Рефлексивный механизм мобилизации ресурсов совладающего поведения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Кочкарева, Ирина Валерьевна

• Кочкарева, Ирина Валерьевна
• кандидат психологических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Кочкарева, Ирина Валерьевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

введение

ГЛАВА 1. СОВЛАДАНИЕ ЧЛОВЕКА С ТРУДНЫМИ ЖИЗНЕННЫМИ

СИТУАЦИЯМИ

1.1 .Подходы к пониманию совладающего поведения человека в отечественной и зарубежной психологии

1.2.Саморегуляция внутренней активности и регуляции поведения в трудных жизненных ситуациях

1.3.Стремление к значимости собственной личности как ресурс совладающего поведения

1.4. Психологические механизмы мобилизации возможностей человека

1.4.1.Психологические механизмы преодоления трудных жизненных ситуаций

1.4.2. Рефлексивные механизмы мобилизации ресурсов человека

Выводы по 1 главе

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ РЕФЛЕКСИВНЫХ МЕХАНИЗМОВ МОБИЛИЗАЦИИ

РЕСУРСОВ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ

2.1.Организация, методы и методики исследования

2.2. Изучение рефлексивных механизмов мобилизации ресурсов совладающего поведения: возрастной аспект (на примере раннего и позднего юношеского возраста)

2.2.1. Определение стратегий совладающего поведения в юношеском

возрасте

2.2.2 Изучение процесса мобилизации ресурсов совладающего поведения в юношеском возрасте

2.2.2.1. Характеристика стремления к значимости собственной личности в юношеском возрасте как базовой направленности человека и ресурса совладающего поведения

2.2.2.2. Исследование саморегуляции внутренней активности в трудных жизненных ситуациях

2.2.3. Рефлексивные механизмы мобилизации ресурсов совладающего

поведения и стратегии совладающего поведения в юношеском возрасте

2.3. Изучение рефлексивных механизмов мобилизации ресурсов совладающего поведения: половой аспект

2.3.1. Определение стратегий совладающего поведения у юношей и девушек

2.3.2. Изучение процесса мобилизации ресурсов совладающего поведения у юношей и девушек

2.3.2.1. Характеристика стремления к значимости собственной личности как базовой направленности человека и ресурса совладающего поведения у юношей и девушек

2.3.2.2. Исследование саморегуляции внутренней активности в трудных жизненных ситуациях у юношей и девушек

2.3.3. Рефлексивные механизмы мобилизации ресурсов совладающего

поведения у юношей и девушек

Выводы по 2 главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Рефлексивный механизм мобилизации ресурсов совладающего поведения»

ВВЕДЕНИЕ

Поведение личности в трудных жизненных ситуациях, неизбежно возникающих в процессе жизнедеятельности, привело к появлению нового направления исследований в психологической науке - копинг-исследований, которое на сегодняшний день активно развивается как за рубежом (Anderson R.А., 1987; Billings A.G., 1984; Endler N., Parker J.D.A., 1993; Folkman S., 2004; Frydenberg E., 2000; Lasarus R., 2000; Moss R.H., 2003; Taylor S., 1983 и др.), так и в нашей стране (Анцыферова Л.И., 1994; Бодров В.А., 2006; Грановская P.M., 2010; Дементий Л.И., 2012; Крюкова Т.Л., 2005; Нартова-Бочавер С.К., 2007; Никольская И.М., 2010; Ялтонский В.М., Сирота Н.И., 2008 и др.). Это объясняется тем, что современное общество, в связи с происходящими социально-экономическими изменениями, ориентировано на самореализующегося человека, эффективно осуществляющего жизнедеятельность в трудных ситуациях, противостоящего мощному давлению неблагоприятных социальных факторов.

Особый интерес в последнее время со стороны зарубежных и отечественных психологов вызывает проблема изучения ресурсов совладания (Ford С.Е., Harris R.N., Snyder C.R., 1987; Hobfoll S., 1988; Бодров В.A., 2006; Демин Е.Ю., 2004; Крюкова Т.Л., 2010; Леонтьев Д.А., 2010; Муздыбаев К., 1992; Петрова Е.А., 2011; Постылякова Ю.В., 2004; Хазова С.А., 2002 и др.). Трактуя ресурс совладания как личностные или средовые возможности человека, которые он мобилизует для реализации стратегий совладания при преодолении трудной ситуации, исследователи выделяют, в зависимости от локализации источника, внешние (социальная поддержка, социально-экономическое положение и др.) и внутренние (локус контроля, оптимизм, мотивация и др.) виды ресурсов совладания; в зависимости от адаптации к стрессовой ситуации рассматривают узконаправленные и универсальные метаресурсы.

Несмотря на то, что некоторые аспекты мобилизации возможностей человека затрагиваются в трудах психологов, занимавшихся изучением механизма волевого усилия (Басов М.Я., 1922; Калин В.К., 1968; Лазурский А.Ф., 1916; Селиванов В.И., 1982), механизмов намеренного изменения смысла (Иванников В.А., 2006), проблемами смыслообразования (Артемьева Е.Ю., 1980; Ахиезер А., 2005; Братусь Б.С., 1981; Василюк Ф.Е., 1984; Запорожец A.B., 1986; Зейгарник Б.В., 1986; Леонтьев А.Н. , 1971; Леонтьев Д.А., 1999; Насиновская Е.Е., 1982; Неверович ЯЗ., Серый A.B., 2002; Столин В.В., 1983; Субботский Е.В., 1984 и др.), тем не менее, в психологической литературе вопрос о механизмах мобилизации ресурсов совладающего поведения остается открытым.

В связи с этим возникает проблема, а именно: каким образом человек для преодоления трудной жизненной ситуации мобилизует ресурсы совладающего поведения, какие психологические механизмы обеспечивают этот процесс и какова их роль в реализации стратегий совладания.

Разработка данной проблемы важна для психологической науки, так как с этих позиций можно более содержательно изучить особенности внутренней работы человека. Кроме того, знание и понимание процесса функционирования механизмов мобилизации ресурсов совладающего поведения представляет несомненную важность для практической психологии, а именно открывает новые возможности в работе с людьми, столкнувшимися с преодолением трудных жизненных ситуаций, в том числе и в юношеском возрасте. На данном возрастном этапе совладание представляет собой достаточно сложную работу, поскольку преодолевается свойственная предшествующим этапам онтогенеза зависимость от взрослых, и молодые люди сталкиваются с самостоятельным решением задач, связанных с самоопределением и выбором своего жизненного пути (К.А. Абульханова - Славская, 1991; И.С. Кон, 1989; С.Л. Рубинштейн, 2007 и др.).

Все вышеизложенное определило выбор темы диссертационного исследования «Рефлексивный механизм мобилизации ресурсов совладающего поведения».

Объектом исследования являются ресурсы совладающего поведения. Предмет исследования: рефлексивный механизм мобилизации ресурсов совладающего поведения.

Цель: выявить и изучить рефлексивный механизм мобилизации ресурсов совладающего поведения.

Гипотезы. В качестве теоретической гипотезы исследования выступило предположение о том, что рефлексивный механизм мобилизации ресурсов совладающего поведения представляет собой саморегуляцию внутренней активности, которая проявляется в процессах проживания, проигрывания, переживания событий, связанных с возникшей трудной ситуацией, и направлена на образование смысла, производного от стремления к значимости собственной личности.

Теоретическое предположение конкретизировалось в ряде частных эмпирических гипотез:

1. Существуют типы рефлексивного механизма мобилизации ресурсов совладающего поведения, в каждом из которых доминирует вид стремления к значимости собственной личности.

2. Типы рефлексивного механизма мобилизации ресурсов совладающего поведения имеют возрастные и половые особенности.

В соответствии с целью и гипотезой в исследовании были поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать философскую и психологическую литературу по проблеме исследования.

2. Охарактеризовать стремление к значимости собственной личности как ресурс совладающего поведения.

3. Раскрыть характер внутренней активности и рефлексии в мобилизации ресурса совладающего поведения.

4. Выявить и описать типы рефлексивного механизма мобилизации ресурсов совладающего поведения, установить их влияние на выбор стратегий, стилей совладающего поведения.

5. Определить возрастные и половые особенности типов рефлексивного механизма мобилизации ресурсов совладающего поведения.

Методологической основой исследования является регулятивный подход к пониманию психики и жизнедеятельности человека, изложенный в трудах отечественных психологов (Анохин П.К., 1949; Конопкин O.A., 2011; Рубинштейн С.Л., 2007; Сеченов И.М., 1953; Шаров A.C., 2005). Данный подход реализуется в принципах системности (Ломов Б.Ф., 1981), единства внешней и внутренней детерминации (Платонов К.К., 1982; Рубинштейн С.Л., 2007).

Теоретическую базу исследования составили:

- основные положения о совладающем поведении в зарубежной (Сох Т., 1991; Folkman S., 2004; Frydenberg Е., 2000; Lazarus R., 2000 и др.) и отечественной психологии (Анцыферова Л.И., 1994; Бодров В.А., 2006; Крюкова Т.Л., 2005; Муздыбаев К., 1992; Нартова-Бочавер С.К., 1997 и др.);

- структурно-функциональные теории психической саморегуляции (Анохин П.К., 1949; Бернштейн H.A., 2008; Конопкин O.A., 2011; Миславский Ю.А., 1991; Шаров A.C., 2000 и др.);

- психологические концепции воли в трудах Выготского Л.С., 1977; Иванникова В.А., 2006; Калина В.К., 1968; Селиванова В.И. 1974, 1982 и др.;

- представления о процессах смыслообразования, изложенные в исследованиях Артемьевой Е.Ю., 1980; Ахиезера А., 2005; Братуся Б.С., 1981; Василюка Ф.Е., 1984; Запорожца A.B., 1986; Зейгарник Б.В., 1986; Леонтьева А.Н., 1971; Леонтьева Д.А., 1999; Насиновской Е.Е., 1982; Серого A.B., 2002; Столина В.В., 1983; Субботского Е.В., 1984 и др.;

- подходы к пониманию рефлексии (Гордеева H.A., Зипченко В.П., 2000; Карпов A.B., 1998; Лефевр В.А., 1990; Слободчиков В.И., 1986; Шаров A.C., 2005; Щедровицкий Т.П., 1974 и др.);

- представления о стремлении к значимости собственной личности как о базовой потребности человека в жизнедеятельности в зарубежной (Адлер А., 2007; Макадаме Д., 1985; Маслоу А., 1997; Ницше Ф., 201 1 ; Роджерс К., 1994; Хермапс Г., 2007; Хьюитт П.Л., 1995 и др.) и отечественной психологии (Никитин Е.П., Харламенкова Н.Е., 2009; Шаров А.С., 2000 и др.);

- идеи о понимании воображения (Бородай М.Ю., 1995; Гостев А.А., 1992, 2001; Рубинштейн С.Л., 2007; Шаров А.С., 2010 и др.).

Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки гипотезы был использован комплекс методов, включающий теоретический анализ литературы, интервьюирование, тестирование, анкетирование, качественные и количественные методы обработки данных.

В экспериментальной части работы были применены следующие методики: Самоактуализационный тест (Гозман Л.Я., Кроз М.В., 2001), «Методика определения стремлений человека к значимости собственной личности» (Шаров А.С., 2005), «Рефлексия человека в жизнедеятельности» (Шаров А.С., 2005); ACS-юношеская копинг-шкала (ACS-Adolescent Coping Scale) Фрайденберга Э., Льюиса Р. в адаптации Крюковой Т.Л., 2007; «Направленность эмоционально-энергетических зарядов на себя» (Бойко В.В., адаптированная Ильиным Е.П. 2011); модифицированная методика «Образная сфера человека» (Гостев А. А., 1992), методика проведения качественного интервью, направленная на выявление рефлексивного механизма мобилизации ресурсов совладающего поведения.

Статистические расчеты выполнялись с использованием прикладных компьютерных программ обработки табличных данных Microsoft Excel ХР и пакета статистического анализа SPSS 16 for Windows.

Надежность и достоверность научных результатов исследования обеспечиваются теоретической обоснованностью рассматриваемой в диссертации проблемы, порой на фундаментальные работы и исследования, адекватностью используемых методов целям, задачам и логике исследования, репрезентативностью выборки, взаимопроверкой результатов, получаемых

разными методами, применением методов математической статистики, включающих критерий X Колмогорова - Смирнова, ^критерий Стыодента, коэффициент линейной корреляции Пирсона г, факторный анализ.

Эмпирическая база исследования. В исследовании принимали участие молодые люди раннего и позднего юношеского возраста в количестве 152 человек. Из них 75 обследуемых раннего юношеского возраста (38 юношей, 37 девушек) и 77 обследуемых - позднего юношеского возраста (33 юноши, 40 девушек).

Научная новизна заключается в следующем:

1. Впервые изучен рефлексивный механизм мобилизации ресурсов совладающего поведения, который представляет собой саморегуляцию внутренней активности в трудных жизненных ситуациях. Выявлены типы рефлексивного механизма мобилизации ресурсов совладающего поведения («прогностико-когнитивный», «ретро-аффективный», «интро-конативный», «ретро-рефлексивный», «прогностико-рефлексивный»).

2. Установлено, что типы рефлексивного механизма мобилизации ресурсов совладающего поведения определяют стратегии и стиль совладающего поведения. Так, «прогностико-когнитивный» механизм влияет на выбор стратегий продуктивного стиля совладания, «ретро-аффективный» и «интро-конативный» механизмы определяют выбор стратегии социально-ориентированного и непродуктивного стилей совладания. «Ретро-рефлексивный» и «прогностико-рефлексивный» механизмы определяют выбор стратегий непродуктивного стиля совладания.

3. Обнаружено, что рефлексивные механизмы мобилизации ресурсов совладающего поведения имеют возрастные и половые особенности, которые заключаются в доминировании «ретро-аффективного» механизма в раннем юношеском возрасте и «прогностико-когнитивного» механизма в позднем юношеском возрасте; в преобладании «прогностико-когнитивного» механизма в мужской выборке и «ретро-аффективного» механизма в женской выборке.

Теоретическая значимость исследования заключается в обосновании продуктивности регулятивного подхода к изучению рефлексивного механизма мобилизации ресурсов совладающего поведения; в расширении представлений о ресурсах совладающего поведения, в качестве которого выступает стремление к значимости собственной личности как базовая направленность человека.

Практическая значимость. Представление о рефлексивном механизме мобилизации ресурсов совладающего поведения может быть использовано при чтении курсов общей, возрастной, педагогической психологии и курсах по выбору. Эти представления могут быть востребованы в практике психологического консультирования, в работе школьного психолога для диагностики причин выбора молодыми людьми непродуктивных стратегий совладающего поведения. Материалы и выводы диссертации могут быть использованы для расширения и углубления программ тренингов преодоления трудных жизненных ситуаций. Разработанная методика проведения качественного интервью применима для изучения рефлексивных механизмов мобилизации ресурсов совладающего поведения.

Положения, выносимые на защиту: 1. Рефлексивный механизм мобилизации ресурсов совладающего поведения проявляется в переживании, проигрывании и проживании событий, связанных с возникшей трудной ситуацией, направлен на образование смысла, производного от преобладающего вида стремления к значимости собственной личности, определяющего эффективность поведения человека в конкретных жизненных условиях.

При изучении рефлексивного механизма мобилизации ресурсов совладающего поведения выявлены значимые взаимосвязи между всеми регулятивными подсистемами (ценностно-смысловая, активность и рефлексия). Саморегуляция внутренней активности характеризуется образованием смыслов, производных от стремления к саморазвитию, самоутверждению, самореализации, самопонижения в процессах переживания, проигрывания,

проживания событий, связанных с трудной ситуации, при участии проспективной рефлексии, ретрорефлексии и интроспективной рефлексии.

2. В результате исследования было выявлено пять типов рефлексивного механизма мобилизации ресурсов совладающего поведения в зависимости от выраженности и взаимосвязи видов стремления к значимости собственной личности, преобладающей активности, качественных характеристик рефлексии. В этих механизмах осуществляется образование смыслов, производных от преобладающего вида стремления к значимости собственной личности. Так, в «прогностико-когнитивном» механизме образуется смысл самореализации в процессах обдумывания, проигрывания трудной ситуации, обоснования причин ее преодоления для будущего. В «ретро-аффективном» механизме образование смысла самоутверждения происходит за счет осмысления проблемы преимущественно в аффективной активности, переживания подобных ситуаций из прошлого. Для «интро-копативного» механизма свойственно образование смысла саморазвития в процессе проживания трудной ситуации без анализа прошлого и выстраивания перспектив будущего, осмысление носит ситуативный характер. В «ретро-рефлексивном» и «прогностико-рефлексивном» механизмах не происходит смыслообразования. «Ретро-рефлексивный» механизм проявляется в фиксации на событиях прошлого. Для «прогностико-рефлексивного» механизма характерна фиксация на событиях будущего.

3. Рефлексивные механизмы мобилизации ресурсов совладающего поведения имеют возрастные и половые особенности. Так, в раннем юношеском возрасте превалирование «ретро-аффективного механизма» проявляется в том, что осмысление трудной ситуации происходит в переживании при ретроспективном анализе подобных ситуаций, что для позднего юношеского возраста характерно в меньшей степени. В позднем юношеском возрасте превалирует «прогностико-когнитивный» механизм, поскольку в проигрывании и прогнозировании дальнейшего хода события осуществляется выход на основания жизнедеятельности. В мужской выборке, ориентированной

преимущественно на достижение конкретного результата, преобладает «прогностико-когнитивный» механизм. В женской выборке доминирует «ретро-аффективный» механизм, свидетельствующий о важности социальной поддержки для женщин в трудной ситуации.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертационного исследования были обсуждены на V Съезде «Российского психологического общества» (г. Москва, 2012 г.), Национальной научно-практической конференции «Психология образования» (г. Москва, 2006 г.), VII городской научно-практической конференции молодых ученых (г. Москва, 2008 г.), I и II Международных научно-практических конференциях «Психология совладающего поведения» (г. Кострома, 2007, 2010 гг.), Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов «Психология XXI века» (г. Санкт-Петербург, 2005 г.), Всероссийской научно-практической конференции «Вызовы эпохи» (г. Казань, 2007 г.), Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы» (г. Ярославль, 2011 г.), региональных научно-практических конференциях (г. Омск, 2005, 2008, 2012 гг.).

Содержание диссертации отражено в 15 публикациях.

Структура диссертации. Диссертационное исследование содержит введение, две главы, заключение, список литературы и 10 приложений. Работа изложена на 161 странице, иллюстрирована 12 рисунками и 31 таблицей. Список литературы насчитывает 210 наименований, из них 21 - на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Кочкарева, Ирина Валерьевна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. На основе анализа психологической литературы по проблеме исследования регулятивный подход к пониманию совладающего поведения выделен как наиболее обоснованный и перспективный. С позиции данного подхода совладающее поведение рассматривается как саморегуляция внутренней и регуляция внешней активности в трудных жизненных ситуациях. При этом основными регулятивными подсистемами являются ценностно-смысловая, активности и рефлексии.

В саморегуляции внутренней активности осуществляется мобилизация ресурса совладающего поведения, в качестве которого выступает базовая направленность человека - стремление к значимости собственной личности. В нашей работе под рефлексивным механизмом мобилизации ресурсов совладющего поведения понимается психологический механизм, который проявляется в переживании, проживании, проигрывании событий из прошлого, настоящего, будущего, связанных с возникшей трудной ситуацией. В результате чего происходит образование смысла, производного от стремления к собственной значимости, определяющего эффективность поведения человека в конкретных жизненных условиях.

2. Ценностно-смысловая подсистема регуляции выражается в стремлении к значимости собственной личности, которое представлено как социально одобряемыми видами: стремлением к саморазвитию, стремлением к самоутверждению и стремлением к самореализации, так и социально иеодобряемыми видами: стремлением к саморазрушению, стремлением к самопонижению и фикс-достижениями. При этом ценности самоактуализирующейся личности в большей степени разделяют люди с доминирующим стремлением к самореализации.

Стремление к значимости собственной личности характеризуется возрастными и половыми различиями. Так, в раннем юношеском возрасте, по сравнению с обследуемыми позднего юношеского возраста, доминирует стремление к самоутверждению и фикс-достижениям. В свою очередь, у юношей и девушек позднего юношеского возраста отмечается более высокое стремление к самореализации. В мужской выборке, в отличие от женской, преобладает стремление к самореализации. Следовательно, для юношей продуктивность, ориентация на достижение конкретных результатов является важной детерминантой их жизнедеятельности.

3. Переживание, проживание, проигрывание трудной ситуации осуществляется при участии рефлексии. При анализе прошлого, простраивании настоящего и прогнозировании будущего происходит определение, осмысление трудной ситуации, обоснование необходимости ее преодоления.

Возрастные особенности в мобилизации ресурса совладающего поведения заключаются в том, что молодые люди позднего юношеского возраста, проигрывая варианты совладания с трудной ситуацией, стремятся предвосхитить ход события и представить свою жизнь более целостно, в отличие от юношей и девушек раннего юношеского возраста. Половые различия в мобилизации ресурса совладающего поведения связаны с тем, что девушки, в отличие от юношей, в переживании пытаются осмыслить трудную ситуацию. Юноши характеризуются стратегическим прогнозированием дальнейшего хода события, что у девушек встречается в меньшей степени.

4. В зависимости от выраженности и взаимосвязи видов стремления к значимости собственной личности, преобладающей активности, качественных характеристик рефлексии было выявлено пять типов рефлексивного механизма мобилизации ресурсов совладающего поведения («прогностико-когнитивный», ретро-аффективный», «иптро-конативный», «ретро-рефлексивный», «прогностико-рефлексивпый»), которые определяют выбор стратегий и стилей совладающего поведения. Так, «прогностико-когнитивный» механизм обусловливает выбор стратегий продуктивного стиля совладания, «ретро-аффективный» и «интро-конативный» механизмы определяют выбор стратегии социально-ориентированного и непродуктивного стилей совладания. «Ретро-рефлексивный» и «прогностико-рефлексивный» механизмы предопределяют выбор стратегий непродуктивного стиля совладания.

5. Рефлексивные механизмы мобилизации ресурсов совладающего поведения имеют возрастно-половые особенности. Возрастной аспект характеризуется преобладанием в раннем юношеском возрасте «ретро-аффективного» механизма, в котором осмысление трудной ситуации происходит в переживании при ретроспективном анализе подобных ситуаций. В позднем юношеском возрасте выход на основания жизнедеятельности осуществляется в процессах проигрывания и прогнозирования благодаря «прогностико-когнитивному» механизму. Половые особенности проявляются в том, что в мужской выборке доминирует «прогностико-когнитивный» механизм, свидетельствующий о важности конкретных достижений, а в женской выборке - «ретро-аффективный» механизм, отражающий значимость социальной поддержки в трудной ситуации.

Результаты диссертационной работы подтверждают правомерность гипотезы исследования и обоснованность выдвинутых на защиту положений. Проведенное исследование не претендует на полное и всестороннее изучение рефлексивного механизма мобилизации ресурсов совладающего поведения в виду её сложности. Перспектива дальнейшей исследовательской работы состоит в изучении рефлексивных механизмов мобилизации ресурсов совладающего поведения в зависимости от профессиональных, этнических и индивидуальных особенностей личности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Кочкарева, Ирина Валерьевна, 2013 год

Библиографический список

1. Абабков, В.А. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии / В.А. Абабков, М. Перре. - СПб. : Речь, 2004. - 166с.

2. Аболин, JT.M. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / J1.M. Аболин. - Казань: Издательство Казанского университета, 1987.-262 с.

3. Абульханова - Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова -Славская. - М.: Мысль, 1991.-299 с.

4. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер.- М.: Академический проект, 2007. - 240 с.

5. Анохин, П.К. Узловые вопросы в изучении высшей нервной деятельности / П.К. Анохин // Проблемы высшей нервной деятельности. - М., 1949. - С. 84 -106.

6. Антоновский, A.B. Защитно-совладающее поведение как фактор профессионального здоровья педагогов общеобразовательных школ / A.B. Антоновский //Автореф. дис. ...канд. психол. наук. - Ярославль, 2010. - 22с.

7. Анциферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л.И. Анциферова//Психологический журнал. - 1994. - №1,- С. 3 - 18.

8. Анциферова, Л.И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности / Л.И. Анциферова // Вопросы психологии. - 1978. - №1. - С. 37 - 50.

9. Анциферова, Л.И. Психология повседневности: жизненный мир личности и техники ее бытия / Л.И. Анциферова // Психологический журнал. - 1993. -№2.-С. 3 - 16.

10. Артемьева, Е. Ю. Психология субъективной семантики / Е.Ю. Артемьева. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. -128 с.

11. Асмолов, А.Г. Принципы исследования смысловых образований личности / А.Г. Асмолов, Е.Е. Насиновская, Е.З. Васина // Развитие эргономики в системе дизайна. - Боржоми, 1979. - С. 219 - 224.

12. Асеев, В.Г. Ценностно-мотивационные предпосылки психической устойчивости личности / В.Г. Асеев // Психология совладающего поведения.-Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2007. - С. 18-19.

13. Ахиезер, А. С. Субъект общественного развития: динамика отношений между диалогизацией и монологизацией / Ахиезер, А. С. // Мир психологии.-2005. -№ 1. - С. 41-51.

14. Басов, М.Я. Воля как предмет функциональной психологии / М.Я. Басов. -Пг., 1922.

15. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин,- М.: Искусство, 1979.- 424 с.

16. Белинская, Е.П. Совладание как социально-психологическая проблема / Е.П. Белинская // Психологические исследования: электрон, науч. журн. -2009. -№ 1(3).

17. Бернштейн, H.A. Биомеханика и физиология движений / H.A. Бернштейн. - М.: МПСИ, 2008.- 688 с.

18. Бодров, В.А. Информационный стресс / В.А. Бодров. - М.: ПЭР СЭ, 2000.-352с.

19. Бодров, В.А. Проблема преодоления стресса. Часть 1: «COPING STRESS» и теоретические подходы к его изучению / В.А. Бодров // Психологический журнал. - 2006. - № 2. - С. 122 - 133.

20. Бодров, В.А. Проблема преодоления стресса. Часть 2. Процессы и ресурсы преодоления стресса / В.А. Бодров // Психологический журнал.- 2006. №2,-С. 113-123.

21. Бодров, В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление / В.А. Бодров. - М.: ПЕР СЭ, 2006. - 528с.

22. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович.- СПБ. : Питер, 2009. - 400с.

23. Божович, Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка / Л.И. Божович // Изучение мотивации детей и подростков. - М. : Педагогика, 1972.-С. 7-44.

24. Бородай, Ю.М. От фантазии к реальности / Ю.М. Бородай.- М.: ИФ РАН, 1995,- 297с.

25. Бохан, Т.Г. Возрастные и социально - психологические характеристики копинг - стратегий в периодах юношества и ранней взрослости / Т.Г. Бохан // Сибирский психологический журнал. - 2002.- №16 - 17. - С. 67 - 72.

26. Брайт, Д. Стресс. Теории, исследования, мифы / Д. Брайт, Ф. Джонс -СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. - 352с.

27. Братусь, Б.С. К изучению смысловой сферы личности / Б.С. Братусь // Вестн. МГУ (Психология).- 1981.- №2. - С. 46 - 55.

28. Братусь, Б.С. К проблеме человека в психологии / Б.С. Братусь // Вопросы психологии. - 1997. - № 5. - С. 3 - 20.

29. Бююль, A. SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей /А. Бююль, П. Цёфель. - СПб.: ООО «ДиаСофтЮП», 2002.- 608 с.

30. Ванин, A.B. Временная перспектива и осознанная саморегуляция в юношеском возрасте / A.B. Ванин, В.И. Моросанова // Материалы V Съезда Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». - М, 2012. - С. 440 - 441.

31. Василюк, Ф.Е. Психология переживания / Ф.Е. Василюк. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984,- 200с.

32. Вассерман, Л.И. Совладание со стрессом: Теория и психодиагностика / Л.И. Вассерман, В.А. Абабков, Е.А. Трифонова. - СПб. : Речь, 2011. - 271с.

33. Веккер, Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Л. М. Веккер. - М.: Изд-во Смысл, 2000. - 678с.

34. Величковская, С.Б. Влияние индивидуально-психологических характеристик индивида на выбор стратегий совладающего поведения / С.Б. Величковская, И.А. Чеботарева // Психология совладающего поведения. -Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. - С. 20 - 22

35. Вербина, Г.Г. Саморегуляция - одна из форм совладающего поведения / Г.Г. Вербина // Психология совладающего поведения. - Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2007. С.24 - 26.

36. Вербицкий, A.A. Контекст как психологическая категория / A.A. Вербицкий, В.Г. Калашников // Вопросы психологии. - 2011. - № 6. - С. 3 - 15.

37. Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К. Вилюнас. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 288с.

38. Вилюнас, В.К. Психология эмоциональных явлений / В.К. Вилюнас. - М.: МГУ, 1976. - 143 с.

39. Войскунский, А.Е. Качественный анализ данных как инструмент научного исследования / А.Е. Войскунский, C.B. Скрипкин // Вест. Моск. Ун-та (Психология). -2001. - № 2. - С. 93 - 109.

40. Выготский, JT.C. Из записных книжек / JI.C. Выготский // Вест. Моск. ун-та. (Психология). - 1977. - № 2.

41. Выготский, Л.С. Мышление и речь / JI.C. Выготский. - М.: Лабиринт, 2008. - 352с.

42. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6 томах. Т. 1. / Л.С. Выготский. -М.: Педагогика, 1983. - 269 с.

43. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. - М.: Изд-во Смысл, 2006. - 1136 с.

44. Гегель, Г.В. Наука логики / Г.В. Гегель. - М.: Наука, 2002,- 800 с.

45. Гегель, Г.В. Философская пропедевтика: В 2 томах. Т.2. / Г.В. Гегель. -М.: Мысль, 1971.

46. Гинзбург, М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема / М.Р. Гинзбург // Вопросы психологии. - 1988. - №2. - С. 42 - 47.

47. Гозман, Л.Я. Измерение уровня самоактуализации личности. Прикладная психология / Л.Я. Гозман, М.В. Кроз. - М.: Наука, 2001. С. 234 - 251.

48. Гончарова, С.С. Совладающее поведение: теория, диагностика и результаты исследований / С.С. Гончарова. - Минск: БГПУ, 2010. - 233с.

49. Гордеева, Н.Д. Рефлексивное управление как условие осуществления движений и построения целесообразного действия / Н.Д. Гордеева, В.П. Зинченко // рефлексивное управление. - Москва: изд-во «Институт психологии РАН», 2000. -С.31 -38.

50. Гостев A.A. Образная сфера человека / A.A. Гостев- М.: ИП РАН, Всероссийский научно-исследовательский Центр традиционной народной медицины «ЭННОМ», 1992. - 194 с.

51. Гостев, A.A. Образная сфера человека в познании и переживании духовных смыслов / A.A. Гостев. - М.: Институт психологии РАН, 2001. - 184с.

52. Гримак, Л.П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности / Л.П. Гримак. - М.: Политиздат, 2010. - 319 с.

53. Деева, H.A., Рефлексивные механизмы переживания кризиса и изменение ценностно-смысловой сферы / H.A. Деева // Диссертация на соиск...канд. психол. наук. - Омск, 2005. - 175с.

54. Дементий, Л.И. Психологические знания как ресурс развития личности специалиста социономического профиля / Л.И. Дементий, A.A. Маленов // Вестник Омского университета. - 2012.-ЖЗ.- С. 283-288.

55. Дёмин, А. Н. Личность в кризисе занятости: стратегии и механизмы преодоления кризиса / А. Н. Демин. - Краснодар: Кубан. гос. ун-т, 2004. - 315 с.

56. Дикая, Л.Г. Становление новой системы психической регуляции в экстремальных условиях деятельности / Л.Г. Дикая // Принцип системности в психологических исследованиях. -М.: Наука, 1990. - С. 103-114.

57. Дикая, Л.Г. От саморегуляции к субъектной регуляции личности в профессиональной деятельности / Л.Г. Дикая // Психология совладающего поведения.- Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2007. - С. 246-247.

58. Дилигенский, Г.Г. Проблемы теории человеческих потребностей / Г.Г. Дилигенский // Вопросы философии.- 1976.- № 9.- С. 30-44.

59. Додонов, Б.И. Эмоция как ценность / Б.И. До донов.- М.: Политиздат, 1978,- 272 с.

60. Дьяченко, О. М. Развитие воображения дошкольника / О. М. Дьяченко. -М.: Международный образовательный и психологический Колледж, 1996.- 197 с.

61. Дудецкий, А.Я. Теоретические вопросы воображения и творчества / А.Я. Дудецкий. - Смоленск, 1974.

62. Ермолаева, М.В. Смысловые факторы эмоциональной устойчивости / М.В. Ермолаева // Компоненты адаптационного процесса . - JL: Наука, 1984. -С.87-100.

63. Жуйкова, М.В. Совладающее поведение студентов гуманитарной и технической направленности обучения в процессе саморегуляции психических состояний / М.В. Жуйкова // Автореферат на соиск ... канд. псих. Наук. Казань, 2011 .-21с.

64. Запорожец, A.B. Избранные психологические труды Т.1. / A.B. Запорожец. - М.: Педагогика, 1986. - 320 с.

65. Запорожец, A.B. Об эмоциях и их развитии у ребенка / A.B. Запорожец // Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. - М.: Педагогика, 1986.

66. Зейгарник, Б.В. Патопсихология / Б.В. Зейгарник . М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986.- 287 с.

67. Иванников, В.А. Психологические механизмы волевой регуляции / В.А. Иванников. - М.: МГУ, 2006,- 208с.

68. Иванова, Т.Ю. Роль личностных ресурсов в динамике переживания экономического кризиса / Т.Ю. Иванова // Психология совладающего поведения. - Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. С. 31-34.

69. Измагурова, В.Л. Внутренний диалог как механизм развития сознания / В.Л. Измагурова//Автореф. дис. ...канд. психол. наук. - Москва, 2006. - 23с.

70. Ильин, Е.П. Психология воли/ Е.П. Ильин. - СПб. : Питер, 2009. - 288с.

71. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин.- СПб. : Питер, 2011. -784 с.

72. Калин, В.К. К вопросу о волевом усилии / В.К. Калин // Проблемы формирования личности и волевой процесс. - Рязань, 1968.

73. Карпов, A.B. Психология принятия управленческих решений / A.B. Карпов.- М.: Юристъ, 1998. - 324 с.

74. Карпов, A.B. Психология рефлексивных механизмов управления / A.B. Карпов, В.В. Пономарева. - Ярославль: ИП РАН, 2000. - 424 с.

75. Квале, С. Исследовательское интервью / С. Квале. - М.: Смысл, 2003. -253с.

76. Китаев-Смык, JI.A. Психология стресса. Психологическая антропология стресса / Л.А. Китаев-Смык. - М.: Академический проект, 2009.- 943 с.

77. Кожевникова, Е.Ю. Личностные ресурсы преодоления ситуаций социально-экономической депривации / Е.Ю. Кожевникова //Автореф. дис. ...канд. психол. наук.- Краснодар, 2006.-22с.

78. Кон, И.С. Психология старшеклассника/ И.С. Кон. - М.: Просвещение, 1982.-256 с.

79. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. - М.: Просвещение, 1989.-256с.

80. Кондратюк, Н.Г. Регуляторные и личностные предикторы надежности в условиях профессионального стресса / Н.Г. Кондратюк, В.И. Моросанова // Материалы V Съезда Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». - Москва, 2012. С. 448 - 449.

81. Конопкин, O.A. Психологические механизмы регуляции деятельности / O.A. Конопкин.- М.: Ленанл, 2011. - 320с.

82. Конопкин, O.A. Психическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) / O.A. Конопкин // Вопросы психологии,-1995.- № 1. - С.5 - 12.

83. Коршунова, Л.С. Воображение и рациональность / Л.С. Коршунова, Б.И. Пружинин. - М.: Изд-во МГУ, 1989. - 215с.

84. Крюкова, Т.Л. Возрастные и кросскультурные различия в стратегиях совладающего поведения / Т.Л. Крюкова // Психологический журнал.- 2005.-№2.-С. 5- 15.

85. Крюкова, Т.JI. История семьи как ресурс совладающего поведения / Т.Л. Крюкова, Е.А. Петрова // Психология совладающего поведения. - Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. - С. 270 - 273.

86. Крюкова, Т.Л. Методы изучения совладающего поведения: три копинг-шкалы / Т.Л. Крюкова. - Кострома: Авантитул, 2007. - 60с.

87. Крюкова, Т.Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни / Т.Л. Крюкова // Дисс...докт. психол. наук. Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2005.- 156с.

88. Крупнов, А.И. Активность, направленность и саморегуляция в психологической структуре индивидуальности человека / А.И. Крупнов // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. - Свердловск: СГПИ, 1987. - С. 3 - 15.

89. Крупнов, А.И. Психологические проблемы исследования активности человека / А.И. Крупнов // Вопросы психологии. - 1984. - № 3. - С. 25 - 33.

90. Кулюткин, Ю.Н. Рефлексивная регуляция мыслительных действий / Ю.Н. Кулюткин // Психологические исследования интеллектуальной деятельности. -М. : Наука, 1979. С. 22-29.

91. Куфтяк, Е.В. Совладающее поведение в системе семьи / Е.В. Куфтяк // Материалы V Съезда Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». -М. - 2012.- С. 445 - 446.

92. Лазурский, А.Ф. К учению о психической активности / А.Ф. Лазурский. -М., 1916.

93. Левченко, В.О. Психологические стратегии совладающего поведения как детерминанта личностной успешности подростков / В.О. Левченко // Автореф. дис. ...канд. психол. наук.- Ставрополь, 2010. - 23с.

94. Леонова, А.Б. Индивидуальная устойчивость к стрессу и когнитивно-аффективные механизмы регуляции состояний человека / А.Б. Леонова // Материалы V Съезда Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». - М.- 2012. - С. 458 - 459.

95. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев.- М.:

издательство, 2005. - 304 с.

96. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы и эмоции / А.Н. Леонтьев. - М.: издательство, 1971.- 344с.

97. Леонтьев Д.А. Личностное в личности: личностный потенциал как основа самодетерминации / Д.А. Леонтьев // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. - М.: Смысл, 2002. С.56 - 65.

98. Леонтьев, Д.А. Психологические ресурсы преодоления стрессовых ситуаций: к уточнению базовых конструктов / Д.А. Леонтьев // Психология совладающего поведения. - Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. С. 40 -42.

99. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев, - М.: Смысл, 1999. - 511с.

100. Лефевр, В.А. От психофизики к моделированию души / В.А. Лефевр // Вопросы философии. - 1990. - № 7. - С 25 - 31.

101. Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2011. - 345 с.

102. Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии / Б.Ф. Ломов // Психологический журнал. - 1981.- № 5.- СЗ - 23.

103. Луман, Н. Общество как социальная система / Н. Лумап. - М.: Издательство «Логос», 2004. - 232 с.

104. Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия.- СПб.: Питер, 2006. - 320с.

105. Лустина, Е. Л. Слово и образ в процессе воображения / Е. Л. Лустина.-М.: Наука, 1984.-256с.

106. Магомед-Эминов, М.Ш. Деятельносто-смысловой подход к психологической трансформации личности / М.Ш. Магомед-Эминов // Автореф. дис. ...док. психол. наук.- М., 2009. - 48с.

107. Маслоу, А. Психология бытия Издательство / А. Маслоу. - М.: Ваклер, 1997.-304 с.

108. Миславский, Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте / Ю.А. Миславский. - М.: Педагогика, 1991.- 162 с.

109. Моросанова, В.И. Личностные аспекты саморегуляции произвольной активности человека / В.И. Моросанова // Психологический журнал,- 2002.-№6. - С. 5 - 17.

110. Муздыбаев, К. Дилеммы распределения ресурсов / К. Муздыбаев // Вестник Санкт-Петерб. ун-та. - 1992.- Вып.1. - С. 62 - 69.

111. Мухина, B.C. К проблеме социального развития ребенка / В.С.Мухина // Психологический журнал. - 1980. - № 5. - С. 48 - 58.

112. Наенко, Н.И. Психическая напряженность / Н.И. Наенко.- М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1976.

113. Найссер, У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии / У. Найссер. - М.: «ПРОГРЕСС», 1981. - 256 с.

114. Нартова-Бочавер, С.К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности / С.К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал.- 1997.- №5.- С.20 -30.

115. Насиновская, Е.Е. Исследование мотивации личности с использованием гипноза /Е.Е. Насиновская // Автореф. дис.... канд. психол. наук. М., 1982. - 24с.

116. Наследов, А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках / А.Д. Наследов. - СПб. : Питер, 2008. - 416с.

117. Никитин, Е.П. Проблема самоутверждения личности в философии и психологии: к истории проблемы / Е.П. Никитин, Н.Е. Харламенкова // Вопросы философии,- 2009. - № 8. - С. 73 - 91.

118. Никольская, И.М, Грановская P.M. Психологическая защита у детей / И.М. Никольская, P.M. Грановская. - СПб. : Речь, 2010.- 352с.

119. Ницше, Ф. Воля к власти: Опыт переоценки всех ценностей / Ф. Ницше. -СПб.: Издательский дом «Азбука-классика», 2011. - 110с.

120. Овчинникова, ГО.Г. К проблеме идентичности / Ю.Г. Овчинникова // Вестн. Моск.ун-та. (Психология). - 2000. - №2. - С.22 - 29.

121. Ортега - и - Гассет, X. Избранные труды / X. Ортега - и - Гассет. - М.: Издательство «Весь Мир», 2000. - 135с.

122. Ортега - и - Гассет, X. Размышления о технике / X. Ортега - и - Гассет //

Вопросы философии.-1993,- № 10. - С. 32 - 69.

123. Осиицкий, А.К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активной личности / А.К. Осницкий. - М.: Знание, 1986.

124. Осухова, Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях / Н.Г. Осухова. - М. : «Академия», 2008. - 322с.

125. Отрадинская, В.В. Социально-психологические особенности переживания и совладания с ситуацией потери ребенка в террористическом акте / В.В. Отрадинская // Автореф. дис. ...канд. психол. наук. - Москва, 2011.-23с.

126. Петрова, Е.А. Межпоколенные отношения как ресурс совладающего поведения // Е.А. Петрова // Автореф. дис. ...канд. психол. наук. - М., 2008. -24с.

127. Петрова, H.A. Психологические эффекты пребывания личности в неопределенной жизненной ситуации / И.А. Петрова // Автореф. дис. ...канд. психол. наук. - Краснодар, 2011. - 24с.

128. Петровский, В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности / В.А. Петровский. - Ростов-н/Д.: «Феникс», 1996. - 512с.

129. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже.- М., 1994.- 353 с.

130. Платонов, К.К. Система психологии и теория отражения / К.К. Платонов. -М.: Наука, 1982.-309 с.

131. Полетаева, A.B. Особенности смысложизненных ориентаций лиц с признаками посттравматического стрессового расстройства / A.B. Полетаева // Социальная работа в Сибири.: Кемерово: Кузбассвуиздат, 2004. - С. 137-141.

132. Постылякова, Ю.В. Психологическая оценка ресурсов совладания со стрессом в профессиональных группах / Ю.В. Постылякова //Дисс... канд. психол. наук. Москва, 2004.- 23 с.

133. Прядеин, В.П. Комплексное исследование ответственности как системного качества личности / В.П. Прядеин // Дисс....д. психол. наук. Екатеринбург, 1999. - 299 с.

134. Психология. Словарь / под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1990. - 440 с.

135. Рагулина, М.В. Ценностно-смысловое содержание понятия «аутентичность» как системного качества личности / М.В. Рагулина // Вестник ТГУ. - 2007. - № 296. - С. 206 - 213.

136. Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Р. Роджерс. -М.: Прогресс, 1994,- 480 с.

137. Рубинштейн, C.JI. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2007. - 713с.

138. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1973. - 424 с.

139. Рубинштейн, С.Л. Человек и мир \ С.Л. Рубинштейн.- СПб.: Питер, 2012. - 224 с.

140. Салихова, Н.Р. Ценностно-смысловая регуляция жизнедеятельности субъекта / Н.Р. Салихова // Автореф. на соиск... доктора психол. наук. Казань, 2011.-23с.

141. Селиванов, В.И. Волевая регуляция активности личности / В.И. Селиванов // Психологический журнал. - 1982. - № 4. - С. 14 - 26.

142. Селиванов, В.И. Психология волевой активности / В.И. Селиванов. -Рязань: РГПИ, 1974. - 149 с.

143. Семенов, И.Н. Проблема предмета и метода психологического изучения рефлексии / И.Н. Семенов, С.Ю. Степанов // Исследование проблем психологии творчества. М.: Политиздат, 1983. С. 154 - 181.

144. Семья: стресс, копинг, адаптация: проблема совладающего поведения в семейном контексте / под. Ред. Т.Л. Крюковой. - Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2003. - 113с.

145. Сергиенко, Е.А. Субъектная регуляция и совладающее поведение / Е.А. Сергиенко // Психология совладающего поведения. - Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2007. С. 64 - 66.

146. Сериков, А.Е. Конечность событийных смыслов как основа модели социальной реальности / А.Е. Сериков // Вестник СГА. Серия «Философия и филология». - 2006. - №1 (4). - С. 126 - 143.

147. Серый, A.B. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов / A.B. Серый.- Кемерово: Кузбассвуиздат, 2002. - 235с.

148. Сеченов, И.М. Избранные произведения. В двух томах / И.М. Сеченов.-M.: Изд-во Академии Наук СССР, 1953. - 1716 с.

149. Сирота, H.A. Психология совладающего поведения: развитие, достижения, проблемы, перспективы / H.A. Сирота, В.М. Ялтонский // Совладаюгцее поведение: современное состояние и перспективы. - М.: «Ин-г психологии РАН», 2008. - С. 21 - 55.

150. Слободчиков, В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека / В.И. Слободчиков // Вопросы психологии. - 1986. - № 6. - С. 14 - 22.

151. Сова, Ю.И. Смысловая саморегуляция жизнестойкого отношения студента к кризисным ситуациям / Ю.И. Сова // Автореф. на соиск. ...канд. наук. Тамбов, 2009. - 21с.

152. Совладающее поведение. Современное состояние и перспективы / под ред. A. JI. Журавлева, T. J1. Крюковой, Е. А. Сергиенко. - Москва: Институт психологии РАН, 2008. - 474 с.

153. Столин, В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1983. -С.220-231.

154. Субботский, Е.В. Психологические основы нравственного развития личности дошкольника/ Е.В. Субботский // Автореф. дис.... д-рапсихол.наук. - Тбилиси, 1984. -23 с.

155. Тейяр де Шарден, П. Феномен человека / П .Тейяр де Шарден.- М.: ACT, 2011,- 448 с.

156. Тенн, O.P. Изучение копинг-стратегий женщин переходного возраста, переживающих экзистенциальный кризис / O.P. Тенн // Психологические исследования: электрон, науч. журн,- 2010.- № 3(11).

157. Улановский, A.M. Качественные исследования: подходы, стратегии, методы / A.M. Улановский // Психологический журнал. - 2009. - № 2. - С. 18 -28.

158. Утюганов, A.A. Особенности смысловой сферы военнослужащих, переживших боевой стресс / A.A. Утюганов // Автореф. на соиск. ...канд. пс. наук. - Томск, 2011. - 24с.

159. Фахрутдинова. JI.P. Структурно-динамическая организация переживания субъекта / JI.P. Фахрутдинова // Автореф. на соиск. ...доктора пс. наук. -Казань 2012. -42 с.

160. Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как личности / Д.И. Фельдштейн. - М.: МПСИ, МОДЭК, 2005. - 568с.

161. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И. В. Дубровиной.- М.: Педагогика, 1987.-284с.

162. Франкл, В. Психотерапия на практике / В. Франкл. - СПб. : «Речь», 2001 .-256с.

163. Фрейд, А. Психология и защитные механизмы / А. Фрейд. М. : «Речь», 1993.-235с.

164. Фрейджер, Р. Личность. Теории, упражнения, эксперименты / Р. Фрейджер, Д. Фейдимен. - СПб. : прайм - ЕВРОЗНАК, 2004. - 608 с.

165. Хазова, С.А. Интеллектуальные достижения одаренных старшеклассников как копинг-ресурс / С.А. Хазова // Современная психология: состояние и перспективы. - М. : "Институт психологии РАН", 2002. Т.1. С. 151153.

166. Хазова, С.А. Эмоциональный интелект и совладание с трудностями / С.А. Хазова, О. А. Вершинина // Психология совладающего поведения. - Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. - С. 60 - 63.

167. Хайдеггер, М. Время и бытие / М. Хайдеггер.- Харьков: «Фолио»., 2003. -130с.

168. Херманс Губерт, Й. М. Личность как мотивированный рассказчик: теория валюации и метод самоконфронтации / Й. М. Херманс Губерт // Постнеклассическая психология. - Социальный конструкционизм и нарративный подход. - 2006 - 2007.- № 3.

169. Холодная, М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования / М.А. Холодная. - СПб.: Питер, 2002.- 272с.

170. Хьелл, Л. Теории личности: основные положения, исследования и применение / Л. Хьелл, Д. Зиглер.- СПб. : Питер, 2006. - 350 с.

171. Чхартишвили, Ш.И. Проблема воли в психологии / Ш.И. Чхартишвили // Вопросы психологии. - 1967. - №4.

172. Шадриков, В.Д. Мир внутренней жизни человека / В.Д. Шадриков. — М.: Университетская книга. - Логос, 2010.- 352 с.

173. Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В.Д. Шадриков. - М.: Наука, 1982. - 185 с.

174. Шакуров, Р.Х. Психология смыслов: теория преодоления / Р.Х. Шакуров // Вопросы психологии. - 2003. - №5. - С. 18 - 33.

175. Шапкин, С.А. Деятельность в особых условиях: компонентный анализ структуры и стратегий адаптации / С.А. Шапкин, Л.Г. Дикая // Психол. журн.-1996.- №1. - С.19 - 34.

176. Шаров, A.C. Воображение и его развитие в игре: рефлексивный подход / A.C. Шаров // Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире. - Гомель: Изд-во ГГУ им. Ф. Скорины, 2010. - С. 111 - 117.

177. Шаров, A.C. Жизненный кризис в развитии личности / A.C. Шаров. -Омск: Изд-во ОмГТУ, 2005. - 166 с.

178. Шаров, A.C. О-граниченный человек: значимость, активность, рефлексия / A.C. Шаров.- Омск: Изд-во Омского государственного университета, 2000.-358с.

179. Шаров, A.C. Онтология рефлексии: природа, функции и механизмы / A.C. Шаров // Рефлексивные процессы и управление. - 2005.- № 1.- С. 71 - 92.

180. Шаров, А.С. Проблема целостного изучения человека / А.С. Шаров // Вопросы психологии. -1988.- № 4. - С.5 - 6.

181. Шаров, А.С. Психология переживания: природа, механизмы и феномены / А.С. Шаров // Мир психологии. - 2004. - № 1. - С.214 - 226.

182. Шаров, А.С. Рефлексивная природа жизненного кризиса / А.С. Шаров // Гуманитарные исследования. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2004. - С. 52 - 60.

183. Щедровицкий, Г.П. Коммуникация, деятельность, рефлексия / Г.П. Щедровицкий // Исследования речемыслительной деятельности. - Алма-ата, 1974.-С. 12-28.

184. Шопенгауэр, А. Полн. собр. соч. Т.1./ А. Шопенгауэр.- М.: Политиздат, 1990.

185. Шуманова, И.В. Социально-психологические факторы преодоления трудной жизненной ситуации / И.В. Шуманова // Автореф. дис. ...канд. психол. наук. Санкт-Петербург, 2011. - 21с.

186. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 1989.

187. Ядов, В.А. Диспозиционная концепция личности / В.А. Ядов // Социальная психология. - Л., 1979. - С. 106 - 121.

188. Angyal, A. Neurosis and treatment: A holistic theory / A. Angyal. - New York: Wiley, 1965.

189. Andersen, T. The reflecting team: Dialogue and meta-dialogue in clinical work / T. Andersen//Family Process. - 1987. Vol. 26. P. 415—428.

190. Beutler, L. E. Coping, Treatment Planning, and Treatment Outcome: Discussion / L. E. Beutler, R. H. Moos & G. Lane // Journal of Clinical Psychology. -2003. Vol. 59. P. 1151-1167.

191. Billings, A. G. Coping, stress and social resources among adults with unipolar depression / A. G. Billings, R.H. Moos// J. of Personal and Social Psychology. - 1984. Vol. 46. P. 877-891.

192. Boyatzis, R.E. Affiliation motivation. In D.C. McClelland & R.S. Steele (Eds.), Human Motivation (pp. 252-276). Morristown, NJ: General Learning Press, 1973.

193. Cox, T. Individual differences, stress and coping / T. Cox, E. Ferguson // Personality and stress: Individual differences in the stress process / Ed. by C.L. Cooper, R. Payne. Wiley: Chishester, 1991. P.7 - 30.

194. Endler, N.S. The analysis of construct that does not exist: Misundestanding the Multidimensional nature of trait anxiety / N.S. Endler and J.D. Parker // Educational and Psychological Measurment. - 1990. V. 50. P. 265 - 271.

195. Folkman, S. Coping: pitfalls and promise / S. Folkman, J T. Moskowitz // Annu Rev Psychol. - 2004. P. 55745 - 774.774

196. Frydenberg, E. Teaching coping to adolescents: Whenand to whom? / E. Frydenberg & R. Lewis // American Educational Research Journal. - 2000. V. 37. P. 727 - 745.

197. Haan, N. Coping and defending / N. Haan. - NewYork: Academic Press, 1994.

198. Hewitt, P. Perfectionism, coping, and depression symptomatology in a clinical sample / Hewitt P., Flett G., Endler N. // Clinical Psychology and Psychotherapy. - 1995. Vol. 2. P. 47 - 58.

199. Hobfall, S. Conservation of resources: A new attempt at conceptualizing stress/S. Hobfall //American Psychologist.-1988. Vol. 44. P.513 - 524.

200. Kuhl, J. Action control: The maintenance of motivation states // Motivation, intention and volition / Ed. bu F. Halisch, J. Kuhl. - Berlin, 1987.

201. Lazarus, R.S. Psychological stress and the coping process / R.S. Lazarus. -NewYork: McGraw-Hill, 2000.

202. Lazarus, R S. Toward better research on stress and coping / R. S. Lazarus // Am Psychol. - 2000. - P. 55665 - 673.673.

203. Lightsey, Jr. Emotion-Oriented Coping, Avoidance Coping, and Fear of Pain as Mediators of the Relationship Between Positive Affect, Negative Affect, and Pain-Related Distress Among African American and Caucasian CollegeWomen / Jr. Lightsey // The Counseling Psychologist. - 2009. - Vol. 37. - № 1. - 116 - 146.

204. McAdams, D.P. Power, intimacy, and the life stoiy: Personological inquiries into identity / D.P. McAdams. - Chicago: Dorsey Press, 1985.

205. Moos, R. H. The crisis of physical illness: an overview. Coping with physical illness. / R. H. Moos, V. D. Tsu. - New York: Plenum, 1977.

206. Prior, J. Coping Quite Well with a Few Difficult Bits': Living with Disfigurement in Early Adolescence / J. Prior, L. O'Dell // Journal of Health Psychol, 2009.-14.- 73lp.

207. Snyder, C.R. The effects of theoretical perspective on the analysis of coping with negative life events / C.R. Snyder, C.E. Ford, R.N. Harris // Coping with negative life events - Clinical and social psychological perspectives. - New York: Plenum Press, 1987. - P.3 - 13.

208. Susan, F. T. Positive Affect and the Other Side of Coping / F. Susan, J. T. Moskowitz // American Psychologist. - 2000. - Vol. 55. P. 647 - 654.

209. Taylor, S.E. Adjustment to threatening events: A theory of cognitive adaptation / S.E. Taylor // American Psychologist. - 1983. - Vol. 38. - P. 1161-1173.

210. Winter, D.G. The power motive / D.G. Winter. - New York: The Free Press, 1973.