Влияние средств массовой информации на политическую социализацию учащейся молодежи тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.01.10, кандидат политических наук Кузина, Светлана Владимировна

  • Кузина, Светлана Владимировна
  • кандидат политических науккандидат политических наук
  • 2008, Москва
  • Специальность ВАК РФ10.01.10
  • Количество страниц 193
Кузина, Светлана Владимировна. Влияние средств массовой информации на политическую социализацию учащейся молодежи: дис. кандидат политических наук: 10.01.10 - Журналистика. Москва. 2008. 193 с.

Оглавление диссертации кандидат политических наук Кузина, Светлана Владимировна

Введение

Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование политической социализации учащейся молодежи 15

1.1. Социальная стратификация и параметризация молодежи в объектной сфере политической науки

1.2 Концептуальные подходы к исследованию политического сознания учащейся молодежи

Глава 2. Средства массовой информации в конкурирующих потоках политической социализации 70

2.1. Позиция массмедиа в структуре социально-политических институтов

2.2. Механизмы взаимодействия средств массовой информации с молодежью: субъект-объектное доминирование

Глава 3. Императивы и функции государственной молодежной информационной политики 116

3.1. Мониторинг молодежной медиасреды: субъект-субъектные характеристики обратной связи

3.2. Организационно-методические основания регулирования целевой направленности средств массовой информации

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Журналистика», 10.01.10 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Влияние средств массовой информации на политическую социализацию учащейся молодежи»

Современная Россия находится в периоде кардинальной трансформации социального, культурного, информационного устройства общественно-политических отношений. Под влиянием глобализации, системной открытости возникают новые ценности и приоритеты, меняются стандарты поведения, исторически используемые обществом в повседневной деятельности. Наиболее динамичной средой и мобильной частью социума, которая быстро реагирует на все происходящие изменения, является молодежь, и, конкретно, учащаяся.

Важнейшими условиями, основаниями и одновременно механизмами реального роста-развития подростков, юношества и вписывания их в мир взрослых являются процессы индивидуализации, социализации и идентификации растущего человека в онтогенезе, развития его самости как важнейшей образующей базовых оснований становления и развития человека. Политический и духовный мир молодого поколения, вступающего в жизнь в условиях межгенерационного разрыва, формируется как продукт противоборства конкурирующих социальных и политических институтов, важнейшими из которых являются семья (система и среда воспитания), школа (образовательная система и среда), государство (политическая система и среда), средства массовой информации (медиасистема и среда).

Институциональная конкуренция ведет в лучшем случае к нивелированию важнейшего смысла взаимодействия молодежи со взрослым миром; в кризисном варианте эти отношения обусловливают разрыв с обществом в целом как феноменом, объективно обеспечивающим воспроизводство социального. В силу сущностных характеристик и объективно-субъективных обстоятельств фактором, коренным образом влияющим на обострение проблемы, являются средства массовой информации (СМИ). Доминируя в социокомму-никативной среде, массмедиа фактически подменяют иные социально-политические институты по формированию культуры и политического сознания молодых людей, их ценностно-мотивационной сферы, поведенческих установок и собственно ведущей деятельности. Именно поэтому становится значимым изучение реальных возможностей, потребностей, способностей современной молодежи не только как субъекта этапа взросления, но и как реального носителя социального. В этой связи объективное воздействие на развитие ее отношений в обществе приобретает особый смысл: молодежь должна участвовать в них не только объект воспитания, но и как ответственный субъект социального творчества, смысловые интересы которого надо учитывать в социально-политическом воспроизводстве.

Так как в настоящее время в российском обществе происходит процесс омоложения участников общественных и политических процессов1, смена целеполагающих социально-политических установок по поводу политической социализации подрастающего поколения, согласование статусов и функций субъектов этого процесса - одна из концептуальных задач государства в области работы с молодежью как стратегическим национально-государственным ресурсом, которая может решиться как через информационную политику в целом, так и через обеспечение информационной безопасности от информационных угроз, инспирированных СМИ.

Выявление особенностей политической социализации осуществляется в ряде научных областей, в первую очередь - в политической эпистемологии и социальной философии, политологии, педагогической и политической психологии, теории журналистики, общей и социальной информациологии. Анализ литературы и источников осуществлен на общетеоретическом и научно-практическом уровнях.

Влияние средств массовой информации на социум и общественное сознание как среды и основного механизма политической социализации было зафиксировано в научной литературе как факт общественной жизни в начале XX в. (JI. Саламон, Г.В. Плеханов, В.И. Ленин). Для анализа возрастного предела, выявления особенностей и характеристик молодежного возраста в виде основного дифференцирующего социально-стратификационного пара

1 См.: Свобода. Неравенство. Братство: Социологический портрет современной России. М., 2007. метра наиболее продуктивными явились взгляды JI.C. Выготского, Э.Н. Гусинского, Я. Корчака, А.Н. Леонтьева, Д.И. Фельдштейна, В.А. Левина1.

Важное значение для формирования концепции настоящего исследования имели научные труды зарубежных и отечественных психологов по вопросам поведенческих установок - Ю. Галантера, И.С. Кона, Д. Миллера, Д.Н. Узнадзе, В.А. Дцова . Существенный вклад в изучение вопроса о формировании общественного сознания как идеальной формы отражения общественного бытия и неискаженной картины мира внесли Т. Адорно, о

A.Г.Спиркин, А.К. Уледов, А.П. Федоркина, Ю. Хабермас, Е.А. Яблокова . Отдельные аспекты психологического воздействия, культурноисторические предпосылки манипуляции, технологии, процессы и механизмы психологического воздействия, принципы психологической защиты сознания от манипулятивного влияния затрагивались в работах Г.М. Андреевой,

B.П. Зинченко, C.JI. Рубинштейна4. В западных теориях эти проблемы рассматривались Э. Берном, Г. Лебоном, Г. Тардом, 3. Фрейдом, К. Юнгом5 и др.

В середине XX в. представители необихевиоризма предложили по-новому взглянуть на процессы воздействия на сознание в динамических средах. В современных условиях в качестве стимула используется определенная информация, распространяемая с помощью СМИ. Позднее на основе бихе

1 Выготский Л.С. Собр. Соч.в 6-ти т. T.3.M.,2003; Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.А. Введение в философию образования. М., 1983; Корчак Я. Как любить ребенка. М., 2007; Леонтьев А.Н. Современная психология мотивации. М., 2002; Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. М., 1998; Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М., 2001.

2 Кон И. С. Социология личности. М., 1967; Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. М., 1989; Миллер Д., Галантер Е. Планы и структура поведения. М., 1964; Узнадзе Д.Н. Теория установки. М., 1997; Узнадзе Д.Н. Общая психология М., СПб., 2004; Ядов В.А. Социологические исследования: методология, программа, методы. Самара. 1995.

3 Адорно Т. Диалектика просвещения. Философские фрагменты. М., СПб., 1997; Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1973; Уледов А.К. Структура общественного сознания. М., 1968; Федоркина А.П. Феномен сознания в контексте социального психоанализа. М., 1997; Федоркина А.П. Политическая акмеология. М., 2006; Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб., 2000; Яблокова Е.А. Введение в политическую психологию. М., 2001.

4 Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2008; Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. человек развивающийся. Очерки российской психологии. М., 1994; Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. СПб., 1998.

5 Берн Э. Игры, в которые играют люди, люди которые играют в игры. Минск. 2000; Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1995; Лебон Г. Психологические законы эволюции народов. СПб., 1906; Тард Г. Личность и толпа: очерки по социальной психологии. СПб., 1903; Фрейд 3. «Я» и «Оно» Кн. 1. Тбилиси. 1991; Юнг К. Психологические типы. СПб., 1995 виоризма сформировалась теория пропагандистского воздействия средств массовой информации (Г. Лассуэл, У. Липпман1), согласно которой осуществлять массовое внушение можно посредством манипулирования значимыми словами, значениями и образами.

Особое внимание проблемам ментальной, социальной и политической идентификации молодежи в информационную эпоху, ее политической социализации уделили Ю.А. Зубок, В.Т. Лисовский, В.А. Лукова, А.С. Пана-рин, В.Д. Попов, А.В. Шевченко, Э. Эриксон2 и др. Труды этих ученых позволили расширить представления об условиях, механизмах, референтных группах идентификации, показать роль социальных институтов.

Проблема влияния средств массовой информации и рекламы на сознание человека рассматривалась в работах Б.А. Грушина, М.В. Гершун, Г.Г. Дилигенского, Г.С. Мельник, Е.Е. Прониной, B.C. Степина, Ж.Т. Тощенко, о

Е.Б. Шестопал . В рамках теорий журналистики исследования проводили Ю.П. Буданцев, Я.Н. Засурский, С.В. Коновченко, С.Г. Корконосенко, Г.В. Лазутина, М.В. Ненашев, В.Ф. Олешко, Е.П. Прохоров, И.Д Фомичева, Ю.А Шерковин4. Авторы описали арсенал возможностей влияния СМИ, рассмот

1 Лассуэл Г.Д. Психология и политика // Вестник Московского университета. Сер 18. 2001. №1-2; Липпман У. Общественное мнение. М., 2004

2 Чупров В.И., Зубок Ю.А., Уильяме К. Молодежь в обществе риска. М., 2001; Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. СПб., 2000; Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: теоретические вопросы. М., 1999; Ильин B.B., Панарин А.С. Философия политики. М., 1994; Попов В.Д. Тайны информационной политики (социокоммуникативный психоанализ информационных процессов). М., 2006; Шевченко А.В. Глобальная коммуникация и национальные информационные идентичности. //Социология власти. 2005. №3; Эриксон Э. Идентичность /Молодой Лютер /Психология самосознания. Самара, 2000.

3 Грушин Б.А. Массовое сознание. Опыт определения и проблемы исследования. М., 1987; Гершун М.В. Социальная реклама как коммуникативный инструмент государственного управления. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. полит, н. М., 2007; Дилигенский Г.Г. Люди среднего класса. М., 2002; Мельник r.C.Mass-media: психологические процессы и эффекты. СПб, 1996; Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. M., 2007; Степин B.C. Наука и образование в контексте современных цивилизационных изменений // Безопасность Евразии. 2001. №3. С. 301-309; Тощенко Ж.Т. Метаморфозы общественного сознания: методологические основы социологического анализа // Социс. 2001. № 6; Шестопал Е.Б. Политическая психология. М., 2002.

4 Буданцев Ю.П. Нравственные истоки журналистского творчества. M., 2001; Средства массовой информации России /Под общ. ред. Я.Н. Засурского. M., 2006; Засурский Я.Н. Профессия журналист - вызовы XXI века. M., 2007; Коновченко С.В. Власть, общество и печать в России. Ростов-на-Дону, 2003; Журналистика в мире политики. Ред. сост. С.Г. Корконосенко, СПБ., 2004; Лазутина Г.В. Журналистика и качество массовых информационных потоков: этический аспект//Вестник московского университета. Сер. 10. 2004. №1; Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. M., 2006; Ненашев М.В. Вопросы читателя - ответы издателя. М.,1989; Олешко В.Ф. Журналистика как творчество. Екатеринбург, 2002; Прохоров Е.П. Исследуя журналистику. M., 2005; Фомичева И.Д. Журналистика и аудитория. Теоретические проблемы и опыт изучения рели психолингвистические особенности языка СМИ как основного средства воздействия на массовое сознание, а так же вскрыли проблемы информационно-психологической безопасности личности и общества, что позволило нам на этой основе, а также используя институциональный анализ рассматриваемых феноменов в работах М.Г. Анохина, И.М. Ильинского, Г.Г. Силла-сте1 изучить взаимодействие СМИ с различными социальными институтами, которые формируют сознание учащейся молодежи.

В последнее время активизировались исследования проблемы манипулирования сознанием как на теоретическом, так и на практическом уровне. В о работах Г.В Грачева, E.JI. Доценко, С.Г. Кара-Мурзы, A.M. Цуладзе анализируются особенности современного информационного противоборства как на внутригосударственном, так и на межгосударственном уровне, описывается манипулятивный потенциал информационного пространства, подробно рассматриваются суггестивные и психотронные методы воздействия на сознание реципиентов.

Теоретические аспекты массовой коммуникации в контексте других наук и ее воздействие на аудиторию рассматривались в трудах таких российских исследователей как В.Ю. Борев, Ю.П. Буданцев, Е.В. Горбачева, JI.M. Земля-нова, В.П. Майкова, Г.С. Мельник, И.С. Мелюхин, М.М. Назаров, JI.B. Петров, Э.А. Поздняков, Г.Г. Почепцов, Б.М. Сапунов, Е.В. Суслов, И.А. Федя-кин . За рубежом изучению и анализу деятельности СМИ, их месту в социогородской аудитории средств массовой информации и пропаганды. М., 1975; Шерковин Ю.А. Психологические проблемы массовых информационных процессов. М., 1973.

1 Анохин М.Г. Политическая система: переходные процессы. М., 1998; Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. М., 2001; Силласте Г. Угрозы безопасности детства в России начала XXI века // Безопасность. Информационный сборник фонда национальной и международной безопасности. М., 2001.

2 Грачев Г.В. Манипулирование личностью. М., 2003; Доценко Е.Л. Психология манипулирования: феномены, механизмы и защита. СПб., 2003; Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. M., 2006; Цуладзе A.M. Большая манипулятивная игра. М. 2000.

3 Борев В.Ю., Коваленко A.B. Культура и массовая коммуникация. M., 1986; Буданцев Ю.П. В контексте жизни. Системный подход и массовая коммуникация. M., 1979; Горбачева Е.В. Политический дискурс как механизм формирования государственно-гражданских отношений. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. полит, н. M., 2007; Землянова Л.М. Американская коммуникативистика. M., 1995; Майкова В.П. СМИ как-важный фактор формирования общественного сознания (философский анализ). Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. философ, н. М., 2003; Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития. M., 1999; Назаров M.M. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа п практика исследования. М., 2003; Петров Л.В. Массовая коммуникация и культура. M., 1998; Поздняков Э.А. Философия культуры. СПб, 1999; Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. M., 1998; Сапунов культурных и политических процессах уделялось значительное внимание. Теорию массовой коммуникации и ее средств в общем аспекте разрабатывали Р. Барт, Н. Винер, Г. Гербнер, Ю. Хабермас, М. Хоркхаймер, Г. Шиллер1 и др. Их выводы и результаты позволили глубже раскрыть взаимосвязь между СМИ и обществом, властью и человеком, показали необходимость следующего этапа развития научной мысли в современных условиях.

В работах М.К. Горшкова, И.М. Дзялошинского, В.Д. Попова, А.И. Соловьева, JI.H. Тимофеевой, А.В. Шевченко представлены основные политологические подходы к определению СМИ как подсистемы и инструмента в социально-политической системе общества2. Социально-гуманитарная составляющая государственной информационной политики, разработанная на кафедре информационной политики РАГС, представлена трудами Н.П. Араповой, В.В. Воробьева, Т.Г. Добросклонской, П.Н. Киричек, С.В. Коновчен-ко, К.В. Маркелова, Л.И. Мухамедовой, В.Д. Попова, В.В. Силкина, А.В. о

Шевченко . Особый акцент делается на то, что эффективность государственной информационной политики определяется степенью согласованности в удовлетворении интересов государства и информационных потребностей общества. Большое значение придается в диссертации социально-информациологическому и социокоммуникативному подходам, позволив

Б.М. Философские проблемы массовой информации и телерадиокоммуникации. М., 1998; Суслов Е.В. СМИ как инструмент формирования общественного мнения в процессе становления гражданского общества. Дисс. канд.полит.наук. М., 2004; Федякин И.А. Общественное сознание и массовая коммуникация в буржуазном обществе. М., 1987.

1 Барт Р. Мифологии. M., 1996; Винер Н. Кибернетика, или Управление и связь в животном и машине. М., 1983; Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. Московские лекции и интервью. М., 1995; Хоркхаймер М. Диалектика просвещения. М., СПб, 1997; Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. М., 1980.

2 Свобода. Неравенство. Братство. Социологический портрет современной России /Под общ. ред. М.К. Горшкова. М., 2007; Дзялошинский И.М. Методы деятельности СМИ в условиях становления гражданского общества. M., 2001; Попов В.Д. Социальная информациология и журналистика. M., 2007; Соловьев А.И. Политические коммуникации. M., 2004; Тимофеева Л.Н. Политическая конфликтология. М., 1996; Шевченко А.В. Информационная устойчивость политической системы. M., 2004; Шевченко А.В. Государственная служба и СМИ: правовое регулирование отношений. M., 2007.

3 Арапова Н.П. Социально-информациологический подход к теории информационных войн. М., 2007; Воробьев В.В. Менеджмент в социальной информациологии. М., 2005; Добросклонская Т.Г. Вопросы изучения медиатекстов. М., 2005; Киричек П.Н. Средства массовой коммуникации и информационная культура общества. М., 2006; Коновченко C.B., Киселев А.Г. Информационная политика в России. М., 2004; Маркелов К.В. Информационная политика и общественный идеал. М., 2005; Мухамедова Л.И. Управление системой образования в условиях трансформации российского общества (социологический аспект). М., 2001; Попов В.Д. Социальная информациология и журналистика. М., 2007; Силкин В.В. Информация и коммуникация в системе государственной службы (социально-информациологический анализ). Саратов, 2005; Шевченко А.В. Глобальная коммуникация и национальные информационные идентичности //Социология власти. 2005. №3. шим рассмотреть информацию как источник политической социализации и фактор формирования политического сознания молодежи.

Анализ отечественной и зарубежной литературы, посвященной проблеме воздействия СМИ на сознание, показал, что область интереса исследователей смещена в сторону прикладного характера, в то время как исследований, посвященных рассмотрению мировоззренческого значения информационного воздействия на сознание и поведенческие установки учащейся молодежи, формировании политического сознания, образовательной роли СМИ, пока недостаточно. В современных условиях явно назрела необходимость в консолидации усилий политологов, педагогов и психологов государства для разработки и внедрения иных, более перспективных методов развития политической и медийной культуры подрастающего поколения. Воздействие СМИ на учащуюся молодежь как самодостаточную возрастную когорту в качестве самостоятельного объекта исследования отечественными учеными практически не изучалось. В отечественной литературе нами не обнаружено достаточно социологической информации о современных особенностях политического сознания и поведенческих установках учащейся молодежи, формируемых средствами массовой информации и коммуникации.

Для современной науки важно осмысление феномена манипулирования сознанием молодежи, поскольку с политологических и журналистских позиций это позволяет перевести проблему противодействия воздействию из ряда локальных в разряд государственных задач, требующих своего кардинального решения на уровне проводимой государственной информационной политики.

Научно-практической проблемой, рассматриваемой в диссертации, является несоответствие государственно-политической практики воздействия на молодежь как стратегический ресурс развития общества объективным законам и закономерностям сбалансированности потенциалов и функций социально-политических институтов в политической социализации подрастающего поколения граждан.

Научной задачей диссертации является применение к исследованию указанной проблемы методологической и методической базы социальной информациологии как объясняющей и прогнозирующей процессы политической социализации учащейся молодежи с целью выявления возможностей обеспечения эффективной государственной молодежной информационной политики.

Объект исследования: политическая социализация учащейся молодежи.

Предмет исследования: принципы, каузальные зависимости и механизмы влияния средств массовой информации на политическое сознание учащейся молодежи.

Цель работы: выявить причинно-следственные связи доминирования средств массовой информации среди институтов политической социализации учащейся молодежи и разработать механизмы регулирования влияния средств массовой информации на политическое сознание и поведенческие установки учащейся молодежи в рамках государственной информационной молодежной политики.

Для достижения поставленной цели планируется решить следующие научные задачи:

- на теоретическом и методологическом уровне обосновать необходимость изучения проблем политической социализации учащейся молодежи;

- выявить и уточнить основные социальные параметры молодежи с позиций социальной информациологии, медиалогии и политической науки;

- определить концептуальные подходы к исследованию основных компонентов политической социализации — общественного сознания и поведенческих установок подростков и юношества;

- исследовать взаимосвязи и взаимоотношения основных социальных и социально-политических институтов, влияющих на политическую социализацию учащейся молодежи;

- выявить причины, влияющие на формирование ресурсов конкурирующих субъектов политической социализации и определяющих доминирование СМИ как социально-политического института;

- определить императивы и функции государственной молодежной информационной политики в гармонизации взаимодействий институтов политической социализации молодежи.

Теоретико-методологические основы исследования. В связи с междисциплинарным характером исследования в работе используются методы, общие для социальной и политической психологии (социально-психологическое наблюдение, экспертных оценок), сравнительной политологии (анализ официальных материалов, политических ситуаций и текстов), социологии (социологический опрос, стратификационный анализ, метод изучения потребностей, кибернетический метод (внешнее управление, регулирование прямых и обратных связей), психолингвистики (контент-анализ элементов коммуникативного процесса), социальной философии (системный метод, методы анализа и синтеза, ориентированные на изучение проблематики как комплексного явления).

Субъектно ориентированный подход в совокупности с рефлексивной парадигмой дал возможность выделить среди молодежи индивидов, участвующих в процессе формирования будущей стратегической элиты России, -активную политическую молодежь. Использование конфликтологической парадигмы позволило рассмотреть позицию СМИ в соперничающих потоках политической социализации молодежи. Педагогические теории позволили раскрыть особенности и специфические черты молодежи, обретающей свойства политической субъектности в процессе обучения.

В качестве специального подхода при исследовании информационных потребностей молодежной аудитории использован социально-информациологический. Он позволяет рассмотреть возможности удовлетворения информационной потребности учащейся молодежи на основе сущностных характеристик информации в синтезе биологической, социальной, политической, психологической, культурной составляющих.

В основу исследования положены идеи крупнейших мыслителей прошлого и современности, а также факты и события реальной социально-политической жизни России.

Эмпирическую базу исследования составили законодательные акты Российской Федерации, регулирующие сферу информационно-политических отношений, молодежной политики и образования; концепции и программы информационной политики, развития информационной сферы, материалы телевидения, периодической печати и Интернета, а также образовательные программы. Проведен вторичный анализ результатов социологических исследований Института социологии РАН, ВЦИОМ, Фонда «Общественное мнение», Левада-Центра, РОМИР-мониторинга, а также материалы по реализации молодежной информационной политики в Ханты-Мансийском автономном округе в 2002-2004 гг. Автором проведено собственное обширное социологическое исследование массмедийных, социокультурных и политических предпочтений молодежи (опрошено 1240 человек в Москве, Новосибирске и Новосибирской области, 2006-2007гг.).

Теоретическая и практическая значимость исследования.

Решение диссертантом совокупности задач способствует расширению и углублению имеющихся в современной политической науке представлений о роли средств массовой информации как социально-политического института в процессе политической социализации учащейся молодежи. Проведенное исследование позволяет ввести в научный оборот авторские определения понятий «информационный возраст» и «политический возраст» и обоснование особенностей их проявления во взаимодействии со средствами массовой информации.

Практическая значимость диссертационного исследования выявлена автором в ходе апробации полученных результатов. Они могут быть использованы для решения ряда задач прикладного характера при формировании государственной информационной политики и идеологии в молодежной .сфере, на федеральном, региональном и местном уровнях. Теоретические выводы и результаты исследования также могут быть применены при подготовке лекционных курсов по политологии, журналистике, психологии, социальной информациологии, при создании отдельного спецкурса, а также для дальнейшего теоретического и практического исследования проблемы воздействия СМИ на политическую социализацию молодежи.

Достоверность и научная обоснованность результатов исследования обеспечиваются: использованием на междисциплинарной основе общенаучных теоретико-методологических подходов и принципов познания социально-политической действительности, концептуальных положений политологии, социологии, педагогики, психологии, социальной информациологии, медиалогии; применением общепринятой методологии, общих и частных методов проведения социологических исследований и интерпретации результатов в области социальной и политической психологии, сравнительной политологии, теории журналистики, социальной информациологии.

Апробация результатов исследования: основные теоретические положения и выводы диссертации представлены автором в 10 публикациях, а также доложены: на Всероссийских научных конференциях: ИНИОН (Москва, 2006г.), Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (2007-2008гг.); на межвузовских научных конференциях: РАГС - СЗАГС (г.Санкт-Петербург, 2006-2007гг.); межкафедральных методологических и научно-методических конференциях в РАГС (2005, 2006, 2007гг.).

Структура диссертации определяется общей концепцией, целью и задачами исследования, состоит из введения, трех глав (по два параграфа в каждой), заключения, рубрицированного списка используемой литературы (326 наименований), приложений.

Похожие диссертационные работы по специальности «Журналистика», 10.01.10 шифр ВАК

Заключение диссертации по теме «Журналистика», Кузина, Светлана Владимировна

Выводы по третье главе:

1. Для оптимизации влияния СМИ на сознание и поведенческие установки учащейся молодежи целесообразно создание многоуровневого комплекса условий: на уровне государственной информационной и социальной политики; на региональном уровне; на уровне образовательного учреждения; на уровне учителя, педагога, преподавателя; на уровне родителей, семьи.

2.Необходимо в молодежном возрасте формировать из молодого человека активного субъекта, а не пассивного реципиента восприятия информации.

3. СМИ должны использовать возможность внесения в сознание молодежи ряда стратегических ориентиров и поведенческих установок, направленных на создание в перспективе политической, деловой, культурной «стратегической элиты России» из числа учащейся молодежи.

Заключение

В диссертационном исследовании автором была поставлена научная политологическая проблема и научная задача, которые решались в процессе рассмотрения и ответа на вопросы цели и задач работы, и были сделаны следующие выводы и получены результаты.

Субъектная включенность подростка, юноши или девушки в процесс обучения, который не ограничивается стенами и программами образовательных учреждений, а имеет обширные информационно-коммуникативные связи с иными процессами социализации, то есть ведущая деятельность, создающая определенные условия не только для моделирования внешней среды, но и активного субъектно-средового обмена, в том числе в процессе политической социализации. На социализацию в целом, и политическую социализацию в частности, оказывается воздействие так называемых внедеятельност-ных смысловых структур личности. К таковым мы относим прежде всего массово-коммуникативные и массмедийные, по отношению к которым учащаяся молодежь выступает объектом воздействия.

В настоящее время относительно молодежи в большей мере подтверждаются выводы, получаемые в случае применения медиацентрированного подхода, т.к. молодежь является объектом, на который направленно влияние СМИ, с целью потребления той информации, которая замещает отсутствующую в каналах информации и коммуникации иных социализирующих институтов. Это касается не только предоставления и представления знаний, но и презентацию мыслительных привычек, стереотипов и установок. СМИ формируют у молодых людей обыденно-рационалистический тип мышления, логические приемы рассуждения, необходимые для развития личности проин-дивидного типа, что ведет к формированию аутистического стиля мышления, неадекватному отражению реальности, тяге к иррациональным представлением.

Результаты полученные в ходе проведения диссертационного исследования характеризующие влияние средств массовой информации на политическую социализацию учащейся молодежи представлены ниже:

1. На теоретическом и методологическом уровне обоснованна необходимость изучения проблемы политической социализации учащейся молодежи, так как она в процессе социализации качественно изменяет свое место в структуре социума информационного общества, активно перемещаясь от воспринимающего положения к более, независимому, самостоятельному. Качественные изменения сущностных характеристик молодежи непосредственно связаны с возрастной стратификацией. Взаимозависимость возраста (биологического, психологического, культурного, социального) и социальными возможностями индивида опосредована информационно-коммуникативным взаимодействием индивида со средой, что позволяет выделить специфический возраст молодежи — информационный, как существенной характеристик молодежи. Это период ускоренного усвоения информационных элементов новейшей общественной среды путем повышения скорости приращения информации и расширения ее разнообразия источников на основе коммуникации. Информационный возраст определяет степень информационной зрелости человека, раскрывает меру информационной самостоятельности данной возрастной группы. Основой данного термина является соответствие информационной осведомленности данного лица некоторому общему или типичному уровню аналогичных показателей в когорте его сверстников.

Его основной качественный показатель — уровень информационной культуры, который устанавливается по умению человека адекватно формулировать свою потребность в информации, находить ее, перерабатывать, отбирать, оценивать, создавать качественно новую.

2. Введение в исследовательское пространство понятия «информационный возраст» позволило пересмотреть возрастные рамки определения молодежи и отнести к ней людей 14-24 лет. Нижняя граница определяется переходом подростка в основную общеобразовательную школу, а верхняя обозначает время перехода к самостоятельной жизни в личном, профессиональном, общественно-политическом плане, наступающее в результате сформированное™ основных системных механизмов преобразования информации (биологических, психологических, социальных) и усвоения информационной культуры.

3. Политический подвозраст, определяется наличием у индивида информационных, психических и психологических механизмов, необходимых для достижения молодым человеком политической зрелости (усвоение основ политической культуры, сформированность политического сознания, обретение знаний и навыков политической активности и поведения), что указывает на способность молодежи участвовать в политических процессах и влиять на политическую ситуацию в стране. Иными словами, политический подвозраст - это условие и информационно-психологическая среда, в которой происходит политическая социализация учащейся молодежи, а она осуществима только через формирование сознания.

4.Сознание учащейся молодежи - как динамической фазы становления общественного сознания, характеризующегося индивидно-средовой интеграцией чувственно-эмоционального, интеллектуального и волевого компонентов под воздействием институтов социализации молодого человека, находящейся на стадии обучения в основной, средней школе, в средних и высших учебных заведениях.

5.Участвуя в состязательном социально-политическом процессе, в конкурентной борьбе с другими социальными институтами, или агентами политической социализации, средства массовой информации стремятся занять доминирующую позицию в жизни молодежи, вследствие того, что< оказывают влияние на сами институты и вытесняя их. А с другой стороны, средства массовой информации воспроизводят информационную и коммуникационную функции, которые на данном возрастном этапе выполняют роль ведущих видов деятельности в процессе жизнедеятельности для молодежи, и исторически обеспечивались другими социальными институтами, и прежде всего семьи, школы (образовательные учреждения), государства.

6.Проведенное социологическое исследование еще раз показало, что одним из важнейших факторов, определяющим характеристики молодежной аудитории СМИ, как субъекта массмедийных отношений, ее интересы и оценки, является образование. В государстве назрела необходимость уже в молодежном возрасте формировать из молодого человека активного субъекта, а не пассивного реципиента восприятия информации, объекта воздействия СМИ, это направление проводится государственной молодежной политикой.

Государственная молодежная политика является системой государственных приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи, для развития ее потенциала в интересах России и, следовательно, на социально-экономическое и культурное развитие страны,. обеспечение ее конкурентоспособности и укрепление национальной безопасности

Императивами — фундаментальными основаниями, концептуальными принципами государственной молодежной информационной политики, определяющими ее функциональные особенности, выступают:

- отражение (закрепление) исторических изменений отношений социальных связей, в том числе поколенческих, обусловленных состоянием социального и политического мира в информационную эпоху, в котором объективно осуществляется становление учащейся молодежи;

- социальное измерение молодежи в разных ипостасях ее возрастной представленности как формирующегося ресурса исторического развития страны, носителей социального, находящихся на определенном уровне общественного сознания (а не просто как индивидов или личностей в социуме), обладающими способностями продуцирования специфических форм субкультуры и общественного мнения;

- дифференцированное информационное воспитательное воздействие общества на молодежь как особую возрастную категорию при установленном приоритете на взаимодействие с обеспечением определенной функциональной массмедийной структуры как подсистемы, обладающей соответствующими системными свойствами;

- предотвращение зависимости учащейся молодежи от переизбытка недифференцированной, разноуровневой, разнохарактерной информации, активно влияющей на ее эмоциональную и интеллектуальную сферу, на восприятие действительности, определение направлений и характера ведущей деятельности.

Государственная молодежная политика может быть эффективной только в том случае, если она не только обеспечивает важнейшие условия и основания реального развития учащейся молодежи, но являться одновременно и механизмом процессов ее индивидуализации, социализации и идентификации в онтогенезе. Эти концептуальные задачи молодежной политики могут решаться как через информационную политику в целом, так и через обеспечение информационной безопасности стратегического социального ресурса страны. Иными словами, наличие выше названных условий — это состояние защищенности процессов индивидуализации, социализации и идентификации от информационных угроз, инспирированных СМИ.

Для оптимизации влияния СМИ на сознание и поведенческие установки учащейся молодежи в рамках совершенствования государственной информационной молодежной политики целесообразно создание и внедрения многоуровневого комплекса условий:

- на уровне государственной социальной политики: принятие соответствующих законодательных актов, ограничивающих доступ молодежи к педагогически нецелесообразной и безнравственной информации; организация средств массовой информации специально работающих для молодежи;

- на региональном уровне: регулирования содержания информации, распространяемой местными средствами массовой информации; проведение акций и мероприятий, противопоставляющих безвкусице и безнравственности лучшие примеры и образцы человеческой культуры; организация общественной экспертизы продукции средств массовой информации;

- на уровне образовательного учреждения: формирования у молодежи позиции субъекта собственной социализации; введение медиаобразования в виде отдельного теоретического курса или интегрированного в учебные предметы; развертывание деятельности системы внутришкольных средств массовой информации и вовлечение в нее учащуюся молодежь, но не замещением СМИ других социальных институтов;

-на уровне учителя, воспитателя, преподавателя: использование информации, получаемой из средств массовой информации в учебно-воспитательном процессе; контроль за ее использованием учащимися и студентами;

-на уровне родителей, семьи: организация и контроль правильного информационного режима молодежи;

- на уровне средств массовой информации: возрастная дифференциация в молодежных группах требует от специалистов более внимательного изучения отличий различных возрастных особенностей общения с молодежью разных возрастов. Если применить это утверждение к деятельности журналистов, можно сказать, что возрастная сегментация указывает на необходимость более тщательно продумывать концепции новых периодических изданий, внимательно относиться к различиям в молодежных группах. Важно выявить закономерности формирования сознания и поведенческих установок учащихся молодых людей различных возрастных групп в сфере воздействия СМИ. Только в этом случае результатом может стать социально значимая издательская и журналистская деятельность.

- на уровне политических организаций: преодоление взгляда на молодежь не как на электорат, а как на расходный материал, азартно агитирующий за своих кандидатов или критикующий конкурентов. Большинству молодежи кажется маловероятным добиться определенных карьерных высот в партии, даже в правящей. В итоге политикой занимается гиперактивное меньшинство.

Теоретическая и практическая значимость исследования. Выявлена зависимость степени влияния средств массовой информации на политическое сознание молодежи и социальной среды развития. Установлено, что оптимальная политическая социализация осуществляется у молодежи по рефлексивной модели развития, что является наиболее благоприятным для формирования политически грамотного молодого человека. Дано определение понятия «политическое сознание учащейся молодежи», уточнено определение «сознание учащейся молодежи». Результаты исследования могут быть использованы для решения ряда задач прикладного характера при формировании государственной информационной политики и идеологии. Выводы диссертации могут быть использованы для разработки положений в принимаемых на федеральном и региональном уровнях законах, для усовершенствования молодежной политики. Результаты исследования также могут быть применены при подготовке лекционных курсов по политологии, журналистике, психологии, социальной информациологии, при создании отдельного спецкурса, а также для дальнейшего теоретического и практического исследования проблемы воздействия СМИ на политическое сознание молодежи.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Основным интегральным методом определения опосредованных и отдаленных отношений, действующих в ряду генетических связей между фазами развития человека (в частности, его молодости) в процессе политической социализации, детерминированной массово-коммуникативными воздействиями, является социально-информациологический подход — специфический метод познания информационно-коммуникативных зависимостей в сложных и сверхсложных системах в онтологической целостности их биологических, психических, социальных и психологических свойств и характеристик.

2. Основным показателем, влияющим на качественные изменения сущностных характеристик молодежи, непосредственно связанных с определением содержания политической социализации подрастающего поколения, является возрастная стратификация. Взаимозависимость возраста (биологического, психологического, культурного, социального) и социальных возможностей личности опосредована информационно-коммуникативным взаимодействием индивида со средой. Существенные параметры молодежи как объекта политической социализации устанавливаются в пределах специфического возраста и подвозраста молодежи — информационного и политического.

3. Участвуя в конкурентной борьбе с другими социальными институтами - агентами политической социализации молодежи, средства массовой информации занимают доминирующую позицию вследствие функционально-целевой интервенции и вытеснения значимых субъектов социализации на периферию духовно-культурных и социально-политических отношений.

4. Государственная молодежная информационная политика в информационном обществе концептуализируется на следующих функциональных принципах в сфере политической социализации учащейся молодежи:

- отражение (закрепление) исторических изменений отношений социальных связей, обусловленных состоянием социального и политического мира в информационную эпоху;

- социальное измерение молодежи как формирующегося ресурса исторического развития страны, носителей социального, находящихся на определенном уровне общественного сознания, обладающими способностями продуцирования специфических форм субкультуры и общественного мнения;

- дифференцированное информационное воспитательное воздействие общества на молодежь как особую возрастную категорию при установленном приоритете на взаимодействие с обеспечением определенной функциональной массмедийной структуры как подсистемы, обладающей соответствующими системными свойствами.

Список литературы диссертационного исследования кандидат политических наук Кузина, Светлана Владимировна, 2008 год

1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации: Учебн. пособие /Р.Ф. Абдеев. М.: ВЛАДОС, 1994. - 280с.

2. Актуальные вопросы гражданского и патриотического воспитания молодежи. Сборник нормативно-правовых и распорядительных документов и материалов. Старый Оскол. 2001. 240с.

3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания /Б.Г. Ананьев. М.: Наука,2001.-351с.

4. Анохин М.Г. Политика: возможность современных технологий /М.Г.

5. Анохин, B.C. Комаровский. М.: Изд-во РАГС, 1998. - 70 с.

6. Анохин М.Г. Политическая система: переходные процессы /М.Г. Анохин. М.: ИСПИ РАН, 1996. - 269с.

7. Арапова Н.П. Социально-информациологический подход к теории информационных войн: Моногр. /Н.П. Арапова; под общ. ред. А.В. Шевченко. М.: Изд-во РАГС, 2007. - 148 с.

8. Арлычев А.Н. Саморегуляция, деятельность, сознание /А.Н. Арлычев.1. СПб.: Наука, 1992.-146с.

9. Арлычев А.Н. Сознание: информационно деятельностный подход

10. А.Н. Арлычев. М.: КомКнига, 2005. - 132с.

11. Атаманчук Г.В. Сущность государственной службы: история, теория,закон, практика: Моногр. /Г.В. Атаманчук. М.: Изд-во РАГС, 2002. -268 с.

12. Багдикян Б. Монополия средств массовой информации /Б. Багдикян.

13. Пер. с англ. Общ. ред. и вступ. ст. Г.И. Вайнштейна. М.: Прогресс, 1987.-320с.

14. Бакулев Г.П. Массовая коммуникация. Западные теории и концепции:

15. Учеб. пособие /Т.П. Бакулев. М.: Аспект Пресс, 2005. - 176 с.

16. Бачило И.Л. Информационное право: Основы практической информатики: Учеб. пособие /И.Л. Бачило. М.: Юринформцентр, 2001. - 352с.

17. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: Опыт социальногопрогнозирования /Д. Белл; Пер. с англ. Под ред. Иноземцева В.Л. М.: Academia, 1999. - 786 с.

18. Бельчиков Ю.А. Словарь паронимов современного русского языка

19. Ю.А. Бельчиков., М.С. Панюшева. М.: Русс, яз., 1994. 455с.

20. Бергер П. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии знания /П. Бергер, Т. Лукман. М.: Academia-центр: Медиум, 1995.-323с.

21. Бергер П. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии знании /П. Бергер, Т. Лукман. М.: Academia-Центр: Медиум, 1995.-323с.

22. Бердяев Н.А. Русская идея /Н.А. Бердяев; Сост., вступ. ст. и примеч.

23. Блюменкранца М.А. Харьков: Фолио; М.: ACT, 2002. - 616 с.

24. Бердяев Н.А. Судьба России: Соч. /Н.А. Бердяев. М.: ЭКСМО

25. Пресс; Харьков: Фолио, 2000. 735 с.

26. Березин В.М. Сущность и реальность массовой коммуникации: Моногр. /В.М. Березин. М.: Изд-во РУДН, 2002. - 183 с.

27. Бжезинский 3. Великая шахматная доска: Господство Америки и егогеостратегические императивы /3. Бжезинский. М.: Междунар. отношения, 2000. - 254 с.

28. Бжезинский 3. Выбор. Мировое господство или глобальное лидерство

29. Бжезинский; пер. с англ. Е.А. Нарочницкой, Ю.Н. Кобякова. М.: Международные отношения, 2004. - 287 с.

30. Блонский П.П. Избранные психологические произведения /П.П. Блонский. М.:Просвещение, 1964. - 547с.

31. Блонский П.П. Память и мышление /П.П. Блонский. СПб. и др.: Питер, 2001.-288с.

32. Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения /

33. Н.Н. Богомолова. М.: МГУ, 1991. - 127с.

34. Большая энциклопедия в 62 томах / гл. ред. С.А. Кондратов. М.: Терра. 2006. 592с. (количество страниц во всех томах одинаково)

35. Бондырева С.К., Колесов Д.В. Окружающий мир, потребности, духовность /С.К. Бондырева, Д.В. Колесов: методическое пособие — М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. — 24с.

36. Борецкий Р.А. Осторожно TV!: научно публицистические замечания

37. Р.А. Борецкий. М.: ИКАР,2002. - 259с.

38. Бориснев С.В. Социология коммуникации: Учеб. пособие /С.В. Бориснев. М.: ЮНИТИ-Дана, 2003. - 270 с.

39. Боровик B.C. Политическая активность современной молодежи (состояния и проблемы) /B.C. Боровик. М.: НИЦ при Институте молодежи, 1990.-168с.

40. Брайант Д., Томпсон С. Основы воздействия СМИ /Д. Брайант, С.

41. Томпсон. М.: Издательский дом «Вильяме», 2004. - 432с.

42. Бурдье П. Социология политики: Пер. с фр. /П. Бурдье. М.: Socio1.gos, 1993.-336с.

43. Введение в теорию журналистики: Учебн. пособие /Прохоров Е.П.

44. М.: Изд-во МГУ, 2005. 336с.

45. Вебер М. Избранные произведения /М. Вебер. М.: Прогресс, 1990.804с.

46. Винер Н. Человек управляющий: Пер. с англ. /Н. Винер. СПб. и др.:1. Питер, 2001.-288 с.

47. Власть. Политика. Государство и государственная служба: аналитический словарь-справочник /В.Ф. Халипов и др.. М.: Академический проект: Трикста, 2006. - 381с.

48. Воробьев В.В. Менеджмент в социальной информациологии: Моногр.

49. В.В. Воробьев. М.: Изд-во РАГС, 2005. - 109 с.

50. Выготский JT.C. Собр. Соч.в 6-ти т. Т.З.Проблемы развития психики

51. Л.С. Выготский. М.: Педагогика, 1983. - 368с.

52. Гаджиев К.С. Введение в политическую науку: Учебн. пособ. / К.С.

53. Гаджиев. -М.: Логос.2000. 541с.

54. Гаджиев К.С. Введение в политическую философию: Учеб. пособие

55. К.С. Гаджиев. М.: Логос, 2004. - 335 с.

56. Гидденс Э. Социология /Э Гиддэнс. М.: Эдиториал УРСС, 1999.703с.

57. Голубева Э.А. Способности, личность, индивидуальность /Э.А. Голубева. Дубна: Феникс, 2005. - 113с.

58. Горбаневский М.В. В начале было слово. /М.В. Горбаневский. М.:1. Изд-во УДН, 1991. 256с.

59. Горбаневский М.В. Караулов Ю.Н., Шаклеин В.М. Не говори шершавым языком: О нарушении норм литературной речи в электронных и печатных СМИ /М.В. Горбаневский, Ю.Н. Караулов, В.М. Шаклеин. -М.: Галерея, 1999. 216с.

60. Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации (социологический анализ) /М. К. Горшков. М.: РОССПЭН, 2000. - 376 с.

61. Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации: мифыи реальность (социологический анализ). 1992-2002 /М. К. Горшков. -М.: РОССПЭН, 2003. 511 с.

62. Государственная информационная политика: проблемы и технологии:

63. Сб. науч. ст. /Отв. ред. и сост. Тавокин Е.П. М.: Изд-во РАГС, 2003. -159 с.

64. Государственная национальная политика в XX-XXI веках: региональный аспект: Материалы Всерос. науч.-практ. конф., 29-30 окт. 2002 г. -Пермь: Пермское книжное изд-во, 2003. 222 с.

65. Грабельников А.А. Массовая информация в России: от первой газетыдо информационного общества: Моногр. /А.А. Грабельников. М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2001. - 330 с.

66. Грабельников А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий: Итоги и перспективы: Моногр. /А.А. Грабельников. М.: РИП-Холдинг, 2000. - 334 с.

67. Громкова М.Т. Педагогические основы образования взрослых /М.Т.громкова. М.: МСХА, 1993. - 211с.

68. Грушин Б.А. Массовое сознание /Б.А. Грушин. М.: Политиздат, 1987.-367с.

69. Гумилев JI.H. От Руси до России: Очерки этн. истории /Л.Н. Гумилев.

70. М.: Айрис Пресс: Рольф, 2000. 318 с.

71. Гусев Д.Г., Матвейчев О.А. Уши машут ослом. Современное социальное программирование /Д.Г. Гусев, О.А. Матвейчев. М.: Bakster Group, 2002. - 192с.

72. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования /Э.Н. Гусинский, Ю.И. Турчанинова. М. Издательская корпорация Логос, 2003.-247с.

73. Дзялошинский И.М. Российские СМИ: как создается образ врага: статьи разных лет /И.М. Дзялошинский, М.И. Дзялошинская. М.: Acade-mia, 2007.- 168с.

74. Дмитриев А.В., Латынов В.В. Массовая коммуникация: пределы политического влияния /А.В. Дмитриев, В.В. Латынов. М., 1999. — 117с.

75. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования /В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. М.:ИНФРА-М,2004. - 767с.

76. Докторов Б.З. Эпоха Ельцина: Мнения россиян: Социологическиеочерки /Б.З. Докторов, А.А. Ослон, Е.С. Петренко. М. : Ин-т Фонда «Обществ, мнение», 2002. - 382 с.

77. Душкина М.Р. Психология влияния /М.Р. Душкина. СПб.: Питер,2004.- 224с.

78. Дэннис Э. Беседы о масс-медиа /Э. Дэннис, Д. Мэррил. М.:Вагриус,1997.-243с.

79. Егоров В.В. Телевидение между прошлым и будущим /В.В. Егоров.

80. М.: Воскресенье, 1999. 416с.

81. Егоров B.C. Философия открытого мира /B.C. Егоров. М.: Моск. психолого-социальный ин-т, Воронеж: НПО «Модэк», 2002. 320с.

82. Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь /М.И.

83. Еникеев. М.: Велби: Проспект, 2006. - 558с.

84. Еникеев М.И. Энциклопедия. Общая и социальная психология /М.И.

85. Еникеев. М.: ПРИОР, 2002. - 559 с.

86. Журналистика в мире политики: Исследовательские подходы и практика участия /Ред. -сост. С.Г. Корконосенко. — СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2004.-448с.

87. Журналистика и информационная политика: Сб. науч.-метод. материалов (ст.) /Под общ. ред. Попова В.Д.; Отв. ред. Тавокин Е.П. М.: Изд-во РАГС, 2003.- 156 с.

88. Заславская Т.И. Современное российское общество. Социальный механизм трансформации: Учеб. пособие /Т.И. Заславская. М.: Дело, 2004. - 399 с.

89. Засурский И.И. Масс-медиа Второй республики /И.И. Засурский. М.:

90. Изд-во Моск. ун-та, 1999. 271 с.

91. Засурский Я.Н. Искушение свободой. Российская журналистика: 19902004 /Я.Н. Засурский. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004. - 457 с.

92. Засурский Я.Н. Система средств массовой информации: учеб./Я.Н. Засурский. М.: МГУ, 2001. - 259с.

93. Затуливетер Ю.С. Информационная природа социальных перемен

94. Ю.С. затуливетер. М.: СИНТЕГ, 2001. - 122с.

95. Игнатова Т.В. Социология молодежи: пособие /Т.В. Игнатова. — Орел:1. Изд-во ОРАГС, 2005. 171с.

96. Идеология и практика информационной политики в современном российском обществе: Моногр. /В.В. Воробьев и др.; Под общ. ред. С.Г. Маслюка. М.: Изд-во РАГС, 2004. - 161 с.

97. Изменяющаяся Россия в зеркале социологии/ Под ред. М.К. Горшкова,

98. Н.Е. Тихоновой. М.: Летний сад, 2004. - 279с.

99. Ильин В.В., Панарин А.С. Философия политики / В.В. Ильин, А.С. Панарин. М.: Изд-во МГУ, 1994. - 283с.

100. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы /Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2006.509 с.

101. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория /И.М. Ильинский. М.: Голос, 2001. - 696с.

102. Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа,противоречия, перспективы /В.Л. Иноземцев. — М.: Логос, 2000. -303с.

103. Информационная и психологическая безопасность в СМИ: В 2-х т. Т.1:

104. Телевизионные и рекламные коммуникации /Под ред. А.И. Донцова, Я.Н. Засурского, Л.В. Матвеевой, А.И. Подольского. М.: Аспект Пресс, 2002.- 335с.

105. Информационная политика: Учебник /П.В. Беспалов и др.; Под общ.ред. В.Д. Попова. М.: Изд-во РАГС, 2003. - 459 с.

106. Информационные войны: мифы и реальность /Под ред. В.Д. Попова,

107. Е.П. Тавокина. М.: Якутск: Сахаполиграфиздат, 2001. - 141 с.

108. Информационные ресурсы развития Российской Федерации: Правовыепроблемы /А.А. Антопольский и др.; Отв. ред. И.Л. Бачило. М.: Наука, 2003.-403 с.

109. Информация и коммуникация в стратегии социальных реформ: Сборник науч. ст. /Под общ. ред. В.Д. Попова. Отв. ред. П.Н. Киричек. -М.: Изд-во РАГС, 2006. 337 с.

110. Капитонов Э.А. Социология XX века: история и технологии:

111. Учебн.пособ. /Э.А. Капитонов. Ростов-на-Дону. 1996. - 509с.

112. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием /С.Г. Кара-Мурза. М.: Эксмо: Алгоритм, 2007. 862 с.

113. Карпенко О.М., Ламанов И.А. Молодежь в современном политическомпроцессе в России /О.М. Карпенко, И.А. Ламанов. М.: Изд-во СГУ, 2006. - 560с.

114. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура

115. М. Кастельс; Пер. с англ. Под науч. ред. Шкаратана О.И. М.: ГУ ВШЭ, 2000. - 607 с.

116. Кастельс М. Становление общества сетевых структур /М. Кастельс.1. М.: Academia, 1990. 190с.

117. Категории политической науки /ред. Ю.А. Мельвиль. М.: РОССПЭН,2002.-655с.

118. Келле В.Ж. Структура общественного сознания /В.Ж. Келле. М., 1964.-214с.

119. Киричек П.Н. Медиа коммуникация и массовое сознание /П.Н. Киричек. М.: Изд-во РАГС, 2007. - 36с.

120. Киричек П.Н. Печать и этнос: Учеб. пособие. /П.Н. Киричек, П.Ф. Потапов. Саранск: Тип. «Крас. Окт.», 2005. - 104с.

121. Киричек П.Н. Публицистика и политология: Природа альянса /П.Н.

122. Киричек. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1995. - 84с.

123. Киричек П.Н. Средства массовой информации и информационнаякультура общества /П.Н. Киричек. М.: Изд-во РАГС, 2006. - 31с.

124. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: теоретические вопросы /А.И. Ковалев, В.А. Луков. М., 1999. - 215с.

125. Коган В.З. Человек в потоке информации. /В.З. Коган. Новосибирск:1. Изд-во НГУ, 1981.-319с.

126. Комаровский B.C. Государственная служба и СМИ: курс лекций /К.С.

127. Комаровский. Воронеж: Изд-во им. Е.А.Болховитинова, 2003. - 310с.

128. Кон И.С. Психология старшеклассника. /И.С. Кон. М.: Просвещение,1980. 192с.

129. Коновченко С.В. Информационная политика в России: Моногр. /С.В.

130. Коновченко, А.Г. Киселев. М.: Изд-во РАГС, 2004. - 527 с.

131. Коновченко С.В. Общество средства массовой информации - власть:

132. Учеб. пособие /С.В. Коновченко. Ростов н/Д: СКАГС, 2001. - 207 с.

133. Корконосенко С.Г. Основы журналистики: Учебник /С.Г. Корконосенко. М.: Аспект Пресс, 2001. - 286 с.

134. Корконосенко С.Г. Основы теории журналистики: Учеб. пособие /С.Г.

135. Корконосенко. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1995. - 88 с.

136. Коробейников B.C. Редакция и аудитория. Социологический анализ. М.1983.- 153с.

137. Корчак Я. Как любить ребенка /Я. Корчак. М.: У-Фактория, 2007.383с.

138. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи: из наблюдений над речевойпрактикой масс-медиа /В.Г. Костомаров. М.: Изд-во Афин, ин-та им. А.С. Пушкина, 1997.-304 с.

139. Кошелюк М.Е. Технологии политических выборов /М.Е. Кошелюк.1. СПб.: Питер, 2004. 238 с.

140. Крысько В.Г. Социальная психология: Схемы и комментарии /В.Г.

141. Крысько. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. - 208с.

142. Кузьмен О.В. Социология общественного мнения /О.В. Кузьмен. Новосибирск.: СибАГС, 1996. 110 с.

143. Кургинян С.Е. Седьмой сценарий /С.Е. Кургинян. М.: Экспериментальный творч. центр, 1992. 4.2. — 286с.

144. Курносов Ю.В. Аналитика. Методология, технология и организацияинформационно-аналитической работы /Ю.В. Курносов, П.Ю. Коно-топов. М.: Русаки, 2004. - 511с.

145. Лебедева Н.Н. Право. Личность. Интернет /Н.Н. Лебедева. М.: Волтерс Клувер, 2004. 213с.

146. Лебон Г. Психология народов и масс /Г. Лебон. СПб.: Макет, 1995.313с.

147. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая /В.А.

148. Лекторский. М.: Эдиториал УРСС, 2006. - 256 с.

149. Ленынин В.П. Особенности формирования массового сознания в современном обществе: Моногр. /В.П. Ленынин. М.: Изд-во МГУ, 2004. - 240с.

150. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н. Леонтьев. —

151. М.: Политиздат, 1975. 303с.

152. Лепский В.Е. Становление стратегических субъектов: постановка проблемы /В.Е. Лепский // Рефлексивные процессы и управление. Т.2, №1.2002.-215с.

153. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение /П.Ф. Лесгафт. М.: Педагогика, 1991. - 176с.

154. Лири Т., Стюарт М. Технологии изменения сознания в деструктивныхкультах /Под ред. И Митрофановой. СПб.: «Экслибрис», 2002. — 224с.

155. Лисичкин В.А., Шелепин Л.А. Третья мировая (информационно психологическая) война /В.А. Лисичкин, Л.А. Шелепин. М.: Ин-т социал. -полит, исслед. АСН, 1999.-304 с.

156. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи

157. России /В.Т. Лисовский. СПб., 2000. -211с.

158. Лисовский В.Т. Молодежь на рубеже веков /В.Т. Лисовский

159. Молодежь: тенденции социальных изменений: Сб. ст. — СПб. — 2000. -221с.

160. Луман Н. Глобализация мирового сообщества: как следует системнопонимать современное общество /Н. Луман //Социология на пороге XXI века: основные направления исследований. М., 1999. - С. 128143.

161. Луман Н. Общество как социальная система /Н. Луман; Пер. с нем. Антоновского А. М.: Логос, 2004. - 231 с.

162. Маклюен М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека /М.

163. Маклюен; пер. с англ. В.Г. Николаева. М: Жуковский: КАНОН-пресс Ц: Кучково поле, 2003. - 464 с.

164. Максимова В.Н. Телевидение сегодня: вопросы нравственной и профессиональной этики. //Журналистика в 2002 году. СМИ и реалии нового века. Часть 2. М.: факультет журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2003. - 320с.

165. Малкин Е.Б. Основы избирательных технологий и партийного строительства /Е.Б. Малкин. М.: Рус. панорама, 2003. - 478 с.

166. Манаев А.В. Повышение роли печати в воспитании различных потребностей личности. Автореф. канд. ист.наук /А.В. Манаев, М.,1987. — 23с.

167. Манойло А.В. Государственная информационная политика в условияхинформационно-психологической войны /А.В. Манойло, А.И. Петренко, Д. Б. Фролов. М.: Горячая линия-Телеком, 2003. - 541 с.

168. Маркелов К.В. Информационная политика и общественный идеал /К.В.

169. Маркелов. М.: Изд-во РАГС, 2005. - 262 с.

170. Маслоу А. Мотивация и личность: перевод с английского /А. Маслоу.

171. М.; СПб.: Питер, 2007. 352 с.

172. Маслоу А. По направлению к психологии бытия: Религии, ценности ипик-переживания /А. Маслоу; Пер. с англ. Рачковой Е.; Под ред. Рыбиной Е. М.: ЭКСМО - Пресс, 2002. - 271 с.

173. Массовая коммуникация в современной России: Сб. науч. ст. /Под общ.ред. В.Д. Попова. М.: Изд-во РАГС, 2003. - 158 с.

174. Массовая коммуникация в структуре социальной информациологии :материалы методологического семинара /Отв. ред. Е.П. Тавокин. М.: Изд-во РАГС, 2005. - 282 с.

175. Массовые информационные процессы в современной России: Очерки

176. Отв. ред. А.В. Шевченко. М.: Изд-во РАГС, 2002. - 302 с.

177. Матвеева J1.B. Психология телевизионной коммуникации /JI.B. Матвеева. М.: РИП-Холдинг, 2002. - 315 с.

178. Махов Ф.С. США: Молодежь и преступность: (социальнопсихологический очерк) /Ф.С. Махов М.: Юридическая литература, 1972.-152 с.

179. Мельничук А.С. Введение в политическую психологию: Учеб. пособие

180. А.С. Мельничук, А.А. Шиверских, Е.А. Яблокова. М.: Изд-во РАГС, 2001.- 127 с.

181. Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития /И.С. Мелюхин. М.: МГУ, 1999. - 208с.

182. Молодежные и детские общественные объединения: проблемы преемственности деятельности и исследований. Сборник докладов и выступлений /Научн. рук. Э.Ш. Камалдинова. М.: Логос, 2002. 252с.

183. Молодежь новой России: образ жизни и ценностные приоритеты / М.К.

184. Горшков, В.В. Петухов, и др. М.: Институт социологии РАН, 2007. -95с.

185. Московичи С. Век толп: исторический трактат по психологии масс /С.

186. Московичи. М.: Центр психологии и психотерапии, 1998. - 480с.

187. Назаретян А.П. Психология стихийного массового поведения /А.П. Назаретян. ПЭР СЭ, 2001. - 111с.

188. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований /М.М. Назаров. М.: УРСС, 2000. - 239с.

189. Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. Введение в теориюи исследования /М. М. Назаров. М.: Аванти плюс, 2004. - 427с.

190. Нисневич Ю.А. Информация и власть ЯО.А. Нисневич. — М.: Мысль,2000.-175с.

191. Новопашин А.П. Коммуникация и власть /А.П. Новопашин. Тюмень:1. Мандр и Ка, 2004. 135 с.

192. Общая и прикладная политология. Учебное пособие./Под общ. ред.

193. В.И. Жукова Б.И. Краснова. М.,МГСУ: Изд-во Союз, 1997. - 992с.

194. Общество и сознание /перевод с немец. М.Б. Колдаевой; общ. ред. ивступ. статья Уледова А.К. М.: Прогресс, 1984. - 239 с.

195. Олешко ВФ. Журналистика как творчество, или Что нужно делать,чтобы читатели, телезрители, радиослушатели тебя понимали и вступали в диалог: учеб. пособие /В.Ф. Олешко. Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та. 2002. - 189с.

196. Ольшанский Д.В. Основы политической психологии /Д.В. Ольшанский.- Екатеринбург.: Деловая книга, 2001. 495 с.

197. Ольшанский Д.В. Политическая психология /Д.В. Ольшанский. СПб.и др.: Питер, 2002. 575 с.

198. Ольшанский Д.В. Психология масс /Д.В. Ольшанский. СПб. и др.:1. Питер, 2001.-363 с.

199. Основы теории коммуникации: Учебник /Под ред. М.А. Василика. М.:1. Гардарики, 2003. 615 с.

200. Панарин А.С. Глобальное политическое прогнозирование: Учебник

201. А.С. Панарин. М.: Алгоритм, 2000. - 349 с.

202. Панарин А.С. Политология /А.С. Панарин. — М.: ТК Велби, 2003.448с.

203. Панарин А.С. Философия политики /А.С. Панарин. М.: Новая школа,1996.-424с.

204. Панарин И.Н. Информационная война и выборы /И.Н. Панарин. М.:1. Городец, 2003.-411 с.

205. Переверзев М.П., Калинина З.Н. Менеджмент в молодежной политике:

206. Учебное пособие / Под общ. ред.М.П. Переверзева. М.: ИНФРА-М, 2007.-238с.

207. Платонов К.К. Структура и развитие личности /К.К. Платонов. М.:1. Наука, 1986.-254с.

208. Политическая социология: Учебник /Ж. Т. Тощенко, В.Э. Бойков, Ю.Е.

209. Волков. М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2002. - 495 с.

210. Политические коммуникации: Учеб. пособие /Под ред. А.И. Соловьева.- М.: Аспект Пресс, 2004. 332 с.

211. Политология: Учебник /Под общ. ред. B.C. Комаровского. М.: Изд-во1. РАГС, 2006. 599 с.

212. Политология: Учебник /Под ред. В.А. Ачкасова, В.А. Гуторова. М.:1. Юрайт, 2005. 691 с.

213. Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 2000-2001годы /Министерство образования Российской Федерации. М., 2002. - 303с.

214. Полонников Р.И. Феномен информации и информационного взаимодействия /Р.И. Полонников. — СПб.: Санкт-Петербургский институт информатики и автоматики, 1997. 56с.

215. Попов В.Д. Журналистика как политическая наука /В.Д. Попов. М.:1. Изд-во РАГС, 2004. 29 с.

216. Попов В.Д. Информациология и информационная политика /В.Д. Попов. М.: Изд-во РАГС, 2003. - 118с.

217. Попов В.Д. Информациология и информационная политика: Моногр.

218. В.Д. Попов. М.: Изд-во РАГС, 2001. - 130 с.

219. Попов В.Д. Социальная информациология наука XXI века (проблемыстановления и развития) /В.Д. Попов. М.: Изд-во РАГС, 2004. - 92 с.

220. Попов В.Д. Тайны информационной политики: (социокоммуникативный психоанализ информационных процессов): Моногр. /В.Д. Попов. М.: Изд-во РАГС, 2006. - 299 с.

221. Попов В.Д.Социальная информациология и журналистика: Учеб. пособие /В.Д. Попов. М.: Изд-во РАГС, 2007. - 336 с.

222. Поппер К. Открытое общество и его враги /К. Поппер.,пер. с англ. подред. В.Н. Садовского М.: Киев: Ника - Центр, 2005. -798 с.

223. Почепцов Г.Г. Информационно-политические технологии /Г.Г. Почепцов. М.: Центр, 2003. - 384с.

224. Правовые и этические нормы в журналистике /Сост.: Е.П. Прохоров,

225. Г.М. Пшеничный, В.М. Хруль. М.: Аспект Пресс, 2004. - 222 с.

226. Прикладная политология: Словарь-справочник /Под общ. ред. Ю.И.

227. Матвеенко. М.: Изд-во РАГС, 2004. - 215 с.

228. Прокофьев В.Ф. Тайное оружие информационной войны: атака на подсознание /В.Ф. Прокофьев. М.: СИНТЕГ, 2003. - 396 с.

229. Пронина Е.Е. Проблемы медиапсихологии /Е.Е. Пронина.- М.: РИП1. Холдинг, 2002. 157 с.

230. Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества: учебное пособие/Е.Е. Пронина. -М.: КДУ, 2006. 368с.

231. Прохоров Е.П. Журналистика и демократия: Учебн. Пособие./Е.П.

232. Прохоров. М.: Аспект Пресс, 2004. - 352с.

233. Психологический словарь /Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г. Мещерякова.

234. М.: Педагогика-Пресс, 2001. 439 с.

235. Психология самосознания: Хрестоматия / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский.- Самара: БАХРАХ-М, 2003. 672 с.

236. Пугачев В.П. Введение в политологию /В.П. Пугачев. М.: Аспект1. Пресс, 2003.-447с.

237. Пугачев В.П. Введение в политологию: Учеб. пособие /В.П. Пугачев,

238. А.И. Соловьев. М.: Аспект Пресс, 1996. - 320 с.

239. Региональные выборы и проблемы гражданского общества в Поволжье:

240. В рамках 3-го Конгресса по полит, регионологии, Большое Болдино, 21-23 сент. 2001 г.) /Н.В. Анохина и др. М., 2002. - 157 с.

241. Российская молодежь: проблемы и решения. М.: Центр социальногопрогнозирования, 2005. 648с.

242. Рубинштейн C.JI. Человек и мир /СЛ. Рубинштейн. М.: Наука, 1997.191с.

243. Сабитов Р.А. Политический анализ теории коммуникативного процесса

244. Г. Лассуэлла и его роль в формировании информационной политики /Р.А. Сабитов. Краснодар. 1999. - 220с.

245. Сайко Э.В. Субъект: созидатель и носитель социального /Э.В. Сайко.

246. М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2006. -424с.

247. Свитич Л.Г. Феномен журнализма /Под ред. Я.Н. Засурского. М.:1. Икар, 2000. 250 с.

248. Свобода. Неравенство. Братство: Социологический портрет современной России / Авт.-сост. Е.П. Добрынина; Под общ. ред. М.К. Горшкова. М.: ИИК «Российская газета», 2007. - 448с.

249. Сергеев В.К. Молодежная культура и СМИ / В.К. Сергеев. М.:РИЦ1. ИСПИ РАН, 2002. 84с.

250. Силкин В.В. Информация и коммуникация в системе государственнойслужбы (социально-информациологический анализ): Моногр. /В.В. Силкин. Саратов, 2005. - 185 с.

251. Соловьев А.И. Политология. Политическая теория, политические технологии: Учебник /А.И. Соловьев. М.: Аспект Пресс, 2003. - 559 с.

252. Солодухин Ю. Н. Российские средства массовой информации: являются ли они «четвертой властью»? //СМИ в политических технологиях. М. 1995. С. 15.

253. Социальная информациология: Словарь /Сост. Л.И. Мухамедова; Подобщ. ред. В.Д. Попова.- М.: Изд-во РАГС, 2006. 172с.

254. Социоанализ Пьера Бурдье. Альманах Российско-французского центрасоциологии и философии Института социологии Российской Академии Наук. М., СПб. 2001. 358с.

255. Социологическая энциклопедия: в 2 т. М.: Ин-т эксперем. социолог.

256. СПб.: Алетейя, 2003. 285с.

257. Социология молодежи /Н.М. Боенко, Я.Н. Гилинский, С.И. Голод.

258. СПб., Изд-во С-Петерб. ун-та, 1996. 458с.

259. Социология молодежи: Учебн. пособ. /Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков,

260. Ф.Д. Кадария. Ростов на Дону: Феникс, 2001. 575с.

261. Сочнев Д.В. Молодежь, правоохранительная система и массовая коммуникация: оптимизация взаимодействия /Д.В. Сочнев. Нижний Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии гос. службы, 2002. - 219 с.

262. Средства массовой информации России: Учеб. пособие /Под ред. Я.Н.

263. Засурского. М.: Аспект Пресс, 2006. - 378 с.

264. Тавадов Г.Т. Политология: Учебник /Г.Т. Тавадов. М.: Проект, 2002.365 с.

265. Титма М.Х. Саар Э.А. Молодое поколение /М.Х. Титма, Э.А. Саар. М.:1. Мысль, 1986.-255 с.

266. Тихонов М.Ю. Информационное общество: философские проблемыуправления наукой и образованием. М.: Изд-во ИКАР, 1998. 312с.

267. Тоффлер Э. Метаморфозы власти: Знание, богатство и сила на пороге

268. XXI в. /Э. Тоффлер. М.: ACT, 2003. - 670 с.

269. Тоффлер Э. Третья волна /Э. Тоффлер. М.: ACT, 1999. - 781 с.

270. Уледов А.К. Духовная жизнь общества. Проблемы методологии исследования /А.К. Уледов. М.: Мысль, 1980. - 271 с.

271. Уледов А.К. Структура общественного сознания: теоретикосоциологическое исследование /А.К. Уледов. М.: Мысль, 1968. -324с.

272. Управление общественными отношениями: Учебник /Под общ. ред.

273. B.C. Комаровского. М.: Изд-во РАГС, 2005. - 400 с.

274. Ушинский К.Д. Проблемы педагогики / К.Д. Ушинский. М.: УРАО,2002.-591с.

275. Федоркина А.П. Феномен сознания в контексте социального психоанализа /А.П. Федоркина. М.: Изд-во РАГС, 1997. - 228с.

276. Федотов М.А. Закон об общественном телевидении. Каким ему быть?

277. Мнение ученых. Инициативный авторский проект /М.А. Федотов. -М.: Издание Фонда развития общественного телерадиовещания, 2002. -95с.

278. Фельдштейн Д.И. психология развивающейся личности: Избр. псих. тр.

279. Д.И. Фельдштейн. М.: Ин-т практич. псих.; Воронеж: Модэк, 1996. -512с.

280. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие /Ю.

281. Хабермас; Отв. ред. Б.В.Марков. СПб.: Наука, 2000. - 379 с.

282. Хабермас Ю. Политические работы ЯО. Хабермас; Сост. А.В. Денежкина. М.: Праксис, 2005. - 362 с.

283. Харламов И.Ф. Как активизировать учение школьников. Минск. 1975.

284. Харрис Р. Психология массовых коммуникаций /Р. Харрис. — СПб.:

285. Прайм ЕВРОЗНАК, 2002. - 445с.

286. Чалдини Р. Психология влияния /Р. Чалдини. СПб.: Питер, 2006.288с.

287. Чачановский А.А. Инстанция истины: СМИ и жизнь: возможности, поиск, ответственность. М.: Политиздат, 1987. 115с.

288. Чупров В.И. Молодежь в обществе риска / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок, К.

289. Уильяме. М.: Наука, 2001. - 230с.

290. Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации: Учебник /Ф.И. Шарков.

291. М.: Соц. отношения: Перспектива, 2003. 245 с.

292. Шварценберг Р.Ж. Политическая социология / Р.Ж. Шварценберг.М.:1. Луч, 1992. 180с.

293. Шевченко А.В. Глобальные проблемы современности и журналистика:

294. Учеб.-метод. пособие / А. В. Шевченко. Ставрополь: ТоварищЪ, 2000. - 56с.

295. Шевченко А.В. Государственная служба и СМИ: правовое регулирование отношений: Учеб. пособие /А.В. Шевченко. М.: Изд-во РАГС, 2007. - 159с.

296. Шевченко А.В. Информационная и ментальная идентичность как доминирующий фактор социализации молодежи. // Информационное общество и молодежь: взаимодействие, консолидация, прогресс. Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2005. — 90с.

297. Шевченко А.В. Информационная устойчивость политической системы

298. А.В. Шевченко. М.: Изд-во РАГС, 2004. 250с.

299. Шевченко А.В. Психологические аспекты процессов формирования государственной информационной политики: Моногр./А. В. Шевченко. Ставрополь: Пресса, 1999. - 119 с.

300. Шерковин Ю.А. Психологические проблемы массовых информационных процессов /Ю.А. Шерковин. М.: Мысль, 1973. - 215 с.

301. Щербинин А.И. Политическое образование: Учебн пособ. / А.И. Щербинин. М.: Весь мир, 2005. 284с.

302. Эко У. Пять эссе на темы этики / У. Эко. СПб.: Симпозиум, 2002.159 с.

303. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис /Э. Эриксон. М.: Прогресс, 1996.-342 с.

304. Эриксон Э.Идентичность / Молодой Лютер / Психология самосознания. Самара: Бахрах-М, 2003. 342с.

305. Юзвишин И.И. Информациология / И.И. Юзвишин. М.: Радио и связь,1998.-214с.

306. Яблокова Е.А., Федоркина А.П. Мельничук А.Г. Введение в политическую психологию /Е.А. Яблокова, А.П. Федоркина, А.Г. Мельничук. М.: Изд-во РАГС, 2001. 154с.

307. Ярочкин В.И. Информационная безопасность: Учебник /В.И. Ярочкин.- М.: Академ, проект: Гуадеамус, 2004. 543 с.

308. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию /В.А. Ясвин. М.: Смысл, 2001. - 365с.

309. Schelsky Н. Die Skeptische Generation.-in: Sociologie der deutschen Jugend. Koln, 1958.

310. McQuail D. Mass Communication Theory: an Introdu ction. London. 2000.241. www/edinros.ru / news. html?rid-3125.242. www/kprf.ru / party / program/243. www/ldpr.ru/partiya/prog

311. Статьи в научных периодических изданиях

312. Азроянц Э. Немарковские процессы как новая парадигма /Э. Азроянц,

313. А. Харитонов, Л. Шелепин //Вопросы философии. 1999. - № 7. - С. 94-104.

314. Анохина Н.В. Голосование «против всех» на региональных выборах

315. Н.В. Анохина, Е.Ю. Мелешкина //Россия и современный мир. 2004.- № 2. С. 77-91

316. Бакулев Г.П. Нормативные теории массовой коммуникации /Т.П. Бакулев //Социологические исследования. 2005. - № 1. - С. 105-114.

317. Белл Д. Эпоха разобщенности /Д. Белл //Свободная мысль. 2006. - №6.-С. 5-16.

318. Березин В.М. Политическая коммуникация в современных российских

319. СМИ /В.М. Березин //Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. -2003. -№ 1. С. 101-118.

320. Богданов И.В. Учебная информация и единица ее измерения / И.В. Богданов //Труды СГУ. 2002. - Вып. 44.

321. Вертелецкая Н. И никакой порнографии, малыш! // Известия, №59. От304.2008.

322. Гаджиев К.С. Средства массовой информации и политика /К.С. Гаджиев //Вестник МГУ.- Сер.18.-1995.-№1. С.

323. Горшков С.П. Биосфера и человек: проблема взаимодействия / С.П.

324. Горшков //Современные глобальные изменения природной среды. В 2 т. -Т.2. М., 2006.

325. Дзялошинский И.М. Политическое пространство России: политическаяметафора или научное понятие / И.М. Дзялошинский //Право знать: бюллетень правозащитного фонда Комиссии по свободе доступа к информации. — 2001. № 7-8.

326. Добросклонская Т.Г. Медиадискурс как объект лингвистики и межкультурной коммуникации / Т.Г. Добросклонская.// Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика. 2006. - №2. - С.20-33.

327. Дридзе Т.И. Социальная коммуникация в управлении с обратной связью / Т.И. Дридзе // Социологические исследования. 1998. №10. С.44-50.

328. Емельянов Г.В., Лепский В.Е., Стрельцов А.А. Проблемы обеспеченияинформационно-психологической безопасности России / Г.В. Емельянов, В.Е. Лепский, А.А. Стрельцов //Информационное общество. 1999. N3.

329. Задорин И. СМИ и массовое политическое сознание: взаимовлияние ивзаимозависимость /И. Задорин, Ю. Бурова, А. Сюткина //Российское общество: становление демократических ценностей. М., 1999. - С. 175-197.

330. Заславская Т.И. Современное российское общество: проблемы и перспективы /Т.И. Заславская //Общественные науки и современность. -2004. -№5,6.-С. 5-15,5-18.

331. Засурский Я.Н. Информационная безопасность: развитие доступа к информации /Я.Н. Засурский //Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. 1998. - № 2. - С. 3-7.

332. Засурский Я.Н. Массовая коммуникация в современном мире /Я.Н. Засурский //Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. 1999. - № 3. - С. 174-179.

333. Засурский Я.Н. Российская модель СМИ в начале XXI века /Я.Н. Засурский //Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2006. - № 2. - С. 3-7.

334. Засурский Я.Н. СМИ и становление в России гражданского общества

335. Я.Н. Засурский //Журналист. 2003. - № 1. - С. 16-18.

336. Засурский Я.Н. Социологические аспекты журналистской науки //

337. Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10 «Журналистика». 2000. - № 1. - С.3-6.

338. Зборовский Г.Е. Высшее образование и бизнес: проблемы институционального взаимодействия / Г.Е. Зборовский // Высшее образование в России. 2007. - №1. - С. 137-145.

339. Зборовский Г.Е. Образование: научные подходы к исследованию / Г.Е.

340. Зборовский //Социологические исследования. — 2000. №6. - С.21-29.

341. Кастельс М. Новые индивидуальные масс-медиа /М. Кастельс

342. Свободная мысль. 2006. - № 5. С. 62-67.

343. Ковалева А.Н. Концепция социологизации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория / А.Н. Ковалева //Социологические исследования 2003. - № 1. - с. 109-115.

344. Кошелюк М.Е. Бои местного значения: (анализ региональных выборовв РФ) (Выступление на VII науч.-практ. конф. «Новые избирательные технологии». Москва, 7-8 июля 2005 г.) /М.Е. Кошелюк //Политический маркетинг. 2005. - № 11. - С. 33-44.

345. Кретов Б.Е. Средства массовой коммуникации — элемент политическойсистемы общества / Б.Е. Кретов // Социально-гуманитарные знания. — 2000.-№ 1.-С.101-115.

346. Лишин О.В. Современный подросток и его особенности //Мир психологии. 2007. №4.

347. Маркелов К.В. Журналистика и власть: этика взаимоотношений, резервы взаимодействия /К.В. Маркелов //Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2004. - № 1. - С. 46-49.

348. Минаев Г. Безопасность образования. /Г. Минаев /Вузовские вести.2004. №22 ноябрь. С. 10.

349. Миронова А. Как закаляется сталь. Обзор рынка подростковой и молодежной прессы / А. Миронова // Индустрия рекламы. № 13. 2005.

350. Мячин Ю. Образование как ключевой фактор устойчивого развития /

351. Ю. Мячин //Высшее образование в России. 2007. - №1. - С. 51-55.

352. Назаров М.М. Массовые коммуникации и виртуализация социальногопространства в современном обществе /М.М. Назаров //Социально-гуманитарные знания. 2001. - № 1. - С. 233-247.

353. Назаров М.М. Медиа и власть в современной России /М.М. Назаров

354. Социально-гуманитарные знания. 2004. - № 1. - С. 20-32.

355. Назаров М.М. Средства массовой коммуникации и российское общество на пороге XXI века /М.М. Назаров //Социально-гуманитарные знания. 1999.-№ 5.-С. 11-21.

356. Панарин И.Н. Усиление роли информационных факторов в системеобеспечения национальной безопасности России /И.Н. Панарин //Власть. 1998. - № 1. - С. 43-47.

357. Панкин А. Кто контролирует телевидение проигрывает выборы // Новая газета. 21-27 дек. 2007г.

358. Писаренко Д. Информация в дозах. / Аргументы и факты № 9, 2008.

359. Попов В.Д. Журналистика и информационная политика: единение ипротивостояние // Информ-дискурс. Власть и общество. — М.: Изд-во РАГС, 2007.

360. Попов В.Д. Концептуальные аспекты и принципы формирования государственной информационной политики /В.Д. Попов //РАГС. Ежегодник' 2000. М., 2002. - С. 109-124.

361. Попов В.Д. Тайны русской власти (социально-коммуникативный психоанализ) /В.Д. Попов //Власть. 2005. - № 10. - С. 14-21.

362. Прохоров Е.П. Массовое сознание как предмет социологического исследования /Е.П. Прохоров //Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2006. - № 1. - С. 30-46.

363. Руденко Б. Все возрасту покорны // Наука и жизнь. 2006. №1.

364. Силкин В.В. Роль журналистики в информационной политике государства/В.В. Силкин //Власть. 2005. - № 3. - С. 31-37.

365. Силласте Г.Г. Влияние СМИ на жизненные планы сельской учащейсямолодежи /Г.Г. Силласте//Социологические исследования. 2004. -№12.

366. Силласте Г.Г. Угрозы безопасности детства в России начала XXI века/Г.Г. Силасте // Безопасность. Информационный сборник фонда национальной и международной безопасности. М., 2001. № 5; № 6. - С. 5-15; 5-18.

367. Соловьев АИ. Политическая коммуникация: к проблеме теоретическойидентификации /А.И. Соловьев //Полис: политические исследования. -2002. -№3. С. 5-18.

368. Старостина О. «Свежая кровь» или первое соприкосновение с политикой. // Журнал о выборах. 2007. № 5. С. 46-49.

369. Степанова А. Мама вместо экрана /А. Степанова / Честное слово. №20от 16 мая 2007.;

370. Сурикова Т.И. Этические проблемы языка массовых коммуникаций:молодежные СМИ, политическая и потребительская реклама / Т.И. Сурикова //Вестник Московского ун-та. 2004. - №1. - С. 84-98.

371. Шариков А.В. Парадигмальные трансформации отечественного телевидения / А.В. Шариков // Социологические исследования. — 2006. -№10. — С.95-103.

372. Шевченко А.В. Глобальная коммуникация и национальные информационные идентичности / А.В. Шевченко //Социология власти. 2005. №3. С. 23-29.

373. Шевченко А.В. Информационная субъектность в глобальных коммуникациях //i-формат. Научный альманах СГУ и ОСПП Кавказа ЮНЦ РАН. Ставрополь, 2005.

374. Шевченко А.В. Применение теории поля в разработке стратегии информационно-психологической защиты населения /А.В. Шевченко //Информационные войны: мифы и реальность. М., 2001. - С. 30-37.1. Диссертации по проблеме:

375. Аникина М.Е. Молодежная аудитория печати: чтение в условиях развития Интернета: Дис. канд. филолог, наук. М., 2006.

376. Бессолицына Н.А. Региональные средства массовой информации какфактор политической социализации молодежи (на примере Республики Башкортостан): Дис. канд. полит, наук. М., 2004.

377. Гершун М.В. Социальная реклама как коммуникативный инструментгосударственного управления: Дис. канд. полит, наук. М., 2007.

378. Горбачева Е.В. Политический дискурс как механизм формирования государственно-гражданских отношений: Дис. канд. полит, наук. М., 2007.

379. Елисеева Т.А. Комплексный социально-психологический анализ коммуникативного воздействия СМИ на целевую аудиторию (на примере рекламного воздействия): канд. псих. наук. М., 1999.

380. Корсунская М.В. Динамика взаимодействия СМИ и аудитории (контент-анализ российской прессы в экстремальной ситуации): Дис. канд. соц. наук. М., 2006.

381. Костров Н.В. Современные СМИ: теоретические основы и механизмыманипулирования политическим сознанием: Дис. канд. полит, наук. СПб., 2004.

382. Лисовский Н.Т. Методология и методика изучения идеалов и жизненных планов молодежи. Дис. канд. соц.наук. Л., 1968.

383. Майкова В.П. СМИ как важный фактор формирования общественногосознания (философский анализ): Дис. канд. филос. наук. М., 2003.

384. Маркелов К.В. Общественный идеал как объект информационной политики: Дис. д-ра полит, наук. М., 2006.

385. Махова Н.В. Формирование нравственной культуры студентов средствами массовой информации: Дис. канд. пед. наук. М., 2004.

386. Мухамедова Л.И. Трансформация управления образованием в регионев условиях формирования рыночных отношений (социологический анализ): Дис. д-ра филос. наук. М., 2001.

387. Обухова А.А. Трансформация политических ценностей современнойроссийской молодежи под влиянием СМИ: Дис. канд. полит, наук. Владивосток, 2005.

388. Павлова Е.Д. Скрытое воздействие средств массовой информации намассовое сознание как социально-философская проблема: Дис. канд. филос. наук. М., 2004.

389. Селевко А.Г. Социально-педагогические условия оптимизации влияниясредств массовой коммуникации на социализацию сельских школьников: Дис. канд. пед. наук. М., 2002.

390. Силкин В.В. Влияние пространства политической коммуникации напроцессы модернизации государственного управления: Дис. д-ра полит. наук. М., 2006.

391. Славина М.В. Общественное сознание как объект воздействия средствмассовой информации: Дис. канд. полит, наук. М., 2007.

392. Степанова Е.Н. Политическая социализация молодежи как объект государственной информационной политики: Дис. канд. полит.наук. М., 2004.

393. Суслов Е.В. СМИ как инструмент формирования общественного мнения в процессе становления гражданского общества: Дис. канд. полит, наук. М., 2004.

394. Тихонов О.И. Суггестивные средства как фактор регуляции неблагоприятных состояний учащейся молодежи: Дис. канд. псих.наук. Сама-ра.2001.

395. Шевченко А.В. Информационная устойчивость политической системыпостиндустриального общества: Дис. д-ра полит, наук. М., 2006.1. Нормативные документы:

396. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации

397. Российская газета. 2000. - 28 сентября.

398. Закон РФ от 27 декабря 1991 г. № 2124-1 «О средствах массовой информации» (редакция от 2 марта 1998 г., 4 августа 2000г.).

399. Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации» от 20 февраля 1995 г. № 24-ФЗ.

400. Федеральный закон «Об участии в международном информационномобмене» от 4 июля 1996 г. № 85-ФЗ.

401. Федеральный закон «О порядке освещения деятельности органов государственной власти в государственных средствах массовой информации» от 13 января 1995 г. № 7-ФЗ.

402. Послание Президента России Владимира Путина Федеральному Собранию РФ от 26 мая 2004 года //Российская газета. 2004. - 27 мая.

403. Послание Президента России Владимира Путина Федеральному Собранию РФ 10 мая 2006 г. //Российская газета. 2006. - 11 мая.

404. Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации» // Собрание законодательства Российской Федерации. — 1995. № 8; Вестн. РОИВТ.- 1995.- № 1з.

405. Выступление Владимира Путина на расширенном заседании Государственного совета «О стратегии развития России до 2020 года», www.kremlin.ru.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.