Деятельность государственных органов и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию населения СССР, 1922 - июнь 1941 гг. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 07.00.02, доктор исторических наук Прилуцкий, Валентин Владимирович

• Прилуцкий, Валентин Владимирович
• доктор исторических наук
• 2001

Оглавление диссертации доктор исторических наук Прилуцкий, Валентин Владимирович

Введение

Стр. .4

Глава I. Историография проблемы и характеристика источников.25

§ 1. Историография проблемы .25

§ 2. Характеристика источниковой базы исследования.65

Глава П. Теоретические и правовые основы военно-патриотического воспитания населения СССР в межвоенные годы.91

§ 1. Теоретические основы, система и принципы военнопатриотического воспитания .91

§ 2. Развитие правовых основ военно-патриотического воспитания советских граждан в исследуемый период . 130

Глава Ш. Основные направления деятельности Советского государства по подготовке граждан к защите Родины.153

§ 1. Военно-патриотическое воспитание школьников.153

§ 2. Подготовка студентов вузов и учащихся средних специальных учебных заведений к защите Родины.194

§ 3. Военно-патриотическая работа в трудовых коллективах .224

Глава IV. Роль государственных органов и общественных организаций в военно-патриотическом воспитании населения страны.273

§ 1. Совершенствование системы подготовки допризывной и призывной молодежи к воинской службе.273

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Деятельность государственных органов и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию населения СССР, 1922 - июнь 1941 гг.»

В истории нашей Родины на протяжении жизни многих поколений сложилось так, что её защита стала важнейшим аспектом деятельности государства и священным делом всего народа. Особое место в ней принадлежало и принадлежит воспитанию у граждан страны готовности с оружием в руках отстаивать её территориальную целостность и независимость. Эта закрепившаяся веками норма была характерна и для советского периода существования державы. Многонациональное советское общество направляло в ряды вооруженных сил своих лучших представителей, которые достойно защищали интересы Отечества, сохраняли его суверенитет, создавали и приумножали патриотические и боевые традиции армии и народа.

Приобретенный нашей страной исторический опыт в этой области свидетельствует о том, что постоянная забота о подготовке граждан к защите Отечества не только оказывает большое влияние на обороноспособность государства, но и является непременным условием для обеспечения их мирного созидательного труда. Работа, проводившаяся в данной сфере Верховным Советом СССР, Совнаркомом, Наркоматом обороны, ВКП(б), профсоюзами, комсомолом, массовыми добровольными оборонными обществами и другими государственными и общественными структурами в период от образования СССР после окончания гражданской войны и до начала Великой Отечественной войны, дала эффективные результаты. Она не только способствовала успехам Красной Армии в войнах и военных конфликтах тех лет, но и обеспечила победу над нацистской Германией и ее сателлитами. И хотя нынешняя международная обстановка более благоприятна для нашей страны, ценность положительного опыта подготовки граждан к защите Отечества, приобретенного в период с 1922 г. по июнь 1941 г., не снижается.

В силу вышеизложенного и на основе всестороннего анализа деятельности государственных органов и общественных организаций по военнопатриотическому воспитаншо населения СССР в межвоенный период с позиций современной отечественной исторической науки, диссертант полагает, что актуальность исследования заключается в том, что:

Во-первых, военно-патриотическое воспитание было, есть и в будущем останется основой формирования у граждан нашей страны высоких морально-психологических и боевых качеств, необходимых для выполнения священного долга по вооружённой защите Родины. В последние годы, после перестройки прежней системы военно-патриотического воспитания и демонтажа устаревших социальных институтов, осуществляется заметный поворот к её развитию на новой, демократической основе. Об этом свидетельствует ряд государственных и ведомственных решений и документов1.

Значительным событием в деле военно-патриотического воспитания молодежи явилось принятие Государственной Думой 6 марта 1998 г. Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе"2. В статье 14 "Военно-патриотическое воспитание граждан" подчеркивается: "Правительство Российской Федерации, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления совместно с Министерством обороны Российской Федерации, федеральными органами исполнительной власти, в ко

1 См.: О мерах по дальнейшему совершенствованию военно-исторической работы в Вооруженных Силах Российской Федерации: Приказ министра обороны РФ № 84 от 28 февраля 1995 г.; О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитаншо молодежи: Указ Президента Российской Федерации от 16 мая 1996 г. - № 727 // Собрание законодательства РФ. - 1996. - № 19; О внесении изменений в Указ Президента Российской Федерации от 16 мая 1996 г. № 727 "О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи": Указ Президента РФ № 391 // Собрание законодательства РФ. - 1997. - № 17. - Ст. 1974; Положение о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе: Постановление правительства РФ № 1441 от 31 декабря 1999 г. // Военные знания. - 2000. - № 4. - С. 17-20.

2 См.: О воинской обязанности и военной службе: Федеральный закон. Принят Государственной Думой 6 марта 1998 г. Одобрен Советом Федерации 12 марта 1998г. // Красная звезда. - 1998. - 4 апреля. торых настоящим Федеральным законом предусмотрена военная служба, и должностными лицами организаций обязаны систематически проводить работу по военно-патриотическому воспитанию граждан"1.

Определенный шаг в дальнейшем улучшении патриотического воспитания населения и подготовке его к защите Родины сделан с принятием новой военной доктрины Российской Федерации. Среди основных задач по укреплению обороноспособности государства в мирное время важное место занимает "организация подготовки органов государственной власти, предприятий, учреждений и организаций, населения страны к решению задач по обеспечению военной безопасности, ведению территориальной и гражданской обороны"2. Другой, не менее важной задачей в этом документе определена "реализация государственной политики по укреплению престижа военной службы, подготовке к ней граждан Российской Федерации"3.

Значимым для судеб Отечества событием в сфере образования и воспитания нашей молодежи явилось принятие "Национальной доктрины образования в Российской Федерации". Одной из основных целей и задач образования ставится "воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов"4.

И наконец, исключительно важное место среди вновь принятых руководящих документов по военно-патриотическому воспитанию населения занима

1 О воинской обязанности и военной службе: Федеральный закон. Принят Государственной Думой 6 марта 1998 г. // Красная звезда. - 1998. - 4 апреля.

2 Военная доктрина Российской Федерации. Принята Указом Президента РФ от 10 января 2000 г. // Независимое военное обозрение: Еженедельное приложение к "Независимой газете". - 2000. - № 15. - 28 апреля -11 мая.

3 Там же.

4 О национальной доктрине образования в Российской Федерации: Постановление Правительства РФ №751 от 4 октября 2000 г. // Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. - 2000. - №11. - С. 5. ет Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы", утвержденная постановлением Правительства РФ от 16 февраля 2001 г. В новом документе впервые подчеркивается необходимость единой государственной политики в данной области и соответствующей ее содержанию системы патриотического воспитания граждан страны. Кроме того, Программа дает четкую ориентацию на направления военно-патриотического воспитания. "Системой государственных мер предусматривается, - написано в документе, - формирование у граждан Российской Федерации духовно-патриотических ценностей, профессиональных качеств и умений, чувства верности конституционному и воинскому долгу, а также готовности к их проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и государственной службы"1. Таким образом, воспитание гражданина-патриота, способного встать на защиту Родины, Программа выдвигает в число наиболее приоритетных задач внутренней политики государства.

Все названные официальные документы свидетельствуют о серьезном подходе политического и военного руководства страны к решению проблемы военно-патриотического воспитания молодежи и указывают на ее злободневность.

Во-вторых, актуальность данной темы значительно повышается в связи с дальнейшим усилением военно-политического блока НАТО, его продвижением на Восток, к непосредственным границам Российской Федерации. Агрессивный курс Североатлантического альянса особенно четко проявился в войне 1999 г. против суверенной Югославии. Однако среди некоторых граждан нашей страны всё еще имеются пацифистские настроения, поддерживаемые средствами массовой информации. Это является одной из главных причин уклонения немалой части молодых людей от воинской службы и принимает масштабы, угрожающие национальной безопасности.

1 Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы": Постановление Правительства РФ № 122 от 16 февраля 2001 г. // Красная звезда. - 2001. - 2 марта.

Критический анализ и творческое использование всего положительного, что дал исторический опыт деятельности государственных и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию населения СССР в межвоенный период позволит, благодаря современным исследованиям, разработать и осуществить конкретную программу всесторонней подготовки молодых граждан России к воинской службе и защите её территориальной целостности и независимости.

В-третьих, данная тема актуальна и для практики успешного реформирования Вооружённых Сил РФ. Она расширяет научную базу для дальнейшей разработки новых технологий воспитания военнослужащих на боевых, трудовых и духовных традициях армии и народа. Это особенно важно в настоящее время, когда в российском обществе продолжается активный поиск наиболее оптимальных путей повышения эффективности влияния армии на уровень духовно-нравственной культуры воинов и призывников, формирования на этой основе высокого чувства гражданского долга в отношении воинской службы.

В-четвертых, анализ деятельности государственных органов и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию населения СССР в период сталинизма позволяет глубже раскрыть идейно-политическое и организационное воздействие тоталитарного режима на подготовку граждан к защите Родины, объективно показать влияние командно-административных методов руководства на подготовку массовых оборонных резервов. Учет как положительного, так и отрицательного исторического опыта прошлого важен не только для дальнейшей демократизации всей общественной жизни современной России, но и для повышения эффективности процесса обучения и воспитания защитников Отечества.

В-пятых, содержание настоящего диссертационного исследования неразрывно связано с вопросами укрепления социального и национального согласия граждан Российской Федерации. Сепаратистские тенденции, особенно остро проявившиеся в ряде национальных субъектов страны в 90-е гг. XX в. пока еще не преодолены. Они продолжают сохраняться в ряде автономных республик на Северном Кавказе и в других регионах. В их основе, помимо социально-экономических причин, лежат национальный экстремизм, спекуляция определенных антироссийских политических группировок за рубежом на религиозных чувствах верующих. Поэтому использование положительного опыта патриотического и интернационального воспитания граждан СССР в 1922 - 1941 гг. имеет очень важное значение для сохранения территориального и государственного единства современной России, укрепления дружбы её народов.

В-шестых, актуальность данной работы состоит также и в том, что в доперестроечный период военно-патриотическое воспитание в большинстве научных исследований, популярных изданий и статей рассматривалось как направление в деятельности КПСС, ее многочисленных республиканских, областных и местных парторганизаций. Их авторы в условиях монопольного руководства партии и ограниченной архивной источниковой базы вынуждены были освещать этот процесс однобоко и фрагментарно. В годы перестройки появились научные труды, в которых давался анализ отдельных аспектов деятельности государственных органов и общественных организаций по исследуемой проблеме. После распада СССР и в последующие годы интерес к вопросам подготовки граждан к защите Родины вообще и изучению опыта военно-патриотической работы в межвоенный период в частности в значительной мере был снижен. По мнению автора это объясняется тем, что практически во всех сферах социально-экономической и духовной жизни общества на первый план выдвинулся активный поиск путей решения наиболее острых из назревших проблем, а военно-патриотическое воспитание населения рассматривалось лишь как производное от них, без учета принципа тесной взамосвязи всех общественных процессов. По этой причине отсутствовало и должное внимание обществоведов к комплексным исследованиям деятельности государственных и общественных структур по военно-патриотическому воспитанию граждан СССР в период с 1922 г. по июнь 1941 г.

Все изложенные обстоятельства обусловили актуальность настоящего исследования.

Объектом исследования является политика Советского государства в области подготовки советских граждан к защите Отечества в 1922 - июне 1941 гг.

Предметом исследования выступает деятельность государственных органов и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию населения СССР в межвоенный период. Она представляла собой конкретную работу союзных, республиканских и региональных государственных структур, общественно-политических организаций и массовых добровольных оборонных обществ по разъяснению молодежи, всем гражданам страны, необходимости защиты Отечества и воинской службы в рядах Вооруженных Сил, положений Конституции (Основного Закона) и советского военного законодательства по названным вопросам; по пропаганде среди населения военных знаний и основ гражданской обороны; по подготовке для армии и флота пополнения, владеющего основами военного дела и военно-техническими специальностями; по физической закалке и вовлечению широких народных масс в занятия военно-прикладными и военно-техническими видами спорта; по массовому обучению граждан техническим профессиям, имеющим оборонное значение.

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1922 г. по июнь 1941 г., от образования СССР после завершения гражданской войны - до начала Великой Отечественной войны. Это был один го самых противоречивых и сложных периодов в развитии советского общества и государства. Причиной качественных изменений во всей внутриполитической жизни Советского Союза с конца 20-х - начала 30-х гг. явился поворот от новой экономической политики к форсированной индустриализации. Путем значительных затрат людских и материальных ресурсов сталинское руководство стремилось ликвидировать технико-экономическую отсталость, догнать и перегнать в этом и других отношениях развитые страны мира. Сущность основного противоречия в социально-политической сфере заключалась в антагонизме между закрепленной в законодательном порядке "социалистической демократией" и реальной политикой авторитарного сталинского режима, направленной на подавление личных прав и свобод граждан путем массовых репрессий, использования командно-административных методов руководства всей государственной и общественной жизнью страны.

Вместе с тем, умело манипулируя патриотическими чувствами граждан, их верой в будущее процветание социалистического Отечества, советское руководство с помощью целенаправленной и массированной идеологической и организаторской работы добилось активной поддержки у большинства населения страны. В эти годы в результате титанических усилий всех народов страны Советский Союз в кратчайшие по меркам истории сроки превратился в одну из ведущих держав мира. Красная Армия и Флот, благодаря широкому и активному строительству, были преобразованы в мощную и современную военную организацию.

Характерной чертой межвоенного периода являлся высокий престиж воинской службы. Были созданы и быстро завоевали популярность различные массовые общественные оборонные организации - Доброхим, Авиахим, Осо-авиахим и другие. Они проводили активную и целенаправленную работу по воспитанию молодежи и трудящихся в духе любви к Родине, обучали их военному делу, готовили многомиллионные оборонные резервы.

В то же время практика сталинизма и связанных с ним особо тяжких государственных преступлений не могли не сказаться негативно на подготовке населения к защите Родины, на уровне боеготовности и морально-психологическом состоянии Вооруженных Сил. Всестороннее изучение исторического опыта деятельности государственных органов и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию населения СССР в межвоенный период представляет большой интерес для исторической науки, для современной практики подготовки молодёжи к воинской службе и защите Отечества, для военного строительства в условиях реформирования Вооруженных Сил РФ на современном этапе.

Все сказанное позволяет рассматривать промежуток времени с 1922 г. по июнь 1941 г. как единый самостоятельный период в деятельности государственных и общественных структур СССР по подготовке граждан страны к защите Отечества.

Цель исследования. Учитывая актуальность и значимость темы, ее недостаточную разработку в современной исторической науке, наличие значительного количества предоставленных в распоряжение исследователей ранее закрытых архивных документов и материалов, необходимость новых подходов к ее осмыслению, автор ставит основной целью осуществление комплексного анализа политики Советского государства, проводимой через государственно-политические и военные органы, а также общественные организации по военно-патриотическому воспитанию граждан СССР в 1922 - июне 1941 гг. и ее влияния на укрепление обороноспособности страны в межвоенный период.

Для достижения поставленной цели представляется необходимым решить следующие задачи:

- провести подробный анализ историографии проблемы с учетом новых научных исследований и рассмотреть источники изучения темы;

- провести ретроспективный анализ взглядов на российский патриотизм и раскрыть теоретические основы, систему и принципы военно-патриотического воспитания населения СССР в 1922 - июне 1941 гг.;

- определить концепцию военно-патриотического воспитания населения СССР в межвоенный период с позиций современной исторической науки;

- исследовать исторический опыт формирования и развития правовых основ подготовки населения к защите Родины в межвоенные годы;

-13- раскрыть специфику рассматриваемой деятельности в системе школьных, средних специальных и высших учебных заведений страны, особенности военно-патриотической работы в трудовых коллективах;

- проанализировать особенности обучения и подготовки резервов командного состава для Вооруженных Сил страны в системе вузов и техникумов, определить эффективность проведенной работы, ее основные этапы;

- раскрыть основные направления подготовки населения к защите Отечества в системе массовых общественных организаций, пути создания значительных оборонных резервов для РРКА и РККФ;

- рассмотреть технологию использования наиболее эффективных форм военно-патриотического воспитания различных категорий населения;

- по результатам проведенного исследования сделать научно обоснованные выводы, извлечь вытекающие из него уроки, сформулировать практические рекомендации по совершенствованию подготовки населения Российской Федерации к защите Родины в современных условиях.

Методологическая и теоретическая база диссертации основывается на использовании современной теории познания общества, опирающейся на концепцию всеобщих связей в его социально-экономической, политической и культурной жизни, рационализм, аксиологию и применение диалектико-материалистического подхода к анализу общественных явлений.

Определенное место в диссертационном исследовании принадлежит ретроспективному рассмотрению теоретических положений, выдвинутых видными представителями отечественной общественной мысли, государственными и военными деятелями о российском и советском патриотизме, вооруженной защите Отечества, о роли вооруженных сил, как важнейшего элемента политической организации общества, о необходимости подготовки хорошо обученных резервов для укрепления обороноспособности страны и использования в этом деле военно-патриотических начал.

Исследование проблемы осуществлялось с помощью таких общих принципов исторической науки, как объективность и историзм. При его проведении автор руководствовался следующими требованиями:

- выявлять объективные закономерности, определявшие цели и содержание деятельности государственных органов и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию населения СССР в межвоенный период;

- опираться на конкретные исторические факты и события в их истинном содержании, не искажая их и не подгоняя по конъюнктурным соображениям под заранее разработанные схемы и концепции;

- рассматривать каждое явление не в отдельности, а во взаимосвязи с другими, анализировать исторические факты в их совокупности;

- актуализировать исследуемую проблему, рассматривая деятельность государственных и общественных структур по подготовке населения к защите Родины в исследуемый период с учетом не только прошлого, но и настоящего нашего народа, а также изменений, происходящих в его историческом сознании.

Рассматривая методологию, как учение об основах научного познания и как совокупность, систему определённых подходов и методов изучения поставленной научной проблемы, автор применил для разработки избранной темы следующие из них. Это методы исследования исторической реальности от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному, системного и сопоставительного анализа, синхронный и диахронный методы, методы актуализации, репрезентативности и экстраполяции.

Так, изучая проблему на основе конкретных событий, явлений и фактов, автор следовал от конкретного к абстрактному. Это позволило определить содержание, характерные черты и особенности, общие тенденции и динамику политики, проводимой Советским государством в области военно-патриотического воспитания населения, как сложного и противоречивого исторического явления.

Анализ проблемы от абстрактного к конкретному дал возможность определить влияние деятельности государственных органов и общественных организаций на отдельные направления советского военного строительства, в частности на комплектование Вооруженных Сил страны командным, политическим, техническим и рядовым составом в межвоенные годы.

Метод системного анализа позволил рассмотреть деятельность государственных и социальных структур по военно-патриотическому воспитанию населения как сложную многоуровневую систему отношений взаимосвязанных между собой элементов, представленных конкретными государственными органами и общественными организациями и подчиненных общей цели - подготовке граждан страны к защите Отечества.

При работе над данной темой автору пришлось столкнуться с некоторыми научными публикациями, в которых превалировали идеологические штампы и конъюнктурные теоретические выводы. Вместе с тем, автор стремился не отбрасывать все то положительное, что было достигнуто в отечественной исторической науке по рассматриваемой теме. По этой причине существенное значение при подготовке диссертации имело применение сопоставительного анализа. Сравнение объективных знаний, накопленных по проблеме исследования в рамках различных научных направлений и концепций отечественной историографии, обеспечило не только более полное и объективное воссоздание исторического опыта деятельности государственных и общественных структур по военно-патриотическому воспитанию молодежи и трудящихся в 1922 - июне 1941 гг., но и выявило спорные вопросы, требующие своего дополнительного изучения. По мнению автора, это позволило уйти от имевшей место в исторической науке негласной нормы определять содержание и смысл исторического прошлого исключительно текущими потребностями. Для исследуемой проблемы сказанное особенно актуально.

Синхронный метод позволил автору определить общие характерные черты и специфику исследуемой деятельности субъектов с различными категориями населения.

Использование диахронного метода способствовало выявлению отдельных этапов деятельности рассматриваемых структур по подготовке граждан к защите Родины в исследуемый период, их хронологических рамок и характерных особенностей.

Метод актуализации исследуемой проблемы дал возможность более четко определить значимость опыта военно-патриотической работы в межвоенные годы для современной теории и практики подготовки населения к защите Отечества.

С помощью метода репрезентативности автор определил пропорции в подборе источников в соответствии с исследуемым кругом проблем и произвел выборку документов и материалов. При этом он руководствовался соответствием их содержания характерным особенностям военно-патриотической работы в рамках рассматриваемого хронологического периода.

Использование метода экстраполяции позволило распространить некоторые суждения и выводы по исследуемой проблеме не только на все межвоенные годы деятельности государственных и общественных структур по подготовке населения страны к защите Родины, но и на их работу в данной сфере в последующие исторические периоды. Особое место среди них принадлежит Великой Отечественной войне, в которой наиболее ярко проявилась ее эффективность.

Применение всех указанных выше методов научного исследования позволило выбрать наиболее рациональную, по мнению автора, логическую структуру изложения материала диссертации. В ее основе - проблемно-хронологический подход, позволивший рассмотреть достаточно широкий комплекс проблем в диалектическом единстве, не прерывая естественной хронологической последовательности.

- 17

Указанные выше методы и подходы выражают стратегию исследования, которая дает возможность определить ряд принципиальных теоретических положений, составляющих концептуальную основу исследуемой проблемы. Основными из них являются:

- подготовка населения страны к защите Родины - сложный противоречивый процесс, неразрывно связанный с многовековой историей России;

- военно-патриотическое воспитание граждан - важнейшее направление государственной политики, деятельности различных государственных органов и общественных организаций по укреплению обороноспособности страны;

- деятельность государственных и общественных структур по подготовке граждан к защите Родины осуществлялась через интегрированную многоуровневую организационно-управленческую систему военно-патриотического воспитания населения СССР, в которую они входили в качестве элементов в соответствии с их местом в политической организации общества;

- работа данной системы строилась в соответствии с определенными принципами и подходами, что обеспечивало эффективность ее функционирования в целях в достижения поставленных целей;

- важнейшее место в рассматриваемой деятельности принадлежало дифференцированному подходу к различным категориям населения, учету их возрастных, половых, социальных и национально-психологических особенностей;

- главными факторами, оказывавшими влияние на весь процесс подготовки трудящихся и молодежи к защите Родины являлись: смягчение после гражданской войны международной обстановки, а затем ее обострение в конце 20-х и в 30-е гг., начало второй мировой войны; ликвидация демократических основ жизни советского общества, тесно связанная со сворачиванием НЭПа и формированием, а затем и утверждением авторитарного режима, переход к командно-административной системе управления государством и обществом; индустриализация страны, коллективизация сельского хозяйства и культурная революция; господство коммунистической идеологии; отсутствие гражданского общества и милитаризация всего социально-экономического и духовного уклада жизни народа; государственный террор и массовые репрессии против значительной части населения и командных кадров в армии и на флоте;

- формы и методы работы по подготовке различных категорий населения к защите Родины определялись в основном в соответствии со спецификой социальных групп и изменениями, происходившими в военном деле, в технике, вооружении и организационно-штатной структуре Вооруженных Сил;

- главным показателем деятельности государственных и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию населения является ее эффективность, которая определяется в конкретных выражениях по каждому из направлений;

- научный анализ опыта прошлого позволяет вычленить уроки для современности, исключить повторение имевшихся недостатков в деле всесторонней подготовки граждан страны к защите Отечества.

Источниковую базу диссертации составляют опубликованные документы государственных органов и общественных организаций, в первую очередь Конституции РСФСР и СССР (Основные Законы), Законы о воинской обязанности и воинской службе, законодательные акты Верховного Совета, постановления и распоряжения правительства, материалы партийных съездов и пленумов ЦК ВКП(б), ВЦСПС, ВЖСМ, Осоавиахима, Доброхима, других массовых оборонных организаций, приказы, директивы и решения различных министерств и ведомств.

Кроме того, важными источниками являются архивные документы, хранящиеся в Российском государственном архиве социально-политической истории (РГАСПИ, бывшем РЦХЙДНИ); Государственном архиве Российской Федерации (ГА РФ); Российском государственном военном архиве (РГВА); Центре хранения документов молодежных организаций (ЦХДМО); Российском государственном архиве экономики (РГАЭ). Всего в диссертации использованы материалы 18 архивных фондов, 37 описей, около 200 архивных дел, хронологически охватывающих период с 1922 г. по июнь 1941 г. Часть архивных документов политического, военного и статистического характера была ранее закрыта и не использовалась исследователями. Кроме того, в диссертации были использованы архивные документы, опубликованные в тематических сборниках и периодических изданиях.

При подготовке диссертации автор также опирался на обширный крут научной и научно-популярной литературы, статистические исследования, касающиеся разрабатываемой проблемы, мемуары видных деятелей Советского государства и военачальников. Определенное место здесь нашли и исследования зарубежных авторов. Немаловажное значение также придавалось материалам периодической печати того времени и наших дней.

Большое значение для изучения темы имели диссертационные исследования, посвященные военно-патриотическому воспитанию или затрагивающие его отдельные аспекты. Вместе с историческими среди них имеются философские, социологические и педагогические научные труды.

В общей сложности диссертантом проанализировано более 700 монографических произведений, диссертаций и статей отечественных и зарубежных авторов по рассматриваемой проблеме.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем:

Во-первых, межвоенный период является не только динамичным, наполненным важными политическими событиями, противоречивым и драматическим этапом в истории Советского государства, но и во многом еще до конца не изученным. Используя достижения отечественной исторической науки, автор комплексно исследует отдельную крупную, не разрабатывавшуюся ранее проблему - деятельность государственных органов и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию населения СССР в 1922 - июне 1941 гг. Проведенное диссертационное исследование поможет полнее раскрыть наиболее интересные и поучительные страницы из довоенного прошлого нашего Отечества в сфере укрепления его обороноспособности - опыт всесторонней подготовки молодежи и трудящихся к защите Родины, а также по-новому взглянуть на известные исторические факты и события, дать им объективную оценку и трактовку.

Во-вторых, в свете современных требований к исторической науке в настоящем труде дается определение уровня научной разработанности темы исследования, критическому анализу подвергаются основные публикации по ней, излагается научно обоснованная периодизация историографии проблемы с учетом качественных и количественных характеристик изданной литературы.

В-третьих, благодаря использованию опубликованных источников и архивных дел, а также информации, содержащейся в многочисленных научных изданиях, материалах периодической печати, диссертационных исследованиях, автор на основе конкретно-исторического подхода выявил и проанализировал основные тенденции, наиболее существенные черты и особенности в практике деятельности политических и социальных институтов по воспитанию у граждан страны готовности к защите Родины в рассматриваемый период. При этом в диссертации впервые дается анализ не только положительного опыта рассматриваемой деятельности различных органов, организаций, учреждений и структур, но и вскрываются истинные причины характерных для нее недостатков и просчетов. В работе также переосмысливается ряд устаревших позиций, положений и выводов, касающихся многих сторон исследуемой проблемы.

В-четвертых, в исследовании представлена позиция автора по проблемам, носящим дискуссионный, полемический характер, в первую очередь касающимся теоретических и правовых основ деятельности государственных и общественных структур по подготовке населения к защите Родины, определения термина "военно-патриотическое воспитание населения" применительно к межвоенному периоду, влияния авторитарного режима на формирование личности защитника Отечества, эффективности подготовки командно-начальствующего состава запаса в вузах и техникумах, качественноколичественных социально-демографических характеристик призывного контингента в Вооруженные Силы страны в 20-30-е гг.

В-пятых, в диссертации впервые вводится в научный оборот значительное количество архивных документов и материалов государственных органов и общественных организаций СССР, способствующих расширенному видению изучаемой темы;

В-шестых, в предлагаемом научном труде сформулированы теоретические выводы и научно-практические рекомендации, вытекающие из исторического опыта деятельности государственных и общественных структур СССР по военно-патриотическому воспитанию населения в межвоенный период и имеющие, на наш взгляд, принципиальное значение для успешного проведения этой работы в современных условиях. Это особенно важно в связи с реформированием Вооруженных Сил РФ.

На защиту выносятся следующие положения диссертации:

- оценки общего состояния отечественной и зарубежной историографии проблемы, итоговые суждения о ее характерных чертах, особенностях и тенденциях развития;

- критический анализ теоретических основ, системы и принципов военно-патриотического воспитания населения СССР в период с 1922 г. по июнь 1941 г.;

- особенности развития правовых основ военно-патриотического воспитания советских граждан в исследуемый период;

- обобщенный опыт деятельности государственных органов и социальных структур СССР в формировании у граждан страны готовности к защите Родины в межвоенные годы и его итоговая оценка;

- выявленные в результате исследования новые данные о количественных и качественных характеристиках резерва командно-начальствующего состава Красной Армии, подготовленного в вузах и средних специальных учебных заведениях, а также призывного контингента молодежи в межвоенный период;

-22- выводы, научно-практические рекомендации и предложения, которые, по мнению автора, могли бы способствовать совершенствованию системы военно-патриотического воспитания населения в условиях дальнейшей демократизации всех сфер жизни российского общества.

Научно-практическая значимость исследования заключается в том, что изложенный в ней многообразный аналитический материал, научные выводы и обобщения могут в определенной степени оказать позитивное влияние как на освещение проблем подготовки людских ресурсов СССР в 1922 - июне 1941 гг. к войне, так и на дальнейшее развитие отечественной истории в целом.

Имеющиеся в диссертации выводы, уроки и практические рекомендации могут быть применены для дальнейшего совершенствования концепции и программы военно-патриотического воспитания, определения структурного строения современной, основанной на новейших достижениях общественной науки системы воспитания молодых защитников Отечества, а также выбора путей ее формирования и выработки принципов функционирования.

Немаловажное значение для подготовки различных категорий населения к защите Отечества имеют приведенные в диссертации примеры использования различных форм и методов обучения и воспитания. Наиболее приемлемые из них способны и сегодня послужить основой для разработки новых совершенных технологий военно-патриотического воспитания.

Результаты исследования - фактологический материал, статистические данные, выводы и рекомендации автора могут использоваться историками и другими обществоведами при подготовке новых публикаций, монографий, журнальных и газетных статей, учебных пособий, диссертаций, посвященных вопросам военно-патриотического воспитания и оборонно-массовой работы с молодежью и трудящимися в межвоенные годы.

Позитивный исторический опыт, накопленный государственными органами и общественными организациями и отраженный в данном исследовании, имеет определенное практическое значение и для успешного реформирования Вооруженных Сил РФ в современных условиях.

В то же время, учет негативных сторон практики прошлого поможет избежать повторения многих ошибок в рассматриваемой сфере деятельности государственных и социальных структур.

Метод изложения и структура работы. В основе написания диссертации автором применен проблемно-хронологический метод изложения материала. Расчленив проблему на ряд составляющих, диссертант проанализировал ее историографию и дал характеристику используемых источников, раскрыл теоретические и правовые основы деятельности государственных органов и общественных структур по военно-патриотическому воспитанию граждан в межвоенный период.

Используя указанный метод, он также раскрыл содержание осуществляемой государственными органами и общественными организациями военно-патриотической работы с различными категориями населения, показал генезис ее основных направлений, форм и методов, дал их анализ на всех этапах межвоенного периода. В диссертации рассмотрены особенности подготовки населения к защите Родины в системе массовых общественных организаций, а также показано развитие системы допризывной и призывной подготовки молодежи к воинской службе.

Общая логика диссертационного исследования определила и соответствующую структуру работы, которая направлена на достижение сформулированных целей и задач исследования. Диссертация состоит из введения, 4-х глав, включающих в себя 9 параграфов, и заключения. В ней имеются список источников и литературы, а также приложения.

Заключение диссертации по теме «Отечественная история», Прилуцкий, Валентин Владимирович

-361 -Выводы по главе

Анализ деятельности государственных органов и массовых общественных структур по подготовке населения к защите Отечества, а также системы подготовки допризывной и призывной молодежи к воинской службе в межвоенные годы показывает, что она проводилась с учетом международной обстановки и внутреннего положения в стране, состояния Вооруженных Сил, в том числе их устройства и характера комплектования. Высокая сложность и противоречивость воздействия на рассматриваемую работу множества внешних и внутренних факторов вызывала высокую динамичность в изменениях ее содержания, форм и методов. Результаты проведенного исследования позволяют выделить в ней три периода, каждый из которых имел существенные особенности.

Первый период длился от ликвидации системы Всевобуча в 1923 г. до конца 20-х гг. Он характеризовался переходом от всеобщего военного обучения трудящихся к преимущественно агитационно-пропагандистской работе с ними. Активное участие в этой работе наряду с государственными органами принимали профсоюзы, комсомол, массовые добровольные оборонные общества, крупнейшим из которых стал Осоавиахим. Широкое распространение в этот период получили занятия в кружках военных знаний, тематические вечера, лекции, беседы на оборонные темы, организовывалась военно-шефская работа, проводились оборонные дни, недели, месячники и т.д. Допризывная подготовка молодежи осуществлялась в основном в учебных пунктах.

Во втором периоде, который пришелся на конец 20-х - середину 30-х гг., государственные органы и общественные организации, в том числе добровольные оборонные общества, активно внедряли в систему военно-патриотического воспитания населения массовое военное обучение. Важное место в этом процессе стало отводиться Осоавиахиму. На его базе были организованы военно-учебные пункты, военно-учебные лагеря, школы для допризывников. Значи

-362тельная часть учащейся молодежи и трудящихся проходила военное обучение в оборонных, летных, автомобильных и других клубах, где готовились массовые оборонные резервы для армии и флота.

К середине 30-х гг. в деятельности общественных организаций по подготовке населения к защите Родины начался кризис. Он был вызван сворачиванием демократических принципов их функционирования и усилением командно-административных начал. Наиболее зримо это проявилось в погоне за высокими цифровыми показателями в ущерб качеству военного обучения и физической подготовке оборонных резервов вообще и допризывной молодежи в частности.

В третьем периоде (1937 - июнь 1941 г.) относительно стройная система подготовки населения к защите Родины закрепилась, но кризис в массовом военном обучении населения не был преодолен. Осуществить в недрах командно-административной системы полный переход на новые качественные параметры подготовки оборонных резервов в отсутствие демократических принципов деятельности добровольных оборонных обществ, и в первую очередь Осоавиахима, оказалось невозможным. По этим же причинам и подготовка допризывной молодежи к службе в армии отставала от требований времени, как по уровню военного обучения, так и по физической подготовке.

Среди нерешенных проблем в деятельности государственных органов и массовых общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию населения в рассматриваемый период являлись: недостаточно результативная борьба за грамотность, культуру и правовые знания среди допризывников; неполный охват военным обучением допризывной молодежи в ряде регионов страны; более низкий по сравнению с городом уровень оборонно-массовой работы в деревне; неразвитая учебно-материальной база для массового военного обучения населения; кампанейщина в военно-шефской работе; шумиха и парадность в проведении массовых военно-патриотических мероприятий и др.

Список литературы диссертационного исследования доктор исторических наук Прилуцкий, Валентин Владимирович, 2001 год

1. Антонов-Овсеенко В.А. Строительство Красной Армии. М.: Красная Новь, 1923.-76 с.

2. Архив Троцкого: В 4 т. М.: Панорама, 1990.

3. Бадаев А.Е. Десять лет борьбы и строительства. М.;Л.: Госиздат, 1927. - 47 с.

4. Бакунин М.А. Философия. Социология. Политика. М.: Правда, 1989. -624 с.

5. Белинский В.Г. Сочинения. М.: Изд. АН СССР, 1954. - 698 с.

6. Бердяев H.A. Судьба России. М.: Советский писатель, 1990. - 347 с.

7. Бубнов A.C. 1924 год в военном строительстве. М.: Госиздат, 1925. - 123 с.

8. Буденый С.М. Боец-гражданин. М.: Воениздат, 1937. - 42 с.

9. Булгаков С.Н. Сочинения: В 2 т. М.: Наука, 1993. - Т. 2,- 752 с.

10. Булганин H.A. Тридцать лет Советских Вооруженных Сил. М.: Воениздат, 1948.

11. Булганин H.A. Сталин и Советские Вооруженные Симы. М.: Госполитиздат, 1950. - 21 с.

12. В.И. Ленин о защите социалистического Отечества. М.: Воениздат, 1969.-658 с.

13. Власов Ю.П. Русь без вождя. Воронеж, 1995. - 529 с.

14. Ворошилов К.Е. Оборона СССР: Избр. статьи, речи и письма. М.: Воениздат, 1937.-386 с.

15. Ворошилов К.Е. Статьи и речи. М.: Партиздат, 1937. - 664 с.-3891.16. Гумилев JI.H. Этногенез и биосфера Земли (Свод №3. Международный альманах). Сост. Н.В. Гумилева. М.: Танаис ДИ-ДИК, 1994. - 587 с.

16. Гусев С.И. Гражданская война и Красная Армия: Сборник военно-теоретических и военно-политических статей (1918-1924 гг.). М.: Госиздат, 1926.-220 с.

17. Гусев С.И. Реорганизация Рабоче-Крестьянской Красной Армии. Материалы к X съезду РКП(б). М.: Литиздат, 1921. - 16 с.

18. Данилевский И.Н., Кабанов В.В., Медушевская О.М., Румянцева М.Ф. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учебное пособие. М.: Российский гос. ун-т, 2000. - 702 с.

19. Жилин П.А. О войне и военной истории. М.: Воениздат, 1984.- 491 с.

20. Иеросхимонах Моисей (Боголюбов), Н.А.Булгаков, А.А.Яковлев-Козырев. Православие, армия, держава. М.: "Русский Вестник", 1993. - 114 с.

21. Ильин И.А. Сочинения в 2-х томах. М.: Московский философский фонд. Изд-во "Медиум", 1993. -Т.1.-512 с.

22. Исторические исследования в России. Тенденции последних лет. Под ред. Г.А. Бордюгова. М.: "АИРО-ХХ", 1996. - 384 с.

23. Калинин М.И. Избранные произведения: В 3 т. -М.: Госполитиздат, 1960 -1962.

24. Калинин М. И. Красная Армия и смычка//Красная звезда.- 1924. 23 февраля.

25. Калинин М.И. О коммунистическом воспитании и воинском долге: Сборник речей, докладов, статей. М.: Воениздат, 1967. - 717 с.

26. Каменев С.С. Красная Армия. // Записки о гражданской войне и военном строительстве. М.: Госиздат, 1923. - 252 с.

27. Киров С.М. Избранные статьи и речи (1912 1934). - М.: Госполитиздат, 1957.-719 с.

28. Киров С.М. Приветствие Ленинградского обкома и горкома ВКП(б) по случаю 15-летия Красной Армии // Красная звезда. 1933.- 23 февраля.-3901.30. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Мысль, 1987. - 172 с.

29. Ключевский В.О. Сочинения: В 9 т. Т.VII. Специальные курсы. -М.: Мысль, 1989.-508 с.

30. Ленин В.И. Доклад о внешней политике на объединенном заседании ВЦИК и Московского Совета 14 мая 1918 г.// Полн. собр. соч.-Изд. 5-е. -Т. 36.-С. 327-345.

31. Ленин В.И. Задачи союзов молодежи (Речь на III Всероссийском съезде Российского коммунистического союза молодежи 2 октября 1920 г.).// Там же. Т. 41. - С. 299-318.

32. Ленин В.И. Заключительное слово по докладу о концессиях на фракции РКП(б) VIII съезда Советов 21 декабря. // Там же. Т. 42. - С. 124.

33. Ленин В.И. Маленькая картинка для выяснения больших вопросов // Там же. Т. 37. - С. 407-411.

34. Ленин В.И. О национальной гордости великороссов // Там же. -Т. 26.-С. 106-110.

35. Ленин В.И. О профессиональных союзах, о текущем моменте и об ошибках т. Троцкого. Речь на соединенном заседании делегатов VIII съезда Советов, членов ВЦСПС и МГСПС членов РКП(б) 30 декабря 1920 г. // Там же. -Т. 42.-С.203.

36. Ленин В.И. Политический отчет ЦК 7 марта // Там же. Т. 36.- С. 3-26.

37. Ленин В.И. Социализм и религия //Там же. Т. 12. - С. 142-147.

38. Ленин В.И. Социалистическое Отечество в опасности! // Там же.- Т. 35. С. 357-358.

39. Ленин В.И. Тезисы к текущему моменту // Там же. -Т. 36.- С. 374-376.

40. Ленин В.И. Ценные признания Питирима Сорокина // Там же. -Т. 37.-С. 188-197.-391

41. Луначарский A.B. О преподавании истории в коммунистической школе. Пг.: Лит. издательский отдел Наркомпроса, 1918. - 21 с.

42. Луначарский A.B. // Проблемы народного образования: Сборник. -М.: Красная Новь, 1923. С. 101-108.

43. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии. // Маркс К., Энгельс Ф. Избр. произв. в 3 т.-М.: Политиздат, 1970. -Т. 1. ~С. 106-138.

44. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии. // Там же. Т. 3. - С. 371-415.

45. Мирский Р.Я. Патриотизм советского человека: интернационализм, гражданственность, труд. М.: Политиздат, 1988. - 389 с.

46. Митрополит Иоанн. Одоление смуты : Очерки русского самосознания. Спб.: "Царское дело", 1995. - 350 с.

47. Михайлов Ф.Т. Общественное сознание и самосознание индивида. -М.: Наука, 1990.-365 с.

48. Муравьев В.Н. Рев племени // Вехи. Из глубины. М.: Изд-во "Правда", 1991. - С. 402-423.

49. Орджоникидзе Т.К. Статьи и речи: В 2 т. М.: Госиздат полит, литературы, 1946 -1952.

50. Патриотическая идея накануне XXI века: прошлое, или будущее России: Материалы межрегиональной научно-практической конференции.г. Волгоград, 19-20 ноября 1998 г. Волгоград: "Перемена", 1999. - 299 с.

51. Патриотическое сознание: сущность и формирование. (А.С.Мило-видов, П.Е.Сапегин, А.Л.Симанов и др.). Новосибирск: Наука, 1985. - 254 с.

52. Платонов O.A. Русская цивилизация. М.: Роман-газета, 1995. -116 с.

53. Плеханов Г.В. История русской общественной мысли. М.: Госиздат, 1919. - 239 с.

54. Рощин Л.В. Философско-социологические вопросы военно-патриотического воспитания трудящихся. М.: ВПА, 1982. - 198 с.-3921.57. Семенникова Л.И. Проблемы цивилизационного подхода к истории. Уфа: Изд-во Восточного экспертн. гуманит. ун-та, 1994. - 101 с.

55. Солженицын А. Россия в обвале. М.: Русский путь, 1998 - 208 с.

56. Соловьев B.C. Сочинения: В 2 т. М.: Изд-во "Правда", 1989. - Т.1.-688 с.

57. Сталин И.В. Вопросы ленинизма. 11-е изд. - М., 1952. - 611 с.

58. Сталин И.В. Доклад о проекте Конституции Союза ССР. М.: Партиздат, 1936. - 54 с.

59. Сталин И.В. Ленинградскому Осоавиахиму // Сочинения: В 13 т. -М.: Госполигиздат, 1949. Т. 11. - С. 219.

60. Сталин И.В. О трех особенностях Красной Армии //Там же. -С. 21-26.

61. Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР. М.: Изд. соц.-эконом. лит., 1962. - 543 с.

62. Тоталитаризм как исторический феномен: Сборник. М.: Философское общество СССР, 1989. - 394 с.

63. Троцкий Л.Д. К истории русской революции.- М.: Политиздат, 1990.-447 с.

64. Философия власти / В.В. Ильин, A.C. Панарина, A.B. Рябов, К.С. Гаджаев. М.: МГУ, 1993. - 270 с.

65. Философско-социологические проблемы основных направлений патриотического воспитания как составных морально-политической и психологической подготовки воинов социалистических армий / Под ред.

66. В. И. Гидиринского М.: ВПА, 1986. - 436 с.

67. Флоренский П.А. Сочинения: В 2 т. М.: Изд. "Правда".- Т.1, кн. II. -448 с.

68. Фрунзе М.В. Избранные произведения. М.: Воениздат, 1950.-584 с.

69. Фрунзе М.В. Статьи и речи. М.: Госвоениздат, 1936. - 436 с.-393

70. Хрущев Н.С. О культе личности и его последствиях: Доклад XX съезду КПСС, 25 февраля 1956 г.// Известия ЦК КПСС. 1989. -№ 3.- С. 128-170.

71. Чаадаев П. Я. Сочинения. М.: Правда, 1989. - 656 с.

72. Чагин В.А. Очерки истории социологической мысли в СССР. -Л.: ЛГУ, 1971.-498 с.

73. Черноморский М.Н. Источниковедение истории СССР.- М.: Высшая школа, 1976. 485 с.

74. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учебник для вузов. М.: Доб-росвет, 1999. - 582 с.

75. Опубликованные документальные источники Законодательные документы1. Конституции

76. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. М.: Юридическая литература, 1993. - 48 с.-3941. Указы Президента РФ

77. О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи: Указ Президента Российской Федерации от 16 мая 1996 г. № 727 // Собрание законодательства РФ. -1996. -№19.

78. Военная доктрина Российской Федерации. Принята Указом Президента РФ от 10 января 2000 г. // Независимое военное обозрение: Еженедельное приложение к "Независимой газете". 2000.-№ 15 (188).- 28 апреля 11 мая.

79. Законодательство об обороне СССРа) Сборники документов

80. Законодательство об обороне СССР: Систематический сборник законов, постановлений и инструкций. / Сост. М. Синельников. Под ред. Н. Дунаева. М.: Воениздат, 1939. - 212 с.

81. Собрание узаконений и распоряжений Рабочего и Крестьянского правительства РСФСР. М.: Изд-во РВС Республики, 1918-1921.

82. Сборник узаконений и распоряжений Рабоче-Крестьянского правительства РСФСР. М.: Изд-во РВС Республики, 1921-1923.

83. Съезды Советов РСФСР в постановлениях и резолюциях: Сборник документов с вводными статьями и предисловием составителей под общ. ред. акад. А.Я. Вышинского. -М.: Изд-во "Ведомостей Верховного Совета РСФСР", 1939.-538 с.

84. Съезды советов СССР в постановлениях и резолюциях. / Под общ. ред. акад. А.Я. Вышинского. М.: Изд-во "Ведомостей Верховного Совета РСФСР", 1939.-304 с.-395

85. Съезды Советов Союза ССР, Союзных и Автономных Советских Социалистических республик: Сборник документов. 1917-1936 гг.: В 3 т. М.: Госюриздат, 1960. - Т. 3. (1922-1936). - 365 с.

86. Сборник законов СССР и указов Президиума Верховного Совета СССР. 1938 -1961 гг. -М.: Госюриздат, 1961.-547 с.

87. Сборник законов СССР и указов Президиума Верховного Совета СССР. 1938 -1967. М.: Юридическая литература, 1968. Т. 1. - 632 с.б) Отдельные документы

88. Закон об обязательной военной службе: Постановление ЦИК и СНК СССР от 18 сентября 1925 г. Введен в действие с 1 октября 1925 г. Л.: Изд-во "Рабочий Суд", 1925.-21 с.

89. Закон об обязательной военной службе. Л.: Изд. военной типографии Управления делами Наркомвоенмор и РВС СССР, 1927. - 28 с.

90. Закон об обязательной военной службе. Утвержден ЦИК и СНК СССР 8 августа 1928 г. М.: Гос. воен. изд-во, 1928. - 29 с.

91. Закон об обязательной военной службе. Утвержден ЦИК и СНК СССР 13 августа 1930 г. М.: Госиздат "Советское законодательство", 1935. -23 с.

92. Закон о всеобщей воинской обязанности от 1 сентября 1939 года. //Сборник военного законодательства. Под ред. генерал-майора юстиции Ф.Л. Петровского. М.: Воен. изд-во Наркомата обороны, 1947. - С. 45-59.

93. Закон СССР "О всеобщей воинской обязанности". М.: Воен. изд-во Наркомата обороны, 1939. -32 с.

94. Об обороне страны и состоянии Рабоче-Крестьянской Армии: Резолюция IV съезда Советов Союза СССР // Известия ЦИК Союза СССР и ВЦИК. 1927. - 29 апреля.

95. Об отделении церкви от государства и школы от церкви: Декрет Совета Народных Комиссаров (23 января 1918 г.) // Коммунистическая партия и советское правительство о религии и церкви. М.: Госиздат полит, литературы, 1959.-С. 42-43.

96. О введении высшей допризывной военной подготовки студентов: Постановление ЦИК и СНК СССР от 20 августа 1926 г. // Собрание законов и распоряжений Рабоче-Крестьянского правительства Союза ССР. 1926. - № 59. -С. 1030-1032.

97. О воинской обязанности и военной службе: Федеральный закон. Принят Государственной Думой 6 марта 1998 г. Одобрен Советом Федерации 12 марта 1998 г. // Красная звезда. 1998. - 4 апреля.

98. О Рабоче-Крестьянской Красной Армии: Декрет Совета Народных Комиссаров. 15 января 1918 г.// Декреты Советской власти. М.: Госиздат, полит. литературы, 1957.-Т. 1. - С.356-357.

99. По докладу о Красной Армии: Постановление III съезда Советов Союза ССР, принятое 20 мая 1925 г. // Съезды Советов СССР в постановлениях и резолюциях. -С. 83.

100. Постановление XII Всероссийского съезда Советов Рабочих, Крестьянский, Казачьих и Красноармейских депутатов по докладу Народного Комиссариата здравоохранения от 11 мая 1925 г. // Съезды Советов РСФСР в постановлениях и резолюциях. С.325.

101. Постановление о принудительном наборе в Рабоче-Крестьянскую Красную Армию, принятое на заседании ВЦИК 29 мая 1918 г. // Декреты Советской власти. М.: Госиздат, полит, литературы, 1959. - Т. 2. - С. 334-335.

102. Постановление XVI Всероссийского съезда Советов по докладу Народного Комиссариата здравоохранения РСФСР о работе и задачах в области народного здравоохранения РСФСР от 23 января 1935 г. // Съезды Советов РСФСР в постановлениях и резолюциях. С.473.

103. Постановления и распоряжения правительства РФ (СССР)

104. Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы": Постановление Правительства РФ № 122 от 16 февраля 2001 г. // Красная звезда. 2001. - 2 марта.

105. Об установлении научного минимума, обязательного для преподавания во всех высших школах РСФСР: Постановление Совета Народных Комиссаров: 4 марта 1921 года. // Декреты Советской власти. М.: Политиздат, 1989.-Т. 13.-С. 185-186.

106. О национальной доктрине образования в Российской Федерации: Постановление Правительства РФ № 751 от 4 октября 2000 г. // Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. 2000. - № 11. - С. 3-13.

107. О преподавании географии в начальной и средней школе СССР: Постановление ЦК ВКП (б) и СНК СССР от 16 мая 1934 г. // Сборник руководящих материалов по школе. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1952. - С.73-75.

108. О преподавании гражданской истории в школах СССР: Постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР от 16 мая 1934 года.//Там же. С. 76-77.

109. О работе вузов и руководстве высшей школой: Постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 23 июня 1936 г. // КПСС о культуре, просвещении и науке: Сборник документов. М.: Политиздат, 1963. - С.383-384.

110. Положение о городских Советах. Утверждено Пост. ВЦИК от 20 января 1933 г.// Съезды Советов СССР в постановлениях и резолюциях. С. 114.

111. Положение о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе: Постановление Правительства РФ № 1441 от 31. 12. 1999 г. // Военные знания. 2000. - № 4. - С. 17-20.-398

112. Положение о сельских Советах. Утверждено Постановлением ВЦИК от 1 января 1931 г.//Съезды Советов СССР в постановлениях и резолюциях. С.115.

113. Приказы министра (наркома) обороны

114. О ликвидации высшей вневойсковой подготовки в гражданских вузах: Приказ Народного комиссара обороны СССР № 0135 от 14 июля 1938 г. // Русский архив: В 15 т. М.: ТЕРРА, 1994. - Т. 13. (Великая Отечественная. -Кн. 2-1). - С.323.

115. О льготах военнообязанным, успешно прошедшим программу военной подготовки в Осоавиахиме: Приказ Реввоенсовета СССР № 427 от 31 декабря 1928 г. // На страже (орган Политуправления РККА, ЦС Осоавиахима СССР и Крестьянской газеты) 1929. - 25 января.

116. О мерах по дальнейшему совершенствованию военно-исторической работы в Вооруженных Силах Российской Федерации: Приказ Министра обороны РФ № 84 от 28 февраля 1995 г.

117. Директивы политического управления РККА

118. Из Циркуляра ПУ РККА по улучшению внешкольной работы в армии от 3 августа 1925 г. // Партийно-политическая работа в Красной Армии (1921-1929 гг.). -М.: Воениздат, 1981.-С. 315-324.

119. Циркуляр ПУ РККА о проведении "Недели обороны" от 17 июня 1927. // Там же. С. 424-425.

120. Положение о взаимоотношениях политорганов и комсомольских групп содействия партии в Красной Армии с местными организациями ВЖСМ от 16 июля 1927 г. // Там же. С.429-431.-399

121. Тематические сборники документов РФ (СССР)

122. Военные архивы России / Глав. ред. JI.B. Мальцева. Вып. I. - М.: "Военные архивы России", 1993. - 416 с.

123. Книжка красноармейца. М.: Изд. Наркомата по воен. делам, 1918.-42 с.

124. Народ и армия едины: Сборник документов. -М.: Воениздат, 1959. -608 с.

125. Путеводитель по фондам ЦХДМО. М.: Изд. ЦХДМО, 1996. - 724 с.

126. Русский архив: Великая Отечественная: В 15 т. М.: ТЕРРА, 1993 - 1994.-Т. 12-13.-398 с.

127. Сталин: в воспоминаниях современников и документах эпохи. / Сост. М.П. Лобанов. М.: "Новая книга", 1995. - 736 с.

128. Документы общественных организацийа) Сборники документов

129. XVIII съезд Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков) 10-21 марта 1939 г.: Стенографический отчет. -М.: Партиздат, 1939. 678 с.

130. VIII Всесоюзный съезд ВЖСМ. 5 -16 мая 1928 г.: Стенографический отчет. М.: Молодая гвардия, 1928. - 606 с.

131. Восьмой съезд профессиональных союзов СССР. ( 20 -24 декабря 1928 г.): Полный стенографический отчет. М.: ВЦСПС, 1929. - 748 с.

132. Восьмой съезд РКП(б): Резолюции и постановления. О проекте программы. Программа РКП(б). М.: Партиздат, 1933. - 632 с.

133. Всесоюзная пионерская организация имени В.И. Ленина: Документы и материалы. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Мол. гвардия, 1981. - 304 с.

134. XXII съезд КПСС: Стенографический отчет: В 3 т. М.: Политиздат, 1962.-Т. 3.-592 с.

135. IX Всесоюзный съезд ВЖСМ: Стенографический отчет. М.: Молодая гвардия, 1931. - 440 с.- 400

136. Девятый Всесоюзный съезд профессиональных Союзов СССР: Стенографический отчет. М: Профиздат, 1933. - 732 с.

137. Десятый съезд Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи. 11-21 апреля 1936 г.: Стенографический отчет. Т. 2. - М.: Партиз-дат, 1936.-488 с.

138. Директивы и документы по вопросам пионерского движения. (Сборник). М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1959. - 307 с.

139. Документы ЦК КПСС и ЦК ВЛКСМ о работе Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина. М.: Мол. гвардия, 1970. - 307 с.

140. Итоги Всероссийского съезда РКСМ: Материалы для агитаторов. Екатеринбург, 1922. - 23 с.

141. Коммунистическая партия и Советское правительство о религии и церкви: Сборник документов. -М.: Госполитиздат, 1959. 120 с.

142. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. 1898-1970. Изд. 8-е, доп. и испр.: В 10 т. М.: Политиздат, 1970 - 1972.

143. КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза: Документы. 1917 -1968. М.: Воениздат, 1969. - 587 с.

144. КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза: Документы. 19171981. -М.: Воениздат, 1981. 622 с.

145. О пионерской организации: Статьи, речи, письма выдающихся партийных, государственных и общественных деятелей. М.: Мол. гвардия, 1963. -375 с.

146. КПСС о комсомоле и молодежи. М.: Мол. гвардия, 1958. - 532 с.

147. V Всероссийский съезд РКСМ. 11-17 октября 1922 г. М.: Мол. гвардия, 1923. -28 с.

148. Резолюции VI Всесоюзного съезда профсоюзов СССР. Л.: ЛГСПС, 1924.-56 с.

149. Справочник партийного работника. Вып. 6. - Ч. 1. - М.: Партиздат,1928.-527 с.

150. Справочник партийного работника. Вып. 8. - М.: Партиздат, 1934. -535 с.

151. Справочник партийного работника. Вып. 9. - М.: Партиздат, 1935. -506 с.

152. Товарищ комсомол: Документы съездов, конференций и ЦК ВЖСМ. 1918 -1968. В 2 т. - М.: Мол. гвардия, 1969. - Т. 1. - 419 с.

153. Третья Всероссийская конференция РКСМ. 25 30 июня 1923 г.: Стенографический отчет. С приложением резолюций и постановлений. - М.;Л.: Мол. гвардия, 1929. - 339 с.

154. Уставной сборник Союза Осоавиахима СССР. М.: Осоавиахим,1929. -89 с.

155. Шестой съезд Российского Ленинского Коммунистического Союза Молодежи: Стенографический отчет. 12-18 июля 1924. М;Л.: Молодая гвардия, 1924.-376 с.б) Отдельные документы

156. VIII съезд РКП(б). 18-23 марта 1919 г: Из Программы Российской Коммунистической партии (большевиков). В области военной. // КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза. Документы. 1917-1981. М.: Воениздат, 1981.-С. 45-46.

157. Из резолюции о работе среди молодежи. XIII съезд РКП (б). 23-31 мая 1924 г. // КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза. Документы. 1917-1981. М.: Воениздат, 1981. - С. 216.

158. Ко всем трудящимся Советского Союза. Ко всем членам Осоавиахима СССР: Обращение Президиума Центрального Совета Осоавиахима СССР // Осоавиахим. 1930. - № 10 (34). - СЛ.

159. Мосавиахим: Отчет о работе за период с 15 февраля 1928 года по 1 января 1929 года. М.: Осоавиахим, 1929. - 43 с.

160. Об итогах военно-спортивных соревнований пионеров и школьников: Из постановления Бюро ЦК ВЛКСМ, 23 июля 1940г. // Всесоюзная пионерская организация имени В.И. Ленина: Документы и материалы (19201974 гг.). М.: Мол. гвардия, 1974. - С. 76.

161. Об оборонной и физкультурной работе в комсомольских организациях. Из постановления пленума ЦК ВЛКСМ, август 1939 года. // Товарищ комсомол: Документы съездов, конференций и ЦК ВЖСМ. 1918-1968. В 2 т. - М.: Мол. гвардия, 1969. - Т. 1. - С. 587-593.

162. Обращение V съезда РКСМ к морякам Красного Флота, ко всей трудящейся молодежи РСФСР. 16 октября 1922 г. // Там же. С. 99-100.

163. Архивные документы и материалы

164. Российский центр хранения и изучения документов новейшей истории (РЦХИДНИ, в настоящее время Российский государст венный архив социально-политической истории - РГАСПИ).

165. Фонд 17 Центральный комитет КПСС Опись 21 - д. 862, 5185. Опись 22 - д. 476.

166. Опись 60 д. 185, 245, 278, 283, 300, 423, 439, 542, 543, 638, 747,757, 773, 804. Опись 85 д. 8,220, 213, 221, 329, 350. Опись 88 - д. 27.

167. Государственный архив Российской Федерации (ГА РФ)

168. Фонд 3316 Центральный Исполнительный Комитет

169. Опись 13 л/с д. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 18, 19,20,21,22,23,24,25.

170. Фонд 7577 Общество друзей Воздушного Флота СССР Опись 1 - д. 14.

171. Фонд 8355 Осоавиахим СССР, 1927 - 1948 гг.

172. Опись 1 д. 50, 106, 159, 208, 258, 259, 437, 596. Опись 3 - д. 102. Опись 5 - д. 20.

173. Фонд 9402 Общество друзей химической обороны ихимической промышленности Опись 1 д. 3.

174. Фонд 9403 Общество содействия обороне Союза (ОСО) Опись 1 - д. 78, 81, 84, 85, 98, 101, 109.-4063.7. Фонд 9404 Общество друзей авиационной и химической обороны и промышленности (Авиахим) Опись 1 - д. 4, 23.

175. Российский государственный архив экономики (РГАЭ)

176. Фонд 1562 Центральное статистическое управление (ЦСУ)при Совете Министров СССР Опись 18 д. 5, 38, 40, 55, 78. Опись 21 - д. 361, 425, 438, 449, 480, 486, 488, 489.

177. Российский государственный военный архив (РГВА)

178. Фонд 4 Управление делами при Народном комиссаре Обороны

179. СССР Опись 1 д. 1334. Опись 14 - д. 1974.

180. Фонд 5 Штаб Высшего Военного Совета Опись 1 - д. 171.

181. Фонд 7 Штаб Рабоче-Крестьянской Красной Армии Опись 2 - д. 403.

182. Фонд 9 Политическое управление Красной Армии Опись 3 - д. 211, 248, 268, 273, 357, 374, 402. Опись 5 - д. 63.

183. Опись 6 д. 37. Опись 8 - д. 177. Опись 16 - д. 70. Опись 19 - д. 5, 25. Опись 26 - д. 266. Опись 28 - д. 796. Опись 39 - д. 38. Опись 40 - д. 29.

184. Фонд 62 Управление военно-учебных заведений Красной Армии Опись 2 - д. 1216,1226. Опись 3 - д. 329, 330.-4073.14. Фонд 65 Центральное управление по военной подготовке трудящихся штаба РККА: Опись 13 - д. 18, 24, 36,100.

185. Фонд 28348 Клубы, Дома Красной Армии Опись 1 - д. 285.

186. Фонд 37837 Управление по начальствующему составу Опись 10 - д. 80.

187. Фонд 235 Управлении армии по борьбе с бандитизмом в

188. Тамбовской губернии Опись 2- д. И, 13, 16, 82.

189. Центр хранения документов молодежных организаций (ЦХДМО)

190. Фонд 1 Центральный Комитет ВЖСМ. Документы за 1918 -1941 гг. Опись 4 - д. 11, 39, 64, 65, 95, 154, 179, 239, 250. Опись 23 - д. 64, 99, 100, 169, 175, 178, 286, 467, 469, 1439, 1598.

191. Отечественная историография проблемыа) Монографии, сборники статей

192. Академия имени М.В. Фрунзе: История Военной ордена Ленина Краснознаменной ордена Суворова академии. М.: Воениздат, 1972. - 498 с.

193. Алексеев В.А. "Штурм небес" отменяется? -М: Республика, 1992. -278 с.

194. Анохин А.И. Военно-патриотическое воспитание трудящихся: Краткая историческая справка. // Военно-патриотическое воспитание молодежи. (Проблемы и опыт): Сборник. Сост. Дерюгин Ю.И. М.: Патриот, 1991. - С. 203-205.

195. Антонов С.А. Работа первичных организаций Осоавиахима. М.: Изд. ЦС Осоавиахима, 1934. - 71 с.

196. Арзамаскин Ю.Н., Бублик JI.A., Петров В.Д. Воинская дисциплина в Вооруженных Силах России (XVIII-XX вв.): Учебное пособие / Под общ. ред. генерал-полковника И.И. Ефремова. -М.: ВУ, 2000. 308 с.

197. Армия и флот свободного народа. Сталинград, 1938. - 72 с.

198. Барабанщиков A.B., Иванов В.И. История отечественной и зарубежной педагогики в трех частях: Учебное пособие. Голицыно: Голицынский военный институт ПВ РФ, 1994-1995.

199. Барабин В.В. Военно-политическая деятельность государства в системе национальной безопасности. М.: "Международная программа образования", 1997.-224 с.

200. Барсуков М.И. Красный Крест и Красный Полумесяц СССР. М.: Медгиз, 1955. - 78 с.

201. Басов Н.Ф. История Всесоюзной пионерской организации им. В.И. Ленина: Вопросы методологии и теории: Учебное пособие. Ярославль, 1987. -107 с.

202. Белова Т.И. Советские профсоюзы в период первой пятилетки. М.: Профиздат, 1954. - 119 с.

203. Белое движение: начало и конец. / Сост. и примеч. В.А. Дурова. -М.: Московский рабочий, 1990. 598 с.

204. Белоусов H.A. Педагогические основы подготовки молодежи к военной службе. М.: ДОСААФ, 1979. - 132 с.-4094.17. Белых A.K. Политическая организация социалистического общества. -Л.: Наука, 1971.-208 с.

205. Блисковский Н.В. Красная Армия: Сборник материалов для допризывников. Л.: Госиздат, 1926. - 96 с.

206. Блуметаль Ф.З. Политическое обеспечение мобилизации. М.: Гос. воен. изд-во, 1928. - 103 с.

207. Боголюбов Н.С. Военно-патриотическое воспитание средствами изобразительного искусства // Искусство и военно-патриотическое воспитание школьников. М.: Просвещение, 1975. - С. 259-270.

208. Боевой отряд советских патриотов. Киев, 1971. - 132 с.

209. Брагин М. О военной работе комсомола. -М.: Мол. гвардия, 1930. -89 с.

210. Бузгалин А., Колганов А. Трагедия социализма. М.: "Экономическая демократия", 1992. - 306 с.

211. Васильев И.Ф. Обороне Родины соответствует: Краткий очерк. М.: ДОСААФ СССР, 1975. - 92 с.

212. Васютин Ю.И. Забота партии о подготовке трудянщхся к защите Родины. М.: Воениздат, 1976. - 362 с.

213. Веснин Е.Ф. Советский патриотизм. М.: Гос. воен. изд-во, 1932.-52 с.

214. Военная история / Под ред. A.B. Виноградова. -М.: ВУ, 1999. 388 с.

215. Военная педагогика: Учебник / Под общей ред. В.Н. Герасимова. -М.:ВУ, 1999.-267 с.

216. Военная присяга Красной Армии. -М.: Гос. воен. изд-во, 1940. -34 с.

217. Военно-патриотическое воспитание молодежи (Проблемы и опыт): Сборник / Сост. Ю.И. Дерюгин. М.: Патриот, 1991. - 213 с.

218. Военно-патриотическое воспитание призывной молодежи: Сборник. / Сост. Н.М. Становов. М.: ДОСААФ, 1975. - 109 с.-4104.32. Военно-патриотическое воспитание советской молодежи / Под ред. генерал-полковника Г.В. Средина. М.: Воениздат, 1983. - 224 с.

219. Военно-патриотическое воспитание старшеклассников / А.Ф. Демин, И.М. Жуков, Г.В. Мизиковский и др. Сост. И.М. Жуков. М.: Педагогика, 1982. -159 с.

220. Военные доктрины и реформы России в XX веке: Сборник. М.: Изд. центр "Ветеран Отчизны", агентство "Мегаполис", 1997. - 505 с.

221. Волков А.П. Подготовка молодежи к защите Родины: проблемы и пути их решения (1985-1991 гг.). М.: ГА ВС, 1992. - 64 с.

222. Вооруженный комсомол. М.: Молодая гвардия, 1933. - 89 с.

223. Вопросы советского государства и права. 1917 1957: Сборник статей. / Ред. коллегия: чл. корр. АН СССР П.Е. Орловский и др. - М.: Изд-во АН СССР, 1957.-432 с.

224. Воскресни Русь: О патриотизме, достоинстве русского человека и православном понимании войны / Ред.- составитель А. Добросоцких. М.: Даниловский благовестник, 2000. - 127 с.

225. Востоков Е.И. Роль музеев в военно-патриотическом воспитании трудящихся // Музейное дело в СССР. М., 1976. - С. 43-54.

226. Высшая школа СССР за 50 лет (1917-1967 гг.)/Под ред. проф. В.П. Елютина. М.: Изд-во "Высшая школа", 1967. - 272 с.

227. Гетман А. Л. Оборонно-массовая работа и профсоюзы. М.: Профиз-дат, 1968. - 123 с.

228. Гидиринский В.И. Русская идея и армия (философско-исторический анализ). -М.: ВУ, 1997. 325 с.

229. Глуховский С.Г. Роль и задачи массовых оборонных организаций в укреплении обороны Советского Союза. Одесса, 1936. - 39 с.

230. Гордон Л.А., Клопов Э.В. Что это было?: Размышления о предпосылках и итогах того, что случилось с нами в 30-40-е годы. М.: Политиздат, 1989.-319 с.-411

231. Государственно-патриотическая идеология и духовный потенциал Российской армии: Материалы научно-практической конференции. М.: ВУ, 1998.-179 с.

232. Гошуляк В.В. Оборонно-массовая работа в СССР в годы довоенных пятилеток. 1929 июнь 1941 гг. / В надзаг. Уральский госуниверситет.- Свердловск, 1991. 41 с.

233. Гошуляк В.В. Оборонно-массовая работа партии в годы довоенных пятилеток. 1929 -июнь 1941 гг. / В надзаг. Министерство обороны СССР. М.: МО СССР, 1989.-43 с.

234. Гошуляк В.В. Партийное руководство подготовкой трудящихсяк защите Родины в годы довоенных пятилеток (1929 июнь 1941 гг.) - М.: ВПШ, 1989. - 36 с.

235. Гражданская война в СССР: В 2 т. М.: Воениздат, 1986. - Т. 2. -447 с.

236. Гулякина O.A. Военно-шефская работа действенная форма укрепления единства армии и народа // Деятельность КПСС по укреплению единства армии и народа. - Иваново, 1988.

237. Гусев А.И. Год за годом: Из летописи детского коммунистического движения СССР. 1917-1981 гг. М.: Мол. гвардия, 1981. - 207 с.

238. Дважды орденоносное оборонное / Под. общ ред. адмирала флота Егорова Г.М. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ДОСААФ, 1983. - 542 с.

239. Дегтярев JI.C. Оборона страны и гражданская школа: Сборник статей. М.: Работник просвещения, 1929. - 312 с.

240. Доманк A.C. Знаки воинской доблести. Изд. 2-е, перераб. и доп. -М.: ДОСААФ СССР, 1990. - 136 с.

241. Дубровинский Н.И., Павлюченко К.П. Оборона страны и задачи профсоюзов. М.: Профиздат, 1931. - 24 с.

242. Егоров В.И. Повышение эффективности подготовки молодежи к воинской службе // Готовить надежных защитников Родины. М.: ДОСААФ, 1986. - С. 36-42.

243. Егоров Г.М. Боевые действия ВМФ СССР в годы Великой Отечественной войны и влияние реформы на боеготовность флота в настоящее время //-412

244. Военные доктрины и реформы в России в XX веке: Сборник. М.: Изд. центр "Ветеран отчизны", 1997.-С. 119-132.

245. Ефимов H.H., Скуйбеда П.И., Чернеев C.B., Сошников А .Я. Школа патриотизма и мужества. М.: Изд-во Московского университета, 1980. - 148 с.

246. Жуков И.Н. Русский скаутизм: Краткие сведения о русской организации юных разведчиков. Ереван: Наго, 1991. - 34 с.

247. Жуховицкий А.Я. Наша Красная Армия. М.: Гос. воен. изд-во, 1926.-52 с.

248. Заподовникова А.Г. Красная Армия на фронте мирного строительства. Укрепление Вооруженных Сил и их роль в строительстве социализма (1920 июнь 1940 гг.). - Красноярск, 1989. - 266 с.

249. Зори советской пионерии: Очерки по истории пионерской организации (1917-1941) / Сост. В.Г. Яковлев. Под ред. И.Г. Гордина. М.: Просвещение, 1972.-272 с.

250. Иванов С.И. Боевой резерв обороны страны. Новосибирск, 1933.-59 с.

251. Ильин В.И. IV Всероссийский съезд профсоюзов. М.: Профиздат, 1958.-75 с.

252. Иовлев A.M. Деятельность КПСС по подготовке военных кадров. -М. Воениздат, 1976. 238 с.

253. Иовлев A.M. Борьба КПСС за создание военных кадров (19181941 гг.). М.: Воениздат, 1956. - 120 с.

254. История Великой Отечественной войны Советского Союза, 19411945 гг.: В 6 т. М.: Воениздат, 1960-1965. - Т. 1. - 745 с.

255. История второй мировой войны, 1939-1945 гг.: В 12-ти т. М.: Воениздат, 1973-1982.-Т. 1-3.

256. История Москвы: Краткий очерк. Изд.4-е, испр. и доп. / Отв. ред. С.С. Хромов. - М.: Наука, 1980. - 560 с.

257. История политических и правовых учений: Учебник для ВУЗов / В.Г. Графский, Н.М. Золотухина, Д.С. Мамут и др. Под общ. ред. В.В. Нерсе-сянца. М.: НОРМА - ИНФРА-М, 1999. - 432 с.

258. История СССР с древнейших времен до наших дней: В 12 т. М.: Наука, 1966-1980. - Т. 8, 9.

259. История физической культуры и спорта / Под ред. Столбова В.В.- М.: Физкультура и спорт, 1975. 284 с.

260. Казаков В.Г. Деятельность Московской городской партийной организации по руководству оборонно-массовой работой среди трудящихся в годы первой пятилетки. М.: ВПА, 1978. - 44 с.

261. Калашников Г. Ликвидация неграмотности среди допризывников: Сборник материалов. М.;Л.: Госиздат, 1927. - 117 с.

262. Киселев Г.С. Трагедия общества и человека: Попытка осмысления опыта советской истории. М.: Наука, 1992. - 119 с.

263. Климович А.Т. Армия и подготовка кадров для социалистического строительства. Львов: ЛВВПУ, 1989. - 47 с.

264. Книга памяти погибших и пропавших без вести в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. М.: Центр по изданию Книги памяти Москвы, 1995.-Т.1.-672 с.

265. Кобелев П.П. О перестройке военного обучения членов Осоавиахима. Ростов-на-Дону, 1941. - 52 с.

266. Колычев В.Г. В.И. Ленин и военно-патриотическое воспитание молодежи // Всесоюзная научная конференция "Ленин и молодежь". (Секция 10). -М.:ВКШ, 1974.-С. 30-38.

267. Колычев В.Г. Истоки мужества: Подготовка молодежи к вооруженной защите Родины в 1918-1945 гг. М.: Просвещение, 1985. - 159 с.-4144.83. Ковдрашенко Л.И. Артек. Симферополь, 1966. - 116 с.

268. Косицын А.П. Социализм и государство. М.: Юрид. лит., 1976. -274 с.

269. Космин E.H. Партия, комсомол и территориальные формирования. М.: Гос. воен. юд-во, 1928. - 71 с.

270. Космин E.H. Политическая работа в территориальных частях. М.: Гос. воен. изд-во, 1928. - 62 с.

271. Косорубов В.Н. Советская молодежь готовится защищать свою Родину. М.: Мол. гвардия, 1934. - 29 с.

272. Котлуков К.Г., Оглоблин К.С., Сгилевский А.И. Гражданская оборона вчера и сегодня. Изд. 2-е. - М.: ДОСААФ, 1975.- 186 с.

273. Краснознаменное оборонное /Под. ред. Г.М.Егорова. -М.: ДОСААФ, 1983.-204 с.

274. Кузнецов Д.Н. Нагрудные знаки оборонного общества. М.: ДОСААФ, 1983. - 80 с.

275. Кузнецов Д.Н. Укрепление обороны страны и ДОСААФ. М.: ДОСААФ, 1972. - 89 с.

276. Лелехов A.B. Оборонное и военное строительство в предвоенные годы // Военные доктрины и реформы России в XX веке: Сборник. -М.: Изд. центр "Ветеран Отчизны", Агентство "Мегаполис", 1997. С. 108 -116.

277. Лепешкин А.И. Местные органы Советского государства (1921 -1936 гг.) М.: Госюриздат, 1956. - 412 с.

278. Ломазов Л.И. Эстафета поколений: Очерки. (Практика оборонно-массовой работы.) М.: ДОСААФ, 1970. - 176 с.

279. Лутовинов В.И. Патриотизм: проблемы формирования у молодежи в современных условиях (социально-философский анализ). М.: ВУ, 1997.- 124 с.

280. Медведев P.A. Они окружали Сталина. М.: Политиздат, 1990. -351с.

281. Диссертационные исследованияа) Докторские диссертации

282. Баранова Н.Б. Власть и воздействие на массовое сознание в тридцатые годы XX века: Дис. . д-ра ист. наук. М., 1997.

283. Бокарев В.П. Исторический опыт КПСС в подготовке и воспитании кадров политработников армии и флота в период мирного социалистического строительства (1921 июнь 1941 гг.): Дис. .д-ра ист. наук. -М., 1984.

284. Гошуляк В.В. Оборонно-массовая работа в СССР в годы довоенных пятилеток: Дис. .д-раист. наук. Пенза, 1991.

285. Карноухов В.А. Деятельность Коммунистической партии по укреплению экономической и оборонной мощи страны в годы довоенных пятилеток (октябрь 1928-июнь 1941 гг.): Дис. .д-раист. наук. -М., 1986.

286. Касьянов A.M. Опыт и уроки реализации молодежной политики в Вооруженных Силах страны (1918 июнь 1941 гг.): Дис. .д-ра ист. наук. -М., 1994.

287. Киселева Н.В. Добровольные общества в Советской России, 1917 -конец 1920-х гг.: Дис. .д-раист. наук. Ростов-на-Дону, 1999.

288. Кудряшов Ю.В. Российское скаутское движение (1909 1997): Дис. .д-раист. наук. -М., 1997.

289. Лутовинов В.И. Патриотизм и проблемы его формирования у российской молодежи в современных условиях (социально-философский анализ): Дис. . д-ра философ, наук. -М., 1998.

290. Макаров В.В. Патриотизм как философская проблема: Дис. .д-ра философ, наук. М., 1990.

291. Олейник О.Ю. Интеллигенция и Отечество. (Проблемы патриотизма в советском обществе и российском зарубежье в 30-е гг. XX в.): Дис. .д-ра ист. наук. Иваново, 1998.

292. Пиха Д.Д. Деятельность Коммунистической партии по подготовке трудящихся к защите Родины (1929-1941 гг.): Дис. .д-ра ист. наук. -Киев, 1979.

293. Половецкий С.Д. Армия и советское общество в 1918 -1991 гг. Историографическое исследование: Дисс. .д-раист. наук. -М., 1996.

294. Чигринов П.Г. Деятельность КПСС по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в период построения и упрочения социализма (1926 -1941гг. На материалах Компартии Белоруссии): Дис. .д-ра ист. наук. -Минск, 1984.-428б) Кандидатские диссертации

295. Акопова P.M. Деятельность Компартии Грузии по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в предвоенные годы (1937-1941 гг.): Дис. .канд. ист. наук. Тбилиси, 1981.

296. Александрова Н.В. Российские военные музеи в первой трети XX века (Из истории организации и деятельности): Дис. .канд. ист. наук. -М., 1997.

297. Артемов Ж.Л. Деятельность Коммунистической партии по военно-патриотическому воспитанию советского народа в годы довоенных пятилеток (1929 -1941 гг.): Дис. .канд. ист. наук. -М., 1968.

298. Баранчиков М.В. Партия организатор военно-патриотической работы среди трудящихся в годы первой пятилетки. (На материалах Ленинграда): Дис. .канд. ист. наук. - Л., 1969.

299. Волочаева И.А. Взаимоотношения взрослых и детей и их развитие в общественных организациях: Дисс. .канд. пед. наук. -М., 1994.

300. Ганичев И.Г. Работа Ленинградской партийной организации по укреплению единства армии и народа в предвоенные годы (1939 июнь 1941 гг.): Дис. .канд. ист. наук. - Л., 1968.

301. Григорьев А.И. Оборонно-массовая работа партийных организаций Среднего Поволжья в предвоенные годы (1937 июнь 1941 гг.): Дис. .канд. ист. наук. - Саратов, 1970.

302. Ефимов A.A. Деятельность парторганизаций Дальнего Востока по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в предвоенные годы (1937 -июнь 1941 гг.): Дис. .канд. ист. наук. М., 1973.

303. Жихарев М.С. Ленинский Комсомол активный помощник партии в военно-патриотическом воспитании молодежи в предвоенные годы (1937- июнь 1941 гг.): Дисс. .канд. ист. наук. -М., 1971.

304. Климов С.Н. Деятельность Компартии Узбекистана по военно-патриотическому воспитанию трудящихся республики в период строительства социализма (1924 1937 гг.): Дис. .канд. ист. наук. - Ташкент, 1974.

305. Кочколда Г.А. Патриотическое сознание советских воинов: сущность, тенденции развития и формирования: Дис. . канд. философ, наук. -М., 1990.

306. Криворотенко В.Г. ВЛКСМ боевой помощник партии по военно-патриотическому воспитанию молодежи (1933 - 1937 гг.): Дис. .канд. ист. наук. - Б.м., 1974.

307. Крупник A.A. Патриотизм в системе гражданских ценностей общества и его формирование в воинской среде: Дис. .канд. философ, наук. -М., 1995.

308. Лекарева В.А. Роль физической культуры в укреплении социальной стабильности государства. 1917-1928 гг. (На материалах Среднего Поволжья): Дис. .канд. ист. наук. Самара, 1998.

309. Ли Ван-Чон. Формирование и практика сталинизма. 1920-1930-е годы: Дис. .канд. ист. наук. -М., 1997.

310. Махров A.M. Деятельность Коммунистической партии по развитию и совершенствованию высшей военной школы в период мирного социалистического строительства (1921 июнь 1941гг.): Дис. .канд. ист. наук. -М., 1982.

311. Мальченко В.П. Проблемы укрепления обороноспособности Советского государства в предвоенные годы и перестройка жизни страны в условиях начавшейся Великой Отечественной войны: Дис. . канд. ист. наук. М, 1999.

312. Меняйло В.П. Деятельность КП(б)У по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в период создания фундамента социализма (1926 -1932 гг.): Дис. .канд. ист. наук. Львов, 1974.

313. Олейник О.Ю. Проблемы подготовки трудящихся к защите Отечества в 1929 1936 гг.: Дис. .канд. ист. наук. - Иваново, 1993.

314. Пиульский Е.В. Деятельность комсомола Белоруссии по военно-патриотическому воспитанию молодежи в годы первой пятилетки (1928 — 1932 гг.): Дисс. .канд. ист. наук. Минск, 1975.

315. Полежаев Д.В. Тоталитаризм и ментальность личности: Дис. .канд. философ, наук. Волгоград, 1996.

316. Пупкова Е.П. Становление и развитие российского движения скаутов, 1909 -1939 гг.: Дис. . канд. ист. наук. Воронеж, 1996.

317. Свотин С.М. Коммунистическая партия организатор оборонно-массововй работы в стране (1926 - 1929 гг.). (По материалам Украины.): Дис. .канд. ист. наук. - Харьков, 1968.

318. Смирнов В.А. Коммунистическая партия организатор оборонно-массовой работы в предвоенные годы (1938 - июнь 1941 гг.): Дис. .канд. ист. наук. - Саратов, 1974.

319. Суюкина Е.А. Борьба Коммунистической партии за подготовку страны к активной обороне в довоенные пятилетки: Дис. . канд. ист. наук. -М., 1951.

320. Тихоненко В.К. Культурная революция в СССР и ее значение в укреплении обороноспособности страны: Дис. .канд. ист. наук. М, 1951.

321. Усманов В.В. Формирование военно-профессиональной направленности допризывной молодежи (педагогический аспект): Дис. .канд. пед. наук. -Курск, 1998.

322. Ушаков М.И. Большевики Западного Урала в борьбе за подготовку страны к активной обороне: Дис. . канд. ист. наук. Молотов, 1952.

323. Ферапонтов H.A. Партийное руководство оборонными организациями Западной Сибири (1939 -1945 гг.): Дис. .канд. ист. наук. Томск, 1963.

324. Фомичева З.К. Деятельность Компартии Украины по военно-патриотическому воспитанию молодежи (1938 июль 1941гг.): Дис. .канд. ист. наук. - Киев, 1970.-431

325. Фуре М.В. История движения российских скаутов, 1909 1923 гг.: Дис. .канд. ист. наук. - М., 1996.

326. Ханевичев Н.Е. Комсомол активный помощник Коммунистической партии в организации и проведении оборонно-массовой работы в годы социалистического строительства (1929 - июнь 1941 гг.). (На материалах Урала.): Дисс. .канд. ист. наук. -М., 1973.

327. Яблонская Л.М. Деятельность комсомольских организаций Урала по военно-патриотическому воспитанию молодежи (1938 июнь 1941 гг.): Дис. .канд. ист. наук. - Челябинск, 1991.

328. Зарубежная историография проблемы

329. Арендт X. Истоки тоталитаризма. М.: ЦентрКом, 1996. - 672 с.

330. Боффа Д. История Советского Союза: В 2 т. М.: Международные отношения, 1990. Т. 1. - 631 с.

331. Блок М. Апология истории. М.: Наука, 1973. - 371 с.

332. Гадамер Х.-Г. Истина и метод.- М.: Прогресс, 1988. 704 с.

333. Kapp Э. История Советской России. Большевистская революция. 1917 1923. - М.: Прогресс, 1990. - Кн. 1. - Т. 1, 2. - 768 с.

334. Конквест Р. Большой террор: В 2 т. Рига: "РАКСТНИЕКС", 1991.

335. Куртуа С., Верт Н., Панне Ж, Пачковский А., Бартошек К., Марголен Ж. Черная книга коммунизма: Преступления, террор, репрессии. М.: "Три века истории", 1999. - 770 с.

336. Солоневич Б. Молодежь и ГПУ. Жизнь и борьба советской молодежи. Б.М.: Голос России, 1937. - 135 с.

337. Спок Б. Разговор с матерью: Книга о воспитании. -М.: Политиздат. 1990.-432 с.

338. Тойнби А. Дж. Постижение истории. М.: Прогресс, 1991. -736 с.

339. Февр Л. Бои за историю. М.: Прогресс, 1990. - 311 с.-4326.12. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. - 368 с.

340. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Прогресс, 1990. - 272 с.

341. Хантингтон С. Солдат и государство. (На английском языке). -Кэмбридж, 1957. 236 с.

342. Ясперс К. Смысл и назначение истории. 2-е изд. - М.: Республика. 1994.-527 с.-435