Правовая культура российской либеральной профессуры в 1860-1870-е годы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 12.00.01, кандидат юридических наук Торопов, Михаил Владимирович

• Торопов, Михаил Владимирович
• кандидат юридических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат юридических наук Торопов, Михаил Владимирович

Введение.

I. Правовая культура общества: понятие, условия и особенности формирования.

1.1. Понятие правовой культуры и ее элементы.

1.2. Основные этапы становления и развития правовой культуры общества в имперской России.

1.3. Профессорская корпорация 1860-70-х гг.: численность, социально-профессиональный состав, правовое положение.

II. Факторы формирования правовой культуры либеральной профессуры 1860-70-х гг. в России.

2.1. Влияние государственных преобразований 1860-70-х гг. на формирование правовой культуры профессуры.

2.2. Развитие университетского образования и науки как фактор становления правовой культуры.

2.3. Значение научных обществ в становлении правовой культуры профессуры.

2.4. Журналистика пореформенного периода и ее роль в развитии правовой культуры профессуры.

Ш. Становление и развитие правовой культуры представителей либеральной профессуры 1860-70-х гг.

3.1. Н:И. Пирогов.

3.2. К.Д. Кавелин.

3.3. Н.Х. Бунге.

3.4. П.П. Семёнов-Тян-Шанский.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Правовая культура российской либеральной профессуры в 1860-1870-е годы»

Актуальность темы'диссертационного исследования связана с процессами формирования в постсоветской России институтов правового4 государства и гражданского- общества. Объективная? оценка тех сложностей, которыми сопровождались эти процессы на протяжении новейшей истории российской государственности, порождает необходимость системного анализа взаимодействия и взаимовлияния политической, правовой, социально-экономической и духовной сфер жизнедеятельности социума. В частности, жизнеспособность и эффективность формирующихся институтов гражданского общества и правового государства определяются, в конечном счёте, не только ориентирами правовой политики государства, но и теми правовыми ценностями и установками, которые разделяют члены общества и которым они готовы следовать. Построение демократического правового государства в современной России во многом зависит от осознания гражданами значимости и ценности права как социального регулятора, признания его верховенства, стремления соблюдать его требования.

Таким образом, состояние правовой культуры общества следует рассматривать как важную предпосылку к становлению гражданского общества и необходимое условие для формирования правового государства, реализации государственно-правовых реформ. Данное обстоятельство обусловливает особый исследовательский интерес к истории становления и развития правовой культуры в России, поскольку достигнутый уровень правовой культуры общества определяется во многом факторами, лежащими в основе исторического развития социума.

Обращение к исследованию формирования правовой культуры либеральной профессуры в. 1860-е - 1870-е гг." обусловлено, во-первых, малоизученностью данного вопроса в указанном исследовательском ракурсе, а во-вторых, тем обстоятельством, что период правления Александра II явился значимым этапом для формирования правовой культуры российской либерально настроенной профессуры, активно участвовавшей в подготовке и осуществлении крестьянской, земской, городской, судебной, университетской и иных преобразований. Участие в разработке и обсуждении концепций реформ, а затем и в их воплощении в жизнь вызвало целую серию откликов видных представителей профессорской корпорации России в печатных изданиях и в научных обществах, в.учебных аудиториях с трибун профессорских кафедр. Реформы ! 860-1870-х гг., признанные, в, дореволюционной историографии «великими», а в советской — «буржуазными», дали мощный, импульс развитию* правовой' культуры российского общества и, в особенности, элитарного его слоя - профессорской корпорации.

Профессура высших учебных заведений являлась значимой социально-профессиональной группой в пореформенной России. В 1875 г. численность профессорско-преподавательского корпуса университетов и высших учебных заведений университетского типа ведомства Министерства народного просвещения составляла, по подсчетам Г.И: Щетининой, 315 человек; к 1904 г. их насчитывалось уже 545 человек1, которые, в свою очередь, были структурированы по научно-отраслевому принципу. По своему сословному положению профессора были выходцами из дворянства (как правило, средне- либо мелкопоместного), чиновничества, а также духовенства. Достижение звания, профессора университета* для большинства преподавателей'царской-России было символом престижа и означало заметное повышение социального статуса. Начиная с 1857 г. значительная часть кандидатов в профессора стажировалась за границей «для совершенствования в науках». Активное участие профессоров в общественно-политической жизни России, времени либеральных реформ свидетельствует о высоком профессиональном .самосознании данного слоя. Преобразования в области университетской жизни профессура связывала с большей свободой в исследовательской и преподавательской работе, с расширением университетской автономии. По мнению немецкого историка профессуры Т. Маурер, профессора являлись в царской России профессиональной группой, которая принадлежала к просвещенному верхнему слою общества, характеризовалась профессиональным этосом, служила

1 Щетинина Г. И. Университеты в России и Устав 1884 года. - М., 1976. С. 50, 170. важной экспертной группой и являлась в канун революции 1917 г. зрелым элементом гражданского общества, «gereifte Buerger» .

Актуальность темы исследования определяется также определёнными аналогиями в развитии-правовой культуры пореформенного образованного общества и современного российского общества. Сегодня наше общество переживает, как и в середине XIX века, переход от одного социально-экономического уклада' к другому. Ценности и установки правового характера, навыки юридически значимого поведения предшествующего периода входят в противоречие с изменившимися социально-экономическими и политическими реалиями. Выявление особенностей формирования правовой культуры либеральной профессуры в период Великих реформ, при известной условности исторических аналогий, помогает глубже понять тенденции и возможные перспективы развития правовой культуры интеллектуальной прослойки современного российского социума, задействованной в области науки и образования, в условиях проведения структурных реформ.

Степень научной разработанности проблемы.

Интерес к пореформенной высшей школе и к ее профессорским кадрам был характерен уже для современников. Тогда был создан комплекс работ об «университетском вопросе», включавших в себя анализ университетского устава 1863 г., организации учебного процесса и научной деятельности в университетах, отдельных аспектов жизнедеятельности университетской профессуры3.

Проблемы развития правового сознания и правовой культуры представителей профессорской корпорации также затрагивались в дореволюционной историографии. Основополагающими, на наш взгляд, являются труды Г.А. Джаншиева4 и

2 Maurer Tr. Hochschullehrer im Zarenreich. Ein Beitrag zur russischen Sozial- und Bildungsgeschichte. -Boehlau Verlag: Koein; Weimar; Wien, 1998. P. 864.

3 Бунге H.X. О современном направлении русских университетов и о потребностях высшего образования // Русский вестник. 1858. Т. 14. № 7. Отд. 1. С. 311-332; Он же. Об устройстве учебной части в наших университетах // Русский вестник. 1858. Т. 17. 441-488; Кавелин К. Д. Замечания на проект общего устава императорских российских университетов. - СПб., 1862.; Пирогов Н. И. Университетский вопрос: дополнение и замечания на проект общего Устава императорских российских университетов. - СПб., 1863.

4 Джаншиев Г.А. Страницы из истории судебной реформы. - М., 1883; Он же. А.Н. Унковский и освобождение крестьян: историко-биографические справки. - М., 1894; Он же. Эпоха великих реформ. - М., 1898 и др.

A.A. Головачёва5. Работы дореволюционных исследователей отличаются источ-никовой базой, в основу которой положены записки и воспоминания идеологов и современников государственно-правовых преобразований 1860-1870-х гг., раскрывающие различные аспектьъ правовой и социально-культурной жизни российского общества пореформенного времени.

В советское время история высших учебных заведений и профессорской интеллигенции пореформенной России не относилась к числу приоритетных объектов исследования отечественных ученых; изучались преимущественно социально-экономические и политические процессы и явления. И лишь начиная с конца 1960-х гг., российская интеллигенция и ее самосознание стали интересовать ученых.

В 1970-1980-е годы значительный вклад в изучение русских университетов и профессуры пореформенного времени внесли В.Р. Лейкина-Свирская6, Г.И. Ще

7 О тинина , Р.Г. Эймонтова . В работах указанных исследователей был обобщён значительный по объёму материал, характеризующий социально-правовой статус российской профессуры, ее роль в научной и общественно-политической жизни страны. В указанных исследованиях таюке характеризуется университетская политика царского правительства, рассматриваются отдельные аспекты участия профессорской корпорации в проводимых государственно-правовых преобразованиях 1860-70-хх гг.

Новый этап в историографии российской высшей школы и ее профессорско-преподавательского корпуса был намечен с выходом в свет монографии А.Е. Иванова «Высшая школа России в конце XIX - начале XX вв.» (М., 1991). В ней были рассмотрены проблемы организационного устройства и деятельности российских высших учебных заведений рубежа ХГХ-ХХ вв., системы управления ими. Профессорско-преподавательский корпус высшей школы был исследован Ивановым i « • V » •

5 Головачёв A.A. Десять лет реформ 1861-1871. - СПб., 1872.

6 Лейкина-Свирская В.Р. Интеллигенция в России во второй половине XIX века. - М., 1971.

7 Щетинина Г.И. Университеты и общественное движение в России в пореформенный период // Исторические записки. Т. 84. 1969; Она же. Университеты в России и Устав 1884 года. - М., 1976.

8 Эймонтова Р.Г. Русские университеты на грани двух веков. - М., 1985.; Она же. Университетский вопрос и русская общественность в 50-60-х годах XIX в. // История СССР. 1971. № 6. по таким параметрам, как численность, профессиональная подготовка, научная аттестация, социальный и национальный состав, правовое и материальное положение, а также общественно-политический облик. При этом автор заключил, что самодержавию «не удалось превратить преподавателей высшей школы в однородный по сословному происхождению' и идеологии корпус верноподданных чиновников» и что «со второй половины XIXе в. по февраль 1917 г. либеральная профессура оставалась непременным оппонентом правительственного курса высшего образования», являла собой «интеллектуальную-элиту российского либерализма»9.

Состояние профессорской корпорации Москвы пореформенного времени рассмотрено в работах H.H. Нике10, исследовавшей научно-педагогическую и культурно-просветительскую деятельность московской профессуры второй половины XIX — начала XX вв., а также правовой статус профессуры, её материально-имущественное положение, профессиональный уровень.

Рассмотрению места и роли-университета в пространстве российского дореволюционного города (столичного и провинциального) посвящена* коллективная монография «Университет и город в России (начало XX века)», изданная под редакцией Т. Маурер и А. Дмитриева в 2009 г. Авторы приходят к выводу, что как город, так и университет были не только важными проекциями для формирования представлений о прогрессе и модернизации в дореволюционной России, но и деятельными участниками данных процессов.

Оригинальные работы по истории высшей школы и дореволюционной про

11 12 фессуры были созданы в последние десятилетия в Казани , Тарту и ряде других университетских городов России.

9 Иванов А.Е. Высшая школа России в конце XIX - начале XX века. М., 1991. С. 250-252.

10 Нике H.H. Московская профессура второй половины XIX - начала XX вв. (Социокультурный аспект): дис. . канд. ист. наук. - М., 2004; Она же. Велик и благороден труд профессора: жизнь и деятельность московской профессуры второй половины XIX - начала XX вв. - М., 2004.; Она же. Московская профессура во второй половине XIX - начале XX века. Социально-культурный аспект. - М., 2008.

11 Вишленкова Е. А., Малышева С. Ю., Сальникова А. А. Terra Universitatis: Два века университетской культуры в Казани. - Казань, 2005.

12 Из истории юридического образования в Эстонии в XVII-XIX вв. // Ученые записки Тартуского университета. - Тарту, 1989; Мартинсон К. Институционализация научной деятельности в Эстонии с XVII

Изучение университетской профессуры получило новый импульс для своего развития с выходом в свет в конце 1990-х - начале 2000-х гг. серийного издания «Очерки русской культуры* XIX века» в издательстве Московского университета (отв. ред. Л.В. Кошман). Эта проблема получила отражение в очерке М.С. Бастра-ковой и Г.Е. Павловой «Наука: «ученые средства» и «ученые силы», вошедшем в 3-й том «Очерков».

Однако наибольший интерес для нас представляет вышедший во втором томе

Очерков русской культуры» очерк «Правовая культура», автором которого явля

11 ется известный правовед В.А. Томсинов . Определив правовую культуру как часть духовной культуры общества, выражающей отношение его к праву, степень усвоения им правовых ценностей, Томсинов проанализировал политику самодержавия в области правовой культуры в XIX - начале XX вв., рассмотрел развитие юридического образования и юриспруденции, охарактеризовал состояние русского народного правосознания. К числу важных вех в развитии правовой культуры российского общества Томсинов отнес осуществленную Николаем I систематизацию законодательства, проведенную Александром II судебную реформу, развитие буржуазных экономических отношений, юридической науки и образования.

Изменение социально-правового статуса российской профессуры второй половины XIX - начала XX в. в условиях складывания систематического высшего юридического образования показал в своем монографическом труде историк права В.В. Захаров14. Университетский вопрос в его нормативно-правовом аспекте освящен в монографии правоведа Н'.Н. Зипунниковой15.

Из зарубежных монографических исследований российской профессуры самодержавной России отметим работы Д. Брауэра, Дж. МакКелланда, С. Кассова,

1 /Г

Тр. Маурер и Д. Вортенвейлера . При этом особенно интересен подход Вортенпо 1917 год. - Таллин, 1988.

13 Томсинов В.А. Правовая культура// Очерки русской культуры XIX века Т. 2. - М., 2000. С. 102-167.

14 Захаров В.В. Как готовить юриста: изучая русские рецепты. Очерки истории юридического образования в России второй половины XIX - начала XX века. - Курск, 2006.

15 Зипунникова H.H. «Университеты учреждаются для преподавания наук в высшей степени». Российское законодательство об университетах XVIII — начала XX века. - Екатеринбург, 2009.

16 Brower D. Training the Nihilists: Education and Radicalism in Tsarist Russia. - Ithaca; London, 1975; 8 вейлера и Кассова, ставящих проблему взаимодействия академических корпораций с институтами гражданского общества. Развитие в имперской России представлений о праве, законности и правосудии, а также юридической профессии, модернизационные новшества в ¡судебной сфере в, контексте формирования1 пра

1 7 вовой^культуры бюрократии проанализированы^ монографии Р. Уортмана .

Подводя итог обзору научной» литературы, отметим, что проблема развития правовой культуры российской профессорской корпорации 1860-1870-е гг. ещё не стала темой специального исследования и не получила должного освещения в историко-правовой и исторической литературе. Настоящее диссертационное исследование ориентировано на восполнение этого пробела.

Теоретическую основу исследования составили подходы указанных в историографическом разделе авторов, а также правоведов, изучающих правовую культуру и правовое сознание как российского общества в целом, так и его различных социально-профессиональных групп в историко-правовом и теоретико-правовом аспектах (С.А. Батова, О.Н. Братусева,- Н:В. Варламова, H.H. Вопленко, А.М. Ев-стратов, С.И. Иванов, И.А. Иванников, А.Ф. Колотов, Д.Э. Марченко, В.А. Медведев, О.Н. Мигущенко, В.А. Морозов, В.П. Сальников, А.П. Семитко, H.Mi Тап-чанян, М.Г. Тюрин, Е.М. Чукарев и др.).

Объектом-диссертационного исследования выступает правовая культура российского общества второй половины XIX века, а также процессы и явления, оказавшие заметное воздействие на её эволюцию в период великих реформ 1860-х - 70-х гг. Предметом исследования-является-правовая культура отдельной'профессиональной группы российского общества — либеральной профессуры - в контексте основополагающих факторов её формирования (государственно-правовые реформы 1860-1870-х гг., университетское образование, печать, научные и юридические общества и др.), структурных элементов (государственно-правовые воз

McCelland J.C. Autocrats and Academics: Education, Culture, and Society in Tsarist Russia. - Chicago; London, 1979; Kassow S.D. Students, Professors and the State in Tsarist Russia. Berkeley, 1989; Maurer Tr. Hochschullehrer im Zarenreich. Ein Beitrag zur russischen Sozial- und Bildungsgeschichte. - Boehlau Verlag: Koein; Weimar; Wien, 1998; Wartenweiler D. Civil Society and Academic Debate in Russia. 1905-1914. - Oxford, 1999.

17 Уортман P.C. Властители и судии: Развитие правового сознания в императорской России. - М., 2004. зрения и представления, юридически значимое поведение, участие в правотворчестве и оценка его результатов) и уровней (обыденный, теоретический, профессиональный).

Несмотря на относительно небольшую численность российской профессуры в* пореформенный период, воззрения этой наиболее авторитетной части профессорско-преподавательского корпуса России отражали в целом взгляды преподавательского сообщества высших учебных заведений на вопросы государственно-правового развития имперской России. Кроме того, именно элитарная часть преподавательских кругов России активно участвовала в проведении великих реформ.

Цель диссертационного исследования состоит в комплексном анализе правовой культуры российской либеральной профессуры 1860-70-х гг. Достижение указанной цели предполагает постановку и разрешение следующих задач:

- обобщить современные теоретико-правовые исследования правовой культуры общества, а также его отдельных социально-профессиональных групп и выделить понятия и признаки, адекватные для характеристики феномена правовой культуры интеллектуальной элитыфоссийского общества - профессуры времени великих реформ;

- охарактеризовать профессорскую корпорацию России периода великих реформ, ее состав, численность, вовлеченность в системные преобразования российского общества;

- определить влияние государственно-правовых преобразований 1860-70-х гг. XIX столетия на формирование правовой культуры общества в целом и профессуры, в частности;

- рассмотреть комплекс социальных факторов, воздействовавших на развитие правовой культуры интеллектуальной элиты российского общества;

- проанализировать состояние правовой культуры либеральной профессуры периода великих реформ на примере ее авторитетных представителей, принимавших непосредственное участие в проектировании крестьянской, судебной, земской, городской и университетской реформ;

- оценить роль либеральной профессуры периода реформ Александра; II в развитии правовой культуры российского общества.

Выбор в качестве хронологических рамок: исследования^ периода 18601870-х гг. обусловлен тем обстоятельством, что преобразования Александра !! задали вектор политико-правовой: модернизации российской? государственности в направлении правового' государства, а также придали импульс модернизации правового сознанияиправовой^культуры российского образованного общества, принявшего участие в подготовке и осуществлении реформ, в работе созданных в ходе реформ учреждений: В; годы великих реформ правовое сознание и правовая культура именно либерально настроенной профессуры определяли содержание и вектор преобразований, тогда как в последующие за реформами два десятилетия (1880-90-е гг.), именуемые в исторической литературе «контрреформами», суть политико-правовых преобразований определяли консервативно настроенные представители бюрократии и профессорско-преподавательского корпуса.

Методологическая основа диссертационного исследования включает в себя, прежде всего, традиционные общелогические методы, характерные для всех видов научного познания, а именно: анализ, синтез, систематизация, индуктивный и дедуктивный методы. Изучение правовой культуры, одного из наиболее значимых элементов духовной культуры общества; повлекло за собой необходимость опереться на основополагающие методологические принципы, характерные для социального познания - объективности, историзма; комплексности, а также на цивилизационный'подход.

Для решения поставленных задач был использован и ряд частно-научных методов познания: сравнительно-исторический, сравнительно-правовой, формально-юридический, статистический и др. В частности, сравнительно-исторический метод позволил нам выявить место и'значение периода великих реформ 1860-х -1870-х гг. в развитии правовой культуры российского общества в целом и профессорской интеллигенции в частности, оценить перспективы её дальнейшей эволюции. Сравнительно-правовой метод использовался нами- для. установления взаимосвязей между ценностями и установками, лежащими в основании право

11 сознания представителей российской либеральной профессуры, и основными политико-правовыми концепциями, идейными течениями, господствовавшими в российской и западноевропейской юриспруденции. Получение достоверных количественных данных, характеризующих численность, состав, материальное положение российской профессуры исследуемого периода, не представлялось возможным без использования статистического метода. Наконец, реализации целей и задач диссертационного исследования способствовало включение в его методологический арсенал инструментария формально-юридического метода, позволяющего проанализировать массив нормативно-правовых актов, положенных в основу либеральных реформ, и выявить их воздействие на правовое сознание и культуру российской профессуры.

Источниковую базу диссертационного исследования можно условно разделить на четыре блока.

Первый блок составляют опубликованные документы. Прежде всего, к ним относятся основополагающие нормативно-правовые акты, ставшие правовой основой масштабных государственных реформ 1860-70-х гг. и отразившие правовые ценности и установки, носителями которых выступала либерально настроенная российская профессура.

Второй блок источников — эпистолярные материалы (дневники, мемуары и переписка) профессоров и других видных представителей русской интеллигенции, общественных и государственных деятелей второй половины XIX века18. Данная группа источников имеет особое значение для понимания правовой культуры либеральной профессуры, поскольку отражает ее суждения по вопросам реформирования политико-правовой жизни России, характеризует отношение к

18 Пирогов Н.И. Вопросы жизни: дневник старого врача. - М., 1884; Семёнов-Тян-Шанский П.П. Мемуары: в 4 тт. - Пг., 1915-1917; Семенов-Тян-Шанский В.П. То, что прошло. В двух томах. Том первый, 1870-1917. - М., 2009; Кони А.Ф. Очерки и воспоминания. - СПб., 1906; Романович-Славатинский A.B. Моя жизнь и академическая деятельность. 1832-1884 гг.: воспоминания и заметки // Вестник Европы. 1903. Кн. 1.; СпасовичВ.Д. К.Д. Кавелин. Из моих личных воспоминаний о нем // Вестник Европы. 1898. Кн. 2; Чеважевский B.C. Из прошлого Киевского университета и студенческой жизни. Воспоминания. (1870-1875 гг.) // Русская старина. 1912. Т. 150. № 6; Кизеветтер A.A. На рубеже двух столетий. Воспоминания. 1881-1914.-Прага, 1929. праву как регулятору общественных отношений. Источники личного происхождения проливают свет на участие профессуры в подготовке и осуществлении великих реформ, в деятельности реформированных высших учебных заведений и судебных мест, в работе научных обществ ,и печатных изданий:,' а также связанные с нею ожидания и т.п.

Следующая .группа источников,представлена учеными и публицистическими работами профессоров российских университетов, отразившими их мнение по актуальным проблемам общественной и государственной жизни России второй половины XIX века. Среди них - работы Н.И. Пирогова, П.П. Семенова-Тян-Шанского, К.Д. Кавелина, Н.Х. Бунге19:

Одно из ведущих мест в комплексе источников работы принадлежит периодическим изданиям «Вестник Европы», «Современник», «Журнал Министерства народного просвещения» и др. Анализ статей профессуры в данных изданиях позволяет дополнить создавшееся в результате знакомства с другими источниками представление о правовом сознании и, правовой культуре профессорской интеллигенции, а также выявить роль последней в формировании правосознания и правовой культуры российского общества 1860-70-х гг.

Научная новизна исследования заключается в том, что автором предпринята первая попытка монографического изучения правовой культуры либеральной профессуры России времени реформ Александра II, которая^ наряду с либеральной настроенной бюрократией, активно привлекалась к проектированию реформ в качестве эксперта и являлась архитектором данных преобразований.

Научная новизна работы состоит также в подходе ее автора к изучению правовой культуры российской либеральной профессуры времени реформ, которая

19 Пирогов Н.И. Университетский вопрос: дополнение и замечания на проект общего Устава императорских российских университетов. - СПб., 1863; Он же. Сочинения. В 2 т. - СПб., 1887; Семенов-Тян-Шанский П.П. История полувековой деятельности имп. Русского Географического общества 1845-1895. Ч. 1-3. СПб., 1896; Кавелин К.Д. Дворянство и освобождение крестьян // Сборник статей К.Д. Кавелина. М., 1989.; Он же. Замечания на проект общего устава императорских российских университетов. - СПб., 1862; Он же. Собрание сочинений. В 2 т.,- СПб., 1897; Бунге Н.Х. Об изменении юридических отношений в России вследствие предстоящего преобразования крепостного права // Отечественные записки. 1958. Т. 119. № 8. Отд. 4.; Он же. О современном направлении русских университетов и о потребностях высшего образования // Русский вестник. 1958. Т. 14. № 7. Отд. 1. и др. впервые в историко-правовой литературе анализируется системно и комплексно, в контексте воздействия на нее государственно-правовых реформ 1860-70-х гг., реформ в области университетского образования и печати, с учетом институционального развития в рассматриваемый период системы научных и юридических организаций, печатных изданий и университетов, оттачивавших правовые представления общества и обеспечивавших проведение правовых идей в жизнь. Правовая культура профессуры изучена с учетом основополагающих ее структурных элементов, каковыми являются государственно-правовые воззрения и представления, юридически значимое поведение, участие в правотворчестве и оценка его результатов.

Правосознание российской либеральной профессуры в эру великих реформ рассмотрено в работе как результат взаимодействия ценностей традиционного классического либерализма и государственно-патерналистских идей, порождённых особенностями государственно-правового развития российского социума. Между тем автор приходит к выводу, что российская либеральная профессура пореформенного времени являлась идеологом модернизации политико-правовой жизни России в направлении осуществления идей правового государства и гражданского общества в различных областях российской действительности и, прежде всего, в науке и образовании.

Положения, выносимые на защиту: 1. Объективные тенденции социально-экономического, политического и культурного развития Российской империи способствовали формированию к 1860-м гг. особой социально-профессиональной группы - профессорской корпорации, значительная часть которой имела либеральный настрой и отличалась специфическим в рамках российского социума типом правовой культуры. На фоне родовых черт, характеризующих правовую культуру народа в целом, представители профессуры выступали носителями таких, весьма редких для российской правовой традиции ценностей, как стремление к мирным реформам, признание верховенства права, прав и свобод личности, законности как основы государственного управления, равенства юридического статуса подданных, неприкосно

14 венности собственности. Расширение научного и культурного взаимодействия со странами Западной Европы, развитие системы высшего образования способствовали укоренению и воспроизводству данного типа правовой культуры преимущественно в среде научно-педагогической-интеллигенции. Либеральная направленность мировоззрения основного состава профессуры определила ее влияние на реформы 1860-70-х гг., а также видную роль в российском либеральном движении с момента его возникновения.

2. Определяющим фактором формирования правовой культуры российского общества второй половины XIX в. стали реформы 1860-х — 1870-х годов — крестьянская, судебная, университетская, земская, городская и др. Реформы, в разработке и проведении которых представители профессуры приняли участие, отражали достигнутый уровень правовой культуры научно-педагогической интеллигенции, с одной стороны, и способствовали его укоренению и воспроизводству в данной социальной среде, с другой. Либеральный тип правовой культуры, характерный для значительной части профессорской, корпорации и группы правительственной бюрократии, во многом определял правительственную политику в период государственно-правовых преобразований Александра II.

3. Существенное воздействие на формирование правовой культуры профессуры оказывали печатные средства массовой информации. Они популяризировали и актуализировали юридические знания, привлекали внимание общественности к социально-правовым явлениям. Представители профессорской корпорации принимали активное участие в правовом просвещении общества посредством печатного слова, способствуя распространению ценностей и установок правовой культуры либерального типа.

4. Особая роль в правовом воспитании образованного российского общества, распространении юридических знаний и ценностей правовой культуры принадлежала научным обществам. Ключевое место в системе научных обществ времени либеральных реформ занимали создававшиеся в те годы юридические общества. Основу юридических обществ составляла профессорская корпорация, которая инициировала их создание и определяла направления деятельности. Юриди

15 ческие общества пропагандировали в среде научно-педагогической интеллигенции основные идеи судебной реформы, способствовали привитию навыков самостоятельной, защиты интересов и нарушенных прав, сближению юридической доктрины и практики, актуализировали наиболее острые проблемы политико-правовой жизни.

5. В оценках либеральной, профессурой содержания и результатов великих реформ, правовых ценностей, которые лежали в их основе, проявлялись сущностные черты того типа правовой культуры, который был присущ данной социальной группе. Профессура приветствовала воплощение в жизнь в результате крестьянской реформы принципов неприкосновенности личности и собственности, равенства юридического статуса подданных, неотъемлемости прав и свобод личности. Наибольший отклик в профессорской среде вызвала судебная реформа. В её основополагающих принципах — введении независимости суда от администрации, несменяемости судей, гласности и состязательности судопроизводства, привлечении общественности к отправлению правосудия - либерально настроенная профессура видела создание надёжных гарантий для реализации принципов верховенства прав личности и законности. Идея автономии личности, присущая политико-правовым представлениям либеральной профессуры, нашла своё отражение в университетской реформе, закрепившей университетское самоуправление, свободу университетских советов в определении программы преподавания, выборность на профессорские должности.

6. Ценности правовой культуры профессорской корпорации проявлялись в её отношении к существующим государственно-политическим институтам. Большинство представителей либеральной профессуры лояльно относились к самодержавию, рассматривая его как легитимный политический институт. Высказывая необходимость установления' правопорядка, основанного на верховенстве закона, они не связывали его с радикальными реформами политического строя. В их представлении общественные изменения должны были осуществляться эволюционным путём законной властью, использующей право одновременно и как инструмент, и как форму реформирования общественных отношений. Идеал право

16 вого государства рассматривался не в контексте наличия одного из его атрибутов - конституции и политических свобод, а в качестве правопорядка, основанного на верховенстве закона во всех сферах общественной жизни. Право трактовалось как форма самоограничения самодержавного правления, введённого в рамки закона. Понимая несовершенство существующих государственных институтов, либеральная профессура горячо поддержала проведение-властью судебной, земской и городской реформ, поскольку именно они должны были придать государственно-политическим институтам новое качество, отвечающее стандартам правового государства и гражданского общества.

7. Принимая во внимание основные теоретические подходы к анализу категории «правовая, культура» и учитывая наличие социального измерения в его структуре, под правовой культурой российской профессуры 1860-70-х гг. следует понимать комплекс представлений данной профессиональной группы о праве, его ценностных основаниях, содержании и реализации, о деятельности государственных органов и должностных лиц, зафиксированных в целом ряде нормативных правовых актов, а также юридически значимое поведение профессуры, проявленное в ходе разработки и проведения реформ Александра II.

Теоретическая и практическая значимость исследования определяется его новизной. Результаты работы позволяют под новым, неразработанным в научной литературе углом зрения осмыслить содержание и значение процессов реформирования российской государственности и правовой системы в 1860-1870-е годы, а именно: с позиций развития в ходе реформ правовых воззрений, представлений, ценностей интеллектуальной элиты российского общества — профессуры, и воздействия профессуры на развитие правовой культуры общества в целом.

Предпринятое в работе изучение правовой культуры российской профессуры с позиций принципа историзма, с учетом условий и предпосылок ее развития, факторов, влияющих на это развитие, с точки зрения изучения ее содержания и ведущих характеристик, а также воздействия правовой культуры профессиональной группы на правовую культуру общества позволит обогатить существующую теорию правовой культуры.

Сформулированные в работе положения и выводы могут использоваться в ходе преподавания истории отечественного государства и права, истории политических и правовых учений, общей теории государства и права.

Кроме того, положения »исследования, связанные* с проблемами'становления и развития правовой культуры российской профессорской' корпорации, времени великих реформ, могут представлять определенный интерес для- представителей современной публичной власти и муниципального управления; предпринимающих усилия по модернизации различных сфер российской жизни и развитию правосознания общества.

Достоверность полученных результатов обусловлена репрезентативностью источниковой базы исследования, отвечающей современному уровню научного знания, методологией и методами исследования, аргументированностью научных положений и выводов, а также признанием их научным сообществом.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основное содержание и выводы исследования нашли отражение в десяти научных публикациях автора, включая четыре статьи в журналах, рекомендованных ВАК РФ для публикации результатов диссертационных исследований, а также в докладах на научных конференциях и семинарах различного уровня (международных, общероссийских и межвузовских):

- Ежегодная Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы государственного управления» в Российской Федерации» (Тула, 20-21 декабря 2007);

- Общероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы государственного права» (Тамбов, 6 декабря 2007);

- Всероссийская научная конференция «История отечественной этической мысли: современное состояние; исторический опыт, новые ориентиры (Первые Хайкинские чтения)» (Тамбов, 21 ноября 2008);

- Международная научно-практическая конференция студентов и молодых учёных «Проблемы менеджмента коммуникаций: от теории к практике» (Мичуринск, 11 марта 2009);

- Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы современного российского права»; (Старый Оскол, 20 марта 2009);

- Международная научно-практическая конференция? «Культура. Образование. Право» (Екатеринбург, 28-29 апреля 2009);

- Международная научная; конференция «Знание- и вера-} (Вторые Хайкин-ские чтения)» (Тамбов, 20-2Г ноября 2009);

- Первая международная: конференция студентов, аспирантов« и молодых ученых «Проблемы современного общества глазами молодежи» (Ставрополь, 2010);

- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы современной науки и образования. Юридические науки» (Сибай; 10-12 февраля 2010);

- Всероссийская научно-практическая конференция «Современные тенденции развития государства и права России» (Тамбов, 16 июня 2010).

Диссертационное исследование: было обсуждено на заседаниях кафедр Теории права и сравнительного правоведения; НИУ - Высшая школа экономики и истории государства и права Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина. Результаты работы» внедрены в учебный процесс НИУ - Высшая школа экономики и Московского*; университета МВД России, а также в деятельность Общественной палаты Тамбовской области.

Структура диссертационной! работы включает в себя введение, три главы, разделенных на одиннадцать параграфов, заключение, список использованных источников и литературы.

Заключение диссертации по теме «Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве», Торопов, Михаил Владимирович

Заключение

Подводя итоги проведенного исследования, необходимо отметить, что правовая культура российского общества как особый элемент его духовной культуры, отражавший отношение к праву, степень усвоения правовых ценностей и готовность строить своё поведение в соответствии с предписаниями правовых норм, прошла в своём развитии целый ряд этапов. Период либеральных 1860-70-х гг. выделяется в качестве самостоятельного значимого этапа, поскольку масштабные социально-экономические и государственно-политические преобразования тех лет, затронувшие все сферы общественной жизни, оказали существенное воздействие на эволюцию правовой культуры российского социума.

Разрушая патриархальные социальные и экономические структуры, создавая условия для активизации общественно-политической активности личности, реформы затронули и духовную сферу, что нашло своё отражение в формировании ценностей, соответствующих социально-экономическим и политико-правовым отношениям нового типа. В обществе * изменялось отношение к праву, повышались уровень овладения правовыми знаниями и степень овладения правовыми ценностями, формировалось стремление использовать правовой инструментарий для реализации и защиты своих прав и свобод.

В 1860-70-е гг. исключительно важную роль в формировании системы ценностей модернизирующегося российского общества сыграла российская либеральная профессура. Именно она продемонстрировала в те годы наивысшую для российского общества степень причастности к формирующейся правовой культуре буржуазно-либерального типа, а также к становлению правовой культуры профессионального и доктринального уровней.

Во второй половине 1850-х - 1860-е гг. университеты, а вместе с ними и «ученое сословие» России переживали процесс глубокой внутренней перестройки. Если в начале XIX в. в университеты приходилось набирать профессоров-иностранцев за недостатком собственных научных кадров, то в пореформенный период они пополняются отечественными профессорами. В 1860-х - 1870-х гг. наблюдается устойчивый рост численности профессорско-преподавательского корпуса университетов и высших учебных заведений университетского типа ведомства Министерства народного просвещения: в 1862/1863 учебном году он составляла 202 человека, в 1874/75 г. - 299 человек, а в 1884/85 г. - 375 человек.

Изменялся сословный и персональный состав профессуры, ее идейный настрой, социально-психологический облик, характер и содержание преподавания. За время с середины 1850-х и до середины 1860-х гг. на смену профессуре, рекрутировавшейся из дворянства, приходили представители разночинной интеллигенции (выходцы из среды чиновников, офицеров, мещан, почётных граждан, семей священнослужителей), на смену «старым» приходили «молодые» - приверженцы передовых научных и общественных идей. Заметно возросла общественно-политическая активность профессорско-преподавательского состава высшей школы. Консервативной профессуре пришлось потесниться, уступив место либерально и демократически настроенным преподавателям. В 1860-е - первой половине 1870-х гг. преобладающее влияние в высшей школе имела либерально настроенная профессура.

В рассматриваемый период профессора высшей школы составляли особую привилегированную группу российской интеллигенции, отличавшуюся от прочих статусом и общественным положением. Выходцы из различных сословий, получая профессорское звание, приравнивались к государственным служащим и приобретали дворянство. Высокий правовой статус, поставленный в зависимость от личных достижений,, стабильные, доходы профессорской корпорации придавали ей в обществе авторитет, повышали значимость высшего образования и научной деятельности. По мере постепенного размывания сословных граней и в связи с происходившей перестройкой помещичьих хозяйств, а также повышением престижности интеллигентных профессий выходцы из помещичьих семей, нуждаясь в средствах для жизни либо же следуя призванию, избирали ученую карьеру.

Профессорская корпорация имела не только комплекс прав, на неё возлагался ряд обязанностей: чтение лекций и проведение практических занятий, разработка научно-методических пособий, выступление с публичными лекциями для студентов и слушателей, проведение научных исследований, участие в научных конференциях и съездах. Немаловажным аспектом статуса профессуры являлось выполнение им ряда идеологических функций. В их число входило: подготовка специалиста широкого профиля для государственной службы; воспитание эрудированной личности с устойчивыми нравственными качествами; удержание студенчества от беспорядков; внушение молодежи компромиссной линии поведения, отвлечение ее от революционных требований.

При различиях в происхождении профессора составляли единую социальную группу, объединенную выполняемой ими общественной функцией. Эта группа имела ряд общих признаков, пользовалась юридически установленными правами и обязанностями. Не случайно современники воспринимали ее как особое, «ученое (или университетское) сословие».

Правовая культура профессорской корпорации как одного из наиболее элитных групп образованного российского общества, ответственных за формирование стратегического курса развития страны в новых условиях, формировалась под воздействием событий великих реформ и одновременно отражалась в направленности и содержании многих преобразований тех лет. Обладавшие высоким интеллектуальным потенциалом и уровнем г профессиональной подготовки представители профессорской корпорации приняли1 активное участие в разработке и проведении в жизнь государственно-правовых преобразований 1860-70-х гг. Такие видные представители профессуры, как Н.Х. Бунге и П.П. Семёнов-Тян-Шанский, участвовали в разработке проектов законодательных актов, которые легли в основу крестьянской реформы, а также в деятельности «рабочих органов» реформы -редакционных комиссий. Н.И. Пирогов и К.Д. Кавелин участвовали в подготовке реформ системы образования.

Реформы 1860-х - 70-х гг. (крестьянская, судебная, университетская, земская и др.) воплотили в жизнь ряд правовых ¡ценностей либеральной профессуры как

192 их идеолога, шедших вразрез с феодальным по духу позитивным правом: приверженность идеям юридического равенства субъектов права и убеждённость в необходимости ликвидации сословной неравноправности, в значимости строгого соблюдения законности и правопорядка, уважения к праву, признания неприкосновенности частной собственности, необходимости достижения консенсуса при разрешении социальных вопросов.

В то же время либеральные реформы Александра II стали одним из самых мощных факторов формирования правовой культуры российской либеральной профессуры. Освобождение крестьян от крепостной зависимости и наделение их гражданскими правами, введение публичности и гласности судопроизводства, появление бессословных судов, привлечение общественности к делам местного управления и др. способствовали усвоению представителями профессуры правовых ценностей юридического равенства, верховенства права и закона, приоритетности субъективных прав, > неприкосновенности частной собственности. Либеральные реформы стимулировали не имевших юридического образования профессоров к освоению юридических знаний и ориентации на правовые нормы в своей повседневности. Они зародили в профессуре стремление активно реализо-вывать личные права, опираясь на инструментарий, предоставленный действующим законодательством. Привитию- профессорам навыков общественных деятелей способствовала сама обстановка небывалого общественного подъёма, связанного с проведением системных государственно-правовых реформ. Все это вместе взятое «работало» на правовую культуру либеральной профессуры.

Помимо реформ 1860-х — 1870-х гг., к факторам развития правовой культуры профессорской корпорации следует отнести влияние средств массовой информации и научных обществ, в особенности организаций правовой направленности. В печатных средствах массовой информации - газетах и журналах - активно обсуждались ход, содержание и результаты социально-экономических и государственно-политических реформ. 'Особенно пристальное внимание уделяла реформам российская печать, что также символизировало мощный всплеск интереса к праву среди широких слоёв населения. Давая оценки событиям, связанным с проведением крестьянской, судебной или университетской реформ, пресса формировала определённые правовые установки и ценности своей целевой аудитории. В наибольшей мере правосознание российской профессорской корпорации складывалось под воздействием изданий либеральной ориентации, в целом положительно оценивавших значение реформ 1860-70-х гг. и воспитывавших в своих читателях такие ценности, как уважение к закону и собственности.

Профессура становится активным участником полемики на страницах научно-популярных и общественно-политических журналов, часто создающихся по инициативе «ученого сословия». Многочисленные публичные лекции и выступления преподавателей высшей школы собирают огромные аудитории из числа самых разнообразных слушателей.

Данный период характеризуется и необычайным всплеском в деятельности научных обществ юридической направленности, активное участие в которых принимали учёные-правоведы, юристы-практики, а также профессора, не являвшиеся по роду своей образовательной подготовки юристами. Будучи институтами зарождавшегося гражданского общества, научные организации активно обсуждали новые тенденции в развитии законодательства, проблемы, возникающие при его применении, популяризировали правовые знания, актуализируя интерес представителей профессорской корпорации к овладению юридическими знаниями, усвоению ценностей права, и вовлекая их в юридически и социально значимые виды деятельности. В пореформенный-период «кабинетный» ученый, занимающийся наукой «ради науки», становится редкостью и уступает место профессору-практику и активному общественному деятелю.

В настоящем исследовании автором рассмотрены особенности становления и развития правовой культуры таких> видных представителей профессорской корпорации второй половины XIX столетия, как врач и педагог Н.И. Пирогов, юрист и публицист К.Д. Кавелин, экономист и государственный деятель Н.Х. Бунге, географ и статистик П.П. Семёнов-Тян-Шанский, представлявших основополагающие по сферам научной деятельности «отряды» российской профессуры.

Примечательно, что, несмотря на различия в сфере научной деятельности, профессиональном опыте и жизненном пути этих людей, все они обладали развитой правовой культурой и правосознанием. Избранные нами для обстоятельного анализа ученые являлись активными разработчиками либеральных реформ 186070-х гг., прежде всего, аграрной и университетской реформ, а таюке ряда других. В ходе участия в законотворческой деятельности они пропагандировали свои ученые познания, воплощали в жизнь свои воззрения на право и закон.

Рассмотренные нами люди были крупнейшим учеными пореформенного периода. Своими исследованиями они внесли значительный вклад в развитие правоведения и экономики, медицины и педагогики, психологии и этики, географии и статистики. При этом, они были просветителями, искренне веровавшими в необходимость развития науки и распространения научно-теоретических и особенно правовых знаний, неизменно подчеркивая их большое познавательное и воспитательное значение. > > .

Проведенное нами исследование взглядов наиболее репрезентативных представителей либерально мыслящей части «ученого сословия» России времени великих реформ позволяет утверждать, что российская профессура этого периода в полной мере усвоила основные элементы правовой культуры буржуазно-либерального типа профессионального и доктринального уровней. Она проявляла высокую степень овладения юридическими знаниями, уважение к праву и стремление к сознательному выполнению требований правовых норм в своей повседневной деятельности. В ходе своей жизнедеятельности и преподавательской работы российские либеральные профессора выработали этические эталоны личной порядочности и правомерного поведения. Способность подняться в своей деятельности над личными интересами во имя интересов общественных трактовалось ими как их общественное служение. Как считал известный академик, общественный и государственный деятель П.П. Семенов-Тян-Шанский, общественный деятель - это всякий «интеллигентный человек, когда он, стряхнув с себя прозу обыденной жизни, с самоотвержением действует на пользу человечества, науки или ближнего» . Эти слова как ничто иное качественно характеризует облик и жизненное кредо русской либеральной профессуры того времени.

Таким образом, российская профессорская корпорация стояла у истоков формирования личности нового типа и культуры нового типа, именовавшихся правовыми. Она способствовала актуализации в обществе идей свободы личности и творчества, формального юридического равенства, гражданской и нравственной ответственности.

278 Козлов И.В. Петр Петрович Семёнов-Тян-Шанский. - М.: Просвещение, 1983. С. 9.

Список литературы диссертационного исследования кандидат юридических наук Торопов, Михаил Владимирович, 2011 год

1. Нормативные акты- и подготовленные материалы

2. Высочайший манифест 19 февраля 1861 года. // Российское законодательство Х-ХХ веков. В 9 т. Т. 7.: Документы крестьянской реформы. М.: Юридическая литература. — 1889. — 816 с.

3. Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости. // Российское законодательство Х-ХХ веков. В 9 т. Т. 7.: Документы крестьянской реформы. — М.: Юридическая литература. — 1889. — 816 с.

4. Основные положения преобразования судебной части в России от 29 сентября 1862 г. // Свод законов Российской Империи Т. 15. СПб.: Санктпетер-бургъ, 1892.

5. Указ Правительствующему Сенату от 20 ноября 1864 г. // Российское законодательство Х-ХХ веков. В 9 т. Т. 8.: Судебная реформа. М.: Юридическая литература. - 1991. - 816 с.

6. Учреждение судебных установлений от 20 ноября 1864 г. // Свод законов Российской Империи Т. 16 ч. 1. СПб.: Санктпетербургъ, 1892.

7. Устав уголовного судопроизводства от 20 ноября 1864 г. // Свод законов Российской Империи Т. 16 ч. 1.- СПб.: Санктпетербургъ, 1892.

8. Устав гражданского судопроизводства от 20 ноября 1864 г. // Свод законов Российской Империи Т. 16 ч. 1. СПб.: Санктпетербургъ, 1892.

9. Устав о наказаниях налагаемых мировыми судьями от 20 ноября 1864 г. // Российское законодательство Х-ХХ веков. В 9 т. Т. 8.: Судебная реформа. М.: Юридическая литература. — 1991. - 816 с.

10. Университетский устав 1863 года // Параллельный свод общих уставов императорских университетов 1804, 1835, 1863 годов и Дерптского устава 1865 года. СПб., 1880.-209 с.

11. Устав юридического общества при Императорском Казанском университете // Журнал Министерства Народного Просвещения, 1878. № 11. - с. 9-18.

12. Устав и правила Московского юридического общества // Двадцатипятилетние Юридического общества, состоявшего при Императорском Московском университете.-М., 1889.-242 с. =

13. Протоколы по крестьянскому делу. Высочайше учрежденное Особое совещание о нуждах сельскохозяйственной промышленности. СПб., 1905. - 106 с.

14. Статистические й справочные и электронные издания

15. Антология педагогической мысли России второй половины XIX века начала XX века. - М.: Педагогика, 1990. - 603 с.

16. Большая Советская Энциклопедия. Электрон, текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM) // Электронная библиотека Compakt disc Изд-во ООО «Сфера» 2008.

17. Звягинцев, А.Г. Российские юристы: биографический словарь. М.: РИ-ПОЛ, 2004. - 543 с.

18. Иконников, B.C. Биографический словарь профессоров и преподавателей императорского университета св. Владимира (1834-1884). — Киев: Тип. И. Д. Сытина, 1884.-596 с.

19. Павленков, Ф.Ф. Жизнь замечательных людей. Электрон, текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. — 1 электрон, опт. диск (CD-ROM) // Электронная библиотека Compakt disc Изд-во ООО «Бизнессофт» 2005.

20. Россия. Энциклопедический словарь / переиздание энциклопедического словаря Ф.А. Брокгауза и И.К. Ефрона. Л.: Наука, 1991. — 620 с.

21. Степанов, В.Л. Н.Х. Бунгё: судьба реформатора // Международный исторический журнал, 1999 № 5 (сентябрь-октябрь) / Справочно-правовая система ЗАО Констультант-Плюс. s .

22. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. — Электрон, текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр.' 1 электрон, опт. диск (CD-ROM) // Электронная библиотека Compakt disc Мультимедиа-издательство «Адепт» 2002.

23. Дневники, мемуары, переписка

24. Авсеенко, В.Г. 1Шольнь1е''годы/ Отрывки из воспоминаний. 1852-1863 // Исторический вестник. 1881. - Т. 4. - № 4. - с. 681-765.

25. Аскаков, И.С. в его письмах. В 4 т., Т. 4. Ч. 2. СПб., 1896. - 411 с.

26. Белоголовый, H.A. Воспоминания. М.: Эпос, 1897. - 497 с.

27. Бестужев-Рюмин, К.Н. Биографии и характеристики. — СПб., 1859. 419 с.

28. Бэр, K.M. Автобиография. М.: Изд-во АН СССР, 1950. - 493 с.

29. Грасс, Л.И. Из воспоминаний о К.Д. Кавелине // Исторический вестник. -1885.-№ 1.-с. 295-297.

30. Кавелин, К.Д. Письма к И.С. Тургеневу, А.И. Герцену, С.М. Соловьеву. — Женева: 1892. 126 с.

31. Кизеветтер, A.A. На рубеже двух столетий. Воспоминания 1881-1914. Прага: 1929.-311 с.

32. Кони, А.Ф. Из лет юности к'старости // Собрание сочинений Т. 7 М., 1969. -321 с.

33. Кони, А.Ф. Очерки и воспоминания. СПб.: Типогр. А. С. Суворина, 1906. - 688 с.

34. Пирогов, Н.И. Вопросы жизни: дневник старого врача. М.: Типогр. Русская старина, 1884. - 682 с.' • 1 '14 ■ '.«МпИ , 1 ' ' юс

35. Романович-Славатинский, A.B. Моя жизнь и академическая деятельность. 1832-1884 гг.: воспоминания и заметки // Вестник Европы. 1903. — Кн. 1. — с. 160-204.

36. Семёнов-Тян-Шанский, П.П. Мемуары. В 4 т. Т. 1. Детство и юность. М., 1917.-410 с.

37. Семёнов-Тян-Шанский, П.П. Мемуары. В 4 т. Т. 3. Эпоха освобождения крестьян в России (1857-1861) в воспоминаниях бывшего члена-эксперта и заведовавшего делами Редакционной комиссии. — М., 1915. — 444 с.

38. Спасович, В.Д. К.Д. Кавелин. Из моих личных воспоминаний о нем // Вестник Европы. 1898. - Кн. 2. - с. 589-682.

39. Тургенев, И.С. Воспоминания о Белинском // Сочинения Т. 11. М.: Наука, 1983.462 с.

40. Чеважевский, B.CJ Из прошлого"Киевского университета и студенческой жизни. Воспоминания. (1870-1875 гг.) // Русская старина. 1912. - Т. 150. — № 6. — с. 563-611.

41. Шелгунов, Н.В. Воспоминания. М.: Заря, 1923. - 511 с.

42. Труды профессорской корпорации второй половины XIX века

43. Бунге, Н.Х. Гармония хозяйственных отношений // Отечественные записки. 1859.-Т. 127.-№ 11. Отд. 1.-е: 32-49.

44. Бунге, Н.Х. Кредит и крепостное право // Русский вестник. 1859. - Т. 20. -№8. Отд. 2.-с. 311-361.

45. Бунге, Н.Х. Об изменении юридических отношений в России вследствие предстоящего преобразования крепостного права // Отечественные записки. -1958.-Т. 119.-№8. Отд. 4.-с':55-69.' 5 ' '

46. Бунге, Н.Х. Об устройстве учебной части в наших университетах // Русский вестник. 1858. - Т. 17. -№ 19. Отд. 1. - с. 441-488.

47. Бунге, Н.Х. Письма к читателю о народном образовании // Отечественные записки.-1859.-Т. 124.-№5. Отд. 1.-е. 75-110.

48. Бунге, Н.Х. О современном направлении русских университетов и о потребностях высшего образования // Русский вестник. 1958. - Т. 14. - № 7. Отд. 1. -с. 311-332.

49. Бунге, Н.Х. О материальном положении студентов и средствах для улучшения их быта. Киев: Университетская типография, 1872. — 74 с.

50. Бунге, Н.Х. Очерки политико-экономической литературы. СПб.: Типогр. М. М. Стасюлевича, 1895. - 162 с.

51. Бунге, Н.Х. Письма об изучении политической экономии // Русский вестник. 1857.-Т. И.-№17. Отд. 1.-е. 5-64.

52. Бунге, Н.Х. Полицейское право. Курс, читанный в университете св. Владимира. Киев: Университетская типография, 1869. 371 с.

53. Кавелин, К.Д. Дворянство и освобождение крестьян // Сборник статей К.Д. Кавелина (переиздание). М.: Наука, 1989. с. 116-139.

54. Кавелин, К.Д. Замечания на проект общего устава императорских российских университетов. СПб., 1862. — 116 с.

55. Кавелин, К.Д. Записка о беспорядках в Санкт-Петербургском университете осенью 1861 года // Сборник статей К.Д. Кавелина (переиздание). М.: Наука, 1989. с. 90-116.

56. Кавелин, К.Д. Злобы дня // Русская мысль. — 1888. — Кн. 3. — с. 1-15.

57. Кавелин, К.Д. Наш умственный строй // Сборник статей К.Д. Кавелина (переиздание). М.: Наука, 1989. с. 307-319.

58. Кавелин, К.Д. Крестьянский вопрос: исследование о значении у нас крестьянского дела, причинах его упадка и мерах к поднятию сельского хозяйства и быта поселян. СПб.: Типогр. М.М. Стасюлевича, 1882. - 124 с.

59. Кавелин, К.Д. По поводу губернских и уездных земских учреждений // Санкт-Петербургские ведомости. №№ 49, 51, 53 за 1864 г.

60. Кавелин, К.Д. Права и обязанности по имуществам и обязательствам. — СПб.: Типогр. М.М. Стасюлевича, 1879.-232 с.

61. Кавелин, К.Д. Свобода преподавания и учения в Германии. СПб.: Типогр. М.М. Стасюлевича, 1862. - 32 с.

62. Кавелин, К.Д. Собрание сочинений. В 2 т. Т. 1. / К.Д. Кавелин. СПб.: Типогр. М.М. Стасюлевича, 1897. - З12'с.

63. Кавелин, К.Д. Собрание сочйнений. В 2 т. Т. 2. / К.Д. Кавелин. СПб.: Типогр. М.М. Стасюлевича, 1897. - 324 с. "

64. Кавелин, К.Д. Чего желательно для России: нового Свода законов или уложения // Сборник статей К.Д. Кавелина (переиздание). М.: Наука, 1989. с. 31-69.

65. Кавелин, К.Д. Что есть гражданское право и где его пределы. СПб.: Типогр. Императорской академии наук, 1864. - 45 с.

66. Кони, А.Ф. Отцы и дети ^судебной'реформы. М.: Типогр. И. Д. Сытина, 1914.-317 с.

67. Кони, А.Ф. Труды и задачи Петербургского юридического общества // Собрание сочинений. Т. 4. -М., 1969, 369 с.

68. Пирогов, Н.И. Университетский вопрос: дополнение и замечания на проект общего Устава императорских российских университетов. — СПб.: Типогр. И. Ог-ризко, 1863. 85 с.

69. Пирогов, Н.И. Замечания на отчеты морского учебного заведения за 1859 год // Избранные педагогические сочинения. М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1953-с. 190-224.

70. Пирогов, Н.И. Сочинения. В 2 т. Т. 1. — СПб.: Типогр. М.М. Стасюлевича, 1887.-342 с.

71. Пирогов, Н.И. Сочинения. В 2 т. Т. 2. СПб.: Типогр. М.М. Стасюлевича, 1887.-482 с.

72. Пирогов, Н.И. Собрание литературно-педагогических статей Н.И. Пирогова, вышедших в управление его Киевским учебным округом (1858-1861). Киев: Университетская типография, 1861. — 252 с.

73. Пирогов, Н.И. Избранные'педагогические сочинения (переиздание). М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1953 - 349 с.

74. Семенов-Тян-Шанский, П.П. Свод трудов сельскохозяйственной промышленности по вопросу о крестьянском землепользовании. — СПб.: Типогр. В. Ф. Киршбаума, 1905.-295 с.

75. Ушинский, К.Д. Сочинения. В 3 т. Т. 3. М.: Изд-во «АПН РСФСР», 1948. -485 с.

76. Монографии, статьи, очерки, сборники статей

77. Абрамович, Н.Я. Подполье русского интеллигентства. М.: Свободное слово, 1917.-43 с.

78. Аграновская, Е.В. Правовая культура и обеспечение прав личности. — М.: Импульс, 1988.-145 с. пс -о-:— .

79. Азатьян, A.A., Донцова, З.И. Петр Петрович Семенов-Тян-Шанский // Известия Узбекистанского филиала географического общества СССР. 1955. - № 1. -с. 178-181.

80. Аскаков, И.С. Обращение к читателю // Газета «День». — 1861. № l.-c. 13.

81. Алафаев, A.A. К. Д. Кавелин II Российские либералы: сб. статей / под ред. Б.С. Итенберга, В.В. Шелохаева. М.: РОССПЭН, 2001. - с. 60-98.

82. Алдан-Семёнов, А.И. Семёнов-Тян-Шанский. М.: Просвещение, 1965. — 232 с.

83. Алексеев, С.С. Право. Азбука. Теория. Философия. Опыт комплексного исследования. М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 1998. - 569 с.

84. Американская русистика: вехи историографии последних лет. Императорский период: Антология / сост. М. Дэвис-Фокс. — Самара: Самарский университет, 2000.-332 с.

85. Ананьич, Б.В. История России второй половины XIX века в трудах П.А. Зайончковского // История СССР. 1984. - № 5. - с. 80-88.

86. Арсланов, P.A. К.Д. Кавелин: человек и мыслитель. М.: РУДЫ, 2000. — 377 с.

87. Арсланов, P.A. Проблема интеллигенции в творчестве К.Д. Кавелина // Вестник Российского университета дружбы народов, Серия История. — 1996. -№3(1).-с. 14-23.

88. Афонский, А.П. Николай Иванович Пирогов его жизнь и педагогическая проповедь. -М.: Типорг. И.Д. Сытина, 1911. — 88 с.

89. Бадилева, З.П. «Колокол» Герцена (1857-1867 г.). — М.: Красный пролетарий, 1949.-295 с.

90. Балашов, Н.И. Русская интеллигенция в её классическом виде как важный субъект формирования живой культуры России XIX-XX века // Русская интеллигенция: истории и судьбы: сб. науч. тр. / отв. ред. Д.С. Лихачёв. -М.: Наука, 1999. -с. 230-243.

91. Балуев, Б.П. Споры в конце XIX века о роли интеллигенции в исторических судьбах Росси // В раздумьях о России: сб. науч. тр. М.: 1996. - с. 297-324.

92. Балюк, Г.И. Взаимосвязь правовой культуры и социалистической демократии. Киев: Моза, 1984. - 242 с.

93. Бастракова, М.С., Павлова, Г.Е. Наука: власть и общество // Очерки русской культуры XIX века Т. № 3: культурный потенциал общества / отв. ред. JI. В. Дер-гачёва М.: Изд-во. МГУ, 1998. - с. 320-359.

94. Беляева, А.И. Наука, литература и искусство в конце XIX начале XX в. — М.: Слово, 1955. - 149 с.

95. Бердяев, H.A. Философия неравенства. Берлин, 1923, с. 22-23.

96. Берлявский, Л.Г. Государственное управление наукой в России (конец XIX начало XX в.) // Известия вузов. Северо-кавказский регион. Общественные науки.-1995.-№ 1.-с. 33-44.

97. Болдырев, Г.И. Подоходный налог на Западе и в России. Л.: Лениздат, 1924.-193 с.

98. Борисов, A.B. Становление и развитие юридического образования в дореволюционной России. М.: Наука, 1994. - 111 с.

99. Борсук, O.A. П.П. Семенов-Тян-Шанский титан географической науки и культуры // География в школе. - 2007. - № 5. - с. 28-33.

100. Борсук, O.A. П.П. Семенов-Тян-Шанский: к 180-летию со дня рождения // Живописная Россия: российский географический журнал. — 2007. — № 4. — с. 3639.

101. Бредли, Д. Общественные организации и развитие гражданского общества в дореволюционной России // ОНС. 1994. - № 5. - с. 77-89.

102. Брежнев, А.П. Пирогов. М.: Молодая гвардия, 1990. - 476 с.

103. Брежнев, А.П. Прикосновение к душе. (О Н.И. Пирогове) // Голос Родины. -1992.-№4.-с. 14-15.

104. Бубнов, Н.М. Сага о правовой профессуре университета Св. Владимира. -Киев.: 1917.-16 с.

105. Булгакова, A.A. Роль университетов в формировании интеллигенции в дореформенной России // Проблемы истории науки и культуры России: сб. науч. тр. Омск: Омский государственный университет, 1993. - с. 82-98.

106. Великие реформы в России 1856-1874 гг. / отв. ред. Л.Г. Захарова, Б. Элкоф, Дж. Бушнел. М.: МГУ, 1992. - 333 с.

107. Вертеловский, А.Ф. Реформы императора Александра II. Харьков: Харьковское епархиальное ведомство, 1880. - 46 с.

108. Виноградов, H.A. Правосознание и национальная идея // История государства и права. 2005. - № 4. - с. 11-13.

109. Волнович, В.А. Друг человечества Н. И. Пирогов. СПб.: Издание О.В. Богдановой, 1910 -160 с.

110. Вольпенштейн, O.A. Великие реформы 60-х годов. -М.: Польза, 1908. 101 с.

111. Воронихин, A.B. Николай Христианович Бунге: штрихи к историческому портрету // Духовная сфера деятельности человека: сб. науч. тр. Саратов: Сигма-плюс, 2001.-с. 124-128. ' !

112. Востриков, В.Н. Россия в период реформ: вторая половина XIX века. Новосибирск: СУПК,2001.-26 с. ' "г"г'; '

113. Врангель, H.H. Памяти Петра Петровича Семенова-Тян-Шанского. СПб.: Типогр. В.Ф. Киршбаума, 1914. - 63 с.

114. Герцен Л.И. Собрание сочинений в 30-ти томах. М.: Типогр. В.А. Байкова, 1956. ' ,г " "-т j.-Hf"» .-l^í-ftj-«- Ь . „ "1. J t *

115. Геселевич, A.M. Великий русский врач и ученый Н.И. Пирогов. М.: Институт санитарного просвещения министерства здравоохранения СССР, 1960. - 35 с.

116. Геселевич, A.M. Научное, литературное и эпистолярное наследие Николая Ивановича Пирогова. — М.: Наука, 1956. — с. 21.

117. Гессен, И.В. Судебная реформа. СПб.: Типогр. Б.М. Вольфа, 1904. - 192 с.

118. Гойман, В.И. Формирование правовой активности личности как составная часть коммунистического воспитания. — М.: Мысль, 1988. с. 146.

119. Головачёв, A.A. Десять лет реформ 1861-1871. СПб.: Тип. И.Д. Сытина, 1872.-389 с.

120. Головин, И.Г. Россия при Александре II // Новый журнал. 1994. - № 4. - с. 3-35.

121. Гольцев, В.А. Великий ученый и друг человечества. М.: Изд-во. В.В. Дум-новъ, 1916. - 63 с.

122. Горин, А.Г. Юридические общества дореволюционной России // Советское государство и право. — 1989. — № 7. — с. 117-123.

123. Горин, Д.Г. К вопросу о «профессорской культуре» России XIX начала XX в. // Отечественная культура и историческая наука XVII-XX вв.: сб. науч. тр. -Брянск: 1996.-с. 42-51. ä 1

124. Григорьян, H.A. Великие русские учёные о реформе образования и науки // Вестник РАН. 1993. - Т. 63. - № 2. - с. 101-108.

125. Дашин, A.B. Особенности этнического правосознания в генезисе традиционной правовой культуры // История государства и права. 2005. - № 9. - с. 7-10.

126. Дегтярёва, М. Пожар свободы. Как обустроить Россию: два взгляда на реформы XIX века // Родина. 2002. - № 1. - с. 31-35.

127. Джаншиев, Г.А. Страницы из истории судебной реформы М.: Типо-литогр. И.Н. Кушнерёва и Ко., 1883. — 155 с.

128. Джаншиев, Г.А. А.Н. Унковский и освобождение крестьян: историко-биографические справки. — М.: Типография А.И. Мамонтова, 1894. 111 с.

129. Джаншиев, Г.А. Из эпохи'Великих реформ: исторические справки. М.: Типография А.И. Мамонтова, 1892. - 262 с.

130. Джаншиеев, Г.А. Основы судебной реформы (переиздание). М.: Статут, 2004.-315 с.

131. Джаншиев, Г.А. Эпоха Великих реформ: исторические справки. СПб.: Ти-по-литогр. Б.М. Вольфа, 1905. - 859 с.

132. Джаншиев, Г.А. Эпоха Великих'реформ: исторические справки. В 2 т. Т. 1. (посмертное дополнительное издание). М.: ИД Территория будущего, 2008. -480 с.

133. Джаншиев, Г.А. Эпоха Великих реформ: исторические справки. В 2 т. Т. 2. (посмертное дополнительное издание). М.: ИД Территория будущего, 2008. -496 с.

134. Догель, И.М. Воспоминание о Н.И. Пирогове, как учителе. Казань: Ти-погр. Императорского университета, 1897. — 10 с.

135. Долбилов, М.Д. Феномен реформаторства в России // Воронежская беседа: сб. науч. тр. Воронеж: ВГУ, 1995. - с. 118-128.

136. Донин, А.Н. Реформы университетов и средней школы России: общественная мысль и практика второй половины XIX века. Саратов: СГУ, 2003. - 142 с.

137. Достоевский, Ф.М. Полное собрание сочинений. В. 30 т. Т. 28, кн. 1. — JL: Лениздат, 1985. — 311 с.

138. Евгеньев-Максимов, В.Е. Из прошлого русской журналистики. JL: Про-финтерн, 1930. - 303 с.

139. Евгеньев-Максимов, В.Е. Последние годы «Современника» (1863-1866). -JL: Художественная литература, 1939. 343 с.

140. Евдокимов, В.И. Почему П.П. Семенов Тян-Шанский? // География: приложение к газете первое сентября. '1998. - № 21. - с. 1-3.

141. Евсеева, JI.C. Творивший добро (О П. П. Семенове-Тян-Шанском) // Вестник Московского университета Сер. 5 География. — 1997. № 6. - с. 3-5.

142. Есин, Б.И. Русская газета и газетное дело в России. — М.: МГУ, 1981. 132 с.

143. Есин, Б.И. Ректоры Императорского Московского университета и русская журналистика 1755 1917 гг. - М.: МГУ, 2004. - 96 с.

144. Есин, Б.И. Русская журналистика 1870-80-х годов XIX века. М., 1993. -227 с.

145. Есин, Б.И. Триста лет отечественной журналистики (1702-2002). -М.: МГУ, 2002.-224 с. '

146. Ефремова, H.H. Судебные реформы в России: традиции, новации, проблемы // Государство и право. 1996. - № 11. - с. 85-91.

147. Жирнов, Г.В. История цензуры в России XIX-XX в. М.: Аспект Пресс, 2001.-368 с.

148. Запорожская, О. XIX век: пореформенный скачёк // Курский край: история и современность: сб. науч. тр. Курск: 1995. - с. 84-98.

149. Захаров B.B. Как готовить юриста: изучая русские рецепты. Очерки истории юридического образования в России второй половины XIX — начала XX века. Курск: Изд-во Курск, гос. ун-та, 2006. 297 с.

150. Захаров, И.С. Николай Иванович Пирогов: реформы и бессмертие. — СПб.: Рубин, 2008. 176 с.

151. Захарова, Л.Г. Самодержавие, бюрократия и реформы 60-х годов XIX века в России // Вопросы истории. 1989. - № 10. - с. 3-24.

152. Захарова, Л.Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России (18561861). -М.: Знание, 1984. 248 с.

153. Земцов, Б.Н. Идеология и ментальность дореволюционной российской интеллигенции // ОНС. 1997. - № 3. - с. 75-84.

154. Змеев, В.А. Высшая школа России: от реформ 60-х к реформе 80-х годов XIX в. // Социально политический журнал. 1998. -№ 4,5. - с. 164-179.

155. Знаменский, Ю. Культура Бунге // Новое время. 1995. - № 25. - с. 42-43.

156. Иванников, И.А. Концепция правовой культуры // Изв. Вузов. Правоведение. 1998. -№ 3. -с. 12-14.

157. Иванов, А.Е. Студенчество России конца XIX начала XX в.: социально-историческая судьба. -М.: РОССПЭН, 1999.-415 с.

158. Иванов, А. Отношение российской буржуазии к высшему образованию во второй половине XIX начале XX века // Город, деревня и детерминация культуры в Европе: сб. науч. тр. - Таллинн: 1989. - с. 191-198.

159. Иванов, А.Е. Высшая школа России в конце XIX начале XX вв. - М.: РАН СССР, 1991.-329 с.

160. Иванов, А.Е. Профессорско-преподавательский корпус высшей школы России конца XIX — начала XX вв.: общественно-политический облик. 1990. - № 5. -с. 60-76.

161. Иванов, А.Е. Университетская'политика самодержавия1 в конце XIX начале XX века // Государственное руководство высшей школы в дореволюционной России и в СССР: сб. науч. тр. -М.: 1979. - с. 148-169.

162. Иванов, А.Е. Управление вьюшей'школой в России в конце XIX XX вв. // Историографические и исторические проблемы русской культуры: сб. науч. тр. — М.: 1983.-с. 169-202.

163. Иванова, H.A. Сословно-классовая структура России в XIX начале XX века // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. — 1996. - № 4. - с. 2937.

164. Из века в век: к 300-летию отечественной печати / под ред. Б.И. Есина. М.: МГУ, 2002.-235 с. .-.•!•

165. Изместьева, Г.П. Споры в российской печати 60-х годов XIX века о классическом образовании // Вопросы истории. 2003. - № 2. - с. 157-166.• ' 1 206

166. Илларионов, В. Константин Дмитриевич Кавелин // Право и жизнь. 1992. - № 1. - с. 159-164.

167. Искра, JI.M. К.Д. Кавелин и университетский вопрос в начале 60-х годов

168. XIX века // Проблемы всеобщей и отечественной истории: сб. науч. тр. / отв. ред. А.З. Винников. Воронеж: ВГУ, 2006. - с. 189-199.

169. Исаев, И.А. Политико-правовая утопия в России: конец XIX начало XX в. -М.: Наука, 1991-266 с.

170. История государства Российского: жизнеописания XIX век / сост. М.А. Опалинская, С.Н. Синегубов, A.B. Шевцов. -М.: Книжная палата, 1997. 784 с.

171. История Московского университета / отв. ред. М.Н. Тихомиров. М.: Московский университет, 1955. — 565 с.

172. Итенберг, Б.С. Российская интеллигенция и Запад: век XIX, очерки. М.: Наука, 1999.-232 с.

173. Казанский, М.В. Н.И. Пирогов: его жизнь и деятельность. Казань: Типолитография Императорского университета, 1912. — 120 с.

174. Каллаш, В.В. Три века: исторический сборник. В 6 т. Т. 2. / В.В. Каллаш. — М.: Тип. И.Д. Сытина, (переизд.) 1995. 336 с/

175. Каминская, В.И. Правосознание как элемент правовой культуры. М.: Знание, 1984.-205 с.

176. Карпенко, Г.Ю. Российское умонастроение второй половины XIX начала

177. XX века. Самара: СГУ, 2000. - 34 с.

178. Кантор, В. Русское искусство и «профессорская культура»: взгляды К.Д. Кавелина // Вопросы литературы. 1978. - № 3. - с. 155-186.

179. Карпачев, М.Д. Отмена крепостного права в воспоминаниях П. П. Семено-ва-Тян-Шанского // Научная и общественная деятельность П.П. Семенова-Тян-Шанского и развитие современной России: сб. науч. тр. Воронеж: ВГУ, 1997. — с. 32-39. 1 4 '

180. Картавцов, Е.Э. Николай Христианович Бунге: биографический очерк // Вестник Европы. 1897. - Кн. 5. — с. 5-40. '

181. Кацва, Л. Эпоха Великих реформ // История. 2003. - № 4. - с. 1-13.

182. Кейзеров, Н.М. Политическая и правовая культура. М.: Юридическая литература, 1983.-232 с.

183. Киреева, P.A. Государственная школа: историческая концепция К.Д. Кавелина и Б.Н. Чичерина. М.: ОГИ, 2004'. - 505 с.

184. Кистяковский, Б. В защиту права: интеллигенция и правосознание // Наше наследие. 1990. - № 4. - с. 3-12.

185. Клейн, Б.С. Россия между реформой и диктатурой (1861-1920 гг.) // Вопросы истории. 1991. 9/10. - с. 3-13.'

186. Ковалёва, H.B. Ценности правовой культуры в представлениях российского общества конца XIX — начала XX вв. Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. - 159 с.

187. Коваль, С.П. К вопросу об актуальности изучения исторического опыта судебной реформы 1864 года в России // Гуманитарные аспекты профессионального образования: сб. науч. тр. / Иваново: Ивановский госуд. Университет, 2004. с. 159-164.

188. Козлов, И.В., Козлов A.B. Петр Петрович Семёнов-Тян-Шанский. М.: Просвещение, 1983. - 96 с.

189. Козлов, И.В. Пётр Петрович Семёнов-Тян-Шанский (1827-1914). М.: Наука, 1991.-265 с.

190. Козлова, Г.Н. «Образ жизни» отечественной гимназии конца XIX — начала XX века // Педагогика. 2000. - №'6. -с: 71-77. •

191. Корнев, A.B. Правовая мысль в дореволюционной России. — М.: Эксмо, 2005.-284 с.

192. Коротких, М.Г. Самодержавие и судебная реформа 1864 года в России. -Воронеж: Воронежский государственный университет, 1989. 183 с.

193. Коротких, М.Г. Социальная сущность судебной реформы 1864 года в России // Советское государство и право. 1989. — № 5. - с. 128-134.

194. Корсаков, Д. К.Д. Кавелин: очерк жизни и деятельности. СПб.: Типогр. Удалова, 1896. - 16 с.

195. Красавчиков, O.A. Основные черты и значение социалистической правовой культуры // Советское государство и право. 1968. — № 6. - с. 14-28.

196. Красновский, A.A. Педагогические идеи Н. И. Пирогова. М.: Министерство просвещения, 1949. — 195 с. - - u • ■

197. Кулябко, Е.С. Неопубликованные материалы о Н.И. Пирогове // Вестник Академии наук СССР. 1960. - № 10. - с. 93-94.

198. Купряхин, В.В. Великие реформы императора освободителя Александра II. -Волгоград: ВГУ, 2006. 55 с.

199. Лапшина, Г.С. Русская пореформенная периодическая печать 70-80-х гг. XIX в. -М.: МГУ, 1985. — 130 с. "аи'' '

200. Лапшина, Г.С. Десять лет Александровских реформ в оценке ведущего либерального журнала «Вестник Европы» // Из века в век (К 300-летию отечественной печати): сб. науч. тр. / под ред. Б .И. Есина. — М.: МГУ, 2002. 235 с.

201. Лебедев, С. Университетская реформа эпохи Александра II // Учительская газета. 2004. - № 30 (27 июля) - с: 36:

202. Лебедева, O.B. В.О. Ключевский об истории развития гражданского самосознания в России // Педагогика. 2004: - № 9. - с. 71-79.

203. Левандовский, A.A. Время Грановского: формирование русской интеллигенции в XIX веке. М.: Молодая гвардия, 1990. — 320 с.

204. Лейкина-Свирская, В.Р. Интеллигенция в России во второй половине XIX века. -М.: Мысль, 1971. 368 с.

205. Леонтьева, О.Б. Властители дум: интеллектуальная история России от Великих реформ до революции 1917 года. Самара: СГУ, 2000. - 214 с.

206. Лемне, М. Очерки по истории русской цензуры и журналистики XIX век. -М.: 1904. Типография И. Д. Сытина. 427 с.

207. Лушников, A.M. Государственная политика России в области образования в 1861-1917 гг. -Ярославль: Центральное;Ярославское издательство, 1999. 68 с.

208. Ляхович, Е.С. Университеты в истории и культуре дореволюционной России. Томск: Томский архитектурно-строительный университет. — 1998. - 581 с.

209. Ляшенко, Л.М. Александр II, или история трех одиночеств. М.: Молодая гвардия, 2003. - 359 с.

210. Малис, Ю.Г. Н.И. Пирогов его жизнь и научно-общественная деятельность. СПб.: Тип. П.П. Сайкина, 1893. 96 с.

211. Малютин, A.B. Учение о правосознании в юридической мысли России. — Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 2004. 158 с.

212. Манохина, С.Я. Русская дореволюционная печать. -М.: МГУ, 1991.-205 с.

213. Манунин, Ю. По следам П.П. Семенова-Тян-Шанского // Книжное обозрение. 1987. -№ 38. - с. 6-11.

214. Мартышин, О.В. О некоторых особенностях российской правовой и политической культуры // Государство и право. 2003. - № 10. - с. 24-30.

215. Матвеев, Г.А. Об основных вехах эволюции понятия «интеллигенция» в отечественной общественной мысли' // Интеллигенция России: уроки истории и современность: сб. науч. тр. Иваново: 1996. - с. 24-31.

216. Миронова, И.А. Законодательные памятники пореформенного периода (1861-1900). М.: Наука, 1960. - 237 с.

217. Миронос, A.A. Ученые комитеты и советы министерств и ведомств России в XIX веке. Н. Новгород: ХРОНОС, 2000. - 212 с.

218. Михайлова, М.В. Общественный педагогические и просветительные организации дореволюционной России. -М.: ИТПИМИО, 1993. 163 с.

219. Молордоев, O.A. Великие реформы 60-70-х гг. XIX в. // Философия, наука, культура. М.: МГУ, 2003. - с. 207-217.

220. Морозова, E.H. Российская культура XIX-XX вв. Саратов: Изд-во. «Колледж», 1995. - 23 с.

221. Мороховец, Е.А. Буржуазные реформы 1860-х годов. — М.: 4-я типография, 1947.-80 с.

222. Московский университет. Страница из истории русских университетов за последние пятьдесят лет / Журнальный обзор // Вестник Европы. 1897. - Т. 4 — с. 52-75.

223. Муромцев, С.А. Московское юридическое общество за истекшее двадцатилетие.-М., 1889.-212 с.

224. Нечаев, Н. Реформы и контрреформы из истории Российских университетов // Народное образование. 1991. - № 3. - с. 156-162.

225. Никитин, А.Ф. Что такое правовая культура? — М.: Просвещение, 1988. — 112 с.

226. Никольская, A.A. Н.И. Пирогов: нравственный человек — цель воспитания // Советская педагогика. 1990. — № 11. - с. 86-89.

227. Нике, H.H. Велик и благороден труд профессора: жизнь и деятельность московской профессуры второй половины XIX начала XX вв. - М.: ГУ ВШЭ, 2004. -40 с.

228. Нике, H.H. Московская профессура во второй половине XIX начале XX века. Социально-культурный аспект. -М.: Новый хронограф, 2008. - 304 с.

229. Нике, H.H. Повседневная жизнь профессоров Москвы второй половины XIX начала XX в. // Ежегодник историко-антропологических исследований: сб. науч. тр. - М.: Экон-Информ, 2003. - с. 202-217.

230. Нов, И.М. Прогресс и личность (О К.Д. Кавелине) // Вестник всемирной истории. 1901. - № 8/9. - с. 56-84.

231. Новицкая, Т.Е. Великие реформы Александра II // Российская юстиция. -1998. -№ 4. -с. 59-62.

232. Новицкая, Т.Е. Реформы Александра II // Вестник Московского государственного университета Серия № 2: Право. 1998. - № 6. — с. 38-53.

233. Олещук, Ю.Ф. Об исторической роли интеллигенции // Мировая экономика и международные отношения. 1998. - № 7. - с. 70-79.1.! !

234. Орлова, Е. Высшее женское образование в России: по страницам публикаций второй половины XIX века // Almâ mater. 1999. - № 3. - с. 36-40.

235. Отчет о деятельности Курского юридического общества за 1898 1899 г.г. // Вестник права. - 1900. - № 9. - с. 12-24.

236. Очерки истории русской культуры второй половины XIX века / отв. ред. Н.М. Волынкин. М.: Просвещение, 1976. - 430 с.1. V ! ->

237. Очерки русской журналистики и критики. В 4 т. Т. 2. Вторая половина XIX века / под ред. В.Г. Березиной, Н.П. Емельянова, Н.И. Соколова. JL: Ленинградский университет, 1965. — 516 с.

238. Очерки русской культуры XIX века. В 4 т. Т. 1. Общественно-культурная среда / отв. ред. Л.В. Дергачёва. М.: МГУ, 1998. - 432 с.

239. Очерки русской культуры XIX века. В 4 т. Т. 2. Власть и культура / отв. ред. Л.В. Дергачёва. М.: МГУ, 2000. - 445 с.

240. Очерки русской культуры XIX века. В 4 т. Т. 3. Культурный потенциал общества / отв. ред. Л.В. Дергачёва. М.: МГУ, 1998. - 442 с.

241. Очерки русской культуры XIX века. В 4 т. Т. 4. Общественная мысль / Отв. ред. Л.В. Дергачёва. -М.: МГУ, 1998. 419 с.

242. Панищев, А.Л. Проблема развития правосознания в Русской философской мысли конца XIX века: К.Д. Кавелин // Человек: диагноз и прогноз в социально-гуманитарном знании: сб. науч. ст. Курск: КГУ, 2004. - с. 24-33.

243. Панькин, М.А. Правовые качества как критерий общественной и индивидуальной правовой культуры // История государства и права. 2007. - № 10. - с. 24! ,« I • ;28.

244. Папанин, И. Ученый патриот: к 150-илетию со дня рождения П.П. Семено-ва-Тян-Шанского // Красная звезда. 1977. - № 1.-е. 28-33.

245. Патрушева, Н.Г. Изучение истории цензуры второй половины XIX начала XX века в 1960-1990-е гг. // Новое литературное обозрение. - 1998. - № 30. - с. 425-438.■ I <1i}' ! 1 I

246. Певцова, Е.А. Правовая культура и правовое воспитание в России на рубеже XX XXI веков. - М.: Новый учебник, 2003. - 416 с.

247. Певцова, Е.А. Современные дефинитивные подходы к правовой культуре и правовому сознанию // Журнал Российского права. 2004. - № 3. - с. 11-29.

248. Перевезенцев, C.B. Александр II'освободитель. М.: Белый город, 2002. -47 с.

249. Петров, Ф.А. Российские университеты в первой половине XIX века: формирование системы университетского образования. В 4 ч. Ч. 1. М.: Книга, 2001. -744 с.

250. Петров, Ф.А. Российские университеты 40-х годов XIX века и деятели Великих реформ//П.А. Зайончковский'1904-1983 гг.: сб. науч. тр. — М.: Изд-во. Российская политическая энциклопедия, 1998 с. 205-219.

251. Петров, Ф.А. К.Д. Кавелин в Московском университете. -М.: Христианское издательство, 1997. 144 с.

252. Петров, Ф.А. Российские университеты // Очерки русской культуры XIX века Т. № 3: культурный потенциал общества / отв. ред. Л.В. Дергачёва. М.: Изд-во. МГУ, 1998. с. 169-182. " '■ \ * 1 ;> ''mit."'"

253. Писарев, Д.И. Наша университетская наука // Философские науки. 1990: — № Ю.-с. 84-98.

254. Платонов, О. Заговор против. России (о российской интеллигенции конца XIX- начала XX в.) // Молодая гвардия. 1994. - № 3. - 127-140.*

255. Поленина, С.В: Право и культура: от правовой культуры к культурным правам // Российская юстиция: — № 12. — с. 31-44.

256. Полякова, Н.В. Образовательная система пореформенной России: практика и исторический опыт // Социально гуманитарные знания. — 2001'. — № 2. — с. 227244.

257. Попова, А.Д. Судебная реформа 1864 года и развитие гражданского общества во второй половине XIX века // ОНС. 2002. - № 3. - с. 89-100.

258. Порудоминский, В.И. Пирогов. М.: Молодая гвардия, 1965. - 301 с.

259. Порудоминский, В.И. Жизнь, ты с целью мне дана!'(О Н.И. Пирогове). — М.: Наука, 1981.-111 с.

260. Посохов, С.И. Университеты Российской империи и Великие реформы // Россия и Украина: вместе или врозь: сб. науч. тр. М.: ГОУ ВПО «МГУС», 2006. -с. 85-93.

261. Правовая культура в России на рубеже столетий / под ред. H.H. Вопленко. -Волгоград: ВРО МСЮ, 2001. 239 с.

262. Радзинский, Э. Александр II: жизнь и смерть: документальный роман. — М.: ACT, 2007.-518 с.

263. Развитие русского права во второй половине XIX начале XX века // под ред. Е.А. Скрипилёва. -М.: Наука, 1997. - 364 с.

264. Ратинов, Л.Р. Правовая культура и вопросы правового воспитания. М.: Темп, 1974. - 96 с.

265. Рашкин, JI.A. Великий врач, ученый, организатор Н.И. Пирогов. М.: Ти-погр. Россельхозакадемии, 2005. — 84 с."

266. Реформы Александра II / сост. О.И. Чистяков, Т.Е. Новицкая. М.: Юридическая литература, 1998. — 464 с.

267. Розенберг, В. Из истории русской печати (1863-1918 гг.). Прага: Изд-во. Пламя, 1924. -263 с.

268. Розенталь, В.Н. Петербургский 'кружок К.Д. Кавелина в конце 40-х и в начале 50-х годов XIX века // Ученые записки Рязанского государственного педагогического института. — М.: 1957. Т. 16. с. 188-224.г

269. Российское законодательство Х-ХХ вв. В 9 т. Т. 7 Документы крестьянской реформы / отв. ред. Н.В. Струнникова.-М.: Юридическая литература, 1989. 816 с.

270. Российское законодательство Х-ХХ вв. В 9 т. Т. 8 Документы судебной реформы / отв. ред. Б.В. Виленский. М.: Юридическая литература, 1991. - 495 с.212

271. Русинов, Р.К. Правосознание и правовая культура // Теория государства и права: Учебник для вузов / под ред. В.М. Корельского и В.Д. Перевалова. М.: Юристъ,- 1997.-342 с.

272. Рыбин, В.А. Нравственно-гуманистическая педагогика нового времени. -М.: Университетская книга, 2006. 456 с.

273. Сальников, В.П. Правовая культура // Актуальные проблемы теории права: сб. науч. тр. / под ред. К.Б. Толкачева, А.Г. Хабибулина. — Уфа: УфимскийГУ, 1995.-с. 39-48.

274. Сахаров, А.Н. Тяжёлый путь российского реформаторства // Свободная мысль. 1995. - № 7. - с. 66-78.

275. Семитко, А.П. Правовая культура социалистического общества: сущность, противоречия, прогресс. — Свердловск: Уральский университет, 1990. — 176 с.

276. Семитко, А.П. Развитие правовой культуры как правовой прогресс. Екатеринбург: ЕГУ, 1996. - 211 с.

277. Скальковский, К.А. Наши государственные и общественные деятели. -СПб., 1890.-632 с.

278. Сыхарулидзё, Ш.К. Общественно-педагогическая деятельность великого русского учёного Н. И. Пирогова. ^ Тбилиси: Якорь, 1955. 392 с.

279. Скворцова, Е.С. Учёные России народному образованию // Новая и новейшая история. - 1997. — № 6. — с. 23-40.

280. Смоленский, М.Б. Право и правовая культура как базовая ценность гражданского общества // Журнал Российского права. 2004. - № 11. - с. 73-80.

281. Смолярчук, В.И. К.Д. Кавелин: историк русского права // Советское государство и право. 1984. -№ 7. — с.' 113-121.

282. Собрание материалов о направлении различных отраслей русской словесности за последнее десятилетие и отечественной журналистики за 1863-1864 года. СПб., 1865.-389 с:

283. Соловьёв, Ю.Б. Странички летописи сумасшедшего дома: о периоде Российской истории 1860-1870-х гг! // Родина. 1993. - № 1. - с. 161-165.

284. Соломонов, В.А. Первопроходцы университетской науки. — Саратов: СГУ им. Н. Г. Чернышевского, 2005. 83 с. 1

285. Степанов, B.JI. Н.Х. Бунге: судьба реформатора. М.: РОССПЕН, 1998. -399 с.

286. Степанов, B.JI. Николай Христианович Бунге // История СССР. 1991. - № 1.-с. 120-133. —u

287. Степанов, B.JI. Министр-либерал Н.Х. Бунге // Финансы. 1994. - № 2. - с. 65-71.

288. Сперанская, Л.И. Экономические идеи либерального реформаторства Н.Х. Бунге // Вестник МГУ сер. Экономика. 1997. - № 1. - с. 57-71.• 213

289. Степанский,.А.Д. Общественные организации в дореволюционной России; — М.: МГИАИ, 1979. 80 с.

290. Степанский, А.Д. Общественные организации в России на рубеже XIX-XX веков. -М.-.Типография Главархива СССР, 1982.—.91 с.290: Степанский, А.Д. История общественных организаций в дореволюционной России; М.: МГИАИП979; - 111 с.

291. Степанский, А.Д. История научных учреждений и организаций дореволюционной России. М.: МГИАИ, 1987. - 86 с.

292. Страницы минувшего: отечественная публицистика XIX начала XX века.

293. М^::Медиамир^ 2006; — 272;d ' к и i ; ' ; ; —

294. Сухотина, Л. Г. Истоки мировоззренческого и нравственного кризиса русской интеллигенции конца XIX начала XX века. // Из истории революций в России: сб. науч. тр. - Томск: ТомскГУ, 1996. - с. 70-77.

295. Сысоева, Е.К. Образовательная политика в России (60-90-е гг. XIX века) // Педагогика. -1997.- №2.- с. 99-105.ь ^

296. Титов, A.A. Реформы Александра II и их судьба. М.: Типография И.Д. Сытина, 1910.-200 с.

297. Томсинов, В.А. Правовая культура // Очерки русской культуры XIX века Т. 2: культурный потенциал общества / Отв. ред. Л.В. Дергачёва. -М.: Изд-во. МГУ, 2000.-с. 102-166.

298. Труды Пироговских чтений (1954-1983). В 2 т. Т. 1. / под ред. Б.В. Петровского.-М.: Медицина, 1986. 167 с.

299. Туманова, A.C. Общественные организаций русская публика в начале XX в.- М.: Новый хронограф, 2008.- 328 с.

300. Университет и город в России (начало XX века) / Под редакцией Труде Маурер и ^ександра Дмитриева. М.': Новое литературное обозрение, 2009. 784

301. Уортман, P.C. Властители и:судии: развитие правового сознания в Российской империи. М.: Новое литературное обозрение, 2004. - 516 с.

302. Фадеев, P.A. Русское общество в настоящем и будущем. СПб.: Русский мир, 1874.-169 с.

303. Федотов, Г.1Т. Россия и свобода // Знамя. 1989; - № 12: - с. 206-214.

304. Хойман, С.Е. Взгляд на правовую культуру предреволюционной России // Советское государство и право. 1991. - № 1. - с.121 -127.'' " ■ 214

305. Хойман, С.Е. Обрубленные корни: взгляд на правовую культуру дореволюционной России // США: экономика, политика, идеология. 1991. - № 8.-е. 2938.

306. Хотеенков, В. Реформатор Пирогов // Высшее образование в России. 1995.- № 2. с. 146-157.

307. Христофоров, И.А. «Аристократическая» оппозиция Великим реформам. — М.: Русское слово, 2002. 429 с.

308. Хромов, Б.М. Мировоззрение и научные взгляды Н.И. Пирогова. — Л.: Лен-издат, 1964. 56 с.

309. Худокормов, А.Г. Реформы 1861-1874 гг. // Вестник Московского университета Серия № 6: Экономика. 1994. - № 1. — с. 13-30.

310. Цензура в России в конце XIX начале XX вв. / под ред. Н.Г. Патрушевой.- СПб.: Дмитрий Буланин, 2003. 364 с. '

311. Чернуха, В.Г. Внутренняя политика царизма с середины 50-х до начала 80-х гг. XIX в. Л.: Наука, 1978. - 214 с.

312. Чернуха, В.Г. Правительственная политика в отношении печати (60-70-е годы XIX века). Л.: Наука, 1989. - 205 с.

313. Черных, А.И. По пути к гражданскому обществу: реформы 60-х годов в России // Проблемы формирования гражданского общества: сб. науч. тр. М.: Институт социологии РАН, 1993. — с. 80-1011

314. Чесноков, В.И. Правительственная политика и историческая наука России 60-70-х годов XIX века. Воронеж: ВГУ, 1989. - 207 с.

315. Чинённый, А. Университетский преподаватель: XIX век // Высшее образование в России. 1999. - № 3. - с: 128-36."

316. Шкатулла, В.И. Основы правовых знаний. М.: Центральная Академия, 1999.-336 с. "I'1

317. Штурманы будущей бури: воспоминания участников революционного движения 1860-х годов в Петербурге / сост. А.Н. Цамутали. Л.: Лениздат, 1983. -413 с.

318. Щетинина, Г.И. Студенчество и революционное движение в России, последняя четверть XIX века. М.: Наука, 1987. — 237 с.

319. Щетинина, Г.И. Идейная жизнь русской интеллигенции: конец XIX начало XX в. -М.: Наука, 1995. -236 с.' ' г

320. Щетинина, Г.И. Университеты в России и Устав 1884 года. М.: Наука, 1976.-230 с. *

321. Эймонтова, Р.Г. Из переписки Т.Н. Грановского с П.В. Павловым // Археографический ежегодник. М.: 1988, — 326 с.

322. Эймонтова, Р.Г. Русские университеты на грани двух веков. От России крепостной к России капиталистической. М.: Наука, 1985. — 300 с.

323. Эймонтова, Р.Г. Русские университеты на путях реформ: шестидесятые годы XIX века. М.: Наука, 1993. - 270 с.

324. Эймонтова, Р.Г. Профессора старые и новые на рубеже 50-60-х гг. XIX в. // Проблемы истории русского общественного движения и исторической науки: сб. науч. тр.-М.: 1981.-е. 128-138.

325. Эймонтова, Р.Г. Революционная ситуация и подготовка университетской реформы в России. М.: Наука, 1974. — с. 222.

326. Эймонтова, Р.Г. Университетский вопрос и русская общественность в 5060-х годах XIX в. // История СССР. 1971. - № 6. - с. 144-158.

327. Юровский, В.Е. Газета либеральной интеллигенции «Русские ведомости» // Вопросы истории. 1997. - № 1. — с. 149-154.

328. Яковкина, Н.И. История русской культуры XIX век. СПб.: Лань, 2000. -573 с. ■ г "

329. Яковлев, А.И. Александр II и его эпоха. М.: Знание, 1992. — 63 с.

330. Яковлев, А. Александр II и великие реформы в России // Перспективы. -1991.-№11.-с. 91-100.

331. Якутии, Н. Во благо России! (к 90-летию со дня смерти П.П. Семенова-Тян-Шанского) // Экономика и жизнь. — 2004. № 8. - с. 37-38.

332. Ячевский, С.Н. Цензурная политика царского правительства в пореформенный период (вторая половина XIX начало XX вв.). - М.: Новость, 2002. - 202 с.

333. Учебники, учебные пособия, курсы лекций

334. Азаркин, Н.М. История юридической мысли России: курс лекций. М.: Юридическая литература, 1999. - 527 с. '

335. Бурдей, Г.Д. История России XIX век: учеб. пособие. Саратов: «Лицей», 1999.-240 с.

336. Венгеров, А.Б. Теория государства и права: Т. 2. Ч. 2.: Теория права. М.: Юристъ, 1997.-152.

337. Есиков, С.А. История России век XIX: учеб. пособие для вузов. Тамбов: ТГТУ, 2005. 190 с.

338. Ильин, А.И. Культурология: учебное пособие. М.: Буква, 1998. 283 с.

339. Исаев, И.А. История государства и права России: учебное пособие (2-е изд.), М.: Юрист, 2001. - 611 с.

340. История России в XIX в.: эпоха реформ: учеб. пособие для студентов всех специальностей / отв. ред. М.Н. Покровский, С .Я. Цейтлин. — М.: Центрполиграф, 2001.-522 с.

341. История русской журналистики XVIII-XIX веков: учеб. пособие для студентов всех специальностей / под ред. A.B. Западова. — М.: Высшая школа, 2007 — 529 с.

342. История русской правовой мысли: биографии, доклады, публикации: учеб. пособие / под ред. С.А. Пяткина. 1998. - 771 с.

343. Корнилов, A.A. Курс истории России XIX века: учеб. пособие для вузов. — М.: Высшая школа, 1993. — 445 с.

344. Лазарев, В.В. Общая теория права и государства: учеб. для вузов — М.: Юристь, 2002.-411 с.

345. Политическая история: средина'XIX'в. 1917 год.: учеб. пособие для вузов / под ред. В.А. Кувшинова. - М.: МГУ, 1992. - 156 с.

346. Теория государства и права: курс лекций / под ред. Н.И. Матузова, A.B. Малько 2-е изд., переработанное и дополненное. - М.: Юрист, 2000. - с. 629.

347. Фёдоров, В.А. История России 1861-1917 гг.: учеб. пособие / В.А. Федоров. -М.: Высшая школа, 2003, — 384 с.

348. Хрестоматия по истории СССР (1861-1917): учеб. пособие для пед. инсти1 V >тутов / сост. В.Ф. Антонов. — М.: Просвещение, 1990. — 416 с.

349. Авторефераты и диссертации

350. Арсланов, P.A. К.Д. Кавелин и становление национальной либеральной традиции в России: дис. докт. истор. наук. — М., 2000. 394 с.

351. Бакушкина, Е.М. Педагогиче'ские взгляды Н. И. Пирогова: дис. канд. пед. наук.-СПб., 2007.-216 с. ' '

352. Бик-Булатов, А.Ш. Общественно-политический нигилизм в русской журналистике и публицистике второй половины XIX века (1860-е годы): дис. . канд. филол. наук. Казань, 2005. - 260 с.

353. Васин, Г.Н. Правовая культура, ее роль и место в политической системе современной России: автореферат дис. '.'канд. полит, наук. М., 2007. - 25 с.

354. Долбилов, М.Д. Подготовка отмены крепостного права в редакционных комиссиях 1859-1860 гг. Проблема субъекта реформы: дис. . канд. ист. наук Воронеж, 1996. - 507 с.

355. Кочукова, О.В. К.Д. Кавелин в общественном движении России (50-80-е гг. XIX в.): дис. канд. ист. наук. Саратов, 2001. - 239 с.

356. Медведев, В.А. Правовая культура1 российского общества (Особенности и тенденции развития): дис. канд. юрид. наук. — Чебоксары, 2004. 213 с.

357. Мезенцева, Я.В. Проблемы формирования российского правосознания в трактовке русских юристов второй половины XIX — начала XX веков (Историко-правовой аспект): Дне. канд. юрид. наук. СПб., 2004. — 162 с.

358. Миридонова, B.C. Юридичесрге общества в России (1865-1917 гг.): дис. . канд. юрид. наук. Н. Новгород, 2002. - 252 с.

359. Скрипченко, С.Н. Развитие государственного гимназического образования в России в конце XIX — начале XX веков (На примере Брянщины): дис. . канд. пед. наук. Брянск, 2000. — 205 с.

360. Станкевич* Г.В. Юридическая наука и российские реформы во второй половине XIX века: дис. канд. юрид/наук. М'., 2002. — 182 с.

361. Старикова, А.Я. Русская революционно-демократическая публицистика о буржуазных реформах 1860-х год0в1Х1Х в.: автореферат дис. . канд. ист. наук. -Л., 1953.-16 с.

362. Тульская, С.А. Московское юридическое:общество: дис. канд. ист. наук. — М., 2006. 178 с.

363. Шубина, О.Б. Правовая культура как элемент культуры общества: дис. . канд. юрид. наук. СПб.', 2004. - 167 с;

364. Юлова, A.B. Психологические воззрения К. Д. Кавелина: дис. . канд. псих, наук. Н. Новгород, 2003. - 201 с.8. Иностранная литература

365. Brower D. Training the Nihilists: Education and Radicalism in Tsarist Russia. -Ithaca; London, 1975.

366. McCelland J.C. Autocrats and Academics: Education, Culture, and Society in Tsarist Russia. Chicago; London, 1979.

367. Kassow S.D. Students, Professors and the State in Tsarist Russia. Berkeley, 1989.

368. Maurer Tr. Hochschullehrer im Zarenreich. Ein Beitrag zur russischen Sozial-und Bildungsgeschichte. Boehlau Verlag: Koein; Weimar; Wien, 1998.

369. Scheibert P. Die russische Agrarreform von 1861. Ihre Probleme und der Stand ihrer Erforschung. Kuln-Wien.: 1973.

370. Struve P. Bunge Nikolay Christianovich // Encyclopaedia of the Social Sciences. Vol. 3. New-York : 1930. P. 61-99.

371. Wartenweiler D. Civil Society and Academic Debate in Russia. 1905-1914. Oxford, 1999.