Деятельность государственных органов Российской Федерации по подготовке населения страны к защите Родины в 1990-2004 гг. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 07.00.02, доктор исторических наук Юдахин, Юрий Анатольевич

• Юдахин, Юрий Анатольевич
• доктор исторических наук
• 2007

Оглавление диссертации доктор исторических наук Юдахин, Юрий Анатольевич

Введение .3

Раздел I. Историография проблемы и характеристика источников.24

Раздел II. Факторы, обусловившие необходимость подготовки населения к защите Родины в 1990-2004 гг.80

Раздел III. Деятельность государственных органов РФ по созданию и развитию нормативно-правовой базы обучения и воспитания защитников Отечества. 120

Раздел IV. Система подготовки российских граждан к защите Родины: особенности формирования, содержание и принципы функционирования.164

Раздел V. Направления, формы и методы оборонно-массовой работы.204

Раздел VI. Подготовка допризывной и призывной молодежи к военной службе.305

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Деятельность государственных органов Российской Федерации по подготовке населения страны к защите Родины в 1990-2004 гг.»

Конец XX столетия и первые годы XXI века показали, что в решении глобальных проблем современности, и особенно в предотвращении и снятии всевозможных угроз и вызовов существованию человечества, необходимо объединение усилий всего мирового сообщества. Важное место здесь занимает необходимость обеспечения национальной безопасности стран с различным социально-экономическим и политическим строем в целях предотвращения войн и вооруженных конфликтов.

Для нашей державы, идущей по пути развития либеральной экономики, построения правового государства и формирования гражданского общества, данные вопросы приобретают первостепенное значение. Это объясняется тем, что коренные изменения, происшедшие в стране за последние 10-15 лет, оказали значительное влияние практически на все сферы жизнедеятельности государства и его структур. Болезненно они отразились на состоянии Вооруженных Сил РФ и других силовых ведомств, заметно снизив необходимые им количественно-качественные параметры, а также на системе подготовки населения к защите Родины1.

Однако, как и на протяжении жизни многих предыдущих поколений, защита Отечества остается важнейшим аспектом деятельности государства и священным делом всего народа. Несмотря на многочисленные трудности, социальный институт воспитания защитников Отечества все же удалось не только отстоять, но и развивать в новых общественно-экономических условиях,

1 См.: Концепция военно-патриотического воспитания молодежи. Принята Координационным советом при Президенте РФ по воспитательной работе в Вооруженных Силах РФ, других воинских формированиях и органах 22 февраля 1998 г. - М., 1998; Концепция воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. Принята Координационным советом при Президенте РФ по воспитательной работе в Вооруженных Силах РФ, других воинских формированиях и органах 2 октября 2002 г. - М., 2002. хотя сделать это было нелегко. К концу 1990-х гг. в стране уже имелись и активно осуществляли учебно-воспитательный процесс кадетские корпуса, возобновили работу военно-патриотические и военно-спортивные клубы, стали систематически проводиться соревнования по военно-техническим специальностям. В 2005 г. в школах вновь введена начальная военная подготовка. Таким образом, полученный в данной сфере опыт заслуживает пристального внимания.

В силу вышеизложенного и на основе всестороннего анализа деятельности государственных органов Российской Федерации по подготовке населения страны к защите Родины в 1990 - 2004 гг. с позиций отечественной исторической науки диссертант полагает, что актуальность исследования вызвана следующими обстоятельствами:

Во-первых, важность исследования состоит в том, что данная сторона деятельности государственных органов Российской Федерации еще недостаточно изучена. Это объясняется высоким динамизмом и противоречивостью общественно-политических, экономических и социальных процессов, происходивших в стране за последние более чем полтора десятка лет. Они не позволяли отечественным историкам достаточно объективно и комплексно исследовать рассматриваемую проблему, обобщить результаты проводимого научного анализа в крупном историческом труде, сделать выводы, извлечь уроки и дать практические рекомендации. Достигнутая на современном этапе развития Российской Федерации определенная стабильность позволила автору восполнить недостающий пробел.

В этом контексте особую значимость приобретает достигнутое руководством РФ глубокое понимание необходимости подготовки народа к обороне Отечества. Обеспечение военной и национальной безопасности в целом становится одним из приоритетных направлений государственной политики РФ в укреплении суверенитета нашей страны как мировой независимой державы. Крупным событием в решении этой проблемы в рассматриваемые годы стало принятие Государственной Думой 6 марта 1998 г. Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе"1. В статье 14 "Военно-патриотическое воспитание граждан" подчеркивается: "Правительство Российской Федерации, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления совместно с Министерством обороны Российской Федерации, федеральными органами исполнительной власти, в которых настоящим Федеральным законом предусмотрена военная служба, и должностные лица организаций обязаны систематически проводить работу по военно-патриотическому воспитанию граждан"2.

С образованием новой российской государственности внимание к вопросам обучения и воспитания защитников Родины постепенно возрастало. Об этом убедительно свидетельствует ряд правительственных и ведомственных решений и документов, вышедших в 1990-е - начале 2000-х годов3.

Большое значение здесь также имеет реализация Государственных программ патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 20012005 и на 2006-2010 годы. В этих руководящих документах указывается на необходимость формирования у населения и в первую очередь у молодых людей духовно-патриотических ценностей, чувства верности конституционному и

1 См.: О воинской обязанности и военной службе: Федеральный закон. Принят Государственной Думой 6 марта 1998 г. Одобрен Советом Федерации 12 марта 1998г. // Красная звезда. - 1998. - 4 апреля.

2 О воинской обязанности и военной службе: Федеральный закон. Принят Государственной Думой 6 марта 1998 г. // Красная звезда. - 1998. - 4 апреля.

3 См.: О мерах по дальнейшему совершенствованию военно-исторической работы в Вооруженных Силах Российской Федерации: Приказ министра обороны РФ № 84 от 28 февраля 1995 г.; О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи: Указ Президента Российской Федерации от 16 мая 1996 г. - № 727 // Собрание законодательства РФ. -1996. - № 19; О внесении изменений в Указ Президента Российской Федерации от 16 мая 1996 г. № 727 "О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи": Указ Президента РФ № 391 // Собрание законодательства РФ. - 1997. - № 17. - Ст. 1974; Положение о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе: Постановление правительства РФ № 1441 от 31 декабря 1999 г. // Военные знания. - 2000. - № 4. - С. 17-20; Военная доктрина Российской Федерации. Принята Указом Президента РФ от 10 января 2000 г. // Независимое военное обозрение: Еженедельное приложение к "Независимой газете". - 2000. - № 15 (188). - 28 апреля - 11 мая; Концепция национальной безопасности Российской Федерации: Принята постановлением Правительства РФ № 17/2001 от 12.01.2001/ // Независимое военное обозрение. - 2001. - № 1. - С. 2-8; Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей: Протокол № 2(12) - П 4 от 21 мая 2003 г. воинскому долгу. Первостепенная роль при этом отводится готовности граждан к проявлению этих качеств в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и государственной службы. Это является одной из важнейших задач в обеспечении суверенности нашей державы1.

Таким образом, всестороннее изучение правительственных решений, опыта государственных органов по совершенствованию подготовки населения к защите Родины в исследуемый период приобретает определенную теоретическую и научную значимость, практическую ценность.

Во-вторых, научное освещение темы и подготовленные на ее основе практические рекомендации дадут органам власти и общественным организациям более эффективные формы и методы работы с гражданами, имеющими пацифистские настроения в современных условиях наличия военных и террористических угроз.

Они также будут способствовать организации аргументированного и наступательного противодействия той части средств массовой информации, которая поддерживает и распространяет идеи, чуждые традиционной российской ментальности.

Критический анализ успехов и недостатков в деятельности государственных органов Российской Федерации по подготовке населения страны к защите Родины в 1990 - 2004 гг. послужит дальнейшему совершенствованию всесторонней подготовки молодых граждан России к защите её территориальной целостности и независимости.

В-третьих, проведение комплексного анализа по теме исследования дает возможность предложить ряд научно-практических рекомендаций государственным органам и общественным организация и в их работе по воспитанию у населения неприятия экстремистской идеологии, бдительного отношения к возможным проявлениям террористической деятельности, поддержанию стабильности в Российском обществе и укреплению правопорядка. Изучение и

1 См.: Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы": Постановление Правительства РФ № 122 от 16 февраля 2001 г. - М.: Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве Российской Федерации, 2001. - С. 10-11; Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы": Постановление Правительства РФ № 422 от 11 июля 2005 г. // Красная звезда. - 2005. - 31 августа. обобщение получивших распространение в исследуемый период форм и методов работы с молодежью и остальной частью населения в этой сфере поможет в разработке будущих законодательных актов и перспективных программ в области подготовки населения к защите Родины.

В-четвертых, анализ деятельности органов государственного управления по рассматриваемой проблеме в период смены экономического и социального курса, либерализации всех сфер жизни страны позволяет дать практические рекомендации по подготовке массовых оборонных ресурсов, укреплению военной и национальной безопасности страны. Учет как положительного, так и отрицательного исторического опыта, подвергнутого научному анализу в исследовании, будет способствовать успешному строительству правового государства и формированию гражданского общества в современной России, а также повышению эффективности процесса обучения и воспитания защитников Отечества.

В-пятых, научные результаты, полученные в исследовании, расширят информационную базу для дальнейшей разработки новых технологий воспитания военнослужащих и молодежи, готовящейся к пополнению воинских частей и кораблей. И что особенно важно в настоящее время, будут способствовать активному поиску наиболее эффективных путей формирования у молодежи высокого чувства гражданского долга в отношении военной и других видов государственной службы. Социальную востребованность такой работы убедительно подтвердил Президент РФ В.В. Путин в послании Федеральному собранию 10 мая 2006 года. Он заявил: ".В школах надо не только учить, но и воспитывать, надо заниматься физической и военно-патриотической подготовкой молодежи, возрождать допризывную подготовку, помогать развитию военно-технических видов спорта"1. В связи с этим, проблема, рассматриваемая в диссертации, приобретает особую значимость.

В-шестых, результаты исследования будут способствовать совершенствованию взаимодействия между субъектами, занимающимися военно

1 См.: Путин В.В. Послание Президента России Федеральному собранию 10 мая 2006 года. // Известия. - 2006. - 11 мая. См. также: Путин В.В. Интервью лидерам молодежного движения "Наши". 18 мая 2006 года. // Время новостей. - 2006. - 19 мая. патриотическим воспитанием и государственными органами, общественными организациями различных уровней. Это позволит повысить их потенциальные возможности в деле выработки у населения качеств граждан-патриотов России, способных встать на защиту Родины. Анализ положительного опыта и недоработок в данном вопросе будет способствовать существенному улучшению координации всей этой деятельности.

В-седьмых, содержание настоящего диссертационного исследования тесно связано с проблемами укрепления социального и национального согласия граждан Российской Федерации. Известно, что не все обстоятельства, порождающие сепаратистские тенденции, проявившиеся в ряде национальных субъектов страны в 1990-е гг., устранены. В их основе, помимо социально-экономических причин, лежат национальный экстремизм, спекуляция определенных антироссийских политических группировок за рубежом на религиозных чувствах верующих. Учитывая остроту постановки вопроса о национальной идее в России, изучение исторического опыта деятельности государственных органов по подготовке населения к защите Отечества, как объединяющего народы Российской Федерации, и извлечение из этого опыта уроков будет способствовать укреплению социального и национального согласия в стране.

В-восьмых, разработка данной проблемы дает возможность ввести в научный оборот значительный массив неизвестных ранее научной общественности документов центральных государственных и текущих архивов министерств и ведомств, учреждений и общественных организаций, позволяет систематизировать и проанализировать материалы публикаций в средствах массовой информации и провести на основе всей перечисленной информационной базы комплексное исследование по теме диссертации. В начале 1990-х годов интерес к вопросам подготовки населения к защите Родины, изучению накопленного в этой сфере исторического опыта в значительной мере был снижен. На первый план выдвигался активный поиск путей решения наиболее острых из назревших социально-экономических и политических проблем. Данные же вопросы рассматривались лишь как производные от них, без учета принципа тесной взамосвязи всех общественных процессов. По этой причине внимание обществоведов к комплексным исследованиям деятельности государственных и общественных структур по формированию качеств будущих защитников Отечества с начала и до конца 1990-х гг. было в значительной мере утрачено, ограничивалось рассмотрением ее отдельных элементов.

В то же время за последнее десятилетие в исторической науке окончательно утвердились новые подходы к изучению пройденного страной пути на протяжении всего ее существования. На первое место выдвигается беспристрастность изложения исторических фактов, первозданность приводимой информации из достоверных источников, в том числе широкое использование вызывающих доверие архивных материалов. Все это, безусловно, создало благоприятные условия для объективного рассмотрения поставленной проблемы и исправления некоторых искажений в отечественной литературе и средствах массовой информации в освещении деятельности государственных органов Российской Федерации по подготовке населения к защите Родины.

Таким образом, в связи с недостаточной изученностью и отсутствием крупных специальных обобщающих научных трудов, исследующих опыт деятельности государственных органов Российской Федерации по подготовке населения страны к защите Родины в 1990-2004 гг., данная тема докторской диссертации не только весьма злободневна, но и социально востребована.

Все изложенные обстоятельства послужили причиной подготовки настоящего труда.

Объектом исследования является государственная политика России в области подготовки населения к защите Родины в 1990 - 2004 гг.

Предметом исследования выступает деятельность государственных органов Российской Федерации по подготовке населения к защите Родины в исследуемый период. Она представляла собой конкретную работу федеральных, республиканских, региональных государственных структур, органов местного самоуправления и связанных с ними общественных организаций по разъяснению молодежи, всем гражданам страны необходимости защиты Отечества и воинской службы в рядах Вооруженных Сил, положений Конституции (Основного Закона) и военного законодательства по названным вопросам.

Важное место в ней принадлежало пропаганде среди населения военных знаний и основ гражданской обороны; подготовке для армии и флота пополнения, владеющего основами военного дела и военно-техническими специальностями; физической закалке и вовлечению широких народных масс в занятия военно-прикладными и военно-техническими видами спорта; массовому обучению граждан техническим профессиям, имеющим оборонное значение.

Хронологические рамки исследования охватывают 1990 - 2004 гг., то есть временной промежуток от принятия Декларации о государственном суверенитете России и образования новой Российской государственности до середины первого десятилетия XXI века. Эти годы характеризуются коренными изменениями всей социально-экономической, политической и духовно-нравственной обстановки в стране. С либерализацией всех сфер жизни страны, с принятием курса на построение правового государства и формированием гражданского общества прежняя система обучения и воспитания будущих защитников Отечества была практически демонтирована. Возникла острая необходимость создания нового социального института подготовки молодежи к защите Родины, основанного на лучших исторически сложившихся духовно-нравственных, боевых, трудовых и культурных традициях, а также на новых конституционных ценностях Российской Федерации.

Смена указанных систем осуществлялась в сложной социально-экономической обстановке, вызванной приватизацией государственной собственности и высоким динамизмом в социальной стратификации. Расслоение по имущественному признаку вело к поляризации групп интересов населения. Подвластная банковским структурам космополитическая часть средств массовой информации всячески стремилась вытравить из сознания молодежи чувство любви к Родине, посеять в ее душах чуждые российской ментальности ложные ценности. В результате наблюдалось падение морали в обществе, упал престиж военной службы. Следствием этого явился большой разрыв между необходимым уровнем достижения национальной безопасности государства и реальным его состоянием, что ярко проявилось в периоды наведения конституционного порядка на территории Чеченской республики по ликвидации незаконных вооруженных формирований.

Однако в государстве и обществе набирала силу и другая тенденция, вызванная тем, что высшее политическое руководство страны осознало серьезность положения в этой сфере и приняло в законодательном порядке ряд решений, направленных на усиление патриотического и военно-патриотического воспитания граждан. В результате этого в последние годы наметился реальный подъем всей работы по подготовке российского населения к защите Отечества, о чем свидетельствует рост численности юношей, решивших посвятить свою жизнь военной службе и поступающих в высшие военно-учебные заведения, и подростков, обучающихся в кадетских корпусах.

Все вышесказанное позволяет рассматривать промежуток времени с 1990 года по 2004 год как единый самостоятельный период в деятельности государственных органов РФ по подготовке населения страны к защите Отечества.

Цель исследования. Для ее определения автор учитывал актуальность и значимость темы, ее неразработанность в современной исторической науке, наличие значительного количества архивных и опубликованных документов и материалов, а также необходимость новых подходов к осмыслению рассматриваемой проблемы. В результате он ставит основной целью исследования осуществление комплексного анализа основных направлений деятельности федеральных, республиканских, региональных государственных структур, органов местного самоуправления и связанных с ними общественных организаций по подготовке населения Российской Федерации к защите Родины в рассматриваемый период, извлечь уроки и сформулировать практические рекомендации по ее улучшению.

Данная целевая установка определила основные задачи исследования:

- провести подробный анализ историографии проблемы с учетом новых технологий научных исследований и рассмотреть источники изучения темы;

- раскрыть систему факторов, вызывающих социальную потребность подготовки населения Российской Федерации к защите Родины в современных условиях;

- определить концепцию подготовки населения страны к защите Родины в исследуемый период с позиций современной исторической науки;

-12- исследовать исторический опыт формирования и развития правовых основ подготовки населения к защите Родины в 1990 - 2004 гг.;

- показать систему подготовки граждан к защите Родины в советский период, ее преобразование в условиях новой России и тенденции дальнейшего развития;

- раскрыть основные направления, технологию использования наиболее эффективных форм и методов военно-патриотического воспитания различных категорий населения;

- проанализировать подготовку допризывной и призывной молодежи к военной службе в средних учебных заведениях, в системе Российской оборонно-спортивной технической организации, особенности обучения офицеров запаса на военных кафедрах гражданских вузов;

- по результатам проведенного комплексного исследования сделать научно обоснованные выводы, извлечь вытекающие из них уроки, сформулировать практические рекомендации по совершенствованию подготовки населения Российской Федерации к защите Родины в современных условиях.

Методологическая и теоретическая база диссертации основывается на использовании современной теории познания общества, опирающейся на концепцию всеобщих связей в его социально-экономической, политической и культурной жизни, аксиологию и применение диалектического подхода к анализу общественных явлений.

Исследование проблемы осуществлялось с помощью таких общих принципов исторической науки, как объективность и историзм. При его проведении автор руководствовался следующими требованиями:

- выявлять объективные закономерности, определявшие цели и содержание деятельности государственных органов по подготовке населения к защите Родины в 1990-2004 гг.;

- опираться на конкретные исторические факты и события в их истинном содержании, не искажая их и не подгоняя по конъюнктурным соображениям под заранее разработанные схемы и концепции;

- рассматривать каждое явление не в отдельности, а во взаимосвязи с другими, анализировать исторические факты в их совокупности;

-13- актуализировать исследуемую проблему, рассматривая деятельность государственных структур по подготовке населения к защите Родины в исследуемый период с учетом не только прошлого, но и настоящего нашего народа, а также изменений, происходящих в его историческом сознании.

Для разработки избранной темы автор использовал такие методы исследования исторической реальности, как от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному, системного и сопоставительного анализа, синхронный и диахронный методы. Значительное место также отводилось методам актуализации, репрезентативности и экстраполяции.

Например, изучая проблему на основе социальных фактов, автор следовал от конкретного к абстрактному. Это позволило определить содержание, характерные черты и особенности, общие тенденции и динамику политики, проводимой государством в области подготовки населения к защите Отечества, как сложного и противоречивого исторического процесса.

Анализ проблемы от абстрактного к конкретному дал возможность определить направления работы государственных органов в 1990-2004 гт. по вопросам военного строительства. В частности, это касается решения таких сложных задач подготовки народа и Вооруженных Сил к защите Отечества, как комплектование армии и флота командным, техническим, сержантским и рядовым составом.

Метод системного анализа позволил рассмотреть деятельность государственных и социальных структур по подготовке населения к обороне Отечества как сложную многоуровневую систему отношений взаимосвязанных между собой элементов, представленных конкретными государственными органами и общественными организациями и подчиненных общей цели - обучению и воспитанию защитников Родины.

Значительное место в проведении исследования занял компаративный метод или иначе метод сравнительного анализа, позволивший обнаружить сходства и различия в направлениях, формах и методах военно-патриотического воспитания населения в советский период истории и в современной России. В качестве основной классификационной единицы при этом была избрана категория "подготовка населения к защите Родины". Это не только позволило четко определить предмет и объект исследования, но и выявить ряд спорных вопросов, требующих своего дополнительного изучения, обнаружить конъюнктурные теоретические выводы и элементы софистики, содержащиеся в некоторых публикациях. Для рассматриваемой проблемы это весьма актуально.

Синхронный метод позволил автору определить общие характерные черты и специфику исследуемой деятельности субъектов с различными категориями населения.

Использование диахронного метода способствовало выявлению отдельных этапов деятельности рассматриваемых структур по подготовке населения к защите Родины в исследуемый период, их хронологических рамок и характерных особенностей.

Метод актуализации исследуемой проблемы дал возможность более четко определить значимость опыта, полученного в последние годы, для дальнейшего развития теории и практики подготовки населения к защите Отечества.

С помощью метода репрезентативности автор определил пропорции в подборе источников в соответствии с исследуемым кругом проблем и произвел выборку документов и материалов. При этом он руководствовался соответствием их содержания характерным особенностям подготовки населения к защите Родины в рамках рассматриваемого хронологического периода.

Немало ценного в научном изучении обнаруженных документов позволил извлечь метод контент-анализа. Выступая в качестве достаточно строгого метода количественно-качественного анализа содержащейся в них информации, он позволил выявить не только интересующие исследователя примеры деятельности государственных органов в подготовке населения к защите Родины в 1990-2004 гг. как социальные факты, но и определенные тенденции в этом процессе.

Использование метода экстраполяции позволило распространить некоторые суждения и выводы по теме исследования с начала новой российской государственности на весь постсоветский период Отечественной истории.

Применение указанных выше и других методов научного исследования дало возможность выбрать наиболее рациональную, по мнению автора, логическую структуру изложения материала диссертации. В ее основе - проблемно-хронологический подход, позволивший рассмотреть достаточно широкий комплекс проблем в диалектическом единстве, не прерывая естественной хронологической последовательности.

Перечисленные выше методы и подходы выражают стратегию исследования, на основе которой автор определил ряд принципиальных теоретических положений, составляющих концептуальную основу исследуемой проблемы. Основными из них являются:

- подготовка населения страны к защите Родины - сложный противоречивый процесс, неразрывно связанный с многовековой историей России;

- военно-патриотическое воспитание граждан - важнейшее направление государственной политики, деятельности различных государственных органов и общественных организаций по укреплению обороноспособности страны;

- деятельность государственных органов и общественных организаций по подготовке населения к защите Родины осуществлялась через интегрированную многоуровневую организационно-управленческую систему военно-патриотического воспитания населения страны, которую они составили в качестве базовых элементов;

- работа данной системы строилась в соответствии с определенными принципами и подходами, что обеспечивало эффективность ее функционирования в интересах достижения поставленных целей;

- важнейшее место в рассматриваемой деятельности принадлежало дифференцированному подходу к различным категориям населения, учету их возрастных, половых, социальных и национально-психологических особенностей.

Главными факторами, влиявшими на весь процесс подготовки населения к защите Родины в исследуемый период, являлись либерализация всего социально-экономического уклада, изменения в социальной стратификации российского общества, в его культуре и духовной жизни. Не менее сильное воздействие на него также оказывали происходившие в рассматриваемые годы реформы в военном деле и динамизм международной обстановки. Важным показателем деятельности государственных органов по подготовке населения к защите Отечества является ее эффективность, которая находила свое конкретное выражение в 1990-2004 гг. в количественных и качественных параметрах призыва граждан на военную службу.

Источниковую базу диссертации составляют четыре группы документов.

В первую из них входят законы Российской Федерации, указы Президента, постановления Правительства РФ и подзаконные нормативно-правовые акты. Важнейшим в этой группе является Основной закон страны - Конституция РФ, принятая в 1993 году. В ней установлено, что "защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации"1. "Гражданин Российской Федерации несет военную службу в соответствии с федеральным законом"2. Не меньшее значение для подготовки граждан к защите Отечества имели такие правовые акты, как законы "Об обороне" (1996 г.), "О воинской обязанности и военной службе" (1998 г.), "Об общественных объединениях" (1995 г.)3.

Вторая группа включает в себя подзаконные нормативно-правовые акты, представленные главным образом постановлениями Правительства Российской Федерации. К этим документам относятся прежде всего: Государственные программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы" и "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы", Постановление № 436 от 5 июня 2000 г. "О проведении конкурса на лучшую подготовку граждан Российской Федерации к военной службе, организацию и проведение призыва на военную службу". Важную роль также сыграли Постановление № 551 от 24 июля 2000 г. "О военно-патриотических молодежных и детских объединениях", "Концепция пат

1 Конституция Российской Федерации.- М.: Юридическая литература, 1993. - Гл. 2. -Ст. 59, п. 1.

2 Там же, п. 2.

3 См.: Об обороне: Федеральный закон РФ от 31 мая 1996 г. - № 61-ФЗ.// Собрание законодательства РФ. - 1996 г. - № 26,- Ст. 2750; О воинской обязанности и военной службе: Федеральный закон. Принят Государственной Думой 6 марта 1998 г. Одобрен Советом Федерации 12 марта 1998 г. - № 117-ФЗ. - М.: Ось-89, 2001; Об общественных объединениях: Федеральный закон РФ от 19 мая 1995 г. - № 82-ФЗ. // Собрание законодательства РФ. -1995 г. -№21.-Ст. 1930. риотического воспитания граждан Российской Федерации", одобренная на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей 21 мая 2003 года.1

Третья группа документов объединяет приказы министров и председателей Государственных комитетов РФ, постановления коллегий министерств и ведомств.

Четвертая группа - документы и материалы государственных архивов: Государственного архива Российской Федерации (ГА РФ), Центрального архива Министерства обороны (ЦАМО РФ), Центрального архива Российской оборонной спортивно-технической организации (ЦА РОСТО), Центра хранения документов молодежных организаций (ЦХДМО), Центрального государственного архива Московской области (ЦТAMO).

К этой группе также относятся текущие архивы местных органов власти, административных структур, военных комиссариатов, учебных заведений и общественных организаций. Всего в диссертации использованы материалы 14 фондов, 30 описей, около 300 архивных дел, хронологически охватывающих период с января 1990 г. по 2004 г.

Помимо источников при подготовке диссертации автор также опирался на обширный круг научной и научно-популярной литературы, социологические исследования, касающиеся разрабатываемой проблемы. Немаловажное значение также придавалось материалам периодической печати.

Значительную роль в изучении темы сыграли диссертационные исследования, посвященные военно-патриотическому воспитанию или затрагивающие

1 См.: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». Утверждена постановлением Правительства РФ от 16 февраля 2001 г. - №122; О проведении конкурса на лучшую подготовку граждан Российской Федерации к военной службе, организацию и проведение призыва на военную службу: Постановление Правительства РФ от 5 июня 2000 г. - № 436 // Собрание актов Президента и Правительства РФ. - 2000. - №27. - Ст. 2531; О военно-патриотических молодежных и детских объединениях: Постановление Правительства РФ от 24 июля 2000 г. - №551 // Собрание актов Президента и Правительства РФ. - 2000. - № 31. - Ст. 3292; Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы и членов их семей: Протокол № 2(12) - П 4 от 21 мая 2003 г. его отдельные аспекты. Вместе с историческими трудами среди них имеются философские, социологические и педагогические научные работы.

В общей сложности диссертантом проанализировано около 300 монографий, диссертаций и статей отечественных и зарубежных авторов по рассматриваемой проблеме.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем:

Во-первыж, рассматриваемый в диссертации период является не только динамичным, наполненным важными политическими событиями, противоречивым и драматическим этапом в отечественной истории, но и во многом еще до конца не изученным. Используя достижения отечественной исторической науки, автор комплексно исследует отдельную крупную, не разрабатывавшуюся ранее проблему - деятельность государственных органов Российской Федерации по подготовке населения страны к защите Родины в 1990 - 2004 годах. Проведенное научное рассмотрение темы на уровне докторской диссертации поможет полнее раскрыть наиболее интересные и поучительные страницы из недавнего прошлого нашего Отечества в сфере поддержания его обороноспособности и национальной безопасности, а также по-новому взглянуть на известные исторические факты и события, дать им объективную оценку.

Во-вторыж, в свете современных требований к исторической науке в настоящем труде дается определение уровня научной разработанности темы исследования, критическому анализу подвергаются основные публикации по ней, излагается научно обоснованная периодизация историографии проблемы с учетом качественных и количественных характеристик изданной литературы.

В-третьиж, на основе использования обширной информационной базы и современных подходов к историческим исследованиям автор выявил и проанализировал основные тенденции, наиболее существенные черты и особенности в практике деятельности политических и социальных институтов по воспитанию у населения страны готовности к защите Родины в рассматриваемый период. При этом в труде впервые дается анализ не только положительного опыта рассматриваемой деятельности различных органов, организаций, учреждений и структур, но и вскрываются истинные причины характерных для нее недостатков. В работе также переосмысливается ряд субъективистских позиций, положений и выводов, касающихся многих сторон исследуемой проблемы.

В-четвертых, в исследовании представлена позиция автора по проблемам, носящим дискуссионный, полемический характер. В первую очередь это касается теоретических и правовых основ деятельности государственных органов по подготовке населения к защите Родины в 1990-2004 гг., формулировки ее концепции. Значительное место в труде уделено влиянию либеральных реформ на формирование личности защитника Отечества, эффективности подготовки офицеров запаса на военных кафедрах вузов, качественно-количественных характеристик призывного контингента в Вооруженные Силы страны.

В-пятых, в диссертации впервые вводится в научный оборот значительное количество архивных документов и материалов государственных органов, местных органов власти, административных структур, военных комиссариатов, учебных заведений и общественных организаций страны, способствующих расширенному видению изучаемой темы.

В-шестых, в научном труде сформулированы теоретические выводы, показаны уроки и даны научно-практические рекомендации, вытекающие из исторического опыта деятельности государственных органов по подготовке населения страны к защите Родины в 1990 - 2004 гг. и имеющие принципиальное значение для успешного проведения этой работы в современных условиях. Это особенно важно в связи с реформированием Вооруженных Сил РФ.

На защиту выносятся следующие положения диссертации:

- оценка общего состояния историографии проблемы, итоговые суждения о ее характерных чертах, особенностях и тенденциях развития;

- критический анализ социальной востребованности подготовки населения страны к защите Родины в период с 1990 г. по 2004 г. включительно;

- особенности развития правовых основ военно-патриотического воспитания населения Российской Федерации в рассматриваемые годы;

-20- обобщенный опыт деятельности государственных органов по формированию у населения страны готовности к защите Родины в исследуемый период и его итоговая оценка;

- выявленные в результате исследования обобщенные данные о количественных и качественных характеристиках призывного контингента молодежи, а также офицерских кадров, подготовленных военными кафедрами вузов в рассматриваемый период;

- выводы, научно-практические рекомендации и предложения, которые могли бы способствовать совершенствованию системы подготовки населения страны к защите Родины в условиях создания правового государства и формирования гражданского общества.

Научно-практическая значимость работы состоит в существенном приращении научных знаний в недостаточно изученной области отечественной истории - деятельности государственных органов Российской Федерации по подготовке населения страны к защите Родины в 1990-2004 гт. Результаты комплексного исследования данной проблемы, изложенные в диссертации, многообразный аналитический материал, научные выводы и обобщения могут оказать позитивное влияние как на освещение проблем подготовки населения РФ к защите Родины, так и на дальнейшее развитие отечественной исторической науки в целом.

Содержащиеся в диссертации выводы, уроки и практические рекомендации могут быть применены государственными органами для дальнейшего совершенствования законодательной деятельности в области определения структурного строения современной системы обучения и воспитания защитников Отечества, а также выбора путей ее формирования и выработки принципов функционирования.

Приведенные в диссертации примеры использования различных форм и методов обучения и воспитания в сфере укрепления обороноспособности Отечества могут послужить основой для разработки новых совершенных технологий подготовки населения страны к защите Родины.

Результаты исследования - фактологический материал, статистические данные, выводы и рекомендации автора могут использоваться историками и другими обществоведами при подготовке публикаций, учебных пособий, диссертаций, посвященных вопросам военно-патриотического воспитания и оборонно-массовой работы в 1990 - 2004 гг.

Положительный исторический опыт, накопленный государственными органами и общественными организациями и отраженный в данном исследовании, имеет определенное практическое значение для дальнейшего успешного реформирования Вооруженных Сил Российской Федерации.

В то же время учет негативных сторон практики прошлого поможет избежать повторения многих ошибок в рассматриваемой сфере деятельности государственных и социальных структур.

Метод изложения и структура работы. В основе написания диссертации использован проблемно-хронологический метод изложения материала. Расчленив проблему на ряд составляющих, диссертант проанализировал ее историографию и дал характеристику используемых источников, раскрыл степень социальной востребованности и правовые основы деятельности государственных органов по подготовке населения страны к защите Родины в рассматриваемый период.

Указанный метод позволил раскрыть содержание осуществляемой государственными органами деятельности в отношении к различным категориям населения, показал генезис ее основных направлений, форм и методов, дал их анализ на различных этапах жизни государства и общества в рамках освещаемого периода. В диссертации рассмотрены особенности подготовки населения к защите Родины в системе ДОСААФ-РОСТО, а также раскрыта система допризывной и призывной подготовки молодежи к воинской службе.

Общая логика диссертационного исследования определила и соответствующую структуру работы, которая направлена на достижение сформулированных целей и задач исследования. Диссертация состоит из введения, шести разделов и заключения. В ней имеются список источников и литературы, а также приложения.

Заключение диссертации по теме «Отечественная история», Юдахин, Юрий Анатольевич

Выводы по VI разделу

1. Важнейшее место в деятельности государственных органов по подготовке населения РФ к защите Родины в 1990-2004 гг. занимала организаторская работа, направленная на обучение и воспитание пополнения для Вооруженных Сил. Она строилась в соответствии с существовавшей нормативно-правовой базой, основу которой составляли в советский период Закон СССР о всеобщей воинской обязанности 1967 года, а в условиях новой государственности Законы РФ о воинской обязанности и военной службе 1993 и 1998 годов. По мере появления очередных законных и подзаконных актов по совершенствованию военно-патриотического воспитания граждан и их подготовке к военной службе четко обозначился ряд направлений этой работы.

Формами наиболее широкого охвата подготовкой к военной службе учащихся средних учебных заведений в 1990 и первой половине 1991 года являлись начальная военная и допризывная подготовка (140 часов). С сентября 1991 года это место заняло факультативное изучение основ военного дела и воинской службы в курсе "Основ безопасности жизнедеятельности" (35 часов). Уменьшение количества времени, выделяемого на первоначальное обучение пополнения для Вооруженных Сил и необязательность его прохождения, наносили огромный ущерб воспитанию будущих защитников Родины.

1 См.: Федеральный Закон "О воинской обязанности и военной службе" от 21 июля 1998 г.-Ст. 24. л

Текущий архив Московского городского военкомата, д. 22/1 - 2004 г, л. 83-84.

Он усугублялся дефицитом преподавательских кадров и материально-технических средств для ведения занятий.

Однако органы власти на местах, руководство органов образования и дирекции школ, преодолевая трудности, создавали необходимые условия для обучения школьников основам военной службы. В результате этого учащиеся получали начальные знания по вопросам обороны и вооруженной защиты Отечества. Они закреплялись во время сборов старшеклассников на базе воинских частей, в летних военно-спортивных лагерях. За период 2000 - 2004 гг. интерес учащихся к расширенному за счет изучения основ военной службы курсу ОБЖ значительно вырос, что проявилось в увеличении числа сдававших в качестве экзамена по выбору этот предмет.

К числу острых проблем данной деятельности следует отнести несоответствие федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов закону РФ от 1998 года "О воинской обязанности и военной службе". Такая нестыковка отрицательно влияла на работу по подготовке учащихся к военной службе.

2. Ведущая роль в подготовке допризывников по военно-учетным специальностям солдат, матросов, сержантов и старшин в 1990-2004 гг. отводилась РОСТО (ДОСААФ) - самому крупному и технически наиболее оснащенному оборонному обществу. В нем обучение молодежи осуществлялась вне норм численности войск (сил) и не входило в сроки военной службы. Это позволяло комплектовать Вооруженные Силы уже подготовленными специалистами, что положительным образом сказывалось на вопросах боевой готовности частей и соединений. К тому же, в условиях реформирования Вооруженных Сил подготовка специалистов в системе РОСТО обходилась значительно дешевле, чем в учебных воинских частях.

Анализ документов и материалов показал, что основным упущением в деятельности РОСТО (ДОСААФ) являлась недостаточная согласованность в работе с рядом военных комиссариатов. В результате этого большая доля выпускников оборонного общества направлялась служить не по полученной ВУС.

-3853. Важное место в деятельности государственных органов по подготовке пополнения для Вооруженных Сил принадлежало организации обучения несовершеннолетних граждан в средних учебных заведениях по дополнительным образовательным программам, имеющим целью их военную подготовку.

Наиболее заметным явлением здесь стало возрождение кадетских корпусов, которые обучали, закаляли физически и морально, готовили подростков к службе в армии. Эта же работа велась в военных лицеях и кадетских классах в общеобразовательных школах. Исследование показало, что она основывалась как на историческом и методическом наследии Русской военной школы, так и на современных требованиях к военному делу. При этом в учебно-воспитательный процесс активно внедрялись последние достижения педагогических технологий.

Наряду с солидным положительным опытом в этой деятельности министерств, ведомств и органов власти различных уровней имелись и недочеты. Во-первых, аналогично другим направлениям подготовки молодежи к военной службе серьезной проблемой здесь оставались слабое финансирование и плохое материально-техническое обеспечение. В результате качество военных знаний, навыков и умений школьников и кадетов оставляло желать лучшего. Во-вторых, в этой работе недостаточно принимали участие общественные организации, особенно молодежные, которые фактически самоустранились от нее. В-третьих, помощь от Министерства обороны РФ была мизерной.

4. Высшей формой военного обучения студенческой молодежи в 1990-2004 гг. являлась подготовка офицеров запаса на военных кафедрах гражданских вузов. Основные направления работы в ней представляли: изучение студентами законодательства по вопросам обороны и военной службы; формирование у них высоких патриотических, морально-психологических и боевых качеств; глубокое изучение общих военных и специальных военных дисциплин по родственному профилю гражданского образования. Важное место здесь также занимали: привитие студентам навыков в несении военной службы, обучении и воспитании подчиненных. В целом эта работа отличалась целеустремленностью и продуманностью. Несмотря на серьезные трудности, она в основном обеспечивала пополнение резерва командных и технических кадров для Вооруженных Сил РФ.

Как показало исследование, данная деятельность имела и серьезные недостатки. Это, прежде всего, касалось некомплекта штатов военных преподавателей, плохого обеспечения кафедр табельной техникой, вооружением и учебным имуществом. В результате военно-техническая подготовка студентов зачастую не соответствовала степени развития современного оружия и боевой техники. Войсковая практика в близлежащих частях не позволяла будущим офицерам получить в необходимом объеме первоначальный опыт военной службы, в том числе обучения и воспитания личного состава. Серьезной проблемой в эти годы являлся перекос в выпуске офицеров по военно-учетным специальностям. В результате Вооруженные Силы получали недостаточное количество востребованных специалистов, в то время как в запасе накапливалось большое число невостребованных ВУС.

5. Немалое значение в деятельности государственных и местных органов власти, военных комиссариатов придавалось вовлечению допризывников в занятия военно-прикладными видами спорта и формированию у них необходимых физических качеств и навыков для военной службы. Эта работа характеризовалась разнообразием форм и методов. Большую роль в ней играло использование военно-спортивных и оборонно-спортивных лагерей.

Среди основных недостатков здесь выделялся довольно ограниченный охват допризывников физкультурой, военно-прикладными и военно-техническими видами спорта, в основном из-за их плохого финансирования и материально-технического обеспечения. К тому же все эти годы нередко наблюдался отрыв физического воспитания допризывной молодежи от ее военного обучения, что являлось следствием недостаточной координации деятельности военкоматов, РОСТО и спортивных обществ. Особенно наглядно это проявлялось в содержании нормативов. Основное место здесь отводилось легкой атлетике, гимнастике и плаванию. Кроме стрельбы из мелкокалиберной винтовки, военно-прикладные виды спорта сюда не входили.

6. Одной из задач, которые решали государственные и социальные структуры страны по подготовке молодежи к службе в армии, и в первую очередь военкоматы совместно с органами здравоохранения, являлся контроль над состоянием здоровья допризывников, проведение с ними оздоровительных мероприятий. В этих целях молодежь подвергалась ежегодным медицинским осмотрам на предмет выявления заболеваний и пригодности к военной службе. Уклоняющиеся от лечения вызывались в райвоенкоматы для личной беседы, за ними устанавливалось врачебное наблюдение.

И все же эта работа не обеспечивала необходимые проценты годности призывного контингента по соматическим и психическим показателям. Главная причина этого крылась в резком снижении жизненного уровня населения, в том числе ухудшении питания и жилищных условий. Другая важная причина заключалась в низком качестве изучения здоровья молодежи, что в основном обусловливалось устаревшей диагностической аппаратурой в большинстве провинциальных медицинских учреждений.

Немалое количество граждан не завершали медицинское обследование, в результате чего возможность их призыва на военную службу становилась маловероятной. И, наконец, система лечебно-оздоровительных мероприятий вследствие недостаточного финансирования работала плохо. В итоге, к концу 1990-х - началу 2000-х годов 30-40% молодежи в регионах по состоянию здоровья признавались медкомиссиями негодными к военной службе.

7. Особое место среди главных направлений деятельности госорганов по подготовке населения к защите Родины в рассматриваемый период занимало проведение комплекса мероприятий по призыву граждан на военную службу. При этом пристальное внимание в работе призывных комиссий на местах уделялось изучению морально-психологических и деловых качеств будущих солдат, профессиональному отбору в виды ВС и рода войск. В целом по стране данные задачи выполнялись, чему во многом способствовала постоянная координация в работе заинтересованных ведомств и организаций.

Вместе с тем, в рассматриваемые годы получила развитие крайне негативная тенденция бурного роста уклонений от призыва. Борьба с этим преступным явлением велась слабо, что приводило к прямым потерям мобилизационных ресурсов.

Заключение

Проблема деятельности государственных органов РФ по подготовке населения страны к защите Родины в 1990-2004 гг. актуальна, сложна и многогранна. Бе различные аспекты являются предметом анализа философии, политологии, социологии, педагогики, военной и других общественных наук. Современная российская историческая наука исходит из того, что эту проблему следует рассматривать конкретно-исторически как диалектический процесс, тесно связанный с изменениями внутренней и международной обстановки. Большое влияние на его развитие оказывают экономические, политические, социальные, культурные, духовно-нравственные и собственно военные факторы.

Главным источником развития процесса подготовки населения к защите Отечества является противоречие между необходимым уровнем достижения обороноспособности государства и реальным его состоянием. Основная роль в разрешении данного противоречия принадлежит населению страны. Однако само по себе, без руководящей и организующей силы, без специально созданного для этих целей социального института, задачи обеспечения военной безопасности страны оно выполнить не может. Результаты исследования организаторской деятельности государственных структур РФ по обучению и воспитанию защитников Отечества в рассматриваемый период дают возможность сделать ряд научных выводов.

Во-первых, необходимость подготовки населения нашей страны к защите Родины в 1990-2004 гг. определялась рядом внутренних и внешних факторов. Исследование показало, что большую роль среди них играл исторический фактор, который вытекал из многовекового опыта Российского государства и общества. Память многих поколений нашего народа о героической борьбе против иноземных захватчиков за суверенитет, свободу и независимость державы в исследуемый период формировала у государственного руководства и населения РФ понимание необходимости быть готовыми к защите Родины.

Огромное воздействие на решение этой задачи в рассматриваемые годы оказывали экономический и социальный факторы. Они характеризовались переходом от общественной собственности на средства производства к преимущественно частной. Обнищание значительной части населения в период приватизации госсобственности вызывало его недовольство и не позволяло эффективно проводить подготовку населения страны к защите Родины. Серьезно пострадала и материальная база для ее ведения. Это требовало от государственных и региональных органов управления поиска новых путей подготовки населения к защите Родины.

Коренные изменения претерпел и внутриполитический фактор. С одной стороны, он характеризовался разрушением СССР, образованием многопартийности, развалом массовых общественных организаций - советских профсоюзов, комсомола и пионерии. С другой стороны, на смену советскому политическому режиму пришла новая державность, основанная на демократизме и либеральных ценностях. Перед Россией стала задача создания правового государства и формирования гражданского общества. В итоге демонтажа советской системы военно-патриотического воспитания появилась потребность в создании нового социального института подготовки населения к защите Отечества.

Необходимость формирования у населения РФ качеств защитника Родины также вызывали культурный и духовно-нравственный факторы. Их сущность определялась развернувшейся борьбой за умы и души людей между патриотическими силами и космополитически настроенной частью СМИ, принадлежащей образовавшимся после передела собственности банкам и финансово - промышленным группам. В этих сложных условиях крайне необходимым стало возрождение традиционных российских духовных ценностей и воспитание у населения чувства любви к Родине.

И все же главными причинами, вызывавшими острую потребность в подготовке населения страны к защите Отечества в исследуемый период, как и прежде, являлись факторы международной обстановки. В рассматриваемые годы они стали более многообразными и составляли комплекс внешних опасностей и угроз российскому государству и обществу. Большое значение среди них имел фактор угрозы экономической безопасности страны. Он проистекал из стремления США и Западных стран закабалить СССР, а впоследствии и РФ, превратив ее из развитой индустриальной державы в свой топливно-энергетический и сырьевой придаток. В результате однобокого развития за счет роста экспорта углеводородов и перевода бизнес-структурами многих сотен миллиардов валюты в зарубежные банки, а также массового выезда российских специалистов за рубеж наша страна понесла огромные убытки. Все это явилось важной причиной необходимости коренного улучшения работы системы подготовки населения страны к защите Родины.

Огромную роль играли внешнеполитический и военно-стратегический факторы. На смену некоторым улучшениям международной обстановки в конце 80-х - начале 90-х годов, связанным с неоправданными односторонними уступками СССР Западу, вновь пришло ее обострение. Державы НАТО продолжали наращивать свою боевую мощь и за счет втягивания в свой блок стран Восточной Европы, в том числе бывших республик СССР, продвигались к непосредственным границам РФ. Агрессивный курс Североатлантического альянса особенно четко проявился в войне 1999 года против суверенной Югославии и в войнах 1991 и 2003 годах против Ирака. В условиях многократного падения боевого потенциала Вооруженных Сил России это несло большую опасность для суверенитета нашей державы, что требовало усиления подготовки граждан к защите Родины.

Все более зловещим в рассматриваемые годы становился фактор международного терроризма. В условиях глобализма за этим явлением стояли мощные и глубоко законспирированные международные организации. Как инструмент войны иного, не традиционного типа, он решал задачи дестабилизации государственных устоев РФ, дезорганизации управления, психологического подавления объектов воздействия и принуждения их к политическому подчинению противника. Борьба с международным и связанным с ним внутренним терроризмом требовала, с одной стороны, значительного усиления роли духовной сферы в жизнедеятельности общества, а с другой - эффективной деятельности всех силовых структур. Соответственно значительно возросла роль государственных органов в подготовке населения к защите Родины.

-391В рассматриваемые годы постоянно усиливалось воздействие фактора внешних информационных угроз, сущность которого проявлялась в информационно-психологическом давлении зарубежных подрывных центров на нашу страну как в период существования советского режима, так и в условиях новой государственности. Острие обработки сознания населения с помощью иностранных и части находящихся у них в услужении российских СМИ направлялось на систему российских институтов власти. В результате многие механизмы управления подвергались влиянию зарубежных схем и теорий государственного и военного строительства, а традиционные российские духовные ценности подменялись низкопробными идеологическими суррогатами. По данной причине подготовка населения РФ к защите Родины имела одной из своих главных целей формирование у россиян патриотических качеств и бдительности.

Во-вторых, подготовка населения страны к защите Родины в 1990-2004 гг. опиралась на довольно обширную нормативно-правовую базу. В начале 90-х годов, хронологически входивших в советский период Отечественной истории, она основывалась на марксистско-ленинском учении о войне и армии и установках КПСС по проблемам защиты социалистического Отечества. Они нашли юридическое закрепление в соответствующих статьях Конституции СССР 1977 года и Закона СССР о всеобщей воинской обязанности 1967 года. Их положения существенно дополнялись многочисленными решениями Компартии, подвластных ей массовых общественных организаций, а также соответствующими документами Советов депутатов трудящихся различных уровней, министерств и ведомств. В итоге излишней регламентации к началу рассматриваемого нами периода социальный институт военно-патриотического воспитания граждан СССР превратился в гипертрофированную бюрократическую структуру, что неминуемо вело ее к реорганизации в соответствии с требованиями времени.

С образованием новой Российской государственности и демонтажем устаревших социально-политических институтов принимались федеральные законы и подзаконные акты, определявшие содержание деятельности по обучению и воспитанию будущих защитников Родины. Анализ сформировавшейся новой правовой базы военно-патриотического воспитания граждан показал, что она состояла из трех основных групп. В первую из них входили российские законы и указы Президента РФ по подготовке граждан к защите Отечества. Наиболее важными из них были: Конституция Российской Федерации, Федеральные законы РФ "Об обороне", "О воинской обязанности и военной службе", "Об общественных объединениях". Большое значение также имел Указ Президента РФ "О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи".

Вторую группу составили Постановления Правительства РФ, документы министерств и ведомств, региональных органов власти и местного самоуправления, общественных организаций по военно-патриотической работе с населением. Наиболее крупную роль в них играли правительственные Постановления "Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы" и "О военно-патриотических молодежных и детских объединениях". Решению проблемы подготовки молодежи к военной службе во многом способствовали Указы Президента РФ о Российской оборонной спортивно-технической организации, Постановление Правительства РФ "О подготовке военно-технических специалистов в профессиональных образовательных учреждениях для прохождения действительной военной службы".

Третья группа документов представлена федеральными законами, имевшими одним из предназначений повышение у граждан бдительности в отношении терроризма. Это Федеральные законы "О борьбе с терроризмом" и "О ратификации международной конвенции о борьбе с бомбовым терроризмом".

Наряду с положительными сторонами, создание правовых основ военно-патриотического воспитания в рассматриваемый период не всегда придерживалось принципа последовательности. Так, в законе "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 года установлено как обязательное получение гражданами начальных знаний в области обороны и подготовка по основам военной службы. При определении государственных образовательных стандартов в закон "Об образовании" от 14 июня 2002 года внесены изменения об отнесении данного вида подготовки к факультативным, необязательным.

Уязвимым местом в законодательной базе являлся вопрос финансирования всей системы военно-патриотического воспитания. Несмотря на Федеральный закон "О воинской обязанности и военной службе", предусматривающий обеспечение расходов в этой сфере за счет средств федерального бюджета, четкий механизм проведения этого положения создан не был. Не помогло решить эту проблему и Постановление Правительства РФ от 3 марта 2001 года "О порядке финансирования расходов, связанных с реализацией Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе". В результате часть денежных средств, необходимых для подготовки молодежи к защите Родины, покрывалась за счет бюджета местных органов управления по остаточному принципу.

В-третьих, анализ деятельности государственных органов СССР по военно-патриотическому воспитанию населения в последние годы советского периода Отечественной истории показал ее разносторонний характер. Главными направлениями этой работы являлись: воспитание чувства любви к Советской Родине; разъяснение вопросов войны и мира, марксистско-ленинского учения о войне и армии; показ реальной угрозы СССР со стороны агрессивных военно-политических блоков. Отсюда вытекали такие задачи, как формирование у граждан стремления поддерживать и развивать боевую мощь Вооруженных Сил; вызывать у них интерес к изучению военного дела и приобретению воинских специальностей путем активного участия в массовых добровольных оборонных обществах; развитие необходимых для защитника Отечества физических и психологических качеств.

Организационно-управленческую основу системы подготовки граждан к защите Родины в порядке подчиненности составляли: руководство КПСС, Верховный Совет СССР, Совет Министров СССР, региональные Советы народных депутатов, Министерство Обороны СССР, Генеральный штаб, Главное политическое управление СА и ВМФ.

Общественные организации, участвовавшие в этой работе, представляли профсоюзы СССР, ВЛКСМ, советская пионерия, ДОСААФ, Союз обществ

Красного Креста и Красного Полумесяца СССР, спортивные общества, ветеранские и творческие общественные организации. Большая роль также отводилась средствам массовой информации - печати, радио, телевидению.

Исследование показало, что с образованием новой Российской государственности деятельность госорганов РФ по подготовке населения страны к защите Родины представляла собой целенаправленную, многоплановую, систематическую и скоординированную с общественными организациями и органами местного самоуправления работу. Она направлялась на формирование у граждан высокого патриотического сознания, готовности к выполнению важнейших конституционных обязанностей по обеспечению военной и национальной безопасности державы.

Организационно-управленческую основу системы подготовки населения РФ к защите Родины в порядке подчиненности стали составлять следующие ключевые элементы: Президент Российской Федерации; Государственные органы - Федеральное собрание, Правительство РФ, Правительства и администрации субъектов РФ; органы местного самоуправления; Министерство обороны РФ, Генеральный штаб, Главное Управление воспитательной работы Вооруженных Сил РФ.

Среди общественных организаций наиболее значительную роль в подготовке населения к защите Родины стали играть РОСТО, Российский Красный Крест, спортивные общества, ветеранские организации, общественные творческие организации - Союзы писателей, журналистов, художников, композиторов, театральных деятелей, кинематографистов России. Значительное место в этой работе также отводилось средствам массовой информации - телерадиовещанию, печати, сети Интернет.

Научное рассмотрение практической деятельности государственных органов по подготовке населения к защите Родины в рассматриваемые годы также позволило выявить ряд тенденций, присущих военно-патриотическому воспитанию и оборонно-массовой работе. Это - стремление к постоянному совершенствованию форм и методов всей военно-патриотической работы; возрастание в ней роли Вооруженных Сил; повышение значимости общественных организаций и церкви в подготовке молодежи к защите Родины. Одновременно возрастала роль органов местного самоуправления в подготовке молодежи к военной службе, улучшались координация и взаимодействие между субъектами воспитательной работы.

В-четвертых, анализ направлений, форм и методов оборонно-массовой работы в условиях новой Российской государственности показал, что первостепенная роль в подготовке населения страны к защите Родины принадлежала развитию исторического сознания и патриотических чувств населения на основе традиционных российских духовных и культурно-исторических ценностей, в том числе на славных трудовых и боевых традициях. В этой деятельности государственные органы широко опирались на ветеранские организации страны, которые проводили встречи с молодежью, давали наставления на добросовестную учебу, труд и образцовое исполнение воинского долга. Ветераны также активно участвовали в разработке актуальных проблем патриотического и военно-патриотического воспитания и подготовке по ним государственных документов.

Ведущее место в деятельности по формированию исторического сознания молодежи в рассматриваемый период принадлежало образовательному процессу в средних и высших учебных заведениях. В этих целях использовалось проведение плановых занятий, посещение государственных исторических, военно-исторических музеев и мемориалов. Со второй половины 90-х годов большое внимание стало уделяться музейной работе в учебных и трудовых коллективах с восстановлением старых и созданием новых Комнат боевой и трудовой славы, а также музеев учебных заведений, предприятий и учреждений.

Огромное значение в деле воспитания молодежи на героических страницах истории нашей Родины в рассматриваемый период придавалось проведению поисковой работы и мероприятий в рамках "Вахт Памяти", "Дней воинской славы". Они не только обеспечивали тесную связь разных поколений, но и служили мощным побудительным мотивом для молодежи к овладению военно-историческими и военными знаниями, выработке навыков и умений для защиты Отечества.

Вместе с тем, наряду с положительным опытом в этой деятельности имелись и недоработки. Среди них недостаточное внимание воспитанию, кроме как на подвигах советского народа и его Вооруженных Сил в годы Великой Отечественной войны, на других героических периодах истории нашей страны, на мужестве и героизме воинов-интернационалистов по под держанию мира в различных регионах мира, а также при наведении конституционного порядка в Чечне. Редко использовалась такая эффективная форма воспитания, как проведение читательских конференций с приглашением авторов книг. Не находили места широкие обсуждения художественных кино- и видеофильмов по отечественной исторической тематике с приглашением авторов сценариев, режиссеров и актеров. Серьезным недостатком являлся лишь частичный охват граждан проводимыми мероприятиями.

Определенную роль в формировании у населения РФ духовных основ любви к Родине и готовности к ее защите в рассматриваемый в диссертации период играла Русская Православная Церковь. В данной работе продемонстрирован ее огромный потенциал. Показателем этого явилось участие священнослужителей в праздновании военно-исторических дат, в ритуалах освящения боевых кораблей, в проведении в воинских частях бесед с личным составом на темы духовно-нравственного и воинского служения Отечеству, в организации и работе конференций, семинаров и круглых столов по проблемам воспитания защитников Родины.

Однако немалые возможности Церкви в исследуемый период использовались довольно ограниченно. В первую очередь это касалось отсутствия широкого привлечения к военно-патриотическому воспитанию граждан, кроме православных и других религиозных конфессий - ислама, иудаизма, буддизма. Духовное шефство церкви над воинскими частями, учреждениями, патриотическими и военно-патриотическими общественными объединениями и клубами за рассматриваемые годы не стало широко распространенным.

Важным направлением деятельности государственных органов РФ по подготовке населения к защите Родины в 1990-2004 гг. было систематическое разъяснение угроз и опасностей Российскому государству и обществу со стороны международного и внутреннего терроризма, а также проведение с гражданами практических занятий и учений по действиям в чрезвычайных ситуациях.

В учебных заведениях в этих целях использовались такие формы и методы, как беседы, встречи с представителями силовых ведомств, работниками прокуратуры, практические занятия и учения по отработке соответствующих навыков. Хорошо себя зарекомендовали "школы безопасности", где занятия вели специалисты - пожарные, спасатели, сотрудники милиции. Вместе с тем, эта работа охватывала лишь учащуюся молодежь, да и то далеко не всю. Террористические акты, катастрофы, пожары и наводнения показали беспечность и благодушие основной части населения, отсутствие каких-либо навыков правильного поведения в нестандартной обстановке. Все это требовало качественного улучшения данной деятельности.

Немалое значение в военно-патриотическом воспитании населения в 1990-2004 гг. придавалось оказанию разносторонней помощи и поддержке ветеранов Великой Отечественной войны, Вооруженных Сил, семей военнослужащих. Проводимая госорганами совместно с социальными структурами работа способствовала улучшению материально-бытового положения этой части населения, повышению ее статуса в обществе.

Среди нерешенных задач здесь следует назвать неполный охват данных категорий граждан заботой со стороны общественности; слабое участие учебных заведений в шефстве над ветеранами и семьями военнослужащих; мизерные пособия военным инвалидам и детям семей военнослужащих, погибших при исполнении служебных обязанностей. Это также касалось недостаточного внимания к ним со стороны СМИ, в том числе пропаганды подвигов воинов, совершаемых в "горячих точках".

Определенную роль в военно-патриотическом воспитании населения играла военно-шефская работа. В рассматриваемый период она направлялась на укрепление связей между Вооруженными Силами и российским обществом, в том числе на оказание материальной и культурной помощи воинским частям и кораблям. С принятием Государственной программы патриотического воспитания граждан РФ на 2001-2005 гг. эта деятельность получила новое развитие, что выражалось в росте количества связей между гражданскими и воинскими коллективами в их разносторонности. Вместе с тем, она имела и ряд недостатков. Во-первых, не все трудовые коллективы и образовательные учреждения заключили шефские договоры с воинскими частями, кораблями, военно-учебными заведениями, вследствие чего товарищеская взаимопомощь между ними не носила системный и повсеместный характер. Во-вторых, по сравнению с советским периодом значительно упало внимание к шефству над ВВС страны. В-третьих, культурное шефство со стороны творческих организаций в рассматриваемые годы не получило должного распространения.

В рассматриваемый период важное место в деятельности государственных органов по подготовке населения к защите Родины занимала пропаганда здорового образа жизни, профилактика наркомании и алкоголизма. К этой работе широко привлекались средства массовой информации, разрабатывались и осуществлялись программы и проекты по предупреждению наркомании среди подростков и молодежи, организовывались досуговые и оздоровительные центры, велась подготовка волонтеров-инструкторов, проводились "Антинаркотические марафоны".

Однако анализ документов и материалов по данному вопросу показал, что здесь имелось немало и узких мест. Среди них плохое финансирование и отсутствие необходимых помещений для работы общественных объединений, отсутствие возможностей пользоваться услугами связи, оргтехникой.

Не менее важной проблемой в решении этой задачи являлось слабое взаимодействие в предупреждении наркомании и алкоголизма между органами здравоохранения, внутренних дел, руководства предприятий и учреждений с общественностью, что не позволило переломить опасную тенденцию роста числа граждан, подвергнутых таким заболеваниям, в том числе и инфицированных СПИДом.

Серьезное значение в деятельности государственных органов по подготовке населения к защите Родины в 1990-2004 гг. придавалось физическому воспитанию граждан, развитию военизированных видов спорта, вовлечению в него максимума учащейся и трудовой молодежи. Ее главными целями были: внедрение в сознание жителей страны потребностей в физической культуре и спорте; осуществление комплекса организационных, финансовых и технических мероприятий по развитию их массовости; проведение систематических занятий и состязаний по различным видам спорта.

В целом эта деятельность представляла собой многоплановую работу государственных и местных органов власти в тесном взаимодействии с военными комиссариатами, РОСТО, молодежными и спортивными организациями. Основное внимание при этом уделялось как развитию общей физической подготовки и спорта, так и его технических и военно-прикладных видов, организации военно-спортивных игр, активного отдыха подростков, юношей и девушек в областных и районных летних военно-спортивных и оборонно-спортивных лагерях.

В то же время, данной работе серьезно мешала острая нехватка финансовых и материальных средств для оснащения РОСТО и спортивно-технических клубов необходимой современной техникой, оборудованием и инвентарем. Но даже ограниченные возможности имеющихся на местах спортсооружений и спортивной техники зачастую использовались малоэффективно. Немалые сложности вызывал дефицит тренерского и преподавательского составов, связанный с их мизерной зарплатой и текучестью кадров. Подобные обстоятельства также неблагоприятно сказывались на спортивной и спортивно-технической подготовке молодежи.

Слабо использовался потенциал, заложенный в спортивных кружках и секциях в учебных заведениях и на предприятиях. Из-за отсутствия должного финансирования их сеть оказалась практически свернутой еще в начале 90-х годов. Медленно развивались модельные виды спорта, особенно среди подростков и юношества.

В-пятых, наиболее важное место в деятельности государственных органов по подготовке населения РФ к защите Родины в 1990-2004 гг. занимала организаторская работа, направленная на обучение и воспитание пополнения для Вооруженных Сил. Формами наиболее широкого охвата подготовкой к военной службе учащихся средних учебных заведений в 1990 и первой половине 1991 года являлись начальная военная и допризывная подготовка (140 часов). С сентября 1991 года это место заняло факультативное изучение основ военного дела и воинской службы в курсе "Основ безопасности жизнедеятельности" (35 часов). Четырехкратаое уменьшение времени, выделяемого на первоначальное обучение будущих воинов в сочетании с дефицитом преподавательских кадров и материально-технических средств для ведения занятий по ОВС наносили огромный ущерб воспитанию будущих защитников Родины.

Несмотря на эти и другие трудности, органы власти на местах, руководство органов образования и дирекции школ создавали необходимые условия для обучения школьников основам военной службы. В результате этого учащиеся получали начальные знания по вопросам обороны и вооруженной защиты Отечества, закрепляли их во время сборов старшеклассников на базе воинских частей, в летних военно-спортивных лагерях. С начала 2000-х годов интерес школьников к расширенному за счет изучения основ военной службы курсу ОБЖ значительно вырос, что проявилось в увеличении количества сдававших в качестве экзамена по выбору этот предмет.

Однако многие проблемы данной деятельности все эти годы оставались злободневными. К ним, в первую очередь, следует отнести несоответствие федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов закону РФ от 1998 года "О воинской обязанности и военной службе". Такая нестыковка отрицательно влияла на работу по подготовке учащихся к военной службе. Не до конца решенными оставались кадровые, финансовые и материальные вопросы обеспечения преподавания ОБЖ и ОВС.

Главная роль в подготовке допризывников по военно-учетным специальностям солдат, матросов, сержантов и старшин в 1990-2004 гг. принадлежала РОСТО (ДОСААФ) - самому крупному и технически наиболее оснащенному оборонному обществу. В нем обучение молодежи осуществлялось вне норм численности войск (сил) и не входило в сроки военной службы. Это позволяло комплектовать Вооруженные Силы уже подготовленными специалистами, что положительным образом сказывалось на вопросах боевой готовности частей и соединений. К тому же в условиях реформирования Вооруженных Сил подготовка специалистов в системе РОСТО обходилась значительно дешевле, чем в учебных воинских частях.

Анализ документов и материалов показал, что основным упущением в деятельности РОСТО (ДОСААФ) являлась недостаточная согласованность в работе с рядом военных комиссариатов. В результате этого большая часть выпускников оборонного общества направлялась служить не по полученной ВУС или вообще на военную службу не попадала.

Важное место в деятельности государственных органов по подготовке пополнения для Вооруженных Сил принадлежало организации обучения несовершеннолетних граждан в средних учебных заведениях по дополнительным образовательным программам, имеющим целью их военную подготовку. Наиболее заметным явлением здесь стало возрождение кадетских корпусов, которые обучали, закаляли физически и морально, готовили подростков к службе в армии. Такая же работа велась в военных лицеях и кадетских классах в общеобразовательных школах. Исследование показало, что она основывалась как на историческом и методическом наследии Русской военной школы, так и на современных требованиях к военному делу. При этом в учебно-воспитательный процесс активно внедрялись последние достижения педагогических технологий.

Наряду с солидным положительным опытом в этой деятельности министерств, ведомств и органов власти различных уровней имелись и недочеты. Во-первых, аналогично другим направлениям подготовки молодежи к военной службе серьезной проблемой здесь оставалось слабое финансирование и плохое материально-техническое обеспечение. В результате качество военных знаний, навыков и умений школьников и кадетов оставляло желать лучшего. Во-вторых, в этой работе недостаточно принимали участие общественные организации, особенно молодежные, которые фактически самоустранились от нее. В-третьих, помощь от Министерства обороны РФ была небольшой, о чем свидетельствует незначительное привлечение военнослужащих к занятиям с кадетами и школьниками.

Высшей формой военного обучения студенческой молодежи в 19902004 гг. являлась подготовка офицеров запаса на военных кафедрах гражданских вузов. Основные направления в этой работе - изучение студентами законодательства по вопросам обороны и военной службы; формирование у них высоких патриотических, морально-психологических и боевых качеств; глубокое изучение общих военных и специальных военных дисциплин по родственному профилю гражданского образования. Важное место уделялось привитию студентам навыков в несении военной службы, в обучении и воспитании подчиненных. Эта работа отличалась продуманностью и, несмотря на серьезные трудности, в основном обеспечивала положение резерва командных и технических кадров для Вооруженных Сил РФ.

Как показало исследование, данная деятельность имела и серьезные недостатки. Это, прежде всего, касалось неукомплектоавнности штатов военных преподавателей, плохого обеспечения кафедр табельной техникой, вооружением и учебным имуществом. В результате военно-техническая и тактическая подготовка студентов не соответствовала требованиям времени. Войсковая практика в близлежащих частях не позволяла будущим офицерам получить в необходимом объеме первоначальный опыт военной службы, в том числе обучения и воспитания личного состава. Серьезной проблемой в эти годы являлся перекос в выпуске офицеров по военно-учетным специальностям. В результате Вооруженные Силы получали недостаточное количество востребованных специалистов, в то время как в запасе накапливалось большое число невостребованных ВУС.

Немалое значение в деятельности государственных и местных органов власти, военных комиссариатов придавалось привлечению допризывников к занятиям военно-прикладными видами спорта и формированию у них необходимых физических качеств и навыков для военной службы. Здесь использовался богатый арсенал разнообразных форм и методов. Одной из наиболее эффективных форм стала организация военно-спортивных и оборонно-спортивных молодежных лагерей.

Среди основных недостатков здесь выделялся довольно ограниченный охват допризывников физкультурой, военно-прикладными и военно-техническими видами спорта в основном из-за их плохого финансирования и материально-технического обеспечения. К тому же, все эти годы нередко наблюдался отрыв физического воспитания допризывной молодежи от ее военного обучения, что являлось следствием недостаточной координации деятельности военкоматов, РОСТО и спортивных обществ.

Одной из задач, которые решали государственные и социальные структуры страны по подготовке молодежи к службе в армии и, в первую очередь, военкоматы совместно с органами здравоохранения, был контроль над состоянием здоровья допризывников, проведение с ними оздоровительных мероприятий. В этих целях молодежь подвергалась ежегодным медицинским осмотрам на предмет выявления заболеваний и пригодности к военной службе, нуждающиеся в укреплении здоровья направлялись в санатории и дома отдыха.

И все же, данная работа не обеспечивала необходимые проценты годности призывного контингента по соматическим и психическим показателям. Главные истоки этого заключались в резком снижении жизненного уровня населения, в том числе ухудшении питания и жилищных условий. Не менее важной причиной было низкое качество изучения здоровья молодежи, что в основном обусловливалось устаревшей диагностической аппаратурой в большинстве провинциальных медицинских учреждений. Немалое количество граждан не завершали медицинское обследование, в результате чего возможность их призыва на военную службу становилась маловероятной. И, наконец, система лечебно-оздоровительных мероприятий вследствие недостаточного финансирования работала плохо. В итоге к концу 1990-х - началу 2000-х годов 30-40% молодежи в регионах по состоянию здоровья признавались медкомиссиями негодными к военной службе.

Одним из главных направлений деятельности госорганов в работе по обеспечению пополнения рядов Вооруженных Сил в рассматриваемый период было проведение комплекса мероприятий по призыву граждан на военную службу. Особое внимание в работе призывных комиссий на местах уделялось изучению морально-психологических и деловых качеств будущих солдат, их профессиональному отбору в виды ВС и рода войск. В целом по стране данные задачи выполнялись, чему во многом способствовала постоянная координация в работе заинтересованных ведомств и организаций.

Вместе с тем в рассматриваемые годы получила развитие крайне негативная тенденция бурного роста уклонений от призыва. Борьба с этим преступным явлением велась слабо, что приводило к прямым потерям мобилизационных ресурсов.

Проведенное исследование и выводы, сделанные по нему, дают возможность извлечь следующие уроки:

Урок первый. В основе подготовки населения РФ к защите Родины должна лежать не классовая, как это было в советский период Отечественной истории, а государственно-патриотическая идеология. Необходимо, чтобы эта идеология имела прочные научные и духовно-нравственные основы и опиралась на прогрессивные национальные традиции, в том числе культурные, боевые и трудовые. При этом главными направлениями патриотического воспитания, оборонно-массовой и допризывной подготовки россиян должны выступать:

- формирование у населения чувства высокой ответственности за судьбу Родины, необходимости строгого соблюдения Конституции РФ, российских законов, в том числе и Закона о всеобщей воинской обязанности, готовности к защите конституционного строя, государственного суверенитета и целостности страны;

- приобщение молодежи к богатым культурно-духовным ценностям России, накопленным за ее многовековую историю. Это во многом позволяет обеспечить формирование личности каждого защитника Отечества как преемника мужества и героизма прошлых поколений, непобедимости нашего народа;

- привитие населению интереса и любви к военному делу. Эти качества необходимы для защитников Родины, так как служат побудительными мотивами для овладения военно-теоретическими, военно-прикладными и военно-техническими знаниями и умениями.

Урок второй. Взяв во внимание тот исторический факт, что подготовка населения нашей страны к защите Отечества во все времена являлась важнейшей общегосударственной задачей, требуется, чтобы в ее решении принимали активное участие все государственные и общественные структуры. При этом всем субъектам, входящим в этот социальный институт, нужно соблюдать важнейшие демократические принципы. К ним относятся: выборность руководящих органов снизу доверху, их регулярная отчетность о проделанной работе перед своими организациями и вышестоящими органами; народный контроль над деятельностью общественных организаций. Это также предусматривает коллегиальность в принятии решений, широкую индивидуальную и коллективную самодеятельность, опору на творческую инициативу членов организаций.

Урок третий. Особое значение в работе по подготовке населения к защите Отечества требуется придавать правильному информационному обеспечению всех сторон данной деятельности. Ведущими направлениями здесь должны быть - показ источников угрозы безопасности государства; разъяснение задач, стоящих перед Вооруженными Силами и населением по укреплению обороноспособности страны; пропаганда военной службы; раскрытие героических страниц отечественной истории; повсеместная пропаганда боевых традиций армии и народа.

Использование СМИ в деле подготовки населения Российской Федерации к защите Родины необходимо осуществлять в строгом соответствии с принципами актуальности, объективности поданного материала, адресности, оперативности, непрерывности. Искажение военной истории нашей Родины, необъективное освещение военно-политической обстановки в мире, неверную подачу фактов из жизни и боевой деятельности Армии и Флота и тенденциозную их оценку в средствах массовой информации нужно своевременно и аргументировано разоблачать в глазах общественности страны.

Урок четвертый. Качественная подготовка населения к защите Отечества невозможна без достаточных объемов финансирования, материально-технического обеспечения и высокого уровня развития соответствующей учебно-материальной базы. Они должны в полной мере способствовать изучению основ военной службы в средних учебных заведениях, допризывной подготовке молодежи в целом, работе военных кафедр вузов, деятельности массовых добровольных оборонных обществ. Это также предполагает значительную активизацию участия воинских частей Министерства Обороны РФ и представителей других силовых ведомств в создании и использовании учебно-материальной базы для военной подготовки граждан.

Урок пятый. Серьезную роль в подготовке защитников Родины необходимо отводить их физическому воспитанию и занятиям спортом, особенно его военно-прикладными и военно-техническими видами. Для достижения этих целей требуется создание широкой сети хороших спортивно-технических баз на местах, включающих достаточное количество специально оборудованных спортивных площадок, полос препятствий, спортзалов, плавательных бассейнов. Большое значение имеет эффективное использование возможностей уже имеющихся местных спортклубов, стадионов, автодромов.

Урок шестой. В современных условиях особое значение в деятельности государственных органов РФ, местных органов власти, образования и здравоохранения должно придаваться воспитанию у населения стремления к здоровому образу жизни, укреплению здоровья граждан и особенно подрастающего поколения - будущих защитников Родины. Для этого необходимо активное проведение в жизнь национального проекта "Здоровье", который содержит комплексную программу направленных на решение этих задач мероприятий.

Изложенные выше выводы по диссертации и вытекающие из них уроки позволяют представить ряд рекомендаций и предложений теоретико-методологического и практического характера.

Во-первых, отмечая значительные достижения отечественной исторической науки в анализе проблем подготовки населения к защите Отечества в условиях новой российской государственности, необходимо проведение дальнейших исследований в данном русле. Здесь, как представляется автору, требуется рассмотрение в качестве отдельных диссертационных тем каждого из главных составляющих системы подготовки населения к защите Родины в данный период. В их ряду могли бы быть:

- деятельность государственных органов РФ по развитию исторического сознания и патриотизма у населения страны на основе традиционных российских духовных и культурно-исторических ценностей (1993-2006 гг.);

- военно-патриотическое воспитание граждан РФ на основе конституционно-государственных ценностей в 1993-2006 гг.;

- деятельность военных комиссариатов РФ по подготовке молодежи к военной службе в 1990-2006 гг.;

-407- деятельность государственных органов по патриотическому и военно-патриотическому воспитанию учащихся в кадетских корпусах и военных лицеях в 1992-2006 гг.;

- деятельность государственных органов РФ по обеспечению подготовки офицеров запаса на военных кафедрах гражданских вузов в 1993-2006 гг.;

- военно-шефская работа в условиях новой российской государственности (1993-2006 гг.);

- деятельность государственных органов РФ, органов местной власти и здравоохранения по укреплению здоровья допризывной молодежи в 19932006 гг.;

- физическая подготовка молодежи к военной службе в Вооруженных Силах РФ (1993-2006 гг.);

- деятельность государственных органов по проведению комплекса мероприятий, связанных с призывом молодежи на военную службу (1990-2006 гг.).

Все это, по мнению диссертанта, позволит выработать новые подходы к проблеме, внести определенные коррективы в деятельность государственных органов и общественных организаций по подготовке населения страны к защите Родины.

Во-вторых, автор диссертации считает, что поскольку проблема призыва на военную службу в условиях демографического кризиса и увеличения числа граждан, уклоняющихся от исполнения воинской обязанности, представляет наиболее острую проблему для пополнения рядов Вооруженных Сил РФ, она нуждается в серьезной научной и законотворческой проработке. В связи с этим целесообразно проведение на базе Института военной истории МО РФ научно-практической конференции с приглашением представителей Министерства Обороны, депутатов Федерального Собрания РФ, Российской оборонной спортивно-технической организации (РОСТО), Комитета народного образования РФ, военных комиссариатов на тему: "Проблемы совершенствования комплектования Вооруженных Сил РФ военнослужащими срочной службы и пути их решения". Подготовку к конференции и ее ход публиковать

-408в средствах массовой информации. Материалы конференции издать отдельным сборником.

В-третьих, настоящее диссертационное исследование показало, что качественная подготовка населения к защите Отечества невозможна без разработки и внедрения новейших технологий военно-патриотической и оборонно-массовой работы. Для выполнения этих задач необходим научный поиск самых современных методов обучения и воспитания, которые включали бы применение мультимедийных средств и компьютерных информационно-обучающих систем, позволяющих формировать качества, необходимые защитнику Родины. Для реализации таких подходов автор диссертации считает целесообразным проведение совместными усилиями высших военно-учебных заведений Москвы при поддержке Российского государственного военного историко-культурного центра при Правительстве РФ комплексной научно-исследовательской работы (КНИР) "Будущий воин России". Основными целями такой КИПР должны быть: исследование возможностей использования в военно-патриотическом воспитании молодежи информационно-обучающих систем; создание информационной базы для них; разработка стимуляторов и создание тестов; применение интерактивных игр и мультимедийных средств. Итоговым документом данной КНИР может быть изданный сборник методических материалов по практическому использованию информационно-обучающих технологий с приложением комплекта соответствующих компакт-дисков.

В-четвертых, для дальнейшего улучшения военно-патриотической и оборонно-массовой работы, допризывной подготовки учащейся молодежи в ходе образовательного процесса Министерству образования и науки РФ целесообразно отражать вопросы формирования качеств защитников Родины в учебниках и учебно-методических пособиях по гуманитарным дисциплинам, ОБЖ. Необходимо усилить роль уроков истории, литературы в патриотическом вос-- питании, а также различных форм внеклассной деятельности. Требуется также возродить на новом методическом уровне массовое детское юнармейское движение ("Орленок", "Зарница"), наладить связь с выпускниками школ, проходящими службу в рядах Вооруженных Сил, продолжить смотр туристскокраеведческой и музейной работы образовательных учреждений, неотъемлемой частью которых является изучение истории Вооруженных Сил, Великой Отечественной войны.

В-пятых, для укрепления престижа и улучшения деятельности школьных музеев как центров воспитания исторического сознания в образовательных учреждениях, повышения уровня патриотического воспитания подрастающего поколения необходимо целенаправленное выделение средств для проведения поисковой, оформительской работы. Министерству образования и науки РФ было бы желательно решить вопрос с Министерством финансов о повышении категории и ставки музейным работникам, в том числе в учебных заведениях.

Перспективным представляется комплектование кадров школьных музеев из числа выпускников вузов по специальности "музееведение". Чрезвычайно важно привлечь к школьным музеям внимание общественности и государственных структур: представителей администраций округов, шефских организаций, меценатов, сотрудников музеев.

В-шестых, по мнению автора диссертации, в подготовке учащейся молодежи к военной службе особого внимания заслуживает дальнейшее совершенствование преподавания курса ОБЖ с внедрением в него современных прогрессивных форм обучения и воспитания. Оно может быть во многом достигнуто, если методическое обеспечение по данной дисциплине будет возложено на Окружные учебно-методические центры, как это осуществляется с остальными образовательными дисциплинами.

Автор также считает необходимой своевременную поддержку Комитетом Государственной Думы по обороне инициативы Министерства Обороны о введении в Государственный образовательный стандарт "Основ военной службы" в качестве самостоятельной дисциплины, повышении заработной платы преподавателям этого предмета и улучшении финансирования расходов, связанных с совершенствованием его учебно-материальной базы.

В-седьмых, исследование показало, что среди первоочередных мер по дальнейшему совершенствованию системы подготовки населения по военно-учетным специальностям в РОСТО является улучшение взаимодействия всех заказывающих и обеспечивающих федеральных министерств и ведомств. Эта работа нуждается в более совершенном правовом, организационном, материально-техническом и финансовом сопровождении. Специфика деятельности заинтересованных государственных структур требует консолидированного подхода к организации подготовки населения по военно-учетным специальностям. Координирующую роль в выработке согласованных и эффективных решений по данному вопросу могла бы взять на себя созданная решением Министра обороны РФ межведомственная комиссия.

В-восьмых, анализ деятельности РОСТО в рассматриваемый период показал, что для ее дальнейшего совершенствования необходима разработка Федеральной целевой программы по модернизации и переоснащению учебной материально-технической базы данной организации. На взгляд автора, это позволит создать современную систему подготовки сертифицированных специалистов для прохождения военной службы по призыву и накоплению мобилизационных ресурсов. Реализацию программы можно было бы осуществлять поэтапно, с учетом имеющихся возможностей государства и Вооруженных Сил. Необходима постепенная замена устаревших и выслуживших сроки эксплуатации образцов техники и вооружения за счет их высвобождения из сокращаемых воинских частей, организация средних и капитальных ремонтов, поставка современных образцов и тренажерных средств для более качественной подготовки по ВУС. Программа также должна предусматривать необходимый объем ассигнований из федерального бюджета.

В-девятых, по мнению автора диссертации, в целях дальнейшей оптимизации сети образовательных учреждений РОСТО и укрепления их кадрового потенциала необходимо создание укрупненных специализированных учебных центров для обучения допризывников по родственным военно-учетным специальностям. Кроме того, руководствам служб кадровой и воспитательной работы Министерства обороны РФ целесообразно более активно решать вопрос об укреплении кадров руководителей и преподавателей принадлежащих РОСТО школ и аэроклубов за счет привлечения к учебно-воспитательной деятельности увольняющихся из Вооруженных Сил офицеров.

В-десятых, автор считает, что предметом особой заботы государственных органов должно стать значительное улучшение состояния здоровья населения, позволяющее готовить необходимый призывной контингент и достаточные мобилизационные ресурсы. В этих целях министерству здравоохранения и социального развития РФ, министерству финансов, государственному комитету по физической культуре и спорту совместно с министерством обороны РФ требуется наладить систему лечения подростков и юношей в больницах и санаториях за государственный счет. Также необходимо расширить работу по спортивно-оздоровительной коррекции нуждающейся в этом допризывной молодежи, увеличить сеть оборонно-спортивных и военно-спортивных лагерей.

Таким образом, исследование избранной проблемы, а также изложенные по ее результатам выводы, уроки и практические рекомендации свидетельствуют как о значительном положительном опыте, накопленном государственными органами в подготовке населения страны к защите Родины в 1990-2004 гг., так и о серьезных недостатках в этой области. Главное же в том, что они говорят о необходимости постановки данной работы на качественно новый уровень. Это даст возможность обеспечить высокую обороноспособность страны и соответствующие условия для ее превращения в мощную демократическую процветающую державу.

Список литературы диссертационного исследования доктор исторических наук Юдахин, Юрий Анатольевич, 2007 год

1. Труды по теории и методологии проблемы

2. Армия и общество. -М.: Прогресс, 1990. 432с.

3. Барг М.А. Категории и методы исторической науки. М.: Наука, 1984.-237с.

4. Барг М.А. Эпохи и идеи. Становление историзма. М.: Мысль, 1987. -162 с.

5. Блок М. Апология истории или ремесло историка. / Пер с франц. -Изд. 2-е, доп. М.: Наука, 1986. - 138 с.

6. Бублик Л.А. Военно-патриотическое воспитание: сущность и структура // Коммунист Вооруженных Сил. 1974. - № 16. - С. 8-12.

7. Военно-патриотическое воспитание молодежи (Проблемы и опыт). -М.: Политиздат, 1991. -213 с.

8. Военно-патриотическое воспитание советской молодежи. / Под ред. генерал-полковника Г.В. Средина. М.: Воениздат, 1983. - 264 с.

9. Гегель. Энциклопедия философских наук. В 3-х т. Т. 3. Философия духа. Гражданское общество. Правосудие. - М.: Мысль, 1977. - С. 344-348.

10. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли (Свод №3. Международный альманах). Сост. Н.В. Гумилева. М.: Танаис ДИ-ДИК, 1994. - 587 с.

11. Данилевский И. Н., Кабанов В. В., Медушевская О. М., Румянцева М.Ф. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учебное пособие. М.: Российский гос. ун-т, 2000. - 702 с.

12. Душенов К. Основные тенденции общественно-политической жизни современной России // Наш современник. 1994. - № 7. - С. 9-16.

13. Иеросхимонах Моисей (Боголюбов), Н.А.Булгаков, A.A. Яковлев-Козырев. Православие, армия, держава. М.: "Русский Вестник", 1993. - 114с. Историческая наука: вопросы методологии. - М.: Мысль, 1986. - 227 с.

14. Исторические исследования в России. Тенденции последних лет. Под ред. Г.А. Бордюгова. М.: "АИРО-ХХ", 1996. - 384 с.

15. Источниковедение. Проблемные лекции. / Составители: Р.Б. Казаков, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева. Отв. Ред. О.М. Медушевская М.: Изд. РГУ, 2005.-528 с.

16. Ключевский В.О. Статьи по русской культуре. Два воспитания.// Сочинения в 9-ти т. М.: "Мысль", 1990. - Т. 9. - С. 6-14.

17. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 1987.-287с.

18. Колычев В.Г. В.И. Ленин и военно-патриотическое воспитание молодежи // Всесоюзная научная конференция "Ленин и молодежь". (Секция 10). -М.:ВКШ, 1974.-С. 30-38.

19. Лопуха А.Д. Жизненные силы патриотизма в современной России: опыт социологического анализа. М., 2000. - 293 с.

20. Михайлов Ф.Т. Общественное сознание и самосознание индивида. М.: Наука, 1990. -277 с.

21. Могильницкий Б.Г. Введение в методологию истории. М.: Высшая школа, 1989. - 183 с.

22. Патриотическая идея накануне XXI века: прошлое, или будущее России: Материалы межрегиональной научно-практической конференции, г. Волгоград, 19-20 ноября 1998 г. Волгоград: "Перемена", 1999.

23. Патриотическое сознание: сущность и формирование. (A.C. Миловидов, ПЕ.Сапегин, А.Л. Симанов и др.). Новосибирск: Наука, 1985. - 254 с.

24. Платонов O.A. Русская цивилизация. М.: Роман-газета, 1995. - 116 с.

25. Поппер K.P. Объективное знание: Эволюционный подход. / Пер. с англ. Д.Г. Лахути; отв. ред. В.Д. Садовский. М.: Эдиториал УРСС, 2002. - 381 с.

26. Проблемы теории исторического процесса. М.: Полигаздат, 1981. -219 с.

27. Рощин Л.В. Философско-социологические вопросы военно-патриотического воспитания трудящихся. М.: ВПА, 1982. - 198 с.

28. Румянцева М.Ф. Компаративное источниковедение. // Источниковедение и компаративный метод в гуманитарном знании. М., 1996. - 345 с.

29. Румянцева М.Ф. Теория истории: Учебное пособие. М.: АСПЕКТ-Пресс, 2002.-319 с.

30. Соколов Б.Г. Гипертекст истории. СПб, 2004. - 192 с.

31. Солженицын А. Россия в обвале. М.: Русский путь, 1998- 208 с.

32. Троицкий Е.С. Патриотизм движущая сила преодоления кризиса российского общества // Патриотизм: общероссийский и национальный. Истоки. Сущность. Типология. - М., 1996. - С. 23-37.

33. Тюшкевич С.А. Военная история как фактор духовной жизни общества // Военно-исторический журнал. 2002. - № 12. - С. 86-94.

34. Философия власти / В.В. Ильин, A.C. Панарина, A.B. Рябов, К.С. Гад-жаев. М.: МГУ, 1993. - 270 с.

35. Философско-социологические проблемы основных направлений патриотического воспитания как составных морально-политической и психологической подготовки воинов социалистических армий / Под ред. В. И. Гидиринского М.: ВПА, 1986. - 436 с.

36. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учебник для вузов. М.: Добро-свет, 1999. - 582 с.

37. Опубликованные документальные источники

38. Законодательные документы Конституции и Конституционные законы

39. Конституция (Основной Закон) Союза Советских Социалистических Республик: Принята на внеочередной седьмой сессии Верховного Совета СССР девятого созыва 7 октября 1977 г. М.: Политиздат, 1978. - 44 с.

40. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. М.: Юридическая литература, 1993. - 48 с.

41. О военном положении: Федеральный Конституционный закон. Одобрен Государственной Думой 27 декабря 2001 г. Одобрен Советом Федерации 18 января 2002 г. М.: Ось-89,2004. - 47 с.

42. О государственном гербе Российской Федерации: Федеральный Конституционный закон. Принят Государственной Думой 8 декабря 2000 г. Одобрен Советом Федерации 20 декабря 2000 г. // Там же.

43. О государственном гимне Российской Федерации: Федеральный Конституционный закон. Принят Государственной Думой 8 декабря 2000 г. Одобрен Советом Федерации 20 декабря 2000 г. // Там же.

44. О чрезвычайном положении: Федеральный Конституционный закон. Одобрен Государственной Думой 28 апреля 2001 г. Одобрен Советом Федерации 16 мая 2001 г. М.: Ось-89,2004. - 47 с.1. Указы Президента РФ

45. О деятельности Российской оборонной спортивно-технической организации: Указ Президента РФ №1053 от 23 июля.1993 т. II Собрание актов Президента и Правительства РФ. 1993. - №31.- Ст. 2863.

46. О первоочередных мерах в области государственной молодежной политики: Указ Президента РФ от 16.09.1992 г. № 1098. // Собрание актов Президента и Правительства РФ. 1992. - № 34. - Ст.2347.

47. О Российской оборонной спортивно-технической организации; Указ Президента РФ №1845 от 9 сентября 1994 г. // Собрание актов Президента и Правительства РФ. 1994. - №20. - Ст.2254.

48. Основные направления военного строительства в Российской Федерации на период до 2005 года: Указ Президента РФ от 12 апреля 2001 г. // Красная звезда. 2001. - 15 апреля.

49. Положение о военных комиссариатах: Указ Президента РФ от 15 октября 1999 г. № 1372 с изменениями от 17 июня 2000 г. // Военные комиссариаты. -2000.-№1.-С. 3-6.

50. Положение о Министерстве Обороны Российской Федерации: Указ Президента РФ от 27.07.1992 г. № 1012. // Собрание актов Президента и Правительства РФ. 1992. - № 31. - Ст.2298.

51. Положение о Генеральном Штабе Вооруженных Сил Российской Федерации: Указ Президента РФ от 7.05.1992 г. № 1132.

52. Положение о Министерстве Обороны Российской Федерации: Указ Президента РФ от 11.11.1998 г. № 1357. // СЗ РФ, 1998. № 38. - Ст. 4975.

53. Положение о порядке прохождения военной службы: Указ Президента РФ № 1336 от 15 октября 1999 г. // СЗ РФ, 1999. - № 42. - Ст. 5008; от 17 апреля 2003 г. - № 444. // СЗ РФ. - 2003. - № 16. - Ст. 1508.

54. Законодательство об обороне

55. Закон СССР о всеобщей воинской обязанности: Принят 3-й сессией Верховного Совета СССР 7-го созыва 12 октября 1967 г. М.: Воениздат, 1967. -28 с.

56. Концепция национальной безопасности Российской Федерации: Принята постановлением Правительства РФ № 17/2001 от 12.01.2001/ // Независимое военное обозрение. 2001. - № 1.

57. Об альтернативной службе: Федеральный закон РФ от 25 июля 2002 года // Российская газета. 2002.- 20 авг.

58. Об обороне: Федеральный закон РФ от 15 октября 1992 г.// Красная звезда.-1992.-21 октября.

59. Об обороне: Федеральный закон РФ от 31 мая 1996 г. № 61-ФЗ.// Собрание законодательства РФ. - 1996 г. - № 26.- Ст. 2750.

60. Об общественных объединениях: Федеральный закон РФ от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ. // Собрание законодательства РФ. - 1995 г. - № 21. - Ст. 1930.

61. О борьбе с терроризмом: Федеральный закон Российской Федерации. Принят Государственной Думой 3 июля 1998 г. Одобрен Советом Федерации 9 июля 1998 г. // Собрание законодательства РФ. 1998. - № 31. - Ст. 3808. -М.: Ось-89,2004.-31 с.

62. Об увековечении памяти погибших при защите Отечества: Федеральный закон РФ от 14 января 1993 г. // Свод военных законов РФ. М., 1993.

63. Об увековечении памяти погибших при защите Отечества: Закон РФ от 20 декабря 1994 г. // Сборник нормативно-правовых актов Российской Федерации и Самарской области по вопросам патриотического воспитания. Самара, 2003. -С. 193-200.

64. О ветеранах: Федеральный Закон РФ от 12 января 1995 г., № 5 ФЗ. // Собрание законодательства РФ. - 1995. - № 20.- Ст.2997.

65. О воинской обязанности и военной службе: Федеральный закон РФ от 11 февраля 1993 г. №751-ФЗ. // Собрание законодательства РФ. 1993. - №49.-Ст.1746.

66. О воинской обязанности и военной службе: Федеральный закон. Принят Государственной Думой 6 марта 1998 г. Одобрен Советом Федерации 12 марта 1998 г. № 117-ФЗ. - М.: Ось-89,2001. - 47 с.

67. О Днях воинской славы (Победных Днях) России: Федеральный закон Российской Федерации. Принят Государственной Думой 10 февраля 1995 г.-№ 32 ФЗ. // Собрание законодательства РФ. - 1995.- №5.

68. О положении в Вооруженных Силах и военной политике РФ: Постановление Съезда народных депутатов РФ от 7 декабря 1992 г. № 4049-1 // Ведомости Съезда народных депутатов РФ. 1993. - № 1.

69. О статусе военнослужащих: Закон РФ от 22. 01. 1993 г. // Ведомости Съезда народных депутатов РФ. 1993.- № 6.- Ст. 188.

70. О статусе военнослужащих: Федеральный Закон РФ от 27 мая 1998 г. №62-ФЗ.// Собрание законодательства РФ. 1998.- №22.- Ст.2331.

71. О мерах по исполнению Закона РФ "Об увековечении памяти погибших при защите Отечества в армии и на флоте: Приказ Министра обороны РФ №185 от 1993 г.

72. Постановления и распоряжения Правительства РФ

73. Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы": Постановление Правительства РФ № 122 от 16 февраля 2001 г. // Красная звезда. 2001. - 2 марта.

74. Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы": Постановление Правительства РФ № 422 от 11 июля 2005 г. // Красная звезда. 2005. - 31 августа.

75. Концепция военно-патриотаческого воспитания молодежи. Принята Координационным советом при Президенте РФ по воспитательной работе в Вооруженных Силах РФ, других воинских формированиях и органах 22 февраля 1998 г.-М., 1998.

76. Концепция воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. Принята Координационным советом при Президенте РФ по воспитательной работе в Вооруженных Силах РФ, других воинских формированиях и органах 2 октября 2002 г. М., 2002.

77. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Постановление Правительства РФ от 10.11.2001 г.

78. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы и членов их семей: Протокол № 2(12) № 4 от 21 мая 2003 г.

79. Межведомственная программа "Студенчество России" (2002-2006 гг.): Постановление Правительства РФ № 236 / 12 от 17.01.2002 г. // Российская газета. 2002. - 28 января.

80. Молодежь России (1998-2000). Федеральная целевая программа: Постановление Правительства РФ № 776 от 18.06.1997 г. // Российская газета. -1997.-22 июня.

81. Молодежь России (2001-2005 гг.). Федеральная целевая программа: Утверждена постановлением Государственного Комитета РФ по делам молодежи 12 марта 2001 г.

82. Об использовании авиации Российской оборонной спортивнотехнической организации для подготовки курсантов авиационных училищ

83. Министерства Обороны РФ: Постановление Правительства РФ от 26.10.2000 г., №809.

84. Об итогах деятельности Министерства образования России по реализации первого этапа модернизации российского образования: Аналитический доклад.-М., 2004.

85. Об увековечении памяти погибших при защите Отечества: Закон РФ от 20 декабря 1994 г. // Сборник нормативно-правовых актов Российской Федерации и Самарской области по вопросам патриотического воспитания. Самара, 2003. - С. 193-200.

86. Об утверждении Положения о подготовке граждан к военной службе: Постановление Правительства РФ от 31 декабря 1999 г. №1441. // Собрание актов Президента и Правительства РФ. - 2000. - №2 .- Ст. 225.

87. Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программу общего образования: Приказ министра образования РФ № 1312 от 9 марта 2004 г. М., 2004.

88. Об учреждении поста Президента СССР и внесении изменений и дополнений в Конституцию (Основной закон) СССР: Закон СССР. // Советская Россия. 1990. - 16 марта.

89. О военно-патриотических молодежных и детских объединениях: Постановление Правительства РФ от 24 июля 2000 г. №551 // Собрание актов Президента и Правительства РФ. - 2000. - № 31. - Ст. 3292.

90. О Всероссийской переписи населения 2002 года: Постановление Правительства Российской Федерации от 22 сентября 1999 г., № 1064.

91. О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федеральный закон РФ от 22 августа 1996 г., № 125-ФЗ.

92. О допризывной подготовке молодежи в государственных общеобразовательных учебных заведениях в РСФСР: Постановление Совета Министров РСФСР от 14 мая 1991 года // Ведомости Верховного Совета РСФСР. 1991. - Ст. 16.

93. О Днях воинской славы (Победных Днях) России: Закон РФ от 15 марта 1995 г.-М., 1995.

94. О мерах государственной поддержки кадетского движения в России: Постановление Правительства РФ от 15 ноября 1997 г. № 1427. // Собрание актов Президента и Правительства РФ. - 1998. - № 37. - Ст. 3421.

95. О наркотических средствах и психотропных веществах: Закон РФ. Принят Государственной Думой РФ 10 декабря 1997 г.

96. О национальной доктрине образования в Российской Федерации: Постановление Правительства РФ № 751 от 4 октября 2000 г. // Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. 2000. - № 11. - С. 3-13.

97. О подготовке военно-технических специалистов в профессиональных образовательных учреждениях для прохождения действительной военной службы: Постановление Правительства РФ от 20 июня 1992 г.

98. О политическом и социально-экономическом положении в РСФСР и мерах по выходу из кризиса: Постановление Второго съезда народных депутатов РСФСР от 28 марта 1991 г. // Известия. 1991,30 марта.

99. О порядке проведения Дней воинской славы (победных днях) России в Вооруженных Силах Российской Федерации и других войсках: Постановление Правительства РФ от 4 декабря 1995 г. № 1183. // Собрание законодательств РФ.-1995.-№50.-Ст. 4923.

100. О порядке финансирования расходов, связанных с реализацией Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе": Постановление Правительства РФ от 3 марта 2001 г. №157. // Собрание актов Президента и Правительства РФ. 2001. - №11. - Ст. 1031.

101. О совершенствовании медицинской помощи детям подросткового возраста: Приказ Министра здравоохранения РФ № 154 от 05.05.1999 г.

102. Письмо первого Заместителя Министра образования РФ А.Ф. Киселева председателям Советов ректоров вузов от 21 января 2002 г. // Материалы сети Интернет. Сайт Министерства образования. 2002. - 21 января.

103. Положение о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе: Постановление Правительства РФ № 1441 от 31. 12.1999 г. // Военные знания.-2000.-№ 4.-С. 17-20.

104. Примерное положение о порядке рассмотрения вопросов обороны и мобилизационной подготовки органами исполнительной власти субъектов РФ и органами местного самоуправления: Постановление Правительства РФ от 19 июня 1994 г. № 700-31.

105. Программа модернизации педагогического образования на период до 2010 года: Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.04.2003, № 1313.

106. Уголовный Кодекс Российской Федерации. Принят Государственной Думой РФ 13 июня 1996 г. Ст. 25,228-232.

107. Шестой съезд народных депутатов Российской Федерации: Стенографический отчет. // Российская газета. 1992. - 8 - 29 апр.

108. Постановления и распоряжения региональных и местных органов власти

109. Об издании альманаха "Памятники Отечества" по Подмосковью: Постановление Правительства Московской области от 9.01.1992 г., № 43.

110. Об итогах призыва граждан на действительную военную службу в 1991 году и задачах по проведению призыва в 1992 году: Постановление Правительства Москвы от 07.04.1992 г. № 183.

111. Об итогах призыва молодежи города Москвы в Вооруженные Силы Российской Федерации и задачах на 1995 год: Постановление Правительства Москвы от 04.04.1995 г. №289.

112. Об итогах призыва молодежи города Москвы в Вооруженные Силы Российской Федерации и задачах на 1996 год: Постановление Правительства Москвы от 02.04.1996 г. №285.

113. Об итогах призыва граждан в Вооруженные Силы Российской Федерации в 1996 году и задачах на 1997 год: Постановление Правительства Москвы от 15.04.1997 г. №270.

114. Об итогах призыва граждан г. Москвы на военную службу в 1997 году и задачах на 1998 год: Постановление Правительства Москвы от 03.03.1998 г. №151.

115. Об итогах призыва молодежи Московской области в Вооруженные Силы Российской Федерации и задачах на 2001 год: Постановление Правительства Московской области от 7.07.2001 г., №271.

116. Об итогах призыва граждан на действительную военную службу в 2002 году и задачах по проведению призыва в 2003 году: Постановление Правительства Московской области от 22.02.2003 г., №109.

117. Об итогах проведения целевой диспансеризации населения г. Москвы в 1998-2001 годах и программе Комитета здравоохранения Москвы "Целеваядиспансеризация населения г. Москвы на 2002-2004 годы": Постановление Правительства Москвы от 24.07.2001 г., №682-ПП.

118. Об организации деятельности социально-педагогического центра "Факел": Постановление Правительства Москвы от 05.05.1992 г. № 253.

119. Об организации работы с детьми и подростками в Северном административном округе: Постановление Правительства Москвы от 16.05.1993 г., №336.

120. Об улучшении работы с допризывной и призывной молодежью: Распоряжение Правительства Московской области от 27.06.1992 г., № 609.

121. Об утверждении в статусе памятников истории воинских захоронений на кладбищах г. Москвы: Постановление Правительства Москвы от 17.01.1995 г. №49.

122. Об утверждении Комплексной программы реставрации историко-архитектурного наследия города к 850-летию основания Москвы: Постановление Правительства Москвы от 15.08.1995 г. №707.

123. Об утверждении Программы основных юбилейных мероприятий, посвященных 850-летию основания Москвы: Постановление Правительства Москвы от 18.03.1997 г. №192.

124. О взаимодействии с Московскими государственными вузами федерального подчинения в 2001/2002 учебном году: Постановление Правительства Москвы от 11 сентября 2001 г., № 830.

125. О воспитательной и досуговой работе с подростками и молодежью по месту жительства и занятости несовершеннолетних: Постановление Правительства Москвы от 26.03.1996 г., №275.

126. О восстановлении исторического герба города Москвы: Распоряжение Мэра Москвы от 23 ноября 1993 г., № 674-РМ.

127. О гербе и флаге города Москвы: Закон города Москвы. Принят Московской городской Думой 1 февраля 1995 г., № 4-12.

128. О гимне города Москвы: Закон города Москвы. Принят Московской городской Думой 1 февраля 1995 г., №4-12.

129. О городской целевой программе "Молодежь Москвы" (2004-2006 гг.): Постановление Правительства Москвы от 25 мая 2004 г. № 339-ПП.

130. О городской целевой программе создания отечественных телефильмов на 2001 год: Постановление Правительства Москвы от 20.02.2001 г., №173-ПП.

131. О дополнительных мерах по социальной защите ветеранов-москвичей: Постановление Правительства Москвы от 16.06.1992 г., №385.

132. О дополнительных мерах по социальной защите участников войны, лиц приравненных к ним, и членов их семей в г. Москве: Постановление Правительства Москвы от 15.11.1994 г., №1036.

133. О задачах на 1992-1995 гг. по увековечению памяти защитников Родины: Постановление Правительства Москвы от 03.11.1992 г., №924.

134. О Межведомственной комиссии по противодействию злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту: Постановление Правительства Москвы от 29.11.1994 г., № 1089.

135. О мерах по реализации Закона Российской Федерации "Об увековечении памяти погибших при защите Отечества": Постановление Правительства Москвы от 31.03.1998 г., №239.

136. О мерах по совершенствованию деятельности детских, подростковых, молодежных клубов и центров: Постановление кабинета министров Республики Башкортостан от 24 января 2002 г. // Молодежный вестник Башкортостана. 2001. - № 1. - С. 22-30.

137. О мерах социальной поддержки Московского Дома ветеранов войн и Вооруженных Сил (с изменениями на 21 апреля 1998 года): Постановление Правительства Москвы от 21.11.1995 г., №950.

138. О мероприятиях по проведению года молодежи (2003 г.) в Самарской области: Постановление губернатора Самарской области от 05. 02. 2003 г.

139. II Сборник нормативно-правовых актов Российской Федерации и Самарской области по вопросам патриотического воспитания. Самара, 2003. -С. 3-4.

140. О молодежи: Закон города Москвы. Принят Московской городской Думой 28 января 2004 г.

141. О молодежно-туристической программе "Москва столица государства Российского": Постановление Правительства Москвы от 22.07.1997 г., №554.

142. О подготовке празднования 300-летия Российского флота в Измайлове: Постановление Правительства Москвы от 22.08.1995 г., №719.

143. О создании Московского городского отделения Фонда социальных гарантий военнослужащим (Фонд "Гарантия"): Постановление Правительства Московской области от 14.12.1993 г., №1132.

144. О первоначальной постановке на воинский учет граждан: Постановление Правительства Москвы (ежегодное).

145. О передаче Российскому Краснознаменному Черноморскому флоту корпусов построенного в г. Севастополе дома: Постановление Правительства Москвы от 06.12.1994 г., №1105.

146. О предоставлении льгот по оплате жилищно-коммунальных услуг инвалидам и участникам Великой Отечественной войны: Постановление Правительства Москвы от 11.04.1995 г., №314.

147. О проведении Дня Государственного флага Российской Федерации 22 августа 1999 года: Постановление Правительства Москвы от 10.08.1999 г., №728.

148. О проведении праздничных мероприятий, посвященных 300-летию основания историко-культурного комплекса "Лефортово": Постановление Правительства Москвы от 29.12.1998 г., №1031.

149. О программе социальной защиты и поддержки военнослужащих и их семей, размещенных на территории города Москвы: Постановление Правительства Москвы от 11.02.1992 г., №73.

150. О создании Московского городского комитета по подготовке празднования 300-летия Российского флота (с дополнениями от 12.09.95г.): Постановление Правительства Москвы от 13.12.1994 г. №1122.

151. О социальной защите воинов-интернационалистов и семей погибших при выполнении интернационального долга: Постановление Правительства Московской области от 6.03.1994 г., № 278.

152. О программе социальной защиты и поддержки военнослужащих и их семей, размещенных на территории Московской области: Постановление Правительства Московской области от 24.02.1992 г., №59.

153. О предоставлении льгот по оплате жилищно-коммунальных услуг инвалидам и участникам Великой Отечественной войны: Постановление Правительства Московской области от 30.04.1995 г., №239.

154. О подготовке к празднованию 60-й годовщины разгрома немецко-фашистских войск под Москвой: Постановление Правительства Москвы от 19.12.2000 г., №993.

155. О подготовке к празднованию 60-й годовщины разгрома немецко-фашистских войск под Москвой: Постановление Правительства Московской области от 26.12.2000 г, №762.

156. О предоставлении льгот воинам-интернационалистам участникам Карибского кризиса 1962 г. (с изменениями на 2 ноября 1999 года): Постановление Правительства Москвы от 28.02.1995 г., №180.

157. О присвоении имени Героя Российской Федерации А.В.Соломатина средней общеобразовательной школе №1103: Постановление Правительства Москвы от 19.12.2000 г. №981.

158. О проведении Дня Государственного флага Российской Федерации 22 августа 1999 года: Постановление Правительства Московской области от 1.08.1999 г., №622.

159. О программе "Патриотическое воспитание граждан в Московской области на 2002-2005 годы": Постановление Правительства Московской области от 12 апреля 2001 г. № 228-ПП. М., 2001.

160. О программе "Молодежь Москвы" на 2001-2003 годы: Постановление Правительства Москвы от 24.04.2001 г. №403-ПП.

161. О развитии кадетского образования в г. Москве: Постановление Правительства Москвы от 22.05.2001 г., №466-ПП.

162. О развитии кадетского образования в Московской области: Постановление Правительства Московской области от 12.04.2001 г., №301.

163. О финансировании первого этапа работ по восстановлению мемориального Братского военного кладбища в г. Москве: Постановление Правительства Москвы от 22.11.1994 г., №1066.

164. О ходе выполнения Плана основных мероприятий по подготовке и проведению празднования 55-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.: Постановление Правительства Москвы от 15.02.1990 г., №126.

165. О ходе выполнения постановления правительства Москвы от 22.11.1991 г. №197 "О мероприятиях по обеспечению издания Книги Памяти Москвы": Постановление Правительства Москвы от 26.05.1992 г., №318.

166. О ходе выполнения Плана основных мероприятий по подготовке и проведению празднования 55-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.: Постановление Правительства Москвы от 15.02.2000 г., №126.

167. О ходе выполнения Плана основных мероприятий по подготовке и проведению празднования 55-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Постановление Правительства Московской области от 18.03.2000 г., №126.

168. О целевой комплексной программе социальной помощи инвалидам, а также лицам, получившим увечья в связи с аварией на Чернобыльской АЭС, на 2000-2001 годы (с изменениями на 6 марта 2001 года): Постановление Правительства Москвы от 08.08.2001 г., №626.

169. О целевой программе по развитию физкультуры и спорта в Московской области на 2001 год: Постановление Правительства Московской области от 19.03.2001 г., №247-ПП.

170. Патриотическое воспитание граждан Кировской области на 2002-2005 гг.: Областная целевая программа. Утверждена Постановлением Правительства Кировской области от 15 ноября 2001 г.

171. Патриотическое воспитание граждан Нижегородской области на 2003 -2005 гг.: Областная целевая программа. Утверждена Постановлением Правительства Нижегородской области от 19 ноября 2002 г.

172. Учредительный Договор о создании межрегиональной Ассоциации субъектов Российской Федерации и городов, шефствующих над кораблями и частями Северного Флота. Подписан руководителями субъектов РФ 5 ноября 1997г. //Морскойсборник.-1997. № 11. - С. 21-23.

173. Приказы и директивы Министра обороны РФ

174. Инструкция об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы: Утверждена Приказом Министра Обороны РФ и Министра Образования РФ № 203/1936 от 3 мая 2001 г.

175. Концепция воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации: Приказ Министра Обороны РФ № 70 от 11 марта 2004 г.

176. Об органах воспитательной работы Вооруженных Сил РФ: Приказ Министра обороны РФ № 226 от 19 февраля 1995 г.

177. Об организации военно-профессиональной подготовки учащейся молодежи в образовательных учреждениях РФ: Приказ Министра обороны РФ и Министра образования РФ № 432/2458 от 16 августа 2000 г.

178. Об организации медицинского обеспечения подготовки граждан Российской Федерации к военной службе: Приказ Министра Обороны РФ и Министра здравоохранения РФ № 240/168 от 23 мая 2001 г.

179. Об улучшении допризывной подготовки юношей-учащихся: Приказ Министра обороны СССР и Председателя Государственного комитета по народному образованию № 263/408 от 12 июня 1990 г. М., 1990.

180. Об упорядочении призыва выпускников военно-патриотических объединений, клубов и укомплектовании ими соединений, воинских частей и кораблей: Директива Министра обороны СССР № Д-10 от 8.02.1991 г.

181. О дальнейшем совершенствовании военно-патриотической работы среди допризывной и призывной молодежи: Директива Министра обороны РФ № Д-59 от 8.06.1998 г.

182. О дополнительных мерах по проведению паспортизации захоронений и улучшению контроля над их состоянием: Директива Министра Обороны СССР № 41 от 3 июля 1991 г. // Красная звезда. -1991.-6 июля.

183. О мерах по дальнейшему совершенствованию военно-исторической работы в Вооруженных Силах Российской Федерации: Приказ Министра обороны РФ № 84 от 28 февраля 1995 г.

184. О развитии "Движения юных патриотов": Приказ Министра Оборон РФ № 84 от 25 февраля 1993 г.

185. О совершенствовании системы воспитательной работы в Вооруженных Силах РФ: Приказ Министра обороны РФ № 235 от 21. 09.1995 г.

186. О состоянии подготовки граждан, подлежащих приписке к призывным участкам, к военной службе в 1993 г. и задачах на 1994 г.: Директива Генерального Штаба Вооруженных Сил России № 315/5/2205 от 7 июля 1993 г.

187. О совершенствовании воспитательной работы в Вооруженных Силах РФ: Приказ Министра Обороны РФ № 79 от 28 февраля 2005 г.

188. Положение о Главном управлении воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации: Приказ Министра Обороны РФ № 494 от 20 января 1999 г.

189. Положение о порядке использования патриотическими объединениями, клубами элементов материальной базы учебных, спортивных и первичных организаций РОСТО. Утверждено на заседании ЦС РОСТО 22.02.1994 г.

190. Положение о координационном комитете по взаимодействию между Русской Православной Церковью и Вооруженными Силами России, 2 марта 1994 г.-М., 1994.

191. Порядок целевого направления молодого пополнения в соединения, части и на корабли, с которыми установлены военно-шефские связи: Директива Начальника Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации № 731/ 94 от 9 декабря 1994 г.

192. Программа подготовки офицеров для войск связи в высших учебных заведениях РФ: Приказ Начальника войск связи № 23/21/ 2 от 14.05.2002 г.

193. Учредительный Договор о создании межрегиональной Ассоциации субъектов Российской Федерации и городов, шефствующих над кораблями и частями Северного флота // Морской сборник. 1997. - № 11. - С. 21-23.

194. Руководящие документы КПСС 1960-х 1980-х гг.

195. Программа Коммунистической партии Советского Союза: Принята XXII съездом КПСС. М.: Политиздат, 1976. - 144 с.

196. Программа Коммунистической партии Советского Союза: Новая редакция. // Материалы XXVII съезда КПСС. М.: Политиздат, 1986. — С. 121 — 187.

197. XXII съезд КПСС. // КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. 1898-1970. Изд. 9-е, доп. и испр. Т. 10. - М.: Политиздат, 1986.-С. 59-208.

198. XXIII съезд КПСС: Стенографический отчет. Т. 1. - М.: Политиздат, 1966.-640е.;-Т.2.-672 с.

199. Материалы XXIV съезда КПСС. М.: Политиздат, 1971.-319 с.

200. Материалы XXV съезда КПСС. М.: Политиздат, 1976. - 255 с.

201. Материалы XXVI съезда КПСС. М.: Политиздат, 1981.-223 с.

202. Материалы XXVII съезда КПСС. М.: Политиздат, 1986. - 352 с.

203. Материалы XIX Всесоюзной конференции Коммунистической партии Советского Союза. М.: Политиздат, 1988. - 160 с.

204. Материалы XXVIII съезда КПСС. М.: Политиздат, 1990. - 207 с.

205. О дальнейшем подъеме массовой физической культуры и спорта: Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 11 сентября 1981 г. // КПСС в резолюциях и решениях. 9-е изд. - Т. 14. - М.: Политиздат, 1987. -С. 201-211.

206. О льготах участникам Великой Отечественной войны: Постановление ЦК КПСС и Совета министров СССР от 10 ноября 1978 г., № 907. // Красная звезда. 1978. - 14 ноября.

207. О мерах по дальнейшему развитию физической культуры и спорта: Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 18 сентября 1968 г. // Вопросы идеологической работы КПСС. М.: Политиздат, 1973. - С. 352-358.

208. Архивные документы и материалы Государственный архив Российской Федерации (ГА РФ)

209. Фонд 9552 Документы Центрального Комитета ДОСААФ.

210. Фонд 9563 Документы Министерства просвещения СССР.1. Опись 4, д. 123.

211. Фонд 9570 Документы Центрального Совета союза спортивных организаций.

212. Опись 3, д. 21, 39, 57, 58, 74, 77,97,110,114,116,117,130,137,150, 152,169,170,184,186,187.

213. Центральный архив Российской оборонной спортивно-технической организации (ЦА РОСТО)

214. Фонд 9552 Документы Центрального Совета РОСТО.

215. Управление подготовки специалистов1993 г, д. 3/2, 3/3,3/5,3/8,3/17.1994 г., д. 4/5,4/11,4/14,4/15.1995 г, д. 4/5,4/9,4/11,4/12,4/14,4/15,4/16.1996 г., д. 4/5,4/11,4/13,4/15,4/17.1997 г., д. 4/5,4/11,4/13,4/15.

216. Центр хранения документов молодежных организаций (ЦХДМО) Фонд 1 Документы Государственного комитета РФ по делам молодежи.

217. Опись 2, д. 7,18,33,59,61,69,81,82,112, 121,122,126,130,156,165, 166,170,171,174,204,205,207,216,217,232,231,263, 268,269,290,295,299,316,317,326,344,348,349,357, 366,367, 371,374,386,391,400,411.1. Опись 68, д. 211.

218. Центральный государственный архив Московской области (ЦГАМО)

219. Фонд 1991 Документы Правительства Московской области.

220. Опись 1, д.2,9,11,14,16,17,21,25, 28,31,34,41, 51, 57,60,65,73, 74, 75,83,102,103,116,118,151,168,169,182,191,196,197, 199,200,203,204,205,206,207,210,283,293,298,301,303, 337,339,348,353.

221. Фонд 2157 Документы Московского областного Совета народных депутатов.

222. Опись 1, д. 13564,13578,13658,13670,13694,13875,13906,13996, 13997,13999,14005,14006,14007,14008,140012,140019, 14023,14090,14097,14099,14101,14112,14115,14116, 14121,14123.

223. Текущий архив Военного комиссариата города Москвы. Текущий архив Военного комиссариата Московской области. Текущие архивы военно-патриотических клубов страны. Текущие архивы высших, средних и средних специальных учебных заведений РФ.

224. Текущий архив Главного управления воспитательной работы Министерства обороны Российской Федерации.

225. Текущий архив Государственного комитета Российской Федерации по делам молодежи.

226. Текущий архив Комитета здравоохранения Правительства Москвы. Текущий архив Комитета образования Правительства Москвы. Текущий архив Комитета образования Правительства Санкт-Петербурга.

227. Текущий архив Комитета по делам молодежи Московской области. Текущий архив Комитета по делам семьи и молодежи Правительства Москвы.

228. Текущий архив Комитета по физической культуре и спорту Правительства Москвы.

229. Текущий архив Министерства здравоохранения и социальной защиты1. РФ.

230. Текущий архив Министерства культуры и массовых коммуникаций РФ.

231. Текущий архив Православного Свято-Тихоновского Богословского Института.

232. Текущий архив Российского государственного военного историко-культурного центра при Правительстве Российской Федерации (РГВИКЦ).

233. Текущий архив Центрального Совета Российской оборонной спортивно-технической организации (ЦС РОСТО).

234. Отечественная историография проблемыа) Монографии, сборники статей

235. Анохин А.И. Военно-патриотическое воспитание трудящихся: Краткая историческая справка. // Военно-патриотическое воспитание молодежи. (Проблемы и опыт): Сборник. Сост. Дерюгин Ю.И. М.: Патриот, 1991. - С. 203205.

236. Анохин А.И. В труде и боях закаленное: Очерк истории оборонного общества. М.: "Магистр Лтд", 1998. - 304 с.

237. Арзамаскин Ю.Н., Бублик Л.А., Петров В.Д. Воинская дисциплина в Вооруженных Силах России (XVIII-XX вв.): Учебное пособие / Под общ. ред. генерал-полковника И.И. Ефремова. М.: ВУ, 2000. - 308 с.

238. Армия и общество. // Сост. и общ. ред. Чалдымова H.A. и Черкасенко А.И. М.: Прогресс, 1990. -432 с.

239. Армия России: состояние и перспективы. М., 1999. - 328 с.

240. Байгушев А.И. Русская партия внутри КПСС. М.: Алгоритм, 2005.592 с.

241. Барабанщиков A.B., Иванов В.И. История отечественной и зарубежной педагогики в трех частях: Учебное пособие. Голицыне: Голицынский военный институт ПВ РФ, 1994-1995.

242. Барабин В.В. Экономическая безопасность. М.: Аванти, 2005. - 237 с.

243. Барабин В.В. Философия национальной безопасности. М.: Аванти, 2006.-301 с.

244. Белая книга российских спецслужб. М., 1996. - 684 с.

245. Белоусов H.A. Педагогические основы подготовки молодежи к военной службе. М.: ДОСААФ, 1979. - 101с.

246. Белых А.К. Политическая организация социалистического общества. -Л.: Наука, 1971.-208 с.

247. Бельков O.A. Терроризм: современные угрозы России. // Современный терроризм: Сборник научных статей. Под общей редакцией генерал-полковника В.И. Марченкова. М.: Военный университет, 2002. - С. 45-49.

248. Беляева О., Ордынский М. Кто как. // Нескучный сад. 2005. - № 5 (16).-С. 74-75.

249. Боевые традиции Вооруженных Сил. Символы воинской чести. / Под ред. A.B. Воронина. М., 2001. - 432 с.

250. Бузгалин А., Колганов А. Трагедия социализма. М.: "Экономическая демократия", 1992. - 279 с.

251. В одном строю с Зеленоградом. Краткий исторический очерк и воспоминания. / Автор-составитель Ю.А. Юдахин. Зеленоград, 2006. - 105 с.

252. Военная история: Учебник. 2-е изд., доп. и испр. / Под общ. ред. В.В. Паршина. - М.: ВУ, 2003. - 548 с.

253. Военная педагогика: Учебник / Под общей ред. В.Н. Герасимова. -М.:ВУ, 1999.-267 с.

254. Военная реформа: история и перспективы: Сборник. / Сост. Х.В. Дальмаев, А.Е. Савяшин. Под ред. H.A. Чалдымова. М., 1991. - 171с.

255. Военно-патриотическое воспитание молодежи (Проблемы и опыт): Сборник / Сост. Ю.И. Дерюгин. М.: Патриот, 1991. - 213 с.

256. Военно-патриотическое воспитание советской молодежи / Под ред. генерал-полковника Г.В. Средина. М.: Воениздат, 1983. - 224 с.

257. Военные доктрины и реформы России в XX веке: Сборник. М.: Изд. центр "Ветеран Отчизны", агентство "Мегаполис", 1997. - 505 с.

258. Волков Л.П., Кожемякин Л.Н. Неформальные объединения молодежи. Тула: Знание, 1990. - 36 с.

259. Волков А.П. Пацифизм и защита Отечества. М., 1990. - 24 с.

260. Волков А.П. Подготовка молодежи к защите Родины: проблемы и пути их решения (1985-1991 гг.). М.: ГА ВС, 1992. - 64 с.

261. Воробъевский Ю. Путь к Апокалипсису. Стук в Золотые ворота. М., 1999.-382 с.

262. Воскресни Русь: О патриотизме, достоинстве русского человека и православном понимании войны / Ред.- составитель А. Добросоцких. М.: Даниловский благовестник, 2000. - 127 с.

263. Вырщиков А.Н. Военно-патриотическое воспитание школьников: теория и практика. М.: Педагогика, 1990. - 152с.

264. Государственно-патриотическая идеология и духовный потенциал Российской армии: Материалы научно-практической конференции. М.: ВУ, 1998.-179 с.

265. Государственно-патриотическая идеология как фактор формирования духовного потенциала армии и флота: Научно-теоретический труд. / Дырин А.И., Звинчуков Н.И., Каверин Б.И., Клягин C.B. и др. М.: ВУ, 1999. - 164 с.

266. Грачев Г.В. Личность и общество: информационно-психологическая безопасность и психологическая защита. М.: ПЕР СЭ, 2003.

267. Грицанов А.А. Гражданское общество. // Социология: энциклопедия. Сост. А.А.Грицанов. Минск: Книжный дом, 2003. - С. 341-342.

268. Громов Б.В. Ограниченный контингент. М., 1994. - 427 с.

269. Детские и молодежные общественные объединения России: Справочник. / Сост. М.Е. Николаев, Д.В. Сергеев. М.: Изд. Комитета РФ по делам молодежи, 1996.- 118 с.

270. Динамика ценностей реформируемой России. М., 1996. - 149 с.

271. XXI век: новые вызовы национальной безопасности России. Под общ. ред. генерал-полковника В.И. Марченкова. М.: Военный университет, 2005.-140 с.

272. Добреньков В. Нас убивают. М., 2004. - 196 с.

273. Дугин А. И. Проект "Евразия". М.: ЭКСМО, Яуза, 2005. - 378 с.

274. Духовно-нравственные основы воинского служения: Методическое пособие. / Под общ. ред. Ю.Ф. Нуждина. М.: ГУВР ВС РФ, 2004. - 139 с.

275. Дьяконов А.Г. Шефство традиция вековая. - Мурманск, 2001.

276. Егоров В.И. Повышение эффективности подготовки молодежи к воинской службе // Готовить надежных защитников Родины. М.: ДОСААФ, 1986. -С. 36-42.

277. Жаинов К.В. Терроризм и террористы: Исторический справочник. -Минск: Харвест, 1999. 312 с.

278. Железный закон олигархии // Коллинз: Большой толковый социологический словарь. В 2 т. М., 2001. - Т.1. - С. 206-207.

279. Зенькович М. Путинская энциклопедия. М.: САМА-ПРЕСС, 2006.-573 с.

280. Зиновьев A.A. Идеология партии будущего. М.: Изд-во Эксмо, 2003.324 с.

281. Зиновьев A.A. Русская трагедия. М.: Изд-во Эксмо, 2003. - 512 с.

282. Иванов В.Н. Некоторые вопросы военно-патриотического воспитания. Калининград, 1993. 138 с.

283. Илюхин В. Спасти Россию. М., 1985. - 48 с.

284. История военного комиссариата Московской области. Кн. 1. / Под общ. ред. генерал-майора A.C. Семакина. - М.: Белые альвы, 2002.

285. История России. Учебник. Издание второе, переработанное и дополненное. // Орлов A.C., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. М.: ООО "ТКВелби", 2002.-520 с.

286. Казначеи и инсайдеры. М.: СПИК-Центр, 2000.

287. Кара-Мурза С.Г Антамиф. Поваренная книга манипулятора. Деконструкция мифов современной России. М., 2004. - 328 с.

288. Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс,2001.

289. Киселев Г.С. Трагедия общества и человека: Попытка осмысления опыта советской истории. М.: Наука, 1992. - 335 с.

290. Книга памяти погибших и пропавших без вести в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. М.: Центр по изданию Книги памяти Москвы, 1995.-Т.1.-672 с.

291. Кожушко Е.П. Современный терроризм: Анализ основных направлений. Под общ ред. А.Е.Тараса. Мн.: Харвест, 2000. - 348 с.

292. Корпункт в Беслане. Свидетельства очевидцев. Журналистские расследования. М.: Новая газета, 2005. - 2006 с.

293. Красильщиков Б.Н. Россия под игом реформаторов. М.: "КРУК-Престиж", 2005. - 512 с.

294. Кремлины": казначеи и инсайдеры Кремля. М.: СПИК-Центр, 2005.278 с.

295. Крутова А.Ю. Многопартийность в России 1991-2001 гг. (Историческое исследование): Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук. М, 2002. 21 с.

296. Кудашкин A.B., Фатеев К.В. Комментарий к Федеральному закону "О статусе военнослужащих". М.: "За права военнослужащих", 2002 - 59 с.

297. Кузнецов В. Н. Российская идеология 21: Опыт социологического исследования формирования российской идеологии 21 века / Ин-т соц.-полит. исследований РАН. — М.: Книга и бизнес, 2004. 1132 с.

298. Кузнецов Д.Н. Нагрудные знаки оборонного общества. М.: ДОСААФ, 1983. -247 с.

299. Кунин В. Сволочи. М., 2005. - 230 с.

300. Леонов Н.С. Крестный путь России. М.: Русский дом, 2002. - 528 с.

301. Леонов Н С. Лихолетье. М.: Русский дом, 1995. - 497 с.

302. Лутовинов В.И. Патриотизм: проблемы формирования у молодежи в современных условиях (социально-философский анализ) М.: ВУ, 1997.

303. Лутовинов В.И. Патриотизм и проблемы его формирования у российской молодежи в современных условиях: Автореф. дис. д-ра филос. наук. -М.,1998.

304. Лутовинов В.И., Радионов Е.Г. Патриотическое воспитание молодежи в современных условиях: проблемы и направления их решения. М.: ВУ, 1995. -58 с.

305. Лутовинов В.И. Патриотическое воспитание молодежи: концепция, программа, организационно-методические основы. М., 2001. 116 с.

306. Майсурян А. Андрей Власов (1900-1946). // Энциклопедия для детей. -Т. 5. 4.3. История России. XX век. - М.: "Аванта+", 1996. - С. 563-568.

307. Материалы научно-практической конференции работников образования г. Москвы "Военно-патриотическое и гражданское воспитание социальный заказ общества России, вступающей в XXI век". - М., 2000. - 438 с.

308. Материалы семинара-совещания работников образовательных учреждений г. Москвы "Проблемы военно-патриотического и гражданского воспитания и методическое обеспечение преподавания курса "ОБЖ" в образовательных учреждениях Москвы". М., 2002.

309. Молодежь Самарской области в 2002 году: современное положение и тенденции развития. Научно-информационный бюллетень. / С. В. Вершина, А.Б. Воронцова, P.A. Грачева и др. Самара: Изд. Фонда социальных исследований, 2003. - 251 с.

310. Мониторинг законодательства и правоприменительной практики в деятельности верхних палат парламента: Сборник статей научной студенческой ассоциации РГГУ. Выпуск № 2. М, 2004. - 72 с.

311. Мухин A.A. Информационная война в России: участники, цели, технологии. М.: Издательство "Гном и Д", 2000. - 256 с.

312. Нам 45. К юбилею общероссийской общественной организации ветеранов войны и военной службы. / Ред. М.М. Журавлев. - М., 2001. - 96 с.

313. Нарочицкая H.A. За что и с кем мы воевали. М.:"Минувшее", 2005.-80 с.

314. Нарочицкая Н.А. Россия и русские в мировой истории. М.: Международные отношения, 2005. - 536 с.

315. Начальная военная подготовка в общеобразовательной школе: Сборник статей из опыта работы. М.: Просвещение, 1973. - 81 с.

316. Небренчин С.Я. Проблемы информационной безопасности государства, общества и человека. // Государственно-патриотическая идеология и духовный потенциал Российской Армии: Материалы научно-практической конференции. М.: ВУ, 1998. - С. 115-118.

317. Неформалы: кто они? Куда зовут? / Под общей редакцией В.А. Печенева. М.: Политиздат, 1990. - 334 с.

318. Неформальная Россия: О "неформальных" политизированных движениях и группах в РСФСР. М.: Молодая гвардия, 1990. - 382 с.

319. Новиков В.И., Федоткин В.В. Динамика физических качеств, состояния здоровья и физического развития студентов в процессе обучения в вузе/ В сб.: Физкультура и здоровье студентов. М.: МГУ, 1998. - С. 199-214.

320. Общая и прикладная политология: Учебное пособие / Под общ. ред. В.И. Жукова, Б.И. Краснова. Изд. 2-е, доп. М.: МГСУ, 2003. - 873 с.

321. О долге и чести воинской в российской армии: Собрание материалов, документов и статей. / Под ред. В.Н. Лобова М.: Воениздат, 1990. - 368 с.

322. Олигархия //Словарь иностранных слов. М.: Русский язык, 1998. - С.341.

323. Ольшанский Д. Психология террора. М., 2002. - 308 с.

324. Осипов Г.В. Российская социология в XXI веке: Доклад на II социологическом конгрессе 30 сентября 2003 г. М., 2003. - 58 с.

325. Основы социальной концепции Русской Православной Церкви. М.: Изд-во Московской Патриархии, 2000. - 160 с.

326. Паршев А.П. Почему Америка наступает. М.: Астрель, 2002. - 267 с.

327. Патриотическое и гражданское воспитание в современных условиях. Материалы областной научно-практической конференции (Пермь, 16 ноября 1999 г.) Пермь, 1999. - 202 с.

328. Печень H.A. Воспитание воинов русской армии отечественной историей: опыт, проблемы, уроки. М., 1999. - 264 с.

329. Подробный комментарий к закону "О воинской обязанности и военной службе". / Под общ. ред. В.Г.Стрекозова. М., 2003. - 128 с.

330. Положение молодежи в Российской Федерации: 1995 год. М.: ГКДМ, 1996.-293 с.

331. Полтавцева В. Масонство в России. // Энциклопедия для детей. Т. 5. -4.2. История России. От дворцовых переворотов до эпохи великих реформ. -М.: "Аванта+", 1997. - С. 38-39.

332. Попов Г. Три войны Сталина. М.: ООО Агентство КРПА "Олимп", 2006.-192 с.

333. Православный Свято-Тихоновский Богословский институт. 1992-2002. К 10-летию Института. / Под ред. Протоиерея В. Воробьева, М.: Изд. Православного Свято-Тихоновского Богословского института, 2002. - 288 с.

334. Программа допризывной подготовки юношей. М.: Воениздат, 1990. -60 с.

335. Программа начальной военной подготовки учащихся общеобразовательных школ. М.: Воениздат, 1968. - 98 е.

336. Прохожаев A.A. Национальная безопасность. М.: РАГС, 2000. - 312 с.

337. Пузиков В.В. Безопасность национальная. // Социология: энциклопедия. Сост. А.А.Грицанов. Минск: Книжный дом, 2003. - С. 96-99.

338. Путилин Б.Г. Террористический интернационал. М.: Кучково поле, 2005.-320 с.

339. Реформирование России: реальность и перспективы: Монографическое исследование. / Под ред. В.Н. Лавриненко. М, 2003. - 520 с.

340. Римашевская Н.М. Две России социальная поляризация постсоветского общества. // Справедливые и несправедливые неравенства в современной России.-М., 2003.-С41-54.

341. Российский государственный социальный университет: Альбом. М.: Изд. РГСУ, 2005.-31 с.

342. Россия новая социальная реальность. Богатые, бедные, средний класс. -М,2004.-438 с.

343. Россия: партии, выборы, власть. М, 1996. - 409 с.

344. Серебрянников В.В, Дерюгин Ю.И., Ефимов H.H., Ковалев В.Н. Безопасность России и армия. -М, 1995.

345. Символы России и Вооруженных Сил. М, 2001. - 86 с.

346. Снайперы: Сборник М.: Воениздат, 1976. - С. 32-33.

347. Снимщиков И.Е. Воспитание будущих воинов на современный уровень. - М.: ДОСААФ, 1982 - 80 с.

348. Собственность в системе социально-экономических отношений: Теоретико-методологические и институциональные аспекты: Монография. / Под ред. член- корр. РАН В.И. Жукова. М.: РГСУ, 2005. - 408 с.

349. Современный патриотизм: борьба идей и проблемы формирования. -СПб, 2003.-497 с.

350. Современный терроризм: Сборник научных статей. Под общей редакцией генерал-полковника В.И. Марченкова.-М.: Военный университет, 2002. -216 с.

351. Социальная модернизация России: итоги, уроки, перспективы: Материалы V Международного социального конгресса. 25-26 ноября 2005 г. В 2-х т. - М.: Изд-во РГСУ "Союз", 2005.

352. Социальная статистика: Учебник для студентов ВУЗов. /Э.К.Васильева, И.И.Елисеева, О.И.Кашина и др. Под ред. И.И.Елисеевой. -2-е изд., доп. М.: Финансы и статистика, 1999. - 444 с.

353. Социология: Учебник для ВУЗов. / В.Н. Лавриненко, H.A. Нартов, O.A. Шабанова, Г.С. Лукашова. Под ред. В.Н. Лавриненко. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. - 408 с.

354. Статистика: Учебник. (В.Г. Кожухарь, Н.К. Агеева, В.Н. Румянцев). -М. ВУ, 1999. -189 с.

355. Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории. М., 2000. - 387 с.

356. Стратегический ответ России на вызов нового века. / Под общ. Ред. Л.И. Абалкина. М.: "Экзамен", 2004. - 608 с.

357. Суворов В. Ледокол: Кто начал вторую мировую войну?: Нефантастическая повесть-документ. М.: Изд. дом "Новое время", 1992. - 298 с.

358. Тощенко Ж.Т. Социология, общий курс. 2-е изд., дол. и перераб. - М.: Прометей:Юрайт-М, 2001.

359. Уткин А. И. Вызов Запада и ответ России. М., 2003. - 422 с.

360. Уткин А. И. Мировой порядок XXI века. М., 2001 - С. 387 с.

361. Физическая культура. Примерная программа для высших учебных заведений.-М., 2000.-35 с.

362. Фролов В.Ф. Проблемы патриотического воспитания личности в современных условиях. // Проблемы развития личности в современном российском обществе. М.: ИМ, 1996. - С. 103-109.

363. Фроянов И. Я. Погружение в бездну. М.: Алгоритм, 2001. - 528 с.

364. Харламов И.Ф. Педагогика. Изд. 7-е. - Минск: "Университетская", 2004.-518 с.

365. Шапарь В.Б. Психология войн и конфликтов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 320 с.

366. Шафаревич И. Записки русского экстремиста. M, 2004. - 498 с.

367. Шахов М.Н. Государственно-патриотическая идеология как выражение современной российской идеи. // Государственно-патриотическая идеология и духовный потенциал Российской Армии: Материалы научно-практической конференции. М. : ВУ, 1998. - С. 37-41.

368. Швейцер П. Победа. Минск, 1995. - 374 с.

369. Шестернев А.П. Оборонно-массовая работа. // Военная энциклопедия: В 8 т. Т 5. - М.: Воениздат, 2001. - С. 545-546.

370. Широков А.П. Комсомольские знамена больше не развеваются.-М. :Прогресс,1993.

371. Широнин В. Под колпаком контрразведки. Тайная подоплека перестройки. М., 1996. - 484 с.

372. Штомпка П. Социология. Анализ современного общества: Пер. с польского С.М. Червонной. -М.: Логос, 2005. 664 с.

373. Экономика: Учебник. 3-е изд., перераб и доп. / Под ред. проф. A.C. Булатова. М.: Экономность, 2004. - 828 с.

374. Экономическая безопасность России: Общий курс: Учебник. / Под ред. В.К. Сенчатова. -М.: Дело, 2005. 896 с.

375. Экономическая психология. Под ред. Доктороа эконом, наук И.В.Андреевой. СПб: Изд-во Питер, 2000. - 487 с.

376. Юдахин Ю.А. В одном строю с Зеленоградом. Краткий исторический очерк и воспоминания. Зеленоград, 2006. - 105 с.

377. Юдахин Ю.А. Деятельность государственных органов Российской Федерации по подготовке населения страны к защите Родины в 1990 2004 гг. -М.:ВУ, 2006.-307 с.

378. Юдахин Ю.А. Оборонно-массовая работа среди молодежи в современных условиях. М.: ГНЦ РФ "НИОПИК", 2002. - 45 с.

379. Юдахин Ю.А. Основные тенденции в подготовке молодежи к защите Родины в условиях новой Российской государственности. Самара: Известия Самарского научного центра РАН, 2006. - 21 с.

380. Юдахин Ю.А. Программа курса «Основы воинской службы». (Для военно-патриотических клубов и объединений,). М.: Зеленоградский полиграфический центр, 2003. - 20 с.

381. Юдахин Ю.А. Система подготовки населения страны к защите Родины в условиях новой Российской государственности. 1990-2004 гг. Монография. -М.: ВАГШ,-2006.-331 с.

382. Юрьев Д. Режим Путина. Постдемократия. М.: "Европа", 2005. - 264 с.

383. Яковлев А. И. Юридический практикум по основам правоведения. М.: ИРПО, 2003.-272.

384. Яснов А.Е. Наше прошлое. М.: Прогресс, 1995.

385. Яшлавский A.B. Терроризм политический. // Новая философская энциклопедия. В 4-х т. - Т. 4. - М, 2001. - 757 с.б) Произведения биографического и мемуарного характера

386. Байбаков Н.К. Сорок лет в правительстве. М.: Республика, 1993. -319 с.

387. Горбачев М.С. Жизнь и реформы. В 2-х т. - М.: ВАГРИУС, 1995. Горбачев М.С. Избранные речи и статьи. - В 3-х т. - М.: Политиздат,1987.

388. Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление. М.: Политиздат, 1986. -139 с.

389. Горбачев М.С. Понять перестройку. Почему это важно сейчас М.: Альпи, 2006. - 396 с.

390. Громыко A.A. Памятное. В 2-х т. - М.: Изд. АПН, 1990.

391. Ельцин Б.Н. Исповедь на заданную тему. М.: "Огонек" "Вариант", 1990-78 с.

392. Ельцин Б.Н. Записки президента. М.: "ВАГРИУС", 1994. - 298 с. Ельцин Б.Н. Президентский марафон. - М.: "Детектив-Пресс", 2000.498 с.

393. Коржаков A.B. Борис Ельцин: От рассвета до заката. СПб: "Интербук", 1997.-480 с.

394. Коржаков A.B. Борис Ельцин: От рассвета до заката. Послесловие. -Изд. 2-е, перераб и доп. М.: "Детектив - Пресс", 2004. - 560 с.

395. Крючков В.А. Личное дело. Воспоминания и размышления бывшего Председателя КГБ СССР. -М: "Олимп", 1996-1997.

396. Крючков В.А. Личность и власть. М.: "Просвещение", 2005. - 587 с.

397. Рыжков Н.И. Десять лет великих потрясений. М.: Ассоциация "Книга. Просвещение. Милосердие", 1995. - 576 с.

398. Язов Д.Т. Поклонимся великим тем годам.: Сборник докладов и выступлений. М.: "Мегапир", 2005. - 303 с.

399. Язов Д.Т. Удары судьбы. Воспоминания солдата и маршала. М.: "Мегапир", 2004.-418 с.в) Публикации в периодической печати

400. Абрамов А. Общероссийская патриотическая идеология: какой ей быть? // Патриот Отечества. 2004. - № 10. - С. 16-17.

401. Агузаров В. В условиях чрезвычайного положения. // Военные знания. -1996.-№1.-С. 10-12.

402. Азаров В.М. С опорой на историю и традиции // Военно-исторический журнал. 1998. - № 4.

403. Андреев А. Настоящий полковник: Беседа с военным комиссаром Зеленоградского административного округа г. Москвы пожовником Ю.А. Юда-хиным. // Военный дипломат. Международный иллюстрированный журнал. -2007. № 1 (22). Январь-февраль. - С. 59-63.

404. Андреев В. Студенческий клуб социальной истории "Россия неизвестная". // Студсовет. Газета студенческого совета РГСУ. 2005. - № 4 (7). - С. 12.

405. АнохинА.И. Продиктовано временем.//Советскийпатриот.- 1991.-№ 2. С. 2.

406. Анохин А.И. РОСТО растит патриотов. // Красная звезда. 1992. - 13 сентября.

407. Анохин А.И. Оборонный резерв России. // Красная звезда. 1999. - 25 сентября.

408. Апатенко С.Н. Федеральная целевая программа "Молодежь России" как механизм реализации государственной молодежной политики. // Аналитический вестник Совета Федерации Федерального собрания РФ. 2004. - №31 (251).-С. 8-23.

409. Арефьев А.Л. Поколение, которое теряет Россия. // Социологические исследования. 2002. - № 8. - С. 97-105.

410. Аржевитиов В. Кубок лучшему военкомату. // Ориентир. - 2004. - № 7. -С. 47-48.

411. Армия и церковь: с верой в будущее. Материалы I Всероссийской конференции "Православие и российская армия" // Ориентир. 1995. -№ 1.

412. Артемьев В.П. Оптимист с Волги. // Патриот. 1993. - № 13. - С. 6.

413. Аслезов С. Навстречу самостоятельности. Что впереди? // Советский патриот. 1991. - № 44. - С. 6-7.

414. Аслезов С. Уроки и надежды. // Патриот. 1993. - № 19-20. - С. 6.

415. Балабан В. Надо ли укрощать строптивых? // Патриот. 1995. - №№35-38,41,44,46.

416. Балабии В., Гревцев В., Паиьков Е. Выстраданное сотрудничество. // Патриот. 1995. - № 35-38. - С.12-16.

417. Балыков А. Задолго до сигнала трубача. // Красная звезда. 1998. -18 апреля.

418. Барсамов В.А. Борьба с экстремизмом: методологические основы и состояние. // Аналитический вестник Совета Федерации Федерального собрания РФ. 2004. - № 1 (221). - С. 19-26.

419. Бауэр В.Г. Социальная значимость физической культуры и спорта в современных условиях развития России // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 1. - С. 50-56.

420. Белик А.Н. Военные нас благодарят. // Военные знания. 1997. - №7. -С. 12-13.

421. Беляева О., Ордынский М. Кто как. // Нескучный сад. 2005. - № 5 (16).-С. 74-75.

422. Богданов Е. Военно-патриотическое воспитание получает президентскую поддержку. // Красная звезда. 1996. - 22 мая.

423. Бондарев Ю. Кому служит нынешняя Российская армии. // Советская Россия. 1997. - 9 января.

424. Брычков А. Православные традиции и национальная безопасность России. // Ориентир. 2002. - № 9. - С. 7-9.

425. Бугай А., Бедула О. Проблемы решаем вместе. // Красная звезда. 1998. - 28 ноября.

426. Будущее за православием. / Православная Русь. - 1996. - № 21. - С. 16-18.

427. Бузгалин С. На пути к прошлому. // Коммерсант Власть. - 2000. - № 10.-С. 6-8.

428. Вахта Памяти-2002 года" торжественно завершена. // Ежедневные новости Подмосковья. 2002. - № 204. - С. 1.

429. Виват, Победа! Военно-патриотическое обозрение Зеленоградского административного округа г. Москвы. 2004. - 1-5 выпуск. - С. 12,19.

430. Витковский А.И. Законодательные аспекты кадрового обеспечения военной службы. // Аналитический вестник Совета Федерации Федерального собрания РФ. 2004. - № 1 (221). - С. 59 - 73.

431. В Конституционной комиссии. // Российская газета. 1993. - 30 ноября.

432. Власова Т. Быть добру! // Курьер. 2001. - 3 сентября.

433. Внеклассной работе особое внимание! // Серпуховские вести. - 1999. -27 апреля.

434. Воевода К. "Солнечный круг". // Панфиловский проспект. Газета Зеленоградского АО г. Москвы. 2005. - 22 января.

435. Военно-спортивная игра на кубок МФЮА. // Материалы сети Интернет. Сайт МФЮА. 2004. - 23 сентября.

436. Возлинский Г.М. Патриотизм есть чувство любви к Родине. // Национальная безопасность и геополитика России. 2000. - № 3. - С. 8-13.

437. Волков A.A. У нас куется щит России. // Красная звезда. 1998.- 24 октября.

438. Воропаева В. В Первомайском районе. // Военные комиссариаты. 2005. -№ 1 (21)-С. 69-70.

439. Вялков А. Здоровый подросток здоровый солдат. // Военные комиссариаты. - 2003. - С. 8-9.

440. Ганин А. Мы свято верим в нашу армию. // Ориентир. 2004. - № 12. -С. 4 - 9.

441. Герасимов В. Обучая, воспитываем. // Невское время. 1998. - 31 января

442. Глебский В.А. Без остановки в пути. // Патриот. 1995 .- №47. - С.4.

443. Говоров В. Патриотизм одна из основ безопасности России // Красная Звезда. - 2001. -14 марта.

444. Голдман М. Америка раскололась надвое. // Независимая газета. -2004. № 242. - 5 ноября. - С. 10.

445. Голенищев И. Двум смертям не бывать! // Мурманский вестник. 2004. -14 октября.

446. Голышев А. Душа обязана трудиться. вместе с головой. // Патриот. -1992.-№36.-С.6.

447. Гончар Б. Стремимся помочь каждому. // Военные комиссариаты. 2004. -№3(19).-С. 56-58.

448. Гордеев Д. 25-й юбилей "Поющего фрегата"// На страже Заполярья. -2004. 29 сентября. - С. 4-5.

449. Григоров А. Весеннему призыву 2003 помощь и поддержку! // Народная газета. - 2003. - 2 марта.

450. Гурвич И.Н., Цветкова Л.А., Щур Н.В. Наркопотребление в студенческой среде: поведенческие особенности. // Материалы сети Интернет. Русский народный сервер против наркотиков. 2004. - 7 апреля.

451. Дегтярев С. В. Тянем под уздцы Троянского коня. // Советская Россия. -2004. 28 октября. - С. 3.

452. Дерябин А. У нас есть молодежь, которая тянется к армии, готова послужить Отечеству. // Красная звезда. 1995. - 4 апреля.

453. Дерябин А. На яхтах в будущее. // Кронштадтские новости. 1997. - 12июня.

454. Десятилетний юбилей военно-патриотического клуба "Гранит". // Молодежная панорама. Ежемесячное издание Нижнетагильского комитета по делам молодежи.- № 1 (15). -15 января 2004 г.

455. Доклад Патриарха Русской Православной Церкви Алексия II на пленарном заседании Архиерейского Собора РПЦ 8 октября 2004 г. // Независимая газета религии. 2004. - №19. - 20 октября.

456. Докучаев А. Российский патриотизм: время возрождения и развития. // Патриот Отечества. 2004. - № 10. - С. 1-7.

457. Душенов К. Основные тенденции общественно-политической жизни современной России. // Наш современник. 1994. - № 7. - С. 135-139.

458. Дьяконов А.Г. Шефская работа на Северном флоте. // Тайфун. 1999. -№ 1.-С. 12-14.

459. Дьяконов А.Г. Шефские связи кораблей и воинских частей Северного флота. // Тайфун. 2000. № 1. - С. 9 -12.

460. Егоров Г.М. Выжить, чтобы победить. // Патриот. 1997. - № 52.1. С. 14.

461. Егорычев А.О, Пенцик Б.Н., Бондаренко К.А., Смирнова Ю.А. Здоровье студентов с позиций профессионализма. // Теория и практика физической культуры. Научно-теоретический журнал. 2003. - № 2. - С. 8-12.

462. Ермоченко С., Алексеевский М., Фомичев Е. Кто в ответе за ОБЖ или от кого зависит прочность основ безопасности жизнедеятельности. // Военные комиссариаты. 2005. - № 2 (22). - С. 40-43.

463. Журавлев Д. Умножая добрые традиции. // Патриот Отечества. 2004. -№10.-С. 18-20.

464. Загитов В. Учимся сами и обучаем других. // Военные комиссариаты. -2004. № 3 (19). - С. 51-52.

465. Запоев Ю.К. Не промотать наследия. // Патриот. 1993. - №22. - С. 6.

466. Заседание коллегии Министерства обороны Российской Федерации 27 февраля 2004 г. Новости Пресс-службы МО РФ // Редакция информации (МО РФ в ГИС "Интернет"). 2004. - 27 февраля.

467. Захаров П. Высокая оценка. // Новочеркасск. 2002. - 25 июля.

468. Зимина А. Призы лучшим. // Учительская газета. - 1998. - 23 марта.

469. Злобин Н. Питательный бульон терроризма. // Независимая газета. -2004. 9 февраля. - С. 2.

470. Золотарев О.В. Некоторые вопросы военной идеологии США в начале XXI века. Курс на глобальное лидерство. // НАВИГУТ. Приложение к журналу "Безопасность Евразии". 2004. -№ 3 (19). - С. 101-114.

471. Иваненков С.П., Кусжанова А.Ж. Родина как ценность у современной российской молодежи // Credo. 2002. - № 1. - С. 5-8.

472. Иванов В. Н. Современный терроризм. // Библиотечка журнала "Наука -политика предпринимательство". - Выпуск 1. - М., 2004.

473. Иванюк И. Готовность к защите Отечества. // Красная звезда. 1997. -1 февраля.

474. Иванюк И. Высоты Сергея Соколова. // Красная звезда. 1999. - 30 ноября.

475. Ивашов Л.Г. Терроризм реальный и мнимый. Вызовы и угрозы эпохи глобализации. // Военно-промышленный курьер. 2004. - № 40. - 20-26 октября.

476. Ивченко Н.П. Взаимодействие военного комиссариата с органами местного самоуправления, общественными организациями в решении поставленных задач. // Военные комиссариаты. 2004. - № 1 (17). - С. 34-39.

477. Илющенко Р. Что значит быть патриотом? // Победа, победившая мир. -2004.-№ 10/26.

478. Ильичев Г. Поиски национальной идеи продолжаются. // Известия. -2003. 6 марта. - С. 3.

479. Интервью Президента РФ В.В. Путина телеканалам ОРТ, РТР и "Независимой газете" 24 декабря 2000 г. // Независимая газета. 2000. - 25 декабря.

480. Информация о ходе подготовки к празднованию 60-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне в Северо-Западном административном округе г. Москвы. // Материалы сети Интернет. Официальный портал СЗАО г. Москвы. 2004. - 5 декабря.

481. Итоги и некоторый опыт военно-патриотической и информационной работы в региональных организациях РОСТО (ДОСААФ) в 2003/04 учебном году. // Информационный сборник ЦС РОСТО (ДОСААФ). 2004. - № 12. - С. 12-18.

482. Капулин А. Отчисление из вуза студента-наркомана не выход из положения. // Студенческая Правда. 2004. - № 26.

483. Кармеев А. За Отечество стоять. // Ветеран. 1995. - № 11. - С. 9.

484. Киселев A.C. Будущим юристам высокую квалификацию. // ВосточноСибирская ПРАВДА. Общественно-политическая газета Иркутской области.2003. -17 декабря.

485. Князьков С. Патриотами не рождаются, патриотов воспитывают. // Красная звезда. - 2002. - 13 апреля.

486. К обороне готов! // Панфиловский проспект. Газета Зеленоградского АО г. Москвы. 2005. - 22 января.

487. Кожбалтеев В.М. Общероссийская общественная организация ветеранов войны и военной службы действует. // Ветеран военной службы. 2004. -№ 1. - С. 20-24.

488. Кондратюк А. РОСТО: используя все возможности. // Военные комиссариаты. 2004. - № 4 (20) - С. 37-40.

489. Кондрашин И.И. О современном понимании "патриотизма". // Вестник российского философского общества. 2002. - № 2. - С. 11-15.

490. Кому принадлежит власть в России // Известия. 1994. - 12 июля.

491. Коновалов А. Кадетская столица. // Курьер. 2001. - 11 мая.

492. Концепция национальной безопасности России в 1995 году. // Обозреватель. 1995. - № 3-4. - С. 31-34.

493. Королев Ю.П. Открывая коммерческую тайну. // Патриот. 1994. -№10.-С. 6.

494. Корюков А. До встречи на утреннем построении. // Военные знания.2004.-№6.-С. 33-34.

495. Костин В. Ради блага народного. //Патриот. 1996. - №31. - С.4.

496. Кривенко А.М. История возникновения и развития терроризма, проблемы его классификации. // Информационно-методический бюллетень. М.: Военный университет. - 2003. - № 1-2. - С. 3-15.

497. Крыштановская О. Финансовая олигархия в России. // Известия. -1995. -№4.

498. Кузнецова Л.И. Новосибирский технологический институт воспитывает патриотов. // Интернет 6 htm. 2004. - 22 декабря.

499. Ламбаев Т. "Отечество", где учат мужеству. // Военные комиссариаты. -2004.-№ 1 (17).-С. 47-50.

500. Ламбаев Т. Спартакиада допризывной молодежи в Забайкалье. // Военные комиссариаты. 2004. - № 4 (20) - С. 57.

501. Левашов В. Безопасность и реформы. // Наука, политика, предпринимательство. 2004. - № 3. - С. 12-17.

502. Левченко В. Раздавайся звон. медалей. // Военные знания.- 1993. №7. - С. 4-5.

503. Лепехин В.А. От административно-политической диктатуры к финансовой олигархии. // Материалы сети "Интернет". 2002. - 23 марта.

504. Лепехин В. Российский политический ландшафт и объединения предпринимателей. // Бизнес и политика. 1994. - № 1. - С. 6-12.

505. Литвинов С. С учетом специфики Северного края. // Военные комиссариаты. 2005. - № 2 (22). - С. 44 - 45.

506. Мазырин Л. Деловитость. // Военные знания. 1997. - № 4. - С. 8-9.

507. Мазырин Л. Один ум хорошо, а два лучше. // Патриот. 1993. -№51-52.-С. 6.

508. Малиц В. РОСТО (ДОСААФ): период исканий и созидания. // Военные знания. 2004. - № 6. - С. 20-21.

509. Мальцев С.С опорой на комитеты содействия. // Военные комиссариаты. 2004. - № 4 (20) - С. 50-51.

510. Матвеев В. Учения Северного флота удачно завершены, все задачи выполнены. // На страже Заполярья. 1998. - 27 августа. - С. 1-4.

511. Материалы Общероссийского офицерского собрания "О боеготовности Вооруженных Сил и задачах офицерского корпуса по обеспечению территориальной целостности и независимости России". 19 февраля 2005 т.II Знание-Власть.-2005. -№ 6.

512. Мельков С. Имидж армии это серьезно. // Армейский сборник. -2005. - Апрель. - С. 4-5;

513. Мельников С. Укреплять в солдате душевные силы. // Ориентир. 2004. - № 6. - С. 44-46.

514. Миронов В. Мы должны растить патриотов. // Вестник военной информации. 1994. - № 5. - С. 5-7.

515. Михайлов М. Разработана новая государственная программа патриотического воспитания в Росиии до 2010 года. // Патриот. 2004. - № 48. - С.1.

516. Монахов Н.К., Рыжов O.A. Механизм влияния государственно-патриотической идеологии на духовный потенциал армии и флота. // Военная мысль. 1999. - № 2. - С. 61-63.

517. Мониторинг. // Социологические исследования. 1996. - № 6. -С. 21-23.

518. Мониторинг. // Социологические исследования. 1997. -№ 1. -С.153-156.

519. Моторина Т. Все меньше парусников в море, все меньше парусов в сердцах. // Владивосток. 1999. - 4 марта.

520. Мохов В. Время собирать камни. // Патриот. 1994. - № 26. - С. 6.

521. Мутко B.JI. О федеральной целевой программе «Молодежь России» и государственной молодежной политике. // Аналитический вестник Совета Федерации Федерального собрания РФ. 2004. - №.31 (251). - С. 7.

522. Мухин Ю. Зеленоград город патриотов. // Военные комиссариаты. -2004.-№2(18).-С. 55 -56.

523. На военной кафедре университета состоялся торжественный развод на занятия. // Уральский государственный горный университет. 2004. - 19 ноября.

524. Назымко В. Но сегодня не надо мажорных тонов. // Патриот. -1997.-№1-2.-С. 4.

525. Наместников В.Н. И все же есть повод для оптимизма. // Красная звезда. 1999. - 28 декабря.

526. Некоторые итоги информационного обеспечения граждан РФ сетью Интернет за 2004 г. // Материалы сети Интернет. Сайт Министерства культуры и массовых коммуникаций РФ 2005. - 21 января.

527. Некоторые материалы социального исследования. // Гласность. 1999. -15 апреля.

528. Нельсон Л., Кузес И. Группы интересов и политический срез российских экономических реформ. Критическая версия. // Полис. 1995. - № 6. -С. 81-86.

529. Нестерова О. Шахиды и глобализация. // Аргументы и факты. 2004. -№44.-С. 21.

530. Николайчук И.А. Концепция национальной безопасности США и положение России. // Проблемы глобальной безопасности. М., 1995. -С.325-330.

531. Образцова И. Отсутствие господдержки омрачает юбилей: 70-летие ОСОАВИАХИМ-ДОСААФ-РОСТО как повод к размышлениям о проблеме патриотического воспитания. // Независимое военное обозрение. 1997. - №3.

532. Образцова И. Страна непуганых наци. // АиФ М., - 2003. - № 14. -С. 16.

533. О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Российской Федерации.// Ветеран военной службы. -2003. -№ 6. С. 4-5.

534. Откровения Горбачева. // Патриот. 2000. - № 30.

535. Петрий П.В. Государственно-патриотическая идеология и духовные ценности воинов России. // Государственно-патриотическая идеология и духовный потенциал Российской Армии: Материалы научно-практической конференции. М.: ВУ, 1998. - С. 51-55.

536. Петров В. На службу ратную. // Военные комиссариаты. 2004. - № 4 (20).-С. 2-3.

537. Печень H.A. Знакомьтесь музей. // Лосиный остров. Литературно-публицистический альманах РГСУ. - 2005. - № 2. - С. 27 - 31

538. Печень Н. А. Патриотизм источник духовных сил. // Армейский сборник. - 1994. - № 1.

539. Поездка С.Б. Иванова в Томск. // Независимое военное обозрение. -2005.- №6. -С. 2.

540. По большому счету. // Военные комиссариаты . 2004. - № 1 (17) - С. 4.

541. Политковская А. Кто несет произвол и насилие? // Итоги. 2002. - № 13. -С. 12-15.

542. Попенко Ф. Патриотизм естественное человеческое проявление. // Красная звезда. - 1998. - 4 июня.

543. Прохожев A.A. Безопасность как социальное явление и категория общей теории национальной безопасности. // НАВИГУТ. Приложение к журналу "Безопасность Евразии". 2004. -№ 2 (18). - С. 3-10.

544. Простое А.Ф. Безопасность через эффективное управление. // НАВИГУТ. Приложение к журналу "Безопасность Евразии". 2004. -№ 2 (18). - С. 11-16.

545. Пузанова Ж.В., Борисенкова П.А. Студенты в начале и конце XX века: опыт сравнительной характеристики. // Социологические исследования. -2001.-№7.-С. 136-139.

546. Путин В.В. Интервью лидерам молодежного движения "Наши". 18 мая 2006 года. // Время новостей. 2006. - 19 мая.

547. Путин В.В. Интервью Президента Российской Федерации В.В. Путина телеканалам ОРТ, РТР и "Независимой газете" 24 декабря 2000 г. // Независимая газета. 2000. - 25 декабря.

548. Путин В.В. Обращение к гражданам России по поводу двухлетней годовщины террористических актов в США 11 сентября 2001 г. // Газета. 2003. - 6 сентября.

549. Путин В.В. Послание Президента России Федеральному собранию 10 мая 2006 года. // Известия. 2006. -11 мая.

550. Путин укрепляет государство, а не себя. Интервью заместителя главы администрации Президента РФ В. Суркова. // Комсомольская правда. 2004.- 29 сентября. С. 4-5.

551. Путилин В. Кто встанет под боевые знамена. // Красная звезда. 2000.- 31 марта.

552. Путилин В. Призыв 99: ставка на качество. // Красная Звезда. - 1998.- 8 апреля.

553. V Всесоюзному съезду ДОСААФ СССР: Приветствие Центрального Комитета КПСС // Советский патриот. 1962. - 23 мая.

554. Рахимов М. Военно-патриотическое воспитание духовная основа призывника и контрактника. // Военные комиссариаты. - 2004. - № 4 (20). - С. 5-6.

555. Рожнов O.A. Российский Союз Молодежи в реализации молодежной политики: вчера, сегодня, завтра. // Аналитический вестник Совета Федерации Федерального собрания РФ. 2004. - № 31 (251). - С. 37-44.

556. Руднева JI. Вечный огонь-2001. // На Пресне. -2001.-29 июня. № 26344..

557. Русских В. Русский воин идет на службу не из-за денег. // Ориентир. -2004.-№12.-С. 47-49.

558. Савченко А. В поисках "медальонов смерти". // Восточно-Сибирская ПРАВДА. Общественно-политическая газета Иркутской области. 2005. - 27 декабря.

559. Сафонов А. Е. О международном сотрудничестве в борьбе с терроризмом. // Право и безопасность. 2003. - №3-4. - С. 7-12.

560. Сверкачев В. Помогает взаимодействие. // Патриот. 1994. - №15. - С.6.

561. Семакин A.C. Оптимизм и уверенность. // Красный воин . 1999. - 4июля.

562. Семенов В. Патриотизм не потускнеет.// Ориентир. 1994. - №4. -С. 3-4.

563. Сергеев В., Ковригина О. Патриотическая доминанта массового сознания и символика Москвы. // Наука политика - предпринимательство. -2004.-№3.-С. 80-96.

564. Сергеенков В. За нами Россия. // Военные комиссариаты. 2003. - № 1 (13).-С. 13-19.

565. Серебрянников В.В. Массовое сознание: проблемы войны и армии // Социологические исследования. 1999. - № 8. - С. 15 - 23.

566. Середин А. Комиссар и его союзники. // Военные комиссариаты. 2004. -№2(18).-С. 37-41.

567. Скоробогатова В.И. Федеральная целевая программа «Молодежь России» как фактор развития региональной молодежной политики. // Аналитический вестник Совета Федерации Федерального собрания РФ. 2004. - №.31 (251).-С. 24-32.

568. Сиднев С. Телевидение и социальные интересы молодежи. // Социологические исследования. 1999. - № 5. - С. 28-32.

569. Смирнов В.И. Современная система комплектования Вооруженных Сил: особенности, результаты, выводы, уроки, задачи. // Военные комиссариаты. -2004,-№2.-С. 2-8.

570. Солодилов С. Со знанием дела. // Красная звезда. 1999. - 30 октября.

571. Соломатина Т.Б. Гражданское и патриотическое воспитание студентов -на уровень современных требований. / Вузовские вести. 2003. - № 4. - С. 13-14.

572. Сотрудничество армии и церкви. // Армейский сборник. 1998. - № 1. -С 9-11.

573. Социальные болезни современности // Вестник Российского философского общества. 2004. - №3. - С. 65-68.

574. Справочно-статистический материал к докладу "О программе патриотического воспитания молодежи Москвы на 2002-2004 годы".- М., 200148 с.

575. Стартовала студенческая акция "Марш Победы". // Aima mater. Новости. 2003. - 29 октября.

576. Страницы истории военной кафедры Московского государственного университета путей сообщения (МИИТ). // Материалы сети Интернет. Сайт МГУПС. 2004. - 6 ноября.

577. Студенты изучают историю Великой Отечественной войны. // Авиационный технолог. Газета МАТИ-РГТУ им. К.Э.Циолковского. 2001. -7июня. - № 13-14.

578. Тюлин Ю.Г. Десять лет нелегкого пути. // Ветеран военной службы. 2004. -№ 1.-С. 28-30.

579. Тюшкевич С.А. Военная идеология в условиях системного кризиса. // НАВИГУТ. Приложение к журналу "Безопасность Евразии". 2004. -№ 3 (19).-С. 86-94.

580. Усманов В. В патриотизме вижу будущее России. // Военные комиссариаты. 2004. - № 4 (20) - С. 52 - 54.

581. Ушаков А. Откровенный разговор. // Ветеран. 2003. - 13 мая.

582. Фалалеев М. "Белобилетники". // Комсомольская правда. 2002.- 4 июня.

583. Федулов C.B. Готовить специалистов, растить патриотов. // Красная звезда. 2000. - 26 февраля.

584. Федоров С. Неравнодушные люди. // Красная звезда. 1999. - 27 ноября.

585. Федоров В. Хочешь стать сильным и стойким? Приходи в "Типчак"! // Военные знания. 2004. - № 6. - С. 11.

586. Федулов C.B. Готовить специалистов, растить патриотов. // Красная звезда. 2000. - 26 февраля.

587. Фролов А. Государственный подход. // Военные комиссариаты. 2004. -№1(17).-С. 2-3.

588. Хлебников П. Золотая сотня. 100 богатейших бизнесменов России 2004 года. / Forbes. Специальный выпуск. 2004. - № 2. - май. - С. 49-77.

589. Чернов В. Открыть в себе талант гражданственности. // Красная звезда. -2001.-22 ноября.

590. Чупахин В. Общество больно бездуховностью, лучшее средство от этого патриотизм. // Красная звезда. - 1994. - 12 апреля.

591. Шальнев Е. Патриотизм не воспитывается сам по себе. // Патриот Отечества. 2004.-№ 10.-С. 11-12.

592. Щекин В. Поверили в свои силы. // Патриот. 1994. - №15. - С. 8.

593. Юбилей военно-морской кафедры. // Новости МГУ имени адмирала Г.И. Невельского. 2004. - 24 ноября.

594. Юдахин Ю.А. Военная подготовка молодежи к службе в 1992-2000 гг. // Ориентир. 2001. - №4. - С. 7-11.

595. Юдахин Ю.А. Деятельность государственных органов Российской Федерации по созданию нормативно-правовой базы подготовки населения к обороне страны в 1990 2004 гг. // Черные дыры в Российском законодательстве. -2007.-С. 23-26.

596. Юдахин Ю.А. Какая армия нужна России? // Вестник военного университета. 2005. - №2. - С. 128-140.

597. Юдахин Ю.А. Опыт деятельности РОСТО по подготовке специалистов для Вооруженных Сил в 1993 2005 гг. // Вестник военного университета. -2007.-№1.-С. 115-122.

598. Юдахин Ю.А. Уроками истории нельзя пренебрегать. // Черные дыры в Российском законодательстве. 2004. - №3. - С. 7-11.

599. Язов Д.Т. Молодежь: настоящее и будущее государства. // Военная мысль. 1994. - №5 . - С.49-53.

600. Яковлев А. Н. Жириновскому и другим "патриотам" в жирных кавычках. // Известия. 1995. - 25 апреля.

601. Яровой О. "Золотые дожди" и финансовые трудности. // Военные знания.-1996.-№ 12.-С. 10-11.г) Справочная литература

602. Авиация: Энциклопедия. М.: Научное изд-во "Большая Российская Энциклопедия", ЦАИ им. проф. Н.Е.Жуковского, 1994. - 736 с.

603. Болыпая Советская Энциклопедия: В 30 т. Изд. 3-е. - М.: "Советская Энциклопедия", 1970-1978.

604. Большой толковый социологический словарь: В 2 т. Пер. с англ. М.: Вече, АСТ, 1999.

605. Большой экономический словарь. / Под ред. А.Н. Азрилияна. 5-е изд., доп. и перераб. - М.: Ин-т Мировой экономики, 2002. - 1420 с.

606. Военная энциклопедия: В 8 т. М.: Воениздат, 1994 -2003.

607. Москва: Энциклопедия / Гл. ред. С.О. Шмидт. Сост. М.И. Андреев, В.М.Карев. М.: Большая Российская энциклопедия, 1997. - 976 с.

608. Новейший философский словарь. Сост. А.А.Грицанов. Минск: Изд. В.М. Скакун, 1999. - 896 с.

609. Социология: энциклопедия. Сост. А.А.Грицанов. Минск: Книжный дом, 2003.-1310 с.

610. Халипов В.Ф. Власть. Кратологический словарь. М: Республика, 1997. - 458 с.

611. Энциклопедический социологический словарь / Под общ. ред. акад. РАН Осипова Г.В. -М.: ИСПИ РАН, 1995. 675 с.

612. Диссертационные исследованияа) Докторские диссертации

613. Аронов А.А. Научно-педагогические основы управления системой военно-патриотического воспитания школьников: Дис. .д-ра. пед. наук. -М., 1990.-395 с.

614. Белоусов Н.Д. Педагогические основы подготовки учащихся средних учебных заведений к службе в Советской Армии: Дис. .д-ра. пед. наук. М., 1991.-412с.

615. Бублик Л.А. Деятельность Коммунистической партии по военно-патриотическому воспитанию советской молодежи в условиях строительства коммунизма и нового этапа развития Советских Вооруженных Сил. (1959-1975 гг.): Дис. .д-раист. наук. -М., 1975.-476 с.

616. Волков А.П. Деятельность государственных органов и общественных организаций СССР по подготовке молодежи к защите Родины (1961-1991гг.): Дис. .д-ра ист. наук. М., 1994. - 452 с.

617. Лутовинов В.И. Патриотизм и проблемы его формирования у российской молодежи в современных условиях (социально-философский анализ): Дис. .д-ра философ, наук. -М., 1998. 423 с.

618. Макаров В.В. Патриотизм как философская проблема: Дис. .д-ра философ. наук. М., 1990. - 432 с.

619. Петров С.И. Подготовка молодежи к военной службе в 1985 2000 гг. (На материалах Северо-запада РФ) : Дис. .д-ра ист. наук. - СПб., 2004. -418 с.

620. Половецкий С.Д. Армия и советское общество в 1918 -1991 гг. Историографическое исследование: Дисс. .д-ра ист. наук. М., 1996. - 443 с.

621. Абрамов A.B. Становление и развитие современного российского патриотизма как явления политического сознания: Дис. канд. полит, наук. М., 2001.-214 с.

622. Азарова A.B. Патриотическое воспитание военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации в 1992-2000 гг.: Дис. канд. ист. наук. -М., 2004.-224 с.

623. Акчурин Б.Г. Проблемы организации деятельности высшей школы по формированию физического здоровья студентов: Дис. канд. пед. наук. Уфа, 1996.-216 с.

624. Антонова И.Р. Деятельность органов управления, общественных организаций г. Москвы по военно-патриотическому воспитанию молодежи в 19922002 гг.: Дис. канд. ист. наук. -М., 2004.-231 с.

625. Артемов Ж.Л. Деятельность Коммунистической партии по военно-патриотическому воспитанию советского народа в годы довоенных пятилеток (1929-1941 гг.): Дис. .канд. ист. наук.-М., 1968.-324 с.

626. Балко Е.В. Деятельность органов образования г. Москвы по правовому воспитанию учащихся средних общеобразовательных школ в 1993 2003 гг.: Дис. канд. ист. наук. -М., 2005. -204 с.

627. Бесов А.Г. Деятельность КПСС по военно-патриотическому воспитанию молодежи в условиях перестройки. (На материалах местных партийных организаций и политорганов Московского военного округа, 19851989 гг.): Дис. .канд. ист. наук. М., 1990. - 228 с.

628. Беспалова Т.В. Патриотизм в современном российском политическом процессе: Дисс. .канд. полит, наук. Ростов-на-Дону, 2004. - 220 с.

629. Волочаева И.А. Взаимоотношения взрослых и детей и их развитие в общественных организациях: Дисс. .канд. пед. наук.-М., 1994.-217с.

630. Головко В.И. Развитие профессиональной структуры общества и ее влияние на подготовку молодежи к службе в Вооруженных Силах СССР: Дис. канд. философ. наук.-М., 1991.-212 с.

631. Дудко A.B. Воспитание патриотизма у студентов высших учебных заведений: Дисс. .канд. пед. наук. Оренбург, 2002. - 218 с.

632. Дьяконов А.Г. История шефства над Военно-Морским Флотом: (На примере Северного Флота) : Дис. .канд. ист. наук. Мурманск, 2002.-231 с.

633. Ефремов В. Я. Деятельность государственных органов и общественных организаций по воспитанию военнослужащих в духе российского патриотизма: Дис. канд. ист. наук. Самара, 2001. - 212 с.

634. Зайчиков А.Н. Педагогические основы воспитания патриотизма у допризывной молодежи на современном этапе развития российской государственности: Дисс. .канд. пед. наук. Владикавказ, 2000. - 228 с.

635. Иванов В. Н. Военно-патриотическое воспитание личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации: опыт, проблемы и пути их решения: Дис. канд. ист. наук. М., 1996. - 216 с.

636. Илыга Н.И. Формирование патриотических отношений у студентов: Дисс. .канд. пед. наук.-Тамбов,2003.-233 с.

637. Калмыков Г.В. Деятельность государственных и общественных организаций г. Москвы по подготовке юношей допризывного и призывного возрастов к военной службе в 1981 1991 годы: Дис. .канд. ист. наук. -М., 1993.-225 с.

638. Клименко И.М. Формирование патриотизма в процессе обучения истории и внеучебной работы: Дисс. .канд. пед. наук. Екатеринбург, 1999.-241 с.

639. Козаченко А.И. Высшая военная школа в современных условиях: теория и практика. (1985-1991 гг.).: Дис. канд. ист. наук. М., 1992. - 214 с.

640. Коновалова Г.А. Организационно-педагогические условия патриотического воспитания учащихся в современной общеобразовательной школе: Дисс. канд. пед. наук. Томск, 2003.-216с.

641. Кострулева И.В. Содержание и организация патриотического воспитания учащихся в условиях регионализации образования: Дисс. .канд. пед. наук. -Ставрополь, 2004. 232 с.

642. Кочколда Г.А. Патриотическое сознание советских воинов: сущность, тенденции развития и формирования: Дис. .канд. философ, наук. М., 1990.-241 с.

643. Крупник A.A. Патриотизм в системе гражданских ценностей общества и его формирование в воинской среде: Дис. .канд. философ, наук. -М., 1995. 228 с.

644. Крутова А.Ю. Многопартийность в России 1991-2001 гг. (Историческое исследование): Дис. канд. ист. наук. -М, 2002.-225 с.

645. Кузнецова A.B. Культура патриотизма как фактор консолидации российского общества: Дисс. .канд. соц. наук. -М, 2004. -228 с.

646. Лутовинов В.И. Соотношение подготовки и готовности молодежи к защите социалистического Отечества (Философско-социологический анализ): Дис. канд. филос. наук. -М., 1990. -198 с.

647. Маклачков A.B. Деятельность Российской оборонной спортивно-технической организации (РОСТО) по оборонно-массовой работе среди населения страны в 1991-1999 гг.: Дис. канд. ист. наук. -М., 2001.-244 с.

648. Михайлова P.C. Социально-философские основы анализа патриотизма как духовной ценности общества: Дис. .канд. философ, наук. Тверь, 2002.-214 с.

649. Никова М.А. Формирование патриотизма у российского студенчества: Дисс. .канд. соц. наук.-М, 2004. -243 с.

650. Новиков A.B. Государственно-патриотическое воспитание студенческой молодежи Москвы (1992-2004 гг.): Дис. канд. ист. наук. М., 2005. - 198 с.

651. Петрий П.В. Духовные ценности военнослужащих Российской армии в современных условиях (социально-философский анализ): Дис. .канд. философ. наук.-М., 1995.-211 с.

652. Погорелый А.П. Патриотизм как ценность российского общества (социально-философский анализ): Дис. .канд. философ, наук. -М, 2004. -229 с.

653. Самарец Г. А. Содержание и методы военно-патриотического воспитания в России и Западной Европе: Дисс. .канд. пед. наук. Ставрополь, 2001.-232 с.

654. Солодилов A.B. Деятельность государственных органов, органов местного самоуправления и общественных организаций Московской области по военно-патриотическому воспитанию молодежи (1992- 2004 гг.): Дис. канд. ист. наук. М., 2005. - 238 с.

655. Трифонов Ю. Н. Сущность и основные проявления патриотизма в условиях современной России (социально-философский анализ): Дис. канд. философ. наук. Тамбов, 1996. - 216 с.

656. Усманов В.В. Формирование военно-профессиональной направленности допризывной молодежи (педагогический аспект): Дис. .канд. пед. наук. -Курск, 1998.-220 с.

657. Хворов Н.Е. Военно-патриотическая деятельность школьников как фактор гражданского и военно-профессионального воспитания: Дис. канд. .пед. наук. М., 1995.-222 с.

658. Юдахин Ю.А. Деятельность органов управления, общественных организаций г. Москвы по оборонно-массовой работе среди молодежи в 19922001 гг. Дис. канд. ист. наук. М., 2003. - 231 с.

659. Зарубежная историография проблемы

660. Бжезинский 36. Великая шахматная доска. / Пер. с англ. М.: "Международные отношения", - 2001.

661. Бжезинский 36. Выбор. Глобадьное госплжство или глобальное лидерство. / Пер. с англ. М.: "Международные отношения", - 2004.

662. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия.- СПб: Питер, 2001. 352 с.

663. Киссинджер Г. Дипломатия. М.,- 1998. - 618 с.

664. Колеман Дж. Комитет 300. Тайны мирового правительства. / Пер. с англ.-М.: "Витязь", 2004.-С. 13, 250-252.

665. Кьеза Дж. Прощай, Россия! М.: Изд. "Гея", 1998. - 272 с.

666. Рамсфельд Д. Наш военный бюджет и безопасность. // Форин афферс. (На английском языке). 2002. - Май-июнь. - С. 21-32.

667. Саттон Э. Как орден организует войны и революции. М., 1995. - 276 с. Тойнби А. Дж. Постижение истории. - М.: Прогресс, 1991.-736 с.

668. Фай Г. Всемирный переворот. Эссе о новом американском империализме. / Пер. с франц. М.: Изд. Центр "Слава", 2005. - 160 с.

669. Февр JI. Бои за историю. М.: Прогресс, 1990. - 311 с.

670. Франки В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. - 368 с.

671. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Прогресс, 1990. - 272 с.

672. Хантингтон С. Солдат и государство. (На английском языке). Кэмбридж, 1957. - 236 с.

673. Хоффман Б. Терроризм: взгляд изнутри. М.: "Ультра культура", 2003. -258 с.