Развитие общего (школьного) образования в СССР в 1940 – 1957 гг. (на материалах Ульяновской области) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Федорова Екатерина Сергеевна

• Федорова Екатерина Сергеевна
• кандидат наук
• 2022

Оглавление диссертации кандидат наук Федорова Екатерина Сергеевна

ВВЕДЕНИЕ

1. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 1940-1957 ГГ

1.1 Реформирование школьного образования в 1940-1957 гг

1.2 Материально-техническое обеспечение общеобразовательных учреждений

2. СОСТОЯНИЕ И ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 1940-1957 ГГ

2.1 Состояние учительского контингента школ

2.2 Деятельность высших педагогических учебных заведений по подготовке учительских кадров

2.3 Развитие сети средних профессиональных педагогических учебных заведений в 1940-1957 гг

3. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

И ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛАХ

УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 1940-1957 ГГ

3.1 Формирование контингента учащихся общеобразовательных школ

3.2 Образовательный и воспитательный процесс в ульяновской школе - ход, проблемы и итоги

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И

ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие общего (школьного) образования в СССР в 1940 – 1957 гг. (на материалах Ульяновской области)»

ВВЕДЕНИЕ

В современной России значительное внимание со стороны государства и общества уделяется развитию и совершенствованию общего образования. В послании Федеральному Собранию Президент России В.В. Путин отметил: «Должно меняться и содержание образования. В государственных стандартах и программах важно отразить приоритеты научно-технологического развития страны, а в федеральные перечни школьных учебников включать действительно лучшие издания»1. Кроме того, в настоящее время школа вновь позиционирует себя как образовательное учреждение, не только осуществляющее патриотическое воспитание граждан, но и способное дать ученику всеобъемлющее образование, позволяющее жить и работать в условиях современного правового мультикультурного общества России.

В то же время государственная власть, научно-исследовательские, общественные организации и инициативные группы населения находятся в постоянном поиске компромисса между полнотой и результативностью образовательного и воспитательного процесса и материальным обеспечением общего образования. Между тем в истории отечественной общеобразовательной школы довоенный период, когда развитие школьного образования осуществлялось при незначительных материальных вложениях, а результативность обучения и воспитания находилась под контролем как органов государственной власти, так и разнообразных общественных организаций. И другой период (1940 - 1950-е гг.) развития советской школы характеризовался упадком материально-технической базы и недостатком педагогических кадров в военное и послевоенное время при достаточно высоких показателях образовательного и воспитательного процессов. Кроме того, ряд исследователей считает, что именно школьные реформы 1940-х гг.

1 Послание Президента Российской Федерации В. В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации. 2019 год. URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/59863 (дата обращения: 03.10.2021)

заложили основу значительного по темпам научно-технического прогресса

л

СССР во второй половине 1950-1960-х гг.

Реформа образования, осуществленная в 1940-1950-е гг., впервые была ориентирована на воплощение с учетом местных особенностей. Анализ региональной составляющей хода и результатов реализации государственной политики в области школьного образования, изменения образовательного и воспитательного процессов придает исследованию актуальность.

Историографический обзор. Исследование проблемы развития школьного образования достаточно обширно, в силу чего наше внимание было уделено в первую очередь трудам ученых-историков. Первому периоду историографии школьного образования было характерно изучение результатов реализации реформы 1940-х гг. Основоположником исследования можно считать Е. Н. Медынского, который в подробностях исследовал влияние реформ на результаты образовательного и воспитательного процесса 1940-х гг. в исторической ретроспективе развития народного образования Советской

-5

России и СССР3. Тем не менее труды Е. Н. Медынского в большей части не затрагивали анализ повседневности учеников и учителей школ военной и послевоенной поры. Аналогичная структура исследования была характерна для Н. Х. Весселя, также осуществившего попытку анализа результатов реформы 1940-х - начала 1950-х гг.4 Обоснование необходимости реформы образования в конце 1950-х гг. предложил в своей монографии И. М. Дейнеко, представив основную цель развития советского общего образования в виде политехнической школы5.

Состояние и развитие региональных общеобразовательных систем в годы Великой Отечественной войны стали рассматриваться учеными уже в конце

2 См.: Бугуславский М. В. Реформы российского образования XIX - XX вв. как глобальный проект // Вопросы образования. 2006. № 3. С. 5 - 22.

3См. например: Медынский Е. Н. Народное образование в СССР. М., 1952; Его же. Просвещение в СССР. М., 1955; Константинов Н. А., Медынский Е. Н. Очерки по истории советской школы РСФСР за 30 лет. М., 1948.

4 См.: Вессель Н. Х. Очерки об общем образовании и системе народного образования в России. М., 1959.

5 См.: Дейнеко И. М. 40 лет народного образования в СССР. М., 1957.

4

1940-х - начале 1950-х гг.6 В это же время выходит ряд научных работ,

посвященных истории общего образования в областях и республиках Среднего Поволжья, в том числе исследующих опыт реализации образовательного и

п

воспитательного процесса в школе . Обобщение опыта преобразований в школе в границах Ульяновской области носило характер научной педагогической мысли. Так, в 1953 г. В.И. Костина представила методологическое изложение изменений, произошедших в работе методических объединений школ Ульяновской области. Особое внимание в труде было отдано внедрению уроков природоведения и окружающего мира в начальной школе8.

Исторический анализ развития школьного образования в СССР в 1940-е -первой половине 1950-х гг. впервые стал предметом исследования ученых в середине 1960-х гг., притом основной упор делался на изучение периода Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. В работах ученых прежде всего рассматривались проблемы патриотического подвига педагогических работников и учеников школ9. Е. И., он в своем труде обосновал проблему постоянного невыполнения плановых показателей обучения учащихся 7-10 классов общеобразовательных школ, объяснив это введением мобилизации

6 См.: Константинов Н. А. Советская школа в годы Великой Отечественной войны // Советская педагогика. 1948. № 10. С. 27 - 39; Орловский Б. И. Опыт воспитания детей в период Великой Отечественной войны: дис. ... канд. пед. наук. Горький, 1950; Бурков Б. С. Комсомол- верный помощник большевистской партии в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. (на примере комсомольских организаций советского тыла): дис. ... канд. ист. наук. М., 1951; Сазонов М. П. Борьба за осуществление всеобуча и дальнейшее укрепление советской школы в РСФСР в годы Великой Отечественной войны Советского Союза: дис. ... канд. пед. наук. М., 1952; Пескова Е. Т. Внеклассная работа в советской школе в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период (1941-1952): дис. ... канд. пед. наук. М., 1954; Яркина Т. Ф. Школа РСФСР в период Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.): дис. ... канд. пед. наук. М., 1954.

7 См.: Туишев Ю. А. Развитие народного образования в Татарской АССР (к 30-летию Татарской АССР). Казань, 1950; Половникова Н. А. Общеобразовательная школа Татарской АССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.): дис. ... канд. пед. наук. Казань, 1953; Мальцев П. Н. Школа Пензенской области в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.): дис. ... канд. пед. наук. Пенза, 1953; Из опыта воспитательной работы в школах Татарской АССР // под ред. И. И. Малкина. Казань, 1952. Вып. 1; Азовский А. М. Развитие всеобщего среднего образования в сельской местности Татарской АССР (1930-1952 гг.): дис. ... канд. пед. наук. Казань, 1959.

8 См.: Костина В. И. Опыт работы методических классных объединений в начальной школе. Ульяновск, 1953.

9 См.: Куманев В. А. Советская школа в годы великих испытаний // Народное образование. 1965. № 5. С. 94-100; Веселов Г. П. Советская интеллигенция в годы Великой Отечественной войны (19411945 гг.): дис. ... канд. ист. наук. М., 1966; Токарева Ю. С. Деятельность партийных организаций Российской Федерации в области народного образования в период Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.): дис. ... канд. ист. наук. М., 1962.

обучающихся 5-6 классов в учебные заведения системы трудовых резервов. По мнению Б. Ф. Султанбекова, в региональном аспекте реформы конца 1930-х гг. были завершены в 1956 г. как полностью потерявшие актуальность10. Кроме того, впервые были проанализированы роль школы в подготовке работников для народного хозяйства страны и укрепление материально-технической базы общеобразовательной школы отдельными секторами реальной экономики страны11.

Период 1970-1980-х гг. отметился увеличением количества фундаментальных коллективных работ, посвященных становлению и развитию советской общеобразовательной школы в 1917-1980-х гг. Характерной чертой данных трудов являлось изучение развития школы как непрерывного процесса, положительное признание проводимых реформ. Так, во всех работах школа

фигурировала в первую очередь как политехническая, что было обусловлено

12

необходимостью промышленного и аграрного развития СССР12. Особое внимание исследователи по-прежнему уделяли периоду Великой

13

Отечественной войны. В то же время отмечается и детализация проблематик исследования развития советской школы в 1940-е - 1950-е гг. Так, исследователи уделяли внимание проблемам трудового и политехнического обучения14, нравственного воспитания15, взаимодействия школы и музейных

10 См.: Султанбеков Б. Ф. Развитие народного образования в Татарской АССР (1956-1964 гг.): дис. ... канд. ист. наук. Казань, 1965.

11 См.: Штымов С. Т. Очерки о взаимосвязи народного образования с народным хозяйством в СССР (1917-1967). Томск, 1968.

12 См.: Каиров И. А. Очерки деятельности Академии педагогических наук РСФСР 1943-1966. М., 1973; Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1917-1941 гг.) / отв. ред. Н. П. Кузин. М., 1980; Очерки истории педагогической науки в СССР (1917-1980) / под. ред. Н. П. Кузина, М. Н. Колмаковой. М., 1986; Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. 19611986 гг. М., 1987; Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) / под. ред. Ф. Г. Паначина, М. Н. Колмаковой, З. И. Равкина. М.,1988; Из истории педагогики Татарии. Казань,1972.

13См.: Черник С. А. Советская школа в годы Великой Отечественной войны. М., 1975; Его же. Советская общеобразовательная школа в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. : Проблемное ист.-пед. исслед.: дис. ... д-ра. пед. наук. М., 1979; Осмоловский А. В. Педагогика, опаленная войной // Советская педагогика. 1986. № 5. С. 109-130; Савельев В. М. Советская интеллигенция в Великой Отечественной войне. М., 1974; Советский тыл в первый период Великой Отечественной войны / отв. ред. Г. А. Куманев. М., 1988.

14См.: Хитарян М. Г. Проблемы трудового воспитания и политехнического обучения в школе в период Великой Отечественной войны и первые послевоенные годы (1941-1952) // Проблемы

учреждений16, роли социалистического соревнования в повышении

17

результативности образовательного и воспитательного процессов . В. А.

Сыркин проанализировал подготовку кадров в педагогических институтах и

18

училищах Ульяновской области18.

В 1970-е гг. вышла серия книг, посвященная средней школе № 1 Ульяновска, образованной в 1918 г на базе Симбирской классической гимназии, а также средней школе № 3, до революции именовавшейся Мариинской гимназией. Издания были приурочены к 100-летию В.И. Ленина и носили

характер научно-популярных трудов19. В это же время в свет вышли

20

коллективные труды об истории Ульяновского педагогического института .

М. А. Прокофьева выделила период с середины 1930-х гг. до 1958 г. как второй этап развития советской общеобразовательной системы, основной задачей которого, по ее мнению, было введение всеобщего среднего образования. Исследователь отметила, что уже к лету 1941 г. всеобщее семилетнее образование было введено почти во всех городах республиканского и областного подчинения, а также в населенных пунктах с развитой промышленностью. Кроме того, М. А. Прокофьева впервые провела сравнение характеристик отечественной общеобразовательной школы на момент

трудового воспитания и политехнического обучения в советской педагогике и школе. Вологда, 1971. С. 34-44; Пегов П. В. Вопросы педагогической организации сельскохозяйственного труда школьников в годы Великой Отечественной войны // Научные труды Саратовского педагогического института. Саратов, 1974. С. 120 - 175.

15См.: Троценко Н. А. Патриотическое воспитание старшеклассников общеобразовательной школы РСФСР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.): дис. ... канд. пед. наук. М., 1973; Михайлова Е. Н. Нравственное воспитание школьников в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1945 гг.): дис. ... канд. пед. наук. М., 1984.; Плохова М. Г. Становление и развитие эстетического воспитания в советской школе и педагогике (1917-1967 гг.): дис. ... д-ра пед. наук. М., 1989.

16 См.: Никитенко Т. В. Роль ленинских музеев в идейно-политическом воспитании трудящихся (музеи В. И. Ленина в Ульяновске, Казани, Куйбышеве, Кокушкино, Алакаевке (1940-1980-е гг.)): дис. ... канд. ист. наук. Казань, 1984.

17 См.: Ахметова Г. К. Социалистическое соревнование как средство воспитания в общеобразовательной школе (1941-1972 гг.): дис. ... канд. пед. наук. М., 1984.

18 См.: Сыркин В. А. Высшая и средняя специальная школа в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.): По материалам Среднего Поволжья: дис. ... канд. ист. наук. Куйбышев, 1970.

19 См.: Желтова Е. А. Школа, где учился В. И. Ленин. Ульяновск, 1969; Семин Н. В. Здесь учился В. И. Ленин. М., 1972; Школа им. О. Ульяновой: фотоальбом. Ульяновск, 1971.

20 См.: Ульяновский государственный педагогический институт имени И. Н. Ульянова. Ульяновск, 1970; Ульяновский государственный педагогический институт имени И. Н. Ульянова. Ульяновск, 1972.

довоенных месяцев 1914 и 1941 гг., которое продемонстрировало почти

четырехкратное увеличение контингента учащихся при том, что количество

21

школ увеличилось с 124 тыс. до 199 тыс.

После смены парадигмы отечественной истории, произошедшей в конце 1980-х - начале 1990-х гг., в исследования развития школьного образования в СССР были включены проблемы социального обеспечения школьников, вопросы идеологической и партийной работы в образовании. Деятельность общеобразовательной школы рассматривалась в контексте социальной политики государства, экономических кризисов военного времени и послевоенного восстановления народного хозяйства. Исследователи осуждали

резкое изменение направления развития образования в 1950-е гг., раскрывали

22

проблемы обеспечения образовательного процесса в сельских школах . В. В. Дрыночкин в докторской диссертации провел детальный анализ нормативно-правовой базы деятельности образовательных учреждений военного времени в

23

сопоставлении с материально-техническим обеспечением школ . Идеологический аспект партийно-государственной политики в области школьного образования осуществил С. Б. Суровов24.

Исследователи рассматривали различные аспекты функционирования центральных органов управления образованием, реализации образовательного и воспитательного процессов в общеобразовательной школе, выполнение закона о всеобщем обязательном обучении, деятельность общеобразовательных

21 См.: Прокофьева М. А. Народное образование в СССР. М., 1985.

22 См.: Погребенский В. И. Исторические корни современных противоречий и трудностей педагогического образования // Педагогическое образование: опыт, проблемы, перспективы: сб. науч. тр. АПН СССР. М., 1989. С. 27-40; Манаенков А. И. Культурное строительство в послевоенной деревне (1946-1950-е гг.). М., 1991; Зеркалов В. И. Социально-бытовое и культурное обеспечение поволжской деревни в 60-х-80-х годах XX века // Постигая прошлое и настоящее: межвуз. сб. науч. тр. Саратов, 1993. С. 4-22.

23 См.: Дрыночкин В. В. Великая Отечественная война и функционирование советской системы народного образования: дис. д-ра ист. наук. М., 1992.

24 См.: Суровов С. Б. Политическая власть и школьное образование в России: дис. ... канд. ист. наук. Саратов, 1995.

организаций по предупреждению беспризорности и безнадзорности в 19401950-х гг.25

В начале 2000-х гг. ученые-историки вновь проявили интерес к проблемам развития народного образования в военный и послевоенный период. Так, Д. М. Колыхалов отметил, что период развития образования в стране в первой половине ХХ в. разделен на два этапа - время Российской Империи и советский период, с незначительным возвращением к основам дореволюционного общего образования в конце 1930-х гг.26 А. П. Кара ввела в научный оборот проблему сохранения и реализации в образовании национального компонента в советский и постсоветский период на примере южных регионов России27. Б. И. Ровный28 в своих трудах представил результаты детального исследования разработки и реализации государственной политики в сфере школьного образования в годы Великой Отечественной войны в масштабах страны. Он подчеркнул, что нападение Германии на СССР в значительной мере изменило основное направление государственной политики в сфере образования, отчасти отбросив результаты научно-исследовательских работ довоенного периода. Труд Б. И. Ровного является одним из немногих, в которых рассмотрен вопрос деятельности органов партии, исполнительной власти, а также реализация государственной стратегии подготовки педагогических работников в условиях кадрового голода военной поры.

25 См.: Гущина М. Н. Деятельность Народного комиссариата просвещения РСФСР в 1936 - июне 1941 гг.: дис. ... канд. ист. наук. М., 2009; Сафаров М. А. Историко-педагогический аспект проблемы неуспеваемости и путей ее преодоления в отечественной педагогике советского периода: 1940-е -середина 1980-х гг.: дис. ... канд. пед. наук. М., 2010.; Давыдова Е. В. Реализация принципа связи школы с жизнью в советской педагогике: 1917-1991 гг.: дис. ... канд. пед. наук. Пятигорск, 2012; Степанова Л. А. Особенности музыкального воспитания учащихся общеобразовательной школы после Великой Отечественной войны до начала 1970-х гг.: дис. ... канд. пед. наук. М., 1998; Останин П. И. Музыкальное образование школьников в годы Великой Отечественной войны: дис. ... канд. пед. наук. Пермь, 2003; Зезина М. Р. Социальная защита детей-сирот в послевоенные годы (19451955) // Вопросы истории. 1999. № 1. С. 127-136.

26 См.: Колыхалов Д. В. Развитие школьного образования в России в первой половине ХХ века: дис. ... канд. ист. наук. М., 1999.

27 См.: Кара А. П. Особенности развития регионально-национального компонента в школьном образовании в 1918-2005 гг.: исторический аспект (на примере Краснодарского и Ставропольского краев и автономных национальных образований Юга России): дис. ... канд. ист. наук. Краснодар, 2007.

28 См.: Ровный Б. И. Особенности разработки и реализации политики Советского государства в сфере образования в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: дис. д-ра ист. наук. М., 2004.

В диссертационном исследовании Т. В. Филоненко представлены теоретико-методологические основы реформы школьного образования конца

29

1930-х гг. Примечательна работа И. А. Токарева, где подчеркнуто, что развитие образования являлось одной из составляющих целостной партийно-государственной политики военного периода, которая охватывала идеологические вопросы, культурное строительство и работу агитационно-

30

пропагандистского аппарата как единого института в целом30. А. Н. Поздняков охарактеризовал период 1940-х - середины 1950-х гг. как время становления централизованной государственной системы образования, на которую оказывала влияние существующая политическая доктрина и мнение

31

общественности . Л. И. Анайкина, в свою очередь, подразделила эволюцию партийно-государственной политики на следующие периоды: 1930-1941 гг.-время реконструкции и политизации учебного процесса, 1941-1945 гг. - период Великой Отечественной войны, 1946-1983 гг. этап постоянного обновления содержания партийно-государственной доктрины в сфере политехнизации

32

общеобразовательной школы32.

В диссертационном исследовании О. А. Дорошева выделила направление работы системы школьного образования, обозначенное как патриотический вклад педагогов и учащихся Южного Урала, к которому относились тимуровское движение, работа школьников в промышленности и сельском хозяйстве, а также вносимые учащимися и учителями в фонд Обороны

33

взносы . Ряд исследователей предприняли попытку анализа регионального аспекта произведенных реформ в образовании в предвоенный период как

29 См.: Филоненко Т. В. Этапы развития общеобразовательной школы в России : Школьные системы XIX - первой трети XX вв.: дис. ... д-ра ист. наук. Воронеж, 2004.

30 См.: Токарев И. А. Формирование и реализация партийно-государственной политики СССР в сфере идеологии, культуры и образования в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: дис. ... д-ра ист. наук. Саратов, 2007.

31 См.: Поздняков А. Н. Государство и общество в реформировании российского школьного образования: исторический опыт взаимоотношений в конце XIX - начале XXI вв.: дис. ... д-ра ист. наук. Саратов, 2005.

32 См.: Анайкина Л. И. Партийно-государственная политика в сфере народного образования в РСФСР, 1922-1991 гг.: дис. ... д-ра ист. наук. М., 2001.

33 См.: Дорошева О. А. Школьное образование на Южном Урале в годы Великой Отечественной войны: 1941 - 1945 гг.: дис. ... канд. ист. наук. Оренбург, 2003.

10

логичное объяснение проводимым реформам периода Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., а также взаимовлияния общеобразовательной школы и

34

системы трудовых резервов34.

Необходимо отметить, что в большинстве работ, охватывающих региональную проблематику, ученые отдают предпочтение периоду Великой

35

Отечественной войны 1941-1945 гг. , а дальнейшие по хронологии исследования посвящены периоду с середины 1950-х по 1960-е гг., так как начало новой школьной реформы относят к 1955-1956 гг.36 Лишь в ряде работ, посвященных региональной тематике развития школьного образования, хронологические рамки исследования были расширены с 1945 г. по 1950-1955 гг., что отчасти позволило проследить разработку, внедрение и результаты реформы начала 1940-х гг. на примере страны либо одного отдельно взятого

37

региона37.

38

Н. В. Малхасян38 рассмотрела региональный аспект реализации партийно-государственной политики в системе школьного образования Ярославской и Костромской областей. Согласно ее выводам, различий между государственной и региональной политикой в сфере развития образования не существовало, а сами реформы 1941-1945 гг. являлись закономерным логически завершенным процессом.

34 См.: Агеева В. А. Общеобразовательная школа и трудовые резервы Дона и Кубани в годы Великой Отечественной войны: 1941-1945 гг.: дис. ... канд. ист. наук. Ростов н/Д., 2006.

35См. например: Гальченко С. И. Проблемы развития системы школьного образования на территории Курской области в годы Великой Отечественной войны: дис. ... канд. ист. наук. М., 2010.

36 См.: Шебетя И. А. Система школьного образования на Южном Урале в середине 50-60-х гг. ХХ века: автореф. дис. ... канд. ист. наук. Челябинск, 2003.

37 См.: Бойкова Е. В. История народного образования Воронежской области (1943-1950 гг.): дис. ... канд. ист. наук. Воронеж, 2002; Алабердина Г. И. Становление и развитие школьного исторического образования в СССР и Российской Федерации: дис. ... канд. ист. наук. Уфа, 2003; Славко А. А. Детская беспризорность и безнадзорность в России конца 1920-х - начала 1950-х годов: социальный портрет, причины, формы борьбы: дис. ... д-ра ист. наук. Самара, 2011; Руднева Л. Е. Эволюция школьного учебника истории в 40-80-е годы XX века: дис. ... канд. ист. наук. М., 2000; Васильковская Е. И. Власть и формирование советской модели школьной системы: начало 1930-х -начало 1950-х гг.: дис. ... канд. ист. наук. Саратов, 2006.

38 См.: Малхасян Н. В. Государственное руководство системой народного образования в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. (на материалах Ярославской и Костромской областей): дис. ... канд. ист. наук. Кострома, 2011.

Интересен труд Л. Д. Эмировой, где в отдельное исследование выделена проблема преподавания исторических дисциплин в школе. В силу того, что история являлась, как утверждает исследователь, предметом, имеющим политическое значение, государством была выработана политика, которая предусматривала изменения в преподавании данной дисциплины, исходя из конкретных задач, стоящих перед агитационно-пропагандистскими аппаратами

39

органов партии, исполнительной власти и комсомола .

В постсоветский период проблема школьного образования взрослых практически не рассматривалась учеными. А. А. Фишева в кандидатской диссертации отметила, что проблема образования взрослых возникла перед партийно-государственным аппаратом после того, как в 1936 г. было объявлено о ликвидации неграмотности в стране40. И. Н. Чернышева, исследуя региональный аспект деятельности школ рабочей и сельской молодежи на Урале, выделила 1936-1958 гг. как период наиболее интенсивной деятельности государственных органов власти в данном направлении образовательной политики. Автор утверждает, что началу повышению образовательного уровня лиц, вышедших за пределы школьного возраста, способствовали программа ликвидации неграмотности среди населения 16-50 лет и внедрение процесса политехнизации советской школы конца 1950-х гг.41

В зарубежной исторической науке период 1940-х - 1950-х гг. не выделялся, а рассматривался вместе с реформой 1958 г. Первым эту проблему осветил Эндрю Чеселка, отметив результативную связь образования и

42

реального сектора экономики в СССР . Впоследствии данную точку зрения поддержал в своей монографии Нигель Грант43. В 1976 г. Шейла Фитцпатрик

39 См.: Эмирова Л. Д. Государственная политика и практика школьного исторического образования в России в 1930-х - начале 1950-х годов (на материалах Нижнего Поволжья): дис. ... канд. ист. наук. Астрахань, 2009.

40 См.: Фишева А. А. Общее образование взрослых на территории РСФСР в 1930-е - 1950-х гг.: дис. ... канд. ист. наук. СПб., 2015.

41 См.: Чернышева И. И. Общее образование взрослых на Урале в 1936-1958 гг.: историко-институциональный аспект: автореф. дис. ... канд. ист. наук. Екатеринбург, 2018.

42См.: Cheselka A. The secondary school graduated explosion in the USSR // Comparative éducation review. 1968. Vol. 13. No. 1. Р. 76-93.

43 См.: Grant N. Soviet education. Penguin books, 1979.

12

утверждала, что образование в СССР служило прежде всего для распространения коммунистической идеологии44. Аналогичную точку зрения высказал и профессор Института изучения советской и постсоветской России Дэвид Бранденбергер45. В 2004 г. Британский международный издательский дом «Рутледж» выпустил в свет коллективную монографию, посвященную школе постсоветской России. Однако в монографии были затронуты и вопросы развития отечественного образования в годы сталинизма, как определяющего времени для становления современной политехнической школы России46.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Федорова Екатерина Сергеевна, 2022 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Источники Неопубликованные источники Архивные материалы

Государственный архив Российской Федерации (ГА РФ)

1. Ф. А-2306. Народный комиссариат (Министерство) просвещения РСФСР.

Оп. 70. Д. 2738, 2903, 3005, 3142, 3208, 3342, 4181.

Оп. 71. Д. 306, 307, 887, 1000, 1114, 1222.

Оп. 72. Д. 5318.

Оп. 73. Д. 102.

Оп. 75. Д. 2779.

Оп. 81. Д. 3, 88, 133, 185, 241.

Государственный архив новейшей истории Ульяновской области

(ГАНИ УО)

2. Ф. 8. Ульяновский обком ВКП(б) (КПСС) Оп. 1. Д. 12, 84, 314, 315.

Оп. 2. Д. 1, 5, 13, 14, 15, 24, 37. Оп. 4. Д. 15, 315.

Оп. 5. Д. 7, 9, 12, 30, 31, 39, 423, 446. Оп. 6. Д. 39, 347, 348, 349. Оп. 7. Д. 8, 14, 19, 26, 451.

Оп. 8. Д. 1, 14, 15, 17, 19, 34, 42, 47, 388, 401, 402, 407, 408.

Оп. 9. Д. 6, 381, 387, 390.

Оп. 10. Д. 1, 19, 42, 117, 316, 317.

Оп. 11. Д. 345.

Оп. 12. Д. 1, 2, 4, 9, 27, 50, 218.

Оп. 13. Д. 6, 9, 10, 133, 254.

Оп. 14. Д. 1, 22, 34, 65, 128, 134, 204.

242

Оп. 15. Д. 30, 70, 120. Оп. 16. Д. 1, 2, 9, 19, 38, 222, 228, 232, 233. Ф. 9. Мелекесский горком ВКП(б) (КПСС) Оп. 1. Д. 437

3. Ф. 13. Ульяновский горком ВКП(б) (КПСС)

Оп. 1. Д. 1795, 1840, 1863, 1880, 1922, 1926, 1941, 1997, 2000, 2134, 2148, 2308, 2514, 2614, 2672, 2748.

4. Ф. 1927 Ульяновский обком ВЛКСМ

Оп. 1. Д. 15, 19, 80, 292, 296, 708, 780, 996, 1030, 1187, 1437, 1600, 1658, 1696.

5. Ф. 6040 Гнутов М. А., кандидат исторических наук, доцент кафедры истории СССР Ульяновского педагогического института имени И. Н. Ульянова, краевед, участник Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг.

Оп. 1. Д. 12.

6. Ф. 6042 Захарова О. А., работник образования Оп. 1. Д. 12.

Государственный архив Ульяновской области (ГА УО)

7. Ф. Р-58 Средняя школа № 2 г. Ульяновска Оп. 1. Д. 23.

8. Ф. Р-73 Ульяновский педагогический институт имени И. Н. Ульянова

Оп. 1. Д. 180, 198, 208, 210, 214, 220, 226, 248, 250, 252, 254, 255, 388, 391, 480, 538, 551, 555, 583, 597, 599.

9. Ф. Р-209 Школа №1 им. В. И. Ленина г. Ульяновска Оп. 2. Д. 70.

10. Ф. Р-280 Женская школа № 7 г. Ульяновска Оп. 1. Д. 3.

11. Ф. Р-521 Ульяновский городской отдел народного образования Оп. 18. Д. 2, 7.

Оп. 20. Д. 2, 3.

Оп. 33. Д. 6, 7, 20, 30, 40, 56, 73, 79, 91, 112, 120, 122, 124, 127, 128, 132, 144, 147, 150, 161, 163, 288, 295, 316.

12. Ф. Р-2326 Ульяновский областной отдел народного образования Оп. 1. Д. 2, 4, 6, 7, 9, 12, 29, 33, 42, 51, 60, 75, 89, 99, 111, 140, 142, 149, 170,

180, 181, 190, 201, 205, 230, 281.

Оп. 2. Д. 6, 20, 25, 30, 89, 98, 104, 106, 111, 113, 129, 138, 139, 140, 141, 146, 151, 154, 161, 169, 170, 177, 179, 180, 182, 193, 200, 208, 227, 230, 236, 239, 240, 257, 270, 282, 316, 317, 320, 328, 350, 352.

Оп. 3. Д. 1, 3, 29, 31, 38, 51, 55, 70, 78, 97, 120, 127, 140, 149, 150, 180, 220, 231, 241, 319, 329, 477.

13. Ф. Р-2846 Ульяновское чувашское педагогическое училищ Оп. 1. Д. 36, 39, 40, 41, 44, 84, 89, 9.

14. Ф. Р-2857 Средняя школа № 19 г. Ульяновска Оп. 1. Д. 24.

15. Ф. Р-3038 Исполнительный комитет Ульяновского областного совета депутатов трудящихся

Оп. 1. Д. 78, 150, 470, 1201.

Оп. 2. Д. 51, 65, 107, 112, 136, 208, 239, 296, 360, 388, 407, 409, 423, 425, 497, 504, 582, 593, 603, 897, 994.

16. Ф. Р-3140 Ульяновский областной институт усовершенствования учителей

Оп. 1. Д. 4, 66, 84, 88, 98, 102, 120, 126, 14.

17. Ф. Р-3700 Жмакина Елизавета Семеновна - учительница начальной школы № 9 г. Ульяновска

Оп. 1. Д. 8.

18. Ф. Р-3780 Мелекесский учительский (педагогический) институт Оп. 1. Д. 7, 8, 9, 16, 10, 21, 48, 51, 52, 54, 55, 59.

Оп. 2. Д. 17.

19. Ф. Р-3986 Сенгилеевское педагогическое училище

244

Оп. 1. Д. 40, 43, 50, 53, 55.

Опубликованные источники Нормативные документы

1. XIX съезд ВКП(б) / КПСС. 5-14 октября 1952 г.: стенограммы и материалы. - М., 1952. - 640 с.

2. Государственные трудовые резервы: сб. офиц. руководящих материалов. - М.: Изд. отд. Главтрудрезервов, 1945. - 218 с.

3. Закон о пятилетнем плане восстановления и развития народного хозяйства СССР на 1946 - 1950 гг. - М.: ОГИЗ, Госполитиздат, 1946. - 50 с.

4. Материалы Всероссийского совещания директоров и заместителей директоров педагогических институтов. 16 - 19 ноября 1954 г. - М.: [Б.и.], 1955. - 39 с.

5. Материалы Всероссийского совещания директоров и заместителей директоров педагогических и учительских институтов. 24 - 26 апреля 1946 г. -М.: [Б. и.], 1946. - 23 с.

6. Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа: сб. док. 1917-1973 гг. - М.: Педагогика, 1974. - 560 с.

7. О задачах школы в связи с решениями XIX съезда КПСС. // Сборник приказов и распоряжений Министерства просвещения РСФСР. - М.: Учпедгиз, 1952 - 1963. № 50. - С. 3 - 15.

8. Об изменениях в Уставе ВКП(б). Устав Коммунистической партии Советского Союза. // КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. / изд. 9, доп и испр. - М., 1985. - Т. 8. 1946-1955. - С. 261-262; 285-300.

9. Постановление СНК РСФСР от 11 марта 1944 г № 197 «Об улучшении работы педагогических училищ» // Комсомольская правда. - 1944. - 30 мая. -№ 127. - С. 1.

10. Постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 11.08.1943 г. № 875 «О повышении заработной платы учителям и другим работникам начальных и

средних школ» // Собрание постановлений и распоряжений правительства СССР. - М.: Юрид. лит. ,1943. - № 11. - Ст. 197. - С. 194-199.

11. Постановление СНК СССР от 1 сентября 1943 г. «О размерах и порядке назначения стипендии в высших учебных заведения и техникумах и об освобождении студентов от призыва в Красную Армию». //Собрание постановлений и распоряжений правительства СССР. - М.: Юрид. лит., 1943. № 12. - С. 214 - 224.

12. Постановление СНК СССР от 5 марта 1944 г. «О порядке возвращения школьных зданий, используемых не по назначению» // Правда. - 1944. - 12 марта. - № 17. С. 1.

13. Постановление Совнаркома СССР и ЦК ВКП(б) от 9 апреля 1936 г. «О повышении заработной платы учителям и другим школьным работникам». -Ташкент: [б. и.], 1936. - 10 с.

14. Постановление ЦК ВКП (б) от 31 декабря 1946 г «О снабжении школ учебниками» // Библиотека нормативно-правовых актов Союза Советских Социалистических Республик. URL: http://www.libussr.ru/infdoc2.htm (дата обращения: 12.08.2021).

15. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 15 сентября 1956 г. «Об организации школ-интернатов» // Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа: сб. док. 1917 - 1973. - М.: Педагогика, 1947. -С. 274 - 249.

16. Приказ НКП РСФСР от 27 ноября 1942 г. «Об освобождении школьных зданий» // Сборник приказов РСФСР. Постановление СНК СССР. - М.: [Б. и.]. 1943. - 942 с.

17. РСФСР. Законы и постановления. Сборник законов РСФСР и указов Президиума Верховного Совета РСФСР, 1944-1945 гг. - М.: Изд-во Известия Советов депутатов трудящихся СССР, 1955. - 407 с.

18. Стенографический отчет / XX съезд Коммунистической партии Советского Союза. 14 - 25 февраля 1956 г. - М.: Госполитиздат, 1956. - Т. 2. -С. 559.

19. Указ Президиума ВС СССР от 02.10.1940 «О государственных трудовых резервах СССР» // Правда. - 1940. - 3 окт. - С. 1.

20. Устав ВКП(б): Принят единогласно XVII съездом ВКП(б) 10 февраля 1934 г. - Баку: Партиздат, 1934. - 14 с.

Сборники документов, статистические сборники, справочники,

словари

21. В помощь школьному инспектору: сб. материалов. - М.: Тип. Министерства западугля СССР, 1946. - 131 с.

22. Высшее образование в СССР: стат. сб. - М.: [Б. и.], 1961. - 269 с.

23. Денисова, М. А. Народное образование в СССР: лингвострановедческий словарь / М. А. Денисова. М.: Рус. яз., 1983. - 251 с.

24. Достояние культуры - народу. Культурное строительство в Ульяновской области. 1917-1975: док. и материалы. - Ульяновск ; Саратов: Приволж. кн. изд-во. Ульянов. отд-ние, 1979. - 301 с.

25. Здесь ковалась Победа: сб. док. /авт.-сост. Р. В. Ильязова. Под ред. канд. ист. наук А. Г. Пашкина. - Ульяновск: ООО Изд-во «Корпорация технологий продвижения», 2015. - 306 с.

26. Культурное строительство в РСФСР: стат. сб. - М.: Гос. стат. издание, 1958. - 490 с.

27. Советская жизнь. 1945 - 1953 гг.: сб. док. - М.: РОССПЭН, 2003. - 677 с.

28. Справочник для поступающих в высшие учебные заведения в 1953 г. -М.: Советская наука, 1953 г. - 258 с.

29. Справочник для поступающих в высшие учебные заведения СССР в 1950 г. - М.: Советская наука, 1950. - 296 с.

30. Ульяновская область в годы Великой Отечественной войны (19411945 гг.): док. и материалы. - Саратов, 1974 - 563 с.

Мемуары, очерки, сборники речей

31. Голубев, В. Н. Липы цветут в июне / В. Н. Голубев. - Ульяновск: Облтипография, 1974. - 168 с.

32. Если тебе учитель имя: рассказы об учителях школ Засвияжского района г. Ульяновска, удостоенных звания «Заслуженный учитель РФ» 1942-2002 гг. / авт.-сост. В. П. Малышева. - Ульяновск: Корпорация технологий продвижения, 2003. - 71 с.

33. Заслуженные учителя образовательных учреждений Ульяновской области/ сост. Н. Ф. Башмакова; ред. В. Н. Вершинин. - Ульяновск: УИПК ПРО, 2002. - 100 с.

34. Каганович, И. З. Очерк развития статистики школьного образования в СССР / И. З. Каганович. - М.: Госстатиздат, 1957. - 103 с.

35. Калинин, М. И. О коммунистическом воспитании и обучении: сб. статей и речей 1924-1945 гг. / М. И. Калинин. М ; Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1948. -232 с.

36. Костина, В. И. Опыт работы методических классных объединений в начальной школе / В. И. Костина. - Ульяновск: [Б. и.], 1953. - 14 с.

37. Латышев, Ю. И. Размышления об уроке / Ю. И. Латышев. - Ульяновск: ИПК ПРО, 1999. - 76 с.

38. Начальная школа: Настольная книга учителя / под ред. проф. М. А. Мельникова; Акад. пед. наук РСФСР. - М.: Учпедгиз, 1950. - 916 с.

39. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. 1941 -1961. - М.: Педагогика, 1988. - 270 с.

40. Потемкин, В. П. Статьи и речи по вопросам народного образования. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1947. - 304 с.

41. Сенгилеевский педагогический колледж. 85 лет (1921-2006). -Ульяновск: [Б. и.], 2006. - 20 с.

Периодическая печать

42. «Пролетарский путь» [орган Ульяновского горкома ВКП(б) и городского Совета депутатов трудящихся]. 1940. 16 авг., 22 окт., 11 дек.; 1941. 18 янв., 12 марта, 17 декабря; 1943. 14 янв.

43. «Ульяновская правда» [орган Ульяновского обкома ВКП(б) (КПСС) и исполнительного комитета областного Совета депутатов трудящихся].1943. 15 авг., 28 авг. 17 дек.; 1944. 30 марта, 29 июля, 27 сент. 1 окт.; 1946. 23 нояб.; 1947. 7 сент.; 1948. 20 авг., 29 сент., 2 окт.; 1949. 1 сент., 22 сент.; 1950. 2 апр., 20 авг.; 1952. 27 сент.; 1953. 1 сент.; 1954. 8 сент., 27 сент.; 1955. 17 марта, 27 марта, 3 апр., 19 июня; 1956. 30 апр., 31 авг., 19 авг.; 1957. 3 сент.; 1958. 21 авг.

Монографии

44. Андронов, И. К. Полвека развития школьного математического образования в СССР. [1917-1967] / И. К. Андронов. - М.: Просвещение, 1967. -180 с.

45. Библиотека в глубоком тылу: по Мелекесским страницам истории Государственной публичной библиотеки им. М. Е. Салтыкова-Щедрина. -Ульяновск: Корпорация технологий продвижения, 2018. - 497 с.

46. Буренин, В. А., Корзина, З. Г. Строительство школьных и жилых зданий из крупных бетонных блоков: (опыт показательного строительства) / В. А. Буренин, З. Г. Корзина. - М.: Госстройиздат, 1957. - 88 с.

47. Гнутов, М. А. История Ульяновского государственного ордена «Знак Почета» педагогического института им. И. Н. Ульянова / М. А. Гнутов. -Ульяновск: Приволжское кн. изд-во, 1982. - 147 с.

48. Гончарова, Г. Д. Период раздельного обучения в СССР в 1943-1945 гг. и его отражение в литературе и кинематографе / препринт WP20/2013/07 / Г. Д. Гончарова. - М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2013. - 28 с.

49. Забалухина, Н. В., Пашкин, А. Г. Симбирский - Ульяновский край в новейшей истории России. 1917 - 1991. Люди. События. Факты / Н. В. Забалухина, А. Г. Пашкин. - Ульяновск: Корпорация технологий продвижения, 2012. - 201с.

50. Кабатченко, М. В. Народное образование в СССР / М. В. Кабатченко. М.: [Б. и.], 1986. - 412 с.

51. Каиров, И. А. Очерки деятельности Академии педагогических наук РСФСР 1943 - 1960. / И. А. Каиров. - М.: Педагогика, 1973. - 418 с.

52. Круглянский, М. Р. Высшая школа СССР в годы Великой Отечественной войны / М. Р. Круглянский. - М.: Высшая школа, 1976. - 314 с.

53. Малышев, М. П. Организация и планирование всеобщего среднего образования / М. П. Малышев. М.: Просвещение, 1957. - 319 с.

54. Манаенков, А. И. Культурное строительство в послевоенной деревне (1946-1950-е гг.) / А. И. Манаенков. - М.: Знание, 1991. - 63 с.

55. Осина, В. Н. Историко-педагогический опыт организации советской школьной художественной самодеятельности в Симбирской губернии -Ульяновской области / В. Н. Осина. - Ульяновск: Качалин А. В., 2015. - 79 с.

56. Паначин, Ф. Г. Педагогическое образование в СССР / Ф. Г. Паначин. -М.: Педагогика, 1979. - 216 с.

57. Прокофьев, М. А. Народное образование в СССР. 1917-1967 / М. А. Прокофьев. - М.: Просвещение, 1967. - 541 с.

58. Савельев В. А. советская интеллигенция в Великой Отечественной войне / В. А. Савельев. - М.: Мысль, 1974. - 284 с.

59. Сайдакова, Е. И. Вопросы организации всеобщего обучения / Е. И. Сайдакова. - М.: Педагогика, 1953. - 178 с.

60. Саранцев, И. П. Трудовые резервы Ульяновской области в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1945 гг.) / И. П. Саранцев. - Ульяновск: УИПКПРО, 2005. - 76 с.

61. Селиванов, К. А. По литературным местам Ульяновской области / К. А. Селиванов - Ульяновск: Кн. изд-во, 1958. - 36 с.

62. Советская высшая школа в годы Великой Отечественной войны. - М.: Высшая школа, 1980. - С. 232.

63. Ульяновский государственный педагогический университет - старейший вуз Поволжья: к 80-летию со дня образования Ульяновского государственного педагогического университета имени И. Н. Ульянова, 1932-2012 / [редкол.: гл. ред. - А. А. Бакаев и др.]. - Ульяновск: УлГПУ, 2012. - 215 с.

250

64. Ульяновский педагогический институт в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). - Ульяновск: УлГПУ, 1995. 38 с.

65. Филиппов, Ф. Р. Всеобщее среднее образование в СССР / Ф. Р. Филиппов. - М.: Мысль, 1976. - 84 с.

66. Хитарян, М. Г. Трудовое воспитания и политехническое обучения в школе в накануне перехода ко всеобщему среднему образованию (1937-1956) / М. Г. Хитарян. - Вологда: Сев.-Зап. кн. изд-во. 1974. - 220 с.

67. Черник, С. А. Советская школа в годы Великой Отечественной войны / С. А. Черник. - М.: Педагогика, 1975. - 120 с.

68. Шибанов, А. А. Школа и сельское хозяйство / А. А. Шибанов. - М.: Учпедгиз, 1948. 271 с.

69. Brandenberger D. L. Propaganda State in Crisis: Soviet Ideology, Indoctrination and Terror under Stalin, 1928 - 1941 / D. L. Brandenberger. Yale University Press, 2011. - 377 p.

70. Educational reform in post-Soviet Russia / Edited By Ben Eklof, Larry E. Holmes, Vera Kaplan. Routledge, 2004. - 368 p.

71. Grant N. Soviet education / N. Grant. - Harmondsworth: Penguin books, 1979. - P. 223.

Научные статьи

72. Агабабов, Х. А. О высшем заочном педагогическом образовании / Х. А. Агабабов // Вестник высшей школы. - 1953. - № 1. - С. 19 - 22.

73. Аржаников, Н. С. Шире использовать научные кадры высшей школы / Н. С. Аржаников // Вестник высшей школы. - 1955. - № 9. - С. 8 - 13.

74. Арнаутов, Н. Б. Развитие системы советского среднего образования в 1920 - 1930-е гг. / Н. Б. Арнаутов // Вестник НГУ. Сер. «Педагогика». - 2010. -Т. 11, вып. 1. - С. 111 - 118.

75. Барабина, И. А., Гафурова, В. М. Политехническое образование в общеобразовательной школе СССР во второй половине 1950-х - начале 1960-х

251

годов / И. А. Барабина, В. М. Гафурова // Вестник Удмуртского университета. Сер. «История и филология». - 2016. - № 26. - С. 129 - 134.

76. Бугуславский, М. В. Реформы российского образования XIX - XX вв. как глобальный проект / М. В. Бугуславский // Вопросы образования. - 2006. -№ 3. - С. 5 - 22.

77. Всеобуч - важнейшее государственное дело // Известия. - 1951. - 10 окт. - С. 2.

78. Глаголев, П. Дело всего народа / П. Глаголев // Семья и школа. - 1948. -№ 2. - С. 6 - 10.

79. Глущенко, А. В. Советский просветительский проект: ликвидация неграмотности среди взрослых в 1920-е - 1930-е годы / А. В. Глущенко // Вопросы образования. - 2015. - № 3. - С. 248 - 252.

80. Гузненко, З. И. Подготовка учительских кадров в Свердловске в 1946 -1960 гг. / З. И. Гузненко // Педагогическое образование. - 2015. - № 12. - С. 7 -16.

81. Данилов, М. А. Учебно-воспитательная работа в условиях военного времени / М. А. Данилов // Советская педагогика. - 1941. - № 10. - С. 10.

82. Дорошева, О. А. Сельскохозяйственное обучение школьников в годы Великой Отечественной войны / О. А. Дорошева // Известия Оренбургского государственного аграрного университета. - 2004. - № 1 (1-1). - С. 119 - 120.

83. Евграфова, О. Г., Лобова, Т. В. Повышение квалификации учителей республики Татарстан в конце 1950-х - начале 1960-х гг. / О. Г. Евграфова, Т. В. Лобова // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2015. -№ 1 (17). - С. 148 - 151.

84. Зезина, М. Р. Социальная защита детей-сирот в послевоенные годы (1945-1955) / М. Р. Зезина // Вопросы истории. - 1999. - № 1. - С. 127 - 136.

85. Иванова, Г. М. Государственная политика ликвидации неграмотности в СССР в 1950 - 1960-е гг. Г. М. Иванова // Вестник Калмыцкого института гуманитарных исследований Российской Академии наук. - 2017. - № 1. -С.27 - 37

86. Калинникова, Н. Г. Педагогическое образование в России: уроки истории / Н. Г. Калинникова // Вопросы образования. - 2005. - № 4. - С. 304 -318.

87. Костенко, И. П. Возрождение и рост русской школы. 1930 - 1956 гг. / И. П. Костенко // Математическое образование. - 2013. - Вып. 1 - 2 (65 - 66). -С.14 - 36

88. Лепинин, И. В. Улучшить подготовку учителей для начальной школы / И. В. Лепинин // Народное образование. - 1946. - № 11/12. - С. 57 - 66.

89. Маин, В. Н., Захаров, И. З. Школы рабочей молодежи (1943 - 1945 гг.) / В. Н. Маин, И. З. Захаров // Советская педагогика. - 1984. - № 7. - С. 96 - 99.

90. Малхасян, Н. В. Опыт трудового воспитания и профессионального обучения школьников в годы Великой Отечественной войны / Н. В. Малхасян // Ярославский педагогический вестник. - 2010. - № 1. - С. 26 - 28.

91. Малхасян, Н. В.. Реализация программы всеобуча в годы Великой Отечественной войны / Н. В. Малхасян // Ярославский педагогический вестник. - 2011. - № 1 (2). - С. 60 - 63.

92. Маторина, И. И. Некоторые аспекты взаимоотношений вузовской интеллигенции и власти в XX веке (к постановке проблемы) / И. И. Маторина // Интеллигенция и мир. - 2001. - № 2-3. - С. 129-131.

93. Минибаев, Б. И. Роль системы образования в пополнении рабочего класса в начале 1950-х - 1960-х гг. (на примере Татарской АССР) // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2014. - № 3-1. - С. 96 - 97.

94. Момот, А. И., Хотеенков, В. Ф. Становление и развитие научно-исследовательской работы студентов в 20-60-х гг. / А. И. Момот, В. Ф. Хотеенков // Система организации научно-исследовательской работы студентов в вузах страны: сб. статей. - М., 1984. - С. 55-59.

95. Олесик, Е. Я. Проблемы формирования студенческого контингента вызов СССР (1944 - 1990 гг.) / Е. Я. Олесик // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. «Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология». - 2008. - №2. - С. 82 - 87.

253

96. Петровский, И. Г. Забота И. В. Сталина о советской высшей школе / И. Г. Петровский // Вестник высшей школы. - 1953. - № 3. - С. 24-30.

97. Плетнев, В. С. Труд учащихся в годы Великой Отечественной войны /

B. С. Плетнев // Школа и производство. - 1965. - №8. - С. 22.

98. Погребенский, В. И. Исторические корни современных противоречий и трудностей педагогического образования // Педагогическое образование: опыт, проблемы, перспективы: сб. науч. тр. АПН СССР. - М., 1989. - С. 27 - 40.

99. Профессия номер один // Мономах. - 2006. - № 3(46). - С. 21 - 22.

100. Репинецкий, А. И. Война и образовательный уровень населения России / А. И. Репинецкий // Российская история. - 2010. - № 4. - С. 63 - 69.

101. Соломатина, С. Г. Школа-интернат как институт социализации воспитанников / С. Г. Соломатина // Научные ведомости. Сер. «Гуманитарные науки». - 2012. - № 12. - С. 168 - 171.

102. Сперанский, А. В. Высшая школа СССР в 1941 - 1945 гг.: экзамены войны / А. В. Сперанский // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер. «Социально-гуманитарные науки». - 2015. - № 3. - Т. 15. -

C. 33 - 38.

103. Стражев, В. Пять реформ советской школы / В. Стражев // Вестник высшей школы. - 2005. - С. 3 - 12.

104. Татур, Ю. Г. Высшее образование в России в XX в. / Ю. Г. Татур // Высшее образование в России. - 1994. - № 4. - С. 30 - 35.

105. Тимофеева, Е. Г. Государственная политика в сфере обществоведческого образования советской молодежи: исторический опыт 50-60-х гг. XX в. / Е. Г. Тимофеева // Вестник Российского университета дружбы народов. Сер. «История России». - 2004. - № 3. С. 154-159.

106. Хасянов, О. Р. Кампания 1958 года по борьбе с неграмотностью в Ульяновской области как отражение социально-культурной политики ССССР в период преобразований Н. С. Хрущева / О. Р. Хасянов // Научный диалог. -2018. - № 11. - С. 121 - 129.

107. Чугунова, М. А. Блокадные дети в Ульяновске / М. А. Чугунова // Мономах. - 1998. - № 2 (13). - С. 27-29.

108. Cheselka, A. The secondary School Graduated Explosion in the USSR / A. Cheselka // Comparative education review. - 1968. -Vol. 13. -No. 1. - P. 76-93.

109. Fitzpatrick, Sh. Culture and politics under Stalin / Sh. Fitzpatrick // Slavic Review. - 1976. - Vol. 35. - No. 2. - P. 211-231.

Диссертации и авторефераты

110. Анайкина, Л. И. Партийно-государственная политика в сфере народного образования в РСФСР, 1922 - 1991 гг.: дис. ... д-ра ист. наук : 07.00.02 / Анайкина Лидия Ивановна. - М., 2001. - 326 с.

111. Ахметова, Г. К. Социалистическое соревнование как средство воспитания в общеобразовательной школе (1941-1972 гг.): дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Ахметова Гульнас Кенжетаевна. - М., 1984. - 191 с.

112. Вардересян, Т. Н. Проблемы развития образования на селе в первое послевоенное десятилетие: 1946-1955 гг. (на материалах Саратовской, Ульяновской и Пензенской областей): дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Вардересян Татьяна Николаевна. - Саратов, 2004. - 196 с.

113. Васильковская, Е. И. Власть и формирование советской модели школьной системы: начало 1930-х - начало 1950-х гг. : дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Васильковская Елена Ивановна. - Саратов, 2006. - 251 с.

114. Гусарова, Ю. В. Становление и развитие среднего профессионального образования в Поволжье в конце XIX в. - начале 60-х гг. ХХ в (на примере Пензенской и Ульяновской губерний): дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Гусарова Юлия Васильевна.- Пенза, 2010. - 220 с.

115. Гущина, М. Н. Деятельность Народного комиссариата просвещения РСФСР в 1936 - июне 1941 гг.: дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Гущина Мария Николаевна. - М., 2009. - 260 с.

116. Давыдова, Е. В. Реализация принципа связи школы с жизнью в советской педагогике: 1917 - 1991 гг.: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01. / Давыдова Елена Владиславовна. - Пятигорск, 2012. - 179 с.

117. Колыванов, А. В. Деятельность школы, молодежных организаций, печати по патриотическому воспитанию школьников в 1945 - 1953 гг. (на материалах Куйбышевской (Самарской) и Ульяновской областей): дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Колыванов Александр Валерьевич. - Самара, 2010. - 266 с.

118. Кузнецова, С. В. Подготовка научных и педагогических кадров в университетах, педагогических и учительских институтах Поволжья в годы Великой Отечественной войны, 1941-1945 гг.: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Кузнецова Светлана Владимировна. - Самара, 1998. - 208 с.

119. Мальцев, П. Н. Школы Пензенской области в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. / Мальцев Павел Николаевич. - Пенза, 1953. - 328 с.

120. Марьенко, И. С. Воспитание советского патриотизма у учащихся среднего школьного возраста во внеклассной работе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. / Марьенко Иван Сергеевич. - М., 1950. - 366 с.

121. Михайлова, Е. Н. Нравственное воспитание школьников в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1945 гг.): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.0.1 / Михайлова Екатерина Николаевна. - М., 1984. - 193 с.

122. Пашкин, А. Г. Уголовная преступность и борьба с ней на территории Ульяновской области в годы Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг.: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Пашкин Андрей Геннадьевич. - Ульяновск, 2012. - 246 с.

123. Поздняков, А. Н. Государство и общество в реформировании российского школьного образования : Исторический опыт взаимоотношений в конце XIX -начале XXI вв.: дис. ... д-ра ист. наук: 07.00.02 / Поздняков Александр Николаевич: - Саратов, 2005. - 537 с.

124. Рокутова, О. А. Социальная защита детей и подростков в Среднем Поволжье в 1941-1950 гг.: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Рокутова Ольга Александровна. - Самара, 2008. - 264 с.

125. Сазонов, М. П. Борьба за осуществление всеобуча и дальнейшее укрепление советской школы в РСФСР в годы Великой Отечественной войны: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.0.1 / Сазонов Матвей Петрович. - М., 1952. -419 с.

126. Сафаров, М. А. Историко-педагогический аспект проблемы неуспеваемости и путей ее преодоления в отечественной педагогике советского периода: 1940-е - середина 1980-х гг.: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Сафаров Марат Абясович. - М., 2010. - 200 с.

127. Седова, Д. В. Деятельность органов социального обеспечения по работе с сиротами и трудными подростками в 1945-1955 гг. (на материалах Среднего Поволжья): автореф. дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Седова Дарья Викторовна. - Ульяновск, 2017. - 22 с.

128. Славко, А. А. Детская беспризорность и безнадзорность в России конца 1920-х - начала 1950-х годов: социальный портрет, причины, формы борьбы: дис. ... д-ра ист. наук: 07.00.02/ Славко Андрей Александрович. - Самара, 2011. - 448 с.

129. Суровов, С. Б. Политическая власть и школьное образование в России: дис. ... канд. ист. наук: 23.00.02 / Суровов Сергей Борисович. - Саратов, 1995. -251 с.

130. Сыркин, В. А. Высшая и средняя специальная школа в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) (по материалам Среднего Поволжья) : дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02/ Сыркин Виктор Абрамович. - Куйбышев, 1970. - 302 с.

131. Токарев, И. А. Формирование и реализация партийно-государственной политики СССР в сфере идеологии, культуры и образования в годы Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг.: дис. ... д-ра ист. наук: 07.00.02 / Токарев Игорь Алексеевич. - Саратов, 2007. - 370 с.

132. Токарева, Ю. С. Деятельность партийных организаций Российской Федерации в области народного образования в период Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01./ Токарева Юлия Сергеевна. - М., 1962. - 186 с.

133. Филоненко, Т. В. Этапы развития общеобразовательной школы в России: Школьные системы XIX - первой трети XX вв.: дис. ... д-ра ист. наук: 07.00.02 / Филоненко Татьяна Владимировна. - Воронеж, 2004. - 540 с.

134. Фишева, А. А. Общее образование взрослых на территории РСФСР в 1930-е - 1950-х гг.: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Фишева Анастасия Александровна. - СПб., 2015. - 265 с.

135. Чернышева, И. И. Общее образование взрослых на Урале в 1936 -1958 гг.: историко-институциональный аспект: автореф. дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Чернышева Инна Ивановна. - Екатеринбург, 2018 - 33 с.

Приложение 1

Ставки заработной платы работников народного образования в СССР

с 01.09.1943 г.

Категории работников Города и рабочие Сельская местность

поселки

Со стажем педагогической работы

До 5 От 5 Свыше До 5 От 5 Свыше

лет до 10 лет 10 лет лет до 10 лет 10 лет

Учителя начальных школ и !-ГУ классов неполных средних и средних школ

I разряд - имеющие среднее 400 450 500 350 400 450

педагогическое образование

II разряд - имеющие общее среднее 350 400 450 325 375 425

образование

Учителя V - VII классов неполных средних и средних школ

Учителя русского и родного языка, литературы, математики, физики, химии, географии,

истории, Конституции СССР, естествознания, начальной военной подготовки и иностранных

языков

I разряд - имеющие высшее 500 550 600 450 500 550

образование

II разряд - окончившие учительские 475 525 575 425 475 525

институты и приравненные к ним учебные заведения

Учителя рисования и черчения

I разряд - имеющие высшее 430 460 500 400 430 470

образование

II разряд - имеющие среднее образование 400 430 470 370 400 430

Учителя VIII - X классов средних школ и преподаватели педагогических училищ

Учителя русского и родного языка, литературы, математики, физики, астрономии, химии,

географии, истории, Конституции СССР, естествознания, педагогических дисциплин,

допризывной военной подготовки и иностранных языков

I разряд - имеющие высшее 525 575 650 475 525 575

образование

II разряд - не имеющие оконченного 500 550 600 450 500 550

высшего образования

Учителя рисования, черчения, музыки и пения

I разряд - имеющие высшее 450 500 550 425 450 500

образование

II разряд - не имеющие оконченного 420 450 500 400 425 450

высшего образования

Ставки учителей начальных, неполных средних и средних школ

Категории С числом учащихся

работников До 80 чел. От 80 до 160 чел. Свыше 160 чел.

Со стажем

До От 5 Свыше До От 5 Свыше До От 5 Свыше

5 до 10 лет 5 до 10 лет 5 до 10 лет

лет 10 лет лет 10 лет лет 10 лет

В городах и 500 550 600 525 575 625 575 625 675

рабочих

поселках

В сельских 450 500 550 475 525 575 525 575 625

местностях

Ставки заведующих начальными школами

Категории В школах с числом учащихся

работников До 280 чел. (до 7 классов) От 280 до 560 чел., (более 7 классов) Свыше 560 чел. (более 14 классов)

I разряд - с высшим образованием

В городах и рабочих поселках 550 625 700

В сельской 500 575 650

местности

II разряд - не имеющие оконченного высшего об' эазования

В городах и рабочих поселках 500 575 650

В сельской 450 525 600

местности

Директора неполных средних школ

Категории В школах с числом учащихся

работников До 400 чел. (до 10 классов) От 400 до 880 чел. (более 10 классов) Свыше 800 чел. (более 22 классов)

1 разряд - с высшим образованием

В городах и рабочих поселках 650 800 1 000

В сельских 600 700 850

местностях

II разряд - - не имеющие законченного высшего образования

В городах и рабочих поселках 600 700 850

В сельской 550 650 800

местности

Директора средних школ

Категории С числом учащихся

работников До 280 чел. (до 7 классов) От 280 до 560 чел. (более 7 классов) Свыше 560 чел. (более 14 классов)

I разряд - с высшим образованием

В городах и рабочих поселках 350 425 500

В сельской 300 375 450

местности

II разряд - не имеющие оконченного высшего об эазования

В городах и рабочих посёлках 300 375 450

В сельских 250 325 400

местностях

Заведующие учебной частью неполных средних школ

Категории С числом учащихся

работников До 400 чел. (до 10 классов) От 400 до 880 чел. (более 10 классов) Свыше 880 чел. (более 22 классов)

I разряд - с высшим образованием

В городах и рабочих поселках 500 600 700

В сельской 450 550 650

местности

II разряд - не имеющие оконченного высшего образования

В городах и рабочих поселках 450 550 650

В сельской 400 503 550

местности

Заведующие учебной частью средних школ

Категории работников С числом учащихся

До 300 чел. Свыше 300 чел.

I разряд - с высшим образованием 850 1000

II разряд - не имеющие оконченного высшего образования 750 850

Заведующие учебной частью педагогических училищ

I разряд - с высшим образованием 750 850

II разряд - не имеющие оконченного высшего образования 650 750

Составлено по: ГАНИ УО. Ф. 8. Оп. 1.Д. 84. Л. 2 - 16.

Мероприятия Ульяновского института усовершенствования учителей

в июне - ноябре 1948 г.627

Мероприятие Сроки проведения Продолжительность Охвачено чел.

Курсы учителей Июль 20 355

начальных

классов

Постоянно- Февраль - май - 48

действующие

курсы для

городских

учителей

Курсы Июль 20 261

преподавателей

5 - 7 классов

Курсы Август 15 92

преподавателей 8 - 10 классов

Семинар Октябрь 10 106

преподавателей биологии

Семинар Февраль -март 10 83

заведующих учебной частью

семилетних и

средних школ

Курсы для учителей физкультуры Март Сентябрь 15 10 42 36

Составлено по: ГАНИ УО. Ф. 8. Оп. 6. Д. 348. Л. 31.

263

Приложение 3

Количество общеобразовательных школ и учащихся в них в Ульяновской

области в 1940 - 1957 гг.

Количество школ Количество учащихся в них, тыс. человек

1160 1210 1132 1131

220,4 207,8 162,7 161,1

1940/1941 уч.год 1950/1951 уч. год 1955/1956 уч. год 1956/1957 уч. год

Составлено по: Культурное строительство в РСФСР: стат. сб. - М., 1958. С. 419.

Приложение 4

Сведения о количестве школ и учащихся в Ульяновской области

в 1942 - 1947 гг.

Наименование 1942/1943 1943/1944 1944/1945 1945/1946 1946/1947

школ и учебный учебный учебный учебный учебный

контингент год год год год год

учащихся в

них

Начальные 831 832 846 882 894

школы

Контингент 85 175 73 844 92 338 108 802 136 730

детей 1-4

классов

Семилетние 228 230 232 223 225

школы

Контингент 29 523 28 976 28 915 27 606 27 725

детей 5-7

классов

Средние 77 80 77 56 52

школы

Контингент 6 614 7 461 6 713 5 700 4 336

детей 8-10

классов

Интернаты 18 15 15 10 10

Внешкольные 5 5 13 14 14

учреждения

Количество 1 399 1 202 1 195 1 093 915

учащихся в

10-х классах

Составлено по: ГАНИ УО. Ф. 8. Оп. 1. Д. 315. Л. 35.

Поступление товаров на базу Ульяновского областного отдела народного

образования в 1945-1946 гг.

Наименование товара 1945 г. 1946 г.

Хлопчатобумажная ткань, м 101 627 96 000

Обувь, пар 14 710 8 960

Валенки, пар 450 90

Пальто, шт. 668 362

Простыней, шт. 1 455 2 570

Костюмы, шт. 330 616

Свитеры, шт. 5 119 1 350

Чулки, пар 6 600 14 303

Мясо, т 9 19

Галоши, пар - 5 100

Шерстяная ткань, м - 1 126

Составлено по: ГАНИ УО. Ф. 8. Оп. 1. Д. 315. Л. 36 о.

Успеваемость учащихся Ульяновского русского педагогического училища

в 1940/1941 учебном году

Класс Количество Количество Получили Успеваемость, Оставлено

учащихся успевающих задание на лето % на повторный курс

1 «А» 30 30 - 100 -

1 «Б» 26 19 6 76 -

1 «В» 29 24 2 80 3

1 «Г» 23 25 2 93 -

ИТОГО 108 98 10 90 3

2 «А» 22 19 3 87 -