Гендерные особенности формирования качества жизни студентов в динамике обучения в педагогическом вузе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.07, кандидат биологических наук Мухина, Наталия Валентиновна

• Мухина, Наталия Валентиновна
• кандидат биологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Мухина, Наталия Валентиновна

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ.

ВВЕДЕНИЕ.6

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.11

1.1. Современное состояние понятия качества жизни и формирующих его факторов.11

1.2. Характеристика основных гигиенических показателей качества жизни студентов.17

1.2.1. Состояние здоровья студентов.17 —

1.2.2. Характеристика социально-гигиенических факторов обучения и быта студентов.23

1.2.3. Влияние образа жизни и вредных привычек на состояние здоровья студентов.29

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гендерные особенности формирования качества жизни студентов в динамике обучения в педагогическом вузе»

Устойчивой тенденцией конца XX века и начала XXI столетия является ухудшение здоровья населения разных возрастных групп, особенно лиц молодого возраста (В.Р. Кучма, 2001; А.Ф. Фролов, В.А. Литвинов, 2004; Bloomberg L., 1994). Особую тревогу вызывает негативная динамика практически всех показателей здоровья студенческой молодежи, поскольку она представляет собой тот потенциал, которому предстоит решать важнейшие задачи по развитию и преобразованию общества (И.А. Камаев, О.Л. Васильева, 1999; Г.И. Куценко, 2001; В.В: Пономарев, 2004).

В настоящее время при внедрении новых мощных технологий в промышленности, изменении среды обитания, возникновении новых отношений в быту и общественной жизни традиционное определение процессов формирования здоровья через отдельные физические, социальные и психологические показатели уже не может удовлетворить науку и практику человеческого бытия. В связи с этим- в течение последних лет для комплексной оценки многообразных сторон образа жизни и факторов риска ухудшения здоровья населения все шире используются -методики, основанные на оценке качества жизни (А.А. Новик с соавт., 2000; В.И. Гордеев, 2001; Ж.А. Анохина, 2003). Комплекс показателей качества жизни включает критерии оценки индивидуального психического и социального благополучия, функциональной полноценности конкретных систем организма, а также субъективной оценки, отражающей все упомянутые понятия (Л.А. Кузьмичев с соавт., 2000; В.А. Хащенко, Н.Н. Хащенко, 2002; А.Н. Корденко, 2003; И.Б. Ушаков, 2005).

На протяжении последних десятилетий наблюдается существенное ухудшение здоровья студентов (А.В. Чоговадзе, Г.Е. Иванова, 1991; М.И. Леднова, Г.И. Морозова, Л.Н. Иваницкая, 2000; А.В. Белоконь,

Г.А. Кураев, В.Б. Войнов, 2001; В.П. Зайцев, С.И. Крамской, 2003; И.А. Свиридова, 2005).

По свидетельству многих авторов (С.Н. Макашов, В.В. Деларю,

B.Н. Власов, 1995; H.A. Агаджанян, 1999; Г.Н. Краевская, А.Г. Чурилова, И.В. Руженкова, 1999; Л.Д. Козлова, 2002), обучение в высшей школе предъявляет повышенные требования к здоровью студентов и, даже при благоприятных социально-экономических условиях, всегда связано с большими интеллектуальными и психосоматическими перегрузками. За годы обучения в вузе выявляется неблагоприятная динамика важнейших факторов образа жизни: нерациональное питание, снижение двигательной активности, увеличение распространенности вредных привычек (П.И. Сидоров с соавт., 2001; В.Д. Паначев, 2004; Н.З. Кайгородова с соавт., 2004; J1.K. Будук-оол, 2005; Г.Н. Атрощенко, И.Н. Сахарова, 2005; H.A. Агаджанян с соавт., 1997; J.W Hinton, 1990). Вместе с тем здоровье студентов в значительной степени зависит от социально-гигиенических параметров обучения и быта (A.B. Ляхович, 1998; Е.И. Шубочкина, С.С. Молчанова, JI.A. Дартау, 2001; Г.В. Рудева, В.И. Перунов, С.Ф. Бойченко, 2002; И.К. Рапопорт, 2004). Поэтому создание благоприятных условий жизни, учебы, быта-студентов является важной задачей, требующей современного научного анализа и решения для сохранения и оптимизации здоровья интеллектуального потенциала России.

Все вышеизложенное позволяет сделать вывод об актуальности и практической важности проблемы формирования качества жизни учащейся молодежи. В настоящее время научные сведения об особенностях формирования качества жизни, присущего студенческой популяции, немногочисленны (Н.В. Соколова, 2001; И.Б. Ушаков с соавт., 2002;

C.И. Картышева, 2005) и совсем отсутствуют работы, посвященные изучению качества жизни студентов в динамике обучения с учетом гендерных различий. Указанные аспекты и определили актуальность выбранной темы исследования.

Цель и задачи исследования

Цель: Изучить тендерные особенности влияния медико-биологических, психологических, социально-гигиенических факторов на формирование качества жизни студентов разного возраста и специальностей.

Задачи:

1. Дать оценку организации учебных и социально-гигиенических условий жизни студентов.

2. Изучить основные объективные и субъективные составляющие качества жизни студентов.

3. Провести оценку психологического статуса студентов.

4. Выявить тендерные особенности показателей качества жизни студентов.

5. Определить возрастную динамику и оценить различия в показателях качества жизни студентов разных специальностей.

6. Выявить характер взаимосвязей медико-биологических, психологических, социально-гигиенических факторов и установить наиболее значимые показатели для формирования качества жизни студентов, для разработки комплекса превентивных мер, направленных на формирование, укрепление и сохранение здоровья с учетом гендерных особенностей.

Научная новизна исследования

1. Впервые выявлены тендерные различия в структуре качества жизни студентов. Установлено, что у девушек более низкие показатели самооценки качества жизни, состояния и самооценки здоровья, уровня физического развития и физической работоспособности, худшие показатели личностной тревожности, оптимизма, устойчивости к нервно-психическому срыву, хуже материальное положение, характеристики питания, ниже физическая деятельность, чем у юношей. Определена высокая распространенность асоциальных привычек у юношей по сравнению с девушками.

2. Впервые установлены связи самооценки качества жизни с социально-гигиеническими условиями жизни студентов разного пола. В формировании высокой самооценки качества жизни показана большая роль количества человек в семье, внутрисемейных и внутригрупповых отношений, материальной обеспеченности, достаточного питания. Доказана сильная достоверная зависимость между высокой самооценкой качества жизни у юношей и небольшим количеством человек в семье г=|0,60|, внутригрупповыми отношениями г=|0,55|, у девушек -достаточного питания г=|0,39|.

3. Предложена и апробирована авторская модификация анкеты для исследования качества жизни студентов с учетом тендерных особенностей.

Практическая значимость работы

Проведенные исследования позволяют разработать:

- социальную программу, направленную на улучшение условий-обучения, проживания и питания студентов, повышения их двигательной активности с учетом тендерных различий;

- комплекс медико-оздоровительных, коррекционных мероприятий с целью снижения заболеваемости молодежи;

- комплекс психо лого-педагогических мер, направленных на формирование здорового образа жизни студентов и повышение их стресс-устойчивости.

Внедрение результатов исследования

1. Результаты исследования внедрены в практику работы ГОУ ВПО «Борисоглебский государственный педагогический институт» (Акт внедрения № 1 от 09.04.2007 утвержден ректором ГОУ ВПО «БГПИ», доктором физико-математических наук, профессором Ю.А. Никольским).

2. Разработана и внедрена в учебный процесс факультета педагогики и методики начального образования ГОУ ВПО «Борисоглебский государственный педагогический институт» программа факультативного курса «Методы оценки качества жизни и его пограничных критериев у учащейся молодежи» (Акт внедрения № 2 от 09.04.2007, утвержден ректором ГОУ ВПО «БГПИ», доктором физико-математических наук, профессором Ю.А. Никольским).

Научные положения, выносимые на защиту

1. Выявленные нарушения гигиенических параметров учебной среды и быта являются причиной снижения основных параметров качества жизни студентов.

2. Более низкое качество жизни девушек по сравнению с юношами обусловлено худшим состоянием их здоровья, материального положения, питания, двигательной активности и неблагоприятными психологическими характеристиками.

3. Существуют межфакультетские различия в выраженности показателей качества жизни. У студентов физико-математического факультета хуже параметры физического развития, функционального состояния организма, хронической заболеваемости, больше распространенность вредных привычек. У студентов факультета педагогики и методики начального образования хуже показатели острой заболеваемости, психического здоровья, питания и условий проживания.

Заключение диссертации по теме «Гигиена», Мухина, Наталия Валентиновна

ВЫВОДЫ

1. Формирование качества жизни студентов педагогического вуза сопровождается воздействием на них неблагоприятных факторов учебной среды и быта: несоответствие площади и кубатуры учебных помещений, приходящихся на одного студента, неблагоприятный микроклимат, недостаточная освещенность, нарушения в составлении расписания учебных занятий, низкий материальный уровень. Бытовые условия у 37% студентов в общежитии и на съемных квартирах характеризуются низким уровнем освещенности, повышенной влажностью, частым отсутствием коммунальных удобств. Питание 77% студентов характеризуется дефицитом молока и молочнокислых продуктов, свежих овощей и фруктов, недостаточной обеспеченностью рационов макронутриентами, витаминами (С и А), минеральными веществами (Са и Р), а также сниженной на 20,8% энергетической ценностью питания у большинства студентов.

2. Распространенность хронических заболеваний у девушек выше, чем у юношей - 642,5%о и 545,7%о соответственно. Имеют место тендерные различия в распространенности хронической заболеваемости: у юношей чаще встречаются болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани, а у девушек - болезни эндокринной системы, расстройства питания и нарушения обмена веществ.

3. Установлены тендерные особенности в самооценке качества жизни, состоянии физического и психического здоровья, образе жизни студентов. Девушки ниже оценивают свое качество жизни (64,6% против 70,8%) и состояние здоровья (58,2% против 74,4%), чем юноши. У девушек в 3,4 раза чаще отмечается низкий уровень физического развития, в 4,9 раза -пониженная экскурсия грудной клетки, в 1,4 раза - низкая физическая работоспособность. Показатели личностной тревожности, оптимизма, устойчивости к нервно-психическому срыву, материальной обеспеченности, питания, двигательной активности у девушек хуже, чем у юношей. Вместе с тем среди юношей больше распространены курение (20,4%) и частое употребление алкоголя (7,7%).

4. У юношей самооценка качества жизни в процессе обучения снижается, у девушек физико-математического факультета она повышается, а у студенток факультета педагогики и методики начального образования незначительно, но снижается. В процессе обучения установлено снижение уровня систолического и минутного объема крови, повышение адаптивных возможностей сердечно-сосудистой системы и устойчивости к нервно-психическому стрессу студентов. Физическое состояние и физическая работоспособность, показатели острой заболеваемости, двигательной активности ухудшаются, при этом увеличивается трудовая занятость во внеучебное время и распространенность вредных привычек.

5. Удовлетворенность качеством жизни и уровнем здоровья выше у студентов физико-математического факультета. Вместе с тем у них чаще встречаются хронические заболевания, избыточная масса тела, артериальная гипертония, низкий индекс физического состояния, вредные привычки. У студентов факультета педагогики и методики начального образования более плохие показатели острой заболеваемости, личностной тревожности, нервно-психической устойчивости, оптимизма, питания, проживания, физической деятельности.

6. В формировании самооценки качества жизни в тендерном аспекте наиболее важными у юношей являются следующие показатели: количество человек в семье (I ранговое место), доброжелательные отношения с родителями (II ранговое место) и в группе (III ранговое место). Большее значение в формировании самооценки качества жизни девушек имеют хорошая материальная обеспеченность (I ранговое место), улучшение здоровья, высокий уровень оптимизма, достаточное питание (II ранговое место), а также высокая самооценка здоровья и отсутствие болезненных симптомов (III ранговое место).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Изучение особенностей формирования качества жизни может являться основой для разработки социальных программ поддержки студентов, комплексных медико-оздоровительных и коррекционных мероприятий, психолого-педагогических мер с учетом тендерных различий.

Реализация социальной программы позволит провести конкретные меры по улучшению условий обучения, проживания и быта студентов: приведение учебной нагрузки, состояния учебных аудиторий, рабочих мест студентов в соответствие с гигиеническими требованиями, особенно в отношении искусственного освещения, воздушно-теплового режима, организации учебно-воспитательного процесса. Студенческое общежитие следует оборудовать плитами (в кухнях), комнатами гигиены, душевыми. Необходима разработка и внедрение перспективной модели рационального питания студентов, построенной на принципах профилактической направленности, адаптированной в соответствии с культурными традициями, пищевыми привычками и окружающей средой Центрального федерального округа РФ. Следует ввести дополнительное занятие по физическому воспитанию, увеличить количество спортивных секций, возобновить работу молодёжных спортивно-оздоровительных лагерей с целью профилактики избыточной массы тела, гиподинамии и повышения работоспособности студентов. Для занятий физкультурой распределить студентов по медицинским группам, обеспечить занятия физкультурой в спецгруппах и врачебно-педагогическое наблюдение за студентами в процессе занятий физкультурой. Разработать комплекс физических упражнений с учетом тендерных особенностей: для юношей - с целью укрепления и оздоровления костно-мышечной системы, для девушек - с учетом необходимости снижения эндокринно-обменных и вегетативно-сосудистых расстройств.

В системе комплексных медико-оздоровительных и коррекционных мероприятий обеспечить проведение ежегодных профилактических медицинских осмотров с анализом показателей состояния здоровья студентов; создать современный высоко оснащенный лечебно-диагностическим оборудованием медицинский пункт в студенческом общежитии и обеспечить его круглосуточную работу; усилить медицинскую помощь, врачебное обследование студентов. В медпункте предусмотреть дни профилактического приема эндокринологом, невропатологом, урологом, гинекологом (для девушек), хирургом, терапевтом, окулистом (больше для юношей).

Важное место в тендерной программе должны занимать психолого-педагогические мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни студентов и повышение их стресс-устойчивости. Для этого необходимо планирование, организация и осуществление диспутов, проведение семинаров и тренингов по различным формам активного обучения принципам здорового образа жизни, по медицинским и психологическим проблемам охраны, укрепления и поддержания здоровья. Организовать и оборудовать для студентов кабинет психологической разгрузки, обеспечить консультации психолога, задачей которого является формирование отказа от употребления психоактивных веществ (больше для юношей), снижение уровня тревожности, повышения уровня оптимизма и устойчивости к нервно-психическому срыву посредством аутотренинга, социально-психологических тренингов (больше для девушек).

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Мухина, Наталия Валентиновна, 2008 год

1. Авдеева, H.H. Здоровье как ценность и предмет научного знания / H.H. Авдеева, И.И. Ашмарин, Г.Б. Степанова // Мир психологии. -2000. -№ 1.-С. 68-75.

2. Агаджанян, H.A. Надежда XXI века студенческая молодежь: здоровье, образование, семья, профессия / H.A. Агаджанян // Здоровье студентов: сб. тез. междунар. науч. - практ. конф - М.: б. и., 1999. -С. 4-9.

3. Агаджанян, H.A. Проблемы адаптации и здоровья студентов / H.A. Агаджанян, К.Г. Ветчинкин // Научные основы охраны здоровья студентов: сб. научн. трудов. М.: Изд-во Ун-та дружбы народов, 1987.-С. 3-13.

4. Агаджанян, H.A. Учение о здоровье и проблемы адаптации / H.A. Агаджанян, P.M. Баевский, А.П. Берсинева. М.: Ставрополь, 2000. - 203 с.

5. Агаджанян, H.A. Формирование оптимального функционального уровня неспецифической резистентности в период адаптации студентов к условиям вуза / H.A. Агаджанян, Т.В. Ионова, М.Ф. Сауткин // Физиология человека. 1994. - Т. 20— № 3 — С. 144-149.

6. Агаджанян, H.A. Экология, здоровье, качество жизни / H.A. Агаджанян, Г.Ф. Ступаков, И.Б. Ушаков. М.: Астрахань, 1996. -249 с.

7. Александров, С.С. Метод стандартизации в комплексной оценке состояния здоровья студентов / С.С. Александров, Б.Б. Тихонов, А.И. Сидоров, Э.М. Сульман, С.А. Александров // Валеология. 2004. -№ 3. С. 19-25.

8. Альманах психологических тестов. М.: КСП, 1995. - 397 с.

9. Анохина, Ж.А. Опыт изучения качества жизни подростков / Ж.А. Анохина, А.Н. Корденко, И.Б. Ушаков. Воронеж: Изд-во «Истоки», 2003. - 83 с.

10. Антонов, Е.В. Социологические аспекты управления процессами занятости молодежи в регионе / Е.В. Антонов // Инновации в образовании. 2006. - № 1. - С. 15-27.

11. Арефьев, А. Девиантные явления в среде учащейся молодежи /

12. A. Арефьев // Народное образование. 2003. - № 7. - С. 193-200.

13. Асхабова, Л.М. Медико-социальные аспекты характеристики здоровья студентов-медиков / Л.М. Асхабова, П.М. Махулова // Образ жизни и здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. 21—23 ноября 1995 г. М.: б. и., 1995. - С. 24-26.

14. Атрощенко, Г.Н. Влияние занятий по физкультуре на сердечнососудистую и дыхательную системы студентов / Г.Н. Атрощенко, И.Н. Сахарова // Гигиена и санитария. 2005. - № 1. - С. 41-42.

15. Аулик, И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте / И.В. Аулик. М.: Медицина, 1990. - 192 с.

16. Бабаян, Э.А. Профилактика алкоголизма / Э.А. Бабаян, М.Д. Пятов. -М.: Медицина. 1981. - 64 с.

17. Бальсевич, В.Б. Спортивный вектор здорового образа жизни /

18. B.Б. Басельевич // Коммунист. 1985. - № 12. - С. 55-66.

19. Барабаш, H.A. Стресс-реакции и факторы риска у лиц молодого возраста / H.A. Барабаш, М.В. Миляева, Г.И. Тимощук, С .Я. Евтушенко // Физиология человека. 1994. - Т. 20. -№ 1. - С. 115-121.

20. Баранов, A.A. Руководство по врачебному профессиональному консультированию подростков / A.A. Баранов, В.Р. Кучма, И.К. Рапопорт. М.: Издательский Дом «Династия», 2004. - 200 с.

21. Батаршев, A.B. Психология индивидуальных различий: От темперамента — к характеру и типологии личности / A.B. Батаршев. — М.: ВЛАДОС, 2000. 256 с.

22. Безруких, М.М. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фабер. М.: Академия, 2002. -416 с.

23. Белоконь, A.B. Анализ состояния проблемы сохранения здоровья студентов высших учебных заведений южного федерального округа / A.B. Белоконь, Г.А. Кураев, Г.И. Морозова // Валеология. 2002. -№4.-С. 6-10.

24. Белоконь, A.B. Концептуальные методологические основы функционирования и оснащения Центра здоровья вуза (Типовой проект) / A.B. Белоконь, Г.А. Кураев, В.Б. Войнов. Ростов н/Д: ЦВВР, 2001.-34 с.

25. Бестужев-Лада, И.В. Качество жизни. / И.В. Бестужев-Лада // Философский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия, 1983.-С. 186.

26. Бикмухаметов, Р.К. Формирование культуры здоровья и здорового образа жизни будущих педагогов / Р.К. Бикмухаметов // Социально-гуманитарные знания. 2003. - № 4. - С. 147-156.

27. Бобков, В. О задачах повышения уровня и качества жизни населения России / В. Бобков // Общество и экономика. 2000. - № 2. - С. 34-58.

28. Бобков, В.Н. Качество жизни: концепция и измерение / В.Н. Бобков, П.С. Масловский-Мстиславский. М.: ВЦУЖ, 1998. - 94 е.

29. Бойцов, Б.В. Системная целостность качества жизни / Б.В. Бойцов, ■ Ю.В. Крянев, М.А. Кузнецов // Стандарты и качество. — 1999. № 5. -С. 15-16.

30. Большакова, O.A. Оплачиваемая работа в жизни студентов / O.A. Большакова // Социол. исслед 2005- № 4 - С. 136-139.

31. Будук-оол, Л.К. Валеологическая оценка образа жизни студентов Тывинского государственного университета / Л.К. Будук-оол // Валеология. 2005. - № 2. - С. 75-80.

32. Вайнбаум, Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников / Я.С. Вайнбаум. М.: Просвещение, 1991. - 64 с.

33. Вершинин, Е.Г. Мотивация ценностного отношения к здоровому образу жизни студентов медицинского вуза: автореф. дис. . канд. мед. наук (14.00.52) / Вершинин Евгений Геннадьевич; Волгог. гос. мед. ун-т. Волгоград, 2003. - 24 с.

34. Вишневский, Ю.Р. Социальный облик студенчества 90-х годов / Ю.Р. Вишневский, Л.Я. Рубина // Социол. исслед. — 1997. № 10. -С. 56-94.

35. Вишневский, Ю.Р. Студент 90-х социо-культурная динамика / Ю.Р. Вишневский, В.Т. Шапко // Социол. исслед. - 2000. - № 12. -С. 56-63.

36. Внутренние болезни и функциональные расстройства в подростковом возрасте. Охрана здоровья подростков / Л. Т. Антонова и др.; под ред. Л.Т. Антоновой, Г.Н. Сердюковской. -М.: Промедэк, 1993. 393 с.

37. Войнов, В.Б. Поиск исследования механизмов формирования, развития и сохранения функций систем организма человека на разных этапах онтогенеза / В.Б. Войнов, И.С. Хусаинова, М.И. Леднова, О.Л. Кундупьян и др. // Валеология. 2002. - № 4. - С. 41-48.

38. Войтенко, В.П. Здоровье здоровых: Введение в синологию / В.П. Войтенко. Киев: Здоров'я, 1991. - 246 с.

39. Волков, А. Профилактика деструктивного поведения и авитальной активности / А. Волков // Народное образование. 2005. — № 7. — С. 145-148.

40. Воронцов, И.М. Оценка антропометрических данных / И.М. Воронцов // Вопросы охраны материнства и детства. 1985. - № 6. - С. 6-11.

41. Геворкян, Э.С. Влияние умственных и психоэмоциональных нагрузок на кардиогемодинамические показатели абитуриентов / Э.С. Геворкян, Э.В. Даян, С.М. Минасян, Ц.И. Адамян // Гигиена и санитария. 2004. -№3. - С. 67-71.

42. Гигиена: Учебник, 2-е изд., перераб. и доп. / Под ред. акад. РАМН Г.И. Румянцева. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001. - 608 с.

43. Головина, Г.М. Структура показателей общей удовлетворенности жизнью / Г.М. Головина // Качество жизни: критерии, оценки: тезисы семинара. М.: б. и., 2002. - С. 17-18.

44. Голубкова, Н.Я. Социальное поведение учащейся молодежи / Н.Я. Голубкова // Социол. исслед. 1998. - № 9. - С. 123-127.

45. Гордеев, В.И. Методы исследования ребенка: качество жизни QOL -новый инструмент оценки / В.И. Гордеев, Ю.С. Александрович. — СПб.: Речь, 2001.-200 с.

46. Гринина, О.В. Пути совершенствования вузовской системы лечебно-оздоровительной работы / О.В. Гринина, Д.И. Кича // Образ жизни и здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. 21-23 ноября 1995 г. М.: б. и., 1995. - С. 9-12.

47. Тромбах, С.М. О критериях оценки состояния здоровья детей и подростков / С.М. Тромбах // Вестник АМН СССР. 1981. - № 1. -С. 29-35.

48. Гундаров, И.А. Государственное управление по критерию качества жизни путь к справедливому обществу / И.А. Гундаров // Качество жизни: критерии, оценки: тезисы семинара. - М.: б. и., 2002. -С. 19-20.

49. Денисова, Д.В. Воздействие новых информационных технологий на здоровье студентов: автореф. дис. . канд. мед. наук (14.00.07) / Денисова Дарья Валентиновна; С. — Петерб. гос. мед. акад. им. И.И. Мечникова. СПб, 2001. - 19 с.

50. Дерябин, Д.Г. Мониторинг здоровья студентов многопрофильного вуза с использованием программы «Эскиз» (экспертная система коррекции индивидуального здоровья) / Д.Г. Дерябин, H.A. Волков, H.H. Комаров // Валеология. 2003. - № 1. - С. 24-27.

51. Димов, В.М. Здоровье как социальная проблема / В.М. Димов // Социально-гуманитарные знания. 1999. - № 6. - С. 170-185.

52. Дмитриева, Н.В. Системный анализ полипараметрических синдромов у студентов / Н.В. Дмитриева, В.Ю. Шевелев // Вестник РАМН. -1998.-№2.-С. 8-13.

53. Добромыслова, О.П. Физиолого-гигиенические проблемы здоровья студентов / О.П. Добромыслова, В.Г. Маймулов // Гигиена и санитария. 1991. -№3. - С. 42-46.

54. Добротворская, С. Духовное здоровье молодежи / С. Добротворская, В. Минкин // Народное образование. 2002. - № 2. - С. 163-167.

55. Доклад «О санитарно-эпидемиологической обстановке'в Воронежской области в 2005 году». Воронеж: Территориальное управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Воронежской области, 2006. - 124 с.

56. Дюкарева, A.M. Динамика состояния здоровья и проблемы здорового образа жизни студентов / A.M. Дюкарева // Образ жизни и здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. 21-23 ноября 1995 г. -М.: б. и., 1995.-С. 80-82.

57. Еремина, Е.Ю. Состояние питания и патология пищеварительной системы у студентов / Е.Ю. Еремина, С.И. Леонова // Образ жизни и здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. 21-23 ноября 1995 г. -М.: б. и., 1995. С. 84-86.

58. Ершов, А.Н. Качество жизни и местное самоуправление в условиях социальной модернизации / А.Н. Ершов, Ю.Ф. Хайруллина // Социол. исслед. 2004. - № 8. - С. 63-70.

59. Жарова, A.B. Здоровье студентов вузов г. Красноярска и оптимизация мероприятий по его сохранению: автореф. дис. . канд. мед. наук (14.00.33) / Жарова Алла Викторовна; Краснояр. гос. мед. акад. -Красноярск, 2005. 25 с.

60. Жук, Е.Г. Гигиеническая концепция здорового образа жизни / Е.Г. Жук // Гигиена и санитария. 1990. - № 6. - С. 68-71.

61. Заболевания вегетативной нервной системы: руководство для врачей / A.M. Вейн и др.; под ред. A.M. Вейна. М.: Медицина, 1991. - 622 с.

62. Зайцев, В.П. Здоровье студентов технического высшего учебного заведения / В.П. Зайцев, С.И. Крамской // Гигиена и санитария. — 2003. № 2. - С. 46-48.

63. Зараковский, Г.М. Формирование здорового образа жизни молодежи -условие повышения качества жизни населения России / Г.М. Зараковский // Качество жизни и здоровье нации: тр. ВНИИ техн. эстетики. М.: ВНИИТЭ, 2003. - Вып. 3. - С. 39-51.

64. Захарченко, М.П. Диагностика в профилактической медицине / М.П. Захарченко, В.Г. Маймулов, A.B. Шабров. СПб.: Изд-во Междунар. фонда истории науки, 1997. - 513 с.

65. Здоровье студентов / H.A. Агаджанян, В.П. Дегтярев, Е.И. Русанова и др.; под ред. H.A. Агаджаняна. М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 1997. - 199 с.

66. Иванец, H.H. Медико-социальные проблемы наркологии и пути их решения / H.H. Иванец // Вопросы наркологии. 1997. - № 4. - С. 4-11.

67. Ивахненко, Г. Современное студенчество: социологический портрет / Г. Ивахненко, Ю. Голиусова // Высшее образование. 2003. — № 5. -С.110-114.

68. Изюткин, Д.А. Комплексный подход к изучению состояния здоровья студентов / Д.А. Изюткин // Комплексные социально-гигиенические исследования: Респ. сб. науч. трудов. -М.: МОЛГМИ, 1988. С. 48-52.

69. Илясов, Е. Трудоустройство и занятость выпускников вузов: система содействия / Е. Илясов // Высшее образование в России: 2005: — №-7. -С. 3-13.

70. Казин, Э.М. Влияние психофихиологического потенциала на адаптацию к учебной деятельности / Э.М. Казин, В.И. Иванов, H.A. Литвинова и др. // Физиология человека. 2002. - Т. 28. - № 3. -С. 23-29.

71. Какорина, Е.П. Социально-гигиенические особенности состояния здоровья населения в современных условиях / Е.П. Какорина // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. -2000.-№2.-С. 12-15.

72. Какорина, Е.П. Здоровье — основная жизненная ценность / Е.П. Какорина // Мир психологии. 2000. - № 1. - С. 75-82.

73. Камаев, И.А. Медико-социальные аспекты охраны здоровья студентов высших учебных заведений / И.А. Камаев, O.JI. Васильева // Социальная медицина на рубеже XXI века: материалы Всерос. науч. конф. Краснадар: Кубан. гос. мед. акад., 1999. - С. 111-116:

74. Камаев, И.А. Социально-гигиенические особенности организации учебного процесса и режима дня старшеклассников лицеев / И.А. Камаев, Л.И. Павлычева, О.Л. Васильева, Л.Н. Коптева // Гигиена и санитария. 2003. - № 5. - С. 45-46.

75. Камышанский, O.A. Биологический возраст и поведенческие факторы риска у подростков и лиц молодого возраста / O.A. Камышанский, Ю.Б. Хонжонков, И.В. Косова и др. // Валеология. 2004. - № 2. -С. 77-82.

76. Катаева, Л.Н. Влияние учебной нагрузки на умственную работоспособность студентов / Л.Н.Катаева, С.И.Катаев // Образ жизнии здоровье студентов: материалы первой Всерос. науч. конф. 21-23 ноября 1995 г. -М.: б. и., 1995. С. 98-100.

77. Киколов, А.И. Обучение и здоровье / А.И. Киколов. М.: Высшая школа, 1985.- 105 с.

78. Кирюшин, H.A. Динамика психофизиологических показателей у студентов / В.А. Кирюшин, С.П. Лобанов, Г.И. Стунеева // Гигиена и санитария. 2003. - № 1. - С. 47-49.

79. Ковалев, И.К. Динамика показателей здоровья студентов подготовительного отделения / И.К. Ковалев, И.В. Ефимова, Т.А. Булавина, Л.Б. Смирнова: материалы Моск. межвуз. науч.-метод. конф. М.: б. и., 1993. - С. 73.

80. Когай, Е.А. Экология и здоровье человека / Е.А. Когай // Социально-гуманитарные знания. 2000. - № 3. - С. 105-119.

81. Козлова, Л.Д. Концепция формирования валеологической культуры в техническом университете / Л.Д. Козлова // Валеология. 2002. — № 4.- С. 66-69.

82. Козупца, Г.С. Мотивация к занятиям оздоровительной физкультурой у студентов-медиков / Г.С. Козупца, Г.П. Котельников, H.H. Крюков и др. // Здоровье студентов: сб. тез. междунар. науч.-практ.конф. -М.: [б. и.], 1999. С.95-96.

83. Коновалов, O.E. Медико-социальные аспекты сохранения и укрепления здоровья студенток медицинского колледжа / O.E. Коновалов, В.А. Кирюшина, Н.Ф. Савельева, В.А. Никулин // Здравоохранение РФ.- 1999.-№4.-С. 25-26.

84. Котова, Е.А. Формирование здорового образа жизни у студентов педагогического вуза: автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.01) / Котова Елена Анатольевна; Карел, гос. пед. ун-т. Петрозаводск, 2005. -18 с.

85. Кравченко, А.И. Социология / А.И. Кравченко. М.: «Академический проспект», 1999. - 384 с.

86. Краевская, Т.Н. Особенности адаптации и психологическая характеристика студентов нового набора / Т.Н. Краевская,

87. A.Г. Чурилова, И.В. Руженкова // Здоровье студентов: сб. тез. междунар. науч.-практ. конф. -М.: б. и., 1999 С. 62-63.

88. Кузьменко, В.А. Сопоставление вегетативных показателей студентов при экзаменационном стрессе и при физической нагрузке /

89. B.А. Кузьменко // Физиология человека. 2002. - Т. 28. - № 5.1. C. 131-133.

90. Куценко, Г.И. Сохранение и восстановление здоровья студентов в современных условиях / Г.И. Куценко, Л.Г. Розенфельд, И.П. Круглякова. Тула: Издательство ТулГУ, 2001. - 152 с.

91. Кучма, В.Р. Гигеина детей и подростков: учеб. для студентов мед. вузов / В.Р. Кучма. М.: Медицина, 2004. - 382 с.

92. Кучма, В.Р. Проблемы формирования здорового образа жизни у учащихся в образовательных учреждениях / В.Р. Кучма, И.А. Демина, Е.А. Демин и др. // Гигиена и санитария. -2000. № 3. - С. 52-56.

93. Кучма, В.Р. Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий / В.Р. Кучма. М.: Науч. центр здоровья детей РАМН, 2001.-375 с.

94. Латышевская, Н.И. Тендерные различия в состоянии здоровья и качестве жизни студентов / Н.И. Латышевская, C.B. Клаучек, H.H. Москаленко // Гигиена и санитария. 2004. - № 1. - С. 51-53.

95. Латышевская, Н.И. Организация мониторинга образа жизни как составляющая социально-гигиенического мониторинга / Н.И. Латышевская, Л.А. Давыденко, В.Б. Мандриков // Гигиена и санитария. 2004. - № 6. - С. 31-32.

96. Левашов, С.Ю. Здоровое питание основа жизни без болезней: метод, рекомендации / С.Ю. Левашов и др.. - Челябинск: [б. и.], 2002. -140 с.

97. Леви, Л. Народонаселение, окружающая среда и качество жизни / Л. Леви, Л. Андерсон. -М.: Экономика, 1979. 144с.

98. Леднова, М.И. Опыт комплексного валеологического обследования сотрудников и студентов РГУ / М.И. Леднова, Г.И. Морозова, Л.Н. Иваницкая // Валеология. 2000. - № 2. - С. 68-71.

99. Лисаускене, М. Новое поколение российского студенчества / М. Лисаускене // Высшее образование в России. 2005. - № 10. -С. 41^17.

100. Лисицин, Ю.П. Здоровый образ жизни ребенка / Ю.П. Лисицин, Н.В. Полунина. М.: Знание, 1984. - 40 с.

101. Лисицин, Ю.П. Здоровье человека социальная ценность / Ю.П. Лисицин, A.B. Сахно. -М.: Мысль, 1988. - 272 с.

102. Литвинова, H.A. Адаптация студентов младших курсов в зависимости от уровня функциональной подвижности* нервных процессов и функциональной асимметрии мозга / H.A. Литвинова, М.Г. Березина,

103. A.M. Прохорова // Валеология. 1999. - № 3. - С. 41-45.

104. Личко, А.Е. Подростковая наркология: Руководство / А.Е. Личко,

105. B.C. Битенский. Л.: Медицина, 1991. - 302 с.

106. Ляхович, A.B. Научные основы формирования здоровья студенческой молодежи: автореф. дис. . доктора мед. наук (14.00.33) / Ляхович Александр Владимирович; Федеральный НИИ мед. проблем формирования здоровья. — М., 1998. — 47 с.

107. Ляхович, A.B. Система гигиенического обучения и формирования здоровья студентов / A.B. Ляхович // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. 2000. - № 1. - С. 30-34.

108. Маркович, Д.Ж. Глобальные проблемы и качество жизни / Д.Ж. Маркович // Социол. исслед. 1998. - № 4. - С. 129-132.

109. Маркович, Д.Ж. Социальная экология: монография / Д.Ж. Маркович. -М.: Изд-во РУДН, 1997. 436 с.

110. Медико-психологические проблемы качества жизни: материалы науч.-практ. конф. Липецк: ЛГПУ, 2003. - 165 с.

111. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем: МКБ-10: Десятый пересмотр: В 3 т.: Пер с англ.. М.: Медицина, 1995. - Т. 1. - Ч. 1. - VI. - 698 с.

112. Менделевич, В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство / В.Д. Менделевич. — М.: МЕДпресс, 1999. -587 с.

113. Методика оценки качества жизни / JI.A. Кузьмичев, М.В. Федоров, Е.Е. Задесенец и др.. М.: Мин. науки и технологий РФ, Всероссийский научно-исследовательский институт техн. эстетики, 2000. - 48 с.

114. Методические рекомендации по вопросам изучения фактического питания и состояния здоровья населения в связи с характером питания. -М.: б.и., 1984.-42 с.

115. Методы исследования физического развития детей и подростков в популяционном мониторинге: руководство для врачей / A.A. Баранов и др.; под ред. A.A. Баранова, В.Р. Кучмы. М.: Союз педиатров России, 1999. - 225 с.

116. Миляева, М.В. Влияние экологических факторов индустриального города на здоровье студентов / М.В. Миляева, H.A. Барбараш // Физиология человека. 1998. - Т. 24. - № 1. - С. 104-106.

117. Мурашов, A.B. К изучению невротических расстройств у студентов / A.B. Мурашов // Здравоохранение Российской Федерации. 1991. -№1. - С. 29-30.

118. Мухамедраимова, JI.B. Состояние здоровья и отношение к нему студентов медицинских учебных заведений: автореф. дис. . канд. мед. наук (14.00.33) / Мухамедраимова Лилия Вазыховна; С. Петерб. гос. педиатр, мед. акад. - СПб, 2004. - 26 с.

119. Мухаметова, Г.Р. Медико-социальные проблемы образа жизни и здоровья студентов будущих педагогов: автореф. дис. . канд. мед.наук (14.00.33) / Мухаметова Гулыыат Римовна; Казан, гос. мед. ун-т. -Казань, 2005. 23 с.

120. Мухина, Н.В. Исследование заболеваемости и качества жизни студентов, обучающихся в педагогическом вузе / Н.В. Мухина // Окружающая среда и здоровье: сб. ст. III Всероссийской научно-практической конференции. Пенза: РИО ПГСХА, 2006. - С. 130-132.

121. Немов, P.C. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики / P.C. Немов. М.: ВЛАДОС, 2002. - 640 с.

122. Новик, A.A. Оценка качества жизни больного в медицине / A.A. Новик, С.А. Матвеев, Ю.А. Сухонос и др. // Клиническая медицина. — 2000. — №2.-С. 10-13.

123. Новик, A.A. Концепция исследования качества жизни в медицине / A.A. Новик, Т.И. Ионова, П. Кайнд. СПб.: Элби, 1999. - 140 с.

124. Нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии для различных групп населения СССР. М., МЗ СССР: б.и., 1991. -24 с.

125. Орлова, C.B. Оценка состояния здоровья студентов юношеского возраста с учетом соматотипов: автореф. дис. . канд. мед. наук (14.00.07) / Орлова Светлана Вячеславовна; Рост. гос. мед. ун-т. -Ростов н/Д, 2004. 24 с.

126. Осадчая, Е.А. Материалы по адаптации к учебному процессу и валеологические показатели здоровья студентов различных психофизиологических групп / Е.А. Осадчая // Валеология.— 2003.— №4.-С. 16-20.

127. Основы оценки риска для здоровья населения при воздействии химических веществ, загрязняющих окружающуу среду / под ред. Ю.А. Рахманина, Г.Г. Онищенко. -М.: б. и., 2002. 156 с.

128. Паначев, В.Д. Исследования факторов здорового образа жизни студентов / В.Д. Паначев // Социол. исслед. 2004. - № 11. - С. 98-99.

129. Парейшвили, В.В. Современная медико-социальная характеристика студентов-медиков, закончивших вуз / В.В: Парейшвили, Т.П. Васильева, Д.Л. Мушников // Здоровье студентов: сб. тез. междунар. науч.-практ. конф. -М.: б. и., 1999. С. 145-146. •

130. Пашинян, И.А. Работа и трудоустройство в восприятии студентов / И.А. Пашинян // Социологические исследования. 2000. - № 1. -С. 130-133.

131. Пенкин, В.И. Физическое развитие детей Воронежской области: 'Методические рекомендации / Под ред. В.И. Пенкина. — Воронеж: б. и., 2000.-40 с.

132. Петров, В.И. Проблема качества жизни в биоэтике / В.И. Петров, H.H. Седова. Волгоград: Издатель, 2001. - 96 с.

133. Пономарев, В.В. Технология формирования здорового образа жизни студентов в процессе обучения в вузе /В.В. Пономарев // Валеология. -2004. № 2. - С. 70-72.

134. Пономарева, B.B. Физическая активность и здоровье студентов / В.В. Пономарева // Здоровье студентов: сб. тез. междунар. научн.-практ. конф. М.: б. и., 1999. - С. 105-106.

135. Попов, С.И. Проблема качества жизни в современной идеологической борьбе / С.И. Попов М.: Политиздат, 1997 - 279 с.

136. Приходько, JI.A. Психическое здоровье: наша ответственность / JI.A. Приходько // Биология в школе. 2000. - № 1. - С. 71-73.

137. Провинция: качество жизни и здоровье студентов / И.Б. Ушаков и др.. М. -Воронеж.: Изд-во Истоки, 2002. - 151 с.

138. Психологические тесты / под ред. A.A. Карелина: В 2 т. — М. : ВЛАДОС, 2002. Т. 1. - 312 с.

139. Пятницкая, И.Н. Наркомании: (Руководство для врачей) / И.Н. Пятницкая. М.: Медицина, 1994 - 540 с.

140. Рабцун, H.A. Возрастные особенности артериального давления у школьников Томска / H.A. Рабцун, И.В. Седлецкая, В.Ф. Мордовии, Г.П. Филиппов, И.А. Трубачева // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. 2000. — № 2. — С. 14—17.

141. Рагимова, О. Социальное здоровье учащейся молодежи / О. Рагимова // Высшее образование в России. 2005. - № 2. - С. 146-147.

142. Райх, Е.Л. Окружающая среда и экология человека / Е.Л. Райх // Окружающая среда и здоровье человека. М.: Наука, 1979. - 214 с.

143. Рапопорт, И.К. Методические подходы к оценке динамики заболеваемости школьников по результатам медицинских осмотров /

144. И.К. Рапопорт // Современные проблемы медицины окружающей среды: материалы пленума. М.: б. и., 2004. - С. 216-218.

145. Рейзин, В.М. Проявление индивидуально-типологических особенностей в умственной деятельности студентов под воздействием физкультурных пауз / В.М. Рейзин // Теория и практика физ. культуры. 1985.-№4.-С. 42-44.

146. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие: В 2 кн. 3-е изд. - Кн. 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения / Е.И. Рогов. - М.: ВЛАДОС,2001.-480 с.

147. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие: В 2 кн. 3-е изд. - Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста / Е.И. Рогов. - М.: ВЛАДОС, 2001.-384 с.

148. Ронге, Ф. Условия жизни в России / Ф. Ронге // Социол. исслед. 2000. -№3.-С. 59-69.

149. Рудева, Г.В. Здоровый образ жизни студенческой молодежи / Г.В. Рудева, В.И. Перунов, С.Ф. Бойченко // Актуальные проблемы культуры здоровья: материалы науч.-практ. конф- Воронеж: б. и.,2002. С. 77-80.

150. Русанова, Е.И. Региональные особенности формирования студенческой семьи / Е.И. Русанова, О.В. Гринина // Пробл. социал. гигиены, здравоохранения и история медицины. 1999. - № 2. - С. 26 - 30.

151. Савченко, Т.Н. «Круглый стол» «Качество жизни: понятия, методы, оценки» / Т.Н. Савченко, Г.М. Головина // Психологический журнал. -2004. Т. 25. - № 6. - С. 106-108.

152. Самохвалов, В.Г. Динамика психологической и физиологической адаптации студентов к учебным нагрузкам / В.Г. Самохвалов, A.B. Самохвалов // Физиологические основы здоровья студентов: тр.

153. МНС по эксперим. прикл. физиологии; под ред. К.В. Судакова. -М.: НИИНФ им. П.К. Анохина РАМН, 2001. -Т.10. С. 84-106.

154. СанПиН 2.4.2.1178-02 / Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. — М.: Минздрав России, 2003.-53 с.

155. Сапин, М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. -М.: Академия, 2002. 456 с.

156. Свиридова, И.А. Проблемы здоровья студентов высших учебных заведений г. Кемерова и решение их программными методами / И.А. Свиридова // Валеология. 2005. - № 2. - С. 81-83.

157. Сергеенко, Н.И. Влияние психической адаптации на вегетативное, гормональное и сенсорное реагирование в предоперационном периоде / Н.И. Сергеенко, Т.Н. Кичигина Т.Н., В.Б. Некрасов // Анестезиол. и реаниматол. 1997. - № 2. - С. 37-40.

158. Сидоров, А.Г. Психосоциальная дезадаптация студентов, имеющих хроническую соматическую патологию / П.И. Сидоров, А.Г. Соловьев, И.А. Новикова // Гигиена и санитария 2001. - № 4. - С. 46-49.

159. Синяков, А.Ф. Рецепты здоровья / А.Ф. Синяков. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 237 с.

160. Соколова, Н.В. Роль гигиенических факторов в формировании основных показателей качества жизни студенток педагогического профиля: автореф. дис. . канд. биол. наук (14.00.07) / Соколова

161. Наталия Валерьевна; Науч.-исслед. ин-т экологии человека и гигиены окружающей среды им. А.Н. Сысина РАМН. М., 2001. - 23 с.

162. Субетто, А.И. Управление качеством жизни и выживаемость человечества / А.И. Субетто // Стандарты и качество. 1994. — №1. — С.39-43.

163. Суворова, A.B. Оценка адаптации школьников к условиям обучения в вузе / A.B. Суворова // Актуальные проблемы профилактики неинфекционных заболеваний: тез. докл. науч.-практ. конф. (с междунар. участием) 28-30 ноября 1995 г. М., 1997. - С. 233-234.

164. Судаков, К.В. Системные механизмы эмоционального стресса / К.В. Судаков. М.: Медицина, 1981. - 230 с.

165. Сукиасян, С.Г. Соматизированные психические нарушения / С.Г. Сукиасян, Н.Г. Манасян, С.С. Чиемаритян // Журн. неврол. и психиатрии. 2001. - Вып. 2. - С. 57-61.

166. Татаркина, И.Д. Синдром соединительнотканной дисплазии у студентов-медиков / И.Д. Татаркина, Б.В. Окунь // Здоровье студентов: сб. тез. междунар. науч.-практ. конф. -М.: б. и., 1999. С. 103.

167. Тихвинский, С.Б. Физическая работоспособность и показатели кардиореспираторной системы у детей и подростков 7-15 лет /

168. С.Б. Тихвинский и др. // Человек и среда: сб. науч. тр. Л.: Наука, 1975.-212 с.

169. Тодоров, A.C. Качество жизни. Критический анализ буржуазных концепций / A.C. Тодоров. М.: Прогресс, 1980. - 80 с.

170. Томинага, С. Курение и заболеваемость раком в Японии: наметившиеся тенденции // Курение и здоровье (Материалы МАИР). М.: Медицина, 1989.-С. 126-138.

171. Тэннер, Д.М. Биология человека / Д. Тэннер, Д. Харрисон, Д. Уайнер. -2-е изд. М.: Мир, 1979. - 611 с.

172. Устав ВОЗ. Женева: б. и., 1968. - С. 1.

173. Ушаков, И.Б. Качество жизни и здоровье человека / И.Б. Ушаков. -М. Воронеж: Истоки, 2005. - 130 с.

174. Ушаков, И.Б. Экология человека опасных профессий / И.Б. Ушаков. — М. Воронеж: ВГУ, 2000. - 128 с.

175. Фаустов, A.C. Изменения функционального состояния нервной системы студентов во время учебы / A.C. Фаустов, Ю.В. Щербатых // Гигиена и санитария. 2000. - № 6. - С. 33-35.

176. Федоряк, Л.М. Как сегодня обучать, чтобы повысить качество жизни / Л.М. Федоряк // Педагогика. 2005. - № 4. - С. 35-40.

177. Физическая культура студента: учеб. для студентов вузов /

178. B.И. Виленский и др.; под ред. В.И. Виленского. М.: Гардарики, 2001.-446 с.

179. Филатова, О.М. Роль индивидуальной изменчивости организма в формировании здоровья студентов / О.М. Филатова, А.Г. Щедрин // Гигиена и санитария. 1996. - № 6. - С. 29-32.

180. Филиппова, В.П. Гигиеническая оценка состояния здоровья студентов медицинского колледжа: автореф. дис. . канд. мед. наук (14.00.07) / Филиппова Валерия Петровна; Рост. гос. мед. ун-т. — Ростов н/Д, 2004. -24 с.

181. Фомин, А. Наркомания глобальная угроза национальной безопасности Российской Федерации / А. Фомин // Основы безопасности жизнедеятельности. - 1999. - № 2. — С. 3—7.

182. Форрестер, Дж. Мировая динамика / Дж. Форрестер. М.: Наука, 1978. -358 с.

183. Фролов, А.Ф. Проблемы здоровья и физической подготовленности студентов / А.Ф. Фролов, В.А. Литвинов // Валеология. 2004. - № 1.1. C. 32-34.

184. Хащенко, В.А. Социально-психологический аспект исследования качества жизни личности / В.А. Хащенко, H.H. Хащенко // Качество жизни. -М.: б. и., 2002. С.60-61.

185. Хватова, М.В. Состояние когнитивно-эмоциональной сферы как фактор психосоматического здоровья студентов / М.В. Хватова, Т.В. Юрьева // Валеология. 2003. - № 2. - С. 39-43.

186. Химический состав пищевых продуктов: Справочные таблицы содержания аминокислот, жирных кислот, витаминов, макро- и микроэлементов, органических кислот и углеводов / под ред. М.Ф. Нестерова, И.М. Скурихина. М.: Пищ. пром-ть, 2002. - 247 с.

187. Химический состав пищевых продуктов: Справочные таблицы содержания основных пищевых продуктов / под ред. A.A. Покровского.- М.: Пищ. пром-ть, 2002. 228 с.

188. Хрущев, C.B. Тренеру о юном спортсмене / C.B. Хрущев, М.М. Круглый. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 157 с.

189. Чепурных, Е.Е. Создание, состояние и перспективы развития специализированного информационно-образовательного портала «здоровье и образование» / Е.Е. Чепурных, Т.В. Волосовец, Г.А. Кураев, J1.A. Крукиер и др. // Валеология. 2003. - № 4. -С. 57-63.

190. Чоговадзе, A.B. Двигательная активность и состояние здоровья студентов / A.B. Чоговадзе, Т.Е. Иванова // Физическая культура личности студента: сб. ст. М.: МГУ, 1991. - С. 58.

191. Шангин, А.Б. Особенности сопряженного дыхания и кровообращения у лиц молодого возраста при психоэмоциональном напряжении, вызванном экзаменационной ситуацией / А.Б. Шангин, В.И. Шостак // Физиология человека. 1992. - Т. 18. - № 1. - С. 117-124.

192. Шевченко, Ю.Л. Концепция исследования качества жизни в здравоохранении / Л. Шевченко // Медицинская газета. 2000 - № 53.- С. 6-7; № 54,- С. 6.

193. Шевченко, Ю.Л. Концепция исследования качества жизни в кардиологии / Ю.Л. Шевченко // Вестн. Рос. воен.-мед. академии. -2000.-№ 1.-С. 5-13.

194. Шерстяных, В.А. Эколого-психофизиологические закономерности адаптации студентов-биологов к обучению в вузе: автореф. дис. . канд. биол. наук (03.00.16, 03.00.13) / Шерстяных Вера Алексеевна; Воронеж, гос. ун-т, 2002. 24 с.

195. Ширманова, О.В. Эмоциональная напряженность учителя и студента: взаимосвязь физиологических и психологических показателей / О.В. Ширманова // Психологический журнал. 2002. - Т. 23. - № 2. -С. 88-99.

196. Шубочкина, Е.И. Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI века. / Е.И. Шубочкина, С.С. Молчанова, Л.А. Дартау // Материалы IX Всерос. съезда гигиен, и санит. врачей. М.: б. и., 2001. - Т.2. -С. 550-554.

197. Шувалова, B.C. Здоровье учащихся и образовательная среда /

198. B.C. Шувалова, О.В. Шиняева // Социол. исслед. 2000. - № 5.1. C. 75-80.

199. Экология человека и профилактическая медицина: Мегатезаурус — Большой словарь-справочник / Авт.-сост.: И.Б. Ушаков, П.С. Турзин, H.A. Агаджанян и др. / Под общ. ред. чл.-корр. РАМН И.Б. Ушакова.- Москва Воронеж: ИПФ «Воронеж», 2001. - 488 с.

200. Экология, здоровье, качество жизни (Очерки систем, анализа) / H.A. Агаджанян, Г.П. Ступаков, И.Б. Ушаков и др.. М. Астрахань: Изд-во Астрах, гос. мед. академ. - 1996. - 248 с.

201. Эфендиев, А.Г. Московское студенчество в период реформирования российского общества / А.Г. Эфендиев, О.М. Дудина // Социол. исслед.- 1997.-№9.-с. 41-56.

202. Юматов, Е.А. Проблема экзаменационного стресса у студентов / Е.А. Юматов // Физиол. основы здоровья студентов: тр. МНС по эксперим. прикл. физиологии; под ред. К.В. Судакова. М.: НИИНФ им. П.К. Анохина РАМН, 2001. - Т. 10. - С. 17-48.

203. Юрьев, В.К. Здоровье населения и методы его изучения / В.К. Юрьев. -СПб.: СПбПМИ, 1993.- 192 с.

204. Agostinelli, G. Effects of normative feedback on consumption among heavy drinking college students / G. Agostinelli, J.M. Brown, W.R. Miller // J. DrugEduc.- 1995.-Vol. 25, № 1.-P. 31-40.

205. Allardt, E. An Alternative to the Swedish Model of Welfare Research / Allardt Erik, Habinq, Lovinq, Beiq // In: The Quality of Life. M.C. Nussbaum and A. Sen (eels.). New York: oxford University Press,1993.-Pp. 94-99.

206. Bloomberg L., et al. The importance of social iteraction: a new perspective on social epidemiology, social risk factors, and health // Health Educ. Q.1994. Vol. 21. - № 4. - P.447^163.

207. Brautigam, W. Psychosomatische Medizin- 4 / W. Brautigam, P. Chrisitian // Neuarb. Auflage. Stuttgart; N. Y., 1986. - P. 380.

208. Carey, K.B. Heavy drinking contexts and indices of problem drinking among college students / K.B. Carey // J. Stud. Alcohol. 1995. - Vol. 56. -№ 3. - P. 287-292.

209. Dill, D. The economy of muscular exercise / D.Dili // Physiol. Rev. 1936. -Vol. 16.-P. 263.

210. Harris, P., et al. The illusion of control and optimism health: on being less at risk but no more in control than ofters / P. Harris et al. // Br. I. Soc. Psychol.- 1994. Vol. 33. - № 11 (Pt 4). - P.369-386.

211. Hinton, J. W. Streb, Gesundheit und Leistung von Universitats studenten / J.W Hinton // Z. ges. Hyg. 1990. - № 12. - P. 634-635.

212. Homal, P. Alcohol use by Australian secondary school students / P. Homal, B. Plaherty // J. Drug Issues.- 1986.- Vol. 16. № 2,- P. 199-207.

213. Humphrey, J.A. The onset of drinking and intoxication among university students / J.A. Humphrey, J. Friedman // J. Stud. Alcohol. 1986. - Vol. 47.6. — P. 455-458.

214. Hyland, M.E. Relationship between lifestyle and minor health complaints / M.E.Hyland, S.C.Sodergren // J. Nutr. And Environ. Med. 1998. - Vol.3. -P. 233-246.

215. Jonsson, B. Quality of life and health economics: Where is the link? / B. Jonsson // Scand. J. Gastroenterol. Suppl. 1996. - V. 221. - P. 33-36.

216. Kreger, D.W. Self-esteem, stress and depression among graduate students / D.W. Kreger // Psyhol. Reports. 1995. - Vol. 76. - № 3. - P. 345.

217. Lerner, D.J. The angina-related limitations at work questionnaire / D.J. Lerner, B.C. Amick, S. Malspeis, W.H. Rogers // Qual. Life Res — 1998.-Vol. 7.-P. 23-32.

218. Lipp, E.J. Cardiovascular disease risks in adolescent males / E.J. Lipp, D. Deane, N. Trimble // Appl. Nurs. Res. 1996. - Vol. 9. - № 3. -P. 102-107.

219. Maslou, A. Motivation and Personality / A. Maslou. N., 1970. - P. 140.

220. Nkonzo-Mtembu L.L. An investigation of the opinions of black adolescents in the Esikhawini area of Kwa-Zulu in regard to the use and abuse of alcohol / L.L. Nkonzo-Mtembu // Curationis. 1994. - Vol. 17. - № 4. - P. 50-53.

221. Queipo, D. Alcohol consumption among university students in Spain / D.Queipo, F.J. Alvares, A.Velasco // Drug Alcohol Depend. 1986.1. Vol. 18. -№ 1. P. 41—49.

222. Relman, A.S. Assessment and accountability: the third revolution in medical care / A.S. Relman // N. Engl. J. Med. 1988. - V. 319, №18. -P.1220-1222.

223. Rumsfeld, J.S. Health-related quality of life as a predictor of morality following coronary artery bypass graft surgery/ J.S. Rumsfeld, S. MaWhinney, M. McCarthy // JAMA. 1999. - Vol. 281. - № 14. -P. 1298-1303.

224. Thie, J.F. Touch for health / J.F. Thie. Pasadena, 1987. - P. 234.

225. Von Ravenswaaij C.M.A. Heart rate variability / C.M.A. Von Ravenswaaij, L.A. Kolle, J.C.V. Hopman et. al. // Ann. Jnt. Med. 1993. - V. 118. -P. 436.

226. Wenger, N.K. Cardiovascular Disorders / N.K. Wenger, M.J. Naughton, C.D. Furberg // Quality of life and pharmaco-economics in clinical trials. -2d ed. Philadelphia, 1996.- Chapter 91.- P. 883-890.

227. Wiklund, I.K. Hypertension / I.K. Wiklund // Quality of life and pharmaco-economics in clinical trials. 2d ed — Philadelphia, 1996. — Ch. 92. — P. 893-901.

228. Williams, G.H. Assessing patients wellness: new perspectives on quality of life and compliance / Amer. J. Hypertens. 1998 - Vol. 11. - № 11. - Pt. 2. -P. 186-191.