Психологические особенности индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Ерохина Елена Игоревна

• Ерохина Елена Игоревна
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Ерохина Елена Игоревна

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И ГРУППОВОГО СТИЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ

1.1. Теоретический анализ исследований проблем индивидуального и группового стилей деятельности в психологии

1.2. Сущность и характеристики индивидуального и группового стилей деятельности субъектов коллективного труда и сотрудников силовых ведомств Российской Федерации

1.3. Психологические особенности деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции по обеспечению правопорядка в общественных

местах

Выводы по первой главе

Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И ГРУППОВОГО СТИЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ ПАТРУЛЬНО-ПОСТОВОЙ СЛУЖБЫ ПОЛИЦИИ

2.1. Организация, этапы и методы исследования психологических особенностей индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции

2.2. Результаты исследования проявлений индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции в обеспечении правопорядка в общественных местах

2.3. Результаты исследования психологических особенностей индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников

патрульно-постовой службы полиции

Выводы по второй главе

Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ КОНСТРУКТИВНОСТИ И ИНТЕГРАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И ГРУППОВОГО СТИЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ ПАТРУЛЬНО-ПОСТОВОЙ СЛУЖБЫ ПОЛИЦИИ

3.1. Программа психологического тренинга развития конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции

3.2. Результаты экспериментального применения психологического тренинга развития конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции

3.3. Модель развития конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции. Научно-практические рекомендации

Выводы по третьей главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологические особенности индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования связана с коллективным характером оперативно-служебной деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции (ППСП), направленной на обеспечение в повседневных и особых условиях охраны общественного порядка и общественной безопасности на улицах и в иных общественных местах, объектах транспорта, предупреждение, пресечение преступлений и административных правонарушений, поэтому требования к грамотности и слаженности индивидуальных и групповых профессиональных действий сотрудников ППСП (юридических, тактических, психологических, профилактических) в составе группы, наряда или поста отражены в нормативных правовых документах. Значимость исследования объясняется и тем, что каждый сотрудник патрульно-постовой службы полиции, посвящая свою жизнь исполнению долга, беззаветного служения Отечеству, должен достигать такого уровня профессионально-личностного развития, в т.ч. индивидуального и группового стилей деятельности, чтобы снижать профессиональную виктимность, решать задачи по защите жизни, здоровья, прав и свобод граждан, противодействию преступности. В этой связи очевиден научный интерес к исследованию индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции и роль психолога органов внутренних дел Российской Федерации в развитии конструктивности и интеграции этих стилей с помощью специально разработанных психологических технологий.

Степень разработанности темы исследования. Методологические и теоретические подходы к исследованию индивидуального стиля деятельности нашли отражение в работах советских и российских ученых: Э.А. Голубевой, К.М. Гуревича, Е.А. Климова, Н.С. Лейтес, В.С. Мерлина, В.Д. Небылицына, Б.Ф. Теплова, В.Д. Щадрикова и др. Зарубежные психологи - А. Адлер, Г. Олпорт, Р. Стагнер, Г. Виткин, Р. Гарднер, Дж. Коган раскрывали отдельные аспекты индивидуального стиля как способы и средства поведения, не связывая

этот феномен с выполнением и проявлением в профессиональной деятельности. Идеи о роли психологических механизмов в формировании индивидуального стиля профессиональной деятельности отражены в трудах Е.А. Ильина, Е.А. Климова, В.С. Мерлина, М.Р. Щукина и др. Наиболее общие психологические особенности индивидуального стиля саморегуляции деятельности представлены в работах О.А. Конопкина, В.И. Моросановой,

A.К. Осницкого, А.Ю. Федотова и др.

В научных, в т.ч. диссертационных исследованиях, с позиций системного подхода и теории интегральной индивидуальности раскрыты специфика индивидуального стиля деятельности отдельных субъектов труда и механизмы формирования этого стиля: спортсменов (А.И. Сухаревой, В.М. Шадрина,

B.А. Толочека, Б.И. Якубчика и др.), педагогов (З.Н. Вяткиной, А.К. Марковой, А.Я. Никоновой, Н.И. Петровой и др.), руководителей тушения пожаров в экстремальных условиях (Е.А. Ковтун); руководителей правоохранительных органов (Б.Б. Коссова, В.А. Финашина), инспекторов по делам несовершеннолетних (Е.Г. Кузнецовой). Особенности стилей профессиональной деятельности и интеграция этих стилей в коллективном взаимодействии спортсменов и тренеров раскрыты в исследованиях В.А. Толочека. Проблемы приспособления, срабатываемости, совместимости, взаимозаменяемости, подстройки и слаженности действий в совместной (коллективной) деятельности личности исследованы в трудах А.Л. Журавлева, Я.Л. Коломинского, Г.С. Никифорова, А.В. Петровского, Н.Н. Обозова и др. В диссертационных исследованиях нашли отражение отдельные вопросы согласованного и гибкого взаимодействия, групповой готовности, срабатываемости действий в совместной деятельности специалистов как коллективных субъектов труда: операторов (В.М. Козубовский, Н.А. Тарасова), военнослужащих (Е.С. Авдеев, А.В. Евсюк,

A.В. Захаров).

В исследованиях по психологии юридического труда (Б.Г. Бовина,

B.Л. Васильева, А.С. Душкина, М.И. Еникеева, И.О. Котенева, И.Б. Лебедева, Н.В. Мартиросовой, Н.И. Мягких, А.И. Папкина, М.В. Пряхиной, В.В. Романова,

A.Д. Сафронова, А.М. Столяренко, Г.С. Човдыровой, Ю.В. Чуфаровского,

B.Л. Цветкова и др.) представлены профессиографическое описание оперативно -служебной деятельности, ее структурные компоненты (виды) и требования к личности сотрудников патрульно-постовой службы полиции. В трудах А.М. Столяренко с позиции психолого-феноменологического подхода раскрыты и охарактеризованы профессионально-психологические действия, включенные наряду с другими действиями в оперативно-служебную деятельность сотрудников органов внутренних дел. Не акцентируя внимание на стилях деятельности, ученые раскрывали различные проблемы оперативно-служебной деятельности сотрудников ППСП: действия в типичных ситуациях по охране общественного порядка (Б.С. Анисимова, В.М Гарманова, А.В. Изингер, Т.М. Занина,

C.И. Рабазанов и др.); методы профессионального обучения и развития профессионально-тактических навыков (И.В. Голубева, Р.А. Муслимов, П.Г. Полянский, Е.А. Троян и др.); личная профессиональная безопасность (Р.В. Нелюбина, А.И. Папкин, Н.Ф. Солдатова и др.); психологический потенциал коллектива службы обеспечения охраны общественного порядка в групповой деятельности и взаимодействии сотрудников (А.И. Папкин).

Учитывая коллективный характер деятельности сотрудников органов внутренних дел, Ю.А. Шаранов охарактеризовал психологические особенности субъективно удобного стиля коллективной деятельности этих субъектов труда. В исследовании авторского коллектива в составе Д.Е. Алексеева, А.В. Вожжова,

A.С. Деревянко, Л.Н. Костиной, В.М. Крука, В.Л. Кубышко, И.Н. Носса, Ю.М. Охотникова, А.Н. Сударика, А.Ю. Федотова, А.Ю. Федотова,

B.А. Федорова подчеркнута необходимость развития у сотрудников органов внутренних дел профессионального стиля саморегуляции и раскрыта психотехнология развития этого стиля, включенного в индивидуальный стиль деятельности каждого сотрудника.

Цели, направления и мероприятия психологической работы с сотрудниками различных подразделений территориальных органов МВД России отражены в трудах А.И. Барышевой, Н.В. Бойко, В.В. Вахниной, А.С. Душкина, В.М. Крука,

Ю.В. Клочко, Л.Н. Костиной, И.О. Котенева, И.Б. Лебедева, М.И. Марьина, В.Е. Петрова, В.П. Позднякова, И.Б. Пономарева, А.М. Столяренко, А.Ю. Федотова, С.Н. Федотова, В.Л. Цветкова, Ю.А. Шаранова, Т.В. Щеголевой и др. Особенности применения психологического тренинга как метода развития профессионально важных качеств сотрудников органов внутренних дел раскрыты в работах Н.В. Аникеевой, В.В. Вахниной, Е.В. Василенко, О.С. Возжениковой, А.С. Деревянко, О.В. Евтихова, Ю.М. Охотникова, С.А. Павловой, Л.Н. Костиной, И.Б. Пономарева, А.Н. Сударика, И.В. Усачевой и др. Психологическое обеспечение деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции представлено в исследовании Н.С. Трофимовой. Проблемы оптимизации психических состояний сотрудников патрульно-постовой службы полиции раскрыты в работе К.Д. Пашенцевой.

Анализ научных исследований стилей профессиональной служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел указывает на отсутствие научных работ, посвященных индивидуальному и групповому стилям деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции, и наличие противоречий между: 1) необходимостью обеспечения в повседневных и особых условиях охраны общественного порядка и общественной безопасности на улицах и в иных общественных местах и наличием несогласованности, разобщенности, негибкости в индивидуальных и групповых профессиональных действиях сотрудников ППСП в составе группы, наряда или поста; 2) заинтересованностью командиров строевых подразделений ППСП и психологов органов внутренних дел в обеспечении профессиональной готовности сотрудников ППСП к выполнению грамотных и слаженных действий и отсутствием психологических технологий, направленных на развитие у сотрудников конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности, осознанное и целенаправленное применение психологических средств профессионального общения и механизмов формирования этих стилей.

Научная проблема исследования обусловлена необходимостью теоретического анализа и эмпирического выявления психологических

особенностей индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников ППСП, психологических средств профессионального общения и механизмов формирования этих стилей для разработки и апробации Программы психологического тренинга, направленного на развитие у сотрудников данной категории конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности, способствующих решению оперативно-служебных задач в повседневных и особых условиях.

Значимость обозначенной проблемы, отсутствие научных исследований индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции, указанные противоречия требуют комплексного научно-обоснованного решения, что определили объект, предмет, цель и задачи.

Объект исследования: индивидуальный и групповой стили деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции.

Предмет исследования: специфика и интеграция индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции, которые являются основой для много-многозначных связей между свойствами их интегральной индивидуальности, конструктивные и неконструктивные проявления этих стилей деятельности.

Цель: выявить психологические особенности и проявления индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции в оперативно-служебной деятельности; экспериментальным путем определить возможности развития конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников данной категории.

Гипотезы исследования:

1) индивидуальный и групповой стили деятельности сотрудников ППСП могут достигать такого уровня конструктивности и интеграции при помощи психологических средств профессионального общения и механизмов формирования стилей, который обеспечивает слаженное выполнение ими профессиональных действий в составе группы, наряда или поста и решение

оперативно-служебных задач в повседневных и особых условиях;

2) в процессе профессионального становления сотрудников ППСП может увеличиваться количество и изменяться характер много-многозначных связей между свойствами их интегральной индивидуальности, в основе которых лежат индивидуальный и групповой стили деятельности;

3) специально разработанная Программа психологического тренинга, предполагающая тренировку у сотрудников патрульно-постовой службы полиции грамотных и слаженных профессионально-психологических действий, осознанное применение ими психологических средств профессионального общения и механизмов формирования этих стилей может обеспечить развитие конструктивности и интеграцию индивидуального и группового стилей деятельности.

Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутых гипотез необходимо решить следующие задачи:

1. Проанализировать и обобщить методологические подходы и основные теоретические исследования к проблеме индивидуального и группового стилей деятельности, психологических средств и механизмов их формирования и проявлений этих стилей в профессиональной деятельности специалистов, сотрудников силовых ведомств, в т.ч. сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации.

2. На основе анализа нормативных правовых документов, регламентирующих оперативно-служебную деятельность сотрудников ППСП, психологических особенностей оперативно-служебной деятельности и ее структурных компонентов (видов деятельности) в профессиограмме, требований к личности сотрудников ППСП, сформулировать понятие «индивидуальный и групповой стили деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции».

3. Раскрыть проявления конструктивности и неконструктивности, интеграции и дезинтеграции индивидуального и группового стилей деятельности; специфику психологических средств профессионального общения и механизмов

формирования этих стилей.

4. Выявить психологические особенности индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции за счет разделения выборки по стажу службы: установить много-многозначные связи между свойствами интегральной индивидуальности сотрудников; факторы конструктивности и интеграции стилей деятельности сотрудников ППСП; типы личности сотрудников ППСП, отличающиеся индивидуальным и групповым стилями деятельности.

5. Экспериментально проверить и обосновать возможности развития конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников ППСП при помощи организованной психологической работы методом тренинга.

6. Разработать модель развития конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников ППСП; научно-практические рекомендации субъектам развивающего воздействия.

Теоретико-методологическая основа исследования: 1) философский уровень - диалектико-материалистический подход; принципы научного познания

- детерминизма, дополнительности, объективности, самоорганизации; 2) общенаучный уровень - общенаучные методологические принципы -системности, развития (Я.А. Пономарев); 3) конкретно-методологический уровень

- субъектно-деятельностный, типологический, системный и системогенетический (функционально-генетический) подходы к исследованию индивидуального стиля деятельности (Э.А. Голубева, К.М. Гуревич, Е.А. Климов, Н.С. Лейтес, В.С. Мерлин, В.Д. Небылицын, Б.Ф. Теплов, В.Д. Шадриков и др.); системный подход к исследованию психологических механизмов формирования индивидуального стиля деятельности (Е.А. Ильин, Е.А. Климов, В.С. Мерлин, В.И. Моросанова, М.Р. Щукин и др.); ресурсный подход к исследованию соотношения индивидуального стиля деятельности людей как субъектов коллективного труда (В.А. Толочек); концепция развития деятельности органов внутренних дел к исследованию субъективно удобного стиля коллективной

деятельности (Ю.А. Шаранов); системный подход к исследованию совместной деятельности (А.Л. Журавлев, Н.Н. Обозов и др.); профессиографическое описание оперативно-служебной деятельности, ее структурные компоненты (виды) и требования к личности сотрудника ППСП (Б.Г. Бовин, В.Л. Васильев, А.С. Душкин, М.И. Еникеев, И.О. Котенев, И.Б. Лебедев, Н.В. Мартиросова, Н.И. Мягких, А.И. Папкин, М.В. Пряхина, В.В. Романов, А.Д. Сафронов, А.М. Столяренко, Г.С, Човдырова, Ю.В.Чуфаровский, В.Л. Цветков и др.); концепция операциональной психологической структуры действий сотрудников органов внутренних дел (Н.Р. Битянова, В.А. Данилов, М.Г. Дебольский,

A.И. Папкин, И.Б. Пономарев, А.М. Столяренко, В.П. Трубочкин,

B.И. Черненилов и др.); концептуальные подходы и принципы организации психологической службы в органах внутренних дел (М.Г. Дебольский,

A.В. Кононов, И.О. Котенев, М.И. Марьин, В.Е. Петров, В.М. Поздняков, И.Б. Пономарев, В.Ю. Рыбников, И.В. Соловьев, А.М. Столяренко,

B.П. Трубочкин, В.И. Черненилов и др.); теоретические концепции -моделирования или научения через наблюдение, оперантного научения (А. Бандура, Б.Ф. Скиннера); подходы к применению психологического тренинга как метода развития у сотрудников органов внутренних дел профессионального стиля саморегуляции (Д.Е. Алексеев, А.В. Вожжов, А.С. Деревянко, Л.Н. Костина, В.М. Крук, В.Л. Кубышко, И.Н. Носс, Ю.М. Охотников, А.Н. Сударик, А.Ю. Федотов, А.Ю. Федотов, В.А. Федоров), профессионально важных качеств (Н.В. Аникеева, В.Н. Батищев, В.В. Вахнина, Е.В. Василенко, О.С. Возженикова,

A.С. Деревянко, А.С. Душкин, О.В. Евтихов, Е.Ю. Костина, Л.Н. Костина, И.Б. Лебедев, Ю.М. Охотников, С.А. Павлова, И.Б. Пономарев, А.Н. Сударик,

B.Л. Цветков, В.А. Юренкова и др.).

Методы и методики исследования: общенаучные формально-логические методы (индукция, дедукция, сравнительный анализ); анализ научной литературы по теме исследования и нормативных правовых документов, регламентирующих оперативно-служебную деятельность сотрудников патрульно-постовой службы полиции; эмпирические методы (наблюдение; психологический анализ

оперативно-служебной деятельности сотрудников ППСП; тестирование, метод экспертной оценки, формирующий эксперимент); математико-статистические методы (сравнительный анализ с применением t - критерия Стьюдента, корреляционный анализ с применением Гху - критерия Пирсона, факторный и кластерный анализы).

Для исследования свойств интегральной индивидуальности личности сотрудников патрульно-постовой службы полиции, в основе которых лежат индивидуальный и групповой стили деятельности, применялись: методика изучения структуры темперамента Я. Стреляу (адаптация Н.Н. Даниловой,

A.Г. Шмелева), опросник формально-динамических свойств индивидуальности

B.М. Русалова, методика «Коммуникативные и организаторские склонности (КОС)» (В.В. Синявского, В.А. Федорошина), методика многофакторного исследования личности Кэттелла (форма С), методика «Диагностика жизнестойкости» (С. Мадди, адаптирована Д.А. Леонтьевым), опросник «Стиль саморегуляции поведения — ССП-98» В.И. Моросановой, методика К. Томаса «Стратегии поведения в конфликтных ситуациях» (в адаптации Н.В. Гришиной), методика «Диагностика межличностных отношений (ДМО)» Л.Н. Собчик.

Эмпирическая база исследования: 409 сотрудников ППСП, из которых 149 сотрудников отдельных батальонов УВД по ЦАО ГУ МВД России по г. Москве и УМВД России по Тамбовской области приняли участие в психодиагностическом исследовании, 240 сотрудников ППСП подверглись психологическому анализу конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности (180 сотрудников, чья деятельность зафиксирована и размещена на видеохостинге www.уoutube.com, 60 - в непосредственном наблюдении). В экспертную группу по оценке конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей оперативно-служебной деятельности включены 20 командиров отделений, взводов, рот отдельных батальонов патрульно-постовой службы полиции УВД по ЦАО ГУ МВД России по г. Москве, УМВД России по Тамбовской области. Для экспериментального применения Программы психологического тренинга были

сформированы экспериментальная и контрольная группы (по 12 человек в каждой) из сотрудников патрульно-постовой службы полиции отдельного батальона УВД по ЦАО ГУ МВД России по г. Москве.

Этапы исследования. В рамках организационного этапа (2020-2021 гг.) осуществлен анализ и обобщение: научной литературы, отечественных и зарубежных подходов к исследованию индивидуального и группового стилей деятельности, проблем развития и интеграции этих стилей у субъектов коллективного труда; профессиографического описания, структурных компонентов (видов) оперативно-служебной деятельности сотрудников ППСП и требований к личности сотрудников этой категории; нормативных правовых документов, регламентирующих профессиональную служебную деятельность сотрудников ППСП; сформулировано определение понятия «индивидуальный и групповой стили деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции».

На эмпирическом этапе (2021-2022 гг.) определены и обоснованы методы и методики исследования; методами психологического анализа оперативно-служебной деятельности и экспертной оценки раскрыто структурное описание проявлений индивидуального и группового стилей деятельности; с помощью наблюдения и психологического анализа оперативно-служебной деятельности выявлены проявления конструктивности и интеграции, неконструктивности и дезинтеграции индивидуального и групповой стилей деятельности, охарактеризованы особенности применения психологических средств профессионального общения и механизмов формирования этих стилей у сотрудников ППСП; при помощи тестирования, экспертной оценки и математико-статистических методов установлены много-многозначные связи между свойствами интегральной индивидуальности личности сотрудников ППСП с различным стажем службы, определены факторы конструктивности и интеграции этих стилей деятельности, выявлены типы личности сотрудников ППСП, отличающиеся индивидуальным и групповым стилями деятельности; проведены анализы и интерпретация полученных результатов.

На этапе формирующего эксперимента (2022-2023 гг.) разработана и экспериментальным путем реализована Программа психологического тренинга с целью развития конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников ППСП. Проанализированы и сопоставлены результаты формирующего эксперимента с гипотезой исследования, обобщены полученные данные, сформулированы выводы. Разработаны модель развития конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников ППСП, научно-практические рекомендации субъектам развивающего воздействия.

Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивалась избранной методологией, применением комплекса методов и методик, адекватных цели и задачам исследования; репрезентативностью выборки; обработкой результатов с использованием математико-статистических методов (сравнительного анализа с применением t - критерия Стьюдента, корреляционного анализа с применением Гху - критерия Пирсона, факторного и кластерного анализов) при помощи программ «Statistica 8» и «Excel».

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

- показана теоретическая неоднородность в употреблении и общенаучном понимании терминов «индивидуальный стиль деятельности», «стиль профессиональной деятельности», «субъективно удобный стиль коллективной деятельности сотрудников органов внутренних дел»;

- сформулировано определение понятия «индивидуальный и групповой стили деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции»;

- раскрыты проявления конструктивности и неконструктивности, интеграции и дезинтеграции индивидуального и группового стилей деятельности в структурных компонентах (видах) профессиональной служебной деятельности (познавательно-прогностической, коммуникативной, организационно-управленческой, профилактической) и профессиональных действиях (юридических, тактических, психологических, профилактических);

- охарактеризованы особенности применения психологических средств профессионального общения; развития и дефицитарности механизмов формирования индивидуального и группового стилей сотрудников ППСП;

- установлены много-многозначные связи между свойствами интегральной индивидуальности личности сотрудников ППСП (со стажем службы до 7 лет, более 7 лет), в основе которых лежат индивидуальный и групповой стили деятельности сотрудников;

- выявлены факторы конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников ППСП;

- выделены типы личности сотрудников ППСП, отличающиеся индивидуальным и групповым стилями деятельности в зависимости от стажа службы;

- проведена экспериментальная апробация психологического тренинга развития конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой полиции по разработанной Программе, доказавшего развивающий эффект;

- с учетом основ государственной политики Российской Федерации по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей разработаны: модель развития конструктивности и интеграции индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников патрульно-постовой полиции на этапах профессиональной подготовки и профессионализации; научно-практические рекомендации субъектам развивающего воздействия (руководителям, командирам, служебным коллективам и сотрудникам ППСП; преподавателям, психологам органов внутренних дел Российской Федерации).

Теоретическая значимость исследования состоит в систематизации отечественных и зарубежных подходов к феноменам индивидуального стиля деятельности, стиля деятельности в экстремальных условиях сотрудников силовых ведомств Российской Федерации, стиля профессиональной деятельности специалистов, в т.ч. сотрудников органов внутренних дел, субъективно удобного стиля коллективной деятельности сотрудников органов внутренних дел

Российской Федерации. Полученные результаты вносят теоретический вклад в развитие психологии труда, инженерной психологии и когнитивной эргономики, уточняют сущность психологического понимания индивидуального и группового стилей деятельности сотрудников ППСП за счет структурного описания конструктивности и интеграции этих стилей в отдельных компонентах (видах) оперативно-служебной деятельности и профессиональных действиях и раскрытия психологических средств профессионального общения и механизмов формирования стилей, установленных связей между свойствами интегральной индивидуальности личности сотрудников с различным стажем службы, в основе которых лежат их индивидуальный и групповой стили деятельности. Полученные в диссертационном исследовании выводы могут быть использованы для подготовки учебных материалов по дисциплинам «Психология личности», «Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел», «Интегративный практикум психологического обеспечения профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел», а также в дальнейшей научно-исследовательской деятельности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ерохина Елена Игоревна, 2023 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

I. Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 г. с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020 г.) // Собрание законодательства РФ. - 2014. - № 31. -Ст. 4398.

2. Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей : Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2022. - № 46. - Ст. 7977.

3. О полиции : Федеральный закон от 07.02.2011 г. № З-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2011. - № 7. - Ст. 900. 5.

4. О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации : Федеральный закон от 30 ноября 2011 г. № 342-Ф3 // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2011. - № 49. - Ст. 7020.

5. О социальных гарантиях сотрудникам органов внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации : Федеральный закон от 19 июля 2011 г. № 247-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2011. - № 30. - Ст. 4595.

6. Приказ МВД России от 25 ноября 2019 года № 879 «Об утверждении Наставления об организации в органах внутренних дел Российской Федерации деятельности по обеспечению правопорядка на улицах и в иных общественных местах» // СПС «Консультант Плюс».

7. Приказ МВД России от 28 июня 2021 года № 495 «Об утверждении наставления об организации служебной деятельности строевых подразделений патрульно-постовой службы полиции территориальных органов МВД России» // СПС «Консультант Плюс».

8. Приказ МВД России от 25.12.2020 г. № 900 «Вопросы организации морально-психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел Российской Федерации» // СПС «Консультант Плюс».

9. Приказ МВД России от 2 сентября 2013 г. № 660 «Об утверждении Положения об основах организации психологической работы в органах внутренних дел Российской Федерации» // СПС «Консультант Плюс».

II. Научные статьи

10. Белкина, В.Н. Подходы к разработке типологии индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога дошкольного образования / В. Н. Белкина // Ярославский педагогический вестник. - 2017. - № 2. - С. 104-108.

11. Белкина, В.Н. Подходы к классификации стилевых особенностей профессиональной деятельности педагога дошкольного образования / В. Н. Белкина // Дошкольное и начальное образование: современные методические подходы : Международная конференция «Чтения Ушинского» педагогический факультет ЯГПУ, Ярославль, 04-06 марта 2015 года. - Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского.

- 2015. - С. 295-303.

12. Бунькова, И.П. Стиль профессиональной деятельности преподавателей ВУЗа как фактор профессиональной успешности / И. П. Бунькова, Е. Д. Семынина // Человек. Общество. Наука. - 2023. - Т. 4, № 1. - С. 24-35.

13. Великанова, М.В. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности психолога-консультанта / М. В. Великанова // Интеграция в психологии: теория, методология, практика : Материалы III национальной научно-практической конференции с международным участием, Ярославль, 15 июня 2020 года / Под научной редакцией В.А. Мазилова. - Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского.

- 2020. - С. 169-173.

14. Ерохина, Е.И. О проявлениях группового стиля в служебной деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции / Е.И. Ерохина, Л.Н. Костина // Прикладная психология и педагогика. - 2023. - № 2. - С. 57-66.

15. Ерохина, Е.И. О некоторых результатах эмпирического исследования группового стиля деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции / Е.И. Ерохина // Психология и педагогика служебной деятельности. -2023. - № 1. - С. 19-23

16. Ерохина, Е.И. Проявления индивидуального стиля в оперативно-служебной деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции / Е.И. Ерохина // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2022. -№ 4. - С. 46-52.

17. Ерохина, Е.И. Теоретические подходы к соотношению индивидуального и группового стиля деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции / Е.И. Ерохина, Л.Н. Костина // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2021. - № 4. - С. 56-63.

18. Костина, Л.Н. Об изменениях индивидуально-психологических особенностей сотрудников полиции Российской Федерации, исполняющих обязанности в особых условиях служебной деятельности / Л. Н. Костина, И. О. Котенев, Ю. В. Дворниченкова // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2022. - № 4. - С. 64-67.

19. Котенев, И.О. Психология и управление: развитие представлений о роли психологии в управлении органами внутренних дел / И. О. Котенев // Профессиональное образование сотрудников органов внутренних дел. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы : V Международная конференция: сборник научных трудов, Москва, 10 июня 2021 года / Составитель А.В. Кравченко. - Москва: Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации им. В.Я. Кикотя. - 2021. -С. 118-121.

20. Котенев, И.О. Развитие коммуникативной компетентности психолога органов внутренних дел в области переговорной деятельности / И. О. Котенев //

Психолого-педагогические аспекты становления развития сотрудника ОВД в условиях вузовской подготовки : Межведомственная научно-практическая конференция: сборник научных трудов, Москва, 31 марта 2021 года / Сост. А.А. Базулина. - Москва: Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации им. В.Я. Кикотя. - 2021. - С. 240-243.

21. Котенев, И.О. Переговорная компетентность сотрудника правоохранительных органов: формирование и развитие / И. О. Котенев // Подготовка кадров для органов внутренних дел в современных условиях в высших учебных заведениях специального назначения: состояние и перспективы, Баку, 26 мая 2021 года. - Баку. - 2021. - С. 241-246.

22. Котенев, И.О. Социально-психологические условия формирования профессиональной позиции психолога ОВД на начальном этапе служебной деятельности / И. О. Котенев, В. А. Дронова // Психолого-педагогические аспекты становления развития сотрудника ОВД в условиях вузовской подготовки : Межведомственная научно-практическая конференция: сборник научных трудов, Москва, 31 марта 2021 года / Сост. А.А. Базулина. - Москва: Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации им. В.Я. Кикотя. - 2021. - С. 244-248.

23. Котенев, И.О. Совершенствование подготовки психологов ОВД к выполнению профессиональных задач, связанных с сопровождением переговорной деятельности при освобождении заложников / И. О. Котенев // Профессиональное образование сотрудников органов внутренних дел. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы : V Международная конференция: сборник научных трудов, Москва, 10 июня 2021 года / Составитель А.В. Кравченко. - Москва: Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации им. В.Я. Кикотя. - 2021. -С. 245-248.

24. Котенев, И.О. К вопросу об оценке деловых и личностных качеств руководителей органов, организаций и подразделений внутренних дел / И. О. Котенев // Профессиональное образование сотрудников органов внутренних

дел. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы : сборник материалов IV Международной конференции, Москва, 04 июня 2020 года. - Москва: Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя. -2020. - С. 216-218.

25. Котенев, И.О. Содержание, формы и методы психологической работы с сотрудниками органов внутренних дел, состоящими в кадровых резервах, в процессе обучения по индивидуальным программам / И. О. Котенев // Психологическая работа в системе морально-психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности личного состава: состояние, проблемы и пути решения : Сборник материалов Первой Международной научно-практической конференции, Москва, 30 ноября 2017 года. - Москва: Академия управления Министерства внутренних дел Российской Федерации. - 2018. -С. 100-104.

26. Котенев, И.О. Технология психологического консультирования слушателей академии управления МВД России по вопросам адаптации к управленческой деятельности / И. О. Котенев, И. В. Жуковская // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. - 2018. - № 2. -С. 41-43.

27. Пряхина, М.В. Технология разработки профилей профессиональных компетенций сотрудников полиции, осуществляющих административно-профилактическую деятельность / М. В. Пряхина, А. С. Душкин // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2013. - № 1(57). - С. 227-233.

28. Стеценко, В.В. Психологические особенности профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел: рефлексивный аспект / В.В. Стеценко // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. - 2016. -№ 1. - С. 104-107.

29. Толочек, В.А. Структура и форма индивидуального стиля деятельности в спорте // Вопросы психологии. - 1984 - №5 - С. 145 - 149.

30. Толочек, В.А. Индивидуальный стиль деятельности - устойчивость и изменчивость // Вопросы психологии. - 1987 - №4 - С. 100 - 108.

31. Толочек, В.А. Исследования индивидуального стиля деятельности // Вопросы психологии. - 1991. - № 3 - С. 53 - 60.

32. Толочек, В.А. Триада управления и стиль руководства // Социологическое исследование. - 1992. - №1. - С. 121-124.

33. Толочек, В.А. Управленческая триада: психологическая совместимость руководителя и подчиненного // Социологическое исследование. - 1993. -Т. 16. - № 2. - С. 69 - 73.

34. Толочек, В.А. Влияние стиля деятельности тренера на результат спортсмена // Психологический журнал. - 1994. Т. 15. - № 1. - С. 147-153.

35. Толочек, В.А. Стилевые характеристики и взаимодействия руководителей в управленческой структуре / Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 1995. - № 3. - С. 11 - 19.

36. Толочек, В.А. Стили профессиональной деятельности: организация компонентов и взаимодействий субъектов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 1996. - № 3. - С. 51 - 60.

37. Толочек, В.А., Краюшенко Н.Г. Психологические факторы специализации и успешности в видах охранной деятельности // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 1998. - № 3. - С. 52 - 63.

38. Толочек, В.А. Стили профессиональной деятельности в условиях взаимодействия субъектов // Психологический журнал. - 2000. - Т. 21. - № 3. -С. 42 - 53.

39. Толочек, В.А., Заневский В.Е., Онищенко О.В. Профессия «частный охранник»: тенденции становления // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. -2001. - № 2. - С. 24 - 23.

40. Толочек, В.А. Асимметрия восприятия партнеров по управленческой деятельности // Акмеология. - 2001. - № 1. - С. 36 - 41.

41. Толочек, В.А. Общий подход и частные результаты комплексных исследований феномена «человек» в научной школе Б.Г.Ананьева // Вопросы психологии. - 2007. - № 5. - С. 161 - 169.

42. Толочек, В.А. Профессиональные способности: интерсубъектные, интрасубъектные и внесубъектные ресурсы профессиональной успешности /

B.А. Толочек. В книге: Тенденции развития современной психологической науки. - 2007. - С. 368-371

43. Толочек, В.А. Стили профессиональной деятельности и проблема стиля в психологии / В. Толочек. В книге: Психологические основы профессиональной деятельности. - 2007. - С. 247 - 253

44. Толочек, В.А. Интерсубъектные, интрасубъектные и внесубъектные ресурсы профессиональной успешности субъекта (постановка вопроса) // Социология и управление персоналом. - 2008. - № 3. - С. 155 - 161.

45. Толочек, В.А., Денисова В.Г., Журавлева Н.И. Динамика и условия профессионального становления субъекта в социономических профессиях // Психологический журнал. - 2011. - Т. 32. - № 6. - С. 41 - 48.

46. Толочек, В.А., Денисова В.Г. Динамика профессионального становления в представлениях субъекта: самооценки как самодостаточные эмпирические данные // Психологический журнал. - 2013. - Т. 34. - № 6. - С. 45 - 58.

47. Толочек, В.А. Феномен стилей: самоорганизация, самоподобие и транзитивность как принципы организации (постановка вопроса) / В.А. Толочек // . - 2013. - С. 97 - 100

48. Толочек, В.А., Журавлева Н.И. Динамика актуализации психологических ресурсов субъектом на протяжении профессиональной карьеры // Психологический журнал. - 2015. - Т. 36. - № 1. - С. 91 - 107.

49. Толочек, В.А. Проблема стилей деятельности в контексте системогенетического подхода / В.А. Толочек // Системогенез учебной и профессиональной деятельности. : Материалы VII Международной научно-практической конференции. - 2015. - С. 115 - 117

50. Толочек, В.А. Подобные структуры стилей деятельности как фактор успешности субъекта / В.А. Толочек. // Вопросы психологии. - 2015. - № 6. -

C. 112-122.

51. Толочек, В.А. Согласованность структур стилей деятельности спортсменов-единоборцев как фактор успешности / В.А. Толочек // . - 2016. -

№ 1. - С. 55-60

52. Толочек, В.А. Детерминанты однолетнего цикла динамики умственной работоспособности // Известия Саратовского университета. Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. - 2017. - Т. 6. - № 4. -С. 324 - 333.

53. Толочек, В.А. Стили деятельности / В.А. Толочек. В сборнике: Разработка понятий современной психологии. - 2018. - С. 508 - 529.

54. Толочек, В.А. Стили деятельности в спорте: исследования, результаты, перспективы / В.А. Толочек. В сборнике: Научно-педагогические школы в сфере физической культуры и спорта. - 2018. - С. 102 - 105.

55. Толочек, В.А. Спорт высших достижений и совместная профессиональная деятельность: опыт, ресурсы, возможности интеграции /

B.А. Толочек // .Сер. Труды Института психологии РАН - 2020. - № 4. -

C. 274 - 289.

56. Шаранов, Ю.А. Основные угрозы профессионализму как психологическая проблема / Ю.А. Шаранов, И. А. Боброва, // Педагогика и психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики : Материалы международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург. - 2022. - С. 365 - 370.

57. Шаранов, Ю.А. Проектирование системы превентивной психологии в деятельности сотрудников органов внутренних дел / Ю. А. Шаранов, Е. Г. Зуева // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2022. - Т. 27. - № 2(89). -С. 126 - 133.

58. Шаранов, Ю.А. Теоретические и прикладные аспекты создания и апробации программы «Атрибутивные технологии познания опасных явлений в деятельности сотрудников полиции на транспорте» / Ю. А. Шаранов, О. В. Меркушева, // Международный научно-исследовательский журнал. - 2022. -№ 12 - С. 126 - 129.

59. Шаранов, Ю.А. Системная динамика модусов адаптивного поведения сотрудников органов внутренних дел: от активности к пассивности и обратно / Ю. А. Шаранов, И. А. Боброва // Актуальные проблемы психологии правоохранительной деятельности: концепции, подходы, технологии (Васильевские чтения - 2021) : Материалы международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 16 апреля 2021 года. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации. - 2021. - С. 107 - 117.

60. Шаранов, Ю. А. Импровизация как высшее проявление творческих способностей субъекта деятельности / Ю. А. Шаранов // Психолого-педагогические аспекты подготовки кадров к профессиональной деятельности в экстремальных условиях : Сборник научных трудов Международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 14 мая 2021 года. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий. - 2021. - С. 269 - 273.

61. Шаранов, Ю.А. Профессиональное самосознание сотрудника полиции в контексте темпоральной модели самореализации / Ю. А. Шаранов, А. Ю. Софронова // Правоохранительная деятельность органов внутренних дел в контексте современных научных исследований : Материалы всероссийской научно-практической конференции , Санкт-Петербург, 04 декабря 2020 года / Сост. А.А. Сарсенова. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2021. - С. 307 - 310.

62. Шаранов, Ю.А. Психологические особенности деонтологического регулирования поведения сотрудников органов внутренних дел / Ю. А. Шаранов, И. А. Боброва, В. Л. Ситников // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2021. - Т. 26, № 2(85). - С. 126 - 133.

63. Шаранов, Ю.А. Особенности восприятия времени как показателя психологического состояния сотрудников органов внутренних дел в период

профессиональной подготовки / Ю.А. Шаранов, Е. Г. Зуева, М. Г. Баринова,

B. Л. Ситников // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2021. - Т. 26. - № 3(86). - С. 246 - 252.

64. Шаранов, Ю.А. Разработка методики изучения механизмов становления профессионального самосознания у сотрудников полиции / Ю. А. Шаранов, А. Ю. Софронова, Е. В. Распопин // Психология и право. - 2021. - Т. 11. - № 4. -

C. 138 - 152.

65. Шаранов, Ю.А. Осознанность жизни как фактор становления профессионального самосознания сотрудника полиции / Ю. А. Шаранов, А. Ю. Софронова // Психология XXI века: методология психологической науки и практики : Сборник тезисов участников международной научной конференции молодых ученых, Санкт-Петербург, 02-04 сентября 2020 года / Под научной редакцией А.В. Шаболтас. - Санкт-Петербург: ООО «Скифия-принт». - 2020. -С. 138 - 139.

66. Шаранов, Ю.А. Темпоральная модель становления и развития профессионального самосознания сотрудника полиции на различных этапах профессиогенеза / Ю. А. Шаранов, А. Ю. Софронова // Ананьевские чтения — 2020. Психология служебной деятельности: достижения и перспективы развития (в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.) : материалы международной научной конференции, Санкт-Петербург, 08 - 11 декабря 2020 года / Санкт-петербургский государственный университет. -Санкт-Петербург: ООО «Скифия-принт». - 2020. - С. 481 - 482.

67. Шаранов, Ю.А. Подготовка юридических кадров в условиях синтеза психолого-юридического знания / Ю. А. Шаранов // Педагогика и психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики : материалы всероссийской научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 30 октября 2020 года. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации. - 2020. -С. 537 - 541.

68. Шаранов, Ю.А. О повышении значимости традиционных ценностей культуры в практико-ориентированном обучении курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России / Ю. А. Шаранов, В. Н. Устюжанин // Язык. Культура. Общество : Материалы межвузовской научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 21 ноября 2018 года. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации. - 2019. - С. 274 - 279.

69. Шаранов, Ю.А. Становлении профессионального самосознания сотрудника органов внутренних дел / Ю. А. Шаранов, А. Ю. Софронова // Актуальные проблемы психологии правоохранительной деятельности: концепции, подходы, технологии (Васильевские чтения - 2019) : Материалы международной научно-практической конференции , Санкт-Петербург, 25 апреля 2019 года / Под редакцией Ю.А. Шаранова, В.А. Шаповала. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации. - 2019. - С. 314 - 317.

III. Книги (монографии, учебники, учебные пособия)

70. Адлер, А. Очерки по индивидуальной психологии : Пер. с нем. / Альфред Адлер. - Москва : Когито-Центр, 2002. - 218 с.

71. Большой толковый словарь русского языка / сост. С.А. Кузнецов. -СПб.: Норинт, 2000. - 1536 с.

72. Большая энциклопедия психологических тестов / [авт.-сост. А. Карелин]. - Москва : ЭКСМО, 2005. - 414 с.

73. Большаков, В.Ю. Психотренинг : Социодинамика. Упражнения. Игры. -СПб. : Соц.-психол. центр, 1996. - 379 с.

74. Васильев, В.Л. Юридическая психология: учебник для вузов. 6-е изд. / В.Л. Васильев. - СПб.: Питер, 2009. - 608 с.

75. Вачков, И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники / И.В. Вачков. - М.: Ось-89, 1999. - 176 с.

76. Голубева, Э.А. Способности и индивидуальность / Э. А. Голубева. - М. : Прометей, 1993. - 304 с.

77. Гуревич, К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / К. М. Гуревич. - Москва : Наука, 1970. - 271 с.

78. Душкин, А.С. Психологические особенности профессионального общения сотрудника органов внутренних дел с различными категориями граждан: учебно-практическое пособие / А.С. Душкин, В.А. Юренкова, С.Е. Кораблев. -СПб.: Изд-во СПб ун-та МВД России, 2018. - 84 с.

79. Душков, Б.А. Психология труда, профессиональной информационной и организационной деятельности: словарь / Б.А. Душков, А.В. Королев, Б. А. Смирнов; под ред. Б.А. Душкова; прил. Т.А. Гришиной. - 3-е изд. - М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2005. - 848 с.

80. Евтихов, О.В. Практика психологического тренинга / О.В. Евтихов. -СПб.: Речь, 2004. - 256 с.

81. Емельянов, Ю.Н. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга : Учеб. пособие / Ю. Н. Емельянов, Е. С. Кузьмин. -Ленинград : ЛГУ, 1983. - 103 с.

82. Журавлев, А.Л. Психология совместной деятельности / А. Л. Журавлев ; Рос. акад. наук, Ин-т психологии. - Москва : Ин-т психологии РАН, 2005. - 638 с.

83. Зеер, Э.Ф. Профессиология: психологический контент / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк. - М.: Инфра-М, 2019. - 194 с.

84. Зеер, Э.Ф. Профессиональное становление личности инженера-педагога / Э. Ф. Зеер. - Свердловск: Издательство Урал. ун-та, 1998. - 116 с.

85. Зеер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. - Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 336 с.

86. Зеер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. - М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2006. - 336 с.

87. Зеер, Э.Ф. Психология профессиональных деструкций: учеб. пособие / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманок. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. - 240 с.

88. Ильин, Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е. П. Ильин. - Москва: Питер, 2008. - 428 с.

89. Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы : К психол. основам науч. организации труда, учения, спорта. - Казань : Изд-во Казан.ун-та, 1969. - 278 с.

90. Климов, Е.А. Введение в психологию труда / Е.А. Климов. - М.: Изд-во Моск. ун-та; Изд. Центр «Академия», 2004. - 350 с.

91. Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. - М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996. - 400 с.

92. Климов, Е.А. Психология профессионала: Избранные психологические труды / Е.А. Климов. - М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - 456 с.

93. Климов, Е.А. Психология профессионала: избранные труды / Е.А. Климов. - Воронеж: МОДЭК; Москва: Институт практической психологии, 1996. - 400 с.

94. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. - М.: Академия, 2004. - 304 с.

95. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие / Е.А. Климов. - Ростов-н/Д: Феникс, 1996. - 512 с.

96. Кораблев, С.Е. Тренинг развития навыков уверенного поведения сотрудников органов внутренних дел: учебное пособие / С. Е. Кораблев. -Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2019. - 187 с.

97. Кораблев, С.Е. Тренинг развития коммуникативной компетентности сотрудников органов внутренних дел : учеб. -методическое пособие / С. Е. Кораблев; М-во внутренних дел Российской Федерации, Воронежский ин-т. - Воронеж : Воронежский ин-т МВД России, 2006 - 199 с.

98. Корнилова, Т.В. Экспериментальная психология: учебник: в 2 ч. Ч. 2 / Т. В. Корнилова. - М.: Юрайт, 2017. - 264 с.

99. Костина, Л.Н. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел: учебное пособие: в 2-х ч. / Л.Н. Костина. - Орел: Орловский юридический институт МВД России, 2011. - Ч. 2. - 181 с.

100. Костина, Л.Н. Психология общения в деятельности сотрудников Госавтоинспекции: учебное (практическое) пособие для сотрудников 218 Госавтоинспекции / Л.Н. Костина, Н.М. Кузнецова, С.Е. Борисова. - Орел: ОрЮИ МВД России, 2012. - 71 с.

101. Костина, Л.Н. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел / Л.Н. Костина, А.А. Перков / - Орел: Орловский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.В. Лукьянова, 2017. - 185 с.

102. Лебедев, И.Б. Копинг-поведение сотрудников ОВД: учеб. пособие / И.Б. Лебедев, В.В. Простяков, В.Л. Цветков. - М.: Московский университет МВД России, 2005. - 99 с.

103. Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия : избранные труды / Н. С. Лейтес ; Российская акад. образования, Московский психолого-соц. ин-т. - 3-е изд. / испр. и доп. - Москва : Московский психолого-соц. ин-т ; Воронеж. - 2008. - 478 с.

104. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. -М.: Смысл, Академия, 2004. - 352 с.

105. Леонтьев, А.Н. Становление психологии деятельности: Ранние работы / А.Н. Леонтьев. - М.: Смысл, 2003. - 439 с.

106. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. - М.: Наука, 1999. - 350 с.

107. Мальцева, Т.В. Использование игровых технологий в образовательной среде Академии управления МВД России: учебное пособие / Т.В. Мальцева, О.М. Боева, Ю.Б. Макаренко. - М.: Академия управления МВД России, 2021. -80 с.

108. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. - М.: Знание, 1996. - 308 с.

109. Марьин, М.И. Психологическая подготовка сотрудников полиции к профессиональной деятельности: учебно-методическое пособие / М.И. Марьин, В.Е. Петров, А.Д. Сафронов. - М.: Домодедово: ВИПК МВД России, 2014. -156 с.

110. Марьин, М.И. Психологическая подготовка сотрудников полиции к профессиональной деятельности: учебно-методическое пособие / М.И. Марьин, Т.В. Мальцева, В.Е. Петров, А.Д. Сафронов. - Руза: Московский областной филиал Московского университета МВД России, 2014. - 195 с.

111. Мерлин, В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В. С. Мерлин ; - Москва : Педагогика, 1986. - 253 с.

112. Моросанова, В.И. Саморегуляция и индивидуальность человека: монография / В. И. Моросанова ; Российская акад. наук, Ин-т психологии, Российская акад. образования, Психологический ин-т. - 2-е изд. - Москва : Наука, 2012. - 518 с.

113. Небылицин, В.Д. Избранные психологические труды / В. Д. Небылицын; Под ред. Б. Ф. Ломова; [Сост. и авт. коммент.Т. Ф. Базылевич; Вступ. ст. Т. Ф. Базылевича, Б. Ф. Ломова, с. 5-21]; АПН СССР. - Москва : Педагогика, 1990. - 403 с.

114. Новая философская энциклопедия : в 4 т. / Ин-т философии Российской акад. наук, Национальный общественно-научный фонд ; науч.-ред. совет.: В. С. Степин - пред. совета и др. - Москва : Мысль, 2010. - 27 с.

115. Обозов А. А. Психическая регуляция операторской деятельности : (в особых условиях рабочей среды) / А. А. Обознов ; Российская акад. наук, Ин-т психологии. - Москва : Ин-т психологии РАН, 2003. - 185 с.

116. Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды / Пер. с англ. Л. В. Трубицыной и Д. А. Леонтьева; под общ.ред. Д. А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2002. - 461 с.

117. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел : справочное пособие / Под ред. Бовина Б.Г.,

Мягких Н.И., Сафронова А.Д. - М.: Научно-исследовательский центр проблем медицинского обеспечения. 1997. - 344 с.

118. Папкин, А.И. Юридическая психология : Учеб.-метод. пособие / А. И. Папкин, И. А. Папкин ; МВД Рос. Федерации. Всерос. ин-т повышения квалификации работников МВД России. - Домодедово : ВИПК МВД России, 2002. - 115 с.

119. Папкин, А.И. Личная профессиональная безопасность сотрудников органов внутренних дел : учебное пособие / А. И. Папкин ; МВД России, Гос. образовательное учреждение доп. проф. образования «Всероссийский ин-т повышения квалификации сотрудников МВД России», Центр изучения проблем доп. проф. образования. - Домодедово : ВИПК МВД России, 2006. - 260 с.

120. Педагогика управления / Н.В. Сердюк, А.С. Семченко, Н.В. Ходякова. - М.: Академия управления Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. - 144 с.

121. Петров, В.Е. Интеллектуальный социально-психологический тренинг : учебно-методическое пособие / В. Е. Петров, Н. В. Сметанина. - Москва : Группа АБСОЛЮТ, 2010. - 31 с.

123. Петровская, Л.А. Общение-компетентность-тренинг : избранные труды / Л. А. Петровская; ред.-сост. О. В. Соловьева. - Москва : Смысл, 2007. - 691 с.

124. Петровский, А.В. Введение в психологию / А.В. Петровский. - М.: Академия, 1995. - 496 с.

125. Платонов, К.К. О системе психологии / К.К. Платонов. - М.: Мысль, 1972. - 216 с.

126. Прикладная юридическая психология: учеб. для студентов вузов, обучающихся по юрид. специальностям / И. И. Аминов, А. И. Афиногенов, А. Г. Гельманов и др.; Под ред. А. М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ. - 2001. - 639 с.

127. Пряжников, Н.С. Психология труда и человеческого достоинства / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. - Академия, 2005. - 476 с.

128. Пряхина, М.В. Профессиографическое описание основных видов деятельности в системе МВД России: учебно-методическое пособие. - М.: ДГСК МВД России, 2013. - 117 с.

129. Пряхина, М.В. Профессиографическое описание основных видов деятельности в системе МВД России на основе компетентностного подхода: монография / М.В. Пряхина, А.С. Душкин, Н.В. Мартиросова. - СПб.: Изд-во СанктПетерб. ун-та МВД России, 2012. - 136 с.

130. Психология интегральной индивидуальности: Пермская школа. Составители Б. А. Вяткин, Л.Я Дорфман, М. Р. Щукин. - Москва, Смысл, 2011. -636 с.

131. Психология индивидуальных различий : хрестоматия / Московский гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Фак. психологии ; под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер,

B. Я. Романова. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - Москва : АСТ : Астрель, 2008. - 715 с.

132. Психология безопасности / Ю. А. Шаранов, И. А. Боброва, А. Г. Ермаков ; Санкт-Петербургский университет МВД России. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2022. - 96 с.

133. Психология в деятельности сотрудника полиции : учебник / И. А. Калиниченко, В. Л. Цветков, В. С. Агапов, А.Г. Караяни, В.М. Круг, А.Т. Хрусталева, И.О. Котенев. - 2-е издание, переработанное и дополненное. -Москва : Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации им. В.Я. Кикотя, 2021. - 414 с.

134. Психологическое обеспечение служебной деятельности : учебное пособие / Е.С. Громыко, А. Г. Ермаков, В. А. Белянкина, И. Ю. Кобозев,

C.П. Хвеженко, Ю.А. Шаранов. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2022. - 128 с.

135. Психология профессионального общения оперативных сотрудников полиции с гражданами: учебное пособие для студентов вузов / Г.С. Човдырова. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. - 129 с.

136. Психология служебной деятельности : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Психология служебной деятельности» / В. Л. Цветков, А. Г. Караяни, И. О. Котенев. - 2-е издание, переработанное и дополненное. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2019. - 351 с.

137. Психология управления руководителей органов внутренних дел Российской Федерации: учебник / В.В. Вахнина, О.А. Ульянина, Т.В. Мальцева; Академия управления МВД России. - М.: Академия управления МВД России, 2021. - 343 с.

138. Психология управления: учебник / под ред. В.В. Вахниной. - М.: Академия управления МВД России, 2020. - 284 с.

139. Романов, В.В.Юридическая психология: учебное пособие для вузов / В. В. Романов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М: Изд-во Юрайт, 2019. - 170 с.

140. Русалов, В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий / В. М. Русалов. - Москва : Наука, 1979. - 352 с.

141. Смирнов, В.Н. Профессионально-психологическое обеспечение деятельности сотрудников органов внутренних дел в экстремальных условиях : Учеб.-метод. пособие / В.И. Смирнов; МВД Рос. Федерации. Всерос. ин-т повышения квалификации работников МВД России (ВИПК МВД России). -Домодедово : Всерос. ин-т повышения квалификации работников МВД России, 2003. - 153 с.

142. Смит, Г.К. Тренинг прогнозирования поведения: тренинг сенситивности : Тренинг развития эмпатии и рационального мышления. Тренинг развития способностей к пониманию окружающих людей / Г.К. Смит; [Пер. с англ. Т. Саушкиной]. - СПб. : Речь., 2001. - 256 с.

143. Степанищев, А.Г. Психологические особенности деятельности сотрудников органов внутренних дел в экстремальных условиях: учебнометодическое пособие / А.Г. Степанищев. - Барнаул: Барнаульский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2017. - 27 с.

144. Столяренко, А.М. Психологические и педагогические проблемы управления в МВД, УВД: учебное пособие / А.М. Столяренко. - М.: Акад. МВД СССР, 1982. - 252 с.

145. Столяренко, А.М. Прикладная юридическая психология / под ред. А.М. Столяренко. - М.: Юнити, 2001. - 639 с.

146. Стрелков, Ю.К. Инженерная и профессиональная психология / Ю. К. Стрелков. - М.: Академия; Высшая школа, 2001. - 360 с.

147. Стрельникова, Ю.Ю. Экспериментальная психология / Ю.Ю. Стрельникова, М.Г. Баринова. - СПб.: Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. - 212 с.

148. Суходольский, Г.В. Основы математической статистики для психологов / Г.В. Суходольский. - Л.: ЛГУ, 1972. - 429 с.

149. Тактика несения патрульно-постовой службы полиции: практикум / Министерство внутренних дел Российской Федерации, Тюменский институт повышения квалификации сотрудников МВД России ; под редакцией кандидата юридических наук, доцента В. М. Гарманова. - Тюмень : Тюменский ин-т повышения квалификации сотрудников МВД России, 2017. - 63 с.

150. Теплов, Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий : избранные психологические труды / Б. М. Теплов ; под ред. М. Г. Ярошевского. - 2-е изд., стер. - Москва : Московский психолого-социальный ин-т ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2009. - 638 с.

151. Толочек, В.А. Стили деятельности: Модель стилей с изменчивыми условиями деятельности. - М.: Измайлово, 1992. - 77 с.

152. Толочек, В.А. Стили профессиональной деятельности. - М.: Смысл, 2000. - 199 с.

153. Толочек, В.А. Организационная психология: управление персоналом ЧОП и СБ. - М.: Мир безопасности, 2002. - 112 с.

154.Толочек, В.А. Организационная психология и стили профессиональной деятельности государственных служащих. - М.: РАГС, 2003. - 159 с.

155. Толочек, В.А. Организационная психология: управление персоналом : учебное пособие. - М.: Мир безопасности, 2004. - 176 с.

156. Толочек, В.А. и др. Профессиональное самоопределение субъектов: акмеологический подход : уч. пособие. - М.: РАГС, 2004. - 122 с.

157. Толочек, В.А. Профессиональная карьера как социально-психологический феномен. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2017. -262 с.

158. Толочек, В.А. Проблема стилей в психологии: историко-теоретический анализ. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2013. - 124 с.

159. Толочек, В.А. Стили деятельности: ресурсный подход. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2015. - 366 с.

160. Тренинги в профессиональной подготовке и деятельности психологов органов внутренних дел: учебно-практическое пособие / под ред. Л.Н. Костиной.

- М.: Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя, 2018. - 324 с.

161. Троян, Е.И. Обучение боевым приемам борьбы сотрудников органов внутренних дел, впервые принятых на службу : учебно-методическое пособие / Е.И. Троян, А.А. Гусев, С.В. Катаргин ; М-во внутренних дел Российской Федерации, Тюменский ин-т повышения квалификации сотрудников МВД России. - Тюмень : ТИПК МВД России, 2013. - 181 с.

162. Холодная, М.А. Когнитивные стили о природе индивидуального ума: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / М. А. Холодная. - 2-е изд. - Москва : Питер, 2004.

- 384 с.

163. Цветков, В.Л. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел / В.Л. Цветков. - М.: Ростиция, 2019. - 350 с.

164. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека: учебное пособие / В.Д. Шадриков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Логос, 1996. -320 с.

165. Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В.Д. Шадриков. - М.: Логос, 2007. - 192 с.

166. Шадриков, В.Д. Профессиональные способности / В.Д. Шадриков. -М.: Университетская книга, 2010. - 320 с.

167. Шадриков, В.Д. Психология деятельности человека/ В.Д. Шадриков. -М.: ИПРАН, 2013. - 464 с.

168. Шаранов, Ю. А. Юридическая психология : Учебник / Ю. А. Шаранов, И. Ю. Кобозев, Н. А. Гончарова ; Санкт-Петербургский университет МВД России. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2021. - 308 с.

169. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей / А.К. Колеченко. - СПб.: КАРО, 2008. - 368 с.

170. Энциклопедия юридической психологии / под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003. - 607 с.

171. Юридическая психология учебник для студентов вузов / Шевченко В.М., Цветков В.Л., Ганишина И.С., Агапов В.С., Булгаков А.В., Костина Л.Н., Марьясис И.Б. - М., 2020. - 272 с.

IV. Диссертации, авторефераты диссертаций

172. Авдеев, Е.С. Психологическая совместимость как фактор эффективности совместной деятельности военнослужащих пограничного наряда : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.05 / Авдеев Евгений Сергеевич: - Голицыно, 2010. - 194 с.

173. Евсюк, А.В. Условия эффективного обеспечения психологической совместимости субъектов воинской деятельности : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.03 / Евсюк Александр Владимирович: - Москва, 2014. - 204 с.

174. Вяткина, З.Н. Индивидуальный стиль деятельности учителя физического воспитания на уроке и его формирование у студентов : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.04. - Ленинград, 1976. - 168 с.

175. Душкин, А.С. Психологическое сопровождение профилактической деятельности сотрудников органов внутренних дел подразделений по делам несовершеннолетних : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.06 / Душкин Антон Сергеевич; [Место защиты: С.-Петерб. ун-т МВД РФ]. -Санкт-Петербург, 2010. - 24 с.

176. Захаров, А.В. Комплектование учебных летных экипажей на основе психологической совместимости в процессе первоначального летного обучения : На примере УВАУ ГА : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.03. - Москва, 2004. - 205 с.

177. Кондаурова, О.П. Психологический тренинг профессионального общения сотрудников милиции общественной безопасности с гражданами : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.06 / Акад. упр. МВД РФ. - Москва, 2002. - 25 с.

178. Коновалова, Т.Ю. Социально-психологическая компетентность руководителей Отделов Внутренних Дел и методы ее развития : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.05 / Акад. упр. МВД РФ. - Москва, 2004. - 24 с.

179. Ковтун, Е.В. Стиль деятельности в экстремальных условиях : полисистемный подход на примере руководителей тушения пожаров : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.01 / Ковтун Елена Викторовна; - Ярославль, 2014. - 162 с.

180. Козубовский, В.М. Групповая готовность операторов к сложным видам совместной деятельности : диссертация ... доктора психологических наук : 19.00.03. - Минск, 1990. - 386 с.

181. Кузнецова, Е.Г. Стиль деятельности и его динамика в связи с профессиональным развитием : На материале исследования инспекторов подразделений по предупреждению правонарушений несовершеннолетних : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.01. - Пермь, 2000. - 216 с.

182. Макшанов, С.И. Психология тренинга в профессиональной деятельности : диссертация ... доктора психологических наук : 19.00.03. - Санкт-Петербург, 1998. - 322 с.

183. Мартиросова, Н.В. Психологическое обеспечение расстановки кадров в подразделениях охраны общественного порядка органов внутренних дел : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.06 / Мартиросова Наталья Вениаминовна; [Место защиты: С.-Петерб. ун-т МВД РФ]. - Санкт-Петербург, 2014. - 185 с.

184. Найманов, А.Т. Экспериментальное исследование проблемы распознования разноуровневых основ индивидуальности студентов педвуза : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.07. - Пятигорск, 1991. -117 с.

185. Никонова, А.Я. Психологические особенности индивидуального стиля педагогической деятельности учителя : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.07. - Москва, 1986. - 223 с.

186. Орлинкова, Н.В. Тип темперамента и стиль совместной учебной деятельности : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.01 / АН ГССР. Ин-т психологии им. Д. Н. Узнадзе. - Тбилиси, 1989. - 17 с.

187. Пашенцева, К.Д. Оптимизация психических состояний сотрудников патрульно-постовой службы полиции в профессиональной деятельности методом ситуативно-образного моделирования : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.03 / Пашенцева Кристина Дмитриевна; [Место защиты : Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.Я. Кикотя]. - Москва, 2021. - 26 с.

188. Петрова, Н.И Некоторые особенности индивидуального стиля трудовой деятельности учителя на уроке : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.00. - Казань, 1970. - 249 с.

189. Сарычев, С.В. Надежность группы в напряженных и экстремальных ситуациях совместной деятельности : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.05. - Курск, 1993. - 274 с.

190. Тарасова, Н.А. Психологический анализ процесса слежения при совместной деятельности операторов : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.03. - Москва, 1982. - 176 с.

191. Толочек, В.А. Стили профессиональной деятельности в условиях взаимодействия субъектов : диссертация ... доктора психологических наук : 19.00.03. - Москва, 1998. - 354 с.

192. Трофимова, Н.С. Психологическое обеспечение деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции при проведении массовых мероприятий : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.05 / Трофимова Наталья Сергеевна; [Место защиты: Акад. упр. МВД РФ]. - Москва, 2018. - 24 с.

193. Финашин, А.В. Оптимизация процесса формирования индивидуального стиля управленческой деятельности руководителя правоохранительных органов : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.13. - Москва, 2003. -243 с.

194. Шаранов, Ю.А. Юридическая психология деятельности органов внутренних дел : Теория и методология управления развитием : диссертация ... доктора психологических наук : 19.00.06. - Санкт-Петербург, 2000. - 359 с.

195. Шидакова, Ф.М. Своеобразие структуры интегральной индивидуальности студентов на разных ступенях обучения : диссертация ...кандидата психологических наук : 19.00.07. - Пятигорск, 1990. - 110 с.

196. Щукин, М.Р. Структура индивидуального стиля деятельности и условия его формирования : диссертация ... доктора психологических наук : 19.00.01. - Пермь, 1994. - 330 с.

V. Интернет-ресурсы

197. Оказание сопротивление сотруднику патрульно-постовой службы полиции // Официальный сайт www.youtube.com - Режим доступа:

https://www.youtube.com/channel/UCr2AXsAYQidMi3DOAVy8.. (дата обращения: 15.04.2022).

198. Нападение на сотрудников патрульно-постовой службы полиции с ножом // Официальный сайт www.youtube.com - Режим доступа: https://vk.com/video147971154_456239171 ?list=763db8d0554abff7eb (дата обращения: 15.04.2022).

199. Нападение на сотрудников патрульно-постовой службы полиции в метро // Официальный сайт www.youtube.com - Режим доступа: https://vk.com/video 147971154_456239167?list=52761 cd09ab 102c4da (дата обращения: 15.04.2022).

200. Дежурство экипажа сотрудников патрульно-постовой службы полиции в районе Северное Тушино // Официальный сайт www.youtube.com - Режим доступа: https://vk.com/video147971154_456239166?list=0065fecb688fa8cc0f (дата обращения: 15.04.2022).

201. Оказание сопротивления сотрудникам патрульно-постовой службы полиции в метрополитене // Официальный сайт www.youtube.com - Режим доступа: https://vk.com/video147971154_456239165?list=f179bfe05975aef884 (дата обращения: 15.04.2022).

VI. Иностранные источники

202. Abramson, L.Y., Sackeim, H.A. A paradox in depression: Uncontrollability and sel blame // Psychol. Bulletin. - 1977. - V. 84 (5). - P. 838 - 851.

203. Adejumo, D. Effect of cognitive styles on strategies for comprechension of prose // Perc. and Motor Skills. - 1983. - V. 56. - P. 859 - 863.

204. Armstrong, S.J. The influence of individual cognitive style on performance in management education // Educational Psychology. - 2000. - V. 20 (3). - P. 323 -339.

205. Faterson, H.F. Articulateness of experience: an extension of the field-dependenceindependence concept // Measurement in Personality and cognition / Ed. by S. Messick, J. Ross. - N. Y. - 1962. - P. 171-181.

206. Fillenbaum, S. Some stylistic aspects of categorising behavior //J. of Personality. - 1959. - V. 27. - P. 187-195.

207. Kagan, J., Moss, H.A., Sigel. Psychologi al significance of styles of thinking // J. G. Wright, J. Kagan (Eds). Basic cognitive processes in children. Monograph Soc. Res. Child. Devel. - 1963. - V. 28 (2). - P. 73 - 112.

209. Rayne, S. K., Beatty, M.J. Innovativeness and cognitive complexity // Psychol. Reports. - 1982. - V. 51 (1). - P. 85 - 86.

209. Rayner, S., Riding, R. Towards a categorisation of cognitive styles and learning styles // Educat. Psychology. - 1997. - V. 17 (1 and 2). - P. 5-27.

210. Witkin, H.A., Asch, S.E. Studies in space orientation: IV. Futher experiments on perception of the upricht with displaced visual fields //J. of Exper. Psychology. - 1948. - V. 38. - P. 762-782.

211. Witkin, H.A. Perception of body position and the position of the visual field // Psychological Monographs. - 1949. - V. 63 (302). - P. 1-46.

212. Witkin, H.A. Individual differences in ease of perception of embedded figures // J. of Personality . - 1950. - V. 19. - P. 1-15.

ПРИОЛОЖЕНИЯ

Приложение А

Окончательный вариант структурного описания проявлений индивидуального стиля деятельности сотрудников ППСП по отдельным сторонам их оперативно-служебной деятельности

1. Структурное описание индивидуального стиля деятельности сотрудников ППСП _1. В познавательно-прогностической стороне деятельности_

1.1. Оценка и анализ оперативной обстановки._

1.2. Психологический анализ состояния, поведения и действия гражданина (-ан)._

1.3. Определение признаков административных правонарушений._

1.4. В экстремальных ситуациях гибкое приспособление к изменяющимся условиям оперативной обстановки для адекватного и грамотного принятия решений._

1.5. Прогнозирование складывающейся оперативной обстановки и ее последствий для

выполнения профессионально-тактических действий и их гибкой корректировки._

_2. В коммуникативной стороне деятельности_

2.1. Установление психологического контакта с гражданами._

2.2. Во взаимодействии с гражданами использование грамотных уточняющих вопросов._

2.3. При проверке документов проявление тактичности, вежливости, применение юридически и психологически грамотных фраз, слов, выражений и т.д._

2.4. Предъявление законных требований и замечаний гражданину (-ам) в убедительной и понятной форме, объяснение действий доступным и грамотным языком._

2.5. Разрешение конфликтных ситуаций и конфликтов с гражданами._

_3. В организационно-управленческой стороне деятельности_

3.1. Пресечение преступлений и административных правонарушений, управление поведением и действиями гражданина._

3.2. Применение приемов физической силы, задержания, сопровождения и доставления._

3.3. Применение приемов наружного досмотра._

3.4. Применение специальных средств, в случаях крайней необходимости огнестрельного оружия, оперативная корректировка профессионально-тактических действий._

3.5. В ситуациях внезапного нападения/оказания сопротивления применение специальных средств, в случаях крайней необходимости огнестрельного оружия, оперативная подстройка к

поведению и действиям правонарушителя._

_4. В профилактической стороне деятельности_

4.1. Предупреждение совершений преступлений и административных правонарушений, разъяснение правовых последствий._

4.2. Оказание правомерного психологического воздействия на граждан._

Окончательный вариант структурного описания проявлений группового стиля деятельности сотрудников ППСП по отдельным сторонам их оперативно-служебной деятельности

_Структурное описание группового стиля деятельности сотрудников ППСП_

_1. В познавательно-прогностической стороне деятельности_

1.1. В экстремальных ситуациях совместное гибкое приспособление к изменяющимся условиям оперативной обстановки и подстройка к поведению и действиям напарника для адекватного и грамотного принятия решений._

1.2. Совместное определение признаков административных правонарушений, дополнение/корректировка профессионально-юридических действий напарника._

1.3. Совместный психологический анализ состояния, поведения и действия гражданина (-ан), корректировка профессионально-психологических действий напарника.

1.4. Совместная оценка и анализ оперативной обстановки._

1.5. Совместное прогнозирование складывающейся оперативной обстановки и ее последствий для выполнения групповых профессионально-тактических действий и гибкой подстройки к

напарнику._

_2. В коммуникативной стороне деятельности_

2.1. Совместное установление психологического контакта с гражданами, дополнение напарника в словах и фразах, разъяснениях законных требований._

2.2. Совместный обмен профессиональной информацией, понимание смысла слов и фраз, указаний и предостережений, жестов, мимики и других невербальных средств профессионального общения напарника (-ов)._

2.3. Совместное разрешение конфликтных ситуаций и конфликтов с гражданами, дополнение напарника способами и приемами предупреждения и разрешения конфликта._

2.4. В экстремальных ситуациях и по необходимости регулирование психического состояния

и поддержание работоспособности напарника с помощью слов, фраз, выражений._

_3. В организационно-управленческой стороне деятельности_

3.1. В экстремальных ситуациях организация совместной работы и управление профессионально-тактическими действиями и поведением напарника при совместном применении специальных средств или в случаях крайней необходимости огнестрельного оружия._

3.2. В экстремальных ситуациях подстройка/приспособление к профессионально-тактическим действиям и поведению напарника при совместном применении специальных средств или в случаях крайней необходимости огнестрельного оружия._

3.3. Управление совместными/отдельными профессионально-тактическими действиями напарника по силовому пресечению правонарушений, корректировка этих действий._

3.4. Подстройка/приспособление к совместным/отдельным профессионально-тактическим действиям напарника по силовому пресечению правонарушений._

3.5. Компенсация приемов физической силы напарника за счет собственных более развитых силовых навыков владения приемами борьбы._

3.6. Управление совместными/отдельными профессионально-тактическими действиями напарника по наружному досмотру, корректировка этих действий._

3.7. Подстройка/приспособление к совместным/отдельным профессионально-тактическим

действиям напарника по наружному досмотру._

_4. В профилактической стороне деятельности_

4.1. Совместное предупреждение совершений преступлений и административных правонарушений._

4.2. Совместное оказание воспитательного воздействия на граждан с целью профилактики противоправного поведения._

Приложение Б

Программа наблюдения за проявлениями индивидуального стиля деятельности

сотрудников ППСП

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

1. В познавательно-прогностической стороне деятельности

1.1. Оценка и анализ оперативной обстановки. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Вижу/не вижу правонарушителя», «Сейчас что-то произойдет», «Слышу/Не слышу крики...» и пр.; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Гражданин, в соответствии со ст. КоАП РФ, вы совершили правонарушение. »; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - жест с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/отсутствие жестов, руки опущены или заведены за спину.

1.2. Психологический анализ состояния, поведения и действия гражданина (-ан). Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Вижу/не вижу признаки опьянения или неадекватное поведение гражданина», «Чувствую/не чувствую запах опьянения гражданина», «Слышу/Не слышу агрессивный тон голоса или невнятную речь гражданина» и пр. ; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Уважаемый гражданин, предъявите, пожалуйста, документы, удостоверяющие личность, так как Вы совершили административное правонарушение в соответствии со ст. КоАП РФ;

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

- темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - жест с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону подозрительного гражданина (-ан) /отсутствие жестов, руки опущены или заведены за спину.

1.3. Определение признаков административных правонарушений. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Вижу/не вижу признаки административного правонарушения», «Уверен/не уверен, что гражданин нарушает законодательство», «Думаю/не думаю, что это можно отнести к правонарушению» и пр.; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Уважаемый гражданин, предъявите, пожалуйста, документы, удостоверяющие личность, так как Вы совершили административное правонарушение в соответствии со ст. КоАП РФ; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - жест с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, совершающего административное правонарушение/отсутствие жестов, руки опущены или заведены за спину.

1.4. В экстремальных ситуациях гибкое приспособление к изменяющимся условиям оперативной обстановки для адекватного и грамотного принятия решений. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Уверен/не уверен, что необходимо задержать правонарушителя», «Считаю/не считаю, что срочно применяем специальные средства/огнестрельное оружие», «По моей команде действуем быстро и незамедлительно/ не знаю, что делать в этой ситуации» «Сейчас не нужно ничего предпринимать /не уверен в том, как правильно принять решение»;

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

- юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Стоять полиция, оружие на землю, руки за голову!», «Уважаемый гражданин, Вы будете привлечены к административной ответственности в соответствии с КоАП РФ, пройдемте в патрульный автомобиль»; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - жест с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/отсутствие жестов, руки опущены или заведены за спину. - уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди - четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса.

1.5. Прогнозирование складывающейся оперативной обстановки и ее последствий для выполнения профессионально- тактических действий и их гибкой корректировки. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Уверен/не уверен, что необходимо задержать правонарушителя», «Считаю/не считаю, что сейчас необходимо действовать», «Уверен, надо доставать спец. средства/ не знаю, я ни в чем не уверен» «Сейчас не нужно ничего предпринимать, пока наблюдаем/не уверен в том, как правильно принять решение» и пр. ; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Стоять полиция, оружие на землю, руки за голову!», «Уважаемый гражданин, Вы будете привлечены к административной ответственности в соответствии с КоАП РФ, пройдемте в патрульный автомобиль»; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - жест с указательным пальцем или рука/ладонь,

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/отсутствие жестов, руки опущены или заведены за спину. - уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди - четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса.

2. В коммуникативной стороне деятельности

2.1. Установление психологического контакта с гражданами. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Добрый день, сержант полиции Иванов И.И., как я могу к Вам обращаться?/добрый день, Ваша фамилия!», «Здравствуйте, сержант полиции Иванова И.И., расскажите, пожалуйста, поподробнее о случившемся сегодня ночью для выяснения обстоятельств/здравствуйте, Вы свидетель, поэтому рассказывайте, что произошло» и пр. ; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Добрый день, сержант полиции Иванов И.И., предъявите, пожалуйста, Ваши документы в связи с нарушением Вами административного правонарушения в соответствии со ст. КоАП РФ»; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд, направленный/ненаправленный на гражданина; - покачивание или наклоны головой/отсутствие движений головой; - достаточная умеренная жестикуляция, гармонично дополняющая речь/недостаточная или избыточная экспрессивная жестикуляция, негативно влияющая на речь; - уверенная и открытая поза с руками/ладонями, направленными вверх /поза закрытая, руки скрещены на груди/в кулаках; - конкруэнтность/неконгруэнтность вербальных и невербальных средств профессионального общения.

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

2.2. Во взаимодействии с гражданами использование грамотных уточняющих вопросов Вербальные признаки: - четкие/нечеткие фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Подскажите, пожалуйста, что Вы видели, когда оказались в квартире гражданки М.», «Вы замечали до этого случая когда-нибудь подобные подозрительные звуки?» и пр.; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Ваш сосед совершил административное правонарушение в соответствии с КоАП РФ, поскольку Вы являетесь свидетелем случившегося, пожалуйста, попросим Вас ответить на несколько вопросов»; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд, направленный/ненаправленный на гражданина; - покачивание или наклоны головой/отсутствие движений головой; - достаточная умеренная жестикуляция, гармонично дополняющая речь/недостаточная или избыточная экспрессивная жестикуляция, негативно влияющая на речь; - уверенная и открытая поза с руками/ладонями, направленными вверх /поза закрытая, руки скрещены на груди/в кулаках; - конкруэнтность/неконгруэнтность вербальных и невербальных средств профессионального общения.

2.3. При проверке документов проявление тактичности, вежливости, применение юридически и психологически грамотных фраз, слов, выражений и т.д. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Уважаемый гражданин, предъявите, пожалуйста документы, поскольку Вы совершили административное правонарушение/Сколько я должен повторять, где документы!?» и пр.; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Уважаемый гражданин, в соответствии с КоАП РФ вы совершили административное правонарушение, поэтому предъявите, пожалуйста, документы/Документы

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

предъявляем без лишних вопросов»; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд, направленный/ненаправленный на гражданина; - покачивание или наклоны головой/отсутствие движений головой; - достаточная умеренная жестикуляция, гармонично дополняющая речь/недостаточная или избыточная экспрессивная жестикуляция, негативно влияющая на речь; - уверенная и открытая поза с руками/ладонями, направленными вверх /поза закрытая, руки скрещены на груди/в кулаках; - конкруэнтность/неконгруэнтность вербальных и невербальных средств профессионального общения

2.4. Предъявление законных требований и замечаний гражданину (-ам) в убедительной и понятной форме, объяснение действий доступным и грамотным языком. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Уважаемый гражданин, я Вас убедительно прошу, пройдемте в патрульный автомобиль, в отделении я заполню протокол!/Проходите в машину без лишних вопросов» и пр.; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Уважаемый гражданин, в соответствии с КоАП РФ вы не выполняете законные требования сотрудника полиции, поэтому я еще раз Вас убедительно прошу, уберите алкогольную продукцию»; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд, направленный/ненаправленный на гражданина; - покачивание или наклоны головой/отсутствие движений головой; - достаточная умеренная жестикуляция, гармонично дополняющая речь/недостаточная или избыточная экспрессивная жестикуляция, негативно влияющая на речь; - уверенная и открытая поза с руками/ладонями,

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

2.5. Разрешение конфликтных ситуаций и конфликтов с гражданами. направленными вверх /поза закрытая, руки скрещены на груди/в кулаках; - конкруэнтность/неконгруэнтность вербальных и невербальных средств профессионального общения. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Хорошо, я Вас очень хорошо понимаю», «Уважаемый гражданин, мы сейчас сможем разрешить Вашу проблему, не кричите, пожалуйста!», «Уважаемый гражданин, давайте прекратим ругаться и обсудим это спокойно!» и пр. ; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Я не могу выполнить Вашу просьбу, поскольку это противоречит ст. КоАП РФ, поэтому я Вас прошу успокоиться и услышать требования сотрудника полиции»; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд, направленный/ненаправленный на гражданина; - покачивание или наклоны головой/отсутствие движений головой; - достаточная умеренная жестикуляция, гармонично дополняющая речь/недостаточная или избыточная экспрессивная жестикуляция, негативно влияющая на речь; - уверенная и открытая поза с руками/ладонями, направленными вверх /поза закрытая, руки скрещены на груди/в кулаках; - конкруэнтность/неконгруэнтность вербальных и невербальных средств профессионального общения.

3. В организационно-управленческой стороне деятельности

3.1. Пресечение преступлений и административных правонарушений, управление поведением и действиями гражданина. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Уважаемый гражданин, Вы совершили административное правонарушение, поэтому предъявите, пожалуйста, Ваши документы, удостоверяющие личность», «Уважаемый гражданин, Вы нарушаете административное законодательство, поэтому я

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

составляю административный протокол и выписываю штраф» и пр.; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Уважаемый гражданин, в соответствии с КоАП РФ Вы совершили административное правонарушение, поэтому мы Вас вынуждены доставить в отделение полиции» и пр.; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - жест с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/отсутствие жестов, руки опущены или заведены за спину. - уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди - четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса; - достаточная дистанция, обеспечивающая личную безопасность сотрудника/ короткая или длинная дистанция, создающая угрозу жизни и здоровью сотрудника.

3.2. Применение приемов физической силы, задержания, сопровождения и доставления. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Руки за голову!», «На колени!», «Развести ноги в стороны!» и пр.; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «В случае оказания сопротивления или нападения на сотрудника полиции я обязан в соответствии со ст. 20 ФЗ «О полиции» применить в отношении Вас физическую силу»; «Уважаемый гражданин, поскольку Вы оказывали сопротивление законным требованиям сотрудника полиции и совершили административное правонарушение, мы Вас доставим в отделении полиции до выяснения обстоятельств» и пр. ; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - жест с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/отсутствие жестов, руки опущены или заведены за спину. - уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди - четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса; - достаточная дистанция, обеспечивающая личную безопасность сотрудника/ короткая или длинная дистанция, создающая угрозу жизни и здоровью сотрудника.

3.3. Применение приемов наружного досмотра. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Встать на колени!», «Оторвать локти от пола (земли)!», «Развести ноги в стороны!» и пр. ; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Уважаемый гражданин, перед тем как пройти в патрульный автомобиль, нам необходимо Вас досмотреть в соответствии с п. 16, ст. 13 ФЗ «О полиции» на наличие колющих и режущих предметов»; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - жест с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/отсутствие жестов, руки опущены или заведены за спину. - уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди - четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса; - достаточная дистанция, обеспечивающая личную

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

3.4. Применение специальных средств, в случаях крайней необходимости огнестрельного оружия, оперативная корректировка профессионально- тактических действий. безопасность сотрудника/ короткая или длинная дистанция, создающая угрозу жизни и здоровью сотрудника. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Руки за голову!», «На колени!», «Стоять, полиция!» и пр.; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «В случае оказания сопротивления или нападения на сотрудника полиции я обязан в соответствии со ст. 21 ФЗ «О полиции» применить в отношении Вас специальные средства»; «Уважаемый гражданин, поскольку Вы оказывали сопротивление законным требованиям сотрудника полиции и совершили административное правонарушение, мы Вас доставим в отделении полиции до выяснения обстоятельств» и пр.; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - жест с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/отсутствие жестов, руки опущены или заведены за спину. - уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди - четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса; - достаточная дистанция, обеспечивающая личную безопасность сотрудника/ короткая или длинная дистанция, создающая угрозу жизни и здоровью сотрудника.

3.5. В ситуациях внезапного нападения/оказания сопротивления применение специальных средств, в случаях крайней Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Руки за голову!», «На колени!», «Стоять полиция!» и пр.; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «В случае оказания

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

необходимости огнестрельного оружия, оперативная подстройка к поведению и действиям правонарушителя. сопротивления или нападения на сотрудника полиции я обязан в соответствии со ст. 21 ФЗ «О полиции» применить в отношении Вас специальные средства»; «Уважаемый гражданин, поскольку Вы оказывали сопротивление законным требованиям сотрудника полиции и совершили административное правонарушение, мы Вас доставим в отделении полиции до выяснения обстоятельств» и пр. ; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - жест с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/отсутствие жестов, руки опущены или заведены за спину. - уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди - четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса; - достаточная дистанция, обеспечивающая личную безопасность сотрудника/ короткая или длинная дистанция, создающая угрозу жизни и здоровью сотрудника.

4. В профилактической стороне деятельности

4.1. Предупреждение совершений преступлений и административных правонарушений. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Уважаемый гражданин, курить необходимо в установленном законодательством месте, в противном случае будет выписан Вам административный штраф», «Я Вас настоятельно предупреждаю, ведите себя тихо и спокойно, иначе я буду вынужден доставить Вас в отделение полиции» и пр. ; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Уважаемые граждане, сержант полиции Иванов И.И., вынужден Вас предупредить о том, что после 23:00 в соответствии с КоАП РФ необходимо соблюдать в доме и около дома тишину, нарушение этой нормы законодательства грозит привлечением к административной ответственности;

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

- темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд, направленный/ненаправленный на гражданина; - покачивание или наклоны головой/отсутствие движений головой; - достаточная умеренная жестикуляция, гармонично дополняющая речь/недостаточная или избыточная экспрессивная жестикуляция, негативно влияющая на речь; - уверенная и открытая поза с руками/ладонями, направленными вверх /поза - конкруэнтность/неконгруэнтность вербальных и невербальных средств профессионального общения.

4.2. Оказание правомерного психологического воздействия на граждан. Вербальные признаки: - четкие/нечеткие законные требования, фразы; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Уважаемый гражданин, не стоит выражаться нецензурными выражениями в общественном месте, за это налагается административный штраф», «Уважаемый гражданин, пожалуйста, ведите себя воспитанно и культурно, Вы же находитесь в общественном месте», «Уважаемый гражданин, попрошу Вас уважать исторические памятники и культурное наследие города, будьте добры ведите себя прилично!» и пр. ; - юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Уважаемые граждане, в соответствии с КоАП РФ, если Вы не достигли совершеннолетнего возраста, то Вам необходимо после 23:00 быть на улице в сопровождении родителей, иначе Вы будете привлечены к административной ответственности»; - темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд, направленный/ненаправленный на гражданина; - покачивание или наклоны головой/отсутствие движений головой; - достаточная умеренная жестикуляция, гармонично

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

дополняющая речь/недостаточная или избыточная экспрессивная жестикуляция, негативно влияющая на речь; - уверенная и открытая поза с руками/ладонями, направленными вверх /поза закрытая, руки скрещены на груди/в кулаках; - конкруэнтность/неконгруэнтность вербальных и невербальных средств профессионального общения

Программа наблюдения за проявлениями группового стиля деятельности сотрудников ППСП

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

1. В познавательно-прогностической стороне деятельности

1.1. В экстремальных ситуациях совместное гибкое приспособление к изменяющимся условиям оперативной обстановки и подстройка к поведению и действиям напарника для адекватного и грамотного принятия решений. Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Я также, как и ты вижу/не вижу, что нам нужно поменять тактику действий», «Согласен/не согласен с тобой, что сейчас действуем по-другому», «Прикрой меня/Я один справлюсь» и пр. ; - совместная/одного из напарников юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Гражданин, мой коллега Вам уже сказал, и я повторю, что в соответствии со ст. КоАП РФ, вы совершили правонарушение. »; - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - совместное/одним из напарников использование жестов с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

возникшей ситуации/не использование жестов, руки опущены или заведены за спину.

1.2. Совместное определение признаков административных правонарушений, дополнение/коррект ировка профессионально-юридических действий напарника. Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников законные требования, фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Согласен с тобой, я вижу/не вижу признаки административного правонарушения», «Я также как и ты уверен/не уверен, что гражданин нарушает законодательство», «Я тоже думаю/не думаю, что это можно отнести к правонарушению»; «Неверно/верно определяешь признаки правонарушения» и пр. - совместная/одного из напарников юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Уважаемый гражданин, мой напарник Вам уже сказал, и я повторю, предъявите, пожалуйста, документы, удостоверяющие личность, так как Вы совершили административное правонарушение в соответствии со ст. КоАП РФ; - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместные/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - совместное/одним из напарников использование жестов с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, совершающего административное правонарушение/не использование жестов, руки опущены или заведены за спину.

1.3. Совместный психологический анализ состояния, поведения и действия гражданина (-ан). Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Я также, как и ты вижу/не вижу признаки опьянения или неадекватное поведение гражданина», «Согласен с тобой, я чувствую/не чувствую запах опьянения гражданина», «Я тоже слышу/Не слышу агрессивный тон голоса или невнятную речь гражданина» и пр. ; - совместная/одного из напарников юридически

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Уважаемый гражданин, мы еще раз Вам с коллегой повторяем, предъявите, пожалуйста, документы, удостоверяющие личность, так как Вы совершили административное правонарушение в соответствии со ст. КоАП РФ; - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - совместное/одним из напарников использование жестов с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону подозрительного гражданина (-ан) /не использование жестов, руки опущены или заведены за спину.

1.4. Совместный оценка и анализ оперативной обстановки. Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Я также, как и ты вижу/не вижу правонарушителя», «Согласен/не согласен с тобой, что сейчас что-то произойдет», «Я тоже слышу/Не слышу крики.» и пр.; - совместная/одного из напарников юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Гражданин, мой коллега Вам уже сказал, и я повторю, что в соответствии со ст. КоАП РФ, вы совершили правонарушение. »; - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - совместное/одним из напарников использование жестов с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/не использование жестов, руки опущены или заведены за спину.

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

1.5. Совместное прогнозирование складывающейся оперативной обстановки и ее последствий для выполнения групповых профессионально- тактических действий и гибкой подстройки к напарнику. Вербальные признаки: совместные/одного из напарников законные требования, фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Я тоже уверен/не уверен, что необходимо задержать правонарушителя», «Согласен с тобой, считаю/не считаю, что срочно применяем специальные средства/огнестрельное оружие», «Давай вместе по общей команде действуем быстро и незамедлительно/ не знаю, как и ты, что делать в этой ситуации» «Я также как и ты уверен, что не нужно ничего предпринимать, пока наблюдаем/не уверен в том, как правильно принять решение» и пр.; - совместная/одного из напарников юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Стоять полиция, оружие на землю, руки за голову!», «Уважаемый гражданин, мой коллега Вам доступно объяснил, Вы будете привлечены к административной ответственности в соответствии с КоАП РФ, пройдемте в патрульный автомобиль»; - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - совместное/одним из напарников использование жест с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/не использование жестов, руки опущены или заведены за спину. - совместная/одного из напарников уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди - совместные/одного из напарников четкие/нечеткие, быстрые/медленные и слаженные/неслаженные движения рук, ног, корпуса.

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

2. В коммуникативной стороне деятельности

2.1. Совместное установление психологического контакта с гражданами. Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников законные требования, фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Добрый день, сержант полиции Иванов И.И., как я могу к Вам обращаться?/добрый день, Ваша фамилия!», «Здравствуйте, сержант полиции Иванова И.И., расскажите, пожалуйста, поподробнее о случившемся сегодня ночью моему напарнику, а я пока заполню протокол/здравствуйте, Вы свидетель, поэтому рассказывайте, что произошло» и пр.; - совместная/одного из напарников юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Добрый день, сержант полиции Иванов И.И., будьте добры, предъявите, пожалуйста, Ваши документы, мой напарник Вам объяснил, что в связи с нарушением Вами административного правонарушения в соответствии со ст. КоАП РФ»; - совместный/одного из напарников достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд, направленный/ненаправленный на гражданина; - совместное/одним из напарников покачивание или наклоны головой/отсутствие движений головой; - совместная/одним из напарников достаточная умеренная жестикуляция, гармонично дополняющая речь/недостаточная или избыточная экспрессивная жестикуляция, негативно влияющая на речь; - совместная/одним из напарников уверенная и открытая поза с руками/ладонями, направленными вверх /поза закрытая, руки скрещены на груди/в кулаках; - конкруэнтность/неконгруэнтность вербальных и невербальных средств профессионального общения.

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

2.2. Совместный обмен профессиональной информацией, понимание смысла слов и фраз, указаний и предостережений, жестов, мимики и других невербальных средств профессионального общения напарника (-ов). Вербальные признаки: - совместные/раздельные фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Да, ты прав, я тоже вижу правонарушителя», «Согласен с тобой полностью, все приметы, как в ориентировке» и пр. ; - совместная/раздельная юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Я также считаю, что в соответствии с КоАП данный гражданин должен быть привлечен к административной ответственности»; - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд, направленный/ненаправленный на гражданина; совместное или слаженное/раздельное подмигивание или другие знаки зрительного контакта/отсутствие зрительного контакта - совместное или слаженное/раздельное покачивание или наклоны головой/отсутствие движений головой; - совместная или слаженная/раздельная достаточная умеренная жестикуляция, гармонично дополняющая речь/недостаточная или избыточная экспрессивная жестикуляция, негативно влияющая на речь; - совместная/раздельная уверенная и открытая поза с руками/ладонями, направленными вверх /поза закрытая, руки скрещены на груди/в кулаках; - конкруэнтность/неконгруэнтность вербальных и невербальных средств профессионального общения.

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

2.3. Совместное разрешение конфликтных ситуаций и конфликтов с гражданами, дополнение напарника способами и приемами предупреждения и разрешения конфликта. Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Хорошо, я, и мой напарник, мы Вас очень хорошо понимаем», «Уважаемый гражданин, мы сейчас с коллегой сможем разрешить Вашу проблему, не кричите, пожалуйста!», «Уважаемый гражданин, давайте прекратим ругаться и обсудим это спокойно!» и пр. ; - совместная/одного из напарников юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Я и мой напарник не можем выполнить Вашу просьбу, поскольку это противоречит ст. КоАП РФ, поэтому я с коллегой Вас прошу успокоиться и услышать требования сотрудника полиции»; - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд, направленный/ненаправленный на гражданина; - совместное/одним из напарников покачивание или наклоны головой/отсутствие движений головой; - совместная/одного из напарников достаточная умеренная жестикуляция, гармонично дополняющая речь/недостаточная или избыточная экспрессивная жестикуляция, негативно влияющая на речь; - совместная/одного из напарников уверенная и открытая поза с руками/ладонями, направленными вверх /поза закрытая, руки скрещены на груди/в кулаках; - конкруэнтность/неконгруэнтность вербальных и невербальных средств профессионального общения.

2.4. В экстремальных ситуациях и по необходимости регулирование психического состояния и поддержание работоспособности напарника Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Ты справишься, ты молодец/я не уверен, что ты вообще справишься», «Ты не один, я помогу тебе/Я помогать не буду тебе», «У тебя до этого получалось и сейчас получится/у тебя ничего не выйдет» и пр. ;

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

с помощью слов, фраз, выражений. - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд, направленный/ненаправленный на гражданина; - совместное/одним из напарников покачивание или наклоны головой/отсутствие движений головой; - совместная/одного из напарников достаточная умеренная жестикуляция, гармонично дополняющая речь/недостаточная или избыточная экспрессивная жестикуляция, негативно влияющая на речь; - совместная/одного из напарников уверенная и открытая поза с руками/ладонями, направленными вверх /поза закрытая, руки скрещены на груди/в кулаках; - конкруэнтность/неконгруэнтность вербальных и невербальных средств профессионального общения.

3. В организационно-управленческой стороне деятельности

3.1. В экстремальных ситуациях организация совместной работы и управление профессионально- тактическими действиями и поведением напарника при совместном применении специальных средств или в случаях крайней необходимости огнестрельного оружия. Вербальные признаки: - совместные/одним из напарников фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Доставай наручники!», «Доставай палку!», «Держи кобуру!» и пр.; - совместный/одним из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - совместное/одним из напарников использование жестов с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/не использование жестов, руки опущены или заведены за спину. - совместная/одного из напарников уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

- совместные/раздельные или слаженные/неслаженные, четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса; - совместная/одного из напарников достаточная дистанция, обеспечивающая личную (совместную) безопасность сотрудников/ короткая или длинная дистанция, создающая угрозу жизни и здоровью напарников в группе, наряде или посте.

3.2. В экстремальных ситуациях подстройка/приспос обление к профессионально- тактическим действиям и поведению напарника при совместном применении специальных средств или в случаях крайней необходимости огнестрельного оружия. Вербальные признаки: - совместные/одним из напарников фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Сделаю/не сделаю, готов/не готов, подстрахую/не буду страховать», и пр. ; - совместный/одним из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - совместное/одним из напарников использование жестов с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/не использование жестов, руки опущены или заведены за спину. - совместная/одного из напарников уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди - совместные/раздельные или слаженные/неслаженные, четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса; - совместная/одного из напарников достаточная дистанция, обеспечивающая личную (совместную) безопасность сотрудников/ короткая или длинная дистанция, создающая угрозу жизни и здоровью напарников в группе, наряде или посте.

3.3. Управление совместными/отдель ными профессионально- тактическими действиями Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Проконтролируй/разведи/помоги» и пр.;

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

напарника по силовому пресечению правонарушений, корректировка этих действий. - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - совместное/одним из напарников использование жестов с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/не использование жестов, руки опущены или заведены за спину. - совместная/одного из напарников уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди -совместные/раздельные или слаженные/неслаженные, четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса; - достаточная дистанция, обеспечивающая личную безопасность сотрудников/ короткая или длинная дистанция, создающая угрозу жизни и здоровью сотрудника.

3.4. Подстройка/приспос обление к совместным/отдельн ым профессионально- тактическим действиям напарника по силовому пресечению правонарушений. Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Сделал/помогаю/развожу его ноги/завожу его руки за голову» и пр. ; - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - совместное/одним из напарников использование жестов с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/не использование жестов, руки опущены или заведены за спину. - совместная/одного из напарников уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди - совместные/раздельные или слаженные/неслаженные, четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса; - достаточная дистанция, обеспечивающая личную безопасность сотрудников/ короткая или длинная дистанция, создающая угрозу жизни и здоровью сотрудника.

3.5. Компенсация приемов физической силы напарника за счет собственных более развитых силовых навыков владения приемами борьбы. Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Подстрахую/помогаю в действиях.» и пр.; - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - совместное/одним из напарников использование жестов с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/не использование жестов, руки опущены или заведены за спину. - совместная/одного из напарников уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди -совместные/раздельные или слаженные/неслаженные, четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса; - достаточная дистанция, обеспечивающая личную безопасность сотрудников/ короткая или длинная дистанция, создающая угрозу жизни и здоровью сотрудника.

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

3.6. Управление совместными/отдель ными профессионально- тактическими действиями напарника по наружному досмотру, корректировка этих действий. Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Помоги мне поставить его на колени!», «Оторви его локти от пола (земли)!», «Разведи ноги в стороны!» и пр.; - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд - совместное/одним из напарников использование жестов с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/не использование жестов, руки опущены или заведены за спину. - совместная/одного из напарников уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди - совместные/раздельные или слаженные/неслаженные, четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса; - совместная/раздельная достаточная дистанция, обеспечивающая личную (совместную) безопасность сотрудников/ короткая или длинная дистанция, создающая угрозу жизни и здоровью напарникам в группе, наряде или посте.

3.7. Подстройка/приспос обление к совместным/отдельн ым профессионально- тактическим действиям напарника по наружному досмотру. Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Поставил его на колени!», «Оторвал его локти от пола (земли)!», «Развел ноги в стороны!» и пр.; - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

- совместное/одним из напарников использование жестов с указательным пальцем или рука/ладонь, направленные в сторону правонарушителя, подозрительного лица, опасной, неожиданно возникшей ситуации/не использование жестов, руки опущены или заведены за спину. - совместная/одного из напарников уверенная и открытая поза с руками на поясе или опущенными вниз, выражающая готовность к действиям/поза закрытая, руки скрещены на груди - совместные/раздельные или слаженные/неслаженные, четкие/нечеткие и быстрые/медленные движения рук, ног, корпуса; - совместная/раздельная достаточная дистанция, обеспечивающая личную (совместную) безопасность сотрудников/ короткая или длинная дистанция, создающая угрозу жизни и здоровью напарникам в группе, наряде или посте

4. В профилактической стороне деятельности

4.1. Совместное предупреждение совершений преступлений и административных правонарушений. Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников законные требования, фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Уважаемый гражданин, курить необходимо в установленном законодательством месте, в противном случае будет выписан Вам административный штраф», «Я Вас настоятельно предупреждаю, ведите себя тихо и спокойно, иначе я буду вынужден доставить Вас в отделение полиции» и пр. ; - совместная/одного из напарников юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Уважаемые граждане, сержант полиции Иванов И.И., вынужден Вас предупредить о том, что после 23:00 в соответствии с КоАП РФ необходимо соблюдать в доме и около дома тишину, нарушение этой нормы законодательства грозит привлечением к административной ответственности»; - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд,

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

направленный/ненаправленный на гражданина; - совместное/одним из напарников покачивание или наклоны головой/отсутствие движений головой; - совместная/одного из напарников достаточная умеренная жестикуляция, гармонично дополняющая речь/недостаточная или избыточная экспрессивная жестикуляция, негативно влияющая на речь; - совместная/одного из напарников уверенная и открытая поза с руками/ладонями, направленными вверх /поза закрытая, руки скрещены на груди/в кулаках; - конкруэнтность/неконгруэнтность вербальных и невербальных средств профессионального общения.

4.2. Совместное оказание воспитательного воздействия на граждан с целью профилактики противоправного поведения. Вербальные признаки: - совместные/одного из напарников законные требования, фразы четкие/нечеткие; формулировки ясные/непонятные; интонация утвердительная/неутвердительная; ясная, разборчивая/неразборчивая дикция: «Уважаемый гражданин, не стоит выражаться нецензурными выражениями в общественном месте, за это налагается административный штраф», «Уважаемый гражданин, пожалуйста, ведите себя воспитанно и культурно, Вы же находитесь в общественном месте», «Уважаемый гражданин, попрошу Вас уважать исторические памятники и культурное наследие города, будьте добры ведите себя прилично!» и пр.; - совместная/одного из напарников юридически грамотная/неграмотная, культурная речь/некультурная «Уважаемые граждане, в соответствии с КоАП РФ, если Вы не достигли совершеннолетнего возраста, то Вам необходимо после 23:00 быть на улице в сопровождении родителей, иначе Вы будете привлечены к административной ответственности»; - совместный/одного из напарников темп речи быстрый/медленный, но достаточный/недостаточный для выполнения действий. Невербальные признаки: - совместный/одного из напарников внимательный/невнимательный, сосредоточенный/рассеянный взгляд, направленный/ненаправленный на гражданина; - совместное/одним из напарников покачивание или наклоны головой/отсутствие движений головой; - совместная/одного из напарников достаточная

Профессиональные действия Индикаторы Показатели (конструктивн ость/неконстр уктивность)

умеренная жестикуляция, гармонично дополняющая речь/недостаточная или избыточная экспрессивная жестикуляция, негативно влияющая на речь; - совместная/одного из напарников уверенная и открытая поза с руками/ладонями, направленными вверх /поза закрытая, руки скрещены на груди/в кулаках; - конкруэнтность/неконгруэнтность вербальных и невербальных средств профессионального общения

Приложение В

Бланк экспертной оценки

Уважаемый руководитель!

В Московском университете МВД России имени В.Я. Кикотя проводится исследование особенностей индивидуального и группового стиля деятельности сотрудников патрульно-постовой службы полиции МВД России. В ходе психологического анализа видеосюжетов оперативно-служебной деятельности по охране общественного правопорядка были выделены основные признаки проявления этих стилей деятельности сотрудников.

Инструкция: оцените проявления индивидуального и группового стилей деятельности у сотрудников вашего подразделения, представленные в таблице. Для этого используйте шкалу:

2 - проявляется в профессиональной служебной деятельности и влияет на решение оперативно-служебных задач;

1 - не всегда проявляется в профессиональной служебной деятельности;

0 - не проявляется в профессиональной служебной деятельности, что негативно влияет на решение оперативно-служебных задач.

Прочитайте внимательно каждый пункт и объективно оцените проявления индивидуального и группового стилей оперативно-служебной деятельности: если оно имеется, то поставьте балл 1; если не имеется, то укажите в графе 0.

ФИО сотрудника_

№ Проявления индивидуального стиля деятельности сотрудников ППСП Балл 2/1/0

1. Грамотно определяет признаки административного правонарушения.

2. Грамотно оценивает и анализирует состояние и поведение гражданина (-ан), находящегося (-щихся) в алкогольном/наркотическом опьянении или имеющего (-их) признаки психического отклонения.

3. В экстремальных ситуациях (оказания сопротивления, нападения), оценивая риски, быстро и гибко адаптируется к изменяющимся условиям оперативной обстановки, прогнозирует и быстро реагирует на возможную опасность для выполнения адекватных и грамотных профессионально-тактических действий.

4. Оценивая оперативную обстановку, возможные последствия и поведение правонарушителя, грамотно осуществляет профессионально-тактические действия по силовому пресечению правонарушений, задержанию, по необходимости эффективно использует боевые приемы борьбы.

5. В связи с оценкой складывающейся обстановки и прогнозированием ее последствий оперативно принимают адекватные решения и корректирует профессиональные действия

6. Гибко и грамотно устанавливает психологический контакт с различными категориями граждан для предупреждения и пресечения преступления, административного правонарушения.

7. Для получения информации о совершенном административном правонарушении полностью включается в проблему гражданина (-ан), задает уточняющие вопросы.