Формирование IT-компетентности будущего инженера как компонента его управленческой культуры тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Бедняк, Светлана Геннадьевна

• Бедняк, Светлана Геннадьевна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Бедняк, Светлана Геннадьевна

Оглавление

Введение

Глава 1. 1Т-компетентность будущего инженера как фундамент его управленческой культуры: дидактический аспект

1.1. Управленческая культура инженера: сущность, структура, содержание

1.2. Некомпетентность как детерминант управленческой культуры будущего инженера

Глава 2. Формирование Некомпетентности будущего инженера: теория в контексте опыта образовательной практики

2.1. Учебный курс «Информатика поиска управленческих решений» как системообразующий компонент формирования ГГ-компетентности будущего инженера

2.2. Формирование 1Т-составляющей управленческой культуры студентов технического ВУЗа: педагогический эксперимент и его результаты

Заключение

Библиографический список

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование IT-компетентности будущего инженера как компонента его управленческой культуры»

Введение

Актуальность исследования. На рубеже веков социальная жизнь значительно изменилась под влиянием широкого использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), что отмечается во многих работах (Д. Белл, Ж. Бодрийяр, Э. Гидденс, М. Кастельс, Ю. Хабермас, Ф. Уэбстер, О. Тоффлер, и др.). Сегодня ИКТ выступают неотъемлемой составляющей всех сфер деятельности человека, в том числе экономики и управления. При этом многие управленческие процессы усложнились настолько, что их реализация попросту невозможна без использования информационных технологий. В этой связи актуализируется проблема интеграции информационных технологий в сферу управления, и сопутствующие ей задачи трансформации управленческой культуры как социума в целом, так и организации и отдельного специалиста, в частности.

Развитие ИКТ оказало кардинальное влияние на бизнес-процессы, приведя к их существенной реорганизации, повышению эффективности управления товарно-материальными ресурсами и персоналом, что стало важнейшим фактором функционирования любого государства. Информационно-коммуникационные технологии стали неотъемлемым инструментом трудовой деятельности многих специалистов, повлияв на такие стороны, как характер трудовых отношений; производительность труда; увеличение доли интеллектуальной составляющей; социальный престиж; способы коммуникации в сфере производства и социального управления.

Создание компьютерных сетей привело к возникновению принципиально нового, не иерархического подхода к распространению управленческой информации, открыв возможности передачи данных непосредственно между заинтересованными в них лицами. Эта особенность принципиально важна в контексте превращения информации из локального ресурса в мировой, в ключевой инструмент глобальных социальных изменений и управленческих инноваций.

В России направления развитие информационно-коммуникационных

технологий определены на государственном уровне в Федеральной целевой программе «Электронная Россия (2002-2010 гг.)», в многочисленных региональных программах. В них подчеркивается важность задачи опережающего формирования управленческой элиты, способной оказать существенное влияние на прогрессивное развитие российского социума. В принципе реализация этой идеи возможна разными способами. Например, в рамках вузовской подготовки студентов по специальностям «менеджмент», «экономика и управление на предприятии» и т.п. Иным вариантом решения отмеченной проблемы выступает подготовка специалистов, окончивших вуз, в школах бизнеса (MBА), в системе повышения квалификации и т.п. В то же время, эффективность этих мер для ряда отраслей промышленности и сферы обслуживания, в которых специальные знания и опыт работы играют существенную роль, не кажется очевидной.

Разумным дополнением к названным подходам выступает формирование управленческой культуры будущих инженеров на студенческой скамье. Иными словами, каждый инженер должен иметь определенные представления об управленческих аспектах профессиональной деятельности, поскольку, он всегда включен в управленческий контур некоторой организации, очень часто занимая в ней руководящую должность. Эти тезисы отражают дух «Всемирной декларации о высшем образовании для XXI века», в которой отмечается, что «формирование предпринимательских навыков и поощрение инициативы должно стать главной заботой высших учебных заведений». В этой связи видится необходимым формирование «управленческой культуры инженера», фундаментом которой в условиях информационного общества должна служить его 1Т-компетентность.

Анализ современных научных исследований свидетельствует, что отмеченная проблематика с разных сторон изучалась многими авторами. Основные концепции управления бизнесом с использованием информационно-коммуникационных технологий были сформулированы во второй половине XX в. в работах таких западных исследователей как: П. Брукс, Г. Дреснер, Р.

Каплан, Э.Ф. Кодд, Дж. Ниллес, Д. Нортон, Ф. Скифф, Б. Томпсон и др. Проблема взаимосвязи информации и управления нашла свое отражение в трудах отечественных социологов (Ю.П. Аверин, С.Т. Гурьянов, А.Г. Здравомыслов, Д.С. Клементьев, А.И. Кравченко, Д.З. Мильнер, В.Г. Подмарков, А.И. При-гожин, О.В. Ромашов, JI.O. Ромашова, A.B. Сергейчук, В.Г. Смольков, М.С. Солодкая, Е.П. Тавокин, М.В. Удальцова, Г.П. Щедровицкий, В.В. Щербина, В.А. Ядов и др.). Интеграции ИКТ в бизнес посвящены работы таких авторов как В.В. Агафонова, Е.В. Аристархова, А.Ю. Гапоненко, В.В. Гуров, Э. Дудин-ска, Е.Ю. Духонин, H.A. Инькова, Д.В. Исаев, A.A. Козырев, И.К. Корнеев, Т.К. Кравченко, В.Ф. Пресняков, Г.А. Титоренко, Ю.В. Фролов и др.

Таким образом, число научных исследований, прямо или косвенно связанных с проблемой формирования информационной культуры будущих менеджеров и инженеров достаточно велико. Вместе с тем, вопрос о формировании IT-компетентности будущего инженера как фундамента его управленческой культуры остается открытым.

Изучение состояния вопроса сформированное™ IT-компетентности выпускников технических вузов и работающих инженеров позволило выявить ряд следующих противоречий:

- между ранее разработанными подходами к формированию управленческой культуры будущего инженера и необходимостью определения его новых дидактических основ;

- между ориентацией действующих учебных программ и планов, методов профессиональной подготовки на «среднего» студента и потребностью рынка труда в технических специалистах с высоким уровнем профессиональной мобильности, способных стать эффективными менеджерами предприятий высокотехнологичных отраслей;

- между традиционной парадигмой образования, предполагающей пассивную позицию студента в образовательном процессе, и новой концепцией высшей школы, нацеленной на развитие субъектных свойств будущего специалиста, его коммуникабельности, самостоятельности, адаптивности, творческой активности, рефлексии.

Стремление разрешить данные противоречия определило выбор темы исследования - «Формирование ГГ-компетентности будущего инженера как компонента его управленческой культуры».

Цель исследования - повышение качества профессиональной подготовки будущего инженера путем формирования 1Т-компетентности как фундамента его управленческой культуры.

Объект исследования — профессиональная подготовка будущего инженера к управленческой деятельности.

Предмет исследования - формирование 1Т-компетентности будущего инженера как компонента его управленческой культуры.

Гипотеза исследования. Формирование ГГ-компетентности как составной части управленческой культуры будущего инженера окажется эффективным, если:

- в качестве одной из целей формирования информационной культуры будущего инженера будет выступать развитие 1Т-компетентности как фундамента его управленческой культуры, понимаемой как неразрывное единство когнитивного, технологического и социального компонентов;

- 1Т-компетентность будет рассматриваться как своего рода «проекция» управленческой культуры в аспекте будущей профессиональной деятельности инженера;

- отбор содержания дисциплины «Информатика поиска управленческих решений будет проводиться исходя из принципов модульного построения содержания образования, интеграции гуманитарного и естественнонаучного знания, учета особенностей рынка труда, ориентации на стандарты в управлении и др.;

- изучение дисциплины «Информатика поиска управленческих решений», выступая системообразующим фактором формирования управленческой культуры будущего инженера, будет осуществляться на основе таких принципов, как: технологизация самостоятельной работы студентов, рациональное сочетание интерактивных и репродуктивных технологий, оценка ка-

чества, учет аксиологического контекста.

Задачи исследования:

1) в рамках лингводидактического подхода проанализировать сущность, структуру и содержание управленческой культуры будущего инженера в контексте парадигм научного менеджмента;

2) раскрыть содержание IT-компетентности будущего инженера как фундамента его управленческой культуры в концептуальном ракурсе педагогической психологии;

3) на основе системного подхода (B.C. Леднев) произвести отбор содержания курса «Информатика поиска управленческих решений» как системообразующего фактора формирования IT-компетентности;

4) в соответствии с основными положениями методологии педагогических исследований (В.В. Краевский) разработать принципы формирования IT-компетентности будущего инженера в процессе подготовки к управленческой деятельности;

5) оценить результативность опытно-экспериментальной работы.

Методологическую основу исследования составили: философские,

педагогические и психологические теории; теории управления; современные парадигмы профессионального образования.

Теоретико-методологическая основа исследования:

- на общефилософском уровне: философские положения о единстве теории и практики, всеобщей связи, взаимной обусловленности и целостности явлений и процессов окружающей действительности (М.С. Каган, Э. Морен, B.C. Степин, И.Т. Фролов, М. Хайдеггер и др.);

- на общенаучном уровне: общая теория деятельности, идеи об интегральных характеристиках личности (Б.Г. Ананьев, JI.C. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), идеи системного подхода (В.В. Краевский, Н.В. Кузьмина, A.B. Хуторской);

- на конкретно-научном уровне: методология комплексного педагогического исследования (С.И. Архангельский, А.Г. Бермус, Ю.К. Бабанский, А.Д. Гонеев, Н.В. Кузьмина, И.Я. Лернер, Е.И. Пассов, М.Н. Скаткин, В.А.

Сластенин, Г.П. Щедровицкий, Г.Н. Подчалимова, И.В. Ильина, А.Г. Пашков, А.Н. Ходусов, и др.);

- теории управления (A.A. Богданов, М. Вебер, Р. Лайкерт, Д. Мак Гре-гор, Г.Дж. Марч, А. Маслоу, Дж. Муни, Э. Мэйо, А.И. Пригожин, Ф. Ротлис-бергер, Р.В. Рыбкин, Г. Саймон, Р. Танненбаум, Ф. Тейлор, Л. Урвик, А. Фай-оль, Ф. Херцберг, В. Шмидт и др.);

- теория компетентностного подхода в образовании (В.И. Байденко, И.Л. Бим, В.А. Болотов, А.Г. Бусыгин, А.Л. Бусыгина, И.А. Зимняя, В.А. Козырев, В.И. Матвеев, Т.М. Носова, Л.В. Панфилова, Дж. Равен, В.В. Сафонова, A.B. Хуторской, В.Д. Шадриков и др.);

- работы, посвященные применению информационно-коммуникационных технологий в образовании (Ю.С. Брановский, A.M. Бурлаков, Я.А. Ва-граменко, Т.П. Воронина, И.Е. Вострокнутов, Ж.Н. Зайцева, Е.С. Полат, И.В. Роберт, В.А. Садовничий, В.И. Солдаткина, и др.).

Методы исследования: для решения поставленных задач и проверки исходных предположений был использован комплекс взаимодополняющих методов исследования, адекватных его предмету: изучение и анализ психологической, педагогической, методической литературы; эмпирические методы (педагогическое наблюдение, беседы, анкетирование, тестирование, самооценка, анализ образовательных программ, эксперимент); моделирование; методы математической статистики (корреляционный анализ).

Этапы и опытно-экспериментальная база. Исследование проводилось на базе ГОУ ВПО «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» (ГОУ ВПО «ПГУТИ») в 2000-2011 гг. Оно осуществлялось в три этапа.

Теоретико-проектировочный этап (2000 - 2007 гг.) включал изучение психолого-педагогической литературы и диссертационных исследований по проблемам формирования управленческой культуры будущего инженера и технологиям образовательного процесса в техническом вузе, что позволило сформулировать исходные позиции настоящей работы. На данном этапе были проведены анализ и обобщение опыта работы преподавателей вузов, разрабо-

тан понятийный аппарат исследования, определены его рабочая гипотеза и спектр решаемых задач. Выполнялось научное обоснование, и разрабатывалась дидактическая система формирования управленческой культуры будущего инженера.

Экспериментальный этап (2007 - 2010 гг.) можно условно разделить на два. На констатирующем этапе выявлялся реальный уровень сформированно-сти 1Т-компетентности студентов старших курсов технического вуза. На основе полученных данных в рамках сформулированной дидактической концепции разрабатывался комплекс учебных заданий и диагностический аппарат исследования. Формирующий эксперимент был направлен на апробацию дидактической системы формирования 1Т-компетентности будущего инженера как составляющей управленческой культуры, корректировку дидактического процесса, уточнение теоретико-экспериментальных положений диссертационного исследования, а также адаптацию учебной программы «Информатика поиска управленческих решений» с учетом образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения.

Завершающий этап (2011 г.) включал проведение качественного и количественного анализа полученных результатов; систематизацию и обобщение экспериментальных данных; определение выводов; оформление диссертационных материалов; внедрение результатов теоретической и экспериментальной работы в систему лекционно-практических занятий. Результаты работы на данном этапе представлены программами курса «Информатика поиска управленческих решений» и методических компонентов (учебных заданий) для них.

Научная новизна исследования состоит:

1) в определении содержания и структуры управленческой культуры будущего инженера как категории дидактики высшей инженерной школы информационного обществе (управленческая культура инженера рассматривается как интегративное психологическое новообразование, включающее набор навыков и умений, позволяющий оптимизировать деятельность субъекта

в системе управления экономическими и социальными системами; управленческая культура инженера предстает как совокупность когнитивного, технологического и социального компонентов личности);

2) в определении содержания 1Т-компетентности будущего инженера как детерминанта его управленческой культуры (1Т-компетентность будущего инженера - интегральное качество, позволяющее субъекту активно включаться в социотехнические процессы, протекающие на основе современных информационно-коммуникационных технологий, и отражающее способность и готовность принимать правильные и своевременные управленческие решения);

3) в разработке принципов и педагогической системы формирования 1Т-компетентности будущего инженера как фундамента его управленческой культуры, системообразующим элементом которой выступает учебная дисциплина «Информатика поиска управленческих решений» (в основу нормативной модели формирования 1Т-компетентности положены: 1) принципы отбора содержания образования: эмерджентности, функциональной полноты, модульного построения содержания образования, интеграции гуманитарного и естественнонаучного знания, учета особенностей рынка труда, ориентации на стандарты в управлении; 2) принципы организации учебного процесса: технологизации самостоятельной работы студентов, рационального сочетания интерактивных и репродуктивных технологий, неоинституциональной оценки качества, учета аксиологического контекста);

4) в построении системы оценки 1Т-компетентности будущего инженера (включает совокупность критериально-ориентированных тестов учебных достижений и психологических тестов).

Теоретическая значимость исследования заключается в следующем: его результаты расширяют научные представления о структуре, содержании и методах формирования 1Т-компетентности как компонента управленческой культуры будущего инженера; они открывают новые возможности для проектирования дидактических систем, нацеленных на развитие профессиональ-

ной компетентности будущих инженеров.

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты направлены на повышение эффективности профессиональной подготовки будущего инженера за счет эксплицитного формирования Некомпетентности, управленческой культуры в целом. Разработка и апробация дидактической системы изучения курса «Информатика поиска управленческих решений» для будущих инженеров - реальные предпосылки обновления образовательных технологий.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Управленческая деятельность инженера на современном этапе предстает как неотъемлемая часть его профессии, причем его управленческая культура, рассматриваемая как интегративное психологическое новообразование, включающее навыки и умения, позволяющие оптимизировать деятельность-субъекта в системе управления, - значимый фактор его социальной и профессиональной адаптации. Как сложная динамическая система личности инженера управленческая культура представима в виде совокупности когнитивного, технологического и социального компонентов. При этом «социальный компонент» должно рассматривать как интегративный, включающий мотивационно-социальный, эмоционально-регулятивный, адаптационно-инновационный и психофизиологический элементы.

2. Фундаментом управленческой культуры, точнее, ее технологического компонента выступает 1Т-компетентность будущего инженера, рассматриваемая как интегральное качество личности, характеризующее способность субъекта инженерной деятельности участвовать в социотехнических процессах, осуществляемых на основе информационно-коммуникационных технологий, а также готовность и способность принимать правильные и своевременные решения в условиях неопределенности. При этом, выступая частью общей информационной культуры студента, 1Т-компетентность является ее своеобразной проекцией управленческой культуры в сфере ИКТ.

3. Системообразующим элементом формирования 1Т-компетентности

будущего инженера призвана выступать учебная дисциплина «Информатика поиска управленческих решений», причем отбор содержания дисциплины должен осуществляться в соответствии с принципами отбора содержания образования: эмерджентности, функциональной полноты, модульного построения содержания образования, интеграции гуманитарного и естественнонаучного знания, учета особенностей рынка труда, ориентации на стандарты в управлении; принципами организации учебного процесса при этом должны выступать технологизация самостоятельной работы студентов, рациональное сочетания интерактивных и репродуктивных технологий, применение неоинституциональной оценки качества образования, необходимость учета аксиологического контекста.

4. Оценка результативности педагогического эксперимента, полученная на основе разработанной системы оценки 1Т-компетентности как составляющей управленческой культуры будущего инженера, свидетельствует об эффективности реализованного дидактического проекта.

Апробация и внедрение:

Результаты исследования нашли отражение в статьях, учебных пособиях и методических рекомендациях, опубликованных автором. Они обсуждались и получили одобрение на международных, всероссийских и региональных научно-практических конференциях (Пенза - 2003, 2004, 2005, 2009 гг.; Санкт-Петербург - 2003 гг.; Самара -2005, 2006, 2007, 2010, 2011 гг.; Москва - 2006, 2008, 2010 г.; Новосибирск - 2007 г.; Тобольск - 2009 г.; Саратов -2010 г.; Н.Новгород - 2010 г.; Ульяновск - 2011 г.). Материалы исследования внедрялись автором в процессе педагогической деятельности в ФГБОУ ВПО «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики», а также обсуждались на заседаниях и методологических семинарах кафедры ФГБОУ ВПО «ПГСГА».

Основные результаты диссертационного исследования отражены в 23 публикациях автора, в том числе 4 публикациях в изданиях, включенных в реестр ВАК МО и НРФ.

Глава 1.1Т-компетентность будущего инженера как фундамент его управленческой культуры: дидактический аспект

В настоящей главе определяется структура и содержание управленческой культуры будущего инженера (п. 1.1), раскрывается содержание понятия 1Т-компетентность будущего инженера, рассматриваемого в контексте проблемы формирования его управленческой культуры (п. 1.2).

1.1. Управленческая культура инженера: сущность, структура, содержание

В настоящем параграфе проблема формирования управленческой культуры будущего инженера осуществляется на основе системного подхода, в соответствии с которым учитываются следующие характеристики системы (см. табл. 1.).

Таблица 1

Характеристики системы (по [310])

1. Входы и выходы системы. «Выделяемая, отличимая от всего остального, система не изолирована от окружающей среды. Наоборот, они связаны и обмениваются между собой любыми видами ресурсов... Связи системы со средой имеют направленный характер: по одним среда влияет на систему (их называют входами системы), по другим система оказывает влияние на среду ... (такие связи называют выходами системы). Перечень входов и выходов системы называют моделью черного ящика» [310, с. 28]._

2. Элементы системы. «Количество частей в модели состава зависит и от того, на каком уровне остановить дробление системы. Части на конечных ветвях получающегося иерархического дерева называются элементами. В различных обстоятельствах прекращение декомпозиции производится на разных уровнях» [310, с. 40]._

3. Система как подсистема. «Любая система является частью какой-то большей системы (а нередко частью сразу нескольких систем). А эту метасистему тоже можно делить на подсистемы по-разному. Это означает, что внешняя граница системы имеет относительный, условный характер» [310, с. 40]._

4. Разнообразие моделей. «Разнообразие целей ведет к множественности различных моделей для одного и того же оригинала. Например, нас не должно озадачить наличие нескольких разных определений чего-то... Модели можно различать по типу целей... Полезной бывает классификация моделей на познавательные и прагматические. Познавательные модели обслуживают процессы получения информации о внешнем мире, они представляют имеющиеся знания, подвержены изменениям при присоединении к ним новых знаний. Познавательные модели не претендуют на окончательность, завершенность... В познавательной практике принято терпимо относиться к отличающимся и даже противоречивым мнениям. Научные модели подвергаются постоянному сомнению и проверке на правильность, непрерывно уточняются и развиваются. Прагматические модели обслуживают процессы преобразования реальности в соответствии с целями субъекта. Они отображают пока несуществующее, но желаемое (проекты, планы, программы, алгоритмы, нормы права и т.д.) и имеют нормативный, директивный характер» [310, с. 52].

В качестве доминирующего «способа конструирования» системы в настоящей работе выбран синтетический метод, состоящий в последовательном выполнении трех операций»: 1) выделение большей системы (метасистемы), в которую интересующая нас система входит как часть»; 2) рассмотрение состава и структуры метасистемы»; 3) объяснение роли, которую играет наша система в метасистеме, через ее связи с другими подсистемами метасистемы [310, с. 52].

При этом конечным продуктом выступает «знание связей ... системы с другими частями метасистемы» [310, с. 52].

В соответствии с так понимаемым системным подходом объекты (субъекты), об управленческой культуре которых правомерно говорить, образуют совокупность, представленную на рис. 1.

Рис. 1. Метасистема среды формирования управленческой культуры будущего инженера

Вместе с тем, с позиций системного подхода «разнообразие целей ведет к множественности различных моделей для одного и того же оригинала... не должно озадачивать наличие нескольких разных определений чего-то...» [310, с. 63]. Более того, «поиски определения предмета сами по себе уже составляют самостоятельный прием исследования, поскольку неясности в определении абстрактного термина всегда отражают какую-то особенность определяемого предмета» [236, с. 46]. Эти обстоятельства предопределили наше внимание к семантической сети понятия «управленческая культура инженера», представленной на рис 2.

Информационная культура (общества)

Управленческая культура

Культура

Социум

Информационная среда организации

Организационная (корпоративная) культура

Организация

Информационная культура(личности)

Управленческая Культура

культура (личности) (личности)

Личность

Информационная компетентность

Профессиональная компетентность в управлении

Профессиональная компетентность

з

с;

Специалист

о

Информационная компетентность инженера

Профессиональная компетентность инженера

Q.:

Управленческая культура инженера

Инженер

Рис. 2. Семантическая сеть понятия «управленческая культура инженера» Расширенное описание семантической сети таково. Слово «культура» (от лат. cultura) буквально означает воспитание, образование, развитие. Именно она, по мнению А.Моля, «дает человеку "экран понятий", на который он проецирует и с которым он сопоставляет свои восприятия внешнего мира» [236, с. 46]. Рассматривая в рамках представленной вербальной модели культуру как своего рода макросистему, мы далее придерживаемся следующего определения А. Швейцера: «Культура - это итог всех достижений отдельных лиц и всего человечества во всех областях и по всем аспектам в той мере, в какой эти достижения способствуют духовному совершенствованию личности и общему прогрессу» [Цит по 236, с. 47]. Заметим, что примерно той же точки зрения придерживался Г. Хофстед, определяя культуру как коллективную ментальную запрограммированность (как часть предопределенности восприятия мира нами, общую с другими представителями нашей нации, региона или группы и отличающую нас от представителей других наций, регионов и групп) [391].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Бедняк, Светлана Геннадьевна, 2012 год

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Агапов, B.C. Становление Я-концепции в управленческой деятельности руководителей [Текст]: дис... д-ра псих, наук / B.C. Агапов. - М., 1999.

2. Адлер, Ю.П. Лидерство как механизм постоянного обеспечения конкурентоспособности [Текст] / Ю.П. Адлер, В.В. Липкина // Стандарты и качество, 2000. - №10. - С. 23-34.

3. Адольф, В. А. Методологические подходы к формированию информационной культуры педагога [Текст] / В. А. Адольф, И. Ю. Степанова // Информатика и образование : Научно-методический журнал. - 2006. - № 1.

4. Акименко, В.М. Управленческая культура личности как социально-педагогический феномен системы высшего профессионального образования [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: / В.М. Акименко. - Липецк, 2001.

5. Андерсон, Л. Введение в обучение, основанное на компетенции [Текст] / Л. Андерсон, Б. Мэнсфилд. - 2002.

6. Андреева, В.Ю. Формирование информационной культуры учащихся педагогических училищ (колледжей) [Текст]: автореф. дис...канд. пед. наук: 13.00.02 / В.Ю. Андреева. - СПб, 2003. - 20 с.

7. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] / Г.М.Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2008. - 373 с.

8. Андронов, В.В. Корпоративное предпринимательство: менеджмент, финансы и государственное регулирование [Текст] / В.В. Андронов. - М.: Экономика, 2003. - 236 с.

9. Анисимов О.С., Деркач A.A. Основы общей и управленческой акмеоло-гии [Текст] / О.С. Анисимов, A.A. Деркач. -М, 1995.

10. Ансофф, Р. Новая корпоративная стратегия [Текст] / Р. Аккоф. - СПб.: Питер, 1999.-256 с.

11. Ансофф, Р. Планирование будущего корпорации [Текст] / Р. Аккоф. -М.: Сирин, 2002.-256 с.

12. Аринушкина, A.A. Непрерывное развитие интеллектуально-корпоративной компетентности современных специалистов [Электронный ресурс]: дис. ... д-рапед. наук: 13.00.08. / A.A. Аринушкина. -М: РГЪ, 2007.

13. Армстронг, М. Стратегическое управление человеческими ресурсами [Текст] / М. Армстронг. - М.: ИНФРА, 2002. - 512 с.

14. Артюшкин, О.В. Организационно-педагогические условия формирования информационной культуры личности обучающегося средствами информатизации [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / О.В. Артюшкин. - Новокузнецк, 2005. - 111 с.

15. Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы [Текст]: учебно-методическое пособие. - М.: Высшая школа, 1980. - 368 с.

16. Астафьев А.К. Философские аспекты синтеза понятий в технике и биологии (на примере теории надежности). - Л.: Изд-во Ленинград, ун-та, 1978.

17. Афанасьев, В.Г. Социальная информация и управление обществом [Текст] / В.Г. Афанасьев. - М.: Политиздат, 1975. - С. 118-119.

18. Афанасьев, М.Ю. Методология компьютерного обучения экономистов [Текст]: автореферат дис. ... док. пед. наук: / М. Ю.Афанасьев. - М., 1993.-39 с.

19. Афонин, A.C. Трудовое поведение: социолого-экономический анализ [Текст] / A.C. Афонин. - Киев, 1994. - 68 с.

20. Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований [Текст] / Ю.К. Бабанский. -М.: Педагогика, 1982. - 192 с.

21. Бабосов, Е.М.Социология управления [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Е.М. Бабосов . - Мн.: ТетраСистемс, 2000. - С. 117.

22. Базаров, Т.Ю. Социально-психологические методы и технологии управления персоналом организации [Текст]: дис... д-ра псих, наук / Т.Б. Базаров.-М., 1999.

23. Байденко, В.И. Модернизация профессионального образования [Текст] / В.И. Байденко, Д. ван Зантворт. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. - 674 с.

24. Барабаш, И.П. Кадровое обеспечение предпринимательства управленческим персоналом [Текст]: дис... канд. экон. наук/ И.П. Барабаш. - М, 1995.- 125 с.

25. Баринов, В.А. Организационное проектирование : учебник [Текст] / В.А. Баринов. - М.:Инфра-М, 2005. - 400 с.

26. Безрукова, B.C. Словарь нового педагогического мышления [Текст] / B.C. Безрукова. - Екатеринбург: СИУ У, 1977. - 93 с.

27. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования [Текст] / Д. Белл. - М.: Academia, 1999. - 956 с.

28. Белолипецкий В.К, Павлова Л.Г. Этика и культура управления [Текст] / В.К.Белолипецкий, Л.Г.Павлова. - Ростов-на-Дону. - 2004. - С. 112-113.

29. Белоновская, И.Д. Отечественный и зарубежный опыт внедрения игровых технологий в подготовке будущих менеджеров [Электронный ресурс] / И.Д. Белоновская // Электронное научное издание «Аксиология и инноватика образования» - 2011, №2. - Режим доступа: http://orenport.ru/axiology/docs/13/19.pdf - С. 57-74.

30. Бермус, А.Г. Введение в гуманитарную методологию [Текст]: научная монография / А.Г. Бермус. - М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2007. -336 с.

31. Бермус А.Г. Модернизация образования. Философия, политика, культура [Текст]/ А.Г. Бермус. - М. Канон + 2008г. - 384с.

32. Бернштейн, П. Традиции и социокультурные структуры [Текст] / П. Берштейн // Советская этнография. - М, 1981. - №2. - С. 107-108.

33. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения [Текст] / В.П. Беспалько. - М: Изд-во Ин-та проф. образования Министерства образования России, 1995. - 336 с.

34. Бетина, О.Б. Корпоративная культура как фактор управления организационным поведением (на примере вуза) [Текст]: дис. ... канд. экон. наук: 08.00.05Ю.Б.Бетина. - СПб., 2007. - 304 с.

35. Бизнес-аналитик. - Слагаемые успеха, http://www.ucheba.ru/prof-article/ 19.html

36. Биктяков, К.С. Повышение адаптивности системы управления персоналом хозяйствующих субъектов [Электронный ресурс] / К.С. Биктяков // Управление персоналом. -N11.- 2008. - режим доступа: http://www.top-personal.ru /issue.html? 1621.

37. Бим-Бад, Б.М. Педагогическая антропология [Текст] / Б.М. Бим-Бад. -М.: Изд-во УРАО, 1998. - 576 с.

38. Блинов, А.О., Василевская О.В. Искусство управления персоналом [Текст] / А.О. Блинов, О.В. Василевская. - М.: ГЕЛАН. - 2001. - 347 с.

39. Болонский процесс: середина пути [Текст] / науч. ред. проф. В.И. Бай-денко. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. - 379 с.

40. Бордовская, Н.В. Педагогическая системология [Текст]: учебное пособие /Н.В. Бордовская. - М.: Дрофа, 2009. - 464 с

41. Бороненко, Т.А. Методика обучения информатике. Теоретические основы [Текст]: учебное пособие для студентов педвузов / Т.А. Бороненко. -Санкт-Петербург, 1997. - 99 с.

42. Бочкин, А.И. Методика преподавания информатики [Текст]: учебное пособие /А.И. Бочкин. - Мн.: Вышэйшая школа, 1998. - 431 с.

43. Бочкова, Е.В. Педагогические и организационно-правовые условия реализации государственных образовательных стандартов в подготовке экономистов-менеджеров [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08/ Е.В Бочкова. - Калининград, 2003. - 104 с.

44. Брановский, Ю.С. Методическая система обучения предметам в области информатики студентов нефизико-математических специальностей в

структуре многоуровневого педагогического образования [Текст]: авто-реф. дис. .. докт. пед. наук: 13.00.02 /Ю.С Брановский. - М, 1996. - 37 с.

45. Брунер, Дж. Процесс обучения [Текст] / под ред. А.П. Лурия; пер. с англ. - М.: АПН РСФСР, 1962. - 84 с.

46. Бурлачук, Л.Ф, Морозов, С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике [Текст] / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. - СПб.: Питер, 2000.-519 с.

47. Бусыгина, А.Л. Организационно-педагогические основы инвариантной подготовки преподавателей высшей школы [Текст]: дисс. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / А.Л. Бусыгина. - Тольятти, 2000. - 353 с.

48. Бусыгина, А.Л. Профессор - профессия: теория проектирования содержания образования преподавателя вуза [Текст] / А.Л. Бусыгина. - Самара: Изд-во СамГПУ, 2003. - 197 с.

49. Бутенко, Ю.Б. Методика формирования информационной основы деятельности специалиста (на примере подготовки специалиста в области коммерции) [Текст]: дис. ... канд. пед. наук.: 13.00.02, 13.00.08 /Ю.Б. Бутенко. - Тамбов, 2000. - 210 с.

50. Быковский, P.E. Возможные стратегии адаптационного поведения персонала к изменениям на предприятии [Электронный ресурс]/ P.E. Быковский // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». - 2008. - режим доступа http://www. zpu-joumal.ru / e-zpu/2008/З/ Bykovskiy /#).

51. Бьюкенен, Дж. Расчет согласия [Текст] / Дж. Бьюкенен. - М, 1997.

52. Вачугов, Д.Д, Кислякова, H.A. Менеджмент: практические занятия и деловые игры [Текст]: учебное пособие / Д.Д. Вачугов, H.A. Кислякова. -М.: ТД. «Элит-2000», 2000.-272 с.

53. Вебер, М. Избранные произведения [Текст] /М. Вебер - М.: Прогресс, 1990.-805 с.

54. Вендеров, Е.Е. Психологические проблемы управления [Текст] / Е.Е. Вендеров. -М, 1969.

55. Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход [Текст] I A.A. Вербицкий. -М.: Высшая школа, 1991. - 207 с.

56. Вербицкий A.A., Ларионова О.Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании. Проблемы интеграции. - М.: Логос, 2009 г. - 336 с.

57. Верховин, В.И. Трудовое поведение [Текст]: учебное пособие / В.И. Верховин. - М.: РУДН, 2003. - С. 13.

58. Вершловский, С.Г. Общее образование взрослых: стимулы и мотивы [Текст] / С.Г. Вершловский. - М.: Педагогика, 1987. - 184 с.

59. Виленский, М.Я., Образцов, П.И., Уман, А.И. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе / М.Я. Виленский, П.И. Образцов, А.И. Уман // Педагогическое общество России - М., 2004.-186 с.

60. Витковская, Н. Г. Формирование информационной компетентности студентов вузов: На примере специальности «Журналистика» [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 /Н. Г. Витковская. - ННовгород, 2004. -161 с.

61. Витт, A.M. Развитие информационной компетентности у студентов технического вуза [Текст]: дис.... канд. пед. наук / A.M. Витт. - Екатеринбург, 2005.-203 с.

62. Виханский, О.С. Стратегическое управление [Текст] / О.С. Виханский. -М.: Гардарики, 2005. - 296 с.

63. Виханский, О.С., Наумов, А.И. Менеджмент : учебник [Текст] / О.С. Виханский, А.И. Наумов. - М.: Экономиста», 2006. - 670 с.

64. Водопьянова, H.A. Информационная культура как фактор взаимодействия общественного и индивидуального [Текст]: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.13 / Н.А.Водопьянова. - Ставрополь, 2001.

65. Волкова, В.Н. Теория систем [Текст]: учебник для студентов вузов / В.Н. Волкова, A.A. Денисов. - М.: Высшая школа, 2006. - 511 с.

66. Володарская, Е.Б. Педагогические условия формирования профессиональной компетентности управляющего персонала [Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук / Е.Б. Володарская. - Киров, 2004. - 19 с.

67. Володько, В.Ф. Основы менеджмента [Текст]: учебник для студентов вузов / В.Ф. Володько. - Мн.: Высшая школа, 2005. - 184 с.

68. Габдреев, Р. В. Методология, теория, психологические резервы инженерной подготовки [Текст] / Р. В. Габдреев. - М.: Наука, 2001. - 167 с.

69. Гайдарева, И.Н. Информационная культура личности в условиях трансформации российского общества: Социологический аспект [Текст]: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.06 / И.Н. Гайдарева. - Майкоп, 2002. - 150 с.

70. Галкина, Т.П. Социология управления: от группы к команде [Текст]/ Т.П. Галкина. - М.: Финансы и статистика, 2004. - 224 с.

71. Гальперин, П.Я. Психология как объективная наука [Текст]// Избр. пси-хол. тр. / под ред. А.И. Подольского. - М.: Воронеж, 1998.

72. Гальченко, В.Т. Педагогические условия формирования информационной культуры студентов технического вуза [Текст]: автореф. дис...канд. пед. наук.: 13.00.08/ В.Т. Гальченко. - Белгород, 2003. - 19 с.

73. Гвишиани, Г.М. Организация и управление [Текст] / Г.М. Гвишиани. -М.: МГТУ имени Н.Э. Баумана, 1998. - 332 с.

74. Гебриаль, В.Н. Информационно-коммуникативные технологии в социальном управлении [Текст]: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.08/ В.Н. Гебриаль. - М, 2009.

75. Георгиева, П.Ж. Исследование и разработка информационной модели изучаемого в вузе материала [Текст]: автореф. дис. ... канд. техн. наук/ П.Ж. Георгиева. - Киев, 1977. -16 с.

76. Георгиева, П.Ж. Новый подход к информационному анализу учебного материала [Текст] / П.Ж. Георгиева, М. Папай // Совр. высш. шк. - 1980. - № 4.

77. Гершунский, B.C. Образовательно-педагогическая прогностика: теория, методология, практика [Текст] / B.C. Гершунский. - М.: Педагогика, 1987.-263 с.

78. Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века: в поисках практико-ориентированных образовательных концепций [Текст] /Б. С.

Гершунский; РАО, Ин-т теории образования и педагогики. - М. : Совершенство, 1998.-605 с.

79. Гибсон, Дж.Л. Организация: управление, поведение, структура [Текст]/ Дж.Л. Гибсон, Д.М. Иванцевич. -М.: Инфра-норма, 2002. - 628 с.

80. Гласе, Дж. Статистические методы в педагогике и психологии [Текст]/ Дж. Гласе, Дж. Стенли. - М.: ГКВО РФ, 1995. - 383 с.

81. Глоссарий терминов, относящихся к проектированию ГОС ВПО третьего поколения (ФГОС ВПО) [Электронный ресурс]. Код доступа: http://www.uko.osu.ru /

82. Глумаков, В.Э. Организационное поведение [Текст]/ В.Э. Глумаков. -М.: Экономика, 2002. - 258 с.

83. Глушков, В.М. Кибернетика. Вопросы теории и практики [Текст] / В.М. Глушков. - М.: Наука, 1986. - 477 с.

84. Гнатышина, Е.В. Технология формирования информационной культуры будущего специалиста в процессе самостоятельной работы [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Е.В. Гнатышина. - Челябинск, 2005. - 164 с.

85. Гнездилова, О.Н. Формирование информационных умений будущего менеджера в процессе изучения дисциплины «Информатика» [Текст]: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 / О.Н. Гнездилова. - Елец, 2004. - 186 с.

86. Голиков В.Д. Социология управления [Текст]: учебное пособие / В.Д. Голиков. - Уфа: Вост. ун-т, 1999.

87. Голубин, Д. В. Формирование информационной компетентности педагога в системе повышения квалификации [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Д. В Голубин. - Калининград, 2005. - 196 с.

88. Горностаева, И.Н. Формирование профессионально важных качеств личности будущих менеджеров [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / И.Н.Горностава. - Брянск, 2002. - 243 с.

89. Городецкая, Н.В. Развитие системного мышления студентов вуза с использованием информационных и коммуникационных технологий

[Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук / Н.В. Городецкая. - Екатеринбург, 2004. - 24 с.

90. Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования: перспективы развития [Текст]/ Под ред. Я.М. Кузьми-нова [и др.]. - М.: Логос, 2004.

91. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (направление подготовки 230105 (220400) - Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем) [Текст]. - М, 2000.

92. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования 654400 - Телекоммуникации [Текст]. - М, 2000. - 55 с.

93. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования 200700 - Радиотехника [Текст]. - М, 2000. - 52 с.

94. Граничин, О.Н. Кияев, В.И. Информационные технологии в управлении [Текст]/ О.Н.Граничин, В.И. Кияев. - М.: Интернет-университет информационных технологий, Бином. Лаборатория знаний, 2011 г, - 336 с.

95. Грановский, Ю, Непомнящий, А. Прирученное управление: Чем займутся руководители, когда менеджмент перестанет быть искусством и станет наукой? [Текст] / Ю. Грановский, А. Непомнящий - Smart-Money, 04.08.2008. - № 28 (118)

96. Граф, В, Ильясов, И.И, Ляудис, В.Л. Основы самоорганизации учеб-ной деятельности и самостоятельной работы студентов/ В.Граф, И.И.Ильясов, В.Л.Ляудис. -М.: Изд-во МГУ, 1981. - 148 с.

97. Григорьев, С.Г, Гриншкун, В.В. Мультимедиа в образовании [Электронный ресурс] /С.Г.Григорьев, В.В.Гриншкун [электронный ресурс] -

98. Гриценко, C.B. Информационная культура личности в постиндустриальном обществе [Текст]: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / C.B. Гриценко. - Пермь, 2005. - 228 с.

99. Гришанова, Н.А. Компетентностный подход в обучении взрослых: материалы к 3-му заседанию методол. семинара (28 сентября 2004 г.) [Текст]. -М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 16 с.

100. Гришлани, Д.М. Организация и управление [Текст] / Д.М. Гришлани. -М.: МГТУ им. Баумана, 1998. - 332 с.

101. Грошев, И.В. Организационная культура [Текст] / И.В. Грошев. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 187 с.

102. Гуияр, Ф. Ж. Преобразование организации [Текст] / Ф. Ж. Гуияр, Дж.Н. Келли. - М.: Дело, 2000. - 376 с.

103. Гуковский, М.А. Механика Леонардо да Винчи [Текст] / М.А. Гуковский. - М., Л., 1947.

104. Гуръе, Л.И. Инженеринг в подготовке специалистов в техническом вузе [Текст] / Л.И. Гурье, Н.С. Сагитова // Интеграция в образовании. - 2005. -№ 2. - С. 40-44.

105. Гурье, Л.И. Методологическая подготовка в технологическом университете [Текст]/ Л.И. Гурье // Высшее образование в России. -2004. - № 2. -С. 66-70.

106. Гущина, О.М. Система инновационных информационных технологий в формировании профессиональной компетенции учителя [Текст]: авто-реф. дис.... канд. пед. наук. - Тольятти, 2003. - 23 с.

107. Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении (логико-исследовательские проблемы построения учебных предметов) [Текст] /В.В. Давыдов. - М.: Педагогика, 1972.

108. Данильчук, Е.В. Методическая система формирования информационной культуры будущего педагога [Текст]: автореф. дисс... д-ра пед. н.: 13.00.02 / Е.В.Данильчук. - М., 2003. - 40 с.

109. Делор, Ж. Образование: сокрытое сокровище [Текст] / Ж. Делор. -UNESCO, 1996.

110. Денисова, A.JI. Теория и методика профессиональной подготовки студентов на основе информационных технологий [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / A.JI. Денисова. - М, 1994. - 445 с.

111. Деркач, A.A., Ситников, А.П. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии. (Серия: Акмеологические технологии. Вып. 2) [Текст] / A.A. Деркач, А.П. Ситников. -М.: Луч, 1993.-72 с.

112. Добудько, Т.В. Формирование профессиональной компетентности учителя информатики в условиях информатизации образования [Текст] / Т.В. Добудько. - Самара: СамГПУ, 1999. - 340 с.

113. Долгов, П.Т. Психолого-педагогические условия формирования и развития мотивации профессионального роста руководителя [Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / П.Т.Долгов. - Челябинск, 1999. - 186 с.

114. Драчева Е.Л. Проблемы менеджмента в современной России [Текст] / Е.Л. Драчева // Интерактивные методы подготовки менеджеров. - М.: МЦУМ, 2002. - С. 149-155.

115. Дружилов, С.А. Становление профессионализма человека как реализация индивидуального ресурса профессионального развития [Текст] / С.А. Дружилов. - Новокузнецк: ИПК, 2002. - 242 с.

116. Друкер, П. Эффективный управляющий [Текст] / П. Друкер. - М, 1994.

117. Дункан, У.Д. Основополагающие идеи в менеджменте [Текст] / У.Д. Дункан.-М, 1996.

118. Дюркгейм, Э. Ценностные и «реальные» суждения [Текст] / Э. Дюркгейм // Социологические исследования. - 1991. - №2. - С. 106-114.

119. Евенко, Л.И. Вступительная статья к книге М.Мескона и др. «Основы менеджмента» [Текст] / Л.И. Евенко. -М, 1992.

120. Евтихов, О.В. Психология управления персоналом: теория и практика [Текст] / О.В. Евтихов. - СПб.: Речь, 2010. - 319 с.

121.Еляков, А.Д. Современная информационная революция [Текст] / А.Д. Еляков. -М.: СОЦИС, 2003. -№10. - С. 23-28.

122. Емельянов, Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности [Текст]: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05. / Ю.Н.Емельянов. - Л., 1990.-403 с.

123. Ермичева, Е.П., Александрова, Л.А. Эффективные бизнес-коммуникации [Текст] / Е.П. Ермичева, Л.А. Александрова // Интерактивные методы подготовки менеджеров. - М.: МЦУМ, 2002. - С. 61-75.

124. Ершов, А.Л. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества [Текст] / А.Л. Ершов // Информатика и образование. - 1987. - № 6. - С. 3-11.

125. Есипов, Б.П. Самостоятельная работа студентов на уроках/Б.П.Есипов. - М.: Учпедгиз. -1961.-155 с.

126. Жилина, А.И. Эталонная модель профессиональной компетентности менеджера (руководителя) [Текст]/ А.И.Жилина. -СПб.: ИОВ РАО, 2002. -228 с.

127. Завьялов, А. Н. Формирование информационной компетентности студентов в области компьютерных технологий: На примере среднего профессионального образования [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / А. Н. Завьялов. - Тюмень, 2005.-129 с.

128. Загвязшский, В.И. Методология и методика дидактического исследования [Текст] / В.И. Загвязшский. - М.: Педагогика, 1982. - 152 с.

129. Зайцева, Е.М. Технология управления развитием информационной компетентности студентов радиотехнических специальностей [Текст]/ Е.М. Зайцева// Дисс.... кандидата педагогических, наук: 13.00.08. - Ижевск, 2007.

130. Зайцева, О. Б. Формирование информационной компетентности будущих учителей средствами инновационных технологий [Текст] : дис. ...канд. пед. наук: 13.00.08 / О. Б. Зайцева. -Брянск, 2002. - 169 с.

131. Занковский, А.Н. Анализ базовых «координат» организационных культур: когнитивные репрезентации организационных понятий в сознании российских и японских менеджеров [Текст]/ А.Н. Занковский // Психологический журнал. - № 3. - 1996. - С.34-41.

132. Занковский, А.Н. Организационная психология [Текст]/ А.Н. Занков-ский. - М.: Флинта МПСИ, 2000. - 648 с.

133. Запатрина, И. Теория и практика управления [Электронный ресурс] / И. Запатрина. - №3. — 2003. - режим доступа: http://www.liga.net /smi/ show, html? id =87875.

134. Заржевский, С.Г. Организационная культура в современной России: социально-философский аспект [Текст]: автореф. дис. ... канд. филос. наук / С.Г. Заржевский. -М.: РАГ при президенте РФ, 1997. — 23с.

135. Заславская, Т.И. Социальный механизм трансформации российского общества [Текст] / Т.И. Заславская // Куда идет Россия!.. Социальная трансформация постсоветского пространства. - М.: Аспект Пресс, 1997. - 384 с.

136. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании [Текст]: учебное пособие / И.Г. Захарова. - М.: Академия, 2003. - 192 с.

137. Захарова, O.A. Информационно-коммуникативная компетентность государственных служащих в условиях современных социокультурных изменений [Текст]: автореф. дис. ... канд. культур.: 24.01.01/ О.А.Захарова. -М., 2007.-24 с.

138. Здравомыслов, А.Г. Варианты социологического мышления в современной России [Текст] / А.Г. Здравомыслов // Социология и современная Россия. - М.: ГУ ВШЭ, 2003. - 15с.

139. Зеер, Э. Ф. Психология личностно-ориентированного профессионального образования [Текст] / Э. Ф. Зеер. - Екатеринбург: УГЛУ, 2000. - 258 с.

140. Зеер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетент-ностный подход [Текст]: учебное пособие / Э.Ф. Зеер, А.М.Павлова, Э.Э. Сыманюк. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2005.-216 с.

141. Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании [Текст] : авторская версия / И. А. Зимняя. - М. : Исследовательский центр проболеем качества подготовки специалистов, 2004. - 40 с.

142. Зимняя, И.А. Общая культура в системе требований государственного образовательного стандарта [Текст] / И.А. Зимняя [и др.]. - М.: ИЦ проблем качества подготовки специалистов, 1999. - 67 с.

143. Зимняя, И.А. Социально-профессиональная компетентность как целостный результат профессионального образования (идеализированная модель) [Текст] / И.А. Зимняя // Россия в Болонском процессе: сб. тр. мето-дол. семинара. - М, 2005.

144. Зингер, И.С. Информационное обеспечение в организационных системах управления [Текст] / И.С. Зингер. - М.: Наука, 1987. - 87 с.

145. Зиннуров, У.Г. Принятие решение о внедрение на рынок товара-новинки. Ролевая игра [Текст]/ У.Г. Зиннуров // Интерактивные методы подготовки менеджеров. - М.: МЦУМ, 2002. - С. 226-236.

146. Зиновкина, М. М. Инженерное мышление (Теория и инновационные педагогические технологии): монография [Текст] / М. М. Зиновкина. — М. : МГИУ, 1996.-283 с.

147. Зникина, JI.C. Профессионально-коммуникативная компетенция как фактор повышения качества образования менеджеров [Текст]: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / J1.C. Зникина. - Кемерово, 2005. - 406 с.

148. Зобнина, Г.А. Проектирование и реализация профессионального воспитания специалистов экономического профиля в системе непрерывного профессионального образования. [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук/ Г.А. Зобнина. - Тольятти, 2002. - 21 с.

149. Иванов, В.Н. Основы социального управления [Текст] / В.Н. Иванов. -М.: Высшая школа, 2001. - 271 с.

150. Иванов, Д.А. Компетентности и компетнтностный подход в современном образовании. [Текст] / Д.А. Иванов. - М.: Чистые пруды, 2007. -32 с.

151. . Иванов, М.А, Шустерман, Д.М. Организация как ваш инструмент: Российский менталитет и практика бизнеса [Текст] / М.А.Иванов, Д.М.Шустерман. - М.: АльпинаБизнесБукс, 2006. - 392 с.

152. Ивасенко, А.Г. Корпоративная культура: взгляд в будущее [Текст] / А.Г. Ивасенко, Е.А. Козакевич // Проблемы культуры. - Новосибирск, 1998. -С. 140-145.

153. Изгаршев, Б.Т. Личностно ориентированные технологии в профессиональном образовании менеджера [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Б.Т. Изгаршев. - Волгоград, 2002. - 202 с.

154. Инженерная психология: дисциплинарная организация и концептуальный строй [Текст] / A.A. Пископпель, Г.Г. Вучетич, С.К. Сергиенко, Л.П. Щедровицкий. - М.: Касталь, 1994. - 216 с.

155. Иноземцев, В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы [Текст] / В.Л. Иноземцев. - М.: Логос, 2000. - 304 с.

156. Информатика как наука об информации: Информационный, документальный, технологический, экономический, социальный и организационный аспекты [Текст]/ P.C. Гиляревский и др.; под ред. P.C. Гилярев-ского; авт.-сост. В.А. Цветкова. -М.: ФАИР-ПРЕСС, 2006. - 592 с.

157. Ионова, О.Н. Концептуальные основы формирования информационной компетентности взрослых в системе дополнительного образования // Дополнительное профессиональное образование. - 2006. -№4.

158. Исаева, H.A. Дидактический потенциал управления качеством образования в техническом вузе : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.08 / Исаева Наталья Алексеевна; [Место защиты: Сам. гос. пед. унт].- Самара, 2008.-238 с.

159. Каган, В.И. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе [Текст]/ В.И. Каган, И.А. Сычеников. - М.: Высш. шк., 1987. - 143 с.

160. Казаринов, A.C. Технология педагогического эксперимента [Текст]. -Глазов: ГГПИ, 1999. -192 с.

161. Казачинский, А.Е. Организационно-педагогические условия формирования готовности к профессии менеджера [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08/ А.Е. Казачинский. - Калуга, 2003. - 217 с.

162. Калинина, H.B. Психология социальной компетентности школьников [Текст]: Монография / Н.В.Калинина. - Самара: Издательство СГПУ, 2005.-296 с.

163. Кальней, B.C. Теория и методика обучения компьютерному прогнозированию в процессе академической подготовки менеджеров туризма [Текст]: дис.... канд. пед. наук: 13.00.08 / B.C. Кальней. - Москва, 1999. - 132 с.

164. Камерон, К, Куинн, Р. Диагностика и изменение организационной культуры [Текст] / К. Камерон, Р. Куинн. - СПб: Питер, 2001. - 320 с.

165. Каракозов, С. Д. Информационная культура в контексте общей теории культуры личности [Текст] / С. Д. Каракозов // Педагогическая информатика. Научно-методический журнал. - М. : МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2000, - № 2.

166. Карпов, A.B. Организационная культура: понятие и реальность [Текст]: учебное пособие / A.B. Карпов, И.М. Скитяева, Н.В. Волкова. - М.: Институт психологии РАН, 2002. - 157с.

167. Карпов, A.B. Психология менеджмента [Текст]: учебное пособие / A.B. Карпов. - М.: Гардарики, 2005. - 584 с.

168. Kapp, Николас Дж. Блеск и нищета информационных технологий: Почему ИТ не являются конкурентным преимуществом [Текст] / Николас Дж. Kapp. - М.: Издательский дом: «Секрет фирмы», 2005. - 176 с.

169. Кастельс, М. Информационная эпоха: Экономика, общество и культура [Текст] / М. Кастельс. - М.: ГУ-ВШЭ, 2000. - 608 с.

170. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования [Текст] / под ред. М.Н. Скаткина, В.В. Краевского. -М.: Педагогика, 1978. - 208 с.

171.Кезин, A.B. Менеджмент: методологическая культура [Текст]: учебное пособие /A.B. Кезин. - М.: Гардарики, 2001. - 269 с.

172. Кибанов, А.Я. Основы управления персоналом [Текст] / А.Я. Кибанов. -М.: ИНФРА-М, 2003. - 304 с.

173. Киева, О.В. Педагогические условия формирования информационной культуры у студентов высших учебных заведений в процессе препода-

вания гуманитарных дисциплин [Текст]: дис... канд. пед. наук: 13.00.08/ О.В. Киева. - Брянск, 2001.- 187 с.

174. Кизик, О. А. Становление информационной компетентности учащихся в образовательном процессе профессионального лицея [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / О. А. Кизик. - Петрозаводск, 2004. - 159 с.

175. Кирикова, 3.3. Педагогическая технология: теоретические аспекты [Текст] / 3.3. Кирикова. - Екатеринбург: Изд-во Ур. гос. пед. ун-та, 2000. - 284 с.

176. Кларин, М.В. Корпоративный тренинг от А до Я [Текст]: научно-практическое пособие / М.В. Кларин. - М.: Дело, 2000. - 224 с.

177. Климов, В.Т. Методика использования информационных и коммуникационных технологий обучения в учебных заведениях профессионального образования [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Т. Климов. -Екатеринбург: Ур. гос. пед. ун-т, 2003. - 23 с.

178. Клок, К., Годсмит, Дж. Конец менеджмента [Текст] / К. Клок, Дж. Годсмит. - СПб: Питер, 2004. - 368 с.

179. Клюева, Е.В. Методическая система проектирования и использования инновационных средств обучения в профессиональной подготовке студентов педвузов [Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук / Е.В. Клюева. -М., 1994.-42с.

180. Ковалева, Е.А. Педагогические условия формирования базовой информационно-компьютерной готовности студентов вузов [Текст]: автореф. дис.... д-ра пед. наук / Е.А. Ковалева. - Челябинск, 2001. - 42 с.

181. Ковапевски, С. Научные основы административного управления [Текст]/ С. Ковалевски. - Пер. с польс. Л.Н.Качалиной. - М.: Экономика, 1979. -232 с.

182. Козлов, A.A., Корпоративное управление: новые подходы. Проблемы реинжиниринга производственной деятельности в России [Текст]/

A.A. Козлов, А.О. Хмелев. - М.: Мысль, 2003. - 272 с.

183. Козлов, В.Д. Управление организационной культурой [Текст]/

B.Д. Козлов. - М.: Изд-во МГУ, 2001. - 24 с.

184. Колин, K.K. Фундаментальные основы информатики: социальная информатика [Текст]: учебное пособие для вузов / К.К. Колин. - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 350 с.

185. Комаров, Е.И. Культура управления: измерение и изменение [Текст]/ Е.И. Комаров // Управление персоналом. - 1997. - №3. - С.34.

186. Компетентностный подход в педагогическом образовании [Текст]: коллективная монография / Под ред. В.А.Козырева и Н.Ф. Радионовой. -СПб.: Изд - во РГПУ им. А.И.Герцена, 2004. - 392 с.

187. Конкурентоспособность выпускника педагогического университета. Постановка проблемы в современных социокультурных условиях [Текст]: коллективная монография / под общей ред. С.А. Потачева. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. - 146 с.

188. Коныжева, Н.В. Система поддержки принятия управленческих решений в региональной телекоммуникационной компании на основе имитационного моделирования [Текст]: автореф. дис. ... канд. техн. наук: 05.13.10 / Н.В. Коныжева. - Уфа, 2007.

189. Коптелов, A.B. Развитие профессиональной компетентности руководителей муниципальных методических служб в системе дополнительного профессионального образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Челябинск - 2009. - 25 с.

190. Коржуев A.B., Попков В.А, Дидактика высшей школы: Учеб. пособие.

191. Коротаева, Е.В. Педагогические взаимодействия и технологии / Е.В. Ко-ротаева - М.: Academia, 2007. - 256 е..

192. Костюк, В.Н. Информация как социальный и экономический ресурс [Текст] / В.Н. Костюк. - М.: Изд-во Магистр, 1997. - 48 с.

193. Косырев, В.П. Компетентностный подход к отбору содержания ГОС ВПО: новый взгляд [Текст] / В.П. Косырев, А.Е. Кузнецов // Образование и наука. - 2005. - №6. - С. 47-54.

194. Кравченко, А.И. История менеджмента [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / А.И. Кравченко. - М.: Академический Проект, 2002. - 560 с.

195. Кравченко, А.И. Социология управления: фундаментальный курс [Текст] / А.И. Кравченко, И.О. Тюрина. - М.: Академический Проект Трикста, 2004. - 186 с.

196. Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогики: новый этап: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 400 с.

197. Красовский, Ю.Д. Управление поведением в фирме [Текст] / Ю.Д. Красовский.

198. Крылова, Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста [Текст]: методическое пособие / Н.Б. Крылова. - М.: Высшая школа, 1990. - 142 с.

199. Крыштановская, О. В. Инженеры: становление и развитие профессиональной группы. [Текст] / О. В. Крыштановская. - М.: Наука, 1989. - 144 с.

200. Кудряшов, O.A. Формирование профессионально значимых качеств информатика-экономиста [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 /О.А.Кудряшов. - Ставрополь, 2004. - 223 с.

201. Кузьмин, В. П. Принципы системности в теории методологии К. Маркса [Текст] / В. П. Кузьмин. - М.: Политиздат, 1986. - 400 с.

202. Кузьмина, Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения [Текст] / Кузьмина Н. В. - М.: Высш. шк., 1990. -119 с.

203. Кун, Т. Структура научных революций [Текст] / Т. Кун. - М., 1975.

204. Кунц, Г.О., Доннел, С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций [Текст] / Г.О. Кунц, С. Доннел. -М., 1981.

205. Лазарев, A.B. Управленческая культура как основа развития современных бизнес-процессов [Текст]: дис. ... кан-та соц. наук: 22.00.08 / A.B. Лазарев. - М., 2004. - С. 150-177.

206. Лапин, Н.И. Пути России: социокультурные трансформации [Текст] / Н.И. Лапин. - М: Институт философии РАН. - 2000. - С. 27-33.

207. Лапчик, М.П. Информатика и информационные технологии в системе общего и педагогического образования [Текст]: монография /М.П. Лапчик. - Омск: Изд-во Омского гос. пед. ун-та, 1999. - 294 с.

208. Леднев B.C. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству. Издание второе, исправленное - М.: МГАУ, 2002. - 120 е..

209. Лейманн, Я.А. Управление по результатам [Текст]/ Я.А. Лейманн. - М.: Прогресс, 1996.-432 с.

210. Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности [Текст] / И.Я. Лернер. - М.: Педагогика, 1980. - 234 с.

211. Липченко, Н.В. Дидактические условия формирования управленческой культуры будущего инженера [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01/ Н.В. Липченко. - Самара, 2004. - 171 с.

212. Литвак, Б.Г. Разработка управленческого решения [Текст] / Б.Г. Литвак. -М.: Дело, 2008

213. Литвак, Б.Г. Управление организациями: проблемы и направления развития. Управление развитием крупномасштабных систем (MLSD'2010) [Текст] / Б.Г. Литвак. - М.: РАН, 2010. ТI. - С. 83-85.

214. Литвинов, Б. В. Основы инженерной деятельности: курс лекций [Текст] / Б. В. Литвинов. - М.: Машиностроение, 2005. - 256 с.

215. Лободенко, Л. К. Информационная культура библиографа: специфика, структура и пути формирования [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 05.25.03 / Л. К Лободенко. - Новосибирск, 1998. -256 с

216. Лось, В.А, Урсул, А.Д. Устойчивое развитие [Текст] / В.А. Лось, А.Д. Урсул. - М.: Агар, 2000. - 254 с.

217. Лукина, Т. Н. Педагогические условия формирования информационной компетентности будущих учителей информатики [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. Н. Лукина. - Якутск, 2005. - 180 с.

218. Маврин, С.А. Организация самостоятельной работы будущих учителей при изучении педагогики с использованием образовательных ресурсов сети Интернет: Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01/С.А.Маврин. -Самара, 2005.-207 с.

219. Максимов, В.Г. и др. Системно-ролевая теория формирования личности педагога / Максимов В.Г, Максимова О.Г, Савчук Н.Ю, Чернова О.В,

Руссков С.П., Иванова С.В., Павлова Н.Ю., Арестова В.Ю. - Мин-во образования и науки РФ. Чуваш, гос. педагогия, ун-т им. И .Я. Яковлева. -М.: Academia, 2007.- 536 с.

220. Маркарян, Э.С. Соотношение Информационных и локальных исторических типов культуры [Текст]/ Э.С. Маркарян // Этнографические исследования развития культуры. - М.: Наука, 1985. - 262 с.

221. Маркова, А.К. Психология профессионализма [Текст]/ А.К.Маркова. -М.: Знание, 1996.-308 с.

222. Мартынюк И. О. Инженер в зеркале времени [Текст] / И. О. Марты-нюк. - К. : Политиздат Украины, 1988. - 156 с.

223. Марш, Д.Е. - Современное управление [Текст]/ Дон Е. Марш. - Т. 1. -М.: Издатцентр, 1997. - 584 с.

224. Маслоу, А. Маслоу о менеджменте [Текст] / А. Маслоу. - СПб: Питер, 2003.-416 с.

225. Маслоу, А. Психология бытия [Текст] / А. Маслоу. - М.: Рефл-бук, 1997. -304 с.

226. Мацумото, Д. Психология и культура [Текст]/ Д. Мацумото. - Спб.: Прайм-Еврознак, 2002. - 406 с.

227. Менеджмент в телекоммуникациях [Текст] / под ред. Н.П. Резниковой, Е.В. Деминой. - М.: Эко-Трендз, 2005.- 392 с. Ил.

228. Менеджмент организаций: теория и практика : учебное пособие [Текст] / И.А. Авдеева, O.K. Казакова, Т.Я. Локшина и др. - Донецк: ДонНУ, 2002.-271 с.

229. Мертон, Р.К. Социальная структура и аномия [Текст]/ Р.К. Мертон // Социс. - 1992. - №2. - С. 118-125.

230. Мещерякова Н. А. Формирование информационной компетентности студентов экономических специальностей вузов при обучении объектно-ориентированному программированию [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Н. А. Мещерякова. - Омск , 2005 - 186 с.

231. Микельсон, P.M. О самостоятельной работе учащихся в процессе обучения/ Р.М.Микельсон. - М.: Учпедгиз, 1940. - 96 с.

232. Мильнер, Б.З, Евенко, Л.И, Рапопорт, B.C. Системный подход к организации управления [Текст] / Б.З. Мильнер, Л.И. Евенко, B.C. Рапопорт. - М.: Экономика, 1983.

233. Милютин, П.В. Управленческая культура личности и факторы ее развития [Текст] // П.Милютин Власть. - 2007. - №5. - С. 90.)

234. Минин, В.А, Пугач, О.И. Интерактивные технологии формирования этической компетентности студента вуза: Методическое пособие / Сост. Минин В.А, Пугач О.И. - Самара: Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, 2011, - 112 е..

235. Могилевская, Е.В. Профессиональная подготовка будущих менеджеров с использованием имитационного моделирования на основе информационных технологий [Электронный ресурс]: дис.... канд. пед. наук: 13.00.08 / Е.В. Могилевская. - Ставрополь: РГБ, 2006.

236. Моль, А. Социодинамика культуры: Пер. с фр. / Предисл. Б. В. Бирюкова. Изд. 3-е. - М.: Издательство ЛКИ, 2008. - 416 с.

237. Морита, А. Сделано в Японии [Текст] / А. Морита. - М.: Прогресс, 1993. -413 с.

238. Морковина, Э. Ф. Развитие информационной компетентности студента в образовательном процессе [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Э. Ф. Морковина. - Оренбург, 2005. - 212 с.

239. Назарова, В.Д. Педагогическое обеспечение интерактивного взаимодействия преподавателей со студентами средних профессиональных образовательных учреждений: автореф. дис. ... канд. пед. наук/В.Д. Назарова. - Улан-Удэ, 2007. - 27 с.

240. Насырова, Э. Ф. Формирование профессиональной компетентности учителя технологии и предпринимательства в процессе обучения дисциплинам предметной подготовки [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Э. Ф. Насырова. - М, 2007. - 189 с.

241. Негодаев, И.А. Информатизация культуры: Монография [Текст] /И.А.Негодаев. - Ростов н/Д.: ЗАО «Книга», 2003. - 320 с.

242. Нехожина, Е.П. Формирование профессиональной компетентности инженеров по программному обеспечению вычислительной техники и автоматизированных систем: - автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Димит-ровград 2009. - 23 с.

243. Никандров, Н.Д., Анисимов В.В., Грохольская О.Г. Общие основы педагогики : учебник для вузов. [Текст] / М.: Просвещение. - 2006. - 574 с.

244. Новик, И. В. О философских вопросах кибернетического моделирования [Текст] / И. В. Новик, А. А. Ляпунов. - М.: Знание, 1964. - 48 с.

245. Нуриев, Н.К., Журбенко, Л.Н., Старыгина, С.Д., Пашукова, Е.В., Ахма-деева А.Р. Проектирование дидактических систем нового поколения для подготовки способных к инноватике инженеров. [Электронный ресурс] / Н.К. Нуриев, Л.Н. Журбенко, С.Д. Старыгина, Е.В. Пашукова, А.Р. Ахмадеева Доступ: http://ifets.ieee.ощ/ш851ап/ ёеро5когу/у!2 14/1^т1/3.1Шп

246. О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации [Текст] / Министерство образования и науки РФ. -М, 2004.-42 с.

247. Овчинникова, Л.П. Формирование информационной культуры менеджера туризма в процессе профессиональной подготовки [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08/ Л.П. Овчинникова. - М., 1999. - 192 с.

248. Огарев, Е.И. Компетентность образования: социальный аспект [Текст] / Е.И. Огарев. - СПб.: Изд. РАО ИОВ, 1995.- 170 с.

249. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 72500 слов и 7500 фразеологических выражений [Текст] / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова; Рос. академия наук; Ин-т рус. яз.; Рос. фонд культуры. - М.: АЗЪ, 1993. - 960 с.

250. Озерной, Д.А. Управленческая культура в современной России: Фило-софско-антропологический аспект [Текст]: автореф. дис. ... канд. филос. наук. - Р/нД, 1999.

251. Орлов, А.И. Теория принятия решений. Учебник [Текст] / А.И.Орлов. -М.: Издательство «Экзамен», 2007. - 576 с.

252. Оршанский, А.Ю. Корректировка формирования информационной культуры при профессиональной подготовке экономистов в вузах [Текст]: дис.. .канд. пед. н. 13.00.08/ А.Ю. Оршанский. - Ставрополь, 2003. - 199 с.

253. Осипова, И.Н. Этика и культура управления : учебное пособие [Текст] / И.Н.Осипова. -122 с.

254. Основы инженерной психологии: учеб. для техн. вузов [Текст] / Б. А. Душков, Б. Ф. Ломов, В. Ф. Рубахин и др.; под ред. Б. Ф. Ломова. - 2-е изд, доп. и пере-раб. -М.: Выспыпк, 1986. - 448 с.

255. Павленко К.В. Оценка качества образования в управлении вузом: институциональный подход [Текст]: автореф. дис ... канд. социол. наук: 22.00.08 / К.В. Павленко. - Санкт-Петербург 2009, с. 4-9.

256. Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика [Текст] / В.И. Панов. - СПб.: Питер, 2007. - 352 с.

257. Панюкова, К.В. Проектирование содержания и технологии формирования информационной компетентности студентов инженерного профиля [Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук / К.В. Панюкова. - Тольятти, 2006. - 24 с.

258. Паронджанов, В.Т. Кризис цивилизации и нерешенные проблемы информатизации [Текст] / В.Т. Паронджанов / НТИ. - 1993. - № 12. -С. 1-9.

259. Патралов Б.С. Управленческий лабиринт [Текст]. СПб.: Образование, 1996.-69с.

260. Педагогика [Текст] : учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Российское педагогическое агентство, 1998. — 640 с.

261. Педагогическая энциклопедия. - М.: «Советская энциклопедия», 1964. -Т. 1.-832 с.

262. Петров, А.Ю. Компетентностный подход в непрерывной профессиональной подготовке инженерно-педагогических кадров [Текст]: автореф. дис.... д-ра пед. наук/ А.Ю. Петров. - Киров, 2005. - 43 с.

263. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды [Текст]/ Ж. Пиаже. - М., 1994.-С. 66-67.

264. Писаренко, В. И. Интегральная модель инновационной среды обучения в техническом вузе [Текст] / В. И. Писаренко // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы. Педагогика и методика обучения. -2008. -№ 1 (33).

265. Плужник, И.Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов в процессе профессиональной подготовки [Текст] / И.Л. Плужник. - М.: ИНИОН РАН, 2003. - 216 с.

266. Подгорнова, C.B. Методика организации вариативный форм учебной деятельности в вузе с использованием методов активного обучения [Электронный ресурс]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / C.B. Подгорнова. - М.: РГБ, 2005.

267. Половинкин, А.И. Основы инженерного творчества [Текст]: учебное пособие для студентов втузов / А.И. Половинкин. - М.: Машиностроение, 1988. -368 с, с. 254

268. Полонский, В. М. Словарь по образованию и педагогике [Текст] / В. М. Полонский. - М. : Высш. пж., 2004. - 512 с.

269. Попова, Р.И. О формировании исследовательских умений у учащихся при изучении биологии [Текст] / Р.И. Попова //Личность. Образование. Общество: материалы научн - практ. конф. 23 мая 2000 года. - СПб. : ЛОИРО, 2000,- С.248-250.

270. Порхачев, М.Ю. Формирование информационной компетентности в профессиональной подготовке будущих инженеров [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.Ю. Порхачев. - Екатеринбург, 2006. - 24 с.

271. Прокубовская, А.О. Компьютерное моделирование как средство развития самостоятельной познавательной деятельности студентов вуза

[Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук / А.О. Прокубовская. - Екатеринбург, 2002. - 22 с.

272. Профессиональная компетентность как основа конфликтологической культуры [Текст]/ Под общ. ред. П.А. Бакланова. - М.: 2009. - 55 с.

273. Пыряев, В.В. Формирование системы поддержки и принятия управленческих решений на предприятиях при интегрированном подходе: теория, методология, инструментарий [Текст]: автореф. дис.... докт. эконом, наук: 05.13.10 / В.В. Пыряев. - Ростов-на-Дону, 2008.

274. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация [Текст] / Дж. Равен. -М, 2002 (англ. 1984).

275. Раисе, М. Границы «безграничных» предприятий: перспективы сетевых организаций [Текст] / М. Раисе // Проблемы теории и практики управления. 1997. -№1. -С.73-82.

276. Рафикова, P.C. Интерактивные технологии обучении как средство развития творческих способностей студентов: дисс. ... канд. пед. наук / P.C. Рафикова. - Казань, 2007. - 206 е..

277. Репьев, Ю.Г. Интерактивное самообучение: Монография [Текст] / Ю.Г. Репьев. - М.: Логос, 2004. - 248 с.

278. Роберт, И.В. Концепция комплексной многоуровневой и многопрофильной подготовки кадров информатизации образования [Текст] / И.В. Роберт, O.A. Козлов. - М.: ИИО РАО, 2005. - 31 с.

279. Роберт, И.В, Поляков, В.А. Основные направления научных исследований в области информатизации профессионального образования [Текст] / И.В. Роберт, В.А. Поляков. - М.: «Образование и Информатика», 2004. -68 с.

280. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление личности / К. Роджерс. - М.: Прогресс, 1994. - 480 е..

281. Романов, В.Л. Состояние и развитие организационной культуры государственной службы [Текст] / В.Л. Романов, B.C. Нечипоренко // Социология власти. - М, 2000. - №1. - С.30-45.

282. Ромашев, О.В., Ромашева, Jl.O. Социология и психология управления [Текст] / О.В. Ромашев, JI.O. Ромашева. - М.: Издательство «Экзамен», 2002.-512 с.

283. Ромм, М.В. Адаптация личности в социуме: Теоретико-методологический аспект [Текст] / М.В. Ромм. - Новосибирск: Наука, 2002.-274 С. 1-58.

284. Рюттингер, Р. Культура предпринимательства / Р. Рюттингер. - М.: Экономика, 1992. - 216 с.

285. Савельева С.В. Формирование информационной компетентности будущих инженеров в вузе : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.08 / Савельева Светлана Владимировна; [Место защиты: Юж.-Ур. гос. ун-т].- Челябинск, 2010 - 187 с.

286. Сафина, В.К. Формирование интегрированной информационно-компьютерной среды при двухуровневой подготовке менеджеров [Текст]: дис.... канд. пед. наук: 13.00.08/В.К. Сафина. - Казань, 2004. - 172 с.

287. Сбытов, В. Ф. Инженер - ключевая фигура НТП [Текст] / В. Ф. Сбытое. - М. : Экономика, 1989. -174 с.

288. Селезнева, H.A. Проблема оценки качества образования [Текст]/ H.A. Селезнева, В.Ф. Пугач // Проблемы качества образования. Кн. 3. Сравнительные исследования образовательных стандартов России и стран СНГ: материалы XIV Всерос. совещания. - М.; Уфа: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - С. 5-9.

289. Селина, М.В. Становление информационной культуры будущего специалиста в условиях высшего технологического образования [Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 / М.В. Селина. - Брянск, 2003. - 16 с.

290. Семёнов, A.JI. Роль информационных технологий в общем среднем образовании [Текст] / А. JI. Семёнов. - М. : Изд-во МИПКРО, 2000. - 12 с.

291. Семенюк, Э.П. Информационная культура общества и прогресс информатики [Текст] / Э.П. Семенюк // НТИ. - Сер.1. Организация и методика информационной работы. - 1994. - №1. - С. 2-7.

292. Семин, Ю.Н. Интеграция содержания инженерного образования: дидактический аспект [Текст] / Ю.Н. Семин. - Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 2000. - 140с.

293. Сергеев, Н.К. Теория и практика становления педагогических комплексов в системе непрерывного образования учителя [Текст]: автореф. дисс. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Н.К. Сергеев. - Волгоград, 1998. - 22 с.

294. Системный анализ и структуры управления / под ред. В.Г. Шорина. -М.: Знание, 1975.-303 с.

295. Ситаров В.А. Дидактика[Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 368 с.

296. Скаткин, М.Н. Проблемы современной дидактики [Текст] / М.Н. Скаткин. - М.: Педагогика, 1984. - 96 с.

297. Смирнов, А.Ю. Социально-философские аспекты концепции организационной культуры [Текст]: автореф. дис... докт. философ, наук / А.Ю. Смирнов. - М, 2000. - 42 с.

298. Смирнов, И.П. Теория профессионального образования [Текст] / И.П. Смирнов. - М, 2006. - 320 с.

299. Смит, А. Исследование о причинах и богатствах народов [Текст] / А. Смит. -М, 1993.

300. Современные диагностические оценочные средства для аттестации качества образования и применение компьютерно-информационных технологий [Текст]// Квалиметрия в образовании: методология и практика: материалы XI симп. Ч. 1-3. - М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. - 85 с.

301. Софьина, В.Н. Психолого-акмеологические основы формирования профессиональной компетентности специалистов в системе учебно-научно-производственной интеграции : Автореф. дисс...доктора психологических наук 19.00.07 - педагогическая психология, 19.00.13 - психология развития, акмеология [Текст] / СПб. - 2007. - 47 с.

302. Спивак, В.А. Корпоративная культура: теория и практика [Текст] / В.А. Спивак. - СПБ.: Питер. - 2001.- 345 с.

303. Спирин, JI. Ф. Теория и технология решения педагогических задач (развивающее профессионально-педагогическое обучение и самообразование) [Тескт] / Л. Ф. Спирин. - М.: РИА, 1997. -174 с.

304. Станкин, М.И. Организационная культура руководителя [Текст] / М.И. Станкин // Управление персоналом. - М.: ООО Управление персоналом. - 2002. - №5. - С.70-73.

305. Старцева, Н.В. Организационно-педагогические условия обучения будущих учителей самостоятельной работе с применением средств информационных и коммуникационных технологий: Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01/Н.В. Старцева. -Самара, 2007. - 222 с.

306. Степанова, Е.Е. Информационное обеспечение управленческой деятельности [Текст] / Е.Е. Степанова, Н.В. Хмелевская. - М., 2002. - 68 с.

307. Степин, B.C., Горохов, В.Г., Розов, М.А. Философия науки и техники [Текст]: учебное пособие /B.C. Степин, В.Г. Горохов, М.А Розов. - М.: Гардарика, 1996. - 400 с.

308. Степин, B.C., Кузнецова, Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации [Текст] / B.C. Степин, Л.Ф. Кузнецова. - М.: ИФ-РАН, 1994.-274 с.

309. Субетто, А.И. Качество непрерывного образования в Российской Федерации: состояние, тенденции, проблемы и перспективы (опыт мониторинга) [Текст] / А.И. Субетто. - М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. - 500 с.

310. Тамарская, Н.В. Формирование управленческой культуры педагога в процессе непрерывной профессиональной подготовки [Текст]: автореф. дис.... докт. пед. наук / Н.В. Тамарская. - Калининград, 2004.

311. Тарасенко, Ф.П. Прикладной системный анализ (Наука и искусство решения проблем): Учебник.[Текст]/ Ф.П.Тарасенко. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 2004. - 186 с.

312. Татур, Ю.Г. Высшее образование: методология и опыт проектирова-ния[Текст] / Ю.Г. Татур. - М.: Логос, 2006. - 256 с.

313. Татур, Ю.Т. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста [Текст] / Ю.Т. Татур // Высшее образование сегодня. - 2004. -№ 3. - С. 20-26.

314. Таукач, Г.Л. Теория инженерной специализации [Текст] / Г.Л. Таукач. -Киев, 1976.

315. Тезаурус государственных образовательных стандартов и программ [Текст] / под ред. Л.П. Алексеева, Н.С. Шаблыгина. - М.: НИИ высш. образования, 2000. - 47 с.

316. Тейлор, Ф. Принципы научного менеджмента [Текст] / Ф.Тейлор - М.: Контоллинг, 1991. - 104 с.

317. Теоретические основы воспитания [Текст]: учебник для студ. сред, проф. учеб. заведений / под ред. В.П. Сергеевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 272 с,

318. Тихонов A.B. Социология управления. Теоретические основы. - СПб.: Издательство СпбГУ, 2000. - 312 с.

319. Толоконников, А.Г. Методика реализации обучения информационным технологиям в системе повышения квалификации руководителей и специалистов : автореф. дис. ... канд. пед. наук. -Тольятти, 2000. - С. 23.

320. Томилов, В.В. Культура предпринимательства [Текст] / В.В. Томилов. -СПб.: Питер, 2000. - 439 с.

321. Тоффлер, Э. Шок будущего [Текст]. -М.: ACT, 2003. - 560 с.

322. Тоффлер, Э. Третья волна [Текст] / Э. Тоффлер // США: экономика, политика, идеология. -М.: ООО ACT, 1999. - С.6-776.

323. Тришина, С. В. Информационная компетентность специалиста в системе дополнительного профессионального образования [Электронный ресурс] / С. В. Тришина, А. В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». -2004. - 22 июня, http://www.eidos.ru/journal/2004/0622-09.htm.

324. Трояновский, В.М. Разработка управленческого решения [Текст] /

B.М. Трояновский. - РДЛ, 2003. - 208 с.

325. Тубельский, А.Н. Новая модель образования старшеклассников [Текст]: Опыт создания / А.Н. Тубельский, М.Е. Кукушкин, М.В. Старостенкова.

- М.: Серия: Библиотека журнала «Директор школы», 2001. - 148 с.

326. Управление персоналом организации [Текст] / Под ред. А.Я. Кибанова. -М.: Инфра-М, 2005. - 638 с.

327. Управление персоналом: [Текст]: учебник для вузов / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. - М.: ЮНИТИ, 2001. - 560 с.

328. Урсул, А.Д. Информатизация общества и переход к устойчивому развитию цивилизации [Текст] / А.Д. Урсул // Вестник Российского общества информатики и вычислительной техники. - М., 1993. - №2. - С. 56-62.

329. Урсул, А.Д. Модель устойчивого развития цивилизации: информационные аспекты [Текст] /А.Д. Урсул/ НТИ. - 1994. - № 12-

C. 1-11.

330. Уткин, Э.А. Основы мотивационного менеджмента [Текст] / Э.А. Уткин.

- М.: ЭКМОС, 2000. - 352 с.

331. Ушаков, Д.В. Формирование профессиональной компетентности будущих инженеров средствами высокотехнологической образовательной среды: - автореф. дис.... канд. пед. наук. - Челябинск - 2008. - 22 с.

332. Уэбстер, Ф. Теории информационного общества [Текст] / Ф.Уэбстер; Пер. с англ. М.В. Арапова, Н.В. Малыхиной; Под ред. Е.Л. Вартановой.

- М.: Аспект Пресс, 2004. - 400 с.

333. Файоль, А. Общее и промышленное управление [Текст] /А. Файоль - М.: Контоллинг, 1992.

334. Фалмер, У. Адаптирующиеся организации [Текст] / У. Фалмер // Computerworld. - Управление и реинжиниринг. - М.: Экспресс, 2000. -С. 9-14.

335. Фальцман, В.К. Экономическое поведение: человек-фирма-государство-экономика [Текст] /В.К. Фальцман. -М.: Дело, 1993.

336. Фернхем, А. Личность и социальное поведение [Текст] / А. Фернхем, П. Хейвен. - СПб.: Питер, 2001. - 368 с.

337. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп [Текст] / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов - М.: МГУ, 2002.- 119 с.

338. Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 224 с.

339. Фокс, Джеффри Дж. Как стать первоклассным руководителем: Правила привлечения и удержания лучших специалистов [Текст] / Джеффри Дж. Фокс. -М.: Вильяме, 2005. - 156 с.

340. Фролов, И. Т. Гносиологические проблемы моделирования [Текст] / И. Т. Фролов. - М.: Наука, 1961. - 164 с.

341. Фролов, Ю.В. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов [Текст] / Ю.В. Фролов, Д.А. Махотин // Высш. образование сегодня. - № 8. - 2004.

342. Фромм, Э. Бегство от свободы [Текст] / Э. Фромм. - М.: Академический проект. - 2008. - С. 170-181.

343. Хворенков, В.В. Методика формирования и диагностики уровня информационной компетентности выпускника направления «Телекоммуникации» в системе высшего профессионального образования [Текст] /В.В. Хворенков, Е.М. Зайцева, В.А. Сидорина. - Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 2007. - 52 с.

344. Хесус Лау. Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни [Электронный ресурс]/ Хесус Лау. - Пер. с англ. Т.Сорокина, А.Федоров. - М.: МОО ВПП Юнеско «Информация для всех», 2007 - www.ifap.ru.

345. Холл А. Опыт методологии для системотехники. - М.: Советское радио, 1975.-448 с.

346. Холодная, M. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования [Текст] / М. А. Холодная. - Томск : изд-во Том. ун-та, 1997. - 391 с.

347. Хоруженко K.M. Энциклопедический словарь [Текст] / К.М..Хоруженко. - Ростов-на-Дону. - 1997. - С. 502.

348. Храброва, И.А. Корпоративное управление: вопросы интеграции [Текст] / И.А. Храброва. - М.: Альпина, 2000. - 198 с.

349. Хуторская, JI.H. Информационная педагогика [Электронный ресурс] //Интернет-журнал «Эйдос». http://www.eidos.m/iournal/2002/ 0825.htm

350. Хуторской, A.B. Компетенции в образовании: опыт проектирования [Текст]/ A.B. Хуторской. - М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. - С.327.

351. Хуторской, A.B. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения [Текст]: пособие для учителя / A.B. Хуторской. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 320 с.

352. Цыпкин, Ю.А.Управление персоналом [Текст]/ Ю.А. Цыпкин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 445 с.

353. Чеанова, М.С. Информатизация системы непрерывной подготовки специалистов. Методология, теория, практика [Текст]/ М.С. Чванова, И.А. Липский. - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. ун-та, 2000. - 518 с.

354. Челпанов, И.В. Компетентностный подход при разработке государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования: материалы к 6-му заседанию методол. семинара (29 марта 2005 г.) [Текст] / И.В. Челпанов. - М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. - 96 с.

355. Челышкова, М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов [Текст]: учебное пособие/ М.Б. Челышкова. - М.: Логос, 2002. -432 с. - С.106

356. Черепанов, B.C. Экспертные оценки в педагогических исследованиях [Текст]. -М.: Педагогика, 1989. - 152 с.

357. Черников, И.Г. Исследование социально-психологических особенностей руководителей системы здравоохранения / И.Г. Черников // Экономика здравоохранения. - 2000. - №1. - С. 36-41.

358. Черняк, Ю.И. Информация и управление [Текст] / Ю.И. Черняк. - М.: Наука, 1996.- 178 с.

359. Чошанов, М. А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения [Текст] / М. А. Чошанов. - М.: Народное образование, 1996. - 158 с.

360. Чошанов, М.А. Дидактика и инженерия [Текст] / М.А. Чошанов. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011. - 248 с.

361. Чошанов, М.А. Инженерия обучающих технологий [Текст] / М.А. Чошанов. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011. - 239 с.

362. Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход [Текст] / В.Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. - 2004. - №8.

363. Шевченко, Е.М. Методическая система формирования информационно-коммуникативной компетентности будущих экономистов в процессе обучения информатическим дисциплинам с применением компьютерных сетей [Текст]: автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02/ Е.М.Шевченко. - Волгоград, 2006. - 27 с.

364. Шекшеня, С. Управление персоналом в современной организации [Текст] / С. Шекшеня. - М.: Инфра, 2001.-380 с.

365. Шепель, В.М. Человедческая компетентность менеджера [Текст] / В.М. Шепель. -М.: Народное образование, 1999. -432 с.

366. Шипулина, Л.А. Формирование профессионализма будущих экономистов средствами новых информационных технологий [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08/ Л.А. Шипулина. - Ставрополь, 2004. - 199 с.

367. Шихарев, А.Н. Введение в российскую деловую культуру [Текст]: учеб. пособие / А.Н. Шихарев. - М.: «Типография «Новости», 2000.

368. Шкаратан, О.В., Карачаровский, В.В. Русская трудовая и управленческая культура: опыт исследования в контексте перспектив экономического развития [Текст] / О.В. Шкаратан, В.В. Карачаровский. - М., 2002.

369. Шолохович, В.Ф. Дидактические основы информационных технологий обучения в образовательных учреждениях [Текст]: автореф. дис.... д-ра пед. наук. / В.Ф. Шолохович. - Екатеринбург, 1995. -48 с.

370. Шолтес, П. Команды в век систем [Текст] / П. Шолтес // Методы менеджмента качества. - М., 2000. - № 6. - С. 20-24.

371. Штофф, И.А. Моделирование и философия [Текст] / И.А. Штоф. - М.: Наука, 1966.-301с.

372. Шуванов, В.И. Социальная психология менеджмента [Текст] / В.И. Шуванов. - М., 1997.

373. Щедровщкий, Г.П. Принципы и общая схема методологической организации системно-структурных исследований и разработок [Текст] / Г.П. Щедровщкий // Системные исследования. - М.: Наука, 1981. - С. 193-227.

374. Щипанов, В.В. Управление качеством подготовки инженеров на основе интегративно-дивергентного подхода к проектированию мультидисцип-линарных комплексов [Текст]: автореф. дис. ... д-ра техн. наук / В.В. Щипанов. - М., 2000. - 46 с.

375. Щукин, А.Н. Лингвистический энциклопедический словарь [Текст] / А.Н. Щукин. - М.: Астрель: ACT: Хранитель, 2008. - 746 с.

376. Элементарный курс теории принятия решений. Вычислительный центр РАН [Текст]. - М.: 2000. - 95 с.

377. Энгельмеер, П.К. Задачи философии техники [Текст]/ П.К. Энгельмеер // Бюллетени политехнического общества. -1913.-№2.-С.113.

378. Энгельмейер, П.К. В защиту общих идей в технике [Текст]/ П.К. Энгельмейер // Вестник инженеров. - 1915. - № 3. - С.99.

379. Эрдниев, П.М. Укрупненные знания как условие радостного учения [Текст]/ П.М. Эрдниев // Нач. шк. - 1999. - № 11. - С. 4-12.

380. Эшби, Р. Введение в кибернетику [Текст] / Р. Эшби. - М.: КомКнига, 2005.-432 с.

381. Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. Методологические проблемы современной науки [Текст] / Э.Г. Юдин. - М.: Наука, 1978.-392 с.

382. Юзвишин, Н.И. Информациология или закономерности информационных процессов и технологий в микро- и макромирах Вселенной [Текст] / Н.И. Юзвишин. - М.: Радио и связь, 1996. - 215 с.

383. Юрьева, Е.В. Корпоративная культура: идеология и имидж (теоретико-методологический аспект) [Текст]: автореф. дис. ... канд. филос. наук / Е.В. Юрьева. - М, 1999. - 24 с.

384. Яблонский, В.Б. Информационное обеспечение управленческой сферы [Электронный ресурс]/ В.Б. Яблонский, A.A. Мамченко. - М.: Информационное общество. -2005. -С.42-45.- режим доступа: http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag nsf/ВРА/ е 0372 cla4e 12 de 6с32571 da0031c60c

385. Ядрищенский, А.Н. Роль управленческой культуры в формировании адаптивного поведения работников (на примере Забайкальского края) [Текст]: дис. ... канд. соц. наук: 22.00.08/ А.Н. Ядрищенский. - Чита, 2009.- 158 с.

386. Якиманская, И.С. Разработка технологии личностно ориентированного обучения [Текст] / И.С. Якиманская // Вопросы психологии. - 1995. -№2.-С. 31-42.