Теоретико-методологические проблемы логистизации формирования трудовых потоков в интегрированных профессиональных образовательных комплексах тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, доктор экономических наук Фоменко, Александр Владимирович

• Фоменко, Александр Владимирович
• доктор экономических наук
• 2006

Оглавление диссертации доктор экономических наук Фоменко, Александр Владимирович

ВВЕДЕНИЕ.

1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ

С ПОЗИЦИЙ ЛОГИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА.

1.1. Сущность трудовых ресурсов и трудового потенциала как социально-экономических категорий.

1.2. Формирование системного подхода к управлению трудовыми ресурсами.

1.3. Возможности повышения эффективности управления трудовыми ресурсами на основе концепции логистики.

2. КОНЦЕПЦИИ ТРУДОВЫХ ПОТОКОВ

В ЛОГИСТИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ.

2.1. Экономическая категория «трудовые потоки», их классификация.

2.2. Свойства и показатели трудовых потоков в экономическом пространстве.

2.3. Использование концепции «логистического микса» в управлении трудовыми потоками.

3. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ЛОГИСТИКИ ОРГАНИЗАЦИИ СТРУКТУРЫ И ПРОЦЕССОВ СИСТЕМ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ТРУДОВЫХ ПОТОКОВ

В ВОСТРЕБОВАННЫЕ ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ НА РЫНКЕ ТРУДА.

3.1. Понятийно-концептуальная база логистики трудовых потоков в интегрированных профессиональных образовательных комплексах.

3.2. Специфика логистических операций и функций в управлении трудовыми потоками в интегрированных профессиональных образовательных комплексах.

3.3. Структурно-функциональный анализ логистических систем интегрированных профессиональных образовательных комплексов.

4. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ ЛОГИСТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПОТЕНЦИАЛА ТРУДОВЫХ ПОТОКОВ В ИНТЕГРИРОВАННЫХ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОМПЛЕКСАХ.

4.1. Состав и структура логистической подсистемы привлечения трудовых ресурсов в интегрированные профессиональные образовательные комплексы.

4.2. Процесс преобразования трудовых потоков и их потенциала.

4.3. Логистическая концепция распределения трудовых потоков выпускников интегрированных профессиональных образовательных комплексов.

5. ЭФФЕКТ ОТ ПРИМЕНЕНИЯ ЛОГИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОТЕНЦИАЛА ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ.

5.1. Оценка эффекта от применения логистического подхода в управлении деятельностью интегрированных профессиональных образовательных комплексов.

5.2. Оценка эффекта от применения логистического подхода в управлении подготовкой и адаптацией выпускников интегрированных профессиональных образовательных комплексов.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Теоретико-методологические проблемы логистизации формирования трудовых потоков в интегрированных профессиональных образовательных комплексах»

Актуальность темы исследования. Формирование информационного общества и трансформирование российской экономики актуализировало проблему исследования трудовых ресурсов на новом теоретико-методологическом уровне. В современной экономической науке широкое употребление получил термин «плюралистическая методология», которая кроме всего прочего включает в себя и междисциплинарные подходы, преодолевающие методы редукционизма, позволяя использовать системный подход в управлении трудовыми ресурсами. Актуальность применения данного подхода ещё более усилилась в связи с изменением места, роли работников и значения их трудового потенциала в организации. При этом трудовой потенциал рассматривается как ресурс организации, причём ресурс весьма динамичный, требующий системного подхода к управлению им, как на микро-, так и на макроуровне, что определяет необходимость формирования методологии системного управления трудовыми ресурсами организации в новых условиях увеличения, как динамики и неопределённости внешней среды, так и динамики самих трудовых ресурсов.

Возможное решение данной проблемы связано с использованием логистического подхода, который в отечественной и зарубежной экономической науке, применительно к процессам формирования, использования и управления трудовыми ресурсами, используется крайне недостаточно. Данный подход позволяет оптимизировать издержки и повышать эффективность управления трудовыми ресурсами на микро- и макроуровнях. При этом использование логистического подхода в процессе управления трудовыми ресурсами требует разработки соответствующего понятийно-категориального аппарата в контексте междисциплинарной взаимосвязи логистики и экономики труда, в частности разработки категории «трудовые потоки». В первую очередь, данная взаимосвязь проявляется в процессе воспроизводства трудовых ресурсов, формирования и развития их трудового потенциала, поскольку в условиях новой экономики, которую можно определить как экономику знаний, особое значение приобретают образование, квалификация, профессионализм работников и увеличиваются затраты на образовательные услуги государства, организаций и самих потребителей данных услуг.

Возрастающая связь между образовательным компонентом экономики и другими секторами народного хозяйства обусловливает формирование систем менеджмента, производства и потребления образовательных услуг. Выделение единого управления трудовыми потоками, согласно концепции логистического подхода, в производстве и потреблении образовательных услуг может быть реализовано в рамках интегрированных профессиональных образовательных комплексов, формируемых на базе учебных заведений высшего образования, включающих профессиональные учебные заведения среднего и высшего образования, научно-исследовательские комплексы, а также механизмы взаимодействия с организациями - потребителями трудовых ресурсов.

Решение поставленных задач предполагает развитие научного аппарата логистики, уяснение категорий экономики труда, обобщение последних с точки зрения практики их использования и способов повышения теоретического уровня исследований в целом. Трудовые ресурсы выступают базой формирования трудовых потоков, а оптимизация последних, в свою очередь, обусловливает более эффективное использование трудовых ресурсов.

Предлагаемый подход определяет новое междисциплинарное направление, которое можно обозначить как «логистика труда».

Учитывая теоретическое значение проблемы, её практическую важность в условиях современного состояния российской экономики, рынка труда с высокой долей безработицы, проблемы финансирования образовательных учреждений и необходимости перестройки системы образования, логистический подход позволяет повысить эффективность управления и использования трудовых ресурсов, по крайней мере, по трём уровням: в рамках всего народного хозяйства, применительно к системе образования и в рамках отдельных предприятий различных отраслей.

Степень разработанности проблемы. Реализация поставленных в работе целей и задач может быть полноценно выполнена только на основе глубокого комплексного анализа современных исследований по проблемам теории и практики логистики, рынка труда, управления трудовыми ресурсами, теории и практики образования, как российских, так и зарубежных авторов. Следует отметить, что указанная проблематика в настоящее время характеризуется широтой и многогранностью, и это находит своё отражение в многоплановости аспектов проблем.

В первую очередь следует отметить многоплановость проблем в области основных положений концепции логистики, а также её отдельных принципов, отражённую в работах таких авторов, как Б.А.Аникин, Н.В.Афанасьева, Д.Бауэрсокс, Ш.Ван Рост, Ю.Витт, А.М.Гаджинский, М.П.Гордон, Г.И.Жиц, М.Е.Залманова, К.В.Инютина, В.Н.Крючков, В.Н.Клочков, Л.Б.Миротин, Ю.М.Неруш, О.А.Новиков, Б.К.Плоткин, В.Г.Санков, А.И.Семененко, В.И.Сергеев, А.А.Смехов, Л.А.Сосунова, С.А.Уваров, В.В.Щербаков. Анализ и оптимизация потоковых процессов в рамках логистических систем обеспечивают более эффективную реализацию функций логистического менеджмента применительно к ресурсам организаций. Немалую роль в этом процессе играют сформированные такими учёными, как А.М.Гаджинский, М.Е.Залманова, О.В.Лаврова, Т.А.Родкина, А.И.Семененко, В.И.Сергеев, классификации логистических потоков, которые дают возможность выделения единых принципов, методов и подходов к формированию эффективного управления ими.

Применение научного аппарата логистики к исследованию воспроизводства трудовых ресурсов предполагает использование широкого круга литературы по экономике труда. Исследование проблем совершенствования управления трудовыми ресурсами берёт своё начало в трудах классиков экономической теории (Д.Кейнс, К.Маркс, А.Маршалл, Д.Рикардо, А.Смит, Б.Сэй). Анализ современных проблем управления трудовыми ресурсами и рабочей силой проводится в работах таких учёных, как Л.И.Абалкин, В.В.Адамчук, Т.В.Блинова,

A.В.Бусыгин, И.В.Бушмарин, Н.А.Волгин, Н.И.Гвоздева, Б.М.Генкин, Н.И.Горелов, С.Г.Землянухина, А.Ф.Зубкова, С.В.Карташов, А.Я.Кибанов, Ю.П.Кокин, Т.А.Комиссарова, Л.А.Костин, И.Е.Крысина, Д.С.Львов, Ю.Г.Одегов, А.Е.Рофе, А.Ф.Шишкин, Р.А.Яковлев. Исследования процессов воспроизводства трудовых ресурсов в экономических системах требуют учитывать аспекты регулирования и управления совокупностью процессов, реализующихся на рынке труда, а также основные элементы данного рынка и механизмы взаимодействия между ними (Н.Д.Гаузнер, Б.М.Генкин,

B.Е.Гимпельсон, Н.А.Горелов, С.Г.Землянухина Р.П.Колосова, В.Г.Костаков, Э.Р.Саруханов, А.Ф.Шишкин, Р.А.Яковлев). Вопросы формирования и использования трудового потенциала работников, проблемы инновационных подходов к данным процессам анализируют такие российские и зарубежные авторы, как Л.И.Абалкин, Т.Ю.Базаров, М.В.Грачёв, Л.И.Евенко, А.П.Егоршин, А.Ф.Зубкова, Р.П.Колосова, Е.Б.Моргунов, Т.Питере, Р.Уотерман,

C.В.Шекшня. Совокупность представленного в данных исследованиях материала позволяет сформировать первоначальные модели и гипотезы по исследуемой проблематике.

Возможность рассмотрения трудовых ресурсов в форме потоковых процессов, а также целесообразность применения системного подхода к управлению данными ресурсами можно фрагментарно встретить в исследованиях российских и зарубежных авторов (Т.Ю.Базаров, И.В.Бушмарин, М.В.Грачёв, Л.И.Евенко, А.П.Егоршин, Л.В.Ивановская, Дж.Иванцевич, А.Я.Кибанов, Т.А.Комиссарова, Л.А.Костин, И.К.Макарова, Е.В.Маслов, Е.Б.Моргунов, С.К.Мордовии, Ю.Г.Одегов, Т.Питерс, Т.О.Разумова, С.Ю.Рощин, Р.Уотерман, С.В.Шекшня). При этом рассматриваются самые разнообразные процессы, связанные с управлением и динамикой трудовых ресурсов как внутри, так и вне организации.

Представленные в диссертационном исследовании проблемы могут быть решены на базе использования логистического подхода в управлении трудовыми ресурсами, в первую очередь в сфере профессионального образования, которое, с одной стороны, подчиняется структурным реформациям спроса и предложения на рынке труда, а с другой стороны, создаёт основу социальной и экономической структуры общества посредством подготовки трудовых ресурсов для социально-экономических систем (Ф.Иванс, Н.Иерч, С.К.Мордовии, Р.Тейлор). Вопросы адаптации образовательного пространства к практическим потребностям участников процессов обучения непосредственно связаны с организацией и функционированием института высшего и послевузовского образования (В.Р.Атоян, К.Байерс, В.В.Балашов, Ю.Г.Быченко, И.А.Володарская, Л.И.Евенко, А.П.Егоршин, К.Керне, В.В.Краевский, В.К.Кузнецова, Г.В.Лагунов, Н.В.Маслова, А.М.Митина, Дж.Моррис, Н.Д.Никандров, Э.М.Никитин, А.Н.Плотников, М.Рейс, С.А.Розанова, Д.Стовер, Н.Ф.Талызина, В.Ю.Тюрина, Т.Уоткинс, С.Фар, М.Хаммер, Дж.Чемпи). Данный институт также находится в непосредственной связи с концепцией непрерывного образования и, соответственно, является одним из элементов комплексной системы эффективного управления трудовыми ресурсами.

Обобщение результатов работ предшествующих исследователей в областях, связанных с проблематикой диссертационной работы, показывает, что существует объективная необходимость в использовании системного подхода к управлению трудовыми ресурсами и формированию соответствующей методологии. Данная проблема достаточно узко рассматривается как в исследованиях в области экономики труда, так и в исследованиях в области логистики, что не позволяет в полной мере реализовать возможности, предоставляемые объединением данных направлений на основе интегральной парадигмы логистики. Высоко оценивая достижения учёных в изучении развития российского рынка труда, процессов воспроизводства и потребления рабочей силы в России, структуры и механизмов профессионального образования, концепции логистики в целом и её интегральной парадигмы в частности, структур и механизмов логистических систем и их элементов, особенностей логистических потоков, необходимо отметить следующее: недостаточно рассмотрены принципы реализации системного подхода в управлении трудовыми ресурсами на основе логистической методологии; не дано чёткое определение категории «трудовые потоки» с анализом их свойств и показателей, не осуществлена их полная классификация; не получила оценки возможность расширения концепции логистики в рамках интегральной парадигмы; отсутствуют фундаментальные работы, по-свящённые использованию логистического подхода в управлении воспроизводством трудовых ресурсов в российских условиях; недостаточно исследованы вопросы использования методологии производственной логистики в организации учебного процесса в интегрированных профессиональных образовательных комплексах; не рассмотрена возможность повышения эффективности воспроизводства трудовых ресурсов путём формирования логистических систем интегрированных профессиональных образовательных комплексов. Необходимо решить задачи внедрения системного подхода, путём использования логистической методологии, в управление трудовыми ресурсами в современных экономических системах. Объективные реалии современного рынка труда требуют повышения уровня детерминизма и потребительной стоимости показателей трудовых ресурсов на «выходе» интегрированных профессиональных образовательных комплексов на основе реализации логистического подхода при формировании, преобразовании и использовании потенциала трудовых ресурсов. Актуальность перечисленных проблем, их недостаточная изученность предопределили выбор темы, объект и предмет исследования, обусловили постановку цели и задач диссертационной работы.

Объектом исследования выступают трудовые потоки, формируемые в интегрированных профессиональных образовательных комплексах во взаимодействии с предприятиями-работодателями в условиях динамичной среды российского рынка труда.

Предметом исследования являются теоретико-методологические проблемы построения модели логистики трудовых потоков и повышения на её основе эффективности их формирования в профессионально-образовательной сфере.

Цель диссертационного исследования: разработать теоретико-методологические основы логистизации трудовых потоков и реализовать преобразующий потенциал логистики в повышении эффективности формирования востребованных трудовых потоков в системе интегрированных профессиональных образовательных комплексов в условиях современной динамичной рыночной среды.

В соответствии с поставленной целью выдвигаются следующие задачи исследования:

- систематизировать существующие подходы к исследованию трудовых ресурсов и трудовых потоков в экономике труда, экономической теории и логистике, обосновать возможности повышения эффективности управления трудовыми ресурсами на основе реализации системного подхода и логистической концепции;

- определить концепцию и подходы к использованию логистической методологии в управлении трудовыми ресурсами;

- сформулировать понятие трудовых потоков, концепцию континуума их существования, определить основные критерии классификации, а также свойства и показатели трудовых потоков;

- исследовать возможности использования концепции «логистического мик-са» по отношению к трудовым потокам, для повышения эффективности управления ими в пространстве их существования;

- проанализировать возможность расширения концепции логистики на основе выделения функциональной и ресурсной специализации в рамках интегральной парадигмы;

- разработать логистическую концепцию процесса профессионально-образовательного формирования трудового потенциала трудовых потоков в интегрированных профессиональных образовательных комплексах, включающую разработку структуры логистической системы интегрированного профессионального образовательного комплекса в целом, определение специфики её звеньев, цепей, сетей, логистических операций с трудовыми потоками, выделение критериев классификации данных операций, разработку подходов к определению объёмов операций с трудовыми потоками и объёмов издержек на их выполнение;

- сформулировать концепцию продукции интегрированных профессиональных образовательных комплексов, основанную на интеграции трудового и информационного потенциалов;

- разработать механизм поэтапной интеграции учебных заведений в рамках формируемой логистической системы интегрированного профессионального образовательного комплекса;

- разработать методы достижения полного и оперативного реагирования на потребности рынка труда в управлении развитием трудового потенциала трудовых потоков в логистической системе интегрированного профессионального образовательного комплекса;

- предложить методологию совершенствования управления трудовыми потоками в рамках интегрированных профессиональных образовательных комплексов, повышающую качество формирования и использования трудового потенциала выпускников образовательных учреждений, входящих в интегрированные профессиональные образовательные комплексы, и оценить эффект её применения.

Теоретическую и методологическую базу исследования составили: положения классической и современной макроэкономической и микроэкономической теории, новой политической экономии, институциональной и эволюционной теорий, теории экономики труда, включая труды отечественных и зарубежных учёных по проблемам сущности и механизмов рынка труда и его элементов, сущности трудовых ресурсов, их роли в современной экономике, оценки потенциала трудовых ресурсов и повышения эффективности механизмов их воспроизводства, а также положения теории логистики, нашедшие своё выражение в работах отечественных и зарубежных учёных по проблемам формирования и функционирования логистических систем на макро- и микроуровнях, реализации потенциала логистических активностей применительно к различным социально-экономическим системам, повышения эффективности управления ресурсами на основе применения логистического подхода.

Методологической основой исследования являются методологические и методические положения, изложенные в научных публикациях, законодательных и нормативных актах, регулирующих систему отношений при формировании и реализации потенциала трудовых ресурсов. При исследовании отдельных аспектов проблемы в диссертации использованы методы системного и экономического анализа, структурного и функционального взаимодействия, статистических группировок, экстраполяции, моделирования.

Предпринятый в работе анализ опирается на единство логического и исторического подходов, принцип причинно-следственных и обратных связей. В работе использованы статистические, расчётные и графические инструменты исследования.

Информационно-эмпирическая база исследования состоит из научных, методических, учебных изданий отечественных и зарубежных авторов, информационных, аналитических, статистических, справочных источников. В практических расчётах использованы первичные данные кадрового учёта промышленных предприятий, данные отчётов учебных подразделений промышленных предприятий, данные отчётов высших и средних профессиональных учебных заведений по динамике контингента, результаты исследований уровня остаточных знаний и участия в научной деятельности студентов высших учебных заведений, в том числе авторских исследований, проводимых в

2003 - 2005 гг. на базе Института бизнеса и делового администрирования Саратовского государственного технического университета (ИБиДА СГТУ), Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии, ОАО «Завод АИТ», ОАО «Оргсинтез», ОАО «МСС-Поволжье», ОАО «БЗЗД», ОАО «Электроисточник», Балаковской АЭС.

Наиболее существенные научные результаты, полученные автором диссертации, и их научная новизна:

1. Осуществлено обобщение и развитие положений экономики труда и экономической теории в области воспроизводства трудовых ресурсов, включающее: анализ изменения терминологии, отражающей развитие представлений о субъекте хозяйственной жизни; формирование теоретической базы применения системного подхода к управлению трудовыми ресурсами; выявление взаимосвязи понятийно-категориальных рядов экономики труда и логистики, на основе сравнительного анализа, что обосновало возможность использования логистического подхода в управлении трудовыми ресурсами.

2. Определены концепции и подходы к использованию методологии логистики в управлении трудовыми ресурсами, заключающиеся в обеспечении взаимосвязанного, в отличие от традиционного подхода, управления трудовыми ресурсами, в форме трудовых потоков, в процессе их воспроизводства, что обеспечит снижение издержек и повышение качества воспроизводства трудовых ресурсов.

3. Разработаны теоретико-методологические положения концепции трудовых потоков, включающие: авторское определение понятия трудовых потоков как групп экономически активного населения в процессе приложения к ним операций по формированию, преобразованию, перемещению и реализации трудового потенциала, в которых они могут выступать как субъектом, так и объектом экономических отношений, осуществляющие физическое перемещение в географическом, должностное в структурно-иерархическом и профессионально - квалификационное перемещение в информационно-опытном пространствах и отнесённые к временному интервалу; определение пространства их существования, рассматриваемого автором как совокупность географического, структурно-иерархического и информационно-опытного пространств; авторскую классификацию трудовых потоков; выявленную специфику свойств и показателей трудовых потоков - позволяющие идентифицировать совокупность данных положений как формирование основ теории трудовых потоков.

4. Предложен авторский подход к пониманию и применению концепции «логистического микса» в управлении трудовыми потоками в пространстве их существования, позволяющей обеспечить нахождение требуемых трудовых ресурсов, требуемого качества, в требуемое время, в требуемом количестве, требуемой структуры, с минимальными издержками, у требуемого потребителя, в требуемой точке интегрального трёхпространственного континуума, что даёт возможность повысить эффективность управления трудовыми потоками в пространстве их существования.

5. Предложено расширение концепции логистики на основе выделения функциональной группы видов специализации (закупочная логистика, производственная логистика, распределительная логистика, транспортная логистика, складская логистика, логистика запасов) и ресурсной группы видов специализации (логистика материальных ресурсов, информационная логистика, финансовая логистика, логистика трудовых ресурсов) в структурировании системной целостности концепции логистики, что позволяет полнее и конструктивнее учитывать специфику организации и управления потоками ресурсов в соответствующих областях их существования на макро- и микроуровнях.

6. Разработана логистическая концепция процесса профессионально-образовательного формирования трудового потенциала трудовых потоков в интегрированных профессиональных образовательных комплексах как специфических микрологистических системах, в частности: определена структура логистической системы интегрированных профессиональных образовательных комплексов в целом, специфика её звеньев, цепей, сетей; определена специфика логистических операций с трудовыми ресурсами в образовательном учреждении, выявлены критерии классификации данных логистических операций, сформированы модели определения объёмов операций с трудовыми потоками и объёмов издержек на их выполнение - открывающие возможность обоснованно применять методологические подходы логистики в решении задач управления потоковыми процессами к совершенствованию образовательных процессов в интегрированных профессиональных образовательных комплексах.

7. Сформулирована авторская концепция продукции интегрированных профессиональных образовательных комплексов, как преобразованного потенциала трудовых ресурсов, характеризуемого изменением интеллектуальных и физических способностей работников, учитывающая особую роль информации в постиндустриальном обществе, потенциал которой не может быть использован в общественном производстве без соединения с трудовыми ресурсами, позволяющая отразить специфику процесса производства и реализации данной продукции на рынке труда.

8. Предложен механизм логистической интеграции учебных заведений в интегрированные профессиональные образовательные комплексы, заключающийся в реализации трёх последовательных этапов: обеспечение дополнительной подготовки, согласно требованиям учебного заведения, осуществляющего подготовку по следующему уровню образования; разработка интегрированных учебных программ и планов; выделение единого управления сквозными трудовыми потоками, позволяющий совершенствовать работу интегрированных профессиональных образовательных комплексов в обеспечении качества продукции и снижении издержек.

9. Предложены методы интеграции концепций «стройности» и «адаптивности» в управлении процессами развития трудового потенциала трудовых потоков, заключающиеся в использовании: метода, базирующегося на анализе, проводимом на основе кривой Парето, метода разгруппировки и метода, основанного на разделении потребителей, формирующих основной и вероятностный спрос, позволяющие наиболее полно и оперативно реагировать на потребности рынка труда, при невысоком уровне издержек.

10.Предложена авторская методология совершенствования управления трудовыми потоками в интегрированных профессиональных образовательных комплексах, заключающаяся в обеспечении единого управления трудовыми потоками в интегрированных профессиональных образовательных комплексах, повышающая качество формирования и использования трудового потенциала выпускников учебных заведений, и оценен экономический эффект её применения.

Практическая значимость диссертационной работы заключается в практическом применении логистического подхода к управлению формированием и реализацией потенциала трудовых потоков в условиях динамичности и неопределённости внутренней и внешней среды социально-экономических систем. Полученные на основании применения предложенных методов управления формированием и реализацией потенциала трудовых ресурсов прикладные результаты могут быть использованы при разработке федеральных и региональных социально-экономических программ воспроизводства трудовых ресурсов, в практической деятельности учебных заведений высшего и среднего профессионального образования при разработке новых экономических моделей подготовки кадров, формировании гибких, адаптивных программ подготовки квалифицированных специалистов, в практической деятельности организаций-работодателей при проведении трудового прогнозирования, разработке и реализации мероприятий по управлению кадровыми рисками, формировании комплексного, стратегического управления трудовыми ресурсами организации.

Теоретический и практический материал исследования используется в преподавании курсов «Логистика», «Управление персоналом», «Стратегический менеджмент», «Производственный менеджмент».

Апробация результатов исследования. Основные положения, выводы и рекомендации, изложенные в работе, докладывались и обсуждались на конференциях: Всероссийской научно-практической конференции «Межрегиональные и межотраслевые резервы повышения эффективности использования научно-технического и экономического потенциала» (Пенза, 1999), региональной научно-практической конференции «Теория и практика маркетинговых исследований в России» (Саратов, 2000), региональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного менеджмента» (Саратов, 2001), Всероссийской научной конференции «Стратегии и перспективы современного общественного развития» (Саратов, 2002), региональной научно-практической конференции «Логистика бизнес-процессов» (Саратов, 2003), межвузовской научной конференции «Современные направления стратегического менеджмента» (Саратов, 2003), Всероссийской научно-практической конференции «Современный город: социокультурные и экономические перспективы» (Саратов, 2003), Международной научно-практической конференции «Современные коммуникативные практики» (Саратов, 2004), региональной научно-практической конференции «Логистика инновационной деятельности» (Саратов, 2004), региональной научной конференции «Актуальные проблемы социального и производственного менеджмента» (Саратов, 2004), межвузовской научно-практической конференции «Город: глобальные перспективы и местные контексты» (Саратов, 2004), Всероссийской научной конференции «Социальные идеалы в стратегиях общественного развития» (Саратов, 2004), Международной научно-методической конференции «ТРИЗ-педагогика в системе непрерывного образования» (Саратов, 2005), на научных сессиях: профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников и аспирантов по итогам НИР 2000 года - факультет экономики и управления СПбГУЭФ (Санкт-Петербург, 2001), профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников и аспирантов по итогам НИР 2003 года - факультет управления Института экономики и управления (Санкт-Петербург, 2004).

Результаты исследования внедрены и используются в управлении трудовыми ресурсами ОАО «Завод АИТ» (г. Саратов), в организации учебного процесса ИБиДА СГТУ, Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии, Ульяновского института переподготовки кадров агробизнеса, в областной целевой программе «Содействие развитию персонала в Саратовской области» Министерства здравоохранения и социальной поддержки Саратовской области на 2005-2007 гг.

Положения, выносимые на защиту:

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Фоменко, Александр Владимирович

10. Результаты работы могут быть использованы в дальнейших исследованиях возможностей повышения эффективности управления трудовыми потоками как учебных заведений, так и неучебных организаций, эффективности формирования и реализации потенциала трудовых ресурсов, логистического подхода в стратегическом управлении трудовыми ресурсами, вопросов интеграции логистической подсистемы трудовых ресурсов в логистические системы организаций различного профиля деятельности. Данные исследования обеспечат развитие теоретических и практических аспектов создания и управления логистическими системами, базирующимися на интегральной парадигме логистики.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведённое в рамках диссертационной работы исследование позволяет сделать следующие выводы:

1. Проведённый анализ позволил обобщить и развить положения экономической теории, экономики труда в области воспроизводства трудовых ресурсов и их потенциала.

2. Количественная и качественная оценка трудовых ресурсов позволила показать негативные тенденции, характеризующие процесс их воспроизводства, определяемые сокращением совокупной численности населения Российской Федерации, значительным повышением среднего возраста населения, а также снижением образовательного уровня населения и качества образования, негативно влияющие на общую трудоспособность населения.

3. Проведено структурирование трудоспособности, учитывающее возможность непрерывного развития потенциала трудовых ресурсов как внутри организаций-работодателей, так и за их пределами, дающее возможность разделить трудоспособность на общую и профессиональную, что позволяет сформировать подходы к определению внутренних механизмов развития трудового потенциала работников.

4. Обобщены причины издержек от недоиспользования трудового потенциала, определены группы факторов, влияющих на формирование свободных трудовых ресурсов на рынке труда, предложены интегральные направления повышения уровня реализации потенциала трудовых ресурсов, на основе применения принципов системного подхода к управлению трудовыми ресурсами на макроэкономическом уровне.

5. Дана оценка роли информационного обеспечения в процессе воспроизводства трудовых ресурсов на современном этапе развития экономики, показана необходимость использования системного подхода к управлению трудовыми ресурсами внутри организации для обеспечения наиболее эффективного формирования и реализации их потенциала.

6. Исследование существующих подходов к пониманию сущности таких общенаучных категорий, как «система», «системный подход», «системность» и «системный анализ», позволило сформировать теоретическую базу применения системного подхода к управлению трудовыми ресурсами.

7. Проведённый анализ управления воспроизводством трудовых ресурсов показал, что системный подход к управлению повышает эффективность как отдельных управленческих функций, так и образуемого ими процесса, причём для современного состояния общества характерна неразрывная связь данного процесса с концепцией непрерывного образования, развития трудового потенциала.

8. Проведённый анализ показал, что работники организации могут рассматриваться как основной динамичный организационный ресурс, поэтому для обеспечения полного и рационального использования потенциала трудовых ресурсов в современных экономических системах был сделан вывод о необходимости формирования методологии, обеспечивающей управление трудовыми ресурсами на основе системного подхода при учёте их высокой динамики. Автор предположил, что наиболее эффективное решение данной проблемы может быть осуществлено с использованием методологии логистики.

9. Исторический анализ развития логистики, в том числе в военной сфере, показал имеющийся опыт использования принципов данной науки для оптимизации перемещения воинских подразделений, которые, в том числе, могут рассматриваться как человеческие потоки; в свою очередь, сравнительный анализ позволил выявить взаимосвязь понятийно-категориальных рядов экономики труда и логистики. Совокупность проведённых анализов определила возможность использования логистического подхода в управлении трудовыми ресурсами.

10.Авторское исследование показало, что предлагаемое использование логистического подхода в управлении трудовыми ресурсами и, соответственно, включение подсистемы управления трудовыми ресурсами в состав логистической системы организации полностью согласуется с объективными процессами формирования интегральной логистической парадигмы, являющейся очередным этапом эволюционного развития парадигмальных основ логистики. 11 .Выявленная целесообразность использования методологии логистики, для повышения эффективности управления трудовыми ресурсами, обусловила необходимость определения экономической категории «трудовые потоки» как групп экономически активного населения в процессе приложения к ним операций по формированию, преобразованию, перемещению и реализации трудового потенциала, в которых они могут выступать как субъектом, так и объектом экономических отношений, осуществляющих физическое перемещение в географическом, должностное в структурно-иерархическом и профессионально-квалификационное перемещение в информационно-опытном пространствах и отнесённых к временному интервалу.

12.Сформирована авторская концепция интегрального континуума перемещения трудовых потоков, включающего географическое, информационно-опытное и структурно-иерархическое пространства, отражающие проекции перемещения данных потоков.

13.На основании авторского исследования, учитывающего как классические подходы к классификации логистических потоков, с учётом специфики трудовых ресурсов, так и уникальные критерии, определяемые исследованиями экономики труда, предложена авторская классификация трудовых потоков, включающая двадцать шесть критериев и учитывающая многопространственность перемещения трудовых ресурсов, которая позволит упростить и систематизировать процесс управления данными потоками, анализ их свойств и показателей.

14.Сравнительное исследование как свойств трудовых ресурсов, так и свойств логистических потоков позволило определить, что трудовым потокам присущи свойства: определяемые психологическими факторами процесса труда; отсутствия пропорций между изменением масштабов деятельности организации и количеством, объёмами трудовых потоков; взаимного влияния между трудовыми и информационными потоками; перемещения в географическом, информационно-опытном и структурно-иерархическом пространствах, которое может осуществляться одновременно в двух или трёх различных пространствах; уникальности потока, определяемой свойствами отдельных индивидов, группы, руководителей групп; сознательности элементов трудовых потоков; возможности переходить в форму резерва, в одном или нескольких пространствах перемещения; возможности формировать как дефицит, так и избыток трудовых ресурсов в организациях; невозможности купли-продажи как отдельного элемента трудового потока, так и всего потока в целом; возможности саморазвития и самостоятельного улучшения характеристик трудовых потоков. Предложенная авторская система свойств трудовых потоков обеспечивает возможность применения логистического подхода к управлению трудовыми ресурсами, интегрируя прежде разрозненные свойства трудовых ресурсов и логистических потоков.

15. Выявлены показатели, характеризующие состояние, развитие трудовых потоков: определяющие их положение и перемещение в одном из пространств; определяющие совокупность компетенций входящих в данные потоки работников; интегральные показатели, которые формируются как система индивидуальных показателей трудовых потоков; функциональные показатели трудовых потоков. Все направления исследований свойств и показателей трудовых потоков являются основой построения эффективных моделей управления трудовыми потоками для достижения целей организации.

16.Авторское исследование теоретических и практических разработок в области логистики позволило предложить использование концепции двойственности формы представления трудовых потоков во всех пространствах их перемещения: как объекта воздействия факторов, внешних по отношению к трудовым потокам, направленного на развитие потенциала трудовых ресурсов, образующих данные потоки; как совокупности людей, обладающих физическими и интеллектуальными способностями, которые могут быть использованы ими в производстве материальных благ и услуг. Данная концепция обеспечит большую системность научных исследований и практического управления логистическими системами, формируемыми на основе интегральной логистической парадигмы.

17.Исследование трудовых потоков как объекта воздействия, главным образом в рамках учреждений профессионального образования, показало, что основным пространством их перемещения является информационно-опытное пространство. Автором обоснована необходимость использования концепции «логистического микса» применительно к трудовым потокам в информационно-опытном пространстве, позволяющей повышать качество развития трудового потенциала обучаемых при сокращении издержек и/или времени процесса.

18. Исследование трудовых потоков как субъекта воздействия на предметы труда показало, что их перемещение может одинаково интенсивно осуществляться во всех пространствах перемещения данных потоков, причём применение концепции «логистического микса» необходимо как в каждом отдельном пространстве, так и в интегральном континууме перемещения трудовых потоков. Это позволит наиболее полно реализовать потенциал трудовых ресурсов, образующих трудовые потоки, и обеспечить нахождение требуемых трудовых ресурсов, требуемого качества, в требуемое время, в требуемом количестве, у требуемого потребителя, требуемой структуры, с оптимальными издержками, в требуемой точке интегрального трёхпространственного континуума.

19.Проведённый анализ научных публикаций по проблемам расширения сферы применения логистической методологии в управлении потоковыми процессами показал необходимость выделения функциональной и ресурсной специализаций логистики, что позволит привести понятийно-категориальный аппарат логистики в соответствие с объективными процессами формирования логистических систем на основе интегральной парадигмы и обеспечит методологическую основу использования логистического подхода в управлении преобразованием иных, помимо материальных потоков, в том числе трудовых потоков в сфере образования.

20.Сравнительное исследование принципиальных схем использования традиционного и логистического подходов к управлению трудовыми потоками в сфере образования как на макро-, так и на микроуровнях позволило выявить преимущества логистического подхода, в рамках которого, путём выделения «сквозного трудового потока» как объекта управления, снижается обособленность участников логистической системы, участвующих в его движении и преобразовании, что, в свою очередь, позволяет решать вопросы снижения совокупных издержек, повышения надёжности, качества и других показателей в рамках всей системы, а также обеспечивать повышение уровня детерминизма показателей трудовых ресурсов на «выходе» учебного заведения.

21. Проведённый анализ концепции логистики и основных её положений в рамках проблематики работы показал возможность применения специфики логистического подхода к управлению трудовыми потоками студентов в учебных заведениях профессионального образования.

22.Анализ представленного в работах по логистике понятийного аппарата, определяющего сущность понятия «логистическая операция», позволил определить специфику данных операций, направленных на трудовые потоки студентов в учебных заведениях профессионального образования, а также выделить уровни логистических операций в учреждении профессионального образования, дающих возможность структурировать управление трудовыми потоками и анализ связанных с ними логистических издержек.

23.Для упрощения процесса управления трудовыми потоками автором была проведена классификация операций с трудовыми потоками в учреждении профессионального образования по особенностям, влияющим на принятие управленческих решений.

24.Исследование логистических операций с трудовыми потоками студентов в организациях профессионального образования позволило провести анализ соответствующих им логистических функций и, с учётом классической декомпозиции логистических функций на базисные, ключевые и поддерживающие, определить их специфику в управлении трудовыми потоками в учреждениях профессионального образования.

25.Сформирована модель определения объёма логистических операций, обеспечивающих генерирование, перемещение и преобразование трудовых потоков, и издержек на них в учреждениях профессионального образования, на примере высшего учебного заведения, с учётом его специфики и структуры, позволяющая принимать решения по управлению трудовыми потоками с учётом требуемого качества и издержек.

26.Проведённый ранее анализ логистических операций и функций позволил определить специфику звеньев логистических систем в сфере образования. Звено макрологистической системы было определено как одна из обучающих организаций в целом, например школа, техникум, колледж, высшее учебное заведение. Звено микрологистической системы было определено, с учётом предложенных автором критериев, как отдельная дисциплина учебного плана или, в зависимости от специфики процесса обучения, функционально завершённый модуль (блок) учебной дисциплины.

27.Результаты проведённого исследования специфики и структуры логистических каналов и образуемых на их основе логистических цепей во внешней и внутренней среде интегрированных профессиональных образовательных комплексов могут быть использованы для повышения эффективности как процессов привлечения и подбора абитуриентов, а также целевого распределения выпускников по предприятиям-работодателям, так и процессов качественной подготовки уникальных специалистов путём формирования гибких траекторий обучения, в зависимости от потребностей студентов или потребностей направляющих их организаций, позволяя объединить достижения российской высшей школы и требования принципов Болонского процесса.

28.Показана характерная для интегрированных профессиональных образовательных комплексов многоуровневость формируемых, на основе рассмотренных выше логистических каналов и цепей, логистических сетей, включающих не только являющиеся основными трудовые потоки студентов, но и информационные, трудовые, материальные и финансовые потоки, обеспечивающие возможность реализации на практике логистической системой поставленных перед ней целей.

29.Проведённый ранее анализ логистических систем учреждений профессионального образования интегрированных профессиональных образовательных комплексов позволил выделить в них три базисных логистических подсистемы, обеспечивающих: поступление ресурсов в систему, перемещение и преобразование логистических потоков в системе, доведение готовой продукции до потребителя.

30.Обобщение результатов исследования источников формирования трудовых потоков абитуриентов учреждений профессионального образования интегрированного профессионального образовательного комплекса позволило провести классификацию данных источников, дающую возможность структурировать работу подсистемы, обеспечивающей поступление трудовых потоков в интегрированный профессиональный образовательный комплекс, повышая целевую направленность ресурсов, затрачиваемых на привлечение трудовых потоков абитуриентов, дифференцируя методы работы с различными источниками трудовых потоков абитуриентов.

31.На основе проведённого анализа источников трудовых потоков абитуриентов предложен механизм поэтапной интеграции учебных заведений в рамках формируемого интегрированного профессионального образовательного комплекса, на первом этапе включающий дополнительную подготовку обучаемых на предыдущей ступени подготовки, согласно требованиям учебного заведения следующей ступени профессионального обучения, на втором этапе подразумевающий разработку интегрированных учебных программ и планов, на третьем этапе - выделение единого управления сквозными трудовыми потоками на основе логистического подхода.

32. Автором предложено использование анализа Парето или ABC - анализа, согласно которому источники абитуриентов высшего учебного заведения могут быть разделены в зависимости от степени интереса формируемых ими трудовых потоков к данному высшему учебному заведению.

33. Проведённый анализ процесса преобразования трудовых потоков и потенциала образующих их трудовых ресурсов показал достоинства и недостатки стратегий, сфокусированных на продукте, и стратегий, сфокусированных на процессе, а также условия их эффективного применения. По результатам анализа был сделан вывод о наибольшей эффективности использования, в условиях современных требований рынка труда к подготовке уникальных специалистов, по индивидуальным траекториям развития, стратегии повторяющихся процессов или модульной стратегии, а также указаны направления совершенствования подобной стратегии учебного процесса, используемой высшей школой в настоящее время.

34.Проведённый анализ требований рынка труда к подготовке выпускников высших учебных заведений, а также методик управления логистическими потоками, позволил автору предложить методы интеграции концепций «стройности» и «адаптивности», используемых в управлении развитием трудового потенциала трудовых потоков студентов высших учебных заведений. Данная интеграция позволит обеспечить повышение степени гибкости и адаптивности высшего учебного заведения на рынке труда при минимальном повышении издержек. Выделены три метода интеграции: метод, базирующийся на анализе, проводимом на основе кривой Парето, метод разгруппировки и метод, основанный на разделении потребителей, формирующих основной и вероятностный спрос.

35.Проведённый анализ специфики продукции высшего учебного заведения позволил определить её структуру, формируемую информационными и трудовыми ресурсами, конечных потребителей данной продукции, а также уровни данной продукции, позволяющие обеспечить эффективное формирование стратегических перспектив высшего учебного заведения и обосновывающие необходимость внесения определённых корректив в доминирующую в современной российской высшей школе систему оценки уровня знаний студентов, в пользу не только знания, но и понимания материала.

36. Проведённое авторское исследование специфики продукции высшего учебного заведения, особенностей её формирования в сфере обучения и потребления в сфере производства, позволило предложить рассматривать студентов в рамках предложенной концепции как своеобразных посредников, доводящих приобретённый продукт до конечных потребителей.

37. Проведённый анализ распределения трудовых потоков выпускников на рынке труда позволил автору выделить «толкающие» (в случае «выталкивания» выпускников на рынок, где они сами должны находить потребителей своей рабочей силы) и «тянущие» (в случае создания условий, когда предприятия формируют заказы на выпускников, «вытягивая» их из учебного заведения) подходы в данном процессе. При этом следует обратить внимание на то, что структура «тянущей» системы распределения высшего учебного заведения при её эффективности является более сложной по сравнению с «толкающей». Главным образом сложность определяется необходимостью тесной взаимосвязи между отдельными элементами данной системы. Представляется, что использование концепции логистического подхода позволит, при обеспечении эффективности функционирования всей системы, реализовать данные процессы с наименьшими издержками в ресурсном, временном и социальном планах.

38.Проведён анализ структуры и направлений движения основных трудовых потоков студентов в рамках интегрированного профессионального образовательного комплекса Института бизнеса и делового администрирования Саратовского государственного технического университета (ИБиДА СГТУ), показывающий возможности использования логистического подхода в управлении трудовыми потоками студентов.

39.Проведённый анализ результатов авторского исследования показателей отдельных трудовых потоков в рамках ИБиДА показал стабильно высокие результаты студентов, образующих трудовые потоки, в управлении которыми использовались принципы логистического подхода, при наиболее низком уровне стандартного отклонения результатов, характеризующего достаточно равномерный уровень знаний в тестируемых группах, по сравнению с контрольными потоками, управление которыми осуществлялось по традиционным принципам. Также для трудовых потоков, в управлении которыми использовались принципы логистического подхода, характерно более активное участие в студенческой научной деятельности.

40.Результаты сравнительного анализа показателей трудовых потоков студентов, в управлении которыми использовались принципы логистического подхода, и показателей трудовых потоков студентов, управление которыми строилось на традиционных принципах, проведённого в Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии, подтвердили основные результаты, полученные при аналогичном исследовании в ИБиДА СГТУ.

41.Таким образом, результаты авторских исследований, проведённых в ИБиДА СГТУ и в УГСХА, подтверждают правомерность предложенной авторской методологии управления потоковыми процессами в интегрированном профессиональном образовательном комплексе на основе реализации логистического подхода при подготовке квалифицированных специалистов, востребованных на рынке труда, обеспечивающего повышение качества обучения при одновременном снижении издержек на подготовку студентов по сравнению с традиционным подходом к управлению учебным процессом. Следовательно, можно сделать вывод о повышении эффективности формирования трудовых потоков в системе интегрированных профессиональных образовательных комплексов на основе логистического подхода.

42.Проведённый анализ ряда предприятий Саратова и Саратовской области показал, что наибольший процент выбытия персонала происходит по причинам низкой мотивации и неудовлетворённости работой, невостребованности потенциала, причём основная доля выбытия приходится на возрастную категорию от 25 до 35 лет. Также следует отметить, что доля выбытия среди молодых специалистов в течение первых трёх лет работы выше средней по предприятию.

43.Исследование результатов взаимодействия высшего учебного заведения (ИБиДА) и предприятий-работодателей показало, что предложенная авторская методология управления потоковыми процессами трудовых ресурсов в логистической цепи «высшие учебные заведения - предприятия», позволит, на основе формирования логистической системы путём прямой интеграции высших учебных заведений на рынке труда, в рамках расширения интегрированного профессионального образовательного комплекса, обеспечить повышение эффективности формирования, преобразования и реализации потенциала трудовых ресурсов, сокращение совокупных затрат как предприятия, так и учебного заведения при повышении качества и целевого вектора обучения и адаптации, повышение востребованности и, как следствие, снижение «текучести» кадров среди молодых специалистов.

На основании сделанных выводов, по результатам диссертационного исследования можно рекомендовать следующие мероприятия:

Список литературы диссертационного исследования доктор экономических наук Фоменко, Александр Владимирович, 2006 год

1. Абалкин Л. И. Рынок и спрос на коммерсантов /Л. И. Абалкин // Вестник Международной академии наук высшей школы. 2000. № 2(12). С. 21 24.

2. Агапова Т. А. Макроэкономика /Т. А. Агапова, С. Ф. Серёгина; под ред. А. В. Сидорови-ча. М.: ДИС, 1997.416 с.

3. Акофф Р. Планирование будущего корпорации / Р. Акофф. М.: Прогресс, 1985. 327 с.

4. Александрова Е. Взгляд на работу кадровых агентств глазами соискателей / Е. Александрова // Управление персоналом. 2004. № 7. С. 40 42.

5. Алимарина Е. А. Экономические основы трудовых отношений / Е. А. Алимарина, Ю. В. Брязгин. М.: Экон, 1999. 32 с.

6. Андреев В. И. Саморазвитие менеджера / В. И. Андреев. М.: Народ, образование, 1995. 153 с.

7. Андреева Т. Почему уходят лучшие: проблема демотивации персонала / Т. Андреева // Управление персоналом. 2004. № 4. С. 30 32.

8. Ансофф И. Новая корпоративная стратегия / И. Ансофф; пер. с англ. под ред. Ю. Н. Каптуревского. СПб.: Питер, 1999. 416 с.

9. Ансофф И. Стратегическое управление / И. Ансофф; пер. с англ. под ред. Л. И. Евепко. М.: Экономика, 1989. 519 с.

10. Атоян В. Р. Инновационная деятельность в стратегическом планировании: конспект лекций по курсу «Инновационный менеджмент» / В.Р. Атоян. Саратов: СГТУ, 1996. 18 с.

11. Атоян В. Р. Организация научной и инновационной деятельности в вузе / В. Р. Атоян. Саратов: СГТУ, 1996. 223 с.

12. Афанасьев В. Г'. Общество: системность, познание и управление / В. Г. Афанасьев. М.: Политиздат, 1981.432 с.

13. Афанасьев М. Ю. Новые информационные продукты в системе экономического образования / М. Ю. Афанасьев. М.: ЦЭМИ, 1992. 274 с.

14. Афанасьева Н. В. Логистические системы и российские реформы / Н. В. Афанасьева. СПб.: СПбУЭиФ, 1995. 147 с.

15. Башров Т. Ю. Психологические аспекты управления персоналом в системе государственной службы: учеб. пособие / Т. Ю. Базаров, О. А. Долгополова. Волгоград: Изд-ио ВАГС, 2002. 223 с.

16. Базаров Т. Ю. Социально-психологические методы и технолог ии управления персоналом организации: учеб.-метод, пособие/Т. Ю. Базаров. М.: ИПКгосслужбы, 2000. 159 с.

17. Базаров Т. Ю. Управление персоналом развивающейся организации / Т. Ю. Базаров. М.: Наука, 1996. 198 с.

18. Базаров Т. Ю. Управление персоналом: учеб. пособие / Т. Ю. Базаров. М.: Издат. центр «Академия», 2003. 224 с.

19. Баканов М. И. Теория экономического анализа / М. И. Баканов, А. Д. Шеремет. М.: Финансы и статистика, 1995. 288 с.

20. Балацкий Е. Россия: проблема безработицы в переходный период / Е. Балацкий // Проблемы теории и практики управления. 1993. № 1.С. 103 -108.

21. Барабашев Ф. Централизация советской образовательной системы и ее последствия для России / Ф. Барабашев, http://kennan.history, yar.ru/materials/profi/partl/sect41 .htm

22. Баркан Д. И. Маркетинг для всех: беседы для начинающих / Д. И. Баркан. JL: Ред,-издаг. центр «Культ-информ-пресс» совместно с соц.-коммерч. фирмой «Человек», 1991.256 с.

23. Баткаева И. А. Управление занятостью населения: учеб. пособие / И. А. Баткаева, F, А. Митрофанова. М.: ГАУ, 1995. 47 с.

24. Бауэрсокс Д. Логистика. Интегрированная цепь поставок / Д. Баурсокс, Д. Клосс; пер. с англ. М.: Олимп-Бизнес, 2001. 639 с.

25. Безработица, структурная перестройка экономики и рынок груда в Восточной Европе и России / под ред. Р. Емцова. М.: Экономика, 1995. 243 с.

26. Белейчева А. Послевузовская аттестация: новый взгляд на проблему подбора персонала /

27. A. Белейчева, Е. Гаффорова // Управление персоналом. 2003, № 1. С. 28 31.

28. Бизнес и высшее образование в условиях перехода к рыночной экономике. Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 1997. 87 с.

29. Бизнес-образование в России / под ред. Л. И. Евенко. М.: КОНСЭКО, 1998. 156 с.

30. Блашепкова В. PR как средство оптимизации информационных потоков /В. Блашенкова // Логинфо. 2003. № 3. С. 60 64.

31. Богданов А. А. Всеобщая организационная паука. Т. 1-2 /А. А. Богданов. М.: Экономика, 1989. Т.1 303 е.; Т.2 - 350 с.

32. Борисов Е. Ф. Экономическая теория: курс лекций /Е. Ф. Борисов. М.: ЮРИСТЪ, 1997. 452 с.

33. Бурков В. Н. Большие системы. Моделирование организационных механизмов /

34. B. Н. Бурков. М.: Наука, 1989. 248 с.

35. Бусыгин А. В. Предпринимательство. Основной курс: учебник /А. В. Бусыгин. М.: ИН-ФРА-М, 1997.607 с.

36. Бусыгин А. В. Эффективный менеджмент: учебник / А. В. Бусыгин. М.: Финпресс, 2000. 1056 с.

37. Бушмарип И. В. Современные требования к использованию трудовых ресурсов / И. В. Бушмарин//Общество и экономика. 199. № 1. С. 21 -23.

38. Ван Рост Ш. Досье по логистике / Рост Ш. Ван, Брюссель: Белы', ин-т подготовки кадров, технического содействия и трансфера технологий, 1993. 33 с.

39. Ван Рост Ш. От транспортной логистики к логистическому управлению / Рост III. Ван. Брюссель: Ин-т междунар. обучения в области транспорта, 1993. 55 с.

40. Вентцель Е. С. Исследование операций / Е. С. Вентцель. М.: Советское радио, 1972. 551 с.

41. Витт Ю. Управление сбытом / Ю. Витт; пер. с нем. М.: ИНФРА М, 1997. 112 с.

42. Виханский О. С. Стратегическое управление: учебник / О. С. Виханский. М.: МГУ, 1995. 292 с.

43. Волков В. И. Информационно-аналитические методы экспертных оценок в системах управления и образования: учеб. пособие / В. И. Волков. М.: Б.и.,1996. 180 с.

44. Волкова К. А. Предприятие: структура, положение об отделах и службах, должностные инструкции / К. А. Волкова, И. Г1. Дежкин. М.: Экономика, 1997. 526 с.

45. Володарская И, А. Проблема целей обучения в современной педагогике / И. А. Володарская, А. М. Митина. М.: Педагогика, 1989. 317 с.

46. Воронина Т. П. Информационное общество: сущность, черты, проблемы / Т. П. Воронина. М.: ЦАГИ, 1995. 110 с.

47. Вульфсон Б. Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века / Б. JI. Вульфсон. М.: Изд-во УРАО, 1999. 207 с.

48. Вютрих X. А. Виртуализация как возможный путь развития управления / X. А. Вютрих, А. Ф. Филипп // Теория и практика управления. 1999. №3. С. 21-26.

49. Гаджинский А. М. Практикум по логистике / А. М. Гаджинский. М.: Издат,-книготорговый центр «Маркетинг», 1999. 178 с.

50. Гаджинский А. М. Логистика: учебник/А. М. Гаджинский. М.: Информ.-внедренческий центр «Маркетинг», 1999. 228 с.

51. Гаджинский А. М. Основы логистики: учеб. пособие / А. М. Гаджинский. М.: ИВЦ «Маркетинг», 1995. 124 с.

52. Галенко В. П. Бизнес-образование в системе ДПО: проблемы и тенденции / В. П. Галеи-ко // Новые знания. 1998. № 1. С. 5 7.

53. Галенко В. П. Становление и развитие предпринимательства в дополнительном профессиональном образовании / В. Г1. Галенко. СПб.: СПбУЭиФ, 1995. 67 с.

54. Галенко В. II. Становление и развитие предпринимательства в дополнительном профессиональном образовании / В, П. Галенко. СПб.: Изд-во СПб. ун-та экономики и финансов, 1995. 67 с.

55. Гаузнер Н. Инновационная стадия развития: новая модель использования «человеческих ресурсов» / Н. Гаузнер // Проблемы теории и практики управления. 1994. № 1, С. 71-76.

56. Гаузнер Н. Повышение гибкости актуальная проблема современного рынка труда /II. Гаузнер, С. Иванов // Мировая экономика и международные отношения. 1991. № 10. С. 30-34.

57. Гвишиани Д. М. Системный анализ процессов глобального развития / Д. М. Гвишиапи; под ред. С. В. Дубовского. М.: ВНИИСИ, 1985. 104 с.

58. Генкип Б, М. Введение в метаэкономику и основания экономических паук: учеб. пособие / Б. М. Генкин. М.: НОРМА-ИНФРА-М, 2002. 367 с.

59. Генкин Б. М. Введение в теорию эффективности труда: учеб. пособие / Б. М. Генкин. СПб.: Изд-во СПбГИЭА, 1992. 79 с.

60. Генкип Б. М. Экономика и социология труда: учебник. 5-е изд., доп. / Б. М. Генкин. М.: Изд-во НОРМ А, 2003.402 с.

61. Генкин Б. М. Эффективность труда и качество жизни: учеб. пособие / Б. М. Генкин. СПб.: Изд-во СПбГИЭА, 1997. 112 с.

62. Герчикова И. И. Менеджмент: учебник. 2-е изд. / И. Н. Герчикова. М.: Банки и биржи, ЮПИТИ, 1995.478 с.

63. Гибкое развитие предприятия: Эффективность и бюджетирование / В. Н. Самочкин, Ю. Б. Пронин, Е. Н. Логачева и др. М.: Дело, 2000. 352 с.

64. Глушков В. М. Обработка информационных массивов в автоматизированных системах управления / В. М. Глушков. Киев: Наукова думка, 1978. 186 с.

65. Голиков Е. А. Основы логистики и бизнес-логистики / Е. А. Голиков, В. М. Пурлик. М.: РЭА, 1993. 161 с.

66. Голубков Е. II. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика / Е. П. Голубков. М.: Финпресс, 1998. 416 с.

67. Гончаров В. В. Руководство для высшего управленческого персонала / В. В. Гончаров. М.: МП «Сувенир», 1996. 488 с.

68. Гончаров П. II. Основы логистики: учеб. пособие / П. П. Гончаров, Г. С. Местешов, А. И. Спицин. Оренбург: Издат. центр ОГАУ, 1995. 84 с.

69. Гордон М. П. Развитие логистики в управлении материально-техническим снабжением / М. П. Гордон. М.: ЦНИИТЭИМС, 1990. 18 с.

70. Градосельская Г. Образовательно-экономические стратегии населения / Г. Градосель-ская // Высшее образование в России. 2004. № 4. С. 88 101.

71. Грейсон М. Функции и развитие логистики в сфере товарообращения / М. Грейсон // Риск. 1993. №1. С. 42-47.

72. Григорьева Ю. Команда, которая всегда с тобой /10. Григ орьева // Управление персоналом. 2004. № 5. С. 15-16.

73. Гриднев В. П. Управление развитием негосударственного высшего образования / В. П. Гриднев. М.: Наука, 2000. 284 с.

74. Громова О. Н. Организация управленческого труда: учеб. пособие / О. IT. Громова, В. М. Мишин, В. М. Свистунов. М.: ГЛУ, 1993. 278 с.

75. Гурвич В. Рост затребовал кадры / В. Гурвич. 27.04.04 http://www.uhr.ru/index/jobmarket/russia/

76. Гурков И. Б. Стратегический менеджмент организации: учеб. пособие / И. Б. Гурков. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2001. 208 с.

77. Дегтяренко В. Н, Основы логистики и маркетинга: учеб. пособие / В. Н. Дегтяренко. Ростов: ГАС, 1992. 28 с.

78. Дежина И. Концепция послевузовского образования нового типа / И. Дежина, С. Егоров // Высшее образование в России. 2004. № 4. С. 130-141.

79. Демографический ежегодник России. 2002: стат. сб. / Госкомстат России. М., 2002. 397 с.

80. Для успешного управления бизнесом необходимы системные знания: интервью с деканом факультета менеджмента Санкт-Петербургского государственного университета В. С. Катькало // Образование и бизнес. 1999. № 5(8). С. 9 11,

81. Доветов М. 111. Экономика и организация индустрии информации / М. Ш. Доветоь,

82. B. П. Попков, В. Н. Бугорский. Л.: ЛИЭИ, 1988. 64 с.

83. Долгов А. П. Проблемы интегрированного логистического менеджмента / А. П. Долгов,

84. C. А. Уваров // Логистика сегодня. 2004. №2. С. 2 -8.

85. Дудинска Э. Информация в деятельности менеджера по маркетингу 3-го тысячелетия / Э. Дудинска // Теория и практика управления. 1999. №3. С. 21-24.

86. Думная Н. II. Системы и системность в экономической теории / Н. И. Думная, http:// www.mirkin.ru/ docs/articles03-029.pdf. 27 января 2003 г.

87. Дурович А. II. Маркетинг в предпринимательской деятельности / А. П. Дурович. Минск: НПЖ «Финансы, учёт, аудит», 1997. 464 с.

88. ЕвОокиепко В. Бизнес-процессы, процессное управление и эффективность / В. Евдоки-енко // Управление персоналом. 2004. №3. С. 33 34.

89. Евенко Л. И. Системы, стандарты, практика подготовки профессиональных менеджеров в зарубежных странах / Л. И. Евенко. М.: ЗАО «Книжный мир», 1998. 345 с.

90. Евенко Л. И. Эволюция концепций управления человеческими ресурсами / Л. И. Евенко // Стратегия развития персонала: материалы конференции. Ниж. Новгород, 1996. С. 23 -27.

91. Евенко Л. И. Эволюция концепций управления человеческими ресурсами / Л. И. Евенко // Бизнес-образование. 1996. № 1. С. 7 9.

92. Егоршин А. П. Менеджмент в XXI веке / А. П. Егоршин // Бизнес-образование. 1998, №2(5). С. 17- 19.

93. Егоршин А. П. Управление персоналом. 4-е изд. / А. II. Егоршип. Н. Новгород: НИМБ, 2002. 720 с.

94. Ерёмкин А. Интенсивное введение в специальность / А. Ерёмкип, С. Резник, И. Игошипа // Высшее образование в России. 2004. № 4. С. 44 49.

95. Еркович С. Система многоступенчатого образования / С. Еркович, С. Суворов // Высшее образование в России. 2003. № 3, С. 35 -43.

96. Ермоленко В. А. Подготовка менеджеров в системе непрерывного образования / В. А. Ермоленко. М.: НМЦ СПО, 1998. 80 е.

97. Ефремов В. С. Стратегическое планирование в бизнес-системах / В. С. Ефремов. М.: Финпресс, 2001. 240 с.

98. Жданов С. А. Экономические модели и методы в управлении / С. А. Жданов. М.: Дело и Сервис, 1998. 176 с.

99. Журавлев П. В. Технология управления персоналом / П. В. Журавлёв, С. А. Карташов. М.: Экзамен, 2000. 325 с.

100. Журавлев П. В. Управление человеческими ресурсами: учеб. пособие / Г1. В. Журавлёв, К). Г. Одегов, Н. А. Волгин. М.: Экзамен, 2002. 448 с.

101. Зайцев Г. Г. Управление персоналом: учеб. пособие / Г. Г. Зайцев. СПб.: СПбУЭиФ, 1997. 144 с.

102. Зайцев Л, Г. Стратегический менеджмент: учебник / Л. Г. Зайцев, М. И. Соколова. М.: Юристъ, 2002.416 с.

103. Залманова М. Е. Закупочная и распределительная логистика: учеб. пособие / М. Е. Зал-манова. Саратов: СПИ, 1992. 80 с.

104. Залманова М. Е. Логистика: учеб. пособие / М. Е. Залманова. Саратов: СГТУ, 1995. 168 с.

105. Залманова М. Е. Производственно-коммерческая логистика: учеб. пособие / М. Е. Залманова, О. А. Новиков, А. И. Семененко. Саратов: СГТУ, 1995. 76 с.

106. Зарубежный опыт последипломного образования / под ред. О. М. Никифорова, К. А. Бабкиной. СПб.: Изд-во СПб. инж.-экон. ин-та, 1992. 136 с.

107. Зборовский Г. Самообразование парадигма XXI века / Г. Зборовский, Е. Шуклина // Высшее образование в России. 2003. № 5. С. 25 - 32.

108. Зеленская Т. Логистика в социальной сфере / Т. Зеленская // Логистика. 2004. №1. С. 23 -28.

109. Зубкова А. Ф. Организация и нормирование труда на предприятии / А. Ф.Зубкова, Ю. А. Пикалин М.: Профиздат, 2001. 87 с.

110. Иванищев В. В. Автоматизация моделирования потоковых систем / В. В. Иванищев. М.: Наука, 1986. 168 с.

111. Иванов П. И. Программы повышения квалификации главный регулятор развития персонала фирм / П. И. Иванов // Труд за рубежом. 1993. № 4. С. 20 -24.

112. Ивановская Л. В. Анализ и проектирование кадрового обеспечения системы управления машиностроительным предприятием: учеб. пособие / Л. В. Ивановская. М.: МИУ, 1989. 43 с.

113. Ивановская Л. В. Обеспечение системы управления персоналом на предприятии: учеб. пособие / Л. В. Ивановская, В. М. Свистунов. М.: ГАУ, 1995. 71 с.

114. Иванцевич Дж. М. Человеческие ресурсы управления: основы управления персоналом / Дж. М. Иванцевич, А. А. Лобанов. М.: Дело, 1993. 300 с.

115. Иеннекенс Ж. Менеджмент в условиях рыночной экономики. Теория и практика / Ж. Иеннекенс. М.: ЮПИТИ, 1992. 167 с.

116. Ильин С. С. Экономика. Экономическая теория. Современные концепции. Менеджмент и маркетинг / С. С, Ильин. М.: Слово: Эксмо, 2003. 543 с.

117. Илясов Е. Трудоустройство выпускников задача учреждений профессионального образования / Е. Илясов // Высшее образование в России. 2004. № 2. С. 84 - 93.

118. Исаенко А. Н. Кадры управления в корпорациях США / А. И. Исаенко. М.: Наука, 1988. 140 с.

119. Итин 10. К. Оптимизация управления качеством образовательного процесса в высшей школе /10. К. Итин. М.: МГПУ, 2000. 260 с.

120. Как выбрать правильную стратегию аутсорсинга. Gartner, Inc. М. http//www.e-commerce.ru, 2001.

121. Камалеев Р. Ф. Концепция логистики в управлении материальными потоками / Р. Ф. Камалеев, X. Ю. Доннорт // Известия Академии наук СССР, Серия экономическая. 1990. №2. С. 51-60.

122. Карасев А. И. Математические методы и модели в планировании / А. И. Карасев. М.: Экономика, 1987.240 с.

123. Кастелъс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура / М. Кастельс; пер. с англ. М.: ГУВШЭ, 2000. 606 с.

124. Кацай М. Кадровые технологии решают всё / М. Кацай // Управление персоналом. 2004. №7. С. 17-19.

125. Кейис Д. Общая теория занятости, процента и денег / Д. Кейнс; пер. с англ. М.: Гелиос АРВ, 1999. 352 с.

126. Кибанов А. Я. Организация управления персоналом на предприятии / А. Я. Кибанов, Д. К. Захаров. М.: ГАУ, 1994. 80 с.

127. Кибанов А. Я. Управление персоналом организации. Отбор и оценка при найме, аттестации / А. Я. Кибанов, И. Б. Дуракова. М.: Экзамен, 2003. 336 с.

128. Кибанов А. Я. Управление персоналом. Регламентация труда: учеб. пособие. 3-е изд., перераб. и доп. / А. Я. Кибанов, Г. А. Мамед-Заде, Т. А. Родкина; под ред. А. Я. Кибано-ва. М.: Экзамен, 2003.480 с.

129. Кириллина Ю. Продвижение образовательных услуг к потребителям / Ю. Кириллина // Высшее образование в России. 2001. № 5. С. 35 -37.

130. Козловский В. А. Логистический менеджмент / В. А. Козловский, В. А. Козловская, II. Т. Савруков. СПб.: Политехника, 1999. 275 с.

131. Козловский В. А. Производственный и операционный менеджмент: учебник / В. А. Козловский, Т. В. Маркина, В. М. Макаров. СПб: Специальная литература, 1998. 366 с.

132. Колесников С. И. Управление цепочками поставок / С. II. Колесников // Логистика. 1999. №4. С. 22-23.

133. Колесникова J1. А. Бизнес-образование и малый бизнес. Обзор / Л. А. Колесникова, А. Н. Колесников, http://www.sbc.ane.ru/biblio/obzor.htm

134. Колобов А. А. Логистическое моделирование производственно-сбытовых систем / А. А. Колобов, И. II. Омельченко, Л. Ф. Шклярский // Вестник машиностроения. 1994. №5. С. 40-43.

135. Колобов А. А. Основы промышленной логистики / А. А. Колобов, И. II. Омельченко. М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 1998. 116 с.

136. Комиссарова Т. А. Управление человеческими ресурсами / Т. А. Комиссарова. М.: Дело, 2002. 312 с.

137. Коннова Е. Как управлять персоналом с помощью IT технологий? / Е. Коннова, А. Огнев // Управление персоналом. 2004. № 5. С. 23 - 24.

138. Корпоративная логистика. 300 ответов на вопросы профессионалов / под ред. В. И. Сергеева. М.: ИНФРА М, 2004. 976 с.

139. Костоглодов Д. Д. Макрологистические системы рыночной экономики / Д. Д. Костог-лодов. Ростов-н/Д: Гос. акад. стр-ва, 1996. 54 с.

140. Костоглодов Д. Д. Распределительная логистика / Д. Д. Костоглодов, JI. М. Харисова. Ростов-н/Д.: Эксперт, бюро, 1997. 127 с.

141. Костромин Д. Информационное общество / Д. Костромин. http://www.statya.ru/

142. Котлер Ф. Основы маркетинга / Ф. Котлер; пер. с англ; общ. ред. Е. М. Пеньковой. М.: Прогресс, 1990. 730 с.

143. Котляр С. Методология оценки безработицы / С. Котляр // Человек и труд. 1995. № 8. С.21 -28.

144. Котрял 3. А. Структура занятости населения, проблемы совершенствования / 3. А. Кот-рял. М.: Наука, 1989. 118 с.

145. Коханов Е. Ф. Отбор персонала и введение в должность / Е. Ф. Коханов. М.: ГАУ, 1996. 55 с.

146. Кравченко А. И. Трудовые организации: структура, функции, поведение / А. И. Кравченко. М.: Наука, 1991. 238 с.

147. Кримпе X. Логистика как фактор развития производства в условиях рыночной экономики / X. Крампе II Подъемно-транспортная техника и склады. 1991. № 6. С. 43-45.

148. Красилъников С. Р. Национальный фонд подготовки финансовых и управленческих кадров: основные итоги и перспективы / С. Р. Красильпиков// Бизнес-образование. 1998. №2(5). С. 71 -75.

149. Кристофер М. Интегральная модель разработки адаптивной логистической цепи / М. Кристофер, Д. Тауил. http://siinplesoft.ru/articles/chaincorripetilion.htm

150. Кричевский Р. Л. Если Вы руководитель. / Р. Л. Кричевский. М.: Дело, 1993. 348 с.

151. Круглое М. И. Стратегическое управление компанией: учебник для вузов / М. И. Круг-лов. М.: Русская Деловая Литература, 1998. 348 с.

152. Крутик А. Б. Организационно-экономический механизм инновационного развития предприятия: препринт / А. Б. Крутик, М. В. Решетова, А. В. Фоменко. СПб.: Изд-во Ин-та управления и экономики, 2003. 56 с.

153. Крылов А. А. Управление персоналом предприятия / А. А. Крылов, Ю. В. Прушинский. МЛОПИТИ, 2002. 495 с.

154. Курс экономической теории / под ред. А. В. Сидоровича. М.: ДиС, 1997. 735 с.

155. Лабунский Л. Принципы развития компетенций персонала / Л. Лабунский // Управление персоналом. 2004. № 3. С. 36 37.

156. Лаврова О. В. Организация и социальный контекст бизнес-образования / О. В. Лаврова. Саратов: СГТУ, 2001.295 с.

157. Лаврова О. В. Профессиональная адаптация выпускников вуза / О. В. Лаврова // Человеческие ресурсы. 2001. № 3. С. 16 17.

158. Лаврова О. В. Становление института и бизнес-образования в современных условиях / О. В. Лаврова. Саратов: СГТУ, 2001. 88 с.

159. Лаврова О. В. Управление бизнес-образованием в современных условиях (по итогам социологических исследований) / О. В. Лаврова. Саратов: СГТУ, 2001. 89 с.

160. Ладенко И. С. Логические модели системного анализа трудовых ресурсов: моделирование и формализация / И. С. Ладенко. Новосибирск: Наука, 1975. 216 с.

161. Лашманова Н. В. Применение корпоративных систем управления в учебном процессе при подготовке экономических кадров / II. В. Лашманова, О. В. Баженова // Образование и бизнес. 1998. № 1 (1). С. 20 24.

162. Леншин И. А. Логистика: в 2 ч./ И. А. Леншин, Ю.И.Смоляков. М.: Машиностроение, 1996. 4.1 -246 е.; Ч. 2-96 с.

163. Лесников Д. Логистика как искусство или движение как паука / Д.Лесников // Логинфо. 2003. №4. С. 42-43.

164. Лившиц Р.З. Трудовое законодательство России / Р.З.Лившиц, О.С.Хохряков. М.: Наука, 1993. 191 с.

165. Линдере Майкл Р. Управление снабжением и запасами. Логистика / Майкл Р. Линдере, Харольд Е.Фирон, СПб.: ООО «Издательство Полигон», 1999. 417 с.

166. Ловцова II. Блочная система / Н. Ловцова // Высшее образование в России. 2004. № 3. С. 26 29.

167. Логистизация материальных и финансовых потоков экономики: материалы Междунар. науч.-практ. копф. / под ред. В. I I. Стаханова. Ростов-н/Д.: РГСУ, 1997. 96 с.

168. Логистика в переходный период к рыночной экономике: тез. докл. Междунар. межвуз. конф. Саратов: СГТУ, 1995. 113 с.

169. Логистика как форма оптимизации рыночных связей / под ред. Л. С. Федорова. М.: Ин-т мировой экономики и междунар. отношений РАН, 1996. 122 с.

170. Логистика: учеб. пособие/под ред. Б, А. Аникина. М.: ИНФРА-М, 2000. 327 с.

171. Логистика: учеб.пособие / Г. А. Васильев, Л. А. Ибрагимов, Н. А. Нагапетьянц, П. Г. Каменева. М.: ВЗФИ, Экономическое образование, 1993. 126 с.

172. Мазин А. Фактор риска во взаимоотношениях работодателя и работника / А. Мазин // Управление персоналом. 2003. №5. С. 60 64.

173. Макарова И, К. Управление персоналом / И. К. Макарова. М.: Юриспруденция, 2002. 304 с.

174. Макконелл К. Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика: в 2 т. / К. Р. Макконелл, С. JI. Брю. М.: Республика, 1993. Т.1. 321с.

175. Мануйлов В. Модели / В. Мануйлов, И. Фёдоров // Высшее образование в России. 2004. №2. С. 46- 53.

176. Маренков Н. Л. Управление трудовыми ресурсами. Серия «Высшее образование» / Н. Л. Маренков, Е. А. Алимарииа. М.: Моск.эконом.-фипапс. ин-т. Ростов-н/Д: Феникс, 2004. 125 с.

177. Маркетинг: учебник / А. Н. Романов, Ю. Ю. Корлюгов, С. А. Красильников и др.; под ред. А. II. Романова. М.: Банки и биржи. ЮНИТИ, 1996. 560 с.

178. Маркова В. Д. Стратегический менеджмент: курс лекций / В. Д. Маркова, С. А. Кузнецова. М.: ИНФРА-М; Новосибирск: Сибирское соглашение, 2002. 288 с.

179. Маркс К. Капитал. Т.1 / К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч., 2-е изд. Т.23. Система управления трудом в развитом социалистическом обществе. М.: Экономика, 1983. 905 с.

180. Марцинкевич В. И. Экономика человека / В. И. Марцинкевич, И. В. Соболева. М.: Аспект-пресс, 1995. 288 с.

181. Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия: учеб. пособие / Е. В. Маслов. М.: ИНФРА-М, 2003. 312 с.

182. Менеджмент организации: современные технологии: учеб. пособие / под ред. Н. Г. Кузнецова, И. Ю. Солдатовой. Ростов н/Д: Феникс, 2002. 480 с.

183. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: учеб. пособие / под ред. А. П. Егор-шипа. Н.Новгород: НИМБ, 2001. 624 с.

184. Мерцалов А. Творческие заслуги А. А. Жомини / А. Мерцалов, Л. Мерцалова // Логистика. 1999. №4. С. 48.

185. Мескон М. Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури; пер. с англ. М.: Дело, 2000. 788 с.

186. Механизм экономии от масштаба образовательной деятельности // http://nrc.edu. ru/razd6/66. htm 1

187. Мильнер Б. 3. Системный подход к организации управления/ Б. 3. Мильнер, Л. И. Евеи-ко, В. С. Рапопорт. М,: Экономика, 1983. 224 с.

188. Мильнер Б. 3. Управление знаниями / Б. 3. Мильнер. М.: ИНФРА-М, 2003. 178 с.

189. Мильнер Б. 3. Теория организации: учебник. 2-е изд., перераб. и доп./ Б. 3. Мильнер. М.: ИНФРА-М, 2001.480 с.

190. Минцберг Г. Стратегический процесс / Г. Минцберг, Дж. Б. Куинн, С. Гошал; пер. с англ. под ред. Ю. Н. Каптуревского. СПб: Питер, 2001. 688 с.

191. Минцберг Г. Школы стратегий / Г. Минцберг, Б. Альстренд, Дж. Лемпел; пер. с англ. под ред. Ю. Н. Каптуревского. СПб: Питер, 2001. 336 с.

192. Миротин Л. Б. Логистика для предпринимателя: учеб. пособие / Л. Б. Миротин, Ы. Э. Ташбаев. М.: ИНФРА-М, 2002. 287 с.

193. Миротин Л. Б. Основы логистики: учеб. пособие / Л. Б. Миротин, В. И. Сергеев, М. П. Гордон. М.: ИНФРА-М, 2000. 205 с.

194. Михайлов Ф. Б. Управление персоналом: классические концепции и новые подходы / Ф. Б. Михайлов. Казань: Изд-во КФЭИ, 1994. 135 с.

195. Моделирование производственно-сбытовых систем и процессов управления / под ред. А. А. Колобова, Л. Ф. Шклярского. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э.Баумана. 1993. 216 с.

196. Молодчик А. В. Теория и практика создания адаптивных организаций / А. В. Молодчик // Бизнес-образование. 1998. № 2(5). С. 13 15.

197. Моргунов Е. Динамические аспекты управления знаниями / Е. Моргунов, Е. Будай // Управление персоналом. 2004. № 6. С. 16-19.

198. Моргунов Е. Б. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение / Е. Б. Моргунов. М.: «Бизнес-школа «Иител-синтез», 2000. 264 с.

199. Мордовии С. К. Управление персоналом. Современная российская практика / С. К. Мордовии. СПб.: Питер, 2003. 352 с.

200. Мордовии С. К. Учреждения бизнес-образования и консультирование организационных изменений / С. К. Мордовии // Бизнес-образование. 1999. № 1(6). С. 25 27.

201. Московия 11. Управление персоналом путь к успеху / П. Московая, Е. Какора // Управление персоналом. 2003. № 5. С. 28 - 29.

202. Мясова Е. В. Формирование системы управления персоналом на предприятиях малою предпринимательства / Е. В. Мясова. М.: Изд-во Гос. ун-та управления, 2001. 24 с.

203. Непрерывное профессиональное и экономическое обучение: сб. метод, материалов для преподавателей системы произв.-экон. обучения Минмоптажспецстроя СССР. М.: Б.и., 1990. 12 с.

204. Неруш Ю. М. Коммерческая логистика: учебник для вузов / Ю. М. Неруш. М.: ЮНИТИ, 1997.272 с.

205. Новиков О. А. Коммерческая логистика: учеб. пособие / О. А. Новиков, С. А. Уваров. СПб.: СПбУЭиФ, 1995. 110 с.

206. Новиков О. А. Оптовая торговля средствами производства / О. А. Новиков, В. В. Щербаков. Л.:ЛФЭИ, 1990. 90 с.

207. Новиков О. А. Производственно коммерческая логистика: учеб. пособие: в 2 ч. / О. Л. Новиков, А. И. Семененко. СПб.: СПбУиФ, 1993. 4.1 - 164 е.; 4.2 - 44 с.

208. Одегов 10. Г. Трудовой потенциал предприятия: пути эффективного использования / К). Г. Одегов, В. Б. Бычин, К. JI. Андреев; под ред. Н. А. Иванова. Саратов: Изд-во Са-рат. ун-та, 1991. 170 с.

209. Одегов Ю. Г, Управление персоналом: учебник / 10. Г. Одегов, И. В. Журавлёв. М.: Финстатинформ, 1997. 878 с.

210. Опыт предприятий и организаций по профессионально-экономическому обучению кадров на производстве. М.: ВИПК Минтруда СССР, 1991. 34 с.

211. Организация управления и эффективность производства / В. С. Кабаков, А. И. Рахманов, 10. М. Порховник , Ю.Н. Голубев. Л.: ЛИЭИ, 1985. 84 с.

212. Основы логистики: учеб. пособие / под ред. Л. Б. Миротина, В. И. Сергеева. М.: ИН-ФРА-М, 1999. 200 с.

213. Основы управления персоналом / под ред. Б. М. Г'епкина. М.: Высшая школа, 1996. 248 с.

214. Панкратов А. С. Трудовой потенциал в системе управления производством / А. С. Панкратов. М.: Изд-во МГУ, 1983. 213 с.

215. Пиндайк Р. Микроэкономика / Р. Пиндайк, Д. Рубинфельд; сокр. пер. с англ. М.: Экономика, Дело, 1992. 509 с.

216. Питере Т. В поисках эффективного управления: опыт лучших компаний / Т. Питере, Р. Уотсрмен; пер. с англ. М.: Прогресс, 1986. 418 с.

217. Плоткип Б. К. Введение в коммерцию и коммерческую логистику: учеб. пособие / Б. К. Плоткин. СПБ.: СПбУЭиФ, 1996. 171 с.

218. Плоткин Б. К. Основы логистики: учеб. пособие / Б. К. Плоткин. Л.: ЛФЭИ, 1991. 54 с.

219. Плоткин Б. К. Основы теории и практики логистики: методические указания / Б. К. Плоткин. СПб.: СПбУЭиФ, 1996. 54 с.

220. Плоткин Б. К. Эконометрическис основы коммерческой логистики и маркетинга: учеб. пособие / Б. К. Плоткин. СПб.: СПбУЭиФ, 1992. 64 с.

221. Подсыпанина Г. Д. Система дополнительного профессионального образования: проблемы и перспективы / Г. Д. Подсыпанина // Бизнес-образование. 1998. № 2(5). С. 37 39.

222. Попова А. Средний класс заплатит за образование / А. Попова. 27.09.04 hllp://www. uhr.ru/index/jobmarket/russia/

223. Портер М. Международная конкуренция / М. Портер. М.: Междунар. отношения, 1993. 896 с.

224. Практикум по экономике организации и нормированию труда / под ред. Г. Р. Погасяна и Л. И. Жукова. М.: Экономика, 1991. 190 с.

225. Пригожип И. Р. Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой / И. Р. Пригожин, И. Стенгерс; пер. с англ. М.: Едиториал УРСС, 2003. 310 с.

226. Промыслов Б. Д. Логистические основы управления материальными и денежными потоками: проблемы, поиски, решения / Б. Д. Промыслов, И. А. Жученко. М,: Нефть и газ, 1994. 103 с.

227. Проценко О. Д. Роль логистики в повышении эффективности российской экономики / О. Д. Проценко // Логистика сегодня. 2004. № 4. С. 43 -47.

228. Пугачев В. П. Руководство управлением персонала / В. П. Пугачев. М.: ЮНИТИ, 1998. 277 с.

229. Пурлик В. М. Логистика торгово-посреднической деятельности / В. М. Пурлик. М.: Высшая школа, 1995. 202 с.

230. Рейфе М. Е. Организация развития логистической деятельности на оптовом рынке / М. Е. Рейфе. СПБ.: СПбУЭФ, 1996. 27 с.

231. Родкипа Т. А. Информационная логистика / Т. А. Родкина. М.: Экзамен, 2001. 288 с.

232. Родников А. II. Логистика: терминологический словарь / А. И. Родников. М.: Экономика, 1995.252 с.

233. Родников А. Н. Логистика: терминологический словарь. Изд. 2-е, исправ. и доп. /

234. A. Н. Родников. М.: ИНФРА-М, 2000. 340 с.

235. Рыжова О. А. Организация материальных потоков в «толкающих» и «тянущих» системах производства: конспект лекций / О. А. Рыжова. Саратов: СГТУ, 1995. 50 с.

236. Саламанка 29 30 марта 2001 года. Формирование будущею. http://www.spbu.ru/News/edusem/salam.htm

237. Саруханов Э. Маркетинг персонала на предприятии. Проблемы теории и практики управления / Э. С'арухаиов, С. Сотпикова. М.: ЮНИТИ, 1999. 418 с.

238. Саунип В. Н. Бизнес-образование в условиях глобализации / В. П. Сауиип// Бизнсс-образование. 1998. № 2(5). С. 41 -43.

239. Семененко А. И. Логистика. Основы теории: учебник для вузов / А, И. Семсненко,

240. B. И. Сергеев. СПб.: Союз, 2001. 544 с.

241. Семененко А. И. Предпринимательская логистика / А. И. Семеиенко. СПб.: Политехника, 1997.352 с.

242. Сете П. М. Пятая дисциплина: Искусство и практика самообучающейся организации / П. М. Сепге. М.: Дело, 1999. 475 с.

243. Сергеев В. И. Задачи оптимизации организационных структур логистических систем / В. И. Сергеев // Транспортная логистика и логистика транспорта: межвуз. науч. сб. Саратов: СГТУ, 1996. С. 49-58.

244. Сергеев В. И. Логистика в бизнесе: учебник / В. И. Сергеев. М.: Инфра-М, 2001. 517 с.

245. Сергеев В, И. Менеджмент в бизнес-логистике / В. И. Сергеев. М.: Информ.-издат. дом «Филииъ», 1997. 772 с.

246. Сергеев В. И. Формирование макрологистических систем / В. И. Сергеев, П. А. Эльяшс-вич. СПб.: Об-во «Знание» , 1997. 166 с.

247. С'имухин Г. Стандартизация профессионального образования: история, опыт, проблемы / Г. Симухин // Высшее образование в России. 2001. № 4. С. 13 -28.

248. Скавитин А. Аутплейсмент собственными силами: почему нет? / А. Скавитин // Управление персоналом. 2003. № 11. С. 20 29.

249. Слуцкий Г. В. Управление социальным развитием персонала предприятия: учеб. пособие /Г. В. Слуцкий. М.: ГАУ, 1994. 384 с.

250. Смехов А. А. Введение в логистику / А. А. Смехов. М.: Транспорт, 1993. 112 с.

251. Смехов А. А. Логистика и кадры / А. А. Смехов // Подъемно транспортная техника и склады. 1990. №3. С. 7-9.

252. Смехов А. А. Основы транспортной логистики / А. А.Смехов. М.: Транспорт, 1995. 197 с.

253. Смирнов Б. М. Кадровые нововведения в системе управления персоналом / Б. М. Смирнов. М.: ГАУ, 1996. 276 с.

254. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности /С. Д. Смирнов. М.: Академия, 2001. 303 с.

255. Сорокина Е. М. Анализ денежных потоков предприятия: теория и практика в условиях реформирования российской экономики / Е. М. Сорокина. М.: Финансы и статистика, 2003. 176 с.

256. Спицнадель В. Я Основы системного анализа: учеб. пособие / В. Н. Спицнадель. Балт. гос. техн. ун-т «Военмех» им. Д. Ф. Устинова. СПб.: Бизнес-пресса, 2000. 324 с.

257. Стаханов В. Н. Промышленная логистика: учеб. пособие / В. II. Стаханов, Е. А. Стру-ков, С. Н. Тамбовцев. Ростов-н/Д.: Изд-во Рост. гос. строит, ун-та, 1998. 141с.

258. Степин В. С. Научное познание и ценности техногенной цивилизации / В. С. Степин // Вопросы философии. 1989. № 10. С. 3 -18.

259. Страссман Поль А. Информация в век электроники (Проблемы управления) / Поль А. Страссман; пер. с англ.; науч. ред. и авт. предисл. Б. 3. Мильнер. М.: Экономика, 1987.237 с.

260. Стронгин Р. Становление малого предпринимательства и задачи образования / Р. Стронгин // Вопросы статистики. 1995. № 9. С 80 83.

261. Стукен Т. Ю. К вопросу об управлении трудом / Т. Ю. Стукен // Вестник Омского университета. 1997. № 3. С. 90 93.

262. Тимонина Л. Э. Возможности информационных технологий в управлении материальными потоками предприятия / J1. Э. Тимонина // Логистика сегодня. 2004. № 3, С. 54-60.

263. Травин В. В. Основы кадрового менеджмента / В. В. Травин, В. А. Дятлов. М.: Дело, 1995.332 с.

264. Транспортная логистика: учебник для транспортных вузов / под общ. ред. Л. Б. Миро-типа. М.: Экзамен, 2002. 512 с.

265. Трегубов И. Молодёжи не дают работать / И. Трегубов. 13.08.04 hUp://www. uhr.ru/inclex/jobmarket/russia/

266. Груд и занятость в России. 2003: стат.сб. / Госкомстат России. М., 2003. 638 с.

267. Уваров С. А. Логистика / С. А. Уваров. СПб.: ЗАО «Инвестиции в науку и производство», 1996. 232 с.

268. Универсальная энциклопедия. Megabook.ru. http://mega.km.ru/search/srch.asp

269. Управление организацией: учебник / под ред. А. Г. Поршпева, 3. П. Румянцевой, II. А. Саломатина. М.: ИНФРА-М, 2003. 669 с.

270. Управление персоналом организации: учеб. пособие / иод ред. А. Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 1999. 295 с.

271. Управление персоналом организации: учебник / под ред. А. Я. Кибанова. М.: ЮНИТИ, 2003.296 с.

272. Управление персоналом: учебник для вузов / под ред. Т. Ю. Базарова, Б. JI. Ремипа. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2002. 560 с.

273. Управление трудовыми ресурсами: справ, пособие / О. П. Апостолов, Л, С. Бляхман, Г. X. Гепдлер и др. М.: Экономика, 1987. 342 с.

274. Управление трудовыми ресурсами: справ, пособие / под ред. JI. А. Костина. М,: Экономика, 1987. 342 с.

275. Фатхутдинов Р. А. Производственный менеджмент: учебник / Р. А. Фатхутдинов. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Издат.-торговая корпорация «Дашков и К0», 2002. 472 с.

276. Федосеев В. II Управление персоналом организации / В. II. Федосеев, С. II. Капустин. М.: Экзамен, 2003. 368 с.

277. Федотов В. В. Рациональная организация умственного труда / В. В. Федотов. М.: Экономика, 1987. 107 с.

278. Филатов С. Региональные модели рынка образовательных услуг / С. Филатов // Высшее образование в России. 2003. № 5. С. 33 37.

279. Фоменко А. В. Интеграция подходов к формированию стратегий высших учебных заведений / А. В. Фоменко // Доступность высшего образования для инвалидов: проблемы и перспективы: сб. науч. статей. Саратов: Научная книга, 2004. С. 182 190.

280. Фоменко А. В. Концептуальные подходы к формированию комплекса потоковых процессов в интегрированных логистических системах / А. В. Фоменко. Саратов: СГТУ, 2005. 235 с.

281. Фоменко А. В. Логистическая концепция формирования и функционирования региональных представительств предприятия / А. В. Фоменко, В. Н. Менжерес. Саратов: СГТУ, 1999. 166 с.

282. Фоменко А. В. Направление диверсификации российских высших учебных заведений / А. В, Фоменко II Инновационное развитие экономики России: академич. и межвуз. сб. науч. трудов. СПб.: Изд-во Рос. гос. гидрометеоролог, ун-та, 2004. С. 166 174.

283. Фоменко А. В. Роль анализа информационных потоков в обеспечении конкурентоспособности профессиональных организаций / А. В. Фоменко // Логистика инновационной деятельности: межвуз. науч. сб. Саратов: СГТУ, 2003. С. 214 219.

284. Фоменко А. В. Структурирование логистических систем и базисных функциональных областей организаций, преобразующих трудовые потоки / А. В. Фоменко. Саратов: СГТУ, 2005. 479 с.

285. Фоменко А. В. Теоретические и методологические основы использования логистического подхода в управлении трудовыми ресурсами на микро- и макроуровне / А. В. Фоменко. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2004. 190 с.

286. Холмс М. Каких выпускников выбирают работодатели? / М. Холмс, Н.Квакварелли // Ведомости 11/09/2000 http://www.begin.ru/weekly/current/russia.html

287. Худолий Н. Модель интегрированного образовательного учреждения / Н. Худолий // Высшее образование в России. 2004. № 7, С. 15 -19.

288. Хучек М. Стратегия управления трудовым потенциалом предприятий / М, Хучек. М.: РАУ, 1993. 229 с.

289. Чернышов В. II. Человек и персонал в управлении / В. Н. Чернышов, А. П. Двинин. СПб.: Энергоатомиздаг, 2002. 416 с.

290. Шекшня С. В. Стратегическое управление персоналом в эпоху Интернета. Изд.6-е, пе-рераб. и доп. (Серия «Библиотека журнала «Управление персоналом») / С. В. Шекшня, Н. Н. Ермошкин. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002. 97 с.

291. Шекшня С. В. Управление персоналом современной организации: учеб. пособие / С. В. Шекшня. М.: «Бизнес-школа «Интел-синтез», 2000. 368 с.

292. Шишкин А. Ф, Экономическая теория: учеб. пособие для вузов: в 2 т. / А. Ф. Шишкин. М.: Туманит, издат. центр ВЛАДОС, 1996. Т.1 655 с. 'Г. 2 - 350 с.

293. Шрейдер Ю. А. Системы и модели (кибернетика) / Ю. А. Шрейдер, А. А. Шаров. М.: Радио и связь, 1982. 196 с.

294. Шукшунов В. Е. Концептуальные основы и подходы к разработке национальной доктрины образования в Российской Федерации / В. Е. Шукшунов // Вестник Международной академии наук высшей школы. 1999. № 4(10). С. 17 20.

295. Шумахер Г. Издержки на персонал / Г. Шумахер // Кадры, персонал. 1994. №6. С. 7 9.

296. Щербина В. В. Специфика позиции и проблема подготовки менеджера / В. В. Щербина //Бизнес-образование. 2001. №2(11). С.79-91.

297. Эванс Дж. Р. Маркетинг / Дж. Р. Эванс, Б. Берман; пер. с англ. М.: Экономика, 1990. 351 с.

298. Экономика труда : учеб.-метод, пособие для гос. служащих / В. В. Куликов, Г. Э. Сле-зингер, А. Ф.Зубкова и др.; Ин-т труда М-ва труда и социал. развития Рос. Федерации. М.: Финстатинформ: КноРус, 2002. 491 с.

299. Экономика труда в схемах и таблицах: учебно-наглядное пособие / под ред. Е. В. Шу-бенковой, Е. Е. Миргород, http://www.rea.ru/e/Stat.nsf/

300. Экономика труда: (социально-трудовые отношения) / под ред. Н. Л. Волгина, Ю. Г. Одегова. М.: Экзамен , 2003. 736 с.

301. Экономика, социология, менеджмент. Федеральный образовательный портал. http://ccsocman.cdu.ru/db/msg/25621 .html

302. Экономическое образование в XXI веке: новые тенденции, проблемы, опыт: материалы Рос. науч.-практ. конф./ под ред. Н. А. Черновой. СПб.: ИПК С1ГО: СПбИЭК, 2003. 203 с.

303. Эффективность стратегий логистического развития: межвуз. науч. сб. Саратов: СГТУ, 1995. 114с.

304. Ярушииа М. Управление знаниями; второй этап развития / М. Ярушина, Е. Моргунов // Управление персоналом. 2003. № 5. С. 32 35.

305. Barton L Crisis in Organizations: Managing and Communicating in the Heat of Chaos, Southwestern Publishing Co. Ohio, 1993.

306. Becker G. S. Human Capital A Theoretical and Empirical Analysis / G. S. Becker. N.Y., 1994.

307. Blancero D. Key competencies for a transformed human resource organization Results of a field study / D. Blancero, J. Boroski, L. Dyer // Human resource management. 1996. Vol. 35. №3.

308. Bowersox D. J. Logistical Management /I). J. Bowersox, D. J. Closs, О. K. Helferich. Mc Mil-Ian Publishing, 3rd ed. 1991.

309. Bowersox D J. Logistical Management. The Integrated Supply Chain Process / D. J. Bowersox, D. J. Closs. The McGRAW-HILL Companies, inc. New York, 1996.

310. Cheung Chi-Kim. Business education in Hong Kong after 1997/Chi-Kim Cheung// Journal of Education for Business. 1998. Vol.73. Issue 6.

311. Christopher M. Logistics and Supply Chain Management: Strategics for Reducing Costs and Improving Services / M. Christopher. UK: Pitman Publishing. 1992.

312. Coyle J. J. The Management of Business Logistics, 5th ed. / J. J. Coyle, E. J. Bardi, C. J. J. Langley. St.Paul, MN: West Publishing Co. 1992.

313. Drucker P. F. Innovations and Entrepreneuiship. Practice and Principles / P. F. Drucker. N.Y.: Harper and Row, 1985,

314. Drucker P. F. The Economy's Dark Continent / P. F. Drucker // Fortune. Apr. 1962.

315. Ericsson D. Business Resource Management: a Framework for Strategic Management of Materials Flow / D. Ericsson // The Gower Handbook of Logistics and Distribution Management. 1990.

316. Fayol H. General and Industrial Management / H. Fayol. London: Pitman. 1949.

317. Fogarty D. W. Production and Inventory Management / D. W. Fogarty, T. R. Hoffman. South Western Publishing, 1983.

318. Foxman E. Diversity issues and business education / E. Foxman, D. Easterling // Journal of Education for Business. 1995. Vol.71. Is. 1.

319. Gallagner K. People in Organisations / K. Gallagner. Blackwell, 1997.

320. Gill J. Research methods for managers /.!. Gill, P. Johnson. London: Paul Chapman Publishing, Ltd., 1997.

321. Hall B. L. Participatory Research, Popular Knowledge and Power: A Personal Reflection / B. L. Hall // Convergence. 1981. Vol.XIV. № 3.

322. HamerJ. M. Facility Management Systems / J. M. Hamer. New York: Van Nostrand Reinhold Company, 1988.

323. Hesselbein F. The Organization of the Future / F. Hesselbein, T. Goldsmith, R. Beckhard. San Francisco Sossey Bass, 1997.

324. Hutchinson N. E. An Integrated Approach in Logistics Management / N. E. Hutchinson. Engle-wood Cliffs, NJ: Prentis Hall, 1987.

325. Kobayashi M. K. Adult business education programmes in private educational institutions in Japan / M. K. Kodayashi //Journal of Management Development. 1996. Vol.15. Is. 8.

326. Kruglov V. V. Recent Developments in Management Education / V. V. Kruglov // The Russian Management Revolution: Preparing Marketers for the Market Economy, edited by Sheila Puffer. N. Y.: M.E. Sharp, 1992.

327. Langley C. J. The Evolution of the Logistics Concept / C. J. Langley / / Journal of Business Logistics. 1979. v. 7. №2.

328. Mabey C. Strategic Human Resource Management / C. Mabey, G. Salaman, J. Storey. London: SAGE Publication, 1998.

329. Magee J. E. Modern Logistics Management: Integrating Marketing, and Physical Distribution /J. E. Magee, W. F. Capacino, D. B. Rosenfield. N. Y.: John Wiley, 1985.

330. Mintzberg H. Power In and Around Organizations / H. Mintzberg. Prentice Hall, 1983.

331. Mintzberg H. The Structuring of Organizations / I I. Mintzberg. Prentice Hall, 1979.

332. Moller С'. Paradigms in Logistics / C. Moller, J. Johansen. Department of Production. University of Aalborg, Denmark. 1993.

333. Nonaka 1. The Knowledge "Creating Company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation /1. Nonaka, H. Takeuchi. N. Y.: Oxford University Press, 1995.

334. Operations Management. Teaching material. TACIS'ED -062. Milan, 1994.

335. Orlov A. How to Teach about the Market Economy / A. Orlov, I. Tkachenko // The Russian Management Revolution: Preparing Marketers for the Market Economy, edited by Sheila Puffer. N.Y.: M.E. Sharp, 1992.

336. Pinchot G., The End of Bureaucracy and the Rise of the Intelligent Organization / G. Pinchot, E. Pinchot. San Francisco: Berrett-Koehler, 1993.

337. Porter M. E. Competitive Advantage: Creating ami Sustaining Superior Performance / M. E. Porter. N.Y.: Free Press, 1985.

338. Raymond McLeod, Jr. Management Information Systems: A study of computer-based informational systems / McLeod, Jr. Raymond. Washington. 1985.

339. Rose W. Logistics Management / W. Rose. Dubuque, Iowa: Brown, 1979.

340. Sadler P. Designing Organizations / P. Sadler. London: Mercury Book, 1991.

341. Senge P. M. The Fifth Discipline / P. M. Senge. N.Y. Doubleday, 1990

342. Stevenson W. J. Producton / Operation Management / W. J. Stevenson. Irwin-IIomewood-IL, Boston, MA, 1993.

343. Stock,J. R. Strategic Logistics Management, 2nd ed. / J. R. Stock, D. M. Lambert. Homewood Cliffs, IL: Richard D. Irwin, 1987.

344. Tersine R. J. Materials Management and Inventory System / R. J. Tersine. Elsevior North -Holland Publishing, 3rd ed., 1987.

345. Teylor F. The Principles of Scientific Management / F. Tcylor. N.Y.: Harper and Row, 1914.

346. Torringlon D. Effective Management People and Organization. 2 ed. / D. Torrington, J. Weightman. N.Y.: Prentice Hall, 1994.

347. Total Quality Management. London: British Standards Institution, 1992.

348. Рис. 1. Численность населения Российской Федерации1. Млн. чел.1979 1989 2002 Г°ДЬ|моложе трудоспособного □ трудоспособном ■ старше трудоспособного

349. Рис. 2. Распределение численности населения по основным возрастным группам

350. Распределение численности экономически активного населения по возрастным группам 261.

351. Тыс. чел. 14000 12000 10000 8000 6000 4000 2000 0