Становление патопсихологии в России в конце XIX - начале XX вв. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Курносова, Марина Григорьевна

• Курносова, Марина Григорьевна
• кандидат психологических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Курносова, Марина Григорьевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СТАНОВЛЕНИЯ ПАТОПСИХОЛОГИИ В РОССИИ.

1.1. Открытия и достижения в области естественных наук и медицины.

1.2. Роль и соотношение социальных и биологических факторов в психическом развитии человека в патопсихологии.

1.3. Социальный аспект государственной политики в отношении лиц с психическими отклонениями.

Выводы по 1 главе.

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТОПСИХОЛОГИИ.

2.1. Предмет и методы патопсихологии.

2.2. Методологический и теоретический анализ разработки и периодизации истории патопсихологии.

Выводы по 2 главе.

ГЛАВА III. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ПРОБЛЕМ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПАТОПСИХОЛОГИИ.

3.1. Представления о психическом здоровье: норма и патология.

3.2. Психика человеа как единая система.

3.3. Воля как ведущий психический процесс, направляющий течение всех функций.

3.4. Проблема сознания в работах отечественных ученых.

Выводы по 3 главе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Становление патопсихологии в России в конце XIX - начале XX вв.»

Актуальность проблемы исследования определяется особой значимостью патопсихологического знания, как части общей культуры человека, как условия его оптимального психического функционирования. С другой стороны, растет значение патопсихологии как одного из источников развития общей психологии, психологии личности, коррекционной психологии. Патопсихология в большей степени складывается как знание о психологии человека в условиях нарушения психической организации при разных видах психических отклонений. Особое значение имеет разработка проблем патопсихологии для современного российского общества, так как в настоящее время человек подвергается значительному числу психотравмирующих факторов: возрастает напряженность жизни, увеличивается число состояние стресса и фрустрации; чаще формируется чувство тревожности и неуверенности на фоне объективных трудностей и недостаточно широкой пропаганды здорового образа жизни. Следствием является увеличение психических и поведенческих нарушений в жизнедеятельности человека, нарастание общей невротизации общества, возрастание количества суицидов, широкое употребление психоактивных веществ.

Историко-психологический анализ становления патопсихологии также необходим, так как он позволяет восстановить реальный ход развития отечественных психологических воззрений и увидеть преемственность в развитии психологических идей, проследить становление проблематики, методов научных исследований, оценить вклад русских ученых в развитие наших представлений о психике и нарушении психической деятельности человека.

Современная патопсихология — это отрасль психологии, изучающая особенности психической деятельности человека при патологических состояниях мозга, связанных с психическими или соматическими заболеваниями, имеющая свой предмет и методы, основы которой были заложены отечественными исследователями в конце XIX начале XX века.

Процесс оформления патопсихологии как самостоятельной науки осуществлялся не как одномоментный акт, а был подготовлен объективно всей предшествующей историей развития психологической мысли, сопровождался накоплением и осмыслением разнообразной психологической и психиатрической феноменологии. Исторически подтверждено, что общество, осуществляющее коренные изменения в своем укладе или переживающее кризисные состояния, связанные с поиском новых, нетрадиционных путей своего развития, неизбежно обращается к своему прошлому.

Несмотря на важность и актуальность проблем патопсихологии история ее становления в России не была до сих пор предметом специального и всестороннего рассмотрения.

В работах ряда авторов (Б .В. Зейгарник, В.И. Белозерцева, В.В. Николаева, И.Ю. Левченко и др.) анализируются отдельные периоды и направления патопсихологии, ее актуальное состояние. В трудах отечественных психологов вопросы возникновения и развития патопсихологии в России начали фрагментарно отображаться во второй половине XX века. Данные вопросы находили свое отражение в предисловиях к учебникам по медицинской психологии, в разделах об истории развития патопсихологии. Недостаточно внимания уделялось вопросам, касающимся истоков возникновения патопсихологии, ее периодизации, особенностей трансформации проблемных аспектов в связи с социально-экономическими и политическими изменениями в период конца XIX начала XX века.

Несмотря на имеющийся в настоящее время значительный объем исследований по патопсихологии, историко-психологический анализ работ целой плеяды отечественных ученых, заложивших ее основы, остается без должного внимания. Если в литературе, относящейся к истории психологии и психиатрии, жизнь и творчество выдающихся отечественных психологов и психиатров второй половины XIX начала XX столетия получили достаточное освещение, то общей характеристики развития патопсихологии в столь значительный для ее становления период еще не достаточно представлено.

Нами проанализированы труды отечественных психологов и психиатров В.М. Бехтерева, H.H. Баженова, H.A. Бернштейна,

A.Ф. Лазурского, И.М. Балинского, С.С. Корсакова. И.П. Мержеевского,

B.Х. Кандинского, А.У. Фрезе, И.Г. Оршанского, Д.Н. Овсянико-Куликовского и других ученых, непосредственно стоявших у истоков становления патопсихологии. Они внесли огромный вклад в развитие идей необходимости использования психологии в психиатрической практике, переработав и дополнив научные воззрения зарубежных психологов и психиатров, исходя из специфики российской ментальности.

Отмечены работы отечественных физиологов и психологов И.М. Сеченова, И.П. Павлова, В.М. Бехтерева, A.A. Токарского, В.Ф. Чижа, H.H. Ланге, П.И. Ковалевского, непосредственно повлиявших на создание в России психологических экспериментальных лабораторий, в которых были проведены первые экспериментальные патопсихологические исследования.

Недостаток работ, рассматривающих патопсихологию в историческом аспекте, как целостную дисциплину с общепсихологических позиций и обусловил актуальность данного исследования, которая состоит в выявлении и анализе становления патопсихологии в России.

В связи с этим целью исследования является историко-психологическая реконструкция становления отечественной патопсихологии на рубеже XIX и XX веков как области знания, научной дисциплины и сферы практической деятельности.

Объект исследования: научное наследие отечественных психологов и психиатров конца XIX — начала XX вв.

Предмет исследования: становление патопсихологии в работах отечественных ученых конца XIX начала XX века.

Гипотеза исследования: период конца XIX начала XX вв. в России может рассматриваться как время становления патопсихологии, как самостоятельной области психологического знания.

В соответствии с целью и гипотезой исследования ставились и решались следующие задачи:

1. Выявить факторы, повлиявшие на выделение патопсихологии из психиатрии и психологии, дальнейшее ее становление в свете социально-политических и экономических явлений, происходивших в России в исследуемый период.

2. Провести анализ теоретико-методологических оснований истории патопсихологии как области знания, науки и сферы практической деятельности.

3. Определить критерии, обосновать и конкретизировать периодизацию становления патопсихологии.

4. Представить эволюцию идей авторов в период их научного творчества и основные теоретические подходы, ставшие исходными для создания теоретических положений патопсихологии.

Выбор хронологических рамок определен периодом конец XIX века начало XX века, поскольку именно в данное время, согласно научным источникам, происходило становление отечественной патопсихологии.

Научная новизна исследования определяется тем, что в нем впервые:

- предпринимается попытка целостного рассмотрения патопсихологического знания от его зарождения в отечественной общественной мысли до настоящего времени; его исследование в многообразных связях с разными отраслями знания и практики;

- выявляются традиции в разработке и практической реализации патопсихологических идей в работах отечественных ученых;

- обозначено место патопсихологии в системе научно-психологического знания России исследуемого периода, выявлены ее связи со смежными науками: философией, физиологией и медициной;

- аргументирована периодизация развития отечественной патопсихологии и выделены основные этапы и ее характерные особенности.

Методологические основы исследования составляют основополагающие принципы психологического познания: детерминизма, системности, единства сознания и деятельности (Б.Г.Ананьев, В.В. Большакова, Е.А. Будилова, А.Н. Ждан, В.А. Кольцова, А.Н. Леонтьев, Б.Ф.Ломов, В.А. Мазилов, A.A. Никольская, Ю.Н. Олейник, A.B. Петровский, С.Л. Рубинштейн, М.Г. Ярошёвский и др.); специфики этих принципов в медицинской психологии, дефектологии (Б.С. Братусь, А.Р. Лурия, В.В. Николаева, Ю.Ф. Поляков, С .Я. Рубинштейн, Е.Т. Соколова, И.Ю. Левченко, А.Ш. Тхостов). Используется историко-генетическая методология, согласно которой изучение идей прошлого неразрывно связано с общей логикой развития науки.

Методология исследования основана также на использовании принципов объективности, историзма, системно-структурного подхода к раскрытию взаимосвязей между различными этапами становления патопсихологических исследований в России на базе работ отечественных ученых в исследуемый период.

Методы исследования: рассмотрение проблем патопсихологии возможно путем анализа всей совокупности источников потенциально содержащих информацию по вопросам психологического исследования личности, соотношения биологического и социального в развитии психики, а также по вопросам сохранения и поддержания психического здоровья.

Для решения поставленных задач была использована совокупность методов, направленных на сбор, анализ, систематизацию и обобщение данных: историко-генетический метод, вскрывающий социально-экономические причины, повлиявшие на возникновение и развитие отечественной патопсихологии; тематический и библиографический анализ научных трудов отечественных и зарубежных ученых; историко-сопоставительный анализ развития патопсихологии в разные исторические периоды; метод психолого-исторической реконструкции, дающий возможность восстановить отдельные звенья в содержании и динамике патопсихологического знания в контексте общего развития науки и изменения социальной ситуации в обществе; сравнительный анализ суждений и высказываний ученых, психологов и психиатров по исследуемым вопросам; логико-научный категориальный анализ, ориентированный на выделение методологических оснований патопсихологии в целом.

Исследовательская база: анализ литературы и сборников статей по вопросам патопсихологии; совокупность источников, отражающих деятельность ученых, практиков и научных сообществ; привлечение архивных и биографических документов наиболее ярких персоналий, разрабатывающих данную проблематику.

Было проведено полное библиографическое описание и содержательный анализ следующих журналов и документов: «Архив психиатрии, нейрологии и судебной психопатологии» (1883-1889 гг.); «Архив судебной медицины и общественной гигиены» (1865-1888 гг.) (позже он стал называться Вестник общественной гигиены, судебной и практической медицины (1889-1917 гг.); «Вестник психологии, криминальной антропологии и гипнотизма» (1904-1911 гг.); «Вестник психологии, криминальной антропологии и педологии» (1912-1919 гг.); «Вестник воспитания» (1890-1917 гг.); «Вестник клинической и судебной психиатрии» (1883-1890 гг.); «Вопросы нервно-психической медицины» (1896-1905 гг.); «Вопросы философии и психологии» (1889-1918 гг.); «Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова» (1901-1917 гг.); «Научное обозрение» (1894-1903 гг.); «Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии им. В.М. Бехтерева» (1896-1918 гг.); «Психотерапия» (1909-1914 гг.); «Советская неврология, психиатрия и психогигиена» (1932-1933 гг.); «Современная медицина и гигиена» (18961911 гг.); «Современная психиатрия» (1907-1917 гг.) и другие. Рассмотрены издания, отражающие деятельность научных сообществ: Труды I, II, Ш съездов отечественных психиатров (1887 г., 1905 г., 27.12.1909-05.01.1910 гг.); Труды Всесоюзных съездов невропатологов и психиатров, проходивших в 1927 г. и 1936 г.

Теоретическая значимость исследования заключается:

- в расширении научного представления о теоретических и методологических основаниях патопсихологического исследования в научном направлении;

- в ретроспективе истории патопсихологии как области психологии и сферы практической деятельности;

- в выявлении преемственных линий в развитии научных исследований в отечественной патопсихологии;

- во введении в научный оборот нового источниковедческого и фактологического материала.

Практическая значимость исследования заключается в том, что её результаты позволяют повысить уровень профессиональной культуры специалистов, работающих в сфере патопсихологии. На основе процесса становления патопсихологии, а также условий и факторов формирования патопсихологии как научной дисциплины возникает возможность прогнозировать тенденции дальнейшего ее развития в свете современных потребностей и уровня развития патопсихологического знания. Изучение истории разработки проблем патопсихологии и анализ достижений в этой области помогают понять, осмыслить и оценить результаты деятельности ученых, психологов и психиатров с учетом актуальных проблем современности. Изучение истории патопсихологии и практической реализации ее идей позволяет внести вклад в дальнейшую разработку программ, направленных на здоровый образ жизни и их пропаганду. Полученные данные позволили обновить содержание работы преподавателей вузов при подготовке курса лекций по истории психологии, медицинской психологии, специальной психологии для современных программ и учебно-методических комплексов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Патопсихология на всех этапах своего развития детерминировалась как естественнонаучными и внутринаучными предпосылками, так и вненаучными экономическими и социально-культурными факторами. Общественные изменения сопровождались формулировкой специфических требований к патопсихологии как области знания и практической сфере, что определяло ее задачи и направления развития. На формирование патопсихологии оказывали влияние различные научные дисциплины (психология, физиология, психиатрия и других).

2. На основании хронологического (влияние внешних социокультурных и экономических факторов, последовательность этапов) и содержательного (внутренняя логика развития науки) критериев можно выделить несколько этапов становления и развития патопсихологии в России.

3. В отечественной психологической науке сформировались традиции в области исследования патопсихологических проблем: утверждение естественнонаучного подхода в разработке вопросов, касающихся аномального развития психики; целостный, комплексный взгляд на человека и его психическое здоровье; практическая ориентация патопсихологических исследований: гуманистический подход к решению патопсихологических проблем; общественно-профилактическая и социальная направленность патопсихологии: традиция целенаправленной работы ученых, направленная на успешное выздоровление лиц с психическими дизорганизациями.

4. Становление и развитие патопсихологии представлено различными взглядами и идеями отечественных ученых, широким спектром патопсихологических проблем.

Достоверность и обоснованность выдвигаемых положений определяется адекватностью применяемых методов предмету исследования, репрезентативностью источниковедческой базы, реализацией методологических принципов историко-психологического исследования.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования освещены в докладах, сделанных на заседаниях кафедры психологии, ГОУ ВПО «Волго-Вятская академия государственной службы», кафедры педагогики и психологии ГОУ ВПО «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»; заслушаны на международных и всероссийских научно-практических конференциях: «Психология и педагогика современного образования в России» (Пенза, 2006); «Социальная психология сегодня: наука и практика» (С.-Петербург, 2006); «Российская семья: историко-психологический портрет» (С.-Петербург, 2008) «Личность и общество: проблемы современной психологии» (Новосибирск, 2010); (Н. Новгород, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010).

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, 4 таблиц, библиографического списка использованной литературы, включающего 352 наименований.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Курносова, Марина Григорьевна

Выводы по главе Ш

1. Наряду с психопатологией в рамках общей психологии в конце XIX -начале XX вв. возникла прикладная область знания - патологическая психология, в задачу которой входило изучение «ненормальных» проявлений психической сферы с целью лучшего познания психологии «нормальных» людей. Расстройства психики, наблюдаемые у душевнобольных пациентов, рассматривались в патопсихологии как природный эксперимент, позволяющий более ясно понять значение и место соответствующих феноменов психической жизни вообще, увидеть новые проблемные области психологического знания и проверить истинность тех или иных психологических теорий.

2. Патопсихология изучает закономерности распада психики и свойств личности, сравнивает их с закономерностями формирования психики в норме. Норма психической деятельности - это оптимальный уровень психического функционирования, который даёт возможность полноценной деятельности человека не только в повседневных, но и в экстремальных условиях. С понятием психической нормы тесно связано понятие психического здоровья, поскольку психическая норма предполагает и наличие психического здоровья.

3. Содержание и направленность теоретических взглядов отечественных психологов и психиатров и сегодня являются остропроблемным. Целостный подход к психическим заболеваниям, понимание последних как качественных изменений всей личности человека, как системных расстройств адаптации и ориентировки в окружающем мире с непременной формализацией мышления, утратой «обратных связей» с жизненным опытом человека делают творческое наследие отечественных ученых злободневными в настоящее время.

4. Отечественные психологи и психиатры раскрыли общие закономерности исследования душевнобольных, которые до настоящего времени актуальны применительно и к патопсихологии. Важнейшие из этих положений следующие.

1) Психическое отклонение есть нарушение адекватной реакции на внешний мир, возникающее в результате патологических изменений мышления, чувств, воли.

2) Существует не только наследственное, но и приобретенное «расположение» к психической болезни. Утверждение о неизбежной неизлечимости наследственного психоза ошибочно.

3) Истоки душевных заболеваний следует искать в расстройствах чувственной сферы сознания (восприятие, представление), в нарушении нормальных контактов с реальной действительностью.

4) Всякое психическое расстройство связано с большей или меньшей «дезактивацией» психики или же с патологическим направлением ее активности.

5) Любое психическое расстройство — всегда «системное расстройство системной деятельности», важным звеном которого является утрата воли, возможности свободного выбора.

6) Психическое расстройство как процесс - это борьба между «больным» и «здоровым» внутри целостной психики, целостной личности, в которой всегда есть какие-то формально здоровые, хотя «часто производящие патологическую продукцию», подсистемы. В борьбе за здоровье личности, за психическое выздоровление необходимо уметь опираться на здоровые силы внутри самой личности, ее психики.

Эти положения применялись учеными не в отдельности, а в совокупности. Их методология представляет целостную систему конкретного патопсихологического анализа, в которой все психические отклонения изучались как расстройства единой системы на разных уровнях работы сознания, организации и координации интеллектуальной и чувственной сферы, воли и управления поведением; самосознания и личности в целом.

5. В конце XIX - начале XX вв. был создан метод целостного изучения душевнобольных, в котором неразделимо связаны общепатологические, психологические, социологические, клинико-психиатрические и патопсихологические исследования.

Все эти аспекты полностью сохраняют свое значение и в настоящее время. Каждый из них в той или иной форме и степени учитывается в современной практике.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Процесс развития, являющийся предметом исторической науки, имел место в прошлом, шел от прошлого к настоящему, продолжается на наших глазах в настоящем и идет дальше — от настоящего к будущему. Вместе с тем понимание настоящего дает нам ориентир для уяснения предшествовавшего развития, помогает лучше понять пути дальнейшего развития. Историческое изучение явлений включает исследование их развития во всех звеньях: в прошлом, настоящем и, насколько наука позволяет предвидеть, также в будущем.

Принцип исторического подхода, исторического изучения относится к любой отрасли знания и деятельности, в том числе и к патопсихологии. В ознакомлении с историей любой науки перед каждым исследователем стоят две задачи: знание фактов и уяснение закономерностей, связывающих эти факты.

В результате историко-аналитического исследования, поставленные нами задачи, были решены, а выдвинутую гипотезу можно обобщив, уточнить в следующих положениях:

1. Изучение в историческом аспекте становления патопсихологии позволило выявить зависимость ее развития от состояния естественных наук и медицины. Общее развитие науки в конце XIX начале XX веков сопровождалось бурным ростом во всех отраслях знаний. На становление патопсихологии оказала влияние научно-техническая революция, в частности ряд открытий в таких областях науки, как биология, физиология, медицина, патология и др.

Достижения естествознания и медицины, обосновывающие и объясняющие отдельные факты и наблюдения, связанные с развитием психических явлений, а также социально-экономические изменения в России способствовали в различной степени обособлению патопсихологии на границе психологии и психиатрии в отдельную отрасль науки.

2. В результате проведенного нами историко-психологического исследования была составлена научно-обоснованная периодизация становления и развития патопсихологии, включающая три периода, каждый из которых подразделяется на ряд этапов.

Первый период (древнейшие времена - средние века) - донаучный, подразделяется на два этапа: примитивно-теологический (охватывает древнейшие времена до УП-П в. до н.э.) и метафизический этап (охватывает II в н.э. - средние века). Историческим фоном примитивно-теологического этапа выступает теологическое мировоззрение, пронизанное верой в сверхъестественные силы, связь с теологической медициной и полное отсутствие медико-психологической помощи при душевных расстройствах. Метафизический этап характеризуется редким возникновением научно-реалистических подходов; первыми попытками найти причины психических отклонений внутри самой душевной деятельности.

Второй период - естественнонаучный (конец XIII в. — 20-30 гг. XX в.), подразделяется на два этапа: первый этап — социально-политический (конец XVIII - середина XIX в.); второй этап - научно-экспериментальный (середина XIX в. - 20-30 гг. XX века).

На социально-политическом этапе внутренняя логика развития патопсихологии характеризуется формированием научных воззрений; организованной научной работой над психопатологическим материалом; выдвижением основных принципов и организацией помощи душевнобольных.

Научно-экспериментальный этап отмечен бурным развитием (с середины XIX века) естествознания, глобальными научными открытиями в Европе, влиянием передовых идей русской общественной и философской мысли. Развитие науки привело к стремительным изменениям представлений о живой природе, о функциях организма, в том числе психических, как в норме, так и в патологии, открытию психологических лабораторий, полному преобразованию методов исследования.

Третий период - современный (20-30-е г.г. - наше время) подразделяется на два этапа: советский (20-30 гг. — 80-90 гг. XX века) и новейший (конец XX в. — наше время).

Советский этап характеризуется дальнейшим мощным развитием патопсихологии; влиянием господствующих политических, философских и мировоззренческих взглядов; влиянием идей выдающихся советских психологов (Л.С. Выготского, Б.В. Зейгарник, А.Р. Лурия и мн. др.).

Новейший этап характеризуется мощным влиянием научно-технического прогресса и высокотехнологичных исследований во все отрасли научного знания. На первый план выступает направленность на углубление системного анализа психического состояния больного, на квалификацию его в категориях отечественной психологии, индивидуальный характер исследования, уточнение своих основных понятий и усовершенствование диагностических методов, направленность на психокоррекцию и системный науковедческий подход к исследованию проблем истории патопсихологии.

3. Патопсихология возникла в результате закономерного развития наук и потребностей практики. Она как наука характеризуется двумя чертами: 1) широкой постановкой теоретических проблем, имеющих отношение к развитию естествознания и философии. 2) прикладным значением в психологии, медицине и педагогике.

4. В результате тематического и библиографического анализа научных трудов отечественных и зарубежных ученых мы изучили экспериментальный подход в отечественной патопсихологии, который позволил нам:

- во-первых, обозначить те традиции, которые были заложены в трудах ученых-экспериментаторов на ранних этапах становления отечественной экспериментальной патопсихологии и сыграли существенную роль в дальнейшем развитии психологической науки в нашей стране;

- во-вторых, обратившись к богатому опыту отечественной психологии в области развития экспериментальных методов исследования, мы еще раз г получили подтверждение важности и плодотворности исторического подхода в изучении патопсихологии.

5. На основании сравнительного анализа суждений и высказываний ученых были раскрыты общие закономерности исследования душевнобольных, которые до настоящего времени актуальны применительно и к патопсихологии. Важнейшие из этих положений следующие. а) Психическое отклонение есть нарушение адекватной реакции на внешний мир, возникающее в результате патологических изменений мышления, чувств, воли. б) Существует не только наследственное, но и приобретенное «расположение» к психическим отклонениям. в) Истоки душевных заболеваний следует искать в расстройствах чувственной сферы сознания (восприятие, представление), в нарушении нормальных контактов с реальной действительностью. г) Любое психическое расстройство — всегда «системное расстройство системной деятельности», важным звеном которого является утрата воли, возможности свободного выбора. д) Психическое расстройство как процесс — это борьба между «больным» и «здоровым» внутри целостной психики, целостной личности, в которой всегда есть какие-то формально здоровые, хотя «часто производящие патологическую продукцию», подсистемы. В борьбе за здоровье личности, за психическое выздоровление необходимо уметь опираться на здоровые силы внутри самой личности, ее психики.

6. Патопсихология в России к 20 г.г. XX века представляла собой развивающуюся область научного знания, о чем свидетельствовали впоследствии завершение ее оформления в самостоятельную научную дисциплину, формирование развернутой научной структуры патопсихологического знания, возрастание авторитета патопсихологии в научном сообществе и усиление ее влияния на все аспекты общественно-научной жизни русского общества.

7. Знания по патопсихологии являются важными для психологов любых специальностей и специализаций, так как профессиональное общение психолога с людьми не исключает встречи с психически больным человеком.

8. Патопсихология в России к 20-30 г.г. XX в. представляла собой развивающуюся область научного знания, о чем свидетельствовали впоследствии завершение ее оформления в самостоятельную научную дисциплину, организационное укрепление, формирование развернутой научной структуры психологического знания, представленной разными направлениями и уровнями его развития, возрастание авторитета патопсихологии в научном сообществе и усиление ее влияния на все аспекты общественно-научной жизни русского общества.

9. Знания по патопсихологии являются важными для психологов любых специальностей и специализаций, так как профессиональное общение психолога с людьми не исключает встречи с психически больным человеком. История патопсихологии свидетельствуют о ее значении, как о науке, выходящей за рамки прикладной психиатрии и психологии.

Патопсихология в конце XIX - начале XX в.в., предложившая собственный путь опытного исследования психики, представляет огромный интерес, является наименее разработанной в теоретическом плане и наиболее сложной в практическом плане частью медицинской психологии.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Курносова, Марина Григорьевна, 2011 год

1. Абрамович Г.Б. Идея о рефлекторной природе психических явлений в психиатрических работах В.М. Бехтерева. В сб.: В.М. Бехтерев и современная психоневрология. Тезисы докладов, Л., 1957. - С. 54-55.

2. Айрленд В. Идиотизм и тупоумие. — СПб: тип. Г.Е. Блалосветлова, 1880.-452 с.

3. Акименко М.А. Шерешевский A.M. История института имени В.М. Бехтерева на документальных материалах, СПб., 1999, часть 1.

4. Акопов Г.В. Проблема сознания в психологии. Москва: МПСИ; Воронеж: Модек., 2004. - 229 с.

5. Актуальные вопросы клинической психопатологии и лечения душевных заболеваний. Т.52. Л: Б.И., 1969. - 424 с.

6. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста. / Под ред. Л.С. Цветковой. Москва: МПСИ; Воронеж: Модек., 2006. - 295 с.

7. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. М.: Наука, 1976.

8. Ананьев Б.Г. Очерки истории русской психологии XVIII и XIX веков. -М., 1947.-167 с.

9. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. Издательство «Медицина», Москва, 1968. 547 с.

10. Ананьев Б.Г. Вопросы детской и общей психологии. — М.: Изд-во Аккад. Пед. Наук РСФСР, 1954. 204 с.

11. Архангельский Г.В. История неврологии от истоков до XX века. М.: Издательство Медицина, 1965. - 432 с.

12. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. Москва: Междунар. Пед. Акад., 1994. - 214 с.

13. Ахмеджанов М.Ю., Лифшиц A.M. Методологические аспекты определения основных понятий медицины. Вести АМН СССР, 1971, № 4.

14. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М.: Медицина, 1979. - 295 с.

15. Баженов Н. Н. Проект законодательства о душевнобольных и объяснительная записка к нему. М.: Городская типография. 1911. - 196 с.

16. Баженов H.H. Психиатрические беседы на литературные и общественные темы. М.: Товарищество типографии А.И. Мамонтова, 1903. — 159 с.

17. Балинский И. М. Записи по психиатрии. В 2 частях. — СПб, 1858-1859. -Ч. 1.-176 е.; 4.2.-80 с.

18. Бальдавин Д.М. Введение в психологию (общий обзор науки о душе).

19. М.: Типо-литография И.Н. Кушерев и и К0. 1902-175 с.

20. Банщиков В.М., Гуськов B.C., Мягков И.Ф. Медицинская психология.- М.: Медицина, 1967. 239 с.

21. Банщиков В.М. С.С. Корсаков. Жизнь и творчество. — М., 1967 — 340 с.

22. Бачериков Н.Е., Петленко В.П., Щербина Е.Л. Философские вопросы психиатрии. Киев: Здоров'я, 1985. - 191 с.

23. Белинский В.Г. Собрание сочинений. Т.З. М.: Гослитиздат, 1948. -928 с.

24. Белозерцева В.И. Значение школы В.М. Бехтерева в становлении патопсихологии. Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова, 1973.-№12.

25. Бернштейн А.Н. A.A. Токарский (некролог) // Вопросы философии и психологии 1901. № 4 (59). - С. 5 - 9.

26. Бернштейн А.Н. Клинические лекции о душевных болезнях. М., 1912.

27. Бернштейн А.Н. Клинические приемы психологического исследования душевнобольных. М., 1911.

28. Бернштейн, А.Н. Психологические и философские воззрения С.С. Корсакова / А. Н. Бернштейн // Вопросы философии и психологии. М., 1901. - Год XII, кн. V (60). - С. L-LXXVIII.

29. Бернштейн А.Н. Экспериментально-психологическая методика распознавания душевных болезней М: Тип. Печатня С.П. Яковлева, 1908.

30. Беспалько И.Г. О системном подходе к анализу соотношения патологии и нормы. — В кн.: Теоретико-методологические аспекты пограничной психиатрии. JL: Изд-во НИИ им. В.М. Бехтерева, 1979.

31. Бехтерев В.М. Внушение и воспитание. // Вопросы педагогической патологии в семье и школе. Под редакцией A.B. Владимирского, Л. Оршанского и Г. Фальборка, издательство газеты «Школа и жизнь», СПб., 1912.-С. 7-26.

32. Бехтерев В.М. «Об основных проявлениях нервно-психической деятельности» // Русский врач, 1911. № 12. - том X. - С. 457-463.

33. Бехтерев В. М. Объективная психология. Выпуск III. — С.-Петербургъ. Типография П.П. Сойкина. Стремянная ул. № 12. — 1910. — 664 с.

34. Бехтерев В.М. Объективная психология. М.: «Наука», 1991. — 476 с.

35. Бехтерев В.М. Основы учения о функциях мозга. С.-Петербург: Издание Брокгауз и Ефрон. 1903. Выпуск 1,3- 954 с.

36. Бехтерев В.М. О современном развитии неврологических знаний и о знании в этом развитии научных сообществ. Казань, 1893.

37. Бехтерев В.М. Памяти учителей. Труды III съезда отечественных психиатров. — СПб.: Тип. Первой СПб трудовой артели, 1911. — 216 с.

38. Бехтерев В.М. Психика и жизнь. С.-Петербургъ. Издание К.Л. Риккера. Невский,14, 1904. - 206 с.

39. Бехтерев В.М. Сознание и его границы. Казань: тип. Имп. университета, 1888. -32 с.

40. Бинэ А. Изменения личности. СПб.: Изд-во A.C. Суворина, 1894. —242 с.

41. Бинэ А. и др. Введение в экспериментальную психологию. СПб.: Тип. П.П. Сойкина, 1895. -213 с.

42. Бинэ А. Современные идеи о детях. Перевод с французского под редакцией Г.Г. Шпетта. М.: Типо-литография Т-ва Кушнерев и К0, 1910. -216 с.

43. Бинэ и Анри. Умственное утомление. — М.: Изд-во пед. журнала «Вестник воспитания» 1899. 345 с.

44. Бинэ А., Симон Т. Ненормальные дети. М.: М. и С. Сабашниковы, 1911.-196 с.

45. Блейлер Э. Руководство по психиатрии. Перевод с дополнениями по последнему 3-му немецкому изданию д-ра A.C. Розенталь. — Берлин: Издательство т-ва «Врач», 1920. 542 с.

46. Блейхер В.М., Крук И.В. Боков С.Н. Практическая патопсихология. Руководство для врачей и медицинских психологов. — Ростов-на Дону: Феникс, 1996. 445 с.

47. Блейхер В.М. Экспериментально-психологическое исследование психически больных. Ташкент: Медицина., 1971. - 174 с.

48. Блонский П.П. О так называемой моральной дефективности // На путях к новой школе, № 9 , 1923, С. 41 54.

49. Блуменау A.B. «Иван Павлович Мержеевский. Очерк и оценка его деятельности» // Журнал невропатологии и психиатрии. 1908. — т. VIII, кн. 3.

50. Блуменау A.B. Нравственная эволюция и вырождение // вестник психологии, криминальной антропологии и гипнотизма. 1904. — № 1. — С. 21-36.

51. Боброва Т.И. Кафедра нервных болезней. Очерки по истории 1 Московского ордена Ленина медицинского института им. Сеченова. М.: Медгиз, 1959. - 747 с.

52. Болдуин Д.М. Введение в психологию. — М.: типо-литография тов-ва И.Н. Кушнерев и К0, 1902. 175 с.

53. Болдуин Д.М. Духовое развитие детского индивидуума и человеческого рода. Методы и процессы. Том II. — М.: «Московское книгоиздательство», 1912. — 238 с.

54. Большакова В.В. Очерки истории русской психологии (XIX начало XX в.в.). Часть I. Проблема формирования личности. - Н. Новгород, 1994. -160 с.

55. Большой психологический словарь под ред. Б.Г. Мещерякова и В.П. Зинченко. М.: ОАМА-ПРЕСС, 2004. - 666 с.

56. Будилова E.H. Категории исторического и логического в методологии истории психологии. // Сборник категории материалистической диалектики в психологии. -М., 1988. С. 231-242.

57. Будилова Е.А., Кольцова В.А. Предисловие // Сборник научных трудов «История и некоторые вопросы современного состояния экспериментальных исследований в отечественной психологии». М., 1990. - С. 5-14.

58. Будилова Е.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. М.: Наука, 1983.-232 с.

59. Бутковский П.А. Душевные болезни, изложенные сообразно началам нынешнего учения психиатрии в общем и частном, теоретическом и практическом ее содержании (в 2-х ч.). СПб. - 1834. — Ч. 1. — 168 е.; Ч. 2. — 160 с.

60. Вайнберг В.Я, Пониженная одаренность в свете социально-биологических факторов Москва: «Работник просвещения», 1929. - 190 с.

61. Введенский А.И. Принудительное лечение душевнобольных и психопатов. (Принцип, границы и формы принудительного лечения) // Душевно-больные правонарушители и принудительное лечение. М.: Изд-во НКВД, 1929.-С. 7-22.

62. Веселкин П.Н. О некоторых спорных вопросах понимания причинности в патологии. В кн. Философские и социальные проблемы медицины. М.: Медицина, 1966. - 395 с.

63. Вестник воспитания. 1914. № 5. - С. 29.

64. Волоцкой М.В. К истории евгенического движения //Русский евгенический журнал издаваемы при участии русского евгенического общества под редакцией Н.К. Кольцова и Ю.А. Филипченко, Москва, том II, выпуск 1.

65. Вопросы педагогической патологии в семье и школе / под редакцией А. Владимирского, А. Оршанского и Г. Фальборка. — СПб.: Издательство газеты «Школа и жизнь», СПб., 1912. 160 с.

66. Вопросы воспитания слепых, глухих, умственно-отсталых детей / Под ред. Л.С. Выготского. М.: Наркомпрос РСФСР, 1924. - 156 с.

67. Вопросы педагогической патологии в семье и школе / под редакцией А. Владимирского, А. Оршанского и Г. Фальборка. Выпуск II. — СПб.: тип. «Север», 1912. 165 с.

68. Вопросы общей психопатологии и социальной адаптации психических больных. Т. 67.-М.: Б.И., 1974. - 189 с.

69. Вопросы экспериментальной патопсихологии. Труды научно-исследовательского института психиатрии, том Х1ЛП. — М., 1965.-339 с.

70. Вундт В. Основания физиологической психологии. СПб: тип. П.П. Сойкина, 1880. - 470 с.

71. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.5. Основы дефектологии / Под ред. Т.А. Власовой. М.: Педагогика, 1983. - 368 с.

72. Вудвортс Р. Экспериментальная психология. Издательство иностранной литературы. - М., 1950. - 798 с.

73. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1956. — 520 с.

74. Выготский Л.С. Психология развития человека. М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005. - 1136 с.

75. Гальперин П.Я. История психологии XX век. М.: Аккад. Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002. - 829 с.

76. Ганнушкин П.Б. Психиатрия. Ее задачи, объем, преподавание. М.: Госиздат, 1924.

77. Ганнушкин П.Б. Постановка вопроса о границах душевного здоровья. // Современная психиатрия. 1908. № 2.

78. Гартман. Современная психология. Критическая история немецкой психологии за вторую половину девятнадцатого века. — Москва: Издание Д.П. Ефимова, 1902. 90 с.

79. Гартъ Б. Проблемы нервной и душевной жизни. Психология помешательства. Перевод с английского С.Г. Займовскаго. К-во «Современная проблема» Москва, 1914.

80. Герцен А.И. Избранные философские произведения. Т. 1. М.: тип. «Печатный двор», 1948. - 372 с.

81. Гиляровский В.А. Психиатрия. Государственное издательство медицинской литературы. — Москва: Медгиз, 1954. 620 с.

82. Гирш В. Гениальность и вырождение. — Одесса. Издание д-ра Н. Лейненберга, 1895. 213 с.

83. Граборов А.Н., Кузьмина Н.Ф., Новик Ф.М. Олигофренопедагогика. Воспитание и обучение умственно отсталых детей. Государственное учебно-педагогическое издательство Наркомпроса РСФСР. — Москва, 1941. - 232 с.

84. Гращенков Н.И. Русская медицина и физиология в работах московского общества испытателей природы. Москва, 1946. - 64 с.

85. Грачева Е.К. Воспитание и обучение глубоко отсталого ребенка. М.: Огиз.; Л.: тип. Е. Соколовой, 1932. - 86 с.

86. Грот Н.Я. О задачах журнала // Вопросы философии и психологии. 1889.-№ 1.-С.У-ХХ.

87. Грот Н.Я. Основания экспериментальной психологии // Вопросы философии и психологии 1895. № 5(30). - С. 568-618.

88. Гуревич С.А. Выдающийся психиатр В.Ф.Чиж в Прибалтике. «Тартуский государственный университет. История развития, подготовка кадров, научные исследования». Том III. Медицина, биология, физическая культура. Тарту, 1982. С. 88-97.

89. Дессуар М. Очерк истории психологии. — С.-Петербург, книгоиздательство О. Богдановой, 1912. 215 с.

90. Дефективные дети и школа / под ред. В.П. Кащенко, М.: тип. Н.И. Гросман и Г.А. Венделыптейн, 1912. 278 с.

91. Дильтей В. Понимающая психология // Хрестоматия по истории психологии / Под ред. П.Я. Гальперина и А.Н. Ждан. М.: Изд-во МГУ, 1980.-С. 258-285.

92. Добролюбов Н.А. Избранные философские произведения: В 2-х т. — М.: Госполитиздат, 1948. Т. 1.

93. Добрынин Н.Ф. Введение в психологию. — Государственное издательство, Москва, 1929, Ленинград. — 340 с.

94. Дриль Д.А. Явления вырождения и условия общественной среды в связи с вопросами воспитания // Вестник психологии, криминальной антропологии и гипнотизма. 1906 . — № 3. С. 265-295.

95. Друммонд У. Введение в изучение ребенка. Москва. Товарищество типографии А.И. Мамонтова, 1910. - 385 с.

96. Дубинин Н.П. Биологическое и социальное в человеке. — В кн. Биологическое и социальное в развитии человека. М.: Наука, 1977.

97. Дубинин Н.П. Наследование биологическое и социальное // Коммунист, 1980. -№11.

98. Ерузалем В. Учебник психологии. Перевод с 4-го немецкого издания, под редакцией проф. H.H. Ланге. Издание 3-е (стереотипное). — Москва, Рижская Типо-литография. 1917. 288 с.

99. Ждан А.Н. История психологии. М.: Рос. пед. агентство, 1997. -442 с.

100. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины. Часть 1. — Москва, 1960.-400 с.

101. Замский Х.С. История олигофренопедагогики. Учебное пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. М., «Просвещение», 1974. — 392 с.

102. Забрамная. С.Д. Левченко И.Ю. Психолого-педагогичсекая диагностика нарушений развития. — М.: В. Секачёв, 2007. 128 с.

103. Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. М.: Изд. МГУ, 1980. - 157 с.

104. Зейгарник Б.В. Введение в патопсихологию. — М.: Издательство Московского университета, 1969. — 172 с.

105. Зейгарник Б. В. Теория личности К. Левина. М.: Изд-во МГУ, 1981. -117 с.

106. Зиновьев П.М. Душевные болезни в картинах и образах. М.: Сабашниковы, 1927.

107. Змеев Л.Ф. Былое врачебной России. — СПб.: тип. дома презрения малолет. бедных, 1890. 105 с.

108. Изуткин A.M., Петленко В.П., Царегородцев Г.И. Социология медицины. К.: Здоровья, 1981. — 184 с.

109. Изуткин Д.А. История медицины . — Н. Новгород: Изд-во НГМА, 2002. - 67 с.

110. Ильичев B.C. Соотношение социального и биологического в медицине. В кн. Основные философские вопросы современной биологии и медицины. Л.: Медицина, 1967. - 247 с.

111. История психологии (10-30 гг). М.: Изд-во МГУ, 1992. - 362 с.

112. Кабанов М.М. Изменение теоретической перспективы психиатрии. В кн. Теоретико-методологические аспекты пограничной психиатрии. Л.: Изд-во НИИ им. В.М. Бехтерева, 1979. - 142 с.

113. Кавелин К.Д. Задачи психологии. СПб: тип. Ф. Сушинского, 1872. -239 с.

114. Казаков В.Г. О периодизации советской социальной психологии // Актуальные проблемы истории психологии. Всесоюзная конференция (тезисы докладов) Т.2 — Ереван, 1982. — С. 11-18.

115. Кандинский В.Х. К вопросу о невменяемости. — М.: Изд-во Е.К. Кандинского, 1890.-239 с.

116. Кандинский В.Х. Общепонятные психологические этюды. Очерк воззрений на душу человека и животных. М.: А. Ланг, 1881. — 236 с.

117. Кандинский В. X. О псевдогаллюцинациях. Критико-клинический этюд. СПб.: Издание Е. К. Кандинской, 1890. - 164 с.

118. Кандинский В.Х. Учение о галлюцинациях. // Медицинское обозрение. 1880. — Т.13. — С. 40.

119. Каннабих Ю. В. Заметка о «нормальном» и «ненормальном» (схема) // Психотерапия. 1913. - № 2. - С. 1-8.

120. Каннабих Ю.В. История психиатрии. -М.: ЦТР МГП ВОС, 1994.-528 с.

121. Каннабих Ю.В. История психиатрии. Л.: Государственное медицинское издательство. Государственная типография им. Евг. Соколовой, 1929. 520 с.

122. Каннабих Ю.В. Эволюция психотерапевтических идей в XIX веке. -М.: тип. Штаба Моск. Военного округа, 1910. 10 с.

123. Карпов П.И. Творчество душевнобольных и его влияние на развитие науки, искусства и техники. М.; JL, 1926. 200 с.

124. Кащенко П.П. Ближайшие задачи в деле для попечения о душевнобольных в России. Кн. 9-10. — М.: тип. окр. штаба, 1911. — 29 с.

125. Кащенко В.П., Муращев Г.В. Исключительные дети. М.: тип. «Гудок», 1926. - 128 с.

126. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: Руководство для врачей: изд. 2-е, переработанное и дополненное. — М.: Медицина, 1995. 560 с.

127. Ковалевский П.И. Отсталые дети (идиоты, отсталые и преступные дети), их лечение и воспитание. СПб.: тип. М. Стасюлевича, 1907. - 25 с.

128. Ковалевский П.И. Психиатрия. Общая психопатология. — Харьков: тип. М. Зильберберга, 1885.-418 с.

129. Кольцов Н.К. Улучшение человеческой породы // Русский евгенический журнал. Т.1. Вып. 1. - С. 3-27.

130. Кольцова В.А. О целостном подходе в историко-психологическом исследовании // Принцип системности в психологических исследованиях. М., 1990.-С. 131-137.

131. Корольков A.A., Петленко В.П. Норма как закономерное явление. В кн.: Философские и социально-гигиенические аспекты учения о здоровье и болезни. М.: Медицина, 1975. 352 с.

132. Корольков A.A., Петленко В.П. Философские проблемы теории нормы в биологии и медицине. М.: Медицина, 1977. 391 с.

133. Корсаков С.С. К психологии микроцефалов // Вопросы философии и психологии. 1893. -№ 5 (20). С. 1 - 29.

134. Корсаков С.С. Избранные произведения. М.: Медгиз, 1954. - 772 с.

135. Корсаков С.С. Курс психиатрии, изд. 2-е, т. 1-2. М.: тип. Д.И. Иноземцева, 1891.-340 с.

136. Корсаков С.С. По вопросу о свободе воли (возражение на реферат Н.Я. Грота на заседании 5.03.1887 г.) Труды Московского психологического общества. М., 1889. — С. 244.

137. Коштоянц Х.С. И.М. Сеченов — великий русский физиолог // Вестник АМН СССР, 1941.-№2-3.-С. 75-91.

138. Коштоянц Х.С. Очерки по истории физиологии в России. — Москва, Ленинград: Издательство Академии Наук СССР, 1946. 495 с.

139. Крафт-Эбинг Р. Учебник психиатрии: Пер. с нем. — СПб.: Издание К. Л. Риккера, 1897. 889 с.

140. Крепелин Э. Введение в психиатрическую клинику / пер. с 3-го нем. издания, под ред. П.Б. Ганнушкина. М.: Наркомздрав, 1923. — 467 с.

141. Крепелин Э. Гигиена труда. Умственный труд. Переутомление. — СПб: Издание О.Н. Поповой, 1898. 101 с.

142. Кречмер Э. Медицинская психология. — СПб.: Союз, 1998. 461 с.

143. Крутоус В.П. Овсянико-Куликовский Д.Н. О связи психической нормы и патологии // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. 2005.-№3.-С. 27-38.

144. Кудрявцев И. А. О диагностическом и прогностическом значении некоторых патопсихологических симптомокомплексов // Восстановительная терапия и реабилитация больных нервными и психическими заболеваниями. Л: Б. и., 1982.-С. 46-52.

145. Курносова М.Г. В.Ф. Чиж: патопсихологический опыт исследования проблем личности // Вестник университета (Государственный университет управления). 2008. № 12 (50) - С. 93-95.

146. Курносова М.Г. К. Эткер о причинах нарушения психического здоровья // «Человек. Природа. Общество» Материалы региональной межвузовской научно-практической конференции — Н. Новгород, 2006. — С.65-66.

147. Курносова М.Г. К вопросу о периодизации истории становления патопсихологии // Современная психология: актуальные проблемы и тенденции развития. Материалы международной научно-практической конференции. Новосибирск: Изд. «ЭНСКЕ», 2010. - С. 55 - 58.

148. Курносова М.Г. Критерии и особенности периодизации истории патопсихологического знания // Психологическая наука начала XXI столетия: история и тенденции развития: материалы 3-й международной научной конференции: ВВАГС, эл. вариант, 2010.

149. Курносова М.Г. Становление патопсихологии как науки (исторический аспект) // Законы научной сферы общества: Материалы 10-й Нижегородской Ярмарки идей, 35 Академического симпозиума. — Н.Новгород: Изд. Гладкова О.В., 2007. С. 245-247.

150. Кутько И. И. Приоритет харьковского профессора П.А. Бутковского в развитии психиатрии // История украинской психиатрии. — X., 1994. Т. 1. -С. 86-87.

151. Лазурский А. Ф. Влияние естествознания на развитие психологии. // Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии, 1900. -№ 8, 9.

152. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. 3-е изд. Л.: ГИЗ, 1922. -40 с.

153. Лазурский А.Ф. Общая экспериментальная психология. — СПб. : М.К. Костин, 1912. 264 с.

154. Лазурский А.Ф. Психология общая и экспериментальная. Издание исправленное с предисловием Л.С. Выготского. Л.: Гос. изд., 1925. - 290 с.

155. Лакосина Н.Д., Ушаков Г.К. Медицинская психология. 2-е издание. -М.: Медицина, 1984. 272 с.

156. Ланге H.H. Душа ребенка в первые годы жизни. — СПб.: журн. «Русская школа», 1892. 64 с.

157. Ланге H.H. О значении эксперимента в современной психологии // Вопросы философии и психологии 1894. — № 4 (24). — С. 566-578.

158. Ланге H.H. Психологические исследования. — Одесса: тип. Штаба одесского военного округа. 1893. - 296 с.

159. Ланге H.H. Психология. Основные проблемы и принципы. М.: Издание т-ва «МИРЪ», Знаменка, 9. - 1922 .-312с.

160. Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей. М.: Изд-во МГУ, 1985. - 167 с.

161. Левенфельд Л. О глупости. — Одесса: А. Копельман и Нароцкий, 1912. 236 с.

162. Левченко И.Ю. Патопсихология: теория и практика. — M., AcademiA, 2000.-230 с.

163. Лихи Т. История современной психологии. Спб.: Питер, 2003. - 448 с.

164. Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство. — СПб.: Ф. Павленков, 1885.-351 с.

165. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.-444 с.

166. Мазо P.A., Черняк В.А. Вопросы патофизиологии, патопсихологии, экспериментальной психологии. — М.: МГПИ, 1972. — 69 с.

167. Малиновский П.П. Помешательство, как оно представляется врачу в практике. СПб.: тип. К. Крайз, 1947. - 324 с.

168. Маляревский И.В. Врачебно-воспитательное заведение, основанное врачом Ив. Вас. Маляревским в 1882 г. СПб.: тип. Э.Л. Пороховщиковой, 1903.-163 с.

169. Маносеина М.М. О ненормальности мозговой жизни современного культурного человека.- СПб., 1886. — 224 с.

170. Маньян В. и Легрэн Л. Вырождающиеся. — СПб.: тип. П.П. Сойкина, 1903.-163 с.

171. Марцинковская Т.Д. История психологии. — М.: Academia, 2001.-538 с.

172. Материалы для библиографии русских научных трудов. Белгород, 1931-1941, вып. 1-2.

173. Меграбян A.A. Теоретические проблемы психопатологии. Ереван: Издательство «Айстан», 1967. — 228 с.

174. Мержеевский И.П. Памяти И.М. Балинского // Иван Михайлович Балинский, отец русской психиатрии, по воспоминаниям его учеников. Киев: Лито-тип. т-ва И.Н. Кушнерева и К0, 1902.-С. 1-16.

175. Методологические аспекты изучения деятельности мозга. — М.: «Наука», 1986. 208 с.

176. Мирский М.Б. Медицина России X — XX веков: Очерки истории. — М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2005. 632 с.

177. Мицкевич С.И. На грани двух веков. — М.: Полиграф книга, 1937. — 254 с.

178. Модзли Г. (Маудзли Г.) Физиология и патология души (1867): Пер. с англ. СПб, 1871.-525 с.

179. Музылев Ф.И. Умственно отсталый ребенок. М.: гос. учеб. педагог, изд. Школа ФЗУ Огиза, 1932. - 18 с.

180. Мультановский М.П. История медицины. Издание второе, переработанное и дополненное М.: Издательство «Медицина», 1967 — 272 с.

181. Мухин Н.И. Неврастения и дегенерация // Архив психиатрии, неврологии и судебной психопатологии (АП). 1888. № 1. — С. 49.

182. Мягков И.Ф. Медицинская психология. М.: Лотос, 1999. - 230 с.

183. Мясшцев В.Н. Выдающийся русский ученый В.М. Бехтерев. М.: Знание, 1953. — 32 с.

184. Мясищев В.Н. Основы общей и медицинской психологии. Л.: Медицина, 1975.-223 с.

185. Нечаев А.П. Очерк психологии для воспитателей и учителей. СПб.: И.Н. Скороходова, 4.1 - 1904. - 184 е.; ч.2. - 1905. - 299 с.

186. Николаева В. В., Соколова Е. Т, Спиваковская А. С. Спецпрактикум по патопсихологии. М.: Изд-во Москов. ун-та, 1979. — 42 с.

187. Новик Ф.М. История воспитания и обучения умственно отсталых детей. Москва: Государственное учебно-педагогическое издательство наркомпроса РСФС, 1939. - 164 с.

188. Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. -Л.: Б.И., 1991.-183 с.

189. Обуховский К. Психология в лечении человека. — М.: Прогресс, 1972. — 247 с.

190. Овсянико-Куликовский Д.Н. Из этюдов по психологии оптимизма и пессимизма. Жан-Жак Руссо // Вестник Европы, 1915. № 12.

191. Овсянико-Куликовский Д.Н. Литературно-критические работы Т. 2. -М., 1916.-538 с.

192. Озерецкий Н.И. Психопатология детского возраста. Л.: Учпедгиз РСФСР, 1938.-328 с.

193. Олейник Ю.Н. История становления и развития отечественной психологии индивидуальных различий: автореф. дис. . канд. психол. наук. -М., 1992.-25 с.

194. Оршанский И.Г. Современное психологическое движение // Русская мысль. М., 1899. № 2.

195. Оршанский И.Г. Учебник общей психиатрии. — Харьков: тип. Зилльбергер, 1910. 392 с.

196. Основные задачи психиатрии как объективной науки // Русский врач, 1912.

197. Осипов В.П. Курс учения о душевных болезнях. Пг.: К.Л. Риккер, 1917.-262 с.

198. Осипов Н. Е. Из логики и методологии психиатрии // Журнал невропатологи и психиатрии им. С. С. Корсакова. — 1912—№ 2-3 — С. 459-465.

199. Осипов Н. Е. Программа исследования личности. М.: Тип. Штаба Московского Военного Округа, 1914. - 58 с.

200. Осипов В. П. Руководство по психиатрии. М., Л.: Госиздат, 1931. -596 с.

201. Очерки по истории 1 Московского ордена Ленина медицинского института им. И.М. Сеченова. Государственное издательство медицинской литературы. М.: Медгиз, 1959. - 747 с.

202. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. — М.: Издательство «Наука», 1973. -659 с.

203. Павлов И.П. Естествознание и мозг. Киев: Госпедиздат УССР, 1953. -23 с.

204. Павлов И.П. Психиатрия в роли пособницы физиологии больших полушарий // Русский физиологический журнал. Т.П. 1959.

205. Павлов И.П. Психопатология и психиатрия. — М.: Изд-во Аккад. Мед. Наук СССР, 1949.-236 с.

206. Патопсихологические исследования в психиатрической клинике. М.: Изд-во Московского ун-та, 1974. — 176 с.

207. Патопсихология. Хрестоматия. М.: УРАО, 1998. - 224 с.

208. Певзнер М.С. Дети-олигофрены (изучение детей-олигофренов в процессе их воспитания и обучения). Издательство Академии педагогических наук РСФСР. Москва, 1959. 486 с.

209. Петленко В.П. Царегородцев Г.И. Философия медицины. К.: Здоровья, 1979.

210. Первый в России исследовательский центр в области биологии и медицины. К 100-летию Института экспериментальной медицины. (1890 -1990), Ленинград «Наука», Ленинградское отделение, 1990. 376 с.

211. Петров Б.Д. Роль русских ученых в медицине. - М.: Медгиз, 1954. -67 с.

212. Петрюк П. Т., Иваников Ю. В. Харьковский профессор П.А. Бутковский основоположник научной психиатрии в Украине // История Сабуровой дачи. Успехи психиатрии, нейрохирургии и наркологии. -X., 1996.-Т. З.-С. 61-64.

213. Пинель Ф. Врачебно-философское начертание душевных болезней: Пер. с франц. 2-го изд. М., 1828. - 338 с.

214. Пинский Б.И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. Издательство Академии педагогических наук, 1962. — 320 с.

215. Платонов К.К. Понятие «структура» в учении личности. — В кн. Проблемы личности (материалы симпозиума). М.: Наука, 1969. - Т.1 - 519 е.; Т. 2 - 423 с.

216. Платонов К.К. Проблемы личности в медицине. — В кн. Философские и социальные проблемы медицины. М.: Медицина, 1966. 395 с.

217. Платонов К.К. Социальное и биологическое в структуре личности // Вопросы философии, 1970. -№ 9.

218. Поварин К.И. Материалы к вопросу об экспериментально-психологическом исследовании душевнобольных // Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии, 1917-1918. — № 1-12.

219. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков -патопсихология. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 128 с.

220. Поляков Ю.Ф. Патопсихология и психиатрическая практика // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1973. Т. 73. Вып. 12. -С. 1818-1825.

221. Попов Н.М. Лекции по общей психопатологии. Казань: тип. университета, 1897. — 292 с.

222. Предмет и методы современной психологии // Под ред. Л.С. Выготского. -М., 1929. 167 с.

223. Проблемы высшей нервной деятельности нормального и аномального ребенка. Т.1 М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1956.-420 с.

224. Прозоров Л. А. Первые учебники судебной психиатрии // Современная психиатрия. 1915. - № 11-12. - С. 429-442.

225. Протоколы заседаний Русского общества экспериментальной психологии, 1891 92 гг. // Вопросы философии и психологии. 1892. № 12. Приложение.

226. Психиатрическая газета. 1916. №11, 14.

227. Психиатрия: Учебник Н.М. Жариков, Л.Г. Урсова, Д.Ф. Хритинин. -М.: Медицина, 1989. 496 с.

228. Психологические исследования. Проблемы патопсихологии / под редакцией Б.В. Зейгарник. Выпуск 3. — М.: Издательство Московского университета, 1980. — 168 с.

229. Рибо Т. Болезни личности. М.: тип. A.A. Карцева, 1887. - 182 с.

230. Роговин М.С. Эмиль Крепелин. Дерптский период. // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1974. № 8. — С. 12; 44-53.

231. Росин О. К предмету патопсихологии // Журн. невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1976. № 4. - С. 615-616.

232. Росинский В. Возможна ли психология как самостоятельная наука // Вестник знания. 1906. - № 10-12.

233. Россолимо Г.И. Врач и больной. О роли психических факторов в медицине в связи с необходимостью упрощения лечения болезней нервной системы. М.: типо-лит т-ва И.Н. Кушнаревъ и К0, 1906.- 15 с.

234. Россолимо Г.И. Психологические профили. Количественное исследование психических процессов в норме и патологических состояниях. Методика. М.: тип Я.Г. Сазонова, 1917. — 37 с.

235. Рубинштейн С.Я. Методики экспериментальной патопсихологии. — М.: Б.И., 1962.-80 с.258. Русский врач. 1911. № 12.

236. Рыбаков Ф. Е. Атлас для экспериментально психологического исследования личности с подробным описанием и объяснением таблиц. М.: тип. И.Д. Сытина, 1910. - 46 с.

237. Рыбаков Ф.Е. Границы психического здоровья и помешательства. М., 1905.-47 с.

238. Рыбаков Ф.Е. Душевные болезни. M.: М.М. Аникинъ и A.C. Макроусовъ, 1916. - 197 с.

239. Рыбаков Ф.Е. Душевные расстройства в связи с последними политическими событиями. М., 1906. — 22 с.

240. Самойлов В.О. История Российской медицины. М.: Эпидавр, 1997. -197 с.

241. Сегалин Г.В. Институт гениального творчества. Проект организации международного института по изучению гениального творчества // Клинический архив гениальности и одаренности. 1928. 1. С. 53-60.

242. Сегалин Г.В. Патогенез и биогенез великих людей // Клинический архив гениальности и одаренности. 1955. — №1. — С.24-90.

243. Сеген Э. Воспитание гигиена и нравственное лечение умственно-ненормальных детей //Пер. с фр. М.П. Лебедевой под редакцией В.А. Енько. СПб., издание МЛ. Лихтенштадт, 1903. - 319 с.

244. Селли Г. Педагогическая психология. М.: т-во «Мир», 1912. - 626 с.

245. Селли Г. Очерки по психологии. — М.: тип. И.К. Тихомирова, 1901. -456 с.

246. Сербский В.П. Избранные философские и психологические сочинения. -М., 1947.

247. Сеченов И.М. Психологические этюды. СПб.: тип. Ф.С. Сушинского, 1873-225 с.

248. Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. — М.: Изд-во Академии наук СССР, 1961.-100 с.

249. Сеченов И.М. Элементы мысли. М.-Л.: Изд-во Академии наук СССР, 1943.-220 с.

250. Сикорский И.А. Всеобщая психология с физиогномикой. Киев: тип. C.B. Кульженко, 1904. - 576 с.

251. Сикорский И.А. Основные вопросы нервно-психической гигиены и профилактики // Вопросы нервно-психической медицины. Киев. Т. 3. Выпуск 3-4. С. 377-397.

252. Сикорский И. А. Психологические основы воспитания // Вопросы нервно-психической медицины. 1905. — № 4. — С. 608-622.

253. Сироткина И.Е. От реакции к живому движению: H.A. Бернштейн в Психологическом институте 1920-х гг // Вопросы психологии 1994. — № 4. — С. 16-28.

254. Скороходов Л.Я. Краткий очерк истории русской медицины. Л.: Издательство «Практическая медицина» (Основ. B.C. Эттингер), 1926.-262 с.

255. Слонимский Л.З. Умственное расстройство, его значение в праве гражданском и уголовном. СПб.: тип. тов-ва «Общественная польза», 1879. - 160 с.

256. Смоленский П.О. О призрении душевнобольных. // Вестник общественной гигиены, судебной и практической медицины, 1892.

257. Сорокина Т.С. История медицины. М.: Изд-во Academia, 2005. -558 с.

258. Спивак Л.И. Краткий очерк истории кафедры психиатрии. — Л.: изд-во Академии им. С.М. Кирова, 1958. — 43 с.

259. Степанов А.Д. Норма, болезнь и вопросы здравоохранения. Горький, 1975.-279 с.

260. Страхов Н. Об основных понятиях психологии и физиологии. Издание второе. С.-Петербург. Типография бр. Пантелеевых. Верейская, 16. 1894. -317 с.

261. Суханов С.А. Корреспонденция из секции нервных и душевных болезней X Пироговского съезда 26 апреля 1907 // Современная психиатрия. 1907,-№5.-С. 138-140.

262. Суханов С.А. Патологические характеры. (Очерки патологической психологии). СПб., 1912.

263. Суханов С.А. Современная психиатрическая техника // Русский врач. 1911. ТомХ.-№ 11.-С. 427-430.

264. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста (клиника олигофрении). Т.1 — М.: Медгиз, 1955. — 459 с.

265. Тардье Э. Психология больных. — СПб.: «Народная польза», 1902. -431 с.

266. Теплов Б.М. Основные идеи в психологических трудах H.H. Ланге // Вопросы психологии. 1958. № 6.

267. Тимирязев К.А. Наука в советской России за пять лет. — М.: Издательство «Красная новь» Главполитпросвет, 1922. — 45 с.

268. Токарский A.A. Записки психологической лаборатории психиатрической клиники МГУ // Вопросы философии и психологии. 1896. — кн. 21-35.

269. Токарский A.A. О методах психологического исследования. Записки психологической лаборатории психиатрической клиники Московского университета. М., 1896. - № 1. - С. 7-10

270. Токарский A.A. О глупости // Вопросы философии и психологии, кн. 35.- 1896.

271. Трошин Г.Я. Детская ненормальность за последние сто лет // Вопросы педагогической патологии в семье и школе / Под редакцией A.B. Владимирского, Л. Оршанского и Г. Фальборка. Выпуск И, издательство газеты «Школа и жизнь», СПб., 1912. С. 3-68.

272. Умственно отсталый ребенок. Очерки изучения особенностей высшей нервной деятельности детей-олигофренов / под редакцией проф. А.Р. Лурия. Издательство Академии педагогических наук РСФСР. Москва, 1960 204 с.

273. Успехи биологических наук в СССР за 25 лет. Сборник. М.-Л.: Изд-во Академии наук СССР, 1945. - 356 с.

274. Федотов Д.Д. Очерки по истории отечественной психиатрии. М.: Б.И., 1957.-320 с.

275. Физиологические основы психической деятельности человека. -Смоленск: СГПИ, 1985 77 с.

276. Флери М. Патология души. — СПб.: тип. Ф. Павленков, 1899. — 316 с.

277. Флоренский Ф. Усовершенствование и вырождение человеческого рода. СПб., Типография Рюмина и К0. 1866.

278. Филипп Ж, Бонкур П. Психические аномалии среди учащихся. М.: К.И. Тихомиров,1911. — 112 с.

279. Фрезе А.У. Краткий курс психиатрии. СПб., 1881.-351 с.

280. Фрезе А.У. Учебник психиатрии. Книгоиздательство «Сотрудник». Петербург-Киев. 1911.

281. Хомская Е. Д. Нейропсихология. — М.: Изд-во МГУ, 1987. 288 с.

282. Хрестоматия по истории медицины, / Под ред. и с примечаниями проф. П.Е. Заблудовского. — М.: Издательство «Медицина». 1968. — 168 с.

283. Хрестоматия по патопсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1981. - 156 с.

284. Циген Т. Физиологическая психология / Пер. с нем. Под ред. В.Ф. Чижа. СПб: тип. Э.Ю. Эрлихъ, 1893.- 190 с.

285. Челпанов Г.И. Задачи современной психологии // Вопросы философии и психологии. 1909. - № 4 (99). - С. 285-308.

286. Челпанов Г.И. Обзор новейшей литературы по психологии (1890 -1896). Киев: Тип. Императ. ун-та Св. Владимира, 1897. - 39 с.

287. Чернышевский Н.Г. Избранные философские сочинения. ОГИЗ Государственное социально-экономическое издательство, Москва, 1938. — 588 с.

288. Чиж В.Ф. Апперцептивные процессы у душевнобольных. // Архив психиатрии, нейрологии и судебной психопатологии. 1886; VII (3). — С. 1741; 1886 VIII (1-2).-С. 1-32.

289. Чиж В.Ф. Время ассоциации у здоровых и душевнобольных. // Неврологический вестник. 1894; II (2). С. 95-116.

290. Чиж В.Ф. Измерение времени элементарных психических процессов у душевнобольных (из клиники проф. Flechsiga) // Вестник психологии, судебной психиатрии и невропатологии. -1885. — № 2. — С. 41-66.

291. Чиж В.Ф. Лекции по судебной психопатологии. СПб.: тип. бр. Пантелеевых, 1890. 336 с.

292. Чиж В.Ф. Методология диагноза. СПб.: Практическая медицина, 1913.-57 с.

293. Чиж В.Ф. Нравственность душевнобольных // Вопросы философии и психологии. -1891. -№ 7. С. 122-148.

294. Чиж В.Ф. Объем сознания у здоровых и душевнобольных // Архив психиатрии. 1887. - (1-2) - С. 80-99.

295. Чиж В.Ф. О методах научной психологии. Архив психиатрии. 1894. -XXIII (1).-С. 46-59

296. Чиж В.Ф. Оригинальные статьи. Элементы личности. — М., 1912.

297. Чиж В.Ф. Учебник психиатрии. Книгоиздательство «Сотрудник» Петербург-Киев. 1911.

298. Чиж В.Ф. Широта восприятия душевнобольных. Архив психиатрии. 1890; XVI (1-2).-С. 23-38.

299. Чиж В.Ф. Экспериментальное исследование памяти звуковых восприятий // Обозрение психиатрии, нейрологии и экспериментальной психологии. 1896. -№ 1. С. 29-33.

300. Чиж В.Ф. Экспериментальное исследование по методу компликации, об апперцепции простых и сложных представлений (из лаборатории проф.

301. B. Вундта) // Вестник клинической и судебной психиатрии и невропатологии. 1885. -№ 1. —С. 58-87.

302. Чиж В.Ф. Элементы личности // Вестник психиатрии. 1889; VII (1).1. C. 1-37.

303. Чиж В.Ф. Элементы личности. (Статья вторая.) // Вестник психиатрии. 1893; X (2).-С. 1-39.

304. Шайкевич М.О. Психопатологический метод в русской литературной критике // Вопросы философии и психологии. 1904. -Кн. 3 (73).

305. Шерешевский A.M. У истоков организации детской психоневрологической помощи в России // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1972. - № Ю - С. 1574 -1578.

306. Шоломович A.C. Наследственность и физические признаки вырождения у душевнобольных и здоровых. — Казань, 1914. — 330 с.

307. Шпильрейн H.H. Об одном случае наследственного дефекта // Русский евгенический журнал. Т.2, вып. 1. — 1924. - С. 56-57 .

308. Штерринг Г. «Психопатология в применении к психологии». Пер. Крогиуса. СПб., 1903. - 3 05 с.

309. Шуберт A.M. К истории зарождения экспериментально-психологических исследований в психоневрологических учреждениях // В кн. Вопросы экспериментальной патопсихологии. Москва, 1965.-С.304-310.

310. Шульц Д. История современной психологии. СПб.: Евразия, 1993. -528 с.

311. Шульце Д. Развитие новых областей знания и проблема классификации наук // Методология развития научного знания. М., 1982. — С. 12-20.

312. Эделыптейн А.О. Психиатрические съезды и общества за полвека (к истории медицинской общественности) 1887.-1936. -М.: Медгиз, 1948.-60 с.

313. Энгельс Ф. Диалектика природы. М.: Парт, изд-во, 1932. - 304 с.

314. Энциклопедия семейного воспитания и обучения. Выпуск LUI. Проф. П.И. Ковалевский. Отсталые дети, причины отсталости и борьба с нею. -СПб.: «Родительский кружок», 1907. - 84 с.

315. Эрлицкий А.Ф. Клинические лекции по душевным болезням. — СПб.: Н.П. Петров, 1896.-422 с.

316. Эткер К. Душевные раны культурного человека с точки зрения современной психологии и гигиены нервной системы. СПб., Издательство «Здоровая жизнь», б/г.

317. Юдин Т.И. Очерки отечественной психиатрии / Под редакцией Б.Д. Петрова. М.: Государственное издательство медицинской литературы, 1951.-480 с.

318. Якобий П.И. Основы административной психиатрии. Орел, 1900. — 688 с.

319. Якунин В.А. История психологии. СПб.: Изд-во Михайлова, 2001. -378 с.

320. Яроцкий А.И. Идеализм, как физиологический фактор. Юрьев: Типография К. Маттисена, 1908. - 304 с.

321. Ярошевский М.Г. Краткий курс истории психологии. М.: Международ, пед. академия, 1995. - 144 с.

322. Gregor A. Leitfaden der experimentellen Psychopathologie. Berlin, 1910.

323. Janet P. L'Automatisme psychologique. Paris: Alcan, 1889.

324. Kretschmer E. Korperbau und Charakter. Berlin: Springer, 1921.

325. Kretschmer E. Korperbau und Charakter. 26 Aufl. - Berlin - Heidelberg — New York: Springer, 1977. - 387 p.

326. Legrand du Saulle. Les signes physiqnes des foleis raisonnantes, 1878.

327. Lombroso C. Der Verbrecher (homo delinquens) in anthropologischer, arztlicher und juristischer Bezienhung /von M.O. Fraenkel, Hamburg: I.B. Zweiter Abdruck, 1884.

328. Magnan V., Legran L. Les dégénérés. Paris, 1895.

329. Morel B.A. Traite des degenerescenses physiques, intellectuelles et morales de l'espece humaine et des causes que produisent ces variétés maladives. Paris: Bailliere, 1857.