Специальная силовая подготовка курсантов военных инженерно-технических учебных заведений с использованием нетрадиционных средств и методов физического совершенствования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Никулин, Леонид Валерьевич

• Никулин, Леонид Валерьевич
• кандидат педагогических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Никулин, Леонид Валерьевич

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1. Анализ учебной деятельности курсантов факультета механизации строительства военного инженерно-технического университета.

1.2. современные требования военно-профессиональной деятельности к уровню физической подготовленности выпускников факультета механизации строительства БИТУ.

1.3. Теоретические основы подбора и применения средств и методов специальной силовой подготовки курсантов факультета механизации строительства БИТУ.

1.3.1. Сила, силовые способности, проявляемые курсантами (выпускниками) факультета механизации строительства ВИТУ при практической эксплуатации, обслуживании и ремонте строительной техники.

1.3.2. Основные направления, методы и средства специальной силовой подготовки курсантов факультета механизации строительства ВИТУ.

1.4. Формирование рабочей гипотезы и обоснование задач исследования.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Организация исследования.

2.2. Методы исследований.

ГЛАВА 3. ОБОСНОВАНИЕ НАПРАВЛЕННОСТИ СПЕЦИАЛЬНОЙ СИЛОВОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ФАКУЛЬТЕТА МЕХАНИЗАЦИИ СТРОИТЕЛЬСТВА ВИТУ.

3.1. Оценка эффективности действующей программы по физической подготовке в отношении развития силовых способностей курсантов факультета механизации строительства ВИТУ с учетом их профессиональной направленности.

3.2. Исследование влияния нетрадиционных средств специальной силовой подготовки для выработки профессионально важных качеств у курсантов факультета механизации строительства ВИТУ.

3.3. Особенности специальной силовой подготовки курсантов факультета механизации строительства ВИТУ на этапах их военно-профессионального обучения.

3.4. высокий уровень развития силовых способностей курсантов факультета механизации строительства ВИТУ как фактор эффективности их обучения и военно-профессионального становления.

ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ НЕТРАДИЦИОННЫХ СРЕДСТВ И МЕТОДОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ СИЛОВОЙ ПОДГОТОВКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У КУРСАНТОВ ФАКУЛЬТЕТА МЕХАНИЗАЦИИ СТРОИТЕЛЬСТВА ВИТУ.

4.1. Организация педагогического эксперимента.

4.2. Обсуждение результатов педагогического эксперимента.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Специальная силовая подготовка курсантов военных инженерно-технических учебных заведений с использованием нетрадиционных средств и методов физического совершенствования»

Среди основных направлений развития военной организации государства в Военной доктрине России выделяется как самостоятельное направление совершенствование ее военно-экономического обеспечения на основе концентрации и рационального использования финансовых средств и материальных ресурсов. К основным видам военно-экономических ресурсов относят финансовые, материальные и трудовые (людские). Недооценка людских ресурсов в вопросах военно-экономического обеспечения 'значительно сужает возможности построения высокоэффективной системы обеспечения военной безопасности России (Плотников В. А., 2003).

Несмотря на значительное сокращение Вооруженных Сил, остается необходимость в строительстве объектов Министерства обороны (аэродромов, автомобильных дорог, военных городков, военно-морских баз, постов, переправ) как в мирное, так и военное время. В настоящее время труд военных строителей не мыслим без использования строительной техники.

Боевые действия нашей армии в составе' ограниченного контингента войск в ДРА и Чеченской республике (где использовался труд военных строителей и строительная техника) показали, что имеется ряд факторов, позволяющих усомниться в подготовленности личного состава в вопросах эксплуатации и ремонта техники, а также физической готовности для выполнения этих работ. Большие затраты времени, сложность и трудоемкость операций при эксплуатации, проведении технического обслуживания и восстановления поврежденной техники, с одной стороны, и недостаточная подготовка военных строителей - с другой, увеличивают сроки проведения необходимых работ. Кроме этого, по отзывам офицеров-строителей, выпускников факультета Военного инженерно-технического университета, готовящего специалистов по специальности «Эксплуатация и ремонт строительных машин, механизмов и оборудования», им приходится быть не только руководителями работ по техническому обслуживанию и ремонту строительной техники, но и непосредственными участниками этой деятельности. Отзывы, поступившие из войск, говорят о том, что большая часть выпускников вышеназванного факультета как в организационном, так и в практическом отношении подготовлена недостаточно. Одним из существенных факторов, снижающих эффективность профессиональных приемов и действий молодых офицеров-строителей, является низкий уровень их физической подготовленности и, в первую очередь, силы и силовой выносливости.

Основная причина создавшегося положения, на наш взгляд, состоит в том, что их готовили в БИТУ как военных инженеров-строителей, для которых основная работа не должна быть связана с личным выполнением работ по ТО и ремонту строительной техники. В функциональных обязанностях механика участка (первоначальная должность выпускника БИТУ факультета механизации строительства) сказано, что он осуществляет руководство работой по ремонту и обслуживанию строительной техники, а также контроль за качеством ее выполнения.

На практике должности младшего звена (машинисты строительных машин, водители автомобилей, рабочие ремонтных мастерских) не укомплектованы полностью, зачастую уровень профессиональной и физической подготовленности этих специалистов невысок. А ведь при выполнении некоторых работ силовые усилия многократно повторяются, особенно при затяжке гаек, достигая при этом величин до 100 кг/см и более. Все это заставляет инженера-строителя, как отвечающего за проведение этих работ, лично принимать в них участие.

Кроме этого многие выпускники распределяются в войска на командные должности, где необходимо умение в обучении и тренировке личного состава с целью формирования физических качеств, основными из которых являются сила и силовая выносливость.

Однако учебная программа по физической подготовке в БИТУ не учитывает особенностей военно-профессиональной деятельности курсантов различных факультетов и требует корректировки целевых установок, задач, содержания и методики проведения учебно-тренировочных занятий.

Актуальность работы повышается в связи с устойчивой тенденцией к значительному снижению как общеобразовательного уровня, так и уровня общей физической подготовленности кандидатов на военное обучение, особенно на протяжении последних 10 лет (Жаринов Н. М., 1994; Демьяненко Ю. К., 1995; Осипенко Ф. А., 1996; Скорлупкин В. Г., 1997; Дружинин А. В., 1998; Суханов С. А., 2000; Голубев А. А., 2002; «Молодое пополнение 2000-2001» и др.)

В то же время существенно усложнились условия, содержание и характер военно-профессиональной деятельности курсантов -будущих офицеров-строителей, а вместе с тем повысились требования к уровню их работоспособности.

Необходимо отметить, что требования НФП-2001, предъявляемые на вступительных экзаменах, несколько занижены и за «удовлетворительной» оценкой по подтягиванию на вступительных экзаменах кроется до 30% неудовлетворительных оценок по качеству «сила» в процессе обучения в I, II, а иногда и в последующих семестрах. Снижение уровня силовых способностей вызывает у курсантов определенные сложности в качественном освоении программы обучения и ведет к нежелательным последствиям в процессе профессиональной деятельности офицера-строителя.

Проблема совершенствования процесса физической подготовки курсантов БИТУ рассматривалась лишь М. И. Чернобаем (1988) в аспекте повышения общей выносливости обучаемых.

В связи с этим актуальность работы определяется: необходимостью совершенствования специальной силовой подготовки офицеров-строителей в современных условиях; повышением требований войсковой практики к уровню физической подготовленности (особенно силовой) офицеров, осуществляющих эксплуатацию, техническое обслуживание и ремонт строительной техники; недостаточным уровнем физической подготовленности (особенно качества силы) абитуриентов ВИТУ, что вызывает трудности при освоении программы по физической подготовке;

У необходимостью применения новых средств и методов силовой подготовки курсантов ВИТУ; наличием взаимосвязи между повышением уровня специальной силовой подготовленности будущих офицеров-строителей и более качественным выполнением ими своих функциональных обязанностей в войсках.

Объект исследования - физическая подготовка в системе образовательного процесса курсантов военных инженерно-технических вузов.

Предмет исследования - нетрадиционные средства и методы специальной силовой подготовки курсантов.

Научная новизна и теоретическая значимость работы заключаются в том, что: определены требования военно-профессиональной деятельности к уровню силовых способностей, преимущественно динамической силы рук и плечевого пояса, силовой выносливости и силовой ловкости у выпускников факультета механизации строительства БИТУ в современных условиях; обоснованы три этапа развития силовых способностей у курсантов факультета механизации строительства БИТУ:

S первый этап (общей силовой подготовки в I и II семестрах обучения) с акцентом на развитие абсолютной силы и силовой выносливости;

S второй этап (разносторонней силовой подготовки в III-VI семестрах обучения), направленный на развитие всех профессионально значимых мышечных групп;

У третий этап (специальной силовой подготовки в VII-X семестрах обучения) , направленный на преимущественное совершенствование базовых видов силовых способностей, обеспечивающих эффективность военно-профессиональной деятельности; выявлена положительная корреляционная взаимосвязь между уровнем развития силы и силовой выносливости курсантов факультета механизации строительства БИТУ и их дальнейшим профессиональным становлением как офицеров-специалистов по работе со строительной техникой; определены наиболее значимые группы упражнений (с внешним сопротивлением, с преодолением веса собственного тела, изометрические и нетрадиционные средства) и наиболее эффективные традиционные и нетрадиционные (принудительного напряжения, контраста, переключения, безнагрузочный, электростимулирующий и др.) методы для развития специальных силовых способностей курсантов факультета механизации строительства БИТУ.

Практическая значимость работы состоит в том, что на основе экспериментальных данных разработаны изменения и дополнения к существующей программе по физической подготовке, которая внедрена в образовательный процесс БИТУ.

Апробация изменений и дополнений к существующей программе по физической подготовке на факультете строительных машин БИТУ на двух потоках (5 групп с I по IX семестр) позволила доказать ее жизнеспособность и эффективность, а также ее влияние на успешное выполнение выпускниками факультета механизации строительства БИТУ своих функциональных обязанностей в воинских частях в реально существующих условиях, что подтверждается отзывами из войск на них.

Положения, выносимые на защиту:

1. Для обеспечения высокой профессиональной работоспособности курсантов факультета механизации строительства БИТУ необходимо наряду с программными силовыми упражнениями включить нетрадиционные средства в виде комплексных эстафет с преодолением гимнастических снарядов, силовых упражнений в парах и специальных учебных единоборств на столе для армрестлинга.

2. Разработанные средства специальной силовой подготовки целесообразно использовать во всех формах физической подготовки с применением следующих нетрадиционных методов: принудительного напряжения, контраста, переключения, «Пирамида», «Су-персет», «Суперсерий».

3. Специальную силовую подготовку курсантов факультета механизации строительства БИТУ необходимо контролировать дифференцированно: как по окончании семестра обучения, так и после окончания каждого этапа обучения с использованием динамометрического ключа.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования обсуждались и получили одобрение на заседаниях кафедр физической подготовки и спорта БИТУ и теории и организации физической подготовки войск ВИФК. Основные результаты исследования докладывались на научно-практических конференциях ВИФК в 2001 и 2002 гг.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Никулин, Леонид Валерьевич

ВЫВОДЫ

1. Изучение требований войск и учебно-боевой деятельности военных строителей, работающих с техникой, а также отзывов на выпускников факультета механизации строительства ВИТУ, в том числе с учетом обеспечения строительства в экстремальных условиях (на территории Чечни, труднодоступных районах и т.д.)/ свидетельствует о необходимости наличия у офицера-строителя, эксплуатирующего технику, высокого уровня развития силовых способностей, таких как: силовая выносливость (профессиональная работоспособность), динамическая сила рук и плечевого пояса, силовая ловкость, а также высокой профессиональной подготовленности, организаторских способностей, склонности к лидерству, нервно-психической устойчивости, эвристического мышления, высокой скорости наглядно-логического мышления, оперативной памяти, способности к переключению и распределению внимания, уравновешенности нервных процессов.

2. Содержание и характер нагрузок, испытываемых курсантами факультета механизации строительства ВИТУ, носят специфический характер и требуют развития специфических силовых способностей, обеспечивающих быстроту и точность рабочих движений и устойчивость организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды, возникающих в процессе управления, технического обслуживания и ремонта строительных машин и транспортных средств.

Характер двигательных актов машинистов строительных машин и водителей транспортных средств требует проявления динамических усилий и статических напряжений мышц спины, живота, верхних и нижних конечностей при соблюдении высокого уровня координации движений по пространственно-временным и динамическим показателям.

3. Работы, связанные с техническим обслуживанием и ремонтом, характеризуются большим объемом выполненных операций. При этом задействованы, в основном, мышцы рук и плечевого пояса, которые выполняют работу всех видов, преодолевающую, уступающую и удерживающую, а прилагаемые усилия при этом колеблются от незначительных до субмаксимальных.

4. Анализ действующей учебной программы по физической подготовке свидетельствует о том, что она не в полной мере способствует развитию у курсантов факультета механизации строительства ВИТУ необходимых физических качеств, направленных на решение специальных задач, а следовательно, допускает изъяны в подготовке офицера-выпускника, не во всем соответствующего требованиям квалификационной характеристики. Это свидетельствует о необходимости внесения в нее изменений и дополнений, направленных на развитие силовых способностей обучаемых.

5. Исследованиями установлено, что построение и особенности силовой подготовки курсантов факультета механизации строительства ВИТУ должны осуществляться в три этапа и носить следующую направленность: на 1-м этапе общей силовой подготовки (включительно II семестр обучения) - создание необходимого уровня функциональных резервов организма, оптимизация жирового компонента массы тела, проявления двигательных способностей и адаптация к воинской службе и учебе в вузе; на 2-м этапе целенаправленной разносторонней силовой подготовки (включительно VI семестр обучения) - развитие всех профессионально значимых групп мышц, достижение курсантами количественно новых, ранее не показываемых результатов силовой подготовленности, соответствующих требованиям программы обучения; на 3-м этапе специальной силовой подготовки (включительно X семестр обучения) - развитие и преимущественное совершенствование базовых видов силовых способностей, определяющих эффективность военно-профессиональной деятельности.

6. При разработке и обосновании содержательно-процессуальных аспектов программы была учтена взаимосвязь показателей учебной и предстоящей профессиональной деятельности курсантов факультета механизации строительства ВИТУ с результатами усвоения некоторых гимнастических и военно-прикладных упражнений (коэффициент корреляции до 0,65). Поэтому содержание разработанных силовых эстафет составили наиболее эффективные упражнения силового и ловкостного характера с различной направленностью: на динамическую силу (подтягивание на перекладине, подъем силой, поднимание ног к перекладине, подъем переворотом) ; на скоростно-силовые способности (на брусьях, упражнения и борьба на столе для армрестлинга); на силовую ловкость (гимнастические упражнения на перекладине и брусьях); на общую выносливость (бег на 3 км); на статический и динамический виды силовой выносливости (упражнения и борьба на столе для армрестлинга, силовые эстафеты).

7. Концентрированное применение нетрадиционных средств и методов развития силовых способностей в основной части учебно-тренировочных занятий позволило повысить эффективность роста специального силового потенциала необходимых мышечных групп у курсантов, уже обладающих определенным уровнем физической подготовленности, что положительно сказалось на выполнении учебных нормативов в ЭГ, значительная часть которых представляет собой профессиональные приемы и действия.

8. В результате проведенного педагогического эксперимента разработаны и экспериментально апробированы нетрадиционные методы («Суперсет», «Суперсерий», контраста, переключения, принудительного напряжения) и средства специальной силовой подготовки. При этом анализ результатов показал преимущество разработанных средств и методов по сравнению с общепринятыми. Так, испытуемые ЭГ, обучающиеся по новой программе, показали достоверное значительное преимущество, по сравнению с КГ, в показателях силовой подготовленности, функционального состояния, физического развития, психофизиологических характеристик и военно-профессиональной подготовленности. Достоверность различий составила р<0,05.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Для достижения и дальнейшего поддержания необходимого уровня физической, в том числе силовой, подготовленности курсантов и выпускников факультета механизации строительства БИТУ и других инженерных вузов командованию, профессорско-преподавательскому составу кафедр физической подготовки и спорта необходимо учитывать предложенные этапы развития силовых способностей: первый этап (общей силовой подготовки), направленный на адаптацию и врабатывание к физическим и силовым нагрузкам; второй этап (разносторонней целенаправленной силовой подготовки), направленный на развитие силовых способностей всех мышечных групп и приведение их в соответствие с требованиями программы обучения; третий этап (специальной силовой подготовки), направленный на совершенствование мышечной системы и развитие силовых способностей, определяющих эффективность профессиональной деятельности выпускников.

2. При разработке содержания учебной программы, а также тематического плана по физической подготовке курсантов профессорско-преподавательскому составу кафедр физической подготовки и спорта необходимо руководствоваться требованиями квалификационной характеристики офицера-строителя, эксплуатирующего технику, предусматривающими достаточный уровень развития силовых способностей, исходя из которых рекомендуется включить в основную часть всех практических занятий предложенные нами средства, а также традиционные и нетрадиционные методы совершенствования специальной силовой подготовки.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Никулин, Леонид Валерьевич, 2003 год

1. Автомобили КамАЗ: Техническое обслуживание и ремонт. М.: Транспорт, 1987. - 352 с.

2. Автомобили, автомобильные шасси, тягачи и полуприцепы для строительных и дорожных машин. М. : Маш Мир, 1988. - 432 с.

3. Автотракторные колеса: Справочник / Под. общ. ред. И. В. Балабина. М.: Машиностроение, 1985. - С. 8-51.

4. Агаджанян Н. А. Резервы нашего организма. М. : Знание, 1981. - 176 с.

5. Алекперов С. А., Брыков К. И., Силин В. И. и др. Сравнительная эффективность различных методов тренировки в статических усилиях // Труды института. Вып. 24. - Л.: КВИФКиС, I960. - 217 с.

6. Ашмарин Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей институтов физической культуры. М.: ФиС, 1978. - 228 с.

7. Баймухаметов Р. М. Особенности методики специальной скоростно-силовой подготовки стартовиков в период адаптации к воинской службе // Тез. докл. итог. науч. конф. адъюнкт, и со-искат. ин-та за 1990 год. Л.: ВДКИФК, 1991. - С. 73-74.

8. Баймухаметов Р. М.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему. СПб.: ВДКИФК, 1991. - 243 с.

9. Баймухаметов Р. М., Муминов В. И. Организация, проведение и судейство соревнований по нетрадиционным атлетическим видам спорта. СПб.: ВДКИФК, 1994. - 60 с.

10. Баймухаметов Р. М. О развитии силовых способностей курсантов // Матер, итог. науч. конф. ин-та за 1994 год. СПб.: ВДКИФК, 1995. С. 95.

11. Бандаков М. П.: Дис. . докт. пед. наук на спецтему. СПб.: ВДКИФК, 1999. - 403 с.

12. Блаженнов В. М.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему. СПб.: ВДКИФК, 1993. - 241 с.

13. Бравая Д. Ю. Физиологический анализ разных методов и режимов тренировки мышечной силы: Автореф. дис. . канд. биол. наук. М., 1985. - 27 с.

14. Варжеленко И. И.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему. Л.: ВДКИФК, 1978. - 213 с.

15. Васильев И. Г. Некоторые закономерности развития и проявления мышечной силы в различных условиях: Автореф. дис. . канд. пед. наук. J1., 1954. - 22 с.

16. Вейднер-Дубровин JI. А.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему. JI. : КВФФКиС при ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта, 1961. -264 с.

17. Вейднер-Дубровин Л. А. Перенос физических качеств и двигательных навыков теоретическая основа использования средств физической подготовки с целью повышения боеспособности военнослужащих // Труды института. - Вып. 32. - Л.: КВИФКиС,1963. С. 3.

18. Вейднер-Дубровин Л. А., Матюшина Н. А. О влиянии острого нарушения суточного ритма жизненных функций на профессиональную работоспособность человека // Вопросы психологии.1964. № 4. - С. 61-68.

19. Вейднер-Дубровин Л. А. Направления и пути интенсификации физической подготовки военнослужащих // Тез. докл. науч.-метод. конф. кафедр практ. дисц. за 1970 г. Л.: ВДКФФКиС, 1971. - С. 9-12.

20. Вейднер-Дубровин Л. А. Общая характеристика системы физической подготовки Вооруженных Сил СССР .// Теория и организация физической подготовки войск. J1.: ВДКИФК, 1980. - С. 92.

21. Верещагин Н. К. О действии статических усилий на функции организма // Физиологический журнал СССР. 1957. - № 7. - С. 698-704.

22. Верхошанский Ю. В. Динамическая структура спортивного упражнения как критерия для подбора средств специальной силовой подготовки // Матер, конф. молодых научных работников. -М.: ЦНИИФК, 1964. С. 161-162.

23. Верхошанский Ю. В. «Ударный» метод развития «взрывной» силы // Теория и практика физической культуры. 1968. -№ 8. - С. 59-63.

24. Верхошанский Ю. В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. М.: ФиС, 1977. - С. 114-214.

25. Верхошанский Ю. В. Экспериментальное обоснование средств скоростно-силовой подготовки в связи с биодинамическими особенностями скоростных упражнений // Теория и практика физической культуры. 197 9. - № 3.

26. Верхошанский Ю. В. Программирование и организация тренировочного процесса. М.: ФиС, 1985. - С. 26-118.

27. Верхошанский Ю. В., Виру А. А. Некоторые закономерности долговременной адаптации организма спортсмена к физическим нагрузкам // Физиология человека. Т. 13. - 1987. - С. 811818.

28. Верхошанский Ю. В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: ФиС, 1988. - 331 с.

29. Викнянский В. Н.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему. Л.: ВИФК, 1990. - 191 с.

30. Винокуров В. Н. : Дис. . канд. пед. наук на спецтему. Л.: ВИФК, 1970. - 270 с.

31. Винокуров В. Н., Миронов В. В. К вопросу о развитии силы мышц плечевого пояса у недостаточно физически подготовленных военнослужащих // Матер, науч. конф., посвященной 50-летию Вооруженных Сил СССР и факультета. J1. : ВДКФФКиС, 1968.

32. Войтицкий О. Н.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему. Л.: ВДКИФК, 1970. - 184 с.

33. Воробьев А. Н. Тяжелоатлетический спорт: Очерки по физиологии и спортивной тренировке. М.: ФиС, 1977. - 254 с.

34. Воробьев А. Н. Методы развития силы // Тяжелая атлетика: Учебник для институтов физической культуры. М. : ФиС, 1981. - С. 117-131.

35. Воробьев А. Н., Сорокин Ю. К. Анатомия силы. М. : ФиС, 1987. - 80 с.

36. Воропаев В. И. Эффективность различных методических приемов в тренировке гиревика: Дис. в виде науч. докл. . канд. пед. наук. М., 1997. - 30 с.

37. Герасимов В. Н. Подготовка высшей военной школы: Учебник. М.: ВУ, 2001. - 173 с.

38. Гилев Г. А., Абсалямов Т. М., Беляев В. В. Принципы построения специальной физической подготовки спортсмена // Теория и практика физической культуры. 1981. - № 7. - С. 13.

39. Гимнастика: Методическое пособие для слушателей и курсантов 5-го отделения. Л.: ВДКИФК, 1988. - 154 с.

40. Гимнастика: Учебник / Под ред. В. И. Силина. Л.: ВДКИФК, 1978. - 372 с.

41. Годик М. А., Зациорский В. М. Методика и первые результаты исследования «взрывной» силы спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1965. - № 7. - С. 22-24.

42. Горелов А. А.: Автореф. дис. . канд. пед. наук на спецтему. Л., 1980. - 23 с.

43. Горожанин В. В.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему. Калинин, 1975. - 215 с.

44. Гусев М. А. Развитие скоростно-силовых качеств у подрастающего поколения важный фактор подготовки надёжных защитников Родины // Теория и практика физической культуры. -1987. - № 10. - С. 29-30.

45. Гусев М. А. Специальная направленность в развитии двигательных способностей как эффективный путь воспитания надёжности в действиях будущих воинов // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 2. - С. 27-28.

46. Демьяненко Ю. К. Основные приёмы математической обработки и интерпретации результатов исследований по физической подготовке и спорту. JI. : ВДКФФКиС, 1972. - 91 с.

47. Демьяненко Ю. К. Об учёте данных о физической подготовленности в системе профессионального отбора курсантов военно-учебных заведений // Проблема отбора кандидатов в военно-учебные заведения. JI., - 1974 . - С. 41-45.

48. Демьяненко Ю. К. Физическая подготовка и боеготовность военнослужащих. М.: Воениздат, 1981. - С. 13-84.

49. Демьяненко Ю. К. Особенности влияния физических упражнений на разных этапах профессионального становления военных специалистов // Психолого-педагогические аспекты физической подготовки. Л.: ВДКИФК. - 1984. - С. 25-35.

50. Демьяненко Ю. К. Системное исследование проблемы специальной направленности физической подготовки военных специалистов. Л.: ВДКИФК, 1993. - 39 с.

51. Демьяненко Ю. К.: Дис. в виде науч. докл. . докт. пед. наук на спецтему. СПб.: ВИФК, 1995. - 55 с.

52. Джамгаров Т. Т. О специально направленной физической тренировке человека, управляющего машиной // Проблемы инженерной психологии. Л.: КВИФКиС, 1964.

53. Джамгаров Т. Т. Воспитание морально-политических и психических качеств военнослужащих в процессе физической подготовки // Теория и организация физической подготовки войск. -ВДКИФК, 1980. С. 177-183.

54. Добровольский И. М. Развитие силовых и скоростно-силовых качеств с помощью метода статико-динамических усилий: Автореф. канд. . пед. наук. М., 1972. - 28 с.

55. Донской Д. Д. Законы движений в спорте. М. : ФиС, 1968. - 176 с.

56. Дорофеев В. А.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л.: ВДКИФК, 1983. 273 с.

57. Дружинин В. П. Выпускник ввуза и методология его подготовки // Военная мысль. 1994. - № 3. - С. 35-41.

58. Дружинин А. В.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- СПб.: ВИФК, 1998. 182 с.

59. Евдокимов И. М. Поддержание оптимального психического состояния средствами физической подготовки у курсантов в процессе обучения: Дис. . канд. пед. наук. СПб.: ВИФК, 2001.- 244 с.

60. Единая Всероссийская спортивная классификация 19941996 гг. М.: Вагриус, 1994. - 284 с.

61. Ендальцев Б. В.: Дис. . докт. биолог, наук на спецтему. Л.: ВДКИФК, 1986. - 348 с.

62. Ендальцев Б. В., Нестеров А. А. Работоспособность военнослужащих и пути ее повышения средствами физической подготовки. Л.: ВМА им. С. М. Кирова - ВДКИФК, 1986. - 242 с.

63. Жаринов Н. М. : Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- СПб., 1994. 182 с.

64. Загорский Б. И. Профессионально-прикладная физическая подготовка водителей автомобильного транспорта. JI. : ВДКИФК, 1991. - 29 с.

65. Загрядский В. П. Физиологические основы повышения боеспособности военных специалистов. JI. : ВМА им. С. М. Кирова, 1972. - 66 с.

66. Загрядский В. П. Адаптация как физиологическая основа боевой подготовки // Военно-медицинский журнал. 1974. - № 2. - С. 46-48.

67. Захаров Е. Н., Карасев А. В., Сафонов А. А. Энциклопедия физической подготовки. М.: Лептос, 1994. - 368 с.

68. Зациорский В. М. Перенос тренированности одна из центральных проблем теории и практики физического воспитания // Теория и практика физической культуры. - I960. - № 9. - С. 21-24.

69. Зациорский В. М. Физические качества спортсмена. М.: ФиС, 1970. 200 с.

70. Зациорский В. М. Основы спортивной метрологии. М.: ФиС, 1979. - 152 с.

71. Зациорский В. М., Кулик И. Г., Смирнов Ю. И. Исследование взаимосвязи между физическими качествами // Теория и практика физической культуры. 1968. - № 12. - С. 33-37.

72. Зациорский В. М., Райцин Л. М. Перенос кумулятивного тренировочного эффекта в силовых упражнениях // Теория и практика физической культуры. 1974. - № б. - С. 18-24.

73. Зимкин Н. В. О динамике развития функциональных показателей физической подготовленности в начальном периоде мышечной тренировки // Труды института. Вып. 25. - Л.: КВИФКиС, I960. - С. 20-26.

74. Зимкин Н. В. О многообразии способов адаптации организма к трудным условиям деятельности. Винница, 1962. - С. 16-17.

75. Зимкин Н. В. Роль физического развития и физической подготовки в повышении эффективности физического и умственного труда // Физиологические основы повышения эффективности труда.- Л.: Наука, 1978. С. 66-78.

76. Зюкин А. В.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему. -Л.: ВИФК, 1990. 165 с.

77. Зюкин А. В.: Дис. . докт. пед. наук на спецтему. -СПб.: ВИФК, 1999. 368 с.

78. Иберла К. Факторный анализ: Пер. с нем. В. М. Ивановой. М. : Статистика, 1980. - 398 с.

79. Итоговый отчет о НИР. Разработка основных направлений совершенствования атлетической подготовки в системе физической подготовки военнослужащих» (шифр «Атлетизм»). СПб.: ВДКИФК, 1996. - 63 с.

80. Каневец В. Г.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л., 1975. 165 с.

81. Коробкин В. Д.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л., 1986. 281 с.

82. Краснов Н. В.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л.: ВДКИФК, 1986. 233 с.

83. Крестовников А. Н. Очерки по физиологии физических упражнений. М.: ФиС, 1951. - С. 4-18, 29-33.

84. Кряж В. Н. Круговая тренировка в физическом воспитании студентов. Минск: Вышэйшая школа, 1982. - С. 27-48.

85. Кузнецов А. И. Избирательно направленные нагрузки как метод силовой и скоростно-силовой подготовки // Теория и практика физической культуры. 1969. - № 5. - С. 55-59.

86. Кузнецов А. И., Заблоцкий Э. П., Петрова В. Н. Ступенчатые статические нагрузки как метод развития статической и «взрывной» силы спортсменов высших разрядов // Научные основыфизического воспитания. JI. : ЛГУ, 1974. - С. 46-120.

87. Кузнецов В. В. Силовая подготовка спортсменов высших разрядов. М.: ФиС, 1970. - 208 с.

88. Кузнецов В. В. Научно-методические основы проблемы совершенствования силовых качеств спортсменов высших разрядов: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1972. - 44 с.

89. Кузнецов В. В. Специальная силовая подготовка спортсмена. М.: Советская Россия, 1975. - С. 185.

90. Кузнецов И. А.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л., 1980. 220 с.

91. Кузнецов Р. В.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л., 1972.

92. Кучин С. Н. О гипоксии при мышечной деятельности // Взаимосвязь физиологических функций в процессе физической тренировки. М. : ФиС, 1967. - С. 114-118.

93. Марищук В. Л. Содержание морально-боевых качеств. -Л.: ВИФК, 1979. С. 21.

94. Марищук В. Л. Теории и концепции обучения. Л. : ВДКИФК, 1980. - С. 28.

95. Марищук В. Л. Требования современного боя к развитию морально-боевых качеств военнослужащих, к интенсификации учебно-боевой подготовки // Вопросы морально-психологической подготовки личного состава СА и ВМФ. Л.: ВДКИФК, 1988. - С. 1220.

96. Марищук В. Л., Евстафьев Б. В. Развитие силы и повышение статической выносливости у военнослужащих в сокращенные сроки. Л.: ВДКФФКиС, 1973. - С. 24.

97. Марищук В. Л., Пеньковский Е. А. В чем сила сильных.- М.: Изд-во ВЗПИ, 1992. 192 с.

98. Марищук В. Л., Марищук Л. В. Основные концепции обучения в современной педагогической теории // Актуальные проблемы военно-спортивной психологии и педагогики. СПб. : ВДКИФК, 1994. - С. 14-34.

99. Масальгин Н. А. Факторы, обуславливающие скорость мышечного сокращения // Теория и практика физической культуры. -1966. № 9. - С. 50.

100. Матвеев В. А., Пустовалов Н. И. Техническое нормирование ремонтных работ в сельском хозяйстве. М.: Колос, 1979.- 288 с.

101. Матвеев Л. П. Основы спортивной тренировки. М. : ФиС, 1977. - 271 с.

102. Медведев В. И. Теоретические вопросы физиологии труда // Физиология человека. Т. 1. - 1975. - № 1. - С. 22-34.

103. Миронов В. В.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л., 1974. 177 с.

104. Миронов В. В. Пути оптимизации методической подготовки военнослужащих: Тез. докл. итог. науч. конф. ин-та за 1985 год.- Л.: ВДКИФК, 1986. С. 148-149.

105. Миронов В. В. Система формирования методических навыков по физической подготовке. Д.: ВДКИФК, 1987. - 201 с.

106. Миронов В. В., Кашеваров Б. П., Мартынов С. Н. Формирование основ педагогического мастерства на занятиях по гимнастике. Л.: ВДКИФК, 1981. - 73 с.

107. Миронов В. И. Реформа военного образования: проблемы и пути реализации // Военная мысль. 1993.•- № 2. - С. 22-26.

108. Михайлов А. В.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- СПб.: ВИФК, 2003. 216 с.

109. Михайлов К. В. Методы спортивной тренировки. Киев: Здоровье, 1981. - 128 с.

110. Наставление по физической подготовке в Советской Армии и Военно-морском Флоте (НФП-87). М. : Воениздат, 1987. -320 с.

111. Наставление по физической подготовке, спорту в Вооруженных Силах Российской Федерации (НФП-2001). М. : Редакцион-но-издательский центр Генерального штаба ВС РФ, 2001. - 224 с.

112. Нестеров А. А.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л.: ВДКИФК, 1972. 190 с.

113. Озолин Н. Г. Молодому коллеге. М.: ФиС, 1988. - 288 с.

114. Оплавин С. М. Характеристика физических нагрузок, испытываемых личным составом стрелковых подразделений в процессе наступательного боя // Труды института. Вып. 13. - Л.: ВИФК, 1956. - С. 3-22.

115. Осипенко Ф. А. О необходимости совершенствования содержания методики развития силовых способностей военнослужащих: Матер, итог. науч. конф. адъюнк. и соискат. института за 1994 год. СПб.: ВИФК, 1995. - С. 63-64.

116. Осипенко Ф. А.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- СПб.: ВИФК, 1996. 174 с.

117. Основы математической статистики / Под общ. ред. В. С. Иванова. М.: ФиС, 1990. - 176 с.

118. Основы профессионального психологического отбора военных специалистов / Под общ. ред. В. А. Пухова. М. : МО СССР, 1981. - 428 с.

119. Основы теории атлетизма: Методические рекомендации / Под ред. А. А. Ефимова, В. Г. Олешко. Киев: Крещатик, 1992. - 28 с.

120. Отчет о НИР. Определение уровня физической подготовленности пополнения учебных частей и военно-учебных заведений Армии и Флота (шифр «Молодое пополнение-95») . СПб.: ВДКИФК, 1996. - 47 с.

121. Пеганов Ю. А. Содержание и методика направленной физической подготовки юношей 16-17 лет с учетом требований ВС СССР: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1991. -23 с.

122. Пеньковский Е. А.: Дис. . докт. пед. наук на спецтему. М., 1992. - 296 с.

123. Платонов В. Н. Подготовка высококвалифицированных спортсменов. М. : ФиС, 1986. - 286 с.12 6. Платонов В. Н. Теория спорта. Киев: Высшая школа, 1987. - 424 с.

124. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий. М.: Высшая школа, 1984. - С. 174.

125. Плахтиенко В. А. Физические качества и их развитие в процессе физической подготовки военнослужащих. J1. : ВДКФФКиС, 1971. - 84 с.

126. Плахтиенко В. А. Физическая подготовка важное средство формирования и совершенствования двигательных навыков и физических качеств военнослужащих. - JI.: ВДКИФК, 1979. - 35 с.

127. Плотников В. А. Об экономическом аспекте Военной доктрины России // Военная мысль. 2003. - № 2. - С. 66-68.

128. Плотников Ю. И., Черемухин А. М. Проблемы перехода на новую систему высшего военного образования // Военная мысль. -1993. № 7. - 84 с.

129. Польшин В. Н. Диссертация канд. пед. наук на спецтему. Л.: ВДКИФК, 1979. - 179 с.

130. Приказ Министра Обороны СССР 1991 г. № 4 36 «О внесении изменения в приказ Министра Обороны СССР 1987 года № 260». М.: Воениздат, 1991.

131. Приказ Министра Обороны РФ 1993 г. № 191 «О развитии системы военного образования Вооруженных Сил РФ». М.: Воениздат, 1991. - 24 с.

132. Приказ МО РФ от 5 апреля 1994 г. № 110 «О введении в действие положения о высших военно-учебных заведениях Министерства обороны Российской Федерации». М., 1994. - 63 с.

133. Приказ Министра Обороны РФ 1995 г. № 195 «О переходе высших военно-учебных заведений Министерства Обороны Российской Федерации к обучению по новым учебным планам и программам». М.: Воениздат, 1995. - 13 с.

134. Проектирование парка строительных машин с разработкой ремонтной мастерской: Методическое пособие для курсового проектирования. Л.: ЛВВИСУ, 1987. - 123 с.

135. Промежуточный отчет о НИР. Разработка основных направлений совершенствования атлетической подготовки в системе физической подготовки военнослужащих (шифр «Атлетизм»). СПб.: ВДКИФК, 1993. - 22 с.

136. Пыхов В. А. Анализ эффективности увеличения нагрузок на адаптацию к мышечной деятельности // Физиологический журнал СССР. № 33. - 1973. - 428 с.

137. Ремонт автомобилей / Под ред. С. И. Румянцева. М. : Транспорт, 1988. - 327 с.

138. Ремонт двигателей ЯМЗ / Г. Д. Чернышев. М. : Транспорт, 1974. - 310 с.

139. Ремонт дорожных машин / Под ред. В. Ф. Ткаченко. -М.: Транспорт, 1981. 212.

140. Ремонт машин инженерного вооружения / Под ред. Б. Н. Боголюбов. М. : ВИА, I960. - 125 с.

141. Ремонт строительных, путевых и погрузочно-разгрузоч-ных машин: Учебник для вузов / Под ред. А. В. Каракулева. -М.: Транспорт. 1988. 303 с.

142. Романенко Н. В.: Дис. . докт. пед. наук на спецтему. СПб.: ВИФК, 1996. - 483 с.14 6. Сингуринди Э. Г. Автомобильный спорт. М. : ДОСААФ СССР, 1982. - С. 5-13.

143. Скорлупкин В. Г. Средства и методы атлетической подготовки курсантов военно-физкультурного вуза в условиях программированного обучения: Дис. . канд. пед. наук. СПб.: ВИФК, 1997. - 187 с.

144. Смирнов В. А.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л., 1975. 179 с.14 9. Суслов Ф. П. Рецензия на книгу Ю. В. Верхошанского «Основы специальной физической подготовки спортсменов» // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 10. - С. 61.

145. Суханов С. А.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- СПб.: ВИФК, 2001. 170 с.

146. Сухоцкий В. И. Силовая подготовка учащихся ПТУ допризывного возраста. М.: Высшая школа, 1990. - С. 9-66.

147. Сысоев Н. В. Физические упражнения как средство совершенствования точности движений // Тез. докл. науч. конф.

148. НИР ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта. Вып. 3. -Л.: ГДОИФК, 1962. -С. 8-11.

149. Сысоев Н. В. Некоторые рекомендации по повышению информативности упражнений для проверки физической подготовки // Тез. докл. итог. науч. конф. ин-та за 1971 год. Л.: ВДКИФК, 1972. - С. 32.

150. Сысоев Н. В., Петрушевский И. И. и др. Изменение работоспособности личного состава боевых машин на марше // Матер. науч. конф. факультета. Л.: ВДКФФКиС, 1970. - С. 39-41.

151. Теория и организация физической подготовки войск: Учебник / Под ред. Л. А. Вейднер-Дубровина, В. В. Миронова, В. А. Шейченко. СПб.: ВДКИФК, 1992. - 339 с.

152. Типовое положение об управлении начальника работ, утв. 09.10.1991 г. М., 1991. - 25 с.

153. Тищенко Г. Г.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему. Л.: ВДКИФК, 1986. - 227 с.

154. Товт В. А.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему. -Л.: ВДКИФК, 1987. 205 с.

155. Товт В. А., Соков Ф. Н. Атлетическое двоеборье как средство спортивно-силовой подготовки военнослужащих: Тез. докл. итог. науч. конф. ин-та за 1991 год. - СПб.: ВДКИФК, 1992. - С. 76-77.

156. Требования по проверке и оценке состояния физической подготовленности военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. М.: Редакционно-издательский центр Генерального штаба ВС РФ, 2001. - 64 с.

157. Фарфель В. С., Коц В. М. Физиология человека: Учебник для техникумов физической культуры и школ тренеров. М. : ФиС, 1970. - 343 с.

158. Фарфель В. С. Управление движениями в спорте. М.: ФиС, 1975. - С. 208.

159. Филин В. П. Общая и специальная физическая подготовка юных спортсменов // Тренировка юных спортсменов. М., 1975. -С. 5-28.

160. Храбров С. А.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л.: ВДКИФК, 1988. 264 с.

161. Чепелкин Б. М.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л.: ВДКИФК, 1979. 227 с.

162. Чернобай М. П.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л.: ВДКИФК, 1988. 154 с.

163. Черняев Г. И.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л.: ВДКИФК, 1958. 257 с.

164. Шаваринский Б. М. : Дис. . канд. пед. наук на спецтему. СПб.: ВИФК, 1995. - 276 с.

165. Шейченко В. А.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л.: ВДКИФК, 1979. 204 с.

166. Шейченко В. А. Обоснование специфических принципов физической подготовки войск / / Современный бой и физическая подготовка. СПб., 1993. - С. 106-137.

167. Щеголев В. А.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л., 1980. 215 с.

168. Щеголев В. А. Состояние и перспективы научных исследований по физической подготовке // Тез. докл. итог. науч. конф. ин-та за 1992 год. Л.: ВДКИФК, 1993. - С. 7-9.

169. Щеголев В. А., Лобжа М. Т. Методы организации и проведения военно-научных исследований по физической подготовке и спорту. Л.: ВИФК, 1991. - 146 с.

170. Щедрин Ю. Н.: Дис. . канд. пед. наук на спецтему. -Л.: ВДКИФК, 1989. 247 с.

171. Щедрин Ю. Н.: Дис. . докт. пед. наук на спецтему. -СПб.: ВИФК, 2003. 481 с.

172. Эголинский Я. А. Физическая выносливость человека и пути ее развития. М., 1966. - С. 8.

173. Эксплуатация дорожных машин / Под ред. А. М. Шейнин.- М.: Транспорт, 1992. 262 с.

174. Эксплуатация и ремонт машин в строительстве. М. : Стройиздат, 1973. - 214 с.

175. Яковлев В. Н. : Дис. . канд. пед. наук на спецтему.- Л.: ВИФК, 1990. 233 с.1. Иностранная литература

176. Brooke G. A., Fahey Т. D. Exercise Physiology: Human Bloenergetlse and Applications. New York: John wlhey and Sone, 1984.

177. Maginnis R. The warrior spirit // Military review. -1984. № 4. - P. 68-79.

178. Mans R. Modern training methods . // Journal of the Royalunited services institute for defence studies. 1985. -№ 3. - P. 27-30.

179. Parker T. Soldiar, Soldiar. London, 1987. - 320 p.

180. Physlkal Readiness training. Washington, 1985. Gardner G.

181. Prince B. Battlefield surveillance . // Armed forces. 1988. - № 5. - P. 266-269.

182. Richardson W. Training for maneuwer warfire // Armor.- 1981. July - August. - P. 31-34.

183. Saltin В., Gollnick P. Skeletal muscle adaptability: Significance for metabolism and performance. Jn: Handboock of Physiology - Skeletal muscle, chapter 19. 1983. - P. 555631.

184. Vank N. Commands night attack // Marine Corps Gaset-ter. 1983. - № 10.

185. B. Battlefield surveillance . // Armed forces. -1988. № 5. - P. 266-269.