Психофизиологический анализ индивидуальных различий активности человека тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, доктор психологических наук Крупнов, Александр Иванович

• Крупнов, Александр Иванович
• доктор психологических наук
• 1984

Оглавление диссертации доктор психологических наук Крупнов, Александр Иванович

ВВЕДЕНИЕ

ШВА I. ОНЦЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ АКТИВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

1.1. Проблема активности и методологические вопросы её изучения.

1.2. Целостно - функциональный подход к анализу индивидуальных проявлений активности человека^

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДИНАМИЧЕСКИХ ПРОЯВЛЕНИЙ АКТИВНОСТИ В РАЗЛИЧНЫХ СФЕРАХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

2.1. Динамические характеристики активности человека в психомоторной, интеллектуальной, волевой сферах, в сфере общения и методы их изучения

2.2. Структура динамических проявлений, активности человека в психомоторной, интеллектуальной, волевой сферах и в сфере общения.

2.3. Общие и специфические особенности динамических проявлений активности в различных сферах жизнедеятельности человека.

ШВА 3. АНАЛИЗ СООТНОШЕНИЙ МЕЭДУ МОТИВАЩОННО - СМЫСЛОВЫМИ, РЕЗУЛЬТАТИВНЫМИ И ДИНАМИЧЕСКИМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ АКТИВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА В РАЗЛИЧНЫХ СФЕРАХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1. Соотношение результативных и динамических характеристик активности психомоторных, интеллектуальных, волевых действий и актов общения.

3.2. Анализ связей мотивационно - смысловых и динамических характеристик активности психомоторных, интеллектуальных, волевых действий и актов общения. 1x

ГЛАВА 4. ДИНАМИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ АКТИВНОСТИ И ИБДИВВДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

4.1. Проблема соотношения эмоциональности и динамических проявлений активности человека хзо

4.2. Индивидуальные особенности эмоциональности и динамические характеристики активности человека в психомоторной, интеллектуальной, волевой сферах и в сфере общения.

ШАВА 5. НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ДИНАМИЧЕСКИХ ПРОЯВЛЕНИЙ АКТИВНОСТИ В РАЗЛИЧНЫХ СФЕРАХ ЖИЗНЩЕЯТЕПШОСТИ ЧЕЛОВЕКА

5.1. Динамические характеристики активности человека и их электроэнцефалографические корреляты

5.2. Электроэнцефалографические корреляты динамических проявлений активности человека в психомоторной, интеллектуальной, волевой сферах и в сфере общения.

5.3. Динамические проявления активности в различных сферах жизнедеятельности человека и их нейрофизиологические предпосылки . 1У6 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психофизиологический анализ индивидуальных различий активности человека»

Актуальность разрабатываемой в диссертации проблемы определяется её значением для практической работы по формированию активной жизненной позиции человека, которая занимает одно из важных мест в деле коммунистического воспитания подрастающего поколения. Эффективность данной работы невозможна без решения ряда теоретических, в том числе и психологических вопросов, связанных с выявлением закономерностей и оснований индивидуальных различий активности человека, специфики их учета в различных видах деятельности, которые в большинстве случаев остаются еще далеко не изученными. Необходимо знать, как под воздействием внутренних и внешних условий формируется активная позиция человека, как в процессе той или иной деятельности и достигнутых результатов эти условия изменяются, определяя в свою очередь новый, качественно иной уровень активности человека. Продуктивное продвижение в решении проблем активности человека будет способствовать выбору надежных путей всестороннего воспитания молодёжи.

Важнейшая задача общей психологии - целостное изучение психических явлений, в частности;определение взаимоотношений между процессуальным и личностным (мотивационным) аспектами психической деятельности. Впервые эта проблема была поставлена С.Л.Рубинштейном, 1946; 1957; при исследовании процесса мышления, и сейчас успешно решается в целом ряде монографических работ (К.А.Абульханова - Славская, 1980; А.В.БрушлинскМИ, 1979 А.М.Матюшкин, 1972, 1984 Я.А.Пономарев, 1967; О.К.Тихомиров, 1983 и др.}'. Вместе с тем, в традиционной психологии ещё сохраняется разрыв между операционным и мотивационным полюсами психической деятельности (Я.А.Пономарев, 1967), операциональными и результативными её характеристиками. Преодоление существующего разрыва - насущная задача современных психологических ясследований.

Одной из актуальных задач дифференциальной психологии и психофизиологии является нахождение наиболее обших интегральных характеристик индивидуальности человека. Теоретические подходы к поиску таких характеристик были сформулированы Б.Г. Ананьевым (1977), Б.М.Тепловым (I960), В.С.Мерлиным (1977, 1976). Существо основных задач, требующих разрешения в данном аспекте, сводится к тому, чтобы из множества частных, индивидуальных проявлений выделить наиболее общие, интегральные характеристики, которые бы вбирали в себя некоторую множественность частных признаков и, вместе с тем, проявлялись бы в них. В практическом отношении учет наиболее общих, интегральных характеристик индивидуальности оптимизирует и облегчает работу по реализации индивидуального подхода к людям в ходе и организации любой практической деятельности.

Согласно представлениям В.Д.Небылицына (1968, 1971, 1976), одной из интегральных характеристик индивидуальности человека является общая психическая активность. По его мнению, особенности поведения индивида могут быть описаны достаточно полно ссылками на место, занимаемое субъектом в данном континууме.

Цель и задачи исследования. Основная цель работы заключалась в комплексном, многоаспектном изучении индивидуальных проявлений активности человека в психомоторной, интеллектуальной, волевой сферах и в сфере общения, а также в разработке целостно-функционального подхода к анализу индивидуальных проявлений активности человека, предполагающего исследование функциональных взаимоотношений мевду мотивационно-смысло-выми, результативными и динамическими характеристиками активности в различных сферах жизнедеятельности, с учетом конкретных условий деятельности, устойчивых эмоциональных особенноетей индивида и его природных предпосылок (основных свойств нервной системы).

Реализация поставленной цели с необходимостью требовала решения следующих задач: I. Проанализировать соотношение различных динамических характеристик как внутри каждого из видов проявлений активности в психомоторной, интеллектуальной волевой сферах, сфере общения, так и между ними. 2. Изучить взаимоотношения между мотивационно-смыеловыми и динамическими -характеристиками активности в различных сферах, с одной стороны, между динамическими признаками активности и продуктивностью различных действий, с другой. 3. Выявить связи и отношения динамических проявлений активности в различных сферах с доминирующими характеристиками эмоциональности человека. 4. Произвести анализ связей динамических проявлений активности в различных сферах жизнедеятельности человека с электроэнцефал-лографическими данными и показателями свойств нервной системы человека.

Научная новизна работы состоит в том, что в ней впервые поставлена и экспериментально решается проблема целостного, многоаспектного анализа индивидуальных проявлений активности человека. В отличие от друтих исследований этой многоплановой проблемы, анализируется не один или два, а различные виды проявлений активности человека (в психомоторной, интеллектуальной, волевой сферах и сфере общения) в их связях и взаимоотношениях. Получены новые факты, раскрывающие конкретные основания и психологические механизмы индивидуальных проявлений активности человека в различных сферах жизнедеятельности. Обнаружены как общие, так и специфические закономерности в соотношениях между мотивационно-смысловыми и операционально-динамическими характеристиками, с одной стороны, операционно-динамическими и продуктивно-результативными показателями активности психомоторных интеллектуальных, волевых действии и актов общения, с другой. Впервые установлены связи медцу устойчивыми эмоциональными особенностями человека и индивидуальными проявлениями активности в различных сферах жизнедеятельности. Получены новые данные в отношении роли и значения основных свойств нервной системы (силы,лабильности и активированности) как внутренних предпосылок, обусловливающих индивидуальные различия медцу людьми по параметру активности.

Теоретическое значение работы определяется тем, что в ней уточнено само понятие активности, сформулированы и экспериментально доказаны теоретические положения, которые мохут способствовать дальнейшим исследованиям проблемы активности человека. Разработанный комплексный, целостно-функциональный подход в исследовании активности человека позволяет более доказательно осуществить количественный и качественный анализ различных проявлений активности, способствует раскрытию конкретных их оснований и психологических механизмов, открывает новые возможности для последующего изучения проблемы индивидуальных различий.

Практическая значимость исследования. Теоретические разработки автора используются в чтении курса общей психологии, а также проведении спецкурсов и спецсеминаров. Выявленные в работе конкретные условия и ситуации, где динамические проявления активности человека с необходимостью влияют на результаты деятельности, позволяют более эффективно организовать учебную, спортивную и трудовую деятельность, а также решать вопросы, связанные с профессиональной ориентацией молодёжи и подбором кадров. Иначе говоря, результаты работы уже находят, и могут найти более широкое практическое применение: в лекционных курсах по общей, дифференциальной психологии и психофизиологии; в воспитательной работе со студентами и школьниками; в проведении профориентационной работы; в обеспечении психологического аспекта надежности человека-оператора; в работе по подбору и расстановке кадров.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Крупнов, Александр Иванович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подводя итоги исследования, следует отметить, что основное внимание в нем было сосредоточено на изучении динамических проявлений активности человека в различных сферах жизнедеятельности (психомоторной, интеллектуальной, волевой и в общении). Они рассматривались в различных аспектах: в собственно динамическом аспекте, т.е. исследовалась структура динамических проявлений активности человека как внутри каждой из сфер, так и между ними; в целостной структуре актов поведения и действия человека, т.е. в связях операционально-динамических характеристик с мотивацион-но-смысловыми и продуктивно-результативными ж компонентами; во взаимоотношениях динамических проявлений активности человека с эмоциональностью и нейрофизиологическими особенностями индивида, свойствами его нервной системы.

Выбранные аспекты анализа исходили из предположенного и теоретически обоснованного в работе целостно-функционального подхода к изучению индивидуальных проявлений активности человека в различных сферах его жизнедеятельности, предполагающего исследование функциональных взаимоотношений между мотивационно-смысловы-ми, результативными и операционально-динамическими характеристиками активности с учетом конкретных условий и природных предпосылок.

Полученные в результате исследования новые данные и обобщения способствуют решению целого ряда фундаментальных проблем общей, дифференциальной психологии и психофизиологии. Это обусловливается прежде всего глобальностью самой проблемы активности, которая исследуется как в общепсихологическом, так и в дифференциально-психологическом аспектах.

Говоря о теоретическом аспекте диссертационной работы, следует отметить, что предложенное определение активности, равно как и сформулированные подходы к изучению проблемы активности, показали свою продуктивность и перспективность. Все они были раскрыты в ходе экспериментальной работы, подтверждены полученными данными и могут служить надежным ориентиром в постановке последующих исследований. Произведенный в работе анализ различных толкований понятий процессуального, операционального, динамического, с одной стороны, содержательного (личностного, мотиваци-онно-смыслового) и результативного аспектов психической деятельности человека, с другой, предложенные критерии их возможного разграничения могут способствовать дальнейшему продвижению в решении проблемы целостного изучения психических явлений.

Изучение динамических проявлений активности человека в психомоторной, интеллектуальной, волевой сферах и в сфере общения показало, что каждый из указанных видов проявлений активности имеет свою специфику как в содержании собственно динамических проявлений, так и в их структуре. Данное своеобразие динамических признаков и способов их организации (структуры), по всей видимости, определяется особенностями приспособительных функций тех или иных действий в процессе взаимодействия индивида с окружающей средой. Однако в структуре динамических признаков активности различных действий человека имеются и общие моменты. Это выступает прежде всего в том, что центральным элементом в структуре динамических проявлений активности различных действий является стремление к продолжению тех или иных действий и последующей активности. Так, стремление к продолжению интеллектуальных действий непосредственно проявляется или в интенсивности умственных действий пли в разнообразии вариантов интеллектуальных действий. Иными словами, если одни индивиды реализуют интеллектуальные действия преимущественно за счет скорости и интенсивности их выполнения, то другие - за счет использования разнообразных вариантов и приемов их использования. Анализ структуры динамических прояв-v лений активности в психомоторной сфере также.показал, что стремление к продолжению психомоторных действий, в определенных условиях, может проявляться или в скорости и интенсивности моторных действий, или в разнообразии вариантов психомоторных действии. Далее, индивидуальные различия в активности в-олевых действий обнаруживаются в том, что одни индивиды реализуют стремление к напряженной деятельности за счет большего волевого усилия при выполнении различных психомоторных и интеллектуальных заданий, другие - за счет длительности удержания цели и продолжительности деятельности. Аналогичная закономерность выступает и в реализации индивидуального стиля общения. Если у одних испытуемых стремление к общению реализуется в легкости, широте круга общения и инициативности, то у других - в устойчивости общения и длительности поддержания контактов с одними и теми же людьми. Полученные данные позволяют по-новому подойти к объяснению собственно психологических механизмов индивидуального поведения человека. Так, достаточно распространенная точка зрения, объясняющая индивидуально-психологические различия между людьми, исходит или из специфики качественного набора изучаемых признаков, свойств, или из разной степени их выраженности. Эти факторы обусловливают индивидуальные варианты поведения людей, но полностью не исчерпываются ими. Индивидуальные различия, как показано нами, могут обусловливаться и структурой, т.е. способом организации одних и тех же признаков или свойств. Выявлено, что индивидуальные особенности активности в различных актах поведения осуществляются через разнообразные связи и отношения параметра - стремление индивида к продолжению тех или иных действий, с одной стороны, и интенсивностью, разнообразием вариантов их выполнения - с другой. Так, если одни индивиды реализуют активность в психомоторной и интеллектуальной сферах преимущественно за счет интенсивности этих действий, то другие - за счет разнообразия вариантов и приемов их использования.

Кроме того, полученные в работе новые факты способствуют раскрытию самой природы и механизма оптимального формирования операционального состава различных актов поведения и действий человека. В частности, выявлено наличие двух групп признаков в классе операционально-динамических характеристик, имеющих различную природу и основание. Одна из них в большей мере обусловливается внешними условиями, требованиями и социальными установками, другая - внутренними, потенциальными возможностями индивида, его природными предпосылками. Так, в набор операционально-динамических характеристик активности общения входит устойчивость общения, которая в большей мере подвержена влиянию социальных установок и нравственных норм, в то время как другие динамические признаки общительности (легкость, инициативность и широта круга общения) обнаруживают более тесные связи с природными предпосылками человека, свойствами его нервной системы. Взаимодействие этих разных по своей природе признаков приводит к тому, что одни индивиды реализуют активность общения преимущественно за счет устойчивости общения, другие же за счет легкости, инициативности и широты круга общения. Таким образом, существующие в классе операционально-динамических характеристик две группы признаков, имеющих разную природу и основания, находясь в постоянном взаимодействии, способствуют формированию индивидуально-типичного состава операционально-динамических признаков активности человека.

Общий анализ соотношений между различными динамическими проявлениями активности в психомоторной, интеллектуальной, волевой сферах и сфере общения не выявил сколько-нибудь статистически значимых связей и свидетельствует о их относительной автономности.

Однако, говоря о специфике динамических проявлений активности в психомоторной, интеллектуальной, волевой сшерах и в сфере общения, следует отметить и некоторую тенденцию к их связям и взаимоотношениям. Так,обнаружена достаточно отчетливая тенденция к положительной связи волевых усилий в психомоторных действиях с динамическими признаками активности общения, а также тенденция (правда, выраженная в меньшей степени) к отрицательной связи показателей волевого усилия при выполнении интеллектуальных действий с динамическими признаками общительности. Иными словами, активность волевых действий и общительность, обеспечивая специфические виды взаимодействия человека со средой, но всей видимости, могут находиться в различных взаимоотношениях между собой. Степень выраженности одного вида активности может в определенной мере тормозить, нивелировать другой, или, наоборот, стимулировать его проявления. Таким образом, высокий уровень проявлений активности человека в одной сфере не всегда сочетается с тем же уровнем активности в других сферах жизнедеятельности. Этот факт может свидетельствовать о существовании гетерохронных отношений между динамическими проявлениями активности индивида в психомоторной, интеллектуальной, волевой сферах и в сфере общения. Стало быть, на основании индивидуальных проявлений активности человека в одной из сфер жизнедеятельности нельзя судить об уровне его активности в других сферах.

Исследование соотношений результативных и операционально-динамических характеристик активности человека в различных сферах жизнедеятельности и разных режимах функционирования выявило, во-первых, специфику связей двух указанных аспектов активности в зависимости от сферы их проявлений. Так; динамические характеристики активности психомоторных и интеллектуальных действий (интенсивность и стремление к продолжению действий) оказались положительно связанными с их успешностью, а показатели разнообразия использования приемов и действий не коррелируют с результативностью психомоторных и интеллектуальных действий. Что касается характеристик общительности (стремления к общению, инициативности, легкости и широты круга общения), то они также положительно коррелируют с показателями успешности, в то время как устойчивость общения оказалась совсем не связанной с результатами деятельности. И, наконец, динамические признаки активности волевых действий (интенсивность волевого усилия, длительность удержания цели и стремление к напряженной деятельности) все без исключения оказались тесно связанными с показателями успешности различных действий .

Вторая особенность в соотношениях результативных и операционально-динамических характеристик проявилась в зависимости от условий выполнения тех или иных действий и актов поведения. Так, статистически-значимые связи динамических характеристик активности психомоторных, интеллектуальных действий с показателями их успешности обнаружились только в ситуации с повышенной нагрузкой, т.е. условиях максимального и сверхмаксимального режимов работы и не обнаружилась в ситуации с привычным, свободным темпом выполнения предлагаемых заданий. Исключение составляют динамические признаки общительности и активности волевых действий, последние обнаружили достаточно высокие коэффициенты корреляций с показателями успешности выполнения различных действий как в той, так и в другой ситуациях.

Полученные данные свидетельствуют о том, что одни динамические признаки активности (интенсивность и стремление к продолжению психомоторных и интеллектуальных действий, стремление к общению, инициативность, легкость и широта круга общения, стремление к напряженной деятельности, длительность удержания цели и интенсивность волевого усилия) обнаруживают более тесные связи с показателями успешности различных действий, другие же динамические признаки (разнообразие приемов при выполнении психомоторных и интеллектуальных действий, устойчивость общительности) оказались не связанными с показателями результативности.

Во взаимосвязях мотивационно-смысловых (интерес, желание, уверенность, удовлетворенность) и динамических характеристик активности психомоторных, интеллектуальных и волевых действий выявились как общие, так и специфические моменты. Общим является то, что если степень выраженности интереса и желания у испытуемых к предлагаемым заданиям коррелирует с динамическими характеристиками активности в основном отрицательно, то показатели уверенности в конце опыта и удовлетворенность выполненными заданиями - положительно. Специфика в соотношениях мотивационно-смысловых и динамических характеристик активности различных действий проявилась в том, что разнообразие вариантов интеллектуальных действий отрицательно связано с показателями удовлетворенности, а аналогичные показатели психомоторных действий - положительно. Стремление к продолжению психомоторных действий положительно коррелирует с показателями интереса и желания испытуемых выполнить. задания , а аналогичные показатели интеллектуальных действий связаны с ними отрицательно. Что касается связей мотивационно-смысловых характеристик общения с индивидуальными признаками общительности, то из них положительно коррелирует только степень выраженности положительного отношения испытуемых к данным признакам, за исключением широты круга общения, которая обнаруживает лишь тенденцию к положительной связи. Другая субъективно-личностная характеристика - удовлетворенность испытуемыми своими качествами общительности - не обнаружила статистически значимых связей ни с одним из динамических признаков общительности.

- 220

Таким образом, выявленные соотношения между результативными и динамическими характеристиками, с одной стороны, динамическими и мотивационно-смысловыми, с другой, свидетельствуют о том, что реализация конкретных проявлений активности человека осуществляется при тесном взаимодействии трех указанных компонентов. Типы взаимоотношений и характер связей мотивационно-смыслового, операционально-динамического и продуктивно-результативного компонентов человеческих действий определяется непосредственными условиями и спецификой приспособительных функций тех или иных действий, направленных на установление оптимальных взаимоотношений человека с окружающей средой.

Следующая группа полученных в работе фактов тесно связана с решением проблемы структуры темперамента. Согласно концепции В.Д. Небылицына, основными составляющими темперамента являются общая психическая активность и эмоциональность, т.е. устойчивые эмоциональные особенности индивида. В отношении связей этих компонентов темперамента до недавнего времени существовали лишь гипотезы. В последнее время получены данные, в целом подтверждающие гипотезу А.Е. Ольшанниковой о взаимообусловленности активности и эмоциональности индивида.

Анализ связей доминирующих характеристик эмоциональности человека с индивидуальными проявлениями активности в различных сферах жизнедеятельности показал, что подавляющее количество статистически значимых корреляций обнаруживается между динамическими проявлениями активности в различных сферах и эмоциональной характеристикой радости. При этом она отрицательно связана с большинством динамических характеристик активности в психомоторной и волевой сферах и положительно с рядом показателей, характеризующих активность общительности. Динамические характеристики активности интеллектуальных действий, в одном случае (интенсивность интеллектуальных действий) положительно,коррелирует с эмоцией1 радости, в другом случае (разнообразие вариантов и приемов интеллектуальных действий)- отрицательно. Доминирование эмоции страха у испытуемых отрицательно сочетается с рядом динамических признаков активности волевых действий, стремлением к напряженной деятельности и длительностью удержания цели, характеристиками активности общительности (легкостью и широтой общения) и положительно с разнообразием психомоторных и интеллектуальных действий. Аналогичное можно сказать и в отношении эмоции гнева. Данная характеристика положительно коррелирует с разнообразием интеллектуальных действий и отрицательно с параметром легкости общения. Выявлен и тот факт, что одни и те же эмоциональные характеристики оказываются противоположным образом связанными с различными параметрами внутри одного и того же вида проявлений активности. Доминирование эмоции радости, с одной стороны, может стимулировать интенсивность интеллектуальных действий, с другой - не способствовать разнообразию вариантов интеллектуальных действий. Так же как и эмоция страха может способ-, ствовать разнообразию .предпринимаемых индивидом психомоторных действий и оказывать отрицательное влияние на проявления интенсивности данных действий.

И, наконец, обнаружено, что если одни эмоции положительно связаны с тем или иным параметром активности, то другие эмоции с этим же параметром коррелируют отрицательно. Так, эмоция страха коррелирует с разнообразием психомоторных действий положительно, а эмоция радости отрицательно. Иными словами, если эмоция страха может стимулировать разнообразие предпринимаемых индивидом действий, то эмоция радости не способствует данным проявлениям.

Таким образом, полученные данные свидетельствуют о двояком влиянии каждой из эмоциональных характеристик (гнева, страха и радости) на динамические проявления активности человека. В одних случаях они могут стимулировать активность в4 психомоторных, интеллектуальных, волевых действиях и общительности, в других, наоборот, не способствовать их отдельным проявлениям. Все это не позволяет в общем плане говорить о положительной или отрицательной связи эмоциональности и общей активности индивида. В объяснении этих связей, очевидно, нужно исходить из специфики динамических проявлений активности человека в различных сферах жизнедеятельности и тех различий в характере отношений к объекту, которые содержатся в эмоциях радости, гнева и страха.

Последняя группа полученных фактов близко примыкает к проблеме дифференциальной психофизиологии и в определенной мере дополняет имеющиеся представления о природных предпосылках и нейрофизиологических основаниях активности человека. Обнаруженные более тесные связи ряда динамических характеристик активности психомоторных, интеллектуальных, волевых действий и общительности с ЭЭГ показателями функционирования лобного отдела, по сравнению с аналогичными показателями затылочной зоны мозга, указывают на особую роль лобных отделов мозга в регуляции уровня динамических проявлений активности человека. Динамические характеристики активности человека обнаруживают достаточно тесные связи с силой, лабильностью и активированностъю нервной системы. Эти свойства нервной системы, выступая в качестве нейрофизиологических предпосылок активности человека, обеспечивают индивидуальные варианты оптимального взаимодействия и необходимый уровень активности индивида в различных сферах жизнедеятельности.

Вместе с тем выявилось, что одни признаки активности обнаруживают большую связь с биоэлектрическими показателями свойств нервной системы, другие - меньшую или не обнаруживают ее вовсе. Подобного рода данные могут свидетельствовать, во-первых, о специфике нейрофизиологического обеспечения различных психодинамических признаков активности человека. Во-вторых, о большей детерминации ряда динамических признаков активности факторами, имеющими социально-психологическую природу. Следовательно, есть определенные основания для выделения двух групп динамических признаков активности человека, механизм реализации которых имеет различные основания.

В целом же полученные соотношения между электроэнцефалографическими показателями и психологическими данными свидетельствуют о важной роли энергетической и регуляторной систем мозга в обеспечении индивидуального уровня активности человека.

Итак, реализрванный в работе целостно-функциональный подход изучения активности человека показал свою продуктивность для решения целого ряда принципиальных, теоретических вопросов общей, дифференциальной психологии и психофизиологии. Он открывает новые возможности для последующих экспериментальных исследований, а также может служить основой для разработки оптимальных путей внедрения психологических данных в практику. В полной мере такое внедрение становится возможным лишь при системном знании целостного поведения человека. Одноаспектный же анализ, исходящий чаще всего из частного предмета исследования, хотя и корректный в рамках научного поиска, представляет значительные трудности при практическом воплощении полученных данных.

Выявленные в работе связи и отношения между нотивационно-смысловыми, результативными и динамическими аспектами поведения, равно как роль и значение последних в обеспечении успешности деятельности, расширяют возможности управления реальным поведением человека с учетом его различных особенностей и их природных предпосылок, позволяют достаточно определенно учитывать эти факторы при организации различных видов деятельности, в решении вопросов, связанных с профессиональной ориентацией молодежи и подбором кадров.

Список литературы диссертационного исследования доктор психологических наук Крупнов, Александр Иванович, 1984 год

1. Абульханова-Славская К.А. О путях построения типологии личности. - Психологический журнал, 1984, К» 1. с. 14-30.

2. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980, 336 с.

3. Абульханова-Славская К.А. Категория деятельности в советской психологии. Психологический журнал, 1980, № 4, с. II-28.

4. Акимова М.А., Гуревич К.М. Индивидуальные различия в некоторых видах интеллектуальной деятельности и сила нервной системы. В кн.: Проблемы общей и возрастной» педагогической психологии. М.: Просвещение, 1978, с. 2-21.

5. Акимова М.А. Формирование скоростных двигательных навыков в связи с индивидуальными особенностями по силе и лабильности нервных процессов. В кн.: Психофизиологические проблемы становления профессионала. М.: Советская Россия, 1973, с. 75-101.

6. Акимова М.А. Индивидуальные возможности решения логических задач и сила нервной системы. Новые исследования в психологии, 1980, № I, с. 92-95.

7. Аминев Г.А., Нейман В.А. Об активометрической методике исследования активности личности в коллективе. В кн.: Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1978, с. 58-62.

8. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания.1. М.: Наука, 1977. 380 с.

9. Ананьев Б.Г. Избранные труды. М.: Педагогика, 1980, т. 2, с. 220-224.

10. Анохин П.К. О специфическом действии ретикулярной формации на кору головного мозга. В кн.: Электрофизиологическое исследование высшей нервной деятельности. М.: АН СССР, 1962,с. 3-12.

11. Анохин П.К. Социальное и биологическое в природе человека. В кн.: Материалы симпозиума по соотношению биологического и социального в человеке. М., 1975, с. 301-318.

12. Анцыферова Л.И. Системный подход к изучению и формированию личности. В кн.: Проблемы психологии личности. М.: Наука, 1982, с. 140-147.

13. Анцыферова Л.И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности. Психологический журнал, 1981, № 2,с. 8-19.

14. Аристова Л.А. Активность учения школьника. М.: Просвещение, 1968. 139 с.

15. Артемьева Е.Ю., Мешалкин Л.Д., Хомская Б.Д. О периодическом характере колебаний восходящего и нисходящего фронтов волн альфа-ритмов. Новые исследования в педагогических науках, 1965, № 3, с. 249-251.

16. Артемьева Е.Ю., Хомская Е.Д. Изменения асимметрии волн ЭЭГ при различных функциональных состояниях в норме и при поражении лобных долей мозга. В кн.: Лобные доли и регуляция психических процессов. М.: МГУ, 1966, с. 194-313.

17. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: Мысль, 1976. 158 с.

18. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М.: МГУ, 1979. 150 с.

19. Асмолов А.Г. О путях развития психологической теориидеятельности. В кн.: Категории, принципы и методы психологии. Ч. I. Тез. научн. сообщ. советских психологов СССР. М., 1983, с. 39-40.

20. Асмолов А.Г. Основные принципы психологического анализа в теории деятельности. Вопросы психологии, 1982, № 2, с. 14-27.

21. Базылевич Т.Ф. Конструктивный принцип в изучении компенсаторных отношений в синдроме общего свойства силы нервной системы. Вопросы психологии, 1979, № б, с. 68-76.

22. Базылевич Т.Ф. О синдроме силы регуляторной системы мозга. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Наука, 1974, т. 8, с. 93-III.

23. Базылевич Т.Ф., Александрова А.И., Яоров П.А., Русалов В.М. Некоторые итоги изучения общих свойств нервной системы человека. Вопросы психологии, 1977, te 3, с. 33-45.

24. Балин В.Д. О соотношении фоновых ЭЭГ индикаторов активации и некоторых показателей продуктивности психической деятельности. В кн.: Экспериментальная и прикладная психологи. Л.: ЛГУ, 1971, с. 42-52.

25. Балиашвили С.М. Смена социальной установки в процессе активности личности. В кн.: Тез. научн. сообщ. советских психологов к ХХП Международному психологическому конгрессу. Ч. 2, М., 1981, с. 346-347.

26. Балл А.Г. О некоторых основных понятиях теории действия. Вопросы психологии, 1980, te I, с. 73-82.

27. Бассин Ф.В., Бернштейн Н.А., Латаш Л.Л. К проблеме связи между структурой и функцией мозга в ее современном понимании. -В кн.: Физиология в клинической практике. М.: Наука, 1966,с. 38-71.

28. Белоус В.В. О психологическом содержании надтипового инварианта темперамента. В кн.: Тез. научн. сообщ. советскихпсихологов к ХХП Международному психологическому конгрессу. Ч. 2. U.t 1981, с. 208-210.

29. Белоус В.В. Проблема типа темперамента в современной дифференциальной психологии. Психологический журнал, 1981, N2 1, с. 45-55.

30. Белоус В.В. Общевидовые нелинейные инварианты ортогональных свойств темперамента. Вопросы психологии, 1972, fe 2, с. 15-24.

31. Беляев Д.Е. Современная наука и проблемы исследования человека. Вопросы философии, 1981, № 3, с. 3-II6.

32. Беркинблит М.В., Петровский А.В. Фантазия и реальность. М.: Просвещение, 1968, 127 с.

33. Бернштейн Н.А. Очередные задачи нейрофизиологии в свете современной теории биологической активности. Вопросы психологии, 1966, № 4, с. 3-8.

34. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. 349 с.

35. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности. Л.: Медицина, 1971. 119 с.

36. Блок В. Уровни бодрствования и внимание. В кн.: Экспериментальная психология. Вып. 3, гл. 9. М.: Прогресс, 1970,с. 97-145.

37. Бобнова М.й. Техническая психология. М.: Наука, 1966. 127 с.

38. Богоявленская Д.Б. Об одном из подходов и исследований интеллектуального творчества. Вопросы психологии, 1976, fe 4, с. 69-79.

39. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов: Ростовский университет, 1983. -172 с.

40. Богоявленская Д.Б., Петухова И.А. Структура интеллектуальной активности. Сообщение: Умственные способности как компонент интеллектуальной активности. Новые исследования в психологии, № I, 1980, с. 7-И.

41. Бодалев А.А. Человек как объект и субъект познания в процессе общения. В кн.: Проблемы общения и воспитания. Тарту, ч. I, 1974, с. 68-77.

42. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: МГУ, 1982. 199 с.

43. Бодунов М.В. О связи интегральных ЭЭГ параметров с формально-динамическими проявлениями активности человека. - Физиология человека, 1977, № 3, с. 394-403.

44. Бодунов М.В. Нейрофизиологические основы психической активности как черты темперамента. Автореф. дис. . канд. психол. наук. М., 1977. 18 с.

45. Бодунов М.В. Структура формально-динамических особенностей активности личности. Вопросы психологии, 1977, № 5, с.129-134.

46. Бодунов М.В. Типы умственной активности и общемозговые нейрофизиологические факторы. В кн.: Тез. научн. сообщ. советских психологов к ХХП Международному психологическому конгрессу. Ч. 2, М., 1981, с. 2I0-2II.

47. Боксер О.Я. Ретикулярная формация, кора головного мозга, сознание и вопросы передачи специфической информации. В кн.: Проблемы сознания. М., 1966, с. 393-406.

48. Болыпунова Н.Я., Дерюгина Г.Н. Особенности произвольной и непроизвольной регуляции в связи со свойством активированности и индивидуальными различиями по соотношению сигнальных систем. -Новые исследования в психологии. М., 1980, № 2, с. 13-20.

49. Бранский В.П. Философское значение "проблемы наглядности11 в современной физике. Л.: ЛГУ, 1962. 148 с.

50. Бреслав Г.М. Проблемы эмоциональной регуляции общения у дошкольников. Вопросы психологии, 1984, № 3, с. 53-59.

51. Бродал А. Ретикулярная формация мозгового ствола. -М.: Медгиз, I960. 99 с.

52. Бремер Ф. Анализ корковых процессов пробуждения. В кн.: Электроэнцефалографическое исследование высшей нервной деятельности. М.: АН СССР, 1962, с. II9-I28.

53. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. М.: Мысль, 1979. 230 с.

54. Брушлинский А.В. О взаимосвязи природного и социального в психическом развитии человека. В кн.: Проблемы генетической психофизиологии человека. М.: Наука, 1978, с. 11-21.

55. Брушлинский А.В. Мышление как процесс и проблема деятельности. Вопросы психологии, 1982, № 2, с. 28-40.

56. Василенко Л.Д. Психологический симптомокомплекс, обусловленный подвижностью нервной системы. В кн.: Типологические исследования по психологии личности. Пермь: Пермский пединститут, 1967, с. 60-76.

57. Василец Т.В. Подвижность как свойство нервных процессов. Генетический аспект проблемы. В кн.: Проблемы генетической психофизиологии человека. М.: Наука, 1978, с. III-I26.

58. Васильев В.Г. К вопросу о роли активности личности в процессе общения. В кн.: Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1976, с. I05-II2.

59. Васильева А.Г. О соотношении биоэлектрических процессов головного мозга человека с вероятностными характеристикамистимулов. В кн.: Тез. научн. сообщ. советских психологов к ХХП Международному психологическому конгрессу. Ч. 2. М., 1981, с. 264-266.

60. Вербицкий А.А. Активность субъекта и порождение информации. Новые исследования в психологии, 1976, № 2, с. 7-16.

61. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М.: МГУ, 1976. 142 с.

62. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций. В кн.: Психология эмоций. Тексты. М.: МГУ, 1984, с. 328.

63. Воробьев Ю.Л. Логико-сематический анализ понятия активности. В кн.: Материалы межвузовской научной конференции по проблеме возрастания активности общественного сознания в период строительства коммунизма. Курск: Курский пединститут, 1968, с. 33-35.

64. Воловикова М.И. Познавательная мотивация в процессе решения мыслительных задач. Автореф. дисс. . канд. психол. наук. М., 1980. 16 с.

65. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: АПН РСФСР, I960. 500 с.

66. Высоцкий А.И. Развитие волевой активности в онтогенезе. В кн.: Категории, принципы и методы психологии. Ч. 3. Тез. научн. сообщ. советских психологов к У1 Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983, с. 583-585.

67. Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности. М.: Физкультура и спорт, 1978. 135 с.

68. Вяткин Б.А. Темперамент как фактор спортивной деятельности. В кн.: Очерк теории темперамента. Пермь: Пермский пединститут, 1973, с. 181-260.

69. Вяткин Б.А. К вопросу о соотношении свойств типа нервной системы, темперамента и способностей к спортивной деятельности. В кн.: Темперамент и спорт. Пермь: Пермский пединститут, 1972, с. 3-19.

70. Вяткин Б.А., Егоров И.В. Типологические различия в динамике двигательной деятельности при различных мотивах деятельности. В кн.: Психологические вопросы тренировки и готовности спортсменов к соревнованиям. М.: Физкультура и спорт, 1969, с. 145-148.

71. Ганенко Д.М. Факторный анализ. Центроидный метод. Метод главных осей. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии, т. 6. М.: Просвещение, 1969, с. 276-304.

72. Геллер Э.Р. Биологическая активность низших беспозвоночных. В кн.: Материалы межвузовской научной конференции по проблеме возрастания активности общественного сознания в период строительства коммунизма. - Курск: Курский пединститут, 1968, с. 50-53.

73. Генкин А.А. Длительность восходящих и нисходящих фронтов ЭЭГ как источник информации о нейрофизиологических процессах. Автореф. дисс. . канд. психол. наук. Л., 1964, 18 с.

74. Генкин А.А., Медведев В.И. Прогнозирование психофизиологических состояний. Л.: Наука, 1973. 143 с.

75. Герон Э. О некоторых механизмах волевого усилия. Вопросы психологии, 1970, № 3, с. 63-75.

76. Герон Э. Проявление индивидуальных особенностей человека в темпе его движений. В кн.: Вопросы психологии, 1961,2, с. 51-60.

77. Гефдинг Г. Очерки психологии, основанной на опыте. СПБ, 1896, с. 372.

78. Голубева Э.А. О структуре личности в аспекте дифференциальной психофизиологии. В кн.: Психология и психофизиология индивидуальных различий активности человека. Свердловск: Свердловский пединститут, 1983, с. 11-21.

79. Голубева Э.А. Реакция навязывания ритма как метод исследования в дифференциальной психофизиологии. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика, 1972, с. 723.

80. Голубева Э.А. Некоторые проблемы экспериментального изучения природных предпосылок общих способностей. Вопросы психологии, 1980, № 4, с. 23-37.

81. Голубева Э.А. О типологических предпосылках некоторых нецроизвольных и произвольных функций. В кн.: Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности. М.: Наука, 1980, с. 125-134.

82. Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека. М.: Педагогика, 1980. - 151 с.

83. Горожанин B.C. Максимальные скоростные показатели и некоторые свойства нервной системы человека. Вопросы психологии, 1974, № 3, с. 57-67.

84. Горожанин B.C. Регуляция двигательной активности какпроблема дифференциальной психофизиологии. Вопросы психологии, 1977, № 2, с. 52-63.

85. Грей У.В. Роль лобных долей мозга человека в регуляции активности. В кн.: Лобные доли и регуляция психических процессов. М.: МГУ, 1966, с. 156-175.

86. Грей Д.А. Сила нервной системы. Интровераия-экстравер-сия, условные рефлексы и реакция активации. Вопросы психологии, 1968, S3, с. 77-89.

87. Гриндель О.М. О связях симметричных отделов лобных и затылочных областей коры больших полушарий у человека по данным кроескорреляции ЭЭГ. Журнал высшей нервной деятельности, 1966, т. 16, № 3, с. 458-469.

88. Гриндель О.М., Русинов B.C. Электроэнцефалограмма здорового человека, В кн.: Клиническая электроэнцефалография. М., 1973, с. 49-72.

89. Губко А.Т. Тип высшей нервной деятельности как фактор успешности обучения. В кн.: У1 Научная конференция Уральского отделения Общества психологов при АПН РСФСР. Пермь: Пермский пединститут, 1965, с. 22-24.

90. Гуревич К.М., Акимова М.К. Зависимость индивидуальных достижений от динамических особенностей психологической деятельности и поведения. В кн.: Психология и психофизиология индивидуальных различий. М.: Педагогика, 1977, с. 164-173.

91. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970. 272 с.

92. Гусельников В.И., Супин А.Я. Ритмическая активность головного мозга. М.: МГУ, 1968. 253 с.

93. Гусельников В.И. Электрофизиология головного мозга. М.: Высшая школа, 1976. 422 с.

94. Гусева Е.П. Устойчивые особенности ЭЭГ подростков как проявление индивидуального уровня активации. В кн.: Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1978, с. 70-82.

95. Гусева Е.П., Пасынкова Н.В., Максименко Н.Е. Биоэлектрические корреляты активированноети и их связь с успешной деятельностью подростков. В кн.: Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. М., 1975, с. 41-43.

96. Давыдов В.В., Радзиховский Л.А. Методологический анализ категории деятельности. Вопросы психологии, 1980, № 4,с. 167-170.

97. Данилова Н.Н. Об индивидуальных особенностях электрической активности коры больших полушарий человека. В кн.: Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. -М.: АПН РСФСР, т. 3, 1963, с. 262-274.

98. Дерюгина Г.Н. О некоторых особенностях регуляции сен-сомоторных действий у лиц, различающихся по основным свойствам нервной системы. Вопросы психологии, 1980, № 5, с. I26-I3I.

99. ПО. Да. В.Н. де Ланге, Стром Ван Лёвен В., Верре П.Ф. Корреляция между психологическими и электроэнцефалографическими явлениями. В кн.: Электроэнцефалографическое исследование высшей нервной деятельности. М.: АН СССР, 1962, с. 369-377.

100. Добрынин Н.Ф. Проблема активности личности и общественной значимости в психологии. В кн.: Вопросы психологии личности. М., I960, с. 85-92.

101. ИЗ. Добрынин Н.Ф. Принцип значимости и активность личности. В кн.: Материалы межвузовской научной конференции по проблеме возрастания активности общественного сознания в период строительства коммунизма. Курск: Курский пединститут, 1968, с. 79-81.

102. Дубикайтис Ю.В. О потенциальном поле и альфа-ритме на поверхности головы человека. Биофизика, 1962, т. 7, № 3, с.345-350.

103. Дубинин И.П., Булаева К.Б. Изменчивость и структурные связи ряда нейродинамических и психодинамических параметров человека. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. -М.: Педагогика, 1981, с. 6-21.

104. Ерастов А.П. Психология общения. Ярославль: Ярославский пединститут, 1979. 95 с.

105. Ересь Е.П. Исследование темперамента школьников. В кн.: Ученые записки кафедры психологии. М.; МГПИ, вып. I, 1939, с. 128.

106. Жемчугова Л.В. Факторный анализ динамических качеств активности общительности. В кн.: Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1979, с. 34-39.

107. Жирмунская Е.А. Об электроэнцефалографии как системном феномене. Физиология человека, 1975, т. I, № 6, с. 959-966.

108. Юров П.А., Ситковская О.Д. Роль корково-подкорковых отношений в произвольной регуляции альфа-ритма. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Наука, 1974, с. 175-185.

109. Дуков Е.К., Захарьяну Ю.З. К вопросу о физиологических механизмах волевых действий. Вопросы психологии, 1961, № 6, с. 127-135.

110. Журавлев Г.Е. Структура эксперимента по вероятностному прогнозированию. В кн.: Вероятностное црогнозирование в деятельности человека. М.: Наука, 1977, с. 22-59.

111. Журавлев Г.Е. Основные элементы структуры деятельности и классификация действий, выполняемых человеком-оператором. -Психологический журнал, 1982, № 2, с. 100-110.

112. Забродин Ю.М., Лебедев А.Н. Психофизиология и психофизика. М.: Наука, 1977. 287 с.

113. Зинченко В.П. Идеи Л.С. Выготского о единицах анализа психики. Психологический журнал, 1981, № 2, с. II8-I34.

114. Зинченко В.П., Смирнов С.Д. Методологические вопросы психологии. М.: МГУ, 1983. 164 с.

115. Иванова B.C. Проявление коммуникативной активности в старшем школьном возрасте в связи с некоторыми индивидуально-психологическими особенностями. Вопросы психологии, 1974, № 5, с. 154-162.

116. Иванников В.А. Поведение человека в ситуации выбора. В кн.: Вероятностное прогнозирование в деятельности человека. М.: Наука, 1977, с. II2-I33.

117. Изюмова С.А., Голубева Э.А., Гусева Е.Д. и др. Статистический анализ некоторых фоновых и реактивных показателей электроэнцефалограммы. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика, 1977, с. 81-95.

118. Изюмова С.А. Устойчивые характеристики асимметрии как индикаторы свойства лабильности и их связь с процессами переработки и сохранения информации. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика, 1977, с. 40-55.

119. Изюмова С.А. Свойства нервной системы передних и задних отделов мозга и цроизвольная память человека. Вопросы психологии, 1970, № 2, с. 124-129.

120. Ильин Е.П. Изучение природы свойства силы нервной системы по возбуждению. Вопросы психологии, № 2, 1979, с. 74-84.

121. Ильин Е.П. Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972.

122. Ильина А.И. О социально-психологической оценке черт темперамента. Вопросы психологии, 1963, № 8.

123. Ильина А.И. Общительность и темперамент у школьников. Пермь, 1961. 119 с.

124. Ильина А.И., Калининский Л.П., Крупнов А.И. О некоторых особенностях темперамента и других свойств поведения испытуемых разных возрастных групп. В кн.: Вопросы психологии. Свердловск: Уральский госуниверситет, 1967, с. 47-51.

125. Ильина А.И. О психологическом содержании черт темперамента в их связи с типологическими свойствами нервной системы.- В кн.: Материалы научной сессии вузов Уральского экономического района. Н-Тагил: Н-Тагильский пединститут, 1963.

126. Ильина А.И. Особенности проявления общительности в связи с подвижностью нервной системы. Пермь, 1958.

127. Ильина А.И. О сопоставлении динамических качеств общительности с временными характеристиками темперамента. Вопросы психологии, 1967, № 4, с. 123-134.

128. Кавецкий Р.Е. Реактивность организма и тип нервной системы. Киев, 1961, 326 с.

129. Кадыров Б.Р. Уровень активации и некоторые динамические характеристики психической активности. Вопросы психологии, 1976, № 4, с. 133-138.

130. Кадыров Б.Р. К диагностике формально-динамической стороны умственной активности. В кн.: Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1976, с. 35-42.

131. Калашников С.В. Пластичность поведения как общий фактор активности и саморегуляции и ее биоэлектрические корреляты.- Вопросы психологии, 1979, № I, с. 95.

132. Калин В.К. Экспериментальное исследование волевого усилия. Автореф. дисс. . канд. психол. наук. М., 1968. 18 с.

133. Калин В.К. Влияние эмоционального напряжения на эффективность волевых усилий спортсменов. Вопросы психологии, 1975, № 3, с. III-II5.

134. Калин В.К., Панченко В.И. Изучение волевой активности школьников в связи с особенностями их продуктивности мышления. Вопросы психологии, 1980, № 2, с. 93-99.

135. Кант Э. Антропология, 1920, СПБ, 194 с.

136. Карпова А.К. Функциональные взаимоотношения между свойствами темперамента как условие успешного выполнения трудовых операций. В кн.: Вопросы теории темперамента. Пермь: Пермский пединститут, 1974, с. 42-65.

137. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. Казань: КГУ, 1969. 278 с.

138. Климов Е.А. Некоторые особенности моторики в связи с типологическими различиями по подвижности нервных процессов. -Вопросы психологии, I960, № 3, с. 89-97.

139. Капустин А.Н. Исследование уровня притязаний в условиях психического стресса в связи со свойствами нервной системы и темперамента. Автореф. дисс. . канд. психол. наук. М., 1980. 15 с.

140. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. В кн.: Тез. научн. сообщ. советских психологов к ХХП Международному психологическому конгрессу. Ч. 2. М., 1981, с. 424-425.

141. Ковалев В.И. К проблеме мотивов. Психологический журнал, 1981, № I, с. 29-44.

142. Ковалев А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970. 390 с.

143. Ковалев А.Г., Мясшцев В.И. Психические особенности человека, т. I. Характер. Л.: ЛГУ, 1957. 327 с.

144. Козлова В.Т. Проявление лабильности-инертности нервных процессов в мыслительно-речевой деятельности. В кн.: Психофизиологические проблемы становления профессионала. М.: Советская Россия, 1973, с. I41-156.

145. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функции мозга ребенка. (Роль двигательного анализатора в формировании в.н.д. ребенка). М.: Педагогика, 1973. 143 с.

146. Комогоркин В.А. Устойчивость как параметр волевой активности. В кн.: Категории, принципы и методы психологии. Ч. 3. Тез. научн. сообщ. советских психологов к У1 Всесоюзному съезду

147. Общества психологов СССР. М., 1983, с. 592-593.

148. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М.: Наука, 1980. 254 с.

149. Конопкин О.А., Стрюков Т.А. Вероятностное прогнозирование как детерминанта скорости реакции на альтернативные сигналы. Вопросы психологии, 1971, № 3, с. 46-56.

150. Конорева Т.е., Крупнов А.И. Динамические характеристики настойчивости личности как показатель активности и их соотношение. В кн.: О стимуляции активности учащихся к учебной деятельности. Целиноград, 1976, с. II-I2.

151. Конорева Т.С. Изучение динамических характеристик настойчивости в различных условиях деятельности. В кн.: Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1978, с. 38-46.

152. Копытова Л.А. Индивидуальный стиль трудовой деятельности наладчиков в зависимости от силы нервной системы по возбуждению. Вопросы психологии, 1964, № I, с. 25-34.

153. Корж С.В. О количественной оценке волевого усилия. -Вопросы психологии, 1976, te I, с. II8-I22.

154. Корнилов К.Н. Учение о реакциях. М., 1927, с. 72.

155. Котырло В.К. Развитие волевого поведения у дошкольников. Киев: Радьянска школа, 1971. 199 с.

156. Кошман С.А. Формально-динамические аспекты активности поведения человека в вероятностной среде. Вопросы психологии, 1979, № I, с. 84-89.

157. Кремянский В.И. К анализу понятия активности материальных систем. Вопросы философии, 1969, № 10, с. 54-63.

158. Кремянский В.И. Основные формы опережающего отражения в живой природе. Вопросы философии, 1979, te II, с. 79-89.

159. Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1924.

160. Криво В.М. Психофизиологическое исследование экстра-версии-интроверсии. В кн.: Тез. научн. сообщ. советских психологов в ХХП Международному психологическому конгрессу. Ч. 2. М., 1981, с. 216-217.

161. Крупнов А.И. О понятии психической активности как компоненте темперамента и возможных параметрах ее измерения. В кн.: Материалы Московской городской конференции молодых психологов: Тез. докл. М., 1969, с. 24-25.

162. Крупнов А.И. О соотношении различных показателей психической активности как черты темперамента. Там же, с. 26-27.

163. Крупнов А.И. Исследование соотношения между фоновыми электроэнцефалографическими показателями и динамическими признаками активности поведения. Вопросы психологии, 1970, № б, с. 47-59.

164. Крупнов А.И. Некоторые экспериментальные показатели двигательной активности и их соотношение. В кн.: Личность в действии. Свердловск: Свердловский пединститут, 1972, с. 76-82.

165. Крупнов А.И. Индивидуальные различия в фазовой структуре ЭЭГ волн покоя и их возможные психологические корреляты.

166. В кн.: Вопросы психологии личности и труда. Свердловск: Свердловский пединститут, 1973, с. 73-75.

167. Крупнов А.И., Небылицын В.Д. Корреляции между показателями активности поведения и суммарной энергией ЭЭГ-ритмов покоя. Там же, с. 67-70.

168. Крупнов А.И. Факторный анализ динамических черт активности личности. В кн.: Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1975,с. 36-46.

169. Крупнов А.И. О психодинамических характеристиках интеллектуальной активности. Вопросы психологии, 1981, № 6, с.75-82.

170. Крупнов А.И. Психофизиологический анализ индивидуальных различий активности личности: Учебное пособие. Свердловск: Свердловский пединститут, 1983. 71 с.

171. Крупнов А.И. Психологические проблемы исследования активности человека. Вопросы психологии, 1984, № 3, с. 25-32.

172. Крупнов А.И., Олыпанникова А.Е., Домодедов В.А. Соотношение показателей эмоциональности и динамических характеристик общения. Там яе, с. 17-25.

173. Крупнов А.И., Фадеев В.В., Сухоносов В.А. Индивидуальные особенности вероятностного прогнозирования и сила нервной системы. В кн.: Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты: Тез. докл. М., 1975, с. 72-74.

174. Крупнов А.И., Фадеев В.В. Предвидение результатов деятельности как показатель психической активности и возможные пути его изучения. В кн.: Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1976, с. 42-55.

175. Кузьмин В.П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода. Психологический журнал, 1982, № 4, с. 3-15.

176. Кулюткин Ю.А. Эвристический поиск, его операционные и эмоциональные компоненты. Вопросы психологии, 1973, № I, с.48-59.

177. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. С.Петербург, 1924, с. 124.

178. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. Л., 1924,

179. Левандовский Н.Г. Структура характера и конвергенция активности личности. В кн.: ХУШ Международный конгресс психологов. Биологические и физиологические проблемы психологии. М., 1966, с. 366.

180. Левитов Н.Д. Психология характера. М.: Просвещение,1969. 423 с.

181. Левин К. Намерения, воля и потребность. М.: МГУ,1970. с. 132.

182. Лейтес Н.С. Опыт психологической характеристики темперамента. В кн.: Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. М.: АПН РСФСР, 1956, с. 267-306.

183. Лейтес Н.С. Умственная активность как фактор развития способностей. В кн.: Материалы межвузовской конференции по проблеме возрастания активности общественного сознания. Курск: Курский пединститут, 1968, с. 450-451.

184. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М.,1971. 280 с.

185. Лейтес Н.С. На путях к изучению самых общих предпосылок способностей. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Просвещение, 1972, с. 223-233.

186. Лейтес Н.С. О психофизиологических основах активности личности. В кн.: Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1975,с. 14-35.

187. Лейтес Н.С. К вопросу о динамической стороне психической активности. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика, 1977, с. 164-179.

188. Лейтес Н.С., Голубева Э.А., Кадыров Б.Р. Динамическая сторона психической активности и активированность мозга. В кн.: Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности. М.: Наука, 1980, с. II4-I24.

189. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М.: МГУ, 1971. 38 с.

190. Леонтьев А.Н. Биологическое и социальное в психике человека. Вопросы психологии. I960, № 6, с. 23-38.

191. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание и личность. М.: Политиздат, 1975, 190 с.

192. Леонтьев А.Н. Категория деятельности в современной психологии. Вопросы психологии, № 3, 1979, с. II-I6.

193. Лепихова Л.А. К вопросу о физиологической основе "психического темпа". Вопросы психологии, № 2, 1974, с. 137-140.

194. Ливанов М.Н. Проблемы пространственной синхронизации биопотенциалов головного мозга. М.: Наука, 1973. 196 с.

195. Лисина М.И. Развитие познавательной активности детейв ходе общения со взрослыми и сверстниками. Вопросы психологии, 1982, № 4, с. 19-35.

196. Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии. В кн.: Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975, с. 124-135.

197. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии. Вопросы психологии, 1975, № 2, с. 31-45.

198. Ломов Б.Ф. Категория деятельности и общения в психологии. Вопросы психологии, 1979, № 8, с. 34-47.

199. Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии. В кн.: Проблема общения в психологии. М.: Наука, 1981, с. 3-23.

200. Ломов Б.Ф. Об исследовании законов психики. Психологический журнал, 1982, № 3, с. 18-30.

201. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 444 с.

202. Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. М.: Наука, 1980. 297 с.

203. Лурия А.Р. Лобные доли и регуляция поведения. В кн.: Лобные доли и регуляция психических процессов. М.: МГУ, 1966,с. 7-38.

204. Лурия А.Р., Прибрам К., Хомская Е.Д. Нарушение программирования движений и действий при массивном поражении левой лобной доли. В кн.: Лобные доли и регуляция психических процессов. М.: МГУ, 1966, с. 554-575.

205. Лурия А.Р., Хомская Е.Д. О некоторых теоретических вопросах проблемы "принятия решения" в свете нейропсихологии. В кн.: Проблемы принятия решения. М.: Наука, 1976, с. 146-156.

206. Малков Н.Е. Влияние нейродинамических особенностей на индивидуальные различия восприятия и мышления. В кн.: ХУШ Международный конгресс психологов. Биологические и физиологические проблемы психологии. М.: 1966, с. 341-342.

207. Малков Н.Е. Пределы волевого усилия при напряженной умственной деятельности. В кн.: Категории, принципы и методы психологии. Ч. 3. Тез. научн. сообщ. советских психологов к У1 Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983, с.601-604.

208. Марисова JI.И. О потребностно-мотивационной основе общения. В кн.: Тез. научн. сообщ. советских психологов к ХХП Международному психологическому конгрессу. Ч. 2. М., 1981, с. 371-372.

209. Маркова А.К. О целеобразовании в учебной деятельности. В кн.: Тез. научн. сообщ. советских психологов к ХХП Международному психологическому конгрессу. Ч. 2. М., 1981, с. 342343.

210. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М.: Педагогика, 1983. 157 с.

211. Матюшкин A.M. Основные направления исследований мышления и творчества. В кн.: Категории, принципы и методы психологии. Ч. 2. Тез. научн. сообщ. советских психологов к У1 Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983, с. 314-316.

212. Матюшкин A.M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности. Вопросы психологии, 1982, № 4, с. 5-17.

213. Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972. 208 с.

214. Махлах Е.С., Рапопорт И.А. К вопросу об измерении волевого усилия и волевых качеств личности. Вопросы психологии, 1976, № 2, с. 133-137.

215. Махлах Е.С. Ст. Активность. В кн.: Педагогическая энциклопедия, т. I, М.: Советская энциклопедия, 1964, с. 61-63.

216. Мегун Г. Бодрствующий мозг. М.: Мир, 1965. 210 с.

217. Мерлин B.C. Очерк теории темперамента. М.: Просвещение, 1964. 303 с.

218. Мерлин B.C. Очерк теории темперамента. Пермь, 1973. 290 с.

219. Мерлин B.C. Взаимоотношение иерархических уровней всистеме взаимосвязей "человек-общество". Вопросы психологии, 1975, № 5, с. 3-12.

220. Мерлин B.C. Опыт изучения онтогенеза интегральной индивидуальности. Вопросы психологии, 1977, № 5, с. 88-97.

221. Мерлин B.C. Проблемы интегрального исследования индивидуальности человека. Психологический журнал, 1980, № I, с. 5871.

222. Мерлин B.C. Индивидуальный стиль общения. Психологический журнал, 1982, № 4, с. 26-36.

223. Мерлин B.C., Палей И.М. Проблемы интегральной характеристики индивидуальности в дифференциальной психофизиологии. В кн.: Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты: Тез. докл. М., 1975, с. I-I8.

224. Мейман Э. Интеллигентность и воля. Киев: Задруга, 1917, с. 290.

225. Мешкова Т.А. Наследственная обусловленность некоторых параметров электроэнцефалограммы покоя человека. В кн.: Проблемы генетической психофизиологии человека. М.: Наука, 1978, с. 4871.

226. Милерян Е.А. Творческая активность и самовыражение личности. В кн.: Тез. научн. сообщ. советских психологов к ХХП Международному психологическому конгрессу. Ч. 2. М., 1981, с. 174176.

227. Миллер Д.К., Галантер Е., Прибрам К. Планы и структуры поведения. М.: Прогресс, 1964. 236 с.

228. Мозгозой В.Д. Особенности биоэлектрической активности трех отделов головного мозга. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Наука, 1974, т. 8, с. 146-159.

229. Мозговой В.Д. Исследование факторов биоэлектрической активности деятельности некоторых отделов мозга и их отношение кумственной активности. Автореф. дисс. . канд. психол. наук. М., 1973. 18 с.

230. Мордкович Б.Г. Активность как философская категория. В кн.: Материалы межвузовской научной конференции по проблеме возрастания активности общественного сознания в период строительства коммунизма. Курск: Курский пединститут, 1968, с. 31-33.

231. Мурванидзе И.Д. К разработке методик определения умственной активности. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика, 1972, т. 7, с. 250-259.

232. Небылицын В.Д. Кортико-ретикулярные отношения и их место в структуре свойств нервной системы. Вопросы психологии, 1964, № I, с. 3-12.

233. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы. М.: Просвещение, 1966. 383 с.

234. Небылицын В.Д. К вопросу об общих и частных свойствах нервной системы. Вопросы психологии, 1968, № 4, с. 29-43.

235. Небылицын В.Д. Ст. "Темперамент". Педагогическая энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, т. 4, 1968, с. 238-243.

236. Небылицын В.Д. Предисловие редактора. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Просвещение, т. 6, 1969, с. 3-14.

237. Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии. Вопросы психологии, 1971, № 6, с. 13-26.

238. Небылицын В.Д. К проблеме мозговых механизмов индивидуально-психологических различий у человека. В кн.: Нейрофизиологические механизмы психической деятельности человека. Л.: Наука, 1974, с. II8-I23.

239. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. 334 с.

240. Небылицын В.Д., Крупнов А.й. Корреляция между показателями активности поведения и суммарной энергией ЭЭГ ритмов покоя. В кн.: Вопросы психологии личности и труда: Тез. докл. Свердловск: Свердловский пединститут, 1973, с.67 -70.

241. Небылицын В.Д., Крупнов А.й. Сравнительное исследование лобных и затылочных отделов головного мозга по параметрам интенсивности, частоты ЭЭГ ритмов и асимметрии волн ЭЭГ покоя. -Журнал высшей нервной деятельности, 1971, № 6, с. I26I-I267.

242. Небылицын В.Д., Мозговой'В.Д. Электрофизиологические корреляты умственной активности. Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова, 1972, т. 22, № 5, с. 899-906.

243. Непомнящая Н.И. О целостном исследовании в психологии. В кн.: Тез. научн. сообщ. советских психологов к ХХП Международному психологическому конгрессу. Ч. 2. М., 1981, с. 322-323.

244. Нестерова А.А. Интеллектуальная активность и ее психофизиологические корреляты. Новые исследования в психологии,1979, N»2, с. 73-77.

245. Никитина А.Г. Предвидение как человеческая способность. М.: Мысль, 1975, с. 151

246. Николаенко М.Г. О взаимосвязии некоторых характеристик саморегуляшш, активности и обучаемости в психомоторной сфере.-Психологический журнал, 1981, т.2,$6,с.38-44.

247. Новикова Л. Я. Современное представление о происхождении корковой ритмики и анализе электроэнцефалограммы. В кн.: Современные проблемы электрофизиологических исследований нервной системы. М.: Медгиз, 1964, с. 255-288.

248. Новиков М.А. Психофизиологические и экопсихологичес-кие аспекты межличностного взаимодействия в автономных условиях. В кн.: Проблема общения в психологии. М.: Наука, 1981, с. 178217.

249. Носенко Э.Л., Ельчанинов П.Е., Крылова Н.В., Петрухин Е.В. О возможности оценки эмоциональной устойчивости человека по характеристикам его речи. Вопросы психологии, 1977, № 3, с. 46-57.

250. Овчинникова Т.Н. Исследование личностных характеристик мыслительной деятельности. Вопросы психологии, 1980, № 5, с. II7-I2I.

251. Одерышев Б.С. К исследованию общего фактора в нейро-динамических характеристиках человека. В кн.: Экспериментальная и прикладная психология. Л.: ЛГУ, 1974, с. 52-61.

252. Одерышев Б.С. Активированность нервной системы. В кн.: Психодиагностические методы в комйлексном лонгитюдном исследовании студентов. Л.: ЛГУ, 1976, с. 95-110.

253. Олыпанникова А.Е. Соотношение некоторых особенностей эмоциональной сферы подростка с физиологическими показателями. -В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Просвещение, 1977, т. 9, с. 128-140.

254. Ольшанникова А.Е. Анализ соотношения показателей однонаправленных методик, диагностирующих эмоциональность. В кн.: Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1978, с. 98-114.

255. Ольшанникова А.Е., Рабинович Л.А. Опыт исследования некоторых индивидуальных характеристик эмоциональности. Вопросы психологии, 1974, № 3, с. 65-73.

256. Ольшанникова А.Е., Семенов В.В., Смирнов Л.М. Оценка методик, диагностирующих эмоциональность. Вопросы психологии, 1976, № 5, с.103.

257. Ольшанникова А.Е. Диагностические возможности вопросника по эмоциональной экспрессии. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика, 1981, с. 124-146.

258. Палей И.М. К психофизиологическому исследованию структуры индивидуально-типических особенностей человека. В кн.: Материалы симпозиума по проблемам личности. М., 1975, с. ИЗ.

259. Палей И.М., Горбачевский В.К. Проблемы личности в курсе психологии. Л.: ЛГУ, 1972. 30 с.

260. Палей И.М., Зазулина П.Л., Иванова Е.А. и др. Опыткомплексного исследования некоторых индивидуально-типических особенностей человека. В кн.: Человек и общество. Л.: ЛГУ, 1966, с. 162-175.

261. Палей А.И. Модальностная структура эмоциональности и когнитивный стиль. Вопросы психологии, 1979, № 6, с. II8-I26.

262. Пантелеева Т.А. Факторы наследственности в силе и лабильности нервной системы человека. В кн.: Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты: Тез. докл. М., 1975, с. II8-II9.

263. Пантелеева Т.А., Шляхта Н.Ф. К исследованию генотипи-ческой детерминированности некоторых показателей лабильности нервных процессов. В кн.: Проблемы генетической психофизиологии человека. М.: Наука, 1978, с. 127-136.

264. Пацявичюс И.В. Соотношение индивидуально-типических характеристик эмоциональности с особенностями саморегуляции деятельности: Автореф. дисс. . канд. психол. наук. М., 1981.16 с.

265. Петрайтите A.M. Связь интеллектуальных творческих способностей с экстраверсией-интроверсией. Вопросы психологии, 1979, № 6, с. III-II5.

266. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Педагогика, 1982. 255 с.

267. Петровский В.А. К психологии активности личности. -Вопросы психологии, 1975, № 3, с. 26-38.

268. Платонов К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972. 215 с.

269. Плоткин А.А. Структуры качественных индивидуальных особенностей эмоциональности. Вопросы психологии, 1979, № 5, с. II4-II8.

270. Поляков Г.И. О структурной организации коры лобной доли мозга в связи с ее функциональным значением. В кн.: Лобные доли и регуляция психических процессов. М.: МГУ, 1966, с. 38-60.

271. Полтев А.В. Некоторые особенности настойчивости младших школьников. В кн.: Вопросы психологии личности. Рязань: Рязанский пединститут, 1973, с. 35-41.

272. Пономарев Я.А. Фазы творчества и структурные уровни его организации. Вопросы психологии, 1982, № 2, с. 5-13.

273. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М., 1976. 278 с.

274. Пономарев Я.А. Психика и интуиция. М.: Политиздат, 1967. 250 с.

275. Попова И.А., Семенов В.В., Смирнов JI.M. Методики исследования устойчивых особенностей эмоциональной сферы. Новые исследования в психологии. М., 1977, № 2, с. 24-27.

276. Прядеин А.П. Соотношение понятий "активность" и "деятельность". В кн.: Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1979, с. 3-10.

277. Прядеин А.П., Крупнов А.И. О методологических вопросах изучения проблемы активности в конкретных науках. В кн.: Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1975, с. 3-II.

278. Прядеин А.П., Крупнов А.И. К понятию "Активность". В кн.: Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1976, с. 3-12.

279. Прядеин В.П. Исследование динамических характеристик волевой активности в интеллектуальной и психомоторной сферах. -В кн.: Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личное ти. Свердловск: Свердловский пединститут, 1979, с. 26-33.

280. Прядеин В.П. Свойства нервной системы и волевая активность как компонент темперамента. В кн.: Проблемы психологии и психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1981, с. 38-43.

281. Путляева Л.В. О функциях эмоции в мыслительном процессе. Вопросы психологии, 1979, № I, с. 28-38.

282. Рабинович Л.А. Дифференциально-психологический анализ эмоциональности как черты темперамента. Автореф. дисс. . канд. психол. наук. М., 1974, 18 с.

283. Равич-Щербо И.В., Ольшанникова А.Е. Вступительная статья. В кн.: Стрелян Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Прогресс, 1982, с. 5-13.

284. Равич-Щербо И.В. К вопросу о природе психофизиологических основ индивидуальности. В кн.: Вопросы дифференциальной психофизиологии в связи с генетикой. Материалы Всесоюзного симпозиума. Пермь: Пермский пединститут, 1976, с. 61-70.

285. Равич-Щербо И.В. Возможный экспериментальный подход к изучению биологического и социального в человеке. В кн.: Биологическое и социальное в развитии человека. М.: Наука, 1977,с. I58-I7I.

286. Равич-Щербо И.в. Метод близнецов в психологии и психофизиологии. В кн.: Проблемы генетической психофизиологии. - В кн.: Проблемы генетической психофизиологии человека. М.: Наука,1978, с. 22-47.

287. Рибо Т. Психология чувств. Житомир, 1912, с. 263.

288. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей. М.: Физкультура и спорт, 1973. 216 с.

289. Рождественская В.И. Индивидуальные различия работоспособности. М.: Педагогика, 1980. 149 с.

290. Ройтбак А.Н. Природа электрической активности коры больших полушарий. В кн.: Руководство по физиологии. Общая и частная физиология нервной системы. Л.: Наука, 1969, с. 455480.

291. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946. 704 с.

292. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М.: АН СССР, 1957. 328 с.

293. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959, с. 123.

294. Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории. Вопросы психологии, I960, № 3, с. 3-15.

295. Русалов В.М. Основная проблема современной дифференциальной психофизиологии. Физиология человека, 1975, т. I,с. 451-452.

296. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1979. 351 с.

297. Русалов В.М. Дифференциальная психофизиология: основные достижения и перспективы изучения индивидуальности человека.- Психологический журнал, 1980, № 2, с. 61-76.

298. Русалов В.М. О взаимоотношении свойств темпераментаи эффективности индивидуальной и совместной деятельности. Психологический журнал, 1982, fe 6, с. 50-59.

299. Русалов В.М., Бодунов М.В. О связи интеллектуальных способностей человека с уровнем пространственной синхронизации и когерентности фоновой ЭЭГ. Физиология человека, 1977, т. 3, te I, с. 3-12.

300. Русалов В.М., Котов Л.Н. К вопросу о нейрофизиологическом содержании свойства лабильности нервной системы. Вопросы психологии, 1980, № 2, с. 150-155.

301. Русалов В.М., Кошман С.А. Дифференциально-психологический анализ интеллектуального поведения человека в вероятностной сфере. В кн.: Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности. М.: Наука, 1980, с. 7-56.

302. Русинов B.C. О динамическом соотношении специфической и неспецифической таламо-кортикальных систем. В кн.: Проблемы динамической локализации функции мозга. М.: Медицина, 1968,с. 257-265.

303. Русинов B.C. Краткий обзор истории развития электроэнцефалографии. В кн.: Клиническая электроэнцефалография. М., 1973, с. 5-18.

304. Рутман Э.М. Об организации сложных двигательных процессов. Вопросы психологии, 1974, № 5, с. I4I-I44.

305. Сагатовский В.Н. К определению категории активности.- В кн.: Материалы межвузовской научной конференции по проблемам возрастания активности общественного сознания в период строительства коммунизма. Курск: Курский пединститут, 1968, с. 35-36.

306. Санникова О.П. Соотношение устойчивых индивидуально-типических особенностей эмоциональности и общительности. Вопросы психологии, 1982, № 2, с. I09-II5.

307. Санникова О.П. Эмоциональность и регуляция активности общения. Вопросы психологии, 1984, № 3, с. I09-II5.

308. Самошин А.й. Психологическая характеристика настойчивости студентов в учебной работе. Автореф. дисс. . канд. пси-хол. наук. М., 1967. 18 с.

309. Селиванов В.И. Психология волевой активности. Рязань: Рязанский пединститут, 1974. - 149 с.

310. Селиванов В.И. Волевая регуляция активности личности.- Психологический журнал, 1982, № 4, с. 14-25.

311. Семенов В.В. Исследование эмоциональности человека методом близнецов. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика, 1981, т. 10, с. I46-I6I.

312. Сержантов В.Ф. Философские проблемы биологии человека. Л.: Наука, 1974, 158 с.

313. Сибирякова В.Ф. Особенности активности младших школьников и обучаемость иностранному языку. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика, 1972, т. 7, с. 260274.

314. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука, 1981. -215 с. "

315. Симонов П.В. О физиологических предпосылках воли. -Вопросы психологии, 1981, № 4, с. 84-88.

316. Симонов П.В. Естественно-научные основы индивидуальности. Журнал высшей нервной деятельности, 1981, т. 31, вып. I, с. 12-25.

317. Симонов П.В. Предисловие и заключение. В кн.: Физиологические особенности положительных и отрицательных эмоциональных состояний. М.: Наука, 1972.

318. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. М.: Наука, 1984. 161 с.

319. Соколов А.Н., Щебланова Е.И. Пространственная избирательность реакций ЭЭГ в процессе мышления. В кн.: Тез. научн. сообщ. советских психологов к ХХП Международному психологическому конгрессу. Ч. 2. М., 1981, с. 269-270.

320. Соколов Е.Н. Психофизиология: Лекции по спецкурсу для студентов факультета психологии университетов. М.: МГУ, 1981. -236 с.

321. Сокодов Е.Н., Данилова Н.Н. Нейронные корреляты функционального состояния мозга. В кн.: Функциональные состояния мозга. М., 1975, с. 129-136.

322. Сологуб Е.Б. Электрическая активность мозга человекав процессе двигательной деятельности. Л.: Медицина, 1973, -248с.

323. Сотонин К. Темперамент, проблемы и гипотезы. Казань, 1921, с. 44.

324. Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983. -284 с.

325. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Прогресс, 1982. 231 с.

326. Суворова В.В. Психология стресса. М.: Педагогика, 1976. 208 с.

327. Суздалева В.А. Типологическая обусловленность временных и точностных характеристик перцептивных и простых умственных действий. Новые исследования в психологии, 1980, № I, с. 102108.

328. Телегина Э.Д., Стуре Т.К., Волкова Г.Г. Мотивы вструктуре мыслительной деятельности человека. Сообщение I. Операциональный и мотивационный аспекты изучения мышления. Новые исследования в психологии. 1975, № 2, с. 7-9.

329. Теплов Б.М. Учебник для средней школы. М.: Учпедгиз, 1951. 263 с.

330. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: АПН РСФСР, 1961, 534 с.

331. Теплов Б.М. Исследование свойств нервной системы как путь к изучению индивидуально-психологических различий. В кн.: Психологическая наука в СССР. М.: АПН РСФСР, т. 2, I960, с. 3-46.

332. Теплов Б.М. Об изучении типологических свойств нервной системы и их психологических проявлений. Вопросы психологии, 1957, № 5, с. 108-130.

333. Теплов Б.М. Новые данные по изучению свойств нервной системы человека. М.: АПН РСФСР, 1963, т. 3, с. 3-46.

334. Теплов Б.М., Небылицын В.Д. Экспериментальное изучение свойств нервной системы у человека. Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова, 1963, т. 13, вып. 5, с. 789-797.

335. Теплов Б.М., Небылицын В.Д. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий. Вопросы психологии, 1963, № 5, с. 38-47.

336. Тихомиров O.K. Виды процессов принятия решений. В кн.: Категории, принципы и методы психологии. Ч. 3, Тез. научн. сообщ. советских психологов к У1 Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983, с. 530-532.

337. Тихомиров O.K. Актуальные проблемы психологии личности. Вопросы психологии, 1981, № 4, с. 175-176.

338. Тихомиров O.K. Об одном направлении исследований коммуникативных процессов. Вопросы психологии, 1979, te I, с. 114120.

339. Токарский А.А. О темпераменте. М., 1896.

340. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М.: Наука, 1966. 450 с.

341. Уманский Л.И., Шапиро С.И. Проявление силы и подвижности нервной системы человека в вероятностной ситуации. В кн.: ХУШ Международный конгресс по психологии. Физиологические основы индивидуально-психологических различий. М., 1966, с. 353.

342. Фадеев В.В., Долженко Л.А. Связь вероятностного прогнозирования с некоторыми свойствами темперамента. В кн.: Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: Свердловский пединститут, 1979, с. 39-48.

343. Фейгенберг И.М. Вероятностное прогнозирование в деятельности головного мозга. Вопросы психологии, 1963, № 2, с. 59-67.

344. Фейгенберг И.М. Мозг, психика, здоровье. М.: Медицина, 1972, ПО с.

345. Фейгенберг И.М. Порог вероятностного прогноза и его изменения в патологии. В кн.: Вероятностное прогнозирование в деятельности человека. М.: Наука, 1977, с. 169-188.

346. Фейгенберг И.М., Иванников В.А. Вероятностное прогнозирование и преднастройка к движению. М.: МГУ, 1978. III с.

347. Фулье А. Темперамент и характер. М.: Книжное дело, 1896, с. 56.

348. Хомская Е.Д. Мозг и активация. М.: Медицина, 1972. -382 с.

349. Хоруд Л.Е. Активность, деятельность и познание. В кн.: Материалы межвузовской научной конференции по проблемам возрастания активности общественного сознания в период строительства коммунизма. Курск: Курский пединститут, 1968, с. 42-43.

350. Чудновский В.Э. Нравственная устойчивость личности. -М.: Педагогика. 1981. 207 с.

351. Шабурян А.А. Исследование психофизиологических проявлений эмоциональности у лиц 18-20-летнего возраста. Физиология человека, 1980, № 6, с. 1067-1075.

352. Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности как системы. Психологический журнал, 1980, № 3, с. 33-46.

353. Шайхтдинов Р.З. Проявление волевых усилий в условиях различных трудностей. В кн.: Категории, принципы и методы психологии. Ч. 3. Тез. научн. сообщ. советских психологов к У1 Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983, с. 625-626.

354. Шакуров Р.Х. Принцип уравновешивания и психология активности личности. В кн.: Проблемы личности. Материалы симпозиума. М., 1969, с. 459-470.

355. Швырков В.Б. На пути к психофизиологической теорииповедения. Психологический журнал, 1982, № 2, с. 78-88.

356. Шингаров Т.Х. Эмоции и чувства как форма отражения действительности. М.: Наука, 1971. 222 с.

357. Ширяев Д.А. Закономерности и индивидуальные особенности формирования психологических реакций человека при вероятностном прогнозировании. Автореф. дисс. . канд. психол. наук. Л., 1978. 18 с.

358. Шляхта Н.Ф. Исследование возрастной динамики геноти-пических влияний и стабильности показателей силы нервной системы. В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика, 1981, с. 56-71.

359. Шляхта Н.Ф., Пантелеева Т.А. Исследование генотипиче-ской обусловленности синдрома силы нервной системы. В кн.: Проблемы генетической психофизиологии человека. М.: Наука, 1978, с. 94-110.

360. Шорохова Е.В. О естественной природе и социальной сущсл. (ности человека. В кн.: Биологическое и социальное в развитии человека. М.: Наука, 1977, С. 65 - 81.

361. Шорохова Е.В. Тенденции исследования личности в советской психологии. Психологический журнал, 1980, № I, с. 45-57.

362. Штильберт П.Н. Об электроэнцефалограмме человека. -Физиологический журнал, 1980, Иг I, с. 45-57.

363. Экклс Д. Тормозные пути центральной нервной системы. М.: Мир, 1971. 166 с.

364. Юнг К. Психологические типы. М., 1927. 96 с.

365. Юркевич B.C. Экспериментальное исследование "реакции на новизну" как проявление умственной активности. В кн.: Вопросы диагностики психического развития. Таллин, 1974, с. 198200.

366. Якуба Е.А. Общественная активность, ее содержание и критерии. В кн.: Материалы межвузовской научной конференции по проблеме возрастания активности общественного сознания в период строительства коммунизма. Курск: Курский пединститут, 1968,с.

367. Якушева Т.Г. Психологические особенности общительности у школьников с различными типами темперамента. В кн.: Ученые записки Саратовского пединститута, вып. 29, Саратов: Саратовский пединститут, 1957, с. III-I26.

368. Ярошевский М.Г. И.М. Сеченов и психология активности. Вопросы психологии. 1979, № 4, с. 91-107.4I0Anastasi A. Differential Psychology.3rd.ed New York: Mac Millan,1958.

369. Buss A.H. and Plomin R. A Temperament Theory of Personality development.New York: John Wiley and Sons,1975» 4I6Cattel fi.B. Personality: A Systematic and Factual Study. New York, Mc Craw-Hill,1950.

370. Carey B.W. Clinical Applications of Infant Temperament Measurements,- J. Pediatrics, 1972, 81:823-828.

371. Carey V/.B.,Fox M., Mc Devitt S.C. Temperament as a factor in early school adjustment "Pediatries11,1977,60, N4,Part 2, 621-624.4I9Carey W.B.,Lipton W.L. and Meyers R.A. Temperament in Adopted and Foster Babies, Child Welfare,1974, 53:352-359.

372. Chess S. and Korn S. Temperament and Behavior Disorders in Mentally Retarded Children, Archives of Psychiata.1970,23:122.

373. Davis P.A. Electroencephalograms of manic-depressive patients. Amer.S.Psychiat.,1941,vol.98,430-433.422Dangier M,DangierS., Angel-Villegas G.,et Angel-Villegas A.,I

374. Confrontations des donnees des examens psychologiyues et deil'electroencephalogramme chez 100 nervoses. En. Conditionnement/ ' ■ 1 et reactivite en electroencephalographe. Paris,Masson,1957»

375. Deakin J.F.W.,Exley K«A. Personality and mall-female inf-siences on the EEG alpha rhythm u biol.Psychol,1979,8 4.

376. Duffy E. Activation and behavior. New York,Weley, 1962.

377. Ellingson P.I.,Brain waves and problems of psychology.-Psychological Bulletin,1956,vol,53.

378. Eliasz A. Temperament a osobowsc, Wroslav-Warszawa,1975«

379. Eysenck H.I. The Biological basis of personality.New York, 1967.

380. Eysenck H.J.The Structure of Human Personality.London,1971.

381. French S.D.,Hernande PeonR., Livingston R.B. Projection from cortex to cephalic brain steim reticular formation in mon-key.S. Neurophysiol.,18,74-93,1955»

382. Gastaut Y.,Roger A., Corriol I. et Naguet E. Etude electronique du cycle d'excitabilite cortical.- Electroencephalography and Clinical Neurophysiology,1951,vol.3.

383. Gray I.A. The physiological basis of personality "Advancement Sei", 24, N121,1968,p.293-305.

384. Graham P.,Rytter M., and George S, Temperamental Characteristics as Predictors of Behavior Disorders in Children.Am.J. Orthopsychiat.,1973, p.328-339.

385. Gregy G. Clinical Experience with Efforts to Define Individual Differences in Temperament,Individual Differences in Children,ed.-J. Westman,New York:John Willy and Sons,1973,pp. 306-322.

386. Guilford J.P. Personality .New York: Wiley,1959. 435. Guilford J.P., Guilford R.B. An Analysis of the Factors in a Typical test of Intoversion-Extraversion.-J.of Abnormal and Social Psychology,1934,vol.28,p.377-399*

387. Guilford J.P.,Zimmerman W.S. Fourteen Dimensions of Temperament- Psychological Monographs. 1956,vol.70 N 10,p. 1-26.

388. Harris H.I. Repression and the electroencephalogram.-Psychoanalyst Quarterly,1952,vol.21.

389. Hurst L.A. ,Mundy-Castle A.C. ,Beerstecher D.M. The .electroencephalogram in manicdepressive psychosis.- Journal of Mental Sciences, 1954,vol.100.

390. Heumans G. und Wiersma E. Beitrage zur speziellen Psycho-logie auf Crund einer Massenuntersuchung.Zeitschrift fur Psychologies 909, N5, S.1-72.

391. Jamajuchi Y. Prontal theta burstand personality factors EEG and Clin. Neurophysiol.1977,43, N4, 528.

392. Lexowicki T. Psychologierne zozniee indywidualne a osiag-niecia uezniow. Warszawa,1977» s.60-86.

393. Lindsley D.B. Psychological phenomena and the EEG. "EEG clin. Neurophysiolog." ,1952,vol.4.

394. Mac Adam W. & Orme S.E. Personality traits and the normal electroencephalogram.- Journal of Mental Science,1954,vol.100.

395. Mundy-Castle A.C. L'electroencephalogramme et sa relationavec le temperament. In : Conditionnement et reactivite' en ' i telectroencephalograhie. Paris. Pres Universitaire,1937»P»221-254.

396. Nebylitsin V.D.,Krupnov A.I. Bi($Lectrical correlates of motor activity as a temperament trait.-Neuropsychologia,1972, vol,10,p.419-427.

397. Palmer D.M. and Rock H.A. High incidence in the EEG and personality patterning.-Electroencephalography and Clinical Neurophysiology, 1 951 ,vol.3

398. Picard P., Navarranne P., Laboureur P.,Grousset G.et Sest1 ) /

399. Saul L.J., Davis H. and Davis P.A. Correlations between electroencephalogram.; and the psychological organization of the individual.- Transactions of the American Neurological Association ,1957,vol.65.

400. Sisson B.D. and Ellingson R.J. On the relationship between "normal" EEG patterns and personality variables.- Journal of Nerval Mental Disease.,1955,vol.121.

401. Scholom A.H. The Relationship of Infant and Parent Temperament to the Prediction of Child Adustment. Doctoral dissertation. Michigan State University,1975.

402. Sheldon W.H., Stevens S.S. The Varieties of Temperament. New York,London,1942.

403. Thomas A.,Chess S. Temperament and development. Brunner Marel, Publishers. New York,1977,p.270.

404. Thu^stone JJ. The Dimensiens of Temperament.-Psychometri-ca,1951,vol.16, N1,p.11-20.

405. Torgersen A.M. Temperament Differences in Infant: Illustrated Through a Study of Twins. Paper presented at a contence on Temperament and Personality, Wazsow,Poland,1974.461 •Wiersma E.D. Lectures on psychiatry. London,Lewos,1938.

406. Werre P.P. The relationship between electroencephalogra-phic and psychological data in normal adults.,Leiden,1957»

407. Wilson R.S., Brown A.M., Matheny A.P. Emergeme and persistence of behavioral differences in twins. Child Deu.vol.4-2,1971, N5, p.1381-1389.