Финансовый механизм управления образованием в регионе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.10, доктор экономических наук Миргалеева, Ирина Викторовна

• Миргалеева, Ирина Викторовна
• доктор экономических наук
• 2010

Оглавление диссертации доктор экономических наук Миргалеева, Ирина Викторовна

Введение

1. Теоретические основы формирования финансового механизма управления образованием в регионе

1.1. Образовательное учреждение как субъект финансовых отношений

1.2. Нормативно-правовое регулирование финансовой деятельности образовательных учреждений

1.3. Концептуальные основы формирования финансового механизма управления образованием

1.4. Международный опыт развития финансового механизма управления образованием

2. Анализ состояния финансового механизма управления образованием в регионе

2.1. Инструменты бюджетного финансирования деятельности образовательных учреждений

2.2. Особенности финансового механизма управления образованием Республики Татарстан

2.3. Развитие регионального финансового механизма управления образованием

3. Направления формирования финансового механизма управления образованием в регионе

3.1. Развитие государственно-общественного управления финансами в образовательных учреждениях

3.2. Обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности образовательных учреждений

3.3. Влияние новых механизмов финансирования на управление имуществом образовательных учреждений

3.4. Оценка финансовой устойчивости деятельности образовательных учреждений

4. Развитие рыночных механизмов финансово-кредитного обеспечения образования

4.1. Методы государственной поддержки кредитования образования в условиях самостоятельности

4.2. Региональная модель развития образовательного кредитования

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Финансовый механизм управления образованием в регионе»

Актуальность темы исследования. Россия, отличающаяся развитой системой образования и высоким образовательным уровнем населения, сегодня столкнулась с проблемой слабой адаптированности к рынку. Применение рыночных методов хозяйствования, включение системы образования России в рыночную среду обусловлено переходом к системе рыночных отношений. Современные требования к высокому уровню образования и квалификации работников на рынке труда ставят соответствующие задачи перед рынком образовательных услуг.

В связи с этим финансовые отношения в системе образования находятся в постоянном развитии в Российской Федерации и отдельных ее регионах. Образовательные учреждения, пытаясь адаптироваться к быстро меняющимг ся условиям современной экономики, сталкиваются с проблемами недостаточной гибкости существующих организационно-финансовых структур и механизмов. Важнейшим источником финансирования системы образования все еще является бюджетное финансирование, а основанием для расходования выделяемых из федерального бюджета ассигнований и планом финансирования образовательного учреждения является смета доходов и расходов. При этом бюджетные ассигнования носят строго целевой характер, их назначение определяется в соответствии с бюджетной классификацией Российской Федерации (функциональной, ведомственной и экономической классификацией расходов). Действующий механизм бюджетного финансирования характеризуется наличием серьезных недостатков и проблем. Проводимая в стране реструктуризация бюджетного сектора предполагает отказ от режима бюджетного финансирования по смете доходов и расходов, что предполагает поиск принципиально новой модели финансирования образования, которая сохранила бы в себе характеристики публичной организации, основанной на государственной собственности и, в тоже время, была бы в состоянии эффективно функционировать в рыночной экономике. Переход вузов в автономные учреждения должен осуществляться исключительно с целью повышения эффективности работы учреждений. При этом должны быть определены критерии оценки финансовой деятельности учреждения, механизмы оценки результатов работы и оплаты труда его работников.

Наиболее проблемными вопросами законодательства являются: определение и контроль особо ценного имущества, порядок определения государственного задания и его финансовое обеспечение, выбор системы оплаты труда и источников финансирования, аудит деятельности и целый ряд других вопросов, правильное решение которых является основой эффективности финансовой деятельности образовательного учреждения.

Рыночные механизмы в определенной степени могут оптимизировать распределение ресурсов между производителями образовательных услуг и, тем самым, способствовать повышению эффективности использования средств, вкладываемых обществом в образование.

В основу финансирования системы образования должен быть положен принцип управления по результатам и использование различных финансовых инструментов, среди которых необходимо выделить нормативно-подушевое финансирование, позволяющее обеспечивать транспарентность распределения бюджетных средств, привязывать объем финансирования непосредственно к потребителю образовательной услуги.

Вместе с тем особую актуальность приобретают вопросы внедрения рыночных методов финансирования образовательных учреждений, таких как: образовательные кредиты, страхование, налоговые льготы, гранты. В качестве дополнительного источника формирования финансовых ресурсов образовательных учреждений сегодня следует рассматривать добровольные пожертвования физических и юридических лиц, а также денежные средства, полученные общеобразовательным учреждением в форме дара или по завещанию (эндаументы). Поиск альтернативных источников финансирования способствует инновационному развитию образовательных учреждений. Вместе с тем в настоящее время в России отсутствует мотивация для расширения института эндаумента.

Для реагирования образовательной системы на запросы меняющейся экономики и социума и обеспечения адекватного качества образования, необходимы: развитие управления образованием, обеспечение разграничения полномочий и ответственности, уточнение функций управления на разных уровнях, построение общественной составляющей системы управления образованием.

Вопросы оценки результативности финансового механизма системы образования также требуют более глубокого осмысления. Если для рыночных субъектов хозяйствования основным критерием результативности финансового механизма является способность расширенного воспроизводства финансовых ресурсов, являющихся материальной основой существования государства, то для сферы образования четкие индикаторы результативности , финансового механизма до сих пор не определены.

На современном этапе развития экономики наблюдается отставание законотворческого процесса от темпов количественного роста автономных образовательных учреждений. Слабость нормативной базы, регламентирующей деятельность автономных образовательных учреждений, порождает много проблем в правовой сфере и в организации финансовой деятельности образовательных учреждений.

До настоящего времени не выработан единый подход к порядку определения государственного задания и его финансовому обеспечению,

В данном аспекте формирование финансового механизма управления образованием представляется актуальной и сложной задачей.

Степень разработанности проблемы. Необходимость проведения исследований связанных с формированием финансового механизма управления образованием на региональном уровне вызвана тем, что, к сожалению, данное направление не получило должного развития в литературе и публикациях. В связи с этим следует отметить тот вклад, который внесли в решение данной проблемы ряд авторов, постоянно работающих над вопросами функционирования и финансирования образовательных учреждений, а также внесших свой вклад в развитие теоретических основ управления и его методического обеспечения таких как: А.П.Альперин, С.И.Архангельский, А.И.Афоничкин, А.А.Аюпов, Г.А.Бордовский, Н.В.Бакшаева, ЛЕ.Басовский, С.А.Беляков, И.Ю.Беляева, Д.А.Ендовицкий, В.И.Ерошин, Л.Г.Ефремов, Б.С.Гершунский, В.Г.Гетьман, О.В.Голосов, А.Г.Грязнова. Л.П.Кураков, М.В.Левина, В.Н.Николаев, А.А.Нестеров, В.Н.Нуждин, М.М.Поташник, Н.В.Софронова, С.Ю.Трапицин, А.А.Леонтьев, В.Н.Турченко, В.В.Чекмарев, М.А.Эскиндаров, Е.В.Яковлева и др.

Неразработанность проблемы делает необходимым проведение комплексного исследования в этой области, результатом которого должна стать выработка единого подхода с применением имеющихся российских разработок в области функционирования и финансирования образовательных учреждений в условиях самостоятельности изложенных в работах отечественных экономистов: А.Б.Вифлеемского, В.И.Елагина, А.С.Заборовской, С.Л.Зарецкой, А.О.Крыштановского, Т.Л.Клячко, Г.Ф.Ткача,

Л.В.Перекрестовой, А.Ю.Петрова, Н.В.Фадейкиной, Н.М.Швецова, С.В.Шишкина и других. А также воспользоваться зарубежными разработками в этой области, обозначенных в работах таких авторов, как: Р.Блюндел, П.Долтон, Н.Бар, П.Друкер. В работах российских и зарубежных авторов представлены интересные и многообразные рекомендации по отдельным вопросам формирования процесса функционирования и финансового механизма хозяйствования образовательных учреждений. Однако вопросам их согласования и взаимодействия уделяется недостаточно внимания. В связи с этим разработка методологии управления финансовым механизмом образования в регионе имеет особое значение для повышения их достоверности и результативности.

Исследование направлено на разработку методологии формирования финансового механизма управления образованием в регионе, обеспечивающей повышение результативности и учитывающей специфику деятельности такого рода учреждений. На уровне регионов вопросы реорганизации бюджетных отношений в условиях внедрения новых организационно-правовых форм: автономных учреждений и автономных некоммерческих организаций - остаются малоисследованными. Исследование проблем финансового механизма управления образованием Республики Татарстан и направлений его развития в условиях повышения финансово-хозяйственной самостоятельности образовательных учреждений и несовершенства механизмов реализации нормативно-правовых актов, регулирующих деятельность образовательных учреждений и порядок их финансирования, выбраны для настоящего исследования в качестве приоритетных направлений исследования.

Рабочая гипотеза. В качестве рабочей гипотезы выдвинуто предположение, что в современной экономике образования необходимо формирование финансового механизма управления образованием: совершенствование действующей системы финансирования образовательных учреждений, организации бюджетного процесса, структуры управления и правового статуса образовательного учреждения.

Проблемы перехода на нормативно-подушевое финансирование во многом связаны с неразвитостью законодательной базы, принятых методик расчета норматива по уровням образования, типам и видам образовательной деятельности.

Актуальность и отсутствие комплексного подхода к методологии формирования финансового механизма управления образованием в регионе предопределили выбор темы исследования, его цель и задачи.

Цель и задачи исследования. Целью диссертационной работы является разработка методологии формирования финансового механизма управления образованием в регионе в условиях развития финансово-хозяйственной самостоятельности образовательных учреждений.

В соответствии с поставленной целью в диссертации выделены четыре системные задачи, каждая из которых потребовала решения блока соподчиненных задач.

Первая системная задача - теоретически обосновать формирование финансового механизма системы образования в регионе:

- раскрыть сущность образовательного учреждения как субъекта финансовых отношений;

- выявить особенности нормативно-правового регулирования финансовой деятельности автономных учреждений в образовании;

- разработать концептуальные основы формирования финансового механизма образованием в регионе;

- проанализировать особенности международного опыта развития финансового механизма образования.

Вторая системная задача - проанализировать состояние финансового механизма управления образованием в регионе с целью дальнейшего его развития:

- обосновать сущность механизмов и инструментов бюджетного финансирования деятельности автономных учреждений в современных условиях;

- проанализировать финансовый механизм деятельностью автономных учреждений и выявить тенденции развития образования в регионе;

- определить направления развития финансового механизма управления образовательными учреждениями в регионе;

- выявить особенности налогообложения образовательных учреждений.

Третья системная задача - разработать направления формирования финансового механизма управления образованием в регионе:

- выявить особенности развития государственно-общественного управления финансами автономных учреждениях образования в регионе;

- обосновать необходимость перехода образовательных учреждений на реальную финансовую самостоятельность;

- выявить влияние новых механизмов финансирования на управление имуществом автономных учреждений;

- предложить критерии определения результативности деятельности образовательных учреждений в целях обеспечения их финансовой устойчивости.

Четвертая системная задача - разработать и предложить рыночные механизмы финансово-кредитного обеспечения образования:

- обосновать необходимость развития образовательного кредитования как одной из основных форм государственной поддержки образования;

- предложить механизмы целевого финансирования образовательных учреждений;

- разработать региональную модель развития образовательного кредитования.

Область исследования. Диссертационная работа выполнена в рамках обозначенной в паспорте специальности ВАК по специальности 08.00.10 "Финансы, денежное обращение и кредит": п. 1.6. "Развитие региональной финансовой системы, ее отличительные особенности, проблемы интеграции в национальную и международную финансовые системы", п. 1.7. "Теоретические основы исследования влияния финансовой политики на результаты социально-экономического развития", п. 3.4. "Структура и взаимосвязь механизма финансового взаимодействия государства и корпоративных финансов в рыночных условиях", п. 9.4. "Развитие инфраструктуры кредитных отношений современных кредитных инструментов, форм и методов кредитования".

Предмет исследования. Предметом настоящего исследования являются теоретико-методологические проблемы формирования финансового механизма управления образованием в регионе.

Объектом исследования выступают деятельность образовательных учреждений Республики Татарстан, а также финансовый механизм управления образованием.

Теоретическая и методологическая основа исследования. Теоретическую основу исследования составляют труды отечественных и зарубежных ученых по проблемам теории и методологии финансирования и оценки эффективности и результативности финансирования образовательных услуг в учреждениях профессионального образования.

Методологической базой исследования послужили общенаучные принципы исследования предполагающие изучение экономических закономерностей и явлений в развитии и взаимосвязи. Исследование проводилось с применением следующих методов и приемов научного познания: системный подход, процессный подход, метод группировок, аналогия, дедукция, аналитические сравнения, наблюдения автора.

Исследование базируется на основных положениях законодательных и нормативных документов Правительства РФ, Федерального агентства по образованию, законодательно-нормативных документов Республики Татарстан, материалах бюджетного процесса РФ и Республики Татарстан.

Информационной базой исследования послужили статистическая отчетность УСПО, государственных статистических органов РФ и Республики Татарстан.

Научная новизна исследования заключается в разработке методологии формирования финансового механизма управления образованием в регионе «по результатам»; направлений его развития при повышении финансово-хозяйственной самостоятельности образовательных учреждений; обосновании и внедрении дополнительных источников финансирования в условиях реформирования сферы образования.

Наиболее существенные результаты, содержащие научную новизну, заключаются в следующем:

- определен и теоретически обоснован главный принцип бюджетного финансирования образовательных учреждений - принцип "управление по результатам", основанный на соблюдении индикаторов результативности расходования бюджетных средств;

- уточнено содержание выделенных основных элементов в управляющей подсистеме системы финансового управления образованием: кадрового, технологического, информационного и нормативно-правового обеспечения, предназначенных для организации, планирования, стимулирования и контроля финансовых потоков;

- дано определение понятию "финансовый механизм образования" как взаимосвязанной системы финансовых методов, финансовых рычагов и форм организации управления финансовыми отношениями, посредством которых осуществляется эффективное формирование, распределение и использование финансовых ресурсов с целью их воздействия на развитие системы образования в соответствии с реальными потребностями общества и имеющимися ресурсами;

- обоснована необходимость концентрации бюджетных ресурсов на приоритетных направлениях региональной системы образования с целью повышения ее конкурентоспособности и финансовой устойчивости, предложено создание региональных исследовательских университетов, что связано с наличием значительного научно-технического и производственного потенциала республики, эффективных структур управления реализацией комплексных программ и инновационных проектов регионального развития, приоритетных для России отраслей с участием международных инвесторов, активной научно-образовательной инфраструктурой академических центров и отраслевых вузов;

- разработана модель нормативного финансирования высшего профессионального образования, основанная на дифференцировании образовательных программ по уровню сложности и фондоемкости и по уровням образования: бакалавр, магистр, специалист;

- обоснована необходимость совершенствования финансового механизма в сфере образования с целью синхронизации мероприятий в рамках модернизации системы образования и реформирования бюджетного процесса;

- выявлены специфические особенности налогообложения учреждений сферы образования и предложены направления оптимизации налоговой политики для такого рода учреждений;

- на основе анализа тенденций в развитии финансовых механизмов управления сферой образования развитых стан выделены базовые модели организации финансового механизма управления образованием направленные на предоставление максимальной автономии образовательным учреждениям;

- обоснована необходимость и разработаны предложения по реализации частно-государственного партнерства в софинансировании региональной системы образования с целью более полного удовлетворения потребностей регионального рынка труда;

- доказана необходимость развития рыночных механизмов привлечения альтернативных источников финансирования, с целью обеспечения инновационного развития не только сферы образования, но и всей экономики в целом, а также оптимизации спроса на образовательные услуги и преодоления структурных деформаций образовательной системы;

- определены основные принципы и механизмы управления государственным имуществом при изменении организационно-правовой формы учреждения, основанные на корпоративной системе управления финансами;

- разработан и предложен комплекс показателей оценки результативности деятельности образовательных учреждений, включающий финансовый блок, показатели социального и рыночного эффекта;

- предложена региональная модель развития образовательного кредитования, направленная, с одной стороны, на контроль государства за ситуацией на рынке труда, с другой стороны - на расширение доступности и . развитие рынка образовательных услуг.

Практическое значение результатов исследования заключается в том, что сформулированные методологические основы и конкретные предложения по формированию и развитию финансового механизма образовательных учреждений могут быть использованы не только на региональном уровне, но , и в Деятельности Министерства образования Российской Федерации при разработке прогнозов и программ развития системы профессионального образования.

Теоретические, методические и практические результаты диссертационного исследования могут быть рекомендованы с целью их использования в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов государственных и муниципальных органов, ответственных за развитие системы образования, а также руководителей автономных учреждений и их финансовых служб.

Самостоятельное практическое значение имеют:

- предложения о необходимости применения рыночных механизмов в образовательной сфере;

- предложения о необходимости концентрации бюджетных ресурсов на приоритетных направлениях региональной системы образования с целью повышения ее конкурентоспособности и финансовой устойчивости;

- предложения о необходимости совершенствования финансового механизма в сфере образования;

- предложения о необходимости реализации частно-государственного партнерства в софинансировании региональной системы образования с целью более полного удовлетворения потребностей регионального рынка труда

- предложения о необходимости развития рыночных механизмов финансового обеспечения образования как альтернативных источников финансирования их деятельности;

- выделенные принципы и механизмы управления государственным имуществом при изменении организационно-правовой формы образовательного учреждения;

- комплекс показателей оценки результативности деятельности образовательных учреждений, включающий финансовый блок, показатели социального и рыночного эффекта;

- региональная модель развития образовательного кредитования.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования использованы:

- Министерством образования и науки Республики Татарстан при разработке проекта "Программы реформирования системы профессионального образования РТ", (справка от 17.04.2009 г. № 126);

- Министерством экономики Республики Татарстан в разделе "Создание социальных, правовых и экономических механизмов, обеспечивающих инвестиционную привлекательность образования" программы реформирования системы профессионального образования РТ; - Институтом бизнес-образования Института экономики, управления и права (г. Казань) на курсах повышения квалификации руководителей и специалистов образовательных учреждений "Менеджмент в сфере образования" (справка от 24.04.2008 г. № 97).

Результаты исследования используются также в учебном процессе Института экономики, управления и права (г. Казань) при преподавании ряда тем курсов "Финансы и кредит", "Экономика фирмы", "Институциональная экономика", "Менеджмент образования", "Анализ финансово-хозяйственной деятельности организаций" (справка от 10.05.2008г. № 140).

В 2009 г. на тему "Современные подходы к управлению и финансированию образовательных учреждений" выигран грант Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ) проект № 09-02-29207 а/В.

Основные положения, реализованные в ходе исследования докладывались на 13 международных, российских и региональных научно-практических конференциях.

Публикация результатов исследования. Основные выводы и предложения по рассматриваемым в диссертации проблемам нашли отражение в 34 работах, общим объемом 70,1 печ.л., в т.ч. авторским объемом 55,3 печ.л., из них 6 монографий и 10 научных статей опубликованных в рекомендованных ВАК изданиях.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка литературы и приложений.

Список литературы диссертационного исследования доктор экономических наук Миргалеева, Ирина Викторовна, 2010 год

1. Конституция РФ / Федеральный конституционный закон РФ от 12 декабря 1993 г.*// Российская газета. - 1993. - 25 декабря

2. Гражданский кодекс РФ. Часть 1 / Федеральный закон РФ от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ (с последними изменениями и дополнениями) // Собрание законодательства Российской Федерации. 1994. -№ 31. — Ст. 3301.

3. Гражданский кодекс РФ. Часть 2 / Федеральный закон РФ от 26 января 1996 г. №14-ФЗ (с последними изменениями и дополнениями) // Собрание законодательства Российской Федерации. 1996. — № 44. - Ст. 3532.

4. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть первая) от 31 июля 1998 г. № 146-ФЗ.

5. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 5 августа 2000 г.№ 117-ФЗ.

6. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31 июля 1998 г. № 145-ФЗ.

7. Федеральный закон от 10 июля 1992 года № 3266-1 "Об образовании" с изменениями на 22 августа 2004 года) // Образование в документах. Межведомственный информационный бюллетень. 2005. - № 1. - С. 32-92.

8. Российская Федерация. Законы. О высшем и послевузовском профессиональном образовании: федер. закон. М.: Ось-89, 2004. - 47 с. от 22.08.96 г. № 125-ФЗ.

9. Федеральный закон "О некоммерческих организациях" от 12.01.96 г. № 7-ФЗ.-М.: ОСЬ-89, 2005.

10. Федеральный закон от 03.11.2006 г. № 174-ФЗ "Об автономных учреждениях" // Собрание законодательства Российской Федерации, 2006.

11. Федеральный закон от 21 сентября 1996 г. № 129-ФЗ "О бухгалтерском учете".

12. Федеральный закон от 8 августа 2001 г. № 128-ФЗ "О лицензировании отдельных видов деятельности".

13. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001 г. № 1756-р // "Бюллетень Минобразования РФ". 2002. - № 2.

14. Концепция реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности РФ: Постановление Правительства РФ от 17.12.2001 г. № 871 // Собрание законодательства РФ. -24.12.2001 г. № 52 (ч. II),. - ст. 4976.

15. План мероприятий по обеспечению реструктуризации бюджетного сектора на 2003-2004 годы: распоряжение Правительства РФ от 21 ноября 2003 г. № 1688-р // Собрание законодательства РФ. 24.11.2003 г. -№47.-ст. 4584.

16. Федеральная программа развития образования. Утверждена ФЗ Российской Федерации от 10 апреля 2000 г. № 51-ФЗ. / Министерство образования РФ. М.: Изд-во МГУП, - 2000. - 87 с.

17. Проект Министерства образования и науки РФ "О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации" 2004 г. // Правовая система "ГАРАНТ"

18. Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЭ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта" // Правовая система "ГАРАНТ"

19. Федеральный закон от 9 февраля 2007 г. № 17-ФЗ "О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании" и Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" в части проведения единого государственного экзамена"

20. Федеральный закон от 24 октября 2007 г. № 232-Ф3 "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)" // Правовая система "ГАРАНТ"

21. Федеральный закон от 26.12.2005 г. № 189-ФЗ "О федеральном бюджете на 2006 год" // Правовая система "ГАРАНТ"

22. Абанкина, И.В. Финансирование образования: в поисках прозрачных механизмов //Стандарты и мониторинг образовании. 2002. - № 5. - С. 4-8

23. Аверкин, В., Зайченко О., Иванова Н. Модернизация образования в Новгородской области: экономические аспекты // Народное образование. 2003. - № 10. - С. 87-97.

24. Аверкин, В.Н. Из опыта работы новгородской области по разработке нормативов бюджетного финансирования // Экономика образования. -2000.-№ 2. г С. 35-38.

25. Аверчев И.Г. Управленческий учет и отчетность. Постановка и внедрение / Игорь Аверчев. М.: Вершина, 2008. - 512 с.

26. Агранович, М. Реформирование системы образования. // Общество икэкономика. 2000. - № 8. - С. 67-81.

27. Александрова, H.A. экономическая эффективность производства образовательных услуг: Автореф. дис. . канд. экон. наук / Н.А.Александрова. Кострома. - 1996. - 24 с.

28. Алексеева И.В., Вандервилл К., Дубинина И.В., Токарев И.Н. и др. (под ред. Дубининой И.В.). Совершенствование учета, отчетности и аудита в секторе государственного управления. М.: ЛЕНАНД, 2005. - 67 п.л.

29. Алексеева, М.Б. Аналитическая оценка теоретических положений экономики образования / М.Б.Алексеева // Экономика образования. 2001.

30. Алексеева, М.Б. Аналитическая оценка теоретических положений экономики образования // Экономика образования. 2001. - № 1. - С. 16-24.

31. Альперин JI. Квалиметрическая научно-практическая школа в системе высшего образования // Стандарты и качество. 2002. - № 7.

32. Анализ форм участия населения в оплате социальных услуг, гарантируемых государством. / С.В.Шишкин, А.С.Заборовская. М, 2004.

33. Андиева, М.С. Конституционно-правовые особенности образования как объекта управления // Право и образование. 2003. - № 5. - С. 57-76.

34. Андреев В.В., Борисова Е.Р., Красильникова Е.В., Картузов A.B., Лева-нов Ю.П. Система менеджмента качества в высшем учебном заведении: Практическое руководство. Чебоксары: ЧКИ РУК, 2008. - 164 с.

35. Анисимов, П.Ф. Финансирование профессионального образования за рубежом / П.Ф.Анисимов, В.М.Демин, О.Н.Олейникова. М., 2001. - 88 с.

36. Арзякова О.Н. Эффективная бухгалтерская служба необходимое условие финансовой устойчивости вуза// Университетское управление. -2005. -№3.

37. Аудит / Под ред. В.И.Подольского. Изд. 2-е перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. - 665 с.

38. Ахренов, А. Потенциал интенсивного, инновационного развития / А.Ахренов, А.Караваев // Учитель. 1999. - № 6.

39. Бабич, A.M., Павлова, JI.H. Государственные и муниципальные финансы: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 703 с.

40. Багишаев, З.Я. Приоритеты современного образования и стратегия его развития // Педагогика. 2003. - № 9. - С. 10-14.

41. Бакаев A.C. Бухгалтерские термины и определения. — М: Бухгалтерский учет, 2002. 160 с.

42. Баканов, М.И., Шеремет, А.Д. Теория экономического анализа: Учебник. М.: Финансы и статистика, 2006. - 416 с.

43. Балабан, М. Образование как "рыночный интеграл" личных интересов // Народное образование. 1999. - № 1/2. - С. 48-53.

44. Балашов, A.B. Привлечение средств оплаты образовательных услуг через страховой рынок // Университетское управление: практика, анализ. 1998. -№ 1.-С. 64-68.

45. Балашов, Г.В. Трансформация экономического механизма высшей школы в современных условиях / Г.В.Балашов, С.А.Беляков, Н.М.Виноградов. СПб., 1996. - 112 с.

46. Балыхин, Г.А. Организационно-экономические инновации в сфере образования / Г.А.Балыхин, Т.Л.Клячко, Л.И.Якобсон. Тюмень, 1999. - 24 с.

47. Балыхин, Г.А. Финансовое и нормативно-правовое обеспечение системы образования в России // Экономика образования. 2002. - № 2. - С. 7-16.

48. Басовский, JI.E. Финансовый менеджмент: Учебник. М.: ИНФРА-М., 2004. - 240 с.

49. Бастиа Ф. Экономические гармонии. Избранное / Фредерик Бастиа. -М.: Эксмо, 2007.- 1200 с.

50. Батурина, М.В. Бухгалтерский учет целевого капитала. // Финансовые и бухгалтерские консультации". 2007. - № 5. — Правовая система ГАРАНТ.

51. Белая книга российского образования // Alma Mater. 2000. - № 5. -С. 11-16.

52. Белов А.Н. Бухгалтерский учет в учреждениях непроизводственной сферы. М.: Финансы и статистика, 1995. - 240 с.

53. Беляков, С.А. Лекции по экономике образования / С.А.Беляков. М.: ГУ ВШЭ, 2002.-338 с.

54. Беляков, С.А. Новые лекции по экономике образования / С.А.Беляков. М.: МАКС Пресс, 2007. - 405 с.

55. Беляков, С.А. Организационно-экономический механизм устойчивого развития системы высшего профессионального образования в условиях формирования национальных университетов, системообразующих и инновационных вузов. М.: МАКС Пресс, 2007. -135 с.

56. Беляков, С.А., Воронин, A.A. Финансирование расходов на образование: нормативный метод // Финансы. 2002. - № 7. - С. 18-21.

57. Берестова, Л.И., Докторович, А.Б. Образование как системный фактор социально-экономического развития // Право и образование. — 2002. -№ 5 . С. 37-46.

58. Бернстайн Л.А. Анализ финансовой отчетности: теория, практика и интерпретация. М.: Финансы и статистика, 1996. - 624 с.

59. Бетге Й. Балансоведение. М.: Бухгалтерский учет, 2000. - 454 с.

60. Бём-Баверк, Ойген фон Избранные труды о ценности, проценте и капитале / Ойген фон Беем-Баверк. М.: Эксмо, 2009. - 902 с. - (Антология экономической мысли)

61. Бланк, И.А. Основы финансового менеджмента: Учебник. В 2-х томах. - Киев: Ника- Центр, 2007. - 654 с.

62. Блейк Д., Амат О. Европейский бухгалтерский учет. Справочник / Пер. с англ. -М.: ИИД "Филин", 1997.-400 с.

63. Болонский процесс. Основополагающие материалы: Пер. с англ. /Сост. А.К.Бурцев, В.А.Звонова. М.: Финансы и статистика, 2007. — 88 с.

64. Большая экономическая энциклопедия. М.: Эксмо, 2008, - 816 с.

65. Большой бухгалтерский словарь / Под ред. А.Н. Азрилияна. М.: Институт новой экономики, 1999. - 574 с.

66. Большой экономический словарь / Под ред. А.Н. Азрилияна. М.: Институт новой экономики, 1997. - 864 с.

67. Бондарева, В. Бюджет регионального образования: взгляд с оптимизмом // Народное образование. 2003. - № 10. — С. 60-65.

68. Боревская, Н.Е. Государство и школа: опыт Китая на пороге Ш тысячелетия / Н.Е.Боревская. М.: Вост. Лит., 2003.

69. Бордовский Г.А., Нестеров A.A., Трапицина С.Ю. Управление качеством образовательного процесса: Монография. СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2001.

70. Борисова С.Г. Бухгалтерский учет в бюджетных организациях: учеб. пособие / С.Г. Борисова. М.: Университетская книга; Логос, 2007. -240 с.

71. Бороненкова С.А. Экономический управленческий анализ. Екатеринбург, 1999.- 145 с.

72. Брунер, Х.Х. Глобализация, образование и революция в технологии / Х.Х.Брунер // Перспективы. 2001. - № 3.

73. Булаев, Н. Автономное учреждение как субъект деятельности в российской системе образования. // Народное образование.- № 4. 2007. -С. 11-14.

74. Бухгалтерский учет: Учебник / И.И.Бочкарева, В.А.Быков и др.; Под ред. Я.В.Соколова. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. - 768 с.

75. Бюджетирование в системе университетского финансового менеджмента // Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях, 2007. -•№ 8

76. Бюджетная система России: учебник для вузов / под ред. проф. Г.Б.По-ляка. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 550 с.

77. Бюджетная система Российской Федерации / под ред. М.В.Романовского. М.: Юрайт, 1999. - 621 с.

78. В поисках новой теории: Книга для чтения по экономической теории с проблемными ситуациями: Учебное пособие / Под ред. А.Г.Грязновой и H.H.Думной. М.: КНОРУС, 2004. - 368 с.

79. Ван Хорн, Джеймс, К., Вахович, мл., Джон, М. Основы финансового менеджмента, 11-е издание.: Пер. с англ. М.: Издательский дом "Вильяме", 2003. - 992 е.: ил.

80. Васильев Ю.С., Глухов В.В., Федоров М.П., Федотов. A.B. Экономика и организация управлением вузом. СПб.: Лань, 1999. - 448 с.

81. Васильчук, Ю. Постиндустриальная экономика и развитие человека / Ю.Васильчук // Мировая экономика и международные отношения. -1997. -№ 9. -С. 77.

82. Бахрушина М.А. Бухгалтерский управленческий учет: Учеб. для студентов вузов обучающихся по экон. специальностям / М.А. Бахрушина. 4-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2005.

83. Вильчинский, В., Зимин, В., На пути модернизации начального профессионального образования // Народное образование. 2004. - № 4. - С. 63-66,

84. Вифлеемский, А.Б. Совершенствование социально-экономического механизма образовательных учреждений в условиях рыночных преобразований. Монография / А.Б.Вифлеемский. Н.Новгород: НГЦ, 2001. - 207 с.

85. Вифлеемский, А.Б. Экономика образования. Учебное пособие в 2 кн. Книга 1. / А.Б.Вифлеемский. -М.: Народное образование, 2003.-368 с.

86. Вифлеемский, А.Б. Экономика образования. Учебное пособие в 2 кн.; Книга 2. / А.Б.Вифлеемский. -М.: Народное образование, 2003. 384 с.

87. Вифлеемский, А.Б. Экономические отношения системы общего среднего образования России: механизм перестройки и пути эффективного функционирования. Монография / А.Б.Вифлеемский. -М.: РАО, 2003. 501 с.

88. Вифлиемский A.B. Российское государство больше не гарантирует приоритетности образования // Народное образование. 2004. - № 8.-С. 21-36.

89. Волов, В.Т. Экономические аспекты развития образования в российских регионах. // Экономика образования. 2002. - № 1 - С. 15-19.

90. Волохова Е.Д. Понятие и содержание конституционного права на образование // Право и образование. 2002. - № 3.

91. Вольский, А. Инновационный фактор обеспечения устойчивого эконоIмического развития // Вопросы экономики. 1999. - № 1. - С. 4-18.

92. Воробьева Л.П. Бухгалтерский и налоговый учет в бюджетных учреждениях: практ. пособие. М.: МГИУ, 2003. — 312 с.

93. Воронин, A.A. К вопросу улучшения финансового положения системы образования // Финансы. 2000. - № 7. - С. 16-18.

94. Воронина, A.A. Проблемы расходования бюджетных средств в сфере образования // Финансы. 2000. - № 1. - С. 21-24.

95. Всеобщее управление качеством-Total Quality Management (TGM): Учеб. для вузов / О.П. Глудкин, П.М. Горбунов, А.И. Гуров, Ю.В. Зорин. М.: Горячая линия - Телеком: Лаб. Базовых Знаний, 2001. - 599 с.

96. Врублевский Н.Д. Бухгалтерский управленческий учет: Учебник. М.: Бухгалтерский учет, 2005. - 400 е.: ил.

97. Гамукин, В.В. Проблемы нормирования социальных расходов бюджетов субъектов Федерации и муниципальных образований: Автореф. Дис. канд. экон. наук / Москва, 2000.

98. Гэлбрейт Джон Кеннет Новое индустриальное общество. Избранное / Дж. К. Гэлбрейт. М.: Эксмо, 2008. — 1200 с. - (Антология экономической мысли).

99. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века: Учебное пособие для самообразования. Изд. 2-е, переработанное и дополненное. -М.: Педагогическое общество России, 2002. 512 с.

100. Гойло, B.C. Современные буржуазные теории воспроизводства рабочей силы. / В.С.Гойло. М.: Наука, 1975.

101. Гончаренко Л.П. Менеджмент инвестиций и инноваций: учебник / Л.П.Гончаренко. М.: КНОРУС, 2009. - 160 с.

102. Горбунова Н.В. Вопросы экономики средней общеобразовательной школы: Сб. науч. тр. / АПН СССР, НИИ под. Ред. Н.В.Горбуновой, Г.И.Соловьева. М., 1980. - 75 с.

103. Горисов, С. Масштабы и структура неформальной занятости / С. Гори-сов // Вопросы экономики. 2004. - № 3. - С. 119

104. Государственное регулирование сферы высшего профессионального образования в условиях изменения организационно-правовых форм образовательных учреждений: Монография / Под ред. д.э.н., проф. И.Ю.Беляевой, д.э.н., проф. Эскиндарова. М., 2006. - 212 с.

105. Гуртов, В. Душевая обеспеченность в сфере бюджетного финансирования высшего профессионального образования в субъектах РФ./ В.Гуртов, С.Сигова // Вопросы образования. 2006. - № 1. - С. 130-153.

106. Гуртов, В.О. О финансировании образования // Финансы. 2006. - № 8. - С. 49-52.

107. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования / Учебное пособие. М.: Издательская корпорация "Лого", 2000. -224 с.

108. Дворжак В. Роль образования и науки в процессе мировой глобализации. // Проблемы теории и практики управления. 2002. - № 2,,- С. 123-127.

109. Делор, Ж. Образование; сокрытое сокровище / Ж.Делор // Доклад Международной комиссии по образованию для XXI века, представленный ЮНЕСКО. М.: Университетская книга, 1997.

110. Демографический ежегодник России. 2005: Стат. сб. / Росстат. М., 2005.-595 с.

111. Дмитренко, И. Стандартизации и сегрегация как необходимые условия коммерческого успеха. // www.ay.cjntr.info/press4.html

112. Дрогобыцкий И.Н. Системный анализ в экономике: учеб. пособие / И.Н.Дрогобыцкий. М.: Финансы и статистика, 2007. - 512 е.: ил.

113. Друри К. Введение в управленческий и производственный учет. М.: Аудит, ЮНИТИ, 1997. - 560 с.

114. Ендовицкий Д.А. Анализ участия бизнес-сообщества в деятельности государственных вузов // Экономический анализ: теория и практика. -2007. -№ 17.

115. Ендовицкий Д.А. Бюджетирование в системе университетского финансового менеджмента // Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях. 2007. - № 8.

116. Ендовицкий Д.А., Левина М.В. Анализ распределения финансовых вложений организации // Экономический анализ: теория и практика. -2009. № 20."

117. Ендовицкий Д.А. Системный подход к экономическому анализу активов хозяйствующего субъекта // Экономический анализ: теория и практика. 2009. - № 15.

118. Ендовицкий Д.А. Инструментарий экономического анализа в методике отбора и аттестации учетного персонала // Экономический анализ: теория и практика. 2008. - № 5.

119. Ендовицкий Д.А., Титов В.Т. Направления взаимодействия вузов и бизнес-сообщества // Высшее образование в России. — 2007. № 7.

120. Ерофеев, А. Законы как лоскутное одеяло. // Экономика и время. - № 9.-2007.-С. 3

121. Ерошин, В.И. Какие нормативы нужны российскому образованию // Экономика образования.-2003.-№ 1.-С. 15-18.

122. Ерошин, В.Ц. Финансово-экономические отношения в образовании // Педагогика. 1999. - № 3. - С. 54-61.

123. Ерошин, В.И. Экономический механизм в общем образовании. / Авто-реф. дис. доктор, экон. наук / Москва, 1997.

124. Жамин В.А. Экономика образования. М.: Просвещение; 1969.

125. Жоромская H.H., Долгая В.М. Бухгалтерский учет и налогообложение бюджетных организаций, Нормативные документы. Комментарии. — М.: Международный центр финансово-экономического развития, 1997.- 192 с.

126. Захаров, Ю.А., Курбатова, М.В., Долганов, B.C. и др. Новые финансовые инструменты в высшем образовании // Университетское управление: практика и анализ. 2004. - № 1(30). - С. 77-89.

127. Захарьин В.Р. Бухгалтерский учет в бюджетных учреждениях. М.: Налоговый вестник, 2002. - 459 с.

128. Захарьин В.Р. Бухгалтерский учет в бюджетных учреждениях: новые правила ведения учета: практ. пособие / В.Р.Захарьин. 2-е изд., пере-раб. и доп. - М.: Oera-JI, 2007. - 335 с.

129. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результатов современного образования // Интернет-журнал "Эйдос". - 2006. — 5 мая

130. Зуев В.М. Болонский процесс и проблема высшего экономического образования. М.: НИИВО, 2005.

131. Иванова Н.Г., Маковник Т.Д. Казначейская система исполнения бюджетов. С-Пб.: Питер, 2001.-208 с.

132. Ивашкевич В.Б. Бухгалтерский управленческий учет: Учеб. для вузов.- М.: Юристъ, 2003. 618 с.

133. Игнатьев, В. Основные функции региональной системы образования в условиях его непрерывности // Альма-матер. 2003. - № 1. - С. 55-56.

134. Ильинский, И.В. Рынок образования: структура и механизм функционирования // Экономика образования. 1999. - № 2. - С. 43-52.

135. Иноземцев, В.JI. Неизбежность постиндустриального мира / В.Л.Иноземцев // Постиндустриальный мир и Россия. М., 2001.

136. Иноземцева Л.Н., Кликунов Н.Д. Эффективность вложений в высшее образование: определение направления исследований // Экономический анализ: теория и практика. 2003. - № 7(10).

137. Институциональная экономика: Учебник / Под общ. ред. А.Олейника. М.: ИНФРА-М, 2009. - 704 с.

138. Истомина, В.В. Финансовые нормативы для определения расходов учреждений социальной сферы в крупном городе // Финансы. — 1999. — № 2.-С. 13.

139. Ишина И.В. Бюджетное финансирование образования: назначение, состояние, проблемы, М.: НИИВО, 2001. - 80 с.

140. Ишина, И.В. Модели финансирования образования // Экономика образования. 2003. - № 4. - С. 7-23.

141. Ишина И.В. Финансово-экономическая база образования: состояние, проблемы, перспективы. М.: НИИВО, 2001. 272 с.

142. Капица Г.П., Гаврилова М.В., Леванов Ю.П. Современные образовательные технологии в вузе: учебное пособие / Капица Г.П., Гаврилова М.В., Леванов Ю.П. Чебоксары: ЧКИ РУК, 2007. - 215 с.

143. Каплан Роберт С., Нортон Дейвид П. Стратегические карты. Трансформация нематериальных активов в материальные результаты / Пер. с англ. М.: ЗАО "Олимп-Бизнес", 2005. - 512 с.

144. Карамова О.В. Теория государства в экономической мысли России во второй половине XIX века: Монография. М.: Финакадемия, 2009. -136 с.

145. Климанов, В.В., Бабко, Н.В. Подушевое финансирование в общем среднем образовании // Финансы. № 2. - 2007. - С. 12-15.

146. Клюшкин, Г.М. О нормативном методе бюджетного финансирования // Финансы.-2001.-№4.-С. 66.

147. Клюшкин, Г.М. Пути совершенствования финансового нормирования социальных расходов // Финансы. 1999. - № 9. - С. 15-16.

148. Клячко, T.JI. Усложнение управленческих функции в условиях модернизации образования // Народное образование. 2003. - № 10. - С.77-87.

149. Клячко, Т.Л. Финансирование высшего образования — какая модель эффективнее? Интернет конференция "Финансирование и доступность высшего образования". 10.09.04 30.10.04. Электронный ресурс. / Образовательный портал: экономика, социология, менеджмент.

150. Ковалев А.П. Основы стоимостного анализа: Учеб. пособие / А.П.Ковалев, В.В.Рыжова. М.: Финансы и статистика, 2007. - 208 е.: ил.

151. Ковалев В.В. Управление денежными потоками, прибылью и рентабельностью: учебно-практ. пособие. M.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.-336 с.

152. Колеватова O.A. Бухгалтерский учет в бюджетных учреждениях. М.: Бухгалтерский учет, 2005. - 304 с.

153. Колеватова O.A. Учет материальных запасов в бюджетном учреждении // Бухгалтерский учет. 2001.-№15

154. Колеватова O.A. Учет средств и расчетов в бюджетных учреждениях // Бухгалтерский учет. 2001. - № 7

155. Колчина, Н.В., Поляк, Г.Б., Павлова, Л.П. Финансы предприятия: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 447 с.

156. Комментарий к Закону Российской Федерации "Об образовании" / Отв. ред. проф. В.И.Шкатулла. М.: Юристъ, 1998. - 558 с.

157. Комментарий к Международным стандартам финансовой отчетности / Под ред. В.Ф.Палия. М.: Аскери, 1999. - 352 с.

158. Компетентностный подход в высшем экономическом образовании: Сборник научных статей / Под ред.: проф. В.К.Поспелова. М.: Фина-кадемия, 2009. - 120 с.

159. Костанян, C.JI. Предмет и метод экономики образования. М.: Прогресс, 1976.-283 с.

160. Кондраков Н.П., Кондраков И.Н. Бухгалтерский учет в бюджетных организациях. Издание третье, переработанное и дополненное. М.: ООО "ТК Велби", 2002. - 232 с.

161. Кондраков Н.П., Краснова Л.П. Принципы бухгалтерского учета. М.: ФБК-ПРЕСС, 1997. - 192 с.

162. Котовская Л.Г. Особенности отражения платных образовательных услуг в бухгалтерском учете // Советник бухгалтера. 2000, № 2(6).

163. Краснова Т.П. Российские ценности и воспитание старшеклассников. -Сургут: Издательство Сур ГУ, 1999. 54 с.

164. Красноруцкая Ю.Н. Выход России на мировые рынки наукоемкой продукции и высоких технологий: Монография -М.: Юристь, 2009. 88 с.

165. Критский, М.М. Человеческий капитал: понятие, методология, субстанция // Экономика образования, 2000. - № 2. - С. 21-26.

166. Кузнецов О.В., Стрельников С.С., Зульфугарзаде Т.Э., Федотов В.Е. Саморегулируемые организации: Научно-практическое пособие / Под общ. ред. О.В.Кузнецова. М.: Финакадемия, 2009. - 280 с.

167. Кузьминов, Я.И. Проблемы отечественного образования / Я.И.Кузь-минов // Конкурентоспособность и модернизация экономики. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2004. - Кн.2. - С. 113-115.

168. Кузьминов, Я.И. Образование и реформа Электронный ресурс. / Я.И.Кузьминов // Отечественные записки. 2002. - № 2.

169. Кукукина, И.Г. Управление финансами: Учеб. пособие. М.: Юристъ, 2007.-267 с.

170. Купро, Е.Г. Проблемы финансирования высших учебных заведений в РФ // Финансы и кредит. 2007. - № 43. - С. 59-63.

171. Кутер М.И. Теория бухгалтерского учета: Учебник. — М.: Финансы и статистика, 2002. 640 с.

172. Кутер М.И. Теория и принципы бухгалтерского учета: Учебн. пособие. М.: Финансы и статистика, 2000. - 544 с.

173. Кутер М.И., Таранец Н.Ф., Уланова И.Н. Бухгалтерская (финансовая) отчетность: Учеб. пособие. М.: Финансы и статистика, 2005. - 232 с.

174. Ламбовцев, В. Реформы российского образования и экономическая теория / В. Ламбовцев // Вопросы экономики. 2005. - № 3.

175. Лаукс Г. Основы организации: управление принятием решений: пер. 4-го, полностью перераб. нем. издания / Гельмут Лаукс, Феликс Лир-манн. М.: Дело и Сервис, 2006. - 600 с.

176. Лебедев, О. Модернизация управления образованием // Народное образование.-2004.-№ 6. С. 169-180.

177. Левицкий, М.Л., Шевченко, Т.Н. Образовательные учреждения: источники финансирования, налоги, учет. М.: МЦФЭР, 2004. - 320 с.

178. Леднев, B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е изд., перераб. -М.: Высш.шк., 1991. 224 с.

179. Лившиц, В. Б. Уменьшение ответственности государства за объемы финансирования школ // Справочник руководителя образовательного учреждения. 2004. - № 1. - С. 43-46.

180. Луначарский A.B. О воспитании и образовании. М., 1976. - 365 с.

181. Майкл Дж. Мард, Джеймс Р. Хитчнер, Стивен Д. Хайден Справедливая стоимость в финансовой отчетности; Пер. с англ. М.: Маросейка, 2010.-248 с.

182. Марцинкевич В. Соболева И. Экономика человека. М.: Аспект пресс, 1995.

183. Матвеев, А.Н., Свинцова А.П., Самохвалова Н.В., Гамукин В.В. Методические подходы к формированию социальных расходов бюджета Ямало-Ненецкого автономного округа. // Финансы. 1998. - № 6. - С. 19-21.

184. Международная стандартная классификация образования (МСКО) ЮНЕСКО / пер. Е.И.Волковой. М., 1998.

185. Международные и российские стандарты бухгалтерского учета: сравнительный анализ, принципы трансформации, направления реформирования. / Под ред. С.А.Николаевой М.: "Аналитика-Пресс", 2001. -624 с.

186. Международные стандарты финансовой отчетности. Комитет по международным стандартам финансовой отчетности: Пер. Тарусина В.И. / Ред. коллегия: А.С.Бакаев, Л.В.Горбатова, Т.Б.Крылова, М.В.Мельник,B.Ф.Палий, Л.З.Шнейдман. М.: Аскери, 1999. - 1135 с.

187. Методика формирования, реализации и мониторинга исполнения бюджета развития системы образования // Университетское управление: практика и анализ. 2002. -№ 3.

188. Мирзалиев, М.Н. Составление местных бюджетов на основе социальных стандартов. // Финансы. 1999. - № 12. - С. 12-14.

189. Миронова O.A. Интеграция научных направлений и их роль в подготовке специалистов по налогообложению // Вестник Финансовой академии № 1-2 (37-38), 2006. -М.: Изд-во Финансы и статистика, 2006.C. 164-167.

190. Миронова O.A., Азарская М.А., Курочкина И.П. Методологическое единство бухгалтерского учета и аудита // Вестник Самарского государственного экономического университета. 2007. № 2(28). С. 84-85

191. Миронова O.A., Поздеев В.Л. Экономический цикл: теоретический и структурный анализ // Вестник Самарского государственного экономического университета. 2007. № 6(32). С. 145-151

192. Модели финансирования ВУЗов: анализ и оценка / С.А.Беляков, А.С.Заборовская и др. М.: ИЭПП, 2005. - 282 с.

193. Морган, Энтони В. Диверсификация источников финансирования в системе высшего образования: сравнительный обзор. / Энтони В.Морган // Университетское управление. 2004. — № 2(30). - С. 81-90.

194. Морозюк Ю.В., Морозюк С.Н. Человеческий фактор в управлении социально-экономическими системами: Монография. М.: Финакаде-мия, 2009.-184 с.

195. Мусарский, М. Деньги следуют за учеником // Народное образование. -2003.-№ 10.-С. 51-60.

196. Мусарский, М.М. Подушевое бюджетное финансирование // Справочник руководителя образовательного учреждения. 2003. - № 7. - С. 24-33.

197. Нидлз Б., Андерсон X., Колдуэлл Д. Принципы бухгалтерского учета. -М.: Финансы и статистика, 1993. 496 с.

198. Нуреев Р. Теории развития: новые модели экономического роста // Вопросы экономики. 2000. - № 9. - С. 144-145.

199. О внесении изменений и дополнений в отдельные законодательные акты РФ в части, касающейся финансирования общеобразовательных учреждений: Приказ Министерства образования РФ от 01.08.2003 г. № 3230 // Вестник образования России. 2003. - № 17.

200. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений. М.: ООО "ИТИ Технологии", 2003.-944 с.

201. Окрепилов В.В. Управление качеством: Учебник для вузов / 2-е изд., доп. и переаб. М.: ОАО "Изд-во Экономика", 1998. - 639 с.

202. Опыт переходных экономик и экономическая теория / Под ред. В.В.Радаева и др.. М.: ТЕИС, 1999. - 98 с.

203. Палий В.Ф., Палий В.В. Финансовый учет: В 2 ч. М.: ФБК-ПРЕСС, 1998. - ч. 1. - 304 е., ч.2. - 352 с.

204. Панков В.В., Воробьева Л.П. Учет предпринимательской деятельности бюджетных учреждений // Финансовая газета. 2001. - № 40

205. Пачоли Л. Трактат о счетах и записях / Под ред. Я.В.Соколова. М.: Финансы и статистика, 2001. - 368 с.

206. Писарева, Л. Модернизация школьного образования ФРГ// Народное образование. 2004. - № 2. - С. 33-38.

207. Платные услуги образовательного учреждения. Справочник 2-е изд. -М.: ИФ "Образование в документах", 2001. 118 с.

208. Попова Л.В. Бухгалтерский управленческий учет: нормативная база, тесты, понятийный аппарат: учебно-методическое пособие / Л.В.Попова, И.А.Маслова, Б.Г.Маслов, И.А.Дрожжина, М.В.Васильева, Р.Е.Исакова. М.: Дело и Сервис, 2008. - 352 с.

209. Попова Л.В. Управленческий учет и анализ с практическими примерами: учебное пособие / Л.В.Попова, В.А.Константинов, И.А.Маслова, Е.Ю.Степанова 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Дело и Сервис, 2008. -272 с.

210. Попова, М.И. Финансовое обеспечение образования. / Автореф. Дис. доктор, экон. наук / С- Петербург, 1996.

211. Попова Т.Д. Управленческий учет и аудит в системе управления качеством. Ростов-на-Дону: Изд-во СКНЦВШ, 2002. 192 с.

212. Пороховский А. Феномен "новой экономики" и функции государства / А.Пороховский // Российский экономический журнал. 2002. - № 9.

213. Поташник М.М. Качество образования: проблемы и технология управления (В вопросах и ответах). М.: Педагогическое общество России, 2002

214. Привезенцев В.А., Балашов Г.В., Емельянов В.И. Государственный финансовый контроль за целевым и эффективным использованием средств федерального бюджета на образование. М.: Экономическое образование, 2000. - 116 с.

215. Применение МСФО: в 3 ч. / Пер. с англ. 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Альпина Паблишерз, 2009. - Ч. 1: Применение МСФО. - 992 с.

216. Применение МСФО: в 3 ч. / Пер. с англ. 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Альпина Паблишерз, 2009. - Ч. 2: Применение МСФО. - 1016 с.

217. Применение МСФО: в 3 ч. / Пер. с англ. 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Альпина Паблишерз, 2009. -Ч. 3: Применение МСФО. - 1212 с.

218. Приоритетные направления национальной образовательной политики в системе общего образования в условиях его модернизации на 2-4-2010 годы // Вестник образования России. Сентябрь. 2006. - № 18.

219. Пузанков Д.В., Олейник A.B., Соболев B.C., Степанов С.А. Методические рекомендации по применению стандартов серии ГОСТ РИСО 9000-2001 в высших учебных заведениях. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ "ЛЭТИ", 2003.-220 с.

220. Равные возможности для всех детей: Проект программы реформ в области образования Президента США Дж. Буша // Народное образование. 2002. - № 8.

221. Райан Б. Стратегический учет для руководителя / Пер. с англ.; Под ред. В.А.Микрюкова. М., 1998.

222. Рамперсад К.Хьюберт Универсальная система показателей деятельности: Как достигать результатов, сохраняя целостность / Хьюберт К.Рамперсад; Пер. с англ. М.: Альпина Бизнес Букс, 2004. - 352 с.

223. Римашевская, Н.М. Социально-экономические и демографические проблемы современной России / Н.М.Римашевская // Вестник РАН. -2004. № 3. - Т. 74. - С. 214.

224. Рудник Б.Л., Шишкин C.B., Якобсон Л.И. Формы государственных и муниципальных учебных заведений: причины и последствия предполагаемых нововведений // Вопросы образования. — 2006. № 1. - С. 25-46.

225. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия: Учеб. пособие / Г.В.Савицкая. 7-е изд., испр. - Мн.: Новое знание, 2001. -704 с. - (Экономическое образование).

226. Савицкая Г.В. Анализ эффективности и рисков предпринимательской деятельности; методологические аспекты. -М.: ИНФРА-М, 2008. 272 с.

227. Сазонов Б.А. Болонский процесс: актуальные вопросы модернизации российского высшего образования / Учебное пособие. М.: ФИРО -20056.-184 с.

228. Саулегул Дорбетхан Высшее образование: место и роль в системе общественного воспроизводства, выгоды индивида, общества, предприятия, сочетание платности и бесплатности // diss.rsl.ru

229. Семеко, Г.В. Проблемы государственного финансирования образования // Экономика образования. 2003 - № 5. - С. 37-49.

230. Сиземов, И.Г. Проблемы и перспективы организации финансирования высшей школы // Финансы и кредит. 2007. - № 29. - С. 53-56.

231. Сипласте Г. Интерактивные методы преподавания курса социологии в финансово-экономическом вузе М.: ФА. 2004 - 118 с. Изд. 2-е.

232. Система финансирования образования: анализ эффективности / Под ред. С.А.Белякова. М.: Технопечать, 2004. - С. 7-9.

233. Словарь иностранных слов. 15-е изд., испр. М.: Рус. яз., 1988. - 608 с.

234. Смолин, О. Политика в области образования и образовательная политика. // Народное образование. 2003. - № 5. - С. 25-29.

235. Смолин, О.Н. О регулировании экономических механизмов в сфере образования // Экономика образования. 2002. - № 2 - С. 17-21.

236. Современные образовательные технологии при реализации программ непрерывного образования (колледж-вуз): Сборник научных статей / Под ред. проф. Б.М.Смитиенко, доц. Н.Н.Комиссаровой. М.: Финака-демия, 2008.- 168 с.

237. Современные образовательные технологии: Терминологический словарь / Под ред. Проф. В.К.Поспелова. М.: Фиакадемия, 2009. 92 с.

238. Соколов Я.В. Бухгалтерский учет и психология учетных работников // Бухгалтерский учет. 1999. - № 4. - С. 4-7

239. Соколов Я.В., Пятов M.JI. Бухгалтерский учет для руководителя. М.: ПБОЮЛ Гриженко Е.М., 2001. - 320 с.

240. Соловьев В., Кочетов А., Шестаков А. и др. Стимул и инструмент повышения качества деятельности вузов // Стандарты и качество.- 2002. -№ 4.

241. Солянникова, С.П. Проблемы разработки и использования нормативов подушевого финансирования в сфере высшего профессионального образования // Финансы и кредит. 2008. - № 3. - С. 50-53.

242. Солянникова, С.П. Особенности планирования и финансирования расходов бюджета на высшее профессиональное образование на основе нормативов подушевого финансирования /У Финансы и кредит. 2008. -№7. -С. 26-31.

243. Стаханов Ю.А. Бухгалтерский баланс: международные и российские стандарты, -М.: Агенство "Бизнес-информ", 1999. 160 с.

244. Столбова, A.A. Проблемы финансирования высшего профессионального образования в РФ // Финансы и кредит. № 39. - 2007. - С. 68-72.

245. Стратегические ориентиры экономического развития России: Науч. доклад. СПб.: Алетейя, 2010. - 664 с.

246. Струмилин С. Проблемы экономики труда. М., 1957.

247. Субетто А.И. Квалитология образования. СПб. - М., 2000.

248. Субботина, К.И. Финансирование всеобщего среднего образования. (Некоторые вопросы теории и практики). — М.: "Финансы", 1974.

249. Тарасова, И.Б. Нормативное финансирование способ оптимизации работы образовательных учреждений. // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2003. - № 5. - С. 54-62.

250. Суглобов А.Ё., Жарылгасова Б.Т. Международные стандарты аудиторской деятельности: Учебник / А.Е.Суглобов, Б.Т.Жарылгасова. М.: Экономиста, 2008. - 394 с.

251. Тарасова, И.Б. Нормативное финансирование // Стандарты и мониторинг в образовании. 2003. — № 2. — С. 40-45.

252. Теоретические и методические проблемы инновационной системы образования в Финансовой академии при Правительстве российской Федерации: Монография. М.: Финакадемия, 2008. - 276 с.

253. Теоретические основы непрерывного образования / Под ред. В.Г.Онушкина. М., 1987.

254. Типенко, Н.Г. Выбор школы: сметное финансирование или норматив // Справочник руководителя образовательного учреждения. 2004.- № 1. -С. 41-43.

255. Типенко, Н.Г. Возможности оптимизации бюджетных расходов в образовании // Финансы. 2003. - №5. - С. 59-62.

256. Титов В., Ендовицкий Д. Направления взаимодействия вузов и бизнес-сообщества // Высшее образование в России. 2007. - № 7.

257. Тихонов Д., Липник Л. Налоговое планирование и минимизация налоговых рисков. М.: Альпина Бизнес Букс, 2004. - 253 с.

258. Тихонов А.Н. Управление современным образованием / А.Н.Тихонов и др.-М., 1998.

259. Токарев И.Н. Бухгалтерский учет в бюджетных учреждениях. 4-е изд., перераб. и доп. М.: ИД ФБК-Пресс, 2003. - 32 п.л.

260. Токарев И.Н., Бурдилов A.B. Налогообложение бюджетных учреждений. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: МЦФЭР, 2006. - 592 с.

261. Управление образовательными системами: Учебное пособие / Под ред. В.С.Кукушкина. М.: ИКЦ "Март"; Ростов н/Д.: Издат. центр "МарТ", 2003.-464 с.

262. Усанов, В.Н. и др. Справочник по финансированию общего среднего образования / В.Н.Усанов, М.И.Капитонова, В.И.Ерошин, 1983. 360 с.

263. Усанов, В.Н. и др. Справочник по финансированию просвещения. 2-е издание (переработанное и дополненное), 1987. — 318 с.

264. Финансирование просвещения (Сборник законодательных материалов) / Сост. П.И.Зубок, Н.А.Поманский, Ф.А.Гальперина; Под ред. Я.И.Го-лева. — М.: Госфиниздат, 1946. 276 с.

265. Финансовый менеджмент: Учебник / Под ред. д.э.н., проф. А.М.Ковалевой. М.: ИНФРА-М, 2007. - 284 с. .

266. Финансы: Учебник для вузов. Под ред. проф. М.В.Романовского, проф. О.В.Врублевской, проф. Б.М.Сабанти. М.: Издательство "Перспектива"; Издательство "Юрайт", 2000. - 342 с.

267. Финансы: учебник. Изд. 2-е, перераб. и доп. / Под ред. проф. В.В.Ковалева.-М.: ООО "ТКВелби", 2008.-512 с.

268. Фортов, В. Научные и образовательные аспекты информационного неравенства / В.Фортов // Aima mater. 2001.

269. Харитонов, Д.Я., Утяшова, О.В. Финансирование системы образования // Финансы и кредит. 2007. -№ 27. - С. 51-56.

270. Харьков В.П., Хорошев A.A. Бюджетный учет в современных условиях. М.: Финансы и статистика, 2005. - 208 с.

271. Хендриксен Э.С., Ван Бреда М.Ф. Теория бухгалтерского учета. М.: Финансы и статистика, 1997. - 576 с.

272. Хорнгрен Ч.Т., Фостер Дж. Бухгалтерский учет: управленческий аспект. М.: Финансы и статистика, 1995. - 416 с.

273. Чекмарев, В.В. Экономические проблемы сферы образования / В.В.Чекмарев. Кострома: Изд-во КГПУ, 1996. - Ч. 2. - С.4.

274. Чунарева, С.Ф. Государственное финансирование на различных уровнях профессионального образования: обоснование критерия // Финансы и кредит. 2007. - № 43. - С. 64-66.

275. Шапошников A.A. Классификационные модели в бухгалтерском учете. -М,: Финансы и статистика, 1982. 144 с.

276. Шахова, Г.Я., Боженко, И.П. Государственные расходы и социально-экономическое развитие // Финансы. 2006. - № 8. - С. 64.

277. Шевелев А.Е. Риски в бухгалтерском учете: учебное пособие / А.Е.Шевелев, Е.В.Шевелева. М.: КНОРУС, 2007. - 280 с.

278. Шейман, И.М. Коммерческая и некоммерческая деятельность в социальной сфере. / И.М.Шейман, Л.И.Якобсон, Л.С.Демидова и др. М., 1995.

279. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. М., 1997.

280. Шеремет А.Д. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2008. - 367 с.

281. Шишкин, А.Г., Шишкина, А.Е. Финансирование системы профессионального образования // Финансы. № 8. - 2007. - С. 16-19.

282. Шредер Н.Г. Анализ финансовой отчетности. М.: Издательство "Альфа-Пресс". 2008. - 176 с.

283. Шудегов, В. Правовые основы образования: достоинства и недостатки // Народное образование. 2007. - № 5. - С. 50-51.

284. Экономика переходного периода: Сборник избранных работ. 19992002. М.: Дело, 2003. - 960 с.

285. Энтони Р., Рис Дж. Учет: ситуации и примеры. М.: Финансы и статистика, 1993. - 560 с.

286. Якобсон Л.И. Некоммерческий сектор экономики: проблемы правового регулирования // Государство и право. 1992. - № 3. - С. 43.

287. Якобсон, Л.И. Экономика общественного сектора. Основы теории государственных финансов / Л.И.Якобсон. -М.,1996.

288. Янч Эрих Прогнозирование научно-технического прогресса. М.: Издательство "Прогресс", 1974. - 586 с.

289. Beeker Conviser СРА Revew (Law, ARA, FARA and Audit). -DeVry/Becker Educational Development Corporation, 2001.

290. Belverd E. Needles, Jr., Marian Powers. Financial accounting. 7-th ed. Houghton Mifflin Company. 2001. 825 p.

291. Bouygues in brief. Annual report. 2003. 21 p.

292. Caspar B. Enselme E. Manuel de comptabilité approfondie. DECF. 2-eme ed. Litec. 1992.-457 p.

293. Claude Lavabre. Gilles Lavabre. Manuel de comptabilité des sociétés. Fusion. Consolidation. DECF. DESCF. 5-eme ed. Litec. 1998. 754 p.

294. Daniel 1. Jensen., Edward N. Coffman, Ray G. Stephens, Thomas J. Burns. Advanced accounting. 3-d ed. Me Graw-Hill, Inc. 1994. 1076 p.

295. Global Civil Society: Dimensions of the Nonprofit Sector. The Johns Hopkins Comparative Nonprofit Sector Project, 1999.

296. International Financial Reporting Standards 2005 (Bound Volume). IASCF. 2320 p.

297. Janet D. Cassagio, Dolores J. Osborn, Beverly B. Terry. Annotated Instructor's ed. West Publishing Company. 1996. 980 p.

298. Kermit D. Larson., Paul B.W. Miller. Fundamental accounting principles. 13-th. ed. Richard D. Irwin, Inc. 1993. 1468 p.

299. Le Monde. Les comptes du Groupe. 2003. Supplement au Monde № 18463 du 5 juin 2004.- 16 p.

300. Lester M. Salamon. America's nonprofit sector: a primer. NY: The Foundation Center, 1992.

301. Maillet С., Le Manh A. Les normes comptables internationales IAS/IFRS. 2-eme ed. Editions Foucher, Paris. 2004. 192 p.

302. P.Richard, C. Tronquoy Didier. Organisation et activités comptables. Nathan Technique. 2002. - 288 p.

303. Philip Morris Companies Inc. Annual Report. 1998. 61 p.

304. Pierre Dufils," Claude LoPater, E. Guyomard, M.-J. Morvan. Comptable 2004. Editions Francis Lefebvre. 2003. 1682 p.

305. PriceWaterhouseCoopers. Comptes consolides. 2-eme ed. Editions Francis Lefebvre. Avril 2002. 1280 p.

306. Robert Obert. Comptabilité approfondie et revision. DECF 6. Manuel & applications. 5-eme ed. Dunod, Paris. 2004. 495 p.

307. The 2003 NGO Sustainability Index for Central and Eastern Europe and Eurasia (Индекс устойчивости неправительственных организа-цийу/USAID. 2004. - Seventh Edition (June 2004).357