Социализация молодежи с девиантным поведением в трансформирующемся обществе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат социологических наук Корякина, Екатерина Викторовна

• Корякина, Екатерина Викторовна
• кандидат социологических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Корякина, Екатерина Викторовна

Введение.2

Глава 1. Теоретико-методологические основы научного анализа социализации молодежи с девиантным поведением.16

1.1. Сущность и содержание процесса социализации.16

1.2.Социализация, как предмет социологических исследований. Методологические подходы и методы исследования социализации молодежи с девиантным поведением.36

Глава 2. Делинквентность как крайняя форма проявления девиантности.64

2.1. Роль и место молодежи с делинквентным поведением в социальной структуре общества, ее социальное самочувствие.64

2.2. Основные показатели социализации молодежи с делинквентным поведением и анализ факторов.88

Глава 3. Профилактика делинквентного поведения в молодежной среде.110

3.1. Формы и методы профилактической работы с молодежью с делинквентным поведением.110

3.2. Технологизации процесса социализации молодежи с отклоняющимся поведением.131

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социализация молодежи с девиантным поведением в трансформирующемся обществе»

Современное российское общество переживает существенные изменения. Успехи и неудачи в экономическом, политическом развитии адекватно отражаются на социальной сфере, в которой • должны удовлетворяться жизненно важные потребности людей.

Издержки проводимых в нашей стране экономических и социальных преобразований приводят к ухудшению социального самочувствия целых социальных групп. Особенно тяжело в условиях трансформации общества приходится подросткам и молодежи, которые занимают важное место в его социально-демографической структуре и играют активную роль во всех областях жизни.

Последствия социально-экономических реформ привели к обострению проблем в молодежной среде на различных уровнях: от образа жизни, верований и ценностей - до норм поведения и знаний, формирующихся в процессе личностного развития. Являясь особой социально-демографической группой, молодежь вынужденная адаптироваться в условиях трансформации общества, зачастую проявляет повышенную конфликтность, жестокость и агрессивность по отношению к другим членам общества. Среди многих обострившихся молодежных проблем на первый план выходит тенденция роста количества социальных отклонений в поведении индивидов. Масштабы распространения социальных девиаций в молодежной среде таковы, что ставят под угрозу физическое и моральное здоровье значительной ее части. Все это требует к себе не только пристального внимания социологов, психологов, педагогов, философов, политологов, но и указывает на необходимость принятия эффективных мер по предупреждению и профилактике девиаций в молодежной среде.

Процесс социализации современной молодежи осложняется влиянием многочисленных объективных факторов, которые нередко способствуют возникновению девиаций, усложняют ее виды и формы, изменяют количественные и качественные показатели девиаций.

Анализ состава лиц, совершивших преступления в 90-е годы показывает, что среди них доля молодых людей в возрасте от 14 до 30 лет составляет приблизительно 60-65%. При этом отдельные виды делинквентного поведения носят преимущественно молодежный характер». 1 Только это обстоятельство обуславливает исключительную актуальность исследований молодежи, как социально-демографической группы в контексте причин, способствующих формированию в ее среде девиантного поведения.

Статистика преступности свидетельствует о том, что в числе первопричин распространения девиаций в поведении молодежи выступают йх неудовлетворенность социально-экономическими условиями жизни; неуверенность в своем будущем; недооценка принятых в обществе морально-этических норм; ослабление статуса семьи, как первичного института социализации личности; возрастающее негативное влияние индивидов с отклоняющимся поведением на лиц младших возрастных групп.

Социально-психологический и нравственный сдвиг в общественном сознании, вызванный снижением уровня жизни подавляющей части населения, резким имущественным расслоением, ростом числа безработных граждан молодежного возраста в течение короткого периода времени, способствовал вовлечению значительной части подростков и молодежи в противоправные отношения. Анализ показателей социально-экономической и криминальной статистики позволяет утверждать, что наиболее влиятельным фактором значительного роста молодежной преступности за последнее десятилетие XX века является существенное снижение уровня жизни населения. Наличие тесной взаимосвязи между этими показателями подтверждается анализом изменений доли населения с доходами ниже прожиточного минимума и уровня зарегистрированных преступлений.

Негативное воздействие на процесс социализации индивидов молодежного возраста оказывает рост безработицы. Уровень общей безработицы среди экономически активного населения в 2002 г. превысил

1 Республике Бурятия 75 лет: Стат. сб. - Улан-Удэ, 1998. - С. 155.

15,5%. «Анализ социальных характеристик выявленных лиц, совершивших преступления, показывает, что более половины из них не имеют постоянного дохода, а каждый двадцатый является безработным. При этом 10% из них не достигли совершеннолетнего возраста. В 2001 г. при их соучастии совершено примерно 6% от всех зарегистрированных преступлений». 1 Коммерциализация не только высшего, но и среднего профессионального образования, ограничивает возможности получения качественного образваония и профессии, востребованной на рынке труда, индивидам из неблагополучных и малообеспеченных семей. Зачастую они не могут претендовать на места, которые заняты более квалифицированными работниками, что вынуждает многих молодых людей заниматься мене квалифицированным трудом, который не всегда может удовлетворять их запросы и ожидания в оплате за труд и условиях работы. Это приводит к выбору многими молодыми людьми наиболее доступных, по их мнению, но противоречащих закону способов удовлетворения своих потребностей.

Актуальной остается проблема влияния криминального окружения на формирование личности преступника. Одна из причин девиантного поведения индивида лежит в основе социального неблагополучия, структурной неполноты семьи, алкоголизма, наркомании ближайшего окружения индивидов, входящих в молодежную группу. Как считает профессор Н. С. Слепцов,2 «преступность и насилие становятся неотъемлемым компонентом социальной среды, которая окружает российскую молодежь. Переживая острый кризис, семья перестает быть средством защиты от агрессивности окружающей среды. Насилие все чаще выступает как своеобразная ценность, жизненная стратегия, доминирующая модель поведения».

Социализация индивидов молодежного возраста, отбывающих наказание в пенитенциарных учреждениях протекает в специфических и в

1 Социально-экономический аспект преступности в России /По данным МВД РФ и Госкомстата РФ: Текущий архив Министерства труда и социального развития Республики Бурятия, 2002 г.

2Слепцов Н. С. Молодежь и насилие//Социологическое исследование.-1995.-№2.-С. 153. значительной мере неблагоприятных условиях физической изоляции от общества. Это серьезно сказывается на их психологическом, физическом, нравственном состоянии, формирует чувство тревоги, страха, повышенной раздражительности. По этим причинам нарушаются привычные для молодых людей социальные связи, меняются или полностью утрачиваются привычные для них социальные роли, что вызывает неудовлетворенность их потребностей в самоуважении, в отношениях с окружающими, способствует формированию таких качеств, как грубость, несамокритичность, агрессивность, приоритетность собственных интересов над интересами других людей.

Сочетание указанного фактора с другими существенно усложняет процесс социализации молодежи, формирует у них соответствующие принципы поведения, приводит к увеличению внутри данной группы численности индивидов с устойчивой антиобщественной направленностью в поведении, а также способствует росту числа наиболее незащищенных молодых людей: безработных; лиц, не имеющих постоянного места жительства; малообеспеченных, одиноких.

Таким образом, социализацию молодежи с девиантным поведением следует рассматривать несколько шире, чем только процесс приспособления молодых людей к новой социальной среде, восприятия ими социальных позиций и системы ценностей этой среды, освоению новых социальных ролей и функций, но и как реакцию на происходящие в обществе различного рода преобразования, несогласие с предписываемыми социумом нормами и правилами поведения. Теоретическое осмысление социальных факторов, формирующих девиантное поведение молодежи, объективное знание основных параметров, тенденций развития процесса социализации данной социальной общности в трансформаторных условиях, выявление разного рода ресурсов управления этим процессом имеет принципиальное значение для разработки мер государственного регулирования социальных процессов в молодежной среде, которые должны быть нацелены на улучшение социального самочувствия современной молодежи и стабилизацию общественных отношений.

Вышеизложенное обуславливает актуальность разработки новых подходов к анализу и регулированию процесса социализации молодежи с отклоняющимся поведением и поиска путей снижения напряженности в социальных отношениях.

Изучение социализации является сложным и многомерным процессом, находящимся на стыке различных наук: социально-психологических, педагогических, политологических, криминологических и др., каждая из которых имеет собственные подходы к решению теоретических проблем социализации.

История мировой социологии поведения индивида излагается в многочисленных научных трудах: монографиях, учебниках, статьях. На этом фоне, менее всего отражена история отечественных социологических исследований именно в области девиантного и делинквентного поведения личности, а также изучение социальных проблем, возникающих в ходе социализации.1 При всем многообразии девиаций, исследование делинквентного (преступного) поведения приобретает исключительно важное значение, так как среди многочисленных показателей развития современного общества, количество совершаемых правонарушений, вовлеченность тех или иных возрастных групп населения в данный процесс характеризует уровень социальной напряженности.

Накопленный отечественный опыт эмпирических исследований процесса социализации и социальной адаптации девиантной личности во многом был заимствован из зарубежных источников. Весомый вклад в формирование современных представлений об особенностях интеграции и адаптации личности в обществе внесли работы социологов конца XIX - начала XX века: Э. Дюркгейма, Р. Мертона, М. Вебера 2, которые выявили связь отклоняющегося поведения с социальными условиями существования людей, но при этом уделяли недостаточно внимания вопросам профилактики факторов, детерминирующих девиации в поведении людей. Так, Э. Дюркгейм считал, что «некий оптимальный уровень преступности неизбежно присущ человеческому

1 Гилинский Я. И. Социология девиантного поведения и социального контроля //Социология в России / Ред. В. Ядов. 2-е изд. - М.: 1998. - С. 587.

2 Мертон Р. Социальная структура и аномия. //Социологические исследования, 1993. -№2,3,4.; Дюркгейм Э. Самоубийство (социологический этюд). - М.: Мысль, 1994.; обществу, как температура человеческого тела. И необходимо заботится не столько об ее искоренении, сколько о поддержании некоего оптимального уровня, предупреждая лишь «всплеск», рост преступности». 1

В трудах Р. Мертона придается значение факторам «социальной реальности», которые определяют содержание процесса социализации индивидов и «оказывают прямое воздействие на формирование социального поведения людей».2 Им же была предложена типология социальной адаптации личности к существующим в обществе культурным ценностям и нормам.3

В традициях американской социологии социализация рассматривается через понятие «адаптация», обозначающее процесс приспособления человека к условиям социальной среды. В современной социологии считается общепризнанной теория социализации американского исследователя Т. Парсонса4, согласно которой на процесс социализации индивида оказывают влияние четыре типа независимых переменных: ценности, нормы и, коллективы и роли.

Социализация является предметом широких междисциплинарных исследований в социальной психологии, социальной антропологии, социолингвистике, социальной педагогике. Огромный вклад в эти исследования внесла западная психологическая школа, начиная с 3. Фрейда 5 (рассматривавшая социальную реальность через призму извечного конфликта индивида и общества и, как следствие, - возникновение личности с социальными отклонениями в поведении).

В работах его последователей: А. Адлер, Э. Фромм, К. Хорни, В. Шульц 6 и др. природа преступности и делинквентности рассматривается наряду с другими формами отклоняющегося поведения, такими как неврозы, психоастения, состояния навязчивости, сексуальные расстройства, различные

Социология образования. - М., 1996.; Вебер М. Избранные произведения. - М., 1990.

1 Приводится, по: Беличева С. А. Основы превентивной психологии. - М., 1993. - С. 8.

2 Социология молодежи./ Под ред. проф. В. Т. Лисовского.- СПб.: Изд-во Спб. ун. , 1996.-С. 21.

3 Мертон Р. Социальная структура и аномия //Социологические исследования. - 1992. -№3-4. - С. 16.

4 Цит. по:Парсонс Т. Система современных обществ. / Пер. с англ. Л.А. Седова и А. Д. Ковалева. Под ред. М. С. Ковалевой. - М.: Аспект Пресс, 1998 . - С. 18.

5 Фрейд 3. «Я» и «Оно» //Хрестоматия по истории психологии. -Тбилиси, 1991. - С. 199.

6 Приводится по: Хохряков Г. Ф. Криминология/Отв. Ред. В. Н. Кудрявцев.-М.: Юристъ, 1999.-С. 98-101. формы дезадаптации. В этом направлении 3. Фрейд брал во внимание -либидо; А. Адлер - стремление к власти, самоутверждению, превосходству над другими; Э. Фромм1 выделял мазохистские влечения человека к смерти, страданиям, К. Хорни выделил стремление индивида к безопасности, В. Шульц - потребность личности к включению, поддержке и одобрению со стороны ближайшего окружения.2

Примерно с середины XX века, наметился новый подход в развитии криминологического знания о природе и механизмах преступного поведения, разрабатываемый социальными психологами. Социально-психологические теории пытались объяснить механизмы формирования делинквентной морали и поведения, анализируя особенности взаимодействия личности и ее ближайшего окружения. «При этом некоторые ученые, такие как: Д. Мате, Т. Сайке, Э. Сазерленд упор делают на рассмотрение избирательного отношения личности к своему окружению, его моральным нормам и ценностям. В частности, Э. Сазерленд считал, что преступному поведению обучаются от лиц, уже усвоивших противоправные действия, при этом, если в сознании человека преобладают понятия, оценки, способствующие нарушению законов, то он легко переступает через закон».3 В зарубежных социально-психологических теориях преступности значительное место отводится рассмотрению роли «делинквентной субкультуры» в формировании девиантного поведения. Внимание к проблеме субкультуры, т.е. «культуры внутри культуры», было привлечено публикацией в 1955 году работы А. Коэна «Делинквентные дети. Культура шайки».4

В России первые крупные исследования проблем социализации личности были проведены в конце XIX века. Данный период характеризуется научным поиском с целью установления причин преступного поведения индивида. Как самостоятельная отрасль научного знания начинает свое развитие наука о преступности — криминология, которая внесла вклад в развитие методологической базы исследований социализации девиантного и делинквентного поведения людей. Большая часть работ в этой области была представлена преимущественно специалистами уголовного права, в недрах

1 Фромм Э. Человек для себя. - Минск, 1992. - С. 55.

2 Хохряков Г.Ф. Указ. соч. - С. 98-101.

3 См. там же, С.112-113.

4 Беличева С. А. Указ. соч. - С. 2-16. которого развивалась криминология: С. К. Гогель (70-е-90-е г.г. XIX в.)1, М. П. Чубинский 2, М. Н. Гернет3. Социологический подход в изучении и объяснении преступности был последовательно реализован в работе русского исследователя В. М. Чарыхова4.

С конца 60-х - начала 80-х гг. XX в. в социологической науке формируются научные направления, рассматривающие социализацию как предмет конкретных социологических исследований: социология личности и социология преступности, которые в свою очередь, начинают разветвляться на множество относительно самостоятельных направлений (преступность несовершеннолетних, организованная преступность, насильственная преступность, семейная криминология, прогнозирование и профилактика преступности и т. д.). Они нашли свое отражение в работах Г. А. Аванесова, С. Е. Вицина, Я. И. Гилинского, И. С. Кон, А. Б. Сахарова, А. М. Яковлевой 5. Однако в работах указанных и других авторов вопросы преодоления проблем социализации молодежи с девиантным поведением, вызванных последствиями социально-экономических преобразований в нашей стране, не получили должного развития.

Исследование процесса социализации молодежи с девиантным поведением к концу XX века приобрело для российских ученых исключительно важное значение в связи с тем, что масштабы распространения социальных девиаций в молодежной среде ставили под угрозу физическое и нравственное здоровье значительной ее части. Большая часть работ была посвящена изучению динамики преступности и ее основных характеристик: структуры и уровня преступности, факторов, детерминирующих преступность среди

1 Гогель С. К. Курс уголовной политики в связи с уголовной социологией. - СПб., 1910.

2 Чубинский М. П. Курс уголовной политики. - СПб., 1912 .

3 Гернет М.Н. «В тюрьме: Очерки тюремной психологии».- 2-е издание, Харьков, 1930 г.; «Преступность и жилища бедняков», «Социальные факторы преступности», «Общественные причины преступности: Социалистическое направление в науке уголовного права» «Наркомания, преступность и уголовный закон» и мн. др.

4 Чарыхов В. М. Учение о факторах преступности (Социологическая школа в науке уголовного права). -М, 1910.

5 Аванесов Г.А. Криминология и социальная профилактика. - М., 1980.; Вицин С. Е. Системный подход и преступность. - М., 1980.; Гилинский Я.И. Теоретические проблемы социологического исследования преступности и иных антиобщественных проявлений. - Л., 1983.; Кон И. С. Социология личности. - М., 1967.; Сахаров А.Б. О личности преступника и причинах преступности в СССР.- М., 1961.; Яковлева А. М. Теория криминологии и населения. Наиболее значимые работы в этой области представлены такими учеными как С. А. Беличева, Я. И. Гилинский, Л. О. Иванов, Т. В. Ковалева, Д. А. Ли 1 и др.

В работах А. Л. Репецкой, В. Я. Рыбальской2 была предпринята попытка объединения существующих научных подходов к изучению преступности как социального явления, в русле криминологической науки. С этих же позиций рассматриваются проблемы предупреждения преступности, социально-криминологического прогнозирования и планирования профилактики.

Региональные аспекты социальной адаптации населения в условиях трансформаторного общества представлены в трудах 3. А. Даниловой и Б. В. Данилова3, современным проблемам девиации и пенитенциарной практики посвящены работы В. Ф. Лелюха4. Проблемы повышения социальной активности молодежи и социальные технологии регулирования занятости представлены в работах П. А. Чукреева5. Многочисленные труды разных лет И. И. Осинского6 посвящены социальным и духовным аспектам жизнедеятельности студенчества, интелегенции Республики Бурятия.

Таким образом, за последние годы было издано значительное число социальная практика. - М., 1985.

1 Беличева С. А. Основы превентивной психологии. - М., 1993.; Гилинский Я. И. Социология девиантного поведения и социального контроля .// Социология в России / Ред. В. Ядов. 2-е изд. - М., 1998.; Иванов Л. О. Пути и судьбы отечественной криминологии. - М., 1991.; Ковалева Т. В., Степанова О. К. Подростки смутного времени (к проблеме социализации старшеклассников)// Социологические исследования. - 1998. - №8; Ли Д. А. Преступность как социальное явление - М., 1997, Преступность в России: системный анализ. - М., 1997.

2 Репецкая А. Л., Рыбальская В. Я. Криминология: Общая часть. - Иркутск: Изд-во ИГЭА, 1999. -240с.; Криминология. Особенная часть /Под общей ред. В. Я. Рыбальской. -Иркутск: Изд-во ИГЭА, 2001 .-307 с.

3 Данилова 3. А. Социальные перемены: аспекты адаптации. - Улан-Удэ, 1999. -297с.; Данилова З.А., Данилов Б.В. Процессы дезадаптации и пути формирования новых социальных отношений в условиях трансформаторного общества - Улан-Удэ, 1999. и мн. др.

4 Лелюх В. Ф. Современные проблемы девиантности и пенитенциарная практика (социально-теоретические очерки). - Иркутск: ИГУ, 2001. - 332с.

5 Чукреев П. А. Молодежь на рынке труда депрессивного региона. - Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 1998. -223с.; Социальные технологии регулирования занятости молодежи. — Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2000.-320с.

6 См. например: Затеев В. В., Осинский И. И. Студенты 90-х: Социальные и работ, касающихся процесса социализации индивидов, в том числе с девиантным поведением. Однако комплексных социологических исследований особенностей формирования делинквентного поведения молодежи в Российской Федерации и Республике Бурятия проводится недостаточно. Мало изученным остается аспект профилактики социальных отклонений в поведении подростков и молодежи, а также рецидива среди лиц, отбывших наказание.

Цель диссертационной работы — анализ процесса социализации молодежи с девиантным поведением, направленный на выявление условий и факторов, способствующих возникновению признаков девиантного поведения и разработка научно-обоснованных подходов к профилактике социальных отклонений в молодежной среде.

Реализация сформулированной цели предполагает решение следующих взаимосвязанных задач:

- уточнить сущность и содержание процесса социализации как социологической категории;

- проанализировать современные методологические подходы и методы исследования социализации молодежи с девиантным поведением;

- изучить роль и место молодежи с делинквентным поведением в социальной структуре общества, ее социальное самочувствие;

- на основе анализа фактических материалов охарактеризовать основные показатели социализации молодежи с делинквентным поведением;

- выявить условия и факторы, способствующие возникновению девиаций в молодежной среде в условиях Республики Бурятия;

- на основе теоретических и методологических разработок и анализа фактического материала предложить подходы к технологизации процесса социализации молодежи с отклоняющимся поведением.

Объектом исследования является процесс социализации молодежи с девиантным поведением.

Предметом изучения являются условия и факторы, способствующие нравственные основы жизнедеятельности. - Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 1997.- 119 с. возникновению делинквентного поведения как крайней формы девиантности в молодежной среде.

Гипотеза исследования исходя из теоретико-методологических подходов к изучению процесса социализации молодежи с девиантным поведением включает следующие предположения:

1. Уровень доходов населения влияет на социально-экономическую активность молодых людей, детерминирует их интересы и может определять динамику преступности.

2. Рост числа лиц с устойчивой антиобщественной направленностью поведения и представляющих категорию «рецидивистов» происходит за счет влияния криминального окружения из числа родственников или друзей, а также низкой социально-экономической активности молодых людей, отбывших наказание в пенитенциарных заведениях.

Теоретико-методологическая основа работы. Учитывая многоаспектность проблемы в исследовании применены комплексные подходы. Автор руководствуется социологическими, криминологическими концепциями исследования процесса социализации молодежи с девиантным поведением одновременно как социального процесса и как научной проблемы. В ходе исследования применяются фундаментальные общенаучные методы познания: системный подход, структурно-функциоанльный и сравнительный анализ. Разработка всех узловых вопросов диссертации основывается на обобщении и использовании работ отечественных и зарубежных ученых, а также на анализе официальных документов Государственной статистики, органов судебной власти Российской Федерации и Республики Бурятия.

Теоретическую основу работы составили положения и категории социальной, криминологической, психологической наук, труды 3. Фрейда, И. С. Кона, Р. Мертона, Дж. Морено и др., которые заложили методологические основы изучения личности и процесса ее социализации. Использованы результаты исследований отечественных авторов: 3. А. Даниловой, Г. И. Забрянского, О. И. Карпухина, В. Ф. Лелюха, В. Т. Лисовского и др.

Информационной базой работы послужили: аналитические материалы

Министерства внутренних дел Республики Бурятия, материалы Комитета по труду Министерства труда и социального развития Республики Бурятия, Государственного комитета по статистике Республики Бурятия.

Эмпирической базой диссертации выступают результаты социологических исследований, проведенных на территории Республики Бурятия и Иркутской области:

• социологический опрос лиц молодежного возраста, находящихся в воспитательной колонии (г. Улан-Удэ, ул. Пристанская), исправительной колонии №94/1 (г. Гусиноозерск), исправительная колония №94/2 (п. Южный), проведенный автором в I квартале 2003г. с использованием многоступенчатой выборки. Выборочная совокупность составила 150 единиц;

• экспертный опрос специалистов, проведенный автором в I квартале

2003г;

• исследование, проведенное в 1994-1997 годах в исправительно-трудовых учреждениях г. Ангарска Иркутской области под руководством В. Ф. Лелюха.

Научная новизна исследования. В работе обосновывается социологический подход к определению и исследованию процесса социализации молодежи с девиантным поведением, выработаны рекомендации по профилактике социальных отклонений в молодежной среде.

В диссертационном исследовании на основе проведенного теоретического анализа были сделаны выводы и получены следующие результаты:

• Обосновано и уточнено определение понятия «социализация», которое автор представляет как совокупность сложных и противоречивых процессов взаимодействия социальной среды и индивида, их интеграции в процессе совместной деятельности в конкретных условиях. Определены основные показатели, характеризующие процесс социализации.

• Выработаны методологические подходы и методы исследования социализации молодежи с девиантным поведением.

• Разработан и апробирован инструментарий ■ социологического анализа процесса социализации молодежи с девиантным поведением, описан ее социально-демографический портрет.

• Раскрыты основные показатели социализации молодежи с делинквентным поведением, ее социальное самочувствие, место в социальной структуре общества, а также выявлены условия и факторы, способствующие проявлению девиантного поведения в молодежной среде.

• Обоснована необходимость разработки и внедрения социальных технологий регулирования процесса социализации молодежи с отклоняющимся поведением, предусматривающих создание единой системы профилактики молодежной преступности, включающей организационно-управленческие, кадровые, нормативно-правовые, социально-психологические, социально-педагогические, информационные элементы.

Теоретическая значимость работы определяется тем, что сделанные в работе выводы дополняют социологические представления о процессе социализации молодежи с девиантным поведением.

Теоретические положения и выводы диссертационной работы могут стать некоторым вкладом в разработку методов и инструментария изучения социализации девиантной молодежи в условиях трансформации общества. Автором была исследована малоизученная часть социальной реальности -делинквентность как крайняя форма проявления девиантности в молодежной среде.

Результаты диссертационного исследования могут применяться в преподавании курсов социологии, теории социальной работы, а также -специальных курсов по молодежной проблематике в высших учебных заведениях.

Введенные в научный оборот новые социологические данные могут быть использованы для осмысления сущности социально-экономических процессов в современной России, при разработке теоретических проблем изучения молодежи с преступным поведением.

Практическая значимость работы. Полученные результаты могут быть использованы: органами исполнительной власти при разработке молодежной политики в Республике Бурятия, региональных программ профилактики девиантного поведения в подростковой и молодежной среде; в процессе формулирования гипотез и выбора социологического инструментария при осуществлении научных исследований.

Апробация. Основные положения и выводы диссертационной работы обсуждены и одобрены в отделе истории, этнологии и социологии ИМБИТ СО РАН и представлены на конференциях, семинарах.

По изучаемой проблеме опубликовано 9 работ.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав шести параграфов, заключения, списка литературы и трех приложений.

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Корякина, Екатерина Викторовна

Результаты исследования позволили нам представить систему жизненных ценностей индивидов, входящих в генеральную совокупность, а также, способствовали выявлению преобладающих тенденций ее формирования. Ответы на вопрос: «Что бы Вы хотели достичь в жизни, прежде всего?», распределились следующим образом:

Заключение

Среди многочисленных проблем современного общества наиболее актуальной является распространение девиантного поведения в подростковой и молодежной среде. Последствия данного социального явления проявляются, прежде всего, в стремительном омоложении контингента лиц, совершающих преступления; изменении количественных и качественных показателей преступности; распространении наркомании и алкоголизма среди подростков и молодежи.

Формирование девиантного поведения молодежи происходит на фоне комплекса системно-кризисных процессов, сопровождающих реформирование современного общества. Конфликтная, разрушительная социальная среда особенно часто формируется в периоды кризиса, и неудивительно, что в таких условиях наблюдаются широко распространенные аморализм, пренебрежение к нравственным и духовным ценностям, а в результате — моральная, социально-психологическая деградация населения, проявляющаяся в безудержном росте девиаций в поведении индивидов.

В последние годы значительно обострились проблемы социального характера, детерминирующие подростковую и молодежную преступность. Имеются в виду, прежде всего, проблемы с трудоустройством, образованием, организацией досуга. Все сильнее сказываются такие факторы как семейное неблагополучие, недостаток досуговых учреждений, чрезмерная демонстрация насилия в средствах массовой информации.

Но одна из основных причин преступности в среде молодежи заключается в резком ухудшении экономической ситуации, снижении уровня большинства семей и вытекающая из этого невозможность для многих молодых людей законным путем удовлетворять свои потребности.

Значительно обострилась за последние годы проблема общественно полезной деятельности подростков и молодежи. Современная ситуация такова, что преступная деятельность значительного числа молодых людей превращается в один из основных источников существования, о чем свидетельствует статистика последних лет.

Негативные тенденции развития современного общества становятся определяющими факторами в формировании социального самочувствия молодежи с девиантным поведением, выступающего в качестве основного показателя их социализированное™.

Являясь наименее незащищенной группой населения, девиантная молодежь наиболее остро ощущает на себе материальные трудности и психологические перегрузки от неудовлетворенных потребностей в труде, учебе и т.д. и, следовательно, в средствах для поддержания оптимальной своей жизнедеятельности.

Актуальность проблемы делинквентного поведения в подростковой и молодежной среде будет сохраняться в течении длительного времени в связи с существующими проблемами адаптации после освобождения из пенитенциарных учреждений, которые могут выступать одновременно как источники социальной напряженности в обществе, так и важнейшим направлением действий по стабилизации общественных отношений.

В этой связи важную роль приобретает научное исследование социальных проблем преступности в молодежной среде с отражением причин, условий и факторов, ее порождающих в общественном сознании. Такой подход указывает на то, что получение представления о причинах делинквентного поведения молодежи возможно в случае сочетания одновременно нескольких подходов к исследованию: социологического, психологического и криминологического.

Причинное объяснение делинквентного поведения предполагает выявление по возможности, всей совокупности внешних и внутренних обстоятельств, оказывающих воздействие на данный процесс. На этой основе можно моделировать изучаемый процесс и предвидеть его последующее развитие.

Каждый человек в той или иной степени адаптирован к физической, социальной и нравственной среде, в которой живет. Поэтому, когда речь идет о преступнике, то анализ его личности и поведения, как правило, позволяет прийти к выводу об отсутствии необходимой адаптации к внешней среде, будь то это временное явление или устойчивое состояние. Следовательно, в самом общем виде причины индивидуального преступления, совершаемого делинквентной личностью, обозначаются как рассогласование поведения индивида с социальной средой. Это в свою очередь выступает как результат деформации ряда звеньев социально-психологического процесса мотивации и принятия решений (потребностей, интересов, целей, средств их достижения), развивающегося во взаимодействии с конкретной жизненной ситуацией.

В достижении успеха в области профилактики делинквентного поведения среди молодежи исключительно важным становятся объективное знание основных параметров, тенденций развития процесса социализации данной социальной общности в трансформаторных условиях, применение разного рода ресурсов управления этим процессом, важнейшими и наиболее эффективными из которых являются социальные технологии.

В процессе обоснования и разработки технологий регулирования процесса социализации молодежи с делинквентным поведением в современном обществе нами решен ряд задач, которые могут рассматриваться как определенные шаги в осуществлении профилактики молодежной преступности. Прежде всего мы применили теоретико-методологические основы анализа социализации молодежи с делинквентным поведением, включающие в себя методологические основы и методы исследования социализации девиантной молодежи, инструментарий, процедуры интерпритации социологических данных, сравнения и оценку результатов.

Выделена и изучена молодежь с делинквентным поведением, как часть девиантной группы населения, выявлена ее роль и место в социальной структуре общества, ее социальное самочувствие. Определены и проанализированы основные показатели социализации индивидов, входящих в данную социальную группу, а также формы и методы профилактической работы с ними.

Анализ полученных научных данных в ходе исследования позволили определить основные направления работы с молодежью в пенитенциарной системе дают основание сформулировать ряд основных выводов и предложений по их государственному регулированию.

1. Молодежь с делинквентным поведением рассматривается как особая социально-демографическая группа населения с особенными для нее возрастными социально-психологическими свойствами и социальными ценностями, которые обусловлены уровнями социально-экономического и культурного развития общества.

Возникающие в процессе социализации индивида конкретные социальные проблемы заставляют молодых людей определять свою личностную позицию по отношению к ним, заставляют оценивать и выносить суждения, одобряя или порицая свое поведение или поведение других индивидов. Посредством формирования различных установок на поведение, форм межличностных, межгрупповых взаимоотношений в молодежной среде создаются определенные формы и правила поведения в них, способствующие возникновению новых способов влияния и воздействия на других индивидов или группы.

Вся жизнь и деятельность современных молодых людей протекают в условиях сложного межличностного взаимодействия. С одной стороны, они живут и действуют в условиях открытой, непосредственной коллективности, так как входят в учебные, трудовые и общественные коллективы, а с другой стороны, их антиобщественная деятельность проходит в условиях скрытых, возникающих и сложившихся асоциальных группах, различной степени криминогенной зараженности. Последние выступают наиболее значимым фактором в формировании преступности, в том числе рецидивной преступности среди подростков и молодежи. Следовательно, целевой установкой должна стать организация усиленного социального контроля за группами социального риска, осуществляемого в рамках деятельности различных государственных и негосударственных субъектов профилактики.

2. Причина девиантности в молодежной среде заключается в дестабилизации общества, проявляющейся в социальном неравенстве и стратификации общества.

Молодежная преступность детерминируется стремлением индивидов, являющихся выходцами из социально неблагополучных семей, любыми способами самоутвердится в обществе реализовать разного рода неудовлетворенные потребности. Значительная часть молодых людей из группы риска не имеет доступа к официально одобряемым средствам их достижения, поэтому они избирают девиантные способы достижения целей. Молодежь из социально неблагополучных слоев общества, лишенная материального достатка, не идентифицирует себя с ними и через делинквентное поведение протестует против своего социального положения. Выходом из сложившегося положения могут служить действия органов управления, направленные на то, чтобы уровень обеспечения семей в Российской

Федерации стал одним из важнейших критериев успешности проводимых экономических реформ, социальной защиты населения.

3. Среди индивидов, составляющих молодежную группу с делинквентным поведением, отмечен высокий уровень рецидивной преступности. Рецидивисты в своем большинстве впервые становятся на путь совершения преступлений еще в несовершеннолетнем возрасте или в первые годы, после наступления совершеннолетия. Полученные нами результаты исследования убедительно это доказывают. Мы установили, что начало рецидива преимущественно относится к лицам возрастной категории до 16 лет. Это позволило сделать вывод, что подростковый возраст является наиболее опасным с точки зрения формирования качеств, свойственных для преступников-рецидивистов. Это обуславливает наличие у большинства правонарушителей глубокой деформации личности, некритичное отношение к себе и своему поведению, могущих привести к усугублению неудовлетворенности жизнью, стрессовым и депрессивным состояниям.

4. Типичными чертами личности индивида, склонного к совершению правонарушения, с точки зрения опрашиваемых нами респондентов из числа осужденных являются качества, которые демонстрируют независимость в совершении поступков от мнения окружающих их людей, негативизм по отношению к ним и безучастность к судьбам тех, кто может стать жертвами преступлений. Это объясняется тем, что проблемы переходного периода самым негативным образом отразились на характере межличностных отношений, что не могло не сказаться на формировании у определенной части населения недоверия к обществу, его гуманности и объективности. Ярко выраженный индивидуалистический настрой большей части населения, ориентированный, прежде всего на личностное обогащение, независимость от других людей, в свою очередь способствует тому, что у молодых людей формируется эгоизм, жестокость по отношению к другим индивидам, приоритетность собственных интересов над интересами окружающих, что во многом усложняет процесс социализации молодежи в социуме.

5. Криминогенное воздействие на поведение подростков и молодежи оказывает социальное окружение, в котором есть представители с криминальным прошлым, т.е. имеющие судимость, либо отбывающие наказание в местах лишения свободы. Объяснением этому может служить то, что в повседневной жизни человек формируется как личность в различных социальных сферах, но непосредственное влияние на его формирование наряду с семьей оказывает ближайшее бытовое окружение. Оно является важным компонентом микросреды человека, который воздействует на процесс его становления и самоутверждения как личности. Устойчивое неблагоприятное воздействие социального окружения, как показало наше исследование, повышает риск совершения правонарушений, а соответственно и рецидив преступлений. Другими словами, социализация в группе, в которой существуют антиобщественные взгляды или совершаются правонарушения, способствует формированию личности с деформированными нравственными качествами и правовыми взглядами.

В условиях трансформации общества субъекты пенитенциарной системы испытывают на себе влияние не только факторов, обусловленных состоянием экономики страны и трудностями развития, но и личностных факторов. Поэтому, в ходе оказания социальной поддержки молодежи с отклоняющимся поведением в ходе социализации в трансформирующемся обществе чрезвычайно важным становится совершенствование и развитие законодательства в направлении более полного учета интересов молодежи в процессе принятия государственных решений и формирования государственной социальной политики; обеспечение стабильного финансирования приоритетных проблем подростков и молодежи из бюджетов всех уровней; координация усилий участников общественного процесса в области улучшения жизнедеятельности и благосостояния молодежи; формированию качественно новой системы общественных отношений, иной жизненной социальной среды, объективно стимулирующей воспитание личности интеллектуально активной, высоконравственной, разносторонней и профессионально подготовленной.

Достижение успеха в решении этих задач окажется возможным на основе предложенной нами научно-обоснованной методологии оценок социализации молодежи, в особенности девиантной ее части, ее социального самочувствия, использования научных методов регулирующего воздействия на социально-экономические процессы как на индивидуальном, групповом уровне, так и на уровне общества в целом.

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Корякина, Екатерина Викторовна, 2004 год

1. Аванесов Г.А. Криминология и социальная профилактика. М., 1980.-220с.

2. Аверьянов Л. Я. Социология: что она может, и что она знает. М.,1993.

3. Алещенок С. В. К проблеме новой концептуализации молодежи. /Методологические проблемы исследования. — М., 1998.

4. Ананьев Б. Г. О проблеме современного человекознания. М.: Наука, 1977.-3 80с.

5. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект-пресс, 1998.373с.

6. Андреева Г. М. Социальная психология. М., Изд-во Моск. ун-та, 1980.-416 с.

7. Антонов А. И., Лебедь О. Л. Несовершеннолетние преступники: кто они? //Социологические исследования 2003.- №4.

8. Антонян Ю. М., Бородин С. В. Преступность и психические аномалии. М., 1987.

9. Ануфриев Е. А. Политическая социализация личности как проблема современной политологии //Вестник Московского Университета. Сер. 18 -1997. №3.

10. Аршавский А., Вилке А. Антиобщественные проявления в молодежной среде: опыт регионального прогноза //Социологические исследования. -1990. №4.

11. Баимбетов А. А. Криминальная статистика как показатель состояния общества//Социологические исследования-1997.-№8.

12. Башкатов И. П. Психология асоциально-криминальных групп подростков и молодежи. М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2002. - 416 с.

13. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. М., 1993.

14. Беляев Н. А. и др. Криминология./Под ред. В. В. Орехова. — СПб.:1. Изд-во СПб., 1992.

15. Блинов Н. М. Социология молодежи: достижения, проблемы.// Социологические исследования. -1982. №2.

16. Блохинцев Д. И. Рождение и смерть идеи. //Литературная Россия.-1992.-11 декабря.

17. Большой толковый социологический словарь /Дэвид. Джери, Джулия Джери. Пер. с англ., Т.2 М.: Вече-Аст, 1999.

18. Боряз В. Н. Молодежь: Методологические проблемы исследования.-М.: Наука, 1973. 156 с.

19. Босхолов С. С. Основы уголовной политики: Конституционный, криминологический, уголовно-правовой и информационный аспекты. М.: Учебно-консультационный центр «ЮрИнфоР», 1999. -293 с.

20. Бражник Ф. С. Пенитенциарное право. М.: Норма, 1994. - 176 с.1. Л |

21. Васильева И. И. «Особенности социальной патологии в условиях кризиса современного российского общества (на примере Республики Бурятия): Автореф. дис. на соис. уч. ст. канд. социол. наук. — Улан-Удэ, 2001 г.99

22. Василькова Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога. -М.: Издательский центр «Академия», 2001. 160с.

23. Вебер М. Основные социологические понятия /Вебер М. Изб. произв.- М., 1990.

24. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

25. Вицин С. Е. Системный подход и преступность. М., 1980.

26. Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Кадария Ф. Д. И др., Социология молодежи: Уч. пособие/Под ред. Проф. Ю. Г. Волкова Ростов н/Д.: Феникс, 2001.-576 с.

27. Гегель Г. В. Работы разных лет. В 2-х томах. (Сост. Под общ. ред. А. В. Гулыгин). Т1.- М.: Мысль, 1970. 645с.

28. Гернет М.Н. «В тюрьме: Очерки тюремной психологии». 2-е изд. -Харьков, 1930.

29. Гилинский Я. Социология девиантного полведения и социального контроля // Социология в России / Ред. В. Ядов. 2-е изд. М., 1998.

30. Гилинский Я.И. Теоретические проблемы социологического исследования преступности и иных антиобщественных проявлений. Л., 1983.

31. Гогель С. К. Курс уголовной политики в связи с уголовной социологией. СПб., 1910.

32. Голубкова Н. Я. Социальное поведение учащейсямолодежи//Социологические исследования.- 1998.-№8.

33. Громов И. А., Мацкевич А. Ю., Семенов В. А. Западная теоретическая социология. М., 1996.

34. Давыдов В. В. Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993. -526 с.

35. Данилова 3. А. Социальные перемены: аспекты адаптации. Улан-Удэ, 1999.-297 с.

36. Двойменный И. А. Рецидивная преступность: характер, факторы, уровень. //Социологические исследования. 2000. - №1.

37. Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX в.в.): тенденции и социологическое осмысление / Отв. Ред. Я. И. Гилинский: Научное издание. СПб.: Алетейя, 2000.- 384 с.

38. Забрянский Г. И. Социология преступности несовершеннолетних. -Минск, 1997.

39. Затеев В. В., Осинский И. И. Студенты 90-х: Социальные инравственные основы жизнедеятельности.-Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 1997.- 119 с.

40. Здравомыслов А. Г. Потребности, интересы, ценности. М.: Политиздат, 1986.-223 с.

41. Здравомыслов А. Г. Социология конфликта. М., 1995.

42. Зобов Р. А., Лисовский А. В. Становление личности молодого человека. Л., 1987.

43. Зубков А. И. Уголовно-исполнительное право. М.: Издательская группа Норма-Инфра • М, 2000. - 224с.

44. Зубков А. И., Суворова М. П. Исправительная (пенитенциарная педагогика). Рязань, 1993. -356 с.

45. Иванов Л. О. Пути и судьбы отечественной криминологии. М.,1991.

46. Информационно-аналитический сборник «О работе социальной сферы г. Улан-Удэ в 1998-2001 годах» (Комитет по социальным вопросам) -Улан-Удэ, 2002.

47. Иконникова С.Н Молодежь в социальной структуре развитого социалистического общества. М., 1978.

48. Иншаков С. М. Зарубежная криминология. М.: Издательская группа ИНФРА-М. - Норма, 1997.-383с.

49. Карпец И. И. Проблема преступности. М.: Юрид. лит., 1996.

50. Карнап Р. Философские основания физики. М., 1971.

51. Карпухин О. И. Самооценка молодежи как индикатор ее социокультурной идентификации//Социологические исследования.-1998.-№ 12.

52. Карпухин О. И. Молодежь России. Особенности социализации и самоопределения//Социологические исследования.-2000.-№3.

53. Ковалева А. И., Лукова В. А. Социология молодежи. Теоретические вопросы М., 1999. - 238с.

54. Ковалева Т. В., Степанова О. К. Подростки смутного времени (к проблеме социализации старшеклассников) //Социологические исследования.-1998.-№8.

55. Комарова М. С. Введение в социологию. -М., 1994. -326с.

56. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самопознание. — М., 1984 .232 с.

57. Кон И. С. Открытие «Я».- М., 1978. 167с.

58. Кон И. С. Ребенок и общество. М., 1988.

59. Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. -383с.

60. Кравченко А. И. Введение в социологию: Учебное пособие. М.:1. Новая школа, 1995. 144с.

61. Краткий словарь по социологии. /Под общей ред. Д. М. Гвишиани, И.И. Лапина. М., 1988.

62. Криминалистика/Под ред. Е. П. Ищенко. М.: Юристь, 2000.- 751с.

63. Криминология / Под ред. В.Е. Эминова, В. Н. Кудрявцева. М., 1995.-326с.

64. Криминология и организация предупреждения преступлений: Учеб. пособие для слушателей Академии МВД России. М., 1995.

65. Криминология. Особенная часть/Под общей ред. В. Я. Рыбальской.- Иркутск: Изд-во ИГЭА, 2001.-307 с.

66. Криминология. / Под общей ред. А. И. Долговой. М., 1997.

67. Кудрявцев В. Н. Генезис преступления. Опыт криминологического моделирования: Учеб. Пособие. М.: Издательская группа «ФОРУМ -ИНФРА-М», 1998.-216 с.

68. Кудрявцев В. Правовое поведение: норма и патология. М., 1982.

69. Кукушин В. С. Коррекционная педагогика. Ростов на Дону., 2002.- 304 с.

70. Кули Ч. Американская социологическая мысль. М., 1994.

71. Куликова JI. Н. Проблемы саморазвития личности. Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 1997.-315 с.

72. Курс советской криминологии: Предупреждение преступности. -М., 1986.

73. Ласточкин В. А. Нравственное воспитание осужденных. М., 1992.- 270 с.

74. Лелюх В. Ф. Современные проблемы девиантности и пенитенциарная практика (социально-теоретические очерки) — Иркутск: ИГУ., 2001.-332 с.

75. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. /А.Н. Леонтьев.-2-е издание. М.: Политиздат, 1997. —304с.

76. Ли Д. А. Преступность в России: системный анализ- М., 1997.

77. Ли Д. А. Преступность как социальное явление- М., 1997.210с.

78. Лисовский В. Т., Дмитриев А. В. Личность студента. Л.: Изд-во ЛГУ, 1974.-184 с.

79. Мазняк К. В. Правовое воспитание составная частьвоспитательного процесса в ИТУ. М., 1990.- 400с.

80. Мельникова Ю. Б. Дифференциация ответственности и индивидуализация наказания. Красноярск, 1993. - 302 с.

81. Мертон Р. Социальная структура и аномия //Социологические исследования -. 1992. №3,4.

82. Мертон Р. Социальная структура и аномия //Социологические исследования. -1993. №2, 3,4.

83. Методика и технологии работы социального педагога./Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др./ Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 192с.

84. Митев П. Социология лицом к лицу с проблемами молодежи. -София, 1983.

85. Михлин А. С. Личность осужденных к лишению свободы и проблемы их исправления и перевоспитания. Фрунзе, 1990. - 260 с.

86. Молодежь Бурятии. Стат. сб. Улан-Удэ, 1996.

87. Морено Дж. Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе. -М., 1958.

88. Москаленко В. В. Социализация личности (Философские аспекты).-Киев: Высшая школа, 1986. 199с.

89. О состоянии преступности среди несовершеннолетних на территории г. Улан-Удэ. / Информационно-аналитический сборник «О работе социальной сферы г. Улан-Удэ в 1998-2001 годах» (Комитет по социальным вопросам): Улан-Удэ, 2002 .

90. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.-156с.

91. Ольшанский В.Б. Личность и социальные ценности.//Социология в1. СССР. Т. 1.- 1965.-532 с.

92. Организация, управление и администрирование в социальной работе: Учебное пособие/Под ред. П. А. Чукреева Улан-Удэ: Изд-во ВСТГУ, 2003.-458С.и 95. Осипов Г. В. Российская социологическая энциклопедия. М.,1998.

93. Осипова О. С. Девиантное поведение: благо или зло?//Социологические исследования.-1998.-№9.

94. Парсонс Т. Система современных обществ /Пер. с англ. М.: Аспект-пресс, 1997.- 270с.

95. Парсонс Т. Система современных обществ. / Пер. с англ. Л.А. Седова и А. Д. Ковалева/Под ред. М. С. Ковалевой. М.: Аспект Пресс, 1998.

96. Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. М.:1. Мысль, 1971. # 7

97. Пищелко А. В. Социально-педагогические основы нравственного перевоспитания осужденных. М., 1992., -308с.

98. Попов В. Г. Молодежь в сфере криминогенного влияния //Социологические исследования.-1998. №5.

99. Посельская Е. А. Ценностные ориентации и проблемы активности личности. Харьков: Основа, 1991.-68 с.

100. Проблемы детства в Бурятии: состояние и перспективы. Мат-лы республ. научно-практ. конф. 29 мая 2001 г. Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2002. - 209 с.

101. Профилактика детской безнадзорности, наркомании иправонарушений в Республике Бурятия: опыт работы и пути решения /Правительство Республики Бурятия. Улан-Удэ: Изд-во ОАО «Республиканская типография», - 2003. - С.

102. Раковская О. А. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы. М., 1993.-192 с.

103. Репецкая А. Л., Рыбальская В. Я. Криминология: Общая часть. -Иркутск: Изд-во ИГЭА, 1999., -240 с.

104. Республике Бурятия 75 лет: Стат. сб. Улан-Удэ, 1998.

105. Сахаров А.Б. О личности преступника и причинах преступности в СССР.-М., 1961 г.

106. Селиванова 3. К. Смысложизненные ориентацииподростков//Социологические исследования. 2001.-№2.

107. Слепцов Н. С. Молодежь и насилие//Социологическиеисследования. 1995 . - №2.

108. Словарь по социологии. М.: Политиздат. - 1989г. -479с.

109. Смелзер Н. Социология. /Пер. с англ. М., 1994.

110. Современная западная социология. Словарь. М., 1990 г.

111. Современный словарь иностранных слов. СПб., 1994.

112. Современный социум: проблемы адаптации в новых условиях жизнедеятельности: Материалы региональной научно-практической конференции, Улан-Удэ, июль 2002 г. 41,2/Ответ. Ред. 3. А. Данилова. — М.: Гуманитарный институт, 2003.

113. Солнцев Н. К. К вопросу о специфике социального образования //Диалог.-1998. №9.

114. Состояние преступности в России ( январь-декабрь 2000 года). -М., 2001.

115. Состояние преступности в Сибирском регионе за 1996-1998 гг.: Аналит. Обзор Красноярск, 2000.

116. Социализация молодежи: опыт, проблемы, перспективы. Тезисы докладов на Всероссийской научно-практической конференции. Часть 2. — Улан-Удэ, 2000.- 104с.

117. Социальное развитие и социальная защита семьи, женщин и детей: Сб. ст. Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2002.- 208 с.

118. Социальная психология личности: в вопросах и ответах/Под ред. В. А. Лабунского. М.: «Гардарики», 1999. - 397с.

119. Социально-экономический аспект преступности в России. /По данным МВД РФ и Госкомстата РФ: Текущий архив Министерства труда и социального развития Республики Бурятия, 2002 г.

120. Социология молодежи/Под ред. Проф. В. Т. Лисовского. -СПб.: Изд-во СПб. университета., 1996.-460с.

121. Социология молодежиЛ-1ауч. ред. В. Т. Лисовский. Кн. 1-3. — М.,1995.

122. Социология. /Под ред. Г. В. Осипов и др. М.: «Мысль», 1990.446с.

123. Социология: Словарь-справочник /АН СССР, Институт социологии. Отв. ред. Г. В. Осипов. М.: Наука, 1991 г.-23Ос.

124. Социальная философия и философская антропология: Труды и исследования. М., 1995. - 242с.

125. Спасибенко С. Г. Теоретические подходы к изучению молодежи. //Методологические проблемы исследования .-М.,1998.

126. Сурина И. А. Ценностные ориентации как предмет социологического исследования/Ин-т молодежи. М.: Союз, 1996. - 130 с.

127. Теоретические основы предупреждения преступности. М., 1977.

128. Теория и методика социальной работы. Ч. 1.-М.: Издательство «Союз», 1994. 339с.

129. Топчий Л. В. Проблемы формирования политической зрелости студентов. М., 1991.-157 с.

130. Тощенко Ж. Т. Социология. Общий курс. М.: Прометей, 1994.384с.

131. Тощенко Ж.Т. О парадоксах общественного сознания// Социологические исследования. -1995. -№1.

132. Философия социальной работы./Под ред. В. И. Митрохина. — М.:1. МГСУ Союз, 1998. 208с.

133. Философский словарь. /Под ред. Т. Т. Фролова: 6-е издание (перераб. и доп.). М., 1991. .

134. Фрейд 3. «Я» и «Оно» //Хрестоматия по истории психологии. -Тбилиси, 1991.

135. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990.

136. Фромм Э. Человек для себя Минск, 1992 г., С. 55

137. Хохряков Г. Ф. Криминология/Отв. Ред. В. Н. Кудрявцев.-М.: Изд-во «Юристъ», 1999.

138. Чарыхов В. М. Учение о факторах преступности (Социологическая школа в науке уголовного права). М., 1910.

139. Человек Культура - Общество. Актуальные проблемы философских, политологических и религиоведческих исследований. (Том 4) -М.: Изд-во «Современные тетради», 2002. - 192 с.

140. Чубинский М. П. Курс уголовной политики. СПб., 1912 г.

141. Чукреев П. А. Молодежь на рынке труда депрессивного региона. -Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 1998 223с.

142. Чукреев П. А.Социальные технологии регулирования занятости молодежи. Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2000.-320с.

143. Шибутани Т. Социальная психология. / Пер. с анг. В. Б. Ольшанского. Ростов н/Д. : Изд-во «Феникс», 1998.-544 с.

144. Щепанский Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.

145. Щерба С. П., Курганов С. И. Социально-негативные явления в ВК и борьба с ними. М.: ВНИИ МВД РФ, 1995. - 336 с.

146. Ядов В. А. Методологическое обоснование повторных и сравнительных исследований // Социологические исследования.-1965.-№1.

147. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», 2001.-596с.

148. Яковлева А. М. Теория криминологии и социальная практика. М.,1985.

149. Sociology/ Рорепое David 9th ed. 1993 by Prentice-Hall, Inc. A Simon & Schuster Company Englewood Cliffs, New Jersey 07632.1. Анкета1