Здоровье детей и подростков в условиях социальных изменений российского общества: региональный аспект тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат социологических наук Дунаева, Валентина Ивановна

• Дунаева, Валентина Ивановна
• кандидат социологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Дунаева, Валентина Ивановна

Введение.

Глава I. Теоретико-методологические основы социологического исследования здоровья детей и подростков как социальнодемографической группы.

§1. Системный и институциональный подходы к исследованию здоровья населения как социального явления.

§2. Социологические показатели здоровья детей и подростков в современном российском обществе.

§3. Социальная дифференциация российского общества и ее влияние на состояние здоровья молодого поколения.

Глава II. Здоровье детей и подростков в регионе как предмет социологического анализа.

§1. Тенденции изменений в состоянии здоровья детей и подростков в 90-е годы и их специфика на региональном уровне.

§2. Региональные факторы, влияющие на состояние здоровья детей и подростков.

§3. Возможности улучшения состояния здоровья молодого поколения в регионе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Здоровье детей и подростков в условиях социальных изменений российского общества: региональный аспект»

Актуальность темы исследования. В современных условиях общество должно иметь такую стратегию своего развития, чтобы обеспечить максимально возможный уровень здоровья и качества жизни населения — высшей ценности и конечного результата деятельности всех общественных систем. Состояние физического развития детей и подростков - один из важнейших обобщающих параметров здоровья и индикатор социального благополучия общества. Развитие в детском и подростковом возрасте определяет состояние здоровья каждого поколения в старшем возрасте, а также потенциальное долголетие и передачу соответствующих качеств будущим поколениям.

Последнее десятилетие в России характеризуется ухудшением состояния здоровья детей и подростков. За период с 1992 по 2001 г. заболеваемость на 1000 чел. населения увеличилась в Российской Федерации с 615, 6 до 725, 6 чел., в том числе, в Приволжском федеральном округе (ПФО) — от 635,1 до 770,4 чел. Наибольший рост заболеваемости регистрируется у детей и подростков: за 10 лет число заболеваний увеличилось в 2,5 раза. По данным Минздрава России, здоровыми в нашей стране можно считать лишь 9,6 млн., или 32% детей; 15,6 млн., или 52% - имеют функциональные отношения, а 4,8 млн., или 165 - страдают хроническими заболеваниями. Известно, что до 40% детей рождаются уже больными. Большинство рождающихся ныне детей уже в процессе формирования организма начинают терять здоровье, хотя биологический потенциал индивида предполагает его развитие до 35 лет I, с.31, 33]. Большую тревогу вызывает социальное нездоровье молодого поколения, которое проявляется в росте таких аномалий, как алкоголизм, наркомания, преступность. За последние 10 лет в России заболеваемость алкоголизмом среди детей выросла в 11 раз, среди подростков - в 2,3 раза. Характер национального бедствия в России приобретает наркомания. Нетрудно предположить, что ждет в недалеком будущем страну, в которой в активный трудоспособный возраст вступает одно больное поколение за другим- Ученые называют этот симптом началом вырождения нации.

Именно поэтому тема сохранения и укрепления детского здоровья, управления этим процессом является всегда актуальной для специалистов различных отраслей знаний: медицинских работников, педагогов, социологов, психологов и т.д. Каждый рассматривает и исследует эту тему в разрезе своей профессиональной деятельности, ищет ответы на вопросы о средствах, методах укрепления здоровья детей, выявляя причины, способствующие его нарушению и ухудшению. Общим для всех исследований является построение главной цели - как подойти к вопросу сохранения, укрепления здоровья детей, поскольку это - основа национального богатства общества, отследить тенденции и на их основе определить научно обоснованные управленческие решения. В последнем факторе особенно заинтересованы руководители органов управления социальной сферы различного уровня, задача которых периодически отслеживать и оценивать соответствие состояния здоровья и его тенденций общественным проблемам в их предполагаемой динамике.

Как и в целом для управления общественными процессами, так и для региональной системы управления, в частности, важно выявить тенденции здоровья населения, так как оно достаточно точно отражает уровень экономического развития страны, региона, благосостояние населения.

Степень разработанности проблемы. К исследованиям проблемы здоровья как социального феномена обращались отечественные ученые: И.Б. Назарова, B.C. Шувалова, Е.И. Шевалдина, Т.М. Максимова.

Грани взаимодействия социальной медицины с социологией и социальной работой прослеживаются в трудах Е.А. Сигиды. Социальным аспектам проблем здоровья посвящены труды B.C. Мельникова и Л.Г. Матроса, социологическим - В.В. Каргенова, В.И. Жукова, И.В. Бестужева-Лады, Т.А. Демченко, Н.Н. Гриценко, Е.А. Сигида. Ю.П. Лисицын, А.В.

Сахно посвящают свои работы образу жизни, его связи с жизнедеятельностью, а также определению здорового образа жизни, понятий, без которых невозможно раскрыть содержание здоровья как социального феномена. Е.В. Дмитриева обращает внимание на то, что правомерно понимать здравоохранение как социальную систему и как социальный институт.

Труды В.И. Жукова, A.JI. Пиддэ, раскрывая системность в подходе к изучению здоровья населения, как социального явления, позволили более глубоко проникнуть в суть проводимых в России реформ, их социальной направленности, связи с изменениями в социально-экономической системе. В исследовании И. С. Ларионовой обращается внимание на характерное для современной России противоречие между все большим осознанием здоровья человека как высшей ценности и фактическим обесцениванием здоровья. Т.И. Заславская, B.C. Тапилина исследовали не только процесс социальной дифференциации, но и социальной стратификации российского общества, воздействие этих процессов на здоровье разных социальных групп общества.

Особо следует выделить исследование проблем, связанных с социальными процессами и изменениями в современном российском обществе.

B.C. Тапилина исследовала связь между показателями здоровья и социально-экономическим положением разных слоев современного российского общества, и обнаружила прямую и обратную зависимости показателей здоровья от объективного и суоъективного экономических статусов. JI.C. Шилова, изучая изменение социальных норм в отношении здоровья в конце 90-х гг. в российском обществе, пришла к выводу, что расслоение населения по уровню доходов при платной медицине вызвало неравенство в условиях поддержания здоровья и в медицинском обслуживании.

Изучению здоровья детей, влияющих на него факторов, посвящены работы ученых: М.Г. Шандала, А.Г. Сухарева, И.Э. Александровой, М.В.

Антроповой, Н.М. Безруких, С.М. Громбаха, Т.А. Изотовой, В.В. Калиберного, О.А. Фуфаевой.

Социологические аспекты (стратегии разных социальных групп в отношении здоровья, отношение к своему здоровью и проблема самосохранительного поведения) представлены в исследованиях Э.А. Фомина, Н.М. Федоровой, JI.C. Шиловой.

Проблемы здоровья детей школьного возраста и его различные аспекты, в том числе: оценка состояния здоровья учащихся в учреждениях инновационного типа и экспериментальных формах обучения; медико-социальные проблемы учащихся начальных классов в процессе обучения; современные технологии обучения школьников и их влияние на состояние здоровья; особенности питания и физического развития школьников из семей с разными социальными статусами родителей; изучение влияния образа жизни на состояние здоровья школьников; влияние занятий с использованием ЭВМ на состояние здоровья и развитие личности школьников; психическое здоровье учащихся исследуются в работах: А.А. Юриной, К.В. Шевкуненко, И.В. Пляскиной, О.А. Фуфаевой.

Различные проблемы здоровья школьников, его изменения в зависимости от условий и требований в процессе обучения исследуют И.В. Журавлева, Н.Н. Куинджи, В.Р. Кучма, А.В. Леонов. В.И. Макарова, Г. Платонова, Т.М. Резер, B.C. Собкин, Н.Н. Хасанова, Ю.А. Ямпольская.

В исследованиях И.В. Давыдовского, В.Н. Кардашенко, Т.Ю. Вишневецкой, К.П. Дорожновой, А.Г. Сухарева, А.А. Баранова выявляется убедительная и достоверная связь между физическим развитием и показателями здоровья детей.

В Приоволжском федеральном округе (ПФО) качественные характеристики здоровья населения, на материале Республики Мордовии исследовали Н.Н. Логинова и М.А. Жулина; стратификационные процессы формирования социального здоровья детей младшего школьного возраста города Саратова исследует О.А. Рагимова. Вопросы социального воспроизводства молодежи в регионе анализирует С.В.Полутин, обращая внимание и на проблему здоровья. Известны исследования, проведенные в других субъектах РФ. Жизнедеятельность детей и других возрастных групп общества в условиях экологических проблем Самарской области исследуют социологи Самарского университета (Б.А. Никитина).

Н.В. Панкратьева в своих работах, касающихся здоровья населения, делает акцент на активность самого индивида в его поисковом поведении в обществе, таким образом, подчеркивая важность усилий самого человека в укреплении и сохранении собственного здоровья.

Вместе с тем, надо признать, что проблеме формирования здоровья детей и подростков в контексте социальной стратификации общества пока не уделено должного внимания. А это - серьезная социальная и научная проблема.

Цель настоящей работы - выявление тенденций и факторов изменения здоровья детей и подростков для обоснования концепции улучшения их здоровья, с учетом региональных особенностей и социальной стратификации в современном российском обществе.

Задачи:

1) определить социологическое содержание понятия здоровья детей и подростков как социально-демографической группы в обществе;

2) определить социально-институциональные признаки и функции системы здравоохранения детей и подростков в современном российском обществе;

3) выявить тенденции изменения состояния здоровья детей и подростков в условиях социально-стратификационных процессов и институциональных изменений в современном российском обществе;

4) определить факторы, влияющие на здоровье детей и подростков на уровне региона, в условиях возрастающей социально-экономической дифференциации регионов - субъектов РФ;

5) исследовать связь социально-экономической дифференциации и состояния здоровья населения, в том числе детей и подростков, в регионе (на примере Приволжского федерального округа);

6) определить возможности применения программно-целевого и нормативного методов для улучшения состояния здоровья детей и подростков в регионе, с целью выбора оптимальных управленческих решений.

Объект исследования — дети и подростки как специфическая социально-демографическая группа современного российского общества.

Предмет исследования - социальные факторы формирования здоровья детей и подростков в условиях социальных изменений современного российского общества с учетом региональных особенностей.

Теоретико-методологической основой исследования явились системный, институциональный и междисциплинарный подходы к исследованию. Методы исследовании - анализ статистических данных, анализ других документов (законодательных, нормативных), анкетные опросы учеников и их родителей в ряде школ города Пензы и Пензенской области в 2000 - 2003 годах, с целью оценки состояния здоровья школьников и его факторов.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в выдвижении концепции улучшения здоровья молодого поколения в условиях социальных изменений в современном российском обществе, с учетом региональных факторов и условий, что выразилось в следующем:

1) определено социологическое содержание понятия «здоровье детей и подростков» как социально-демографической группы в обществе;

2) выявлены социально-институциональные признаки и функции системы здравоохранения детей и подростков, изменения ее отдельных признаков в современном российском обществе;

3) показаны особенности изменения состояния здоровья детей и подростков в зависимости от принадлежности к социальному слою и отношения населения к своему здоровью;

4) выявлены новые особенности изменения состояния здоровья детей и подростков с учетом социально-экономических различий между субъектами РФ;

5) дана типология регионов (на примере Приволжского федерального округа) по изменению показателей социально-экономического развития и показателей здоровья населения, в там числе детей и подростков; выявлена корреляция между показателями валового регионального продукта (ВРП), среднедушевых доходов, уровня безработицы, обеспеченности населения медперсоналом, с одной стороны, и заболеваемости, с другой;

6) предложена концепция улучшения здоровья детей и подростков в регионе, основанная на социальном партнерстве заинтересованных участников;

7) разработана схема социально-гигиенического мониторинга здоровья детей и подростков.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Здоровье детей и подростков как отдельной социально-демографической группы является важным интегральным признаком их социальной принадлежности к какому-либо слою или группе. Изменение состояния здоровья детей и подростков в социологическом аспекте зависит от тенденции к социальной дифференциации в нашем обществе и определяется процессом развития социальной стратификации в нем.

2. Здоровье детей и подростков, как социально-демографической группы, приобретает смысл социального явления, когда его носители оказываются включенными в общественные отношения, которые имеют место в деятельности таких социальных подсистем, как здравоохранение, дошкольное воспитание, образование. Их социально-институциональные изменения происходят в российском обществе, и это создает основу для распространения социальной дифференциации на сферу здоровья детей и подростков как группы в социально-демографической структуре общества.

3. На уровне региона существуют факторы, влияющие на показатели здоровья социально-демографической группы детей и подростков, т.е. молодого поколения, такие,как:

- снижение уровней дохода, потребления продуктов питания, обеспеченности жильем;

- ухудшение материально-технической базы медучреждений, оснащенности их современным оборудованием, аппаратурой, лекарственными средствами, особенно в сельской местности;

-неустойчивое финансирование системы здравоохранения, снижение обеспеченности ее квалифицированными кадрами;

- снижение уровня социальной поддержки материнства и детства;

- экологическая ситуация в регионе.

4. Существуют региональные различия, основанные на характере и результатах проводимых социально-экономических преобразований и воздействующие: а) на состояние здоровья молодого поколения; б) на выполнение социальных функций системы медицинского обслуживания этой группы населения в регионе; в) на включенность семей с детьми и подростками в общественные отношения с этой системой. По показателям состояния и тенденций в изменении здоровья детей и подростков, а также по статистическим показателям региональных индексов человеческого развития (ИЧР) и деятельности системы здравоохранения в субъектах РФ можно дать типологию регионов (субъектов РФ): наиболее благополучные, наименее благополучные, промежуточные, неустойчивые.

5. Участниками в деле регулирования здоровья молодого поколения как социально-демографической группы в регионе могут стать: семья, система здравоохранения, система образования (детские дошкольные и школьные образовательные учреждения), предприниматели, органы государственной власти субъекта РФ, органы местного самоуправления. Миссией названной концепции является разработка такой социальной политики по отношению к социально-демографической группе детей и подростков, в регионе, которая способствовала бы развитию их состояния здоровья (физического, психического, нравственного) до уровня, необходимого для надежной социальной адаптации в новых условиях, для успешного включения в социальную деятельность, для успешной социализации личности.

6. Оптимальным способом для определения причинно-следственных связей между состоянием здоровья населения и воздействием факторов среды обитания человека может быть социально-гигиенический мониторинг, задачи которого включают: упорядоченный сбор информации о здоровье детей и подростков; анализ сопутствующих социально-экономических преобразований и изменений в социальной структуре общества; прогнозирование уровня здоровья детей и подростков с учетом специфики развития региона.

Информационную базу исследования составили законодательно-нормативные акты государства, документы федеральных органов власти, в том числе Министерства здравоохранения РФ, Министерства образования РФ, субъектов Федерации и, прежде всего, Пензенской области, органов местного самоуправления, данные общегосударственной, региональной. и ведомственной статистики, результаты анкетного опроса, проведенного с участием диссертанта; наблюдение, основанное на личном профессиональном опыте, в процессе постоянного общения с изучаемым контингентом.

Научно-практическая значимость исследования заключается в том, что приведенные теоретические и практические результаты работы могут быть использованы при разработке программ социальной политики и концепций социального развития региона и программ, касающихся укрепления здоровья подрастающего поколения. Исследование, на наш взгляд, представляет определенный интерес для специалистов органов социальной защиты населения, здравоохранения, учреждений образования, физической культуры и спорта.

Материалы диссертации могут быть использованы для разработки учебных курсов «Социология», «Социология медицины», «Регионология» при подготовке специалистов с высшим образованием по государственному и муниципальному управлению, по социальному менеджменту.

Апробация работы. Основные положения и выводы, изложенные в работе, а также концепция, предложенная диссертантом, были использованы и внедрены в ходе разработки законов Пензенской области: «О социальном развитии села до 2010 года»; «Дети Пензенской области (на 2003-2006 гг.)»; «Программа по выводу Пензенской области из демографического кризиса на 1999-2005 г.г.», а также в ходе разработки прогноза социально-экономического развития Пензенской области на 2005 г. и на период до 2007 года (раздел «Развитие отраслей социально-культурной сферы»).

Апробация диссертации осуществлялась в форме участия диссертанта в открытых парламентских слушаниях в Государственной Думе в феврале 2002 г., заседании Координационного Совета по здравоохранению в Приволжском федеральном округе в феврале 2003 г. «Итоги диспансеризации, пути улучшения состояния здоровья детского населения Приволжского федерального округа», совместной коллегии Министерства образования «О совершенствовании системы работы по формированию здорового образа жизни подрастающего поколения в общеобразовательных учреждениях Пензенской области», областных конференциях и семинарах, ежемесячных выступлениях диссертанта на информационных пятницах перед активом работников социально — культурной сферы районов Пензенской области.

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Дунаева, Валентина Ивановна

Выводы практического характера

Обоснованным представляется применение программно-целевого метода для регулирования состояния детей и подростков в регионе, позволяющего выбрать оптимальные управленческие решения. Программно-целевой метод позволяет выбрать оптимальные управленческие решения на основе анализа и прогноза социального процесса исследования здоровья молодого поколения как социального явления.

Нужна новая модель здравоохранения, которая обеспечит адекватное распределение усилий общества и государства, направленных на достижение генеральной цели: повышение уровня и качества здоровья населения.

Социальными партнерами в процессе улучшения здоровья молодого поколения как социально-демографической группы в регионе должны быть: семья, система здравоохранения, система образования, предпринимательство, органы государственной власти субъекта РФ, органы местного самоуправления. Миссией названной концепции является разработка такой социальной политики по отношению к социально-демографической группе детей и подростков (в регионе), которая способствовала бы развитию их состояния здоровья (физического, психического, нравственного) до уровня, необходимого для надежной социальной адаптации в новых условиях, для успешного включения в социальную деятельность и социализации личности.

Многие проблемы, связанные с охраной здоровья населения, можно решать такими доступными методами, как:

- проведение оздоровительных мероприятий и занятий по самообследованию и самопомощи в условиях оздоровительных центров; организация форм досуга детей и подростков как альтернатива пассивному досугу, который может быть предпосылкой для привлечения к девиантному и отклоняющемуся поведению;

- введение в воспитательные и образовательные программы основ безопасности жизнедеятельности, профилактики заболеваний, а также совершенствование методик по проведению занятий физической культурой и спортом в детских дошкольных учреждениях, школах, средних специальных и высших учебных заведениях.

Таким образом, для изменения ситуации со здоровьем детей и подростков в регионе, потребуется совокупность мер политического, экономического, правового, социального, культурного, научного, медицинского, санитарно-эпидемического характера, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей и подростков, поддержание его активной долголетней жизни, предоставление ему медицинской помощи в случае утраты здоровья.

В свете программно-целевого управления и применения программно-целевого метода, автор предлагает свою концепцию улучшения состояния здоровья социально-демографической группы детей и подростков в регионе, включающую в себя такие разделы, как: охрану, профилактику, помощь семье и школе, выполнение таких важных социальных функций, как социализация личности, связанная с формированием нравственного здоровья.

Оптимальным способом для определения причинно-следственных связей между состоянием здоровья населения и воздействием факторов среды обитания человека может быть социально-гигиенический мониторинг. Мониторинг в отношении процессов управления здоровьем детей и подростков в обществе будет иметь своеобразие, проявляющееся в его задачах. Такими задачами в регионе могут быть:

1 .упорядоченный сбор информации, ее классификация по методологическим основаниям, идентификация с типами известных процессов;

2. анализ взаимосвязей наблюдаемых процессов и сопутствующих им социально-экономических преобразований, происходящих изменений в социальной структуре общества;

3.прогнозирование уровня здоровья детей и подростков, с учетом специфики региона.

Изменение ситуации со здоровьем детей и подростков предполагает серьезное научное сопровождение проблемы.

Основными направлениями в области будущих научных исследований формирования здорового молодого поколения могут быть:

- разработка новых методов определения состояния здоровья населения, нацеленных на минимизацию факторов, отрицательно влияющих на состояние здоровья;

-оценка эффективности целевых программ укрепления здоровья и профилактики заболевания;

- исследование стратегий сохранения здоровья для разных социальных слоев и групп на уровне региона.

Заключение

Проведенные исследования позволяют сделать выводы методологического, аналитического и практического характера.

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Дунаева, Валентина Ивановна, 2005 год

1. Конституция Российской Федерации, ст. 41, М., ИНТРА-М, 2004.

2. Закон Российской Федерации "Об охране здоровья граждан" № 2288 от 22.07.93г., ст. 24.

3. Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.05.98 № 124 -ФЗ.

4. Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» №52-ФЗ от 30.03.99.

5. Федеральный закон от 17.07.99 № 178 ФЗ «О государственной социальной помощи»;

6. Федеральный закон от 30 марта 1999 г. № 52 ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (с изм. и доп. от 30.12.2001 г., 10 января, 30 июня 2003 г.);

7. Федеральный закон от 02 января 2000 г. № 29 ФЗ «О качестве и безопасности пищевых продуктов»;

8. Закон Пензенской области от 30.03.01. №268-ЗПО «Об основных гарантиях прав ребенка».

9. Закон Пензенской области от 03.06.2003 № 485-ЗПО «О внесении изменений и дополнений в Закон Пензенской области «Об областной межведомственной программе «Дети Пензенской области» на 2003 — 2006 годы».

10. Постановление Правительства Российской Федерации от 19.09.97 №1207 «О федеральных целевых программах по улучшению положения детей в Российской Федерации на 1998-2000 годы»;

11. Постановление Правительства РФ от 29.12.01 №916 «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи».

12. Постановление Правительства РФ от 15.10.99 №119 ФЗ «О мерах по профилактике заболеваний, связанных с дефицитом йода и других микронутриентов»;

13. Постановление Правительства РФ от 29.09.99 №201 ФЗ «О потребительской корзине в целом по РФ»;

14. Постановление Правительства Пензенской области от 23.01.2001 г. № 29- пП «О целевой программе поддержки и развития детско-юношеского спорта в Пензенской области».

15. Постановление Правительства Пензенской области от 8.01.2002 г. № 6 — пП «О программе «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в Пензенской области на 2002-2003 годы»

16. Постановление Правительства Пензенской области от 4.04.2002 г. № 143- пП «О совершенствовании работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав».

17. Постановление Правительства Пензенской области от 26.06.2002 г. № 208 пП «Программа содействия занятости населения Пензенской области на 2002-2005 гг.».

18. Постановление Правительства Пензенской области от 03.06.03 г. № 231 — пП «Об итогах диспансеризации детей и подростков Пензенской области в 2002 г. и мерах по укреплению их здоровья»

19. Приказ Министерства здравоохранения РФ и Министерства образования РФ №186/272 от 30.06.92 г. «О совершенствовании системы медицинского обеспечения в образовательных учреждениях»;

20. Приказ Министерства здравоохранения РФ №60 от 14.03.95 г. «Об утверждении инструкции по проведению профессиональных осмотровдетей дошкольного и школьного возрастов на основе медико-экономических нормативов»;

21. Приказ Министерства здравоохранения РФ № 151 от 07.05.98 «О временных отраслевых стандартах объема медицинской помощи детям»;

22. Приказ Министерства здравоохранения РФ № 154 от 05.05.99 г. «О совершенствовании медицинской помощи детям подросткового возраста».

23. Конвенция ООН о правах ребенка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 г., ст. 28.

24. Концепция охраны здоровья населения Российской Федерации на период до 2005 г. Указ Президента РФ от 10.01.2000 г. № 24.

25. Постановление Правительства Пензенской области от 12.07.1999г. № 36 -пП «Программа по выводу Пензенской области из демографического кризиса на 1999 2005 годы».

26. Постановление Правительства Пензенской области от 18.12.2000 г. № 93 пП «Дом для молодой семьи на 2001-2005гг.».

27. Андреев Е.М., Кваша Е.А., Харькова Т.Л. Ожидать быстрого снижения смертности в России не приходится // Вопросы статистики. 2003. №11, -С. 13-26.

28. Антропова М.В., Безруких М.М., Бетелиева Т.Г. Нормирование учебной нагрузки школьников. -М., 1998.

29. Аверьянов А.Н. Системное познание мира: методологические проблемы, М.: Политиздат, 1985, - 263 с.

30. Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980, - 368 с.

31. Бабосов Е.М. Социология управления. Минск: Тетра Системе, 2002. -288 с.

32. Баранов А.А. Здоровье детей в России: научные и организационные приоритеты // Российский педиатрический журнал, 1999. № 4. - С. 5-7.

33. Баранов А.А. Проблемы роста и развития здорового ребенка: теоретические и научно-практические проблемы // Российский педиатрический журнал, — 1999. №2. - С. 4-6.

34. Баранов А.А., Щеплягина Л.А. Фундаментальные исследования по проблемам роста и развития детей и подростков // Российский педиатрический журнал, 2000. - №5. С. 34.

35. Беляева Л.А. Социальная стратификация и средний класс в России: 10 лет постсоветского развития. М.: Академия, 2001. 184 с.

36. Бережков Л.Ф. Формирование здоровья школьников. Роль медико-биологических факторов. Научные основы профилактики: Актовая речь / НИИ ГиОЗДиП НЦЗД РАМН. М.: Российская ассоциация общественного здоровья, 2001. - 163 с.

37. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. -М.: Наука, 1973.-270 с.

38. Большая медицинская энциклопедия/под ред. Б.В. Петровского. 3-е изд. -М.: Советская энциклопедия, 1974-1988, Т. 26.

39. Балашова Е.Я., Земляпухина С.Г., Неретина Е.А., Огурцова Е.В. Российские регионы в контексте концепции человеческого развития // Регионология. 2000. - №2. - С. 273 - 284.

40. Бестужев-Лада И.В. Социальные проблемы занятости в России // Социологические исследования, 2002. - № 12. - С. 37-38.

41. Виноградов Н.А. Социальная гигиена. М., 1993. - 397с.

42. Вишневская E.JI. Изучения здоровья школьников и некоторые аспекты скрининговых исследований // Актуальные вопросы состояния здоровья детей. -М, 1978. -39 с.

43. Внутренние болезни и функциональные расстройства в подростковом возрасте. Охрана здоровья подростков // Под ред. JI.T. Антоновой, Г.Н. Сердюковской. М., 1992. - 294 с.

44. Гавра Д.П. Социальные институты // Социально-политические науки -1998.-№2.-С. 123-132.

45. Глазьев С.Ю. Теория долгосрочного технико-экономического развития. -М.: ВлаДар, 1993.-310 с.

46. Гриценко Н.Н. Социальное государство: социально-экономический аспект // В кн.: Российская Федерация социальное государство - М., 1996.

47. Громбах С.М. Школа и психическое здоровье учащихся. М.: Медицина, 1988.- 112 с.

48. Громбах С.М. О критериях оценки состояния здоровья детей и подростков // Вестник МАН СССР. 1981. - №1

49. Давыдовский И.В. Теоретические вопросы учения о физическом развитии человека. М., 1989. - 236 с.

50. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка, М.: Русский язык, 1978. Т. 1.-675 с.

51. Демченко Т.А. Тенденции смертности в России в 90-х гг. // Социологические исследования. 2002. - № 10. - С. 109-113.

52. Денисов П.Н. Словарь сочетаемости слов русского языка. М.: Русский язык, 1993.- 187 с.

53. Дмитриева Е.В. От социологии медицины к социологии здоровья // Социологические исследования. 2003. - №11. - С. 51-57.

54. Донская Р.Д. Изучение роли родителей в укреплении здоровья детей. — М., 1989, 204 с.

55. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации. М., 1996.

56. Дорожнова К.П. Оценка физического развития как важнейший раздел контроля за процессами роста и состояния здоровья отдельного ребенка и коллектива // Гигиена и санитария. 1977. - №10. - С. 77.

57. Жуков В.И. Потенциал человека: индекс социального развития россиян. -М., 1995.

58. Журавлева И.В. Здоровье подростков: окружающий мир. М., 1997.

59. Журавлева И.В. Отношение населения к здоровью. М., 1993.

60. Журавлева И.В. Здоровье подростков: социологический анализ. М.: Изд-во ИС РАН, 2002. - 240 с.бб.Зародин В.В., Самсонов В.Б. Социальные инновации: организация и контроль. — Саратов: Изд-во Саратовского университета, 1999. 148 с.

61. Заславская Т.И. Социальная структура России: Главные направления перемен / Куда идет Россия? Общее и особенное в современном развитии. 1997.-С. 168-176.

62. Заславская Т.И. Социетальная трансформация российского общества: Детально-структурная концепция М.: Дело, 2002. - 568 с.

63. Зелла В. Аспекты благосостояния, связанные со здоровьем и питанием \ Бедность в России. Государственная политика и реакция населения // Под ред. Д. Клугман. Вашингтон, 1997. - 69 с.

64. Здравоохранение Российской Федерации. (Федеральный справочник). -М., 2002. 560 с.

65. Зыкова JI.А., Николаева Н.А., Титова В.Ф. Анализ рейтинговой оценки регионов Приволожского федерального округа // Вопросы статистики. -2003.-№3.-С. 61-70.

66. Изотова Т.А. Влияние занятий с использованием ЭВМ на состояние здоровья школьников // Гигиена и санитария. 1996. - №3. - С. 29-31.

67. Какоркина Е. Физиологические обследования при изучении здоровья детей // Гигиена и санитария. 1985. - №3 - С. 209-213.

68. Каргенов В.В. Социологические проблемы здорового образа жизни. М., 1977.

69. Кардашенко В.Н., Вишневецкая Т.Ю. Сравнительное физическое развитие и состояние здоровья детей на современном этапе // Гигиенические аспекты охраны окружающей среды и здоровья человека: Сб. науч. трудов. М., 1992. - С. 59-63.

70. Кижеватова В.А. Адаптация населения к социально-экономическим изменениям (региональный аспект). Диссертация канд. соц. наук. -Ульяновск, 2001. 181 с.

71. Кирдина С.Г. Социокультурные и институциональные подходы как основа позитивной философии в России // Социологические исследования. 2002. - № 12. - С. 13-23.

72. Клаус Г. Кибернетика и общество / пер. с нем. М.: Прогресс, 1967. -211 с.

73. Комков Н.И., Маркова Я. В. Программно-целевое управление: возможности и перспективы адаптации к условиям переходной экономики // Проблемы прогнозирования. 1998. - №3. - С. 107-111.

74. Корхова И.В. Методы оценки здоровья / Женщина, мужчина, семья в России: последняя треть XX века. Проект «Таганрог» // Под ред. Н.М. Римашевской. М., 2001. - 224 с.

75. Кремлев Н.Д. Проблемы оценки уровня жизни населения // Вопросы статистики. 2000. - №8. - С. 18-23.

76. Кузнецова О.А. Социальные механизмы формирования региональных политических элит. Дисс. канд. соц. наук. Самара, 2004. - 175 с.

77. Кучма В.Р., Вишневецкая Т.Ю. Физическое развитие детей и подростков как прогностический показатель здоровья и развития нации // Современные проблемы педиатрии: Материалы 8 Съезда педиатров России.-М., 1998.-С. 159-163.

78. Ларионова И.С. Здоровье как витальная ценность. — М.: Информационно-внедренческий центр «Маркетинг», 2004. — 220 с.

79. Ларионова И.С. Здоровье как социальная ценность. Автореферат диссертации доктора философских наук. М.: МГСУ, 2004. - 38 с.

80. Лисицын Ю.П., Сахно А.В., Здоровье человека социальная ценность. -М.: Мысль, 1988.-270 с.

81. Логинова Н.Н., Жулина М.А. Качество населения: опыт социально-демографического исследования // Регионология, 4/2001-1/2002.(№ 37-38).-С. 298-308.

82. Львов Д.С. Российские реформы в глобальном контексте. Новая и новейшая история. 1996. - № 4. - С. 193.

83. Львов Д.С. Выступление на IV Всероссийском экономическом симпозиуме // Проблемы теории и практики управления. 2003. - №4. -С. 24-27.

84. Майминас Е.З. Процессы планирования в экономике: информационный аспект. М.: Экономика, 1971. - 157 с.

85. Макарова В.И., Дегтева Г.Н., Афанасенкова Н.В., Кудря Л.И. Подходы к сохранению здоровья детей в условиях интенсификации образовательного процесса // Российский педиатрический журнал, -2000. №3 - С. 34-39.

86. Макарова В.И., Дегтева Г.Н., Коноплев О.Н., Кудря Л.И. и др. Состояние здоровья детей школьного возраста при экспериментальных формах обучения // Гигиена и санитария. 1997. - №3. - С. 33-35.

87. Максимова Т.М. Современное состояние, тенденции и перспективные оценки здоровья населения. М.: ПЕРСЗ, 2002. - 188 с.

88. Материалы коллегии Министерства здравоохранения и социального развития Пензенской области по итогам работы в 2003 году. Пенза: Министерство здравоохранения и социального развития пензенской области, 2004. - 70 с.

89. Матрос Л.Г. Социальные аспекты проблемы здоровья. Новосибирск, 1992. 238 с.

90. Мельников B.C. Социальные и правовые аспекты медицинской деятельности. М., 1997.

91. Методологические проблемы перспективного планирования // Под ред. В.Ю. Будався. М.; Экономика, 1978. - 207 с.

92. Мукасеев А.А. Социальные ориентации сельских и городских жителей региона // Регионология. 2004. - №2. - С. 263-270.

93. Население России. 1999.Седьмой ежегодный демографический доклад. -М., 2000. -171 с.

94. Назарова И.Б. О здоровье населения в современной России. // Социологические исследования. 1998. - №11. - С. 117-123.

95. Неравенство и смертность в России: коллективная монография // Под ред. В. Школьникова, Е. Андреева, Т. Малевой. М.: Сигналь, 2000. -107 с.

96. Образование Пензенской области в цифрах и фактах (стат. сборник). -Пенза: Министерство образования Пензенской области, 2001. 202 с.

97. Ожегов С.И. Словарь русского языка, М.: Русский язык, 1982. 816 с.

98. Онищенко Г.Г. Особенности санитарно-эпидемиологического благополучия детей и подростков в РФ // Гигиена детей и подростков на пороге третьего тысячелетия. Основные направления развития: Материалы Конф. НИИ ГиОЗД НЦЗД РАМН. М. 1999. - С. 5-6.

99. О положении детей в Российской Федерации. Ежегодный государственный доклад. 2002 год. М., 2002.

100. Основные социально-экономические показатели по Российской Федерации за 1999-2004 гг. // Вопросы статистики. 2004. - №9. - С. 7384.

101. Оценка физического развития и состояния здоровья детей и подростков, изучение медико-социальных причин формирования отклонений в здоровье. Методические рекомендации ГК СЭН РФ. М.: ГКСЭНРФ, 1996.-55 с.

102. Панкратьева Н.В. Здоровье социальная ценность. - М.: Мысль, 1989. - 236 с.

103. Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения // Американская социологическая мысль. М.: ИНФРА-М, 1996. - С. 494526.

104. Основы прикладной социологии / под ред. Ф.Э. Шереги и М.К. Горшкова —М.: Интерпракс, 1996. 186 с.

105. Пиддэ A.JI. Типология отношения к реформам здравоохранения. //Регионология. 1999, - №3. - С. 194-202.

106. Платонова Г., Маркелова С.В. Внутришкольная среда как фактор воздействия на организм ребенка // Гигиена: прошлое, настоящее, будущее: Сб. науч. трудов Федерального центра гигиены им. Ф.Ф. Эрисмана. Вып. 1. - М. 2001. - С. 487-488.

107. Пляскина И.В. Здоровье современных школьников // Детское здравоохранение России: Стратегия развития: Материалы 9 Съезда педиатров России. М., 2001. - С. 462-463.

108. Полутин С.В. Молодежь в системе социального воспроизводства: Социологический анализ. Саранск: изд-во Мордовского университета. 2000. - 220 с.

109. Попов С.Г. Социальный менеджмент М.: Издательство «Ось-89», 2000.- 160 с.

110. Рагимова О.А. Стратификационные процессы в формировании социального здоровья детей 7-8 летнего возраста г. Саратова // Регионология 4/2003-1/2004 (№45-46). - С. 151-159.

111. Региональный доклад «О санитарно-эпидемиологической обстановке в Пензенской области в 2003 г. — Пенза: ФГУ «Центр государственного санитарно-эпидемиологического надзора в Пензенской области». 193 с.

112. Регионы России. Социально-экономические показатели. 2002 г.: Стат. сборник / Госкомстат России. М., 2002. - 863 с.

113. Резер Т.М. Абитуриент 2001 - физическое и психическое здоровье // Социологические исследования. - 2001. - №11. - С 56-64.

114. Римашевская Н.М. О социальной цене реформ / Куда идет Россия? М., 1995.-С. 364-367.

115. Римашевская Н.М. Бедность и маргинализация населения //' Социологические исследования. 2004. - №4. - С. 33-42.

116. Российская социологическая энциклопедия / Под общ. ред. Г.В. Осипова. М.: НОРМА-ИНФРА, 1998. - 672 с.

117. Российский статистический ежегодник. 2003. Стат. сборник: Госкомстат России. М., 2003. - 705 с.

118. Руткевич М.Н., Силласте Г.Г. Необходима ли социология при изучении социально-демографических проблем // Социологические исследования. 2002. - № 8. - С. 36-39.

119. Сахно А.В. Социология медицины и общественное здоровье. М.: Знание, 1984.-64 с.

120. Сводные данные по показателям социально-эпидемиологического положения регионов Поволжского федерального округа. Пенза: Пензенский областной комитет гос. статистики. 2004. - 76 с.

121. Сигида Е.А. Социальная медицина: грани взаимодействия с социологией и социальной работой. Медицина и социальная работа. -М., 1998.

122. Симчерра Я.В. К оценке численности населения и масштабов человеческого потенциала в России за 10 лет // Вопросы статистики. -2001.-№12.-С. 63-67.

123. Смелзер Н.Дж. Социология. М.: Феникс, 1994. - 687 с.

124. Смирнов С.Н. Региональные аспекты социальной политики. -М.,1999.

125. Собкин B.C., Кузнецова Н.И. Российский подросток 90-х: Движение в зону риска. Аналитический доклад. М.: ЮНЕСКО. 1998. - 120 с.

126. Состояние здоровья жителей России и оздоровительные службы. М., 1993.-196 с.

127. Социальная энциклопедия / Ред. кол.: А.П. Горкин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский и др. М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. -438 с.

128. Статистический словарь. М.: Финансы и статистика, 1989.

129. Статистический сборник. М., Госкомстат России, 2000, с. 37-44.

130. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. -М.: Медицина, 1991. 187 с.

131. Сухарев А.И. Основы регионологии. — Саранск: НИИ регионологии при Мордовском университете. 1996. - 120 с.

132. Тамбовцев В.Л., Тихомиров А.А. Организация управления комплексными программами (проблемы теорий моделирования). -М.; Издательство Московского университета, 1982. — 177 с.

133. Тощенко Ж.Т. О понятийном аппарате социологии // Социологические исследования. 2002. - № 9. - С. 3-16.

134. Тапилина B.C. Социально-экономический статус и здоровье населения // Социологические исследования. 2004. - №3. - С. 126-137.

135. Тощенко Ж.Т. Социальное настроение. М., 1996.

136. Уровень жизни населения России: статистический сборник / Госкомстат России. М., 1996. - С. 65-67.

137. Файбусович Э.Л. Типология проблемных территорий: социально-экономический аспект//Регионология. 2001. - №1. - С. 214-221.

138. Фатхутдинов Р.А. Системный подход к управлению // Управление персоналом. 1999. - №12. - С. 15-24.

139. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы) // Под ред. А.А. Баранова, JI.A. Щеплягиной. — М., 2000. 584 с.

140. Фомин Э.А., Федорова Н.М. Стратегии в отношении здоровья // Социологические исследования. 1999. - № 11. - С. 35-40.

141. Фролов С.С. Социология. М.: Гардарики, 2002. 368 с.

142. Фуфаева О.А. Оптимизация учебного процесса в инновационных образовательных учреждениях // Гигиена и санитария: прошлое, настоящее, будущее: Сб. науч. Тр. Федерального центра гигиены им. Ф.Ф. Эрисмана.-Вып. 1. -М., 2001. -С.500-502.

143. Черносвитов Е.В. Социальная медицина. М.: ВЛАДОС, 2000, 303 с.

144. Чубирко М.И., Пичужкина Н.М., Фуфаева О.А. Состояние здоровья детей в учебных заведениях нового типа // Гигиена и санитария. -1997. -№2.-С. 21-23.

145. Шандала М.Г. Определение роли отдельных факторов в комплексном влиянии окружающей природной среды на здоровье человека // Гигиена и санитария. 1981. - №9. - С. 15-18.

146. Шевалдина Е.И. Социально-экономические факторы здоровья детей'// Социологические исследования. 1997. - № 8. - С. 92-97.

147. Шевяков А.Ю., Клейнер Г.Б. Социально-экономический мониторинг: концепция, проблемы, перспективы // Экономика и математические методы. 1993. Т. 29 Вып. 1. -С. 6-12.

148. Шилова JI.C. Трансформация самосохранительного поведения // Социологические исследования. 1999. - №5. — С. 84-92.

149. Штомпка П. Социология социальных изменений // Пер. с англ. под ред. В.А. Ядова. М.: Аспект Пресс, 1996. -265 с.

150. Шувалова B.C., Шиняева О.В. Здоровье учащихся и образовательная среда // Социологические исследования. 2000. - №5. - С. 75-80.

151. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М.: Прогресс 1969. 240 с.

152. Щеплягина М.А., Ильин А.Г., Звездина И.В., Ямпольская Ю.А., Филькина О.М., Миронов Н.Е. Морфофункциональные особенности подросткового возраста // Российский педиатрический журнал. 1999. -№2. -С.31-36.

153. Щедрина А.Г. Онтогенез и теория здоровья: методологические аспекты. Новосибирск, 1989.

154. Ядов В.А. Господа, думайте о социальных последствиях проводимых реформ // Социологические исследования. 2002. - № 5. - С. 35.

155. Ямпольская Ю.А. Оценка физического развития ребенка в практике школьной медицины // Гигиена и санитария. 1981. - №12. - С. 47.

156. Ямпольская Ю.А. Популяционный мониторинг физического развития детского населения // Гигиена и санитария. 1996. - №1. - С. 24-26.