Искусство аккомпанемента: инновационные методы обучения в современных детских музыкальных учреждениях тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.02, кандидат наук Равчеева, Наталья Александровна

• Равчеева, Наталья Александровна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Равчеева, Наталья Александровна

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Искусство аккомпанемента: исторический аспект

1.1. Зарождение и развитие искусства аккомпанемента в Западной Европе: от Ренессанса к классицизму

1.2. Зарождение амплуа концертмейстера в России: предпрофессиональный этап

1.3. Формирование профессионализма: русские концертмейстеры эпохи «просветительства»

1.4. «Образ концертмейстера» в советской и постсоветской культуре

Глава 2. Искусство аккомпанемента: теоретический аспект

2.1. «Образ концертмейстера» в западноевропейских трактатах XVI-XIX вв

2.2. Обучение искусству аккомпанемента в России (XVIII-XXI вв.)

2.3. Теория аккомпанемента в России (пособия, руководства, трактаты, школы) XVIII-XXI вв

Глава 3. Обучение аккомпанементу в современных ДМШ-ДШИ

3.1. Начальный этап обучения (работа над вокальными произведениями)

3.2. Работа над инструментальными произведениями

3.3. Чтение с листа и транспонирование аккомпанемента

3.4. Вопросы ритма

3.5. Эстрадное выступление как способ развития творческих способностей учащихся-концертмейстеров

3.6. Авторская методика обучения аккомпанементу

Глава 4. Формирование готовности учащихся раннего возраста к обучению аккомпанементу

4.1. Разработка модели методической системы обучения аккомпанементу в раннем возрасте

4.2. Динамика развития концертмейстерских умений при использовании метода

обучения аккомпанементу в раннем возрасте

Заключение

Список литературы

Приложения

Приложение 1. Примерный репертуарный список по предложенной модели

Приложение 2. Примерный репертуарный список по типовой программе

Приложение 3. Учебное пособие «От Варламова к Слонимскому». Дуэты гобоев в сопровождении фортепиано

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Искусство аккомпанемента: инновационные методы обучения в современных детских музыкальных учреждениях»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Искусство концертмейстера - феномен, концентрирующий в себе как основные принципы фортепианного исполнительства, так и специфические компоненты. Роль концертмейстера подразумевает не только собственно сопровождение, но и равное с солистом участие в интерпретации музыкальных произведений. Недаром с концертмейстерским искусством связана творческая судьба едва ли не всех крупных пианистов.

Вместе с тем, на протяжении нескольких веков профессия концертмейстера не выделялась в отдельную область деятельности клавириста - пианиста, несмотря на то, что важность обучения искусству аккомпанемента подтверждена значительным количеством трудов ХУ1-ХУШ вв., ему посвященных. Феномен концертмейстера как целостное явление не получил системного обоснования. Нет обобщающих трудов, где было бы развернуто и проанализировано движение научной и педагогической мысли в этой области. Научных же работ, связанных со спецификой развития концертмейстерских умений на начальной стадии обучения (в частности в ДМШ-ДШИ) практически нет. Глубокое понимание особенностей творческой работы концертмейстера возможно лишь при фундаментальном изучении истории и теории профессии. Очевидна потребность в системном взгляде на феномен концертмейстера в историческом, теоретическом, исполнительском и педагогическом ракурсах, что позволяет выявить стабильные и мобильные качества концертмейстера, специфику их преломления в процессе эволюции и, в результате, - обосновать необходимость обучения мастерству аккомпанемента на первоначальном образовательном этапе. Этим и определяется актуальность исследования.

Степень изученности проблемы. Корпус трудов, тем или иным образом связанных с искусством аккомпанемента, огромен и складывался на протяжении нескольких столетий, но это, в первую очередь, дидактическая литература, посвященная формированию навыков или совершенствованию игры на клавире, фортепиано. Буквально все ру-

ководства, освещающие проблемы обучения клавиристов (Ж. Буавена, Г. Вольфа, Ф. Гаспарини, Т. Делэра, Ф. Марпурга, И. Матгезона, Н. Паскуали, И. С. Петри, И. Хайни-хена и др.), включали в себя главы о генерал-басе (так как роль аккомпанирующего голоса обычно поручалась клавиру, а искусство аккомпанемента практически отождествлялось с исполнением генерал-баса) и сочинению, ибо первоначально концертмейстерское искусство строилось, в первую очередь, на импровизации. Более того: существовали руководства, специально ориентированные на проблемы аккомпанемента, которые обобщали эмпирический опыт крупных музыкантов. Это труды Д. Ортица, монаха-органиста из монастыря Санкта-Мария (Фрай Томас), М. Сен-Ламбера, Ф. Куперена, Хосе де Торреса, Ж.-Ф. Дандриё, Ж.-Ф. Рамо. Все указанные труды представляли собой некий компендиум, нацеленный на обучение детей и взрослых, и не были ориентированы на возрастную специфику обучения.

Российская традиция аккомпанемента формировалась с опорой на западноевропейские труды. Подтверждением этого факта стало обращение к зарубежным руководствам. Первоначально они издавались на языках авторов (например, «Rególe per bene accompagnare il partimento: o sia il basso fondamentale sopra il Cémbalo» Д. Паизиел-ло). Наряду с иноязычными работами появлялись и переводы (Г. Лелейн, Д. Келнер, В. Манфредини). И в 1870-х гг. в России продолжали публиковаться труды по генерал-басу: «Краткое руководство по изучению генерал-баса» О. Кольбе в переводе Г. Лароша; а в приложении к «Искусству игры на клавесине» Ф. Куперена содержался трактат И. Гунке «Правила аккомпанемента».

Смена эстетического идеала, новый инструментарий, исполнительская деятельность выдающихся музыкантов, сочетавших сольную практику с концертмейстерской, по-новому выстроили творческие «отношения» солиста и аккомпаниатора, подготовили вычленение «концертмейстерского дела» в отдельную профессию, что произошло на рубеже XIX-XX вв. Однако литература, фиксирующая эти новации, появилась лишь во второй четверти XX столетия в Западной Европе: это книги В. Хиккина «Фортепианный аккомпанемент» (Лондон, 1925) и «Работа концертмейстера» Р. Гартмана (Берлин, 1934). Наиболее популярной стала книга выдающегося английского концертмейстера Дж. Му-

ра «Певец и аккомпаниатор» (Лондон, 1953). То есть, западноевропейская педагогическая мысль в этой области поначалу опережала отечественную.

Лишь со второй половины XX в. начинается публикация работ советских авторов, которые, большей частью, адресованы преподавателям и учащимся высших и средних учебных заведений. Это труды А. Готлиба, Н. Крючкова, А. Люблинского, Е. Шендеровича, сборники статей под редакцией К. Аджемова, М. Смирнова, сборник научных трудов «О мастерстве ансамблиста» (отв. ред. Т. Воронина), «Концертмейстерский класс» Е. Кубанцевой. В ХХ-ХХ1 столетиях феномен концертмейстера находится в зоне внимания. Становление концертмейстерской деятельности в России сквозь призму вокально-фортепьянного ансамбля рассматривает В. Бабюк. Творческую деятельность композиторов, выступающих в роли концертмейстеров, освещает А. Юдин. Проблему обучения студентов чтению с листа и транспонированию трехстрочной фактуры анализируют В. Подольская, Р. Верхолаз. Психологические аспекты, а также «педагогические условия формирования концертмейстерской компетентности» отражены в работах Г. Бошук, Е. Островской, Г. Сибиряковой, М. Сидоровой. Многообразные аспекты концертмейстерского мастерства раскрываются в научных работах Г. Безуглой, Г. Брыкиной, И. Бутовой, Д. Варламова, К. Виноградова, С. Величко, М. Готлиба, Н. Горошко, А. Григорьева, Т. Дапквиашвили, О. Дарвиной, А. Доливо, П. Евтихиева, Н. Ежовой, Л. Живова, О. Коробовой, Е. Куприяновой, Л. Ладыгина, Е. Либермана, Ю. Лузанова, Е. Лукьяновой, Ю. Мирлас, Д. Науказ, Е. Никитской, Р. Николаевой, Т. Петрушевской-Руденко, А. Печерской, Е. Поповой, Е. Прохоровой, В. Пустовит, В. Саранина, В. Семененко, Г. Тешоковой, Г. Тенюковой, В. Чачава и др. Однако научной литературы, связанной с проблематикой обучения аккомпанементу в раннем возрасте просто нет, хотя в последнее время появились отдельные сборники, а также значительное число программ и методических разработок, ориентированных на учащихся ДШИ. Всплеск внимания к этой проблеме говорит о настоятельной потребности в ее научном осмыслении.

Целью исследования стало теоретическое обоснование необходимости обучения концертмейстерскому мастерству в раннем возрасте и разработка методики обучения ис-

кусству концертмейстера на начальном этапе образовательного процесса. Для достижения указанной цели необходимо решение следующих задач:

• изучить исторические предпосылки возникновения амплуа концертмейстера; выявить его стабильные и мобильные качества, востребованные на разных исторических этапах;

• проследить ход формирования и развития искусства концертмейстера в России; показать роль выдающихся российских музыкантов в формировании профессии концертмейстера;

• проанализировать работы, посвященные концертмейстерскому мастерству; на основании анализа теоретических трудов проследить движение педагогической мысли в этой области;

• определить роль предмета «Аккомпанемент» («Концертмейстерский класс») на современном этапе музыкально-педагогического процесса;

• выявить специфику ансамблевого музицирования с различными инструментами, вокалом, ориентируясь на детский возраст; осветить пути овладения умениями чтения с листа и транспонирования трехстрочной фактуры на уроках ДМШ-ДШИ;

• выявить психофизиологические особенности концертной деятельности юного концертмейстера;

• разработать методы обучения умениям концертмейстера в раннем возрасте;

• экспериментально доказать эффективность предлагаемой модели обучения аккомпанементу на начальном этапе образовательного процесса.

Объектом исследования стал процесс обучения концертмейстерскому искусству в условиях детских музыкальных образовательных учреждений дополнительного образования детей.

Предметом - искусство концертмейстера в историческом, теоретическом и педагогическом аспектах.

На основании обработки научно-исторических, теоретических и методических источников, посвященных искусству концертмейстера, анализа и обобщения собственного опыта работы в качестве концертмейстера и преподавателя класса «Аккомпанемента» была сформулирована гипотеза исследования: обучение аккомпанементу - это обуче-

ние исполнительскому искусству, являющееся одним из действенных средств развития и воспитания творческой индивидуальности учащихся. Систематизация и анализ литературы (школ, трактатов, руководств) привели к выводу, что начинать непрерывное обучение мастерству концертмейстера необходимо с первых шагов приобщения к музыке (с донотного периода). Это является способом творческого развития личности ребенка, готовит образованного любителя музыки, способствует воспитанию профессиональных концертмейстеров.

Научная новизна:

• впервые в исторической перспективе рассмотрена «биография» профессии концертмейстера; прослежен исторический путь «образа» отечественного концертмейстера от истоков до современности;

• введен термин «образ концертмейстера», проанализированный в развитии и единстве его противоречий как целостного явления;

• представлен анализ трудов, связанных с искусством аккомпанемента, обобщающий достижения теоретической мысли музыкантов Западной Европы и России;

• с новых позиций рассмотрены руководства, ставшие библиографической редкостью: «Клавикордная школа <...>» Г. Лелейна; «Верное наставление в сочинении Генерал-Баса» Д. Келнера; «Теория музыки, или рассуждения о сем искусстве <.. >» Г. Гесса де Кальве; «Музыкальное руководство для артистов и любителей <...>» И. Черлицкого; «Краткое руководство к изучению гармонии», а также первое «отделение» «Руководства к сочинению музыки» - «Учение о мелодии» И. Гунке;

• в результате проведенного анализа разработана целостная концепция непрерывного обучения аккомпанементу в ДМШ-ДШИ, направленная на воспитание и концертмейстера-профессионала, и любителя музыки, интеллигентного слушателя;

• предложена собственная модель обучения аккомпанементу в раннем возрасте.

Теоретическая значимость:

• на представленном материале (руководства, пособия, школы, статьи и монографии, посвященные концертмейстерскому искусству) суммирован, обобщен и систематизирован опыт музыкантов-исполнителей и педагогов, связанный с обучением аккомпанементу;

• определены методические положения, систематизированы приемы и способы обучения предмету «Аккомпанемент» в ДМШ-ДШИ, что позволило предложить модель обучения аккомпанементу в раннем возрасте;

• представленные в работе материалы могут стать стимулом к дальнейшему научному осмыслению данной темы в историческом, теоретическом и педагогическом аспектах.

Практическая значимость:

• материалы исследования могут войти в курсы истории русского и западноевропейского исполнительского искусства, методики обучения игре на фортепиано;

• разработанные положения исследования могут быть учтены в научно-методических трудах, работах по психологии детского творчества и в практической деятельности преподавателей музыкальных дисциплин;

• введен специальный курс обучения аккомпанементу на раннем образовательном этапе;

• предложенные теоретические и методические рекомендации по обучению искусству аккомпанемента с первых шагов юного музыканта, а также представленный в приложении учебный материал могут быть использованы в работе преподавателей класса «Аккомпанемента» («Концертмейстерский класс») современных музыкально-образовательных учреждений страны.

Методологической основой исследования служит системный анализ, основанный на принципе историзма. Теоретические разработки, руководства, трактаты, школы, посвященные технике генерал-баса, непосредственно аккомпанементу и сочинению, а также мемуары, рецензии стали базой для изучения профессии концертмейстера в исторической перспективе. Огромную ценность для исследования представило Слово композиторов и их современников (Н. Кашкина, Ц. Кюи, Г. Лароша, В. Одоевского, А. Рубинштейна, А. Серова, В. Стасова, П. Чайковского и т. д.).

Инновационный подход к проблеме воспитания концертмейстера потребовал опоры на исследования по музыкознанию, истории музыки, истории клавирной педагогики и исполнительства (А. Алексеев, М. Арановский, Б. Асафьев, Е. и П. Бадура-Скода, Л. Баренбойм, М. Бонфельд, И. Бялый, Т. Гайдамович, М. Друскин, Т. Зайцева, И. Заслав-

ский, Ю. Келдыш, Г. Коган, В. Конен, Т. Ливанова, В. Медушевский, В. Натансон, Л. Николаев, Е. Орлова, М. Пекелис, Л. Раабен, И. Розанов, Н. Самойлова, П. Стол-пянский, Н. Финдейзен, В. Фролкин, Я. Штелин, А. Юдин и др.)

Важное значение для исследования имели рекомендации отечественных и зарубежных ансамблистов - К. Аджемова, Д. Благого, Т. Ворониной, Т. Воскресенской, Т. Гайдамович, Л. Гинзбурга, А. и М. Готлиб, А. Доливо, Л. Живова, Н. Крючкова, А. Люблинского, Дж. Мура, Е. Шендеровича и т. д.

Многоаспектный анализ предмета «Аккомпанемент» потребовал соответствующего подхода к проблеме развития детей, разработанного отечественными и зарубежными учеными, психологами и педагогами (Э. Абдуллиным, В. Алахвердовым, Ю. Алиевым, Л. Аржачниковой, П. Анохиным, А. Бодалёвым, Л. Бочкаревым, Ю. Вабанским, Н. Ветлугиной, Л. Выготским, А. Гольденвейзером, А. Готсдинером, Л. Дмитриевой, А. Зиминой, Г. Иванченко, М. Каганом, Д. Кирнарской, Н. Киященко, В. Краевским, Э. Куртом, В. Ледневой, Б. Ломовым, А. Малинковской, А. Малюковым, Т. Мариупольской, Е. Назайкинским, Г. Нейгаузом, Е. Николаевой, В. Петрушиным, Ж. Пеаже, Я. Пономаревым, О. Рафалович, Г. Ригиной, С. Рубинштейном, Е. Сергиенко, К. Сишором, М. Скат-киной, М. Старчеус, В. и И. Страховыми, Г. Суворовой, Л. Тарасовой, Б. Тепловым, Н. Терентьевой, М. Уотерменом, С. Фатеевым, Е. Федорович, Р. Франсезом, Ю. Цагарелли, Г. Цыпиным, В. Шадриковым, Н. Шахназаровой, Е. Шияновым, П. Чичериной, В. Школяром, Б. Яворским, А. Якуповым и др.).

Особое место в диссертации отведено вопросам ритма и временной структуры восприятия музыки как важнейшей составляющей ансамбля. Они анализируются с опорой на работы К. Ф. Э. Баха, Л. Моцарта, а также Ю. Агарковой, Л. Акопяна, Н. Александровой, Э. Ансерме, М. Аркадьева, Н. Афониной, С. Беляевой-Экземплярской, Н. Гарбузова, Н. Голубовской, Э. Далькроза, К. Дальхауза, К. Закса, Д. Крамера, А. Львова, Л. Мазеля, В. Нильсена, Г. Орлова, К. Орфа, О. Притыкиной, Л. Сабанеева, А. Серова, П. Сокальского, Б. Теплова, Т. Холоповой, В. Холопова, В. Цуккермана и др.

Проблематика концертных выступлений подвергается рассмотрению, учитывая опыт педагогов, музыкантов, методистов, ученых, врачей (Н. Бехтеревой, Л. Бочкарева, П. Гальперина, В. Григорьева, В. Зинченко, С. Клещова, Ю. Мазченко, Л. Маккинон, Г.

Овсянкиной, А. Орентлихерман, К. Прибрама, Б. Струве, Б. Токарского, Ю. Цагарелли, К. Юнга и др.).

Методы исследования. В диссертационном исследовании кроме исторического, теоретического, контекстуального, сравнительного и системно-структурного анализа в области эстетики, истории музыки, музыкального образования и воспитания, педагогики, психологии творчества, педагогической социологии были применены также эмпирические методы: опросы, собеседования, педагогические наблюдения, изучение документации, экспертные оценки и т. д. В рамках работы проведены констатирующий и формирующий эксперименты.

Организация и основные этапы исследования. Исследование проводилось с 2007 по 2014 гг. На подготовительном этапе (2007-2009) проходил сбор информации: изучалась историческая, теоретическая, дидактическая, педагогическая литература, современные подходы к подготовке концертмейстера, обозначались цели и задачи исследования, разрабатывалась методология. Само опытно-экспериментальное исследование проходило в период с 2009 по 2014 гг. и состояло из нескольких этапов: констатирующего, формирующего и контрольного. На констатирующем этапе экспериментального исследования (2009-2010) была определена мотивационная готовность учащихся к приобретению умений концертмейстера, обозначены направления работы и методы обучения концертмейстерскому мастерству в дошкольном и младшем школьном возрасте, сформулированы критерии оценки. На формирующем этапе (2010-2013) с помощью системного и сравнительного анализа выявлена динамика в приобретении умений концертмейстера, что подтверждает правомочность начала обучения с донотного периода. На контрольном этапе были подведены итоги эксперимента, в котором приняло участие более 100 человек (учащиеся, родители, педагоги специальных и теоретических дисциплин), сформулированы основные выводы по результатам исследовательской работы. Контрольный этап эксперимента (2013-2014) подтвердил степень эффективности, а также универсальность и целесообразность используемой модели.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Профессия концертмейстера выросла в недрах салонного и домашнего музицирования из ансамблевого исполнительства. На раннем этапе развития клавирно-го искусства аккомпанементу, как необходимой составляющей умений исполнителя, уделялось огромное внимание. Подтверждением этого факта становятся теоретические работы, не только фрагментарно затрагивающие проблемы аккомпанемента, но и полностью ему посвященные. Клавирист должен был владеть большим объемом знаний и многообразных умений. Главное из них - способность к сочинению, расшифровке генерал-баса. При этом аккомпанемент первоначально во многом строился на импровизации.

2. В своих истоках камерная ветвь российского исполнительства была ориентирована на развитое искусство Западной Европы. В то же время, особенности, присущие отечественной музыке, ее вокальная природа, наложили отпечаток и на концертмейстерское мастерство. Выдающиеся русские пианисты сформировали традиции российского концертмейстерского искусства, подготовили почву для вычленения аккомпанемента в отдельную сферу деятельности. Рубеж Х1Х-ХХ вв. отмечен появлением отечественных концертмейстеров-профессионалов.

3. На современном этапе музыкальная школа остается базовым звеном, фундаментом воспитания музыканта и любителя музыки. Здесь должны закладываться основы профессионального мастерства концертмейстера, требующие специальных знаний и умений. Это будет способствовать, с одной стороны, профессиональному росту учащихся в специальных образовательных учреждениях, с другой - воспитанию интеллигентных слушателей - любителей музыки, способных применять полученные в ДМШ-ДШИ навыки в быту.

4. Освоение любых умений и знаний происходит более успешно и плодотворно в раннем возрасте. Поэтому целесообразно начинать непрерывное обучение теоретическим и практическим основам аккомпанемента еще в донотный период.

Степень достоверности и апробация результатов. Диссертация обсуждалась на заседании кафедры теории и истории музыки СПб ГУКИ и рекомендована к защите. Основные положения и результаты исследования были представлены на Международ-

ной, 7 Российских и региональной научно-практических конференциях (2008-2013 гг.), а также в 14 научных статьях и учебном пособии «От Варламова к Слонимскому». Положения исследования апробировались в музыкально-образовательных учреждениях СПб ГБОУ ДОД ДТТТИ № 11 и АМОУДОД «Агалатовская детская школа искусств», ГБОУ ДТТТИ им. М. А. Балакирева (г. Москва), в педагогической деятельности автора.

Структура диссертационного исследования. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выстроенных в хронологической последовательности, заключения, списка используемой литературы и приложений.

ГЛАВА 1. ИСКУССТВО АККОМПАНЕМЕНТА: ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

«Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано на интуиции, технология на науке. С искусства все начинается, технологией все заканчивается, чтобы затем все началось сначала»1.

В.П. Беспалько

Композитор, исполнитель (аккомпаниатор и солист), импровизатор, педагог, капельмейстер - вот ипостаси, которые первоначально объединял в себе музы-кант-клавирист. Лишь применительно к культуре XX в. можно в полной мере говорить о специальной области пианистического искусства - профессии концертмейстера. Как известно, профессия эта именуется по-разному: концертмейстер и аккомпаниатор. При этом пианиста, выступающего вместе с инструменталистом, зачастую называют концертмейстером, а пианиста, сопровождающего пение вокалиста - аккомпаниатором. Когда появились эти термины? Быть может, сразу возникли оба?

Термин accompagnement определяет французский глагол «accompagner», что означает «сопровождать». В зарубежных руководствах, датированных XVIII в., исполнителя на клавишно-струнных инструментах, сопровождающего исполнение солиста, называют «клавирист» или «аккомпаниатор» («аккомпанист»). Термин «концертмейстер» в указанную эпоху относили лишь к первому скрипачу оркестра. И столетие спустя в словаре Брокгауза и Ефрона (1890 г.) «концертмейстером» по-прежнему именуется только первый скрипач в оркестре, способный в концерте заменить капельмейстера. В словаре В. Даля термин «концертмейстер» вообще отсутствует. В наше время понятие «аккомпаниатор» используется гораздо реже, чем «концертмейстер», недаром в учебных заведениях среднего и выс-

1 Беспалько В. П. Природосообразная педагогика : лекции по нетрадиционной педагогике профессора Беспалько Владимира Павловича, доктора педагогических наук, действительного члена Российской академии образования. - Москва, 2008. - С. 29.

шего звена термин «аккомпанемент» не применяется - обучение мастерству аккомпанемента вокалистам здесь носит название «Концертмейстерский класс». В начальных музыкально-образовательных учреждениях обучение умениям концертмейстера носило название «Аккомпанемент». По ФГТ2 за 2012 г. введено новое название - «Концертмейстерский класс».

Проследить формирование профессии концертмейстера в исторической перспективе, ее эволюцию, выявить место в профессиональной иерархии, определить проблему типологизации профессии поможет введенный термин «образ концертмейстера». Данный термин встречается в диссертации В. А. Кононенко «Искусство концертмейстера в профессиональном образовании учителя музыки». Цель указанной работы: «разработать теоретическую модель профессии "концертмейстер" и представить ее как системообразующую основу процесса подготовки педагога-музыканта» [129, с. 5]. При этом автор обращается к термину «образ концертмейстера» как к «привычной», застывшей категории, противопоставляя ему «аккомпаниатора», как специалиста-профессионала. В нашем исследовании термины «аккомпаниатор» и «концертмейстер» используются как синонимы, а термин «образ концертмейстера» рассматривается как категория развивающаяся, содержащая определенные понятийные составляющие - стабильные и мобильные.

«В основе исполнительского искусства» (то есть и профессии концертмейстера), по справедливому мнению Н. И. Голубовской, «лежат два начала: объективное - логическая закономерность и субъективное - выбор средств для его претворения» [71, с. 13]. «Объективное начало» базируется на знании стиля, эстетических установок и исполнительских канонов эпохи. «Субъективное начало» включает пианистические умения и индивидуально-профессиональные качества аккомпаниатора-концертмейстера. С этой точки зрения определим свод качеств, которые можно назвать стабильными (постоянными) и вариативно-мобильными (изменяющимися). Их изучение позволит обозначить феномен профессии концертмейстера и его составляющие, выявить динамику их развития. Стабильные

2 Федеральные государственные требования.

составляющие «образа концертмейстера» включают в себя и компоненты, параллельно развивающиеся в двух направлениях - сольной и концертмейстерской деятельности (иногда видоизмененные), и качества, присущие только концертмейстерам. В первую группу входят:

• прочтение авторского текста и его интерпретация;

• владение выразительными возможностями инструмента;

• импровизация.

Но эти общие для пианистов-солистов, аккомпаниаторов и ансамблистов компоненты имеют внутренние различия. По верному наблюдению Дж. Мура, техника концертмейстера отличается от техники пианиста-солиста. Ибо техника концертмейстера непосредственно связана со штриховыми возможностями, «ритмической» и динамической «психологией» сольных инструментов и голоса, что требует от пианиста соответствующей приспособляемости.

В. Кононенко определяет сущность деятельности концертмейстера как «дирижера музыкально-исполнительского процесса». По нашему мнению, основное предназначение аккомпаниатора раскрывает название профессии. Буквально слово «концертмейстер» (нем.) означает «мастер концерта», ибо основа концертмейстерского искусства - публичная эстрадная деятельность, где наиболее выпукло проявляется профессионализм аккомпаниатора, связанный с умением строить интерпретацию в зависимости от территории исполнительства (концертная эстрада, салонное, домашнее музицирование). К тому же, стилевое многообразие репертуара не позволяет жестко конкретизировать феномен профессии лишь как дирижера. Скорее - это «координатор» и музыкально-исполнительского процесса, и ансамблевого содружества. Предназначение профессии подразумевает наличие специфических качеств, присущих «образу концертмейстера»:

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Равчеева, Наталья Александровна, 2014 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абдуллин Э. Теория музыкального образования / Э. Абдуллин, Е. Николаева. -Москва : Академия, 2004. - 336 с.

2. Аерамкова И. С. Проблемы педагогики начального музыкального образования в современной России : методический аспект / И. С. Аврамкова // Человеческий капитал. - 2012. - № 7 (43). - С. 20-24.

3. Аерамкова И. С. О кризисе в системе образования и неотложных задачах, стоящих перед педагогами-музыкантами / И. С. Аврамкова // Музыкальное образование в современном мире : диалог времен : сб. ст. по материалам III Международной научно-практической конференции (22-23 ноября 2010 года). Ч. 1. - Санкт-Петербург, 2011. - С. 9-12.

4. Адорно Т. Избранное : социология музыки / Т. Адорно. - Москва ; Санкт-Петербург : Университетская книга, 1998. - 445 с.

5. Алексеев А. Д. Из истории фортепианной педагогики. Руководства по игре на клавишно-струнных инструментах (от эпохи Возрождения до середины XIX века) : хрестоматия / А. Д. Алексеев. - Киев : Музична Украша, 1974. - 163 с.

6. Алексеев А. Д. История фортепианного искусства. В 2 ч. Ч. 1. / А. Д. Алексеев. -Москва : Музгиз, 1962. - 144 с.

7. Алексеев А. Д. История фортепианного искусства. В 2 ч. Ч. 2 / А. Д. Алексеев. -Москва : Музыка, 1967. - 288 с.

8. Алексеев А. Д. Клавирное искусство. Очерки и материалы по истории пианизма. Вып.1 / А. Д. Алексеев. - Москва ; Ленинград : Музгиз, 1952. - 252 с.

9. Алексеев А. Русские пианисты. Очерки и материалы по истории пианизма. Вып. 2 / А. Д. Алексеев ; под ред. А. Николаева. - Москва : Госмузизд, 1948. -314 с.

10. Алексеев А. Д. Русская фортепианная музыка. Конец 19 - начало 20 века / А. Д. Алексеев ; Акад. наук СССР. Ин-т истории искусств. - Москва : Наука, 1969.-389 с.

11. Алексеев А. Д. Советская фортепианная музыка 1917-1945 / А. Д. Алексеев. -Москва : Музыка, 1974. - 248 с.

12. Алексеев А. Д. Русская фортепианная музыка. От истоков до вершин творчества : предглинкинский период. Глинка и его современники. А. Рубинштейн. Могучая кучка / А. Д. Алексеев. - Москва : Изд-во Акад. наук СССР, 1963. -272 с.

13. Ансамблевые традиции Санкт-Петербургской консерватории : сб. ст. / ред.-сост. А. А. Жохова. - Санкт-Петербург, 2006. - 115 с.

14. Ансерме Э. Беседы о музыке / Э. Ансерме ; пер. с фр. В. Александровой, Е. Бронфин. - 2-е изд. - Ленинград : Музыка, 1985. - 104 с.

15. Ансерме Э. Статьи о музыке и воспоминания / Э. Ансерме ; пер. с фр. Е. Бронфин, Б. Урицкой. - Москва : Сов. Композитор, 1986. - 225 с.

16. Аракелова А. О. Отечественное образование в области музыкального искусства : исторический опыт, проблемы и пути развития : автореф. дис. ... д-ра искусствоведения / Аракелова А. О. ; Магнитогорская гос. консерватория. -Магнитогорск, 2012. - 49 с.

17. Арановский М. А. Музыка как форма интеллектуальной деятельности / М. А. Арановский. - Москва : Музыка, 2009. - 180 с.

18. Аркадьев М. А. Хроноартикуляционные структуры новоевропейской музыки и фундаментальные проблемы ритма : автореф. дис. ... д-ра искусствоведения : 17.00.02 / Аркадьев М. А. ; ГИИ. - Москва, 2003. - 51 с.

19. Асафьев Б. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Б. Асафьев. - 2-е. изд. - Ленинград : Музыка, 1973. - 144 с.

20. Асафьев Б. Избранные труды. В 5 т. / ред. кол. акад. И. Э. Грабарь и [др.] ; вступ. ст. Д. Кабалевский. - Москва : АН СССР Ин-т истории искусств, 1952 -1957.

21. Асафьев Б. Композиторы первой половины XIX века. (Русская музыка) / Б. Асафьев. - Москва : Сов. композитор, 1959. - 40 с.

22. Асафьев Б. В. О симфонической и камерной музыке / Б. В. Асафьев. - Ленинград : Музыка, 1981. - 216 с.

23. Асафьев Б. В. Речевая интонация / Б. В. Асафьев ; ред. Е. М. Орлова. - Москва ; Ленинград : Музыка, 1965. - 136 с.

24. Асафьев Б. Русская музыка : XIX и начало XX века / Б.Асафьев. - 2-е. изд. -Ленинград : Музыка, 1979. - 344 с.

25. Ауэр Л. Моя школа игры на скрипке / Л. Ауэр ; пер. с англ. И. Гинзбург, М. Мокульской. - 4-е изд. перераб. и доп. - Санкт-Петербург : Композитор»Санкт-Петербург, 2004. - 120 с.

26. Бабюк В. Л. Становление концертмейстерской деятельности в России XVIII -XX веков : (фортепиано-вокальный аспект) : автореф. дис. ... канд. искусствоведения : 17.00.02 / Бабюк В. Л. ; Магнитогорская гос. консерватория. - Магнитогорск, 2003. - 23 с.

27. Бадура-Скода Е. Интерпретация Моцарта / Е. Бадура-Скода, П. Бадура-Скода; пер. с нем. А. Гальперина ; под ред. Л. Баренбойма, Л. Гаккеля. - Москва : Музыка, 1972. - 373 с.

28. Балакиреву посвящается : сб. ст. / ред.-сост. Т. А. Зайцева. - Санкт-Петербург .-Канон, 1998.-224 с.

29. Баренбойм Л. А. Антон Григорьевич Рубинштейн. Жизнь, артистический путь, творчество, музыкально-общественная деятельность. В 2 т. / Л. А. Баренбойм. - Ленинград : Музыка, 1957-1962.

30. Баренбойм Л. Ф. М. Блуменфельд / Л. Баренбойм // Вопросы музыкально-исполнительского искусства / ред. Л. Гинзбург, А. Соловцов. - Москва, 1958. -Вып. 2.-С. 68-125.

31. Баренбойм Л. Как исполнять Моцарта? (Обзор современной литературы) / Л. Баренбойм // Интерпретация Моцарта / Е. Бадура-Скода, П. Бадура-Скода ; пер. с нем. А. Гальперина ; под ред. Л. Баренбойма, Л. Гаккеля. - Москва : Музыка, 1972.-С. 257-374.

32. Баренбойм Л. Николай Григорьевич Рубинштейн / Л. Баренбойм. - Москва : Музыка, 1982.-273 с.

33. Бах К. Ф. Э. Опыт истинного искусства клавирной игры. Кн.1 (1753) / К. Ф. Э. Бах ; пер. и коммент. Е. Юшкевич. - Санкт-Петербург: Еаг1уппшк, 2005. - 169 с.

34. Бердяев Н. Смысл творчества / Н. Бердяев. - Москва : Хранитель, 2006. - 336 с.

35. Бехтерев В. М. Избранные труды по психологии личности. В 2 т. / В. М. Бехтерев ; отв. ред. Г. С. Никифоров, Л. А. Коростылева. - Санкт-Петербург : Але-тейя, 1999.

36. Благой Д. Искусство камерного ансамбля и музыкально-педагогический процесс / Д. Благой // Камерный ансамбль. Педагогика и исполнительство : сб. ст. / сост. К. X. Аджемов. - Москва, 1979. - С. 5-31.

37. Благой Д. Роль эстрадного выступления в обучении музыкантов-исполнителей / Д. Благой // Методические записки по вопросам музыкального образования / ред.-сост. Н. Л. Фишман - Москва, 1979. - Вып. 2. - С. 166-183.

38. Благой Д. Современные тенденции в развитии советского камерно-ансамблевого исполнительства / Д. Благой // Музыкальное исполнительство / ред. В. Григорьев, В. Натансон. - Москва, 1979. - Вып. 10. - С. 57-76.

39. Бочкарев Л. Л. Психология музыкальной деятельности / Л. Л. Бочкарев. -Москва : Классика-ХХ1, 2008. - 352 с.

40. Браудо И. Об органной и клавирной музыке / И. Браудо. - Ленинград : Музыка, 1976.- 152 с.

41. Брянская Ф. Д. Формирование и развитие навыка игры с листа в первые годы обучения пианиста / Ф. Д. Брянская. - Москва : Классика-ХХ1, 2005. - 68 с.

42. Буасъе А. Уроки Листа / А. Буасье ; пер. с фр., вступ. ст. и коммент. Н. П. Ко-рыхаловой. - Санкт-Петербург : Композитор*Санкт-Петербург, 2006. - 76 с.

43. Букринская М. А. Камерно-вокальное творчество А. Алябьева : стиль и исполнительская интерпретация : автореф. дис. ... канд. искусствоведения : 17.00.02 / Букринская М. А. ; РАМ им. Гнесиных - Москва, 2012. - 26 с.

44. Букринская М. А. Ранние романсы Алябьева. Эстетические грани / М. А. Букринская // Музыковедение. - 2010. - №1. - С. 28-32.

45. Булгаков С. Свет невечерний : созерцания и умозрения / С. Булгаков. -Москва : Республика, 1994. - 415 с.

46. Бычков В. Эстетика : учебник для гуманитарных направлений и специальностей вузов России / В. В. Бычков. - Москва : КноРус, 2012. - 528 с.

47. Бялый И. Из истории фортепианного трио. Генезис и становление жанра / И. Бялый. - Москва : Музыка, 1989. - 94 с.

48. Бялый И. Е. Формирование облигатной партии клавира в фактуре инструментального ансамбля доклассической эпохи / И. Е. Бялый // Проблемы музыкальной фактуры : сб. тр. / отв. ред. А. А. Степанов. - Москва, 1982. - Вып. 59. - С. 80-92.

49. Вазари Дж. Жизнеописание наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих. В 5 т. / Дж. Вазари. - Москва, 2001.

50. Васина-Гроссман В. Русский классический романс XIX века / В. Васина-Гроссман. - Москва, 1956. - 352 с.

51. Ветлугина Н. А. Музыкальное воспитание в детском саду / Н. А. Ветлугина. -Москва : Просвещение, 1981. - 240 с.

52. Визная И. Аккомпанемент. Авторская программа для детских музыкальных школ и детских школ искусств / И. Визная, О. Геталова. - Санкт-Петербург : Композитор, 2009. - 16 с.

53. Вопросы методики начального музыкального образования / ред.-сост. В. А. Натансон, В. В. Руденко. - Москва : Музыка, 1981. - 190 с.

54. Вопросы музыкально-исполнительского искусства : сб. ст. Вып. 1-11. -Москва, 1955-1983.

55. Вопросы музыкальной педагогики : сб. ст. Вып. 1 / ред.-сост. В. А. Натансон. - Москва : Музыка, 1979. - 159 с.

56. Вопросы музыкальной педагогики : сб. ст. Вып. 2 / ред.-сост. В. И. Руденко. -Москва : Музыка, 1980. - 160 с.

57. Вопросы фортепианной педагогики : сб. ст. Вып. 2 / общ. ред. В. Натансон. -Москва, 1967.-239 с.

58. Воспоминания о Рахманинове. В 2 т. / сост., ред., предисл., коммент. и указ. 3. Апетян. - 5-е изд., доп. - Москва : Музыка, 1988.

59. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии / JI. С. Выготский. - Санкт-Петербург : Союз, 2006. - 224 с.

60. Выдающиеся пианисты-педагоги о фортепианном искусстве / вступ. ст., сост, общ. ред. С. М. Хентовой. - Москва ; Ленинград : Музыка, 1966. - 315 с.

61. Гайдамович Т. Диалоги с Н. Н. Шаховской (из Записных книжек педагога) / Т. Гайдамович // Музыкальное исполнительство и педагогика. История и современность : сб. ст. / сост. Т. А. Гайдамович. - Москва, 1991. - С.75-89.

62. Гайдамович Т. А. Инструментальные ансамбли / Т. А. Гайдамович. - Москва : Музгиз, 1960. - 55 с.

63. Гайдамович Т. А. Русское фортепианное трио. История жанра. Вопросы интерпретации / Т. А. Гайдамович. - Москва : Музыка, 1993. - 263 с.

64. Гегель Г. Ф. Эстетика. В 4 т. / Г. Ф. Гегель ; пер. Столпнер Б. Г. ; под ред. М. Лифшица. - Москва : Искусство, 1968-1971.

65. Герасимова-Персидская Н. А. Русская музыка XVII века - встреча двух эпох / Н. А. Герасимова-Персидская. - Москва : Музыка, 1994. - 126 с.

66. Гесс де Кальве Г. Теория музыки или рассуждения о сем искусстве, заключающее в себе историю, цель, действие музыки, Генерал-бас, правила сочинения (композиции), описание инструментов, разные роды музыки и все что относится к ней в подробности. В 2 т. / Г. Гесс де Кальве ; пер. Разумника Гонор-ского. - Харьков, 1818.

67. Гёте И. В. Статьи и мысли об искусстве : сб. ст. / И. В. Гете ; под ред. А. С. Гущина. - Москва : Искусство, 1936. - 289 с.

68. Гинзбург Л. /Исследования, статьи, очерки / Л. Гинзбург. - Москва : Советский композитор, 1971. - 399 с.

69. Глинка М. И. Записки / М. И. Глинка ; подгот. и предисл. А. С. Розанов. -Москва : Музыка, 1988. - 222 с.

70. Глинка М. И. О музыке и музыкантах / М. И. Глинка ; сост., ред., вступ. ст. и коммент. А. А. Орловой. - Москва : Госмузизд, 1954. - 86 с.

71. Голубовская Н. Искусство исполнителя : [сборник] / Н. Голубовская ; ред.-сост. Т. Зайцева, С. Закарян-Рутстайн, В. Смирнов ; Санкт-Петербургская гос.

консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова. - Санкт-Петербург : Композитор, 2007. - 488 с.

72. Гольденвейзер А. Статьи, материалы, воспоминания / А. Гольденвейзер ; ред. Д. Д. Благой и [др.]. - Москва : Сов. композитор, 1969. - 448 с.

73. Горлинский В. И. Музыкальное образование как процесс : реалии времени, тенденции, прогнозы, перспективы : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 / Горлинский В. И. : Моск. пед. гос. ун-т. - Москва, 2003. - 70 с.

74. Готлиб А. Основы ансамблевой техники / А. Готлиб. - Москва, 1971. - 94 с.

75. Готлиб М. Д. Заметки о преподавании камерного ансамбля / М. Д. Готлиб // Методические записки по вопросам музыкального образования / ред.-сост. Н. Л. Фишман. - Москва, 1966. - Вып. 1. - С. 318-328.

76. Готсдинер А. Л. Музыкальная психология / А. Л. Готсдинер. - Москва, 1993.

- 193 с.

77. Готсдинер А. Л. Подбирание и транспонирование по слуху при обучении игре на скрипке / А. Л. Готсдинер // Опыт воспитательной работы в детской музыкальной школе : метод, разработки / сост. С. С. Ляховицкая. - Москва, 1969.

- С. 62-80.

78. Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре / И. Гофман. - Москва : Классика-ХХ1, 2002. - 188 с.

79. Григорьев В. Ю. Исполнитель и эстрада / В. Ю. Григорьев. - Москва : Клас-сика-ХХ1, 2006.- 151 с.

80. Григорьев В. Некоторые черты педагогической системы Д. Ф. Ойстраха / В. Григорьев // Музыкальное исполнительство и педагогика : сб. ст. / сост. Т. Гайдамович. - Москва, 1991. - С. 5-34.

81. Гринберг М. В классе П. С. Столярского / М. Гринберг, В. Пронин // Музыкальное исполнительство : сб. ст. / ред. А. А. Николаев. - Москва, 1970. - Вып. 6.-С. 162-193.

82. Гринштейн С. Великие фортепианные педагоги прошлого. Иоган Бернгард Ложье (1777-1846) Фридрих Вик (1785-1873) Лина Раман (1833-1912) Маргит

Варро / С. Гринштейн. - Санкт-Петербург : Композитор*Санкт-Петербург, 2004. - 144 с.

83. Грундман Герберт. Как Бетховен пользовался педалью? (послесловие Л. Баренбойма) / Герберт Грундман и Пауль Мае // Музыкальное исполнительство : сб. ст. / ред. А. А. Николаев. - Москва, 1970. - Вып. 6. - С. 217-271.

84. Грэм Г. Философия искусств. Введение в эстетику / Г. Грэм. - Москва : Слово, 2004. - 256 с.

85. Гунке И. К. Письма о музыке Иосифа Гунке. / И. К. Гунке. - Санкт-Петербург : Изд-во Бернарда, 1863. - 68 е., [4].

86. Гунке И. К. Руководство к изучению гармонии приспособленное к самоучению и составленное Иосифом Гунке / И. К. Гунке. - Санкт-Петербург : Изд-во Бернарда, 1887.

87. Гунке И. К. Руководство к сочинению музыки составленное Иосифом Гунке. Учение о мелодии / И. К. Гунке. - Санкт-Петербург : Изд-во Бернарда, 1859. -182 с.

88. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка / В. И. Даль. -Москва : Цитадель, 1998. - 4472 с.

89. Долецкий С. Я. Все начинается с детства / С. Я. Долецкий. - Москва : Сов. Россия, 1983.-208 с.

90. Друскин М. С. Собрание сочинений. В 7 т. Т. 1. Клавирная музыка Испании, Англии, Нидерландов, Франции, Италии, Германии XVI-XVIII веков / М. С. Друскин ; редкол. : И. В. Розанов и [др.] ; ред.-сост. JI. Г. Ковнацкая ; Рос. ин-т истории искусств ; СПбГК. - Санкт-Петербург : Композитор, 2007. - 752 с.

91. Дукое Е. В. Музыкальная пропаганда в СССР : состояние и перспективы : учеб. пособие / Е. В. Дуков. - Москва : Всесоюзный ин-т повыш. квалификации раб. культуры, 1989. - 84 с.

92. Ефимова Л. К. Проверка грамотности и навыков самостоятельности / JI. К. Ефимова // Из опыта воспитательной работы в детской музыкальной школе : метод, разработки / сост. С. С. Ляховицкая. - Москва, 1969. - С. 91-93.

93. Жак-Далькроз Э. Ритм / Э. Далькроз ; предисл., коммент. и примеч. Ж. Панова. - Москва : Классика-ХХ1, 2006. - 248 с.

94. Живов Л. Подготовка концертмейстеров-аккомпаниаторов в музыкальном училище / Л. Живов // Методические записки по вопросам музыкального образования / ред.-сост. Н. Л. Фишман. - Москва, 1966. - Вып. 1. - С. 329-345.

95. Житомирский Д. Избранные статьи / Д. Житомирский - Москва : Сов. композитор, 1981.-391 с.

96. Зайцева Т. А. Милий Алексеевич Балакирев : истоки. - Санкт-Петербург : Сударыня, 2000. - 436 с.

97. Зайцева Т. А. О салоне Балакирева-пианиста / Т. А. Зайцева // Актуальные проблемы истории, теории и методики современного музыкального искусства и художественного образования : сб. науч. тр. / гл. ред. Б. П. Хавторин ; сост. и науч. ред. В. А. Логинова. - Оренбург, 2009. - Вып. 6. - С.77-92.

98. Зайцева Т. А. Страницы творческой биографии М. А. Балакирева (по архивным материалам и откликам современников) / Т. А. Зайцева ; Санкт-Петербургский гос. ун-т культуры и искусств. - Санкт-Петербург, 2006. - 112 с.

99. Зайцева Т. А. Творческие уроки М. А. Балакирева. Пианизм, дирижирование, педагогика : исследовательские очерки / Т. А. Зайцева. - Санкт-Петербург : Композитор* Санкт-Петербург, 2012. - 496 [16] с.

100. Заливако. Е. А. Юный аккомпаниатор : учебно-методическое пособие для преподавателей и учащихся ДМШ и школ искусств / Е. А. Заливако, О. Б. Парфенова, А. М. Александрова. - Санкт-Петербург : Союз художников, 2001. -48 с.

101. Захарова О. Риторика и западно-европейская музыка XVII - первой половины XVIII века : принципы, приемы / О. Захарова. - Москва : Музыка, 1983. -77 с.

102. Зауэр Э. Кто меня сделал музыкантом / Э. Зауэр // Вопросы фортепианного исполнительства : сб. ст. / сост. М. Соколов. - Москва, 1976. - Вып. 4. - С. 1127.

103. Зетелъ И. Н. К. Метнер-пианист. Исследование / И. Зетель. - Москва : Музыка, 1981.-231с.

104. Зилоти А. Воспоминания и письма / А. Зилоти ; сост., авт. предисл. и примеч. Л. М. Кутателидзе. - Ленинград : Музгиз, 1963. - 467 с.

105. Зимина А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста : учебник для студ. учеб. заведений / А. Н. Зимина. - Москва : ВЛА-ДОС, 2000. - 304 с.

106. Иванченко Г. В. Психология восприятия музыки : подходы, проблемы, перспективы / Г. В. Иванченко. - Москва : Смысл, 2001. - 264 с.

107. Ивонина Л. Ф. Педагог и ученик : созвучие двух индивидуальностей : метод, пособие / Л. Ф. Ивонина, И. В. Морозова. - 2-е изд. - Пермь, 2003. - 92 с.

108. Из истории советского музыкального образования : сб. материалов / ред. Л. А. Баренбойм, П. А. Вульфиус и [др.]. - Ленинград : Музыка, 1969. - 306 с.

109. Из музыкального прошлого : сб. очерков. Вып. 1 / ред.-сост. Б. С. Штейн-пресс. - Москва : Музгиз, 1960. - 519 с.

110. Из музыкального прошлого : сб. очерков. Вып. 2 / ред.-сост. Б. С. Штейн-пресс. - Москва : Музыка, 1965. - 341 с.

111. Из прошлого советской музыкальной культуры : сб. ст. Вып. 2 / сост. и ред. Т. Н. Ливанова. - Москва : Сов. Композитор, 1976. - 296 с.

112. Инюточкина Н. В. Феномен пианиста-концертмейстера в вокально-инструментальном ансамбле (на примере австро-немецкого вокального цикла) : авто-реф. дис. ... канд. искусствоведения : 17.00.03 / Инюточкина Н. В. ; ХГИИ им. И. П. Котляревского. - Харьков, 2010. - 19 с.

113. Кабалевский Д. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы / Д. Д. Кабалевский // Педагогические размышления. - Москва, 1987. - 42 с.

114. Каган М. С. Музыка в мире искусств / М. С. Каган. - Санкт-Петербург : Ut, 1996.-232 с.

115. Как учат музыке за рубежом / сост., авт. предисл. Д. Дж. Харгривз, А. К. Норт. - Москва : Классика-ХХ1, 2009. - 208 с.

116. Камерный ансамбль : педагогика и исполнительство / сост. К. X. Аджемов.

- Москва : Музыка, 1979. - 167 с.

117. Камерно-ансамблевая музыка в творчестве русских композиторов / С.-Петерб. гос. Консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова, каф. камер, ансамбля ; ред.-сост. А. А. Жохова. - 2-е изд., испр. и доп. - Санкт-Петербург : СПбГК, 2009.- 106 с.

118. Кандинский-Рыбников А. Эпоха романтического пианизма и современное исполнительское искусство / А. Кандинский-Рыбников // Музыкальное исполнительство и педагогика. История и современность : сб. ст. / сост. Т. Гайдамо-вич. - Москва, 1991. - С. 189-212.

119. Кант И. Критика чистого разума / И. Кант ; ред. Е. Басова ; пер. Н. Лосский.

- Москва : ЭКСМО, 2010. - 736 с.

120. Капустин Ю. Музыкант-исполнитель и публика. Социологические проблемы современной концертной жизни : исследование / Ю. Капустин. - Ленинград : Музыка, 1985.- 160 с.

121. Кашапов М. М. Психология педагогического мышления : монография / М. М. Кашапов. - Санкт-Петербург : Алетейя, 2000. - 463 с.

122. Кашкин Н. Д. Статьи о русской музыке и музыкантах / Н. Д. Кашкин ; общ. ред., вступ. ст. и примеч. С. И. Шлифштейн. - Москва : Музгиз, 1953. - 84 с.

123. Келнер Д. Верное наставление в сочинении генерал-баса при чем избегая всех излишеств и околичностей, предлагаются здесь весьма ясно и подробно все новоизобретенные способы, посредством которых каждый чрез краткое время все принадлежащее для сей науки с успехом понять может, в пользу и употребление не токмо упражняющихся в генерал-басе, но и всех играющих на инструментах и желающих обучиться пению и основательному познанию музыки / Д. Келнер ; пер. Н. Зубрилова. - Москва : Университетская Типография В. Окорокова, 1791. - 98 с.

124. Коган Г. У врат мастерства / Г. Коган. - Москва : Классика, 2004. - 136 с.

125. Коллингеуд Р. Дж. Принцип искусства : [Теория эстетики. Теория воображения. Теория искусства] / Р.Коллингвуд ; пер. с англ. А. Г. Раскина ; под ред. Е. И. Стафьевой. - Москва : Яз. рус. культуры, 1999. - 325 с.

126. Коломиец Г. Г. Ценность музыки : философский аспект / Г. Г. Коломиец. -3-е изд. - Москва : ЛИБРОКОМ, 2009. - 532 с.

127. Коломийцов В. Статьи и письма / В. Коломийцов ; сост. и автор примеч. Е. В. Томашевская ; вступ. ст. и ред. Ю. А. Кремлёва. - Ленинград : Музыка, 1971.-224 с.

128. Кононенко В. А. Искусство концертмейстера в профессиональном образовании учителя музыки : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Кононенко В. А. ; РАО «Институт художественного образования». - Москва, 2008. - 22 с.

129. Корабельникова Л. Живая традиция (Танеев исполняет Чайковского) / Л. Корабельникова // Музыкальное исполнительство : сб. ст. / ред. А. А. Николаев. - Москва, 1970. - Вып. 6. - С. 194-212.

130. Корина В. С. Формирование профессионального мышления будущих учителей музыки в классе инструментальной подготовки в вузе : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Корина В. С. ; Краснодар, гос. ун-т культуры и искусств. - Краснодар, 2003 - 19 с.

131. Коробова О. Я. Антиципация в структуре художественно-творческой деятельности концертмейстера : автореф. дис. ... канд. искусствоведения : 17.00.09 / Коробова О. Я. ; Саратовская гос. консерватория (академия) им. Л. В. Собинова. - Саратов, 2011. - 25 с.

132. Кочугова И. В. Первоначальные навыки подбирания по слуху /. И. В. Кочу-гова // Опыт воспитательной работы в детской музыкальной школе: метод, разработки / сост. С. С. Ляховицкая. - Москва, 1969. - С. 54-61.

133. Кремлев Ю. Русская мысль о музыке. Очерки истории русской музыкальной критики и эстетики. В 3 т. / Ю. Кремлев. - Ленинград, 1954-1958.

134. Критика и музыкознание : сб. ст. Вып. 1-3. - Ленинград : Музыка, 19751987.

135. Крюкова В. В. Музыкальная педагогика : сб. ст. / В. В. Крюкова. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2002. - 281 с.

136. Крючков Н. Искусство аккомпанемента как предмет обучения / Н. Крючков. - Ленинград : Музгиз, 1961. - 72 с.

137. Кубанцева Е. И. Концертмейстерский класс : учеб. пособие / Е. И. Кубанце-ва. - Москва : Академия, 2002. - 192 с.

138. Кулова Е. В фортепианных классах Московской консерватории (У истоков одной традиции) / Е. Кулова // Музыкальное исполнительство и педагогика : история и современность : сб.ст. / сост. Т. Гайдамович. - Москва, 1991. - С. 112-129.

139. Куперен Ф. Исполнительское искусство игры на клавесине / Ф. Куперен ; пер. с фр. О. А. Серовой-Хортик ; сост., ред. Д. М. Серова ; очерк о Куперене, коммент., общ. ред. Я. И. Мильштейна. - Москва : Музыка, 1973, - 152 с.

140. Лагутин А. Основы педагогики музыкальной школы : учеб. пособие для учащихся муз. училищ / А. Лагутин. - Москва : Музыка, 1985. - 142 с.

141. Ларченко О. Педагогические принципы П. А. Серебрякова / О. Ларченко // Музыкальное исполнительство и педагогика : история и современность : сб. ст. / сост. Т. А. Гайдамович. - Москва, 1991. - С. 50-74.

142. Лелейн Г. С. Клавикордная школа, или краткое и основательное показание к согласию и мелодии практическими примерами изъясненное, сочиненное господином Г. С. Лелейном, с немецкого на российский язык переведенное Императорского Московского Университета студентом Федором Габлитцем. Печатано при Императорском Московском Университете, на иждивении книгосо-держателя Христиана Лудвига Вевера, 1773 / Г. С. Лелейн ; пер. Ф. Габлитца. -Москва : Моск. Университет, 1773. - 258 с.

143. Ленинградская консерватория в воспоминаниях : сб. ст. В 2 кн. / под общ. ред. д-ра иск., проф. Г. Г. Тигранова. - 2-е изд., доп. - Ленинград : Музыка, 1987-1988.

144. Леонтьев А. H. О формировании способностей / А. Н. Леонтьев // Хрестоматия по возрастной психологии / сост. Л. М. Семенюк. - Москва ; Воронеж, 1998.-С. 70-79.

145. Ливанова Т. Н. Из истории музыки и музыкознания за рубежом / Т. Н. Ливанова. - Москва : Музыка, 1981. - 238 с.

146. Ливанова Т. Н. Очерки и материалы по истории русской музыкальной культуры. Вып. 1 / Т. Н. Ливанова. - Москва : Искусство, 1938. - 359 с.

147. Ливанова Т. Н. Педагогическая деятельность русских композиторов-классиков / Т. Н. Ливанова. - Москва ; Ленинград : Музгиз, 1951. - 100 с.

148. Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII - нач. XIX в.) / Ю. М. Лотман. - 2-е изд., доп. - Санкт-Петербург : Искусство-СПб, 2001. - 413 е., [40 л.]

149. Лотман Ю. М. Очерки по истории русской культуры XVIII - нач. Х1Хвека / Ю. М. Лотман // Из истории русской культуры. Т. 4. / сост. А. Д. Кошелев. -1996.-С. 13-349.

150. Лупан С. Поверь в свое дитя / С. Лупан ; пер. с фр. Е. И. Дюшен, 3. Б. Ческис. - Москва : Эллис, 1993. - 252 с.

151. Люблинский А. Теория и практика аккомпанемента / А. Люблинский. - Ле-нингард : Музыка, 1972. - 80 с.

152. Любомудрова Н. Фортепианные классы Московской консерватории в 80-90-х годах прошлого столетия / Н. Любомудрова // Вопросы музыкально-исполнительского искусства / редкол. К. X. Аджемов, Л. А. Баренбойм, Л. С. Гинзбург и [др.], отв. ред. А. А. Николаев. - Москва, 1967. - Вып. 4. - С. 337-371.

153. Ляховицкая С. С. Чтение нот с листа в детской музыкальной школе / С. С. Ляховицкая // Из опыта воспитательной работы в детской музыкальной школе : метод, разработки / сост. С. С. Ляховицкая. - Москва, 1969 - С.49-53.

154. Мадорский Л. Р. Музыка начинается в семье / Л. Р. Мадорский. - Москва : Знание, 1982.-96 с.

155. Майтесян Т. Д. Русско-франко-бельгийские музыкальные связи на примере взаимодействия скрипичных школ : автореф. дис. ... канд. искусствоведения :

17.00.09 / Майтесян Т. Д. ; Саратовская гос. консерватория им. JI. В. Собинова. - Саратов, 2013. - 26 с.

156. Маккинон Л. Игра наизусть / JI. Маккинон ; пер. с анг., вступ. ст. и примеч. Ф. Соколова. - Ленинград : Музыка, 1967. - 144 с.

157. Макушкин В. В. Камерпо-аисамблсвая музыка XX века : от традиции к эксперименту / В. В. Макушкин // Актуальные проблемы музыкальной педагогики : сб. науч. тр. / отв. ред. И. А. Королева. - Саратов, 2013. - Вып. 6. - С. 86-93.

158. Малияковская А. Фортепианно-исполнительское интонирование : проблемы художественного интонирования на фортепиано и анализ их разработки в ме-тодико-теоретической литературе XVI-XX веков : очерки / А. Малинковская. -Москва : Музыка, 1990. - 191 с.

159. Мальцева С. А. Западная философия от истоков до наших дней. От Возрождения до Канта. В 4 т. Т. 3 / С. А. Мальцева, Д. Антисери, Дж. Реале ; пер. и под ред. С. А. Мальцевой. - Санкт-Петербург : Пневма, 2004. - 880 с.

160. Мальцев С. М. О психологии музыкальной импровизации / С. М. Мальцев. -Москва : Музыка, 1991. - 88 с.

161. Мальцев С. М. Опыт обучения детей гармонии и импровизации : метод, разработка. Вып. 1 / С. М. Мальцев. - Ленинград : Лен. гос. консерватория, 1986. -60 с.

162. Мартинсен К. А. Методика индивидуального преподавания игры на фортепиано / К. А. Мартинсен ; предисл. и коммент. Л. И. Ройзман. - Москва : Клас-сика-ХХ1, 2002.- 120 с.

163. Мартышева М. В. Тембровое поле как целостный выразительно-колористический компонент скрипичного звучания : автореф. дис. ... канд. искусствоведения : 17.00.02 / Мартышева М. В. ; Санкт-Петербургская гос. консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова. - Санкт-Петербург, 2011. - 25 с.

164. Материалы и документы по истории русской реалистической музыкальной эстетики. Классики русской музыки и музыкальной критики об искусстве : учеб. пособие для вузов. Т. 1 : М. И. Глинка, В. Ф. Одоевский, А. Н. Серов, А.

С. Даргомыжский, Г. А. Ларош / сост., общ, ред., введ. и примеч. А. С. Оголе-вец. - Москва : Музгиз, 1954. - 592 с.

165. Материалы и документы по истории русской реалистической музыкальной эстетики. Классики русской музыки и музыкальной критики об искусстве : учеб. пособие для вузов. Т. 2 : В. В. Стасов, М. П. Мусоргский, А. П. Бородин, П. И. Чайковский, Н. А. Римский-Корсаков / сост., общ, ред., введ. и примеч. А. С. Оголевец. - Москва : Музгиз, 1956. - 684, [4] с.

166. Медушевский В. В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки / В. В. Медушевский. - Москва : Музыка, 1976. - 253 с.

167. Мейлах Б. С. Психология художественного творчества : предмет и пути исследования / Б. С. Мейлах // Психология процессов художественного творчества / отв. ред. Б. С. Мейлах, Н. А. Хренов. - Ленинград : Наука, 1980. - 341 с.

168. Метнер Н. К. Повседневная работа пианиста и композитора. Страницы из записных книжек / Н. К. Метнер. - 2-е изд. - Москва : Музыка, 1979. - 69 с.

169. Милътонян С. О. Педагогика гармоничного развития музыканта : новая гуманистическая образовательная парадигма / С. О. Мильтонян. - Тверь : ООО РТС Импульс, 2003. - 216 с.

170. Миниович С. В. В классе аккомпанемента / С. В. Миниович // Из опыта воспитательной работы в детской музыкальной школе : метод, разработки / сост. С. С. Ляховицкая. - Москва, 1969. - С. 94-98.

171. Михайлов М. Стиль в музыке : исследование / М. Михайлов. - Ленинград : Музыка, 1984.-264 с.

172. Монсенжон Б. Рихтер. Диалоги. Дневники / Б. Монсенжон ; пер. с фр. О. Пичугин и Н. Бутман. - Москва : Классика-ХХ1, 2003. - 480 с.

173. Моозер P.-JI. Воспоминания о Феликсе Блуменфельде (петербургские воспоминания швейцарского музыканта) / Р.-Л. Моозер // Музыкальное исполнительство : сб. ст. / ред. А. А. Николаев. - Москва, 1970. - Вып. 6. - С. 213-216.

174. Московская консерватория 1866-1966 / редкол. Л. С. Гинзбург, А. И. Кандинский, А. А. Николаев и [др.]. - Москва : Музыка, 1966. - 726 с.

175. Мострас К. Г. Динамика в скрипичном искусстве / К. Г. Мострас. - Москва : Музгиз, 1956. - 59 с.

176. Музыкальное воспитание в СССР : сб. ст. / ред. JI. А. Баренбойм. - Москва : Советский композитор, 1977. - 488 с.

177. Музыкальное воспитание в СССР : сб. ст. Вып. 2 / ред. JI. А. Баренбойм. -Москва : Советский композитор, 1985. - 271 с.

178. Музыкальное исполнительство : сб. ст. Вып. 6 / ред. А. А. Николаев. -Москва : Музыка, 1970. - 308 с.

179. Музыка как форма интеллектуальной деятельности / ред.-сост. М. Г. Ара-новский. - Москва : КомКнига, 2007. - 240 с.

180. Музыкальные конкурсы в прошлом и настоящем. Справочник / ред. К. Данько. - Москва : Музыка, 1966. - 303 с.

181. Музыкальная культура России : история и современность : историко-теоре-тические исследования. Вып. 2 / Санкт-Петербург, гос. ун-т культуры и искусств ; науч. ред. и сост. В. В. Молзинский. - Санкт-Петербург : СПбГУКИ, 2007. - 120 с.

182. Музыкальное образование в школе : учеб. пособие для студ. муз. фак. и отд. высш. и сред. пед. учеб. заведений / JI. В. Школяр, В. А. Школяр, Е. Д. Критская и [др.] ; ред. JI. В. Школяр. - Москва : Академия, 2001. - 232 с.

183. Музыкальный Петербург : энциклоп. словарь / Рос. ин-т истории искусств. Т.1 - XVIII век. Кн. 6. Инструментальная музыка : А. Ф. Тиц / отв. ред. Н. А. Огаркова. - Санкт-Петербург : Композитор, 2002. - 327 с.

184. Музыкальная энциклопедия. В 6 т. / гл. ред. Ю. В. Келдыш. - Москва : Советская энциклопедия, 1973-1982.

185. Музыкальная эстетика России XI - XVIII веков [Документы и материалы] / сост. текстов, пер. и общ. вступ. ст. А. И. Рогова. - Москва : Музыка, 1973. -245 с.

186. Музыкальная эстетика Западной Европы XVII - XVIII вв. / сост. и вступ. ст. В. П. Шестакова ; ред. Н. Г. Шахназарова. - Москва : Музыка, 1971. - 688 с.

187. Музыканты соревнуются. Справочник / сост. Г. Бернандт, А. Должанский. -Москва : Сов. композитор, 1975. - 333 с.

188. М. П. Мусоргский. К пятидесятилетию со дня смерти 1881-1931. Статьи и материалы / под ред. Ю. Келдыша и В. Яковлева. - Москва : Госмузиздат, 1932.

189. М. П. Мусоргский в воспоминаниях современников / сост., ред., вступ. ст., коммент. и указ. Е. М. Гордеевой. - Москва. : Музыка, 1989. - 319 с.

190. Назарова В. Т. История отечественной музыкальной культуры : курс лекций / В. Т. Назарова ; м-во культуры РФ, СПбГУКИ, каф. теории и истории музыки. - Санкт-Петербург : СПбГУКИ, 2003. - 255 с.

191. Назайкинский Е. В. О психологии музыкального восприятия / Е. В. Назай-кинский. - Москва : Музыка, 1972. - 83 с.

192. Натансон В. Прошлое русского пианизма (XVIII - начало XIX века). Очерки и материалы / В. Натансон. - Москва : Музгиз, 1960. - 290 с.

193. Натансон В. У истоков русского пианизма. Русские музыканты-любители последних десятилетий XVIII - нач. XIX века и их взгляды на клавирное искусство / В. Натансон // Вопросы музыкального исполнительского искусства : сб. ст. / ред. JI. Гинзбург, А. Соловцов. - Москва, 1958. - Вып.2. - С. 402-464.

194. На уроках Антона Рубинштейна / ред.-сост. и автор вступ. ст. Л. А. Баренбойм. - Москва ; Ленинград : Музыка, 1964. - 100 с.

195. Наше святое ремесло. Памяти В. В. Нильсена (1910-1998) / ред.-сост. Т. Зайцева. - Санкт-Петербург : Сударыня, 2004. - 390 с.

196. Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепианной игры / Г. Г. Нейгауз. - Москва : Музгиз, 1958.-319 с.

197. Нейгауз Г. Г. Размышления, воспоминания, дневники. Избранные статьи. Письма к родителям / Г. Г. Нейгауз ; сост., подгот. текста, вступ. ст. и коммент. Я. И. Милыдтейна. - 2-е изд. испр. и доп. - Москва : Сов. композитор, 1983. -526 с.

198. Непознанный А. К. Лядов : сб.ст. и материалов / м-во культуры Рос. Федерации, Гос. Мариин. театр, союз композиторов Санкт-Петербурга ; С.-Петерб.

гос. консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова, каф. истории рус. лит. ; [ред.-сост. Т. А. Зайцева]. - Челябинск, 2009. - 400 с.

199. Николаев Л. Статьи и воспоминания современников. Письма / Л. Николаев ; сост. J1. Баренбойм, Н. Фишман - Ленинград : Сов. композитор, 1979. - 328 с.

200. Николаев Л. А. Очерки по истории музыкальной педагогики и теории : учеб. пособие для фортеп. фак. муз. вузов / Л. А. Николаев. - Москва : Музыка, 1980. - 112с.

201. Нотные издания в музыкальной жизни России. Российские нотные издания XVIII - начала XX вв. : сб. ст. / рос. нац. б-ка [сост. и науч. ред. канд. иск. И. Ф. Безуглова, ред. Ю. Н. Кружнов]. - Санкт-Петербург : РНБ, 2003. - 260 с.

202. Нотные издания в музыкальной жизни России : сб. статей. Вып. 3 / рос. нац. б-ка [сост. и науч. ред. канд. иск. И. Ф. Безуглова]. - Санкт-Петербург : РНБ, 2007. - 288 с.

203. Огаркова Н. Композитор в России XIX века : профессия, служба, досуг / Н. Огаркова // Музыка в культурном пространстве Европы - России. События. Личность. История : монография / отв. ред. и сост. Н. А. Огаркова. - Санкт-Петербург : Российский институт истории искусств ; «Левша», 2014. - С. 85103.

204. Ойстрах Д. Воспоминания. Статьи. Интервью. Письма / Д. Ойстрах ; сост. В. Григорьев - Москва : Музыка, 1978. - 288 с.

205. О мастерстве ансамблиста : сб. науч. тр. / Ленингр. гос. консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова ; [отв. ред. Т. А. Воронина]. - Ленинград : ЛОЛГК, 1986(1987).- 143, [2] с.

206. О музыкальном исполнительстве : сб.ст. / под ред. Л. С. Гинзбурга, А. А. Соловцова. - Москва : Музгиз, 1954 . - 309, [2] с.

207. О работе концертмейстера : сб. ст. / ред.-сост. М. А. Смирнов. - Москва : Музыка, 1974. - 160 с.

208. Островская Е. А. Концертмейстерское искусство : педагогика, исполнительство и психология / Е. А. Островская // Фундаментальные исследования. -2009.-№ 1.-С. 106-107.

209. Островская Е. А. Психологические аспекты деятельности концертмейстера в музыкально-образовательной сфере инструментального исполнительства : монография / под ред. А. И. Демченко. - Рязань : Рязанский муз. колледж им. Г. и А. Пироговых, 2012. - 200 с.

210. Панаева (Головачева) А. Я. Воспоминания / А. Я. Панаева ; вступ. ст. К. И. Чуковского ; прим. Г. В. Краснова (вводная заметка главы X-XVIII, Воспоминания о домашней жизни Н. А. Некрасова) и Н. М. Фортунатова (главы I-IX). -Москва : Правда, 1986, - 512 с.

211. Передерий О. И. Концептуальные основы педагогики формирования музыканта : монография / О. И. Передерий. - Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. - 137 с.

212. Передерий О. И. Пути обновления курса «Методика игры на музыкальном инструменте» / О. И. Передерий, И. С. Аврамкова // Международная научно-практическая конференция «Современное музыкальное образование». - Санкт-Петербург : СМИО Пресс, 2007. - С. 34-36.

213. Передерий О. И. Фортепианно-педагогические трактаты в отечественных нотных изданиях первой трети XIX века / О. И. Передерий // Нотные издания в музыкальной жизни России. Российские нотные издания XVIII - начала XX века : сб. ст. / О. И. Передерий ; сост. и науч. ред. канд. иск. И. Ф. Безуглова, ред. Ю. Н. Кружнов. - Санкт-Петербург, 2007. - С. 123-137.

214. Перелъман Н. В классе рояля. Короткие рассуждения / Н. Перельман. -Москва : Классика-ХХ1, 2007. - 128 с.

215. Петербург. Музыка XVIII - Petersburg music: [альбом] / гос. музей театр, и муз. искусства ; автор идеи Э. Финкельштейн ; сост. В. Ранев ; пер. на анг. А. Ардовой. - Санкт-Петербург : Композитор, 2003. - 135 с.

216. Петербургский музыкальный архив : сб. ст. и материалов. Вып. 1 / сост. JI. Г. Данько, Т. 3. Сквирская. - Санкт-Петербург : Канон, 1997. - 168 с.

217. Петербургский музыкальный архив : сб. ст. и материалов. Вып. 2 / ред. Ф. В. Панченко, Т. 3. Сквирская (отв. ред.), В. А. Сомов. - Санкт-Петербург : Канон, 1998.-236 с.

218. Петровская И. Ф. Музыкальное образование и музыкальные общественные организации в Петербурге 1802-1917 : энциклопедия / И. Ф. Петровская. -Санкт-Петербург : РННИ, 1999. - 357 с.

219. Петрушин В. И. Музыкальная психология : учеб. пособие для студ. и преп. / В. И. Петрушин. - Москва : Академический проект, 2006. - 400 с. - (Gaudeamus)

220. Пианисты рассказывают / ред.-сост. М. Г. Соколов. - Москва : Сов. композитор, 1978. - 234 с.

221. Пидкасистый П. И. Опрос как средство обучения / П. И. Пидкасистый, М. JI. Портнов. - Москва : Пед. об-во России, 1999. - 155 с.

222. Письма к другу : письма Д. Шостаковича к И. Д. Гликману / сост. и ком-мент. И. Д. Гликман. - Москва : DSCH ; Санкт-Петербург : Композитор, 1993. -336 с.

223. Польская И. И. Камерный ансамбль : история, теория, эстетика : монография / И. И. Польская. - Харьков : ХГАК, 2001. - 396 с.

224. Приношение Надежде Голубовской / ред.-сост. Т. А. Зайцева, С. С. Закарян-Рутстайд, В. В. Смирнов. - Санкт-Петербург : Композитор'Санкт-Петербург, 2007.-360 с.

225. Проблемы традиций и новаторства в современной музыке / сост. А. М. Гольцман ; общ. ред. М. Е. Тараканова. - Москва : Сов. композитор, 1982. -232 с.

226. Проблемы музыкального ритма : сб. статей / сост. В. Н. Холопова. - Москва : Музыка, 1978.-293 с.

227. Проблемы музыкального образования и педагогики : межвуз. сб. науч. тр. / под ред. Н. А. Терентьевой. - Санкт-Петербург : Образование, 1994. - 135 с.

228. Протокол заседания совета профессоров Московской консерватории от 8 апреля 1867 / ЦГАЛИ, Ф. 661, оп. 1, ед. хр. 9.

229. Психология детства : учебник / под ред. А. А. Реана. - Санкт-Петербург : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. - 368 с.

( t

230. Психология музыкальной деятельности : теория и практика : учеб. пособие для студ. муз. фак. высш. пед. учеб. заведений / Д. К. Кирнарская, Н. И. Кия-щенко, К. В. Тарасова и [др.] ; под ред. Г. М. Цыпина. - Москва : Академия, 2003.-368 с.

231. Раабен Л. Инструментальный ансамбль в русской музыке / J1. Раабен. -Москва : Музгиз, 1961. - 476 с.

232. Раабен Л. Мастера советского камерно-инструментального ансамбля / Л. Раабен. - Ленинград : Музыка, 1964. - 180 с.

233. Раабен Л. Камерная инструментальная музыка первой половины XX века. Страны Европы и Америки : исследование / Л. Раабен. - Ленинград : Советский композитор, 1986. - 200 с.

234. Рабинович Д. А. Исполнитель и стиль : избранные статьи. Проблемы пианистической стилистики. Вып. 1 / Д. А. Рабинович. - Москва : Сов. композитор, 1979.-320 с.

235. Рабинович Д. А. Исполнитель и стиль : избранные статьи. Критико-публицистические этюды. Вып. 2 / Д. А. Рабинович. - Москва : Сов. композитор, 1981.-230 с.

236. Равичер Я. И. Василий Ильич Сафонов. (Выдающийся пианист, педагог, дирижер. 1852-1918) / Я. Равичер. - Москва : Музгиз, 1959. - 365 с.

237. Рагс Ю. Н. Акустические знания в системе музыкального образования / Ю. Н. Рагс. - Рязань, 2010. - 336 с.

238. Рапацкая Л. А. Формирование художественной культуры учителя / Л. А. Рапацкая. - Москва : Прометей, 1991. - 139 с.

239. Рапацкая Л. А. Основы общехудожественной подготовки учителя музыки : учеб. пособие / Л. А. Рапацкая. - Москва, 1996. - 193 с.

240. Рафалович О. В. Транспонирование в классе фортепиано / О. В. Рафалович ; под ред. Л. Н. Раабена. - Ленинград : Музгиз, 1963. - 37 с.

241. Римский-Корсаков Н. А. Летопись моей музыкальной жизни / Н. А. Рим-ский-Корсаков. - 9-е изд. - Москва : Музыка, 1982 г. - 440 с.

242. Римский-Корсаков Н. А. Исследования. Материалы. Письма. В 2 т. / Н. А. Римский-Корсаков ; отв. ред. М. О. Янковский. - Москва : Акад. Наук СССР, 1953.

243. Рождественский Г. Преамбулы : сб. музыкально-публицистических эссе, аннотаций, пояснений к концертам, радиопередачам, грампластинкам / Г. Рождественский ; сост. Г. Алфеевская. - Москва : Сов. композитор, 1989. - 304 с.

244. Розанов И. От клавира к фортепиано. Из истории клавишных инструментов / И. Розанов. - Санкт-Петербург : Лань, 2001. - 448 с.

245. Ромащук И. М. Методология музыкознания в контексте истории науки / И. М. Ромащук // Современное музыкальное образование : теория и практика / сост. Л. Тарасова. - Москва, 2003. - С. 3-9.

246. Россия - Европа : контакты музыкальных культур : сб. науч. тр. Вып. 7 / отв. ред. и сост. канд. искусствоведения Е. С. Ходорковская. - Санкт-Петербург : РИИН, 1994. - 295 с.

247. Рубинштейн А. Г. Литературное наследие. Т. 2 / сост., текстол. подгот., коммент. и вступ. ст. Л. А. Баренбойм. - Москва : Музыка, 1984. - 221 с.

248. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - Санкт-Петербург : Питер, 2004. - 713 с.

249. Русская музыкальная газета. Ежемесячное издание (с иллюстрациями) / ред. -изд. Н. Финдейзен. - Санкт-Петербург : Типография Н. Финдейзена. - 1896. -№ 1-12.- 1674 ст.

250. Русский романс. Опыт интонационного анализа : сб. ст. / ред. Б. В. Асафьев. - Москва ; Ленинград : Академия, 1930. - 168 с.

251. Ручъевская Е. Слово и музыка / Е. Ручьевская. - Ленинград : Музгиз, 1960. -56 с.

252. Сабанеев Л. Л. Музыка после Октября / Л. Л. Сабанеев. - Москва : Работник просвещения, 1926. - 167 с.

253. Самойлова Н. К. Фортепианный квартет в русской музыке : история и теория жанра : автореф. дис. ... канд. искусствоведения : 17.00.02 / Самойлова Н.

I 238

К. ; Оренбург, гос. ин-т искусств им. Л. и М. Ростроповичей. - Саратов, 2011. — 22 с.

254. Сапонов М. Искусство импровизации : импровизационные виды творчества в западноевропейской музыке средних веков и Возрождения / М. Сапонов. -Москва : Музыка, 1982. - 77 с.

255. Саямов М. О некоторых принципах музыкального воспитания детей / М. Саямов // Вопросы методики начального музыкального образования : сб. ст. / ред.-сост. В. И. Руденко, В. А. Натансон. - Москва : Музыка, 1981. - С. 5-11.

256. Сергей Прокофьев. Воспоминания, письма, статьи. К 50-летию со дня смерти. Вып. 2 / ред.-сост. М. П. Рахманова - Москва : Дека-ВС, 2004. - 417 с.

257. Серов А. Н. Статьи о музыке (1847-1853). Вып. 7 / А. Н. Серов. - Москва : Музыка, 1984. - 414 с.

258. Серов А. Н. Воспоминания о Михаиле Ивановиче Глинке / А. Н. Серов. -Ленинград : Музыка, 1984. - 56 с.

259. Система детского музыкального воспитания Карла Орфа / под ред. Л. А. Баренбойма. - Ленинград : Музыка, 1970. - 160 с.

260. Слонимский С. Свободный диссонанс. Очерки о русской музыке / С. М. Слонимский. - Санкт-Петербург : Композитор*Санкт-Петербург, 2004. - 141 с.

261. Сохор А. Социология и музыкальная культура / А. Сохор. - Москва : Советский композитор, 1975. - 203 с.

262. Сохор А. Певица А. Н. Молас / А. Сохор // Вопросы музыкально-исполнительского искусства : сб. ст. / ред. Л. Гинзбург, А. Соловцов. - Москва, 1958. -Вып. 2.-С. 181-212.

263. Станиславский К. С. Сверхзадача. Сквозное действие // Работа актёра над собой. Ч. 1. Работа над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика : собрание соч. В 8 т. Т. 2 / К. С. Станиславский. - Москва : Искусство. 1954.-С. 339-340.

264. Станиславский К. С. Работа актера над собой // О технике актера / К. С. Станиславский, М. А. Чехов ; предис. О. А. Радищевой. - Москва : Артист. Режиссер. Театр, 2002. - 490 с.

265. Стасов В. В. Собрание статей о М. Мусоргском и его произведениях / В. В. Стасов. - Москва ; Ленинград : Музгиз, 1952. - 235 с.

266. Стешов А. В. Риторика для лидера : учебно-практическое пособие. Вып. 2 / А. В. Стешов. - Санкт-Петербург, 2007. - 70 с.

267. 100 лет Ленинградской консерватории. Исторический очерк / ред. И. Голу-бовский. - Ленинград : Музгиз, 1962. - 303с.

268. Столпянский 77. Музыка и музицирование в старом Петербурге / П. Стол-пянский ; коммент. А. Розанова. - 2-е изд. - Ленинград : Музыка, 1989. - 223 с.

269. Стороженко А. М. Инструментальный ансамбль и проблемы исполнительства : учеб. пособие / А. М. Стороженко. - Самара : Кн. изд-во, 1993. - 112 с.

270. Ступелъ А. В мире камерной музыки / А. Ступель. - 2-е изд. - Ленинград : Музыка, 1970. - 89 с.

271. Ступель А. М. В. Ф. Одоевский : популярная монография / А. М. Ступель. -Ленинград : Музыка, 1985. - 96 с.

272. Ступель А. Русская мысль о музыке. 1895-1917 / А. Ступель. - Ленинград : Музыка, 1980.-256 с.

273. Творчество, концепции, школы : деятельность профессоров Московской консерватории (от истоков до наших дней) : сб. статей по материалам теоретических сессий / ред. совет В. П. Чинаев, С. В. Грохотов и [др.] - Москва : Московская гос. консерватория им. П. И. Чайковского, 2008. - 264 с.

274. Терентьева Н. А. Художественно-творческое развитие младших школьников на уроках музыки в процессе целостного восприятия различных видов искусства / Н. А. Терентьева. - Москва : Прометей, 1990. - 184 с.

275. Теплое Б. М. Психология музыкальных способностей / Б. М. Теплов // Проблемы индивидуальных различий. - Москва ; Ленинград : АПН РСФСР, 1947. -335с.

276. Тимакин Е. М. Воспитание пианиста : метод, пособие / Е. М. Тимакин. - 3-е изд. - Москва : Музыка, 2009. - 176 с.

277. Федорович Е. Н, Основы психологии музыкального образования / Е. Н. Федорович. - Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т , 2004. - 152 с.

278. Фейнберг С. Е, Пианизм как искусство / С. Е. Фейнберг ; вступ. ст. В. М. Натансон - Москва : Классика-ХХ1, 2001. - 340 с.

279. Финдейзен Н. Очерки по истории музыки в России с древнейших времен до конца XVIII века. В 2 т. / Н. Финдейзен. - Москва ; Ленинград : Музсектор Госиздата, 1928-1929.

280. Халабузаръ П. Методика музыкального воспитания : учеб. пособие для муз. училищ и училищ искусств / П. Халабузарь, В. Попов, Н. Добровольская. -Москва : Музыка, 1990. - 173, [3] с.

281. Хентова С. Ростропович / С. Хентова. - Санкт-Петербург: Культ-информ-пресс, 1993.-303 с.

282. Хохлова А. Л. Камерно-инструментальная музыка от истоков к XVIII столетию : к проблеме истории и типологии жанра / А. Л. Хохлова // Актуальные проблемы культуры, искусства и художественного образования : сб. науч. тр. ОГИИ / гл. ред. Б. П. Хавторин ; сост. и науч. ред. В. А. Логинова. - Оренбург, 2012.-Вып. 11.-С. 171-175.

283. Цыпии Г. Музыкально-исполнительское искусство : теория и практика / Г. Цыпин. - Санкт-Петербург : Алетейя, 2001. - 320 с.

284. Цыпин Г. Музыкант и его работа : проблемы психологии творчества. Кн. 1. / Г. Цыпин. - Москва : Советский композитор, 1988. 384 с.

285. Цыпин Г. Портреты советских пианистов. Музыкально-критические статьи / Г. Цыпин. - Москва : Советский композитор, 1982. - 238 с.

286. Цыпин Г. М. Шопен и русская пианистическая традиция / Г. М. Цыпин. -Москва : Музыка, 1990. - 96 с.

287. Чайковский П. И. Музыкально-критические статьи / П. И. Чайковский ; вступ. ст. и пояснения В. В. Яковлева. - 2-е изд. - Москва : Музгиз, 1953. - 37 с.

288. Чачава В. Аккомпаниатор-художник. Вступ. ст. / В. Чачава // Певец и аккомпаниатор. Воспоминания. Размышления о музыке / Дж. Мур ; пер. с англ. И. Авалиани, И. Парина. - Москва : Радуга, 1987. - С. 3-10.

1 241

289. Черлицкий И. Музыкальное руководство для артистов и любителей содержащее в себе краткую энциклопедию, т. е. наинужнейшее из познания музыки, изъяснение всех иностранных слов и биографические очерки об отличнейших артистов музыки, и пр., обращая особенное внимание на настоящее время. Перевод с немецких творений, с прибавлением многих новых статей / И. Черлицкий. - Санкт-Петербург, 1852.

290. Чистова Н. В. Азы концертмейстерства : метод, разработка / Н. В. Чистова. -Мартюш, 2011. -59 с.

291. Шадриков В. Д. Введение в психологию : способности человека / В. Д. Шадриков. - Москва : Логос, 2002. - 156 с.

292. Шаляпин Ф. Страницы моей жизни / Ф. Шаляпин ; вступ. ст., коммент. Ю. Котлярова. - Ленинград : Музыка, 1990. - 352 с.

293. Шахназарова Н. Г. Парадоксы советской музыкальной культуры. 30-е годы / Н. Г. Шахназарова. - Москва : Индрик, 2001. - 128 с.

294. Шендерович Е. В концертмейстерском классе / Е. Шендерович. - Москва : Музыка, 1996.-206 с.

295. Шендерович Е. Памяти выдающихся аккомпаниаторов / Е. Шендерович // Музыка и жизнь / сост. Л. Н. Раабен, А. Н. Сохор ; общ. ред. Л. Н. Раабен. — Ленинград ; Москва : 1975. - Вып. 3. - С. 118-131.

296. Школяр В. А. Обновление содержания музыкального образования с методологических позиций : опыт, исследования, проблемы / В. А. Школяр. - Москва : Флинта, 1999.-88 с.

297. Шопенгауэр А. Мир как воля и представление / А. Шопенгауэр. - Минск, 2005. - 874 с.

298. Шостакович Дмитрий Дмитриевич. Письма И. И. Соллертинскому / публ. и подгот. ил. Д. И. Соллертинского ; предисл. Л. Г. Ковнацкой ; подгот. текста Д. И. Соллертинского, Л. В. Михеевой, Г. В. Копытовой и О. Л. Данскер ; коммент. и указ. О. Л. Данскер, Л. Г. Ковнацкой и [др.]. - Санкт-Петербург: Ком-позитор'Санкт-Петербург, 2006. - 276 е.,

299. Штелин Я. Музыка и балет в России XVIII века / Я. Штелин. - Санкт-Петербург : Союз художников, 2002. - 320 с.

300. Щирин Д. В. К методике обучения импровизации : учеб. пособие / Д. В. Щирин. - Санкт-Петербург : СПбГАК, 1996. - 38 с.

301. Юдин А. Н. Концертмейстерская практика русских композиторов XIX-XX веков : автореф. дис. ... канд. искусствоведения : 17.00.02 / Юдин А. Н. ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2010. - 169 с.

302. Юдин А. Секреты мастерства. Русская школа концертмейстерства / А. Юдин. - Санкт-Петербург : Невская нота, 2008. - 128 с.

303. Юзефович В. Давид Ойстрах. Беседы с Игорем Ойстрахом / В. Юзефович ; общ. ред. С. И. Красильщикова ; предисл. Т. Хренникова. - Москва : Музыка, 1978.-351 с.

304. Яковлев В. Избранные труды о музыке. Музыкальная культура Москвы. Т. 3 / В. Яковлев ; ред.-сост. И. Кунин. - Москва : Советский композитор, 1983. -479 с.

305. Я - концертмейстер : метод, пособие для концертмейстеров ДМШ и ДШИ / авт.-сост. А. Залите, Е. Михайлюкова. - Санкт-Петербург : Союз художников, 2012.-32 с.

306. Якупов А. Печали и радости топ-менеджера в сфере искусства (от практики к теории управления) / А. Якупов. - Москва : Композитор, 2007. - 274 с.

307. Ямполъский И. Б. В. Асафьев о музыкальном исполнительстве / И. Ямполь-ский // Вопросы музыкально-исполнительского искусства : сб. ст. / ред. Л. Гинзбург, А. Соловцов. - Москва, 1958. - Вып. 2. - С. 508-527.

308. Allesch Ch. G. Das Musikerleben als personaler Gestaltungsprozess // Musik-pedagogische Forschung. - 1982. - № III. - S. 47-66.

309. Ce livre de generale basse apparrtient a m-le Eudoxie Ivanoff. 1786 // OP РНБ, ОСРК. Фр. F. XII. Ед. xp. 121.

310. Feinlerin Jeanne Chrestienne Musikalische Ergöblichkeiten, 1748 // OP РНБ, ОСРК. Нем. Q. XII. Ед. xp. 2

311. Mattheson. Exsemplarische Organisten - Probe im Artikel vom General-Bas // OP РНБ ОСРК. Нем. F. XII. 29 а, 6.

312. Myer Denkmann Gertrud. Mehr als nur Tone: Aspekte des Gestischen in neur Musik und in Musiktheater. - Darst-Saar-brucken, 2003. - 109. S