Детское телевидение в Китае: особенности программирования и контент-стратегий в цифровую эпоху тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.01.10, кандидат наук Цао Юй

• Цао Юй
• кандидат наук
• 2021

Оглавление диссертации кандидат наук Цао Юй

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Программирование детского телевидения: философские, педагогические, производственные факторы

1.1. Специфика детской аудитории и тенденции законодательного регулирования сегмента (опыт КНР)

1.2. Функциональная и жанрово-форматная специфика детского телевидения

1.3. Телевизионное программирование в цифровую эпоху:

специфика детского телевидения

Выводы к главе

Глава 2. Телевидение для детской аудитории в телевизионном пространстве Китая

2.1. Политические, экономические и культурные предпосылки становления детского телевидения в КНР

2.2. Жанрово-форматные и функциональные особенности детского контента на универсальных телеканалах

2.3. Жанрово-форматные и функциональные особенности

детских телеканалов

Выводы к главе

Глава 3. Проблема эффективности программирования телеканалов «ССTV-14-дети» и «Цзиньин» в условиях цифрового многообразия

3.1. Контент-стратегия и программирование канала «CCTV-14-дети»

3.2. Контент-стратегии и программирование канала «Цзиньин»

3.3. Предпочтения детской аудитории в цифровую эпоху

Выводы к главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Детское телевидение в Китае: особенности программирования и контент-стратегий в цифровую эпоху»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Изменение медиасреды в цифровую эпоху обусловило трансформацию медиапотребления и, как следствие, преобразование контент-стратегий и стратегий программирования телеканалов.

По данным исследовательской медиакомпании «CSM», рейтинги основных типов программ в Китае снижаются с 2017 г. Кроме того, по сравнению с 2015 г., в 2019 г. среднее время просмотра телевидения на человека в день сократилось на 31 минуту по стране1. Новые медиа стали основным каналом получения информации для жителей Китая. Среди 30 тыс. опрошенных 77,25% для получения новостей использовали социальную сеть «^еОДаЪ», 39,02% выбрали видеоплатформу «Т1кТок», а телевидение набрало только 6,06%2. Но несмотря на рост количества просмотров видеоконтента на сайте и в приложениях мобильных телефонов, дети все еще достаточно часто смотрят телевизор. В списке рейтингов китайских телеканалов в 2018 г. детские каналы «ССТУ-14-дети» и «Цзиньин» заняли места в первой десятке, а детский телеканал «Ка Ку» вошел в топ-20 самых популярных телеканалов. Рейтинги «ССТУ-14-дети» даже превзошли показатели спутникового телеканала «Хунань», который пользуется в КНР большой популярностью. При существующей тенденции общего снижения рейтингов телеканалов такое явление весьма показательно.

Популярность детского телевидения отчасти связана с контролем над детьми со стороны родителей и детских образовательных учреждений. Китайские школы, как правило, запрещают детям брать мобильные телефоны на урок, родители также ограничивают время использования ими электронных устройств. Поскольку для детской аудитории классическое телесмотрение по-прежнему

1 Отчет о рейтингах телевидения в первой половине 2019 года. - URL: https://news.znds.com/article/40568.html (дата обращения: 05.05.2020)

Доклад о развитии новых медиа в 2019 году. - URL: https://www.sohu.eom/a/409143508_ 660894 (дата обращения: 02.06.2020)

является основным способом получения информации, знаний и развлекательного контента, перспективы детского телевидения в Китае нельзя недооценивать. Чрезвычайно важен постоянный анализ и корректировка актуального детского контента на телеканалах, который, без сомнения, оказывает большое влияние на физическое и психологическое здоровье детей.

Тем не менее новое поколение детей выросло в цифровую эпоху. У них больше возможностей для развлечения и доступа к информации, и способы ее получения не ограничиваются традиционными средствами массовой информации. Под влиянием интернет-СМИ привычки и предпочтения телевизионного смотрения детей нового поколения отличаются от предпочтений телесмотрения детей прошлого века. Данные показывают, что китайские юные зрители начинаются пользоваться мобильными телефонами в 6-10 лет (61,4%), 2,1% детей получают доступ к Интернету с трех лет ; пользователи Интернета до 10-летнего возраста составляют всего 3% от общего их количества, 10-19-летние - уже 19,4%4.

В ответ на вызовы «цифры» телеиндустрия ускорила темпы конвергенции: медиахолдинги и крупные телевизионные станции запустили сайты и мобильные приложения, синхронизированные с контентом телевизионных каналов. На сайтах крупных телестанций существуют домашние страницы детских каналов и телепрограмм, в том числе «ССТУ-14-дети», мультипликационного канала «Цзиньин» и др.

Для того чтобы собрать большую аудиторию в условиях конкуренции с интернет-СМИ, детское телевидение стало увеличивать количество развлекательного контента в программной сетке, сокращая количество передач, реализующих воспитательную и образовательную функции. Главное государственное управление по делам прессы, печати, радиовещания,

Отчет по исследованию грамотности среди девочек и семей Нью-Эйдж // Новости сайта Сины. - URL: http://edu.sina.com.cn/zxx/2018-10-12/doc-ifxeuwws3443952.shtml (дата обращения: 10.04.2019)

4 Исследование состояния развития Интернета в Китае Информационного центра Китайской сети Интернет. - URL: www.cnnic.net.cn/ (дата обращения: 09.12.2019)

кинематографии и телевидения КНР неоднократно обращало внимание на чрезмерную «развлекательность» детского контента, а также на тот факт, что детские телевизионные программы создаются по правилам коммерческого телевидения: быстро, дешево и не всегда качественно. Подобные передачи по большей части выполняют исключительно развлекательные функции и далеко не всегда способны оказывать положительное влияние на подрастающее поколение5.

Тем не менее нельзя не отметить благотворное влияние онлайн-медиа на традиционные СМИ. Во-первых, интернет-СМИ провоцируют рост конкуренции в медиасреде и таким образом могут стимулировать классическое телевидение к развитию и совершенствованию. Интернет создает новые возможности для доставки контента потребителю. Распространено мнение о том, что ценность медиа зависит от контента, средств и способов трансляции программ, а также от размера аудитории. В настоящее время Интернет ценится как способ и средство передачи информации. В будущем, когда интернет-технологии станут привычными, лишь хороший контент будет оцениваться высоко и привлекать большую аудиторию6.

Актуальность данной работы для международного научного сообщества связана с богатством детского телевизионного контента КНР, с сохраняющейся значимостью воспитательно-образовательных телепередач. Детское телевидение Китая имеет богатую историю, для его процветания в стране созданы благоприятные экономические и правовые условия. Законодательство никогда не запрещало рекламу в детских телепрограммах, но стимулировало развитие этого сегмента, сохранение его воспитательно-образовательной значимости. Опыт Китая, безусловно, может быть полезен и интересен телевизионным продюсерам других стран.

Научная гипотеза. Изменение паттернов телепотребления детской аудитории в цифровую эпоху повлекло за собой трансформацию контента и

5 Куда идет китайское телевидение? // Микроблог «Гуанмин жибао». - URL:

https://www.sohu.com/a/250405128_115423?_f=index_pagerecom_61 (дата обращения: 05.10.2018)

6 Ван М. Контент - самое главное // Информационный портал «Sohu». - 2018. - 4 авг. - URL: https://www.sohu.eom/a/227612668_242827 (дата обращения: 22.03.2019)

программных стратегий детских телеканалов. Тем не менее ведущие детские телепрограммы КНР сохраняют традиционную для китайского детского телевидения ориентацию на воспитательно-образовательный контент. Это возможно благодаря обращению к востребованным у детской аудитории форматам, а также использованию актуальных технологий программирования в многоканальной среде.

Степень разработанности проблемы. Программирование и контент-стратегии детского телевидения в Китае недостаточно хорошо изучены и концептуализированы. Исследования китайских ученых в сфере детского телевещания часто носят субъективный характер, авторы более склонны делиться собственным опытом и анализировать конкретные программы7. Зарубежные

о

ученые фокусируют внимание на изучении телевидения в своих странах . Кроме того, поскольку теоретические исследования китайского телевидения начались сравнительно поздно, а само телевещание развивается быстрыми темпами, оказались недостаточно изученными и многие теоретические вопросы, включая

Ден Хуэй. Исследование детских развлекательных программ с точки зрения аудиторной психологии // Вестник радио и телевидения КНР. - 2005. - № 10. - С. 71-72 ДО?: ÄMA'bSi^ ШЛж^Ш^^тИ); Яо Жуюн, Су Хаймин. Анализ содержательной структуры детского телеконтента // Вестн. Чанчуньского педагогического ун-та. - 2006. - № 4. - С. 97-101 (ШШМ ,

^ШВД. ВанЖотин, ЧжаоЯн. Повышенное внимание к ребенку и

повышение качества детского телеконтента (на примере программы «Дерево мудрости») // Вестн. радио и телевидения КНР. - 2011. - № 6. - С. 59-60 , ШШ: , Ш

ЛМтШПЖ— ад^М^^тШ^); У Булин, Дун Ди. Исследование вопроса инноваций в детских программах в рамках медиаконвергенции // Сила коммуникации. - 2019. -№ 22. - С. 78. , Ш^Й^ЯТЙЛЙйЭДМИ®)

Хилько Н. Ф. Духовно-нравственный потенциал детского кино и телевидения в России: теория, история и современность. - Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 2011; Галочкина Г. А. Телевизионное вещание для подростков и юношества. - М.: МГУ, 1973; Когатько А. Г. История отечественного телевидения для детей (на примере программ для дошкольников, младших и средних школьников) // Вестн. Санкт-Петербургского ун-та. Сер. 9. Филология. Востоковедение. Журналистика. - 2007. - № 1-1. - С. 124-129; Медведева О. А. Телепрограммы для детей и юношества: тематика, визуальная структура, особенности восприятия: опыт белорусского телевидения: Дис. ... канд. филол. наук. - Минск, 1990; Schneider С., Silverman F. Children's Television: The Art, the Business, and How it Works. - Lincolnwood: NTC Business Books, 1989; Morrow R W. «Sesame Street» and the Reform of Children's Television. - Baltimore: JHU Press, 2008; Buckingham D., Kelley P., Davies H., Jones K. Children's Television in Britain: History, Discourse and Policy. - London: Bloomsbury Academic, 1999.

вопрос классификации телевизионных программ, рассмотренный в данной диссертации.

Работ, посвященных детскому телевидению в Китае, не так много. Исследователь Чэнь Шупин в своей монографии рассматривал функции и тематику детских программ9. Ли Ци анализировала роль телевидения для детей в условиях конкуренции с другими СМИ10. Чжан Линчжэнь в своей монографии исследовала влияние телевидения на детей и детское восприятие телесмотрения11. Чэнь Ли, редактор канала учебного телевидения «CCTV», исследовала детские предпочтения и специфику учебного телевидения12.

Психологические особенности влияния телевидения на детей и специфика восприятия юными зрителями телевизионных программ исследовались в работах

13

китайских ученых Бу Вэй, Чжан Линчжэнь, а также Янь Хуань .

Специфике программирования детского телеканала «CCTV-14-дети» в условиях рыночной конкуренции была посвящена работа китайского исследователя Чжан Хуэйлин14. В ее монографии было изучено расписание «ССТV-14-дети» в декабре 2013 г., однако главной целью работы было выявление особенностей создания бренда телеканала; виды детских телепрограмм и специфика контент-стратегии телеканала в работе не исследовались.

9 Чэнь Шупин. Изучение детского телевидения. - Пекин: Изд-во Пекинского радиовещательного ин-та, 2003.

Ли Ци. Дети и детское телевидение в условиях разнообразия медиа. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2014. (^1$:

11 Чжан Линчжэнь. Телевидение и дети. - Пекин: Народное образование, 1999. (Ж^Ш: ^ШЭД

ЯШ)

12 Чэнь Ли. Телевидение и образование. - Пекин: Народное образование, 2005. (ШЯ: ^ШЭДЙШ)

13

Бу Вэй: Влияние средств массовой информации и Интернета на детей // Семейное воспитание. - 2002. - № 10. - С. 16-17 ( Чжан Линчжэнь.

Телевидение и дети. - Пекин: Народное образование, 1999 (Ж^Ш: ^ЭДЭДАШ); Янь Хуань. Телевидение и психология несовершеннолетних. - Пекин: Изд-во Китайского ун-та коммуникаций, 2009. (ГЭД:

14 Чжан Хуэйлин. Специализация и брендинг канала (на примере детского канала «ССТУ»). -Пекин: Изд-во Китайского ун-та коммуникаций, 2012. (Ж!^: ММ^Й^Й^Ш^-^Ф:^

ШЬ'РШШЩ

Ван Цайпин, Ли Цзе, Чи Цзяньсинь исследовали контент-стратегии и способ программирования американского детского канала «Nickelodeon» и тайваньского «YOYO TV»15. В диссертации Янь Цзяньгуан анализировались маркетинговые стратегии детских телеканалов КНР16.

В последнее время исследователи фокусируют внимание на анализе актуального рынка детских телеканалов и тенденций его развития (см. работы

17 18 19 20

Цзян Хуа , Чен Хуа , Чжуан Дяньцзюнь , Юй Пэйся ), а также новостях для детей (см. работы Тан Вэй21 и Ван Лицзянь22).

Научная новизна. Таким образом, контент- и программные стратегии детского телевидения в КНР в цифровую эпоху до настоящего времени не были тщательно изучены.

Для целей нашего диссертационного исследования впервые предложена классификация детских телепрограмм КНР на основе российской теории жанров. В ходе изучения педагогической теории выделены аспекты воспитательно -

15 Ван Цайпин, Чи Цзяньсинь, Ли Цзе. Канал «Пионер»: стратегия работы. - Шанхай: Изд-во Фуданьского ун-та, 2006.

16 Янь Цзяньгуан. Исследование работы детских каналов КНР: Дис. ... канд. филол. наук / Уханьский университет. - Ухань, 2011. (МЖ : ШШ^Я^ШШШШШШ^)

17

Цзян Хуа. Развитие и решение текущих вопросов на детских телеканалах и программах в Китае // Китайское телевидение. - 2014. - № 2. - С. 80-83. ЙН^А^ШШЭДрШЭДЖ

18

Чэн Хуа. Статус и конвергенция детских телеканалов // Комментарии СМИ. - 2017. - № 9. -С. 93-94. ^А^МШШ^М^ЖМШ!)

19 Чжуан Дяньцзюнь. Исследование новых реалий специализированного детского телевидения // Исследование телевидения. - 2015. - № 3. - С. 26. (ЙЖ^: ^^ШШ^Я^Ш^ШШШЖШШ

МШ&)

20

Юй Пэйся. Состояние и тенденции развития детского телевидения в Китае // Исследования ТВ. - 2005. - № 2. - С. 9-11.

21 Тан Вэй. Изучение детской телевизионной информационной рубрики (на примере детского канала провинции Фуцзянь «Мини-новости Банбан») // Коммуникация на Юго-Востоке. - 2013.

- № 6. - с. 61-62. (ш«: ^ш^штш^тт.—ишм^мтттштжуъ

Ш)

22 Ван Лицзянь. Значение и устойчивое развитие детских телевизионных новостных программ в Китае // Вестн. Чунцинского ун-та почты и телекоммуникаций. - 2012. - № 5. - С. 86-90.

М: ^ВАжММтШЙЖММй^Ж®)

образовательной деятельности, реализации которых может способствовать телевещание. Проведен анализ жанрово-форматной и функциональной специфики телевизионного контента на универсальных и детских специализированных телеканалах Китая.

В третьей главе осуществлен анализ программирования ведущих детских телеканалов КНР - «^^-14^™» и «Цзиньин» в различных средах. Выявленные особенности программирования соотнесены с результатами опроса детской аудитории, в ходе которого была раскрыта специфика телесмотрения детской аудитории Китая.

В ходе исследования программирования телеканалов обозначены технологии, позволяющие сохранить высокие рейтинги для воспитательно-образовательного контента, традиционно характерного для телевещания КНР.

Теоретическую основу исследования составляют труды китайских, российских и зарубежных авторов в области массовой коммуникации, детской психологии и педагогики.

При изучении детской психологии и педагогики мы обратились к работам

Л -5 Л Л

следующих исследователей: С. А. Смирнова , Г. Ж. Ибраевой ,

лс л/г Л'у ло лд

В. Ф. Одоевского , Чэнь Хэцинь , Бу Вэй , Янь Хуань , Чэнь Ци, Сюй Лихуа ,

23

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С. А. Смирнова. - М.: Академия, 2004.

24 Ибраева Г. Ж. Типология детской телевизионной аудитории: к проблеме восприятия детьми содержания передач // Вестн. Казахского национального ун-та. Сер. Журналистика. - 2017. -№ 4 (46). - С. 161-171.

25

Одоевский В. Ф. Избранные педагогические сочинения. - М.: Учпедгиз, 1955.

26 Чэнь Хэцинь. Исследование детской психологии. - Пекин: Деловое изд-во, 1925. (|^§§^: Я

Ш'ЖШ^)

27

Бу Вэй. Контакт с медиа и развитие детской психологии // Необходимый журнал для родителей. - 1994. - № 9. - С. 19-20. ( №: Ш^ЙМ-—ШЙ'МЖМ)

28 Янь Хуань. Телевидение и психология несовершеннолетних. - Пекин: Изд-во Китайского унта коммуникаций, 2009. (Ш^:

29 Чэнь Ци, Сюй Лихуа. Теория и практика вопросов воспитания детей. - Ханчжоу: Изд-во ун-та Чжэцзяна, 2014. (№, Лж^ШШЙШШР^Ш)

ОЛ -51 "5 Л

Фан Фуси, Фан Гэ , Чжу Цзыцян , Тань Сюйдун , Дж. Кантора и

-5-5 -5 И "5 С

Э. Натансона , C. Хоффнера , Р. M. Валкенбурга и С. Янссена .

Теоретической основой исследования стали также труды в области теории средств массовой информации, в том числе теории телевизионных жанров, а именно работы Р. А. Борецкого36, В. В. Ворошилова37, Ю.И. Долговой и Г.В.

-5 0 -5Q

Перипечиной , Новиковой А.А. , Г. В. Кузнецова, В. Л. Цвика, А. Я. Юровского40, А. Г. Качкаевой41, Шестеркиной Л.П.42 и др. Был изучен также ряд работ в сфере телевидения и массовых коммуникаций китайских исследователей Го Чжэньчжи43, Гун Чэнбо44, Ли Ин, Ли Ци45, Чжана Хайчао46, Чжао Юймин47, Ян Хуаган48, Лю Яньнань, Ся Чжэньюй и Ян Чжэньжун49.

30 Фан Фуси, Фан Гэ. Внутренний мир детей. - Пекин: Изд-во Пекинского ун-та, 1989. (ЙёЖ,

31

Чжу Цзыцян. Детство - способ мышления и ресурс // Сценарии китайских книг. - 2006. -№ 6. - С. 35-39. (^ЙЗМ:

32 Тань Сюйдун. Понятие детства и реструктурирование детской литературы: детская литература в эпоху электронных СМИ. - Харбин: Изд-во детства и юношества Хэйлунцзяна,

2009.

33 Cantor J., Nathanson A. I. Predictors of Children's Interest in Violent Television Programs // Journal of Broadcasting Electronic Media. - 1997. - Vol. 41. - No. 2. - Pp. 155-167.

34 Hoffner C. Children's Wishful Identification and Parasocial Interaction with Favorite Television Characters // Journal of Broadcasting Electronic Media. - 1996. - Vol. 40. - No. 3. - Pp. 389-402.

35 Valkenburg R. M., Janssen S. C. What Do children Value in Entertainment Programs? A Crosscultural Investigation // Journal of Communication. - 1999. - Vol. 49. - No. 2. - Pp. 3-21.

36 Борецкий Р. А. Беседы об истории телевидения. - М.: Икар, 2011.

37 Ворошилов В. В. Теория и практика массовой информации. - М.: КНОРУС, 2017.

38Долгова Ю.И., Перипечина Г.В. (ред.) Телевизионная журналистика. - М.: Икар, 2011.

39 Новикова А. А. Телевизионная реальность. Экранная интерпретация действительности. - М.: НИУ ВШЭ, 2013.

40 Кузнецов Г. В., Цвик В. Л., Юровский А. Я. и др. Телевизионная журналистика. - М.: МГУ, 2005.

41 Качкаева А. Г. Жанры и форматы современного телевидения. Последствия трансформации // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10. Журналистика. - 2010. - № 6. - С. 42-51.

42 Шестеркина Л. П., Николаева Т. Д. Методика телевизионной журналистики. - М.: Аспект Пресс, 2012.

43 Го Чжэньчжи. История телевидения Китая. - Пекин: Изд-во Пекинского педагогического ун-

та, 2000.

44 Гун Чэнбо. Введение в телерадиовещание. - Пекин: Изд-во телерадиовещания Китая, 2009. (

тш. п

45

Ли Ци. Дети и детское телевидение в условиях разнообразия медиа. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2014.

В ходе диссертационного исследования мы обращались к работам западных исследователей в области телевидения, теории форматов и программирования: Р. Фидлера50, Дж. Гилана51, Б. Гросс, Л. Гросс, Ф. Перебинософфа52.

Объект исследования - детское телевидение в Китае.

Предмет исследования - контент-стратегии и программирование детского телевидения в Китае в цифровую эпоху.

Цель диссертации - выявить специфику контент-стратегий и программирования детского телевидения в цифровую эпоху с учетом сохранения традиционных для КНР воспитательно-образовательных задач телевизионного контента.

В диссертации решаются следующие задачи:

1. Определить особенности детского телевидения как типа вещания (аудиторные, функциональные, жанрово-форматные), а также специфику его законодательного регулирования.

2. Рассмотреть особенности разработки контент-стратегий и приемов программирования в цифровую эпоху.

3. Изучить условия формирования детского телевещания как сегмента, его место в современной телевизионной системе КНР.

46 Чжан Хайчао. Классификация китайских телепрограмм. - Пекин: Изд-во Китайского ун-та коммуникаций, 2007.

47

Чжао Юймин. Краткая история развития вещания в Китае. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 1993. ФШЭД^ГйГ^)

48

Ян Хуаган. Аудитория царствует: стратегия брендов телеканалов в электронную эпоху. -Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2007. (Ш^Ш: M&Äi^B^fö^MMffin^HÄ^)

49 Лю Яньнань, Ся Чжэньюй, Ли Ин, Ян Чжэньжун. Способ классификации телевизионных программ - сочетание разных факторов и оформления // Современная коммуникация - Вестн.

Китайского ун-та коммуникаций. - 2003. - № 1. - С. 22-25. , , ФШ , ШШШ-

шъш^ш&я&тямшш)

50 Fidler R. F. Mediamorphosis: Understanding New Media. - California: Pine Forge Press, 1997.

51 Gillan J Television & New Media: Must-Click TV. - N. Y.: Routledge, 2011.

52 Gross B., Gross L. S., Perebinossoff P. Programming for TV, Radio & The Internet. - Burlington: Focal Press, 2005.

4. Исследовать жанрово-форматные особенности детского контента на современных универсальных и специализированных телеканалах, определить его воспитательно-образовательный потенциал.

5. Проанализировать приемы программирования в многоканальной цифровой среде, которые используют два ведущих детских телеканала («ССТУ-14-дети» и «Цзиньин»).

6. Исследовать проблемы эффективности контент-стратегий и приемов программирования детского телевидения Китая в ходе опроса детской аудитории.

Методологическая основа диссертации. В процессе изучения истории китайского телевидения применялись описание, количественный анализ и обобщение. Чтобы исследовать целевую аудиторию, жанрово-форматные особенности и функции детских программ на универсальных и специализированных детских каналах, мы применяли сравнительный и контент-анализ. В ходе исследования приемов программирования мы обращались к качественному анализу программных сеток телеканалов «ССТУ-14-дети» и «Цзиньин». Релевантность существующих контент- и программных стратегий проверялась в ходе опроса юных зрителей Китая и их родителей. Опросы проводились в 2016 и 2020 гг., респондентам было роздано по 300 анкет.

Эмпирическую базу исследования составили материалы интернет-сайтов универсальных и детских телеканалов КНР («ССТУ-14-дети», «Цзиньин», «Ка Ку», «Юмань» и др.) в 2018-2019 гг., обзоры рынка китайских телеканалов, а также результаты проведенных автором опросов в 2016 и 2020 гг.

В опросах приняли участие 552 ребенка в возрасте от 3-х до 12 лет. Были выделены три группы юных зрителей: дошкольники, ученики 1-3 классов и ученики 4-6 классов. Анкеты также заполняли родители (174 человека). Детям и родителям предлагались разные вопросы. Так, например, юных зрителей мы спрашивали, когда они смотрят телепередачи и на каких устройствах; какой телевизионный контент им больше нравится и др. Всего детям было задано 11 вопросов. Родители отвечали на вопросы о том, что они советуют смотреть

своим детям; как относятся к научно-популярным программам; какие устройства считают наиболее предпочтительными для просмотра телепередач.

Практическая значимость работы заключается в возможности использования результатов исследования в деятельности тележурналистов и специалистов медиаиндустрии для разработки эффективных контент- и программных стратегий детских телеканалов и универсальных телеканалов в области детского телевещания с учетом реализации воспитательно-образовательной функции. Результаты систематизации работ по особенностям детского восприятия и предпочтения телепросмотра могут быть использованы для дальнейшего изучения детского телевещания. Материалы анализа детских каналов Китая можно использовать в качестве учебных материалов для студентов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Современное детское телевидение Китая сохраняет традиционный для него воспитательно-образовательный потенциал благодаря государственной политике в области телерадиовещания.

2. Цифровая среда провоцирует изменение телесмотрения детской аудитории, что может отражаться на способах телевизионного смотрения, времени, проводимого у экранов, а также выбираемых передачах. Изменение телесмотрения детской аудитории провоцирует трансформацию контент- и программных стратегий детских телеканалов. Вещатели стремятся уделять больше внимания программированию в интернет-среде, обращаются к развлекательному контенту.

3. Можно говорить о поверхностном решении универсальными телевизионными каналами воспитательно-образовательных задач. В программной сетке, помимо мультфильмов, доминируют развлекательные форматы - ток-шоу и реалити-шоу. Качественно лучше различные аспекты воспитательно-образовательной деятельности реализуются на специализированных каналах, чему способствует богатый спектр программ различных форматов, а также китайских и импортных мультфильмов.

4. Различные виды детского контента по-разному реализуют воспитательно-образовательные задачи. Мультипликационные телепрограммы помимо развлекательной функции реализуют также такие аспекты воспитательно-образовательной деятельности, как передача нравственных ценностей и социальных норм; формирование способностей к самопознанию и познанию внешнего мира и привлечение детей к знаниям. Журналистские передачи, в первую очередь беседы, журналы, реалити-шоу, конкурсы, документальные фильмы и викторины, способны реализовать все аспекты воспитательно-образовательной деятельности.

5. Программная стратегия детских каналов «ССТУ-14-дети» и «Цзиньин» отличается в выходные и в будние дни; в периоды учебы, каникул и праздников. Основные используемые приемы: «группировка» и «контрпрограммирование». В ходе программирования телевизионного эфира самые рейтинговые детские телеканалы («ССТУ-14-дети» и «Цзиньин») обращаются к популярным у детской аудитории жанрам и форматам.

6. В ходе программирования интернет-сайтов и мобильного приложения ССТУ-14-дети» и «Цзиньин» уделяют большое внимание не только популярному, но и воспитательно-образовательному контенту.

Основное содержание работы. Структура диссертации обусловлена ее целями и задачами. Работа состоит из введения, трех глав, разделенных на параграфы, заключения, библиографического списка и приложения.

Во введении к работе обосновывается актуальность выбранной темы, исследуется ее разработанность, определяется новизна диссертационного исследования, указывается научно-практическая значимость, формулируются гипотеза, объект и предмет, определяются цели и задачи, предоставляются основные положения, выносимые на защиту, описывается структура диссертации.

Глава 1 «Программирование детского телевидения: философские, педагогические, производственные факторы» представляет собой теоретическую основу диссертации. В ней дается определение ключевым понятиям, используемым в исследовании, излагаются основные положения

теории журналистики, педагогической и психологической теории, необходимые для настоящего исследования.

В параграфе 1.1 «Специфика детской аудитории и тенденции законодательного регулирования сегмента (опыт КНР)» предлагается определение понятия «детское телевидение», указываются возрастные границы, возможные градации и психологические особенности детской аудитории.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Цао Юй, 2021 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Книжные издания на русском языке

1. Аристотель. Поэтика. Риторика. - СПб.: Азбука, 2000. - 346 с.

2. Багиров Э., Борецкий Р., Груховская Л. и др. Жанры телевидения: Метод. пособие для работников телевидения. - М.: [б. и.], 1967. - 251 с.

3. Багиров Э. Г., Борецкий Р. А., Юровский А. Я. Основы телевизионной журналистики: Учеб. пособие для вузов по специальности «Журналистика». - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: МГУ, 1987. - 238 с.

4. Багиров Э. Г. Очерки теории телевидения. - М.: Искусство, 1978. -

151 с.

5. Барманкулов М. К. Журналистика для всех (общность и специфика жанров печати, телевидения и радиовещания). - Алма-Ата: Казахстан, 1979. -318 с.

6. Борецкий Р. А. Беседы об истории телевидения. - М.: Икар, 2011. -

176 с.

7. Брайант Дж., Томпсон С. Основы воздействия СМИ. - М.: Вильямс, 2004. - 432 с.

8. Вартанова Е. Л., Полуэхтова И. А., Аникина М. Е., Вырковский А. В. и др. Телевидение для детей. Исследование особенностей производства, формирования и распространения программ. Мировой опыт. - М.: ФАПМК, 2013.

- 80 с.

9. Ворошилов В. В. Теория и практика массовой информации: Учебник. -М.: КНОРУС, 2017. - 464 с.

10. Галочкина Г. А. Телевизионное вещание для подростков и юношества.

- М.: МГУ, 1973. - 289 с.

11. Телевизионная журналистика / Под ред. Ю. И. Долговой, Г. В. Перипечиной. - М.: Аспект Пресс, 2019. - 208 с.

12. Егоров В. В. Терминологический словарь телевидения: основные понятия и комментарии. - М.: Ин-т повышения квалификации работников телевидения и радиовещания ФСТР, 1997. - 92 с.

13. Захаров В. В. Жанры радио- и тележурналистики: методические указания. - Тамбов: ГОУ ВПО ТГТУ, 2010. - 16 с.

14. Зубок А. С. Телевизионный бизнес. - М.: Школа издательского и медиабизнеса, 2012. - 560 с.

15. Ильин Р. Н. Основы телевидения: вопросы теории и практики телевидения. - М.: ВГИК, 1976. - 107 с.

16. Ильченко С. Н. Современные аудиовизуальные СМИ: новые жанры и формы вещания: Учеб. пособие. - СПб.: [б. и.], 2006. - 139 с.

17. Ким М. Н. Жанры современной журналистики. - СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2004. - 335 с.

18. Козловский В. Н. Телевидение. Взгляд изнутри (1957-1996 годы). -М.: Готика, 2002. - 76 с.

19. Кузнецов Г. В., Цвик В. Л., Юровский А. Я. и др. Телевизионная журналистика. - М.: МГУ, 2005. - 336 с.

20. Купрейченко А. Б. Психология доверия и недоверия. - М.: Ин-т психологии РАН, 2008. - 564 с.

21. Марченко Ф. О., Маховская О. М. Дети и телевидение. История психологических исследований и экспертизы телепрограмм для детей. - М.: ИНФРА-М, 2015. - 295 с.

22. Мащенко Н. П. Диалоги о многосерийном телефильме. - Киев: Мистецтво, 1986. - 128 с.

23. Методологические проблемы изучения телевидения и радиовещания: Сб. статей / Под ред. Э. Г. Багирова. - М.: МГУ, 1981. - 291 с.

24. Мучник Ю. М. Жанровые особенности современного российского телевидения. Томск: ТПУ, 2010. - 116 с.

25. Новикова А. А. Телевизионная реальность. Экранная интерпретация действительности. - М.: НИУ ВШЭ, 2013. - 235 с.

26. Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссия: Учеб. пособие / Под ред. Л. Ф. Обуховой, Г. В. Бурменской. - М.: Гардарики, 2001. - 622 с.

27. Одоевский В. Ф. Избранные педагогические сочинения. - М.: Учпедгиз, 1955. - 368 с.

28. Падейкий В. В. Пректирование телепрограмм. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 237 с.

29. Полуэхтова И. А. Телевидение и его аудитория в эпоху Интернета. -М.: Изд-во Моск. гуманитарного ун-та, 2018. - 182 с.

30. Смирнов В. В. Формы вещания: функции, типология, структура радиопрограм. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 201 с.

31. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С. А. Смирнова. - М.: Академия, 2004. - 509 с.

32. Федотова Н. А. Рекреативные функции СМИ. - Минск: БГУ, 2014. -

115 с.

33. История новой России: очерки, интервью: В 3 т. / Под ред. П. С. Филиппова. - СПб.: Норма, 2011. - 600 с.

34. Хилько Н. Ф. Духовно-нравственный потенциал детского кино и телевидения в России: теория, история и современность. - Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 2011. - 88 с.

35. Цвик В. Л. Телевизионная журналистика. - М: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 495 с.

36. Черникова Е. В. Основы деятельности журналиста. - М.: Школа издательского и медиабизнеса, 2012. - 414 с.

37. Шестеркина Л. Н., Николаева Т. Д. Методика телевизионной журналистики. - М.: Аспект Пресс, 2012. - 224 с.

38. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1989. - 560 с.

39. Юровский А. Я. История советской телевизионной журналистики. -М.: Изд-во МГУ, 1982. - 68 с.

40. Юровский А. Я., Борецкий Р. А. Основы телевизионной журналистики. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1966. - 337 с.

Статьи и тезисы конференций на русском языке

41. Адемукова Н. В. Особенности развития детского телевидения на современном этапе // Средства массовой информации в современном мире: молодые исследователи: Мат-лы X Междунар. конф. студентов и аспирантов / Под науч. ред. Б. Я. Мисонжникова. СПб.: СПбГУ, 2011. - С. 266-268.

42. Баранова Е. А., Бурлаков О. И. Анализ детского телесмотрения в Рязани // Средства массовой коммуникации в многополярном мире: проблемы и перспективы: Мат-лы X Всероссийской науч.-практ. конф. - М.: РУДН, 2019. -С. 49.

43. Гартман Т. Ю. Эволюция жанров детских программ на телевидении // Науч. обозрение. Сер. 2. Гуманитар. науки. - 2014. - № 4-5. - С. 152-160.

44. Громова К. В. Трансформация функций российского телевидения при производстве медиапродукта для детской аудитории // Вестн. РУДН. Сер. Литературоведение. Журналистика. - 2015. - № 1. - С. 99-107.

45. Данилов С. А. Риски и потенциал интернет-социализации молодежи // Известия Саратовского ун-та. Новая серия. Сер. Философия. Психология. Педагогика. - 2012. - Т. 12. - № 2. - С. 42-46.

46. Джанизаде В. Жанры музыкального искусства и формы их бытования на телевещании // Методологические проблемы изучения телевидения и радиовещания: Сб. статей. - М.: МГУ, 1981. - С. 138-146.

47. Дзялошинский И. М. Медиапотребление как характеристика медиааудитории // Медиаобразование. Региональный аспект: Сб. тезисов и статей Всероссийской науч.-практ. конф. - М.: РИЦ МГГУ им. М. А. Шолохова, 2014. -ШЬ: http://www.hse.ru/pubs/share/direct/document/137842503 (дата обращения: 03.03.2021)

48. Долгова Ю. И. Имманентные свойства телевидения: потенциал для повышения информированности общества или источник манипуляций? //

Социальные аспекты современного вещания в России. - М.: Фак. журн. МГУ, 2017. - С. 38-51.

49. Долгова Ю. И., Перипечина Г. В., Тихонова О. В. Программирование тайм-слотов телеканалов «большой тройки»: эфир будних дней // Вестн. Томского гос. ун-та. Сер. Филология. - 2021. - № 69. - С. 321-340.

50. Ермолаева О., Чудинова В., Скобелъцина К., Мкртычян А. и др. Анализ содержания и структуры информационного потребления современных российских детей и подростков по возрастным категориям. Концепция информационной безопасности детей. - URL: http://rkn.gov.ru/docs/Razdel_1.pdf (дата обращения: 03.03.2021)

51. Захарова А. Е., Рязанова Т. А. Детское телевидение как агент социализации дошкольников // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история. - 2016. - № 9-10 (59). - С. 47-52.

52. Ибраева Г. Ж. Типология детской телевизионной аудитории: к проблеме восприятия детьми содержания передач // Вестн. Казахского национального ун-та. Сер. Журналистика. - 2017. - № 4 (46). - С. 161-171.

53. Качкаева А. Г. Жанры и форматы современного телевидения. Последствия трансформации // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10. Журналистика. -2010. - № 6. - С. 42-51.

54. Когатъко А. Г. История отечественного телевидения для детей (на примере программ для дошкольников, младших и средних школьников) // Вестн. Санкт-Петербургского ун-та. Сер. 9. Филология. Востоковедение. Журналистика. - 2007. - № 1-1. - С. 124-129.

55. Лазутина Г. В. Жанр и формат в терминологии современной журналистики // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10. Журналистика. - 2010. - № 6. -С. 14-21.

56. Лазутина Г. В. Терминологическая дискуссия как экспертиза профессионального сознания и путь к конвенции // Динамика развития форматов и жанров в современных СМИ: межкафедральный семинар. - URL: http://www.mediascope.ru/node/520 (дата обращения: 01.03.2016)

57. Летуновский В. П. Телевизионный формат на перекрестке мнений // Современные теденции развития науки и технологии. - 2016. - № 75. - С. 98-106.

58. Ломоносов А. Детское телевидение или телевидение для детей? // Broadcasting. Телевидение и радиовещание. - 2007. - № 2. - URL: http: //lib. broadcasting.ru/articles2/econandmen/detsk_TV_ili_TV_det (дата обращения: 03.03.2021)

59. Маградзе Р. Тенденции развития детского телевидения // Телеспутник. - 2013. - № 10. - С. 58-62.

60. Макеева А. Как ребенку смотреть телевизор: дольше 30 минут не зависать, на метр не приближаться // Комсомольская правда. - 2020. - 14 янв. -URL: https://www.kp.ru/daily/27078/4149658/ (дата обращения: 22.03.2020)

61. Марцинковская Т. Д. Информационное пространство как фактор социализации современных подростков // Мир психологии. - 2010. - № 3. - C. 90102.

62. Мыгалъ М. С. Детское телевидение в контексте современной культуры // Международная журналистика-2014: диалог культур и взаимодействие медиа разных стран: Мат-лы третьей междунар. науч.-практ. конф. - Белгород, 2013. -С. 204-214. - URL: http://dspace.bsu.edu.rU/bitstream/123456789/8574/1/Migal_Detskoe_14.pdf (дата обращения: 03.05.2015)

63. Мыгалъ М. С. Программная политика детских телеканалов в России: особенности распределения телевизионного контента в сетке вещания: жанрово-тематический состав, целевая аудитория // Научные ведомости Белгородского гос. ун-та. Сер. Гуманитарные науки. - 2014. - № 13 (184). - С. 223-233.

64. Мясникова М. А. Форматы и жанры как категории телевизионной морфологии // Вестн. Новосибирского гос. ун-та. Сер. История, филология. -2011. - Т. 10. - № 6. - С. 29-35.

65. Самарина А. Патриотизм 0+. Воспитание любви к Родине начнется с младенчества // Независимая газета. - 2012. - 5 дек. - URL: http://www.ng.ru/politics/2012-12-05/3_patriotizm.html (дата обращения: 10.07.2014)

66. Солганик. Г. Я. Формат и жанр как термины // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10. Журналистика. - 2010. - № 6. - С. 22-24.

67. Сулакшин С. С. Нравственность российского общества и факторы влияния (Интернет, телевидение) // Политика и общество. - 2014. - № 9. -С. 1065-1081.

68. Сурикова Т. И. Смысловое поле понятия «формат» в массовой коммуникации // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10. Журналистика. - 2010. - № 6. -С. 25-29.

69. Телефильм: Сборник / Ред.-сост. В. Деревицкий. - М.: [б. и.], 1966. -

137 с.

70. Ткач В. П. Недетский взгляд на детское вещание. Ч. 2 // Broadcasting. Телевидение и радиовещание. - 2010. - № 6. - URL: http://www.broadcasting.ru/articles2/humanit/nedetskii-vzglyad-na-detskoe-veshanie-2/(дата обращения: 15.03.2014)

71. Ткач В. П. Социальные аспекты медиапотребления подростков // Социология и общество: глобальные вызовы и региональное развитие: Мат-лы IV Очередного Всероссийского социологического конгресса. - М.: РОС, 2012. -С. 8550-8555.

72. Цвик В. Л. Классическая теория жанров и современные телевизионные форматы // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10. Журналистика. - 2010. - № 6. - С. 52-53.

73. Чудина В. П. Социализация личности ребенка и медиа: острые проблемы // Школьная библиотека. - 2004. - № 4. - С. 40-46.

74. Шариков А. В. Телевидение и общество: нравственный конфликт // Художественная культура. - 2013. - № 3 (8). - URL: http://sias.ru/publications/magazines/kultura/2013-3/sotsialnaya-filosofiya-i-sotsiologiya/849.html (дата обращения: 22.04.2021)

75. Шергова К. А. Взаимосвязь жанра и формата современной телевизионной документалистики // Вестн. электронных и печатных СМИ. - 2014. - № 19. - С. 30-40.

76. Щербакова Е. Возрастные границы отрочества и юности не жестки // Демоскоп. Weekly. - 2012. - № 509-510. - URL: http://demoscope.ru/weekly/2012/0509/barom01.php. (дата обращения: 30.12.2019)

Диссертации на русском языке

77. Медведева О. А. Телепрограммы для детей и юношества: тематика, визуальная структура, особенности восприятия: опыт белорусского телевидения: Дис. ... канд. филол. наук: 10.01.10 /Ольга Александровна Медведева. - Минск, 1990. - 173 с.

78. Каюми А. Х. Детское телевидение в контексте социокультурных и воспитательных проблем (сравнительный анализ российского и афганского опыта): Дис. ... канд. ист. наук: 17.00.08 / Абдул Хамид Каюми. - СПб., 1994. -166 с.

79. Когатъко А. Г. Отечественное телевидение для детской аудитории: теория, история, перспективная модель функционирования: Дис. ... канд. филол. наук: 10.01.10 / Анна Геннадьевна Когатько. - М., 2007. - 246 с.

80. Марченко Ф. О. Историко-психологический анализ экспертизы качества образовательных программ детского телевидения: Дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 /Федор Олегович Марченко. - М., 2012. - 195 c.

Словари и энциклопедии

81. Бордонская Л. А., Игумнова Е. А., Лучкина Т. В. Русско-китайский толковый терминологический словарь по педагогике. - Чита: ЗабГГПУ, 2010. -246 с.

82. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология: Словарь. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 c.

83. Поисковая страница сайта Большого словаря китайского языка. -URL: http://www.hydcd.com/cd/htm_a/8383.htm (дата обращения: 05.02.2018)

84. Словарь художественных терминов. 1923-1929 / Под ред. И. М. Чубарова. - М.: Логос-Альтера, 2005. - 496 с.

Книжные издания на английском языке

85. Berman P. S. Case Conceptualization and Treatment Planning: Exercises for Integrating Theory with Clinical Practice. - Newbury Park, CA: Sage, 2018. -776 p.

86. Buckingham D., Kelley P., Davies H., Jones K. Children's Television in Britain: History, Discourse and Policy. - London: Bloomsbury Academic, 1999. -256 p.

87. Carroll R. L., Davis D. M. Electronic Media Programming: Strategies and Decision Making. - N. Y.: McGraw-Hill, 1993. - 521 p.

88. Castleman H., Podrazik W. J. The TV schedule book: four decades of network programming from sign-on to sign-off. - N. Y.: McGraw-Hill, 1984. - 309 р.

89. Children and Television: Fifty Years of Research / Eds. by N. О. Pecora, J. P. Murray, E. A. Wartella. - Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum, 2007. - 389 p.

90. Eastman S. T., Ferguson D. A. Media Programming: Strategies and Practices. - Boston: Wadsworth Publishing, 2012. - 496 р.

91. Fidler R. F. Mediamorphosis: Understanding New Media. - California: Pine Forge Press, 1997. - 302 p.

92. Gillan J. Television & New Media: Must-Click TV. - N. Y.: Routledge, 2011. - 328 р.

93. Gross B., Gross L. S., Perebinossoff P. Programming for TV, Radio & The Internet. - Burlington: Focal Press, 2005. - 324 р.

94. Lotz А. D. The Television will Be Revolutionized. - N. Y.: New York University Press, 2014. - 339 p.

95. Mittell J. Genre and Television: From Cop Shows to Cartoons in American Culture. - N. Y.: Routledge, 2004. - 238 p.

96. Morrow R. W. «Sesame Street» and the Reform of Children's Television. -Baltimore: JHU Press, 2008. - 264 p.

97. Rosengren K. E. et al. Media Matter: TV Use in Childhood and Adolescence. - NJ: Ablex Publishing, 1989. - 304 р.

98. Schneider С., Silverman F. Children's Television: The Art, the Business, and How it Works. - Lincolnwood: NTC Business Books, 1989. - 228 p.

99. Shapiro M. E. Cable Television Prime Time Programming, 1990-2010. -Jefferson: McFarland, 2012. - 246 р.

100. Siegler R. S., Alibali M. W. Children's thinking. - New Jersey Prentice Hall, 2004. - 528 p.

101. The Behavioral Sciences and Preventive Medicine: Opportunities and Dilemmas / Ed. by L. K. Robert. - Washington: National institutes of Health, 1977. -261 p.

102. The Children's Television Community / Ed. by J. A. Bryant. - N. Y.: Routledge, 2014. - 320 p.

103. The International Encyclopedia of Education / Eds. by T. N. Postlethwaite, T. Husen. - Oxford: Pergamon, N. Y.: Elsevier Science, 1994. - 888 с.

104. Winzenburg St. Puttings on the Hits: How Networks Program Your Favorite TV Shows. - Des Moines: Media Memories Publishing, 2013. - 158 p.

Статьи на английском языке

105. Bryant J., Carveth R. A., Brown D. Television Viewing and Anxiety: An Experimental Investigation // Journal of Communication. - 1981. - Vol. 31. - No. 1. -Pp. 106-119.

106. Cantor J., Nathanson A. I. Predictors of Children's Interest in Violent Television Programs // Journal of Broadcasting Electronic Media. - 1997. - Vol. 41. -No. 2. - Pp. 155-167.

107. Hoffner C. Children's Wishful Identification and Parasocial Interaction with Favorite Television Characters // Journal of Broadcasting Electronic Media. -1996. - Vol. 40. - No. 3. - Pp. 389-402.

108. Leifer A. D., Gordon N., Graves S. B. Children's Television More than Mere Entertainment // Harvard Educational Review. - 1974. - Vol. 44. - No. 2. - Pp. 213-245.

109. Potts R., Huston A. C., Wright J. C. The Effects of Television Form and Violent Content on Boys' Attention and Social Behavior // Journal of Experimental Child Psychology. - 1986. - Vol. 41. - No. 1. - Pp. 1-17.

110. Valkenburg R. M., Janssen S. C. What Do children Value in Entertainment Programs? A Crosscultural Investigation // Journal of Communication. - 1999. -Vol. 49. - No. 2. - Pp. 3-21.

Книжные издания на китайском языке

111. ^Ж^Ш^й'Ш! (= Архив телестанции Нинся / Под ред. Ли Вэньхуа. - Цинхай: Изд-во провинции Цинхай, 2007. - 519 с.)

112. Щ^А'Л^ (= Ван Дань. Психология младенцев. - Чунцин:

Изд-во Юго-Западного педагогического университета, 2016. - 269 с.)

113. (= Ван

Минсюанъ. Умирающее телевидение: время Интернета и интерактивных видеороликов. - Пекин: Изд-во Китайского университета коммуникаций. 2009. -268 с.)

114. IfT, ШШШ , (= Ван Цайпин, Чи

Цзянъсинъ, Ли Цзе. Канал «Пионер»: стратегия работы. - Шанхай: Изд-во Фуданьского университета, 2006. - 264 с.)

115. 2К§Р: (= Ван Цзюнъ, Лан Дзинъсун,

Дэн Вэнъцин. Политика СМИ и законы о СМИ. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2008. - 269 c.)

116. Hi, ^й^ , ЖЙЙ: ГМММ'^ШМШ^ (= Ван

Чжэнъ, Фан Ихуа, Чжан Сяохун. Исследование стандартов радио- и телевизионной журналистики. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2002. -289 с.)

117. (= Веб-дизайн и производство / Под

ред. Юнь Янь, Сюй Цзянь. - Шанхай: Изд-во Шанхайского транспортного университета, 2018. - 290 с.)

(= Время на экране: Сборник статей, посвященный 35-летнему юбилею телестанции Цзилинь (1959-1994) / под ред. редакционной группы. - Чанчунь. Изд-во телестанции Цзилина, 1994. - 240 с.)

119. ШШ, ЖФФ , ЙЙ^:

& (= Вэй Юнган, Чжан Сяочжэн, Ханъ Сяонин. Управление телепрограммой:

девять ключевых моментов для создания медиабренда. - Пекин: Изд-во Университета коммуникаций Китая, 2010. - 166 с.)

120. ШЖ^, Жй, (= Вэй

Юйшанъ, Чжан Ли, Ван Бяо, Ню Синчжэнъ. Годовой отчет о китайской анимационной и игровой индустрии за 2016 год. - Пекин: Изд-во китайской книги, 2017. - 388 с.)

121. ЛШ'ШШШШ.^^ (= Ганъ Кайцюанъ. Управление эмоциями ребенка. - Сучжоу: Изд-во Гу У Сюань, 2018. - 211 с.)

122. Й^Ш: ЛМ^ШШ^ (= Гун Чэнбо. Введение в телерадиовещание. -Пекин: Изд-во телерадиовещания Китая, 2009. - 333 с.)

123. (= Го Чжэнъчжи. История радио и

телевидения. - 2-е изд. - Шанхай: Изд-во Фуданьского университета, 2003. -320 с.)

124. ^Щ^: (= Го Чжэнъчжи. История телевидения Китая. -Пекин: Изд-во Пекинского педагогического университета, 2000. - 565 с.)

125. ^Щ^: (= Го Чжэнъчжи. История телевидения в Китае и

за рубежом. - Пекин: Изд-во Пекинского педагогического университета, 2016. -325 с.)

126. ^Щ^: (= Го Чжэнъчжи. История телевидения Китая. -

Пекин: Изд-во Китайского народного университета, 1991. - 289 с.)

127. (= Гэ Цимы. Как

редактору детского телевидения нужно следить за новыми тенденциями в новую эпоху коммуникации // Исследование коммуникации. -2017. -№ 4. - С. 162.)

128. ТШМ: Аж'^Ш^ (= Дин Цзуинъ. Детская психология. - Цзинань: Педагогическое изд-во провинции Шаньдун, 1984. - 383 с.)

129. ТИ: + 1969-1990 ) (= Дин Чжэнълун. 30 лет

телестанции Шаньдун (1969-1990). - Цзинань: Изд-во телестанции Шаньдуна, 1991. - 295 с.)

130. ГШ^Ш^Ш'ШШ (= Дун Юэцю, Чжао Бинсюй.

Менеджемент радио и телевизионных программ. - Пекин: Изд-во Пекинского института телерадиовещания, 1997. - 265 с.)

131. ФН^Ш^Ш^^ ( 1986 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(1986) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -1166 с.)

132. ФН^Ш^Ш^^ ( 1987 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(1987) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -875 с.)

133. ( 1988 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(1988) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -693 с.).

134. ФНЛШ^Ш^^ (1989) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(1989) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -655 с.)

135. ФНЛШ^Ш^^ ( 1990 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(1990) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -620 с.)

136. ФНЛШ^Ш^^ (1991) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(1991) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -620 с.)

137. (1992-1993) (= Ежегодник радиотелевещания

Китая (1992-1993) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. - 771 с.)

138. ФНЛШ^Ш^^ (1994) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(1994) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -719 с.)

139. ФНЛШ^Ш^^ (1995) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(1995) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -708 с.)

140. ФНЛШ^Ш^^ (1996) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(1996) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -750 с.)

141. ФНЛШ^Ш^^ (1997) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(1997) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -606 с.)

(1998 655 с.

(1999 642 с.

(2000 601 с.

(2001 520 с

(2002 597 с.

(2003 566 с.

(2004 598 с.

(2005 612 с.

142. (1998) (=Ежегодник радиотелевещания Китая

/ Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

43. (1999) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

44. (2000) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

45. (2001) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

46. (2002) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

47. (2003) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

48. (2004) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

49. (2005) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

(2006 631 с.

(2007 680 с.

(2008 633 с.

(2009 606 с.

(2010 647 с.

(2011 619 с

(2012 606 с.

(2013 570 с.

150. ФНЛШ^Ш^^ (2006) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

51. ФНЛШ^Ш^^ (2007) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

52. ( 2008 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

53. ( 2009 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

54. ФНЛШ^Ш^^ ( 2010 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

55. ( 2011 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

56. ФНЛШ^Ш^^ ( 2012 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

57. ( 2013 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -

158. ( 2014 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(2014) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -522 с.)

159. ( 2015 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(2015) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -586 с.)

160. 2016 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(2016) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -568 с.)

161. ( 2017 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(2017) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -553 с.)

162. ( 2018 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(2018) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -413 с.)

163. ( 2019 ) (= Ежегодник радиотелевещания Китая

(2019) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения. -382 с.)

164. ФИ^Ш^Ш^&ШЯ (= Инъ Сяоли, Чэн Чанхуа.

Анализ формы китайских телепрограмм. - Пекин: Изд-во китайской коммерции и торговли, 2019. - 195 с.)

165. ^Ш^, ШМ: ЙШЖ^Ш^Ш(Ш^) (= Инъ Янъцю, Тан Бинъ.

Лекции по теории педагогики. - Сучжоу: Изд-во Сучжоуского университета, 2013. - 345 с.)

166. (1959-2009) (= История развития

телестанции Ляонин (1959-2009) / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2009. - 366 с.)

167. (= Летопись телестанции Юньнана /

Под ред. редакционной группы. - Куньмин: Юньнаньское народное издательство, 2010. - 259 с.)

168. (= Ли Пин. Педагогика. - Ухань: Изд-во Центрально-китайского научно-технического университета, 2014. - 158 с.)

169. (= Ли Ци. Дети и детское

телевидение в условиях разнообразия медиа. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2014. - 234 с.)

170. ШШ : Ш^&Ъп (= Лу Синъ. Утренние цветы, сорванные в сумерках. -Нанкин: Изд-во И Линь, 2013. - 100 с.)

171. ^Й, (= Лу Цзыгуй, Цао

Пэйцзюнъ, Цю Пэйхуан, У Синъсюнъ. Теория массовой коммуникации. - Чэнду: Изд-во Сычуаньского университета, 1993. - 239 с.)

172. : (1978-2010) (= Ли Чунъ. История современных китайских СМИ (1978-2010). - Гуйлинь: Изд-во Лицзян, 2014. - 984 с.)

173. (= Ли Янъ. Упаковка и планирование на

телевидении. - Пекин: Изд-во китайского международного радиовещания, 2008. -169 с.)

174. Ш^ГШМШ^ (= Лу Е, Чжао Минъ. Введение в

современное радио и телевидение. - Шанхай: Изд-во Фуданьского университета. 2010. - 495 с.)

175. ФИАж£ШШ£ (= Лу Шичжэнъ, Вэй Чжаопэн. Очерк о детской политике в Китае. - Пекин: Научное изд-во, 2005. - 311 с.)

176. !И: ( = Лу Шичжэнъ, Жэнъ Вэй,

Чан Цзинцзин. Общественная работа с детьми. - Пекин: Литература общественных наук, 2003. - 329 с.)

177. ГМЗД^ШНМ (= Лу Ювэнъ. Маркетинг радиотелепрограмм. - Чжанша: Изд-во Хунаньского университета, 2006. - 316 с.)

178. ХУ^^: ФИЗД£ (= Лю Силан. История китайского телевидения. -Пекин: Изд-во радио и телевидения. 2007. - 516 с.)

179. ХШШ: ЗДМ^Ш^^ё.^ЯЗДД (= Лю Янънанъ. Анализ

телевизионных рейтингов и их применение. - Пекин: Изд-во Пекинского института радиовещания, 2001. - 266 с.)

180. ВШ#, (= Люй Чжэнбяо, Ван

Цзя. Новостные телепрограммы: концепция, форма и практика. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2004. - 363 с.)

181. ^£^^40^ (= Оуян Юцюань. Топ-40 культурных

брендов провинции Хунань. - Пекин: Изд-во Экономического ежедневника, 2014. - 339 с.)

182. Ф^АжЙШ'^И (= Психология образования для детей

младшего школьного возраста / Под ред. Го Дэцзюня. - Пекин: Изд-во Центрального радио и телевидения Китая, 2002. - 333 с.)

183. (= Отчет о современном

состоянии телезрителей в Китае за 2012 год / Под ред. Чжан Нина. - Пекин: Изд-во Университета коммуникаций Китая, 2013. - 300 с.)

184. ЭДЖЭД^^: 2011^ФВДШ¥^ (= Китайский анимационный

ежегодник 2011 года / Под ред. Чжэн Юймин. - Пекин: Изд-во Университета коммуникаций Китая, 2011. - 517 с.)

185. ЗДЖ^^: (= Современные

телерадиостанции: телестанция Шэньчжэнь / Под ред. Чжун Цзялина. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2001. - 414 с.)

186. ЗДйЭД^^: уМЕ^Ш^М^ (= Краткая история телестанции

Чжэцзян / Под ред. Чжун Гуйсуна. - Пекин: Китайское зарубежное издательство, 2009. - 219 с.)

187. Ш^/^Ё^: (= Мемуары телестанции провинции

Хубэй / Под ред. Тан Юанътао. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2000. -303 с.)

188. ЙШР, ^^ЙЁ^: Ф^Аж/Ш^ (= Психология учащихся

начальной школы / Под ред. Ху Дэхуэй, Е Ицянъ. - Ухань: Педагогическое изд-во провинции Хубэй, 1983. - 364 с.)

189. Шж, (= Си Сюанъ, Цзинъ Чунъмин.

Краткая история «культурной революции». - Пекин: Изд-во истории Коммунистической партии Китая, 2006. - 407с.)

190. (= Сборник статей,

посвященный 40-летнему юбилею телестанции провинции Хэбэй / Под ред. редакционной группы. - Шицзячжуан: Изд-во Хэбэйской телестанции, 2009. -183 с.)

191. (= Современные

телерадиостанции: телестанция Аньхуэя / Под ред. редакционной группы. -Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2000. - 817 с.)

192. (= Современные

телерадиостанции: телестанция Внутренней Монголии / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 1999. - 441 с.)

193. (= Современные

телерадиостанции: телестанция восточного Шанхая / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 1998. - 756 с.)

194. (= Современные

телерадиостанции: телестанция Гуандуна / Под ред. редакционной группы. -Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2000. - 606 с.)

195. (= Современные

телерадиостанции: телестанция Тяньцзина / Под ред. редакционной группы. -Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2000. - 835 с.)

196. (= Современные

телерадиостанции: телестанция Сычуани / Под ред. редакционной группы. -Пекин: Изд-во радио и телевидения, 1999. - 554 с.)

197. (= Современные

телерадиостанции: телестанция Хайнаня / Под ред. редакционной группы. -Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2001. - 577 с.)

198. (= Современные

телерадиостанции: телестанция провинции Хэбэй / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 1998. - 570 с.)

199. (= Современные

телерадиостанции: телестанция Цзилинь / Под ред. редакционной группы. -Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2000. - 705 с.)

200. (= Современные

телерадиостанции: телестанция Цзянси / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2000. - 533 с.)

201. (= Современные

телерадиостанции: телестанция Цзянсу / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 1998. - 582 с.)

202. (= Современные

телерадиостанции: телестанция Шаньси / Под ред. редакционной группы. -Пекин: Изд-во радио и телевидения, 1999. - 379 с.)

203. (= Современные

телерадиостанции: телестанция Шэньси / Под ред. редакционной группы. -Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2001. - 577 с.)

204. #жВ: ФИЗД^Ш^&Ш^ (= Сунъ Баого. Изучение форматов китайских телевизионных программ. - Пекин: Изд-во Синьхуа, 2011. - 279 с.)

205. Я^^.ЕЯ^Ш^ (1960-1995) (= Су Цзилун. Телестанция Цзянсу (1960-1995). - Нанкин: Изд-во телестанции Цзянсу, 1995. - 117 с.)

206. : Ш^М^ (= Сюй Фанчжоу. Типология ТВ. - Ханчжоу:

Изд-во Чжэцзянского университета, 2006. - 260 с.)

207. ^ЖИ. ЙШ^ (= Сюй Хунмэй, Ма Юйся. Педагогика. -Харбин: Изд-во Харбинского инженерного университета, 2010. - 268 с.)

208. ^ШМ, ШШШ, (= Сюй Чжэнъюанъ,

Шэнъ Цзясянъ, Люй Цзин, Цао Цзыфан. Психология развития детей. - Цзилинь: Просветительское изд-во провинции Цзилинь, 2002. - 558 с.)

209. Ш^: (= Сюй Чунъ, Сяо

Циюнъ, Вэй Мэн. Анализ рейтинга и стратегии работы телевизионных станций. -Гуанчжоу: Изд-во Вечерних новостей города Янчэн, 2006. - 177 с.)

210. (= Сюй Я. Введение в журналистику. - Чжанша: Второе народное изд-во провинции Хунань, 2004. - 394 с.)

211. ГШ^ШЁ (1970-1990) (= Телестанция Гуанси

(1970-1990) / Под ред. редакционной группы. - Наньнин: Изд-во телестанции Гуанси, 1990. - 210 с.)

212. ШМЗДЁ (= Телестанция Фуцзянь / Под ред. редакционной группы. - Фучжоу: Изд-во телестации Фуцзянь, 1996. - 56 с.)

213. Ея^ШЁ (ШШШЖ^^) (= Телестанция

Цзянсу // Современное китайское телевидение: В 100 т. / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 1998. - 582 с.)

214. ГШЗД (= Хроника региона Гуйчжоу:

медиа / Под ред. редакционной группы. - Гуйян: Народное изд-во провинции Гуйчжоу, 1999. - 540 с.)

215. (= Хроника региона

Ганьсу: медиа / Под ред. редакционной группы. - Инчжуань: Народное издательство провинции Ганьсу, 2007. - 902 с.)

216. ^Ь^Й^^: (= Хроника Пекина: медиа / Под ред. редакционной группы. - Пекин: Пекинское изд-во, 2006. - 791 с.)

217. (= Хроника региона Хунань:

медиа / Под ред. редакционной группы. - Чанша: Народное издательство провинции Хунань, 1997. - 618 с.)

218. (= Хроника региона

провинции Цинхай: медиа / Под ред. редакционной группы. - Хэфэй: Изд-во города Хуаншань, 1996. - 295 с.)

219. #10 (= Хроника региона Чунцин / Под

ред. редакционной группы. - Чунцин: Изд-во Юго-Западного педагогического университета, 2005. - Т. 10. - 980 с.)

220. (= Тан

Дянъцян, Ван Цзымао, Ли Шипин, Янъ Циндун. Практическая педагогика. -Тяньцзинь: Изд-во Нанькайского университета, 2009. - 257 с.)

221. 1^,$!!, М^Ш: -

^Я^^'^ШЛМЖ (= Танъ Чуанъ, Ли Хайся, Ци Тъянълэй. Медиаграмотность и

инновационные методы нравственного воспитания в сфере СМИ: как относиться к порнографии и насилию. - Пекин: Изд-во Университета Цинхуа, 2014. - 488 с.)

222.

(= Танъ Сюйдун. Понятие детства и реструктурирование детской литературы: детская литература в эпоху электронных СМИ. - Харбин: Изд-во детства и юношества Хэйлунцзяна, 2009. - 250 с.)

223. ^Ц, (= Фан Фуси, Фан Гэ. Внутренний мир детей. - Пекин: Изд-во Пекинского университета, 1989. - 433 с.)

224. (1990-2010) (= Фэн Цзянъцзюнъ. 20

лет базовой теории педагогики (1990-2010). - Фучжоу: Образование провинции Фуцзянь, 2012. - 748 с.)

225. (= Фэн Сяолинъ. Форма телепрограмм. -Шанхай: Народное издательство Шанхая, 2019. - 239 с.)

226. 'Ж/Ш: (= Ху Дэхай. Теория педагогики. - Ланьчжоу: Изд-во просвещения провинции Ганьсу, 1999. - 635 с.)

227. ЦШ^: (= Хуан Куанъюй. Современная

телевизионная журналистика. - Шанхай: Изд-во Фуданьского университета, 2010.

- 430 с.)

228. ЙЭД, ^М: МЭДФИМ^Й^ (= Хуан Ху, Ли Синъли. Краткая

история китайской журналистики. - Чанша: Изд-во университета Чжуннани, 2005.

- 246 с.)

229. й®^: (= Хуан Яанъ. Методы редактирования на телевидении. - Шанхай: Изд-во Фуданьского университета, 1991. - 124 с.)

230. ^Ш^: (= Ха Янъцю. Современная история

китайского радио и телевидения. - Пекин: Изд-во Китайского международного радиовещания, 2018. - 696 с.)

231. —: (= Цзинъ Вэй. Психология телезрителей 1-е изд. - Шанхай: Изд-во Фуданьского университета, 2005. - 287 с.)

232. Г^^Й^Й (= Цзэн Цзинпин. Индустрия создания сайтов

радио и телевидения. - Пекин: Изд-во Пекинского университета почты и телекоммуникаций, 2014. - 237с.)

233. ШМР: (= Цзэн Юэюй. Новейший

практический справочник юридических вопросов для граждан. - Пекин: Пресса о текущих событиях, 2002. - 643 с.)

234. ШИ: (= Цуй Шанъшанъ. Веб-дизайн. - Чунцин: Изд-во Чунцинского университета, 2011. - 78 с.)

235. (= Чжан Бинъ. Веб-дизайн. - Ханчжоу: Изд-во Чжэцзянского университета, 2015. - 306 с.)

236. ЗЗ^Ш: ^Ш^ПАж (= Чжан Линчжэнъ. Телевидение и дети. -Пекин: Народное образование, 1999. - 219 с.)

237. ЗЗ!/: (= Чжан Хайчао. Классификация

китайских телепрограмм. - Пекин: Изд-во Китайского университета коммуникаций, 2007. - 191 с.)

238. ЗШ^: ШШ^М,

(= Чжан Хуэйлин. Специализация и брендинг канала (на примере детского канала «ОСТУ»). - Пекин: Изд-во Китайского университета коммуникаций, 2012. -250 с.)

239. ЗШМ: (= Чжан Цзюйси. Сравнение

современных теорий журналистики информационных программ в Китае и в России. - Пекин: Изд-во литературы общественных наук, 2011. - 421 с.)

240. ЗШ: ШШШ^ШЭД^ШЙ^ (= Чжан Цзянъ. Типы современных

телевизионных программ. - Шанхай: Изд-во Фуданьского университета, 2011. -324 с.)

241. ФИ%Ш& (= Чжан Цин, Ху Синлян. История

китайского телевидения. - Пекин: Изд-во Китайского центрального университета радио и телевидения, 1996. - 446 с.)

242. Ш.Ш. ФИЗД^ШЯ^!^ (= Чжао и. Изменение формы

китайских телепрограмм. - Нанкин: Изд-во Юго-восточного университета, 2017. -150 с.)

243. М^^: (= Чжао Мяоши. Планирование телевизионных программ. - Чунцин: Изд-во Чунцинского университета, 2016. - 201 с.)

244. ШЬ^: (1958-1997) (= Чжао Хуаюн. История

центральной телестанции «ССТУ» (1958-1997). - Пекин. Изд-во радио и телевидения, 2008. - 585 с.)

245. ФИШ^ГШМ^ (= Чжао Юймин. Краткая история развития вещания в Китае. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 1993. - 465 с.)

246. (= Чжао Ян, Ян Янъ. Политика СМИ и

законодательство о СМИ. - Гуанчжоу: Изд-во университета Чжоншани, 2010. -304 с.)

247. ^^Й: (= Чжоу Цзункуй. Психология

развития детей и подростков. - Ухань: Изд-во университета Гуанчжоу, 2011. -468 с.)

248. (= Чжоу Хундо. Бизнес-стратегия

управления телепрограммами. - Пекин: Изд-во Пекинского радиовещательного института, 2000. - 340 с.)

249. , (= Чжуан Чунъюй, Ван

Вэнъкэ, Чэнъ Шаобо. Краткий курс, посвященный телевизионным программам. -Ханчжоу: Изд-во Чжэцзянского университета, 2011. - 237 с.)

250. (= Чжэн Гуанъюн, Лин Хуацзюнъ. Веб-дизайн. - Чунцин: Изд-во Чунцинского университета, 2016. - 263 с.)

251. Е&ШЭДЙШ (= Чэнъ Ли. Телевидение и образование. - Пекин:

Народное образование, 2005. - 267с.)

252. Ц: (= Чэнъ Хун. Форма телепрограмм:

иновационное мнение. - Шанхай: Изд-во Фуданьского университета, 2013. -235 с.)

253. ШМ^: Аж'^Ш^^^ (= Чэнъ Хэцинъ. Исследование детской психологии. - Пекин: Деловое изд-во, 1925. - 772 с.)

254. ШШ, АжЙШЖШШ^П^Щ (= Чэнъ Ци, Сюй Лихуа.

Теория и практика вопросов воспитания детей. - Ханчжоу: Изд-во университета Чжэцзяна, 2014. - 195 с.)

255. Ш^Т: Аж^Ш^ (= Чэнъ Шупин. Изучение детского телевидения. - Пекин: Изд-во Пекинского радиовещательного института, 2003. - 382 с.)

256. ЗД^ШЭДШШЖ (= Ши Кэян. Анализ телевизионных

рубрик и каналов. - 2-е изд. - Гуанчжоу: Изд-во университета имени Сунь Ятсена, 2014. - 283 с.)

257. = : (= Ши Пин, Ни Шиланъ. Очерк о

технологии телерадиовещания. - Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2003. -301 с.)

258. ШЗД: (Ян Хуаган.

Аудитория царствует: стратегия брендов телеканалов в электронную эпоху. -Пекин: Изд-во радио и телевидения, 2007. - 287 с.)

259. (= Ян Хунсинъ. Сборник статей,

посвященный 40-летнему юбилею телестанции Синьцзяна (1969-2009). - Пекин: Народное издательство, 2010. - 345 с.)

260. (= Янъ Хуанъ. Телевидение и психология

несовершеннолетних. - Пекин: Изд-во Китайского университета коммуникаций, 2009. - 298 с.)

261. 0ФК11МЖМ: (= Японский частный