Гуманитарно-образовательная система самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях: теоретико-методологический контекст тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Строева, Галина Владимировна

• Строева, Галина Владимировна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Строева, Галина Владимировна

Введение.......................................................................................................4

Глава 1. Социально-философские и психолого-педагогические основы самоисправления осужденных.................................................................................21

1.1. Междисциплинарный анализ категории «самоисправление осужденного»..............21

1.2. Эволюция идей самоисправления осужденных и их реализация в деятельности пенитенциарных учреждений за рубежом...............................................40

1.3. Педагогические подходы к само исправлению осужденных в отечественных научных исследованиях.......................................................................................85

Выводы по 1 главе..........................................................................................122

Глава 2. Концепция самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях......................................................................................................................................128

2.1. Концептуальные основания процесса самоисправления осужденных....................128

2.2. Закономерности самоисправления осужденных................................................164

2.3. Принципы самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях............179

Выводы по 2 главе.........................................................................................217

Глава 3. Модель гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных......................................................................................................226

3.1. Интеллектуально-этическое развитие и формирование функциональной грамотности как системообразующие процессы модели...............................................226

3.2. Технологические аспекты гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях.....................................254

3.3. Структурно-содержательная схема модели гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных.....................................................................319

Выводы по 3 главе..........................................................................................332

Глава 4. Опытно-экспериментальное исследование процесса становления гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных в отечественных пенитенциарных учреждениях...............................................................................340

4.1. Проблемный анализ педагогической организации процесса самоисправления осужденных в отечественных пенитенциарных учреждениях..........................................341

4.2. Реализация гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных.......................................................................................................353

4.3. Эффективность гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях.............................................................380

Выводы по 4 главе..........................................................................................407

Заключение...................................................................................................413

Список литературы.........................................................................................422

Приложения....................................................................................................453

Приложение 1. Памятка о самоисправлении.........................................................454

Приложение 2. Опросный лист для осужденных о субъективных показателях

самоисправления................................................................................................458

Приложение 3. Текст для чтения «Об уголовно-исполнительной системе»...................462

Приложение 4. Опросный лист для осужденных об условиях функционирования

гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных............................465

Приложение 5. Тест для осужденных о субъективных показателях

самоисправления................................................................................................476

Приложение 6. Опросный лист для сотрудников исправительных учреждений о

гуманитарно-образовательной системе самоисправления осужденных..............................482

Приложение 7. Общий опросный лист для сотрудников исправительных учреждений об условиях функционирования гуманитарно-образовательной системы

самоисправления осужденных................................................................................484

Приложение 8. Опросный лист для сотрудников и волонтеров внешних

организаций......................................................................................................493

Приложение 9. Экспертный опрос...........................................................................496

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гуманитарно-образовательная система самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях: теоретико-методологический контекст»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Кризисные явления, характерные для современной России, вызывают необходимость повышения эффективности деятельности всех государственных и социальных институтов, более рационального использования их ресурсов.

Данные требования актуальны и для уголовно-исполнительной системы (УИС) Российской Федерации.

Уголовно-исполнительная (пенитенциарная) система - это элемент правоохранительной системы страны, совокупность учреждений и органов, исполняющих назначенные судами уголовные наказания и иные меры уголовно-правового характера, а также судебные решения о применении меры уголовно-процессуального пресечения в виде содержания под стражей, охране и конвоированию осужденных и лиц, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений. В уголовно-исполнительную систему входят, например, в Российской Федерации федеральный орган исполнительной власти, территориальные органы, «...следственные изоляторы, предприятия, специально созданные для обеспечения деятельности уголовно-исполнительной системы, научно-исследовательские, проектные, лечебные, образовательные и иные организации» [89].

Согласно Уголовному кодексу Российской Федерации (УК РФ), целями назначаемых по приговору суда наказаний являются в том числе исправление осужденных и предотвращение совершения новых преступлений (ч. 2, ст. 43) [314, с. 15].

Законодательно в Уголовно-исполнительном кодексе Российской Федерации (УИК РФ) закреплено следующее толкование понятия «исправление»: «Исправление осужденных - это формирование у них уважительного отношения к человеку, обществу, труду, нормам, правилам и традициям человеческого общежития и стимулирование правопослушного поведения» (ч. 1, ст. 9) [313, с. 6].

Уголовно-исполнительная система как государственный институт реализует важную социальную миссию «последней инстанции»: исправить осужденного, вернуть преступившего закон человека к полноценной жизни и помочь ему стать не только правопослушным гражданином, но и социально полезным членом общества, который вносит вклад в развитие и процветание государства и несет свою часть ответственности за страну.

Статистические данные свидетельствуют о том, что уровень рецидивной преступности достаточно высок. Так, согласно данным отечественной Федеральной службы государственной статистики, с 1990 г. практически в два раза возросло количество преступлений, совершаемых

лицами, ранее уже совершавшими преступления [341]. В отечественных исправительных учреждениях (ИУ) содержится около 56% осужденных второй раз и более [331]. Это свидетельствует о недостаточной эффективности деятельности исправительных учреждений.

Наряду с этим отметим еще одно последствие низкого уровня исправления осужденных, вызывающее негативные для социума последствия: неисправившиеся преступники транслируют уголовные понятия и язык, что размывает нравственность общества, способствует принятию всеми слоями уголовных образцов и мышления, и поведения. Последнее разрушает саму культурную основу социума, уводя общество все дальше от этических стандартов и идеалов гуманизма, личного достоинства, благородства и чести.

Хотя и предполагается, что провоцируют повторные преступления бедность и бытовая неустроенность, но рецидивная преступность состоятельных людей дает основание заключить, что и такая категория осужденных после отбывания наказания и «исправления» продолжает совершать преступления.

Сравнение уровня рецидивной преступности в Российской Федерации, в странах Содружества Независимых Государств (СНГ), где основная форма организации отбывания наказаний — отрядная, со странами, в которых распространено покамерное содержание заключенных, показывает, что разные формы организации отбывания наказаний не решают проблему снижения рецидивной преступности, так как для исправления личности традиционно усиливается аспект внешних влияний, воспитание законопослушной личности и в меньшей степени затрагиваются внутренние механизмы принятия человеком норм и правил поведения.

Таким образом, можно предположить, что низкая эффективность исправления осужденных преступников связана с существующими подходами к исправлению этих лиц.

Анализ пенитенциарных теорий показывает, что продолжают развиваться две противоположные тенденции (характерные и для общей педагогики). С одной стороны, происходят сближение и унификация научных подходов за счет выделения ключевых теоретических положений и принципов, являющихся данными более высокого порядка и влияющими на многие сферы (например, гуманизм, ответственность, самоопределение). С другой стороны, создается большое разнообразие авторских теорий и методик, которые зачастую не только не согласуются между собой, но и внутренне противоречивы (эклектизм). Унификация общемировых подходов к исправлению взрослых осужденных выражается в выработке единых теоретических принципов исправления, требований к исправительному процессу и закреплении общих положений на законодательном уровне (приведение национальных правовых актов и практики исполнения наказаний в соответствие с международными рекомендациями). Эклектизм проявляется в предложении значительного количества разнообразных и противоречивых подходов к исправлению. Это приводит к

теоретическому хаосу, в котором нивелируются педагогические основы процесса исправления - обучение и воспитание. На практике эклектизм влечет принятие управленческих решений, которые, с одной стороны, ведут к перегруженности сотрудников отделов воспитательной работы с осужденными, провоцируют выполнение этими сотрудниками функций, не являющихся организацией исправления, и, как следствие, - к отсутствию приемлемого результата их деятельности; с другой - вызывают дальнейший поиск новых решений, расширение различных служб, которые по своей сути не работают над усвоением осужденными нравственных норм и формированием просоциальных способов действования (что представляет собой педагогическое содержание процесса исправления).

Анализ подходов к исправлению осужденных позволяет заключить, что они в большей мере реализуют идею внешней детерминации поведения индивида, при которой собственная активность осужденного декларируется, но является результатом внешнего воздействия и стимулирования. Ситуация усугубляется и тем, что в различных странах взамен традиционных методов исправления и формирования нравственности педагогическими средствами (обучение, усвоение нравственных категорий, формирование убеждений, повышение просоциальной причинности и социального потенциала личности) предлагаются так называемые программы прояснения ценностей1, курсы смерти2, НЛП3, глубокое погружение4 и пр.

Другими словами, в теории и практике широко представлены методы, которые обходят причинность человека и его сознание. Подчеркнем, что Минимальные стандартные правила обращения с заключенными Организации Объединенных Наций (ООН) сами по себе условия мест лишения свободы (МЛС) определяют как отбирающие право на самоопределение (ст. 57) [182].

Следовательно, под ударом оказываются повышение сознательности самого осужденного, развитие его волевых качеств, позитивной активности, ответственности, самоопределения - все то, что составляет суть исправления и демонстрирует самодетерминизм в этом процессе. Поскольку на свободе взрослый человек самостоятельно решает жизненные задачи и несет

1 Программа прояснения ценностей — обучает человека тому, что нравственные ценности не являются жесткими и постоянными, а зависят от опыта, что человек имеет возможность делать ценностные допущения. Подчеркнем, что для преступников характерны именно размытые системы ценностей и изменчивость (в зависимости от ситуации) моральных норм. Поэтому такая программа приводит к еще большей их нравственной деградации " Курсы смерти - мероприятия, в ходе которых требуется обсуждать самоубийство, составлять завещания и

надписи на своих надгробных памятниках.

3 НЛП (нейролингвистическое программирование) - «Методика, разработанная для влияния и изменения поведения и убеждений индивида. Она основывается на предполагаемом (в значительной степени не подтвержденном) наборе связей между лингвинистическими формами, положением глаз и тела и движением и памятью» [191, с. 502].

4 Глубокое погружение — вид психологического воздействия на другого человека, при котором внушение/воздействие происходит в обход критического восприятия. Информация (при помощи телевизора, компьютера и т.д.) дается с высокой частотой в неосознаваемом диапазоне восприятия.

ответственность за свой выбор, то уже в местах лишения свободы он должен становиться именно таким.

В целом для исправительных учреждений исправление осужденного преступника -безусловное требование. Но позитивные личностные преобразования затрагивают внутреннее пространство субъекта, и без доброй воли самого человека такие преобразования невозможны. Поэтому исправление (изменение мировоззрения, направленности личности и т.д.) может быть достигнуто, по нашему мнению, только самим осужденным после собственного решения начать работу над собой. Тем более, что большинство осужденных, находящихся в исправительных учреждениях, - взрослые люди. Это актуализирует процесс их самоисправления на основе само детерминизма.

Обобщая, высокий уровень рецидивной преступности дает основание сделать вывод о том, что при существующей методологии исправления взрослых осужденных достаточного исправления не происходит. Это требует уточнения исправительного подхода в отношении данной категории лиц. Кроме того, корректировку методологии исправления обусловливают качественные изменения состава осужденных (рост численности осужденных за тяжкие и особо тяжкие преступления, повышение числа людей, нуждающихся в обязательном основном общем образовании, пополнение ИУ значительным числом субъектов, которые до осуждения не имели профессиональных и трудовых навыков либо утратили их и т.д. [132]), состояние самих сотрудников пенитенциарной системы (недостаточный образовательный уровень, нравственная деформация, растущий уровень нарушений служебной дисциплины [15]) и происходящие глобальные изменения в мире, в том числе в финансовой сфере.

В ходе исследования уровня разработанности вопросов самоисправления взрослых осужденных и концептуальных основ этого процесса нами установлено, что понятие «самоисправление» в отношении исправления осужденных в научной литературе используется с XVI11 века. При этом основной акцент в организации самоисправления делается на внешнюю детерминанту, хотя философы, педагоги, юристы, писатели и др. внесли заметный вклад в решение проблемы в контексте реализации гуманистических принципов (среди зарубежных мыслителей это: И. Бентам, 3. Броквей, Г. Гладстоун, Дж. Говард, Деметц, Конфуций,

A. Мэконочи, А. Пиллсбери, Г. Радбрух, К. Рёдер, К. Смит, И. Фихте, J1.P. Хаббард, М. Штирнер и др.; среди отечественных - К.Н. Вентцель, Ф.П. Гааз, A.C. Макаренко, C.B. Познышев, Ф.Г. Савенко, В.А. Соллогуб, B.C. Соловьев, JI.H. Толстой, Н.Ф. Федоров, И.Я. Фойницкий и др.).

В науке существует значительный массив исследований, посвященных процессу исправления осужденных в целом и самовоспитанию этих лиц в частности (С.А. Ветошкин,

B.В. Виноградов, J1.A. Высотина, А.И. Зубков, М.А. Галагузова, В.М. Литвишков,

В.Д. Лутанский, A.B. Митькина, Г.И. Опарёв, В.Р. Павлинский, В.Ф. Пирожков, A.B. Пищелко,

A.Л. Ременсон, М.П. Стурова, Е.Я. Тищенко, H.A. Тюгаева, Н.С. Фомин, A.B. Шамис и др.). В ряде работ авторы особо подчеркивают активность и субъектность осужденного в различных областях — от трудовой и образовательной деятельности до эстетического воспитания и постпенитенциарной адаптации, но не в самоисправлении: Ю.А. Алферов, В.Г. Бебенин,

B.В. Виноградов, Э.В. Зауторова, В.И. Колесов, Н.И. Ланкин, В.Е. Лапшин, A.B. Маслихин, В.М. Морозов, В.К. Новосельцев, Р.В. Рущак, A.C. Севрюгин, А.Г. Сломчинский, Н.Ф. Уфимцева, Н.К. Щепкина и др. Выделяется также особая роль образования в процессе исправления взрослых осужденных (В.Г. Бебенин, С.А. Ветошкин, Л.А. Высотина, В.Д. Лутанский, А.Г. Сломчинский, Г.В. Строева, H.A. Тюгаева, Н.К. Щепкина и др.).

Собственно же самоисправление осужденных в небольшом объеме было рассмотрено пенитенциарной наукой в начале 90-х годов XX в. (Г.П. Байдаков, A.B. Пищелко), а некоторые аспекты повышения мотивации к самоисправлению - в середине 70-х годов XX столетия (З.А. Астемиров). С тех пор не изучались не только теоретико-методологические основы процесса самоисправления взрослых осужденных, находящихся в местах лишения свободы, но и сам процесс (несмотря на развитие гуманитарных идей в образовании, а также качественное изменение состава лиц, лишенных свободы).

В то же время термин «самоисправление» (но без его определения) используется в работах Э.М. Абдуллина, И.Д. Бадамшина, С.Г. Барсуковой, Е.А. Вакариной, И.А. Васильевой, Ю.В. Гагарина, М.Ф. Гареева, О.В. Гуцева, C.B. Данеляна, C.B. Денисова, Э.В. Зауторовой, H.A. Ивановой, И.С. Кары, С.А. Кацубы, А.Г. Ковалева, П.М. Малина, Н.С. Малолеткиной,

B.М. Позднякова, O.A. Пилипенко, А.И. Фатхутдинова, О.Н. Чистотиной и др. (в основном в работах юридического профиля). Вопросы же самодетерминизма не ставятся (за исключением юридических исследований в отношении преступных деяний - Я.И. Куринова, В.А. Номоконов,

C.B. Щербаков и др.). Зарубежными исследователями (L. Millward, S. Senker, К. Wright и др.) делаются попытки применить теорию самодетерминации (Е. Deci, R. Ryan) к преступникам или осужденным (в основном несовершеннолетним).

Вместе с тем в исследованиях в области общей и военной педагогики самоисправление несовершеннолетних, молодежи или трудных воинов рассматривается, предлагаются принципы, формы, методы, приемы этого процесса (О.В. Бакушин, В.В. Богуславский, C.B. Бойко, В.Н. Герасимов, И.А. Дашкевич, С.И. Денисенко, Д.С. Зеленов, Ю.М. Кудрявцев, С.М. Лузин, Т.Г. Луковенко, В.А. Макутин, Ф.Н. Маскаев, A.C. Миронов, Р.Н. Нариманов, Н.В. Никитина, A.M. Печенюк, С.Н. Полупан, A.A. Торгашкин, З.Г. Ягудин и др.).

Таким образом, вопросы самоисправления взрослых осужденных, методология этого процесса, адекватная современным научным основам и характеристикам лиц, находящихся в местах лишения свободы, продолжают оставаться недостаточно изученными.

Анализ практики и исследований в области самоисправления осужденных выявил противоречия между:

• ростом уровня рецидивной преступности, низким уровнем результативности исправительного процесса в ИУ и неразработанностью теоретико-методологических основ самоисправления осужденных;

• декларированием необходимости повышения активности, ответственности осужденных в исправительном процессе и отсутствием целостной концепции их самоисправления;

• традиционным преобладанием в ИУ неэффективных методов внешнего воздействия на личность и недостаточностью научного обоснования образовательных технологий эффективного самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях;

• актуальностью самоисправления осужденных, находящихся в ИУ, и фрагментарностью исследований процесса самоисправления, неразработанностью гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных (ГОССО) на основе гуманитарной образовательной парадигмы.

Выявленные противоречия, актуальность и недостаточная теоретическая разработанность определили проблему исследования, которая заключается в поиске теоретико-методологических оснований моделирования процесса самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях.

Цель исследования — разработка и научное обоснование гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях1.

Объект - теория и практика самоисправления осужденных в России и за рубежом.

Предмет - теоретико-методологические основания процесса самоисправления осужденных в отечественных пенитенциарных учреждениях.

Гипотеза исследования. Гуманитарно-образовательная система самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях будет эффективной, если:

• самоисправление осужденных рассмотрено как междисциплинарный феномен, обусловливающий реализацию права осужденного на достойную жизнь, достижение нового качества личности, развитие способности субъекта действовать в соответствии с социальными нормами и собственными принципами, выстраивание позитивной образовательной и жизненной перспективы;

1 В работе речь идет о системе, обеспечивающей самоисправление осужденных в пенитенциарных учреждениях, но для краткости используется словосочетание «гуманитарно-образовательная система самоисправления осужденных в пенитенциарных учреждениях».

• моделирование процесса самоисправления осужденных основано на гуманитарной образовательной парадигме в единстве с положениями андрагогического, аксиологического и праксеологического подходов;

• учтены в процессе самоисправления осужденных регламентирующие его закономерности и принципы, способствующие становлению персонологической доминанты, самоопределению, самореализации исправляющихся субъектов;

• определена последовательность этапов самоисправления осужденных, включающая создание базы процесса, мотивацию осужденных к самоисправлению, организацию и реализацию процесса самоисправления, экспертизу уровня сформированное™ просоциальной активности исправляющихся лиц;

• в качестве критериев эффективности гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных выступают просоциальная активность осужденных и компетентность сотрудников ИУ в области педагогических основ самоисправления.

Задачи исследования:

1. Раскрыть междисциплинарную сущность категории «самоисправление осужденного».

2. Выявить ведущие идеи и практики самоисправления осужденных на основе историко-педагогического анализа исследований отечественных и зарубежных ученых.

3. Разработать концепцию самоисправления осужденных.

4. Создать модель гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных.

5. Определить и научно обосновать технологические аспекты реализации гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных.

6. Проверить эффективность гуманитарно-образовательной системы самоисправления осужденных в практике отдельных ИУ.

Теоретическая основа исследования базируется на философских и психолого-педагогических положениях о проблеме свободы воли человека как системообразующей проблеме современного научного знания, о соотношении свободы и ответственности, о границах свободы и условиях ее становления, о целостном развитии личности, единстве обучения, воспитания, развития личности, о социализации личности через деятельность, общение, самопознание.

Ведущими теоретическими основаниями исследования являются положения гуманитарной образовательной парадигмы (О.Н. Журавлева, A.B. Киричек, И.А. Колесникова, В.Г. Малахова, Л.Ю. Монахова, Ю.А. Сенько, И.А. Соловцева, Г.Л. Тульчинский и др.), которая определяет подход к человеку как к свободному, ответственному, самоопределенному субъекту и обязывает выстраивать обучение/воспитание таким образом, чтобы дать ему возможность стать таковым. Эта парадигма позволяет акцентировать духовное начало человека (A.B. Киричек,

И.А. Соловцева), дает возможность профессионально работать с духовной составляющей (И.А. Колесникова), предполагает: признание и гарантии права свободного выбора индивидуального образовательного маршрута (Л.Ю. Монахова); создание возможностей для проявления свободы воли и развития субъектности исправляющегося; учет высокого воспитывающего потенциала методов и учебных материалов; пристальное внимание к проблеме понимания (В.Г. Малахова), особенно текстов как условию перехода знания в личностную культуру (Ю.А. Сенько, М.Н Фроловская); необходимость постижения действительности в нравственном аспекте (О.Н. Журавлева); не авторитарность, а личностное открытие (И.А. Колесникова), выявление личной ценности знаний/усваиваемых норм (определение собственной позиции, места и роли изучаемого в собственной жизни каждого исправляющегося лица); опору на ценностно-смысловую сферу (В.Г. Малахова, И.А. Соловцева) и на личностный опыт каждого, а также рефлексию (О.Н. Журавлева) как осмысление усваиваемого материала, результатов его применения; расширение деятельностной составляющей в образовательном процессе; результативность.

Заявлено смещение акцента с описания на осмысление, смыслообразование, со статичности на процессуальность, междисциплинарность, личностное развитие (О.Н. Журавлева), а также возможность одновременного сосуществования различных подходов (В.Г. Малахова, И.А. Колесникова, Г.Л. Тульчинский) и др.

Методологическую основу исследования составляют андрагогический, аксиологический и праксеологический подходы.

Андрагогический подход (С.Г. Вершловский, С.И. Змеев, И.А. Колесникова, А.И. Кукуев, Ю.Н. Кулюткин, А.Е. Марон, Л.Ю. Монахова, В.Г. Онушкин, Е.И. Огарев, В.И. Подобед, H.A. Рубакин, Е.А. Соколовская, Е.П. Тонконогая, Т.В. Шадрина, P.M. Шерайзина и др.) обусловил особое значение образования в самоисправлении, необходимость повышения ценностно-смысловой направленности обучения, уровня грамотности, социальной компетентности, самостоятельности субъектов, а также специфику построения обучающих материалов и организации обучения взрослых. Были учтены положения исследований в области образования социальных групп взрослых, требующих специальной адаптации для дальнейшей социализации (Л.А. Высотина, С.С. Лебедева, В.Д. Лутанский, Г.С. Сухобская, H.A. Тоскина и др.). Особое внимание было уделено целостности ГОССО, оптимизации условий осуществления процесса, выработке принципов и предложений по повышению эффективности уже реализуемых в пенитенциарных учреждениях средств исправления.

Аксиологический подход (И.Ф. Исаев, Е.А. Маралова, А.И. Мищенко, В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова, E.H. Шиянов и др.) определил выстраивание ценностной основы исследования, в центре которой находятся человек, его смыслы, ценности, идеалы, а также использование

открытий прошлого в построении современной теории самоисправления. Кроме того, одним из важных процессов в самоисправлении выявлено общение.

Праксеологический подход (И.А. Колесникова, Е.А. Маралова, Е.В. Титова, B.C. Федотова и др.), с одной стороны, обусловил изучение закономерностей деятельности и успешного опыта, с другой - дал возможность подчеркнуть не только деятельностную составляющую самоисправления, но и требование повышения целесообразности деятельности относительно результатов, осмысленность деятельности и ее практическую успешность.

В моделировании ГОССО использовались также положения концепции целостного развития человека (Б.Г. Ананьев), теории деятельности (C.J1. Рубинштейн), теории содержания знака как особого феномена, позволяющего ввести человека в общекультурную «концептосферу» (С.Н. Булгаков, Д.С. Лихачев), теории единства и взаимозависимости уровней (видов) мышления и их параллельное развитие в процессе обучения (Л.С. Выготский,

A.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейн), ведущие идеи пенитенциарной педагогики (С.А. Ветошкин,

B.В. Виноградов, Е.М. Данилин, Э.В. Зауторова, В.М. Литвишков, A.C. Макаренко, А.Г. Сломчинский, Е.Я. Тищенко и др.), теория самодетерминизма и подход социальной реабилитации осужденных (Л.Р. Хаббард), некоторые положения теории психологии субъекта (К.А. Абульханова-Славская, A.B. Брушлинский, В.В. Знаков, Ю.Н. Кулюткин и др.).

Методы исследования: теоретические (анализ научной литературы по проблеме, законодательных актов, международных рекомендаций, отчетов с мест, синтез, моделирование, сравнительно-исторический метод), эмпирические (анкетирование, тестирование, контент-анализ письменных работ сотрудников ИУ, учителей общеобразовательных школ, функционирующих при ИУ, волонтеров и осужденных, беседа, неформализованное и формализованное интервью, педагогическое включенное наблюдение, констатирующий и формирующий педагогические эксперименты).

Для оценки уровня грамотности осужденных использовалась авторская методика. Успешность работы определялась на основе разработанных анкет (они приведены в приложениях к диссертации) и анализа дисциплинарной практики осужденных.

Экспериментальная база исследования: исправительные учреждения Орловской, Оренбургской, Новгородской, Московской, Кемеровской областей, Республики Коми (свыше 4 тыс. осужденных, сотрудников ИУ, волонтеров).

Для проведения экспериментальной части исследования автором были разработаны следующие материалы: методическое руководство «Методика изучения уровня функциональной грамотности осужденных»; текст для чтения «Об уголовно-исполнительной системе» и одноименная памятка; «Памятка о самоисправлении»; курс интеллектуально-этического развития (ИЭР) осужденных «Личная этика»; рабочие материалы спецкурса

«Гуманитарно-образовательная система самоисправления осужденных» и семинара «Повышение мотивации осужденных к исправлению» для сотрудников ИУ и волонтеров общественных и религиозных организаций.

Экспертная оценка материалов исследования проводилась учеными-пенитенциаристами научно-исследовательского института (НИИ) ФСИН России, Вологодского института права и экономики ФСИН России, Кузбасского института ФСИН России, Академии управления МВД России, а также слушателями Кузбасского института ФСИН России и Санкт-Петербургского института повышения квалификации работников ФСИН России.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Строева, Галина Владимировна, 2015 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абдуллин, Э.М. Замена наказания в уголовном праве России (юридическая природа, виды, характеристика) : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Абдуллин Эльдар Мунирович. -Ульяновск, 2008. - 232 с.

2. Абульханова, К.А. Социально-философская и психологическая проблема субъекта / К.А. Абульханова // Мир психологии. - 2013. -№. 2. - С. 262-275.

3. Александров, Ю.К. Очерки криминальной субкультуры / Ю.К. Александров. - М. : Права человека, 2001. - 152 с.

4. Алферов, Ю.А., Маслихин, A.B., Севрюгин, A.C. Социальная активность осужденных в лесных ИТК-поселениях : учебное пособие / Ю.А. Алферов, A.B. Маслихин, A.C. Севрюгин. -Рязань : изд-во РВШ МВД СССР, 1982. - 39 с.

5. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. - СПб. : Питер, 2001.-272 с.

6. Андрагог в открытом обществе (Материалы российско-польского семинара) / Под ред. Е.А. Соколовской, Т.В. Шадриной. - С-Пб. - Иркутск - Plock. - 2000. - 242 с.

7. Андреев, Д.Л. Роза мира / Д.Л. Андреев. - М. : Мир Урании, 2000. - 608 с.

8. Андреев, H.A., Морозов, В.М., Ковалев, О.Г., Дебольский, М.Г., Морозов, A.M. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных учреждениях ФРГ (социально-психологический аспект) : учебное пособие / H.A. Андреев [и др.]. - М. : Права человека, 2001.- 182 с.

9. Андреященко, P.A. Пенитенциарная система Англии и Уэльса в XV1-XX вв. (историко-юридическое исследование) : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.01 / Андреященко Роман Александрович. - Екатеринбург, 2006. - 180 с.

10. Антонова, Т.А. Социально-педагогическая работа с беспризорными детьми в советской России (СССР) в 1918-1935 гг. : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Антонова Татьяна Александровна. - Великий Новгород, 2012,- 141 с.

11. Антонян, Ю.М., Бовин, В.Г., Голубев, В.П., Кудряков, Ю.Н. Некоторые отличительные психологические черты личности преступника // Личность преступника и предупреждение преступлений : Сб. научных трудов / Ю.М. Антонян [и др.]. - М. : изд-во ВНИИ МВД СССР, 1987.-С. 13-26.

12. Антонян, Ю.М., Кудрявцев, В.Н., Эминов, В.Е. Личность преступника/ Ю.М. Антонян, В.Н. Кудрявцев, В.Е. Эминов. - СПб. : изд-во «Юридический центр Пресс», 2004. - 366 с.

13. Астемиров, З.А. Проблемы коллектива и личности осужденных в условиях ИТУ : учебное пособие / З.А. Астемиров. - Рязань : РВШ МВД СССР, 1975. - 80 с.

14. Афанасьева, В.К. Шумерская литература [Электронный ресурс] / В.К. Афанасьева // Портал Philolgy.ru. - URL : http://www.philology.ru/literature4/ afanasyeva-83.htm (дата обращения : 22.01.2014).

15. Афанасьева, С.И. Нравственное воспитание слушателей учебных центров ФСИН России и педагогические условия его совершенствования : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Афанасьева Светлана Ивановна. - Рязань, 2011. - 203 с.

16. Бабаян, С.Л. Поощрительные институты и их реализация при исполнении наказания в виде лишения свободы / С.Л. Бабаян. - М. : НИИ ФСИН России, 2009. - 116 с.

17. Багреева, Е.Г., Данилин, Е.М. Возвращение к Макаренко / Е.Г. Багреева, Е.М. Данилин. - М. : НИИ ФСИН России, 2006. - 159 с.

18. Бадамшин, И.Д. Условно-досрочное освобождение от отбывания наказания в законодательстве России : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Бадамшин Ильфат Давлетнурович. - Уфа, 2005. - 182 с.

19. Бажд, Э.А.У. Египетская книга мертвых : пер. с англ. К. Корсакова / Э.А.У. Бадж. - СПб. : Издательский Дом «Азбука-классика», 2008. - 528 с.

20. Байдаков, Г.П. Система основных принципов процесса исправления и перевоспитания осужденных : учебное пособие / Г.П. Байдаков. - М. : ВНИИ МВД СССР, 1991.-72 с.

21. Бакушин, О.В. Педагогические основы предупреждения уклонений от военной службы у солдат и сержантов частей РВСН : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Бакушин Олег Васильевич. - М., 1997. - 206 с.

22. Барановский, H.H., Демин, В.М. Квалификационные требования к сотрудникам основных служб уголовно-исполнительной системы : методические рекомендации / H.H. Барановский, В.М. Демин. - М. : НИИ ФСИН России, 2006. - 52 с.

23. Барсукова, С.Г. Условно-досрочное освобождение от отбывания наказания по российскому законодательству : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Барсукова Светлана Геннадьевна. - Йошкар-Ола, 2000. - 201 с.

24. Бебенин, В.Г. Образовательная деятельность как средство исправления и последующей социальной адаптации осужденных к лишению свободы : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Бебенин Вячеслав Геннадьевич. -М., 2008. - 346 с.

25. Белослудцев, В.И. Педагогические основы исправления осужденных к длительным срокам лишения свободы : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Белослудцев Владимир Иванович. - Челябинск, 2000. — 354 с.

26. Бентам // Энциклопедический словарь / под ред. проф. И.Е. Андреевского. -СПб. : Семеновская Типо-Литография (И.А. Ефрона), 1891. - С. 454^160.

27. Блаженный Августин Аврелий. Исповедь / Аврелий Августин. - Кн. 7 [Электронный ресурс]. - URL : http://www.wco.ru/biblio/books/ispowed/Main.htm (дата обращения : 04.02.2014).

28. Богуславский, В.В., Торгашкин, A.A. Активизация самоисправления курсантов и руководство им / В.В. Богуславский, A.A. Торгашкин // Мир образования - образование в мире.-2012,-№4.-С. 131-137.

29. Бойко, C.B. Развитие у военнослужащих мотивации к самоисправлению / C.B. Бойко // Глобальный научный потенциал. - 2013. - № 8 (29). - С. 10-12.

30. Большая книга афоризмов / сост. А.П. Кондрашов, И.И. Комарова. - Изд. испр. и доп. - М. : РИПОЛ классик, 2008. - 1216 с.

31. Большой академический словарь русского языка / гл. ред. К.С. Горбачевич. Научн. координатор издания A.C. Герд. - М.; СПб. : Наука, 2007. - Т. 7. - 729 с.

32. Большой толковый словарь русского языка / гл. ред. С.А. Кузнецов. - СПб. : Норинт, 2004,- 1536 с.

33. Большунова, Н.Я. Условия и средства развития субъектности : автореф. дис. ... д-ра псих, наук : 19.00.01 / Большунова Наталья Яковлевна. - Новосибирск, 2007. - 47 с.

34. Бонгард-Левин, Г.М., Ильин, Г.Ф. Индия в древности / Г.М. Бонгард-Левин, Г.Ф. Ильин. - М. : Главная редакция восточной литературы издательства «Наука», 1985. - 758 с.

35. Бонкало, C.B. Социально-психологические технологии формирования конструктивной жизненной позиции делинквентных подростков (на примере воспитанников специальных образовательных учреждений закрытого типа) : дис. ... канд. псих, наук : 19.00.05 / Бонкало Сергей Васильевич. - М., 2012. - 240 с.

36. Борев, Ю.Б. Эстетика / Ю.Б. Борев. - 4-е изд., доп. - М. : Политиздат, 1988. -496 с.

37. Борзенко, И.М., Кувакин, В.А., Кудишина, A.A. Основы современного гуманизма : учебное пособие для вузов / И.М. Борзенко, В.А. Кувакин, A.A. Кудишина; под ред. В.А. Кувакина и А.Г. Круглова. - М. : Российское гуманистическое общество, 2002. - 350 с.

38. Брушлинский, A.B. Проблемы психологии субъекта / A.B. Брушлинский. - М. : ИП РАН, 1994.-346 с.

39. Буддизм: Словарь / Абаева, J1.J1., Андросов, В.П., Бакаева, Э.П. и др.; под общ. ред. Жуковской H.J1. и др. - М. : Республика, 1992. - 287 с.

40. Буклет и заочный раздел программы Криминон «Навыки обучения, необходимые в жизни». - М. : ЭЙБЛ СНГ, 2008. - 27 с.

41. Булгаков, С.Н. Философия имени / С.Н. Булгаков. - СПб. : Наука, 1998. - 448 с.

42. Бурцев, А.Н. Пенитенциарная система Германии в XVI - нач. XXI вв. (историко-юридическое исследование) : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.01 / Бурцев Андрей Николаевич. -Екатеринбург, 2007. - 223 с.

43. Бюджет на 2007 год [Электронный ресурс] / Официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации. - URL : http://www.minfin. ru/ru/budget/federal_budget/07/ (дата обращения : 08.01.2014).

44. В России резко выросло количество рецидивных преступлений [Электронный ресурс] / РБК daily. - URL : http://www.rbcdaily. ru/201 l/03/30/focus/562949979958708 (дата обращения : 14.01.2014).

45. Вайсман, Б. Психиатрия - предательство, не знающее границ / Б. Вайсман. - М. : изд-во «АНВИК К», 2002. - 383 с.

46. Вакарина, Е.А. Дифференциация и индивидуализация наказания и средства их достижения (уголовно-правовые и уголовно-исполнительные аспекты) : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Вакарина Екатерина Андреевна. - Краснодар, 2001. -215 с.

47. Васильева, И.А. Амнистия и ее реализация : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Васильева Ирина Александровна. - Омск, 2003. - 193 с.

48. Вафин, Д.Х. Педагогика перевоспитания трудных подростков / Д.Х. Вафин. — Казань : Тан-Заря, 1996. - 164 с.

49. Венская декларация о преступности и правосудии [Электронный ресурс] / Портал ООН. - URL : http://daccess-dds-ny.un.org/doc/ UNDOC/GEN/V00/534/03/PDF/V0053403.pdf?OpenElement (дата обращения : 25.12.2013).

50. Вентцель, К.Н. Уничтожение тюрем / К.Н. Венцель. - М. : Кружок С.В.О.Д., 1917.-15 с.

51. Вершловский, С.Г., Матюшкина, М.Д. Функциональная грамотность выпускников школ / С.Г. Вершловский, М.Д. Матюшкина // Социологические исследования. - 2007. - № 5. -С.140-144.

52. Ветошкин, С.А. Пенитенциарная педагогика / A.C. Ветошкин // Большая российская энциклопедия. - М. : Научное издательство «Большая российская энциклопедия», 2014.-Т. 25.-С. 568-569.

53. Ветошкин, С.А. Пенитенциарная педагогика в теории и практике : монография / С.А. Ветошкин. - М. : изд-во МГСУ «Союз», 2001. - 240 с.

54. Виноградов, В.В. Педагогическая концепция социального сопровождения осужденных в исправительном учреждении : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 / Виноградов Виктор Викторович. - М., 2011.-412с.

55. Волкова, М.В. Методология и теория формирования нравственно устойчивой личности школьников на основе интеграции педагогических технологий : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Волкова Марина Владиславовна. - Чебоксары, 2012. - 584 с.

56. Волов, В.Т. Управление социализацией осужденных в системе высшего образования в условиях исправительного учреждения : дис. ... д-ра соц. наук : 22.00.08 / Волов Вячеслав Теодорович. - М., 2010. - 463 с.

57. Высотина, Л.А., Лутанский, В.Д. Индивидуальная работа по нравственному перевоспитанию учащихся-заключенных / Л.А. Высотина, В.Д. Лутанский. - М.: Изд-во Политотдела ИТУ МВД СССР, 1969. - 102 с.

58. Гаврилюк, В.В. Преодоление функциональной неграмотности и формирование социальной компетентности / В.В. Гаврилюк // Социологические исследования. - 2006. -№ 12.-С. 105-110.

59. Гагарин, Ю.В. Формирование готовности сотрудников исправительных учреждений к воспитательной работе с осужденными (на примере начальников отрядов) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Гагарин Юрий Владимирович. - Казань, 2010.-221 с.

60. Герасимов, В.Н. Перевоспитание воинов с негативными качествами личности в процессе воинской службы : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Герасимов Виктор Николаевич. - М., 1989. - 203 с.

61. Герасимов, В.Н. Развитие превентивной педагогической теории и практики в Вооруженных Силах России (на материалах частей и подразделений Сухопутных войск) : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Герасимов Виктор Николаевич. -М., 1996. - 545 с.

62. Горбунов, В.А. Становление и развитие системы исправления и нравственного воспитания арестантов в тюрьмах Казанской губернии в XIX — начале XX вв. : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Горбунов Виктор Алексеевич. - Казань, 2006. - 308 с.

63. Гордеева, Т.О. Мотивационные предпосылки одаренности: от модели Дж. Рензулли к интегративной модели мотивации / Т.О. Гордеева // Психологические исследования: электронный научный журнал. - 2011. - №1 (15). - Режим доступа : http://psystudy.ru/index.php/num/2011п1-15/435-§о^ееуа15.Ы:т1 (дата обращения : 22.05.2014).

64. Гордеева, Т.О. Теория самодетерминации: настоящее и будущее. Ч. 1: Проблемы развития теории [Электронный ресурс] / Т.О. Гордеева // Психологические исследования:

электронный научный журнал. - 2010. - №4(12). - URL : http://psystudy.ru/index.php/num/2010n4-12/343-gordeeval2.html (дата обращения: 22.04.2014).

65. Гуськова, А.П. Популярный словарь русского языка. Толково-энциклопедический / А.П. Гуськова, Б.В. Сотин. - 3-е изд., стереотип. - М. : Рус. яз. - Медиа, 2007.-XIV, [II]; 869 [11] с.

66. Гуцев, О.В. Подготовка работников пенитенциарной системы к деятельности по ресоциализации осужденных : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08/ Гуцев Олег Владимирович. -М., 2012.-237 с.

67. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка : В 4 т. [Электронный ресурс] / В.И. Даль // Портал Словари и энциклопедии на Академике. - URL : http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc2p/ (дата обращения : 15.01.2014).

68. Данелян, C.B. Освобождение от отбывания наказания в уголовном законодательстве Российской Федерации (теоретические, законодательные и правоприменительные аспекты) : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Данелян Сергей Владимирович. - Махачкала, 2006. - 180 с.

69. Данилин, Е.М., Бовин, Б.Г., Кокурин, A.B., Мокрецов, А.И., Строева, Г.В. Характеристика личности осужденного (социально-психологический портрет) : учебно-методическое пособие / Е.М. Данилин [и др.]. -М. : НИИ УИС Минюста России, 2004. - 56 с.

70. Дашкевич, И.А. Подготовка курсантов к воспитательной деятельности с военнослужащими, склонными к наркомании : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08/ Дашкевич Ирина Анатольевна. - Казань, 2006. - 225 с.

71. Декларации о праве на развитие [Электронный ресурс] // Портал ООН, - URL : http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/ right_to_development. shtml (дата обращения : 28.01.2014).

72. Декларация о праве на развитие [Электронный ресурс] // Портал ООН. - URL : http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/right_to_development.shtml (дата обращения : 12.12.2014).

73. Денисенко, С.И. Развитие педагогической теории и практики поддержания воинской дисциплины в частях (на кораблях) : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Денисенко Сергей Иванович. - M., 1998. - 396 с.

74. Денисов, C.B. Социальная адаптация лиц, отбывших уголовное наказание в виде лишения свободы (уголовно-правовой, уголовно-исполнительный и криминологический аспекты) : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Денисов Сергей Владимирович. - Нижний Новгород, 2008. - 204 с.

75. Джуринский, А.Н. История зарубежной педагогики : учебное пособие для вузов / А.Н. Джуринский. - М. : Издательская группа «ФОРУМ»-«ИНФРА-М», 1998. - 272 с. [Электронный ресурс] // Сайт Педагогическая библиотека. - URL : http://www.pedlib.ru/Books/l/0345/l_0345-152. shtml#book_page_top (дата обращения : 31.10.2013).

76. Димитров, A.B., Сафронов, В.П. Основы пенитенциарной психологии : учебное пособие / A.B. Димитров, В.П. Сафронов. - М. : Московский психолого-социальный институт, 2003.-176 с.

77. Достоевский, Ф.М. Записки из мертвого дома [Электронный ресурс] / Ф.М. Достоевский // Сайт Lib.ru: «Классика». - URL : http://az.lib.ru/cl/dostoewskij_f_m/ text_0030.shtml (дата обращения : 26.11.2013).

78. Достоевский, Ф.М. Собрание сочинений в пятнадцати томах. - Т. 7 [Электронный ресурс] / Ф.М. Достоевский // Русская виртуальная библиотека. - URL : http://www.rvb.ru/dostoevski/02comm/29.htm (дата обращения : 05.10.2013).

79. Древнеегипетская книга мертвых : Слово устремленного к Свету / [сост., пер., предисл. и коммент. А.К. Шапошникова]. - М. : Эксмо, 2011. - 368 с.

80. Дружников, Ю. Явная и скрытая жизнь Константина Вентцеля [Электронный ресурс] / Ю. Дружников. - URL : http://www.druzhnikov.com/text/rass/ russmif/3.html (дата обращения : 02.02.2014).

81. Дхаммапада : перевод с пали В.Н. Топорова. - СПб. : Издательство Чернышева, 1993.- 176 с.

82. Европейские тюремные правила [Электронный ресурс] // Центр содействия реформе уголовного правосудия. - URL : http://www.prison. org/law/eur_pr.shtml (дата обращения : 06.01.2014).

83. Ершов, К.Б. Правовое воспитание будущих юристов в учреждениях среднего профессионального образования : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Ершов Константин Борисович. - М., 2004. - 203 с.

84. Есипов, В.В. Грех и преступление, святотатство и кража / В.В. Есипов. - СПб. : Типография А.Ф. Маркса, 1894.-200 с.

85. Есипов, В.В. Преступность и меры воздействия / В.В. Есипов. - Варшава : Типография Варшавского ученого округа, 1900. -272, [3] с.

86. Ефремова, Т.Ф. Большой современный толковый словарь русского языка в 3 томах [Электронный ресурс] / Т.Ф. Ефремова // Портал Словари и энциклопедии на Академике. - URL : http://dic.academic.ru/contents.nsf/ efremova/ (дата обращения : 17.01.2015).

87. Журавлева, О.Н. Дидактическая концепция гуманитаризации содержания современного школьного учебника : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Журавлева Ольга Николаевна. - СПб., 2013. - 44 с.

88. Закон об условном досрочном освобождении с изложением рассуждений, на коих он основан (Собр. Узак. 1909 г. № 126, ст. 1216) / под ред. Д.А. Коптева. Неофиц. изд. - СПб. : Г.Г. Ходунов, Государственная Типография, 1909. -VI, 374,11 с.

89. Закон РФ от 21 июля 1993 г. № 5473-1 «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс] // Информационно-правовой портал Гарант, - 1Л1Ь : http://base.garant.ru/1305321/ (дата обращения : 29.10.2013).

90. Зауторова, Э.В. Нравственно-эстетическое воспитание осужденных : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Зауторова Эльвира Викторовна. -М., 2011. -440 с.

91. Захарова, Е.А. Гуманистические подходы к процессу преодоления девиантного поведения подростков в педагогических исследованиях России, США и Канады (вторая половина XX века) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Захарова Елена Александровна. -Хабаровск, 2004.- 190 с.

92. Зеленов, Д.С. Педагогическая профилактика склонности к обману у военнослужащих по призыву : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Зеленов Дмитрий Сергеевич. -М., 2012.-235 с.

93. Зиньков, E.H. Теория наказания в правовых учениях XVII1-XX вв. : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.01 / Зиньков Евгений Николаевич. - Самара, 2006. - 182 с.

94. Змеев. С.И. Андрагогика: основы теории и технологии обучения взрослых / С.И. Змеев. - М. : ПЕР СЭ, 2003. - 207 с.

95. Знаков, В.В. Понимание в мышлении, общении, человеческом бытии /

В.В. Знаков. - М. : изд-во «Институт психологии РАН», 2007. - 479 с.

96. Значения суффиксов [Электронный ресурс] // Портал «Методическое объединение учителей русского языка и литературы МОУ "СОШ № 1" г. Бузулука». - URL : http://schooll-ruslit.ucoz.ru/index/znachenija_ suffiksov/0-43 (дата обращения : 05.02.2014).

97. Иванов, A.A. Научно-гуманистическая мысль и становление западноевропейской пенитенциарной системы в XVIII - первой половине XIX вв. // A.A. Иванов // Юридическое образование и наука. - 2005. - № 3. - С. 33-36.

98. Иванов, Е.В. Феномен свободы в педагогике Западной Европы и России (вторая половина XIX - начало XX веков) : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Иванов Евгений Вячеславович. - Великий Новгород, 2005. - 345 с.

99. Иванова, H.A. Гуманизация исполнения наказания в виде лишения свободы в отношении осужденных женщин в современных условиях : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Иванова Наталья Александровна. - Рязань, 2011. - 247 с.

100. Игошев, К.Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения : учебное пособие / К.Е. Игошев. - Горький : изд-во ГВШ МВД СССР, 1974. - 168 с.

101. Исправительная (пенитенциарная) педагогика : учебник. - Рязань : РВШ МВД РФ, 1993.-398 с.

102. Исправительно-трудовая педагогика : учебник / под ред. И.Т. Богатырева. - М. : Академия МВД СССР, 1978. - 377 с.

103. Исправительно-трудовая педагогика : учебное пособие / научн. ред. В.Ф. Пирожкова, Б.С. Утевского, М.М. Дейнеко. - М. : Высшая школа МООП СССР, 1967. - 304 с.

104. Исправительно-трудовая психология : учебное пособие для слушателей вузов МВД СССР / под ред. К.К. Платонова, А.Д. Глоточкина, К.Е. Игошева. - Рязань : РВШ МВД СССР, 1985.-360 с.

105. Исследования: из работ JI.P. Хаббарда. - М. : Издательская группа «Нью Эра», 2001.-56 с.

106. Истомин, A.A. Система ценностных ориентаций осужденных к лишению свободы : дис. ... канд. псих, наук : 19.00.06 / Истомин Артем Анатольевич. - Рязань, 2011. -220 с.

107. Истомин, A.A. Ценностные ориентации осужденных к лишению свободы : монография / A.A. Истомин. - Псков : Псковский юридический институт ФСИН России, 2010. -212 с.

108. К вопросу о библиотеках для заключенных // Тюремный вестник. - 1907. - № 1. -С. 69-76.

109. Казалета, Э.А. О значении Джона Говарда в истории тюремной реформы / Э.А. Казалета. - М. : Типография Общества распространения полезных книг, 1892. -IV, 91 с.

110. Калитеевская, Е.Р., Леонтьев, Д.А., Осин, Е. Н., Бородкина, И.И. Смысл, адаптация и самодетерминация у подростков / Е.Р. Калитеевская [и др.] // Вопросы психологии. - 2007. - №2. - С. 68-79.

111. Каминер, A.M. Предупреждение и преодоление отклонений в поведении допризывной молодежи : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Каминер Анатолий Михайлович. -М., 2002.-198 с.

112. Каптерев, П.Ф. Что может сделать школа для развития характера учащихся? [Электронный ресурс] / П.Ф. Каптерев // Портал «Литература и жизнь». - URL : http://dugward.ru/library/kapterev_pl7kapterev_p_f_chto_mojet. html (дата обращения : 05.04.2014).

113. Кара, И.С. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, совершаемых условно осужденными несовершеннолетними : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Кара Игорь Степанович. - Рязань, 2009. - 242 с.

114. Кацуба, С.А. Институт отсрочки отбывания наказания беременным женщинам и женщинам, имеющим малолетних детей (уголовно-правовой и уголовно-исполнительный аспекты) : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Кацуба Светлана Алексеевна. - Рязань, 2003. -178 с.

115. Киричек, A.B. Гносеологический анализ гуманитарной парадигмы в психологии : дис. ... канд. филос. наук : 09.00.01 / Киричек Александр Владимирович. - М., 2000. - 160 с.

116. Клюкин, В.Ф. Организационно-педагогическое укрепление и развитие отрядной системы в исправительно-трудовых колониях МВД СССР / В.Ф. Клюкин. - М. : Юридическая литература, 1976. - 166 с.

117. Клюкин, В.Ф. Формирование направленно воспитывающего коллектива заключенных / В.Ф. Клюкин. - М. : Юридическая литература, 1970. - 208 с.

118. Ключевский, В.О. Русская История / В.О.Ключевский. - М. : ACT; СПб. : Полигон, 2009. - 989 с.

119. Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Словарь по педагогике / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. - М. : ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д : Издательский центр «МарТ», 2005.-448 с.

120. Колесникова, И.А. Новая грамотность и новая неграмотность двадцать первого века [Электронный ресурс] / И.А. Колесникова // Непрерывное образование: XXI век. - 2013. — № 2. - URL : http://11121.petrsu.ru/journal/ atricle.php?id=2091 (дата обращения : 25.12.2013).

121. Колесникова, И.А. Природа гуманитарного знания и его миссия в современном обществе / И.А. Колесникова // Социально-гуманитарные знания. — 2001. — № 3. - С. 33—46.

122. Колесникова, И.А., Титова, E.H. Педагогическая праксеология : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.А. Колесникова, E.H. Титова. - М. : Издат. центр «Академия», 2005. - 256 с.

123. Колесникова, Н.Е. Личностные особенности осужденных, отбывающих наказание в колонии строгого режима / Н.Е. Колесникова // Вестник Владимирского юридического института. - 2008. - № 1 (6). - С. 40^4.

124. Колесникова, Н.Е. Социально-психологическая ресоциализация осужденных-мужчин в исправительном учреждении : автореф. дис. ... канд. псих, наук : 19.00.05 / Колесникова Наталья Евгеньевна. - М., 2011. -23 с.

125. Колесов, В.И. Социально-педагогические основы управления воспитанием в системе постпенитенциарной адаптации бывших осужденных : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Колесов Владимир Иванович. - Петрозаводск, 2006. - 460 с.

126. Компетентностная модель современного педагога : учебно-методическое пособие / [О.В. Акулова и др.]. - СПб. : изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. - 158 с.

127. Конвенция Организации Объединенных Наций против коррупции [Электронный ресурс]. - URL : http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/corruption.shtml (дата обращения : 23.06.2014).

128. Кони, А. Федор Петрович Гааз / А. Кони // Антропология социальной работы. В 5 т. История социальной помощи в России / сост. М.В. Фирсов. - М. : Сварогъ - НВФ СПТ, 1994. - T. 1.-С. 124-133.

129. Конституция Российской Федерации : по сост. на 2013 г. ; с коммент. юристов. -М. : Эксмо, 2013.-80 с.

130. Конфуций. Суждения и беседы : пер. с кит. П.С. Попова / Конфуций. - СПб. : Издательский Дом «Азбука-классика», 2008. -224 с.

131. Концепция воспитательной работы с осужденными в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы [Электронный ресурс] // Электронный фонд нормативной и нормативно-технической документации. - URL : http://docs.cntd.ru/document/901852083 (дата обращения : 25.02.2014).

132. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года [Электронный ресурс] // Официальный сайт ФСИН России. - URL : http:/AJ)CHH^/document/index. php?ELEME"NT_ID=6663 (дата обращения : 05.02.2014).

133. Коран : пер. с араб. акад. И.Ю. Крачковского / предисл. к изд. 1986 г. П. Грязневича; предисл. к изд 1963 г. В. Беляева, П. Грязневича. -М. : СП ИКПА, 1990. - 512 с.

134. Корсаков, К.В. Модель возмездия в криминологии и уголовно-правовой доктрине : автореф. дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Корсаков Константин Викторович. -Екатеринбург, 2006. - 28 с.

135. Косых, A.A. Стимулирование правопослушного поведения осужденных в УИС: история и современность / A.A. Косых // Ведомости уголовно-исполнительной системы. -2014.-№ 1.-С. 16-20.

136. Крамер, С. Шумеры. Первая цивилизация на Земле : пер. с англ. A.B. Милосердовой / С. Крамер. - М. : ЗАО Центрполиграф, 2009. - 393 с.

137. Краткий психологический словарь / ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2 изд., расш., испр. и доп. - Ростов н/Д : изд-во «Феникс», 1999.-512 с.

138. Краткий толковый словарь русского языка (для иностранцев) / под ред. В.В. Розановой. - М. : изд-во «Русский язык», 1978. - 227 с.

139. Кримшально-виконавчий кодекс Украши (редакция 01.01.2014) [Электронный ресурс].-URL : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1129-15 (дата обращения : 15.03.2014).

140. Криминон - эффективная программа социальной реабилитации лиц с доказанным криминальным прошлым. - М. : ЭЙБЛ СНГ, 2011. -26 с.

141. Криминон «Навыки обучения, необходимые в жизни» / Основано на работах Л.Р. Хаббарда. - М. : БФ ЭЙБЛ СНГ, 2008. - 27 с.

142. Криминон «Состояния в жизни» / Основано на работах Л.Р. Хаббарда. - М. : БФ ЭЙБЛ СНГ, 2008. - 59 с.

143. Криминон: Информационная брошюра. - Culver City : Southern California Graphics, 2005. - 20 с.

144. Кристи, H. Борьба с преступностью как индустрия. Вперед, к Гулагу западного образца : пер. с англ. А. Петрова, В. Пророковой / предисл. Я. Гилинского / Н. Кристи. - 2-е изд. - M. : РОО «Центр содействия реформе уголовного правосудия», 2001. — 224 с.

145. Крысин, Л.П. Толковый словарь иноязычных слов / Л.П. Крысин. - М. : Эксмо, 2006. - 944 с.

146. Кудрявцев, Ю.М. Проектирование системы подготовки офицеров к воспитательной деятельности с трудными военнослужащими : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Кудрявцев Юрий Михайлович. - Казань, 2003. - 464 с.

147. Кузнецова, A.C. Состояние медико-санитарного обеспечения в воспитательных колониях и основные задачи по его улучшению : материалы Всероссийского совещания руководителей территориальных органов и начальников воспитательных колоний ФСИН России (20-21 июля 2006 г., г. Казань) / A.C. Кузнецова. - М. : ФСИН России, 2006. - С. 39—43.

148. Кузьминов, В.В. Педагогическая профилактика наркомании среди учащихся с отклоняющимся поведением : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Кузьминов Валерий Владимирович. - Владимир, 2006. - 188 с.

149. Кукуев, А.И. Андрагогический подход в педагогике : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Кукуев Александр Иванович. - Ростов н/Д, 2010. - 57 с.

150. Кукуев, А.И. Андрагогический подход в педагогике : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Кукуев Александр Иванович. -Ростов н/Д, 2010. -449 с.

151. Кулюткин, Ю.Н. Образование взрослых и проблема функциональной неграмотности / Ю.Н. Кулюткин // Человек и образование. - 2008. - № 1. - С. 54-60.

152. Кулюткин, Ю.Н., Бездухов, В.П. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя / Ю.Н. Кулюткин, В.П. Бездухов. - Самара : изд-во СамГПУ, 2002.-400 с.

153. Лаврентьев, Г.В. Гуманитаризация математического образования как реализация личностно ориентированного подхода в педагогике: теоретико-концептуальные основы / Г.В. Лаврентьев // Образование и общество. - 2009. - № 4. - С. 40-45.

154. Лебедева, С.С. Непрерывное образование инвалидов как социальной группы / С.С.Лебедева // Непрерывное образование: XXI век. - Выпуск 1 (5), 2014, DOI: 10.15393/j5.art.2014.2262

155. Лейбин, В. Постклассический психоанализ : Энциклопедия / В. Лейбин. - М. : изд-во «Территория будущего», 2006. - Т. 1. - 472 с.

156. Леонова, Е.Ю. Ресоциализация осужденных в образовательном пространстве высшей школы : автореф. дис. ... канд. соц. наук : 22.00.06 / Леонова Елена Юрьевна. — Тюмень, 2013. - 31 с.

157. Литвишков, В.М., Митькина, A.B. Пенитенциарная педагогика. Курс лекций /

B.М. Литвишков, A.B. Митькина. - М. : Московский психолого-социальный институт, 2004. -400 с.

158. Лихачев, Д.С. Черты первобытного примитивизма воровской речи / Д.С. Лихачев // Язык и мышление. III—IV. - М-Л. : Издательство Академии Наук СССР, 1935. -

C. 47-100.

159. Личностный потенциал : структура и диагностика / [А.Ж. Аверина, Л.А. Александрова, И.А. Васильев, Т.О. Гордеева и др.]; под ред. Д.А. Леонтьева. - М. : Смысл, 2011. - 679 с. [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://rnodernlib.ru/books/kollektiv_avtorov/lichnostniy_potencial_struktura_i_diagnostika/read/ (дата обращения : 01.05.2014).

160. Локк, Дж. Мысли о воспитании. Сочинения в трех томах : т. 3 [Электронный ресурс] / Дж. Локк // Сайт «Педагогический музей A.C. Макаренко». — URL : http://makarenko-museum. narod.ru/Classics/Locke/Locke_John_Thought_concerning_education. htm (дата обращения : 21.02.2014).

161. Лопатин, В.В., Лопатина, Л.Е. Русский толковый словарь / В.В.Лопатин, Л.Е. Лопатина. - 5-е изд., стереотип. - М. : Рус. яз., 1998. - 832 с.

162. Лузин, С.М. Повышение эффективности перевоспитания осужденных военнослужащих в дисциплинарных воинских частях : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Лузин Сергей Михайлович. - М., 2008. - 24 с.

163. Луковенко, Т.Г. Профилактика агрессивного поведения детей-сирот в условиях детского дома : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Луковенко Татьяна Геннадьевна. -Хабаровск, 2007.-218 с.

164. Лурия, А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов: Экспериментально-психологическое исследование / А.Р. Лурия // Психологическая наука и образование, - 1997,-№4.-С. 5-17.

165. Львова, С.И. Краткий орфографический словарь с этимологическими комментариями / С.И. Львова. - М. : Мнемозина, 2004. - 104 с.

166. Майоров, O.A. Систематизация характерологических особенностей личности осужденных как основа построения комплексных психокоррекционных программ : автореф. дис. ... канд. псих, наук : 19.00.06 / Майоров Олег Александрович. - Рязань, 2009. - 26 с.

167. Макаренко, A.C. Педагогические сочинения в 8-ми т. / А.С.Макаренко. - М. : Педагогика, 1983-1986.

168. Макутин, В.А. Повышение эффективности педагогической подготовки курсантов военных вузов к предупреждению и преодолению отклонений в поведении военнослужащих части : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Макутин Валерий Александрович. - М., 2006. -218 с.

169. Малахова, В.Г. Педагогический потенциал понимания в гуманитарной образовательной парадигме (теоретический аспект) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Малахова Виктория Григорьевна. - Волгоград, 2003. - 157 с.

170. Маленкович, Т.М. Профилактика дезадаптации студентов младших курсов в условиях вуза : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Маленкович Татьяна Михайловна. -Хабаровск, 2003. - 190 с.

171. Маленчук, В.Ф. Формирование нравственной устойчивости осужденных в процессе образовательной деятельности : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Маленчук Владимир Федорович. - Тверь, 2010. - 242 с.

172. Малин, П.М. Уголовно-правовые и уголовно-исполнительные проблемы условно-досрочного освобождения от отбывания наказания в виде лишения свободы : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Малин Петр Михайлович. - Рязань, 2000. -216 с.

173. Малолеткина, Н.С. Условное осуждение - форма реализации уголовной ответственности: проблемы сущности и исполнения : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Малолеткина Наталья Сергеевна. - Самара, 2011. - 199 с.

174. Маралова, Е.А. Постдипломное образование педагогов: праксиологический контекст : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Маралова Екатерина Александровна. -Великий Новгород, 2006. - 50 с.

175. Марон, А.Е. Образование взрослых: формирование модели подготовки резерва управленческих кадров / А.Е. Марон // Человек и образование. - 2011. - № 4. - С. 44-48.

176. Марон, А.Е., Монахова, Л.Ю. Ведущие тенденции развития андрагогических исследований / А.Е. Марон, Л.Ю. Монахова // Человек и образование. - 2010. - № 1. - С. 32^10.

177. Марон, А.Е., Филин, С.А. Андрагогический подход к построению технологий обучения взрослых / А.Е. Марон, С.А. Филин // Человек и образование. - 2006. - № 6. -С. 10-14.

178. Мартынова, М.А., Богомаз, С.А. Самодетерминация в структуре личностного потенциала современной российской молодежи / М.А. Мартынов, С.А. Богомаз // Вестник Томского государственного университета. - 2012. -№ 357. - С. 164—168.

179. Маскаев, Ф.Н. Предупреждение и преодоление отклонений в поведении учащихся старших классов общеобразовательных учреждений : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Маскаев Федор Николаевич. - М., 2007. - 295 с.

180. Методика трудового обучения / под ред. Л.В. Мельниковой. - М. : Просвещение, 1985.-224 с.

181. Методические рекомендации по использованию системы «Социальных лифтов» [Электронный ресурс] // Официальный сайт УФСИН России по Ульяновской области. - URL : http://73.fsin.su/document/ metodicheskie_rekomendatsii_po_ispolzovaniyu_sistemy_sotsialnykh_ liftov.php (дата обращения : 09.12.2013).

182. Минимальные стандартные правила обращения с заключенными [Электронный ресурс] // Портал ООН. - URL : http://www.un.org/ ru/documents/decl_conv/conventions/prison.shtml (дата обращения : 09.02.2014).

183. Мировоззрение // Большая Советская Энциклопедия. (В 30 томах). Гл. ред. A.M. Прохоров. - Изд. 3-е. - М. : «Советская Энциклопедия», 1974. - Т. 16. - С. 320-321.

184. Миронов, A.C. Педагогическая профилактика наркомании и токсикомании у военнослужащих частей ВВС ВМФ : дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Миронов Алексей Сергеевич. - М„ 2000. - 311 с.

185. Мокрецов, А.И. Избранные труды / А.И. Мокрецов; сост. : Б.Г. Бовин,

B.И. Поздняков. - М. : НИИ ФСИН России, 2010. - 275 с.

186. Монахова, Л.Ю. Актуальные исследования реализации гуманитарной парадигмы в современном образовании / Л.Ю.Монахова // Человек и образование. - 2014. - № 1. -

C. 181-186.

187. Морозов, В.М. Роль социально-педагогической компоненты в процессе ресоциализации осужденных / В.М. Морозов // Вестник Владимирского юридического института. - 2007. - № 4 (5). - С. 42^13.

188. Назарова, H.A. Развитие функциональной грамотности студентов педагогического вуза в условиях гуманитаризации образовательного процесса : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Назарова Наталья Александровна. - Омск, 2007. - 239 с.

189. Наказание и исправление преступников. Пособие / под ред. проф. Ю.М. Антоняна. - М. : изд-во ВНИИ МВД России, 1992. - 392 с.

190. Нариманов, Р.Н. Развитие нравственно-правового пространства в общеобразовательной школе как средство воспитания трудных подростков : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Нариманов Рустем Нариманович. - Казань, 2003. - 197 с.

191. Нейролингвистическое программирование // Большой толковый психологический словарь : пер. с англ. / Ребер Артур. - М. : ООО «Издательство ACT»; Издательство «Вече», 2001.-T. I (А-О).-С. 502.

192. Никитенко, И.В. Гуманизация исполнения и отбывания наказания в воспитательной колонии (организационно-правовой аспект) : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Никитенко Илья Викторович. - Хабаровск, 2001,- 198 с.

193. Новоселова, A.C. Методика социальной адаптации осужденных женщин к меняющимся условиям жизни / A.C. Новоселова // Факторы ресоциализации женщин, отбывающих наказание в местах лишения свободы (Женщины в системе уголовного правосудия). - M. : РОО «Центр содействия реформе уголовного правосудия», 2002. - С. 50—63.

194. Новоселова, A.C. Теория и практика ресоциализации личности социально неадаптивной молодежи : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Новоселова Алевтина Степановна. -Пермь, 1999.-298 с.

195. Новый англо-русский словарь / New English-Russian Dictionary; авторы-сост. B.B. Бутник, И.С. Ил стан. - М. : Вече, 2000. - 744 с.

196. Новый Закон «Об образовании в Российской Федерации» : текст с изменениями и дополнениями на 2013 г. — М. : Эксмо, 2013. - 144 с.

197. Номоконов, В.А. Преступное поведение: механизм детерминации, причины, ответственность : автореф. дис. ... д-ра юрид. наук : 12.00.08 / Номоконов Виталий Анатольевич. - M., 1991. - 36 с.

198. Нравственное, правовое и трудовое воспитание осужденных, содержащихся в воспитательных колониях : учебно-методический материал / Наумов, С.А., Поздняков, В.И., Семенова, С.А., Строева, Г.В.; под ред. Е.Г. Багреевой. - М. : НИИ ФСИН России, 2005. - 32 с.

199. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - 4-е изд., доп. - М. : Азбуковник, 1999. - 944 с.

200. Оксфордский толковый словарь по психологии / под ред. А. Ребера. 2002 [Электронный ресурс]. - URL : http://vocabulary.ru/ dictionary/487/word/bystroe-chtenie (дата обращения : 27.01.2014).

201. Онушкин, В.Г., Огарев, Е.И. Проблема грамотности в контексте социальных перемен / В.Г. Онушкин, Е.И. Огарев // Человек и образование. - 2010. - № 1. - С. 7-12.

202. Опыт тюремной педагогики / соч. Ф. Савенко ; с предислов. гр. В.А. Соллогуба. -СПб. : тип. В. Спиридонова, 1869. - 38 с.

203. Основы андрагогики : учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений / И.А. Колесникова, А.Е. Марон, Е.П. Тонконогая и др.; под ред. И.А. Колесниковой. - М. : Изд. центр «Академия», 2003. - 240 с.

204. Основы военной психологии и педагогики : учеб. пособие. - 2-е изд., перераб. -М. : Воениздат. 1981. - 366 с.

205. Официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации [Электронный ресурс]. - URL : http://www.minfin.ru/ru/budget/ federal_budget/ (дата обращения : 04.02.2014).

206. Официальный сайт Общества Фридриха Йозефа Гааза [Электронный ресурс]. -URL : http://s296488867.website-start.de/%D1%80%D1%83 %D 1 %81 %D 1 %81 %D0%BA%D0%B8%D0%B9/ (дата обращения : 02.02.2014).

207. Официальный сайт Счетной палаты Российской Федерации [Электронный ресурс]. - URL : http://www.ach.gov.ru/ru/news/03022014/ (дата обращения : 07.02.2014).

208. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики [Электронный ресурс]. - URL : http://www.gks.ru/wps/wcm/ connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/education/# (дата обращения : 04.02.2014).

209. Паатова, М.Э. Досуговая деятельность как средство педагогической реабилитации воспитанников учреждений закрытого типа : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Паатова Мария Эдуардовна. - Майкоп, 2006. - 199 с.

210. Панова, О.Б. Педагогическое обеспечение правовой ресоциализации несовершеннолетних осужденных в воспитательной колонии : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Панова Оксана Брониславовна. - Ярославль, 2013, — 41 с.

211. Патяева, Е.Ю. Культурно-исторический анализ развития мотивации личности : автореф. дис. ... канд. псих, наук : 19.00.01 / Патяева Екатерина Юрьевна. - М., 2010. - 29 с.

212. Педагогика : учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. - М. : Педагогическое общество России, 1998.-640 с.

213. Педагогическая энциклопедия в 4-х томах / гл. ред. И.А. Каиров, Ф.Н. Петров [и др.]. - М. : Советская энциклопедия, 1964. - Т. 1. — 832 стб.

214. Педагогическая энциклопедия в 4-х томах / гл. ред. H.A. Каиров, Ф.Н. Петров [и др.]. - М. : Советская энциклопедия, 1966. - Т. 3. — 880 стб.

215. Перминова, J1.M. Формирование функциональной грамотности учащихся: основы теории и технология / J1.M. Перминова. - СПб. : СПбГУПМ, 1998. - 49 с.

216. Петренко, Н.И. Организационно-правовые основы режима исполнения наказания за общеуголовные преступления в местах заключения России в пореформенный период (1864— 1917 гг.) : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.01 / Петренко Николай Иванович. — М., 1997. — 213 с.

217. Петрынин, А.Г. Педагогическая реабилитация несовершеннолетних с девиантно-криминальным поведением в условиях образовательного учреждения нового типа : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Петрынин Александр Геннадьевич. - Хабаровск, 2000. - 236 с.

218. Печенюк, A.M. Теоретические основы гуманистически-ориентированной профилактики девиантного поведения несовершеннолетних : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Печенюк Анатолий Михайлович. - Хабаровск, 2000. - 421 с.

219. Пирожков, В.Ф. Психологические основы перевоспитания осужденных в воспитательно-трудовых колониях : учебное пособие / В.Ф. Пирожков. - М. : Академия МВД СССР, 1979.-290 с.

220. Пищелко, A.B. Социально-педагогические основы нравственного перевоспитания осужденных : учебное пособие / A.B. Пищелко. - М. : Российское право, 1992. - 192 с.

221. Пищелко, A.B., Сочивко, Д.В. Реадаптация и ресоциализция / A.B. Пищелко, Д.В. Сочивко. - М. : ПЕР СЭ, 2003. - 208 с.

222. Подласый, И.П. Где помогут Технологии? / И.П. Подласый // Школьные технологии. - 2003. - 3. - С. 10-26.

223. Подобед, В.И., Марон, А.Е. Образование взрослых в контексте идей Б.Г. Ананьева о целостном развитии личности / В.И. Подобед, А.Е. Марон // Человек и образование. - 2007. -№3-4.-С. 9-13.

224. Поздняков, В.И. Критерии оценки исправления осужденного: какими им быть? / В.И. Поздняков // Ведомости уголовно-исполнительной системы. - 2003. - № 8. - С. 42-45.

225. Поздняков, В.М. Пенитенциарная психология в России: генезис и перспективы : дис. ... д-ра псих, наук : 19.00.06 / Поздняков Вячеслав Михайлович. - М., 2000. - 759 с.

226. Познышев, C.B. Основные начала науки уголовного права. Общая часть уголовного права / C.B. Познышев. - Издание 2-е исправленное и дополненное. - М. : Издание A.A. Карцева, 1912.-653, X, [2] с.

227. Познышев, C.B. Основы пенитенциарной науки / C.B. Познышев. - М. : Мосполиграф, 1923, —342 с.

228. Полупан, С.Н. Самовоспитание как условие формирования профессионализма курсантов современного военного института : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Полупан Сергей Николаевич. - Владикавказ, 2010. - 156 с.

229. Поляков, С.П. Предупреждение и преодоление отклонений в поведении военнослужащих при подготовке и ведении боевых действий (педагогическое исследование на материалах мотострелковых и танковых частей) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Поляков Сергей Павлович. - М., 1998. - 241 с.

230. Помыткина, Т.Н. Духовно-нравственный диалог в преодолении подростковой наркозависимости : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Помыткина Татьяна Ивановна. -Новокузнецк, 2006. — 262 с.

231. Посошков, И.Т. Книга о скудости и богатстве и другие сочинения / И.Т. Посошков. - Репринтное воспроизведение издания 1951 года. - СПб. : Наука, 2004. - 407 с.

232. Правила внутреннего распорядка изоляторов временного содержания, следственных изоляторов, исправительных учреждений и воспитательных колоний (по состоянию на 1 марта 2007 г.). - Новосибирск : Сиб. унив. изд-во, 2007. - 135 с.

233. Приказ Министерства юстиции Российской Федерации от 07.05.2013 № 67 «Об утверждении Порядка осуществления начального профессионального образования и профессиональной подготовки осужденных к лишению свободы» [Электронный ресурс] // Интернет-портал «Российская газета». - URL : http://www.rg.ru/2013/05/31/obuchenie-dok.html (дата обращения : 05.02.2014).

234. Приказ ФСИН РФ от 15.10.2010 № 436 «Об объявлении решения коллегии Федеральной службы исполнения наказаний "О ходе реформирования производственного сектора уголовно-исполнительной системы"» [Электронный ресурс]. - URL : http://www.bestpravo. ru/rossijskoje/rx-dokumenty/z2p.htm (дата обращения : 14.01.2014).

235. Принцип Самодетерминации [Электронный ресурс] // Портал «Мир словарей». -URL : http://mirslovarei.com/content_psy/princip-samodeterminacii-38882.html (дата обращения : 07.03.2014).

236. Проблемы теории и практики повышения трудовой и общественной активности осужденных. Опыт формирования социально полезной активности осужденных в исправительных учреждениях Томской области / A.JL Ременсон, Н.И. Панкин, А.К. Музеник и др. - Томск : изд-во Том. ун-та, 1987. - 160 с.

237. Программа «Криминон»: экспертные оценки и выводы. - М. : БФ ЭЙБЛ СНГ, 2012.-41 с.

238. Проективный философский словарь : Новые термины и понятия / под ред. Г.Л. Тульчинского, М.Н. Эпштейна. - СПб. : Алетейя, 2003. - 512 с.

239. Пряжников, Н.С. Пряжникова, Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. -М. : Изд. центр «Академия», 2005. -480 с.

240. Рекомендация N R (89) 12 Комитета министров Совета Европы «Об образовании в тюрьмах» [Электронный ресурс] // Сайт КонсультантПлюс. - URL : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online. cgi?req=doc;base=INT;n=4135 (дата обращения :

10.11.2013).

241. Рекомендация N Rec (2003) 23 Комитета министров Совета Европы «Об осуществлении исполнения наказания в виде пожизненного заключения и других длительных сроков заключения администрациями мест лишения свободы» [Электронный ресурс] // Сайт КонсультантПлюс. - URL : http://base. consultant. ru/cons/cgi/online.cgi?req= doc;base=INT;n=27455;dst=0;ts=337963810DDB4A94B053FE4EF685F

ECC;rnd=0.9374817244502454 (дата обращения : 05.02.2014).

242. Рекомендация об участии и вкладе народных масс в культурную жизнь [Электронный ресурс] // Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации. -URL : http://docs.cntd.ru/ document/901756981 (дата обращения : 24.01.2014).

243. Решетников, Ф.М. Современная американская криминология [Электронный ресурс] / Ф.М. Решетников // Сайт «Библиотека юриста». - URL : http://lawdiss.org.ua/books/al463. doc.html (дата обращения : 15.11.2013).

244. Рубакин, Н.А. Избранное в 2-х т. / Н.А. Рубакин - М. : изд-во «Книга», 1975. -Т. 2.-280 с.

245. Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание [Электронный ресурс] / С.Л. Рубинштейн // Сайт Психология Онлайн. - URL : http://www.psychological.ru/default.aspx?s=0&p =38&0а 1 =286&0о 1 =2&0s 1 =0&0р 1 =4 (дата обращения : 25.11.2013).

246. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер, 2006.-713 с.

247. Рубинштейн, С.Л. Человек и мир [Электронный ресурс] / С.Л. Рубинштейн // Сайт «Научное Психологическое Общество им. С.Л. Рубинштейна при Институте психологии РАН», - URL : http://rubinstein-society.ru/engine/ documents/document55.pdf (дата обращения :

07.03.2014).

248. Руководство по основам обучения / Из работ Л.Р. Хаббарда. - M. : Effective Education Publishing, Inc., 2007. — 278 с.

249. Рущак, P.B. Педагогическое обеспечение подготовки осужденных к адаптации в современном социуме : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Рущак Ростислав Владимирович. - Тверь, 2010. - 26 с.

250. Сажаю в тюрьму со всеми удобствами [Электронный ресурс] // Портал «MK.RU». - URL : http://www.mk.ru/social/article/2010/04/06/ 462867-sazhayu-v-tyurmu-so-vsemi-udobstvami.html (дата обращения : 13.12.2013).

251. Саламатина, И.И. Ресоциализация делинквентных групп несовершеннолетних (на материале США и Англии) : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Саламатина Ирина Ивановна. -М„ 2007.-369 с.

252. Салимова, К.И. Педагогическое наследие Востока / К.И. Салимова. - М. : изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж : изд-во НПО «МОДЭК», 2008. -544 с.

253. Сасина, В.В. Становление и развитие теории и практики пенитенциарного воспитания в западноевропейских странах и России (XIX в.) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / Сасина Валентина Викторовна. - СПб., 2007. - 152 с.

254. Сафина, З.Н., Шерайзина, P.M. Синергетико-андрагогический подход к проектированию образовательных программ в системе обучения взрослых / З.Н. Сафина, P.M. Шерайзина // Вестник Новгородского государственного университета. - 2005. - № 31. -С. 59-63.

255. Семенова, С.А. Гуманизация учебно-воспитательного процесса в воспитательных колониях : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Семенова Светлана Александровна. - Коломна, 2003.-262 с.

256. Сенько, Ю.В. Педагогика понимания : учеб. пособие / Ю.В. Сенько, М.Н. Фроловская. - 2-е изд., стереотип. - М. : Дрофа, 2008. - 189, [3] с.

257. Сергеев, A.JL Правовые формы охраны достоинства личности (на примере лиц, осужденных к лишению свободы) : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.01 / Сергеев Александр Леонидович. - Владимир, 2009. - 184 с.

258. Сергеевский, Н.Д. Тюремное заключение / Н.Д. Сергеевский // Наказание в русском праве XVII века. - СПб. : Издание книжного магазина А.Ф. Цинзерлинга, 1887. -С. 172-215.

259. Сидорчук, В.А. Духовно-нравственное воспитание курсантов военных институтов на традициях Российской Армии : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Сидорчук Виталий Анатольевич. - Рязань, 2008. — 235 с.

260. Сластенин, В.А., Чижакова, Г.И. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова. - М. : Издательский центр «Академия», 2003. - 192 с.

261. Словарь по социальной педагогике : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / авт.-сост. JI.B. Мардахаев. - М. : Изд. центр «Академия», 2002. - 368 с.

262. Словарь русского языка в 4-х томах [Электронный ресурс] // Портал «Фундаментальная электронная библиотека "Русская литература и фольклор"». - URL : http://feb-web.ru/feb/mas/mas-abc/default.asp (дата обращения : 28.01.2014).

263. Сломчинский, А.Г. Гуманизация образовательного процесса в пенитенциарной системе : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Сломчинский Анатолий Геннадьевич. -Екатеринбург, 2009. - 341 с.

264. Сломчинский, А.Г. Педагогические средства изучения образовательных потребностей осужденных в исправительном учреждении строгого режима : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Сломчинский Анатолий Геннадьевич. - Оренбург, 2001. - 195 с.

265. Сломчинский, А.Г. Пенитенциарная педагогика: контуры понятийного генезиса / А.Г. Сломчинский // Сибирский педагогический журнал. - 2008. - № 9. - С. 177-191.

266. Сметанникова, H.H. Грамотность, единственное или множественное число? [Электронный ресурс] / H.H. Сметанникова // Информационно-справочный портал LiBRARY.RU. - URL : http://www.library.rU/l/sociolog/text/article. php?a_uid=77 (дата обращения : 17.02.2014).

267. Сова, Б.Л. Развитие гуманистических идей и опыта их воплощения в пенитенциарной педагогике : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Сова Борис Леонидович. -Рязань, 2004,- 197 с.

268. Советский энциклопедический словарь / гл. ред. A.M. Прохоров. - 3-е изд. - М. : Сов. энциклопедия, 1984. - 1600 с.

269. Современный словарь иностранных слов. — 2-е изд., стер. - М. : Рус. яз., 1999. -742 с.

270. Соколова, О.В. Перспективы улучшения государственно-правового регулирования уголовно-исполнительных отношений [Электронный ресурс] / О.В. Соколова. -URL : http://www.gramota.net/articles/issn_1997-292X_ 2011_2-l_43.pdf (дата обращения : 22.01.2014).

271. Соловцова, И. А. Общие основы педагогики : Учебник для студентов педагогических вузов / И.А. Соловцова, Н.М. Борытко; Под ред. Н.М. Борытко. - Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. - 60 с.

272. Соловцова, И.А. Специфика гуманитарно-целостного подхода в исследовании педагогических явлений и процессов [Электронный ресурс] / И.А. Соловцова // Subscribe.ru. — URL : http://subscribe.ru/archive/science.humanity.laboratory/200711/06070816.html (дата обращения : 15.12.2014).

273. Соловьев, B.C. Смысл любви: Избранные произведения / B.C. Соловьев; сост., вступ. ст., коммент. Н.И. Цимбаева. - М. : Современник, 1991. - 525 с.

274. Соловьев, B.C. Чтения о богочеловечестве. Духовные основы жизни. Оправдание добра / B.C. Соловьев. - Минск : Харвест, 1999. - 912 с.

275. Сорока-Росинский, В.Н. Педагогические сочинения / В.Н. Сорока-Росинский; сост. А.Т. Губко.-М. : Педагогика, 1991.-240 с.

276. Сорокина, И.В. Педагогические основы формирования готовности младших школьников к самовоспитанию : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Сорокина Ирина Владимировна. - Самара, 2000. - 240 с.

277. Состояние и перспективы научного обеспечения организации воспитательной работы с осужденными : материалы научно-практической конференции (25-27 апреля 2001 г., Вологда). - Вологда : ВИПЭ Минюста России, 2001. -272 с.

278. Социальная работа в пенитенциарных учреждениях : учеб. пособие / под ред.

A.Н. Сухова. - М. : Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж : изд-во НПО «МОДЭК», 2008. - 384 с.

279. Социальные и правовые проблемы зарубежной пенитенциарной науки и практики : материалы международной конференции «Актуальные проблемы пенитенциарной науки и практики». - М. : НИИ УИС Минюста России, 2004. - 191 с.

280. Социология и психология осужденных в местах лишения свободы : учебно-методическое пособие / Бовин, Б.Г., Данилин, Е.М., Дебольский, М.Г., Кокурин, A.B., Мокрецов, А.И., Строева, Г.В.; под общ. ред. О.Г. Ковалева. - М. : НИИ ФСИН России, 2005. -120 с.

281. Статистические данные [Электронный ресурс] // Официальный сайт ФСИН России. - URL : http://фсин.рф/statistics/ (дата обращения : 04.02.2014).

282. Стерн, В. Западная традиция тюремного заключения [Электронный ресурс] /

B.Стерн // Сайт «Тюремная Беларусь». - URL : http://punitor.narod.ru/ PB0021.htm (дата обращения : 05.02.2014).

283. Строева, Г.В. Гуманитарно-образовательная система самоисправления осужденных / Г.В. Строева. - М. : ИД «НАУКА», 2014. - 538 с.

284. Строева, Г.В. Интеллектуально-этическое развитие личности осужденного в процессе дополнительного образования в исправительных учреждениях уголовно-

исполнительной системы : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Строева Галина Владимировна. -М., 2002.-203 с.

285. Строева, Г.В. К вопросу о методах воспитывающего обучения / Г.В. Строева // Актуальные проблемы учебно-воспитательной деятельности учреждений образования : материалы межрегиональной научно-практической конференции с международным участием (13 февраля 2013 г.) / сост. И.В. Галкина, М.Ф. Соловьева, отв. ред., автор предисловия М.Ф. Соловьева. - Киров : ООО «ВЕСИ», 2013.-Вып. 9.-С. 139-146.

286. Строева, Г.В. Методика изучения уровня функциональной грамотности осужденных : методическое руководство / Г.В. Строева; под. ред. профессора А.Е. Марона. -2-е изд., испр. - Тверь : ФКУ НИИИТ ФСИН России, 2011. -40 с.

287. Строева, Г.В. Педагогические основы самоисправления личности в образовательной практике исправительных учреждений : монография / Г.В. Строева. - М. : ИД «НАУКА», 2015.-244 с.

288. Строева, Г.В. Педагогические основы самоисправления осужденных в образовательной практике исправительных учреждений [Электронный ресурс] / Г.В. Строева // Непрерывное образование: XXI век. - Выпуск 4, 2013, 001: 10.153937j5.art.2013.2170.

289. Строева, Г.В. Проблема гуманитарной направленности трудовой деятельности в системе средств исправления осужденных / Г.В. Строева // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2008. -№ 3. - С. 125-132.

290. Строева, Г.В. Религиозно-философские истоки проблемы самоисправления осужденных / Г.В. Строева // Мир образования - образование в мире. - 2009. - № 1. -С. 129-136.

291. Строева, Г.В. Самоисправление осужденных / Г.В.Строева // Вектор науки. -2011. - № 4 (7). - С. 263-266.

292. Строева, Г.В. Становление идеи самоисправления в отечественной пенитенциарной педагогике / Г.В. Строева // Вестник Московского Университета МВД России. - 2009. - № 9. - С. 48-51.

293. Строева, Г.В. Традиции самоисправления человека в древних культурах / Г.В. Строева // Известия ЮФУ. Педагогические науки. - 2009. - № 7. - С. 61-67.

294. Строева, Г.В. Формирование антикоррупционного поведения с точки зрения авторской теории самоисправления осужденных / Г.В. Строева // Противодействие коррупции: правовые средства и методы. Сборник статей по материалам второй международной научно-практической конференции / отв. ред. канд. юрид. наук Л.А. Андреева. — Великий Новгород : Типография «Виконт», 2013. - С. 146-152.

295. Стурова, М.П., Первозванский, В.Б. Социально-педагогические основы деятельности исправительно-трудовых учреждений : учебное пособие / М.П. Стурова, В.Б. Первозванский. - М. : Академия МВД РФ, 1993. - 123 с.

296. Стурова, М.П., Тюгаева, H.A. Пенитенциарная педагогика : курс лекций / М.П. Стурова, H.A. Тюгаева. - Рязань : Академия ФСИН России, 2010. - 424 с.

297. Татенко, В.А. Психология в субъектном измерении : Монография / В.А. Татенко. - К.: Видавничий центр «Просвита», 1996. - 404 с.

298. Татищев, В.Н. Разговор о пользе наук и училищ / В.Н. Татищев; с предисл. и указателями Нила Попова. - М. : Унив. тип., 1887.-XXVI, 171 с.

299. Теоретические и прикладные проблемы деятельности уголовно-исполнительной системы : Сборник научных трудов. - М. : НИИ УИС Минюста России, 2004. - Т. 1. - 235 с.

300. Тепляшин, П.В. Истоки и развитие английского тюрьмоведения / П.В. Тепляшин. - Красноярск : Сибирский юридический институт МВД России, 2005. -219 с.

301. Технологии образования взрослых. Пособие для тех, кто работает в системе образования взрослых / под общей ред. О.В. Агаповой, С.Г. Вершловского, H.A. Тоскиной. -СПб. : КАРО, 2008.-176 с.

302. Тищенко, Е.Я. Система социально-педагогической реабилитации осужденных: теория и практика : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Тищенко Елена Яковлевна. - Оренбург, 2001.-329 с.

303. Ткачевский, Ю.М. Российская прогрессивная система исполнения уголовных наказаний [Электронный ресурс] / Ю.М. Ткачевский // Портал Сейчас.ру. - URL : http://www.lawmix.ru/commlaw/810 (дата обращения : 13.11.2013).

304. Толковая Библия или комментарий на все книги священного писания Ветхого и Нового Завета. - 2-е изд. в 11 т. - Стокгольм : Институт перевода Библии, 1987.

305. Толковый словарь русского языка : В 3 т. / под ред. проф. Д.Н. Ушакова. - М. : Вече, Мир книги, 2001.

306. Толстой, JT.H. Путь жизни [Электронный ресурс] / J1.H. Толстой // Портал lit-classic. ru - Русская классическая литература. — URL : http://lit-classic.ru/ index.php?fid=I&sid=4&tid=32&re=l (дата обращения : 20.11.2013).

307. Торгашкин, A.A., Богуславский, В.В. Активизация самоисправления курсантов и руководство им / A.A. Торгашкин, В.В. Богуславский // Мир образования - образование в мире.-2012.-№ 4.-С. 131-137.

308. Тульчинский, Г.Л. Сдвиг гуманитарной парадигмы, трансцендентальный субъект и постчеловеческая персонология [Электронный ресурс] / Г.Л. Тульчинский // Методология и

история психологии. - 2010. - Т. 5. - Вып. 1. - С. 32-51. - URL : http://mhp-journal.ru/upload/20l0_v5_nl/2010_v5_ nl_03.pdf (дата обращения : 20.11.2013).

309. Тумаров, К.С. Ресоциализация осужденных в пенитенциарном учреждении в условиях современной России : автореф. дис. ... канд. соц. наук : 22.00.06 / Тумаров Константин Сергеевич. - Ставрополь, 2012. — 21 с.

310. Тюрьма // Энциклопедический словарь Русского библиографического института Гранат / под ред. В.Я. Железново, М.М. Ковалевского и др. - 7-е изд. - М. : Красный пролетарий. - Т. 41, часть X. - Стб. 452^-62.

311. Тюрьма без насилия: гуманизация условий отбывания наказаний и социальная реабилитация бывших осужденных (положительный опыт работы ГУИН Минюста России по Нижегородской области) / сост. Г.В. Строева. - М. : НИИ УИС МЮ РФ, 2004. - 56 с.

312. Уголовно-исполнительное право Российской Федерации : учебник / под ред. И.Л. Трунова. - М. : изд-во Эксмо, 2005. - 768 с.

313. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации (по состоянию на 25 сентября 2013 г.). - М. : Проспект, КноРус, 2013. - 96 с.

314. Уголовный кодекс Российской Федерации (по состоянию на 25 сентября 2013 г.).-М. : Проспект, КноРус, 2013.-224 с.

315. Упанишады: в 3-х книгах. - М. : Главная редакция восточной литературы издательства «Наука»; Научно-издательский центр «Ладомир», 1992.

316. Уткин, В.А. О понятии мер исправительно-трудового воздействия / В.А. Уткин // Правовые вопросы борьбы с преступностью. Сборник статей. - Томск : изд-во Том. ун-та, 1982.-С. 38-47.

317. Уфимцева, Н.Ф. Самодеятельные организации пенитенциарных учреждений как форма социально-педагогической реабилитации осужденных : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Уфимцева Надежда Федоровна. - Екатеринбург, 2010. - 223 с.

318. Ушаков, Д.Н. Большой толковый словарь русского языка. Современная редакция / Д.Н. Ушаков. -М. : ООО «Дом Славянской книги», 2008. -960 с.

319. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии [Электронный ресурс] / К.Д. Ушинский. - Т. I // Сайт «Литература и жизнь». -URL : http://dugward.ru/library/pedagog/ushinskiy_ chelovekl ,html#pred (дата обращения : 19.03.2014).

320. Фатхутдинов, А.И. Цели наказания и правовое регулирование механизма их достижения по УК РФ : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Фатхутдинов Агдас Ильясович. -Казань, 2003.- 185 с.

321. Федак, Е.И. Педагогическая реабилитация военнослужащих внутренних войск МВД России, выполнявших служебно-боевые задачи : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Федак Евгений Иосифович. - М., 2004. - 227 с.

322. Федоров, А.Ф. Психолого-акмеологические уровни деятельностной продуктивности воспитателей пенитенциарного учреждения : дис. ... канд. псих, наук : 19.00.13 / Федоров Александр Федорович. - Шуя, 2006. - 230 с.

323. Федоров, Н.Ф. Вопрос о братстве, или родстве, о причинах небратского, неродственного, т.е. немирного, состояния мира и о средствах к восстановлению родства: записка от неученых к ученым, духовным и светским, к верующим и неверующим [Электронный ресурс] / Н.Ф. Федоров // Сайт «Литература и жизнь». - URL : http://dugward.ru/library/fedorov/ fedorov_vopros_o_brat.html (дата обращения : 04.02.2014).

324. Федотова, B.C. Модели организации исследовательской деятельности на основе праксиологического подхода / В.С.Федотова // Человек и образование,- 2010, №.4. -С.102-106.

325. Феофан [Электронный ресурс] // Сайт «Орловское информбюро». - URL : http://www.oryol.ru/material.php?id= 17536 (дата обращения : 05.02.2014).

326. Фихте, И.Г. Пятнадцатая лекция / И.Г. Фихте // Основные черты современной эпохи // Сочинения. - СПб. : Наука, 2008. - С. 563-574.

327. Фойницкий, И.Я. Учение о наказании в связи с тюрьмоведением / И.Я. Фойницкий. - М. : Добросвет-2000; Городец, 2000.-464 с.

328. Фокс, В. Введение в криминологию / В. Фокс. - М. : Прогресс, 1985.-312 с.

329. Фомин, Н.С. Теория и методика социально-педагогической поддержки осужденных в процессе их ресоциализации : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 / Фомин Николай Степанович. - М., 2005. - 355 с.

330. Функциональная грамотность [Электронный ресурс] // Портал «Мир словарей». -URL : http://mirslovarei.com/content_soc/funkcionalnaja-gramotnost-10478.html (дата обращения : 17.01.2014).

331. Характеристика лиц, содержащихся в исправительных колониях для взрослых [Электронный ресурс] // Портал ФСИН России. - URL : http://fsin.su/structure/inspector/iao/statistika/Xar-ka%20lic%20 sodergahixsya%20v%201K/ (дата обращения : 26.01.2015).

332. Характеристика осужденных (по состоянию на 1 ноября 2012 года) : аналитический материал / А.Н. Антипов [и др.]. - Тверь : ФКУ НИИИТ ФСИН России, 2012. -[46] с.

333. Характеристика осужденных к лишению свободы. По материалам специальной переписи 1999 г. / под ред. д. ю. н. проф. A.C. Михлина. - М. : Юриспруденция, 2001.-464 с.

334. Хиллиг, Г. A.C. Макаренко и Болшевская коммуна [Электронный ресурс] / Г. Хиллиг // Сайт «История повседневности». - URL : http://www.el-history.ru/node/348 (дата обращения : 23.11.2013).

335. Хофман, Ф. Мудрость воспитания / Ф. Хофман. - М. : Педагогика, 1979. - 160 с.

336. Хохряков, Г.Ф. Социальная среда, личность и правосознание осужденных (теория и методика криминологического исследования) : дис. ... д-ра юрид. наук : 12.00.08 / Хохряков Геннадий Федорович. - М., 1987. - 311 с.

337. Хусаинов, J1.P. Педагогическая профилактика девиантного поведения учащихся школы : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Хусаинов Ленар Рустемович. - Казань, 2004. - 229 с.

338. Цемка, И.В. Историко-сравнительный анализ использования достижений психологии в пенитенциарной практике англоязычных стран в XX столетии : дис. ... канд. псих, наук : 19.00.06 / Цемка Инна Валериевна. - Рязань, 2002. - 239 с.

339. Цикл лекций для проведения занятий с личным составом уголовно-исполнительной системы Министерства юстиции Российской Федерации / под общей ред. д. юрид. наук, профессора О.Г. Ковалева; сост. C.B. Ботенков, Г.В. Строева. - М. : НИИ УИС Минюста России, 2004. - 156 с.

340. Черных, П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: В 2 т. / П.Я. Черных - 3-е изд, стереотип. - М. : Рус. яз., 1999.

341. Число преступлений, совершенных отдельными категориями лиц [Электронный ресурс] // Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики. - URL : http://www.gks.ru/bgd/regl/ Ы l_13/IssWWW.exe/Stg/d3/l0-03.htm (дата обращения : 05.02.2014).

342. Чистотина, О.Н. Воспитательная работа с условно осужденными : дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 / Чистотина Ольга Николаевна. - Рязань, 2005. - 227 с.

343. Шадриков, В.Д. Интеллектуальные операции: Монография / В.Д. Шадриков. -М. : Университетская книга; Логос, 2006. - 108 с.

344. Шанский, Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов / Н.М. Шанский, Т.А. Боброва. - 5-е изд., стереотип. - М. : Дрофа, 2002. -400 с.

345. Шишмакова, Е.В. Воспитание достоинства личности младших школьников как условие их личностного саморазвития : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Шишмакова Елена Владимировна. - Хабаровск, 1997. - 362 с.

346. Шмидт, В.Р. Профориентация в условиях несвободы / В.Р. Шмидт. - М. : ИНДЕМ, 2006.- 127 с.

347. Шупилов, В.П. Система исполнения уголовного наказания в Англии / В.П. Шупилов. - М. : Тип. УПП МИД, 1977. - 120 с.

348. Щепкина, Н.К. Теоретико-методологические основы диверсификации системы пенитенциарного образования : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Щепкина Нэилэ Каюмовна. - Казань, 2012.-41 с.

349. Щуцкий, Ю.К. Китайская классическая «Книга перемен» / Ю.К. Щуцкий. - СПб. : изд-во «Алетейя», 1992. -480 с.

350. Эпос о Гильгамеше : («О все видавшем») / отв. ред.: В.В. Струве; пер. с аккад. И.М. Дьяконова. - СПб. : Наука, 2006.-215 с.

351. Юридическая педагогика : учебник для студентов вузов [Беличева, С.А., Беляева, Л.И., Буданов, А.В. и др.] / под ред. проф. В.Я. Кикотя, проф. A.M. Столяренко. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2004. - 895 с.

352. Ягудин, З.Г. Социально-педагогические технологии перевоспитания подростков с девиантным поведением : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Ягудин Зямил Габдулхаевич. -Казань, 2001.-175 с.

353. Яковлева, Н.Ф. Самовоспитание нравственных деятельно-волевых черт характера подростков-сирот в условиях школы-интерната : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Яковлева Наталья Федоровна. - Красноярск, 2004. - 224 с.

354. Ян Хин-шун «Дао дэ цзин» [Электронный ресурс] / Хин-шун Ян // «Древнекитайская философия». - URL : http://www.lib.ru/ POECHlN/lao 1 .txt (дата обращения : 02.02.2014).

355. Яценко, Н.Е. Толковый словарь обществоведческих терминов [Электронный ресурс] / Н.Е. Яценко // Сайт «Библиотека словарей "Словарник"». - URL : http://www.slovarnik.rU/html_tsot/a/avtogogika.html (дата обращения : 04.02.2014).

356. Clark, P. Preventing Future Crime With Cognitive Behavioral Therapy [Электронный ресурс] / P. Clark // N1J JourNal / Issue No. 265. - URL : https:// www.ncjrs.gov/pdffilesl/nij/229888.pdf (дата обращения : 13.12.2013).

357. Corrections & Reentry [Электронный ресурс] // Site «National Institute of Justice». -URL : http://www.crimesolutions.gov/TopicDetails.aspx? ID=2 (дата обращения : 16.11.2013).

358. Council of Europe Annual Penal Statistics. Space 1. Survey 2006 / M.F. Aebi., N. Delgrande ; University of Lausanne, Switzerland [Электронный ресурс]. - URL : http://www.coe. int/t/dghl/standardsetting/prisons/ SPACEI/pc-cp%20%282007%29%2009%20rev3%20-%20e%20 %28SPACE%202006%29%2023-0 l-08.pdf (дата обращения : 13.12.2013).

359. Deci, E.L., Ryan, R.M. The "What" and "Why" of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior / E.L. Deci, R.M.Ryan // Psychological Inquiry. - 2000, Vol. 11, No. 4, pp. 227-268.

360. Flynn, N. Introduction to Prisons and Imprisonment / N. Flynn. - Winchester : Waterside Press. 1998. - 147 p.

361. Getting Out By Going In [Электронный ресурс]. - URL : http:// gettingoutbygoingin.org/ (дата обращения : 16.11.2013).

362. History [Электронный ресурс] // Site «Insight Prison Project». - URL : http:// www.insightprisonproject.org/history.html (дата обращения :16.11.2013).

363. Inmate Age [Электронный ресурс] // Federal Bureau of Prisons. - URL : http://www.bop.gov/about/statistics/statistics_inmate_age.jsp (дата обращения : 13.12.2013).

364. King, M.T. ln-prison education and recidivism: a narrative inquiry on the impact of in-prison education on former inmates in the State of Texas : Dissertation ... for the Degree of Dr. of philosophy in public affairs / M.T. King. - The University of Texas at Dallas, 2009. - 259 p.

365. Langelid, T. Back to society? : Paper presented at the 6th international conference on prison education / T. Langelid. - Budapest, 1997. - 8 p.

366. Links To Redirecting Self-Therapy (RST) [Электронный ресурс]. - URL : http://www.gocure.com (дата обращения : 05.02.2014).

367. Maness, M.G. History of Prison Programming in America: A Technical Treatise [Электронный ресурс] / M.G. Maness. - URL : http://www.preciousheart.net/ chaplaincy/Programming_History.htm#Technical%20Treatise (дата обращения : 19.03.2014).

368. McCarty, W.D. Discipline, Goals and Management in Corrections (From Holistic Approaches to Offender Rehabilitation) : Abstract [Электронный ресурс] / W.D. McCarty. - URL : https://www.ncjrs.gov/App/Publications/abstract. aspx?ID=85699 (дата обращения : 16.11.2013).

369. Millward, L., Senker S. Self-determination in rehabilitation: a qualitative case study of three young offenders on community orders / L. Millward, S. Senker // The British Journal of Forensic Practice. -2012,Vol. 14 Iss: 3, pp. 204-216.

370. Moore, J. San Quentin's self-rehab: healing on the inside [Электронный ресурс] / J. Moore // The Christian Science Monitor, March 5, 2008. - URL : http:// www.csmonitor.com/USA/Justice/2008/0305/p20s01-usju.html (дата обращения : 28.01.2014).

371. Oral history transcript of Simon Dinitz November 8, 2005 [Электронный ресурс]. -URL : https://kb.osu.edu/dspace/bitstream/handle/1811/29289/ Dinitz%20Transcript.pdf?sequence=l (дата обращения : 10.01.2014).

372. Performance Measures for the Criminal Justice System [Электронный ресурс] / Discussion Papers from the BJS-Princeton Project by John J. Dilulio, Jr. Geoffrey P. Alpert, Mark H.

Moore, George F. Cole, Joan Petersilia, Charles H. Logan, James Q. Wilson. October 1993, NCJ 143505. - URL : http://bjs.ojp.usdoj.gov/content/pub/pdl7pmcjs.pdf (дата обращения : 16.11.2013).

373. Prisoners Want Self-Correction : For Immediate Release [Электронный ресурс] // Site PRLog. - URL : http://www.prlog.org/11354801-prisoners-want-self-correction.html (дата обращения : 05.02.2014).

374. Providing Corrective Treatment in Compliance with Treatment Guidelines [Электронный ресурс] // Site «Mine Rehabilitation Program Center». - URL : http://www.mine-center.go.jp/en/aboutus.html (дата обращения : 16.11.2013).

375. Review of treatments for severe personality disorder : Home Office Online Report 30/03 [Электронный ресурс]. - URL : http://www.floridatac.org/ files/document/rdsolr3003.pdf (дата обращения : 16.11.2013).

376. Smith, С. Solitude and Freedom: A Response to Saul Newman on Stirner and Foucault [Электронный ресурс] / С. Smith. - URL : http://pmc.iath.Virginia, edu/issue.504/14.3smith.html (дата обращения : 19.03.2014).

377. Smith, С. The Meaning of Solitude: Modern Prisons and the Art of Escape / C. Smith. -Duke University, 2005. - 225 p.

378. Smith, C. The Prison and the American Imagination / C. Smith. - New Haven, CT : Yale University Press, 2009. - 272 p.

379. Statistics Canada - Catalogue no. 85-002-XIE, Vol. 18, No. 8 [Электронный ресурс]. - URL : http://www.publications.gc.ca/collections/Collection-R/ Statcan/85-002-XIE/0089885-002-XlE.pdf (дата обращения : 05.02.2014).

380. The Oxford English Dictionary. - Oxford : At The Clarendon Press, 1978. -Vol. VIII. - 936 p.

381. The Oxford English Dictionary. - Oxford : At The Clarendon Press, 1978. - Vol. IX. -800 p.

382. The South Carolina Department of Corrections [Электронный ресурс]. - URL : http://vvww.doc.sc.gov (дата обращения : 16.11.2013).

383. Tonry, M., Petersilia, J. Prisons Research at the Beginning of the 21 st Century [Электронный ресурс] / M. Tonry, J. Petersilia. - URL : https://www.ncjrs.gov/pdffilesl/ nij/184478.pdf (дата обращения : 05.02.2014).

384. Volunteer, Inmate Leisure Time & Self-Help Program Inventory, 2010 [Электронный ресурс]. - URL : http://www.cdcr.ca.gov/Facilities_Locator/docs/ Program_inventories/SOL-inventories.pdf (дата обращения : 16.11.2013).

385. Wright, K.N. Prison environment and behavioral outcomes / K.N. Wright // Journal of Offender Rehabilitation. - 1993, November, Volume 20, Issue 1-2, pp. 93-114.