Формирование технико-тактических двигательных действий у юных вратарей на основе моделирования условий и ситуаций соревновательной деятельности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Никитин, Андрей Владимирович

• Никитин, Андрей Владимирович
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Никитин, Андрей Владимирович

СОДЕРЖАНИЕ

С.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ

1.1. Теоретические и методические аспекты совершенствования технико-тактической подготовки футболистов

1.2. Теоретико-методические основы технико-тактической подготовки футболистов-вратарей

1.3. Психические свойства и процессы, обуславливающие уровень технико-тактической подготовленности футболистов

1.4. Средства и методы сопряженного совершенствования технико-тактической подготовленности у футболистов различного игрового амплуа

ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Методы исследования

2.2. Организация исследования

ГЛАВА III. ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ЮНЫХ ВРАТАРЕЙ В УСЛОВИЯХ ТРЕНИРОВОЧНОЙ И СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1. Возрастная динамика характеристик развития психофизических качеств и показателей физической подготовленности юных вратарей

3.2. Характеристика технико-тактических двигательных действий юных вратарей

3.3. Структура взаимосвязи показателей психофизического состояния и физической подготовленности юных вратарей

3.4. Координационные способности юных футболистов-вратарей в структуре их двигательных возможностей

3.5. Анализ игровой деятельности вратаря по зонам ворот

3.6. Удары по воротам игроками атакующих команд

ГЛАВА IV. ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ ЮНЫХ ВРАТАРЕЙ НА ОСНОВЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ УСЛОВИЙ И СИТУАЦИЙ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. Методика формирования технико-тактических двигательных действий юных вратарей на основе моделирования условий и ситуаций соревновательной деятельности

4.2. Характеристика показателей игровой и соревновательной деятельности юных вратарей

4.3. Динамика показателей психофизического состояния юных вратарей

4.4. Сравнительная характеристика морфофункционального развития и показателей физической подготовленности юных футболистов-вратарей

4.5. Динамика физического состояния и состояния здоровья

юных футболистов за период исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование технико-тактических двигательных действий у юных вратарей на основе моделирования условий и ситуаций соревновательной деятельности»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современный футбол характеризуется остроатакующими действиями, которые завершаются, как правило, внезапными и точными ударами, поэтому вратарям необходимо использовать широкий арсенал двигательных умений и навыков для успешной обороны ворот [34, 35, 70, 114]. Отражение неожиданных и точных ударов по воротам во многом зависит от умения вратаря прогнозировать свои и противника двигательные действия, своевременно выбирать место и самоотверженно вступать в единоборство с соперником. Важной задачей вратаря является и организация атакующих действий своей команды [37].

Большинство научно-теоретических и методических работ по футболу посвящены тренировке полевых игроков, и только отдельные исследования [37, 168] касаются вопросов подготовки вратарей. Мнения специалистов, изучающих игровую деятельность вратарей, разделились: одни ученые [51, 106] считают, что эффективность и надежность их технико-тактических действий во многом обуславливают уровни развития психофизических характеристик (быстрота сложной зрительно-двигательной реакции, точность дифференцировки микроинтервалов времени и мышечных усилий), другие [167, 182, 183] предпочитают использовать в тренировочном процессе типологию соревновательных ситуаций, которые носят как заранее обусловленный, детерминированный, так и вероятностный характер, третьи [89] полагают, что систематическое выполнение технико-тактических двигательных действий в условиях дефицита времени способствует выработке пространственно-временной антиципации и сокращению латентного и моторного компонентов сложной зрительно-двигательной реакции.

Выделенные противоречия позволили сформулировать научную проблему, в рамках которой разрабатывалась тема диссертационного исследования. Её сущность заключается в эффективном использовании средств

формирования технико-тактических двигательных действий у юных вратарей. Решение данной проблемы представляется возможным на основе моделирования условий и ситуаций соревновательной деятельности.

Необходим научный поиск и экспериментальная проверка методики формирования технико-тактических двигательных действий у юных вратарей, которая бы учитывала условия и ситуации соревновательной деятельности. Важность данной проблемы для практики и недостаточная теоретическая разработанность многих её аспектов обусловливают актуальность настоящего диссертационного исследования.

Объект исследования: тренировочный и соревновательный процесс юных футболистов-вратарей.

Предмет исследования: средства, методы и организационные формы формирования технико-тактических двигательных действий у юных вратарей.

Цель исследования - разработать и экспериментально обосновать методику формирования технико-тактических двигательных действий у юных вратарей на основе моделирования условий и ситуаций соревновательной деятельности.

Гипотеза. Методика формирования технико-тактических двигательных действий у юных вратарей будет эффективной и педагогически целесообразной, если:

- целенаправленно формировать двигательную чувствительность, зрительное восприятие траектории полета мяча, рациональную структуру специальных двигательных действий;

- постоянно усложнять условия в тренировочном процессе, увеличивать число альтернатив выполнения двигательных действий, овладевать умением прекращать начатое действие в случае его неадекватности реальной ситуации, взаимосочетать моторный компонент с различными раздражителями;

- отрабатывать игровые эпизоды, в которых совпадают (тренировочные и соревновательные условия) быстрота, прилагаемые усилия, внешняя форма двигательных действий, зоны мощности выполнения упражнений, условия к проявлению двигательной чувствительности.

Задачи исследования

1. Определить возрастную динамику характеристик развития психофизических качеств и результатов технико-тактических двигательных действий у юных вратарей, выявить особенности структуры взаимосвязи данных показателей.

2. Выделить наиболее значимые специфические характеристики и качества у юных футболистов-вратарей для решения основных двигательных задач.

3. Определить необходимые параметры надежности выполнения технико-тактических двигательных действий у юных вратарей в процессе соревновательной деятельности.

4. Выявить требования к совпадению условий (тренировочных и соревновательных) в процессе моделирования ситуаций соревновательной деятельности.

5. Разработать и экспериментально обосновать методику формирования технико-тактических двигательных действий у юных вратарей на основе моделирования условий и ситуаций соревновательной деятельности.

Теоретико-методологическую базу исследования составляют:

системный подход (Л. фон Берталанфи, Н.В. Блауберг, Э.Г. Юдин и др.); деятельностный подход (А.Н. Леонтьев и др.); основные идеи теорий функциональных систем П.К. Анохина, развивающего обучения В.В. Давыдова, уровневого построения движений H.A. Бернштейна; теоретические положения по проблеме обеспечения оптимального функционирования системы спортивной тренировки на разных этапах онтогенеза (В .К.

Бальсевич, Л.П. Матвеев, В.Г. Никитушкин, В.Н. Платонов, В.П. Филин); теоретические концепции развития физических способностей (Ю.В. Вер-хошанский, В.И. Лях, В.П. Филин), понимание принципов структурирования тренировочного процесса в игровых видах спорта (C.B. Голомазов, Ю.Д. Железняк, А.П. Золотарев, A.A. Сучилин, С.Ю. Тюленьков, А.И. Шамардин, М.М. Шестаков, В.Г. Чирва).

Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечена методологической базой, логической последовательностью научного исследования, адекватностью методов задачам исследования, репрезентативностью выборки, корректной обработкой экспериментальных данных, использованием программно-технических средств.

Научная новизна исследования заключается в том, что впервые на базе выявленной структуры взаимосвязи показателей психофизического состояния и физической подготовленности юных вратарей выделены наиболее значимые проявления координационных способностей в структуре их двигательных возможностей, определены показатели эффективности и надежности их двигательных действий в условиях соревнований, что позволило разработать и научно обосновать методику формирования технико-тактических двигательных действий у юных вратарей, основанную на моделировании условий и ситуаций соревновательной деятельности.

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в дополнении теории и методики спортивной тренировки юных футболистов-вратарей положениями и выводами диссертации, в которых:

- уточняется смысл требований к качеству выполнения заданий: быстрое и точное выполнение технико-тактических действий, постоянный зрительный контроль мяча, оптимальный ритм двигательных действий, резкое изменение направления перемещений;

- дается описание основных компонентов методики формирования технико-тактических двигательных действий у юных вратарей на основе моделирования условий и ситуаций соревновательной деятельности;

- объясняется роль и значение в развитии быстроты сложных реакций у юных футболистов-вратарей в ходе перестраивания их двигательных действий таких факторов, как взаимное сочетание моторного компонента с различными раздражителями, адекватность восприятия вратарями сигнальных раздражителей, контрастные варианты скорости выбора двигательного действия и переключения в ходе реагирования на удар по воротам;

- углубляется понимание требований к соблюдению тренировочных и соревновательных условий в процессе моделирования соревновательной деятельности, выделяя совпадение быстроты прилагаемых усилий, условий внешней формы двигательных действий, проявлений двигательной чувствительности, точности движений, зон мощности выполнения упражнений.

Практическая значимость исследования заключается в том, что использование разработанной автором диссертации методики формирования технико-тактических двигательных действий юных вратарей в учебно-тренировочном процессе обеспечивает достоверное повышение соревновательной результативности команды в целом и вратарей в частности. Результаты исследования могут быть использованы в ДЮСШ и СДЮСШОР при организации и проведении учебно-тренировочных занятий с юными футболистами, при обучении студентов вузов физической культуры и факультетов физического воспитания педагогических вузов, а также в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки тренеров по футболу, преподавателей вузов и учителей физической культуры.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Модель соревновательных условий игры вратаря включала следующие составляющие: создание в тренировочном процессе вероятностно-стохастических ситуаций и условий альтернативного выбора, жесткого лимита времени, ситуационной неожиданности, изменение расстояния от места удара до ворот, пробивание по воротам в изменяющихся условиях (от стандартных до неожиданных), типичных для игровых ситуаций; проведение учебных игр уменьшенным составом, введение дополнительного количества мячей; применение шумовых раздражителей, имитирующих «шум трибун»; использование отвлекающих речевых сигналов и утомляющих психофизических нагрузок. Данный подход повышает эффективность технико-тактических двигательных действий вратаря в экстремальных соревновательных ситуациях.

2. Основой продуктивности разработанной методики формирования технико-тактических двигательных действий у юных вратарей на основе моделирования условий и ситуаций соревновательной деятельности являются: основные средства (игровые упражнения, игровые эпизоды, эстафеты, двухсторонняя игра), направленные на формирование двигательной чувствительности, зрительных восприятий, рациональной структуры двигательных действий, специальных точностных двигательных действий; формы организации занятий - тренировочные занятия и соревновательные игры; методы контрастных, серийных и сближенных заданий, сбивающих факторов, игровой и соревновательный методы; методические приемы -изменение направлений и траекторий полета мяча, времени контроля и цвета мяча, силы и дальности ударов по воротам, моделирование «микроэпизодов» матча, специфический алгоритм развития быстроты сложных реакций в ходе перестраивания двигательных действий, требования к совпадению условий (тренировочных и соревновательных) в процессе моделирования игровых эпизодов соревновательной деятельности.

3. Формирование технико-тактических двигательных действий у юных вратарей с помощью средств и методов, позволяющих создавать вероятностно-стохастические условия, адекватные соревновательным ситуациям, существенно повышает надежность и эффективность их технико-тактических двигательных действий в условиях игровой деятельности.

Апробация работы. С результатами исследования соискатель выступал на Всероссийских (Волгоград, 2008-2011) и региональной (Волгоград, 2008) научно-практических конференциях. Материалы исследования докладывались и обсуждались на научно-методических семинарах и заседаниях кафедры теории и методики футбола Волгоградской государственной академии физической культуры, на открытых занятиях со студентами (2009-2011 гг.).

Результаты исследования представлены в 9 научных публикациях, из которых 2 статьи в журнале из перечня ВАК Минобрнауки РФ: научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгаф-та».

Внедрение результатов исследования в практику. Результаты исследования внедрены в практику работы футбольных клубов «Ротор», «Олимпия» города Волгограда, ФГБОУ ВПО «ВГАФК», о чем свидетельствуют соответствующие акты.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, заключения и списка литературы. Она изложена на 150 страницах машинописного текста, иллюстрирована 14 рисунками и 17 таблицами. Список литературы состоит из 204 наименований, из которых 13 -на иностранных языках. К тексту диссертации приложены три акта внедрения результатов исследования в практику работы.

и

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ

1.1. Теоретические и методические аспекты совершенствования технико-тактической подготовки футболистов

Формирование теории управления движениями сдерживалось односторонним развитием биомеханики и физиологии двигательного акта. Изолированное изучение движений спортсменов с позиций механики в отрыве от психических и физиологических процессов существенно затормозило развитие теории строения движений [164, 179].

По мнению H.A. Бернштейна [14], движение является не простой реакцией на воздействие внешней среды, а целенаправленным действием, управляемым в ходе его выполнения во взаимодействии с внешней средой, представляет собой не цепочку деталей, а целостную структуру, дифференцирующуюся во множество элементов при большом разнообразии форм взаимодействия между ними. Управление движениями осуществляется на различных уровнях, начиная от ведущего (уровень произвольных движений) и заканчивая фоновыми, регулирующими произвольные движения.

Обобщение всей совокупности свойств моторики в сложнейшем взаимодействии с внешней средой позволило H.A. Бернштейну [13] ввести понятие моторное поле, которое формируется на основе поисковых пробных движений, зондирующих пространство во всех направлениях. Эти представления, как и теория функциональных систем П.К. Анохина [8], достижения в области психологической физиологии [164], теория деятельности В.В. Давыдова [52] и А.Н. Леонтьева [90] явились мощным стимулом к объективизации исследований в области теории построения движений. В ходе исследований появились такие термины, как «образ двига-

тельного действия», «модель действия», «двигательная задача», «образ ситуации», «предвосхищение», «предвидение», «опробование».

Д. Бруннер [24], А.Н. Леонтьев [90], В.В. Давыдов [52] уделяют большое внимание проблеме дифференциации и интеграции деятельности в процессе обучения при сохранении её целостности, взаимосвязи деятельности в целом и её структурных элементов с соответствующими ориентирующими и регулирующими психическими образами.

В процессе спортивной подготовки двигательные умения и навыки играют важную роль. Их значимость проявляется двояко: когда необходимо добиться прочного освоения техники соответствующих двигательных действий, когда важно освоить подводящие упражнения для последующего разучивания более сложных двигательных действий [19, 21, 58, 62, 87]. В процессе освоения двигательных действий у спортсменов вырабатывается способность к творческому мышлению, анализу выполняемых действий, совершенствуются специализированные восприятия, формируется способность объединять простые движения в более сложные двигательные действия [58, 101, 156].

Двигательная деятельность футболистов в игре - есть сумма отдельных приемов, органически соединенных в динамическую систему. Усилие, ускорение, траектория и другие характеристики движений «удерживаются» в нужных границах и обеспечивают устойчивость и надежность функционирования сложных подвижных систем игровых действий [4, 34, 53, 160].

Высокая сложность соревновательной деятельности футболиста предъявляет большие требования ко всем сторонам подготовленности спортсмена: действуя в условиях жесткого единоборства, находясь в нестандартных ситуациях при дефиците времени и пространства, он должен надежно и эффективно решать постоянно возникающие технические и тактические задачи [97, 107, 120, 161].

В теоретическом аспекте тактическая деятельность спортсменов -это решение оперативных задач, возникающих в процессе взаимодействия с партнером и противоборства с противником [22, 45, 65, 74]. Большое значение имеет умение принимать решения, которые позволяли бы наиболее рационально применять арсенал действий, доступных спортсменам, для достижения победы [123, 151, 154, 168].

Понятие «тактическая подготовка» шире понятия «обучение тактике». Можно хорошо изучить тактику футбола теоретически, но в игре в тактическом плане действовать малоэффективно [167]. Изучения даже всех тактических действий (индивидуальных, групповых и командных) недостаточно для достижения высокой результативности в игре. В процессе обучения тактике необходимо добиваться органического единства тактики и техники [161, 183].

Под тактической подготовкой специалисты [91, 116] подразумевают совершенствование рациональных приемов решения задач, возникающих в процессе соревнования и развития специальных способностей, определяющих эффективность решения этих задач. Данное определение позволяет рассматривать тактическую подготовку в двух аспектах: и как процесс обучения и совершенствования (т. е. приобретения знаний, умений и навыков), и как процесс развития качеств, которые в комплексе определяют специальные тактические способности.

Под тактикой в спорте понимают способность спортсмена решать задачи наиболее рациональными путями и способами в условиях спортивной борьбы [1, 23, 102, 161]. Тактика эффективна если она основана на максимальном использовании возможностей и способностей игроков, призванных ее осуществлять. Тактическое мастерство спортсмена представлено в виде системы применения целесообразных тактических действий, направленных на оптимальный успех, должно планироваться в соответствии с тактическими знаниями, техническими навыками, уровнем развития фи-

зических способностей, волевых качеств, быстротой реакции и другими компонентами [103, 149, 150].

В тактическую подготовку необходимо включать основной арсенал тактических действий, овладение которым позволило бы футболистам максимально использовать в игре свою техническую оснащенность, специальные качества и способности, теоретические знания [178]. Тактическая подготовка - это педагогический процесс, направленный на достижение эффективного применения технических приемов на фоне непрерывных изменений игровых условий с помощью тактических действий, которые представляют собой рациональную форму организации деятельности футболистов в игре для обеспечения победы над противником [34].

Под тактической подготовкой подразумевается совершенствование рациональных приемов решения задач, возникающих в процессе соревнования, развитие специальных способностей, определяющих эффективность решения этих задач. Это позволяет рассматривать тактическую подготовку в двух аспектах: как процесс обучения и совершенствования (т.е. приобретение знаний, умений, навыков) и как процесс развития тех качеств, которые в комплексе определяют специальные тактические способности [162, 178].

Если рассматривать методические аспекты овладения тактическими действиями и развития тех физических качеств, которыми определяется эффективность тактических действий, то возникает проблема тактической подготовки. Это рассматривается как особый вид тренировки, имеющий цель, изучение и выборочное применение спортсменом (или командой) самых подходящих технических приемов с целью разрешения определенных частичных или финальных задач соревнования [84, 115].

Специалисты [43, 83, 129], определяют следующие задачи, связанные с тактической подготовкой футболиста:

1) совершенствование тактических навыков, физических способностей, интеллектуальных и эмоциональных качеств;

2) совершенствование игры (отдельные эпизоды, игровые решения);

3) обучение системам игры, заучивание их;

4) подготовка к матчу.

Рассматривая задачи тактической подготовки, многие авторы [34, 40, 46, 84, 91, 128, 173] выделяют в них развитие специальных психических качеств спортсменов. Другая группа авторов [112, 172] считает, что систематическое совершенствование техники и само по себе выполнение технических действий непосредственно в условиях игры является наилучшим способом приобретения тактического мастерства. Это приводит к тому, что у футболистов «автоматически» развивается ряд важных индивидуальных свойств и способностей [162].

Анализ учебно-методической литературы [96, 117, 161, 187] показывает, что в процессе совершенствования тактической подготовки юных футболистов целесообразно использовать сочетание средств и методов, которые, с одной стороны, способствуют развитию технико-тактических навыков, а с другой стороны, - развитию тех психических качеств, которые определяют эффективность тактических решений в футболе.

В процессе тактической подготовки должно уделяться значительное место развитию психических процессов, во многом способствующих успешной деятельности игровиков [128, 160].

Психические процессы тактического действия совершаются в трех главных фазах [178]:

1) восприятие и анализ соревновательной ситуации;

2) мысленное решение тактической задачи;

3) двигательное решение тактической задачи.

Эти три фазы представляют собой последовательный ряд путей решения тактической задачи и находятся в тесной взаимосвязи.

В зависимости от ситуации, складывающейся в процессе игры, перед спортсменом возникают разнообразные двигательные задачи, которые он должен решать в процессе игровой деятельности [42, 57, 95]. Главная задача заключается в выборе из всего арсенала двигательных действий, освоенных игроком, наиболее эффективного. Сложившаяся обстановка требует абсолютно нового решения задачи, "изобретения" движения, ранее спортсмену неизвестного [9, 55, 88, 119, 128, 158]. Это обстоятельство способствует стимуляции творчества в создании новых двигательных действий, творчества экспромтного [81, 130, 159].

Характер действий футболиста не регламентируется заранее и изменяется в соответствии с игровой ситуацией [70, 92, 105]. В ходе игры действия футболиста могут быть в определенные моменты до известной степени стереотипными, циклическими. Однако в основе его действий лежит, прежде всего, реагирование на изменение ситуации, условий спортивной борьбы [34, 75, 89, 96]. При всем разнообразии форм проявлений действия футболиста постоянно связаны с решением ситуационных двигательных задач, требующих использования механизмов экстраполяции [117, 129].

Вопросы методики тактической подготовки юных футболистов освещаются в основном несколько поверхностно, обобщая опыт тренировки взрослых спортсменов [178]. А.П. Герасименко [34] выделяет следующие этапы тактической подготовки юных футболистов: первый этап (8-11лет) -обучение тактике игры, второй этап (12-14 лет) - обучение и начало совершенствования тактики; третий этап (15-17 лет) - обучение и преимущественное совершенствование тактической подготовки.

Специалисты [43, 115, 161] предлагают большое количество средств тактической подготовки юных футболистов. Эти упражнения направлены на развитие психических качеств (свойств) внимания, умения предвидеть развивающиеся игровые ситуации, быстро принимать решения, видеть поле.

Тактика команды складывается из разумных индивидуальных действий отдельных футболистов, заключается в творческом применении уже заранее освоенных тактических умений и навыков, в их творческих комбинациях, отвечающих конкретным условиям игровых ситуаций. Творческий характер этих процессов зависит от уровня развития специальных способностей, от степени овладения тактическими знаниями, умениями и выработки необходимых навыков [29, 116, 182].

Индивидуализация тактической подготовки является не только одним из средств спортивного совершенствования, но и первым этапом обучения тактике. Только после этого тренер должен переходить к обучению групповой и командной тактике игры [114, 121].

Тактическое мастерство футболиста внешне выражается как система применения целесообразных тактических действий, которые должны строиться в соответствии с тактическими знаниями и техническими навыками, с уровнем развития физических способностей и волевых качеств [86, 110, 131]. Любое тактическое действие (индивидуальное, групповое, командное) реализуется при помощи технических приемов и способов их выполнения.

Содержание тактики составляют индивидуальные, групповые и командные тактические действия в нападении и защите. Классификация тактики положена в основу при определении арсенала тактической оснащенности спортсменов в многолетней подготовке, в установлении последовательности изучения тактических действий и в систематизации упражнений по тактике, входящих в общую классификацию средств [32, 41, 63, 80].

В процессе подготовки футболистов особое место должно быть отведено совершенствованию тактической грамотности [93, 174]. Умелая тактика наряду с совершенной техникой создает предпосылки для достижения высоких результатов. Высокий уровень тактической подготовленности создает благоприятные предпосылки для максимального использо-

вания в игре технического потенциала команды и индивидуальных особенностей каждого игрока.

Специалисты выделяют ряд факторов, предопределяющих успешность тактических действии футболиста в игре: во-первых, высокии уровень развития специальных качеств в сфере интеллекта, перцепции и психомоторики (объема и переключения внимания, объема поля зрения, быстроты сложных реакций и ответных действий, ориентировка быстроты выбора решения, тактического» мышления, быстроты перемещения), обеспечивающих ориентировку футболистов в сложных условиях игровых ситуаций и правильности выбора решения данной ситуации [34, 67]; во-вторых, высокая степень надежности технических приемов в сложных условиях игры, совершенное владение основными приемами техники [53, 136]; в-третьих, единство первых двух факторов, выражающееся в высоком уровне овладения навыками индивидуальных действий в нападении и в защите [84, 114].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Никитин, Андрей Владимирович, 2012 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абалян, А.Г. Психолого-педагогические аспекты процесса принятия решения гандболистом: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.Г. Абалян. - М., 1998. - 24 с.

2. Абдель, С.Х. Методика комплексного развития скоростно-силовых способностей юных волейболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / С.Х. Абдель. - Краснодар, 2001. -23 с.

3. Абрамов, Е.Е. Дифференцированный подход к построению тренировочных нагрузок футболистов учебно-тренировочных групп: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.Е. Абрамов. - Малаховка, 2006. - 26 с.

4. Айрапетянц, Л.Р. Педагогические основы планирования и контроля соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных играх: автореф. дис. ... докт. пед. наук / Л.Р. Айрапетянц. - М., 1992. -42 с.

5. Актипов, A.B. Формирование специальной скоростно-силовой способности 12-14-летних футболистов в период полового созревания: автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.B. Актипов. - М., 2002. - 12 с.

6. Алабин, В.Г. Многолетняя тренировка юных спортсменов / В.Г. Алабин, A.B. Алабин, В.П. Бизин. - Харьков: Основа, 1993. - 243 с.

7. Алябышев, Л.П. Стандартная программа определения способностей детей к сложнокоординационным движениям на этапе начальной спортивной подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Л.П. Алябышев. - Омск, 1986. - 20 с.

8. Анохин, П.К. Теория функциональных систем / П.К. Анохин. - М.: Медицина, 1975. - 134 с.

9. Арбузин, И.А. Развитие игрового мышления у юных футболистов 12-13 лет: автореф. дис. ... канд. пед. наук / И.А. Арбузин. - Омск, 2006. - 23 с.

Ю.Баландин, В.И. Прогнозирование в спорте / В.И. Баландин, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - С. 3437.

11.Бальсевич, В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 4. - С. 21-40.

12.Бауэр, В.Г. Научно-организационные основы системы подготовки спортивного резерва в Российской Федерации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Г. Бауэр. - М., 1994. - 25 с.

13.Бернштейн, H.A. О построении движений / H.A. Бернштейн. - М.: Медицина, 1947. - 253 с.

14.Бернштейн, H.A. О ловкости и её развитии / H.A. Бернштейн. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 288 с.

15.Берталанфи, Л. Общая теория систем: Критический обзор / Л. Берта-ланфи // Исследования по общей теории систем. - М.: Прогресс, 1969.-С. 29-45.

16.Бишопс, К. Единоборство в футболе / К. Бишопе. - М.: Терра-спорт, 2003.-168 с.

17.Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин. -М.: Наука, 1973. - 187 с.

18.Блудов, Ю.М. Личность в спорте: Очерки исследований психологии спортсмена / Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко. - М.: Советская Россия, 1987. - 160 с.

19.Боген, М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 192 с.

20.Бойко, В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека / В.В. Бойко. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 144 с.

21.Болобан, В.Н. Система обучения движениям в сложных условиях поддержания статодинамической устойчивости: автореф. дис. ... докт. пед. наук / В.Н. Болобан. - Киев, 1990. - 45 с.

22.Бондарь, Л.И. Теоретико-методические основы повышения технического мастерства баскетболистов высокой квалификации: автореф. дис. ... докт. пед. наук / Л.И. Бондарь. - Минск, 1993. - 74 с.

23.Бриль, М.С. Отбор в спортивных играх / М.С. Бриль. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 120 с.

24.Бруннер, Д. Процесс обучения (Пер. с англ) / Д. Бруннер. - М.: Физкультура и спорт, 1962. - 138 с.

25.Булгакова, Н.Ж. Проблема отбора в процессе многолетней подготовки: автореф. дис. ... докт. пед. наук / Н.Ж. Булгакова. - М., 1977. -64 с.

26.Булкин, В.А. Педагогическая диагностика, как фактор управления двигательной деятельностью спортсменов: автореф. дис. ... докт. пед. наук / В.А. Булкин. - М., 1987. - 44 с.

27.Булыкин, Д.О. Техника стартовых действий в футболе и легкоатлетическом спринте: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Д.О. Булыкин. -М., 2007. - 22 с.

28.Бунак, В.В. Антропометрия / В.В. Бунак. - М.: Учпедгиз, 1941. -367 с.

29.Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. - СПб.: Питер Ком, 1999. - 528 с.

30.Вайнбаум, Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников / Я.С. Вайнбаум. - М.: Просвещение, 1991. - 64 с.

31.Верхошанский, Ю.В. Основы специальной силовой подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский. - М.: Физкультура и спорт, 1988. -331 с.

32.Волков, В.М. Спортивный отбор / В.М. Волков, В.П. Филин. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 175 с.

33.Волков, J1.B. Физические способности детей и подростков / JI.B.

Волков. - Киев: Здоров'я, 1981. - 117 с.

34.Герасименко, А.П. Совершенствование основ технико-тактического мастерства юных футболистов: учебно-методическое пособие / А.П. Герасименко. - Волгоград: ВГАФК, 2003. - 72 с.

35.Герасименко, А.П. Основы технико-тактического мастерства юных футболистов: учебно-методическое пособие / А.П. Герасименко. -Волгоград: ВГАФК, 2006. - 92 с.

36.Годик, М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок / М.А. Годик. - М.: Физкультура и спорт, 1980.-136с.

37.Голомазов, C.B. Футбол. Тренировка вратаря / C.B. Голомазов, Б.Г. Чирва. - М.: РГАФК, 1996. - 202 с.

38.Голомазов, C.B. Футбол. Азбука пенальти: методические разработки / C.B. Голомазов, Б.Г. Чирва. - М.: РГАФК, 1999. - 36 с.

39.Голомазов, C.B. Футбол. Аналитические закономерности взятия ворот: методические рекомендации / C.B. Голомазов, Б.Г. Чирва. - М.: РГАФК, 2000. - 32 с.

40.Голомазов, C.B. Футбол. Теоретические основы тренировки ловли и отражения мячей вратарями: монография / C.B. Голомазов, Б.Г. Чирва. - M.: ТВТ Дивизион, 2006. - 143 с.

41.Голомазов C.B. Футбол. Теоретические основы и методика контроля технического мастерства: монография / C.B. Голомазов, Б.Г. Чирва. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. - 79 с.

42.Голомазов, C.B. Футбол. Теоретические основы совершенствования точности действий с мячом: монография / C.B. Голомазов, Б.Г. Чирва. - М. : ТВТ Дивизион, 2006. - 111 с.

43.Голомазов, C.B. Теория и методика футбола: Техника игры / C.B. Голомазов, Б.Г. Чирва. - M.: ТВТ Дивизион, 2008. - 474 с.

44.Горбунов, Г.И. Психопедагогика спорта / Г.И. Горбунов. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 20 с.

45.Гороховский, Л.В. Основы техники и методики обучения сложноко-ординационным движениям в прыжках в воду: автореф. дис. ... докт. пед. наук / JI.B. Гороховский. - М., 1986. - 48 с.

46.Горская, Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов / Г.Б. Горская. - Краснодар: КГАФК, 1995. - 68 с.

47.Григорьян, М.Р. Техническая подготовка юных футболистов с учетом дифференцирования специализированных нагрузок повышенной координационной сложности: автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.Р. Григорьян. - Краснодар, 2009. - 24 с.

48.Губа, В.П. Возрастные основы формирования спортивных умений у детей в связи с начальной ориентацией в различных видах спорта: автореф. дис. ... докт. пед. наук / В.П. Губа. - М., 1997. - 50 с.

49.Губа, В.П. Индивидуальные особенности юных спортсменов / В.П. Губа, В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук. - Смоленск: СГИФК, 1997. -220 с.

50.Гужаловский, A.A. Развитие двигательных качеств / A.A. Гужалов-ский. - Минск: Народная асвета, 1978. - 105 с.

51.Гусев, A.B. Физическая подготовка гандболисток - вратарей в учебно-тренировочных группах ДЮСШ: автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.B. Гусев. - М., 2000. - 22 с.

52.Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. -М.: Наука, 1987.-227 с.

53.Давыдов, В.Ю. Научно-методическое обеспечение тренировочного процесса футболистов: учебное пособие /В.Ю. Давыдов, А.И. Шамардин, М.П. Лагутин. - Волгоград: ВГАФК, 1999. - 161 с.

54.Даев, В.Е. Оптимизация спортивного отбора и ориентации фуболи-стов по игровым амплуа на этапе углубленной специализации: авто-реф. дис. ... канд. пед. наук / В.Е. Даев. - Малаховка, 2007. - 18 с.

55.Данилов, В.А. Повышение эффективности игровых действий в баскетболе: автореф. дис. ... докт. пед. наук / В.А. Данилов. - М., 1996.

- 43 с.

56.Дворкин, JI.C. Силовая подготовка школьников / JI.C. Дворкин, A.A. Хабаров. - Краснодар: КГАФК, 1997. - 236 с.

57.Дмитриев, C.B. Закономерности формирования и совершенствования систем движений спортсменов в контексте проблем теории решения двигательных задач: автореф. дис. ... докт. пед. наук / C.B. Дмитриев.-М., 1991.-34 с.

58.Донской, Д.Д. Теория строения действий / Д.Д. Донской // Теория и практика физической культуры. -1991.-№3.-С. 9-13.

59.Донской, Д.Д. Двигательная задача в спортивных действиях / Д.Д. Донской, C.B. Дмитриев // Теория и практика физической культуры.

- 1994.-№ 1.-С. 40-43.

60.Драндров, Г.Л. Индивидуальность в динамике развития двигательных способностей у юных футболистов / Г.Л. Драндров, В.А. Сальников // Теория и практика физической культуры. - 1986. - № 5. - С. 30-31.

61.Дыгин, C.B. Физическая подготовка юных футболистов на основе блочно-модульного проектирования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / C.B. Дыгин. - Волгоград, 2003. - 22 с.

62.Дьячков, В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов (педагогические проблемы управления) / В.М. Дьячков. - М.: Физкультура и спорт, 1972. - 231 с.

63.Ермаков, С.С. Обучение технике ударных движений в спортивных играх на основе их компьютерных моделей и новых тренажерных

устройств: автореф. дис. ... докт. пед. наук / С.С. Ермаков. - Киев, 1997.-48 с.

64.Ермолов, Ю.В. Обоснование структуры тренировочных микроциклов направленности и объема у юных футболистов 10-12 лет: автореф. дис.... канд. пед. наук / Ю.В. Ермолов. - Омск, 2007. - 24 с.

65.Железняк, Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивного резерва в игровых видах спорта: автореф. дис... докт. пед. наук / Ю.Д. Железняк. - М., 1981. - 48 с.

бб.Зациорский, В.М. Основы спортивной метрологии / В.М. Зациор-ский. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 152 с.

67.Золотарев, А.П. Структура и содержание многолетней подготовки спортивного резерва в футболе: автореф. дис. ... докт. пед. наук /

A.П. Золотарев. - Краснодар, 1997. - 46 с.

68.Иванов, В.В. Комплексный контроль в спорте / В.В. Иванов. - М.: ВНИИФК, 1991.-200 с.

69.Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2000. -512 с.

70.Искусство подготовки высококвалифицированных футболистов: научно-методическое пособие / под ред. Н.М. Люкшинова. - М.: Советский спорт, 2006. - 432 с.

71 .Исследования по общей теории систем: сборник переводов / под ред.

B.Н. Садовского, Э.Г. Юдина. - М.: Прогресс, 1969. - 520 с.

72.Каражанов, Б. Моторная адаптация человека (Теория, содержание, тренировка): автореф. дис. ... докт. пед. наук / Б. Каражанов. - М., 1992.-71 с.

73.Карпеев, А.Г. Направления и принципы изучения двигательных ко-ординаций основных видов движений / А.Г. Карпеев // Теория и практика физического воспитания. - 1995. - № 9. - С. 5-7.

74.Кашкаров, В.А. Организационно-обучающая игра как метод развития творческого мышления юных спортсменов (на примере футбола): автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.А. Кашкаров. - М., 1996. -23 с.

75.Келлер, B.C. Теоретико-методические основы подготовки спортсменов / B.C. Келлер, В.Н. Платонов. - Львов: ЛГИФК, 1993. - 270 с.

76.Керовбян, Р.Ж. Тенденции изменения методов и средств психорегуляции в подготовке спортсменов различных видов спорта: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Р.Ж. Керовбян. - М., 1995. - 23 с.

77.Кобзев, В.А. Возрастные морфофункциональные модели 9-18-летних спортсменов, адаптированных к физическим нагрузкам максимальной, субмаксимальной и большой мощности: автореф. дис. ... докт. мед. наук / В.А. Кобзев. - СПб., 1997. - 36 с.

78.Комаров, А.П. Методика использования нетрадиционных средств восстановления в подготовке юных футболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.П. Комаров. - Волгоград, 2003. - 22 с.

79.Коренберг, В.Б. Надежность решения двигательных задач / В.Б. Ко-ренберг // Теория и практика физической культуры. - 1997. - №10. -С. 18.

80.Коробейник, A.B. Футбол. Самоучитель игры: пособие для начинающего мастера / A.B. Коробейник. - Ростов н/Д: Феникс, 2000. -320 с.

81.Корон, М.Ю. Интенсификация тактического мышления квалифицированных волейболистов в процессе подготовки к соревнованиям: автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.Ю. Корон. - Киев, 1987. - 23 с.

82.Костюков, В.В. Теория и методика использования спортивных игр при организации физической активности людей различного возраста: автореф. дис. ... докт. пед. наук / В.В. Костюков. - М., 1993. - 48 с.

83.Костюков, B.B. Оптимизация процесса подготовки в спортивных играх: учебное пособие / В.В. Костюков, М.М. Шестаков. - Краснодар, 1991.- 159 с.

84.Кочетков, А.П. Управление футбольной командой: учебное пособие / А.П. Кочетков. - М.: Астрель, 2002. - 192 с.

85.Кузнецова, Т.Д. Возрастные особенности движений детей и подростков / Т.Д. Кузнецова. - М.: Медицина, 1986. - 127 с.

86.Куликов, Л.М. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье: автореф. дис. ... докт. пед. наук / Л.М. Куликов. -М., 1996.-48 с.

87.Лапутин, А.Н. Биомеханические аспекты теории обучения начальным действиям / А.Н. Лапутин // Теория и практика физической культуры. - 1990. -№ 4. - С. 16-18.

88.Латышевский, Л.А. Гандбол / Л.А. Латышевский, И.Е. Турчин, Л.Р. Маневич. - Киев: Вища школа, 1988. - 198 с.

89.Лейбовский, А.Ю. Методика контроля и совершенствования антиципирующих способностей юных вратарей в футболе: автореф. дис. ...канд. пед. наук / А.Ю. Лейбовский. - Краснодар, 2005. - 22 с.

90.Лексаков, A.B. Планирование силовой подготовки в структуре нагрузок подготовительного периода футболистов групп спортивного совершенствования: дис. ...канд. пед. наук / A.B. Лексаков. - М., 1998.- 114 с.

91.Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев- 4-е изд. -М.: МГУ, 1981.-584 с.

92.Лисенчук, Г.А. Управление подготовкой футболистов: монография / Г.А. Лисенчук. - Киев: Олимпийская литература, 2003. - 272 с.

93.Лукьяненко, В.П. Точность движений: проблемные аспекты теории и их прикладное значение / В.П. Лукьяненко // Теория и практика физической культуры. - 1991. -№ 4. - С. 2-9.

94.Лях, В.И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития / В.И. Лях. - М.: Терра - Спорт, 2000. - 192 с.

95.Лях, В.И. Спортивно-двигательные тесты для оценки специфических координационных способностей футболистов / В.И. Лях, 3. Витков-ский, В. Жмудра // Теория и практика физической культуры. - 2002. -№ 8. -С. 51-54.

96.Максименко, Т.Н. Научно-методические основы системы подготовки юных спортсменов в спортивных играх на этапе углубленной тренировки: автореф. дис. ... докт. пед. наук в виде научного доклада / Г.Н. Максименко. - М., 1996. - 64 с.

97.Маневич, Г.Л. Индивидуальные особенности футболистов и точность субъективного прогнозирования принятия решения: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Г.Л. Маневич. - Малаховка, 2002. — 23 с.

98.Марищук, В.Л. Методики психодиагностики в спорте / В.Л. Мари-щук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко, Л.К. Серова. - М.: Просвещение, 1984.-191 с.

99.Масальгин, H.A. Математико-статистические методы в спорте / H.A. Масальгин. - М.: Физкультура и спорт, 1974. - 149 с.

100. Масловский, Г.А. Теоретические и методические основы использования индивидуально-сопряженного подхода в физическом воспитании и подготовке юных спортсменов: автореф. дис. ... докт. пед. наук / Г.А. Масловский. - Минск, 1993. - 49 с.

101. Маснюков, A.B. Совершенствование координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.B. Маснюков. - Омск, 2001. - 23 с.

102. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев. -М.: Физкультура и спорт, 1991.-331 с.

103. Матвеев. Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов: учебное пособие / Л.П. Матвеев. - Киев: Олимпийская литература, 1999. - 317 с.

104. Методы исследований в спорте / под общ. ред. В.П. Филина - Харьков: Основа, 1992. - 149 с.

105. Медников, Р.Н. Асимметричность технических действий в футболе: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Р.Н. Медников. - Л., 1975. - 29 с.

Юб.Мильруд, В.Р. Программирование физической подготовки футбольных вратарей учебно-тренировочных групп на соревновательном этапе: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Р. Мильруд. - М., 2004. -23 с.

107.Монаков, Г.В. Техническая подготовка футболистов: Методика и планирование / Г. В. Монаков. - М.: ВНИИФК, 2001. - 128 с.

108.Мотылев, A.B. Индивидуально-типические различия в структуре двигательной одаренности детей и их значение при выборе спортивной специализации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.B. Моты-лев. - СПб., 1998.-23 с.

109. Набатникова, М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов / М.Я. Набатникова. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 279 с.

110. Нагайцева, C.B. Система организации и проведения деловых игр в учебном процессе специализации волейбола: автореф. дис. ... канд. пед. наук / C.B. Нагайцева. - М., 1997. - 21 с.

111. Невтянов, A.A. Специальная подготовка футболистов 15-16 лет с учетом координационной сложности нагрузок: автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.A. Невтянов. - М., 1998. - 26 с.

112. Никитушкин, В.Г. Некоторые итоги исследования проблемы индивидуализации подготовки юных спортсменов / В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 10.-С. 18.

ПЗ.Никитюк, Б.А. Интегрально-антропометрические основы физического воспитания и детско-юношеского спорта / Б.А. Никитюк // Физи-

ческая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1998. - № 2. - С. 6-8.

114.Новокщенов, И.Н. Структурные особенности специальной физической подготовленности футболистов различного возраста и игровых амплуа: учебное пособие / И.Н. Новокщенов. - Волгоград: ВГАФК, 2001.-36 с.

115. Новокщенов, И.Н. Основы специальной физической подготовки футболистов в зависимости от игровой специализации: учебное пособие / И.Н. Новокщенов. - Волгоград: ВГАФК, 2003. - 137 с.

116. Новокщенов, И.Н. Особенности физической подготовки футболистов в подготовительном периоде в зависимости от игровой специализации: монография / И.Н. Новокщенов, А.П. Герасименко, А.И. Шамардин. - Волгоград: ВГАФК, 2006. - 137 с.

117. Общая психофункциональная подготовка юных футболистов: учебно-методическое пособие / под ред. A.A. Шамардина, Н.В. Ткаченко,

A.И. Шамардина. - Волгоград: ВГАФК, 2008. - 48 с.

118. Орлов, Г.С. Формирование мобилизационной готовности высококвалифицированных футболистов к соревнованиям: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Г.С. Орлов. - СПб., 2006. - 18 с.

119. Осипенко, А.И. Развитие творческих способностей у юных футболистов 9-12 лет на основе применения интеллектуальных и подвижных игр: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.И. Осипенко. - Смоленск, 2006. - 22 с.

120.Пармузина, Ю.В. Методика занятий прикладной аэробикой с юными футболистами: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю.В. Пармузина. -Волгоград, 2006. - 22 с.

121. Перепекин, В.А. У истоков футбола: учебное пособие /

B.А. Перепекин. - Смоленск: СГИФК, 2000. - 36 с.

122. Петухов, A.B. Формирование основ индивидуально-технического мастерства юных футболистов / A.B. Петухов. - М.: Советский спорт, 2006. - 232 с.

123.Платонов, В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в Олимпийском спорте / В.Н. Платонов. - Киев: Олимпийская литература, 1998. -500 с.

124. Платонов, В.Н. Отбор и прогнозирование перспективных спортсменов / В.Н. Платонов, В.А. Запоражанов. - Киев: Здоровья, 1994. -52 с.

125. Плахтиенко, В.А. Надежность в спорте / В.А. Плахтиенко, Ю.М. Блудов. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

126. Плон, Б. Новая школа в футбольной тренировке / Б. Плон. - М.: Тер-ра-спорт, 2003.-240 с.

127. Попов, В.Б. Система подготовки высококвалифицированных спортсменов-прыгунов: автореф. дис. ... докт. пед. наук / В.Б. Попов. - М., 1985.-48 с.

128. Попова, H.JI. Соревновательная деятельность гандбольного вратаря и индивидуально-психологические показатели успешности: автореф. дис. ... канд. пед. наук / H.JI. Попова. - М., 1997. - 24 с.

129. Портнов, Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дис. ... докт. пед. наук / Ю.М. Портнов. - М., 1989. - 51 с.

130. Проломова, М.В. Повышение качества игровых действий гандболи-сток 11-13 лет путем тренировки сенсорных систем: автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.В. Проломова. - Челябинск, 1999. - 20 с.

131. Родионов, A.B. Психолого-педагогические методы повышения эффективности решения оперативных задач в спорте: автореф. дис. ... докт. пед. наук / A.B. Родионов. - М., 1990. - 46 с.

132. Рубинштейн, С.JI. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 1999. - 720 с.

133. Рыбин Д.В. Методика отбора и ранней игровой ориентации у юных футболистов с учетом их индивидуальных особенностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Д.В. Рыбин. - М., 2000. - 20 с.

134. Савченко, О.Г. Формирование технико-тактических действий при розыгрыше углового удара у квалифицированных футболистов на основе математического моделирования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.Г. Савченко. - Малаховка, 2009. - 23 с.

135.Сарсания, К.С. Отбор и физическая подготовка юных футболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / К.С. Сарсания. - М., 2003. - 22 с.

136. Сарсания, К.С. Физическая подготовка в спортивных играх / К.С. Сарсания, В.Н. Селуянов. - М.: РГАФК, 1991. - 84 с.

137. Сахарова, М.В. Технология проектирования спортивного макроцикла в командных видах спорта: автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.В. Сахарова. - М., 1999. - 27 с.

138. Селуянов, В.Н. Физическая подготовка футболистов: монография / В.Н. Селуянов. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. - 191 с.

139. Семенов, В.Г. Теоретико-методические основы долговременной адаптации двигательного аппарата спортсменок к циклическим ло-комоциям максимальной мощности: автореф. дис. ... докт. пед. наук / В.Г. Семенов. - Смоленск, 1997. - 73 с.

140. Сентябрев, H.H. Определение функционального состояния мышечного аппарата футболистов: учебное пособие / H.H. Сентябрев, А.И. Шамардин, A.A. Шамардин. - Волгоград: ВГАФК, 2000. - 14 с.

141. Сергеенко, Л.П. Основы спортивной генетики: Учебное пособие / Л.П. Сергеенко. - К.: Вища школа, 2004. - 631 с.

142. Сиренко, Д.В. Методика развития скоростных способностей у юных футболистов с учетом их игрового амплуа: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Д.В. Сиренко. - Волгоград, 2008. - 20 с.

143. Сковордникова, Н.В. Возрастная динамика становления целевой точности школьников и юных баскетболистов 10-16 лет и условия её совершенствования: автореф. дис.... канд. пед. наук / Н.В. Сковордникова.-М., 1999.-22 с.

144. Слуцкий, JT.B. Управление физической подготовкой футболистов на основе контроля соревновательной двигательной деятельности: автореф. дис.... канд. пед. наук / JI.B. Слуцкий. - М., 2009. - 22 с.

145. Соколик, Н.Ю. Организационно-методические основы диагностики спортивной одаренности: автореф. дис. ... докт. пед. наук / Н.Ю. Соколик.-М., 1998.-49 с.

146. Солопов, И.Н. Физиология футбола: учебное пособие / И.Н. Соло-пов, А.П. Герасименко. - Волгоград: ВГАФК, 1998. - 96 с.

147. Сорокин, О.О. Функциональная подготовка юных футболистов различной игровой специализации в соревновательном периоде: автореф. дис.... канд. пед. наук / О.О. Сорокин. - Волгоград, 2006. - 26 с.

148. Спортивная метрология / под общ. ред. В.М. Зациорского. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 256 с.

149. Спортивные игры: техника, тактика обучения: учебник / под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. -М.: Академия, 2001. - 520 с.

150. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения: учебник / под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. - М.: Академия, 2006. -520 с.

151. Стародумова, А.П. Построение тренировки квалифицированных спортсменов в индивидуальных видах спортивных игр: автореф. дис. ... докт. пед. наук / А.П. Стародумова. - М., 1990. - 48 с.

152. Суворов, B.B. Техническая подготовка юных футболистов на основе учета структуры соревновательной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.В. Суворов. - Краснодар, 1996. - 23 с.

153. Суслов, Ф.П. Теория и методика спорта / Ф.П. Суслов, Ж.К. Холодов.-М., 1997. -416 с.

154. Сучилин, A.A. Теоретико-методологические основы подготовки резерва для профессионального футбола: автореф. дис. ... докт. пед. наук / A.A. Сучилин. - Волгоград, 1997. - 78 с.

155. Тереньтьев, В.Ф. Структура скоростных качеств юных футболистов и методика их формирования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Ф. Тереньтьев. - СПб, 1995. - 23 с.

156. Тер-Ованесян, A.A. Обучение в спорте / A.A. Тер-Ованесян, И.А. Тер-Ованесян. - М.: Советский спорт, 1992. - 192 с.

157. Туманян, Г.С. Телосложение и спорт / Г.С. Туманян, Э.Г. Мартиро-сов. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 239 с.

158. Туревский, И.М. Структура психофизической подготовленности человека: автореф. дис. ... докт. пед. наук/И.М. Туревский. -М., 1998. -48 с.

159. Туревский, И.М. Зигзаги ловкости / И.М. Туревский, В.П. Филин, Л.Б. Кофман. - Тула: Приок. кн. из-во, 1993. - 208 с.

160. Тучашвили, И.Ш. Формирование, совершенствование и проявления индивидуального стиля игровой деятельности: автореф. дис. ... докт. пед. наук / И.Ш. Тучашвили. - М., 1999. - 64 с.

161. Тюленьков, С.Ю. Теоретические и методические аспекты управления высококвалифицированных футболистов: автореф. дис. ... докт. пед. наук / С.Ю. Тюленьков. - М., 1996. - 54 с.

162. Тюленьков, С.Ю. Теоретико-методические аспекты управления подготовкой футболистов: учебное пособие / С.Ю. Тюленьков. - Смоленск: Информац.-коммерческое агенство, 1997. - 116 с.

163. У сков, В. А. Педагогическая технология программированной технико-тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта: ав-тореф. дис. ... докт. пед. наук / В.А. Усков. - М., 2004. - 56 с.

164. Фарфель, B.C. Управление движениями в спорте / B.C. Фарфель. -М.: Физкультура и спорт, 1975. - 206 с.

165. Фёдоров, А.И. Комплексный контроль и управление в спорте: теоретико-методические, технические и информационные аспекты / А.И. Фёдоров, С.Б. Шарманова, O.A. Сиротин, Н.В. Медведев // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 9. - С. 25-26, 39-40.

166. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта / В.П. Филин. -М.: Физкультура и спорт, 1987. - 128 с.

167. Функциональная подготовка футболистов различной игровой специализации в разные периоды тренировочного цикла: монография / под ред. А.И. Шамардина, И.Н. Новокщенова, A.A. Шамардина. -Саратов: Научная книга, 2006. - 156 с.

168. Футбол: учебник / под ред. М.С. Полишкиса и В.А. Выжгина. - М.: ФОН, 1999.-253 с.

169. Футбол: правила игры. - С-Пб.: Регион-Про, 2005. - 52 с.

170. Харитонова, Л.Г. Адаптация к физическим нагрузкам спортсменов игровых видов спорта на этапе спортивного совершенствования (на примере футбола, хоккея, бадминтона) / Л.Г. Харитонова. - Омск: СибГУФК, 2005. - 125 с.

171.Хелифи, Монжи Структура и содержание годичного цикла подготовки квалифицированных команд по волейболу: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Монжи Хелифи. - М., 1998. - 22 с.

172. Хуссейн И. Халиль Совершенствование точностно-временных параметров технических приемов у баскетболистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Хуссейн И. Халиль. - М., 2000. - 18 с.

173.Цаценко, В.А. Диагностика специальной физической подготовленности вратарей высокой квалификации в игре в гандбол: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.А. Цаценко. - Киев, 1991. -22 с.

174.Цянь, Вэй. Функциональная подготовка юных футболистов 13-15 лет разных игровых амплуа на основе применения эргогенических средств: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В|эй Цянь. - Волгоград, 2006. - 24 с.

175.Чанади, А. Футбол. Техника / А. Чанади. - М.: Физкультура и спорт, 1978.-253 с.

176. Чернов, C.B. Организационно-методические и технологические аспекты управления олимпийской подготовкой женской сборной команды по баскетболу: автореф. дис. ... канд. пед. наук / C.B. Чернов. -М., 2000.-27 с.

177. Чесно, Ж.Л. Футбол. Обучение базовой технике: учебно-методическое пособие / Ж.Л. Чесно. - M.: ТВТ Дивизион, 2006. -176 с.

178.Чирва, Б.Г. Базовая и профессиональная техническая и тактическая подготовка футболистов: автореф. дис. ... докт. пед. наук / Б.Г. Чир-ва.-М., 2008.-48 с.

179. Чхаидзе, Л.В. Об управлении движениями человека / Л.В. Чхаидзе. -М.: Физкультура и спорт, 1970. - 136 с.

180. Шадриков, В.Д. Деятельность и способности / В.Д. Шадриков. - М.: Корпорация Логос, 1994. - 320 с.

181. Шамардин, A.A. Целевая функциональная подготовка юных футболистов: автореф. дис. ... докт. пед. наук / A.A. Шамардин. - СПб, 2009. - 49 с.

182. Шамардин, А.И. Технология оптимизации функциональной подготовленности футболистов: автореф. дис. ... докт. пед. наук / А.И. Шамардин. - Волгоград, 2000. - 36 с.

183. Шамардин, А.И. Оптимизация функциональной подготовленности футболистов: монография / А.И. Шамардин. - Волгоград: ВГАФК, 2000. - 276 с.

184. Шамардин, А.И. Совершенствование скоростно-силовых способностей футболистов (плиометрическая тренировка): учебно-методическое пособие / А.И. Шамардин. - Волгоград: ВГАФК, 2008. - 46 с.

185. Шамардин, В.Н. Моделирование подготовленности квалифицированных футболистов: учебное пособие / В.Н. Шамардин. - Днепропетровск: Пороги, 2002. - 200 с.

186.Швыков, И.А. Подготовка вратарей в футбольной школе: практическое пособие / И.А. Швыков. - М.: Олимпия Пресс, ТВТ Дивизион, 2006.-96 с.

187. Шестаков, М.М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных спортивных играх: автореф. дис. ... докт. пед. наук / М.М. Шестаков. - М., 1992. - 44 с.

188. Шестаков, М.П. Теоретико-методические обоснование процессов управления технической подготовкой спортсменов на основе компьютерного моделирования: автореф. дис. ... докт. пед. наук / М.П. Шестаков. - М., 1998. - 50 с.

189.Шустин, Б.Н. Моделирование в спорте: автореф. дис. ... докт. пед. наук / Б.Н. Шустин. - М, 1995. - 82 с.

190. Юзвенко, Т.В. Структура перемещающих действий и оценка их эффективности: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т.В. Юзвенко. - М., 2000. - 22 с.

191. Юшкевич, Т.П. Научно-методические основы системы многолетней тренировки в скоростно-силовых видах спорта циклического характера: автореф. дис... докт. пед. наук / Т.П. Юшкевич. - М., 1991. -48 с.

192. Barth, B. Charakteristik and Entricklung von Strategie and Tartir / B. Barth // Trainingvissenscpoft. - Berlin: Sportverlag, 2004. - S. 93-120.

193. Bchnabel, G. Beveguhgsregulatioh als ihformation - sorganisation / G. Bchnabel // Trainingvissenscpoft. - Berlin: Sportverlag, 1994. - S. 60-92.

194.Beco, J. World Championship Analyses football - 2006 / J. Beco // Periodical for coaches, referees and lectures. - 2007. - № 2. - P. 3-9.

195. Bpate, D. Counter-attack training / D. Bpate // World football 1. - 2005. -№3.-P. 34-43.

196.Brarbalins, A. Ranrinio zaidimo tartiros veirsmu registraumo ir iurtinimo Kompinrerine bistema / A. Brarbalins, R. Btrielcianas // Sporto morslas. — 1999.-№ 4.-P. 34-40.

197. Cafarelli, E. Sensory process and endurance Performance / E. Cafarelli // Endurance in sport. - Oxford: Blacrvell Bclntific publications, 2002. - P. 216-269.

198. Czeriunsre, J. Chararterystyra gry pilre recna / J. Czeriunsre. - Ddansru: Anademia Wychorania Fizycznego, 1996. - 116 p.

199. De Vries, H., Physiolody of Exercise / H. De Vries, T. Housp. - Madison: Brown and Benchmark, 1994. - P. 68-93.

200. Kotuamanidis, C. Optimisation of Training plan of the football / C. Ko-tuamanidis, K. Chatzirtulas // Periodical for coaches, referees and lectures. - 2009. - № 2. - P. 49-54.

201. Ljach, W.I. Przygotovanie roordynacyine grach sportovych / W.I. Ljach // Seance in Sport teat games. - Biala Podlaska, 1995. - 156 p.

202. Martin, D. Handluch traimihgsltpre / D. Martin // Scporndorf: Hofmann, 2003.-353 S.

203.Prochazka, V. Sporrtmedizin / V. Prochazka, Tittel / Grundlagen der sportmedizinischen Betreuung. Herausgeber. - Leipzig.: Jochann Ambrosius Barth, 2000. - S. 231-239.

204. Sadovre, J. Tie level of chosen coorhinational abilities in tearvondo athletes / J. Sadovre, W. Ljach, G. Juras // Movement coordination in Team Sport games and martial Arts: Juternational Bcientifie conference. - Biala Podlaska, 1998.- P. 147-150.

ВПО «Волгоград-енная академия фи-

ры»

.......

_А.И. Шамардин 2011 г.

АКТ

внедрения результатов исследований в практику

Мы, комиссия в составе: проректора по учебной работе ФГКГУУ пгто о

ВПО «Волгоградская Г™

биологических наук, профессора Солопопя и н культуры», доктора

методики футбола^ доктора пЗДагогачеож^г^к^^ И

т

и си-

Фамилия, имя, отчество Наименование предложений, рекомендаций, их краткая характеристика Эффект от внедрения |

Никитин Андрей Владимирович Разработана и внедрена в учебно-тренировочный процесс методика формирования технико-тактических действий у вратарей Повышение уровня технико-тактической подготовленности вратарей и надежности пока-| зателей их соревнова-| тельной деятельности 1

Проректор по УР Проректор по НИР Зав. кафедрой ТиМ футбола Доцент кафедры ТиМ футбола Разработчик

В.П. Черкашин И.Н. Солопов A.A. Шамардин И.Н. Новокщенов A.B. Никитин

АКТ

J

внедрения результатов исследований в практику

лицея |тгограда

С.А. Борисов

2011 г.

Мы, комиссия в составе: проректора но научной работе ФГБОУ ВПО «Волгоградская государственная академия физической культуры» доктора биологических наук профессора Солопова И.Н., тренера по футболу МОУ лицея «Олимпия» Соловьева А.Б., составили настоящий акт в том, что в практику учебно-тренировочного процесса по футболу учащихся МОУ лицея «Олимпия» внедрены результаты диссертационного исследования Никитина Андрея Владимировича на тему «Формирование технико-тактических двигательных действий у юных вратарей на основе моделирования условий и ситуаций соревновательной деятельности».

Фамилия, имя, отчество Наименование предложений, рекомендаций, их краткая характеристика Эффект от внедрения

Никитин Андрей Владимирович Предложены основные средства формирования технико-тактических двигательных действий у юных вратарей Повышение уровня технико-тактической подготовленности вратарей и результативности игровой деятельности

Проректор по НИР Тренер МОУ лицея «Олимпия»

Разработчик ,,

ПиШ

И.Н. Солопов А.Б. Соловьев A.B. Никитин

УТВЕРЖДАКЗ

/Директор колледжа Олимпийского Волгограда

.П. Таможников

Г.

АКТ

внедрения результатов исследований в практику

1

Мы, комиссия в составе: проректора но научной работе ФГБОУ ВПО «Волгоградская государственная академия физической культуры» доктора биологических наук профессора Солопова И.Н., заведующего по спортивной работе колледжа Олимпийского резерва Троицкого Р.В., тренера колледжа Олимпийского резерва по футболу Орлова С.П., составили настоящий акт в том, что в практику учебно-тренировочного процесса по футболу учащихся колледжа Олимпийского резерва внедрены результаты диссертационного исследования Никитина Андрея Владимировича на тему «Формирование технико-тактических двигательных действий у юных вратарей на основе моделирования условий и ситуаций соревновательной деятельности».

Фамилия, имя, отчество Наименование предложений, рекомендаций, их краткая характеристика Эффект от внедрения

Никитин Андрей Владимирович Предложены модельные характеристики соревновательной деятельности юных вратарей Повышение уровня технико-тактической подготовленности вратарей и результативности игровой деятельности

Проректор по НИР Завуч по спортивной работе

Тренер —'— ..................."

Разработчик ' /^"¿/Я^

И.Н. Солопов Р.В. Троицкий С.П. Орлов A.B. Никитин