Разработка методов и средств построения компьютерных обучающих систем технологического персонала тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 05.13.15, кандидат технических наук Скрипников, Дмитрий Альбертович

• Скрипников, Дмитрий Альбертович
• кандидат технических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат технических наук Скрипников, Дмитрий Альбертович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНОСТЬ РАЗВИТИЯ КОМПЬЮТЕРНОГО ОБУЧЕНИЯ И СРЕДСТВ ПОСТРОЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА.

1.1. Современное производство и фактор обучения персонала.

1.2. Назначение и структура компьютерных обучающих систем технологического персонала.

1.3. Структурно-методические основы процедур компьютерного обучения и тренинга принятия решений оператором-технологом.

1.4. Анализ эволюции программно-технической базы компьютерных обучающих средств технологического персонала.

1.5. Основные тенденции развития компьютерных обучающих систем технологического персонала и требования к программно-инструментальным средствам их построения.

ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ АКТУАЛЬНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ДИССЕРТАЦИОННОЙ РАБОТЫ.•.'.

ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОПЕРАЦИОННО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА.

2.1. Основные задачи инструментально-методического обеспечения построения компьютерных программно-обучающих продуктов.

2.2. Методические принципы построения ОИС.

2.3. Построение операционного аппарата ОИС на объектно-ориентированных принципах визуально-графического программирования.

3.2. Принципы интерфейсного диалогового обеспечения КОС на основе визуально-графических оконных технологий.

3.3. Принципы формирования информационного обеспечения КОС, создаваемой с помощью операционных средств ОИС.

ВЫВОДЫ.

ГЛАВА 4. СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОГРАММНО-ОПЕРАЦИОННОЙ РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМООБРАЗУЮЩЕГО БАЗИСА ОИС.

4.1. Отображение визуально-графических объектов с помощью многооконных интерфейсов.

4.2. Управление переменными, определяющими свойства объектов.

4.3. Разработка алгоритмов создаваемых программных продуктов.

4.4. Формирование и обработка особых состояний изучаемого ТП.

4.5. Системотехнические требования к базовому комплексу программнотехнических средств для функционирования ОИС.

ВЫВОДЫ.

ГЛАВА 5. ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ РАЗРАБОТАННОГО ИНСТРУМЕНТАЛЬНОГО И МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СИСТЕМООБРАЗУЮЩЕГО БАЗИСА ОИС ПРИ ПОСТРОЕНИИ КОС ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА.

5.1. Компьютерный тренажер-имитатор для обучения персонала установки осушки газа на станции подземного хранения газа.

5.2. Компьютерный тренажер-имитатор "Обнаружение и ликвидация газо-нефте-водо-проявлений при бурении скважин".

5.3. Анализ эффективности практического применения разработанного программно-инструментального аппарата ОИС.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Разработка методов и средств построения компьютерных обучающих систем технологического персонала»

Настоящая диссертационная работа посвящена разработке методов и средств построения компьютерных обучающих систем технологического персонала.

Актуальность проблемы обусловлена тем, что в современных условиях интенсивного технологического прогресса адекватное решение задач подготовки квалифицированного оперативного персонала, обеспечивающего функционирование сложных технологических комплексов (нефтегазовая промышленность, энергетика, диспетчерское управление), требует применения компьютерных обучающих систем (КОС) с развитыми интерактивными возможностями имитационного моделирования реальных производственно-технологических ситуаций [3,10,13, 38,45].

Объективно сформировавшаяся реальная потребность в компьютерных средствах обучения технологического персонала не удовлетворяется в полной мере вследствие отсутствия систематизированной технологии их создания, что могло бы повысить их качественные показатели и удовлетворить количественные потребности.

Актуальность темы. Высокие темпы современного технологического прогресса приводят к необходимости непрерывного обучения с применением компьютерных обучающих систем как главного фактора поддержания профессионального уровня технологического персонала для обеспечения его соответствия производственно-технологическим вызовам современного высокотехнологичного, в том числе экологически небезопасного, сложного в управлении производства. Существующие потребности в КОС технологического персонала не удовлетворяются в полной мере вследствие отсутствия систематизированной технологии их создания.

В настоящее время общая методология и инструментальные средства построения КОС находятся в стадии формирования. Известные работы в этой области как правило направлены на решение отдельных задач (моделирование объектов, интерактивно-диалоговые интерфейсы, методики компьютерного обучения) применительно к той или иной предметной области. При решении задачи создания интегрированной операционно-инструментальной среды для построения КОС в качестве определённых ориентиров по реализации объективных тенденций могут рассматриваться SCADA-системы для АСУ ТП, IDE-варианты компиляторов и системы HTML-программирования.

Из анализа этой актуальной проблемы следует вывод, что её адекватное решение может обеспечить разработка нового методического базиса и специализированной программной операционно-инструментальной среды (ОИС) на его основе, отвечающих современным требованиям интеллектуализации программно-инструментальных средств для построения КОС технологического персонала.

Цель работы. Целью диссертационной работы является разработка N методического базиса и специализированной операционно-инструментальной среды, обеспечивающих интеллектуализацию формализованных процедур построения КОС технологического персонала и удовлетворяющих требованиям качества, низкой стоимости и ускорения их создания.

В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи диссертационной работы:

• анализ тенденций развития компьютерных обучающих систем технологического персонала и существующих подходов к их построению;

• разработка методических и инструментальных основ построения КОС технологического персонала (сценарии, интерфейсы, информационное обеспечение);

• определение макроструктуры и методического базиса ОИС на объектно-ориентированных принципах;

• разработка функционально-модульной структуры и архитектуры ОИС;

• разработка принципов программной реализации методического базиса ОИС на основе методов объектно-ориентированного программирования и эргономически эффективных визуально-графических интерфейсов;

• практическая реализация разработанных методов и программно-инструментальных средств при создании КОС технологического персонала реальных производств.

Методы исследований. Основные результаты диссертационной работы получены с использованием методов системного анализа, имитационного моделирования, объектно-ориентированного программирования, формальных языков, элементов теории вычислительных систем.

Научная новизна работы. Основные составляющие научной новизны диссертационной работы отражены в следующем:

• разработана процедура формирования предметного сценария обучения и предложена классификация типов обучающих сценариев КОС, а также процедура их программной реализации с использованием специализированного языка программирования сценариев;

• разработаны методические принципы создания специализированных программно-инструментальных средств, обеспечивающих реализацию новой технологии построения КОС технологического персонала;

• предложена концептуальная макроструктура операционно-инструмен-тальной среды для построения компьютерных обучающих систем на принципах объектно-ориентированного программирования и визуально-графического интерфейсного обеспечения.

• сформулированы общие методические принципы построения эргономически эффективных человеко-машинных интерфейсов в рамках предложенной в ОИС сюжетной метафоры;

• создан системообразующий методический базис программной среды, обеспечивающий существенное ускорение построения КОС при повышении их качества и снижении уровня требований к квалификации пользовательского персонала.

Практическая реализация результатов работы. Практическая значимость диссертационной работы состоит в том, что полученные в работе результаты - методические положения и обобщения, алгоритмические процедуры, практический опыт применения разработанных методических и операционно-инструментальных средств для построения КОС технологического персонала могут быть использованы в практике построения КОС различной предметной ориентации при решении отраслевых проблем создания требуемого спектра компьютерных обучающих средств для подготовки персонала.

Применение разработанных в диссертации методических и программно-инструментальных средств предоставляет возможности с меньшими затратами времени и средств создавать семейства КОС для обучения разнопрофильного персонала.

Основные результаты работы - методические положения и их практические результаты в виде реальных предметных КОС, созданных с использованием элементов операционно-инструментального аппарата ОИС, внедрены и используются в учебной инфраструктуре "Системы непрерывного фирменного профессионального образования ОАО "Газпром"; на Степновской станции подземного хранения газа, в газотранспортном предприятии "Югтрансгаз" в Саратовской области.

Апробация работы. Основные положения и результаты диссертационной работы докладывались по мере её выполнения и обсуждались на созвучных теме диссертации семинарах, конференциях, симпозиумах и презентациях, в том числе на Пятом всероссийском симпозиуме ЦЭМИ РАН (Москва, 13-14 апреля 2004г.), на Шестом всероссийском симпозиуме ЦЭМИ РАН (Москва, 12-13 апреля 2005г.), на 54-ой научно-технической конференции МИРЭА (Москва 16-25 мая 2005г.), на научной сессии МИФИ-2006 (Москва, 23-27 января 2006г.), на научных семинарах и технических совещаниях ИНЭУМ (1996-2006гг.), на ежегодных презентациях КОС при учебном центре ОАО "Газпром" (1996-2006гг).

Работа состоит из 5 глав.

В первой главе выполнен анализ тенденций развития компьютерных обучающих систем (КОС) технологического персонала и определены требования к развитию программно-инструментальных средств их построения.

Во второй главе исследованы принципы объектно-ориентированного подхода к построению программно-инструментальных процедур для создания современных КОС технологического персонала. Рассмотрены вопросы формирования блочно-модульной структуры ОИС для построения КОС. Сформулированы принципы организации интерфейсного обеспечения визуально-графических процедур построения КОС.

В третьей главе определены принципы программной реализации и методические основы создания обучающих сценариев КОС. Представлены основные программно-методические решения по интерактивно-диалоговому обеспечению построения и отображения графических объектов, а также принципы информационного обеспечения КОС.

В четвертой главе предлагается решение задач создания системообразующего базиса ОИС, включающего отображение графических объектов, управление оперированием переменными, определяющими свойства объектов, разработку алгоритмов и обработку особых (аварийных) состояний технологических процессов (их моделей) предметной области применения КОС.

В пятой главе рассматриваются примеры программно-реализованных КОС, при построении которых использован разработанный методический аппарат и программно-инструментальные средства ОИС. Приведены основные качественные показатели по оценке целесообразности применения предложенного инструментально-методического аппарата при построении КОС, предназначенных для использования на персональных компьютерах.

В Заключении приводятся основные результаты диссертационной разработки.

Заключение диссертации по теме «Вычислительные машины и системы», Скрипников, Дмитрий Альбертович

ВЫВОДЫ

1) Разработан с использованием инструментально-методического аппарата ОИС ряд КОС, в том числе в виде программно-компьютерных тренажеров-имитаторов для технологического персонала на нефтегазовых объектах.

2) Дан пример построения функциональной математической модели объекта управления, позволяющей разработать алгоритм управления, учитывающий условия поддержания требуемых показателей качества технологического процесса.

3) Приведен пример перечня учебно-тренировочных заданий, характеризующих объем основных навыков, необходимых и достаточных эксплуатационному персоналу.

4) Анализ эффективности разработанного программно-инструментального аппарата ОИС, выполненный на основе практики его применения, показал, что по сравнению с разработкой КОС с использованием программно-инструментальной среды общего назначения, разработка с помощью ОИС обеспечивает существенное ускорение создания КОС (в типичном случае примерно в два раза) при повышении качества и снижении уровня требований к квалификации персонала.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В итоге проведенных в диссертационной работе исследований, направленных на совершенствование инструментально-методического аппарата для разработки компьютерных обучающих систем технологического персонала получены следующие основные результаты:

1. На основе анализа современных тенденций развития компьютерных обучающих систем сформулированы требования к проблемно-ориентированным КОС технологического персонала и определены актуальные задачи обучения технологического персонала, инвариантные к предметной области, а также исторические направления по созданию программно-инструментальной среды для построения компьютерных обучающих средств.

2. Разработаны методические принципы построения операционно-инструментальной среды для разработки КОС.

Показана целесообразность создания и применения специализированных проблемно-ориентированных сред для построения обучающих программных продуктов.

Предложена концептуальная макроструктура ОИС, основанная на сочетании универсальных и специализированных программно-инструментальных компонентов, обеспечивающая наибольшую эффективность программно-инструментальной среды.

Определены основные методические положения построения программных обучающих продуктов: визуально-графическая парадигма технологии создания КОС; процедуры формирования алгоритмов с помощью специализированного механизма сценариев; применение макроязыка высокого уровня для реализации графического инструментария "рисования" алгоритмических моделей технологического процесса и др.

Сформулированы общие методические принципы эргономически эффективных пользовательских интерфейсов.

3. Разработаны требования и методические положения по формированию предметных сценариев обучения. Предложена классификация предметных сценариев КОС и определены требования к интерфейсному диалоговому обеспечению обучающих сценариев КОС.

4. Разработаны программно-инструментальные модули для создания современных предметно-ориентированных компьютерных обучающих систем технологического персонала.

Инструментом программной реализации модели технологического объекта является эмулятор объекта, настройка которого осуществляется посредством описания его функциональных свойств на специально разработанном языке в текстовом файле или с помощью графической оболочки.

Для разработки алгоритмов моделирования технологического процесса используется специальный механизм обучающих сценариев. Предложен макроязык, с помощью которого осуществляется описание объектов, их взаимодействие, условия контроля параметров. Написание макрокоманд автоматизировано и использует содержимое библиотеки и принцип "рисования" объектов.

5. На основе созданного инструментально-методического аппарата ОИС разработан ряд компьютерных обучающих систем технологического персонала на нефтегазовых объектах.

6. Практика разработки и применения предметно-ориентированных КОС показала эффективность предлагаемых методик и инструментальных средств, обеспечивающих сокращение времени разработки, повышение её качества, снижение уровня требований к квалификации персонала.

Список литературы диссертационного исследования кандидат технических наук Скрипников, Дмитрий Альбертович, 2006 год

1. Скрипников Д.А. Принципы построения интерфейсов в компьютерных интерактивных системах. // Автозаправочный комплекс. - 2000. - № 1.

2. Беляев А.И., Клейнер Г.Б., Скрипников А.В., Скрипников Д.А. Имитационно-игровая компьютерная система принятия экономических решений. // Газовая промышленность. 2004. - № 2.

3. Гореликов Н.И., Скрипников Д.А., Скрипников А.В. Тенденции развития и применения программно-компьютерных средств автоматизации технологических процессов и тренажерных систем обучения производственного персонала. // Датчики и системы. 2001. - № 1.

4. Прохоров Н.Л., Белоногов А.Д., Скрипников Д.А. Построение системы автоматизированного управления подготовкой газа на станции подземного хранения газа. // Экономика и производство. 2000. - № 2.

5. Скрипников Д.А., Скрипников А.В. Построение системы и системообразующих сценариев имитационно-компьютерного обучения технологического персонала. //Датчики и системы. -2003. № 12.

6. Белоногов АД, Скрипников Д.А., Скрипников А.В. Выбор программно-технических компонентов надежной автоматизированной системы АЗК. // Автозаправочный комплекс. -2001. № 4-6.

7. Зоря Е.И., Скрипников ДА, Цагарели Д.В. Комплексная защита конфиденциальной информации. Требования, реализация, эффективность. // Транспорт и хранение нефтепродуктов. -1998. № 1.

8. Зоря Е.И., Скрипников ДА, Цагарели Д.В. Профессионально-прикладные применения мультимедиа в нефтепространстве. // Транспорт и хранение нефтепродуктов. 1998. - № 5.

9. Скрипников Д.А., Скрипников А.В., Зоря Е.И. Автоматизация технологических процессов на предприятиях нефтепродуктообеспечения. // Топливный регион. 2003. - № 6. - С. 11-13.

10. Ю.Балобин А.А., Скрипников Д.А. Развитие программно-методических средств компьютерного тренинга диспетчерского персонала ГТК. // Газовая промышленность. 2005. - № 5.

11. И.Клейнер Г.Б., Беляев А.И., Скрипников Д.А. Формирование информационно-методической базы для организации проведения переподготовки персонала. // Газовая промышленность. 2005. - № 4.

12. Скрипников Д.А. Построение эффективных сценариев при компьютерном обучении технологического персонала. // Газовая промышленность. 2005. - № 6.

13. Скрипников ДА Функционально-методические основы развития средств компьютерного обучения технологического персонала. // Вопросы радиоэлектроники, сер. ЭВТ. -2005, вып. 2.

14. Сергеев И.В. Экономика предприятия. // М.: Финансы и статистика, 1997. -304 с.

15. Майбуров И.А. Вклад человеческого капитала в экономическое развитие России. // Экономическая наука современной России. 2003. - № 4. - С. 54-69.

16. Дятлов В.А. Исследование влияния человеческого фактора на эффективность управления газотранспортными системами. // М.: Нефтегаз, 1999. 158 с.

17. Григорьев Л.И., Сарданашвили С.А., Дятлов В.А. Компьютеризованная система подготовки диспетчерского персонала в транспорте газа. // М.: Нефть и газ, 1996.- 195 с.

18. Новые информационные технологии в образовании. // НИИ высш. образования, НИИ пробл. высш. шк., вып. 1 (1995); Компьютерные средства поддержки профессиональной подготовки, 1995.-45 с.

19. Житков В.А., Исаева М.К., Корнейчук А.А. Модельные тренажеры для менеджерской подготовки. // Экономика и математические методы, т. 34, вып. 4. -1998.-С. 141-148.

20. Перминов С.Б. Информационные технологии как фактор экономического роста. // Экономическая наука современной России. 2005. - № 2. - С. 102-115.

21. Система подготовки персонала энергетических предприятий. // Известия Академии промышленной экологии. -1997. № 3. - С. 5-9.

22. Магид С.И. Теория и практика тренажеростроения для тепловых электрических станций. // М.: Изд. МЭИ, 1998. 156 с.

23. Скрипников Д.А. Формирование и принципы программной реализации сценариев компьютерного обучения технологического персонала. // 54-я научно-техническая конференция МИРЭА, 16-25 мая 2002г., г. Москва. Тезисы доклада.

24. Красовский В.Е., Скрипников Д.А. Интерфейсное обеспечение в компьютерных тренажерах. // Научная сессия МИФИ-2006. Сборник научных трудов, т. 12. Информатика и процессы управления. Компьютерные системы и технологии. М.: Изд. МИФИ, 2006. - 164 с.

25. Ершов А.П. Избранные труды. // Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1994. -С. 371-384.

26. Соловов А.В. Компьютерные средства поддержки профессиональной подготовки М., 1995. - (Новые информационные технологии в образовании: Обзор, информ. // НИИВО, вып. 1).

27. Леннон Д., Маурер Г. Применение систем гипермедиа. // Программирование. -1995. №3.-С. 17-34.

28. Гальперин В.М. Микроэкономика. //СПб.: Экономическая школа, 1994.

29. Экономика для инженера. В 2-х частях. Часть 1. Введение в экономическую теорию. Микроэкономика: Учебник / О.А. Басаргина и др. // М.: Высшая школа, Доброе слово, 2001. 359 с.

30. Алешин В.И. и др. Виртуальная реальность. Проблемы освоения новой информационной технологии. // Программные продукты и системы. 1994. - №4 -С. 9-12.

31. Грамолин В.В. Обучающие компьютерные игры. // ИНФО. 1994. - №4 -С. 56-60.

32. Аналитический обзор по проблеме "Образование и информатика" (понятия, состояние, перспективы). / Э.А. Манушин и др. // Второй Междунар. конгр. ЮНЕСКО "Образование и информатика". М., 1997. - Кн. 1, т. I. - С. XV-1-XV-36.

33. Панюкова С.В. Перспективные направления использования информационных и коммуникационных технологий в образовании: Тез. докл. на Втором Междунар. конгр. ЮНЕСКО "Образование и информатика". // Материалы. М., 1998.-Кн. 2, т. IV.

34. Воронина Т.П. и др. Образование в эпоху новых информационных технологий: Методологические аспекты // М.: Информатик, 1995. 220 с.

35. Кривошеее А.О. Разработка и использование компьютерных обучающих программ. // Информ. технологии. 1996. - №2.

36. Фомин С.С. Развитие технологий создания компьютерных обучающих программ. // Информ. технологии. 1996. - №4.

37. Бежанова М.М. Компьютерные образовательные программы: обзор инструментальных средств. // Системная информатика. Новосибирск: СП "Наука" РАН, 1998. - Вып. 6. - С. 174-198.

38. Лебедев В.Г. Инструментальные средства для создания систем поддержки операторов сложных аппаратно-программных комплексов. // Автоматизация в промышленности. 2004. - № 8.

39. Москвитин А.А. Языки спецификаций задач, ориентированные на пользователя. // Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора физико-математических наук. Новосибирск: СО РАН, 2002. - 05-13-14. - 23 с.

40. Трайнев О.В. Методология разработки и внедрения программно-технического комплекса для систем принятия решений. // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук. М., 2006. -05-13-01.-30 с.

41. Ершова О.В., Лавров А.Б., Чистякова Т.Б. Технология разработки ПО тренажерных комплексов операторов электротермических производств. // Автоматизация в промышленности. 2005. - № 8. - С. 38-40.

42. Беляев А.И., Скрипников А.В. Основы тренажерного обеспечения диспетчерского персонала газотранспортного комплекса. // Газовая промышленность. -2005. № 5.

43. Трайнев О.В. Концепция построения модели выбора рационального программно-технического комплекса, реализующего задачи принятия решений. // Интеллектуальные системы. 2005. - № 8. - 18 с.

44. Аристова Н.И. Проектирование средств пользовательского интерфейса и метод решения задачи автоматизированной генерации сценариев диалога. II Приборы и системы управления. -1998. № 7. - С. 10-12.

45. Дозорцев В.М. Структура человеко-машинного взаимодействия в компьютерных тренажерах операторов технологических процессов. // Приборы и системы управления. -1998. № 5. - С. 57-65.

46. Основные особенности тренажеров для АЭС. // М.: ИАЭ им. И.В. Курчатова, 1989.

47. Соболев О.С. Системы визуализации в сравнении. // Приборы и системы управления. 1996. - № 10. - С. 56-59.

48. Прохоров Н.Л., Красовский В.Е., Скрипников Д.А. Тенденции развития инструментальных средств создания компьютерных тренажеров технологического персонала. // Приборы. 2006. - №3.

49. Черноножкин С.К. Меры сложности программ (обзор). // Системная информатика. Новосибирск: Наука, РАН, 1996. - Вып. 5. - С. 188-227.

50. Управляющие вычислительные комплексы: Учебное пособие / Под ред. Н.Л. Прохорова. 3-е изд. перераб. и доп. // М.: Финансы и статистика, 2003. -352 с.

51. Скрипников А.В. Обеспечение квалификационных показателей персонала. // Газовая промышленность. 2005. - № 4.

52. Ведехин И.А. Информационные технологии как инструмент повышения эффективности управления предприятиями газовой отрасли. // Газовая промышленность. 2005. - № 9.

53. Бежанова М.М., Поттосин И.В. Математическое обеспечение ЭВМ: средства и инструменты. // Новосибирск: Изд. НГУ, 1993.

54. Буч Г. Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами приложений на С++, 2-е изд. // Пер. с англ. М.: Изд. Бином, СПб, Невский диалект, 1998.

55. Бадд Т. Объектно-ориентированное программирование. // СПб.: Питер Паблишинг, 1997.

56. Магид С.И. Научные, методические и технологические основы разработки тренажеров оперативного персонала энергетических установок. // Диссертация на соискание ученой степени доктора технических наук. М., 1999.

57. Магид С.И., Оразбаев Б.Е., Каленев В.И., Ибрагимов И.М. Моделирование энергетических систем. // М.: Изд "Апарт", 2002.

58. Конноли Т., Бент К. Базы данных: проектирование, разработка и сопровождение. Теория и практика. 2-е изд. // Пер. с англ. М.: ИД "Вильяме", 2001.

59. Дозорцев В.М. Компьютерные тренажеры для обучения операторов технологических процессов теория, методология построения и использования. // Диссертация на соискание ученой степени доктора технических наук. - М., 1999. -05.13.01,05.13.06.

60. Беляева ТА Интерактивная компьютерная модель информационно-познавательной системы. // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук. М., 2005. - 05.25.05.-22 с.

61. Аксенов О.А. Комплекс программ генерации обучающих компонент на основе диалоговой модели информационно-управляющей системы. // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук.-М., 2005.-05.13.18.65.http: //vis.unesko.org