Роль логистизации потоковых процессов в бюджетных учреждениях: На примере учреждений высшего профессионального образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Казакова, Флюра Альбертовна

• Казакова, Флюра Альбертовна
• кандидат экономических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Казакова, Флюра Альбертовна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ЛОГИСТИЗАЦИИ ПОТОКОВ В БЮДЖЕТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.

1.1. Особенности бюджетных учреждений как микрологистических систем.

1.2. Ресурсное обеспечение деятельности бюджетных учреждений.

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПОТОКОВ, ВОЗНИКАЮЩИХ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

2.1. Анализ финансовых потоков, обслуживающих образовательную деятельность.

2.2. Анализ информационных потоков образовательных учреждений.

ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ НА ОСНОВЕ ЛОГИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА.

3.1. Концептуальные положения организационно-экономического механизма управления деятельностью образовательных учреждений с позиций логистики.

3.2. Методические рекомендации по созданию и функционированию маркетинг-логистического центра в учреждениях высшего профессионального образования и оценке его эффективности.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Роль логистизации потоковых процессов в бюджетных учреждениях: На примере учреждений высшего профессионального образования»

Актуальность темы исследования. Важнейшим условием эффективного функционирования национальной экономики является рациональное и экономное использование средств государственного бюджета, направляемых на содержание отраслей непроизводственной сферы: образование, здравоохранение, науку, искусство, культуру, спорт и др. В этой связи существенное значение имеет логистизация потоковых процессов в деятельности организаций, финансируемых из бюджета. Управление потоками призвано обеспечивать наиболее эффективное использование ресурсов субъекта хозяйствования, изыскивать резервы экономии бюджетных ресурсов, целевого использования выделенных государством денежных средств для деятельности организаций непроизводственной сферы.

Методологический аппарат логистики доказал универсальность своего использования в оптимизации потоковых процессов различной функциональной и видовой принадлежности в разных отраслях национальной экономики. Основные положения логистики применимы ко всем видам экономической деятельности, включая предприятия частной, государственной или смешанного типа собственности.

За последнее десятилетие логистика завоевала широкую популярность в мире и стала известной благодаря трудам ряда ученых: А.У. Альбекова, Б.А. Аникина, Н.В. Афанасьевой, Г.Л. Багиева, A.M. Гаджинского, Е.А. Голикова, М.Е. Залмановой, К.В. Инютиной, С.Б. Карнаухова, Д.Д. Костоглодова,

B.C. Лукинского, В.Н. Менжереса, Л.Б. Миротина, Ю.М. Неруша, Д.Т. Новикова, О.А. Новикова, Б.К. Плоткина, О.Д. Проценко, А.Н. Родникова, А.И. Семененко, В.И. Сергеева, А.А. Смехова, Л.А. Сосуновой, В.Н. Стаханова,

C.А. Уварова, В.В. Щербакова, Д. Бауэрсокса, Д. Клосса, М. Линдерса, X. Фи-рона и др.

Проводимые в России рыночные реформы актуализируют проблему реформирования системы образования, ее большего приспособления к требованиям рынка.

Сегодня высшие учебные заведения стали полноправными субъектами рыночной экономики, получив право самостоятельно определять направления своего развития, цели и методы их достижения. Рост самостоятельности и свободы вузов привел к росту ответственности вузов за эффективность своей деятельности. Направленность многих вузов на выживание требует серьезных изменений в процессах управления вузом, поскольку традиционные способы управления в условиях рынка оказались в ряде случаев несостоятельными.

В России в настоящее время создается механизм управления высшей школой. Отличительными признаками новой ситуации стали дефицит бюджетного финансирования на развитие вуза, обеспечение учебного процесса, ремонт и содержание, приобретение учебной мебели. Одновременно произошло рассогласование законодательных и фактических условий финансирования вузов, нестабильным стал финансовый поток средств для обеспечения образовательного и научного процессов.

Для того чтобы сохранить интеллектуальные российские школы, уровень высшего образования и сами базовые российские вузы, необходимо изменение макроэкономических и микроэкономических принципов работы высшей школы.

В связи с этим возникает потребность поиска и применения наиболее эффективных методов управления высшей школой, к числу которых в современных условиях относятся логистические методы регулирования потоковых процессов. Сущность и преимущества указанных методов управления лучше всего проявляются при формировании логистических систем, логистических цепей и других логистических структур, создаваемых с целью оптимизации экономических потоков.

Изучением теоретических и практических основ образовательной, учебной, научной и инновационной деятельности Российских вузов в течение ряда лет занимаются ученые, результаты исследований которых создали основу для дальнейшей работы в этой области. Среди них: С.А. Беляков, Ю.С. Васильев, В.В. Глухов, T.JI. Клячко, М.П. Федоров, А.В. Федотов, а так же В.Р. Атоян, Ю.В. Чеботаревский, Н.Г. Яблонская. Проблемы модернизации образования рассматриваются в работах зарубежных ученых П. Бурдье, К. Ван дер Марик, Т. Парсонса.

Оценка эффективности функционирования системы образования затрагивалась в работах Л.Г. Борисова, Н.Е. Геворкяна, Л.Ф. Колесникова, И.В. Май-борова, В.Н. Турченко.

Рыночные условия хозяйствования и требования, предъявляемые к системе образования, исследуются в работах Е.А. Безгласной, О.В Крухмалевой, Г.Н. Мкртчяна, Н.Г. Типенко, Б.Н. Хомелянского, И.П. Чистякова, Л.И. Якобсона.

Повышенное внимание к вопросам привлечения, использования внебюджетных средств и развития многоканального финансирования в бюджетных учреждениях обусловливает необходимость и возможность рационализации и оптимизации финансовых средств на основе информационных технологий.

Исследование логистизации потоковых процессов в бюджетных учреждениях имеет особенности, поскольку бюджетная организация создается органами государственной власти всех уровней для оказания услуг, с целью удовлетворения социально-культурных потребностей населения, основная деятельность которого финансируется собственником из средств бюджета полностью или частично, на основе сметы доходов и расходов.

Предполагается, что изменение роли государства в распределении финансовых средств, пересмотр направлений уже существующих финансовых потоков в высшем образовании поможет избежать кризиса системы, повысить эффективность распределения финансовых ресурсов между вузами и доступность высшего образования.

Основные направления трансформации государственного сектора образования были изложены в Концепции, где выделено, что устранение недостатков и решение проблем, накопившихся в системе образования, требует выработки новых стратегий и механизмов управления образовательными организациями, улучшения использования собственности и финансовых ресурсов образования, основанных на сочетании методов государственного управления и рыночных подходов [49, с. 23].

Поэтому вопросы, связанные с исследованием потоковых процессов российской системы высшего профессионального образования, сегодня весьма актуальны. Внимание общественности к этой тематике вылилось в многочисленные публикации в средствах массовой информации. Однако следует констатировать, что серьезных научных исследований на эту тему проводится очень мало. Возможно, во многом это объясняется тем, что реально реформы только начинаются, и за столь небольшой срок не могло появиться большое число научных публикаций.

Недостаточный уровень разработанности, актуальность этих проблем, а также их теоретическая и практическая значимость обусловили выбор темы и постановку цели исследования.

Цель диссертационного исследования - исследовать роль логистизации потоковых процессов в бюджетных учреждениях и на этой основе разработать концептуальные положения создания логистической системы управления деятельностью образовательных учреждений.

Поставленная цель потребовала решения ряда задач, определивших логику и внутреннюю структуру диссертационного исследования.

В соответствии с целью сформулированы задачи исследования:

- выявить особенности бюджетных учреждений, которые могут быть использованы в целях совершенствования управления и оптимизации потоковых процессов;

- исследовать условия возникновения и направления движения материальных, информационных, финансовых и иных потоков в процессе образовательной деятельности бюджетных учреждений;

- провести анализ материальных, информационных и финансовых потоков на примере конкретного образовательного учреждения;

- разработать концептуальные положения формирования организационно-экономического механизма управления деятельностью образовательных учреждений с позиций логистики;

- усовершенствовать методику оценки внебюджетной деятельности вуза на основе логистического подхода;

- предложить рекомендации по формированию и функционированию маркетинг-логистического центра.

Предметом диссертационного исследования являются материальные, информационные, финансовые потоки образовательных учреждений, и их оптимизация в рыночной среде с позиций логистики.

Объектом исследования в диссертационной работе является Саратовский государственный технический университет Министерства образования и науки РФ.

Информационной базой диссертационного исследования послужили законодательные и нормативные акты федеральных и местных органов власти, публикации Госкомстата РФ и Государственного комитета по статистике Саратовской области, регулирующие определенные формы экономических и социальных процессов; показатели учебно-методической, научно-исследовательской и финансово-хозяйственной деятельности государственных и негосударственных вузов Саратовской области, в частности Саратовского государственного технического университета Министерства образования и науки РФ. Были использованы публикации периодической печати, материалы научных конференций и материалы научных исследований, в том числе диссертаций и монографий. Работа выполнена с использованием возможностей современной вычислительной техники, текстовых и графических редакторов, а также возможностей, предоставляемых глобальной сетью Internet.

Диссертационная работа выполнена в соответствии с паспортом специальности 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферахМ деятельности, в том числе логистика), пункты 6.2, 6.3, 6.7,6.15.

Теоретической и методологической основой диссертации являются труды отечественных и зарубежных ученых в области экономики социальной сферы, логистики и маркетинга, монографии и научные статьи в ведущих отечественных и зарубежных журналах, доклады и выступления на международных научно-практических конференциях.

Теоретические выводы, представленные в работе, опираются на экономические, социологические и исторические работы по проблемам развития экономики современного российского образования. В диссертации учитываются и используются положения действующего законодательства РФ.

Научная новизна исследования. В диссертации получены следующие результаты, обладающие научной новизной:

- уточнены особенности бюджетных учреждений, заключающиеся в выполняемых функциях, в специфике учредителя бюджетного учреждения, в источниках финансирования и в системе финансирования;

- определены виды потоков, возникающих в процессе образовательной деятельности бюджетных учреждений, главными из которых являются информационные и финансовые потоки;

- выявлены особенности исследуемых материальных, финансовых и информационных потоков бюджетных учреждений: в частности, для материальных потоков - специфика конечных результатов деятельности бюджетных учреждений и процесса движения, где отсутствует его распределительно-сбытовой этап; для финансовых потоков - многоканальная система финансирования, госбюджетное финансирование со стороны Министерства образования и науки РФ; для информационных потоков - специфика выполняемых вузом функций;

- предложен авторский вариант организационно-экономического механизма управления деятельностью вуза на основе реализации логистического подхода, сущность которого заключается в совершенствовании организационной и финансово-экономической структуры вуза, в частности создании маркетинг-логистического центра, центров ответственности, ресурсного обеспечения и информационной базы для оценки эффективности работы каждого подразделения внутри вуза;

- усовершенствована методика комплексной оценки внебюджетной деятельности вуза на основе методологии логистики, представляющая совокупность показателей, предназначенных для анализа финансовой устойчивости и оценки экономического потенциала высшего учебного заведения и позволяющая оценить изменение внебюджетных поступлений за счет изменения объема полученных внебюджетных средств, структуры внебюджетных средств, а также цен на товары и оказываемые услуги;

- рекомендовано создание маркетинг-логистического центра, как элемента логистической системы с управляющей, координирующей, информационной, регулирующей функциями, позволяющего повысить эффективность за счет оптимизации финансовых и информационных потоков.

На защиту выносятся:

- концептуальные положения формирования организационо-экономического механизма управления деятельностью вуза с позиций логистики;

- методика комплексной оценки деятельности вуза на основе анализа финансовой устойчивости и оценки экономического потенциала;

- рекомендации по формированию маркетинг-логистического центра для эффективного функционирования образовательных учреждений.

Практическая значимость работы состоит в обосновании логистического подхода к рассмотрению потоковых процессов в бюджетных учреждениях. Изложенные в диссертации выводы и рекомендации в оценке учебной и учебно-методической, научно-исследовательской и информационно-технологической составляющих потенциала высших учебных заведений могут быть использованы департаментами науки и образования областных администраций, а также подразделениями Министерства образования и науки РФ.

Апробация диссертации. Основные положения и результаты диссертационной работы докладывались и обсуждались на ежегодных научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава Саратовского государственного технического университета, на межвузовских конференциях: «Социально-экономические проблемы гуманизации современного общественного развития» (Саратов, 2004), «Стратегии и практики коммуникации в современном обществе» (Саратов, 2004). Внедрение научных результатов подтверждается справками о внедрении результатов исследования в практическую деятельность учреждений высшего профессионального образования из

Министерства образования Саратовской области, Саратовского государственного университета, Саратовского государственного социально-экономического университета.

Публикации. Основное содержание диссертационной работы представлено в научном издании и статьях общим объемом 4,97 п. л.

Структура и объем работы обусловлены целью и задачами, поставленными в диссертационном исследовании. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы. Изложена на 161 страницах, содержит 8 таблиц и 47 рисунков.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Казакова, Флюра Альбертовна

Основные результаты исследований показывают особенности потоковых процессов, происходящих в высших учебных заведениях, заключающиеся в специфике конечных результатов основных видов деятельности вуза, в наличии бюджетного сектора финансирования.

В основу понятия организационно-экономический механизм, автором положено разграничение финансовых потоков на микро - и макроуровне. При рассмотрении общепризнанных материальных, финансовых и информационных потоков в системе управления следует, подойти к денежной оценке этих потоков, поскольку деньгами и главными объектами управления вузом (как и любого другого предприятия) являются финансовые потоки. В системе экономических отношений организаций и учреждений финансовые потоки выделяются, прежде всего, через выполняемые деньгами функции (меры стоимости, средства платежа, обращения и накопления).

При выполнении функции меры стоимости деньги носят счетный (идеальный) характер и используются как денежный эквивалент во всех сферах экономики (в данном случае вуза) - при планировании смет доходов и расходов (как за счет бюджетных, так и за счет внебюджетных средств), анализе деятельности вуза и его подразделений, расчете затрат и цены образовательной услуги, в учете.

При выполнении функции средства платежа и обращения деньги представляют стоимостный эквивалент, служат непосредственным носителем товарно-денежных отношений и обеспечивают реальные финансовые потоки в расходах, платежах и доходах, т.е. образуют финансовые потоки между вузом и потребителями образовательных услуг, казначейством, банками и государством. Именно их многообразие в высшей школе и в вузах приобретают конкретную форму (в виде получения или расходования денежных средств) в процессе функционирования в платежной системе. Платежная система, олицетворяемая финансовыми потоками, является каналом обмена, приводит в действие внутренние экономические и внешние финансовые обороты как на макроуровне, так и на микроуровне. Финансовые отношения в процессе деятельности вуза возникают только тогда, когда происходит формирование его доходов, привлечение внебюджетных и заемных средств, распределение доходов, образующихся в результате этой деятельности.

Такой подход дает основание к выделению среди подразделений вузов центров ответственности за финансовые потоки и, в частности, на основе наличия у них разных счетов (расчетных и лицевых), а значит, ответственности руководителей данных подразделений.

Рыночные условия хозяйствования ориентируют высшую школу на ресурсное обеспечение исключительно через финансовый эквивалент всех потребляемых ресурсов из различных источников: госбюджетных (многоуровневых и многоканальных) и внебюджетных. Те и другие источники получения доходов и покрытия расходов вузов базируются на многообразии и конкуренции хозяйствования.

Финансовые ресурсы в этих условиях становятся всеобщим эквивалентом измерения масштабов и структуры потребностей высшей школы в кадровых, финансовых, материально-технических ресурсах, а также в ресурсах социальной инфраструктуры, необходимой для выживания, функционирования и развития вузов.

Важнейшими достижениями в области управления высшим образованием являются разумный баланс между государственным регулированием и автономией вузов, управление вузами и их финансированием, создание адекватного рыночным отношениям организационно-экономического механизма управления вузом.

Исходными положениями организационно-экономического механизма вузов является комплексная оценка их деятельности с точки зрения выполняемых ими функций и решения текущих задач, особенно связанных с контингентом обучаемых и требуемыми для этого затратами.

В настоящее время нет точных данных о реальных потребностях системы высшей школы в финансировании, достаточном для ее функционирования и развития. В рыночной структуре вуз становится многопрофильной организацией: учебной, научной, производственной, финансовой и информационной.

Доля внебюджетных средств в общем объеме финансовых ресурсов относительно возрастает, но их возрастающая доля при систематически снижающейся бюджетной составляющей, к сожалению, не гарантирует достаточности средств не только для развития, но и для функционирования вуза; в доходах от платных образовательных услуг большую долю составляет плата за обучение по стандартным образовательным программам, доход же от дополнительного образования, а также переподготовки специалистов продолжает оставаться недостаточным.

Основным принципом выделения средств является финансирование вуза, а для определения плановой величины расходов используются долгое время не-обновляемые нормативы.

Не возникло многогранных экономических отношений между высшим образованием и рынком труда, несмотря на то, что удалось укрупнить специальности, обеспечить в определенной мере многоуровневость подготовки специалистов.

Слабо разработаны теоретические аспекты финансового обеспечения, что выражается в отсутствии организационно-экономического механизма, способного обеспечить принятие решений по изменению целевого назначения планирования, структуры и организации образовательных учреждений системы высшей школы. В этой связи, безусловно, нужна концепция развития организационно-экономического механизма функционирования вуза, способная сбалансировать интересы потребителей (государство, организации, граждане) в его образовательных и научно-производственных услугах и обеспечить сохранения целостности учебного заведения как учебно-научно-производственного комплекса, создать реальную мотивацию работников вуза к внебюджетной деятельности с целью повышения его ресурсных возможностей. Цели и задачи в управлении государственными организациями сферы образования были изложены в Концепции (2004 г.), где предложено обеспечить системную интеграцию высшего образования и науки, путем создания и поддержки деятельности интегрированных научно-образовательных структур, университетских и межуниверситетских комплексов, научно-учебно-производственных центров; обеспечить оптимизацию организационных и финансовых затрат государства по управлению образовательными организациями [49, с. 10].

Финансовое обеспечение вузов дополняется новой характерной чертой -финансовым самообеспечением, что означает самостоятельное установление каждым хозяйствующим звеном высшей школы и подразделений внутри вуза размеров и структуры средств, необходимых для его воспроизводящей деятельности. Предпринимательскую деятельность вузов отличает от аналогичной деятельности предприятий ряд особенностей, в частности вспомогательный характер и направленность мотивации на компенсацию средств для поддержания и расширения материально-технической базы, обеспечения возможности реализации потенциала сотрудников и решения социальных задач вуза. Для эффективного привлечения внебюджетных средств необходимы определенные условия, в частности организационно-экономический механизм регулирования коммерческой деятельности вузов.

Для определения и поддержания необходимого уровня платного и бесплатного обучения особое значение имеет расчет контрольных цифр конкурсного (бесплатного) приема на основе реального бюджетного финансирования вуза и нормативы стоимости обучения одного студента, что позволит обосновать масштабы платной подготовки специалистов. Платные образовательные услуги наиболее доходны, так как не требуют затрат на подготовку преподавателей и создание новой материальной базы, поэтому рыночная цена чаще всего значительно выше себестоимости.

Вузы практически исчерпали возможности экстенсивного роста, т.е. увеличения бюджета за счет приема студентов на платной основе; с большой перегрузкой работают преподаватели, библиотеки, компьютерные классы, не хватает аудиторного фонда, учебной литературы.

Современное положение, когда прием студентов на платную подготовку не ограничивается процентным отношением от плана приема на бесплатной основе, не компенсируя бюджетное недофинансирование, выявляет особенности функционирования вуза при различных источниках финансирования (табл. 3.1), ставит новые проблемы использования бюджетных и внебюджетных средств на уровне подразделений, прежде всего учебных, имеющих смешанное финансирование. Коммерческие студенты, как правило, учатся в тех же группах и по тем же учебным планам и программам, что и бюджетники. В группах, на кафедрах и факультетах, объединяющих студентов на платной и бесплатной основах, оплата труда преподавателей и учебно-вспомогательного персонала (на который возлагается значительный объем работ по оформлению документации, плановой и учебной работы по коммерческим студентам) осуществляется по бюджетным ставкам.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование позволяет сделать вывод о том, что в настоящее время роль логистизации потоковых процессов в бюджетных учреждениях незначительная, о чем свидетельствует их недоминирующее положение в системе образования. Хотя потоковые процессы в деятельности бюджетных учреждений известны в отечественной науке и практике, но они не получили еще статуса стандарта, так как применяются достаточно разрозненно, без взаимной увязки отдельных компонентов в единое целое, без жесткого контроля со стороны государства.

В проведенном исследовании рассматривались потоковые процессы, происходящие в учреждениях высшего профессионального образования. До недавнего времени рассматривали движение финансовых средств лишь как потоки, обслуживающие перемещение материальных ресурсов. Однако проведенный в диссертации анализ показывает, что их движение подчиняется в своей массе тем же законам, что и движение товаров, а это, в свою очередь, подтверждает возможность применения логистического инструментария в образовательной деятельности. Внебюджетная деятельность может быть отнесена к той области деятельности, где использование упомянутого инструментария является обязательным условием повышения эффективности функционирования вузов, что и обусловливает необходимость выделения нового направления в логистической концепции - логистика в бюджетных организациях.

В основе исследования лежали логистические приемы, методы и имеющийся практический опыт в деятельности бюджетных учреждений.

В последнее время особую роль приобретает процесс отнесения различных экономических объектов к логистическим системам. Связано это с тем, что представление хозяйственной единицы в качестве логистической системы позволяет во многом упростить процесс управления ее элементами, и, что не менее значимо, выявить слабые, неэффективные места. Рассмотрение потоковых процессов вуза с логистических позиций сделало необходимым проведение анализа содержания, особенностей и характеристик системы, в которой они вращаются. В работе описываются особенности бюджетных учреждений как микрологистических систем, заключающиеся в специфике конечных результатов деятельности учреждений и в наличии бюджетного сектора финансирования. Бюджетные учреждения как микрологистические системы предназначены для управления и оптимизации материальных, финансовых и информационных потоков в процессе образовательной, научно-исследовательской, медицинской других видов деятельности. Логистическая система в вузе может быть определена как совокупность взаимоупорядочных элементов, расположенных с точки зрения иерархии управления по вертикальным и горизонтальным линиям, которые в результате использования приемов и методов логистики обеспечивают реализацию функций и задач вуза с наибольшим экономическим эффектом и превращает вуз в организацию более высокого уровня управления. Данной системе присущи практически все свойства логистических систем, а именно: изменчивость, сложность, иерархичность, адаптивность, целостность, устойчивость, структурированность и целенаправленность.

Объектом исследования в диссертационной работе являются материальные, информационные, финансовые потоки, формирующие потоковые процессы в бюджетных учреждениях. Поэтому в работе особое внимание уделено их описанию. Основой формирования материального потока в высших учебных заведениях является финансовый поток, в структуре которого можно выделить бюджетную и внебюджетную составляющие по притоку денежных средств и по их оттоку. Финансовый поток представлен как поток расходов или доходов бюджетных учреждений на протяжении определенного промежутка времени. Такой подход открывает значительные возможности для анализа функционирования бюджетных учреждений, для оперативного и стратегического планирования их деятельности. В рамках этого подхода движение финансовых ресурсов рассматривается во взаимосвязи с потоками реальных услуг и продукции. Наличие системы контроля за финансовыми потоками позволяет сформировать четкий финансовый регламент, оптимизировать его финансовую систему.

В центре внимания находятся анализ и систематизация методов управления финансовыми потоками бюджетных учреждений. Управление финансовыми потоками рассматривается как самостоятельный аспект управленческой деятельности.

Проведенное структурирование материального, информационного, финансового потоков в высшем учебном заведении является основой анализа их параметров и разработки методов и *моделей оптимального управления потоками.

Управление финансовыми потоками осуществляется эффективно с применением систем поддержки логистических решений на базе передовых информационных технологий. Для разработки таких систем рассматривается математическая модель управления финансовыми потоками вуза в рыночных условиях. В представленной модели сделан акцент на оптимизации финансовых потоков между структурными подразделениями вуза и между подразделениями и сторонними организациями. Проводя анализ информации о движении денежных средств между подразделениями учебного заведения и расчетах со сторонними организациями, можно выявить определенные закономерности в платежах. Для выявления таких закономерностей необходимо использовать информацию о взаимных расчетах вуза, его структурных подразделений и сторонних организаций, хранящуюся в базах данных бухгалтерских проводок централизованной бухгалтерии учебного заведения. Отдельные зависимости можно определить, используя метод экспертных оценок. Очевидно, что эти зависимости изменяются во времени под влиянием базовых макроэкономических показателей и других факторов. Решение позволяет, основываясь на определенных критериях оптимальности, получить рекомендации по корректировке смет как вуза в целом, так и его структурных подразделений.

В работе проанализирована информационная система вуза. Наличие информационной системы позволит обеспечить возможность прогнозирования движения материальных, финансовых и информационных потоков; более четко определять перечень образовательных услуг и поведение участников рынка, пути увеличения объема образовательных услуг, повышения имиджа вуза; обосновывать необходимость проведения структурных изменений.

Характеристика качества логистической системы вуза напрямую связана с оценкой финансовой результативности ее функционирования. Предложена методика комплексной оценки эффективности функционирования логистических подсистем вуза. Эта оценка производится по направлениям: анализ финансовой устойчивости; оценка экономического потенциала.

Применение вузами этой методики позволит выявить направления ее совершенствования и приведет к созданию удобного, компактного и эффективного инструмента для анализа деятельности высших учебных заведений.

В результате проведенных исследований представлен организационно-экономический механизм управления вуза в рыночных условиях, рекомендована детализированная схема компонентов модели организационно-экономического механизма, обоснован поэтапный план реализации рекомендуемой модели. В ближайшее время необходимо преобразование существующей линейно-функционалыной структуры вузов в хозрасчетную, путем организации центров ответственности под управлением маркетинг-логистического центра. Основными причинами, требующими преобразования структуры вузов, служат: растущая диверсификация образовательных услуг; трудности в управлении из единого центра непохожими друг на друга (по направлениям и специальностям) подразделениями вуза, филиалами и представительствами; в линейно-функциональной структуре вуза учебные подразделения (факультеты, кафедры) наделены только функциями учебного процесса (т.е. линейными); необходима передача оперативно-учетной самостоятельности подразделениям и финансовой самостоятельности центрам, филиалам, представительствам.

Центральным местом в процессе повышения эффективности функционирования вуза стало введение маркетинг-логистического центра, выполняющего функции, определяемые недостатками действующей системы. Особенностью МЛЦ является то, что центр призван регулировать, управлять и контролировать финансовые, материальные и информационные потоки, возникающие между получателями образовательных услуг и вузом.

Применение научного инструмента логистики позволило показать роль ло-гистизации потоковых процессов в бюджетных учреждениях.

С практической точки зрения внедрение методов логистики в вузы требует планомерного и последовательного осуществления комплекса экономических, технических, организационно-правовых мероприятий долговременного и текущего характера по проектированию, созданию, обеспечению рационального функционирования системы регулирования потоковых процессов. Разумное сочетание этих направлений позволит выработать наилучшую стратегию развития, как отдельного вуза, так и системы образования в целом.

Вуз, придерживаясь определенной стратегии, может и должен активно влиять не только на масштабность, наполняемость и скорость движения потоков, а также на их векторы и маршруты внутри системы, но и стремится оптимизировать это движение, что в конечном итоге и должно послужить достижению целей и задач, стоящих перед системой образования.

Проведенное в диссертации исследование показало, что логистизация потоковых процессов в бюджетных учреждениях следует рассматривать как планомерно внедряемый комплекс мероприятий по превращению отдельного вуза в реально действующую логистическую систему. Признаком зрелости и завершенности конструирования такой системы является переход от эпизодического использования тех или иных инструментов логистики для выполнения отдельных задач вуза к выполнению основных образовательных функций на основе логистического подхода.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Казакова, Флюра Альбертовна, 2004 год

1. Актуальные проблемы экономики и транспорта: Сб. науч. тр. / Отв. ред. В. Н. Клочков. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2001. - 140 с.

2. Альбеков А. У. Коммерческая логистика: Учеб. пособие для вузов / А. У. Альбеков, О. А. Митько. Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 416 с.

3. Аникин Б. А. Логистика: Учебник для вузов/ Под ред. Б. А. Аникина.-3-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2002. - 368 с.

4. Ансофф И. Новая корпоративная стратегия / И. Ансофф. СПб.: Питер Ком, 1999.-416 с.

5. Артамонов Н. А. Научно-технический потенциал высшей школы // Н. А. Артамонов. Высшее образование в России. 2000. № 2. С. 48-53.

6. Атоян В. Р. Некоторые подходы к управлению и финансированию деятельности современных университетов / В. Р. Атоян, Н. В Казакова // Актуальные проблемы региональной экономики: Межвуз. сб. / Сарат. гос. техн. ун-т, -Саратов, 2002. С. 3-7.

7. Афанасьева Н. В. Логистические системы и российские реформы / Н. В. Афанасьева. СПб.: СПбГУЭФ, 1995. 147 с.

8. Багиев Г. Л. Маркетинг: Информационное обеспечение. Бенчмаркинг. Диагностика /Г. Л. Багиев. СПб.: СПбГУЭФ, 1998. - 151 с.

9. Байе М. Р. Управленческая экономика и стратегия бизнеса: Учеб. пособие для вузов / М. Р. Байе; Пер. с англ.; Под ред. А. М. Никитина. М.: ЮНИ-ТИ-ДАНА, 1999.-743 с.

10. Баканов М. И. Теория экономического анализа / М. И. Баканов, А. Д. Шеремет. М.: Финансы и статистика, 1995. - 288 с.

11. Балабанов И. Т. Основы финансового менеджмента. Как управлять капиталом? / И. Т. Балабанов. М.: Финансы и статистика, 1995.

12. Бартон В. И. Логика: Учеб. пособие для студ. вузов / В. И. Бартон. -Минск: Новое знание, 2001. — 336 с.

13. Бауэрсокса Д. Логистика: интегрированная цепь поставок / Д. Бауэрсокса, Д. Клосс; Пер. с англ. М.: ЗАО «Олихмп-Бизнес», 2001. - С. 640.

14. Беляков С. А. Система финансирования образования / С. А. Беляков, Т. Л. Клячко. М.: Технопечать, 2003. - 182 с.

15. Болт Г. Д. Практическое руководство по управлению сбытом / Г. Д. Болт; Пер. с англ. М.: Экономика, 1991. - 271 с.

16. Большой экономический словарь / Под ред. А. Н. Азрилияна. 2-е изд., доп. и перераб. М.: Институт новой экономики, 1997. - 864 с.

17. Борисова Л. Г. Эффективность образования / Л. Г. Борисова, Л. Ф. Колесников, В. Н. Турченко. М., 1991. Гл. 1.

18. Браверман Э. М. Математические модели планирования и управления в экономических системах / Э. М. Браверманн. М.: Наука, 1976. - 368 с.

19. Бузгалин А. В. Переходная экономика: курс лекций по политической экономии / А. В. Бузгалин. М.: Таурус, Просперус, 1994. - 472 с.

20. Бурдье П. Социология политики / П. Бурдье. М., 1993.- С. 57.

21. Васильев Г. А. Логистика: Учеб. пособие / Г. А. Васильев, Л. А. Ибрагимов, Н. А. Нагапетьянц. -М.: Всерос. заочн. фин. ин-т, 1993. 126 с.

22. Васильев Ю. С. Экономика и организация управления вузом / Ю. С. Васильев, В. В. Глухов, М. П. Федоров, А. В. Федотов. М.: Лань, 1999. -448 с.

23. Витт Ю. Управление сбытом / Ю. Витт; Пер. с нем. М.: ИНФРА, 1997.- 112 с.

24. Волов В. Т. Фрактально-кластерная теория управления образовательными структурами / В. Т. Волов; Центр инновационных технологий. Казань, 2000. - 303 с.

25. Гаджинский А. М. Логистика: Учебник для высших и средних, специальных учебных заведений / А. М. Гаджинский. М.: ИВЦ "Маркетинг", 1998. - 228 с.

26. Гаджинский А. М. Основы логистики: Учеб. пособие / А. М. Гаджинский. М.: ИВЦ "Маркетинг," 1996. - 124 с.

27. Гаджинский А. М. Логистика: методические рекомендации к изучению тем раздела «Методологические и концептуальные основы логистики» /

28. A. М. Гаджинский. М.: Москов. ун-т. потреб, кооперации, 1994. - 30 с.

29. Гаджинский А. М. Логистика: Учебник. / А. М. Гаджинский. 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и К, 2003. - 408 с.

30. Геворкян Н. Е. Экономика и развитие образовательных ресурсов / Н. Е. Геворкян. Саратов, 2002. 165 с.

31. Голиков Е. А. Маркетинг и логистика: Учеб. пособие / Е. А. Голиков; 2-е изд. М.: Дашков и К, 2000. - 412 с.

32. Голиков Е. А. Основы логистики: Учеб.-практ. пособие / Е. А. Голиков. М.: Дашков и К, 2003. - 88 с.

33. Голубков Б. П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика / Б. П. Голубков.- М.: Финпресс, 1998. 416 с.

34. Гончаров П. П. Основы логистики: Учеб. пособие / П. П. Гончаров. -Оренбург: Изд-во ОГАУ, 1995. 84 с.

35. Гражданский кодекс Российской Федерации. М. 2000.

36. Дегтяренко В. Н. Основы логистики и маркетинга: Учеб. пособие /

37. B. Н. Дегтяренко. Ростов н/Д: ГАС, 1992. - 28 с.

38. Харрингтон Дж. Оптимизация управления бизнес-процессами / Дж. Харрингтон, К. Эсселинг, X. Нимвеген; Пер. с англ. М.: Бизнес-Микро, 1999. - 269 с.

39. Дыбская В. В. Управление складом в логистической системе /

40. B. В. Дыбская. М.: 2000. - 24 с.

41. Жиц Г. И. Составные части финансовых потоков / Г. И. Жиц // Логистика в рыночной экономике: Межвуз. науч. сб. / Сарат. гос. техн. ун-т, Саратов, 1996. - С. 23-25.

42. Закон Российской Федерации "Об образовании" от 22 мая 1992 г. // Рос. газета. 1992. - 31 июля.

43. Залманова М. Е. Логистика: Учеб. пособие / М. Е. Залманова. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 1995. -168 с.

44. Залманова М. Е. Производственно-коммерческая логистика / М. Е. Залманова, О. А. Новиков, А. И. Семененко. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 1995. - 76 с.

45. Инютина К. В. Основы логистики / К. В. Инютина, Б. С. Квашнин, О. В. Суслов. М.: СПб, 1983. - 174 с.

46. Казакова Р. А. Библиотечно-информационная деятельность вузов / Р. А. Казакова. // Высшее образование в России. 2001. - № 2. - С. 110-116.

47. Карнаухов С. Б. Логистика товародвижения / С. Б. Карнаухов, М. П. Гордон. М., 1998.

48. Колобов А. А. Логистическое моделирование производственно-сбытовых систем / А. А. Колобов // Вестник машиностроения. 1994. - № 5.1. C. 40-43.

49. Концепция участия Российской Федерации в управлении государственными организациями, осуществляющими деятельность в сфере образования. М., 2004. - С. 23

50. Костоглодов Д. Д. Макрологистические системы рыночной экономики / Д. Д. Костоглодов. Ростов н/Д: ГАС, 1996. - 54 с.

51. Костоглодов Д. Д. Маркетинг и логистика фирмы / Д. Д. Костоглодов, И. И. Саввиди, В. Н. Стаханов. М.: приор, 2000. - 128 с.

52. Костоглодов Д. Д. Распределительная логистика / Д. Д. Костоглодов, Л. М. Харисова. Ростов н/Д: Экспертное бюро, 1997. - 127 с.

53. Котлер Ф. Основы маркетинга / Ф. Котлер Пер. с англ. М.: Росинтер,1996.-704 с.

54. Котлер Ф. Основы маркетинга / Ф. Котлер; Пер. с англ.; Под ред. Е. М. Пеньковой. М: Прогресс, 1990. - 730 с.

55. Котлер Ф. Управление маркетингом // Ф. Котлер. М.: Экономика, 1980.-532 с.

56. Крухмалева О. В. Современные тенденции в получении образовательных услуг / О. В. Крухмалева // Социология образования. 2001. № 4 - С. 8388.

57. Курс экономической теории / М. Н. Чепурин, А. Н. Киселева; Под ред. М. Н. Чепурина; Московский гос. институт международных отношений МИД РФ. Киров: АСА, 1995. - 624 с.

58. Ламбен Ж. Ж. Стратегический маркетинг. Европейская перспектива / Ж. Ж. Ламбен; Пер. с франц. СПб.: Наука, 1996. 198 с.

59. Левшин Ф. М. Международный маркетинг / Ф. М. Левшин. М.: Международные отношения. 1988. - 204 с.

60. Леншин И. А. Логистика: Учеб. пособие / И. А. Леншин, Ю. И. Смоля-ков. М.: Машиностроение, 1996. - 246 с.

61. Линдере М. Р. Управление снабжением и запасами. Логистика / М. Р. Линдере, X. Е. Фирон СПб.: ООО «Издательство Полигон», 1999.

62. Логистизация материальных и финансовых потоков экономики: Материалы Международной науч. практ. конференции / Под ред. В. Н. Стаханова. - Ростов н/Д: Роств. гос. социал. ун-т, 1997. - 96 с.

63. Логистика материальных потоков в рыночной экономике: Межвуз. науч. сб. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 1994. - 92 с.

64. Логистика: Учеб. пособие / Под ред. Б. А. Аникина. М.: ИНФРА-М,1997.-327 с.

65. Лукинский В. С. Логистика автомобильного транспорта (концепция, методы, модели) / В. С. Лукинский, В. И. Бережной, Е. В. Бережная. М., 2000.

66. Майбуров И. Высшее образование в развитых странах / И. Майбуров // Высшее образование в России. 2003. - № 2. - С. 132-144.

67. Макконелл К. Р. Экономикс: Проблемы и политика / К. Р. Макконелл, С. JI. Брю; Пер. с англ.; Под ред. А. А. Пороховского. М.: Туран, 1996. - Т. 1. 399 с.

68. Маркетинг: Учебник для вузов / Г. JI. Багиев, В. М.Тарасевич, X. Ани; Под. ред. Г. JI. Багиева. М.: Экономика, 1999. - 703 с.

69. Менжерес В. Н. Логистика и организационные связи в производственных системах / В. Н. Менжерес // Экономика и логистика менеджмента: Меж-вуз. сб. Саратов: / Сарат. гос. техн. ун-т, 1998. С. 69-72.

70. Менжерес В. Н. Рыночные стратегии и логистика в деятельности фирмы / В. Н Менжерес, С. А. Левашов. Саратов: / Сарат. гос. техн. ун-т, 1998. -80 с.

71. Миротин Л. Б. Интегрированная логистика / Л. Б. Миротин. М.: Экзамен, 2003.- 448 с.

72. Миротин Л. Б. Логистика: управление в грузовых транспортно-логистических системах / Л. Б. Миротин. М.: Юристь, 2002. - 414 с.

73. Миротин Л. Б. Логистические системы и технологии перевозочного процесса на транспорте, основанные на логистике / Л. Б. Миротин, Ы. Э. Тыш-баев // Транспорт: наука, техника, управление : Сб. обзорной информации ВИНИТИ. М., 1993. - № 2. - с. 12-13.

74. Миротин Л. Б. Логистическое администрирование / Л. Б. Миротин, Ы. Э. Тышбаев. М.: Экзамен, 2003. - 448 с.

75. Мкртчян Г. Социальные аспекты рынка труда / Г. Мкртчян, И. Чистяков // Общество и экономика. М: Наука, 1999. № 9. - С. 92.

76. Молчанов И. П. Финансирование социальной сферы в условиях реформирования межбюджетных отношений / И. П. Молчанов // Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях. 2002. - № 1. - С. 15.

77. Неруш Ю. М. Коммерческая логистика: Учебник для вузов / Ю. М. Неруш М.: ЮНИТИ, 1997. - 271 с.

78. Неруш Ю.М. Логистика: Учебник для вузов.-2-е изд., перераб. и доп. / Ю. М. Неруш М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. - 389 с.

79. Николайчук В. Е. Логистика: Учеб.пособие / В. Е. Николайчук. СПб.: Питер, 2001.- 160 с.

80. Новиков Д. Т. Управление материальными ресурсами / Д. Т. Новиков -М.: Знамя, 1990.- 173 с.

81. Новиков Е. Алгоритм оптимального выбора / Новиков Е. // Риск. -2000. № 5-6. - С. 12-16.

82. Новиков О. А. Коммерческая логистика / О. А. Новиков, С. А. Уваров. СПб.: СПбУЭФ, 1995. - 110 с.

83. Новиков О. А. Производственно-коммерческая логистика / О. А. Новиков, А. И. Семененко. СПб.: СПбУЭФ, 1993.- 164 с.

84. Ноздрева Р. Б., Цигичко Л. Н. Маркетинг: как победить на рынке / Р. Б. Ноздрева, Л. Н. Цигичко. М.: Финансы и статистика, 1991. - 304 с.

85. О порядке введения в действие Закона РФ "Об образовании" от 22 мая 1992. М., 1992.

86. Общая экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под ред. В. И. Видяпина. М.: ПРОМО - Медиа, 1995. - 608 с.

87. Овсий В. Бизнесс-процессы и разработка программных систем / В. Овсий // Diasoffinfo. 1997. Сентябрь. С. 35.

88. Основы логистики: Учеб. пособие / Под ред. Л. Б. Миротина, В. И. Сергеева. М.: ИНФРА-М, 2000. - 200 с.

89. Павлов К. П. Рыночные отношения: принципы, модели, перспективы / К. П. Павлов // Общество и экономика. 1999. № 12. - С. 28-30.

90. Парсонс Т. Функциональная теория изменения // Американская социологическая мысль: Тексты / Т. Парсонс; Под ред. В. И. Добренькова. М.: Изд-во Международного ун-та, 1996. - С. 478.

91. Плоткин Б. К. Введение в коммерцию и коммерческую логистику: Учеб. пособие / Б. К. Плоткин. СПб.: СПбГУЭФ, 1996. 171 с.

92. Плоткин Б. К. Основы логистики: Учеб. пособие / Б. К. Плоткин. Л.: ЛФЭИ, 1991.- 54 с.

93. Плоткин Б. К. Основы теории и практики логистики: Методические указания. СПб.: СПбГУЭФ, 1996. 54 с.

94. Плоткин Б. К. Экономико-математические методы и модели / Б. К. Плоткин. Л.: Изд-во ЛФЭИ, 1992. - 127 с.

95. Плотников А. Н. Современные технологии обучения / А. Н. Плотников // Информационные технологии в образовании: Тез. док. науч.-практ. конф., Саратов, октябрь 2000 г. Саратов, 2000. - С. 35-36.

96. Политическая экономия: Словарь / Под ред. М. И. Волкова. М.: Политиздат, 1983. - 527 с.

97. Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ № 2082 от 31 июня 1998. «Об упорядочении образовательно-информационных центров федеральной компьютерной сети RUNNet»

98. Пурлик В. М. Логистика торгово-посреднической деятельности / В. М. Пурлик. М.: Высшая школа, 1995. - 202 с.

99. Пурлик В. М. Рынок инвестиционных товаров и логистика / В. М. Пурлик. М.: Междунар. ун-т бизнеса и управления, 1997. - 192 с.

100. Рейфе М. Е. Организация развития логистической деятельности на оптовом рынке / М. Е. Рейфе СПб.: СПбГУЭФ, 1996. 27 с.

101. Реформирование организации и управления наукой в СГТУ и некоторые итоги научной деятельности университета за 1995 год: Аналитический обзор / В. Р. Атоян, В. Ю. Тюрина, Е. Г. Яблонская и др. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 1996. - 105 с.

102. Родников А. Н. Логистика: Терминологический словарь / А. Н. Родников. М.: Экономика, 1995. - 251 с.

103. Родников А. Н. Логистика: Терминологический словарь / А. Н. Родников. 2-е изд. испр. и доп. - М. :ИНФРА-М, 2000. - 352 с.

104. Романова О. Л. Управление человеческими ресурсами / О. Л. Романова. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2000. - 201 с.

105. Русалева А. Ю. Основы логистики / А. Ю. Русалева. Новосибирск: НГАЭУ, 1996. - 70 с.

106. Рыжова О. А. Организация материальных потоков в "толкающих" и "тянущих" системах производства: Конспект лекций / О. А. Рыжова. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 1995. 50 с.

107. Рынок и логистика / Под ред. М. П. Гордона. М.: Экономика, 1993.144 с.

108. Саранча Н. И. Использование инструментов логистики в предприятии / Н. И. Саранча // Логистика в рыночной экономике: Межвуз. науч. сб. / Сарат. гос. техн. ун-т. Саратов, 1996. - С. 35.

109. Сафронов В. Логистика системный подход к управлению материальными потоками / В. Сафронов // Консультант директора. - 1999. - № 19,- С. 3336.

110. Сборник законодательных правительственных и ведомственных нормативных актов / Госкомитет РФ по высшему образованию. Вып. IV. - М., 1993.-271 с.

111. Сердюкова Л. О. Транспортно-складская логистика цеха: Конспект лекций / Л. О. Сердюкова. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т. 1995.

112. Семененко А. И. Предпринимательская логистика / А. И. Семененко. СПб.: 1994. Ч. 1.-124 с.

113. Семененко А. И. Предпринимательская логистика / А. И. Семененко. СПб.: СПбГУЭФ, 1994. Ч. 2. 175 с.

114. Семенов В. М. Эффективность логистических систем / В. М. Семенов // Маркетинг, 2000. №2. - с. 107-114.

115. Логистика в бизнесе: Учебник / В. И. Сергеев М.: ИНФРА-М, 2001. -608 с.

116. Сергеев В. И. Логистика: Аналитический обзор / В. И. Сергеев. Знание, 1996.-27 с.

117. Сергеев В. И. Логистика: Учеб. пособие / В. И. Сергеев. СПб.: СПбГИ-ЭА, 1995.- 131 с.

118. Сергеев В. И. Логистика в бизнесе / В. И. Сергеев. М.: Информационно-издательский дом "Филинъ", 1997.

119. Сергеев В. И. Менеджмент в бизнес-логистике / В. И. Сергеев. М.: Филинъ, 1997.-218 с.

120. Сергеев В. И. Формирование макрологистических систем. / В. И. Сергеев, П.А. Эльяшевич. СПб.: Знание, 1997. 166 с.

121. Словарь иностранных слов / Под ред. И. В. Лехина. 6-е изд., перераб. и доп. М.: Советская Энциклопедия, 1964. - 784 с.

122. Смехов А. А. Введение в логистику / А. А. Смехов. М.: Транспорт, 1993.- 112 с.

123. Смехов А. А. Логистика / А. А. Смехов. М.: Знание, 1990. 64 с.

124. Смехов А. А. Основы транспортной логистики / А. А. Смехов. М.: Транспорт, 1995. - 197 с.

125. Смехова А. А. Методологические основы определения эффективности логистических систем / А. А. Смехов. М.: Транспорт, 1995.

126. Сосунова Л. А.(Коммерция и эффективность услуг на оптовом рынке: Монография / Л. А. Сосунова. Самара, 1997.

127. Сосунова Л. А. Макроэкономическая концепция услуг: Монография: / Л. А. Сосунова. Самара, 1997.

128. Сосунова Л. А. Услуги в логистике: Учеб. пособие / Л. А. Сосунова. Самара, 1998.

129. Стаханов В. Н. Теоретические основы логистики / В. Н. Стаханов, В. Б.Украинцев. Ростов н/Д: Феникс, 2001. - 160 с.

130. Теория и практика антикризисного управления: Учебник для вузов / Под ред. С. Г. Беляева, В. И. Кошкина. М: Закон и право, ЮНИТИ, 1996. -469 с.

131. Типенко Н. Г. Экономика образования и образовательная полигика / Н. Г. Типенко. // Общественные науки и современность. 2003. № 4. - С. 30.

132. Томилов В. В. Маркетинг в системе предпринимательства / В. В. То-милов, Е. В. Песоцкая. СПб.: Геликон Плюс, 2000. 520 с.

133. Транспортная логистика: Учеб. пособие / Под ред. JI. Б. Миротина. М.: МГАДИ (ТУ), 1996. 211 с.

134. Туровец О. Г. Логистика: Учеб. пособие / О. Г. Туровец, В. Н. Родионова. Воронеж: Воронеж, гос. техн. ун-т, 1994. - 90 с.

135. Тюрина В. Ю. Инновационные продукты как объект логистики / В. Ю. Тюрина // Логистика материальных потоков в рыночной экономике: Межвуз. науч. сб. / Сарат. гос. техн. ун-т. Саратов. 1994. с. 177-195.

136. Тюрина В. Ю. Стратегическое планирование инноваций / В. Ю. Тюрина // Актуальные проблемы региональной экономики: Межвуз. науч. сб. / Сарат. гос. техн. ун-т. Саратов. 2002. с. 177-195.

137. Тюрина В. Ю. Учет особенностей статуса обслуживающих структур технопарков вузов в логистике / В. Ю. Тюрина // Эффективность стратегий логистического развития: Межвуз. науч. сб. / Сарат. гос. техн. ун-т. Саратов, 1995. - С. 78-80.

138. Тюрина В. Ю. Формирование эффективных логистических цепей в инновационной деятельности вуза / В. Ю. Тюрина // Логистика в рыночной экономике: Межвуз. науч. сб. / Сарат. гос. техн. ун-т. Саратов, 1996. - С. 42-45.

139. Уваров С. А. Логистика / С. А. Уваров. СПб.: ЗАО "Инвестиции в науку и производство", 1996. 232 с.

140. Указ Президента РФ № 1553 от 9 декабря 1992. «О мерах по поддержке государственных высших учебных заведений». М., 1992.

141. Учительская газета. 2000. 8 авг.

142. Фасоляк Н. Д. Экономика, организация и планирование материально-технического снабжения и сбыта / Н. Д. Фасоляк М.: Экономика, 1980. - 368 с.

143. Федеральный закон РФ от 10.07.92 № 3266-1 "Об образовании" (с изменениями и дополнениями) // Комментарий к закону "Об образовании" / Под ред. В. И. Шкатуллы. М.: Юристъ, 2001.

144. Федько В. П. Инфраструктура товарного рынка: Учеб. пособие / В. П. Федько, Н. Г. Федько. Ростов н/Д: Феникс, 2000. - 512 с.

145. Хомелянский Б. Н. Рынок интеллектуального труда / Б. Н. Хомелян-ский // Экономика. 2000. - С. 112-117.

146. Чеботаревский Ю. В. Субсидии в сфере образования перспективный инструмент государственной политики / Ю. В. Чеботаревский, А. В. Красиль-никова, Г. А. Балыхин // Высшее образование сегодня. - 2002. - № 6. - С. 2.

147. Чеботаревский Ю. В. Высшая школа как ведущее звено регионально-образовательной политики / Ю. В. Чеботаревский, В. А. Марон // Высшая школа.-2003. С. 78.

148. Чудаков А. Д. Логистика: Учебник / А. Д. Чудаков М.: Изд-во РДЛ, 2001г. С. 136.

149. Щербаков В. В. Эволюция форм и методов торгового посредничества в постреволюционной России / В. В. Щербаков, А. В. Парфенов, Н. И. Пасяда -СПб.: СПбУЭФ, 1996. 190 с.

150. Яблонская Е. Г. Бюджетное финансирование инновационной деятельности / Е. Г. Яблонская // Инновации в экономике региона: Тез. докл. областной науч.-практ. конф. г. Саратов, дек. 1996 г. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т. - С. 88-96.