Этнопсихологические особенности развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции (на примере МОБ Социалистической Республики Вьетнам и МВД России) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Фам Вьет Кхоа

• Фам Вьет Кхоа
• кандидат наук
• 2022

Оглавление диссертации кандидат наук Фам Вьет Кхоа

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА СПЕЦИАЛИСТА И УЧАСТКОВЫХ УПОЛНОМОЧЕННЫХ ПОЛИЦИИ С УЧЁТОМ ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ

1.1. Теоретические подходы к исследованию профессионального мастерства и этапов развития профессионального мастерства специалиста и сотрудников полиции

1.2. Этнопсихологические особенности русских и вьетнамцев, проявляющиеся в профессиональной деятельности и развитии профессионального мастерства

1.3. Психологические особенности профессиональной служебной деятельности и развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической

Республики Вьетнам

Выводы по первой главе

Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА УЧАСТКОВЫХ УПОЛНОМОЧЕННЫХ ПОЛИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ВЬЕТНАМ

2.1. Организация и методы исследования профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам

2.2. Исследование этнопсихологических особенностей профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам на этапах приближения к профессиональному мастерству и становления профессионала-мастера

2.3. Результаты факторного анализа в исследовании технологической стороны профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики

Вьетнам

Выводы по второй главе

Глава 3. ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА И МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА УЧАСТКОВЫХ УПОЛНОМОЧЕННЫХ ПОЛИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ВЬЕТНАМ С УЧЁТОМ

ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ

3.1. Программа психологического тренинга развития профессионального

мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам с учётом этнопсихологических особенностей

3.2. Особенности и результаты экспериментального применения психологического тренинга развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Социалистической Республики Вьетнам

3.3. Модель развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам с учётом этнопсихологических особенностей.

Практические рекомендации

Выводы по третьей главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Анкета для участкового уполномоченного полиции ^^

Российской Федерации

Приложение 2. Экспертный лист для оценки эффективности деятельности

участкового уполномоченного полиции

Приложение 3. Пятифакторный опросник личности (вариант 5PFQ)

Приложение 4. Методика «Реестр стиля информационного усвоения»

(А.Р. Грегос)

Приложение 5. Культурно-свободный тест на интеллект (Р. Кеттелл)

Приложение 6. Психологическая оценка организаторских способностей личности в рамках организуемой группы (Л.И. Уманский, А.Н. Лутошкин,

А.С. Чернышов, Н.П. Фетискин)

Приложение 7. Тест К. Томаса «Стратегии поведения в конфликтных

ситуациях»

Приложение 8. Методика оценки уровня общительности (тест

Б.Ф. Ряховского)

Приложение 9. Нормальность распределения данных по результатам анкетирования мотивационной стороны профессионального мастерства

участковых уполномоченных полиции

Приложение 10. Нормальность распределения данных по экспертной

оценке

Приложение 11. Нормальность распределения данных психодиагностических методик участковых уполномоченных полиции

Социалистической Республики Вьетнам

Приложение 12. Нормальность распределения данных психодиагностических методик участковых уполномоченных полиции

Российской Федерации

Приложение 13. Результаты факторного анализа технологической стороны

профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции

первой группы (стаж 3-7 лет) Российской Федерации

Приложение 14. Результаты факторного анализа технологической стороны профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции

второй группы (стаж больше 7 лет) Российской Федерации

Приложение 15. Результаты факторного анализа технологической стороны профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции первой группы (стаж 3-7 лет) Социалистической Республики

Вьетнам

Приложение 16. Результаты факторного анализа технологической стороны профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции второй группы (стаж больше 7 лет) Социалистической Республики

Вьетнам

Приложение 17. Анкета обратной связи по итогам психологического

тренинга

Приложение 18. Протокол наблюдения за участниками психологического

тренинга

Приложение 19. Программа психологического тренинга развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования связана с государственным характером административно-профилактической деятельности участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам, решением глобальных задач по защите жизни, здоровья, прав и свобод граждан, охране общественного порядка и обеспечению общественной безопасности. Участковые уполномоченные полиции выполняют служебные обязанности в повседневных и особых условиях, и для решения оперативно-служебных задач вступают во взаимодействие с психологически сложными категориями граждан (с асоциальной и антисоциальной направленностью, психологически неустойчивыми и неуправляемыми, агрессивными и враждебно настроенными, противоборствующими и скрывающими преступную деятельность и пр.). Эффективность профилактики правонарушений на обслуживаемом административном участке требует высокого уровня развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции обеих стран. Поэтому очевиден научный интерес к исследованию профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции, психологических закономерностей и особенностей его развития, связанных с этнопсихологическими особенностями русских и вьетнамцев.

Значимость исследования также определяется ролью психологов в работе по развитию профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции как субъектов труда с учётом этапа профессионального становления, уровня развития профессионально важных качеств, индивидуально-психологических и этнопсихологических особенностей сотрудников.

Состояние научной разработанности проблемы исследования. Проблема исследования профессионализма и достижения специалистом профессионального мастерства остаётся одним из важных направлений психологической науки. Теоретические и эмпирические исследования данной проблемы нашли отражение в

работах Е.Н. Богданова, А.А. Бодалева, В.А. Бодрова, А.А. Деркача, Е.П. Ермолаевой, Э.Ф. Зеера, Е.А Климова, А.К. Марковой, Г.С. Никифорова, Е.И. Рогова, О.Н. Родиной, В.Д. Шадрикова и др. В диссертационных исследованиях (Н.С. Глуханюка, Т.В. Кузнецовой, И.Н. Носса, Е.Ю. Пряжниковой и др.) раскрываются проблемы профессионализации субъекта труда, научные подходы к развитию профессионализма и профессионально-личностного развития.

Этнопсихологические особенности русских и вьетнамцев применительно к профессиональной деятельности и достижению ими профессионального мастерства раскрыты в исследованиях учёных: советских и российских (Н.А. Бердяева, Н.Б. Карабущенко, В.О. Ключевского, В.Г. Крысько, А.А. Потебни, В.С. Соловьева, Т.Г. Стефаненко и др.), вьетнамских (Буй Хоай Сон, Ву Тхи Тху Ныонг, Дао Зуи Ань, Нго Ши Лиен, Нгуен Тхи Хонг, Тран Нгок Тхем, Чан Тронг Ким и др.) и зарубежных (К. Борри, Р. Гирана, С. Хантингтона и др.).

В психологии юридического труда представлены исследования, посвящённые профессиографическому описанию профессиональной служебной деятельности участковых уполномоченных полиции (Б.Г. Бовина, В.Л. Васильева, В.В. Вахниной, А.С. Душкина, Н.И. Мягких, В.Е. Петрова, М.В. Пряхиной, А.А. Рожкова, А.Д. Сафронова, А.М. Столяренко, В.Л. Цветкова, Г.С. Човдыровой, Ю.В. Чуфаровского и др.); профессионализму, профессиональному мастерству и профессиональному развитию сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации (И.И. Аминова, С.В. Гончарова, А.Ф. Дунаева, Т.Ю. Коноваловой, Т.В. Кузнецовой, А.М. Столяренко, Ю.Ю. Стрельниковой и др.) и сотрудников полиции Социалистической Республики Вьетнам (Буй Ван Тхань, Ле Тхи Куи, Нгуен Тхи Хиен, Нгуен Чунг Хиеу и др.).

Отдельные проблемы профессионализма участковых уполномоченных полиции и применения ими профессионально-психологических действий рассматривались в исследованиях И.Н. Бобровничего, С.Е. Кораблёва, Е.Н. Курсаковой и др. Психологические и педагогические аспекты

профессиональной деятельности и профессионального развития участковых уполномоченных полиции отражены в исследованиях А.Г. Ермакова, Е.А. Зуевой, И.С. Скляренко, А.Р. Косиковского, Е.Н. Курсаковой и др. Концептуальные подходы к исследованию роли руководителя и наставников подразделений территориальных органов МВД России в профессиональном развитии и саморазвитии сотрудников органов внутренних дел раскрыты в исследованиях В.В. Вахниной, Н.А. Гончаровой, А.С. Душкина, Т.В. Мальцевой, А.В. Метелева, М.В. Пряхиной, Н.В. Сердюк, И.С. Скляренко, А.М. Столяренко, Ю.Ю. Стрельниковой, О.А. Ульяниной, Н.В. Ходяковой, В.И. Черненилова и др.

Специфические особенности психологической работы с сотрудниками подразделений территориальных органов МВД России отражены в работах А.Я. Анцупова, В.В. Вахниной, А.С. Душкина, О.П. Кондауровой, В.М. Крука, Л.Н. Костиной, И.О. Котенёва, М.И. Марьина, В.Е. Петрова, И.Б. Пономарёва,

A.М. Столяренко, О.А. Ульяниной, А.Ю. Федотова, С.Н. Федотова,

B.И. Черненилова и др. Особенности применения психологического тренинга как метода развития профессионально важных качеств сотрудников органов внутренних дел раскрыты в работах Н.В. Аникеевой, В.В. Вахниной, Е.В. Василенко, О.С. Возжениковой, А.С. Ворониной, О.В. Евтихова, С.А. Павловой, И.Б. Пономарева, Ю.В. Чуманова и др. Специфика применения тренинговых и игровых технологий в развитии коммуникативных способностей сотрудников, в т.ч. участковых уполномоченных полиции, представлены в исследованиях Т.Ю. Коноваловой, С.Е. Кораблёва, О.П. Кондауровой и др.

До настоящего времени не проводились научные исследования этнопсихологических особенностей развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам, поэтому наблюдаются противоречия между: 1) необходимостью ориентации на целостное исследование сторон профессионального мастерства сотрудников данной категории и недостаточной

разработанностью этого психологического феномена; 2) потребностью в психологических технологиях развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции и отсутствием знаний об его этнопсихологических особенностях и психологической динамике на отдельных этапах профессионального становления.

Научная проблема исследования обусловлена теоретическим поиском и выявлением этнопсихологических закономерностей и особенностей развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам на этапах приближения к профессиональному мастерству и становления профессионала-мастера для разработки и экспериментального внедрения Программы психологического тренинга развития изучаемого феномена.

Значимость обозначенной проблемы и недостаточная её разработанность, указанные противоречия требуют комплексного научно-обоснованного решения, что определили объект, предмет, цель и задачи.

Объект исследования - профессиональное мастерство участковых уполномоченных полиции.

Предмет исследования - развитие профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам.

Цель исследования - выявить этнопсихологические особенности участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам, влияющие на развитие профессионального мастерства на этапах приближения к профессиональному мастерству и становления профессионала-мастера; экспериментальным путём определить возможности развития профессионального мастерства сотрудников данной категории.

Гипотезы исследования сводятся к предположениям: 1) развитие профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской

Федерации и Социалистической Республики Вьетнам может базироваться на этнопсихологических особенностях русских и вьетнамцев, детерминироваться организацией своей профессиональной служебной деятельности; 2) психологический тренинг с элементами деловых игр и моделирования ситуаций, рефлексивными приёмами, заданиями на обсуждение публикаций и фильмов о знаменитых, успешных сотрудниках, объединёнными единым замыслом в специально разработанной Программе может способствовать развитию профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Социалистической Республики Вьетнам.

Задачи исследования. Исходя из поставленной цели, а также особенностей объекта и предмета, в контексте выдвигаемых гипотез мы определяем следующие задачи:

1. Проанализировать и обобщить результаты теоретических исследований проблемы профессионального мастерства и его развития у специалистов и сотрудников полиции; этнопсихологические различия русских и вьетнамцев, проявляющиеся в профессиональной деятельности и развитии профессионального мастерства.

2. На основе анализа нормативных правовых документов, регламентирующих профессиональную служебную деятельность участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам, профессиографического описания их деятельности и требований к профессионально важным качествам определить понятие «профессиональное мастерство участкового уполномоченного полиции».

3. Осуществить экспериментальное исследование этнопсихологических особенностей профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам, находящихся на двух этапах профессионального становления (приближения к профессиональному мастерству и становления профессионала-мастера); выявить психологические

закономерности развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции обеих стран.

4. Разработать Программу психологического тренинга развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам и экспериментально внедрить её в дистанционной форме с сотрудниками полиции Социалистической Республики Вьетнам.

5. Разработать модель развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам; подготовить практические рекомендации.

Методологической основой исследования выступили: 1) на философском уровне - диалектико-материалистический подход; принципы научного познания -детерминизма, дополнительности, объективности, самоорганизации; 2) на общенаучном уровне - общенаучные методологические принципы - системности, развития (Я.А. Пономарёв); 3) на конкретно-методологическом уровне -психологическая концепция профессионализма (А.К. Маркова); походы к исследованию процесса профессионализации работников (В.А. Бодров, Н.С. Глуханюк, Н.Н. Нечаев, Л.М. Митина, Э.Э. Сыманюк, А.Р. Фонарев и др.); субъектно-деятельностный, личностный и системный подходы к исследованию профессионализма (А.А. Бодалев, А.А. Деркач, Е.А. Климов, А.К. Маркова, Ю.П. Поваренков, Н.С. Пряжников, Т.В. Кудрявцев, В.Д. Шадриков и др.); концепция профессионального становления личности (Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, Б.Ф. Ломов, А.К. Маркова, Ю.П. Поварёнков, Э.Э. Сыманюк и др.); теория развития (Э. Шпрангер, Э. Гицберг, У. Джейд, Д. Сьюпер и др.); концепция профессионального развития (Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, Т.В. Кудрявцев, А.К. Маркова, Л.М. Митина и др.); системогенетический (функционально-генетический) подход (В.Д. Шадриков); интегральный подход (С.А. Дружилов); акмеологический подход (Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалев, А.А. Деркач,

Н.В. Кузьмина, С.А. Минюрова и др.); системный подход к этнопсихологическим особенностям человека (Н.А. Бердяев, Н.Б. Карабущенко, В.Г. Крысько, Т.Г. Стефаненко и др.); историко-культурная концепция изучения этнопсихологических особенностей вьетнамцев (Буй Хоай Сон, К. Борри, Нго Ши Лиен, Тран Нгок Тхем, и др.); идеологический подход к исследованию национального менталитета вьетнамцев (Буй Хоай Сон, Зыонг Куок Куан, Нгуен Тхи Хонг, Нгуен Тху Хыонг и др.); профессиографическое описание и требования к личности сотрудников органов внутренних дел, участкового уполномоченного полиции, развития их профессионального мастерства (Б.Г. Бовин, В.Л. Васильев, В.В. Вахнина, О.С. Возженникова, А.С. Душкин, А.Г. Ермаков, Е.Г. Зуева, А.Р. Косиковский, С.Е. Кораблев, Н.В. Мартиросова, Н.И. Мягких, М.В. Пряхина,

A.Д. Сафронов, А.М. Столяренко, В.Л. Цветков и др.); концептуальные подходы в организации психологической службы в органах внутренних дел (М.И. Марьин,

B.Е. Петров, В.М. Поздняков, А.М. Столяренко, В.И. Черненилов и др.); теоретические подходы в психологии управления о роли руководителя и наставника подразделений территориальных органов МВД России в профессионально-личностном развитии личного состава (В.В. Вахнина, А.С. Душкин, Н.А. Гончарова, Т.В. Мальцева, А.В. Метелев, Н.В. Сердюк, М.В. Пряхина, И.С. Скляренко, А.М. Столяренко, Ю.Ю. Стрельникова, О.А. Ульянина, Н.В. Ходякова, В.И. Черненилов и др.).

Методы исследования. Для достижения цели исследования, решения поставленных задач и проверки выдвинутых гипотез был применён комплекс научных методов: традиционные общенаучные формально-логические методы (индукции, дедукции, сравнительный анализ); анализ научной и монографической литературы по теме исследования и содержания нормативных правовых документов, регламентирующих деятельность участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам; эмпирические методы (наблюдение, анкетирование, тестирование, метод экспертной оценки,

формирующий эксперимент). Для исследования профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам и выявления этнопсихологических особенностей использовалось тестирование при помощи психодиагностических методик, надёжность которых доказана российскими учёными и исследованиями, проведёнными во Вьетнамской академии социальных наук по теоретическому изучению психологических методик (Ле Динь Куй, Нгуен Фыонг Ха), институте социальных и гуманитарных наук Ханойского государственного университета по исследованию черт национального характера (Дао Ван Туан, Ле Тхе Шон и др.): 1) пятифакторного опросника личности (вариант 5PFQ) и аналогичного опросника на

г г

вьетнамском языке (Mo hlnh tinh cäch 5 ySu to) ; 2) методики «Реестр стиля информационного усвоения» (А.Р. Грегос) и аналогичной методики на вьетнамском языке «Test dänh giä phuong phäp tu duy» (вариант для вьетнамцев); 3) культурно-свободного теста на интеллект (Р. Кеттелл); 4) методики «Психологическая оценка организаторских способностей личности в рамках организуемой группы» (Л.И. Уманский, А.Н. Лутошкин, А.С. Чернышов, Н.П. Фетискин) и аналогичной методики для вьетнамцев (Bai kiim tra, dänh giä näng luc to chwc trong nhom); 5) теста К. Томаса «Стратегии поведения в конфликтных ситуациях» (в адаптации

r

Н.В. Гришиной) и методики «Cäch hanh dong trong nhüng tinh huong xung dot» (вариант для вьетнамцев); 6) методики оценки уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского) и аналогичной методики оценки общительности личности для вьетнамцев (Phuongphäp dänh giä mwc do hda dong).

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Этнопсихологические особенности развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции (на примере МОБ Социалистической Республики Вьетнам и МВД России)»

Этапы работы:

На организационном этапе (2019-2020 гг.) осуществлялся сбор, анализ и обобщение теоретико-методологических положений к исследованию профессионального мастерства специалиста, профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции, этнопсихологических особенностей

вьетнамцев и русских; анализ нормативных правовых документов, формулировалось понятие «профессиональное мастерство участкового уполномоченного полиции».

На этапе проведения констатирующего эксперимента (2020-2021 гг.) определены выборка исследования, методы и методики исследования профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции обеих стран; проведено экспериментальное исследование; анализ, сравнение, математико-статистическая обработка результатов и их интерпретация в соответствии с выдвинутой гипотезой.

На этапе формирующего эксперимента (2021-2022 гг.) разработана и экспериментальным путём апробирована в дистанционной форме авторская Программа психологического тренинга развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Социалистической Республики Вьетнам; проанализированы и сопоставлены с гипотезой исследования результаты формирующего эксперимента, обобщены полученные данные; подготовлена модель развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам, разработаны практические рекомендации, сформулированы выводы.

Эмпирическая база исследования:

В исследовании приняли участие 100 участковых уполномоченных полиции ГУ МВД России по городу Москве и ГУ МВД России по Московской области (ОМВД России по району Чертаново, ОМВД России по Нагорному району, МУ МВД России «Балашихинское») и 100 сотрудников подразделений участковых уполномоченных полиции по городу Ханой (городской район Каузяй), которые были разделены на группы: 1) сотрудники со стажем от 3 до 7 лет (приближающиеся к профессиональному мастерству); 2) сотрудники со стажем более 7 лет (становящиеся профессионалами-мастерами). Экспертную группу по оценке эффективности профессиональной служебной деятельности участковых

уполномоченных полиции составили 20 начальников и старших участковых уполномоченных полиции данных подразделений.

Надёжность и достоверность результатов исследования обеспечивалась надлежащим выбором исходных методологических и теоретических положений советской/российской и зарубежной психологии; комплексным анализом изучаемой проблемы в процессе теоретического и экспериментального исследования; взаимодополняемостью и непротиворечивостью методов психологического исследования; репрезентативностью и однородностью экспериментальной выборки; применением комплекса математико-статистических методов обработки и анализа эмпирических данных (t-критерий различий (t-Стьюдента), критерий Фишера (F-критерий), Т-критерий Вилкоксона, корреляционный анализ (г-Пирсона), факторный анализ) посредством автоматизированных статистических программ (Microsoft Excel, SPSS 20, Statistica); личным участием в проведении каждого этапа исследования.

Основные результаты исследования и их научная новизна:

- осуществлено обобщение научных подходов, теорий и концепций к исследованию профессионального мастерства и развитию профессионального мастерства специалиста; уточнены понятия «профессиональное мастерство», «профессиональное мастерство сотрудника полиции»;

- раскрыты различия и сходство в этнопсихологических особенностях русских и вьетнамцев, проявляющиеся в профессиональной деятельности и достижении профессионального мастерства человеком как субъектом труда;

- сформулировано авторское определение понятия «профессиональное мастерство участкового уполномоченного полиции»; раскрыты стороны и этапы развития этого психологического феномена;

- выявлены этнопсихологические особенности мотивационной и технологической сторон профессионального мастерства участковых

уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам;

- установлены психологические закономерности развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам при переходе от этапа приближения к профессиональному мастерству к этапу становления профессионала-мастера;

- проведена экспериментальная апробация в дистанционной форме психологического тренинга развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Социалистической Республики Вьетнам (с элементами деловых игр, моделирования ситуаций, рефлексивных приёмов и др.), доказавшая развивающий эффект;

- разработаны модель развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам, учитывающая психологические особенности развития профессионального мастерства сотрудников этой категории и этнопсихологические особенности русских и вьетнамцев; практические рекомендации субъектам и объекту развивающего воздействия (руководителям и наставникам, психологам и сотрудникам).

Теоретическая значимость исследования состоит в следующем:

- раскрытии сущности и сторон профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции, которые обеспечивают охрану общественного порядка и осуществляют административно-профилактическую деятельность в повседневных и особых условиях; выявлении этнопсихологических особенностей профессионального мастерства уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам и закономерностей его развития при переходе от этапа приближения к профессиональному мастерству к этапу становления профессионала-мастера;

- полученные результаты вносят теоретический вклад в развитие психологии труда, обогащая сущность психологического понимания профессионального

мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам, его сторон (мотивационной и технологической) и этнопсихологического своеобразия, а также закономерностей развития на этапах профессионального становления;

- полученные выводы, подготовленные в рамках диссертационного исследования, Программа психологического тренинга, модель развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции могут быть использованы для подготовки учебных материалов по дисциплинам «Юридическая психология», «Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел», «Социально-психологический тренинг профессионального общения», «Практикум по психологии общения», проведения дальнейших научных исследований в Российской Федерации и Социалистической Республике Вьетнам.

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты и выводы диссертационного исследования, в т.ч. авторская Программа психологического тренинга развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции и практические рекомендации могут быть использованы психологами органов внутренних дел и образовательных организаций МВД России и гражданскими психологами Социалистической Республики Вьетнам в развитии профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции.

Личный вклад соискателя состоит в его непосредственном участии на всех этапах теоретического и экспериментального исследования, математико-статистической обработке, анализе и интерпретации результатов экспериментального исследования, формулировке выводов; апробации основных положений диссертационного исследования в виде докладов, выступлений на научно-представительских мероприятиях и публикаций, рецензируемых в различных научных изданиях; внедрении результатов исследования в образовательную деятельность образовательных организаций высшего образования МВД России, в

практическую деятельность руководителей участковых уполномоченных полиции Социалистической Республики Вьетнам.

Положения, выносимые на защиту:

1. Профессиональное мастерство участкового уполномоченного полиции -высший и постоянно развивающийся уровень профессионализма и профессионально важных качеств за счёт устойчивой профессиональной мотивации, который проявляется в грамотном и гибком применении профессиональных (юридических, тактических, педагогических и психологических) методов, приёмов и средств, что обеспечивает эффективность всех сторон оперативно-служебной деятельности в повседневных и особых условиях, решения задач по профилактике правонарушений. Факторами развития профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам и повышения результативности служебной деятельности в особых условиях выступают организация и самоорганизация.

2. Мотивационная сторона профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции обеих стран имеет сходство в значимости нравственных мотивов, которые связаны с исполнением служебного долга и общим для двух наций уважением духовных и нравственных ценностей, и этнопсихологические различия: 1) в значимости содержательно-смысловых и личностных мотивов для сотрудников полиции Российской Федерации, что связано с интересом к работе, общительностью и активностью как проявлениями национальной идентичности, характера и менталитета русских; 2) в значимости подражательных и социально-экономических мотивов сотрудников полиции Социалистической Республики Вьетнам, что связано со склонностью к предшествующему опыту, уважением старших и профессионалов как проявлениями национального склада ума, идентичности и характера вьетнамцев.

3. Специфические психологические закономерности развития технологической стороны профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции, обусловленные этнопсихологическими особенностями русских и вьетнамцев: 1) в

Российской Федерации - переход от активных и эмоциональных межличностных взаимоотношений сотрудников с гражданами к более организованной деятельности с адаптивным профессиональным общением за счёт развития общительности и практически-психологического ума, психологического такта, отзывчивости и понимания других, критичности, требовательности и самоконтроля, применения стратегий сотрудничества, компромисса, соперничества в разрешении конфликтных ситуаций и конфликтов (это согласуется с национальными чертами характера и менталитета русских - общительностью, активностью, доминированием, а в сложных ситуациях - пластичностью и хладнокровием); 2) в Социалистической Республике Вьетнам - переход от конкретно- и абстрактно-последовательного стиля мышления, психологического такта к более организованной деятельности с активным профессиональным общением за счёт возрастания самоконтроля и экстраверсии, отзывчивости и понимания других, требовательности, использования стратегий компромисса и соперничества в разрешении конфликтных ситуаций и конфликтов (это согласуется с национальными чертами характера вьетнамцев -сдержанностью в эмоциях и межличностных отношениях, вежливостью, уважением старших и пожилых, соблюдением этических норм).

4. Применение психологического тренинга с элементами деловых игр, моделированием ситуаций профессиональной служебной деятельности, рефлексивных приёмов и учётом этнопсихологических особенностей участковых уполномоченных полиции Социалистической Республики Вьетнам способствует развитию у них профессионального мастерства (общительности, самоконтроля и использования компромисса в конфликтных ситуациях, эмоциональной устойчивости, абстрактно-последовательного стиля мышления) и повышению эффективности профилактики правонарушений.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и выводы диссертации докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры психологии учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности

Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя. Ряд основных результатов диссертационного исследования прошли апробацию в выступлениях на научно-практических конференциях международного и всероссийского уровней: IV Международной конференции «Профессиональное образование сотрудников органов внутренних дел. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы», 2020; межведомственной научно-практической конференции «Совершенствование профессиональной подготовки психологов для подразделений органов внутренних дел», 2020; Всероссийской научно-практической конференции «Педагогика и психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики», 2020; межведомственной научно-практической конференции «Актуальные проблемы психологической работы и профессионального обучения сотрудников органов внутренних дел и силовых структур», 2020; Всероссийской научно-практической конференции «Педагогика и психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики», 2020; международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы психологии правоохранительной деятельности: концепции, подходы, технологии (Васильевские чтения - 2021)»; V Международной конференции «Профессиональное образование сотрудников органов внутренних дел. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы», 2021; VI Международной научно-практической конференции «Профессиональное образование сотрудников органов внутренних дел. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы», 2022.

На основе материалов диссертационного исследования были опубликованы десять научных статей в сборниках по итогам работы научно-практических конференций, журналах «Психология и педагогика в служебной деятельности», «Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки».

Материалы диссертации внедрены в образовательную деятельность Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя и Барнаульского юридического института МВД России, в практическую деятельность руководителей участковых уполномоченных полиции Социалистической Республики Вьетнам (городской район Каузяй, г. Ханой).

Структура и объём диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения. Текст диссертации проиллюстрирован рисунками и таблицами. Диссертация включает 14 таблиц и 5 рисунков. Основной текст диссертации составляет 186 страницы. Общий объем работы - 345 страницы.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА СПЕЦИАЛИСТА И УЧАСТКОВЫХ УПОЛНОМОЧЕННЫХ ПОЛИЦИИ С УЧЁТОМ ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ

1.1. Теоретические подходы к исследованию профессионального мастерства и этапов развития профессионального мастерства специалиста

и сотрудников полиции

Проблемы становления профессионализма, а также путь к профессиональному мастерству специалиста остаются актуальными в психологической науке, в том числе в области психологии труда и психологии юридического труда.

Словарь русского языка трактует «мастерство» как «...ремесло; ...большое умение, искусство в какой-либо области» [168, с. 234]. Мастером является человек, который достиг степени искусства в своей профессии. Согласно толковому словарю русского языка С.И. Ожегова, понятие «мастер» определяется как «квалифицированный работник в какой-нибудь производственной области. Специалист, достигший высокого искусства в своём деле» [210, с. 304]. Мастерство есть искусство создавать и воплощать результаты профессионального и жизненного опыта, преломлённое через неповторимость творческой индивидуальности, которое отражается в профессионализме.

В психологии труда понятие «мастерство» - это «...не просто сумма необходимых умений, а умение решать проблемы способами и методами, подходящими к данным условиям и в данное время» [191, с. 11-13]. Подчёркивая связь мастерства с творчеством специалиста, учёные (А.А. Крылов, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, В.А. Якунин) используют термин «творчество мастера», выделяя его отличительный признак - то, что он в совершенстве может анализировать, обобщать, а главное - делать выводы из опыта своего и коллег. Мастер предугадывает

трудности и стремится их предотвратить. Мобильность знаний, гибкость в использовании профессиональных навыков и умений является основанием профессионального творчества.

В энциклопедическом словаре профессиональное мастерство определяется как «...высокая и постоянно совершенствуемая степень овладения определенным видом профессиональной деятельности; характеризуется качеством выполнения работы, высокой производительностью труда, профессиональной самостоятельностью, культурой труда и творческим отношением к труду» [159, с. 264]. Подобные признаки профессионального мастерства указаны и в акмеологическом словаре. Вместе с тем авторы этого словаря определяют профессиональное мастерство как психическое новообразование и как компонент профессионального развития личности; усвоение специалистом высоких стандартов профессии, воспроизведение на оптимальном уровне ранее созданных и накопленных в профессии рекомендаций, разработок, инструкций. Профессиональное мастерство - это «важное условие подготовки человека к профессиональному творчеству как созданию новых эталонов, задач и способов деятельности в профессии» [162, с. 60].

Представленные определения раскрывают существенные признаки профессионального мастерства специалиста: способность применения профессиональных знаний в решении трудовых задач; грамотность и гибкость в использовании профессиональных навыков и умений; достижение высокой производительности труда; наличие у специалиста определенных профессионально важных качеств; творческий и неповторимый поход к труду. Выделенные признаки являются общими для профессионального мастерства специалиста. Чтобы определить профессиональное мастерство представителей конкретных профессий обратимся к соответствующим научным исследованиям, конкретным теоретико-методологическим подходам и концепциям исследования профессионального мастерства.

Наряду с понятием «профессиональное мастерство» в различных словарях часто используют термин «профессионализм», а в некоторых случаях эти феномены отождествляются и используются как синонимы, отражая основные показатели зрелости специалиста. Тем не менее между этими феноменами существует чёткая граница: «профессионализм - это определенный уровень сформированности мастерства, степень овладения человеком профессиональными навыками» [235, с. 7], а профессиональное мастерство является вершиной становления профессионализма.

В психологии труда и психолого-акмеологических исследованиях подчёркивается связь между профессионализмом и уровнем сформированности человека как личности и как субъекта труда, а также представлено поэтапное развитие профессионального мастерства специалиста.

Понятие «профессионализм» в рамках разработанной А.К. Марковой психологической концепции профессионализма рассматривается как «совокупность личностных и профессиональных качеств человека-работника, необходимых для успешного выполнения трудовых задач, которая отражается в обладании человеком профессионально значимыми свойствами, когда профессионализм становится внутренней характеристикой личности» [202, с. 31]. Кроме того, профессионализм специалиста раскрывается через призму не только профессиональной деятельности, но и профессионального общения, и морально-психологических требований: «профессионалом можно считать человека, который овладел нормами профессиональной деятельности, профессионального общения и осуществляет их на высоком уровне, добиваясь профессионального мастерства, соблюдая профессиональную этику, следуя профессиональным ценностным ориентациям» [202, с. 256].

Для целостного системного понимания профессионализма и раскрытия этапов становления человека профессионалом А.К. Маркова выделяет следующие уровни профессионализма: непрофессионализм (или псевдопрофессионализм), допрофессионализм, профессионализм, суперпрофессионализм. На уровне

непрофессионализма внешняя сторона деятельности человека отличается достаточно высокой активностью, но при этом деятельность либо неэффективна, либо человек «зацикливается» на работе. На уровне допрофессионализма находится человек («работник»), не овладевший нормами и правилами профессии, не достигший ещё высоких и творческих результатов [202, с. 49]. Уровень профессионализма связан с превращением человека в «субъекта труда», адаптацией к профессиональной деятельности, самоактуализацией в профессии и - как следствие - свободным владением профессией. Человек как субъект труда характеризуется мастерством в профессиональном общении, умениями самодиагностики, самопрогнозирования и самосохранения, осознанием своей индивидуальности в профессии, наличием возможностей и способностей консультирования, наставничества, координации и экспертизы в профессии. Уровень суперпрофессионализма характеризуется превращением человека из субъекта труда в «творца», который выходит «...за пределы профессии» [202, с. 50], т. е. свободно владеет своей профессией в форме творчества, привлекая знания и навыки из смежных профессий, умело самопроектирует себя как профессиональную личность. Рассматривая уровни профессионализма, предложенные А.К. Марковой, можно сделать вывод, что человек достигает профессионального мастерства на уровне профессионализма, осознает это и как «субъект труда» делится опытом с другими, стремится к достижению суперпрофессионализма.

Близкие к психологической концепции профессионализма А.К. Марковой подходы представлены в работах, посвящённых исследованию процесса профессионализации работников (В.А. Бодров, Н.С. Глуханюк, Н.Н. Нечаев, Л.М. Митина, Э.Э. Сыманюк, А.Р. Фонарев и др.), где акцентируется внимание «...на профессиональной успешности работников в достижении значимых целей и преобразовании или преодолении условий, препятствующих достижению целей деятельности... В зависимости от успешности выполнения деятельности выделяют четыре стадии профессионализации: профессиональную адаптацию, первичную и

вторичную профессионализацию, стадию мастерства» [172, с. 125]. Так, А.Р. Фонарёв [263] определил три способа человеческого существования (обладание, социальное достижение и служение) и уровни профессионализма (непрофессионал, специалист, профессионал). Трёхуровневая система для оценки уровня профессионализма представлена в исследовании С.А. Дружилова [49]: нижний - учебный (или «потенциальный»), средний - нормативная степень профессионализации (основной или «номинальный»), высший уровень профессионализации (оптимальный или «перспективный»); дополнительный уровень - качественно более высокий уровень, связанный с выходом за пределы деятельности обозначен как уровень мастерства. По мнению Ю.П. Поваренкова, профессионализм включает в себя три подсистемы: профессиональной продуктивности, профессиональной идентичности и профессиональной зрелости [52, с. 40-46].

Проанализированный подход к профессиональному мастерству в рамках психологической концепции А.К. Марковой будет использован в качестве одного из основополагающих в проводимом исследовании, ибо участковые уполномоченные полиции как представители профессий «человек - человек» достигают профессионализма благодаря профессиональной подготовке и накоплению профессионального опыта непосредственно в коллективной служебной деятельности и профессиональном общении.

Психологическая сущность профессионального мастерства и проблемы достижения специалистом высокого уровня профессионального мастерства являются предметом исследования других учёных.

В рамках субъектно-деятельностного, личностного и системного подходов к исследованию профессионализма Е.А. Климов, Т.В. Кудрявцев, Ю.Л. Поваренков, В.Д. Шадриков и др. отмечают особенности взаимосвязи структуры личности и профессиональной деятельности, определяют направления исследования процесса формирования личности профессионала. Так, Е.А. Климов рассматривает структуру личности профессионала как систему, которая определяется совокупностью

устойчивых связей между составляющими: 1) свойства человека как личности и субъекта деятельности (представления о мире, направленность личности, отношение к миру, к себе и другим, особенности ума, креативность, типичные чувства и переживания, представления о профессиональной общности и о своём месте в ней); 2) праксис профессионала (коммуникативные, регулятивные, исполнительские и другие умения, навыки); 3) гнозис профессионала (процессы приёма и переработки информации, познавательные действия); 4) информированность, знания, культура профессионала; 5) психодинамика (интенсивность переживаний, быстрота их смены); 6) особенности переживания психологических трудностей, нагрузок в профессиональной деятельности; 7) осмысление вопросов своей возрастно-половой принадлежности в связи с требованиями профессии; осмысление роли физических качеств, здоровья, противопоказаний к труду в данной области [178, с. 387-388].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Фам Вьет Кхоа, 2022 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

I. Нормативные правовые акты

1. О народной полиции: закон от 01.07.2019 г. № 37/2018/рИ14 (принят Национальным Собранием Социалистической Республики Вьетнам 20.11.2018). -Режим доступа: https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/he-thong-van-ban/van-ban-quy-рЬат-рЬар-1иа1/1иа1-С0п§-ап-пЬап-ёап-80-372018qh14-ngay-20112018-hieu-1uc-thi-hanh-Ш-^ау-0172019-5078 (дата обращения: 20.10.2020).

2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 г. с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020 г.) // Собрание законодательства РФ. - 2014. - № 31. - Ст. 4398.

3. Конституция Социалистической Республики Вьетнам (с учётом поправок от 28 ноября 2013 г.: одобр. Национальным Собранием Социалистической Республики Вьетнам). - Режим доступа: http://www.chinhphu.vn/portal/page/portal/chinhphu/ NuocCHXHCNVietNam/ThongTinTongHop/hienphapnam2013 (дата обращения: 20.10.2020).

4. Об регулировании видов наставничества народной полиции: приказ МОБ Социалистической Республики Вьетнам от 9 октября 2019 г. № 69/2019/ТТ-ВСА.

5. О несении службы участковым уполномоченным полиции на обслуживаемом административном участке и организации этой деятельности : приказ МВД России от 29.03.2019 № 205 г. (вместе с «Инструкцией по исполнению участковым уполномоченным полиции служебных обязанностей на обслуживаемом административном участке», «Наставлением по организации службы участковых уполномоченных полиции») (зарегистрировано в Минюсте России 03.07.2019 г. № 55115).

6. Об утверждении Положения об организации наставничества в органах внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД РФ от 24 декабря 2008 г. № 1139 (ред. от 06.07.2010).

7. Об организации деятельности участковых уполномоченных полиции: приказ Министерства общественной безопасности Социалистической Республики Вьетнам от 10.02.2015 г. № 09.

8. О полиции: федеральный закон от 07.02.2011 г. № З-ФЗ (ред. от 05.04.2021 г.) // Собрание законодательства РФ. - 2021. - № 9. - Ст. 1469.

9. Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации: федеральный закон от 23 июня 2016 г. № 182-ФЗ.

10. О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации: федеральный закон от 30.11.2011 г. № 342-Ф3 (ред. от 08.12.2020 г.) // Собрание законодательства РФ. - 2011. - № 49. - Ст. 7020.

II. Научные статьи

11. Андрианов, А.С. О личностных и профессиональных качествах участковых уполномоченных полиции органов внутренних дел Российской Федерации / А.С. Андрианов // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. - 2016. - № 16-2. - С. 148-150.

12. Анохина, С.Ю. Использование информационно-коммуникационных технологий «Портала участкового уполномоченного полиции» в профессиональной деятельности сотрудников полиции / С.Ю. Анохина, Е.А. Федяев // Вестник учебного отдела Барнаульского юридического института МВД России. - 2013. -№ 22. - С. 45-46.

13. Артемова, Ю.А. Взаимодействие участкового уполномоченного полиции с народными дружинниками / Ю.А. Артемова // Актуальные проблемы административного права и процесса. - 2018. - № 4. - С. 5-7.

14. Афонькина, Ю.А. Научно-теоретические подходы к изучению профессиональной направленности как источника активности субъекта профессионального развития / Ю.А. Афонькина // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2009. - № 2. - С. 59-63.

15. Бачурин, А.Г. Применение консультационно-образовательного портала участкового уполномоченного полиции в образовательном процессе курсантов и слушателей БЮИ МВД России / А.Г. Бачурин // Вестник учебного отдела Барнаульского юридического института МВД России. - 2012. - № 19. - С. 27-29.

16. Белицкий, В.Ю. Межведомственный круглый стол «Деятельность участковых уполномоченных полиции по проверке сообщения о преступлении» / В.Ю. Белицкий // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. -2021. - № 1(40). - С. 14.

17. Бирюков, В.В. Проблемы проведения профилактической работы с несовершеннолетними / В.В. Бирюков // Стратегическое развитие системы МВД России: состояние, тенденции, перспективы: сборник научных статей по материалам Международной научно-практической конференции (Москва, 28 октября 2021 года). - М.: Академия управления МВД России, 2021. - С. 45-49.

18. Бодров, В.А. Отечественной психологии - 40 лет / В.А. Бодров // Психологический журн. - 1999. - Т. 20. - № 2. - С. 5-20.

19. Боева, О.М. Развитие потенциала личности в контексте профессионально-личностного развития сотрудников правоохранительных органов / О.М. Боева, Т.В. Мальцева // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. - 2018. - № 3. - С. 16-17.

20. Борисова, С.Е. Коммуникативная компетентность инспекторов ДПС ГИБДД / С.Е. Борисова // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2013. -№ 3. - С. 6-8.

21. Броев, А.Х. Подготовка сотрудников органов внутренних дел и требования к их профессионально значимым качествам на современном этапе / А.Х. Броев // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2016. - Т. 8. -№ 3-2. - С. 151-154.

22. Вагайцев, В.М. Деятельность участковых уполномоченных полиции по выявлению и пресечению противоправных деяний, связанных с фиктивной регистрацией на административном участке / В.М. Вагайцев // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. - 2020. - № 20-1. - С. 136-137.

23. Вагайцев, В.М. К вопросу о совершенствовании деятельности участковых уполномоченных полиции по приёму, регистрации, рассмотрении обращений граждан / В.М. Вагайцев // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. - 2021. - № 21-1. - С. 114-115.

24. Ваганов, А.Э. К вопросу об оценке населением эффективности работы полиции через деятельность участкового уполномоченного полиции / А.Э. Ваганов // Административно-правовое регулирование охраны общественного порядка и обеспечения общественной безопасности: проблемы и пути их решения : сборник трудов межвузовской научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 21 сентября 2018 года). - СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 2019. - С. 36-40.

25. Вахнина, В.В. Коммуникативные аспекты интуиции в структуре саморегуляции профессиональной деятельности инспекторов ДПС // Психопедагогика в правоохранительных органах / Омская академия МВД России. -2019. - Т. 24. - № 2 (77). - С. 158-164.

26. Вахнина, В.В. Особенности социально-психологической работы в органах внутренних дел Российской Федерации / В.В. Вахнина, В.А. Васильева // Формы и методы социальной работы в различных сферах жизнедеятельности : материалы X Международной научно-практической конференции, посвященной 30-летию социальной работы в России (Улан-Удэ, 23-24 сентября 2021 года). - Улан-Удэ: Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления, 2021. - С. 56-58. - EDN FFQPZB.

27. Вахнина, В.В. Подготовка сотрудников органов внутренних дел к ведению антикризисных переговоров в современных условиях: состояние и перспективы / В.В. Вахнина // Подготовка кадров для органов внутренних дел в современных условиях в высших учебных заведениях специального назначения: состояние и перспективы: международная научно-практическая конференция (Баку, 26 мая 2021 года). - Баку: Azsrbaycan Respublikasi Daxili í§br Nazirliyinin Polis Akademiyasi, 2021. - С. 197-200. - EDN CNQBIW.

28. Вахнина, В.В. Профессионально-психологическая подготовка к переговорной деятельности сотрудников силовых структур / В.В. Вахнина, М.Р. Давлетшин // Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии: материалы XXIV Всероссийской научно-методической конференции. - Иркутск: Восточно-Сибирский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2019. - С. 196-200.

29. Вахнина, В.В. Психологические аспекты взаимодействия уполномоченного представителя ОВД с организатором публичного мероприятия / В. В. Вахнина // Актуальные проблемы теории и практики применения административного, административно-деликтного и административно-деликтно-процессуального законодательства в правоохранительной деятельности : сборник статей международной заочной научно-практической конференции (Могилев, 31 мая 2021 года). - Могилев: Могилевский институт Министерства внутренних дел Республики Беларусь, 2021. - С. 19-23.

30. Вахнина, В.В. Психологические аспекты взаимодействия уполномоченного представителя ОВД с организатором публичного мероприятия / В.В. Вахнина // Актуальные проблемы теории и практики применения административного, административно-деликтного и административно-деликтно-процессуального законодательства в правоохранительной деятельности: сборник статей международной заочной научно-практической конференции (Могилев, 31 мая 2021 года). - Могилев: Могилевский институт Министерства внутренних дел Республики Беларусь, 2021. - С. 19-23. - БЭК КШЕ1У.

31. Вахнина, В.В. Психологические особенности профессиональной мотивации сотрудников органов внутренних дел / В.В. Вахнина, П.П. Бугров // Академическая мысль. - 2020. - № 1(10). - С. 114-118.

32. Вахнина, В.В. Теоретико-методологические основы взаимодействия сотрудников органов внутренних дел в условиях провокационного поведения граждан / В.В. Вахнина, Т.В. Мальцева // Прикладная психология и педагогика. -2022. - Т. 7. - № 2. - С. 1-8. - 001 10.12737/2500-0543-2022-7-2-1-8. - БЭК ОБЛЯБ.

33. Вахнина, В.В. Требования профессиональной деятельности в современных условиях к профессионально важным качествам следователя /

B.В. Вахнина // Вестник Московского университета МВД России. - 2019. - № 7. -

C. 326-332. - Э01 10.24411/2073-0454-2019-10429.

34. Вахнина, В.В. Формирование этнопсихологической компетентности руководителей органов внутренних дел на примере МВД по Республике Саха (Якутия) и МВД по Республике Тыва / В.В. Вахнина, С.Г. Наумова // Педагогика и психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики : материалы всероссийской научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 30 октября 2020 года). - СПб.: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. - С. 83-86. - БЭК ЯЗРРВР.

35. Вежбицкая, А. Русские культурные скрипты и их отражение в словаре / А. Вежбицкая // Русский язык в научном освещении. - 2002. - № 2. - С. 6-34.

36. Власов, Д.Н. Психологические особенности служебных задач в местах массового скопления людей / Д.Н. Власов // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. - 2018. - № 3. - С. 21-22.

37. Возженикова, О.С. Проблемы психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел МВД России к экстремальным условиям деятельности / О.С. Возженикова // Морально-психологическое обеспечение оперативно-служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел: состояние, проблемы и пути совершенствования: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Краснодар, 16 декабря 2015 года). - Краснодар: Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2016. - С. 25-28. - EDN WJWPKL.

38. Возженикова, О.С. Психологическая подготовка сотрудников органов внутренних дел к экстремальным условиям деятельности / О.С. Возженикова // Подготовка кадров для органов внутренних дел в современных условиях в высших учебных заведениях специального назначения: состояние и перспективы. - Баку: Azsrbaycan Respublikasi Daxili í§tar Nazirliymm Polis Akademiyasi, 2021. - С. 194-196. - EDN AKTUKG.

39. Гайнуллина, А.В. Психологические аспекты взаимодействия в деятельности сотрудников ОВД / А.В. Гайнуллина, С.В. Прокурова // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2019. - № 1 (76). - С. 48-54.

40. Гейжан, Н.Ф. Структура и содержание имиджа сотрудников органов внутренних дел России / Н.Ф. Гейжан, Н.П. Каданцева // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2013. - № 1 (57). - С. 134-139.

41. Гришаков, А.Г. Административная деятельность участкового уполномоченного полиции при проведении профилактического обхода в жилом

секторе обслуживаемого участка / А.Г. Гришаков // Алтайский юридический вестник. - 2021. - № 1(33). - С. 51-58.

42. Гришаков, А.Г. Деятельность участкового уполномоченного полиции по реализации административного надзора: практика применения административных ограничений / А.Г. Гришаков // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. - 2015. - № 2(29). - С. 107-113.

43. Гришаков, А.Г. Деятельность участкового уполномоченного полиции по профилактике административных правонарушений и раскрытию преступлений с использованием систем видеонаблюдения / А.Г. Гришаков // Алтайский юридический вестник. - 2019. - № 1(25). - С. 39-43.

44. Гришаков, А.Г. Основные принципы деятельности участковых уполномоченных полиции территориальных органов МВД России / А.Г. Гришаков, Ю.А. Прибытко // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. -2015. - № 2(29). - С. 17-19.

45. Гришаков, А.Г. Особенности взаимодействия участкового уполномоченного полиции с народными дружинами в сфере охраны общественного порядка на территории административного участка / А.Г. Гришаков // Алтайский юридический вестник. - 2020. - № 1(29). - С. 27-31.

46. Гришаков, А.Г. Профилактический обход административного участка, осуществляемый участковым уполномоченным полиции в жилом секторе: особенности работы с полученной информацией / А.Г. Гришаков // Алтайский юридический вестник. - 2021. - № 2(34). - С. 49-54.

47. Гришаков, А.Г. Роль и компетенция старшего участкового уполномоченного полиции в организации службы участковых уполномоченных полиции / А.Г. Гришаков // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. - 2020. - № 20-1. - С. 146-147.

48. Дмитриева, М.А. Психологический анализ системы человек -профессиональная среда / М.А. Дмитриева // Вестник Ленинградского университета. Серия 6: Психология. - 1990. - Вып.1. - С. 47-53.

49. Дмитриева, М.А. Критерии и уровни профессионализма: проблемы формирования современного профессионала / М.А. Дмитриева, С.А. Дружилов // Сибирь. Философия. Образование: Альманах Сибирского отделения РАО. -Новокузнецк: Изд-во ИПК, 2000. - Вып. 4. - С. 18-30.

50. Дружилов, С.А. Индивидуальный ресурс профессионального развития как необходимое условие становления профессионализма человека / С.А. Дружилов // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2010. -№ 5. - С. 145-148.

51. Дружилов, С.А. Критерии эффективности профессионалов в условиях совместной деятельности / С.А. Дружилов // Объединенный научный журнал. - М.: ТЕЗАРУС, 2001. - № 22. - С. 44-45.

52. Дружилов, С.А. Профессионализм человека как объект психологического изучения: системный подход / С.А. Дружилов // Вестник Балтийской педагогической академии. - СПб., 2003. - Вып. 52. - С. 40-46.

53. Дружилов, С.А. Психология профессионализма субъекта труда: концептуальные основания / С.А. Дружилов // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. Вып. 6: Психолого-педагогические науки. - 2005. - № 5 (12). - С. 30-43.

54. Душкин, А.С. Коммуникативные факторы взаимодействия субъектов диады «наставник-стажёр» в органах внутренних дел / А.С. Душкин и др. // Прикладная психология и педагогика. - 2022. - №. 2. - С. 136-149.

55. Ермолаева, Е.П. Психология профессионального маргинала в социально значимых видах труда (статья вторая) / Е.П. Ермолаева // Психологический журнал. - 2001. -Т. 22. - № 5. - С. 69-78.

56. Жуковская, И.В. Самоактуализация личности руководителей территориальных органов МВД России на районном уровне в ходе развивающего

консультирования / И.В. Жуковская // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2019. - Т. 24. - № 3(78). - С. 269-276. - 001 10.24411/1999-6241-201913004.

57. Зеер, Э.Ф. Концепция профессионального развития человека в системе непрерывного образования / Э.Ф. Зеер // Профессиональное образование в России. -2012. - № 5. - С. 122-127.

58. Зуева, Е.Г. Психологическое содержание профилактической деятельности участкового уполномоченного полиции / Е.Г. Зуева // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2011. - № 4 (52). - С. 230-233.

59. Иванова, Р.Ю. Социально-психологические аспекты деятельности по связям с общественностью в органах внутренних дел Российской Федерации / Р.Ю. Иванова // Международный форум молодых учёных: сборник статей Международной научно-практической конференции (Москва, 1-2 декабря 2021 года). - М.: Академия управления Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2021. - С. 93-97.

60. Иоголевич, Н.И. Развитие системы оценки профессиональных компетенций сотрудников правоохранительных органов / Н.И. Иоголевич,

B.А. Иоголевич, С. И. Иванова // Психопедагогика в правоохранительных органах. -2018. - № 1(72). - С. 60-67.

61. Казаков, А.А. Действия участкового уполномоченного полиции по предупреждению и пресечению правонарушений, посягающих на объекты культурного наследия Российской Федерации / А.А. Казаков, С.А. Нохрин // Сохранение и изучение культурного наследия Алтайского края. - 2015. - № 21. -

C. 19-28.

62. Кайгородова, Н.З. Эмоциональное выгорание в контексте смысложизненных ориентаций у участковых уполномоченных полиции / Н.З. Кайгородова, Е.Н. Курсакова, А.Ш. Елена // Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета. - 2017. - № 3. - С. 31-40.

63. Кардашина, С.В. Психометрические характеристики русскоязычной версии опросника К. Томаса - Р. Килманна («Thomas-Kilmann conflict mode instrument -TRI-R») / С.В. Кардашина, Н.В. Шаньгина // Педагогическое образование в России. - 2016. - № 11. - С. 216-228.

64. Клочко, Ю.В. Изучение отдельных показателей развития личности и профессионализма в юношеском возрасте / Ю.В. Клочко, О.А. Бокова // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. - 2017. - № 2(31). -С. 68-72.

65. Коммуникативные факторы взаимодействия субъектов диады «наставник-стажер» в органах внутренних дел / А.С. Душкин, Н.А. Гончарова, М.В. Пряхина [и др.] // Прикладная психология и педагогика. - 2022. - Т. 7. - № 2. -С. 136-149. - DOI 10.12737/2500-0543-2022-7-2-136-149. - EDN NSSADD.

66. Кораблев, С.Е. Специфика речевого воздействия в профессиональной коммуникации сотрудника правоохранительных органов на примере участковых уполномоченных милиции / С.Е. Кораблев // Вестник Воронежского института МВД России. - 2008. - № 2. - С. 67-71.

67. Корниенко, Д.С. Особенности этнической идентичности коми-пермяков и русских в связи с местом проживания / Д.С. Корниенко // Вестник Челябинского государственного университета. - 2013. - № 33 (324). Вып. 30. - С. 51-56.

68. Корнилова, О.А. Выраженность компонентов профессиональной рефлексии у сотрудников правоохранительных органов разных этнических групп / О.А. Корнилова // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. - 2015. - № 4. - С. 20-26.

69. Костромина, С.Н. Психологические механизмы профессионально-личностного развития педагогов / С.Н. Костромина, Р.В. Демьянчук // Проблемы современного педагогического образования. - 2016. - № 51-4. - С. 460-467. - EDN VQUIBX.

70. Кочесокова, З.Х. Коммуникативные компетенции сотрудников полиции как фактор эффективности профессиональной деятельности / З.Х. Кочесокова, М.Х. Машекуашева // Современные наукоемкие технологии. - 2014. - № 4. -С. 167-168.

71. Кравцов, О.И. Влияние позиции руководителя на успешность урегулирования межличностных конфликтов в коллективе сотрудников территориального органа внутренних дел / О.И. Кравцов // Стратегическое развитие системы МВД России: состояние, тенденции, перспективы: сборник научных статей по материалам Международной научно-практической конференции (Москва, 28 октября 2021 года). - М.: Академия управления МВД России, 2021. - С. 243-244. -EDN TIQHVL.

72. Кравченко, А.В. Моделирование личностно-профессиональной надежности участковых уполномоченных полиции / А.В. Кравченко, Т.Е. Еременко // Юристь-Правоведь: науч.-теорет. и информ.-метод. журнал. Вып. 2(81). - Ростов н/Д, 2017. - С. 116-119.

73. Красношлыкова, О.Г. Современные подходы к развитию профессионализма педагога / О.Г. Красношлыкова // Информатика и образование: научно-методический журнал. - 2005. - № 7. - С. 112-115.

74. Кривова, О.И. Психологическая составляющая деятельности участковых уполномоченных полиции / О.И. Кривова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. - 2019. - № 1 (88). - С. 38-41.

75. Кубиясова, А.М. Роль участкового уполномоченного полиции в сфере обеспечения безопасности дорожного движения в сельской местности / А.М. Кубиясова // История правоохранительной системы России. Взгляд из XXI века: электронный сборник тезисов Всероссийской научно-практической конференции (Барнаул, 07 ноября 2019 года) / под ред. Ю.В. Анохина. - Барнаул: Барнаульский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2019. - С. 36-38.

76. Курбатова, О.В. Профессионально-педагогическая компетентность сотрудников органов внутренних дел / О.В. Курбатова // Вестник экономической безопасности. - 2016. - №4. - С. 322-327.

77. Курсакова, Е.Н. Взаимосвязь фаз и симптомов эмоционального выгорания участковых уполномоченных полиции с особенностями их смысложизненных ориентаций / Е.Н. Курсакова, Н.З. Кайгородова, Ф.Д. Избасарова // Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета. -2018. - № 4. - С. 56-69.

78. Кучмезов, Р.Н. Проблемы внешнего информационного обеспечения деятельности участкового уполномоченного полиции в курортном регионе / Р.Н. Кучмезов // Вестник СевКавГТИ. - 2014. - № 18. - С. 110-112.

79. Ляпаев, И.А. Психологические особенности профессиональных функций и основных средств деятельности участкового уполномоченного милиции / И.А. Ляпаев // Вестник Астраханского государственного технического университета. - 2007. - № 5. - С. 185-189.

80. Майоров, В.И. Формирование стратегических приоритетов имиджевой политики российской полиции в контексте повышения эффективности ее работы /

B.И. Майоров, О.Н. Дунаева // Вестник ННГУ. - 2017. - № 2. - С. 144-151.

81. Макосова, А.Н. Теоретико-методологический анализ по проблеме исследования модуса идентичности личности в копинг-стратегиях стресса и эустресса у участковых уполномоченных полиции / А.Н. Макосова, Е.Н. Курсакова // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. -2022. - № 22-2. - С. 104-106.

82. Мальцева, Л.В. Теоретические подходы к изучению сущности профессионального самоопределения в отечественной и зарубежной психологии / Л.В. Мальцева // Вестник Курганского государственного университета. - 2008. - № 2 (12). -

C. 115-119.

83. Мальцева, Т.В. Основные направления совершенствования психологических технологий, способствующих конструктивному осуществлению функций по управлению территориальным органом МВД России / Т.В. Мальцева // Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития: сборник материалов Всероссийского симпозиума психологов с международным участием (Рязань, 09-10 апреля 2020 года). - Рязань: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2020. - С. 838-844. - БЭК ОБРРМЛ.

84. Мальцева, Т.В. Представления сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации о факторах, детерминирующих их психологическое здоровье / Т.В. Мальцева // Закон и правопорядок в Третьем тысячелетии: IX Балтийский юридический форум: материалы международной научно-практической конференции (Калининград, 12 декабря 2020 года). - Калининград: Калининградский филиал Санкт-Петербургского университета МВД России, 2021. -С. 139-140. - БЭК ММ^ЦМ.

85. Мартиросова, Н.В. Расстановка кадров в подразделениях охраны общественного порядка на основе компетентностного подхода / Н.В. Мартиросова // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2013. - № 2. - С. 16-18.

86. Мещерякова, Е.И. О психолого-педагогической подготовке участковых уполномоченных полиции к профилактике семейно-бытового насилия / Е.И. Мещерякова // Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития: сборник материалов Всероссийского симпозиума психологов с международным участием (Рязань, 09-10 апреля 2020 года). - Рязань: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2020. - С. 596-603.

87. Могилевцева, Е.Н. Вопросы организации службы участковых уполномоченных полиции по пресечению правонарушений экстремистской направленности / Е.Н. Могилевцева // Проблемы совершенствования российского законодательства: сборник тезисов Всероссийской (с международным участием) научной конференции курсантов, слушателей и студентов (Барнаул, 11 апреля 2019

года) / под ред. Ю.В. Анохина. - Барнаул: Барнаульский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2019. - С. 128-130.

88. Морковин, А.М. Специфика языковой подготовки будущих участковых уполномоченных полиции в образовательных организациях системы МВД России / А.М. Морковин // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. - 2022. - № 22-2. - С. 132-134.

89. Наумова, С.Г. Формирование этнопсихологической компетентности руководителей органов внутренних дел на примере МВД по Республике Саха (Якутия) и МВД по Республике Тыва / С.Г. Наумова // Академическая мысль. - 2021.

- № 1(14). - С. 144-147.

90. Нгуен Тху Хыонг. Комплименты о внешности в русской и вьетнамской культуре: национальный и гендерный аспект / Нгуен Тху Хыонг // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранный языки и методика их преподавания. - 2014. - № 2. - С. 62-66.

91. Никифоров, Г.С. Становление концепции психологического обеспечения профессиональной деятельности / Г.С. Никифоров, С.М. Шингаев // Вестник СПбГУ. Серия 16: Психология. Педагогика. - 2013. - № 3. - С. 15-24.

92. Остапенко, Е.Э. Проблемы межкультурного взаимодействия в деятельности сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации / Е.Э. Остапенко // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2015.

- №4 (68). - С. 204-207.

93. Пахомова, Е.А. Актуализация и развитие коммуникативной компетентности субъектов труда социальной сферы / Е.А. Пахомова, Ю.Ю. Тарасов // Человеческий капитал. - 2018. - № 6(114). - С. 128-135.

94. Пекров, А.А. Формирование профессиональной наблюдательности как профилактика виктимного поведения сотрудников полиции / А.А. Пекров // Виктимолония. - 2019. - № 3(21). - С. 63-68.

95. Пилюгина, Ю.Г. Особенности социальной коммуникации сотрудников органов внутренних дел при выполнении служебных задач в Северо-Кавказском регионе / Ю.Г. Пилюгина. - Краснодар. ун-т МВД России, 2018. - 54 с. - Библиогр. -С. 51-53.

96. Потлачук, Н.В. Коммуникативная компетентность сотрудников криминальной милиции / Н.В. Потлачук // Известия РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. -№ 49. - С. 171-174.

97. Простяков, В.В. Психологические требования к личности и профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел /

B.В. Простяков // Юридическая психология. - 2012. - № 1. - С. 2-7.

98. Прохоров, С.А. Этика делового общения и служебный этикет сотрудников органов внутренних дел / С.А. Прохоров // Стратегическое развитие системы МВД России: состояние, тенденции, перспективы: сборник научных статей по материалам Международной научно-практической конференции (Москва, 28 октября 2021 года). - М.: Академия управления МВД России, 2021. - С. 412-418.

99. Равнюшкин, А.В. Об официальном предостережении как перспективном средстве участковых уполномоченных полиции по предупреждению бытовых правонарушений / А.В. Равнюшкин // Состояние, динамика и тенденции преступности в семейно-бытовой сфере: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Горно-Алтайск, 08-09 ноября 2016 года). - Горно-Алтайск: Горно-Алтайский государственный университет, 2016. - С. 155-158.

100. Резников, Е.Н. Природа этнопсихологического облика народов / Е.Н. Резинков // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. - 2004. - № 2. -

C. 57-65.

101. Репьев, А.Г. Проблемы информационно-аналитического компонента в организации деятельности руководителя подразделения участковых уполномоченных полиции / А.Г. Репьев // Конституционное и административное

право: проблемы совершенствования публичной власти: сборник научных трудов участников Международной научно-теоретической конференции (Ростов-на-Дону, 28 марта 2018 года). - Ростов-н/Д: Ростовский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2018. - С. 238-242.

102. Русанов, Н.Ю. Особенности допроса в качестве свидетеля участкового уполномоченного полиции по делам в сфере незаконного оборота наркотических средств / Н.Ю. Русанов // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. - 2022. - № 22-1. - С. 233-234.

103. Рыбин, Д.Н. Вовлечение молодёжи в волонтёрскую деятельность как способ профилактики преступлений и правонарушений: вспоминая опыт А.С. Макаренко / Д.Н. Рыбин, И.С. Рыбина // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. - 2017. - № 17-2. - С. 127-129.

104. Рыбка, Д.И. Формы научно-методического обеспечения профессиональной подготовки участкового уполномоченного полиции / Д.И. Рыбка, А.В. Мягков // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. - 2014. - № 12-3. - С. 44-46.

105. Селин, Б.Н. Поликультурная компетентность сотрудников полиции: технология формирования: монография / Б.Н. Селин, И.А. Селина. - Белгород: Белгородский ЮИ МВД России, 2017. - 122 с.

106. Скляренко, И.С. Профессиональная адаптация молодых сотрудников органов внутренних дел / И.С. Скляренко, А.В. Наумова // Педагогика и психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики: материалы всероссийской научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 30 октября 2020 года). - СПб.: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. - С. 434-440.

107. Скляренко, И.С. Компетентностный подход к профессиональным и личностным качествам выпускника-юриста / И.С. Скляренко, И.Д. Мариновская, Т.В. Калинкина // Государственная служба и кадры. - 2018. - № 4. - С. 240-245.

108. Соловьева, А.В. Основные направления исследования проблемы надёжности специалиста в отечественной психологии / А.В. Соловьева // Актуальные проблемы обеспечения надёжности сотрудника в системе морально-психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. - М., 2017. - С. 140-144.

109. Степанищев, А.Г. Методы психологической саморегуляции в деятельности участковых уполномоченных полиции / А.Г. Степанищев, Д.Н. Рыбин // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. -2020. - № 20-2. - С. 92-94.

110. Стеценко, В.В. Психологические особенности профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел: рефлексивный аспект / В.В. Стеценко // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. - 2016. - № 1. - С. 104-107. - БЭК УНЬЯБ!

111. Стрельникова, Ю.Ю. Изменения в потребностно-мотивационной сфере личности у сотрудников с длительным стажем службы в органах внутренних дел / Ю.Ю. Стрельникова, С.В. Емельянова // Педагогика и психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики : материалы Всероссийской научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 31 октября 2019 года) / под общей редакцией А. С. Душкина, Н. Ф. Гейжан. - СПб.: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2019. - С. 386-389.

112. Стрельникова, Ю.Ю. Особенности социального интеллекта и стратегий принятия решений у сотрудников органов внутренних дел / Ю.Ю. Стрельникова, Е.Б. Пашечко, А.В. Шахматов // Прикладная юридическая психология. - 2021. -№ 3(56). - С. 30-39. - Э01 10.33463/2072-8336.2021.3(56).030-039. - БЭК ИГ^Р!

113. Стрельникова, Ю.Ю. Совершенствование психологической работы с сотрудниками органов внутренних дел с учётом мотивации к профессиональной

деятельности / Ю.Ю. Стрельникова // Педагогика и психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел: теория, методика, практика: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 18 октября 2018 года) / сост. А.С. Душкин, Е.М. Марченко. - СПб.: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2018. - С. 341-344.

114. Стрельникова, Ю.Ю. Социально и индивидуально ориентированные мотивы выбора профессии пожарно-спасательного профиля / Ю.Ю. Стрельникова // Пожарная безопасность: проблемы и перспективы. - 2014. - Т. 2. - № 1(5). - С. 345-348.

115. Стрельникова, Ю.Ю. Формирование профессионально-важных качеств личности сотрудников МЧС России в условиях учебно-тренировочного комплекса / Ю.Ю. Стрельникова // Современные технологии обеспечения гражданской обороны и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Воронеж, 19 апреля 2013 года). - Воронеж: Воронежский институт государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, 2013. - С. 340-343.

116. Струков, В.А. Об обязанностях участкового уполномоченного полиции по профилактике административных правонарушений в сфере семейно-бытовых отношений / В.А. Струков // Государство и право: эволюция, современное состояние, перспективы развития (навстречу 300-летию Российской полиции) : материалы XIV международной научно-теоретической конференции (Санкт-Петербург, 27-28 апреля 2017 года). - СПб.: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2017. - С. 92-95.

117. Султанова, М.В. Имидж сотрудников ОВД и пути его формирования / М.В. Султанова // Вестник ГУУ. - 2014. - № 2. - С. 271-274.

118. Титаренко, А.П. К вопросу о реализации принципа открытости профилактики правонарушений в деятельности участковых уполномоченных

полиции / А.П. Титаренко // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. - 2017. - № 17-2. - С. 98-99.

119. Толочек, В.А. Проблема индивидуального стиля деятельности в психологии: прошлое, настоящее и будущее / В.А. Толочек // Вестник МГУ, Серия 14: Психология. - 2010. - № 2. - С. 44-47.

120. Трофимова, Ю.В. Визуальная психодиагностика: содержание, понятие и актуальность обучения методу участковых уполномоченных полиции / Ю.В. Трофимова // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. -2019. - № 2(37). - С. 167-169.

121. Трофимова, Ю.В. Социально-психологический тренинг как метод формирования конфликтологической компетентности будущих сотрудников полиции (на примере дисциплины «психология конфликта») / Ю.В. Трофимова // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. - 2020. - № 2(39). -С. 225-227.

122. Трофимова, Ю.В. Стиль принятия решений и психологическое благополучие сотрудников полиции на этапе вхождения в профессиональную деятельность / Ю.В. Трофимова // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. - 2020. - № 20-2. - С. 96-98.

123. Тырышкин, В.В. Осуществление планирования рабочего времени участковыми уполномоченными полиции: проблемы и пути совершенствования / В.В. Тырышкин // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. -2021. - № 2(41). - С. 127-130.

124. Ульянина, О.А. Современное состояние и перспективы развития психологической работы в органах внутренних дел / О.А. Ульянина // Академическая мысль. - 2018. - № 3(4). - С. 111-116.

125. Фам, В.К. Психологические особенности профессионального мастерства участковых уполномоченных полиции Социалистической Республики Вьетнам / В.К. Фам // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2021. № 3. - С. 97-102.

126. Фам, В.К. Теоретико-прикладные вопросы профессионального мастерства участкового уполномоченного полиции Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам / В.К. Фам, Л.Н. Костина // Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. Серия: Гуманитарные науки. - 2020. - № 3 (53). - С. 108-113.

127. Фам, В.К. Этнопсихологическое особенности профессиональной деятельности участкового уполномоченного полиции (на примере Российской Федерации и Социалистической Республики Вьетнам) / В.К. Фам // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2021. - № 1. - С. 84-87.

128. Федотов, А.Ю. Системно-ситуативный подход к анализу деятельности сотрудников правоохранительный структур / А.Ю. Федотов, Ю.В. Николаева, С.А. Лукашова // Образование. Наука. Научные кадры. - 2015. - № 1. - С. 199-201.

129. Федотов, С.Н. Влияние психологических факторов на успешность служебной деятельности курсантов образовательных организаций МВД России / С.Н. Федотов, Т.Е. Еременко // Психопедагогика в правоохранительных органах. -№ 1 (64). - 2016. - С. 3-8.

130. Федько, Л.А. Мастерство и профессионализм как основные показатели зрелости специалиста / Л.А. Федько // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. - 2008. - № 4. С. 25-28.

131. Фонарев, А.Р. Формы становления личности в процессе профессионализации / А.Р. Фонарев // Вопросы психологии. - 1997. - № 2. - С. 88-93.

132. Фромич, Ю.В. Деловая игра «профессиональное общение сотрудника полиции» (методический инструментарий) / Ю.В. Фромич // Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии: сборник материалов двадцать второй Всероссийской научно-методической конференции: в 2-х статьях (Иркутск, 02-03 марта 2017 года). - Иркутск: ВосточноСибирский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2017. -С. 220-224.

133. Харламов, С.О. Особенности подготовки сотрудников полиции для работы с этническими сообществами / С.О. Харламов, С.А. Егоров // Осуществление государственной функции по контролю (надзору) за пребыванием и проживанием иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации и трудовой деятельностью иностранных работников: сб. науч. статей участников межведомств. круглого стола. - М., 2019. - С. 20-25.

134. Цветков, В.Л. Психология имиджа сотрудника полиции: состояние и возможная положительная динамика / В.Л. Цветков, Д.А. Ануфриева // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2018. - № 3(74). - С. 23-27.

135. Цветков, В.Л. Профессиографическое исследование: использование современных научных подходов в интересах совершенствования подготовки специалистов для органов внутренних дел Российской Федерации / В.Л. Цветков, Т.А. Хрусталева, А.А. Рожков, Н.Н. Красноштанова // Весник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2016.- №4 (72) - С. 226-231.

136. Човдырова, Г.С. Психодиагностика профессионально важных качеств оперативных сотрудников полиции для общения с гражданами / Г.С. Човдырова // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2013. - № 1. - С. 38-43.

137. Човдырова, Г.С. Неблагоприятные психические состояния сотрудников органов внутренних дел и уровни развития психологических профессионально важных качеств / Г.С. Човдырова, Э.А. Антонова // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2016. - № 1(65). - С. 53-57.

138. Човдырова, Г.С. Психологическое сопровождение деятельности сотрудников ОВД / Г.С. Човдырова, И.Е. Реуцкая, С.К. Клименко // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2005. - № 1(23). - С. 20-22.

139. Чуманов, Ю.В. Психофизический тренинг как способ развития способностей принимать решения сотрудниками полиции в ситуациях неопределённости ориентиров поиска / Ю.В. Чуманов // материалы I Ежегодной Всероссийской научно-практической конференции. Вопросы совершенствования

правоохранительной деятельности: взаимодействие науки, нормотворчества и практики. - 2018. - С. 380-383.

140. Шелег, О.А. О предупреждении участковыми уполномоченными полиции преступлений против личности, совершаемых на почве семейно-бытовых конфликтов / О.А. Шелег // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. - 2015. - № 2(29). - С. 60-62.

141. Ширишова, Е.С. Особенности профессионального общения сотрудников полиции в условиях многонационального крымского общества / Е.С. Ширишова // Противодействие экстремизму и терроризму в крымском федеральном округе: проблемы теории и практики: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Краснодарский университет МВД России Крымский филиал. - 2015. -С. 96-100.

142. Ширшов, И.Е. Формирование положительного образа сотрудника полиции как одно из приоритетных направлений деятельности МВД России / И.Е. Ширшов // Отечественная юриспруденция. - 2018. - № 7(32). - С. 113-115.

143. Юридико-психологический анализ особенностей взаимодействия с гражданами сотрудников органов внутренних дел в условиях провокационного поведения / В.В. Вахнина, Т.В. Мальцева, А.А. Афанасьев [и др.] // Прикладная психология и педагогика. - 2022. - Т. 7. - № 1. - С. 1-15.

144. Юркин, Д.В. Характеристика основных средств профессионально-прикладной физической подготовки повышающих работоспособность участковых уполномоченных полиции / Д.В. Юркин // Совершенствование профессиональной и физической подготовки курсантов, слушателей образовательных организаций и сотрудников силовых ведомств: сборник статей XXI Всероссийской научно-практической конференции (Иркутск, 26-27 сентября 2019 года). - Иркутск: Восточно-Сибирский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2019. - С. 145-149.

III. Книги (монографии, учебники, учебные пособия)

145. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. - М.: Наука, 1980. - 335 с.

146. Абульханова-Славская, К.А. О субъекте психологической деятельности / К.А. Абульханова-Славская. - М.: Наука, 1973. - 288 с.

147. Акмеология: учебник / под общ. ред. А.А. Деркача. - М.: РАГС, 2004. -

299 с.

148. Акмеология: учебник / под общ. ред. А.А. Деркача. - М.: РАГС, 2002. -

650 с.

149. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - Л.: изд-во Ленинградского университета, 1968. - 339 с.

150. Анцупов, А.Я. Конфликтология: учебник для вузов / А.Я. Анцупов,

A.И. Шипилов. - М.: ЮНИТИ, 2000. - 551 с.

151. Асямов, С.В. Профессионально-психологический тренинг сотрудников органов внутренних дел: учебное пособие / С.В. Асямов, Ю.С. Пулатов. - Ташкент: Академия МВД Республики Узбекистан, 2000. - 141 с.

152. Бернштейн, Н.А. Физиология движений и активность / Н.А. Бернштейн; изд. подгот. И. М. Фейгенберг; под ред. О.Г. Газенко. - М.: Наука, 1990. - 494 с.

153. Бодров, В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы / В.А. Бодров. - М.: Институт психологии РАН, 2006. - 623 с.

154. Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова,

B.П. Зинченко. - М.: АСТ; Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009. - 816 с.

155. Большой толковый словарь русского языка / сост. С.А. Кузнецов. - СПб.: Норинт, 2000. - 1536 с.

156. Бусыгина, Н.П. Качественные и количественные методы исследований в психологии: учебник / Н.П. Бусыгина. - М.: Юрайт, 2016. - 423 с.

157. Васильев, В.Л. Юридическая психология: учебник для вузов. 6-е изд. / В.Л. Васильев. - СПб.: Питер, 2009. - 608 с.

158. Вачков, И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники / И.В. Вачков. - М.: Ось-89, 1999. - 176 с.

159. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальные лексика / С.М. Вишнякова. - М.: НМЦ СПО, 1999. -538 с.

160. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т.3: Проблемы развития психики / Л.С. Выготский; под ред. А.М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1983. -368 с.

161. Денисов, А.Ф. Культурно-свободный тест интеллекта Р. Кеттелла (Руководство по использованию) / А.Ф. Денисов, Е.Д. Дорофеев. - СПб.: Иматон, 1996. - 17 с.

162. Деркач, А.А. Акмеологический словарь / под общ. ред. А.А. Деркача. -2-е изд. - М.: РАГС, 2005. - 650 с.

163. Деркач, А.А. Развитие профессионала в акмеологической среде / А.А. Деркач, И.О. Соловьев. - М., 2011. - 292 с.

164. Демократизация и образы национализма в Российской Федерации 90-х годов / Л.М. Дробижева, А.Р. Аклаев, В.В. Коротеева, Г.У. Солдатова. - М.: Мысль, 1996. - 377 с.

165. Дружилов, С.А. Общие представления о психических моделях как регуляторах деятельности человека / С. А. Дружилов // Индивидуальный ресурс человека как основа становления профессионализма: монография. - Воронеж: Научная книга, 2010. - С. 131-137. - 260 с.

166. Душкин, А.С. Психологические особенности профессионального общения сотрудника органов внутренних дел с различными категориями граждан: учебно-практическое пособие / А.С. Душкин, В.А. Юренкова, С.Е. Кораблев. - СПб.: Изд-во СПб ун-та МВД России, 2018. - 84 с.

167. Душков, Б.А. Психология труда, профессиональной информационной и организационной деятельности: словарь / Б.А. Душков, А.В. Королев, Б. А. Смирнов; под ред. Б.А. Душкова; прил. Т.А. Гришиной. - 3-е изд. - М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2005. - 848 с.

168. Словарь русского языка: в 4-х т. / под ред. А.П. Евгеньевой. - М., 19851988. - Т. 2. - 736 с.

169. Евтихов, О.В. Практика психологического тренинга / О.В. Евтихов. -СПб.: Речь, 2004. - 256 с.

170. Заречнев, Д.О. Основы деятельности участковых уполномоченных полиции в системе гражданской обороны: учебно-методическое пособие / Д.О. Заречнев, Б.А. Федулов, А.С. Гричанов. - Барнаул: Барнаульский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2021. - 92 с. - ISBN 978-5-94552-454-5.

171. Зеер, Э.Ф. Профессиология: психологический контент / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк. - М.: Инфра-М, 2019. - 194 с.

172. Зеер, Э.Ф. Профессиональное становление личности инженера-педагога / Э. Ф. Зеер. - Свердловск: Издательство Урал. ун-та, 1998. - 116 с.

173. Зеер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. - Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 336 с.

174. Зеер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. - М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2006. - 336 с.

175. Зеер, Э.Ф. Психология профессиональных деструкций: учеб. пособие / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманок. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. - 240 с.

176. Климов, Е.А. Введение в психологию труда / Е.А. Климов. - М.: Изд-во Моск. ун-та; Изд. Центр «Академия», 2004. - 350 с.

177. Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. - М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996. - 400 с.

178. Климов, Е.А. Психология профессионала: Избранные психологические труды / Е.А. Климов. - М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. -456 с.

179. Климов, Е.А. Психология профессионала: избранные труды / Е.А. Климов. - Воронеж: МОДЭК; Москва: Институт практической психологии, 1996. - 400 с.

180. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. - М.: Академия, 2004. - 304 с.

181. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие / Е.А. Климов. - Ростов-н/Д: Феникс, 1996. - 512 с.

182. Козловская, Е.А. Психолого-педагогические основы деятельности участкового инспектора милиции / Е.А. Колзовская. - М., 1990. - 79 с.

183. Кораблев, С.Е. Социально-психологические аспекты тренинга развития навыков уверенного поведения: учебно-методическое пособие / С.Е. Кораблев. -Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2019. - 73 с.

184. Кораблев, С.Е. Тренинг развития навыков уверенного поведения сотрудников органов внутренних дел: учебное пособие / С. Е. Кораблев. - Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2019. - 187 с.

185. Кораблев, С.Е. Этнопсихология: методические материалы для слушателей факультета заочного обучения / С.Е. Кораблев. - Воронеж: ВИ МВД России, 2011. - 38 с.

186. Корнилова, Т.В. Экспериментальная психология: учебник: в 2 ч. Ч. 2 / Т. В. Корнилова. - М.: Юрайт, 2017. - 264 с.

187. Костина, Л.Н. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел: учебное пособие: в 2-х ч. / Л.Н. Костина. - Орел: Орловский юридический институт МВД России, 2011. - Ч. 2. - 181 с.

188. Костина, Л.Н. Психология общения в деятельности сотрудников Госавтоинспекции: учебное (практическое) пособие для сотрудников

Госавтоинспекции / Л.Н. Костина, Н.М. Кузнецова, С.Е. Борисова. - Орел: ОрЮИ МВД России, 2012. - 71 с.

189. Костина, Л.Н. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел / Л.Н. Костина, А.А. Перков. - Орёл: Орловский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.В. Лукьянова, 2017. - 185 с.

190. Крысько, В.Г. Этническая психология: учебник для академического бакалавриата / В.Г. Крысько. - 10-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2019. - 359 с.

191. Кузьмина, Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища / Н.В. Кузьмина. - М.: Высшая школа, 1989. - 167 с.

192. Курсакова, Е.Н. Саморазвитие участковых уполномоченных полиции в контексте сформированности здравосозидающего поведения / Е.Н. Курсакова, Ю.В. Клочко, С.А. Ульрих. - Барнаул: Барнаульский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2018. - 112 с. - ISBN 978-594552-333-3.

193. Лазурский, А.Ф. Общая психология / А.Ф. Лазурский. - СПб.: издание слушателей-стенографов, 1908. - 327 с.

194. Лебедев, И.Б. Копинг-поведение сотрудников ОВД: учеб. пособие / И.Б. Лебедев, В.В. Простяков, В.Л. Цветков. - М.: Московский университет МВД России, 2005. - 99 с.

195. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - М.: Смысл, Академия, 2004. - 352 с.

196. Леонтьев, А.Н. Становление психологии деятельности: Ранние работы / А.Н. Леонтьев. - М.: Смысл, 2003. - 439 с.

197. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. - М.: Наука, 1999. - 350 с.

198. Ломов, Б.Ф. Психическая регуляция деятельности: Избранные труды / Б.Ф. Ломов - М.: ИПРАН, 2006. - 624 с.

199. Ломов Б.Ф. Справочник по инженерной психологии / Б.Ф. Ломов - М.: Книга по требованию, 2013. - 368 с.

200. Мальцева, Т.В. Использование игровых технологий в образовательной среде Академии управления МВД России: учебное пособие / Т.В. Мальцева, О.М. Боева, Ю.Б. Макаренко. - М.: Академия управления МВД России, 2021. - 80 с.

201. Мандель, Б.Р. Этнопсихология: иллюстрированный учебник для студентов высших учебных заведений (бакалавриат, магистратура) / Б.Р. Мандель. -М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. - 412 с.

202. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. - М.: Знание, 1996. - 308 с.

203. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения: книга для учителя /

A.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. - М.: Просвещение, 1990. - 191 с.

204. Марьин, М.И. Психологическая подготовка сотрудников полиции к профессиональной деятельности: учебно-методическое пособие / М.И. Марьин,

B.Е. Петров, А.Д. Сафронов. - М.: Домодедово: ВИПК МВД России, 2014. - 156 с.

205. Марьин, М.И. Психологическая подготовка сотрудников полиции к профессиональной деятельности: учебно-методическое пособие / М.И. Марьин, Т.В. Мальцева, В.Е. Петров, А.Д. Сафронов. - Руза: Московский областной филиал Московского университета МВД России, 2014. - 195 с.

206. Мерлин, В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В.С. Мерлин. - М.: Педагогика, 1986. - 256 с.

207. Никифоров, Г.С. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Г. С. Никифоров. - СПб.: СПбГУ, 1991. - 152 с.

208. Носс, И.Н. Введение в практику психологического эксперимента / И.Н. Носс. - М.: Пер Сэ, 2006. - 304 с.

209. Носс, И.Н. Профессиональная психодиагностика: Психологический отбор персонала: учебно-методическое пособие для студентов и практических психологов. - М.: Психотерапия, 2009. - 464 с.

210. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - М.: Азъ, 1994. - 907 с.

211. Ооржак, Л.Н. Этнопсихологический аспект в управлении персоналом / Л.Н. Ооржак. - Томск: STT, 2019. - 168 с.

212. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел: справочное пособие / под ред. Б.Г. Бовина, Н.И. Мягких, А.Д. Сафронова. - М., 1997. - 294 с.

213. Основы визуальной психодиагностики в деятельности участкового уполномоченного полиции: учебно-практическое пособие. - Барнаул: Барнаульский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. - 32 с. - ISBN 978-5-94552-398-2.

214. Педагогика профессионального образования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков и др.; под. ред. В.А. Сластёнина. - М.: Академия, 2004. - 368 с.

215. Педагогика управления / Н.В. Сердюк, А.С. Семченко, Н.В. Ходякова [и др.]. - М.: Академия управления Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. - 144 с. - ISBN 978-5-907187-33-7. - EDN WUXZZD.

216. Петровский, А.В. Введение в психологию / А.В. Петровский. - М.: Академия, 1995. - 496 с.

217. Платонов, К.К. О системе психологии / К.К. Платонов. - М.: Мысль, 1972. - 216 с.

218. Поваренков, Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю.П. Поваренков. - М.: Изд-во УРАО, 2002. - 160 с.

219. Прикладная юридическая психология: учеб. пособие для вузов / под ред. А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 639 с.

220. Прохоров, Ю.Е. Русские: коммуникативное поведение / Ю.Е. Прохоров, И.А. Стернин. - М.: Флинта: Наука, 2006. - 238 с.

221. Пряжников, Н.С. Психология труда и человеческого достоинства / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. - Академия, 2005. - 476 с.

222. Пряхина М.В. Профессиографическое описание основных видов деятельности в системе МВД России: учебно-методическое пособие. - М.: ДГСК МВД России, 2013. - 117 с.

223. Пряхина, М.В. Профессиографическое описание основных видов деятельности в системе МВД России на основе компетентностного подхода: монография / М.В. Пряхина, А.С. Душкин, Н.В. Мартиросова. - СПб.: Изд-во Санкт-Петерб. ун-та МВД России, 2012. - 136 с.

224. Психологическая диагностика: учебное пособие / под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. - М.: Изд-во УРАО, 1997. - 304 с.

225. Психология и педагогика в профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел: в 5 ч. / под ред. А.Ф. Дунаева, A.C. Батышева. - М., 1992. -Ч. 2. - 174 с.

226. Психология профессионального общения оперативных сотрудников полиции с гражданами: учебное пособие для студентов вузов / Г.С. Човдырова [и др.]. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. - 129 с.

227. Психология самореализации профессионала / под ред. Е.В. Федосенко. -СПб.: Речь, 2012. - 157 с.

228. Психология труда, инженерная психология и эргономика: в 2 т. Т. 1 / под ред. Е.А. Климова, О.Г. Носковой, Г.Н. Солнцевой. - М.: Юрайт, 2019. - 351 с.

229. Психология труда, инженерная психология и эргономика: учебник для академического бакалавриата / под ред. Е.А. Климова, О.Г. Носковой, Г.Н. Солнцевой. - М.: Юрайт, 2015. - 618 с.

230. Психология управления руководителей органов внутренних дел Российской Федерации: учебник / В.В. Вахнина, О.А. Ульянина, Т.В. Мальцева [и

др.]; Академия управления МВД России. - М.: Академия управления МВД России, 2021. - 343 с. - ISBN 978-5-907187-96-2. - EDN NXOEFX.

231. Психология управления: учебник / под ред. В.В. Вахниной. - М.: Академия управления МВД России, 2020. - 284 с.

232. Психология, акмеология, педагогика - образовательной практике / под ред. А.А. Крылова, В.А. Якунина. - СПб.: Изд-во СПб. ун-та. - 2001. - 264 с.

233. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов / A.M. Столяренко.

- 3-е изд. - М.: Юрайт, 2010. - 544 с.

234. Рапохин, Н.П. Прикладная психология: учебное пособие / Н.П. Рапохин.

- М.: ИНФРА-М, 2020. - 430 с.

235. Рогов, Е.И. Психология становления профессионализма (в социономических профессиях) / Е.И. Рогов. - Ростов-н/Д: Южный Федеральный Университет, 2016. - 340 с.

236. Романов, В.В. Юридическая психология: краткий курс лекций / В.В. Романов. - 2-е изд., перераб. и дол. - М.: Юрайт, 2014. - 165 с.

237. Рубинштейн, С.Л. Избранные философско-психологические труды: Основы онтологии, логики и психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Наука, 1997. - 463 с.

238. Рубинштейн, С.Л. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. - М.: Наука, 1997. -

191 с.

239. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб., 2009. - 705 с.

240. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1973.

241. Рыбин, Д.Н. Методы психологической саморегуляции в деятельности участковых уполномоченных полиции: учебно-методическое пособие / Д.Н. Рыбин, А.Г. Степанищев. - Барнаул: Барнаульский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. - 40 с. - ISBN 978-5-94552-405-7.

242. Рыбин, Д.Н. Основы психотехник общения с гражданами участковых уполномоченных полиции: учебно-методическое пособие / Д.Н. Рыбин. - Барнаул: Барнаульский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2017. - 20 с. - ISBN 978-5-94552-269-5.

243. Рыбин, Д.Н. Психология в деятельности участкового уполномоченного полиции: учебно-практическое пособие / Д.Н. Рыбин, Ю.В. Трофимова. - Барнаул: Барнаульский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2022. - 60 с. - ISBN 978-5-94552-482-8.

244. Семенов, И.Н. Влияние взаимодействия школ Я. А. Пономарева и М.Г. Ярошевского на становление рефлексивной психологии творчества / И.Н. Семенов // Современные исследования интеллекта и творчества. - М.: Институт психологии РАН, 2015. - 544 с.

245. Сергеева, А.В. Русские: как мы изменились за 20 лет? / А.В. Сергеева. -М.: Флинта: Наука, 2015.- 432 с.

246. Системное знание национально-культурных и религиозных традиций народов Российской Федерации и принципов межнационального и межрелигиозного мира как основа деятельности сотрудника органов внутренних дел / Е.А. Полякова, А.А. Казаков, К.В. Лен [и др.]. - Барнаул: Барнаульский юридический институт, 2021. - 56 с.

247. Соловьев, С.М. Большая русская биографическая энциклопедия (электронное издание) / С.М. Соловьев. - М.: Бизнессофт, ИДДК, 2007.

248. Сорокоумова, Е.А. Возрастная психология: учебное пособие для академического бакалавриата / Е.А. Сорокоумова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2019. - 227 с.

249. Степанищев, А.Г. Психологические особенности деятельности сотрудников органов внутренних дел в экстремальных условиях: учебно-методическое пособие / А.Г. Степанищев. - Барнаул: Барнаульский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2017. - 27 с.

250. Стефаненко, Т.Г. Этнопсихология / Т.Г. Стефаненко. - М.: Институт психологии РАН, «Академический проект», 1999. - 320 с.

251. Столяренко, А.М. Психологические и педагогические проблемы управления в МВД, УВД: учебное пособие / А.М. Столяренко. - М.: Акад. МВД СССР, 1982. - 57 с.

252. Столяренко, A.M. Психологическая подготовка личного состава органов внутренних дел: учебное пособие / A.M. Столяренко. - М.: Акад. МВД СССР, 1987. - 227 с.

253. Столяренко, А.М. Прикладная юридическая психология / под ред.

A.М. Столяренко. - М.: Юнити, 2001. - 639 с.

254. Стрелков, Ю.К. Инженерная и профессиональная психология / Ю. К. Стрелков. - М.: Академия; Высшая школа, 2001. - 360 с.

255. Стрельникова, Ю.Ю. Экспериментальная психология / Ю.Ю. Стрельникова, М.Г. Баринова. - СПб.: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. - 212 с.

256. Суходольский, Г.В. Основы математической статистики для психологов / Г.В. Суходольский. - Л.: ЛГУ, 1972. - 429 с.

257. Сыманюк, Э.Э. Психология профессионально обусловленных кризисов / Э.Э. Сыманюк. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. - 320 с.

258. Такасаева, К.Р. Этнопсихологические особенности в деятельности органов внутренних дел: монография / К. Р. Такасаева. - М.: Московский университет МВД России, 2007. - 185 с.

259. Толочек, В.А. Стили профессиональной деятельности / В. А. Толочек. -М.: Смысл, 2000. - 199 с.

260. Толочек, В.А. Современная психология труда: учебное пособие /

B.А. Толочек. - СПб.: Питер, 2005. - 479 с.

261. Тренинги в профессиональной подготовке и деятельности психологов органов внутренних дел: учебно-практическое пособие / под ред. Л.Н. Костиной. -М.: Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя, 2018. - 324 с.

262. Трофимова, Ю.В. Установление психологического контакта и доверительных отношений в деятельности участкового уполномоченного полиции: практикум / Ю.В. Трофимова. - Барнаул: Барнаульский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2017. - 27 с. - ISBN 978-594552-303-6.

263. Фонарев, А.Р. Психологические особенности личностного становления профессионала / А.Р. Фонарев. - М.: Воронеж, 2005. - 558 с.

264. Хантингтон, С. Кто мы? Вызовы американской национальной идентичности / С. Хантингтон. - М.: АСТ., 2004. - 632 с.

265. Хромов, А.Б. Пятифакторный опросник личности: учебно-методическое пособие / А.Б. Хромов. - Курган: Изд-во Курганского гос. университета, 2000. - 23 с.

266. Цветков, В.Л. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел / В.Л. Цветков. - М.: Ростиция, 2019. - 350 с.

267. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека: учебное пособие / В.Д. Шадриков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Логос, 1996. - 320 с.

268. Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В.Д. Шадриков. - М.: Логос, 2007. - 192 с.

269. Шадриков, В.Д. Профессиональные способности / В.Д. Шадриков. - М.: Университетская книга, 2010. - 320 с.

270. Шадриков, В.Д. Психология деятельности человека/ В.Д. Шадриков. -М.: ИПРАН, 2013. - 464 с.

271. Шнейдер, Л.Б. Профессиональная идентичность: монография / Л.Б. Шнейдер. - М.: МОСУ, 2001. - 272 с.

272. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей / А.К. Колеченко. - СПб.: КАРО, 2008. - 368 с.

273. Энциклопедия юридической психологии / под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003. - 607 с.

274. Этнопсихологический словарь / Г.Н. Волков, В.М. Григорьев, Н.В. Данилов и др.; под ред. В.Г. Крысько, Д.И. Фельдштейна. - М.: МПСИ, 1999. -343 с.

275. Юренкова, В.А. Этнопсихология: учебное пособие / В.А. Юренкова, М.Е. Гурьев, С.Е. Кораблев. - СПб.: Изд-во СПб ун-та МВД России, 2020. - 280 с.

IV. Диссертации, авторефераты диссертаций

276. Аминов, И.И. Психологическое изучение собеседника в профессиональном общении сотрудника органов внутренних дел: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.06 / И.И. Аминов. - М., 2001. - 24 с.

277. Аникеева, Н.В. Психологические особенности становления волевой регуляции в процессе служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / Н.В. Аникеева. - М., 2017. - 194 с.

278. Бобровничий, И.Н. Педагогические условия профессиональной адаптации участковых уполномоченных милиции: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / И.Н. Бобровничий. - Барнаул, 2001. - 208 с.

279. Бондаренко, Т.А. Авторитет сотрудника милиции (Социально-психологические предпосылки его формирования в процессе первоначальной подготовки): дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Т.А. Бондаренко. - М., 2002. - 217 с.

280. Воронина, А.С. Психологические условия профессионально-личностного развития сотрудников подразделений предварительного следствия МВД России: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / А.С. Воронина. - М., 2019. - 162 с.

281. Гончаров, С.В. Формирование профессионального мастерства офицеров воспитательных структур частей ВВС: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / С.В. Гончаров. - М., 1999. - 272 с.

282. Евтихов, О.В. Формирование профессиональной компетентности курсантов в образовательной среде вуза правоохранительных органов: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / О.В. Евтихов. - Красноярск, 2015. - 424 с.

283. Ермаков, А.Г. Подготовка участковых уполномоченных полиции в вузе МВД России к профилактической работе с населением: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / А.Г. Ермаков. - СПб., 2011. - 202 с.

284. Зуева, Е.Г. Психологическое сопровождение деятельности участковых уполномоченных полиции в работе с лицами, осужденными к мерам наказания, не связанным с лишением свободы: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.06 / Е.Г. Зуева. -СПб., 2013. - 208 с.

285. Кондаурова, О.П. Психологический тренинг профессионального общения сотрудников милиции общественной безопасности с гражданами: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.06 / О.П. Кондаурова. - М., 2001. - 24 с.

286. Коновалова, Т.Ю. Социально-психологическая компетентность руководителей отделов внутренних дел и методы ее развития: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Т.Ю. Коновалова. - М., 2004. - 25 с.

287. Кораблев, С.Е. Коммуникативная компетентность участкового уполномоченного милиции и ее развитие на этапе первоначальной подготовки: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.06 / С. Е. Кораблев. - М., 2003. - 252 с.

288. Кораблев, С.Е. Коммуникативная компетентность участкового уполномоченного милиции и ее развитие на этапе первоначальной подготовки: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.06 / С. Е. Кораблев. - М., 2003. - 24 с.

289. Косиковский, А.Р. Педагогическая направленность профилактической деятельности участковых уполномоченных милиции: автореф. дис. . канд. пед. наук.13.00.01 / А.Р. Косиковский. - М., 2006. - 23 с.

290. Косиковский, А.Р. Педагогическая направленность профилактической деятельности участковых уполномоченных милиции: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / А.Р. Косиковский. - М., 2006. - 199 с.

291. Кузнецова, Т.В. Программно-целевой подход к формированию профессионального мастерства личности в условиях непрерывного социально-культурного образования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01, 13.00.08 / Т.В. Кузнецова. - М., 2010. - 465 с.

292. Кучмезов, Р.Н. Особенности административной деятельности участкового уполномоченного полиции в курортном регионе: дис. ... канд. юрид. наук: 12.00.14 / Р.Н. Кучмезов. - Краснодар, 2016. - 187 с.

293. Мальченков, Е.В. Развитие профессиональной компетентности сотрудников уголовного розыска в процессе адаптации к условиям службы в органах внутренних дел России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Е.В. Мальченков. -Барнаул, 2008. - 210 с.

294. Нгуен, Тхи Хонг. Особенности становления буддийской традиции во Вьетнаме: прошлое и настоящее: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.03 / Нгуен Тхи Хонг. - М., 2009. - 182 с.

295. Поваренков, Ю.П. Профессиональное становление личности: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 / Ю.П. Поваренков. - Ярославль, 1999. - 359 с.

296. Потлачук, Н.В. Коммуникативная компетентность сотрудников криминальной милиции: автореф. дис. ... канд. псих. наук / Н.В. Потлачук. - СПб., 2008. - 21 с.

297. Сысуев, В.Г. Совершенствование профессионального мастерства руководителя в органах внутренних дел: автореф. дис. ... кан. пед. наук: 13.00.01 / В.Г Сысуев. - СПб., 1997. - 17 с.

298. Таршхоев, И.И. Социально-правовая деятельность участковых уполномоченных милиции в реализации региональной политики: дис. ... канд. социол. наук: 23.00.02 / И.И. Таршхоев. - Саратов, 2004. - 136 с.

299. Туник, Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты / Е.Е. Туник. - СПб.: Дидактика Плюс, 2002. - 44 с.

300. Ушакова, О.В. Процесс формирования образа сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации (на примере участковых уполномоченных полиции Хабаровского края): дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / О.В. Ушакова. -Хабаровск, 2016. - 154 с.

V. Интернет-ресурсы

301. Бычков, А.А. Киевская Русь. Страна, которой никогда не было?: легенды и мифы / А.А. Бычков. - Вики Чтение. - Режим доступа: https://history.wikireading.ru/70386 (дата обращения: 21.12.2021).

302. В Алтайском крае участковый уполномоченный после работы задержал подозреваемого в магазинной краже // Официальный сайт Министерства внутренних дел Российской Федерации. - Режим доступа: https://xn--b1aew.xn--p1ai/news/item/29449021 (дата обращения: 15.04.2022).

303. В Карелии участковый уполномоченный полиции оказал помощь пенсионеру // Официальный сайт Министерства внутренних дел Российской Федерации. - Режим доступа: https://xn--b1aew.xn--p1ai/news/item/29318805 (дата обращения: 15.04.2022).

304. В Республике Марий Эл полицейские проводят профилактические мероприятия в рамках Общероссийской акции «Призывник» // Официальный сайт Министерства внутренних дел Российской Федерации. - Режим доступа: ш^^п--b1aew.xn--p1ai/news/item/29440433 (дата обращения: 15.04.2022).

305. В Смоленске сотрудники регионального УМВД провели для студентов занятие по правовой грамотности // Официальный сайт Министерства внутренних дел Российской Федерации. - Режим доступа: https://xn--b1aew.xn--p1ai/news/item/29144403 (дата обращения: 15.04.2022).

306. В Смоленской области местная жительница выразила благодарность участковому уполномоченному полиции за оказанную помощь // Официальный сайт

Министерства внутренних дел Российской Федерации. - Режим доступа: https://xn--b1aew.xn--p1ai/news/item/29564738 (дата обращения: 15.04.2022).

307. В Томске сотрудники полиции установили подозреваемую в фиктивной регистрации иностранных граждан // Официальный сайт Министерства внутренних дел Российской Федерации. - Режим доступа: https://xn--b1aew.xn--p1ai/news/item/29046742 (дата обращения: 15.04.2022).

308. Ву Тхи Тху Ныонг. Традиционное мышление вьетнамцев в новое время / Ву Тхи Тху Ныонг // Журнал культуры и исскуства. - 2017. - № 399. - Режим доступа: http: //www.vanhoahoc.vn/nghien-cuu/van-hoa-viet-nam/van-hoa-nhan-thuc/3307-vu-thi-thu-huong-tu-duy-truyen-thong-cua-nguoi-viet-nam-trong-thoi-ky-doi-moi.html (дата обращения: 06.10.2020).

309. Голубь, А. А. Актуальность модели Д. Киркпатрика как инструмента оценки эффективности обучения персонала // Символ науки. - 2019. - № 5. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnost-modeli-d-kirkpatrika-kak-instrumenta-otsenki-effektivnosti-obucheniya-personala (дата обращения: 11. 12.2021).

310. Гревцева, Г.Я. Креативно-деятельностный подход к развитию профессионального мастерства педагогов / Г.Я. Гревцева, М.В. Циулина // Инновационное развитие профессионального образования. - 2021. - № 2(30). -Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kreativno-deyatelnostnyy-podhod-k-razvitiyu-professionalnogo-masterstva-pedagogov (дата обращения: 07.12.2021).

311. Деркач, А.А. Профессиональное самоопределение: сущность, структура, содержание / А.А. Деркач, С.А. Назаров // Акмеология. - 2018. - № 1(65). Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-samoopredelenie-suschnost-struktura-soderzhanie (дата обращения: 20.01.2022).

312. Дружилов, С.А. Критерии и уровни индивидуального профессионализма / С.А. Дружилов // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 1. -Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=5446 (дата обращения: 16.02.2020).

313. Дружилов, С.А. Обобщенный (интегральный) подход к обеспечению становления профессионализма человека / С.А. Дружилов // Психологические исследования. - 2012. - № 1(21). - С. 2. - Режим доступа: http://psystudy.ru/index.php/num/2012n1-21/621 ^гигЫ^21 .Ыт1#е3 (дата обращения: 10.05.2021).

314. Есюнина, А.А. Особенности менталитета русской нации / А. А. Есюнина // материалы IV Междунар. студ. электронной науч. конф. «Студенческий научный форум 2012». - Режим доступа: http://www.rae.ru/forum2012/274/1618 (дата обращения: 15.10.2020).

315. Зыонг Куок Куан. Китайское и вьетнамское средневековое конфуцианство: основные принципы и категории / Куок Куан Зыонг // Электронное научное издание Альманах Пространство и Время. - 2014. - № 1. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kitayskoe-i-vietnamskoe-srednevekovoe-konfutsianstvo-osnovnye-printsipy-i-kategorii-1 (дата обращения: 24.01.2021).

316. Карабущенко, Н.Б. Этнопсихологические особенности жителей Российской Федерации / Н.Б. Карабущенко, Е.М. Хворова // Среднерусский вестник общественных наук. - 2017. - № 5. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/ n/etnopsihologicheskie-osobennosti-zhiteley-rossiyskoy-federatsii (дата обращения: 04.11.2020).

317. Корнеева, Е.Н. Оценка эффективности социально-психологического обучения участников тренинга / Е. Н. Корнеева // Активные методы социально-психологического обучения: учебное пособие. - Ярославль, 2009. - Режим доступа: http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met110/теН 10.html (дата обращения: 17.10.2021).

318. Петрушин, В.И. Об особенностях национального характера русского народа / В.И. Петрушин // Коммерсантъ Власть. - 2004. - № 28. - С. 83. - Режим доступа: https://www.kommersant.ru/doc/490891 (дата обращения: 11.12.2021).

319. Полицейские в Хакасии провели антинаркотическую беседу со студентами в рамках Всероссийской акции «Дети России - 2022» // Официальный

сайт Министерства внутренних дел Российской Федерации. - Режим доступа: https://xn--b1aew.xn--p1ai/news/item/29487374 (дата обращения: 15.04.2022).

320. Сартан, Г.Н. Десять национальных особенностей вьетнамского менеджмента. - Режим доступа: http://www.executive.ru/management/practices/ 1594991-desyat-natsionalnyh-osobennostei-vetnamskogo-menedzhmenta (дата обращения:

13.02.2020).

321. Шацкая, Е.А. Профессионализм и компетентность сотрудников ОВД / Е. А. Шацкая // Полицейская деятельность. - 2020. - № 3. - Режим доступа: https://cyberleninka.rU/article/n/professionalizm-i-kompetentnost-sotrudnikov-ovd (дата обращения: 10.12.2021).

322. Якушева, С.Д. Синергетический подход в развитии профессионального мастерства современного педагога / С.Д. Якушева // Синергетика и образование. -2014. - Режим доступа: https://spkurdyumov.ru/education/sinergeticheskij-podxod-v-razvitii-professionalnogo-masterstva-sovremennogo-pedagoga/ (дата обращения:

14.08.2021).

VI. Иностранные источники

323. Bandura, A. Toward a Psychology of Human Agency / A. Bandura // Perspectives on Psychological Science. - 2006. - № 1(2). - Р. 164-80.

324. Cattell Culture Fair Intelligence Test [Electronic resource]. - URL: https://iqhaven.com/cfiq (date of treatment: 07.03.2021).

325. Chau Anh. Thiu hilu, chia se nhung kho khan, vit va cua nu Canh sat khu vuc, Cong an xa [Bao dien tu]. - URL: https://www.anninhthudo.vn/thau-hieu-chia-se-nhung-kho-khan-vat-va-cua-nu-canh-sat-khu-vuc-cong-an-xa-post499672.antd (ngay truy cap: 15.04.2022).

326. Chu An Thinh. Ky nang giao ti6p d6i voi dan cua canh sat khu vuc quan Thanh Xuan, Ha Noi / Luan van Thac si tam ly hoc. Chuyen nganh Tam ly hoc. Ma so:

60.31.04.01. Hoc vien khoa hoc xa hoi, Vien han lam khoa hoc xa hoi Viet Nam, 2016. -97 trang.

327. Cristophoro Borri. Xü Dang Trong näm 1621, (dich gia: Hong Nhue, Nguyen Khäc Xuyen, Nguyen Nghi), Nha xuät ban Tp. HO Chi Minh, 1998. tr. 49-51.

328. Dao Duy Anh. Viet Nam Vän Hoa Su Cuong / Dao Duy Anh NXB Bön Phuong 1938, 387 trang.

329. Dät l6 que thoi: phong tuc Viet Nam. Front Cover. Vän Khieu Vü. Nha xuät ban TP. HO Chi Minh, 1992 - Vietnam, 511 trang.

330. Holland J.L. Explorations of a theory of vocational choice // J. Appl. Psychol. 1968. Vol. 52. No. 1. P. 1-37.

331. Le Thi Quy. Hanh vi giao tiep co vän hoa cua canh sat khu vuc voi nguoi dan quan Cäu Giäy, Ha Noi. Luan vän Thac si khoa hoc tam ly. Chuyen nganh Tam ly hoc. Ma sö: 60.31.04.01. Truong Dai hoc khoa hoc xa hoi va nhan vän, Dai hoc quöc gia Ha Noi, 2015.

332. Luong Hop. Nu canh sat khu vuc o Thu Düc h6t long vi dan chöng dich [Bao dien tu]. - URL: https://www.hcmcpv.org.vn/tin-tuc/nu-canh-sat-khu-vuc-o-thu-duc-het-long-vi-dan-chong-dich-1491884595 (ngay truy cap: 15.04.2022).

333. Mo ta thu nghiem hanh vi cua K. Thomas (thich üng N.V. Grishina). Thomas Test dl danh gia xung dot [NguOn thong tin dien tu]. - URL: https://02stroy.ru/vi/naruzhnye-lestnicy/test-opisaniya-povedeniya-k-tomasa-adaptaciya-n-v-grishinoi.html (ngay truy cap 08.10.2021).

334. My Duyen. Anh canh sat khu vuc het long cung nguoi dan phong, chöng dich Covid-19 [Bao dien tu]. - URL: https://hcmcpv.org.vn/tin-tuc/anh-canh-sat-khu-vuc-het-long-cung-nguoi-dan-phong-chong-dich-covid-19-1491882687 (ngay truy cap: 15.04.2022).

335. Ngo Si Lien. Dai Viet su ky toan thu. - Ha Noi: Social Science Publishing House, 1993.

336. Ngoc Sang. Chién si cânh sat khu vuc duoc Nhân dân tin yêu [Bao diên tu]. -URL : https://www.hcmcpv.org.vn/tin-tuc/chien-si-canh-sat-khu-vuc-duoc-nhan-dan-tin-yeu-1491868622 (ngày truy câp: 15.04.2022).

337. Nguyên Hong Phong. Xä thôn Viêt Nam. Front Cover. Hong Phong Nguyên. Vän Su Dia, 1959. - Vietnam. - 295 trang.

338. Nguyên Thi Hièn. Ky näng giao tiép voi dân cùa cânh sat khu vuc quân Thanh Xuân [Nguôn thông tin diên tu]. - URL: https://text.123docz.net/document/3556229-ky-nang-giao-tiep-voi-dan-cua-canh-sat-khu-vuc-quan-thanh-xuan.htm (ngày truy câp: 01.10.2021).

339. Nguyên Trung Hiéu. Nâng cao ky näng giao tiép ung xu cùa luc luong cânh sat khu vuc, Công an thành phô Hà Nôi / Luân vän Thac si khoa hoc tâm ly. Chuyên ngành Tâm ly hoc. Mä sô: 60 31 04 01. Truong Dai hoc khoa hoc xä hôi và nhân vän, Dai hoc quôc gia Hà Nôi, 2015.

340. Nguyên Vän Thành. Bô tri luc luong chuyên trach bâo dâm an ninh, trât tu tai dia bàn nông thôn - Kinh nghiêm thé gioi và Viêt Nam. Nhà xuât bân Công an nhân dân. Hà Nôi, 2018.

341. Nhùng nghiên cuu tâm ly hoc / Dô Long. Thông tin xuât bân, H.: Nhà xuât bân Chinh tri quôc gia, 2007, 473 trang.

342. Overviewof Relationships. Brief introduction about relationships in Vietnam. - URL: http://www.vietnamonline.com/culture/overview-of-relationships.html (date of treatment: 13.05.2020).

343. Phû Lù, Hoàng Anh. Nhùng Cânh sat khu vuc hét long vi dân [Bao diên tu]. -URL: https://cand.com.vn/Cong-an/nhung-canh-sat-khu-vuc-het-long-vi-dan-i627805/ (ngày truy câp: 15.04.2022).

344. Phuong Minh. Chuyên vè nù Cânh sat khu vuc dât Mo [Bao diên tu]. - URL: https://cand.com.vn/Guong-sang/Chuyen-ve-nu-Canh-sat-khu-vuc-dat-Mo-i402181/ (ngày truy câp: 15.04.2022).

345. Super D.E. The psychology of careers. N-J. Harper anf Brothers. 1997.

346. Super D.E. Vocational development. New York: Harper and Row, 1957. - 391 p.

347. Tajfel H. Social identity and intergroup relations. Cambridge; Paris, 1982.

348. Tâm ly nguoi Viêt Nam di vào công nghiêp hoa, hiên dai hoa - nhùng dièu cân khäc phuc: säch tham khâo / Pham Minh Hac H.: Chinh Tri Quôc Gia, 2004. -250 trang.

349. Tim Hiêu Tinh Cäch Dân Toc (NXB Khoa Hoc 1963) - Nguyên Hong Phong, 447 trang.

350. Tim vè bân säc vän hoa Viêt Nam / Trân Ngoc Thêm Nxb: Tp. HCM, 1996. -670 trang.

351. Träc nghiêm tinh cäch Big Five [Nguon thông tin diên tu]. - URL: https://vntalent.edu.vn/trac-nghiem-tinh-cach-big-five/ (ngày truy câp 08.03.2021).

352. Träc nghiêm tinh coi mo cùa nhân cäch [Nguon thông tin diên tu]. - URL: https://tieuluan.info/nhng-trc-nghim-tm-l-tp-2-trc-nghim-v-nhn-cch.html?page=4 (ngày truy câp 08.03.2021).

353. Trân Hâi Âu, Cù Ngoc Trang. Cäc quy trinh công täc cùa Công an phu träch xä vè an ninh trât tu. Nhà xuât bân Công an nhân dân, 2013.

354. Trân Vän Giàu (1980), Giä tri tinh thân truyèn thông cùa dân toc Viêt Nam, Nxb. Khoa hoc xä hoi, Hà Noi. - 475 trang.

355. Vän minh nuoc Nam (1944). Toàn tâp Nguyên Vän Huyên (2000).

356. Vè giä tri và giä tri châu Â. Nxb Chinh tri Quôc gia, Hà Noi, 2006. -340 trang.

357. Viêt Nam - Vän Hoa Và Con Nguoi / Nguyên Däc Hung. NXB: Chinh tri quôc gia. 2009 - 316 trang.

358. Viêt Thành. Cânh sät khu vuc kiêm soät chat chë nguoi tù vùng dich tro vè [Bäo diên tu]. - URL: https://cand.com.vn/Cong-an/canh-sat-khu-vuc-kiem-soat-chat-che-nguoi-tu-vung-dich-tro-ve-i633395/ (ngày truy câp: 15.04.2022).