PR-дискурс германского университета: социокоммуникативная деятельность в пространстве немецкой лингвокультуры тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.04, кандидат филологических наук Ильина, Ульяна Борисовна

• Ильина, Ульяна Борисовна
• кандидат филологических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Ильина, Ульяна Борисовна

ВВЕДЕНИЕ.

Глава I. РИ-ДИСКУРС КАК ОБЪЕКТ КОММУНИКАТИВНО-ПРАГМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА.

§1. РК-дискурс в парадигме коммуникативной лингвистики.

1.1. Коммуникативно-прагматические основы понятия «дискурс».

1.2. РИ-дискурс как институциональный дискурс.

§2. РИ-дискурс в реализации социопрагматических задач университета

2.1. РИ-дискурс в системе университетского дискурса.

2.2. Задачи и функции университетского РК-дискурса.

§3. Жанры РК-дискурса германского университета.

3.1. Понятие жанра в теории дискурса.

3.2. Коммуникативная система жанров РЯ-дискурса германского университета.

§4. Лингвокультурные доминанты РК-дискурса германского университета: традиции и новации как факторы номинативного процесса.

4.1. Социокультурная характеристика германского университета.

4.2. Традиция как лингвокультурная доминанта.

4.3. Новации как лингвокультурный вызов.

ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ:.

Глава 2. РК-ДИСКУРС ГЕРМАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА КАК СИСТЕМА ЛИНГВОПРАГМАТИЧЕСКИХ И ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫХ СРЕДСТВ.

§1. РИ-текстовая деятельность германского университета.

1.1. Системный характер РК-дискурса германского университета как функционального единства системы РЫ-жанров, языковых средств и коммуникативных стратегий.

1.2. Сайт германского вуза как канал РК- ком му н и ка ц и и.

§2. Социокоммуникативная детерминированность жанров PR-дискурса германского университета.

2.1. Лексическо-семантические особенности реализации лингвопрагматического потенциала жанров PR-дискурса германского университета.

2.2. Грамматические особенности реализации лингвопрагматического потенциала жанров PR-дискурса германского университета.

2.3. Стилистические особенности реализации лингвопрагматического потенциала жанров PR-дискурса германского университета.

2.4. Алгоритм определения жанровой принадлежности текстов PR-дискурса германского университета.

2.5. Невербальные и смешанные средства реализации лингвопрагматического потенциала жанров PR-дискурса германского университета.

§3. Лингвокультурная парадигма номинативного процесса в PR-дискурсе германского университета.

3.1.Слоганы PR-текстов: трансляция базовых концептов германского университета: «Tradition - Person - Qualität - Innovation».

3.2. Заголовки PR-текстов в пространстве PR-дискурса германского университета: заголовки-слоганы, заголовки-утверждения, заголовки-вопросы, заголовки-номинативы, заголовки-сообщения.

ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ:.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «PR-дискурс германского университета: социокоммуникативная деятельность в пространстве немецкой лингвокультуры»

Настоящее исследование посвящено изучению РЯ-дискурса германского университета как целостной социокоммуникативной системы в пространстве современной немецкой лингвокультуры. Вступление европейских государств в Болонский процесс, создание общеевропейского рынка образовательных услуг и единого рынка труда, усиление коммерциализации сферы высшего образования, тотальная информатизация и другие факторы во многом определяют особенности РЯ-коммуникации германского университета и оказывают существенное влияние на развитие языка, в том числе на формирование речевых жанров, обусловленных появлением новых каналов и форм коммуникации. Избранный ракурс научного поиска детерминируется следующими исходными данными: 1) современная социальная коммуникация в сфере образования невозможна без эффективного РИ-сопровождения; 2) актуальные тенденции в области образования обусловлены рядом взаимосвязанных социальных, культурных, лингвистических и экстралингвистических факторов, и в первую очередь процессами общеевропейской глобализации, которая во многом определяет особенности функционирования как европейского образовательного дискурса в целом, так и РЫ-дискурса германского вуза в частности; 3) германский университет являет собой в настоящее время концентрированное выражение европейского уровня цивилизационного процесса и культурного развития, что объясняет огромную популярность германского образования.

Огромное влияние на развитие немецкого языка, в том числе на формирование новых жанров, оказывают экзистенциально значимые каналы и формы коммуникации, и РЫ-деятельность университета объективно, в силу своей авангардной роли и в социокультурной, и в экономической жизни общества, инициирует динамику языковых процессов. РЫ-деятельность университета как социального института осуществляется в первую очередь в рамках интернет-пространства: университетские сайты являются наиболее функциональным с точки зрения охвата целевой аудитории и объема размещаемой информации каналом социальной коммуникации и одним из приоритетных инструментов РЯ в сфере высшего образования. Сайт германского университета как одно из основных средств компьютерно-опосредованной коммуникации не только отражает важнейшие события, происходящие в студенческой жизни и академическом сообществе конкретного вуза, но также представляет социокультурную реальность всего социума, включая лингвокультурную составляющую, что характеризуется специфическим контентом сайта, направленным на осмысление духовных, культурных, научных, политических и социально-экономических событий европейского и мирового значения.

Актуальность работы заключается в выявлении и анализе современных тенденций развития немецкого языка и особенностей его функционирования в РЫ-коммуникации в образовательном пространстве германского университета. И определяется несколькими моментами: 1) инновационные процессы развития немецкого языка, выявляющиеся в академической РЯ-коммуникации, требуют лингвопрагматического анализа; 2) новейшие социокоммуникативные тенденции в пространстве немецкоязычного университетского РЫ-дискурса как институционального феномена нуждаются в лингвокультурной интерпретации; 3) исследование социокультурных характеристик РЫ-деятельности германского вуза способствует оптимизации межкультурного общения в сфере образования и науки; 4) изучение лингвокультурных и социокоммуникативных аспектов функционирования университетского РЯ-дискурса тесно связано с данными смежных наук, таких как культурология, социология, социальная философия, педагогика и маркетология, что делает предпринятую работу значимой для широкого круга лиц, заинтересованных в создании благоприятного имиджа вуза на рынке образовательных услуг.

В научной литературе рассматриваются прежде всего следующие аспекты РЯ-дискурса в сфере образования: взаимодействие вузов со СМИ (Сидельникова 2008), лингвопрагматические особенности немецкоязычных РЯ-текстов сферы образования (Ленькова 2011), характеристики рекламных текстов сферы образования (Дьякова 2011), лингвосемиотика англоязычного университетского дискурса (Кириллова 2010), имиджевый дискурс вуза как отражение корпоративной культуры (Шефер 2007). Однако РЯ-дискурс германского университета как социокоммуникативный феномен, оперирующий набором существенных для немецкой лингвокультуры смыслов или ценностных доминант (клише, идеологем, стереотипов, специальных знаний и т.п.), до сих пор не был объектом отдельного лингвистического изучения.

Таким образом, обобщенной проблемой данного диссертационного исследования стала необходимость лингвокультурологического анализа новейших социокоммуникативных тенденций, актуальных в современной немецкоязычной университетской коммуникативной среде.

Цель исследования - выявление базовых социокоммуникативных характеристик РЯ-дискурса германского университета на основе анализа лингвопрагматических и лингвокультурных средств.

Объект исследования - РЯ-тексты разной жанровой принадлежности, представленные на веб-сайте германского университета с целью реализации его РЯ-деятельности.

Предмет исследования - вербальные и невербальные средства РЯ-дискурса германского университета и особенности их функционирования в текстах разной жанровой принадлежности.

В работе выдвигается следующая гипотеза: РЯ-дискурс германского университета представляет собой социокоммуникативную деятельность, лингвопрагматический и лингвокультурный характер которой проявляется в наличии функционального единства системы коммуникативных РЯ-жанров, набора специфических лексико-семантических, грамматических, стилистических и невербальных средств, а также комплекса коммуникативных РИ-стратегий, отражающих актуальные лингвокультурные доминанты и направленных на преумножение паблицитного капитала вуза.

В рамках исследования дефиниция «германский университет» предполагает включение в рассматриваемую парадигму различных типов высших учебных заведений Германии на основании того, что университет как обобщенное, унифицированное понятие представляет собой «сложный социальный институт, определенным образом легитимизированный и исполняющий определенные, возложенные на него функции, прежде всего, функцию трансляции научного знания и подготовки кадров высшей квалификации» (Гусаковский http://charko.narod.ru/tekst/alml/gus.htm).

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования сформулированы следующие задачи:

1) установить социокоммуникативные функции РИ-дискурса германского университета;

2) вычленить и описать основные жанрообразующие признаки РЯ-дискурса германского университета;

3) представить парадигму наиболее частотных РЯ-жанров германского университета, реализующих социокоммуникативную программу университетского РЯ-дискурса на материале контента веб-сайта университета;

4) обозначить особенности реализации национально-культурных и интернациональных глобальных доминант (тенденций глобализации, модернизации и интеграции высшего образования; сохранения классической национальной гумбольдтовской модели исследовательского университета и т.п.) в жанровом пространстве РЯ-дискурса германского университета в контексте использования специфических вербальных и невербальных средств;

5) осуществить лингвокультурологический анализ языковых средств и выявить языковые формы, наиболее активно участвующие в реализации лингвокультурной парадигмы германского университета.

Теоретико-методологической базой настоящей диссертационной работы послужили отечественные и зарубежные исследования в области:

• теоретической дискурсологии и дискурс-анализа (Анри 1999; Борботько 1981; Ван Дейк 1989; Водак 1997; Зяблова 2005; Йоргенсен, Филлипс 2008; Карасик 1992, 1998, 1999, 2000, 2002; Касавин 2008; Кибрик 2009; Кубрякова 2000; Макаров 2003; Митягина 2007; Олянич 2004; Русакова, Русаков 2008; Brünner 1987, 1999, 2002; Busse 1994, 2008; Eggins 1997; Fiehler 1992; M. Heinemann, W. Heinemann 2002; Hermanns 1994; Jaeger 2001; Link 1997; Schifrinl994; Titscher 2000 и др.)

• лингвосемиотики (Аветян 1989; Алефиренко 2005; Астафурова 2008; Бенвенист 1974; Кириллова 2010; Кубрякова 2001; Лотман 1996; Мечковская 2004; Олянич 2004, 2008; Панкратова 2005; Панов 1983; Соломоник 1995; Сотникова 2011; Соссюр 1977; Шатин 1996; Шейгал 2000; Янушкевич 2009); текстообразования и исследования дискурсов: а) институционального дискурса (Андреева 2008; Бейлинсон 2009; Бурмакина http://study-english.info/article051.php; Олешков 2007; Шлепкина 2011);

6) педагогического (образовательного, академического) дискурса (Антонова 2007; Будаев, Чудинов 2007; Гордиевский 2006; Добренькова 2007; Дьякова 2006; Ежова 2007; Еремина http://tl-ic.kursksu.ru/pdf/008-07.pdf; Карасик 1999; Каратанова 2003; Кириллова 2010; Кожемякин http://discourseanalysis.org/stl7.html; Коротеева 1999; Мельникова 2006; Смыслова 2007; Чубарова 2008 и др.); в) рекламного и PR-дискурса (Белоусова 2006; Бзезян 2010; Вартанова 2006; Володина 2007; Воротникова 2005; Гаран 2009; Громова 2002; Гусейнова 2006; Демина http://ratio.albertina.ru/ModRas/Modras2ths; Детинкина 2010; Дьякова 2011; Золотарева 2006; Кайрамбаева 2012; Ковальчукова 2009; Кочетова 1999; Крапивкина 2011; Кривоносов 2002; Ленькова 2011; Махортова 2007; Никонорова 2005; Оломская 2011; Панченко http://www.yspu.yar.ru/index.php/; Почтарь 2011; Русакова, Русаков 2008; Словикова 2008; Степанова 2010; Сычева 2006; Томская 2000; Тюрина 2009; Хлопкова 2006; Янбухтин 2007; Bühler, Naderer, Koch, Schuster 2007); г) компьютерного (виртуального) дискурса (Галичкина 2001; Горошко 2009; Дайнеко 2011; Данюшина 2010; Егорова 2008; Елагина 2010; Компанцева 2006; Куликова 2008; Лутовинова 2009; Оломская 2011; Рогачева 2011; Саенко 2009);

• лингвокультурологии (Бабаева 2004; Блинова 2007; Жогина 2006; Красавский 2001; Маслова 2001; Митягина 2007; Ракитина 2007; Спиридовский 2006);

• прагмалингеистики (Авдосенко 2003; Баева 2000; Вахтель 2006; Григорьева 2007; Извекова 2006; Ларина 2004; Матвеева 2005; Почепцов 1980; Сусов 1985);

• теории речевых жанров и жанрообразования (Анисимова 1997; Архипов 1974; Бахтин 1986; Бровкина 2000; Гайкова 2003; Горошко 2007; Горошко, Жигалина 2011; Гольдин, Дубровская 2002; Дементьев 2010; Дементьев, Седов 1998; Долинин 1999; Имшинецкая 2007; Митягина 2009; Тырыгина 2008; Шмелева 1997).

Выбор методов определялся целью исследования и поставленными в нем задачами. В исследовании использовались метод сплошной выборки, квантитативный метод, метод контекстуального анализа, описательный метод, методика структурно-функционального анализа, методика лингвокультурологического анализа.

Материалом послужили вербальные и невербальные составляющие контента интернет-сайтов 130 высших образовательных заведений Германии, включающего наряду с виртуальными текстами тексты печатных PRизданий, размещенных на сайтах в PDF-версии. Всего было исследовано более 1300 текстов средним объемом 2,0 тыс. печатных знаков и не менее 250 словоупотреблений каждый, общий объем составил около 325 тыс. словоупотреблений.

Организация и этапы исследования. Опытно-экспериментальная работа проводилось на базе Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский государственный университет».

Первый этап (2009-2010 гг.) - изучение и анализ научно-методической литературы по проблеме исследования; определение теоретико-методологических основ исследования; обоснование сущности и содержания диссертационной работы.

Второй этап (2010—2012 гг.) - изучение материалов веб-сайтов германских вузов, сбор и анализ лексико-грамматических, стилистических и невербальных средств PR-жанров германского вуза;

Третий этап (2012-2013 гг.) - обобщение результатов исследования, их качественный и количественный анализ и оформление текста диссертации.

Научная новизна исследования заключается в обращении к изучению вузовской PR-деятельности как целостного социокоммуникативного феномена, функционирующего в пространстве немецкой лингвокультуры, на основе междисциплинарного подхода с привлечением данных смежных лингвистических дисциплин (лингвокультурологии, теории дискурса, лингвопрагматики, социолингвистики) и некоторых положений маркетологии, педагогики и социологии. PR-дискурс германского университета рассматривается как институциональный дискурс в контексте комплексной реализации социопрагматических задач вуза, что позволяет выделить обширную коммуникативную систему жанров университетского PR-дискурса, а также дать характеристику языковых средств, наиболее типичных для разных жанров исследуемого дискурса.

Теоретическая значимость работы состоит в определении современных тенденций развития немецкого языка и особенностей его функционирования на основе комплексного анализа РЯ-коммуникации германского университета, изучении РЯ-дискурса как системы лингвопрагматических и лингвокультурных средств, а также в уточнении и дифференциации некоторых понятий теоретической дискурсологии («РЯ-дискурс», «РЯ-дискурс университета», «РЯ-коммуникация» и др.).

Практическая значимость. Изложенные в диссертации концептуальные положения могут найти применение в практике преподавания вузовских курсов лексикологии, стилистики немецкого языка и лингвострановедения Германии, а также лингвокультурологии, теории коммуникации, теории дискурса, социолингвистики и практики преподавания немецкого языка в высшей школе. Полученные результаты расширяют сферу междисциплинарных связей теории немецкого языка и могут быть интересны специалистам в области маркетинга, рекламы и связей с общественностью, а также широкому кругу лиц, имеющих отношение к модернизации высшей школы.

Достоверность результатов исследования обеспечивается анализом научной литературы по исследуемой проблематике; методологической обоснованностью исходных положений; репрезентативностью и статистической достоверностью накопленного фактического лингвистического материала; результативностью применявшихся технологий анализа медиаинформации.

На защиту выносятся следующие положения:

1. РЯ-дискурс германского университета представляет собой социокоммуникативную деятельность, комплексный характер которой проявляется в наличии функционального единства коммуникативной системы РЯ-жанров, специфических лексико-семантических, грамматических, стилистических и невербальных средств, а также коммуникативных РЯ-стратегий, отражающих актуальные лингвокультурные доминанты и направленных на преумножение паблицитного капитала вуза.

2. В процессе социокоммуникации РИ.-дискурс германского университета выполняет ряд взаимосвязанных функций: презентационную, просветительскую, информативную, воздействующую, диалоговую, социетальную, ориентирующую, организационно-директивную, которые направлены на достижение комплексной задачи - порождения, поддержания и удовлетворения интереса к образовательному учреждению и его образовательным услугам посредством соответствующих РЯ-жанров через различные каналы коммуникации, и в первую очередь через официальный веб-сайт вуза.

3. В качестве основных жанрообразующих признаков РЯ-дискурса германского университета можно выделить: а) «скрытое» или «ложное» авторство как трансляцию корпоративного мнения субъекта РЯ; б) функциональные особенности жанра; в) доминирование определенной коммуникативной стратегии (информационно-аргументирующей, манипулятивно-консолидирующей, экспрессивно-апеллятивной, информационно-презентационной); г) преобладание конкретных средств формальной и содержательной организации РЫ-текста (структурных, лексико-семантических, прагматических, стилистических); д) доминирование заданного типа информации в тексте (когнитивной, оперативной, эмоциональной и эстетической).

4. Лингвокультурная парадигма РЯ-дискурса германского университета есть совокупность исторических, этнических, культурных, образовательных характеристик, эксплицитно представленных в слоганах и заголовках и отражающих основные лингвокультурные доминанты исследуемого дискурса.

5. Для РЯ-дискурса германского университета как целостного в коммуникативно-функциональном и структурно-семантическом смысле мультимедийного феномена характерно сочетание вербальных, невербальных и смешанных средств воздействия на целевую аудиторию.

Апробация. Основные положения и выводы диссертационной работы отражены в статьях и тезисах докладов, опубликованных автором, общим объемом 3,0 п.л. Результаты исследования обсуждались на научном семинаре кафедры теории и практики перевода Волгоградского государственного университета «Дискурсивная парадигма межкультурной коммуникации» (2010-2013 гг.), а также на международных научно-практических конференциях «Коммуникативные аспекты современной лингвистики и лингводидактики» (Волгоград, 2010-2011 гг.), «Многоуровневая языковая подготовка специалистов в неязыковых вузах: проблемы и перспективы развития» (Ростов-на-Дону, 2011-2013 гг.), «Интеграционные процессы в коммуникативном пространстве регионов» (Волгоград, 2010 г.).

По материалам исследования опубликовано 8 работ, в том числе 2 в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки России.

Данные исследования также использованы автором в профессиональной деятельности в качестве специалиста по связям с общественностью Ассоциации общественных объединений «Международный союз немецкой культуры» (МСНК) и компании «МаВи групп» (Москва), в частности, для проведения следующих РЫ-кампаний авторской разработки и РЫ-проектов, реализованных в сотрудничестве с другими компаниями и организациями:

1. «Популяризация деятельности Российско-Немецкого Дома в Москве» (2011-2013)-МСНК;

2. Всероссийская конференция «Пуришевские чтения». Секция «Германистика» (2011-2013) - МСНК, Московский педагогический государственный университет;

3. Всероссийский конкурс «Лучшие имена немцев России» (2012) -МСНК;

4. «I Форум российских учителей и преподавателей немецкого языка «Иностранный язык - путь к партнерству» (2012) - МСНК, ЗАО «МаВи групп», Немецкий культурный центр им. Гете;

5. Международный литературный конкурс им. Виктора Шнитке (2012) -МСНК;

6. Продвижение деятельности Института этнокультурного образования -BiZ (2012-2013) - МСНК, ЗАО «МаВИ групп»;

7. «Празднование перекрестного Года Германии в России и России в Германии» (2013) - МСНК, ЗАО «МаВи групп», Немецкий культурный центр им. Гете;

8. «Первая Всероссийская олимпиада по немецкому языку» (2013) -МСНК, ЗАО «МаВи групп», Немецкий культурный центр им. Гете;

9. «Российская неделя маркетинга 2013» (2013) - ЗАО «МаВи групп», Агентство специальных проектов «Prime Time Productions»;

10. «15-летие Московской немецкой газеты» (2013) - МСНК, ЗАО «МаВи групп»;

11. III. Международная научно-практическая языковая конференция «Немцы России: язык этнического меньшинства на современном этапе.Перспективы. Приоритеты. Потенциал» (2013) - МСНК. Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав,

Заключение диссертации по теме «Германские языки», Ильина, Ульяна Борисовна

ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ:

- PR-дискурс германского университета, представляя собой систему лингвопрагматических и лингвокультурных средств, оперирует поликодовой языковой информацией, включающей набор лексико-семантических, грамматических и стилистических средств, и внекодовые знания, детерминированные немецкой лингвокультурой, где национально-культурные доминанты обусловлены ориентацией на классическую германскую образовательную традицию, направленную на синтез исследования, обучения и воспитания, тесные связи с фундаментальной наукой и производством, индивидуальным подходом к студенту (Interdisziplinarität, Forschungsuniversität, Nachhaltigkeit, Autonomie, Innovation, Qualitätsverbesserung, Kreativität, Spitzenforschung, akademische Freiheit, traditionsreichste Hochschule, Integration von Forschung und Lehreu, persönlichorientiere Ausbildung и др.), а интернациональные доминанты связаны с глобализацией образования и культуры и влиянием общеевропейской образовательной политики в связи с модернизацией высшего образования и вступлением Германии в Болонский процесс (Kompetenzen, Bachelor/ Master Studium, ERASMUS-Programm, BolognaProzess, Mobilität, Internationalität, Internationale Forschungskooperation, Life Long Learning, ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System), Akademischec Auslandsamt и др.);

- сайт германского вуза как наиболее эффективный канал современной PR-коммуникации представляет собой системное образование - гипертекст, являющийся специфической «рамкой» интернет-общения для структурирования и размещения информации и осуществления коммуникативных обменов, и формируется знаками вербального, невербального (визуально-графического) и смешанного (вербальновизуального) характера, в рамках которого функционирует обширная система PR-жанров германского университета;

- жанровая принадлежность текстов PR-дискурс германского университета представляет собой многоаспектный феномен и формируется посредством анализа и выявления ряда характеризующих признаков: функциональной направленности PR-текста; коммуникативно-прагматических характеристик PR-текста; доминированием определенных коммуникативных стратегий и тактик PR-дискурса германского вуза; выделением типичных средств формальной и содержательной организации PR-текста; определением типа доминирующей информации в PR-тексте;

- жанровая структура PR-дискурса германского университета является межстилевым образованием, характеризующимся наличием признаков различных функциональных стилей, что обусловлено доминирующей позицией различных функций в каждом конкретном жанре;

- институциональные слоганы, функционирующие в пространстве PR-дискурса германского вуза, демонстрируют ярко выраженную тенденцию к национально-культурному языковому оформлению, т.е. преобладающими являются слоганы на немецком языке, менее частотными - слоганы на английском, и в небольшом количестве представлены слоганы на латыни, что свидетельствует о постепенной утере латинским языком ведущих позиций «языка науки». Слоганы германского университета служат реализации базовых образовательных концептов германского вуза, основными из которых являются верность традициям, личностно-ориентированный подход, поддержка высокого уровня качества образования и внедрение инноваций (Tradition - Person - Qualität - Innovation);

- наиболее употребительными в жанровом пространстве PR-дискурса германского вуза являются заголовки-слоганы, заголовки-утверждения, заголовки-вопросы, заголовки-номинативы, заголовки-сообщения, отражающие посредством использования корпуса разнообразных языковых средств особенности германской образовательной лингвокультуры и, выступающие, благодаря использованию лексико-стилистических средств выразительности, как эффективный инструмент воздействия на читателя.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Предпринятое исследование РЯ-дискурса германского университета было направлено на проверку гипотезы относительно того, что исследуемый тип дискурса представляет собой социокоммуникативную деятельность, комплексный характер которой проявляется в наличии функционального единства коммуникативной системы РЯ-жанров, специфических лексико-семантических, грамматических, стилистических и невербальных средств, а также коммуникативных РЯ-стратегий, отражающих актуальные лингвокультурные доминанты и направленных на преумножение паблицитного капитала вуза.

Для доказательства гипотезы были исследованы РЯ-тексты различных жанров, представленные на сайтах 130 германских университетов. Исследование РЯ-дискурса осуществлялось в контексте лингвокультурологического и коммуникативно-прагматического подходов, что позволило определить цели и функции РЯ-деятельности германского университета как социального института. РЯ-дискурс германского вуза как институциональный дискурс рассматривался не изолированно, но в общей типологии институциональных дискурсов, находящихся в отношениях сложного взаимодействия с системами смежных дискурсов: системой образовательных дискурсов (образовательного, университетского, академического) и системой медийных дискурсов (маркетингового, рекламного, публицистического).

Изучение актуального контента веб-сайтов германских университетов позволило описать жанрообразующие признаки рассматриваемого дискурса и вычленить наиболее частотные жанры; установить систему специфических лексико-семантических, грамматических, стилистических и невербальных средств, направленных на решение социопрагматических задач образовательного учреждения, а также обозначить особенности реализации национально-культурных и интернациональных глобальных доминант в жанровом пространстве РЯ-дискурса.

В качестве основных жанрообразующих признаков РЯ-дискурса германского университета были выделены: «скрытое» («ложное») авторство как выражение корпоративного мнения субъекта РЫ; ведущая роль определенной коммуникативной стратегии (информационно-аргументирующей, манипулятивно-консолидирующей, экспрессивно-апеллятивной, информационно-презентационной); специфические особенности структурной и смысловой организации РЫ-текста (лексико-семантические, прагматические, стилистические); роль типа доминирующей информации в тексте (когнитивной, оперативной, эмоциональной и эстетической), а также функциональная направленность жанра (презентационная, просветительская, информативная, воздействующая, диалоговая, социетальная, ориентирующая и организационно-директивная функции).

Анализ жанровой принадлежности текстов, представленных на сайтах германских вузов, показал, что наиболее частотными жанрами РЯ-дискурса германского университета, реализующими его социокоммуникативную программу, являются пресс-релиз, приглашение, биография, поздравление, статья, листовка, факт-лист, байлайнер, бэкграундер, пресс-кит, брошюра, нъюслеттер, корпоративное периодическое издание, годовой отчет.

Было установлено, что для РЯ-дискурса германского университета как целостного в коммуникативно-функциональном и структурно-семантическом смысле мультимедийного феномена характерно сочетание вербальных, невербальных и смешанных средств воздействия на целевую аудиторию. Данная комбинация способствует усилению эффекта реализации коммуникативных стратегий, в первую очередь - экспрессивно-апеллятивной, направленной на идентификацию каждого участника коммуникации в качестве агента социального института.

Лексико-семантические, грамматические, стилистические особенности РИ-дискурса германского университета, а также функционирующие в его рамках невербальные и смешанные средства образуют сложную систему, функции которой подчинены прагматике задач университета в современном социокоммуникативном процессе. Разнообразие выполняемых задач обусловливает частотность терминологической и специальной лексики, средств выражения положительной оценки, роль форм настоящего времени и определенного артикля в актуализации изложения, а также различных средств выразительности.

Рассмотрение средств лингвокультурной парадигмы PR-дискурса германского вуза привело к выводу о том, что частотные типизированные языковые конструкции-слоганы, отражающие основную философию и идеологию вуза, классифицируются по принципу соответствия базовым образовательным ценностям (Tradition - Person - Qualität - Innovation), а типология текстовых заголовков детерминируется коммуникативными традициями германской образовательной лингвокультуры.

Исследование лингвокультурной парадигмы PR-дискурса германского университета выявило, что, несмотря на активность интернациональной и заимствованной лексики, неологизмов, англицизмов, ставших «проводниками» глобализации, количество лексических единиц, номинирующих традиционные ценности и постулаты университета, по-прежнему преобладает, что свидетельствует о непреходящем значении и статусе германского классического образования в общеевропейской образовательной системе.

Перспективы исследования связаны с анализом PR-дискурса германского университета как важнейшей составляющей пространства современной публичной коммуникации, разработкой практических рекомендаций по оптимизации текстовой деятельности в рамках установленной системы жанров и определением средств немецкого языка, реализующих различные типы коммуникативных действий.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Ильина, Ульяна Борисовна, 2013 год

1. Авдосенко, Е. В. Коммуникативно-прагматическая категория назидания в поучающем дискурсе в современном немецком языке : автореф. дис. канд. филол. наук : 10.02.04 / Авдосеенко Елена Валериановна. -Иркутск, 2003. - 18 с.

2. Аветян, Э. Г. Семиотика и лингвистика / Э. Г. Аветян. Ереван : Изд-во Ереван, ун-та, 1989. - 286 с.

3. Алексеева, И. С. Введение в переводоведение / И. С. Алексеева. -СПб.; М. : Издательский центр «Академия», 2004. 352 с.

4. Алефиренко, Н. Ф. Речевой жанр, дискурс и культура / Н. Ф. Алефиренко // Жанры речи : сборник научных статей. Вып. 5. Жанр и культура. - Саратов, 2007. - С. 44-55.

5. Алефиренко, Н. Ф. Современные проблемы науки о языке / Н. Ф. Алефиренко. М. : Флинта : Наука, 2005. - 416 с.

6. Алешина, И. В. Паблик рилейшнз для менеджеров и маркетеров / И. В. Алешина. М. : ГНОМ-ПРЕСС, 1997. - 256 с.

7. Андреева, И. В. Опровержение в институциональном дискурсе : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Андреева Ирина Владимирова. Волгоград, 2008. - 18 с.

8. Анисимова, Т. В. О принципах классификации риторических жанров / Т. В. Анисимова // Жанры речи: сборник научных статей. -Саратов, 1997. С. 43^8.

9. Аниськина, Н. В. Коммуникативные стратегии в рекламном тексте: языковые средства выражения Электронный ресурс. / Н. В. Аниськина. Режим доступа: http://www.philol.msu.ru/~rlc2010/abstracts/rlc2010abstractssec04.pdf. - Загл. с экрана.

10. Анри, П. Относительные конструкции как связующие элементы дискурса / П. Анри // Квадратура смысла: Французская школа анализадискурса. М. : ОАО ИГ «Прогресс», 1999. - С. 158-183.

11. Антонова, H.A. Педагогический дискурс: речевое поведение учителя на уроке : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.01 / Антонова Наталия Александровна. Саратов, 2007. - 24 с.

12. Арутюнова, Н. Д. Дискурс / Н. Д. Арутюнова // Большой энциклопедический словарь. Языкознание / гл. ред. В. Н. Ярцева. М. : Большая Российская энциклопедия, 1998. - С. 136-137.

13. Архипов, А. Ф. Синтаксические особенности речевого жанра радиоинтервью (на материале радиовещания ГДР) : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Архипов Анатолий Федорович. М., 1974. - 30 с.

14. Астафурова, Т. Н. Лингвосемиотика власти: знак, слово, текст / Т. Н. Астафурова, А. В. Олянич. Волгоград : Нива, 2008. - 244 с.

15. Бабаева, Е. В. Лингвокультурологические характеристики русской и немецкой аксиологических картин мира : автореф. дис. . д-ра филол. наук : 10.02.20 / Бабаева Елена Викторовна. Волгоград, 2004. - 40 с.

16. Бабичева, Е. Л. Поликодовость рекламного текста. Электрон, текстовые дан. - Режим доступа: http://agu.kz/lib/tomTl8.pdf. - Загл. с экрана.

17. Бавдинев, Р. Р. Культурная коннотация и паремические единицы / Р. Р. Бавдинев // Вестник КазНУ. Серия филологическая. 2005. - № 8. - С. 177 -180.

18. Багаутдинова, Н. Г. Маркетинговые коммуникации в системе экономического образования // Практический маркетинг. 2003. - № 3 Электронный ресурс. / Н. Г. Багаутдинова. - Режим доступа: http://www.cfin.ru/press/practical/2003-03/07.shtml. - Загл. с экрана.

19. Баева, Г. В. Семантико-прагматические особенности вербальных и невербальных знаков в рекламном дискурсе : автореф. дис. . канд. филол. наук : 19.02.04 / Баева Галина Валентиновна. Тамбов, 2000. - 24 с.

20. Байденко, В. И. Болонский процесс: Глоссарий (на основе опыта мониторингового исследования) / В. И. Байденко, О. Л. Ворожейкина, Е. Н.

21. Карачарова, Н. А. Селезнева, Л. Н. Тарасюк / под науч. ред. В. И. Байденко и Н. А. Селезневой. М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009. - 148 с.

22. Бахтин, М. М. Проблема речевых жанров. Из архивных записей к работе «Проблема речевых жанров». Проблема текста / М. М. Бахтин // Собр. соч. В 5 т. Т. 5. Работы 1940-1960 гг. М. : Русские словари, 1996. - С. 159 -206.

23. Бейлинсон, Л. С. Функции институционального дискурса / Л. С. Бейлинсон // Вестник Иркутского гос. лингв, ун-та. Серия Филология. -2009. № 3 (7). - С. 142-147.

24. Белоусова, Н. П. Основные характеристики слогана как субжанра современного российского рекламного дискурса : автореф. дис. . канд. филол. наук / Белоусова Надежда Павловна. Самара, 2006. - 16 с.

25. Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист. М. : Прогресс, 1974.-448 с.

26. Бенвенист, Э. Природа языкового знака / Э. Бенвенист // Общая лингвистика. М. : Прогресс, 1974. - С. 90-96.

27. Бзезян, Р. В. Рекламный текст в аспекте речевой системности : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Бзезян Рита Вартересовна. -Ростов-на-Дону, 2010. 23 с.

28. Блинова, Ю. А. Прецедентные имена собственные в немецком газетном дискурсе : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Блинова Юлия Анатольевна. Самара, 2007. - 22 с.

29. Борботько, В. Г. Элементы теории дискурса / В. Г. Борботько. -Грозный : Изд-во Чечено-Ингуш. гос. ун-та, 1981. ИЗ с.

30. Борисова, И. Н. Дискурсивные стратегии в разговорном диалоге // Русская разговорная речь как явление городской культуры / И. Н. Борисова / под ред. Т. В. Матвеевой. Екатеринбург : Арго, 1996. - С. 21^-8.

31. Бровкина, Ю. Ю. Газетное рекламное объявление как речевой жанр: (Риторический аспект) : автореф дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Бровкина Юлия Юрьевна. Барнаул, 2000. - 17 с.

32. Будаев, Э. В. Метафора в педагогическом дискурсе: современные зарубежные исследования / Э. В. Будаев, А. П. Чудинов // Политическая лингвистика. 2007. - Вып. 21 (1). - С. 69-75.

33. Бурмакина, Н. Г. Академический дискурс в теории институциональных дискурсов Электронный ресурс. / Н. Г. Бурмакина. -Режим доступа: http://study-english.info/article051.php. Загл. с экрана.

34. Бурова, Г. П. Фармацевтический дискурс как культурный код: семиотические, прагматические и концептуальные основания : автореф. дис. . д-ра филол. наук : 10.02.19 / Бурова Галина Петровна. Ставрополь, 2008. -50 с.

35. Бусыгина, М. В. Жанровые и функционално-семантические характеристики пресс-релиза в современном медиадискурсе : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Бусыгина Марьяна Владимировна. -Волгоград, 2010. 18 с.

36. Ван Дейк, Т. А. К определению дискурса Электронный ресурс. / Т. А. Ван Дейк. Режим доступа: http: // psyberlink. flogiston.ru/ internet/ bits/ vandijk2. htm. - Загл. с экрана.

37. Ван Дейк, Т. А. Язык. Познание. Коммуникация / Т. А. Ван Дейк. М. : Прогресс, 1989. - 312 с.

38. Вартанова, Н. Г. Структурно-семантические и функциональные особенности жанра рекламного интервью в русских и французских СМИ : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Вартанова Наталья Геннадьевна. Ростов-на-Дону, 2006. - 21 с.

39. Василенко, А. Б. Пиар крупных российских корпораций /

40. А. Б. Василенко. М. : ГУ ВШЭ, 2001. - 304 с.

41. Васильева, JI. В. Обогащение современного немецкого языка иноязычными заимствованиями: экспериментально-типологическое исследование на материале англицизмов : дис. канд. филол. наук : 10.02.30 / Васильева Лариса Викторовна. Ставрополь, 2004. - 220 с.

42. Вежбицкая, А. Речевые жанры (в свете теории элементарных смысловых единиц) / А. Вежбицкая // Антология речевых жанров: повседневная коммуникация. М., 2007. - С. 68-80.

43. Векслер, А. История public relation: Попытка хронологии / А. Векслер // Советник. 1999. - № 1. - С. 37.

44. Викентьев, И. JI. Приемы рекламы и Public Relations / И. Л. Викентьев. Новосибирск : ТРИЗ-ШАНС, 1995. - 227 с.

45. Водак, Р. Язык. Дискурс. Политика / Р. Водак. Волгоград : Перемена, 1997.- 139 с.

46. Волкова, Л. Б. Маркетинговый дискурс: функционально-стилистическая дифференциация Электронный ресурс. / Л. Б. Волкова. -Режим доступа: http://www.philol.msu.ru/~rlc2010/abstracts/rlc2010abstractss ec04.pdf. Загл. с экрана.

47. Володина, С. В. Тексты в коммуникационной системе Паблик Рилейшнз : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.01.10 / Володина Светлана Владимировна. М., 2007. - 27 с.

48. Воронцова, Т. А. Коммуникативное пространство в лингвопрагматической парадигме / Т. А. Воронцова // Вестник Удмуртского университета. 2009. - Вып. 1. - С. 11-17.

49. Воротникова, Ю. С. Реализация новостного дискурса в англоязычных электронных СМИ : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Воротникова Юлия Сергеевна. СПб, 2005. - 20 с.

50. Гайкова, О. В. Предвыборный дискурс как жанр политической коммуникации (на материале английского языка) : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Гайкова Ольга Вячеславовна. Волгоград, 2003. - 20с.

51. Галичкина, Е. Н. Специфика компьютерного дискурса на английском и русском языках (на материале жанра компьютерных конференций) : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Галичкина Елена Николаевна. Волгоград, 2001. - 19 с.

52. Гаран, Е. П. Лингвокультурологические аспекты интерполяции рекламного дискурса (на материале русского и английского языков) : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Гаран Евгения Петровна. -Ростов-на-Дону, 2009. 20 с.

53. Голоднов, А. В. Лингвопрагматические особенности персуазивной коммуникации (на примере современной немецкоязычной рекламы) : автореф. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Голоднов Антон Владимирович. СПб, 2003. - 28 с.

54. Голубева, Н. А. Грамматические прецедентные единицы в современном немецком языке : автореф. дис. . д-ра. филол. наук : 10.02.04 / Голубева Надежда Александровна. Нижний Новгород, 2010.-41 с.

55. Голубева, Н. А. Слово. Текст. Дискурс. Прецедентные единицы / Н. А. Голубева // Язык, коммуникация и социальная среда. Вып. 5. Воронеж : ВГУ, 2007. - С. 152-168.

56. Гольдин, В. Е. Жанровая организация речи в аспекте социальных взаимодействий / В. Е. Гольдин, О. Н. Дубровская // Жанры речи : сборник научных статей. Вып. 3. - Саратов, 2002. - С. 5-17.

57. Горбунова, О. В. Роль коммуникации в социальном институте высшего образования Электронный ресурс. / О. В. Горбунова. Режим доступа: ftp://hb.herzen.spb.ru/text/gorbunova124324330.pdf. - Загл. с экрана.

58. Гордиевский, А. А. Категория интердискурсивности в научно-дидактическом дискурсе (на материале лекций на русском и немецком языках) : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.20 / Гордиевский Александр Артурович. Тюмень, 2006. - 19 с.

59. Горохов, В. М. Паблик рилейшнз: сущность, функции, тенденции современного развития / В. М. Горохов, В. С. Комаровский. М. : РАГС. -1996. - 328 с.

60. Горошко, Е. И. Интернет-жанр и функционирование языка в Интернете: попытка рефлексии / Е. И. Горошко // Жанры речи : сборник научных статей. Вып. 6. Жанр и язык. - Саратов, 2009. - С. 11-127.

61. Горошко, Е. И. Интернет-коммуникация: проблема жанра / Е. И. Горошко // Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе : межвуз. сб. науч. тр. Вып. 4. - Орел, 2007. - С. 165-175.

62. Григорьева, В. С. Дискурс как элемент коммуникативного процесса: прагмалингвистический и когнитивный аспекты /B.C. Григорьева. Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2007. - 288 с.

63. Громова, JI. А. Диалоговая функция PR в образовании Электронный ресурс. / JI.A. Громова. Режим доступа: http: //anthropology.ru/ ru/texts/gromovala/ educdial41.html. - Загл. с экрана.

64. Грушевская, Т. М. Признаки научного сетевого дискурса Электронный ресурс. / Т. М. Грушевская. Режим доступа: www.ict.edu.ru/vconf/files/9694.doc. - Загл. с экрана.

65. Гусаковский, М. А. Университет как центр культуропорождающего образования (Изменение форм коммуникации в учебном процессе) Электронный ресурс. / М. А. Гусаковский. Режим доступа: http://charko.narod.ru/index38.html. - Загл. с экрана.

66. Гусейнова, И. А. Дескриптивные рекламные тексты как инструмент воздействия в системе маркетинговой коммуникации (на материале журнальной прессы ФРГ) : автореф. дис. . канд. филол. наук : /

67. Гусейнова Иннара Али кызы. М., 1999. - 24 с.

68. Гусейнова, И. А. Жанровая организация маркетингового дискурса / И. А. Гусейнова. М. : ИПК МГЛУ «Рема», 2009. - 364 с.

69. Гусейнова, И. А. Коммуникативно-прагматические основания жанровой системы в маркетинговом дискурсе : автореф. дис. . д-ра филол. наук : 10.02.19 / Гусейнова Иннара Али кызы. М., 2010. - 41 с.

70. Гусейнова, И. А. Особенности употребления терминологической лексики в немецкоязычной коммерческой рекламе / И. А. Гусейнова // Актуальные проблемы современной лексикологии, фразеологии и стилистики. М. : Рема, 2006. - С. 53-58.

71. Дайнеко, П. М. Дискурсивные стратегии самопрезентации в институциональном интернет-общении : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Дайнеко Полина Михайловна. М., 2011. - 26 с.

72. Данюшина, Ю. В. Англоязычный сетевой бизнес-дискурс: когнитивно-семантический обзор / Ю. В. Данюшина // Вопросы когнитивной лингвистики. 2010. - № 3. - С. 97-103.

73. Дементьев, В. В. Теория речевых жанров / В. В. Дементьев. М. : Знак, 2010. - 600 с.

74. Дементьев, В. В. Социопрагматический аспект теории речевых жанров / В. В. Дементьев, К. Ф. Седов. Саратов : Изд-во Саратов, гос. унта., 1998 - 107 с.

75. Демидова, А. А. Аргументационные стратегии PR-текстов Электронный ресурс. / А. А. Демидова. Режим доступа: http://lomonosov. econ.msu.ru/2007/09/DemidovaAntonina.doc.pdf. - Загл. с экрана.

76. Демина, Л. А. Коммуникативный подход к аргументации и рациональности. Особенности PR-дискурса Электронный ресурс. / Л. А. Демина. Режим доступа: http: // ratio.albertina.ru/ ModRas/ Modras2ths. - Загл. с экрана.

77. Демьянков, В. 3. Текст и дискурс как термины и как словаобыденного языка / В. 3. Демьянков // Язык. Личность. Текст / отв. ред. В. Н. Топоров. М. : Языки славянских культур, 2005. - С. 34-55.

78. Деннис, Уилкокс. Как создавать PR-тексты и эффективно взаимодействовать со СМИ / Деннис, Уилкокс. М. : Инфра-М, 2004. - 505 с.

79. Детинкина, В. В. Рекламный дискурс как способ создания социального мифа : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Детинкина Виктория Викторовна. Ижевск, 2010. - 24 с.

80. Добренькова, Е. В. Социальная морфология образовательного дискурса: теоретико-методологический анализ : автореф. дис. . д-ра. соц. наук : 22.00.04 / Добренькова Екатерина Владимировна. М., 2007. - 53 с.

81. Дозорова, А. А. Социокоммуникативные процессы в экономической сфере современного российского общества: социологический анализ : автореф. дис. . канд. соц. наук : 22.00.04 / Дозорова Алина Ахмедовна. Новочеркасск, 2002. - 24 с.

82. Долинин, К. А. Речевые жанры как средство организации социального взаимодействия / К. А. Долинин // Жанры речи : сборник научных статей. Вып. 2. - Саратов, 1999. - С. 71-81.

83. Дьякова, Е. Ю. Поликодовый текст в британском рекламном дискурсе сферы образования : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Дьякова Елена Юрьевна. Воронеж, 2011. - 25 с.

84. Егорова, И. Ю. Акцентирование в рекламном интернет-дискурсе, автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Егорова Инна Юрьевна.1. Волгоград, 2008. 22 с.

85. Ежова, Т. В. Педагогический дискурс и его проектирование / Т. В. Ежова // Интернет-журнал «Эйдос». 2007. - 30 сентября. Электронный ресурс. / Т. В. Ежова. - Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2007/0930-5.htm. - Загл. с экрана.

86. Елагина, Ю. С. Структурно-языковая специфика текстов в профессиональном компьютерном дискурсе / Ю. С. Елагина // Вестник ОГУ. -2010.-№Ц (117).-С. 71-74.

87. Еремина, Е. Ю. Особенности функционирования педагогического дискурса и его специфика Электронный ресурс. / Е. Ю. Еремина. Режим доступа: http://tl-ic.kursksu.ru/pdf/008-07.pdf. - Загл. с экрана.

88. Ермоленко, И. Специфика осуществления PR-деятельности в сфере платного образования Электронный ресурс. / И. Ермоленко. Режим доступа: http://pr-club.com/prlib/prraboty/earlier/ermolenko.shtml. - Загл. с экрана.

89. Есипова, И. Ф. PR: Информанипуляция Электронный ресурс. / И. Ф. Есипова. Режим доступа: http://www.b-seminar.ru/article/show/148.htm. - Загл. с экрана.

90. Жогина, К. Б. Роль СМИ в формировании речевой культуры студентов / К. Б. Жогина // Язык. Текст. Дискурс : межвуз. науч. альм. -Выпуск. 4. С. 97-100.

91. Золотова, Г. А. Коммуникативная грамматика русского языка / Г. А. Золотова, Н. К. Онипенко, М. Ю. Сидорова. М. : МГУ, 1998. - 528 с.

92. Золоторева, Е. Н. Рекламный текст как реализация одной из моделей социально-политической коммуникации / Е. Н. Золоторева // Язык. Текст. Дискурс : межвуз. науч. альм. Выпуск. 4. - С. 93-97.

93. Зяблова, О. А. Определение термина в когнитивно-дискурсивной парадигме знания / О. А. Зяблова // Проблемы и методы современной лингвистики : сборник научных трудов. Вып. 1. - М., 2005. - С. 43-53.

94. Игнатьев, Д. Настольная энциклопедия Public Relations /

95. Д. Игнатьев, А. Бекетов, Ф. Старокваша. М. : Альпина Паблишер, 2003. -229 с.

96. Извекова, М. Г. Прагмалингвистические характеристики ритуального дискурса : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Извекова Марина Геннадьевна. Волгоград, 2006. - 20 с.

97. Ильина, И. А. Проблемы изучения и восприятия гипертекста в мультимедийной среде Интернет: АКД / И. А. Ильина. М., 2009. Электронный ресурс. / И. А. Ильина. - Режим доступа: www.ipk.ш/index.php?id=1616. - Загл. с экрана.

98. Ильин-Минкевич, В. РІІ ВУЗов Электронный ресурс. / В. Ильин-Минкевич. Режим доступа: http://www.pr-club.com/prlib/prraboty/2009. - Загл. с экрана.

99. Имшинецкая, И. А. Речевой стиль коммерческой рекламы в его жанровых разновидностях : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.01 / Имшинецкая Ия Анатольевна. Пермь, 2007. - 22 с.

100. Йоргенсен, М. В. Дискурс-анализ. Теория и метод / М. В. Йоргенсен, Л. Дж. Филлипс. Харьков : Гуманитарный Центр, 2008. -352 с.

101. Каданцева, Г. И. Ассимиляция заимствованных фразеологических англицизмов в современном немецком языке : дис. . канд. филол. наук : 10.02.20 / Каданцева Галина Ивановна. Ставрополь, 2007. - 204 с.

102. Кайрамбаева, А. Ж. Полипарадигмальное описание рекламного дискурса (на материале наружной рекламы г. Павлодар) : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.01; 10.02.19 / Кайрамбаева Айгуль Жаскайратовна. Кемерово, 2012. -21 с.

103. Карасик, В. И. О категориях дискурса // Языковая личность: социолингвистические и эмотивные аспекты / В. И. Карасик. Волгоград -Саратов : Перемена, 1998. - С. 185-197.

104. Карасик, В. И. О типах дискурса / В. И. Карасик // Языковаяличность: институциональный и персональный дискурс. Волгоград : Перемена, 2000. - С. 5-20.

105. Карасик, В. И. Характеристики педагогического дискурса / В. И. Карасик // Языковая личность: аспекты лингвистики и лингводидактики -Волгоград : Перемена, 1999.

106. Карасик, В. И. Язык социального статуса / В. И. Карасик. М. : Институт языкознания РАН; Волгогр. гос. пед. ин-т, 1992. - 330 с.

107. Карасик, В. И. Языковая кристаллизация смысла / В. И. Карасик. Волгоград : Парадигма, 2010. - 422 с.

108. Карасик, В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс / В. И. Карасик. Волгоград : Перемена, 2002. - 477 с.

109. Каратанова, О. А. Лингвистически релевантные нарушения педагогического дискурса : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Каратанова Ольга Анатольевна. Волгоград, 2003. - 17 с.

110. Караулов, Ю. Н. Русская и общая идеография / Ю. Н. Караулов. -М. : Наука, 1976. 356 с.

111. Касавин, И. Т. Текст. Дискурс. Контекст. Введение в социальную эпистемологию языка / И. Т. Касавин. М. : Канон+ : РООИ Реабилитация, 2008. - 544 с.

112. Катречко, С. Л. Мишель Фуко как исследователь дискурса Электронный ресурс. / С. Л. Катречко. Режим доступа: http://www.philosophy.ru/library/ksl/katr012.html. - Загл. с экрана.

113. Квадратура смысла: Французская школа анализа дискурса. М. : ОАО ИГ «Прогресс», 1999. - 416 с.

114. Кибрик, А. А. Модус, жанр и другие параметры классификации дискурсов / А. А. Кибрик // Вопросы языкознания. 2009. - № 2. - С. 2-21.

115. Кириллова, И. К. Лингвосемиотика англоязычного университетского дискурса : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Кириллова Ирина Константиновна. Волгоград, 2010. - 19 с.

116. Клочкова, Е. С. Лингвопрагмаитческие особенностиэлектронного гипертекста на немецком языке : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Клочкова Елена Сергеевна. Самара. 2009. - 23 с.

117. Ковальчукова, М. А. Новостной анонс в сети Интернет как речевой жанр дискурса СМИ : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Ковальчукова Марина Алексеевна. Ижевск, 2009. - 25 с.

118. Кожемякин, Е. А. Медиадискурс: Массовая коммуникация и медиадискурс: к методологии исследования / Е. А. Кожемякин // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2010. - № 2 (73). - Вып. 11.- С.13-21.

119. Кожемякин, Е. А. Образовательно-педагогический дискурс / Е. А. Кожемякин // Современный дискурс-анализ. 2010. - Вып. 2. - Том 1. Электронный ресурс. / Е. А. Кожемякин. - Режим доступа: http://discourseanalysis.org/ada2l.pdf. - Загл. с экрана.

120. Кожина, М. Н. Некоторые аспекты изучения речевых жанров в нехудожественных текстах Электронный ресурс. / М. Н. Кожина. Режим доступа: http://www.psu.ru/pub/filologl/l2.rtf. - Загл. с экрана.

121. Кожина, М. Н. Стиль и жанр: их вариативность, историческая изменчивость и соотношение / М. Н. Кожина // Stylistyka VIII., Opole. 1999.- № 5. С. 105-120.

122. Коломиец, С. В. К определению дискурса Электронный ресурс. / С. В. Коломиец. Режим доступа: http://lingvomaster.ru/files/334.pdf. - Загл. с экрана.

123. Компанцева, Л. Ф. Электронные доски объявлений как жанровый формат виртуального дискурса: когнитивно-прагматический аспект / Л. Ф. Компанцева // Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе.- Вып. 3. Орел, 2006. - С. 57-72.

124. Конова, М. А. Процедура анализа когнитивно-дискурсивной парадигмы PR-текстов кризисного дискурса / М. А. Конова // Молодой ученый. 2011. - №Ю. - Т.2. - С. 15-17.

125. Коротеева, О. В. Дефиниция в педагогическом дискурсе:автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Коротеева Ольга Валериевна. -Волгоград, 1999. 24 с.

126. Кочетова, Л. А. Лингвокультурные характеристики английского рекламного дискурса : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Кочетова Лариса Анатольевна. Волгоград, 1999. - 18 с.

127. Крапивкина, М. В. Язык немецкой журнальной рекламы: вербальные и невербальные средства конструирования тендерной идентичности : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Крапивкина Мария Вячеславовна. М., 2011. - 26 с.

128. Красавский, Н. А. Эмоциональные концепты в немецкой и русской лингвокультурах / Н. А. Красавский. Волгоград : Перемена, 2001. -496 с.

129. Красных, В. В. Основы психолингвистики и теории коммуникации / В. В. Красных. М. : Гнозис, 2001. - 272 с.

130. Кривоносое, А. Д. РИ-текст в системе публичных коммуникаций / А. Д. Кривоносов. СПб. : Петербургское Востоковедение, 2002. - 288 с.

131. Кротков, Е. Научный дискурс / Е. Кротков // Современный дискурс-анализ. 2010. - Выпуск 2. - Том 1. Электронный ресурс. / Е. Кротков. - Режим доступа: http://discourseanalysis.org/ada2l.pdf. - Загл. с экрана.

132. Кротков, Е. А. Научный дискурс Электронный ресурс. // Современный дискурс-анализ, выпуск 2 том 1. Режим доступа: http://www.discourseanalysis.org/stl4.html. - Загл. с экрана.

133. Крысин, Л. П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка / Л. П. Крысин. М. : Наука, 1989. - 88 с.

134. Кубрякова, Е. С. О понятиях дискурса и дискурсивного анализа в современной лингвистике // Дискурс, речь, речевая деятельность: функциональные и структурные аспекты: Сборник обзоров. М. : ИНИОН РАН, 2000. - С. 7-25.

135. Кубрякова, Е. С. О связях когнитивной науки с семиотикойопределение интерпретанты знака) // Язык и культура: Факты и ценности: К 70-летию Ю. С. Степанова / отв. ред. Е. С. Кубрякова, Т.Е. Янко. М. : Языки славянской культуры, 2001. - С. 283- 292.

136. Кудлаева, А. Н. Типы текстов в структуре дискурса : автореф. дис. канд. филол. наук : 10.02.19 / Кудлаева Алла Николаевна. Пермь, 2006. -50 с.

137. Куликов, С. В. Социальная коммуникация: дискурсивно-диалогическая природа и характерологические особенности : автореф. дис. канд. филос. наук : 09.00.11 / Куликов Сергей Викторович. Ростов-на-Дону, 2010. - 28 с.

138. Куликова, Е. В. Языковая специфика рекламного дискурса / Е. В. Куликова // Вестник Нижегородского Университета. Филология. 2008. № 4. -С. 197-205.

139. Куликова, JI. В. Коммуникативынй стиль в межкультурной парадигме / JI. В. Куликова. Красноярск : Изд-во Красноярск, гос. пед. унта, 2006. 392 с.

140. Ларина, Е. Г. Лингвопрагматические особенности ток-шоу как жанра телевизионного дискурса (на материале американских телевизионных программ) : автореф. дис. . канд. филол. наук. 10.02.04 / Ларина Елена Геннадиевна. Волгоград, 2004. - 22 с.

141. Ленькова, И. А. Лингвопрагматические особенности PR-текстов (на материалах немецких текстов в сфере образования) : автореф дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Ленькова Ирина Анатольевна. Санкт-Петербург, 2011.-23 с.

142. Литвинов, A.B. Научный дискурс в свете межкультурной коммуникации / А. В. Литвинов // Филология в системе современного университетского образования. Материалы научнйо конференции 22 июня 2004 г. Вып. 7. М. : Изд. УРАО, 2004. - С. 283-289.

143. Лич, Э. Культура и коммуникация: Логика взаимосвязи символов. К использованию структурного анализа в социальнойантропологии / Э. Лич. М. : «Восточная литература» РАН, 2001. - 142 с.

144. Лотман, Ю. М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII-начало XIX века) / Ю. М. Лотман. Санкт-Петербург : «Искусство - СПБ», 1994. - 650 с.

145. Лотман, Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек текст -семиосфера — история / Ю. М. Лотман. — М. : Языки русской культуры, 1996. - 464 с.

146. Лотман, Ю. М. Символ в системе культуры. Избранные статьи в трех томах. T.I. Статьи по семиотике и топологии культуры / Ю. М. Лотман. - Таллин : «Александра», 1992. - С. 191-199.

147. Лутовинова, О. В. Лингвокультурологические характеристики виртуального дискурса : автореф. дис. . докт. филол. наук : 10.02.19 / Лутовина Ольга Васильевна. Волгоград, 2009. - 40 с.

148. Макаров, М. Л. Интерпретативный анализ дискурса в малой группе / М. Л. Макаров. Тверь : Изд-во Тверск. гос. ун-та, 1998. - 200 с.

149. Макаров, М. Л. Основы теории дискурса / М. Л. Макаров. М. : ИТДГК «Гнозис», 2003. - 280 с.

150. Максимов, В. В. Концептуальное ядро университетского дискурса Электронный ресурс. / В. В Максимов, Е.В Найден, А.Н.

151. Серебренникова. Режим доступа :http://www.lib.tpu.ru/fulltextyv/BulletinTPU/2010/v317/i6/43.pdf. Загл. с экрана

152. Малинка, А. В. Лексическая номинация: ономасиологический и когнитивный подходы / А. В. Малинка // Нагель Язык и культура. №4 (16), 2011.-С. 44-56.

153. Марчук, Е. В. Начальное профессиональное образование в

154. Германии на современном этапе : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.01/ Марчук екатерина Васильевна. Волгоград, 2010. -21 с.

155. Маслова, В. А. Лингвокультурология / В. А. Маслова. М. : Изд. центр «Академия», 2001. - 208 с. Электронный ресурс. / В. А. Маслова. -Режим доступа: http://www.helpforlinguist.narod.ru/200110N0057/MaslovaVA.h tml. - Загл. с экрана.

156. Махортова, Т. Ю. Лингвопрагматический потенциал PR-жанра в пространстве банковского дискурса (на материале немецкоязычных банковских проспектов) : дис. . канд. филол. наук : 10. 02. 04 / Махортова Татьяна Юрьевна. Волгоград, 2007. - 210 с.

157. Мельникова, М. В. Универсальное и национально-специфическое в лексике сферы образования в свете процессов глобализации (на материале английского языка) : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Мельникова Марина Владимировна. М., 2006. - 20 с.

158. Мечковская, Н. Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура: курс лекций / Н. Б. Мечковская. M : Академия, 2004. - 332 с.

159. Милостивая, А. И. Социопрагматические типы текста немецкой газеты : дис. . канд. филол. наук : 10. 02. 04 / Милостивая Александра Ивановна. Пятигорск. 2001. - 238 с.

160. Миронова, H. Н. Дискурс-анализ оценочной семантики / H. Н. Миронова. М. : Тезаурус, 1997. - 158 с.

161. Мирошниченко, Н. И. Современное состояние и тенденции развития системы высшего образования Германии : дис. . канд. пед. наук: 13.00.01 / Мирошниченко Наталья Ивановна. Таганрог, 2000. - 209 с.

162. Митягина, В. А. Социокультурные характеристики коммуникативного действия / В. А. Митягина : Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2007. 356 с.

163. Моисеев, В. А. Паблик рилейшнз. Теория и практика / В. А. Моисеев. М : ИКФ Омега-Л, 2001. - 223 с.

164. Музыкант, В. Л. Реклама и PR-технологии / В. Л. Музыкант. М. : Армада-пресс, 2001. - 577 с.

165. Невоструева, А. Паблик рилейшнз в системе социологического знания: / под ред. В. Н. Стегния. Пермь : Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2010.-278 с.

166. Никонорова, О. Г. Малые рекламные жанры в прагматическом, когнитивном и ортологическом аспектах (на примере бегущей строки) : дис. . канд. филол. наук : 10.02.01 / Никонорова Ольга Георгиевна. Омск, 2005. -27 с.

167. Ньюсом, Д. Все о PR. Теория и практика паблик рилейшнз / Д. Ньюсом, Д. В. Терк, Д. М. Крукеберг. М. : Инфра-М, 2001. - 378 с.

168. Олешков, М. Ю. Моделирование коммуникативного процесса:монография / М. Ю. Олешков. Нижний Тагил : Нижнетагильская гос. соц.-пед. академия, 2006. - 336 с.

169. Олешков, М. Ю. Системное моделирование институционального дискурса (на материале устных дидактических текстов) : дис. . д-ра. филол. наук: 10.02.19 / Олешков Михаил Юрьевич. Нижний Тагил, 2007. - 424 с.

170. Оломская, Н. Н. Прагматические и функциональные аспекты формирования дискурса РЯ (на материале исследований теледискурса, радиодискурса, компьютерного дискурса и рекламногодискурса) / Н. Н. Оломская. Краснодар : Кубанский гос. ун-т, 2011. - 329 с.

171. Олянич, А. В. Презентационная теория дискурса / А. В. Олянич. -Волгоград : Парадигма, 2004. 507 с.

172. Панкратова, О. А. Лингвосемиотические характеристики спортивного дискурса : дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Панкратова Ольга Александровна. Волгоград, 2005. - 228 с.

173. Панов, Е. Н. Знаки, символы, языки / Е. Н. Панов. М. : Знание, 1983.-248 с.

174. Панченко, Н. В. Принципы создания корпоративного буклета университета. // Рекламный и РЯ-дискурс в современном информационном пространстве Электронный ресурс. / Н. В. Панченко. Режим доступа: http:/www.yspu.yar.ru/index.php - Загл. с экрана.

175. Патрикеева, А. А. Англицизмы в немецком языке (на материале языка рекламы) : автореф. дис. . канд. филол. наук. : 10.02.20 / Патрикеева Анна Александровна. М., 2009. - 24 с.

176. Печников, А. А. Рейтинг официальных веб-сайтов университетов России и Финляндии: сравнительный анализ Электронный ресурс. / А. А.

177. Печников. Режим доступа: http://www.aselibrary.ru/datadocs/doc792bo.pdf. - Загл. с экрана.

178. Повзун, В. Д. Миссия университета как аксиолоигческий феномен // Высшее образование в современном мире Электронный ресурс. / В. Д. Повзун. Режим доступа: http://orenport.ru/axiology/docs/19/17.pdf. -Загл. с экрана.

179. Полонский, A.B. Дискурс: социально-когнитивная морфология коммуникации. // Global Media Journal. Глобальный медиажурнал / Электронный ресурс. / А. В. Полонский. Режим доступа: http://www.gmj.sfedu.ru/v2il/v2ilpolonskiy.htm. - Загл. с экрана.

180. Почепцов, Г. Г. Паблик рилейшнз для профессионалов / Г. Г. Почепцов. М. : «Рефл-бук» «Ваклер», 1999. - 402 с.

181. Почепцов, Г. Г. Прагматика текста / Г. Г. Почепцов // Коммуникативно-прагматические и семантические функции речевых единств; Калинин, гос. ун-т. Калинин, 1980. - С. 5-10.

182. Почепцов, Г. Г. Теория коммуникации / Г. Г. Почепцов. М. : «Рефл-бук», 2001. - 656 с.

183. Почтарь, Е. И. Прагмастилистическая организация рекламы как дискурса убеждения (на материале американской печатной рекламы) : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Почтарь Елена Ивановна. М., 2011.-24 с.

184. Пушкарева, Г. В. Политический менеджмент / Московский гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. Факультет гос. управления; Академия народного хозяйства при Правительстве РФ / Г. В. Пушкарева. М. : Дело, 2002. - 399 с.

185. Разинкина, H. М. Функциональная стилистика английского языка / H. М. Разинкина. М. : Высшая школа, 1989. - 182 с.

186. Ракитина, H. Н. Лингвокультурологические аспекты функционирования аббревиатур в политическом дискурсе : дис. . канд. филол. наук : 10.02.19 / Ракитина Наталия Николаевна. Челябинск, 2007.253 с.

187. Ривчун, Т.Е. Модели управления в системе профессионального образования (зарубежный опыт) Электронный ресурс. / Т. Е. Ривчун. -Режим доступа: http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/328/image/328-135.pdf. -Загл. с экрана.

188. Рогачева, Н. Б. Структура и функционирование вторичных речевых жанров Интернет-коммуникации (на материале русского и английского языков) : автореф. дис. . канд. филол. наук. : 10.02.19 / Рогачева Наталья Борисовна. Саратов, 2011. - 24 с.

189. Романова, М. С. Специфика функционирования англицизмов в немецком молодежном языке : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02. 04 / Романова Мария Сергеевна. М., 2001. - 16 с.

190. Россихина, М. Ю. Молодежный жаргон в русской и немецкой лексикографии XIX-XXI вв. : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.01 : 10.02.19 / Россихина Мария Юрьевна. Курск, 2009. - 23 с.

191. Русакова, О. Ф. Современные теории дискурса: опыт классификаций / О. Ф. Русакова // Современные теории дискурса: мультидисциплинарный анализ (Серия «Дискурсология»). Екатеринбург : Издательский Дом «Дискурс-Пи», 2006. - 177 с.

192. Седов, К. Ф. Человек в жанровом пространстве повседневной коммуникации / К. Ф. Седов // Антология речевых жанров. М. : Лабиринт, 2007.-С. 7-38.

193. Сидельникова, О. В. Медиарилейшнз в системе РИ-технологий (на примере высшего профессиоанльного образования России) : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.01.10 / Сидельникова Олеся Викторовна. -Воронеж, 2008. 22 с.

194. Сидорова, В. Л. Управление формированием и распространением имиджа вуза : автореф. дис. . канд. соц. наук : 22.00.08 / Сидорова Вера Лукинична. Белгород, 2011. - 19 с.

195. Синельникова, Л. Н. Специфика адресант-адресатных отношений в масс-медийном дискурсе / Л. Н. Синельникова // Уч. записки Таврического нац. ун-та. Филология. Социальная коммуникация. Т. 21 (60). - № Х.Симферополь, 2008. - С. 140-153.

196. Словикова, Е. Л. Динамика рекламного дискурса. Энергия образа, слова и смысла / Е. Л. Словикова. Пермь : Изд-во Перм. гос. ун-та, 2008. -206 с.

197. Смыслова, С. Л. Концепт «учитель» в русском педагогическом дискурсе рубежа Х1Х-ХХ веков : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.01 / Смыслова Светлана Леонидовна. Тюмень, 2007. - 26 с.

198. Соловьев, Г. М. Медиа и РИ-текст: социолингвистический аспект корреляции / Г. М. Соловьев // Язык. Текст. Дискурс: Научный альманах Ставропольского отделения РАЛК / под ред. Г. Н. Манаенко. Выпуск 6. Краснодар : Изд-во Краснодар, гос. ун-та, 2008.

199. Соломоник, А. Семиотика и лингвистика / А. Соломоник. М. : Молодая гвардия, 1995. - 352 с.

200. Соссюр, Ф. де. Неизменчивость и изменчивость знака. Синхронический закон и закон диахронический // Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. М. : Прогресс, 1977. - С. 104-132.

201. Спиридовский, О. В. Лингвокультурные характеристики американской президентской риторики как вида политического дискурса : автореф. дис. . канд. фил. наук : 10.02.04 / Спиридовский Олег Владимирович. Воронеж, 2006. - 23 с.

202. Степанова, Е. В. Реализация лингвопрагматического потенциала фактора адресата в рекламном дискурсе : автореф. дис. . канд. фил. наук : 10.02.04 / Степанова Екатерина Владимировна. Волгоград, 2010. - 23 с.

203. Суворкина, Н. Ю. Сложные слова с компонентами-англицизмами в русском и немецком языках : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.01; 10.02.19 / Суворкина Надежда Юрьевна. Орел, 2004. - 19 с.

204. Сулейманов, И. Т. Становление и развитие поликультурного образования в Германии : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.01 / Сулейманов Ирек Тавфикович. Ульяновск, 2010. - 26 с.

205. Сусов, И. П. Коммуникативно-прагматическая лингвистика и ее единицы / И. П. Сусов // Прагматические и семантические аспекты синтаксиса. Калинин : КГУ, 1985. С. 3-12.

206. Сухова, Е. Е. Структурная трансформация высшего образования в Германии в контексте Болонского процесса / Е. Е. Сухова // Вопросы образования. 2009. - № 3. - С. 94-113.

207. Сычёва, Е. С. Символизация в рекламных текстах : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.01.10 / Сычёва Екатерина Сергеевна. М. : МГУ им. М.В. Ломоносова, 2006. - 17 с.

208. Тарасов, М. М. Постструктуралистские основы современной теории текста : автореф. дис. . канд. фил. наук : 10.02.19 / Тарасов Михаил Михайлович. М., 2006. - 26 с.

209. Телия, В. Н. Коннотативный аспект семантики номинативныхединиц / В.Н. Телия. М. : Наука, 1986. - 143 с.

210. Телия, В. Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты / В.Н. Телия. М. : Школа «Языки русской культуры», 1996. - 288 с.

211. Тетюев, Л. И. Трансцендентальная философия: современный проект / Л. И. Тетюев. Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2001. - С. 78-106.

212. Томская, М. В. Оценочность в социальном рекламном дискурсе : дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Томская Мария Викторовна. М., 2000. -184 с.

213. Тульчинский, Г. Л. РЯ фирмы: технология и эффективность / Г. Л. Туличинский. СПб : Алетейя, 2002. - 431 с.

214. Тырыгина, В. А. Проблема жанра в массово-информационном дискурсе : автореф. дис. . докт. фил. наук : 10.02.04 / Тырыгина Валентина Алексеевна. М., 2008. - 46 с.

215. Тюрина, С. Ю. Дискурс как объект лингвистического исследования Электронный ресурс. / С.Ю. Тюрина. Режим доступа: http://vfnglu.wladimir.ru/Rus/NetMag/v3/v3arll.html. - Загл. с экрана.

216. Тюрина, С.Ю. О понятиях рекламный дискурс и рекламный текст / С. Ю. Тюрина // «Вестник ИГЭУ». 2009. - Вып. 1. - С. 1-3.

217. Фролов, Н. К. Научные стили речи в компьютерном дискурсе / Н. К. Фролов, Н. Л. Моргун // Информационные технологии в образовательном процессе высшей школы. Сборник материалов научно-методического семинара. Тюмень, 2002. - С. 80-85.

218. Фуко, М. Воля к истине: по ту сторону власти, знания и сексуальности / М. Фуко. М. : Касталь, 1996. - 448 с.

219. Фуко, М. Порядок дискурса / М. Фуко // Работы разных лет. М. : Касталь, 1996. - С. 47-96.

220. Хабермас, Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. / Ю. Хабермас. СПб. : Наука. - 379 с.

221. Хасуева, М. X. Метафорические тактики стратегии суггестии вмедиатекстах политического дискурса / М. X. Хасуева // Политическая лингвистика. 2011. - №1 (35). - С. 45- 61.

222. Хлопкова, М. В. Типология и сравнительный анализ РЯ-текстов и текстов смежных коммуникационных сфер в рекламе и журналистике : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.20 / Хлопкова Марина Викторовна. -М., 2006.-23 с.

223. Чернявская, В. Е. Дискурс как объект лингвистических исследований / В. Е. Чернявская // Текст и дискурс. Проблемы экономического дискурса. СПб. : Изд. СПбГУЭФ, 2001. - С. 11-22.

224. Чубарова, Ю. Е. Функционально-структурные особенности и просодические средства выражения дискурсивных элементов англоязычного учебно-научного дискурса : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Чубарова Юлия Евгеньевна. Саранск, 2008. - 22 с.

225. Шакалов, И. И. Реализация социальных программ в РЯ-деятельности / И. И. Шакалов. Краснодар : ООО Издательский дом «ХОРС», 2006. - 289 с.

226. Шакалов, И. И. Роль и значение РИ. в реализации социальных проектов в современном российском обществе : автореф. дис. . канд. соц. наук : 22.00.04 / Шакалов Илья Игоревич. Краснодар, 2006. - 26 с.

227. Шатин, Ю. В. Три вектора семиотики / Ю. В. Шатин // Дискурс. -1996. № 2. - С. 41-47.

228. Шейгал, Е. И. Семиотика политического дискурса / Е. И. Шейгал. Волгоград : Перемена, 2000. - 368 с.

229. Шефер, О. В. Отражение корпоративной культуры вуза в имиджевом дискурсе : дисс. . канд. фил. наук : 10.02.19 / Шефер Оксана Владимировна. Челябинск, 2007. - 163 с.

230. Шмелева, Т. В. Модель речевого жанра / Т. В. Шмелева // Жанры речи. Саратов, 1997. - С. 91-92.

231. Щипицина, Л. Ю. Жанровая модель компьютерно-опосредованной коммуникации / Л. Ю. Щипицина // Вестник Тамбовского университета. Серия «Гуманитарные науки». 2008. - Вып. 11 (67). - С. 225230.

232. Яковлев, И. Паблик рилейшнз в организациях / И. Яковлев. -СПб. : Петрополис, 1995.- 175 с.

233. Янбухтин, Э. X. Коммуникации в системе «паблик рилейшнз» как фактор формирования репутационного капитала : автореф. дисс. . канд. филол. наук: 10.01.10 / Янбухтин Эльдар Халимович. М., 2007. - 24 с.

234. Янушкевич, И. Ф. Лингвосемиотика англосаксонской культуры : дис. . д-ра. филол. наук : 10.02.04 / Янушкевич Ирина Федоровна. -Волгоград, 2009. 492 с.

235. Avenarius, Н. Public Relations Die Grundform der gesellschaftlichen Komunikation. - Darmstadt, 2000.

236. Brinker, K. Textfunktionale Analyse // Text- und Gesprächslinguistik : ein internationales Handbuch zeitgenössischer Forschung / hrsg. von Klaus Brinker. Berlin; New York: de Gruyter, 2001. - Bd. 16. - S. 175-185.

237. Brünner, G. (Hrsg.). Angewandte Diskursforschung. 2 Bände / G. Brünner , R. Fiehler, W. Kindt. Westdeutscher Verlag, 2002. 232 S.

238. Brünner, G. Kommunikation in institutionellen Lehr-Lern-Prozessen. Diskursanalytische Untersuchungen zu Instruktionen in der betrieblichen Ausbildung. Tübingen, 1987.

239. Bühler, H. PR in Deutschland: Ziele, Strategien und Perspektiven/ Heike Bühler, Gabriele Naderer, Robertine Koch, Carmen Schuster. Deutscher Universitäts - Verlag : GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden. 2007.

240. Crable, R. E. Public Relations as Communication Management / R. E. Crable, S. L. Vibbert, M. N. Edina. Bellwether Press, 1986.

241. Dettmar, R. PR ohne Plan: Pressestellen an deutschen Universitäten ß Ausstattung, Aufgaben, Personal, Konzepte. Dortmund, 1994.

242. Dijk, T. A. van. Textwissenschaft / T. A. Dijk // Studies in the Pragmatics of Discourse München : The Hague, 1980-1981.

243. Donninghaus, S. Sprechakt und Kommunikationsgenre (Theoretische Aspekte der sprachlicher Interaktion) // K. Bottger, S. Donninghaus, R. Marzari. (Hrsg). Beitrage der Europaischen Slavistischen Linguistik (POLYSLAV) 4.1. München, 2001.

244. Eggins, S. Genres and registers of Discourse Text. / S. Eggins, J. R. Martin // Discourse as Structure and Process. / Т. A. van Dijk: Discourse Studies: A Multidisciplinary Introduction. Vol.l. London: SAGE Publications. 1997. - P. 230-256.

245. Escher, H. Public Relations für wissenschaftliche Hochschulen: systemtheoretische Grundlegung und exemplarische Modellierung im Wettbewerbsumfeld, München, 2001.

246. Fiehler, R. Diskursforschung und Modelle von Kommunikationstraining/ In: Fiehler, Reinhard, Sucharowski, W. (Hrsg.): Kommunikationsberatung und Kommunikationstraining. Anwendungsfelder der Diskursforschung. Opladen, 1992. S. 24-35.

247. Fix, U. Texte und Textsorten sprachliche, kommunikative und kulturelle Phänomene / Ulla Fix. - Berlin: Frank & Timme, 2008. - 506 S.

248. Fix, U. Zitier-, Reproduzier- und Mustertextsorten // Oberfläche und Performanz: Untersuchungen zur Sprache als dynamischer Gestalt / hrsg. von Angelika Linke, Helmuth Feilke. Tübingen: Niemeyer, 2009. - S. 353 - 368.

249. Fröhlich, R. Die Problematik der PR-Definitionen, in: Bentele, Günter et al. (Hrsg.): Handbuch der Publik Relations, Wiesbaden 2005. S. 95-109.

250. Grossmann, S. Die Textsorte «Spielanleitung»: Eine textgrammatische Analyse unter besonderer Berücksichtigung von DaF-Lehrwerken Электронный ресурс. / S. Grossmann. Режим доступа: http://www.gfl-journal.de/l-2002/grossmann.html#ftnl. - Загл. с экрана.

251. Habermas, J. Der philosophische Diskurs der Moderne. Zwölf Vorlesungen. Suhrkamp, Frankfurt am Main, 1998. S. 450.

252. Habermas, J. Erläuterungen zum Begriff des kommuniativen Handelns / J. Habermas // Vorstudien und Ergänzungen zur Theorie des kommunikativen Handelns, Frankfurt а. M. Suhrkamp, 1989. - S. 571-606.

253. Heinemann, M. Grundlagen der Textlinquistik: Interaktion-TextDiskurs / Margot Heinemann, Wolfgang Heinemann. Tübingen : Niemeyer, 2002

254. Reihe Germanistische Linquistik; 230: Kollegbuch) (Studienbuch).

255. Heinemann, W. Textsorten. Zur Diskussion um Basisklassen des Kommunizierens // Textsorten: Reflexionen und Analysen / hrsg. von Kirsten Adamzik. Tübingen : Stauffenburg, 2000.

256. Hohn, S. Publik Marketing. Marketing-Management für den öffentlichen Sektor, Wiesbaden, 2006.

257. Hunt, T. Public relations techniques / J Granig, T. Hunt. N. Y.: Harcourt Brace College Publisher, 1994.

258. Jaeger, S. Diskurs und Wissen. Theoretische und methodische Aspekte einer Kritischen Diskurs= und Dispositivanalyse. // Handbuch sozialwissenschaftliche Diskursanalyse. Theorien und Methoden. B.l Opladen: Leske+Budrich, 2001.

259. Janich, N. Intertextualität und Text(sorten)vernetzung // Textlinguistik: 15 Einführungen / hrsg. von Nina Janich. Tübingen: Günter Narr Verl., 2008.

260. Maas, U. Als der Geist der Gemeinschaft eine Sprache fand. Sprache im Nationalsozialismus. Opladen, 1984.

261. Marston, J.E. Modern Public Relations. McGraw-Hill, NY, 1979.

262. Mencher, M. Basic Media Writing. / M. Mencher. Madison, Wisconsin: WCB/Brown & Benchmark, 1993 - P. 347.

263. Reiss, K. Texttyp und Ubersetzungsmethode. Heidelberg, 1983. - S.5.18.

264. Rolf, E. Die Funktion der Gebrauchstextsorten. Berlin : de Gruyter,1993.

265. Ronnenberger, F. Rühl, M. Theorie der Publik Relations: ein Entwurf, Opladen, 1992.

266. Sandig, B. Textsortenbeschreibung unter dem Gesichtspunkt einer linguistischen Pragmatik // Textsorten und literarische Gattungen. Berlin: Erich Schmidt, 1983.

267. Schifrin, D. Approaches to Discourse. Text. / D. Schifrin. Oxford, Cambridge, MA: Blackwell Publoshes Limited, 1994. - 470 p.

268. Statistische Daten zur Einfuehrung von Bachelor- und Masterstudiengaengen/ Wintersemester 2007/2008 // Statistik zur Hochschulpolitik 3/2007. Bonn, 2007. S.7. www.hrk.de/de/download/dateien/ HRKStatistikBA MAWiSe200708fi nal.pdf. 21.03.2008.

269. Titscher, S. Methods of text and discourse analysis. Text. / S. Titscher, M. Meyer, R. Woodak, E. Vetter. London: Sage, 2000.

270. Электронная энциклопедия. Режим доступа: http://www.de.wikipedia.org. - Загл. с экрана.

271. Электронный словарь PR-терминов. Режим доступа: http://www.pr-woerterbuch.de. - Загл. с экрана.

272. Электронный доклад «Bildung in Deutschland 2012. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur kulturellen Bildung im Lebenslauf». Режим доступа: http://www.bildungsbericht.de/zeigen.html?seite=10203. - Загл. с экрана.

273. Электронный глоссарий Министерства образования и науки ФРГ.- Режим доступа: http://www.datenportal.bmbf.de/portal/glossary.html?N=A. -Загл. с экрана.

274. Справочник «Жизнь и учеба в Германии. Информация и советы для иностранных студентов в высших учебных заведениях ФРГ». Германская служба академических обменов при Посольстве ФРГ в Москве. М. : МАРТ, 2001.-72 с.

275. PR в образовании. Журнал для современного руководителя. 2009.- № 1.

276. Болонский процесс: европейские и национальные структуры квалификаций / под ред. В. И. Байденко. М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2009. - 220 с. - (Книга-приложение 2).

277. Периодические печатные издания университетов

278. AStA-Zeitung der Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main. 2008. - № 12.

279. AStA-Zeitung der Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main. 2009. - № 2.

280. Aud!max. Die Hochschulzeitschrift. Verlag aud!max MEDIEN GmbH, Nürnberg. 2011. - № 1.

281. Aud'.max ING (INGENIEUR). Verlag aud'.max MEDIEN GmbH, Nürnberg.-2011.-№ 1.

282. Campus:Report. Universität Duisburg-Essen. 2012. - № 2.

283. Frankfurter Allgemeine. Hochschulanteiger. Karriere studieren. -2010.-№ 111.

284. Georgia Augusta. Wissenschaftsmagazin der Georg-AugustUniversität Göttingen. 2012. - Ausgabe 8, März.

285. HochschulSTART.de. Das Magazin zur Studienplatzbewerbung. Stiftung für Hochschulzulassung, Dortmund, Sommersemester. 2011.

286. Humboldt chancengleich. Herausgeber: Zentrale Frauenbeauftragte der Humboldt-Universität zu Berlin. Juni 2010.

287. Reformuniversität im Zeichen der Exzellenz. Imagebroschüre der Humboldt-Universität zu Berlin. Herausgeber: Der Präsident der HumboldtUniversität zu Berlin. 2005.

288. STUDIInfo. Magazin für Ausbildung und Kerriere Sommersemester2011, Aschendorff Verlag GmbH and Co. KG, Münster. 2011.12. «TU intern». Hochschulzeitung der Technischen Universität Berlin. 2012,- №7.

289. UniReport (Goethe-Universität Frankfurt am Main). 2009. - № 1.

290. Uni'wissen. Das Forschungsmagazin der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. 2010. - № 1.

291. Uni.vers: Gärten der Menschheit. Das Universitätsmagazin der Universität Bamberg. April 2012.

292. Uni.vers: Forschung ohne Grenzen. Das Universitätsmagazin der Universität Bamberg. Juli 2010.

293. Veranstaltungskalender. Humboldt-Universität zu Berlin, Referat Öffentlichkeitsarbeit. Januar 2011.

294. Web-сайты высших учебных заведений Германии

295. Aachen: RWTH (Rheinisch- Westfälische Technische Hochschule) Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.rwth-aachen.de/go/id/hi/. - 2010. - 14 февр. - Загл. с экрана.

296. Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-bamberg.de. - 2011. - 5 янв. - Загл. с экрана.

297. Bayreuth Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-bayreuth.de/index.html. - 2012. - 15 дек. - Загл. с экрана.

298. Berlin: Freie Universität (FUB) Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fu-berlin.de/index.html. - 2012. - 8 нояб. - Загл. с экрана.

299. Berlin: Technische Universität (TUB) Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.tu-berlin.de. 2012. - 8 нояб. - Загл. с экрана.

300. Berlin: Humboldt-Universität (HUB) Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.hu-berlin.de. 2012. - 18 нояб. - Загл. с экрана.

301. Bielefeld Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.techfak.uni-bielefeld.de/web. - 2012. - 6 мая. - Загл. с экрана.

302. Bochum: Ruhr-Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.ruhr-uni-bochum.de. -2012.-20 янв. - Загл. с экрана.

303. Bonn: Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www3.uni-bonn.de. - 2011. - 12 янв. - Загл. с экрана.

304. Bonn Alfter: Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft Электронный ресурс. - Режим доступа: http://www.alanus.edu. -2012.-14 апр. - Загл. с экрана.

305. Braunschweig: Technische Universität Электронный ресурс. -Режим доступа: https://www.tu-braunschweig.de. 2012. - 2 нояб. - Загл. с экрана.

306. Bremen Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-bremen.de . - 2011. - 24 нояб. - Загл. с экрана.

307. Bremen Hochschule Bremen Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-bremen.de/internetyde. - 2011. - 2 дек. - Загл. с экрана.

308. Bremerhafen Hochschule Bremerhaven Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.hs-bremerhaven.de. 2012. - 12 февр. - Загл. с экрана.

309. Chemnitz: Technische Universität Chemnitz Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.tu-chemnitz.de. - 2012. - 25 нояб. - Загл. с экрана.

310. Cottbus: Brandenburgische Technische Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.tu-cottbus.de/btu. - 2012. - 12 нояб. -Загл. с экрана.

311. Darmstadt: Technische Universität Dramstadt Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.tu-darmstadt.de. - 2010. - 16 дек. -Загл. с экрана.

312. Dortmund: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.tu-dortmund.de/uni/Uni/index.html. - 2012. - 23 мая. - Загл. с экрана.

313. Dresden: Hochschule für Technik und Wirtschaft Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.htw-dresden.de. - 2010. - 6 февр. - Загл. с экрана.

314. Dresden: Technische Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://tu-dresden.de. - 2010. - 9 янв. - Загл. с экрана.

315. Düsseldorf: Heinrich-Heine- Universität Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.rz.uni-duesseldorf.de. 2011. - 18 мая. - Загл. с экрана.

316. Duisburg: Gerhard-Mercator-Universität Gesamthochschule Электронный ресурс. - Режим доступа: http://www.uni-due.de. - 2012. - 11 нояб. - Загл. с экрана.

317. Eichstätt: Kath. Universität Eichstätt Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.ku-eichstaett.de. -2012.-8 апр. Загл. с экрана.

318. Erfurt: Universität Erfurt Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-erfurt.de. - 2012. - 9 марта. - Загл. с экрана.

319. Erlangen-Nürnberg: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-erlangen.de. - 2010. - 19 марта. - Загл. с экрана.

320. Essen: Folkwang-Hochschule Essen Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.folkwang-uni.de. 2011. - 12 окт. - Загл. с экрана.

321. Flensburg: Bildungswissenschaftliche Hochschule Flensburg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-flensburg.de. - 2012.- 9 марта. Загл. с экрана.

322. Frankfurt am Main: Hochschule für Bankwirtschaft Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.frankfurt-school.de/redirect/redirect.html. -2012.-27 марта. - Загл. с экрана.

323. Frankfurt / Oder: Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder) Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.europa-uni.de/en/index.html. -2012.-10 марта. - Загл. с экрана.

324. Freiberg (Sachsen): Technische Universität Bergakademie Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.tu-freiberg.de/index2.html. - 2011. - 3 мая. - Загл. с экрана.

325. Freiburg im Breisgau: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-freiburg.de. - 2012. - 1 марта. - Загл. с экрана.

326. Gießen: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-giessen.de/cms. - 2012. - 3 марта. - Загл. с экрана.

327. Göttingen: Georg-August-Universität Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.uni-goettingen.de. 2010. - 10 апр. - Загл. с экрана.

328. Greifswald: Ernst-Moritz-Arndt-Universität Электронный ресурс.- Режим доступа: http://www.uni-greifswald.de. 2010. - 14 апр. - Загл. с экрана.

329. Hagen: FernUniversität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fernuni-hagen.de/welcome.html. - 2010. - 10 апр. - Загл. с экрана.

330. Halle: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-halle.de. - 2010. - 11 апр. - Загл. с экрана.

331. Hamburg: Technische Universität Hamburg-Harburg (TUHH) Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.tu-harburg.de. -2012.-4 апр. - Загл. с экрана.

332. Hamburg: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-hamburg.de. -2012.-10 апр. - Загл. с экрана.

333. Hamburg: Universität der Bundeswehr Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.hsu-hh.de/hsu. 2012. - 8 апр. - Загл. с экрана.

334. Hannover: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-hannover.de/infosysteme.html. - 2011. - 5 дек. - Загл. с экрана.

335. Hannover: Medizinische Hochschule Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.mh-hannover.de. 2012. - 9 окт. - Загл. с экрана.

336. Hannover: Tierärztliche Hochschule Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.tiho-hannover.de. -2012.-19 окт. Загл. с экрана.

337. Heidelberg: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.urz.uni-heidelberg.de/index.html. - 2012. - 27 окт. - Загл. с экрана.

338. Hildesheim: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-hildesheim.de/index.php. -2012.-3 окт. - Загл. с экрана.

339. Hohenheim Universität Электронный ресурс. Режим доступа: https://www.uni-hohenheim.de. - 2012. - 9 окт. - Загл. с экрана.

340. Ilmenau: Technische Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.tu-ilmenau.de. - 2010. -19 окт. - Загл. с экрана.

341. Jena: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-jena.de/ http://www.ger-net.de/kuehn/fkuni.htm. -2012.-9 окт. - Загл. с экрана.

342. Kaiserslautern: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-kl.de. - 2012. - 8 окт. - Загл. с экрана.

343. Karlsruhe: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.kit.edu/index.php. - 2010. - 15 июня. - Загл. с экрана.

344. Kaisruhe: Staatliche Hochschule für Gestaltung Karlsruhe Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hfg-karlsruhe.de. - 2010. - 17 июня. - Загл. с экрана.

345. Kassel: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-kassel.de/uni. - 2010. - 18 июня. - Загл. с экрана.

346. Kiel: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-kiel.de. - 2010. - 15 июня. - Загл. с экрана.

347. Koblenz: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-koblenz-landau.de/koblenz. - 2010. - 24 июня. - Загл. с экрана.

348. Koblenz: Wissenschaftliche Hochschule für Unternehmensführung Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.whu.edu. - 2010. - 25 июня. - Загл. с экрана.

349. Konstanz: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-konstanz.de. -2010.-5 июня. - Загл. с экрана.

350. Köln: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-koeln.de. - 2010. - 4 июля. - Загл. с экрана.

351. Leipzig: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.zv.uni-leipzig.de. - 2010. - 5 июля. - Загл. с экрана.

352. Leigzig Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.htwk-leipzig.de. - 2011. -9 июля. - Загл. с экрана.

353. Lübeck Medizinische Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-luebeck.de . - 2012. - 6 июля. - Загл. с экрана.

354. Ludwigsburg Pädagogische Hochschule Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.ph-ludwigsburg.de. 2012. - 3 июня. - Загл. с экрана.

355. Lüneburg: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.leuphana.de. - 2012. - 13 июня. - Загл. с экрана.

356. Magdeburg: Otto-von-Guericke-Universität Электронный ресурс.- Режим доступа: http://www.uni-magdeburg.de. 2012. - 23 июля. - Загл. с экрана.

357. Mainz: Johannes Gutenberg-Universität Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.uni-mainz.de. -2012.-9 июля. Загл. с экрана.

358. Mannheim: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-mannheim.de/l/startseite/index.html. - 2012. - 26 июня. - Загл. с экрана.

359. Marburg: Philipps-Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-marburg.de. -2012.-3 июня. - Загл. с экрана.

360. München: Ludwig-Maximilians-Universität Электронный ресурс.- Режим доступа: http://www.uni-muenchen.de/index.html. 2012. - 3 июня. -Загл. с экрана.

361. München: Technische Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://portal.mytum.de/welcome. -2012.-20 янв. - Загл. с экрана.

362. München: Universität der Bundeswehr Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.unibw-muenchen.de/startseite. 2012. - 20 янв. -Загл. с экрана.

363. Münster: Westfälische Wilhelms-Universität Электронный ресурс.- Режим доступа: http://www.uni-muenster.de/de. 2012. - 20 янв. - Загл. с экрана.

364. Oestrich-Winkel: European Business School Schloß Reichartshausen. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.ebs.edu. - 2012. - 20 янв.- Загл. с экрана.

365. Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.uni-oldenburg.de. 2012. - 20 янв. - Загл. с экрана.

366. Сайт университета Osnabrück: Universität Режим доступа http://www.uni-osnabrueck.de. -2012.-20 янв. Загл. с экрана.

367. Paderborn: Universität-Gesamthochschule Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.uni-paderborn.de. 2012. - 20 янв. - Загл. с экрана.

368. Passau: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-passau.de. -2012.-20 янв. - Загл. с экрана.

369. Potsdam: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-potsdam.de*. - 2012. - 20 янв. - Загл. с экрана.

370. Regensburg: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-regensburg.de. -2012.-20 янв. - Загл. с экрана.

371. Rostock: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: https://www.uni-rostock.de. -2012.-16 янв. - Загл. с экрана.

372. Saarbrücken: Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.htw.uni-sb.de. - 2012. -14 янв. - Загл. с экрана.

373. Saarbrücken: Universität des Saarlandes Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.uni-saarland.de. 2011. - 2 февр. - Загл. с экрана.

374. Siegen: Universität Siegen Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-siegen.de/start. - 2012. - 5 сент. - Загл. с экрана.

375. Speyer: Hochschule für VerwaltungsWissenschaften Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hfv-speyer.de/js-start.htm. - 2012. - 20 сент. - Загл. с экрана.

376. Stuttgart: Universität Stuttgart Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-stuttgart.de/home. - 2012. - 11 февр. - Загл. с экрана.

377. Trier: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-trier.de. -2012.-13 сент. - Загл. с экрана.

378. Tübingen: Eberhard-Karls-Universität Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.uni-tuebingen.de. -2012.-8 янв. Загл. с экрана.

379. Ulm: Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-ulm.de. - 2012. - 27 авг. - Загл. с экрана.

380. Vechta Hochschule Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-vechta.de . - 2012. - 8 авг. - Загл. с экрана.

381. Weimar: Bauhaus Universität. Weimar Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.uni-weimar.de/cms. - 2012. - 12 авг. - Загл. с экрана.

382. Weingarten Pädagogische Hochschule Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.ph-weingarten.de. -2012.-8 апр. Загл. с экрана.

383. Witten-Herdecke: Privat-Universität Witten-Herdecke Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-wh.de. - 2011. - 20 сент. - Загл. с экрана.

384. Wuppertal: Bergische Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-wuppertal.de. - 2011. - 16 сент. - Загл. с экрана.

385. Würzburg: Bayerische Julius-Maximilians-Universität Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.uni-wuerzburg.de. -2011. - 20 сент. - Загл. с экрана.

386. Fachhochschule Aachen Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-aachen.de. - 2011. - 20 сент. - Загл. с экрана.

387. Fachhochschule Aalen Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.htw-aalen.de/aktuell/news.php. - 2011. - 17 сент. - Загл. с экрана.

388. Fachhochschule Amberg-Weiden Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.haw-aw.de. - 2011. - 20 сент. - Загл. с экрана.

389. Fachhochschule Ansbach Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-ansbach.de. - 2011. - 17 сент. - Загл. с экрана.

390. Fachhochschule Aschaffenburg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.h-ab.de. - 2011. - 8 сент. - Загл. с экрана.

391. Fachhochschule Augsburg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-augsburg.de. - 2011. - 20 сент. - Загл. с экрана.

392. Fachhochschule Biberach Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-biberach.de. - 2012. - 2 сент. - Загл. с экрана.

393. Fachhochschule Bielefeld Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-bielefeld.de. - 2011. - 23 сент. - Загл. с экрана.

394. Fachhochschule Bingen Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-bingen.de. - 2011. - 23 сент. - Загл. с экрана.

395. Fachhochschule Bochum Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hochschule-bochum.de. - 2011. - 23 сент. - Загл. с экрана.

396. Fachhochschule Brandenburg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-brandenburg.de. - 2011. - 23 сент. - Загл. с экрана.

397. Fachhochschule Coburg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-coburg.de. - 2011. - 23 сент. - Загл. с экрана.

398. Fachhochschule Darmstadt Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-darmstadt.de. - 2011. - 23 сент. - Загл. с экрана.

399. Fachhochschule Deggendorf Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hdu-deggendorf.de. - 2011. - 23 сент. - Загл. с экрана.

400. Fachhochschule Dortmund Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-dortmund.de/index.php. - 2011. - 23 сент. - Загл. с экрана.

401. Fachhochschule Düsseldorf Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-duesseldorf.de/afh . - 2011. - 29 апр. - Загл. с экрана.

402. Fachhochschule Eberswalde Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hnee.de/HNE-Eberswalde-E1016.htm. - 2011. - 29 сент. -Загл. с экрана.

403. Fachhochschule Emden Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-emden-leer.de. - 2011. - 23 сент. - Загл. с экрана.

404. Fachhochschule Erfurt Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-erfurt.de/fhe. - 2011. - 23 сент. - Загл. с экрана.

405. Fachhochschule Esslingen Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-esslingen.de/de. - 2011. - 23 сент. - Загл. с экрана.

406. Fachhochschule Flensburg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-flensburg.de/fhfl/index.php. - 2011. - 23 сент. - Загл. с экрана.

407. Fachhochschule Frankfurt am Main Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.fh-frankfurt.de. -2012.-1 окт. Загл. с экрана.

408. Fachhochschule Furtwangen Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-furtwangen.de. - 2012. - 1 окт. - Загл. с экрана.

409. Fachhochschule Giessen Friedberg Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.thm.de/site. -2012.-1 окт. Загл. с экрана.

410. Fachhochschule Hamburg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.haw-hamburg.de. -2012.-1 окт. - Загл. с экрана.

411. Fachhochschule Hannover Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-hannover.de/start/index.html. - 2012. - 1 окт. - Загл. с экрана.

412. Fachhochschule Heidelberg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-heidelberg.de/de. - 2012. - 1 окт. - Загл. с экрана.

413. Fachhochschule Heilbronn Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-heilbronn.de. - 2012. - 11 окт. - Загл. с экрана.

414. Fachhochschule Hildesheim Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hawk-hhg.de. - 2012. - 13 окт. - Загл. с экрана.

415. Fachhochschule Hof Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hof-university.de. - 2012. - 14 окт. - Загл. с экрана.

416. Fachhochschule Ingolstadt Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.haw-ingolstadt.de. -2012.-16 окт. - Загл. с экрана.

417. Fachhochschule Iserlohn Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.mfh-iserlohn.de. - 2012. - 17 окт. - Загл. с экрана.

418. Fachhochschule Isny Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-isny.de. - 2012. - 17 окт. - Загл. с экрана.

419. Fachhochschule Jena Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-jena.de/fhj/fhjena/de/Seiten/default.aspx . - 2012. - 18 окт. - Загл. с экрана.

420. Fachhochschule Kaiserslautern Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-kl.de/lab/startll.html. - 2012. - 18 окт. - Загл. с экрана.

421. Fachhochschule Kiel Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-kiel.de. -2012.-12 окт. - Загл. с экрана.

422. Fachhochschule Koblenz Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-koblenz.de. -2012.-13 окт. - Загл. с экрана.

423. Fachhochschule Köln Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-koeln.de. - 2012. - 17 окт. - Загл. с экрана.

424. Fachhochschule Konstanz Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.htwg-konstanz.de. - 2012. - 11 окт. - Загл. с экрана.

425. Fachhochschule Landshut Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-landshut.de. - 2012. - 8 окт. - Загл. с экрана.

426. Fachhochschule Lippe Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-lippe.de. - 2012. - 3 окт. - Загл. с экрана.

427. Fachhochschule Lübeck Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-luebeck.de/index.html. - 2012. - 4 окт. - Загл. с экрана.

428. Fachhochschule Ludwigshafen Электронный ресурс. Режим доступа: http://web.fh-ludwigshafen.de/index.nsf. - 2012. - 6 окт. - Загл. с экрана.

429. Fachhochschule Magdeburg Электронный ресурс. Режим доступа: https://www.hs-magdeburg.de. - 2012. - 6 окт. - Загл. с экрана.

430. Fachhochschule Mainz Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-mainz.de. - 2012. - 6 мая. - Загл. с экрана.

431. Fachhochschule Mannheim Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-mannheim.de. - 2012. - 16 мая. - Загл. с экрана.

432. Fachhochschule Merseburg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-merseburg.de. - 2012. - 23 мая. - Загл. с экрана.

433. Fachhochschule Mittweida Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-mittweida.de . - 2012. - 26 мая. - Загл. с экрана.

434. Fachhochschule Münster Электронный ресурс. Режим доступа: https://www.fh-muenster.de/index.php. -2012.-29 мая. - Загл. с экрана.

435. Fachhochschule Neubrandenburg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-nb.de. - 2012. - 12 мая. - Загл. с экрана.

436. Fachhochschule Nürnberg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.ohm-hochschule.de. - 2012. - 7 мая. - Загл. с экрана.

437. Fachhochschule Nürtingen Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hfwu.de/index.php?id=203. - 2012. - 5 мая. - Загл. с экрана.

438. Fachhochschule Offenburg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-offenburg.de. - 2012. - 8 мая. - Загл. с экрана.

439. Fachhochschule Oldenburg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-oldenburg.de. - 2012. - 8 мая. - Загл. с экрана.

440. Fachhochschule Pforzheim Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-pforzheim.de/de-de/Seiten/Home.aspx. -2012.-21 мая. - Загл. с экрана.

441. Fachhochschule Potsdam Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-potsdam.de. -2012.-3 мая. - Загл. с экрана.

442. Fachhochschule Regensburg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-regensburg.de. -2012.-4 мая. - Загл. с экрана.

443. Fachhochschule Reutlingen Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.reutlingen-university.de. - 2011. - 6 мая. - Загл. с экрана.

444. Fachhochschule Rhein-Sieg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-rhein-sieg.de. - 2010. - 5 февр. - Загл. с экрана.

445. Fachhochschule Rosenheim Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fh-rosenheim.de. - 2011. - 7 авг. - Загл. с экрана.

446. Fachhochschule Rottenburg am Neckar Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.fh-rottenburg.de. 2011. - 12 авг. - Загл. с экрана.

447. Fachhochschule Senftenberg Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.hs-lausitz.de. - 2011. - 21 авг. - Загл. с экрана. Fachhochschule Ulm [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.hs-ulm.de. -2012.-27 дек. - Загл. с экрана.