Императорское училище правоведения (1835 – 1918): эволюция юридического образования в России и формирование корпуса просвещенной бюрократии тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 07.00.02, кандидат наук Олимпиева Ирина Владимировна

• Олимпиева Ирина Владимировна
• кандидат наук
• 2021

Оглавление диссертации кандидат наук Олимпиева Ирина Владимировна

Введение

Глава I. Императорское училище правоведения как составная часть юридического образования в России. 1835 - 1918 гг

1.1. Юридическое образование в России до начала 1830-х гг

1.2. Создание Императорского училища правоведения: цель, задачи и основные направления деятельности в XIX веке

1.3. Училище правоведения в начале ХХ века

Глава II. Училище правоведения как привилегированное образовательное учреждение Российской империи

2.1. Институт попечительства в деятельности Училища

правоведения

2.2. Администрация и аппарат управления: их роль в функционировании

Императорского училища правоведения

Глава III. В стенах Училища: профессорско-преподавательский корпус

и корпорация воспитанников, их взаимоотношения

3.1. Педагогический состав: особенности подбора, назначения, персоналии

3.2. Социальный облик воспитанников

3.3. Выпускники Училища на службе Российской империи

Заключение

Источники и литература

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Императорское училище правоведения (1835 – 1918): эволюция юридического образования в России и формирование корпуса просвещенной бюрократии»

Введение

Исследовательский и общественный интерес к истории Училища правоведения (1835 - 1918) продиктован осуществляемой правительством в последние десятилетия модернизацией высшей школы, в том числе юридического профиля, которая невозможна без преемственности и учета опыта предшественников, востребованности традиций, в том числе дореволюционных. В силу этого изучение путей создания и трансформации одного из специализированных учебных заведений имперской России становится весьма актуальным и отвечает, как научным интересам исследователей (историков и юристов), так и практическим потребностям образовательного процесса высшей юридической школы.

В диссертационном исследовании Училище правоведения рассматривается не только как образовательное учреждение и важнейший элемент системы подготовки специалистов для государственной службы, но и как культурно-историческое явление.

В центре исследования - выявление цели и задач верховной власти при создании и реформировании Училища правоведения, анализ правительственной политики в сфере юридического образования в контексте деятельности привилегированного учебного заведения на всем протяжении его истории. Кроме этого, изучается структура и организация деятельности управленческого аппарата, выявляется численный состав и сословный облик воспитанников, особенности их социального поведения и финансовых отношений с Училищем, прослеживаются этапы и исследуются различные типы взаимоотношений преподавателей и воспитанников.

В первой четверти XIX в. центральное место в образовательной системе России занимали университеты, прежде всего, столичные, которые имели юридические факультеты. Их целевой установкой являлась не только подготовка учителей для гимназий, уездных училищ и профессоров для высшей школы, но и формирование корпуса просвещенной бюрократии в столичных городах и провинции. На государственную службу определялись, как окон-

чившие полный курс обучения, так и студенты. Устав 1835 г. еще более актуализировал университетское образование, поскольку оно становилось важнейшей основой для ускоренной карьеры чиновников.

Однако прагматика государственных интересов требовала создания высшего профессионального учебного заведения, готовившего юристов-профессионалов для судебной системы. При этом универсальность Училища, созданного 5 декабря 1835 г. и игравшего особую роль не только в подготовке юридических кадров и в целом просвещенного чиновничества, но и формировании интеллектуальной элиты, обусловливала его популярность в различных слоях российского дворянского общества. Не удивительно, что численность его воспитанников постоянно увеличивалась, в том числе готовых учиться за собственный счет. Во второй половине XIX - начале XX в. Училище правоведения, также как юридический факультет столичного университета, являлось «типичным началом художественной биографии»1. Об этом свидетельствуют жизненные и творческие судьбы знаменитых выпускников учебного заведения - А. Н. Апухтина, В. В Стасова, П. И. Чайковского и др.

Несмотря на незначительное количество выпускников (в среднем Училище выпускало 25-26 человек), среди чиновников судебного ведомства

Л

их было большинство . В определенной мере это объясняется так называемым «правоведческим дружеством», благодаря которому выпускники Училища помогали своим товарищам занять вакансии в судебном ведомстве, хотя современники упрекали правоведов в излишней корпоративности, которая преграждала путь выпускникам университетов.

Учреждение и деятельность Училища правоведения во многом создали условия для подготовки и проведения судебной реформы. Из множества задач, стоявших перед верховной властью, одной из самых важных и бли-

1 Знаменитые универсанты: Очерки о питомцах Санкт-Петербургского университета / Отв. ред. Н. Я. Олесич. СПб., 2005. Т. 3. С. 361.

2 Ренненкампф Н.К. Судьбы привилегированных и непривилегированных юристов : (К статистике юрид. образования в России с 1863 г.) / [Н. Ренненкампф, проф. Ун-та св. Владимира]. СПб., 1881. С. 3-4.

жайших Александр II считал модернизацию судебной системы, судоустройства и судопроизводства в России. В концептуальной разработке реформы и ее практическом осуществлении самое активное участие приняли выпускники училища, представители просвещенной бюрократии, профессиональные юристы - В. С. Адамов, Д. Г. фон-Дервиз, А. П. Вилинбахов, К. П. Победоносцев, Д. А. Ровинский, Н. И. Стояновский, Н. Н. Сущов, Н. Н. Шрейбер и др.

Судебные Уставы от 20 ноября 1864 г., являвшиеся правовой основой реформы, вводили равенство всех граждан перед законом, отделение судебной власти от административной, гласное судопроизводство и несменяемость

-5

судей, присяжных заседателей и присяжных поверенных (адвокатов) . Правоведы Д. А. Ровинский, П. Н. Глебов, В. Д. Философов, К. Я. Яневич-Яневский содействовали отмене в России телесных наказаний.

Важную роль сыграли правоведы и в подготовке крестьянской реформы. Ведь в эпоху преобразований самодержавие вступило не только со старым инструментарием, но и прежними бюрократическими кадрами. В этих условиях гласность как важнейший фактор, повлиявший на содержание и интенсивность реформ, обусловила включение в реформаторский процесс представителей ученой и чиновной бюрократии. Воспитанники Училища (Г. С. Аксаков, В. А. Арцимович, Н. И. Стояновский) проявили готовность к серьезному реформаторству и участвовали в выработке, как правительственной, так общественной программы отмены крепостного права, востребованной властью.

Актуальность темы исследования. Актуальность выбранной темы определяется назревшей потребностью изучения истории отечественного юридического образования в контексте деятельности Императорского училища правоведения как составной части системы высшей школы Российской империи, устойчивым интересом научного сообщества к данной проблеме.

3Коротких М. Г. Судебная реформа 1864 года в России. Воронеж, 1984; Власть и реформы. От самодержавной к советской России. СПб., 1996. С. 334 - 337.

Реформирование высшего образования в современной России, возникающие сложности и противоречия во взаимоотношениях между государственной властью и общественностью заставляют уделять особое внимание дореволюционному опыту. Интерес к выбранной теме обусловлен также отсутствием специальных обобщающих работ, посвященных Императорскому училищу правоведения как одному из элементов системы юридического образования в дореволюционной России.

В современной отечественной и зарубежной историографии особую значимость приобретает исследование социальных и образовательных аспектов эволюции российской государственности, ее административного аппарата в разные исторические эпохи. В данном контексте становление и развитие Училища правоведения, выявление его особенностей и отличительных черт, связанных с процессом подготовки в нем корпуса просвещенной бюрократии в лице юристов-профессионалов, становится весьма актуальным.

Цель исследования - комплексное изучение всех сфер деятельности Училища правоведения (образовательной, воспитательной, социальной, культурной, финансовой), определение его роли в системе подготовки юридических кадров для государственной службы Российской империи.

Поставленная цель предопределила постановку и решение вытекающих из нее задач:

• выявить цель и задачи верховной власти при создании Училища правоведения, рассмотреть основные тенденции правительственной политики в сфере юридического образования в контексте его учреждения и функционирования;

• исследовать организационные основы деятельности учебного заведения, рассмотреть механизмы и пути становления его управленческой структуры и системы обучения;

• изучить специфику администрирования и ведомственного управления Училищем;

• определить характерные черты и основные направления учебно-воспитательного процесса Училища;

• выявить отличительные черты социального статуса воспитанников;

• исследовать особенности взаимоотношений управленческого корпуса, преподавателей и воспитанников;

• изучить условия и принципы подготовки кадров для судебной системы России в Училище.

Объектом исследования является юридическое образование в Российской империи в его особой и важнейшей составляющей - Императорском училище правоведения, созданном в первой трети XIX века и просуществовавшем до 1918 г.

Предмет исследования - процесс создания, деятельности и ликвидации Императорского училища правоведения (1835 - 1918).

Хронологические рамки - 24 января 1835 г. - 1 сентября 1918 г. -определены задачами исследования и периодом существования Императорского училища правоведения в системе юридического образования Российской империи. 24 января 1835 г. - дата обращения М. М. Сперанского с докладной запиской Николаю I «О специальных училищах». Вторая дата базируется на основе архивных данных, согласно которым, 1 сентября 1918 г. уволен персонал Училища, а здание передано Петроградскому агрономиче-

4

скому институту .

Научная новизна и научная значимость диссертации определяются, прежде всего, ее интегративным характером, позволившим поставить комплекс научных задач и решить их на основе исследовательского синтеза. Настоящая работа является первым специальным комплексным исследованием, обобщающим исторический опыт Императорского училища правоведения.

4 ЦГА СПб. Ф. Р-2996 (Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный аграрный институт» Министерства сельского хозяйства Российской Федерации). Оп. 1. Д. 2173.

Впервые в отечественной историографии на основании анализа архивных и опубликованных источников и современного осмысления проблемы в диссертации изучается процесс становления и трансформации юридического образования в дореволюционной России в контексте деятельности Училища правоведения, демонстрируется доминирующее участие в его создании и функционировании государственной власти в лице членов императорской семьи и представителей управленческой элиты.

В источниковедческом плане новизна работы состоит в том, что собран и введен в научный оборот обширный пласт ранее неизвестных специалистам документальных материалов, которые систематизированы и изучены автором. С их помощью осуществлена реконструкция административной практики правительства по формированию особой модели юридического образования в России в контексте образовательного и воспитательного опыта Училища правоведения.

Научная новизна диссертационного исследования обусловлена также постановкой вопроса о ликвидации Училища, который в работе рассматривается в контексте создания Петроградского агрономического института с передачей ему здания и имущества данного образовательного учреждения. Материалы по данному вопросу содержатся в Центральном государственном архиве Санкт-Петербурга (ЦГА СПб)5.

Теоретическая и практическая значимость работы.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что основные положения диссертации могут использоваться при анализе проблем современной подготовки юридических кадров в учебных заведениях страны, при реформировании правовой системы государства с учетом исторического опыта Училища правоведения. Полученные выводы о деятельности Училища позволяют более содержательно оценивать сильные и слабые стороны со-

5 ЦГА СПб. Ф. Р-2996 (Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный аграрный институт» Министерства сельского хозяйства Российской Федерации). Оп. 1. Д. 2173.

временного образовательного и воспитательного процесса в сфере юридического образования.

Материалы диссертации могут быть использованы при подготовке новых исследований по дореволюционной системе юридического образования в России, анализе современных проблем, связанных с выработкой стратегии развития отечественной высшей юридической школы, вопросов взаимодействия власти и общества в образовательном процессе. Основные результаты исследования могут быть востребованы при разработке общих и специальных лекционных курсов по историко-педагогическим и культурологическим программам, в практике юриспруденции. Научный труд может также служить основой для выработки методических указаний и наставлений, направленных на повышение эффективности всесторонней профессиональной подготовки сотрудников спецслужб, органов внутренних дел, суда и прокуратуры.

Методологические основы исследования. Диссертация подготовлена на основе базовых принципов исторической науки - историзма, системности, объективности, а также фундаментального положения о многофакторности исторического процесса. Принцип историзма, предполагающий изучение образовательных учреждений в их развитии, в контексте эпохи и конкретных исторических условиях деятельности, позволил рассмотреть историю Училище правоведения на всем протяжении его существования, с момента создания в 1835 г. и до ликвидации в 1918 г. В соответствии с принципом системности Училище исследуется как особая система с присущей ему структурой и механизмами функционирования. Особое внимание в работе отведено системе взаимоотношений аппарата управления, преподавателей и воспитанников. Руководствуясь принципом научной объективности, автор в своей работе широко использует архивный материал, при работе с которым применялись системно-структурный и сравнительно-исторический методы научного исследования. Согласно положению о многофакторности исторического процесса, образовательная и культурно-воспитательная деятельность Училища

рассматривается во взаимосвязи политических, социальных, идеологических факторов.

Степень разработанности темы диссертационного исследования.

В последние десятилетия историография высшего образования и студенческой корпорации в Российской империи в XIX - начале XX в. обогатилась важными работами, посвященными главным образом столичным университетам6. При этом комплексное изучение процесса создания, образовательной, воспитательной и культурной деятельности Училища правоведения не проводилось. Применительно к исследуемой теме, рассматриваемой в контексте реформаторских поисков власти, стремившейся к решению проблемы развития отечественного юридического образования, историография делится на дореволюционный, советский и современный этапы.

Дореволюционная историография, в основном, отдавала предпочтение парадно-юбилейному жанру. Большой интерес в этой связи представляет книга воспитанника Училища Г. П. Сюзора, посвященная 75-летию со дня его основания. В своем труде выявляя предпосылки и рассматривая условия учреждения Училища, Сюзор особо подчеркивал огромную роль в процессе формирования его образовательных программ принца П. Г. Ольденбургского

6 Андреев А. Ю. 1) Московский университет в общественной и культурной жизни России начала XIX века. М., 2000. 312 с.; 2) Лекции по истории Московского университета. 1755 - 1855. М., 2001. 239 с.; 3) Российские университеты XVIII - первой половины XIX века в контексте университетской истории Европы. М., 2009. 640 с.; 4) Университет в Российской империи XVIII - первой половины XIX века / Герман. ист. ин-т в Москве; под общ. ред. А. Ю. Андреева и С. И. Посохова. М., 2012. 671 с.; Иванов А. Е. 1) Студенчество России конца XIX - начала XX века: Социально-историческая судьба. М., 1999. 414 с.; 2) Мир российского студенчества. Конец XIX - начало XX века. М., 2010. 331 с.; Петров Ф. А. 1) Формирование системы университетского образования в России. Т. 1: Российские университеты и Устав 1804 года. М., 2002. 416 с.; 2) Формирование системы университетского образования в России. Т. 2: Становление системы университетского образования в России в первые десятилетия XIX века. М., 2002. 816 с.; 3) Формирование системы университетского образования в России. Т. 3: Университетская профессура и подготовка Устава 1835 года. М., 2003. 480 с.; 4) Формирование системы университетского образования в России. Т. 4: Российские университеты и люди 1840-х годов. М., 2003. 464 с.; Жуковская Т. Н. Университеты и университетские традиции в России. Курс лекций. Петрозаводск, 2011. 140 с.; Ростовцев Е. А., Баринов Д. А., Сосницкий Д.А. Юридический факультет Императорского Санкт-Петербургского университета (1819 - 1917): Опыт коллективной биографии // Вестник СПбГУ. Серия 14: Право. 2015. Вып. 4. С. 112- 127; Ростовцев Е. И. Столичный университет Российской империи: ученое сословие, общество и власть (вторая половина XIX - начало XX в.). М., 2017. 903 с.; Жуковская Т. Н., Казакова К. С. Anima universitatis: студенчество Петербургского университета в первой половине XIX века. М., 2018. 576 с.

и М. М. Сперанского, а также отмечал высокий профессионализм профессорско-преподавательского состава. В книге собраны биографические сведения о бывших воспитанниках учебного заведения, начиная с первого выпуска7.

В годы советской власти традиция специального изучения императорских учебных заведений в целом и Училища правоведения в частности была прервана. Оно упоминалось лишь в справочных изданиях или краеведческих работах, посвященных жизни и деятельности в Петербурге его знаменитых выпускников. Так, в изданном в 1933 г. путеводителе по Ленинграду, при описании дома № 6 по набережной реки Фонтанки говорится, что ранее здесь располагалось «... привилегированное учебное заведение, рассадник высшей бюрократии и судебных деятелей.», перечисляются его воспитанники, оставившие заметный след в истории русской культуры. Л. М. Конисская в своей книге «Чайковский в Петербурге» достаточно подробно описывает юношеские годы Петра Ильича Чайковского, в том числе и время его обуче-

о

ния в Императорском училище правоведения . В работе Е. Г. Салиты «Стасовы в Петербурге-Петрограде» лишь упоминается об учебе В. В. Стасова в учебном заведении9.

Современная историография также отличается не прямым, а опосредованным характером обращения к истории Училища правоведения, которое только упоминается в связи с практическими вопросами юридического образования. К числу таких работ относятся книги В. В. Захарова, В. М. Шадрина, А. В. Борисова и Л. М. Колодкина10.

Основы научной историографии Училища правоведения были заложены в монографии Э. А. Анненковой «Императорское училище правоведе-

7 Сюзор Г. Ко дню LXXV юбилея Императорского училища правоведения (исторический очерк). СПб., 1910. 513 с.

8 Конисская Л. М. Чайковский в Петербурге, Л.,1974. С. 17 - 60.

9 Салита Е. Г. Стасовы в Петербурге - Петрограде. Л., 1982. С. 34 - 35.

10Захаров В.В. Как готовить юриста: изучая русские рецепты. Очерки истории юридического образования в России второй половины XIX - начала XX вв. Курск, 2006. С. 103, 108; Щадрин В.М. Становление и развитие теоретической юриспруденции в России. Челябинск, 2006. С. 122; Становление и развитие юридического образования в дореволюционной России / Сост. А.В. Колодкин, А.В. Борисов, Л.Н. Колодкин. М., 1994. С. 25.

ния», представляющей собой специальное исследование, посвященное описанию важнейших событий его жизни11. Однако автор не дает комплексного анализа деятельности Училища, уделяет мало внимания этапам его эволюции, административному оформлению, структуре, социальному составу, особенностям процесса обучения и воспитания.

К изучению отдельных аспектов деятельности учебного заведения об-

12 13

ращались такие исследователи как М. С. Шишкина , Н. М. Иванова , В. Дубина14, С. Х. Хакимов15 и др. Однако в научной литературе отсутствуют специальные труды, преодолевающие фрагментарность сведений относительно функционирования Училища и обобщающие опыт его образовательной, воспитательной, социальной и культурной деятельности.

Положения, выносимые на защиту:

1. Престижный статус Императорского училища правоведения в системе высшего образования Российской империи в 1835 - 1917 гг. обусловливался высоким профессиональным уровнем его профессорско-преподавательского состава, исключительно дворянским составом воспитанников и практической направленностью на подготовку просвещенной бюрократии в судебной сфере.

11 Анненкова Э. А. Императорское училище правоведения. СПб., 2006. 383 с.

12 Шишкина М. С. Роль принца П. Г. Ольденбургского в жизни Императорского училища правоведения // Гуманитарные чтения в Политехническом университете. Труды Всероссийской очно-заочной научно-практической студенческо-аспирантской конференции. Ответственные редакторы С. В. Кулик, Е. А. Самыловская, 2017. С. 57 - 63; Шишкина М. С. Социокультурный портрет директоров Императорского училища правоведения // Вестник Нижегородского университета им Н. И. Лобачевского. 2018. № 6. С. 81 - 89; Шишкина М. С. Кавказские воспитанники в Императорском училище правоведения в XIX в. // Ученые записки Орловского государственного университета. 2019. № 1 (82). С. 81 - 87 и др.

13 Иванова Н. М. Из истории юридического образования: Императорское училище правоведения // Криминалистъ. 2015. № 1 (16). С. 104 - 107; Иванова И. М. Судьбы Российских правоведов в годы социальных потрясений: аксиологический аспект // Криминалистъ. 2018. № 1 (22). С. 71 - 73.

14 Дубина В. «Представляете, наши дети будут титулярными советниками!»: Императорское училище правоведения как немецко-русское коммуникативное пространство // «Ethnic Images and Stereotypes - where is the Border Line?» Russian-Baltic Cross-cultural Relations. Narva. 2007. С. 267 -279.

15 Хакимов С. Х. Роль Санкт-Петербургского Императорского училища правоведения в подготовке кадров для МВД Российской Империи (1840 - 1880 гг.) // Актуальные проблемы государства и общества в области обеспечения прав и свобод человека и гражданина. 2019. № 2. С. 112 - 118.

2. Развитию юридического образования в дореволюционной России, нашедшему отражение, в том числе в создании и деятельности Училища правоведения, способствовала правительственная политика, направленная на усовершенствование административного аппарата судебной составляющей системы государственного управления.

3. Правовые рамки деятельности Училища ограничивались его Уставом. Будучи основным нормативным правовым актом, Устав определял ведомственную принадлежность Училища Министерству юстиции, регламентировал воспитательный и учебный процесс, являлся важнейшим инструментом формирования, как профессорско-преподавательского корпуса, так и состава воспитанников, регулирования их качественных и количественных характеристик. На протяжении второй половины XIX - начала XX в. в Устав вносились частные изменения, но в целом они не меняли традиционные основы его организационной, образовательной и воспитательной деятельности.

4. Система управления Училищем, законодательно закрепленная в Уставе и практически не менявшаяся во все время его существования, имела ряд особенностей и отличительных черт. Непосредственными начальниками являлись директор, инспектор классов, Совет училища и Хозяйственное управление. Во главе управленческой корпорации стоял попечитель, на основании инструкций которого действовали данные должностные лица и управляющие органы. Институт попечительства в Училище существенно отличался от аналогичного в других элитарных учебных заведениях. Влияние попечителя, выполнявшего административно-надзорные функции, не ограничивалось только учебным процессом, а распространялось на духовно-нравственную сферу жизни воспитанников, формирование их личности.

5. Четкая специализация Училища, связанная с подготовкой профессиональных юристов-практиков для службы в судебной системе России, обусловила разработку особых образовательных программ, поскольку курсы юридических факультетов университетов были направлены на формирование специалистов широкого профиля. Целевая направленность деятельности

Училища обусловила приоритет в учебном процессе практических дисциплин - гражданского и уголовного права и гражданского и уголовного судопроизводства. Система контроля и закрытый характер учебного заведения способствовали необходимому уровню профессиональной подготовки будущих юристов.

6. Воспитательная составляющая деятельности Училища находила отражение в необычном статусе директора и воспитателей, которые в своем лице соединяли функции чиновников и наставников. Отношения преподавателей и воспитанников также представляли собой соединение официальных коммуникативных связей, вписанных в дисциплинарные рамки образовательного процесса, с почти патриархально-семейными.

7. Комплектование Училища правоведения воспитанниками осуществлялось только представителями привилегированного сословия, детьми потомственных дворян, что определялось прагматическими задачами сословной политики правительства и было связано с необходимостью обеспечить однородность его социального состава. Юридическое образование для выходцев из потомственной дворянской среды среднего достатка становилось средством их быстрой служебной мобильности.

8. Правоведы, по сравнению с выпускниками университетов, имели более благоприятные условия для продвижения по служебной лестнице. Таким образом, Училище выполняло социально-адаптационную функцию по отношению к своим воспитанникам, предоставляя им возможность выдвинуться в системе государственной службы и тем самым повысить свой социальный статус.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Олимпиева Ирина Владимировна, 2021 год

Источники и литература

Архивные источники:

Государственный архив Российской Федерации:

Фонды:

564 (А. Ф. Кони)

1020 (Ольденбургские, принцы)

Научно-исторический архив Санкт-Петербургского института истории РАН

Фонд 115 (Коллекция рукописных книг)

Российский государственный исторический архив:

Фонды:

678 (А. Е. Молчанов)

733 (Департамент народного просвещения). 737 (Комитет устройства учебных заведений)

740 (Департамент общих дел Министерства народного просвещения)

759 (СЕИВК по учреждениям императрицы Марии)

789 (Академия художеств)

1006 (Б. В. Никольский)

1074 (П. С. Федоров)

1106 (Ольденбургские, принцы)

1261 (Второе отделение Собственной Его Императорского Величества Канцелярии)

1288 (Главное управление по делам местного хозяйства МВД)

1341 (Первый департамент Правительствующего Сената)

1349 (Формулярные списки чиновников гражданского ведомства)

1405 (Министерство юстиции)

1574 (К. П. Победоносцев)

1626 (И. Л. Горемыкин)

Центральный государственный архив Санкт-Петербурга

Фонды:

Р-2551 (Петроградский окружной комиссариат просвещения «Компрос»). Петроград. 1918 - 1922 гг.).

Р-2996 (Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный аграрный институт» Министерства сельского хозяйства Российской Федерации).

Центральный государственный исторический архив Санкт-Петербурга

Фонды:

14 (Императорский Петроградский университет)

139 (Канцелярия попечителя Петроградского учебного округа)

355 (Императорское училище правоведения)

569 (Управление Петроградского градоначальства и столичной полиции)

Отдел рукописей Российской национальной библиотеки

Фонды: 44 (В. Э. Банк) 163 (Второвы и Синакевич) 423 (А. Н. Лбовский)

637 (К. Г. Репинский) 731 (М. М. Сперанский)

Рукописный отдел Института русской литературы (Пушкинского Дома) Российской Академии наук

Фонды:

11 (В. А. Арцимович) 315 (В. П. Мордвинов)

Опубликованные источники:

Официальные документы:

Блинов И. Исторические материалы, извлеченные из Сенатского архива. Документы, относящиеся до судебной реформы 1864 года // Журнал Министерства юстиции. - 1914 - Октябрь. - С. 260 - 266.

Декреты Советской власти / [Ред. комис.: Г. Д. Обичкин и др.]: Ин-т марксизма-ленинизма при ЦК КПСС. Ин-т истории Акад. наук СССР. Т. 1: 25 октября 1917 г. - 16 марта 1918 г / Подгот. к печати д-р ист. наук, проф. С.Н. Валк и др. - М.: Госполитиздат, 1957. - XII, 626 с.

Императорское училище правоведения в 1885 - 1910 годах. Памятная записка, составленная и. д. Инспектора В. И. Соболевским. - СПб.: Типография Одиночной тюрьмы. - 1910. - 48 с.

Памятная книжка Императорского училища правоведения. На учебный 1881 - 1882 год. - СПб: Тип. Правительствующего Сената, 1882. - 177 с. Памятная книжка Императорского училища правоведения. На учебный 19161917 год. - Пг.: Сенатская типография, 1916. - LXXIX, 348 с. Положение о музее Императорского училища правоведения. - СПб.: Сенатская типография, 1910. - 12 с.

Училище правоведения (Петербург). Отчет о сборе пожертвований на приведение в должный порядок золотого венка, возложенного в 1885 г. бывшими

воспитанниками Училища правоведения на могилу основателя оного... принца Петра Георгиевича Ольденбургского. СПб., 1904. - 5 с. Учреждение императорского училища правоведения в С.-Петербурге // Журнал Министерства народного просвещения. - 1835. - Июнь. - С. 564-567.

Статистические и справочные материалы:

Ленинград. Путеводитель. - Том II: Прогулки по городу. Музеи, научные учреждения. Справочник. М.; Л.: Социально-экономическое издательство. -633 с.

Путеводитель по музею Императорского училища правоведения. - СПб.: Тип. Сириус, 1910. - 10 с.

Училище правоведения (Петербург). Статистические сведения о личном составе, воспитанниках и хозяйственной части Императорского Училища правоведения за 50 лет его существования / Собр. правителем дел Уч-ща Т. Ко-нюченко. - СПб.: Типогр.-лит. И. Рапопорта, 1885. - [1], IX, 112 с.

Источники личного происхождения:

Андреев В. По поводу воспоминаний об Училище правоведения В. В. Стасова: (Училище правоведения 40 лет тому назад. Воспоминания В. В. Стасова) // Русская старина. - 1880 - № 12, 1881. - № 2, 3, 4.

Арсенъев К. Воспоминания об училище правоведения // Русская старина. -1886. - № 4.- С. 200 - 220.

Бибиков И. И. Дневник не писателя: [Семья и школа]. 1915 год. Ор. II [Соч.] Илариона Бибикова. - М.: Тип. «Реклама», 1915. - 16 с.

Бочаров И. П. Два пятидесятилетия, юбилеи: I. Принца Петра Георгиевича Ольденбургского. II. Императорского Училища правоведения: Стихотворения правоведа первого выпуска Ивана Бочарова (с прил. кратких сведений о деятельности автора). - СПб.: Типо-лит. Э. Арнгольда, 1886. - [5] с. Быков П. Л. Б. Дорн. (Некролог) // Всемирная иллюстрация: Журнал. - 1891. - Т. 45. - № 116. - С. 377-380.

Бутовской Л. Воспоминания об императорском училище правоведения. Посвящается товарищам третьего выпуска 12 июня 1842 г. - СПб.: Типография Артиллерийского журнала, 1883. - 8 с.

Великий князь Александр Михайлович: Книга воспоминаний / Предисл. и коммент. А. Виноградова. - М.: Современник. 1991. - 270 с. Витте С. Ю. Воспоминания: В 3 т. / Вступ. ст. А. В. Игнатьева; коммент. А. В. Игнатьева, А. Г. Голикова. Т. 2: (1894 - октябрь1905). Царствование Николая II. - СПб., 1994. - 573, [1] с.

Дневник 1896-1918 / Б. В. Никольский. - Т. 2: 1904-1918. / Изд. подгот. Д. Н. Шилов и Ю. А. Кузьмин: Рос. нац. б-ка, Рос. гос. ист. арх., Гос. арх. Рос. Федерации. - СПб., 2015. - 652 с.

Иван Логгинович Горемыкин: ЬХХУ. 27 окт. 1839 г. - 27 окт.1914 г. - Пг.: Тип. Тренке и Фюсно, 1915. - 47 с.

Императорская военная академия Генерального Штаба в 1834 - 1848 гг. Воспоминания князя Н. С. Голицына о его службе в Академии // Русская старина. - 1883. - Март. - С. 703-709.

Императорское Училище правоведения. Записка графа М. М. Сперанского // Русская старина. - 1885. - № 12. - С. 1-1У.

Карамзин Н. М. Записка о древней и новой России / Н.М. Карамзин. [Ред. и предисл. проф. В. В. Сиповского]. - СПб: Изд.-во. гр. М. Н. Толстой, 1914. -133 с.

Кони А. Ф. О Н. И. Стояновском // Журнал Министерства юстиции. - 1901 -Февраль. - С 198 - 211.

Кони А. Ф. Отцы и дети судебной реформы: (К пятидесятилетию судеб. уставов). 1864 - 20 ноября - 1914 / А.Ф. Кони. - М.: Т-во И. Д. Сытина, 1914. - [4], IV, [4], 296, 22, [1] с., 27 л.

Ленин В. И. Сочинения. Издание третье, перепечатанное без измен. и дополн. Со второго исправленного и дополн. издания / Под ред. Н. И. Бухарина, В. М. Молотова, М. А. Савельева. Том IX. - М.; Л.: Государственное издательство, 1930. - 616 с.

Менделеев П. П. Свет и тени в моей жизни: Обрывки воспоминаний. 1864 -1933. / Вступ. ст. К. А. Соловьева; коммент. А. В. Сазанова, К. А. Соловьева.

- М.: Кучково поле; Императорское Русское историческое общество, 2017. -752 с.

Мещанинов И. В. Памяти его императорского высочества принца Петра Георгиевича Ольденбургского. Лекция, прочитанная в обществе «Маяк» председателем совета общества сенатором И. В. Мещаниновым 2 октября 1911 г. -СПб.: Тип. Гл. упр. уделов, 1911. - 46 с.

Мещерский В. П. Мои воспоминания. Часть первая (1850 - 1865 гг.). - СПб.: Типография князя В. П. Мещерского, 1897. - 454 с.

Мещерский В. П. Мои воспоминания. Часть третья (1881 - 1894 гг.). - СПб.: Фото-цинко-хромо-лито-типография Ф. Кройс, 1912. - 414 с. Михайлов А. В. Из прошлого. (Воспоминания правоведа) // Русская школа. -1990. - № 1. - Январь. - С. 17-31.

Мнение председателя правления одного из С.-Петербургских банков о «Маяке», т. е. о состоящем под почетным попечительством его высочества Принца Александра Петровича Ольденбургского С. -Петербургском «Маяке», для оказания содействия молодым людям в достижении нравственного, умственного и физического развития. - СПб.: Типография Главного управления уделов. - 16 с.

Набоков Д. Н. (Некролог) // Журнал Министерства юстиции. - 1904. Апрель.

- С. 189 - 192.

Парвов А. И. Две речи, сказанные протоиереем Алексеем Парвовым в церкви Училища правоведения по случаю совершившегося пятидесятилетия государственной службы Его Императорского Высочества принца Петра Георгиевича Ольденбургского. - СПб.: Тип. и хромолит. А. Траншеля, 1881. - 6 с. Победоносцев К. П. Для немногих. Отрывки из школьного дневника. 1842 -1845. СПб.: Типография Министерства путей сообщений. 1885. - 118 с.

Полвека назад. Первые годы училища правоведения в С.-Петербурге. Издал один из 1407 кончивших в оном курс, выпуска 1845 г. - СПб.: Тип. Е. Евдокимова, 1892. - 91 с.

Ренненкампф Н.К. Судьбы привилегированных и непривилегированных юристов: (К статистике юрид. образования в России с 1863 г.) / [Н. Ренненкампф, проф. Ун-та св. Владимира]. - СПб.:

тип. Правительствующего сената, [1881]. - 32 с.

Речь, произнесенная 30 мая 1859 года в присутствии Его Императорского Высочества Принца Петра Георгиевича Ольденбургского на выпускном акте воспитанников Императорского училища правоведения двадцатого выпуска, бывшим воспитанником того выпуска Владимиром Мордвиновым. - СПб.: Тип. Акад. наук, 1887. - 4 с.

Речь, произнесенная в С. -Петербургском университете деканом Философско-юридического факультета, ординарным профессором Бутырским 8 февраля 1835 года, по случаю публичного защищения студентом законоведения Неволиным, сочиненного им рассуждения на степень доктора // Журнал Министерства народного просвещения. - 1835. - Февраль. - С.289-298. Ровинский Д. А. Некролог // Журнал Министерства народного просвещения. - 1895. - Июль. - С. 20-22.

Рункевич Н. Г. Речь, произнесенная в Императорском Училище правоведения 14 августа 1912 г., в день чествования памяти Принца П. Г. Ольденбургского по случаю столетия со дня его рождения. - СПб.: Тип. «Колокол», 1912. -22 с.

Солтык-Романский Ю. О. В память торжества пятидесятилетнего юбилея Училища правоведенья 5-го дек. 1885-го года: [Стихотворения]: Дорогим товарищам, воспитанникам этого училища, посвящено Ю. О. Солтыком-Романским. - Львов: Нар. книгопечатня, 1886. - 18 с.

Сперанский М. М. О специальных училищах // Русская старина. - 1885. -№ 2. - С. I - IV.

Сперанский М. М. Предварительные рассуждения о просвещении в России вообще // Материалы для истории учебных реформ в России в ХУШ - Х1Х веках / Составитель С. В. Рождественский. - СПб.: Типография товарищества «Общественная Польза», 1910. - С. 372 - 373.

Стасов В. В. Воспоминания товарища о Д. А. Ровинском: Ст. В. В. Стасова. -СПб.: Тип. Имп. Акад. наук, 1896. - [2], 22 с.

Стасов В. В. Училище правоведения сорок лет тому назад 1836-1842 // Русская старина. - 1880. - Т.29. - Сентябрь - Декабрь. - С. 1015 - 1042. Студенческие воспоминания о Д. И. Мейере, профессоре Казанского университета / Сост. П. П. Пекарский. Часть первая. - СПб.: Братчина, 1859. - 280 с. Танеев В. И. Детство. Юность. Мысли о будущем / [Вступ. статья проф. М.П. Баскина, с. 3-45]; Акад. наук СССР. Ин-т философии. - Москва: Изд-во Акад. наук СССР, 1959. - 714 с.

Тютчев И. А. В Училище правоведения в 1847 - 1852 г. Воспоминания по поводу 50-летнего юбилея училища // Русская старина. - 1885. - Ноябрь. - С. 436 - 452; 1885. Декабрь. - С. 669 - 678; 1886. - Январь. - С. 361 - 376. Шереметев С. Д. Мемуары графа С.Д. Шереметева / Федер. арх. служба России, Рос. гос. арх. древ. актов; сост., подгот. текста и примеч. Л. И. Шохина. -М.: Индрик, 2001. - 735 с.

Щегловитов И. Г. Принц Петр Георгиевич Ольденбургский как государственный и общественный деятель. [Речь, произнесенная 5 декабря 1912 г. в Училище правоведения на торжественном акте ... в память 100-летней годовщины рождения принца Петра Георгиевича] / И. Г. Щегловитов. - СПб.: Сенатская типография, 1913. - 26 с

Шрейбер Н. Н. Речь, произнесенная в день семидесятипятилетней годовщины основания Училища правоведения 5 декабря 1910 г. правоведом XX выпуска Ник.Ник. Шрейбером. - СПб., 1910 -5 с.

Литература:

Андреев А. Ю. Лекции по истории Московского университета. 1755 - 1855. -М.: Изд-во МГУ, 2001. - 239 с.

Андреев А. Ю. Московский университет в общественной и культурной жизни России начала XIX века. - М.: Языки русской культуры, 2000. - 312 с. Андреев А. Ю. Российские университеты XVIII - первой половины XIX века в контексте университетской истории Европы. - М.: Знак, 2009. - 640 с Андреев А. Ю. Русские студенты в немецких университетах XVIII - первой половины XIX века / Андрей Юрьевич Андреев. - М.: Знак, 2005. - 432 с. Андреев А. Ю., Цыганков Д. А. Попечитель Императорского университета в системе народного просвещения Российской империи первой половины XIX в. // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия II: История, История Русской Православной церкви. - 2015. - № 4. - С. 70 - 97.

Андреев А. Ю. Университет в Российской империи XVIII - первой половины XIX века / Герман. Ист. ин-т в Москве; под общ. Ред. А.Ю. Андреева и С.И. Посохова. - М.: РОССПЭН, 2012. - 671 с.

Андреев А. Ю. «Я бы первая последовала доброму примеру». Неосуществленная университетская реформа Екатерины II // Родина. 2010. № 2. С. 41- 44. Анненкова Э. А. Императорское училище правоведения. Kaiserliche Lehranstalt für das Rechtswesen / Анненкова Э. А. С.-Петерб. ин-т правоведения им. принца П. Г. Ольденбургского. - СПб.: Росток, 2006. - 383 с. Анненкова Э. А., Голикова Ю. П. Принцы Ольденбургские в Петербурге / Э. А. Анненкова, Ю. П. Голикова. - СПб.: Росток, 2004. - 477 с. Анненкова Э. А., Смагина Г. И. Просвещенный благотворитель принц П. Г. Ольденбургский - СПб.: Лики России, 2012. - 184 с. Антология юридического некролога / [Сост.: В. М. Баранов и др.]. - [2-е изд., доп.]. - Нижний Новгород: Нижегород. Акад. МВД России, 2005. - 1007 с.

Баршев Я. И. Историческая записка о содействии Второго отделения Собственной Его Императорского Величества Канцелярии развитию юридических наук в России. - СПб.: Тип. Второго отделения СЕИВК, 1876. - 32 с. Безродный А. В. О подготовлении опытных и образованных деятелей для государственной службы // Журнал Министерства юстиции. - 1903. - Ноябрь. -С. 240 - 285.

Владимирский-Буданов М. Ф. Государство и народное образование в России с XVIII века до учреждения министерств // Журнал Министерства народного просвещения. - 1873. - Октябрь. - С. 165-220.

Владимирский-Буданов М. Ф. Государство и народное образование в России XVIII века. Часть I: Система профессионального образования (от Петра I до Екатерины II). - Ярославль: Типография Г. В. Фальк, 1874. - 328 с. В память празднования дня сорокалетнего существования Училища правоведения. 5-е дек. 1835 - 5-е дек. 1875. - СПб.: Тип. А.А. Краевского, ценз. 1875.-[4] с.

Ганин В. В. Генезис юридического университетского образования в России // Юридическое образование и наука. - 2002. - № 1. - С. 46- 48. Ганин В. В. Государственная политика в области подготовки юридических кадров России. (Конец XIX - XX в.): Автореф. дис. на соиск. учен. степ. д. ист. н.: Спец. 07.00.02 / Ганин Владислав Валентинович: [Моск. гуманитар. ун-т]. - М. 2003. - 55 с.

Геппенер Р. Н. Принц Петр Георгиевич Ольденбургский, его жизнь и деятельность. К столетию со дня рождения. 1812 - 1912 / Составил Рич. Геппе-нер. - СПб.: Приют принца Петра Георгиевича Ольденбургского, 1912. -54 с.

Голиков Ю. П., Сапронов Н. С. Попечитель Императорского Института экспериментальной медицины принц Александр Петрович Ольденбургский / Ю. П. Голиков, Н. С. Сапронов. - СПб.: Росток, 2010. - 237, [1] с.

Даниловский А. 120 лет со дня основания Императорского училища правоведения // Возрождение. Литературно-политические тетради. Тетрадь сорок девятая. - Январь. - 1956 - Париж. - С. 19-34.

Демина И. С. Благотворительная деятельность семьи принцев Ольденбург-ских в России (XIX - начало XX века); автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. ист. наук: специальность 07.00.02 / Демина Ирина Сергеевна; С.-Петерб. гос. ун-т. - СПб., 2006. - 23 с.

Дерюжинский В. Ф. Судебные деятели об университетской подготовке молодых юристов // Журнал Министерства юстиции. - 1902 - Сентябрь. - С. 218236.

Десницкий С. Юридическое рассуждение о пользе знания Отечественного за-коноискусства, и о надобном возобновлении оного в государственных высо-копокровительствуемых училищах на высокоторжественный день рождения ее Императорского величества, всепресветлейшей, державнейшей великой государыни императрицы Екатерины Алексеевны, самодержицы всероссийской, говоренное в торжественном императорского московского университета собрании апреля 22 дня 1778 года. - М.: Университетская типография, 1778. - 42. [2] с.

Добрышин Н. Училище, давшее России П. И. Чайковского и А. Н. Апухтина // Русская мысль. - № 2857. - 26 августа 1971 г. - Париж. - С. 9. Дорн Л. Б. Краткий исторический очерк деятельности Училища правоведения за 50 лет. - СПб.: Типогр-лит. И. Рапопорта, ценз., 1885. - 9 с.ф Дубина В. «Представляете, наши дети будут титулярными советниками!»: Императорское училище правоведения как немецко-русское коммуникативное пространство // «Ethnic Images and Stereotypes - where is the Border Line?» Russian-Baltic Cross-cultural Relations. Narva. 2007. С. 267 - 279. Жуковская Т. Н. Университеты и университетские традиции в России. Курс лекций. - Петрозаводск: Изд.-во Петр.ГУ, 2011. - 140 с.

Жуковская Т. Н., Казакова К. С. Anima universitatis: студенчество Петербургского университета в первой половине XIX века. М.: Новый хронограф, 2018. - 576 с.

Жуковская Т. Н., Ростовцев Е. А. Образование в своем отечестве. Университетская политика Николая I: идеология и прагматика // Родина. - 2013. - № 3. - С. 93 - 96.

Захаров В. В. Как готовить юриста: изучая русские рецепты. Очерки истории юридического образования в России второй половины XIX - начала XX вв. / В. В. Захаров; Курск. Гос. Ун-т. - Курск: Изд-во Курского государственного университета, 2006. - 297 с.

Звягинцев А. Г., Орлов Ю. Г. Самые знаменитые юристы России / А. Г. Звягинцев, Ю. Г. Орлов. - М.: Вече, 2003. - 412, [2] с.

Зипунникова Н. Н., Кодан С. В., Захаров В. В. «Изучать юриспруденцию яко прав искусство»: очерки истории юридического образования в России, (конец XVII в. - XX в.) / [Н. Н. Зипунникова, С.В. Кодан, В.В. Захаров и др. ; под общ. ред. В. В. Захарова, Н. Н. Зипунниковой]. М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Курский гос. ун-т. - Курск: Изд-во Курского гос. ун-та, 2008. - 160 с. Иванов А. Е. Мир российского студенчества. Конец XIX - начало XX века. -М.: Новый хронограф, 2010. - 331 с.

Иванов А. Е. Студенчество России конца XIX - начала XX века: Социально-историческая судьба. - М.: РОССПЭН, 1999. - 414 с.

Иванова Н. М. Из истории юридического образования: Императорское училище правоведения // Криминалистъ. 2015. № 1 (16). С. 104 - 107. Иванова И. М. Судьбы Российских правоведов в годы социальных потрясений: аксиологический аспект // Криминалистъ. 2018. № 1 (22). С. 71 - 73. Князьков С. А. Очерк истории народного образования в России до эпохи реформ Александра II / Сост. С. А. Князьков и Н. И. Сербов; под ред. проф. С. В. Рождественского. - М.: «Польза», В. Антик и К, 1910. - 240 с.

Кодан С. В. Школа профессоров российского права М. М. Сперанского // Государство и право. - 2003. — Сентябрь. - С. 88 - 95.

Колодкин А. В. и др. Становление и развитие юридического образования в дореволюционной России / А. В. Колодкин, А. В. Борисов, Л. Н. Колодкин. -М.: Изд-во Акад. МВД России, 1994 - 87 с.

Конисская Л. М. Чайковский в Петербурге. - [2-е изд., доп. и перераб.]. - Л.: Лениздат, 1974. - 320 с.

Котошихин Г. К. Текст сочинения "О России в царствование Алексея Михайловича", гл. I, II и XIII с примечаниями, история памятника, биография автора / Григорий Котошихин. - СПб.: И. Глазунов, 1891. - [2], II, 56 с. Кручина-Богданов А. П. Почетным гражданином можешь ты не быть, но гражданином быть обязан // Санкт-Петербургская панорама. - 1997. - № 1. - С. 61 - 63.

Линдер И. М. Александр Алехин: жизнь и игра / Исаак Линдер, Владимир Линдер. - М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2007. - 351 с. - (Энциклопедия шахматного Олимпа).

Ляховецкий Л. Д. Характеристика известных русский судебных ораторов с приложением избранной речи каждого из них. СПб: Центральная типолитография М. Я. Минкова, 1897. - 325 с.

Министерство юстиции за сто лет. 1802 - 1902. Исторический очерк. - СПб.: Сенатская типография, 1902. - 335 с.

Нольде А. Обзор научной юридической деятельности К. П. Победоносцева // Журнал Министерства народного просвещения. - 1907 - Август. - С.83-116. Описание торжества поставления мраморной доски на доме г-ж наследниц Ярославского купца Н. Н. Соболева в г. Ярославле в память рождения в этом доме 14 августа 1812 года принца Петра Георгиевича Ольденбургского. -Ярославль: Тип. Губ. правл., 1895. - [9], 24 с.

Ольденбургский П. Г. В неустанных заботах просвещения и величия России. - М.: Издательский дом «Экономическая газета», 2013 г. - 512 с.

Папков А. А. Жизнь и труды принца Петра Георгиевича Ольденбургского: Ко дню пятидесятилетия Училища правоведения / Сост. А. Папков, бывший воспитанник Училища. - СПб.: Гос. Тип., 1885. - 184 с.

Пекарский П. П. История Императорской Академии наук в Петербурге / [соч.] Петра Пекарского. Т. 1. - СПб.: Изд. Отд. рус. яз. и словесности Имп. Акад. наук - 1870. - LXX, 774, [1] с. - Библиогр. в тексте и подстроч. примеч. - Азбучный указ. имен предметов: С. 729-774.

Петров Ф. А. Формирование системы университетского образования в России. Т. 1: Российские университеты и Устав 1804 года. - М.: Изд.-во МГУ,

2002. - 416 с.;

Петров Ф. А. Формирование системы университетского образования в России. Т. 2: Становление системы университетского образования в России в первые десятилетия XIX века. - М.: Изд.-во МГУ, 2002. - 816 с.; Петров Ф. А. Формирование системы университетского образования в России. Т. 3: Университетская профессура и подготовка Устава 1835 года. - М.: Изд.-во МГУ, 2003. - 480 с.

Петров Ф. А. Формирование системы университетского образования в России. Т. 4: Российские университеты и люди 1840-х годов. - М.: Изд.-во МГУ,

2003. - 464 с.

Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. 1802 - 1902 / Сост. С.В. Рождественский. - СПб.: М-во нар. прос., 1902. - 785 с.

Рождественский С. В. Материалы для истории учебных реформ в России в ХУШ-ХГХ веках: (Прил. к «Очеркам по истории систем народного просвещения в ХУШ-ХГХ веках». Т. 1) / Сост. С. В. Рождественский при участии В. Г. Соломина и П. П. Тодорского. - СПб.: Тип. т-ва «Обществ. Польза», 1910. - 397 с.

Ростовцев Е. И. Столичный университет Российской империи: ученое сословие, общество и власть (вторая половина XIX - начало XX в.). - М.: РОССПЭН, 2017. - 903 с.

Ростовцев Е. А., Баринов Д. А., Сосницкий Д.А. Юридический факультет Императорского Санкт-Петербургского университета (1819 - 1917): Опыт коллективной биографии // Вестник СПбГУ. - Серия 14: Право. - 2015. - Вып. 4. С. 112- 127

Скрипилев Е. А. О юридическом образовании в дореволюционной России (XVIII - начало XX в.) // Государство и право. - 2000. - № 9. - С.38-52. Случевский В. К. Из первых лет жизни судебных уставов // Журнал Министерства юстиции. - 1914. - Ноябрь. - С 181-233.

Смирнова А. А. Второе Отделение Собственной Е.И.В. канцелярии: 18261882. - Диссер. на соиск. уч. ст. кандидата исторических наук: 07.00.02 / Смирнова Анна Александровна. [Место защиты: С.-Петерб. гос. ун-т] - СПб., 2009. - 359 с.

Столетие со дня рождения Его императорского высочества принца Петра Георгиевича Ольденбугского. 1812-1912. - СПб.: Сенатская тип., 1913. - 78 с Стояновский Н. И. Об учреждении при библиотеке Училища особого отдела, составленного из произведений правоведов и материалов для истории Училища правоведения. - СПб.: Тип. Р. Голик, 1887. - 2 с.

Сюзор Г. Памяти друга человечества: К столетней годовщине со дня рождения е. и. в. принца Петра Георгиевича Ольденбургского. (1812-1912 гг.) / Сост. воспитанник 61 -го вып. Училища Правоведения Георгий Сюзор. -СПб.: Гос. тип., 1912. - 92 с.

Сюзор Г. Ко дню LXXV юбилея Императорского училища правоведения (исторический очерк). - СПб.: Государственная типография, 1910. - 513 с. Толстой Д. А. Взгляд на учебную часть в России в XVII столетии до 1782 года / [Соч.] Гр. Д.А. Толстого. - СПб.: Тип. Имп. Акад. Наук, 1883. - [2], 100 с.

Хакимов С. Х. Роль Санкт-Петербургского Императорского училища правоведения в подготовке кадров для МВД Российской Империи (1840 - 1880 гг.) // Актуальные проблемы государства и общества в области обеспечения прав и свобод человека и гражданина. 2019. № 2. С. 112 - 118.

Хижняк З. И. Киево-Могилянская академия. - Киев: Выща школа. Изд-во при Киев. гос. ун-те, 1988. - 264 с.

Чайковский М. И. Жизнь Петра Ильича Чайковского: По докум., хранящимся в архиве им. покойного композитора в Клину: В 3 т.: С прил. портр., снимков и факс., исполн. фото-цинкогр. способом. [Т. 1-3] / [Модест Чайковский]. -Москва; Лейпциг: П. Юргенсон, 1900-1902 (Москва). - 3 т. - Т. 1. 1840-1877. Университет в Российской империи

Уортман Р. С. Властители и судии: Развитие правового сознания в императорской России / Ричард С. Уортман; Авториз. пер. [с англ.] М. Д. Долбилова при участии Ф. Л. Севастьянова. - М.: Новое лит. обозрение, 2004. -515,[1] с.

Устимович П. А. Общественное воспитание и образование в России: Записки об Училище правоведения с крит. на них замечаниями и с объясн., ими вызв.: С передовою (вместо введ.) ст. о высших учебных заведениях вообще и об Училище правоведения и правоведской корпорации в особенности / П.У. -СПб.: Тип. В. Демакова, 1869. - [16], LXIV, 160 с.

Шишкина М. С. Кавказские воспитанники в Императорском училище правоведения в XIX в. // Ученые записки Орловского государственного университета. 2019. № 1 (82). С. 81 - 87.

Шишкина М. С. Роль принца П. Г. Ольденбургского в жизни Императорского училища правоведения // Гуманитарные чтения в Политехническом университете. Труды Всероссийской очно-заочной научно-практической студенче-ско-аспирантской конференции. Ответственные редакторы С. В. Кулик, Е. А. Самыловская, 2017. С. 57 - 63.

Шишкина М. С. Социокультурный портрет директоров Императорского училища правоведения // Вестник Нижегородского университета им Н. И. Лобачевского. 2018. № 6. С. 81 - 89.

Шабуров Ю. Алехин / Предисл. А. Е. Карпова. - М.: Молодая гвардия. 2001. - 265 [7] с.: ил. - (Жизнь замеч.людей; Сер. Биогр.; Вып. 794).

Шадрин В. М. Становление и развитие теоретической юриспруденции в России: Учебное пособие / В. М. Шадрин. - Челябинск: Образование, 2006. -122 с.

Электронные ресурсы:

Геращенко А. Н. Владимир Андреевич Кейкуатов. http://irkipedia.ru/content/keykuatov_vladimir_andreevich.

Кони А. Ф. Воспоминания о деле Веры Засулич // http://az.lib.rU/k/koni_a_f/text_0660.shtml.

Памяти Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия II // http://www.patriarchia.ru/. 9 августа 2018 г.

Пашенный Н. Л. Императорское училище правоведения и Правоведы: в годы мира, войны и смуты // https://genrogge.ru/isj/f-38.htm.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1

Нормативные правовые акты, регламентировавшие деятельность Императорского училища правоведения

Полное собрание законов Российской империи.

Собрание 2-е

29 мая 1835. Высочайше утвержденный устав Императорского училища правоведения. Т. 10. Ч. 1. № 8185. С. 655 - 663.

23 декабря 1835. Сенатский. - Об открытии Императорского училища правоведения. Т. 10. Ч. 2. № 8709. С. 1246.

29 января 1837. Высочайше утвержденное положение Комитета министров, объявленное Министром юстиции. - О присвоении классов должностям и разрядов мундирам для чиновников Императорского училища правоведения. Т. 12. № 9908. С. 66 - 67.

23 февраля 1837. Высочайше утвержденное положение Комитета министров.

- О дозволении Попечителю Училища правоведения разрешать употребление поступающих за своекоштных воспитанников сумм на дополнение положенного по штату жалованья наставников и на другие предметы, на которые не будет доставать штатной суммы. Т. 12. № 9966. С. 117.

11 июля 1837. Именной, объявленный управляющим Министерством юстиции. - О ношении воспитанниками училища правоведения 1, 2, 3 классов шпаг без темляков. Т. 12. № 10440. С. 645 - 646.

27 июня 1838. Высочайше утвержденный Устав Императорского училища правоведения. Т. 13. № 11363. С. 1000 - 1017.

4 января 1839. Именной, объявленный Наказному атаману войска Донского.

- О дозволении чиновникам оного войска определять своих детей в Училище правоведения. Т. 14. № 11916. С. 6.

25 июля 1839. Высочайше утвержденное положение Комитета министров. -О дозволении принимать в Училище правоведения детей дворян Остзейских губерний, кои представят удостоверение о принадлежности рода их к дворянству за сто лет и более. Т. 14. № 12568. С. 638 - 639.

24 марта 1841. Высочайше утвержденное мнение Государственного совета.

- О причислении жалованья секретаря Училища правоведения к окладу помощника инспектора и библиотекаря сего училища. Т. 16. № 14389. С. 209.

2 апреля 1841. Высочайше утвержденное положение Комитета министров, распубликованное 24 апреля. - Об уравнении Императорских Царскосельского лицея и Училища правоведения в предоставленных им правах и преимуществах. Т.16. № 14421. С. 269 - 271.

5 января 1843. Высочайше утвержденное положение Комитета министров, объявленное Министром юстиции. - О отмене § 63 Устава Училища право-

ведения о испытании воспитанников оного, поступивших на службу. Т. 18. № 16419. С.13.

19 мая 1843. Сенатский. О переложении на серебро платы за воспитанников Училища правоведения. Т. 18. № 16876. С. 345.

26 августа 1846. Именной, объявленный Министром юстиции. - О дозволении принимать в Училище правоведения сыновей валахских бояр. Т. 21. № 20347. С. 226.

12 сентября 1846. Именной, объявленный Министром юстиции. - О имении в Училище правоведения постоянно пяти вакансий, помещения на оные сыновей жителей Кавказского края. Т. 21. № 20423. С. 289 - 290.

10 октября 1846. Высочайше утвержденное положение Комитета министров, объявленное Министром юстиции. - О определении в Училище правоведения трех воспитателей. Т. 21. Ч. 2. № 20502. С. 331.

22 января 1847. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета.

- О дополнительном штате Императорского училища правоведения. Т. 22. Ч. 1. № 20839. С. 81 - 82.

4 марта 1847. Высочайше утвержденное положение Комитета министров, объявленное Министром юстиции. - О утверждении при Училище правоведения приготовительного класса. Т. 22. Ч. 1. № 20970. С. 174.

30 июня 1847. Высочайше утвержденное положение Комитета Министров. -О причислении кончивших курс в Училище правоведения воспитанников войска Донского на два года к Департаменту Министерства юстиции. Т. 22. Ч. 1. № 21367. С. 573 - 574.

12 апреля 1848. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета.

- О определении в Училище правоведения еще четырех воспитателей. Т. 23. Ч. 1. № 22179. С. 257.

7 июня 1848. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета. -

0 разделении должности бухгалтера и казначея при Императорском училище правоведения. Т. 23. Ч. 1. № 22340. С. 388.

11 июня 1849. Высочайше утвержденное положение о воспитании Кавказских и Закавказских уроженцев, на счет казны, в высших и специальных учебных заведениях Империи. Т. 24. Ч. 1. № 23307 (§§ 3, 4, 32). С. 313 - 323.

20 сентября 1849. Высочайше утвержденное положение Комитета министров, объявленное Министром юстиции. - О определении в Училище правоведения особого инспектора воспитанников из военных штаб-офицеров. Т. 24. Ч. 2. № 23513. С. 53.

5 ноября 1849. Именной, объявленный Сенату Военным министром. - О имении при Императорских Александровском лицее и Училище правоведения воспитателей из военных обер-офицеров. Т. 24. Ч. 2. № 23626. С. 149.

1 декабря 1851. Именной, объявленный Сенату Военным министром. - О правилах приема воспитанников Императорского Александровского лицея и Училища правоведения в полки лейб-гвардии. Т. 26. Ч. 2. № 25786. С. 144.

14 декабря 1851. Именной, объявленный Его императорскому высочеству, Командующему гвардейскими и гренадерским корпусами, Военным министром. - О недопущении впредь ходатайства об определении сыновей военных

чиновников в Лицеи, Училища правоведения и гимназии на казенный счет. Т. 26. Ч. 2. № 25824. С. 170.

19 февраля 1852. Именной, объявленный Главнокомандующему действующей армией Военным министром. - О порядке определения сыновей военных чинов в Лицеи, Училище правоведения и гимназии. Т. 27. Ч. 1. № 26003. С. 119.

5 мая 1852. Высочайше утвержденное положение Военного Совета. - О порядке определения на службу воспитанников Училища правоведения из уроженцев войска Донского, и о производстве им жалованья до поступления на штатные должности. Т. 27. Ч. 1. № 26238. С. 318 - 319.

9 мая 1852. Именной, объявленный Сенату Министром юстиции. - О воспрещении, на время, перевод в другие войска и назначений офицеров из кавалерии к должностям вне прямых фронтовых потребностей. Т. 27. Ч. 1. № 26256. С. 327.

12 октября 1854. Именной, объявленный Сенату Министром юстиции. - О порядке замещения в Императорском училище правоведения вакансии на капитал, пожертвованный вдовою действительного тайного советника Дашковой. Т. 29. Ч. 1. № 28619. С. 855 - 856.

7 августа 1855. Высочайше утвержденное описание формы одежды воспитанников Императорского училища правоведения, с переменою мундира на кафтаны. Т. 30. Ч. 1. № 29569. С. 539.

27 марта 1856. Сенатский, по Высочайшему повелению. - О лицах, назначаемых в должности воспитателей Александровского лицея, Училища правоведения и вообще всех гражданских учебных заведений. Т. 31. Ч. 1. № 30311. С. 158.

24 июля 1856. Высочайше утвержденное положение Комитета министров, объявленное Сенату Управляющим Министром юстиции. - О предоставлении особых прав по пенсии инспектору воспитанников Императорского училища правоведения. Т. 31. Ч. 1. № 30756. С. 591.

14 января 1857. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета, объявленное Сенату Министром юстиции. - О определении четвертого воспитателя в приготовительный класс Училища правоведения. Т. 32. Ч. 1. № 31399. С. 45.

30 июля 1857. Высочайше утвержденное положение Комитета министров, объявленное Сенату Управляющим Министерством юстиции. - О порядке назначения пенсий лицам, служащим в Училище правоведения. Т. 32. Ч. 1. № 32125. С. 659.

31 октября 1860. Именной, объявленный Сенату Управляющим Министерством юстиции. - О производстве прибавочного жалованья товарищам герольдмейстера из воспитанников Училища правоведения. Т. 35. Ч. 2. № 3627. С. 199.

14 мая 1861. Именной, объявленный Наказному атаману Донского войска Военным министром. - О том, чтобы на ваканции, предоставленные войску Донскому в Императорском училище правоведения, определять сыновей во-

обще гражданских и военных штаб-офицеров из потомственных дворян. Т. 36. Ч. 1. № 37007. С. 748.

29 июня 1864. Высочайше утвержденное положение Военного Совета. - О правах в военной службе, кончивших курс в Императорском училище правоведения. Т. 39. Ч. 1. № 41021. С. 556.

30 ноября 1864. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета.

- Об изменении § 27 и отмене § 32 Устава Императорского училища правоведения относительно возраста для поступающих в сие училище. Т. 39. Ч. 2. № 41514. С. 441.

8 февраля 1865. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета.

- О причислении к специальным средствам Училища правоведения сумм, вносимых за содержание своекоштных воспитанников, и случайных доходов сего Училища. Т. 40. Ч. 1. № 41772.С. 152- 154.

26 марта 1868. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета.

- По проекту штата Императорского училища правоведения. Т. 43. Ч. 1. № 45651. С. 312.

24 апреля 1873. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета.

- О замене четырех казеннокоштных ваканций из числа положенных для кавказских воспитанников в Императорское училище правоведения стипендиями для тех же воспитанников в других учебных заведениях империи. Т. 48. Ч. 1. № 52148. С. 493 - 494.

11 октября 1875. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета. - Об изменении § 134 Устава Императорского училища правоведения. Т. 50. Ч. 2. № 55138. С. 301 - 302.

15 апреля 1877. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета.

- Об увеличении платы за содержание воспитанников в Императорском училище правоведения. Т. 32. Ч. 1. № 57165. С. 374.

Собрание 3-е

6 июня 1894. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета. -О некоторых изменениях в действующий Устав и штатах Императорского училища правоведения. Т. 14. № 10768. С. 427 - 429.

20 мая 1896. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета. - О порядке перевода служащих по Министерству юстиции бывших воспитанников Императорского училища правоведения в другие ведомства. Т. 16. Ч. 1. № 12966. С. 458.

20 мая 1896. Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета Устава и штата Императорского училища правоведения. Т. 16. Ч. 1. № 12967. С. 458 - 459.

7 июня 1909. Высочайше утвержденный одобренный Государственным Советом и Государственной Думой закон. - Об отмене правил о производстве воспитанникам Императорского Александровского лицея и Императорского училища правоведения жалованья до поступления их на штатные должности. Т. 29. Ч. 1. № 32024. С. 441.

8 ноября 1910. Высочайшее повеление, объявленное Министром юстиции. -О предоставлении лицам, окончившим в Императорском училище правоведения полный курс наук, а также лицам, которые впоследствии окончат курс в сем училище, права ношения особого нагрудного знака. Т. 30. Ч. 1. № 34370. С. 1227.

Приложение № 2 Выписка из Высочайше утвержденного Устава Императорского

847

училища правоведения 27 июня 1838 г.

Гл. I. - Общие положения.

§ 1. Училище правоведения имеет целью образование благородного юношества на службу по части судебной.

§ 2. Училище сие состоит под особенным покровительством Его Императорского Величества, и именуется императорским.

§ 3. Прием воспитанников в сие заведение дозволяется только из сословия древнего потомственного Российского дворянства, внесенного в шестую часть родословной книги, а также детей: военных чинов не ниже полковника, а гражданских 5-го класса или статского советника.

§ 4. В порядке высшего управления Училище сие состоит в заведыва-нии Министерства юстиции.

§ 5. По Высочайшему благоусмотрению, назначается для сего Училища особый Попечитель.

§ 6. В Училище правоведения соответственно цели оного, преподаются, сверх общих, потребных каждому благовоспитанному дворянину, познаний, в особенности те предметы, которые необходимы в гражданской службе по части судебной.

§ 7. Воспитанников в сем училище полагается иметь: на казенном содержании 75 и столько же на своекоштном; но число их последних, по мере способов помещения может быть увеличено училищным Советом, с утверждения попечителя.

847 ПСЗ-2. Т. 13. № 11363. С. 1000 - 1017.

§ 8. На казенное содержание принимаются в училище только дети дворян недостаточного состояния.

§ 9. Управление училищем, под главным начальством попечителя составляют: директор и инспектор классов, совет и хозяйственное правление.

§ 10. Директор, инспектор классов, совет, хозяйственное правление и все чины, состоящие на службе в училище, получают от попечителя, по обязанностям, до них относящимся особые инструкции.

§ 11. Сумма на содержание училища отпускается ежегодно из Государственного Казначейства, по утвержденному штату.

Гл. II. Разделение курса учения; предметы оного; испытания

§ 12. Полный курс учения продолжается семь лет и разделяется на приготовительный и окончательный, или собственно юридический. Приготовительный курс совершается в четырех классах: 7, 6, 5, 4, а окончательный в 3, 2, и 1.

§ 13. Курс учения составляют следующие предметы:

a) В приготовительном курсе: 1) закон Божий и церковная история, 2) языки: русский и славянский, 3) латинский, 4) немецкий, 5) француз-

848

ский848, 6) история всеобщая и российская, 7) география, 8) математика, 9) естественная история и физика, 10) логика и психология.

b) В окончательном курсе: продолжение наук, в приготовительном курсе преподаваемых, с применением их к возрасту воспитанников, и кроме того: 1) энциклопедия законоведения, 2) римское право, 3) государственное право: т. е. законы основные о состояниях и учреждениях, 4) гражданское право и межевые законы, 5) уголовное право, 6) судебная медицина, 7) судопроизводство, так гражданское, так и уголовное, и делопроизводство, 8) местные или провинциальные законы, 9) законы финансовые и полицейские, с предварительным изложением политической экономии, 10) юридиче-

848 ~

Сверх сих языков преподаются греческий и английский тем из воспитанников, которые имеют к сему особую охоту и способности.

ская практика, как гражданская, так и уголовная, 11) сравнительное законоведение.

§ 14. Сверх того преподаются разные искусства, в штате Училища поименованные.

§ 15. Изменения в общем курсе преподаваемых предметов и дополнения, кои впредь признаны будут полезными, предоставляются Совету с утверждения попечителя.

§ 16. Подробное распределение всех предметов учения по классам и назначение учебных часов зависит от Совета с утверждения попечителя.

§ 17. Курс преподавания в каждом классе совершается в течение одного года, с 1 августа по 1 июня.

§ 18. С 1 по 20 июня производится в каждом классе годичное испытание, для чего, по утверждению Попечителя, назначаются особые комиссии.

§ 19. Испытательные комиссии составляются, под председательством инспектора или членов Совета, из профессоров и преподавателей тех предметов, из коих делается экзамен.

§ 20. Особыми Комиссиями производится испытание в обоих курсах, но окончательный экзамен 1 класса происходит в Собрании Совета.

§ 21. Достоинство ответа воспитанника отмечается баллами. Подробный порядок испытания и способов оценки успехов воспитанников определяется в особой инструкции, данной от попечителя.

§ 22. По окончании испытания, воспитанники, смотря по успехам своим, перемещаются в высшие классы или остаются в прежних, отличнейшие по благонравия и успехам, получают приличные награды.

§ 23. Если кто из воспитанников, после двухлетнего пребывания в одном классе, окажется неспособным к переводу в следующий, то увольняется из училища.

§ 24. После окончательного испытания, училищный Совет, соображаясь с засвидетельствованиями наставников и воспитателей, делается назначение: с каким классом кто из воспитанников достоин быть выпущен в госу-

дарственную службу, для представления о сем высшему начальству на утверждение.

§ 25. С 20 июня по 1 августа назначаются каникулы.

Гл. Ш. - О воспитанниках

§ 26. Прием воспитанников назначается с 20 июня по 1 июля, и в то же время происходит испытание кандидатов. Просьбы же о сем принимаются с 1 марта по 1 мая. Но в случае открывшейся вакансии, Совету предоставляется принимать воспитанников во всякое время.

§ 27. Вступающие в Училище Правоведения должны быть не моложе 12 и не старше 15 лет. Поступающие на вакансию в 5 и 4 классы, должны быть не старше 16 лет. Впрочем, если желающие поступить в Училище будут шестью месяцами моложе или старше узаконенных лет, то сие не препятствует к их приему.

§ 28. О приеме воспитанника подается прошение в училищный Совет на гербовой бумаге двухрублевого достоинства; при чем должны быть приложены надлежащие документы: а) о дворянстве, соответственность § 3, б) о св. крещении, в) свидетельство о здоровом состоянии и привитии оспы.

§ 30. Сверх того, при прошении об определении воспитанников на казенное содержание, должно быть представлено свидетельство о недостаточном состоянии их родителей. Свидетельства для неслужащих дворян выдаются губернскими предводителями дворянства, или начальниками губерний, а для состоящих на службе от их начальства.

§ 35. Совет, по рассмотрении прошений и представленных документов и по признании оных правильными, дает желающему поступить в училище письменное позволение явиться в оное, для испытания в предварительных познаниях.

§ 36. Из числа лиц, о коих поданы просьбы принимаются в училище те, которые, по испытании, получать более число баллов; в случае же равен-

ства познаний, преимущественно поступают в Училище те, о коих просьбы поданы прежде.

§ 37. Сверх назначенного в § 7 числа воспитанников, принимаются еще пять не платящих (за счет общих сумм), избираемых из детей тех чиновников училища, которые ревностною службою своей обращают на себя внимание начальства, и, по правам гражданского своего состояния, не имеют к тому препятствий. Дети сих чиновников принимаются в училище по особому усмотрению попечителя, независимо от общих правил и без соблюдения очереди.

§ 38. Испытания в предварительных познаниях производятся в присутствии директора и инспектора классов, профессорами и наставниками, каждый по своему предмету. Достоинства кандидатов на испытании определяются баллами.

§ 39. После сего назначается директором заседание Совета, в котором, по рассмотрении всех полученных кандидатами баллов, назначаются достойные к приему.

§ 40. По подписании о сем журнала, директор представляет попечителю ведомости как об удостоенных кандидатах к приему в училище, так и о тех, коим в приеме отказывается, с означением числа полученных теми и другими баллов.

§ 41. Попечитель дает предписание училищному Совету о приеме испытанных кандидатов, которые и поступают в училище с открытия курса, т.е. с 1 августа.

§ 43. Все вышеозначенные правила относятся как к казеннокоштным, так и к своекоштным воспитанникам.

§ 44. Казеннокоштные воспитанники не имеют права оставлять училища до окончания курса.

§ 45. В случае же расстроенного здоровья, препятствующего продолжать учение, воспитанники, по засвидетельствовании подведомственного

училищу врача, могут быть увольняемы из сего заведения, по представлению директора, с разрешения попечителя.

§ 46. Казеннокоштные воспитанники, по окончании курса, обязаны прослужить по Министерству юстиции не менее шести лет.

§ 47 Своекоштные воспитанники вносят в Хозяйственное правление училища за каждый год вперед по 1500 руб. ассигнациями, считая со дня вступления их в училище.

§ 48. Своекоштные воспитанники обязаны непременно прослужить по ведомству Министерства юстиции 4 года.

§ 50. Воспитанники, кончившие курс в училище, сообразно успехам, оказанным ими как на последнем испытании, так и на двух предыдущих, удостаиваются Советом чинов 9, 10 и 12 класса. При чем строго принимается в соображение поведение выпускаемого.

§ 51. Отличнейшие по благонравию и успехам воспитанники 1 класса при выпуске, награждаются в публичном собрании золотыми и серебряными медалями. Сверх того, имя и фамилия наиболее отличившихся при выпуске воспитанников изображается золотыми буквами на выставленной в училище мраморной доске.

§ 52. В прочих классах воспитанники, отличившиеся доброю нравственностью и успехами, награждаются также при публичном акте книгами и похвальными листами, за подписанием председателя и членов Совета и приложением училищной печати.

§ 54. В каждом классе один из отличных воспитанников назначается, по определению Совета старшим. При чем принимается в соображение, чтобы избираемый в старшие, был способен иметь надзор за своими товарищами

§ 55. Разные меры, допускаемые к исправлению, определяются попечителем в инструкциях для инспектора, воспитателей и преподавателей.

§ 56. Исправительное наказание допускается, с разрешения директора, только в самых необходимых случаях и при том лишь в трех младших классах.

§ 57. В случае недействительности принятых мер, Совет, с утверждения попечителя, возвращает воспитанника родителям его.

§ 58. Воспитанники, окончившие полный курс учения, и, сообразно успехам их в науках и поведению, выпускаемые с чинами 9, 10 и 12 классов, определяются, по распоряжению Министерства юстиции, в Департамент сего Министерства, в Канцелярии Правительствующего Сената, или, по собственному желанию, и в губернские судебные места.

§ 59. До поступления выпущенных воспитанников на штатные должности, производиться им из Государственного Казначейства жалованья: чиновникам 9 класса 800 руб., 10 класса 700 руб. и 12 класса 600 рублей.

§ 60. При выпуске недостаточные казеннокоштные воспитанники получают, по усмотрению начальства, вспомоществование на первое обзаведение из Государственного Казначейства, подобно как сие производится воспитанникам Императорского Царскосельского лицей.

§ 61 Воспитанники, кончившие курс наук, пользуются правами для чиновников 1 разряда, изъясненными в положении 25 июня 1834 года о чинах по гражданской службе.

§ 62. Воспитанники, окончившие курс учения в 4 и выходящие из высших 3, 2 и 1 классов, не окончив полного курса, считаются во 2 разряде чиновников.

§ 63. Воспитанники, по окончании курса, поступившие на службу, обязаны в течение трех лет являться каждый год в училище; буде же находятся в губерниях, то в университеты, или где таковых не имеется, в гимназии - для испытания в тех предметах, какие назначены будут Советом училища, с утверждения попечителя.

§ 64. Воспитанники имеют мундир темно-зеленый с светло-зеленым суконным воротников и обшлагами и с черною выпушкой на воротнике. Пу-

говицы золоченые, с изображением Сенатского чекана. Панталоны по цвету мундира; шляпа трех-угольная. Воспитанники окончательного курса имеют на воротнике мундира по одной золотой петлице, а начального курса по одной серебряной. Воспитанникам старшего или 1 класса, предоставляется право носить пехотные шпаги без темляка.

§ 65. В самом Училище воспитанники носят куртки такого же цвета, как и мундир, с разрезными воротниками без петлиц. Старшие в классах имеют на оном особое отличие. Панталоны при куртках в зимнее время полагаются суконные серые, а в летнее нанковые такого же цвета. Все воспитанники имеют темно-зеленые шинели, с светло-зелеными воротником.

Гл. IV. О попечителе училища

§ 66. Попечитель есть главный непосредственный начальник училища; ему подчинен директор и все прочие чины оного.

§ 67. Попечитель разрешает прием в училище воспитанников и исключение их за проступки, или увольнение по другим случаях.

§ 68. Попечитель разрешает определение к должности всех штатных чинов Училища, кроме директора, и увольнение их в отпуск.

§ 72. Попечитель наблюдает за исполнением сего Устава во всех его частях; учреждает с точностью внутренний порядок училища, и заботиться, чтобы успех сего заведения оправдывал надежды Правительства.

§ 73. Попечитель ежегодно представляет министру юстиции отчет о действиях училища, и ходатайствует в свое время о награждении отличившихся из служащих при оном.

§ 76. Все сношения, в случаях надобности, по делам училища, с министрами и Главноуправляющими, делаются попечителем.

§ 77. В случае предстоящего попечителю дальнего или долговременного отсутствия, он передает управление училищем директору, снабжая его особою на сие время инструкцией.

Глава V. - О директоре училища

§ 78. Директор есть Председатель Совета и Хозяйственного Правления.

§ 80. Директор непосредственно зависит от попечителя, которому и доносит о всех делах училища.

§ 81. Директору подчинены все лица, находящиеся в училище.

§ 82. Директор наблюдает, чтобы предписанные в сем Уставе правила и распоряжения, которые сделаны будут попечителем исполняемы были во всей точности.

§ 83. Директор наблюдает за порядком учебным, нравственным и хозяйственным.

§ 84. Для удобнейшего исполнения сих обязанностей он должен непременно жить в доме училища.

§ 85. В конце каждой недели директор представляет попечителю краткую ведомость о состоянии Училища, означая в оной, кто из учащихся сколько раз в классе не был и по какой причине, и кто из воспитанников был наказан и за что.

§ 86. Ежегодно в январе директор представляет попечителю подробный отчет о всех действиях по училищу за истекший год.

§ 88. В случае непредвидимых расходов, в штате неозначенных, директору дозволяется разрешать выдачу суммы, простирающейся до пятисот рублей с объявлением о том Хозяйственному Правлению.

Гл. VI. - О инспекторе классов

§ 89. Инспектор классов есть первое лицо в управлении училища после директора, должность которого он исправляет во время его отсутствия. Он есть вместе непременный член училищного Совета и Хозяйственного Правления.

§ 91. Инспектору классов подчиняется вся учебная часть. Он наблюдает, дабы наставники преподавали науки по руководствам, одобренным Советом.

§ 92. Инспектор наблюдает, чтобы преподаватели приходили в классы в назначенное время, исполняли с точностью свои обязанности, обращались надлежащим образом с воспитанниками, и ни под каким видом не отступали от утвержденных Советом программ и курсов.

§ 93. В случае уклонения преподавателя от которой либо из своих обязанностей, инспектор делает ему сперва замечания, а если оные останутся без действия, то представляет директору.

§ 94. Инспектор предварительно рассматривает программы по всем предметам учения и представляет оные с своим мнением, на утверждение Совета.

§ 95. Он печется об успешном ходе учения воспитанников, наблюдает за прилежанием их и за порядком в классах.

§ 96. Для точнейшего удостоверения в степени успехов обучающихся, он по временам лично делает испытание воспитанникам в тех предметах, в которых признает сие полезным.

§ 97. Против нерадения учащихся употребляет побуждения и наказания, власти его предоставленные.

§ 98. Инспектор представляет Хозяйственному Правлению о покупке нужных книг и других пособий.

§ 99. Он делает все нужные приготовления к годичному испытанию и принимает в оном лично деятельное участие.

§100. Он еженедельно представляет директору ведомости о преподавателях, не бывших в классах, с означением причин, и о воспитанниках, подвергшихся наказаниям за неисправность во время классов.

§ 101. Инспектор ежемесячно подает директору ведомость об успехах воспитанников, означая в оной все, что требует особенного внимания начальства.

§ 102. По окончании годичного испытания, инспектор представляет директору о награждении преподавателей, отличающихся усердием и особенными успехами своих воспитанников.

§ 103. Под главным надзором инспектора состоят: библиотека и физический кабинет, из коих первая находится в заведывании помощника инспектора или библиотекаря, а последний - профессора физики или помощника его.

§ 104. Инспектор имеет постоянно жительство в училище.

Гл. VII. - О помощниках инспектора

§ 105. Помощник инспектора заведывает делопроизводством по части инспектора классов.

§106. Помощник инспектора имеет в своем ведении библиотеку училища, под главным надзором инспектора.

§107. Помощник инспектора обязан иметь в библиотеке три каталога: 1) по предметам сочинений, 2) по алфавиту, 3) по авторам. В означенные каталоги он каждый раз вносит все поступающие в библиотеку новые книги.

§ 108. Помощник инспектора должен иметь особую книгу для записывания расхода книгам, с наблюдением при том, чтобы лица, взявшие для прочтения книги, сами расписывались в получении оных.

§ 109. Право пользоваться книгами из библиотеки предоставляется лицам, состоящим при воспитании и по учебной части, а равно и воспитанникам окончательного курса.

§ 110. О доставлении книг для чтения воспитанникам начального курса, должны обращаться с требованиями к помощнику инспектора, или сами преподающие, или воспитатели.

§ 111. В заведывании помощника инспектора состоят также классные книги и все учебные пособия, которые он выдает воспитанникам, отмечая всякую выдачу в особой книге.

§ 112. В Императорском училище правоведения состоят по учебной части профессоры, адъюнкты, преподаватели и учителя искусств.

§ 113. При определении в училище лиц по учебной части, требуются от них надлежащие документы, свидетельствующие о их звании и правах на преподавание.

§ 114. Вообще при избрании профессоров, адъюнктов и преподавателей наблюдается, чтобы они, кроме основательных сведений в науках, имели нравственные достоинства и способность свободно и правильно изъяснять преподаваемый предмет.

§ 115. Преподаватели совершают курс свой в течение года, сообразно программе, ими составленной и одобренной Советом.

§ 116. Профессор или наставник, который для преподавания науки желает употреблять книгу своего сочинения, обязан представить оную предварительно на рассмотрение Совета.

§ 117. Преподаватели обязаны с точностью наблюдать предписанный для учения порядок, и должны непременно кончать преподаваемый ими курс в продолжение предназначенного на то времени.

§ 118. Преподаватели обязаны представлять инспектору ежемесячные ведомости об успехах воспитанников.

§ 119 Преподаватели, которые, по случаю болезни, или по другим законным причинам, не могут быть в классе, извещают о сем инспектора или помощника его.

§ 120. Преподаватель, желающий оставить училище, должен известить о сем инспектора, по крайней мере за месяц до своего выхода, дабы можно было приискать другого Наставника, без потери времени для учащихся.

Гл. IX. - О воспитателях

§ 121. В каждом классе назначается по одному воспитателю.

§ 122. В должность воспитателя избираются лица с отличным образованием и испытанной нравственности.

§ 123. Воспитатели, как ближайшие начальники воспитанников, обязаны давать им непосредственно наставления, во всяком случае, и быть для них примером нравственного поведения.

§ 124. Воспитатели строго наблюдают, чтобы воспитанники в одежде, учебных книгах, тетрадях и во всех, принадлежащих каждому из них вещах, сохраняли порядок и опрятность.

§ 125. Воспитатели наблюдают и за учебными занятиями воспитанников вне классов.

§ 126. Воспитатели тщательно смотрят, чтобы воспитанники во взаимных между собой отношениях, сохраняли вежливость и благонравие.

§ 130. Воспитатели присутствуют на испытании вверенных им классов.

§ 133. Воспитатели имеют непременное жительство в училище.

Гл. Х. - Совет училища

§ 134. Совет училища, под председательством директора, составляется из инспектора классов, четырех профессоров, одного воспитателя и секретаря Совета.

§ 135. Профессоры и воспитатели по представлению директора, избираются в члены Совета попечителем и утверждаются в сем звании на три года.

§ 136. Секретарю Совета, избираемому из лиц, состоящих в училище по учебной части, поручается постоянное управление делами Совета. Он имеет свой голос наравне с прочими членами, и утверждается также по представлению директора, попечителем.

§ 137. К совещанию приглашаются также, для необходимых объяснений, и другие профессоры, воспитатели, адъюнкты, преподаватели и врач. Сии лица подают только мнения каждый по своей части, но голоса при решении дела не имеют.

§ 139 Обыкновенные заседания Совета бывают один раз в месяц, в известные дни. В случае же надобности, директор созывает чрезвычайные собрания.

§ 140. Как обыкновенные, так и чрезвычайные собрания Совета, должны происходить в свободное от преподавания время.

§ 142. Все дела в Совете решаются большинством голосов; в случае равенства, голос Председателя имеет перевес; но журналы Совета, согласно § 74, во всяком случае представляются попечителю.

§ 143. В случае разногласия в мнениях, предоставляется члену, не согласившемуся с общим заключением, подать мнение свое письменно, которое или вносится в журнал, или представляется особо на рассмотрение попечителю.

§ 147. Совету, как высшему в Училище месту, предоставляются: 1) Общие распоряжения и заключения по предписаниям правительства и по предложениям попечителя. 2) Избрание профессоров, наставников и учителей искусств для преподавания в училище. 3) Удостоение званий профессора и адъюнкта. 4) Составление подробных инструкций как для наставников, так и для всех служащих в Училище. 5) Рассмотрение программ преподаваемых предметов. 6) Суждение о дополнительных постановлениях, для лучшего устройства учебной части в училище. 7) Рассмотрение прошений об определении в училище. 8) Выдача свидетельств на звание профессоров и адъюнктов, и аттестатов выпускаемым воспитанникам. 9) Распределение времени для уроков и отдохновения. 10) Избрание лучших руководств к преподаванию учебных предметов. 11) Назначение пределов преподаваемым предметам по времени курса и по классам училища. 12) Назначение времени испытаниям. 13) Назначение класса, в который, по предварительному испытанию, должен быть принят поступающий в училище.

§ 148. Совет распределяет приличных воспитанникам награды за хорошее поведение и успехи в науках.

§ 149. При выпуске воспитанников Совет определяет класс, которого каждый из них достоин при вступлении в службу.

§ 150. Для практического преподавания, Совету доставляются от министра юстиции, из архивов разных присутственных мест, решенные дела. Секретарь Совета отвечает за целость оных и выдает их, по мере требования, наставникам.

Гл. XI. - О секретаре Совета

§ 151. Секретарь Совета управляет канцелярией оного и заведывает архивом училища.

Гл. ХП. - О Хозяйственном Правлении и о казне

§ 153. Все хозяйственные распоряжения по училищу поручаются Хозяйственному правлению, состоящему под председательством директора из инспектора классов и одного из воспитателей, по назначению попечителя.

§ 159. Принадлежащие училищу суммы состоят: а) из штатных и поступающих на содержание своекоштных воспитанников и б) из хозяйственных, остающихся от неполного комплекта чинов и по другим статьям.

§ 160. Каждая из сих сумм хранится в кладовой особо, и замена одной суммы другой дозволяется не иначе, как с утверждения попечителя.

Гл. XIII. - О Правителе дел, помощниках его и канцелярских служителях

§ 176. число канцелярских служителей назначается попечителем.

Гл. XIV. - О казначее и бухгалтере (§§ 177 - 180)

Гл. XV. - О смотрителе дел, он же эконом

§ 181. Смотрителю поручается под начальством директора и Хозяйственного Правления все, что входит в хозяйство училища, как то: смотрение за домом, прием вещей от подрядчиков, распоряжение столом воспитанни-

ков, отопление и освещение дома, покупки и наблюдение за всеми служителями.

Гл. XVI. - О враче, больнице и смотрителе оной

§ 188. При больнице Училища состоят: врач и нужное число подлекарей.

§ 189. Врач должен ежедневно утром, вечером и во всякое другое время, когда нужно, посещать больницу, наблюдать за чистотой и порядком в оной, и о всем, что окажется, доносить директору.

§ 193. Смотрителю больницы поручается надзор за больными воспитанниками и вообще за внутренним порядком и устройством больницы.

Гл. XVII. - Права и преимущества Училища правоведения

I. Права, собственно училищу принадлежащие

§ 194. Императорское училище правоведения состоит в 1 разряде учебных заведений и в правах и преимуществах своих равняется с Царскосельским Лицеем.

§ 195. Училище имеет печать с Государственным гербом и с надписью: печать Императорского училища правоведения.

§ 196. Все пакеты, письма и посылки, отправляемые из училища внутрь империи, принимаются на почтах на основании правил, существующих для прочих казенных мест.

§ 197. Училище Правоведения имеет право свободно и без платежа пошлин выписывать из заграницы как всякие книги и рукописи, так и всех родов учебные пособия.

§ 199. Все принадлежащие училищу здания освобождаются от воинского постоя и от сбора поземельных и других податей в пользу города.

II. Права лица, служащих в училище.

§ 202. Все чины училища считаются в действительной государственной службе.

§ 203. Директор определяется и увольняется, по представлению попечителя чрез Министерства юстиции, именным Высочайшим Указом.

§ 204. Директор, по расписанию должностей гражданской службы и положению о мундирах, состоит в V, а Инспектор в VI классах и разрядах.

§ 205. Профессоры и вообще все преподаватели и учителя искусств, определяются и увольняются училищным Советом с утверждения попечителя, с соблюдением правил, в указе 12 февраля 1837 г. для Царскосельского лицея постановленных.

§ 206. Профессоры состоят в XII классе и, по положению о мундирах, в VI разряде; адъюнкты и преподаватели наук в VIII, а учителя языков и искусств в Х классах и разрядах.

§ 218. Все лица, состоящие на службе по учебной при училище части, производятся тремя чинами выше соответствующего должности их класса, кроме учителей искусств, которые повышаются не более, как двумя чинами.