Совершенствование управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи: на примере Забайкальского края тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.08, кандидат наук Батоцыренов, Валерий Батожаргалович

• Батоцыренов, Валерий Батожаргалович
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Батоцыренов, Валерий Батожаргалович

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава I. Управление социокультурной адаптацией: научные подходы к исследованию

1.1. Социокультурная адаптация в различных научных

парадигмах

1.2. Концептуализация понятий «студенческая молодежь», «социокультурная адаптация», «приграничный регион» в контексте системы управления

1.3. Факторы и механизмы управления социокультурной адаптацией

студенческой молодежи

Глава II. Социологический анализ детерминант в системе управления процессом социокультурной адаптации студенчества

2.1. Обоснование методов и инструментария социологического

анализа социокультурной адаптации студенчества

2.2. Социологический анализ социокультурной адаптации студенчества Забайкальского края

2.3. Факторы и механизмы управления социокультурной адаптацией

студенческой молодежи в приграничном регионе

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Совершенствование управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи: на примере Забайкальского края»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Социально ориентированная стратегия развития российского государства направлена на вовлечение студенческой молодежи в процессы строительства институтов гражданского общества. Эта большая социально -демографическая группа занимает особое место в структуре российского общества. Ее численность в образовательных учреждениях высшего профессионального образования Российской Федерации в 2011-12 учебном году составила 6490,0 тыс. человек. Как потенциальный субъект социокультурной адаптации студенческая молодежь испытывает проблемы, связанные с выполнением своих социальных функций и ролей, умением реагировать на вызовы окружающей ее среды и соответствовать требованиям адаптивного поведения.

Радикальная трансформация общественных отношений, в том числе в сфере российского образования, усилила социально-экономическое неравенство и социальную дифференциацию в молодежной среде. Системные стрессоры быстро изменяющейся российской действительности вызывают у студенческой молодежи рост агрессивности, социальной напряженности, экстремистских настроений, аддиктивности и проявлений суицида. Обращение к социально ориентированным стратегиям управления социокультурной адаптацией студенчества обусловлено особенностями российской ментальности, длительной зависимости молодых людей от родительской семьи, ценностно-мотивационной направленностью регионального студенчества. Объективные и субъективные факторы адаптации студенчества к новым для них условиям социокультурного мира обуславливают необходимость проведения социологического анализа и разработки научно обоснованной региональной модели управления на примере вузов Забайкальского края.

Степень научной разработанности проблемы. Социокультурная адаптация молодежи неоднократно становилась объектом пристального внимания философов, психологов, социологов, в связи с чем, научные изыскания, предпринятые в отечественной и зарубежной литературе, представляют следующие категории по ключевым позициям. К первой следует отнести труды методологического характера о принципах управления социальными процессами (И.Ф. Девятко, Т.И. Заславская, H.A. Заруба, В.Г. Игнатов, Л.Ф. Колесников, O.E. Лебедев, М.А. Лукашенко, С.П. Макарова, А.Н. Решетников, М. В. Удальцова, И.К. Шалаев, Л.Л. Шпак, П. Штомпка, М.В. Рубцова и др.). Особый интерес

представляют труды по регуляции социальных процессов (Р. Акофф, Т.К. Бейдина, A.B. Тихонов), управлению качеством с использованием информационных технологий (B.C. Степин, Д.Ш. Матрос, В.Е. Гершензон, Е.В. Смирнова, В.В. Элиас). Значима позиция Н.Я. Данилевского о возможности и необходимости рассмотрения процессов духовной сферы в качестве объекта управления. В этой связи необходимо упомянуть установку A.C. Ахиезера на понимание процесса управления как механизма разрешения противоречий между формирующимися социальными отношениями и традиционным культурным миром.

Ко второй категории следует отнести труды, посвященные определению роли институтов образования в адаптации человека (3. Бауман, Э. Дюркгейм, Д. Холланд, Я.У. Астафьев, В.В. Гаврилюк, С.И. Григорьев, В.А. Дмитриенко, Г.Е. Зборовский, JI.A. Лукашенко, H.A. Матвеева, А.Н. Новиков, A.M. Осипов, В.Н. Турченко, П.Г. Щедровицкий, Ф.Р. Филиппов). Концептуальное осмысление социологических проблем адаптации представлено Дж. Берри, Ф. Боком, М. Вебером, С. Вертовек, А. Меммом, Р. Мертоном, С. Спенсером, М.Б. Лигой, Н.П. Романовой, И.В. Романовой. В отечественных общеметодологических исследованиях Г.С. Витковской, Л.М. Дробижевой, Л.В. Корель охарактеризованы классификации факторов и механизмов социокультурной адаптации. С позиций полисистемного подхода (Б.Ф. Ломов, В.А. Барабанщиков, Д.Н. Завалишина и др.) адаптация осмысливается как компонент метасистемы и проявляется в разрешении субсистемных и метасистемных противоречий.

Актуальные проблемы психологии адаптации отражены в научных изысканиях Л.Г. Дикой, Г.М. Зараковского, С.Т. Посоховой, А.Л. Журавлева. Адаптивные процессы в изменяющихся социальных условиях представлены в рамках миграциологии (Б.С. Хорев,

B.А. Ионцев, М.Б. Денисенко). В понимание сущности социокультурной адаптации внесли вклад исследования М. Вебера, Т. Веблена, С.Б. Герасимовой, Э. Гидденса, Т.Н. Духиной,

C.И. Журавлевой, Е.А. Кансияровой, С.И. Капицы, П.М. Козыревой, Т. Лондаджим, Н.В. Маханько, А.Э. Низамовой, C.B. Лурье, Н.В Сергеевой, М. Cole и др.

Следует выделить труды П. Сорокина, методологически определившего суперсистемы как синтез культурного, природного и социального начал, подчеркивая, что формирование их органической целостности осуществляется в процессе социокультурной деятельности; М. Кастельса о становлении общества сетевых структур, «постмодернистские» интерпретации «новой социальности» (В.Г. Немировский, В.В. Ильин, Е.С. Баразгова)

К третьей категории относятся работы, посвященные адаптации студенческой молодежи в социально-экономической (Г.М. Зараковский, A.JI. Журавлев, Е.К. Казакова, А.Б. Купрейченко Е.В. Харитонова и др.), новой социальной (H.A. Абрамова, A.B. Жуков, Т.К. Клименко, Л.В. Миллер, В.И. Моросанова, И.И. Осинский) и профессиональной средах (Е.П. Ермолаева, Ю.Я. Голиков, С.Ю. Манухина, А.Н. Костин, О.Н. Чернышева).

Принципиально значимым является обращение к трудам Ю.П. Аверина, В.Г. Асеева, Е.М. Бабосова, Н.М. Байкова, Ю.А. Зубок, В.Н. Иванова, В.И. Патрушева, С.П. Иваненкова, И.М.Ильинского, В.Н. Ковалева, В.Т.Лисовского, В.А. Лукова, Г.И.Осадчей, В.В. Нехаеваи Г.В. Куприяновой, А.Н. Савинова, И.М. Слепенкова, А.И. Сухарева, О.В. Сорокин, Ж.Т. Тощенко, В.И. Чупрова, М.Н. Фоминой, A.B. Шемелина, А.И. Шендрик по управлению социальной адаптацией молодежи в контексте их социализации.

Осмысление спектра ключевых идей, расстановки приоритетных направлений в изучении социокультурной адаптации студенчества позволяет воссоздать систему оценок и представлений о механизмах управления этим процессом (Н.В. Гуляевская, Е.В. Шорохова, М.И. Бобнева, Л.М. Веккер, O.A. Конопкин, К.А. Абульханова-Славская, В.И. Моросанова, М.В. Чумаков, В.А. Ядов, C.S. Carver, M.F. Scheier, A. Bandura, В. Zimmerman).

Особый интерес представляют материалы отечественных исследований в области адаптации, сибирской идентичности, социального здоровья молодежи (А.О. Бороноев, Н.К. Жамсуева, Ф.Н. Подустов, Н.В. Сверкунова, Ц.Ц. Чойропов и др.). Несмотря на достаточно солидный объем научных данных о рассматриваемом феномене, предпринятое исследование призвано продолжить работу и раскрыть факторы и механизмы управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи.

Объект исследования - социокультурная адаптация студенчества.

Предмет исследования - факторы и механизмы управления социокультурной адаптацией российской студенческой молодежи (на примере Забайкальского края).

Цель исследования - разработка эффективной модели управления социокультурной адаптацией забайкальского студенчества.

Для реализации цели исследования сформулированы следующие задачи:

-проанализировать основные научные подходы к исследованию социокультурной адаптации;

- раскрыть сущность управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи;

- определить факторы и механизмы управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи в приграничном регионе;

- выявить специфику социокультурной адаптации студенчества в условиях приграничья и разработать типологию представителей студенческой молодежи по критериям личностных диспозиций, социокультурных установок и ценностно-смысловых ориентаций;

- предложить модель управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи.

Рабочая гипотеза. Социокультурная адаптация студенческой молодежи Забайкальского края осложняется специфическими особенностями региона, среди которых доминируют его традиционная дотационность, приграничное расположение, очевидная асимметрия в развитии трансграничного социокультурного пространства. Названные особенности региона требуют совершенствования управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи на основе выработки специальных методов и средств, корректирующих ее ценностно-смысловые ориентации и социокультурные установки, особенности личностных диспозиций, саморегуляции.

Теоретические и методологические основы исследования представлены фундаментальными концепциями отечественных и зарубежных ученых: теория социальных изменении (М. Вебер, Э. Дюркгейм, Г. Спенсер, B.C. Степин), принципы типологии социальной адаптации (Р. Мертон), теория социальных систем (Т. Парсонс, Г. Саймон), этнометодология (Г. Гарфинкель, Э. Гидценс, Дж. Херитидж), субъектно-интерактивная концепция социогенеза личности Е.В. Руденского, которая аккумулировала основные идеи социальной антропологии (A.A. Велик, B.C. Барулин, М. Мосс, В.В. Шаронов), идея идентификационного основания социальной субъектности (А. Турен).

В ходе исследования была использована комплексная методология, которую составили общенаучные принципы и методы исследования проблем социального управления, возможности институционального (Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, Ю. Хабермас), субъектно ориентированного (К.А. Абульханова-Славская, П.К. Анохин, A.B. Брушлинский, В.В. Ильин, C.JL Рубинштейн, В А. Ядов) подходов и теории социального конструирования реальности (П. Бергер, Т. Лукман).

Автором учтены выводы В.Г. Афанасьева о целесообразности системного подхода к изучению социальных процессов и сложных типов управляемых объектов, A.A. Богданова о роли организации в развитии и регулировании социальных процессов. Кроме того,

теоретическими источниками исследования являются концепции по управлению социальной адаптацией молодежи в контексте их социализации Ю.П. Аверина, В.ГАсеева, Е.М. Бабосова, Н.М. Байкова, Ю А. Зубок, В.Н. Иванова и В.И. Патрушева, С.П. Иваненкова, И.М. Ильинского, В.Н. Ковалева, В.Т. Лисовского, А.И. Сухарева, Ж.Т. Тощенко, В.И. Чупрова; социально-когнитивная теория поведения (A. Bandura, В. Zimmerman), иерархический подход к изучению механизмов социокультурной адаптации Д.А. Ошанина, O.A. Конопкина, В.И. Моросановой, W.J. Мс Keachie, Charles S.Carver, F. Michael, C.S. Carver, M.F. Scheier, W.T. Powers.

Методы исследования. В основу диссертационной работы положены общенаучные принципы познания общественных явлений: анализ, синтез, типологизация, аналогия и сравнение. Диссертационное исследование построено на методологических принципах системного и сравнительного анализов.

Получение эмпирических данных базировалось на комплексе методов, включающем собственно социологические (количественные и качественные) методы получения информации: анкетирование, полустандартизованное интервью, контент-анализ, метод экспертной оценки. Измерение социально-психологических показателей (базовых культурных ценностей) осуществлялось с помощью компьютерной тест-программы.

Математическая обработка данных проводилась стандартными методами математической статистики с помощью программного пакета «SPSS , версия 19.0 for Windows».

Эмпирическую основу составили материалы по вопросам управления социокультурной адаптацией молодежи, государственных органов, органов местного самоуправления, организаций, в том числе распоряжение Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1662-р «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года» об эффективном развитии и продуктивном использовании инновационного потенциала, носителем которого является молодежь, в системе стратегических преимуществ государства.

Законодательная база: акты зарубежного и отечественного законодательства, регулирующие вопросы молодежной политики и регламентирующие деятельность студенческой молодежи.

Эмпирическую базу диссертации составили материалы прикладных социологических исследований, проведенных в период 2010-2013 гг., в которых автор выступал организатором и непосредственным исполнителем:

1) экспертный опрос «Критерии, факторы и механизмы социокультурной адаптации студенчества» (март-май 2010 г.), в определенной мере позволивший получить представление о роли государственных институтов, семьи в становлении социокультурных установок и ценностно-смысловых ориентаций, а также об эффективности различных управленческих механизмов. Опрошено 72 эксперта Забайкальского края (представители органов власти, общественных организаций, руководители и преподаватели вуза);

2) анкетный опрос студенческой молодежи в возрасте 18... 30 лет по темам «Социальные установки и ценностно-смысловые ориентации студенческой молодежи» (октябрь-декабрь 2011 г.) и «Оценка социокультурной адаптации студенчества» (2012 г.), выборочная совокупность составила 425 чел. (студенты различных вузов и курсов);

3) интервьюирование (23 респондента) по проблеме «Социокультурная адаптация студенчества как субъекта инновационного развития», позволившее получить развернутое представление о механизмах и факторах социокультурной адаптации студенчества (февраль - июнь 2013 г.);

4) контент-анализ статистической информации и официальных документов Забайкальского края в контексте управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи;

5) тестирование (измерение базовых культурных ценностей С. Шварца (Survey Schwartz Value — SVS); методика VSM-08 Г. Хофстеде и соавторов для изучения культурных измерений [172, 173].

Для вторичного анализа привлечены статистические материалы, результаты прикладных исследований крупнейших научных центров РФ (Институтом социологии РАН, Центром социального прогнозирования, Институтом социально-политических исследований РАН), посвященных изучению социального положения, условиям жизни, ценностным ориентациям молодежи.

Законодательная основой исследования явились отечественные нормативно-правовые акты, регулирующие вопросы молодежной политики и регламентирующие деятельность студенческой молодежи.

Научная новизна исследования обусловлена комплексом поставленных задач, обоснована результатами, полученными соискателем лично, и состоит в определении региональной специфики управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи:

1. Выявлена авторская позиция к пониманию социокультурной адаптации студенчества. Обосновано интегрированное применение институционального, субъектно ориентированного подходов и теории социального конструирования реальности к комплексному изучению феномена «социокультурная адаптация студенчества», позволяющее установить уровни анализа адаптивных стратегий.

2. Раскрыта сущность управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи в приграничном регионе, основанная на использовании полисистемного подхода к совершенствованию управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи с применением принципа открытости, предполагающей вариативность функциональных структур, множественность согласованных связей, метаконтроля активности как системообразующего элемента.

3. Определены факторы и механизмы управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи в приграничном регионе. Обоснована целесообразность анализа управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи как процесса и результата рефлексивной регуляции деятельности, детерминированной соотношением социокультурной среды и личностными диспозициями субъекта, позволившая сравнить реальный и эталонный образы социокультурной адаптации студенчества и на основании этого вырабатывать соответствующие способы повышения ее уровня. Установлено, что в связи с интенсификацией социальных и информационных процессов системообразующими факторами служат социокультурные установки и ценностно-смысловые ориентации студенчества.

4. Выявлена специфика социокультурной адаптации студенчества в условиях приграничья, обусловленная бюджетной дотационностью, трансграничной асимметрией, социальными и инновационными рисками, достаточно очевидно проявляющимися в социально-экономической сфере Забайкалья. Установлено, что активная включенность студенчества в социокультурную среду связана с трансформацией их адаптационного потенциала. Обнаружена зависимость между характером освоения социокультурной среды студенческой молодежью и выраженностью региональной идентичности в их ориентациях, установках и поведении. Показана высокая неоднородность исследуемой группы студенчества с точки зрения выраженности у нее социокультурных установок и ценностно-смысловых ориентаций и при их систематизации разработана типология студенческой молодежи.

5. Предложена модель управления социокультурной адаптацией студенческой

молодежи, которая состоит в создании и функционировании технологически упорядоченной системы взаимоотношений социальных субъектов внешней регуляции (организационных структур вуза - администрация, ППС, совет кураторов, органы власти, общественные организации) и развитии внутренней регуляции (самоменеджмента -саморегуляции) субъектов управления в триаде «социальная среда — социокультурная среда — внутренняя среда».

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Эффективным теоретико-методологическим основанием исследования социокультурной адаптации студенчества является синтез институционального, субъектно ориентированного подходов и теории социального конструирования реальности. Полисистемный подход позволяет рассмотреть социокультурную адаптацию студенческой молодежи как процесс, направленный на обретение субъектом управления целостности путем интеграции социальной, личностной и культурной сфер жизнедеятельности, приобщение к нормативно-ценностному содержанию культуры; исследовать эволюционное развитие субъекта адаптации в процессе конструирования адаптивного пространства, а также выделить индивидуально-личностный, институциональный, групповой уровни анализа его адаптивных стратегий.

2. Управление социокультурной адаптацией студенческой молодежи представляет процесс и результат коадаптационного социально-сетевого взаимодействия студенчества, органов власти, социокультурной среды, сопровождающийся изменением образа мира субъектов управления за счет обогащения ценностно-смыслового содержания мировоззрения посредством осознанной рефлексии. Определены особенности управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи как системы социально-сетевого взаимодействия, среди которых принципиальное значение приобретают ресурсная созависимость субъектов, амбивалентность социальных отношений, сочетание высокой степени регламентации, ритуализации и автономности, значимость обратной связи и рефлексивного анализа паттернов новой культуры с позиции традиционных норм и ценностей, социально-психологической удовлетворенности, толерантности и доверия.

3. Студенческая молодежь определяется как базисная эволюционная форма социокультурных отношений в приграничном регионе. Предложенный подход показал, что представители исследованной группы российского студенческой молодежи в разной степени нацелены на социокультурную адаптацию. В соответствии с характером социокультурных установок и ценностно-смысловых ориентаций они образуют следующие

типы: устойчивые, оперативные, автономные. Представители кластера «устойчивые» разделяют следующие ценности: духовность, безопасность, социальную культуру, поддержку традиций. У кластера «оперативные» преобладают ценности: гедонизм, социальная власть, конформизм. «Автономные» предпочитают ценности: достижение, самоопределение, зрелость. Для социокультурной адаптации студенчества значимы процессы, связанные с регуляторно-личностными диспозициями.

4. Факторами управления социокультурной адаптации студенчества являются государственные структуры и органы власти, молодежные движения, СМИ, личностные диспозиции. Способность к накоплению социокультурного потенциала является косвенным фактором социокультурной адаптации. Характеристика динамики социокультурной адаптации студенчества как источника трансформации социального поведения молодежи в приграничном регионе осуществляется через показатели социального благополучия, степени удовлетворенности, сформированности индивидуального стиля саморегуляции; интеграции целей взаимодействия и сопоставление их с проблемами адаптации.

5. Существование многомерных социальных реальностей требует разработки новых моделей, способных решать проблемы управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи. Модель управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи в приграничном регионе включает в свой состав ряд основных (организационных: прогнозирование, регламентацию, диагностику, планирование, принятие решений; финансово-экономических: льготы, гранты; социально-психологических: мотивацию и метаконтроль, системный анализ, подготовку и принятие управленческого решения; информационных: качество мониторинга) и вспомогательных (установление сетевого взаимодействия, проектирование технологий, коммуникацию) механизмов и функций, позволяющих регулировать «пространство мест» взаимодействий и коммуникаций студенческой молодежи, «пространство потоков» информации, медиакультуры.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что разработаны теоретико-методологические принципы социологического исследования социокультурной адаптации студенчества с позиций синтеза институционального, субъектно ориентированного подходов, определена эвристическая ценность использования теории социального конструирования реальности при анализе социокультурной адаптации студенчества. Значимость работы состоит в разработке стратегии проведения

социологического исследования социокультурной адаптации студенчества в приграничном регионе. Результаты диссертационного исследования можно использовать для междисциплинарного анализа социализации потенциальных субъектов инновационного развития Забайкалья, изучения кросс-культурных особенностей ценностно-смысловых ориентаций студенческой молодежи в системе управления.

Практическая значимость исследования заключается в возможности применения его результатов для изучения факторов и механизмов адаптации студенчества, в том числе в рамках комплексных мероприятий, направленных на повышение качества и открытости социального взаимодействия, социального регулирования поведения студенческой молодежи. Результаты исследований по совершенствованию управления социокультурной адаптацией молодежи в приграничном регионе могут быть использованы для обоснования направлений развития потенциала студенческой молодежи, применены в деятельности руководителей субъектов РФ и муниципальных образований при формировании системы управления социокультурной адаптацией студенческой молодежи Забайкалья и принятии стратегических решений; положены в основу исследований в практике консультирования. Содержащиеся в диссертации предложения реализованы при разработке специальных учебных курсов: «Социология управления», «Психология управления», «Управление организацией», «Управление персоналом».

Степень достоверности и апробация результатов исследования. Ход и основные результаты исследования многократно обсуждались на научных заседаниях в ФГБОУ ВПО «ЗабГУ», «ВГУЭС», «ЧГМА». Материалы исследования представлены на конференциях всероссийского, международного уровней: «Кулагинские чтения» (ежегодная всероссийская конференция; 28 ноября - 1 декабря 2005-2012 гг.); «Человек и его ценности в современном мире» (ежегодная международная конференция; Chita - Hulunbuir - Ulan-Bator - Opole, 2005-2011 гг.); Всероссийская научно-практическая конференция «Качество жизни: региональные аспекты социальных процессов» (Третьи Забайкальские социологические чтения); X International Scientific Youth Conference «Young people of Transbaikalia healthy life styles as abroad to a healthy Community» (April 13 - 14, 2006, Chita, Russia); научная конференция с международным участием «Научные исследования высшей школы», 2-12 декабря 2006г. (Испания, Марокко, Тенерифе, Мадера); научная международная конференция «Приоритетные направления развития науки», 26 октября-10 ноября 2007, (Нью-Йорк, Вашингтон, Орландо, Майами, Лас-Вегас, Лос-Анджелес); научная международная конференция «Современное образование. Проблемы и решения»,

(Бангкок, Паттайа); 20-30 декабря 2008; Международная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов», Москва, МГУ, 2002, 2009, 2010 гг.

Положения апробированы в ходе работы по ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы (мероприятие 1.4 — III очередь) в рамках государственного контракта № 14.740.11.0994 от 06.05.2011г. по теме «Проведение поисковых научно-исследовательских работ в целях развития общероссийской мобильности в области общественных и гуманитарных наук»; соглашение №14.В37.21.2130. Шифр заявки: 2012-1.4-12-000-3011-002. ФГБОУ ВПО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса». В практическом плане значимость полученных в диссертации результатов подтверждается их использованием в ходе выполнения ГБ 1.1.06 «Системные исследования экологической целесообразности здоровьесберегающей парадигмы: учения Востока и концепции Запада» (№01201155578), ГБ 1.1.11-13 «Кросс-культурные исследования адаптационных способностей субъекта деятельности в информационном пространстве глобализирующегося мира» (№ 656192011) ФГБОУ ВПО «ЗабГУ».

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Батоцыренов, Валерий Батожаргалович, 2013 год

Список литературы

1. Абрамов, К.В. Особенности социально-психологической адаптации молодежи в трансформирующемся обществе / К.В. Абрамов // Высшее образование в России,- 2010-№5,-С. 138-142

2. Авраамова, Е., Логинов, Д. Адаптационные ресурсы населения: попытка количественной оценки / Е. Авраамова, Д. Логинов // Мониторинг общественного мнения. Информация, анализ, экономические и социальные перемены. - 2002. - №3. - С. 13 — 17; ИСЭПН РАН

3. Агранович, Б.Л., Похолков, Ю.П., Чудинов, В.Н., Чучалин, А.И. Стратегический менеджмент в техническом университете [Электронный ресурс] / Б.Л. Агранович, Ю.П. Похолков, В.Н. Чудинов, А.И Чучалин // Стратегический менеджмент: введение и основные понятия. Процесс стратегического менеджмента-Режим доступа: http://umj.ru/index.php/pub/inside/899/

4. Акинфиева, Н.В. Социальные механизмы управления устойчивым развитием в российском образовании / Н.В. Акинфиева. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2006. - 333 с.

5. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. - М.: Наука, 1977. - С. 39-43,274,380

6. Анохин, П.К. Философские аспекты теории функциональной системы. Избранные труды / П.К. Анохин. - М.: Наука, 1978. - 400 с.

7. Антипьев, А.Г. Социокультурный фактор и его значимость в кризисном российском обществе /А.Г. Антипьев // Питирим Александрович Сорокин и современные проблемы социологии: Материалы Международной научной конференции. - СПб., 2009. - С. 175

8. Арженовский, Б.М. Активизация молодежной инициативы: проблемы, поиски, решения: монография / Б.М. Арженовский. - Ростов-на-Дону: Изд-во Рост, ун-та 2006. — 123 с.

9. Баевский, P.M. Биокибернетика и прогностика, некоторые проблемы оценки адаптационно-приспособительной деятельности организма / P.M. Баевский // Кибернетические аспекты адаптации системы «человек-среда». - М., 1975. - С. 28

10. Байкин, И. А. Социальные ресурсы студенческого самоуправления / И. А. Байкин, Д. Ф. Яновский // Социально-гуманитарные знания. - 2011. - № 5. - С. 87-96

11. Байков, Н.М. Социология на Дальнем Востоке: становление и развитие // Вехи российской социологии 1950-2000-е годы / Под ред. Ж.Т. Тощенко, Н.В. Романовского -СПб.: «Алетейя», 2010. - С. 352 - 364

12. Байков, Н.М., Лаухина, И.В. Молодежный сленг: опыт социологического анализа [Электронный ресурс] / Н.М. Байков, И.В. Лаухина - Режим доступа: http://do.gendocs.ru/docs/index-249393.html

13. Батоцыренов, В. Б. Саморегуляция личности студента как форма социогенеза/ В. Б. Батоцыренов, К.Г. Эрдынеева // Гумашзащя навчально-виховного процессу: зб!рник наукових праць. - Спецвипуск 3 / Слов'янськ : СДПУ, 2010. - С. 1-10

14. Бергер, П., Лукман, Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. - М.: "Медиум", 1995. - 323 с.

15. Бергсон, А. Творческая эволюция [Электронный ресурс] /А. Бергсон - Режим доступа: http://www.philosophy.ni/library/berg/5.html

16. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. - Л., 1988. - С. 38, 72

17. Берталанфи, Л. фон. Общая теория систем - Критический обзор // Исследования по общей теории систем / Л. фон Берталанфи. - М.: Прогресс, 1969. - С. 23-82

18. Блумер, Г. Коллективное поведение. В кн.: Американская социологическая мысль: Тексты / Г. Блумер. - М.: МГУ, 1994. - С. 168

19. Большая Советская Энциклопедия. - М., 1981. - С. 712

20. Брушлинский, А. В. Психология субъекта / А. В. Брушлинский. - СПб.: Алетейя, 2003.-269 с.

21. Букин, В.П. Самоидентификация провинциальной молодежи в контексте социально-статусной принадлежности / В.П. Букин // Социологические исследования. — 2010. - №3 (311). - С. 93 -100

22. Бусыгина, И.М. Концептуальные основы европейского регионализма / И.М. Бусыгина // Регионы и регионализм в странах Запада и России: сб. науч. тр. / Ин-т всеобщей истории РАН; отв. ред. Р.Ф. Иванов. — М., 2001. — С. 7-15

23. Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер; под общ. ред. Ю.Н. Давыдова. - М.: Прогресс, 1990 - 808 с.

24. Веблен, Т. Теория делового предприятия / Веблен Т. - М.: «Дело», 2007. — 288 с.

25. Верещагин, В.Ю. Философские проблемы теории адаптации человека / В.Ю. Верещагин. - Владивосток, 1988. - С. 167

26. Волков, Г.Д., Оконская, Н.Б. Адаптация и ее уровни / Г.Д. Волков, Н.Б Оконская. -Москва, 1996. - С. 134-142

27. Ганжа, А.О., Зотов A.A. Гуманистическая социология Флориана Знанецкого / А.О. Ганжа, A.A. Зотов // Социологические исследования - 2002. - № 3. - С. 1 - 24

28. Георгиевский, А.Б. Эволюция адаптации (историко-методологическое исследование) / А.Б. Георгиевский. - Ленинград, 1989. - С. 201

29. Георгиева, И. А. Социально-психологические факторы адаптации личности в коллективе / И. А. Георгиева. - Л., 1985. - 210 с.

30. Гидденс, Э. Модерн и самоидентичность / Реф. Е.В. Якимовой // Современная теоретическая социология: Энтони Гидденс. Реферативный сборник / Под ред. Ю.А. Кимелева. Серия "Социология" / Э. Гидденс. - М.: ИНИОН РАН, 1995.

31. Глоточкин, А.Д. Общественное мнение, групповое настроение, традиции в коллективе /А.Д. Глоточкин // Социологические исследования. - 1996. - №14. - С. 124-131

32. Григорьев, С.И., Гуслякова, Л.Г., Павлов, С.Н. Социальная работа с молодежью: основные направления и современные формы /С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова. С.Н. Павлов - М.: КНОРУС, 2013. - 216 с.

33. Гуляевская, Н.В. Управление социальной адаптацией молодежи в современном российском обществе: вопросы концепции и технологии: монография / Н.В. Гуляевская — Новосибирск: Издательство СГУПСа, 2006. - 328 с.

34. Гуссерль, Э. Кризис европейского человечества и философия /Э. Гуссерль // Вопросы философии - 1986. - №3. С. 104 - 106, 108 - 110.

35. Джери, Д., Джери, Д. Социологический словарь / Д. Джери, Д. Джери. - М.: «Вече», 1999. -198 с.

36. Дмитриев, C.B., Оленев, Д.В. Технология обучения двигательным действиям: предметная область и теоретические основания /C.B. Дмитриев, Д.В. Оленев. - Н. Новгород: Нижегор. гос. пед. университет, 2001. - С. 34-68.

37. Добреньков, В.И., Кравченко, А.И. Возрасты человеческой жизни // Фундаментальная социология: В 15 т. Т.9. Раздел 4 «Подростки и молодежь» / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. -М.: ИНФРА-М, 2005

38. Дружилов, С.А. Концептуальная модель профессиональной деятельности как психологическая детерминанта профессионализма /Дружилов, С.А. // Психологические исследования. - 2013. - Т. 6, № 29. - С. 4. - Режим доступа: URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 15.05.2012г)].

п il н ii ■ I I i ni i 11 i m i итшшшш

39. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда. Метод социологии / Э.Дюркгейм. -М., 1991.-С. 122

40. Ефимов, Б.А. Образование как фактор социальной адаптации личности: дис... канд. филос. наук / Б.А. Ефимов - Свердловск, 1980

41. Жамсуева, Н.К., Чойропов, Ц.Ц. Сибирская ментальность как региональная особенность /Н.К. Жамсуева, Ц.Ц. Чойропов // Социологические исследования. - 2007. - № 3. - С. 136.

42. Журавлева, С.И. Социокультурная адаптация: проблемы структурирования и классификации [Электронный ресурс] /Журавлева С.И. - Режим доступа: http://www.superinf.ru/

43. Журавлева, С.И. Социокультурная адаптация современной российской молодежи: социологический анализ: автореф. дис... канд.социол.наук: спец. 22.00.06 / Журавлева Светлана Ивановна. - Ставрополь, 2005 — 22 с.

44. Завьялова, Е.К. Психологические механизмы социальной адаптации человека /Е.К. Завьялова //Вестник Балтийской педагогической академии. - СПб. 2001. - Вып.40. - С. 55-60

45. Залевский, Г. В. Фиксированные формы поведения как коммуникативные барьеры в кросскультуральном контексте /Г. В. Залевский // Менталитет и коммуникативная среда в транзитивном обществе. Томск : Изд-во Том. ун-та. - 2004. - С. 153—168.

46. Замогильный, С.И., Ставропольский, Ю.В., Дорждагва, Т. Конкретно-исторические формы ценностных установок молодежи России и Монголии /С.И. Замогильный, Ю.В. Ставропольский, Т. Дорждагва // Вестн. Моск. ун-та. - 2008. - С. 140

47. Заруба, H.A. Концептуальные основы социологии управления адаптивной школой: монография / H.A. Заруба, Е.В. Руденский. - Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2002. - 240 с.

48. Зубок, Ю.А. Социальная регуляция в условиях неопределенности. Теоретические и прикладные проблемы в исследовании молодежи / Зубок Ю.А. Чупров В.И.. - М.: Academia, 2008. - 272с.

49. Зубок, Ю.А. Отечественная социология молодежи: становление и развитие // Вехи российской социологии 1950-2000-е годы / Под ред. Ж.Т. Тощенко, Н.В. Романовского / Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. - СПб.: «Алетейя», 2010. - С. 212-226

50. Зубок, Ю.А. Отношение молодежи к образованию как фактор повышения эффективности подготовки высококвалифицированных кадров /Ю.А. Зубок, В.И. Чупров // Социологические исследования. - 2012. - №8 - С. 103 -111

51. Зубок, Ю.А. Социокультурный механизм формирования отношения молодежи к образованию /Ю.А. Зубок, В.И. Чупров // Социологические исследования. - 2013. - №1 - С. 78 -90

52. Иконникова, С.Н. Модели времени в науке и культуре /Иконникова С.Н. // Бренное и вечное. - Великий Новгород, 2000. - С. 34-39

53. Ильинский, И. М. Между Будущим и Прошлым: Социальная философия Происходящего / И. М. Ильинский - М. : Изд-во МосГУ, 2006. - 664 с.

54. Камботова, Ж.А. Социальная адаптация молодежи в условиях безработицы /Ж.А. Камботова // Вестник Адыгейского государственного университета. - 2008. — №8. - С. 245250

55. Кансиярова, Е.А. Теоретико-методологические основания изучения социальной адаптации молодежи: нормативно-интерпретативный подход /Е.А. Кансиярова // Социальная политика и социология. - 2010. - №4. - С. 65-73

56. Кант, И. Критика чистого разума / Перевод М.Н. Соколова. /И. Кант - СПб, 1902. -С. 72

57. Кант, И. Сочинения. В 6 т. Т.4 / И. Кант. - М.: «Мысль», 1965. - 544 с.

58. Капица, С.И. Социальная адаптация лиц трудоспособного возраста: монография / С.И. Капица. - СПб.: СПБГИЭУ, 2006,- 270 е..

59. Карандашев В. Н. К 21 Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство / В. Н. Карандашев. — СПб.: Речь, 2004. - 70 с.

60. Кастельс, М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура / Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана / М. Кастельс. - М.: ГУ ВШЭ, 2000. - 608 с.

61. Кастельс, М. Становление общества сетевых структур // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / М.Кастельс; под редакцией В. J1. Иноземцева. - М.: Academia, 1999. - 640 с.

62. Кеннон, У. Мудрость тела / Кеннон У. - СПб.: Наука, 1993. - С. 86

63. Кинелев, СВ. Адаптация личности как социальное явление: автореферат дис. канд. филос. наук / С.В. Кинелев. - Л., 1978

64. Клакхон, К.К.М. Зеркало для человека. Введение в антропологию. Перевод с английского под редакцией к. фил. н. Панченко А. А. / Клакхон К.К.М. — С-Пб.: «Евразия», 1998. — 352 с.

65. Коваленко, Е. А ты знаешь, что такое человеческий капитал? [Электронный ресурс] /Е.Коваленко - Режим доступа: http://www.hr-portal.ru/article/ty-znaesh-chto-takoe-chelovecheskii-kapital

66. Козлов, В.И. Многоаспектность этнической экологии [Электронный ресурс] / В.И. Козлов; под ред. H.A. Дубовой, Н.И. Григулевич, H.A. Лопуленко, А.Н. Ямскова //Этноэкологические исследования Сборник статей к 80-летию со дня рождения В.И. Козлова / Российская академия наук Институт этнологии и антропологии имени H.H. Миклухо-Маклая. - Москва, Старый Сад, 2004. - Режим доступа: http://www.iea.ras.ru/cntnt/levoe_meny/pubHkacii/bibliografl/knigil/etnoekolog.htm

67. Козырева, П.М. Ресурсы и практики социально-экономической адаптации населения России / П.М. Козырева, А.Э. Низамова, А.И. Смирнов. - М.: Новый хронограф, 2013. -328 с.

68. Колбановский, В.В. Гражданственность и глобальная социология / В.В. Колбановский // Социологические исследования. - 2010. - № 3. - С. 112-121

69. Кон, И.С. Социология личности /И.С. Кон. - М., Изд-во политической литературы, 1967. - 158 с.

70. Конева, Е.В. Модель ситуаций проблемности и профессиональный опыт субъекта / Е.В. Конева //Вестник Ярославского гос. университета им. П.Г.Демидова. Сер.: Гуманитарные науки. - 2008. - № 3. - С. 35-39

71. Корель Л.В. Социология адаптации: Вопросы, теории, методологии и методики / Л.В. Корель. - Новосибирск: Наука, 2005. - С. 39, 402.

72. Коул, М. Культурно-историческая психология: наука будущего /М.Коул - М., 1997.132 с.

73. Коцюбинский, А.П., Шейнина, Н.С. Об адаптации психически больных / А.П. Коцюбинский, Н.С. Шейнина // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. - 1996. - №2,- С. 82; 203-213

74. Краткий социологический словарь / Под ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина. - М., 1999. - С. 392

75. Кузнецов, П.С. Адаптация как функция развития личности / П.С. Кузнецов -Саратов, 1991. - С. 173, 207

76. Лапин, Н.И. Пути России: социокультурные трансформации / Н.И. Лапин - М.: Изд-во Института философии РАН, 2000. - 194 с.

77. Латов, Ю.В. Открытия и парадоксы этиометрического анализа российской хозяйственной культуры по методике Г. Хофстеда / Ю.В. Латов, Н.В. Латова. // Мир России. - 2007. - № 4. - С. 43-72.

78. Леви-Стросс, К. Структурная антропология / К. Леви-Стросс — М.: Изд-во Главная редакция восточной литературы, 1985. — 536 с.

79. Леонтьев, А.Н. Образ мира'// Избр. психолог, произведения / Леонтьев А.Н. - М.: Педагогика, 1983 - С. 251-261.

80. Лисовский, В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России / В.Т. Лисовский - СПб.: СПбГУП, 2000 - 186 с.

81. Лондаджим, Тьерри Социокультурная адаптация иностранных студентов, обучающихся в российских вузах: автореф. дис.... канд. социол. наук: 22.00.04 / Тьерри Лондаджим. - Нижний Новгород, 2012. - 25 с.

82. Лурье, С.В. Обобщенный культурный сценарий и функционирование социокультурных систем /С.В. Лурье // Социология и социальная антропология. -2010. - № 2.-С. 9-12

83. Мадорская, С.М. Проблема социальной адаптации студентов к учебному процессу // Психолого-педагогические особенности адаптации студентов в техническом ВУЗе / С.М. Мадорская. - Казань, 1976. - С.41

84. Малиновский, A.A. Проблема соотношения социального и биологического // В кн.: Биологическое и социальное развитие человека / A.A. Малиновский - М.: Изд-во «Наука», 1987-С. 220

85. Малиновский, A.A. Проблема соотношения социального и биологического // В кн.: Биологическое и социальное развитие человека / A.A. Малиновский - М.: Изд-во «Наука», 1987 - С. 223

86. Маркарян, Э.С. Культура как способ социальной организации / Э.С. Маркарян -Пущино, 1982. - С. 9

87. Маркарян, Э.С. Культурная традиция и задача дифференциации ее общих и локальных проявлений /Э.С. Маркарян // Методологические проблемы этнических культур. Материалы симпозиума. - Ереван, 1978. - С. 86

88. Марков, М. Технология и эффективность социального управления /М. М. Марков: М.: Мысль, 1982. - С. 57-58

89. Маслоу, А. Психология бытия / А. Маслоу - М.: «Ваклер», 1997. - С. 156

90. Маханько, H.B. Социокультурная адаптация в трансформационных процессах культуры: дис.... канд. филос. наук: 24.00.01 /Маханько Наталья Владимировна -Краснодар, 2001. - 142 с.

91. Меграбян, A.A. О биосоциальной природе человека // В кн.: Биологическое и социальное развитие человека / А.А Меграбян. - М.: Изд-во «Наука», 1987. - 192 с.

92. Медведев, В.И. О проблеме адаптации // Компоненты адаптационного процесса / В.И. Медведев. - Л., 1984. - С.3-16, 76

93. Мертон, Р. Социальная теория и социальная структура / Р. Мертон // Социологические исследования - 1992. - №3. - С. 278

94. Месаревич, М., Такахара, Я. Общая теория систем: Математические основы / Пер. с англ. под. ред. C.B. Емельянова / М. Месаревич, Я. Такахара. - М.: Мир, 1987, С. 35-49

95. Мид, Дж. Г. Избранное: Сб. переводов / РАН. ИНИОН. Центр социал. научн.-информ. исследований. Отд. социологии и социал. психологии; Сост. и переводчик В. Г. Николаев. Отв. ред. Д. В. Ефременко / Дж. Г. Мид.— М., 2009. - 290 с.

96. Милославова, И. А. Адаптация как социально-психологическое явление // Социальная психология и философия. - Вып.2. / И. А. Милославова. - Ленинград, 1973. - С. 68,111 - 120

97. Милославова, И.А. Роль социальной адаптации. Понятие и структура социальной адаптации / И. А. Милославова. - Л., 1984. - С. 284

98. Минюшев, Ф.И. Социальная антропология / Ф.И. Минюшев. - М., 1997. - С.46

99. Моросанова, В.И. Саморегуляция и индивидуальность человека: 2-е изд. Ин-т психологии РАН; Психологический ин-т РАО/ В. И. Моросанова - М.: Наука, 2012. - 519с.

100. Мусаева, Э.Ц. Социально-психологическая адаптация молодых учителей в условиях сельской школы: дис... канд. соц. наук / Мусаева Элиза Цицоевна - М.,1996. - 128 с.

101. Налчаджян, A.A. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии / A.A. Налчаджян. - М.: Эксмо, 2010. - С. 368

102. Низамова, А.Э. Особенности адаптации специалистов к условиям трансформирующегося общества / А.Э. Низамова // Социологические исследования. — 2011.-№1.-С. 67-79

103. Овчинникова, Т.И. Человеческий капитал как фактор экономического роста современного предприятия [Электронный ресурс] /Т.И.Овчинникова. — Режим доступа: http://www.kapr.ru/articles/ 2005/10/4340.html

| I

104. Орлова, Э.А. Социокультурная реальность: к определению понятия / Э.А. Орлова // Личность. Культура. Общество. Научно-практический журнал. - 2007. - Т IX. Вып. 1. (34). -С.72

105. Осинский, И.И. Студенты 90-х: социальные и нравственные основы жизнедеятельности / И.И. Осинский. - Улан-Удэ, 1997. - 175 с.

106. Ощуркова, H.A. Динамика социально-психологической адаптации: автореф. дис. ... канд. псих, наук / H.A. Ощуркова - М., 1995.- С. 68

107. Павлов, И.П. 20-летний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности поведений животных / И.П. Павлов. - М., 1951. - С. 38.

108. Парсонс, Т. К общей теории действия. Теоретические основания социальных наук // Парсонс Т. О структуре социального действия / Т. Парсонс. - М: Академический проспект, 2002. - С.460-462

109. Парыгин, Б. Д., Милославова, И. А. К вопросу о социально-психологической адаптации молодежи к труду // Вопросы психологии труда, трудового обучения и воспитания / Б.Д. Парыгин, И.А. Милославова. - Ярославль, 1971.- С. 45-91

110. Пасовец, Ю.М. К социальному портрету российской молодежи: общие черты и региональная специфика имущественного положения /Ю.М. Пасовец // Социологические исследования. - 2010. - № 3. - С. 101-106.

111. Петренко, В.Ф. Целеустремленные системы, эволюция и субъектный аспект системологии / В.Ф. Петренко // Труды ИСА РАН. - 2011, Т. 61, вып. 3. - С. 3-25

112. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. - М., 1969. - С. 66 - 67

113. Платонов, К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. - М., 1986. - С. 138, 156-170

114. Плотинский, Ю.М. Модели социальных процессов. - Изд. 2-е, перераб. и доп / Ю.М. Плотинский. - М.: Логос, 2001. - 296 с.

115. Попов, В.Г. Социокультурные ориентации и адаптация молодёжи к общественным преобразованиям в современной России / В.Г. Попов,- Екатеринбург, 1997. - С.89

116. Психологические механизмы регуляции социального поведения / Под ред. Е.В. Шороховой и М.И. Бобневой. - М., 1976. - С. 59

117. Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы / Отв. ред. Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. - 624 с.

118. Равич-Щербо, И.В. Возможный экспериментальный подход к изучению биологического и социального в человеке //В кн.: Биологическое и социальное развитие человека / И.В/Равич-Щербо. - М.: «Наука», 1987. - С. 158

119. Ромм, М.В. Адаптация личности в социуме: Теоретико-методологический аспект / М.В. Ромм. - Новосибирск: Наука, 2002. - С. 223

120. Ростова, Л.М. Социальная адаптация личности в коллективе / Л.М. Ростова. - Томск, 1973. - С.69

121. Ротенберг, В. С., Аршавский, В. В. Поисковая активность и адаптация / B.C. Ротенберг, В.В. Аршавский. — М.: Наука, 1984. — 193 с.

122. Руденский, Е.В. Социально-ситуативные факторы риска формирования дефекта в социализации развивающейся личности в интерактивной системе образования / Е.В. Руденский. - Новосибирск: НГПУ, 2002. - С. 44

123. Ручкин, Б.А., Родионов, В.А., Пыжиков, A.B. Молодежь как стратегический ресурс развития российского общества /Б.А. Ручкин, В.А. Родионов, A.B. Пыжиков // Социально-гуманистические знания. - 2000. - № 1. - С. 146 -165, 157-158

124. Савинков, В.И. Влияние современных реформ на социальные условия жизни населения России: социологический анализ: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.08 / Савинков Владимир Ильич. - М., 2007. - 23 с.

125.Савотина, H.A. Социальная адаптация личности в условиях студенческой среды: дис... канд. социол. наук: 13.00.06 /H.A. Савотина.- М, 1997. - 196 с.

126. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под. ред. В.А. Ядова. - Л.: Наука, 1979. - 264 с.

127. Самородова, Е.М. О приоритете развития сферы услуг в условиях постиндустриальной трансформации /Е.М. Самородова, О.В. Рудакова // Вестник ОрелГИЭТ. - 2007. - № 2. - С. 47-54

128. Свиридов, H.A. Адаптационные процессы в среде молодежи (Дальневосточная ситуация) /Свиридов H.A. // Социологические исследования. - 2002. - № 1- С. 90-95

129. Селье, Г. Стресс без дистресса / Г. Селье. - Рига: Виеда, 1992. - С. 47, 190)

130. Сергеева, A.B. Русские: Стереотипы поведения, традиции, ментальность / A.B. Сергеева.- М.: Флинта: Наука, 2004. - 328 с.

131. Сергеева, Н.В. Молодежь как поколение: проблема ценностных ориентаций: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 /Сергеева Надия Валерьевна - Волгоград: Изд-во Волгогр. гос. ун-та, 2002. - 23 с.

132. Смакотина, H.JI., Хвыля-Олинтер, H.A. Национально-культурная идентичность молодежи: социологический метод оценки / Н.Л. Смакотина, H.A. Хвыля-Олинтер // Вестник Московского университета. Серия 18: Социология и политология. - 2010. - №2. - С. 59-79

133. Смелзер, Н. Социология / Н. Смелзер. - М.: Феникс, 1994. - 688 с.

134. Смирнов, В. А. Социальные проблемы молодежи российской провинции / Смирнов В .А. // Вестн. Моск. ун-та. - 2008. № 8. - С. 17

135. Снегирева, Т.В. Процесс социально-психологической адаптации в условиях специализации учебной деятельности (на материале физико-математических школ): автореф. дис. .. .канд. психол. наук / Т.В. Снегирева. - М., 1978. - 23 с.

136. Согомонов, А.Ю. Феномен «революции притязаний» в культурно-историческом контексте // Революция притязаний и изменение жизненных стратегий молодежи: 1985-1995 годы / Отв. ред. B.C. Магун; Ин-т социологии РАН / А.Ю. Согомонов. -М, 1998.- С. 107 -118

137. Сорокин, П.А. Социальная и культурная динамика / П.А. Сорокин. СПб., 2000. - С.28

138. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество /П.А. Сорокин. М., 1992. - C.2I8.

139. Социальные взаимодействия в транзитивном обществе: Научные труды. -Новосибирск: Сибмедиздат: НГМА, 2004. - С. 90

140. Степин B.C. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук /B.C. Степин. - М.: Гардарики, 2007. - 384 с.

141. Страдзе А.Э. Адаптивные стратегии российского населения и социальная активность [Электронный ресурс] /А.Э. Страдзе //Вестник высшей школы «Alma Mater». - 2013. - № 7. Режим доступа: http://www.almavest.ru/ru/favorite/2013/10/21/403/

142. Сусоколов, А. А. Этносы перед выбором /А. А. Сусоколов // Социологические исследования -1988.-№ 6

143. Тард, Г. Социальные этюды / Г. Тард - СПб., 1902. - С. 58-59

144. Тощенко, Ж. Т. Стереотипы и парадоксы: общее и особенное в сознании различных групп населения / Парадоксальный человек / Ж. Т. Тощенко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008

145. Уваров, Е. А. Смысложизненная установка в саморазвитии человека : системно-синергетический подход [Электронный ресурс] / Е. А. Уваров. — Тамбов, 2006. - Режим доступа: [e-mail]

146. Урманцев, Ю.А. Природа адаптации (системная экспликация)/Ю.А. Урманцев // Вопросы философии. - 1998. - № 12. - С. 37 - 42

147. Урманцев, Ю.А. Симметрия природы и природа симметрии: Философские и естественно-научные аспекты/ Изд.4. / Ю.А. Урманцев - M.: URSS, 2013. - 232 с.

148. Устинова, К.А. Инвестирование в образование как составляющую человеческого капитала: проблемы и мероприятия для их решения [Электронный ресурс] / К.А. Устинова // Вопросы инновационной экономики. — 2011. — № 6 (6). — с. 3-9. — Режим доступа: http://www.creativeconomy.ru/articles/14532/

149. Физиология человека / Под ред. H.A. Агаджанян, JI.C. Телль, Б.И. Чиркина, С.А. Чеснокова. - Алма - Ата, 2006. - С. 160

150. Франки, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. М. : Прогресс, 1990.-368 с.

151. Фромм Э. Иметь или быть? /Э.Фромм. - М., 1986. - С. 87

152. Хофстеде: «Последствия культуры» («Culture's Consequences», 1980) и «Измерения национальных культур в пятидесяти странах и трех регионах» («Dimensions of national cultures in fifty countries and three regions", 1983).

153. Чупров, В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве / В.И. Чупров // Социологические исследования. - 1998. - № 3.

154. Шабанова, М.А. Массовые адаптационные стратегии и перспективы институциональных трансформаций [Электронный ресурс] /М.А. Шабанова // Мир России. - 2001. - №3. - С. 78 - 104. - Режим доступа: http://www.socio.ru/wr/3-01/Shabanova.htm

155. Шоволдаев, Б.Б. Социальное развитие студенческой молодежи: управление на основе целевых комплексных программ (на примере республики Калмыкия: дис....канд. соц. наук: 22.00.08. /Шоволдаев Бадма Борисович. - Пятигорск, 2010. - 190 с.

156. Шпак, JI.JI. Социокультурная адаптация: сущность, направления, механизмы реализации / Л.Л. Шпак. - Кемерово, 1992. - С. 54, 56,76, 78,122

157. Штомпка, П. Анализ современного общества: Пер. с польского СМ. Червонной / П. Штомпка - М.: Логос, 2005. - С. 408

158. Шуванов, В.И. Социальная адаптация личности в производственном коллективе как объект управления: автореф. дис. ...канд. филос. наук / Шуванов Вячеслав Иванович - М., 1993,- С. 9

159. Эрдынеева, К.Г. Суицидальное поведение студентов: кросскультурное исследование [Электронный ресурс] /К.Г.Эрдынеева, В.П. Филиппова //Издательство "Академия Естествознания", 2010. - Режим доступа: http://www.rae.ru/monographs/108

160. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис /Э. Эриксон. - М. : Изд. группа Прогресс, 1999. - 342 с.

161. Юревич, А.В. Социогуманитарная наука в современной России: адаптация к социальному контексту /А.В. Юревич. - М.: Изд-во ГУ ВШЭ, 2004

162. Ядов, В.А. К вопросу об исторической миссии молодого поколения // Отцы и дети. Поколенческий анализ современной России / В.А. Ядов. - М., 2005. - С. 255

163. Яницкий, М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система / М.С. Яницкий. - Кемерово,2000. - 204с.

164. Ярулин И.Ф., Слонский Е.С. Формирование доверия молодежи: социологический анализ / И.Ф. Ярулин, Е.С. Слонский // Вестник ТОГУ. - 2009. - № 3 (14). - С. 253-258.

165. Abramson L.Y., Seligman М.Е.Р., Teasdale J.D. Learned helplessness in humans: Critique and reformulation. Journal of Abnormal Psychology, 1987. P. 49-74

166. Bennett J.W. The Ecological Transition: Cultural Anthropology and Human Adaptation. -Pergamon Press Inc., 1976. - P. 269

167. Castells M. The Power of Identity. — 2nd ed. // The Information Age: Economy, Society and Culture. V.2. Maiden — Oxford — Carlton, 2004, p.6.

168. Carver, C.S., Scheier, M.F. Three human strengths // A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology / Ed. By L.G. Aspinwall, U.M. Staudinger. Wash. (D.C.): Amer. Psychol. Assoc., 2003

169. Cole M. Culture and Cognitive Science. Talk Presented to the Cognitive Science Program, U.C. Santa Barbara, May 15, 1997.

170. Fairchild R. Dictionary of Sociology .Totowa: Littlefield and Adams. 1996. P. 160

171. Griffin A.. Evaluating QFD's Use in US Firms as a Process for Developing Products// Journal of Product Innovation Management. 1992. September]

172. Hofstede G. Culture's consequences: intentional differences in work-related values. Beverly Hills, Ca: Sage, 1980.

173. Inglehart R., Welzel C. Changing Mass Priorities: The Link between Modernization and Democracy // Perspectives on Politics. 2010. 8 (2).

174. Inglehart R., Welzel C. Modernization, Cultural Change and Democracy. The Human Development Sequence. Cambridge, The Cambridge University Press, 2005.

175. Nanda S. Cultural Anthropology. - Boston: Houghton Mifflin Company, 1975. -P. 80

176. Schwartz, S. H. Les valeurs de base de la personne: Théorie, mesures et applications [Basic human values: Theory, measurement, and applications]. Revue française de sociologie. 2006. 42.

177. Seligman M.E.P. Helplessness: On Depression, Development, and Death. - San Francisco: W.H. Freeman, 1975. - ISBN 0-7167-2328

178. Welford A.T. On the human demands of automation: Mental work conceptual model, satisfaction and training. Industrial and business psychology, 1961, Vol. 5, 182-193

179. Winthrop R.H. Dictionary of Concepts in Cultural Anthropology. - N.Y., West-port. Connecticut, L. -1991. - P.6

180. Wallace C. & Bendit R. Youth Policies in Europe: Towards a classification of different tendencies in youth policies in the European Union Perspectives on European Politics and Society // Perspectives on European Politics and Society Vol. 10, No. 3, 441-458, September 2009