"Человек информационный" как агент социализации в информационном пространстве региона: на материале исследований студенческой молодежи хабаровских вузов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат наук Курбанова, Лариса Михайловна

• Курбанова, Лариса Михайловна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Курбанова, Лариса Михайловна

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО КАК ПРОДУКТ И РЕЗУЛЬАТАТ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО СОЦИУМА

1.1. Концепции информационного общества и информационной культуры в современных социогуманитарных исследованиях (методологические основания изучения социализации в информационном пространстве)

1.2. Социализация индивида в информационном пространстве: подходы к пониманию, факторы и направления влияния

1.3. Социокультурные основания становления информационного общества в

России конца XX - начала XXI вв

ГЛАВА 2 «ЧЕЛОВЕК ИНФОРМАЦИОННЫЙ» КАК СУБЪЕКТ И ОБЪЕКТ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ РОССИИ

2.1. Формирование социологической модели «человека информационного»

2.2. Социальный портрет «человека информационного» (на примере студенческой молодежи г. Хабаровска)

2.3. Обоснование позитивных образовательных стратегий «человека

информационного»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «"Человек информационный" как агент социализации в информационном пространстве региона: на материале исследований студенческой молодежи хабаровских вузов»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Становление и развитие новой ступени цивилизации сопровождается формированием третьего в истории человечества технологического скачка - информационной революцией и развитием на ее основе постиндустриального или информационного общества. И если экономические и социальные контуры информационного общества просматриваются достаточно ясно, то исследование новых социальных качеств индивида как следствий указанного информационного взрыва, по сути, еще только начинаются. В контексте процессов глобализации, захвативших практически все стороны человеческого бытия и нарастающего общественного движения антиглобалистов, информатизация общества становится универсальной площадкой для дискуссий, в которой переплетаются как мнения социальных исследователей и учёных в области информационных технологий, так и недобросовестные спекуляции СМИ.

Несмотря на осознание высокоскоростных эволюционных тенденций и «инаковости» информационного общества по сравнению с состоянием доин-тернет-эпохи, анализ этого феномена и элемента его социальной структуры -«человека информационного» - ведется, в большинстве случаев, в традиционном ключе. Стремительная информатизация общества, одновременно, сопровождается глубокой поляризацией точек зрения, нарастанием противоречий внутри различных культур и субкультур, в том числе, межпоколенче-ских, что приводит к возрастанию социального напряжения и конфронтации. В ситуации кардинального изменения социального бытия человека требуются и новые подходы, учитывающие трансформации современного социума.

В связи с этим, изучение специфики социальных качеств «человека информационного», диагностика состояния российского информационного общества на материале исследований студенческой молодежи вузов Хаба-

ровска и выработка путей разрешения противоречий информационного общества представляется актуальной задачей.

Степень научной разработанности проблемы. Понятие информационного общества, введенное в научный оборот профессором Токийского технологического института Ю. Хаяши1, разрабатывалось в 60-е годы XX века в работах основоположников концепции постиндустриального общества, таких как Д. Белл2, Ю. Хабермас3, Э. Тоффлер4, ставших уже классическими по этой теме

Так, Э. Тоффлер отмечает, что люди, вооруженные мощной техникой и научной мыслью, уже понимают, что запасы Земли практически исчерпаны и поддерживать цивилизацию становится все труднее. Он считает, что главная беда не в этом, поскольку наука помогает отводить катастрофы, а в другом - психологические ресурсы человека не безграничны. Таким образом, человек, мало приспособленный к меняющейся реальности, ущербен: если хочешь адаптироваться, перестраивай свою психику, помогай себе избежать «футурошока».

Другой исследователь информационного общества М. Кастельс3 - к последствиям технологических преобразований относит уничтожение печатной культуры и подавление предшествующих культурных форм; фрагментацию и размывание образов жизни, в частности, возрастание роли домашнего образа жизни, что грозит утратой общей культуры. При этом он связывает определенные надежды с интернетом, который, благодаря интерактивности и индивидуализации, «может способствовать созданию электронных сообществ, которые более свяжут, нежели разделят людей». Другой проблемой, по М. Кастельсу, является «слом ритмичности» (ускорение ритмов жизни,

' Hayashi Yujiro Johoka shakai Hado na shakai kara sofuto na shakai /Н Yujiro -Токио Feo, 1969 — 189 p

2 Белл, Д Грядущее постиндустриального общества Опыт социального прогнозирования / Д Белл, перевод В Л Иноземцева-М Academia, 1999-423 с

J Хабермас, Ю Моральное сознание и коммуникативное действие / Ю Хабермас Пер с нем - СПб Наука, 2000 -384с

4 Тоффлер, Э Третья волна / Э Тоффлер - М ACT, 2004 -781 с

5 Кастельс М Информационное общество экономика,общество и культура / М Кастельс - М Изд-во ГУ ВШЭ, 2000-608 с

работа в ночное время, нерегулярное питание), причем в такой степени, что манипулированию подвергаются биологические фазы жизни человека, а также то, что главной составляющей интернет-общения станет развлечение, что, собственно и происходит в настоящее время. Он справедливо полагает, что культурный эффект от внедрения информационных технологий может оказаться намного серьезней, чем простая возможность более демократичной коммуникации.

Информационное общество с позиций теории постиндустриального развития характеризуется наукоемкими технологиями, интенсификацией научных знаний, и, соответственно, изменением бытия человека. Первостепенное значение здесь, по мнению Д. Белла, приобретает поддержка интеллектуальных институтов, бережное отношение к талантам. Для информационного общества характерна и новая элита: высококвалифицированные, получившие хорошее образование специалисты. Все эти темы, контуры которых были обозначены классиками теории информационного общества, получили большой резонанс среди социальных исследователей и вызвали к жизни целое

направление в социальных науках. К наиболее известным в этой области рас п о

ботам относятся труды Е. Масуда , Т. Стоуньера , Ф. Уэбстера , Э. Гидденса9, Д. Медоуза10 и др.

Одним из популярных направлений стало прогнозирование развития информационного общества. Так, профессор Хельсинского университета Лео Паджо известен прогнозами «информационного Апокалипсиса»11, весьма пессимистические сценарии развития информационного общества также

6 Масуда, Е Информационное общество как постиндустриальное общество / Е Масуда, пер с англ - М ЭКСМО-Пресс, 2003 -448 с

7 Стоуньер, T Информационное богатство профиль постиндустриальной экономики / Т Стоуньер // Новая технократическая волна на Западе - М, 1999 - С 76

8 Уэбстер, Ф Теории информационного'общества/Ф Уэбстер -М Аспект Пресс, 2004 -400 с

9 Гидденс, Э Устроение общества Очерк теории структурации / Э Гидденс - 2-е изд -М Академический Проект, 2005 - 528 с - («Концепции»)

10 Медоуз, Д Пределы роста 30 лет спустя / Д Медоуз - M Академкнига,2007 - 342 с

"On the road to the Finnish information society III / Statistics Finland , [comp a ed by Lea Parjo] - Helsinki Univ press, 2001 -242 p

делает Дж. Фазер . Приверженцы технолого-детерминистского подхода к информационному обществу С. Нора и А. Минк также отмечают «смазывание» границ социальных структур, тенденцию упрощения языка, связанную, с распространением электронно-опосредованных коммуникаций». Р. Чодос, Е. Хамович, Р. Мерфи, П. Винтере14 и др., считают, что эти проблемы настолько серьезны, что начинать решать их «завтра» будет поздно.

Прогнозы позитивной динамики информационного общества получили развитие в работах отечественных ученых И.С. Мелюхина'3,

16 17

Е.В. Арляповой , А.Т. Каюмова и др. Их объединяет убеждение в том, что

информационно-коммуникационные инновации обладают всепроникающим

характером, порождая положительную динамику развития общества.

У этих исследователей есть интеллектуальные противники, например, 18

С.К. Шайхитдинова , отмечавшая в качестве основополагающего признака

информационного общества крайне негативный «феномен отчуждения». На

нарастающие проблемы и даже на возможность грядущей антропологической

катастрофы обращают внимание A.B. Соловьев19, JI.B. Мрочко20, 21

A.B. Костина . Они полагают, что характерными чертами современного информационного общества являются индивидуализация человека и глобализация информационных процессов, а в качестве особой характеристики духовной сферы российского общества отмечают наличие феномена «антиценно-

12Feather J The information society a study of continuity and change-London, 2008-218 p

ь Нора С Компьютеризация общества доклад Президенту Франции / С Нора, А Минк - Ростов- н/Д -Феникс, 1975 - 67 с

14 Planning now for an information society tomorrow is too late Research Report No 83/115/4

15 Мелюхин, И С Информационное общество проблемы становления и развития (философский анализ) / И С Мелюхин - М, 1997 - 276 с

16 Арляпова, Е В Информационное общество как предмет социально-философского анализа диссертация кандидата философских наук 09 00 11 - Томск, 2002 - 124 с

17 Каюмов, А Т Информационное общество концептуальное осмысление динамики социокультурного развития /Каюмов, Айдар Талгатович - Уфа, 2009 - 301 с

18 Шайхитдинова С К Информационное общество и "последствия модерна" / С К Шайхитдинова // Credo new Теоретический журнал - СПб -2004 - №1 (37) - С 80-109

19 Соловьев, А В Культурная динамика информационного общества от пост- к протокультуре диссертация доктора философских наук 24 00 01 / Соловьев Александр Васильевич - СПб, 2009 - 358 с

20 Мрочко, Л В , Теория и практика массовой информации Учебное пособие для вузов/ Л В Мрочко -M Флинта, 2006-240 с

21Костина А В Тенденции развития культуры информационного общества анализ современных информационных и постиндустриальных концепций / А В Костина // Электронный журнал «Знание Понимание Умение» —2009 — №4

стей», обусловленного процессами адаптации к новым социокультурным реалиям. Одновременно наблюдается и стремление к сохранению «старой» ценностной системы.

Проблеме личности в условиях информационного общества - одной из актуальных тем современной философии, культурологии, социологии и социальной психологии также посвящено множество работ. Для темы нашего исследования следует отметить особую значимость работ таких российских

22 23 24

авторов как Е.Г. Сахновской , Н.И. Гендиной , Е.М. Федерягина и др.

В последнее десятилетие признаком интереса к теме является также неуклонный рост количества научных мероприятий: международных и отечественных конференций, «круглых столов», коллоквиумов, посвященных исследованию различных аспектов этой проблемы. Следствием такой активности является огромное количество публикаций и монографий. Отметим наиболее важные работы, которые оказали существенную помощь в конструировании социального портрета человека информационной эпохи. Это работы М.С. Кагана25, Л.В. Скворцова26, Ю.Е. Хохлова27, К.К. Колина28,

29

А.Я. Флиера . В этих трудах анализируются основные социальные качества «человека информационного», ставятся вопросы «встраивания» человека в новые условия существования: от человека сегодня требуются навыки аналитического отношения к циркулирующей в обществе информации, умение

22 Сахновская, Е Г Личность в информационном обществе дискурс и образование автореф дис канд филос наук 09 00 11 - М, 2008

23 Гендина, Н И Информационная грамотность и информационная культура личности международный и российский подходы к решению проблемы // Открытое образование 2007 № 5(64) С 58—69

24 Федерягин Е М Технологии саморазвития личности в эпоху информационного общества / Е М Федерягин // Человек и образование - 2006 - №4-5 - С 28-33

25 Коган, В 3 Человек в потоке информации / В 3 Коган - Новосибирск Наука, 1981 - 177 с - (Научно-популярная серия)

26 Скворцов, Л В Информационная культура и цельное знание - М ,2010 - 439 с

27 Хохлов, Ю Е О месте электронных библиотек в информационном обществе / Ю Е Хохлов // Электронные библиотеки - 2005 - №2 - С 45-51

28 Колин, К К Информационная антропология предмет и задачи нового направления в науке и образовании / К К Колин // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств - 2011 - № 17 -С 17-32

29Флиер, А Я Современная культура как тенденция / А Я Флиер//Информационный гуманитарный портал «Знание Понимание Умение» -2012-№ 1

фиксировать убеждения и мнения, по необходимости их корректировать, закреплять и «доращивать» знания.

В общем и целом, можно сказать, что проблемы информационного общества в большей степени исследуются на макросоциологическом уровне, в то время как уровень реальных, конкретных, повседневных практик, связанных с самоопределением социальных агентов в информационном пространстве, т.е. микросоциальный уровень, всё ещё редко определяет предметное пространство социологов. Это означает, что назрела необходимость перехода от общих макротеорий и созданных на их основе абстрактных схем к исследованию конкретных социальных практик в информационной сфере, которые формируют новые качества личности.

Данное диссертационное исследование представляет собой разработку именно этого направления и исходит из базового элемента социальной структуры нового информационного общества - «человека информационного».

Эмпирическая база исследования представлена несколькими группами источников. Первую группу составили результаты самостоятельно проведённых исследований: анкетирования, интервьюирования, опросов студентов и преподавателей технических и гуманитарных специальностей хабаровских вузов. Эти данные были получены в результате следующих исследований, проводимых автором в период 2003 - 2012 года:

1. Анкетный опрос 2005 г. на тему «Особенности информационной культуры студенческой молодёжи 2003-2005» гг. Исследование проводилось на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» (ДВГУПС). Объем выборки 217 человек, из них девушек - 46,5 %, юношей - 53,5 %. Тип выборки - квотная, случайная на этапе отбора респондентов.

2. Опрос 2006 г. методом полу формализованного интервью на тему «Сравнительно-сопоставительные исследования отношения к информацион-

ной культуре преподавателей, иностранных студентов и студентов ДВГУПС». Объем выборок соответственно 30/34/217 из них респондентов: женщины - 64,3 %, мужчины - 36,7 %. Выборка - смешанная: квотная по отношению к студентам и преподавателям ДВГУПС, целеориентированная по отношению к иностранным студентам.

3. Анкетный опрос 2008 г. на тему «Сравнительно-оценочные исследования наличия (отсутствия) принципиальных различий в отношении к информационной культуре у студентов ДВГУПС и других учащихся хабаровских вузов». Исследование проводилось на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный университет» (ТОГУ). Объем выборки - 270 человек, из них девушек - 48,7 %, юношей - 51,3 %. Тип выборки - квотная, маршрутная, случайная на этапе отбора респондентов.

4. Анкетный опрос 2011 г. на тему: «Динамика развития информационной культуры». Исследования проводились на базе двух крупнейших университетов г. Хабаровска: ТОГУ и ДВГУПС. Объем выборки 178 человек, из них девушек - 66,8 %, юношей - 33,1 %; «гуманитариев» 47,7 %, «техна-рей»52,2 %. Тип выборки - маршрутная, случайная.

5. Социологический эксперимент 2012 г. с использованием анализа графических материалов на тему «Профессионально-личностные характеристики «человека информационного». В исследовании участвовало 100 респондентов, студентов ТОГУ и ДВГУПС различных специальностей, из них девушек - 67 %, юношей - 33 %.

Вторую группу источников составили данные опросов ведущих российских социологических центров ФОМ, ВЦИОМ, Левада-центр, посвященные культурному потреблению россиян. Опросы проводятся на регулярной основе, в исследовании были проанализированы данные 2002 и 2010 гг., доступные в архивах центров.

Третью группу источников составили эмпирические данные других исследователей, занимающихся сходной тематикой и представленные в моно-

графиях, диссертациях, научных статьях. Наиболее существенное значение для настоящего исследования имели результаты таких авторов как Грум-Гржимайло Ю.В30, Соловьев A.B.31, Ершова Т.32, Колин К.К.33

И, наконец, четвёртая группа источников представлена интернет-ресурсами: материалами социальных сетей, чатов, форумов, блогов, а также публицистическими материалами.

Целью диссертационного исследования является выявление социальных качеств, специфических для «человека информационного» как нового типа личности, а также факторов, определяющих его социализацию в информационной среде.

Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:

• провести экспликацию понятия «человек информационный» как социологической категории;

• изучив собранный теоретический материал, выявить характеристики личности, специфические для «человека информационного» и дать их комплексный анализ;

• определить место «человека информационного» в структуре информационного социума и культуры в целом;

• изучить особенности социального портрета «человека информационного» на материале исследований студенческой молодежи хабаровских вузов;

^ Грум-Гржимайло. Ю В Социально-экономические аспекты информационного общества экономика информационного общества иллюзии и реальность / Ю В Грум-Гржимайло // Информационное общество -2010 - № 6 - С 12-27

^ Соловьев А В Трансформация профессиональной культуры в условиях перехода к информационному обществу / А В Соловьев // Вестник московского государственного университета культуры и искусств -2008 -№ 1 - С 34-39

Ершова Т Вперед к информационному обществу' / Т Ершова // Информационное общество - 2008 - № 1-2 -С 11-19

Колин К К Биосоциология молодежи и проблема интеллектуальной безопасности в информационном обществе / К К Колин // Знание Понимание Умение -2012 -№3 -С 156-162

• обосновать позитивные образовательные стратегии формирования нормативного пространства под влиянием «человека информационного» как субъекта (и одновременно агента) информационного общества и культуры;

• выработать рекомендации по усилению позитивных социальных качеств в структуре социального портрета студенческой молодёжи;

Объект исследования - студенческая молодёжь г. Хабаровска

Предмет - социальные характеристики «человека информационного» как особого типа личности.

Методология исследования. Методологическую основу исследования составили основные принципы структурно-функционального подхода, согласно которым информационное пространство в целом и информационное пространство региона в частности, понимается как инвариант социального пространства и его подсистема. Соответственно, изменения в этой подсистеме, влияют на другие подсистемы и приводят к цепочке взаимозависимостей между разными элементами. В настоящем исследовании эти зависимости изучены на примере социальных качеств личности, формирующихся под воздействием погружения в информационное пространство и впоследствии меняющих базовые элементы социального пространства.

Важное методологическое значение для исследования также имели работы Ю.М. Лотмана, Э.В. Соколова, С.А. Иванова, Н.С. Злобина, В.П. Кожевникова, Т.А. Чебанюк.

В качестве общенаучных методов в ходе работы над материалом использовались компаративистские, описательные, интерпретативные процедуры. Для сбора первичных данных применялось анкетирование и интервьюирование, а также была апробирована авторская методика реконструкции личности, сочетающая элементы социологического опроса и психологического анализа. Методика применялась для идентификации социальных качеств личности и была направлена на выявление её корпоративных и потребительских свойств.

Обработка результатов опросов проводилась с использованием специализированных пакетов SPSS-Statistica, Excel.

Научная новизна исследования состоит в том, что:

- представлен целостный социальный портрет «человека информационного» как нового типа личности;

- выявлены и проанализированы социальные качества «человека информационного» такие как: особый тип мышления, эмоционально-чувственного и ценностно-мотивационного отношения к другим социальным субъектам, социальным нормам, культурным и художественным образцам;

- выявлена группа факторов информационной среды, которые оказывают воздействие на процесс социализации индивида, влияют на процесс усвоения социальных норм, ускоряя или замедляя его;

- расширено понятие «агента социализации», под которым понимаются не только группы или индивиды, передающие социальный опыт, но и производящие особые нормы информационной культуры, которые приобретают всё более важное значение в современном обществе. Таким образом, роль «человека информационного» двойственна - с одной стороны, он сам, создавая эти нормы, является агентом социализации, с другой стороны, он, как и все индивиды в обществе, является субъектом социализации;

- показано, что процесс социализации индивида в информационной среде можно направлять и корректировать путём поддержки позитивных стратегий социализации в информационном пространстве.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Динамикой информационной культуры, обеспеченной новыми информационными и телекоммуникационными технологиями, обусловлено формирование нового социально-культурного типа человека, с новыми потребностями, новым образом жизни и новым мировоззрением - «человека информационного», рассматриваемого в широком диапазоне определений: от «потребляющий», «играющий», «компьютерно- и информационно- зависимый», до «общающийся», «ориентированный на успех», «инновационный».

2. Социальный портрет «человека информационного» представлен двумя группами признаков: креативные и потребительские, которые можно условно интерпретировать как оппозицию позитивных и негативных качеств. С одной стороны, это созидающий субъект, вооруженный передовыми знаниями и технологическими умениями, конструирующий новый социум, основным продуктом деятельности которого является информация, и нового себя - креативного «человека информационного». С другой стороны, созидаемый им социум порождает и пассивный объект - технологически оснащенного потребителя-«пользователя» («человека потребляющего»).

3. Как агент социализации «человек информационный» создаёт и закрепляет новые социальные нормы, следовательно, новые представления о «нормальном» поведении и «нормальных» качествах личности. Постепенно эти нормы становятся общезначимыми наряду с нормами морали, этикета, корпоративными нормами и т.д.

3. Информационные навыки студентов (как показали исследования студентов г. Хабаровска) по целому ряду показателей не способствуют наращиванию и усилению группы «позитивных» (креативных) качеств. Для решения этой актуальной проблемы необходимо разработать комплекс мер, связанных как с развитием информационных технологий, так и с решением ряда педагогических задач.

4. Для усиления позитивных составляющих личности «человека информационного» необходимо формирование новой информационной культуры личности и общества, адекватной условиям и требованиям информационного общества, а также формирование информационной этики.

Теоретическая значимость исследования определяется тем, что:

- понятийный аппарат социальных наук дополнен уточненными определениями информационного общества, информационной культуры и «человека информационного»;

- термин «человек информационный» эксплицирован как социологическая категория, обозначающая новый тип личности, в рамках которого выделены специфические для этого типа качества.

Практическая значимость исследования состоит в том, что:

- основные итоги и выводы диссертационного исследования могут быть востребованы преподавателями вузов при разработке учебных курсов, затрагивающих те или иные аспекты информационного общества и проблемы социализации личности;

- результаты исследования могут иметь практическую значимость для разработки и чтения базовых курсов социологии и психологии, а также спецкурсов «Информационная культура специалиста», «Основы информационной культуры». В практике авторской работы результаты исследования показали свою значимость для чтения курсов «Страноведение» для специальности 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм (3 курс), «Делопроизводство и документооборот в сервисе» для направления бакалавриата 100.100.62 Сервис (1 курс)

Апробация результатов исследования.

Результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на региональных научно-практических конференциях: «Проблемы менеджмента в условиях становления рыночных отношений» (Хабаровск, 2000), «Открытая библиотека образовательного учреждения - современные информационные технологии для пользователей» (Благовещенск, 2001), «Современная библиотека в едином культурном пространстве региона» (Хабаровск, 2002), «Методические проблемы повышения качества подготовки специалистов» (Хабаровск, 2003), «Общество, человек, власть: современный этап взаимодействия» (Хабаровск, 2004); межрегиональной научно-практической конференции «Проблемы интеграции российского образования в мировое образовательное пространство» (Хабаровск, 2008); всероссийских научно-практических конференциях: «Личностно-профессиональное саморазвитие обучающихся в образовательном процессе» (Хабаровск, 2004),

«Культура педагогического труда в XXI веке» (Хабаровск, 2004), «Научно-технические проблемы транспорта, промышленности и образования» (Хабаровск, 2008); Первом и Втором международном симпозиуме «Культурно-экономическое сотрудничество стран Северо-Восточной Азии (Хабаровск, 2005, 2006 гг.); международной научной конференции «Научно-техническое и экономическое сотрудничество стран АТР в XXI веке» (Хабаровск, 2007).

По теме диссертации опубликовано 18 статей в различных научных изданиях, в том числе 3 в журналах, рекомендованных ВАК.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников, а также приложений, содержащих первичные материалы опросов, иллюстративный и справочный материал.

ГЛАВА 1 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО КАК ПРОДУКТ И РЕЗУЛЬТАТ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО СОЦИУМА

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Курбанова, Лариса Михайловна, 2013 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Адлер, А. Понять природу человека / А. Адлер. - СПб.: Академ, проект, 2000. - 256 с. - (Б-ка зарубежной психологии).

2. Аймалетдинов, Т.А. «Высокие технологии» и проблемы информационного неравенства в России / Т.А. Аймалетдинов // Соц. исследования. - 2003 - № 8 - С.23-30.

3. Андреева, В.В. Проектирование многоуровневой педагогической системы обучения информационным технологиям: моногр. / В.В. Андреева. - Самара: Перспектива, 2003. - 96 с.

4. Антипов, М.А. Человек в информационной среде / М.А. Антипов, В.Е. Куксенок. // Сборники конференций НИЦ. Социосфера. - 2012. - № 17. - С. 20-24.

5. Анцыферова, Л.И. Психология формирования и развития личности / Л.И. Анцыферова //Человек в системе наук. - М., 1989. - С.56-63.

6. Арляпова, Е. В. Информационное общество как предмет социально-философского анализа: диссертация ... кандидата философских наук: 09.00.11,-Томск, 2002,- 124 с.

7. Бабич, И.Н. Единый процесс ноосферного образования / И.Н.Бабич // Фундаментальные исследования. - 2013. - № 1-1.-С. 134-138.

8. Барлоу, Дж. Декларация независимости киберпространства- Режим доступа: http://www.posix.ru/openway/declaration/

9. Бекетов, Н. Информационное разнообразие и цифровое неравенство в

Развитии России / Н. Бекетов // Информационные Ресурсы России. - 2009. - №5 — Режим доступа: http://www.aselibrary.ru/digital_resources/journal/irr

Ю.Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Образец социального прогнозирования / Д. Белл; пер. с англ. - М.: Академия, 2004. - 578 с.

П.Белл, Д. Социальные рамки информационного общества / Д. Белл // Новая технократическая волна на Западе. - М.: Прогресс, 1986. - С. 330 - 342.

12.Белл, Д. Эпоха разобщенности: Размышления о мире XXI века: науч. изд. / Д. Белл, В. Иноземцев. - М.: Журн. Свободная мысль: Центр исслед. постиндустриал. о-ва, 2007. - 304 с.

13.Бельтюков, А.П. О проблемах читателей и процессе чтения в электронной среде/ А.П. Бельтюков, С.Г.Маслов // Вестник Удмурдского университета,-2010.-№4.- С. 101-111.

14.Бельтюков, А.П. О проблемах читателей и процессе чтения в электронной среде / А.П. Бельтюков, С.Г. Маслов // Вестник Удмурдского университета. -2010. - №4. - С. 101-111.

15.Бехтерев, В.М. Проблемы развития и воспитания человека / В.М. Бехтерев. -М.-Воронеж, 1997.-524 с.

16.Блюменау, Д.И. Информация и информационный сервис / Д. И. Блюме-нау. - СПб.: Наука, 1989. - 190 с. - (Наука и технический прогресс).

17.Бондаренко, С. Особенности культуры текстовой мобильной коммуникации / С. Бондаренко. - Режим доступа: http://www.ifap.ru/library/index.htm#14

18.Борщов, A.C. Методологические основания исследования общества и человека в рамках информационной цивилизации / A.C. Борщов // Вестник Саратовского государственного технического университета. - 2011. - Т. 4. - № 2. - С. 243-248.

19.Бунина, В.Г От информационного общества к обществам знания / В.Г.Бунина //.Право и управление. XXI век,- 2008,- № 2,- С. 43-48.

20.В перспективе культурологии. Повседневность, язык, общество / Под. ред. О. Румянцева, С. Чебанова. - М.: Академический Проект, Российский институт культурологии (РИК), 2005. - 528 с.

21.Водяненко, Г.Р. Информационное пространство человека / Г.Р. Водянен-ко // Интеграция образования. - 2012. - № 3. - С. 42-48.

22.Гендина, Н. И. Информационная грамотность и информационная культура личности: международный и российский подходы к решению проблемы / Н.И. Гендина // Открытое образование. - 2007. - № 5(64). - С. 58—69.

23.Гидденс, Э. Устроение общества: Очерк теории структурации / Э.Гидденс. - 2-е изд. - М.: Академический Проект, 2005. - 528 с. - («Концепции»).

24.Голицын, Г.А. Социальная и культурная динамика: долговременные тенденции (информационный подход) / Г.А. Голицын, В.М. Петров. - М.:КомКнига, 2010.-272 с.

25.Гордилов, A.B. Информационно-коммуникативное поведение молодых людей-участников интернет-сообществ как социальная проблема / A.B. Гордилов // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. - 2012. - № 2. - С. 79-87.

26.Грум-Гржимайло, Ю.В. Социально-экономические аспекты информационного общества экономика информационного общества: иллюзии и реальность / Ю.В.Грум-Гржимайло // Информационное общество - 2010. - № 6. - С. 12-27.

27.Гэлбрейт, Дж. Новое индустриальное общество / Дж. Гэлбрейт. -М.:АСТ, 2004,- 608 с.

28. Дери, М. Скорость убегания: киберкультура на рубеже веков / М. Дери; перевод. Т.Парфенова. - М.: У-фактория, 2008. - 480 с.

29.Дерягина, М. А. Эволюционная антропология: Биологические и культурные аспекты: Учебное пособие. 2-е издание, исправленное / М.А.Дерягина. - М.: Изд-во УРАО, 2003. - 208 с.

30. Днепровская, Н. Стандарты информационной грамотности /

H.Днепровская // Высшее образование в России.-2007.-№9.-С.110-113.

31.Дрожжинов, В.И. Цифровое расслоение по-русски // Проблемы преодоления «цифрового неравенства» в России и странах СНГ: Материалы междунар. семинара / В.И. Дрожинов, A.A. Штрик. - М.: Дом Правительства РФ. - 2000. -С.124-130.

32.Дьякова, Е.Г. Социокультурные аспекты и национальные модели решения проблемы информационного неравенства / Е.Г.Дьякова // Известия Уральского федерального университета. Серия 3: Общественные науки. - 2010. - Т. 73. - №

I.-С. 17-27.

33.Дэвис, Э. Техногнозис. Миф, магия и мистицизм в информационную эпоху / Э.Дэвис; перевод С.Кормильцев. - М.: Ультра.Культура, 2008. - 480 с.

34.Ершова, Т. Вперед к информационному обществу! / Т.Ершова // Информационное общество. - 2008. - № 1-2. - С. 11- 19.

35.3атулий, А.И. «Человек виртуальный» в информационном пространстве: генезис и формирование виртуальной культуры: монография / Затулий А.И., Бур-наева Е.М. - Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского ун-та, 2011. - 121 с.

Зб.Зинченко, В.П. Человек развивающийся: Очерки русской психологии / В.П. Зинченко, Е.Б. Моргунов. - М.: Тривола, 1994. - 304 с. - (Программа "Обновление гуманитарного образования в России")

37.3намцева, О.П. Типовые характеристики информационного человека / О.П. Знамцева // Вестник Поволжской академии государственной службы. - 2010. - № 2. - С. 205-209.

38.Иванов, Д. Глэм-капитализм / Д. Иванов. - СПб.: Петербургское востоковедение, 2008. - 176 с.

39.Ивашев, С.П. Информационный континуум функциональной организации целенаправленного поведения человека / С.П. Ивашев // Известия Южного федерального университета. Технические науки. - 2012. - Т. 134. - № 9. - С. 1822.

40.Игнатенко, Т.И. Социальная информация как фактор сохранения и развития социальных систем / Т.И. Игнатенко // Человек, культура, общество. — Волгоград, 2005,- С.27-32.

41.Измерение языкового разнообразия в Интернете: сборник статей. - М.: МЦБС, 2007.- 118 с.

42.Интеллигенция в мире современных коммуникаций: Сб. статей / РГГУ. Социологический факультет. Центр социологических исследований; Под ред. Ж.Т. Тощенко. - М.: РГГУ, 2009. - 432 с.

43.Информационная грамотность: международные перспективы / под ред. X. Лау. - М.: МЦБС, 2010. - 240 с.

44.Информационная открытость государственных интернет ресурсов в интересах молодежи: Сборник статей / Н.М. Баринова, А.Н. Дудинов, Ю.В. Любимова. - М.: Союз вебмастеров России, 2008. - 80 с.

45.Информационно- коммуникационные технологии во внешнеполитической деятельности .- Режим доступа: http://gendocs.ru/vl5850

46.Камю, А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство / А.Камю ; пер. с фр. - М.: Политиздат, 1990. - 415 с.

47.Караваев, Н.Л. О воздействии информационных технологий на человека / Н.Л. Караваев // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. - 2012. - Т. 2. -№20.-С. 176-178.

48.Кастельс, М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / М. Кастельс; пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. - М.: ГУ ВШЭ, 2000. -608 с.

49.Катастрофическое сознание в современном мире в конце XX века / В. Шляпентох, В. Шубкин, В. Ядов,- М. : АСТ, 2007,- 238 с.

50.Каюмов, А. Т. Информационное общество: концептуальное осмысление

динамики социокультурного развития: диссер.....док. философ, наук / Каюмов,

Айдар Талгатович - Уфа, 2009.- 301 с.

51.Кириллова Н.Б. Мифотворчество в медиакультуре / Н.Б.Кириллова // ОНС. - 2005. - №5. - С.155-165.

52.Кистяковский, Б.А. Общество и индивид: Методологическое исследование / Б.А. Кистяковский. - М.: Дом интеллектуальной книги, 2002. - 160 с.

53.Клименко, Г.М. Развитие информационной культуры учащихся старших классов общеобразовательной школы в процессе гуманитарного образования: автореферат дис....канд.пед.наук: 13.00.01 / Клименко Галина Михайловна. -М.,2004,-26 с.

54.Коган, В.З. Человек в потоке информации / В.З. Коган. - Новосибирск : Наука, 1981. - 177 с. - (Научно-популярная серия)

55.Колин K.K. Биосоциология молодежи и проблема интеллектуальной безопасности в информационном обществе / К.К.Колин // Знание. Понимание. Умение. - 2012. -№ 3. - С. 156-162.

56.Колин, К.К. Информационная антропология: предмет и задачи нового направления в науке и образовании / К.К.Колин // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. - 2011. -№17. - С. 17-32.

57.Комаров, В.Н. Человек, познающий / В.Н. Комаров, Б.Н. Пановкин. - М.: Моск. рабочий, 1983. - 220 с.

58.Кон, И. С. Постоянство и изменчивость личности/ И. С. Кон // Психол. журнал. - 1987. - №4,- С.34-38.

59.Коноплев, Е. Info-драйвер. Как выжить в мире информации / Е.Коноплев. - СПб.: Питер, 2009. - 240 с.

60.Константинов, А. Формула гламура / А. Константинов // Русский репортер. - 2008.-№ 46. - С. 47.

61.Концепция «общества знания» в современной социальной теории: Сб. науч. тр. / РАН. ИНИОН. Центр социал. науч.-информ. исслед. Отд. социологии и социал. психологии; Отв. ред. Ефременко Д.В. - М., 2010. - 234 с. - (Сер.: Теория и история социологии).

62.Козлов A.A. Молодежь о своем будущем и будущем России. Образ будущего: Опыт социолого-философского анализа / Под ред. P.A. Зобова и A.A. Козлова. - СПб.: «ЭлексСис», 2001. - С. 20 - 22.

63. Коряковцева, H.A. Хрестоматия по информационной культуре / Н. А. Коряковцева. - М.: Либерея-Бибинформ, 2007. - 144 с.

64.Костина, А. В. Тенденции развития культуры информационного общества: анализ современных информационных и постиндустриальных концепций / А.В.Костина // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». — 2009. — № 4 .- Режим доступа: http://mosgu.ru/nauchnaya/ZPU/

65.Косыгин, Ю.А. Среда обитания: Размышления об экологии, человеке и ноосфере / Ю.А. Косыгин. - Хабаровск: Приамур. филиал Геогр. о-ва, 1990. - 93 с.

66.Кравченко, В.И. Особенности трансформации «информационного» человека / В.П. Кравченко // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина.-2012.-Т. 2.-№ 1.-С. 113-119.

67.Кравченко, Л.В. О необходимости реформы системы образования / Л.В. Кравченко // Известия Иркутской государственной экономической академии. 2007.-№3,-С. 101-104.

68.Крестьянинова, Е.Н. Информационно-коммуникационное пространство и время как фундаментальные формы существования современного человека / Е.Н. Крестьянинова // Вестник ВЭГУ. - 2011. - № 4. - С. 139-143.

69.Кричевский, Р.Е. Сжатие и поиск информации / Р.Е. Кричевский. - М.: Радио и связь, 1989. - 168 с.

70.Культура на рубеже XX-XXI веков. Глобализационные процессы / Ред. Н. Хренов. - М.: Нестор-История, 2009. - 632 с.

71.Лау, X. Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни / Jesus Lau, Guidelines on Information Literacy for Lifelong Learning. - Режим доступа: http://www.ifla.org/files/informationliteracy/publications/ifla-guidelines-ru.pdf.

72. Левада, Ю. А. Сочинения: проблема человека / Ю.А. Левада - М.: Издатель Карпов Е.В., 2011. - 526 с.

73. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность./ А. Н. Леонтьев - М., 1975,- 426 с.

74.Маклюэн, М. Понимание Медиа: внешние расширения человека/ М.Маклюэн.-М.:Коно-процесс-Ц, 2003-462 с.

75.Малин, С.В. Развитие человеческого потенциала у молодых людей как основное направление работы с молодежью в современном обществе / С.В. Малин // Фундаментальные исследования. Серия: Педагогические науки. - 2012. -№9.-С.854 - 857.

76.Малыхин, М. Исследователи выяснили: кто в России занимается фрилан-сом / М.Малыхин.- Режим доступа: http://www.vedomosti.ru/career/news/

77.Маркова Н.Д. Социокультурные основания процесса формирования личностной структуры человека в условиях становления информационного общества: диссер....кад. культурологии: 24.00.01 -Кемерово,2003 -213 с.

78.Маркс, К. Избранные произведения: в 3-х т /К. Маркс, Ф. Энгельс. - М.: Политиздат, 1985. - Т. 3. - 639 с.

79.Маркузе, Г. Одномерный человек: Исследование идеологии развитого индустриального общества / Г. Маркузе; пер. с англ., послесл., примеч. A.A. Юдина; сост., предисл. В.Ю. Кузнецова. - М: ACT, 2002. - 526 с.

80.Масуда, Е. Информационное общество как постиндустриальное общество / Е. Масуда; пер. с англ. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2003. - 448 с.

81.Медведев, Д. Послание федеральному Собранию РФ 5 ноября 2008 г-Режим доступа: www.kremlin.ru.

82.Медоуз, Д. Пределы роста: 30 лет спустя / Д. Медоуз. - М.Академкнига, 2007.-342 с.

83.Мелюхин, И. С. Информационное общество: проблемы становления и развития (философский анализ) / И.С.Мелюхин - М, 1997 - 276 с.

84.Мещеряков, Б. Введение в человекознание / Б. Мещеряков, И. Мещерякова. - М.: РГГУ, 1994. - 320 е.: ил. - (Программа "Обновление гуманитарного образования в России").

85.Миронов, В.Б. Техника и человек: Историко-культурный аспект / В.Б. Миронов. - М.: Мол. гвардия, 1988. - 238 с.

86.Мрочко, JI.B. Теория и практика массовой информации: Учебное пособие для вузов / JI.B. Мрочко.- М.:Флинта, 2006 - 240 с.

87.Мясищев, В. Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии/ В. Н. Мясищев // Психология отношений. - М.-Воронеж, 1995.-С.69-75.

88.Нейсбит, Дж. Высокая технология, глубокая гуманность. Технологии и наши поиски смысла / Дж. Нейсбит; перевод А. Анваер. - М.: ACT, 2005. - 384 с.

89.Никитина, Т.П. Современный человек в мире без границ: нравственные ценности в информационном обществе / Т.П.Никитина // Вестник пермского уни-

верситета. Серия: Философия. Психология. Социология. - 2012. - №3. - С. 116119.

90.Нора, С. Компьютеризация общества: доклад Президенту Франции / С. Нора, А. Минк. - Ростов- н/Д. - Феникс, 1975. - 67 с.

91.0 государственной программе Российской Федерации «Информационное общество» (2011-2020 годы): Распоряжение Правительства РФ от 20 октября 2010 г. №1815-р // Собрание законодательства РФ - 2010 - №45 - Ст.6026.

92. Одинцова, Л.В. Основы информационной культуры [Электронный ресурс]: Дидактор III: Мультимедийный учебник-тестер-тренажер / Л.В. Одинцова, Е.К. Повесьма, Т.Ю. Полищук; Лаб. мультимедиа (ЦНОТ) ТИДОТ ДВГУ. - Версия 3.5. - Электрон, дан. и прогр. - Владивосток : ТИДОТ ДВГУ, 2003. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM) : цв.

93.0ртега-и-Гасет, X. Восстание масс / X. Ортега-и-Гасет // Вопросы философии. - 1989.-№ 3-4. - С. 26-31.

94. Оцените: израильская «асбара» на YouTube- Режим доступа: http://news.israelinfo.ru/technology/38234

95.Патырбаева, К.В. Современный социум, труд и человек в концепциях постидустриального общества / К.В. Патырбаева // Вестник Пермского университета. Серия: Философия, Психология, Социология. - 2012. - №2. - С.53 - 68.

96.Пелипенко, A.A. Импликативный мир и культура. Часть 3. Природа им-пликативного мира / A.A. Пелипенко // Личность. Культура. Общество. - 2011. -Т. 13.-№ 1.-С. 62-76.

97.Петрова, Г.И. Образование в информационном обществе: решение проблемы формирования «человека успешного» / Г.И. Петрова, Ф.А. Ковальчук // Вестник Алтайской академии экономики и права. - 2010. -№ 3. - С. 105-110.

98.Погорский, Э.К. Некоторые проблемы перехода к информационному обществу: кризис в сознании человека / Э.К. Погорский // Информационное общество. - 2011. - № 6. - С. 64-67.

99.Поколение перемен в странах Восточной Европы, 1990-2010 гг.: Сб. науч. тр. / РАН. ИНИОН. Центр науч.-информ. исслед. глобал. и регионал. проблем.

Отд. Вост. Европы. Отв. ред. Ю.И Игрицкий, Шаншиева Л.Н. - М., 2011. - 152 с. - (Сер.: Проблемы обществ, трансформации в странах Вост. Европы и России).

100. Покровская, Е.М. Проблема манипулятивного воздействия на человека в информационно-коммуникационном пространстве / Е.М. Покровская, Д.В. Озеркин // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 5. - С. 389389.

101. Полосин, П.Н. Социальная ответственность СМИ в контексте информационно-аксиологической (ценностной) поддержки стратегии развития России / П.Н.Полосин // Власть. - 2010. - № 8. - С. 43-46.

102. Попкова, Е.Г. Формирование концепции нового качества экономического роста в условиях глобализации: автореферат дис....канд.экон.наук: 08.00.01 / Попкова Елена Геннадьевна. - Пенза, 2005. - 25 с.

103. Проблема человека в западной философии: сб. переводов с англ., нем., фр. / Сост. П.С. Гуревич. - М. : Прогресс, 1988. - 552 с.

104. Райзберг, Б.А. Современный экономический словарь / Б.А. Райзберг, Л.Ш. Лозовский, Е.Б. Стародубцева. - 2-е изд., испр. - М.: ИНФРА-М. 1999. - 479 с.

105. Ракитов, А.И. Наш путь к информационному обществу / А.И.Раки гов // Теория и практика общественно-научной информации. - М.:ИНИОН, 1989. -С.12-14.

106. Ракитов, А.И. Философия компьютерной революции / А.И.Ракитов. -М.:Политидат, 1991.-287 с.

107. Рассел, Б. Человеческое познание: Его сфера и границы / Б.Рассел. -Киев : Ника-Центр, 2001. - 560 с. - (Проблема человека).

108. Рисмен, Д. Одинокая толпа. Исследования американского характера / Д. Рисмен. -М.: Прогресс, 1991. -453 с.

109. Розина, И.Н. Ученики и учителя: аборигены и иммигранты цифрового мира / И.Н.Розина // Информационные технологии в образовании-2010: сб. науч. трудов (Ростов н/Д, 23-24 ноября 2010г). - Ростов-на-Дону, 2010. - С. 11-12.

110. Романовский, H.B. Интерфейсы социологии и киберпространства / Н.В. Романовский // Соц. исследования. -2000 - № 1- С.56-59.

111. Рубинштейн С. П. Основы общей психологии/ С.П. Рубинштей. -СПб: Питер, 1999.-342 с.

112. Румянцева, A.M. Концепт «конвергирующие технологии» в междисциплинарном контексте / А.М Румянцева, Н.З. Алиева, Ю.С. Шевченко // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 5. - С. 316-316.

113. Рупова, P.M. Антропологические модели в социальной философии ХХ-начала XXI веков: автореф. ...дис. на соиск. учен. степ. канд. филос. наук: специальность 09.00.11.- М., 2008. - 28 с.

114. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / под. ред. В.А. Ядова. - Л.: Наука, 1979. - 264 с.

115. Сахновская, Е.Г. Личность в информационном обществе: дискурс и образование : автореф. дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11. - М, 2008 - 25 с.

116. Семенов, В.Е. Ценностные ориентиры современной молодежи / В.Е.Семенов // Соц. исследования,- 2007,- №4,- С.37-43.

117. Симаков, В. И. Интеллектология: научное издание / В.И.Симаков. -Хабаровск: РИОТИП, 2002. - 480 с.

118. Системы и средства информатики: спец. вып. / под ред. К. Колина. -М.: ИЛИ РАН, 2006. - 494 с.

119. Скворцов, Л. В. Информационная культура и цельное знание / Л.В.Скворцов,- М.,2010 - 439 с.

120. Сляднева, H.A. Homo informaticus, или эволюция человека в информационном обществе / H.A. Сляднева // Вестник московского государственного университета культуры и искусств. - 2011. - №3. - С. 164-171.

121. Смирнов, Б.В.Социализация, образование, воспитание: формы взаимодействия: монография / Б.В. Смирнов, Ю.А. Тюрина. - Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2005. - 136 с.

122. Соколова, Н.Л. Цифровая культура или культура в цифровую эпоху? / Н.Л.Соколова // Международный журнал исследований культуры. - 2012. - №3. -С.6-10.

123. Соловьев A.B. Трансформация профессиональной культуры в условиях перехода к информационному обществу / А.В.Соловьев // Вестник московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - № 1- С. 34-39.

124. Соловьев, А. В. Культурная динамика информационного общества : от пост- к протокультуре : диссертация ... доктора философских наук : 24.00.01 / Соловьев Александр Васильевич - СПб, 2009 - 358 с.

125. Соловьев, A.B.Динамика культуры информационного общества: монография / А.В.Соловьев. - Рязань,2009. - С. 158.

126. Сорокин, П.А. Социальная мобильность: Пер. с англ. / П. А. Сорокин. - М.: Academia, 2005. - 588 с.

127. Степанова, И.Н. «Человек-машина» как антропологическая эпистема индустриальной цивилизации / И.Н.Степанова // Вестник Курганского гос. уни-весритета. Сер. Гуманитарные науки. - 2009. - №16. - С.43-46.

128. Стоуньер, Т. Информационное богатство: профиль постиндустриальной экономики / Т. Стоуньер // Новая технократическая волна на Западе. - М., 1999.-С. 76.

129. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации (утв. Президентом РФ 7 февраля 2008 г. №Пр-212) // Российская газета.-2008,- 16 февраля (34).-С.5-7.

130. Суханов, А.П. Информация в жизни человека / А.П. Суханов. - М.: Политиздат, 1983. - 112 с.

131. Тимошенко, Т.В. Адаптация человека к современной информационной среде / Т.В. Тимошенко // Известия Южного федерального университета. Технические науки. - 2012. - Т. 136.-№ 11.-С. 155-159.

132. Тоффлер, Э. Метаморфозы власти / Э. Тоффлер. - М.: ACT, 2004,672 с.

133. Тоффлер, Э. Третья волна / Э. Тоффлер. - М.: ACT, 2004. - 781 с.

134. Тоффлер, Э. Шок будущего / Э. Тоффлер,- М.: ACT, 2008. - 560 с.

135. Тощенко, Ж.Т. Парадоксальный человек: монография / Ж.Т. Тощенко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 543 с.

136. Уэбстер, Ф. Теории информационного общества / Ф.Уэбстер. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 400 с.

137. Федерягин Е. М. Технологии саморазвития личности в эпоху информационного общества / Е.М. Федерягин // Человек и образование - 2006 - №4-5-С.28-33.

138. Флиер, А. Я. Современная культура как тенденция / А.Я. Флиер // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение» .- 2012.-№ 1- Режим доступа: www: http://mosgu.ru/nauchnaya/ZPU/

139. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм-М.:ACT,2004 - 635 с.

140. Фрумкин, К.Г Глобальные изменения в мышлении и судьба текстовой культуры / К.Г.Фрумкин // Ineternum. - 2010. - Т. 1. - С. 26-36.

141. Фукуяма, Ф. Конец истории и последний человек [Электронный ресурс] / Ф.Фукуяма; пер. с англ. М.Б. Левина. - М.: ACT, 2004. -Режим доступа: http://www.nietzsche.ru/influence/philosophie/fukuama/

142. Фукуяма, Ф. Наше постчеловеческое будущее: Последствия биотехнологической революции / Ф.Фукуяма. - М.:АСТ, 2004. - С. 154.

143. Хабермас, Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие / Ю. Хабермас; Пер.с нем. - СПб.: Наука, 2000. - 384с.

144. Хабермас, Ю. Проблема легитимации позднего капитализма / Ю. Хабермас. - М.: Праксис, 2010. - 272 с.

145. Харламов, С.Ю. Философско-антропологические модели человека в концепциях информационного общества: дисс. ... канд. философских наук: 09.00.13 / С.Ю. Харламов; [Место защиты: Белгород.гос. ун-т]. - Белгород, 2009. -166 с.

146. Ходякова, H.B. Педагогические функции среды в ее взаимодействии с развивающейся личностью/ Н.В. Ходякова // Изв. Волгогр. пед. ун-та - 2004. -№ 1.-С. 18-23.

147. Хохлов, Ю.Е. О месте электронных библиотек в информационном обществе / Ю.Е.Хохлов // Электронные библиотеки - 2005 - №2 - С.45-51.

148. Человек в системе социальных и культурных взаимодействий: сб. материалов междунар. научно-практ. конф. (Биробиджан, 21-22 нояб. 2008 г.) / Дальневост. гос. социально-гуманит. акад.; ДВГУПС; ДВГАЭИП. - Биробиджан: Изд-во ДВАГСА, 2008. - 304 с.

149. Человек и культура: Индивидуальность в истории культуры / АН СССР. Науч. совет по истории мировой культуры; Под ред. А.Я. Гуревича. - М.: Наука, 1990.-240 с.

150. Человек читающий = Homo legens : писатели XX в. о роли книги в жизни человека и общества: сборник / Сост. С.И. Бэлза. - 2-е изд., с изм. и доп. -М.: Прогресс, 1989. - 717 с.

151. Человек: Перестройка мышления и поведения: Сб. науч. трудов / АН Украины ; Под. ред. Н.И. Михальченко. - Киев: Наукова думка, 1991. - 252 с.

152. Черешкин, Д.С. Пятая информационная революция / Д.С. Черешкин // Информационные ресурсы России. - 1997. -№4. - С. 15-18.

153. Чернов, A.A. Основные историко-теоретические этапы развития концепций глобального информационного общества /А.А.Чернов // Информация. Дипломатия. Психология. - М.:Известия, 2002. - С.15-25.

154. Черносвитов, П.Ю. Закон сохранения информации и его проявление в культуре / П.Ю. Черносвитов. - М.:ЛИБРОКОМ, 2009. - 296 с.

155. Черный, Ю. Ю. Что такое информационная культура? // Богослов: Научный богословский портал. - Режим доступа: http://www.bogoslov.ru/text/290683.html.- Дата 23.02.2013

156. Шайхитдинова, С.К. Информационное общество и "последствия модерна" / С.К.Шайхитдинова // Credo new: Теоретический журнал. - СПб. - 2004. -№1 (37).- С.80-109.

157. Шариков, А. Цивилизационная идентичность и телевизионные предпочтения / А. Шариков // Реклама и право - 2010 - № 2 - С.24-27. 158. Шиллер, Г. Информация и развитый капитализм [Электронный ресурс] / Г.Шиллер.- Режим доступа: http: // english. communist.ru/articles.php?article_id=163

159. Шустрова, О.И. Киборг как произведение искусства мультимедиа (к проблеме расширения человека) / О.И.Шустрова // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия: Искусствоведение. - 2011. - №1. - С.110-115.

160. Шушляпин, О.И Новое междисциплинарное знание на стыках форм человеческого опыта в контексте сознания, мышления и духовности / О.И. Шушляпин, B.C. Чернец, В.В.Богдан // Сознание и физическая реальность. - 2010. - Т. 15. - № 3. - С. 10-24.

161. Щербина, В.Н. Сетевые сообщества в ракурсе социологического анализа (опыт рефлексии становления «киберкоммуникативного континуума) / В.Н. Щербина-Бердянск, 2001.-735 с/

162. Элиас, Н. Общество индивидов / Н. Элиас; пер. с нем.. - М.: Праксис, 2001.-336 с.

163. Эллюль, Ж. Технологическое общество / Ж. Эллюль. - Нью-Йорк: А.А. КнапрИнц., 1964. - 449 с.

164. Boisot, М.Н. Information space: a framework for learning in organizations, institutions, and culture / Max H. Boisot. - London; New York: Routledge, 1995. - xii, 550 p.

165. Friedman, K.E. Historical transformations: the anthropology of global systems / Kajsa Ekholm Friedman and Jonathan Friedman. - Lanham, MD; Plymouth: Rowman & Littlefield, c2008. - vi, 323 p.

166. Gere, C. Digital culture / Charlie Gere. - London: Reaktion Books, 2002. -

222 p.

167. Hayashi Yujiro. Johoka shakai: Hado na shakai kara sofuto na shakai / H. Yujiro. - Токио: Feo, 1969. - 189 p.

168. Homo informaticus / Zohair Chentouf ; préface de Nadir Marouf. Paris : L'Harmattan, 2000. - 274 p.

169. Krebs J.R. Davies N. B. Behavioral Ecology: An Evolutionary Approach. -Oxford, 1986.-245 p.

170. Liu, A. The laws of cool : knowledge work and the culture of information / Alan Liu. - Chicago; London: University of Chicago Press, 2004. - xi, 573 p.

171. Miller, V. Understanding digital culture / Vincent Miller. - Los Angeles: SAGE, 2011. - ix, 254 p.

172. On the road to the Finnish information society III / Statistics Finland ; [comp. a. ed. by Lea Parjo]. - Helsinki : Univ. press, 2001. - 242p.

173. Planning now for an information society: tomorrow is too late Research Report No. 83/115/4

174. Tredinnick, L. Digital information culture: the individual and society in the digital age / Luke Tredinnick. - Oxford: Chandos, 2008. - xiii, 205 p.