Ценностно-политические контексты образовательной миграции тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 23.00.04, кандидат наук Таишева Василя Варисовна
Таишева Василя Варисовна
кандидат наук
2020
- Специальность ВАК РФ23.00.04
- Количество страниц 205
Оглавление диссертации кандидат наук Таишева Василя Варисовна
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ МИГРАЦИИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МИГРАЦИИ
1.1. РАЗВИТИЕ МИГРАЦИОННОЙ ТЕОРИИ В ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУКАХ
1.2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МИГРАЦИЯ В СМЫСЛОВОМ ПРОСТРАНСТВЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ НАУКИ: ОБЗОР ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ
Исследование причин образовательной миграции: концепция Push-Pull
Образовательная миграция в рамках теории человеческого капитала: связь с высококвалифицированной миграцией
Транснационализм и теория глобального знания
Глава 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МИГРАЦИЯ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ МЕЖДУНАРОДНЫХ ПРОЦЕССОВ
2.1. СОВРЕМЕННЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ МИГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ: ТЕНДЕНЦИИ И НАПРАВЛЕНИЯ
2.2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МИГРАЦИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
Особенности образовательной миграции как отдельной категории миграционного процесса
Пандемия COVID-19 и международная образовательная миграция: анализ последствий
Глава 3. МЕЖДУНАРОДНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МИГРАЦИЯ КАК ИСТОЧНИК И ПРОВОДНИК СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ
3.1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МИГРАЦИЯ КАК МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА
3.2. ПРОЦЕСС ИНТЕГРАЦИИ И АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ: ОСОБЕННОСТИ, ПРЕПЯТСВИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ
3.3. МЕЖДУНАРОДНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МИГРАЦИЯ КАК МЕХАНИЗМ ПРОДВИЖЕНИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ
Использование образования и образовательной миграции как инструмента мягкой силы: опыт зарубежных стран
Использование образования и образовательной миграции как инструмента мягкой силы: опыт России
Глава 4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МИГРАЦИЯ В РОССИИ
4.1. ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Образовательная миграция в Россию: краткая характеристика
Проблемы включения российского высшего образования в универсальную систему образования
Мероприятия по развитию экспортного потенциала российского высшего образования
4.2. ОБРАЗ РОССИИ ГЛАЗАМИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ (ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ). РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Образ России и её место в системе международных отношений
Цивилизационные факторы и ценности российского общества
Мягкая сила России
Политический режим современной России
Трудности в процессе обучения и факторы, влияющие на формирование мнения о России иностранных студентов
Какие ассоциации вызывает у иностранных студентов Россия
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Политические проблемы международных отношений и глобального развития», 23.00.04 шифр ВАК
Социальная организация образовательных миграций: на примере студенческого потока из Казахстана в Россию2011 год, кандидат социологических наук Сафонова, Мария Андреевна
Высшее образование как инструмент культурной политики2022 год, кандидат наук Калугина Татьяна Николаевна
Международная миграция высококвалифицированных специалистов в условиях интеграции России в систему мирохозяйственных связей2023 год, доктор наук Рубинская Этери Девисовна
Ценностные ориентации иностранных обучающихся российских вузов: факторы и тенденции изменений в процессе социокультурной адаптации2024 год, кандидат наук Гаврилов Павел Сергеевич
«МИГРАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: ТЕОРИЯ И ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ»2016 год, доктор наук Питухина Мария Александровна
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Ценностно-политические контексты образовательной миграции»
Актуальность
В современном мире нарастающие потоки международной миграции, с одной стороны, индуцируют экономическое развитие, форсируют процессы формирования транснациональных социокультурных пространств и интернационализацию культурных явлений, с другой,- приводят к дезинтеграции общества и усилению его гетерогенности, обостряя аксиологические и культурные противоречия, которые способствуют росту напряженности и дестабилизации в принимающем обществе.
В настоящий момент противоречивость эффектов миграции обостряется в связи с экономическим кризисом, усиливающимися международными противоречиями, распространением пандемии COVID-19, ростом неравенства. Это меняет характер миграционных процессов, в том числе и образовательной миграции.
За последние 10 лет объем глобальной образовательной миграции увеличились с 4 млн до 5,3 млн человек1, чему способствуют транснационализация экономики и рынка, растущая конкуренция на международном рынке труда, интеграция образовательного пространства, активная политика государств по развитию экспорта образовательных услуг, рост числа международных программ студенческого обмена и пр. При этом происходит перераспределение миграционных образовательных потоков, появляются новые направления студенческой мобильности, что во многом связано с масштабными процессами смещения глобального центра силы из стран Глобального севера на Восток, в частности, в Китай, который, однако, сталкивается с очевидным противодействием со стороны США, лидера рынка
1 Global Migration Indicators 2018 [Электронный ресурс] // International Organization for Migration. 2018. - 64 p. - Режим доступа: https://publications.iom.int/svstem/files/pdf/global_migration_indicators_2018.pdf; Project Atlas 2019: Infographics [Электронный ресурс] // Institute of International Education. 2019. - Режим доступа:
https://www.iie.org/Research-and-Insights/Proiect-Atlas/Explore-Data/Infographics/2019-Project^^tlas-Infographics
образовательных услуг2. В Европейском Союзе образование и студенческая миграция играют ключевую роль в процессе европейской интеграции и продвижения общеевропейских ценностей.
Россия входит в первую десятку государств по количеству иностранных обучающихся. Среди Национальных целей развития России до 2030 года обозначены повышение уровня образования России и вхождение страны в десятку ведущих стран мира по качеству образования3. Дальнейшее развитие и поддержание объемов образовательной миграции в Россию и рост экспорта образовательных услуг является одной из задач дальнейшего развития общества и государства, отраженных в Приоритетном проекте «Развитие экспортного потенциала российской системы образования»4 в контексте наращивания несырьевого экспорта. В целях повышения доли экспорта образовательных услуг проводятся мероприятия по повышению привлекательности российских вузов для иностранных обучающихся и обеспечению конкурентоспособности российских образовательных программ на международном рынке образовательных услуг.
Основополагающим документом, регламентирующий деятельность по содействию экспорту российского образования, является Концепция продвижения российского образования на базе представительств Россотрудничества за рубежом5. Россотрудничество оказывает содействие российским образовательным организациям по трем основным направлениям: экспертно-консультационное, информационное и логистическое сопровождение их международных проектов. Важным шагом в контексте
2 Китай был обозначен как «стратегический конкурент» в Военной стратегии США. Нарастание антикитайских настроений получило отражение в выступлении президента США Д.Трампа на Генеральной Ассамблее ООН в сентябре 2020 г.
3 Национальные цели развития РФ до 2030 [Электронный ресурс] // Президент России. 21 июля 2020 г. -Режим доступа: Ийр://кгвтНп.ru/events/president/news/б3728 (дата обращения: 20 августа 2020 г.)
4 Приоритетный проект «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» [Электронный ресурс] // Правительство России. - Режим доступа: http://government.ru/proiects/selection/653/ (дата обращения:_20 августа 2020 г.).
5 Экспорт российского образования [Электронный ресурс] // Россотрудничество. - Режим доступа: http://rs.gov.ru/ru/activities/10/proiects/] 7 (дата обращения: 20 августа 2020 г.).
повышения конкурентоспособности и интернационализации российского образования на глобальном ранке образовательных услуг стал Проект 5-100.
Тем не мнее, несмотря на наличие стратегии и проведение активной политики в сфере интернационализации образования и привлечения иностранных студентов, российская система высшего образования сталкивается с проблемами и ограничениями трансляции своих политических ценностей и подходов, что требует пристального изучения глобальных тенденций и страновой специфики процессов образовательной миграции.
Степень научной разработанности проблемы
Вопросы развития миграционной теории в своих трудах исследовали А. Писаревкая, Д. Массей, Е. Моравска, Р. Кинг, Н.Г. Шиллер, Л. Баш, С. Каслс, Г. Де Хаас, В.А. Волох, Л.Л. Рыбаковский, В.А. Ионцев и др.6.
Процессу образовательной миграции в российской и зарубежной науке посвящены труды А.Л. Арьефьева, Е.Е. Письменной, Е.И. Самофаловой, К.А. Чернышева, В.А. Волоха, Е.Ю. Кошелевой, Р. Кинга, П. Рагурам, И. Риано, A. Уэллс, Ф. Л. Коллинза и пр.7
6 Pisarevskaya, A., Levy, N., Scholten, P., Jansen, J. Mapping Migration Studies: An Empirical Analysis of the Coming of Age of a Research Field [Электронный ресурс] // Migration Studies. Oxford Academic Journals. -03.08.2019. - Режим доступа: https://academic.oup.com/migration/advance-article/doi/10.1093/migration/mnz031/5543467 DOI: 10.1093/migration/mnz031; Massey, D. S., Arango, J., Hugo, G., Kouaouci, A., Pellegrino, A., Taylor J.E. Worlds in Motion: Understanding International Migration at the End of the Millennium. - Oxford: Clarendon, 1999 - 376 p.; Bommes, M., Morawska, E. International Migration Research: Constructions, Bommes, M., Morawska, E. International Migration Research: Constructions, Omissions and the Promises of Interdisciplinarity. - Aldershot: Ashgate, 2005. - 289 p.; King, R. Theories and Typologies of Migration: An Overview and a Primer. Willy Brandt Series of Working Papers in International Migration and Ethnic Relations 3/12 [Электронный ресурс] // Malmo University. - 2012. - 48 p. - Режим доступа: https://www.mah.se/upload/Forskningscentrum/MIM/WB/WB%203.12.pdf; Schiller, N.G. Theorising Transnational Migration in Our Times: A Multiscalar Temporal Perspective // Nordic Journal of Migration Research.
- 2018. - Vol. 8. - № 4. - P. 201-212. DOI: 10.2478/njmr-2018-0032; Schiller, N.G., Basch, L., Blanc Szanton, C. Transnationalism: A New Analytic Framework for Understanding Migration // Annals of the New York Academy of Sciences. - 1992. - Vol. 645. - № 1. - P. 1-24. DOI: 10.1111/j.1749-6632.1992.tb33484.x; Castles, S. Understanding Global Migration: A Social Transformation Perspective // Journal of Ethnic and Migration Studies. - 2010. - Vol. 36.
- № 10. - P. 1565-1586. DOI: 10.1080/1369183X.2010.489381; De Haas, H., Castles, S., Miller, M.J. The Age of Migration: International Population Movements in the Modern World. 6th Edition. - London: Red Globe Press, 2019.464 p.; Волох, В.А. Миграция населения как объект научного исследования: сущность, современные трактовки и классификация // PolitBook. - 2015. - № 1. - С. 7-16; Рыбаковский, Л.Л. К уточнению понятия «миграция населения // Социологические исследования. - 2016. - С. 78-83; Ионцев, В.А. Международная миграция: населения: теория и история изучения // Научная серия «Международная миграция населения: Россия и современный мир». - М.: Диалог-МГУ, 1999. - Вып. 3. - 370 с.
7 Арефьев, А.Л., Шерега, Ф.Э. Особенности формирования контингента иностранных учащихся в Российской Федерации // Современные исследования миграции населения: Сборник статей / под. ред. Е.В. Донец, О.С. Чудиновских. - М.: Экономический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова, 2015. - С. 8-19; Письменная, Е.Е. Социальные последствия учебной иммиграции в Россию: вопросы теории и методики исследования: дис.
Ряд зарубежных исследований посвящен анализу причин миграции студентов через призму факторов Push/Pull: К.Р. Гонсалес, Э. Эбботт и М. Силлес, А. Перес-Энчинас8 рассматривают в основном факторы притяжения, в то время как М. Ли и М. Брей, В. Ли, C. Канеко, Э. Рабену и О. Школер9 уделяют внимание и факторам выталкивания.
К. Скотт, Ч.В. Чанг, Л. Хауторн, С. Махроум, М. Баас10 говорят о иностранных студентах как о ценном ресурсе общества и государства с точки зрения экономической выгоды: иными словами, авторы рассматривают
... д-ра соц. наук: 22.00.03 / Письменная Елена Евгеньевна. - М., 2009. - 328 с.; Самофалова, Е.И. Методология анализа образовательной миграции в социальной философии в отечественной мысли // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. - 2019. - № 50. - С. 75-87. DOI: 10.17223/1998863X/50/8; Чернышев, К.А. Образование как фактор миграционной подвижности: опыт оценки и принятия управленческих решений на региональном уровне // Вопросы управления - 2016. - № 6 - С. 172178; Волох, В.А., Гришаева, С.А. Международная образовательная миграция в современной России: особенности, проблемы и перспективы // Социальная политика и социология. - 2017. - Т. 16. - № 1 (120). - С. 80-87; Кошелева, Е.Ю., Самофалова, Е.И. Образовательная миграция в вузы Томска в контексте политики РФ // Образовательная миграция. Школы, вузы, музеи России как агенты адаптации и интеграции. Коллективная монография / под. ред. Е.Ю. Кошелевой. - Томск, 2019. - С. 110-126; King, R., Raghuram, P. International Student Migration: Mapping the Field and New Research Agendas // Population, Space and Place. - 2013. - Vol. 19. - № 2. - P. 127-137. DOI: 10.1002/psp.1746; Riaño, Y., Van Mol, C., Raghuram, P. New Directions in Studying Policies of International Student Mobility and Migration // Globalisation, Societies and Education. - 2018. - Vol. 16. - № 3. - P. 283-294. DOI: 10.1080/14767724.2018.1478721; Wells, A. International Student Mobility: Approaches, Challenges and Suggestions for Further Research // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2014. - Vol. 143. -P. 19-24. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.07.350; Lipura, S.J., Collins, F.L. Towards an Integrative Understanding of Contemporary Educational Mobilities: A Critical Agenda for International Student Mobilities Research // Globalisation, Societies and Education. - 2020. - Vol. 18. - № 3. - P. 343-359. DOI: 10.1080/14767724.2020.1711710.
8 Gonzalez, C.R., Mesanza, R.B., Mariel, P. The Determinants of International Student Mobility Flows: An Empirical Study on the Erasmus Program // Higher Education. - 2011. - Vol. 62. - P. 413-430. DOI: 10.1007/s10734-010-9396-5; Perez-Encinas, A., Rodriguez-Pomeda, J., Wit, H.D. Factors Influencing Student Mobility: A Comparative European Study // Studies in Higher Education. - 2020. DOI: 10.1080/03075079.2020.1725873.
9 Li, M., Bray, M. Cross-border Flow of Students for Higher Education: Push-Pull Factors and Motivations of Mainland Chinese Students in Hong Kong and Macau // Higher Education. - 2007. - Vol. 53. - № 3. - P. 791-818. DOI: 10.1007/s10734-005-5423-3; Li, W., Zhao, S., Lu, Z., Yu, W., Li, X. Student Migration: Evidence from Chinese Students in the US and China // International Migration. - 2019. - Vol. 57. - № 3. - P. 334-353. DOI: 10.1111/imig.12466; Kaneko, S. How Studying Abroad in Malaysia Leads to Transnational Migration: Interview Results from Former International Students // Osaka Human Sciences. - 2020. - Vol. 6. - P. 107-129. DOI: 10.18910/73803; Rabenu, E., Shkoler, O. The Reasons for International Student Mobility // International Student Mobility and Access to Higher Education. Marketing and Communication in Higher Education - Palgrave Macmillan, Cham, 2020. - P. 61-125. DOI: 10.1007/978-3-030-44139-5_3.
10 Scott, C., Safdar, S., Trilokekar, R.D., Masri, A.E. International Students as 'Ideal Immigrants' in Canada: A Disconnect Between Policy Makers' Assumptions and the Lived Experiences of International Students // Éducation Comparée Et Internationale. - 2015. - Vol. 43. - № 3. - P. 1-16. DOI: 10.5206/cie-eci.v43i3.9261; Chang, C.-W., Chan, S.-J. Transit point of global talent: social/cultural dimensions of short-term student circulation // Globalisation, Societies and Education. - 2020. - Vol. 18 - № 1. - P. 30-42. DOI: 10.1080/14767724.2019.1690731; Hawthorne, L. Demography, Migration and Demand for International Students // Globalization and Tertiary Education in the Asia-Pacific. - 2010. - P. 93-119. DOI: 10.1142/9789814299046_0005; Mahroum, S. Highly Skilled Globetrotters: Mapping the International Migration of Human Capital // R&D Management. - 2000. - Vol. 30. - № 1. - P. 23-32. DOI: 10.1111/1467-9310.00154; Baas, M. The Education-Migration Industry: International Students, Migration Policy and the Question of Skills // International Migration. - 2019. - Vol. 57 - № 3. - P. 222-234. DOI: 10.1111/imig. 12540.
образовательную миграцию с позиции концепции человеческого капитала. Среди российских исследователей теорию человеческого капитала в контексте миграции и образовательной миграции рассматривали А.В. Комаров, В.М. Моисеенко, О.С. Чудиновских, В.М. Володин11. Процессы формирования и развития человеческого капитала в России исследовали Е.Б. Шестопал, Н.И. Шестов, А.В. Селезнева, Р.И. Капелюшников, А. Аузан и пр.12
Анализ концепции мягкой силы в контексте образования и образовательной миграции проводят в своих трудах Казаринова Д.Б., М. Де Мартино, М.М. Лебедева, А.В. Торкунов, Е.А. Антюхова, М.А. Чепурина13. Работы К. Аткинсон, Е.М. Фогль, М. Виндцио, М. Чанкселиани, В. Ло14 посвящены исследованию роли образовательной миграции в процессе распространения демократических ценностей в мире.
11 Комаров, А.В. Роль образования в формировании человеческого капитала в современной России // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. - 2017. - №3. - С. 83-88; Моисеенко, В.М., Чудиновских, О.С. Теория человеческого капитала и исследования миграционных процессов в России // Проблемы прогнозирования. - 2000. - №4. - С. 124-137; Володин, В.М., Володина, Н.В., Питайкина, И.А. Влияние процессов трудовой миграции на качество человеческого капитала РФ // Вестник Дагестанского государственного технического университета. Технические науки. - 2017. - Т. 44. - № 1. - С. 173-185.
12 Человеческий капитал российских политических элит. Политико-психологический анализ / под ред. Е.Б. Шестопал, А.В. Селезневой. - М.: Российская ассоциация политической науки (РАПН); Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2012. - 342 с.; Шестов, Н.И. Научный и политико-мифологический ракурсы оценки человеческого капитала российской политики // Актуальные проблемы современной политической психологии: Юбилейный сборник кафедры / под ред. Е.Б. Шестопал. - М. : РИОР, 2010. - С. 6068; Капелюшников, Р.И. Записка об отечественном человеческом капитале: Препринт WP3/2008/01. — М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. - 56 с.; Аузан, А. Цифровая экономика: человеческий фактор [Электронный ресурс] / А. Аузан // ПОЛИТ.РУ. - 25.06.2019. - Режим доступа: https://polit.ru/article/2019/06/25/auzan/.
13 Kazarinova, D.B., Taisheva, V.V. Perceptions of Russia in the Global World: Does Russian Education Policy Work? // Russia in Global Affairs. - 2019. - № 4 - P. 20-52. DOI: 10.31278/1810-6374-2019-17-4-20-52; Де Мартино, М. Продвижение политических ценностей посредством международных программ академической мобильности // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: ПОЛИТОЛОГИЯ. - 2020. - Т. 22. - №2. - C. 312-319. DOI: 10.22363/2313-1438-2020-22-2-312-319; Лебедева, М.М., Фор, Ж. Высшее образование как потенциал «мягкой силы» России // Вестник МГИМО-Университета. - 2009. - № 6 (9). - С. 200-205; Торкунов, А.В. Образование как инструмент «мягкой силы» во внешней политике России // Вестник МГИМО-Университета. - 2012. - № 5. - С. 85-93; Антюхова, Е. А. Образование в политике мягкой силы США. // Полис. Политические исследования. - 2019. - № 2. - С. 123-136. DOI: 10.17976/jpps/2019.02.09; Чепурина, М.А. Мягкая сила в глобальной политике: Болонские измерения // Вестник РУДН. Серия: ПОЛИТОЛОГИЯ. - 2004. - № 1. - С. 96-103.
14 Atkinson, C. Does Soft Power Matter? A Comparative Analysis of Student Exchange Programs 1980-2006 // Foreign Policy Analysis. - 2010. - Vol. 6. - № 1. - P. 1-22. DOI: 10.1111/j.1743-8594.2009.00099.x; Vogtle, E.M., Windzio, M. Looking for Freedom? Networks of International Student Mobility and Countries' Levels of Democracy // The Geographical Journal. - 2020. - Vol. 186. - № 1. - P. 103-115. DOI: 10.1111/geoj.12329; Chankseliani, M. The politics of student mobility: Links between outbound student flows and the democratic development of postSoviet Eurasia // International Journal of Educational Development. - 2018. - Vol. 62. - P. 281-288. DOI: 10.1016/j.ijedudev.2018.07.006; Lo, W.Y.W. Beyond Competition: A Comparative Review of Conceptual Approaches to International Student Mobility // Globalisation, Societies and Education. - 2020. - Vol. 17. - № 3. -P. 261-273. DOI: 10.1080/14767724.2018.1525283.
Процессы интеграции и адаптации мигрантов в принимающем обществе были освещены в работах В.С. Малахова, В.А. Ионцева, М.Н. Мосейкиной и А.В. Должиковой, Ф. Лукьянова, В.И. Мукомеля, П. Коллиера, Е. Моравска, Р.Д. Патнема15. Особенности интеграции иностранных студентов в стране приема были выявлены и широко рассмотрены в трудах В. Тинто, Дж. Каллена, Х. Ли, П. Питканена, Т.Дж. Янга, А. Шартнера, Е.Е. Письменной, Е.Ю. Кошелевой и др.16
В целом, несмотря на увеличение объемов эмпирических исследований, образовательная миграция остается наименее изученной среди остальных видов миграции, а попыток теоретизировать процессы образовательной миграции не так много.
В результате анализа литературы по теме образовательной миграции можно отметить, что исследования данной области направлены в основном на изучение экономических эффектов от образовательной миграции, вопросов высококвалифицированной миграции, процессов интеграции и адаптации иностранных студентов, их удовлетворенности обучением в стране приема вне ценностно-политическом контексте. При этом в работах заметно
15 Малахов, В.С. Интеграция мигрантов: концепции и практики. - М.: «Мысль», 2015. - 272 с.; Ионцев, В.А. Международная миграция: населения: теория и история изучения // Научная серия «Международная миграция населения: Россия и современный мир». - М.: Диалог-МГУ, 1999. - Вып. 3. - 370 с.; Должикова, А.В., Мосейкина, М.Н. Институты и образовательно-культурные механизмы миграционной политики современной России // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: ПОЛИТОЛОГИЯ. - 2020. - Т. 22. - № 3. - С. 387-400. DOI: 10.22363/2313-1438-2020-22-3-387-400; Лукьянов, Ф. Как сплавить нацию [Электронный ресурс] / Ф. Лукьянов // Forbes. - 03.12.2005. - Режим доступа: https://www.forbes.ru/forbes/issue/2005-12/18996-kak-splavit-natsiyu; Мукомель, В.И. Мигранты на российском рынке труда: занятость, мобильность, интенсивность и оплата труда // Статистика и Экономика. - 2017. - №6. - С. 69-79. DOI: 10.21686/2500-3925-2017-6-69-79; Коллиер, П. Исход: как миграция изменяет наш мир / пер. с англ. Н. Эдельмана. - М.: Изд-во Института Гайдара, 2017. - 384 с.; Morawska, E. In Defense of the Assimilation Model // Journal of American Ethnic History. - 1994. - Vol. 13. - P. 76-87; Schartner, A. «You Cannot Talk with All of The Strangers in a Pub»: a Longitudinal Case Study of International Postgraduate Students' Social Ties at a British University // Higher Education. - 2015. - Vol. 69. - № 2. - P. 225-241. DOI: 10.1007/s10734-014-9771-8.
16 Tinto, V. Dropout from higher education: A theoretical synthesis of recent research // Review of Educational Research. - 1975. - Vol. 45. - № 1. - P. 89-125. DOI: 10.3102/00346543045001089; Li, H., Pitkanen, P. Understanding the Integration of Mainland Chinese Students: The Case of Finland // Nordic Journal of Migration Research. - 2018. - Vol. 8. - № 2. - P. 107-115. DOI: 10.1515/njmr-2018-0008; Young, T.J., Schartner, A. The Effects of Cross-cultural Communication Education on International Students' Adjustment and Adaptation // Journal of Multilingual and Multicultural Development. - 2014. - Vol. 35. - № 6. - P. 547-562. DOI:10.1080/01434 632.2014.884099; Письменная, Е.Е. Социальные последствия учебной иммиграции в Россию: вопросы теории и методики исследования: дис. ... д-ра соц. наук: 22.00.03 / Письменная Елена Евгеньевна. - М., 2009. - 328 с.; Кошелева, Е.Ю., Самофалова, Е.И. Образовательная миграция в вузы Томска в контексте политики РФ // Образовательная миграция. Школы, вузы, музеи России как агенты адаптации и интеграции. Коллективная монография / под. ред. Е.Ю. Кошелевой. - Томск, 2019. - С. 110-126.
доминирование либерального мировоззрения на процессы миграции и образовательной миграции. Причем подобный дискурс поддерживается не только отдельными исследователями, но и международными организациями, занимающимися вопросами международной миграции. Либеральный подход к анализу образовательной миграции, учитывающий в основном индивидуальные интересы участников миграционного процесса, не всегда позволяет критически взглянуть и осмыслить влияние студенческой миграции на общество исхода, акцентируясь на обществе приема.
Объект исследования: ценностно-политические контексты миграционных процессов в условиях глобализации.
Предмет исследования: образовательная миграция как инструмент трансляции политических ценностей.
Цель исследования: рассмотреть основные механизмы трансляции политических ценностей, выявить потенциал и ограничения данных механизмов в процессе образовательной миграции.
Задачи исследования:
• Проследить развитие теоретических конструкций, объясняющих миграционный процесс и рассмотреть современные тенденции развития миграции
• Проанализировать теоретико-методологические основы изучения образовательной миграции и определить закономерности её современного развития, в том числе в условиях пандемии
• Выявить особенности влияния образовательной миграции на общество приема и исхода
• Показать роль образовательной миграции в процессе формирования и накопления транснационального человеческого капитала
• Исследовать основные аспекты и особенности процесса адаптации и интеграции иностранных студентов в принимающее общество
• Продемонстрировать роль международной образовательной миграции в распространении политических и культурных ценностей страны обучения в мире
• Выявить проблемы интернационализации российской системы высшего образования и рассмотреть политику России, направленную на их разрешение
• Определить, как обучение в российских вузах влияет на формирование у иностранных студентов представлений о России, в том числе в зависимости от сроков обучения и страны/региона исхода студентов.
Научная гипотеза
^1. Именно образовательная миграция, а не интернационализация образования вообще, выступает инструментом налаживания межкультурного диалога, служит каналом продвижения культурно-ценностных ориентаций, выступает механизмом конструирования образов и представлений об обществе и стане приема в сознании иностранных студентов.
^2. Тем не менее, эффекты образовательной миграции для указанных процессов не безусловны, ее эффективность задается рядом параметров: культурная близость страны исхода и приема, продолжительность пребывания.
^3. Образовательная миграция служит эффективным фильтром для накопления человеческого капитала.
Н.4. Вопреки распространенному убеждению образовательная миграция не оказывает выраженного воздействия на распространение демократических ценностей.
Н.5. В результате образовательной миграции взгляды студентов претерпевают определенные ценностные изменения, все более политизируясь.
Теоретическая основа исследования
Теоретическую основу исследования составляют труды российских и зарубежных авторов.
При определении основных категорий образовательной миграции использовались работы Л.Л. Рыбаковского, В.С. Малахова, Е.Е. Письменной, Е.И. Самофаловой, В.И. Мукомеля, а также документы международных организаций, ведающих вопросами студенческой миграции, и нормативные документы Российской Федерации.
Рассматривая явление образовательной миграции, автором были использованы концепции и теории, позволяющие провести всеобъемлющее исследование заданной проблематики.
Причины образовательной миграции были рассмотрены посредством концепции РшЬ-РиИ факторов (Э.С. Ли).
С помощью концепции человеческого капитала (Т.У. Шульц, Г.С. Беккер), образовательная миграция была рассмотрена как инвестиция в экономическое развитие страны приемы, а также были проанализированы выгоды/потери от миграции студентов для принимающей и отправляющей страны. В процессе исследования влияния международной образовательной миграции на формирование транснационального человеческого была использована теория скрининга или теория фильтра (К. Эрроу, М. Спенс).
Для анализа образовательной миграции в условиях интернационализации и глобализации применялась концепция транснационализма (Н.Г. Шиллер, Л. Баш, К. Зантон-Бланк), которая позволяет исследовать не только причины образовательной миграции, но и её последствия как для страны приема, так и для страны исхода: при этом эти страны будут рассматриваться как часть транснационального социального пространства, а иностранные студенты как участники конструирования такого пространства.
Вопросы интеграции и адаптации иностранных студентов были изучены посредством теорий ассимиляции, мультикультурализма и транснационализма. Также при исследовании процесса интеграции и адаптации иностранных студентов была использована концепция
«культурного шока» (К. Оберг) и модель международных студенческих сетей (С. Бохнер и др.).
С целью определить характер влияния образовательной миграции на процесс продвижения и распространения ценностей и культуры, была применена концепция «мягкой силы» (Дж. Най).
Методология и методы исследования
В ходе работы над исследованием автор стоял на методологических позициях политического реализма, рассматривая миграционную ситуацию с точки зрения национальных интересов принимающих стран и стран исхода. Методологические установки работы базируются также в русле цивилизационного анализа, имеющего дело с такими категориями как идентичность, культурная самобытность, менталитет, ценностные установки и т.д.
Для исследования вопросов образовательной миграции применялись следующие подходы и методы:
Системный подход позволил изучить миграцию и образовательную миграцию как целостные явления с комплексом взаимосвязанных аспектов, взаимодействующих с внешней средой.
Структурно-функциональный подход применялся для исследования структурных составляющих образовательной миграции и миграционных процессов в целом и их роли относительно друг друга и внешних элементов общественно-политической системы.
Политико-культурный метод позволил выявить характер изменений, происходящих в обществе под воздействием миграционных процессов, а также проследить процесс трансформации миграции в результате общественно-политического развития.
Коммуникативный метод применялся при исследовании формирующихся между участниками образовательной миграции взаимодействий, которые способствовали адаптации и интеграции
иностранных студентов в принимающем обществе.
13
Ценностный подход был использован для исследования образовательной миграции как инструмента продвижения политических и культурных ценностей страны приема иностранных студентов.
Институциональный подход использовался для изучения основных аспектов формирования и реализации программ и институтов, способствующих развитию международной образовательной миграции.
Политико-правовой метод позволил определить направление и концептуальные основы политики России в области интернационализации российской системы высшего образования и развития образовательной миграции. Помимо анализа документов, был проведен анализ статистических данных с целью определения объемов и структуры миграционных потоков, в том числе образовательных, в Росси и в мире.
С помощью сравнительного анализа были выявлены общие и частные характеристики восприятия иностранными студентами России в зависимости от длительности их пребывания в РФ и страны исхода.
Методом сбора эмпирических данных для проведения исследования выступил метод анкетирования.
Эмпирической основой исследования послужил опрос иностранных студентов, проведенный в рамках реализации гранта РФФИ № 19-011-00825а «Ценностно-политические контексты образовательной миграции» (2018-2020 гг., руководитель М.М. Мчедлова).
Для проведения исследования была разработана анкета (на русском, английском и испанском языках) для онлайн опроса. Опрос проводился в два этапа (2018 гг. и 2019 г.) среди иностранных обучающихся гуманитарных направлений (К = 268 и 270). Выборка исследования нерепрезентативная, но сбалансирована исследователем по региональному критерию. Основными индикаторами при анализе и интерпретации результатов исследования выступали такие параметры как регион происхождения студента, фактор пребывания студента в России, длительность обучения в российском вузе.
Похожие диссертационные работы по специальности «Политические проблемы международных отношений и глобального развития», 23.00.04 шифр ВАК
Образовательные программы и внешняя политика Канады во второй половине XX - начале XXI века2007 год, кандидат исторических наук Штиглиц, Мария Олеговна
Политическая и социальная роль высшего образования в современном мире: анализ участия России в Европейском пространстве высшего образования (ЕПВО)2014 год, кандидат наук Чепурина, Мария Александровна
Стратегии социальной адаптации эмигрантов из Приднестровья за рубежом в условиях трансформации миграционных процессов2022 год, кандидат наук Оставная Алла Николаевна
Политические детерминанты государственной политики в сфере высшего образования: соотношение глобального и национального2017 год, кандидат наук Михальченкова, Наталья Алексеевна
Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Таишева Василя Варисовна, 2020 год
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
I. ИСТОЧНИКИ Нормативно-законодательные акты
1. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации: федер. закон: [принят Гос. Думой 21 декабря 2012 г.: одобр. Советом Федерации 26 декабря 2012 г.] [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. - 29.12.2012. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LA W 140174/
2. Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки" [Электронный ресурс] // Официальный сайт Мэра Москвы. - 07.05.2012. - 3 с. - Режим доступа: https://www. mos. ru/donm/documents/normativnye-pravovye-akty/view/173632220/
3. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» // Российская газета. Федеральный выпуск № 75601 (97). 2018. 9 мая.
4. Концепция внешней политики Российской Федерации от 31 ноября 2016 года [утверждена Президентом Российской Федерации В.В. Путиным 30 ноября 2016 г.] [Электронный ресурс] / МИД РФ. - 01.12.2016 - Режим доступа: https://www.mid.ru/foreign_policy/official_documents/-
/asset_publisher/CptICkB6BZ29/content/id/2542248
5. Концепция государственной миграционной политики Российской Федерации на период до 2025 года [утверждена Президентом Российской Федерации В.В. Путиным 13 июня 2012 г.] [Электронный ресурс] // Президент России. - 13.06.2012. - Режим доступа: http://kremlin.ru/events/president/news/15635
6. Концепция государственной миграционной политики Российской Федерации на 2019-2025 годы [утверждена Президентом Российской Федерации В.В. Путиным 31 октября 2018 г.] [Электронный ресурс] // Президент России. - 13.06.2012. - Режим доступа: http://kremlin.ru/events/president/news/58986
7. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года [утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. N 1662-р] [Электронный ресурс] // Правительство Росси. - 17.11.2008. - Режим доступа: http://government.ru/info/6217/
8. Национальная доктрина образования в Российской Федерации [утверждена
Постановлением Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. N 751 г.
Москва; утратила силу Постановлением Правительства Российской Федерации от 29
165
марта 2014 г. N 245 г. Москва "О признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации"] [Электронный ресурс] / КонсультантПлюс. -Режим доступа:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_97368/a0a571554fd5a942e453f6c01f 3с4сШЬ1ЫИеа
9. Национальные цели развития РФ до 2030 [Электронный ресурс] // Президент России. 21 июля 2020 г. - Режим доступа: http://kremlin.ru/events/president/news/63728 (дата обращения: 20 августа 2020 г.).
10. Государственная программа «Развитие образования» [утверждена постановлением Правительства от 26 декабря 2017 года № 1642] [Электронный ресурс] // ПОРТАЛ ГОСПРОГРАММ РФ. - Режим доступа: https://programs.gov.ru/Portal/program/02/passport
11. Паспорт приоритетного проекта Развитие экспортного потенциала российской системы образования [утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 30 мая 2017 г. № 6)] [Электронный ресурс] // Правительство России. - 2017. - 22 с. -Режим доступа: http://static.government.ru/media/files/DkOXerfvAnLv0vFKJ59ZeqTC7ycla5HV.pd1
12. Приоритетный проект «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» [Электронный ресурс] // Правительство России. - Режим доступа: http://government.ru/projects/selection/653/ (дата обращения: 20 августа 2020 г.).
13. Прогноз долгосрочного социально - экономического развития Российской Федерации на период до 2030 года [Электронный ресурс] // Правительство России. - 2013. - 354 с. - Режим доступа: http://static.government.ru/media/files/41d457592e04b76338b7.pdf
14. Прогноз социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2024 года [Электронный ресурс] // Министерство экономического развития Российской Федерации. - 30.09.2019. - 101 с. - Режим доступа: https: www.economy.gov.ru material file 450ce3f2da1ecf8a6ec8f4e9fd0cbdd3 Prognoz20 24.pdf
15. Прогноз социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2036 года [Электронный ресурс] // Министерство экономического развития Российской Федерации. - 2018. - 47 с. - Режим доступа: https://www.economy.gov.ru/material/file/a5f3add5deab665b344b47a8786dc902/prognoz 2036.pdf
Статистические источники, доклады, отчеты
16. Образование в цифрах: 2018: краткий статистический сборник / Л.М. Гохберг, Г. Г. Ковалева, Н. В. Ковалева и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». - М.: НИУ ВШЭ, 2018. - 80 с.
17. Обучение иностранных граждан в образовательных организациях высшего образованиях Российской Федерации: Статистический сборник. Выпуск 16 / А.Л. Арефьев; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. - М.: Центр социологических исследований, 2019. - 208 с.
18. Perils of Perception 2018 [Электронный ресурс] // Ipsos. - 2017. - 33 p. - Режим доступа: https://www.ipsos.com/sites/default/files/ct/news/documents/2018-
12/perils_of_perception_2018_charts_v1_final_041218_1.pdf
19. Beyond $300 Billion: The Global Impact of International Students. Report [Электронный ресурс] / R. Choudaha // StudyPortals. - 2019. - 52 p. - Режим доступа: https://studyportals.com/intelligence/slobal-impact-of-international-students/
20. COVID-19 Dashboard by the Center for Systems Science and Engineering (CSSE) at Johns Hopkins University (JHU) [Электронный ресурс] // The Johns Hopkins Coronavirus Resource Center. - 2020. - Режим доступа: https://coronavirus.jhu.edu/map.html
21. Education [Электронный ресурс] // UNESCO Institute for Statistics. - Режим доступа: http://data.uis. unesco.org/Index.aspx?DataSetCode =ED ULIT_DS&popupcustomise=true &lang=en#
22. European Commission, Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions. Strengthening European Identity through Education and Culture. The European Commission's contribution to the Leaders' meeting in Gothenburg, 17 November 2017, Strasbourg [Электронный ресурс] // European Commission. - 14.11.2017. - 14 p. - Режим доступа: https://ec.europa.eu/commission/sites/beta-political/files/communication-strengthening-european-identity-education-culture_en.pdf
23. Europeans in 2019. Special Eurobarometer 486: Report [Электронный ресурс] // Publications Office of the European Union. - 2019. - 176 p. - Режим доступа: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/18ec2762-b33c-11e9-9d01-01aa75ed71a1 DOI: 10.2775/46073.
24. Glaser, B.S., Murphy, M.E. Soft Power with Chinese Characteristics: The Ongoing Debate // Chinese Soft Power and Its Implications for the United States: Competition and CoOperation in the Developing World. A Report of The CSIS Smart Power Initiative / C. McGiffert (ed.). - Washington DC: CSIS, 2009. - P. 10-26.
167
25. Global Flow of Tertiary-Level Students [Электронный ресурс] // UNESCO Institute for Statistics. - Режим доступа: http://uis.unesco.org/en/uis-student-flow
26. Global Migration Indicators 2018 [Электронный ресурс] // International Organization for Migration. - 2018. - 64 p. - Режим доступа: https://publications.iom.int/system/files/pdf/global_migration_indicators_2018.pdf
27. Human Development Research Paper 2009/01. Mobility and Human Development [Электронный ресурс] / H. de Haas // UNDP. - 2009. - 73 p. - Режим доступа: http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdrp_2009_01_rev.pdf
28. International Migration 2019: Report [Электронный ресурс] // UN DESA. - 2019. - 78 p.
- Режим доступа: https://www.un.org/en/development/desa/population/migration/publications/migrationrepo rt/docs/InternationalMigration2019_Report.pdf
29. International Students [Электронный ресурс] // Migration Data Portal. - 09.06.2020. -Режим доступа: https://migrationdataportal.org/themes/international-students
30. Losing Talent 2020. An Economic and Foreign Policy Risk America Can't Ignore [Электронный ресурс] // NAFSA: Association of International Educators. - 2020. - 16 p.
- Режим доступа: https://www.nafsa.org/sites/default/files/media/document/nafsa-losing-talent.pdf
31. Meeting the Moment: Shaping the Future. 2018/2019 annual report [Электронный ресурс] // Atlantic Council. - 2019. - 95 p. - Режим доступа: https://www.atlanticcouncil.org/wp-content/uploads/2019/09/Atlantic-Council-Annual-Report-2018%E2%80%932019.pdf
32. Migration Data Relevant for the COVID-19 Pandemic [Электронный ресурс] // Migration Data Portal. - 26.06.2020. - Режим доступа: https://migrationdataportal.org/themes/migration-data-relevant-covid-19-pandemic
33. Number of International Students in Tertiary Education [Электронный ресурс] // Migration Data Portal. - 18.06.2020. - Режим доступа: https://migrationdataportal.org/?i=stud_in_&t=2017
34. Open Doors 2019. Report on International Educational Exchange [Электронный ресурс] // Institute of International Education. - 18.11.2019. - 54 p. - Режим доступа: https://p.widencdn.net/6tpaeo/0pen-Doors-Annual-Data-Release-2019-11-17-Print
35. Project Atlas 2017: Infographics [Электронный ресурс] // Institute of International Education. - 2017. - Режим доступа: https://www.iie.org/Research-and-Insights/Project-Atlas/Explore-Data/Infographics/2017-Project-Atlas-Infographics
36. Project Atlas 2018: Infographics [Электронный ресурс] // Institute of International Education. - 2018. - Режим доступа: https://www.iie.org/Research-and-Insights/Project-Atlas/Explore-Data/Infographics/2018-Proiect-Atlas-Infographics
37. Project Atlas 2019: Infographics [Электронный ресурс] // Institute of International Education. - 2019. - Режим доступа: https://www.iie.org/Research-and-Insights/Project-Atlas/Explore-Data/Infographics/2019-Proiect-Atlas-Infographics
38. Sanchez Barrioluengo, M., Flisi, S. Student Mobility in Tertiary Education: Institutional Factors and Regional Attractiveness [Электронный ресурс] // Publications Office of the European Union. - 2017. - 96 p. - Режим доступа: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/fb34ffb9-ff3a-11e7-b8f5-01aa75ed71a1/language-en DOI: 10.2760/675338.
39. Solving the Talent Shortage: Build, Buy, Borrow and Bridge. 2018 Talent Shortage Survey [Электронный ресурс] // Manpower Group. - 2018. - 12 p. - Режим доступа: https://go.manpowergroup.com/hubfs/TalentShortage%202018%20(Global)%20Assets/PD Fs/MG TalentShortage2018 lo%206 25 18 FINAL.pdf
40. Suter, B., Jandl, M. Comparative Study on Policies towards Foreign Graduates: Study on Admission and Retention Policies towards Foreign Students in Industrialised Countries. -International Centre for Migration Policy Development, Vienna, 2006. - 97 p.
41. The COVID-19 Crisis Response: Supporting Tertiary Education for Continuity, Adaptation, and Innovation [Электронный ресурс] // World Bank Group. - 08.04.2020. - 9 p. - Режим доступа: http://pubdocs.worldbank.org/en/621991586463915490/WB-Tertiary-Ed-and-Covid-19-Crisis-for-public-use-April-9.pdf
42. The Economics of International Student and Scholar Mobility: Directions for Research. Policy Research Working Papers [Электронный ресурс] // eLibrary. World Bank Group. -2019. - Режим доступа: https://elibrary.worldbank.org/doi/abs/10.1596/1813-9450-8848 DOI: 10.1596/1813-9450-8848.
43. The Future of Jobs Report 2018 [Электронный ресурс] // World Economic Forum. - 2018. - 147 p. - Режим доступа: http://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2018.pdf
44. The Impact of Covid-19 on Higher Education Around the World. IAU Global Survey Report [Электронный ресурс] / G. Marinoni, H. van't land, T. Jensen // International Association of Universities. - 2020. - 50 p. - Режим доступа: https://www.iau-aiu.net/IMG/pdf/iau_covid19_and_he_survey_report_final_may_2020.pdf
45. The Soft Power 30. A Global Ranking of Soft Power 2019 [Электронный ресурс] / J. McClory // The Soft Power 30. - 2019. - 125 p. - Режим доступа:
169
https://softpower30.com/wp-content/uploads/20J9/J0/The-Soft-Power-30-Report-20J9-J.pdf
46. Varghese, N.V. Globalization of Higher Education and Cross-Border Student Mobility [Электронный ресурс] // International Institute for Educational Planning, UNESCO. -2008. - 29 p. - Режим доступа: httvs://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/vf0000J57989/PDF/J57989eng.ydf.multi
47. WHO Coronavirus Disease (COVID-19) Dashboard [Электронный ресурс] // World Health Organization. - 2020. - Режим доступа: https://covidJ9.who.int/
48. The International Migration Report 2017 (Highlights) [Электронный ресурс] // UN DESA. - 18.12.2017. - 38 p. - Режим доступа: https: www.un.org en development desa population migration publications migrationrepo rt/docs/MigrationReport20J7_Highlights.pdf
49. World Migration Report 2003. Managing Migration: Challenges and Responses for People on the Move [Электронный ресурс] // International Organization for Migration. - 2003. -396 p. - Режим доступа: https://publications.iom.int/system/files/pdf/wmr_2003_J.pdf
50. World Migration Report 2020 [Электронный ресурс] / International Organization for Migration. - 2020. - 498 p. - Режим доступа: https://publications.iom.int/system/files/pdf/wmr_2020.pdf
II. ЛИТЕРАТУРА Книги, главы из книг, монографии, сборники статей
51. Алтынбасов, Б.О. Европейское образовательное пространство и национальные образовательные законодательства стран СНГ // Интеграционное право: опыт Европы для постсоветского пространства: Международная научно-практическая конференция. - М.: РосНОУ, 2011. - С. 14-21.
52. Волох, В.А., Суворова, В.А. Угрозы экстремистской и террористической деятельности в сфере международной миграции // Миграционные мосты в Евразии: новые подходы к формирования миграционной политики в интересах устойчивого развития. Материалы IX Международного научно-практического форума. Под. ред. С.В. Рязанцева, М.Н. Храмовой. - М.: 2020. - С. 35-48.
53. Джанызакова, С.Д., Нам, И.В. Социокультурная адаптация учебных мигрантов из Кыргызстана в Томске // Образовательная миграция. Школы, вузы, музеи России как агенты адаптации и интеграции. Коллективная монография / под. ред. Е.Ю. Кошелевой. - Томск, 2019. - С. 145-168.
54. Интеграция мигрантов: возможна ли она в современном обществе? // Научная серия «Международная миграция населения: Россия и современный мир»/ гл. ред. серии В.А. Ионцев. - М.: Экономический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова, 2015. -Вып. 29 - 150 с.
55. Ионцев, В.А. Международная миграция: населения: теория и история изучения // Научная серия «Международная миграция населения: Россия и современный мир». -М.: Диалог-МГУ, 1999. - Вып. 3. - 370 с.
56. Капелюшников, Р.И. Записка об отечественном человеческом капитале: Препринт 1№Р3/2008/01. — М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. - 56 с.
57. Ковба, Д. М. «Мягкая сила» в китайской политической науке и практике // XX Международная конференция памяти профессора Л. Н. Когана «Культура, личность, общество в современном мире: Методология, опыт эмпирического исследования», 1618 марта 2017 г., Екатеринбург. — Екатеринбург: УрФУ, 2017. - С. 2002-2010.
58. Коллиер, П. Исход: как миграция изменяет наш мир / пер. с англ. Н. Эдельмана. - М.: Изд-во Института Гайдара, 2017. - 384 с.
59. Кошелева, Е.Ю., Самофалова, Е.И. Образовательная миграция в вузы Томска в контексте политики РФ // Образовательная миграция. Школы, вузы, музеи России как агенты адаптации и интеграции. Коллективная монография / под. ред. Е.Ю. Кошелевой. - Томск, 2019. - С. 110-126.
60. Малахов, В.С. Интеграция мигрантов: концепции и практики. - М.: «Мысль», 2015. -272 с.
61. Мукомель, В. И. Адаптация и интеграция мигрантов: методологические подходы к оценке результативности и роль принимающего общества // Россия реформирующаяся: Ежегодник [сборник научных статей] / отв. ред. М. К. Горшков; Институт социологии РАН. - М.: Новый хронограф, 2016. - Вып. 14 - С. 411-467.
62. Рашидов, Х.Ф. Образовательная миграция и непрерывное образование // Образование через всю жизнь: Непрерывное образование в интересах устойчивого развития: материалы 11-й международной конференции. Ч. I / сост. Н. А. Лобанов; под науч. ред. Н. А. Лобанова и В. Н. Скворцова; ЛГУ им. А. С. Пушкина, НИИ соц. -экон. и пед. пробл. непрерыв. образования. - Вып. 11. - СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2013. - С. 160-162.
63. Слепухин, А.Ю. Высшее образование в условиях глобализации: проблемы, противоречия, тенденции. - М.: ИД «Форум», 2004. - 408 с.
64. Сталкер, П. Международная миграция / пер. с англ. А. Захарова. - М.: Книжный клуб Книговек, 2015. - 192 с.
65. Таишева, В.В. Образовательная миграция как механизм формирования транснационального человеческого капитала // Общество. Доверие. Риски: доверие к миграционным процессам. Риски нового общества: материалы Международного форума. Вып. 1 / Государственный университет управления. - М.: Издательский дом ГУУ, 2019. - С. 335-346.
66. Тарасов, В.И., Трофимова, В.В., Нехайчук, Д.В. Россия в условиях глобальных вызовов третьего тысячелетия: основные тенденции, проблемы и перспективы развития. - Симферополь, 2017. - 512 с.
67. Филимонов, Г.Ю. Культурно-информационные механизмы внешней политики США. Истоки и новая реальность: монография / Г.Ю. Филимонов - М.: РУДН, 2012. - 408 с.
68. Человеческий капитал российских политических элит. Политико-психологический анализ / под ред. Е.Б. Шестопал, А.В. Селезневой. - М.: Российская ассоциация политической науки (РАПН); Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2012. - 342 с.
69. Шестов, Н.И. Научный и политико-мифологический ракурсы оценки человеческого капитала российской политики // Актуальные проблемы современной политической психологии: Юбилейный сборник кафедры / под ред. Е.Б. Шестопал. - М.: РИОР, 2010. - С. 60-68.
70. Alba, R. Ethnic identity: The Transformation of White America. - New Haven, UK: Yale University Press, 1990. - 374 p.
71. Best, S. The Stranger. - London: Routledge, 2019. - 172 p.
72. Bommes, M., Morawska, E. International Migration Research: Constructions, Omissions and the Promises of Interdisciplinarity. - Aldershot: Ashgate, 2005. - 289 p.
73. Brettell, C. B., Hollifield, J. F. Migration Theory: Talking across Disciplines. - London: Routledge, 2014. - 356 p.
74. Castles, S., Korac, M., Vasta, E., Vertovec, S. Integration: Mapping the field. Report of a Project carried out by the University of Oxford Centre for Migration and policy Research and Refugee Studies Centre contracted by the Home Office Immigration Research and Statistics Service (IRSS). - London: Home Office, 2002. - 439 p.
75. Castles, S., Miller, M.J. The Age of Migration: International Population Movements in the Modern World. 4th Edition. - Basingstoke and New York: Palgrave-Macmillan and Guilford, 2009. - 370 p.
76. Citrin, J., Wong, C., Duff, B. The Meaning of American National Identity // Rutgers series on self and social identity; Vol. 3. Social identity, intergroup conflict, and conflict reduction / R. D. Ashmore, L. Jussim, D. Wilder (Eds.). - Oxford University Press, 2001. - P. 71-100.
172
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
Cohen, R. Theories of Migration / R. Cohen (ed.). - Cheltenham: Edward Elgar, 1996. - 512 P-
De Haas, H., Castles, S., Miller, M.J. The Age of Migration: International Population Movements in the Modern World. 6th Edition. - London: Red Globe Press, 2019.- 464 p. Gordon, M. Assimilation in American Life: The Role of Race, Religion, and National Origin. - New York: Oxford University Press, 1964. - 276 p.
Integrating Immigrants in Europe. Research-Policy Dialogues // P. Scholten, H. Entzinger, R. Penninx, S. Verbeek (Eds.). - Springer, Cham, 2015. - 343 p. DOI: 10.1007/978-3-31916256-0.
Kallen, H. Democracy Versus the Melting Pot: A Study of American Nationality. - NY: Cosimo, 2020. - 48 p.
Kim, Y. Y. Communication and Cross-cultural Adaptation: An Integrative Theory. -Clevedon; Philadelphia: Multilingual Matters Ltd., 1988. - 223 p.
Kivisto, P., Faist, T. Beyond a Border. The Courses and Consequences of Contemporary immigration. - Thousand Oaks, CA: Pine Forge Press, 2010. - 309 p. Li, J. Conceptualizing Soft Power of Higher Education. Globalization and Universities in China and the World. - Singapore: Springer, 2018. - 251 p. DOI: 10.1007/978-98113-0641-9.
Massey, D. S., Arango, J., Hugo, G., Kouaouci, A., Pellegrino, A., Taylor J.E. Worlds in Motion: Understanding International Migration at the End of the Millennium. - Oxford: Clarendon, 1999 - 376 p.
Morawska, E. The Sociology and Historiography of Immigration // Immigration Reconsidered: History, Sociology, and Politics / V. Yans-McLaughlin (ed.). - Oxford: Oxford University Press, 1990. - P. 187-238.
Murphy-Lejeune, E. Student Mobility and Narrative in Europe: The New Strangers. -London: Routledge, 2002. - 288 p.
Nye, J. The Paradox of American Power: Why the World's Only Superpower Can't Go it Alone. - Oxford: Oxford University Press, 2002. - 240 p.
Putnam, R. D. Bowling Alone: America's Declining Social Capital // Culture and Politics / L. Crothers, C. Lockhart (Eds.). - NY: Palgrave Macmillan, 2000. - P. 223-234. DOI: 10.1007/978-1-349-62965-7_12.
Putnam, R. D. Bowling Alone: The Collapse and Revival of American Community. - New York: Simon & Schuster, 2001. - 544 p.
Rabenu, E., Shkoler, O. The Reasons for International Student Mobility // International Student Mobility and Access to Higher Education. Marketing and Communication in
173
Higher Education - Palgrave Macmillan, Cham, 2020. - P. 61-125. DOI: 10.1007/978-3-030-44139-5_3.
92. Raby, R.L., Zhang, Y.L. Changing Theoretical Perspectives on Transnational Mobility: A Review of the Literature // Rethinking Education Across Borders: Emerging Issues and Critical Insights on Globally Mobile Students / U. Gaulee, S. Sharma, K. Bista (Eds.). -Singapore: Springer, 2020. - P. 19-46. DOI: 10.1007/978-981-15-2399-1_2.
93. Sakwa, R. Russia Against the Rest: The Post-Cold War Crisis of World Order. - Cambridge: Cambridge University Press, 2017 - 361 p.
94. Scheffer P. Immigrant Nations. - NY: Wiley, 2011. - 300 p.
95. Schlesinger, A.M. The Disuniting of America: Reflections on a Multicultural Society (Revised and Enlarged Edition). - NY, London: W.W. Norton & Company, 1998. - 208 p.
96. Shkoler, O., Rabenu, E. Defining International Student Mobility and Higher Education // International Student Mobility and Access to Higher Education. - Palgrave Macmillan, Cham, 2020. - P. 1-27. DOI: 10.1007/978-3-030-44139-5_1.
97. Simmel, G. The Stranger // On Individuality and Social Forms / D. Levine (ed.). - Chicago: University of Chicago Press, 1971. - P. 143-150.
98. Thomas, D.S. Research Memorandum on Migration Differentials: A Report of the Committee on Migration. - NY: Social Science Research Council, 1938. - 423 p.
99. Thomas, W.I., Znaniecki, F. The Polish Peasant in Europe and America: A Classic Work in Immigration History / F. Znaniecki, E. Zaretsky (Ed.). - University of Illinois Press, 1996. - 127 p.
100. Vargas-Silva, C. Handbook of Research Methods in Migration. - Cheltenham: Edward Elgar, 2013. - 608 p.
101. Vertovec, S., Wessendorf, S. Introduction: Assessing the Backlash Against Multiculturalism in Europe // The Multiculturalism Backlash: European Discourses, Policies and Practices / S. Vertovec, S. Wessendorf (Eds.). - London: Routledge, 2010. - P. 1-32. DOI: 10.4324/9780203867549
102. Warner, W.L., Srole, L. The Social Systems of American Ethnic Groups. - Westport, CT: Praeger Publishers, 1976. - 318 p.
Статьи и публикации в периодических изданиях и на электронных ресурсах
103. Андрюшина, Е.В., Луценко, Н.О. Влияние современной российской государственной образовательной политики на процессы образовательной миграции [Электронный ресурс] // Государственное управление. Электронный вестник. - 2018. - № 66. - С. 210-220. Режим доступа: http://e-
174
iournal.spa.msu.ru/uploads/vestnik/2018/vipusk 66._/еуга1_2018_£./иргау1етв_оьга1оу aniem/andrvushina_lutsenko.pdf
104. Антюхова, Е. А. Образование в политике мягкой силы США. // Полис. Политические исследования. - 2019. - № 2. - С. 123-136. Б01: 10.17976/]ррв/2019.02.09.
105. Антюхова Е. А. Образование как инструмент формирования и трансляции политических ценностей // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 4, История. Регионоведение. Международные отношения. - 2019. - Т. 24. - № 3. - С. 181-190. - (На англ. яз). Б01: 10.15688/^0^4.2019.3.16.
106. Антюхова, Е.А. Фактор образования в мягкой силе США, Китая и ЕС: сравнительный анализ // Сравнительная политика. - 2019. - Т. 10. - № 2. - С. 86-98. Б01: 10.24411/2221 -3279-2019-10018.
107. Арефьев, А.Л. Международное образование в глобальном и российском измерении // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития. - 2018. - № 3. - С. 301-327.
108. Арефьев, А.Л., Арефьев, П.А., Дмитриев Н.М. Стратегия России в экспорте образования // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития. - 2019. - № 4. - С. 388-410.
109. Арефьев, А.Л., Дмитриев, М.Н. Экономическая активность и потребность в работе иностранных обучающихся российских вузов // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития. - 2017. - № 2. - С. 109-115.
110. Арефьев, А.Л., Шерега, Ф.Э. Особенности формирования контингента иностранных учащихся в Российской Федерации // Современные исследования миграции населения: Сборник статей / под. ред. Е.В. Донец, О.С. Чудиновских. - М.: Экономический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова, 2015. - С. 8-19.
111. Астахов, Е.М. Субъективные заметки о некоторых аспектах «мягкой силы» // Вестник МГИМО-Университета. - 2014. - № 1 (34). - С. 45-53.
112. Аузан, А. Цифровая экономика: человеческий фактор [Электронный ресурс] / А. Аузан // ПОЛИТ.РУ. - 25.06.2019. - Режим доступа: https://polit.ru/article/2019/06/25/auzan/
113. Веденеева, В.Т. Роль образования в концепции инновационного развития экономики // Мировая экономика и международные отношения. - 2015. - № 4. - С. 68-80.
114. Володин, В.М., Володина, Н.В., Питайкина, И.А. Влияние процессов трудовой миграции на качество человеческого капитала РФ // Вестник Дагестанского государственного технического университета. Технические науки. - 2017. - Т. 44. -№ 1. - С. 173-185.
115. Волох, В.А. Миграция населения как объект научного исследования: сущность, современные трактовки и классификация // PolitBook. - 2015. - № 1. - С. 7-16.
116. Волох, В.А. Современная наука о проблемах адаптации и интеграции мигрантов // Социально-трудовые исследования. - 2019. - № 37(4). - С. 57-65. DOI: 10.34022/26583712-2019-37-4-57-65.
117. Волох, В.А., Герасимова, И.В. Адаптация и интеграция - важнейшие элементы государственной миграционной политики Российской Федерации // Вестник университета. - 2015. - № 6. - С. 20-23.
118. Волох, В.А., Гришаева, С.А. Международная образовательная миграция в современной России: особенности, проблемы и перспективы // Социальная политика и социология. - 2017. - Т. 16. - № 1 (120). - С. 80-87.
119. Гильтман, М.А. К вопросу о методологии теории человеческого капитала [Электронный ресурс] / М.А. Гильтман // Проблемы современной экономики. - 2009. - № 2(30). - Режим доступа: http://www.m-economy.ru/art.php?nArtId=2607
120. Глухов, А.П. Образовательный экспорт в системе высшего образования: кейс томских вузов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). - 2018. - Вып. 7 (196). - С. 142-148. DOI: 10.23951/1609-624X-2018-7-142-148.
121. Горбухова, М.Ю., Скубневская, Т.В. Проблемы российской высшей школы в контексте ситуации в системе высшего образования в мире // Профессиональное образование в современном мире. - 2017. - Т. 7. - № 2. - С. 958-967. DOI: 10.153/PEMW20170203.
122. Гребнев, Л.Г. Болонский процесс в России: проверка на доверие? // Высшее образование в России. - 2007. - № 1. - С. 44-51.
123. Де Мартино, М. Продвижение политических ценностей посредством международных программ академической мобильности // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: ПОЛИТОЛОГИЯ. - 2020. - Т. 22. - № 2. - C. 312-319. DOI: 10.22363/2313-1438-2020-22-2-312-319.
124. Должикова, А.В., Мосейкина, М.Н. Институты и образовательно-культурные механизмы миграционной политики современной России // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: ПОЛИТОЛОГИЯ. - 2020. - Т. 22. - № 3. - С. 387-400. DOI: 10.22363/2313-1438-2020-22-3-387-400.
125. Дуткевич, П., Казаринова, Д.Б. Конец эпохи глобализации: причины и последствия / Вестник РУДН. Серия: ПОЛИТОЛОГИЯ. - 2017. - Т. 19. - № 1. - С. 7-14. DOI: 10.22363/2313-1438-2017-19-1-7-14.
126. Замотин, М.П. Образовательная миграция в миграционных исследованиях российских авторов // Дискурс. - 2016. - № 5. - С. 77-86.
127. Казаринова, Д.Б. «Европейский союз»: «второй кризис» стал первым. Миграционный кризис в ЕС и переосмысление мультикультурализма. Материалы «Круглого стола» сотрудников, студентов и аспирантов Российского университета дружбы народов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: ПОЛИТОЛОГИЯ. -
2016. - № 1. - С. 99-101. DOI: 10.22363/2313-1438-2016-1-99-119.
128. Комаров, А.В. Роль образования в формировании человеческого капитала в современной России // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. -
2017. - №3. - С. 83-88.
129. Кортунов, А. Россия и Болонский процесс - 20 лет спустя [Электронный ресурс] / РСМД. - 23.07.2019 г. - Режим доступа: https://russiancouncil.ru/analytics-and-comments/analytics/rossiya-i-bolonskiy-protsess-20-let-spustya/
130. Костюков, А.Л. Особенности экспорта российских образовательных услуг // Казачество. - 2016. - № 7 (20). - С. 51-65.
131. Кугай, А.И., Прошина, Е.М. Болонский процесс и национальная традиция: достоинства и издержки // Управленческое консультирование. Актуальные проблемы государственного и муниципального управления. - 2011. - № 2. - C. 194-201.
132. Кузнецова, В.В., Машкина, О.А. Высшая школа КНР: успехи, проблемы, решения // Экономика образования. - 2009. - № 2. - С. 64-81.
133. Лакомова, А.А., Хусяинов, Т.М. Образовательная миграция: причины и особенности получения высшего образования за рубежом // Педагогика и просвещение. - 2015. -№1 (17). - С. 36-50. DOI: 10.7256/2306-434X.2015.1.13890.
134. Лебедева, М.М., Фор, Ж. Высшее образование как потенциал «мягкой силы» России // Вестник МГИМО-Университета. - 2009. - № 6 (9). - С. 200-205.
135. Лукьянов, Ф. Как сплавить нацию [Электронный ресурс] / Ф. Лукьянов // Forbes. -03.12.2005. - Режим доступа: https://www.forbes.ru/forbes/issue/2005-12/18996-kak-splavit-natsiyu
136. Малахов, В.С. Интеграция мигрантов как административная проблема: опыт Евросоюза // Мировая экономика и международные отношения. - 2015. - № 1. - С. 7787.
137. Малахов В.С., Мотин А.С. Миграция как реальность и как элемент политической мифологии // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология. - 2020. - Т. 22. - № 3. - С. 327-338. DOI: 10.22363/2313-1438-2020-223-327-338.
138. Малахов, В.С., Симон, М.Е. К генеалогии миграционной политики в России: столкновение двух правительственных рациональностей // Вопросы теоретической экономики. - 2018. - № 1 (2). - С. 58-72.
139. Михайлова, Н.В. Высшее образование в России: проблемы и перспективы // Российская наука и образование сегодня: проблемы и перспективы. - 2016. - № 3 (10). - С. 23-26.
140. Моисеенко, В.М., Чудиновских, О.С. Теория человеческого капитала и исследования миграционных процессов в России // Проблемы прогнозирования. - 2000. - № 4. - С. 124-137.
141. Мукомель, В.И. Мигранты на российском рынке труда: занятость, мобильность, интенсивность и оплата труда // Статистика и Экономика. - 2017. - № 6. - С. 69-79. DOI: 10.21686/2500-3925-2017-6-69-79.
142. Мчедлова, М.М. Миграция и трансформация мирового порядка: потребность в новой политической рефлексии // Философия политики и права. - 2019. - № 10. - С. 128-137.
143. Пантин, В.И., Лапкин, В.В. Трансформация политических пространств в условиях перехода к полицентричному миропорядку // Полис. Политические исследования. -2018. - № 6. - С. 47-66. DOI: 10.17976/jpps/2018.06.04.
144. Рыбаковский, Л.Л. К уточнению понятия «миграция населения // Социологические исследования. - 2016. - С. 78-83.
145. Рыбаковский, Л.Л. Классификация миграции населения: основания и таксоны // Народонаселение. - 2016. - № 3. - С. 4-16.
146. Рыбаковский, Л.Л. Миграция населения (вопросы теории) [Электронный ресурс] / Л.Л. Рыбаковский // Рыбаковский Леонид Леонидович. - Режим доступа: http://rybakovsky.ru/migracia2c.html
147. Самофалова, Е.И. Методология анализа образовательной миграции в социальной философии в отечественной мысли // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. - 2019. - № 50. - С. 75-87. DOI: 10.17223/1998863X/50/8.
148. Самофалова, Е.И. Образовательная миграция: проблемное поле и основные характеристики [Электронный ресурс] / Е.И. Самофалова [Электронный ресурс] // Научная сеть SciPeople. - 23.03.2010. - Режим доступа: http://scipeople.ru/publication/69692/
149. Сахарчук, Е.С. Российское профессиональное образование в международном контексте: методологические аспекты исследования // Вестник Московского
государственного областного университета. Серия: Педагогика. - 2018. - № 4. - С. 161-173. DOI: 10.18384/2310-7219-2018-4-161-173.
150. Степанов, А.М. Транснациональный подход в современных миграционных исследованиях // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. - 2018. -Т. 11. - Вып. 1. - С. 116-127. DOI: 10.21638/11701/spbu12.2018.110.
151. Таишева, В.В. Образовательная миграция в смысловом пространстве политической науки: обзор теоретических подходов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: ПОЛИТОЛОГИЯ. - 2020. - Т. 22. - № 3. - C. 367-386. DOI: 10.22363/2313-1438-2020-22-3-367-386.
152. Торкунов, А.В. Образование как инструмент «мягкой силы» во внешней политике России // Вестник МГИМО-Университета. - 2012. - № 5. - С. 85-93.
153. Чепурина, М.А. Мягкая сила в глобальной политике: Болонские измерения // Вестник РУДН. Серия: ПОЛИТОЛОГИЯ. - 2004. - № 1. - С. 96-103.
154. Чернышев, К.А. Образование как фактор миграционной подвижности: опыт оценки и принятия управленческих решений на региональном уровне // Вопросы управления. -2016. - № 6. - С. 172-178.
155. Чубарова, Т.В. Развитие науки в контексте Болонского процесса: проблемы и перспективы для России [Электронный ресурс] // Государственное управление. Электронный вестник. - 2005. - № 5. - С. 1-9. - Режим доступа: http://e-journal.spa.msu.ru/vestnik/item/5_2005chubarova.htm
156. Эмих, Н.А. Перспективы развития высшего российского образования в контексте Болонского процесса // Гуманитарные науки и образование. - 2013. - № 1 (13). - C. 91-95.
157. Эндрюшко, А. А. Теоретические подходы к изучению адаптации мигрантов в принимающем обществе: зарубежный опыт // Вестник Института социологии. - 2017. - № 23. - C. 45-70. DOI: 10.19181/vis.2017.23.4.480.
158. Abbott, A., Silles, M. Determinants of international student migration // World Economy. -2016. - Vol. 39. - № 5. - P. 621-635. DOI: 10.1111/twec.12319.
159. Arrow, K.J. Higher Education as a Filter // Journal of Public Economics. - 1973. - Vol. 2. -№ 3. - С. 193-216. DOI: 10.1016/0047-2727(73)90013-3.
160. Atkinson, C. Does Soft Power Matter? A Comparative Analysis of Student Exchange Programs 1980-2006 // Foreign Policy Analysis. - 2010. - Vol. 6. - № 1. - P. 1-22. DOI: 10.1111/j .1743-8594.2009.00099.x.
161. Baas, M. The Education-Migration Industry: International Students, Migration Policy and the Question of Skills // International Migration. - 2019. - Vol. 57 - № 3. - P. 222-234. DOI: 10.1111/imig.12540.
162. Baláz, V., Williams, A.M., Kollár, D. Temporary versus Permanent Youth Brain Drain: Economic Implications // International Migration. - 2004. - Vol. 42. - № 4. - P. 3-34. DOI: 10.1111/j.0020-7985.2004.00293.x.
163. Baláz, V., Williams, A.M., Moravcíková, K., Chrancoková, M. What Competences, Which Migrants? Tacit and Explicit Knowledge Acquired via Migration // Journal of Ethnic and Migration Studies. - 2019. DOI: 10.1080/1369183X.2019.1679409.
164. Baubock, R. Towards a Political Theory of Migrant Transnationalism // International Migration Review. - 2003. - Vol. 37. - № 3. - P. 700-723. DOI: 10.1111/j.1747-7379.2003.tb00155.x.
165. Bellamy, C., Weinberg, A. Educational and Cultural Exchanges to Restore America's Image // The Washington Quarterly. - 2008. - Vol. 31. - № 3. - P. 55-68.
166. Bilecen, B. Commentary: COVID-19 Pandemic and Higher Education: International Mobility and Students' Social Protection // International Migration. - 2020. - Vol. 58. - № 4. - P. 263-266. DOI: 10.1111/imig.12749.
167. Bislev, A. Student-to-Student Diplomacy: Chinese International Students as a Soft-Power Tool // Journal of Current Chinese Affairs. - 2017. - Vol. 46. - № 2. - P. 81-109.
168. Bochner, S., McLeod, B., Lin, A. Friendship Patterns of Overseas Students: A Functional Model // International Journal of Psychology. - 1977. - Vol. 12. - № 4. - P. 277-294. DOI: 10.1080/00207597708247396.
169. Bohman D.M., Borglin, G. Student Exchange for Nursing Students: Does It Raise Cultural Awareness'? A descriptive, qualitative study // Nurse Education in Practice. - 2014. - Vol. 14. - № 3. - P. 259-264. DOI: 10.1016/j.nepr.2013.11.006.
170. Bu, L. Educational exchange and cultural diplomacy in the Cold War // Journal of American Studies. - 1999. - Vol. 33. - № 3. - P. 393-415. DOI: 10.1017/S0021875899006167.
171. Carlson, J.S., Widaman, K.F. The Effects of Study Abroad During College on Attitudes Toward Other Cultures // International Journal of Intercultural Relations. - 1988. - Vol. 12.
- № 1. - P. 1-17. DOI: 10.1016/0147-1767(88)90003-X.
172. Carnine, J. The Impact on National Identity of Transnational Relationships During International Student Mobility // Journal of International Mobility. - 2015. - Vol. 1. - № 3.
- P. 11-30. DOI: 10.3917/jim.001.0011.
173. Castles, S. Understanding Global Migration: A Social Transformation Perspective // Journal of Ethnic and Migration Studies. - 2010. - Vol. 36. - № 10. - P. 1565-1586. DOI: 10.1080/1369183X.2010.489381.
174. Chang, C.-W., Chan, S.-J. Transit point of global talent: social/cultural dimensions of short-term student circulation // Globalisation, Societies and Education. - 2020. - Vol. 18. - № 1.
- P. 30-42. DOI: 10.1080/14767724.2019.1690731.
175. Chankseliani, M. The politics of student mobility: Links between outbound student flows and the democratic development of post-Soviet Eurasia // International Journal of Educational Development. - 2018. - Vol. 62. - P. 281-288. DOI: 10.1016/j.ijedudev.2018.07.006.
176. Church, A T. Sojourner adjustment // Psychological Bulletin. - 1982. - Vol. 91. - № 3. - P. 540-572. DOI: 10.1037/0033-2909.91.3.540.
177. Cleak, H., Anand, J., Das, C. Asking the Critical Questions: An Evaluation of Social Work Students' Experiences in an International Placement // The British Journal of Social Work. -2016. - Vol. 46. - № 2. - P. 389-408. DOI: 10.1093/bjsw/bcu126.
178. Collins, F. L. Bridges to Learning: International Student Mobilities, Education Agencies and Inter-personal Networks // Global Networks. - 2008. - Vol. 8. - № 4. - P. 398-417. DOI: 10.1111/j.1471-0374.2008.00231.x.
179. Crossman, J.E., Clarke, M. International Experience and Graduate Employability: Stakeholder Perceptions on the Connection // Higher Education. - 2010. - Vol. 59. - P. 599613. DOI: 10.1007/s10734-009-9268-z.
180. De Jong, S., Dannecker, P. Connecting and Confronting Transnationalism: Bridging Concepts and Moving Critique // Identities. - 2018. - Vol. 25. - № 5. - P. 493-506. DOI: 10.1080/1070289X.2018.1507962.
181. Dobbs, R. L., Sun, J. Y., Roberts, P. B. Human Capital and Screening Theories: Implications for Human Resource Development // Advances in Developing Human Resources. - 2008. -Vol. 10. - № 6. - P. 788-801. DOI: 10.1177/1523422308325761.
182. Egeberg, M. Trondal, J. National Agencies in the European Administrative Space: Government Driven, Commission Driven or Networked? // Public Administration. - 2009.
- Vol. 87. - № 4. - P. 779-790. DOI: 10.1111/j.1467-9299.2009.01779.x.
183. Findlay, A.M., King, R., Stam, A., Ruiz-Gelices, E. Ever Reluctant Europeans: The Changing Geographies of UK Students Studying and Working Abroad // European Urban and Regional Studies. - 2006. - Vol. 13. - № 4. - P. 291-318. DOI: 10.1177/0969776406065429.
184. Fonte, R. Higher Education in Service to Democracy: Meeting the Truman Commission's Expectations // Community College Journal. - 2009. - Vol. 79. - № 5. - P. 44-46.
185. Furnham, A., Alibhai, N. The Friendship Networks of Foreign Students: A Replication and Extension of the Functional Model // International Journal of Psychology. - 1985. - Vol. 20.
- № 3-4. - P. 709-722. DOI: 10.1080/00207598508247565.
186. Gans, H. J. Symbolic Ethnicity: The Future of Ethnic Groups and Cultures in America // Ethnic and Racial Studies. - 1979. - Vol. 2. - № 1. - P. 1-20. DOI: 10.1080/01419870.1979.9993248.
187. Gesing, P., Glass, C. STEM Student Mobility Intentions Post-Graduation and The Role of Reverse Push-Pull Factors // International Journal of Educational Development. - 2019. -Vol. 65. - P. 227-236. DOI: 10.1016/j.ijedudev.2018.08.008.
188. Gonzalez, C.R., Mesanza, R.B., Mariel, P. The Determinants of International Student Mobility Flows: An Empirical Study on the Erasmus Program // Higher Education. - 2011.
- Vol. 62. - P. 413-430. DOI: 10.1007/s10734-010-9396-5.
189. Greenfield, E.A., Davis, R.T., Fedor, J.P. The Effect of International Social Work Education: Study Abroad Versus On-Campus Courses // Journal of Social Work Education. - 2012. -Vol. 48. - № 4. - P. 739-761. DOI: 10.5175/JSWE.2012.201100147.
190. Griner, L., Herron, P.J., White, S. Study Abroad Partnerships: Librarians, Business Faculty, and In-Country Facilitator Develop an Innovative Experiential Learning Program // Journal of Business & Finance Librarianship. - 2015. - Vol. 20. - № 3. - P. 189208, DOI: 10.1080/08963568.2015.1046782.
191. Gullekson, N.L., Tucker, M.L., Coombs Jr, G., Wright, S.B. Examining Intercultural Growth for Business Students in Short-Term Study Abroad Programs: Too Good to Be True? // Journal of Teaching in International Business. - 2011. - Vol. 22. - № 2. - P. 91-106. DOI: 10.1080/08975930.2011.615672.
192. Gümü§, S., Gök, E., Esen, M. A Review of Research on International Student Mobility: Science Mapping the Existing Knowledge Base // Journal of Studies in International Education. - 2019. DOI: 10.1177/1028315319893651.
193. Hadler, M. Intentions to Migrate Within the European Union: a Challenge for Simple Economic Macro-level Explanations // European Societies. - 2006. - Vol. 8. - № 1. - P. 111-140. DOI: 10.1080/14616690500491324.
194. Harris, J. R., Todaro, M. P. Migration, Unemployment and Development: A Two-sector Analysis // American Economic Review. - 1970. - Vol. 60. - № 1. - P. 126-142.
195. Hawthorne, L. Demography, Migration and Demand for International Students // Globalization and Tertiary Education in the Asia-Pacific. - 2010. - P. 93-119. DOI: 10.1142/9789814299046_0005.
196. Hendrickson, B., Rosen, D., Aune, R.K. An analysis of friendship networks, social connectedness, homesickness, and satisfaction levels of international students // International Journal of Intercultural Relations. - 2011. - Vol. 35. - № 3. - P. 281-295. DOI: 10.1016/j .ijintrel.2010.08.001.
197. Iqbal, K., Peng, H., Hafeez, M., Khan, N.H., Ahmad, K., Iqbal, Z. Should I Stay or Should I Go? Foreign-student Intent in China // Human Systems Management. - 2019. - Vol. 38. -№ 3. - P. 197-208. DOI: 10.3233/HSM-180472.
198. Ismail, B., Morgan, M. Hayes, K. Effect of Short Study Abroad Course on Student Openness to Diversity // Journal of Food Science Education. - 2006. - Vol. 5. - № 1. - P. 15-18. DOI: 10.1111/j.1541-4329.2006.tb00070.x.
199. Kahn, P.E., Misiaszek, L.I. Educational Mobilities and Internationalised Higher Education: Critical Perspectives // Teaching in Higher Education. - 2019. - Vol. 24. - № 5. - P. 587598. DOI: 10.1080/13562517.2019.1625120.
200. Kaneko, S. How Studying Abroad in Malaysia Leads to Transnational Migration: Interview Results from Former International Students // Osaka Human Sciences. - 2020. - Vol. 6. - P. 107-129. DOI: 10.18910/73803.
201. Karakayali, N. Social Distance and Affective Orientations // Sociological Forum. - 2009. -Vol. 24. - № 3. - P. 538-562. DOI: 10.1111/j.1573-7861.2009.01119.x.
202. Kaushal, N., Lanati, M. International Student Mobility: Growth and Dispersion. Working Paper 25921 [Электронный ресурс] // National Bureau of Economic Research. - 2019. -29 p. - Режим доступа: https://www.nber.org/papers/w25921.pdf
203. Kazarinova, D.B., Taisheva, V.V. Perceptions of Russia in the Global World: Does Russian Education Policy Work? // Russia in Global Affairs. - 2019. - № 4. - P. 20-52. DOI: 10.31278/1810-6374-2019-17-4-20-52.
204. Khadria, B. Adversary Analysis and The Quest for Global Development: Optimizing The Dynamic Conflict of Interest in Transnational Migration // Social Analysis. - 2009. - Vol. 53. - № 3. - P. 106-122. DOI: 10.3167/sa.2009.530306.
205. Khadria, B. Shifting Paradigms of Globalization: The Twenty-First Century Transition Towards Generics in Skilled Migration from India // International Migration. - 2008. - Vol. 39. - № 5. - P. 45-71. DOI: 10.1111/1468-2435.00171.
206. King, R. Theories and Typologies of Migration: An Overview and a Primer. Willy Brandt Series of Working Papers in International Migration and Ethnic Relations 3/12
183
[Электронный ресурс] // Malmo University. - 2012. - 48 p. - Режим доступа: https://www.mah.se/upload/Forskningscentrum/MIM/WB/WB%203.l2.pd1
207. King, R., Raghuram, P. International Student Migration: Mapping the Field and New Research Agendas // Population, Space and Place. - 2013. - Vol. 19. - № 2. - P. 127137. DOI: 10.1002/psp.1746.
208. Kondakci, Y., Bedenlier, S., Zawacki-Richter, O. Social Network Analysis of International Student Mobility: Uncovering The Rise of Regional Hubs // Higher Education. - 2018. -Vol. 75. - № 3. - P. 517-535. DOI: 10.1007/s10734-017-0154-9.
209. Le, Q.V., Raven, P.V., Chen, S. International Service Learning and Short-Term Business Study Abroad Programs: A Case Study // Journal of Education for Business. - 2013. - Vol. 88. -№ 5. - P. 301-306. DOI: 10.1080/08832323.2012.697927.
210. Lee, C.S. Global Linguistic Capital, Global Cultural Capital: International Student Migrants in China's Two-Track International Education Market // International Journal of Educational Development. - 2019. - Vol. 67. - P. 94-102. DOI: 10.1016/j.ijedudev.2019.03.001.
211. Lee, E.S. A Theory of Migration // Demography. - 1966. - Vol. 3. - № 1. - P. 47-57. DOI: 10.2307/2060063.
212. Lester, J., Brown Leonard, J., Mathias, D. Transfer Student Engagement: Blurring of Social and Academic Engagement // Community College Review. - 2013. - Vol. 41. - № 3. - P. 202-222. DOI: 10.1177/0091552113496141.
213. Leutwyler, B., Meierhans, C. Effects of International Student Exchange on Preservice Teachers: A Quasi-Experimental Study // Intercultural Education. - 2016. - Vol. 27. - № 2. - P. 117-136. DOI: 10.1080/14675986.2016.1144713.
214. Li, H., Pitkanen, P. Understanding the Integration of Mainland Chinese Students: The Case of Finland // Nordic Journal of Migration Research. - 2018. - Vol. 8. - № 2. - P. 107-115. DOI: 10.1515/njmr-2018-0008.
215. Li, M. China Debates Soft Power // The Chinese Journal of International Politics. - 2008. -Vol. 2. - № 2. - P. 287-308. DOI: 10.1093/cjip/pon011.
216. Li, M., Bray, M. Cross-border Flow of Students for Higher Education: Push-Pull Factors and Motivations of Mainland Chinese Students in Hong Kong and Macau // Higher Education. - 2007. - Vol. 53. - № 3. - P. 791-818. DOI: 10.1007/s10734-005-5423-3.
217. Li, W., Lo, L., Lu, Y., Tan, Y., Lu, Y. Intellectual Migration: Considering China // Journal of Ethnic and Migration Studies. - 2020. DOI: 10.1080/1369183X.2020.1739393.
218. Li, W., Yu, W. Chinese Intellectual Migration to the US // Spotlight on China / S. Guo, Y. Guo (Eds.). - Rotterdam: Sense Publishers, 2016. - P. 269-284. DOI: 10.1007/978-94-6300-669-9_16.
219. Li, W., Zhao, S., Lu, Z., Yu, W., Li, X. Student Migration: Evidence from Chinese Students in the US and China // International Migration. - 2019. - Vol. 57. - № 3. - P. 334-353. DOI: 10.1111/imig.12466.
220. Lipura, S.J., Collins, F.L. Towards an Integrative Understanding of Contemporary Educational Mobilities: A Critical Agenda for International Student Mobilities Research // Globalisation, Societies and Education. - 2020. - Vol. 18. - № 3. - P. 343-359. DOI: 10.1080/14767724.2020.1711710.
221. Liu-Farrer, G., Tran, A.H. Bridging the Institutional Gaps: International Education as a Migration Industry // International Migration. - 2019. - Vol. 57. - № 3. - P. 235-249. DOI: 10.1111/imig.12543.
222. Lo, W.Y.W. Beyond Competition: A Comparative Review of Conceptual Approaches to International Student Mobility // Globalisation, Societies and Education. - 2020. - Vol. 17.
- № 3. - P. 261-273. DOI: 10.1080/14767724.2018.1525283.
223. Lulle, A., Janta, H., Emilsson, H. Introduction to the Special Issue: European youth migration: human capital outcomes, skills and competences // Journal of Ethnic and Migration Studies.
- 2019. DOI: 10.1080/1369183X.2019.1679407.
224. Luo, J., Jamieson-Drake, D. Predictors of Study Abroad Intent, Participation, and College Outcomes // Research in Higher Education. - 2015. - Vol. 56. - P. 29-56. DOI: 10.1007/s11162-014-9338-7.
225. Madge, C., Raghuram, P., Noxolo, P. Conceptualizing International Education: From International Student to International Study // Progress in Human Geography. - 2015. -Vol. 39. - № 6. - P. 682-683. DOI: 10.1177/0309132514526442.
226. Mahroum, S. Highly Skilled Globetrotters: Mapping the International Migration of Human Capital // R&D Management. - 2000. - Vol. 30. - № 1. - P. 23-32. DOI: 10.1111/14679310.00154.
227. Malakhov, V. Migration Crisis: International Cooperation and National Strategies // Policy Brief. Russian International Affairs Council. - 2016. - № 10. - 12 p.
228. Marti, G.-M.H. The Deterritorialization of Cultural Heritage in a Globalized Modernity Transfer // Journal of Contemporary Culture. - 2006. - №. 1. - P. 92-107.
229. Marx, H., Moss, D. M. Please Mind the Culture Gap: Intercultural Development During a Teacher Education Study Abroad Program // Journal of Teacher Education. - 2011. - Vol. 62. - № 1. - P. 35-47. DOI: 10.1177/0022487110381998.
230. Massey, D. S., Arango, J., Hugo, G., Kouaouchi, A., Pellegrino, A., Taylor, J. E. An Evaluation of International Migration Theory: The North American Case // Population and Development Review. - 1994. - Vol. 20. - № 4. - P. 699-751.
185
231. Massey, D. S., Arango, J., Hugo, G., Kouaouci, A., Pellegrino, A., Taylor J.E. Theories of International Migration: A Review and Appraisal // Population and Development Review. -1993. - Vol. 19. - № 3. - P. 431-466. DOI: 10.2307/2938462.
232. McGarry, O., Krisjane, Z., Sechi, G., MacEinri, P., Berzins, M., Apsite-Berina, E. Human Capital and Life Satisfaction Among Circular Migrants: An Analysis of Extended Mobility in Europe // Journal of Ethnic and Migration Studies. - 2019. DOI: 10.1080/1369183X.2019.1679421.
233. Mcgill Peterson P. Diplomacy and Education: A Changing Global Landscape // International Higher Education. - 2014. - № 75. - P. 2-3. DOI: 10.6017/ihe.2014.75.5410.
234. Meng, Q., Zhu, C., Cao, C. Chinese International Students' Social Connectedness, Social and Academic Adaptation: The Mediating Role of Global Competence // Higher Education.
- 2017. - Vol. 75. - № 1. - P. 1-17. DOI: 10.1007/s10734-017-0129-x.
235. Miller, A.H. Promoting Democratic Values in Transitional Societies through Foreign Aid // Midwest Political Science Association Annual Meeting, Chicago. Vol. 3., 2006.
236. Montgomery, C., McDowell, L. Social Networks and The International Student Experience: An International Community of Practice // Journal of Studies in International Education. -2009. - Vol. 13. - № 4. - P. 455-466. DOI: 10.1177/1028315308321994.
237. Morawska, E. In Defense of the Assimilation Model // Journal of American Ethnic History.
- 1994. - Vol. 13. - P. 76-87.
238. Nye, J. Soft Power and Higher Education [Электронный ресурс] // EDUCAUSE. - 2004.
- Режим доступа: https://library.educause.edu/~/media/files/library/2005/1/ffp0502s-pdf.pdf
239. Oberg, K. Cultural Shock: Adjustment to New Cultural Environments // Practical Anthropology. - 1960. - Vol. os-7. - № 4. - P. 177-182. DOI: 10.1177/009182966000700405.
240. Olberding, J., Olberding, D. «Ripple Effects» in Youth Peace-building and Exchange Programs: Measuring Impacts Beyond Direct Participants // International Studies Perspectives. - 2010. - Vol. 11. - № 1. - P. 75-91.
241. Orahood, T., Kruze, L., Pearson, D. E. The Impact of Study Abroad on Business Students' Career Goals // Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad. - 2004. - Vol. 10.
- № 1. - P. 117-130. DOI: 10.36366/frontiers.v10i1.137.
242. Page, A.G., Chahboun, S. Emerging Empowerment of International Students: How International Student Literature Has Shifted to Include the Students' Voices // Higher Education. - 2019. - Vol. 78. - P. 871-885. DOI: 10.1007/s10734-019-00375-7.
243. Paige, R.M., Fry, G.W., Stallman, E.M., Josic, J., Jon, J-E. Study Abroad for Global Engagement: The Long-Term Impact of Mobility Experiences // Intercultural Education. - 2009. - Vol. 20. - sup. 1. - P. S29-S44. DOI: 10.1080/14675980903370847.
244. Perez-Encinas, A., Rodriguez-Pomeda, J., Wit, H.D. Factors Influencing Student Mobility: A Comparative European Study // Studies in Higher Education. - 2020. DOI: 10.1080/03075079.2020.1725873.
245. Perkins, R., Neumayer, E. Geographies of Educational Mobilities: Exploring the Uneven Flows of International Students // The Geographical Journal. - 2014. - Vol. 180. - № 3. -P. 246-259. DOI: 10.2139/ssrn.1857523.
246. Pham, L., Ly T. Understanding the Symbolic Capital of Intercultural Interactions: a Case Study of International Students in Australia // International Studies in Sociology of Education. - 2015. - Vol. 25. - № 3. - P. 204-224. DOI: 10.1080/09620214.2015.1069720.
247. Pisarevskaya, A., Levy, N., Scholten, P., Jansen, J. Mapping Migration Studies: An Empirical Analysis of the Coming of Age of a Research Field [Электронный ресурс] // Migration Studies. Oxford Academic Journals. - 03.08.2019. - Режим доступа: https://academic.oup.com/migration/advance-
article/doi/10.1093/migration/mnz031/5543467 DOI: 10.1093/migration/mnz031.
248. Pis'mennaya, E.E., Riazantsev, S.V. The Effects of Foreign Academic Migration for Russia // Russian Education and Society. - 2010. - Vol. 52. - № 5. - P. 55-70. DOI: 10.2753/RES1060-9393520505.
249. Portes, A. Immigration Theory for a New Century: Some Problems and Opportunities // International Migration Review. - 1997. - Vol. 31. - № 4. - P. 799-825. DOI: 10.2307/2547415.
250. Raghuram, P. Theorising the Spaces of Student Migration // Population, Space and Place. -2013. - Vol. 19. - № 2. - P. 138-154. DOI: 10.1002/psp.1747.
251. Ravenstein, G.E. The Laws of Migration / Journal of the Statistical Society of London. -1885. - Vol. 48. - № 2. - P. 167-235.
252. Restaino, M., Vitale, M.P., Primerano, I. Analysing International Student Mobility Flows in Higher Education: A Comparative Study on European Countries // Social Indicators Research. - 2020. - Vol. 149. - № 2. - P. 947-965. DOI: 10.1007/s11205-020-02282-2.
253. Riaño, Y., Lombard, A., Piguet, E. How to Explain Migration Policy Openness in Times of Closure? The Case of International Students in Switzerland // Globalisation, Societies and Education. - 2018. - Vol. 16. - № 3. - P. 295-307. DOI: 10.1080/14767724.2017.1412823.
254. Riaño, Y., Piguet, E. International Student Migration [Электронный ресурс] // Oxford Bibliographies. - 26.05.2016. - Режим доступа:
187
https://www.oxfordbibliographies.com/view/document/obo-9780199874002/obo-
9780199874002-0141.xml DOI: 10.1093/OBO/9780199874002--0141.
255. Riano, Y., Van Mol, C., Raghuram, P. New Directions in Studying Policies of International Student Mobility and Migration // Globalisation, Societies and Education. - 2018. - Vol. 16. - № 3. - P. 283-294. DOI: 10.1080/14767724.2018.1478721.
256. Roy, A., Newman, A., Ellenberger, T., Pyman, A. Outcomes of International Student Mobility Programs: A Systematic Review and Agenda for Future Research // Studies in Higher Education. - 2019. - Vol. 44. - № 9. - P. 1630-1644. DOI: 10.1080/03075079.2018.1458222.
257. Rudiger, A., Spencer, S. Social Integration of Migrants and Ethnic Minorities Policies to Combat Discrimination / The Economic and Social Aspects of Migration. Conference jointly organized by The European Commission and the OECD. Brussels, 21-22 January 2003 [Электронный ресурс] // OECD. - 2003. - 43 p. - Режим доступа: https://www.oecd.org/migration/mig/15516956.pdf
258. Sayama, O. China's Approach to Soft Power. Seeking a Balance between Nationalism, Legitimacy and International Infl uence [Электронный ресурс] // Royal United Services Institute for Defence and Security Studies. - 2016. - 15 p. - Режим доступа: https://rusi.org/sites/default/files/201603_op_chinas_soft_power.pdf
259. Schartner, A. «You Cannot Talk with All of The Strangers in a Pub»: a Longitudinal Case Study of International Postgraduate Students' Social Ties at a British University // Higher Education. - 2015. - Vol. 69. - № 2. - P. 225-241. DOI: 10.1007/s10734-014-9771-8.
260. Schiller, N.G. Theorising Transnational Migration in Our Times: A Multiscalar Temporal Perspective // Nordic Journal of Migration Research. - 2018. - Vol. 8. - № 4. - P. 201-212. DOI: 10.2478/njmr-2018-0032.
261. Schiller, N.G., Basch, L., Blanc Szanton, C. Transnationalism: A New Analytic Framework for Understanding Migration // Annals of the New York Academy of Sciences. - 1992. -Vol. 645. - № 1. - P. 1-24. DOI: 10.1111/j.1749-6632.1992.tb33484.x.
262. Schiller, N.G., Basch, L., Szanton Blanc, C. From Immigrant to Transmigrant: Theorizing Transnational Migration // Anthropological Quarterly. - 1995. - Vol. 68. - № 1. - P. 4863.
263. Scott, C., Safdar, S., Trilokekar, R.D., Masri, A.E. International Students as 'Ideal Immigrants' in Canada: A Disconnect Between Policy Makers' Assumptions and the Lived Experiences of International Students // Éducation Comparée Et Internationale. - 2015. -Vol. 43. - № 3. - P. 1-16. DOI: 10.5206/cie-eci.v43i3.9261.
264. Scott, P. Globalisation and Higher Education: Challenges for the 21st Century // Journal of Studies in International Education. - 2000. - Vol. 4. - № 1. - P. 3-10. DOI: 10.1177/102831530000400102.
265. Severiens, S., Wolff, R. A Comparison of Ethnic Minority and Majority Students: Social and Academic Integration, and Quality of Learning // Studies in Higher Education. - 2008.
- Vol. 33. - № 3. - P. 253-266. DOI: 10.1080/03075070802049194.
266. Shambaugh, D. China's Soft-Power Push: The Search for Respect // Foreign Affairs. - 2015.
- Vol. 94. - № 4. - P. 99-107.
267. Shiveley, J., Misco, T. Long-Term Impacts of Short-Term Study Abroad: Teacher Perceptions of Preservice Study Abroad Experiences // Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad. - 2015. - Vol. 26. - № 1. - P. 107-120. DOI: 10.36366/frontiers.v26i1.361.
268. Sjaastad, L.A. The Costs and Returns of Human Migration // Journal of Political Economy.
- 1962. - Vol. 70. - № 5. - P. 80-93.
269. Spence, M. Job Market Signaling // The Quarterly Journal of Economics. - 1973. - Vol. 87.
- № 3. - С. 355-374. DOI: 10.2307/1882010.
270. Spencer-Oatey, H., Dauber, D., Jing, J., Lifei, W. Chinese Students' Social Integration into the University Community: Hearing the Students' Voices // Higher Education. - 2016. -Vol. 74. - № 5. - P. 1-18. DOI:10.1007/s10734-016-0074-0.
271. Spilimbergo, A. Democracy and Foreign Education // American economic review. - 2009.
- Vol. 99. - № 1. - P. 528-543.
272. Staniscia, B., Deravignone, L., Gonzâlez-Martin, B., Pumares, P. Youth Mobility and the Development of Human Capital: Is there a Southern European Model? // Journal of Ethnic and Migration Studies. - 2019. DOI: 10.1080/1369183X.2019.1679417.
273. Stouffer, S. Interventing Opportunities: A Theory Relating Mobility and Distance // American Sociological Review. - 1940. - Vol. 5. - № 6. - P. 845-867. DOI: 10.2307/2084520.
274. Tinto, V. Dropout from higher education: A theoretical synthesis of recent research // Review of Educational Research. - 1975. - Vol. 45. - № 1. - P. 89-125. DOI: 10.3102/00346543045001089.
275. Tinto, V., Cullen, J. Dropout in Higher Education: A Review and Theoretical Synthesis of Recent Research [Электронный ресурс] // ERIC: Institute of Education Science. -30.06.1973. - Режим доступа: https://eric.ed.gov/?id=ED078802
276. Todaro, M.P. A Model of Labour Migration and Rural Unemployment in Less Developed Countries // American Economic Review. - 1969. - Vol. 59. - № 1. - P. 138-148.
189
277. Tuleja, E.A. Aspects of Intercultural Awareness Through an MBA Study Abroad Program: Going «Backstage» // Business Communication Quarterly. - 2008. - Vol. 71. - № 3. - P. 314-337. DOI: 10.1177/1080569908321471.
278. Vogtle, E.M., Windzio, M. Looking for Freedom? Networks of International Student Mobility and Countries' Levels of Democracy // The Geographical Journal. - 2020. - Vol. 186. - № 1. - P. 103-115. DOI: 10.1111/geoj.12329.
279. Waldinger, R. A Cross-Border Perspective on Migration: Beyond the Assimilation/Transnationalism Debate // Journal of ethnic and migration studies. - 2017. -Vol. 43. - № 1. - P. 3-17. DOI: 10.1080/1369183X.2016.1238863.
280. Wang, K.T, Heppner, P.P, Fu, C., Zhao, R., Li, F., Chuang, C. Profiles of Acculturative Adjustment Patterns among Chinese International Students // Journal of Counseling Psychology. - 2012. - Vol. 59. - № 3. - P. 424-436. DOI: 10.1037/a0028532.
281. Wells, A. International Student Mobility: Approaches, Challenges and Suggestions for Further Research // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2014. - Vol. 143. - P. 1924. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.07.350.
282. Wu, H. Garza E.V., Guzman N. International Student's Challenge and Adjustment to College // Education Research International. - 2015. - P. 1-9.
283. Yang, R. Soft Power and Higher Education: An Examination of China's Confucius Institutes // Globalisation, Societies and Education. - 2010. - Vol. 8. - № 2. - P. 235-245. DOI: 10.1080/14767721003779746.
284. Yin, M., Yeakey, C.C. The Policy Implications of the Global Flow of Tertiary Students: A Social Network Analysis // Oxford Review of Education. - 2019. - Vol. 45. - № 1. - P. 5069. DOI: 10.1080/03054985.2018.1489788.
285. Young, T.J., Schartner, A. The Effects of Cross-cultural Communication Education on International Students' Adjustment and Adaptation // Journal of Multilingual and Multicultural Development. - 2014. - Vol. 35. - № 6. - P. 547-562. DOI:10.1080/01434 632.2014.884099.
286. Zapata-Barrero, R., Caponio, T., Scholten, P. Theorizing the «Local Turn» in a Multi-Level Governance Framework of Analysis: A Case Study in Immigrant Policies // International Review of Administrative Sciences. - 2017. - Vol. 83. - № 2. - P. 241-246. DOI: 10.1177/0020852316688426.
287. Zelinsky, W. The Hypothesis of the Mobility Transition // Geographical Review. - 1971. -Vol. 61. - № 2. - P. 219-249.
288. Ziguras, C., Law, S. Recruiting International Students as Skilled Migrants: The Global «Skills Race» as Viewed from Australia and Malaysia // Globalisation, Societies and Education. - 2006. - Vol. 4. - № 1. - P. 59-76. DOI: 10.1080/14767720600555087.
289. Zipf, G. The Hypothesis: On the Intercity Movement of Persons // American Sociological Review. - 1946. - Vol. 11. - № 6. - P. 677-686. DOI: 10.2307/2087063.
Диссертации
290. Де Мартино, М. Политический потенциал образовательных программ «Эразмус», СУ СНГ и УШОС: сравнительный анализ: дис. ... канд. полит. наук: 23.00.04 / Де Мартино Марио. - М., 2019. - 227 с.
291. Письменная, Е.Е. Социальные последствия учебной иммиграции в Россию: вопросы теории и методики исследования: дис. ... д-ра соц. наук: 22.00.03 / Письменная Елена Евгеньевна. - М., 2009. - 328 с.
III. ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
292. 5-100 Проект повышения конкурентоспособности ведущих российских университетов среди ведущих мировых научно-образовательных центров [Электронный ресурс] // 5top100.ru. - Режим доступа: https://www.5top100.ru/about/more-about/
293. Иностранные студенты в России [Электронный ресурс] // Study in Russia (сайт Министерства образования и науки РФ). - 09.03.2017. - Режим доступа: https://studyinrussia.ru/actual/articles/inostrannye-studentv-v-rossii-/
294. История Программы Фулбрайта [Электронный ресурс] // FULBRIGHT. - Режим доступа: https://fulbright.ru/about-us/#tab_225
295. О Россотрудничестве [Электронный ресурс] // РОССОТРУДНИЧЕСТВО. - Режим доступа: http://rs. gov. ru/ru/about
296. Преимущества обучения в России [Электронный ресурс] // Study in Russia (сайт Министерства образования и науки РФ). - Режим доступа: https://studyinrussia.ru/why-russia/advantages/
297. Садовничий заявил о необходимости вернуть пятилетнее обучение в вузах [Электронный ресурс] // Медиапортал Социальные новости. - 22.01.2020. - Режим доступа: http://socialinform.ru/sadovnichij-zajavil-o-neobhodimosti-vernut-pjatiletnee-obuchenie-v-vuzah/
298. Утверждён паспорт приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» [Электронный ресурс] // Правительство России. -08.06.2017. - Режим доступа: http://government.ru/news/28013/
299. Экспорт российского образования [Электронный ресурс] // Россотрудничество. -Режим доступа: http://rs.gov.ru/ru/activities/10/projects/17 (дата обращения: 20 августа 2020 г.).
300. COVID-19 Information and Resources [Электронный ресурс] // Institute of International Education. - Режим доступа: https://www.iie.org/Connect/COVID-19
301. COVID-19 Resources [Электронный ресурс] // StudyPortals. - Режим доступа: https://studyportals.com/covid-19-resources/
302. COVID-19 Updates and Resources [Электронный ресурс] // QS. - Режим доступа: https://www.qs. com/covid-19-resources-updates/
303. Glossary on Migration. International Migration Law № 34 [Электронный ресурс] // International Organization for Migration. - 2019. - 248 p. - Режим доступа: https://publications.iom.int/system/files/pdf/iml34_glossary.pdf
304. Human Capital Project [Электронный ресурс] // The World Bank. - Режим доступа: https://www.worldbank.org/en/publication/human-capital
305. Impact Rankings 2020 [Электронный ресурс] // THE World University Rankings. - 2020. - Режим доступа: https://www.timeshighereducation.com/rankings/impact/2020/overall#!/page/1/length/25/l ocations/RU/sortby/rank/sortorder/asc/cols/undefined
306. Impact Rankings 2020: Quality Education [Электронный ресурс] // THE World University Rankings. - 2020. - Режим доступа: https://www.timeshighereducation.com/rankings/impact/2020/quality-
education- !page 0 length 25 locations RUsort by rank sort order asc cols undefined
307. Migration [Электронный ресурс] // OECDiLibrary. - Режим доступа: https://www.oecd-ilibrary.org/social-issues-migration-health/migration/indicator-group/english_443b6567-en#:~:text=Migration,of%20the%20citizenship%20(foreigners) DOI: 10.1787/443b6567-en.
308. Pandemic to Redistribute International Student Flows: report [Электронный ресурс] / J. Ross // THE World University Ranking. - 24.06.2020. - Режим доступа: https://www.timeshighereducation.com/news/pandemic-redistribute-international-student-flows-report
309. Perfect Storm: The Impact of the Coronavirus Crisis on International Student Mobility to the United States [Электронный ресурс] / P. Schulmann // WENR. - 26.05.2020. - Режим
192
доступа: https://w enr.wes.org/2020/05/perfect-storm-the-impact-of-the-coronavirus-crisis-
on-international-student-mobility-to-the-united-states
310. Project Atlas [Электронный ресурс] // Institute of International Education. - Режим доступа: https://www.iie. org/Research-and-Insights/Project-Atlas
311. Protecting and Transforming Education for Shared Futures and Common Humanity - A Joint Statement on the COVID-19 Crisis [Электронный ресурс] // ReliefWeb. -17.04.2020. - Режим доступа: https://reliefweb.int/report/world/protecting-and-transforming-education-shared-futures-and-common-humanity-joint
312. QS World University Rankings 2021 [Электронный ресурс] // QS Top Universities. -2020. - Режим доступа: https://www.topuniversities.com/university-rankings/world-universi ty-rankings/2021
313. The Soft Power 30 [Электронный ресурс] // The Soft Power 30. - Режим доступа: https://softpower30.com/
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А. Рисунок 9.
Наиболее важные вопросы развития Европейского Союза, %
QA2 What do you think are the two most important issues facing the EU at the moment? (MAX. 2 ANSWERS)
,- EU)
March 2019
IMMIGRATION TERRORISM CLIMATE CHANGE ECONOMIC SITUATION THE ENVIRONMENT THE STATE OF MEMBER STATES' PUBLIC FINANCES
UNEMPLOYMENT RISING PRICES/ INFLATION/ COST OF LIVING EU'S INFLUENCE IN THE WORLD CRIME PENSIONS TAXATION ENERGY SUPPLY OTHER (SPONTANEOUS) NONE (SPONTANEOUS) DON'T KNOW
^Autumn 2018
10
20
30
40
5 =
6 Al 5A 1 4- = 3A1 1 -3Ti
18 = 14 AS IB T 6 12 ▼ J 11 A2 11 =
32 TS
25 AS 20 A 4
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.