Развитие человеческого капитала региона в условиях цифровизации экономики тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат наук Запольский Александр Дмитриевич

• Запольский Александр Дмитриевич
• кандидат наук
• 2020

Оглавление диссертации кандидат наук Запольский Александр Дмитриевич

ВВЕДЕНИЕ

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА РЕГИОНА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ

1.1 Концептуальные основы развития человеческого капитала

1.2 Человеческий капитал как основа развития региона

1.3 Место и роль человеческого капитала в социально-экономическом развитии региона в условиях цифровизации экономики

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА РЕГИОНА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ

2.1 Проблемы регулирования баланса системы образования и гармонизации рынка труда

2.2 Модели, алгоритмы и платформы интеллектуализации управления взаимодействием акторов системы образования и рынка труда

2.3 Механизм гармонизации системы образования и рынка труда региона

3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА РЕГИОНА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ

3.1 Методика и инструменты мониторинга трудоустройства выпускников образовательных организаций региона

3.2 Развитие человеческого капитала через цифровизацию взаимодействия системы образования и рынка труда региона

3.3 Инструменты государственного регулирования развития человеческого

капитала региона в условиях цифровизации экономики

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

ВВЕДЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие человеческого капитала региона в условиях цифровизации экономики»

Актуальность темы исследования.

Цифровизация экономики оказывает огромное влияние на все социально-экономические процессы в целом. С глобализацией и активным развитием инновационных технологий, таких как блокчейн, искусственный интеллект и облачные сервисы, цифровая экономика стала неотъемлемой характеристикой мировой и национальной хозяйственной систем. Масштаб развития цифровой экономики в мире сложно оценить точно. По состоянию на 2015 год цифровая экономика была оценена Boston Consulting Group в 2,3 триллиона долларов. Для группы из 20 стран это было 4.1% от всего ВВП. В 2018 году Oxford Economics оценил цифровую коммерцию в 20,4 млрд. долларов, что составило примерно 13,8% от мировых продаж.

Темпы роста цифровизации в России гораздо ниже, чем в США, Японии и Китае. Косвенным подтверждением этому - на долю Российской Федерации приходится 1,8% от мирового ВВП, при этом производительность суперкомпьютеров составляет всего 0,32%. Для развития цифровой экономики нужно развивать национальный IT-сектор, стимулировать создание и внедрение инновационных технологий во все социальные и экономические сферы деятельности, как в национальном масштабе, так и на уровне регионов.

Основная идея стратегии развития, ориентированной на реализацию цифровой экономики, заключается в опережающем становлении базисных производств нового технологического уклада и скорейшем выводе российской экономики на связанную с ним новую длинную волну.

Для развития цифровой экономики нужно развивать национальный IT-сектор, стимулировать создание и внедрение инновационных технологий во все производственные, экономические и социальные отрасли страны.

В настоящее время главными задачами развития общества является как обеспечение экономического роста, так и повышение качества жизни. Этого мож-

но добиться на основе формирования новой экономической модели, обеспечивающей стимулирование развития цифровой экономики.

Обеспечение технологического и экономического прорыва не возможно без решения таких задач как рост объемов производства и уровня развития человеческого капитала. В их решении важное место принадлежит системе образования, организациям-работодателям и государственным и региональным органам управления.

Рассмотренными обстоятельствами обусловлен выбор темы исследования, её актуальность и народнохозяйственное и научное значение.

Степень разработанности проблемы.

Понятие цифровой экономики имеет множество интерпретаций. Многие ученые позиционируют ее как единственный путь в развитии государства, другие полагают, что традиционная экономика кардинально не изменится. Несмотря на мифы и иллюзии, очевидно, что новый этап развития экономики игнорировать нельзя.

Многие принципиальные вопросы, в том числе связанные с процессами развития человеческого капитала, производства и потребления услуг образования, разработкой эффективного механизма регулирования взаимоотношения организаций-работодателей и образовательных организаций в регионе, достаточно актуальны для научного сообщества, но пока в полной мере не решены.

Теоретические основы формирования человеческого капитала в социально-экономическом развитии изложены в фундаментальных трудах выдающихся представителей экономической науки: Г. Беккера, Дж. Кендрика, А. Смита, Л. Туроу, Э. Фламхольтца, С.В. Форрестера, Т. Шульца и др.; трудах отечественных ученых: Н.А. Бураншина, А.В. Корицкого, М.М. Критского, В.Ф. Максимова, А.К. Нестерова, К.А. Носкова, Е.Н. Чигоряева и др.

Общие вопросы методологического обеспечения формирования человеческого капитала региона являются объектом исследования отечественных и зарубежных экономистов, таких как О.В. Бондаренко, В.И. Гурова, Е.В. Ерохина, О.А. Зо-лотина, Е.А. Окуньковой, Б.Г. Преображенского, Н.В. Сироткиной, Н.Н. Труфано-вой, Е.А. Угнич, Е.В. Харченко, Г.Ф. Шафранов-Куцева.

Совершенствование государственного регулирования взаимодействия системы образования и организаций-работодателей в своих работах предлагали М.Г. Аверкин, Д.Ю. Боттаева, Л.А. Глазырина, В.П. Дёмкин.

Изучению формирования, накопления и развития человеческого капитала в социально-экономическом развитии региона посвящены работы Е.А. Алпеевой, Е.А. Бессоновой, Ю.А. Масаловой, И.В. Минаковой, А.К. Нестерова, К.А. Носкова, Т.О. Толстых, Р.М. Устаева, С.В. Форрестера.

Среди трудов отечественных ученых, занимающихся проблемами информационного обеспечения баланса взаимодействия системы высшего образования и организаций-работодателей, можно выделить А.А. Борисову, А.З. Гильманову, Л.А. Глазырину, Я.Е. Львович, Л.В. Широкову, В.В. Юданову.

Однако задачам обеспечения сбалансированного взаимодействия системы образования и организаций-работодателей с использованием механизмов государственного регулирования в условиях цифровизации экономики в социально-экономическом развитии региона уделено, по нашему мнению, недостаточное внимание.

Цель и задачи исследования. Цель диссертационного исследования заключается в обобщении и развитии теоретических положений и разработке методических рекомендаций по управлению развитием человеческого капитала в регионе в условиях цифровизации экономики.

Задачи:

1) обосновать концептуальную модель взаимодействия акторов развития человеческого капитала в условиях цифровизации экономики региона;

2) сформировать методический подход к оценке человеческого капитала региона для выявления структурного дисбаланса на рынке труда региона;

3) разработать механизм управления трудоустройством выпускников региональной системы образования для качественной и количественной гармонизации рынка труда региона;

4) внедрить систему мониторинга занятости и карьерных траекторий выпускников образовательных организаций региона для оперативной корректировки ло-

кальных «провалов» в обеспечении занятости выпускников;

5) предложить инструментарий государственного регулирования взаимодействия системы образования и сферы труда в условиях цифровизации экономики региона.

Область исследования соответствует специальности 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством паспорта специальностей ВАК РФ, п. 3 Региональная экономика (3.14 Проблемы устойчивого сбалансированного развития регионов; мониторинг экономического и социального развития регионов; 3.17 Управление экономикой регионов. Формы и механизмы взаимодействия федеральной, региональной, муниципальной власти, бизнес - структур и структур гражданского общества. Функции и механизмы управления. Методическое обоснование и разработка организационных схем и механизмов управления экономикой регионов; оценка их эффективности; 3.19 Разработка методологии анализа и методики оценки функционирования корпоративных структур, малого и среднего бизнеса, предприятий общественного сектора и некоммерческих организаций в регионах и муниципалитетах. Проблемы рационального использования региональных материальных и нематериальных активов - природных ресурсов, материально-технической базы, человеческого капитала и др.).

Объект и предмет исследования.

Объектом исследования является институциональная и инфраструктурная среда управления формированием и развитием человеческого капитала во взаимодействии с рынком труда региона в условиях цифровизации. Предметом исследования являются организационно-экономические отношения, связанные с процессом управления человеческим капиталом в социально-экономическом развитии региона.

Теоретической и методологической основной исследования послужили

теоретические и практические исследования отечественных и зарубежных ученых в области развития человеческого капитала, исследования механизмов и инструментов установления баланса между выпуском специалистов системой образова-

ния и перспективной потребностью в них экономики региона в условиях интенсивной цифровизации.

Реализация цели исследования была достигнута посредством анализа рынков высшего образования и труда в РФ и Курской области. Использованы общеэкономические методы - диалектический, абстракции, анализа, индукции, моделирования, а также статистические методы, метод сравнения и др.

Информационную основу исследования составили материалы Росстата, территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Курской области, Комитета по труду и занятости населения региона, Комитета образования и науки региона, отчетные документы высших учебных заведений региона в открытом доступе. В исследовании использовались статистические сборники и информационные бюллетени Высшей школы экономики, материалы научных конференций, статьи в научных журналах, материалы сети интернет.

Научная гипотеза исследования состоит в научном предположении, что одной из значимых доминант технологического и экономического прорыва нашего государства в эпоху цифровизации является развитие человеческого капитала, а особое внимание в этом необходимо сконцентрировать на создании механизма государственного регулирования сбалансированным развитием системы образования и рынка труда региона.

Научная новизна результатов диссертации заключается в разработке комплекса теоретико-методологических положений, направленных на обеспечение сбалансированного развития системы образования и гармонизации рынка труда с использованием механизмов государственного регулирования человеческого капитала в условиях цифровизации экономики региона.

К наиболее значимым новым научным результатам, выносимым на защиту, относятся:

1) обоснована концептуальная модель взаимодействия акторов развития человеческого капитала в условиях цифровизации экономики региона, предполагающая интеграцию трех основных элементов (системы образования, организации-работодателей и органов государственного управления регионального уровня) на

базе цифровой кадровой платформы региона, которая позволит эффективно управлять спросом и предложением на рынках труда и образования региона, а также синхронизировать информационные потоки внутри региональной социально-экономической системы и устранить цифровое неравенство в структуре человеческого капитала региона (п. 3.14 Паспорта специальности 08.00.05 Минобрнауки

РФ);

2) сформирован методический подход к оценке человеческого капитала региона, отличающийся включением качественных характеристик востребованности сформированного человеческого капитала, что позволило выявить структурный дисбаланс на региональных рынках образования и труда с целью гармонизации их развития в условиях цифровой экономики (п. 3.17 Паспорта специальности 08.00.05 Минобрнауки РФ);

3) разработан механизм управления трудоустройством выпускников региональной системы образования, отличающийся совокупностью экономических рычагов и стимулов влияния регионального методического центра по квалификациям, учитывающий задачи цифровой экономики в квалификационных требованиях к человеческим ресурсам, что позволит обеспечить востребованность кадрового потенциала за счет решения задач соответствия качественных и количественных характеристик его структурных элементов конъюнктуре рынка труда региона (п. 3.17 Паспорта специальности 08.00.05 Минобрнаки РФ);

4) предложена авторская система мониторинга занятости и карьерных траекторий выпускников образовательных организаций региона, которая включает в себя субъект, объект, предмет и инструменты системы (включая электронную информационно-образовательную платформу) мониторинга эффективности развития человеческого капитала, что позволит оценить вклад образовательных организаций в развитие человеческого капитала региона, а также осуществлять оперативную корректировку локальных «провалов» в обеспечении занятости выпускников (п. 3.19 Паспорта специальности 08.00.05 Минобрнауки РФ);

5) разработан инструментарий государственного регулирования взаимодействием системы образования региона и сферы труда в условиях цифровизации

экономики, включающий: информационное поле развития человеческого капитала в регионе, схему взаимодействия акторов рынка труда и сферы образования, отличающийся использованием профессиональных стандартов, как одного из основных инструментов регулирования баланса выпуска специалистов и их трудоустройства, что позволит синхронизировать качественную структуру человеческого капитала для обеспечения цифровизации экономики (п. 3.19 Паспорта специальности 08.00.05 Минобрнауки РФ).

Теоретическая значимость исследования состоит в обосновании положений, расширяющих представления о роли человеческого капитала в социально-экономическом развитии региона в условиях цифровизации; разработке предложений по обеспечению сбалансированного развития системы образования и гармонизации рынка труда с использованием механизмов государственного регулирования, в том числе в рамках информационного обеспечения системы высших учебных заведений региона; разработке организационно-экономического механизма для предварительного и текущего анализа занятости и карьерных траекторий выпускников образовательных организаций.

Практическая значимость исследования состоит в том, что содержащиеся в работе выводы и рекомендации, адресованные органам исполнительной власти, профессиональным образовательным организациям, негосударственным институтам, профессиональным объединениям, могут быть использованы при совершенствовании управленческих отношений между системой образования и организациями-работодателями в регионе. Результаты исследования в части информационного обеспечения трудоустройства выпускников системы образования региона могут быть использованы образовательными организациями, а также органами, осуществляющими полномочия в сфере образования и науки, труда и занятости населения для стратегического планирования, и оперативного решения стоящих перед ними задач.

Теоретические и экспериментальные положения работы включены в учебно-методическое обеспечение дисциплин: «Основы кадровой политики», «Государственное и муниципальное управление», «Корпоративные кадровые стратегии»,

«Основы теории управления», «Обучение и развитие персонала» и в программах дополнительного профессионального образования для повышения квалификации работников системы высшего образования.

Диссертационное исследование выполнено в рамках реализации государственного задания Минобрнауки России № 26.3546.2017/ПЧ «Развитие фундаментальных основ анализа и прогнозирования структурно-динамических параметров региональной экономики на основе интеграции российского и мирового опыта управления территориальным развитием и современных научных доктрин».

Апробация результатов исследования.

Основные положения диссертации докладывались на международных и всероссийских научно-практических конференциях: «Исследование инновационного потенциала общества и формирование направлений его стратегического развития» (Курск, 2015), «Проблемы развития современного общества (Курск, 2015), «Стратегия социально-экономического развития общества: управленческие, правовые, хозяйственные аспекты» (Курск, 2016), «Проблемы социально-экономического развития России на современном этапе» (Тамбов, 2017), «Глобальные проблемы модернизации национальной экономики» (Тамбов, 2017), «Новые технологии в науке, образовании, производстве» (Рязань, 2017), «Со-действие трудоустройству и адаптации к рынку труда студентов и выпускников организаций профессионального образования Тульской области» (Тула, 2017), «Профессиональное развитие и трудоустройство студентов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья: вопросы, проблемы, перспективы» (Курск, 2018), «XXXII Международные Плехановские чтения» (Москва, 2019).

Результаты исследования, связанные с разработкой теоретических положений и практических рекомендаций в области сбалансированного взаимодействия органов государственного управления, системы образования и организаций-работодателей на уровне региона:

- внедрены в учебный процесс Юго-Западного государственного университета при создании методологического обеспечения курсов «Региональная экономика», «Менеджмент образования», «Рынок труда»;

- приняты к использованию Курской областной Думой, Комитетом по труду и занятости населения Курской области, Курским институтом развития образования, Юго-Западным государственным университетом.

Результаты внедрения подтверждены документами.

Публикации. Основные результаты диссертации отражены в 24 работах общим объемом 8,6 п.л., авторский объем - 5,3 п.л., в том числе в 3 статьях в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ и в 2 статьях, проиндексированной в базе SKOPUS.

Объем и структура работы. Диссертация изложена на 153 страницах, состоит из введения, трех глав, выводов и результатов, 6 приложений; содержит 14 таблиц, 28 рисунков, список литературы из 136 источников.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА РЕГИОНА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ

1.1 Концептуальные основы развития человеческого капитала

С течением времени в Российской Федерации все больше внимание приобретает экономическое развитие политики регионов страны, обусловлено это тем, что слишком велико пространственное различие в уровне жизни населения РФ в различных регионах. Основной целью экономической политики является совершенствование и поддержка социально-экономического развития регионов РФ. На сегодняшний момент принят ряд законов и постановлений, нацеленных на решение актуальных проблем экономической политики регионов1.

При реализации действующих законов и постановлений современными методами управления далеко не всегда можно учитывать значительные различия в социально-экономическом развитии региона, территориальных природных условиях и расселения населения в целом. Именно по этим причинам невозможно выстроить приоритеты развития региона и эффективно использовать его ресурсный потенциал. Поэтому анализ зарубежного опыта в решения такого рода задач вызывает определенный интерес и появляется возможность использовать его в отечественной практике.

В 1960-1970-х гг. промышленно развитые страны приняли региональную политику, как комплекс мер, используемых государством для стимулирования развития экономики регионов. При осуществлении региональной политики использовались три основные группы экономических инструментов:

а) планирование и прогнозирование;

б) бюджетно-налоговая система;

в) различные экономические регуляторы.

1 Преображенский Б.Г., Рисин И.Е., Ромащенко Т.Д., Трещевский Ю.И., Трещевская Н.Ю., Трещевский Б.Г. Региональная социально-экономическая политика: теория, мировая и российская практика // Российская академия государственной службы при президенте Российской Федерации Воронежский филиал. Воронеж, 2005.

Использование экономических инструментов в различных странах во многом зависело от уровня развития экономики государства, особенностями организации хозяйства и характером решения социально-экономических проблем. Но при всем разнообразии экономических инструментов, отдельные из них постоянно использовали различные страны, что позволило сделать вывод о принятии опыта зарубежных стратегий и механизмов региональной политики в Российской Федерации.

В конце 1940 г. во Франции разрабатывались планы и стратегические программы по развитию экономики регионов, приоритетными целями стало: обустройство государства, реконструкция промышленных зон, развитие малых и средних городов, улучшение коммунального положения в сельских местностях и пр. В своих целях Франция была очень схожа с тогдашним СССР за исключением того, что все цели носили рекомендательный характер, в то время как в СССР была введена система директивного планирования.

Результатом региональной политики во Франции стало образование 22-х экономико-планировочных района, в каждом из которых был образован департамент, призванный осуществлять разработку и контроль программ регионального развития. В последующем экономико-планировочные районы были объедены в семь крупных экономических района. На сегодняшний день во Франции имеется Генеральный план территориального устройства и экономического развития страны до 2020 г.

В послевоенные годы 1940-1950-х гг. Федеративная Республика Германия начала разрабатывать государственную стратегию по регулированию национальной региональной экономики и планированию территориального устройства ФРГ. Разрабатываемая стратегия была разделена на три самостоятельных программы:

1) программа поддержки пограничных областей (создание новой инфраструктуры границы за счет федерального бюджета);

2) программа развития регионов (направлена на восстановление и поддержку регионов страны, сокращение безработицы);

3) программа индустриализации основных центров экономического развития (преимущественно для сельской местности).

В последние годы ФРГ делает особый акцент на разработку концепции регионального развития, а также проводит мероприятия по стимулированию социально-экономического развития отдельных территорий. В Германии используется система экономических стимулов, позволяющая получать различного рода субсидии на развития малого и среднего бизнеса, капиталовложения и пр.

В США система государственного регулирования разительно отличается от европейских стран, экономическая региональная политика в США является адресной и направлена на решение локальных региональных задач2. Одним из ярких примеров такой региональной политики является созданная в 1933 г. специальным законом государственная корпорация Tennessee Valley Authority, ставшая самой крупнейшей хозяйственной государственной организацией США. Результатом развития энергетики послужило привлечение в регион высокотехнологических производств и энергоемких отраслей, что благополучно сказывается на социально-экономическом развитии региона. На сегодняшний момент компания занимает 10-е место в мире среди энергетических гигантов и её доходы превышают 11 миллиардов долларов .

США придерживаются политики децентрализации власти в управлении экономической составляющей региона (штата), все большую роль в решении хозяйственных вопросов играют местные органы власти4.

С 1950-х гг. в Японии регулярно разрабатываются планы социально-экономического развития страны, ориентирующие и мобилизующие отдельные сектора экономики на выполнение общенациональных задач, где большую роль отводят тесному сотрудничеству государства и бизнеса.

2

Харченко, Е. В. Устойчивое развитие региональной системы образования: достижения, проблемы, перспективы / Е. В. Харченко // Научно-методический журнал Педагогический поиск. - 2017. - № 9-10. - С. 2-7.

Кендрик Д. Совокупный капитал США и его формирование. М. : Прогресс, 1978.

4 Исаенко, А. Н. Человеческий капитал в современной экономике // США. Канада: экономика, политика, культура. 2002. № 2. С. 110-127.

В Японских планах развития ставятся задачи более рационального размещения производственных цехов и населения страны, что усиливает его региональную значимость. Зачастую бывает, что в регионе вводят ограничение на концентрацию промышленных предприятий и для развития индустрии они перемещаются в более слаборазвитые районы, тем самым стимулируя экономический и демографический рост местности. В осуществлении региональной политики стимулирования в Японии используются различные методы в виде субсидий на строительство объектов социальной и производственной инфраструктуры, предоставление займов для ускоренного строительства важных индустриальных объектов, предоставление налоговых льгот компаниям и пр.

Из всех других стран Японию выделяют следующие черты региональной политики:

а) обширная законодательная база в вопросах регионального развития региона;

б) полное отсутствие субсидирования частными лицами;

в) особое внимание к вопросам развития инфраструктуры;

г) включение в государственные планы социального-экономическое развитие отдельного региона страны.

Произведенный выше анализ региональной экономической политики Франции, ФРГ, США и Японии позволяет сделать ряд выводов.

Используя меры административного воздействия и экономические меры в условиях рыночной экономики государство может влиять на рыночные отношения, развитие бизнеса в регионах и способствует решению социально-экономических проблем. При планировании и разработке целевых программ индикаторами выступают: приоритетные направления, зависящие от территориальной структуры хозяйства и региональные проблемы, требующие концентрации внимания государства и регионального органа управления власти5.

5 Technical Change and the Relative Demand for Skilled Labor: The United States in Historical Perspective Lawrence F. Katz and Robert A. Margo NBER Working Paper No. 18752 February 2013 JEL No. J23, N11, N12.

В рамках реализации региональной экономической политики действующим инструментом является государственно-частное партнерство, позволяющее привлекать и инвестировать частный капитал.

Таким образом, анализ зарубежного и отечественного опыта осуществления государственной региональной экономической политики показывает, что в первую очередь необходимо определить приоритеты социально-экономического развития отдельных регионов, после чего использовать эффективные меры и механизмы государственной поддержки развития региона.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Запольский Александр Дмитриевич, 2020 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс]. - Режим доступа http: //www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174.

2. Федеральный закон от 05.12.2017 N 362-ФЗ "О федеральном бюджете на 2018 год и на плановый период 2019 и 2020 годов" [Электронный ресурс]. -Режим доступа http://www.consultant.ru/law/hotdocs/51739.html.

3. Абрамова, Е. А. Методика сравнительного анализа социально-экономического положения регионов / Е. А. Абрамова, А. Н. Ильченко // Современные наукоемкие технологии. Региональное приложение. - 2009. - № 3. - С. 514.

4. Аверкин, М. Г. Взаимодействие субъектов рынка труда и образовательных услуг: отечественный и зарубежный опыт: монография / М. Г. Аверкин, Н. В. Сорокина, М. С. Михайлов. - Москва: Академия труда и социальных отношений, 2015. - 231 с.

5. Алпеева, Е. А. Формирование кадров для инновационно-цифровой экономики / Е. А. Алпеева, А. А. Ушенко // Глобальный научный потенциал. -2019. - № 4 (97). - С. 154-158.

6. Арсеньева, Е. В. Роль центра трудоустройства в вузе / Е. В. Арсеньева // Ректор вуза. - 2016. - № 2. - С. 30-35.

7. Балаханова, Д. К. Инвестиции в образование как фактор развития человеческого капитала / Д. К. Балаханова, Е. А. Окунькова // Экономика и управление: проблемы, решения. - 2019. - Т. 3, № 3. - С. 123-130.

8. Беккер, Г. Человеческое поведение. Экономический подход / Г. Бек-кер // М., ГУ-ВШЭ. - 2003. - Гл. 2. - С. 50-88.

9. Белов, М. В. Модель управления человеческим капиталом фирмы / М. В. Белов // Проблемы управления. - 2016. - № 5. - С. 24-34.

10. Береговая, И. Б. Управление качеством и конкурентоспособностью социально-экономических систем / И. Б. Береговая. Учебное пособие. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2015. - 228 с.

11. Бессонова, Е. А. Методические подходы к оценке социально-экономической системы региона / Е. А. Бессонова, Ю. В. Келеш // Вопросы региональной экономики. - 2018. - № 2 (35). - С. 18-24.

12. Биликтуева, Г. Д. Муниципальное управление человеческим капиталом как ресурсом социально-экономического развития территории: автореферат дис. ... кандидата экономических наук: 08.00.05 / Сиб. акад. гос. службы. - Новосибирск, 2009. - 23 с.

13. Богомолова, И. С. Индекс человеческого развития и гендерное равенство: взаимообусловленность показателей / И. С. Богомолова, С. В. Гриненко, Е.К. Задорожная // Проблемы управления. - 2015. - № 1. - С. 38-46.

14. Бондаренко, О. В. Проблемы в сфере высшего профессионального образования и рынок труда / О. В. Бондаренко, О. Р. Шайхутдинова // Фундаментальные исследования. - 2013. - № 6-5. - С. 1229-1233.

15. Борисова, А. А. Профильное трудоустройство выпускников вузов: зарубежный опыт, отечественная практика / А. А. Борисова, М. А. Киселёва // Ректор вуза. - 2015. - № 1. - С. 44-53.

16. Боттаева, Д. Ю. Особенности взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг / Д. Ю. Боттаева // Вестник ГУУ. - 2017. - № 3. - С. 215219.

17. Бураншина, Н. А. Человеческий капитал муниципального образования: понятие и структура / Н. А. Бураншина, Н. Л. Иванова // Вопросы управления. - 2011. - № 4 (17). - С. 17-23.

18. Бурнашева, С. Н. Внутренний мониторинг трудоустройства выпускников СПБГЭТУ "ДЭТИ" как эффективный инструмент планирования деятельности вуза / С. Н. Бурнашева, И. И. Журавлева, Т. В. Кустов, Н. С. Пантюхова // Планирование и обеспечение подготовки кадров для промышленно-экономического комплекса региона. - 2016. - Т. 1. - С. 206-212.

19. Быстрицкая, А. Ю. Состояние рынка труда регионов центрального федерального округа / А. Ю. Быстрицкая, М. В. Шатохин // Вестник Курской государственной сельскохозяйственной академии. - 2015. - № 3. - С. 26-27.

20. Всемирный доклад по мониторингу образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245752_rus/PDF/245752rus.pdf.multi.

21. Гайнанов, Д. А. Модель взаимодействия экономических агентов региональных рынков образовательных услуг и труда и оценка сбалансированности рынков / Д. А. Гайнанов, Л. И. Мигранова // Information Technologies for Intelligent Decision Making Support ITIDS'2015 Proceedings of the 3rd International Conference. - Уфа, 2015. - С. 199-204.

22. Гильманов, А. З. Роль вуза в трудоустройстве выпускников: опыт Боннского университета / А. З. Гильманов, С. О. Коваленко // Социологические исследования. - 2015. - № 1. - С. 134-135.

23. Глазырина, Л. А. Концепт "трудоустройство" как отражение профессиональной готовности выпускника вуза: из опыта Челябинского государственного педагогического университета / Л. А Глазырина, Л. Н. Павлова // Ректор вуза. -2016. - № 5. - С. 52-55.

24. Гончаров, А. Ю. Роль органов государственной власти в обеспечении устойчивого развития региональных социально-экономических систем / А. Ю. Гончаров, Н. В. Сироткина // В сборнике: Интеграция бизнеса в инновационное экономическое пространство: анализ тенденций и перспектив развития Международная научно-практическая конференция. - 2013. - С. 50-53.

25. Грачев, С. А. Человеческий капитал как ресурс инновационного развития региона / С. А. Грачев, О. А. Доничев, Т. Б. Малкова // Экономический анализ: теория и практика. - 2016. - № 5. - С. 64-77.

26. Гуров, В. И. Комплексная оценка социально-экономического развития региона / В. И. Гуров, И. Г. Ершова, Е. Ю. Асеева // В сборнике: стратегия социально-экономического развития общества: управленческие, правовые, хозяй-

ственные аспекты Материалы Международной научно-практической конференции: в 2-х томах. - 2011. - С. 89-92.

27. Гусельникова, Л. Н. Проблемы и перспективы информационного развития регионов / Л. Н. Гусельникова, И. Г. Ершова // В сборнике: Актуальные проблемы международных отношений в условиях формирования мультиполярно-го мира сборник научных статей 7-й Международной научно-практической конференции. - 2018. - С. 65-68.

28. Дёмкин, В. П. Прогнозирование рынка труда как основа управления изменениями в образовательной политике университета / В. П. Дёмкин, Н. А. Скрыльникова, П. П. Щетинин // Ректор вуза. - 2016. - № 10. - С. 14-19.

29. Добрынин, А. И. Экономическая теория / А. И. Добрынин [и др.]; под ред. Л. С. Тарасевича. - М.: Изд-во Инфинити, 2004. - 145 с.

30. Довбенко, М. В. Современные экономический теории в трудах нобе-лиантов / М. В. Довбенко, Ю.И. Осик [Электронный ресурс]: - Режим доступа: https://monographies.ru/en/book/section?id=4232.

31. Доклад о развитии человеческого потенциала [Электронный ресурс]. -Режим доступа http://hdr.undp.org/sites/default/files/2018_human_development_statistical_update_ru.p

а£

32. Домнич, Е. Л. Моделирование индикаторов численности трудовых ресурсов в регионах России / Е. Л. Домнич // Экономический анализ: теория и практика. - 2015. - № 25. - С. 43-56.

33. Ерохина, Е. В. Анализ качества образования и трудовых ресурсов регионов на примере Центрального федерального округа / Е. В. Ерохина // Экономический анализ: теория и практика. - 2015. - № 43. - С. 2-15.

34. Ершова, И. Г. Взаимодействие публичного управления и бизнес-структур с использованием технологий "электронного правительства" / И. Г. Ершова, А. Д. Запольский // ФЭС: Финансы. Экономика. - 2016. - № 11. - С. 48-52.

35. Ершова, И. Г. Государственное регулирование рынка образовательных услуг в экономике знаний / И. Г. Ершова // Известия Юго-Западного государ-

ственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. - 2014. -№ 3. - С. 86-96.

36. Ершова, И. Г. Моделирование спроса и предложения специалистов на рынке образовательных услуг: монография / И. Г. Ершова, Ю. В. Вертакова, В. А. Плотников. - Санкт-Петербург: СПГУ, 2013. - 304 а

37. Ершова, И. Г. Мультиатрибутивные характеристики рынка образовательных услуг / И. Г. Ершова // Современные проблемы науки и образования. -2013. - № 3. - С. 318.

38. Ершова, И. Г. Рынок образовательных услуг региона: перспективы развития в экономике знаний: монография / И. Г. Ершова // Вопросы региональной экономики. - Санкт-Петербург, 2013. С. 54-58.

39. Ершова, И. Г. Управление потребностью в специалистах на рынке труда в экономике знаний / И. Г. Ершова, Л. С. Белоусова // Вестник ОрелГИЭТ. -2012. - № 1 (19). - С. 139-145.

40. Заковоротный, В. Л. Развитие механизмов подготовки кадров для предприятия в условиях цифровой трансформации / В. Л. Заковоротный, М. Б. Флек, Е. А. Угнич // В сборнике: Подготовка инженерных кадров в условиях цифровой трансформации Сборник научных трудов, посвященный 80-летию РВПК ПАО «Роствертол» имени Б.Н. Слюсаря. - Ростов-на-Дону, 2019. - С. 11-21.

41. Запольский, А. Д. Информационные услуги по содействию занятости в системе высшего образования региона / А. Д. Запольский, И. Г. Ершова // Финансовая экономика. - 2019. - № 1. - С. 865-868.

42. Золотина, О. А. Профессиональная ориентация в системе высшего образования / О. А. Золотина // Ректор вуза. - 2015. - № 12. - С. 26-29.

43. Иванюк, И.А. Воспроизводство интеллектуального капитала в современных маркетинг-системах: монография / И.А. Иванюк. - М., Изд-во: РПК "Политехник", Волгоград. - 2004. - 432 с.

44. Игнатов, Д. А. Электронные государственные услуги как инструмент повышения качества / Д. А. Игнатов, И. Г. Ершова // В сборнике: Инновационные

технологии в развитии социально-экономических систем Сборник научных трудов Международной научно-практической конференции. - 2018. - С. 298-302.

45. Индекс развития человеческого потенциала [Электронный ресурс] // Гуманитарные технологии, 2017. - Режим доступа: https://gtmarket.ru/ratings/human-development-index/human-development-index-info.

46. Исаенко, А. Н. Человеческий капитал в современной экономике / А. Н. Исаенко // США. Канада: экономика, политика, культура. - 2002. - № 2. - С. 110-127.

47. Каппушева, Т. Л. Стратегия социально-экономического развития региона и инструменты ее реализации / Т. Л. Каппушева // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 5: Экономика. - 2012. - № 2. - С. 90-94.

48. Кендрик Д. Совокупный капитал США и его формирование. / Д. Кендрик // - М.: Прогресс, 1978. - 79 с.

49. Колмыкова, Т. С. Реализация государственных программ в обеспечении развития социально-ориентированной инфраструктуры региона / Т. С. Кол-мыкова, А. В. Сысоев // В сборнике: Актуальные вопросы развития современного общества сборник научных статей 9-ой Международной научно-практической конференции. - 2019. - С. 224-227.

50. Колмыкова, Т. С. Стратегические аспекты инновационного развития социально-экономических систем / Т. С. Колмыкова, О. Г. Артемьев // В книге: К.Э. Циолковский. Проблемы и будущее российской науки и техники: Материалы 52-х Научных чтений памяти К.Э. Циолковского. - 2017. - С. 461-463.

51. Кориций, А. В. Введение в теорию человеческого капитала / А. В. Ко-риций. Учебное пособие. - Новосибирск: Изд-во СибУПК, 2000. - 112 с.

52. Критский М. М. Человеческий капитал. / М. М. Критский // - Л.: Изд-во Ленгоста, 1991. - 155 с.

53. Крицкая, О. А. Адаптация молодежи к требованиям рынка труда / О. А. Крицкая, А. В. Сапронов // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. - 2015. - № 4 (17). - С. 130137.

54. Кузьмина, В. М. Управление развитием социально-экономических систем как фактор реализации их потенциала и обеспечения устойчивого роста: монография / В. М. Кузьмина [и др.]. - Курск: ЮЗГУ, 2018. - 260 а

55. Лопатина, И. Ю. Региональные проблемы социально-экономической политики в сфере управления человеческими ресурсами / И. Ю. Лопатина, Т. П. Хохтова // Менеджмент в России и за рубежом. - 2016. - № 6. - С. 45-54.

56. Львович, Я. Е. Нейросетевое моделирование результатов мониторингового оценивания деятельности вузов / Я. Е. Львович, И. Л. Каширина, А. Н. Швиндт // Моделирование, оптимизация и информационные технологии. - 2017. -№ 4 (19). - С. 31-34.

57. Майорова, В. В. Экономический анализ институциональных параметров социально-экономических систем / В. В. Майорова, Л. М. Никитина, Ю. И. Трещевский // Экономический анализ: теория и практика. - 2015. - № 36 (435). - С. 2-11.

58. Максимова В. Ф. Инвестирование в человеческий капитал / под ред. В. Ф. Максимова. - М.: Московский университет экономики, статистики и информатики, 2004. - 172 с.

59. Мальцева, А. А. Подходы к классификации интеллектуального капитала региона / А. А. Мальцева, Е. А. Бессонова // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Экономика и управление. - 2018. - № 3. - С. 303311.

60. Масалова, Ю. А. Процесс формирования качества человеческих ресурсов на уровне вуза / Ю. А. Масалова // Менеджмент в России и за рубежом. -2016. - № 6. - С. 124-127.

61. Машкина, Н. А. Оценка инвестиционного климата в России / Н. А. Машкина, Л. С. Белоусова // Известия Юго-Западного государственного университета. - 2016. - № 6 (69). - С. 158-166.

62. Медведев, Д. А. Национальные приоритеты: Статьи и выступления / Д. А. Медведев // Социально-экономическое развитие России: новые рубежи. -М.: Изд-во «Европа», 2008. - С. 89-91.

63. Минакова, И. В. Государственное управление современным социально-экономическим развитием: мифы и реальность / И. В. Минакова, Е. И. Быковская, В. Н. Харланова, Ю. И. Реутова // Вестник Алтайской академии экономики и права. - 2019. - № 2. - С. 124-129.

64. Минакова, И. В. Демографическое состояние и человеческий потенциал как основа перехода к инновационной экономике / И. В. Минакова // В сборнике: Стратегия социально-экономического развития общества: управленческие, правовые, хозяйственные аспекты Сборник научных статей 7-й Международной научно-практической конференции. - 2017. - С. 198-203.

65. Молчанов, И. Н. Особенности инновационного развития сферы образовательных услуг в Российской Федерации / И. Н. Молчанов // Ректор вуза. -2016. - № 3. - С. 20-25.

66. Мяснянкина, О. В. Оценка потенциала социально-экономического развития муниципального образования / О. В. Мяснянкина, Б. Г. Преображенский, И. Н. Жиляков // Регион: системы, экономика, управление. - 2018. - № 2 (41). - С. 40-46.

67. Нестеров, А. К. Человеческий капитал [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://odiplom.ru/lab/chelovecheskii-kapital.html.

68. Никитина, Л. М. Формы взаимодействия бизнес-структур и высших учебных заведений в процессе реализации корпоративной социальной ответственности / Л. М. Никитина, В. В. Бакаева // В сборнике: проблемы и перспективы современной экономики Сборник статей. - Воронеж, 2017. - С. 38-47.

69. Носкова, К. А. Формирование, накопление и развитие человеческого капитала [Электронный ресурс]. Режим доступа http: //human.snauka.ru/2013/05/3033.

70. Окунькова, Е. А. Концепция управления человеческим капиталом: роль системы образования / Е. А. Окунькова // В сборнике: Образование. Наука. Карьера сборник научных статей 2-й Международной научно-методической конференции. - 2019. - С. 218-222.

71. Окунькова, Е. А. Роль человеческого капитала в инновационном развитии экономических систем / Е. А. Окунькова // Глобальный научный потенциал. -2018. - № 11 (92). - С. 120-123.

72. Окунькова, Е. А. Эволюция теории человеческого капитала и подходов к его оценке / Е. А. Окунькова // В сборнике: Организационно-управленческие и социокультурные инновации в развитии цифровой экономики и систем электронного образования. - Москва, 2019. - С. 45-48.

73. Последов, С. В. Система рыночного регулирования подготовкой кадров как проект развития человеческого капитала / С. В. Последов, Т. О. Толстых // Научный альманах Центрального Черноземья. - 2016. - № 1. - С. 15-19.

74. Преображенский, Б. Г. Принцип системности в формировании и реализации социально-экономической политики / Б. Г. Преображенский, И. Е. Рисин, Т. Д. Ромащенко, Ю.И. Трещевский, Н. Ю. Трещевская, Б. Г. Трещевский // В книге: Региональная социально-экономическая политика: теория, мировая и российская практика. Российская академия государственной службы при президенте Российской Федерации Воронежский филиал. - Воронеж, 2005. - С. 6-27.

75. Преображенский, Б. Г. Региональная социально-экономическая политика: теория, мировая и российская практика / Б. Г. Преображенский, И. Е. Рисин, Т. Д. Ромащенко, Ю. И. Трещевский, Н. Ю. Трещевская, Б. Г. Трещевский // Российская академия государственной службы при президенте Российской Федерации Воронежский филиал. - Воронеж, 2005. С. 205-217.

76. Приходько, Ю. Н. Человеческий капитал как ресурс инновационного развития региона / Ю. Н. Приходько, И. Г. Ершова // В сборнике: современные подходы к трансформации концепций государственного регулирования и управления в социально-экономических системах сборник научных трудов 8-й Международной научно-практической конференции. - Курск, 2019. - С. 50-53.

77. Проклин, А. Н. Предпосылки возникновения и принципы управления экономической системой региона / А. Н. Проклин, Н. В. Сушильник // Известия ТРТУ. - 2005. - № 8 (52). - С. 136-141.

78. Просвиркина, Е. Ю. Рентабельность инвестиций в человеческий капитал как инструмент оценки эффективности управления человеческими ресурсами в банковском секторе / Е. Ю. Просвиркина // Менеджмент в России и за рубежом. -2014. - № 5. - С. 104-109.

79. Пыхтин, А. И. Система мониторинга трудоустройства выпускников как фактор повышения эффективности образовательной деятельности вуза / А. И. Пыхтин, О. В. Овчинкин, Л. В. Широкова, А. Д. Запольский // Современные наукоемкие технологии. - 2019. - № 2. - С. 133-137.

80. Рейтинг стран мира по уровню образования [Электронный ресурс]. -Режим доступа https: //gtmarket.ru/ratings/education-index/education-index-info.

81. Россия в цифрах [Электронный ресурс]. - Режим доступа http: //www. gks. ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/publications/catalo g/doc_1135075100641.

82. Руденко, И. Р. Механизм взаимодействия власти и бизнес-структур в развитии инновационного потенциала региона / И. Р. Руденко, Е. А. Бессонова // Вопросы региональной экономики. - 2018. - № 4 (37). - С. 90-95.

83. Сергеев, П. В. Об актуальности программно-целевого планирования развития производственной и социальной инфраструктуры в регионах / П. В. Сергеев, Т. С. Колмыкова, С. Г. Емельянов // Вестник Курской государственной сельскохозяйственной академии. - 2017. - № 6. - С. 61-66.

84. Сироткина, Н. В. Индикативное управление социально-экономическими системами / Н. В. Сироткина // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Экономика и управление. - 2017. - № 4. - С. 96-106.

85. Сироткина, Н. В. Приоритеты и перспективы развития сферы образования, исследований и разработок региона / Н. В. Сироткина, А. А. Воробьев, И. Ю. Чупрова // В сборнике: управление изменениями в социально-экономических системах Сборник статей XIV Международной научно-практической конференции. Воронежский государственный университет. - 2015. - С. 185-194.

86. Сироткина, Н. В. Проблемы и перспективы структурных преобразований экономики региона / Н. В. Сироткина // В книге: Системное моделирование

социально-экономических процессов аннотации к докладам 41-ой Международной научной школы-семинара имени академика С.С. Шаталина. - 2018. - С. 140-145.

87. Сироткина, Н. В. Стратегический подход к исследованию региональных социально-экономических систем / Н. В. Сироткина, А. Ю. Гончаров // Теоретические и прикладные вопросы экономики и сферы услуг. - 2014. - № 7. - С. 46-52.

88. Система образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа https: //komobr46. ru/sistema-obrazovaniya. html.

89. Смирнов В. Т. Человеческий капитал: содержание и виды, оценка и стимулирование: монография / В. Т. Смирнов [и др.]. - М.: Машиностроение-1; Орел: Изд-во ОрелГТУ, 2005. - С. 131-132.

90. Смит, А. Исследование о природе и причинах богатства народов / А. Смит. - М.: Соцэгиз, 1962. - 492 с.

91. Социально-экономическое развитие [Электронный ресурс]. - Режим доступа

https: //spravochnick. ru/ekonomika/ponyatie_ekonomicheskogo_razvitiya/socialno-ekonomicheskoe_razvitie.

92. Старых, С. А. Анализ занятости населения в курской области / С. А. Старых, И. Г. Ершова // В сборнике: современные подходы к трансформации концепций государственного регулирования и управления в социально-экономических системах сборник научных трудов 6-й Международной научно-практической конференции. - 2017. - С. 177-180.

93. Сызганов, Д. А. Развитие взаимодействия государственного управления и бизнеса / Д. А. Сызганов, М. В. Шатохин // В сборнике: управление социально-экономическим развитием регионов: проблемы и пути их решения Сборник научных статей 7-ой Международной научно-практической конференции. - 2017. -С. 310-313.

94. Терехов, И. В. Информационная система для крупных университетов и региональных образовательных комплексов: методология, технология, особенности внедрения / Терехов И.В. [Электронный ресурс]. - Режим доступа

https: //www. altspu. ru/Journal/vestnik/ARHIW/N2_2002/nauch_konf/plenar/terechov.pdf

95. Толстых, Т. О. Инжиниринговая модель формирования человеческого капитала в рамках реализации пространственно-отраслевых проектов / Т. О. Толстых // Современная экономика: проблемы и решения. - 2016. - № 2 (74). - С. 67-75.

96. Толстых, Т. О. Развитие человеческого капитала в реализации пространственно-отраслевых проектов / Т. О. Толстых // В сборнике: механизмы развития социально-экономических систем региона Сборник статей 9 Международной научно-практической конференции. - 2016. - С. 82-84.

97. Топилин, А. Д. Миграция как фактор социально-экономического развития и интеграции регионов / А. Д. Топилин, В. В. Ростанец // Экономист. - 2015. -№ 9. - С. 58-65.

98. Труфанова, Н. Н. Рынок труда и сфера образования: проблема взаимодействия [Электронный ресурс]. - Режим доступа http: //cyberleninka. ru/article/n/rynok-truda-i-sfera-obrazovaniya-problema-vzaimodeystviya.

99. Туроу, Л. Управление человеческими ресурсами. - М., 2014. - 150 с.

100. Угнич, Е. А. Профессионально-образовательная экосистема как драйвер развития человеческого капитала в регионе / Е. А. Угнич // В книге: Актуальные проблемы науки и техники. 2019 Материалы национальной научно-практической конференции. Ответственный редактор Петрова Елена Вячеславовна. - 2019. - С. 441-442.

101. Устаев, Р. М. Об управлении формированием и развитием кадрового инновационного потенциала в регионе / Р. М. Устаев, А. П. Ребий // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. - 2017. - № 2 (59). - С. 115-120.

102. Устаев, Р. М. Формирование инновационных территориальных кластеров как инструментарий развития инновационной составляющей человеческого капитала территории / Р. М. Устаев, М. Н. Гюльнезерова // В сборнике: Управление в условиях глобальных мировых трансформаций: экономика, политика, право Сборник научных трудов. - 2017. - С. 171-173.

103. Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии общероссийский классификатор специальностей по образованию [Электронный ресурс]. - Режим доступа Ы^: //normativ.kontur. ru/document?moduleId= 1 &documentId=286683.

104. Федеральные государственные образовательные стандарты [Электронный ресурс]. - Режим доступа https://fgos.ru.

105. Флек, М. Б. Развитие профессионально-образовательной экосистемы в усло-виях цифровой трансформации / М. Б. Флек, Е. А. Угнич // В сборнике: Подготовка инженерных кадров в условиях цифровой трансформации Сборник научных трудов, посвященный 80-летию РВПК ПАО «Роствертол» имени Б.Н. Слюса-ря. - Ростов-на-Дону, 2019. - С. 21-33.

106. Форрестер, С. В. Сфера образования как среда формирования человеческого капитала / С. В. Форрестер // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Экономические науки. - 2014. - № 3 (13). - С. 117-123.

107. Харченко, Е. В. Конкурентоспособность вуза: сущность, факторы, инструменты управления / Е. В. Харченко, М. А. Юрьева // В сборнике: социальное партнерство: опыт, проблемы и перспективы развития Коллективная монография. Ярославский филиал Образовательного учреждения профсоюзов высшего образования "Академия труда и социальных отношений". - 2017. - С. 354-359.

108. Харченко, Е. В. Состояние и перспективы развития регионального рынка образовательных услуг высшей школы курской области / Е. В. Харченко, М. А. Юрьева // Регион: системы, экономика, управление. - 2017. - № 4 (39). - С. 112117.

109. Харченко, Е. В. Структура занятости и доходов населения региона как детерминанты формирования и использования человеческого капитала / Е. В. Хар-ченко, Н. А. Некрасова // Известия Юго-Западного университета. Издательство: Юго-Западный государственный университет. - 2015. - Т.1. - №4 (61). - С. 106-114.

110. Харченко, Е. В. Устойчивое развитие региональной системы образования: достижения, проблемы, перспективы / Е. В. Харченко // Научно-методический журнал Педагогический поиск. - 2017. - № 9-10. - С. 2-7.

111. Чарочкина, Е. Ю. Исследование применяемых инструментов реализации социально-экономической политики России и инкорпорирование позитивного зарубежного опыта / Е. Ю Чарочкина, Е. В. Безуглая, О. Г. Ларина, В. И. Гуров // Известия Юго-Западного государственного университета. - 2016. - № 6 (69). - С. 185-195.

112. Человеческий капитал: понятие и его составляющие [Электронный ресурс]. - Режим доступа https://studШes.net/preview/3610401/page:9.

113. Чигоряев, К. Н. Оценка стоимости человеческого капитала на основе произведенных затрат / К. Н. Чигоряев, Н. А. Скопинцева, В. В. Ульященко // Известия Томского политехнического университета. - Томск, 2008. - № 6. - С. 54 - 56.

114. Шатохин, М. В. Зарубежный опыт оценки эффективности государственных программ / М. В. Шатохин, О. И. Спицына // В сборнике: Исследование инновационного потенциала общества и формирование направлений его стратегического развития Сборник научных статей 7-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - 2017. - С. 444-447.

115. Шафранов-Куцев, Г. Ф. Современные вызовы и реальность профориен-тационной деятельности в системе "школа - вуз - рынок труда" / Г. Ф. Шафранов-Куцев // Социологические исследования. - 2015. - № 1. - С.120-128.

116. Широкова, Л. В. Измерение уровня корпоративной социальной ответственности бизнеса в регионе / Л. В. Широкова, А. Л. Чулакова // Известия Юго-Западного университета. Серия Экономика. Социология. Менеджмент. - 2011. -№2. - С. 75-82.

117. Широкова, Л. В. Новые решения в сфере автоматизации мониторинга занятости выпускников / Л. В. Широкова, А.Д. Запольский // В сборнике: Новые технологии в науке, образовании, производстве материалы международной научно-практической конференции. - 2017. - С. 523-528.

118. Широкова, Л. В. Оценка вклада вузов в формирование кадрового потенциала регионов / Л. В. Широкова, Е. В. Харченко // В сборнике: Образование в современном мире: профессиональная подготовка кадрового потенциала с учетом

передовых технологий Сборник научных трудов Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. - 2018. - С. 413-417.

119. Щербакова, А. В. Развитие цифровой экономики в регионах России / А.

B. Щербакова, Р. М. Устаев // В сборнике: Россия, Европа, Азия: цифровизация глобального пространства Сборник научных трудов I международного научно-практического форума. - 2018. - С. 169-172.

120. Щетинина, Д. П. Факторы управления человеческими ресурсами в экономическом пространстве России / Д. П. Щетинина, // Российский психологический журнал. - 2014. - Т. 11, № 4. - С.116-127.

121. Эксперт: Национальная система квалификаций позволяет гармонизировать отношения между системой образования и рынком труда [Электронный ресурс]. - Режим доступа https://www.eprussia.ru/news/base/2017/5740580.htm.

122. Юданова, В. В. Разработка автоматизированной информационной системы содействия трудоустройству выпускников профессиональных образовательных учреждений / В. В. Юданова, Е. В. Гиль // Молодой ученый. - 2016. - № 11.3. -

C. 40-43.

123. Юрьева, М. А. Модели и механизмы взаимодействия рынка образовательных услуг и рынка труда региона / М. А. Юрьева // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Экономика и управление. - 2018. - № 3. - С. 187194.

124. Юрьева, М. А. Особенности развития рынка образовательных услуг курской области / М. А. Юрьева // В сборнике: проблемы социально-экономического развития России на современном этапе Материалы IX Ежегодной Международной научно-практической конференции: в 2-х частях. Министерство образования и науки РФ; Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина; Ответственный редактор А.А. Бурмистрова. - 2017. - С. 542-545.

125. Becker, Gary S. Human Capital. N. Y. : Columbia University Press, 1964. -P. 356.

126. Deviatilova A., Emelyanov S., Zapolskii A., Ershova I. Informative-documentation providing of public management of businesses // Vision 2020: Innovation

Management, Development Sustainability, and Competitive Economic Growth Proceedings of the 28th International Business Information Management Association Conference. Editor Khalid S. Soliman. - 2016. - pp. 2295-2306.

127. Fisher I. The nature of Capital and Income. London: Macmillan&Co., 1927. - P. 5, 51-52, 68.

128. Flamholtz, E. G. A Model for Human resource Valuation: A Stochastic Process with Service Rewards // Accounting Review. - 1971. - P. 243.

129. Jun Zheng, Jundong Tang, Jiansheng Gao. Construction of Graduate Employment Service System Based on Public Information Platform. AASRI Procedia. Volume 1. - 2012. - pp. 410-415.

130. Lardi K. The Social Media Strategy Framework. 2013. In: Social Media Strategy: Step-by-step guide to building your social business. Zurique: Zurich: vdf Hochschulvlg. - First. - pp. 17-23.

131. Maria Eliophotou Menon, Nicoletta Pashourtidou, Alexandras Polycarpou, Panos Pashardes. Students' expectations about earnings, employment, and the experience of recent university graduates: Evidence from Cyprus. International Journal of Educational Development. - Volume 32. - Issue 6. - pp. 805-813. 2012.

132. Mincer J. Schooling, experience and earnings. N. Y., 1974.

133. Schultz T. Investment in Human Capital. N. Y., 1971.

134. Sharon Elizabeth Rydon, Anna Rolleston, Joan Mackie. Graduates and initial employment. Nurse Education Today. - 2008. - Volume 28. - Issue 5. - pp. 610-619.

135. Technical Change and the Relative Demand for Skilled Labor: The United States in Historical Perspective Lawrence F. Katz and Robert A. Margo NBER Working Paper No. - 18752 February 2013 JEL No. J23, N11, N12.

136. Thurow L. Investment in Human Capital. Belmont, 1970.

РАСХОДЫ КОНСОЛИДИРОВАННОГО БЮДЖЕТА СУБЪЕКТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (ПО ДАННЫМ МИНИСТЕРСТВА ФИНАНСОВ)

2016 2017

Всего из них расходы и начисления на оплату труда

Российская Федерация 472863 512274 330030

Центральный федеральный округ ... 133671 85591

Белгородская область 3772 4113 2848

Брянская область 3392 3709 2302

Владимирская область 3460 3507 2249

Воронежская область 5100 5660 3562

Ивановская область 2223 2454 1297

Калужская область 3318 3539 2336

Костромская область 1709 1781 1265

Курская область 2827 3465 2394

Липецкая область 3934 4022 2571

Московская область 25030 30151 17057

Орловская область 2386 2426 1735

Рязанская область 2593 2806 1881

Смоленская область 2492 2602 1742

Тамбовская область 2868 3174 2097

Тверская область 3557 3873 2202

Тульская область 3713 3943 2428

Ярославская область 3729 3839 2488

г. Москва 39031 48608 33136

РАСХОДЫ КОНСОЛИДИРОВАННОГО БЮДЖЕТА СУБЪЕКТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ОБРАЗОВАНИЕ В РАСЧЕТЕ НА ОДНОГО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В 2017 Г. (ПО ДАННЫМ МИНИСТЕРСТВА ФИНАНСОВ)

Общее образование Начальное профессиональн ое образование Среднее профессиональное образование

Российская Федерация 37.4 35.6 58.0

Центральный федеральный округ 43.0 33.1 86.3

Белгородская область 29.1 24.1 37.1

Брянская область 29.5 29.6 30.7

Владимирская область 28.2 27.9 44.2

Воронежская область 27.1 30.0 27.0

Ивановская область 27.3 28.1 33.3

Калужская область 40.6 36.7 41.6

Костромская область 28.2 31.4 38.0

Курская область 30.2 26.1 40.3

Липецкая область 37.1 29.3 36.2

Московская область 52.5 96.0 93.4

Орловская область 32.2 18.2 34.5

Рязанская область 27.4 30.5 32.7

Смоленская область 30.2 23.8 27.7

Тамбовская область 31.3 13.9 38.2

Тверская область 31.8 33.1 40.2

Тульская область 30.6 28.0 39.5

Ярославская область 35.5 40.6 53.1

г. Москва 65.1 - 156.7

СРЕДНЕМЕСЯЧНАЯ НОМИНАЛЬНАЯ НАЧИСЛЕННАЯ ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ (МУНИЦИПАЛЬНЫХ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ - ВСЕГО (ПО ДАННЫМ РОССТАТА)

2017 год Справочно: 2016 год

Российская Федерация 8088.7 6013.2

Центральный федеральный округ 9699.1

Белгородская область 5974.4 4769.3

Брянская область 5013.0 4208.2

Владимирская область 6394.5 5376.1

Воронежская область 5597.9 4398.3

Ивановская область 5132.2 4372.1

Калужская область 7404.7 6078.9

Костромская область 5884.0 4999.3

Курская область 5552.5 4461.9

Лппецкая область 6407.1 5799.9

Московская область 13763.0 10107.3

Орловская область 5722.0 4698.6

Рязанская область 5275.2 4308.0

Смоленская область 5514.5 4519.2

Тамбовская область 5459.2 4388.7

Тверская область 5940.5 4983.0

Тульская область 6481.9 5252.5

Ярославская область 7505.0 5947.1

г. Москва 20356.9 14216.0

СРЕДНЕМЕСЯЧНАЯ НОМИНАЛЬНАЯ НАЧИСЛЕННАЯ ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ (МУНИЦИПАЛЬНЫХ) УЧРЕЖДЕНИЙ НАЧАЛЬНОГО И СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - ВСЕГО (ПО ДАННЫМ РОССТАТА)

2017 год Справочно: 2016 год

Российская Федерация 9653.1 8926.8

Центральный федеральный округ 12199.8

Белгородская область 7102.2

Брянская область 5947.2 5112.5

Владимирская область 7306.8 5897.4

Воронежская область 6201.7 5521.9

Ивановская область 6471.6 5299.3

Калужская область 8876.8 7333.7

Костромская область 7511.3 6047.4

Курская область 6442.4 ...

Липецкая область 7325.3 5434.1

Московская область 16144.8 12378.5

Орловская область 6270.6

Рязанская область 6803.5

Смоленская область 5949.4 4981.4

Тамбовская область 6126.7 4860.0

Тверская область 7225.6 5972.8

Тульская область 7173.7 5810.7

Ярославская область 10203.2 8173.1

г. Москва 25293.5 17657.0

АНКЕТА ВЫПУСКНИКА ЮГО-ЗАПАДНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

УНИВЕРСИТЕТА

1. Ф.И.О._

2. Дата рождения_

3. Пол_

4. Гражданство_

5. Адрес места регистрации_

6. Адрес фактического места проживания_

7. Контактный телефон_

8. E-mail:_

9. Специальность:_

10. Группа:_

11. Форма обучения: (очная/заочная)_

12. Основа обучения: (бюджет/внебюджет)_

13. Уровень обучения: (бакалавр/магистр/специалист/аспирант)_

14. Средний балл по зачетной книжке_

15. Красный диплом: да/нет_

16. Какие иностранные языки Вы знаете? Укажите уровень владения.

1. английский

2. немецкий

3. французский

4. китайский

5. другой_

Укажите уровень владения:

1. читаю и перевожу со словарем;

2. говорю и понимаю;

3. свободно владею.

17. Имею водительское удостоверение категории:

1. А

2. А1

3. В

4. В1

5. С

6. С1

7. В

8.

9. ВЕ

10. СЕ

11. С1Е

12. БЕ

13. Б1Е

14. Нет

Примечание - Можно выбрать один или несколько ответов.

18. Какой первоначальный уровень оплаты труда Вас бы устроил?

1. менее 10 тыс. руб.

2. 10-15 тыс. руб.

3. 15-20 тыс. руб.

4. 20-25 тыс. руб.

5. более 25 тыс. руб.

19. Как Вы считаете, какой источник информации наиболее эффективен при поиске работы? (укажите не более 2-х вариантов ответа)

1. Факультет, выпускающая кафедра

2. Центр трудоустройства выпускников

3. Родители, родственники и их помощь

4. Личные связи, знакомства

5. Службы занятости, кадровые агентства

6. Ярмарки вакансий

7. Интернет-порталы

8. СМИ (газеты, телевидение, радио)

9. Другое_

20. Какую поддержку в вопросах трудоустройства Вы ожидаете от ЮЗГУ?

1. информационную (ЮЗГУ информирует о существующих вакансиях, в том числе по телефону)

2. персональное устройство на конкретную работу на основании резюме

3. обеспечение стажировки с последующим обязательным трудоустройства

4. затрудняюсь ответить

21. После получения диплома планируете ли Вы:

1. Работать [Поле 1]

2. Работать за рубежом [Поле 2]

3. Трудоустраиваться, но не знаете будущее место работы [Поле 3]

4. Продолжить обучение на следующем уровне по очной форме обучения [Поле 4]

5. Продолжить обучение на следующем уровне по очной форме обучения за рубежом [Поле 5]

6. Отправиться в отпуск по уходу за ребенком (для лиц женского пола)

7. Проходить службу в ВС РФ (для лиц мужского пола) [Поле 6] Укажите дополнительную информацию по выбранному полю. Поле 1:

1.1 Укажите наименование предприятия_

1.2 Адрес предприятия_

1.3 Ваша должность_

1.4 Соответствует ли Ваша должность полученной специальности? (да/нет)

Поле 2:

2.1 Укажите страну организации_

2.2 Укажите наименование предприятия_

2.3 Адрес предприятия_

2.4 Ваша должность_

2.5 Соответствует ли Ваша должность полученной специальности? (да/нет) Поле 3:

3.1 Укажите причину_

Поле 4:

4.1 Укажите название образовательной организации_

4.2 Уровень образования:

4.2.1 Магистратура по той же специальности

4.2.2 Магистратура по другой специальности

4.2.3 Аспирантура Поле 5:

5.1 Укажите страну образовательного учреждения_

5.2 Укажите название образовательного учреждения_

Поле 6:

Укажите вид службы:

7.1 Срочная служба

7.2 Служба по контракту

22. Нуждаетесь ли Вы в содействии трудоустройству? (да нет)

Эти сведения заполнены мною лично, и я не возражаю против их использования центром трудоустройства выпускников ЮЗГУ в целях моего трудоустройства.

ФОРМА ВЕДОМОСТИ (ПРОГНОЗА) РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ПО КАНАЛАМ ЗАНЯТОСТИ

Год выпуска_

Факультет_

Выпускающая кафедра_

Направление подготовки/специальность (код, наименование) Шифр группы_

Форма обучения (очная, очно-заочная/заочная)_

№ Ф.И.О. выпускника Адрес регистрации; мобильный номер Финан-сирова- ние обучения Целевое направление Трудоустройство Трудоустройство за рубежом Продолжают обучение на следующем уровне по очной форме обучения Продолжают обучение за рубежом Отпуск по уходу за ребенком (декрет) Проходят службу в ВС РФ Не трудоустроен (с указанием причины)

Название предприятия и должность (по специальности / не по специальности) Адрес предприятия, телефон ИНН предприятия страна, компания, должность магистратура (обр. орг., направление подготовки) аспирантура (обр. орг, направление подготовки) уровень образования, страна, образовательная организация сроч но по контракту

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

ИТОГО X X X X X X X X X

Заведующий кафедрой_

Ф.И.О., подпись, дата

Декан факультета_

Ф.И.О., подпись, дата

Уполномоченный, должность Ф.И.О. Телефон