Исторический опыт реализации реформы школьного образования в СССР в 1958 – 1964 гг. (на материалах Ульяновской области) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Филатов Артем Владимирович

• Филатов Артем Владимирович
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Филатов Артем Владимирович

Введение

Глава 1. Партийно-государственная политика в сфере реформирования школьного образования в 1958 - 1964 гг

1.1 Основные направления реформы школьного образования

в 1958 - 1964 гг

1.2 Деятельность партийно-государственных структур по реализации реформы на территории Ульяновской области

Глава 2. Обеспечение деятельности общеобразовательных учреждений на территории Ульяновской области в 1958 - 1964 гг

2.1 Подготовка и состояние учительских кадров школ

2.2 Формирование сети школ и материально-техническое обеспечение образования

Глава 3. Реализация образовательного процесса в школах Ульяновской области в 1958 - 1964 гг

3.1 Политехнизация образовательного процесса

3.2 Выполнение закона о всеобщем обязательном обучении

3.3 Структура системы вечернего и заочного общего образования

Заключение

Список использованных источников и литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Исторический опыт реализации реформы школьного образования в СССР в 1958 – 1964 гг. (на материалах Ульяновской области)»

Введение

В современной парадигме развития образования в Российской Федерации особенно важны задачи социализации личности, расширения количества возможностей, получаемых выпускниками по окончании школы. Большое внимание уделяется подготовке кадров начального профессионального звена. В 2018 г. на встрече со школьниками Президент РФ В. В. Путин отметил, что в стране катастрофически не хватает хорошо подготовленных специалистов по рабочим профессиям, проблему обновления системы подготовки рабочих специалистов государству придется решать в ускоренном режиме в течение нескольких ближайших лет1.

С похожей ситуацией страна уже сталкивалась в середине 1950-х гг., когда из-за демографического кризиса, вызванного войной, реальный сектор экономики стал терять рабочие кадры. Кроме того, выпускники средних школ не имели возможности по окончании учебного заведения устроиться на работу, что негативно сказывалось на их материальном состоянии. По мнению партийно-государственного аппарата и общественности, процесс получения профессии был излишне затянут, а интерес к рабочим специальностям среди школьников был достаточно низким2.

В 1958 г. для решения данной проблемы была проведена реформа народного образования, которая затронула высшее, средне-специальное и школьное образование. Она была направлена на решение двух важных задач: снабжение местной экономики рабочими кадрами и предоставление учащимся широкого выбора перспективы - от продолжения образования в высших учебных заведениях до получения рабочей квалификации, а следовательно, и трудоустройства. Согласно определению, политехническое образование «предусматривает ознакомление учащихся в теории и на практике с основными

1Встреча со школьниками - авторами лучших сочинений на тему «Россия, устремленная в будущее» .URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/56638 (дата обращения:22.05. 2022).

Пыжиков А. В. Оттепель: идеологические новации и проекты (1953-1964 гг.). М., 1998. С. 126.

научными принципами современного производства и особенностями общественных и производственных отношений, эффективное трудовое воспитание, формирование трудовых умений и навыков, профессиональную ориентацию учащихся; способствует сознательному выбору трудового пути,

-5

создает основу, фундамент последующей профессиональной подготовки» .

Необходимо отметить, что реформа положила начало многим формам учебных заведений, которые функционировали вплоть до начала 1990-х гг. Речь идет о системе школьных интернатов, межшкольных учебно-производственных комбинатов. В современной российской школе уроки труда в 5 - 11 классах ведутся по программам домоводства, подготовки учащихся в слесарных и столярных мастерских, что также было впервые введено в годы указанной выше реформы. Усиление политехнизации образовательного процесса, произведенное в 1958 - 1964 гг., остается основой отечественной средней общеобразовательной школы и по сегодняшний день. Таким образом, проблемы разработки, внедрения и результатов реализации реформы школьного образования 1958 - 1964 гг. являются значимой составляющей обобщения и изучения опыта развития и современного состояния отечественной общеобразовательной школы. Региональный аспект исследования позволяет провести более детальный анализ реализации партийно-государственной политики в системе народного образования, что придает нашему исследованию актуальность.

Степень изученности проблемы. Отечественную историографию школьной реформы 1958 - 1964 гг. можно признать достаточно обширной. Исследователи подвергали анализу разработку и реализацию как реформы в целом, так и отдельных ее элементов. Условно историю изучения реформы можно разделить на два этапа. Первый охватывает период с конца 1950-х гг. и до середины 1980-х гг. Второй связан с изменением парадигмы исторической науки, берет свое начало с исследований второй половины 1980-х гг.

3

Бим-Бад Б. М. Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002. С. 204

С середины 1950-х гг. и до середины 1960-х гг. в свет выходили работы, связанные непосредственно с теоретической основой реформы и практическими мероприятиями по ее внедрению. В 1956 г. в журнале «Народное образование» была опубликована статья П. Р. Атутова, посвященная соединению производственного обучения и общего образования4. Следом вышла обобщающая работа М. Н. Скаткина и А. И. Янцова5. Данная проблема явилась центральной осью реформы 1958 г. Кроме того, вопросы общего развития школы в исторической ретроспективе были отмечены в трудах по истории советского образования, приуроченных к 40-летию октябрьской революции 1917 г.6

Второй составляющей реформы стала политехнизация образования. В 1956 г. С. М. Шабалов заложил ее теоретическую основу, выделил основные

п

составляющие и методы реализации . В 1958 г. вышла в свет монография Г. С. Шаповаленко, в которой обобщен опыт работы школ по политехнизации образовательного процесса. На основании изученного материала исследователь предложил меры, необходимые в кадровом, материально-техническом и методическом обеспечении политехнического образования в стенах

о

общеобразовательной школы . Кроме того, в обобщающих работах приводились и методики мероприятий по идеологической работе с учащимися, которой в годы реформы уделялось значительное внимание9.

Изучение первых лет реформы отразилось в ряде публикаций, в которых признавали положительные стороны нововведений. Так, М. А. Жидяев констатировал, что введение производственного обучения не нанесло ущерб

4 Атутов П. Р. Руководство трудом учащихся на производстве // Народное образование. 1956. № 1. С. 51

5 Скаткин, М. Н., Янцов, А. И. Об укреплении связи школы с жизнью. М., 1956.

6 Дейнеко М. И. 40 лет народного образования в СССР. М., 1957; Ким М. П. Советская культура. М., 1957; Киреев Н. П. Народное образование СССР. М., 1957; Королев Ф. Ф. Успехи народного образования в СССР за 40 лет. М., 1957.

п

Шабалов С. М. Политехническое обучение. М., 1956.

Шаповаленко Г. С. Политехническое образование в советской школе на современном этапе. М., 1958.

9 Коммунистическое воспитание учащихся. Орджоникидзе, 1958.

преподаванию общеобразовательных дисциплин, так как продолжительность учебы в старшей школе была увеличена на один год10.

Проблемы реализации образовательной политики государства также были изложены в трудах, посвященных изучению молодежной политики исследуемого периода. Вопрос формирования мировоззрения молодежи конца 1950-х - начала 1960-х гг. впервые был затронут в публикации С. В. Рассадина. Он констатировал, что молодежь отчасти противопоставляла себя поколению «позднего сталинизма» и имела отличные от них взгляды на проводимые

реформы, в том числе и образовательные11.

12

С. И. Зиновьев, Б. И. Черепнина обобщили результаты реформы в высшей школе. Авторами ее внедрение признавалось необходимым и положительным, но Б. И. Черепнина находила в системе поступления в высшие учебные заведения определенные недостатки, обуславливавшие необходимость наличия опыта работы по специальности. Данный факт, по мнению исследователя, затруднял получение высшего образования и способствовал преобладанию заочной формы обучения.

13

В 1967 г. в свет вышла монография А. Г. Здравомыслова и В. А. Ядова , посвященная проблеме отношения общества, в том числе учащихся и выпускников трудовой политехнической школы, к движению «За коммунистический труд». Согласно выводам ученых, отношение молодежи к труду, в том числе и физическому, было положительным.

Первыми из исследователей, которые предприняли попытку осуществить анализ результатов реализации реформы и ее значения для последующего развития советской общеобразовательной школы, стали А. В. Куманев и М. А. Прокофьев. А. В. Куманев указал, что именно введение всеобщего

10 Жидяев М. А. Актуальные вопросы производственного обучения в советской школе // Советская педагогика. 1960. № 10. С. 41 - 44.

11 Рассадин С. В. Шестидесятники. Книги о молодом современнике // Юность. 1960. № 12. С.

58 - 61.

12

Зиновьев С. И. Высшие учебные заведения СССР. М., 1962.; Черепнина Б. И. Деятельность коммунистической партии в области подготовки научно-педагогических кадров по общественным наукам в СССР в 1918 - 1962 гг. (по материалам высшей школы). М., 1965.

13 Здравомыслов А. Г., Ядов В. А. Человек и его работа. М., 1967.

восьмилетнего обучения, увеличение контингента учительства, а также повышение социальной ответственности педагогических работников, студентов педагогических учебных заведений и лучших учащихся старших классов оказали положительное воздействие на ликвидацию к середине 1960-х гг. неграмотности в стране. М. А. Прокофьев отчасти подвергал критике педагогические основы реформы, но рассматривал их как необходимую составляющую дальнейшего преобразования школы14. Однако труды, выходившие в свет в 1960-е гг., по большей части являлись прикладными педагогическими исследованиями. В них не подвергались анализу проблемы управления образовательным и воспитательным процессами, изменения направлений и объемов материального обеспечения школы, методы решения повседневных проблем учительства и учащихся.

Впервые вопросы партийного и государственного управления образованием, его материально-технического обеспечения и роли школы в экономической сфере страны стали изучать Ф. Г. Паначин и С. Г. Щербаков. По мнению Ф. Г. Паначина, к 1964 г. стало очевидно, что для удовлетворения потребностей экономики СССР прежде всего были нужны специалисты, имеющие среднее профессиональное образование. В силу данных обстоятельств утрачивалась необходимость осуществления начального профессионального образования в рамках школьной программы15. Исследования Ф. Г. Паначина получили развитие во время дискуссии о необходимости возвращения производственного обучения в образовательный процесс в начале 1980-х гг. Ученый указывал, что позитивный опыт реформы 1958 г. имеет смысл использовать в школьной практике, но с учетом современного развития науки, в особенности - наукоемкого производства16. С. Г. Щербаков, основываясь на данных территориальных партийных

14 Куманев А. В. Социализм и всенародная грамотность. Ликвидация массовой неграмотности в СССР. М., 1967; Прокофьев М. А. Актуальные задачи советской школы. М., 1969.

15 Паначин Ф. Г. Управление просвещением в СССР. М., 1977. С. 79 - 80.

16 Паначин Ф. Г. Школа и общественный прогресс: актуальные вопросы развития общеобразовательной школы эпохи развитого социализма. М., 1983.

организаций, признавал достаточно четкую работу структур КПСС по внедрению реформы 1958 - 1964 гг., но указывал на ее идеологическую

-17

отсталость и непоследовательность принимаемых решений .

В полном объеме схема реализации партийно-государственной политики в сфере управления образованием была рассмотрена Е. М. Кожевниковым. Это было обусловлено, как указано выше, начавшейся дискуссией о необходимости пересмотра результатов реформы 1958 г. и частичного возвращения производственного обучения в школьную программу. Исследователь указывал на необходимость выстраивания четкой вертикали взаимодействия между партийными организациями и органами исполнительной власти. В частности, среди негативных последствий реформы автор называл оторванность областных парторганизаций от первичных, плохое руководство комитетов

КПСС отделами народного образования, несамостоятельность последних,

18

длительные сроки исполнения постановлений КПСС .

В начале 1960-х гг. региональная историография реализации школьной реформы обобщается в презентации опыта работы лучших учителей областей и республик19. Впоследствии в свет выходят обобщающие работы по истории

развития народного образования и школы в областях и республиках Среднего

20

Поволжья .

17

Щербаков С. Г. Политика КПСС в области народного образования на современном этапе //

Вопросы истории КПСС. 1977. № 1. С. 3 - 12.

18

Кожевников Е. М. XXVI съезд КПСС и образовательная школа. М., 1983.

19 Из опыта работы учителей начальных классов школ Чувашской АССР. Чебоксары, 1961; Трифонов П. Т. Внеклассная краеведческая работа в Икковской средней школе Чувашской АССР / под ред. канд. ист. наук доц. В. Ф. Каховского. Чебоксары, 1960; Сокольников Ю. П. Организация детского самоуправления в школе. Чебоксары, 1965; Степанов Н. С. Очерк

истории чувашской советской школы. Чебоксары, 1959.

20

Сандина Т. Н. Развитие народного образования в Мордовии. Саранск, 1969; Кирдяшкин В. В. Мордовия на пути к всеобщему образованию. Саранск, 1973; Счетчиков Н. Г. Педагогические условия повышения воспитывающей роли учебного процесса (на материале сельских школ Чувашской АССР): дис. ... канд. пед. наук. М., 1984; Сидоров Г. С. Всеобщее среднее образование молодежи в Чувашской АССР в 1966 - 1970 годах. Чебоксары, 1975; Камалеева С. И. Деятельность Коммунистической партии по подготовке и воспитанию научно-педагогических кадров высшей школы на материалах вузов Татарской АССР, 1959 - 1970 гг.: дис. ... канд. ист. наук. Свердловск, 1977; Султанбеков Б. Ф. Развитие народного образования в Татарской АССР (1956 - 1964 гг.): автореф. дис. ... канд. ист. наук. Казань, 1965.

Изучение реализации реформы 1958 - 1964 гг. в границах Ульяновской области носило характер анализа прикладного педагогического опыта. В первую очередь исследователей интересовали вопросы внедрения трудового, производственного и политехнического обучения, идеологического воспитания.

В свет выходили сборники публикаций и трудов, инициированные

21

Ульяновским областным институтом усовершенствования учителей . Наиболее полезные для повышения компетенции педагогических работников

выносились в отдельные монографии и брошюры, освещающие опыт работы

22

отдельных образовательных учреждений в определенном проблемном поле . Заслуженный учитель школы РСФСР К. А. Селиванов и доцент Ульяновского государственного педагогического института А. М. Сохор представили фундаментальные труды, затрагивающие вопросы эстетического воспитания

23

учащихся . Единственная работа 1960-х гг., обобщающая результаты реализации реформы в отдельном общеобразовательном учебном заведении за 1958 - 1966 гг., была выполнена Е. А. Желтовой, А. К. Желтовым и Ф. В.

21

Вопросы воспитания и обучения: в 6 т. : сб. ст. / ред. коллегия: Т. Д. Корнейчик (ред.) и др.

Ульяновск, 1956 - 1959; Труды Второй научной конференции математических кафедр

педагогических институтов Поволжья. 22-26 мая 1961 г. Ульяновск ; Куйбышев, 1962. Т. 2;

Растет человек будущего : Из опыта воспитательной работы школ-интернатов Ульян. обл.:

сб. ст. Ульяновск, 1960; Школа, где учился Ленин : Из опыта работы Ульян. сред. школы № 1

им. В. И. Ленина: сб. ст. Ульяновск, 1960; Школа, где учился Ленин : Из опыта работы

Ульян. сред. школы № 1 им. В. И. Ленина: сб. ст. / 2-е изд., доп. М., 1963; Политехническое

обучение в школе: сб. ст. / Ульян. обл. отд. нар. образования. Ин-т усовершенствования

учителей. Ульяновск, 1953; Атеистическое воспитание в школе: сб. ст. / ред. -сост.

Г. В. Пушкарева, предисл. И. Ф. Решетило. Ульяновск, 1961; Юность мужает в труде : Из

опыта перестройки общеобразовательных школ: сб. ст. / ред. коллегия: А. А. Ланков (глав.

ред.) и др. Ульяновск, 1961; Из опыта работы учителей труда и основ производства: сб. ст.

Ульяновск, 1962.

22 ц

Богомолова А. П. Основные требования к индивидуальной работе с родителями учащихся.

Ульяновск, 1959; Яковлев Н. М. О дисциплине на уроках. Ульяновск, 1959; Левина М. Е.

Самостоятельные письменные работы в национальной школе [Чуваш.-Калмаюр. семилет.

школа Чердаклин. района]. Ульяновск, 1960; Соловьев А. Ф. Воспитание классного

коллектива через общественно полезный труд : Красноборская сред. школа Вешкаймского

района. Ульяновск, 1959; Веприкова Н. А. Будить мысль учащихся : Из опыта работы

преподавателя биологии Школы № 1 рабочей молодежи г. Ульяновска. Ульяновск, 1961;

Карабанов Б. В. Школа и труд. Ульяновск, 1960.

23

Селиванов К. А. Природа и эстетическое воспитание учащихся. Ульяновск, 1959; Сохор А. М. Эстетическое воспитание в советской школе. Ульяновск, 1962.

Дудиным24. Кроме того, для педагогических работников издавали книги о заслуженных учителях школы РСФСР, преподававших на тот момент в

25

Ульяновской области - Е. И. Никитиной и М. А. Соколовой .

В дальнейшем вопросы хода и результатов преобразований в школе в 1958 - 1964 гг. почти не вызывали интерес региональных исследователей. В 1983 г. В. И. Пирогов проанализировал отдельные направления деятельности комсомольских и пионерских организаций общеобразовательных учебных заведений Ульяновской области в конце 1950-х - середине 1960-х гг. Согласно выводам исследователя, значительное усиление работы комсомольцев ульяновских школ в сфере пропаганды политических знаний позволило по окончании учебных заведений отбирать и развивать выпускников, имевших потенциал для работы в комсомольских и партийных органах. Кроме того, выпускники обладали знаниями в сфере производства, что также являлось

полезным26.

Второй этап истории изучения школьной реформы 1958 - 1964 гг. берет свое начало во второй половине 1980-х гг. и связан со значительными изменениями во внутренней политике государства и парадигме отечественной исторической науки. В данный период стали выходить труды обобщающего и

27

сравнительного характера . В. С. Плясовских предпринял попытку выявить общее и частное в реформе 1958 - 1964 гг. и нововведениях в школьном

образовании середины 1980-х гг. В частности, автором были рассмотрены

28

идеологические, экономические, социокультурные основы двух реформ28.

24

Желтова Е. А. Школа, где учился В. И. Ленин. Ульяновск, 1969; Желтов А. К., Дудин Ф. В. Воспитание школьника: из опыта работы 46-й восьмилетней школы г. Ульяновска. Ульяновск, 1967.

25

Макаров А. П. Щедрое сердце: очерк. Ульяновск, 1963; Желтов А. К. Мастерство воспитания. Ульяновск, 1962.

26 Пирогов В. И. Общественно-политическая деятельность как фактор формирования личности старшеклассника советской школы: дис. ... д-ра пед. наук. Ульяновск, 1983.

27 „

Народное образование в СССР. М., 1985; Очерки истории школы и педагогической мысли

народов СССР (1941 - 1961 гг.). М., 1988.

28 ,

28 Плясовских В. С. Политика КПСС в области народного образования: опыт разработки и реализации. М., 1987; Его же. Политика КПСС в области народного образования в условиях совершенствования социалистического общества, 60 - 80-е годы: дис. ... д-ра ист. наук. М., 1988. С. 206.

Ученые уделяли внимание и отдельным направлениям школьной политики СССР 1958 - 1964 гг., результаты подвергались более детальному анализу. П. В. Худомский осуществил фундаментальное исследование повышения компетенции преподавателей общеобразовательных школ в годы реформы. Согласно его выводам, в результате значительных изменений в структуре и содержании образовательного процесса, институты повышения квалификации в первые годы реформы были вынуждены осуществлять массовую переподготовку учителей, включать в программы вопросы достижения научно-технического прогресса, новые технологии работы предприятий

29

промышленности и сельского хозяйства29. В то же время Ф. Г. Паначин и А. М. Арсеньев отмечали значительный дефицит опытных и подготовленных кадров общеобразовательных школ в годы реформы, в особенности

30

воспитателей школ и групп продленного дня . Л. Н. Денисова и Л. В. Кривцун отмечали, что изменения 1958 - 1964 гг. позволили внедрить в сельскую местность большую по численности прослойку интеллигенции и сделали образование более доступным, в том числе и в связи с организацией интернатов. Кроме того, наличие производственного обучения способствовало

31

закреплению молодежи в селе .

В 1990-е гг. интерес исследователей смещается в сторону осмысления результатов реформы и применения положительного опыта в условиях изменения политической и идеологической концепции государства. Школьное образование подвергается изучению в контексте всей истории СССР. Так, З. Г. Дайч проанализировал эволюцию партийно-государственной политики за 1917 - 1990 гг. и актуализировал ряд проблем, свойственных советской школе. Среди них автор указывал значительный уровень политизации образования,

29

Худомский П. В. Развитие системы повышения квалификации педагогических кадров советской общеобразовательной школы (1917 - 1981 гг.). М., 1986.

30

Паначин Ф. Г. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. М., 1988.

31 Денисова Л. Н. Всеобщее образование и социальный прогресс села. М., 1988; Кривцун Л. В. Деятельность КПСС по укреплению сельских школ педагогическими кадрами. 1957 - 1981 гг. (на материалах Поволжья) // Партийные организации во главе культурного строительства в условиях совершенствования социализма (на материалах РСФСР). М., 1987. С. 45 - 56.

многочисленность коренных изменений в концепции общеобразовательной школы, несоответствие выдвигаемых перед образованием задач и его материальным и кадровым обеспечением, отсутствие четкой взаимосвязи между потребностями экономики страны и подготовкой учащихся. В то же

32

время реформа признавалась необходимой и полезной32. Однако уже несколько месяцев спустя в свет вышел сборник статей под общей редакцией Э. Д. Днепрова, который представлял собой программу развития отечественного образования. Она предусматривала проведение анализа состояния образования, изучение реализации образовательных реформ советского времени на общегосударственном, региональном и муниципальном уровнях, что было необходимо для определения стратегии развития российской школы. В программе реформа 1958 г. была упомянута как пример отсутствия учета региональной специфики, при полном господстве тактики решения задач,

-33

стоявших в целом перед страной33.

К середине 1990-х гг. изучение партийно-государственной политики периода «хрущевской оттепели» полностью перешло в плоскость исторической науки и истории педагогики. В исследованиях А. В. Пыжикова, Ю. В. Аксютина, Р. Г. Пихойя, В. К. Криворученко изучены результаты реформ 1953 - 1964 гг. Ученые с различных точек зрения рассматривают истоки внутренней политики Н. С. Хрущева, механизмы работы партийных структур и органов исполнительной власти по ее реализации, а также результаты нововведений. Особое внимание авторы уделяют повседневности детей и молодежи, их ментальному и моральному состоянию, которое менялось в том числе и в связи с модернизацией парадигмы образовательной школы, внедрением в обучение идеологической подготовки, элементов профессионального образования, а также расширением участие школьников в

32

32 Дайч З. Г. Школьная политика в СССР. Уроки партийно-государственного руководства: перспектива развития. М., 1991.

33 Российское образование в переходный период: программа стабилизации и развития / под ред. Э. Д. Днепрова. М., 1991.

общественно-полезном труде34. Восприятие школьной реформы гражданами в повседневном аспекте осветили в своем монографическом исследовании

35

Н. Б. Лебина и А. Н. Чистяков . Б. А. Грушин указывал, что школьники реформенного периода положительно воспринимали усиление идеологического и политического образования36.

Э. Н. Гольштейн отмечал среди положительных аспектов реформы широкое распространение вечернего школьного образования. Занятость в течение дня как на рабочем месте, так и в школе стимулировала у молодежи чувство коллективизма, целеустремленности и верного планирования

37

собственного времени37. В то же время В. М. Рыбакова указывала на негативные последствия для интеллектуального развития школьников усиления

38

трудового, политехнического и производственного обучения38.

В обобщающем труде Н. Д. Никандрова были обозначены педагогические истоки реформы. По мнению автора, началом изменений стало введение трудового обучения с 1954/1955 учебного года, когда для начальных, средних и старших классов были предусмотрены отдельные программы. А. В. Пыжиков отметил, что в силу повседневных потребностей советского общества в трудовом обучении было сохранено гендерное разделение, в частности, уроки

39

домоводства для девочек39.

В ряде работ, вышедших в начале XXI в., изменения в образовании рассматриваются в контексте как хрущевских реформ, так и истории СССР с

34 Пыжиков А. В. Оттепель : Идеологические новации и проекты (1953 - 1964 гг.) М., 1998; Его же. Хрущевская Оттепель. М., 2002; Аксютин Ю. В. Хрущевская оттепель и общественные настроения в СССР в 1953 - 1964 гг. М., 2004; Криворученко В. К. Коллизии «хрущевской оттепели». М., 1998; Пихоя Р. Г. Москва. Кремль. Власть. 40 лет после войны. 1945 - 1985. М., 2007.

35

Лебина Н. Б., Чистяков А. Н. Обыватель и реформы. СПб., 2003.

36 Грушин Б. А. Четыре жизни России в зеркале опросов общественного мнения: в 4 кн. М., 2003. Кн. 1.

37

37 Гольдштейн Э. Н. К оценке школьной реформы 1958 года (историко-социологический аспект). СПб., 1993.

38

Рыбакова В. М. Реформирование системы образования в СССР в период «оттепели» (1953 - 1964 гг.) // Труды молодых учебных: сб. материалов и докладов. М., 2010. С. 93 - 97.

39

Никандров Н. Д. История педагогики. М., 2009; Пыжиков А. В. Раздельное обучение в советской школе // Педагогика. 2004. № 5. С. 78 - 84.

момента окончания Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг. и до распада

40

страны40.

Примечательна публикация А. А. Нестеровой, в которой выделяется влияние региональных, районных и первичных комсомольских организаций на внедрение трудового и политехнического обучения в Тамбовской области. Согласно выводам автора, комсомолу было поручено решения вопросов развития образования с одновременной экономией средств, что не могло положительно сказаться на результатах его работы41. Вопросы реализации реформы сквозь личное восприятие секретарей обкомов комсомола

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Филатов Артем Владимирович, 2023 год

Источники

Неопубликованные источники Государственный архив Российской Федерации (ГА РФ)

1. Ф. А-2326 Министерство просвещения РСФСР. Оп. 75. Д. 333, 343, 364, 366, 3267, 3290, 3294а, 5110, 5111, 5117, 5135.

Государственный архив Ульяновской области (ГАУО)

2. Ф. Р-73 Ульяновский государственный педагогический институт им. И. Н. Ульянова. Оп. 1. Д. 372, 654, 667, 700, 729.

3. Ф. Р-209 Средняя школа № 1 им. В. И. Ленина, г. Ульяновск. Оп. 1. Д. 88.

4. Ф. Р-521 Отдел народного образования исполнительного комитета Ульяновского городского Совета депутатов трудящихся. Оп. 33. Д. 31, 317, 321, 330, 332, 339, 341, 352, 358, 359, 360, 368, 375; Оп. 35. Д. 44, 51.

5. Ф. Р-634 Исполнительный комитет Ульяновского городского Совета депутатов трудящихся. Оп. 2. Д. 503, 570.

6. Ф. Р-1551 Отдел народного образования исполнительного комитета Павловского районного Совета депутатов трудящихся. Оп. 3. Д. 55.

7. Ф. Р-1945 Отдел народного образования исполнительного комитета Майнского районного Совета депутатов трудящихся. Оп. 1. Д. 201.

8. Ф. Р-2260 Отдел народного образования исполнительного комитета Барановского районного Совета депутатов трудящихся. Оп. 2. Д. 162.

9. Ф. Р-2232 Отдел народного образования исполнительного комитета Карсунского районного Совета депутатов трудящихся. Оп. 2. Д. 46; Оп. 3. Д. 67, 70.

10. Ф. Р-2326 Отдел народного образования исполнительного комитета Ульяновского областного совета депутатов трудящихся. Оп. 2. Д. 178, 206, 282, 360, 364, 366, 370, 373, 376, 379, 380, 391, 402, 410, 439, 451; Оп. 3. Д. 198, 272, 305, 306, 316, 319, 322, 328, 354, 361, 379, 381, 400, 416, 417, 428, 439, 440, 449,

459, 466, 470, 478, 490, 494, 501, 503, 507, 519, 521, 522, 561; Оп. 4. Д. 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30; Оп. 5. Д. 56, 57, 62, 63, 66, 67, 69, 76, 77, 80, 83, 84, 85, 86.

11. Ф. Р-2829 Исполнительный комитет Сурского районного Совета депутатов трудящихся. Оп. 3. Д. 329.

12. Ф. Р-3038 Исполнительный комитет Ульяновского областного Совета депутатов трудящихся. Оп. 3. Д. 1704; Оп. 4. Д. 718, 972, 1002, 1005; Оп. 5. Д. 26, 32, 41, 79, 107, 219, 299, 302, 304, 309, 314, 357, 409, 410, 426, 493, 502, 563, 584, 603, 706, 791; Оп. 7. Д. 29; Оп. 8. Д. 6; Оп. 11. Д. 27.

13. Ф. Р-3140 Ульяновский областной институт усовершенствования учителей. Оп. 1. Д. 120, 122, 130, 132, 153, 172, 177, 183.

14. Ф. Р-3497 Отдел народного образования Мелекесского городского Совета депутатов трудящихся. Оп. 1. Д. 45, 47, 58, 62.

15. Ф. Р-3780 Мелекесский государственный педагогический институт.

Оп. 2. Д. 63, 70, 71, 79.

16. Ф. Р-3986 Сенгилеевское педагогическое училище. Оп. 1. Д. 73, 78, 79, 82.

17. Ф. Р-4153 Отдел народного образования исполнительного комитета Кузоватовского районного Совета депутатов трудящихся. Оп. 1. Д. 18, 26, 50.

18. Ф. Р-4223 Отдел народного образования Мелекесского районного Совета депутатов трудящихся. Оп. 1. Д. 71.

Государственный архив новейшей истории Ульяновской области

(ГАНИ УО)

19. Ф. 8 Ульяновский обком КПСС. Оп. 14. Д. 66; Оп. 15. Д. 99, 120; Оп. 16. Д. 2, 20, 135, 137, 159; Оп. 17. Д. 4, 5, 7, 15, 21, 26, 67, 129, 133, 139, 252

Оп. 19. Д. 1, 2, 7, 13, 29, 33, 46, 69, 89, 116, 124, 170, 172 174, 199, 264, 265, 267, 269, 280; Оп. 20. Д. 1, 14, 19, 14, 19, 22, 28, 36, 37, 69, 83, 107, 108, 127, 130, 131, 137, 138, 139, 235; Оп. 21. Д. 1, 7, 8, 12, 14, 15, 19, 21, 23, 32, 38, 41, 72, 76,

80, 84, 132, 133, 135, 137, 225, 226, 227, 230, 232; Оп. 41 Д. 16, 21, 230, 665, 812; Оп. 45. Д. 1, 3, 12, 19, 29, 32, 67, 73а, 74а, 142, 143, 146, 293.

20. Ф. 11 Первичная организация КПСС Ульяновского педагогического института им. И. Н.Ульянова. Оп. 1. Д. 115, 121, 130.

21. Ф. 12 Кузоватовский райком КПСС. Оп. 14. Д. 1.

22. Ф. 13 Ульяновский горком КПСС. Оп. 1. Д. 2699, 2888, 2890, 2891, 2895, 2898, 2911, 2935, 2942, 2945, 3043; Оп. 5. Д. 1.

23. Ф. 26 Барышский райком КПСС. Оп. 18. Д. 11.

24. Ф. 27 Вешкаймский райком КПСС. Оп. 1. Д. 741, 757.

25. Ф. 31 Мелекесский райком КПСС. Оп. 12. Д. 1, 4, 7, 9; Оп. 17. Д. 36; Оп. 18. Д. 5.

26. Ф. 41 Сенгилеевский райком КПСС. Оп. 31. Д. 1, 13; Оп. 35. Д. 2.

27. Ф. 424 Николаевский райком КПСС. Оп.1. Д. 6, 533, 541.

28. Ф. 566 Партийная организация отдела народного образования исполнительного комитета Ульяновского областного Совета депутатов трудящихся. Оп. 1. Д. 30, 31, 32, 33.

29. Ф. 919 Мелекесский горком КПСС. Оп. 1. Д. 269, 919, 953, 957, 965, 975, 979, 981, 1011.

30. Ф. 1079 Ульяновский горком ВЛКСМ. Оп. 1. Д. 583, 588.

31. Ф. 1925 Парторганизация исполнительного комитета Ульяновского областного Совета депутатов трудящихся. Оп. 1. Д. 29.

32. Ф. 1927 Ульяновский обком ВЛКСМ. Оп. 1. Д. 1512, 1596, 1867, 1868, 1869, 1870, 1871, 1881, 1995, 1997, 2012.

33. Ф. 2980 Парторганизация школы рабочей молодежи г. Мелекесс. Оп. 1. Д. 15.

34. Ф. 5680 Парторганизация колхозно-совхозного управления Ульяновской области. Оп. 1. Д. 2.

35. Ф. 5686 Ульяновский (промышленный) обком КПСС. Оп. 3. Д. 7.

36. Ф. 5687 Ульяновский (сельский) обком КПСС. Оп. 1. Д. 2, 20, 21, 22, 23, 25, 32, 87, 94, 123, 125, 158а, 160, 162, 164, 172, 178, 183, 185, 186, 187, 202, 207, 215, 262.

37. Ф. 5702 Ульяновский (сельский) обком ВЛКСМ. Оп. 1. Д. 11, 19, 77, 81, 83.

38. Ф. 6132 Семин Николай Васильевич — Заслуженный учитель школы РСФСР, директор средней школы № 1 г. Ульяновска. Оп. 1. Д. 75.

Опубликованные источники Законы, нормативно-правовые акты, постановления КПСС

39. Постановление Совета Министров РСФСР от 21 ноября 1955 г. «Об организации групп продленного дня в школах гг. Москвы и Ленинграда» // Хронологическое собрание законов, указов Президиума Верховного Совета РСФСР. — М.: Госюриздат, 1959. — Т. 5. — С. 307 — 308.

40. Циркулярное письмо Министерства просвещения РСФСР от 7 июля

1955 г. «О предоставлении министерствам и ведомствам СССР и союзных республик права передавать школам неиспользуемое в производстве оборудование» // Сборник приказов Министерства народного просвещения РСФСР. — М.: Учпедгиз, — 1955. — № 27.

41. Постановление ЦК ВЛКСМ от 16 мая 1956 г. «Об улучшении работы комсомольских организаций» // Первичная комсомольская организация : Док. и материалы съездов, конф. комсомола, ЦК ВЛКСМ. 1918 — 1971. — М. : Мол. гвардия, 1972. — С. 160.

42. Постановление Совета Министров СССР от 6 июня 1956 г. «Об отмене платы за обучение в старших классах средних школ, в средних специальных и высших учебных заведениях // Правда. — 1956. — 10 июня. — С. 2.

43. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 15 сентября

1956 г. «Об организации школ-интернатов» // Справочник партийного работника. — М.: Госполитиздат, — 1967. — Вып. 7. — С. 289 — 292.

44. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 12 сентября 1957 г. «О вовлечении в промышленное и сельскохозяйственное производство молодежи, окончившим средние и общеобразовательные школы // СП СССР. -1957. - №13. - Ст. 123.

45. Постановление Совета Министров СССР от 10 апреля 1958 г. №388 «Об оказании колхозам помощи в школьном строительстве» // СП СССР. - 1958. -№ 5. - Ст. 51.

46. Постановление ЦК КПСС от 12 ноября 1958 г. «Проект тезисов по вопросу об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране» // Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК (1898 - 1986): в 15 т. - М. : Политиздат, 1985. - Т. 7. - С. 345.

47. Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране : Тезисы ЦК КПСС и Совета Министров СССР. Калуга : Кн. изд-во, 1958. - 42 с.

48. Постановление Совета Министров РСФСР от 7 августа 1959 г. «О порядке и сроках перехода на новую систему школьного образования» // СП РСФСР. - 1959. - № 10. - Ст. 93.

49. Постановление Совета Министров СССР от 27 августа 1959 г. «О награждении медалями оканчивающих средние общеобразовательные школы» // СП СССР. - 1959. - № 17. - Ст. 132.

50. Постановление ЦК КПСС от 5 марта 1958 г. «О курсе Конституции СССР в средних общеобразовательных школах» // КПСС о комсомоле и молодежи. М. : Мол. гвардия, 1962. - С. 274.

51. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 8 октября 1959 г. «О некоторых изменениях в преподавании истории в школах» // СП СССР. - 1959. - № 18. - Ст. 144.

52. Постановление Совета Министров РСФСР от 29 декабря 1959 г. «Об утверждении положений о восьмилетней школе, средней общеобразовательной трудовой политехнической школе с производственным обучением и вечерней

(сменной) средней общеобразовательной школе» // СП РСФСР. — 1959. — №21. — Ст. 180.

53. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 2 июня 1959 г. «О расширении самообслуживания в общеобразовательных школах, школах-интернатах, детских домах, профессионально-технических училищах, суворовских училищах, в средних специальных и высших учебных заведениях» // СП СССР. — 1959. — № 12. — Ст. 71.

54. Постановление Совета Министров ССССР от 5 ноября 1959 г. «Об установлении сокращенного рабочего дня или сокращенной рабочей недели для лиц, успешно обучающихся без отрыва от производства в школах рабочей и сельской молодежи — вечерних (сменных, сезонных) и заочных средних общеобразовательных школах» // СП СССР. — 1959. — № 19. — Ст. — 157.

55. Постановление Совета Министров РСФСР от 27 августа 1960 г. «Об учебных планах школ сельской молодежи» // СП РСФСР. — 1960. — № 30. — Ст. 144.

56. Постановление Совета Министров РСФСР от 9 ноября 1961 г. «О продолжительности учебного года в школах сельской молодежи» // СП РСФСР. — 1961. — № 30. — Ст. 141.

57. Постановление Совета Министров РСФСР от 10 сентября 1960 г. «О преподавании истории и основ политических знаний в школах рабочей и сельской молодежи — вечерних (сменных) средних общеобразовательных школах» // СП РСФСР. — 1960. — № 31. — Ст. 152.

58. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 15 февраля 1960 г. «Об организации школ с продленным днем» // СП СССР. — 1960. — № 6. — Ст. 32.

59. Положение о школе с продленным днем и группах продленного дня в школах Министерства просвещения РСФСР. Утверждено постановлением Совета Министров РСФСР. 3 октября 1962 г. // СП РСФСР. — 1962. —№ 18. — Ст. 96.

60. Постановление Совета Министров СССР от 10 декабря 1959 г. «Об ограничении совместительства по службе» // СП СССР. - 1959. - № 20. - Ст. 164.

61. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 10 марта 1960 г. «О заработной плате учителей, директоров и заведующих учебной частью школ рабочей и сельской молодежи - вечерних (сменных) и заочных средних общеобразовательных школ, а также инспекторов школ» // СП СССР. -

1960. - № 7. - Ст. 43.

62. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 28 июня 1960 г. «Об изменении порядка назначения, перемещения и увольнения учителей 1 - 11 классов, заведующих начальными школами и директоров восьмилетних общеобразовательных школ» // СП СССР. - 1960. - № 17. -Ст. 147.

63. Постановление Совета Министров РСФСР от 24 ноября 1960 г. «О строительстве жилых домой для учителей сельских школ в 1961 - 1965 гг.» // СП РСФСР. - 1960. - №40. - Ст. 199.

64. Программа Коммунистической партии советского союза. Принята XXII Съездом КПСС // Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК (1898 - 1986): в 15 т. - М. : Политиздат, 1985. - Т. 8. - С. 285 - 292.

65. Постановление ЦК КПСС от 25 апреля 1960 г. «О введении курса "Основы политических знаний» в средних школах и средних специальных учебных заведениях"» // Вопросы идеологической работы. М. : Госполитиздат,

1961. - С. 230 - 233.

66. Постановление Совета Министров СССР от 27 мая 1961 г. «Об улучшении изучения иностранных языков» // СП СССР. - 1961. - № 9. - Ст. -74.

67. О соотношении иностранных языков, изучаемых в общеобразовательных школах, в средних специальных и высших учебных заведениях. // СП РСФСР. 1963. №6. Ст. 35.;

68. Постановление Совета Министров РСФСР от 16 февраля 1963 г. «Об улучшении производственного обучения учащихся средних общеобразовательных школ» // СП СССР. — 1961. — № 10. — Ст. 80.

69. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 22 июля 1960 г. «О школьном строительстве и мерах по укреплению материальной базы школ» // СП СССР. — 1960. — № 14. — Ст. 111.

70. Указ Президиума Верховного Совета СССР. 19 февраля 1962 г. «Об отмене допризывной военной подготовки учащихся средних школ и средних специальных учебных заведений» // Ведомости Верховного Совета СССР. — 1962. — № 7. — С. 64.

71. Постановление Совета Министров СССР от 3 августа 1962 г. «О награждении медалями оканчивающих заочные средние общеобразовательные школы» // СП СССР. — 1962. — № 15. — Ст. 117.

72. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 10 августа 1964 г «Об изменении срока обучения в средних общеобразовательных трудовых политехнических школах с производственным обучением» // СП СССР. — 1964. — № 14. — Ст. 93.

73. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 23 февраля 1966 г. «О частичном изменении трудовой подготовки в средней общеобразовательной школе» // СП СССР. — 1966. — № 4. — Ст. 37.

74. Указ Президиума Верховного Совета СССР от 14 марта 1966 г «О внесении частичных изменений в статью 4 Закона "Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР"» // Ведомости Верховного Совета СССР. — 1966. —№ 12. — Ст. 169.

Материалы съездов, сборники документов, статистические сборники

75. Всероссийский съезд учителей, Москва, 6 — 9 июля 1960 г. : стеногр. отчет. — М.: Учпедгиз, 1961. — 587 с.

76. Зелов М. С. Документы и материалы по перестройке школы / М. С. Зелов. - . М. : Изд-во Министерства просвещения РСФСР, 1960. - 170 с.

77. КПСС о культуре, просвещении и науке : сб. док. - М. : Политиздат, 1963. - 552 с.

78. Народное образование в СССР : Общеобразоват. школа : сб. док. - М. : Педагогика, 1974. - 559 с.

79. Население Ульяновской области: итоги Всесоюзной переписи населения на 15 января 1959 г. / стат. упр. Ульян. обл. - Ульяновск : Тип. Облуправления культуры, 1961. - 123 с.

Справочные издания

80. Историческая энциклопедия: Радищевский район Ульяновская

область. - Ульяновск : Корпорация технологий продвижения, 2015. - 375 с.

Периодическая печать Орган ЦК КПСС

81. Правда. 1958. 19 апр.; 1959. 26 май; 1960. 2 окт.; 1962. 25 апр.

Орган ЦК ВЛКСМ

82. Комсомольская правда. 1962. 21 апр.

83. Учительская газета. 1961. 30 сент.

Орган Ульяновского обкома КПСС и областного Совета депутатов

трудящихся

84. Ульяновская правда. 1957. 10 сент., 12 сент.; 1959. 1 сент., 26 сент., 27 сент.; 1960. 7 апр., 20 авг., 1 сент., окт.; 1961. 10 сент., 12 нояб., 21 дек.; 1962. 24 июль; 1963. 12 янв., 20 май, 2 июнь, 2 июль, 19 авг., 2 сент.; 1964. 12 март., 26 май, 20 июнь, 26 июнь, 2 июль, 3 июль, 20 июль, 8 сент.

Многотиражная газета завода им. Володарского, г. Ульяновск

85. Володарец. 1961. 4 окт.

Полевой материал автора Интервью

86. Белова-Скобелева Антонина Федоровна, в 1958 — 1959 гг. секретарь комсомольской организации средней школы № 20 г. Ульяновска, записано 10 апреля 2018 г.

87. Дмитриев Иван Яковлевич, в 1960 — 1971 гг. учитель истории средней школы № 42 г. Ульяновска, записано 12 января 2019 г.

88. Долгова Валентина Дмитриевна, Заслуженный учитель школы РСФСР, в 1960-е гг. учитель географии и биологии средней школы № 3 г. Ульяновска, записано 19 апреля 2019 г.

89. Ефремова Валентина Михайловна, в 1958 — 1963 гг. студентка Ульяновского педагогического института им. И. Н. Ульянова, в 1963 — 1964 гг. — второй секретарь Карсунского райкома ВЛСКМ, записано 24 сентября 2019 г.

90. Ильясова Тамара Леонидовна, в 1959 — 1961 гг. заведующая отделом Железнодорожного райкома ВЛКСМ г. Ульяновска, записано 12 марта 2018 г.

91. Крупинина Вера Георгиевна, в 1958 — 1963 гг. учитель биологии средней школы № 7 г. Ульяновска, записано 28 октября 2018 г.

92. Мельников Игорь Николаевич, в 1959 — 1964 гг. учащийся средней школы № 5 им. С. М. Кирова г. Ульяновска, записано 2 февраля 2019 г.

93. Нефедьева Марина Алексеевна, в 1960-е гг. учитель математического цикла вечерней школы рабочей молодежи № 1 г. Ульяновска, записано 28 ноября 2019 г.

94. Царева Татьяна Викторовна, в 1960 — 1964 гг. учитель истории школы рабочей молодежи № 3 г. Ульяновска, записано 4 сентября 2019 г.

Литература Монографии, сборники статей, статьи

95. Аксютин, Ю. В. Хрущевская оттепель и общественные настроения в

СССР в 1953 — 1964 гг. / Ю. В. Аксютин. — М. : РОССПЭН, 2004. — 486 с.

96. Анциферов, Г. В. Строители на просторах Симбирско-Ульяновского края. / Г. В. Анциферов. - Ульяновск : Издательство «Корпорация технологий продвижения», 2015. - 812 с.

97. Атеистическое воспитание в школе : сб. ст. / ред. -сост. Г. В. Пушкарева, предисл. И. Ф. Решетило. - Ульяновск : Кн. изд-во, 1961. - 64 с.

98. Атутов, П. Р. Руководство трудом учащихся на производстве / П. Р. Атутов // Народное образование. - 1956. - № 1. - С. 50 - 62.

99. Богомолова, А. П. Основные требования к индивидуальной работе с родителями учащихся / А. П. Богомолова. - Ульяновск : [б. и.], 1959. - 72 с.

100. Ванюков, Д. А. Хрущевская оттепель / Д. А. Ванюков. - М. : Мир книги, 2007. - 239 с.

101. Веприкова, Н. А. Будить мысль учащихся : Из опыта работы преподавателя биологии Школы № 1 рабочей молодежи г. Ульяновска / Н. А. Веприкова. - Ульяновск : Кн. изд-во, 1961. - 24 с.

102. Вопросы воспитания и обучения : в 6 т. : сб. ст. / ред. коллегия: Т. Д. Корнейчик (ред.) и др. - Ульяновск : [б. и.], 1956-1959.

103. Гольдшейн, Э. Н. К оценке школьной реформы 1958 года (историко-социологический аспект) /Э. Н. Гольдшейн // Гуманистические идеи, социально-педагогические эксперименты, бюрократические извращения в развитии отечественной школы. - СПб. : Образование, 1993. С. 123 - 140.

104. Грушин, Б. А. Четыре жизни России в зеркале опросов общественного мнения / Б. А. Грушин : в 4 кн. М. : Прогресс-Традиция, 2001. -Кн. 1. - 619 с.

105. Дайч, З. Г. Школьная политика в СССР : Уроки партийно-государственного руководства: перспектива развития / З. Г. Дайч. - М. : Прометей, 1991. - 123 с.

106. Дейнеко, М. И. 40 лет народного образования в СССР / М. И. Дейнеко. - М. : Учпедгиз, 1957. - 276 с.

107. Демочкин, Г. А. Его звали Бабай / Г. А. Демочкин. - Ульяновск : УлГТУ, 2006. - 343 с.

108. Демочкин, Г. А. Председатель / Г. А. Демочкин. — Ульяновск : УлГТУ, 2008. — 250 с.

109. Денисова, Л. Н. Всеобщее образование и социальный прогресс села / Л. Н. Денисова. — М. : Наука, 1988. — 172 с.

110. Доронина, М. М. Комсомольские лидеры в российской провинции второй половины 1960-х — первой половины 1980-х: коллективный портрет / М. М. Доронина // Политика и общество. — 2015. — № 2. — С. 262 — 273.

111. Дорохова, Г. А. Управление народным образованием в СССР / Г. А. Дорохова. — М. : Юрид. лит., 1965. — 179 с.

112. Дягилева, Т. П. Проблема кадрового обеспечения системы среднего образования в период школьной реформы 1958 — 1964 гг.: на материалах Костромской области / Т. П. Дягилева // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. — Тамбов : Грамота, 2013. — № 5 (31), ч. 1. — С. 70 — 73.

113. Егоров, В. Н. На переломе эпох / В. Н. Егоров. — Ульяновск : Корпорация технологий продвижения, 2017. — 239 с.

114. Егоров, Н. Е. Сельская общеобразовательная школа Чувашской АССР / Н. Е. Егоров . — Чебоксары : Чуваш. кн. изд-во, 1986. — 175 с.

115. Ефремов, В. Ф. Пензенский институт развития образования: история и современность / В. Ф. Ефремов. —Пенза : ПироговЪ, 2009. — 119 с.

116. Желтов, А. К. Мастерство воспитания / А. К. Желтов. — Ульяновск : Кн. изд-во, 1962. — 50 с.

117. Желтов, А. К. Воспитание школьника: из опыта работы 46-й восьмилетней школы г. Ульяновска / А. К, Желтов, Ф. В. Дудин. — Ульяновск: Приволжское книжное издательство, 1967. — 60 с.

118. Желтова, Е. А. Школа, где учился В. И. Ленин / Е. А. Желтова. — Ульяновск : Приволж. кн. изд-во. Ульян. отд-ние, 1969. — 23 с.

119. Жидяев, М. А. Актуальные вопросы производственного обучения в советской школе / М. А. Жидяев // Советская педагогика. - 1960. - № 10. -С. 41 - 44.

120. Забалухина, Н. В. Симбирский - Ульяновский край новейшей истории России. 1917 - 1991 гг. : Люди. События. Факты. / Н. В. Забалухина,

A. Г. Пашкин. - Ульяновск : Корпорация технологий продвижения, 2012. - 202 с.

121. Здравомыслов, А. Г. Человек и его работа / А. Г. Здравомыслов,

B. А. Ядов . - М. : Мысль, 1967. - 392 с.

122. Зиновьев, С. И. Высшие учебные заведения СССР /

C. И. Зиновьев. - М. : Высш. школа, 1962. - 320 с.

123. Из опыта работы учителей начальных классов школ Чувашской АССР. - Чебоксары : Чувашгосиздат, 1961. - 116 с.

124. Из опыта работы учителей труда и основ производства : сб. ст. -Ульяновск : Кн. изд-во, 1962. - 39 с.

125. Молодежь и образование / предисл. С. Н. Иконникова, В. Т. Лисовский : сб. ст. - М. Мол. гвардия, 1972. - 431 с.

126. Исмагилова, Г. Ш. Система образования башкирского Зауралья в годы реформ (1953 - 1964 годы) / Г. Ш. Исмагилова // Вестник Челябинского государственного университета. Сер. История. - 2013. - № 30 (321). -Вып. 57. - С. 51 - 55.

127. Карабанов, Б. В. Школа и труд / Б. В. Карабанов. - Ульяновск : Кн. изд-во, 1960. - 25 с.

128. Карсунская земля. Ростки и корни / под общ. ред. Ю. Г. Самсонова. - Ульяновск : [б. и.], 2005. - 387 с.

129. Касимов, Ф. Д. Страницы истории Мелекесса: очерки по истории Среднего Поволжья / Ф. Д. Касимов. - Димитровград : ЮНИПресс, 2007. -174 с.

130. Ким, М. П. Советская культура / М. П. Ким. - М. : Госполитиздат, 1957. - 36 с.

131. Кирдяшкин, В. В. Мордовия на пути к всеобщему образованию. — Саранск : Морд. кн. изд-во, 1973. — 157 с.

132. Киреев, Н. П. Народное образование СССР. — М. : [б. и.], 1957. — 16 с.

133. Кирилюк, Д. В. Политехнизация и трудовое обучение в школах Ханты-Манскийского округа в 1950-е — 1980-е гг. / Д. В. Кирилюк // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. — 2012. — № 4. — С. 226 — 232.

134. Криворученко, К. И. Коллизии «хрущевской оттепели» / К. И. Криворученко. — М. : Социум, 1998. — 230 с.

135. Кожевников, Е. М. XXVI съезд КПСС и образовательная школа / Е. М. Кожевников. — М. : Просвещение, 1983. — 175 с.

136. Кожинов, В. В. Россия. Век XX, 1939 — 1964 / В. В. Кожинов. — М. : ЭКСМО-Пресс, 2002. — 446 с.

137. Коммунистическое воспитание учащихся. — Орджоникидзе : [б. и.], 1958. — 94 с.

138. Конохова, А. С. Об укреплении связи высшей школы с жизнью (реформа системы высшего образования СССР в 1958 г.) / А. С. Конохова // Вестник ЛГУ им. А. С. Пушкина. — 2015. — № 1. — С. 126 — 134.

139. Королев, Ф. Ф. Успехи народного образования в СССР за 40 лет / Ф. Ф. Королев. — М. : Знание, 1957. — 47 с.

140. Край Ильича за 50 Советских лет : очерки. Саратов : Приволж. кн. изд., 1967. — 319 с.

141. Кривцун, Л. В. Деятельность КПСС по укреплению сельских школ педагогическими кадрами : 1957 — 1981 гг. (на материалах Поволжья) / Л. В. Кривцун // Партийные организации во главе культурного строительства в условиях совершенствования социализма (на материалах РСФСР). — М. ; Курск : Курс. гос. пед. ин-т, 1987. — С. 45 — 56.

142. Кузнецов, В. Н. История Симбирско-Ульяновского края в лицах (XX век) / В. Н. Кузнецов. — Ульяновск :[б. и.] , 2003. — 108 с.

143. Куманев, А. В. Социализм и всенародная грамотность. Ликвидация массовой неграмотности в СССР. М. Наука, 1967. - 328 с.

144. Куршева, Г. А. Образование и власть в Мордовии, 1917 - 1941 гг. / Г. А. Куршева - Саранск : Научно-исследовательский институт гуманитарных наук при Правительстве Республики Мордовия, 2007. - 143 с.

145. Лебина, Н. Б. Обыватель и реформы / Н. Б. Лебина, А. Н. Чистяков. - СПб. : Дмитрий Буланин, 2003. - 339 с.

146. Левина, М. Е. Самостоятельные письменные работы в национальной школе [Чуваш.-Калмаюр. семилет. школа Чердаклин. района] / М. Е. Левина. - Ульяновск : Кн. изд-во, 1960. - 18 с.

147. Леонтьева, Е. А. Состояние школьного образования на Южном Урале в 1953 - 1964 гг. / Е. А. Леонтьева // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. - 2013. - № 3(7). - С. 59 - 66.

148. Леонтьева, Е. А. Организация школ-интернатов и специальных школ на Южном Урале в 1950 - 1960-е гг. / Е. А. Леонтьева // Грани познания. -2011. - № 2 (12). - С. 21 - 24.

149. Макаров, А. П. Щедрое сердце : очерк / А. П. Макаров. -Ульяновск : Кн. изд-во, 1963. - 47 с.

150. Макарова, И. Н. Партийный контроль за сферой образования в 1955 - 1965 гг. (по материалам Куйбышевской области) / И. Н. Макарова // Модернизация культуры: от культурной политики к власти культуры : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф., 23-24 мая 2016 г. : в 2 ч. -Самара : СГИК, 2016. - Ч. 1. - С. 463 - 468.

151. Мариинская гимназия на рубеже веков / сост.: Л. Д Соломенко и др.; под рук. и науч. ред. Н. В. Нагорнова. - Ульяновск : [б. и.], 2002. - 127 с.

152. Михащенко, А. Л. История общего образования в России: XX век / А. Л. Михашенко. - Курган : Изд-во Курган. гос. ун-та, 2000. - 269 с.

153. Муниципальное образование Карсунский район. Карсун 370 лет. -Ульяновск : Корпорация технологий продвижения, 2017. - 150 с.

154. Мясников, А. Л. XX век. 1953 — 1991 годы. От СССР к Российской Федерации / А. Л. Мясников. — М. : Вече, 2015. — 319 с.

155. Народное образование в СССР. — М. : Педагогика, 1985. — 448 с.

156. Нестерова, А. А. Комсомол как организатор «укрепления связи школы с жизнью» / А. А. Нестерова // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. — Тамбов : Грамота, 2015. — № 6 (56), ч. II. — С. 125 — 128.

157. Никандров, Н. Д. История педагогики / Н. Д. Никандров. — М. : Гардарики, 2009 . 413 с.

158. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1941 — 1961 гг.). — М. : Педагогика, 1988. — 270 с.

159. Паначин, Ф. Г. Управление просвещением в СССР / Ф. Г Паначин. — М. : Педагогика, 1977. — 227 с.

160. Паначин, Ф. Г. Школа и общественный прогресс: актуальные вопросы развития общеобразовательной школы эпохи развитого социализма / Ф. Г. Паначин. — М. : Просвещение, 1983. — 255 с.

161. Паначин, Ф. Г. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР / Ф. Г. Паначин, А. М. Арсеньев. — М. : Педагогика, 1988. — 270 с.

162. Перцев, В. А. Разработка и реализация в советском государстве концепции общества потребления в 1950 — 1960-е гг. / В. А. Перцев // Общество: философия, история, культура. — 2017. — № 8. — С. 110 — 113.

163. Пихоя, Р. Г. Москва. Кремль. Власть. 40 лет после войны. 1945 — 1985 / Р. Г. Пихоя. — М. : Русь-Олимп, Астрель, АСТ, 2007. — 720 с.

164. Пихоя, Р. Г. Советский Союз: история власти 1945 — 1991 / Р. Г. Пихоя. — Новосибирск : Сибирский хронограф, 2000. — 684 с.

165. Плясовских, В. С. Политика КПСС в области народного образования: опыт разработки и реализации / В. С. Плясовских. — М. : Мысль, 1987. — 221 с.

166. Политехническое обучение в школе : сб. ст. / Ульян. обл. отд. нар. образования. Ин-т усовершенствования учителей. — Ульяновск : [б. и.], 1953. — 67 с.

167. Попов, В. П. Сталин и советская экономика в послевоенные годы /

B. П. Попов // Отечественная история. — 2001. — № 3. — С. 61 — 76.

168. Прокофьев, М. А. Актуальные задачи советской школы / М. А. Прокофьев. — М. : Мысль, 1975. — 68 с.

169. Пыжиков, А. В. Оттепель : Идеологические новации и проекты (1953 — 1964 гг.) / А. В. Пыжиков. — М. : Изд-во Акад. гум. наук, 1998. — 195 с.

170. Пыжиков, А. В. Раздельное обучение в советской школе / А. В. Пыжиков // Педагогика. — 2004. — № 5. — С. 78 — 84.

171. Пыжиков, А. В. Хрущевская оттепель / А. В. Пыжиков. — М. : Олма-пресс, 2002. — 509 с.

172. Пыжиков, А. В. Реформирование системы образования СССР в период «оттепели» (1953 — 1964 гг.) / А. В. Пыжиков // Вопросы истории. — 2004. —№ 10. — С. 26 — 39.

173. Пыжиков, А. В. Советское послевоенное общество и предпосылки хрущевских реформ / А. В. Пыжиков // Вопросы истории. — 2002. — № 2. —

C. 33 — 43.

174. Рассадин, С. В. Шестидесятники : Книги о молодом современнике / С. В. Рассадин // Юность. — 1960. — № 12. — С. 58 — 61.

175. Растет человек будущего : Из опыта воспитательной работы школ-интернатов Ульян. обл. : сб. ст. — Ульяновск : Кн. изд-во, 1960. — 54 с.

176. Романова, Г. А. Реформирование системы школьного образования в 1958 — 1964 гг. (на материалах Куйбышевской области) / Г. А. Романова. — Самара : Изд-во Самар. гос. ун-а, 2003. — 36 с.

177. Российское образование в переходный период: программа стабилизации и развития / под ред. Э. Д. Днепрова. — М. : Министерство просвещения РСФСР, 1991. — 334 с.

178. Рыбакова, В. М. Реформирование системы образования в СССР в период «оттепели» (1953 - 1964 гг.) / В. М. Рыбакова // Труды молодых учебных : сб. материалов и докл. - М. : МГОГИ - Изд. Центр, 2010. - С. 93 - 97.

179. Сальникова, Е. В. Советская культура в движении: от середины 1930-х к середине 1980-х гг. : Визуальные образы, герои, сюжеты / Е. В. Сальникова. - М. : Издательство ЛКИ, 2010. - 480 с.

180. Сандина, Т. Н. Развитие народного образования в Мордовии / Т. Н. Сандина . - Саранск : Морд. кн. изд-во, 1969. - 208 с.

181. Селиванов, К. А. Природа и эстетическое воспитание учащихся / К. А. Селиванов. - Ульяновск : Кн. изд-во, 1959. - 62 с.

182. Сидоров, Г. С. Всеобщее среднее образование молодежи в Чувашской АССР в 1966 - 1970 годах / Г. С. Сидоров. - Чебоксары : Чуваш. кн. изд-во, 1975. - 151 с.

183. Симбирский -Ульяновский край в ритмах ХХ века: очерки истории / гл. ред. Н. В. Липатова. - Ульяновск : Корпорация технологий продвижения, 2016. - 479 с.

184. Скаткин, М. Н. Об укреплении связи школы с жизнью / М. Н. Скаткин, А. И. Янцов. - М. : Знание, 1958. - 32 с.

185. Советское общество: возникновение, развитие, исторический финал : в 2 т. Т. 2 : Апогей и крах сталинизма / под общей редакцией Ю. Н. Афанасьева. - М. : Издательство РГГУ, 1997. - 757 с.

186. Соколов, А. К. Принуждение к труду в советской промышленности и его кризис : Конец 1930-х - середина 1950-х годов / А. К. Соколов // Экономическая история : ежегодник. 2003. - М. : Издательство МГУ, 2003. -С. 74 - 100.

187. Сокольников, Ю. П. Организация детского самоуправления в школе / Ю. П. Сокольников. - Чебоксары : Чувашкнигоиздат, 1965. - 35 с.

188. Соловьев, А. Ф. Воспитание классного коллектива через общественно полезный труд [Красноборская сред. школа, Вешкаймского района] / А. Ф. Соловьев. - Ульяновск : Кн. изд-во, 1959. - 58 с.

189. Сонин, М. Я. Воспроизводство рабочей силы в СССР и баланс труда / М. Я. Сонин. — М. : Госпланиздат, 1959. — 368 с.

190. Сохор, А. М. Эстетическое воспитание в советской школе / А. М. Сохор. — Ульяновск : [б. и.], 1962. — 49 с.

191. Степанов, Н. С. Очерк истории чувашской советской школы / Н. С. Степанов. — Чебоксары : Чувашгосиздат, 1959. — 232 с.

192. Трифонов, П. Т. Внеклассная краеведческая работа в Икковской средней школе Чувашской АССР / П. Т. Трифонов. — Чебоксары : Чувашгосиздат, 1960. — 64 с.

193. Труды Второй научной конференции математических кафедр педагогических институтов Поволжья. 22-26 мая 1961 г. Вып. 2: Доклады по методике преподавания математики в средней школе. — Ульяновск ; Куйбышев : [б. и.], 1962. — 110 с.

194. Улица Гончарова / авт.-сост. А. Ю. Шабалкин. — Ульяновск : Корпорация технологий продвижения, 2015. — 231 с.

195. Феномен комсомола: середина 1950-х — первая половина 1960-х гг./ под ред А. А. Слезина. — Тамбов : Грамота, 2017. — 231 с.

196. Фролов, А. А. А. С. Макаренко в СССР, России и мире: историография освоения и разработки его наследия: (1939 — 2005 гг., критический анализ) / А. А. Фролов. — Нижний Новгород : Изд-во Волго-Вятской акад. гос. службы, 2006. — 416 с.

197. Хрущев, С. Н. Никита Хрущев : Творец оттепели / С. Н. Хрущев. — М. : Вече, 2017. — 575 с.

198. Худомский, П. В. Развитие системы повышения квалификации педагогических кадров советской общеобразовательной школы (1917 — 1981 гг.) / П. В. Худовский. — М. : Педагогика, 1986. — 182 с.

199. Шабалов, С. М. Политехническое обучение / С. М. Шабалов. — М. : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1956. — 728 с.

200. Шаповаленко, Г. С. Политехническое образование в советской школе на современном этапе / Г. С. Шаповаленко. - М. : Просвещение, 1958. -67 с.

201. Шестаков, В. А. Социально-экономическая политика советского государства в 50-е - середине 60-х годов / В. А. Шестаков. - М. : Наука, 2006. -295 с.

202. Школа, где учился Ленин : Из опыта работы Ульян. сред. школы № 1 им. В. И. Ленина : сб. ст. - Ульяновск : Кн. изд-во, 1960. - 182 с.

203. Школа, где учился Ленин : Из опыта работы Ульян. сред. школы № 1 им. В. И. Ленина : сб. ст. / 2-е изд., доп. - М. : Учпедгиз, 1963. - 204 с.

204. Шкунов, В. Н. Где волны Инзы плещут... : очерки истории Инзенского района Ульянов. обл. / В. Н. Шкунов. - Ульяновск : [б. и.], 2012. -351 с.

205. Щербаков, С. Г. Политика КПСС в области народного образования на современном этапе / С. Г. Щербаков // Вопросы истории КПСС. - 1977. -№ 1. - С. 3 - 12.

206. Юность мужает в труде : Из опыта перестройки общеобразовательных школ : сб. ст. / ред. коллегия: А. А. Ланков (глав. ред.) и др. - Ульяновск : Кн. изд-во, 1961. - 200 с.

207. Юстус, И. В. История образования в Симбирской губернии -Ульяновской области / И. В. Юстус. - Ульяновск : Ульянов. гос. ун-т, 2014. -530 с.

208. Яковлев, Н. М. О дисциплине на уроках / Н. М. Яковлев. -Ульяновск : [б. и.], 1959. - 44 с.

209. Tromly B. Making the soviet intelligentsia: universities and intellectual life under Stalin and Khrushchev / B. Tromly. - Cambrige, 2014. - 527 p.

Диссертации и авторефераты

210. Дайч, З. Г. Школьная политика в СССР: уроки партийно-государственного руководства : (вторая половина 40-х — 80-е годы) : автореф. дис. ... д-ра ист. наук : 07.00.01 / Дайч Захар Григорьевич. — М., 1992. — 52 с.

211. Денисова, Л. Н. Переход к всеобщему среднему образованию на селе, 1959 — 1977 гг. : дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Денисова Любовь Николаевна. — М., 1981. — 284 с.

212. Ефимов, Л. А. Школьное образование Чувашии в 1920 — 2000 гг. : дис. д-ра ист. наук : 07.00.02 / Ефимов Лев Архипович. — Чебоксары, 2004. — 470 с.

213. Камалеева, С. И. Деятельность Коммунистической партии по подготовке и воспитанию научно-педагогических кадров высшей школы на материалах вузов Татарской АССР, 1959 — 1970 гг. : дис. ... канд. ист. наук : 07.00.01 / Камалеева Светлана Исламовна. — Свердловск, 1977. — 209 с.

214. Ласточкин, В. Б. Исторический опыт реформирования советской общеобразовательной школы в 1958 — 1964 гг. (на материалах Чувашской АССР) : дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Ласточкин Вячеслав Борисович. — Чебоксары, 2015. — 241 с.

215. Нарядкина, Л. А. Школьное образование в Мордовии в 1941 — 1991 гг. : дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Нарядкина Людмила Александровна. — Саранск, 2006. — 328 с.

216. Осяева, О. Н. Система образования в Мордовии и ее роль в социокультурной жизни региона : дис. канд. ист. наук : 07.00.02 / Осяева Ольга Николаевна. — Саранск, 2007. — 201 с.

217. Пирогов, В. И. Общественно-политическая деятельность как фактор формирования личности старшеклассника советской школы : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Пирогов Виталий Иванович. — Ульяновск, 1983. — 412 с.

218. Плясовских, В. С. Политика КПСС в области народного образования в условиях совершенствования социалистического общества, 60 —

80-е годы : дис. ... д-ра ист. наук : 07.00.01 / Плясовских Виктор Семенович. -М., 1988. - 454 с.

219. Романова, Г. А. Реформирование системы школьного образования в 1958 - 1964 гг. : На материалах Куйбышевской области : дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Романова Галина Алексеевна. - Самара, 2003. - 222 с.

220. Султанбеков, Б. Ф. Развитие народного образования в Татарской АССР (1956 - 1964 гг.) : автореф. дис. ... канд. ист. наук : 07.00.00 / Султанбеков Булат Файзрахманович. - Казань, 1965. - 19 с.

221. Счетчиков, Н. Г. Педагогические условия повышения воспитывающей роли учебного процесса (на материале сельских школ Чувашской АССР) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Счетчиков Николай Григорьевич. - Москва, 1984. - 232 с.

222. Трофимов, В. А. Реформирование советской системы школьного образования в 1958 - 1964 гг.(на материалах Кемеровской области) : дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Трофимов Владимир Анатольевич. - Кемерово, 2006. - 232 с.

223. Черепнина, М. И. Деятельность Коммунистической партии в области подготовки научно-педагогических кадров по общественным наукам в СССР в 1918 - 1962 гг. (на материалах высшей школы) : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 07.00.00 / Черепнина Бронислава Ивановна. - М.,1965. - 19 с.

224. Шабалов, С. М. Политехническое обучение в средней школе : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.00 / Шабалов Сергей Максимович. - М., 1954. - 24 с.

Приложения

Приложение 1

Дефицит педагогических кадров в школах Ульяновской области на

начало 1962/1963 учебного года

Наименование предмета Потребность Покрытие вакансий Осталось вакансий

Молодые специалисты Студенты 5-го курса Перевод из 1 - 4-х классов Выпуск педагогического училища За счет увеличения нагрузки Педагогические классы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Русский язык, литература, история 119 24 17 5 19 11 43

Родной язык 3 - - 1 - - - 2

Русский и немецкий язык 19 - - - - 2 - 17

Немецкий язык 110 - 34 - - 5 - 71

Английский язык 11 10 1 - - - - -

Французский язык 2 2 - - - - - -

История -география 16 15 1 - - - - -

География 14 - - - - - - 14

Математика -черчение 91 35 24 3 20 5 - 4

Математика-физика 138 25 38 - - 20 - 66

Физика-электротехника 50 23 22 - - - - 5

Биология химия 77 27 24 - - - - 25

Биология -география 18 - - 2 - 5 - 21

История 9 3 6 - - - - -

Начальные классы 95 - - - 25 - 50 20

Физвоспитание 52 5 - - 1 - - 46

Музыка 18 - - - 18 - - -

Черчение -рисование 16 16

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Воспитатели школ- интернатов и групп продленного дня 78 33 45

Пионервожатые 19 - - - - - - 19

Итого 966 169 167 11 116 47 50 397

Составлено по: ГАНИ УО. Ф. 8. Оп. 21. Д. 225. Л. 44 - 45.

Приложение 2

Контингент учащихся Ульяновского государственного педагогического института в 1961/1962 учебном году

Специальность Всего учащихся В том числе Количество выпускников

мужчин женщин фактическое планируемое

Математика и черчение 269 29 230 44 43

Физика и основы производства 259 103 156 23 38

Химия, биология и основы сельского хозяйства 295 38 157 47 46

Русский язык, история и литература 290 57 233 98 48

Факультет иностранного языка 74

ИТОГО 1 113 237 876 286 177

Составлено по: ГА УО. Ф. Р-73. Оп. 1. Д. 700. Л. 9.

Приложение 3

Количество и уровень образования педагогических работников Ульяновской области в 1959 - 1964 гг.

Образование

Учебный год Общее количество Высшее Неоконченное высшее Среднее педагогическое Общее среднее Неоконченное среднее

1959/1960 9 962 2 481 2 352 4 351 473 306

1960/1961 10 282 2 777 2 231 4 127 725 321

1961/1962 11 257 3 096 2 263 4 500 990 418

1962/1963 11 700 3 283 2 411 4 796 714 496

1963/1964 12 218 3 689 2 370 5 110 596 453

Составлено по: ГА УО. Ф. Р-2326. Оп. 5. Д. 56. Л. 4; Д. 62. Л. 102; Д. 66. Л. 13; Д. 77. Л. 3; Д. 86. Л. 7.