Управление процессом взаимодействия рынков труда и образовательных услуг вузов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Бутенко, Оксана Владимировна

• Бутенко, Оксана Владимировна
• кандидат экономических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Бутенко, Оксана Владимировна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЫНКОВ ТРУДА И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ.

1.1. Рынок труда в современной экономике.

1.2. Рынок образовательных услуг: состояние, специфические особенности.

1.3. Управление сферами труда и образования в современных условиях

ГЛАВА 2. СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ РЫНКОВ ТРУДА И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ (на примере городского округа Коломна Московской области).

2.1. Социально-экономическое развитие округа.

2.2. Характеристика рынков труда и образовательных услуг.

2.3. Проблемы взаимосвязанного функционирования рынков труда и образовательных услуг ВУЗов.

ГЛАВА 3. ОПТИМИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

РЫНКОВ ТРУДА И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ ВУЗов.98 |

3.1. Направления совершенствования координации развития рынков труда и образовательных услуг ВУЗов.

3.2. Государственно-частное партнёрство в системе «рынок труда - рынок образовательных услуг ВУЗов».

3.3. Социально-экономические последствия направлений оптимизации.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управление процессом взаимодействия рынков труда и образовательных услуг вузов»

Актуальность темы исследования. Необходимым условием реализации потребностей общества в производстве высококачественных товаров и услуг является обеспечение экономики квалифицированными кадрами и их непрерывное воспроизводство, поэтому формирующийся в России рынок труда в своём дальнейшем развитии должен взаимодействовать с динамично развивающимся рынком образовательных услуг ВУЗов. Очевидно, что достижение намеченных результатов напрямую зависит от применяемых способов, методов и форм управления общественными отношениями, возникающими в процессе взаимодействия данных социально-значимых систем. Учитывая, что в настоящее время назрели серьёзные противоречия между существующей системой ВУЗовской подготовки кадров и реальными потребностями экономики в них, объективной потребностью практики и жизни становится необходимость коренной трансформации сложившихся отношений в сферах труда и образования. Таким образом, задачи в области управления процессом взаимодействия рынков труда и образовательных услуг ВУЗов в современных условиях приобретают особую актуальность, требуют тщательной методологической, научной и методической проработки с целью принятия принципиально новых управленческих решений.

Актуальность выбранной темы вызвана необходимостью изучения проблемы в интересах эффективного решения стратегических задач намеченной программы модернизации в стране: повышения доступности, качества и эффективности высшего образования, формирования полноценного рынка труда, стимулирующего предпринимательскую активность, инициативность и мобильность работников, обеспечивающего рост занятости.

Степень разработанности темы. Исследованием проблем труда и социальной политики, регулирования трудовых отношений занимались И.М. Алиев, В.В. Адамчук, H.A. Волгин, Е.Д. Катульский, И.Д. Мацкуляк, О.И. Меньшикова, A.A. Разумов, А.И. Рофе и другие учёные, работы которых внесли значительный вклад в решение вопросов организации и нормирования труда на предприятиях, повышения мотивации молодых специалистов в работе на производстве.

Проблемам образовательных услуг в сфере высшего образования посвящены труды В.А. Алексеенко, Л.С. Артамоновой, Е.А. Давыдовой, Е.Д. Липкиной, С.И. Плаксия, А.А.Ченцова, Л.А. Шияновой и других исследователей, уделивших большое внимание проблемам развития образования и повышению квалификации работников, прогнозированию потребности общества и рынка труда в подготовке кадров.

Изучением комплекса вопросов взаимодействия рынков труда и образовательных услуг занимались Ю.В. Долженкова, Р.И. Капелюшников, Е.Б. Крылова, М.И. Потеев, Т.О. Разумова, А.Ю. Палкин, И.Б. Стуров, В.Н. Якимов, считая проблему формирования и регулирования рынка труда и занятости одной из ключевых в рыночной экономике России, исследуя вопросы, связанные с поведением человека, в зависимости от широкого круга экономических, социальных и психологических факторов, а также определяя отдачу от образовательных услуг, которую получает государство, фирмы и общество в целом.

Однако в настоящее время, по-прежнему, остаются непроработанными вопросы управления системой «рынок труда - рынок образовательных услуг ВУЗов», обеспечивающей устойчивое и эффективное функционирование не только каждого из указанных рынков, но и имеющей первостепенное значение для успешного развития страны в целом. Сложность и актуальность рассматриваемой проблемы требует расширения области исследований, поскольку в условиях модернизации и связанных с ней социально-экономических реформ предложенных ранее мер становится недостаточно, необходимы новые, более современные решения в части управления процессом взаимодействия рынков труда и образовательных услуг ВУЗов.

Актуальность и степень разработанности темы определили цель и задачи исследования.

Цель диссертационного исследования состоит в разработке научно-обоснованных предложений по совершенствованию управления процессом взаимодействия рынков труда и образовательных услуг ВУЗов в современных условиях развития России.

Достижение поставленной цели потребовало решения следующих задач:

- уточнить понятия: «рынок труда» и «рынок образовательных услуг высших учебных заведений» с точки зрения современных условий функционирования данных социально-значимых систем;

- выявить ключевые проблемы взаимосвязанного функционирования рынков труда и образовательных услуг ВУЗов;

- предложить направления оптимизации процесса взаимодействия исследуемых в диссертации социально-значимых систем с использованием усовершенствованной формы взаимодействия государства и бизнеса;

- определить социально-экономические последствия предложенных направлений оптимизации.

Объектом исследования выступают рынки труда и образовательных услуг высших учебных заведений (в частности, городского округа Коломна Московской области).

Предметом исследования являются управленческие отношения, возникающие в процессе формирования и взаимосвязанного функционирования рынков труда и образовательных услуг ВУЗов.

Теоретической и методологической основой исследования послужили труды учёных по проблемам функционирования рынков труда и образовательных услуг. В зависимости от решаемых задач использовались общенаучные методы и приемы исследования: системный и ситуационный подходы, индукция и дедукция, метод экспертных оценок, а также анализ, синтез и сравнение.

Информационную и статистическую основу исследования составляют научные публикации по вопросам развития и регулирования взаимодействия рынков труда и образовательных услуг ВУЗов, данные Федеральной службы государственной статистики, Министерства здравоохранения и социального развития РФ, Центра занятости и Управления образования городского округа Коломна, Центров содействия карьерному развитию, занятости и трудоустройству студентов коломенских ВУЗов, Управления статистики, сведения из периодической печати, а также материалы научных и научно-практических конференций, электронные ресурсы сети Интернет.

Научная новизна исследования состоит в разработке направлений оптимизации процесса взаимосвязанного функционирования рынков труда и образовательных услуг ВУЗов на основе широкого применения социального партнёрства государства и бизнеса.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, обладающие научной новизной и выносимые на защиту, заключаются в следующем.

1. Уточнены понятия: «рынок труда» и «рынок образовательных услуг высших учебных заведений» с точки зрения современных условий функционирования данных социально-значимых систем. Современный российский рынок труда - формирующаяся, нестабильная целостная совокупность взаимодействующих субъектов (государства, предприятий, наёмных работников) и их отношений по распределению, обмену и потреблению труда на основе закона спроса и предложения, слабо адаптирующаяся к достижениям научно-технического прогресса и обладающая недостаточной степенью гибкости. Рынок образовательных услуг ВУЗов - наиболее значимый сегмент рынка образовательных услуг в современных условиях, представляющий собой систему взаимоотношений между производителями образовательных услуг (государственными и негосударственными ВУЗами) и потребителями (население, работодатели, государство) в процессе текущей подготовки кадров (получение первого высшего образования) и (или) их переподготовки.

2. Выявлены ключевые проблемы взаимосвязанного функционирования рынков труда и образовательных услуг ВУЗов в России (на примере городского округа Коломна Московской области), к которым относятся: слабо выраженный производный характер спроса на изучаемых рынках, снижение качества профессиональной подготовки в ВУЗах, конфликт интересов между государством, бизнесом и ВУЗами в силу несовпадения стратегий дальнейшего развития (в позициях каждого из участников доминирует индивидуальный подход).

3. Предложены направления оптимизации процесса взаимодействия рынков труда и образовательных услуг ВУЗов, основное содержание которых заключается в следующем: обеспечение 100%-ной поддержки развития фундаментальных наук и исследований со стороны государства; формирование государственных заказов на подготовку (переподготовку) кадров по наиболее дефицитным профессиям, необходимым для решения стратегически важных задач; совершенствование инструментария государственного регулирования в части повышения заинтересованности бизнеса в профессиональной подготовке кадров; пересмотр состава образовательных услуг в ВУЗах с чётким разделением источников их финансирования на государственные и негосударственные; целевая подготовка (переподготовка) кадров в ВУЗах для бизнеса (прежде всего, крупного и среднего) в среднесрочной перспективе; совершенствование законодательной базы в сфере образования путём внесения поправок в проект Федерального закона «Об образовании» на основе указанных направлений.

4.Предложена усовершенствованная форма государственно-частного партнёрства для управления системой «рынок труда - рынок образовательных услуг ВУЗов», основанная на консолидации усилий государства, бизнеса и ВУЗов. Определён алгоритм сотрудничества указанных структур по двум направлениям: в рамках текущей подготовки кадров и переподготовки имеющихся незанятых специалистов. Установлено, что развитие государственночастного партнёрства в системе «рынок труда - рынок образовательных услуг ВУЗов» является не только инструментом привлечения дополнительных инвестиций в развитие сфер труда и образования, но и современной формой управления системой изучаемых рынков.

5. Определены социально-экономические последствия предложенных направлений оптимизации на примере округа Коломна, среди которых: количественный и качественный рост занятости, расширение объёмов производства, экономия средств бюджета в части пособий по безработице и доплат за наставничество, дополнительные налоговые поступления в доходную часть бюджета, решение ряда социальных проблем.

Теоретическая и практическая значимость исследования. Уточнены понятия рынков труда и образовательных услуг ВУЗов в их современном состоянии и диалектической взаимосвязи, что содержит определённую степень новизны и практически впервые предложено в научной литературе.

Основные положения и результаты исследования могут быть использованы в учебном процессе гуманитарных и технических ВУЗов при преподавании дисциплин «Экономика труда», «Управленческие решения», «Экономика и социология труда», «Статистика» и др., а также в повседневной хозяйственной практике бизнес-структур, территориальных административных органов, центров занятости, управленческих звеньев ВУЗов.

Апробация результатов исследования проводилась на международных научно-практических конференциях в городах: Пятигорске, Саратове, Тамбове, на межвузовской конференции в г.о. Коломна, научно-методических семинарах в НОУ ВПО «Национальный институт бизнеса», а также на совещаниях в администрации округа в формате круглых столов. Практическое применение результатов исследования подтверждено актами внедрения со стороны администрации г.о. Коломна, Центра занятости, а также ведущего ВУЗа округа - филиала ГОУ ВПО «Московский государственный открытый университет».

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Бутенко, Оксана Владимировна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В начале третьего тысячелетия фундаментом экономического и социального роста государства становится эффективное развитие наукоёмких технологий, повышение интеллектуального потенциала нации. Нарастающее отставание России от быстроразвивающихся стран в эпоху «экономики знаний» создаёт угрозу существованию страны как суверенного государства. В сложившейся ситуации становится очевидным, что устойчивое экономическое развитие России возможно при условии эффективного управления процессом взаимодействия рынков труда и образовательных услуг ВУЗов, участвующих в воспроизводстве высококвалифицированных кадров и создающих условия для поступательного развития инноваций и наукоёмких отраслей народного хозяйства.

Однако, как показали результаты исследования, в настоящее время изучаемые рынки переживают период коррекции, ввиду проводимых социально-экономических преобразований, характеризуются недостаточным государственным регулированием (объёмы госзаказов на подготовку кадров не превышает 40% .от общего приёма в ВУЗы, уровень социальной поддержки безработных не соответствует реальным условиям жизни населения, процесс трудоустройства выпускников ВУЗов слабо контролируется государством). Развитие рынков происходит по экстенсивному пути (за счёт привлечения дополнительных ресурсов, а не наукоёмких технологий в производственный или образовательный процессы). В результате не обеспечивается главная цель образовательной деятельности в ВУЗах (подготовка востребованных специалистов и их эффективное трудоустройство), увеличивается безработица среди лиц с высшим образованием. Таким образом, обоснована необходимость совершенствования существующих подходов к управлению рынками труда и образовательных услуг ВУЗов.

Проведённое исследование дало основание предложить следующие направления оптимизации процесса взаимодействия изучаемых рынков:

1. Усилить контроль со стороны государства за развитием фундаментальных наук и исследований, направлениями и объёмами ВУЗовской подготовки (финансировать фундаментальные исследования в размере 100%, пересмотреть состав образовательных услуг ВУЗов с точки зрения источников их финансирования). Государственные образовательные услуги - общее, среднее и первое высшее образование в рамках госзаказов по наиболее дефицитным профессиям в соответствии с прогнозами долгосрочного социально-экономического развития страны. Негосударственные образовательные услуги (обучение по желанию индивида) - второе (и последующее) высшее образование, обучение в центрах дополнительного образования, а также первое высшее образование, кроме специальностей в рамках госзаказов.

2.Усовершенствовать инструментарий государственного регулирования в вопросах привлечения бизнеса к управлению системой изучаемых рынков (льготное кредитование, налогообложение и т.д.).

3.Развивать сотрудничество государства, высших учебных заведений, крупного и среднего бизнеса (как наиболее важной части экономики) по принципу государственно-частного партнёрства при текущей подготовке кадров в ВУЗах и при переподготовке имеющихся незанятых специалистов с высшим образованием.

Оценка результатов исследования на примере городского округа Коломна Московской области позволила установить позитивные последствия предлагаемых направлений в части бюджетной эффективности (увеличение доходной части бюджета при снижении расходов на сферу образования), а также в решении определённых социальных проблем (демография, безработица, обеспеченность населения жильём, повышение уровня и качества жизни граждан и т.п.). Достигнутые результаты исследования соответствуют основным стратегическим направлениям государственной политики и имели практическое применение на уровне округа Коломна, что подтверждается соответствующими актами внедрения.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Бутенко, Оксана Владимировна, 2011 год

1. Конституция Российской Федерации // Консультант плюс.

2. Налоговый Кодекс Российской Федерации. Часть вторая // Консультант плюс.

3. Трудовой Кодекс Российской Федерации от 30.12.2001г. № 197-ФЗ (ред. 01.07.2011) // Консультант плюс.

4. Федеральный закон «О государственном прогнозировании и программах социально-экономических развития РФ» от 20.07.1995г. № 115-ФЗ. // Консультант плюс.

5. Федеральный закон «О государственном регулировании внешнеторговой деятельности» № 157-ФЗ от 13.10.95г. // Консультант плюс.

6. Федеральный закон «О некоммерческих организациях» от 12.01.1996г. №7-ФЗ //Консультантплюс.

7. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (проект). М., 2011.-240 с.

8. Федеральный закон Российской Федерации «О концессионных соглашениях» № 115-ФЗ от 21.07.2005г. // Консультант плюс.

9. Федеральный Закон РФ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ и оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» № 94-ФЗ от 21.07.2005г. // Консультант плюс.

10. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992г. № 3266-1. М., 2011.-80 с.

11. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020г., утв. Распоряжением Правительства РФ 17.11.2008. №1662-р // Консультант плюс.

12. Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу, утв. Президентом РФ Путиным В.В. 30.03.2002г. № Пр - 576. URL: http://mon.gov.ru/dok.

13. Правила формирования и использования бюджетных ассигнований Инвестиционного фонда Российской Федерации (утв. Постановлением Правительства РФ от 01.03.2008г. № 134 (в ред. постановления Правительства РФ от 31.12.2009г. № 1189)) // Консультант плюс.

14. Стратегия развития науки инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года. URL: http://innovatika-saratov.ru/wp-content/uploads/2011.pdf

15. Абрамов A.M. Национальный интерес или конфликт интересов? // Эксперт. 2011. №21. С. 69-71.

16. Аверин А.Н. Социальное партнёрство в сфере труда. М., 2011. 118 с.

17. Адамчук В.В., Ромашов О.В., Сорокина М.Е. Экономика и социология труда. М., 1999.-407 с.

18. Александрова И.А. Социальное партнёрство в системе социально-трудовых отношений РФ // Вестник Бурятского государственного университета. 2010. №14. С. 123 125.

19. Алексеенко В.А. Система управления качеством образовательной деятельности вузов Российской Федерации: содержание, моделирование, оптимизация (социально-философский анализ). М., 2008. 392 с.

20. Алиев И.М., Горелова H.A., Ильина JI.O. Экономика труда. М., 2011. -671 с.

21. Алпатов A.A., Пушкин A.B., Джапаридзе P.M. Государственно-частное партнёрство: механизмы реализации. М., 2010. 196 с.

22. Амунц Д.М. Государственно-частное партнёрство // Справочник руководителя учреждения культуры. 2005. №12. 96 с.

23. Артамонова JI.C. Организационно-экономическое развитие образовательных услуг в сфере высшего образования: на материалах ВУЗов Москвы и Московской области. Автореферат дисс. канд. экон. наук. М., 2009. 18 с.

24. Большая советская энциклопедия. URL: http://www.slovari.yandex.ru

25. Борисов А.Б. Большой экономический словарь. 2-е изд., перераб. и доп. - М., 2005. - 860 с.

26. Бурыхин Б.С., Раковская B.C. Основные направления регулирования системы социально-трудовых отношений в Российской Федерации // Вестник Томского государственного университета. 2007. № 296. С. 141 146.

27. Варнавский В.Г. Альянс на неопределенный срок // ФельдПочта. 2004. №29. С. 5-11.

28. Варнавский В.Г. Государственно-частное партнёрство: некоторые вопросы методологии // Вестник Института экономики РАН. 2009. № 3. С. 17 -33.

29. Варнавский В.Г., Клименко A.B., Королев В.А. Государственно-частное партнёрство: теория и практика. М., 2010. 285 с.

30. Варшавская Е.Я. Гибкость занятости в российской экономике (теория и практика). Автореферат дисс. канд. экон. наук. М., 2010.-21 с.

31. Васильев В.Н., Гуртов В.А. Рынок труда и рынок образовательных услуг в субъектах Российской Федерации. М., 2007. 680 с.

32. Вилисов М.В. Государственно-частное партнёрство: политико-правовой аспект // Власть. 2006. №7. С. 46 51.

33. Волгин Н.А.Рынок труда и доходы населения. М., 1999. 280 с.

34. Высшее образование в России в поисках ответа на новые вызовы. URL: http://www/ucheba.ru/vuz-article/l0156/html.

35. Гимпельсон В.Е., Капелюшников Р.И. Нестандартная занятость и российский рынок труда // Вопросы экономики. 2006. № 1. С. 123-143.

36. Глазьев С.Ю. 20 потерянных лет. Памяти академика Д.С.Львова. URL: http ://www.za-nauku.ru/index.php?option=comcontent&task==view&id

37. Глазьев С.Ю. Стратегия опережающего развития России в условиях глобального кризиса. М., 2010. 255 с.

38. Гоголин Ф. Интеграция России в Болонский процесс.URL: http://www.prof.msu.ru

39. Государственно-частное партнёрство в научно-инновационной сфере / Под ред. А.К.Казанцева, Д.А.Рубвальтера. М., 2011. 330 с.

40. Давыдова Е.А. Становление российского рынка образовательных услуг: вопросы и терии. Автореферат дисс. канд. экон. наук. М., 2008. 19 с.

41. Демографический ежегодник России. 2010. URL:http://www.gks.ru/doc2010/demo.pdf

42. Долгушкин Н.К. Формирование кадрового потенциала сельского хозяйства (Вопросы теории и практики). М., 2001. 304 с.

43. Долженкова Ю.В. Развитие теории и практики рекрутмента в Российской Федерации. Автореферат дисс. докт. экон. наук. М.,2011. 36 с.

44. Донченко. Н.И. Роль социального партнёрства в подготовке специалистов высшей школы для экономики страны // Вестник Бурятского государственного университета. 2010. №14. С. 164 167.

45. Егоршева О.И., Макеева Т.Е. Регулирование взаимодействия рынков труда и образовательных услуг: барьеры и принципы их преодоления // Успехи современного естествознания. 2008. №10. С. 95 97.

46. Зиннуров У.Г. Методологические основы и методы маркетинговой деятельности в ВУЗе. Автореферат дисс. докт. экон.наук. СПб, 1994. 46 с.

47. Зотов В.Н. Разработка стратегии и тактики маркетинговой деятельности ВУЗов на рынке образовательных услуг и научно-технической продукции: Автореферат дисс. канд. экон.наук. М., 1997. 20 с.

48. Зубарев Ю.М. Инновационная подготовка специалистов для машиностроительного комплекса России // Высшее образование сегодня. 2010. №1. С. 19-22.

49. Итоги социально-экономического развития г.о.Коломна в 2010г. Отчёт главы округа. Коломна, 2011. 56 с.

50. Кант И. Критика чистого разума. URL: http://philosophy.ru > li-brary/kant/01/sod.html.

51. Капелюшников Р.И. Конец российской модели рынка труда? URL: http://www.polit.ru.

52. Карпова Г.А., Ушакова М.А. Социальное партнёрство как фактор повышения эффективности образовательного процесса // Инновации. 2006. №3. С.79-81.

53. Катульский Е.Д., Меньшикова О.И. Коллективно-договорное регулирование социально-трудовых отношений в России: эволюция, критерии оценки // Знание. Понимание. Умение. 2008. № 8. URL: http: // www.zpu-jornal.ru/e-zpu/2008.

54. Конина O.B. Специфика объекта на рынке образовательных услуг / Известия Волгоградского государственного технического университета. 2007. Т. 12. №7. С. 135- 137.

55. Корчагина A.C. Развитие форм государтсвенно-частного партнёрства в экономике России // Известия Саратовского университета. Серия: Экономика. Управление. Право. 2010. Т. 10. № 1. С. 14 22.

56. Красикова Т.Ю. Образовательный кластер как фактор взаимодействия рынка труда и системы высшего профессионального образова-HM.URL:http://www.moluchWconf7econ/archive/9/554/.

57. Крылова Е.Б. Трансформация занятости в условиях развития малого предпринимательства. Диссерт. докт. экон. наук. М. 2009. 364 с.

58. Кузьминов Я.И. Проблемы отечественного образования. М., 2010.225 с.

59. Курс экономической теории. Микроэкономика. Макроэкономика. Основы национальной экономики/ Под ред. А.В.Сидоровича. 3-е изд. перераб. и доп. - М., 2007. - 832 с.

60. Липкина Е.Д. Конкурентоспособность ВУЗов на современном рынке образовательных услуг. Омск, 2006. 136 с.

61. Лукашенко М.А. Высшее учебное заведение на рынке образовательных услуг: актуальные проблемы управления. М., 2003. 358 с.

62. Лукичёва Л.И., Егорычев Д.Н. Управленческие решения. М., 2009.383 с.

63. Львов Д.С., Глазьев С.Ю. Теоретические и прикладные аспекты управления НТП / Экономика и математические методы. 1986. Т. 23. Вып. №5. С. 793-804.

64. Мазин А.Л. Экономика труда: учебное пособие. 2-е изд. перераб и доп. М., 2007. - 574 с.

65. Макконнелл K.P., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика: Пер. с 13-го англ.изд. М., 1999. 974 с.

66. Максимов В.В. Государственно-частное партнёрство в транспортной инфраструктуре: критерии оценки концессионных конкурсов. М., 2010. 178 с.

67. Манцерова И.В. Образовательные услуги и рынок труда: парадоксы взаимодействия в эпоху глoбaлизaции.UIlL:http://www/ibl.ru/konf/041208/86//

68. Маркетинг: общий курс / Под ред. H.A. Калюжниковой, А.Я. Якобсона. М., 2010.-482 с.

69. Матрусова Т.Н. Японская система управления трудом в условиях глобализации экономики.1ЖЬ: http://rhr.ru > index/jobmarket/foreign/90l.html.

70. Мацкуляк И.Д. Закон перемены труда и проблемы формирования квалифицированной рабочей силы сельского хозяйства в современных условиях. Автореферат дисс. канд. экон. наук. М., 1979. 20 с.

71. Медведев Д.А. Россия, вперёд! URL: Мр://президент.рф/пе\уз/5413.

72. Медников Д., Розмирович С. Главные люди в стране // Эксперт. №15. С. 69-73.

73. Методика расчёта показателей и применения критериев эффективности региональных инвестиционных проектов утв. Приказом Министерства регионального развития РФ от 31.07.2008г. № 117. // Консультант плюс.

74. Миронова И.И. Взаимодействие профессиональной подготовки кадров и рынка труда как условие посткризисной модернизации. Автореферат дисс. канд. экон. наук. Краснодар, 2010. 18 с.

75. Москаленко JI. Интервью Ю.С. Яблокова «Инвестиции в ямку» // Эксперт. URL: http://www.industrialparks.ru/ru

76. Московская область. Ежегодный справочник: Вып 7. М., 2010. 330 с.

77. Мочальников В. Государственно-частное партнёрство в стратегии социально-экономического развития России // Вестник Института экономики РАН. 2010. № 1.С. 55-70.

78. Нестерова Л.Ю Доклад по итогам работы Коломенского Центра занятости. Коломна, 2010. 38 с.

79. Одегов Ю.Г., Руденко Г.Г., Лунева Н.К. Рынок труда (практическая макроэкономика труда). М., 2007. 900 с.

80. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 2008. 944 с.

81. Палкин А.Ю. Совершенствование управления взаимодействия рынка труда специалистов и рынка образовательных услуг ВУЗов (на примере Кировской области). Автореферат дисс. канд. экон. наук. Киров, 2003. 18 с.

82. Петраков Н.Я. Актуальные проблемы стратегического развития российской экономики. URL: http:// narod.ru/ptpu/2l03.html.

83. Плаксий С.И. Парадоксы высшего образования. М., 2005. 424 с.

84. Попов Г.В. Модернизация образования и государтсвенно-частное партнёрство / Научные труды вольного экономического общества России. 2010. Т. 139. С. 139- 140.

85. Предварительные итоги Всероссийской переписи населения 2010г. по Московской области. URL: http://msko.fsgs.ru/Peperis/webpages/ITrorH.

86. Разумова Т.О. Выпускники высших учебных заведений на рынке труда. Автореферат дисс. докт. экон. наук. М., 2009. 32 с.

87. Разумов A.A. Бедность трудоспособного населения: анализ и пути преодоления. URL: http: // www.council.gov.ru.

88. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. 2-е изд., испр. М., 1999. - 479 с.

89. Российский статистический ежегодник. 2010. URL: http://www/gks.ru.

90. Россия в цифрах 2011. URL: http://www.gks.ru/www. Stg/d2/21-23/html.

91. РофеА.И. Экономика труда. М., 2010.-400 с.

92. Русская национальная философия. Имена. URL: http://www.hrono.ru/organ/ukazatel/obersturmfurer.html.

93. Савинская И.Н. За кадром / Эспрессо. №3.2011. С. 3 5.

94. Смолин О.Н. Какой человек нужен России? URL: http://www.smolin.ru/duma/audition/2008-03-05.html.

95. Советский энциклопедический словарь / Под ред. A.M. Прохорова. М.,1984. 1600 с.

96. Сон Т.А. Формирование рынка образовательных y^yr.URL: http://www.marketing.spb.ru.

97. Социальная политика. Под ред. H.A. Волгина. М., 2003. 736 с.

98. Статистика / Под ред. И.И. Елисеевой. М., 2010. 565 е.

99. Статистический обзор РФ за 2010г. // Статистическое обозрение. 2011. №76. URL: http://www.gks.ru/bgd/regl/bl l06/IssWWW.exe/Stg/d01/0-0.html.

100. Стуров И.Б. Взаимодействие рынка труда и рынка образовательных услуг в транзитивной экономике. Автореферат дисс. канд. экон. наук. Ростов-на-Дону, 2003. 18 с.

101. Тимошин A.B. Социально-экономические аспекты взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг вузов. Дисс. канд. экон. наук. Саратов, 2008. 225 с.

102. Филиппов В.М. Об итогах первого этапа модернизации российского образования и о приоритетах развития системы образования России // Бюллетень Министерства образования РФ. 2004. 30 с.

103. Философский энциклопедический словарь. М., 2007. 836 с.

104. Фурсенко А.А Интервью на тему «Когда исчезнет перекос? / Аргументы и факты. № 42. 2010. С. 3.

105. Фурсенко A.A. Вузы в 2011 году не набрали абитуриентов по ряду специальностей. URL: http://www.gosuslugi.ru/ru/news/index.php?id4=2095&tid.

106. Ченцов A.A. Инновационные стратегии на рынке образовательных услуг: диссертация канд. экон. наук. М., 1998. 130 с.

107. Чистякова С.А. Особенности взаимодействия государственных структур и неправительственных организаций в рамках социального партнёрства // Вестник Тамбовского государственного университета. 2010. №1. С. 285 -290.

108. Шакиров Н.Ш. Эволюция теории рынка труда: от истоков до постиндустриальной эпохи // Научный Татарстан. 2010. №1. С. 200 208.

109. Шиянова JI.A. Управление спросом на образовательные услуги с учётом потребности экономики в квалифицированных кадрах. Диссертация канд. экон. наук. СПб, 2010. 208 с.

110. Шульгин В. Территория «безглавцев» / Литературная газета. № 25 (6327) от 22.06.2011г. URL: http://www.ruskline.ru/moniringsmi/2011/7/04/ terri-toryabezglavcev.

111. Экономика и социология труда / Под ред. А.Я.Кибанова. М., 2007.584 с.

112. Экономическая теория / Под ред. В.И.Ведяпина. М., 2007. 714 с.

113. Энтони В. Диверсификация источников финансирования в системе высшего образования: сравнительный обзор // Университетское управление. 2004. №2 (30) С. 81-90.

114. Якимов В.Н. От рабочей силы к человеческим ресурсам. М., 2010.276 с.

115. Якимов В.Н., Гугкаева И.Б. Занятость населения (теория и механизмы управления в регионе). М., 2006. 245 с.

116. Якимов В.Н. Социальный тип работника / Труд и бизнес: материалы 7-ой межвузовской научно-практической конференции по актуальным вопросам социально-экономического развития. М., 2008. С. 7 22.