Категории поступков и их лингвокогнитивное моделирование (на материале русского и английского языков) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.19, доктор наук Бушуева Людмила Александровна

• Бушуева Людмила Александровна
• доктор наук
• 2019

Оглавление диссертации доктор наук Бушуева Людмила Александровна

Список принятых сокращений

Введение

Глава 1 Способы познания, сохранения и представления знаний

1.1 Язык, мышление, знание: характер отношений

1.2 Категоризация и концептуализация как составляющие процесса познания

1.2.1 Категоризация как процесс упорядочения знаний

1.2.2 Категория и ее основные свойства

1.2.3 Типы знаний и категорий

1.2.4 Структура категорий и роль прототипов в организации категорий

1.2.5 Концептуализация и концептуальная интеграция как виды классификационной деятельности

1.3 Фрейм как способ схематизации человеческого знания

Выводы по главе

Глава 2 Поступок как социально-нравственная и лингвистическая категория

2.1 Понятие поступка в современной науке

2.2 Понимание поступка в лингвистике

2.3 Категории поступков

2.4 Фрейм ситуации поступка

2.5 Лексика, репрезентирующая поступки: когнитивная специфика общих и частных имен поступков

Выводы по главе

Глава 3 Категория положительно оцениваемых поступков

3.1 Субкатегория «Благодетельный поступок»

3.1.1 Модель ситуации в системно-языковом (лексическом) преломлении

3.1.2 Модель ситуации сквозь призму синтаксических конструкций

3.1.2.1 Конструкции с именами поступков

3.1.2.2 Конструкции с глаголами

3.1.3 Дискурсивное развертывание модели ситуации

3.1.3.1 Функционирование лексики со значением «благодетельный поступок»

3.1.3.2 Содержание слотов фрейма «Благодетельный поступок»

3.1.4 Модель ситуации в ассоциативно-вербальной сети говорящих

3.2 Субкатегория «Героический поступок»

3.2.1 Модель ситуации в системно-языковом (лексическом) преломлении

3.2.2 Модель ситуации сквозь призму синтаксических конструкций

3.2.2.1 Конструкции с именами поступков

3.2.2.2 Конструкции с глаголами

3.2.3 Дискурсивное развертывание модели ситуации

3.2.3.1 Функционирование лексики со значением «героический поступок»201

3.2.3.2 Содержание слотов фрейма «Героический поступок»

3.2.4 Модель ситуации в ассоциативно-вербальной сети говорящих

Выводы по главе

Глава 4 Категория отрицательно оцениваемых поступков

4.1 Субкатегория «Неразумный поступок»

4.1.1 Модель ситуации в системно-языковом (лексическом) преломлении

4.1.2 Модель ситуации сквозь призму синтаксических конструкций

4.1.2.1 Конструкции с именами поступков

4.1.2.2 Конструкции с глаголами

4.1.3 Дискурсивное развертывание модели ситуации

4.1.3.1 Функционирование лексики со значением «неразумный поступок»

4.1.3.2 Содержание слотов фрейма «Неразумный поступок»

4.1.4 Модель ситуации в ассоциативно-вербальной сети говорящих

4.2 Субкатегория «Нечестный поступок»

4.2.1 Модель ситуации в системно-языковом (лексическом) преломлении

4.2.2 Модель ситуации сквозь призму синтаксических конструкций

4.2.2.1 Конструкции с именами поступков

4.2.2.2 Конструкции с глаголами

4.2.3 Дискурсивное развертывание модели ситуации

4.2.3.1 Функционирование лексики со значением «нечестный поступок»

4.2.3.2 Содержание слотов фрейма «Нечестный поступок»

4.2.4 Модель ситуации в ассоциативно-вербальной сети говорящих

Выводы по главе

Глава 5 Амбивалентно оцениваемые поступки: межкатегориальная группа «Противоречащий общим правилам поведения поступок»

5.1 Модель ситуации в системно-языковом (лексическом) преломлении

5.2 Модель ситуации сквозь призму синтаксических конструкций

5.2.1 Конструкции с именами поступков

5.2.2 Конструкции с глаголами

5.3 Дискурсивное развертывание модели ситуации

5.3.1 Функционирование лексики со значением «противоречащий общим правилам поведения поступок»

5.3.2 Содержание слотов фрейма «Противоречащий общим правилам поведения поступок»

5.4 Модель ситуации в ассоциативно-вербальной сети говорящих

Выводы по главе

Заключение

Список использованных источников и литературы

Приложение 1. Список рассмотренных имен поступков русского и английского языков со словарными определениями

Приложение 2. Категории поступков и их лингвокогнитивные модели

Список принятых сокращений

1. БТСРС - Большой толковый словарь русских существительных: Идеографическое описание. Синонимы. Антонимы / Под ред. проф. Л.Г. Бабенко. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005. - 864 с.

2. БТСРЯ - Большой толковый словарь русского языка / Гл. ред. А.С. Кузнецов. - СПб.: Норинт, 2000. - 1536 с.

3. БУСРЯ - Большой универсальный словарь русского языка / Гл. ред. В.В. Морковкин. - М.: Словари XXI века, 2017. - 1456 с.

4. КСКТ - Краткий словарь когнитивных терминов / Кубрякова Е.С., Демь-янков В.З., Панкрац Ю.Г., Лузина Л.Г. - М.: Филол. ф-т МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996. - 245 с.

5. НОССРЯ - Новый объяснительный словарь синонимов русского языка / Под общим рук. акад. Ю.Д. Апресяна. - Вып. 1. - М.: Школа «Языки русской культуры»,

6. РСС - Русский семантический словарь. Толковый словарь, систематизированный по классам слов и значений / Под общей ред. Н.Ю. Шведовой / РАН. Ин-т рус. яз. М.: Азбуковник, Т. 3. - 1998. - 720 с.

7. МАС - Малый академический словарь. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.classes.ru/all-russian/dictionarv-russian-academ.htm (дата обращения: 24.04.18).

8. НКРЯ - Национальный корпус русского языка (основной и параллельный). [Электронный ресурс]. - URL: http://ruscorpora.ru/. (дата обращения: 15.11.2018).

9. РАС - Русский ассоциативный словарь / Ю.Н. Караулов, Г.А. Черкасова, Н.В. Уфимцева, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов. М.: ООО «Издательство Астрель», Т. 1-2. - 2002. - 1776 с.

10.ТСРЯ - Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. - М.: «ЛадКом», 2013 - 848 с.

11. BNC - British National Corpus. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.natcorp.ox.ac.uk (дата обращения: 02.12.2018).

12. EAT - Edinburgh Associative Thesaurus. [Электронный ресурс]. - URL: http://rali. iro.umontreal. ca/word-associations/query/

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Категории поступков и их лингвокогнитивное моделирование (на материале русского и английского языков)»

Введение

Исследование посвящено анализу русской и английской лексики, связанной с ситуациями поступков, с точки зрения когнитивной и прототипиче-ской семантики, а также теории фреймов.

Под поступком в данном исследовании понимается сознательное и разумное действие человека, совершающееся в результате реализации мотива и вызывающее определенную реакцию у окружающих, выражающуюся в виде оценки. Поступок связан с категориями нравственности и морали.

Поступок привлекает внимание ученых различных областей знания, о чем свидетельствуют современные исследования в философии (М.М. Бахтин, К. Войтыла, М.К. Мамардашвили, Л.Н. Летягин), в психологии (А.Н. Леонтьев, В.В. Петухов, В.В. Столин, С.Л. Рубинштейн), в лингвистике (Т.В. Булы-гина, В.Е. Гольдин, Джусти Фичи, С.Л. Сахно, С.В. Ускова, А.Д. Шмелев). Несмотря на разноплановость исследовательского интереса, ученые единодушно определяют основные признаки поступка: целенаправленность, контролируемость, событийность, социальность, оцениваемость.

Актуальность данного диссертационного исследования связана прежде всего с тем, что в современной лингвистике востребованы исследования языковых единиц, отражающих стереотипы социального поведения. Поступок является важным элементом русской и английской культур. М.М. Бахтин в одной из своих работ отмечает значимость поступка «для мира жизни», называя этот мир «миром поступка» [Бахтин 1994]. Лексика со значением поступка уже изучалась и в логико-когнитивном, и в семантическом, и в историческом, и психолингвистическом аспектах (В.Е. Гольдин, Е.В. Симонова, Е.В. Старостина, С.В. Ускова). В значительной части лингвистических работ проводится сравнение поступка с действием, событием или фактом, однако не исследуются специально структурные и содержательные признаки, свойственные именно поступку. Имеющиеся исследования не раскрывают всех сторон и свойств лексем со значением поступка. Не выделены основные категории поступков, дополнительного анализа требуют признаки, по кото-

рым можно относить те или иные лексемы к именам поступков, не выявлено, как воспринимается лексика со значением поступков носителями русского и английского языков, в каком виде представления о различных категориях поступков хранятся в концептуальной памяти человека. Обращением к данным вопросам определяется актуальность исследования.

Объектом данного исследования являются имена поступков и совокупность однокоренных с ними слов в русском и английском языках. В данном исследовании словообразовательное гнездо с именем поступка рассматривается как целостный репрезентант поступка, т.к. наиболее эксплицитно связь близких понятий обнаруживается в составе словообразовательных гнезд. Такой подход позволяет изучать поступок как многослойное образование, мыслимое в «оболочках» разных категорий - категориях сущностей, качеств, процессов (понятие «героический поступок» связано не только с поступком, но и с человеком (герой), обладающим определенными качествами (героизм, героический, геройский) и действующим в соответствии с этими качествами (геройствовать). Охват понятия, репрезентированного в языке в разных ракурсах своего осмысления путем включения в разные языковые категории, служит надежной основой его лингвокогнитивного моделирования.

Предмет исследования - категории поступков и их фреймовая структура.

Основная исследовательская гипотеза заключается в том, что рассматриваемые единицы обнаруживают общие категориальные компоненты в своей семантике, имеют фреймовую организацию и образуют категории разных уровней.

Базовые термины и понятия. Термин фрейм обозначает в данном исследовании рамку, в которую включается совокупность хранимых в памяти знаний о том или ином явлении. В основе диссертационного исследования лежит такое понимание фрейма, согласно которому он определяется как когнитивная структура в феноменологическом поле человека, основанная на вероятностных знаниях о типических ситуациях и соответствующих ожида-

ниях в отношении свойств и отношений объектов. Теория фреймов основана на том, что любое знание необходимо структурировать, схематизировать, облечь в форму.

Фреймы взаимосвязаны друг с другом. Семантически близкие фреймы группируются в иерархически упорядоченную систему, которую образуют субфреймы (части более крупного фрейма), фреймы и суперфреймы. В структуру фрейма входит множество терминалов или слотов нижнего уровня (элементов ситуации), которые заполняются пропозициями - вариативными составляющими. Фреймы включают в себя все знания об объекте, имеющиеся в том или ином обществе. Важно то, что фрейм позволяет легко выявить факторы, обусловливающие принадлежность единиц к одному семантическому классу, или их различие. Фреймы как структуры знаний о фрагментах действительности могут быть реконструированы в процессе анализа языкового материала.

Категория рассматривается в работе как широкое понятие, в котором отображены наиболее существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов и явлений. Выделение категорий в работе отлично от классического, объективистского подхода к природе категорий, оно базируется на новом, антропоцентрическом понимании процессов категоризации (подробное обсуждение различных подходов к выделению категорий представлено в [Лакофф 2011]). Ср.: «Классическая теория... определяет категории только в терминах общих признаков их членов, но не в терминах особенностей человеческого понимания этих категорий» [Лакофф 2011: 23].

Для предпринятого в работе антропоцентрического подхода к моделированию категорий существенное значение имеют такие принципы категоризации, как:

- фамильное сходство («члены категории могут быть связаны друг с другом без того, чтобы все члены категории имели какие-либо общие свойства, конституирующие категорию» [Лакофф 2011: 28]),

- центральность («некоторые члены категории могут быть «более хорошими примерами» этой категории, чем другие» [там же]),

- концептуальное воплощение («свойства некоторых категорий вытекают из природы человеческих способностей и опыта функционирования в физическом и социальном окружении» [там же]),

- иерархия категорий и выделение базовых категорий («категории не только организованы в иерархию от более общих к наиболее конкретным категориям, но также организованы таким образом, что базовые с когнитивной точки зрения категории находятся «в середине» иерархии общего - конкретного» [Лакофф 2011: 29]),

- «заместительное», или «метонимическое», мышление («часть категории (т.е. член или субкатегория» могут замещать целую категорию в некоторых мыслительных процессах» [Лакофф 2011: 29]).

Вслед за Н.Н. Болдыревым, полагаем, что «языковые категории представляют собой определенные формы осмысления мира в языке, т.е. формы языкового сознания и форматы знания особого типа. Признаки и характеристики, формирующиеся в сознании человека в виде тех или иных концептов, не ограничиваются одним конкретным объектом, а распространяются на определенные классы объектов. Соответственно и в языке категории как классы языковых объектов с общими концептуальными характеристиками приобретают характер особых форматов знания» [Болдырев 2009: 71]. Важным представляется выделение трех типов категорий: лексических (отражают онтологию мира и результаты его познания человеком), грамматических (обобщают те стороны и характеристики окружающего мира, которые представляются человеку наиболее регулярными) и модусных (обеспечивают возможности различной интерпретации говорящим того или иного концептуального содержания) [там же: 40-45]. Модусные категории «объединяют определенные языковые средства на основе общности их концептуальной (интерпретирующей) функции» [там же: 45].

Характер категорий, служащих формами организации и хранения знаний о поступках, определяет принятую в данном исследовании категориальную типологизацию поступков - выделение категории положительно оцениваемых поступков, категории отрицательно оцениваемых поступков и межкатегориальной группы амбивалентно оцениваемых поступков. Оценочные категории включают в свой состав однородные по характеру оценки, но при этом разные концептуальные классы (субкатегории), объединяющие близкие по семантико-когнитивному содержанию единицы, которые образуют низший (наиболее конкретный) уровень категоризации знаний о поступках. Цель диссертационного исследования - выявление характера категоризации знаний о поступках и построение на этой основе лингвокогнитивных моделей поступков и модели их общей категориальной организации.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1) с опорой на исследования поступка в разных областях знания сформировать гипотезу о структуре инвариантного фрейма поступка;

2) на основе анализа лексикографических источников русского и английского языков выделить концептуальные классы и категории поступков;

3) определить репертуар семантических ролей в составе конструкций с основными лексическими репрезентантами поступков - именами и глаголами;

4) проанализировать особенности функционирования лексических единиц, репрезентирующих каждый из концептуальных классов и категорий поступков, в русской и английской речи (на материале текстовых национальных корпусов - НКРЯ и БКС);

5) изучить ассоциативные связи лексических единиц выделенных классов поступков в ассоциативно-вербальной сети носителей русского и английского языков (на материале РАС и ЕАТ);

6) по результатам лексико-семантического, дискурсивного и ассоциативного анализа реконструировать фреймовую структуру поступков каждого концептуального класса и категории, выявить прототипи-ческое содержание узлов фрейма;

7) установить соотношение устойчивых (стабильных) и динамических (подвижных, вариативных) элементов инвариантного фрейма в составе концептуальных классов имен поступков в русском и английском языках.

Материал исследования. Эмпирическую базу исследования образуют имена поступков и деривационно связанные с ними лексические единицы -200 единиц в русском языке и 100 единиц - в английском. В данном исследовании к именам поступков причисляются только те лексемы, которые в авторитетных толковых словарях русского и английского языков в одном из значений определяются как поступок. Ср.: «геройство - героизм, отважный, смелый поступок» [РСС 2003: 721]; «глупость - нечто неразумное, неумный поступок, слова, высказывания» [БУСРЯ 2017: 190]; «проделка - предосудительный или шутливый поступок» [РСС 2003: 274]. В английском языке в качестве ключевых элементов толкования принимались лексемы act и action: «a kind action» [Cambridge 2008: 790]; «stupidity or a stupid action, idea» [Cambridge 2008: 554]; «cheat - the act of deceiving or swindling, deception» [Collins Dictionary: электронный ресурс].

Круг проанализированных в работе лексических единиц не является исчерпывающим списком возможных наименований поступков. В качестве имен поступков могут выступать такие лексемы, как розыгрыш, шутка, которые в [РСС 2003: 274] рассматриваются в семантической группе «проделки / шутки», наряду с именами выходка, проделка. Однако основными репрезентантами этой группы поступков являются выходка, проделка. На это указывает и характер словарных толкований, ср.: «шутка - забавная веселая проделка, выходка или острота» [БТСРЯ 2000: 1508], где шутка определяется через синонимы проделка, выходка, при этом выходка и проделка определя-

ются как поступки: «выходка - неожиданный и вызывающий поступок» [РСС 2003: 274]; «проделка - предосудительный поступок, шутливая выходка» [БТСРЯ 2000: 1005]. Таким образом, в данном исследовании рассматриваются единицы выходка, проделка, которые являются наиболее общими именами поступков соответствующей группы, другие (шутка, озорство, розыгрыш и др.), выступающие как наименования частных, конкретных разновидностей подобных поступков, остаются за пределами данного исследования.

Данный лексический материал был также проанализирован в составе контекстов и ассоциативных связей. Общий объем рассмотренных контекстов составляет 0,01% всех контекстов НКРЯ и БКС составляет; контекстов, описывающих поступки в текстах НКРЯ - составляет 24759 контекстов в русском дискурсе, 4879 - в английском дискурсе. Количественная неравномерность объясняется разным объемом НКРЯ (600 млн. словоупотреблений) и БКС (100 млн. словооупотреблений). В процентном соотношении было проанализировано 0,0041% контекстов НКРЯ и 0,0045% контекстов БКС. Объем русских контекстов, связанных с субкатегорией «Благодетельный поступок», составляет 2422 единицы; английских - 197 единиц; с субкатегорией поступков «Героический поступок»: 2433 русских контекстов и 447 английских контекстов; с субкатегорией «Неразумный поступок»: 2544 русских контекстов и 806 английских контекстов; с субкатегорией «Нечестный поступок»: 12526 русских контекстов и 3139 - английских контекстов; с группой «Противоречащий общим правилам поведения поступок»: 4607 русских контекстов и 289 английских контекстов. Объем проанализированного ассоциативного материала составляет более 15000 единиц.

Источники материала. В качестве источников данных для определения группы лексем со значением поступка, а также для лексикографического анализа данных лексем использовались: «Большой толковый словарь русского языка» под ред. С.А. Кузнецова, «Словарь русского языка» под ред. С.И. Ожегова, «Большой толковый словарь русских существительных» под ред.

Л.Г. Бабенко, «Малый академический словарь» (электронная версия), «Русский семантический словарь» под ред. Н.Ю. Шведовой, «Большой универсальный словарь русского языка» под ред. В.В. Морковкина, «Новый объяснительный словарь синонимов русского языка» под ред. Ю.Д. Апресяна, «Новый словарь русского языка» под ред. Т.Ф. Ефремовой, «Энциклопедический словарь» Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона, «Толковый словарь русского языка» под ред. Д.Н. Ушакова, современная версия «Толкового словаря русского языка» под ред. В.И. Даля, электронные словари на сайте: www.slovari.gramota.ru; «Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English» A.S. Hornby, «Cambridge Advanced Learner's Dictionary», электронные словари и тезаурусы на сайтах http ://www. merriam-webster. com/, http://www.collinsdictionary.com/, http://www.macmillandictionary.com/.

«Словообразовательный словарь русского языка» А.Н. Тихонова использовался в исследовании для выявления словообразовательных гнезд, в которые входят имена рассматриваемых поступков. Для анализа концептуального содержания единиц использовался «Словарь русской ментальности» под ред. В.В. Колесова, Д.В. Колесовой и А.А. Харитонова. Анализ ассоциативных связей осуществлялся с опорой на «Русский ассоциативный словарь» Ю.Н. Караулова, Г.А. Черкасовой и Н.В. Уфимцевой, Edinburgh Associative Thesaurus http://rali.iro.umontreal.ca/word-associations/query/.

Материал для проведения дискурсивного анализа лексем со значением поступка был взят из Национального корпуса русского языка (основной и параллельный) http://ruscorpora.ru/, Британского национального корпуса http s: //corpus .byu.edu/bnc/.

Методологическую базу исследования составляют идеи, мысли, концепции как российских, так и зарубежных исследователей в области философии, психологии, лингвистики и других областях знания.

Философское понимание поступка исследуется на основании этики Аристотеля, работ М.М. Бахтина, М. Вебера, С.В. Димитровой, Л.Н. Летяги-

на, А.Ф. Лосева, В.М. Стрельцовой, G.E.M. Anscombe, R. Chisholm, D. Davidson, J. Hornsby.

Осмысление поступка в психологии рассматривается с опорой на труды Л.С. Выготского, Н.И. Жинкина, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейна, И.А. Тиханкиной, Д.Н. Узнадзе, H. Murray.

В качестве основополагающих работ в области лингвистики рассматриваются труды О.В. Александровой, Н.Ф. Алефиренко, Ю.Д. Апресяна, Н.Д. Арутюновой, А.П. Бабушкина, Е.Ю. Балашовой, Е.Г. Беляевской, Н.Н. Болдырева, А. Вежбицкой, В.А. Виноградова, Е.М. Вольф, Л. Витгенштейна, Е.И. Головановой, В.Е. Гольдина, И.Н. Горелова, В. Гумбольдта, В.З. Демь-янкова, Е.В. Дзюбы, С.А. Жаботинской, А.А. Залевской, О.К. Ирисхановой,

B.И. Карасика, Е.В. Кашкина, Г.М. Костюшкиной, А.Д. Кошылева, В.В. Красных, Г.Е. Крейдлин, Л.П. Крысина, Н.В. Крючковой, Е.С. Кубряковой, О.Н. Ляшевской, Д.С. Лихачева, А.В. Михеева, А.Д. Мостовой, М.В. Никитина, Т.М. Николаевой, Е.В. Падучевой, С.А. Песиной, М.В. Пименовой, А.А. Поповой, З.Д. Поповой, И.В. Приваловой, Т.В. Радбиля, О.А. Радченко, Н.П. Радчиковой, З.И. Резановой, Ю.В. Рождественского, Н.А. Рюминой, А. Сеше, Т.Г. Скребцовой, О.В. Соколовой, Р.С. Солсо, Е.В. Старостиной, Ю.С. Степанова, И.А. Стернина, В.М. Стрельцовой, В.Н. Телия, Е.Ф. Тарасова,

C.Б. Улановой, Б.Л. Уорф, Н.В. Уфимцевой, М.А. Федотовой, С.А. Фетисовой, Р.М. Фрумкиной, З.А. Харитончик, А.К. Хурматуллина, М.Н. Черкасовой, Л.А. Шестак, А.Д.Шмелева, Д.В. Эрдынеевой, L. Barsalou, B. Bergen, J. Bruner, W. Croft, D.A. Cruse, B. Dancygier, D. Dowty, V. Evans, G. Fauconnier, C. Fraas, D. Geeraerts, E. Goffman, R.W. Gibbs, R. Hertwig, U. Hoffrage, R. Jakendoff, O.E. Klapp, J. Klein, C. Kennedy, G. Lakoff, R.E. Machaury, D.L. Me-din, E. Rosch, W.D. Ross, E. Sapir, E.E. Smith, Jr.G.J. Steen, E. Sweetser, J.R. Taylor, F. Ungerer, A. Ziem, J, Zinken.

Методы исследования. Отбор языкового материала, составившего эмпирическую базу исследования, проведен методом дефиниционного анализа лексикографических толкований.

Для решения задачи моделирования категорий поступков (единиц ментального уровня) применяются следующие методические процедуры:

1) анализ языковой (словарной) семантики слов;

2) анализ парадигматических сближений (синонимия, ассоциативные сближения);

3) анализ деривационных (словообразовательных) связей;

4) анализ синтагматических свойств (непосредственной сочетаемости и более широких текстовых взаимодействий изучаемых единиц);

5) анализ конструкций, в которых участвуют единицы-предикаты, репрезентирующие фреймы поступков. Данная процедура нацелена на наблюдение за тем, каким образом распределяется фреймовая информация, а именно какие участники ситуации (семантические роли, слоты) обычно выражены, какие остаются «за кадром» в составе высказывания

- минимальной единицы с самостоятельной коммуникативной функцией.

Выбор данных методических процедур объясняется следующим:

- фреймы - многомерные двухуровневые структуры, включающие в себя собственно семантический уровень и концептуальный уровень [Болдырев 2012].

- в рамках теории фреймов лексическое значение - не узкий набор признаков, с помощью которых происходит идентификация некоторого класса объектов, а весь комплекс знаний, стоящий за обозначаемым [Шенк, Би-ренбаум, Мей 1989], [Evans 2009].

Системно-языковые данные (лексические значения слов, их синонимические и словообразовательные связи) позволяют выявить основные, закрепленные общественной конвенцией элементы фреймовой структуры изучаемой системы понятий, воссоздать каркас соответствующего фрейма.

Как отмечает С.А. Жаботинская, «семантический анализ, направленный на выявление элементов значения знака, является необходимым пред-

дверием к анализу концептуальному. Семантический анализ предоставляет исследователю тот материал, который подлежит дальнейшей аранжировке в составе концептуальной модели» [Жаботинская 2003: 143].

Анализ контекстуального поведения единиц, выделенных на этапе системно-языкового исследования, направлен на решение следующих задач: верификации результатов предшествующего анализа; возможного достраивания полученного фрейма; уточнения его содержательного наполнения; оценки относительной актуальности узлов фрейма; выделения прото-типических признаков их содержания. Базой для выделения прототипиче-ских значений на данном этапе анализа становится возможность количественной оценки тех элементов содержания, которые актуализированы в речи в рамках общего значения определенного элемента фреймовой структуры. Таким образом, узлы фрейма рассматриваются как ментальные образования, организованные по принципу естественных категорий вокруг прототипических значений. По словам С.А. Жаботинской, «если для семантического анализа достаточно выявления перечня элементов, входящих в состав значения, то при концептуальном анализе эти элементы должны быть соотнесены между собой и объединены в состав некоторого целого (модели)» [Жаботинская 2003: 141].

Значительный по объему корпус контекстов, объединенных на основе их концептуальной общности (рассуждения о поступках), образует общий контекст, описывающий поступки разных категорий и классов, связанные с ними действующие лица, объекты, обстоятельства - дискурс в коммуникативно-когнитивном смысле как форму текстовой объективации содержания человеческого сознания, детерминируемую определенной социокультурной традицией (возможность такого понимания дискурса отражена, например, в работах: [Демьянков 1982], [Крючкова 2009], [Хурма-туллин 2009]; ср. также одно из значений термина «дискурс» в «Кратком словаре терминов лингвистики текста» Т.М. Николаевой - «группа высказываний, связанных между собой по смыслу» [Николаева 1978: 467].

Именно в этом смысле использованы в данной работе термины дискурс и дискурсивный анализ.

Задачи анализа вербальных ассоциаций, выступающих, по определению Ю.Н. Караулова, в качестве единиц предречевой готовности говорящих, сходны с задачами дискурсивного анализа и выполняют по отношению к последнему уточняющую и контролирующую функции, однако в силу особенностей ассоциативного материала (его свернутого, "мерцающего" характера) не могут быть полностью ему тождественны. Количественная оценка вербальных ассоциаций является значимым критерием объективации прототипических содержательных компонентов фрейма. Прототипичность проявляется в том единодушии, с которым носители языка характеризуют значение определенных единиц в отрыве от контекста.

Использование в исследовании материала ассоциативных словарей открывает особый аспект изучения лексем со значением поступка. Необходимость привлечения ассоциативного анализа объясняется природой рассматриваемых категорий. Семантика единиц модусных категорий «ориентирована не на отражение реалий окружающего мира, а на их оценку или интерпретацию говорящим субъектов <....>. Их появление обусловлено необходимостью вербального общения» [Болдырев 2009: 46]. Общей характерной особенностью модусных категорий является «зависимость от других концептуальных структур, их релятивность <...>. Они приобретают конкретную значимость только на фоне или в контексте того или иного концептуального содержания» [там же: 48]. Специфика формирования и функционирования модусных категорий, имеющих коммуникативную природу (возникающих и раскрывающихся в коммуникации), обусловливает недостаточность лексицентрического их изучения и требует их исследования в контексте речи и вербальных ассоциациях (предречевой готовности) носителей языка.

Как справедливо отмечают исследователи, ассоциативный материал, получаемый экспериментальным путем, не лишен собственных связей с текстами и коммуникативной деятельностью [Караулов 1999], [Мартино-вич 2008]. Тексты, пропускаемые через восприятие человека, влияют на строение его ассоциативно-вербальной сети, а состоянием этой сети в значительной мере определяются содержание и форма порождаемых высказываний, которые обобщаются в форме традиционных словарных толкований [Гольдин, Сдобнова 2014]. По словам А.А. Леонтьева, «семантические и ассоциативные характеристики слова имеют единую психологическую природу» [Леонтьев 1969: 268]. Таким образом, ассоциативный материал «позволяет прослеживать все многообразие выделяемых в лингвистических исследованиях «видов значения», «компонентов содержательной структуры слова» и т.п.» [Залевская 2005: 107]. Изучение ассоциативных связей позволяет выяснить, в каком виде в сознании испытуемых хранятся представления о различных типах поступков, какие элементы фрейма поступка выходят на первый план, находятся в фокусе внимания говорящих. Обращение к материалу лексических ассоциаций дает возможность приблизиться к массовому языковому сознанию, к типовому представлению русскоязычных и англоязычных говорящих о поступках.

Научная новизна. Данная работа представляет собой первый опыт комплексного описания русской и английской лексики со значением поступка как самостоятельной семантико-когнитивной категории, элементы которой имеют общую структурную организацию и характеризуются определенными прототипическими признаками. Впервые на материале русского и английского языков выделены категории и субкатегории (концептуальные классы) поступков. Реконструирована фреймовая структура каждого концептуального класса и категории на основании поаспектного лексико-семантического, дискурсивного и ассоциативного анализа; исследованы семантические роли, которые являются наиболее характерными для лексем со значением поступка, а также для других компонентов выска-

зываний с именами поступков и однокоренными (производящими для имен поступков) глаголами; выявлены прототипические признаки элементов фреймовой модели каждого концептуального класса, установлены центральные и периферийные элементы данной модели.

Теоретическая значимость диссертационной работы определяется вкладом в развитие актуальных лингвокогнитивных исследований. Основным вкладом в теорию языка является то, что в работе соотнесены когнитивный и лингвистический подходы к анализу лексико-семантических групп и детализирована роль фреймов и прототипов в обработке знаний.

Список литературы диссертационного исследования доктор наук Бушуева Людмила Александровна, 2019 год

Источники

1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: Практич. Справочник: Ок. 11000 синоним. рядов. - 11 изд., перераб. и доп. / З.Е. Александрова. - М.: Рус. яз., 2001. - 568 с.

2. Апресян В.Ю., Апресян Ю.Д., Бабаева Е.Э. и др. Новый объяснительный словарь синонимов русского языка. Справочное издание / В.Ю. Апресян, Ю.Д. Апресян, Е.Э. Бабаева. - М.: Школа «Языки славянской культуры», 2003. - 1488 с.

3. Большой толковый словарь русских существительных: Идеографическое описание. Синонимы. Антонимы / Под ред. проф. Л.Г. Бабенко. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005. - 864 с.

4. Большой толковый словарь русского языка / Гл. ред. А.С. Кузнецов. -СПб.: Норинт, 2000. - 1536 с.

5. Большой универсальный словарь русского языка / Гл. ред. В.В. Морковкин. - М.: Словари XXI века, 2017. - 1456 с.

6. Брокгауз Ф.А., Ефронъ И.А. Энциклопедический словарь. Т. XXI. С.-Петербургъ: Типо-Литография И.А. Ефрона, 1897. - 480 с.

7. Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия / В.И. Даль - М.: Изд-во Эксмо, 2002. - 736 с.

8. Ефремова Т.Ф. Новый толковый словарь русского языка. Толково-словообразовательный / Т.Ф. Ефремова. - М.: Рус. яз., Т. 1-2. - 2000. - 1209 с.

9. Малый академический словарь. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.classes.ru/all-russian/dictionarv-russian-academ.htm (дата обращения: 24.04.18).

10. Национальный корпус русского языка (основной и параллельный). [Электронный ресурс]. - URL: http://ruscorpora.ru/. (дата обращения: 15.11.2018).

11. Ожегов С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. - М., 1990. - 921 с.

12. Русский ассоциативный словарь / Ю.Н. Караулов, Г.А. Черкасова, Н.В. Уфимцева, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов. М.: ООО «Издательство Астрель», Т. 1-2. - 2002. - 1776 с.

13. Русский идеографический словарь: Мир человека и человек в окружающем его мире (80 концептов, относящиеся к духовной, ментальной и материальной сферам жизни человека) / Отв. Ред. акад. РАН Н.Ю. Шведова; РАН, Институт русского языка им. В.В. Виноградова. - М., 2011. - 1032 с.

14. Русский семантический словарь. Толковый словарь, систематизированный по классам слов и значений / Под общей ред. Н.Ю. Шведовой / РАН. Инт рус. яз. М.: Азбуковник, Т. 3. - 1998. - 720 с.

15. Словарь русского языка / Гл. ред. А.П. Евгеньева. - М.: Русский язык, 1985-1988. Т. 1-4. - 800 с.

16. Словарь Мультитран. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.multitran.ru/ (дата обращения: 07.01.2018).

17. Словарь русской ментальности / под ред. В.В. Колесова, Д.В. Колесовой, А.А. Харитонова. Санкт Петербург: Златоуст, Т. 1-2. - 2014. - 1198 с.

18. Справочно-информационный портал ГРАМОТА. РУ - русский язык для всех. [Электронный ресурс]. - URL: http://gramota.ru/slovari/ (дата обращения: 21.03.2017).

19. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. / А.Н. Тихонов. - М.: Рус.яз., 1999. - 1553 с. / М.: Культура и традиции. -1997. - 576 с.

20. Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. - М.: «ЛадКом», 2013 - 848 с.

21. Толковый словарь русского языка Ожегова С.И. и Шведовой Н.Ю. [Электронный ресурс]. - URL: http://ozhegov.textologia.ru (дата обращения: 09.12.2017).

22. APA Dictionary of Psychology. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.dictionary.apa.org (дата обращения: 09.12.2018).

23. Blackburn, S. The Oxford Dictionary of Philosophy / S. Blackburn. - Oxford: Oxford University Press, 1996. - 509 p.

24. British National Corpus. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.natcorp.ox.ac.uk (дата обращения: 02.12.2018).

25. Collins Dictionary. [Электронный ресурс]. - URL: https://www.collinsdictionary.com/ (дата обращения: 20.02.2019).

26. Collins Thesaurus. [Электронный ресурс]. - URL: https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english-thesaurus

27. Cambridge Advanced Learner's Dictionary. Cambridge University Press, 2008. - 1699 p.

28. Dictionary of Philosophy. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.ditext.com (дата обращения: 15.12.2018)

Edinburgh Associative Thesaurus. [Электронный ресурс]. - URL: http://rali. iro.umontreal. ca/word-associations/query/ (дата обращения: 08.07.2018).

29. Encyclopedia of Ethics. New York: Garland, 1992. - 1462 p.

30. An Encyclopaedic Dictionary of Psychology / R. Harre, R. Lamb. - Blackwell Publishers, 1983. - 734 p.

31. Frame Net. [Электронный ресурс]. - URL: https://framenet2. icsi.berkeley.edu/ (дата обращения: 24.11.2018).

32. Lacey, A.R. A Dictionary of Philosophy / A.R. Lacey. - London: Taylor & Francise Library, 2005. - 394 p.

33. Longman Dictionary. [Электронный ресурс]. - URL: https: //www. ldoceonline. com/ (дата обращения: 24.04.2017).

34. Macmillan Dictionary. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.macmillandictionaries.com/dictionary-online/ (дата обращения: 20.08.2017).

35. Macmillan Collocations Dictionary. Macmillan Publishers Limited, 2010. -911 p.

36. Merriam-Webster Dictionary. [Электронный ресурс]. - URL: https: //www. merriam-webster. com/ (дата обращения: 21.10.2017).

37. Oxford Advances Learner's Dictionary. Oxford University Press, 2015. - 1820 p.

38. Psychology Dictionary. [Электронный ресурс]. - URL: https://psychologydictionary.org

Литература

39. Абеляр, П. Диалог между философом, иудеем и христианином. [Электронный ресурс] - URL: http://lib.ru/HRISTIAN/ABELAR/dialog.txt (дата обращения: 01.09.2018)

40. Адамец, П.О. О семантико-синтаксических функциях девербативных и деадъективных существительных / П.О. Адамец // Научные доклады высшей школы. Филологические науки. - 1973. - №4. - С. 40-46.

41. Александрова, О.В. К вопросу о концепте и концептуальном анализе / О.В. Александрова // Горизонты современной лингвистики: Традиции и новаторство. - М.: Языки славянских культур, 2009. - С. 169-177.

42. Алефиренко, Н.Ф. Поэтическая энергия слова. Синергетика языка, сознания и культуры / Н.Ф. Алефиренко. - М.: Academia, 2002. - 391 с.

43. Алефиренко, Н.Ф. Вербализация концепта и смысловая синергетика языкового знака / Н.Ф. Алефиренко // Проблемы вербализации концептов в семантике языка и текста: Мат. междунар. симпозиума. - Ч. 1. - Волгоград: Перемена, 2003а. - С. 3-13.

44. Алефиренко, Н.Ф. Проблемы вербализации концепта: Теоретическое исследование / Н.Ф. Алефиренко. - Волгоград: Перемена, 2003б. - 95 с.

45. Алефиренко, Н.Ф. Лингвокультурология: ценностно-смысловое пространство языка: учеб. пособ. / Н.Ф. Алефиренко. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 288 с.

46. Алефиренко, Н.Ф. Фразеологическое значение в свете фреймовой семантики / Н.Ф. Алефиренко // Ученые записки ЗабГГПУ. Чита: Забайкальский гос. университет. - 2011. - №2. - С. 11-17.

47. Ангелова, М.М. «Концепт» в современной лингвокультурологии / М.М. Ангелова // Актуальные проблемы английской лингвистики и лингводидак-тики.- №3. - М. - 2004. - С. 3-10.

48. Андерсон, Дж.Р., Винокуров, Л., Комаров, С. Когнитивная психология / Дж.Р. Андерсон, Л. Винокуров, С. Комаров. - СПб.: Питер, 2002. - 496 с.

49. Апресян, Ю.Д. Дейксис в лексике и грамматике и наивная модель мира / Ю.Д. Апресян // Семиотика и информатика. - Вып. 28. - М.: ВИНИТИ, 1986. - С. 5-33.

50. Апресян, Ю.Д. Коннотации как часть прагматики слова / Ю.Д.Апресян // Русский язык: проблемы грамматической семантики и оценочные факторы в языке. - М.: Наука, 1992. - С. 45-64.

51. Апресян, Ю.Д. Избранные труды. Т. 2. Интегральное описание языка и системная лексикография / Ю.Д. Апресян. - М.: Школа «Языки русской культуры», 1995. - 767 с.

52. Апресян, Ю.Д. Фундаментальная классификация предикатов и системная лексикография / Ю.Д. Апресян // Материалы международной научной конференции «Грамматические категории: иерархии, связи, взаимодействие», Санкт-Петербургский научный центр РАН. - 2003. - С. 7-21.

53. Араева, Л.А. Когнитивность русского словообразования / Л.А. Араева // Категоризация мира: пространство и время: Материалы научной конференции / Под ред. проф. Е.С. Кубряковой, проф. О.В. Александровой. - М.: Диалог-МГУ. - 1977. - С. 178-179.

54. Араева, Л.А. Языковая форма в аспекте естественной категоризации / Л.А. Араева // Актуальные проблемы современного словообразования: Труды международной научной конференции (г. Кемерово, 1-3 июля 2005 г.). -Томск: Изд-во Том. ун-та, 2005. - С. 17-25.

55. Аржановская, А.В. Структура фрейма «растяжимость» в русском и английском языках / А.В. Аржановская // Историческая и социально-образовательная мысль. Том №6. - Часть 2. - 2014. - С. 46-49.

56. Аристотель. Никомахова этика / Аристотель. - М.: Мысль, 1983. - Т.4. -С. 53-295.

57. Арутюнова, Н.Д. Предложение и его смысл. Логико-семантические проблемы / Н.Д. Арутюнова. - М.: Наука, 1976. - 383 с.

58. Арутюнова, Н.Д. Лингвистические проблемы референции / Н.Д. Арутюнова // Новое в зарубежной лингвистике. - М., 1982. - Вып. 13. - С. 5-40.

59. Арутюнова, Н.Д., Падучева, Е.В. Истоки, проблемы и категории прагматики / Н.Д. Арутюнова, Е.В. Падучева // Новое в зарубежной лингвистике. -М., 1985. - Вып. 16. - С. 3-42.

60. Арутюнова, Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт / Н.Д. Арутюнова. - М.: Наука, 1988. - 338 с.

61. Арутюнова, Н.Д., Левонтина, И.Б. Логический анализ языка: Образ человека в культуре и языке / Н.Д. Арутюнова, И.Б. Левонтина. - М.: Индрик, 1999. - 424 с.

62. Арутюнова, Н.Д. Предложение и его смысл: логико-семантические проблемы / Н.Д. Арутюнова. - М.: Эдиториал УРСС, 2002. - 384 с.

63. Аскольдов, С.А. Концепт и слово / С.А. Аскольдов // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. - М., 1997. - С.267-279.

64. Аткинсон, Р.Л., Аткинсон, Р.С., Смит, Э.Е., Бем, Д.Дж., Нолен-Хоэксема, С. Введение в психологию. Учебник для студентов университетов / Р.Л. Аткинсон, Р.С. Аткинсон, Э.Е. Смит, Д.Дж. Бем, С. Нолен-Хоэксема - СПб, 2003. - 672 с.

65. Бабаева, Е.В. Концептологические характеристики социальных норм в немецкой и русской лингвокультурах: монография / Е.В. Бабаева. Волгоград: Перемена, 2003 - 171 с.

66. Бабенко, Л.Г. Лексические средства обозначения эмоций в русском языке / Л.Г. Бабенко. - Свердловск: Урал. гос. ун-т, 1989. - 99 с.

67. Бабушкин, А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка / А.П. Бабушкин. - Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 1996. - 104 с.

68. Балашова, Е.А. К вопросу об отражении наивной картины мира в лексикографии и лексикологии / Е.А. Балашова // Филологические заметки. - 2006.

- Том 2. [Электронный ресурс] - URL: http: //philologicalstudies. org/dokumenti/2006/vol2/ 14.pd (дата обращения: 15.12.2015).

69. Балашова, Е.Ю. Дискурс-анализ через систему концептуальных полей (на материале религиозного христианского дискурса) / Е.Ю. Балашова. - Саратов: Научная книга, 2014. - 232 с.

70. Балашова, Е.Ю. Функционирование системы концептуальных полей вера, надежда, любовь в корпусных текстах: монография / Е.Ю. Балашова. - Саратов: Научная книга, 2015. - 183 с.

71. Барабанщиков, В.А. Восприятие и событие / В.А. Барабанщиков. - СПб.: Алетейя, 2002. - 512 с.

72. Баранов, А.Н. Фрейм / А.Н. Баранов // Англо-русский словарь по лингвистике и семиотике / Под ред. А.Н. Баранова и Д.О. Добровольского. - М.: Помовский и партнеры, 1996. - Т.1. - С. 231.

73. Баранов, А.Н. Введение в прикладную лингвистику: Учебное пособие / А.Н. Баранов. - М.: Эдиториал УРСС, 2001. - 360 с.

74. Баранская, Л.Т., Вершинина, Т.С. Психосемантика героизма в историко-лингвистическом межкультурном контексте / Л.Т. Баранская, Т.С. Вершинина // Известия Уральского государственного университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры. - 2010. - №6 (85). - Ч. 2. - С. 107-117.

75. Баринова, И. А., Нестерова, Н. М., Овчинникова, И. Г. «Языковое сознание»: к вопросу об определении и интерпретации термина / И.А. Баринова, Н.М. Нестерова, И.Г. Овчинникова // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Серия «Проблемы языкознания и педагогики». - 2010. - № 4. - С. 10 - 21.

76. Бархударов, С.Г. Словарь русского языка XI - XVII вв. / С.Г. Бархударов.

- М.: Наука. [Электронный ресурс]. - URL: https://vadi.sk/d/5xK3rd51a8eB4 (дата обращения: 13.09.2015).

77. Батыркаева, Т.В. Функционирование механизма категоризации у детей и взрослых: дис. ... канд. филол. наук / Т.В. Батыркаева. - Пермь, 2012. - 235 с.

78. Бахтин, М.М. К философии поступка / М.М. Бахтин // Работы 20-х годов. - Киев: Next, 1994. - С. 9-69.

79. Башкова, И.В. Семантика восприятия. Обзор. Библиография / И.В. Баш-кова. - Красноярск: Б.м., 1994. - 187 с.

80. Бекетова, И.В. Глаголы, активизирующие фрейм «приобретение», их семантические и синтаксические особенности: автореф. дис. ... канд. филол. наук / И.В. Бекетова. - Белгород, 2002. - 23 с.

81. Беляевская, Е.Г. Семантическая структура слова в номинативном и коммуникативном аспектах: автореферат дис. .д-ра филол. наук / Е.Г. Беляевская. М., 1992. - 41 с.

82. Беляевская, Е.Г. Когнитивные основания изучения семантики слова / Е.Г. Беляевская // Структуры представления знаний в языке: Сб. науч. -аналитич. обзоров. - М.: Наука, 1994. - С. 104-111.

83. Беляевская, Е.Г. Концептуальные основания семантики языковых единиц (от лексикологии к фразеологии) // Несколькословные единицы номинации в английском языке: от лексикологии к фразеологии. - М.: МГЛУ, 2005 - С. 924

84. Беляевская, Е.Г. Фреймы «действия» и «деятельности» как основание классификации лексических единиц // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Вып. 20 (680). Серия Языкознание - М., 2013 - С. 18-29.

85. Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист. - М.: Едиториал УРСС, 2002 - 448 с.

86. Бердяев, Н.А. Философская истина и интеллигентская правда / Н.А. Бердяев // Духовный кризис интеллигенции. - М. - 1998. - С. 173-193.

87. Березин, Ф.М., Головин, Б.Н. Общее языкознание / Ф.М. Березин, Б.Н. Головин. - М.: Просвещение, 1979. - 416 с.

88. Березович, Е.Л. К этнолингвистической интерпретации семантических полей / Е.Л. Березович // Вопросы языкознания. Москва: Наука, 2004. - № 6. - С. 3-24.

89. Беседина, Н.А. Роль морфологических категорий в организации языка как когнитивной системы / Н.А. Беседина // Когнитивные исследования языка. Типы категорий в языке. Тамбов: Ин-т языкознания РАН, 2010. - Вып. VII. -С. 363-371.

90. Болдырев, Н.Н. Функциональная категоризация английского глагола: Дис. ... д-ра филол. наук / Н.Н. Болдырев. - СПб, 1995. - 445 с.

91. Болдырев, Н.Н. Фреймовая семантика как метод когнитивного анализа языковых единиц / Н.Н. Болдырев // Проблемы современной филологии: межвуз. сб. науч. тр. - Мичуринск: МГПИ, 2000а. - Вып. 1. - С. 36-45.

92. Болдырев, Н.Н. Когнитивная семантика / Н.Н. Болдырев. - Тамбов: Изд-во Тамбов. гос. ун-та им. Г.Р. Державина, 2000б. - 130 с.

93. Болдырев, Н.Н. Концепт и значение слова / Н.Н. Болдырев // Методологические проблемы когнитивной лингвистики / под ред. И.А. Стернина. -Воронеж: Воронеж. гос. Ун-т, 2001. - С. 25-36.

94. Болдырев, Н.Н. Концептуальное пространство когнитивной лингвистики / Н.Н. Болдырев // Вопросы когнитивной лингвистики. - Тамбов: Тамбовский гос. ун-т, 2004. - №1 - С. 18-36.

95. Болдырев, Н.Н. Процессы концептуализации и категоризации в языке и роль в них абстрактных имен / Н.Н. Болдырев // Горизонты современной лингвистики: Традиции и новаторство. - М.: Языки славянских культур, 2009. - С. 38-50.

96. Болдырев, Н.Н. К вопросу об интегративной теории репрезентации знаний в языке / Н.Н. Болдырев // Когнитивные исследования языка. Теоретические аспекты языковой репрезентации. - М.: Ин-т языкознания РАН; Тамбов: Издат. Дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2012. - Вып. XII - С. 33-43.

97. Борискина, О. О. Теория, методология и опыт познания скрытой катего-риальности языка: автореф. дис. ... д-ра филол. наук / О.О. Борискина. - Воронеж, 2011. - 442 с.

98. Борискина, О. О., Кретов, А. А. Теория языковой категоризации: Национальное языковое сознание сквозь призму криптокласса / О.О. Борискина, А.А. Кретов. - Воронеж: Воронежский гос. ун-т, 2003. - 211 с.

99. Бочкарев, А. Е. Семантический словарь / А.Е. Бочкарев. - Нижний Новгород: Деком, 2003. - 200 с.

100. Бронникова, О.Ю. Оценочные связи во внутреннем лексическом тезаурусе человека / О.Ю. Бронникова // Предложение и слово: парадигматический, текстовый и коммуникативный аспекты: Межвуз. сб. науч. тр. - Саратов: Изд-во Сарат. пед. ин-та, 2000. - С. 232-235.

101. Булыгина, Т.В., Шмелев, А.Д. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики) / Т.В. Булыгина, А.Д. Шмелев. - М.: Школа «Мастера русской культуры», 1997. - 574 с.

102. Бушуева, Л.А. Поступки и их имена: на материале русского и английского языков: дисс. ... канд. фил. наук / Л.А. Бушуева. - Саратов, 2006. - 193 с.

103. Вайнрих, Х. Лингвистика лжи / Х. Вайнрих // Язык и моделирование социального взаимодействия: Сб. статей. - М.: Прогресс, 1987. - С. 44-88.

104. Вайсгербер, Й.Л. Родной язык и формирование духа / Й.Л. Вайсгербер. -М.: Либроком, 2009. - 232 с.

105. Вахштайн, В.С. Драматургическая теория Ирвинга Гофмана: два прочтения / В.С. Вахштайн // Социологическое обозрение. - 2003. - Т. 3. - №4. -С. 104-118.

106. Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер. - М.: Прогресс, 1990. -808 с.

107. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая / Отв. Ред. М.А. Кронгауз, вступ. Ст. Е.В. Падучевой. - М.: Русские словари, 1996. - 416 с.

108. Вендина, Т.И. Языковое сознание и методы его исследования // Вестник МГУ. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 1999. - № 4. -С. 15-33.

109. Виноградов, В.В. Вступительное слово при открытии круглого стола: Когнитивная лингвистика сегодня / В.В. Виноградов // Проблемы представления (репрезентации) в языке. Типы и форматы знаний. - М.- Калуга: ИП Кошелев А.Б., 2007. С. 6-12.

110. Виноградов, В.В. История слов / В.В. Виноградов. - М.: Толк, 1994. -1138 с.

111. Витгенштейн, Л., Философские исследования / Л. Витгенштейн // Философские работы. Ч.1. - М.: Изд-во «Гнозис», 1994. - 612 с.

112. Власов, Д.В. Способы образования теоретических понятий / Д.В. Власов // Вестник бурятского государственного университетата. - 2009. - № 6. -С. 37-41.

113. Власов, Д.В. Формирование понятий в мышлении: психологические аспекты / Д.В. Власов // Научные проблемы гуманитарных исследований. -2009. - №8. - С. 25-31.

114. Воздвиженская, А.В. Гиперо-гипонимические системы в составе ассоциативных полей: автореф. дис. ... канд. филол. наук / А.В. Воздвиженская. -Саратов, 2016. - 23 с.

115. Вольф, Е.М. Варьирование в оценочных структурах / Е.М. Вольф // Семантическое и формальное варьирование. - М.: Наука, 1979. - С. 273-294.

116. Вольф, Е.М. Функциональная семантика оценки / Е.М. Вольф. - М.: Наука, 1985. - 228 с.

117. Вольф, Е.М. Функциональная семантика оценки / Е.М. Вольф. - М.: Едиториал УРСС, 2006. - 280 с.

118. Воркачев, С.Г. Безразличие как этносемантическая характеристика личности: опыт сопоставительной паремиологии / С.Г. Воркачев // Вопросы языкознания - 1997. - № 4. - С.115-124.

119. Воркачев, С. Г. Счастье как лингвокультурный концепт / С.Г. Воркачев. - Москва: Гнозис, 2004. - 236 с.

120. Выготский, Л.С. Мышление и речь. / Выготский Л.С. / - М.: Педагогика, 1999. [Электронный ресурс] - URL: http:// www.klex.ru/t4 (дата обращения: 12.03.2015).

121. Гаврилова, Е.Д. Особенности структурного строения оценочных категорий / Е.Д. Гаврилова // Единицы языка и их функционирование: Межвуз. сб. науч. тр. - Вып. 11. - Саратов: Научная книга, 2005. - С 164-167.

122. Герасимов, В.И., Петров, В.В. На пути к когнитивной модели языка / В.И. Герасимов, В.В. Петров // Новое в зарубежной лингвистике. - М.: Прогресс -1988. - Вып. 23. - С. 5-12.

123. Гинзбург, Е. Л. Словообразование и синтаксис / Е.Л. Гинзбург. - М.: Книжный дом «Либроком», 2010. - 264 с.

124. Гирц, К. Влияние концепции культуры на концепцию человека / К. Гирц // Антология исследования культуры. Интерпретации культуры. - СПб.: Изд-во Санктпетербургского гос. ун-та, 2006. - С. 115-138.

125. Гируцкий, А.А. Введение в языкознание / А.А. Гируцкий. - Минск: Тет-раСистемс, 2001. - 288 с.

126. Глебкин, В.В. Лексическая семантика: культурно-исторический подход / В.В. Глебкин. - М.: Центр гуманитарных инициатив, 2012. - 272 с.

127. Глебкин, В.В. Теория концептуальной интеграции Ж. Фоконье и М. Тернера: опыт системного анализа / В.В. Глебкин // Вопросы философии -2013 - №7. [Электронный ресурс] - URL: http://vphil.ru/index.php?id=826&option=com content&task=view (дата обращения: 01.07.2017).

128. Голдберг, Э. Управляющий мозг: Лобные доли, лидерство и цивилизация / Э. Голдберг. - М.: Смысл, 2003. - 335 с.

129. Голованова, Е.И. Категория профессионального деятеля в динамическом пространстве языка: лингвокогнитивный анализ: дисс. ... доктора филол. наук / Е.И. Голованова. - Челябинск, 2004 - 367 с.

473

130. Голованова, Е.И. Лексическая категоризация как полиаспектное представление в языке фрагмента мира / Е.И. Голованова // Когнитивные исследования языка: Типы категорий в языке: Сб. научных трудов. - М.: Институт языкознания РАН; Тамбов: Тамбовский гос. ун-т им. Г. Р. Державина, 2010. -Вып. VII - С. 242-251.

131. Голованова, Е.И. Введение в когнитивное терминоведение / Е.И. Голованова. - Москва: Флинта, 2014. - 224 с.

132. Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. -Минск: Харвест, 1998. - 551 с.

133. Гольдин, В.Е. Имена речевых событий, поступков и жанры русской речи / В.Е. Гольдин // Жанры речи. - Саратов: Изд-во Гос. Учеб.-науч. центра «Колледж», 1997. - С. 23-34.

134. Гольдин, В.Е. Проблема варьирования культурных концептов / В.Е. Гольдин // Проблемы вербализации концептов в семантике языка и текста: Мат. междунар. симпозиума. - Ч. 1. - Волгоград: Перемена, 2003. - С. 80-86.

135. Гольдин В.Е., Сдобнова А.П. «Словарное» и «психолингвистическое» представление значений: поиски соответствий / В.Е. Гольдин, А.П. Сдобнова // Вопросы психолингвистики. - 2014. - № 22. - С. 56-67.

136. Горбачева, Е.Н. Когнитивная модель перформативного дискурса / Е.Н. Горбачева // Историческая и социально-образовательная мысль. - Краснодар: Северо-Кубанский гуманитарно-технологический институт, 2013. - №6.

- С. 163-165.

137. Горбачева, Е.Н. Дискурсивная перформативность: признаки, типы, жанры: монография / Е.Н. Горбачева. - Астрахань: Изд. Дом «Астраханский университет», 2015. - 303 с.

138. Горбачевич, К.С., Балахонова Л.И., Соловьев Н.В. Большой академический словарь русского языка / К.С. Горбачевич, Л.И. Балахонова, Н.В. Соловьев. - М.: Наука, 2005. - 654 с.

139. Горелов, И.Н., Седов, К.Ф. Основы психолингвистики. Учебное пособие.

- 3-е изд. / И.Н. Горелов. - М.: Лабиринт, 2001. - 304 с.

474

140. Горелов, И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. - М.: Либро-ком, 2009. - 112 с.

141. Гофман, И. Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта / И. Гофман / Пер. с англ. под ред. Г.С. Батыгина и Л.А. Козловой; вступ. ст. Г.С. Батыгина. - М.: Ин-т социологии РАН, 2003. - 752 с.

142. Гудков, Д.Б., Ковшова, М.Л. Телесный код русской культуры: материалы к словарю / Д.Б. Гудков, М.Л. Ковшова. - М.: Гнозис, 2007. - 288 с.

143. Гумбольдт, В. фон. Избранные труды по языкознанию: Пер. с нем. / В. фон Гумбольдт. - М.: ОАО ИГ «Прогресс», 2001. - 400 с.

144. Дамман, Е.А. Концепт «поведение человека» в английской языковой картине мира / Е.А. Дамман // Международный научно-исследовательский журнал, 2012. - № 5. - С. 74-76. [Электронный ресурс] - URL: https://research-i ournal .org/languages/koncept-povedenie-cheloveka-v-anglii skoi-vazvkovoi -kartine-mira/ (дата обращения: 20.10.2018).

145. Дейк, ван Т.А. Контекст и познание: Фреймы знаний и понимание речевых актов / ван Т.А. Дейк // Дейк ван Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. -М.: Прогресс, 1989. - С. 12-41.

146. Дементьев, В.В. Об оценочности и абсолютизации в лингвистических исследованиях: к дискуссии А.Д. Шмелева с А.В. Павловой и М.В. Безродным о «лингвонарциссизме» / В.В. Дементьев // Политическая лингвистика. -2012. - №1 (39). - C. 11-16.

147. Демьянков, В.З. Тетради новых терминов №039. Англо-русские термины по прикладной лингвистике и автоматической переработке текста. Методы анализа текста / В.З. Демьянков. - М.: Всесоюзный центр переводов, 1982а. -290 с.

148. Демьянков, В.З. Морфологическая интерпретация текста и структура словаря / В.З. Демьянков // Вопросы кибернетики: Общение с ЭВМ на естественном языке. М.: Научный совет по комплексной проблеме «Кибернетика», 1982б. - С.75-91.

149. Демьянков, В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода / В.З. Демьянков // Вопросы языкознания. - 1994а. - № 4. - С. 17-34.

150. Демьянков, В.З. Теория прототипов в семантике и прагматике языка / В.З. Демьянков // Структуры представления знаний в языке: Сб. науч. -аналитич. обзоров. - М., 1994б. - С. 32-87.

151. Демьянков, В.З. Доминирующие лингвистические теории в конце XX века / В.З. Демьянков // Язык и наука конца 20 века. - М.: Институт языкознания РАН, 1995. - С. 239-320.

152. Демьянков, В.З. Понятие и концепт в художественной литературе и в научном языке / В.З. Демьянков // Вопросы филологии. - 2001. - №1. - С. 26-33.

153. Демьянков, В.З. Когниция и понимание текста / В.З. Демьянков // Вопросы когнитивной лингвистики. - М., 2005. - №3. - С. 5-10.

154. Демьянков, В.З. «Концепт» в философии языка и в когнитивной лингвистике / В.З. Демьянков // Когнитивные исследования языка: Ин-т языкознания РАН; Тамбов: Изд. Дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2009а. - №1. - С. 2934.

155. Демьянков, В.З. Когнитивная лингвистика как деятельность / В.З. Демь-янков // Когнитивные исследования языка: Ин-т языкознания РАН; Тамбов: Изд. Дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2009б. - №5. - С. 30-42.

156. Демьянков, В.З. Культурные и цивилизационные параметры варьирования языков с когнитивной точки зрения / В.З. Демьянков // Когнитивные исследования языка: Ин-т языкознания РАН; Тамбов: Изд. Дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2014. - Том 19 - С. 30-42.

157. Джусти-Фичи, Ф. Действие в русском и итальянском языках / Ф. Джусти-Фичи // Логический анализ языка: Модели действия. - М.: Наука, 1992. - С. 136-138.

158. Дзюба, Е.В. Лингвокогнитивная категоризация в русском языковом сознании / Е.В. Дзюба. - Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т , 2015. - 286 с.

159. Димитрова, С.В., Леонтьева, Е.Ю. Пути обретения свободы: целеполага-ния и поступок / С.В. Димитрова, Е.Ю. Леонтьева // Вестник Волгоградского университета. - 2011. - №1 (13) - С. 12-16.

160. Димитрова, С.В. Действия и поступки современного человека (аксиологический аспект рассмотрения) / С.В. Димитрова // Научные ведомости. -2013. - №23 (166). - Вып. 26. - С. 205-215.

161. Добровольский, Д.О., Кретов, А.А., Шаров, С.А. Корпус параллельных текстов / Д.О. Добровольский, А.А. Кретов, С.А. Шаров // Научная и техническая информация. - Сер. 2. «Информационные процессы и системы». -2005. - № 6. - С. 16-27.

162. Дорджиева, Д.В. Лингвокультурный концепт «подвиг» в русском, калмыцком и английском героических эпосах: автореф. дис. канд. филол. наук / Д.В. Дорджиева. - Волгоград, 2010. - 190 с.

163. Дронова, Л.П., Ермоленкина, Л.И., Катунин, Д.А., Резанова, З.И. Картины русского мира: аксиология в языке и тексте / Л.П. Дронова, Л.И. Ермоленкина, Д.А. Катунин, З.И. Резанова. - Томск, 2005. - 350 с.

164. Дышлевый, П.С., Яценко Л.В. Научная картина мира и мир культуры / П.С. Дышлевый, Л.В. Яценко // Научная картина мира: Логико-гносеологический аспект. - Киев, 1983. - С. 23-45.

165. Евсеева, И.В., Крейдлин, Г.Е. Фреймовое моделирование фрагментов лексико-словообразовательных гнезд с семантикой «заболевание» / И.В. Евсеева, Г.Е. Крейдлин // Вестник Томского государственного университета. Филология. - 2017. - №49. - С. 5-23.

166. Евсюкова, Т.В. Лингвокультурология: учебник / Т.В. Евсюкова, Е.Ю. Бутенко. Москва: Флинта: Наука, 2016 - 480 с.

167. Ейгер, Г.В. Языковые способности: учебное пособие / Г.В. Ейгер. -Харьков: Изд-во ХГУ, 1992. - 131 с.

168. Ефанова, Л.Г. Субъект нормативной оценки, выражаемой семантикой языковых единиц, как носитель национальной языковой картины мира / Л.Г. Ефанова // Сибирский филологический журнал. - 2013а. - № 1. - С. 101-106.

477

169. Ефанова, Л.Г. Норма в языковой картине мира русского человека / Л.Г. Ефанова. - Томск: Изд-во Том. политехн. ун-та, 20136. - 492 с.

170. Жаботинская, С.А. Концептуальный анализ: типы фреймов // На стыке парадигм лингвистического знания в начале XXI века: грамматика, семантика, словообразование: материалы Международной конференции - Калининград: Изд-во КГУ, 2003 - С. 141-159.

171. Жданова, О.П. Стилистическая и интеллектуальная оценочность глаголов поведения / О.П. Жданова // Лексико-семантические группы современного русского языка. - Новосибирск: Новосибирский гос. пед. ун-т, 1985. - С. 48-55.

172. Желтухина, М.Р. Механизм воздействия: когнитивные структуры и когнитивные операции / М.Р. Желтухина // Проблемы вербализации концептов в семантике языка и текста: Мат. междунар. симпозиума. - Ч. 1. - Волгоград: Перемена, 2003. - С. 114-123.

173. Жинкин, Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи / Н.И. Жинкин // Вопросы языкознания. - М., 1964. - № 6. - С. 26-38.

174. Жинкин, Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. - М.: Наука, 1982. - 159 с.

175. Заботкина, В.И., Боярская, Е.Л. Явление полисемии и категоризирующая деятельность сознания // Когнитивные исследования языка. Типы категорий в языке. Тамбов: Ин-т языкознания РАН, 2010. Вып. VII. С.60-68.

176. Заботкина, В.И., Демьянков, В.З., Аншаков, О.М. Репрезентация событий: интегрированный подход с позиции когнитивных наук. / В.И. Заботкина, В.З. Демьянков, О.М. Аншаков. М.: Языки славянской культуры, 2017. - 360 с.

177. Залевская, А.А. Слово в лексиконе человека: Психолингвистическое исследование / А.А. Залевская. - Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 1990. -206 с.

178. Залевская, А.А. Вопросы теории овладения вторым языком в психолингвистическом аспекте / А.А. Залевская. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 1996. - 196 с.

179. Залевская, А.А. Введение в психолингвистику: учебник / А.А. Залевская. - М.: РГГУ, 1999. - 382 с.

180. Залевская, А.А. Значение слова и возможности его описания / А.А. Залевская // Языковое сознание: формирование и функционирование: Сб. статей. - М.: ИЯ РАН, 2000. - С. 35-54.

181. Залевская, А.А. Психолингвистический подход к проблеме концепта / А.А. Залевская // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. -Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 2001. - С. 36-44.

182. Залевская, А.А. Ментальный лексикон: конструкт, метафора, миф? [Электронный ресурс]. - URL: http://gisap.eu/ru/node/51075 http://dx.doi.org/10.18007/gisap:ps.v0i7.919 (дата обращения: 03.01.2017)

183. Залевская, А.А. Психолингвистические исследования. Слово. Текст: Избранные труды / А.А. Залевская. - М.: Гнозис, 2005. - 543 с.

184. Зализняк, А.А. О понимании термина «падеж» в лингвистических описаниях / А.А. Зализняк // Проблемы грамматического моделирования. - М.: Наука, 1973. - С. 53-78.

185. Зализняк, А.А., Левонтина, И.Б., Шмелев, А.Д. Ключевые идеи русской языковой картины мира / А.А. Зализняк, И.Б. Левонтина, А.Д. Шмелев / Сборник статей. - М.: Языки славянской культуры, 2005. - 540 с.

186. Звада, О.В. Фрейм «morality» и его объективация в языке: дисс. на соиск. уч. ст. канд. филол. наук / О.В. Звада. - Иркутск, 2003. - 173 с.

187. Зинченко, В.П. Мысль и Слово: подходы Л.С. Выготского и Г.Г. Шпета (часть 2) / В.П. Зинченко // Психологическая наука и образование. - 2004. -№ 1. - С. 5-17.

188. Знаков, В. В. Западные и русские традиции в понимании лжи / В.В. Знаков // Экман П. Психология лжи. - СПб, 2000. - С. 243-268.

189. Зубкова, Л.Г. Эволюция представлений о языковой категоризации мира / Л.Г. Зубкова // Когнитивная семантика. - Ч. 2. - Тамбов, 2000. - С. 176-180.

190. Зубкова, Л.Г. Принцип знака в системе языка / Л.Г. Зубкова. - М.: Языки славянской культуры, 2010. - 752 с.

191. Ильина, О.И. Опыт философской рефлексии в психологической практике исследования представлений о поступке / О.И. Ильина // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2007. - С. 339-342.

192. Илюхина, Н.А. Образ в лексико-семантическом аспекте / Н.А. Илюхина. - Самара: Изд-во Самар. ун-та, 1998. - 204 с.

193. Иосилевич, Н.В. Соотношение подлежащего и дополнения с семантическими категориями субъекта и объекта / Н.В. Иосилевич. - Владимир, 2004. -144 с.

194. Ирисханова, О.К. О теории концептуальной интеграции / О.К. Ирисха-нова // Изв. РАН, сля. - М. - 2001. - Т.60. - №3. - С. 44-49.

195. Ирисханова, О.К. О типах знаний и семантической неопределенности (дело о деле) / О.К. Ирисханова // Когнитивные исследования языка: Типы категорий в языке. Вып. VII. - М.: Ин-т языкознания РАН; Тамбов: Изд. Дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2010. - С. 78-93.

196. Ирисханова, О.К. Игры фокуса в языке. Семантика, синтаксис и прагматика дефокусирования / О.К. Ирисханова. - М.: Языки славянской культуры, 2014. - 320 с.

197. Каменская, О.Л. Текст и коммуникация / О.Л. Каменская. - М.: Высш. Школа, 1990. - 152 с.

198. Карасик, В.И. Язык социального статуса / В.И. Карасик. - М.: Институт языкознания РАН, 1992. - 330 с.

199. Карасик, В.И. Субкатегориальный кластер темпоральности (к характеристике языковых концептов) / В.И. Карасик // Концепты. Научные труды Центроконцепта. - Архангельск, 1997. - Вып. № 2 (2). - С. 154-173.

200. Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс / В.И. Карасик. - Волгоград: Перемена, 2002. - 477 с.

201. Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. - 2-е изд. / В.И. Карасик. - М.: Гнозис, 2004. - 390 с.

202. Карасик, В.И. Концепты-регулятивы / В.И. Карасик // Язык, сознание, коммуникация: Сб. статей. - М.: МАКС Пресс, 2005. - Вып. 30. - С. 95-108.

203. Карасик, В.И. Языковые ключи / В.И. Карасик. - Москва: Гнозис, 2009.

- 406 с.

204. Карасик В.И. Языковая матрица культуры / В.И. Карасик. - Москва: Гнозис, 2013. - 320 с.

205. Караулов, Ю.Н. Активная грамматика и ассоциативно-вербальная сеть / Ю.Н. Караулов; Рос. акад. наук науч. шк. «Рус. яз. Личность» Рос. фонда фундам. исслед. - М.: Ин-т рус. яз. Им. В.В. Виноградова РАН, 1999. - 180 с.

206. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. -М.: Изд-во ЛКИ, 2010. - 264 с.

207. Кассирер, Э. Философия символических форм / Э. Кассирер. - М.; СПБ., 2002. - Т. 1 - 270 с.

208. Кацнельсон, С.Д. Типология языка и речевое мышление / С.Д. Кацнель-сон. - Л., 1972. - 213 с.

209. Кашкин, Е.В., Ляшевская, О.Н. Семантические роли и сеть конструкций в системе FrameBank / Е.В. Кашкин, О.Н. Ляшевская // Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии: По материалам ежегодной Международной конференции «Диалог». - М.: Изд-во РГГУ, 2013. - Вып. 12 (19). -С. 325-343.

210. Кибрик, А.Е. Константы и переменные языка / А.Е. Кибрик. - СПб., 2005. - 660 с.

211. Клепикова, Т.А. Лингвистические метарепрезентации / Т.А. Клепикова.

- Спю.: Астерион, 2008. - 249 с.

212. Книгин, А.Н. Учение о категориях. Уч. пособие для студ. философских факультетов / А.Н. Книгин. - Томск, 2002. - 193 с.

213. Кобозева, И.М. Лингвистическая семантика / И.М. Кобозева. - М.: Эди-ториал УРСС, 2000. - 352 с.

214. Ковальчук, Л.П. Теория концептуальной интеграции Ж. Фоконье и М. Тернера / Л.П. Ковальчук // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2011. - №1 (8) - С. 97-101.

215. Колесник, Н.В. Фреймовая семантика Ч. Филлмора / Н.В. Колесник // Язык, сознание, коммуникация: Сб. статей. - М.: МАКС Пресс, 2002. - Вып. 22. - С. 63.

216. Колесов, В.В. Русская ментальность в языке и тексте / В.В. Колесов. -СПб.: Петербургское Востоковедение, 2006. - 624 с.

217. Комлев, Н.Г. Слово в речи. Денотативные аспекты / Н.Г. Комлев. - М.: Едиториал УРСС, 2003. - 216 с.

218. Корнилов, О.А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов / О.А. Корнилов. - М.: КДУ, 2014. - 348 с.

219. Костомарова, Н.А. Семантический фрейм в структуре ментального лексикона человека (на примере семантического фрейма «человек») / Н.А. Костомарова // Вестник Пермского университета, 2015. - Вып. 3 (31). - С. 23-32.

220. Костюшкина, Г.М., Озонова, Л.Г., Попова, А.А., Федотова, М.А., Фетисова, С.А., Фофин, А.И., Эрдынеева, Д.В. Концептуализация и категоризация в языке / Г.М. Костюшкина, Л.Г. Озонова, А.А. Попова, М.А. Федотова, С.А. Фетисова, А.И. Фофин, Д.В. Эрдынеева. - Издательство Иркутского государственного лингвистического университета, 2006. - 584 с.

221. Кочудей, Б. Действие и поступок / Б. Кочудей // Знание-сила. - 1991. -№7. - С. 67-72.

222. Кошарная, С.А. Миф и язык / С.А.Кошарная. - Белгород, 2002. - 287 с.

223. Кошелев, А.Д. Современная теоретическая лингвистика как вавилонская башня (о «мирном» сосуществовании множества несовместимых теорий языка) / А.Д. Кошелев // Известия РАН. Серия литературы и языка. - 2013. - Т. 72. -№6. - С.3-22.

224. Кравченко, А.В. Знак, значение, знание. Очерк когнитивной философии языка / А.В. Кравченко. - Иркутск: Иркут. обл. типография №1, 2001. - 260 с.

225. Красавский, Н.А. Лингвистические методы исследования эмоциональной концептосферы / Н.А. Красавский // Лингвистические парадигмы: традиции и новации. Материалы международного симпозиума молодых учёных

«Лингвистическая панорама рубежа веков». - Волгоград, «Перемена», 2000.

- С. 18-28.

226. Красавский, Н.А. Эмоциональные концепты в немецкой и русской линг-вокультурах. Монография / Н.А. Красавский. - Волгоград, 2001 - С.40-59.

227. Красных, В.В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? (Человек, сознание, коммуникация) / В.В. Красных. - М.: Диалог МГУ, 1998.

- 350 с.

228. Красных, В.В. Язык, сознание, коммуникация: Сб. статей / В.В. Красных / ред. А.И. Изотов. - М.: Диалог МГУ, 1999. - Вып. 8. - 120 с.

229. Красных, В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология: Курс лекций / В.В. Красных. - М.: ИТДГК «Гнозис», 2001. - 270 с.

230. Красных, В.В. Когнитивная подсистема лингвокультуры: возможные пути исследования / В.В. Красных // Язык, сознание, коммуникация. - М.: МАКС Пресс. - 2012. - Вып. 45. - С. 60-66.

231. Красных, В.В. Словарь и грамматика лингвокультуры; Основы психо-лингвокультурологии / В.В. Красных. - Москва: Гнозис, 2016 - 496 с.

232. Крейдлин, Г.Е. Таксономия и аксиология в языке и тексте (Предложения таксономической характеризации) / Г.Е. Крейдлин // Логический анализ языка: ментальные действия. - М.,1993. - С. 30-40.

233. Кривоносов, А.Т. Слово и мысль (вопросы взаимодействия языка и мышления): Авторское издание / А.Т. Кривоносов. - Москва-Нью Йорк, 2017

- 548 с.

234. Крысин. Л.П. Современный русский язык: Социальная и функциональная дифференциация / Л.П. Крысин. - М.: Языки славянской культуры, 2003.

- 568 с.

235. Крючкова, Н.В. Концепт - Референция - Коммуникация / Н.В. Крючкова. - Саратов: ИП Баженов, 2009. - 301 с.

236. Крючкова, Н.В. О толковом словаре концептов: к обсуждению микро- и макроструктуры / Н.В. Крючкова // Психолингвистика и лексикография. -Воронеж: ООО «Издательство Ритм», 2018. - Вып. 5. - С. 118-126.

237. Кубрякова, Е.С. Типы языковых значений. Семантика производного слова / Е.С. Кубрякова. - М., 1981. - 200 с.

238. Кубрякова, Е.С. Роль словообразования в формировании языковой картины мира / Б.А. Серебренников, Е.С. Кубрякова, В.И. Постовалова и др. // Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. - М.: Наука, 1988. - С. 141-172.

239. Кубрякова, Е.С. Об одной фрагменте концептуального анализа слова память / Е.С. Кубрякова // Логический анализ языка. Культурные концепты. -М., 1991. - С. 85-91.

240. Кубрякова, Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма: лингвистика - психология - когнитивная наука / Е.С. Кубрякова // Вопросы языкознания. - 1994. - №4. - С. 34- 47.

241. Кубрякова, Е.С., Демьянков, В.З., Панкрац, Ю.Г., Лузина Л.Г. Краткий словарь когнитивных терминов / Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1996. - 248 с.

242. Кубрякова, Е.С. Части речи с когнитивной точки зрения / Е.С. Кубрякова. - М.: ИЯ РАН, 1997 - 331 с.

243. Кубрякова, Е.С. Семантика в когнитивной лингвистике (о концепте контейнера и формах его объективации в языке) / Е.С. Кубрякова // Известия АН Серия литературы и языка. - 1999. - Т. 58. - №5-6. - С. 4-21.

244. Кубрякова, Е.С. О когнитивной лингвистике и семантике термина «когнитивный» / Е.С. Кубрякова // Вестник ВГУ. Серия лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2001. - Вып. 1. - С. 4-10.

245. Кубрякова, Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Е.С. Кубрякова. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 560 с.

246. Кубрякова, Е.С. Образы мира в сознании человека и словообразовательные категории как их составляющие / Е.С. Кубрякова // Известия РАН. Серия литературы и языка. - 2006. - Т.65. - №2. - С. 3-13.

247. Кубрякова, Е.С., Демьянков, В.З.. О ментальных репрезентациях // Проблемы представления (репрезентации) в языке. Типы и форматы знаний / Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков. - М. - Калуга: ИП Кошелев А.Б., 2007. - С. 1328.

248. Кубрякова, Е.С., Ирисханова, О.К. Языковое абстрагирование в наименованиях категорий / Е.С. Кубрякова, О.К. Ирисханова // ИАН СЛЯ. - 2007. -Т. 66. - №3. - С. 1-11.

249. Кубрякова, Е.С. В поисках сущности языка: вместо введения / Е.С. Куб-рякова // Когнитивные исследования языка: Типы категорий в языке: Сб. научных трудов. - М.: Институт языкознания РАН; Тамбов: Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина. - 2009. - Вып. 4. - С. С. 1124.

250. Кубрякова, Е.С. О месте когнитивной лингвистики среди других наук когнитивного цикла и о ее роли в исследовании процессов категоризации и концептуализации мира / Е.С. Кубрякова // Когнитивные исследования языка: Типы категорий в языке: Сб. научных трудов. - М.: Институт языкознания РАН; Тамбов: Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина. - 2010. - Вып. 7. - С. 13-18.

251. Кураков, В.И. Валентность и семантические основы глагольного управления / В.И. Кураков // Вестник Волгоградского университета. Серия 2, Филология. - 1999. - Вып. 4. - С. 124-127.

252. Кустова, Г.И. Типы производных значений и механизмы языкового расширения / Г.И. Кустова. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 472 с.

253. Лакофф, Дж., Джонсон, М. Метафоры, которыми мы живем / Дж. Ла-кофф, М. Джонсон. - М.: УРСС Эдиториал, 2004. - 256 с.

254. Лакофф, Дж. Женщины, огонь и опасные вещи. Что категории языка говорят нам о мышлении / Дж. Лакофф / пер. с англ. И. Шатуновского. - М.: Гнозис, 2011. - 515 с.

255. Лебедько, М.Г. Когнитивные аспекты взаимодействия языка и культуры: сопоставление американской и русской темпоральных концептосфер: автореферат дис. ... доктора филол. наук. / М.Г. Лебедько. - Москва, 2002 - 44 с.

256. Левин, Ю.И. О семиотике искажения истины / Ю.И. Левин // Информационные вопросы семиотики, лингвистики и автоматического перевода. - М., 1974. - Вып. 4. - С. 108-117.

257. Левин, Ю.С. Истина в дискурсе / Ю.С. Левин // Рубежи. - 1998. - № 3-4. - С. 127-162.

258. Левин, К. Теория поля в социальных науках / К. Левин. - СПб.: Сенсор, 2000. - 368 с.

259. Левицкий, А.Э., Савчук, И.И. Ситуация как когнитивно-коммуникативная форма представления знаний в языке и речи / А.Э. Левицкий, И.И. Савчук // Проблемы представления (репрезентации) в языке. Типы и форматы знаний: Сб. науч. тр. - М.: Эйдос, 2007. - С. 171-179.

260. Леонтович, О.А. Русские и американцы: парадоксы межкультурного общения: монография / О.А. Леонтович. - Волгоград: Перемена, 2002. - 435 с. Леонтович, О.А. Системно-динамическая модель межкультурной коммуникации между русскими и американцами / О.А. Леонтович. Дис. ... д-ра филол. наук. - Волгоград, 2002. - 673 с.

261. Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А. Леонтьев. - М.: Просвещение, 1969. - 214 с.

262. Леонтьев, А.А. Деятельность, сознание, личность / А.А. Леонтьев. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

263. Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения / А.Н. Леонтьев. - М.: Педагогика, 1983. - Т.2. - 320 с.

264. Леонтьев, А.А. Психология общения. - 2-е изд., испр. и доп. / А.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 1997. - 365 с.

265. Леонтьев, А.Н. Категория деятельности в психологии / А.Н. Леонтьев // Хрестоматия по курсу Введение в психологию: Учебное пособие. - М..: Российское психологическое общество, 1999. - С. 462-476.

266. Леонтьев, Д.А. К психологии поступка / Д.А. Леонтьев // Экзестенци-альная традиция: философия, психология, психотерапия. - М.: 2009. [Электронный ресурс] - URL: http// www.existradi.ru (дата обращения: 10.12.2018).

267. Летягин, Л.Н. Эстетика поступка / Л.Н. Летягин // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). - 2014. - №4 (33). - С. 173-174.

268. Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.И. Ярцева. -М.: Большая Рос. энциклопедия, 2002. - 709 с.

269. Лихачев, Д.С. Логический анализ языка. Культурные концепты / Д.С. Лихачев. - М., 1991. - С. 280-287.

270. Лихачев, Д.С. Концептосфера русского языка / Д.С. Лихачев // Известия АН СССР. - Серия литературы и языка. - 1993. - Т. 52. - Вып. 1. - № 1. - С. 3-9.

271. Лобанов, А. П., Радчикова Н. П. Формирования ментальных репрезентаций в контексте прототипов / А.П. Лобанов, Н.П. Радчиков // Вестник Томского государственного университета. - 2011. - № 343. - С. 180 - 183.

272. Лосев, А.Ф. Философия имени / А.Ф. Лосев. - М.: Изд-во МГУ, 1990. -269 с.

273. Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. - Ростов н/Д: Феникс, 1998. -416 с.

274. Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия. - СПб.: Питер, 2006. - 320 с.

275. Ляпин, С. Х. Концептология: к становлению подхода / С.Х. Ляпин // Концепты. - Архангельск, 1997. - Вып. I. - С. 11-35.

276. Ляшевская, О.Н. Корпусные инструменты в грамматических исследованиях русского языка / О.Н. Ляшевская. - М.: Издательский Дом ЯСК: Рукописные памятники Древней Руси, 2016. - 520 с.

277. Ляшевская, О.Н., Шаров, С.А. Частотный словарь современного русского языка (на материалах Национального корпуса русского языка) / О.Н. Ляшевская, С.А. Шаров. - 2009. [Электронный ресурс]. - URL: http://dict.ruslang.ru/freq.php (дата обращения: 12.11.2016).

278. Ма, Т. Ю. Классические, прототипические и акцидентные категории / Т.Ю. Ма // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. -2010. - № 5 (1). - С. 373 - 377.

279. Макаров, М.Л. Основы теории дискурса / М.Л. Макаров. - М.: ИТДГК «Гнозис», 2003. - 280 с.

280. Максимов, Л.В. Когнитивизм как парадигма гуманитарно-философской мысли / Л.В. Максимов. - М.: РОССПЭН, 2003. - 160 с.

281. Максимов, А.М. Универсальный многослов. Книга для тех, кому интересно жить осмысленно / А.М. Максимов. - М.: Центрполиграф, 2016. - 448 с.

282. Малинович, Ю.М. Семантика эгоцентрических категорий в концептуальной модели естественного языка / Ю.М. Малинович // Проблемы вербальной коммуникации и представления знаний: Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 50-летию ИГЛУ.- Иркутск, 1998. -С.116-119.

283. Малиновский, Б. Научные принципы и методы исследования культурного / Б. Малиновский // Антология исследований культуры. Интерпретация культуры. - СПб.: Университетская книга, 1997. - Т.1. - 782 с.

284. Манерко, Л.А. Новая методика исследования категоризации в лингвистике / Л.А. Манерко // Вестник Моск. ун-та. Сер. 9. Филология. - 2000. -№2. - С. 39-52.

285. Мартинович, Г.А. Текст и эксперимент: исследование коммуникативно-тематического поля в русском языке / Г.А. Мартинович. - СПб.: Изд-во СПб ГУП, 2008. - 256 с.

286. Маскадыня, В. Н. Категоризация: проблема прототипа категории / В.Н. Маскадыня // Иностранные языки : лингвистические и методические аспекты. - Тверь: ТГУ, 2012. - № 15. - С. 152 - 155.

287. Маслова, В.А. Введение в лингвокультурологию: Учебное пособие / В.А. Маслова. - М.: Наследие, 1997. - 208 с.

288. Маслова, В.А. Введение в когнитивную лингвистику: Учебное пособие /

B.А. Маслова. - М.: Флинта: Наука, 2006. - 296 с.

289. Мельничук, А.С. Язык и мышление / А.С. Мельничук // Лингвистический энциклопелический словарь. - М.: Совет. энцикл., 1990. - С. 606-607.

290. Мердок, Дж.П. Фундаментальные характеристики культуры / Дж.П. Мердок // Антология исследований культуры. Интерпретации культуры. -СПб.: Университетская книга, 2006. - С. 49-56.

291. Мечковская, Н.Б. Социальная лингвистика / Н.Б. Социальная лингвистика. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 207 с.

292. Минский, М. Фреймы для представления знаний / М. Минский. - М.: Энергия, 1979. - 151 с.

293. Мокаева, И.Р. Этические концепты в языковой картине мира (на материале русского и карачаево-балкарского языков): дис. канд. филол. наук / И.Р. Мокаева. - Нальчик, 2004. - 15 с.

294. Мусин, Д.З. Роль репрезентации в процессе восприятия в концепции М. Вартофского / Д.З. Мусин // Вестник ОГУ - 2009 - №11 (105). - С. 124-132.

295. Нагель, О.В. Актуализация компонентов семантики синкретичного производного имени «чудак» при структурной эквивалентности в переводе / О.В. Нагель // Язык и культура. - 2009. - № 2 (6). - С. 31-48.

296. Нагель, О.В. Построение когнитивной архитектуры посредством анализа композиционной семантики в дискурсивном функционировании / О.В. Нагель // Четвертая международная конференция по когнитивной науке: тез. докл. - Томск, 22-26 июня 2010 г. - Томск, 2010. - С. 427-428.

297. Нагель, О.В. Фреймообразующий потенциал синкретичных производных / О.В. Нагель // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2011а. - № 4. -

C.48-56.

298. Некрасов, С.И., Молчанова, С.Н. Значение теории фреймов в современной науке / С.И. Некрасов, С.Н. Молчанова // Научные ведомости БГУ. -2009. -№16 (71). - С. 13-17.

299. Никитин, М.В. Развернутые тезисы о концептах / М.В. Никитин // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2004. - №1. - С.53-64.

300. Никитина, С.Е. Генетический метод анализ сознания в психолингвистике / С.Е. Никитина // Речевая деятельность. Языковое сознание. Общающиеся личности: матер. XV Междунар. симп. по психолингвистике и теории коммуникации. - М.; Калуга, 2006. - С. 199-201.

301. Никитина, М.Ю. Концептуализация милосердия: общеязыковой и идио-стилевой аспекты (речевые реализации в синхронии и диахронии): автореф. дисс. .кан. фил. наук / М.Ю. Никитина. - Саратов, 2014. - 24 с.

302. Николаева, Т.М. Краткий словарь терминов лингвистики текста / Т.М. Николаева // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1978. - Вып. 8. - с. 467-472.

303. Околелова, О.Н. Экстралингвистические составляющие концепта «поступок» (на примере английского и русского языков) / О.Н. Околелова // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2010. - № 2 (33). - Ч. II. - С. 119-121.

304. Падучева, Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью (референциальные аспекты семантики местоимений) / Е.В. Падучева. - М.: Наука, 1985. - 772 с.

305. Падучева, Е.В. Семантические исследования (Семантика времени и вида в русском языке; Семантика нарратива) / Е.В. Падучева. - М.: Языки русской культуры, 1996. - 272 с.

306. Падучева, Е.В. Наблюдатель как Экспериент «За кадром» / Е.В. Падучева // Слово в тексте и словаре. - М.: Языки русской культуры, 2000. - С. 185201.

307. Падучева, Е.В. Динамические модели в семантике ле мипксики / Е.В Па-дучева. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 608 с.

308. Падучева, Е.В. Лексическая аспектуальность и классификация предикатов по Маслову - Вендлеру / Е.В. Падучева // Вопросы языкознания. - М.: Наука, 2009. - № 6. - С. 3-20.

309. Панченко, Н.Н. Обман / Н.Н. Панченко // Антология концептов. Под ред. В.И. Карасика, И.А. Стернина. - Волгоград: Парадигма, 2005. - Том 1. - 352 с.

310. Пеньковский, А.Б. Очерки по русской семантике / А.Б. Пеньковский. -М.: Языки славянской культуры, 2004. - 464 с.

311. Перелыгина, Е.М. Катартическая функция текста: АКД / Е.М. Перелы-гина. - Тверь, 1993 - С.5.

312. Песина, С. А. Когнитивный подход к взаимодействию языка и мышления / С.А. Песина // Вестник Оренбургского государственного университета. - Оренбург: Омский гос. ун-т, 2009. - С. 178 - 180.

313. Пименова, М.В. Естественная категоризация в языке (на примере концептов внутреннего мира) / М.В. Пименова // Когнитивные исследования языка. Вып. VII. Типы категорий в языке: сб. научн. тр. / Гл. ред. серии Е.С. Кубрякова. М.: Ин-т языкознания РАН; Тамбов, 2010. - 551 с.

314. Пименова, М.В. Типы концептов и этапы концептуального исследования / М.В. Пименова // Вестник КемГУ. - 2013. - №2 (54). - Т.2. - С.127-131.

315. Плотникова, С.Н. Неискренний дискурс (в когнитивном и структурно-функциональном аспектах) / С.Н. Плотникова. - Иркутск: ИГЛУ, 2000. - 244 с.

316. Плунгян, В.А. Общая морфология. Введение в проблематику / В.А. Плунгян. М.: УРСС Эдиториал, 2003. - 384 с.

317. Полетаева, Т.А. Концепт «предательство» в Библии о Коране (в русскоязычном и англоязычном переводах) / Т.А. Полетаева // Научные ведомости БелГу. - 2018. - Т. 37. - № 37. - С. 429-441.

318. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Очерки по когнитивной лингвистике / З.Д. Попова, И.А. Стернин. - Воронеж, 2001. - 189 с.

319. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Семантико-когнитивный анализ языка. Монография. Изд. 2-е, перераб. и доп. / З.Д. Попова, И.А. Стернин. - Воронеж: Истоки, 2007. - 250 с.

320. Потебня, А.А. Мысль и язык / А.А. Потебня. - Киев, 1993. [Электронный ресурс] - URL: http://lib.co.ua/philosophy/potebniaa/myslijazyk.txt (дата обращения: 20.10.2016).

321. Привалова, И.В. Составление этнических портретов с ипользованием данных психолингвистического ассоциативного эксперимента / И.В. Привалова // Журнал прикладной психологии. - 2003. - № 6. - С. 31-38.

322. Привалова, И.В. Интеркультура и вербальный знак (лингвокогнитивные основы межкультурной коммуникации): Монография / И.В. Привалова. - М.: Гнозис, 2005. - 472 с.

323. Прохоров, А. Унаследованный дискурс / А. Прохоров. - СПб.: Академический Проект, 2007. - 344 с.

324. Радбиль, Т. Б. Язык и мир: Парадоксы взаимоотражения. 2-е изд. / Т.Б. Радбиль. — М.: Издательский дом ЯСК, 2017. - 592 с.

325. Радченко, О.А. Язык как миросозидание. Лингвофилософская конвенция неогумбольдтианства / О.А. Радченко. - М.: Мегатекст, 1997. - Т. 1. - 310 с.

326. Радченко, О.А. Язык как миросозидание. Лингвофилософская концепция неогумбольдтианства / О.А. Радченко. - М.: УРСС Эдиториал, 2005. - 312 с.

327. Расторгуева, Г.В. Концептуальная интеграция как способ смыслообразо-вания: поэтический текст / Г.В. Расторгуева // Концептуальное пространство языка: Сб. науч. тр. под ред. Проф. Е.С. Кубряковой. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2005 - С. 354 - 363.

328. Рахилина, Е.В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость / Е.В. Рахилина. - М.: Русские словари, 2008. - 416 с.

329. Рахилина, Е.В., Резникова, Т.И. Фреймовый подход к лексической типологии / Рахилина Е.В., Рехникова Т.И. // Вопросы языкознания. - 2013. - № 2. - С. 3-31.

330. Резанова, З.И. Человек в ценностной картине мира (на материале сибирских диалектных лексических систем / З.И. Резанова // Культура Отечества: прошлое, настоящее, будущее: Сб. тез. докл. IV духовно-исторических чтений. - Томск, 1995. - С. 69-74.

331. Резанова, З.И. Языковая и дискурсивная картина мира: аспекты соотношений / З.И. Резанова // Сибирский филологический журнал. - 2011. - № 3. -С. 184-194.

332. Резникова, Ж.И. Интеллект и язык животных и человека. Основы когнитивной этологии / Ж.И. Резникова. - М.: Академкнига, 2005. - 518 с.

333. Ришар, Ж.Ф. Ментальная активность: Понимание, рассуждение, нахождение решений / Ж.Ф. Ришар / Сокр. Пер. с франц. Т.А. Ребеко. - М.: Институт психологии РАН, 1998. - 232 с.

334. Рождественский, Ю.В. Лекции по общему языкознанию: учеб. пособие для филол. спец. ун-тов / Ю.В. Рождественский. — М.: Высш. шк., 1990. — 381 с.

335. Рубинштейн, С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории / С.Л. Рубинштейн // Вопросы психологии. - 1960. - № 3. - С. 3-15.

336. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинтштейн. -СПб.: «Питер», 2007. - 713 с.

337. Русское культурное пространство. Лингвокультурологический словарь / Под ред. Д.Б. Гудкова, И.В. Захаренко, В.В. Красных,. - М.: Гнозис, 2004. -Выпуск 1. - 318 с.

338. Рябцева, Э. Опыт описания оценочного компонента лексического значения слова / Э. Рябцева // Проблемы семантической структуры и функции лексических единиц. - Иваново, 1982. - С. 118-127.

339. Рябцева, Н.К. Ментальный модус: От лексики к грамматике / Н.К. Рябцева // Логический анализ языка: Ментальные действия / Под ред. Н.Д. Арутюновой. - М.: Наука, 1993. - С. 51-57.

340. Саварцева, Н.В. Прагматическая ситуация предательства: уровень абсолютной актуализации / Н.В. Саварцева // Актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков: сборник научных статей / Под общ. ред. К. В. Боровиковой. - Комсомольск-на-Амуре: Изд-во АмГПГУ, 2009. - С. 99-108.

341. Савельева, У.А. Архетипы в человеческом сознании / У.А. Савельева // Гуманитарные исследования. - Астрахань: Астрахань: Издательский дом «Астраханский университет», 2007. - №3 (23) - С. 30-35.

342. Савельева, У.А. Ценностные характеристики концепта «предательство» в русской и английской лингвокультурах / У.А. Савельева // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 6. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=7485 (дата обращения: 12.02.2018).

343. Сандомирская И.И. Эмотивный компонент в значении слова (на материале глаголов, обозначающих поведение) // Человеческий фактор в языке: Языковые механизмы экспрессивности. - М.: Наука, 1991. - С. 114-124.

344. Сахно, С.Л. Действие в контексте естественного языка / С.Л. Сахно // Логический анализ языка. Модели действия. - М.: Наука, 1992. - С. 90-96.

345. Седов, К.Ф. Онтопсихолингвистика: Становление коммуникативной компетенции человека / К.Ф. Седов. - М.: Лабиринт, 2008. - 320 с.

346. Сепир, Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии / Э. Сепир. - М., 1993. - 656 с.

347. Серебренников, Б.А. О материалистическом подходе к языкознанию / Б.А. Серебренников. - М.: Знание, 1983. - 319 с.

348. Серебренников, Б. А. Типы мышления / Б.А. Серебренников // Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление. - М.: Наука, 1988. - С. 188210.

349. Сеше, А. Очерк логической структуры предложения / А. Сеше / Перев. с фр. В.П. Мурата. - М.: УРСС, 2003. - 222 с.

350. Симонова, Е.В. Семантическое поле «нечестное поведение» в истории русского языка: автореф. дис. канд. филол. наук / Симонова Е.В. Уфа, 2006. 25 с.

351. Скорнякова, Р.М. Лингвокультурологическая концепция моделирования языковой картины мира: автореф. ... канд. филол. наук / Р.М. Скорнякова. -Москва, 2010. - 49 с.

352. Скребцова, Т.Г. Когнитивная лингвистика: курс лекций. - СПб: Филологический факультет СПбГУ, 2011. - 256 с.

353. Слышкин, Г.Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты: Автореф. дис. ... докт. Филол. наук / Г.Г. Слышкин. - Волгоград, 2004. - 39 с.

354. Соколова, О.В. Категория фрейма в когнитивной лингвистике / О.В. Соколова // Вестник АГТУ, 2007. - №1 (36). - С. 236-238.

355. Соколова, Е.Е. О соотношении языковой и научной картин мира / Е.Е. Соколова // Гуманитарные науки: теория и методология. - 2010. - №3. - С. 83-88.

356. Солсо, Р.Л. Когнитивная психология / Р.Л. Солсо. - М.: Триволта, 1996.

- 608 с.

357. Сорокин, Ю.А. Этническая конфликтология. (Теоретические и экспериментальные фрагменты) / Ю.А. Сорокин. - Самара: Русский лицей, 1994. - 96 с.

358. Соссюр, Ф. Труды по языкознанию / Ф. Соссюр. - М.: Прогресс, 1977. -696 с.

359. Старостина, Е.В. Фреймовый анализ русских глаголов поведения (на материале ассоциативных реакций): автореф. дис. канд. филол. наук / Старостина Е.В. Саратов, 2004. - 20 с.

360. Степанов, Ю.С. Номинация, семантика, семиология (виды семантических определений в современной лексикологии) / Ю.С. Степанов // Языковая номинация: Общие вопросы / Под ред. Б.А. Серебренникова, А.А. Уфимцева.

- М.: Наука, 1977. - С. 294-358.

361. Степанов, Ю.С. Язык и метод. К современной философии языка / Ю.С. Степанов. - М.: Языки славянской культуры, 1998. - 784 с.

362. Степанов, Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. Изд. 3-е, испр. и доп. / Ю.С. Степанов. - М.: Академический Проект, 2004. - 991 с.

363. Степанов, Ю.С. Концепты, Тонкая пленка цивилизации / Ю.С. Степанов.

- М.: Языки славянских культур, 2007. - 248 с.

364. Стернин, И.А. Проблемы анализа структуры значения слова / И.А. Стер-нин. - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1979. — 122 с.

365. Стернин, И.А. Коммуникативное и когнитивное сознание / И.А. Стернин // С любовью к языку. - Москва-Воронеж, 2002. - С. 44-51.

366. Стрельцова, В.М. Человеческий поступок как предмет философской онтологии / В.М. Стрельцова // Вестник Томского государственного университета. - 2008. - №309 - С. 45-47.

367. Тарасов, Е.Ф. О формах существования сознания / Е.Ф. Тарасов // Язык и Сознание: парадоксальная рациональность. - М., 1993: Институт языкознания. - С. 86-97.

368. Тарасов, Е.Ф. Языковое сознание - перспективы исследования / Е.Ф. Тарасов // Языковое сознание: содержание и функционирование: матер. XIII Междунар. симп. по психолингвистике и теории коммуникации. - М, 2000. -С. 3-4.

369. Тарасов, Е.Ф. Языковое сознание / Е.Ф. Тарасов // Вопросы психолингвистики. - 2004. - №2. - С. 34-47.

370. Тарасов, Е.Ф. Вступительное слово / Е.Ф. Тарасов // Жизнь языка в культуре и социуме: матер. Конференции. - М.: Ин-т языкознания РАН, РУДН, 2010.

371. Тарасова, И.А. Фреймовый анализ в исследовании идиостилей / И.А. Тарасова // Филологические науки. - 2004. №4. - С.42-49.

372. Телия, В.Н. Категория экспрессивности и ее прагматическая ориентация / В.Н. Телия // Человеческий фактор в языке: Языковые механизмы экспрессивности. - М.: Наука, 1991. - С. 5-35.

373. Телия, В.Н. Номинативный состав языка как объект лингвокультуроло-гии / В.Н. Телия // Национально-культурный компонент в тексте и языке. Тезисы докл. Междунар. науч. конф.: В 2 ч. - Минск: Ушверсггэцкае, 1994. - Ч. 1. - С. 14-15.

374. Тиханкина, И. А.: Поступок как единица анализа деятельности студентов в контекстном обучении: автореф. дис... канд. психол. наук / И.А. Тиханкина. - Москва, 1998. - 24 с.

375. Толстая, С.М. Семантические категории языка культуры: Очерки по славянской этнолингвистике / С.М. Толстая. - М.: Либроком, 2010. - 368 с.

376. Толстой Н.И. Язык и народная культура. Очерки по славянской мифологии и этнолингвистике / Н.И. Толстой. - Москва: Индрик, 1995. - 512 с. Триандис, Г.К. Культура и социальное поведение / Г.К. Триандис / Перев. В.А. Соснина. - М.: Форум, 2007. - 382 с.

377. Узнадзе, Д.Н. Психологические исследования / Д.Н. Узнадзе. - М.: Наука, 1966. - 452 с.

378. Уланова, С.Б. Фрейм как структура репрезентации знаний / С.Б. Уланова // Когнитивные аспекты языковой категоризации: Сб. науч. трудов. - Рязань, 2000. - С. 133-141.