Программированная тактическая подготовка женских баскетбольных команд тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Колотильщикова, Светлана Васильевна

• Колотильщикова, Светлана Васильевна
• кандидат педагогических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Колотильщикова, Светлана Васильевна

Оглавление.Стр.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. Анализ научно-методической литературы.

1.1. Анализ понятия тактики в современной научной литературе.

1.2. Совершенствование тактической подготовки баскетболисток.

1.2.1. Совершенствование технической подготовки баскетболистов.

1.2.2. Совершенствование физической подготовки баскетболистов.

1.3. Система спортивной тренировки и управление процессом подготовки баскетбольной команды.

1.4. Объем и интенсивность тренировочных нагрузок в баскетболе.

1.5. Средства и методы контроля тактических действий в баскетболе.

1.6. Характеристика психических качеств, определяющих деятельность спортсмена.

1.7. Программированное обучение игровым действиям.

ГЛАВА II. Методы и организация исследования.

2.1. Анализ и обобщение литературных данных.

2.1.2. Педагогические наблюдения.

2.1.3. Опрос.

2.1.4. Моделирование игровых ситуаций в баскетболе.

2.2. Шкала оценки правильности решения командных игровых тактических задач в баскетболе.

2.3. Методика оценки соревновательной деятельности квалифицированных баскетболисток.

2.4. Метод экспертной оценки.

2.5'. Методика программированного обучения командным игровым тактическим взаимодействиям баскетболисток в нападении.

2.6. Рефлексометрия.

2.7. Хронометрия.

2.8. Пульсометрия.

2.9. Квалиметрия.

2.10. Поисковый педагогический эксперимент.

2.11. Тестирование физической подготовленности баскетболисток.

2.12.Тестирование технической подготовленности баскетболисток.

2.13. Методы математической статистики.

2.14. Организация исследования.

3. Комплекс упражнений для обучения баскетболисток тактическим взаимодействиям в нападении.

3.1. Предпосылки разработки алгоритм обучения баскетболисток командным тактическим взаимодействиям.g

Глава III. Обоснование методики программированного обучения командным тактическим взаимодействиям баскетболисток

§

3.1. Исследование времени командных тактических взаимодействий действий у баскетболисток различной квалификации в условиях соревнований.

3.2. Обоснование методики программированного контроля командных тактических взаимодействий баскетболисток

3.3. Обоснование шкалы оценок правильности решений игровых тактических задач.

3.4. Исследование структуры правильности решения игровых тактических задач в баскетболе.

3.4.1. Показатели реакции на движущийся объект.

3.4.2. Методика совершенствования переключения внимания с одной операции-на другую в процессе выполнения игрового действия.

3.4.3. Время простых реакций и сложных реакций с переделкой.

3.5. Планирование объема и интенсивности тренировочных нагрузок.

3.6. Исследование влияния времени предъявления моделируемых игровых ситуаций на параметры командных взаимодействий баскетболисток в нападении.

3.7.Исследование влияния пространственных условий предъявления моделируемых игровых ситуаций на параметры командных взаимодействий баскетболисток в нападении.

4. Обоснование методики программированного обучения баскетболисток командным тактическим взаимодействиям в поисковом педагогическом эксперименте.

5. Алгоритм обучения игровым командным тактическим взаимодействиям баскетболисток.

ГЛАВА IV. Проверка эффективности метод программированного обучения квалифицированных баскетболисток командным тактическим взаимодействиям.

ГЛАВА V. Обсуждение результатов исследования.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Программированная тактическая подготовка женских баскетбольных команд»

Актуальность. Современные международные соревнования по баскетболу, в которых участвуют женские сборные команды России и молодежные сборные команды девушек разных возрастов, проходят в условиях жесткой борьбы, и высокой конкуренции; К сожалению, за последние десять лет наметилась тенденция снижения результативности выступления на международной арене Российских сборных команд баскетболисток.

Развитие современного баскетбола, в частности унификация системы нападения, выдвинула проблему формирования у игроков навыка выполнения тактико-технических взаимодействий в логическом программированном-режиме, который обеспечивает правильное быстрое и опережающее принятие решения.

В процессе анализа научно-методической литературы мы изучили вопросы тактической подготовки баскетбольных команд Ю.М. Портнова, Ю.Д. Железняка [123], А .Я. Гомельского [49]; концепции теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина [38], Н.Ф. Талызиной [148]; концепции программированного обучения в спортивных играх Ю.В. Верхонганского [31,32], С.В. Малиновского [93,94,95], В.А. Ускова [159,160]; методы фундаментального обоснования повышения эффективности решения оперативных задач в спорте А.В. Родионова [131,132].

Однако уровень разработанности вопросов программированной тактической подготовки женских баскетбольных команд является недостаточным, В недостаточной степени разработаны:

- средства программированного обучения командным тактическим действиям квалифицированных баскетболисток;

- шкала оценки правильности решения игровых тактических задач в баскетболе; алгоритмы обучения командным тактическим действиям квалифицированных баскетболисток;

- уровни трудности решения? моделируемых игровых задач' для выполнения командных тактических действий;

- модельные характеристики командных тактических действий квалифицированных баскетболисток.

Поэтому суть проблемы исследования^ состоит в снятии противоречий между: объективной потребностью общества? в сохранении лидирующих позиций баскетбола, в частности женского на международном уровне и недостаточно высоким уровнем подготовки высококвалифицированных игроков сборных команд. Между потребностью образовательной практики в научно-методическом обеспечении; тактической, подготовки женских баскетбольных команд и недостаточной* разработанностью ее в теории и методике баскетбола на основе инновационных подходов обучения.

Таким образом, настоящая работа посвящена актуальной проблеме совершенствования тактической'подготовки женских баскетбольных команд и направлена на поиск; новых средств, методов, условий* ведения учебно-тренировочной деятельности.

Это определило выбор темы исследования, постановку целей и задач.

Цель исследования — теоретически* обосновать, разработать и экспериментально проверить методику программированной тактической подготовки в баскетболе.

Объект исследования — процесс тактической подготовки в баскетболе.

Предмет исследования — программированная тактическая подготовка женских баскетбольных команд.

Гипотеза исследования: тактическое обеспечение женских баскетбольных команд будет эффективным и соответствовать современным требованиям развития баскетбола, если: в процесс подготовки баскетболисток разной квалификации ввести мониторинг оценки правильности выполнения командных тактических взаимодействий; разработать алгоритм обучения игровым командным тактическим взаимодействиям на основе пространственных, временных и пространственно-временных условий деятельности; комплекс упражнений по совершенствованию тактической подготовки баскетболисток построить на основе ориентировочных действий, формирующих способность принимать правильные и быстрые решения в различных игровых ситуациях; методика тактической подготовки женских баскетбольных команд будет построена на принципах программированного обучения.

В' соответствии с поставленной* целью-и выдвинутой гипотезой определены следующие задачи исследования:

Задачи исследования:"

1. Исследовать теоретические основы тактической подготовки женских команд в современных условиях развития баскетбола и уточнить ее сущность.

2. Разработать методику оценки правильности выполнения тактических взаимодействий в женском баскетболе.

3. Разработать методику программированной тактической подготовки женских баскетбольных команд, комплекс упражнений, алгоритм обучения.

4. Апробировать авторскую методику программированной тактической подготовки в баскетболе.

В ходе исследования была использованы теоретические методы: анализ философской, психолого-педагогической литературы, анализ понятий и терминов этих наук, их систематизация; эмпирические: изучение, обобщение педагогического опыта; анкетирование, наблюдение, обследование соревновательной деятельности; анализ психофизиологических параметров состояния баскетболисток; метод моделирования игровых ситуаций; опытно-экспериментальная работа, включенная в естественный учебно-тренировочный процесс; методы математической статистики.

Теоретико-методологическими основаниями при построении исследования являлись общенаучные подходы и труды по теории и методике спортивной тренировки (Л.П. Матвеев, Ю.М. Портнов, Б.Н. Шустин); теории поэтапного формирования умственных действий и понятий (П.Я. Гальперин); концепции программированного обучения (Ю.В. Верхошанский, Н.Ф.

Талызина, C.Bi Малиновский); концепция педагогической технологии программированной тактико-технической подготовки спортсменов в игровых видах спорта (В.А. Усков); теория развивающего обучения [В.В. Давыдов].

Теоретическая значимость нашего исследования заключается в дополнении: теории и методики баскетбола концептуальными позициями развития, программированной тактической подготовки женских баскетбольных команд; теории и методики спортивной тренировки методами диагностики правильности выполнения тактических взаимодействий, в баскетболе.

Научная новизна исследования. В диссертационном исследовании были разработаны:

1. Методика оценки правильности выполнения баскетболистками игровых командных тактических взаимодействий.

2. Комплекс упражнений для обучения, и совершенствованию игровых командных тактических взаимодействий.

3. Алгоритм обучения игровым командным тактическим взаимодействиям.

4. Методический прием планирования индивидуально-командных тренировочных заданий квалифицированных баскетболисток на протяжении нескольких учебно-тренировочных микроциклов.

5. Модельные характеристики индивидуально-командной тактической подготовленности квалифицированных баскетболисток.

Практическая значимость исследования. Результаты исследований могут быть применены для разработки методик программированной тактической подготовки спортсменок в других игровых видах спорта, алгоритмов обучения командным игровым тактическим действиям спортсменок в других игровых видах спорта, разработки и обоснования шкалы оценок соревновательной деятельности спортсменок в других игровых видах спорта, контроля уровня тактической подготовленности баскетболисток, коррекции индивидуализации учебно-тренировочных заданий баскетболисток.

Основные положения, выносимые на защи!у:

1. Методика оценки правильности выполнения командных тактических взаимодействий позволяет дифференцировать уровень тактического мастерства баскетболисток разной квалификации и может использоваться как средство контроля и коррекции тренировочной и соревновательной деятельности.

2. Разработанный комплекс упражнений позволяет игрокам самостоятельно выделять «ориентировочную основу действия» (ООД) путем переноса ориентиров - «основных опорных точек» (ООТ) в новую игровую ситуацию, что формирует способность принимать правильное решения в игровых ситуациях.

3. Разработанный алгоритм обучения игровым командным тактическим взаимодействиям позволяет подавать учебный материал по уровням трудности с поэтапным усложнением пространственных, временных и пространственно-временных условий деятельности; пошаговый контроль и коррекция улучшают процесс усвоения учебно-тренировочного материала.

4. Методика тактической подготовки* является универсальным средством реализации программированного обучения игровым командным тактическим взаимодействиям женской баскетбольной команды.

Организация исследования

Исследования проводились на базе СДЮСШОР № 49 «Тринта» г. Москвы с октября 2004г. по апрель 2007 г. В исследовании можно выделить пять относительно самостоятельных этапов.

На 1-м этапе с октябрь 2004 г. по май 2005 г. проводились наблюдение над объектом исследования, изучение научной и методической литературы по теме исследования и разрабатывалась гипотеза и задачи исследования.

На П-м этапе с января по июнь 2005 г. осуществлялось изучение соревновательной деятельности баскетболисток, проводилось анкетирование, определялся уровень теоретических знаний тактической подготовленности баскетболисток. Спортсменки были разделены на группы, по 11 человек в каждой. На П-м этапе также были определены показатели психофизиологических функций организма: реакция на движущийся, объект (РДО), время и точность, «простых» реакций и реакций с «переделкой».

На Ш-м этапе, с сентября 2005 г. по май 2006 г. проводилась разработка шкал оценок игровой деятельности баскетболисток и алгоритм обучения, изучалась динамики показателей подготовленности игроков на протяжении шести тренировочных микроциклов.

На IY-м этапе с сентября 2006 г. по февраль 2007 г. Проводился сравнительный педагогический эксперимента для выявления эффективности методики программированного обучения баскетболисток командным тактическим взаимодействиям.

На Y-м этапе с февраля по апрель 2007 г. проводился анализ результатов исследования, формулирование выводов и практических рекомендаций, сообщение результатов исследования практическим специалистам, оформление работы.

Достоверность результатов и обоснованность выводов обеспечена совокупностью исходных методологических и теоретических положений, системного подхода к решению поставленной проблемы; объекту, предмету и задачам исследования; сочетанием педагогических методов исследования с методами психолого-диагностическими, физиолого-диагностическими и математико-статистическими.

Достоверность результатов и обоснованность выводов подтверждается актами внедрения результатов исследования в учебно-тренировочный процесс высших учебных заведений и СДЮСШОР.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследований доложены и обсуждены на научно- практических конференциях России и кафедры спортивных игр Московского городского педагогического университета в 2005 - 2008 г.г.

Результаты исследования внедрены в учебно-тренировочный процесс СДЮСШОР № 49 «Тринта» им. Ю. Я. Раввинского в практику физкультурного движения и спорта Московского городского педагогического института.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, пяти глав, выводов, приложения. Список используемой литературы включает 197 источников, из них 6 на английском языке. Материал изложен на 159 страницах машинописного текста, включает 39 таблиц и 33 рисунка.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Колотильщикова, Светлана Васильевна

ВЫВОДЫ

1. Анализ литературных источников, практическая подготовка женских баскетбольных команд, изучение современных тенденций развития баскетбола показывают, что необходимо проводить дальнейшие исследования и поиск инновационных программированных технологий подготовки команд высокого класса.

2. Методика оценки правильности выполнения тактических взаимодействий в нападении с помощью шести бальной шкалы позволяет дифференцировать баскетболисток по уровню тактического мастерства. Выявлены критерии мастера спорта - 4,15±0,18 балла; кандидаты в мастера спорта - 3,10±0,16 балла; I- й разряд — 2,09± 0,16 балла.

Коэффициент вариации правильности выполнения командных тактических взаимодействий у мастеров спорта составил 4,33%, а индивидуальные коэффициенты вариации колебались в пределах от 0% до 35,29%; командный коэффициент вариации у кандидатов в мастера спорта составил 5,16%, а индивидуальные коэффициенты вариации отмечались в пределах от 18,86% до 52,68%; у баскетболисток первого разряда - 7,65%, а индивидуальные коэффициенты вариации - от 13,9% до 54,2%.

3. Установлено, что выявленная на основе разработанного комплекса упражнений «ориентировочная основа действия» (ООД) по системе «основных опорных точек» (ООТ) позволяет сформировать у игроков умственную программу действий, устойчивую к смене условий деятельности и широте переноса в игровые ситуации разного уровня трудности.

4. Применение алгоритма обучения баскетболисток игровым тактическим взаимодействиям в нападении состоящего из блока задач, моделирования содержания игровых задач, уровней трудности решения игровых тактических задач, «ориентировочной основы действия» (ООД), исполнительной операции действия, пошагового. контроля деятельности обучаемых, позволяет своевременно корректировать процесс обучения.

5. Определено, что разработанная методика реализации программированной тактической подготовки женских баскетбольных команд включает в себя следующие составляющие:

- метод моделирования-пространственных условий выполнения игровых действий и времени предъявления игровых ситуаций;

- алгоритм обучения командным тактическим взаимодействиям баскетболисток в нападении;

- методику оценки. командных тактических взаимодействий баскетболисток в нападении;

- комплекс упражнений повышающих командное тактическое мастерство баскетболисток, который, состоит из 25 упражнений, имеющих разный уровень трудности решения игровых тактических задач;

- программу планирования командно-тактических тренировочных занятий, основанную, на характеристике вариационных рядов: средних, значений показателей в тестах и среднего квадратичного отклонения на основе сравнения предыдущих текущих показателей с учетом модельных характеристик.

6. Результаты» сравнительного педагогического эксперимента показали, что правильность выполнения игровых командных тактических взаимодействий испытуемыми экспериментальной группы, время выполнения тактических взаимодействий, точность завершающих атак достоверно улучшилась на улучшилась на 76% (р < 0,05); 86,7%; 133%.

У испытуемых контрольной группы показатели правильности выполнения командных тактических взаимодействий, времени выполнения тактических взаимодействий, точности выполнения завершающих атак соответственно достоверно улучшался на 20,4% ( р < 005); 33%( р < 0,05); 23%( р< 0,05).

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Колотильщикова, Светлана Васильевна, 2009 год

1. Адель Масуд Омар Сайд. Контроль и оценка быстроты и точности решения тактических задач футболистами разного возраста и квалификации: автореф. дис. .канд. пед. наук. / Адель Масуд Омар Сайд; РГАФК. - М., 1993.-21с.

2. Альберг О.Я. Соотношение объема и интенсивности нагрузки на занятиях команд мастеров по баскетболу. /О.Я. Альберг // Теория и практика физической культуры, 1973. № 4. - С. 115.

3. Александров Ю.И. Основы психологии :учебник /Отв. ред. Ю.И. Александров. М.: НФРА-М., 1998. -432с.

4. Амалин М.Е. Методика обучения и совершенствования индивидуальной тактической подготовки волейболистов мастеров. /М.Е.Амалин // Электроника и спорт - IV: Тез. Всесоюз. науч. тех. конф. -М, 1975.-9 с.

5. Амалин М.Е. Методика оценки соревновательной деятельности в спортивных играх. /М.Е.Амалин // Теория и практика физ. культуры. 1980. -№9.-С. 19-20.

6. Ахманицкий А.Г. Экспериментальное обоснование средств и методов

7. Андреев В.И. Факторы, определяющие эффективность техники дистанционного броска в баскетболе: автореф. дис. канд. пед. наук. / Андреев Владимир Игореви.; Омский ГИФК. — Омск, 1988. 21 с.

8. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // Принципы системной организации функции / Под ред. П.К.Анохина. — М., 1973.

9. Ы. Анохин П.К. Опережающее отражение действительности // Вопросы философии. 1962. - № 7. - С. 97-111.

10. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. / И.А. Аршавский. М.,- Наука, 1981,-282с.

11. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований bi физическом воспитании. /Б.А. Ашмарин. — М.: Физкультура и спорт, 1978. 222 с.

12. Балаев Б.А. Игровые задачи как содержание деятельности футболистов / Б.А.Балаев // Материалы докладов XVII науч. — метод. Омск, ГИФК. - 1968. -С. 31-33.

13. Барчукова Г.В. Способ оценки технического и технико-тактического мастерства спортсменов в индивидуально-игровых видах спорта(на примере настольного тенниса) / Г.В.Барчукова, Ю.Н.Лохов // Теория и практика физ. культуры. 1998. -N 2. - С. 15-17.

14. Барчукова Г.В. Формирование технико-тактического мастерства в индивидуально-игровых видах спорта (на примере настольного тенниса): автореф. дис. . д-ра пед. наук / Барчукова Галина Васильевна; РГАФК. М., 1995.-25 с.

15. Башкин С.Г. Динамика психологических состояний в управлении деятельностью в тренировке высококвалифицированных баскетболистов: автореф. дис. . канд. пед. наук. / Башкин С.Г.; ГЦОЛИФК. Ml, 1975.1 22 с.

16. Бернштейн М.С. Методологические предпосылки тестов // Тесты (Теория и практика) / Под ред. М.С.Бернштейна и др. Ml, 1928, - Т. 3. - С. 8-9.

17. Бешелев С.Д. Математико-статистические методы экспертных оценок. /С.Д.Бешелев, Ф.Г.Гурович. М.: Статистика, 1980. - 210 с.

18. Бирюкова З.И. Высшая нервная деятельность спортсменов. /З.И. Бирюкова М.: Физкультура и спорт, 1961. — С. 291.

19. Бойченко Б.Ф. Возрастная динамика физических качеств и технико-тактического мастерства в связи с совершенствованием системы отбора юных футболистов: автореф. дис. . канд. пед. наук / Бойченко Борис Федорович; КГИФК. Киев, 1986. - 22 с.

20. Бондаревский Е.Я. Педагогические основы контроля за физической подготовленностью учащейся молодежи: автореф. дис. . докт. пед. наук. /Бондаревский Евгений Яковлевич; ГЦОЛИФК. — М., 1983. — 45 с.

21. Ботагариевг Т.А. Особенности скоростно-силовой подготовленности квалифицированных баскетболисток разных игровых амплуа: автореф. дис. . канд. пед. наук / Ботагариев Тулигсн Амершанович; ГЦОЛИФК. М:, 1990. — 23 С.

22. Братчиков Э Я! Развитие быстроты и точности распознания» ситуации сигнального значения* с формированием адекватных действий средством; технических устройств:: автореф. . дис: канд. пед. наук / Братчиков Эдуард Яковлевич; ГЦОЛИФК. М., 1981. - 22 с.

23. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. /М.С.Бриль. М.: Физкультура и спорт, 1980. -81 с. ,

24. Вуден Д. Современный баскетбол. / Д.Вуден // Современный баскетбол: Пер. с англ.- М.: Физкультура и спорт, 1987.- 256с., ил.

25. Верхошанский Ю.В. Методология и принципы программирования тренировочного процесса. ЛО:В.Верхошанский. // Методологические проблемы спортивной подготовки. — М., 1984. — С. 146-164.

26. Верхошанский Ю;В. Методика и принципы программирования тренировочного процесса. / Ю.В. Верхошанский:// Методологические проблемы спортивной подготовки.-М., 1984.-G.146-164.

27. Гагаева Г.М. Тактическое мышление в спорте // Теориями практика физ. культуры. 1951. -№ 6. - С. 407^13:

28. Гаджиев С.А. Методика изучения игровых комбинаций в волейболе / С.А.Гаджиев // Проблемы физического воспитания студентов: материалы 2 республиканской научной конференции. Баку, 1981. - С. 88-90.

29. Гальперин П.Я. К вопросу об интериоризации. /П.Я. Гальперин // Вопросы психологии. 1966. - № 6. - С. 25-32'.

30. Гальперин П.Я1 Психология^ мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий.' /П.Я.Гал ьперин // Исследование мышления в современной* психологии. — М.', 1966. —С. 236-277.

31. Гальперин П.Я. Типы ориентировки и типы формирования-действий и понятий. /ПЛ.Гальперин // Докл. АПН! 1959. - № 2. - С. 75-78. .

32. Гальперин П1Я. Умственное действие как основа формирования мысли и образа. /П.Я.Гальперин // Вопросы психологии, 1957. - № 6. - С. 58-68.

33. Гальперин П.Я. Теория и практика программированного обучения. /П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина // Вестник высшей школы, 1965. № 6. - С. 19.

34. Геллерштейн С.Г. Чувство времени1 и скорости двигательной реакции. /С.Г.Геллерштейн-М.: Медгиз, 1958. 148 с.

35. Годик М.А. Метрологические основы контроля? за? физической подготовленностью) спортсменов. М.А.Годик // Спортивная метрология: учеб. для ин-тов физ. культуры / Под ред. В.М.Зациорского. М., 1982. — С. 175-202.

36. Годик М.А. Педагогический контроль как основа управления тренировочным ^ процессом; подготовки! спортсменов, высших разрядов. М.А.Годик // Материалы респ.науч.метод.конф.;ЛНИИФК. — Л., 1972, — с. 2327. ' "'';.'

37. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. Серия: Наука- спорту./Mi А- Годик. Mi: Физкультура и спорт, 1980. - 136 с.

38. Голденко Г.А. Оценка технико-тактического мастерства футболистов в игре / Г.А.Голденко // Теория и практика физ. культуры. 1984.-N 9. - С. 11-131

39. Гомельский А.Я. Управление командой в баскетболе. /А.Я: Гомельский. М.: Физкультура и Спорт, 1985. - 144 с.

40. Горстков Е.Н. Особенности тренировочных нагрузок и технико-тактического мастерства боксеров тяжелых весовых категорий /Е.Н. Горстков // Теория и практика физ. культуры. 1982. - N 11. - С. 10-13.

41. Гравитас У.Pi Исследование путей совершенствования структуры тренировочных нагрузок в подготовке юных, баскетболистов в связи, состимуляцией роста их тела: автореф. дис канд. пед. наук / Гравитас У.Р.;

42. ГЦОЛИФК. М., 1977. - 20 с.

43. Гуревич К.М. Надежность тестов. Психологическая диагностика, ее проблемы и методы. /КМ.Гуревич. М.: Изд-во АПН СССР, 1975. - С. 162.

44. Дворецкий М. Профилактическое мышление. Лучше предупредить, чем лечить / М: Дворецкий // 64 Шахматное обозрение. - 1996. - N 9. - С. 44-46:

45. Дьячков В.М. Объективные критерии оценки высшего технического мастерства. В.М: Дьячков // Теория! и практика физ. культуры. 1967. -№ 4. - С. 12-15.

46. Дьячков В.М. О сенсорной основе технико-тактического мастерства спортсменов / В.М. Дьячков, Т.А. Ротанова // Теория и практика физ. культуры. 1975.-N7.-С. 77-78.

47. Жданов С.В. Модельные характеристики как фактор в управлении подготовкой юных баскетболистов: автореф. дис. . канд. пед. наук. / Жданов Сергей Владимирович; МОГИФК, Малаховка, 1989. - 24 с.

48. Желязков П.В. Тонизирующие микроциклы и усовершенствование баскетбольной техники // В кн.: Актуальная проблема баскетбола. София: Медицина и физкультура, 1962. - С. 78-80.

49. Жихарева О.И. Структура и содержание тренировочных микроциклов (на примере индивидуальных и игровых видов спорта): автореф. дис. канд. пед. наук. / Жихарева Ольга Ивановна; ГЦОЛИФК. М., 1983. - 25 с.

50. Запорожанов В.А. Основы педагогического' контроля в легкой атлетике: автореф. дис. . , докт. пед. наук. / Запорожанов Владимир Александрович; ГЦОЛИФК. -М., 1978. 33 с.

51. Зациорский В.М. Двигательные качества спортсменов: автореф. дис. докт. пед. наук. / Зациорский Владимир Михайлович; ГЦОЛИФК. М., 1968. -72 с.

52. Зациорский В.М. Методы воспитания быстроты, ловкости и некоторых частных способностей // Теория и методика физ. восп. / Под общ. ред. Л.П.Матвеева и А.Д:Новикова. T.I. - 2-е изд., исп. и доп. - В 2 т. - М., 1976. -Т. I. - С. 190-208.

53. Зациорский В.М! Вопросы теории и практики педагогического) контроля'в современном спорте. /В.М.Зациорский, В.А.Запорожанов, И.А. Тер-Ованесян // Теория * и практика^физ. культуры. 1971. - № 10. - С. 13-15.

54. Зациорский В.М. Материалы! к обоснованию системы текущегоконтроля1 в скоростно-силовых видах спорта. /В.М.Зациорский, И.А.Тер 1

55. Ованесян, А.Д. Вентцель // Теория и практика, физ. культуры. 1971. - № 7. - С. 56 - 60.

56. Зубков С.А. Особенности тактического мышления ориентировщика на дистанции при выборе путей движения / С.А.Зубков // Теория и практика физ. культуры. 1974. - N 7. - С. 24-25.

57. Иорданская Ф.А. Оценка специальной/работоспособности спортсменов разных видов спорта / Ф.А.Иорданская // Сборник научных трудов лаборатории функциональной диагностики и врачебного контроля. — М.: Советский спорт, 1993. С. 293.

58. Казанджян Ю.А. Методика формирования тактического мышления фехтовальщика / Ю.А.Казанджян // Теория и практика физ. культуры. 1967. -N 7. - С. 25-26.

59. Келлер B.C. Некоторые психологические и тактические особенности соревновательной деятельности спортсмена. В.С.Келлер // Теория и практика физ. культуры, 1982. - № 6. - С. 47-48.

60. Кимбл Г. Как правильно пользоваться статистикой. /Г.Кимбл М., Финансы и статистика, 1982. — 294 с.

61. Колычев М.Е. Компьютерная обработка баскетбольных матчей. / М.Е. Колычев Российская федерация баскетбол. — М., б.и., 1994.

62. Константинов Г.П. Оценка защитных действий баскетболистов. Г.П.Константинов // Теория и практика физ. культуры. 1983. - № 1. - С. 911.

63. Корягин В.М. Структура и содержание современной тренировки баскетболистов: автореф. дис. . докт. пед. наук / Корягин Виктор Максимович; РГАФК.- М, 1994. 51 с.

64. Костикова JI.B. Исследование специальной выносливости баскетболистов и совершенствование путей ее развития: автореф. дис. . канд. пед. наук. / Костикова Лидия Васильевна; ГЦОЛИФК. М., 1973. — T/Y/30 с.

65. Краевские В.В: Дидактика средней школы / Краевский В.В. Под ред. М.Н. Скаткина.-2-е изд.-М.: Просвещение, 1982-319с.

66. Кричевский P.JI. Экспериментальное исследование тактического мышления в спорте / Р.Л.Кричевский // Теория и практика физ. культуры. -1968.-N8.-С. 31-34.

67. Кричевский Р.Л. Специфика взаимопонимания в условиях коллективной спортивной деятельности / Р.Л.Кричевский // Теория и практика физ. культуры. 1969.-N10.-С. 26-28.

68. Кузнецов В1В. О проблеме управления тренировочным процессом / В.В.Кузнецов, А.А.Новиков // Спорт в современном обществе. Всемир. науч. конгр.: сб. науч. материалов; ВНИИФК. -М., 1978,- С. 171-172.

69. Кузнецов В.В. Проблемы научной' разработки системы подготовки спортсменов на этапе совершенствования высшего спортивного мастерства / В.В.Кузнецов, А.А.Новиков // Материалы итогов, конф. ВНИИФК за 1978.; ВНИИФК. М., 1975. - С. 45-49.

70. Лакиза А.И. Система быстрого прорыва и факторы индивидуальной подготовки баскетболистов, определяющие ее эффективность: автореф. дис. . канд. пед. наук / Лакиза А.Н.; ЛНИИФК. Л., 1982. - 21с.

71. Лалаков Г.С. Определение допустимых тренировочных нагрузок, направленных на обучение и совершенствование технико-тактического мастерства юных футболистов 10-12 лет / Г.С.Лалаков // Научные труды: Ежегодник / СибГАФК. Омск, 1999. - С. 45-52.

72. Мазниченко В.Д. Обучение движениям (двигательным действиям). Мазниченко г В: Д1 7/ Теория и методика физ: воспитания: учеб: для? ин-тов физ. культуры / Под общей ред. Л.П.Матвеева и? А.Д.Новикова^ — Ml,,1976:.- G. 141-1'68: ' ,

73. Малиновский G.B. Исследование психологических особенностей выбора ответного действия: автореф. дис.канд: психол. наук. /Малиновский Станислав Владимирович; ГЦОЛИФК. М., 1969. - 26 с.

74. Малиновский С.В. Новое в методике формирования тактического мышления в спортивных играх / О.В.Малиновский // Теория и практика физ. культуры. 1979. - N 7. - С. 50-52.

75. Малиновский С.В. Моделирование тактического мышления спортсмена / С.В.Малиновский М.: Физкультура и спорт, 1981. - 192 с.

76. Малиновский С.В. Программированное обучение в с / С.В.Малиновский -М.: Просвещение, 1984. 190 с.

77. Малиновский С.В. Реализация*, проблемных ситуаций тактико-технических = задач с помощью технических средств обучения / С.В.Малиновский, В.Г.Пашинцев // Теория и практика физ. культуры. 2000. -N 2. - С. 46-50.

78. Малков О.Б. Уровни тактического мастерства и три парадигмы тактики ведения борьбы / О.Б.Малков // Современный олимпийский спорт и спорт длявсех: 7 Междунар. науч. конгр.: материалы конф.,(24-27мая 2003 г.) М., 2003. -Т. 3. - С. 199-200.

79. Марков А.А. Теория алгоритмов. / А.А.Марков // Труды института им. /В.А.Стеклова. XIII. М. -Л.: ЛГУ, 1954. - 211 с.

80. Марушкин Ю.Ф. Сыгранность футбольной команды в связи с индивидуальными особенностями оперативного мышления футболистов: автореф. дис. канд. пед. наук / Марушкин Юрий Федорович; ГЦОЛИФК. М., 1984. - 25 с.

81. Масалыгин Н.А. Математико-статистические методы в спорте. /Н.А.Масалыгин—М.: Физкультура и спорт, 1974. 149 с.

82. Маслов В.В. Повышение эффективности индивидуальной тактической подготовки волейболистов в атакующих действиях: автореф. дис. канд. пед. наук / Маслов Валерий Викторович; ГЦОЛИФК. М., 1984. - 34 с.

83. Матвеев Л.П. Методы физического воспитания, основные стороны ипринципы. Матвеев Л.П. // Теория и методика физического воспитания / Под*общей редакцией Л.П.Матвеева и А.Д.Новикова. 2-е изд. испр. и доп.: В 2т.-М., 1976.-Т.-1.- 140 с.

84. Матвеев Л.П. Спортивно техническая и тактическая подготовка // Теория и методика физического воспитания / Под общ. ред. Л.П. Матвеева и А.Д. Новикова. — 2-е изд. испр. и доп.: В 2 т.-М., 1976. - T.I-23. — 25 с.

85. Матвеев Л.П. Тактическая подготовка спортсмена. / Л.П. Матвеев // Основы спортивной тренировки. — М., 1977. С. 279.

86. Мацак А.Б. Построение годичного цикла тренировки квалифицированных баскетболистов на этапе спортивного совершенствования: автореф. дис. . канд. пед. наук / Мацак Александр Борисович; ВНИИФК. М., 1988. - 23 с.

87. Медведев В.В. Изменение быстроты и точности зрительных восприятий у волейболистов в зависимости от состояния тренированности. / В.В.Медведев // Психологическая подготовка спортсменов разных видов спорта к соревнованиям. М., 1968. - С. 43-49.

88. Методы контроля и совершенствования игрового взаимодействия» в командных видах спорта: (Метод, реком.). М.: б. и., 1984. - 16 с.

89. Мухамедалиев А. Структура качеств, профессионально значимых для деятельности преподавателя физического воспитания и тренера: автореф. дис. . канд. пед. наук. / Мухамедалиев Абдуали; ЩОЛИФК. М., 1980. - С. 23.

90. Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры и спорта / С.Д. Неверкович // Физическая культура / Под ред. С.Д. Неверковича. М., 2006 г. -503с.

91. Новиков А.А. О разработке модельных характеристик спортсменов /А.А.Новиков, В.В.Кузнецов, Б.Н.Шустин // Теория и практика физ. культуры, 1976. № 6. - С. 58- 60.

92. Оплавин Д.А. Воспитание быстроты реакции в процессе занятий спортивными играми / Д.А.Оплавин // Теория и практика физ. культуры. 1954. -№ 12-С. 6.

93. Ошанин Д. А. Роль оперативного образа в выявлении информационного^ содержания сигналов/Д.А.Ошанин // Вопросы психологии.-1957. № 4. - С. 19-26.

94. Павлов И.П. Анализаторная синтезирующая работа больших полушарий. /И.ПЛавлов // Полн. собр. соч. — 2-е доп. изд. Т. 4. — С. 125128.

95. Пейсахов Н.М. Основные свойства нервной системы и их оценка. /Н.М.Пейсахов // Методы и портативная аппаратура для исследования индивид.- психолог, различий человека. Казань, 1976. - С.4-19.

96. Пштоян P:Ai Экспериментальное: исследование тактико-технических действий в спортивной борьбе: автореф; дис. . канд. пед. наук. / Пилоян Рубен? Артоваздович.; ГЦОЛИФК. М:, 1971. - 23 с.

97. Пирогова Е.А. Совершенствование физического состояния человека. / Е.А.Шрогова. Киев: Здоровье,. 1989; - С. 167.118: Плон Б.Я. 40 игр и игровых упражнений в футбольной тренировке. / Б:ЖПлош М:: Терра-спорт, 1998. - 47 е.: ил.

98. По л невский С.А. Оценка тактической подготовленности? баскетболистов» при помощи специального тренажера /С.А.Полиевский, В.А.Романов, В:А.Данилов и др. // Теория и практика физ. культуры. 1983 • -N 1.-С. 37-38.

99. Пономарева А.М; Методика обучения и совершенствования-тактического взаимодействия с противником: Мётод. разработки для студ-в-ГЦОЛИФКа / А.М.Пономарева М.: б.и., 1985. - 36 с.

100. Понышко Ю.Д. Усков В.А., Колотильщикова С.В. // Материалы! докладов 6-й международной^ научно методической конференции ПИФК МГПУ (апрель 2007г.). / Ю.Д. Понышко, В.А.Усков, С.В. Колотильщикова - М:, - 2007. - С. 184.

101. Преображенский И*.Н. О методах совершенствования обучению баскетболистов тактике. / И!Н. Преображенский // Говорят тренеры по баскетболу. М., 1961. - Вып. 2. - С. 93-114.

102. Пронин А.И. Развитие игрового мышления в баскетболе. А.И: Пронин // Спорт в школе. 1999. - N 7-8. - С. 6-7.

103. Пронин Л.И. Баскетбол. Развитие игрового мышления / Л.И. Пронин // Физ. культура в школе. 1999. - N 2. - С. 50-55*.

104. Психолого-педагогические особенности игры в теннис: метод, разраб. для студентов ГЦОЛИФКа; ГЦОЛИФК. М., 1985. - 44 с.

105. Пшибыльски В. К оценке технико-тактического мастерства футболистов / В. К. Пшибыльски // Современный олимпийский спорт и спорт для всех: 7 Междунар. науч. конгр.: материалы конф., (24-27 мая 2003 г.) М., 2003. - Т. 3. - С. 123-124.

106. Родионов А.В. Психолого-педагогические методы повышения эффективности решения оперативных задач в спорте: афтореф. дис. д.-ра пед. наук /Родионов АльбертВячиславович; М.:-ГЦОЛИФК, 1990.-46с.

107. Родионов А.В. Психология спортивной деятельности // Психология спорт, деятельности / Под ред. А.В.Родионова. — М., 1978. С. 3-11.

108. Родионов А.В. Особенности принятия решения фехтовальщиками в ситуациях боевых взаимодействий / А.В.Родионов, Б.В.Турецкий // Теория и практика физ. культуры. 1981. - N 2. - С. 10-12.

109. Рудик П. А. Психология: Учеб; для; ин-тов физ. культуры, /П;А .Рудик—М;: Физкультура и спорт, 1958; С. 496;

110. Рудик П.А. Психология: Учеб. для; ин-тов физ. культуры /П.А.Рудик- Ml: Физкультура и спорт, 1962.- с. 501.136; Рубинштейн СЛ. К критике методов тестов //Против педагогических извращений в педагогике. / Под ред. Свадковского. — Л., 1938. — С. 24-39.

111. Саркисов М.С. Метод определения^ двигательных реакций волейболистов на раздражители, моделирующие игровые, ситуации / М.С.Саркисов // Теория и практика физ. культуры. 1969. - N 12. - С. 32-34.

112. Сеченов И:М. Кому и как разрабатывать психологию и избр. Философские и психологические произведения. / Сеченов И.М. — М.: Госполитиздат, 1947.- С. 236-237.

113. Сингаевский С.Н. Оптимизация индивидуальных тактических действий^ баскетболистов в различных игровых ситуациях: автореф. дис. канд. пед/ наук. / Сингаевский Станислав Николаевич.; ГЦОЛИФК. М., 1981. - 21 с.

114. Сингаевский С.Н: Тренировка оперативного мышления спортсменов / С.Н.Сингаевский, А.А.Крыськов // Теория и практика физ. культуры. 1981. -N4.- С. 53-54.

115. Скинер Б.Ф. Обучающие машины / Под ред. В.А.Артемова, Ю.И.Берилко.-М.;Мир, 1965. -С.-277-313.

116. Слупский JI.H. Пятерка за очко / Л.Н. Слупский // Спортивные игры. — 1979.-№8.-С. 8.

117. Спортивные игры. Учебник для акад. физ. культуры / Под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.Я. Портнова М.: Изд. центр «Академия», 2002. — 520 с.

118. Стонкус С.С. Теоретические и методические основы спортивной подготовки баскетболистов: автореф. дис. . докт. пед. наук. / Стонкус Станислав Станиславович; ГЦОЛИФК. М. 1987. - 46 с.

119. Стручков В.К. Основы методики и совершенствования технико-тактического мастерства для ДЮСШ: учеб.-метод. пособие. / В.КСтручков Комсомол.-на-Амуре гос. техн. ун-т. Комсомольск-на-Амуре, 1998. - 43 с.

120. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. /Н.Ф.Талызина Вып. 1. М.: МГУ.- 132с.

121. Талызина Н.Ф. Теоретические основы контроля в учебном процессе. / Н.Ф. Талызина. -М.: Знание, 1983. С. 96.

122. Теплов Б.М. Психология: Учебник для средней школы. /Б.М. Теплов; инст. псих. РАО. М., 1946: -154 с.

123. Тихомиров O.K. Психология мышления. /О.К.Тихомиров; инст. психол. РАО. М.: МГУ, - 1984.- 269с.

124. Топышев О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дис. канд. пед. наук. / Топышев Олег Павлович; ГЦОЛИФК. М.: ГЦОЛИФК, 1989. - 49 с.

125. Топышев О.П. Способы решения тактических задач в структуре игрового процесса / О.П.Топышев // Современный олимпийский спорт и1 спорт для всех: 7 Междунар. науч. конгр.: Материалы конф., 24-27 мая 2003* г.; РГАФК. М., 2003. - Т. 1. - С. 338-339.

126. Усков В.А. Педагогическая технология программированной тактико-технической подготовки спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дис. .док. пед. наук. / Усков Владимир Андреевич; РГУФК.- М., 2004.- 56 с.

127. Усков В. А. Методы контроля тактической подготовленности квалифицированных волейболистов: автореф. дис. .канд. пед. наук. / Усков Владимир Андреевич; ГЦОЛИФК. М., 1988. - 27 с.i

128. Усков В.А. Принципы формирования вариативных игровых навыков. /В.А.Усков // Управление психомоторной деятельностью человека: Тезисы докладов 2-й Международной конференции. — М:: МГЛУ, 1999. — 103 с.

129. Усков В.А. Формирование вариативных двигательных навыков в игровых видах спорта. Усков В.А. М.: ЗАО «ТИССО», 2001. - 156 с.

130. Усков В.А. Структура двигательного действия спортсменов. / Усков В.А. // Пять шагов в будущее. М.: МГПУ, 2000. - С. 160-165.

131. Филин» В.Н. Нормирование тренировочных нагрузок: Сборник, статей: /В.Н: Филин— М.: Физкультура и; спорт, 1964. г С. 5-41.172., Федоров Л.П. Научно методические основы женского спорта. / Л:ГТ Федоров: - Л:, - ГДОИФК. -1989: - 89с.

132. Фридман Л.И. Логико-психологический анализ школьных учебных задач:,/Л.ИФридман.-М!, б.и., 1977.

133. Царьков Б.А. Техническая подготовка баскетболистов Hat основе индивидуализации процесса обучения: автореф: дис— канд. пед. наук / Царьков Борис Андреевич;-М., 1999.-33с.

134. Тезисы 23 научной конференции студентов и молодых ученых вузов юга России, (5-7 декабря). Краснодар; 1995. - С. 90;

135. Черникова О. А. приемы преднамеренного регулирования эмоциональных состояний как одно из средств психологической подготовки спортсмена./ Черникова 0:А. // Психологическая подготовка, спортсмена М., 1965,- С. 26-34.

136. Чукичев И.П. Физиология человека. /Чукичев И.П. М.: Мед.изд., 1961-397с.

137. Шестюк А. А. Построение тренировочных занятий юных баскетболистов в ГПН: автореф. дис. . канд. пед. Наук. / Шестюк А.А.- Омск, 1988,- 20с.

138. Шустин Б.Н. О разработке «Моделей сильнейших спортсменов»

139. Б.Н.Шустин // Управление процессом подготовки спортсменов- высших разрядов. Л., 1976; - С. 119-120.

140. Энциклопедия для детей. Т. 22. Информатика / Е.А.Хлебалина; вед. науч. ред. А.Леонов. М.: Аванта, 2005. - 624 с.

141. Эрнандес Рикардо Хосе Пардо. Факторы, определяющие эффективность борьбы за мяч под щитом и совершенствование методики подготовки баскетболистов: автореф. дис. докт. пед: наук / Эрнандес Рикардо Хосе Пардо; ГДОИФК им. Лесгафта. Л., 1983. - 23 с.

142. Эстрина И. А. Методика повышения стабильности технико-тактического мастерства фехтовальщиц высшей квалификации в соревнованиях: автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.04) / Эстрина Ирина Анисимовна; ВНИИФК. М., 1987. - 24 с.

143. Юср К.Н. Повышение эффективности некоторых приемов игры в баскетболе с помощью спортивных тренажеров: автореф. дис. . канд. пед. наук / Юср Касим Насаев; ГЦОЛИФК. М., 1984. - 20 с.

144. Янев В.Х. Исследования эффективности индивидуальных тактических действий в нападении и средств рационализации выбора решений при совершенствовании баскетболистов: автореф. дис. канд.пед. наук / Янев В.Х.; ГЦОЛИФК. М., 1973. - 23 с.

145. Ярошевский И.Г. История психологии. /И.Г.Ярошевский; М.: Мысль, 1976. - 463 с.

146. Arnold М. В. The nature of Emotion. //Selated readinds Harmodawqrth.: Pegnin 1989, pege 398

147. Cambll W.K., Tucker N.M. An introduction to test and measurement in physical education. London, Bell, 1966. - 232 p.

148. Cratty B. Movment Behavior and Motor Learning // Lea and Febiger. -Philadelphia, 1973. 347 p.

149. Daumling M.U.A. Beitrage zum mentalen Training. — Limpert, Frankfurt am Main, 1973.-169 s.

150. Fleishman E.A. The structure and measurement of Physical Fitness, -Prentice Hall, 1964, - p. 206.

151. Parvadov В., Takev A., Sepetieva A J. Erforseckung des Denkens Fussballspielern der Meistergruppe // Berichtllber den П1 Europaischen Kongress fiir Sportpsychologie. Koiln, 1972. s. 194-197.

152. Mathews D.K. Measurment in physical education. — Philodelphia Saunders company, 1968.-p.359.