Формирование патриотических ценностных ориентаций студенческой молодежи в институциональной среде высшего образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Сальникова Ольга Владимировна

• Сальникова Ольга Владимировна
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Сальникова Ольга Владимировна

Введение

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ

СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

1.1. Основные подходы к пониманию патриотизма и патриотических ценностных ориентаций в исторической ретроспективе и современной российской реальности

1.2. Институциональные условия формирования патриотических ценностных ориентаций студенчества в контексте трансформации

института высшего образования

Выводы по главе

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СОВРЕМЕННОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

2.1. Отношение студенческой молодежи к ценностям патриотизма

и их поведенческое измерение

2.2. Институциональные факторы формирования патриотических ценностных ориентаций студентов в современном высшем учебном заведении

2.3. Типология студентов по патриотической самоидентификации

и направления повышения уровня патриотизма студентов

Выводы по главе

Заключение

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование патриотических ценностных ориентаций студенческой молодежи в институциональной среде высшего образования»

Введение

Актуальность темы исследования. Сегодня перед Россией стоят важные задачи обеспечения социальной стабильности, социально-экономического и социокультурного развития в условиях информационной войны, попыток политической и экономической изоляции страны. Их решение невозможно без сильного, консолидированного общества, россиян с высоким уровнем патриотического сознания, которое находит свое практическое отражение в реальных жизненных стратегиях.

Распад СССР, ликвидация мировоззренческих и идеологических основ советской патерналистской системы, распространение культуры общества потребления способствовали возникновению кризисных тенденций в системе духовно-нравственных ценностей и в сфере патриотического воспитания.

В советское время подавляющее большинство наших сограждан демонстрировало безусловную любовь к своей стране. Развитие общества в постсоветский период происходило на фоне доминирования принципов прагматизма, что отражалось и на отношении россиян к ценностям патриотизма. В известном смысле отношение к своей стране стало ориентироваться на принцип полезности, следуя которому индивиды рассматривают все через призму удобства и комфорта для своей жизни. При господстве таких установок любые негативные явления в стране (коррупция, бедность и т.д.) могут восприниматься как повод усомниться не только в качестве конкретных социальных институтов и исторически преходящих общественных систем, но и в ценности страны как таковой.

Вызовы патриотическому сознанию усиливаются также в связи с последними событиями в России и вокруг нее (пандемия, экономическая и политическая нестабильность, события на Украине и связанная с ними частичная военная мобилизация и пр.), вызвавшими снижение уровня жизни россиян.

Все эти процессы в наибольшей степени повлияли на формирование ценностной системы молодых россиян, первичная социализация которых пришлась на 1990-е - 2000-е гг. Они способствовали становлению такой системы ценностей молодежи, в которой патриотизм не стоит во главе угла и доминируют принципы индивидуализма и материального благополучия, что, безусловно, затрудняет процесс интеграции молодежи в общество.

Возрождение интереса к феномену патриотизма произошло лишь в начале 2000-х гг., когда активно стал проводиться курс на консолидацию российского социокультурного пространства, произошел поворот к реализации задач развития патриотизма в рамках государственной молодежной политики, которая была направлена на все группы молодежи.

В то же время политика формирования патриотизма среди наиболее передовой социальной группы молодежи, носителей знаний и общей культуры -студенчества - вышла на первый план относительно недавно. Это произошло на фоне дальнейшего ухудшения отношений России с западными странами и общего обострения международной обстановки. Попытки вписаться в стандарты западного высшего образования в рамках болонской системы были признаны не актуальными, что, в частности, привело к переосмыслению роли воспитательного компонента в образовательном процессе высшей школы. Сегодня в систему высшего образования активно внедряются различные инициативы, направленные на повышение уровня патриотизма студенческой молодежи, а его формирование является частью образовательного и воспитательного процесса как целенаправленного социального регулирования.

На систему высшего образования сегодня возлагается особая миссия по воспитанию молодых людей и формированию у них патриотического сознания. Проблемным остается вопрос о степени соответствия современной вузовской институциональной среды задачам реализации этой миссии. Кроме того, актуален анализ возможных противоречий как внутри системы патриотических ценностных ориентаций современных студентов, так и между этой системой и реальными жизненными стратегиями студентов. Все это требует детального анализа сильных и слабых сторон различных компонентов вузовской среды с точки зрения их способности влиять на формирование и воспроизводство патриотизма молодых россиян.

Проблема исследования заключается в противоречии между необходимостью формирования патриотизма современной молодежи и недостаточным социологическим анализом влияния современной внутривузовской среды на патриотические ценностные ориентации данной социальной группы.

Степень научной разработанности темы исследования. Патриотизм традиционно находится в поле внимания зарубежных и отечественных ученых, а в периоды кардинальных общественных преобразований данная проблема становится особенно актуальной.

Теоретической основой в определении сущности патриотизма могут выступать социологические теории, раскрывающие его социально-ценностное основание. Даже авторы, специально не исследовавшие феномен патриотизма, так или иначе обращались к проблемам, актуальным для его анализа как сложного социокультурного феномена. В рамках концепции Э. Дюркгейма важное значение для понимания патриотизма имеет его учение об общественной солидарности [43; 44]. Типология социального действия М. Вебера позволяет рассматривать патриотизм как своеобразное проявление ценностной рациональности [19]. Теория AGIL Т. Парсонса позволяет рассмотреть феномен патриотизма с точки зрения его социальных функций - как форму приспособления к миру суверенных государств («адаптация»), нормативный образец («интеграция»), способ актуализации и конкретизации общенациональных целей общества («целедостижение») и способ сохранения социальной идентичности («латентность») [116]. В современных зарубежных социологических концепциях (З. Бауман [10], У. Бек [11], Ю. Хабермас [174]) широко рассматриваются процессы глобализации, которые становятся вызовом для традиционного понимания государственного суверенитета и, соответственно, для традиционного патриотического сознания.

Рассматривая патриотизм с позиции социологического подхода как социокультурную ценность, следует выделить фундаментальные труды российских социологов по ценностной проблематике. Среди них выделяются работы Л. А. Беляевой, А. Г. Здравомыслова, Н. И. Лапина, Н. Ф. Наумовой [83; 85], Д. А. Леонтьева [88], В. А. Ядова [56; 185] и др. В контексте понимания патриотизма как ценности и целенаправленного влияния на нее особый исследовательский интерес составляет концепция социальной регуляции, представленная в работах В. А. Ядова [145], Ю. А. Зубок, В. И. Чупрова [57; 167; 179].

Сущность патриотизма, его роль в российском обществе, отдельные элементы патриотизма в рамках социологического подхода анализируются

в трудах И. А. Халий [175; 177], В. К. Левашова [86], И. М. Кузнецова [78], Н. А. Селиверстовой, М. Я. Курганской [151; 152] и др.

Рассматривая патриотизм в контексте процессов консолидации российского общества, следует выделить работы, посвященные факторам социальной консолидации (М. К. Горшков, Н. Е. Тихонова [26], В. В. Локосов, В. Л. Шульц [90], И. И. Елисеева [160] и др.). Связь патриотизма и консолидации российского общества представлена в работах Э. М. Андреева [5], Б. А. Ручкина [143], З. К. Селивановой [149] и др.

Ряд исследований посвящен изучению отношения молодежи к Родине, гордости за страну (С. В. Гузенина [31], О. В. Сорокин [159], В. А. Касамара,

A. А. Сорокина [68], В. С. Магун [100; 101] и др.); ценностного содержания патриотизма молодежи, в том числе студенческой молодежи (Ю. Г. Волков,

B. О. Вагина [20; 21], С. Г. Ивченков, Е. В. Сайганова [59], М. А. Ешев [47; 48], В. А. Ружа [142], Е. Ю. Колесникова [72], А. С. Магранов, Ю. С. Панфилова [99],

B. Г. Пантелеев [115], К. В. Першина [119], П. В. Разов [132], О. Ю. Узунова [165], О. В. Шиняева [182], В. В. Маленков [103] и др.). В работах В. А. Лукова, М. Я. Курганской представлен теоретический подход к анализу патриотических ценностных ориентаций студенческой молодежи [80; 92].

Эволюция системы высшего образования с 1990-х гг. и современное состояние института образования, его образовательной и воспитательной составляющих представлены в работах Т. В. Мальковой [104], А. В. Котенева [76] и др.

Патриотическое воспитание с позиции социализации, его исторические, концептуальные, ценностные основы рассматриваются в трудах С. М. Елкина,

A. А. Косова [45], В. С. Калинич [66], В. И. Лутовинова [93; 95], А. Г. Саниной [146], А. Ф. Поломошнова [122], К. А. Жиляевой [49], И. А. Алехина [3],

C. Н. Курилова [81], А. С. Нефедовой [107] и др. Социально-педагогические условия, методы, технологии, условия патриотического воспитания и развития патриотизма молодежи, в том числе студенческой молодежи, анализируются в работах Е. А. Коган [70], Г. Г. Керимовой [69], Е. А. Окладниковой [110],

B. В. Блошко, В. В. Капустина [15; 16], А. К. Быкова [17], Е. В. Григорьевой, О. А. Михеевой [28], Н. В. Топилиной [164] и др. Оценка эффективности

патриотического воспитания представлена в трудах С. Ю. Асеева, Д. А. Качусова [8], О. А. Ефановой, А. М. Базаркуловой [46] и др.

Несмотря на растущий из года в год интерес социологов к проблеме патриотизма разных групп населения, в том числе и молодежи, малоизученными остаются вопросы комплексного анализа системы патриотических ценностей молодежи, состояния и направлений трансформации патриотических ценностных ориентаций студенческой молодежи под влиянием факторов вузовской среды.

Объект исследования - патриотические ценностные ориентации российской студенческой молодежи.

Предмет исследования - особенности формирования патриотических ценностных ориентаций студенчества в институциональной среде системы высшего образования.

Цель исследования - выявление особенностей формирования и проявления патриотических ценностных ориентаций студенческой молодежи в институциональной среде современного вуза.

Для достижения цели необходимо решение следующих основных задач:

1) на основе изучения зарубежных и отечественных социологических подходов определить содержание понятия «патриотические ценностные ориентации»;

2) проанализировать содержание и тенденции изменений системы высшего образования в контексте патриотического воспитания в современных условиях;

3) выявить особенности патриотических ценностных ориентаций в среде студенческой молодежи и охарактеризовать их дифференциацию с учетом социальных и демографических характеристик студентов;

4) определить связь патриотических ценностных ориентаций студенческой молодежи с институциональными условиями современной вузовской среды;

5) выделить типологические группы студентов по уровню их патриотической самоидентификации и охарактеризовать особенности проявления патриотических ценностных ориентаций представителей этих групп;

6) в рамках выделенных типологических групп выявить соотношение институциональных условий вузовской среды с особенностями проявления патриотических ценностных ориентаций студентов.

Теоретико-методологическую базу исследования составили положения социологии молодежи, социологии образования, теории ценностей. При изучении ценностей современной студенческой молодежи, влияния вузовских условий на их трансформацию использовались теоретические подходы Ю. А. Зубок, В. И. Чупрова, В. А. Ядова, В. А. Лукова, М. Я. Курганской и др. Исследование основано на синтезе следующих подходов: структурно-функционального, способствующего выделению и обоснованию основных компонентов системы патриотических ориентаций студенчества; институционального, позволяющего выявить особенности и противоречия трансформации системы высшего образования и направления изменений системы патриотического воспитания в вузах; социокультурного, предполагающего исследование ценностных составляющих патриотизма молодежи; деятельностного, используемого для анализа реального патриотического поведения молодого поколения.

Эмпирическая база исследования включает данные авторских исследований:

- анкетный опрос студенческой молодежи Пензенской области «Патриотические ценности студентов»; выборка квотная (2022 г., п = 336);

- анкетный опрос студенческой молодежи вузов Пензенской и Саратовской областей «Патриотизм в среде студенческой молодежи»; выборка квотная (2023 г., п = 774; Пензенский государственный университет (ПГУ), Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского (СГУ));

- глубинные интервью «Факторы формирования патриотизма молодежи в вузовской среде» с преподавателями, кураторами ПГУ (2022 г., п = 20), с преподавателями СГУ (2023 г., п = 20); сотрудниками Управления молодежной политикой и воспитательной работой ПГУ (2023 г., п = 10); с представителями студенческого самоуправления ПГУ (2023 г., п = 20);

- пять фокус-групповых дискуссий со студентами ПГУ «Патриотизм и патриотическое воспитание в вузе» (2023 г., число участников в каждой - 8).

Также использованы материалы социологических исследований, проведенные с участием автора в рамках проектов РФФИ:

- анкетный опрос молодежи Пензенской области «Ценностные компоненты патриотического потенциала молодежи»; выборка квотная (2020 г., п = 660; в том числе п = 260 - студенческая молодежь);

- две фокус-групповые дискуссии среди молодежи Пензенской области «Патриотизм современной молодежи» (2020 г., число участников в каждой - 10);

- анкетный опрос молодежи Пензенской области «Политический и протестный потенциал молодежи»; выборка квотная (2021 г., п = 654, в том числе п = 164 - студенческая молодежь).

В работе использованы нормативно-правовые акты (НПА) РФ и документы, касающиеся развития высшего образования, материалы государственной статистики, проведен вторичный анализ данных исследований: Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), Фонда «Общественное мнение» (ФОМ), Научно-исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ), Института социологии Федерального научно-исследовательского социологического центра Российской академии наук (ИС ФНИСЦ РАН), а также ряда региональных количественных и качественных исследований среди молодежи и студентов (В. С. Магуна, В. В. Петухова, Б. А. Ручкина, А. В. Селезневой и др.).

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Представлена авторская социологическая интерпретация понятия патриотических ценностных ориентаций как системы знаний, оценочных суждений и установок, выступающих в качестве ресурса консолидации и развития российского общества, и обоснована структурная модель этой системы.

2. Раскрыты основные направления и противоречия процесса трансформации системы высшего образования в контексте изменения системы патриотического воспитания; выделены и охарактеризованы основные элементы вузовской среды, ориентированные на формирование патриотических ориентаций студенческой молодежи.

3. Выявлены особенности и уровень развития когнитивных, идентификационно-оценочных и деятельностных элементов системы патриотических ценностных ориентаций студенческой молодежи; установлено их соотношение с социальными и демографическими характеристиками студентов.

4. Определена связь институциональных условий вузовской среды с различными формами проявления патриотических ценностных ориентаций студенческой молодежи.

5. Осуществлена типологизация студенческой молодежи на основе патриотической самоидентификации и определены особенности патриотических ценностных ориентаций представителей выделенных групп.

6. Охарактеризована связь различных компонентов вузовской среды с особенностями проявления патриотических ценностных ориентаций в срезе выделенных типологических групп студенческой молодежи.

Положения, выносимые на защиту.

1. Патриотические ценностные ориентации - совокупность знаний, оценочных суждений, социальных установок индивида, определяющих патриотическое сознание, отношение к Родине, регулирующих социальное поведение, выступающих в качестве социального ресурса консолидации и решения задач поступательного развития общества. Структурными элементами системы патриотических ценностных ориентаций являются: когнитивные (представления о патриотизме, знание государственных символов, истории и др.); идентификационно-оценочные (патриотическая самоидентификация, субъективное отношение к роли гражданина страны, гордость за страну и др.); деятельностные (участие в общественной и политической жизни страны, добросовестный труд, готовность к выполнению гражданского и конституционного долга и др.). Ценностные составляющие патриотизма молодежи могут выступить факторами, детерминирующими готовность к включению в деятельность, направленную на благо страны и дальнейшее развитие общества. На формирование патриотических ценностных ориентаций молодежи оказывают влияние несколько групп факторов: макро-(глобализационные процессы, государственная политика в области патриотического воспитания, политическая, экономическая, социокультурная ситуация, средства массовой информации (СМИ) и др.), мезо- (региональная политика, культурные отличия, социально-экономическое развитие регионов и др.), микрофакторы (образовательные учреждения, малые социальные группы, семья и др.), а также личностные факторы.

2. Патриотическое воспитание студентов выступает как составляющая процесса социализации, в ходе которого происходит формирование патриотического сознания, ценностей, готовности к служению на благо Родины в условиях целенаправленного воздействия со стороны вузовской среды. В числе основных элементов среды вуза, призванных служить формированию патриотических ценностных ориентаций студентов, выделяются правовые, организационные, методические, кадровые, информационные, предметно-пространственные, материально-технические, финансовые составляющие. Основные направления трансформации системы высшего образования, влияющие на формы и содержание воспитательной работы в вузах, в последние годы связаны с увеличением числа НПА, регулирующих сферу образования и воспитания; распространением онлайн-форматов в воспитании; изменениями организационной структуры работы с молодежью в вузе, активизацией института кураторства, расширением использования новых методов проведения мероприятий воспитательного характера. При этом усиление роли воспитательной компоненты в ходе реформирования высшей школы сопровождается ростом ряда противоречий, связанных с феноменом институциональной гибридизации: к примеру, элементы советской модели высшего образования (особая роль воспитания, формализация воспитательного процесса) не вполне сочетаются с ориентацией на реализацию компетентностного подхода, ориентированного прежде всего на усиление прагматических, инструментальных функций высшей школы и на отказ от патерналистского подхода к формированию специалиста. В то же время провозглашение «поворота к воспитанию» в условиях сохранения централизованного контроля над вузами и усиления цифровизации образования ведет к усилению роли формализованной отчетности и сопряжено с проявлением бюрократизма при реализации воспитательных задач.

3. В системе структурных элементов патриотических ценностных ориентаций студентов выделяются противоречия, которые связаны с их неравномерным уровнем развития, а также внутренней рассогласованностью - высокий уровень когнитивных составляющих сочетается со средним уровнем идентификационно-оценочных и низким уровнем деятельностных компонентов. Большая часть студентов исследуемых вузов демонстрирует патриотическую самоидентификацию;

отмечается ее значительный рост по сравнению с 2020 и 2021 г.; снижается доля студентов, имеющих миграционные планы. У девушек и обучающихся на младших курсах чаще присутствует высокий уровень развития когнитивных составляющих патриотизма. Любовь к стране, народу, гордость за страну остаются в ряду важных признаков патриотизма; отмечается рост патриотизма как показателя гражданственности в студенческой среде. В то же время в числе деятельностных компонентов политического участия преобладает электоральная активность, а общественного участия - культурные, спортивные мероприятия, субботники, волонтерство как традиции, заложенные со школы; чаще в них участвуют девушки и студенты более младшего возраста. При этом доминируют элементы «слепого» патриотизма и снижается доля респондентов, тяготеющих к «конструктивному» типу патриотизма. Показатели «работа на благо страны», «сохранение и уважение традиций» становятся все менее значимыми как в числе признаков патриотизма, так и в числе основных форм проявления истинного патриотизма; «ядро патриотической готовности» не включает жертвенность, слабо развит военно-патриотический компонент сознания, который чаще присутствует у юношей более младшего возраста. Доминирует средний уровень доверия к федеральным органам государственной власти и избирательный подход к политическому и гражданскому участию, в основе которого - отсутствие интереса, времени, политическая, гражданская пассивность; наблюдается низкий уровень участия во всероссийских и региональных мероприятиях и организациях патриотической направленности. Девушки чаще, чем юноши, участвуют в патриотических мероприятиях, проводимых в регионе.

4. Образовательные учреждения, по субъективным оценкам респондентов, занимают второе место после семьи в числе основных агентов, влияющих на формирование патриотизма. При этом за последнее время наблюдается некоторое увеличение их воспитательной роли. В числе основных «вузовских» субъектов патриотического воспитания, по субъективным оценкам респондентов, выступают преподаватели, подразделения по воспитательной работе и кураторы. Однако, по данным качественных исследований, степень их влияния на формирование патриотических ценностных ориентаций студентов недостаточно велика, что обосновано как широким распространением индивидуализма,

так и общей инертностью уже сформированных представлений о ценностях патриотизма. Внутривузовские институциональные механизмы социальной регуляции, ориентированные на формирование патриотизма, пока недостаточно трансформируются в механизмы внутригрупповой регуляции. Это выражается в том, что роль старост, советов студенческого самоуправления и учебных коллективов в патриотическом воспитании студентов достаточно мала, что подтверждается данными количественных и качественных исследований. В этих условиях возрастает вероятность того, что система студенческого самоуправления станет имитационным придатком к воспитательным структурам, полностью контролируемым администрацией и преподавателями. В числе основных компонентов среды, оказывающих влияние на патриотические ценностные ориентации студентов, доминируют пространственно-предметная среда и вузовские мероприятия. Проводимые мероприятия патриотического характера носят несистемный, неорганизованный характер, неинтересны по формату. Участие студентов в вузовских мероприятиях и организациях патриотической направленности реализуется по «распоряжению руководства», что влечет и невысокий процент вовлеченных в них. Студенты - члены вузовских организаций и участники мероприятий патриотического характера демонстрируют более высокую готовность служить в армии и защищать свою Родину. В то же время они практически не отличаются от остальных студентов с точки зрения готовности участвовать в общественно-политической жизни страны, волонтерском движении. По уровню готовности к добросовестному труду и к хорошей учебе показатели этой группы даже немного ниже, чем у основной массы студентов.

5. На основе материалов исследований можно представить типологию студентов по патриотической самоидентификации: «безусловные патриоты» (37,9 %); «умеренные патриоты» (42,2 %); «умеренные космополиты / непатриоты» (5,4 %), «радикальные космополиты / непатриоты» (2,6 %), «не определившиеся» (11,9 %). В группе «безусловных патриотов» преобладают девушки, в возрасте 18-20 лет, прожившие большую часть жизни в областных центрах, со средним материальным положением. У представителей этой группы отмечен неравномерный уровень развития различных компонентов системы патриотических ценностных ориентаций: высокий уровень когнитивных

составляющих сочетается со средним уровнем идентификационно-оценочных и деятельностных элементов. В сравнении с другими типологическими группами у «безусловных патриотов» более ярко выражены когнитивные и деятельностные компоненты. Так, гордость за победу в Великой Отечественной войне (ВОВ) значительно в большей степени присуща «безусловным патриотам», чем представителям других групп. В группах «умеренных космополитов» и «радикальных космополитов» большее число молодых людей, которые считают себя свободными от обязательств перед своей страной и не готовы делать что-либо для своей Родины. Показатели готовности «пожертвовать своей жизнью», «идти на подвиги» и «выполнять гражданский долг (служить в армии)», находятся на низком уровне во всех типологических группах, хотя в группе «безусловных патриотов» они несколько выше, чем у представителей других групп. При этом в ценностных установках «радикальных космополитов» чаще присутствуют рационально-конструктивные политические ориентации: они чаще имеют более четкие политические позиции, критикуют недостатки своей страны и заявляют о желании изменить положение дел в стране.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Сальникова Ольга Владимировна, 2023 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Аджиева, Л. С. Гражданско-патриотическое воспитание студентов: роль кураторов (на примере евпаторийского института социальных наук (филиала) ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского») / Л. С. Аджиева // Реализация компетентностного подхода в системе профессионального образования педагога : сборник материалов VII Всероссийской научно-практической конференции (г. Евпатория, 23 апреля 2020 г.). - Симферополь, 2020. - С. 479-484.

2. Александрова, Е. А. Сопровождение куратором гражданско-патриотического воспитания студентов в вузе / Е. А. Александрова, И. А. Суменков // Балтийский гуманитарный журнал. - 2017. - № 6 (4 (21)). -С. 235-238.

3. Алехин, И. А. Патриотическое воспитание студенческой молодежи в истории России / И. А. Алехин // Мир образования - образование в мире. - 2012. -№ 3. - С. 22-31.

4. Андреев, Э. М. Патриотизм / Э. М. Андреев // Социология молодежи : энциклопедический словарь / ответственные редакторы: Ю. А. Зубок, В. И. Чупров ; авторы-составители: Ю. А. Зубок, А. И. Ковалева, В. А. Луков, В. И. Чупров. -Москва : Academia, 2008. - С. 340-342.

5. Андреев, Э. М. Культура патриотизма и консолидация общества / Э. М. Андреев, А. В. Кузнецова. - Москва : РИЦ ИСПИ РАН, 2004. - 109 с.

6. Аронсон, Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию / Э. Аронсон ; перевод с английского Н. Миронова, С. Рысева. -9-е изд. - Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2006. - 416 с.

7. Артюхович, Ю. В. Патриотизм как аксиологическая константа личности в информационном социуме / Ю. В. Артюхович, В. А. Полосухин // Известия Волгоградского государственного технического университета. - 2015. - Т. 20, № 2 (155). - С. 6-9.

8. Асеев, С. Ю. Оценка эффективности программ патриотического воспитания старшими школьниками регионов Сибирского федерального округа / С. Ю. Асеев, Д. А. Качусов // Вестник Российского университета дружбы народов. - 2021. - № 23 (1). - С. 97-106.

9. Бадртдинова, Р. Р. Волонтерство и патриотическое воспитание в вузе: оценка посредством общественного мнения студентов / Р. Р. Бадртдинова // Вестник экономики, права и социологии. - 2022. - № 3. - С. 93-96.

10. Бауман, З. Индивидуализированное общество : перевод с английского / З. Бауман ; под редакцией В. Л. Иноземцева. - Москва : Логос, 2002. - 324 с.

11. Бек, У. Что такое глобализация? Ошибки глобализма - ответы на глобализацию / У. Бек ; перевод с немецкого А. Григорьева, В. Седельника. -Москва : Прогресс-традиция, 2001. - 303 с.

12. Бергер, П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. - Москва : Медиум, 1995. - 323 с.

13. Березутский, Ю. В. Молодежь Хабаровского края: «точка роста» или «точка невозврата»? / Ю. В. Березутский // Социологические исследования. -2022. - № 2. - С. 65-72.

14. Беспалова, Т. В. Культурно-цивилизационные смыслы государственного патриотизма : монография / Т. В. Беспалова, Е. В. Свиридкина. - Москва : Институт Наследия, 2019. - 212 с.

15. Блошко, В. В. Классификация методов патриотического воспитания молодежи в аспекте сферы их применения / В. В. Блошко, В. В. Капустин // Социология. - 2022. - № 2. - С. 93-100.

16. Блошко, В. В. Развитие методологии социальных технологий патриотического воспитания молодежи / В. В. Блошко, В. В. Капустин // Социология. - 2022. - № 1. - С. 51-59.

17. Быков, А. К. Социально-педагогические условия эффективного развития осознанного патриотизма у студентов вузов / А. К. Быков // Педагогическое образование и наука. - 2022. - № 5. - С. 49-53.

18. Вагина, В. О. Патриотические практики молодежи на юге России: основные агенты формирования и проблемы патриотического воспитания / В. О. Вагина // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2022. - № 5. - С. 28-32.

19. Вебер, М. Избранные произведения : перевод с немецкого / М. Вебер ; составление, общая редакция и послесловие Ю. Н. Давыдова ; предисловие П. П. Гайденко. - Москва : Прогресс, 1990. - 808 с.

20. Волков, Ю. Г. Доминантные формы патриотических практик молодежи на юге России (по материалам социологических опросов) / Ю. Г. Волков, В. О. Вагина // Социология. - 2022. - № 3. - С. 109-115.

21. Волков, Ю. Г. Формирование и формы реализации патриотических практик молодежи на юге России : монография / Ю. Г. Волков, В. О. Вагина. -Москва : Русайнс, 2022. - 154 с.

22. Герои России: вчера и сегодня // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2022. - 27 сентября. - URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/geroi-rossii-vchera-i-segodnja?ysclid=ll3zl389bh646025499

23. Глава ВЦИОМа рассказал о борьбе государства с эгоизмом молодежи // Говорит Москва. - 2023. - 16 марта. - URL: https://govoritmoskva.ru/news/356136/

24. Глазунова, И. Н. Патриотическое воспитание старшеклассников в учебно-воспитательной деятельности : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Глазунова Ирина Николаевна. -Липецк, 2002. - 174 с.

25. Гордость и идентичность // Левада-Центр. - 2020. - 19 октября. - URL: https://www.levada.ru/2020/10/19/gordost-i-identichnost/

26. Горшков, М. К. ИНАБ № 1 - 2013. Социокультурные факторы консолидации российского общества / М. К. Горшков, Н. Е. Тихонова. - Москва : Институт социологии РАН, 2013. - 81 с.

27. Государственная программа Пензенской области «Молодежь Пензенской области» // Министерство образования Пензенской области. - URL: https://minobr.pnzreg.ru/gosudarstvennye-i-tselevye-programmy/gosudarstvennaya-programma-penzenskoy-oblasti-molodezh-penzenskoy-oblasti.php

28. Григорьева, Е. В. Патриотическое воспитание студенческой молодежи: анализ проблемы и поиск новых форм работы в вузе / Е. В. Григорьева, О. А. Михеева // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2016. -№ 4 (24). - С. 30-35.

29. Гришаев, О. В. Профессиональная роль куратора / О. В. Гришаев, М. В. Щербакова // Аккредитация в образовании. - URL: http://www.akvobr.ru/ professionalnaja_rol_kura-tora.html

30. Грошев, И. Л. Патриотизм в оценках тюменской молодежи / И. Л. Грошев, И. А. Грошева, Л. И. Грошева // Социология и общество: традиции и инновации в социальном развитии регионов : сборник докладов VI Всероссийского социологического конгресса (г. Тюмень, 14-16 октября 2020 г.) / под редакцией Е. Ю. Ивановой ; ответственный редактор В. А. Мансуров. - Москва : РОС : ФНИСЦ РАН, 2020. - С. 1189-1198.

31. Гузенина, С. В. Этнокультурные основы образа Родины в теории и практике социального поведения : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора социологических наук : 22.00.06 / Гузенина Светлана Валерьевна. - Москва, 2019. - 58 с.

32. Даль, В. И Толковый словарь живого великого русского языка / В. И. Даль. - Москва : Цитадель, 1998. - 11 465 с.

33. Двадцать пять лет эволюции российского образования // 25 лет Высшей школе экономики. - URL: https://25.hse.ru/development/story1

34. День государственного флага // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2022. - 22 августа. - URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/den-gosudarstvennogo-flaga

35. День памяти и скорби // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2020. - 22 июня. - URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/den-pamyati-i-skorbi

36. Джангазиева, А. С. Формирование патриотических ценностей у подростков как основа социальной безопасности / А. С. Джангазиева, А. А. Шаронов // Актуальные вопросы образования. - 2022. - № 1. - С. 106-110.

37. Долгая, Н. А. Этапы формирования патриотического самосознания студенческой молодежи / Н. А. Долгая // Мир науки. - 2017. - Т. 5, № 5. - URL: https://mir-nauki. com/PDF/3 5PDMN517.pdf

38. Дробижева, Л. М. Российская идентичность: факторы интеграции и проблемы развития / Л. М. Дробижева // Социологическая наука и социальная практика. - 2013. - № 1. - С. 74-84.

39. Дубровин, В. Л. Патриотизм как ресурс социального самоопределения в российском обществе : диссертация на соискание ученой степени кандидата

социологических наук : 22.00.04 / Дубровин Владимир Леонидович. - Ростов-на-Дону, 2015. - 165 с.

40. Дубровин, В. Л. Патриотизм как ценность в российском обществе: социально-ресурсное влияние / В. Л. Дубровин // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. - 2015. - № 3 (163). -С. 116-122.

41. Дулина, Н. В. Патриотические ценности современной студенческой молодежи: между Россией и Западом (по итогам проведения социологического исследования) / Н. В. Дулина, Н. А. Овчар, В. В. Токарев // Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирического исследования : материалы XVIII Международной конференции памяти профессора Л. Н. Когана. -Екатеринбург : Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, 2015. - С. 167-177.

42. Душенко, К. Квасной патриотизм / К. Душенко // Вестник культурологи. -2019. - № 2 (89). - С. 130-135.

43. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда / Э. Дюркгейм. -Москва : Канон+, 1996. - 430 с.

44. Дюркгейм, Э. Ценностные и «реальные» суждения / Э. Дюркгейм // Социология. Ее предмет, метод, предназначение / перевод с французского А. Б. Гофмана. - Москва : Канон, 1995. - 352 с.

45. Елкин, С. М. О содержании понятий «патриотизм» и «патриотическое воспитание» / С. М. Елкин, А. А. Косова // Вестник Новгородского государственного университета. - 2017. - №2 1 (99). - С. 14-16.

46. Ефанова, О. А. Подходы к оценке эффективности мероприятий в сфере патриотического воспитания / О. А. Ефанова, А. М. Базаркулова // Интерактивная наука. - 2018. - № 4 (26). - С. 57-60.

47. Ешев, М. А. Патриотизм и гражданский национализм в сознании студенчества / М. А. Ешев // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, экономика, юриспруденция, политология, культурология. - 2009. - № 1. -С. 127-133.

48. Ешев, М. А. Российский патриотизм как основа национальной идентичности / М. А. Ешев // Власть. - 2013. - Т. 21, № 6. - С. 116-118.

49. Жиляева, К. А. Значение патриотического воспитания в системе современного высшего образования / К. А. Жиляева // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. - 2022. -№ 1-3 (62). - С. 200-203.

50. Жовтун, Д. Т. Подходы к научному определению патриотизма / Д. Т. Жовтун, В. И. Меркушин // Социология власти. - 2006. - № 1. - С. 112-124.

51. Журавлева, Л. А. Патриотические настроения молодежи: социально-философский анализ / Л. А. Журавлева, Е. В. Зарубина, А. А. Кохановский, Н. Н. Симачкова, И. П. Чупина // Образование и право. - 2022. - № 11. - С. 331-337.

52. Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» // Ведомости Съезда НД РФ и ВС РФ. - 1992. - № 30. - Ст. 1797, 1798 (утратил силу).

53. Запомнившиеся события февраля // Левада-Центр. - 2023. - 14 марта. -URL: https://www. levada. ru/2023/03/14/zapomnivshiesya-sobytiya-fevralya/

54. Затурова, Э. В. Патриотизм как социальное явление и интегративное качество личности / Э. В. Затурова, О. Я. Рейма // Вестник института: преступление, наказание, исправление. - 2018. - № 1. - С. 130-136.

55. Захарова, О. В. Стратегии репрезентации категории «консолидация» в конъюнктивном дискурсе российского президента (2000-2015) / О. В. Захарова // Вестник Института социологии. - 2016. - № 17. - С. 29-45.

56. Здравомыслов, А. Г. Отношение к труду и ценностные ориентации личности / А. Г. Здравомыслов, В. А. Ядов // Социология в СССР : в 2 томах. -Москва : Мысль, 1966. - Т. 2. - 504 с.

57. Зубок, Ю. А. Молодежь в культурном пространстве: саморегуляция жизнедеятельности : монография / Ю. А. Зубок, В. И. Чупров. - Москва : Норма, 2020. - 304 с.

58. Иванов, В. Н. Патриотизм / В. Н. Иванов // Социологическая энциклопедия : в 2 томах / Национальный общественно-научный фонд ; руководитель научного проекта Г. Ю. Семигин. - Москва : Мысль, 2003. - Т. 1. - С. 164-165.

59. Ивченков, С. Г. Ценностные ориентиры и их влияние на восприятие патриотизма у молодежи / С. Г. Ивченков, Е. В. Сайганова // Вестник Института социологии. - 2020. - Т. 11, № 2. - C. 106-125.

60. Игнатович, Е. С. Оценка эффективности патриотического воспитания населения республики Беларусь как квалиметрическая проблема / Е. С. Игнатович,

B. Н. Пунчик, В. Н. Бондарь // Исторические и психолого-педагогические науки : сборник научных статей. - Минск : РИВШ, 2022. - С. 104-112.

61. Ильичев, Н. М. О сущности, содержании и значении патриотизма / Н. М. Ильичев // Вестник Российского философского общества. - 2003. - № 3. -

C. 84-89.

62. Информационно-аналитические материалы по результатам проведения мониторинга деятельности образовательных организаций высшего образования // Главный информационно-вычислительный центр. - URL: https://monitoring. miccedu.ru/?m=vpo&year=2022

63. Казаков, А. А. Отношение российской молодежи к СВО: роль медийного сопровождения государственной политики / А. А. Казаков // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. -2022. - Т. 22, вып. 4. - С. 460-467.

64. Казакова, М. Н. Ценностные ориентации и гражданская позиция молодежи республики Мордовия / М. Н. Казакова, И. Г. Напалкова // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. - 2022. - Т. 22, № 3 (59). - С. 318-331.

65. Как воспитать патриота? // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2007. - 22 февраля. - URL: https://old.wciom.ru/index.php?id=236&uid=2592

66. Калинич, В. С. Патриотическое воспитание как элемент социализации современной молодежи / В. С. Калинич // Социология. - 2022. - № 5. - С. 5-13.

67. Капцевич, О. А. Представленность патриотических ценностей в политическом сознании жителей Санкт-Петербурга и Владивостока : диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук : 19.00.12 / Капцевич Ольга Александровна. - Санкт-Петербург, 2016. - 193 с.

68. Касамара, В. А. «С чего начинается Родина»: патриотизм в представлениях студенческой молодежи / В. А. Касамара, А. А. Сорокина // Общественные науки и современность. - 2016. - № 6. - С. 99-110.

69. Керимова, Г. Г. Методы патриотического образования в высших учебных заведениях / Г. Г. Керимова // Научное обозрение. Педагогические науки. - 2022. - № 6. - С. 16-21.

70. Коган, Е. А. Отношение студентов к патриотическому воспитанию в вузе / Е. А. Коган // Человеческий капитал. - 2021. - № 4. - С. 203-210.

71. Колесников, В. А. Гражданский патриотизм и гражданская политическая культура в современной России / В. А. Колесников // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2013. - № 3 (29), ч. I. - C. 84-90.

72. Колесникова, Е. Ю. Формирование гражданского патриотизма студенческой молодежи Юга России: факторы и барьеры (по материалам фокус-групп) / Е. Ю. Колесникова // Caucasian Science Bridge. - 2022. - № 5 (2). - С. 82-98.

73. Колпина, Л. В. О специфике российского патриотизма / Л. В. Колпина // Россия и современный мир. - 2016. - № 4 (93). - С. 182-189.

74. Конфликт с Украиной: ноябрь 2022 года // Левада-Центр. - 2022. -2 декабря. - URL: https://www.levada.ru/2022/12/02/konflikt-s-ukrainoj-noyabr-2022-goda/

75. Корж, Н. В. Патриотические ценности как основа нравственного воспитания студенческой молодежи / Н. В. Корж, Г. Н. Тугускина, В. Н. Супиков // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. -2021. - № 4. - С. 47-57.

76. Котенев, В. А. Анализ реформы системы высшего образования согласно положениям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» /

B. А. Котенев // Ученые записки Тамбовского отделения РоСМУ. - 2013. - № 1. -

C. 89-95.

77. Кузнецов, И. М. Взаимосвязь типа патриотических установок и диспозиций к межнациональному взаимодействию / И. М. Кузнецов // Факторы и условия развития гражданственности и патриотизма: от социального чувства

к социальному действию : материалы Всероссийской научно-практической конференции (г. Пенза, 31 октября 2020 г.). - Пенза : Изд-во ПГУ, 2020. - С. 9-13.

78. Кузнецов, И. М. Вариативность дискурсов патриотизма в повседневном сознании россиян / И. М. Кузнецов // Власть. - 2016. - Т. 24, № 7. - С. 164-171.

79. Кузьмин, А. В. Значение патриотизма в жизни российского общества: функциональный подход / А. В. Кузьмин, Ю. Н. Трифонов // Ученые записки Тамбовского отделения РоСМУ. - 2017. - № 7. - С. 38-54.

80. Курганская, М. Я. Патриотические ценностные ориентации российской студенческой молодежи : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук : 22.00.06 / Курганская Марина Яковлевна. -Москва, 2012. - 20 с.

81. Курилов, С. Н. Роль высших учебных заведений в патриотическом воспитании студентов / С. Н. Курилов, А. Б. Родин, Л. К. Рашитова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2022. - № 6. - С. 36-38.

82. Кусмарцев, М. Б. Ценностно-смысловые детерминанты патриотического воспитания / М. Б. Кусмарцев // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. - 2012. - № 3-1 (23). - С. 106-110.

83. Лапин, Н. И. Модернизация базовых ценностей россиян / Н. И. Лапин // Социологические исследования. - 1996. - № 5. - С. 3-23.

84. Лапин, Н. И. Проблема ценностей в исследованиях В. А. Ядова и его коллег / Н. И. Лапин // Экономическая социология. - 2009. - № 10 (3). - С. 82-93.

85. Лапин, Н. И. Динамика ценностей населения реформируемой России / Н. И. Лапин, Л. А. Беляева, Н. Ф. Наумова, А. Г. Здравомыслов. - Москва : Эдиториал УРСС, 1996. - 224 с.

86. Левашов, В. К. Патриотизм в контексте современных социально-политических реалий / В. К. Левашов // Социологические исследования. - 2006. -№ 8. - С. 67-76.

87. Лейст, А. Нация и патриотизм во времена глобализации / А. Лейст // Политическая философия в Германии : сборник статей / составитель Д. Миронова ; перевод с немецкого Д. Мироновой, С. Погорельской. - Москва : Соврем. тетради, 2005. - 518 с.

88. Леонтьев, Д. А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности (статья вторая) / Д. А. Леонтьев // Вестник Московского университета. - 1997. - № 1. - С. 20-27.

89. Лисовский, В. Т. Социология молодежи. Словарь прикладной социологии / В. Т. Лисовский. - Минск, 1984. - 251 с.

90. Локосов, В. В. Основания консолидации современного российского общества: социологические аспекты : монография / В. В. Локосов, В. Л. Щульц. -Москва : ИСПИ РАН, 2008. - 165 с.

91. Лукинов, И. А. Патриотизм как продукт социального конструирования / И. А. Лукинов // Новый взгляд. Международный научный вестник. - 2013. -№ 1. - С. 110-120.

92. Луков, Вал. А. Патриотические ценностные ориентации / Вал. А. Луков, М. Я. Курганская // Знание. Понимание. Умение. - 2012. - № 2. - С. 316-317.

93. Лутовинов, В. И. Военно-патриотическое воспитание российской молодежи / В. И. Лутовинов. - Москва : Изд-во РАГС, 2010. - 170 с.

94. Лутовинов, В. И. Концептуальный подход к пониманию и решению проблемы военно-патриотического воспитания российской молодежи в современных условиях / В. И. Лутовинов // Молодежь и общество. - 2010. - № 4. - С. 60-71.

95. Лутовинов, В. И. Современный российский патриотизм: сущность, особенности, основные направления / В. И. Лутовинов // Studia Humanitatis. -2013. - № 2. - URL: file:///C:/ Users/%D0%9F%D0%9A/Downloads/lutovinov.pdf

96. Лутовинов, В. И. О концептуальных подходах к патриотическому воспитанию учащейся молодежи / В. И. Лутовинов, М. Р. Резаков // Власть. -2010. - № 5. - С. 38-41.

97. Ляукина, Г. А. Проекты патриотического воспитания в интернет-среде как актуальная форма работы со студенческой молодежью / Г. А. Ляукина // Современные проблемы науки и образования. - 2019. - № 3. - URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=28925

98. Магарил, С. А. Смыслы патриотизма - исторические трансформации / С. А. Магарил // Социологические исследования. - 2016. - № 1. - С. 142-151.

99. Магранов, А. С. Патриотическая самоидентификация и отношение к протестной активности в сознании студенческой молодежи Ростовской

203

области / А. С. Магранов, Ю. С. Панфилова // Власть. - 2021. - № 3. -С. 175-180.

100. Магун, В. С. Связь со страной и гордость за ее достижения (российские данные в контексте международных сравнений) / В. С. Магун, А. В. Магун // Общественные науки и современность. - 2009. - № 3. - С. 102-113.

101. Магун, В. С. Гордость человека за свою страну: индивидуальные и страновые детерминанты / В. С. Магун, М. С. Фабрикант // XVI Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества : в 4 книгах (г. Москва, 7-10 апреля 2016 г.). - Москва : Издательский дом Высшей школы экономики, 2016. - Кн. 4. - С. 53-62.

102. Маковская, Э. Н. Работа куратора по гражданско-политическому воспитанию студентов / Э. Н. Маковская // Крымский научный вестник. - 2015. -№ 6. - С. 211-217.

103. Маленков, В. В. Патриотизм, гражданственность в политике и идентичности молодежи / В. В. Маленков // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. - 2022. - № 67. -С. 120-131.

104. Малькова, Т. В. Система образования России в начале 1990-х гг.: традиции и новаторство / Т. В. Малькова // Наука и школа. - 2008. - № 6. - С. 67-69.

105. Мерзликин, Н. В. Социальная консолидация в контексте специальной военной операции (экспертная оценка) / Н. В. Мерзликин, А. В. Иванов // Наука. Культура. Общество. - 2022. - Т. 28, № 4. - С. 85-96.

106. Мухаметзянова, Г. В. Патриотическое воспитание студентов: результаты исследований и задачи по повышению его эффективности / Г. В. Мухаметзянова, А. З. Гильманов, О. Л. Панченко, Е. Н. Коновалова // Казанский педагогический журнал. - 2010. - № 3. - С. 133-143.

107. Нефедова, А. С. Патриотическое воспитание студентов в современном вузе / А. С. Нефедова // Ученые записки Забайкальского государственного университета. - 2018. - № 1. - С. 71-76.

108. О национальной гордости великороссов // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2019. - 11 июня. - URL: https://wciom.ru/ analytical-reviews/analiticheskii-obzor/o-naczionalnoj-gordosti-velikorossov-

109. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов. -Москва : Азбуковник, 1999. - 944 с.

110. Окладникова, Е. А. Опыт воспитания патриотизма как высшего социального чувства: пример одного студенческого научного тура / Е. А. Окладникова, А. А. Липатова // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). -2022. - № 1 (62). - С. 111-120.

111. Осипов, Г. В. Введение в социологическую науку / Г. В. Осипов. -Москва : Наука : Вече, 2010. - 330 с.

112. Официальный сайт ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет». Молодежная политика и воспитательная деятельность. - URL: https://svr.pnzgu.ru

113. Официальный сайт Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского. Управление молодежной политики. - URL: https://www.sgu.ru/structure/umpwork

114. Палаткина, Г. В. Сущность и структура патриотических ценностей подростков / Г. В. Палаткина, А. А. Шаронов, А. С. Джангазиева // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - № 61-1. - С. 241-245.

115. Пантелеев, В. Г. Представления об основании патриотизма студентов и их оценки патриотических мероприятий вуза: Крым и Россия / В. Г. Пантелеев // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. - 2018. - № 4 (70). - С. 119-126.

116. Парсонс, Т. Система современных обществ / Т. Парсонс ; перевод с английского Л. А. Седова, А. Д. Ковалева ; под редакцией М. С. Ковалевой. -Москва : Аспект Пресс, 1998. - 270 с.

117. Патриотизм и патриоты // Фонд «Общественное мнение». - 2022. -9 июня. - URL: https://fom.ru/TSennosti/14733

118. Патриотизм сегодня: любить, заботиться и защищать // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2022. - 28 апреля. - URL: https://wciom.ru/ analytical-reviews/analiticheskii-obzor/patriotizm-segodnja-ljubit-zabotitsja-i-zashchishchat

119. Першина К. В. Патриотизм как ценностная ориентация студентов / К. В. Першина // Вестник экспериментального образования. - 2020. - № 4 (25). -С. 39-47.

120. Петренко, Е. Л. Консолидация / Е. Л. Петренко // Социологическая энциклопедия : в 2 томах / Национальный общественно-научный фонд ; руководитель научного проекта Г. Ю. Семигин. - Москва : Мысль, 2003. - Т. 1. - С. 472-473.

121. Петухов, В. В. Российская молодежь и ее роль в трансформации общества / В. В. Петухов // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2020. - № 3. - С. 119-138.

122. Поломошнов, А. Ф. Патриотическое воспитание в системе образования / А. Ф. Поломошнов // Гуманитарный вестник Донского государственного аграрного университета. - 2022. - № 4. - С. 178-188.

123. Пономаренко, А. А. Разработка понятия «патриотическое воспитание» в отечественной педагогике в 1990-е годы в аспекте решения проблемы воспитания патриотизма / А. А. Пономаренко // Современное педагогическое образование. - 2019. - № 3. - С. 31-34.

124. Послания Президента РФ Федеральному собранию // Президент России. - URL: http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/messages

125. Президент России о патриотическом воспитании молодежи // Школьная страна. - 2012. - 9 сентября. - URL: http://sh-st.ru/book/export/html/119

126. Пронина, М. А. Патриотизм как ценность правовой культуры / М. А. Пронина // Актуальные проблемы российского права. - 2018. - № 9 (94). -С. 58-64.

127. Прямикова, Е. В. Символы России в социальной памяти студентов / Е. В. Прямикова, О. А. Куренбина // Теория и практика общественного развития. -2019. - № 4 (134). - С. 60-64.

128. Путин, В. В. Россия на рубеже тысячелетий / В. В. Путин // Независимая газета. - 1999. - 30 декабря. - URL: https://www.ng.ru/politics/1999-12-30/4_ millenium.html

129. Путин: патриотизм - «это и есть национальная идея» // ТАСС. -2016. - 3 февраля. - URL: http://tass. ru/politika/2636647

130. Путин: патриотизм так силен в России, что никому не удастся перекодировать нашу страну // ТАСС. - 2015. - 12 июня. - URL: http://tass.ru/ obschestvo/2037902

131. Пушкарева, Г. В. Политические ориентации российского студенчества: региональный срез / Г. В. Пушкарева, О. В. Михайлова, Е. В. Батоврина // Южнороссийский журнал социальных наук. - 2021. - № 22 (1). - С. 19-33.

132. Разов, П. В. Факторы, влияющие на формирование патриотизма российской молодежи: социологический и эмпирический анализ / П. В. Разов, Ф. Ф. Фарисов // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Общественные науки. - 2022. - Вып. 4 (849). - С. 137-141.

133. Рейтинги доверия политикам, оценки работы президента и правительства, поддержка политических партий // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2023. - 10 марта. - URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/reitingi-doverija-politikam-ocenki-raboty-prezidenta-i-pravitelstva-podderzhka-politicheskikh-partii-20230310

134. Риккерт, Г. Философия жизни / Г. Риккерт. - Киев : Ника-Центр, 1998. - 505 с.

135. Рожкова, Л. В. Ценностные компоненты модернизационного потенциала российской студенческой молодежи : диссертация на соискание ученой степени доктора социологических наук : 22.00.06 / Рожкова Лилия Валерьевна. - Москва,

2013. - 511 с.

136. Рожкова, Л. В. Гражданственность и патриотизм как основания социальной консолидации российского общества / Л. В. Рожкова, Н. Д. Васильева // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. -

2014. - № 3 (121). - С. 123-129.

137. Рожкова, Л. В. Патриотизм и эмиграционные установки молодежи в современных условиях / Л. В. Рожкова, А. Ш. Дубина, О. В. Сальникова, С. А. Влазнева // Человек. Общество. Инклюзия. - № 2 (42). - 2020. - С. 17-27.

138. Рожкова, Л. В. Культурная консолидация как инновационная основа развития социальной структуры российского общества / Л. В. Рожкова, А. Л. Маршак // ПОИСК: Политика. Обществоведение. Искусство. Социология. Культура. - 2020. - № 3. - С. 27-40.

139. Рожкова, Л. В. Патриотизм в структуре политического и протестного потенциала современной молодежи / Л. В. Рожкова, О. В. Сальникова // Наука. Общество. Государство. - 2021. - Т. 9, № 4 (36). - С. 138-147.

140. Российское общество и государство в условиях глобальной многополярности. Социально-политическое положение России в 2022 году : монография / Н. В. Березина, И. Я. Богданов, Н. М. Великая [и др.] ; ответственный редактор В. К. Левашов ; Федеральный научно-исследовательский социологический центр Российской академии наук. - Москва : ФНИСЦ РАН, 2023. - 549 с.

141. Россияне объяснили, как они понимают патриотизм // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2020. - 20 февраля. - URL: https://wciom.ru/analyticalreviews/analiticheskii-obzor/rossiyane-obyasnili-kak-oni-ponimayut-patriotizm

142. Ружа, В. А. Становление и развитие культуры патриотизма современного студенчества: социологический анализ : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук : 22.00.06 / Ружа Виталий Андреевич. - Екатеринбург, 2013. - 24 с.

143. Ручкин, Б. А. Российское общество: патриотизм XXI века / Б. А. Ручкин // Знание. Понимание. Умение. - 2015. - № 1. - С. 51-70.

144. Салганова, Е. И. Состояние и особенности формирования патриотизма учащихся средней общеобразовательной школы / Е. И. Салганова // Известия Уральского федерального университета. Серия 3: Общественные науки. - 2019. -Т. 14, № 3 (191). - С. 128-137.

145. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: Диспозиционная концепция. - 2-е расширенное издание. - Москва : ЦСПиМ, 2013. - 376 с.

146. Санина, А. Г. Патриотизм и патриотическое воспитание в современной России / А. Г. Санина // Социологические исследования. - 2016. - № 5. - С. 44-53.

147. Седова, Н. Н. Смысложизненные установки россиян в контексте их личных интересов / Н. Н. Седова // Российское общество и вызовы времени. -Москва : Весь Мир, 2022. - Книга шестая. - C. 174-201.

148. Селезнева, А. В. Ценностные ориентации и гражданско-политическая активность молодых российских патриотов / А. В. Селезнева // История и современное мировоззрение. - 2020. - № 3. - С. 62-70.

149. Селиванова, З. К. Национальная консолидация, патриотизм, традиционализм как ответ российского общества на вызовы времени / З. К. Селиванова // Социологические исследования. - 2018. - № 3. - С. 161-166.

150. Селиверстова, Н. А. Представления студенческой молодежи о смыслах образования: социокультурные особенности саморегуляции / Н. А. Селиверстова, Ю. А. Зубок // Социологическая наука и социальная практика. - 2023. - Т. 11, № 1. - С. 44-69. - DOI 10.19181/snsp.2023.11.1.3

151. Селиверстова, Н. А. Патриотизм / Н. А. Селиверстова, М. Я. Курганская // Знание. Понимание. Умение. - 2017. - № 1. - С. 232-239.

152. Селиверстова, Н. А. Патриотизм / Н. А. Селиверстова, М. Я. Курганская // Социология молодежи. Электронная энциклопедия / под редакцией В. А. Лукова. - URL: http://soc-mol.ru/encyclopaedia/youth/374-patriotizm.html

153. Селина, М. В. Гордость и стыд российской молодежи за события в истории России определяет их система ценностей / М. В. Селина // Научно-образовательный портал IQ. - 2022. - 26 января. - URL: https://iq.hse.ru/news/ 556749440.html

154. Семенова, В. В. Молодежь / В. В Семенова // Научно-образовательный портал «Большая российская энциклопедия». - 2023. - 27 января. - URL: https://bigenc.ru/c/molodiozh-91560e

155. Сиюхова, А. М. Интерпретация теории «идеальных типов» М. Вебера применительно к эмпирическому социологическому исследованию / А. М. Сиюхова, Э. М. Куева // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. - 2021. - № 21 (3). - С. 248-253.

156. Скобина, Е. А. Опыт патриотического воспитания студентов вуза: структурные компоненты и содержательное наполнение / Е. А. Скобина, Е. В. Севостьянова // Педагогика и просвещение. - 2018. - № 4. - С. 131-140.

157. Снеговая, М. Слепые пятна любви к родине / М. Снеговая // Ведомости. - 2016. - 11 июля. - URL: https://www.vedomosti.ru/opinion/articles/ 2016/07/11/648684-slepie-pyatna

158. Соловьева, А. А. Символика семьи в структуре социальных представлений россиян о Родине / А. А. Соловьева, Т. А. Соловьева // Лабиринт. Журнал социально-гуманитарных исследований. - 2015. - № 4. - С. 113-124.

159. Сорокин, О. В. Смысловые компоненты отношения к Родине в культурном пространстве молодежи / О. В. Сорокин // Вестник Адыгейского государственного университета. - 2021. - Вып. 3 (284). - С. 110-121.

160. Социально-структурные факторы консолидации российского общества : монография / ответственные редакторы: И. И. Елисеева, Г. В. Еремичева. - Санкт-Петербург : Нестор-История, 2012. - 204 с.

161. Сурина, И. А. Ценностные ориентации / И. А. Сурина // Социология молодежи : энциклопедический словарь / ответственные редакторы: Ю. А. Зубок, В. И. Чупров ; авторы-составители: Ю. А. Зубок, А. И. Ковалева, В. А. Луков, В. И. Чупров ; редколлегия: Ю. А. Зубок, Г. И. Осадчая [и др.]. - Москва : Academia, 2008. - С. 559-561.

162. Терешенок, Т. А. Полипарадигмальность понимания патриотизма в современном научном знании / Т. А. Терешенок // Социальная политика и социология. - 2020. - № 4. - С. 188-195.

163. Тихомирова, С. В. Любовь к Родине как мировозренческое переживание личности / С. В. Тихомирова // Институт психологии РАН. Человек и мир. - 2018. - Т. 2, № 3. - С. 128-154.

164. Топилина, Н. В. Теоретические основания для создания патриотической среды воспитания в вузе / Н. В. Топилина // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. - 2022. - № 1. - С. 137-143.

165. Узунова, О. Ю. Теоретические аспекты изучения патриотизма в его связи с формированием гражданской идентичности молодежи в современном российском обществе / О. Ю. Узунова // Гуманитарий Юга России. -2017. - № 5. - С. 220-231.

166. Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»// Официальное опубликование правовых актов. -URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202211090019

167. Ученые записки ФНИСЦ РАН. Выпуск 7. Саморегуляция жизнедеятельности молодежи: исследование социокультурного механизма / ответственный редактор М. К. Горшков. - Москва : ФНИСЦ РАН, 2020. - 48 с.

168. Федеральная служба государственной статистики. Официальный сайт. - URL: https://rosstat.gov.ru/compendium/document/13284

169. Федеральный закон РФ от 30.12.2020 № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации» // Президент России. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/46328

170. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 21.11.2022) «Об образовании в РФ» // Собрание законодательства Российской Федерации. -2012. - № 53 (ч. I). - Ст. 7598.

171. Федеральный закон РФ от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся» // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2020. - № 31 (ч. I). - Ст. 5063.

172. Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» (2021-2024 гг.). Паспорт проекта // Образовательный сайт Кузбасского регионального ИПКиПРО. - URL: https://ipk.kuz-edu.ru/files/upload/ 2021/21. 10.2021/patrioticheskoe-vospitanie.pdf

173. Флаг, герб и гимн - гордость страны // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2017. - 21 августа. - URL: https://wciom.ru/index.php?id= 236&uid=3466

174. Хабермас, Ю. Политические работы / Ю. Хабермас ; перевод с немецкого Б. М. Скуратова. - Москва : Праксис, 2005. - 361 с.

175. Халий, И. А. Патриотизм как ценность: основания, типы, зависимость от инноваций / И. А. Халий // Асимметрия жизни современного российского общества: соотношение традиций и инноваций : монография / О. В. Аксенова, Н. В. Левченко, А. М. Пахарь [и др.]. - Москва : ФНИСЦ РАН, 2017. - 207 с.

176. Халий, И. А. Социология патриотизма в исторической ретроспективе и ее применение к анализу российской реальности / И. А. Халий // Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость : материалы

V Всероссийского социологического конгресса. - Москва : РОС, 2016. -С.2200-2203.

177. Халий, И. А. Патриотизм в России: опыт типологизации / И. А. Халий // Социологические исследования. - 2017. - № 2. - С. 67-74.

178. Что значит быть патриотом? // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2018. - 9 июня. - URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/chto-znachit-byt-patriotom

179. Чупров, В. И. Отношение к социальной реальности в российском обществе: социокультурный механизм формирования и воспроизводства : монография / В. И. Чупров, Ю. А. Зубок, Н. А. Романович. - Москва : Норма : Инфра-М, 2014. - 352 c.

180. Чупров, В. И. Молодежь / В. И. Чупров // Социология молодежи : энциклопедический словарь / ответственные редакторы: Ю. А. Зубок, В. И. Чупров ; авторы-составители: Ю. А. Зубок, А. И. Ковалева, В. А. Луков, В. И. Чупров ; редколлегия: Ю. А. Зубок, Г. И. Осадчая [и др.]. - Москва : Academia, 2008. -С. 267-270.

181. Чушокова, З. Р. Патриотизм в контексте единения современного российского общества / З. Р. Чушокова // Вестник Адыгейского государственного университета. - 2018. - № 3 (224). - С. 140-144.

182. Шиняева, О. В. Патриотизм и гражданские позиции студентов высших учебных заведений в контексте социальной модернизации / О. В. Шиняева, Е. Р. Ахметшина, Т. В. Клюева // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. - 2021. - № 3. - С. 63-78.

183. Штернбергер, Д. Конституционный патриотизм / Д. Штернбергер // Политическая философия в Германии : сборник статей. - Москва, 2005. -С. 302-312.

184. Эмиграционные настроения: мониторинг // Всероссийский центр изучения общественного мнения. - 2023. - 1 марта. - URL: https://wciom.ru/ analytical-reviews/analiticheskii-obzor/ehmigracionnye-nastroenija-monitoring-2

185. Ядов, В. А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / В. А. Ядов. - Ленинград : Наука, 1979. - 264 с.

186. Blum, L. Best traditions patriotism: A commentary on Miller, Wingo and BenPorath / L. Blum // Theory and Research in Education. - 2007. - № 5 (1). - Р. 61-68.

187. Depuiset, M. A. On the relevance of studying patriotism ad normative conflict in changing attitudes towards immigrants / M. A. Depuiset, F. Butera // Psicología Política. - 2005. - № 30. - Р. 71-84.

188. Fried, A. Patriotism and the Presidential Election of 1988 / A. Fried, J. L. Sullivan, M. Dietz // American Journal of Political Science. - 1992. - № 36. -Р. 200-234.

189. MacIntyre, A. C. Is Patriotism a Virtue? / A. C. MacIntyre // Theorizing Citizenship / ed. by R. Beiner. - New York : State University of New York Press, 1995. - P. 209-228.

190. McGuire, W. The relative efficacy ofvarious types of prior belief-defense in producing immunity against persuasion / W. McGuire, D. Papageorgis // Journal of Abnormal and Social Psychology. - 1961. - № 62. - Р. 327-337.

191. Nathanson, S. In Defense of «Moderate Patriotism» / S. Nathanson // Ethics April. - 1989. - № 99 (3). - Р. 535-552.

192. Pryor, В. The effects of initial belief level on inoculation theory and its proposed mechanisms / В. Pryor, W. Steinfatt // Human Communications Research. -1978. - № 4. - Р. 217-230.

193. Rokeach, М. The nature of human values / М. Rokeach. - New York : Free Press, 1973. - 438 p.

194. Schatz, R.T. On the varieties of national attachment: Blind versus constructive patriotism / R.T. Schatz, E. Staub, H. Lavine // Political Psychology. -1999. - № 20. - Р. 151-175.

195. Shaar, J. H. The Case for Covenanted Patriotism / J. H. Shaar // Patriotism / ed. by I. Primoratz. - Amherst : Humanity Books, 2002. - Р. 233-257.

196. Viroli, M. For Love of Country. An essay on patriotism and nationalism / M. Viroli. - Oxford : Clarendon Press, 1995. - 206 p.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Характеристика системы высшего образования в РФ: контингент студентов

Рисунок А.1 - Сведения о численности студентов в РФ (2022 г.) [62]

Рисунок А.2 - Сведения о численности студентов ПГУ (2022 г.) [62]

Рисунок А.3 - Сведения о численности студентов СГУ (2022 г.) [62]

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Анкета

«Патриотизм в среде студенческой молодежи» (Пензенская и Саратовская области, 2023 г.)

1. Какие ассоциации у Вас возникают чаще всего, когда вы слышите слово «Родина»? (Не более 3 вариантов ответов)

01 Территория, на которой Вы живете

02 Территория, на которой Вы родились

03 Государство, в котором Вы живете

04 Планета Земля

05 Ваша семья

06 Ваши друзья, круг общения

07 Ваши традиции и обычаи

08 Ваш родной язык

09 Вера, религия Другое, напишите ниже

2. Что, на Ваш взгляд, значит «быть патриотом»? (Не более 3 вариантов ответов)

01 Любить Россию

02 Любить свой народ

03 Любить свой город, свою деревню

04 Любить свою семью, близких

05 Гордиться Россией, ее прошлым и настоящим

06 Считать, что Россия лучше, чем другие страны

07 Знать и ценить историю, культуру, традиции народов России

08 Знать государственные и национальные символы России (герб, гимн, флаг)

09 Знать основные гражданские права и обязанности граждан России

10 Сохранять русский язык и культурные традиции

11 Быть законопослушным

12 Защищать Россию, ее интересы от любых нападок и обвинений

13 Работать во благо и для процветания России

14 Стремиться к изменению положения дел в России для обеспечения ей достойного будущего

15 Говорить о России правду, какой бы горькой она ни была

16 Не уезжать из родного города или из России Затрудняюсь ответить

Другое, напишите ниже

3. Интересуетесь ли Вы общественно-политическими событиями, происходящими в России и мире?

01 Да

02 Время от времени

03 Нет

4. Знакомы ли Вы с государственными программами, документами по патриотическому воспитанию («Программа патриотического воспитания граждан РФ» и т.п.)?

01 Да

02 Нет

5. Знакомы ли Вы с деятельностью постоянно действующих общероссийских и региональных организаций и движений патриотической направленности (военно-патриотических дружин в регионе, российских студенческих отрядов и т.п.)?

01 Да

02 Нет

6. Насколько Вы осведомлены о том, где и когда будут проходить общероссийские и региональные мероприятия патриотической или военно-патриотической направленности (например, парад Победы и т.п.)?

01 Полностью осведомлен

02 Имею частичную информацию

03 Не осведомлен

04 Не интересуюсь

7. Из каких источников Вы чаще всего получаете информацию об общероссийских и региональных мероприятиях патриотической или военно-патриотической направленности? (Не более 3 вариантов ответов)

01 Телевидение, радио, пресса

02 Сайты, социальные сети, мессенджеры

03 Семья

04 Друзья

05 Образовательные учреждения

06 Не интересуюсь Другое, напишите ниже

8. Что для Вас лично наиболее важное в жизни? (Не более 3 вариантов ответов)

01 Получить хорошее образование

02 Иметь интересную работу

03 Получить престижную работу

04 Достичь материального достатка

05 Иметь хорошее здоровье

06 Моя семья

07 Получать от жизни удовольствие

08 Затрудняюсь ответить Другое, напишите ниже

9. Вы сами считаете себя патриотом России?

01 Да, безусловно

02 Скорее да

03 Скорее нет

04 Безусловно, нет

05 Затрудняюсь ответить

10. По вашему мнению, за последние годы среди людей, с которыми Вы постоянно общаетесь, стало больше патриотов, меньше, или в этом отношении ничего не изменилось?

01. Стало больше

02. Стало меньше

03. Ничего не изменилось

04. Затрудняюсь ответить

11. В чем, по Вашему мнению, проявляется истинный патриотизм? (Не более 3 вариантов ответов)

01 В разговорах на патриотические темы

02 В голосовании на выборах за патриотические партии

03 В участии в патриотических организациях, клубах, движениях, акциях

04 В праздновании исторических событий

05 В критике недостатков в своей страны

06 В укреплении семьи

07 В уважении традиций

08 В работе с полной отдачей сил на благо своей родины

09 В защите своей родины, выполнении воинского долга

10 В отличной учебе Затрудняюсь ответить Другое, напишите ниже

12. Может ли быть патриотом человек, который...

Утверждения Да Нет Затрудняюсь ответить

1. Критикует власть своей страны

2. Старается избежать службы в армии

3. Не знает историю и культуру своей страны

4. Не ходит на выборы

5. Предпочитает иностранную, а не отечественную литературу и искусство

6. Уезжает жить и работать за границу

13. Что лично для Вас означает «быть гражданином России»? (Не более 3 вариантов ответов)

01 Быть гражданином России по паспорту

02 Проживать в России

03 Иметь гражданские права и нести гражданские обязанности

04 Исполнять законы России

05 Быть патриотом, любить Россию

06 Защищать свое государство

07 Знать историю России, помнить ее героев, гордиться ее достижениями и победами

08 Нести ответственность за судьбу страны Затрудняюсь ответить

Другое, напишите ниже

14. Чем Вы прежде всего гордитесь как гражданин России? (Не более 3 вариантов ответов)

01 Природными богатствами России

02 Российской историей

03 Победой в Великой Отечественной войне

04 Спортивными достижениями

05 Российской культурой, культурным наследием

06 Российской внешней политикой

07 Возрождением российской армии, новым вооружением

08 Внутренней политикой России

09 Ничем из перечисленного Затрудняюсь ответить Другим, напишите ниже

15. Согласны ли Вы со следующими утверждениями?

Утверждения Да Нет Затрудняюсь ответить

1. Патриот должен поддерживать действия лидера страны, даже если он с ними не согласен

2. Личный пример может способствовать развитию патриотизма

3. Люди становятся патриотами главным образом под влиянием патриотического воспитания

4. Каждый гражданин России должен быть патриотом

5. Родина там, где комфортно жить

16. Имеете ли Вы определенную политическую ориентацию, позицию?

01 Да

02 Нет

03 Никогда не задумывался Затрудняюсь ответить

17. Доверяете ли Вы власти, действующим федеральным органам государственной власти?

01 Да

02 Скорее да

03 Скорее нет

04 Нет

Затрудняюсь ответить

18. Хотели бы Вы уехать за границу на постоянное место жительства?

01 Да

02 Скорее да

03 Скорее нет

04 Нет

Затрудняюсь ответить

19. Если Вы хотите переехать в другую страну, то по каким основным причинам? (Не более 3 вариантов ответов)

01 Экономическая ситуация в России, отсутствие социально-экономической стабильности

02 Политическая обстановка в России, отсутствие возможностей реализовать свои права

03 Более высокий уровень жизни, зарплат, пенсий, пособий за рубежом

04 Большая правовая и социальная защищенность за рубежом

05 Высокое качество медицинских услуг за рубежом

06 Больше возможностей для карьерного роста и ведения бизнеса за рубежом

07 Интерес к другой культуре

08 Более подходящий климат, экология

09 За границей проживают родственники

10 Переезжать не хочу Затрудняюсь ответить Другое, напишите ниже

20. Если бы Вам предложили выгодный трудовой контракт, который предполагает выезд за границу на постоянное место жительство, Вы бы согласились?

01 Да

02 Скорее да

03 Скорее нет

04 Нет

Затрудняюсь ответить

Решения Положительно Отрицательно Нейтрально Затрудняюсь ответить

1. О проведении СВО

2. О частичной мобилизации в России

3. О включении новых субъектов в состав РФ (ЛНР, ДНР, Херсонской и Запорожской областей)

22. Как бы Вы оценили современную социально-политическую ситуацию в России?

01 Безусловно благополучная

02 Скорее благополучная

03 Скорее кризисная

04 Безусловно кризисная Затрудняюсь ответить

23. Как бы Вы оценили современную социально-экономическую ситуацию в России?

01 Безусловно благополучная

02 Скорее благополучная

03 Скорее кризисная

04 Безусловно кризисная Затрудняюсь ответить

24. В каких видах политической деятельности Вы чаще всего принимаете участие? (Не более 3 вариантов ответов)

01 Участвую в выборах как избиратель

02 Участвую в выборах как наблюдатель

03 Участвую в политических партиях

04 Участвую в молодежных политических организациях, советах

05 Участвую в митингах, демонстрациях

06 Участия не принимаю Другое, напишите ниже

25. В каких видах общественно-полезной деятельности Вы чаще всего принимаете участие? (Не более 3 вариантов ответов)

01 Участвую в субботниках

02 Занимаюсь волонтерством

03 Занимаюсь благотворительностью

04 Участвую в культурных, спортивных мероприятиях

05 Участвую в собрании жильцов дома

06 Участия не принимаю Другое, напишите ниже

26. Что Вы готовы сделать для своей Родины? (Любое количество ответов)

01 Пойти на защиту своей Родины во время нападения врага

02 Пойти на подвиги ради своей Родины

03 Выполнить свой гражданский долг (служить в армии)

04 Пожертвовать своей жизнью ради своей Родины

05 Участвовать в волонтерском движении, заниматься благотворительностью

06 Участвовать в политической жизни страны