Субъектные качества личности в структуре экологического сознания медицинских работников тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат наук Ковтун, Юлия Юрьевна

• Ковтун, Юлия Юрьевна
• кандидат наук
• 2017

Оглавление диссертации кандидат наук Ковтун, Юлия Юрьевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

стр.

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Субъект-средовые взаимодействия в системе «медицинский работник-среда лечебного учреждения»

1.1. Среда лечебного учреждения

1.1.1.О понятии среды

1.1.2. Формирование представлений о среде лечебного учреждения

1.1.3. Структура среды лечебного учреждения

1.1.4. Параметры экологичности среды лечебного учреждения

1.2. Медицинский работник как субъект взаимодействий в среде лечебного учреждения

1.2.1. Исследования личностных особенностей медицинских работников в психологии

1.2.2. Субъектные качества медицинских работников

1.3. Анализ подходов к изучению субъект-средовых взаимодействий в системе «медицинский работник - среда лечебного

учреждения»

Выводы к главе 1

Глава 2. Экопсихологический подход к изучению субъект-средовых взаимодействий

2.1. Основные положения экопсихологического подхода к развитию психики

2.2. Экологическое сознание как психологический феномен

2.3. Структура экологического сознания

2.4. Типология экологического сознания

2.5. Экологическое сознание как показатель экологичности субъект-средовых взаимодействий

Выводы к главе 2

Глава 3. Эмпирическое исследование субъектных качеств личности в структуре экологического сознания медицинских работников

3.1. Организация и методы исследования

3.2. Результаты и их обсуждение

3.2.1. Выявление различий выраженности компонентов экологического сознания у субъектов среды лечебного учреждения

3.2.2. Выявление различий показателей самоотношения у субъектов среды лечебного учреждения

3.2.3. Выявление различий показателей психологического благополучия у субъектов среды лечебного учреждения

3.2.4. Выявление различий показателей внутриличностного конфликта и иерархии ценностей у субъектов среды лечебного учреждения

3.2.5. Анализ связи компонентов экологического сознания, параметров самоотношения и психологического благополучия

3.2.6. Анализ включенности субъектных качеств в структуру компонентов экологического сознания медицинских работников

3.2.7. Исследование экологического сознания, самоотношения и психологического благополучия медицинских работников в динамике

3.2.8. Экопсихологический анализ взаимодействий субъектов

среды лечебного учреждения

Выводы к главе 3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Субъектные качества личности в структуре экологического сознания медицинских работников»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Одним из активно развивающихся в современной психологии направлений является изучение человека как субъекта деятельности (К.А. Абульханова, Б.Г. Ананьев, А.В. Брушлинский, А.Н. Леонтьев, А.К. Осницкий, В.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн, Э. В. Сайко, Е.А.Сергиенко). Одновременно с этим все большее распространение получают эколого-психологические исследования, в рамках которых изучение личностных качеств и способностей человека строится в контексте его взаимодействий с окружающей средой: природной, образовательной, профессиональной и др. (С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин, J.J. Gibson, K. Pawlik, K. Stapf и др.). Среди основных вопросов экологической психологии особое место занимает проблема экологического сознания современного человека (А.А. Алдашева, С.Д. Дерябо, М.О. Мдивани, В.И. Медведев, В.И. Панов, Ш.Р. Хисамбеев, В.А. Ясвин), которое чаще всего рассматривается с точки зрения взаимоотношений человека с природной средой. Между тем экологическое сознание не ограничивается только отношением к миру природы, оно включает в себя и отношение к сохранению здоровья населения (С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин). Наряду с глобальными проблемами, связанными с обеспечением здоровья населения, и специфическими профессиональными задачами в области социально-экономического развития, в здравоохранении существуют общепсихологические проблемы организации среды лечебного учреждения.

Среда лечебного учреждения предоставляет условия и возможности для удовлетворения потребностей медицинского работника как субъекта профессиональной деятельности. В данной среде проходит значительная часть жизни медицинского работника, его социализация и индивидуализация. Кроме того, среда лечебного учреждения предназначена для оказания помощи пациентам, которые также являются ее субъектами. Поэтому с психологической точки зрения взаимодействия со средой лечебного учреждения предстают как коммуникативные и технологические

взаимодействия между субъектами данной среды: пациентами, врачами, медсестрами и т.д.

Следовательно, врачи, медицинские сестры и пациенты в качестве субъектов включены в систему субъект-средовых взаимодействий, тип которых зависит от способности медицинских работников занимать активную (субъектную) или же пассивно-реактивную (объектную) позицию по отношению к среде лечебного учреждения, т.е. от их личностных и профессиональных качеств.

Вопросы взаимоотношений врача с пациентом, личностные и профессиональные качества медицинских работников традиционно рассматриваются в медицинской деонтологии (А.В. Гущин, В.В. Жура, Д.А. Изуткин, В.А. Катрунов, О.Н. Потапова, М.В. Реймер, В.Н. Саперов, О.А. Семенова, Н.В. Сергеева, Е.С. Сушич, С.В. Третьяк, Э.Р. Фахрудинова, С.А. Щелков) и в ряде психологических исследований (М.А. Асимов, Ф. Баумгартен, В.М. Бехтерев, О.А. Бородавко, Л.Н. Васильева, Е.В. Конева, Н.А. Кощеева, Ш.С. Марданова, Л.А. Минеева, К.К. Платонов, А.Б. Рогозян, Н.А. Русина, Л.А. Сизова, В.К. Солондаев, Н.Д. Творогова, Г.Н. Уварова, И. Харди, Л.Ф. Шестопалова, Б.А. Ясько и др.). Следует отметить, что все эти исследования построены на представлениях о том, какие требования к индивиду предъявляет профессия медицинского работника.

Не умаляя значимости этих исследований, необходимо обратить внимание на то, что медицинские работники являются субъектами среды лечебного учреждения, и что их личностные качества, естественно, формируются во взаимодействиях с этой средой. Но и сама среда лечебного учреждения, несомненно, зависит от тех личностных качеств медицинских работников, которые делают их субъектами данной среды. С этой точки зрения медицинский работник должен обладать такими личностными (субъектными) качествами, которые позволяют ему проявлять активную ролевую позицию во взаимодействиях со средой лечебного учреждения, т.е. быть их субъектом. С другой стороны, субъектные качества индивида,

выражающие его способность быть субъектом взаимодействия со средой, определяются присущим ему экологическим сознанием, поскольку оно опосредует отношение индивида к разным компонентам окружающей среды и экологичность взаимодействия с ней и другими субъектами среды лечебного учреждения.

Экологическое сознание - мультидисциплинарная категория. В имеющейся литературе разработаны теоретические положения о сущности экологического сознания с позиций философии (А.Р. Ашхамаф, Р.У. Биджиева, И.Г. Гоношилина, Е.В. Громов, К.Х. Каландаров), социологии (Дж. Маркович, В.И. Жуков), социальной психологии (Г.В. Акопов, А.А. Алдашева, В.И. Медведев, В.О. Скребец, Е.И. Чердымова), экологической психологии (С.Д. Дерябо, В.И. Панов, В.А. Ясвин).

С позиций экологической психологии изучение среды лечебного учреждения позволяет анализировать взаимодействия медицинских работников и пациентов, причем рассматривает отношения между медицинским работником и средой лечебного учреждения как совокупность взаимодействий в системе «медицинский работник - среда лечебного учреждения». В соответствии с этим среда лечебного учреждения предстает как система субъект-средовых взаимодействий медицинских работников и пациентов. Коммуникативные и технологические взаимодействия в данной системе строятся исходя из ролевых позиций ее субъектов. Поэтому для анализа взаимодействий в системе отношений «медицинский работник -среда лечебного учреждения» целесообразно использовать экопсихологическую типологию взаимодействий между индивидом и средой (В.И. Панов, 2014). Данная типология насчитывает шесть базовых типов взаимодействия (объект-объектный, субъект-объектный, объект-субъектный, субъект-субъектные, включая субъект-обособленный, субъект-совместный, субъект-порождающий), из которых наиболее экологичными являются субъект-совместный и субъект-порождающий типы, т.к. они являются необходимым условием общности (единения) субъекта со средой.

Исходя из вышесказанного, в качестве предпосылки формирования экологичных взаимодействий в среде лечебного учреждения, а также опираясь на основные субъектные качества личности, описываемые разными авторами (К.А. Абульханова, Б.Г. Ананьев, А.В. Брушлинский, Д.А. Леонтьев, А.К. Осницкий, В.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн, Э.В. Сайко, Е.А. Сергиенко), субъектными целесообразно считать такие качества медицинских работников, как: автономия, произвольная регуляция, стремление к развитию, способность к разрешению противоречий.

Таким образом, имеется достаточно обширный круг исследований, посвященных отдельно субъектным качествам человека в разных видах деятельности, экологическому сознанию и его особенностям, взаимодействиям субъектов в различных средах и личностным особенностям медицинских работников. Вместе с тем в имеющейся литературе отсутствуют данные о связи субъектных качеств и структуры экологического сознания медицинских работников, а также типов их субъект-средовых взаимодействий, что и составляет проблему исследования.

Цель исследования: теоретически обосновать и эмпирически исследовать субъектные качества медицинских работников в структуре их экологического сознания как условие субъект-средовых взаимодействий в среде лечебного учреждения.

Объект исследования: субъектные качества личности.

Предмет исследования: субъектные качества личности в структуре экологического сознания медицинских работников как условие субъект-средовых взаимодействий в среде лечебного учреждения.

Гипотезы исследования: 1. Если среду лечебного учреждения рассматривать в контексте экопсихологического подхода к развитию психики, то это позволит представить ее как систему субъект-средовых взаимодействий и провести анализ субъектных качеств медицинских работников в структуре их экологического сознания.

2. Должна существовать корреляционная связь между компонентами экологического сознания и субъектными качествами медицинских работников.

3. Предполагается, что представленность субъектных качеств в структуре экологического сознания у разных групп медицинских работников зависит от их ролевой позиции в среде лечебного учреждения.

Для проверки гипотез были поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать и обобщить существующие в зарубежной и отечественной психологии исследования среды лечебного учреждения, описать структуру среды лечебного учреждения, включающую пространственно-предметный, коммуникативный и технологический компоненты, и показать, что в контексте экопсихологического подхода к развитию психики она может быть представлена как система субъект-средовых взаимодействий.

2. Теоретически обосновать и эмпирически проверить экопсихологическую модель экологического сознания как проекции отношения медицинского работника к среде лечебного учреждения.

3. Теоретически выделить субъектные качества личности медицинского работника, обусловливающие экологичность его взаимодействий в системе «медицинский работник - среда лечебного учреждения».

4. На основе подобранного методического инструментария эмпирически выявить особенности структуры экологического сознания и выраженность субъектных качеств личности медицинских работников.

5. Провести анализ корреляционной связи между субъектными качествами личности, компонентами экологического сознания и параметрами самоотношения медицинских работников.

6. Эмпирически выявить субъект-средовые типы взаимодействия медицинских работников в среде лечебного учреждения.

7. Провести повторное исследование субъектных качеств личности и компонентов экологического сознания медицинских работников в среде лечебного учреждения через 3 года.

Методологической основой исследования являются положения деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев и др.), психологии субъектности (К.А. Абульханова, Б.Г. Ананьев, A.B. Брушлинский, Б.Ф. Ломов, В.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн), экологической психологии (С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин, J.J. Gibson, K. Pawlik, K. Stapf), экопсихологического подхода к развитию психики (В.И. Панов), психологии профессионального развития личности (Е.А. Климов, Л.М. Митина, Ю.П. Поваренков), концепций профессионального становления и развития личности медицинского работника (Ф. Баумгартен, В.М. Бехтерев, К.К. Платонов, И. Харди и др.).

Методы исследования

Решение поставленных задач осуществлялось с помощью комплекса методов: теоретические методы (сравнительно-сопоставительный, метод теоретического моделирования); организационные методы (сравнительный, лонгитюдный); эмпирические методы (опрос, психодиагностический метод); методы обработки данных (качественные методы: типологизация; количественные методы: методы первичной обработки данных, методы описательной статистики, критерий ф*- угловое преобразование Фишера, корреляционный анализ (коэффициент ранговой корреляции Спирмена), H-критерий Крускала-Уоллиса, U-критерий Манна-Уитни, критерий знаковых рангов Уилкоксона, факторный анализ методом главных компонент); интерпретационные методы (генетический, системный).

Теоретически обоснованный перечень личностных диспозиций, определяющих субъектные качества медицинского работника, эмпирически операционализировался посредством следующих методик: Шкала психологического благополучия К. Рифф, позволяющая оценить показатели автономии, произвольной регуляции, стремления к развитию с помощью факторов автономии, управления средой, личностного роста, целей в жизни.

Опросник «Уровень соотношения "ценности" и "доступности" в различных жизненных сферах» Е. Б. Фанталовой, интегральный параметр которой описывает наличие внутреннего конфликта как показателя способности разрешения противоречий. Для исследования самосознания использовался «Тест-опросник самоотношения» В.В. Столина и С.Р. Пантилеева, экологического сознания - «Опросник экологического сознания» (В.И. Панов, М.О. Мдивани, Ш.Р. Хисамбеев, Э.В. Лидская), включающий следующие шкалы: «Экологические угрозы», «Единение с природой», «Конфликт сред (природной, техногенной, социальной)», «Экологическая ответственность». Для выявления типов взаимодействия медицинских работников в системе «медицинский работник - среда лечебного учреждения» применялся метод интервью.

Статистический анализ и обработка результатов проводилась с помощью системы SPSS Statistics 17.

Эмпирическая база исследования

Исследование проводилось на следующих базах: ОГБУЗ «Городская клиническая больница №1 г. Белгорода»; Педагогический институт, Медицинский институт и Медицинский колледж ФГАОУ ВО «Белгородского государственного национального исследовательского университета». Выборка составила 391 человек в возрасте от 17 до 50 лет. В качестве респондентов выступили врачи и медицинские сестры. Контрольную группу составили студенты (медицинского колледжа, медицинского института и факультета психологии), у которых опыт субъект-средовых взаимодействий в лечебном учреждении незначителен.

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивается опорой на признанные методологические принципы, достаточным объемом выборки, использованием надежного и валидного, соответствующего предмету и задачам исследования, методического инструментария, достаточным объемом эмпирических данных, к которым корректно применены методы статистической обработки.

Научная новизна исследования:

1. Впервые экопсихологический подход к развитию психики использован в качестве методологической основы для изучения субъектных качеств в структуре экологического сознания медицинских работников. Это позволило эмпирически уточнить применительно к среде лечебного учреждения экопсихологическую модель экологического сознания, согласно которой экологическое сознание понимается как системное качество психики, порождающееся и развивающееся во взаимодействии человека с окружающей средой. Эта модель включает телесный, эмоциональный, интеллектуальный, личностный и духовно-нравственный компоненты сознания.

2. Впервые описана структура среды лечебного учреждения, на основе выделения субъект-средовых взаимодействий на уровне диады («медицинский работник - медицинский работник», «медицинский работник - пациент»), бригады специалистов, отделения, учреждения в целом.

3. Впервые показано, что условием реализации субъект-средовых взаимодействий выступает наличие в структуре экологического сознания медицинских работников таких субъектных качеств как автономия, произвольная регуляция, стремление к развитию, способность к разрешению противоречий.

4. Впервые выявлены типы субъект-средовых взаимодействий медицинских работников в среде лечебного учреждения: субъект-объектный, объект-субъектный, субъект-субъектные, включая субъект-обособленный, субъект-совместный, субъект-порождающий. Описано распределение частот представленности указанных типов в исследованной выборке.

Теоретическая значимость исследования определяется тем, что показана возможность изучения субъектных качеств «на стыке» субъектного подхода, психологии экологического сознания и экопсихологического подхода к развитию психики. Теоретически обоснованы параметры личностных качеств, которые обеспечивают индивиду его субъектную

позицию в субъект-средовых взаимодействиях, в данном случае - со средой лечебного учреждения. Расширено использование экопсихологической модели экологического сознания на исследование отношения медицинского работника к среде лечебного учреждения и обосновано использование типологии экопсихологических взаимодействий для анализа субъект-средовых взаимодействий в среде лечебного учреждения.

Опираясь на указанные теоретические предпосылки, произведено уточнение представления о среде лечебного учреждения с точки зрения структурных компонентов жизненной среды: пространственно-предметного, коммуникативного и технологического. Анализ этих компонентов позволил представить среду лечебного учреждения как систему субъект-средовых взаимодействий медицинских работников и пациентов. Обосновано понимание субъектности медицинского работника как феномена, для которого характерны следующие теоретически выделенные параметры: автономия, произвольная регуляция, стремление к развитию, способность к разрешению противоречий. Показано, что наиболее экологичными типами субъект-средовых взаимодействий в среде лечебного учреждения являются субъект-совместный и субъект-порождающий. В качестве критерия экологичности взаимодействий определено уважительное и гуманное отношение медицинского работника к пациенту, построенное на основе взаимного доверия и ответственности, информационной открытости, приоритета интересов пациента.

Практическая значимость исследования определяется возможностью использования результатов проведенного исследования для оценки процессов становления и трансформации субъектных качеств субъектов среды лечебного учреждения. Это позволит своевременно анализировать особенности взаимодействия в среде лечебного учреждения, корректировать неэкологичные паттерны взаимодействия, развивать активную субъектную позицию медицинских работников. Полученные данные могут быть использованы в учебном процессе в практике

образования студентов психологов и медиков, а также при повышении квалификации медицинских работников.

Положения, выносимые на защиту:

1. Среда лечебного учреждения представляет собой систему субъект-средовых взаимодействий, в которой субъекты наделены экологическим сознанием. При этом экологическое сознание медицинских работников включает субъектные качества, оцениваемые в теоретически обоснованных и эмпирически подтвержденных параметрах: автономии, произвольной регуляции, стремления к развитию, способности к разрешению противоречий. Указанные субъектные качества актуализируются в ходе взаимодействия с коммуникативным и технологическим компонентами среды лечебного учреждения.

2. Различия выраженности компонентов экологического сознания у врачей и медицинских сестер обусловлены особенностями коммуникативного и технологического компонентов среды. Это проявляется в следующем. Врачи в меньшей степени, чем медицинские сестры, воспринимают окружающую среду как оказывающую отрицательное воздействие на человека. Врачи осознают важность гармонизации телесных функций с окружающей природной средой и демонстрируют более высокие показатели по шкале «единение с природой» на телесном уровне. По шкале «конфликт сред» врачи чаще, чем медицинские сестры, отдают предпочтение техногенной среде, что может объясняться доминированием в их сознании отношения к пациентам как объектам врачебного воздействия.

3. Структурные особенности взаимосвязи субъектных характеристик личности и экологического сознания различны для разных групп медицинских работников. У врачей, по сравнению с медицинскими сестрами, структура взаимосвязи параметров субъектности с показателями экологического сознания характеризуется большей целостностью, обеспечивая последовательность и стабильность субъект-средовых

взаимодействий. В то же время в контрольной группе (у студентов медицинского профиля) такой целостности не выявлено.

4. Ролевая позиция медицинского работника обусловливает свойственные ему типы субъект-средовых взаимодействий: субъект-объектный, объект-субъектный, субъект-субъектные, включая субъект-обособленный, субъект-совместный, субъект-порождающий.

Преобладающим типом взаимодействия врача с пациентом является субъект-объектный тип, соответствующий технологическому компоненту среды лечебного учреждения. Преобладающий тип взаимодействия медицинской сестры с пациентом - объект-субъектный. Это связано с восприятием среды как оказывающей отрицательное воздействие на человека.

Апробация и внедрение результатов исследования:

Материалы исследования были представлены:

На международных научно-практических конференциях: «Теоретические и методологические проблемы современного образования» (Москва, 2012), «Ломоносов-2012» (Москва, 2012), «Нейрореабилитация» (Москва, 2013), «Психология - наука будущего» (Москва, 2013), «Актуальные вопросы инновационной деятельности коллектива» (Белгород, 2013), «Психологическое сопровождение инновационной деятельности педагогического коллектива» (Белгород, 2014), «Трансформация социальных функций образования в современном мире» (Украина, Харьков, 2015), «Теоретические и прикладные аспекты современной науки» (Белгород, 2015); «Экология субъективной сферы личности» (Белгород, 2016).

На всероссийских научно-практических конференциях: «Актуальные проблемы формирования коллектива как субъекта инновационной деятельности» (Белгород, 2011), «Много голосов - один мир» (Ярославль, 2012), «Психологическая адаптация и психологическое здоровье человека в осложненных условиях жизненной среды» (Чита, 2013), 6-я, 7-я Российские конференции по экологической психологии (Москва, 2012, 2015).

Материалы исследования используются в учебном процессе Медицинского института ФГАОУ ВО «Белгородского государственного национального исследовательского университета», в деятельности психологов ОГБУЗ «Городской клинической больницы №1», ОГБУЗ «Городской поликлиники №2» г. Белгорода.

По теме диссертации опубликованы 4 статьи в журналах, рекомендуемых ВАК Министерства образования и науки РФ, 1 статья в издании, индексируемом в международной цитатно-аналитической базе данных Scopus, 3 главы в коллективных монографиях. Общий авторский вклад - 7,5 п.л.

Структура работы:

Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов и списка литературы, содержит 21 таблицу и 30 рисунков. Основной текст диссертации изложен на 189 страницах. Список литературы содержит 194 наименования, из них 40 зарубежных.

Глава 1. Субъект-средовые взаимодействия в системе «медицинский работник - среда лечебного учреждения»

1.1. Среда лечебного учреждения 1.1.1. О понятии среды

Среда лечебного учреждения в целом представляет собой часть жизненной среды человека, в которую он попадает при определенных условиях. С одной стороны, если с этим связана его профессиональная деятельность, с другой стороны, если он нуждается в медицинской помощи.

Согласно различным источникам, впервые категория «среда» была введена в философию И.А. Теном в 1864г. (1996), который изучал влияние среды на развитие способностей. В философском словаре приводится определение среды как совокупности таких природных условий, в которых человеческое общество и организмы осуществляют свою деятельность, от которых зависит их продолжение рода и существование. (Е.Ф. Губский, 2009). В самом широком понимании среда - это окружение, в котором живет человек (природное и социальное). Существует множество синонимичных понятий: «окружающая среда», «окружающий мир», «среда обитания», «среда существования», «окружение человека» и т.д.

В настоящей работе среда рассматривается в качестве совокупности условий и влияний, которые обеспечивают возможности для удовлетворения жизненных потребностей человека (В.И. Панов и соавт., 2012).

Понятие «среда» изучается в философии, социологии, педагогике, психологии (Д.Ж. Маркович,1991; В.И. Панов, 2007; В.В. Рубцов, Т.Г. Ивошина, 2002; В.И. Слободчиков, 2000; П. Сорокин, 2008; Э. Фромм, 2016; Ш.Р. Хисамбеев, 2014; В.А. Ясвин, 2001; J.J. Gibson, 1979 и др.).

П. Сорокин (2008) описал социальную среду, включающую людей и материальную обстановку (дома, здания, орудия производства, одежда, предметы искусства, машины, книги и т.д.), и духовную среду (знания, религиозные верования, язык, обычаи, нравы).

Э. Фромм (2016) понимал под средой социальное окружение человека (семья, близкие люди, общественное устройство), являющееся важнейшим условием развития личности.

J.J. Gibson (1979) перечислил характеристики среды: дает возможность дышать, передвигаться; позволяет животным видеть, т.к. заполнена светом; дает возможность обнаружить колебания; однородна; имеет систему отсчета - верх и низ. Среда предоставляет животным инвариантные возможности, она рассматривается относительно возможности живого существа удовлетворить свою потребность.

По мнению Д.Ж. Марковича (1991), среда человека представляет собой условия (естественные и искусственные), в которых человек может реализоваться как природное и общественное существо. Таким образом, среда человека включает в себя природную (доступное человеку пространство) и общественную части (общество, общественные отношения).

При анализе образовательной среды В.В. Рубцов и Т.Г. Ивошина (2002) представляют ее в виде общности, сформированной в определенных культурно-исторических условиях, в которой происходит взаимодействие ребенка со взрослым и другими детьми, характеризующейся взаимопониманием, коммуникацией и рефлексией.

Согласно В.И. Слободчикову (2000), образовательная среда не однозначно определенный феномен, она задается при встрече «образующегося» и «образующего», во время их совместной деятельности.

Исследования В.А. Ясвина (2001) посвящены изучению образовательной среды, под которой он понимал систему условий и влияний на формирование личности, содержащихся в пространственно-предметном и социальном окружении.

В.И. Панов (2007) рассматривает образовательную среду как систему психологических и педагогических условий и влияний, предоставляющих возможности для раскрытия способностей и развития личности учащихся. Такое определение разделяет и Ш.Р. Хисамбеев (2014).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ковтун, Юлия Юрьевна, 2017 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абдулин, А.Г. Жизнедеятельность человека в экологически неблагоприятных условиях существования [Текст] / А.Г. Абдулин, Н.А. Антипанова, Д.Г. Абдулина // Безопасность жизнедеятельности. - 2009. -№7. - С. 5-9.

2. Абульханова-Славская, К.А. Мировоззренческий смысл и научное значение категории субъекта [Текст] / К.А. Абульханова-Славская // Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики. - М.: Институт психологии РАН,1997. - С. 56-74.

3. Абульханова, К.А. Методологический принцип субъекта: исследование жизненного пути личности [Текст] / К.А. Абульханова // Психологический журнал. -2014. - Т.35. - №2. - С.5-18.

4. Абульханова, К.А. Социально-философская проблема субъекта [Текст] / К.А. Абульханова // Мир психологии. - 2013. - №2. - С.262-275.

5. Акопов, Г. В. Проблема соотношения экологической установки и поведения в концепте экологического сознания [Текст] / Г.В. Акопов, Е.И. Чердымова // Материалы 2-й Российской конференции по экологической психологии (Москва, 12-14 апр. 2000 г.) / Под ред. В. И. Панова. - М.; Самара: Изд-во МГППИ, 2001. - С. 169-174.

6. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б.Г. Ананьев. -СПб.: Питер - Мастера психологии, 2016. - 288с.

7. Артюхина, А.И. Профессионально-личностное развитие студентов в образовательной среде медицинского вуза: Учебное пособие [Текст] / А.И. Артюхина. - Волгоград: Волгоградский государственный медицинский университет, 2006.- 122с.

8. Асимов, М.А.Психологические основы формирования коммуникативной компетентности современного врача [Текст] / М.А. Асимов, Ш.С. Марданова // Медицинская психология в России: электрон.науч. журн. - 2014. - N 6 (29) [Электронный ресурс]. - URL: http://mprj.ru (дата обращения: 15.01.2016).

9. Ашхамаф, А. Р. Принципы и методы изучения экологического сознания [Текст] / А. Р. Ашхамаф // Вестник Адыгейского государственного университета. Вып. 1(74). - Майкоп: АГУ , 2011. - С. 37-42.

10. Баумгартен, Ф. Психотехника [Текст] / Ф. Баумгартен. - Ч. I. Берлин, 1922. - 255с.

11. Биджиева, Р.У. Диалектика формирования экологического сознания в условиях развитого социализма [Текст] / Р.У. Биджиева. - М., 1981. - С.13-18.

12. Бехтерев, В.М. Личность и труд [Текст] / В.М. Бехтерев // Научно-технический вестник. -1920. - № 1.

13. Билибин, А.Ф.Методологические аспекты врачевания [Текст] / А.Ф. Билибин // Медицинская этика и деонтология. - М.:Медицина,1983. - С.137-151.

14. Бодалев, А.А. Взрослость и зрелость как важнейшая для акмеологии ступень жизненного цикла человека [Текст] / А.А. Бодалев // Акмеология. -2013. - №51. - С.17-21.

15. Бронфенбреннер, У. Два мира детства. Дети США и СССР [Текст] / У. Бронфенбреннер. — М.: Прогресс, 1976. - 168с.

16. Брушлинский, А.В. Психология субъекта: лекция, прочитанная студентам, аспирантам и преподавателям факультета психологии Тверского государственного университета 19 октября 2001г. / А.В. Брушлинский // Психологический журнал. - 2003. - Т. 24. - №2. - С. 14-17.

17. Василенко, Е.А. Проблемы социально - психологической адаптации старшеклассников в зонах экологического неблагополучия (на примере Челябинской области) [Текст] / Е.А. Василенко // Вестник Санкт -Петербургского университета. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика. - 2010. - №1. - С. 207-213.

18. Васильева, Л.Н. О коммуникативной компетентности будущих врачей [Текст] / Л.Н. Васильева // Медицинская психология в России: электрон.

научн. журн. - 2013. - N 5 (22) [Электронный ресурс]. - URL: http://mprj.ru (дата обращения: 04.12.2016).

19. Васильева, Н. Г. Взаимосвязь особенностей эмоционального интеллекта и синдрома выгорания у врачей: диссертация ... кандидата Психологических наук: 19.00.04 [Текст] / Н.Г. Васильева; [Место защиты: Место защиты: Санкт-Петербургский государственный университет]. -Санкт-Петербург, 2016. - 203 с.

20. Гапонова, Г.И. Теоретико-педагогическое обоснование развития субъектности студента как будущего профессионала [Текст] / Г.И. Гапонова // Экономика. Право. Вестник КСЭИ. - 2013. - №4. - С.25-34.

21. Гиппократ. Избранные книги. Т. 1. [Текст] / Гиппократ / Пер. с греч., вступ. ст. В.П. Карпова. - М.: Гос. издательство биологической и медицинской литературы, 1936. - С. 87-88.

22. Гимазетдинова, А.Х. Статус экологического сознания в общей структуре общественного сознания [Текст] / А.Х. Гимазетдинова // Общество, наука и инновации. Сборник статей Международной научно-практической конференции: в 4-х частях. / Отв. Ред.: А.А. Сукиасян. - 2013. - С. 3-5.

23. Гоношилина, И. Г. Экологическое сознание: Социально-политический аспект: диссертация ... кандидата философских наук: 09.00.11. [Текст] / И.Г. Гоношилина; [Место защиты: Ульяновский государственный технический университет]. - Ульяновск, 2003. - 174 с.

24. Громов, Е.В.Экологическое сознание. Сущность и тенденции развития [Текст] / Е.В. Громов - 2-е изд., исправленное и дополненное. - Saarbrucken: LAP Lambert Academic Publishing GmbH&Co.KG, 2012. - 138 с.

25. Гущин, А.В. Динамика развития отношений врача и пациента в современных социально-экономических условиях [Текст] / А.В. Гущин, О.Н. Потапова // Биоэтика. Волгоградский государственный медицинский университет (Волгоград). - 2011. - Т. 2. - №8. - С. 29-30.

26. Деркач, А.А. Профессиональная субъектность как психолого-акмеологический феномен [Текст] / А.А. Деркач // Акмеология, 2016. - №1 (57). - С. 8-13.

27. Дерябо, С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания [Текст] / С.Д. Дерябо. - М.: Московский психолого-социальный институт, 1999. - 310с.

28. Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология [Текст] / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин. - Ростов-н/Д: Феникс, 1996. - 342с.

29. Дерябо, С.Д. Феномен субъектификации природных объектов: диссертация... доктора психологических наук: 19.00.01 [Текст] / С.Д. Дерябо; [Место защиты: МГППУ]. - Москва, 2002. - 365с.

30. Дерябо, С.Д., Здоровье как предмет экопсихологической диагностики [Текст] / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин, В.И. Панов // Прикладная психология, 2000, №4. - С. 52 - 66.

31. Ермолаева, М.В. Субъектный подход в психологии развития взрослого человека (вопросы и ответы): Учебное пособие [Текст] / М.В.Ермолаева. -М.; Изд-во МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2006. - 200с.

32. Завалишина, Д.Н. Принцип субъекта в исследованиях профессиональной деятельности [Текст] / Д.Н. Завалишина // Психология и психотехника. -2012. - №4. - С.61-71.

33. Зараковский, Г.М. Комплексное исследование экологического сознания старших школьников [Текст] / Г.М. Зараковский, Н.А. Полестерова // II Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. - М. - 2000. - С. 24-25.

34. Зеер, Э.Ф. Психология прогнозирования профессионального будущего учащейся молодежи в постиндустриальном обществе [Текст] / Э.Ф. Зеер // Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы. Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции. - 2015. - С.4-8.

35. Зеер, Э.Ф. Психология профконсультирования: методическое пособие для работников профориентационных центров, профконсультантов, работников психологических служб учебных заведений [Текст] / Э. Ф. Зеер, Э. Э. Сыманюк. - Москва: Академия, 2014. - 220 с.

36. Иванюшкин, А.Я. Введение в биоэтику: Учеб. Пособие [Текст] /

A.Я. Иванюшкин, В.Н. Игнатьев, Р.В. Коротких и др. - М.: Прогресс-Традиция, 1998. - 384 с.

37. Изуткин, Д.А. Этика взаимодействия врача и пациента в различных моделях их отношений [Текст] / Д.А. Изуткин // Медицинский альманах. -2012. - №5 (24). - С. 214-216.

38. Ильин, И.А. Путь к очевидности [Текст] / И.А. Ильин. - М.: АСТ, 2007. -224с.

39. Ильясов, Ф.Н. Удовлетворенность трудом (анализ структуры, измерение, связь с производственным поведением) [Текст] / Ф.Н. Ильясов // Под ред.

B.Г. Андреенкова. - Ашхабад: Наука, 1988. - 100с.

40. Калита, В.В. Экологичность сознания профессионала: Автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 [Текст] / В.В. Калита; [Место защиты: МГУ им. Ломоносова]. - Москва, 1996. - 184с.

41. Карвасарский, Б.Д. Психотерапия : учебник для вузов [Текст] / Б.Д. Карвасарский/ под ред. Б. Д. Карвасарского. - 4-е изд. - СПб.: Питер, 2012 -672 с.

42. Катрунов, В.А. Этические аспекты отношений врача и пациента в современной системе российского здравоохранения [Текст] / В.А. Катрунов, Э.Р. Фахрудинова, А.Г. Чебан, А.Д. Кампос // Бюллетень медицинских интернет-конференций. - 2016. - Т.6. - №1. - С. 203-204.

43. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения [Текст] / Е.А. Климов. - М.: Академия, 2010. - 304с.

44. Ковтун, Ю.Ю. Влияние больничной среды на субъектность персонала [Текст] / Ю.Ю. Ковтун // Российский научный журнал. 2014. №3 (41). - С. 188-193.

45. Ковтун, Ю.Ю.Субъект социального компонента экопсихологической системы [Текст] / Ю.Ю. Ковтун // Системная психология и социология. 2014. №3 (11). - С. 50-57.

46. Ковтун, Ю.Ю. Система экопсихологических взаимодействий пациента в среде лечебного учреждения [Текст] / Ю.Ю. Ковтун // Российский научный журнал. 2015. №4 (47). - С. 274-278.

47. Ковтун, Ю.Ю. Среда лечебного учреждения как условие и фактор изменения экологического сознания [Текст] / Ю.Ю. Ковтун //Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология: сб. статей. - Ялта: РИО ГПА, 2016. Вып. 52. - ч.5. - С. 418-425.

48. Ковтун Ю.Ю. Среда лечебного учреждения в контексте экопсихологического подхода к развитию психики [Текст] / Ю.Ю. Ковтун // Экопсихологические исследования-4: коллективная монография/ под. Ред. В.И. Панова. - М.: ФГБНУ «Психологический институт РАО»; СПб.: Нестор-История, 2016. С. 66-81.

49. Ковтун Ю.Ю. Исследование экологического сознания субъектов среды лечебного учреждения [Текст] / Ю.Ю. Ковтун // Экология субъективной сферы личности: Коллективная монография / отв. редактор Т.Н. Разуваева. -Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2016. С. 72-83.

50. Кодекс профессиональной этики работников системы здравоохранения Российской Федерации. [Электронный ресурс]. - URL: https: //www.rosminzdrav.ru/ministry/61/19/stranitsa-840/stranitsa-4069 (дата обращения: 30.07.2016).

51. Ковалев, Г.А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда [Текст] / Г.А. Ковалев // Вопросы психологии. -1993. - № 1. С. 13-23.

52. Конева, Е.В. Психологический анализ взаимодействия врач—пациент в педиатрии [Текст] / Е.В. Конева, В.К. Солондаев // Медицинская психология в России: электрон. научн. журн. - 2013. - N 6 (23) [Электронный ресурс]. -URL: http://mprj.ru (дата обращения: . 04.12.2016).

53. Конечный Р. Психология в медицине [Текст] / Р. Конечный, М. Боухал/ Пер. с чехославацкого Шевченко Г.- Прага: Авиценум, 1983. - 405 с.

54. Кочеткова, Т.Н. Условия, способствующие развитию субъектности студентов в процессе получения высшего образования [Текст] / Т.Н. Кочеткова // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2012. - №6 (121). - С. 190-195.

55. Кощеева, Н. А. Психологические характеристики медицинских сестер в условиях профессионального стресса: диссертация ... кандидата психологических наук: 19.00.03 [Текст] / Н.А. Кощеева; [Место защиты: Рос.гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена]. - Санкт-Петербург, 2010. - 242 с.

56. Кряж, И. В. Психология глобальных экологических изменений: монография [Текст] / И. В. Кряж. - Х.: ХНУ имени В. Н. Каразина, 2012. -512 с.

57. Лапчинская, Н.В. Психологические условия формирования экологического сознания: диссертация ... кандидата психологических наук: 19.00.01 [Текст] / Н.В. Лапчинская; [Место защиты: Психологический институт РАО]. - Москва, 2001. - 204 с.

58. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. - М.: Смысл, 2005. - 352 с.

59. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности [Текст] / Д.А. Леонтьев - 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Смысл, 2007. - 512 с.

60. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности [Текст] / Д.А. Леонтьев - 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Смысл, 2007. - 512 с.

61. Леонтьев, Д.А. Что дает психологии понятие субъекта: субъектность как измерение личности психология субъекта и психология человеческого бытия [Текст]/ Д.А. Леонтьев / под ред. В.В. Знакова, З.И. Рябикиной, Е.А. Сергиенко. - Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2010. - 371 с. - С. 60-79.

62. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Б.Ф. Ломов. - М.: Наука, 1984. - 444 с.

63. Марков, А.С. Развитие субъектности курсантов в ходе обучения [Текст] / А.С. Марков, Ш.Р. Хисамбеев // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. - 2014. - № 4.- С. 78-85.

64. Маркович, Д.Ж. Социальная экология [Текст] / Д.Ж. Маркович. -М.:МГСУ «Союз», 1991. - 339 с.

65. Марчукова, С.М. Медицина в зеркале истории [Текст] / С.М. Марчукова. -М.: Европейский Дом, 2003. - 272 с.

66. Международные стандарты Всемирной федерации медицинского образования (ВФМО) по улучшению качества (базовое медицинское образование).- Издание Университета Копенгагена, Дания, 2003. - С. 10. [Электронный ресурс]. - URL: http://wfme.org/standards/cpd/14-continuing-professional-development-cpd-of-medical-doctors-russian/file (дата обращения 04.08.2016).

67. Медведев, В.И. Экологическое сознание: Учебное пособие [Текст] / В.И. Медведев, А.А. Алдашева - 2-е изд., доп. - М.: Логос, 2001. - 384 с.

68. Менделевич, В.Д. Клиническая и медицинская психология: Учебное пособие [Текст] / В.Д. Менделевич. - М.: МЕДпресс-информ, 2008. - 432 с.

69. Минеева, Л.А. Изучение взаимосвязи креативности с мотивацией достижений и их влияние на ценностные ориентации в карьере будущего врача [Текст] / Л.А. Минеева, Н.А. Русина // Медицинская психология в России: электрон.науч. журн. - 2012. - № 2[Электронный ресурс]. - URL: http:// medpsy.ru (дата обращения: 11.12.2016).

70. Митина, Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека как стратегическая задача непрерывного образования [Текст] / Л.М. Митина // XI международная научно-практическая конференция «Психология личностного и профессионального развития субъектов непрерывного образования». - М., СПб.: Нестор-История, 2015. - С.13-19.

71. Мдивани, М.О. Профессиональное самосознание нотариусов в современной социальной среде [Текст] / М.О. Мдивани, Н.Д. Даровская, П.Б. Кодес, Э.В. Лидская, О.Н. Носкова / Под ред. М.О. Мдивани. - М.: ФРПК, 2008. - 256 с.

72. Мдивани, М.О. Профессиональная среда и удовлетворенность трудом [Текст] / М.О. Мдивани, Е.Н. Климова// Экопсихологические исследования: сборник материалов V Российской конференции по экологической психологии 26-27.12. 2008, Москва / Под ред. В.И. Панова. - Москва: Психологический институт РАО, 2009. - С. 277-290.

73. Морозова, И.Л. Нейропсихологические особенности задержки психического развития дошкольников из экологически неблагополучной зоны Забайкалья (г. Балей) [Текст] / И.Л. Морозова // От истоков к современности 130 лет организации психологического общества при Московском университете: Сборник материалов юбилейной конференции в 5 томах. Ответственный редактор: Богоявленская Д.Б. - 2015. - С. 380-382.

74. Мудрова А.В. Развитие субъектности будущего учителя в условиях гуманизированного образовательного пространства педагогического вуза [Текст] / А.В. Мудрова // В мире научных открытий. - 2012. - № 2(4). - С. 5565.

75. Нартова-Бочавер, С.К. Физическая школьная среда как предиктор здоровья и благополучия субъектов образовательного процесса (обзор зарубежных исследований) [Текст] / С.К. Нартова-Бочавер // Клиническая и специальная психология. - 2012. - № 1 [Электронный ресурс]. - URL: http://psyjournals.ru/psyclin/2012/n1/49968.shtml (дата обращения: 30.09.2016).

76. Недуруева, Т.В. Профессиональное здоровье медицинских работников: структурно-критериальный подход [Текст] / Т.В. Недуруева // «Ученые записки РГСУ». - М: РГСУ, 2012. - № 2 (102). - С. 163-168.

77. Новикова, Г.В. Развитие субъектности будущего педагога [Текст] / Г.В. Новикова, Л.Г. Майдокина // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. - 2011. - №3. - С. 60-67.

78. Обуховец, Т.П. Основы сестринского дела. Учебное пособие [Текст] / Т.П. Обуховец, О.В. Чернова. - Ростов н/Д: Феникс, 2016. - 766с.

79. Овсянникова, О. В. Экологическое сознание: сущность и пути становления. Экологическое образование: концепции и методические подходы [Текст] / О.В. Овсянникова, А.В. Гусева, О. В. Яковенко / Под ред. Мамедова Н. М. - М., 1996. - С. 24-34.

80. Осницкий, А.К. Проблемы исследования субъектной активности [Текст] / А.К. Осницкий// Вопросы психологии. - 1996. - №1. - С. 5-19.

81. Остроушко, М.Г. О проблеме изучения модели субъектности врача / М.Г. Остроушко. - 2013. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of conferences/archives-of-individual-conferences (дата обращения: 18.04.2015).

82. Павлов, И.П. Физиология больших полушарий головного мозга [Текст] / И.П. Павлов. - М.: Либроком, 2014. - 82 с.

83. Панов, В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика [Текст] / В.И. Панов.— СПб.: Питер, 2007. — 352 с.

84. Панов, В. И. Психическое состояние в структуре экологического сознания [Текст]/ В.И. Панов, Т. Е. Егорова, Н. В. Лапчинская // Психология психических состояний: Сб-к статей. Вып.4 / Под ред. А. О. Прохорова.-Казань: Изд-во «Центр инновационных технологий», 2002. - С. 100-118.

85. Панов, В.И. Экологическое сознание: теория, методология, диагностика [Текст] / М.О. Мдивани, П.Б. Кодесс, Э.В. Лидская, Ш.Р. Хисамбеев// Психологическая диагностика. -2012.- №1. - С. 4-124.

86. Панов, В.И. Экопсихологические взаимодействия: виды и типология: научная статья [Текст] / В.И.Панов // Социальная психология и общество. -2013. - №3. - С. 13-27.

87. Панов, В.И. Экопсихология: Парадигмальный поиск [Текст] / В.И. Панов. - М.; СПб.: Нестор-История, 2014. - 296 с.

88. Панов, В.И. Становление субъектности курсантов военного вуза (экопсихологическая модель) [Текст] / В.И. Панов // XI международная

научно-практическая конференция «Психология личностного и профессионального развития субъектов непрерывного образования». - СПб.: Нестор-История, 2015. - 757 с. - С. 65-70.

89. Панов, В.И. Введение в экологическую психологию: учебное пособие. -2-е изд [Текст] / В.И. Панов. - М.: НИИ Школьных технологий, 2006. - 184с.

90. Панов, В.И. Становление субъектности в контексте экопсихологического подхода к развитию психики [Текст] / В.И. Панов // В сборнике: Системогенез учебной и профессиональной деятельности. Материалы VII Международной научно-практической конференции. -2015. - С.93-97.

91. Панов, В.И. Парадигмальное отличие экопсихологического подхода к развитию психики от экологического подхода к восприятию Дж. Гибсона [Текст] / В.И. Панов // 7-я Российская конференция по экологической психологии (28-29 сентября 2015 г., Москва). Тезисы. - М.: ФГБНУ «Психологический институт РАО»; СПб.: Нестор-История, 2015. - С. 345348.

92. Панов, В.И. Экопсихология развития психики человека на разных этапах онтогенеза [Текст]: коллективная монография / В.И. Панов / под общ. ред. В. И. Панова и Ш. Р. Хисамбеева. - М. : ФГНУ «Психологический институт» РАО ; СПб. : Нестор-История, 2013. - 384 с.

93. Панов, В. И. Экопсихологическая модель становления субъектности курсантов военного вуза [Текст] / В.И.Панов // Российский научный журнал. - 2014. - № 4 (42). - С. 110- 122.

94. Пантелеев, С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система [Текст] / С.Р. Пантелеев. - М.: МГУ, 1991. - 110 с.

95. Панюкова, Ю.Г. Психология предметно-пространственной среды: основные направления исследований [Текст] / Ю.Г. Панюкова // В книге: 7-я российская конференция по экологической психологии. Тезисы. - 2015. - С. 348-351.

96. Пахтусова, Е. Е. Личностные особенности и клинические проявления синдрома эмоционального выгорания у врачей психиатров-наркологов:

диссертация ... кандидата медицинских наук: 19.00.04 [Текст] / Е.Е. Пахтусова; [Место защиты: Московский государственный медико-стоматологический университет].- Москва, 2015.- 123 с.

97. Петров, Н.Н. Вопросы хирургической деонтологии [Текст] / Н.Н. Петров. - Л.: Медгиз, 1956. - 64 с.

98. Петровский, В.А. Личностно-развивающее взаимодействие [Текст] / В.А. Петровский, В.К. Калиненко, И.Б. Котова. - Ростов н/Д: Изд-во Ростовского Государственного педагогического университета, 1993. - 88 с.

99. Петровский, В. А. Логика «Я»: персонологическая перспектива [Текст]: Монография / В. А. Петровский.- М.; Издательство САМГУ, 2009. - 312с.

100. Платонов, K.K. Личность в медицине [Текст] / К.К. Платонов // Этико-психологические проблемы медицины / Под ред. Г.И. Царегородцева. - М.: Медицина, 1978. - С. 29-30.

101. Поваренков, Ю.П. Уточнение предмета, метода и основных задач психологии профессионального становления личности [Текст] / Ю.П. Поваренков // Ярославский педагогический вестник. - 2013- №2 - Т.11/ - C. 156-164.

102. Приказ Минздрава СССР № 1204 "О лечебно-охранительном режиме в лечебно-профилактических учреждениях". [Электронный ресурс]. - URL: http://docs.cntd.ru/document/901743639 (дата обращения: 03.05.2016).

103. Психологические аспекты глобальных изменений в окружающей среде [Текст] / Под ред. К. Павлик, В. Носуленко. - М.: Начала-пресс. - 1992. -128 с.

104. Реймер, М.В. Благо пациента как предназначение медицинской деятельности [Текст] / М.В. Реймер, В.В. Жура, Н.В. Сергеева // Биоэтика. Издательство: Волгоградский государственный медицинский университет (Волгоград).- 2012. -Т.1. - №9. - С.18-21.

105. Рогозян, А. Б. Психологические ресурсы индивидуального стиля преодоления стресса: на примере личности медицинского работника:

диссертация ... кандидата психологических наук: 19.00.01 [Текст] / А.Б. Рогозян; [Место защиты: Кубан. гос. ун-т].- Краснодар, 2012.- 217 с.

106. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2015. - 712 с.

107. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1973. - 424 с.

108. Рубцов, В. В. Проектирование развивающей образовательной среды школы [Текст] / В.В. Рубцов, Т.Г. Ивошина. — М.: Изд-во МГППУ, 2002. -272 с.

109. Сайко, Э. В. Субъектность как всеобщее в единичном и субъект в реализации единства единичного и всеобщего в человеческом бытии [Текст] / Э.В. Сайко// Мир психологии. - 2015. - № 3 (83). - С. 3-13.

110. Саперов, В.Н. Модели Врачевания и их связь с основными принципами и правилами медицинской этики [Текст] / В.Н. Саперов // Биоэтика. Издательство: Волгоградский государственный медицинский университет (Волгоград). -2014. - №1. - С.34-37.

111. Сарджвеладзе, Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой [Текст] / Н.И. Сарджвеладзе. - Тбилиси: «Мецниереба», 1989. - 206 с.

112. Селезнева, М.В. Взаимодействие субъектов образовательной среды военного вуза как условие развития субъектности курсантов: диссертация .кандидата психологических наук: 19.00.07 [Текст] / М.В. Селезнева; [Место защиты: Место защиты: Психологический институт РАО ].- Москва, 2011. - 220 с.

113. Селезнева, М.В. Развитие субъектности курсантов: экопсихологический подход [Текст] / М.В. Селезнева // В сборнике: От истоков к современности 130 лет организации психологического общества при Московском университете: Сборник материалов юбилейной конференции в 5 томах. Ответственный редактор: Богоявленская Д.Б. - 2015. - С. 397-400.

114. Семенова, О.А. Нравственные аспекты формирования личности будущего врача в контексте биоэтики [Текст] / О.А. Семенова // Научные проблемы гуманитарных исследований. - 2011. - №1. - С. 155-161.

115. Сергиенко, Е. А. Проблема соотношения понятий субъекта и личности [Текст] / Е. А. Сергиенко // Психологический журнал. - 2013. - Т. 34. - № 2. -С. 5-16.

116. Сеченов, И. М. Рефлексы головного мозга [Текст] / И.М. Сеченов. - М.: АСТ, 2015. - 510 с.

117. Сергеева, О. А. Психолого-педагогические условия развития автономии личности студентов-психологов: диссертация ... кандидата психологических наук: 19.00.13 / О.А. Сергеева; [Место защиты: Астрахан.гос. ун-т].- Астрахань, 2007.- 145 с.

118. Сергиенко, Е.А. Раннее когнитивное развитие: новый взгляд [Текст] / Е.А. Сергиенко.- М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. - 464 с.

119. Смирнова, Е.Э. Моделирование деятельности специалиста на основе комплексного исследования [Текст] / Е.Э. Смирнова / под.ред. Е.Э. Смирновой. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1984. -176с.

120. Сизова, Л. А. Психологические детерминанты профессионально-личностной самореализации медицинской сестры многопрофильного лечебного учреждения: диссертация ... кандидата психологических наук: 19.00.01 / Л.А. Сизова; [Место защиты: Кубанский государственный университет].- Краснодар, 2015.- 204 с.

121. Слободчиков, В.И. О понятии образовательной среды в концепции развивающего образования [Текст] / В.И. Слободчиков. - М.: Экопсицентр РОСС, 2000. - 230 с.

122. Сорокин, П. Система социологии [Текст] / П. Сорокин. - М.: Астрель, 2008, - 1008с.

123. Сосульникова, Е. А. Особенности синдрома эмоционального выгорания детских врачей-стоматологов: диссертация ... кандидата медицинских наук: 19.00.04 [Текст] / Е.А. Сосульникова; [Место защиты: ГОУВПО "Московский

государственный медико-стоматологический университет"].- Москва, 2011.152 с.

124. Столин, В.В. Самосознание личности [Текст] / В.В. Столин. - М.: Издательство Московского Университета, 1983. - 284 с.

125. Столин, В.В. Опросник самоотношения [Текст] / В.В. Столин, С.Р. Пантилеев // Практикум по психодиагностике: Психодиагностические материалы. - М.: Изд-во МГУ, 1988. - С. 123-130.

126. Сушич, Е.С. Врач - пациент - родственник: этика взаимопонимания [Текст] / Е.С. Сушич, С.А. Щелков, С.В. Третьяк //Биоэтика. Издательство: Волгоградский государственный медицинский университет (Волгоград). -2012. - Т. 2. - №10. - С.37-44.

127. Творогова, Н.Д. Нарушение психической саморегуляции медицинских работников. Синдром эмоционального выгорания [Текст] / Н.Д. Творогова// Менеджер здравоохранения. - 2004. -№4. - С. 25-30.

128. Тен, И.А. Философия искусства [Текст] / И.А. Тен / пер. с фр.; общ.ред. A.M. Микиша; вступ.ст. П.С. Гуревич. - М.: Республика, 1996. - 351с.

129. Уварова, Г. Н. Профилактика проявлений профессиональной деформации личности медицинских сестер лечебных учреждений различного профиля: диссертация ... кандидата психологических наук: 19.00.03 [Текст] / Г.Н. Уварова; [Место защиты: Твер. гос. ун-т].- Тверь, 2013. - 219 с.

130. Ухтомский, А. А. Доминанта. Статьи разных лет. 1887-1939 [Текст] / А.А. Ухтомский. - СПб.: Питер, 2002. - 448 с.

131. Фанталова, Е. Б. Методика «Уровень соотношения "ценности" и "доступности" в различных жизненных сферах» / Е. Б. Фанталова // Журн. практ. психолога. - 1996. - № 2. - С. 32-37.

132. Федеральный закон от 21.11.2011 N 323 - ФЗ (ред. от 03.07.2016) "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017), Статья 2 // СПС КонсультантПлюс [Электронный ресурс] - URL: http://giod.consultant.ru/documents/1582009?items=100&page=3 (дата обращения: 02.02.2017).

133. Философский энциклопедический словарь [Текст] /Ред.-сост. Е.Ф. Губский, Г. Кораблева, В. Лутченко. - М.: Инфра-М, 2009. - 576 с.

134. Фромм, Э. Бегство от свободы [Текст] / Э.Фромм. - М.:АСТ, 2016. -288с.

135. Харди, И. Психология работы с больными [Текст] / И. Харди / Пер. с венгерского Алекса М. - 4-е издание, стереотипное. - Будапешт: Изд-во АН Венгрии, 1981. - 288 с.

136. Харди, И. Врач, сестра, больной. Психология работы с больными [Текст] / И. Харди / Пер. с венг. М. Алекса. - 5-е, перер., доп. изд.-Будапешт.: Изд-во АН Венгрии, 1988. - 338с.

137. Хащенко, Н.Н. Взаимосвязь актуального экологического сознания личности и ее отношения к социально-экономическим условиям жизнедеятельности [Текст] / Н.Н. Хащенко // Развитие психологии в системе комплексного человекознания. Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 40-летию Института психологии и 85-летию его основателя Б.Ф. Ломова: в 2 частях. Отв. Ред.: А.Л.Журавлев, В.А. Кольцова. - 2012. - С. 608-614.

138. Хесле, В. Философия и экология [Текст] / В. Хесле. - М.: Ками,1994. -192с.

139. Хисамбеев, Ш.Р. Структура сознания подростков в среде дополнительного образования [Текст] / Ш.Р. Хисамбеев. - М.; СПб.: Нестор-История, 2014. - 208с.

140. Холодный, Н.Г. Мысли натуралиста о природе и человеке. Русский космизм: Антолология философской мысли [Текст] / Н.Г. Холодный / Сост. и предисл. к текстам С. Г. Семеновой, А. Г. Гачевой; Примеч. А. Г. Гачевой. -М.: Педагогика-пресс, 1993. - 365 с.

141. Чесноков, В.А. Развитие субъектности личности будущего юриста в процессе профессиональной подготовк: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 [Текст] / В.А. Чесноков; [Место защиты:

Алтайская государственная педагогическая академия].- Барнаул, 2012. - 251 с.

142. Чудновский, В.Э. Проблема становления смысло - жизненных ориентаций личности [Текст] / В.Э. Чудновский // Психологический журнал. - 2001. - Т. 22, № 1. - С. 5-14.

143. Чердымова, Е.И. Обоснование структуры экологического сознания для решения проблем экологического образования личности [Текст] / Е.И. Чердымова // Перспективы науки. - 2011. - № 1 (16). - С. 35-37.

144. Шантуров, А.Г. Личность врача - главный и решающий фактор клинической медицины [Текст] / А.Г. Шантуров // Вестник оториноларингологии. - 1991. - № 2. - С.8- 11.

145. Шевеленкова, Т.Д. Психологическое благополучие личности [Текст] / Т.Д. Шевеленкова, Т.П.Фесенко // Психологическая диагностика - 2005 г.-№3. - С. 95-121.

146. Шестопалова, Л.Ф. Доверие в системе отношений врача и пациента и психологические факторы его формирования [Текст] / Л.Ф. Шетопалова, О.А. Бородавко // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. - 2014. - №3. - С. 42-47.

147. Шульц, С. Психология и работа [Текст] / С. Шульц, Д. Шульц. - 8-е изд. - СПб: Питер, 2003. - 334 с.

148. Щербакова, Л.И. Социально-профессиональная субъектность инженерных кадров как фактор инновационного развития страны [Текст] / Л.И. Щербакова, С.С. Черных // Вестник Южно-Российского государственного технического университета (Новочеркасского политехнического института). Серия: Социально-экономические науки. -2015. - №6. - С. 184-189.

149. Яо, Л.М. Экологическое сознание российского общества в период трансформации: Социологический анализ: дис. ... докт. социол. наук: 22.00.06 [Текст] / Л.М. Яо [Место защиты: Казанский Государственный Технологический Университет].- Казань, 2005. - 501 с.

150. Яркина, О.С. Субъектность как психолого-акмеологическое условие личностно-профессионального развития врача: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 [Текст] / О.С. Яркина. [Место защиты: Тамбовский Государственный Университет им. Г.Р. Державина] - Тамбов, 2009. - 199 с.

151. Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию [Текст] / В.А. Ясвин. - М.: Смысл, 2001. - 365 с.

152. Ясвин, В.А. Психология отношения к природе [Текст] / В.А. Ясвин. -М.: Смысл, 2000а. - 456 с.

153. Ясвин, В. А. Экспертиза школьной образовательной среды [Текст] / В.А. Ясвин. - М.: Сентябрь, 2000б. - 128 с.

154. Ясько, Б.А. Психология медицинского труда: личность врача в процессе профессионализации: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: (19.00.03) [Текст] / Б.А. Ясько. - Краснодар, 2004. - 421 с.

155. Скребець, В.О. Еколопчна психолопя: Навч. пошбник [Текст] / В.О. Скребець. -К.: МАУП, 1998. - 144 с: ш.^блюгр.: с. 140- 141.

156. Altman, I. The Environment and the Social Behavior: Privacy, Personal Space, Territory, Crowding [Text] / I. Altman // Monterey. - 1975.

157. Andrade, C. Users' views of hospital environmental quality: Validation of the Perceived Hospital Environment Quality Indicators (PHEQIs) [Text] / C. Andrade, M.L. Lima, F. Fornara, M. Bonaiuto // Journal of Environmental Psychology. - 2012. - Vol. 32. -№4. - Pp. 97-111.

158. Arneill, A.B. Perceived quality of care: The influence of the waiting room environment [Text] / A. B. Arneill, A.S. Devlin // Journal of Environmental Psychology. - 2002. - Vol.2. - №4. -Pp. 345-360.

159. Bahro, R. Avoiding Social and Ecological Disaster: The Politics of World Transformation [Text] / R. Bahro. - UK: ACCESS Publishers Network, 1994. -368 p.

160. Balint, M.The Doctor, his Patient and the Illness[Text] / M. Balint. - Pitman, London, 1957. -355 p.

161. Barker, R. Ecological psychology: Concepts and Methods for Studying the Environment of Human Behavior [Text] / R. Barker // Stanford. - 1968.

162. Becker, F. The Ecology of the Patient Visit Physical Attractiveness, Waiting Times, and Perceived Quality of Care [Text] / F. Becker, S. Douglass // J Ambulatory Care Manage. - 2008. -Vol.31. - №2. -Pp. 128-141.

163. Campbell, A. Dependency revisited: The limits of autonomy in medical ethics. In Brazier M, Lobjoit M, (eds.) / A. Campbell // Protecting the vulnerable: autonomy and consent in health care. - London; New York: Routledge, 1991. - Pp. 101 -112.

164. Cassidy, T. Environmental psychology: Behavior and Experience in Context. [Text] / T. Cassidy // Psychology press, Taylor and Francis group. - 1997. - 282 p.

165. Craic, K. Environmental pschychology [Text] / K. Craic // Ann. Rev. of psychol. - 1973. - №24. - Pp. 403-422.

166. Craic, K. The comprehention of the everyday physical environment [Text] / K. Craic // AIP Journal. - 1968. - № 1. - Pp.29 -37.

167. Emanuel, E.J. Four models of the physician-patient relationship [Text] / E.J. Emanuel, L.L. Emanuel // Jama. - 1992. - Vol. 267. - Pp. 2221-2226.

168. Fornara, F. Perceived hospital environment quality indicators: A study of orthopaedic units [Text] / F. Fornara, M. Bonaiuto, M. Bonnes // Journal of Environmental Psycholog. - 2006. - Vol. 26. - №4. - Pp. 321-334.

169. Fried C. Medical experimentation: personal integrity and social policy [Text] / C. Fried. - Amsterdam: North-Holland Pub. Co., 1974. - 256p.

170. Gibson, J.J. The ecological approach to visual perception [Text] / J.J. Gibson// Boston: Houghton-Mifflin. - 1979. - 332 p.

171. Gifford, R. Environmental psychology: principles and practice [Text] / R. Gifford // Canada: Optimal books. - 2002. -535p.

172. Harre , R. Social Being [Text] / R. Harre // Oxford, 1979. - 246 p.

173. Ittelson, W. H. An Introduction to Environmental Psychology [Text] / W. H. Ittelson // Front Cover. Holt McDougal. - 1974 . - 406 p.

174. Ittelson, W. H.Visual Space Perception [Text] / W. H. Ittelson // N.Y. -1969. -212 p.

175. Jones, P. Expanding the Ecological Consciousness of Social Work Students: Education for Sustainable Practice [Text] / P. Jones // Edith Cowan University Research Online EDU-COM International Conference Conferences, Symposia and Campus Events. - 2008. - Pp. 285-292.

176. Leape, L. Perspective: A culture of respect, part 1: The nature and causes of disrespectful behavior [Text] / L. Leape, M. Shore, J. Dienstag // Acad. Med. -2012. - Vol.87. - Pp. 845-852.

177. May, W.F. Code, Covenant, Contract, or Philanthropy [Text] / W.F. May //The Hastings Center Report. -1975.-Vol.5. - Pp. 29-38.

178. Mourshed, M. Healthcare providers' perception of design factors related to physical environments in hospitals [Text] / M. Mourshed, Y. Zhao // Journal of Environmental Psychology. - 2012. -Vol. 32. -№ 4. - Pp. 362-370.

179. Murray, H.A. Exploration in Personality [Text] / H.A. Murray // .N.Y. -1938.

180. Pawlik, K. Oekologische Psychologie: Entwicklung, Perspektive und Aufbaueines Forschung programms [Text] / K. Pawlik, K. Stapf // Umwelt und Verhalten. - Bern, 1992. - Pp. 9-24.

181. Pellegrino, E.D. Toward a Reconstruction of Medical Morality [Text] / E.D. Pellegrino // American Journal of Bioethics. - 2006.-Vol. 6. - Pp. 65-71.

182. Rotton, J. Air pollution, the sick building syndrome, and social behavior [Text] / J. Rotton, S. M. White // Environment International: A Journal of science, technology, health, monitoring and policy. - 1996. - Vol. 22, №1. - Pp. 53-60.

183. Shumaker, S. A. Hospital design, health providers, and the delivery of effective health care [Text] / S. A. Shumaker, W. Pequegnat // Advances in environment, behavior and design / In E. H. Zube, & G.T. Moore (Eds.). - New York: Plenum Press. - 1989. - Vol. 2. - Pp. 161-199.

184. Simister, J.J Thermal stress in the USA : Effects violence and employee behavior [Text] / J.J. Simister // Stress and health. - 2005. - Vol. 21. - №1. - Pp.315.

185. Sommer, R. Personal space: Behavioral basis of design [Text] / R. Sommer // N. Y. -1968.

186. Stokols, D. Environmental psychology: A coming of age. In A. Kraut (Ed.), G. Stanley Hall lectures [Text] / D. Stokols //.Washington, DC: American Psychological Association . -1982. - Vol. 2, -Pp. 155-205.

187. Stokols, D. The Paradox of Environmental Psychology / D. Stokols // American Psychologist. - 1995. - Vol. 50, -№10. - Pp. 821-837.

188. Sullivan, E. Taylor M. M. Learning Toward an Ecological Consciousness. Selected Transformative Practices [Text] / E. Sullivan, M. M. Taylor // Palgrave Macmillan. - 2004. - 264p.

189. Szasz, T.S. A contribution to the philosophy of medicine; the basic models of the doctor-patient relationship [Text] / T.S. Szasz, M.H. Hollender // AMA Arch Intern Med. - 1956. - Vol. 97. - №6. - Pp. 585-592.

190. Veatch, R.M. Models for Ethical Medicine in a Revolutionary Age [Text] / R.M. Veatch // The Hastings Center Report. - 1972. - Vol.2. - №8. - Pp. 5-7.

191. Wicker, A.W. An introduction to ecological psychology. [Text] / A.W. Wicker // New York: Cambridge University Press. - 1979. - 228 p.

192. Winkel, G.H. The environmental psychology of the hospital: Is the cure worse then the illness? In A.Wandersman&R.Hess (Eds.) [Text] / G.H. Winkel, C. J. Holahan// Beyond the individual: Environmental approaches and prevention. -New York: Haworth, 1985. -Pp. 11-34.

193. Winneke, G. Separating the impact of exposure and personality in annoyance response to environmental stressors, particularly odors [Text] / G. Winneke, M. Neuf // Environment International: A Journal of science, technology, health, monitoring and policy. - 1996. - Vol. 22. - №1. - Pp. 73-81.

194. Wong, P. T. Effective management of life stress. The resource-congruence model [Text] / P. T. Wong // Stress Medicine. - 1993. - Vol. 9. - №1. - Pp. 51-60.