Предупреждение девиантного поведения курсантов и слушателей учебных заведений МВД России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат наук Стригуненко, Иван Константинович

• Стригуненко, Иван Константинович
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Стригуненко, Иван Константинович

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЛОДЕЖИ

1.1 Теоретико-методологические подходы к анализу

девиантного поведения молодежи

1.2 Социологический анализ предупреждения

девиантного поведения российской молодежи

2. ОСОБЕННОСТИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ КУРСАНТОВ

И СЛУШАТЕЛЕЙ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ МВД РОССИИ

2.1 Источники и формы девиантного поведения учащихся

в учебных заведениях МВД России

2.2 Предупреждение девиантного поведения курсантов

и слушателей учебных заведений МВД России как фактор их профессиональной социализации

2.3 Структурное реформирование системы профессиональной подготовки в МВД России как основа предупреждения девиантного поведения курсантов и слушателей

учебных заведений

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Предупреждение девиантного поведения курсантов и слушателей учебных заведений МВД России»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Проблема распространенности девиантного поведения в молодежной среде приобретает серьезные масштабы и, безусловно, нуждается, кроме прочего, в социологическом анализе в целях совершенствования инструментов и механизмов социального контроля, предупреждения и пресечения антисоциальных процессов в молодежной среде. Несмотря на увеличение числа позитивных, или культурно одобряемых, девиаций (политическая активность, творческая креативность и т. д.), все чаще наблюдаются негативные тренды, например, проституция, половая распущенность, алкоголизация и наркотизация населения, криминализация общественного сознания. Особую тревогу вызывают данные проявления в молодежной среде, рассматриваемой как ресурс развития современного социума.

Наибольшую опасность для социума представляет такая форма деви-антности, как преступность, рост которой представляет на сегодняшний день явную угрозу стабильности и безопасности общества в целом, а также входящих в него социальных групп, общностей и отдельных личностей. Массово-коммуникативное, агитационное, пропагандистское воздействие криминала на общество, активное распространение его социокультурных устоев, охват наименее устойчивой части населения - молодежи - конструирует содержание системной социальной проблемы.

В результате процессов социокультурной трансформации в 19902000-е гг. обостряются социально-деструктивные процессы в сфере духовной культуры, в наибольшей мере они проявляются в молодежной среде. В частности, в настоящее время налицо явная деформация ценностных ориентаций, морально-нравственных принципов, мировоззренческих основ молодежи. Данная ситуация оказывает непосредственное влияние на генезис криминальной культуры, проявляющейся в отрицании законов, демонстрации своеволия, агрессии, жестокости, эгоизма. Для того чтобы эффективно противо-

3

действовать криминализации молодежного сознания, необходимо вести непримиримую борьбу с преступностью, особенно подростковой и молодежной, с различными видами молодежных девиаций.

В последнее время в нашей стране были предприняты усилия законодательной и исполнительной властью, направленные на оптимизацию процесса адаптации молодежи во взрослом обществе. Вместе с тем, в сегодняшней России существует ряд факторов, в том числе экономических, политических, культурных, не дающих возможности государству выполнять все молодежные программы, направленные на оптимизацию сложившейся ситуации.

Актуальность темы диссертационного исследования обусловлена следующими обстоятельствами. Во-первых, сложностью социально-экономической ситуации, значительным имущественным расслоением, скрытой безработицей, наличием элементов теневой экономики, детерминирующих неопределенность ценностных ориентаций, особенно молодого поколения. Сложившаяся ситуация в сфере духовной культуры с неизбежностью воздействует на социум и на все его основные социальные институты, что, в свою очередь, способствует распространению социальных патологий, прежде всего, в молодежной среде. Это требует поиска путей и способов предупреждения девиантного поведения молодежи в самых различных проявлениях и противодействия ему.

Во-вторых, актуальность темы обусловлена общим снижением престижа воинской службы, а также уменьшением (в среднем) возраста абитуриентов, поступающих в учебные заведения силовых структур. При этом социальная незрелость абитуриентов, безусловно, детерминирует увеличение случаев отклоняющегося поведения, а также оказывает негативное воздействие на служебную дисциплину, социально-психологический климат в подразделениях, социальное самочувствие сотрудников органов внутренних дел. Генезис данной проблемы поставил перед офицерским составом, преподавателями социальную задачу организации профилактической работы на основе

детального исследования психолого-педагогических факторов отклоняющегося поведения обучающихся в образовательных учреждениях МВД России.

Девиантное поведение такой категории молодежи, как курсанты и слушатели высших учебных заведений системы МВД России, выраженное в нарушении ими этических, дисциплинарных и правовых норм в различной степени, представляет, на наш взгляд, наибольшую угрозу формированию правового государства в современной России. Многие представители молодого поколения хранителей порядка выпускаются из учебных заведений уже с деформированными представлениями о добре и зле, справедливости и несправедливости.

Таким образом, актуальность темы диссертационного исследования выражена необходимостью анализа ряда социальных, психологических, педагогических, этических противоречий в предупреждении девиантного поведения курсантов и слушателей вузов системы МВД России:

- между объективными потребностями системы государственного управления в организации системы профилактической работы с курсантами и слушателями и недостаточным теоретико-методологическим и методическим обеспечением ее содержания, организационными проблемами в вузе системы МВД России;

- между имеющимся в учебных заведениях системы МВД России опытом работы с девиантными курсантами и недостаточной научной осмысленностью основных положений социально-педагогической теории;

- между социальными ожиданиями в аспекте подготовленности выпускников вузов системы МВД России как будущих субъектов профилактической деятельности и недостаточной готовностью командиров, профессорско-преподавательского состава к формированию у обучающихся соответствующей позиции.

Степень научной разработанности проблемы. В научной литературе

представлено немало трудов, посвященных анализу проблемы предупреждения

отклоняющегося поведения молодежи. Данная научная традиция начала фор-

5

мироваться еще в конце XIX в. и получила наибольшее развитие в XX в. В данном контексте необходимо отметить труды таких ученых, как А. Бандура, Э. Дюркгейм, С. Линг, Ч. Ломброзо, Р. Мертон, А. Миллер, Э. Сутерлэнд, Н. Смелзер, 3. Фрейд, Э. Эриксон, К. Юнг и др. В числе отечественных исследователей - Б.Н. Алмазов, И.П. Башкатов, С.А. Беличева, В.Г. Бочарова, Л.Т. Дулинова, Ю.А. Клейберг, А.Е. Личко, И.А. Невский и др.

В научной литературе также имеется немало заслуживающих внимания работ, посвященных различным аспектам противодействия и профилактики отклоняющегося поведения. Здесь стоит отметить труды таких ученых как A.B. Бойко, В.Н. Герасимов П.П. Дерюгин, Л.В. Мардахаев, Ю.М. Румянцев, А.Г. Тюриков, Р.К. Юскаев и др.

В работах отечественных исследователей обращается внимание на различные формы отклоняющегося поведения. Здесь стоит отметить труды М.А. Алемаскина, С.М. Беличевой, A.C. Белкина, П.П. Блонского, Л.С. Выготского, В.Н. Герасимова, Я.И. Гилинского, Ю.А. Клейберга, Г.М. Минь-ковского, Р.В. Овчаровой, Д.И. Фельдштейна и др. По предупреждению отклоняющегося поведения серьезные работы были изданы Б.Н. Алмазовым, С.А. Беличевой, И.П. Вайзманом, A.C. Макаренко, Л.В. Мардахаевым, A.B. Мудриком, И.А. Невским, А.Ф. Никитиным, М.И. Рожковым, В.А. Су-хомлинским и др.

В научной литературе имеется немало работ по социологии молодежи, в которых анализируются социально-возрастные, социально-психологические и социокультурные особенности этой группы. В данном контексте можно отметить труды таких зарубежных и отечественных классиков социологии молодежи, как К. Манхейм, Ш. Бюллер, Ш. Айзенштадт, М. Мид, В.Т. Лисовский, В.И. Чупров, И.М. Ильинский, В.Т. Шапко, Ю.А. Зубок, В.А. Луков, Ю.Г. Волков и др.

Научные знания о личности и ее развитии, прежде всего, применительно к молодежной среде, представлены в трудах таких ученых, как А.Г. Асмо-

лов, Л.И. Божович, С.Л. Рубинштейн, Д.И. Фельдштейн и др. Значительное

б

внимание уделено проблемам социализации и социального воспитания в образовательных учреждениях и воспитательных организациях. В данной сфере плодотворно трудились В.Г. Бочарова, М.А. Галагузова, И.С. Кон, A.B. Муд-рик, М.И. Рожков, В.А. Фокин и др.

Отмечая высокую значимость работ вышеперечисленных авторов, необходимо отметить, что в этих трудах отражены далеко не все аспекты отклоняющегося поведения, особенно применительно к такой достаточно закрытой группе, как учащиеся образовательных учреждений МВД России. По нашему мнению, специалисты недостаточно внимания уделили вопросам профилактики отклонений в поведении курсантов и слушателей, что актуализирует социологический анализ антисоциальных форм поведения обучающихся в образовательных учреждениях МВД России и позволяет рассуждать об актуальности данного диссертационного исследования.

Объект исследования - курсанты и слушатели учебных заведений МВД России.

Предмет исследования - девиантное поведение курсантов и слушателей учебных заведений системы МВД России.

Цель исследования состоит в разработке эффективных механизмов предупреждения девиантного поведения курсантов и слушателей в учебных заведениях системы МВД России на современном этапе развития общественных отношений.

Для достижения намеченной цели поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть теоретические подходы к анализу девиантного поведения молодежи.

2. Провести социологический анализ феномена предупреждения отклоняющегося поведения российской молодежи.

3. Определить источники и формы девиантного поведения учащихся в учебных заведениях МВД России.

4. Установить наиболее эффективный комплекс мероприятий по предупреждению девиантного поведения учащихся в учебных заведениях МВД России как фактор их профессиональной социализации.

5. Предложить направления социально-психологического, организационного и правового характера по структурному реформированию системы профессиональной подготовки в МВД России как основы предупреждения отклоняющегося поведения курсантов и слушателей учебных заведений.

Гипотеза исследования. В условиях масштабных трансформационных процессов, происходящих в современной России, обостряется ряд проблем институционального характера, в том числе - предупреждение девиантного поведения курсантов и слушателей учебных заведений МВД России, что вызвано неэффективностью осуществляемых мероприятий воспитательно-профилактического характера, с одной стороны, и высокой социальной потребностью в повышении их эффективности - с другой. Неэффективность мероприятий по предупреждению девиантного поведения курсантов и слушателей обусловлена как объективными факторами (социальной нестабильностью, экспансией самых низменных стандартов массовой культуры, отсутствием идеологического и мировоззренческого стержня в сознании молодежи, осложненными экстремальными условиями обучения и несения службы), так и субъективными (юношеским максимализмом, некритичностью восприятия действительности, легкой внушаемостью, эмоциональностью, склонностью к аффектам). Ситуация также осложняется незавершенностью процесса структурного реформирования МВД России. Вышеперечисленные факторы способствуют неэффективности мероприятий по предупреждению девиантного поведения курсантов и слушателей.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:

- на междисциплинарном уровне систематизированы представления о «девиантном поведении молодежи», уточнены его социологические индика-

торы, в том числе - применительно к курсантам и слушателям вузов системы МВД России;

- определены факторы, детерминирующие отклоняющееся поведение молодежи (и курсантов как части этой социальной группы) в современных российских условиях;

- очерчен комплекс профилактических мероприятий как позитивного фактора профессиональной социализации курсантов и слушателей, а также определены критерии эффективности профилактической работы с курсантами в вузе системы МВД России;

- на основе экспертного опроса получены данные, касающиеся структурного реформирования системы профессиональной подготовки в МВД как основы предупреждения девиантного поведения курсантов и слушателей учебных заведений;

- внесены предложения по структурному реформированию системы профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел в целях эффективного преодоления девиаций курсантов и слушателей.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В современной социологической науке отсутствует какая-либо исчерпывающая, признаваемая большинством научных школ концепция девиации (несмотря на научный авторитет функционалистов Э. Дюркгейма и Р. Мертона, внесших значительный вклад в исследование данной проблемной области). В русле господствующих тенденций постмодерна в социологической научной литературе по проблеме девиации наблюдаются тенденции интеграции теоретико-методологических позиций различных парадигм, школ. В настоящее время налицо исследовательская эклектика и плюрализм мнений по проблеме девиантного поведения, что не способствует выработке эффективных решений по проблеме отклоняющегося поведения, особенно в молодежной среде.

2. В силу социально-возрастных и социально-психологических особенностей обучающимся в образовательных учреждениях МВД России свойст-

9

венны типичные для большинства представителей молодежной возрастной культуры в современной России девиантные проявления (алкоголизм, наркомания, половая распущенность, бытовая агрессия, аморальный образ жизни и пр.). Однако это сдерживается системой образования и воспитания МВД России, вследствие чего проявления на порядок меньше, чем среди остальной молодежи современной России. Вместе с тем, система образования и воспитания МВД России, носящая закрытый, регламентированный и иерархизиро-ванный характер, способствует возникновению специфических девиаций, свойственных субкультуре военнослужащей молодежи (нарушения внутреннего распорядка, порядка несения службы и пр.).

3. Реформа МВД России способствовала в целом улучшению ситуации в аспекте девиантного поведения курсантов и слушателей, однако еще достаточно сильна инерция действия глубинных механизмов девиаций, заложенная общегражданской системой социализации, воспитания и образования, а также несовершенством процедур отбора на службу в полицию. В настоящее время становится очевидным факт существования социальной потребности в улучшении морально-нравственного облика курсантов и слушателей, воспитании личности с возвышенными мотивами на примерах героев российской и советской истории. Однако этому препятствуют тенденции социокультурного развития современного российского общества с превалированием стандартов массовой культуры, культом низменных ценностей и потребностей - материальной выгоды, успеха, сексуальной и нравственной распущенности. Курсанты и слушатели (главным образом посредством СМИ и сети Интернет) подвергаются агрессивному культурному воздействию, вследствие чего возникает состояние культурного шока, аномии, духовно-нравственного вакуума, что и создает благоприятную почву для девиаций.

4. Структурное реформирование системы образовательных учреждений МВД России должно основываться, прежде всего, на всестороннем психологическом обеспечении профилактики девиантного поведения курсантов и

слушателей. Она должна включать следующие компоненты:

ю

- определение направлений профилактической работы, назначение ответственных за превентивно-профилактическую деятельность;

- научно-управленческий мониторинг девиантных проявлений обучающихся;

- оценку эффективности проводимых профилактических мероприятий с четко обозначенными объективными непротиворечивыми критериями;

- диверсифицированное воздействие на различные категории девиантов со стороны психологов и иных субъектов воспитания (преподавателей, руководителей учебно-строевых подразделений и т. д.). И, безусловно, необходимо создавать службы социологического мониторинга внутри образовательных учреждений МВД России силами профессорско-преподавательского состава.

5. В числе первоочередных мероприятий по профилактике девиаций обучающихся в образовательных учреждениях МВД России необходимо осуществить следующие:

- планирование и реализацию комплекса воспитательных мероприятий по профилактике основных видов нарушений служебной дисциплины. Ответственными за выполнение должны выступать начальники факультетов, управление по работе с личным составом;

- повышение уровня взаимодействия между психологами и командирами учебно-строевых подразделений. Ответственными за выполнение должны стать начальники факультетов, а также начальники учебно-строевых подразделений и управление по работе с личным составом.

Теоретико-методологическая основа диссертации представлена совокупностью приемов и подходов, посредством которых были исследованы проблемы предупреждения девиантного поведения курсантов и слушателей учебных заведений МВД России.

В работе использованы социально-философские, социологические, социально-психологические, демографические и статистические методы. Методологическую основу исследования составляет комплексное изучение про-

блемы девиантного поведения курсантов и слушателей учебных заведений МВД России на основе принципов системности, историзма, структурно-функционального анализа, деятельностного подхода.

В качестве базовых методологических основ исследования девиаций современной российской молодежи были использованы положения теории аномии и «напряжения» (Э. Дюркгейм, Р. Мертон, Р. Клауфорд).

С позиций постмодернистского подхода, связанного с критикой и деконструкцией (М. Фуко, Ж. Деррида), осуществлен теоретический анализ основных концепций в аспекте проблем отклоняющегося поведения, роли молодежи в процессе преемственности и смены поколений (К. Манхейм, И.М. Ильинский), проанализированы факторы девиации молодежи как результат дисфункциональности процессов социализации и социального развития.

Исследованы методологические подходы к институциональному анализу (М. Вебер, Э. Дюркгейм, Г. Спенсер, Д. Норт, Т.И. Заславская, A.A. Давыдов, С.Г. Кирдина), а также использованы положения субкультурной теории А. Коэна для анализа социокультурных особенностей курсантов и слушателей как интегрального элемента субкультур военнослужащей молодежи.

Эмпирическую базу исследования составляют статистические данные Госкомстата РФ, вторичный анализ опубликованных данных социологических исследований ИС РАН, ИСПИ РАН, ВЦИОМА, Левада-Центра, а также материалы авторского репрезентативного социологического исследования.

В марте-апреле 2013 г. диссертантом проведено репрезентативное социологическое исследование с использованием количественной методологии анализа. Метод исследования - анкетирование (общий объем выборки -346 человек). Также были проведены глубинные качественные экспертные интервью, относящиеся к качественной методологии анализа (объем выборки - 16 экспертов).

Научно-теоретическая и практическая значимость исследования.

Результаты диссертационного исследования углубляют научное понимание

12

проблемной области, связанной с возникновением и развитием девиаций в среде обучающихся в образовательных учреждениях МВД России.

Проведенное исследование позволяет дополнить социологическую теорию представлением о факторах девиации, источниках и формах ее проявления применительно к обучающимся в образовательных учреждениях МВД России; разработать государственную стратегию преодоления девиаций курсантов и слушателей с учетом анализа социально-возрастных, социально-профессиональных и социокультурных особенностей обучающихся в образовательных учреждениях МВД России.

Диссертант также обращает внимание на необходимость структурного реформирования МВД России в целях преодоления проблем, связанных с де-виантным поведением курсантов и слушателей.

В диссертационном исследовании разработаны методологические, методические и процедурные подходы для оптимального использования данных эмпирических социологических исследований в процессе противодействия девиациям курсантов и слушателям, профилактики отклоняющегося поведения в образовательных учреждениях МВД России.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использовать его результаты в деятельности органов внутренних дел, образовательных учреждений МВД России, а также в преподавании курсов «Социология молодежи», «Социология девиантного поведения», «Социология образования», «Методология и методика эмпирических социологических исследований» по специальности «социология».

Апробация работы. Основные положения и выводы диссертации докладывались и обсуждались на кафедре философии и социологии Краснодарского университета МВД России. Автор был участником ряда научных и научно-практических конференций (международных, всероссийских, межрегиональных). Основные положения исследования были представлены в виде докладов и сообщений в ряде конференций: «Феноменология и профилактика

девиантного поведения» (Краснодар, 2011); «Право и государство: проблемы

13

методологии, теории и истории» (Краснодар, 2013); «Феноменология и профилактика девиантного поведения»: (Краснодар, 2013); «Социально-культурная консолидация в условиях модернизации современной России» (Майкоп, 2013); «Мир Кавказу» (Ростов н/Д., 2013); «Доверие в процессе конструирования геополитической и национальной идентичностей в контексте создания и развития Евразийского союза» (Ереван, 2013).

По теме диссертационного исследования опубликовано 13 работ общим объемом 3,85 п. л., из них 3 - в изданиях, рекомендованных ВАК Ми-нобрнауки России.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, включающих пять параграфов, заключения, библиографического списка и приложений.

1. ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЛОДЕЖИ

Девиация представляет собой системную проблему современного общества, имеющую давнюю историю. На протяжении столетий девиация находится в центре внимания представителей различных наук об обществе, в том числе и социологов. Особую опасность представляет девиация в молодежной среде, учитывая социально-статусное и социокультурное положение молодежи. Девиация молодежи угрожает нарушить процесс преемственности и смены поколений в обществе, лишает его перспектив и в целом служит дезорганизационно-деструктивным целям. Значительное распространение девиации в молодежной среде может привести к непредсказуемым последствиям негативного плана. Именно поэтому изучение теоретических основ феномена девиации имеет большое значение в социологии. Необходимо заметить, что за довольно продолжительное время существования социологии отклоняющегося поведения был разработан ряд заслуживающих внимания теоретических моделей, объясняющих суть девиации, анализирующих факторы, генезис и механизмы противодействия девиатному поведению, в том числе и молодежи. Однако ни одна из теорий девиации не выглядит исчерпывающей и всеобъемлющей на сегодняшний день. При этом в социологической науке не стихают дискуссии, в ходе которых острой критике подвергаются все основные теории девиации. Именно в силу сложившихся обстоятельств в современной социологии отклоняющегося поведения господствующей установкой является методологический релятивизм, для которого характерен эвристический плюрализм и эклектика. Однако сложившаяся ситуация, прежде всего в фундаментальной социологии, детерминирует ряд проблем, при этом сложности возникают с концептуальным аппаратом, теоретической интерпретацией данных специальных социологических теорий и эмпирии.

1.1 Теоретико-методологические подходы к анализу девиантного поведения молодежи

Проблема девиантного поведения является междисциплинарной, имеет давнюю историю, изучается различными науками: медициной, психологией, педагогикой, социологией и философией. Традиции исследования феномена девиации насчитывают уже более полутора веков, однако в начале XXI в. не будет правомерным утверждение о том, что проблема девиантного поведения исчерпывающим образом объяснена и, что самое главное, сколько-нибудь позитивно решена в масштабах социума. Понятно, что в любом обществе всегда остается место для социальной патологии, однако сейчас масштабы девиантного поведения излишне высоки. Особенно это касается современного российского общества, переживающего на протяжении двух десятилетий масштабные трансформации политической, экономической, социальной и культурной сфер. И наиболее уязвимой перед угрозой распространения девиантного поведения является российская молодежь, чей неустойчивый, во многом маргинальный статус, априори составляет угрозу для стабильного существования. Накладываясь на сложный и противоречивый трансформационный контекст, возникает вполне реальная угроза масштабного распространения девиаций в молодежной среде. Именно поэтому необходимо развивать, прежде всего, научное знание (теоретическое и прикладное), с тем, чтобы обеспечивать сферу социального управления молодежью необходимой информацией, способной оптимизировать ситуацию с проблемой девиантного поведения молодежи.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Стригуненко, Иван Константинович, 2013 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Абрамкин В.Ф. Поиски выхода. Преступность, уголовная политика и места заключения в постсоветском пространстве // Общественный центр содействия реформе уголовного правосудия. М.: Права человека, 1996.

2. Аверьянов Л.Я. О проблемах молодежи и не только о них // Социс. 2008. № 10.

3. Аверин Ю.П., Слепенков И.М. Основы теории социального управления. М., 2006.

4. Агапонов А.К. Регионы и местное самоуправление: вопросы ответственности. М., 2004.

5. Адави М. Проблема агрессивности поведения личности в психоанализе: дис. ... канд. психол. наук. Киев, 1991.

6. Актуальные проблемы девиантного поведения: сборник статей. М: РАН, 1995.

7. Андреева Г.М. Психология социального познания. М.: Аспект Пресс,

2000.

8. Ануфриев Е.А. Социальный статус и активность личности. М., 1976.

9. Арефьев A.JI. Девиантные явления в среде учащейся молодежи // Народное образование. 2003. № 7.

10. Астапенко B.C. Формирование научного мировоззрения курсантов МВД России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Воронеж, 2011.

11. Атаманчук Г.В. Обеспечение рациональности государственного управления. М., 1995.

12. Атаманчук Г.В. Сущность государственного управления. М.: Юрид. лит., 1980.

13. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления. М., 2007.

14. Афанасьев В.Г. Научное управление обществом. М.: Политиздат,

1973.

15. Афанасьев В.Г. Теория государства и права. М., 2008.

133

16. Афанасьев B.C., Гилинский Я.И. Девиантное поведение в условиях тотального кризиса: особенности, тенденции, перспективы // Образ мыслей и образ жизни. М., 1996.

17. Ахиезер A.C. Социально-культурные проблемы развития России. Философский аспект. М., 1992.

18. Балабанова Е.С. Тендерные различия стратегий совладания с жизненными трудностями // Социс. 2002. № 11.

19. Беличева O.A., Фокин В.М. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер. М.: Редакционно-издательский центр «Социальное здоровье России», 1993.

20. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / пер. с англ. М.: Медикум, 1995.

21. Берченко Н.Г., Толсташева Н.Г., Якуткин Н.В. Суициды в Витебской области // Социс. 2011. № 6.

22. Бестужев-Лада И.В. Какая ты, молодежь? М., 1988.

23. Борцов В.А. Социальная дезадаптация и современные технологии ее профилактики: автореф. дис.... канд. мед. наук. Новосибирск, 2000.

24. Боряз В.Н. Молодежь. Методологические проблемы исследования. Л., 1973.

25. Брод ель Ф. Грамматика цивилизации. М.: Весь Мир, 2008.

26. Брушлинский A.B. Субъект: мышление, учение, воображение. М.,

1996.

27. Бутенко И.А. Социальное познание и мир повседневности. Горизонты и тупики феноменологической социологии. М.: Наука, 1997.

28. Вавилина Н.Д. Социальный мир молодежи. Новосибирск, 1999.

29. Верминенко Ю.В. Проблемы наркотизации и алкоголизации в общественном мнении петербуржцев // Социс. 2012. № 11.

30. Вингендер И. Аномия и девиация в венгерском обществе // Социс. 2001. №3.

31. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи. Екатеринбург, 1997.

32. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Парадоксальный молодой человек // Социс. 2006. № 6.

33. Волков Ю.Г. Молодежь и гуманистическая перспектива России // Российское общество и социология в XXI в.: социальные вызовы и альтернативы: тезисы докладов и выступлений на II Всероссийском социологическом конгрессе. М., 2003.

34. Воронков С.Г., Иваненков С.П., Кусжанова А.Ж. Социализация молодежи: проблемы и перспективы. Оренбург, 1993.

35. Ганченко И.О., Гривенная E.H. Влияние СМИ на формирование агрессивных моделей поведения в студенческой среде // Феноменология и профилактика девиантного поведения: материалы всероссийской научно-практической конференции. Краснодар, 2007.

36. Гилинский Я.И. Творчество: норма или отклонение? // Социс. 1990.

№2.

37. Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения: учебное пособие. СПб., 1993.

38. Гилинский Я.И. Девиантность, преступность, социальный контроль. СПб., 2004.

39. Гилинский Я.И. Глобализация, девиантность, социальный контроль: сб. статей. СПб.: Издательство ДЕАН, 2009.

40. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, нарко-тизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». СПб., 2004.

41. Гилинский Я. Девиантология. 2-е изд. испр. и доп. СПб.: Издательство Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2007.

42. Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения как социологическая теория // Социс. 1991. № 4.

43. Гилинский Я.И., Смолинский Л.Г. Социодинамика самоубийств // Социс. 1988. № 5.

44. Гладышев А.Г., Городяненко В.Г., Григорьев В.И. [и др.] Теория управления: социально-технологический подход: энциклопедический словарь. М., 2004.

45. Гнутов А.Б. Социализация молодежи в пореформенном российском обществе: аспекты формирования гражданских качеств: дис. ... канд. соц. наук. Краснодар, 2007.

46. Голенкова З.Т. Модернизация социальной структуры российского общества. М.: ИС РАН, 2008.

47. Голубкова Н.Я. Социальное поведение учащейся молодежи // Социально-гуманитарные знания. 1998. № 9.

48. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: Канон-Пресс, 2000.

49. Грибанов A.B. Педагогические условия социального становления личности курсанта вуза МВД России: дис. ... канд. юрид. наук. Кострома, 2006.

50. Грибанов A.B. Социально-педагогическая характеристика курсантов вуза МВД России. URL: http://www.superinf.ru/view _helpstud. php?id=2017

51. Гридчин М.М. Проблемы влияния информационных технологий на молодежь // Власть. 2007. № 9.

52. Девиантность и социальный контроль в России ( XIX-XX вв.: тенденции и социологическое осмысление / Я. Гилинский, В. Афанасьев, Н. Бараева и др.; Рос. акад. наук, Социол. ин-т РАН. Сектор социологии девиантности и социал. контроля. СПб.: Алетейя, 2000.

53. Девиантность подростков: теория, методология, эмпирическая реальность / Гилинский Я., Гурвич И., Русакова М. [и др.]. СПб., 2001.

54. Демин А. Адаптация молодежи к социальным изменениям // Социальные изменения в России и молодежь. М., 1997.

55. Дерман H.A. Алкоголь и курение в Эстонии (кластерный анализ) // Социс. 2011. № 3.

56. Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н. Современный российский молодежный экстремизм и тенденции его институализации // Тезисы докладов II Всероссийской научной конференции Сорокинские чтения - 2005 «Будущее России: стратегии развития». Электронный ресурс.

57. Дьяченко А.П., Цымбал Е.И. Специфика девиантного поведения педофилов // Социс. 2012. № 9.

58. Дюркгейм Э. Норма и патология // Социология преступности. М.: Прогресс, 1966.

59. Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. М., 1994.

60. Дюркгейм Э. Социология. М., 1995.

61. Евдокимова Т.Г. Современные тенденции и особенности девиантного поведения подростков: автореф. дис. ... канд. соц. наук. Уфа, 2009.

62. Завражин С.А. Подростковая делинквентность: транскультурная перспектива// Социс. 1995. № 2.

63. Запесоцкий A.C. Молодежь в современном мире: проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции. СПб., 1996.

64. Здравомыслова О. Молодежь: поведение, отклоняющееся от нормы // Народное образование. 1999. № 9.

65. Змановская Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е изд., испр. М.: Издательский центр «Академия», 2004.

66. Зубок Ю. А. Риск как фактор социального развития молодежи: дис.... д-ра соц. наук. М., 2003.

67. Зубок Ю.А. Феномен риска в социологии: Опыт исследования молодежи. М., 2007.

68. Зубок Ю.А. Исключение в исследовании проблем молодежи // Социс. 2008. № 8.

69. Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социальная регуляция в условиях неопределенности. Теоретические и прикладные проблемы в исследовании молодежи. М., 2008.

70. Зубок Ю.А., Чупров В.И. Становление и развитие отечественной социологии молодежи // Социс. 2008. № 7.

71. Иваненков С.П. Проблемы социализации современной молодежи. Оренбург, 1999.

72. Иваненков С.П. Социализация молодежи в современных условиях: автореф. дис. ... д-ра филос. наук. М., 1999.

73. Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы // Социально-политический журнал. 1995. № 2.

74. Иванов Н.Г. Нравственность, безнравственность, преступность // Государство и право. 1994. №11.

75. Иванова Л.Ю. Агрессивность, жестокость и отношения старшеклассников к их проявлениям // Проблемы личности, профилактика отклонений в ее развитии. М., Архангельск, 1999.

76. Ивушкина В.О. Профессиональная социализация молодежи в условиях становления российского информационного общества: автореф. дис. ... канд. соц. наук. Краснодар, 2012.

77. ИгошевК.Е., Шмаров И.В. Социальные аспекты предупреждения правонарушений (проблемы социального контроля). М.: Юрид. лит., 1980.

78. Иконникова С.Н. Молодежь. Социологический и социально-психологический анализ. Л., 1974.

79. Иконникова С.Н. Социология о молодежи. Л., 1985.

80. Ильина Е.В. Реклама как фактор социализации молодежи (на примере учащихся школ г. Москвы): автореф. дис. ... канд. соц. наук. СПб., 2005.

81. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. М., 2001.

82. Ильинский И.М., Бабочкин П.И. Воспитание жизнеспособных поколений российской молодежи. М., 1999.

83. Ильинский И.М. [и др.] Молодежь планеты: глобальная ситуация в 90-е годы. Тенденции и перспективы. М., 1999.

84. История теоретической социологии: в 4 т. Т. 4. / отв. ред. и сост. Ю.Н. Давыдов. М., 2002.

85. Калашников C.B. Ценностные ориентации молодежи. URL: //yapk.ucoz.ru/conference/cennostnye_predpochtenija_molodezhi.docx (дата обращения: 14.01.2013).

86. Камю А. Бунтующий человек: Философия. Политика. Искусство. М.: Политиздат, 1990.

87. Карпухин О.И. Самооценка молодежи как индикатор ее социокультурной идентификации // Социс. 1998. № 12.

88. Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // Социс. 2000. № 3.

89. Касьянов В.В., Слепцов Н.С., Ревенко JI.B. Социализация молодежи: сущность, особенности, тенденции. Краснодар, 1994.

90. Касьянов В.В. Проблемы государственной молодежной политики в программах политических партий и общественных движений в России в 90-х гг.ХХ века // Эмпирические социологические исследования как инструмент анализа молодежных проблем и оптимизации государственной молодежной политики: материалы III Межрегион, науч.-практ. конф. Краснодар: Просвещение-Юг, 2011.

91. Катаев C.JI. Молодежь как социокультурная общность в аспекте межпоколенческих отношений. М., 1993.

92. Клейберг Ю.А. Социальные отклонения молодежи в условиях рынка // Молодежь в условиях социально-экономических реформ. СПб., 1995.

93. Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения. М.: Сфера, 2004.

94. Клочко О.И. Тендерная асимметрия социализации. Саранск, 1999.

139

95. Кнухова Ж., Аномия и корпоративная девиантность // Вестник Московского университета. Сер. 18. Социология и политология. 1996.

96. Ковалева А.И, Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы. М., 1999.

97. Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонение. М.,

1996.

98. Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социс. 2003. № 1.

99. Ковальчук М.А. Профилактика девиантного поведения старшеклассников: автореф. дис.... д-ра пед. наук. Ярославль, 2002.

100. Ковальчук В.К. Проблемы социализации современной российской молодежи // Тезисы докладов II Всероссийской научной конференции Соро-кинские чтения - 2005 «Будущее России: стратегии развития». Электронный ресурс.

101. КозерЛ.А. Функции социального конфликт. М.: Идея-Пресс,

2000.

102. Кон И.С. Молодежь // Большая советская энциклопедия. 3-е изд. М., 1986. Т. 16.

103. Кон И.С. Психология юношеского возраста. М., 1979.

104. Кон И.С. Какими они себя видят. М.: Знание, 1975.

105. Кон И.С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978.

106. Константиновский Д.Л. Динамика неравенства. Российская молодежь в меняющемся обществе: ориентации и пути в сфере образования (от 1960-х годов к 2000-му). М., 1999.

107. Константиновский Д.Л. Молодежь 90-х: самоопределение в новой реальности. М., 2000.

108. Константиновский Д.Л. Социология молодежи. М., 1999.

109. Королев A.A. Современная российская молодежь: проблемы и суждения // Власть. 2008. № 10.

110. Косов Г.В. Ценностные ориентиры современной провинциальной молодежи // Политические, правовые, социальные и экономические проблемы современного российского общества: материалы VII науч.-практ. конф. Т. 2. Ставрополь, 2001.

111. Котляров В.В. Динамика ценностей молодежи России в постсоветский период: автореф. дис. ... канд. филос. наук. Ростов н/Д., 2005.

112. Коэн А. Исследование проблем социальной дезорганизации и отклоняющегося поведения // Социология сегодня. М., 1965.

113. Коэн А. Содержание делинквентной субкультуры // Социология преступности. М., 1966.

114. Кривошеев В.В. Особенности аномии современного российского общества // Социс. 2004. № 3.

115. Кубякин Е.О. Молодежный экстремизм в условиях глобализации информационно-коммуникационной среды общественной жизни: автореф. дис.... д-ра соц. наук. Краснодар, 2012.

116. Кудзиева Ф.С. Молодежь как особая группа в социальной структуре общества // Юридические науки. 2009. № 2.

117. Кудрявцев В.Н. Социальные отклонения. М., 1990.

118. Кудрявцев В. Н. Основания уголовно-правового запрета. М., 1982.

119. Кудрявцев В. Н. Юридические нормы и фактическое поведение // Советское государство и право. 1980. № 2.

120. Куриленко Е. Н. Социальная диагностика девиантного поведения: автореф. дис. ... канд. соц. наук. Белгород, 1997.

121. Латыпов С.Р. Государственная политика Японии в сфере борьбы с девиантным поведением молодежи: 1990-2008 гг.: автореф. дис.... канд. соц. наук. Саратов, 2009.

122. Левикова С.И. Молодежная культура. М., 2002.

123. Левикова С.И. Молодежная субкультура как социальный механизм адаптации молодежи к меняющемуся миру // Человек - Культура - Об-

щество. Актуальные проблемы философских, политологических и религиоведческих исследований. М., 2002. Т. 4.

124. Левикова С.И. Молодежный экстремизм как характерная черта неблагополучных общественных систем // Российская молодежь: проблемы и решения. М., 2005.

125. Левикова С.И. Основания молодежного экстремизма // Феномен экстремизма и ксенофобии в современной России: факторы генезиса, пути и способы противодействия: материалы конф. (г. Краснодар, 9-10 дек. 2010 г.) / редкол.: Л.В. Карнаушенко (отв. ред.), Е.О. Кубякин, Е.М. Куликов, В.Н. Рака-чев. Краснодар: Краснодар, ун-т МВД России, 2010.

126. Лемерт Э. Первичное и вторичное отклонения / Контексты современности: Хрестоматия / сост. и общ. ред. С.А. Ерофеева. Казань: Изд-во Каз. ун-та, 2001.

127. Лисовский В.Т. Методология и методика изучения идеалов и жизненных планов молодежи: автореф. канд. дис. ... канд. филос. наук. Л., 1968.

128. Лисовский В.Т. Социология молодежи. СПб., 1996.

129. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российской молодежи) // Социс. 1998. № 5.

130. Лисовский В.Т., Козлов A.A. [и др.] Молодежная политика и социальная защита молодежи (Система воспитания в высшей школе: Обзорная информация / НИИВО). Вып. 1. М., 1994.

131. ЛокосовВ.В. Российское сообщество: трансформация целей, интересов, ценностей. М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2006.

132. Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство. Анархисты. Политическая преступность. М: Эксмо-Пресс, 2003.

133. Ломброзо Ч. Преступный человек. СПб.: Мидгард, 2005.

134. Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России // Социс. 2002. № Ю.

135. Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи // Социс. 1998. № 8.

136. Луков В.А., Забара А.Л., Волков Е.П. Поведение военнослужащего: норма и отклонение. М.: Социум, 1999.

137. Луке Г.А. Молодежь: Структура, социальные проблемы. Самара,

1998.

138. Луке Г.А. Социальное инновационное проектирование в региональной молодежной политике. Самара, 2003.

139. Люлюк A.M. Организационно-педагогические условия развития воспитательной системы вуза МВД: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Кострома, 2006.

140. Мазуркевич Д.Н. Средства массовой коммуникации как фактор социализации молодежи в современной России // Девиантное поведение и Интернет (опыт социологического анализа): сб. науч. ст. / под ред. М.Е. Поздняковой и Л.В. Карнаушенко. М., 2008.

141. Мамулян К.В. Общесоциальные меры противодействия сексуальной насильственной преступности в семье // Общество и право. 2013. № 1.

142. Манхейм К. Диагноз нашего времени. М., 1994.

143. Манхейм К. Человек и общество в эпоху преобразований // Манхейм К. Диагноз нашего времени. М., 1994.

144. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Сочинения. 2-е изд.

Т.З.

145. Масионис Дж. Социология. М., 2012.

146. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. М., 1997.

147. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999.

148. Медведева С.Н., Мельникова Е.В. К вопросу о профилактике правонарушений среди несовершеннолетних // Общество и право. 2013. № 2.

149. Мертон Р. Социальная структура и аномия. Социология преступности. М., 1966.

150. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. Социальная структура и аномия // Социс. 1992. № 2—4.

151. Мертон Р.К. Социальная структура и аномия // Социс. 1992. № 4.

152. Мещеркина Е.Ю. Социологическая концептуализация маскулинности // Социс. 2002. №11.

153. Миронченко С.Ю. Правовые и организационные основы подготовки кадров органов внутренних дел в условиях реформы системы государственной службы Российской федерации: автореф. дис. ... канд. юрид. наук. М., 2008.

154. Михайлов А.П. Математическое моделирование социальных процессов: сб. ст. М.: КДУ, 2009. Вып. 10.

155. Мкртумова И.В. Социальная конструкция девиации в различных социальных институтах. Казань: Изд-во АУ «ТИСБИ», 2005.

156. Мкртумова И.В. К вопросу о девиации в различных социальных институтах // Вестник КГУ. Казань, 2005. № 1.

157. Мкртумова И.В. Культура и девиация: к вопросу о генезисе моделей социальной конструкции девиации // Поиск: Политика. Обществознание. Искусство. Социология. Культура: Научный и социокультурный журнал. М.: ИПЦ «Социум», 2009.

158. Мкртумова И.В. Генезис моделей социальной конструкции девиации // Социальная политика и социология. Междисциплинарный научно-практический журнал. 2009. № 3.

159. Мкртумова И.В. Девиации в современных социальных институтах: особенности социального конструирования: автореф. дисс. ... д-ра соц. наук. М., 2010

160. Мозговая A.B. Социологические координаты риска. М.: ИС РАН,

2008.

161. Монастырская Т.И. Девиантное поведение российской молодежи как факт социальной патологии духовной жизни общества: автореф. дис. ... канд. соц. наук. Новосибирск, 1999.

162. Назарова Е.А. Борьба с девиантным поведением и преступностью в молодежной политике Российской Федерации: 1991-1999 гг.: автореф. дис.... канд. ист. наук. Краснодар, 2005.

163. Немировский В.Г. Социология личности. Красноярск, 1989.

164. Орлова В.В. Социализация молодежи в условиях трансформации современного российского общества: автореф. дис. ... канд. соц. наук. Казань, 2007.

165. Осипов Г.В. Социология и общество. Социологический анализ российской смуты. М.: Норма, 2007.

166. Осипова О.С. Девиантное поведение: благо или зло? // Социс. 1998. №9.

167. Основы современного социального управления. Теория и методология / под ред. В.Н. Иванова. М.: Экономика, 2000.

168. Очерки по истории теоретической социологии 20 века / Ю.Н. Давыдов, А.Б. Гофман, А.Д. Ковалев. М., 1994.

169. Пантин И.К. Проблема самоопределения России: Историческое измерение //Вопросы философии. 1999. № 10.

170. Парсонс Т. О социальных системах М.: Академический проект,

2002.

171. Парсонс Т. Система современных обществ: пер. с англ. М.: Прогресс, 1997.

172. Парсонс Т. Система современных обществ. М.: АспектПресс,

2004.

173. Петрова А.Б. Психологическая коррекция и профилактика агрессивных форм поведения несовершеннолетних с девиантным поведением. М.: Московский психолого-социальный институт, 2008.

174. Плюсов Д.В. Девиантное поведение малых молодежных групп в современной России: автореф. дис. ... канд. соц. наук. М., 2004.

175. Позднякова М.Е., Салагаев A.JI. Девиантное поведение в современной России в фокусе социологии: наркотизация, алкоголизация, преступность, коррупция. М.: ИС РАН, 2005.

176. Попов В.И. Актуальные проблемы борьбы с наиболее опасными проявлениями организованной преступности. Москва, 2004.

177. Попов М.Ю. Правовая социализация личности как ресурс социального порядка. М., 2006.

178. Потемкина И.А. Изменение социализационных траекторий современного российского студенчества: региональный аспект: автореф. дис. ... канд. соц. наук. Иркутск, 2007.

179. Пронина Е.И. Особенности социализации молодежи России на современном этапе развития // Тезисы докладов II Всероссийской научной конференции Сорокинские чтения - 2005 «Будущее России: стратегии развития». Электронный ресурс.

180. Пучков П.В., Беляева JI.C. Характеристики суицидального поведения в Саратове // Социс. 2011. № 6.

181. Рубан Л.С. Девиация как проблема безопасности // Социс. 1999.

№5.

182. Рудаков С.И. история марксистской философии 19 века. Воронеж,

2003.

183. РуткевичМ.Н. Процессы социальной деградации в российском обществе // Социс. 1998. № 6.

184. Руткевич М.Н. Трансформация социальной структуры российского общества // Социс. 1997. № 7.

185. РывкинаР.В. Тенденция российского общества: причины и последствия // Социс. 2000. № 12.

186. Садков Е. В. Маргинальность и преступность // Социс. 2000. № 4.

187. Салагаев А.Л. Молодежные правонарушения и делинквентные сообщества сквозь призму американских социологических теорий. Казань: Эко-центр, 1997.

188. Саркисов Г.С. Объект индивидуального профилактического воздействия в теории предупреждения преступности. Ереван: Изд-во АН АрмССР, 1985.

189. Сикевич З.В. Молодежная культура: за и против; Заметки социолога. Л., 1990.

190. Смелзер Н. Социология о девиантном поведении // Социс. 1992.

№2.

191. Смелзер Н. Социология. М.: Феникс, 1994.

192. Современная Россия в изменяющемся мире. Философские проблемы социального управления. М.: РАГС, 2006.

193. Социологический анализ девиантного интернет-поведения: криминология, наркотизация, алкоголизация / под ред. М.Е. Поздняковой. М.: Изд-во Института социологии РАН, ООО ПФ «Оперативная полиграфия», 2007.

194. Староверов В.И., Староверова И.В. Девиация правосознания и правоведения российской молодежи. М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2008.

195. Стригуненко Ю.В. Плюрализм методологических программ в социологии отклоняющегося поведения // Общество и право. 2012. № 5.

196. Стряпина Н.В. Психологическое обеспечение профилактики девиантного поведения курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России: автореф. дис. ... канд. психол. наук. Рязань, 2009.

197. Тард Г. Преступник и преступление. Сравнительная преступность. Преступления толпы / сост. и предисл. B.C. Овчинского. М.: ИНФРА-М, 2009.

198. Фрейд 3. Основные психологические теории в психоанализе / пер. М.В. Вульф, A.A. Спектор. М.: ACT, 2006.

199. Фролов С.С. Социология. М., 2000.

200. Хагуров Т.А. Введение в современную девиантологию. Ростов н/Д., 2003

201. Хагуров Т.А. «Человек-потребляющий»: проблемы девиантологи-ческого анализа. М., 2006.

202. Чикишев A.M. Девиантное поведение молодежи как одно из проявлений ее правосознания: автореф. дис. ... канд. филос. наук. Хабаровск, 1995.

203. Чупров В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве. М.

1998.

204. Чупров В.И., Зубок Ю.А., Уильяме К. Молодежь в обществе риска. М., 2001.

205. Шабалин В.А. Политика и преступность // Государство и право. 1994. №4.

206. Шабанова М. «Неправовая свобода» и социальная адаптация // Свободная мысль. 1999. №11.

207. Шанин Т. Умом Россию понимать надо: Тезис о трехъединстве России // Куда идет Россия?. Кризис институциональных систем: Век, десятилетие, год / под общ. ред. Т.И. Заславской. М.: Логос, 1999.

208. Шапко В.Т.Актуальная культура российской молодежи: автореф. дис. ... д-ра соц. наук. Екатеринбург, 1997.

209. Шаталов А.И. Девиантное поведение подростков. Наркотизм, криминальность, экстремизм. М., 2007.

210. Швецова А.Н. Экономика и управление преобразованиями сложных социально-экономических систем. М.: УРСС, 2005.

211. Шелест И.Р. Современное состояние организации свободного времени курсантов в вузах Министерства обороны Российской Федерации // Вестник военного университета. 2009. № 3.

212. Шилова А.Н. Социология отклоняющегося поведения // Социс. 1994. № 11.

213. Шинкевич В.Е. Мобилизация как интегральная основа формирования профессиональных качеств обучаемых в образовательных учреждениях силовых институтов России: опыт и проблемы (по материалам социологи-

148

ческих исследований специфики профессиональной подготовки сотрудников в учебных заведениях органов внутренних дел): автореф. дис. ... д-ра соц. наук. Барнаул, 2007.

214. Шипунова Т.В. Проблема синтеза теорий девиации // Социс. 2004.

№ 12.

215. Ширяева П.А. Девиация как социальное действие: дис. ... канд. соц. наук. Н. Новгород, 2003.

216. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. М.:

2007.

217. Мс Luhan М., Fiore Q. Warand Peace in the Global Village. New York: Bantam, 1968.

218. Mead M. Culture and Commitment: A study of the Generation Gap. New York, 1970.

219. Parsons Т., Piatt G. Higher education and changing socialization // Aging and society: A sociology of age stratification / ed. by M. Riley, M. Johnson, A. Foner. New York, 1972.

220. Sheldon W.H. The varieties of human physique: An introduction to constitutional psychology. New York: Harper & Brothers, 1949.

221. URL: //http://studentu-vuza.ru/sotsiologiya/lektsii/teorii-deviantnogo-povedeniya.html (дата обращения: 23.03.2013).

222. URL: http://www.dayperm.ru/node/56514

223. URL: http://newsliga.ru/index.php?nma=news&fla=stat&nums=8043

224. URL: http://kriminalnn.ru/2013/03/28/

225. URL: http://www.gazeta.ru/social/2013/03/27/5118821.shtml

226. URL: http://120966.vashps00.web.hosting-test.net/