Формирование профессионально-личностных качеств у курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Маркелов Николай Николаевич

• Маркелов Николай Николаевич
• кандидат наук
• 2020

Оглавление диссертации кандидат наук Маркелов Николай Николаевич

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИМ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ КУРСАНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ

1.1.Формирование профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России как педагогическая проблема и предмет исследования

1.2.Внеаудиторная деятельность образовательной организации МВД России как культурно-просветительское пространство и контекст профессионально-личностного становления курсанта

1.3. Содержательно-функциональная модель формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России

Выводы по главе

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ И РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ КУРСАНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ

2.1. Задачи, этапы и организация опытно-экспериментального исследования

2.2. Педагогическое сопровождение процесса формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России

Выводы по главе

Глава 3.ПУТИ И УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ КУРСАНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ

3.1 Оценка и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы по изучению уровня сформированности профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России

3.2 Апробация структурно-функциональной модели и методики педагогического сопровождения процесса формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы

Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование профессионально-личностных качеств у курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что создавшаяся в России современная социокультурная ситуация потребовала от отечественной педагогической науки и практики выбора новой стратегии и тактики, обеспечивающих эффективное воспитание гражданина, патриота, профессионала. Следствием развернувшемся противостоянии стран из-за процессов глобализации и необходимым условием профессионального воспитания современных специалистов стало применение фактора «мягкой мощи государства», ядром которой является культура, наука, образование, религия, СМИ и спорт. Известно, что концепция «мягкой силы» предусматривает, что в глобальной конкуренции выигрывает то государство, где человек, как нигде больше, реализует себя как личность и профессионал. Культура, нравственность и ответственность - вот те понятия, которые вторгаются во все составляющие «мягкой силы» государства, наполняют их ценностным смыслом. Поэтому культурно-просветительная направленность всего процесса профессионального образования и жизнедеятельности личности является основой современной социально-политической стратегии государства и профессионального воспитания студенческой молодежи.

Президент Российской Федерации В.В. Путин в ходе встречи с курсантами при посещении Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя (10 ноября 2018 г.) отметил «...России нужны не индифферентные люди, а креативные, инициативные, деловые граждане-патриоты, защитники Отечества и солдаты правопорядка, которые активно участвуют в социально-политических, экономических и духовных преобразованиях, всемерно способствуют развитию и укреплению безопасности в новой, демократической России»1.

Известна сложность решения данной проблемы. В профессиональной деятельности сотрудников ОВД особую роль играют качества, выступающие как потенциал развития личности, которые должны генерироваться в процессе получения высшего образования в ведомственных образовательных организациях МВД России.

1http://kremlin.ru/events/president/news/59082

Современные научные исследования в этой области свидетельствуют о том, что личностный потенциал является детерминирующим фактором успешности в служебной деятельности сотрудников ОВД, так как их профессиональная деятельность практически всегда протекает в системе «человек-человек». С этой точки зрения можно заключить, что, во-первых, от профессионально-личностных качеств каждого сотрудника ОВД зависит эффективность выполняемых оперативно-служебных задач, возложенных обществом и государством. Во-вторых, профессионально-личностные качества - категория динамическая, обусловлена в первую очередь внешними и внутренними факторами, значительная часть которых может и должна рассматриваться как управляемые параметры. Исходя из вышеизложенного, важность изучения проблемы формирования профессионально-личностных качеств будущих специалистов для органов внутренних дел с педагогической точки зрения неоспорима. В этой связи актуальной задачей является исследование профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России и поиск педагогических средств их формирования.

Степень научной разработанности проблемы исследования. Проблема формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России носит междисциплинарный характер: в философии, психологии и педагогике разработан значительный материал для изучения этой проблемы. Данное исследование основано на идеях общего и профессионально-личностного саморазвития, сформулированных в контексте концепций развивающего и личностно-ориентированного образования. В этой связи довольно значимыми являются работы Б.Г. Ананьева, В.А. Богословского, А.А. Бодалева, Л.И. Божович, Е.Ф. Зеера, И.А. Зимней, Е.П. Ильина, Е.А. Климова и др.

Профессионально-личностные качества как элемент мастерства и профессионализма, культуры и творчества рассмотрены в трудах Е.В. Бондаревской, В.А. Гриневой, И.С. Зязюн, Е.И. Исаева, А.Ю. Капской, А.К. Марковой, Л.И. Митиной, Е.И. Рогова, С.А. Сысоевой,

В.А. Сластенина, И.М. Юсупова и др. Качества личности, необходимые для успешного выполнения профессиональной деятельности, называют профессиональными А. Гура, В.И. Ройлян и др.; профессионально-значимыми -Ю.К. Бабанский, А.С. Борисюк, В.А. Гринева, С.И. Гончаренко, И.К. Зязюн, Ю.М. Кулюткин, А.К. Маркова и др.; профессионально-личностными -В.С. Витюк, Ф.Р. Гоноболин, Л.М. Митина и др.; личностными - Е.А. Климов, А.Р. Пехота, И.П. Подласый и др.

Проблему профессионально-личностных качеств затрагивали в своих исследованиях В.А. Кудрявцев, Т.В. Кисилева, Т.В. Ларина, А.В. Немчининов, А.С. Шадрин, В.Н. Ромашин, А.Г. Малышева, И.И. Батишев и др.

Психолого-педагогическим аспектам учебно-воспитательного процесса, становления и формирования профессионально-значимых качеств курсантов образовательных организаций МВД посвящены научные исследования О.Б. Алпатовой, В.В. Анциферова, В.Ю. Бельского, Ю.В. Богомолова, Н.Ф. Гейжан, В.Л. Деметьева, Н.М. Дудина, И.Г. Евсеевой, В.В. Закатова,

A.Л. Золкина, М.А. Ерофеевой, И.А. Калиниченко, А.Г. Караяни, А.А. Кежова,

B.Я. Кикотя, В.В. Коврова, Л.Н. Костиной, В.Л. Кубышко, И.А. Кушнаренко, И.Б. Лебедева, И.М. Лебеденко, Ю.Б. Леневой, Т.В. Мальцевой, Е.А. Никонорова, Ю.Ф. Подлипняка, В.Ф. Родина, В.И. Стрелкова, А.А. Реана, Н.В. Сердюк, И.С. Скляренко, Ю.В. Сысоева, С.Н.Тихомирова, И.В. Ульяновой,

C.Н. Федотова, В.Л. Цветкова, Г.С. Човдыровой и др.

Вместе с тем, наряду с широким рассмотрением в педагогической науке вопросов профессионального воспитания и саморазвития курсантов образовательных организаций силовых структур, мы отмечаем недостаточную разработку в педагогике профессионального образования теоретических основ и технологий обучения и воспитания с ориентацией на личность.

В педагогических исследованиях недостаточно четко ставились цели рассмотреть процесс формирования профессионально-личностных качеств курсанта в системе высшего образования МВД России. Таким образом, анализ

научной литературы и практики работы военных вузов позволяет нам выявить следующие противоречия:

- между востребованностью в обществе, государстве и правоохранительных органах выпускников образовательных организаций МВД России, характеризующихся готовностью к совершенствованию личностных и профессиональных качеств, и недостаточной разработанностью теоретико-методологических основ профессионально-личностного развития курсантов средствами культурно-просветительной работы в высшем образовании;

- между требованиями, предъявляемыми к служебно-профессиональной деятельности сотрудников полиции, и недостаточно разработанным информационно-методическим сопровождением процесса формирования профессионально-личностных качеств обучающихся;

- между мотивированной внеаудиторной деятельностью значительной части курсантов, ориентированной на достижение личностной, социальной и профессиональной зрелости, и недостаточно реализованными педагогическими условиями в ведомственной образовательной организации МВД России для формирования профессионально-личностных качеств курсантов средствами культурно-просветительной работы.

На основе актуальности и противоречий определена научная задача исследования, которая состоит в обосновании педагогических условий формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России, определении роли социокультурной среды университета МВД России в данном процессе, а также в апробации содержательно-функциональной модели в рамках педагогического сопровождения процесса формирования профессионально-личностных качеств курсантов средствами культурно-просветительной работы.

Цель исследования заключается в научно-теоретическом обосновании методики формирования профессионально-личностных качеств курсантов средствами культурно-просветительной работы в условиях профессиональной подготовки обучающихся в образовательных организациях МВД России.

Объектом исследования является профессиональное воспитание курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России.

Предмет исследования - процесс формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы.

Гипотеза исследования основана на предположении о том, что формирование профессионально-личностных качеств у курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы станет более эффективным, если будут реализованы следующие условия:

- в процессе профессионального воспитания будет учтен перечень профессионально-личностных качеств сотрудников полиции;

- процесс профессионального воспитания будет строиться с учетом социокультурной среды и осуществляться в соответствии с теоретически обоснованной содержательно-функциональной моделью развития курсанта как личности и профессионала;

- будут реализованы педагогические условия, включающие активизацию социально-творческой деятельности курсантов в культурно-просветительной и внеаудиторной деятельности; реализацию культурно-просветительной деятельности на основе авторского цикла мероприятий; свободу выбора, возможности личностных «проб» через вовлечение курсантов в профессиональную и совместную социально-значимую деятельность;

- будет применяться методика педагогического сопровождения процесса формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России, имеющая различные типы сопровождения и цикличный характер;

- будет реализован в ходе внеаудиторной работы авторский цикл культурно-просветительных мероприятий и комплекс социокультурных практик.

Для реализации сформулированной цели и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи исследования:

1) охарактеризовать теоретико-методологические основания исследования процесса формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы;

2) выявить специфику социокультурной среды и воспитательный потенциал внеаудиторной деятельности, способствующие процессу формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России;

3) разработать и внедрить содержательно-функциональную модель, а также определить комплекс педагогических условий, способствующих повышению эффективности процесса формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России;

4) обосновать и внедрить методику педагогического сопровождения процесса формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы;

5) провести опытно-экспериментальную работу по внедрению в воспитательный процесс образовательной организации МВД России структурно-функциональной модели формирования профессионально-личностных качеств курсантов средствами культурно-просветительной работы.

Теоретико-методологической основой исследования выступили философские положения о роли деятельности в развитии личности и многофакторном характере ее формирования (Р.Ф. Авдеев, Ю.П. Азаров, М.Я. Бобров, В.Ю. Бельский, А.А. Ивин, Е.В. Ушакова и др.); положения системного подхода к обучению и воспитанию (Ю.К. Бабанский, В.П. Беспалько, В.И. Загвязинский, О.А. Конопкин, В.В. Краевский, Н.В. Кузьмина, В.А. Сластенин, Г.И. Щукина и др.); положения личностно-деятельностного подхода к усвоению социального опыта (Г.И. Аксенова, В.П. Беспалько, Е.В. Бондаревская, М.А. Ерофеева, И.Б. Лебедев, Н.В. Лебедев, А.А. Реан,

С.Н. Федотов, А.В. Хуторской и др.); теория контекстного образования (А.А. Вербицкий, Н.В. Жукова, В.Н. Кругликов, Т.М. Сорокина, В.Ф. Тенищева, Н.П. Хомякова и др.); теория личностно-ориентированного профессионального образования (К.М. Гайдар, Э.Ф. Зеер, А.К. Маркова, А.М. Новиков, В.В. Сериков и др.); психолого-педагогические основы компетентностного подхода в образовании (В.И. Байденко, А.В. Белошицкий, А.А. Вербицкий, Н.И. Вьюнова, И.А. Зимняя, Л.Н. Костина, Ю.Г. Татур, С.Н. Тихомиров, И.В. Ульянова, В.Л. Цветков, В.Д. Шадриков и др.); положения о профессионально-личностном развитии сотрудников органов внутренних дел в условиях физической подготовки и физического воспитания (И.Л. Гросс, В.Л. Дементьев, А.А. Зайцев, В.А. Овчинников, Ю.Ф. Подлипняк, Ю.В. Сысоев и др.); теории совершенствования профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел (А.В. Буданов, Н.Ф. Гейжан, В.Я. Кикоть, Л.В. Кузнецова, А.Ф. Караваев, Е.А. Никоноров, В.Ф. Родин, И.С. Скляренко, А.В. Толкачев, И.С. Урзун, Б.А. Федулов и др.).

Методы исследования: теоретические методы - анализ научной и учебно-методической литературы, сравнительный анализ исследований по проблеме; изучение, классификация и обобщение передового опыта, систематизация и классификация; эмпирические методы - беседа, опрос, тестирование, анализ продуктов практической деятельности; констатирующий и формирующий эксперименты; статистические (математические обработка экспериментальных данных опытно-экспериментальной работы), сравнение итогов констатирующего и формирующего экспериментов.

Нормативная правовая база исследования: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р; Национальный проект «Образование» от 26 декабря 2017 г. № 1642; Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (авт. А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков) и др.

Экспериментальной базой исследования выступил Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя. В экспериментальную работу были вовлечены 135 курсантов, обучающихся на 3 и 4 курсах Института предварительного расследования (контрольная - 65 чел. и экспериментальная -70 чел.), а также 10 сотрудников из числа профессорско-преподавательского состава профилирующих кафедр и 10 сотрудников управления по работе с личным составом (сотрудники отдела организации воспитательной работы и сотрудники отдела организации психологической работы), 20 сотрудников курсового звена различных факультетов Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя (2017-2018 гг.). В целях реализации практико-ориентированного подхода мы также привлекли 30 сотрудников полиции МУ МВД России «Балашихинское» ГУ МВД России по Московской области и 25 слушателей факультета переподготовки и повышения квалификации Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, входящих в кадровый резерв МВД России (набор 2016 года). Таким образом, всего в экспериментальной работе, проводимой в рамках настоящего исследования, было задействовано 230 человек.

Научная новизна исследования заключается в том, что:

- операционализированы и конкретизированы понятия «профессионально-личностные качества курсантов образовательных организаций МВД России» «профессионально-личностное развитие курсантов образовательных организаций МВД России», «социокультурная среда образовательной организации МВД России» «внеаудиторная деятельность», «культурно-просветительная работа», «педагогическое сопровождение»;

- раскрыты сущностные характеристики и педагогический потенциал внеаудиторной деятельности университета МВД России, состоящей из разнообразных видов и направлений, реализуемой на уровне вуза, факультетов, кафедр, академических групп, включающей многообразие видов (витальные, гражданско-патриотические, игровые, исследовательские, коммуникативные, празднично-досуговые, художественные) социокультурных практик и их форм

(традиции, праздники, акции, форумы, фестивали, творческие конкурсы, волонтерская деятельность, интернет практики);

- разработана и апробирована содержательно-функциональная модель процесса формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы;

- определены профессионально-личностные качества курсантов образовательных организаций МВД России, которые больше всего, характеризуют успешность и профессиональную компетентность сотрудника полиции;

- предложена авторская методика педагогического сопровождения профессионально-личностного развития курсантов в образовательной организации МВД России;

- выявлены педагогические условия, осуществление которых обеспечивает эффективность формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы.

Теоретическая значимость исследования заключается в новом научно-технологическом и методическом знании:

- о построении педагогического процесса формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательной организации МВД России средствами культурно-просветительной работы;

- о внеаудиторной деятельности обучающихся как «зоне ближайшего развития» в системе современного высшего образования, лично регулируемом и, вместе с тем, педагогически организуемом процессе, протекающем в период получения курсантом образовательной организации МВД России высшего образования.

Педагогическая наука дополняется теоретическими сведениями:

- о личностно-активизирующей практике внеаудиторной просветительской деятельности, представляющих собой процесс программно-методического и

педагогического сопровождения активизации субъектной позиции обучающегося, обеспечивающей понимание и интерпретацию методов постижения курсантом профессии и человеческого бытия;

- о составе педагогических условий, осуществление которых обеспечивает эффективность формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы.

- о перспективности событийно-смыслового проектирования внеаудиторной просветительской деятельности курсантов в целях приобретения обучающимися дополнительных смыслов профессии «полицейский».

Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты и выводы диссертационного исследования могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе образовательных организаций МВД России. Также в рамках диссертационного исследования были разработаны:

- комплекс видов социокультурных практик, направленный на повышение воспитательного потенциала культурно-просветительного события для педагогического управления профессионально-личностным развитием посредством создания культурно-смыслового, когнитивно-аффективного компонента, влияющего на формирование профессионально-личностных качеств курсантов и их консолидацию;

- критериально-оценочный аппарат, содействующий проведению мониторинга уровня сформированности профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России;

- педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы.

- алгоритмы деятельности профессорско-преподавательского состава на этапах педагогической диагностики и активной педагогической поддержки.

Обоснованность и достоверность результатов исследования

обеспечивались надлежащим выбором исходных методологических и

теоретических положений, комплексным использованием теоретических и эмпирических методов исследования, соответствующих его цели и задачам, взаимодополняемостью и непротиворечивостью методов педагогических исследований, сочетанием теоретического анализа и практической деятельности по исследуемой проблеме, репрезентативным объемом экспериментальной работы, использованием статистических методов при обработке результатов педагогического эксперимента. Личным участием диссертанта в проведении каждого этапа исследования и опыта проведения культурно-просветительных мероприятий и участие в КВН (Лига силовых структур «Подъем», сборная команда КВН от МВД России).

Достоверность результатов научного исследования определяется также практическим подтверждением этих результатов в профессиональном образовании курсантов образовательных организаций МВД России в рамках воспитательного и учебного процессов. Основные положения и разработки диссертационного исследования внедрены в практическую деятельность и процесс воспитательной работы УРЛС УМВД России по Рязанской области, МУ МВД России «Балашихинское» ГУ МВД России по Московской области, а также в образовательный процесс Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя.

Логика исследования определила три его этапа, охватившие период с 2015 по 2018 гг. В рамках первого этапа (2015-2016 г.) был проведен теоретический анализ научной и методической литературы по проблеме исследования, а также были определены методология и методика исследования и сформирован научный аппарат.

На втором этапе (2016-2017 гг.) проводилась разработка содержательно-функциональной модели формирования профессионально-личностных качеств, их компонентного состава, комплекса критериев и показателей, диагностического инструментария, подготовка и проведение констатирующего эксперимента; моделирование процесса формирования профессионально-личностных качеств с учетом результатов констатирующего эксперимента; подготовка программы формирующего эксперимента.

На третьем этапе исследования (2017-2018 гг.) апробирована содержательно-функциональная модель и проведена экспериментальная проверка методики педагогического сопровождения процесса формирования профессионально-личностных качеств средствами культурно-просветительной работы, обобщен исследовательский материал, обработаны полученные данные методами математической статистики, сформулированы теоретические выводы и практические рекомендации, исследование оформлено в виде диссертации.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Профессионально-личностное развитие курсанта образовательной организации МВД России - это целенаправленный процесс прогрессивного количественно-качественного (структурного) изменения личностных качеств (ответственность, самостоятельность, инициативность, организаторские способности, коммуникативные качества, волевые качества, интеллектуальные качества и др.), влияющих на успешность в профессиональной деятельности и обладающих факторным влиянием на процесс формирования личности будущего специалиста для органов внутренних дел и его профессиональную компетентность в решении оперативно-служебных задач.

2. Внеаудиторная деятельность в образовательной организации МВД России является целостной педагогической системой профессиональной подготовки будущих специалистов для органов внутренних дел. Она выступает как совокупность развивающих, практико- и личностно-ориентированных, профессионально значимых мероприятий. Данная система является «зоной ближайшего развития» и создает условия для формирования профессионально-личностных качеств курсантов и слушателей. К её характеристикам относятся:

- комплементарность действий профессорско-преподавательского состава, курсовых офицеров и курсантов;

- диалоговый режим служебно-педагогического взаимодействия;

- свободный выбор курсантом способов деятельности и «проб построения себя нового», удовлетворения своих потребностей.

Событийно-смысловое проектирование внеаудиторной деятельности в социокультурном пространстве образовательной организации МВД России реализуется через многообразие видов социокультурных практик (витальные, гражданско-патриотические, игровые, исследовательские, коммуникативные, празднично-досуговые, художественные), позволяет использовать её для приобретения курсантами дополнительных смыслов профессии сотрудника правоохранительных органов.

3. Содержательно-функциональная модель формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России в ходе культурно-просветительной работы выступает как совокупность методологического, целевого, содержательного, процессуального и диагностического блоков. Методологический блок содержит подходы (системный, деятельностный, культурологический, компетентностный, личностно-ориентированный) и принципы (гуманизм, сотрудничество, творческая активность, успешность и социальная значимость). Целевой блок включает цель (формирование профессионально-личностных качеств курсантов в ходе культурно-просветительской деятельности) и задачи. В содержательный блок входит совокупность профессионально-личностных качеств (интеллектуальные качества, коммуникативные качества, организаторские способности, волевые качества, ответственность, самостоятельность, инициативность, мотивация и др.) и элементов содержания культурно-просветительной деятельности (социально-значимые знания и умения, опыт ценностного отношения к действительности и опыт социально-творческой деятельности). Процессуальный блок содержит формы, методы, средства, педагогические условия формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России. Диагностический блок предусматривает применение диагностического инструментария, направленного на изучение динамики сформированности профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Маркелов Николай Николаевич, 2020 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативные правовые акты:

1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 дек. 1993 г. (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30 дек. 2008 г. № 6-ФКЗ, от 30 дек. 2008 г. № 7-ФКЗ, от 05 февр. 2014 г. № 2-ФКЗ, от 21 июля 2014 г. № 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. - 2014. - № 31. Ст. 4398.

2. О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации: федер. закон Рос. Федерации от 30 нояб. 2011 г. № 342-ФЗ (ред. от 05. 10.2015 г.: принят Гос. Думой Федер. Собр. Рос. Федерации 17 нояб. 2011 г.: одобр. Советом Федерации Федер. Собр. Рос. Федерации 25 нояб. 2011 г. // Собр. Законодательства Рос. Федерации. - 2011. Собр. Законодательства Рос. Федерации. - 2011. - № 275; Рос. Газ. - 2011. - 7 дек.

3. О полиции от 07 февр. 2011 г. № 3-ФЗ (ред. от 13.07.2015): принят Гос. Думой Федер. Собр. Рос. Федерации 28 янв. 2011: одобр. Советом Федерации Федер. Собр. Рос. Федерации 02 февр. 2011 г. // Собр. Законодательства Рос. Федерации. - 2011. - № 28.

4. Об образовании в Российской Федерации: федер. закон Рос. Федерации от 29 дек. 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 21.06.2019): принят Гос. Думой Федер. Собр. Рос. Федерации 21 дек. 2012 г.: одобрен Советом Федерации Федер. Собр. Рос. Федерации 26 дек. 2012 г. // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2012. -№ 53, ч. I, ст. 7598; 2019. - № 25, ст. 3160.

5. Об утверждении Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс]: утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р г. Москва // http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_180402/

6. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» [Электронный ресурс]: утверждена Постановлением

Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642 // https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71748426/

7. О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года [Электронный ресурс]: утверждена Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537 //

8. О дисциплинарном уставе органов внутренних дел Российской Федерации [Электронный ресурс]: утвержден Указом Президента Российской Федерации от 14 октября 2012 г. // http: // www.consultant.ru /document /cons_doc_LAW_136541 / f86d33bcef73d8cc03aea58b91d240452ae93c73/

9. Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования -программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры [Электронный ресурс] : Приказ Министерства образования и науки Рос. Федерации от 5 апр. 2017 г. № 301. Документ опубликован не был. Доступ из справ.- правовой системы «Консультант Плюс».

10. Концепция кадровой политики Министерства внутренних дел Российской Федерации в органах внутренних дел. // URL: https://17.xn--b1aew.xn--p1 ai/slujba/ Gosudarstvennaj a_grazhdanskaj a_sluzhba/Koncepcij a_kadrovoj_politiki_ Ministerstv (дата обращения: 16.02.2018 г.).

11. Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации [Электронный ресурс]: Приказ МВД России от 31 марта 2015 г. № 385 // https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70921312/

12. Устав Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя: утвержден Приказом МВД России от 15 мая 2015г. № 601 //https://xn--l1aeji.xn--b1aew.xn--p1ai/upload/ site 116/document_file/

13. Приказ Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя от 02 апреля 2019 года № 431 «Об утверждении положения о Культурном центре» // https://xn--l1aeji.xn--b1aew.xn--p1ai/document/3334387

Научная литература:

14. Авдеева, И.Н. Смысловые установки учителя-фасилитатора: базовое содержание и пути формирования / И.Н. Авдеева // Мир психологии. - 2013. -№ 3. - С. 177-190.

15. Аверьянов, А.Н. Системное познание мира: Методологические проблемы / А.Н. Аверьянов. - М.: Политиздат, 1985. - 263 с.

16. Алексеев, Н.А. Педагогические основы проектирования личностно-ориентированного обучения: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Николай Алексеевич Алексеев. - Екатеринбург, 1997. - 310 с.

17. Алыт, Р. Прогрессивный характер педагогики Комнеского / Р. Алыт.- М., 1959.- 138 с.

18. Аксенов, К.В. Понятие «военно-профессиональная подготовка», ее сущность и содержание / К.В. Аксенов // Ярославский педагогический вестник. - 2014. - № 4. - С. 169-174.

19. Алешина, О.И. Профессиональное развитие студентов в учебном процессе юридического вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Оксана Ивановна Алешина. - Тула, 2004. - 215с.

20. Алпатова, О.Б. Профессионально-личностные качества курсантов образовательных организаций МВД России и особенности их формирования / Алпатова О.Б., Маркелов Н.Н. // Проблемы современной науки и образования. -2016. - №31 (73).-С. 83-86.

21. Албитова, Е.П. Социальная адаптация студентов вуза на основе педагогической поддержки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Екатерина Петровна Албитова. - Улан-Удэ, 2015. - 26 с.

22. Ананьев, Б.Г. Избранные труды [Текст]/Б.Г. Ананьев. - Спб,: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2007.-924с.

23. Анохина, Т.В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования / Т.В. Анохина // Новые ценности образования. - 1996. - № 6. -С. 71-90.

24. Андреева, А.В. Методология социально-культурной деятельности и современные социокультурные практики: коллективная монография / А.В. Андреева, Л.Н. Жуковская, С.В. Костылев; под ред. О.Ф. Морозовой. -Красноярск: СФУ, 2014. - 129 с.

25. Амбарова, П.А. Профессиональная культура офицеров российской армии в условиях трансформации российского общества: автореф. дис. ... канд. соц. наук: 22.00.06 / Полина Анатольевна Абрамова. - Екатеринбург, 2002. - 24 с.

26. Андриянов, Е.В. Формирование профессионально-нравственного идеала офицера внутренних войск МВД России: дис. ... канд. пед наук: 13.00.08 / Евгений Валентинович Андриянов. - М.: ВУ, 2014. - 177 с.

27. Апанасенко, О.Н. Воспитание ответственности у студентов в коллективе (из опыта работы А.С.Макаренко) [Текст]/О.Н. Апанасенко //Мир науки, культуры, образования. -2007. -№ 1. -С. 104-106.

28. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю.К. Бабанский. - М.: Педагогика, 1989. - 560 с.

29. Бабошина, Е.Б. «Человек культуры» как смысл современного образования: монография / Е.Б. Бабошина. - Курган: Изд-во Курган. гос. ун-та, 2006. - 219 с.

30. Байденко, В.И. Болонский процесс: результаты обучения и компетентностный подход / В.И. Байденко. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009. - 536 с.

31. Баранова, И.М. Современные проблемы высшей школы: массовизация, гетерогенность, необучаемость / И.М. Баранова, В.Б. Пугин // Педагогические науки. - 2017. - № 10 (84). - С. 74-79.

32. Бахаровская, Е.В. Индикаторы оценки социальной активности студенческой молодёжи / Е.В. Бахаровская // Вестник Забайкальского государственного университета. - 2013. - №11 (102). - С. 60-65.

33. Белоконь, М.А. Влияние личностных особенностей и жизненного опыта на профессиональное становление практического психолога / М.А. Белоконь //Психологические проблемы самореализации личности: Сб.научных трудов.-Вып.З. -Краснодар. 1998.

34. Белкин, А. С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство / А.С. Белкин. - Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 2004. - 176 с.

35. Белкин, А.С. Педагогический мониторинг образовательного процесса /

A.С. Белкин, В.Д. Жаворонков, С.Н. Силина. - Шадринск: ШГПИ, 1998.-Вып. 3. 37 с.

36. Белякова, Е.Г. Психолого-педагогический мониторинг: учебное пособие / Е.Г. Белякова, Т.А. Строкова. - Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2005. - 240 с.

37. Белов, В.И. Профессиональное воспитание в системе современных воспитательных концепций / В.И. Белов // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2006. -№ 14. - 163-177

38. Бельский, А.Н. Повышение эффективности военно-профессиональной подготовки курсантов вузов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Алексей Николаевич Бельский. - М., 2010. - 269 с.

39. Берталанфи, Л. Общая теория систем : сб. переводов / Л. Берталанфи, под ред. В.Н. Садовского, Э.Г. Юдина. - М.: Новое знание, 1969. - 520 с.

40. Бережкова, Н.И. Системный подход как средство управления качеством обучения в общеобразовательной практике: на примере функционирования гуманитарного лицея: автореф. дис. ... канд. пед. наук:13.00.08 / Наталья Ивановна Бережкова. - Ставрополь, 2003. - 22 с.

41. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1989. - 192с.

42. Беспалько, В.П. Основы теории педагогических систем: проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем /

B.П. Беспалько. - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1977. - 304 с.

43. Битянова, М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р. Битянова. - М., 2001. 123 с.

44. Библер, В.С. От наукоучения - к логике культуры: два философских введения в двадцать первый век: монография / В.С. Библер. - М.: Политиздат, 1991. - 412 с.

45. Библер, В.С. Школа диалога культур: Основы программы / В.С. Библер. -Кемерово: Алеф, 1992. - 93 с.

46. Блауберг, И.В. Проблема целостности и системный подход / И.В. Блауберг. - М.: Эдиториал УРСС, 1997. - 448 с.

47. Блинова, А.В. Педагогические основы становления социального опыта студентов[Электронный ресурс] / А.В. Блинова // TheEmissia.OfflmeLetters. -2010. - Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2010/1492.htm

48. Богачев, К.Ю. Становление и развитие культурологического похода в российской педагогике : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Богачев Константин Юрьевич. - Ростов н/Д, 2006. - 214 с.

49. Богатырев, А.И. Теоретические основы педагогического моделирования: сущность и эффективность[Электронный ресурс] / А.И. Богатырев. - Режим доступа: http://www.rusnauka.com (дата обращения: 20.01.2017).

50. Бодренкова, Г.П. Системное развитие добровольчества в России: от теории к практике: учебно-методическое пособие / Г.П. Бодренкова. - М., 2013. - 320 с.

51. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. -М.: Воронеж. 2001. - 350 с.

52. Бондаревская, Е.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич. - Ростов н/Д: Учитель, 1999. - 560 с.

53. Бондаревская, Е. В. Личностно ориентированное образование: опыт разработки парадигмы / Е. В. Бондаревская. - Ростов н/Д, 2009. - 128 с.

54. Бондаренко, И.А. Формирование системы воспитания курсантов военно-учебных заведений (1918 - 1991 годы): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01/ Игорь Александрович Бондаренко. - М., 2012. - 24 с.

55. Бордовская, Н.В. Педагогика: учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2006. - 307 с.

56. Бородавко, Л.Т. Профессиональное воспитание сотрудников правоохранительных органов в вузах МВД России: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Леонид Трофимович Бородавко. - СПб., 2005. - 300 с.

57. Борытко, Н.М. Гуманитарные технологии профессионального образования педагога-воспитателя в системе непрерывного образования / Н.М. Борытко // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. -2012. - № 11. - С. 41-45.

58. Брызгалова, С.И. Введение в научно-педагогическое исследование : учебное пособие / С.И. Брызгалова. - Калининград: Изд-во Балт. фед. унта им. Иммануила Канта, 2012. - 170 с.

59. Буданов, А.В. Педагогика личной профессиональной безопасности сотрудников органов внутренних дел: монография / А.В. Буданов.- М., 1997.135 с.

60. Буданов, А.В. Профессиональное воспитание в учебном процессе образовательных учреждений МВД России: учебное пособие / А.В. Буданов, И.А. Латкова. - М.: Академия МВД России, 1997. -59 с.

61. Быков, А.К. Теория и практика развития педагогического мастерства преподавателей высшей военной школы: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Анатолий Карпович Быков. - М., 2000. - 520 с.

62. Быков, О.А. Воспитание коллективизма у курсантов вузов внутренних войск МВД России в процессе обучения: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Олег Александрович Быков. - СПб., 2012. - 166 с.

63. Быков, C.B. Социально-психологическая регуляция ответственности личности: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Сергей Владимирович Быков. - Казань, 2005. - 41 с.

64. Бычкова, В.С. Социальный опыт как основа социального воспитания [Электронный ресурс]/ В.С. Бычкова, Т.И. Зубкова. - Екатеринбург, 2013. -Режим доступа: http://do.teleclinica.ru/206139/

65. Валитова, Е.Ю. Педагогическая поддержка профессионального самоопределения студентов в образовательном пространстве вуз: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Елена Юрьевна Валитова. - Томск, 2017. - 24 с.

66. Варенцов, М. А. Развитие профессиональных компетенций курсантов ВУЗов внутренних войск МВД России на основе интеграции междисциплинарных знаний: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Михаил Александрович Варенцов. - СПб., 2015. - 23 с.

67. Вербицкий, А.А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции / А.А. Вербицкий, О.Г. Ларионова. - М.: Логос, 2009. -336 с.

68. Веретин, С.В. Формирование профессиональной культуры у курсантов высших военно-учебных заведений: монография / С.В. Веретин, О.М. Тымчук. - Ульяновск: Изд-во Вектор-С, 2010. - 171 с.

69. Вершловский, С.Г. Контент-анализ в педагогическом исследовании: учебное пособие / С.Г. Вершловский, М.Д. Матюшкина. - СПб,: Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, 2006. -61 с.

70. Викулина, М.А. Личностно-ориентированный подход в педагогике: теоретическое обоснование и пути реализации: учебное пособие для студ. вузов / М.А. Викулина. - Н. Новгород: Изд-во Нижегород. гос. лингв. ун-та им. Н.А. Добролюбова, 2004. - 296 с.

71. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: ключевые понятия и термины, активная лексика: словарь / С.М. Вишнякова. - М.: НМЦ СПО, 2009. -266 с.

72. Власова, Е.И. Личностно-ориентированный подход в обучении и повышении квалификации государственных служащих / Е.И. Власова, И.Т. Гайсин, А.В. Власова / Новая стратегия оценивания учебной деятельности. -Самара: Самарский государственный технический университет, 2016. - 405 с.

73. Волотовский, А.А. Роль прогрессивных традиций офицеров Российской армии в воспитании современных военных кадров: дис. ... д-ра филос. наук: 09.00.10 / Александр Аркадьевич Волотовский. - М., 1993. - 342 с.

74. Воспитательная деятельность педагога: от проблем к результатам: сборник научных трудов: под ред. П.В. Степанова. - М.: Изд-во АНО ИД «Педагогический поиск», 2016. - 112 с.

75. Вохонцева, Н.С. Участие в работе научного кружка как фактор, способствующий формированию компетенций у курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России / Н.С. Вохонцева, С.Н. Тихомиров, И.В. Ульянова //Вестник Московского университета МВД России.- 2015. - № 11. -С. 264-268.

76. Вохонцева, Н.С. Особенности формирования общекультурных компетенций в процессе вузовского образования / С.Н. Вохонцева, С.Н. Тихомиров // Вестник Московского университета МВД России. - 2015. - № 10. - С. 331-334.

77. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. -М.: Педагогика. 1991. - 480 с.

78. Газман, О.С. Неклассическое воспитание. От авторитарной педагогики к педагогике свободы / О.С. Газман. - М.: МИРОС, 2002. - 179 с.

79. Гайсина, Г.И. Культурологический подход в теории и практике педагогического образования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Гузель Иншаровна Гайсина. - М., 2002. - 366 с.

80. Галимуллина, Н.М. Общекультурные компетенции в образовательном процессе высшей школы [Электронный ресурс] / Н.М. Галимуллина// Современные исследования социальных проблем. - 2015. - № 11 (55). - Режим доступа: http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/8310

81. Гарабажий, В.А., Устинова О. В. Студенческое творчество в системе организационной культуры современного вуза: монография / В.А. Гарабажий. -Тюмень: ТюмГНГУ, 2015. - 124 с.

82. Гарькина, И.А. Образовательная система и системное моделирование / И.А. Гарькина // Образование и наука в современном мире. Инновации. - 2016. - № 4. - С. 38-44.

83. Гейжан, Н.Ф. Психолого-педагогические основы индивидуализации профессионального воспитания учащихся профессиональных учебных заведений: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Наталья Федоровна Гейжан. - СПб., 1995. - 251 с.

84. Герасимов, В.Н. Педагогический мониторинг в вузе: сущность, структура, содержание / В.Н. Герасимов //Философия образования.- 2013. - №6 (51). -С. 204-214.

85. Герасимов, В.Н. Модель педагогического мониторинга формирования компетенций курсантов военных вузов / В.Н. Герасимов, Д.Н. Евгеньев, А.Л. Столяров // Мир образования - образование в мире. - 2017. - № 3 (67). -С.179-183.

86. Глезерман, Г.Е. Формирование, воспитание, самовоспитание личности / Г.Е. Глезерман // Вопросы философии. - 1986. - №4. -С. 28-31.

87. Гнатышина, Е.А. Теория компетентностно ориентированного управления подготовкой педагогов профессионального обучения: монография / Е.А. Гнатышина. - Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2019. -310 с.

88. Гомбоева, И.С. Аксиологический аспект педагогической поддержки в контексте отношения «Человек - Мир» / И.С. Гомбоева // Научный диалог. -2015. - № 10 (46). - С. 24-40.

89. Горшенин, В.И. Педагогическая поддержка профессиональной социализации будущего специалиста среднего звена в образовательной организации: учебное пособие / В.И. Горшенин, Е.С. Белова. - Оренбург: Оренпринт, 2015. - 114 с.

90. Григорьев, И.Н. Социально-культурные условия формирования гражданской активности молодежи в процессе волонтерской деятельности:

автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Илья Николаевич Григорьев. -Тамбов, 2009. - 24 с.

91. Григоров, С.Ю. Технологии социально-культурной деятельности как фактор формирования духовно-нравственных качеств личности курсантов военных училищ: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Сергей Юрьевич Григоров.- Тамбов, 2008. - 181 с.

92. Грачев, Ю.А. Психолого-профессиональные качества в деятельности оперативного сотрудника / Ю.А. Грачев, А.А. Кежов // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2018. - № 4 (80). - С. 182-187.

93. Грибанова, В.А. Личностно-деятельностный подход как основа организации воспитательного процесса по формированию гражданской активности студентов [Электронный ресурс] / В. А. Грибанова // Современная педагогика. -Режим доступа: http://pedagogika.snauka.ru/2015/08/4801 (дата обращения: 26.03.2018).

94. Гросс, И.Л. Педагогическая система специальной боевой подготовки в МВД России: монография / И.Л. Гросс, Ю.Ф. Подлипняк, Н.В. Румянцев. - М. 2013. -480 с.

95. Гуляев, В.Н.Развитие теории и практики проблемно-деятельностного обучения в высшей военной школе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Владимир Николаевич Гуляев. - М., 2003. - 302 с.

96. Гуманитарно-педагогические технологии современного образования: концептуальные подходы, разработка и апробация, монография. Составитель и научный редактор профессор В.И. Попова. - Оренбург, 2013.- 178 с.

97. Гура, В.В. Культурологический подход как теоретико-методологическая основа гуманизации информационно-технологического обучения: дис. . канд. пед. наук: 13.00.01 / Валерий Васильевич Гура. - Ростов н/Д, 1994. - 161 с.

98. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль.-М., 1978. - 272 с.

99. Дементий, Л.И. Ответственность как ресурс личности: монография [Текст] / Л.И. Дементий. - М.: Информ-Знание, 2005. - 188 с.

100. Дементьев, В.Л. Самоопределение личности в процессе спортивной деятельности / В.Л. Дементьев, В.В. Пужаев, Т.Н. Сахарова // Вестник экономической безопасности. - 2018. - № 1. - С. 275-279.

101. Деникин, А.В. Профессионально-нравственный идеал офицера внутренних войск: аксиологические и военно-профессиональные основания / А.В. Деникин, Е.И. Федак, Е.В. Андриянов. - М., 2014. - 150 с.

102. Дмитриев, М.Ю. Педагогическое сопровождение как элемент педагогического процесса [Текст] / М.Ю. Дмитриев // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2010. - № 3. - С. 182-185.

103. Долгова, В.И. Познавательно-профессиональная активность студентов: монография / В.И. Долгова, Н.В. Крыжановская.- М.: Перо, 2014. -203 с.

104. Дугарова, Т.Ц. Внеучебная деятельность вуза как средство успешной адаптации первокурсников / Т.Ц. Дугарова, И.Ж. Шахмалова // Ученые записки: электронный научный журнал Курского государственного университета. - 2015. - №4 (36).- С. 67-72.

105. Дудина, М.Н. Новая образовательная парадигма: проблемы содержания образования / М.Н. Дудина // Образование и наука. - 2010. - № 2(70). - С. 3-17.

106. Дуранов, М.Е. Теоретические проблемы социокультурного образования учащихся (осмысление опыта работы коллектива школы): монография / М.Е. Дуранов. - Челябинск: Цицеро, 2016. - 190 с.

107. Дьяченко, М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. - Минск: БГУ, 1976. - 131 с.

108. Евсеева, И.Г. Проблемы подготовки специалистов на кафедре педагогики учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности / И.Г. Евсеева // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. - 2018. - № 1. - С. 77-79.

109. Егошин, И.В. К проблеме формирования защитной компетенции курсантов образовательных учреждений МВД России средствами развития

обобщенных умений / И.В. Егошин // Педагогика: традиции и инновации (III): мат-лы межд. заоч. науч. конф. - Челябинск, 2013. - С. 153-156.

110. Елагина, В.С. Междисциплинарный подход к формированию универсальных компетенций в процессе изучения гуманитарных дисциплин в военном ВУЗе [Электронный ресурс] / В.С. Елагина, Ш.Ш. Хайрулин. - Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=28655

111. Ерошенков, Н.Е. Профессионально-нравственная подготовка курсантов в образовательной среде вуза МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08/ Николай Викторович Ерошенков. - Белгород, 2014. - 26 с.

112. Жоголева, О.Р. Влияние внеучебной воспитательной деятельности вуза на процесс социализации студенческой молодежи: автореф. на соиск. уч. степ. канд. социол. наук: 22.00.04 / Оксана Рудольфовна Жоголева. - Тюмень, 2007. - 28 с.

113. Жуковский, А.Н. Педагогическая диагностика профессионализма сотрудников Органов Внутренних Дел при аттестации на вышестоящую должность: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Анатолий Николаевич Жуковский.- СПб, 2006.

114. Журавлева, Т.Л. Пути преобразования личностных качеств в профессиональные качества у обучающихся образовательной организации системы МВД России / Т.Л. Журавлева // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2019. - № 2 (82). - С. 208-216. Б01: 10.35750/2071-8284-2019-2-208-216.

115. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ В.И. Загвязнинский, Р. Атахар. - 2-е изд.- М.: Академия, 2005. -226 с.

116. Заец, О.Г. Повышение эффективности профессионального воспитания курсантов военно-инженерных вузов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Олег Григорьевич Заец. - М., 2014. - 190 с.

117. Зайцев, Н.Н. Педагогическое сопровождение развития управленческой компетентности командиров подразделений курсантов вузов внутренних войск МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук:13.00.08/ Николай Николаевич Зайцев. - М., 2014. - 23 с.

118. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования: учебник / Э.Ф. Зеер. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2013. - 416с.

119. Зеер, Э.Ф. Моделирование социально-гуманитарной образовательной платформы развития транспрофессионализма у субъектов полидисциплинарных проектов / Э.Ф. Зеер, О.В. Крежевских // Образование и наука. - 2018. - Т. 20. - № 7. - С. 90-108.

120. Зимняя, И.А. Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса / И.А. Зимняя // Общая стратегия воспитания в образовательной системе России (к постановке проблемы): в 2 кн. - Кн. 1 / под ред. И.А. Зимней. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. - С. 244-252.

121. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И.А. Зимняя. - 2-е изд., перераб., доп. и испр. - М.: Издательская корпорация «Логос», 2015. - 384 с.

122. Золкин, А.Л. Развитие личности сотрудника полиции в процессе образования / А.Л. Золкин // Философские исследования и современность: сборник научных трудов. - М.,2019. - С. 104-109.

123. Зубов, И.В. Организационно-педагогические условия формирования гражданской ответственности у обучаемых в ВУЗах МЧС Росси / И.В. Зубов// Педагогическое образование и наука. - 2013. - № 1. - С. 52-55.

124. Иванова, М.Б. Педагогические условия формирования профессиональной направленности личности курсантов вузов МВД России:дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Марина Борисовна Иванова. - Барнаул. 2000. -202 с.

125. Иванов, В.П. Становление и развитие системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии в XVIII в. - начале ХХ в.: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Владимир Петрович Иванов. - М.: ВУ, 2014. - 607 с.

126. Иваницкий, А.Т. Организационно-педагогическая система профессионального развития и саморазвития курсантов (слушателей) вузов МВД России:дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Анатолий Тихонович Иваницкий. - СПб, 2000. - 354 с.

127. Иванова, В.И. Акмеологическая концепция формирования образовательной среды подготовки специалистов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 19.00.13 / Виктория Ивановна Иванова. - М., 2009. - 46 с.

128. Игошев, Н.А. Духовно-нравственное становление личности курсанта в процессе его воспитания в вузе МВД России:дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Николай АлександровичИгошев. - Н. Новгород, 2003. - 254 с.

129. Илакавичус, М.Р. Неформальные образовательные практики в отечественной истории развития образования взрослых / М.Р. Илакавичус // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Сер.: Филология, педагогика, психология. - 2016. - № 3. - С. 75-83.

130. Ипполитова, Н.А. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация / Н.А. Ипполитова, Н.В. Стерхова // Generaland Professional Education. - 2012. - № 1. - С. 8-14.

131. Каган, М.С. Системный подход и гуманистическое знание / М.С. Каган. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1991. - 383 с.

132. Каган, М.С. Философия культуры: монография / М.С. Каган. - СПб.: Питер, 1996. - 235 с.

133. Калашникова, Н.Ю. Воспитательная среда вуза как фактор личностно-профессионального становления студента: автореф. дис. ... канд. пед наук: 13.00.08 / Калашникова Наталья Юрьевна. - Чита, 2007. - 22 с.

134. Калиниченко, И.А. Основные направления в практико-ориентированном обучении психологов и социальных педагогов для органов

внутренних дел / И.А. Калиниченко, Л.Н. Костина // Образование. Наука. Научные кадры. - 2017. - № 6. - С. 148-151.

135. Калиниченко, И.А. Особенности практико-ориентированного подхода в образовательной деятельности Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя / И.А. Калиниченко // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. - 2017. - № 2. - С. 13-15.

136. Калюжный, А.С. Личностно-ориентированное воспитание в высшей военной школе: монография / А.С. Калюжный. - Н. Новгород, 2004. - 214 с.

137. Караяни, А.Г. Технологии формирования профессиональных компетенций у сотрудников МВД в ходе практических занятий / А.Г. Караяни // Юридическая психология.- 2012. - № 2. - С. 23-29.

138. Кежов, А.А. Повышение эффективности педагогической работы руководителей факультетов (курсов) по работе с личным составом / А.А. Кежов, Е.М. Марченко // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2018. - № 3 (79). - С. 169-174.

139. Кежов, А.А. Социально-педагогическое сопровождение формирования профессионально-личностных качеств сотрудников полиции в контексте профессионального и должностного роста: монография / А.А. Кежов. - СПб. 2017.- 128с.

140. Кикина, И.А. Внеучебная практическая деятельность как фактор формирования профессиональных компетенций, профессионального самоопределения и развития личности обучающихся[Электронный ресурс] / И.А. Кикина. - Режим доступа: http://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/vneuchebnaya-prakticheskaya-deyatelnost-kak-faktor-formirovaniya-p.

141. Кикоть, В.Я. Система научного обеспечения профессиональной подготовки вузов МВД России: автореф. дис. ... д-ра. пед. наук: 13.00.01 / Владимир Яковлевич Кикоть. - СПб., 1998. - 39 с.

142. Клименко, О.В. Формирование ценностных ориентаций студентов вузов в ходе изучения гуманитарных дисциплин: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ольга Витальевна Клименко. - М.: ВУ, 2011. - 227 с.

143. Климов, С.Н. Проблемы образования в контексте духовной безопасности современной России / С.Н. Климов // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2018. - № 1. - Т. 10. - С. 114-123.

144. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2005. - 175 с.

145. Козлова, О.А. Актуальность принципа гуманизма в процессе духовного воспитания подрастающего поколения / О.А. Козлова, Г.М. Назырова // Педагогический опыт: сб. метод. разработок. - Саратов:Сарат. обл. отделение общественной организации «Педагогическое общество России», 2017.Вып. 52. - С. 137-142.

146. Колесов, С.Г. Кризисы личностно-профессионального развития и профессионально-важные качества сотрудников УИС / С.Г. Колесов // Уголовно-исполнительная система сегодня: взаимодействие науки и практики материалы научно-практической конференции. - Новокузнецк: ФКОУ ВПО Кузбасский институт ФСИН России, 2013. - С. 188-191.

147. Коротаева, Е.В. Педагогическое взаимодействие и технологии / Е.В. Коротаева. - М.: Академия, 2007. - 256 с.

148. Котова, И.Б. Педагогическое взаимодействие: монография / И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов. - Ростов н/Д.: Изд-во Ростовского педагогического университета, 1997. - 112 с.

149. Ксенева, И.Д. Педагогические условия становления адекватной самооценки профессионально значимых личностных качеств студентов вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Ирина Дмитриевна Ксенева. -Воронеж, 2012. - 21 с.

150. Кравчук, П.Ф. Формирование творческого потенциала личности в системе высшего образования: автореф. дис. на соиск. учен. степ. д-ра филос. наук 22.00.06 / Павлина Феодосьевна Кравчук. - М., 1992. - 38 с.

151. Крылова, Н.Б. Культурология образования / Н.Б. Крылова. - М.: Народное образование, 2000. - 272 с.

152. Кубышко, В.Л. Основные направления кадровой работы в органах внутренних дел / В.Л. Кубышко // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2012. - № 1 (48). - С. 14-19.

153. Кубышко, В.Л. О практико-ориентированном профессиональном обучении в ВУЗЕ МВД России / В.Л. Кубышко // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2012. - №4 (51). - С. 72-73.

154. Кузнецов, Ю.Ф. Деятельностный подход к учению и основные категории педагогики / Ю.Ф. Кузнецов // Специальное образование. - 2006. - № 4. - С. 29-38.

155. Кузнецова, Л.В. Моделирование управления педагогическим процессом в вузе МВД России: современный социокультурный контекст: дис. ... д-рапед. наук: 13.00.08 / Людмила Владимировна Кузнецова. - Барнаул, 2006. - 389 с.

156. Кузнецова, Л.В. Образовательное пространство вуза как фактор формирования профессионально-важных качеств. Психолого-педагогические особенности формирования нравственности современной молодежи/Л.В. Кузнецова // Материалы международной научно-практической конференции (1 ноября 2013 года). -2013. - С. 82-88.

157. Кузьмина, Н.В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки / Н.В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследования. -Л.: ЛГУ, 1980. - 172 с.

158. Кулинкович, В.Л. Совершенствование духовно-нравственного воспитания курсантов вузов ВВС России: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 /Кулинкович Валерий Леонидович. - М., 2012. - 24 с.

159. Кушнаренко, И.А. Воспитание ответственного отношения к служебному долгу у курсантов образовательных организаций МВД России: вопросы методологии / И.А. Кушнаренко // Проблемы и перспективы подготовки квалифицированных специалистов для правоохранительных органов Российской Федерации: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. - 2018. - С. 6-11.

160. Лагун, О.В. Методика формирования профессиональной культуры социального педагога в образовательных учреждениях МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ольга Владимировна Лагун. - М., 2013. - 182 с.

161. Ларина, Т.В. Педагогическая система обеспечения качества военно-профессионального образования курсантов военных вузов: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Ларина Татьяна Владимировна. - Воронеж, 2015. - 342 с.

162. Лапин, Н.И. Социокультурный подход и социально-функциональные структуры / Н.И. Лапин // Социологические исследования. - 2000. - № 7. - С. 3-12.

163. Лапшов, Д.А. Индивидуализация воспитательной работы начальника курса в вузе МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Дмитрий Александрович Лапшов. - СПб.,2006. - 153 с.

164. Лебедев, И.Б. Психолого-педагогические проблемы формирования устойчивых профессиональных убеждений у сотрудников ОВД / И.Б. Лебедев, С.Н. Тихомиров. - М., 1998.

165. Лебеденко, И.М. Воспитательная среда образовательного учреждения МВД России: дис ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Ирина Михайловна Лебеденко. -М., 2011. - 261 с.

166. Легова, Е.С. Диалог в творчестве Ф.М. Достоевского как проблема философии М. М. Бахтина / Е.С. Легова // Вопросы философии. - 2005. - № 10. - С. 140-150.

167. Ленёв, Ю.А. Развитие воспитательной системы высших военных учебных заведений Вооружённых сил Российской Федерации: дис. .д-ра. пед. наук: 13.00.08 / Юрий Александрович Ленёв. - М.: Воен. ун-т., 2010. - 639 с.

168. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев. -М.: Смысл; Академия, 2004. - 352 с.

169. Лескова, И.А. Субъектно-центрированный подход к построению содержания высшего образования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Инна Александровна Лескова.- М., 2015. - 428 с.

170. Лодатко, Е.А. Моделирование педагогических систем и процессов: монография / Е. А. Лодатко. - Славянск: СГПУ, 2010. - 148 с.

171. Ловецкий, Г.И. Культурологический подход в образовании / Г.И. Ловецкий. - Калуга: Изд-во Н. Бочкаревой, 1998. - 153 с.

172. Лузина, Л.М. Философско-антропологический подход в современной методологии воспитания: дис. в виде науч. доклада ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Людмила Михайловна Лузина. - СПб., 1998. - 86 с.

173. Ляпин, А.И. Формирование профессионально-педагогической компетентности курсантов образовательных учреждений МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Алексей Иванович Ляпин. - М., 2010.- 247 с.

174. Макаренко, А.С. Избранные педагогические произведения / А.С. Макаренко. - М.:Учпедгиз, 1946. - 342с.

175. Макарова, Ю.В. Формирование основ исследовательской культуры специалистов по направлению социальная работа в процессе профессиональной подготовки в вузе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Юлия Владимировна Макарова. - Орел, 2012.-184 с.

176. Максимова, Е.З. Социальные практики как средство формирования социально-личностных и управленческих компетенций кадет - будущих офицеров (на примере Оренбургского президентского кадетского училища) / Е.З. Максимова, А.А. Воронежева // Молодой ученый. - 2017. - № 49. -С.379-381.

177. Максимова, Е.В. Педагогическое сопровождение формирования жизненных планов будущих сотрудников правоохранительных органов / Е.В. Максимова // Вестник Северо-Восточного федерального университета. -2012. - № 1. - Т. 9. - С. 123-127.

178. Мальцева, Т.В. Профессиональное психологическое консультирование: учебное пособие [Электронный ресурс] / Т.В. Мальцева, И.Е. Реуцкая. - М.: ЮНИТИ-ДАНА. - 2012. - 143 с.

179. Мальченков, Е.В. Развитие профессиональной компетентности сотрудников уголовного розыска в процессе адаптации к условиям службы в

органах внутренних дел России:дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Евгений Викторович Мальченков. - Барнаул, 2008. - 185 с.

180. Маркелов, Н.Н. Психолого-педагогические основы формирования профессионально-личностных качеств у курсантов образовательных организаций МВД России / Н.Н. Маркелов // Успехи современной науки. -2016. - №11. Т. 1.- С. 37-39.

181. Маркелов, Н.Н. Средства формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России / Н.Н. Маркелов, С.Н. Тихомиров // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2018. - №3. - С. 41-46.

182. Маркелов, Н.Н. Содержательно-функциональная модель формирования профессионально-личностных качеств у курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы / Н.Н. Маркелов // Вестник экономической безопасности. - 2019. - № 2. - С. 342-34.

183. Маркелов, Н.Н. Культурно-просветительная работа в органах внутренних дел и ее специфические особенности / Н.Н. Маркелов // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. -2019. - № 2. - С. 38-41.

184. Маркелов, Н.Н. Практическая реализация содержательно-функциональной модели формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России в условиях профессионального обучения / Н.Н. Маркелов, А.Л. Золкин, С.Н. Тихомиров // Человеческий капитал. - 2019. - № 10 (130). - С. 163-168.

185. Маркелов, Н.Н. К вопросу о профессионально-личностных качествах курсантов образовательных организаций МВД России / Н.Н. Маркелов, С.Н. Тихомиров // Сборник материалов III Международной конференции / под рук. д-ра. психол. наук, проф. С.Н. Федотова. - М.: Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя. - 2019. - С. 453-456.

186. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. - М.: МГФ «Знание», 1996. - 312 с.

187. Мартусенко, С.Н. Формирование профессиональной культуры сотрудника органов внутренних дел в условиях первоначальной профессиональной подготовки / С.Н. Мартусенко // Мир науки, культуры, образования. - 2013. - № 4 (41). - С. 94-96.

188. Махмутов, М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории / М.И. Махмутов. - М.: Педагогика, 1975. - 364 с.

189. Мельников, В.М. Формирование личностно-значимых качеств курсантов образовательных учреждений МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Владимир Михайлович Мельников. - 2004. - 235 с.

190. Мельников, С.В. Некоторые вопросы организации и методики воспитательной работы со слушателями и курсантами / С.В. Мельникова. - М., 2001. - 127 с.

191. Методические материалы в помощь руководителям по организации индивидуально-воспитательной, профилактической работы с сотрудниками и укреплению служебной дисциплины в органах, подразделениях внутренних дел: Сборник. - М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2004. - 184 с.

192. Мещеряков, Д.В. Педагогическое обеспечение личностно-профессиональной компетентности офицера в системе непрерывного военного образования / Д.В. Мещеряков, В.Ю. Фалилеев // Личностное и профессиональное развитие будущего специалиста Материалы XII Международной научно-практической конференции Internet-конференции. -Тамбов: ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина». - 2016. - С. 505-511.

193. Михайлова, Н.Н. Педагогическая поддержка ребенка в образовании / Н.Н. Михайлова, С.М. Юсфин, Е.А. Александрова. - М.: Academia, 2006. -288 с.

194. Молчанов, С.Г. Формирование социальных компетенций в образовательном учреждении. Инструментальное обеспечение воспитательной

работы / С.Г. Молчанов, Н.В. Войниленко. - Челябинск: ИИУМЦ «Образование», 2018. - 21 с.

195. Морозов, В.А. Государственно-правовые аспекты формирования личностно-профессионального отношения сотрудника полиции к правоохранительной деятельности / В.А. Морозов, Б.А. Федулов, Ю.Н. Чернов //Алтайский юридический вестник. - 2016. - № 2 (14). - С. 45-48.

196. Морозов, А.Е. Педагогическое моделирование профессиональной подготовки экономистов в вузе МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Александр Евгеньевич Морозов. - СПб., 2002. - 197 с.

197. Мощанская, Е.Ю. Деловая игра как средство формирования социокультурной и дискурсивной компетенции специалиста / Е.Ю. Мощанская // Педагогическое образование в России: научный журнал. - Екатеринбург, 2014. - № 7. - С. 30-33.

198. Никитина, Е.О. Педагогические условия развития информационной культуры курсантов образовательных учреждений МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Евгения Олеговна Никитина. - М., 2015. - 25 с.

199. Никулина, Н.Н. Развитие идей системного подхода к процессу воспитания в отечественной педагогике: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Наталья Николаевна Никулина. - М., 2003. - 24 с.

200. Николина, В.В. Социокультурная практика как вектор развития современного образовательного пространства / В.В. Николина // Научный диалог. - 2017. - № 2. - С. 269-280.

201. Нурахметов, С.Т. Структура педагогического сопровождения профессионально-личностного становления курсантов военного вуза / С.Т. Нурахметов // Вестник Оренбургского государственного университета. -2018. - № 1 (213). - С. 50-57.

202. Нургалиев, Р.Г. Федеральный закон «О полиции» - нормативная правовая основа реформирования органов внутренних дел в Российской Федерации / Р.Г. Нургалиев // Вестник Академии экономической безопасности МВД России. - 2011. - № 3. - С. 5.

203. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - 4-е изд., доп. -М.: ООО А ТЕМП, 2006. - 944 с.

204. Омельянович, В.В. О некоторых вопросах образовательной деятельности вузов системы МВД России / В.В. Омельянович // Вестник Казанского юридического института МВД России. - 2016. - № 4(26). -С.118-120.

205. Организация воспитательной работы с личным составом органов внутренних дел: курс лекций / Н.П. Маюров, Ю.А. Потапов, В.С. Бялт, С.Н. Тихомиров, А.В.Щеглов. - М., 2012. - 97 с.

206. Остапенко, В.С. Формирование научного мировоззрения курсантов вузов МВД России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Владимир Савельевич Остапенко.- Воронеж, 2011. - 44 с.

207. Падеро, Н.В. Формирование нравственных ценностей будущих юристов в системе высшего образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01/ Наталья Владимировна Падеро. - Новокузнецк, 2004. - 276 с.

208. Пак, Л.Г. Социально-ориентированная деятельность студента вуза: от идеи к реализации: монография / Л.Г. Пак. - Оренбург: Оренбургский институт экономики и культуры (1^йШйпП;егкикигеПеКоттиткайоп), 2013. - 312 с.

209. Панченко, В.М. Теория систем. Методологические основы / В.М. Панченко. - М.: МИРЭА, 1999. - 96 с.

210. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. -Изд. Центр «Академия». - 2005. - 105 с.

211. Петерсон, Л.Г. Концепция профессиональной подготовки педагогических кадров к реализации деятельностного метода обучения / Л.Г. Петерсон, М.А. Кубышева // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2009. - № 1. - С. 24-35.

212. Пирогланов, Ш.Ш. Педагогические условия формирования социальной ответственности военнослужащих: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Шамсуддин Шахретович Пирогланов. - Дагестан, 2017. - 22 с.

213. Плаксин, А.А. Ценностно-смысловой подход в воспитании профессиональной готовности сотрудников органов внутренних дел к реализации основных принципов деятельности полицейского / А.А. Плаксин // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2011. -№ 2. -С. 186-192.

214. Платонова, С.Ю. Совершенствование профессионально-педагогической подготовки курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Светлана Юрьевна Платонова. - М., 2000. - 269 с.

215. Психология: словарь-справочник / Р.С. Немов. - М.: ВЛАДОСПРЕСС, 2003. - 352 с.

216. Подлипняк, Ю.Ф. Инновационные методы тренировки в профессионально-прикладной стрельбе / Ю.Ф. Подлипняк // Вестник Московского университета МВД России. - 2013. - № 10. - С. 242-244.

217. Подпорин, И.В. Формирование готовности курсантов к самообразовательной деятельности в процессе обучения в вузе МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Игорь Васильевич Подпорин. -Краснодар, 2012. - 25 с.

218. Поздняков, О.Г. Реализация проблемного обучения в образовательном процессе высших учебных заведений / О.Г. Поздняков // Мир образования -образование в мире.- 2014. - № 2. - С. 270-273.

219. Пономарев, А.В. Управление качеством воспитательной деятельности в вузе: монография / А.В. Пономарев, Е.В. Осипчук, И.Ф. Кругленко. -Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2009. - 164 с.

220. Попова, Е.А. Специфика развития профессиональных компетенций сотрудников правоохранительных органов в образовательной корпорации / Е.А. Попова, И.Д. Белоновская // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 6. - С. 43-49.

221. Попова, В.И. Внеаудиторная деятельность студентов: теория и социально-педагогическая практика: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Валентина Ивановна Попова. - Оренбург, 2003. - 403 с.

222. Прикладная юридическая педагогика в органах внутренних дел: учебник для курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России юридического профиля / В.Я. Кикоть, А.М. Столяренко, С.А. Беличева, А.В. Буданов, и др. - М., 2015. - 234 с.

223. Прогностическая ориентация профессионального образования [Текст] / С. Я. Батышев // Педагогика. - 1998. - № 6. - С. 22-27

224. Психолого-педагогические проблемы развития личности в системе многоуровневого профессионального образования: коллективная монография / под ред. Н.П. Клушиной. - Ставрополь: М-во образования и науки Российской Федерации, СевКав ГТУ, 2009. - 435 с

225. Путин, В.В. Время серьезного обновления ведомства: из выступления президента Российской Федерации В.В. Путина на расширенном заседании коллегии МВД России/В.В. Путин // Профессионал. - 2014. - № 2. - С. 2-4.

226. Радаев, В.В. Студент — жертва устойчивого прагматического психоза / В.В. Радаев// Политический журнал. - 2005. - № 34 (85). - С. 63-65.

227. Равен, Дж. Педагогическое тестирование. Проблемы, заблуждения, перспективы / Дж. Равен. - М.: Изд-во «Когито-Центр», 1999. - 84 с.

228. Разгонов, В.Л. Ценностные ориентиры профессионального воспитания курсантов в учебно-воспитательном процессе военного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Виталий Леонидович Разгонов. - Омск, 2016. - 212 с.

229. Реан, А.А. Методологические основания психологического сопровождения педагога на разных этапах его профессионально-личностного становления / А.А. Реан, Р.В. Демьянчук // Российский психологический журнал. - 2016. - № 1. Т. 13.- С. 85-93.

230. Реан, А.А. Психология и психодиагностика личности: Теория, методы исследования, практикум. / А.А. Реан.- СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. С. 84-86.

231. Родин, В.Ф. Совершенствование обучения сотрудников ОВД Российской Федерации: теоретико-методологический аспект / В.Ф. Родин // Вестник экономической безопасности. - 2018. - № 3. - С. 247-252.

232. Русскова, Ю.Н. Формирование профессиональных компетенций курсантов образовательных организаций МВД России посредством интерактивных технологий / Ю.Н. Русскова, И.В. Ульянова // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2018. - № 4(75). - С. 65-71. Б01: 10. 24411/1999-6241-2018-14012.

233. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. Т. 1 / гл. ред. В.В. Давыдов. - М.: Научное издательство «Большая российская энциклопедия». 2015. - 116 с.

234. Рыбаков, В.Н. Развитие социально-нравственной направленности личности будущего полицейского в процессе профессиональной подготовки: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Владимир Николаевич Рыбаков. - Барнаул, 2011. - 192 с.

235. Рябикин, В.А. Оптимизация процесса воспитания курсантов военно-инженерных вузов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Рябикин Владимир Анатольевич. - М.: ВУ, 2010. - 267 с.

236. Самохвалова, С.Ю. Методологические и теоретические аспекты исследования воспитания в системе высшего профессионального образования / С.Ю. Самохвалова // Известия Южного Федерального Университета. - 2008. -№ 3. - С. 48-58.

237. Сахарова, В.Г. Ответственность как личностный фактор и возможности ее диагностики [Текст] / В. Г. Сахарова: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Вера Гавриловна Сахарова. - Хабаровск, 2003. - 184с.

238. Свинарева, О.В. Педагогическое сопровождение курсантов образовательных организаций МВД России в период адаптации к образовательному процессу: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ольга Владимировна Свинарева. - М.: Моск. ун-т МВД России им. В.Я. Кикотя, 2017. - 22 с.

239. Селин, Б.Н. Технологический компонент модели формирования поликультурной компетентности сотрудника полиции в вузе МВД России / Б.Н. Селин // Право и образование. - 2012. - № 4. - С. 52-55.

240. Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП / Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 288 с.

241. Сибирко, М.А. Формирование морально-психологической устойчивости курсантов образовательных учреждений МВД России в экстремальных ситуациях: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Сибирко Михаил Анатольевич. - Воронеж, 2012. - 196 с.

242. Сиверская, У.П. Педагогическая поддержка как технология достижения подростками индивидуальной успешности в учении: монография / У.П. Сиверская. - М.: Илекса, 2010. - 174 с.

243. Сильченкова, С.В. Формы и направления педагогического сопровождения [Электронный ресурс] / С.В. Сильченкова // Современные научные исследования и инновации. - 2013. - № 10. - Режим доступа: http://web.snauka.ru / issues / 2013/10/27827 (дата обращения: 20.01.2017).

244. Синяева, Н.А. Профессионально - правовой подготовки курсантов сущность и содержание педагогического проектирования/ Н.А. Синяева // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. -2011. - № 3 (2). - С. 335-336.

245. Системный кризис отечественного образования как угроза национальной безопасности России. Аналитический доклад. Рук. автор. кол. В.И. Слободчиков. Проект.[Электронный ресурс]. - М., 2016.- Режим доступа: http://ost101. narod.ru/2016_RISI.pdf (дата обращения: 19.01.2017).

246. Скляренко, И.С. Реализация аксиологического подхода в процессе становления личности сотрудника ОВД / И.С. Скляренко, И.Д. Мариновская // Научное обеспечение психолого-педагогической и социальной работы в уголовно-исполнительной системе: сборник материалов Всероссийской научно-

практической конференции: под общ. ред. Т.В. Кирилловой. - Рязань, 2018. - С. 443-453.

247. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст] / В.А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. - М.: Академия, 2011. - 608 с.

248. Словарь педагогического обихода: основные термины и понятия по общей и социальной педагогике / О.Б. Алпатова, В.Д. Самойлов, С.Н. Тихомиров. - М. 2012. - 69 с.

249. Слюсарев, Ю.В. Психологическое сопровождение как фактор активизации саморазвития личности: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Юрий Владимирович Слюсарев. - Спб., 1992. - 164 с.

250. Сопильняк, Ю.Н. Педагогическое сопровождение профессиональной подготовки специалистов в области правоохранительной деятельности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Юрий Николаевич Сопильняк. - Майкоп, 2007. -253 с.

251. Статный, В.М. Целевой, ценностно-смысловой и предметный генезис правоохранительной деятельности [Электронный ресурс] / В.М. Статный // Психология и право. - 2011. - № 3. - Режим доступа: http:// psyjournals.ru /psyandlaw /2011/n3/46573.html

252. Степашко, Л.А. Философия образования: онтологические, аксиологические, антропологические основания: учебное пособие / Л.А. Степашко. - Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2008. -248 с.

253. Султанова, Р.М. Роль имиджа сотрудников полиции при обеспечении общественной безопасности во время массовых мероприятий / Р.М. Султанова, Ю.В. Чуманов // Прикладная юридическая психология. - 2018. - № 4 (45). -С.102-108.

254. Суслов, Н.В. Совершенствование организации воспитания курсантов (слушателей) военно-образовательных учреждений ВВ МВД России: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Николай Владимирович Суслов. -М., 2001. -24 с.

255. Тарасов, Д.Ю. Мотивация курсантов внутренних войск МВД России на начальном этапе освоения профессии: монография / Д.Ю. Тарасов. -Новосибирск: Новосибирский военный институт внутренних войск имени генерала армии И.К. Яковлева МВД России. 2015. - 116 с.

256. Течиева, В.З. Основы системного подхода к постановке учебного процесса / В. З. Течиева // Теория и практика обучения и воспитания: сборник научных работ. - Владикавказ: СОГУ, 2000. - С. 147-149.

257. Татур, Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования / Ю.Г. Татур // Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы: труды методологического семинара. Авторская версия. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 17 с.

258. Тахтамиров, В.О. Проектирование и реализация профессионально-педагогической подготовки руководителей воспитательных структур: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Вадим Олегович Тахтамиров. - Казань, 2005.

- 22 с.

259. Тихомиров, С.Н. Когнитивный, компетентностный, личностно ориентированный и номадологический подходы к системе контроля и оценивания профессиональной подготовки специалиста в образовательной организации / С.Н. Тихомиров // Научные исследования и образование.- 2018.

- № 1 (29). -С. 58-62.

260. Тихомиров, С.Н. Проблемы формирования научного мировоззрения курсантов и слушателей вузов МВД России / С.Н. Тихомиров // Формирование нравственно-мировоззренческих традиций у курсантов, слушателей и студентов высших образовательных учреждений: материалы научно-теоретической конференции. - М.: Московский университет МВД России. 2011. - С. 13-20.

261. Тихомиров, С.Н. Профессиональное образование в МВД России: опыт становления, закономерности и перспективы развития: монография / С.Н. Тихомиров - М.: Министерство внутренних дел Российской Федерации, Московский ун-т МВД России. - М., 2006. - 373 с.

262. Тихомиров, С.Н. Произведения искусства как актуальные педагогические средства профессионального становления курсантов-будущих социальных педагогов / С.Н. Тихомиров, И.В. Ульянова // Вестник Брянского государственного университета. - 2015. - № 2. -С. 98-102.

263. Турчин, А.С. Особенности психолого-педагогического сопровождения учебной деятельности курсантов вуза войск национальной гвардии // Научное мнение: Педагогические, психологические и философские науки. Научный журнал / А.С. Турчин, Л.Я. Путан. - СПб., 2018. - № 4. -С.74-76.

264. Уемов, А.И. Свойства, системы, сложность / А.И. Уемов // Вопросы философии. - 2003. - № 6. - С. 96-110.

265. Узун, Л.С. Теория и практика профессиональной подготовки курсантов вузов МВД России к действиям в экстремальных ситуациях: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Леонид Спиридонович Узун. - СПб., 2000. - 420 с.

266. Ульянова, И.В. Самовоспитание курсантов образовательных организаций МВД России как актуальная психолого-педагогическая проблема / И.В. Ульянова, И.Г. Евсеева, Е.С. Борисова // Вестник экономической безопасности. - 2018. - № 3. - С. 267-268.

267. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения (комплект из 2 кн.) / К.Д. Ушинский. - М.: Педагогика, 1982. - 164 с.

268. Федотов, С.Н. Психологические условия адаптации курсантов к условиям учебно-служебной деятельности при поступлении в образовательную организацию МВД России / С.Н. Федотов, Ю.Д. Милюкова // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. - 2019. - № 1. -С. 83-85.

269. Федотов, С.Н. Образование сотрудников ОВД. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы (обзор материалов международной конференции, посвященной 15-летию образования Московского университета МВД России им. В.Я. Кикотя) / С.Н. Федотов,

О.А. Ульянина // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2017. -№ 3 (70). - С. 77-82.

270. Федулов, Б.А. Личностно-профессиональное развитие курсантов высших военных учебных заведений (аксиологический подход): дис. ... д-ра пед. наук:13.00.08 / Борис Александрович Федулов. - Барнаул, 2000. - 385 с.

271. Федулов, Б.А. Основы воспитательной работы с курсантами в вузах МВД России: Монография / Б.А Федулов, М.Б. Иванова. - Барнаул: БЮИ МВД России, 2001. - 231 с.

272. Формирование профессионально-личностных качеств у курсантов образовательных организаций МВД России в условиях обучения и физического воспитания: монография / К.П. Калашников, Н.Н. Маркелов, С.Н. Тихомиров, Ю.Ф. Подлипняк - Рязань : ИП Коняхин А.В. (Book Jet), 2019. - 210 с.

273. Фролова, Т.М. Оптимизация учебно-методического обеспечения образовательного процесса в вузе МВД РФ России на основе современных информационных технологий: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Татьяна Михайловна Фролова. - Спб., 2014. - 25 с.

274. Фрумин, И.Д. Педагогическая поддержка: между помощью и выращиванием / И.Д. Фрумин // Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании: материал. всерос. конференции / Под ред. О.С. Газмана. - М.: Инноватор, 1996. -С. 26.

275. Хагурова, Т.А. Высшее образование: между служением и услугой / Т.А. Хагурова // Высшее образование в России. -2011. -№4. - С.47-57.

276. Хальзов, В.И. Педагогические основы повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности офицера подразделения внутренних войск: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Валерий Иванович Хальзов. -СПб., 1991. - 32 с.

277. Харламова, Г.С. Человек в пространстве образования / Г.С. Харламова. - Ростов н/Д: СКНЦ ВШ ЮФУ АПСН, 2016. - 274 с.

278. Хатагова, С.В. Духовно-нравственный потенциал жизнетворчества классиков русской литературы XIX века как средство воспитания курсантов

военного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Светлана Викторовна Хатагова. - Ставрополь, 2007. - 198 с.

279. Хорват, Д.А. Образовательная среда вуза как фактор формирования общекультурных компетенций студентов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Дмитрий Александрович Хорват.- М., 2015. - 34 с.

280. Хуторской, А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций / А.В. Хуторской - М.: Эйдос. - 2005. - №4. - С. 10-18.

281. Цветков, В.Л. Психолого-педагогические условия развития познавательного интереса у курсантов образовательных организаций системы МВД России / В.Л. Цветков, А.А. Рожков // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. - 2017. - № 2 (33). - С. 191-193.

282. Цирульников, А.М. Социокультурная модернизация и развитие образования: феномены и культурные практики / А.М. Цирульников. - СПб.: Образовательные проекты, 2016. - 242 с.

283. Чекулаев, М.А. О направлениях личностного развития управленческих способностей руководителей ОВД / М.А. Чекулаев // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2015. - № 3 (62). - С. 33-38.

284. Черниковская, М.В. Факторы развития творческой активности российского студенчества в период обучения в высшем учебном заведении[Электронный ресурс]. - / М.В. Черниковская// Гуманитарные научные исследования. - 2015. - № 4. - Ч. 2. Режим доступа: http://human.snauka.ru/2015/04/10958 (дата обращения: 11.04.2016).

285. Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В.Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. - 2004. - № 8. - С. 26-31.

286. Шанин, С.В. Формирование управленческих компетенций в процессе профессиональной подготовки военного специалиста / С.В. Шанин., Р.В. Коровин, Д.Н. Дридигер // Almamater (Вестник высшей школы). - 2016. - № 3. - С. 104-107.

287. Шаповалов, А.А. Аз и Буки педагогической науки: введение в педагогическое исследование / А.А. Шаповалов. - Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002.

- 123с.

288. Шаршов, И.А. Ведущие тенденции и принципы взаимодействия субъектов образовательного процесса в вузе в условиях модернизации и повышения конкурентоспособности российского высшего образования / И.А. Шаршов // Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина, 2013.

- № 11 (127). - С. 78-79.

289. Шарухина, Т.Г. Управление развитием педагогического творчества преподавателей вузов МВД России: автореф. дис ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Шарухина Татьяна Геннадьевна. - СПб., 2002. - 36 с.

290. Шахмалова, И.Ж. Педагогическое сопровождение студентов вуза: теоретический обзор / И.Ж. Шахмалова, Л.В. Мамедова, Ю.В. Кобазова // Научно-педагогическое обозрение. - Томск. - 2018. - № 3 (2). - С. 238-240.

291. Штофф, В.А. Проблемы методологии научного познания : монография / В.А. Штофф. - М. : Мир, 1978. - 269 с.

292. Щуркова, Н.Е. Воспитание XXI век. Методика и искусство / Н.Е. Щуркова. - М.: Учитель, 2016. - 391 с.

293. Щедровицкий, Г.П. Компетенции и компетентность / Г.П. Щедровицкий // Высшее образование сегодня. - 2004. - № 8. - С. 36-41.

294. Щедровицкий, Г.П. Избранные труды / Г.П. Щедровиций. - М.: Педагогика, 2001. - 443 с.

295. Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: методологические проблемы современной науки / Э.Г. Юдин. - М.: Наука, 1978. - 391 с.

296. Ямпольская, Л.И. Концептуализация классической «идеи университета» в неклассическом варианте. - Томск: STT, 2014. - 228 с.

297. Ярковой, С.И. Психолого-педагогический аспекты формирования личности сотрудника ОВД: автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.08 / Сергей Иванович Ярковой. - Якутск, 1998. - 24 с.

298. Brewer, Campbell / Ethnocentrish and intergroup attitudes: East Afrikan evidence, 1976. - №3.- P. 35 - 47.

299. Crittenden, B. Aims, intentions and purposes in teading and education. EducationalEheory, 1974. - №1. - P. 47-56.

300. Edwards, A. Edwards Personal Preference Schedule. Manual. N.Y., 1976. 12p.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Список диссертационных работ по специальности 13.00.08 в области исследования профессионального воспитания за 2000-2018 гг.

№ п/п, Тема диссертационной работы Автор Вид работы

индекс

2000

1 Личностно-профессиональное развитие курсантов высших военных учебных заведений (аксиологический подход) Федулов, Б. А. докторская

2 Педагогические условия формирования профессиональной направленности личности курсантов вузов МВД России Иванова, М.Б. кандидатская

2002

3 Воспитание дисциплинированности курсантов институтов МВД России Капелюшник Р.Е. Кандидатская

2003

4 Социально-педагогические условия эффективности системы воспитания патриотизма у офицеров в высших военно-учебных заведениях Лопуха А.Д. докторская

5 Педагогические условия социально-эстетического воспитания студентов вуза средствами искусства Налбандьян М.А. кандидатская

6 Теория и практика воспитания сотрудников органов внутренних дел Толкачев А.В. докторская

7 Профессионально-личностное воспитание студентов технического вуза Кулаковская Н.А. кандидатская

8 Воспитание профессионального достоинства будущего учителя в процессе обучения дисциплинам предметной подготовки в вузе Рудась Н.К. кандидатская

2004

9 Организация профессионального самовоспитания будущих юристов в вузе Тухватуллин М.К. кандидатская

10 Педагогические условия воспитания у студентов технического университета ответственности как компонента их профессиональной компетентности Богатская, Е.Ю. кандидатская

11 Профессиональное развитие студентов в учебном процессе юридического Алешина, О.И. кандидатская

12 Управление воспитательной работой в высшем учебном заведении Виксниньш О.В. кандидатская

13 Самоуправление студентов как фактор организации воспитательной работы в вузе Волоткевич Т.Н. кандидатская

14 Воспитание профессионального долга у слушателей военно-медицинских вузов Иванов Н.Г. кандидатская

15 Профессиональное воспитание курсантов вузов МВД России в процессе физической подготовки Кащеев Д.В. Кандидатская

2006

16 Внеучебная воспитательная работа как эффективное средство социальной адаптации субъекта высшего профессионального образования Анисимова В.А. Кандидатская

17 Система профессионального воспитания в современных социально-экономических условиях развития образования Белов В.И. докторская

18 Теория и практика профессионального воспитания будущего учителя в культурно-образовательной среде университета Мезинов В.Н. докторская

19 Мониторинг профессионального воспитания будущего педагога как условие повышения эффективности образовательного процесса вуза Салов С.М. кандидатская

20 Художественное творчество как средство профессионального воспитания студентов в социокультурной среде вуза Хакимова Л.А. кандидатская

2007

21 Воспитание у курсантов военных вузов ответственного отношения к будущей профессиональной деятельности Горяйнов В.Н. Кандидатская

22 Реализация системы воспитательной внеаудиторной работы в профессиональной подготовке учителя иностранного языка Деменкова Н.Д. кандидатская

23 Воспитательная среда вуза как фактор личностнопрофессионального становления студентов Калашникова Н.Ю. кандидатская

24 Формирование профессионально значимых качеств студентов в процессе воспитательной работы Кузнецова А.В. кандидатская

25 Модернизация воспитания в высшей школе на основе интеграции педагогики и искусства в медиасреде Максимова Г.П. Докторская

26 Педагогическое сопровождение профессиональной подготовки специалистов в области правоохранительной деятельности Сопильняк, Ю.Н. кандидатская

2008

27 Педагогические условия гражданского воспитания курсантов образовательных учреждений МЧС России Буланов И.Ю. кандидатская

28 Внеучебная воспитательная работа как фактор личностно-профессионального становления Бухалова И.В. кандидатская

будущего педагога

29 Военно-патриотическое воспитание курсантов военных вузов посредством кино Иванов Е.Н. кандидатская

30 Формирование военно-профессиональной направленности курсантов в процессе воспитательной работы в военном вузе Шевченко ТВ. кандидатская 105

2009

31 Профессиональное воспитание будущих специалистов в условиях вузовского образования Байдашева Е.Н. кандидатская

32 Социально-воспитательные условия формирования лидерских качеств студентов в учебном процессе вуза Голубь А.Б. кандидатская

33 Внеаудиторная воспитательная работа в вузе как средство формирования профессиональной и личностной компетентности специалиста-менеджера Залюбовская Е.Г. кандидатская

34 Социально-педагогическая функция вуза в воспитании современного специалиста Пономарев А.В. кандидатская

35 Формирование воспитательного пространства вуза Резниченко М.Г. Докторская

36 Воспитание профессионально значимых личностных качеств будущих юристов в вузе Шрайбер Е.Г. Кандидатская

2010

37 Формирование социально-профессиональной направленности будущих специалистов в процессе воспитательной работы в вузе Ищенко К.В. кандидатская

38 Студенческое самоуправление как фактор профессионального воспитания будущих государственных служащих Борзых, И.Н. Кандидатская

39 Развитие воспитательной системы высших военных учебных заведений Вооруженных Сил Российской Федерации Ленев Ю.А. докторская

40 Самовоспитание как условие формирования профессионализма курсантов современного военного института Полупан С.Н. кандидатская

41 Оптимизация процесса воспитания курсантов военноинженерных вузов Рябикин В.А. кандидатская

42 Воспитание нравственных качеств курсантов военных вузов средствами отечественной литературы Тимофеева М.Н. кандидатская

43 Педагогические условия профессионального воспитания будущих специалистов в техническом вузе Вяткина ИВ. кандидатская

2011

44 Формирование и развитие социальных компетентностей студентов в воспитательной системе технического вуза Козлова Н.В. кандидатская

45 Развитие ответственности у студентов Куницына С.М. кандидатская

педагогических вузов в учебно-воспитательном процессе

46 Формирование профессиональной воспитанности будущих социальных работников Муштенко Н.С. кандидатская

47 Педагогическая концепция воспитания в вузах государственной противопожарной службы МЧС России Солнцев В.О. докторская

48 Пути воспитания эмоционально-волевой устойчивости курсантов вузов ГПС МЧС России Цечоев Х.И. кандидатская

49 Становление профессиональной ответственности будущих специалистов в условиях модернизации современной высшей школы: на материале воспитательной работы с курсантами военного вуза Шепетько Д.В. кандидатская

2012

50 Воспитание профессионально значимых качеств будущего педагога в образовательном процессе вуза Журавлева О.П. Кандидатская

51 Совершенствование духовно-нравственного воспитания курсантов вузов ВВС России Кулинкович В.Л. кандидатская

52 Профессиональное воспитание будущего врача в медицинском вузе на основе аксиологического подхода Маяковская Н.В. кандидатская

53 Педагогические условия профессионального воспитания студентов технического вуза при изучении гуманитарных дисциплин Огольцова Е.Г. кандидатская

54 Воспитание гражданской позиции курсантов морского вуза как фактор профессионального становления специалистов Тимченко П.В. кандидатская

2013

55 Формирование дисциплинированности у курсантов вузов ВВ МВД России на основе рефлексивной модели воспитания Баланов С.А. кандидатская

56 Воспитательная система клуба курсантов -будущих командиров Бойко К.А. кандидатская

57 Педагогические условия развития нравственной культуры будущих врачей в воспитательном процессе медицинского вуза Игнатьева Т.С. кандидатская

58 Совершенствование воинского воспитания курсантов высших военно-учебных заведений Министерства обороны Российской Федерации Копайгородский АС. Кандидатская

59 Методика формирования профессиональной культуры социального педагога в образовательных учреждениях МВД России : Лагун, О. В. Кандидатская

2014

60 Развитие системы социально-культурного воспитания студентов в гуманитарном вузе Батищев И.В. кандидатская

61 Повышение эффективности профессионального Заец О.Г. кандидатская

воспитания курсантов военно-инженерных вузов