garretl S. Evidence-based medicine and cost-effectiveness. J Health Care Finance 1994;26(2): 14-23.

149. Brown S. Studies of educational interventions and outcomes in diabetic adults, a meta-analysis revisited. Patient Educ. and Couns. 1990;16:189-215.

150. Brownell KD, Wedden ТА. The LEARN program for weight control. Dallas TX: American Health Publishing Company, 1999.

151. Brus H, Van de Laar , Toal E. et al. Compliance in rheumatoid arthritis and the role of formal patient education. Semin Arthr. Rheum. 1997;26(4):702-710.

152. Bullinger M. et al. Translating health study questionnaires and evaluating them: the Quality of life a project approach. International of Quality of life assessment. Clin Epidemiology 1998;51:913-923.

153. Bulpitt CJ, Fletcher AE. Cost-effectiveness of treatment of hypertension. Clin. Exp. Hypertens. 1993; 15(6): 1131-1146.

154. Butz FM, Malveaux F., Eggleston P. et al. Use of community health workers with inner-city children who have asthma. Clin-Pediatr-Phila 1994;33(3): 135-141.

155. Cantreras E, Casado MJ, Pamon PZ, et al. Trial on the efficacy of health education program on therapeutic compliance in arterial hypertension. Aten. Primaria 1998;21(4):199-204.

156. Capen GL, Dedlow ER, Robillard RH. and al. The team approach to pediatric education. Pediatr. Nurs. 1994;20(3):231-237.

157. Caress AL, Kuker K, Woodcock A, Beaver K. An exploratory study of priority information needs in adult asthma patients. Patient educ. and couns. 2002;47(2):319-327.

158. Carcha V, Labrador FJ, Sanz J. Stress-management training to essential hypertension a controlled study. Appl. Phychophysiol. Biofeedback. 1997;22(4):261 -283.

159. Chemlic F., Doughty A. Objective measurement of compliance in asthma treatment. Ann-Allergy 1994; 73(6): 527-532.

160. Cholesterol, diastolic blood pressure and stroke: 13000 strokes in 450000 people in 45 prospective cohorts. Prospective studies collaboration. Lancet 1995;346:1647-1653.

161. Chonan ТА, Hay M, Groess E. et al. The effects of social support and education on health care cost after three years. Arthritis care cost after three years. Arthritis Care Res. 1998; 11 (5):326-334.

162. Christie M., French D, Sowden, West A. The development of child-centered disease-specific questionnaires for contemporary appraisals of living with asthma. Psychsom. Med. 1993;

163. Clark CJ. The influence of education on morbidity and mortality in asthma include the use of open access hospital admission for severe attacks. Monaldi-Arch.-Chest. Dis. 1994;49(2):169-172.

164. Cleemut I, Kesteloot K, DeGeest S. A review of the literature on the economics of noncompliance. Room for methodological improvement. Health Policy 2002;59:65-94.

165. Cline CMJ, Israelsson BYA, Willenheiner RB, et al. Cost effective management programme for heart failure reduces hospitalization. Heart 1998;80:442-446.

166. Cochrane GM. Impact of education on treatment compliance in patient with asthma. Monaldi-Arch. Chest. Dis. 1993;48(4):369-371.

167. Cold MR, Siegal JE. Russel LB, Weinstein MC. Cost-effectiveness in health and medicine. New York Oxford University Press 1996.

168. Colditz GA. Economic cost of obesity and inactivity. Med. Sci. Sport Exerc. 1999;31:S663-S667.

169. Colhown HM., Dong W, Poulter N. Blood pressure screening, management and control in England: results from the health survey for England 1994. J Hypertens 1998;16:747-52.

170. Collins JA. An educational programmer for hospitalized children with asthma. Prof-Nurse 1994;9(4):225-228.

171. Collins R., MacMahon S. Blood pressure, antihypertensive drug treatment and risks of stroke and coronary heart disease. Br. Med. Bull. 1994;50:272-298.

172. Consoli S.M., Bensaid N, Jean J. et al. Benefits of a computer-assisted education program for hypertensive patients, compared with standart education tools. Patient Educ. and Couns. 1995;26(l-3):343-347.

173. Cook JR, Click HA, Gerth W. et al. The cost and cardioprotective effects of enalapril in hypertensive patients with left left ventricular dysfunction. Am. J Hypertens. 1998;11(12): 1433-1441.

174. Cordina M, McElnay J, Hughes C. Societal perceptions of community pharmaceutical services in Malta. J Clin. Pharm. Ther. 1998;23:115-126.

175. Cottrell K. Experts discuss cost-effective treatment of hypertension during world conference in Canada. CMAJ 2002;153(9):1332-1335.

176. Coutts J. A., Gibson N. A., Paton J. Y. Measuring compliance with inhaled medication in asthma. Arch. Dis. Child. 1992;67:332-333.

177. Cute R., Cregorie J-P., Moisari J. Health-Related Quality of life measurement in hypertension. A Review of randomized controlled drug trials. Pharmacoeconomics 2000;18(5):435-450.

178. Dahlof B. Definition of high blood pressure, epidemiology and goals of hypertension treatment. Sattellite Symposium Congress of the European Society of Cardiology, 20-th Vienna 1998;4-5.

179. Dahlof В. Sweedish trial in old patients with hypertension (STOP-Hypertension). Clm. Exp. Hypertens. 1993;15:925-935.

180. Daltroy L. H., Iversen M. D., Larson M. G. A controlled trial of an educational program to prevent low back injuries. New Eng. J Med. 1997;33 7:322328.

181. Day J., Melcaife J., Johnson P. Benefits provides by an integrated education and and clinical diabetes center: a follow-up study. Diabetic Med. 1992;9:855-859.

182. Del Bonno M., Verdurn A., Chetta A., Olivieri D. Educational programs and self-management in bronchial asthma. Minerva Med. 2002;93(6);437-445.

183. Delea Т. E., Vera-Llonch M., Richner R. E. and al. Cost-effectiveness of carvedilol for heart failure. Am. J Cardiol. 1999;83(6):890-896.

184. Devereum R. В., Alonsu D. R., Lutas E. M. Echocardiographis assessment of left ventricular hypertrophy comparison to necropsy findings. Am. J Cardiol. 1989;57:450-458.

185. DiMatteo M. R., Lepper H. S., Crohan T. W. Depression is a rise factor for noncompliance with medical treatment. Arch. Intern. Med. 2000;160:2101-2107.

186. Dolinar RM, Kumar V, Couti-Wakulczyk G, Rowe ВН. Pilot study of a home-based asthma health education program. Patient educ. and couns. 2000;40:93-102.

187. Doll R., Peto R., Wheatley K. et al. Mortality in relation to smoking 40 years observation on male British doctors. BMJ 1994;309:901-911.

188. Dorman P.J. et al. How do scores on Euro-Qol relate to scores on the SF-36 after Stroke? Stroke 1999;30:2146-2151.

189. Drummond M., Dubois D., Garattini L and al. Современные тенденции фармакоэкономики в Европе. Клиническая фармакология и терапия 2000;9(4):90-96.

190. Drummond М., O'Brein В., Stoddart G., Torance G. Methods for the economic evaluation of healthcare. Programmes Oxford University Press, 1997.

191. Dukat A., Balazovjech I. A 5-year follow-up of preventive approach to patients with essential hypertension. J Hum. Hypertension 1996;(suppl. 3):sll3-116.

192. Dunn S., Beeney J, Hokins P., Turtle J. Knowledge and attitude change as predictors of metabolic improvements in diabetes education. Soc. Sci. Med. 1990;31:1135-1141.

193. Ehlerbrancht-Konig I., Bonish A. Basic principles in rheumatoid patient education. Theoretical principles and didactic aspects. Z. Rheumat. 2002;61(1):39-47.

194. Elliot W. J. Cost-effectiveness of arterial hypertension. Postgraduate Med. 1996;99:241-252.

195. Erhardt L., Cline C. Heart failure clinic: a possible means of improving care. Heart 1998;80:428-429.

196. Fagard R. The role of exercise in blood pressure control: support in evidence. J Hypertens. 1995;13:1223-1227.

197. Faith M., Fontaine K., Cheski n L., Allison D. Behavioral approaches to the problems of obesity. Behav. Modif. 2000;24:459-493.

198. Feenstra J., Lubsen J., Crobbee D. E. Strieker В. H. Heart failure treatment issues of safety versus issues of quality of life. Drug Saf. 1999;20:1-7.

199. Flack J. M., Noviov S. V., Ferrario L. M., Benefits of adherence to antihyhertensive drug therapy. Eur. Heart J 1996;17:16-20.

200. Folkow B. Intergation of hypertension research in the era of molecular biology. J Hypertens. 1995;5-18.

201. Franic D., Peyhak D. S., Mott D. Pharmaceutical care and health outcomes in community settings: a matched pair analysis of perception of hypertensive patients versus pharmacists. Pharm. Pract. Manag. 1999;19:1-17.

202. Fries J. F. Crapo L. M. Vitality and anging. San Francisco: WH Freeman 1981.

203. Frijling B. P., Lobo С. M., Keus I. M. Perception of cardiovascular risk among patients with hypertension or diabetes. Patient Educ. and Couns. In press.

204. Folstein E.J., Folstein S.E., McHung P.R. «Mini Mental State»: a practical method for grading the cognitive state of patients for the clinican.J. of Psychiatric Research 1975;12: 189-198.

205. Gabriel S. E., Kneeland I. S., Melton I. S. et al. Relationship of pharmacoeconomics and health-related quality Qol. Philadelphia: Lippincott-Raven Publishers 1996:1077-1081.

206. Gebert N., Hummelic R., Konning J. and al. Efficacy of self-management program for childhood asthma a prospective controlled study. Patient Educ. and Couns. 1998;35:213-220.

207. Gilbert L. The role of the community pharmacist as an oral health adviser -an exploratory study of community pharmacist in Johannesburg, South Africa. SADJ 1998;53:439-443.

208. Gonzales-Martin G, Joo I, Sanchez I. Evaluation of the impact of a pharmaceutical care program in children with asthmatical care program in children with asthma. Patient Educ. and Couns. 2003;49(1): 13-18

209. Gosse P., Sheridan D. J., Dubourg D. et al. Regression of left ventricular hypertrophy in hypertensive patients treated with Indapamide SR 1,5 mg versus enalapril 20 mg; the L. I. V. E. study. Ann Am. J Coll. Cardiol. 1999 (suppl. A):264A.

210. Graugaard PK, Eide H, Finset A. Interaction analysis of physician-patient communication: the influence of trait anxiety on communication and outcome. Patient educ. and couns. 2003;49(2): 149-156.

211. Groessl EJ, Crohan ТА. A cost analysis of self-management programs for people with chronic illness. Am. J Community Psychol. 2000;28(4):455-480.

212. Grover S. A., Paquet S., Levinton C. and al. Estimating the benefits of modifying risk factors of cardiovascular disease. Arch. Intern. Med. 1998.

213. Gruesser M., Hartmann P., Schlottman N. and al. Structured patient education for out-patient with hypertension on general practice: a model project in Germany. J Hum. Hypertens. 1997;11:501-506.-ч

214. Gul М. F. Management of childhood asthma: more, than juggling medication doses. J Med. Assos. 1994;83(6):358-363.

215. Guyatt GH. A taxonomy of health status instruments. J Rheumatol 1995;22(6):1188-1190.

216. Hammond A, Lincoln N. The effect of joint protection education programme for people with rheumatoid arthritis. Patient educ. and couns. 1999;37(1): 19-32.

217. Hampel P., Peterman F. Stress and disease management introduction on to the special issue. Kindh. Ent-Wicks 2001;10:201-205.

218. Hampel P, Peterman F, Schmidt S. and al. Cognitive-behavioral stress management training as a major component of patient education for children and adolescents with psoriasis: preliminary results. Prav. Rehabil. 1999; 11:37-46.

219. Hampel P, Rudolph H, Stachow R, Petermann F. Multimodal patient education program with stress, management for childhood and adolescent asthma. Patient Educ. and Couns. 2003;49(l):59-66.

220. Hansson L, Hender Т., Jern S. Epidemiology of hypertension. Hypertension-manual 1998; 19-25.

221. Hansson L, Lindholm L, Ekborn T. et al. Randomized trial of old and new antihypertensive drugs in elderly patients: cardiovascular mortality and morbidity the Swedish Trial in Old Patients with Hypertension-2 study. Lancet 1999;353:1751-1756.

222. Hansson L, Zanchetti A, Carruthers S. et al. Effects of intensive blood pressure lowering and low-dose aspirins in patients with hypertension principal results of the Hypertension Optimal Treatment (HOT) randomized trial. Lancet 1998;351:1755-1762.

223. Harrison MR, Clifton GP, Pennel AT, Demaria AN. Effects of heart rate on left ventricular diastolic transmitral flow velocity patterns assessed by Doppler echocardiography in normal subjects. Am. J Cardiol. 1991;67:622-627.

224. Harper-Giuffre H, MacKenzie KR. Group psychotherapy for eating disorders. Washington. American Psychiatric Press Inc., 1992.

225. Hassel К, Noyce PK, Rogers A. et al. A pathway to the GP: the pharmaceutical consultation as a first part of call in primary care. Fam. Pract. 1997;14:498-502.

226. Hampel P, Rudolph H, Stachow R, Petermann F. Multimodal patient education program with stress, management for childhood and adolescent asthma. Patient Educ. and Couns. 2003;49(l):59-66.

227. Hawley D. S. Psycho-educational interventions in the treatment of arthritis. Baillieres Clin Rheumatol. 1995;9(4):803-823.

228. Hill J, Bird H, Johson S. Effects of patients education to drug treatment for rheumatoid arthritis: a randomized controlled trial. Ann. Rheum. Dis. 2001;60:869-875.

229. Hoppichler F, Lechleitner M. Counseling programs and the outcome of gestational diabetes in Austrian and Mediterranean Turkish women. Patient Educ. and Couns. 2001;45(4):271-274.

230. Hussein S, Partridge M. Perception of asthma in South Asian and their view on educational material and self-management plans: a qualitative study. Patient Educ. and Couns. 2002;48(1): 189-194.

231. Inoue M, Suyama A, Takeuchi Y. et al. Application of a computer-based education system for aged persons and issued arising during the field test. Comput. Meth. Prog. Biomed. 1999;59(l):55-60.

232. Investigating Health and Health Services Research Methods in Health. Costing Health Services: Health Economics with Ian Rees Jones. Buckingham PhiLadelphia. Open University Press 1997;79-78.

233. Jesso J, Pocock R, Jepson M, Kendall H. Consumer readership and views on pharmacy health education literature: market research survey. J Soc. Admin. Pharm. 1994;11:29-36.

234. Johannesson H. The cost-effectiveness of the Switch towards more expensive antihypertensive drugs. Health Policy 1994;28(1):1-13.

235. Johansson К, Leino-Kilpi H, Salontera S. and al. Need to change in patient education: a Finish survey from patient's perspective. Patient Educ. and Couns. In press.

236. Johannesson M. The cost of effectiveness hypertension treatment in Sweden. Pharmacoeconomics 1995;7(3):242-250.

237. Jonsson B. Cost-benefit of treating hypertension. J Hypertens. 1994;12(suppl. 10):S565-S570.

238. Jonsson B. Measurement of health outcome and associated cost in cardiovascular disease. Eur. Heart J 1996;17:2-7

239. Jonsson B. Swedish viewpoint. Cardiology 1994;85:90-95.

240. Kannel W. В., Ho K., Thorn T. Changing epidemiological features of cardiac failure. Br. Heart J 1994;72(suppl):S3-9.

241. Kaplan G. A., Keil J. E. Socioeconomic factors and cardiovascular disease: review of literature. Circulation 1993;88:1973-1998.

242. Katzmarzyk P. Т., Gledhill N., Shepard R. J. The economic burden of physical inactivity in Canada. CMAJ 2000; 163(11)

243. Kawachi I., Malcolm I. A. The cost-effectiveness of treating mild-to-moderate hypertension: a reappraisal. J Hypertens 1991;9(3): 199-208.

244. Kee С. C., Harris S., Both L. et al. Perspectives on the nursing management of osteoarthritis. Geriart. Nurs. 1998; 19(1): 19-26

245. Kesteloot H. E. L. Различия в общей смертности от сердечнососудистых заболеваний в разных странах мира: эпидемиологические аспекты. Медикография 1999;2:5-12.

246. Klag М., Whelton Р et al. A prospective study of blood pressure and incidence of end-stage renal disease in 352,544 men. N. Engl. J Med. 1996;334:13-18.

247. Kreigal W, Schutte P. Patient self-management and stabilization as contribution to process quality. Z. Rheumatol. 1998;57(6):434-436.

248. Kris-Etherton P, Eckel H„ Howard В. V. et al. Lyon Diet Heart Study. Benefits of a Mediterranean style; National Cholesterol Educational

249. Program/American Heart Association. Step I dietary pattern on cardiovascular disease. Circulation 2001; 103:1823-1825.

250. Krishna S., Balas E. A., Spencer D. L. et al. Clinical trials of interactive computerized patient education implications for family practice. J Fam. Pract. 1997;45(l):25-33.

251. Kristal A. R., Glanz K., Curry S., J., Patterson R. E. How can stages of change be best used in dietary interventions? J Am. Diet Assos. 1999;99:679-689.

252. Kristensen T. S. Cardiovascular diseases and the work environment: a critical review of the epidemiological literature on nonchemical factors. Scand. J Work Environ. Health 1989; 15(3): 165-179.

253. Kurs X., Dresse A. Introduction on the theory of pharmacoeconomics. Revue Medicale de Liege 1998;53(5):230-235.

254. Kyngas H., Lahdenpera T. Compliance of patients with hypertension and associated factors. J Adv. Nurs. 1999;25:832-899.

255. Lacroix A, Assal Ph. Therapeutic education of patients. New approaches to chronic illness. Paris Vigot 2000.

256. Law M. Epidemiological evidence on salt and blood pressure. Am. J Hepertens. 1997; 10(suppl):42S-45S.

257. Le Fevre F, Moussier M. Psychological management in the asthmatic adolescents. Pediatr. Pulmon. 1997; 16:295.

258. Leigh JP, Fries JF. Health habits health care use and costs in a sample of retirees. Inquiry 1992;29:44-45.

259. Leiter LA, Abbott D, Campbell NR. Lifestyle modification to prevent and control hypertension. CMAJ 1999; 160(suppl.):s 13-30.

260. Lenno G, Taylor K, Bailoy C. Knowledge, attitude, technical competence and blood glucose control of type 1 diabetic patients during and after educational programme. Diab. Med. 1990;7:825-832.

261. Levis CE, Grandits A, Flack J. and al. Efficacy and tolerance of antihypertensive treatment in men and women with state I diastolic hypertension.

262. Results of the Treatment of Mild Hypertension study. Arch. Intern. Med. 1996; 156(4):377-385.

263. Levy D, Savage DD, Garrison RJ. and al. Echocardiographic criteria for the left ventricular hypertrophy: the Framingen Heart Study. Am J Card. 1989;59:956-960.

264. Levy E. From cost of illness to cost-effectiveness in heart failure. Eur. Heart J 1998;19:2-4.

265. Lewis D. Computer-based approaches to patient education. J Am. Med. Inform. Assos. 1999;6:272-282.

266. Lewis RK, Lasack NL, Lambert ВС, Connor SE. Patient counseling a focus on maintenance therapy. Am. J Health-Syst. Pharm. 1997;54:84-98.

267. Libby EA, Laub JJ. Economic and clinic impact of a pharmacy-based antihypertensive replacement program in primary care. Am. J Health-Syst. Pharm. 1997;54:2079-2083.

268. Liedholm H, Linne AB, Agelii C. The development of an interactive education program for heart failure patients: the Kodak Photo CD Portofolio Concept. Patient Educ. and Couns. 1996;29(2): 1999-1206.

269. Liew J, Sheikhand H, Kendall A. Allocation study on training for community pharmacy counter assistant in the north-east of England. Pharm. J 1995;255:R42.

270. Linden W, Lenz JW, Con AN. Individualized stress management for primary hypertension. Arch. Item. Med. 2001;161:1071-1080.

271. Liu JL, Maniadakis N, Gray A, Rayner M. The economic burden of coronary heart disease in the UK. Heart 2002;88:597-603.

272. Lloyd-Williams F. The Effect of an intervention programme to improve health education leaflet uptake and distribution in community pharmacies patient. Patient educ. and couns. 2003;49(l):27-33.

273. Lob-Corzilius Т., Petermann F. Asthma-education-effectiveness in children and adolescents. Weinheim: Psychologic Verlags Union, 1998.

274. Loghaman-Adhene M. Medication non-compliance in patients with chronic disease issues in dialysis and renal transplantation. Am. J Manag. Care 2003 ;9(2): 155-171.

275. Lorig KR, Laurent DD, Dey OR. et al. Can a Back Pain E-mail Discussion Group improve health status and lower healthy care cost? A randomized controlled study. Arch. Intern. Med. 2002; 162(7):792-796.

276. Lukoschek P, Fazzari M, Maranz P. Patient and physician factors predict patients' comprehension of health information. Patient Educ. and Couns. 2003 ;50(2):201-210.

277. Lustnian P, Clouse R, Freedland K. Management of major or depression in adults with diabetes. Implications of recent clinical trials. Semin. Clin. Neuropsychiatry 1998;2:102-114.

278. Machida K. Efficacy of pulmonary rehabilitation. Nippon Rinsho 1999;7(9):2069-2073.

279. MacMahon S., Peto P., Culler J et al. Blood pressure, stroke and coronary heart disease. Part 1. Prolonged prospective observational studies corrected for regression dilution bias. Lancet 1990;335:765-774.

280. Male KM. Health economics of heart failure. Heart 1999;82(suppl. IV):IVl 1-IV13.

281. Mancia G, Sega R, Bravi D. et al. Ambulatory blood pressure normality: results from PAMELA Study. J Hypertens. 1995;13:1377-1390.

282. Mantero A, Gentil F, Gualtierotti C. et al. Left ventricular diastolic parametres in 288 normal subjects from 20 to 80 years old. Eur. Heart J 1995;16:94-105.

283. Mark DB, Simons ТА. Fundamentals of economic analysis. Am. Heart J 1999; 137(5):3 8-40.

284. Mayer JA, Eekhardt L, Stepancki BM. et al. Promoting skin cancer prevention counseling by pharmacists. Am. J Public Health 1998;88:1096-1099.

285. McCombs JS. Pharmacoecomics: What is it and where is it going? Am J Hypertens 1999;11:112-119.

286. McCombs JS, Nichol MB, Newman CM, Sclar DA. The cost of interrupting antihypertensive drug therapy in Medicaid population. Med. Care 1994;32:214-226.

287. McDonald HP, Gard AX, Haynes RB. Intervention to enhance patient adherence to medication prescriptions. JAMA 2002;288:2868-2879.

288. McGuiri CC, Remembering what the doctor said: organization and adults memory for medical information. Exp. Anging Res. 1996;22(4):403-428.

289. Mehos BM, Saseen JJ, MacLaughlin EJ. Effects of pharmacist intervention and initiation of home blood pressure monitoring in patients with uncontrolled hypertension. Pharmacotherapy 2000;20:1384-1389.

290. Melin I, Rossner S. Practical clinical treatment of obesity. Patieht Educ. and Couns. 2003;49(l):75-83.

291. Merrick RO, Olive KE, Hamdy RC, and al. Factors influencing the accuracy of home blood pressure measurement. South Med. J 1997;90(11): 111 0-1114.

292. Milne RS, Vander Hoorn S, Jackson RT. A predictive model of the health benefits and cost-effectiveness of celiprolol and atenolol in primary prevention of cardiovascular disease in hypertensive patients. Pharmacoeconomics 1997; 13(3):3 84-408.

293. Miller L.,Goldshtein J. More efficient care of diabetic patients in a country hospital setting. N. Engl. J.Med. 1972;286: 1388-1391.

294. Montgomery EB, Lieberman A, Singh G. et al. Patient education and health promotion can be effective in PD: A randomized controlled trial. An. J Aed. 1994;97:429-435.

295. Muhlig S, Rinne H, Mehren F. et al. In-patient asthma education and self-management training in clinical practice a national survey in Germany. Pneumologie 2002;56(3):167-175.

296. Mumhauser L. Evaluation of a structured treatment and teaching program on asthma. J Intern. Med. 1991;230:157-164.

297. Murphy S, Smith L. Crutches confetti or useful tool? Professional views on and use of health education leaflets. Health Educ. Res. 1993;8:205-215.

298. Murray CJL, Lopez AD. The global burden of disease. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1996.

299. National Heart, Lung and Blood Institute of Health international consensus report on diagnosis and management of asthma. Eur. Resp. J 1992;5:601-641.

300. Noreau L, Moffet H, Drolet M, Parent E. Dance-based exercise program in rheumatoid arthritis. Feasibility in individuals with American College of Rheumatology functional class III disease. An. J Psys. Med. Rehabil 1997;76(2): 109-113.

301. O'Brien B. Principles of economic evaluation for health care programs. J Rheumatol. 1995;22(7):1399-1402.

302. OHE-IFMMA Health economic evaluation. Data-base (HEED). London office for Health Economics, 1999.

303. Ohkubo Т., Imai Y., Tsuji I. Et al. Home blood pressure measurement has a stronger predictive for mortality than dose screening blood pressure measurement: a population based observation in Ohasama, Japan. J Hypertens. 1998;16:971-975.

304. Osman L. M., Abdalla M. I., Beattie J. A. and al. Reducing hospital admission through computer education for asthma patients. BMJ 1994;308:568-571.

305. Pahor M., Psaty В., Alderman M. et al. Health outcomes associated with calcium antagonists compared with other first-line antihypertensive therapies: a metaanalysisof randomized controlled trials. Lancet 2000;356:1949-1955.

306. Palet C., Marmot M. G. Stress management, blood pressure and quality of life. J Hypertens. 1987;5(suppl 1):S21-S28.

307. Partridge M. R. Delivering optimal care to the person with asthma: What are the key components and what do we mean by patient education. Eur. Resp. J 1998;8:298-305.

308. Penninx B. Depression and cardiac mortality. Arch. Gen. Psychiatry 2001;58:221-227.

309. Petrovich H., Curb J., Bloom-Marcus E. Isolated systolic hypertension and risk of stroke in Japanese-American men. Stroke 1995;26:25-29.

310. Peveira M. A., Folsom A. R., McGovern P. G. and al. Physical activity and incidence hypertension in black and white adults: the Atherosclerosis Risk in communities Study. Prev. Med. 1999;28:304-312.

311. Phillips K. A., Shlipak M. J., Coxson P. and al. Health and economic benefits of increased p-blocker use following myocardial infarction. JAMA 2000;284:2748-2754.

312. Pierdomenico S. D., Mezzetti A., Lapenna D., Guglielmi M. D. "White-coat" hypertension in patients with newly diagnosed hypertension: evaluation of prevalence by ambulatory monitoring and impact on cost of health care. Eur. Heart J 1995;16(5):692-697.

313. Piquette C. A., Clarkson L., Okamoto К and al. Respiratory-related quality of life: relation to pulmonary function, functional exercise capacity, and sputum biophysical properties. J Aerosol Med. 2000;13:267-272.

314. Popkin В. M., Richard М. К., Montiero С. A. Stunting is associated with overweight in children of four nations that are undergoing the nutrition transition. Int. J Clin. Nutr. 1996;126:3009-3016.

315. Potts J. F. Computerizing patient education documents. Postgraduate medicine 1997;102(2):987-996.

316. Prasad N., Davey P. G., Natson A. D. Peebles L. Safe with drawl of monotherapy for hypertension in poorly effective and non likely to reduce health care cost. J Hypertens. 1997;12:1519-1526.

317. PROGRESS Collaborative Group Randomized trial of perindopril based-blood-pressure-lowering regimen among 6105 individuals with previous stroke or transiet ischemic attack. Lancet 2001 ;358:1033-1041.

318. Pronk M., Blom A., Joncers R., van Berg A. The diffusion process of patient education in Dutch community pharmacy: an exploration. Patient Educ. And Couns. 2001;42:115-121.

319. Prochaska J.F. Assessing how people change. Cancer. 1991;67:805-807.

320. Puddey I. В., Parker M., Beilin L. J. et al. Effects of alcohol and caloric restriction on blood pressure and serium lipids in overweight men. Hypertension. 1992;20(4):533-541.

321. Puschett J. B. Diuretics and the therapy of hypertension. Amer. J Med. Sci. 2000;315:1-9/

322. Rakic D., Rumboldd Z., Bagatin J., Polic S. Effects of four antihypertensive monotherapies on cardiac mass and function in hypertensive patients with left ventricular hypertrophy: randomized prospective study. Croat. Med. J 2002;46(6):672-679.

323. Ravaud P. Impact assessment of arthrosis education programs. Presse Med. 2002;31:180-189.

324. Rector T. S. Measurement of clinical efficacy in studies of heart failure. Circulation 1998;97:707.

325. Sacristan J., Bolanos E., Hernandez J. and al. Publication bias in health economic studies. Pharmacoeconomics 1997; 11:289-290.

326. Schiller N. V., Shan P. M., Lrawford M. Recommendation for quantitation of the left ventricle by two-dimensional echocardiography. J Am. Soc. Echocardiog. 1989;2:358-367.

327. Sen S. S., Thomas J. Assessment of a patient-based pharmaceutical care scale. Am. J Health Syst. Pharm. 2000;57:1592-1598.

328. Setness P. A. Patient education by proxy? Roadblock to communication between patient and physicians. Postgraduate medicine 2000; 107(6): 1239-1241.

329. Shortlifte E. H. Networking health: prescriptions for the Internet public briefing opening sttement, Feb 23, 2000. Nation Academies Web site. Available at http://www.nationalacademies.org/news.nsf/oa254cd9653eobc5852677704e74d3.

330. Singh R. В., Dubnov G., Niaz M. A. et al. Effects of an Ind-Mediterranean diet on progression of coronary artery diwsease in high risk patients (Indo-Mediterranean Diet Heart Study): a randomized single-blind trial. Lancet 2002;360:1455-1465

331. Sleight P. P. Потребление поваренной соли и артериальная гипертензия: современные данные. Международные направления в исследовании артериальной гипертензии. 2002;15:6-9.

332. Smith М. D., Ross W., Ahern М. S. Missing the therapeutic window of opportunity: an audit of patients attending a tertiary teaching hospital (with potentially osteopathic hip and wrist fractured. J Rheumatol. 2001;28(11):2504-2508.

333. Stacks FM, Svetkey LP, Vollneer WM. et al, for DASH-Sodium Collaborative Research Group. Effects onblood pressure of reduced dietary sodium and the Dietary Approaches to Stop Hypertension (DASH) Diet. N. Engl. J Med. 2001;344:3-10.

334. Staessen J., Fagart R., Thijs L. A consensus view on the technique og ambulatory blood pressure monitoring. J Hypertension 1999;26:912-918.

335. Stampler J., Stampler R., Neaton J. Blood pressure, systolic and diastolic and cardiovascular risks. Arch. Intern. Med. 1993;153:598-615.

336. Steven I. D., Wing L. Control and cardiovascular risk factors of hypertension. An. Aus. Fam. Physician 1998;28:45-48.

337. Stewart S., Vandenbroek A. J., Pearson S., Horowitz J. H. Prolonged beneficial effects of a home-based intervention on unplanned readmission and mortality among patients with congestive heart failure. Arch. Intern. Med. 1999;156(3):257-261.

338. Stromberg A., Ahlen H., Fridlund В., Dahlstrom U. Interactive education on CD-ROM a new tool in the education of heart failure patients. Patient Educ. and Couns. 2002;26(1):75-81.

339. Suarez-Almazor M. E., Kau P. Health services research. Curr. Opin. Rheumatol. 1999; 11(2): 110-116.

340. Suqrez-Amazor M. E., Kendall C. J., Dorga M. Surfing the Web information on the World Wide Web for persons with arthritis patient empowerment or patient deceit? J Rheumatol. 2001 ;28(1): 185-191.

341. Taylor S. E., AspinWall L. G. Coping with chronic illness. In: Goldberger L., Breznitz S., editors. Handbook of stress: theoretical and clinical aspects. 2nd. New York: Free Press, 1993:11 -31.

342. Thapar A. Educating as asthmatic patients in primary care: a pilot study of small group education. Fan. Pract. 1994;1 l(l):39-43.356. "The economics of hypertension control: some basic issues" J Hum. Hypertens. 1992;6:417-420. Modified from Maynard.

343. Therapeutic patients education. Continuing education programmer for health care providers in the field of prevention of chronic diseases. Report of a WHO Working Group, Geneva, 1998.

344. Timio M., Verdecchia P., Rononi M. et al. Age and blood pressure changes: a 20-year follow-up study of nuns of a secluded order. Hypertension 1988; 12:457461.

345. Torgerson D. J. Marginal costs and benefits. BMJ 1996;12:35-36.

346. Toscani M. R., Patterson R. Evaluating on creating effective patient education programs. Drug Benefit Trend 1995;7(9):36-44.

347. Treweek SP, Glenton G, Oxman AP. and al. Computer-generated patient education materials. Do they affect professional practice? J Am. Med. Inform. Assos. 2002;9:346-358.

348. Van Weert J, van Dulmen ., Bar P, Venus E. Interdisciplinary preoperative patient education in cardiac surgery. Patient Educ. and Couns. 2003;49(2): 105-114.

349. Varma S., McElney J. C., Hughes C. et al. Pharmaceutical care of patients with congestive heart failure intervention and outcomes. Pharmacotherapy 1999;19(7):860-869

350. Vasquez M. P., Buceta J. M. Effectiveness of self-management programmes and relaxation training in the treatment of bronchial asthma: relationship with trait anxiety and emotional attack triggers. J. Psychosom. Res. 1993;37:71-81.

351. Verdecchia P., Porcellati C., Zampi I. Asymmetric left ventricular remodelling due to isolated septal thichening in patients with systemic hypertension and normal left ventricular masses. Am J Cardiol 1997;73:247-252.

352. Vinicor F., Cohen S. J., Mazzma S. A. and al. DIABEDS: a randomized trial of the effect of physician and/or patient education on diabetes patient outcomes. Chronic Dis. 1987;40:345-356.

353. Wamboldt MZ, Gavin L. Pulmonary disorders. In: Ammerman RT, Campo J V, editors. Handbook of pediatric psychology and psychiatry, vol. II Boston: Allyn&Bacon, 1998:266-297.

354. Ware J. E. SF-36 Health Survey Update. Spine 2000;25(24):3130-3139.

355. Wehby D., Brenner D. S. Perceived learning needs of patients with heart failure. Heart Lung 1999;28(1):31-40.

356. Weingarten S. R., Henning J. M. Badamgarov E et al. Intervention used in disease management programmes for patients with chronic illness which ones work? Meta-analysis of published reports. BMJ 2002;325:925-928.

357. Weir M. R., Maibach E. W., Bakris G. L. and al. Implication of a health lifestyle and medication analysis for improving hypertension control. Arch. Item. Med. 2000;160:481-490.

358. Wells-Federman С., Arnstein P., Caudill M. Nurse-led pain management program, effect on self-efficacy, pain intensity pain-related disability, and depressive symptoms in chronic pain patients. Pain Manag. Nurs. 2002;3(4): 131140.

359. Westy J. A., Miller N. H., Parker К. M. et al. A comprehensive management system for heart failure improves clinical outcomes and reduces medical resource utilization. An. J Cardiol. 1997;79:58-63.

360. Whelton P. K. Primary prevention of hypertension on clinical and public health advisory from the National High Blood Pressure Educational Programm. JAMA 2002;288:1882-1888.

361. WHO Obesity: preventing and managing the global epidemic. Geneva: World Health Organization, 1997.

362. Wiklund I., Hailing K., Ryden-Benstain Т., Fletcher A. Does lowering the blood pressure improves the mood? Quality of life results from the Hypertension Optimal Treatment (HOT) study. Blood Pressure 1997;6(6):357-364.

363. Williams C. Doing health doing gender teenagers diabetes and asthma. Soc. Sci. Med. 2000;50:387-396.

364. Williams MV, Baker DW, Darker RM, Nurss JR. Relationship of functional health literacy to patients' knowledge of their chronic disease. A study of patient with hypertension and diabetes. Arch. Intern. Med. 1998;158:166-172.

365. Winefield H. R., Coventry B. J., Lombert V. Setting up a health education Website: practical advice for health professionals. Patient Educ. and Couns. In press.

366. World Health Organization International Society of Hypertension 1999 WHO-ISH guidelines for the management of hypertension. J Hypertens. 1999;17:151-183.

367. Wuerzner K., Hassler Ch., Burnier M. Dificult Blood pressure control: watch out for non-compliance! Nephrol. Dial. Transplant. 2003;18:1969-1973

368. Zellner K., Sudhir K. Lifestyle modification for hypertension. Postgraduate medicine 1996; 100(4):

369. Zernike W, Henderson A. Evaluating the effectiveness of two teaching strategies for patients with hypertension. J Clin. Nurs. 1998;7:37-44.

370. Zweifler AJ, Sisson JC, Wolf FM. and al. Training students in education of the hypertensive patients: onhanced performance after simulated patient instructor (SPI)-based exercise. Am. J Hypertens. 1998;11:610-613.