Психология настроения личности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.11, доктор психологических наук Куликов, Леонид Васильевич

• Куликов, Леонид Васильевич
• доктор психологических наук
• 1997

Оглавление диссертации доктор психологических наук Куликов, Леонид Васильевич

ВВЕДЕНИЕ.2

Глава 1. НАСТРОЕНИЕ В СТРУКТУРЕ ПСИХИКИ.12

1.1. Состояние как психическое явление.12

1.1.1. Сущность и функции психического состояния.12

1.1.2. Динамика и структура психического состояния.22

1.1.3. Классификация психических состояний.27

1.2. Активационные и тонические характеристики состояния 31

1.2.1. Определение понятий.31

1.2.2. Стресс.41

1.3. Временные характеристики психического состояния.54

1.4. Эмоциональные характеристики психического состояния Выводы.62

Глава 2. ДИАГНОСТИКА НАСТРОЕНИЯ.64

2.1. Методы диагностики психического состояния.64

2.2. Обоснование выбора методов диагностики.75

2.3. Методики диагностики психического состояния.86

2.4. Строение психологического уровня состояния.91

2.4.1. Эмпирическое изучение психологического уровня состояния.91

2.4.2. Взаимосвязи эмоций.97

Выводы.103

Глава 3. НАСТРОЕНИЕ.105

3.1. Общая характеристика настроения.105

3.1.1. Понятие настроения.105

3.1.2. Концепция трехмерного базиса настроения.111

3.1.3. Настроение и психическое состояние. 119

3.1.4. Настроение и настрой. 121

3.1.5. Индуцированное настроение. 122

3.2. Структура детерминации настроения. 124

3.2.1. Общая схема детерминации. 124

3.2.2. Факторы детерминации настроения. 130

3.3. Феномены настроения. 141

3.3.1. Уровни настроения. 141

3.3.2. Изменчивость настроения. 145

3.3.3. Влияние жизненных событий на настроение. 152

3.3.4. Колебания настроения. 159

3.4. Дисгармония настроения. 160

3.4.1. Установки, вызывающие дисгармонию. 160

3.4.2. Депрессивное настроение. 162

3.5. Адаптация личности и настроение. 167

3.5.1. Направленность и стадии адаптации. 167

3.5.2. Феномены адаптации к трудностям. 170

Выводы. 175

Глава 4. СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ЛИЧНОСТИ . 177

4.1. Субъективное благополучие и настроение. 177

4.2. Здоровье как фактор благополучия. 198

4.2.1. Здоровье как жизненная ценность.198

4.2.2. Отношение к здоровью.201

4.2.3. Здоровье и смысл жизни.210

4.3. Стресс как фактор эмоционального дискомфорта.212

4.4. Сравнительный анализ источников дискомфорта.219

4.5. Ресурсы гармонизации настроения.229

4.5.1. Гармоничное настроение.229

4.5.2. Ресурсы эмоциональной сферы. 232

4.5.3. Ресурсы когнитивной сферы.233

4.5.4. Ресурсы поведенческой (и деятельностной) сферы . 235

4.5.5. Коррекция настроения психоактивными веществами.240

Выводы.242

Глава 5. ЛИЧНОСТНАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ НАСТРОЕНИЯ . 244

5.1. Психологическая устойчивость личности. 244

5.2. Отношения личности и настроение. 246

5.3. Ценностные ориентации и настроение. 263

5.4. Обусловленность настроения свойствами личности. 269

Выводы. 287

Глава 6. СОЦИАЛЬНАЯ И СОЦИАЛЬНО

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ НАСТРОЕНИЯ . 290

6.1. Личностная динамика и настроение. 290

6.1.1. Личностное пространство и самореализация. 290

6.1.2. Развитие личности и настроение. 298

6.2. Социальное положение и настроение. 302

6.3. Микросредовая обусловленность настроения. 322

Выводы. 335

Глава 7. КЛАССИФИКАЦИЯ НАСТРОЕНИЙ. 338

7.1. Основание классификации. 337

7.2. Характеристика видов доминирующего настроения. 345

7.2.1. Благополучное настроение. 345

7.2.2. Воодушевленное настроение. 345

7.2.3. Созерцательное настроение. 348

7.2.4. Синтонное настроение.350

7.2.5. Деятельное настроение.352

7.2.6. Унылое настроение.354

7.2.7. Дисфорическое настроение.356

7.3. Обсуждение классификации.360

Выводы.363

ВЫВОДЫ.365

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психология настроения личности»

Актуальность темы. Счастливая личная и семейная жизнь, высокая деловая продуктивность, благоприятный психологический климат в группе и множество других явлений в социуме, микросоциуме, в отдельном человеке зависят от особенностей настроений взаимодействующих людей и являются следствием этих настроений. Настроение влияет на характер многих видов поведения, на готовность к высоко значимой деятельности, определяя предстоящий успех или неудачу. Велико воздействие настроения на здоровье человека. Затяжные расстройства настроения являются причиной ряда нервно-психических, сердечно-сосудистых, эндокринологических и других заболеваний, носящих в той или иной степени психосоматический характер.

Потребности эффективного управления психическими состояниями, их диагноза и прогноза, учета влияния на поведение, деятельность, личностное развитие, межличностное взаимодействие сталкиваются с недостаточной изученностью этих явлений и ограниченностью методических средств диагностики, неразработанностью приемов и методов управления психическими состояниями. Социальные и социально-психологические причины динамики настроения, потенциал личности, позволяющий противостоять жизненным трудностям, исследованы мало.

Механизмы личностной регуляции настроений изучены недостаточно. Комплексное рассмотрение влияния системы отношений личности на настроения не стало еще предметом самостоятельного теоретического и экспериментального исследования. Изучение же данного перечня вопросов имеет большое теоретическое и практическое значение.

Состояние проблемы настроения. Психологическими исследованиями отечественных (Б.Г.Ананьев, Л.И.Анцыферова, Ф.Д.Горбов, А.А.Крылов, Е.С.Кузьмин, А.Н.Леонтьев, А.Р.Лурия, В.Н.Мясищев, К.К.Платонов, С.Л.Рубинштейн, и др.) и зарубежных (W.James, A.Adler, G.Allport, C.G.Jung, K.Horney, V.Frankl, C.R.Rogers,

A.Maslow и др.) ученых установлено, что воздействие ситуативных и средовых факторов всегда опосредовано личностными свойствами индивида, что успешность адаптации определена свойствами различных уровней личности и организма.

В работах А.Ф.Лазурского (1917); Н.Д.Левитова (1964); Б.Д.Парыгина (1971), В.К.Вилюнаса (1976), Б.И.Додонова (1978),

B.А.Ганзена, В.Н.Юрченко (1981); Т.А.Немчина (1983); Ф.Е.Василюка (1984); В.С.Ротенберга, И.С.Коросгелевой (1989); A.E.Wessman, D.F.Ricks (1966); N.M.Bradburn (1969); D.McNair, M.Lorr, L.Droppleman (1971); M.Fridman, R.Rosenman (1974); J.Reykowski (1974); C.E.Izard (1977), M.R.Cunningham (1979,1988); D.Watson, A.Tellegen (1985); R.S.Lazarus, S.Folkman (1986), M.Argayl (1987);; G.Bohner, S.Hormuth, N.Schwarz (1991); R.W.Cowdry, D.L.Gardner, K.M.O'Leary (1991); P.D.Evans, N.Edgerton (1991); D.P.Hall, H.C.Sing, A.J.Romanoski (1991) и других ученых выяснено, что особенности настроения, переживания благополучия (или неблагополучия) вызывают разнообразные значительные изменения в организме, личности и межличностных отношениях.

Разработка теории психических состояний преимущественно сопутствовала прикладным исследованиям по диагностике и регуляции состояний в трудовой, учебной, боевой, спортивной деятельности. В основном изучались актуальные (текущие) состояния и настроения вызванные внешними обстоятельствами, конкретными условиями. Мно3 го исследований посвящено острым стрессовым состояниям, вегетативным и эмоциональным сдвигам, сопровождающим такие состояния.

Причины недостаточной изученности обсуждаемого явления мы видим в следующем. Настроение далеко не всегда осознается как действительная причина неуспешной деятельности или поведения, конфликтного межличностного взаимодействия, душевных и телесных расстройств. В результате предмет исследования «ускользает» от внимания. Кроме того, понятие «настроение» нередко относят к обыденному мышлению (полностью или в значительной его части). Вследствие этого и конструктивный потенциал понятия оценивается невысоко. Возможно, это объясняется стремлением психологов к однозначным трактовкам всех понятий, описывающих субъективный мир личности. Образцы физики и математики в этой сфере не достижимы. Попытки математического описания центральных феноменов субъективного мира личности приводили к тому, что в таких описаниях не было ни психологического, ни математического содержания. (Сказанное не означает ненужности математических знаний и методов для психологов.) За многозначностью психологических понятий стоит многомерность психических явлений (даже простых), множественность связей между ними. В этом — сама природа организации психики. Судя по числу касающихся тематики субъективного мира личности научных и научно-популярных книг, написанных журналистами, философами, социологами, врачами и представителями других профессий (не психологами), неопределенность и нечеткость понятий этой области является барьером прежде всего для психологов.

На сегодняшний день в исследовании настроения очевидно акцентированное внимание к его расстройствам и разного рода дисгармо4 ниям. Вместе с тем, большая часть расстройств настроения и плохого психического состояния уходит корнями в специфику доминирующего настроения личности, не испытывающей (или пока еще не испытывающей) потребности в психокоррекционном или психотерапевтическом воздействии. Настроение далеко не всегда осознается индивидом как действительная причина неуспешной деятельности или поведения, конфликтного межличностного взаимодействия, душевных и телесных расстройств. Остаются мало изученными социальные и социально-психологические причины динамики настроений, потенциалы личности, позволяющие противостоять жизненным трудностям.

Теоретическая база исследования. Влияние среды на личность рассматривается нами в русле концепции отношений В.Н.Мясищева. Рассматривая процесс социальной адаптации В.Н.Мясищев отмечал, что у здорового человека для преодоления трудностей возникает напряжение, организм и личность соматически и психически перестраиваются, мобилизуются, возникает сложная динамика воздействия на окружение и приспособления к окружению.

Теоретико-методологическим основанием нашего исследования явились также идеи Б.Г.Ананьева, А.Н.Леонтьева, Б.Ф.Ломова, В.С.Мерлина, В.Н.Мясищева, В.Д.Небылицына, С.Л.Рубинштейна о природе личности, потенциалах ее развития и устойчивости.

Цель исследования: в теоретическом и эмпирическом исследовании исследовать сущность настроения и его функций в психике; провести комплексное изучение личностных и социально-психологических факторов детерминации настроений, гармонии и дисгармонии настроения личности.

Задачи исследования:

1) Провести теоретический анализ и обобщение результатов опубликованных исследований настроения личности и психологической устойчивости личности.

2) Определить роль настроения в регуляции психических состояний. Изучить структуру настроения как сложного психического явления, сформулировать гипотетические предположения, касающиеся природы настроения.

3) Разработать новые методические средства определения характеристик настроений личности.

4) Выявить состав сфер личности, определяющих особенности настроения, а также личностные и социально-психологические факторы динамики настроений.

5) Провести комплексное дифференциально-психологическое изучение настроений. Предложить и обосновать классификацию настроений.

Предмет исследования — настроения личности, их обусловленность личностными свойствами, социально-психологическими и социальными факторами, психологическая устойчивость личности.

Исследовано психическое состояние и личностные особенности здоровых и больных людей в возрасте от 16 до 90 лет, с различными уровнями образования; объем выборки — более трех тысяч человек. Контингент обследованных характеризуется достаточным разнообразием в аспекте социального положения — от руководителей и главных специалистов предприятий, организаций до безработных и лиц БОМЖ. С использованием разработанных нами методик (диагностики доминирующих и актуальных настроений) было обследовано более двух с половиной тысяч человек.

Методы исследования. В данной работе мы описываем результаты проведенных теоретических и эмпирических исследований настроения с использованием количественного и качественного анализа. Нами использовались разнообразные методы и методики: опрос, анкетирование, тестирование, графические шкалы, проективные и цветоассоциа-тивные методики. Были разработаны оригинальные методики для диагностики настроения, свойств личности, познавательных процессов. Использовалась составленная нами анкета для сбора информации о потребностях и оценках своего состояния жителями Петроградского района С-Петербурга.

В ходе исследования использовалось большое число других психодиагностических методик, в разной степени распространенных и известных в России. Для диагностики свойств личности и состояний нами применялись методики: MMPI, опросник Кеттела, Фрайбургский личностный опросник, опросник Леонгарда-Шмишека, Самоактуали-зационный тест (адаптация и модификация Л.Я.Гозмана с сотрудниками опросника "Personality orientational inventory" Э. Шострем), тест Лири (в адаптации Л.Н.Собчик), тест "Q-сортировка", опросник самоотношения Столина-Пантелеева, шкалы личностной успешности Manaster (по Е.В.Сидоренко), опросник агрессии Басса-Дарки (перевод Л.Г.Почебут), опросник Я.Стреляу, Опросник ОСТ В.М.Русалова, шкала тревожности Дж. Тейлор, шкала личностной и ситуативной тревожности Ч.Спилбергера (в адаптации Ю.Л.Ханина), методика Козловой, опросник Келлермана-Плутчика, шкала Ротте-ра, тест УСК Е.Ф.Бажина, Е.А.Голынкиной и А.М.Эткинда, опросник мотивации В.Э.Мильмана, методика "Уровень соотношения "ценности" и "доступности" в различных жизненных сферах" Е.Б.Фанталовой, тест доминирующей стратегии поведения в конфликте Томаса-Килмена, тест ориентации руководителя. Использовался ряд методик проективного и ассоциативного типа: тест Розенцвейга, тест Куна, метод незаконченных предложений, тест Люшера (восьмицветный вариант), Цветовой тест отношений А.М.Эткинда, психогеометрический тест.

Для диагностики интеллектуальных процессов были использованы: прогрессивные матрицы Равена, ТСИ Амтхауэра, тест

Прямоугольник с числами", таблицы Шульте, методика диагностики внимания "Круг Рыбакова".

В тексте диссертации не представлены результаты, полученные с использованием всех перечисленных методик. Их практическое применение показало весьма различную их ценность для экспериментального исследования. Это обусловлено в основном очень разной степенью их завершенности ("доработанности") этих методик как психодиагностических инструментов, разной полнотой оснащения необходимыми методическими материалами. Все это сказывается в первую очередь в разных возможностях содержательной интерпретации получаемых данных.

Основная обработка экспериментальных данных и написание осуществлялась с применением персональных компьютеров (ЕС и IBM). В качестве СУБД использовались программы: "Ребус" (dBase III), Paradox 3.5 и 4.0, Excel 5.0; в качестве статистических программ -"Дисма", "Statgraphics"; "Microsoft-Statistica".

Надежность эмпирических данных и обоснованность выводов обеспечены: достаточным объемом выборки обследованных и подвыборок при опоре на метод сравнения; использованием современных матема-тико-статистических методов обработки данных, применением различных статистических критериев и многократно апробированных прикладных компьютерных программ с целью проверки и сравнения результатов обработки; сопоставлением данных, полученных с использованием различных психологических методов и методик; соблюдением принципов и правил психометрической проверки разрабатываемых методик.

Новизна

Впервые предпринята попытка комплексного рассмотрения личностных и социально-психологических факторов настроения. Дана развернутая оценка роли различных факторов в детерминации настроения.

Отношения личности как регулятор психических состояний ранее не рассматривались самостоятельным предметом теоретического и эмпирического исследования. В структуре отношений личности уточнен компонентный состав и взаимосвязи между отдельными подструктурами. Исследованы особенности отношения к себе и другим во взаимосвязи с характеристики настроения. Определено значение этих феноменов для психологической устойчивости личности.

На основе обобщения результатов теоретического и эмпирического исследования предложена концепция, объясняющая природу настроения личности. Впервые описана структура настроения как сложного психического феномена.

Составлена классификация видов доминирующих настроений, дифференцирующая их по уровню, связывающая количественные и качественные характеристики настроений.

Впервые (с использованием эмпирических данных, полученных на достаточно репрезентативной выборке) выявлены особенности настроений у людей с различными личностными особенностями и разным социальным положением.

Разработаны, валидизированы, апробированы и стандартизованы новые методики определения характеристик настроений.

Практическая значимость. Обоснованные и апробированные исследовательские и диагностические подходы, полученные научные результаты являются вкладом в научно-методическую базу диагностической практики разной направленности, психологического консультирования, психокоррекции, психопрофилактики и психогигиены. Приобретенные знания дополняют научно-психологическое обеспечение подготовки специалистов по социальной работе, мероприятий, планируемых в рамках социальных служб разного уровня.

Предложенные методики позволяют с меньшими затратами времени определять одновременно ряд характеристик настроений и психических состояний. Они используются на практике и могут быть более широко использованы при индивидуальных и массовых психодиагностических обследованиях. Этому способствует достаточно полная психометрическая проверка, краткость вопросников и развернутая интерпретация шкал методик.

Внедрение. Результаты исследований вошли в отчеты по хозяйственному договору с Центральным конструкторским бюро аппарато-строения (г. Тула, № гос. регистрации 0186. 0 075001), выполнявшимся при участии и под руководством автора. Выданные рекомендации приняты заказчиками хоздоговоров и учитываются ими при создании средств обеспечения тренировочного процесса. Проведенные исследования явились составной частью восьмого раздела государственной научно-исследовательской программы "Народы России: возрождение и развитие", вошли в промежуточные и итоговый отчеты факультета психологии СПбГУ.

Полученные данные использованы в психологической поддержке различных групп населения, осуществлявшейся в Центре социально-психологической помощи населению Петроградского района Санкт-Петербурга в 1991-1994 гг., вошли в рекомендации, разработанные для администрации этого района.

Материалы исследований используются в курсах лекций и на практических занятиях на факультете психологии и факультете переподготовки кадров по психологии СПбГУ.

Разработанные методики используются в исследовательской и практической работе в Ленинградском областном педагогическом институте, НИИ профгигиены, Комитете по занятости при мэрии С-Петербурга и других организациях.

Апробация работы. Материалы диссертационного исследования докладывались и обсуждались на семинаре "Методы оценок уровня здоровья населения региона" отделения медицинской географии Географического общества СССР (Ленинград, 1989), на семинаре "Методы оценки здоровья человека" отдела медицины и биологии Ленинградского отделения АН РСФСР (Ленинград, 1991), на Ананьев-ских чтениях в Санкт-Петербургском университете (С-Петербург, 1992, 1995), на семинаре "Социальная биология и философская антропология" Петровской академии наук (С-Петербург, 1993), на международной научно-практической конференции "Психолого-педагогическая коррекция и психотерапия девиантного поведения и дисгармоний в развитии личности детей и подростков" (Воронеж, 1993), на конференции "Человек в изменяющемся мире: социальные и психологические проблемы" (С-Петербург, 1993), на международной конференции "Социальная работа и образование Европы 90-х годов" (Берлин, 1993), на семинаре "Науки о человеке" в Санкт-Петербургском Доме ученых (1994, 1997), на симпозиуме по медицинской географии Русского географического Общества (С-Петербург, 1995), на международной научно-практической конференции "Молодежь в условиях социально-экономических реформ" (С-Петербург, 1995), на философском семинаре факультета психологии (1992), заседаниях кафедры социальной адаптации и психологической коррекции личности (1993, 1995), кафедры общей психологии (1995), кафедры социальной психологии (1997) С-Петербургского госуниверситета.

Диссертация состоит из введения, семи глав, выводов, списка литературы и приложений, содержащих описание разработанных методик.

Заключение диссертации по теме «Психология личности», Куликов, Леонид Васильевич

Результаты исследования позволяют заметить еще одну важную закономерность — с возрастанием уровня психики, к которому относится рассматриваемый феномен, в его регуляции усиливается роль самодетерминации. Последняя не означает полную независимость от средовых влияний, от организма — такое, разумеется, невозможно. Речь идет об увеличении относительной доли личностных причин и уменьшении влияния факторов тела, физических особенностей человека. (В качестве иллюстрации к этому положению упомянем об одном человеке, обратившемся к нам за психологической помощью. Образованного, молодого, красивого мужчину с ростом метр девяносто беспокоила застенчивость, чувство неуверенности.) Чувства и настроение в большей степени обусловлены внутренним миром личности, ее «Я», чем физиологическими процессами и морфологическими особенностями. Самодетерминация в таком понимании присуща не только личностному уровню регуляции психики. Достаточно вспомнить описанный А.А.Ухтомским эффект физиологической доминанты или детерминированность поведения целью, целеполаганием.

Заметим также, что при неглубоком взгляде влияние самодетерминации переоценивается. Вызвано это тем, что на настроение влияет множество факторов — событий, людей, обстоятельств., учесть которое очень трудно или невозможно.

В центре внимания нашего психологического изучения настроения находились его структурные, генетические и динамические характеристики. Это обусловлено избранным нами подходом — использованием метода «срезов». Для построения более полных представлений о временных особенностях настроения необходимо применять метод протяженного исследования одной и той же выборки. Думаем, что повышенное внимание к структурным характеристикам оправдано, поскольку полученные знания дают необходимую основу для полного и целенаправленного исследования временных особенностей настроения. Надеемся также, что итоги сделанной работы расширяют возможности дифференциально-психологического анализа такого интересного психологического явления, как настроение.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучение настроения показало огромную сложность этого психического феномена, множественность взаимосвязей и взаимообусловливаний, разнообразие функций. Можно ли оценивать такую сложность как исключительную? Полагаем, что так оценивать не следует. Схожая картина свойственна любому психическому феномену. Причина этого — в многомерности психических явлений. Лишь немногие относительно простые психические функции, например глазомерная, имеют более или менее обозримый круг детерминирующих факторов, но также с оговорками. Продолжая пример, заметим, что и для этой перцептивной функции (глазомерной) свойственна социально-психологическая обусловленность — достаточно вспомнить эксперименты, в которых обнаружено увеличение воспринимаемого роста (по субъективным оценкам) человека как следствие его более высокого социального статуса.

Список литературы диссертационного исследования доктор психологических наук Куликов, Леонид Васильевич, 1997 год

1. Абульханова-Славская К.А. Особенности типологического подхода и метода исследования личности //Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990.

2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль. 1991.

3. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1995.

4. Акинщикова Г.И. Телосложение и реактивность организма человека. Л., 1969.

5. Акинщикова Г.И. Соматическая и психофизиологическая организация человека. Л., 1977.

6. Александров А.Д. О философском содержании теории относительности //Эйнштейн и философские проблемы физики XX века. М., 1979. С. 117-137.

7. Александровский Ю.А. Социально-стрессовые расстройства //Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. 1992. №2. С.5-10.

8. Аминов Н.А. Трехуровневая модель психической устойчивости: предварительное сообщение //Психологическая устойчивость профессиональной деятельности. Москва-Одесса., 1984. С. 6-8.

9. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.

10. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.,1977. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.1. М.,1980.

11. Анохин П.К. Узловые вопросы в изучении условного рефлекса //Проблемы высшей нервной деятельности. М., 1949.

12. Анохин П.К. Эмоции /Большая медицинская энциклопедия. Т. 35, 1964. С. 339-357.

13. Анохин П.К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы. М., 1978.

14. Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности. М., 1979.

15. Анцыферова Л.И. Психология самоактуализирующейся личности в работах А.Маслоу //Вопросы психологии. 1973, № 4. С. 173-180.

16. Анцыферова Л.И. Личность с позиций динамического подхо-да//Психология личности в социалистическом обществе: личность и ее жизненный путь. М.: Наука, 1990. С.7-17.

17. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита //Психологический журнал.1994. Т.15. № 1. С.3-18. Аргайл М. Психология счастья. М., 1990.

18. Архипкина О.С. Реконструкция субъективного семантического пространства, означивающего эмоциональные структуры //Вестник моек, ун-та. 1981. Сер. 14. № 2. С. 40-46.

19. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1976.

20. Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.

21. Балашова Т.Н., Цыцарев С.В. Методика исследования самооценкиэмоционального состояния больных алкоголизмом развития374

22. Психологическая диагностика при нервно-психических и психосоматических заболеваниях /Ред. Л.И. Вассерман, И.А.Кудрявцев, Л., 1985, С. 55-57.

23. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности//Вопр. психологии. 1989. № 1. С.92-100.

24. Балтес П.Б. Всевозрастной подход в психологии развития: исследование динамики подъемов и спадов на протяжении жизни //Психологический журнал. 1994. Т.15. № 1. С.60-80.

25. Басаров Б. Проблемы психологии устойчивости личности. Ашхабад, 1981.

26. Беребин М.А., Вассерман Л.И. Факторы риска пограничных нервно-психических и психосоматических расстройств у педагогов общеобразовательных школ //Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева, 1994, №4, С. 12-23.

27. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л., 1988, 270 с.

28. Берне Р. Развитие и Я-концепции и воспитание. М., 1986.

29. Блейхер В.М., Крук И.В. Толковый словарь психиатрических терминов. Воронеж, 1995.

30. Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1983.

31. Бодалев А.А. О потребности и способности личности к саморазвитию //Социально-психологические проблемы личности и коллектива. Краснодар, 1987. С. 5-13.

32. Большая медицинская энциклопедия. Т.24. М., 1985, 544 с.

33. Большая медицинская энциклопедия. Т.25. М., 1985, 544 с.

34. Большая медицинская энциклопедия. Т.28. М.,1986.

35. Бондарев Э.В., Егоров В.А., Марищук В.Л. О работоспособности человека-оператора при воздействии экстремальных факторов375

36. Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 3. Л., 1971, С. 150154.

37. Борневассер М. Стресс в условиях труда //Иностранная психология. 1994. Т.2. № 1. С.44-51.

38. Боуэн М.В.-Б. Духовность и личностноцентрированный подход //Вопросы психологии. 1992, № 3-4. С.24-33.

39. Брушлинский А.В. О взаимосвязи природного и социального в психическом развитии человека //Проблемы генетической психофизиологии человека. М.: Наука, 1978. С. 11-21.

40. Брушлинский А.В. О категориях непрерывное и прерывное, качество и количество в психологии //Категории материалистической диалектики в психологии. М., 1988, С. 120-137.

41. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности. Киев. 1989.

42. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев. 1989.

43. Бутов В.И., Курганский Н.А., Суслов В.И. Нервно-психическая устойчивость моряков к условиям длительных рейсов и некоторые аспекты ее прогнозирования //Психологическая устойчивость профессиональной деятельности. Москва-Одесса., 1984. С. 26-30.

44. Варданян Б.Х. Механизмы регуляции эмоциональной устойчивости //Категории, принципы и методы психологии. Психические процессы. Тез. сообщ. к VI съезду Общества психологов СССР. Ч.З. М., 1983.

45. Васильев В.Л. Предупреждение правонарушений несовершеннолетних. Л., 1980.

46. Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб., 1997.

47. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., 1984.

48. Василюк Ф.Е. Пережить горе //О человеческом в человеке /Под ред. И.Т.Фролова. М., 1991, С. 230-247.

49. Вассерман Л.И., Беспалько И.Г., Гильяшева И.Н., Иовлев Б.В. Психодиагностика в медицине и проблемы ее развития //Психологическая диагностика при нервно-психических и психосоматических заболеваниях /Ред. Л.И. Вассерман, И.А.Кудрявцев, Л., 1985, С.5-11.

50. Вассерман Л.И., Беребин М.А., Косенков Н.И. О системном подходе в оценке психической адаптации //Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. 1994. № 3.

51. Вернадский В.И. Проблема времени в современной науке //Известия АН СССР. 1932. №4. С. 511-541.

52. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.

53. Вилюнас В.К., Астапов В.М. О психических функциях состояния тревоги //Категории, принципы и методы психологии. Психические процессы. Ч.З. Тезисы сообщений к VI съезду Общества психологов СССР. М.,1983. с.543-544.

54. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций //Психология эмоций. Тексты /Ред. В.К.Вилюнас, Ю.Б.Гиппенрейтер. М.,1984. С. 3-28.

55. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990.

56. Волков И.П. Социальная психология малых групп и коллективов. Автореферат дис. докт. психол. наук., Л., 1978.

57. Волков И.П. Групповая эффективность в зависимости от психических состояний членов группы //Психические состояния /Под. ред. А.А.Крылова (Экспер. и прикл. психология: Вып. 10). Л., 1981.

58. Вундт В. Психология душевных волнений //Психология эмоций. Тексты /Ред. В.К.Вилюнас, Ю.Б.Гиппенрейтер. М., 1984. С. 47-63.

59. Выготский Л.С. Проблема эмоций //Вопросы психологии, 1958. № 3. Вяткин Б.А. Управление психическим стрессом в спорте. М., 1981, 112с.

60. Вяткин Б.А. Темперамент, стресс и успешность деятельности спортсмена в соревнованиях //Стресс и тревога в спорте: Международный сб. научных статей/Сост.Ю.Л.Ханин. М., 1983. С. 56-64.

61. Ганзен В.А., Юрченко В.Н. Системно-понятийное описание психических состояний человека //Вестн. Ленингр. ун-та, 1976, № 5, С. 97-102.

62. Ганзен В.А., Юрченко В.Н. Системный подход к анализу, описанию и экспериментальному исследованию психических состояний человека //Психические состояния (Экспериментальная и прикладная психология, Вып. 10). Л., 1981, С. 5-16.

63. Ганзен В. А., Гол овей Л. А. Отношения между потенциями и тенденциями в структуре индивидуальности //Личность и деятельность378

64. Экспериментальная и прикладная психология, Вып. 11). JI., 1982, С. 311.

65. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л., 1984.

66. Генкин А.А., Медведев В.И. Прогнозирование психофизиологических состояний. Вопросы методологии и алгоритмизации. Л., 1973.

67. Геодакян В.А. Теория дифференциации полов в проблемах человека //Человек в системе наук/Отв. ред. И.Т.Фролов. М., 1989. С. 171-189.

68. Гербачевский В.К. Современные направления в экспериментальном исследовании черт личности //Личность и деятельность (Экспериментальная и прикладная психология, Вып. 11). Л., 1982, С. 3642.

69. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М.: 1987.

70. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев, 1984.

71. Горбов Ф.Д., Лебедев В.И. Психоневрологические аспекты труда операторов. М., 1975.

72. Гордеева Н.Д., Зинченко В.П. Функциональная структура действия. М., 1982.

73. Гримак Л.П. Телепсихотерапия: посягательство на экологию психической сферы человека //Психологический журнал, 1991. Т.12, № 6. С.182-184.

74. Грининг Т. История и задачи гуманистической психологии //Вопросы психологии. 1988, № 4. С. 161-167.

75. Грот Н.Я. Психология чувствований в ее истории и главных основах. СПб., 1879-1880.

76. Губачев Ю.М. Избыточная активация адаптационных механизмов -путь становления хронической соматической патологии человека //Адаптационные возможности человека в условиях больших городов. Л., 1988. С.37-41.

77. Дашина М.Г., Куликов Л.В. Особенности мотивационной сферы безработных женщин //Материалы международной научно-практической конференции "Женщина в современном мире". Ижевск, 1995.

78. Дикая Л.Г. Становление новой системы психической регуляции в экстремальных условиях деятельности //Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990. С. 103-114.

79. Дмитриева М.С. Сравнительный анализ стрессоров повседневной жизни. Дипломная работа. СПбГУ, 1996.

80. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. М., 1978.

81. Доскин В.А., Лаврентьева Н.А., Мирошников М.П., Шарай В.Б. Тест дифференцированной самооценки функционального состояния /Вопросы психологии. 1973. № 6. С. 141-145.

82. Дранков В.Л. Природа таланта Шаляпина. Л., 1973.

83. Дранков В.Л., Дранков А.В. О природе коммуникативных способностей //Психология — производству и воспитанию /Отв. ред. Е.С.Кузьмин. Л., 1977, С. 232-239.

84. Завалова Н.Д., Пономаренко В.А. Психические состояния человека в особых условиях деятельности //Психологический журнал. 1983. Т.4. № 6. С.92-105.

85. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В 2х томах. М.: Педагогика. 1986, Т.1.

86. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М., 1982.

87. Зинченко В.П., Мунипов В.М., Смолян Г.Л. Эргономические основы организации труда. М., 1974.

88. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994.

89. Зобов Р.А., Келасьев В.Н. Мифы нашего сознания //Россия сегодня: новые горизонты сознания/Ред. В.Н.Келасьев. СПб. 1994. С. 11-21.

90. Изард К.Е. Эмоции человека. М., 1980.

91. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания: деятельность и состояния). Учеб. пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. ин-тов. М.: 1980ы.

92. Йолов Т. Экстремальные ситуации и ситуативные особенности поведения личности //Психология личности в социалистическом обществе: личность и ее жизненный путь. М.: Наука, 1990. С. 171-182.

93. История психологии (10-е 30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты. 2-е изд., М., 1992.

94. Казачкова В.Г. Методика незаконченных предложений //Вопросы психологии, № 3, 1989, с. 154-157.

95. Калашник Я.М. Патологический аффект //Психология эмоций. Тексты /Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. М., 1984. С. 220-227.

96. Капустина А.Н., Хитрова Н.Г., Чикер В.А. Некоторые аспекты социально-психологической диагностики личности инженера //Личность и деятельность. (Экспериментальная и прикладная психология; Вып. 11) / Отв. ред. А.А.Крылов. Л., 1970. С.166-170.

97. Карпова Э.Б. О "гармоничном" типе реагирования на болезнь по данным экспериментально-психологического исследования

98. Психологическая диагностика при нервно-психических и психосоматических заболеваниях /Ред. Л.И. Вассерман, И.А.Кудрявцев, Л., 1985, С. 137-141.

99. Келле А. Гуманистическая психология третий путь психологии? //Психологические исследования познавательных процессов и личности. М., 1983. С. 136-144.

100. Киршбаум Э.И., Еремеева А.И. Психические состояния. Владивосток. 1990.

101. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М., 1988.

102. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Киев, 1994.

103. Коган Л.М. Цель и смысл жизни. М., 1984.

104. Коллектив. Личность. Общение: Словарь социально-психологических понятий/Ред.Е.С.Кузьмин, В.Е.Семенов. Л., 1987.

105. Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1988.

106. Кон И.С. Открытие "Я". М., 1978.

107. Конончук Н.В., Мягер В.К. Профилактика эмоционального стресса //Эмоциональный стресс и пограничные нервно-психические расстройства/Ред. Г.К.Ушаков, Б.Д.Карвасарский. Л., 1977. С.140-146.

108. Копина О.С., Суслова Е.А., Заикин Е.В. Экспресс-диагностика уровня психоэмоционального напряжения и его источников //Вопросы психологии. 1995. №3. С. 119-133.

109. Корешкин А.И. Закономерности динамики и критерии физиологической (гомеостатического вида) адаптации и деадаптации человека и животных к экстремальным воздействиям: Автореф. дисс. . докт. медиц. наук. М., 1987, 47 с.

110. Корешкин А.И., Куликов JI.B. Социальные и географические детерминанты здоровья студентов //Здоровый образ жизни (тезисы докладов), Международная конференция 12-14 декабря 1990 г./Ред. С.А.Симбирцев, Ленинград, 1990. С. 151.

111. Крылов А.А. Человек в автоматизированных системах управления. Л., 1972.

112. Крылов А.А. Обработка информации в операторной деятельности //Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда. Ч.2., Л, 1975, С. 5-32.

113. Крылов А.А., Куликов Л.В. Опыт применения Фрайбургского личностного опросника в диагностике психических состояний //Теоретические и прикладные вопросы психологии. Вып. 2, 4.2 /Ред. А.А.Крылов. СПб., 1995.

114. Крюгер Ф. Сущность эмоционального переживания //Психология эмоций. Тексты /Ред. В.К.Вилюнас, Ю.Б.Гиппенрейтер. М., 1984. С. 108119.

115. Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. Л., 1967.

116. Кузьмин Е.С. Социально-психологические особенности личности в свете теории отношений //Психология личности и малых групп (Экспериментальная и прикладная психология, Вып. 8). Л., 1977, С.23-30.

117. Кузьмин Е.С., Якунин В.А. Психологические воззрения в античную эпоху. Л., 1984.

118. Куликов JI.B. О свойствах наглядного образа //Материалы VI съезда психологов СССР, М., 1983.

119. Куликов JI.B. Визуализация в творческом мышлении //Материалы Всесоюзной конф. "Учебная деятельность и творческое мышление". Уфа, 1985.

120. Куликов JI.B. Субъективная визуализация и проектирование интеллектуальных систем //Материалы Всесоюзн. конф. "Интеллектуальные системы и имитация", Новосибирск, 1985.

121. Куликов JI.B. Соотношение объективных и субъективных оценок образных способностей человека //Психологическая наука и практика. Тезисы докл. и сообщений к научно-практич. конф. 17-19 июня 1987 г., Новосибирск, 1987а, С.260-261.

122. Куликов JI.B. О дискретных характеристиках психических процессов //Вестник ЛГУ, Сер. 6, 19876, Вып.3(20). С.109-113.

123. Куликов Л.В. Диагностика способности учащихся к формированию и управлению образами представлений //Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса в высшей школе в условиях ее перестройки /Ред. Б.Ф.Ломов. М., 1988а. С.277-284.

124. Куликов Л.В. Дискретизация и свертывание информации в процессе ее переработки. Рук. деп. в ВИНИТИ 15.02.88. № 1236-888, 19886, 36 с.

125. Куликов Л.В. Экспериментальное исследование временных представлений //Познавательные процессы: теория, эксперимент, практи-ка/Отв.ред. Л.П.Урванцев. Ярославль, 1990. С.50-57.

126. Куликов Л.В. Групповой психогигиенический тренинг //Вестник гипнологии и психотерапии. Ленинград, 1991, № 1, С.38-39.

127. Куликов Jl.В. Психологическая культура этноса //Актуальные проблемы этнической психологии /Ред. А.Ф.Шикун, Ю.П.Платонов. Тверь., 1992. С.65-70.

128. Куликов Л.В. Направления и методы эколого-психологического ис- . следования региона //Медико-географические аспекты оценки уровня здоровья населения и состояния окружающей Среды /Ред. И.И.Барышников. СПб, 1992.

129. Куликов Л.В., Стрельцов Н.М. Особенности стресса у безработных //Человек в изменяющемся мире: социальные и психологические проблемы. Материалы научной конференции 20-23 апреля 1993 г. /Отв. ред. Б.Д.Парыгин. 4.1. СПб., 1993. С.112-114.

130. Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. СПб., 1995а.

131. Куликов Л.В. Личностный фактор в преодолении стресса //Актуальные проблемы психологической теории и практики (Экспериментальная и прикладная психология; Вып. 14). / Под ред. А.А.Крылова. СПб., 19956.

132. Куликов Л.В. Психологическая культура этноса (Глава XIII) //Введение в этнопсихологию. Учеб. пособие /Ред. Ю.П.Платонов. СПб, Изд-во Санкт-Петербургского университета", 1995в.

133. Куликов Л.В. Личностные факторы стресса //Б.Г.Ананьев и ленинградская школа в развитии современной психологии. Тезисы научно-практической конференции, декабрь 1995 года /Отв.ред. Ю.И.Филимоненко, СПб., 1995г, с. 32-34.

134. Куликов Л.В. Возрастная динамика состояний личности //Молодежь в условиях социально-экономических реформ. Материалы международной научно-практической конференции 26-28 сентября 1995 г. Вып. 2. /Ред. В.Т.Лисовский. СПб., 1995д.

135. Куликов JI.B. Стресс и стрессоустойчивость личности //Теоретические и прикладные вопросы психологии. Вып. 1, 4.1 /Ред. А.А.Крылов. СПб., 1995е.

136. Куликов JI.B., Игнатова Е.Н., Розанова М.А.Социальные и социально-психологические аспекты стрессоустойчивости личности //Теоретические и прикладные вопросы психологии. Вып. 2, 4.2 /Ред. А.А.Крылов. СПб., 1995.

137. Куликов JI.B. Психологическая структура настроения //Психология: итоги и перспективы. Тезисы научно-практ. конф. 28-31 октября 1996 г. СПб., 1996.

138. Куликов JI.B. Субъективное благополучие личности //Теоретические и прикладные вопросы психологии. Вып. /Ред. А.А.Крылов. СПб., 1997.

139. Куницына В.Н. К вопросу о самооценке подростка //Экспериментальная и прикладная психология; Вып. 2 /Под ред. Б.Г.Ананьева, Е.С.Кузьмина, А.А.Крылова. JL, 1970. С.62-69.

140. Куницына В.Н., Панферов В.Н. Проблема отношений личности в трудах В.Н.Мясищева //Психологический журнал. 1992. Т.13. № 3. С.140-147.

141. Курганский Н.А. Целеполагание и его мотивационные детерминанты при неврозах //Психологический журнал. 1989. Т. 10. JNq 6. С.67-74.

142. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования //Эмоциональный стресс: физиологические и психологические реакции /Ред.Л.Леви, В.Н.Мясищев. Л., 1970. С.178-208.

143. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. М., 1995.

144. Ланге К.Г. Аффекты. СПб., 1890.

145. Леви Л. Некоторые принципы психофизиологического исследования и источники ошибок //Эмоциональный стресс: физиологические и психологические реакции /Ред.Л.Леви, В.Н.Мясищев. Л., 1970. С.88-109.(а)

146. Леви Л. Стрессоры, выносливость к стрессу, эмоциии и результаты деятельности в связи с выделением катехоламинов //Эмоциональный стресс: физиологические и психологические реакции /Ред.Л.Леви, В.Н.Мясищев. Л., 1970. С.225-233. (б)

147. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. М., 1964.

148. Левченко Е.В. История психологии отношений. Автореф. .докт.психол. наук. СПб., 1995, 39 с.

149. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1989.

150. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. М., 1984.

151. Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика стрессов. М., 1993.

152. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971.

153. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.

154. Леонтьев Д.А. Развитие идеи самоактуализации в работах А.Маслоу //Вопросы психологии. 1987, № 3. С. 150-157.

155. Леонтьев Д.А. Предисловие к книге "Человек в поисках сысла" //Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990. С.5-22.

156. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М., 1993.

157. Липер Р.У. Мотивационная теория эмоций //Психология эмоций. Тексты /Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. М., 1984. С. 138151.

158. Лисенкова В.П. Об особенностях отражения пространства и времени человеком //Психологический журнал. 1981. Т.2. № 1. С. 113-119.

159. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

160. Ломов Б.Ф. Личность как продукт и субъект общественных отношений //Психология личности в социалистическом обществе. М., 1989. С.6-24.

161. Ломов Б.Ф. О системной детерминации психических явлений и поведения //Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука. 1990, С.10-18.

162. Лоренц К. Агрессия (так называемое зло). М., 1994.

163. Лысков Б.Д. Проблема психических состояний в практике судебно-психологической экспертизе //Психические состояния

164. Экспериментальная и прикладная психология, Вып. 10). Л., 1981, С.38-42.

165. Марищук В.Л. К вопросу об эмоциональной устойчивости курсантов-летчиков и возможности ее совершенствования с применением средств физической подготовки. Автореф. канд. дисс. Л., 1964.

166. Марищук В.Л., Платонов К.К., Плетницкий Е.А. Напряженность в полете. М.-Л., 1969.

167. Марищук В.Л. Функциональные состояния и работоспособность //Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда. Часть l./Ред. А.А.Крылов. Л., 1974. С. 81-95.

168. Мартене Р. Социальная психология и спорт. М., 1979, 176 с.

169. Мартене Р., Ривкин Ф., Бертон Д. Кто предсказывает тревогу лучше: тренеры или спортсмены //Стресс и тревога в спорте: Международный сб. научных статей/Сост.Ю.Л.Ханин. М., 1983. С. 184-188.

170. Маслоу А. Самоактуализация //Психология личности. Тексты /Ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузырей. М., 1982, С. 108-117.

171. Маслоу А. Психология бытия. М., 1997.

172. Махнач А.В. Компонентный анализ психического состояния человека в особых условиях деятельности// Психологический журнал. 1991. Т. 12. № 1. С.66-75.

173. Махнач А.В. К проблеме соотнесения динамических психических состояний и стабильных свойств личности //Психологический журнал. 1995. Т.16. №3. С.35-43.

174. Медведев В.И., Парачев A.M. Терминология инженерной психологии. Л., 1971, 112 с.

175. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. СПб., 1994.

176. Мейли Р. Структура личности //Экспериментальная психология. Вып.5 /Ред.П.Фресс., Ж.Пиаже. М., 1975. С. 196-283.

177. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.

178. Микшик О. Исследование структуры и динамики психических состояний. Препринт доклада. Прага. 1986.

179. Микшик О. Методологические вопросы изучения личности и ее са-морегуляции//Психология личности в социалистическом обществе: личность и ее жизненный путь. М.: Наука, 1990. С.33-46.

180. Мильман В.Э. Стресс и личностные факторы регуляции деятельности //Стресс и тревога в спорте: Международный сб. научных статей /Сост.Ю.Л.Ханин. М., 1983. С. 24-46.

181. Михайленко А.В. Основные принципы учения А.Ф.Лазурского о личности// Методология и история психологии. Экономическая психология и психология хозяйственного управления. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С.75-76.

182. Моисеев Б.К., Проворова Т.А., Хмелева С.С. Влияние личностных особенностей студентов на их групповой статус /Психолого-педагогическая служба в вузе. Пермь, 1986.

183. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М., 1994.

184. Мясищев В.Н. Основные проблемы и овременное состояние психологии отношений человека //Психологическая наука в СССР. Т.2, М., 1960.

185. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л., 1969.

186. Мясищев В.Н. Личность и отношения человека //Проблемы личности. М., 1969. С.63-73.

187. Мясищев В.Н. Предисловие к русскому изданию //Эмоциональный стресс: физиологические и психологические реакции /Ред. Л.Леви,

188. B.Н.Мясищев. Л., 1970. С.7-21.

189. Мясищев В.Н. Психология отношений. М.- Воронеж, 1995.

190. Мясищев В.Н. Психические состояния и отношения человека //Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева, 1996, № 1-2, С. 8-14.

191. Наенко Н.И., Овчинникова О.В. О различении состояний психической напряженности //Психологические исследования. Вып.2. М., 1970.1. C.40-46.

192. Наенко Н.И. 0 некоторых вопросах изучения психической напряженности //Психологические исследования. Вып.4. М., 1973. С 28-34.

193. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М., 1976.

194. Немчин Т.А., Вассерман Л.И. О психодиагностическом использовании кожно-гальванической реакции //Экспериментальная и прикладная психология. Вып.6. Л., 1975. С. 114-121.

195. Немчин Т.А. Пути и средства управления нервно-психическим напряжением /Психология и управление (Экспериментальная и прикладная психология; Вып. 9), Л., 1979. С. 134-138.

196. Немчин Т.А. Состояния нервно-психического напряжения. Л., 1983.

197. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. Л., 1989, 192 с.

198. Николаева В. В. О психологической природе алекситимии //Телесность человека: междисциплинарные исследования. М. 1991. С.80-89.

199. Нуллер Ю.Л. Деперсонализация защитная реакция и психопатологический симптом //Эмоциональный стресс и пограничные нервно-психические расстройства /Ред. Г.К.Ушаков, Б.Д.Карвасарский. Л., 1977. С. 124-134.

200. Нюттен Ж. Мотивация //Экспериментальная психология /Ред.П.Фресс, Ж.Пиаже. М., 1975, С. 15-110.

201. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л., 1979.

202. Общая психодиагностика //Ред. А.А.Бодалев, В.В.Столин. М., 1987, 304 с.

203. Одерышев Б.С. Методики измерения функционального состояния человека //Психические состояния (Экспериментальная и прикладная психология, Вып. 10). Л., 1981, С.30-38.

204. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Изд. 10-е, М., 1975. 846 с.

205. Олпорт Г. Принцип "редукции напряжения'7/Психология личности. Тексты/Ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузырей. М., 1982, С. 106-107.

206. Олынанникова А.Е., Рабинович Л.А. Опыт исследования некоторых индивидуальных характеристик эмоциональности//Вопросы психологии. 1974. №3. С.65-73.

207. Осгуд Ч., Суси Дж., Танненбаум. Приложение методики семантического дифференциала к исследованию по эстетике и смежным проблемам //Семиотика и искусствометрия/Ред. Ю.М.Лотман, В.М.Петров. М., 1972, С. 278-297.

208. Панферов В.Н. Психология общения //Вопросы философии. 1971, №7.

209. Панферов В.Н. Классификация функций человека как субъекта общения //Психологический журнал. Т. 8. 1987, № 4.

210. ПарыгинБ.Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971.

211. Парыгин Б.Д. Структура личности //Социальная психология и философия /Под ред. Б.Д.Парыгина. Л., 1971.

212. Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива. Л., 1981.

213. Педагогическая энциклопедия. Т. 3. М., 1966.

214. Пельцман Л. Стрессовые состояния у людей, потерявших работу// Психологический журнал. 1992. Т.13. № 1. С.126-130.

215. Петровский А.В. Еще раз об устойчивости личности, независимости и конформности//Вопросы психологии. 1975. № 2. С.58-67.

216. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии: Учебное пособие для высшей школы. М., 1994.

217. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М„ 1984.

218. Прохоров А.О. Интегрирующая функция психических состояний //Психологический журнал. 1994. Т.15. № 3. С.136-145.

219. Психологический словарь /Ред. В.В.Давыдов, А.В.Запорожец, Б.Ф.Ломов. М., 1983.

220. Психологический словарь /Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова . 2-е изд. М., 1996.

221. Психология. Словарь /Ред. А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский. 2-е изд. М.,1990.

222. Пуляев В.Т. Истоки возрождения России: единство духовного и материального. К вопросу о новой парадигме развития общества. СПб. 1993.

223. Рапохин Н.П. Исследование эмоционально-волевой устойчивости в условиях значимой деятельности //Психологический журнал. 1981. Т.2. № 5. С.92-99.

224. Реан А.А. Характерологические особенности подростков-делинквентов //Вопросы психологии, 1991, № 4, с. 139-144.

225. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. СПб., 1996, 39 с. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М., 1979, 392с.

226. Рибо Т. Психология чувств. Киев. 1897, 378 с.

227. Роджерс К. К науке о личности //История зарубежной психологии.

228. ЗОе-бОе г. XX в. М., 1986. С. 200-230.

229. Роджерс К.Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.394

230. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия. М., 1997.

231. Розанова М.А., Куликов Л.В., Борисенко И.Л. Аннотированный указатель литературы по психологическим методикам /Ред. Л.В.Куликов. СПб.: Наука, 1994.

232. Ронгинская Т.И. Феномен сопротивления адаптирующим воздействиям. Автореф. дисс. докт. н. СПб., 1995.

233. Ротенберг B.C., Коростелева И.С. Методологические подходы к психофизиологическому исследованию эмоционального напряже-ния//Человек в системе наук/Отв.ред. И.Т.Фролов, М., 1989, с.234-242.

234. Рубинштейн С.Л. Основы психологии. М., 1935.

235. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М., 1957.

236. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. 1973, 424 с.

237. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 2. М., 1989, 323 с.

238. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы. М., 1990.

239. Румянцева А.Г. Влияние эмоциональных диспозиций на уровень эмоциональной устойчивости // Категории, принципы и методы психологии. Психические процессы. Ч.З. Тезисы сообщений к VI съезду Общества психологов СССР. М., 1983. с.567-569.

240. Русалов В.М. Международная конференция по диагностике темперамента //Психологический журнал, 1989, Т. 10, № 4, с. 162-163.

241. Русалов В.М. Некоторые положения специальной теории индивидуальности человека//Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990. С. 165-172.

242. Рыбалко Е.Ф. Комплексная характеристика состояния утомления //Психические состояния (Экспериментальная и прикладная психология, Вып. 10). Л., 1981, С.24-30.

243. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л., 1990.

244. Рыжов В.В. Психологические основы коммуникативной подготовки педагога. Нижний Новгород, 1994.

245. Сартр Ж.-П. Очерк теории эмоций //Психология эмоций. Тексты /Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. М., 1984. С. 120-137.

246. Сафин В.Ф. Самоопределение личности //Личность в системе общественных отношений. Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества. 4.1. Тезисы сообщений к VI съезду Общества психологов СССР. М., 1983. С. 72-74.

247. Свенцицкий А.Л. Социально-психологические проблемы управления. Л., 1975, 120 с.

248. Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления. Л., 1986.

249. Селье Г. На уровне целого организма. М., 1972, 122 с.

250. Селье Г. Стресс без дистресса. М., 1979, 125 с.

251. Семенов В.Е. Искусство как межличностная коммуникация. СПб., 1995.

252. Семичов С.Б. Предболезненные психические расстройства. М., 1987, 184 с.

253. Сергеев И.И. Особенности депрессивного переживания стрессовых ситуаций в пожилом и старческом возрасте //Эмоциональный стресс и пограничные нервно-психические расстройства /Ред. Г.К.Ушаков, Б.Д.Карвасарский. Л., 1977.

254. Серебрякова P.O. Как сохранить психическое здоровье. Л. 1980.

255. Сержантов В.Ф. Человек, его природа и смысл бытия. Л., 1990.

256. Сеченов И.М. Физиологические очерки. Ч. 2. М.-Пг., 1923.

257. Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. М.; Л., 1975.

258. Сидоренко Е.В. Комплекс неполноценности и анализ ранних воспоминаний в концепции А.Адлера. СПб., 1993.

259. Симаненков В.И., Ананьев В.А. Психосоматическая медицина. Введение. Пермь. 1994.

260. Симонов П.В. Высшая нервная деятельность человека. Мотивацион-но-эмоциональные аспекты. М., 1975.

261. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М., 1981.

262. Сиротин О.А. Экспериментальные исследования психофизиологической природы эмоциональной устойчивости. Автореф. канд. дисс. М., 1972.

263. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М., 1995, 383 с.

264. Словарь иностранных слов. М., 1985. 608 с.

265. Словарь русского языка. Т. 4. М., 1961 (а).

266. Словарь русского языка. Т. 4. /Ред. А.П.Евгеньева. М., 1984. Л., 1961б).

267. Слуцкий А.С., Занадворов М.С. Некоторые психологические и клинические аспекты поведения сунцндентов//Психологический журн. 1992. Т. 13. № 1.С. 77-85.

268. Смирнов К.М. Скрытое утомление //Гигиена труда и профессиональные заболевания. 1989, № 2, С. 28-31.

269. Собчик JI.H. Психология индивидуальности//Дефектология. Психофизиология. Дифференциаьная психофизиология. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 142-143.

270. Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности. Методическое руководство. М., 1990. 75 с. (а)

271. Собчик Л.Н. Метод цветовых выборов. Модифицированный цветовой тест Люшера. Методическое руководство. М., 1990. 88 с. (б)

272. Собчик Л.Н. Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной лиагностики Т.Лири. Методическое руководство. М., 1990. 48 с. (в)

273. Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984. Соколов Е.И. Особенности типа личности при гипертонической болезни //Психологический журн. 1981. Т. 2. № 6.

274. Сосновикова Ю.Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика. Горький, 1975.

275. Солдатов А.В. Понятия пространства и времени в структуре естественно-научной теории. Л., 1981.

276. Степанова Е.И. Психология взрослых основа акмеологии. СПб., 1995, 168 с.

277. Стресс и тревога в спорте /Сост. Ю.Л.Ханин. М., 1983, 283 с.

278. Суворов Г.Б. Особенности психического состояния спортсмена высокой квалификации на разных этапах подготовки. Автореф. дис. .канд.наук. Л., 1989.

279. Суворова В.В. Психофизиология стресса. М., 1975, 208 с.

280. Судаков К.В. Системные механизмы эмоционального стресса. М., 1981.

281. Судаков К.В., Шумский Н.Г. Эмоции //Большая медицинская энциклопедия. М., 1986. Т. 28. С. 148-152.

282. Судаков К.В. Эмоциональный стресс //Большая медицинская энциклопедия. М., 1986. Т. 28. С. 152-153.

283. Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности. Л., 1988, 168 с.

284. Суходольский Г.В. Математико-психологические модели деятельности. СПб., 1994.

285. Тимофеев Ю.Т. Некоторые вопросы психогигиены и физического здоровья личности в свете теории отношений// Психология личности и малых групп (Экспериментальная и прикладная психология, Вып. 8). Л., 1977, С.33-38.

286. Толковый словарь русского языка /Под ред. Д.Н.Ушакова. Т. 4, М., 1940.

287. Трусов В.П. Современные психологические теории личности. JI., 1990.

288. Уитроу Дж. Структура и природа времени. М., 1984.

289. Урванцев Л.П. Психология в работе врача. Ярославль, 1993.

290. Фанталова Е.Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов//Психол. журнал, 1992, №1, с. 107117.

291. Фрейдимен Д., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. М., 1995.

292. Филимоненко Ю.И. Цветовой тест Люшера. Модификация "Попарные сравнения" (методическое руководство). СПб., 1993.

293. Франкенхойзер М. Некоторые аспекты исследований в физиологической психологии //Эмоциональный стресс: физиологические и психологические реакции/Ред.Л.Леви, В.Н.Мясищев. Л., 1970. С.24-36.

294. Франкл В. 4еловек в поисках смысла. М., 1990.

295. Фресс П. Эмоции //Экспериментальная психология. Вып.5 /Ред. П.Фресс, Ж.Пиаже. М., 1975. С.111-195.

296. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1994.

297. Хилова Г.Н. Некоторые особенности изучения деятельности человека в экстремальных условиях среды //Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда. Часть l./Ред. А.А.Крылов. Л., 1974. С.95-100.

298. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции. М., 1992.

299. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М., 1993.

300. Хрящева Н.Ю. Особенности психеских состояний в условиях изоляции //Психические состояния /Под . ред. А.А.Крылова. Л., 1981. (Экспер. и прикл. психология; Вып. 10).

301. Цивьян Т.В. Мифологическое программирование повседневной жизни //Этнические стереотипы поведения /Ред. А.К.Байбурин. Л., 1985. С. 154-178.

302. Частотный словарь русского языка /Ред.Л.Н.Засорина. М., 1977.

303. Человек-производство-управление: Психологический словарь-справочник руководителя /Ред. А.А.Крылов, В.П.Сочивко. Л., 1982.

304. Чикер В.А. Психологические факторы эффективности труда инженеров //Психологическое обеспечение трудовой деятельности (Экспериментальная и прикладная психология; Вып. 12) /Отв. ред. А.А.Крылов. Л., 1987. С. 10-14.

305. Чирков В.И. Создание и использование шкалы оценки функционального психического состояния/ЯТроблемы индустриальной психоло-гии/Ред. А.В.Карпов, М.М.Князев. Ярославль, 1983. С. 91-99.

306. Чирков В.И. Создание теста субъективной оценки функционального состояния// Проблемы психофизиологии. Диагностика нарушений и восстановление психических функций человека. Ч. 1. Тезисы сообщений к VI съезду психологов СССР. М., 1983. С.158-159.

307. Чирков В.И. Применение матричного теста для личностно-мотивационного анализа праксических состояний/Шознавательные процессы в деятельности/Ред. М.С.Роговин, Л.П.Урванцев. Ярославль, 1987. С. 124-131.

308. Чугунова Э.С. Социально-психологические особенности творческой активности инженеров. Л., 1986.

309. Шафранская К.Д., Суханова Т.Г. К вопросу о ценностных ориента-циях личности //Личность и деятельность (Экспериментальная и прикладная психология; Вып. 11 /Отв. ред. А.А.Крылов, Л., 1982. С.108-115.

310. Шафранская К.Д. Адаптивные реакции при психических состояниях человека // Проблемы психофизиологии. Диагностика нарушений и восстановление психических функций человека. Ч. 1. Тезисы сообщений к VI съезду Общества психологов СССР. М., 1983. С. 159-161.

311. Шмелев А.Г. Об устойчивости факторной структуры личностного семантического дифференциала //Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. 1982. № 2.

312. Шопенгауэр А. Афоризмы житейской мудрости. М., 1990.

313. Шрейдер Ю.А. Ритуальное поведение и формы косвенного целепола-гания.//Психологические механизмы регуляции социального поведения./ Отв.ред. М.И.Бобнева, Е.В.Шорохова. М., 1979. С. 103-127.

314. Эверли Дж.С., Розенфельд Р. Стресс: природа и лечение. М., 1985.

315. Эмоциональный стресс: физиологические и психологические реакции /Под ред. Л.Леви, В.Н.Мясищева. Л., 1970.

316. Эткинд A.M. Опыт теоретической интерпретации семантического дифференциала //Вопросы психологии. 1979, № 1, С. 17-27.

317. Эткинд A.M. Цветовой тест отношений (методические рекомендации). Л., 1983.

318. Юнг К. Психологические типы. М., 1995.

319. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени. /Пер. с нем. М., 1993.

320. Яковлев Г.М., Пекшеев А.П., Суворов И.М. Вопросы медицинской психологии в клинике внутренних болезней. Л., 1983, 36 с.

321. Якунин В.А. Различия в индивидуально-психологических характеристиках личности студентов с противоположным социально-психологическим статусом в группе /Психология — производству и воспитанию. Л., 1977, С. 170-177.

322. Якунин В.А. О связи психических состояний и свойств личности //Психические состояния (Экспериментальная и прикладная психология, Вып. 10). Л., 1981, С.17-23.

323. Ярошевский М.Г., Анциферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М., 1974.

324. Baron R.A., Byrne D. Social psychology: understanding human interaction. 1994.

325. Barrow R. Happiness. 1980.

326. Bohner G., Homrnth S., Schwarz N. «Mood Survey». Die Stimmungs-Skala: Vorstellung und Validierung einer deutschen Version des «Mood Survey» /Diagnostica. 1991, V. 37, № 2.

327. Bradburn N.M. The Structure of Psychological Weil-Being. 1969.

328. Breckler S.J. Empirical validation of affect, behavior and cognition as distinct components of attitude //Journal of Personality and Social Psychology. 1984. Vol. 47, № 6.

329. Carver C., Antoni M., Scheier M.F., Self-consciousness and self-assessment //Journal of Personality and Social Psychology, 1985, V.48, № 1, P.l 17-124.

330. Causes, coping and consequences of stress at work /Ed. by C.L.Cooper. Место! 1989.

331. Cowdry R.W., Gardner D.L., O'Leary K.M. et al. Mood variability: A study of four groups //American Journal of Psychiatry. 1991. Vol. 148, №11.

332. Cramer D. Social support and psychological distress in women and men //British Journal of Medical Psychology, 1991, V.64, № 2, P.147-158.

333. Cunningham M.R. Weather, mood and helping behavior: quasi experiments with the sunshine Samaritans //Journal of Personality and Social Psychology, 1979, V.37, № 6, P.1947-1956.

334. Cunningham M.R. What do you do when you are happy or blue? Mood, expectancies, and behavioral interest //Motivation and Emotion. 1988. V.12. №4. P.309-331.

335. Dahlsrtom W.G., Welch G.S. An MMPI Handbook. A Guide to Use in Clinical Practice and Research. Minneapolice. I960.

336. De Longis A., Coyne J., Dakof G., Lasarus R. Relationship of daily hassles, uplifts and major life events to health status //Health Psychology. 1982.V.1.P.119-136.

337. Drever J. A dictionary of Psychology. 1974.

338. Dynamics of stress. Physiological, psychological and social perspectives. New York: Plenum Press.,1986, 324 p.

339. Emmons R.A. Personal strivings, daily life and psychological and physical well-being // Journal of Personality. 1991. V.59, № 3.

340. Eysenck H.J. Dimensions of personality: 16, 5 or 3? criteria for taxonomomic paradigm/Personality and Individual Differences, 1991, V. 12. № 8.

341. Evans P.D., Edgerton N. Life-events and mood as predictors of the common cold //British Journal of Medical Psychology, 1991, V.64, № 1.

342. Flannery R.B., Perry J.C. Self-rated defense style, life stress, and health status: an empirical assessment //Psychosomatics. 1990, V.31, № 3.

343. Hall D.P., Sing H.C., Romanoski A.J. Identification and characterization of greater mood variance in depression //American Journal of Psychiatry, 1991, V. 148, N 19, P. 1341-1345.

344. Handbook of life stress, cognition and health / Ed. S.Fisher. 1988.

345. Hayden Т., Mischel W. Maintaining trait consistensy in the resolution of behavioral inconsistency: the wolf in sheep's clothing? //Journal of Personality. 1976. V.44. Р.Ю9-132.

346. Henry J.P., Stephens P.M. Stress, health and the social enviroment. A sociobiological approach to medicine. N-Y., Heidelberg, Berlin: Springer. 1977.

347. Hermans H.J.M., H.Bonarius The person as co-investigator in personality research //Eur. Journal of Personality. 1991, V.5. P. 199-216.

348. Higgins E.T. Self-state representations: Patterns of interconnected beliefs with specific holistic meanings and importance //Bulletin Psychonomic Society. 1990. V.28. № 3. P. 248-253.

349. Kahn R.L. Some propositions toward a researchable conceptualization of stress //Social and psychosocial factors in stress. Ed. by J.E.McGrath. N.Y.: Holt, Rinehart & Winston.

350. Karnas A., Karnas G. Structuratin de l'image de sol A l'occasion d'une experience d'autoscopie //Revue de Psychologie appliquee, 1982, Liv.32, № 2, Р.95-Ю7.

351. L. Daily hassles and mental health: A longitudinal study // British Journal of Psychology, 1991, V. 82, № 4, P. 441-447.

352. Maison J.A. A reevaluation of the concept of "non specifity" in stress theory //Journal of Psychiatric Research, 1971, V.80, P. 323-333.

353. MacLeod A.K., Williams M.G. Moderate levels of chronic mood disturbance are associated with increased cognitive complexity about the self //British Journal of Medical Psychology, 1991, V.64, № 2.

354. McNair D., Lorr M., Droppleman L. Profile of mood states manual. San Diego: Educational and Industrial Testing Service. 1971.

355. Morera A., Fernandez L., Valenciano R. et al. //Rev. psiquiatr. Fac. med. Barcelona. 1990. Vol. 17, № 4.

356. Cross-cultural universals of affective meaning. /Ed. by C.E. Osgood, M.S.Miron, W.H. May /Urbana: Univ. of Illinois press, 1975.

357. Ortony A., Turner T.J. What's about basic emotions? / Psychological Review, 1990, Y.97, № 3.

358. Ostell A. Coping, problem solving and stress: A framework for intervention strategies //British Journal of Medical Psychology, 1991, Y.64, № 1, P.ll-24.

359. Pedder J. Fear of dependence in therapeutic relationships // British Journal Medical Psychology, 1991, V.64, № 2, P. 117-126.

360. Pommersbach J. Wzor zachowania "A" a wsparcie spoteteczne i gotowosc do korzystania z pomocy //Przeglad psychologiczny. 1991. Tom 33, №2.

361. Randall Т., Crabtree D., Antrim L. Relations between personality measures and physiological reactivity using a perceptual motor challenge //Perception and Motor Skills. 1989. V. 69. № 3. P.944-946.

362. Schill Т., Ramanaiah N., 0"Laughlin S. Relation of expression of hostility to coping with stress //Psychological Reports, 1985, V. 56, N 1, P. 193-194.

363. Simon G.E., Von Korff M. Somatization and psychiatric disorder in the NIMH epidemiologic catchment area study //American Journal of Psychiatry, 1991, V. 148, N11, P. 1494-1500.

364. Smith C.A., Ellsworth P.C. Patterns of cognitive appraisal in emotion //Journal of Personality and Social Psychology. 1985. V. 48. № 4. P. 813-838.

365. Schulz R. Emotionality and aging //Self-Control and Self-Modification Emotional Behaviour. N-Y; London, 1982. P. 71-ЮО.

366. Schroder H. Personlichkeitspsychologische Komponenten des Stresverhaltens //Wissenschaftliche Zeitsschrift Karl-Marx-Univ. Leipzig. Math.-naturwiss. R. 1984, Bd. 33, № 5.

367. Schwartz G.E. Physiological patterning and emotion. Implication for the self-regulation of emotion //Self-Control and Self-Modification Emotional Behaviour. N-Y; London, 1982. P. 13-27.

368. Thayer R.E., Takahashi P.J., Pauli J.A., Multidimensional arousal states , diurnal rhythms, cognitive and social processes, and extraversion //Personality and Individual Differences. 1988, V.9. № 1. P. 15-24.

369. Tseng W.-S. ate. Multi-cultural study of minor psychiatric disorders in Asia: Symptom manifestation. // International Journal of Social Psychiatry. 1990, v.36, № 4, P. 252-264.

370. Watson D., Tellegen A. Toward a consensual structure of mood //Psychological Bulletin. 1985. V.98. № 2. P. 219-235.

371. Wessman A.E., Ricks D.F. Mood and Personality. NY., 1966.1. ОПРОСНИК "ДС"1. Инструкция

372. В опроснике описаны признаки характеризующие состояние, поведение, отношение человека к различным явлениям. Оцените состояние, поведение, отношение, свойственное Вам не только сегодня, а в более длительный отрезок времени.

373. Не стремитесь "улучшить" или "ухудшить" ответы, это приведет к недостоверным результатам, так как методика улавливает искажения и неискренность ответов. Вы можете быть уверены, что Ваши ответы не будут разглашены.

374. Выбрав один из баллов шкалы : 1, 2, 3, 4, 5, 6 или 7, Вы выразите степень своего согласия с данным суждением. Запишите выбранный балл в листе для ответов рядом с порядковым номером этого пункта.

375. Не пропускайте ни одного пункта опросника. Просим в самом опроснике ничего не писать и не подчеркивать. Пожалуйста, не переправляйте одну цифру на другую на том же месте. ДЛЯ ИСПРАВЛЕНИЯ перечеркните ненужную цифру и напишите справа новую.

376. Заполните все графы в верхней части листа для ответов, напишите время начала работы и приступайте к опроснику. Вместо фамилии, имени и отчества можете написать любой псевдоним.1. Текст опросника

377. Мой организм сильно реагирует на перепады погоды или изменения климата.

378. Очень часто бывает настроение, когда я легко отвлекаюсь от дела, становлюсь рассеянным и мечтательным.

379. Я во всем стараюсь быть первым и лучшим.

380. Я чувствую себя в большом нервном напряжении.5. Я тревожусь очень часто.

381. Я безосновательно чувствую себя довольно несчастным.7. Я часто плохо засыпаю.

382. Повседневные трудности лишают меня покоя.

383. У меня очень часто бывают периоды такого сильного беспокойства, что мне трудно усидеть на месте.

384. Мои мысли постоянно возвращаются к возможным неудачам и мне трудно направить их в другое русло.

385. Я часто хвалю людей, которых знаю очень мало.

386. Я испытываю неопределенное беспокойство, боязнь сам не знаю отчего.

387. Если все против меня, я нисколько не падаю духом.

388. Я просыпаюсь утром неотдохнувшим и усталым.

389. Часто я чувствую себя бесполезным.

390. Мне не удается сдерживать свою досаду или гнев.

391. Трудные задачи у меня поднимают настроение.

392. У меня часто болит голова.

393. Часто бывает, что я с кем-то посплетничаю.

394. Масса мелких неприятностей выводит меня из себя.

395. У меня часто возникает предчувствие, что меня ожидает какое-то наказание.22. Меня легко задеть словом.23. Я полон энергии.

396. Очень часто какой-нибудь пустяк овладевает моими мыслями и беспокоит меня по нескольку дней.

397. Я начинаю нервничать, когда задумываюсь обо всем, что меня ожидает.

398. Существует конфликт между моими планами и действительностью.

399. Очень часто я чувствую себя усталым, вялым.

400. В ситуациях длительных нервно-психических нагрузок я проявляю большую выносливость.

401. Часто из-за кого-нибудь я теряю самообладание.

402. Я склонен преувеличивать в своих мыслях негативное отношение ко мне близких людей.

403. У меня очень часто бывает тяжесть в голове.

404. Мои манеры за столом дома обычно не так хороши как в гостях.

405. Я упускаю удобный случай часто из-за того, что недостаточно быстро принимаю решение.

406. Есть очень много вещей, которые меня легко раздражают.

407. Я часто испытываю чувство напряжения и беспокойства, думая о происшедшем в течение дня.

408. Когда я неважно себя чувствую, я раздражительный.

409. Из-за волнения у меня часто пропадает сон.

410. Меня можно назвать человеком полным надежд.

411. Совсем незначительные препятствия меня сильно раздражают.

412. Очень часто у меня бывает хандра (тоскливое настроение).

413. Я ощущаю, что мне не хватает времени, чтобы сделать все, что нужно.

414. Мне часто приходят в голову нехорошие мысли, о которых лучше не рассказывать.

415. Утром после пробуждения я еще долго чувствую себя усталым и разбитым.

416. Мне очень нравится постоянно преодолевать новые трудности.

417. У меня есть желание изменить в своем образе жизни очень многое, но не хватает сил.

418. В большинстве случаев я легко преодолеваю разочарование.

419. Удовлетворение одних моих потребностей и желаний делает невозможным удовлетворение других.

420. У меня очень большая выносливость к умственной работе.

421. Часто неприличная или даже непристойная шутка меня смешит.

422. Я смотрю в будущее с полной уверенностью.

423. Я очень часто теряю терпение.52. Люди разочаровывают меня.53. Мне все быстро надоедает.

424. Мне кажется, что я близок к нервному срыву.

425. Я часто испытываю общую слабость.

426. Мне часто говорят, что я вспыльчив.57. Меня утомляют люди.1. ОПРОСНИК "АС"1. Инструкция

427. В опроснике описаны признаки, характеризующие состояние человека. Оценивайте свое текущее состояние, т.е. то, в котором Вы находитесь в настоящее время, а не чаще всего.

428. Выбрав один из баллов шкалы : 1, 2, 3, 4, 5, 6 или 7, Вы выразите степень своего согласия с данным суждением. Запишите выбранный балл в листе для ответов рядом с порядковым номером этого пункта.

429. Не пропускайте ни одного пункта опросника. Просим в самом опроснике ничего не писать и не подчеркивать. Пожалуйста, не переправляйте одну цифру на другую на том же месте.

430. ДЛЯ ИСПРАВЛЕНИЯ перечеркните ненужную цифру и напишите справа новую. Заполните все графы в верхней части листа для ответов, напишите время начала работы и приступайте к опроснику.1. Текст опросника1. Я очень сильно возбужден.

431. Мне трудно сосредоточиться на чем-либо.

432. Я чувствую себя усталым, вялым.4. У меня потные ладони.

433. Мне совершенно ясно как решить стоящие передо мной проблемы.

434. У меня сильно устали глаза, мне приходится напрягать зрение.

435. У меня значительное дрожание рук, подершивание мыщц лица или ко нечностей.

436. Меня очень тревожат предстоящие трудности.

437. Мне трудно переносить яркий свет, громкие звуки, резкие запахи.

438. Мои мыщцы сильно напряжены.

439. Мысли постоянно возвращаются к возможным неудачам и мне трудно направить их в другое русло.

440. Я настойчиво стремлюсь добиться своего.

441. Чувствую, что события настоящего могут принести мне значительные неприятности.

442. Мне совершенно не хочется двигаться.

443. У меня большое желание отдохнуть.

444. Я падаю духом, потому что все против меня.

445. Я сейчас сильно обеспокоен другими делами.

446. Я ощущаю тяжесть в голове.

447. Я чувствую себя в большом нервном напряжении.20. Я сильно раздражен.

448. Мне хочется активно действовать.

449. Я спокоен и меня трудно вывести из равновесия.

450. Чтобы справиться со стоящими передо мной проблемами у меня достаточно сил.

451. Я испытываю сейчас беспокойство, не вполне понимая отчего.

452. Я сильно напрягаюсь, чтобы понять прочитанное.26. Я сильно втревожен.27. Я полон сил.

453. Я чувствую себя бодрым, свежим.29. Я очень нервничаю.

454. Я чувствую явное общее недомогание.

455. Мне хочется все ломать и крушить.

456. У меня достаточно сил, чтобы справиться с жизненными трудностями.

457. Я чувствую общую заторможенность и действую как бы по инерции.

458. Мне кажется, что я близок к нервному срыву.

459. Сейчас я вполне могу волевым усилием преодолеть усталость.

460. У меня хватит духа, чтобы вынести все предстоящие трудности.

461. Я работаю за счет того, что пересиливаю себя.38. Я очень подвижен.

462. В последующих пунктах оцените по семибалльной шкале остроту чувств, которые Вы в настоящее время испытываете, принимая сильное чувство за 7 баллов. Здесь под настоящим временем имеется в виду не только момент занятый непосредственно тестированием.

463. Прочтите следующие суждения и выберите те из них, которые лучше характеризуют Ваше состояние в настоящее время. Напишите номер выбранного варианта в соответствующем пункте листа для ответов.

464. Если Вы выберите более одного варианта ответа, напишите выбранные номера в порядке убывания значимости (через запятую) так, чтобы на первом месте был наиболее значимый.

465. В последнее время у меня произошли:1. драматические, печальные события2. неприятные события3. приятные события4. радостные события5. примечательных событий не было.1. АНОНИМНАЯ АНКЕТА

466. Внимательно прочтите вопросы, выберите ответ и обведите кружком номер ответа. Выбрав вариант ответа, можете сделать дополнение своими словами. Не пропускайте ни одного пункта анкеты.

467. Насколько важно для Вас в настоящее время удовлетворение следующих потребностей? Оцените все перечисленные варианты по пятибалльной шкале:неважно маловажно пожалуй, важно важно очень важно1 2 3 4 51. Потребность Баллы

468. Наличие друзей, приятелей 1 2 3 4 5

469. Возможность независимой, творческой деятельно- 1 2 3 4 5сти

470. Профессиональный, должностной рост 1 2 3 4 5

471. Участие в общественно-политической деятельности 1 2 3 4 5

472. Удовлетворенность работой 1 2 3 4 5

473. Умение управлять собой, развивать и укреплять 1 2 3 4 5психику

474. Уважение со стороны окружающих 1 2 3 4 5

475. Защищенность от угроз и лишений, уверенность в 1 2 3 4 5завтрашнем дне

476. Обеспеченность продуктами, товарами, услугами 1 2 3 4 5

477. Удовлетворяющее жилье 1 2 3 4 5

478. Личная жизнь (любовь, отношения в семье, дети) 1 2 3 4 51. Чистая совесть 1 2 3 4 5

479. Общение с единоверцами 1 2 3 4 5

480. Удовлетворительные отношения с соседями по 1 2 3 4 5квартире

481. Интересное проведение свободного времени 1 2 3 4 51. Здоровье 1 2 3 4 5

482. Каковы в настоящее время Ваши супружеские отношения?1 2 3 4 5крайне напряженно трудно вполне удовле- оченьнапряженно сказать оп- творительно хорошоределенно

483. Удовлетворяете ли Вы свою потребность в общении?1 2 3 4 5совершенно скорее трудно скорее полностьюне удовле- удовлетво- сказать удовлетво- удовлетворяю ряю определенно ряю творяю

484. Сколько среди соседей по дому или двору Ваших знакомых?1 — практически нет2 — немного, общение ограничивается случайными встречами3 — мало, но общение регулярное4 — много, но общение ограничивается случайными встречами5 — много, встречаемся регулярно.

485. Как Вы оцениваете состояние своего здоровья?1 2 3 4 5явно пожалуй, трудно ска- вполне хорошееплохое плохое зать опреде- удовлетво-ленно рительное

486. Насколько Вы удовлетворены своей жизнью?1 — совершенно неудовлетворен2 — скорее не удовлетворен3 — затрудняюсь ответить4 — скорее удовлетворен5 — совершенно удовлетворен

487. Какие особенности микрорайона влияют на состояние Вашего здоровья более всего? Отметьте столько пунктов, сколько считаете необходимым.1 — загазованность2 — запыленность3 — шум4 — мало зеленых насажденийчто-то еще

488. Как Вы оцениваете медицинское обслуживание в районе?1 2 3 4 5явно пожалуй, трудно ска- вполне хорошееплохое плохое зать опреде- удовлетво-ленно рительное

489. С какого года Вы проживаете в нашем городе?

490. С какого года Вы проживаете в Петроградском районе?

491. В какой квартире Вы проживаете?1 — отдельной 2 — коммунальной

492. Ваше семейное положение? женаты (замужем) Да Нет разведены (разведена) Да Нет1. Количество детей1. Возраст детей

493. Дети проживают с Вами? Да Нет

494. Количество членов семьи, ведущей совместное хозяйство

495. Общий денежный доход на всю семью за последние три месяца (приблизительно, округленно)

496. Участвовали ли Вы в боевых действиях или приравненных к ним акциях? Да Нет1. Назовите, в каких23. Ваш пол: мужской женский

497. БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА УЧАСТИЕ!

498. Анкета ролевой структуры личности — 1

499. В жизни каждый человек исполняет определенные роли, вступая в общение с другими людьми. Просим Вас ответить на предложенные ниже вопросы.

500. Хотели бы Вы изменить какие-либо роли в том наборе ролей, который у Вас есть, то есть «попробовать себя в другой роли»? Ответьте «Да» или «Нет».

501. Если Вы ответили на первый вопрос утвердительно, то ответьте на следущие два вопроса.а) Какие роли Вы предпочли бы в большей степени?б) Какие роли Вы отвергли бы, каких избегали?

502. В каком порядке и в какой степени реализованы в Вашей жизни соответствующие роли? Оцените каждую по пятибалльной шкале:5 баллов высокая степень реализованности;1 балл низкая степень реализованности.

503. Как Вы распределили бы эти же роли, если бы стали таким, каким мечтали стать?

504. БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА УЧАСТИЕ!

505. Анкета ролевой структуры личности — 2

506. В жизни каждый человек исполняет определенные роли, вступая в общение с другими людьми. Просим Вас ответить на предложенные ниже вопросы.

507. Хотели бы Вы изменить какие-либо роли в том наборе ролей, который у Вас есть, то есть «попробовать себя в другой роли»? Ответьте «Да» или «Нет».

508. Если Вы ответили на первый вопрос утвердительно, то ответьте на следущие два вопроса.а) Какие роли Вы предпочли бы в большей степени?б) Какие роли Вы отвергли бы, каких избегали?

509. В каком порядке и в какой степени реализованы в Вашей жизни соответствующие роли? Оцените каждую по пятибалльной шкале:5 баллов высокая степень реализованности;1 балл низкая степень реализованности.

510. Как Вы распределили бы эти же роли, если бы стали таким, каким мечтали стать?

511. БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА УЧАСТИЕ!