Экономические проблемы подготовки квалифицированных кадров в системе социалистического воспроизводства рабочей силы (на примере ПНР) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.01, кандидат экономических наук Крышковски, Ян

• Крышковски, Ян
• кандидат экономических наук
• 1984

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Крышковски, Ян

ВВЕДЕНИЕ.

Глава I. ПОДГОТОВКА. ШЛИФИЦИРОВАННЫХ КАДРОВ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ВОСПРОИЗВОДСТВА СОВОКУПНОЙ РАБОЧЕЙ СИЛЫ.

§ I. Совокупная рабочая сила как политэкономическая категория.

§ 2. Методологические основы теории социалистического восцроизводства совокупной рабочей силы

§ 3. Количественные и качественные характеристики совокупной рабочей силы и вопросы планирования подготовки кадров в ПНР.

Глава П. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ

КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ КАДРОВ В ПНР.

§ I. Социально-экономические особенности воспроизводства рабочей силы в условиях современной экономики ПНР.

§ 2. Современная система подготовки квалифицированных кадров и пути ее совершенствования: система базового школьного образования. профессионально-техническая подготовка рабочих кадров. подготовка и переподготовка квалифицированных рабочих ^кадров на промышленных цредцриятиях подготовка кадров высшей квалификации в системе вузовского образования .III

§ 3. Социалистическая экономическая интеграция в подготовке квалифицированных кадров для ПНР.

Глава Ш. УРОВЕНЬ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ И РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА ПНР

§ I. Научно-техническая революция и ее влияние на повышение квалификационного уровня кадров

§ 2. Затраты социалистического общества на образование и подготовку кадров

§ 3. Система образования и подготовки квалифицированных кадров как условие повышения эффективности общественного цроизводства.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Экономические проблемы подготовки квалифицированных кадров в системе социалистического воспроизводства рабочей силы (на примере ПНР)»

На современном этапе коммунистического строительства решающей силой экономического прогресса стран социалистического содружества становятся качественные факторы, которые, соответствуя требованиям научно-технической революции, оказывают существенное влияние на совершенствование всей системы общественного воспроизводства. Как подчеркнул июньский (1983 г.) Пленум ЦК КПСС, социалистическое общество ". вступило в такой этап, когда назрели глубокие качественные изменения в производительных силах и соответствующее этому совершенствование производственных отношений"-^. Поскольку главной производительной силой общества выступают трудящиеся, составляющие в масштабах социалистического общества совокупную рабочую силу, постольку и проблемы их воспитания, повышения марксистско-ленинского сознания, деловой и профессиональной подготовленности приобретают исключительно важную теоретическую и народнохозяйственную значимость.

Говоря о качественных изменениях производительных сил социализма, Генеральный секретарь ЦК КПСС, Председатель Президиума Верховного Совета СССР тов.Ю.В.Андропов на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС указал: "главный путь к качественному сдвигу в производительных силах - это, конечно, переход к интенсивному развитию, соединение на деле преимуществ нашего социалистического строя с достижениями научно-технической революции"^.

Интенсификация общественного производства, повышение его

1) Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 14-15 июня 1983 г. - М.: Политиздат, 1983, с.67.

2) Материалы Пленума ЦК КПСС, 14-15 июня 1983 г. - М.: Политиздат, 1983, с.10. эффективности, более полная реализация преимуществ социализма в условиях НТР настоятельно требуют совершенствования качественных характеристик совокупной рабочей силы, которые закладываются в процессе ее расширенного воспроизводства. Решение этой задачи является насущной потребностью социалистического производства, а научное исследование проблемы совершенствования качественной подготовки рабочих кадров - основного условия улучшения их профессионально-квалификационной структуры в соответствии с требованиями перевода экономики на интенсивный путь развития - приобретает исключительно важное значение для успешного развития социалистического общества.

Проблема совершенствования качественных характеристик совокупной рабочей силы и профессионально-квалификационной структуры рабочих кадров, их рациональное использование - это не только национальная, но и международная теоретическая и практическая актуальность, определяемая масштабами социалистической экономической интеграции стран - членов СЭВ, независимо от степени завершенности строительства развитого социализма каждой из них.

ХХУ1 съезд КПСС, отражая интересы стран-членов СЭВ, признал необходимым "изыскивать новые возможности развития сотрудничества для рационального использования . трудовых ресурсов стран социалистического содружества в целях решения общими усилиями проблем интенсификации экономик .

Изучение проблемы подготовки квалифицированных кадров в условиях социализма показало, что ей уделяется сравнительно

I) Материалы ХХУ1 съезда КПСС. - М.: Политиздат, 1981, с.196. большое внимание советскими экономистами. Труды известных в научном мире С.Я.Батышева, Г.А.Егиазаряна, В.А.Жамина, М.А. Ковригина, В.Е.Комарова, Я.А.Кронрода, Е.Л.Маневича, Т.Н.Медведевой, М.Я.Сонина, С.Г.Струмилина, Б.Л.Уткина, И.А.Ягодки-ной и посвященные проблемам труда, воспроизводства рабочей силы, использования трудовых ресурсов, формирования квалифицированных рабочих кадров в СССР представляют крупные научные исследования. Вместе с тем многие из них лишь частично затрагивают аспекты нашей диссертации (например, формы и мето ды профессионального обучения рабочей силы в СССР, методы планирования подготовки кадров, определения эффективности образования, экономики образования и некоторые другие). В то же время в них отсутствует рассмотрение закономерностей подготовки рабочих кадров в системе социалистического воспроизводства рабочей силы с учётом особенностей ПНР. Исследование этих вопросов несомненно расширяет масштабность и углубляет теоретическое познание этого важнейшего экономического явления.

Что касается экономической науки ПНР, то она только начинает проявлять научные интересы к данной проблеме. Имеющиеся

I) См.: Жамин В.А., Егиазарян Г.А. Эффективность квалифицированного труда. - М.: экономика, 1968; Комаров В.Е. Экономические проблемы подготовки и использования кадров специалистов. - М.: Экономика, 1972; Ковригин М.А. Подготовка рабочих кадров в условиях научно-техниче ской революции. - М.: Профиздат, 1981. Цыпин Б.Л. Рабочая сила и ее особенности в период развитого социалистического общества. - М.: Наука, 1978; Батышев С.Я. Формирование квалифицированных рабочих кадров СССР. - М.: Экономика, 1974; Ягодкина И. А. Воспроизводство рабочей силы при социализме. - М.: Мысль, 1979; Кронрод Я.А. Непосредственно общественный характер рабочей силы и труда при социализме. - Вопросы экономики, 1982, № 8; Семененко В.В. Политэкономические проблемы воспроизводства рабочей силы при социализме. - М.: Наука, 1982 и др. в польской литературе публикации, затрагивающие вопросы совершенствования образования и повышения квалификации рабочих в ПНР^, относятся по своему характеру и исследованиям в области демографических, педагогических, социологических шеи экономических наук. Однако политэкономического исследования они, как правило, не содержат. В СССР также немногие исследователи отражают в своих научных трудах комплексный подход в решении проблемы образования и профессионального обучения рабочих кадров как органической части воспроизводства рабочей силы при социализме и непременного условия повышения эффективности социалистического производства.

Таким образом, даже краткий обзор советской и польской литературы по данной проблеме свидетельствует о том, что ее актуальность не теряет своего значения. Это объясняется не только возрастающими потребностями практики в глубоких полит-экономических разработках таких теоретических аспектов как место подготовки квалифицированных рабочих кадров в системе социалистического воспроизводства рабочей силы с учётом уровня

J)Cm.: Klimczak М. Kwalifikacje i technika w ekonomice ksztal-cenia. PWN, Warszawa 1981; Kluczyriski J. Ekonomika i spolecz-ne aspekty ksztalcenia. KiW, Warszawa 1978; Latuch M. Repro-dukcja ludnosci w krajach soc jalisty czny ch. PWE, Warszawa 1975; Matanicz Z. Ksztalcenie kadr i potrzeby gospodarki na-rodowej. PWE, Warszawa 1979; Nowicki M. Ksztalcenie zawodowe к przyszlyin systemie oswiaty. PWN, Warszawa 1977; Olgdzki M. Podstawowe probleiny polityki zatrudnienia. PWE, Warszawa 1980; Podoski K. Wprowadzenie do ekonomiki ksztalcenia. PWN, Warszawa 1974; Suchodolski Б. Oswiata a gospodarka narodowa. WP, Warszawa 1975; Sosnowski T. Kursy zawodowe w Polsce Lu-dowej. IW URZZ, Warszawa 1974; Swiecki A. Oswiata i szkolnic-two w XXX-leciu PRL. PWN, Warszawa 1979; Rutkowski W. Prze-miany w kwalifikacyjno-zawodowej strukturze zatrudnienia w Polsco. Gospodarka Uspoleczniona 1957-i978".IW ZZ,y Warszawa 1978; Suchy S. Dzis i jutro edukacji doroslych. PWN, Warszawa 1980; Wdowiak J. Rejonozacja ksztalcenia sily roboczej z wyzszym wyksztalceniem. Wyd. Instytutu Finansow, Warszawa 1974 i inni. развития производственных отношений конкретного этапа социализма, воздействие научно-технической революции на динамизм квалификации рабочих кадров и его влияние на эффективность общественного производства, но и существующими противоречивыми точками зрения ученых на эти проблемы. Вместе с тем сохраняется еще относительная ограниченность изучения и обобщения опыта подготовки квалифицированных кадров в системе социалистического воспроизводства рабочей силы стран-членов СЭВ.

Эти и другие вопросы имеют особую актуальность для Польской Народной Республики - страны социалистического содружества, где еще не осуществлен переход на всеобщее среднее образование, в системе подготовки кадров сохраняется весьма существенный отрыв теоретического обучения от производительного труда. Негативные явления в советской молодежной среде (запоздалое гражданское становление и политическая наивность, иждивенчество некоторых молодых людей, их нежелание трудиться там, где это требуется обществу сегодня, стремление части молодежи выделиться не знаниями и трудолюбием, а дорогостоящими вещами), отмеченные на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС-^, в полной мере относятся и к польской молодежи. Первый секретарь Польской объединенной рабочей партии, Председатель Совета Министров СССР тов.В.Ярузельский, выступая на Пленуме ЦК ПОРП, посвященном молодежным проблемам Польши, подчеркнул: "Нужно отбросить чуждую нам философию, которая позицию человека и его ценностей измеряет только богатством кармана или имеющимся количеством дорогостоящих вещей"2).

I) См.: Материалы Пленума ЦК КПСС, 14-15 июня 1983 г. - М.: Политиздат, 1983, с.55. о) Jaruzelski Г/. Przemovrienia 1981 - 1982. KiW, Warszarca ' 1983, s. 391.

Задачи подготовки рабочих кадров в условиях социализма заключаются в том, чтобы "человек воспитывался у нас не просто как носитель определенной суммы знаний, но прежде всего - как гражданин социалистического общества, активный строитель коммунизма, с присущими ему идейными установками, моралью и интересами, высокой культурой труда и поведения"^.

Немаловажным моментом актуальности полит экономического исследования подготовки кадров в ПНР является сохранение разно-укладной экономики, существование еще частного сектора и участия в нем известной доли совокупной рабочей силы.

Все это свидетельствует о несомненной актуальности избранной темы исследования, предполагающей наряду с общими экономическими закономерностями подготовки кадров вскрытие и обоснование ряда особенностей этого процесса в системе воспроизводства рабочей силы в Польской Народной Республике на современном этапе ее социалистического строительства.

Исходя из актуальности данной проблемы и относительной неразработанности ее отдельных теоретических и методических вопросов, настоящая диссертация ставит своей голью:

- углубление научного исследования рабочей силы как полит экономической категории социалистических производственных отношений;

- выявление общих закономерностей и особенностей процесса подготовки квалифицированных кадров на всех его стадиях в системе социалистического воспроизводства рабочей силы с учётом современного уровня производственных отношений ПНР;

I) Материалы Пленума ЦК КПСС, 14-15 июня 1983 г. - М.: Политиздат, 1983, с.18.

- исследование наиболее важных направлений и особенностей функционирования системы образования и профессиональной подготовки рабочих кадров в условиях расширенного воспроизводства рабочей: силы в ПНР;

- проведение анализа качественно-профессионального содержания рабочих кадров в ПНР и разработка практических рекомендаций совершенствования системы образования и подготовки квалифицированных кадров с учётом современного требования развития производительных сил и совершенствования производственных отношений ПНР как условия повышения эффективности общественного производства.

Методологической основой проведенного исследования явился марксистско-ленинский метод научного познания сущности и явлений объективных экономических процессов, находящих свое проявление в системе подготовки квалифицированных кадров и их использование как условие повышения эффективности общественного производства. Теоретической базой при подготовке настоящей диссертации послужили фундаментальные теоретические наследия К.Маркса, Ф.Энгельса, В.И.Ленина, решения съездов КПСС и ПОРП, постановления Пленумов ЦК КПСС и ЦК ПОРП, доклады, выступления и труды руководителей КПСС и ПОРП.

В диссертации широко использованы постановления правительств СССР и ПНР, Польского Сейма, собранные и соответствующим образом обработанные автором статистические материалы Министерства просвещения и образования, Министерства труда, отчётов Плановой комиссии ПНР. Широкое отражение получили данные статистических ежегодников ПНР и монографических обследований таких крупнейших предприятий, как тракторный завод "УРСУС", механический завод им.М.Новотки и др. С целью проведения сравнительного анализа привлекались экономико-статистические данные ЦСУ СССР.

Методология определила и методы исследования, которые включили в себя анализ и синтез, научную абстракцию, установления причинно-следственных связей, наблюдений. Кроме того, при определении и сравнении количественно-качественных показателей применялся метод статистики динамических рядов (интервальных и моментных) и структурного анализа.

В процессе работы изучено большое количество монографических трудов, брошюр, статей в журналах и публикаций другого рода советских экономистов, польских ученых-педагогов, социологов, экономистов и демографов по общим проблемам труда, общественного производства, рабочей силы при социализме, образованию и профессиональной подготовке рабочих кадров.

Главным объектом исследования явилась современная система подготовки квалифицированных кадров в ПНР, представленная базовым школьным образованием, профессионально-технической подготовкой квалифицированных кадров, подготовкой и переподготовкой рабочих на промышленных предприятиях, подготовкой кадров высшей квалификации через вузовское образование.

Научная новизна проведенных исследований и полученных результатов заключается

- в дальнейшем развитии марксистско-ленинского экономического учения о воспроизводстве совокупной рабочей силы вообще и подготовки квалифицированных кадров - в особенности, применительно к современному периоду реального социализма, когда во главе утла выдвигаются его качественные характеристики;

- в комплексном решении мало изученной в польской экономической науке проблемы подготовки квалифицированных кадров в в политэкономическом аспект© с учётом современных социально-экономических особенностей ПНР;

- в выявлении общих закономерностей и обосновании особенностей процесса подготовки квалифицированных кадров в системе воспроизводства совокупной рабочей силы с учётом современного уровня производственных отношений ПНР, характеризующихся сохранением разнородной экономики и участия известной доли совокупной рабочей силы в частном секторе производства;

- в разработке и обосновании метода определения окупаемости материальных затрат на подготовку рабочих кадров, а также выявление влияния системы образования и подготовки квалифицированной рабочей силы на повышение эффективности общественного производства.

Полученные результаты научных исследований представляют определенную теоретическую и практическую значимость.

Теоретические положения диссертации развивают и обогащают содержание курса марксистско-ленинской политической экономии социализма - первой фазы коммунистического способа производства в части таких его тем, как "Экономические закономерности становления и этапы развития социализма", "Факторы социалистического производства", "Социалистическая система мирового хозяйства" и др.

Практическая значимость исследования состоит в научно обоснованных выводах и рекомендациях, направленных на совершенствование организации и функционирования системы образования и профессиональной подготовки рабочих кадров соответственно потребностям народного хозяйства ПНР, использования в планировании материальных издержек расширенного воспроизводства рабочей силы, ее рационального использования и повышения экономической эффективности образования, профессиональной подготовки и переподготовки кадров в условиях перевода экономики на интенсивный путь развития.

Диссертация представляет собой итог многолетней научно-исследовательской и практической работы автора по проблемам подготовки и использования рабочих кадров в условиях Польской Народной Республики. В процессе работы над диссертацией проводились апробации важнейших результатов исследования в виде печатных работ, выступлений с докладами и лекциями перед трудовыми коллективами ряда промышленных предприятий Польши.

Не претендуя на полноту теоретических и практических раскрытий исследуемой проблемы, автор считает, что важнейшие задачи, поставленные настоящим диссертационным исследованием, в основном выполнены.

Заключение диссертации по теме «Экономическая теория», Крышковски, Ян

заключение

Значение и роль личного фактора производства - рабочей силы - неизмеримо возрастает в условиях зрелого социализма, преимущества которого наиболее полно реализуются в повышении эффективности социалистического общественного производства и ускорении научно-технического прогресса, в максимальном увеличении производительности труда. Расширение целей общественного производства и усложнение средств их достижения в условиях НТР, определяемых основным экономическим законом социализма, требует улучшения качественных характеристик рабочей силы. Это обусловливает актуальность научного исследования проблем воспроизводства рабочей силы во всех его аспектах вообще и подготовки квалифицированных кадров в частности.

Исследование одного из важнейших факторов воспроизводства рабочей силы - образования и профессионального обучения и повышения квалификации ее невозможно без научно обоснованного определения социально-экономического содержания и сущности субъекта этого исследования - рабочей силы как политэкономической категории, что до настоящего времени в советской и польской экономической науке представляет собой еще предмет научных дискуссий.

На основе марксистско-ленинской методологии и изучения материала, накопленного советской и польской экономической наукой по проблемам рабочей силы при социализме, наш определены главные черты, составляющие социально-экономическое содержание и сущность рабочей силы при социализме, в аспекте которых и проведено настоящее исследование.

Исследованием установлено, что рабочая сила при социализме представляет совокупную рабочую силу, являющуюся политэкономической категорией, в основе которой в отличие от антагонистических классовых формаций лежат не отношения собственности на рабочую силу (отсутствующие в любых формах при социализме), а отношения по поводу коллективно применяемых способностей к труду в процессе использования средств производства для удовлетворения постоянно растущих материальных и духовных потребностей социалистического общества. Совокупная рабочая сила при социализме есть производственное объединение носителей способности к труду, коллективных собственников средств производства ассоциированных производителей, которое является частью общественного производства и функционирует в нем на основе освободного, непосредственно общественного труда, товарищества и взаимопомощи для достижения целей, определяемых основным экономическим законом социализма.

Воспроизводство рабочей силы, как органическая часть социалистического расширенного воспроизводства,имеет те же фазы, что и общественное производство: производство, распределение, потребление (использование), за исключением фазы обмена, ввиду отсутствия товарности рабочей силы при социализме.

Система воспроизводства рабочей силы при социализме, как единый процесс,представляет собой экономические отношения социалистического способа производства и проявляется в трех основных функциях:

- восстановление и сохранение способности к труду;

- развитие и совершенствование способностей к труду посредством обучения и всестороннего развития ассоциированных производителей;

- воспроизводство общественных условий эффективного функционирования рабочей силы.

С развитием производительных сил, ускорением научно-технического прогресса развитого социализма возрастают требования к качественным характеристикам рабочей силы. Повышение общего уровня образования, высокая профессиональная подготовка, овладение высшей квалификацией работников производства, воспитание у них сознательного, коммунистического отношения к труду превращаются в настоящее время в обязательное условие дальнейшего экономического прогресса, перевода экономики на интенсивный путь развития.

Воспитание всесторонне развитых, образованных и профессионально подготовленных работников, являющих собой субъективный фактор производства, неизмеримо более сложный процесс, чем совершенствование, модернизация, развитие техники, выступающих объективным фактором производства, зависимость и соответствие которых определяют в значительной степени и темпы развития общественного производства при социализме. Исторические, географические, социально-экономические особенности социалистических стран вносят своеобразие в процесс общественного воспроизводства в целом и в воспроизводство рабочей силы в частности, хотя они и подчиняются требованиям единых экономических законов социализма.

При общих закономерностях, присущих социализму, в ПНР социально-экономические условия воспроизводства рабочей силы имеют свои особенности. В течение почти сорокалетнего своего развития Народная Польша достигла значительного прогресса во всех областях жизни, в том числе и в строительстве материально-технической базы социализма.

Успехи, достигнутые в развитии социалистической экономики к 1975 г. дали основание УП съезду ПОРП заключить, что в ПНР построены основы социализма. В 1976 г. это было отражено в поправке Конституции ПНР, объявившей ПНР социалистическим государством. Однако, в дальнейшем, в ходе строительства социализма в стране были допущены "забегание вперед", цренебрежение требованиями экономических законов социализма, игнорирование объективных тенденций в развитии мировой капиталистической экономики, с которой ПНР была связанной чрезмерными, нерасчетливыми кредитными обязательствами, волюнтаризмом в экономике. Все это повело к спаду экономического развития в 1978-1979 гг., а вслед за тем и проявлению симптомов социально-экономического кризиса. Политические события I980-I98I гг., враждебные "экономические санкции" и экономическая блокада социалистической Полыни капиталистическими государствами усугубили негативные явления кризисной ситуации, которая со всей обстоятельностью и объективностью была проанализирована на IX Чрезвычайном съезде ПОРП, разработавшем основные направления хозяйственной реформы, призванной стабилизировать и восстановить подорванную кризисом экономику ПНР при непосредственной, бескорыстнойгомощи стран социалистического содружества - участниц СЭВ.

К особенностям воспроизводства рабочей силы ПНР следует отнести также и существование в системе социально-экономических отношений частного сектора, который обеспечивает 28$ национального дохода ПНР. Мелкотоварный уклад в значительной степени представлен в сфере единоличного сельскохозяйственного и ремесленного цроизводства и является составной частью всего народного хозяйства ПНР. Однако главные закономерности социалистического воспроизводства рабочей силы в ПНР сохраняют свое значение и силу.

Основой современной системы образования и профессионального обучения в ПНР является восьмилетняя школа, которая еще постановлением Сейма 1973 г. должна была быть преобразована в десятилетнюю школу, дающую обязательное полное образование. Однако проведению реформы воспрепятствовали большие экономические трудности, связанные с необходимостью выделения на нее огромных капиталовложений, а также неблагоприятная демографическая ситуация последнего десятилетия, выразившаяся в сокращении рождаемости. В стране уменьшилось число общеобразовательных школ. IX Чрезвычайный съезд ПОРП отметил невозможность на данном этапе осуществить всеобщее обязательное десятилетнее образование и рекомендовал разработать долгосрочную программу развития образования и превращения его постепенно в десятиклассное путем модернизации и совершенствования.

Помимо восьмилетних общеобразовательных школ в ПНР существуют общеобразовательные лицеи, обеспечивающие выпускникам уровень полного среднего образования.

Проведенное исследование системы школьного среднего образования, представленного восьмилетней школой и общеобразовательными лицеями позволяет сделать вывод о том, что, во-первых, общеобразовательные лицеи не могут служить базой перехода ко всеобщему обязательному среднему образованию и, во-вторых, первоочередной задачей обеспечения нормального процесса образования и профессионального обучения квалифицированных рабочих кадров в ПНР является необходимость быстрейшей реорганизации системы школьного образования в плане введения всеобщего обязательного десятиклассного обучения.

Профессионально-техническая подготовка рабочих кадров в ПНР осуществляется неполными двух-трех-годичными профессиональными училищами, техникумами и профессиональными лицеями, большинство учащихся которых - выходцы из рабочих и тружеников обобществленного сельского хозяйства как без отрыва, так и с отрывом от производства.

В целом система образования и профессионально-технического обучения в ПНР, построенная на базе восьмиклассного образования, отличается нестабильностью, громоздкостью, многоступенчатостью, усложняющими преемственность обучения по возрастающим ступеням и управление этой системой.

Вся многосложная система образования и профтехобразования не может в достаточной степени оперативно реагировать на постоянно повышающиеся потребности народного хозяйства в рабочей силе разной квалификации, не имеет чёткой координации с общенародными планами хозяйственного строительства, зачастую приспосабливаясь к сиюминутным потребностям народного хозяйства, изменениям интересов молодежи или демографическим ситуациям.

Постоянно растущие потребности народного хозяйства в квалифицированной рабочей силе удовлетворяются и за счёт организованной системы подготовки и переподготовки ее непосредственно на производстве, которая ставит своей задачей обучить профессиональному мастерству рабочих того или иного профиля или повысить их квалификацию.

Исходя из учения К.Маркса о двойственном характере труда, квалификация рассматривается в диссертации как экономическая категория в количественном и качественном виде.

Выяснение степени воздействия квалификации работников на процесс общественного производства и на общее хозяйственное развитие подводит к решению вопроса об определении экономической эффективности образования и профессионально-квалификационного обучения рабочей силы, так как экономическая эффективность подготовки квалифицированной рабочей силы тесным образом связана с эффективностью всего общественного производства.

Повышение и совершенствование профессиональной квалификации осуществляется в ПНР в двух основных формах: а) школьной -училище, техникум - без отрыва от производства и б) внешкольной - обучение непосредственно на промышленном предприятии или на рабочем месте. Последняя форма профессионального обучения закреплена законодательством ПНР и получила широкое развитие в материальной сфере производства методами индивидуального и бригадного обучения. Система образования, профессионального обучения и повышения квалификации работниками без отрыва от производства в условиях НТП требует еще значительного совершенствования ее функций.

Особое место в системе образования и подготовки специалистов высшей квалификации занимает вузовское образование.

Вузовское образование в той форме, в которой оно существует, не может с экономической точки зрения полностью обеспечить возрастающие потребности народного хозяйства в специалистах высокой квалификации ни по качеству, ни по уровню образования. В основе серьёзного недостатка вузовского образования лежит отсутствие научно обоснованной сбалансированности профиля подготовки кадров с учётом потребностей народного хозяйства, в результате чего наметилась тенденция "предметной гуманитаризации" вузовского образования и изменение социального состава студентов в результате увеличения числа учащихся нерабочего происхождения.

Всестороннее экономическое сотрудничество социалистических стран в рамках СЭВ, членом которого является и ПНР, охватывает и область подготовки квалифицированных рабочих кадров.

Система образования и профессиональной подготовки рабочей силы СССР стала образцом, с учётом специфических условий, для всех социалистических стран. Советский Союз оказывал и оказывает бескорыстную помощь ПНР в решении проблемы образования и профессионального обучения рабочих кадров. Социалистические страны практикуют обмен опытом в совершенствовании различных форм и методов подготовки квалифицированной рабочей силы, обмен преподавателями, аспирантами, студентами, стажирующимися рабочими-специалистами.

Эффективность международного сотрудничества стран социалистического содружества в решении проблемы образования и подготовки квалифицированных рабочих кадров в условиях ее социалистического воспроизводства была бы более высокой, если бы был разработан на научной основе и осуществлен на практике средний международный уровень образования и профессиональной подготовки рабочей силы и ее системы в рамках социалистической экономической интеграции, удовлетворяющий требованиям НТП.

Строительство социализма в ПНР осуществляется в условиях научно-технической революции, которая вызывает количественные и качественные изменения структуры рабочей силы и в то же время предъявляет большие требования к повышению уровня образования, обучения и профессиональной подготовки рабочих кадров.

На основе анализа динамики количественных и качественных изменений структуры рабочей силы можно судить об эффективности функционирования системы образования и профессионального обучения рабочей силы как составной части всего общественного расширенного воспроизводства, а следовательно, и состоянии экономики страны в целом. Проведенный анализ качественных и количественных показателей структуры рабочей силы ПНР за пятилетие 1973-1977 гг. показал несомненную эффективность функционирования системы образования и профессионального обучения в условиях успешного развития строительства материальных основ социализма в эти годы.

В результате усилий Польской Объединенной Рабочей партии и Правительства ПНР в области образования и профессионального обучения рабочей силы к 1977 г., впервые в истории страны удалось добиться такого положения, что более половины (52,7$) работников народного хозяйства имело образование, превышавшее уровень средней школы. Рост образовательно-квалификационного уровня рабочей силы в 1973-1977 гг. оказывал непосредственное влияние на повышение эффективности общественного производства, которое развивалось в соответствии с требованиями экономических законов социализма, достигло в это пятилетие наивысших за всю историю ПНР результатов.

В процессе расширенного воспроизводства рабочей силы и прежде всего в деятельности системы образования и профессионального обучения рабочих кадров выявились и недостатки, которые множились и углублялись в последующее пятилетие. Они заключались в отсутствии научно обоснованных, скоординированных планов подготовки квалифицированных кадров и перспектив потребностей в них народного хозяйства, недостаточном внимании, уделяемом вопросам профориентации и политехнизации обучения в средних школах, в тенденции "гуманитаризации" вузовского образования, в пренебрежении требованиями экономических законов, в неупорядоченности системы заработной платы.

Устранение выявленных в ходе исследования недостатков способствовало бы совершенствованию организации и функционирования системы образования и профессиональной подготовки рабочих кадров, повышению качества обучения и проведению необходимой, в соответствии с нуждами народного хозяйства, кадровой политики.

Оцределение степени экономического влияния системы подготовки рабочей силы на повышение эффективности общественного производства относится к числу наиболее сложных, а потому и наименее исследованных проблем восцроизводства рабочей силы.

Проведенное исследование дает основание считать, что определение экономической эффективности подготовки квалифицированных рабочих кадров в общественном цроизводстве ПНР необходимо осуществлять путем сопоставления интегрированных количественно-качественных показателей роста производительности труда и материальных затрат на образование и црофессиональное обучение рабочих кадров.

Объем диссертации не позволил в достаточной степени исчерпывающе раскрыть все экономические проблемы подготовки квалифицированных рабочих кадров в ПНР. Автор ограничился исследованием только наиболее важных с его точки зрения, имеющих актуальное значение для разработки конкретных практических рекомендаций по совершенствованию современной системы подготовки квалифицированных кадров в условиях строительства социализма в ПНР.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Крышковски, Ян, 1984 год

1. Произведения основоположников марксизма-ленинизма

2. Маркс К. Нищета философии. Ответ на "Философию нищеты"г-на Прудона. Маркс К., Энгельс ф., соч., 2-е изд., т.4, с.65-185.

3. Маркс К. Наемный труд и капитал. Маркс К., Энгельс Ф.,соч., 2-е изд., т.6, с.428-459.

4. Маркс К. К критике политической экономии. Маркс К.,

5. Энгельс Ф., соч., 2-е изд., т.12, с.1-167.

6. Маркс К. Заработная плата, цена и прибыль. Маркс К.,

7. Энгельс Ф., соч., 2-е изд., т.16, с.101-155.

8. Маркс К. Критика Готской программы. Маркс К., Энгельс Ф.соч., 2—е изд., т.19, с.9-32.

9. Маркс К. Капитал. Маркс К. Энгельс Ф., соч., 2—е изд.,т.23,24,25 (ч.1 и П), т.26 (ч.1 и П).

10. Маркс К. Критика политической экономии. Экономические рукописи 1857-1859 годов. Маркс К., Энгельс Ф., соч., 2-е изд., т.46, ч.1, с.49-184.

11. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии.

12. Маркс К., Энгельс Ф., соч., 2-е изд., т.4, с.419-459.

13. Энгельс Ф. Принципы коммунизма. Маркс К., Энгельс Ф.,соч., 2-е изд., т.4, с.322-339.

14. Энгельс Ф. Развитие социализма от утопии к науке.

15. Маркс К., Энгельс Ф., соч., 2-е изд., т.19, с.185-230.

16. Энгельс Ф. Анти-Дюринг. Переворот в науке, произведенный

17. Евгением Дюрингом. Маркс К., Энгельс ф., соч., 2-е изд., т.20, с.1-338.

18. Ленин В.И. По поводу так называемого вопроса о рынках.

19. Полн.собр.соч., т.1, с.67-112.

20. Ленин В.И. Развитие капитализма в России. Полн.собр.соч.т.З, с.1-609.

21. Ленин В.И. Что делать? Наболевшие вопросы нашего движения.

22. Полн.собр.соч., т.6, с.1-192.

23. Ленин В.И. К вопросу о политике Министерства народногопросвещения. Полн.собр.соч., т.23, с.125-135.

24. Ленин В.И. Система Тейлора. порабощение человека машиной. Полн.собр.соч., т.24, с.369-371.

25. Ленин В.И. Нищета народных учителей.- Полн.собр.соч.,т.24, с.195-197.

26. Ленин В.И. 0 наших школах. Полн.собр.соч., т.24, с.239240.

27. Ленин В.И. Новые данные о законах развития капитализма вземледелии. Полн.собр.соч., т.27, с.127-129.

28. Ленин В.И. Империализм как высшая стадия капитализма.

29. Поли.собр.соч., т.27, с.229-426.

30. Ленин В.И. Государство и революция. Полн.собр.соч.,т.33, с.1-120.

31. Ленин В.И. Как организовать соревнование? Полн.собр.соч.,т.35, с.195-206.

32. Ленин В.И. Очередные задачи советской власти. Полн.собр.соч., т.36, с.165-208.

33. Ленин В.И. Речь на П Всероссийском съезде учителей-интернационалистов 5 июня 1918 г. Полн.собр.соч., т.36, с.420-421.

34. Ленин В.И. Набросок плана научно-технических работ.

35. Полн.собр.соч., т.36, с.228-231.

36. Ленин В.И. Речь на I Всероссийском съезде по просвещению28 августа 1918 г. Полн.собр.соч., т.37, с.74-78.

37. Ленин В.И. Речь на П Всероссийском съезде учителей-интернационалистов 18 января 1919 г. Полн.собр. соч., т.37, с.430-433.

38. Ленин В.И. Доклад на П Всероссийском съезде профессиональных союзов 20 января 1919 г. Полн.собр.соч., т.37, с.435-453.

39. Ленин В.И. Речь на П совещании заведующих внешкольнымиподотделами губернских отделов народного образования 24 января 1919 г. Полн.собр.соч., т.37, с.463-464.

40. Ленин В.И. I Всероссийский съезд по внешкольному образованию 6-19 мая 1919 г. Полн.собр.соч., т.38, с.327-372.

41. Ленин В.И. Великий почин. Полн.собр.соч., т.39, с.1-29.

42. Ленин В.И. Речь на I Всероссийском съезде работников просвещения и социалистической культуры 31 июля 1919 г. Полн.собр.соч., т.39, с.131-138.

43. Ленин В.И. Итоги партийной недели в Москве и наши задачи.

44. Полн.собр.соч., т.39, с.233-237.

45. Ленин В.И. Экономика и политика в эпоху диктатуры пролетариата. Полн.собр.соч., т.39, с.271-282.

46. Ленин В.И. Речь на Ш Всероссийском совещании заведующихподотделами губернских отделов народного образования 25 февраля 1920 г. Полн.собр.соч., т.40, с.160-165.

47. Ленин В.И. Детская болезнь "левизны" в коммунизме. Полн.собр.соч., т.41, с.1-104.

48. Ленин В.И. Задачи союзов молодежи. Речь на Ш съезде Российского Коммунистического Союза Молодежи 2 октября 1920 г. Полн.собр.соч., т.41, с.298-318.

49. Ленин В.И. Речь на Всероссийском совещании политпросветовгубернских и уездных отделов народного образования 3 ноября 1920 г. Полн.собр.соч., т.41, с.398-408.

50. Ленин В.И. УШ Всероссийский съезд советов. Поли.собр.соч.т.42, с.89-199.

51. Ленин В.И. Директивы ЦК коммунистам работникам наркомпроса. Полн.собр.соч., т.42, с.319-321.

52. Ленин В.И. О профессиональных союзах. Полн.собр.соч.,т.42, с.202-226.

53. Ленин В.И. О продовольственном налоге (значение новой политики и ее условия). Полн.собр.соч., т.43, с.205-245.

54. Ленин В.И. Новая экономическая политика и задачи политпросветов. Полн.собр.соч., т.44, с.155-175.

55. Ленин В.И. К четырехлетней годовщине Октябрьской революции.

56. Полн.собр.соч., т.44, с.144-152.

57. Ленин В.И. Проект тезисов о роли и задачах профсоюзов вусловиях новой экономической политики. -Полн.собр.соч., т.44, с.341-353.

58. Ленин В.И. О значении воинствующего материализма.

59. Полн.собр.соч., т.45, с.23-33.

60. Ленин В.И. 0 кооперации. Полн.собр.соч., т.45, с.369-377,

61. Ленин В.И. Лучше меньше, да лучше. Полн.собр.соч., т.45,с.389-406.

62. Документы КПСС и Советского государства

63. Конституция (Основной Закон) СССР. -М., Политиздат, 1980,с.32.

64. Программа Коммунистической партии Советского Союза. М.,1. Политиздат, 1976, с.144.

65. Материалы ХХУ съезда КПСС. М., Политиздат, 1976, с.256.

66. Материалы ХОТ съезда КПСС. М., Политиздат, 1981, с.223.

67. Материалы ХУ1 съезда профессиональных союзов СССР. М.,1. Профиздат, 1§78, с.177.

68. Материалы ХУЛ съезда профессиональных союзов СССР. М.,1. Профиздат, 1982, с.176.

69. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 12 ноября1982 г., М., Политиздат, 1982, с.22.

70. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 14-15 июня1983 г. -М., Политиздат, 1983, с.80.

71. Ленин В.И. КПСС о работе с кадрами. Под общей редакцией

72. К.У.Черненко. -М., Политиздат, 1979, с.703.

73. Маркс, Энгельс, Ленин. КПСС об управлении экономикой.

74. М., Политиздат, 1979, с.342.

75. О дальнейшем совершенствовании хозяйственного механизма и задачах партийных и государственных органов. Постановление ЦК КПСС от 12 июля 1979 г. М., Политиздат, с.64.

76. О дальнейшем укреплении трудовой дисциплины и сокращении текучести кадров в народном хозяйстве. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР и ВЦСПС от 13 декабря 1979 г. -Справочник партийного работника, вып.20. М., Политиздат, 198I, с.281-290.

77. О дальнейшем совершенствовании системы повышения квалификации профсоюзных кадров в свете решений ХХУI съезда КПСС. Постановление Президиума ВЦСПС от 9 сентября 1981 г. № 10. -Информационный бюллетень ВЦСПС, 1981, Л II. М., Прош-издат, 1981, с.5-8.

78. Продовольственная программа СССР на период до 1990 года и меры по ее реализации. Материалы майского Пленума ЦК КПСС 1982 г. М., Политиздат, 1982, с.III.

79. Закон о трудовых коллективах и повышении их роли в управлении предприятиями, учреждениями, организациями. Правда, 19 июня, 1983 г.

80. Работы руководящих деятелей КПСС и Советского правительства

81. Андропов Ю.В. Шестьдесят лет СССР. М., Политиздат, 1982,с.29.

82. Андропов Ю.В. Учение Карла Маркса и некоторые вопросы социалистического строительства в СССР. М., Политиздат, 1983, с.31.

83. Алиев Г.А. 0 проекте Закона СССР о трудовых коллективахи повышении их роли в управлении предприятиями, учреждениями, организациями. Доклад на восьмой сессии Верховного Совета СССР десятого созыва. -Правда, IB июня 1983 г.

84. Пономарев Б.Н. Реальный социализм и его международное значение. Изд.2-е, доп. М., Политиздат, 1982, с.95.

85. Романов Г.В. Выбор начала жизненного пути. Речь на собраниивыпускников школ Ленинграда и Ленинградской области, изъявивших желание учиться в профтехучилищах, 12 мая 1982 г. В кн.: Избранные речи и статьи. М., Политиздат, 1983, с.588-591.

86. Романов Г.В. Великая жизненная сила идей и дела Октября.

87. Доклад на торжественном заседании, посвященном 66-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции, 5 ноября 1983 г. -Правда, 6 ноября 1983 г.

88. Тихонов Н.А. Новый этап экономического сотрудничества.

89. В кн.: Избранные речи и статьи. М., Политиздат, 1980, с.393-400.

90. Тихонов Н.А. По ленинским заветам, по пути Октября. Докладна торжественном заседании, посвященном 63-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции, 6 ноября 1980 г. М., Политиздат, 1980, с.32

91. Специальная литература, книги, брошюры

92. Абалкин Л.И. Экономические законы социализма. -М., Наука,1971, с.201.

93. Абалкин Л.И. Диалектика социалистической экономии. М.,1. Мысль, 1981, с.351.

94. Абалкин Л.И. Политическая экономия социализма научнаяоснова экономической политики КПСС. М., Мысль, 1983, с.75.

95. Аганбегян А.Г. Управление социалистическими предприятиями:вопросы теории и практики. М., Экономика, 1979, с.353.

96. Акопов Р.Я. К.Маркс и Ф.Энгельс об экономике коммунистического общества. Саратов, изд.Саратовского Госуниверситета, 1979, с.239.

97. Батышев С.Я. Формирование квалифицированных рабочих кадровв СССР. М., Экономика, 1974, с.364.

98. Брайлов А., Исаев В. Вовлечение трудящихся в управлениепроизводством. -М., Профиздат,1978, с.223.

99. Виноградов И.П. Производительность труда главное звеноэффективности. -М., Советская Россия, , с.192.

100. Волков ф.М. Расширенное производство квалифицированнойрабочей силы в СССР. М., Соцэкгиз, 1961, с.206.

101. Волков Ф.М. Воспроизводство рабочей силы и повышение использования трудовых ресурсов. М., 1971, с.206.

102. Волков Ф.М. Экономические основы всестороннего развитияэкономические основы всестороннего ра: личности. -М., Изд.МГУ, 1979, с.216.использования трудовых ресурсов. Под редЛВблкова Ф.М.^ Немченко B.C., Ягодкина В.Н. М.,

103. Воспроизводство производительных сил в условиях научно-технической революции и международного социалистического разделения труда. Под редакцией Солодкова М.В. и Толыпина D.M. -М., изд.МГУ, 1970, с.330.

104. Воспроизводство рабочей силы и повышение эффективностид ред.Волкова Ф.М., изд.МГУ, 1971, с.279.

105. Воспроизводство экономических отношений в системе социалистических стран. Под ред. Солодкова М.В. и Толыпина Ю.М.-М., изд.МГУ, 1970, с.287.

106. Воспроизводство трудовых ресурсов и их использование. -М., Мысль, 1977, с.166.

107. Воспроизводство рабочей силы в странах мировой социалистической системы.Под ред.Солодкова М.В. и Толыпина Ю.М. -М., изд.МГУ, 1970, с.306.

108. Головин Е.Г. Общественные Форш управления социалистическим производством. -М., Экономика, 1977, с.53.

109. Евляков Л.Г., Вепхвадзе Д.Г., Сулицкий В.Н. Модели планиювания и управления кадрами. М., АН СССР, :980, с.40.

110. Жамин В.А., Егиазарян Г.А. Эффективность квалифицированного труда. -М., Экономика, 1968, 230.

111. Жамин В.А. Социально-экономические проблемы образованияи науки в развитом социалистическом обществе. -М., Экономика, 1979, с.183.

112. Жамин В.А. Экономика образования. М., Просвещение, 1969,с.335.

113. Злобин В.К. Экономический механизм повышения качества продукции. -М., Мысль, 1980, с. 105.

114. Иглицкий А.А. Советский рабочий класс в условиях научнотехническои революции. Критика буржуазно-реформистских концепций. -М., Наука, 1978,

115. Ковригин М.А. Подготовка рабочих кадров в условиях научнотехнической революции. М., Просбиздат, 1981, с.128.

116. Коган Л.Н. Социальное планирование: работа, образование.

117. М., Политиздат, 1970, с.87.

118. Комаров В.Е. Строительство коммунизма и профессиональнаяструктура работников производства. М., Экономика, 1965, с.176.

119. Комаров В.Е. Экономические проблемы подготовки и использования кадров специалистов. М., Экономика, 1972, с.200.

120. Конник И.М. Экономические законы социализма и их использование в коммунистическом строительстве. М., Знание, 1980, с.64.

121. Корчагин В.П. Трудовые ресурсы в условиях научно-технической революции. -М., Экономика, 1974, с.167.

122. Котляр А.Э. Проблемы регулирования рабочей силы. М.,1. Экономика, 1978, с.168.

123. Кревневич В.В. Влияние научно-технического прогресса наизменение структуры рабочего класса в СССР.-М., Наука, 1971, с.391.

124. Кудрявцев А.С. Социалистическая организация общественноготруда. М., Экономика, 1974, с.230.

125. Кузьминов И.И. Избранные труды. Очерки политической экономики. т.1. -М., Мысль, 1982, с.319.

126. Литвяков П.П. Научные основы использования трудовых ресурсов. -М., Мысль, 1969, с.291.

127. Логинов Л.Д. Всеобщая занятость и разделение труда при социализме. -М., Мысль, 1972, с.239.

128. Маневич Е.Л. Проблемы общественного труда в СССР. М.,1. Экономика, 1966, с.190.

129. Маневич Е.Л. Вопросы труда в СССР. М., Наука, 1980,с.216.

130. Маневич В.М. Подготовка и использование кадров: проблемыопределения потребности в специалистах. Л., 1979, с.317.эские вопросы перераспределения рас при социализме. М., Наука, 1976,

131. Маслова И.С. Экономические вопросы перераспределения рабочей силы с.231.

132. Медведева Т.Н. Экономические проблемы роста населения ииспользования трудовых ресурсов в СССР. -М., изд.МГУ, 1978, с.150.

133. Митрофанов В.А. Использование экономических законов впрактике социалистического хозяйствования. -М., Лениздат, 1973, с.88.

134. Одинцов В.П. Социально-культурное планирование и воспитаниемолодых рабочих. -М., Профиздат, 1975, с. 101.

135. Омеляненко Б.Л. Технический прогресс и современные требования к уровню квалификации и подготовки рабочих кадров. М., Высшая школа, 1973, с.128.

136. Оттенберг Н.Н., Афанаськова Т.Н. Опыт планирования и подготовки кадров для отраслей непроизводственной сферы. -М., 1980, с.20.

137. Первухин С.П. Экономические законы в развитом социалистическом обществе. Особенности проявления и использования. ~М., Мысль, 1974, с.223.

138. Пилипенко Н.Н. Совершенствование профессиональной подготовки и воспитания молодых рабочих. М., Экономика, 1977, с.153.

139. Пилипенко Н.Н. Формирование квалифицированных рабочихкадров. -М., Экономика, 1982, с. 176.

140. Показатели социального развития и планирования. Отв .ред. Осипов Г.В. -М., Наука, 1980, с.280.

141. Политическая экономия социализма научная основа руководства народным хозяйством. Под ред. Кузьминова И.И., Рога-чева С.В. -М., Мысль, 1975, с.254.

142. Проблемы социалистического расширенного воспроизводства и совершенствования хозяйственного механизма. Под ред. Абалкина Л.П. М., Мысль, 1982, с.238.

143. Пронин И.И. Руководящие кадры подбор, расстановка ивоспитание. -М., Мысль, 1981, с.224.

144. Румянцев A.M. 0 категориях и законах политической экономии коммунистической Формации.—М., Мысль, 1966, с.421.

145. Русанов Е.С. Распределение и использование трудовых ресурсов СССР. М., Экономика, 1971, с.215.

146. Сацков Н.Я. Повышение квалификации инженерных кадровважное направление роста эффективности труда. -Киев, Ин-т экономики АН УССР, 1979, с.53.

147. Семененко В.В. Политэкономические проблемы воспроизводства5абочей силы при социализме. м., Наука, 982, с.212.

148. Совершенствование хозяйственного механизма. Сборник документов. -М., Правда, 1980, с.320.

149. Сонин М.Я. Актуальные проблемы использования рабочей силыв СССР. М., Мысль, 1965, с.303.

150. Социалистическое расширенное воспроизводство. Под ред. Микульского К.И. -М., Мысль, 1980, с.339.

151. Сорокина И.Ф. Особенности воспроизводства рабочей силы в условиях развитого социализма. М., Высшая школа, 1979, с.133.

152. Терехова Л.А. Проблемы воспроизводства трудовых ресурсов.1. Киев, 1979, с.26.

153. Тихонов Н.М. Необходимый продукт в условиях развитого социализма. Л., Лениздат, 1974, с.239.

154. Трудовые ресурсы СССР. Под ред.Костина Л.А. М., Экономика, 1979, с.304.

155. Турченко В.II. Научно-техническая революция в образовании.

156. М., Политическая литература, 1973, с.223.

157. Ушаков Г.И., Шуруев А.С. Планирование и Финансированиеподготовки специалистов. м., Экономика, 1980, с.180.

158. Цыпин Б.Л. Рабочая сила и ее особенности в период развитого социалистического общества. М., Наука, 1978, с.168.

159. Характер рабочей силы и проблемы ее воспроизводства в условиях развитого социализма. Сб.научных трудов. Отв.ред. Коврыгин М.А. М., 1980, с.157.

160. Чурилова Г.А. Подготовка и воспитание рабочих кадров в системе профтехобразования для промышленных предприятий Центрального Черноземья в условиях развитого социализма. -М., 1979, с.24.

161. Экономическая эффективность при социализме. Проблемы теории и практики. 1С, Наука, 1979, с.172.

162. Экономические проблемы подготовки квалифицированных рабочих кадров в современных условиях. Под ред.Ягодкина В.Н.1. М., изд.МГУ, 1967, с.ЗЗТ.

163. Экономика народного образования. Под ред.Костаняна С.Л. -М., Просвещение, 1979, с.239.4.7Г. Экономические законы социализма. Система, особенности действия, формы и методы использования. Под ред.Абалкина Л.И. и Шульца В.Г. -М., Мысль, Г98Г, с.ЗГ8.

164. Экономические законы социализма и хозяйственное руководство. Под ред.Кузьминова И.И., Рогачева С.В., Куммы К.А. -М., Г97Г, с.2Г5.

165. Ягодкина И.А. Воспроизводство рабочей силы при социализме. -М., Мысль, Г979, с.230.

166. Специальная литература статьи

167. Байбаков Н.К. 0 совершенствовании планирования и управлении экономикой. Вестник АН СССР, 1980, В 5, с.ТЗ-22.

168. Бараненкова Т. Технический прогресс и движение кадров в промышленности. Вопросы экономики, 1980, № 2, С.50-6Т.

169. Батышев С. Современное производство и подготовка кадров. -Социалистический труд, Т980, № 7, с.69-74.

170. Богачев В.Ф. Управление кадрами. Ленинградский инженерно-экономический ин-т им.П.Тольятти. Л., Г980, с.227. (Рукопись деп. в ИНИ0Н АН СССР & 5Г62 от 7.04.Г980 г.).

171. Булунова Ж.М. Полная занятость в условиях интенсификации производства. В кн. Проблемы интенсификации общественного производства. -Л., Г979, с.Г42-Т46.

172. Бушуева Г.А. Зависимость между издержками воспроизводства и производственным потреблением рабочей силы. Социально-экономические вопросы формирования и использования рабочей силы. - Челябинск, 1979, вып.7, с.24-32.

173. Василенко М. 0 новых требованиях к кадрам в современных условиях хозяйствования. Кадры сельского хозяйства. -М., Г979, с.9-14.

174. Венцкус И.М. Некоторые вопросы воспроизводства рабочей силы в условиях научно-технического прогресса. В кн.:В.И. Ленин об экономических проблемах научно-технического прогресса в СССР. - М., изд.МГУ, Г972, с.54-77.

175. Верховодова Л.Г. Трудовой потенциал общества, его источникии распределение меццу сферами народного хозяйства. В кн. Повышение эффективности использования ресурсов в непроизводственной сфере. - Киев, 1979, с.12-21.

176. Вечканов Г., Павлов П. Перемена труда и эффективность использования рабочей силы. Вопросы экономики, I960, J6 3, с.62-71.

177. Волостных В., Виноградов Ю. Количественная оценка уровняквалификации рабочих профессий в отрасли. -Социалистический труд, 1980, 1й 3, с. 104-108.

178. Воронина Е. Эффективность общественных затрат на образование. Вопросы экономики, 1979, 15 II, с.36-44.

179. Дьячков Г. Фонд жизненных средств работников материальногопроизводства. Экономические науки, 1974, № 4, с.45-53.

180. Еловиков Л. 0 системе законов воспроизводства рабочей силы.

181. Экономические науки, 1977, № 2, с.46-55.

182. Еропкин В.Г. Материально-вещественные и личные Факторы интенсификации общественного производства. В кн. - Интенсификация общественного производства и профсоюзы.(Опыт трудовых коллективов Челябинской области). -Челябинск, 1980, с.20-31.

183. Жамин В.А. Экономический аспект образования в трудах

184. К.Маркса. Советская педагогика, 5, 1968, с. 3949.

185. Жильцов Е. Совершенствование комплексного планирования образования и подготовки кадров. Экономические науки, 1981, Jfc I, с,61-70.

186. Заблоцкий В.Ф. Об измерении эффективности квалификации.

187. М., изд.МГУ, 1972, с.54-77.

188. Иванов И.И. Профессионально-квалификационная структурапроизводственного коллектива и пути ее совершенствования. Социологические исследования, 1978, В 2, с.48-57.

189. Коваленко Н.А. Значение подготовки квалифицированных рабочих в повышении эффективности и качества работы. Харьков^ 1979, с.24. (Рукопись депонирована в ИНИОН АН СССР J& 4697).

190. Колосов Н.Д. Рабочая сила в системе экономических отношений социализма. Вопросы экономики, 1973, JS 7, с.85-93.

191. Комаров В.Е. Экономическая эффективность образования.

192. Вопросы экономики, 1977, J£ 9, с.55-65.

193. Камашев Э. Новое в профессиональном обучении на производстве. Социалистический труд, 1980, JS 5, с. 6368.

194. Керем К. Потребление как фактор воспроизводства рабочейсилы. Ученые записки Тартусского университета, вып.494, гё 9, с.34-40.

195. Колоргиров С.А. Методология исследования социалистическойфорш рабочей силы. В кн. Экономические проблемы развитого социализма. - Томск, 1979, с.30-38.

196. Корицкий А.В. Оплата труда и действительные издержки воспроизводства рабочей силы. В кн. Хозяйственный механизм и управление предприятиями. -Новосибирск, 1979, с.158-168.

197. Кронрод Я. Непосредственно общественный характер рабочей силы и труда при социализме. Вопросы экономики, 1982, В 8.

198. Кулагин Г. Соответствует ли система образования потребностямнародного хозяйства. Социалистический труд,1980, J5 I, с.88-97.

199. Мамалуй А., Гриценко А. К вопросу о собственности на рабочую силу. Экономика Советской Украины, 1980, $ 2, с.18-22.

200. Марков В. Оплата труда и профессионально-кважгоикационнаяструктура кадров. Социалистический'труд, 1980, Г» I, с . 98-106;

201. Маслова В.В. Интенсификация производства и подготовка квалифицированных кадров. В кн. Проблемы интенсификации социалистического производства. - Л.,1979, с.76-80.

202. Межерицкий С.В. Важные факторы повышения эффективности функционирования рабочей силы в период развитого социализма. Вестник Харьковского университета, 1980, вып. 16, JI6 197, с.23-29.

203. Миценко В.В. Закрепление рабочих различных профессиональныхгрупп и формирование стабильных квалифицированных кадров. В кн. Актуальные проблемы эффективности общественного производства. - Барнаул,1980, с.I08-II5.

204. Новгородский Ю., Хайкин Н. Научно-техническая революция ивопросы планирования подготовки специалистов. Вопросы экономики, 1971, Л 5, с.126-128.

205. Новицкий А. Дополнительные источники рабочей силы. Экономические науки, 1979, с.44-51.

206. Павлов П. 0 социально-экономической природе и обобщеннойполезности рабочей силы при социализме. Вопросы экономики, 1973, № 6, с.3-13.

207. Пак Н. 0 законе экономии времени в социалистическом обществе. Экономические науки, 1978, J5 12, с.27-29.

208. Попов М.В. 0 диалектике развития и критериях развитостипроизводственных отношении социализма. Вестник Московского университета. Серия 6, экономика,1981, № 2, с.37-43.

209. Прощарук Г. Воспроизводство рабочей силы в развитом социалистическом обществе. Экономика Советской Украины, 1979, 12, с.29-36.

210. Ракитский Б. НТП и преобразование в сфере труда. Коммунист, 1983, & 5.

211. Россомагин В. Соединение рабочей силы со средствами производства при социализме. {Экономические науки, 1973, J5 2, с. 19-26.

212. Русанов Е. Повышение эффективности использования рабочейсилы. Социалистический труд, 1978, JJ? I, с. 4046.

213. Рябов Е. Технический прогресс и эффективность производства.

214. Плановое хозяйство, 1980, JS 9, с.3-12.

215. Сидоров В. Совершенствование системы подготовки кадровважный резерв повышения эффективности труда. -Социалистический труд, 1979, й 7, с.94-101.

216. Совершенствовать подготовку и повышение квалификации рабочих на производстве. Социалистический труд, 1979, № II, с.7-31.

217. Сорокин Г. Эффективность социалистического производства. -Плановое хозяйство, 1978, $ 9, с.115-128.

218. Сорокина И.Ф. Возмещение затрат на воспроизводство рабочейсилы при социализме. Экономические науки, 1973, % 6, с.49-59.

219. Субботина К.И. Повышать эффективность затрат на подготовкурабочих кадров. Финансы СССР, 1980, J6 3, о # •

220. Струмилин С.Г. Эффективность образования в СССР. Народное образование, 1962, № 5, с.31.

221. Тонконог В. В.И.Ленин о социалистическом труде. Вопросыэкономики, 1980, }& 4, с.39-49.

222. Тяпкин Н. Двойственная природа труда при социализме.

223. Вопросы экономики, 1973, JS 8, с.117-121.

224. Шилейка А., Добровольская А. Изменение содержания воспроизводства рабочей силы в процессе развития"" производственных отношений зрелого социализма. -Ученые записки Тартусского ун-та, 1979, вып. 494, В 9, с.14-25.

225. Шуруев А. Проблемы совершенствования подготовки специалистов. Экономические науки, 1976, Je 5, с.64-73,.

226. Ягодкин В. Рабочая сила при социализме. Экономическиенауки, 1971, В I, с.29-37.

227. Ягодкина Е. Общественные фонды потребления как форма возмещения затрат на воспроизводство рабочей силы. -Экономические науки, 1980, $ 4, с.58-64.

228. Ягодкина И. К вопросу о законе возмещения затрат на воспроизводство рабочей силы. Экономические науки, 1976, В 3, с.33-39.

229. Ягодкина И. Экономические законы и закономерности воспроизводства рабочей силы. Экономические науки, 1981, Л> 4, с.30-37.

230. Периодическая печать (газеты и журналы); I982-1983 гг.61. Вопросы экономики.62. Коммунист.63. Правда.

231. Профсоюзное строительство.65. Советская педагогика.

232. Социалистическая индустрия.67. Социалистический труд.

233. Социалистическое соревнование.

234. Экономическая газета. 6.10. Экономические науки.

235. ЛИТЕРАТУРА НА ПОЛЬСКОМ ЯЗЫКЕ 213

236. Ustawa z dnia 8.VI.1972 r. w sprawie organizacji i wykonywania rzemiosla /Dz.U. nr 23, poz. 64/.

237. Uchwala Sejmu PRL z dnia 13 pazdziernika 1973 г. о rozwoju systemu edukacji narodowej /Monitor Polski nr 44,1973/.

238. PWN, Warszawa 1982, s. 239.2. 3. Baka W. Polska reforma gospodarcza. PWE, Warszawa1983, s. 232.2. 4. Baka W. Strategia rozwoju spoleczno-gospodarczego

239. Polski w latach 1981 1985, KiW, Warszawa 1980, s. 182.2. 5. Bodnar A. Ekonomika i polityka. Podstawowe zaleznosci

240. PWN, Warszawa 1980, s. 322.2. 6. Bodnar A. Deniszczuk M. Polska 2000. Problemy rozwojuekonomicznego, Wyd. "Interpress", Warszawa 1972, s. 136.2. 7. Borkowski T. Oak wychowywac w zakladzie pracy, Inst.Wyd.