Трансформация и развитие социально-политических ориентаций учащейся молодежи московского мегаполиса на рубеже ХХ - ХХI вв.. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, доктор социологических наук Бокарев, Вячеслав Александрович

• Бокарев, Вячеслав Александрович
• доктор социологических наук
• 2009

Оглавление диссертации доктор социологических наук Бокарев, Вячеслав Александрович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ОРИЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ.

1.1. «От общества идеалов» к «обществу потребления»: социально-политическое пространство в контексте современной трансформации общества.

1.2. Символические аспекты социально-политических взглядов молодых

1.3 Учащаяся молодежь как субъект социально-политического поля

ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ОРИЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ В НАЧАЛЕ 1990-Х ГГ.

2.1. Политический плюрализм 1990-х гг. как поле трансформации ценностей учащейся молодежи.

2.2. Особенности восприятия и оценки политических и социальных событий переходного периода молодежью (1985 — 1990 гг.).

2.3. Общественно-политические организации и политические идеалы молодежи 1990-х гг.

ГЛАВА 3. СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ПОЛЯ ОРИЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ КОНЦА- 1990-Х ГГ. - НАЧАЛА ПЕРВОГО

ДЕСЯТИЛЕТИЯ 2000-Х ГГ.

ЗЛ. «Человек экономический» как доминирующий субъект социально-политического поля России рубежа XX-XXI вв.

3.2. Молодежь, предпринимательство и политика — взаимопроникновение аксиологических категорий.

3.3. Роль субкультур в становлении поля социально-политической* ориентации молодежи рубежа ХХ-ХХ1 вв.

ГЛАВА 4. МОНИТОРИНГ И АНАЛИЗ ТРАНСФОРМАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ' МОЛОДЕЖИ НАЧАЛА

XXI ВЕКА.

4.1. Молодежная политика государства и формирование политической идентичности нового поколения.

4.2 Роль виртуального пространства в развитии социально-политического поля (анализ социологического опроса молодежи г. Москвы, проведенного на Интернет-порталах в 2008 г.).

4.3. Молодежные движения как управляемое поле социальнополитических ориентаций молодежи.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Трансформация и развитие социально-политических ориентаций учащейся молодежи московского мегаполиса на рубеже ХХ - ХХI вв..»

Актуальность темы исследования

В современном мире любая форма общественной жизни (политика, экономика, культура, наука и т. д.) тесно связана с индивидуальным контекстом развития личности. Социология как область реализации интересов и ценностей индивидов - есть прямое обращение человека к другим людям. В этой связи анализ изменений, происходящих в ценностных ориентациях отдельных социальных групп, позволяет глубже понять особенности трансформаций, происходящих в обществе в целом, определить место современных социально-политических событий в историческом, процессе страны, спрогнозировать сценарии- трансформации социально-политических сил на основании проведенного исследования.

Молодежь - это наиболее мобильная часть российского общества, с которой связаны перспективы дальнейшего развития страны на ближайшие десятилетия. Политический'акцент 2009 года, объявленного правительством нашей страны Годом молодежи, делает настоящее диссертационное исследование еще более актуальным. Составляя примерно четвертую часть населения страны, молодежь должна играть большую роль в социальных переменах, в осуществлении курса реформ. Реализация интересов и удовлетворение потребностей молодежи во многом зависит от изучения ее. ценностных ориентаций, под которыми мы понимаем отражение в сознании человека ценностей, признаваемых или в качестве стратегических жизненных целей, или общих мировоззренческих ориентиров. Понимание механизмов формирования, трансформации социально-политических ориентаций молодежи позволит разработать и реализовать в- стране эффективную молодежную политику, учитывающую как мировые, так и национальные тенденции общественного развития, в том числе и стратегические ориентиры субъектов Российской Федерации. Одновременно появится возможность активизировать роль социальных институтов, связанных с осуществлением этой политики, в трансформации социальной структуры общества, поскольку здесь возникает потребность в регулировании положения молодежи на рынке труда и определение перспектив ее трудоустройства на региональном уровне.

Становление молодежи в современной России происходит в сложных социально-экономических условиях. В наши дни формирование социально-политического сознания молодых людей совершается во многом стихийно, под влиянием малоизученных факторов. Поэтому весьма актуально исследовать социально-политические ориентации учащейся молодежи, характер и формы ее социальной активности в диахроническом и синхроническом аспектах.

Наше общество подошло в своем развитии к тому этапу, когда стало необходимо пересмотреть многое из сделанного за минувшие десятилетия, особенно за последние годы, в том числе в деле воспитания молодежи, проанализировать особенности ее адаптации к резко меняющимся условиям жизни. Сама общественная практика диктует: необходимо остановиться и трезво оценить тот опыт, который накопился в течение социалистического этапа нашей истории, понять все то новое, что пришло за годы двадцатилетия конца XX - начала XXI вв. Пора переходить к созданию1 целостной картины новой общественной обстановки, построенной на многогранных оценках видоизменившихся историко-культурных и социально-экономических отношений и традиций, а также различного менталитета всех групп населения и особенно — молодежи.

Важно учесть, что страна совершила крутой и крайне противоречивый поворот в своем развитии за очень короткий промежуток времени. И то, как и куда приведет, в конечном счете, этот процесс, во многом зависит от уровня подготовленности к нему людей, в особенности молодых, от степени-их гражданской и политической зрелости, глубины понимания необходимости происходящих процессов, силы их содействия или противодействия им.

Все эти тенденции отражаются в нарастающем социальном расслоении социума и связанной с этим социально-политической нестабильностью. Молодежь как наиболее динамичная часть населения выступает в качестве социального барометра и часто отражает степень конфликтогенности общества.

Уместно напомнить, что социально-политические ориентации молодежи, как, впрочем, и всего социума, долгое время развивались в условиях известной социальной стабильности общества и государства. И эта стабильность вселяла в сознание молодых людей твердую уверенность в завтрашнем дне, веру в незыблемость гарантий со стороны государства в наиболее важных сферах жизнедеятельности. В результате практически неизученной оказалась проблема отрицательных явлений и тенденций в области массовых настроений, всплеск которых во многом предопределил как распад СССР, так и нарастающую нестабильность современной системы ценностей. Нынешний этап развития нашей страны вызывает насущную потребность в более широком и углубленном анализе состояния молодежной ментальности.

Интересы человека и общества все настойчивее требуют развернутого комплексного изучения социально-политических ценностей в становлении и развитии умонастроений молодежи как важнейшего элемента общественной жизни. При этом задача в частности состоит в том, чтобы выделить наиболее значимые этапы и сформулировать закономерности и особенности отражения политических, экономических и культурных процессов в юношеском сознании, проследить динамику становления и развития социально-политического менталитета взрослеющей личности как объекта и субъекта общественных отношений.

Степень научной разработанности проблемы

Теоретическую основу диссертации составляют работы по исследованию социально-политических вопросов современности и молодежной проблематике.

Социально-политические процессы и место субъекта в них находятся под пристальным вниманием философов, социологов, политологов; историков , педагогов и других специалистов гуманитарного профиля.

Основоположниками комплексного теоретического осмысления1 молодежной проблематики выступили такие ученые, как Э.А. Баграмов,. Б.Н. Бессонов, С.И. Васильцов, JL С. Выготский, Е.Н.Геворкян, В.К. Егоров, В.Ф. Коломийцев, M.JI. Левицкий, К. Манхейм, Е.И. Рачин, Е.С. Романова, В.В: Рябов, Г.Т. Тавадов и др. Существенное приращение теорий молодежи произошло в 1960—1970-е годы, когда высокая, социальная активность определенных молодежных групп («студенческий бунт», движение «новых левых», субкультурные феномены в молодежной' среде Запада и т. д.) была осмыслена в теоретической форме Т. Роззаком; LLL Эйзенштадтом и рядом других исследователей.

Большой вклад в осмысление проблем молодежи как целостной-социальной группы в середине прошлого века внесли представители структурно-функционального подхода. Существенное влияние оказали работы Э.Дюркгейма, Т. Парсонса, П.А.Сорокина и др. Важную роль в создании теории межпоколенческого взаимодействия сыграли работы Э. Фромма. На их основе был разработан теоретико-методологический- базис для целостного анализа социокультурных преобразований, групповой динамики, обосновано доминирование социальных систем в регулировании и стабилизации личностных ценностей. Изучение крупных социокультурных систем позволило ученым рассмотреть совокупность нормативных ценностей, лежащих в основе социального поведения личности и групп, выявить проблему социальной анемии, под которой нами понимается социальная* пассивность и бездействие.

Большую роль в объединении усилий российских ученых, занимающихся молодежной проблематикой, сыграла подготовка государственных докладов о положении молодежи в Российской Федерации. В социологическом, политологическом, социально-философском, историческом аспектах рядом исследователей рассмотрены вопросы государственной молодежной политики преимущественно на общероссийском уровне (Г. В. Куприянова, В.А. Луков, О. А. Рожнов, Е.П. Тавокин, и др.).

Однако несмотря на разнообразие работ, связанных с обозначенной проблематикой, в них, на наш взгляд, недостаточно глубоко проработаны такие аспекты, рассматриваемые в данной диссертации, как влияние и роль виртуального пространства на развитие массового' сознания4 молодежи, выявление потенциала управляемости поля социально-политических ориентаций учащейся молодежи посредством уточнения роли и влияния молодежных движений, определение пределов воздействия трансформации «общества идеалов» в «общество потребления» на социально-политическое пространство и ряд других.

Гипотеза исследования

Фундаментальным элементом проблемы является следующее: социально - политическое сознание стало сегодня важнейшей основой, генерирующей конкретные мысли как в сфере самой социологии, так и в сфере экономики, политики и морали. Общество должно быть жизненно заинтересовано в том, чтобы политическое мировосприятие его граждан позволило им реально оценивать окружающую действительность, понимать жизнь общества и государства во взаимосвязи её основных сторон: экономики, политики, культуры.

Сегодня мы можем констатировать наличие реального противоречия между потребностями государственного курса на возрождение российского общества и состоянием социально-политического сознания широких масс населения. Речь идет, в частности, о нарастании пассивности, скептицизма, иждивенческих настроений значительной части молодежи, о явно недостаточном уровне её политической культуры, о вспыхивающем подчас стремлении к экстремизму (как левому, так и правому), о правовом и социальном нигилизме и анархизме.

Представление о молодежи как субъекте социально-политического поля имеет несомненные перспективы для совершенствования управления данной социальной группой.

Ныне как никогда ясно: без адекватной положению страны системы взглядов молодой человек не способен в критическую эпоху объективно анализировать состояние общества, оценивать существующие в нем проблемы, а также конструктивно, творчески, нестандартно подходить к реализации назревших дел, быть гибким и динамичным в избрании путей и средств решения возникших проблем. Ему необходимо осознавать свою ответственность перед обществом и государством за проведение в жизнь тех или иных решений.

Наша позиция основана на том, что управление (идеологическое) формированием ценностных ориентаций молодежи — это управление жизненными стратегиями этой социальной группы, опирающееся на управление социальным поведением личности в трансформирующемся обществе, с использованием сети интернет в том числе.

Объект исследования: социально-политические ориентации в молодежной среде в условиях трансформации российского общества.

Предмет исследования: тенденции, закономерности, факторы трансформации и развития социально-политических ориентаций учащейся молодежи московского мегаполиса на рубеже XX - XXI вв.

Целью диссертационного исследования является выявление закономерностей трансформации и развития социально-политических ориентаций молодежи рубежа XX - XXI вв. в московском мегаполисе в контексте социальной трансформации российского общества.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

• Проследить особенности современной трансформации от «общества идеалов» к «обществу потребления», воздействие данной трансформации на социально-политическое поле страны в переходный период;

• Выявить базисные аспекты социально-политических взглядов молодых;

• Проанализировать особенности учащейся молодежи столичного мегаполиса как субъекта социально-политического поля;

• Показать зависимость трансформации ценностей учащейся молодежи от политической ситуации 1990гх гг.в стране;

• Раскрыть обусловленность трансформации ценностей молодежи от экономической ситуации рубежа XX-XXI вв.;

• Типологизировать молодежные субкультуры и оценить их влияние на изменение общественно-политического сознания молодежи Москвы на рубеже XX-XXI вв.;

• Проанализировать и оценить роль виртуального пространства в развитии общественно-политического сознания молодежи начала нынешнего столетия;

• Выявить роль молодежной политики государства в формировании политической идентичности молодежи в начале нового века и ее управленческий потенциал.

Теоретико-методологической основой исследования является системно-функциональный подход, который рассчитан на перспективу практического применения результатов исследования; методы, предполагающие структурирование и теоретическое обоснование исследуемой проблемы; принципы диалектической логики, единство логического и исторического подхода к анализу социальных процессов.

В своих исследованиях мы опирались на труды таких крупных отечественных социологов как А.В. Дмитриев, В.И. Жуков, А.Г. Здравомыслов, В.Н. Иванов, Г.В. Осипов, М.Н. Руткевич, Ж.Т. Тощенко, В.А. Ядов и др.

Среди российских ученых, внесших весомый вклад в понимание социально-политических ориентаций молодежи, необходимо выделить таких авторов, как В.М. Ананишнев, В. Н. Боряз, Ю. А. Зубок, С.Н. Иконникова, И.С. Кон, В.Т. Лисовский, Ю.А. Левада, А.В. Миронов, Э.Н. Фетисов, В. И. Чупров и др.

В изучении молодежной среды особое место занимает научная школа социологии молодежи Московского гуманитарного университета (Е.А. Гришин, И.М. Ильинский, В.К. Криворученко, А. И. Ковалева, В.А.Луков, Б.А. Ручкин, А.И. Шендрик и др.) и Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова (В.И. Добреньков, Н.Л. Смакотина и др.), чьи выводы и постулаты учитывались в нашем исследовании.

Отметим также исследования М.Вебера, Э. Дюркгейма, работы в рамках социокультурного направления А. Шюца, Т. Лукмана, исследования процессов на основе синергетического подхода (Э. Ласло, И.Пригожин, Г.Хакен,), социологию социальных изменений П.Штомпки, теорию габитуса и социально-политического поля П. Бурдье, исследования «социального пространства» П.Сорокина, работы по проблемам общества потребления Ж. Бодрийяра, Ф. Джеймисона, М. Фезерстоуна, Э. Фромма, теорию пассионарности Л.Н. Гумилева, работы основоположника виртуалистики Н.А.Носова. Широкая база теоретических основ данного диссертационного исследования обусловлена объектом (современная молодежь), раскрывающимся во всей полноте и глубине только на основе междисциплинарного подхода.

На разных этапах настоящего исследования использовалась методология и методы социологического исследования, а также статистический анализ данных.

Эмпирическая база исследования

В связи с поставленной целью и задачами эмпирическая база работы состоит из трех серий исследований, проводимых в различные временные периоды:

1) 1991 - 1993 гг. - серия самостоятельно осуществленных диссертантом социологических исследований, проведенных среди учащихся 9-11 классов школ № 765, 768, 1106 г. Москвы и студентов Московского университета нефти и газа им. Губкина и Энергетического института; возраст респондентов — 14 - 21 год, число опрошенных - 776 человек;

Опросы проводились методом анкетирования и носили характер случайной выборки. В целом их итоги были репрезентативны по таким ключевым показателям, как социальное происхождение, национальность респондентов, уровень образования и размеры дохода родителей, половой и возрастной состав.

2) Социологические исследования, проведенные в 1999 - 2008 гг. в рамках городской экспериментальной площадки (ГЭП), созданной-Приказом Департамента образования г. Москвы по теме: «Формирование системы профильного обучения на основе взаимодействия средней и высшей школы», в состав которой вошли ГОУ СОШ № 255, 263, 186, 717, 222, 771, 782, 675, 870, 632, 1020, ЦО № 1877 «Люблино», 1071, 1694 «Ясенево»; возраст респондентов 14 — 17 лет, опрошено по различной тематике свыше 2000 человек.

3) 2008-2009 гг. — серия самостоятельно осуществленных диссертантом социологических исследований, проведенных на молодежных интернет-порталах Москвы, а также на улицах города; возраст респондентов — 14-30 лет, общее число опрошенных - 1236 человек.

Процедура обработки открытых вопросов такова, что все ответы респондентов разбиваются на тематические группы и подгруппы. Единицей анализа является суждение (в ответе одного респондента может быть несколько суждений). Таким образом, ответы части респондентов по своему содержанию оказываются включены в несколько тематических групп.

При обработке анкет использована программа SPSS for Windows.

Материалы авторских исследований дополняются данными социологических опросов, проведенных Всероссийским центром изучения общественного мнения, а также социологами других регионов страны.

Теоретическая и практическая значимость исследования

Конкретные результаты, обладающие научной новизной, были получены на следующих уровнях исследования: теоретическом, эмпирическом и прикладном.

На теоретическом уровне:

• разработана методология интегративного подхода к исследованию культурно-социологических проблем молодежи конца XX -начала XXI вв.

• создана концепция современной трансформации «общества идеалов» в «общество потребления», вследствие реструктуризации советской государственности;

• систематизирована теоретико-методологическая база анализа социально-политических ориентаций молодежи;

• выявлены особенности социально-политического поля учащейся молодежи столичного мегаполиса;

• выделены особенности процессов трансформации, становления и развития социально-политических ориентаций учащейся молодежи столичного мегаполиса в данный период;

• обоснована значимость виртуального пространства в развитии социально-политического поля ценностных ориентаций молодежи в рамках концепции «от общества идеалов» к «обществу потребления».

На эмпирическом и прикладном уровнях: • проведена верификация исследуемых теоретических положений на основе сбора, обработки и систематизации обширного эмпирического и фактического материала, позволяющая использовать понятийный аппарат западной социологии при исследовании российского общества переходного периода;

• дана оценка влияния государственной молодежной политики на регулирование социально-политических взглядов молодежи;

• создана прогностическая модель влияния виртуального пространства, на развитие социально-политического поля ценностных ориентаций молодых людей.

Практическая значимость выполненного исследования определяется значением и практико-ориентированным характером решения проблемы социально-политических ориентаций новых поколений. Полученные результаты вносят значительный вклад в теорию и практику государственного регулирования молодежной политики.

Выдвинутые и обоснованные в диссертации методологические подходы к пониманию проблем социально-политических ориентаций-молодежи могут быть < экстраполированы на другие социальные группы. На основе исследования может быть разработан спецкурс для студентов гуманитарных факультетов.

Новизна диссертационного исследования заключена: - в целостном социально-философском и конкретно-социологическом анализе проблем молодежи, чье становление пришлось на период трансформации общественно-политического строя в России, пересмотра системы ценностей и приоритетов, на основе чего рассматривается необходимость духовного оздоровления общества как проявления морального самосовершенствования человека в современных условиях; в осмыслении категориального аппарата, характерного для социологии постмодернистского общества, в его представленности в зарубежных источниках в сопоставлении с фундаментальными отечественными исследованиями;

- в исследовании бифуркационных процессов в молодежной среде на этапе перехода от «общества идеалов» к «обществу потребления», тесно связанного с постмодернистской моделью массового сознания;

- в выявлении закономерностей вовлечения молодежи в виртуальные социальные сети, находящие возможности реализации потребностей, не получающих соответствующего удовлетворения в реальности (результаты исследования подтверждают, что молодые люди, отработав виртуальные модели поведения, которые преобладают в молодежной среде, могут транслировать их в реальное социальное сообщество);

- в определении, что сложившаяся в России система управления не имеет реальных рычагов контроля и управления ювенальным полем ценностей и лишь предлагает молодым людям альтернативный вариант стратегии поведения, связанный с набором ценностей традиционной социокультурной среды, адаптированных под ювенальные;

- в выявлении закономерностей оздоровления общественно-социального сознания российской учащейся молодежи посредством качественного улучшения функционирования общественно-государственных воспитательных институтов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Особенности современной трансформации российского общества от «общества идеалов» к «обществу потребления» сопряжены с потерей целостности личности и ее деструктурилизацией в многомерном мире, что происходит под воздействием общественных, поколенческих и индивидуальных реакций на изменение политической системы.

2. В нашей концепции молодежь выступает субъектом социально-политического пространства под влиянием процессов поиска своей идентичности в «поле интересов отцов», когда так называемое «ювенальное поле» стремится интегрироваться в «зрелое поле». В современных условиях конца XX — начала XXI века можно наблюдать трансформацию представлений молодежи о «социальном капитале». Активность молодежи в реальной и виртуальной действительности отличается, во-первых, потенциальным проблемным характером этой активности, во-вторых, преимущественным выбором критической стратегии, конфликтной модели в освоении ценностей «поля отцов»; в-третьих, стремлением к виртуальному измерению социальной реальности.

3. Нами исследованы и обобщены особенности учащейся молодежи столичного мегаполиса, характеризующиеся повышенной внушаемостью, стремлением к конформизму, наряду с высоким уровнем амбициозности и социальных претензий.

4. Специфика действий субъектов в социально-политическом поле 1990-х гг. вызвана была бифуркационными процессами, процессами динамической трансформации систем ценностей российского общества 1990-х гг. Трансформация ценностей молодежи в этих условиях реализовалась в следующих векторах: 1) от моносубъектности к полисубъектности, при которой молодой человек ощущает себя скорее не ндивидуумом, а членом определенной молодежной неформальной группы или течения; 2) от приоритета идеального к материальному (девальвация приоритета выбора образования по склонности, снижение удовлетворенности трудовой деятельностью без материального вознаграждения); 3) от приоритета школы и молодежных движений советского типа к усилению роли СМИ и массовых коммуникаций в социализации; 4) от безопасности в социальном самочувствии общества к повышению степени риска и конфликтогенности.

5. Зависимость трансформации ценностей молодежи от экономической ситуации рубежа XX-XXI вв. связана с повсеместным проявлением экономического интереса в социальном опыте субъектов формирующегося российского «общества потребления», что реализовалось в потребительском поведении молодежи, для которого повышение удовлетворенности своим материальным положением и выравниванием материальных потребностей и предложений в докризисный период.

Сущностными чертами этой модели поведения являются:

- самоидентификация посредством противопоставления финансового капитала «культурному» с подчеркиванием незначимости последнего;

- формирование нового типа коллективной самоидентификации: теперь это «мы» конструировалось в большей степени не через коллективные досуговые практики советского образца, а в русле так называемой «негативной идентичности» - через «мы» жителей «новой возрождающейся России», развивающейся особым, отличным от Запада путем;

6. Молодежные субкультуры представляют собой альтернативное поле социального опыта субъектов, имеющего ярко выраженный творческий потенциал со стремлением молодых к самовыражению, самопознанию и самоидентификации в системе ценностей «общества идеалов» нового типа. Соответственно взрыв численности и активности субкультурных движений* на рубеже веков связан с поиском молодежью новой системы ценностей вне установок «поля отцов» - с неактуальным культурным капиталом и с приоритетом потребительского поведения.

7. Роль виртуального пространства в развитии социально-политического поля молодежи,начала XXI века выражается в ряде выводов, полученных эмпирическим путем: 1) наблюдается высокая степень вовлеченности молодежи в виртуальное пространство и виртуальные сообщества; 2) виртуальное пространство формирует специфическую досуговую деятельность молодежи; 3) виртуальное пространство формирует специфическое социально-экономическое поведение молодежи; 4) виртуальное пространство предлагает принципиально новые практики занятости, активно осваиваемые молодыми (программисты, трейдеры), практики, нередко граничащие с криминальной деятельностью (хакеры).

8. Возможность и необходимость управления ювенальным полем со стороны общества обусловлена спецификой соотношений молодежных субкультур, основанных на личностно принимаемых ценностях. Управление ценностями молодежи — это управление жизненными стратегиями данной социальной группы, путем воздействия на социальное поведение личности в трансформируемом виртуализирующемся обществе. При этом наиболее эффективно указанная регуляция проходит в модели, где тесно взаимосвязаны территориальные особенности (мегаполис, город, район) с социально-политической и культурной деятельностью молодых.

9. По нашему мнению, разрешение основного конфликта субъектов «общества потребления» возможно через принципы государственной молодежной политики, реализуемые на различных структурных уровнях: 1) управление социальной инфраструктурой трудовой и досуговой деятельности молодежи; 2) управление процессами формирования и развития социальных качеств граждан; 3) управление развитием социальных отношений, строящихся на социальном партнерстве государства-бизнеса-образования.

Апробация материалов диссертационного исследования

Основные результаты представлены в публикациях диссертанта в ведущих рецензируемых научных журналах, включенных ВАК в перечень изданий, в которых должны быть опубликованы научные результаты диссертации: «Социально-гуманитарные знания», «Социология», «Гуманитарные и социально-экономические науки», «Вопросы культурологии», «Вестник Бурятского государственного университета», в монографии и учебных пособиях. Выводы, положения исследования обсуждались на двух международных, трех всероссийских, четырех городских, шести окружных и одной межвузовской конференции с последующей публикацией тезисов и статей.

Аналитические разработки и выводы данного исследования по проблемам массового сознания учащейся молодежи используются в работе органами местного самоуправления и специалистами по работе с молодежью в ряде городских управленческих структур, районов и муниципальных образований, а также во многих образовательных учреждениях системы Департамента образования города Москвы и высшей школы и других организациях.

Структура работы включает в себя введение, описывающее актуальность, цели и задачи исследования, а также принятую автором методологию. Диссертация состоит из четырех глав, представленных двенадцатью параграфами, заключения и библиографии.

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Бокарев, Вячеслав Александрович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исследование трансформации социально-политических ориентаций учащейся молодежи московского мегаполиса на рубеже XX - XXI вв. является актуальной проблематикой современной социологической науки. Осмысление факторов социальной нестабильности и повышенной уязвимости представлений самых молодых граждан страны является велением нашего времени, необходимым условием для понимания перспектив дальнейшего развития.

Проведенное нами исследование позволило сделать ряд выводов и умозаключений:

Особенности парадигмальной трансформации от «общества идеалов» к «обществу потребления» связаны с сущностными чертами обеих моделей. Что касается «общества идеалов», то данную парадигму мы понимаем крайне широко, включая в нее модели общества, выработанные еще античностью (Платон), и Просвещением (Монтескье) и заканчивая марксистским подходом к социалистическому общественному устройству. Неизменным в столь разных инвариантах остается идеологический вектор, ориентированный на приоритет социальных устремлений индивидуумов, обеспечивающий им целостность «Я». Модель «общества потребления» описана в литературе достаточно полно, однако, на наш взгляд, не всегда подчеркивается ее сущностная черта (с позициидействующего субъекта) -стремление к воспроизводству и постоянному восполнению личностной целостности в многогранном и сложном мире как основная причина вовлекаемости современного человека в бесконечный процесс потребления. Современная трансформация от «общества идеалов» к «обществу потребления» сопряжена, в нашей трактовке, с утратой личностной целостности и ее постоянным поиском в меняющемся мире.

Правила, конструирующие социально-политическое поле, трансформируются под воздействием индивидуальных, поколенческих и общественных установок. При этом воздействие парадигмальной трансформации от «общества идеалов» к «обществу потребления» на социально-политическое поле затрагивает все указанные аспекты воздействий.

Символические аспекты социально-политических взглядов позволяют, согласно нашему подходу, управлять социальными процессами современного общества, основываясь на ряде базисных положений:

1) симулякры Делеза и Бодрийяра как базисные единицы любого символического поля, в том числе и социально-политического;

2) устойчивость и вместе с тем трансформируемость, гибкость габитуса Бурдье, а также ряд других черт габитуса, приближающего его к разновидности социального регулятора;

3) пассионарность как типичная модель поведения человека в бифуркационный период («бифуркационное общество»).

В нашей концепции молодежь - это актор социально-политического поля с особенным габитусом и практиками, динамично трансформируемыми под влиянием процессов поиска идентичности в «поле отцов». Гомогенность социальной группы молодежи формируется на основе поколенческой стратегии, проявляющейся в специфическом отношении к устоявшемуся социально-политическому полю. Иными словами, так называемое ювенальное поле стремится интегрировать в зрелое поле. В современных условиях конца XX - начала XXI века можно наблюдать трансформацию молодежью представлений о социальном капитале. В виртуальной реальности социальный капитал, к овладению которым стремится молодое поколение, согласно нашей позиции, - это не наследуемый, ситуативно моделируемый капитал в зависимости от целей агентов этой реальности. Такой виртуальный капитал, обладателем которого стремится быть молодежь XX-XXI вв. - это совокупность творческого отношения к миру, способности к вовлечению в игровое поле виртуальной реальности, к смещению акцентов с подлинной реальности в виртуальную, к конструированию взаимосвязей в константном мире по моделям виртуального. Активность молодежи в константной и виртуальной действительности отличается: 1) потенциальным характеров этой активности, 2) преимущественным выбором критической стратегии, конфликтной модели в освоении ценностей «поля отцов», 3) стремлением к виртуальному измерению константной социальной реальности.

Особенность зависимости трансформации ценностей молодежи от политической ситуации 1990-х гг. сопряжена с тем, что 1990-е гг. - это период активизации молодежи в константной реальности, тогда как начало XXI в. связано с освоением молодежью виртуального пространства. Специфика действий акторов в социально-политическом поле 1990-х гг. вызвана была бифуркационными процессами, процессами динамической трансформации систем ценностей российского общества 1990-х гг. В советском обществе существовала единая система ценностей «общества идеалов». Результатом «перестройки» как процесса десакрализации системы ценностей правящей элиты стала потеря ценностей, которые выполняли связующую роль между системами различных социальных групп. Политический плюрализм 1990-х гг. - это частное проявление указанных процессов. Трансформации ценностей молодежи в этих условиях реализовалась в следующих векторах: 1) от моносубъектности к полисубъектности; 2) от приоритета идеального к материальному (девальвация приоритета выбора образования по склонности, снижение удовлетворенностью трудовой деятельностью без материального вознаграждения); 3) от приоритета школы и молодежных движений советского типа к усилению роли СМИ и массовых коммуникаций в социализации; 4) от безопасности в социальном самочувствии общества к повышению степени риска и конфликтогенности. Указанные векторы проявлялись в политической активности и широте политических взглядов общества, в отсутствии четкой идеологической стратегии государства. Следствием этого, в частности, стало отчуждение молодого поколения, неприятие официальной политики, неверие в то, что активное участие в политике может повлиять на ее результаты. В то же время у молодого поколения формировались такие качества, как ориентация на индивидуализм, инициативу, предприимчивость, приоритет частного интереса, расчет на собственные силы, ценность богатства как цели.

Особенности восприятия и оценки молодежью социальнополитических событий в начале 1990-х гг. базировались структурных изменениях системы ценностных ожиданий поколения в ситуации утраченной преемственности. Важнейшей особенностью политической ситуации тех лет явился отход части молодых людей от политической апатии, присущей предыдущим поколениям, рост интереса ко всем сторонам социально-политической жизни. По нашему мнению, в этот период в массовом молодежном сознании доминировали три основных ориентира, формирующих три типа социально-политических ориентации: 1) концентрация этих ориентации вокруг партий, либо лидеров; 2) секуляризация ценностей; 3) приоритет государственнических начал. В итоге, в современном социально-политическом пространстве преобладает архетип авторитарности, который устойчиво воспроизводится в структуре политических ценностей общества и позволяет говорить об определенной реальности возврата российского общества в авторитарное русло даже в случае полной смены поколений в структурах власти. Изменение данной системы моделей восприятия возможно лишь при условии создания эффективной системы управления ценностями современного молодого поколения, что невозможно без знания о конкретных политических симпатиях и идеалов молодых.

Зависимость трансформации ценностей молодежи от экономической ситуации рубежа XX-XXI вв. связана с тем, что в этот период наблюдается высокая степень «экономизации» общества, то есть повсеместное проявление экономического в социальных практиках акторов формирующегося российского «общества потребления», что реализовалось в потребительском поведении молодежи. В этот период «человек экономический», по нашему мнению, определяет все другие модели поведения, в том числе и в рамках социально-политического поля. Сущностными чертами этой модели поведения являются: 1) самоидентификация посредством противопоставления экономического капитала культурному с подчеркиванием незначимости последнего; 2) самопрезентация преимущественно с помощью «я» в противоположность советскому «мы»; 3) формирование нового типа коллективной самоидентификации: «теперь это «мы» конструировалось в большей степени не через коллективные досуговые практики советского образца, а в русле так называемой «негативной идентичности» - через «мы» жителей «новой возрождающейся России», развивающейся особым, отличным от Запада путем; 4) повышение удовлетворенности своим материальным положением и выравниванием материальных потребностей и предложений.

Субкультуры, по нашему мнению, представляют собой альтернативное поле социальных практик акторов. Причем эти практики имеют ярко выраженный творческий характер со стремлением самовыражения, самопознания и самоидентификации в системе ценностей «общества идеалов» нового типа. Соответственно взрыв численности и активности субкультурных движений на рубеже ХХ-ХХ1 вв. связан с потребностью молодежи в альтернативных социальных практиках, с поиском новой системы ценностей вне габитуса «поля отцов» с неактуальным культурным капиталом и вне формирующегося нового поля с приоритетом потребительского поведения. Типологизация молодежных субкультур должна строиться на понимании творческого начала, открытости новому и множественной верификации этого явления. Соглашаясь с В.А. Луковым в том, что общие черты, свойственные различным субкультурным образованиям в молодежной среде рубежа ХХ-ХХ1 вв., - это (1) связь с субкультурами криминала, (2) влияние западной молодежной моды, (3) феномен романтической компенсации повседневной рутины, а также (4) воспроизводство некоторых черт советского прошлого, мы считаем необходимым принципом типологизации молодежных субкультур по сфере практики - константная или виртуальная реальность. К группе, связанной с константной реальностью, будет относиться большая часть известных и описанных субкультур, тогда как в группе субкультур молодежи, активность которых реализуется в виртуальной реальности, оказываются новые направления - хакеры, геймеры и множество сетевых сообществ, претендующих на статус субкультурных явлений.

Оценка влияния молодежных субкультур на становление поля социально-политической ориентации молодежи на рубеже XX-XXI вв. сопряжена с пониманием, что в рамках модели «общества идеалов» сохранялось стремление молодых к альтернативным социальным практикам ярко выраженного творческого характера со склонностью к самовыражению, самопознанию и самоидентификации. Молодежные субкультуры позволяли реализовать это стремление.

Роль молодежной политики государства в формировании политической идентичности молодежи в начале XX века связана с тем, что именно государство способно приобщить молодое поколение к социально-политическим ценностям, воспитать чувство патриотизма, освоить отобранные историческим опытом наиболее оптимальные - с точки зрения своей социальной значимости - средства совместной жизнедеятельности, повысить уровень групповой консолидированности, транслировать опыт старшего поколения социального воспроизводства коллективов как устойчивых сообществ. Восполнение утраченной целостности и разрешение основного конфликта акторов «общества потребления» возможно через принципы государственной молодежной политики, реализуемые на различных структурных уровнях: 1) управление социальной инфраструктурой трудовой и досуговой деятельности молодежи должно строиться на увеличении доступности, информационной открытости и признании высшей ценностью культурного капитала; 2) управление процессами формирования и развития социальных качеств людей должно идти по пути адаптации общей модели «общества идеалов» к новым реалиям; 3) управление развитием социальных отношений, строящееся на социальном партнерстве государства-бизнеса-образования, должно реализоваться в региональных моделях.

Роль виртуального пространства в развитии социально-политического поля молодежи начала XX века выражается в ряде выводов, полученных эмпирическим путем: 1) наблюдается высокая степень вовлеченности молодежи в виртуальное пространство и виртуальные сообщества; 2) виртуальные пространство формирует специфическую досуговую деятельность молодежи; 3) виртуальное пространство формирует специфическое экономическое поведение молодежи. Последнее выражается в следующем: а) выбор профессии осуществляется под частичным воздействием подражательности, моды на сферы деятельности, активно транслируемой СМИ и в Интернете; б) в потреблении товаров молодой человек ориентируется на ближайшее социальное окружение, в качестве которого часто выступает виртуальная социальная сеть, и модные тренды, освещаемые СМИ; в) поиск работы все больше осуществляется посредством использования социальных виртуальных сетей и благодаря сайтам с предложениями работодателей; г) виртуальное пространство предлагает принципиально новые практики занятости (программисты, трейдеры), нередко граничащие с криминальностью (хакеры), активно осваиваемые молодыми.

Возможность и необходимость управления ювенальным полем обусловлена его структурой, состоящей из ценностей. Наша позиция основана на том, что управление ценностями молодежи - это управление жизненными стратегиями этой социальной группы, опирающееся на управление социальным поведением личности в трансформационном виртуализирующемся обществе. При этом современное общество, являясь частью процесса массовой коммуникации, предоставляет возможности не тоталитарного навязывания ценностей, а направляющего регулирования социально-политических ориентаций. При этом наиболее эффективно указанная регуляция проходит в модели, где тесно взаимосвязаны территориальные особенности (мегаполис, город, село) и социально-политические, культурные практики. Для выявление потенциала управляемости поля социально-политических ориентаций молодежи посредством молодежных движений необходимо понимать, что векторы активных социальных практик нетеневого характера среди молодежи XX-XXI вв. тесно связаны с ценностями «общества идеалов» и «общества потребления». При этом игнорирование виртуальной реальности, закрепление за ней статуса игровой (подобной хобби), а значит несерьезной деятельности, влечет за собой утрату контроля над моделями поведения поколения XX-XXI века.

Подводя итог, необходимо отметить, что изменения в воззрениях молодых людей, с одной стороны, являются следствием отдельных исторических экономических, социальных и политических противоречий, осуществленных в России, с другой - следствием парадигмальной трансформации общества в модель «общества потребления».

Эти тенденции реализовались через противоборство различных разнонаправленных социальных ориентиров, суждений, интересов и потребностей юношей и девушек. В результате возрастала динамика политических взглядов молодых людей, обнаруживались и сменяли друг друга разные, иногда противоположные умонастроения и опирающиеся на них различные, многовариантные в условиях дальнейшего расслоения общества формы поведения. Возможными и реальными становятся резкие зигзаги и колебания политических настроений учащихся и студентов, конфликты и все более отчетливые симптомы социальной напряженности в среде учащейся молодежи.

Речь идет о маргинализации и процессе индивидуализации, а нередко и эскапизма обширных слоев населения, вытесняемых в ходе структурных сдвигов из полноценного экономического и социального бытия, либо выводимых из психологического, а затем и поведенческого равновесия труднопредсказуемыми поворотами общественного развития, что совпадает с мнением других исследователей. Многие из некогда усвоенных духовных ценностей теряют для молодых притягательность и смысл. Рвутся нити связей с общественными и политическими институтами, бессильными оградить их от ущемления интересов и прав. Низводимые до положения изгоев эти люди приобретают новые, нередко извращенные представление об окружающем и о себе, толкающие их на крайности: то к пассивному

ЛОТ непротивлению, то к яростному конфликту со всеми и вся» .

Все эти процессы и тенденции оказывают огромное влияние на социально-политический климат, как в среде молодежи, так и в обществе в целом. Именно поэтому так важен систематический, углубленный, детализированный анализ массового сознания молодого поколения в современных условиях.

Не секрет, что важнейшим государственным воспитательным институтом является школа. И от положения данного социального института в обществе в значительной степени зависит, какую гражданскую позицию займут молодые люди, вступая в активную жизнедеятельность. Формально, в виде деклараций данный факт отмечался на различных уровнях всегда. Однако, на деле все решения оставались на уровне намерений. Неэффективность образовательной реформы, бессистемность компьютеризации, формального самоуправления и демократизации школы и т.п. на деле оборачивалась падением качества обучения и воспитания, нарушением десятилетиями отработанной системы образования, девальвацией престижа школы и роли учителя в обществе. Остаточный принцип финансирования образования в советское время и почти прекращение оного в постсоветский период окончательно подорвало позиции образовательных учреждений. Этому способствовала также

Васильцов С.И. Цена политического равновесия: маргиналы и общество на юге капиталистической Европы. М., 1987. - С.33-34. кампания перевода образовательных учреждений на хозяйственную самостоятельность, т.е. попытка заставить учительство и учащуюся молодежь помимо основной своей деятельности еще и приносить прибыль. В итоге к началу XXI века были зафиксированы и падение эффективности как учения, так и обучения, и отсутствие зримых успехов на хозяйственном поприще.

Данное положение усугублялось усиливающейся маргинализацией общества, чему способствовали так называемые реформы, принесшие обществу снижение уровня жизни, отсутствие социальных гарантий и неуверенность в будущем. В этих условиях остро встал вопрос поиска новых ценностей для поколения, вступающего в большую жизнь. Объективно наметились контуры данных приоритетов, наиболее заманчивыми из которых оказалось предпринимательство. Возможность быстро обогатиться, как правило, неэквивалентная вложенному труду, усиленно пропагандированная многими средствами массовой информации, оказалась для молодежи крайне привлекательной. Примитивно-спекулятивная перепродажа произведенных, как правило, старшими поколением товаров, по сути перераспределение в условиях сохраняющегося дефицита основных видов продукции кризисной экономики, к тому же быстро криминализировалось. Все это еще больше увеличило разрыв между поколениями: молодым создало иллюзию быстрого успеха без особых усилий для этого, старшей части общества - ощущение безысходности и несправедливости.

Между тем подобнее осознанное сталкивание поколений, как известно, не ведет к гражданскому миру и согласию. Кроме этого, нависла угроза интеллектуальной деградации социума, т.к. общеизвестно, что в условиях первоначальной капитализации общества ценность образования коренным образом девальвируется. Социологические данные подтверждают наличие этой угрозы. Между тем, несмотря на многие малоутешительные аналитические выводы, в целом характерные для кризисного пика в обществе, нельзя не отметить наметившиеся тенденции преодоления этого состояния. Так, на уровне сознания значительной части юношей и девушек постепенно оформляется понимание того, что разрушительные процессы в какие бы красивые одежды они не рядились, на деле ведут к дестабилизации, нищете, социальным бедствиям. Поэтому на уровне социально-политического сознания многие молодые люди начинают воспроизводить идеи гражданственности, патриотизма. При этом во временном промежутке эти настроения имеют тенденцию к увеличению.

Следует отметить также выявленную инертность представителей новых поколений, не спешащих занимать активную жизненную позицию, брать ответственность за происходящее на себя. Подобная выжидательность, созерцательное отношение к идущим судьбоносным процессам делают спорным предположение о быстрой смене установившихся общественных отношений без радикального содействия этому.

Результаты наших исследований подтверждают, что сегодня необходимо возродить общественно-государственный патернализм в молодежной среде, разработать ряд воспитательных программ, нацеленных на возрождение приоритетности общественно-полезного труда, потребности в патриотическом отношении к своему прошлому и настоящему, бережного отношения к природе, среде обитания, культуре, обычаям и традициям, всесторонне развивать чувство социальной солидарности, национальной консолидированности, личной взаимопомощи и сострадания. Очень хорошей почвой и базой для успешной реализации данных программ могло бы стать привлечение рекомендаций культурных институтов, пользующихся исконным влиянием и популярностью в обществе, а также личный пример публичных лидеров различных сфер и уровней социальной структуры общества. Несомненно, необходимо обратить пристальное внимание на возможность усиления роли ответственности института семьи в отношении позитивного воспитательного влияния на молодежь.

Как показало наше исследование, в молодежной среде в последние годы наметилась тенденция к реанимированию престижа семьи в сознание молодых людей. Большинство из них признает самоценность семьи, планируют в будущем стать супругами и родителями. Следовательно, надо учитывать позитивные тенденции и поощрять их со стороны и общественно-государственных институтов.

Также нами прогнозируются, исходя из результатов наших исследований, тенденции к возрастанию интереса молодых к своей истории, государственности и, в частности, к вооруженным силам своей страны. Учитывая позитивное влияние данного института на сознание и умонастроения молодых людей, необходимо более полноценно использовать воспитательный потенциал армии и флота.

Завершая, можем констатировать, что определение позитивных и негативных явлений в социальном развитии молодежи дает возможность корректировать политико-воспитательную деятельность таким образом, чтобы стимулировать рост положительных изменений и нейтрализовать или свести к минимуму отрицательные. Использование в воспитательной работе с молодежью материалов, основных выводов и положений данной работы может способствовать совершенствованию гражданского воспитания молодого поколения, формированию у нее зрелого созидательного сознания, мобилизации его сил и возможностей на скорейший выход из кризиса, всестороннюю стабилизацию всех общественных отношений и институтов.

Список литературы диссертационного исследования доктор социологических наук Бокарев, Вячеслав Александрович, 2009 год

1. Аврамова Е.М. Студенты столицы и провинции: социальные ресурсы, ожидания / Е.М. Аврамова // Социс. - 2005. - №9. - С. 98-103.

2. Адорно Т. Исследование авторитарной личности. М., 2001.

3. Александер С. Пространство, время и Божество. Alexander S. Space, Time and Deity. N. Y., 1950.

4. Ананишнев B.M. Управление в сфере образования как объект социологического исследования: дис. . д-ра социологических наук. — М., 1998.

5. Андреева О.А. Риск и нестабильность //Социально-политический журнал. -1997. -№3.- С.75-80.

6. Анжиганова Л.В. Эволюция мировоззрения этноса: дис. . д-ра философ, наук. — М., 1999.

7. Анисимов С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление. -М.: Мысль, 1988.

8. Анохин М.Г. Политические системы: адаптация, динамика, устойчивость. М., 1996.

9. Ануфриев Е.А. Социальный конформизм поведенческий императив // Социально-гуманитарное знание, 2003, №3.

10. Ю.Арапова Н.П. Социально-информациологический подход к теории информационных войн. М., 2007.

11. Арендт X. Истоки тоталитаризма. М., 1996.

12. Архангельский Л.М. Социально-этические проблемы теории личности. -М., 1974.

13. Ахиезер А., Гельман В. Постсоветская политическая трансформация: наработки к теории //Общественные науки и современность. 2001. №1.

14. Н.Ахиезер А.С. Российская цивилизация: специфика массовых решений

15. Философские науки,- 2004.- №6.- С.5-32.

16. Ашин Г.К. Теории лидерства // Современная западная социология. Словарь. М, 1990.

17. Бабинцев В.П. Лидерство и аутсайдерство в молодежной среде региона / В.П. Бабинцев, И.В.Бояринова и др // Социс. 2008. - № 2.

18. П.Бабочкин П.И. Становление жизнеспособной молодежи в динамично изменяющемся обществе, М. 2000.

19. Баграмов Э.А. Национальный вопрос в борьбе идей, М., 1982. Политиздат.

20. Баева JI.B. Экзистенциальная природа ценностей: дис. . д-ра философ, наук : 09.00.13 Волгоград, 2004.

21. Барбер Б. Структура социальной стратификации и тенденции социальной мобильности / Б. Барбер / Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. М., 1972. - С.245.

22. Барт Р. Мифологии. М., 1996.

23. Барт Р. Система Моды. Статьи по семиотике культуры. М., 2004.

24. Басин Е.Я, Краснов В.М. «Гордиев узел» моды // Мода: за и против сборник статей. М.1973.

25. Батанов И.А. Основы теории социально-экономических трансформаций / И.А. Батанов. СПб., 2000.

26. Бек У. Что такое глобализация? Ошибки глобализма ответы на вызовы глобализации. Пер. с нем. А. Григорьева, В. Седельника. - М.: Прогресс-Традиция, 2001.

27. Бердяев Н. Философия свободы. М., 1911.

28. Бердяев Н.А. Русская идея: Основные проблемы русской мысли XIX века и начала XX века; Судьба России,- М.: Сварог и К, 1997.

29. Бережной Н.М. Человек и его потребности. М.: Форум, 2001.

30. Березин В.М. Сущность и реальность массовой коммуникации. М., 2002;

31. Бессонов Б.Н. Социальные и духовные ценности на рубеже ТТ и ТУТ тысячелетия: Учебное пособие для вузов. М., 2002.

32. Благо и истина: классические и неклассические регулятивы. — М.: РАН. Институт философии. 1998.

33. Блондель Ж. Политическое лидерство: Путь к всеобъемлющему анализу. М., 1992.

34. Блумер Г. Коллективное поведение // Американская социологическая мысль: Тексты. М., 1994.

35. Бобрышев В. А. Управление процессом формирования системы ценностей российского полиэтнического общества и идеологии реформ: Социологический анализ: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / В.А. Бобрышев. Майкоп, 2005. - 193 с.

36. Богатырева Е.А. Коммуникативно информационная природа политического лидерства государства: диссертация . канд. политических наук: 10.01.10. Москва: РГБ, 2007. 170 с.

37. Богатырева Т.Г. Современная культура и общественное развитие. М., 2001.

38. Боголюбов Е.В. Культура и общество М., 1976.

39. Бодрийар Ж. Система вещей / Ж. Бодрийяр. М., 1995.

40. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. М., 2000.

41. Бодров А.А. Виртуальная реальность как когнитивный и социокультурный феномен: Дис. . доктора филос. наук: 09.00.01/ Чуваш, гос. ун-т им. И.Н. Ульянова. Москва: РГБ, 2007. 293 с.

42. Бойков В.Э. Ценности нравственного сознания: опыт социологического изучения //Социология власти. 2004. №2.

43. Бокарев В.А. Становление и развитие социально-политических ориентаций учащейся молодежи в конце 80-х начале 90-х гг. (по материалам г. Москвы): диссертация . канд. полит, наук: М.: ИМРД, 1993.- 171 с.

44. Бокарев В.А. Трансформация социально-политических ориентаций молодежи на рубеже XX XXI вв. — М.: Крылья, 2008. - 184 с.

45. Бокарев В.А. Виртуальный капитал как разновидность символического капитала и модели поведения социальных акторов, стремящихся к его обладанию (на примере молодежи)// Вопросы культурологи. М., 2009.-С. 94-99.

46. Бокарев В.А. Виртуальные социальные сети как пространство для удовлетворения потребностей современной молодежи// Социально-гуманитарные знания. Региональный выпуск. 2009. С. 141 - 148.

47. Болезнь 21 века — синдром Трумена // Взгляд // http://www.vz.ru/society/2008/ll/26/232736.html. Дата: 26 ноября 2008 года.

48. Большой хакерско-русский словарь // Xakep.ru №049.

49. Бондаренко О.В. Ценностный мир россиян. Ростов-на-Дону, 1998.

50. Бондаренко С.В. Социальная структура виртуальных сетевых сообществ. Ростов-на-Дону: Издательство РГУ, 2004.

51. Боряз В. Н. Молодежь: Методологические проблемы исследования / В.Н. Боряз. Л., 1973.

52. Боряз В.Н. Структура и закономерности общественного сознания. — Издательство Наука, 1982.

53. Буданцев Ю.П. Нравственные истоки журналистского творчества. М., 2001.

54. Букин М.С. Субкультура хакеров. М., 2003.

55. Булгаков С.Н. Два града: Исследование о природе общественных идеалов.- Спб.: РХГИ, 1997.

56. Бурдье П. Социология политики: Пер. с фр. / П. Бурдье. М,: Socio-Lngos, 1993.

57. Бурдье П. Социология социального пространства / Пер. с фр.; общ. ред. и послесл. Н. А. Шматко. В 2-х тт. / П. Бурдье. М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2005.

58. Бурдье П. Структура, габитус, практика / П. Бурдье // Журнал социологии и социальной антропологии. Том I. 1998. — № 2.

59. Бурцев С. А. Трансформация систем ценностей в переходном обществе: Автореферат дис. .канд. философ, наук. — Москва, 2008.

60. Бурцев С.А. Проблема ценностей в философии: монография. М.: Информационно-внедренческий центр «Маркетинг», 2007.

61. Бэкон Ф. Новый органон. Сочинения в 2 т. Т. 2. - М., 1978.

62. Варлыгина 3. Тенденции развития тематических социальных сетей в российском Интернете // Интернет-маркетинг. 2008. - №4.

63. Василенко В.А. Ценность и ценностные отношения //Проблема ценностей в философии-M.-JL, 1966.

64. Васильев С.И. На изломе социальной структуры. М., 1987.

65. Васильцов С.И. Цена политического равновесия: маргиналы и общество на юге капиталистической Европы. М., 1987.

66. Васильцов С.И. Мнения трех народов. М.: ЦИПКР, 1993.

67. Вебер М. Избранные произведения: Пер. с нем. / Сост., общ. ред. и послесл. Ю.Н. Давыдова. Предисл. П.П. Гайденко. Коммент. А.Ф. Филиппова. М.: Прогресс, 1990.

68. Вебер М. Исследования по методологии наук: Пер. с нем. М.: ИНИОН, 1980.

69. Веблен Т. Теория праздного класса. М., 1984.

70. Вершинин М. Современные молодежные субкультуры: хакеры //http://psyfactor.org/lib/vershinin4.htm

71. Вилдавски А., Дейк К. Теории восприятия риска: кто боится, чего и почему? // Thesis. -1994.- № 5. С. 268-276.

72. Виндельбанд В. История новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками. В 2 т. Том 1. От Канта до Ницше— М.: Терра-Канон-Пресс, 2000.

73. Виндельбанд В. Философия в немецкой духовной жизни XIX столетия. -М., 1993.

74. Винер Н. Кибернетика, или Управление и связь в животном и машине. М., 1983.

75. Власова О. Эффект дзюдо / О. Власова // «Эксперт». №24 (613). - 16 июня 2008.

76. Воловик В. И. Преемственность поколений / В.И. Воловик. М., 1973.

77. Воробьев В.В. Менеджмент в социальной информациологии. М., 2005.

78. Воробьева М.В. Религия и религиозность в современной России // Религиоведение. 2006. - №2. - С.21-32.

79. Ворона М. А. Социальный феномен студенческой занятости в современном обществе: Автореферат дис. . канд. социол. наук. -Саратов, 2008. 20 с.

80. Воронина A.M. Ценности (Проблема обоснования): дис. . канд. философ, наук. -М., 1994.

81. Выготский JI.C. Педагогика. Психология. Управление. Издательство ACT, 2008.

82. Выжлецов Г.П. Аксиология культуры. СПб.: СПб. ун-т, 1996.

83. Гаджиев К.С. Политическая философия. М., 1999.

84. Ганичева И.В. Молодежь. Религии. Атеизм. Н., 1988. - С.48.

85. Гараджа В.И. Толерантность и религиозная нетерпимость //Философские науки. -2004.- №3.- С. 18-32.

86. Геворкян Е.Н. Рынок образовательных ресурсов: аспектымодернизации. -М.: Издательство «Маркет ДС», 2005.

87. Гегель Г.Ф. В. Работы разных лет. В 2 т. -Т. 2 М., 1973.

88. Гидденс Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь.-М.: Издательство «Весь мир», 2004.

89. Гидденс Э. Устроение общества: Очерк теории структурации / Пер. с англ. И. Тюриной. М.: Академический Проект, 2003. - С. 491.

90. Гильдебранд Б. Политическая экономия настоящего и будущего. СПб.: Безобразов, 1860.

91. Гленсдорф П. Термодинамическая теория структуры, устойчивости и флуктуаций. Пер. с англ. / П. Гленсдорф, И. Пригожин. М.: Мир, 1973.-280 с.

92. Глотов М.Б. Поколение как категория социологии / М.Б. Глотов // Социс.-2004. -№10.

93. Гнутов А.Б. Социализация молодежи в пореформенном российском обществе: аспекты формирования гражданских качеств: диссертация . канд. социол. наук: 22.00.04/Гнутов А.Б. Москва: РГБ. 2007. -158 с.

94. Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского. Сочинения: В 2 т. — Т. 2. М., 1991.

95. Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского. Сочинения: В 2 т. Т. 2. - М., 1991.

96. Гогоберидзе Ф.Ю. Потребности, интересы, ценности как формообразующие факторы ценностных ориентации личности: (категориальный анализ): дис. . канд. философ, наук. Карачаевск, 1998.

97. Головащенко Н. В. Мораль и право как нормативно-ценностные регуляторы поведения человека в условиях реформирования российского общества: социологический анализ: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / Н.В. Головащенко. Пятигорск, 2006. - 161 с.

98. Голуб И.В. Сознание человека в бытии симулированного пространства:дис. . канд. философ, наук. — М., МГУС, 2003.

99. Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации: мифы и реальность (социологический анализ) 1992-2002 гг. М., 2003.

100. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. -М.: Наука, 2000.

101. Грабельников А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. Итоги и перспективы. М., 2000.

102. Груздева В.В. Динамика человечества в контексте взаимодействия цивилизации и культуры: дис. . д-ра философ, наук. -Н.-Н., 1997.

103. Гудков Л. Негативная идентичность. Статьи 1997-2002 годов. М.: Новое литературное обозрение; ВЦИОМ-а, 2004.

104. Гумилев Л. Конец и вновь начало. Популярные лекции по народоведению / Л. Гумилев. М.: Рольф, 2000. - с. 110.

105. Гусейнов А.А. Великие моралисты. М, 1995.

106. Гуссерль Э. Сборник статей: Мн.: Харвест. М.: ACT, 2000.

107. Гущина Н.А. Российская молодежь в воспроизводстве региональных элит: социоструктурный аспект: Автореф. дис. .канд. социол. наук. Новочеркасск, 2008.

108. Давыдова Е.В. Измерение социального самочувствия молодежи. М., 1992

109. Даниэль Б. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования.- М., 1999.

110. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта

111. Социологические исследования. -1994. №5. - С. 142-147.

112. Дегтярева О. В. Молодежная политика: региональный аспект: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / О.В. Дегтярева. Новосибирск, 2005. - 200 с.

113. Делез Ж. Различие и повторение / Ж.Делез. Спб., 1998.

114. Делез Ж. Симулякр и античная философия / Ж.Делез // Логика смысла. -М., 1995.

115. Денисов В.В. Безопасность как проблема выживания человечества // Философия и общество.-2004.- №3.- С.24-35.

116. Детский фонд ООН. Молодежь в меняющемся возрасте. 2000. -№7.

117. Джеймисон, Ф. Постмодернизм и общество потребления / Ф.Джеймисон // Логос. 2000. - №4. - С.71.

118. Дзялошинский И.М. Методы деятельности СМИ в условиях становления гражданского общества. М., 2001.

119. Дилигенский Г.Г. «Запад» в российском общественном сознании. // ОНС №5, 2000.

120. Дилигенский Г.Г. Люди среднего класса. М., 2002.

121. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М., 1994.

122. Динамика ценностей населения реформируемой России. М.,1996.

123. Дмитриев А.В. Влияние толп // Социологические исследования.1997. № 11.

124. Дмитриев А.В. Конфликт на российском распутье // Социологические исследования, 1993, № 9.

125. Добросклонская Т.Г. Вопросы изучения медиатекстов. М., 2005.

126. Добреньков В.И., Нечаев В.Я. Общество и образование. М.: «Инфра-М», 2003.

127. Доленко Д.В. Политика и территория. Основы политическогорегионоведения. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2000.

128. Доходы: к какой группе населения вы, скорее всего, отнесли бы свою семью? (2001-2006) (wwwЛevada.ru/ecincome.html).

129. Дробницкий О.Г. Моральная философия: избранные труды. — М.: Гардарики, 2002.

130. Дубин Б.В. Социальное самочувствие // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. 1995. № 6.

131. Дубов И.Г. Уровень религиозности и влияние религиозных установок на отношение россиян к политическим лидерам // Политические исследования. 2001. - №2. - С.78-92.

132. Дубровский Д. И. Проблема идеального. Субъективная реальность. М.: Канон+, 2002.

133. Дуглас М. Риск как судебный механизм //Thesis.-1994.- № 5.- С. 242-253.

134. Душков Б. А. Информационно-коммуникативная психосоциология. М., 2004.

135. Душков Б.А. Социологическая психология. М., 2005.

136. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М.: Наука, 1991. С.80.

137. Дюркгейм Э. Ценности и «реальные» суждения // Социол. исслед. 1991.-№2.

138. Дядиченко О. В. Социализационные траектории молодежи в российском обществе потребления: Автореферат дис. . канд. социол. наук. Ростов-на-Дону, 2008.

139. Егоров В.В., Волгин Н., Калашников С.В. Социальная политика в муниципальных образованиях: Учебник. Издательство Альфа-Пресс, 2006.

140. Егоров В.К. Теория и практика культуры. Альманах, выпуск 5, 2007.

141. Емчура Т. Институты социализации молодежи транзитивного общества: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.04 / Т. Емчура. М., 2005. -417 с.

142. Ентелис Г.С. Возраст и возрастные пределы категории «молодежь» / Г.С. Ентелис // Методологические проблемы исследования молодежи: Материалы к дискуссии / НИЦ при Ин-те молодежи. М.: 1998. - с. 46.

143. Ечевская О. Изменение ценности вещей при переходе от советского общества к постсоветскому: формирование новых стилей потребления и использования вещей // Экономика в школе: вопросы школьного экономического образования. 2004. С. 14-24.

144. Ечевская О. Г. Люди и вещи в советской и постсоветской культуре / О. Г. Ечевская, О. Гурова, О. Вейс, О. Дейхина, Ю. Захарова. Новосибирск, 2005. и др.

145. Жеребкин М.В. Трансформация российского общества: специфика, процесс, будущее. М., 2001.

146. Жикаренцев В. Путь к свободе. Добро и зло. Игра в дуальность. -М., 2007.-224 с.

147. Жуков В.И. Модернизация социальных отношений в России: замыслы, итоги, возможности // Социологические исследования, 2005. №6.

148. Жуков В.И. Россия в глобальной системе социальных координат: социологический анализ и прогноз // Социологические исследования. 2008. № 12.

149. Журавлева Н. А. Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе. М., 2006.

150. Журналистика в мире политики /Под ред. С. Г. Корконосенко. СПб., 2005.

151. Заливанский Б. В. Государственное управление регионом вусловиях виртуализации социума: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / Б.В. Заливанский. Белгород, 2007. - 185 с.

152. Заславская Т. И. Социетальная трансформация российского общества: Деятельностно-структурная концепция. 2-е изд., испр. и доп. М.: Дело, 2003.

153. Заславская Т.И. Современное российское общество: социальный механизм трансформации. М., 2004.

154. Заславская Т.И., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни. -Новосибирск: Наука, Сиб. отд-е, 1991.

155. Затуливетер Ю.С. Информационная природа социальных перемен. М., 2001.

156. Захаров А.В. Массовое общество и культура в России: социально-типологический анализ //Вопросы философии,- 2003.-№9. -С. 16-24.

157. Захаров Н.И. Мотивационное управление в социально-экономических системах. М., 2000.

158. Зборовский Г.Е. Метапарадигмальная модель теоретической социологии / Г. Е. Зборовский // Социс. №4. - 2008. - с. 3-15.

159. Звоновский В.Б., Луцева С.И., Досуговые предпочтения молодежи // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2002. № 5 (61). С. 59-66.160. • Здравомыслов А. Потребности. Интересы. Ценности. М., 1986.

160. Здравомыслов А.Г. Власть и общество: кризис 90-х годов // Куда идет Россия? . Власть, Общество, Личность. М., 2000.

161. Зиммель Г. Избранное, Т.2. Созерцание жизни. Мода. М., 1996.

162. Зинурова Р. И. Этническая социализация молодежи в условиях современного российского общества: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.04 / Р. И. Зинурова. М., 2005. - 382 с.

163. Зозуля И.В. Социальное здоровье молодежи как факторстабильности общественного развития и национальной безопасности России: Автореф. дис. .канд. социол. наук. Ростов н/Д, 2007.

164. Зомбарт В. Народное хозяйство и мода. СПб, 1994.

165. Зомбарт В. Современный капитализм. Историко-систематическое исследование общеевропейской экономической жизни от ее зачатков до современности. Т. 1, Л, 1924

166. Зомбарт В. Современный капитализм. T.l. М.: Госиздат, 1931.

167. Зубков В.И. Проблемное поле социологической теории риска //Социологические исследования.- 2001.- №6.- С. 123-127.

168. Зубков В.И. Риск как предмет социологического анализа //Социологические исследования. -1999.- №4.- С.3-9.

169. Зубов О.Е. Формирование национально-культурных ценностных ориентации современной студенческой молодежи: (Социально-философский анализ): дис. . канд. философ, наук. Саранск, 1998.

170. Зубок Ю.А. Риск в социальном развитии молодежи //Социально-гуманитарные знания.- 2003.-№1. С. 147-163.

171. Зубок Ю. А. Риск как фактор социального развития молодежи: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.04 / Ю.А.Зубок. Москва, 2003. - 335 с.

172. Зубок Ю.А. Становление и развитие отечественной социологии молодежи / Ю.А. Зубок, В.И. Чупров // Социс. 2008. - №7.

173. Иванов Д.В. Виртуализация общества / Д.В. Иванов. СПб.: Петербургское Востоковедение, 2000.

174. Иванов В.Н. Москва и москиви. Актуальные проблемы социально-культурной сферы. М., 2003.

175. Иванова Н.М. Философско-этическое обоснование рынка: дис. . канд. философ, наук. М., МГУС, 2000.

176. Иванова И.Н. Стиль потребления как социальный процесс и способ идентификации: социологическая интерпретация / И.Н.

177. Иванова. — Саратов: Изд-во Поволж. межрегион, учеб. центра, 2004.

178. Иващенко Г.М. Молодежные субкультуры в системе социального управления: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08. Уфа, 2003. - 162 с.

179. Ивин А.А. Аксиология. — М.: Высшая школа, 2006.

180. Иконникова С.Н. Молодежь: Социологический и социально-психологический анализ / С.Н. Иконникова. Д., 1974. - 166 с.

181. Иконникова С.Н. История культурологи: Идеи и судьбы. Спб,1996.- С. 32-38.

182. Иконникова С.Н., Лисовский В.Т. Молодежь о себе, о своих сверстниках. (Социологическое исследование). Л., 1969.

183. Ильенков Э.В. Искусство и коммунистический идеал. М., 1984.

184. Ильин В.В. Философия, Т.2. Аксиология. Ростов/н Д.: Феникс, 2006.

185. Ильин В.И. Мода как социальная норма // Ильин В.И. Поведение потребителей. СПб, 1998.

186. Ильин И. А. Собрание сочинений. Аксиомы религиозного опыта. Исследование. Т. 2. М., 2003.

187. Инверсия доминантных процессов социокультурной трансформации и ее акторы. М., 2001.

188. Информация: результаты опросов // Мониторинг общественного мнения: Эконом, и социальн. перемены. 2002. №1. С. 65.

189. Исаев К. «Общество риска» в условиях глобализации //Социологические исследования. 2001. - №12. - С.17-23.

190. Истина и благо: универсальное и сингулярное. М.: РАН. Институт философии, 2002. - 116 с.

191. История и развитие хип-хоп культуры /Авт.-сост. С. Н. Возжаев, А. В. Максимов, Ю. К. Ярушников; Предисл. Вал. А. Лукова. М., 2004.

192. Каган М.С. Философская теория ценности. СПб.: Петрополис,1997.

193. Камю А. Бунтующий человек.-М., 1999; Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. Лекции 1-15.- М., 1999.

194. Кант И. Основы метафизики нравственности. // Соч.: в 6 т. Т.4. — М.: Мысль, 1964

195. Кант И. Трактаты и письма.- М., 1980.

196. Капица С.П. Синергетика и прогнозы будущего / С.П.Капица, С. П. Курдюмов Г. Г. Малинецкий. М: Наука, 1997. - 288 с.

197. Капто А.С. Этика журналиста / Профессиональная этика. Ростов-н/Д, 2006.

198. Карасев В. И. Социальная трансформация как предмет философского анализа: Автореф. дис. . д-ра философ, наук / В.И. Карасев. -М., 2000.

199. Каргина И.Г. Самоидентификация верующих: социальная мотивация // Социологические исследования. 2004. - №1. - С.45-53.

200. Касперски К. Техника и философия хакерских атак. М, 2001.

201. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура.- М., 2000.

202. Кашников Б.Н. Исторический дискурс российской справедливости //Вопросы философии. 2004. - №2. - С. 31-42.

203. Келле В. Ж. Поколение время - история / В.Ж. Келле // Проблемы развития личности в современном российском обществе. -М., 1996.

204. Кертман Г.Л. И тайное знание, и явный обман (имидж рынка оккультных услуг) // Социальная реальность. 2006. - №5.

205. Килощенко М.И. Психология моды. СПб., 2001.

206. Киричек П.Н. Средства массовой коммуникации и информационная культура общества. М., 2006.

207. Киричёк П.Н., Федотова О.В. Этика журналиста. Саранск, 2004.

208. Клепов В. Н. Преемственность поколений рабочего класса вусловиях развитого социализма: Автореф. дис. .канд. соц. наук / В.Н. Клепов. М., 1979.

209. Кобецкий В.Д. Социологическое изучение религиозности и атеизма. Л.: Изд-во ЛГУ, 1978. - 178 с.

210. Ковалева, А. И. Социология молодежи: Теоретические вопросы / А.И. Ковалева В.А. Луков. -М.: Социум, 1999.

211. Козер Л. Функции социального конфликта.- М., 2000.

212. Козлов В.Н. Роль ценностных ориентации в формировании духовной культуры личности: дис. . канд. философ, наук. СПб., 1994.

213. Коломийцев В.Ф. Социология управления и гражданское общество// Гражданин и право. 2007. - № 2.

214. Комаровский B.C. Государственная служба и СМИ. Воронеж, 2003.

215. Кон И.С. Психология ранней юности (Проблема формирования личности). М.: Просвещение, 1989.

216. Кон И.С. Психология юношеского возраста (Проблемы формирования личности). М., 1979.

217. Кон И.С. Личность как субъект общественных отношений. М., 1966.

218. Кон И.С. Молодежь как социальная категория. Доклад на УП Всемирном социологическом конгрессе. Варна, 1970. М., 1970.

219. Кондратьев В.Ю. Экономическая социология: поиск междисциплинарных оснований // Социологические исследования. -1993.-N 8.

220. Конев А.В. Мода как иное / Российская массовая культура конца XX века. Материалы круглого стола. 4 декабря 2001г. СПб. 2001.

221. Коновченко С.В., Киселев А.Г. Информационная политика в России. М., 2004.

222. Контрреволюция притязаний: от чрезмерных амбиций к прагматизму//Ьс!.&ш.ги/2008/05/30/

223. Корнев В.В. Проблемы трансформации ценностных структур в менталитете традиционного общества. (На примере культуры европейского средневековья): дис. . канд. философ, наук. Барнаул, 1998.

224. Корнилова Т.В. Риск и мышление //Психологический журнал. -1994. №4.-С.33-39.

225. Корсунцев И.Г. Субъект в технологическую эпоху. М., 1999.

226. Косалимова О. А. Саморегуляция экономического поведения молодежи в сфере труда: Автореферат дис. . канд . социол. наук. -СПб., 2008.

227. Котельникова Н. В. Инновационные тенденции в сфере молодежного досуга в современной России: Автореферат дис. канд. социол. наук. — Ставрополь, 2003

228. Красавина Е. В. Социальная адаптация российских студентов: роль молодежной субкультуры: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.04 / Е.В. Красавина. Новочеркасск, 2005

229. Крючков В.А. Мода как форма потребления // Мода: за и против сборник статей. М., 1973.

230. Кто такой хакер? // Сайт «hack-Attack» http://determion.narod.ru/hacker.html/

231. Кудряшова Е.В. Лидер и лидерство: исследования лидерства в современной западной общественно-политической мысли. Архангельск, 1996.

232. Кузина С. В. Влияние средств массовой информации на политическую социализацию учащейся молодежи: Автореферат дис. . канд. полит, наук. -М., 2008.

233. Кузина С.В. Роль СМИ в формировании культурных приоритетовмолодежи II Власть. 2007. - № 8.

234. Кузмичев К. С. Общественные объединения как институт социализации молодежи: Автореферат дис. . канд. соц. наук. — Москва, 2007.

235. Кузнецов Н.С. Человек: потребности и ценности. — Свердловск, 1992.

236. Куприянова Г. В. Совершенствование управления государственной молодежной политикой в условиях модернизации российского общества: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / Г.В. Куприянова. Москва, 2003. - 171 с.

237. Курнешова JI.E. Взаимодействие общеобразовательных учреждений и вузов в столичном регионе. Выпуск 7. М.: Центр Школьная книга, 2004.-112 с.

238. Курнешова JI.E. Формирование системы профильного обучения на основе взаимодействия средней и высшей школы. Сборник по материалам ГЭП. М.: Центр школьная книга, 2007. 112 с.

239. Курнешова JI.E. Формирование системы профильного обучения на основе взаимодействия средней и высшей школы. Из опыта работы городской экспериментальной площадки. 2004 — 2007 годы. М.: Центр Школьная книга, 2008.- 114с.

240. Лапин .Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян. М., 1996.

241. Лапин Н.И. Пути России: социокультурные трансформации. М., 2000.

242. Лапкин В.В. Трансформация политических ценностей российских избирателей / Политическая наука. Динамика политического сознания и поведения. Сб. науч. трудов ИНИОН РАН. 2002. №2.

243. Ласло Э. Век бифуркации: постижение изменяющегося мира / Э. Ласло // Путь. 1995. - № 1. - С. 3-129.

244. Латыш Л. Б. Социальная адаптация молодежи как объект регионального управления: на материале Хабаровского края: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / Л.Б. Латыш. Москва, 2007. - 229 с.

245. Лебарон Ф. Социология Пьера Бурдье и экономические науки / Ф. Лебарон // Альманах «Восток». № 11 (23). - ноябрь 2004.

246. Лебедев С.Д. Религиозность: что считать критерием? // http: //club.fom.ru/entry. html?entry=253 8.

247. Левада Ю. Рамки и варианты исторического выбора: несколько соображений в ходе российской трансформации // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2003. №1.

248. Леви С. Хакеры — герои компьютерной революции. М., 1984.

249. Левикова С.И. Молодежная культура. М., 2002.

250. Левикова С.И. Молодежная субкультура / С.И.Левикова. М.: Фаир-Пресс, 2004. - 608 с.

251. Левицкий М.Л. Методы и модели определения эффективности народного образования. М.:, 2000.

252. Лем С. Сумма технологий / С. Лем. М.: Текст, 1996. - 464 с.

253. Леонтьев А.Н. Современная психология мотивации. М., 2002.

254. Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопросы философии. 1996. №4.

255. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российскоймолодежи)// Социологические исследования. 1998. № 5. С. 98-104.

256. Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношениях// Социологические исследования. Июль 2002. № 7. С. 111-116.

257. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. Уч. пособие. Спб., 2000.

258. Локосов В.В. Российское сообщество: трансформация целей, интересов, ценностей. М., 2006.

259. Локосов В.В. Трансформация социальных систем (опыт реформ в современной России): Автореферат дис. . доктора социол. наук / В.В. Локосов. М., 2002. - С. 17.

260. Ломов Б.Ф. Психологическая регуляция деятельности: Избр. тр. -М., 2006.

261. Лосский Н.О. Ценность и бытие. Бог и царство божие как основа ценностей. Париж: YMCA-PRESS, 1931. БОГ И МИРОВОЕ ЗЛО. М.,Издательство «Республика» , 1994.

262. Лотман Ю.М. Культура и взрыв. // Семиосфера. — Спб.: Искусство СПБ, 2000.

263. Лотце Г. Основания практической философии. СПб., 1882.

264. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания.-М.: Медиум, 1995.- 323 с.

265. Луков В. А. Хип-хоп культура // Знание. Понимание. Умение. -2005.-№1.-С. 147-151.

266. Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России // Социс. 2002. - № 10. С. 79-88.

267. Луков В.А. Научная школа социологии молодежи Московского гуманитарного университета // http://www.mosgu.ru/nauchnaya/scientificschools/sociologyofyouth/

268. Луке Г. А. Социальное инновационное проектирование в молодежной политике: социологический анализ: Дис. . д-ра социол.наук: 22.00.08 / Г. А. Луке. Самара, 2005. - 346 с.

269. Лукьянова Е. А. Современная молодежная политика в концепции местного самоуправления: на материалах Московской области: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / Е.А. Лукьянова. М., 2006. - 271 с.

270. Луман Н. Понятие риска // Thesis.-1994.- № 5.- С. 135-161.

271. Лысенко Е.О. Социально-территориальная общность как субъект экономического поведения. Специальность 22.00.03 экономическая социология и демография. Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. социолог, наук. - Москва, 2006. - 135 с.

272. Лыскин Г. И. Социальная структура виртуальных сетевых сообществ разработчиков программного обеспечения с открытыми кодами: Автореферат дис. . канд. социол. наук. Ростов-на-Дону, 2004.

273. Любимова Т.Б. Мода и ценность // Мода: за и против сборник статей. М., 1973.

274. Магун B.C., Инговатов М.В. Структура и межпоколенная динамика жизненных притязаний молодежи и стратегий их ресурсного обеспечения: 1985-2001 гг. // Вестник общественного мнения: Данные. Анализ. Дискуссии. 2004. № 4 (72). С. 70-82.

275. Магун B.C., Литвинцева А.З. Жизненные притязания ранней юности и стратегии их реализации: 90-е и 80-е годы. М.: Институт социологии РАН, 1993.

276. Магун B.C., Энговатов М.В. Динамика притязаний и изменение ресурсных стратегий молодежи: 1985-2005 годы//Россия реформирующаяся. Ежегодник. Вып. 6. М., 2007. С. 197-219.

277. Макаров А.С. Теория и практика хакерских атак. М.: Альянс-пресс, 2003; Осипов Е. Субкультура хакеров: деконструкция или воля к знанию? http://www.cnews.ru/security/par,

278. Макиавелли Н. Государь.- М., 1990.

279. Максимов А. Философия ценностей: монография. М.: Высшая школа, 1997.

280. Мальковская И.А. Метаморфозы субъектности в современном мире / И.А. Мальковская // Социс. 2008. - №5. - С.20.

281. Манифест коммунистической партии: избранные произведения, т. 1. -М.: Издательство политической литературы, 1985.

282. Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи Изд-во Петрополис, 2008.

283. Манхейм К. Диагноз нашего времени / К. Манхейм. М., 1994. -с. 445.

284. Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи. СПб.: Петрополис, 2008.

285. Маркелов К.В. Информационная политика и общественный идеал. М., 2005.

286. Маркс К. Капитал. Том 1. М., 1983.

287. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения 2-е изд. - М.: Политиздат, 1984.

288. Маркузе Г. Одномерный человек: Исследование идеологии развитого индустриального общества. М., 1994.

289. Мартынов А.В. Трансформации макросоциальных систем в постсоциалистическом мире: методологический аспект. М., 2006.

290. Маслова А. Н. Теоретическое обоснование значения миграции молодежи в мегаполисы / А.Н. Маслова // Материалы конференции молодых ученых «Социальное и культурное пространство города». -СПб., 2004. С. 42-45.

291. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 2001.

292. Медведовский И.Д., Семьянов П.В., Леонов Д.Г. Атака через Интернет. М., 1997.

293. Мейнонг A. Uber die Bedeutung des Weberschen Gesetzes // /Zschr.f. Psych, u. Phys. d. Sinnesorg, 1896.

294. Мельничук А.С., Шиверских A.A., Яблокова E.A. Введение в политическую психологию. М., 2001.

295. Мизинова О. Н. Риск в структуре социальных конфликтов: Автореферат дис. . канд. философ, наук. Саратов, 2007. - 16 с.

296. Миронов А.В., Лебедев С.А. Книжное обозрение// Социологические исследования. 1996. № 11. С. 153-155.

297. Митрошенков О.А. Политическая эпистемология. М., 2004.

298. Михайлов М. А. Прокоммунистические ориентации молодежи современной России: Автореф. дис. канд. социол. наук. М., 1999.

299. Михельс Р. Демократическая аристократия и аристократическая демократия // Социс. 2000. №1.

300. Мищенко Я. П. Девиантные экономические практики российской молодёжи: Автореферат дис. . канд. социол. наук. — Новочеркасск, 2007.

301. Мкртчян Г.М. Стратификация молодежи в сферах образования, занятости и потребления // Социологические исследования. 2005. № 2. С. 104-113.

302. Мнацаканян М.О. Социальное поведение, социальные общности, социальная реальность (О природе предмета социологической науки) // Социологические исследования. 2003. № 2.

303. Мода: за и против сборник статей. М.1973.

304. Мозговая А.В. Технологический риск и экологическая составляющая качества жизни населения. Возможности социологического анализа.- М.: Диалог-МГУ, 1999.

305. Моска Г. Правящий класс // Социс. 1994. №10.

306. Мосс М. Общества, обмен, личность / М. Мосс. — М.: Наука; Главная редакция восточной литературы, 1996.

307. Мостовой П. Лекция: Есть ли будущее у общества потребления? /

308. П. Мостовой // www.polit.ru. Дата публикации 04.09.2006.

309. Мухамедова Л.И. Управление системой образования в условиях трансформации российского общества (социологический аспект). М., 2001.

310. Мчедлов М.П. Религиоведческие очерки. Религия в духовной и общественно-политической жизни современной России. — М.: Научная книга, 2005.-447 с.

311. Мюнх Р. Социальная интеграция в открытых пространствах //Философские науки. №2. - 2004. - С.30-59.

312. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследования. М., 2003.

313. Найт Ф. Понятие риска и неопределенности //Thesis.-1994.- № 5.-С. 12-28.

314. Налетова И.В. «Новые православные» в России: тип или стереотип религиозности // Социологические исследования. 2004. -№5. - С.130-136.

315. Насибуллин P.P. Молодежь в социальном пространстве крупного города: диссертация . канд. социолог, наук: 22.00.04/ Насибуллин P.P. Москва: РГБ, 2007. 130 с.

316. Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М.,1988.

317. Наумова Н.Ф. Жизненная стратегия человека в переходном обществе / Н.Ф. Наумова // Социологический журнал. 1995. - №2.

318. Ненашев М.В. Вопросы читателя ответы издателя. М., 1989.

319. Никоненко Л. В. Преемственность поколений как социально-психологическая проблема: Автореф. дис. канд. соц. наук / Л.В. Никоненко. М., 1991.

320. Ницше Ф. Сочинения. В 2-х томах, Т. 2.- М., 1990.

321. Новая философская энциклопедия: В 4 т. / Ин-т философии РАН,

322. Нац. общ.-научн. фонд; Научно-ред. Совет: преде. B.C. Степин, заместители преде.: А.А. Гусейнов, Г.Ю. Семагин, уч. секр. А.П. Огурцов. -М.: Мысль, 2000.- Т. 1.- 721 с.

323. Носов Н.А. Манифест виртуалистики / Н.А. Носов. М.: Путь, 2001.

324. Носов Н.А. Психологическая виртуальная реальность / Н.А. Носов //Человек. Философско-энциклопедический словарь. М.: Наука, 2000.- С.292 - 296.

325. Носов Н.А. Психологические виртуальные реальности / Н.А. Носов.-М., 1994.- 196 с.

326. Обозов И.Н. Психология межличностных отношений. Киев, 1990.

327. Ойзерман Т.И. Проблема долженствования в философии Гегеля// Вопросы философии. 1995. №5.

328. Ольшанский Д.В. Политическая психология. СПб., 2002.

329. Орлова JI.A. О социальном самочувствии учителей московской области // Социологические исследования. 1998. № 8.

330. Орлова JI.B. Азбука моды. М., 1989.

331. Осипов Г.В. Социология и государственность (достижения, проблемы, решения). М.: Вече, 2005.

332. Павлов Б. С. Исследование социально-классовой преемственности поколений / Б.С. Павлов. Свердловск, 1979.

333. Павлова В.В. Рыночное мышление студенческой молодежи // Социологические исследования. 1998. № 8. С. 138-139.

334. Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи / В.В. Павловский. — М.: Академический проект, 2001. — 304 с.

335. Панарин А.С. Искушение глобализмом. М., 2002.

336. Панова Е. В. Расслоение молодежи в условиях формированиямногомерного социального пространства России: Автореферат дис. .канд. социолог, наук. -Вологоград, 2007.

337. Пантин В.И. Волны и циклы социального развития: Цивилизационная динамика и процессы модернизации. М.: Наука, 2004.

338. Панфилов О.М. Ценностные отношения: (Природа и генезис): дис. . д-р. философ, наук.-СПб., 1995.

339. Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения. Englewood Cliffs (NJ): Prentice-Hall, 1966.

340. Пеликанов А. А. Возмужание / A.A. Пеликанов, Г.И. Янаев. М., 1973.

341. Петров Д.В. Молодежные субкультуры. Саратов, 1996.

342. Петрушкина, Е. В. Социальное конструирование стилей потребления студенческой молодежи: социол ого-у правленческий аспект: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / Е.В. Петрушкина. М., 2006.- 188 с.

343. Пипенко М. А. Виртуальные фановские практики в контексте молодежной культуры (на примере русскоязычного сегмента интернет): Автореферат дис. . канд. социол. наук. Саратов, 2007. -20 с.

344. Писманик М.Г. Религиоведение и светская школа // Проблемы преподавания и современное состояние религиоведения в России. Материалы конференций. М.: Изд-во «Рудомино», 2002. — С.47-55.

345. Платон. Софист / Платон // Собрание сочинений. М., 1993. - Т. 2.-С. 339-345.

346. Плимак Е. Главная альтернатива современности //Свободная мысль.-1996.- №8.- С.42-52.

347. Погосян JI.A. Делинквентное поведение молодежи в России: социологический анализ: Автореф. дис. .канд. социол. наук. Ростовн/Д, 2002.

348. Подлазов А.В. Основное уравнение теоретической демографии и модель глобального демографического перехода / А.В. Подлазов // Препринт ИПМ им. М. В. Келдыша РАН. 2001. - №88.

349. Подольская О. Б. Влияние процессов в сфере моды на социальное поведение студенчества: Автореферат дис. . канд. социол. наук. — Новочеркасск, 2007.

350. Политические коммуникации / Под ред. А.И. Соловьева. М., 2004.

351. Попов В.Д. Информациология и информационная политика. М., 2003.

352. Попов В.Д. Социальная информациология и журналистика. М., 2007.

353. Попов В.Д. Тайны информационной политики. М., 2006.

354. Попов Д. С. Молодые Интернет-пользователи: противоречие становления ценностей образа жизни: Автореферат дис. . канд. социол. наук. Екатеринбург, 2008.

355. Попова JI. Подражай и властвуй // Вокруг света, 2003, №12.

356. Поппер К. Открытое общество и его враги. М.: Изд-во фонда «Культурная инициатива», 1992.

357. Поросенков С.В. Существование и деятельность в определении ценностного отношения. Пермь: Издательство Пермского государственного университета, 2002.

358. Пригожин А.И. Методы развития организаций. М.: МЦФЭР, 2003.

359. Пригожин, И. Неравновесная статистическая механика. Пер.с анг. / И. Пригожин. М.: Мир 1964. - 314 с.

360. Пригожин И. От существующего к возникающему / И. Пригожин. -М.: Наука, 1985.-327 с.

361. Пригожин И. Перестройка: переходные процессы и механизмы / И. Пригожин. М.: Наука 1990.

362. Пригожин И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой / И. Пригожин, И. Стенгерс. М.: Прогресс, 1986.

363. Прищеп С. Н. Трансформация политических отношений и ее влияние на деятельность политических институтов в постсоветской России: Автореферата дис. . канд. полит, наук. М., 2008. - 24 с.

364. Пронин C.JT. Ценностные основания человеческой деятельности (Мораль, политика, наука): дис. . канд. философ, наук. М., 1998.

365. Прохоров А.П. Русская модель управления: компромисс между системой и населением //Вопросы философии. 2003.- №2.- С.42-53.

366. Прохоров Е.П. Журналистика и демократия. М., 2004.

367. Психиатры: Америку атакует «синдром Трумана» // http://www.medblog.com.ua/articles/newdrugs/2801. Дата: 26.11.2008.

368. Пучков А. Я. Механизм преемственности, поколений: исторический опыт и современность: Автореф. .дис. соц. наук / А.Я. Пучков: -М., 1993.

369. Рабочий класс и современный мир. М., 1985, №6.

370. Радаев В.В. Социология потребления: основные подходы // Социс. 2005. № 1. С. 5.

371. Рачин Е.И., Гусарова Л.А. и др. Философия. Конспект лекций. -М.: Издательство Былина, 2001.

372. Редель А.И. Духовность в структуре российского менталитета (к вопросу о социокультурной трансформации российского общества): дис. . канд. философ, наук. -М., МГСУ, 2003.

373. Рейнгольд Г. Умная толпа: новая социальная революция / Г. Рейнгольд. М., 2006. - 416 с.

374. Риккерт Г. Ценность и действительность // Философия жизни. -Киев, 1998; Риккерт Г. О системе ценностей. -М., 1914.

375. Рожнов О. А. Управление молодежной политикой в современной России: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / О.А. Рожнов. М., 2006. -164 с.

376. Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд.,М., 2008 464 с.

377. Российский статистический ежегодник 2001: Стат. сб. /Госкомстат России. М., 2001.

378. Российский статистический ежегодник. 2005: Стат. сб./ Росстат. М.,2005.

379. Рошер В. Начала народного хозяйства. В 2 т. T.l. М.: Грачев, 1860.

380. Рубина Л.Я. Профессиональное и социальное самочувствие учителей // Социологические исследования. 1996. № 6.

381. Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения: В 2-х т./ Под ред. Г. Н. Джибладзе; сост. А. Н. Джуринский / Ж.-Ж. Руссо. — М.: Педагогика, 1981. —656 с.

382. Руткевич М.Н. Становление социальной однородности. М., 1982.

383. Ручкин Б.А. Что такое «российская молодежь»? / Б.А. Ручкин // Методологические проблемы исследования молодежи: Материалы к дискуссии / НИЦ при Ин-те молодежи. — М.: 1998.

384. Ручкин Б.А/ Российская молодежь: десять главных проблем / Б.А. Ручкин, Е.А. Грушина, Н.А. Серикова. М.: Изд-во института молодежи «Социум», 1999.

385. Рябов В.В., Корнилов В.Л., Леванов Б.В. История России XXI-XX аа. Издательство Владос, 2008. ISBN: 978-5-691-01689-9.

386. Савченко И.П. Молодежная политика как социальное управление: Автореф. дис. . .докт. социол. наук. Ростов н/Д, 2002.

387. Сагатовский В.Н. Философия антропокосмизма в кратком изложении. СПб.: Издательство Санкт-Петербургскогогосударственного университета, 2005.

388. Самоявцев М.В. Молодежные движения в культуре России и Запада второй половины XX века: Дис. . канд. культурологических наук: 24.00.01 М.: РГБ, 2006. - 136 с.

389. Самсонов А. В. Молодежная политика как социально-управленческая функция современного государства: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / А.В. Самсонов. М., 2005. - 145 с.

390. Самсонова Е. А. Политические ценности российской молодежи в условиях социально-политических трансформаций 1990-х годов: Автореферат дис. . канд. полит, наук. Саратов, 2008. - 24 с.

391. Самыгин П.С. Правовая социализация учащейся молодежи в условиях социальной неопределенности российского общества: Автореф. дис. .докт. социол. наук. Ростов н/Д, 2008.

392. Свитич Л.Г. Феномен журнализма. М., 2000.

393. Свобода. Неравенство. Братство. Социологический портрет современной России /Под общ. ред. М.К. Горшкова. М., 2007. '

394. Сезонное настроение москвичей: весеннее настроение москвичей (1997-2007) (www.levada.ru/moscow.html).

395. Семейкин Д.А. Толерантность: социокультурные и политические векторы //Социальная политика и социология.- 2004.- №2.- С. 104-116.

396. Сенека Л. А. О блаженной жизни. М., 1982.

397. Сеннет Р. Падение публичного человека. М., 2002.

398. Сергеев В. К. Молодежная культура мегаполиса в условиях социальных трансформаций (социологический анализ): Дис. .д-ра социол. наук: 22.00.06 / В.К. Сергеев. Москва, 2002. - 382 с.

399. Сергеев Е. В. Преемственность поколений и проблемы развития личности в зрелом социалистическом обществе: Автореф. дис. . канд. соц. наук / Е.В. Сергеев. М., 1979.

400. Сергиенко A.M., Троцковский А.Я. Социально-территориальнаяструктура региона: диагностика и регулирование развития. Барнаул: Изд-во ЛГУ, 1996.

401. Сержантов В.Ф. Человек, его природа и смысл бытия. JL, 1990.

402. Сериков А.В. Молодежный экстремизм в современной России: динамика и отражение в общественном мнении у студентов (на примере Ростовской области): Автореф. дис. .канд. социол. наук. Ростов н/Д, 2005.

403. Сикевич З.В. Русские, украинцы, белорусы: вместе или врозь? // Социологические исследования. 2007. - №9. - с. 59-69.

404. Силкин В.В. Информация и коммуникация в системе государственной службы. Саратов, 2006.

405. Синелина Ю.Ю. О критериях определения религиозности населения // Социологические исследования. 2001. - №6. - С.89-96.

406. Сироткин О.Э. Сущность и тенденции молодежного движения в современной России: Дис. . канд. полит, наук: 23.00.02. М.: РГБ, 2005.- 177 с.

407. Система современных обществ. М.: Аспект Пресс, 1998.

408. Скородумова О.Б. Социокультурные функции Интернета и особенности их реализации в современной России. М., 2003.

409. Слизовский А.Е., Шуленина Н.В. Политическое лидерство в России: история, опыт, проблемы. М., 2006.

410. Смакотина JI.H. Основы социологии, нестабильности и риска: философские социологические и социально-психологические аспекты: Монография. «Роль института молодежи»; КДУ, 2009.

411. Смелзер Н.Д. Социология экономической жизни // Американская социология.-М.: Прогресс, 1972.

412. Смирнов П.И. Ценностные основания общества: (Концепция исследования): дис. . д-ра философ, наук. СПб., 1994.

413. Соколов В.М. Прикладные эмпирические исследования проблемнравственности //Социология власти. 2004. №2.

414. Соловьев А.И. Политические коммуникации. М., 2004.

415. Соловьев А.И. Политология: политическая теория, политические технологии. М., 2001.

416. Соловьев В. С. Три речи в память Достоевского // Сочинения в 2т. Т. 2.-М., 1988.

417. Соловьев B.C. Чтения о Богочеловечестве.- Спб.: Азбука, 2000.

418. Солодова Г. С. Социокультурная детерминированность социально-экономических представлений современной российской молодежи: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.04 / Г.С. Солодова. -Новосибирск, 2006. 331 с.

419. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Издательство политической литературы, 1992.

420. Сорокин, П.А. Система социологии. Т.2. Социальная аналитика: Учение о строении сложных социальных агрегатов П.А. Сорокин. — М.: Наука, 1993. С. 70-297.

421. Социальная информациология: Словарь /Сост. Л.И. Мухамедова. М., 2006.

422. Социальное самочувствие молодежи (опыт регионального социологического мониторинга). Тула, 1995.

423. Социологическая энциклопедия: в 2 т. Т.1. М., 2003.

424. Социологический энциклопедический словарь. Редактор-координатор академик РАН Г.В. Осипов. - М.: Издательская группа ИНФРА - М. - НОРМА, 1998. - 488с.

425. Сочнев, Д. В. Взаимодействие органов внутренних дел со средствами массовой информации в формировании правосознания молодежи: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.08 / Д.В. Сочнев. Москва, 2004.-347 с.

426. Спенсер Г. Обычаи и приличия. // Спенсер Г. Опыты научные,политические и философские. Минск, 1998.

427. Спиридонова Е. JI. Социальное самочувствие незанятой городской молодежи в условиях безработицы (социологический анализ): Автореферат дис. . канд. социол. наук. Новочеркасск,2007.

428. Средства массовой информации постсоветской России /Под ред. Я.Н. Засурского. М., 2002.428. СССР в цифрах. М., 1991.

429. Степанова А.Н. Виртуальные процессы в современном обществе (социально-философский анализ): Автореферат дис. . канд. философ, наук. Новосибирск, 2008. - 26 с.

430. Степанцева О. А. Субкультура геймеров в контексте информационного общества: Автореферат дис. . канд. культурологии. СПб., 2007.

431. Столович JI.H. Красота. Добро. Истина: очерк истории эстетической аксиологии. — М.: Республика, 1994.

432. Страдзе А. Э. Трансформация государственной молодежной политики в современной России: Автореферат дис. . канд соц. наук. -Саратов, 2008.

433. Страдзе А.Э. Государственная молодежная политика: перспективы и риски / А.Э. Страдзе // Добровольчество: ценности, организация, технологии: сб. науч. трудов. Саратов: Изд-во ПАГС,2008. С. 96-104

434. Страдзе А.Э. Интеграция социологических подходов к исследованию молодежной политики / А.Э. Страдзе // Социально-гуманитарное знание. 2008. № 10. С. 86 92.

435. Страдзе А.Э. Сущность и проблемы социализации молодёжи в современных условиях / А.Э. Страдзе. Саратов: Приволжское книжное изд-во, 2006. 128 с.

436. Студенты как активная достижительная группа поколения // bd.fom.ru/2008/09/12/;

437. Сурков С. Маркетинг в виртуальных средах с позиций социально-психологического подхода // Интернет-маркетинг. — 2008. -№3.

438. Суханов, И. В. Обычаи, традиции и преемственность поколений / И.В. Суханов. -М., 1976.

439. Тавадов Г.Т. Политология. Учебное пособие. ISBN 5-8183-0189-3

440. Тавадов Г.Т. Этнология: Современный словарь — справочник. М., 2002.

441. Тавадав Г.Т. Этнология. Издательский дом «Дашков и К», 2009.

442. Тавокин Е.П. Вторичная занятость учащейся молодежи: мнение экспертов // Социологические исследования. 1996. № 6. С.92-96.

443. Тавокин Е.П. Информация как научная категория // Социологические исследования. 2006. № 11. С. 3 10.

444. Тавокин Е.П. СМИ как фактор информации по обеспечению реформ // Социологические исследования. 2005. № 10. С. 100-106.

445. Тайли Эд. Безопасность компьютера. Минск, 1997.

446. Такер Р. Политическая культура и лидерство в Советской России. От Ленина до Горбачева // США: экономика, политика, идеология. 1990. №1-3.

447. Таракановская Е.В. Потребительское поведение российской молодежи в условиях рыночных отношений: Автореф. дис. .канд. социол. наук, М., 2007.

448. Тард Г. Социальные законы. СПб., 1901.

449. Теннис Ф. Общность и общество. Основные понятия чистой социологии. СПб.: «Владимир Даль», 2002// Пер. с нем. Д.В. Скляднева.

450. Тер-Акопьян В.А. Адаптационные стратегии российскоймолодежи в условиях глобализации: Автореф. дис.канд. социол. наук. Ростов н/Д, 2008.

451. Тимофеева JI.H. Политическая конфликтология. М., 1996.

452. Тихомирова А. Советское в постсоветском: размышления о гибридности современной российской культуры потребления одежды // Неприкосновенный запас. 2007. - №4(54).

453. Тойнби А.Д. Постижение истории.- М., Прогресс, 1991.

454. Тощенко Ж. Метаморфозы общественного сознания: методологические основы социологического анализа //Социс. 2001. №6.

455. Тощенко Ж.Т. Новые грани теоретической социологии: социальное настроение как объект социологического анализа // Проблемы теоретической социологии. Сб. статей. / Под ред. А.О. Бороноева. СПб., 1996. Вып. 2.

456. Тощенко Ж.Т. Социальное настроение феномен современной социологической теории и практики // Социологические исследования. 1998. №1.

457. Тощенко Ж.Т. Теократия: фантом или реальность? • М.: Academia, 2007. - 664 с.

458. Тощенко Ж.Т., Харченко С.В. Социальное настроение. М.: Academia, 1996.

459. Трёльч Э. Историзм и его проблемы. М.: Юрист, 1994.

460. Трубецкой Е. Н. Смысл жизни. М.: ACT, 2003.

461. Трубецкой Н.С. Наследие Чингисхана. М.: АГРАФ, 1999.

462. Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме. — Л.: ЛГУ, 1964.

463. Уледов А.К. Духовная жизнь общества. М., 1980.

464. Уледов А.К. Структура общественного сознания. М., 1968.

465. Устьянцев В.Б. Жизненное пространство личности в обществе риска //Вестник российского философского общества.- 2002. №4.1. С.32-41.

466. Устьянцев В.Б. Концепты общества риска //Философия, человек, цивилизация: новые горизонты XXI века. Саратов, 2004. Ч. 2.- С. 177186.

467. Устьянцев В.Б. Образы человека в обществе риска /Общество риска и человек в XXI веке: альтернативы и сценарии развития. -Москва-Саратов: Издательский центр «Наука», 2006. С. 17-24.

468. Устьянцев В.Б.Системные риски в становлении глобального мира // Философия, человек, цивилизация: новые горизонты XXI века. Саратов, 2004. Ч. 1. С. 96-103.

469. Федоркина А.П. Политическая акмеология. М., 2006.

470. Федоркина А.П. Феномен сознания в контексте социального психоанализа. М., 1997.

471. Федоров Н.Ф. Сочинения.- М.: Мысль, 1982.

472. Федосеева Н.Н. Виртуальное пространство новая сфера функционирования современного государства // Информационное право. - М.: Юрист, 2008, № 3 (14). - С. 3-8.

473. Федотов Н.Н. Толерантность как мировоззренческая и инструментальная ценность //Философские науки.- 2004.- №4.- С. 5-28.

474. Федотова Н. Жизненные стратегии молодежи / Н. Федотова // Человеческие ресурсы. 2000. - №2.

475. Фезерстоун М. Культурная продукция, потребление и развитие культурной сферы / М.Фезерстоун // Контексты современности. Под ред. Ерофеев С.А. 1. - Казань: Изд-во Казан, гос. ун-та, 2000. - С. 161164.

476. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. М., 1998.

477. Фетисов Э.Н., Кальной И.И., Сапунов М.Б. Отчуждение в советском обществе: методологический аспект проблемы//

478. Социологические исследования. 1991. № 5. С. 18 — 25.

479. Фетисов Э.Н., Заславская Т.И. Социологический мониторинг // Социологические исследования. Январь 1995. № 1. С. 6 12.

480. Филимонова О.Ф. Жизненное пространство города: концептуальные основания и ментальные структуры. — Саратов. 2004.

481. Фимин А.Ю. Социально-философский анализ виртуальной реальности: дис. канд. филос. наук / А.Ю. Фимин. Волгоград, 2007.

482. Флоренский П. А. Столп и утверждение истины: Опыт православной теодицеи. М., 2003.

483. Форрестер Дж. Мировая динамика / Дж. Форрестер. М.: Наука, 1978.

484. Франк С. JI. Смысл жизни. Мн., 1992.

485. Франк СЛ. Реальность и человек.- Спб.: РХГИ, 1997.

486. Фриндте В., Келер Т. Публичное конструирование Я в опосредованном компьютером общении // Гуманитарные исследования Интернета. М., 2000. - С. 40-54.

487. Фролов С.Ф. Социология: сотрудничество и конфликты. М.,1997.

488. Фролова М. И. Формирование и реализация региональной молодежной политики в условиях трансформирующегося российского общества (На материалах Приморского края): Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / М.И. Фролова. Владивосток, 2004. - 261 с.

489. Фромм Э. Душа человека. М., 2004.

490. Фромм, Э. «Иметь» или «быть» / Э. Фромм. М.: ACT: ACT МОСКВА, 2007.-314 с.

491. Функционально-аксиологическая типология человека и ее интерпретация в постсоветском пространстве: сборник материалов конференции. Вып. 3- СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2005. С. 398-410.

492. Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. Московскиелекции и интервью. М., 1995.

493. Хакен Г. Синергетика / Г. Хакен. М.: Мир, 1985.

494. Хитров А. Блог как феномен культуры / А.Хитров // Журнал социологии и социальной антропологии. 2007. Т. 10. Спецвыпуск. -С. 66-76.

495. Ховалыг Д.В. Трансформация ценностных ориентаций российского общества в средствах массовой информации: диссертация . канд. полит, наук. М.: РГБ, 2007. 182 с.

496. Хоркхаймер М. Диалектика просвещения. СПб, 1997.

497. Хриенко Т. В. Динамика мировоззренческих ценностей студенческой молодежи в процессе социализации: На примере Автономной Республики Крым: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.04. -М., 2005. 306 с.

498. Ценности интеллигибельного мира: сборник статей Всероссийской научной конференции. Вып. 3, В 2 томах. Т. 1. -Магнитогорск: МГТУ, 2006. Вып. 3. - Т. 1.

499. Чебоненко О.В. Особенности формирования региональной идентичности молодежи: Методическое пособие. СПб.: Астерион, 2006. - 52с.

500. Черкасова Т. В. Управление конфликтами молодежи как социальная проблема: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.08 / Т.В. Черкасова. Москва, 2004. - 357 с.

501. Чичканов А.В. Социальные отношения в современном российском обществе (Социологический анализ): Автореферат дис. .доктора социол. наук. М., 2008. - 51 с.

502. Чупров В. И. Преемственность поколений в механизме социального воспроизводства / В.И. Чупров // Преемственность поколений: Диалог культур. Материалы международной научно-практической конференции. Вып. 1. - СПб., 1996.

503. Чупров В.И. Теоретические и прикладные проблемы социального развития молодежи / В.И. Чупров. -М.: Социум, 1994.

504. Шаджс А.Ю. Национальные ценности: (Социально-философский анализ). Р-н-Д, 1997.

505. Шарков Ф.И. Политическое лидерство как социальный институт // Труд и социальные отношения. 2000. №4.

506. Шевченко А.В. Глобальная коммуникация и национальные информационные идентичности //Социология власти. 2005. №3.

507. Шевченко А.В. Государственная служба и СМИ: правовое регулирование отношений. М., 2007.

508. Шевченко А.В. Информационная субъектность в глобальных коммуникациях // Научный альманах СГУ и ОСПП Кавказа ЮНЦ РАН. Ставрополь, 2005.

509. Шевченко А.В. Информационная устойчивость политической системы постиндустриального общества. Дисс. докт. полит, наук. М., 2006.

510. Шевырногова JI. А. Преемственность поколений в поступательном развитии общества / Л.А. Шевырногова. Красноярск, 1983.

511. Шелер М. Положение человека в Космосе // Проблемы человека в западной философии. М., 1988.

512. Шестов Л.И. На весах Иова. — М.: издательство «ФОЛИО». 2001.

513. Шестопал Е.Б. Политическая психология. М., 2002.

514. Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. М., 1980.

515. Широкалова Г.С. Сравнительные характеристики верующих и неверующих нижегородцев // Социологические исследования. 2001. -№6. - С. 80-88.

516. Шлык Р.Ю. Динамика ценностных оснований российской политической культуры: дис. . канд. полит, наук. — М.,2001.

517. Шпенглер О. Закат Европы. М.: Айрис-пресс, 2004.

518. Штомпка П. Культурная травма в посткоммунистическом обществе (статья вторая) / П. Штомпка //Социологические исследования. 2001. - С.3-12.

519. Штомпка П. Социология социальных изменений / П. Штомпка. — М., 1999.

520. Штукина Т.А. Феномен политического лидерства // Вестник МГУ. Сер. 12. 1994. №4.

521. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия: пер. с англ. /ы

522. Предисл. и общ. ред. В.С.Автономова / И. Шумпетер. М.: Экономика, 1995. - 540 с.

523. Шюц А. Понятие и формирование теории в социальных науках. — М., 1993.

524. Щегорцов А.А., Щегорцов В.А. Советская молодежь. Эволюции политических взглядов. М, 1990.

525. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.

526. Щербакова Л.И. Социальное самочувствие работников наемного труда в современных условиях. Автореф. дис. .канд. социол. наук. Ростов на Дону, 1995.

527. Щербинина Н.Г. Теории политического лидерства. М., 2004.

528. Эйзенштадт Ш. Революция и преобразование общества (пер. с англ.). Учебное пособие. Изд-во Аспект-пресс. ISBNS-7567-0231-8.

529. Эрроу К. Восприятие риска в психологии и экономической науке //Thesis.-1994.-№ 5.-С. 81-90.

530. Яблоков И.Н. Социология религии. М.: Мысль, 1979. - 182 с.

531. Ядов В.А. Россия как трансформирующееся общество //Общество и экономика. 1999. № 10-11. - С. 65-72.

532. Ядов В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности // Социальная идентификация личности. М., 1993.

533. Ядов В.А. А все же умом Россию понять можно / В.А. Ядов // Россия: трансформирующееся общество. М., 2001.

534. Ядова М.А. Поведенческие установки молодежи постсоветского периода // Социологические исследования. 2006. № 10. С. 78-87.

535. Якимец В.Н., Никовская Л.И. Сложносоставные конфликты — атрибут постсоциалистической трансформации //Социологические исследования.- 2005.- №8. С.77-90.

536. Яницкий О.Н. Россия как общество риска: методология анализа и контуры концепции //Общественные науки и современность.- 2004.-№2.- С. 5-16.

537. Ясин Е.Г. Новая эпоха — старые тревоги: Экономическая политика. М.: Новое издательство, 2004.

538. Ясперс К. Духовная ситуация времени. Человек и его ценности. Ч. 1.-М., 1988.

539. Яушева А.А. Формирование выборки; поиск новых возможностей // Социс. 2007. - №8.

540. Baudrillard J. La societe de consommation. P., 1970.

541. Baudrillard J. L'lllusion de la fin ou la greve des evenements / J.1. Baudrillard. Paris, 1992.

542. Baudrillard J. Simulacra and Simulation / J. Baudrillard. University of Michigan Press, 1994.

543. Bergius R. In Richtung auf eine psychologische Theorie des Jugendalters / R.Bergius // Neidhardt F. Jugend in Spektrum der Wissenschaften. Miinchen, 1970. - s. 109.

544. Bourdieu P. La distinction critique sociale du jugement. P., 1979.

545. Bourdieu P. Structures, Habitus, Practices / P. Bourdieu / The Logic of Practice. Polity Press, 1990. Book 1.3. - pp. 52-65.

546. Bruce Sterling. The hacker crackdown. New Years. Day. 1994.

547. Collins R., Murroni C. New Media, New Policies: Media and Communications Strategies for the Future. Cambridge, 1996.

548. Eisenstadt S. N. From Generation to Generation / S. N. Eisenstadt. -Glencoe, 1964.

549. Granovetter M. S. The strength of weak ties // American Journal of Psychology. 1977. - №78 (6). - pp. 1360-1380; Freeman, L. C. Centrality in social networks conceptual clarification. Social Networks. - 1979. - №1. -pp. 215-239.

550. Kunig R. The Social Psychology of Fashion. New York, Seabury, 1973.

551. Lahire B. Humem plural: os determinantes de acao / B. Lahire. -Petropolis, RJ: Vozes, 2002.

552. Lorenz K. The Enmity Between Generations and its Probable Ethological Causes / K. Lorenz // The Psychoanalytic Review. 1970.

553. Lyotard J.-F. The Postmodern Condition / J.-F. Lyotard. Manchester, 1984.

554. Mannheim K. The Problem of Generations / K. Mannheim // Essays on the Sociology of Knowledge. London, 1952. - p. 292.

555. Mendel G. La crise de generations. Etude sociopsychoanalytique / G. Mendel. Paris, 1969.

556. Rokeach M. Value Survey. Sunnyvale, 1967; Rokeach M. The Nature of Human Values. N.Y., 1973.

557. Rosenmayer L. Hauptgebiete der Jugendsoziologie / L. Rosenmayer // Konig R. (Hrsg.). Handbuch der empirischen Sozialforschung. Stuttgart, 1969.

558. Roszak T. The Making Caintercultire N.Y., 1976.

559. Schelsky H. Die skeptische Generation / H.Schelsky. Dusseldorf, 1957.

560. Stevenson N. The Transformation of the Media: Globalization, Morality and Ethics. London, N.Y.: Longman, 1999.

561. Street J. Mass Media, Politics and Democracy. London: Howndmills etc. Palgrave, 2001.

562. Tenbruck F. H. Jugend und Gesellschaft / F.H.Tenbruck. Freiburg, 1962.

563. Thompson J.B. The Media and Modernity. A Social Theory of the Media. Cambridge: Polity Press, 1997.