Взаимосвязь мотивационно-смысловой сферы с состоянием адаптации личности в постэкстремальных условиях: На примере участников боевых действий тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Шаповалова, Евгения Владимировна

• Шаповалова, Евгения Владимировна
• кандидат психологических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Шаповалова, Евгения Владимировна

СОДЕРЖАНИЕ.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. Теоретический анализ проблемы психологической адаптации и дезадаптации личности.

1.1. Современные представления о проблеме адаптации и дезадаптации личности.

1.2. Критерии и детерминанты адаптации и дезадаптации личности

1.3. Влияние экстремальной ситуации на дезадаптацию человека.

Выводы по первой главе.

ГЛАВА 2. Роль мотивационно-смысловой сферы в состоянии адаптации личности в ностэкстрсмальных условиях жизнедеятельности.

2.1. Регуляторная функция мотивации.

2.2. Значение смысла в адаптации личности.

2.3. Жизненные ценности в структуре состояния адаптации.

Выводы по второй главе.

ГЛАВА 3. Эмпирическое изучение мотивационно-смысловой сферы личности и ее взаимосвязи с состоянием адаптации личности в ностэкстрсмальных условиях.

3.1.Организация и методы эмпирического исследования.

3.2. Роль и место мотивационно-смысловой сферы в состоянии адаптации личности.

3.2.1. Взаимосвязь смыслового компонента с состоянием адаптации личности.

3.2.2. Взаимосвязь ценностного компонента с состоянием адаптации личности.

3.3. Типы и уровни состояния адаптации, обусловленные особенностями мотивационно-смысловой сферы личности.

Выводы по третьей главе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Взаимосвязь мотивационно-смысловой сферы с состоянием адаптации личности в постэкстремальных условиях: На примере участников боевых действий»

Актуальность темы

Многочисленные исследования, наблюдения, эксперименты не только не исчерпали проблему адаптации, а, напротив, показали ее глубину и многомерность. В последнее время предметом исследования психологов все чаще становится проблема адаптации личности в экстремальных и постэкстремальных условиях. Это вызвано острой для психологической науки и практики необходимостью в определении того, что служит основанием для внутренней устойчивости личности в экстремальных ситуациях, с одной стороны, и преобразований, детерминированных экстремальной ситуацией, с другой. Важной задачей исследователей является изучение психологических механизмов и закономерностей реадаптации в постэкстремальных условиях, сохранения личностью своего статуса и позитивных позиций наряду с продуктивным противодействием негативным качественным изменениям. В связи с этим активно исследуются особенности взаимодействия человека с окружающей средой (физической и социальной), механизмы, факторы и уровни психической адаптации, представления о функциональном состоянии организма, принципы регулирования «психофизиологических состояний», критерии оценки функционального состояния, (Т.Ю.Артюхова, Ф.Б.Березин, В.И.Лебедев, М.Ш.Магомед-Эминов, А.Г.Маклаков, Н.Н.Пуховский,

Ю.Л.Ханин, М.С.Яницкий).

Результаты исследований отечественных и зарубежных авторов проблем адаптации и реадаптации в экстремальных условиях представителей «опасных» профессий (военнослужащие, сотрудники милиции), «беженцев», пострадавших от локальных войн, землетрясений, наводнений и т.д., позволили отметить неразрывную связь личностных изменений в экстремальных условиях с характером жизнедеятельности личности в постэкстремальный период. При этом замечено, что экстремальный опыт у одних стимулирует мощный личностный рост, у других - состояние «перманентной фрустрированности» и деструкции всех сфер жизнедеятельности. Исследователями отмечается взаимосвязь успешности реадаптации в посэкстремальный период, как с индивидными, так и личностными особенностями человека. Наряду с этим достаточно слабо изучена проблема взаимосвязи мотивационно-смысловой сферы личности и состояния адаптации и дезадаптации в постэкстремальный период. Именно в мотивационно-смысловой сфере, в смысложизненных и ценностных ориентациях заложен, на наш взгляд, «личностный адаптационный потенциал» (А.Г.Маклаков), позволяющий актуализировать позитивные возможности и «экзистенциальное мужество» личности (Дж.Быодженталь, В.Франкл, С.Р.Мадди), сохранять благополучие и здоровье, способность радоваться и сопереживать, с оптимизмом смотреть в будущее, управлять своей жизиыо. Можно предположить, что в первую очередь, смысловой и ценностный компоненты мотивационной сферы: смыслоутратность, потеря будущего, сужение жизненных смыслов, деформация жизненных ценностей связаны с состоянием дезадаптации личности. Изучение особенностей мотивационно-смысловой сферы личности в контексте проблемы ее реадаптации, на наш взгляд, позволит существенно продвинуться в решении проблемы сохранения психологической целостности и конструктивности личности, самоактуализации и смысла жизни, выбора адекватных когшнг-стратегий в постэкстремальных условиях.

Все вышесказанное определило интерес автора к теме настоящего исследования: «Взаимосвязь мотивационно-смысловой сферы с состоянием адаптации личности в постэкстремальных условиях».

Целыо исследокания является теоретическое и эмпирическое обоснование взаимосвязи особенностей мотивационно-смысловой сферы личности с состоянием ее адаптации в постэкстремальиых условиях.

Объект исследования - мотивациоино-смысловая сфера и состояние адаптации личности в постэкстремальных условиях.

Предмет исследовании - взаимосвязь особенностей мотивационно-смысловой сферы с состоянием адаптации личности в постэкстремальных условиях.

Теоретический анализ проблемы позволил выдвинуть следующие гипотезы:

1. Существует взаимосвязь между особенностями мотивационно-смысловой сферы и уровнем адаптации личности в постэкстремальных условиях.

2.Состояние адаптации военнослужащих, вернувшихся из «горячих точек», обусловлено сохранностью жизненных смыслов и согласованностью терминальных ценностей, а также интеграцией экстремального смыслового опыта в систему жизненных смыслов и ценностей в обычных условиях.

Теоретическую и методологическую основу исследования составили:

- идеи о регуляции и саморегуляции поведения, адаптации и адаптивной психической активности Ю.А.Александровского, П.К.Анохина, К.Бернара, Л.Г.Дикой, У.Кэннона, Ы.Д.Левитова, А.Г.Маклакова, В.И.Моросановой, А.А.Налчаджяна, А.В.Осницкого, И.П.Павлова, И.М.Сеченова, М.С.Яницкого;

- мотива и мотивации В.Г.Асеева, В.К.Вилюнаса, Е.П.Ильина, А.Н.Леонтьева, Ю.М.Орлова, А.А.Реана, Ж.Нюттена, Х.Хекхаузена;

- исследования по проблемам дезадаптивного поведения и аномальных изменений личности П.Б.Ганнушкина; М.О.Гуревича, Б.В.Зейгарник, Б.Д.Карвасарского, А.Е.Личко, В.Н.Мясищева, Г.Селье;

- идеи об устойчивости и изменчивости личности в рамках психологии смысла А.Г.Асмолова, Б.С.Братуся, Ф.Е.Васшпока, А.Н.Леонтьева, Д.А.Леонтьева, С.Л.Рубинштейна, В.Франкла, К.Роджерса, В.Э.Чудновского;

- исследования проблем, связанных с влиянием экстремальной ситуации на жизнедеятельность человека Н.М.Жарикова, Л.А.Китаева-Смыка,

В.В.Ковалева, В.И.Лебедева, Н.Н.Пуховского.

Для достижения цели исследования и проверки гипотез решались следующие задачи:

1. Проанализировать содержание и структуру состояний адаптации и дезадаптации личности.

2. Проанализировать содержание, структуру и свойства мотивационно-смысловой сферы в контексте проблемы адаптации/дезадаптации личности.

3. Провести эмпирическое исследование состояния адаптации военнослужащих в постэкстремальный период.

4. Выявить наличие или отсутствие взаимосвязи состояния адаптации в постэкстремальный период с особенностями мотивационно-смысловой сферы личности.

Для решения поставленных задач мы использовали следующие методы исследования: теоретический анализ мотивационно-смысловой сферы, адаптации и дезадаптации, интервью, беседа с испытуемыми, методы первичной и вторичной обработки результатов обследования (первичная статистика, корреляционный анализ, факторный анализ, контент-анализ), комплекс методов психологической диагностики: опросник социально-психологической адаптации К.Роджерса и Р.Даймонда, тест смысложизненных ориентаций Д.Леонтьева, метод исследования ценностных ориентаций М.Рокича, направленный ассоциативный эксперимент, частный семантический дифференциал (по материалам В.Ф.Петренко), интервью, сочинение «Мое будущее».

Исследование проводилось в несколько этапов.

Первый этап (2000-2002 гг.) - анализ научных публикаций по теме исследования, отработка понятийного аппарата исследования, определение гипотезы и методов исследования.

Второй этан (2002-2003 гг.) - эмпирическое исследование психологических особенностей, адаптации и дезадаптации комбатантов.

Третий этап (2003-2004 гг.) - обработка полученных результатов исследования, количественный и качественный анализ результатов исследования с применением методов математической статистики.

Положении, выносимые на защиту:

1. Уровень адаптации в постэкстремальный иериод связан с особенностями мотивационно-смысловой сферы личности.

2. Сохранность таких ценностей, как счастливая семейная жизнь, творчество, познание, интересная работа, интеграция экстремального смыслового опыта в систему жизненных смыслов и ценностей в обычных условиях обусловливают состояние адаптации в постэкстремальный период.

3. Дискредитация гуманистических ценностей, временные децентрации личности с вторжением экстремального прошлого в постэкстремальное настоящее и будущее, дезинтеграция жизненных смыслов, характеризующаяся гиперболизацией экстремального опыта, идеями мести, всеобщего спасения и фронтового братства определяют состояние дезадаптации личности в ностэкстремальный период.

4. Особенности содержания мотивационно-смысловой сферы и степень выраженности мотивационно-смысловых параметров служат основанием для выделения типов адаптации в ностэкстремальных условиях.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в том, что:

- получены новые результаты, характеризующие взаимосвязь мотивационно-смысловой сферы и состояния адаптации личности в ностэкстремальных условиях жизнедеятельности;

- установлено, что состояние дезадаптации в постэкстремальный период обусловлено деформацией мотивационно-смысловой сферы личности, важными показателями которой являются: смыслоутрата, смысловая и ценностная дезинтеграция, дискредитация гуманистических ценностей, временные децентрации личности с вторжением экстремального прошлого в иостэкстремальное настоящее и будущее;

- выявлены и описаны типы адаптации личности в постэкстремальный период, соответствующие высокому и низкому уровням адаптации: «Агрессивный», «Тревожный», «Подозрительный», «Семейный» и «Профессиональный».

- доказано, что в континиуме состояния «адаптация - дезадаптация» критической точкой является «адаптационная зона», связанная со способностью личности находить оптимальный смысл жизни на основе интеграции экстремального смыслового опыта в систему жизненных смыслов и ценностей в обычных условиях.

Практическая значимость работы.

Результаты диссертационного исследования могут быть использованы в практике психологического консультирования и психокоррекции лиц с признаками дезадаптации; при переподготовке студентов, в процессе переподготовки психологов, сотрудников силовых ведомств, для разработки спецкурса по общей психологи и психологи личности.

Достоверность результатов и выводов исследования обеспечена теоретическим анализом проблемы, определением предметной области, целей и задач исследования, строгостью концептуального аппарата, применением разнообразных эмпирических методов, методов математического анализа, широкой эмпирической базой исследования, которую составляют экспериментальные данные, полученные при обследовании различных контингентов личного состава МВД России и военнослужащих Российской Армии.

Апробация результатов исследования

Материалы диссертации отражены в 5 научных публикациях. Основные результаты работы и ее отдельные фрагменты апробированы на 3-х региональных конференциях, посвященных проблемам агрессивного поведения, носттравматического стрессового расстройства, адаптации и дезадаптации в режиме военного и мирного времени, 3-х научных семинарах, 5-ти учебных конференциях руководящего состава ОВД, сотрудников Хабаровской Краевой прокуратуры, на заседаниях кафедры психологии Дальневосточного государственного университета путей сообщения, кафедры психиатрии и медицинской психологии Хабаровского государственного медицинского университета (с 2001 по 2004г.г). Результаты настоящего исследования были использованы в разработке и внедрении тренинговых занятий по проблемам реабилитации комбатантов г.Хабаровска, в создании спецкурса «Психосоциальная реабилитация комбатантов в мирных условиях», в учебном процессе кафедры психиатрии и медецинской психологии ДГМУ, факультета психологии Дальневосточного отделения Восточно-Европейского Института психологии и психоанализа.

Структура диссертации

Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения. Объем работы составляет 156 страниц (без приложения). Диссертация содержит 6 таблиц и 1 рисунок, в приложении помещены 14 таблиц и 6 рисунков на 21 странице. Список литературы включает 190 наименований.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Шаповалова, Евгения Владимировна

Выводы но третьей главе

1. Проведенное эмпирическое исследование показало взаимосвязь мотивационно-смысловой сферы личности с состоянием адаптации в постэкстремальный период.

2. Состояние адаптации в постэкстремальных условиях в большей степени связано с особенностями мотивационно-смысловой сферы личности.

3. Дискредитация гуманистических ценностей, временные децентрации, смыслоутрата, дезинтеграция смыслового опыта, сужение смысла жизни, характеризующееся гиперболизацией экстремального опыта, идей мести, всеобщего спасения и фронтового братства определяют низкий уровень адаптации личности в постэкстремальных условиях.

4. Сохранность таких смыслов и ценностей, как счастливая семейная жизнь, интересная работа, творчество, познание, активная деятельная жизнь, проектирование карьеры, адекватная оценка и использование экстремального опыта, успешный поиск оптимального смысла жизни обусловливают наличие адаптационной зоны и высокого уровня адаптации в постэкстремальный период.

5. В результате проведенного эмпирического исследования изучены особенности мотивационно-смысловой сферы лиц, вернувшихся из «горячих точек», служащие основанием для выделения внутри уровней адаптации типов адаптации и дезадаптации личности в ностэкстремальных условиях.

Типы дезадаптации:

- "Агрессивный"- с деформацией смысла жизни, генерализацией идеи мести, милитаризацией смысла жизни, неверием в свои силы, в возможность контролировать события собственной жизни, с мотивацией агрессивного, поведения, с неупорядоченным образом будущего, с признаками неудовлетворенности своей жизнью в настоящем, отчужденностью при гипертрофированной ценности дружбы, понимаемой как фронтовое братство, игнорированием семейных, статусных ценностей. Основным источником агрессивности личности данного типа является потребность в мести, которая постепенно способна принять форму фанатизма. Смысл жизни для таких личностей заключается в мести за страдания - свои, своих близких, сослуживцев и их родных;

- "Тревожный" - с признаками смыслоутраты, центрацией смысловой системы на «смерти», т.е. на непосредственной деструкции, уничтожении, умирании, с внутриличностным мотивационным конфликтом, фатализмом, идеями самообвинения наряду с игнорированием значимости здоровья, красоты природы, искусства, материальных ценностей, с суицидальными тенденциями, чувством вины («синдром выжившего»), слабым и пассивным образом настоящего и будущего, тенденцией к устранению личностной диссоциации, вызванной аномальным опытом;

- "Подозрительный" - со «сверхценными» идеями о всеобщем спасении и освобождения, «инерцией» опыта смерти, вторжением прошлого в настоящее, настороженный, подозрительный, мифологизацией военного опыта, нереалистичностью профессиональных замыслов с дезинтеграцией опыта войны в мирной жизни, сужением мотивации профессиональной деятельности, временными децентрациями.

Типы адаптации:

- "Семейный" - с наличием оптимального смысла жизни, в центре которого — семейные смыслы и ценности, а также ценности, направленные на микросоциум, материальное и семейное благополучие; с сильными, упорядоченными, активными характеристиками понятия «жизнь», отсутствием временных децентраций;

- "Профессиональный" - с нахождением опатимальиого смысла жизни в первую очередь в сфере профессиональных, а также материальных и статусных ценностей, высокой профессиональной мотивацией, с отождествлением смысла понятий «жизнь» и «работа», стремлением к самореализации, с развитым чувством долга и патриотизма.

6. На основании проведенного исследования сделан вывод о том, что особенности мотивационно-смысловой сферы в постэкстремальных условиях взаимосвязаны с уровнем адаптации личности, оптимизируя воздействие таких мотивационных тенденций, как стремление к профессиональному росту, приверженность семейным традициям с сохранением целей в жизни, смысложизиенных ориентаций в целом, либо обусловливая деструктивное проявление смыслоутратности, деформации гуманистических ценностей, актуализируя агрессивность, сверхценные идеи мести, милитаризацию смысла жизни, паттерны эгоцентризма, подозрительности.

7. Типы дезадаптации «Агрессивный", "Тревожный", "Подозрительный" относятся к низкому уровню адаптации (дезадаптация) с такими явлениями, как утрата смысла жизни или его генерализация на явлениях экстремального, а не постэкстремального периода, «синдром выжившего», фатализм, идеи мести, вины, деформация восприятия образа будущего с временными децентрациями, конфликт отчуждения смыслов и ценностей, мотивация агрессивного поведения.

8. Типы адаптации «Семейный» и «Профессиональный» относятся к высокому уровню адаптации, что определяется сохранением временной перспективы, целостности личностной структуры личности, общего интереса к жизни, способности сознавать свои цели в жизни, контролировать жизнь, воспринимать ее как насыщенную и интересную, управлять ею, наличием семейных, профессиональных, материальных, гедонистических, статусных, ценностей, ценностей самореализации, высокими моральными установками, высоким или средним уровнем смысложизненных ориентаций и общечеловеческих ценностей, что в целом определяет наличие оптимального смысла жизни.

9. Вектор движения личности в континиуме уровней адаптации, критической точкой которого является адаптационная зона, определяется способностью личности к интеграции экстремального опыта в систему жизненных ценностей и смыслов в обычных условиях.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На современном этапе становления и развития психологической науки внимание все большего числа ученых привлекают исследования проблемы адаптации в экстремальных и постэкстремальных условиях. Важной задачей исследователей является изучение психологических механизмов и закономерностей реадаптации в ностэкстремальных условиях, сохранения личностью своего статуса и позитивных позиций наряду с продуктивным противодействием негативным качественным изменениям и научное обоснование психокоррекционных подходов к профилактике и купированию устойчивых дезадаптационных состояний. В связи с этим активно исследуются механизмы взаимодействие человека с окружающей средой, механизмы, уровни, фазы, закономерности состояния адаптации, особенности мотивационно-смысловой сферы личности, ее изменения, происходящих под влиянием экстремальных факторов, обратимость этих изменений в континиуме «адаптация-дезадаптация».

Ряд проведенных исследований, включая настоящее, показали, что особенности мотивационно-смысловой сферы личности взаимосвязаны с состоянием адаптации в постэкстремальный период.

Теоретический анализ психологической литературы, представленный в первой и второй частях работы позволил:

- доказать целесообразность изучения мотивационно-смысловой сферы в контексте проблемы «адаптации - дезадаптации», которая экранирует характерные паттерны сферы мотивов и смыслов личности;

- представить мотивационно-смысловую сферу как стабильный источник смыслообразования и мотивообразования, обусловливающий состояние адаптации личности в ностэкстремальных условиях;

- доказать, что характеристики мотивационно-смысловой сферы личности, определяют уровни дезадаптации — временный и устойчивый.

В ходе исследования были решены следующие задачи:

1. Проанализированы содержание и структура состояний адаптации и дезадаптации личности.

2. Проанализированы содержание, структуру и свойства мотивационно-смысловой сферы в контексте проблемы адаптации/дезадаптации личности.

3. Проведено эмпирическое исследование состояния адаптации военнослужащих в постэкстремальный период.

4. Выявлена взаимосвязь состояния адаптации в постэкстремальный период с особенностями мотивационно-смысловой сферы личности

Анализ анамнестических данных и сведений, метод беседы и наблюдения позволил подобрать контингент испытуемых, результаты исследования которых помогли проверить выдвинутые гипотезы.

Использование психодиагностических методик способствовало анализу качественных и количественных характеристик особенностей мотивационно-смысловой сферы в постэкстремальных условиях и выявлению на основании полученных данных типов дезадаптации и адаптации личности в постэкстремальный период.

В настоящем исследовании изучалась взаимосвязь мотивационно-смысловой сферы личности с состоянием адаптации, его уровнями, типами, параметрами у комбатантов - участников боевых действий в «горячих точках» нашей страны.

Результаты проведенного эмпирического исследования позволяют говорить о наличии такой взаимосвязи и ее качественных характеристиках и дают возможность сделать следующие выводы:

1. Адаптация личности в постэкстремальный период детерминирована особенностями мотивационно-смысловой сферы, связанными с переживанием экстремальной ситуации. Определяемая сильная корреляционная связь (0,7-0,8) между уровнем адаптации и выявленными характеристиками смыслов и ценностных ориентаций свидетельствует о наличии тесной связи между этими неременными и значимом различии в содержании мотивационно-смысловой сферах у адаптивных и дезадаптивных испытуемых.

2. Сохранность таких ценностей, как счастливая семейная жизнь, творчество, познание, интересная работа, интеграция экстремального смыслового опыта в систему жизненных смыслов и ценностей в обычных условиях, активное прогнозирование будущего и отсутствие временных децентраций обусловливают наличие оптимального смысла жизни у таких личностей, и, соответственно, состояние адаптации в постэкстремальный период.

3. В качестве основных параметров мотивационно-смысловой сферы, детерминирующих состояние дезадаптации личности в постэкстремальных условиях можно назвать следующие: рассогласованность жизненных ценностей, смыслоутрата и дезинтеграция смыслов (генерализация идеи мести, «сверхценность» идеи всеобщего спасения, временные децентрации с вторжением экстремального прошлого в постэкстремальное настоящее и будущее).

4. Смысловая дезинтеграция и дискредитация гуманистических ценностей, агрессивность с идеями мести «Агрессивного» типа дезадаптации; идеи самообвинения, смыслоутратность и центрация на теме «смерти» «Тревожного» типа позволяет отнести их к наиболее устойчивому уровню дезадаптации.

5. Содержание и степень выраженности основных параметров мотивационно-смысловой сферы служат основанием для выделения типов адаптации в постэкстремальных условиях, соответствующих определенному ее уровню: Агрессивный», «Тревожный», «Подозрительный» (дезадаптивный тип), «Семейный» и «Профессиональный» (адаптивный тип);

6. Выявленные мотнвационно-смысловые детерминанты дезадаптации личности являются теми мишенями, на которые должны быть направлены психокоррекционные воздействия при проведении реабилитационных мероприятий.

7. Вектор движения личности в континиуме состояния «адаптация-дезадаптация», критической точкой которого является адаптационная зона, определяется способностью личности интегрировать экстремальный смысловой опыт в систему жизненных смыслов и ценностей в обычных условиях.

В настоящем исследовании рассмотрена лишь часть сложной проблемы взаимосвязи мотивационно-смысловой сферы личности с состоянием адаптации в постэкстремальный период. Дальнейшая разработка названной проблемы может включать изучение механизмов и темпорального аспекта адаптации и дезадаптации личности в экстремальных и постэкстремальных условиях; преморбидных особенностей личности, обусловливающих характер изменений мотивационно-смысловой сферы в экстремальных условиях; методов коррекционной работы с «адаптационной зоной» у лиц в постэкстремальиых условиях для предотвращения стабилизации негативных личностных изменений, раскрытия и углубления позитивных изменений с целью личностного и профессионального роста, реализации творческого, духовного потенциала личности1.

1 Оформление текста диссертации произведено на основании Методического пособия «Документы на шаблонах в редакторе WORD". Хабаровск. Издательство ДВГУПС, 2004

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Шаповалова, Евгения Владимировна, 2004 год

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука. 1980-335 с.

2. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. Киев, 1999. 167с.

3. Адлер А. Наука жить. Киев, 1997. 210 с.

4. Алдашева А.А. Особенности личностной адаптации в малых изолированных коллективах: Автореф. дис. . д-ра псих. наук. Л., 1984. - 19 с.

5. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. М.: Наука, 1976. - 272 с.

6. Александровский Ю.А. Актуальные вопросы пограничной психиатрии.// Сборник научных трудов. М., 1991. С. 34-61

7. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977. 380 с.

8. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968. 339 с.

9. Андреева Д.А. О понятии адаптации // Человек и общество. 1983. - С. 64

10. Ю.Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности.

11. Избранные труды. М., 1979. 454 с.

12. П.Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология- М.: Юрист, 1991.310 с.

13. Анциферова Л.И. Психологическое содержание феномена субъект и границы субъектно-деятельностного подхода»//Проблема субъекта в психологической науке. Отв. Ред. А.В.Брушлинский. М., 2000. С. 15-19.

14. Артюхова Т.Ю. Психологические механизмы коррекции состояния тревожности личности/ Канд. дисс. Новосибирск. 2002.

15. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1976. 156 с.

16. Асмолов А.Г. Психология личности,- М., 1990. 270 с.

17. Асмолов А.Г. XXI век: психология в век психологии// Вопросы психологии, 1999.-№1.- С.3-12

18. Баевский P.M. Биокибернетика и прогностика, некоторые проблемы оценки адаптационно-приспособительной деятельности организма // Кибернетические аспекты адаптации системы «человек-среда». М., 1975. — С. 28-34.

19. Бекмаханова К.Е. Проблема психологической адаптации студентов. Алма-Ата, 1983.-270 с.

20. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. — Л., 1988.-270 с.

21. Бердяев II.A. Самопознание. Л.: Лениздат, 1991.- 398 с.

22. Бернштейн Ы.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Мдицина, 1966. - 349 с.

23. Божович Л.И. Избранные психологические труды / Под ред. Д.И.Фельдштейна. М., 1995.- 209 с.

24. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М., 1968. -464 с.

25. Бодалев А.А. О предмете акмеологии // Психологический журнал. 1993. -Т. 14.- №5. -С.73-79.

26. Братусь Б.С. Аномалии личности. -М.: Мысль, 1988.-304с.

27. Братусь Б.С. К изучению смысловой сферы личности //Вестник МГУ, Серия 14, «Психология». 1980. - №2. - С.3-12.

28. Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологии //Психологический журнал. 1991. Т. 12, № 6. -С.3-11 гл.6.

29. Бюдженталь Дж. Наука быть живым. М., Класс. 1998. 237 с.

30. Вайсман Р.С. К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе //Вопросы психологии. 1973. - №5. - С.30-39.

31. Васильева Ю.А. Особенности смысловой сферы личности при нарушениях социальной регуляции поведения //Психологический журнал. 1997. Т. 18.-№2.-С. 58-77.

32. Василюк Ф.Е. Психология переживаний. -: Изд-во МГУ, 1992., 251 с.

33. Вилюнас В.К. Теория деятельности и проблемы мотивации //А.Н.Леонтьев и современная психология.- М., 1983. — СЛ 91-200.

34. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений.- М.: Изд-во МГУ, 1976. 304 с.

35. Воробьев В.М., Коновалова Н.Л. О профилактике и терапии нарушений психической адаптации // Обозрение психиатрии и медицинской 4 психологии им. В.М.Бехтерева. 1993.- №1. — С.71-72

36. Воробьева К.И. Психология времени: личностный аспект. -Хабаровск 2003. 201 с.

37. Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Собрание сочинений. В 6-ти т. Т. 1,2. 1982.

38. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. — М.: Просвещение, 1956.-410 с.

39. Гегель Г. Энциклопедия философских наук: в 3 т. М., 1977. -Т.З. -С.74

40. Головаха Е.И., Кроник А.А. К исследованию мотивации жизненного пути: Техника каузометрии // Мотивация личности: Феноменология, механизмы и закономерности формирования. М., 1982.С.72-86

41. Ганнушкин П.Б. Сладострастие, религия, жестокость/ЛСлиническая психология/Под ред. Н.В.Тарабриной. Спб. Питер., 2000. С.84-101

42. Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 1.- М., 1992. 412 с.

43. Грановская P.M. Элементы практической психологии. Л., 1988. 565с.

44. Грановская P.M., Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов. -Спб.: Питер, 1994. -357 с.

45. Демин А.I I. Прогнозирование жизненного пути в структуре регуляции поведения: дисс. Канд.психол.наук. -., 1991 .-177с.

46. Дерманова И.Б. Типы социально-психологической адаптации и комплекс неполноценности //Вести С-Пб ун-та. 1996. Вып. 1 - С.59-68.

47. Дашкевич О.В. Содержание мотива и эффективность регуляции деятельности //Мотивационная регуляция деятельности и поведения человека. М., 1988.- С. 114-117.

48. Джеймс У. Психология.- М.:Педагогика, 1991.

49. Додонов Б.И. Структура и динамика мотивов деятельности //Вопросы психологии, 1984. №4.- С.126-130.

50. Джидарьян И.А. Эстетическая потребность. М., 1976. 310с.

51. Елфимова Н.В. Исследование структуры мотивационного компонента деятельности //Вопросы психологи, 1988.- №4.- С.87-88.

52. Жариков Н.М. О методологических вопросах изадачах эпидемиологических исследований в психиатрии//7-й Всесоюзный съезд невропатологов и психиатров Тез. докл. М., 1981. Т. 1 -С.49-52

53. Завьялова Е.К. Социально-психологическая адаптация женщин в современных условиях (профессионально-личностный аспект): Автореф. дис. . психол. Наук.- СПб., 1998.-38 с.

54. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология. Москва -Воронеж, 1998. С.37-115.

55. Зейгарник Б.В. Основы патопсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1976.- 238с.

56. Зейгарник Б.В. Патопсихология: учебник. -М.:Изд-во МГУ, 1976.- 238с.

57. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии.- 1991№2. С.З 7-45

58. Захаров А.И. Своеобразие психического развития детей//Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития/Под ред В.М.Астапова. Спб.: Питер, 2001.

59. Иванников В.А. Формирование побуждений к действию //Вопросы психологии, 1985.- №3.- С.113-122.

60. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Спб.,2000,512с.

61. Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения.- Киев, 1998.

62. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива //Психологический журнал, 1995. -Т. 16, №2.- С.27-41.

63. Имедадзе И.В. Проблема полимотивации поведения // Вопросы психологии, 1984.-№4.-С. 87-94.

64. Каверин С.Б. Мотивация труда. М., 1998.- 224 с.

65. Карвасарский Б.Д. Групповая психотерапия: значение и перспективы использования в комплексномлечении больных неврозами/ЛСпиническая психология/Под ред. Н.В.Тарабриной. Спб. Питер. 2001 С.212-227

66. Казначеев В.П. Биосистема и адаптация.- Новосибирск: Наука, 1973,- 76 с.

67. Кемкин В.И. Категория «состояние» в научном познании. м,: Высшая школа, 1983. - 120 с.

68. Клименко И.Ф. Психологические особенности отношения к себе и другим как носителям нравственных ценностей на разных этапах онтогенеза личности. Автореф.канд.дис.М., 1986.20с.

69. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М., 1988. 231с.

70. Кожухарь Г.С. Индивидуальное консультирование участников конфликта. -М.,1998. 390 с.

71. Колесников Ю.С., Рубин В.Г. Адаптация важнейшая проблема педагогики высшей школы //Советская педагогика. - 1982. - №3.- С.64-71

72. Кон И.С. Постоянство и изменчивость личности.//Психологический журнал.-1987.-Т.5, №4. С. 28-35.

73. Китаев-Смык JI.A. Психология стресса. М.: Наука, 1983. 256с.

74. Кривоконь В.И. Влияние стрессогенных факторов на динамику структуры личности профессионала. Автореф.канд.психол.наук.: М. 1997 - 27с.

75. Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. JI. 1978-259 С.

76. Круглов Б.С. Методика изучения особенностей формирования ценностных ориентаций .// Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога (отв. ред. Дубровина И.В.) М., 1987. С. 80-89

77. Кузнецов П.В. Адаптация как функция развития личности.- Саратов: Изд-во Сарат. Ун-та, 1991.-75 с.

78. Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии.-М., 1997.

79. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. — М., 1971., 310с.

80. Леонтьев А.А. Психология общения.- Изд.2.М., 1997

81. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Изд-во МГУ, 1975. 269с.

82. Леонтьев А.А. Значение и личностный смысл: две стороны одной медали//Психологический журнал. 1996. - Т. 17. - №5.- С. 19-30.

83. Леонтьев Д.А. Личностное в личности: личностный потенциал как основа самодетерминации// Ученые записки кафедры общей психологи МГУ им. М.В.Ломоносова. Вып. 1. Под ред. Б.С.Братуся. Д.А.Леонтьева. -М.Смысл,2002 С. 56-65

84. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М., 1999. - 457 с.

85. Леонтьев Д.А. Современная психология мотивации. М., 1997. 489с.

86. Логинов А.А. Гомеостаз: философские и общебиологические аспекты. -Мн.:Высш. Школа, 1979.-176 с.

87. Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь.//Принцип развития в психологии./Под ред.Л.И.Анциферовой. М.,1978. С. 156-173.

88. Личко А.Е. Акцентуации характера как преморбидный тип/Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития/Под ред. В.М.Астапова Спб., 2001. - С.302-333.

89. Левитов Н.Д. Психическое состояние агрессии//Вопросы психологии. М., 1972. №6-С. 168-172.

90. Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н.Антиципация в структуре деятельности. М., 1980. 279 с.

91. Лебедев В.И. Экстремальная психология. М., 2001, 431 с.

92. Магомед-Эминов М.Ш. Личность и экстремальная жизненная ситуация.// Вестник МГУ Серия Психология. 1996. № 4. С.26-3 5

93. Магомед-Эминов М.Ш Трансформация личности М. ПАРФ, 1998 - 496 с.

94. Магомед-Эминов М.Ш. Психодиагностика мотивации //Общая психодиагностика.-М.: МГУ, 1987. С. 155-169.

95. Магомед-Эминов М.Ш., Васильев И.А. Анализ когнитивного подхода в зарубежных теориях мотивации //Вопросы психологии, 1986.- №5. С. 161168.

96. Маклаков А.Г. Общая психология. Питер, 2001. 506 с.

97. Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях //Психологический журнал. -2001. Т.22.-Л'»1.-С. 16-24

98. Маслоу А. Мотивация и личность. Спб.: Евразия. 1999. - 478 с.

99. Медведев В.И. О проблеме адаптации// Компоненты адаптационного процесса. Л.: Наука, 1984. - С. 3-16.

100. Мерлин B.C. Психология индивидуальности. Избран.психол. труды. -М.:Воронеж, 1996.- 446 с.

101. Мерлин B.C. Лекции по психологии мотивов человека: Учеб.пособие. -Пермь, 1971.- 120 с.

102. Миллер Дж., Галантер Е., Прибрам К. Планы и структура поведения. М., Прогресс, 1964-236 с.

103. Милославова И.А. Адаптация как социально-психологическое явление // Социальная психология и философия. Л., 1983, С. 31-40.

104. Москвичев С.Г. Проблемы мотивации в психологических исследованиях. -Киев, 1975.- 143 с.

105. Мотивация и поведение человека в сфере труда: Сборник научных трудов. -М., 1990.- 184 с.

106. Мухина B.C. Предисловие. в кн.: Проблемы формирования ценностных ориентации и социальной активности личности. М., 1984.-С. 3-5.

107. Мухина B.C. Феноменология развития и бытия личности.-М.: МПСИ, 1999.-635с.

108. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М.: Класс,1994.-144 с.

109. Мясищев В.П. Психология отношений.-Москва-Воронеж, 1995. 290 с.

110. Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности. Ереван. 1988.262с.

111. Насиновская Е.Е.,Овчинникова О.В. Исследование мотивации личности //Актуальные проблемы современной психологии. Под ред. А.А.Бодалева и др.-М., 1983. -С.79-81.

112. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.1 Общие основы психологии М.,1995. -567 с.

113. Немов Р.С. Практическая психология.- М., 1999.-319 с.

114. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.З Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. М., 1995. - 508 с.

115. Немов Р.С., Синягин Ю.В. Мотивация достижения, уровень притязаний и эффективность групповой деятельности // Психологический журнал, 1987. -Т.8, №1. -С.46-54.

116. Нюттен Ж. Мотивация //Экспериментальная психология. Вып. 5. Под ред. П.Фресса и Ж.Пиаже. М., 1975. - С. 15-110.

117. Обозов ГШ. Межличностные отношения.- JI.: Знание, 1979.

118. Общая психология. Учебник/Под ред. А.В.Петровского. -М., 1986.- 371 с.

119. Окунь Я. Факторный анализ.М., 1974. 200с.

120. Ольшанский Д.В. Смысловые структуры личности участников афганской войны.//Психофизиологический журнал. М., 1991 Т.12-№5-с. 120-131.

121. Орлов Л.Б. Психология личности и сущности человека, М., 2003. 351 с.

122. Орлов Л.Б. Две ориентации в исследовании мотивации за рубежом //Вестник МГУ, Серия 14, «Психология», 1978. №2. С. 36-49.

123. Орлов Ю.М. Личность и сущность: внешнее и внутреннее «я» в человеке //Вопросы психологии.- 1995.- №2.- С.78-89.124.' Павлов И.П. Полное собрание сочинений. М.-Л., 1951. Т.Ш

124. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности.- М.: Горбунок, 1992.-224 с.

125. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969. 308 с.

126. Платонов К.К. Структура и развитие личности М., 1986. 298с.

127. Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. М., 1982. 309с.

128. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М., 1984. 174 с.

129. Посохова С.Т. Психология адаптирующейся личности: субъектный подход/Дис. . д-ра психол. наук: 19.00.01. -М, РГБ, 2003.

130. Психология: словарь /Под общ. Ред. А.В.Петровского, В.М. Ярошевского. -М.: Знание, 1990. 400 с.

131. Петровский А.В. Общая психология.- М., 1986.- 210 с.

132. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии /Под ред. А.А.Крылова. Л., 1990. 286 с.

133. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы. /Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. М., 1988. 310с.

134. Прангишвили А.С. Потребность, мотив, установка //Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1974. - С. 32-35.

135. Пуховский II.И. Психопатологические последствия чрезвычайных ситуаций. М., 2000. 286 с.

136. Реан А.А. Самоактуализация и самотрансценденция личности// Психология личности в трудах отечественных психологов/Под ред. Л.В.Куликова. Спб., 2001. С.305-308

137. Роджерс К. Несколько гипотез, касающихся помощи в росте личности//Психология личности в трудах зарубежных психологов/Под ред. А.А.Реана Спб., 2000. С. 217-224.

138. Рубинштейн С.Я. Основы общей психологии. М., 1989. В 2-х Т., Т2. 323с.

139. Сандомирский М.Е. Психическая адаптация в условиях пенитенциарного стресса и личностно-типологические особенности осужденных. Уфа: Изд-во «Здравоохранение Башкоркостана», 2001. - 88 с.

140. Сафуанов Ф.С. Криминальная агрессия. М., 2002. 304с.

141. Сеченов И.М. Избранные произведения. М., 1952. Т. 1.

142. Селье Г. Очерки об общем адаптационном синдроме. -М.: Медгиз, 1960.207 с.

143. Сидоренко Е.А. Математические методы в психологии. Спб.: Питер, 2000.

144. Слободчиков В.И. Реальность субъективного духа //Психология личности в трудах отечественных психологов/Под ред. Л.В.Куликова, Спб. Питер. 2001-С. 59-71.

145. Смирнов В.И. Жизненный путь человека: социальные и моральные проблемы. Л., 1989. -28с.

146. Станкин М.И. Общая психология. Функциональные явления человеческой психики. Москва-Воронеж. 2001. 279с.

147. Соколова Е.Т. Мотивация и восприятие в норме и патологии. М., 1976. -185 с.

148. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961. 535с.

149. Титаренко Т.М. Пространственно-временные измерения жизненного мира личности в онтогенетической плоскости//Психология личности и время.-Черновцы, 1991 .-т. 1 .-С. 17-19

150. Трифонов Е.В. Прогнозирование в физиологических системах основа адаптации человека к факторам среды //Компоненты адаптационного процесса /Под ред. В.И. Медведева. - ,.: Наука, 1984. - С. 70-86.

151. Узнадзе Д.Н. Теория установки. -Москва-Воронеж, 1997.-447с.

152. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М., 1966. - 450 с.

153. Узнадзе Д.Н. Психологические проблемы мотивации поведения человека. -М., 1969.-213 с.

154. Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства. М.: Медицина, 1987.-307 с.

155. Файзуллаев А.А. Мотивационная саморегуляция в личности. Ташкент, 1987.- 135 с.

156. Файзуллаев А.А. Принятие мотива личностью. //Психологический журнал, 1985. Т.6, №4. - С.87-96.

157. Франкл В. Доктор и душа. Спб., 1997. 287 с.

158. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990. 367 с.

159. Франк СЛ. Смысл жизни //Вопросы философии. 1990. - №6.- С.69-132.

160. Фрейд 3. Основные психологические теории в психоанализе: Сб. статей.-М.: Гос. Изд., 1923.-206с.

161. Фрейд 3. Психология Я и защитные механизмы. М.: Педагогика, 1993. -144 с.

162. Фромм Э. Бегство от свободы. -М.:Прогресс, 1990.

163. Ханин IO.JI. Стресс и тревога в спорте: Международный сборник научных статей/состаивтель ЮЛ.Ханин. М., Физкультура и спорт. 1983. 288 с.

164. Хекхзаузен X. Мотивация и деятельность. В 2-х кн. Кн. 1 М., 1986. -391с.

165. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. В 2-х кн. Кн.2 М., 1986. - 406с.

166. Хекхаузен X. Психология мотивации достижения. Спб, 2001. - 238 с.

167. Хорни К. Невротическая личность нашего времени: самоанализ.-М., Изд-во Прогресс, 1993.-280 с.

168. Хьелл JI., Зиглер Д. Теории личности. Спб. 1997. 606 с.

169. Чудновский В.Э. Смысл жизни: проблема относительной эмансипированности от «внешнего» и «внутреннего» //Психологический журнал.-1995.-№2.- С. 15-26.

170. Шибутани Т. Социальная психология. -М.: Прогресс, 1969. 535с.

171. Эйдемиллер Э.Г. Роль внутрисемейных отношений в развитии психопатий и психопатоподобных состояний в подростковом возрасте: Автореф. дисс. .канд.мед.наук. JI., 1976. - 198с.

172. Эриксон Э. Детство и общество. Обнинск: детство, 1993. - 56с.

173. Юнг К.Г. Аналитическая психология. СПб.: Питер, 1994. - 320с.

174. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М., 1969.

175. Яницкий М.С. Адаптационный процесс: психологические механизмы и закономерности динамики/Учебное пособие. Кемерово. 1995. -219с.

176. Allport G.W. Personality: A psycholodical interpretation.- Boston., 1937. -388 p.

177. Atkinson J.W. An introduction to motivation.- N.Y., 1965. 335 p.

178. Bronfenbremier U. The Ecology of Human Development. 1960.

179. Fraisse P. Psychologic du temps Paris. 1957.

180. Lens W., Moreas M. Future Time Perspective: an individual and a societal approach. In: Psychology of Future Orientation, 1994. p. 23-38.

181. Levvin K. Field theory in social science. N.Y. - 1964.

182. Maddi S.R., Khoshaba D.M. Hardiness and Mental Health//Journal of Personality Assessment. 1994. - Oct- Vol. 63. № 2. - P. 351 -359.

183. Murray H. A. Exploration in personality. N. Y. 1938.

184. Schmalt H. D. Ein objektives Verfaren zur Messung des Leistungsmotivs bei Kinder.-Zurih, 1976.

185. Seligman M. Learned optimism. NX., 1987. 208 P.

186. Nuttin J. Motivation et perspectives. Louvain. 1980. 280 P.

187. Spence J.T., Helmreich R.L. Achievement related motives and behavior. //J.T Spence (Ed.), Achievement and Achievement motives: Psychological and sociological approaches. San Francisco, 1983, p. 7-74.

188. Zaleski Z. Towards a Psychology of the Personal Future. In: Psychology of Personal Future InPsychology of Future Orientation, 1994.

189. Jung C.G. The development of personality //The collected work. V. 16. London: Routledge and Kegan Paul, 1954. 377 p.