Содержание отбора юных тхэквондистов на начальном этапе спортивной подготовки тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Вандышев, Сергей Владимирович

• Вандышев, Сергей Владимирович
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук Вандышев, Сергей Владимирович

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ СИСТЕМЫ СПОРТИВНОГО ОТБОРА В ЕДИНОБОРСТВАХ

1.1 Ретроспективный анализ методических подходов к проблеме спортивного отбора в единоборствах

1.2 Этапы спортивного отбора, их цели, задачи, функции

1.3 Место и роль антропометрических и функциональных особенностей организма в системе спортивного отбора в единоборствах

1.4 Критерии контроля и оценки антропометрических и функциональных показателей организма в спортивных единоборствах

1.5 Резюме по первой главе

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Методы исследования

2.2 Организация исследования

3.1 Антропометрические и функциональные показатели в системе факторов результативности соревновательной деятельности в тхэквондо

3.2 Взаимосвязь и влияние функциональных и психологических показателей на

технико-тактическую подготовленность юных тхэквондистов

3.2.1 Исследование взаимосвязи сенсомоторных реакций юных тхэквондистов с

показателями технико-тактической подготовленности

3.2.2. Взаимосвязь психологических аспектов личности

с технико-тактической подготовленностью

3.2.3 Взаимосвязь функциональных показателей с уровнем технико-тактической подготовленности юных тхэквондистов

3.2.4 Анализ взаимосвязи показателей гибкости и силовых способностей с технико-тактической подготовленностью

3.3 Обоснование целесообразности и методические приемы совершенствования системы спортивного отбора в тхэквондо на основе антропометрических, функциональных и психологических показателей

3.4 Резюме по третьей главе

4.1 Сравнительный анализ антропометрических и функциональных показателей в экспериментальной и контрольной группах в процессе педагогического эксперимента на начальном этапе эксперимента

4.2 Экспериментальное обоснование эффективности содержания отбора на основе учета антропометрических и функциональных показателей

4.3 Отражение содержания отбора на показателях освоения технико-тактических элементов в тхэквондо

4.4 Резюме по четвертой главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Содержание отбора юных тхэквондистов на начальном этапе спортивной подготовки»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Успехи российских тхэквондистов на Олимпийских играх и других международных соревнованиях предопределяют высокую популярность данного вида спорта в нашей стране. Современное тхэквондо характеризуется значительной напряженностью соревновательной деятельности и тренировочного процесса, постоянно повышающейся координационной сложностью выполняемых двигательных действий, необходимостью формирования стабильных и надежных технических навыков [96; 113; 121]. В связи с этим возрастает значение контроля и оценки антропометрических, функциональных и психологических показателей на различных этапах спортивного совершенствования.

Анализ специализированной литературы и программно-методического обеспечения детско-юношеских спортивных школ [57; 82; 89; 158; 180] показал, что тренеры-специалисты недостаточно информированы и обеспечены материалом, позволяющим проводить отбор и оценку перспективности юных спортсменов. Прежде всего, речь идет об оценке и контроле показателей гибкости, прыгучести, антропометрических данных и психомоторных способностей. В настоящее время, к сожалению, крайне ограничен спектр методических материалов, позволяющих объективно оценивать уровень развития вышеуказанных качеств и способностей в тхэквондо. Указанные обстоятельства порождают вопрос: каким способом и с помощь каких двигательных, «моторных» или лабораторных тестов можно оценить данные способности у юных спортсменов?

В научно-методической литературе представлены два концептуальных направления оценки способностей детей при отборе и спортивной ориентации. авторы [9; 27; 31 - 34; 37; 39; 97; 126; 155; 164] выявляли и оценивали способности детей к конкретному виду спорта, не анализируя спортивную одаренность ребенка в целом. В этом случае выбор вида спорта происходит по принципу «углубленной специализации». Результаты научных исследований [5; 26; 29; 35; 37; 39; 43; 48; 52; 65; 80; 87; 99; 117; 125; 140; 177] и практическая деятельность в спорте,

указывают на то, что такой подход к первоначальной ориентации и тренировке, как правило, приводит к резкому росту результатов в юношеском возрасте, однако потом результаты, перестают прогрессировать и многие спортсмены досрочно прекращают спортивную карьеру.

Второе направление, используемое при отборе детей, представляют авторы [6; 21; 22; 63; 118; 157; 163; 184], предлагающие определить способности общего плана, связанные со спецификой не одного, а нескольких видов спорта. Такая ориентация служит гарантией от ошибок в выборе спортивной специализации и позволяет избежать преждевременного отсева детей на стадии устойчивого приобщения их к спорту [100].

Актуальность проблемы спортивного отбора на современном этапе развития спорта не только не снижается, а возрастает с новой силой. Это связано с тем, что существующая практика отбора в спорте пока не может быть оценена как достаточно эффективная и соответствующая современным требованиям стремительно развивающегося спорта высших достижений [22; 40; 47; 48; 100; 117; 136]. Остроту данной проблеме придает необходимость достижения максимального социально-гуманистического эффекта как от развития массового детско-юношеского спорта, так и в контексте подготовки спортивного резерва для сборных команд России. Решение вопросов спортивного отбора призвано способствовать более эффективному разделению этих направлений, их автономному развитию с учетом специфических задач каждого.

Потребность в создании должной научно обоснованной системы спортивного отбора обусловлена комплексом факторов: социально-экономических, педагогических и медико-биологических [21; 48; 55; 95; 136; 139; 140; 144; 145]. Очевидно, что успех спортивного отбора в современных условиях во многом будет зависеть от того, насколько грамотно будут нацелены лучшие идеи и возможности научно-технического прогресса на диагностику природных способностей, определяющих успешность спортивной специализации в том или ином виде спорта.

Охарактеризованные выше положения позволяют утверждать, что требуется обосновать и создать систему комплексного отбора в тхэквондо на начальном этапе подготовки с учетом антропометрических, функциональных и психологических показателей единоборцев. Однако решение этой задачи становится невозможным в силу отсутствия знаний о содержании и критериях отбора юных тхэквондистов.

Таким образом, появляется научное противоречие между социальной потребностью в создании системы комплексного отбора в тхэквондо и невозможностью удовлетворения этой потребности в силу отсутствия знаний о содержании и критериях отбора тхэквондистов на начальном этапе многолетней подготовки.

Выявленное противоречие позволяет сформулировать научную проблему следующим образом: какие направления подготовленности и развития потенциальных возможностей должны учитываться при проведении отбора на начальном этапе многолетней подготовки тхэквондистов, какие при этом следует применять тесты, тестовые задания и методики, и какие критерии отбора при этом следует использовать.

Объект исследования - процесс спортивного отбора в тхэквондо на этапе начальной подготовки.

Предмет исследования - содержание процесса спортивного отбора в тхэквондо на начальном этапе подготовки.

Цель исследования - теоретически обосновать и апробировать содержание процесса спортивного отбора в тхэквондо на этапе начальной подготовки.

Гипотеза исследования. Содержание процесса спортивного отбора в тхэквондо на этапе начальной подготовки будет целесообразно построенои педагогически эффективно если:

- обосновать основные направления разработки состава применяемых для отбора средств;

- выявить специфичные антропометрические, функциональные, сенсомо-торные, физические и психологические особенности подготовленности юных спортсменов, показатели которых в значительной степени определяют эффектив-

ность соревновательной деятельности в тхэквондо;

- включить в состав средств отбора те физические упражнения и методики, которые позволяют оценить состояние всех компонентов развития тхэквондистов, влияющих на спортивный результат;

- определить исходный уровень, темпы прироста функциональных показателей и их взаимосвязь с технико-тактической подготовленностью юных тхэквондистов;

- рассчитать индексы антропометрической, сенсомоторной, психологической, функциональной и физической подготовленности, позволяющие на этапе начальной подготовки оценить дальнейшую перспективность занятий тхэквондо.

Задачи исследования.

1. Определить направления и содержание оценки перспективности юных тхэквондистов;

2. Обосновать состав применяемых для отбора средств и оптимальный возраст начала спортивной специализации в тхэквондо.

3. Определить взаимосвязи показателей физического и психологического состояний юных тхэквондистов с технико-тактической подготовленностью на начальном этапе спортивной подготовки и обосновать перспективность использования тестовых заданий.

4. Экспериментально апробировать и оценить эффективность содержания отбора тхэквондистов на начальном этапе подготовки.

Методология исследования базируется на теоретико-методологических основах и научных положениях педагогики, психологии, физиологии, теории и методики физического воспитания и спорта, а также теории деятельности и системного подхода.

Теоретические основы исследования базируются на общих закономерностях и принципах спортивной подготовки:

- теория спортивного отбора (В.К. Бальсевич, М.С. Бриль, Н.Ж. Булгакова, В.М. Волков, В.П. Губа, В.П. Филин и др.);

- теория H.A. Бернштейна о многоуровневой, иерархической системе построения движений;

- теория спортивных способностей (Е.П. Ильин, Б.М. Теплов и др.);

- теория и методика педагогических исследований (Б.А. Ашмарин, Ю.Д. Железняк).

Методы исследования. Для решения поставленных в работе задач проводилось разноплановое комплексное исследование с использованием следующих методов: анализ и обобщение научной и методической литературы, педагогическое наблюдение, тестирование физического и психологического состояний, метод стенографирования и анализа технико-тактической подготовленности тхэквондистов, инструментальные методы определения физиологических параметров деятельности организма, педагогический эксперимент, анкетирование, методы математической статистики.

Научная новизна исследования диссертационной работы заключается в том, что в ней:

- обоснованы основные направления оценки и содержание процесса выявления перспективности юных тхэквондистов с учетом комплекса антропометрических, функциональных и психологических показателей юных спортсменов;

- выделены ведущие антропометрические, сенсомоторные, психологические, функциональные показатели, а также показатели физической подготовленности, позволяющие оценить перспективность юных тхэквондистов на этапе начальной подготовки;

- обоснован комплекс двигательно-моторных, компьютерных и лаборатор-но-диагностических тестов контроля и оценки функциональных и антропометрических особенностей в тхэквондо, позволяющих оценить индивидуальный профиль перспективности;

- определена взаимосвязь спортивной результативности и уровня технико-тактической подготовленности с антропометрическими, сенсомоторными, психологическими, функциональными показателями и развитием физических качеств,

что позволяет повысить эффективность планирования соревновательного периода в рамках годичного тренировочного цикла юных тхэквондистов;

- экспериментально обоснована эффективность применения предложенной совокупности тестовых заданий и обоснованных подходов для прогнозирования спортивных результатов тхэквондистов на этапе начальной подготовки для обеспечения индивидуализации и оптимизации тренировочного процесса

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории и методики спортивного отбора юных тхэквондистов положениями и выводами диссертации, в которых: расширяется научное представление о роли и значимости антропометрических показателей для определения перспективности юных тхэквондистов на этапе начальной подготовки; углублено понимание взаимосвязи функциональных способностей с результативностью соревновательной деятельности в тхэквондо; раскрываются теоретико-методические особенности построения содержания программы отбора в тхэквондо на основе комплекса дви-гательно-моторных, компьютерных и лабораторно-диагностических тестов, позволяющих оценить антропометрический, функциональный, психологический потенциал юного спортсмена; описаны методы вычисления индексов, позволяющие определить антропометрическую, сенсомоторную, психологическую, функциональную перспективность в совокупности с уровнем развития физических качеств, для решения педагогических задач в процессе спортивной тренировки в тхэквондо.

Практическая значимость работы заключается в том, что реализация на практике выявленных направлений отбора, тестов и тестовых заданий, определенных критериев отбора и оценки уровня подготовленности повысит эффективность процесса отбора в тхэквондо на этапе начальной подготовки. Разработанные компоненты позволяют объективнее определять перспективность юных тхэквондистов на основе индивидуального профиля антропометрических, сенсомо-торных, психологических, функциональных показателей, а также уровня физической подготовленности спортсменов и тем самым создают условия для индивидуализации тренировочного процесса.

Полученный в ходе исследований педагогический инструментарий может быть эффективно использован в практике работы спортивных учреждений дополнительного образования, средних общеобразовательных учреждений, в процессе подготовки студентов вузов физической культуры, на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки тренеров-преподавателей ДЮСШ, СДЮСШОР по тхэквондо.

Полученные в ходе исследования знания, теоретические и практические разработки могут быть применены для подготовки и повышения квалификации специалистов по физической культуре и спортивных тренеров по тхеквондо.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Направлениями оценки перспективности юных тхэквондистов является учет совокупности антропометрических, сенсомоторных, функциональных состояний и уровня физической подготовленности спортсменов. Содержание процесса выявления перспективности юных тхэквондистов включает в себя оценку длины и окружности нижних конечностей, окружность грудной клетки, длину тела, оценку длительность простой и сложной двигательной реакции, реакция на движущийся объект, уровня интеллектуального развития, эмоциональной возбудимости и устойчивости, уровня самоконтроля, показатели экстраверсии и нейротизма, сформированность мотива эмоционального удовольствия и достижения успеха в спорте, социально-эмоциональный и гражданско-патриотический мотива, результативность исполнения пробы Штанге и пробы Генча, жизненная емкость легких, Гарвардский степ-тест, а так же параметров, детерминирующих современную технико-тактическую подготовку в данном виде единоборств, в том числе уровень развития физических качеств юных спортсменов.

2. Основу продуктивности спортивного отбора юных тхэквондистов определяют такие составляющие: направленность на сопряженный учет антропометрических, функциональных и психологических показателей и оценку уровня физической подготовленности, основными средствами которых являются специальные физические упражнения и двигательно-моторные тесты, которые направлены на оценку уровня технико-тактической подготовленности спортсменов; специальный комплекс компь-

ютерных и лабораторно-диагностических тестов, позволяющих оценить антропометрический, функциональный, психологический потенциал юного спортсмена.

3. Рассчитанный на основе методов математической статистики интегральный индекс перспективности, используемый в экспериментальной методике спортивного отбора в тхэквондо, позволяет повысить объективность анализа и оценки уровня технико-тактических навыков спортсменов.

4. Применение разработанной системы тестов позволяет объективно оценить перспективность спортсменов, способствует индивидуализации и оптимизации тренировочного процесса и как следствие - обеспечивает оптимальный и стабильный прирост спортивных результатов юных тхэквондистов на этапе начальной подготовки.

Организация исследования. Исследование проводилось на базе сборных команд г. Самары и Самарской области по различным возрастным группам. К участию в исследовании привлекались как спортсмены высокой квалификации (МС, МСМК), так и юные тхэквондисты, стаж занятий данным видом единоборств у которых не превышает 2 года. Всего в исследовании приняли участие более 100 спортсменов-тхэквондистов различной спортивной квалификации и около 50 тренеров-преподавателей, работающих с группами тхэквондистов различной квалификации.

Основные исследования и педагогические эксперименты проводились на соревнованиях регионального и Всероссийского уровня, а также на учебно-тренировочных сборах по тхэквондо с 2011 по 2015 годы.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена надежной и непротиворечивой методологической базой, логикой представления научного исследования, репрезентативностью выборки, корректной статистической обработкой результатов исследования, адекватной интерпретацией полученных результатов.

Апробация результатов исследования. Результаты исследования соискателем докладывались на международных (Смоленск, 2013; Белгород, 2015), Всероссийских (Москва, 2015) и региональных (Саратов, 2013) научно-практических

конференциях, обсуждались на научно-методических семинарах тренеров по тхэквондо (Самара, Волгоград, 2012 - 2015 гг.) и заседаниях кафедры теории и методики физического воспитания Волгоградской государственной академии физической культуры.

Результаты исследования опубликованы в 9 научных публикациях, из которых 3 статьи в журнале из перечня ВАК при Минобрнауки Российской Федерации: электронный журнал «Фундаментальные исследования».

Внедрение результатов исследования в практику. Результаты исследования внедрены в практику подготовки юных тхэквондистов Астраханской, Волгоградской и Самарской областей, о чем свидетельствуют соответствующие акты внедрения.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений.

Текст работы изложен на 139 страницах компьютерной верстки, содержит 25 таблиц и 3 рисунка. Список литературы составляет 196 источника, в том числе 12 - на иностранных языках.

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ СИСТЕМЫ СПОРТИВНОГО

ОТБОРА В ЕДИНОБОРСТВАХ

1.1 Ретроспективный анализ методических подходов к проблеме спортивного отбора в единоборствах.

Современное представление о спортивном отборе подразумевает ни что иное, как определение пригодности юного спортсмена к занятиям тем или иным видом спорта. Прежде чем приступать к рассмотрению частной проблемы отбора в единоборствах, целесообразно, на наш взгляд, создать представление о методиках и механизмах спортивного отбора в целом.

Сегодня решение многих аспектов проблемы профессионального (в том числе, и в сфере физический культуры и спорта) отбора обязано разработкам в области авиационной и, особенно, космической психологии. Именно снижение роли «личного фактора» в гибели самолетов было основным мотивом для создания системы отбора летчиков. Требования к кандидатам были следующие: стабильность, независимость друг от друга и специфичность для летной деятельности [120].

Количество работ советских авиационных психологов стало расти в послевоенные годы. Данный факт незамедлительно сказался на высоких успехах в разработке методов отбора. Важнейшим шагом вперед было широкое использование специальных аппаратурных методик, обеспечивших моделирование многих специфических условий. В основном усилия авиационных психологов были направлены на разработку комплекса методов определения психофизиологических свойств личности, которые в свою очередь должны обеспечивать успех в избранной профессии. Это позволило сделать вывод, что летные способности включают: особенности темперамента, сообразительность, настойчивость, интерес, смелость, решительность, стремление совершенствовать мастерство, эмоциональность, устойчивость, свойства внимания, самокритичность, скорость и точность слож-

ных видов двигательных реакций, координацию движений, легкость образования двигательных навыков [120].

Продолжая тему профессионального отбора, перейдем к спортивной тематике. Но прежде следует уточнить определение термина «спортивный отбор». В проанализированных источниках литературы [79; 90; 93; 106; 122; 128; 135; 149; 159; 162; 183] мы обнаружили немало вариантов трактовки данной педагогической дефиниции. Вот некоторые из них: спортивный отбор - длительный, многоуровневый процесс, который эффективен лишь в том случае, если на всех этапах подготовки спортсмена соблюдается комплексная оценка его личности, подразумевающая использование разносторонних методов исследования (педагогических, медико-биологических, психологических, социологических и др.).

Спортивный отбор - это комплекс мероприятий, позволяющий оценить высокую степень расположенности ребенка к тому или иному виду спорта на основе способностей - совокупности качеств личности, которые соответствуют объективным условиям и требованиям к определенной деятельности и обеспечивающие успешное ее выполнение.

Еще одно определение спортивного отбора звучит так: спортивный отбор -это комплекс мероприятий по выявлению спортсменов, обладающих высоким уровнем способностей, отвечающих требованиям специфики вида спорта. Качественно видоизменяясь, отбор входит в систему многолетней подготовки.

В трудах Л.П. Матвеева [101] представлено такое суждение: «Спортивный отбор - это комплекс мероприятий, позволяющий определить высокую степень предрасположенности (одаренности) ребенка к тому или иному роду спортивной деятельности (виду спорта)».

Более кратко спортивный отбор описывает Н.Н. Образцова [111] утверждая, что это основанный на научном прогнозе процесс принятия и реализации решения о включении или не включении в спортивную деятельность ее возможного участника.

На наш взгляд, более подробное описание дается в первом случае, последующие не имеют противоречий, но весомо дополняют предыдущие.

Следует отметить наличие отличий спортивного отбора от профессионального [30 - 32]. Например, отбор в ДЮСШ предусматривает прогноз перспективности на шесть-десять и более лет. Необходимость рассматривать множество факторов, влияющих на возрастное развитие и специальную подготовку, делает такой прогноз затруднительным. К тому же отбор в спорте направлен на выявление одаренности, а не на выбор здоровых людей, у которых существует способность с должной надежностью выполнять необходимую работу, что является основной задачей отбора. Но главная сложность спортивного отбора в том, что тренеру необходимо «увидеть» в ребенке спортивные способности, которые в данный момент еще не проявились.

В советское время наука отрицала врожденность способностей. Утверждалось, что врожденными могут быть только анатомо-физиологические особенности, т.е. предпосылки, которые находятся в основе развития способностей [154]. Марксистская диалектика в понятие «способности» вкладывает также психические свойства личности, обладая которыми можно сравнительно легко добиться успеха в определенной деятельности [132].

В составе каждой способности, делающей человека пригодным к выполнению той или иной деятельности, всегда входят некоторые операции или способы действия. Но ядром способностей является не усвоенная операция, а те психические процессы, с помощью которых эта операция регулируется, качество этих процессов [46; 70; 130; 166; 168; 190].

Одаренностью называют качественное нестандартное сочетание способностей, от которого зависит успех в выполнении деятельности. Одаренность определяет не полный успех, а только возможность его достижения. Кроме сочетания способностей, для этого необходимо еще обладать определенными умениями и навыками.

Как отмечает Девяткина Г.В. [54], процесс отбора касается ребенка, имеющего желание заниматься тем или иным видом спорта. Поэтому следует

отбрасывать моменты, которые унижали бы его достоинство или оттолкнули бы от проявления двигательной активности. Процесс спортивного отбора определен следующими аспектами: биологическим, медицинским, общественным, педагогическим, психологическим, моральным (этическим). Этот процесс является исключительно тяжелым, многокомпонентным и сложным для его правильной реализации. Возрастающий уровень развития профессионального спорта требует участия всё более всесторонне развитых и талантливых спортсменов. В современности только такие могут достичь высоких результатов на международной арене.

Педагогам по физическому воспитанию известно, что далеко не каждое качество можно развить в ученике. Если качества, относящиеся к социальной сфере, например, сознательность, трудолюбие, не только воспитываются, но являются одним из главных объектом педагогического воздействия, то сфера психофизиологии человека трудно поддается изменениям. Связано это с тем, что процессе развития человек находится под воздействием социальных и генетических программ. Первая в свою очередь включает в себя накопленную человечеством сумму знаний за всю его историю и передаваемых в процессе обучения [108]. Факторы генетически выявляют потенциальные возможности развития. Сложность в том, что эти потенциальные возможности не могут раскрыться без контакта человека со средой [161; 173; 186; 192]. Результатом взаимодействия наследственности и среды является совокупность свойств человека. Преуменьшить влияния среды или генотипа не представляется возможным [23].

Достижение определенных спортивных результатов, с одной стороны, ограничено генетикой, а с другой - активизируется условиями воспитания и тренировки. Возникает следующий вопрос: «Чего больше - врожденного или приобретенного в спортивных способностях»? Спортивные задатки наследуются не одинаково: в большей мере она проявляется в показателях физических качеств - выносливости, силе, быстроте, морфологических и психофизиологических характеристик.

Влияние наследственности в различные периоды развития человека отличается. Для большинства морфологических признаков, оно постепенно снижается в 10 - 15 лет [98; 109]. Предположительно, это связано с возрастающей ролью сре-довых факторов, в первую очередь - адаптацией к тренировочному процессу. Необходимо учесть, что даже те свойства, которые в значительной мере обусловлены генетически, не обязательно наследуются. Интеллектуальные способности, к примеру, во многом определяются генотипом. Но вероятность сохранения у ребенка точно такой же их комбинации практически равна нулю, так как они зависят в своем развитии от огромного числа генов [23]. Данный факт должен насторожить тех, кто ориентирует отбор на поиск детей чьи родители были или являются спортсменами. Такой вид отбор имел бы перспективы, лишь потому, что в спортивных семьях процесс воспитания, притязаний, интересов, отношений благоприятна для развития спортивных способностей. Но по статистике: спортивных семей относительно немного и практическое значение такого отбора вряд ли может иметь ценность.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Вандышев, Сергей Владимирович, 2016 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Абрамова, Т.Ф. Пальцевая дерматоглифика и физические способности: автореф. дис. ... д-ра биол. наук / Т.Ф. Абрамова. - Москва, 2003. - 51 с.

2. Авдеева, Н.И. Одаренный ребенок в массовой школе: учеб.-метод. пособие / Н.И. Авдеева, Н.Б. Шумакова. - Москва, 2006. - 239 с.

3. Адаменко, И.Ю. Специально-подготовительные упражнения в тренировке таэквондистов 9 - 12 лет на этапе начальной подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук / И.Ю. Адаменко. - Москва, 2009. - 24 с.

4. Аксенова, Э.А. Инновационные подходы к обучению одаренных детей за рубежом / Э.А. Аксенова // http://www.eidos.ru/journal/2007/0115-9.htm (электронный журнал).

5. Алабин, В.Г. Многолетняя тренировка юных спортсменов / В.Г. Алабин, А.В. Алабин, В.П. Бизин. - Харьков: Основа, 1993. - 243 с.

6. Алабин, В.Г. Комплексный контроль в спорте / В.Г. Алабин, В.А. Сутула, В.Г. Никитушкин // Теория и практика физической культуры. - 1995. - № 3. - С. 43-45.

7. Анисимов, Г.И. Психофизиологические основы выбора специализации и манеры ведения боя в спортивных единоборствах / Г.И. Анисимов, Н.Г. Панина // Современное профессиональное образования в сфере физической культуры и спорта: актуальные проблемы и пути совершенствования: труды Междунар. научн-практ. конф. - Волгоград: ВГАФК, 2006. - С. 387-390.

8. Антонов, С.Г. Формирование выбора специализации в единоборствах : монография / С.Г. Антонов; С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгаф-та. - СПб., 1997. -147 с.

9. Арсланьян, М.Г. Обоснование начальной подготовки боксеров в ДЮСШ / М.Г. Арсланьян // Бокс: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1980. -С. 9-12.

10. Артемьева, Т.И. Методологический аспект проблемы способностей / Т.И. Артемьева. - М.: Наука, 1977. - 184 с.

11. Афанасьева, И.А. Спортивный отбор таэквондистов с учётом их генетических особенностей тренируемости: автореф. ... канд. пед. наук / И.А. Афанасьева ; С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 2002. - 24 с.

12. Афанасьева, И.А. Спортивный отбор таэквондистов с учётом их генетических особенностей тренируемости: дисс. ... канд. пед. наук / И.А. Афанасьева ; С.- Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 2002 - 144 с.

13. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Аш-марин. - М.: Просвещение, 1990. - 158 с.

14. Байкова, М.А. Динамика ценностных ориентиров субъектов спортивной деятельности / М.А. Байкова // Научно-теоретический журнал «Ученые записки». - 2011. - № 5(75). - С. 15-18.

15. Бакулев, С.Е. Аспекты становления интегральной подготовленности юных таэквондистов: техническая подготовленность / С.Е. Бакулев, A.M. Симаков, Д.А. Момот //Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2008. - № 1. - С. 13-17.

16. Бакулев, С.Е. Повышение эффективности прогнозирования успешности спортсменов-единоборцев с учетом генетических основ родовой, межвидовой и внутривидовой ориентации / С.Е. Бакулев, В.В. Кузьмин // Научно-теоретический журнал «Ученые записки». - 2009. - № 11(57). - С. 35-39.

17. Бакулев, С. Е. Структура физической подготовленности юных тхэквондистов / С.Е. Бакулев, А.М. Симаков, Д.А. Момот // Научно-теоретический журнал «Ученые записки». - 2009. - № 2(36). - С. 19-21.

18. Баландин, В.И. Прогнозирование в спорте / В.И. Баландин, Ю.М. Блу-дов, В.А. Плахтиенко. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 191 с.

19. Бальсевич, В.К. Выявление и развитие спортивного таланта / В.К. Баль-севич // Современные достижения спортивной науки: тез. междунар. конф. -СПб., 1994.- С. 3.

20. Бальсевич, В.К. Методологические принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. - 1980. - № 1. - С. 31-34.

21. Бальсевич, В.К. Онтокинезиология человека / В.К. Бальсевич. - М.: Теория и практика физической культуры, 2000. - 274 с.

22. Бауэр, В.Г. Научно-организационные основы системы подготовки спортивного резерва в Российской Федерации : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Г. Бауэр. - М., 1994. - 25 с.

23. Бейссон, Ж. Генетика: [перевод с фр.] / Ж. Бейссон. - Москва: Атомиз-дат, 1976. - 126 с.

24. Белашев, А.И. Методика спортивного отбора юных боксеров: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.И. Белашев. - Волгоград, 2000. - 20 с.

25. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей: учеб. пособие / Д.Б. Богоявленская. - М., 2002. - 320 с.

26. Бойко, В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 144 с.

27. Бойченко, С.Д. Теоретические и методические основы специализированной подготовки в единоборствах на этапе начальной спортивной специализации: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. - Минск, 1993. - 46 с.

28. Бредемайер, Б. Мораль и занятия спортом // Хрестоматия по социологии физической культуры. Ч. 2. - М., 2005. - С. 56-58.

29. Брейзер, В. Поиск математических закономерностей прироста спортивного результата от тренировочной нагрузки / В. Брейзер // Теория и практика физической культуры. - 1989. - №2. - С. 22-24.

30. Бриль, М.С. Исследование индивидуальных особенностей детей с целью их отбора в ДЮСШ: автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.С. Бриль. - М., 1968. - 28 с.

31. Бриль, М.С. Отбор в спортивные школы по волейболу на основе модельных характеристик спортсменов высокой квалификации: метод, рекоменда-

ции / М.С. Бриль, Ю.Н. Клещев; Всесоюз. науч.-исслед. ин-т физ. культуры. - М., 1988. - 45 с.

32. Бриль, М.С. Отбор в спортивных играх / М.С. Бриль. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 127 с.

33. Булгакова, Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов / Н.Ж. Булгакова. -Москва, 1978. - 152 с.

34. Булгакова, Н.Ж. Проблема отбора в процессе многолетней подготовки: автореф. дис... докт. пед. наук / Н.Ж. Булгакова. - М., 1977. - 64 с.

35. Булкин, В.А. Педагогическая диагностика как фактор управления двигательной деятельности спортсменов: автореф. дис... пед. наук / В.А. Булкин. -М., 1987. - 44 с.

36. Быховская, И.М. Человеческая телесность в социокультурном измерении: традиции и современность: монография / Быховская И.М.; Гос. центр, ин-т физ. культуры. - М., 1993. - 179 с.

37. Верхошанский, Ю.В. Тактика и модельные характеристики боксеров / Ю.В. Верхошанский, Г.О. Джероян, В.И. Филимонов // Бокс: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 22-24.

38. Волкова, Ю.А. Специальная работоспособность и методы ее оценки у квалифицированных спортсменов, занимающихся тхэквондо ВТФ / Ю.А. Волкова // Слобожанський науково-спортивний вюник. - 2010. - № 2. - С. 56-60.

39. Волков, В.М. Спортивный отбор / В.М. Волков, В.П. Филин. - Москва: Физкультура и спорт, 1983. - 166 с.

40. Волков, В.М. Спортивный отбор / В.М. Волков, В.П. Филин. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 175 с.

41. Врублевский, Е.П. Морфофункциональные аспекты отбора и тренировки спортсменок в скоростно-силовых видах легкой атлетики / Е.П. Врублевский, В.Ф. Костюченко // Научно-теоретический журнал «Ученые записки». - 2009. - № 4 (50). - С. 33-38.

42. Германов, Г.Н. Построение тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки прыгунов 4-го года обучения учебно-тренировочных групп СДЮ-

ШОР (тройной прыжок) : автореф. дис. ... кандидат пед. наук. / Г.Н. Германов. -Москва, 1987. - 22 с.

43. Годик, М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок / М.А. Годик. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 136 с.

44. Голубева, Э.А. Способности и индивидуальности / Э.А. Голубева. - М., 1993. - 142 с.

45. Горбов, Ф.Д. Психоневрологические аспекты труда операторов / Ф.Д. Горбов, В.И. Лебедев. - М.: Медицина, 1975. - 205 с.

46. Горская, Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов / Г.Б. Горская. - Краснодар: КГАФК, 1995. - 68 с.

47. Губа, В. Современные проблемы ранней спортивной ориентации / В.Губа, М. Вольф, В. Никитушкин. - М., 1998. - 242 с.

48. Губа, В.П. Возрастные основы формирования спортивных умений у детей в связи с начальной ориентацией в различных видах спорта: автореф. дис. ... докт. пед. наук / В.П. Губа. - М., 1997. - 50 с.

49. Гужаловский, А.А. Проблемы теории спортивного отбора / А.А. Гужа-ловский // Теория и практика физической культуры. - 1986. - № 8 - С. 24-25.

50. Гусева, И.С. Морфогенез и генетика гребешковой кожи человека / И.С. Гусева. - Минск : Беларусь, 1986. - 126 с.

51. Данилова, Н.Н. Психофизиология: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Н.Н. Данилова. - Москва, 2000. - 373 с.

52. Дворкин, В.М. Определение перспективности дзюдоистов при реализации спортивного отбора в условиях ведения единоборств / В.М. Дворкин // Проблемы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Сборник статей 3-й Международной научно-практической конференции 26 апреля 2013 г. - Екатеринбург, 2013. - С. 82-84.

53. Дворкин Л.С. Научно-педагогические основы системы многолетней подготовки тяжелоатлетов: Автореф. дис. ... докт. пед. наук / Л.С. Дворкин. - М., 1990. - 48 с.

54. Девяткина, Г.В. Значение анатомического строения тазобедренного сустава при спортивном отборе в художественной гимнастике / Г.В. Девяткина // Физическая культура, здравоохранение и образование / Материалы Всероссийской научно-практической конференции памяти В.С. Пирусского. - Томск: Томский государственный университет, 2010. - С. 196-202.

55. Дембо, А.Г. Спортивная кардиология / А.Г. Дембо, Э.В. Земцовский. -Москва, 1989. - 464 с.

56. Демина, Ю.М. Проблема выявления и развития одаренных детей / Ю.М. Демина // Развитие одаренности в современной образовательной среде. Сборник материалов Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием 2 октября 2012 года Часть II. - Белгород, 2012. -С. 126-129.

57. Демченко, В.Я. Обучение приемам маневрирования в тактико-технических структурах в тхэквондо: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Я. Демченко. - М., 2007. - 24 с.

58. Джандаров, Д.З. Сопряженное развитие физических и психических свойств молодых боксеров 13 - 14 и 15 - 16 лет: автореф. канд. дис / Д.З. Джандаров. - М., 2003. - 34 с.

59. Джумагулова, Т.Н. Одаренный ребенок: дар или наказание: учеб.-метод. пособие / Т.Н. Джумагулова, И.В. Соловьева; под. общ. ред. Т.Н. Джумагулова. - СПб., 2009. - 160 с.

60. Дикая, Л.Г. Психическая саморегуляция функционального состояния человека(системно-деятельностный подход) / Л.Г. Дикая. - М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2003. - 318 с.

61. Дорохов, Р.Н. Спортивно-медицинские аспекты отбора и ориентации / Р.Н. Дорохов, И.И. Бахрах, И.М. Попов; Смоленская гос. акад .физ. культуры. -Смоленск, 2001. - 38 с.

62. Ежова, Н.М. Построение годичного цикла подготовки высококвалифицированных гребцов на байдарках и каноэ: Учебное пособие. - Малаховка: МГАФК, 2000. - 52 с.

63. Железняк, Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивного резерва в игровых видах спорта: автореф. дис... докт. пед. наук / Ю.Д. Железняк. -М., 1981. - 48 с.

64. Загайнов, Р.М. Кризисные ситуации в спорте и психология их преодоления / Р.М. Загайнов. - Москва, 2010. - 232 с.

65. Запорожанов, В.А. Основы педагогического контроля в легкой атлетике: автореф. дис... докт. пед. наук / В.А. Запорожанов. - М., 1976. - 33 с.

66. Зациорский, В.М. Основы спортивной метрологии / В.М. Зациорский. -М. : Физкультура и спорт, 1979. - 152 с.

67. Зеличёнок, В.Б. Легкая атлетика: Критерии отбора / В.Б. Зеличёнок,

B.Г. Никитушкин, В.П. Губа. - М.: Терра-Спорт, 2000. - 240 с.

68. Зеличёнок, В.Б. Подготовка юных лёгкоатлетов / В.Б. Зеличёнок. - М.: Терра-Спорт, 2000. - 56 с.

69. Зенченко, И.С. Моделирование технико-тактической подготовки в тхэквондо с использованием тренажерных устройств: автореф. дис. ... канд. пед. наук / И.С. Зенченко. - Малаховка, 2007. - 26 с.

70. Зильберман, П.Б. Эмоциональная устойчивость оператора / П.Б. Зиль-берман // Очерки психологии труда оператора / П.Б. Зильберман. - М., 1974. -

C. 26-33.

71. Иванов, В.А. Совершенствование провоцирующей манеры ведения поединка тхэквондистками высшей квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.А. Иванов. - М., 2007. - 24 с.

72. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности: учеб. - метод. пособие / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2009. - 448 с.

73. Ильин, Е.П. Психофизиология состояний человека / Е.П. Ильин. -СПб., 2005. - 412 с.

74. Ильин, Е.П. Дальнейшее изучение факторов, обуславливающих индивидуальную приспосабливаемость лыжников к условиям гонок / Е.П. Ильин, А.В. Сакулин // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсмена: Сб. науч. работ / Под ред. Е.П. Ильина. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1976. - С. 92-97.

75. Иорданская, Ф.А. Мониторинг функциональной подготовленности юных спортсменов - резерва спорта высших достижений: этапы углубленной подготовки и спортивного совершенствования / Ф.А. Иорданская. - Москва: Советский спорт, 2011. - 141 с.

76. Исаев, Д.Н. Психогенетика пола у детей / Д.Н. Исаев, В.Е. Каган. - Л.: Медицина, 1986. - 321 с.

77. Казак, К.Б. Индивидуально-типологические особенности системных взаимосвязей в организме высококвалифицированных спортсменов с разной тре-нируемостью: автореф. дис. ... канд. биол. наук / К.Б. Казак. - СПб. :СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1998. - 17 с.

78. Калинина, И.А. Гиперандрогенные нарушения репродуктивной системы у спортсменок / И.А. Калинина; Всерос. науч.-исслед. ин-т физ. культуры. -М., 2003. - 198 с.

79. Каргин, С.К. Методика отбора и спортивной ориентации легкоатлетов-прыгунов на основе прогностических моделей: дис. ... канд. пед. наук / С.К. Каргин. - Самара, 2006. - 139 с.

80. Каунсилмен, Д. Наука о плавании / Д. Каунсилмен. - М.: Физкультура и спорт, 1971. - 429 с.

81. Ким, Д.К. Гендерный анализ мотивации детей к занятиям тхэквондо / Д.К. Ким, Н.С. Цикунова // Научно-теоретический журнал «Ученые записки». -2011. - № 4(74). - С. 78-81.

82. Ким, Ч.К. Начальное обучение двигательным действиям тхэквондистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ч.К. Ким. - СПб., 2000. - 24 с.

83. Кобаидзе, В.В. Введение в теорию циклов и информационную терапию / В.В. Кобаидзе, Н.А. Смирнова. - М.: Медицинская книга, 2007. - 162 с.

84. Кобаидзе, В.В. Хронобиология - что это такое / В.В. Кобаидзе, Н.А. Смирнова // Электронный журнал. - Выпуск № 2. - 2006. - С. 15-19.

85. Ковальчук, Г.И. Системный комплексно-типологический подход к диагностике спортивной одаренности / Г.И. Ковальчук, В.Н. Лузгин, О.В. Захарова //

Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2000. - № 2. -С. 2-6.

86. Ковальчук, Г.Н. Методика обучения прыжка в высоту на этапе начальной спортивной подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Г.Н. Ковальчук. -Омск, 1998. - 19 с.

87. Комарова, А.Д. Теоретико-методические основы системы подготовки легкоатлетов-многоборцев высшей квалификации: автореф. дис... докт. пед. наук / А.Д. Комарова. - СПб., 1993. - 48 с.

88. Комплексная программа по научно-методическому обеспечению подготовки юных спортсменов спортивных школ, училищ олимпийского резерва и сборных молодежных команд России / Под ред. Губа В.П., Никитушкина В.Г. -М.: ВНИФК, 1998. - 48 с.

89. Кравцевич, И.П. Эффективность методики батутно-акробатической подготовки в учебно-тренировочном процессе юных тхэквондистов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / И.П. Кравцевич. - Тамбов, 2006. - 22 с.

90. Кривцов, А.С. Первичный отбор в группы начальной подготовки СДЮСШОР по пулевой стрельбе: дис. ... канд. пед. наук / А.С. Кривцов. - Белгород, 2009. - 142 с.

91. Крупник, Е.Я. Применение специализированных подвижных игр для совершенствования физической подготовленности и технико-тактического мастерства студентов самбистов: автореф. дисс. ... канд. пед. наук / Е.Я. Крупник. -Москва, 1998. - 22 с.

92. Кулемзина, А. В. Одаренный ребенок как ценность современной педагогики: учеб.-метод. пособие / А.В. Кулемзина. - М.: КМК, 2004. - 264 с.

93. Куценко, Я.А. Отбор и прогнозирование способностей шпажистов на этапе начальной спортивной специализации: дис. ... канд. пед. наук / Я.А. Куценко. - Омск., 1996. - 142 с.

94. Ли, Ч.К. Технико-тактические характеристики соревновательного спарринга в тхэквондо версии ВТФ: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ч.К. Ли. -М., 2003. - 23 с.

95. Лях, В.И. Координационные способности школьников / В.И. Лях. -Минск: Полымя, 2005. - 159 с.

96. Мавлеткулова, А.С. Развитие специальных физических качеств тхэквондистов-юношей: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.С. Мавлеткулова. - СПб., 2007. - 21 с.

97. Макаренко, А.П. Содержание и структура многолетней подготовки учащихся детско-юношеских школ плавания: автореф. дис... докт. пед. наук / А.П. Макаренко. - М., 1985. - 48 с.

98. Мартиросов, Э.Г. Состав тела человека: основные понятия, модели и методы / Э.Г. Мартиросов, Г.С. Туманян // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 1. - С. 63-69.

99. Мартынов, В.С. Комплексный контроль в циклических видах спорта: автореф. дис... докт. пед. наук / В.С. Мартынов. - СПб., 1992. - 70 с.

100. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта: учеб. для заверш. уровня высш. физкульт. образ. / Л.П. Матвеев. - М.: 4-й филиал Воениздата, 1997. - 304 с.

101. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев.

- СПб.: Издательство «Лань», 2004. - 160 с.

102. Махнач, А.В. Личностные детерминанты динамики психических состояний в экстремальных условиях: автореф. дисс. ... канд. псих. наук / А.В. Махнач.

- М., 1993. - 26 с.

103. Мельников, В.М. Методическая разработка к 14-факторному личностному опроснику / В.М. Мельников, Л.Г. Ямпольский; Гос. центр, ин-т физ. культуры. - М., 1986. - 42 с.

104. Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. -М.: Педагогика, 1986. - 210 с.

105. Мехрикадзе, В.В. Тренировка юного спринтера / В.В. Мехрикадзе. -М. : Физкультура и спорт, 1999. - 151 с.

106. Мигда, Л. Отбор девушек в легкоатлетические прыжки: дис.. канд. пед. наук / Л. Мигда. - М., 1997. - 163 с.

107. Набатникова, М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов / М.Я. Набатникова. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 279 с.

108. Никитюк, Б.А. Факторы роста и морфофункционального созревания организма: анализ наследственных и средовых влияний на постнатальный онтогенез : монография / Б.А. Никитюк, Н.П. Дубинин. - М.: Наука, 1978. - 144 с.

109. Никитюк, Б.А. Морфология человека Б.А. Никитюк, В.П. Чтецов. -М.: Изд-во МГУ, 1983. - 320 с.

110. Никифоров, Г.С. Влияние индивидуально-психологических особенностей на успешность тренажерной подготовки пилотов / Г.С. Никифоров, Л.И. Фи-лимоненко, С.В. Никишева // Психологическое обеспечение трудовой деятельности. - Л.,1987. - С. 34-38.

111. Образцова, Н.Н. Современные проблемы спортивного отбора / Н.Н. Щербакова, Н.Н. Образцова //Развитие одаренности в современной образовательной среде. Сборник материалов Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием 2 октября 2012 года Часть II. -Белгород. 2012. - С. 130-134.

112. Озолин, Н.Г. Современная система спортивной тренировки / Н.Г. Озолин. - М.: Физкультура и спорт, 1970. - 478 с.

113. Павлов, С.В. Комплексный контроль состояния спортивной подготовленности в процессе соревновательной деятельности единоборцев (на примере тхэквондо): автореф. дис. ... докт. пед. наук / С.В. Павлов. - Тюмень, 2004. - 40 с.

114. Пауткин, А.В. Определение спортивной пригодности подростков на этапе начальной спортивной специализации в единоборствах: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.В. Пауткин. - Тамбов, 2009. - 24 с.

115. Пашков, И.Н. Модельные характеристики специальной физической подготовленности тхэквондистов 12 - 14 лет / И.Н. Пашков // Слобожанський на-уково-спортивний вюник. - Харьюв: ХДАФК, 2007. - № 12. - С. 18-23.

116. Петровский, А.В. Психология и время. - СПб.: Питер, 2007. - 448 с.

117. Платонов, В.Н. Отбор и прогнозирование перспективных спортсменов / В.Н. Платонов, В.А. Запорожанов. - Киев: Здоровья, 1994. - 52 с.

118. Платонов, В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в Олимпийском спорте / В.Н. Платонов. - Киев: Олимпийская литература, 1997. - 186 с.

119. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения / В.Н. Платонов. - К.: Олимпийская литература, 2004. - 808 с.

120. Платонов, К.К. Очерки психологии для летчиков / К.К. Платонов, Л.М. Шварц. - М.: Воениздат, 1948. - 191 с.

121. Подпалько, С.Л. Силовая подготовка юных тхэквондистов на основе биомеханической структуры соревновательных технических действий: автореф. дис. ... канд. пед. наук / С.Л. Подпалько. - М., 2007. - 23 с.

122. Попков, В.Н. Отбор и контроль в юношеском велосипедном спорте с использованием морфофункциональных характеристик: дис. ... д-ра пед. наук / В.Н. Попков. - Омск, 2001. - 423 с.

123. Радчич, И.Ю. Современная система подготовки высококвалифицированных прыгунов в высоту / И.Ю. Радчич. - М.: ВНИИФК, 1993. - 105 с.

124. Разумовский, Е.А. Совершенствование специальной подготовленности спортсменов высшей квалификации: автореф. дис. ... докт. пед. наук / Е.А. разумовский. - М., 1993. - 44 с.

125. Разумовский, Е.А. Совершенствование специальной подготовленности спортсменов высшей квалификации: дис. ... докт. пед. наук / Е.А. Разумовский. - М., 1993. - 386 с.

126. Расин, М.С. Педагогические основы подготовки юных спортсменов / М.С. Расин. - Омск: ОГИФК, 1987. - 32 с.

127. Распопова, А.С. Возрастные особенности проявления перфекционизма в спорте : дис. ... канд. псих. наук / А.С. Распопова. - Краснодар, 2012. - 299 с.

128. Романов, В.В. Методика спортивного отбора борцов-самбистов на учебно-тренировочном этапе: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.В. Романов. -М., 2006. - 23 с.

129. Ромек, В.Г. Основы поведенческой психотерапии / В.Г. Ромек. - Ростов-на-Дону: Изд-во ЮРГИ, 2001. - 200 с.

130. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / СЛ. Рубинштейн. -М.: Высшая школа, 1973. - 423 с.

131. Рудаков, А.Л. Саногенная рефлексия как фактор стрессоустойчивости личности: на примере спортсменов по вольной борьбе: дис. ... канд. псих. наук / Рудаков А.Л. - Москва, 2009. - 219 с.

132. Рудик, П.А. Психология : краткий курс / П.А. Рудик. - М.: Физкультура и спорт, 1962. - 240 с.

133. Садовски, Е. Теоретико-методические основы тренировки и контроля координационных способностей в восточных единоборствах: На примере таэквондо и кикбоксинга: дис. ... д-ра пед. наук/ Е. Садовски. - Варшава, 2000. -472 с.

134. Сарайкин, Д.А. Функциональное состояние организма юных спортсменов на разных этапах тренировочного процесса в тхэквондо: дис. ... канд. биолог. наук / Д.А. Сарайкин. - Челябинск, 2012. - 129 с.

135. Сарсания, К.С. Отбор и физическая подготовка юных футболистов: дис. ... канд. пед. наук/ К.С. Сарсания. - М., 2003. - 136 с.

136. Сахновский, К.П. Подготовка спортивного резерва / К.П. Сахновский.

- Киев: Здоровья, 1990. - 149 с.

137. Сахновский, К.П. Теоретико-методические основы системы многолетней спортивной подготовки: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / К.П. Сахновский.

- Киев, 1997. - 48 с.

138. Сексология / Под ред. Г.С. Васильченко. - М.: Медицина, 1990. -

289 с.

139. Селуянов, В.Н. Определение одаренностей и поиск талантов в спорте / В.Н. Селуянов, М.П. Шестаков. - М.: СпортАкадемПресс, 2000. - 112 с.

140. Семенов, Л.А. Определение спортивной пригодности детей и подростков: биологические и психолого-педагогические аспекты: учеб.-метод. пособие / Л.А. Семенов. - М.: Советский спорт, 2005. - 141 с.

141. Симаков, А.М. Формирование интегральной подготовленности юных тхэквондистов на основе моделирования соревновательной деятельности в подвижных играх: дис. ... канд. пед. наук/ А.М. Симаков. - СПб., 2010. - 190 с.

142. Система подготовки спортивного резерва / Под ред. В.Г. Никитушки-на. - М.: ВНИИФК, 1993. - 317 с.

143. Соболева, Т.С. Формирование полозависимых характеристик у девочек и девушек на фоне занятий спортом : автореф. дис. ... д-ра мед. наук / Т.С. Соболева. - СПб., 1996. - 42 с.

144. Соколик, И.Ю. Организационно-методические основы диагностики спортивной одаренности: дис. ... д-ра пед. наук / И.Ю. Соколик. - Минск, 1998. -357 с.

145. Соколик, И.Ю. Современные проблемы отбора и диагностики спортивной одаренности / И.Ю. Соколик; Бел. гос. пед. ун-т им. М. Танка. - Минск, 1998. - 112 с.

146. Соколова, Н.М. Спортивный отбор и прогнозирование результатов юных легкоатлетов, мальчиков 10 - 12 лет на основе анализа двигательной подготовленности / Н.М. Соколова, Э.А. Гайдуков // Научно-теоретический журнал «Ученые записки». - 2011. - № 4(74). - С. 179-182.

147. Сологуб, Е.Б. Спортивная генетика: учеб. пособие / Е.Б. Сологуб, В.А. Таймазов. - М.: Терра-Спорт, 2000. - 127 с.

148. Сологуб, Е.Б. ЭЭГ и психофизиологические показатели у спортсменов с различными стилями соревновательной деятельности / Е.Б. Сологуб // Физиология человека. - 1993. - Т. 19. - № 1. - С. 10-14.

149. Стадник, В.И. Отбор и начальная подготовка дзюдоистов с учетом типологических особенностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук/ В.И. Стадник. -Минск., 1992. - 22 с.

150. Степин, К.Н. Гибкость основы развития / К.Н. Степин. - Днепропетровск: Арт-пресс, 2003. - 175 с.

151. Столяров, В.И. Спартианскис игры - новая гуманистически ориентированная модель спорта в его интеграции с искусством / В.И. Столяров // Спорт,

духовные ценности, культура. Вып. 4. - М.: Гуманитар. Центр «СпАрт» РГАФК, 1998. - С. 54-79.

152. Таймазов, В.А. Индивидуальная подготовка боксеров в спорте высших достижений: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В.А. Таймазов. - СПб., 1997. -48 с.

153. Теория спорта: учеб. для студентов ин-тов физ. культуры / Под ред. В.Н. Платонова. - Киев: Вища школа, 1987. - 424 с.

154. Теплов, Б.М. Проблемы индивидуальных различий / Б.М. Теплов. -М.: АПН РСФСР, 1961. - 535 с.

155. Тимакова, Т.С. Критерии управления многолетней подготовкой квалифицированных спортсменов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Т.С. Тимакова. -М., 1998. - 65 с.

156. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: отбор и планирование / Г.С. Туманян. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 148 с.

157. Туревский, И.М. Структура психофизической подготовленности человека: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / И.М. Туревский. - М., 1998. - 48 с.

158. Тхэквондо - теория и методика. Том 1. Спортивное единоборство: учебник для СДЮШОР, спортивных факультетов педагогических институтов, техникумов физической культуры и училищ олимпийского резерва / Под общ. ред. Ю.А. Шулики, Е.Ю. Ключникова. - Ростов н/Д.: Феникс, 2007. - 800 с.

159. Тычинин, Н.В. Отбор и подготовка дошкольников к занятиям спортивной борьбой: дис. ... канд. пед. наук / Н.В. Тычинин. - СПб., 2011. - 138 с.

160. Уилмор, Дж.Х. Физиология спорта и двигательной активности / Дж.Х. Уилмор, Д.Л. Костилл. - К: Олимпийская литература. - 1997. - 503 с.

161. Фарбер, Д.А. Нейрофизиологическая основа формирования когнитивных процессов в онтогенезе: сенситивные и критические периоды / Д.А. Фарбер // Тез. докл. XVII съезда физиологов России. - Ростов н/Д, 1998. - С. 16.

162. Филатова, Н.П. Отбор квалифицированных хоккеистов с учетом их психологических особенностей: дис. ... канд. пед. наук/ Н.П. Филатова. - Омск, 1995. - 153 с.

163. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта / В.П. Филин. -М.: Физкультура и спорт, 1987. - 128 с.

164. Фомичева, В.В. Прогнозирование спортивного результата в плавании / В.В. Фомичева, В.Ю. Давыдов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировке. - 1998. - № 4. - С. 2-4.

165. Фрис, Н.А. РСС и психофизиологические особенности спортсменов / Н.А. Фрис, Ю.А. Крикуха // Биоуправление в медицине и спорте: сб. науч. ст. -Омск, 2000. - С. 48-50.

166. Харевская, А.Ю. Выявление психологических и психофизиологических особенностей индивида, влияющих на выбор средств и методов занятий оздоровительной физкультурой // Физическая культура индивида: Сб. науч. трудов. - М., 1994. - С. 73-80.

167. Хлевный, Е.Е. Особенности сенсомоторной адаптации у тхэквондистов разной квалификации: дис. ... канд. биолог. наук / Е.Е. Хлевный. - Краснодар, 2005. - 143 с.

168. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова. - М., 1990. - 319 с.

169. Цой, О.Е. Психо-тактическая подготовка юных тхэквондистов 15 - 17 лет : дис. ... канд. пед. наук / О.Е. Цой. - М., 1996. - 157 с.

170. Черникова, О.А. Исследование эмоциональной устойчивости, как важнейшего показателя психологической подготовленности спортсмена к соревнованиям / О.А. Черникова // Психологические вопросы спортивной тренировки. - М.: Физкультура и спорт, 1967. - С. 3-13.

171. Чин, Джуный. Оптимизация индивидуальной подготовки тхэквондистов с учетом их психофизиологических качеств: дис. ... канд. пед. наук / Джуный Чин. - СПб., 1994. - 152 с.

172. Шагиев, Р.М. Структурно-функциональные характеристики стрессо-устойчивости в спортивной деятельности: автореферат дис. ... канд. псих. наук / Р.М. Шагиев. - Ярославль, 2009. - 26 с.

173. Шварц, В.Б. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора / В.Б. Шварц, С.В. Хрущев. - Москва, 1984. - 151 с.

174. Шелков, О.М. Методологические основы педагогического обследования в соревновательной деятельности в паралимпийском спорте / О.М. Шелков // Адаптивная физическая культура. - 2008. - № 3 (35). - С. 31-33.

175. Шинкарук, О.А. Отбор спортсменов и ориентация их подготовки в процессе многолетнего совершенствования (на материале олимпийских видов спорта): Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - Киев, 2011. - 42 с.

176. Ширипов, А.Ф. Доминирующие компоненты манер ведения боя в тхэквондо версии ВТФ / А.Ф. Ширипов, Ли Чжон Ки // Тактика спортивных единоборств. Выпуск 3. - М.: ФОН, 2003. - С.8-19.

177. Шустин, Б.Н. Моделирование в спорте: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Б.Н. Шустин. - М., 1995. - 82 с.

178. Эпов, О.Г. Конфликтное взаимодействие тхэквондистов в тактико-технических структурах при выполнении бокового маневрирования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.Г. Эпов. - М., 2000. - 23 с.

179. Эпов, О.Г. Некоторые аспекты исследования тактико-технических действий и тактико-технических структур в тхэквондо / О.Г. Эпов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2009. - № 3. - С. 89-92.

180. Эпов, О.Г. Программа по таеквондо для учащихся школ дополнительного образования / О.Г. Эпов. - М.: Суперлига тхэквондо, 2007. - 64 с.

181. Эпов, О.Г. Технология обучения и совершенствования приемов маневрирования в тхэквондо / О.Г. Эпов, О.Б. Малков, В.Я. Демченко. - М.: Суперлига тхэквондо, 2007. - № 2. - С. 26-32.

182. Южаков, Д.П. Технико-тактическая подготовка юных тхэквондистов на основе межкультурной коммуникации традиций восточных и российских видов единоборств: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Д.П. Южаков. - Тюмень, 2012. - 27 с.

183. Юшкевич, Т.П. Использование дерматоглифических показателей в спортивном отборе / Т.П. Юшкевич, Е.В. Фролова // Спорт на рубеже столетий : междунар. сб. науч. трудов. - Минск, 2000. - Вып. 1. - С. 263-268.

184. Юшкевич, Т.П. Научно-методические основы системы многолетней тренировки в скоростно-силовых видах спорта циклического характера: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Т.П. Юшкевич. - М., 1991. - 48 с.

185. Cooper, R.L. Activity of phasic motor neurons partially transforms the neuronal and muscle phenotype to a tonic-like state / R.L. Cooper, W.M. Warren, H.E. Ashby // Muscle Nerve. - 2008. - V. 21 (7). - P. 921-931.

186. Dittmer, S.A. A kinematics analysis of the development of the running pattern of grade girls and certain factors distinguish good from poor performance at the Observed ages: Unpublished master thesis / S.A. Dittmer. - Madison: University of Wisconsin, 2000. - P. 177-181.

187. Haamcr, S. Girls in sports. Aggressive and feminine / S. Haamcr. - California, Los Angeles, 1979. - 120 p.

188. James, C. Loss of power during fatigue of human leg muscles / C. James, P. Sacco, D.A. Jones // Am. J. Physiol. - 1995. - V. 484.1. - P. 237-246.

189. Nowicki, D. Taekwondo / Kyong Myong Lee, Dariusz Nowicki. - War-szawa: Almapress, 1988. - 172 с.

190. Rompotti, K. A study of stride length in running / K. Rompotti // Track and field. - 1986. - Vol. 7. - P. 249-256.

191. Rosenfield, R.L. Hyperandrogenism in peripubertl girls // Pediatr. Clinics North America. - 1990. - Vol. 37. - № 6. - P. 1333-1358.

192. Steffens, N.C. Erziehung zu selbstverantwortlichem Gesundheitsverhalten. / N.C. Steffens, R. Bergler // Zentralbl. Hyg. undUmweltmed. - 1996. - № 2-4. -Р. 288-319.

193. Suk, Shim Moon. Chungang uihak / Suk Shim Moon // Korean Cent. J. Med. - 1994. - № 12. - Р. 963-975.

194. Villani, R. Elaboration of a circuit for the training and the evaluation of the specific endurance in taekwondo / R. Villani, M. Minotti. - Centro study e recerchi sport di combattimento, 2000.

195. Weymans, M. Habitual level of physical activity and cardiorespiratory endurance capacity in children / M. Weymans, T. Reybrouck // Eur. J. App. Physiol. and Ocup. Physiol. - 1999. - № 8. - P. 803-807.

196. Wolpe J. Experimental neuroses as learned behavior, «British J. Psychol.», 1952, 43, p.