Стратегии самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Титова Мария Олеговна

• Титова Мария Олеговна
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Титова Мария Олеговна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООБЛАДАНИЯ УЧАСТКОВЫХ УПОЛНОМОЧЕННЫХ ПОЛИЦИИ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ

1.1. Состояние проблемы исследования синдрома профессионального выгорания как вида профессиональных деформаций участковых уполномоченных полиции

1.2. Сущность и структура самообладания личности участковых уполномоченных полиции

1.3. Теоретическая модель исследования стратегий самообладания участковых

уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания

Выводы по 1 главе

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТРАТЕГИЙ САМООБЛАДАНИЯ УЧАСТКОВЫХ УПОЛНОМОЧЕННЫХ ПОЛИЦИИ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ

2.1. Планирование эмпирического исследования

2.2. Эмпирический анализ структуры самообладания личности участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания

2.3. Сравнительный анализ стратегий самообладания участковых уполномоченных

полиции с разным уровнем профессионального выгорания

Выводы по 2 главе

ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ САМООБЛАДАНИЯ УЧАСТКОВЫХ УПОЛНОМОЧЕННЫХ ПОЛИЦИИ КАК ЛИЧНОСТНОГО РЕСУРСА ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ

3.1. Разработка тренинга развития самообладания как личностного ресурса преодоления профессионального выгорания участковых уполномоченных полиции

3.2. Результаты внедрения в психологическую практику тренинга развития самообладания как личностного ресурса преодоления профессионального выгорания участковых уполномоченных полиции

3.3. Пути совершенствования психологического обеспечения развития самообладания как личностного ресурса преодоления профессионального

выгорания участковых уполномоченных полиции

Выводы по 3 главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение А. Комплекс методик психодиагностики профессионального выгорания, самообладания и личностных показателей участковых

уполномоченных полиции

Приложение Б. Сравнительный анализ показателей самообладания и личностных показателей участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания

Приложение В. Факторная структура взаимосвязей самообладания и личностных показателей женщин - участковых уполномоченных полиции с низким уровнем

профессионального выгорания (п=37)

Приложение Г. Факторная структура взаимосвязей самообладания и личностных показателей женщин - участковых уполномоченных полиции со средним уровнем

профессионального выгорания (п=30)

Приложение Д. Факторная структура взаимосвязей самообладания и личностных показателей женщин - участковых уполномоченных полиции с высоким уровнем

профессионального выгорания (п=29)

Приложение Е. Факторная структура взаимосвязей самообладания и личностных показателей мужчин - участковых уполномоченных полиции с низким уровнем

профессионального выгорания (п=59)

Приложение Ж. Факторная структура взаимосвязей самообладания и личностных показателей мужчин - участковых уполномоченных полиции со средним уровнем

профессионального выгорания (п=22)

Приложение И. Факторная структура взаимосвязей самообладания и личностных показателей мужчин - участковых уполномоченных полиции с высоким уровнем

профессионального выгорания (п=15)

Приложение К. Результаты проверки распределения значений самообладания сотрудников в экспериментальной и контрольной выборках на нормальность

распределения по одновыборочному критерию Колмогорова-Смирнова

Приложение Л. Результаты расчета ^критерия Стьюдента для экспериментальной и контрольной выборок до и после формирующего эксперимента (для независимых

выборок)

Приложение М. Результаты расчета ^критерия Стьюдента для экспериментальной и контрольной выборок до и после формирующего эксперимента (для зависимых

выборок)

Приложение Н. Результаты расчета критерия знаков для экспериментальной и

контрольной выборок после формирующего эксперимента

Приложение П. Сравнительный анализ динамики показателей самообладания участковых уполномоченных полиции со средним уровнем профессионального выгорания экспериментальной (п=21) и контрольной (п=20) выборок в условиях

формирующего эксперимента (в %)

Приложение Р. Сравнительный анализ динамики показателей самообладания участковых уполномоченных полиции с высоким уровнем профессионального выгорания экспериментальной (п=15) и контрольной (п=14) выборок в условиях формирующего эксперимента (в %)

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Стратегии самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Обеспечение охраны общественного порядка участковыми уполномоченными полиции в современных условиях сопряжено с усложнением оперативной обстановки и повышением требований МВД России к выполнению ими служебных обязанностей на обслуживаемых административных участках. В процессе служебной деятельности участковые уполномоченные полиции осуществляют профилактический обход административного участка, рассмотрение обращений граждан, индивидуальную профилактическую работу, прием граждан, отчеты перед населением о проделанной работе, административный надзор; участвуют в предупреждении безнадзорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, розыске лиц, раскрытии преступлений, исполнении государственной функции по осуществлению государственного надзора в области безопасности дорожного движения; мероприятиях по обеспечению сохранности оружия, боеприпасов, патронов к оружию, находящегося в пользовании граждан.

Специфика служебной деятельности участковых уполномоченных полиции характеризуется интенсивностью их профессионального общения и широкой сетью контактов с различными категориями населения, повышенной психической напряженностью, преобладанием стрессовых ситуаций, что способствует возникновению у них профессионального выгорания. При развитии этого синдрома продуктивная служебная деятельность и активная жизненная позиция участковых уполномоченных полиции подменяется безразличным отношением к выполнению своих служебных обязанностей, психологической отчужденностью и провоцирует психосоматические изменения. Все это актуализирует научный поиск решения многогранной проблемы профессионального выгорания участковых уполномоченных полиции во взаимосвязи с личностными ресурсами его преодоления.

Психологическое изучение самообладания участковых уполномоченных полиции как личностного ресурса преодоления ими профессионального выгорания

в служебной деятельности приобретает важное теоретическое и прикладное значение. Прежде всего для психологии труда участковых уполномоченных полиции особую ценность представляет теоретическое обоснование и эмпирическое выявление типологии стратегий их самообладания, позволяющее обогатить практику преодоления профессионального выгорания.

Кроме того, анализ практики морально-психологического обеспечения органов внутренних дел и служебной деятельности участковых уполномоченных полиции обнаруживает следующие противоречия между:

- значимостью личностных ресурсов участковых уполномоченных полиции для преодоления ими профессионального выгорания и отсутствием научных работ, в достаточной мере раскрывающих сложную систему ресурсов человека;

- соотношением теоретической рефлексии в построении типологии стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания и эмпирической верификации различных конфигураций взаимосвязей самообладания с личностными показателями субъектов служебной деятельности;

- актуализацией позитивных типов стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции в преодолении их профессионального выгорания и дефицитом научно-прикладных программ психологического обеспечения развития самообладания как личностного ресурса.

Состояние научной разработанности проблемы исследования. Синдром профессионального выгорания в современной психологии исследуется благодаря научным идеям, моделям и работам Г. Бредли, В.В. Бойко, Н.Е. Водопьяновой, С. Джексон, К. Маслач, В.Е. Орла, Е.С. Старченковой, Х. Фройденбергера, в которых осуществлена концептуализация понятия, его причины, последствия для субъектов труда и пути преодоления. Все это позволило изучать профессиональное выгорания в аспекте служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел (С.М. Буянова, Ю.В. Варданян, О.М. Воробьева, О.В. Ильиных, Е.В. Камнева,

Е.М. Климова, А.Н. Лебедев, Л.А. Мангасарова, М.Е. Рябова, Е.Н. Томас, Е.А. Черенева, В.Е. Шохин, И.В. Щелин и др.).

В научных работах обсуждаются проблемы сложной системной детерминации (Ю.В. Бессонова, М. Бунк, А.Б. Леонова, Н.В. Самоукина, В.Е. Орел и др.) и рисков профессионального выгорания, связанных с трудоголизмом, увлеченностью работой, оплатой труда, профессиональной поддержкой, неудовлетворенностью работой, несправедливостью, социальной незащищенностью и социальным сравнением (М. Ганн, М. Лейтер, К. Маслач,

B. Шауфели, Дж. Юбема и др.); симптомов (С.Б. Величковская, Н.Е. Водопьянова,

C. Кахилл, А.К. Маркова, Е. Махер, Т.И. Рогинская, К. Чернисс и др.) и взаимосвязей профессионального выгорания с психологическими защитами (В.В. Бойко, А.И. Куликов, Х. Фройденбергер и др.), психологическими состояниями (В.Е. Орлов, С.А. Подсадный, А.О. Прохоров и др.), профессиональным кризисом (Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк и др.), профессиональным стрессом (В.А. Бодров, К. Вальтер, Н.Л. Захарова, И.Б. Лебедев, Дж. Мак-Манус, М.А. Одинцова, Е. Перлман, Д. Поулин, М. Рове, Н.В. Тарабрина, Б. Хартман, Г.С. Човдырова, А. Штром и др.) и психологическим отчуждением (К.А. Абульханова, А.Н. Леонтьев, Е.Н. Осин, С.Л. Рубинштейн, Э. Фромм, К. Хорни и др.). Анализ научных работ убедительно показывает отсутствие однозначного ответа о неоспоримом влиянии профессионального стажа и возраста субъектов труда на развитие профессионального выгорания (К. Вестерхау, Н.Е. Водопьянова и др.).

Осуществлены исследования коррелят профессионального выгорания с профессиональными деформациями и дезадаптацией личности работников (В.В. Барабанщикова, С.П. Безносов, В.И. Деев, А.В. Дулов, Б.Д. Новиков, А.Н. Роша, А.Н. Смелов, А.Н. Шатохин и др.). Сложились научные представления о механизмах противодействия профессиональному выгоранию, связанных с различными комбинациями факторов, профессиональным здоровьем и социальным взаимодействием работников различных профессиональных групп

(А.Ю. Василенко, Г.П. Вербина, Н.Е. Водопьянова, М.М. Воробьева, Л.Г. Дикая, Л.А. Китаев-Смык, Е.П. Кораблина, В.В. Лукьянов, Г.С. Никифоров, Т.В. Форманюк, С.М. Шингаев, Б.А. Ясько и др.).

На основе методологии ресурсного подхода проведены исследования силы Я, оптимизма, жизненной позиции, ответственности, настойчивости, смысла жизни, локуса контроля, самоэффективности, социального интеллекта, самоактуализации, социальной смелости, радикализма, мотивации достижения и самоотношения как личностных ресурсов преодоления профессионального выгорания (А.Ю. Василенко, Н.Е. Водопьянова, М. Ганн, А.Н. Густелева, Е.В. Иванова, К. Кениасти, Ф. Норрис, С.В. Умняшкина и др.). Отсутствуют данные о возможности преодоления профессионального выгорания субъектов труда, используя самообладание как личностный ресурс. В.В. Золотарева собрала доказательства того, что самообладание играет важную роль в решении задач профессионального здоровья субъектов труда.

Для психологической практики преодоления профессионального выгорания у участковых уполномоченных полиции важно использование накопленного опыта разработки психологических тренингов и превентивных программ (Е.П. Варламова, Н.Е. Водопьянова, Дж. Гринберг, В.Н. Дружинина, А.А. Китаев-Смык, Т.В. Мальцева, М.А. Одинцова, А.О. Прохоров, Г.А. Робертс, Д.В. Русецкая, М. Селигман, А.Ю. Федотов, И. Ялом и др.).

Научная проблема исследования обусловлена теоретическим поиском и выявлением новых эмпирических фактов о содержательных характеристиках психологической типологии стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания для разработки программы психологического тренинга развития самообладания как личностного ресурса преодоления профессионального выгорания.

Объект исследования - проявление самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания в служебной деятельности.

Предмет исследования - психологические особенности стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания.

Цель исследования - теоретически обосновать и эмпирически выявить психологическую типологию стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания и на основе полученных результатов разработать программу психологического тренинга развития самообладания как личностного ресурса.

Гипотезы исследования. В диссертационном исследовании мы исходили из следующих предположений:

- выраженность показателей самообладания субъектов служебной деятельности обладает значимыми различиями в выборке участковых уполномоченных полиции в зависимости от уровня их профессионального выгорания и пола;

- психологические типы стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания обладают различными конфигурациями взаимосвязей показателей самообладания и самоуправления, самоорганизации служебной деятельности, жизненной позиции, жизнестойкости, организационного стресса, профессиональной идентичности/маргинализма, психологических барьеров, мотиваторов социально-психологической активности и их содержательными характеристиками в зависимости от континуума позитивность / негативность, копингов и пола;

- реализация программы психологического тренинга развития самообладания как личностного ресурса преодоления профессионального выгорания участковых уполномоченных полиции, разработанной с учетом выявленных эмпирических фактов, уровневых, типологических и половых различий проявления изучаемых феноменов, в условиях формирующего эксперимента будет способствовать развитию позитивных типов стратегий самообладания для преодоления профессионального выгорания в выборке субъектов служебной деятельности.

Задачи исследования:

1. Обобщить результаты теоретического анализа проблемы исследования синдрома профессионального выгорания как вида профессиональных деформаций участковых уполномоченных полиции.

2. Уточнить сущностные признаки и структуру самообладания личности участковых уполномоченных полиции.

3. Разработать теоретическую модель исследования стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания.

4. Осуществить сравнительный эмпирический, факторный и типологический анализ стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания.

5. Создать и внедрить в психологическую практику экспериментальную программу тренинга развития самообладания как личностного ресурса преодоления профессионального выгорания участковых уполномоченных полиции.

Методологические позиции исследования были определены на основе принципов системности, развития, междисциплинарности, детерминизма; основных положений субъектного (К.А. Абульханова, А.В. Брушлинский, Е.И. Исаев, С.Л. Рубинштейн, В.И. Слободчиков и др.), деятелъностного (В.А. Лекторский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн, В.Д. Шадриков и др.), ресурсного (В.А. Бодров, Н.Е. Водопьянова, М. Ганн, А.Н. Густелева, А.Л. Журавлев, Д.А. Леонтьев, О.Н. Манолова, В.Н. Марков, А. Пайнс, Г. Селье, Ю.В. Синягин, В.М. Снетков, Э. Фромм, С. Хобфолл, Х. Шредер и др.), интегративного (В.С. Агапов, М.С. Гусельцева, А.В. Иващенко, В.В. Козлов, Е.А. Сергиенко и др.) и типологического (К.А. Абульханова, Д.А. Леонтьев, С.Ю. Поройков, Б.М. Теплов, К.Г. Юнг и др.) подходов; концепций самообладания (А.А. Золотарева, У. Мишел), профессиональных деформаций и профессионального выгорания (В.В. Барабанщикова, М. Барич, С.П. Безносов,

Н.Е. Водопьянова, С. Джексон, К. Маслач, В.Е. Орел, Т.И. Ронгинская, Е.С. Старченкова, В. Счофэльи, Г.С. Човдырова, А. Широм, Й. Эцрахи и др.).

Теоретическую основу диссертационного исследования составили работы, посвященные психологии труда сотрудников полиции (В.В. Вахнина, А.Г. Караяни, Т.С. Клименко, В.Я. Кикоть, Л.Н. Костина, И.Б. Лебедев, Т.В. Мальцева, М.И. Марьин, В.Ф. Родин, А.М. Столяренко, В.Л. Цветков, А.Ю. Федотов, С.Н. Федотов, Г.С. Човдырова, Ю.В. Чуманов и др.), служебной деятельности (В.И. Екимова, Е.М. Иванова, Н.А. Коваль, А.В. Кокурин,

A.К. Маркова, В.Е. Петров, К.К. Платонов, В.М. Поздняков, С.Н. Савинков,

B.В. Собольников, А.А. Тарасова, В.А. Толочек и др.), профессиональной адаптации, экстремальным ситуациям и психологическому благополучию (В.А. Бодров, Н.Л. Захарова, О.Ю. Зотова, Л.А. Китаев-Смык, Е.А. Климов, Н.Н. Красноштанова, М.А. Одинцова, Е.Ю. Пряжникова, А.А. Реан, В.Ю. Рыбников, Е.В. Самаль, М. Селигман, Н.С. Хрусталева и др.), личностным диспозициям (Д.Н. Узнадзе, В.А. Ядов и др.), самоуправлению, саморегуляции и самоконтролю (Л.Г. Дикая, Р. Кадзиковска-Вжосек, О.А. Конопкин, Ю. Куль, В.И. Моросанова, Г.С. Никифоров, А. Фурман и др.), профессиональной направленности (Б.Г. Ананьев, Е.П. Ильин, О.Г. Носкова, С.Л. Рубинштейн и др.).

Методы исследования: историко-теоретический анализ, классификация, систематизация, синтез, теоретическое моделирование, типологизация, констатирующий и формирующий эксперимент, беседа, экспертная оценка, тестирование. Использовались следующие методики психодиагностики: профессионального выгорания (К. Маслач, С. Джексон, в адаптации Н.Е. Водопьяновой); самообладания (А.А. Золотарева); самоуправления (Ю. Куль, А. Фурман, в адаптации О.В. Митиной и Е.И. Рассказовой); самоорганизации деятельности (Е.Ю. Мандрикова); совладания со стрессом СОРЕ (К. Корвер, в адаптации Е.И. Рассказовой, Т.О. Гордеевой, Е.Н. Осина); жизненной позиции личности (Д.А. Леонтьев, А.Е. Шильманская); жизнестойкости (С. Мадди, в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой); организационного стресса (А. Мак-Лин, в адаптации Н.Е. Водопьяновой); психологических барьеров (Е.П. Ермолаева);

идентичности/маргинализма (Е.П. Ермолаева); мотиваторов социально-психологической активности личности (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов).

Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивались опорой на основные методологические принципы и подходы психологического исследования; сочетанием качественного и количественного анализа полученных эмпирических данных методами математической статистики: частотный, сравнительный, факторный, корреляционный и кластерный анализы, коэффициент корреляции Пирсона, критерий Колмогорова-Смирнова, t - критерий Стьюдента для независимых и для связных выборок, критерий знаков, U - критерий Манна-Уитни, критерий %2 К. Пирсона.

Статистический анализ результатов проводился с помощью программы IBM SPSS Statistics 26 и программы для работы с электронными таблицами Microsoft Excel.

Этапы исследования.

Первый этап (2020-2021 гг.) - проведен анализ научной разработанности проблемы, определены актуальность, методологические и теоретические основы исследования, его цель и задачи, методический и психодиагностический инструментарий, разработана теоретическая модель исследования стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания.

На втором этапе (2021-2022 гг.) - осуществлялось проведение эмпирического исследования, производилась обработка и анализ его результатов, реализована типология стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания.

Третий этап (2022-2023 гг.) - организация и проведение формирующего эксперимента, включающего в себя разработку авторской программы психологического тренинга развития самообладания как личностного ресурса преодоления профессионального выгорания участковых уполномоченных полиции. Проведена статистическая обработка эмпирических данных,

сравнительный анализ и интерпретация результатов формирующего эксперимента, а также формулировка основных выводов исследования.

Эмпирическая база исследования: 192 сотрудника полиции, занимающих должности участковых и старших участковых уполномоченных полиции, а также начальников (заместителей) ОУУП и ПДН (96 женщин и 96 мужчин в возрасте от 20 до 45 лет со стажем службы в ОВД от 5 до 20 лет).

В экспериментальной программе психологического тренинга участвовали участковые уполномоченные полиции со средним и высоким уровнями профессионального выгорания (п=36). В выборках мужчин были участковые уполномоченные полиции с неконгруэнтно - отстраненным (п=10), дезорганизованно - жизнестойким (п=6) и осознанно - совладающим (п=1) типами стратегий самообладания. В выборки женщин включены участковые уполномоченные полиции с бездеятельно - жизнестойким (п=5), избегающе - инертным (п=6), дисгармонично - невовлеченным (п=4) и с мотивированно - фрустрированным (п=4) типами стратегий самообладания. В естественном процессе служебной деятельности наблюдались представители контрольной выборки (п=34).

Результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

- обобщены результаты историко-теоретического анализа феномена профессионального выгорания как вида профессиональных деформаций личности сотрудников полиции;

- уточнены понятия «профессиональное выгорание» и «самообладание», сопряженные со спецификой служебной деятельности участковых уполномоченных полиции;

- дано определение теоретическому конструкту «стратегии самообладания», проявляющемуся в служебной деятельности участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания;

- разработана и обоснована теоретическая модель исследования стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания, выражающая теоретическую рефлексию

взаимосвязей самообладания с личностными показателями, что позволило эмпирически верифицировать выявленные конфигурации взаимосвязей изучаемых феноменов;

- обобщены результаты сравнительного анализа взаимосвязей самообладания и личностных показателей участковых уполномоченных полиции, отражающие значимые различия в зависимости от уровня их профессионального выгорания и пола;

- осуществлен эмпирический анализ психологической типологии стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания и предложена их содержательная характеристика в зависимости от континуума позитивность / негативность, копингов и пола;

- создана и реализована в психологической практике экспериментальная программа тренинга развития самообладания как личностного ресурса преодоления профессионального выгорания участковых уполномоченных полиции, учитывающая выявленные эмпирические факты, уровневые, типологические и половые различия проявления изучаемых феноменов.

Теоретическая значимость исследования заключается в следующем:

- произведен историко-теоретический анализ различных научных позиций к исследованию проблемы профессионального выгорания и самообладания участковых уполномоченных полиции с уточнением изучаемых понятий, что обогащает современную психологию труда;

- конкретизирован теоретический конструкт «стратегии самообладания» с учетом специфических особенностей служебной деятельности участковых уполномоченных полиции, необходимый для создания теоретических координат решения проблемы профессионального выгорания субъектов труда;

- осуществлена теоретическая рефлексия гипотетического представления разработанной модели исследования стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания с обоснованием критериев и показателей их психологической типологизации и вносящей вклад в развитие типологического подхода;

- проведена психологическая типологизация стратегий самообладания, раскрывающая их обобщающие содержательные характеристики в зависимости от континуума позитивность/негативность, копингов, пола и выявленных конфигураций взаимосвязей самообладания, личностных показателей и психологических барьеров служебной деятельности участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания;

- расширены научные представления о реализации ресурсного подхода в теории и практике преодоления профессионального выгорания субъектов труда, доказывающие возможность использования самообладания как личностного ресурса участковых уполномоченных полиции в преодолении ими профессионального выгорания.

Практическая значимость исследования подтверждается тем, что:

- сформирован психодиагностический комплекс методик исследования стратегий самообладания в выборках участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания;

- установлены значимые половые различия доминирующих показателей профессионального выгорания и структуры самообладания в выборках участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания;

- выявлена совокупность эмпирических фактов о значимых уровневых и половых различиях взаимосвязей показателей самообладания и самоуправления, самоорганизации служебной деятельности, жизненной позиции, жизнестойкости, организационного стресса, профессиональной идентичности/маргинализма, психологических барьеров, мотиваторов социально-психологической активности в выборках участковых уполномоченных с разным уровнем профессионального выгорания;

- верифицирована факторная структура взаимосвязей самообладания с личностными показателями и психологическими барьерами служебной деятельности в выборках участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания;

- представлены обобщающие содержательные характеристики эмпирически выявленных психологических типов стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания;

- установлено соотношение уровней профессионального выгорания, психологических типов стратегий самообладания и психологических барьеров служебной деятельности, участковых уполномоченных полиции в зависимости от пола;

- реализована в практике авторская программа психологического тренинга развития самообладания как личностного ресурса преодоления профессионального выгорания участковых уполномоченных полиции, доказывающая теоретические координаты решения проблемы профессионального выгорания участковых уполномоченных полиции;

- включены в учебную дисциплину «Психологическое обеспечение служебной деятельности», сформулированные теоретические положения и эмпирические результаты исследования стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания;

- внедрены в образовательный процесс высшего учебного заведения и практическую деятельность психологических служб МВД России теоретические, эмпирические и экспериментальные результаты настоящего диссертационного исследования.

Личный вклад соискателя состоит в его непосредственном участии на всех этапах теоретического и эмпирического исследования, установлении его результатов и выводов; в апробации основных положений диссертационного исследования в виде докладов и выступлений на научно-представительских мероприятиях, публикаций, рецензируемых в различных научных изданиях; внедрении своих результатов исследования в образовательный процесс и практическую деятельность сотрудников органов внутренних дел.

Положения, выносимые на защиту:

1. Профессиональное выгорание участкового уполномоченного полиции -это комплекс его психических состояний, отражающих совокупность

эмоционального и физического истощения, профессиональных деформаций личности, негативизма и профессионального маргинализма, постепенно возникающих в результате психологических, физиологических и поведенческих реакций субъекта труда на профессиональные стрессоры в напряженных условиях служебной деятельности.

2. Стратегии самообладания участковых уполномоченных полиции определяются как различные способы осуществления способностей к волевому самоуправлению своей личности, сохранению гармонии между собой и окружающим миром, выдержке и хладнокровию в повседневных обстоятельствах, сохранению стойкости духа в трудных ситуациях, жизнестойкости, преодолению психологических барьеров и самоорганизации служебной деятельности, выраженные в континууме позитивность/негативность и копингов.

3. Участковые уполномоченные полиции мужской и женской выборок с одинаковым уровнем профессионального выгорания демонстрируют различный уровень самообладания. В выборках участковых уполномоченных полиции:

- с низким уровнем профессионального выгорания, где преобладают мужчины, доминирует эмоциональное истощение; обнаружены половые различия по событийному самообладанию, оно более выражено у мужчин; в равной мере у мужчин и женщин проявляются личностное и экзистенциальное самообладания; высокий уровень общего показателя самообладания доминирует у мужчин; имеется достаточно личностных ресурсов для преодоления профессиональных стрессоров;

- со средним уровнем профессионального выгорания доминирует деперсонализация; установлены значимые половые различия по всем показателям самообладания, при этом в выборке женщин не выражено личностное самообладание; у большинства представителей этой выборки - средний уровень общего показателя самообладания; женщины отличаются предрасположенностью к зависимостям и наличием потребности в контроле извне; мужчины более подвержены негативному воздействию трудных ситуаций служебной деятельности;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Титова Мария Олеговна, 2023 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации: принята 12 декабря 1993 г., с поправками от 30 декабря 2008 г., 5 февраля, 21 июня 2014 г., 1 июля 2020 г. // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2014. - № 31, ст. 4398.

2. Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей: Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2022. - № 46, ст. 7977.

3. Об утверждении Правил профессионального психологического отбора на службу в органы внутренних дел Российской Федерации: Постановление Правительства Российской Федерации от 6 декабря 2012 г. № 1259 // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2012. - № 50, ст. 7075.

4. О полиции: Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2011. - № 7, ст. 900.

5. О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации: Федеральный закон от 30 ноября 2011 г. № 342-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2011. - № 49, ст. 7020.

6. Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД России от 5 мая 2018 г. № 275 // Российская газета. - 2018. - 30 июня.

7. Вопросы организации морально психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД России от 25 декабря 2020 г. № 900 // СПС «Консультант Плюс».

8. Об утверждении Положения об основах организации психологической работы в органах внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД России от 2 сентября 2013 г. № 660 // СПС «Консультант Плюс».

9. О профилактике суицидальных происшествий в органах внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД России от 24 декабря 2008 г. № 1142 // СПС «Консультант Плюс».

10. О несении службы участковых уполномоченных полиции на обслуживаемом участке и организации этой деятельности: приказ МВД России от 29 марта 2019 г. № 250 // СПС «Консультант Плюс».

II. Научные статьи:

11. Агапов, В. С. Структурные особенности профессионального «Я» сотрудников полиции / В. С. Агапов, В. Л. Цветкова, Т. А. Хрусталева // Вестник Московского университета МВД России. - 2019. - № 6. - С. 319-323.

12. Агапов, В. С. Стратегия исследования профессионального «Я» субъектов правоохранительной деятельности / В. С. Агапов, В. Л. Цветков, Т. А. Хрусталева // Высшее образование сегодня. - 2018. - № 6. - С. 47-50.

13. Агейко, О. В. Особенности формирования и развития профессиональной идентичности сотрудников ОВД / О. В. Агейко // Актуальные проблемы психологии труда: теория и практика. 2020: материалы IV Международной научно-практической конференции. - Красноярск: Издательство Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева», 2020. - С. 59-62.

14. Анненкова, Е. А. Личностные детерминанты оценки тяжести трудных жизненных событий и выбора стратегий совладания / Е. А. Анненкова // Российский психологический журнал. - 2009. - № 5. - С. 49-51.

15. Бабанов, С. А. Профессиональные факторы и стресс: синдром эмоционального выгорания / С. А. Бабанов // Трудный пациент. - 2009. - № 12. -С. 10-13.

16. Битюцкая, Е. В. Моделирование процесса совладания с трудной жизненной ситуацией / Е. В. Битюцкая, Е. А. Баханова, А. А. Корнеев // Национальный психологический журнал. - 2015. - № 2. - С. 41-55.

17. Богаевский, В. А. Особенности использования приемов противодействия, направленных на искажение физиологических реакций при проведении исследований с применением полиграфа / В. А. Богаевский, Е. А. Печенкова // Вестник Московского университета МВД России. - 2016. - № 8. - С. 231-235.

18. Бодров, В. А. Проблема преодоления стресса. Ч. 2. Процессы и ресурсы преодоления стресса / В. А. Бодров // Психологический журнал. - 2006 - Т. 27. -№ 2. - С. 113-123.

19. Борисова, М. В. Основные направления профилактики и коррекции профессионального выгорания / М. В. Борисова, Н. П. Анисимова // Ярославский педагогический вестник. - 2001. - Т. 2, № 2. - С. 211-214.

20. Бочавер, К. А. Личностная аутентичность как ресурс преодоления синдрома профессионального выгорания / К. А. Бочавер, С. И. Резниченко // Психологический журнал. - 2022. - Т. 43, № 2. - С. 61-71.

21. Бочкарева, Е. Н. Компоненты выгорания и стратегии поведения в стрессовых ситуациях операторов контактного центра / Е. Н. Бочкарева // Организационная психология. - 2016. - Т. 6, № 2. - С. 75-88.

22. Бутузова, Е. А. Самообладание курсантов вуза гражданской авиации в аспекте педагогического влияния на его развитие // Человеческий капитал. - 2020. - № 3 (135). - С. 254-262.

23. Варданян, Ю. В. Исследование эмоционального выгорания сотрудников полиции в контексте психологической безопасности / Ю. В. Варданян, О. М. Воробьева // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2018. - № 2. - С. 203-213.

24. Водопьянова, Н. Е. Синдром «психического выгорания» в коммуникативных профессиях / Н. Е. Водопьянова // Психология здоровья / под ред. Г. С. Никифорова. - СПб.: Изд-во СпбГУ, 2000. - С. 443-463.

25. Водопьянова, Н. Е. Опросник для сотрудников правоохранительных органов / Н. Е. Водопьянова // Водопьянова, Н. Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика / Н. Е. Водопьянова, Е. С. Старченкова. - Спб.: Питер, 2005. -С. 204-205.

26. Водопьянова, Н. Е. Активная жизненная позиция как фактор устойчивости к профессиональному выгорания / Н. Е. Водопьянова // Актуальные проблемы психологии активности личности: материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Краснодар, 2010. -С. 33-36.

27. Волобаев, В. М. К вопросу о клиническом подходе к диагностике синдрома эмоционального выгорания / В. М. Волобаев // Психотерапия. - 2008. -№ 6. - С. 23-24.

28. Горобец, Т. Н. Формирование конфликтологической компетентности в процессе профессиональной подготовки - первичная профилактика профессионального выгорания и аутодеструкции / Т. Н. Горобец, Д. И. Кечил // Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития: сборник материалов IV Международного симпозиума психологов, г. Рязань, 7-8 апреля 2022 г. - Рязань: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2022. -С. 199-203.

29. Гурьева, М. В. Профессиональное выгорание сотрудников МВД России / М. В. Гурьева // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2011. -№ 3 (51). - С. 175-180.

30. Ермолаев, В. В. Представления о профессиональной карьере у сотрудников полиции с разным уровнем лояльности к организации / В. В. Ермолаев // Вестник Воронежского института МВД России. - 2012. - № 4. - С. 162-166.

31. Ермолаева, Е. П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепции и реальность / Е. П. Ермолаева // Психологический журнал. - 2001. -Т. 22, № 4. - С. 51-65.

32. Ермолаева, Е. П. Теневые функции должностной роли в структуре профессионального маргинализма / Е. П. Ермолаева // Психологический журнал. -2003. - Т. 24, № 3. - С. 56-65.

33. Зброжек, Е. В. Викторианство в контексте культуры повседневности / Е. В. Зброжек // Известия Уральского государственного университета. - 2005. -Т. 35, № 9. - С. 28-44.

34. Зеер, Э. Ф. Влияние уровня креативности на преодоление барьеров профессионального развития педагогов / Э. Ф. Зеер, Л. С. Попова // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2012. - № 6. - С. 31-36.

35. Зинченко, Ю. П. Методологические основы психологии безопасности / Ю. П. Зинченко // Национальный психологический журнал. - 2011. - № 2 (6). -С. 11-14.

36. Золотарева, А. А. Разработка пилотажной версии теста самообладания / А. А. Золотарева // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. - 2016. - № 1. - С. 66-86.

37. Золотарева, А. А. Тест самообладания: психометрические характеристики и перспективы применения / А. А. Золотарева // Психологический журнал. - 2018. - Т. 39, № 1. - С. 103-114.

38. Иванова, С. П. Особенности связи нервно-психической устойчивости и эмоционального выгорания у пожарных городских и сельских подразделений пожарной охраны / С. П. Иванова, Е. В. Камаева // Вестник Санкт-Петербургского университета Государственной противопожарной службы: научно-аналитический журнал. - 2014. - № 1. - С. 127-131.

39. Кавтарадзе, Д. Н. Наука и искусство управления сложными системами / Д. Н. Кавтарадзе // Государственное управление: Электронный вестник. - 2014. -№ 43. - С. 265-296.

40. Карпов, А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методики ее диагностики / А. В. Карпов // Психологический журнал. - 2003. - Т. 24, № 5. - С. 45-57.

41. Климова, Е. М. Психологические особенности профессионального выгорания сотрудников МВД / Е. М. Климова // Вестник науки и образования. -2018. -№ 15 (51). - Ч. 1. - С. 100-102.

42. Коджаспиров, А. Ю. Профессиональное выгорание психологов-консультантов телефона доверия. Специфика, профилактика, возможности коррекции / А. Ю. Коджаспиров // Научно-практические и прикладные аспекты деятельности центра экстренной психологической помощи ИЭП МГППУ: сборник статей; отв. ред. И. А. Баева. - М.: Экон-Информ, 2011. - С. 163-177.

43. Козлова, К. В. Понятие «выгорание» в психологии: анализ и обобщение подходов / К. В. Козлова, О. И. Муравьева, Г. С. Корытова // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. - 2019. - № 1 (23). - С. 18-27.

44. Колтунович, Т. А. Профессиональное выгорание в исторической ретроспективе: описательный период осмысления феномена / Т. А. Колтунович // Новый университет. Серия «Актуальные проблемы гуманитарных и общественных наук». Йошкар-Ола : ООО «Коллоквиум», 2012. - № 11. - С 46-50.

45. Короткина, Т. И. Исследование профессионального выгорания и выраженности способов его преодоления у работников различных промышленных предприятий / Т. И. Короткина, А. А. Мельникова // Южно-Российский журнал социальных наук. - 2021. - Т. 22, № 3. - С. 116-133.

46. Кубышко, В. Л. Совершенствование психологической работы в системе морально-психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности личного состава органов внутренних дел / В. Л. Кубышко // Национальный психологический журнал. - 2017. - № 4 (28). - С. 95-103.

47. Кубышко, В. Л. Состояние, проблемы и пути совершенствования психологической работы в МВД: к итогам Первой Международной научно-практической конференции / В. Л. Кубышко, В. М. Крук, А. Ф. Караваев, С. В. Богачев // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2017. - № 4 (71). - С. 5-12.

48. Лапкина, Е. В. Особенности защитной системы личности мужчин и женщин / Е. В. Лапкина // Ярославский педагогический вестник. - 2013. — Т. II, № 4. Психолого-педагогические науки. - С. 232-237.

49. Леонова, А. Б. Профессиональный стресс в процессе организационных изменений / А. Б. Леонова, М. А. Мотовилина // Психологический журнал. - 2006. - Т. 27, № 2. - С. 79-92.

50. Леонтьев, Д. А. Жизненная позиция личности: от теории к операционализации / Д. А. Леонтьев, А. Е. Шильманская // Вопросы психологии. -2019. - № 1. - С. 90-100.

51. Макарова, Г. А. Синдром эмоционального выгорания / Г. А. Макарова // Вопросы социального обеспечения. - 2005. - № 8. - С. 11-21.

52. Мальцева, Т. В. Взаимосвязь механизмов психологической защиты и синдрома эмоционального выгорания у сотрудников полиции / Т. В. Мальцева, А. А. Купцов // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2019. - №2 1 (76).

- С. 74-79.

53. Мальцева, Т. В. Представления сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации о факторах, детерминирующих их психологическое здоровье / Т. В. Мальцева // Закон и правопорядок в Третьем тысячелетии: IX Балтийский юридический форум: материалы Международной научно-практической конференции (г. Калининград, 12 декабря 2020 г.). - Калининград: Калининградский филиал Санкт-Петербургского университета МВД России, 2021.

- С. 139-140.

54. Мандрикова, Е. Ю. Разработка опросника самоорганизации деятельности (ОСД) / Е. Ю. Мандрикова // Психологическая диагностика. - 2010. -№ 2. - С. 59-83.

55. Митина, О. В. Методика исследования самоуправления Ю. Куля и А. Фурмана: психометрические характеристики русскоязычной версии / О. В. Митина, Е. И. Рассказова // Психологический журнал. - 2019. - Т. 40, № 2. -С. 111-127.

56. Нартова-Бочавер, С. К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности / С. К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. - 1997.

- № 5. - С. 20-31.

57. Никишин, А. В. Профессиональное выгорание сотрудников органов внутренних дел / А. В. Никишин, И. В. Степанов, В. В. Степановских // Социально-экономическое развитие России: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Чебоксары, 22 июня 2020 г.) / редколлегия: Г. Н. Петров и др. - Чебоксары: ИД «Среда», 2020. - С. 81-83.

58. Носов, С. С. Теоретико-экспериментальные аспекты изучения гендерных особенностей защитных механизмов / С. С. Носов // Известия

Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. -2010. - № 125. - С. 58-68.

59. Орел, В. Е. Системогенетический подход к проблеме профессиональных деструкций / В. Е. Орел // Ярославский психологический вестник. - 2009. - Вып. 25.

- С. 56-60.

60. Орел, В. Е. Феномен выгорания в зарубежной психологии: эмпирические исследования / В. Е. Орел // Психологический журнал. - 2001. -Т. 22, № 1. - С. 90-101.

61. Орлова, О. М. Возможности рефлексивного тренинга в профилактике профессионального выгорания и повышения трудовой мотивации у учителей начальных классов / О. М. Орлова // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия «Социальные науки». - 2014. - № 3 (35). - С. 242-249.

62. Поздняков, В. М. Особенности профессионального выгорания у сотрудников уголовно-исполнительной системы на различных этапах прохождения службы / В. М. Поздняков, М. А. Черкасова // Прикладная юридическая психология. - 2013. - № 1. - С. 22-31.

63. Полежаева, Е. А. Шкала самомониторинга и ее применение в отечественных исследованиях / Е. А. Полежаева // Психологическая диагностика.

- 2006. - № 1. - С. 3-32.

64. Полякова, О. Б. Категория и структура профессиональных деформаций / О. Б. Полякова // Национальный психологический журнал. - 2014. - № 1 (13). -С. 55-62.

65. Простяков, В. В. Психологические требования к личности и профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел / В. В. Простяков // Юридическая психология. - 2012. - № 1. - С. 5-8.

66. Пряхина, М. В. Влияние психосоциальной профессиональной среды на эмоциональное выгорание сотрудников патрульно-постовой службы полиции / М. В. Пряхина, Н. А. Гончарова // Российская девиантологическая панорама: теория и практика: материалы Международной научно-практической конференции

(г. Санкт-Петербург, 30 сентября 2022 г.). - СПб.: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2022. - С. 186-189.

67. Пряхина, М. В. Эмоциональное выгорание сотрудников полиции: феноменология и профилактика / М. В. Пряхина, А. С. Душкин, Н. А. Гончарова // Прикладная психология и педагогика. - 2021. - Т. 6, № 4. - С. 25-42.

68. Ракицкая, А. В. Синдром эмоционального выгорания как предмет социально-психологических исследований / А. В. Ракицкая // Технологии информатизации и управления: сборник научных статей. - Минск, 2011. - № 2. -С. 430-434.

69. Рассказова, Е. И. Копинг-стратегии в структуре деятельности и саморегуляции: психометрические характеристики и возможности применения методик СОРЕ / Е. И. Рассказова, Т. О. Гордеева, Е. Н. Осин // Психология: журнал Высшей школы экономики. - 2013. - Т. 10, № 1. - С. 82-118.

70. Руденский, Е. В. Социально-психологические основы профессиональной деформации учителя / Е. В. Руденский // Вопросы психологии. - 1998. - № 4. - С. 25-34.

71. Серикова, Д. Д. Психологические особенности мужчин и женщин / Д. Д. Серикова, И. В. Михалец // Наукосфера. - 2020. - № 11 (1). - С. 103-106.

72. Сунцова, Я. С. Особенности психологических защит и копинг-стратегий мужчин и женщин / Я. С. Сунцова // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». - 2014. - № 3. -С. 50-60.

73. Титова, М. О. Системная детерминация профессионального выгорания участковых уполномоченных полиции / М. О. Титова // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2021. - № 3. - С. 93-96.

74. Титова, М. О. Психологическая специфика образовательной и первоначальной адаптации сотрудников ОВД / М. О. Титова, В. С. Агапов // Психолого-педагогические аспекты становления развития сотрудника ОВД в условиях вузовской подготовки: сборник научных трудов Межведомственной научно-практической конференции. - М.: Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя, 2021. - С. 386-388.

75. Титова, М. О. Профилактика профессионального выгорания участковых уполномоченных полиции / М. О. Титова // Морально-психологическое обеспечение деятельности ОВД: современные подходы и перспективы развития: сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции. -СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 2021. - С. 236-239.

76. Титова, М. О. Семья как условие преодоления профессионального выгорания сотрудников полиции / М. О. Титова // Современные исследования проблем семьи и детства: сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции. - М.: Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя, 2021. - 1 электрон. опт. диск (CD-R). - С. 276-279.

77. Титова, М. О. Пути преодоления профессионального выгорания субъектов правоохранительных органов / М. О. Титова // Вопросы совершенствования правоохранительной деятельности: взаимодействие науки, нормотворчества и практики: сборник научных трудов IV Всероссийской научно -практической конференции молодых ученых. - М.: Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя, 2021. - 1 электрон. опт. диск (CD-R). - С. 559-562.

78. Титова, М. О. Теория и практика исследований проявления самообладания в служебной деятельности сотрудников полиции: электронное издание / М. О. Титова // Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы адаптации курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России к условиям профессиональной деятельности»: сборник научных трудов / сост. В. А. Балашова. - М.: Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя, 2022. - 1 электрон. опт. диск (CD-R). - С. 277-279.

79. Титова, М. О. Социально-психологическая помощь сотрудникам полиции с разным уровнем профессионального выгорания / М. О. Титова // Материалы V Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых: сборник научных статей. - М.: Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя, 2022. - 1 электрон. опт. диск (CD-R). - С. 149-151.

80. Титова, М. О. Формы и методы развития самообладания участковых уполномоченных полиции / М. О. Титова // Профессиональное образование

сотрудников ОВД. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы: сборник научных статей VI Международной научно-практической конференции. - М.: Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя, 2022. - С. 91-93.

81. Титова, М. О. Самообладание в служебной деятельности участковых уполномоченных полиции / М. О. Титова // Психология в содружестве современным наукам: методологические, теоретические и прикладные ресурсы сотрудничества психологии с другими науками: сборник научных статей XIII Международного симпозиума. - Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2022. - С. 223-228.

82. Титова, М. О. Развитие самообладания личности участковых уполномоченных полиции средствами тренинга / М.О. Титова // Актуальные вопросы современной науки и практики: сборник научных трудов Международной научно-практической конференции, Уфа, 16 мая 2023 года. - Уфа: НИЦ «Вестник науки», 2023. - С. 215-219.

83. Титова, М. О. Психологическое обеспечение развития саморегуляции участковых уполномоченных полиции / М. О. Титова // Актуальные проблемы адаптации курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России к условиям профессиональной деятельности: сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции. - М.: Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя, 2023. - С. 106-109.

84. Титова, М. О. Системная методология в практике исследований Я-концепции субъектов служебной деятельности / В. С. Агапов, И. Е. Смирнова, Н. Н. Красноштанова, М. О. Титова // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2022. - № 4. - С. 16-22.

85. Титова, М. О. Теория и практика исследований Я-концепции субъектов служебной деятельности / В. С. Агапов, И. Е. Смирнова, Н. Н. Красноштанова, М. О. Титова // Вестник Московского университета МВД России. - 2023. - № 1. -С. 320-325.

86. Титова, М. О. Половые различия проявления самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания / М. О. Титова // Прикладная психология и педагогика. - 2023. - № 2. -С. 194-202.

87. Титова, М. О. Тренинг развития самообладания как личностного ресурса преодоления профессионального выгорания / М. О. Титова // Прикладная психология и педагогика. - 2023. - № 2. - С. 104-110.

88. Човдырова, Г. С. Психологические свойства, препятствующие эмоциональному выгоранию личности как синдрому развития хронического стресса / Г. С. Човдырова, М. И. Осипова, Т. С. Клименко // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2014. - № 3 (58). - С. 88-90.

89. Човдырова, Г. С. Теоретические аспекты изучения диагностики синдрома профессионального выгорания [Текст: электронный] / Г. С. Човдырова, А. Р. Столоко // Прикладные аспекты диагностики и формирования психологической готовности сотрудников органов внутренних дел к выполнению оперативных служебных задач: сборник материалов Межведомственной конференции Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя (Москва, 24 ноября 2017 г.). - М., 2018. - С. 76-80.

90. Шакуров, Р. Х. Барьер как категория и его роль в деятельности / Р. Х. Шакуров // Вопросы психологии. - 2001. - № 1. - С. 3-18.

III. Книги (монографии, учебники, учебные пособия)

91. Абульханова, К. А. Деятельность и психология личности: / А. К. Абульханова. - М.: Наука, 1970. - 336 с.

92. Авидон, И. 100 разминок, которые украсят ваш тренинг / И. Авидон, О. Гончукова. - СПб. : Речь, 2010. - 256 с.

93. Агапов, В. С. Взаимосвязь волевых интенций и силы Я личности специалиста : монография / В. С. Агапов, Д. А. Касаткина. - Сергиев Посад : Макеев И. В., 2015. - 208 с.

94. Агапов, В. С. Типология структурной интеграции самосознания личности / В. С. Агапов, Е. В. Егунова. - М. : МНЭПУ, 2008. - 132 с.

95. Агапов, В. С. Психология интеллектуальной деятельности личности : монография / В. С. Агапов, М. М. Мишина. - М. : ИИУ МГОУ, 2015. - 431 с.

96. Адлер, А. Очерки по индивидуальной психологии / А. Адлер. - М. : Когито-центр, 2002. - 220 с.

97. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды : в 2 т. Т. 2 / Б. Г. Ананьев ; сост. В. П. Лисенкова, Н. В. Кузьмина. - М. : Педагогика, 1980. -287 с.

98. Ананьев, Б. Г. Психология чувственного познания / Б. Г. Ананьев. - М.: Наука, 2001. - 279 с.

99. Анцыферова, Л. И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии.

- 2-е изд., испр. и доп. / Л. И. Анцыферова. - М. : Институт психологии РАН, 2006.

- 740 с.

100. Анохин, П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем / П. К. Анохин. - М. : Директ-Медиа, 2008. - 131 с.

101. Аристотель. Сочинения : в 4 т. Т.4. / Аристотель ; общ. ред. А. И. Доватура. - М. : Мысль, 1983.

102. Батыгин, Г. С. Лекции по методологии социологических исследований : учебник для студентов гуманитарных вузов и аспирантов / Г. С. Батыгин. - М. : Аспект Пресс, 1998. - 194 с.

103. Безносов, С. П. Профессиональная деформация личности / С. П. Безносов. - СПб. : Речь, 2004. - 272 с.

104. Бернштейн, Н. А. Биомеханика и физиология движений / Н. А. Бернштейн. - М. : МОДЭК, МПСИ, 2008. - 688 с.

105. Бодров, В. А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы / А. В. Бодров. - М. : ИПРАН, 2006. - 623 с.

106. Бойко, В. В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении / В. В. Бойко. - СПб. : Питер, 2009. - 278 с.

107. Бойко, В. В. Психоэнергетика. Краткий справочник / В. В. Бойко. -СПб. : Питер, 2008. - 416 с.

108. Брушлинский, А. В. Психология субъекта / А. В. Брушлинский. - М. : ИПРАН ; СПб. : Алетейя, 2003. - 272 с.

109. Буриш, М. Синдром выгорания. Теория внутреннего истощения / М. Буриш. - Берлин : Springer, - 2014. - 214 с.

110. Бусыгина, Н. П. Качественные и количественные методы исследований в психологии : учебник / Н. П. Бусыгина. - М. : Юрайт, 2016. - 423 с.

111. Вахнина, В. В. Психологическая работа в органах внутренних дел : учебное пособие / В. В. Вахнина, Т. В. Мальцева, О. А Ульянина, Н. В. Ложкина ; отв. ред. В. И. Долинко. - М. : Академия управления МВД России, 2019. - 108 с.

112. Вассерман, Л. И. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля / Л. И. Вассерман, О. Ф. Ерышев, Е. Б. Клубова. - СПб. : СПбНИПНИ им. В. М. Бехтерева, 2005. - 50 с.

113. Вачков, И. В. Основы технологии группового тренинга : Психотехники : учебное пособие / И. В. Вачков - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Изд-во «Ось-89», 2008. - 256 с.

114. Водопьянова, Н. Е. Синдром выгорания в профессиях системы «человек-человек» / Н.Е. Водопьянова // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. - СПб. : Речь, 2001. - С. 276-282.

115. Водопьянова, Н. Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика / Н. Е. Водопьянова, Е. С. Старченкова. - СПб. : Питер, 2005. - 336 с.

116. Водопьянова, Н. Е. Психодиагностика стресса / Н. Е. Водопьянова. -М. ; СПб.: Питер, 2009. - 329 с.

117. Водопьянова, Н. Е. Профилактика и коррекция синдрома выгорания: методология, теория, практика / Н. Е. Водопьянова. - СПб. : Изд-во СПбГУ, 2011 -160 с.

118. Водопьянова, Н. Е. Исследования профессиональных деформаций представителей профессий, относящихся к типу «человек-человек» / Н. Е. Водопьянова, Н. С. Ковальчук. - СПб: СПбГУ, 2008. - 154 с.

119. Гартман, Н. Этика : пер. с нем. А. Б. Глаголева. - СПб. : Владимир Даль, 2002. - 707 с.

120. Грецов, А. Г. Лучшие упражнения для обучения саморегуляции : учебно-методическое пособие / А. Г. Грецов ; под общ. ред. проф. С. П. Евсеева. -СПб. : НИИ физической культуры, 2006. - 44 с.

121. Гончарова, Н. А. Перфекционизм как фактор профессионального выгорания сотрудников ОВД / Н. А. Гончарова. - СПб : Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. - 156 с.

122. Демина, Л. Д. Психическое здоровье и защитные механизмы личности : учебное пособие / Л. Д. Демина, И. А. Ральникова. - 2-е изд. - Барнаул : Изд-во Алтайского государственного университета, 2005. - 132 с.

123. Диагностика эмоционально-нравственного развития : практикум по психодиагностике / под ред. И. Б. Дермановой. - СПб. : Речь, 2002. - 171 с.

124. Дикая, Л. Г. Психологическая саморегуляция функционального состояния человека (системно-деятельностный подход) / Л. Г. Дикая. - М. : Институт психологии РАН, 2003. - 318 с.

125. Дьяченко, М. И. Краткий психологический словарь: личность, образование, самообразование, профессия / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. - М. : Хэлтон, 1998. - 399 с.

126. Дьячук, А. А. Математические методы в психологических и педагогических исследованиях : учебное пособие. - Красноярск : Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, 2013. - 347 с.

127. Ермолаева, Е. П. Оценка реализации профессионала в системе «Человек - профессия - общество» / Е. П. Ермолаева. - М. : ИПРАН, 2011. - 176 с.

128. Завалова, Н. Д. Образ в системе психической регуляции деятельности / Н. Д. Завалова, Б. Ф. Ломов, В. А. Пономаренко. - М. : Наука, 1986. - 172 с.

129. Зайцева, Т. В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструментальное действие. - СПб. : Речь ; М. : Смысл, 2002. - 80 с.

130. Занковский, А. Н. Психология деловых отношений : учебно-методический комплекс / А. Н. Занковский. - М. : Изд. центр ЕОАИ, 2008. - 384 с.

131. Зеер, Э. Ф. Психология профессий : учебное пособие для вузов / Э. Ф. Зеер. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Академический Проект, 2005. - 336 с.

132. Зеер, Э. Ф. Психология профессиональных деструкций : учебное пособие / Э. Ф. Зеер, Э. Э. Сыманюк. - Екатеринбург : Деловая книга ; М. : Академический Проект, 2005. - 239 с.

133. Зеер, Э. Ф. Профессиология: психологический контент / Э. Ф. Зеер, Э. Э. Сыманюк. - М. : Инфра-М, 2019. - 194 с.

134. Зотова, О. Ю. Психологическое благополучие личности / О. Ю. Зотова.

- Екатеринбург : Гуманитарный университет, 2017. - 312 с.

135. Ильин, Е. П. Психология воли. - 2-е изд. - СПб. : Питер, 2009. - 368 с.

136. Ильин, Е. П. Психология взрослости / Е. П. Ильин. - СПб. : Питер, 2012.

- 542 с.

137. Карпов, А. В. Психология рефлексивных механизмов деятельности / А. В. Карпов. - М. : ИПРАН, 2004. - 421 с.

138. Карпов, Ю. Г. Имитационное моделирование систем. Введение в моделирование с AnyLogic 5 / Ю. Г. Карпов. - СПб : БХВ-Петербург, 2006. - 400 с.

139. Каталевский, Д. Ю. Основы имитационного моделирования и системного анализа в управлении : учебное пособие / Д. Ю. Каталевский. - М. : Изд-во Московского университета, 2011. - 304 с.

140. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов / Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. - С. 289-324.

141. Кипнис, М. 128 лучших игр и упражнений для любого тренинга. Как зарядить, оживить, настроить и сплотить группу / М. Кипнис. - М. : АСТ ; СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2011. - 317 с.

142. Китаев-Смык, Л. А. Организм и стресс: стресс жизни и стресс смерти / Л. А. Китаев-Смык. - М. : Смысл, 2012. - 464 с.

143. Консультирование и коучинг персонала в организации : учебник и практикум / под. ред. Н. В. Антоновой, Н. Л. Ивановой. - М. : Юрайт, 2023. - 370 с.

144. Корнилова, Т. В. Экспериментальная психология : учебник : в 2 ч. Ч. 2 / Т. В. Корнилова. - М. : Юрайт, 2017. - 264 с.

145. Красноштанова, Н. Н. Психологические условия эффективной служебной деятельности сотрудников полиции в ситуациях риска / Н. Н. Красноштанова ; под ред. проф. В. С. Агапова. - М. : «Белый Ветер», 2022. - 92 с.

146. Красноштанова, Н. Н. Психологические модели поведения субъектов служебной деятельности в ситуациях риска : монография / Н. Н. Красноштанова ; под ред. проф. В. С. Агапова. - М. : «Белый ветер», 2022. - 154 с.

147. Краткий психологический словарь / сост. Л. А. Карпенко ; под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. - М. : Политиздат, 1985. - 431 с.

148. Куль, Ю. Сила собственного «Я». Семь психогимнастик для бессознательного / Ю. Куль, М. Шторх. - Харьков : Гуманитарный центр Харьков, 2015. - 324 с.

149. Кучер, А. А. Способы защиты от сотравматизации и профессионального выгорания / А. А. Кучер ; Центр психологической помощи и реабилитации «Антистресс». - Уфа : Здравоохранение Башкортостана, 2002. - 63 с.

150. Кэмпбелл, Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях : сборник работ ; пер. Д. Кэмпбелл. - СПб. : Социально-психологический центр, 1996. - 391 с.

151. Лебедев, И. Б. Психофизический тренинг как направление в коррекционной работе / И. Б. Лебедев, Д. В. Русецкая, В. В. Маркелов. - Рязань : ИП Коняхин А. В. (ВоокМ), 2018. - 228 с.

152. Леонова, А. Б. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности : учебное пособие / А. Б. Леонова, В. И. Медведев. - М. : Изд-во МГУ, 1981. - 111 с.

153. Леонтьев, Д. А. Очерк психологии личности / Д. А. Леонтьев. - М. : Смысл, 1997. - 64 с.

154. Леонтьев, А. Н. Становление психологии деятельности: Ранние работы / А. Н. Леонтьев. - М. : Смысл, 2003. - 439 с.

155. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М. : Смысл ; Академия, 2004. - 352 с.

156. Леонтьев, Д. А. Тест жизнестойкости / Д. А. Леонтьев, Е. И. Рассказова.

- М. : Смысл, 2006. - 65 с.

157. Линде, Н. Д. Эмоционально-образная терапия (Теория и практика). -М., 2004. - 153 с.

158. Локк, Дж. Сочинения : в 3 т. Т. 3 / пер. с англ., лат. ; ред. И. С. Нарский, А. Л. Субботин. - М. : Мысль, 1988. - 668 с.

159. Лукьянов, В. В. Выгорание и профессионализация / В. В. Лукьянов,

A. Б. Леонова, А. А. Обознов, А. С. Чернышев, Н. Е. Водопьянова // Сборник научных трудов. - Курск : Изд-во Курского государственного университета. -Курск, 2013. - 440 с.

160. Маслач, К. Профессиональное выгорание: как люди справляются. Практикум по социальной психологии / К. Маслач. - СПб. : Питер, 2011. - 432 с.

161. Методы психологического исследования : учебное пособие / сост. З. А. Киреева. - Курган : Изд-во Курганского государственного университета, 2014. - 32 с.

162. Мещеряков, Б. Г. Большой психологический словарь. - 4-е изд., доп. и испр. / Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. - М. : АСТ ; СПб. : Прайм-Еврознак, 2008.

- 868 с.

163. Морозова, С. В. Психология делового общения : учебное пособие / С. В. Морозова, Л. П. Паршукова, А. И. Постовалова. - Челябинск : Изд-во ЮУрГУ, 2004. - 134 с.

164. Моросанова, В. И. Диагностика саморегуляции человека /

B. И. Моросанова, И. Н. Бондаренко. - М. : Когито-Центр, 2015. - 304 с.

165. Моросанова, В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции / В. И. Моросанова. - М. : Наука, 2001. - 191 с.

166. Нагоски, Э. Выгорание. Новый подход к избавлению от стресса : пер. с англ. А. Лаировой) / Э. Нагоски, А. Нагоски. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2022.

- 349 с.

167. Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных : учебное пособие. / А.Д. Наследов.

- 3-е изд., стереотип. - СПб. : Речь, 2007. - 259 с.

168. Ницше, Ф. Веселая наука / Ф. Ницше. - СПб. : Азбука-классика, 2011.

169. Новиков, А. М. Методология: Словарь системы основных понятий / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - Изд. стереотип. - М. : ЛИБРОКОМ, 2015. - 171 с.

170. Носс, И. Н. Введение в практику психологического эксперимента / И. Н. Носс. - М. : ПЕР СЭ, 2006. - 304 с.

171. Одинцова, М. А. Психология стресса : учебник и практикум / М. А. Одинцова, Н. Л. Захарова. - М. : Юрайт, 2016. - 299 с.

172. Одинцова, М. А. Психология экстремальных ситуаций : учебник и практикум / М. А. Одинцова, Е. В. Самаль. - М. : Юрайт, 2017. - 303 с.

173. Орел, В. Е. Синдром психического выгорания личности. - М. : Институт психологии РАН, 2005. - 330 с.

174. Осипова, А. А. Общая психокоррекция / А. А. Осипова. - М. : Сфера, 2002. - 512 с.

175. Петров, В.Е. Организация и проведение интеллектуального социально-психологического тренинга в работе с сотрудниками ОВД : учебно-методическое пособие / В. Е. Петров. - Домодедово : ВИПК МВД России, 2011. - 32 с.

176. Полякова О. Б. Психогигиена и профилактика профессиональной деформации личности. Ч. 1. Профессиональные деформации личности / О. Б. Полякова. - М. : МГУТУ, 2004. - 88 с.

177. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / сост. Д. Я. Райгородский. - Самара : БАХРАХ-М, 2007. - 672 с.

178. Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа / РАН. Институт психологии ; отв. ред. Л. Г. Дикая. -М. : Изд-во Института психологии РАН, 1999. - 356 с.

179. Прохоров, А. О. Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности / А. О. Прохоров. - М. : ПЕР СЭ, 2005. - 352 с.

180. Прохоров, А. О. Технологии психический саморегуляции /

A. О. Прохоров. - Харьков : Гуманитарный центр, 2017. - 360 с.

181. Психологические основы профессиональной деятельности : хрестоматия / сост., общ. ред. В. А. Бодров. - М. : ПЕР СЭ, 2007. - 854 с.

182. Психология в деятельности сотрудника полиции : учебник / И. А. Калиниченко и др. - М. : Московский университет МВД России имени

B. Я. Кикотя, 2019. - 307 с.

183. Развитие профессионального стиля саморегуляции у сотрудников органов внутренних дел : учебное пособие / В. Л. Кубышко и др. ; под общ. ред. В. Л. Кубышко. - М. : Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя, 2022. - 342 с.

184. Рамендик, Д. М. Тренинг личностного роста / Д. М. Рамендик. - М. : ФОРУМ : Инфра-М, 2007. - 176 с.

185. Рыбников, О. Н. Психофизиология профессиональной деятельности : учебник для студентов высших учебных заведений. - М. : Академия, 2010. - 320 с.

186. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности : диспозиционная концепция: коллективная монография / В. А. Ядов и др. - 2-е расш. изд. - М. : ЦСП и М, 2013. - 374 с.

187. Семиздралова, О. А. Профилактика эмоционального выгорания учителя : учебное пособие / О. А. Семиздралова ; Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования. -Челябинск : Образование, 2009. - 114 с.

188. Собольников, В. В. Психология профессиональной деятельности в особых и экстремальных условиях : учебное пособие / В. В. Собольников. - М. : Юрайт, 2019. - 190 с.

189. Современные проблемы исследования синдрома выгорания у специалистов коммуникативных профессий : коллективная монография / под ред.

B. В. Лукьянова, Н. Е. Водопьяновой, В. Е. Орла, С. А. Подсадного, Л. Н. Юрьевой,

C. А. Игумнова. - Курск : Курский государственный университет, 2008. - 336 с.

190. Сыманюк, Э. Э. Психологические барьеры профессионального развития и стратегии их преодоления / Э. Э. Сыманюк. - Екатеринбург, 2005. - 252 с.

191. Сыманюк, Э. Э. Психология профессионально обусловленных кризисов / Э. Э Сыманюк. - М. : МПСИ ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2004. - 320 с.

192. Титова, М. О. Программа и методики эмпирического исследования стратегий самообладания участковых уполномоченных полиции с разным уровнем профессионального выгорания : учебно-методическое пособие / М. О. Титова ; под ред. проф. В. С. Агапова. - Орел, 2021. - 52 с.

193. Толочек, В. А. Современная психология труда : учебное пособие / В. А. Толочек. - СПб. : Питер, 2005. - 217 с.

194. Тренинги в профессиональной подготовке и деятельности психологов органов внутренних дел : учебно-практическое пособие / под ред. Л. Н. Костиной. - М. : Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя, 2018. - 324 с.

195. Узнадзе, Д. Н. Психологические исследования. - М. : Наука, 1966. -

451 с.

196. Федотов, А. Ю. Произвольная психическая саморегуляция в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел / А. Ю. Федотов. - М. : Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя, 2019. - 134 с.

197. Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп : учебное пособие / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. - М. : Психотерапия, 2009. - 544 с.

198. Фопель, К. Барьеры, блокады и кризисы в групповой работе : сборник упражнений / К. Фопель. - М. : Генезис, 2003. - 160 с.

199. Фрейд, З. Основные психологические теории в психоанализе / З. Фрейд. - М. : АСТ, 2006. - 400 с.

200. Фурманов, И. А. Основы групповой психотерапии : учебное пособие / И. А. Фурманов, Н. В. Фурманова. - Минск : «Тесей», 2004. - 256 с.

201. Хорни, К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза / К. Хорни; пер. с англ. В. Светлова. - М. : Академический Проект, 2008. -237 с.

202. Цветков, В. Л. Профессиографическое описание деятельности участковых уполномоченных полиции на основе компетентностного подхода : монография / В. Л. Цветков и др. - М. : Московский университет МВД России им. В. Я. Кикотя, 2016. - 62 с.

203. Чердымова, Е. М. Синдром эмоционального выгорания специалиста : монография / Е. И. Чердымова, Е. Л. Чернышова, В. Я. Мачнев. - Самара : Изд-во Самарского университета, 2019. - 124 с.

204. Човдырова, Г. С. Психология труда сотрудников органов внутренних дел : учебное пособие / Г. С. Човдырова, Т. С. Клименко. - М. : Юрайт, 2020. - 215 с.

205. Шадриков, В. Д. Психология деятельности человека / В. Д. Шадриков. - М. : ИПРАН, 2013. - 464 с.

206. Шарафутдинова, Н. В. Социально-психологический тренинг профессионального общения: учебно-методическое пособие / Н. В. Шарафутдинова, И. В. Семчук. - М. : Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, 2017. - 117 с.

207. Энциклопедия юридической психологии / под общ. ред. проф. А. М. Столяренко. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003. - 607 с.

208. Юнг, К. Г. Психология бессознательного / К. Г. Юнг. - М. : Когито-Центр, 2010. - 352 с.

IV. Диссертации, авторефераты диссертаций

209. Агапова, М. В. Социально-психологические аспекты эмоционального выгорания и самоактуализация личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / М. В. Агапова. - Ярославль, 2004. - 22 с.

210. Бабаева, Н. А. Продуктивность методов саморегуляции в акмеологической практике : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Н. А. Бабаева. - М., 2004. - 24 с.

211. Бабич, О. И. Личностные ресурсы преодоления синдрома профессионального выгорания педагогов : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / О. И. Бабич. - Хабаровск, 2007. - 23 с.

212. Василенко, Е. В. Формирование профессионально-психологической устойчивости будущих сотрудников ОВД к экстремальным ситуациям : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / Е. В. Василенко. - Ставрополь, 2008. - 183 с.

213. Водопьянова, Н. Е. Ресурсное обеспечение противодействия профессиональному выгоранию субъектов труда (на примере специалистов «субъект-субъектных» профессий) : дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / Н. Е. Водопьянова. - СПб., 2014. - 554 с.

214. Волканевский, С. В. Рефлексивность как детерминанта синдрома «психического выгорания» личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / С. В. Волканевский. - Ярославль, 2010. - 26 с.

215. Воронина, А. С. Психологические условия профессионально-личностного развития сотрудников подразделений предварительного следствия МВД России : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / А. С. Воронина. - М., 2019. - 25 с.

216. Дубнякова, А. И. Мотивация как фактор профессионального развития сотрудников органов внутренних дел : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.06 / А. И. Дубнякова. - СПб., 2009. - 190 с.

217. Гончарова, Е. М. Гендерные особенности проявления личностных качеств сотрудников полиции с разной профессиональной направленностью : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / Е. М. Гончарова. - М., 2019. - 24 с.

218. Григорьев, Д. А. Динамика целеполагания в процессе профессионализации (на материале становящейся деятельности) : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Д. А. Григорьев. - М., 1998. - 159 с.

219. Густелева, А. Н. Личностные факторы устойчивости к синдрому выгорания в профессии учителя : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / А. Н. Густелева. - Хабаровск, 2009. - 23 с.

220. Дикая, Л. Г. Психология саморегуляции функционального состояния субъекта в экстремальных условиях деятельности : дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / Л. Г. Дикая. - М., 2002. - 342 с.

221. Дружинина, В. Н. Динамика образа профессии в структуре Я-концепции сотрудников полиции : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 /

B. Н. Дружинина. - М., 2022. - 215 с.

222. Ермолаева, Е. П. Психология реализации профессионала в условиях социально-экономических изменений : автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / Е. П. Ермолаева. - М., 2009. - 48 с.

223. Жаданова, Ж. В. Тренинг как метод коррекции волевых качеств у сотрудников органов внутренних дел : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / Ж. В. Жаданова. - СПб., 2010. - 199 с.

224. Зиброва, С. В. Профессиональное сознание: репрезентация и образ профессии : дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / С. В. Зиброва. - Красноярск, 1999. - 122 с.

225. Каширский, Д. В. Психология личностных ценностей : автореф. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Д. В. Каширский. - М., 2014. - 58 с.

226. Кравченко, Л. В. Тип образа мира как фактор оценки личностной значимости жизненных событий : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Л. В. Кравченко. - Хабаровск, 2008. - 24 с.

227. Красноштанова, Н. Н. Формирование способов адаптивного поведения в экстремальных ситуациях у будущих военных специалистов : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Н. Н. Красноштанова. - Омск, 2003. - 18 с.

228. Кургинян, С. С. Психическая организация личности как ресурс поддержания отношения к себе : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 /

C. С. Кургинян. - М., 2013. - 25 с.

229. Кустова, В. В. Синдром эмоционального выгорания и его профилактика у студентов-социальных педагогов : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / В. В. Кустова. - Иркутск, 2007. - 24 с.

230. Лебедев, И. Б. Психологические механизмы, стратегии и ресурсы копинг-поведения специалистов экстремального профиля (на примере сотрудников МВД России) : дис. ... д-ра психол. наук: 05.26.02 / И. Б. Лебедев. -СПб., 2002. - 432 с.

231. Мальцева, Н. В. Проявления синдрома психического выгорания в процессе профессионализации учителя : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / Н. В. Мальцева. - Екатеринбург, 2005. -190 с.

232. Миронова, Т. Л. Структура и развитие профессионального самосознания : дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / Т. Л. Миронова. - М., 1999. -436 с.

233. Миславский, Ю. А. Природа и структура системы саморегуляции и активности личности : автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Ю. А. Миславский. - М. : ПИ РАО, 1991. - 39 с.

234. Орел В. Е. Структурно-функциональная организация и генезис психического выгорания : автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / В. Е. Орел - Ярославль, 2005. - 51 с.

235. Орехов, А. Н. Моделирование психических и социально-психологических процессов: номотетический подход : дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01; 19.00.05 / А. Н. Орехов. - М., 2006. - 424 с.

236. Поваренков, Ю. П. Профессиональное становление личности : дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07, 19.00.03 / Ю. П. Поваренков. - Ярославль, 1999. - 359 с.

237. Рукавишников, А. А. Личностные детерминанты и организационные факторы генезиса психического выгорания у педагогов : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03, 19.00.05 / А. А. Рукавишников. - Ярославль, 2001. - 23 с.

238. Русецкая, Д. В. Особенности психологической коррекции негативных психических состояний в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / Д. В. Русецкая. - М., 2021. -328 с.

239. Рыбникова, М. Н. Индивидуально-типологические и социально-психологические факторы формирования образа профессии : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / М. Н. Рыбникова. - М., 2008. - 152 с.

240. Славнова, Т. О. Оптимизация саморегуляции психических состояний сотрудников органов внутренних дел : автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.01 / Т. О. Славнова. - М., 2003. - 23 с.

241. Столин, В. В. Познание себя и отношение к себе в структуре самосознания личности : дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / В. В. Столин. - М., 1985. - 530 с.

242. Худяков, А. И. Психофизика обобщенного образа : дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / А. И. Худяков. - СПб., 2001. - 391 с.

243. Човдырова, Г. С. Психология профессиональной деятельности сотрудников оперативных и специальных подразделений МВД России : дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / Г. С. Човдырова. - М., 2006. - 310 с.

244. Чуманов, Ю. В. Психологические особенности принятия решений сотрудниками полиции при выполнении профессиональных задач в ситуациях неопределенности ориентиров поиска : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03/ Ю. В. Чуманов. - М., 2018. - 27 с.

245. Шнейдер, Л. Б. Профессиональная идентичность: структура, генезис и условия становления : дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.13 / Л. Б. Шнейдер. - М., 2001 - 327 с.

V. Интернет-ресурсы

246. Алиев, Ш. И. Понятие и типы жизненных стратегий / Ш. И. Алиев // Известия ДГПУ. Общественные и гуманитарные науки. - 2012. - № 1. - URL: https://cyberleninka.rU/article/n/ponyatie-i-tipy-zhiznennyh-strategiy (дата обращения: 28.08.2022).

247. Бахчеева, Э. П. Подходы к исследованию саморегуляции в современной психологии. - [Электронный ресурс]. - URL: http://www.rusnauka.com/ 4_SND_2013 / Psihologia/7_124791.doc.htm (дата обращения: 10.11.2020).

248. Бевз, О. С. Современные особенности формирования профессиональной идентичности сотрудников органов внутренних дел / О. С. Бевз // Гуманитарные социально-экономические и общественные науки. - 2018. - № 5. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-osobennosti-formirovaniya-professionalnoy-identichnosti-sotrudnikov-organov-vnutrennih-del (дата обращения: 12.08.2022).

249. Горблянский, Ю. Ю. Современные представления о профессиональном выгорании в медицине труда / Ю. Ю. Горблянский, О. П. Пономарева, Е. П. Конторович, Е. И. Волынская // Медицина труда и промышленная экология. - 2020. - № 4. - URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/sovremennye-predstavleniya-o-professionalnom-vygoranii-v-meditsine-truda (дата обращения: 26.11.2022).

250. Золотарева, А. А. Научные «близнецы» самообладания, или «бритва Оккама» в психометрическом изложении / А. А. Золотарева // Психологические проблемы смысла жизни и акме : электронный сборник материалов XXI симпозиума / под ред. Г. А. Вайзер, Н. В. Кисельниковой, Т. А. Поповой - М. : ФГБНУ «Психологический институт РАО», 2016. - С. 80-83.

251. Камнева, Е. В. Копинг-поведение и профессиональное выгорание сотрудников органов внутренних дел // Современные научные исследования и инновации. - 2016. - № 8. - [Электронный ресурс]. - URL: https://web.snauka.ru / issues/2016/08/70631.

252. Канифольский, И. Б. Терапия осознаванием. Алгоритм работы / И. Б. Канифольский // Издательские решения. - URL: https://litportal.ru/avtory/ igor-kanifolskiy/kniga-terapiya-osoznavaniem-algoritm-raboty-1111646.html.

253. Концепция SELF и идентичность. - URL: https://cyberpedia. su/6xe345.html (дата обращения: 11.07.2020).

254. Линде, Н. Д. Работа с гневом в эмоционально-образной терапии / Н. Д. Линде. - URL: https://www.b17.ru/article/97578 (дата обращения: 15.05.2022).

255. Логунова, Л. Ю. Биографический метод в исследовании личности: методология и архитектоника / Л. Ю. Логунова // Вестник Кемеровского государственного университета. Сери «Политические, социологические и экономические науки». - 2016. - № 1 (1). - URL: https://cyberleninka.ru/

article/n/biograficheskiy-metod-v-issledovanii-lichnosti-metodologiya -i-arhitektonika (дата обращения: 11.04.2022).

256. Участковые уполномоченные полиции. - [Электронный ресурс]. -URL: https: //мвд.рф/document/1764404.

257. Модели эмоционального выгорания. - [Электронный ресурс]. - URL: http://psyfactor.org/personal/personal12-01.htm (дата обращения: 1.10.2021).

258. Пазекова, Г. Е. Феноменология психологической гармонии личности / Г. Е. Пазекова, Е. В. Пазеков // Фундаментальные исследования. - 2015. - № 2-15. - С. 3399-3403. - URL: https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=37794 (дата обращения: 10.03.2022).

259. Самоукина, Н. В. Синдром профессионального выгорания. -[Электронный ресурс]. - URL: http://www.elitarium.ru/2005/01/12/ sindrom_ professionalnogo vygoranija.html (дата обращения: 12.10.2021).

260. Стадии эмоционального выгорания. - [Электронный ресурс]. - URL: http://psyfactor.org/personal/personal17-11.htm (дата обращения: 02.09.2021).

261. Сычева, Т. Ю. Социально-психологические установки как фактор, определяющий моральное сознание личности / Т. Ю. Сычева // Интерэкспо ГеоСибирь. - 2009. - .№ 5. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-psihologicheskie-ustanovki-kak-faktor-opredelyayuschiy-moralnoe-soznanie-ichnosti (дата обращения: 28.08.2022).

262. Фельдман, И. Л. Эмоциональное выгорание у работников в системе «человек-техника». - [Электронный ресурс]. - URL: https:// www.psyhodic.ru / arc.php?page=4139.

VI. Иностранные источники

263. Baumeister, R. F. The strength model of self-control / R. F. Baumeister, K. D. Vohs, D. M. Tice // Current Directions in Psychological Science. - 2007. - V. 16, № 6. - P. 351-355.

264. Erikson, E. Identity end the life cycle: Selected papers. - Psychological Issues. - 1959. - 171 р.

265. Freudenberger, H. J. Staff burnout // Journal of social Issues. - 1974. - V. 30.

- P. 159-165.

266. Golembiewski, R. T. Phases of Burnout: Developments in Concepts and Applications / R. T. Golembiewski, R. F. Munzenrieder. - New York, 1988.

267. Kuhnle, C. Self-control as predictor of school grades, life balance, and flow in adolescents / C. Kuhnle, M. Hofer, B. Kilian // British Journal of Educational Psychology. - 2012. - V. 82, № 4. - P. 533-548.

268. Visserman, M. L. Me or us? Self-control promotes a healthy balance between personal and relationship concerns / M. L. Visserman, F. Righetti, M. Kumashiro, P. A. M. Van Lange // Psychological and Personality Science : online publication. - 2016.

- 30th August. - P. 1-11.

Приложение А

Комплекс методик психодиагностики профессионального выгорания, самообладания и личностных показателей участковых уполномоченных полиции

Тест-опросник «Профессиональное выгорание для сотрудников правоохранительных органов» (К. Маслач, С. Джексон, в адаптации Н.Е. Водопьяновой) содержит 22 утверждения о чувствах и переживаниях, связанных с выполнением рабочей деятельности. Он состоит из трех субшкал: «эмоциональное истощение», «деперсонализация» и «профессиональные достижения». Ответы оцениваются по семибалльной шкале измерений и варьируют от «никогда» (0 баллов) до «всегда» (6 баллов). О наличии высокого уровня выгорания свидетельствуют высокие оценки по субшкалам «эмоциональное истощение» и «деперсонализация» и низкие - по шкале «профессиональная эффективность» (редукция персональных достижений). Соответственно, чем ниже участковый уполномоченный полиции оценивает свои возможности и достижения, меньше удовлетворен самореализацией в профессиональной сфере, тем больше выражен синдром выгорания [25].

При исследовании уровней профессионального выгорания учитывались как конкретные значения по всем трем субшкалам, так и их взаимосвязь. Взаимосвязь и взаимовлияние факторов выгорания определяли динамику процесса его развития у участковых уполномоченных полиции, которая конкретизировалась на основе фазовой модели выгорания, предложенной Р.Т. Голембиевским и Р.Ф. Мунзенридером. На основе представления о сложной динамике развития данного синдрома авторы выделяют три степени и восемь фаз выгорания, которые отличаются взаимоотношением показателей по всем трем факторам, диагностируемых с помощью теста-опросника. Н.Е. Водопьяновой, где предложена фазовая модель синдрома профессионального выгорания применительно к российской выборке. Она включает восемь фаз профессионального выгорания, соответствующие уровням выгорания: низкую, среднюю и высокую.

Тест самообладания (А.А. Золотарева) [37] является валидным надежным и защищенным от эффектов социальной желательности психодиагностическим инструментом, позволяющим помимо общего показателя самообладания измерять следующие три его проявления:

1) личностное самообладание (способность к выдержке и хладнокровию в повседневных жизненных обстоятельствах);

2) событийное самообладание (способность сохранения стойкости духа в трудных или непредсказуемых жизненных ситуациях);

3) экзистенциальное самообладание (способность к сохранению гармонии между самим собой и окружающим миром при любых обстоятельствах).

При интерпретации результатов данного теста исследователь ориентируется на выделение низкого, среднего и высокого уровней. Для подсчета баллов по десяти парам противоположных утверждений необходимо перевести симметричную шкалу (3 2 1 0 1 2 3) в восходящую (1 2 3 4 5 6 7) или нисходящую (7 6 5 4 3 2 1) асимметричную шкалу. В восходящую шкалу переводятся пункты 2, 6, 8, 9, 10, в нисходящую шкалу - пункты 3, 5. Затем подсчитываются баллы по шкале личностного самообладания (пункты 3, 5, 8), шкале событийного самообладания (пункты 6, 9), шкале экзистенциального самообладания (пункты 2, 10), а также суммируются общий балл самообладания. Пункты 1, 4, 7 являются филлерами и не участвуют в обработке данных.

Анализ психометрических возможностей теста показал, что он обладает, как минимум, базовым набором свойств валидности и надежности, а именно ясной факторной структурой, позволяющей дифференцировать три компонента в структуре самообладания, а также хорошими показателями дискриминативности, надежности и валидности входящих в него шкал.

Методика исследования самоуправления (Ю.Куль, А. Фурман, в адаптации О.В. Митиной и Е.И. Рассказовой) [55] включает 52 пункта, относящиеся к 13 первичным шкалам (по 4 пункта в каждой шкале), объединенных в пять блоков (саморегуляция, самоконтроль, развитие воли, чувствительность к себе, общий

жизненный стресс). Испытуемый оценивает свое согласие с утверждениями по шкале Лайкерта от 1 до 4 баллов.

Саморегуляция объединяет следующие шкалы методики: самоопределение, самомотивация, саморелаксация. Когнитивный и аффективный самоконтроль отражают блок самоконтроля. Развитие воли включает шкалы инициативности, волевой активности и способности к концентрации. Чувствительность к себе объединяет шкалы: ориентации на действие после неудач, конгруэнтность к собственным чувствам, интеграция противоречий. Переживание общего жизненного стресса интегрирует шкалы: преодоление неудач, ориентация на действие в ожидании успеха. О.В. Митина и Е.И. Рассказова обосновали валидность и надежность методики на основе корреляционных связей ее шкал с личностными особенностями, спецификой самоорганизации деятельности и контроля за действием, а также совладающего поведения.

Опросник самоорганизации деятельности (Е.Ю. Мандрикова) [54] предназначен для диагностики сформированности навыков тактического планирования и стратегического целеполагания. Он содержит 25 вопросов, с помощью которых оцениваются 6 шкал. Результаты опросника интерпретируются по каждой шкале и по интегральному показателю по следующей градации: высокие, средние, низкие баллы.

Шкала «Планомерность» — при высоких показателях у человека сформирована потребность в постоянном осознанном планировании деятельности, планы действенны и устойчивы, а цели деятельности выдвигаются самостоятельно. У испытуемых с низким показателем навыки планирования развиты слабо, планы подвержены частой смене, такие люди предпочитают не задумываться о своем будущем, цели выдвигают ситуативно и обычно несамостоятельно.

Шкала «Целеустремленность» — высокие баллы характеризуют целеустремленного и целенаправленного человека, который знает, чего он хочет и к чему стремится, и идет по направлению к этим целям. Низкие баллы по этой шкале характеризуют человека, который не видит перед собой целей и считает, что ему не к чему стремиться.

Шкала «Настойчивость» — высокие баллы характеризуют волевого и организованного человека, способного усилием воли структурировать поведенческую активность и завершить начатое дело, несмотря на возникающие трудности, в том числе неожиданные. Низкие баллы по этой шкале характеризуют человека, не способного применить волевые усилия для доведения начатого дела до конца, отвлекающегося на посторонние дела.

Шкала «Фиксация» — высокие баллы характеризуют исполнительного человека, негибкого в планировании, стремящегося всеми возможными способами завершить начатое дело, трудно перестраивающегося на новую структуру и новые отношения. Низкие баллы по этой шкале характеризуют человека не столь обязательного и зацикленного на завершении начатого, которому в определенных ситуациях, при обнаружении более выгодных перспектив, легче перестроиться на новую структуру деятельности.

Шкала «Самоорганизация» — высокие баллы характеризуют человека, склонного при самоорганизации и планировании прибегать к вспомогательным средствам (ежедневникам) и успешно их использующего. Низкие баллы по этой шкале характеризуют человека, не прибегающего при самоорганизации к помощи внешних средств или не добивающегося при их использовании успешности в деятельности.

Шкала «Ориентация на настоящее» — высокие баллы описывают человека, сконцентрированного на происходящем с ним в настоящий момент. Такие люди не склонны возвращаться к прошлому и откладывать на будущее дела, которые можно выполнить в настоящем. Низкие баллы по этой шкале описывают человека, не имеющего четко выраженной концентрации на настоящем, принимающего во внимание и другие аспекты человеческого бытия во времени.

Также извлекается интегральный показатель самоорганизации деятельности, высокий балл которого характеризует человека, которому свойственно видеть и ставить цели, планировать свою деятельность, в том числе с помощью внешних средств, и, проявляя волевые качества и настойчивость, идти к ее достижению, что иногда может приводить к негибкости и «зацикленности» на структурированности

и организованности. Низкий балл характеризует человека, для которого будущее достаточно туманно, ему не свойственно планировать свою ежедневную активность и прилагать волевые усилия для завершения начатых дел. В то же время это позволяет ему достаточно быстро перестраиваться на новую деятельность, не «застревая» на структурированности и на текущих ощущениях.

Опросник совладания со стрессом СОРЕ (К. Корвер, в адаптации Е.И. Рассказовой, Т.О. Гордеевой, Е.Н. Осина) [69], разработан для измерения как ситуационных копинг-стратегий, которые по замыслам авторов, могут быть изменчивы, так и для лежащих в основе этих стратегий личностных стилей реагирования. Изначально опросник состоял из тринадцати шкал, в дальнейшем к ним были добавлены еще две, измеряющие использование алкоголя и наркотиков, а также юмора, как средства совладания.

Опросник состоит из 60 пунктов, объединенных в 15 шкал. Измеряются следующие стратегии совладания:

• активное совладание (активные шаги или прямые действия, направленные на преодоление стрессовой ситуации);

• планирование (обдумывание того, как действовать в отношении трудной жизненной ситуации, разработка стратегий поведения);

• подавление конкурирующей деятельности (избегание отвлечения другими видами активности и, возможно, игнорирование других вещей, с тем чтобы активнее справляться со стрессовой ситуацией);

• сдерживание совладания (ожидание подходящего для действий момента и воздержание от слишком поспешных, импульсивных действий);

• поиск социальной поддержки инструментального характера (стремление получить совет, помощь или информацию);

• поиск социальной поддержки по эмоциональным причинам (стремление найти эмоциональную, моральную поддержку, сочувствие и понимание);

• концентрация на эмоциях и их активное выражение (фокусировка на неприятных эмоциях, неприятностях и выражении чувств);

• позитивное переформулирование и личностный рост (попытки переосмыслить стрессовую ситуацию в позитивном ключе);

• отрицание (отказ верить в случившееся или попытки отрицать его реальность);

• принятие (принятие реальности произошедшего, стрессовой ситуации);

• обращение к религии (обращение к помощи Бога, вере, религии);

• использование «успокоительных» (использование алкоголя, лекарственных средств или наркотиков как способ избегания проблемы и улучшения самочувствия);

• юмор (шутки и смех по поводу ситуации);

• поведенческий уход от проблемы (отказ от достижения цели, регулирование усилий, направленных на взаимодействие со стрессором);

• мысленный уход от проблемы (использование различных видов активности для отвлечения от неприятных мыслей, связанных с проблемой, например, фантазирование, сон).

Подсчет баллов по каждой шкале достигается простым суммированием баллов по всем вопросам, входящим в шкалу. Общий балл не высчитывается, поэтому из опросника извлекается 15 показателей, соответствующих выраженности 15 типов, выделяемых копингов.

В настоящее время отсутствуют какие-либо данные о нормативных показателях опросника, поэтому возможен лишь подсчет сырых баллов.

Шкалы COPE предоставляют возможность тестировать широкий спектр продуктивных и непродуктивных копинг-стратегий, включая несколько видов избегающего копинга, склонность к употреблению ПАВ, склонность обращаться к религии в стрессогенных жизненных ситуациях, а также стремление опираться на социальную поддержку в двух ее формах - инструментальной и эмоциональной. В ходе валидизаций русскоязычной версии опросника копинг-стратегий COPE были установлены достаточно высокие показатели надежности и конструктной

валидности опросника. Установлены также и гендерные различия в способах совладающего со стрессом поведения.

Опросник жизненной позиции личности (Д.А. Леонтьев, А.Е. Шильманская) [50] несмотря на компактность (по четыре пункта на каждую из трех шкал) демонстрирует хорошие психометрические показатели. Опросник содержит 12 пунктов. Пункты 1, 4, 5 (обратный), 8 относятся к шкале гармония с жизнью, пункты 2,6,11 относятся к шкале осознанность жизни, или рефлективности жизненной позиции. Пункты 3, 7, 10 (обратный), 12 относятся к шкале активность жизненной позиции или субъектности. По мнению авторов опросника, это измерение жизненной позиции личности считается основным.

Тест жизнестойкости (С. Мадди, в адаптации Д.А. Леонтьева и Е.И. Рассказовой) включает в себя три сравнительно самостоятельных компонента: вовлеченность, контроль, принятие риска [156].

Вовлеченность определяется как «убежденность в том, что вовлеченность в происходящее дает максимальный шанс найти нечто стоящее и интересное для личности». Человек с развитым компонентом вовлеченности получает удовольствие от собственной деятельности. В противоположность этому, отсутствие подобной убежденности порождает чувство отвергнутости, ощущение себя «вне» жизни. Если человек ощущает уверенность в себе и в том, что мир великодушен, то ему присуща вовлеченность.

Контроль представляет собой убежденность в том, что борьба позволяет повлиять на результат происходящего, пусть даже это влияние не абсолютно и успех не гарантирован. Противоположность этому - ощущение собственной беспомощности. Человек с сильно развитым компонентом контроля ощущает, что сам выбирает собственную деятельность, свой путь.

Принятие риска - убежденность человека в том, что все то, что с ним случается, способствует его развитию за счет знаний, извлекаемых из опыта, - неважно, позитивного или негативного. Человек, рассматривающий жизнь как способ приобретения опыта, готов действовать в отсутствие надежных гарантий успеха, на свой страх и риск, считая стремление к простому комфорту и

безопасности обедняющим жизнь личности. В основе принятия риска лежит идея развития через активное усвоение знаний из опыта и последующее их использование.

Для подсчета баллов ответам на прямые пункты присваиваются баллы от 0 до 3. «Нет» - 0 баллов. «Скорее нет, чем да» - 1 балл. «Скорее да, чем нет» - 2 балла. «Да» - 3 балла. Ответам на обратные пункты присваиваются баллы от 3 до 0. «Нет» - 3 балла. «Скорее нет, чем да» - 2 балла. «Скорее да, чем нет» - 1 балл. «Да» - 0 баллов. Затем суммируются общий балл жизнестойкости и показатели для каждой из трех субшкал.

Шкала организационного стресса (А. Мак-Лин, в адаптации Н.Е. Водопьяновой). Данная шкала измеряет толерантность (стрессоустойчивость) к организационному стрессу, которая связывается с умением общаться, адекватно оценивать ситуацию, без ущерба для своего здоровья и работоспособности активно и интересно отдыхать, быстро восстанавливая свои силы [116].

Обработка и интерпретация результатов. В соответствии с общим «ключом» подсчитывается общее количество баллов - общий индекс организационного стресса. Чем меньше его величина, тем выше толерантность к стрессу и устойчивость продуктивной деятельности.

Если результат больше 50 баллов, то у человека высокая восприимчивость к организационному стрессу и предрасположенность к поведению типа «А» (по Фридману).

Если в интервале 49-40 баллов - средняя стрессоустойчивость и предрасположенность к поведению типа «АБ» (промежуточный тип поведения).

При результате меньше 39 баллов - высокая устойчивость к организационному стрессу и предрасположенность к поведению типа «В» -«иммунному» типу поведения.

Полезную информацию для разработки антистрессовых мероприятий, направленных на коррекцию персональной восприимчивости к организационным стрессам, может дать сравнительный анализ показателей пяти субшкал:

способность самопознания (когнитивность); широта интересов; принятие ценностей других; гибкость поведения; активность и продуктивность.

Тест оценки психологических барьеров (Е.П. Ермолаева). Обработка результатов проводится путем суммирования баллов. Подсчитывается общий балл выразительности психологических барьеров. Кроме этого, анализируются каждый барьер отдельно в зависимости от выставленного ему балла. При анализе результатов самооценки следует иметь в виду, что общий итоговый показатель степени выразительности психологических барьеров может находиться в диапазоне от 17 до 68. При этом, чем выше итоговый показатель, тем выше степень выразительности психологических барьеров. При интерпретации показателей можно использовать следующие ориентировочные оценки выразительности барьеров: до 26 баллов - низкая, 27-37 балла - воздержанная, 38 и больше - высокая [127].

Тест идентичность/маргинализм (Е.П. Ермолаева) предназначен для оценки социальной пригодности профессионала по инвариантным признакам профессиональной идентичности и маргинализма, различающимся по семи критериям идентификации с профессией: индивидуально-позиционному; адаптационному; динамическому; потребностному; ценностному; ментальному; диспозиционному [31].

Предложенные 56 вопросов отражают следующие аспекты отношений профессионала: 3 шкалы - «профессионал и социум», «социум и профессия», «человек и профессия» и 7 подшкал шкалы «человек и профессия»: статус и динамика; мотивация; профессиональный поступок; карьера; мораль; альтернативный выбор; быть или казаться. Оценка степени приверженности той или иной позиции в баллах позволяет использовать данные тестирования для статистического анализа.

Диагностика мотиваторов социально-психологической активности личности (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов) помогает определить ведущие потребности-мотиваторы личности. Методологической основой служит теория мотивации Д. Макклелланда, а также ряд ее более современных

интерпретаций. Знание основных потребностей - исходный момент самомотивации, личностного менеджмента. Кроме того, зная ведущие потребности сотрудников и используя соответствующие стимулы, руководитель может повысить субъектно-деятельностную мотивацию [197].

Также в данную методику включены следующие шкалы: достижение успеха в целом; стремление к власти; тенденция к аффилиации (групповому признанию и уважению).

Сравнительный анализ показателей самообладания и личностных показателей участковых уполномоченных полиции с

разным уровнем профессионального выгорания

Показатель Уровень выраженности показателя Уровень профессионального выгорания Критерий х2

низкий средний высокий значение уровень значимости

низкий/ средний низкий/ высокий средний/ высокий

п=96 п=52 п=44

Общий показатель самообладания низкий 0 1 8 14,6733 38,3048 9,2906 0,05

средний 29 31 27

высокий 67 20 9

Саморегуляция низкий 0 10 13 39,5910 49,2408 2,8855 0,05

средний 53 40 31

высокий 43 2 0

Самоконтроль низкий 0 6 13 30,5660 35,3898 10,9334 0,05

средний 64 46 27

высокий 32 0 4

Развитие воли низкий 0 11 28 32,0847 78,2122 18,2339 0,05

средний 70 40 15

высокий 26 1 1

Чувствительность к себе низкий 0 1 11 25,2187 37,5556 13,1071 0,05

средний 62 51 32

высокий 34 0 1

Переживание общего жизненного стресса низкий 2 23 15 47,8240 31,0166 3,1106 0,05

средний 76 29 27

высокий 18 0 2

Окончание приложения Б

Показатель Уровень выраженности показателя Уровень профессионального выгорания Критерий х2

низкий средний высокий значение уровень значимости

низкий/ средний низкий/ высокий средний/ высокий

п=96 п=52 п=44

Общий показатель самоорганизация служебной деятельности низкий 3 14 23 24,7838 49,9186 13,3653 0,05

средний 83 27 21

высокий 10 11 0

Гармония с жизнью низкий 0 0 8 25,4247 33,6369 10,4280 0,05

средний 37 42 28