Сравнительный анализ стилей защитно-совладающего поведения у лиц с аддиктивным и неаддиктивным поведением тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Семенов, Сергей Юрьевич

• Семенов, Сергей Юрьевич
• кандидат психологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Семенов, Сергей Юрьевич

Введение.

Глава 1: Адаптация человека к окружающей среде: проблемы и исследования.

1.1 .Социально-психологическая адаптация как процесс взаимодействия личности и социальной среды.

1.2.Основные подходы к проблеме психологического благополучия.

1.3.Зависимость как форма дезадаптивного поведения.

Выводы по главе 1.

Глава 2: Механизмы социально-психологической адаптации в психологических исследованиях.

2.1.Механизмы психологической защиты.

2.1.1 .Определение психологической защиты.

2.1.2.3ападные подходы к изучению природы и механизмов психологической защиты.

2.1.3. Специфика отечественного подхода в изучении психологической защиты.

2.1.4.Классификации психологических защитных механизмов.

2.1.5.Описание наиболее употребляемых механизмов психологической защиты.

2.2.Стратегии совладания.

2.2.1 .Определение совпадающего поведения.

2.2.2.Психологические модели стратегий совладания.

2.2.3.Копинг-ресурсы как составляющие копинг-процесса.

2.2.4.Эффективность совладающего поведения. 2.2.5.Классификации совладающего поведения.

2.3.Соотношение понятий «психологическая защита» и «совладание».

2.4.0собенности адаптационных механизмов у лиц с химической зависимостью.

Выводы по главе 2.

Глава 3: Экспериментальное исследование влияния стилей защитносовладающего поведения на психологическое благополучие личности.

3.1.Организация исследования.

3.1.1.Испытуемые, принимавшие участие в исследовании.

3.1.2.Методики исследования.

3.2.Анализ результатов двух групп испытуемых по каждой методике. 3.2.1. Анализ интеллектуальных особенностей по данным субтестов теста практического мышления М.К.Акимовой, В.Т.Козловой, Н.А.Ференса

3.2.2.Анализ особенностей механизмов психологических защит по данным методики «Life style index» Р.Плутчика.

3.2.3. Анализ особенностей совладающего поведения по данным методики «Копинг-стратегии личности» Р.Лазаруса.

3.2.4. Анализ особенностей копинг-стратегий по данным методики «Индикатор стратегий преодоления стресса» Д.Амирхана.

3.2.5.Анализ особенностей восприятия социальной поддержки по данным методики «Многомерная шкала восприятия социальной поддержки» Д.Зимета.

3.2.6. Анализ результатов методики «Рисуночная фрустрация» С.Розенцвейга.

3.2.7. Анализ особенностей психологического благополучия по данным методики «Шкалы психологического благополучия» К.Рифф.

3.3.Исследование взаимосвязи адаптационных механизмов и шкал психологического благополучия.

3.3.1. Взаимосвязь механизмов психологической защиты и механизмов совладания у двух групп испытуемых.

3.3.2. Взаимосвязь механизмов психологической защиты и показателей фрустрационных реакций у двух групп испытуемых.

3.3.3. Взаимосвязь механизмов психологической защиты, шкал психологического благополучия и показателей практического мышления у двух групп испытуемых.

3.3.4. Взаимосвязь копинг-стратегий и показателей фрустрационных реакций у двух групп испытуемых.

3.3.5. Взаимосвязь копинг-стратегий, шкал психологического благополучия и показателей практического мышления у двух групп испытуемых.

3.3.6.Факторный анализ.

Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Сравнительный анализ стилей защитно-совладающего поведения у лиц с аддиктивным и неаддиктивным поведением»

Условия, в которых протекает жизнедеятельность современного человека, часто по праву называют экстремальными и стимулирующими развитие стресса. Это связано со многими факторами и угрозами, в том числе политическими, информационными, социально-экономическими, экологическими, природными.

Можно говорить об общем снижении чувства безопасности и защищенности современного человека. Ситуация угрозы жизни в современном мире все больше становится привычным атрибутом так называемой мирной жизни. Это связано в первую очередь с повышением угрозы физического и иного насилия, террористических актов, техногенных и экологических катастроф. Подобная ситуация неизбежно ослабляет у людей ощущение возможности контролировать события, усиливает чувство безысходности, тем самым снижая их готовность к преодолению трудностей. В этих условиях преобладающим настроением большинства граждан являются пессимизм и тревожность, вызваные социально-стрессовыми воздействиями. Нарастающие требования социальной среды усиливают психоэмоциональную напряжённость, способствуют возрастанию процента иррациональных форм поведения.

Поэтому в настоящее время особенно актуально говорить об адаптации, которая является одной из ключевых проблем современной психологии. Проблема адаптации, зародившись в биологии, где довольно рано возникли попытки исследования взаимосвязи организмов с окружающей средой, на сегодняшний день переросла рамки естествознания и обогатилась идеями современных общественных и гуманитарных наук, где она приобрела новое содержание. Повышение интереса к этой проблеме обусловлено интенсивными изменениями, происходящими в современном обществе.

Неустойчивость и непредсказуемость социальных процессов в современном обществе предъявляют повышенные требования к личности, которой необходимо, с одной стороны, соответствовать социальным требованиям, с другой сохранять внутреннюю стабильность и равновесие. Человек в подобной ситуации вынужден обновлять своё видение мира, взгляды, представления о действительности через всё более короткие интервалы времени. В то же время всё более отчётливой становится тенденция к признанию ценности человеческой индивидуальности и, соответственно, возможности самореализации человека в условиях продуктивного взаимодействия с социальной средой. Пытаясь одновременно решить эти две взаимоисключающие проблемы, человек приходит в замешательство, так как продуктивное решение одной из них ведёт за собой игнорирование другой, что влечёт за собой фрустрированность человека. Поэтому проблема психической и особенно социально-психологической адаптации остаётся одной из самых актуальных, и эта актуальность требует интенсивных разработок в данном направлении.

Отметим также, что адаптация рассматривается не только как процесс, но и как свойство *живой саморегулирующейся системы, состоящее в способности приспосабливаться к изменяющимся^ внешним условиям. Адаптационные1 способности человека зависят от психологических особенностей личности. Именно эти особенности определяют возможности адекватного регулирования физиологических состояний. Чем значительнее адаптационные способности, г тем выше вероятность того, что организм человека сохранит нормальную работоспособность и высокую эффективность деятельности при воздействии психогенных факторов внешней среды.

Адаптационные способности человека поддаются оценке через анализ уровня развития психологических характеристик, наиболее значимых для регуляции психической деятельности и самого процесса адаптации. Чем выше уровень развития этих характеристик, тем выше вероятность успешной адаптации человека и тем значительнее диапазон факторов внешней среды, к которым он может приспособиться.

При рассмотрении проблем адаптации выделим два психических состояния, находясь в которых человек посредством проявления своих психических характеристик пытается адаптироваться к окружающей среде. Это состояния фрустрации и стресса. Под фрустрацией мы понимаем психическое состояние, возникающее в случае неудовлетворении актуальной потребности и сопровождающееся отрицательными эмоциональными переживаниями: разочарованием, раздражением, тревогой, отчаянием и др. Стресс можно определить как состояние психического напряжения, возникающее у человека в сложных, трудных, чрезвычайных условиях как повседневной жизни, так и в особых обстоятельствах. При преодолении фрустрационных и стрессовых ситуаций человек использует большой арсенал адаптационных механизмов, к которым относятся в первую очередь механизмы психологической защиты и механизмы совладания. Они представляют собой важнейшие формы реагирования индивида в трудных жизненных ситуациях.

Рассматривая проблему адаптационных процессов, нельзя не остановиться на понятии личностного потенциала, введенного в психологическую науку Д.А.Леонтьевым в качестве базовой, индивидуальной характеристики, стержня личности (Леонтьев Д.А., 1993; Леонтьев Д.А. и др., 2007). Личностный потенциал отражает меру преодоления личностью заданных обстоятельств, в конечном счете преодоления личностью самой себя, а также меру прилагаемых ей усилий по работе над собой и над обстоятельствами своей жизни. Одна из специфических форм проявления личностного потенциала — это преодоление личностью неблагоприятных условий ее развития. Эти неблагоприятные условия могут быть заданы генетическими особенностями, соматическими заболеваниями, а могут - внешними неблагоприятными условиями. Существуют заведомо неблагоприятные условия для формирования личности, они могут действительно роковым образом влиять на развитие, но их влияние может быть преодолено, опосредовано, прямая связь разорвана за счет введения в эту систему факторов дополнительных измерений, прежде всего самодетерминации на основе личностного потенциала. Феноменологию, отражающую различные аспекты личностного потенциала, в разных подходах в зарубежной и отечественной психологии обозначали такими понятиями как воля, сила Эго, внутренняя опора, локус контроля, ориентация на действие, воля к смыслу и др. Нами затронуто понятие личностного потенциала и близких ему понятий по той причине, что в нашей работе акцентируется внимание на тех стратегиях преодоления жизненных трудностей, которые тем или иным образом связаны с идеей порождения себя как субъекта собственной жизни, становления способности самодетерминации личности. Нас интересуют те особенности личности, которые способствуют выработке адекватных стратегий поведения, повышению резистентности к деструктивным влияниям.!

Фрустрационные и стрессовые ситуации часто являются фактором риска) возникновения аддиктивного поведения. Это происходит по причине неадаптированности личности, которая связана с неразвитостью способности правильно воспринимать и оценивать негативные обстоятельства в своей жизни. Именно отсюда желание отстраниться от этой жизни, что часто может происходить путём изменения своего психического состояния с помощью употребления психоактивных веществ. Это создаёт иллюзию преодоления трудных жизненных ситуаций, способствует снятию напряжения и тревоги, редуцирует негативные эмоциональные состояния и повышает настроение. Стресс - редуцирующая функция психоактивных веществ поддерживает мотивацию на их регулярное употребление и закрепляет формирование жизненного стиля, ориентированного на избегание жизненных проблем и аддиктивного варианта их разрешения. Именно по этой причине в настоящее время проблема употребления психоактивных веществ во многих странах приобрела общегосударственный характер.

На сегодняшний день данных об особенностях адаптации во фрустрационных и стрессовых ситуациях явно недостаточно. Однако именно на основе представления о поведенческих паттернах личности в трудных жизненных ситуациях возможна разработка программ повышения мотивации к формированию проблемноразрешающего поведения и изменению жизненного стиля.

Актуальность данного исследования обуславливается тем, что в условиях кризисного развития современного российского общества увеличивается количество людей, не способных преодолевать жизненные г трудности. Особенно этому подвержены лица с недостаточной сформированностью личностных качеств, способствующих конструктивному преодолению фрустрационных и стрессовых ситуаций. Поэтому возникает необходимость в изучении стилей защитно-совладающего поведения личности в трудных жизненных ситуациях, при преодолении которых используются либо пассивные механизмы психологической защиты, либо активные механизмы совладания. Изучение преодоления личностью фрустрационных и стрессовых ситуаций приобретает значимость, так как это обеспечивает также поиск «мишеней» для психологической коррекции личности и её поведенческих стереотипов, что в свою очередь является одной из наиболее сложных задач современной психологии. Отметим также, что отсутствие необходимых знаний функционирования стилей защитно-совладающего поведения личности у психологов, педагогов, социальных и медицинских работников делает их неспособными оказывать необходимую психологическую и социальную поддержку нуждающимся в ней.

Важность изучения стилей защитно-совладающего поведения особенно актуальна у лиц с аддиктивным поведением, которые используют в основном пассивные стратегии' совладания и механизмы психологической защиты, что ещё более усиливает их дезадаптацию. В настоящее время особенно насущным является поиск новых методологических и технологических подходов, разработка современных наукоёмких, компактных по времени моделей помощи лицам с аддиктивным поведением.

Объект исследования: механизмы психологической защиты, механизмы совладания, индивидуально-психологические особенности личности и психологическое благополучие.

Предмет исследования: особенности выраженности и взаимосвязи механизмов психологической защиты и механизмов совладания у лиц с аддиктивным (на примере химической зависимости) и неаддиктивным поведением, влияние характера использования психологических защит, стратегий совладания и способов фрустрационного поведения на состояние психологического благополучия личности.

Целью исследования является изучение специфики защитного и совладающего поведения, во фрустрационных и стрессовых ситуациях и её связь с когнитивно-личностными особенностями и психологическим благополучием.

Общая гипотеза исследования: функционирование индивидуально-специфического репертуара психологических защит, способов поведения во фрустрационных. ситуациях и стратегий совладания; определяет субъективное позитивное самоощущение и развитие личности.

Общая гипотеза включает в себя следующие частные гипотезы:

1. Применение конструктивных стратегий совладания и умеренное использование1 психологических защит обеспечивает успешность социальной» адаптации и взаимодействия; с окружающими и способствует личностному росту и осознанию актуального психологического благополучия.

2. Зависимость как защитная стратегия личности от неблагоприятных обстоятельств связана с перестройкой структуры способов регуляции в направлении чрезмерной напряжённости психологических защит и снижения роли конструктивных способов поведения и стратегий совладания.

3. Защитное и совпадающее поведение зависимых людей имеет свои особенности и в значительной степени отличается от способов ? поведения в стрессогенной ситуации, используемых независимыми людьми;

4. Интеллектуальное развитие представляет собой ресурс преодоления неблагоприятных обстоятельств и способствует использованию конструктивных способов поведения, что, в свою очередь, приводит к ощущению психологического благополучия.

Для достижения цели исследования и проверки выдвинутых гипотез были поставлены и решались следующие задачи:

1. Проанализировать и обобщить теоретические и эмпирические-исследования, раскрывающие проблему механизмов психологической-защиты, механизмов совладания и психологического благополучия в зарубежной и отечественной психологической литературе.

2. Разработать программу эмпирического исследования, осуществить подбор необходимых психодиагностических методик, направленных на изучение интеллектуального развития, механизмов психологической - защиты, механизмов совладания, фрустрационных реакций- и психологического благополучия.

3. Выявить специфику стилей защитно-совладающего поведения и- его взаимосвязь с интеллектуальным развитием и психологическим благополучием1 у зависимых и независимых лиц.

Методы исследования. Для проведения эмпирического исследования нами использовались следующие методики: 1) «Тест практического мышления» М.К.Акимовой, В.Т.Козловой, Н.А.Ференса (2 субтеста); 2) опросник «Life stile index» Р.Плутчика; 3) опросник «Копинг-стратегии личности» Р.Лазаруса; 4) опросник «Индикатор стратегий преодоления стресса» Д.Амирхана; 5) опросник «Многомерная шкала восприятия социальной поддержки» Д.Зимета; 6) методика рисуночной фрустрации С.Розенцвейга; 7) опросник «Шкалы психологического благополучия» К.Рифф. Статистическая обработка данных проводилась с помощью U-критерия Манна-Уитни, вычисления коэффициентов ранговой корреляции Спирмена rs, и факторного анализа.

Эмпирическая база исследования: исследование проводилось на базе Городского детско-подросткового отделения наркологического диспансера №12 г.Москвы, Центра психолого-педагогической* реабилитации и коррекции «Граница» г.Москвы, Школы №1904 Зеленоградского образовательного округа департамента образования г.Москвы.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивалась использованием комплекса методов исследования, адекватных его предмету, гипотезам, задачам; репрезентативностью выборки испытуемых; применением современных методов математической статистики при обработке эмпирических данных с использованием адекватных компьютерных программ; содержательным анализом выявленных факторов, зависимостей, закономерностей.

Научная новизна работы состоит в следующем: ■

- показано, что выделенные стили защитно-совладающего поведения являются отражением тесного взаимодействия многих психических характеристик, включая интеллектуальное развитие, которые, действуя интегративно, являются психическим обеспечением противостояния аддиктивному поведению и способствуют в свою очередь ощущению психологического-благополучия; комплексно изучены особенности использования механизмов психологической защиты, механизмов совладания и фрустрационных реакций, что позволило вскрыть структуру способов регуляции, используемых личностью-для её адаптации в окружающей среде;

- выявлено, что несбалансированное функционирование стилей защитно-совладающего поведения у зависимых личностей приводит к неспособности конструктивного преодоления ими неблагоприятных условий развития; что является показателем незрелости личности, неспособности видеть себя как субъекта собственной жизни, что в свою очередь приводит к отсутствию субъективного психологического благополучия.

Теоретическая значимость исследования состоит в обосновании слаженного функционирования механизмов психологической защиты и механизмов совладания у независимой, личности, что способствует позитивному функционированию, умениям противостоять трудным жизненным ситуациям и, как следствие, ощущению психологического благополучия. Выявлена выраженная дисфункциональность механизмов психологической защиты и механизмов совладания у лиц с аддиктивным поведением, что является причиной их неспособности конструктивно преодолевать трудные ситуации и исключает ощущение психологического благополучия и личностного роста. Полученные в исследовании результаты существенно углубляют представление о структуре адаптационных механизмов и раскрывают особенности регуляции поведения личности. В исследовании установлено, что применение во фрустрационных и стрессовых ситуациях неконструктивных механизмов совладания и чрезмерное употребление психологических защит является причиной дезадаптации, что препятствует ощущению психологического благополучия и личностному развитию. Выявленные особенности и взаимосвязи механизмов совладания, механизмов-психологической защиты, фрустрационных реакций, практического мышления и психологического благополучия дают более полное представление об адаптационных возможностях личности и их связи с психологическим благополучием.

Практическая значимость. Полученные в результате нашего' исследования данные могут иметь широкое применение в практической работе психологов, педагогов, социальных работников для конкретизации проблем дезадаптированных подростков. Они могут быть использованы для создания» программ профилактики и превенции аддиктивного поведения в рамках консультативной и диагностической работы, а также для разработки-коррекционных программ асоциального поведения. Результаты работы могут быть использованы в лекционных курсах по психологии зависимого и асоциального поведения и спецкурсах, посвящённых проблемам аддиктивного поведения. Материалы исследования могут быть использованы в профессиональной подготовке психологов.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В результате успешного использования стилей защитно-совладающего поведения при противостоянии неблагоприятным стрессогенным и травматизирующим событиям жизни возникает ощущение самоэффективности, функцией которого является позитивное психологическое функционирование личности, определяемое нами как гармоничные отношения с окружающими и с собой, выражающиеся в положительных оценках и удовлетворенности собственной жизнью.

2. В формировании конструктивных типов приспособительного поведения большую роль играют поведенческие стратегии совладания, которые наиболее характерны для адаптированных, зрелых личностей, способных преодолевать неблагоприятные условия развития, в то время как в формировании дезадаптивных типов приспособления — неконструктивные, эмоциональные стратегии и механизмы психологической защиты, характерные для неадаптированных, незрелых личностей с несформированной способностью противостоять трудностям жизни.

3. В репертуаре стилей защитно-совладающего поведения неадаптированных личностей с аддиктивным поведением преобладают когнитивные стратегии, направленные на избегание проблемы, и мало^ используются поведенческие стратегии, направленные на разрешение проблемы.

4. Формирование у зависимых индивидов активных проблемноразрешающих стратегий совладания затруднено в связи с ограниченностью внутренних совладающих ресурсов, к которым в первую очередь следует отнести сформированность практического мышления. Проблема заключается как в том, что эти лица не могут найти конструктивный копинг-ответ, так и в том, что они не способны адекватно оценить стрессовую ситуацию и степень своих возможностей совладания с ней.

5. Преобладание неконструктивных, пассивных стратегий совладания и чрезмерное использование психологической защиты в ситуациях стресса, фрустрации и конфликта, редукция когнитивного и доминирование аффективного компонентов совладания значительно ограничивают адаптационные возможности зависимых лиц, что в свою очередь препятствует ощущению психологического благополучия. И наоборот использование конструктивных способов совладания, направленных на разрешение проблемы, умеренное использование психологических защит, применение практического мышления для разрешения трудных ситуаций, характерное для независимых лиц, приводят к ощущению себя как субъекта собственной жизни, что способствует формированию ощущения актуального психологического благополучия и личностному росту.

Апробация материалов исследования: материалы исследования и его результаты обсуждались на заседаниях лаборатории диагностики и коррекции психического развития Психологического института РАО, а также на конференции «Семья и дети в современной России» (Москва, 2006), на XV конференции молодых учёных «Современные проблемы воспитания, развития и социализации личности» (Москва, 2007), на третьей международной конференции «Психологические проблемы современной России» (Москва, 2007), на международной конференции «Социокультурные проблемы воспитания» (Москва, 2007).

Настоящая работа имеет следующую структуру: она состоит из двух частей - теоретической и эмпирической. В теоретической части представлен литературный обзор, описывающий основные использованные понятия, приведены результаты исследований, проводившихся ранее в этой области, в эмпирической части содержится описание программы исследования, перечень используемых методик, статистическая обработка данных, анализ и интерпретация полученных результатов. Диссертация состоит из введения, трёх глав, выводов, заключения, включает 27 таблиц. Общий объём работы 216 страниц, библиографический список содержит 218 наименований.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Семенов, Сергей Юрьевич

Выводы

Целью нашего исследования было изучение специфики защитного и совладающего поведения во фрустрационных и стрессовых ситуациях и её связи с когнитивно-личностными особенностями и психологическим благополучием у зависимых и независимых людей. Для этого были сформулированы конкретные задачи, выдвинуты гипотезы, а также проведено эмпирическое изучение особенностей адаптационных механизмов и психологического благополучия у двух групп испытуемых. В ходе эмпирического исследования были получены результаты, позволяющие сделать следующие выводы:

1. Установлено, что существует зависимость между функционированием индивидуально-специфического репертуара психологических защит, способов поведения во фрустрационных ситуациях, стратегий совладания и субъективным позитивным самоощущением личности.

2. Обнаружено, что умеренное использование психологических защит и применение конструктивных стратегий адаптации при противостоянии неблагоприятным стрессогенным и травматизирующим событиям жизни обеспечивает успешность социальной адаптации, способствует гармоничным отношениям с окружающими и с собой, положительным оценкам, удовлетворенности собственной жизнью и взаимодействия с окружающими, результатом чего является ощущение самоэффективности, личностного роста и осознание актуального психологического благополучия.

3. Независимые от химических веществ подростки характеризуются конструктивными типами адаптации, в которых преобладают поведенческие стратегии совладания, а химически зависимые отличаются дезадаптивными типами поведения с преобладанием механизмов психологических защит и неконструктивных, эмоциональных копинг-стратегий.

4. Чрезмерная напряжённость и частое использование психологических защит, свойственные зависимым лицам, блокируют применение копингстратегий как более конструктивных способов поведения в стрессогенных и травматизирующих ситуациях и, как следствие, мешают ощущению психологического благополучия.

5. Выявлено, что совладающее поведение зависимых людей имеет свои особенности и в значительной степени отличается от способов поведения в стрессовой и фрустрационной ситуации, используемых независимыми людьми. Во-первых, оно включает в основном когнитивные стратегии, направленные на избегание, а не на разрешение проблемы. Во-вторых, формирование у зависимых индивидов активных проблемноразрешающих стратегий совладания затруднено, что является следствием ограниченности внутренних ресурсов, к которым в первую очередь следует отнести сформированность практического мышления.

6. Практическое мышление как показатель интеллектуального развития представляет собой ресурс преодоления неблагоприятных обстоятельств и способствует использованию конструктивных способов поведения, при котором большую значимость приобретают стратегии совладания, а не психологические защиты, что, в свою очередь, приводит к ощущению субъективного психологического благополучия. Уровень развития практического мышления у независимых подростков значимо выше, чем у ; зависимых. У зависимых людей формирование активных стратегий совладания

I затруднено в связи с ограниченностью практического мышления, по этой причине они не способны адекватно оценивать стрессовую ситуацию, степень своих возможностей совладания с ней и найти релевантный ей способ реагирования.

7. Психологические защиты у зависимых людей часто выполняют г f дезадаптивную функцию, в случаях фрустрации способствуя большей фиксации на препятствии, мешая удовлетворению потребности, способствуя ожиданию разрешения трудной ситуации кем-то другим, что приводит к увеличению зависимости. У независимых лиц за счёт меньшей выраженности психологические защиты выполняют адаптивную функцию, то есть используются для защиты себя, что способствует адекватному поведению в ситуации фрустрации, принятию на себя вины за сложившуюся ситуацию и ответственности за её исправление.

8. Анализ содержания и структуры стилей защитно-совладающего поведения химически зависимых подростков позволяет заключить, что их специфика приводящая к недостаточному уровню переживания субъективного 4 благополучия, способствует закреплению и прогрессированию зависимости как одному из способов получения позитивного эмоционального состояния и самоощущения.

Заключение

Подводя итог нашему исследованию, хочется отметить, что представленная работа является одной из первых социально-психологических попыток изучения и описания взаимосвязи стилей защитно-совладающего поведения и психологического благополучия у лиц с аддиктивным и неаддиктивным поведением. Выбор объекта эмпирического исследования вызван, прежде всего, серъёзностью проблемы дезадаптации личности при различных формах аддиктивного поведения. С другой стороны, в связи- с развитием представления о* влиянии личностных особенностей на процесс адаптации актуальным является оказание социально-психологической помощи людям с признаками аддиктивного поведения путём воспитания личностных качеств, способствующих противостоянию любого негативного влияния с помощью проблемно-разрешающих стратегий поведения.

Индивид на протяжении всей своей жизни сталкивается с событиями, которые требуют адаптации. Наиболее значимые' из них могут вызывать состояние дистресса, которое можно также назвать жизненным кризисом. Негативные переживания, связанные с жизненными кризисами могут различаться в зависимости от индивидуальных особенностей функционирования личности, а не связаны с объективными последствиями того или иного жизненного кризиса. Частота использования конструктивных стратегий совладания связана с самоактуализацией личности, а применение неконструктивных стратегий ведёт к усилению невротических нарушений. Отсюда задача психотерапевтических мероприятий в обучении и развитии применения всего спектра конструктивных стратегий совладания. Обучение конструктивным стратегиям полезно и для здоровых лиц в качестве профилактической работы. Важность проведения подобной работы с подростками не подлежит никакому сомнению из-за подверженности их различным стрессогенным ситуациям, с которыми они часто не могут самостоятельно справится. Обучение преодолению конфликтов, проблем, фрустрационных, стрессовых и кризисных ситуаций с которыми подросток сталкивается, можно производить, используя заложенные в нём возможности саморегуляции и самопознания.

Развитый личностный ресурс любого человека обеспечивает выбор активных и наиболее продуктивных стратегий совладания, которые являются характеристиками позитивного личностного развития, такими как принятие себя, принятие других, интернальный локус-контроля и эмоциональный комфорт, что способствует ощущению психологического благополучия. При сформированности этих характеристик, они закрепляются и остаются у человека на всю оставшуюся жизнь.

В связи с этим следует отметить, что большое значение в процессе адаптации придаётся проблеме самодетерминации. Как отмечает Д.А.Леонтьев, проявления самодетерминации личности предпологает не столько внешнюю или внутреннюю регуляцию, сколько, напротив, преодоление любых регуляций на основе осознанного выбора (Леонтьев Д.А., 1993, 2003). Независимость от внешних влияний среды позволяет человеку быть хозяином своей судьбы.

Зрелость личности можно определить через сформированность таких процессов как свобода, ответственность и выбор. Свободу личности можно определить, как её возможность преодолевать все формы детерминации, внешней по отношению к глубинному, экзистенциальному Я. Ответственность представляет собой осознавание человеком своей свободы выступать причиной изменений в окружающем мире и собственной жизни. Выбор предстаёт как осознанная активность личности, направленная на принятие одной из возможных альтернатив. (Леонтьев Д.А., 1993). Свобода, ответственность и выбор необходимы любому человеку и определяют его психологическую зрелость, их сформированность позволяет человеку по-другому смотреть на неблагоприятные обстоятельства своей жизни, воспринимать их как вызов судьбы, и преодоление которых приводит к дальнейшему личностному росту. Развитие личности происходит в процессе активности личности в преодолении трудностей и связано с реализацией её внутреннего потенциала.

О зрелости личности также можно судить по использованию ей механизмов психологической защиты и механизмов совладания для решения жизненных трудностей. Эти механизмы адаптации и развитие личности тесно связаны. С одной стороны, адекватное использование психологической защиты и механизмов совладания является условием развития личности, поскольку обеспечивает адаптацию. С другой стороны, развитие личности является условием активных механизмов защиты и совладания, так как обеспечивают процесс трансформации личности и её бытия, без которого невозможно конструктивного взаимодействия с миром.

Взаимосвязь развития личности и её механизмов адаптации позволяет говорить о том, что условия оптимизации самозащитных усилий личности связаны с конструрированием личностноразвивающей среды, в наибольшей мере способствующей реализации заложенного в личности потенциала (Власова О.Г., 1998).

Пассивность и привычка ждать готовых решений, в определённой степени препятствуют механизмам конструктивной адаптации в обществе. Чтобы быть способным адекватно реагировать на меняющиеся обстоятельства . жизни, требуется владение эффективными механизмами совладания, способностью взаимодействия с другими людьми. В этой связи особое внимание следует уделять подросткам, так как многие из них неосознанно выбирают поведенческие модели родителей, сверстников, окружающих людей.

В подростковом возрасте перед личностью встаёт множество проблем, и молодой человек оказывается не всегда в состоянии вырабатывать соответствующие новой ситуации механизмы преодоления трудностей. Подросток может обладать очень высоким интеллектом и небогатым относительно своего интеллекта репертуаром механизмов адаптации, что может препятствовать его личностному развитию. Может также случиться, что, не обладая высоким интеллектуальным потенциалом, подросток может быть ориентирован на решение проблем, исходя из своих возможностей и ресурсов. В этом случае чрезвычайно важным является поддерживающий процесс, так как ограниченность определённых личностных ресурсов может быть компенсирована, в определённой степени, средовыми ресурсами. В этой связи необходимо понимание и поддержка со стороны взрослых.

Можно целенаправленно модифицировать адаптивное поведение подростка, воздействуя на личность и факторы среды, изменять его в направлении укрепления здоровья, содействовать социальной адаптации и интеграции индивида. Обучение подростков поведению, ведущему к психологическому росту и здоровью, является профилактикой вхождения в наркотизирующие и асоциальные группы.

Характерное для зависимых лиц асоциальное поведение, как и неумение конструктивно выражать свои чувства, указывает на необходимость проведения с ними тренингов, психотерапевтических занятий направленных на обучению адекватному восприятию социального контекста, расширению репертуара способов преодоления сложных жизненных ситуаций и закрепления в процессе занятий положительного опыта разрешения проблем.

Таким образом, подводя итог всему выше сказанному, хочется отметить, что наше исследование было продиктовано, прежде всего, актуальностью и недостаточной изученностью проблем зависимого поведения, особенно с социально-психологической точки зрения.

Исследование стилей защитно-совладающего поведения и психологического благополучия открывает новые перспективы в реабилитационной работе, психотерапии лиц с аддиктивным поведением. Исследование личностных и средовых ресурсов, как относительно стабильных характеристик индивида, которые используются человеком для преодоления зависимого поведения, позволяют эффективно предотвращать рецидивы, разрабатывать новые психокоррекционные подходы, базирующиеся на использовании знаний об адаптационных механизмах, к которым относятся в первую очередь механизмы психологической защиты и механизмы совладания.

Результаты нашей работы могут быть рекомендованы для практического использования при составлении и проведении как профилактических, так и социально-реабилитационных мероприятий. Они также могут представлять интерес для врачей-наркологов, психологов, педагогов и социальных работников. Кроме того, представляется, что использованные в исследовании методики, направленные на изучение стилей защитно-совладающего поведения и психологического благополучия, могут иметь более широкое применение в качестве диагностического инструментария при работе с различным контингентом.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Семенов, Сергей Юрьевич, 2008 год

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. — М., 1991.

2. Аванесян Г.Г. Особенности стратегий совладания и Я-концепции у людей зависимых от психоактивных веществ: Дис. канд. псих. наук. М., 2003. - 160с.

3. Адлер А. Наука жить. Киев: Port-Royal. 1997. - 286с.

4. Адлер А. Понять природу человека. СПб.: «Академический проект», 2000. - 253с.

5. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. — М.: Фонд «За экон. грамотность», 1995. -291с.

6. Айзенк Г.Ю. Структура личности. СПб.: Ювента. М.: КСП+, 1999.464с.

7. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуации и психологическая защита//Психологический журнал. 1994. — Т.1. - №1.

8. Бабаян Э.А. Гонопольский М.Х. Наркомания. М.: Медицина, 1987.336с.

9. Бассин Ф.В. Проблемма бессознательного в неосознаваемых формах высшей нервной деятельности. М.; Медицина., 1986.

10. Ю.Бассин Ф.В. О силе Я и психологической защите//Вопросы психологии. 1989. - №2 - С.118 - 125.

11. Бассин Ф.В. Сознание, бессознание и болезнь//Вопросы психологии. -1971. №9 — С.90 — 102.

12. Бассин Ф.В. Бурлак М.К. Волков В.Н. Проблема психологической защиты//Психологический журнал. 1988. - №3 - С.30 - 41.

13. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л., 1988.

14. Н.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986.420с.

15. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Екатеринбург: ЛИТУР, 1999. -576с.

16. Билибин Д.П. Дворников В.Е. Патофизиология алкогольной болезни и наркомании: Учебное пособие. М.: Изд-во УДН., 1991. - 104с.

17. Битенский В. С. Клинические и терапевтические аспекты наркомании в подростковом возрасте: Автореф. дисс. докт. мед. наук — М., 1991.

18. Битенский B.C.,Херсонский Б.Г. и др. Наркомания у подростков — Киев, «Здоровье», 1989.

19. Блюм Г. Психоаналитические теории личности. М.: КСП, 1996. —247с.

20. Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии//Вопросы психологии. -1997. -№5.-С.З-20.

21. Булюбаш И.Д. Руководство по гештальт-терапии. М.: Изд-во Института психотерапии, 2004. - 768с.

22. Бучацкая М.В. Психологическое благополучие работающих женщин: Дис. канд. псих. наук. М., 2006. - 250с.

23. Варшаловская Е.Б., Исурина Г.Л., Кайдановская Е.Б., Мелик-Парсаданов М.В., Чехлатых Е.Б. Психологические аспекты неврозов// Теория и практика мед. психологии и психотерапии. СПб., 1994. - С. 120 - 127.

24. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: 1984.

25. Вассерман Л.И., Ерышев О.Ф., Клубова Е.Б. и соавт. Методическое пособие: «Индекс жизненного стиля»//Психоневрол. инт-т им. В.М.Бехтерева. -СПб., 1998.-48с.

26. Ведяев Ф.П., Воробьёва Т.М. Модели и механизмы эмоциональных стрессов. Киев: «Здоровье», 1983.

27. Веселова Н.В. Особенности психологических конфликтов и копинг-поведения у лиц обращающихся за консультативной помощью, и больных неврозами.: Дис. канд. псих. наук. СПб. - 1994.

28. Видерман Н.С. Медико-психологические характеристики копинг-поведения больных с зависимостью от алкоголя.: Дис. канд. псих. наук. — СПб. -2000.

29. Власова О.Г. Психологическая защита как средство личностного развития студентов.: Дис. канд. псих, наук Ставрополь, 1998 - 179с.

30. Воронина А.В. Оценка психологического благополучия школьников в системе профилактической и коррекционной работы психологической службы: Дис. канд. псих. наук. — Томск, 2002. — 220с.

31. Врублёвский А.Г. Цейтлин М.Г. Методические рекомендации по раннему выявлению и профилактике наркоманий и токсикоманий среди учащихся общеобразовательных школ. -М., 1987.

32. Грановская P.M. Никольская И.М. Психологическая защита у детей. — СПб. 2000.

33. Грановская P.M. Никольская И.М. Защита личности: психологические механизмы. — СПб. 1998.

34. Гребенников JI.P. Механизмы психологической защиты: Дис. канд. псих. наук-М., 1996. 160с.

35. Губачёв Ю.М., Иовлев Б.М., Карвасарский Б.Д. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии. JL: Медицина, 1976. - 224с.

36. Даль В. Совладание//Толковый словарь русского языка. М., 1995. -Т.З. - С.346.

37. Данилова Т.А. Формирование копинг-поведения у учителей средних школ, и его роль в профилактике психогенных расстройств у школьников: Дис. канд. псих. наук. Бишкек., 1997. - 211с.

38. Джидарьян И.А., Антонова Е.В. Проблема общей удовлетворённости жизнью: теоретическое и эмпирическое исследование//Сознание личности в кризисном обществе. М., Институт психологии РАН, 1995. - С.76 - 94.

39. Джидарьян И.А. Представление о счастье в российском менталитете. -СПб.: Алетейя, 2001. 240с.

40. Джидарьян И.А. Психология личности: новые исследования//Счастье и его психологические характеристики. М.: Изд-во РАН. 1998. - С. 67 — 83.

41. Дикая Л.Г., Махнач А.В. Отношение человека к неблагоприятным жизненным событиям и факторы его формирования/Шсихологический журнал. 1996. - Т.17. - №3. - С.137 - 148.

42. Дрёмов С.В., Уразаев A.M., Мамышева H.JL, Малиновский И.В. Аддиктивные состояния человека: Учебное пособие. Томск: Изд-во Томского государственного педагогического университета, 2000. - 92с.

43. Дубровина И.В. Психологические аспекты психического здоровья детей и школьников//Руководство практического психолога: Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы/Под ред. И.В.Дубровиной. -М.: Академия, 1997. С.7 - 19.

44. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2002. - 336с.

45. Ерышев О.Ф. Профилактика рецедивов при алкоголизме и! " наркомании. СПб., 1991.

46. Ерышев О.Ф. Рыбакова Т.Г. Динамика ремиссий при алкоголизме и противорецедивное лечение. СПб., 1996. - 187с.

47. Жмыриков А.Н. Диагностика социально-психологической адаптированности личности* в новых условиях деятельности и общения: Дис. канд. психол. наук: М., 1989. - 249с.

48. Журбин В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З.Фрейда и К.Роджерса//Вопросы психологии. 1990. - №4. - С. 14 - 23.

49. Ильин Г.А. Причины неприятия психоанализа//Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси: Мецниереба. - Т. 14. -1985.

50. Исаева Е.Р. Копинг механизмы в системе приспособительного , поведения больных шизофренией: Дис. канд. псих, наук СПб., 1999. - 147с.

51. Калинин С.И. Компьютерная обработка данных для психологов. — СПб.: «Речь», 2002. 134с.

52. Карвасарский Б. Д. Медицинская психология. Л., 1982 - 321с.

53. Карвасарский Б. Д. Неврозы.— Изд. 2-е, перераб. и доп. — М.: Медицина, 1990.-448с.

54. Карвасарский Б. Д. Психотерапия. М., 1985. - 423с.

55. Киршбаум Э.И., Еремеева А.И. Психологическая защита. М.: Смысл,2000.

56. Китаев-Смык JI.A. Психология стресса. -М., Наука, 1983.

57. Клубова Е.Б. Отношение к болезни и механизмы психологической защиты у больных алкоголизмом.: Дис. канд. псих, наук СПб., 1995 - 172с.

58. Кляйн М. Развитие одного ребёнка. М., Госиздат, 1925. - 87с.

59. Кондратенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. Минск: Беларусь, 1988.-207с.

60. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития./Юбозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. 1991. - №1.

61. Короленко Ц.П. Донских Т.А. Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире. — Новосибирск. «Наука. Сибирское отделение». 1990. -224с.

62. Коростылёва JI.A. Проблема самореализации личности в системе наук о человеке//Психологические проблемы самореализации личности/Под ред. А.А.Крыловой, Л.А.Коростылёвой. СПб., СПбГУ., 1997. - С.З - 19.

63. Кроник А.А., Ахмеров Р.А. Каузометрия: методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. — М.: Смысл, 2003.-284с.

64. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков. -М.: Фолиум, 1998. 70с.

65. Кулаков С.А. Психотерапия и психопрофилактика аддиктивного поведения у подростков. Практическое пособие. М.: Фолиум, 1996. - 48с.

66. Лапин И.П. Зачем «копинг», когда есть «со'владание»?//Соц. и клинич. психиатрия. 1999. - Т.9. - №2. - С.57 - 59.

67. Леонтьев Д.А., Мандрикова Е.Ю., Осин Е.Н., Плотникова А.В., Рассказова Е.И. Опыт структурной диагностики личностного потенциала//Психологическая диагностика. 2007. - №1 - С.8 -31.

68. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. — М.: Смысл, 1993. — 43с.

69. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е, испр. изд. М.: Смысл, 2003. - 487с.

70. Либин А., Либина А. Стили реагирования на стресс: психологическая защита или совладание со сложными обстоятельствами//Стиль человека: психологический анализ. М.: Смысл, 1998. - С. 190 - 204.

71. Лигер С.А. Формирование копинг-поведения студентов медицинского ВУЗа и его влияние на процесс личностного развития врача: Дис. канд. псих, наук.-СПб., 1997.

72. Личко А. Е. Битенский В. С. Подростковая наркология. Ленинград, «Медицина», 1991.

73. Лоуэн А. Радость. Мн.: ООО «Попурри», 1999. - 464с.

74. Лоуэн А. Язык тела. СПб.: «Академический проект», 1997. - 383с.

75. Мельникова Н.Н. Стратегии поведения в процессе социально-психологической адаптации.: Дис. канд. псих. наук. СПб., 1999.

76. Митина О.В. Факторный анализ для психологов. М.: Учебно-методический коллектор «Психология», 2001. — 169с.

77. Михайлова Н.Ф. Системное исследование индивидуального и семейного стресса и копинга у членов семей здоровых лиц: Дис. канд. псих, наук.-СПб., 1998.

78. Мягер В.К. Психогигиена и психопрофилактика. Л., 1983. - 146с.

79. Назыров Р.К. Отношение к болезни и лечению, интра- и интерперсональная конфликтность и копинг-поведение у больных неврозами: Дис. канд. мед. наук. СПб., 1993. - 200с.

80. Налчаджан А.А. Личность, психологическая адаптация и творчество. -Ереван: Луйс, 1980. 264с.

81. Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности. -Ер.: Изд. АН. Арм. ССР, 1988. -262с.

82. Налчаджан А.А. Этнопсихологическая самозащита и агрессия. -Ереван, Изд-во «Огебан», 2000. 408с.

83. Нартова-Бочавер С.К. «Coping-behavior» в системе понятий психологии личности//Психологический журнал. 1997. - Т. 18. - №5. - С.20 -30.

84. Перлз Ф. Гудмен П. Теория гештальт-терапии. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. — 384с.

85. Польстер И. Польстер М. Интегрированная гештальт-терапия. М.: Независимая фирма «Класс», 2004 - 272с.

86. Прошкина В.М. Особенности психологической защиты при нравственной девиации у студентов.: Дис. канд. псих. наук. — М., 1990. 196с.

87. Пятницкая И.Н. Клиническая наркомания. Ленинград, «Медицина»,1975.

88. Пятницкая И.Н. Наркомании. -М., «Медицина», 1994.

89. Райх В. Анализ личности. М.: «КСП+»; СПб.: «Ювента», 1999.333с.

90. Реабилитация социально дезадаптированных детей и подростков:г

91. Краткий словарь для сотрудников специализированных учреждений социальной реабилитации несовершеннолетних/Сост. Иващенко Г.М., Бушуева В.Н. М.: НИИ семьи и воспитания, 1998. - 72с.

92. Реан А.А. К проблеме социальной адаптации личности/УВестник СПбГУ, Сер. 6, 1995. - Вып. 3, - №20 - С.74 - 79.

93. Реан А.А. Проблемы и перспективы развития концепции локуса-контроля личности.//Психологический журнал 1998. - №4. - С.З - 12.

94. ЮЗ.Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности: Пер. с нем. -М.: Мир, 1994. 320с.

95. Роджерс К. Клиентцентрированная терапия. М.: Рефл-бук: Киев: Ваклер, 1997.-316с.

96. Рожнов В.Е., Бурно М.Е. Учение о бессознательном и клиническая психотерапия: постановка вопроса//Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси. 1978. - Т.2.

97. Ромм М.В. Адаптация личности в социуме: Теоретико-методологический аспект. Новосибирск: Наука. Сибирская издательская фирма РАН, 2002. - 275с.

98. Ромм М.В. Философия и психология адаптивных процессов: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/М.В.Ромм. — М::, Издательство^ Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК», 2006. 296с.

99. Ротгенберг В;С. Психологические проблемы психотерапии// Психологический журнал. 1986. - №3.

100. Рудакова И.А., Ситникова О.С., Фальчевская НЛО. Девиантное поведение.-Ростов-на-Дону: «Феникс»^ 2005; — 156с.

101. Русина Н.А. Психологические защиты и; механизмы совладания: отличия; проявления В; психотерапевтической практике эффективность //Ярославский психологический вестник. — М. Ярославль, 1999. - Вып. 1. — С.157 - 173.

102. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. -М.: 1960.

103. H2f. Селье-Р. Стрессбез дистресса.- Рига; «Виеда», 1992. 110с.

104. Сидоренко Е. Методы математической; обработки в психологии. —. СПб.: Речь, 2000.-376с.

105. Сиерральта Зуньига Хорхе Бернардо. Особенности психических ресурсов личности в раннем юношеском возрасте: копинг-стратегии, защитные механизмы, социальный интеллект и общий интеллект: Дис. канд. псих, наук-СПб., 2000.- 165с.

106. Сирота Н.А. Копинг-поведение в подростковом возрасте. Дис: док. мед. наук. Бишкек - СПб.: ПНИ; 1994.

107. Сирота Н.А. Программа формирования здорового жизненного стиля; М. 2000; 83с. . •

108. Сирота Н.А. Ранняя диагностика и профилактика! наркоманий; в подростковом.возрасте. — Фрунзе, 1986.

109. Сирота Н:А., Ялтонский В.М. Наркотики: проблемы и их решение: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Учебно-методический коллектор «Психология», 2000. - 70с.

110. Сирота Н. А., Ялтонский В. М. Преодоление эмоционального стрессаподростками, воспитывающимися в семье и детском доме//Обзорение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева. — 1993. №1.- С.53 -60.

111. Созонтов А.Е. Гедонистический и эвдемонистический подходы к проблеме психологического благополучия//Вопросы психологии. 2006. - №4. - С.105 - 114.

112. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. -М.: Изд-во МГУ, 1989.-215с.

113. Стойков И.Д. Анализ защитных проявлений личности: Дис. канд. псих. наук. М., 1986. - 160с.

114. Стрельцова И.П. Представления подростков и юношей о трудных ситуациях и стратегиях совладающего поведения в них: Дис. канд. псих. наук. — М., 2003 192с.

115. Стрельчук И.В. Алкоголь и здоровье. М.: Знание, 1980. - 96с.

116. Судаков К.В. Системные механизмы эмоционального стресса. М.: Медицина, 1981.

117. Ташлыков В. А. Медико-психологические аспекты охраны психического здоровья. Томск, 1990. - С.60 - 61.

118. Ташлыков В. А. Психология лечебного процесса.- Ленинград. Медицина. 1984.-418с.

119. Тигранян Р.А. Стресс и его значение для организма. М.: Наука,1988.

120. Тулупьева Т.В. Психологическая защита и особенности личности в юношеском возрасте: Дис. канд. псих, наук СПб., 2001 - 173с.

121. Фесенко П.П. Осмысленность жизни и психологическое благополучие: Дис. канд. псих, наук М., 2005. - 206с.

122. Философские проблемы теории адаптации/Под ред. Г.И.Царегородцева. -М., Изд-во «Мысль», 1975. 290с.

123. Флоренс Буэно Фредди Франс. Сравнительное исследование психологических стратегий совладания в норме и патологии: на модели нервнопсихических и психосоматических заболеваний: Дис. канд. псих. наук. СПб., 2000-213с.

124. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., «Прогресс», 1990. - 367с.

125. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М., 1993. - 196с.

126. Фрейд 3. Психоанализ. Религия. Культура. — М.: Ренессанс, 1992 —289с.

127. Фрейд 3. Психоаналитические этюды. Мн.: ООО «Попурри», 1998. - 608с.

128. Фрейд 3. Психология бессознательного. М.: Просвещение, 1989.447с.

129. Фромм Э. Бегство от свободы. М., «Прогресс», 1990. - 270с.

130. Хорни К. Невроз и личностный рост: Борьба за самоактуализацию. — СПб.: Восточно-европейский институт психоанализа, 2002. 315с.

131. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. — СПб., «Питер», 2002. 224с.

132. Чазова А.А. Копинг-поведение врача и больного в процессе преодоления болезни. : Дис. док. псих. наук. Бишкек, 1998. - 414с.

133. Чехлатых Е.Н. Личностные и межличностные конфликты и копинг-поведение у больных неврозами и их динамика под влиянием групповой психотерапии.: Дис. канд. псих. наук. СПб., 1994.

134. Чумакова Е.В. Психологическая защита личности в системе детско-родительских взаимодействий.: Дис. канд. псих, наук СПб., 1998.

135. Шабалина В.В. Зависимое поведение школьников. СПб.: Медицинская пресса, 2001. - 176с.

136. Шабанов П.Д. Штакельберг О.Ю. Наркомании: патопсихология, клиника, реабилитация. 2-е изд. перераб. и доп. - СПб.: Лань, 2001. - 460с.

137. Шевеленкова Т.Д. Исследование личностного способа существования человека в современном мире//Психология личности в условиях социальных изменений. М.: Институт психологии РАН. 1993. - С.21 - 37.

138. Шевеленкова Т.Д., Фесенко П.П. Психологическое благополучие личности (Обзор основных концепций и методика исследования)//Психологическая диагностика. 2005. - №3. - С.95 - 129.

139. Шерозия А. Е. К проблеме сознания и бессознательного психического. Тбилиси, 1969. - 423с.

140. Шибутани Т. Социальная психология. М.: Изд-во «Прогресс», 1969. -535с.

141. Экзистенциальная психология. Экзистенция.// Под ред. Р.Мэя. М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО - Пресс, 2001. - 624с.

142. Юнг К.Г. Избранное. Мн.: ООО «Попурри», 1998. - 448с.

143. Юнг К.Г. Психологические типы. Мн.: ООО «Попурри», 1998. —656с.

144. Юнг К.Г. Тэвистокские лекции: аналитическая психология: её теория и практика. Киев: СИНТО, 1995. - 228с.

145. Юрасова Е.Н. Исследование динамики уровня невротичности, конфликтности и копинг-поведения у студентов-психологов и педагогов в процессе обучения (в связи с задачами психогигиены и психопрофилактики): Дис. канд. псих. наук. СПб., 1996.

146. Юркова М.В. Структура и динамика защитных механизмов личности в процессе её социализации: Дис. канд. псих. наук. Ярославль, 2000.

147. Ялтонский В.М. Копинг-поведение здоровых и больных наркоманией: Дис. док. псих. наук. СПб. - 1995.

148. Якубик А. Истерия. М., 1982.

149. Amirkhan J.N. A Factor Analytically Derived Measure of Coping: the Strategy Indicator // J. of Personality and Social Psychology. 1990. - Vol. 59. -P.1066 - 1074.

150. Arnold M.B. Emotion and personality. N.Y.: Columbia University Press, 1960. - Vol. 1,2. - 536p.

151. Bradburn N. The structure of psychological well-being. Chicago: Aldine Pub., 1969.-320p.

152. Conwey V.J., Terry D.J. Apprises controllability as a moderator of different coping strategies//Austral. J. Psychol., 1992. Vol.44. - №1.

153. Deutsch M. Constructive conflict resolution: principles, training and research// Journal of social issues. 1994. - Vol.50. - №1.

154. Diener E. Cross-cultural correlates of life satisfaction and self-esteem//Journal of Personality and Social Psychology. 1995. - Vol.68. - P.653 — 663.

155. Diener E. Subjective well-being//Psychological Bulletin. 1984. — Vol.95.-P.542-575.

156. DSM-IV. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th. ed.). Washington, D.C. American psychiatric association. 1994.

157. Grgegolowska-Klarkowska H. Basic assumption for a theory of psychological defense//Pol. Psychol. Bull. 1990. - Vol.21(4). - P.279 - 289.

158. Philips L. Human adaptation and his failures. New York and London, Academic Press, 1968.

159. Folkman S., Chesney M. et al. Translating coping theory into an intervention//The social contex of coping. N.Y.: Plenum press, 1991.

160. Folkman S., Lasarus R.S. Coping as a mediator of emotion//Journal of Personality and Social Psichology. 1994. - Vol.54. - P.466 - 475.

161. Folkman S., Lasarus R.S. If it changes, it must be a process: a study of emotion and coping during three stages of a college examination//Journal of Personality and Social Psichology. 1985. - Vol.48. -P.150 - 170.

162. Folkman S. Personal control and stress and coping process: A theoretical analisis //Journal of Personality and Social Psichology. 1984. - Vol.46. - P.839 -852.

163. Freud S. The neuro-psychoses of defense. 1894.

164. Funk S.C. Houston B.K. A critical analisis of hardiness scales validity and utility// Journal of Personality and Social Psichology. 1987. - P.572 - 578.

165. Haan N. Coping and Defending. Process of Self-environment Organization. Academic Press. New York. 1982.

166. Haan N. Coping and Defending. N.Y.: Academic Press, 1977.

167. Halligan F.R. The art of coping. N.Y.: Crossroad, 1995.

168. Hartman H. Ego psychology and the problem of adaptation// Rapaport D. (Eds.) Organization and pathology of thought: Selected sources. New York: Columbia University Press. - 1959. - P. 145 - 189.

169. Houston B. Stress and coping// coping with negative live events: clinical and social psychological perspectives/ Ed. By C.R.Snyder, Carol E. Ford. plenum press.-N.Y. and London. - 1987. -P.373 -398.

170. Jahoda M. Current concepts of positive mental health. N.Y.: Basic Books, 1958.

171. Jahoda M. Race relation and mental health. Paris, Unesco, 1960. - 48p.

172. Janis I.L. Psycological stress. N.Y., Mc.Graw-Hill, 1958. - 246p.

173. Kobasa S.C., Maddi S.R., Courinton S. Personality and constitution as a mediator in the stress illness relationship// Journal of Health and Social Behavior. -1981. Vol.22. - P.368 - 378.

174. Kobasa S.C., Maddi S.R., Kahn S. Hardiness and health. A prospective study // Journal of Personality and Social Psichology. 1982. - Vol.42. - P.168 -177.

175. Lazarus R.S. Cognition and motivation in emotion//American psychologist. 1991. V.96. - P.352 - 367.

176. Lazarus R.S. Emotion and Adaptation. N.Y.: Oxford University Press,1991.

177. Lazarus R. S. et al.//In: Selye H. (Ed). Selye's Guide to Stress Research. -N. Y., 1980. Vol. 1. - P.90 - 117.

178. Lasarus R.S. Psycological stress and the coping process. — N.Y.,1. Mc.Graw-Hill, 1966.

179. Lazarus R., Folkman S. Stress. Appraisal and Coping. -N.Y.: 1984.

180. Lazarus R. S., Folkman S. Transactional theory and research on emotions and coping/ZEurop. Jour, of personality. 1987. - №1. -P.141 - 169.

181. Lefcourt H.M. Intimacy, social support and locus of control as moderator of stress//In: I.G. Sarason and B.R.Sarason (eds) Social Support: Theory, research and application/ Martinus, Nijhoff, Dordrecht. 1985.

182. Lefcourt H.M. Research with the locus of control construct. — N.Y.: Academic press, 1983.

183. Maddi S.R., Khoshaba D.M. Hardiness and mental health//Journal of personality assessment. 1994. - Vol.63. - №2. - P.265 - 274.

184. Mechanic D. Students under stress. -N.Y.: Free Press, 1962. 246p.

185. Menninger K. The vital valance: the life process in mental health an illness. -N.Y.: Viking, 1963.

186. Moos R.N. Billing A.G. Conceptualizing and measuring coping resources and process/Лп: Hand book of stress: theoretical and clinical aspects/ Eds. L.Goldberger and S.Breznits. -N.Y.: The free press, 1982. P.212 - 230.

187. Murphy L.B. Coping vulnerability and residence in childhood. Coping and adaption. -N.Y., 1974.

188. Murphy L.B. Moriarity A. Vulnerability, coping and grouth: From infancy to adolenscence//Yale university press, New Haven, Conn., 1976.

189. Murphy L.B. The widening world of childhood. New York: Basic Books, 1962.

190. Nakano K. The role of coping strategies on psychological and physical wellbeng// J. Psychol. Res., 1991. Vol.33. - №4.

191. Pearlin L.I. Schooler C. The structure of coping// The journal of health and social behavior. 1978. - Vol. №4.

192. Perrez M., Reicherts M. Stress, coping and health (a situation behavior approach theory, methods, applications)//Hogrefe und Huber publishers. - Seattle, Toronto, Bern, G80> Ottingen, 1992. - 233p.

193. Plutchic R., Conte H. Measurity personality traits, ego defenses and coping styles. In: Conteporary approaches to psychological assasment. -N.Y., 1989. -P.241 -269.

194. Plutchic R., Kellerman H., Conte H. A structural theory of ego defenses and emotions. In: Izard E. Emotions in personality and psychopathology. N.Y., 1979.-P.229-257.

195. Rotter J.B. Generalized expectancies for Internal versus External control of Reinforcement/ZPsychol. Monographs. 1966. - Vol.80. - P.l - 28.

196. Ryan R.M. Deci E.L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development and well-being. American psychology. — 2000. Vol.55.-P.68-78.

197. Ryff C.D. Psychological well-being in abult life//Current Directions in psychological Science. 1995. - №4. -P.99 - 104.

198. Ryff C.D. Psychological well-being//Encyclopedia of gerontology. -1996.-Vol.2.-P.365-369.

199. Singer P.S., Rich A.R. Personality hardiness in college students: failure to crossvalidate//Paper presented at the meeting of American psychological association, Los Angeles, 1985.

200. Terry D. J. Coping resources and situational appraisals as predictor of coping behavior// Pers. Indiv. Diff. 1991. - Vol.12. - №10.

201. Vaillant G.E. Adaptation of life. Boston: Little Brow., 1977.

202. Vitaliano P.P. et al. Coping profiles associated with psychiatric, psychical health, work and family problem// Health psychol., 1990. Vol.9(3).

203. Weber H. Belasfungsverarbeitung//Z. Fur Kliniche Psychologie. 1992. —1. В.21. №1. — S.17 - 27.

204. Weissman M. M. Interpersonal psychotherapy: current status// Keio J. Med. 1997. Vol. 46. - № 3. - P. 105 - 110.

205. Zeinder M., Hammer A. Life events and coping resources as predictors of stress symptoms in adolescents// Pers. Individ/ Diff. 1990. - Vol.11. - №7.