Повышение эффективности управления обучением на основе системы автоматизированного создания электронных учебных ресурсов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 05.13.10, кандидат технических наук Тимченко, Максим Сергеевич

• Тимченко, Максим Сергеевич
• кандидат технических наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат технических наук Тимченко, Максим Сергеевич

Список сокращений и обозначений.

Введение.^

1 Анализ проблем управления электронным обучением и аспекты его функционирования.

1.1 Управление педагогическими системами как разновидность социального управления.

1.2 Управление качеством образования.

1.3 Системы управления электронным образовательным процессом.

1.3.1 Авторские программные продукты.

1.3.2 Системы управления электронным обучением.

1.3.3 Системы управления контентом.

1.3.4 Системы управления учебным контентом.

1.4 Проблемы управления электронным обучением

Выводы.

2 Формирование образовательного контента в системах электронного обучения.

2.1 Электронные учебные ресурсы и системы управления обучением.

2.2 Средства формирования электронных учебных ресурсов.

2.2.1 Линейные текстовые материалы.

2.2.2 Системы на основе гипертекста.

2.2.3 Мультимедийные обучающие системы.

2.3 Инструментальные средства формирования образовательного контента.

2.3.1 Языки программирования.

2.3.2 Текстовые редакторы.

2.3.3 Специализированное программное обеспечение.

2.4 Автоматизированная генерация учебного контента.

Выводы.

3 Метод создания электронных учебных ресурсов на основе объектной обработки текста.

3.1 Постановка задачи управления многоуровневой иерархической системой данных.

3.2 Синтаксис и семантика языка объектной обработки текста.

3.2.1 Основной обработчик данных.

3.2.2 Соглашения языка.

3.2.3 Основные типы данных.

3.2.4 Системное окружение.

3.2.5 Ключевые функции.

3.2.6 Логические условия.

3.2.7 Служебные методы.

3.3 Сравнительный анализ метода объектной обработки текста и его близких аналогов.

3.4 Временная экономия.

Выводы.

4 Реализация системы автоматизированного формирования электронных учебных ресурсов.

4.1 Программная реализация.

4.2 Система анализа и обработки текста.

4.2.1 Основной процессор обработки.

4.2.2 Загрузка файлов в память.

4.2.3 Анализа массивов данных.

4.4 Функция группировки.Ю

4.5 Функция выгрузки данных.

4.6 Графический интерфейс системы.

4.6.1 Мастер проектов.

4.6.2 Основной интерфейс системы.

4.6.3 Управление проектом.

Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Повышение эффективности управления обучением на основе системы автоматизированного создания электронных учебных ресурсов»

Вопросы качества образования на любом его уровне всегда были и остаются в центре внимания научных исследований в области управления, среди которых важное место занимают, проблемы управления системами электронного обучения (СЭО) и составляющими их основу электронными учебными ресурсами (ЭУР), но содержание, методы и формы управления обучением с использованием новейших электронных средств до сих пор полностью не отвечают их возможностям. Основным недостатком СЭО, связанным с реализацией в них технологий управления образовательным процессом, является то что, процесс управления обучением основан на заранее сформированном сценарии, который при изменении целей и задач учебного курса, трудно поддаётся корректировке и учебные материалы представлены в форме, не позволяющей реализовать технологии эффективного управления обучением. В связи с этим СЭО не удается приблизить качество управления процессом обучения, характеризующемся уровнем усвоения изучаемого учебного материала и временем затрачиваемым на обучение, к процессу обучения с преподавателем.

В связи с чем, педагогам необходимы средства автоматизации, позволяющие упростить и ускорить процесс перевода знаний из книжного формата, в формат хранения данных СЭО, с целью эффективного управления обучением.

Актуальность исследований в этом направлении подтверждается работами таких ученых как: A.A. Андреев, В.А. Виттих, Т.Н. Давыдова, Б.Г. Ильясов, А.О. Кривошеев, И.А. Минаков, Д.А. Новиков, С.А. Прохоров, В.Н.

Тарасов, C.B. Тархов, В.П. Тихомиров, П.И Третьяков и др.

Существует ряд средств, призванных упростить создание первоначальной основы ЭУР: текстовые процессоры, системы распознавания образов, специализированные математические системы, графические редакторы и это далеко не полный список программного обеспечения, используемого при подготовке исходных данных. В целом, по этому направлению, отрасль располагает значительными наработками, имеет большую историю и устоявшиеся методики.

Недостаточно или слабо автоматизированы этапы перевода данных из формы электронного документа в формат полноценного ЭУР имеющего сеть гипертекстовых ссылок, мультимедийных вставок и систему контроля получаемых знаний - это связано с отсутствием средств автоматизации гарантирующим высокое качество выходного материала.

Основная работа при подготовке данных для создания ЭУР ложиться на преподавателя и имеющиеся средства работы с документами показывают свою недостаточную эффективность. Это приводит к невозможности оперативного управления процессом обучения и как следствие не позволяют приблизить процесс обучения на базе использования ЭУР к процессу обучения с преподавателем.

Таким образом, актуальным является решение научно-технической проблемы разработки специального математического и программного обеспечения с целью создания средства подготовки ЭУР, обеспечивающего повышение эффективности процесса управления обучением и приближением его по основным показателям к процессу обучения с преподавателем.

Объект исследования - процесс автоматизированного обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального образования.

Предмет исследования - модели, методы и алгоритмы управления процессом обучения с использованием автоматизированной системы создания

ЭУР.

Целью настоящей диссертационной работы является - разработка метода управления ЭО на основе автоматизированного способа формирования ЭУР с целью повышения эффективности процесса образования.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Провести анализ проблем управления ЭО, аспектов его функционирования, стандартов и технологий применяемых в области СЭО.

2. Провести исследование основных программных средств создания ЭУР. Обосновать необходимость разработки метода автоматизированного построения учебных материалов с целью повышения качества управления образовательным процессом.

3. Разработать метод создания модулей ЭО на основе учебного контента, формируемого из учебных материалов хранимых в формате электронного документа.

4. Разработать специальное программное обеспечение системы перевода учебных материалов в систему ЭО, обеспечивающее повышение эффективности этого процесса.

Основные исследования базируются на применении методов системного анализа, теории управления, теории информационных систем и обработки данных, методов исследования и построения систем хранения и обработки информации с удаленным доступом, операций математической логики.

Научная новизна и значимость работы заключается:

1. В способе повышения эффективности управления обучением за счет ускорения создания ЭУР с применением наборов правил изменения текстовых данных, которые в отличие от обще-используемых языков программирования максимально приближены к естественному человеческому языку и предназначены для выполнения узкоспециализированной задачи создания ЭУР.

2. В технологии обработки документов, при которой информация сегментируется по принципу визуального отображения. В отличие от традиционных способов обработки текста: ручного форматирования и обработки с помощью макрокоманд, она позволяет значительно сократить временные затраты на обработку данных и проводить коррекцию контента на основе контроля усвоения учебного материала.

3. В программном обеспечении, реализованном на основе разработанных методов и алгоритмов, обеспечивающих эффективное преобразование учебных материалов в ЭУР, независимо от типа содержания и формата исходных данных.

Практическая ценность работы заключается:

1. В разработке моделей и алгоритмов повышения эффективности процесса управления обучением на основе системы автоматизированного создания ЭУР.

2. В предоставлении широкому кругу преподавателей различных типов учебных заведений, возможности эффективного управления учебным процессом посредствам автоматизированного создания ЭУР.

3. В разработке 21 программного продукта, в том числе:

• электронного учебного курса «Экономическая оценка инвестиций»;

• мультимедийной обучающей системы «Аудит»;

• мультимедийного обучающего курса «Основы организации производства»;

• мультимедийной обучающей программы «Налоги и налогообложение»;

• электронного учебного пособия «Нормирование труда»;

• мультимедийного обучающего курса «Статистика предприятий: методы бизнес анализа и прогнозирования».

На защиту выносятся следующие положения:

1. Способ повышения эффективности управления обучением, на основе коррекции контента с использованием метода автоматизированного перевода материалов в электронный формат.

2. Метод создания учебного контента на основе дидактических единиц, хранимых в формате электронного документа, позволяющий улучшить качество образовательного процесса за счет сокращения времени создания и модификации ЭУР.

3. Специальное программное обеспечение системы перевода учебных материалов в систему ЭО.

Связь с научными программами:

Данная работа позволила автору стать победителем федеральной программы по выявлению молодых учёных, стремящихся самореализоваться через инновационную деятельность - «Участник молодежного научно-инновационного конкурса» («У.М.Н.И.К.») в 2010 и 2011 годах.

Реализация и апробация работы:

Результаты исследований были подтверждены путём применения программного комплекса на кафедрах «Информационных систем и технологий» и «Математических методов в экономике» Самарского государственного аэрокосмического университета, при создании электронных учебных пособий и блоков проверки знаний, а так же при выполнении гранта по программе «У.М.Н.И.К.» в 2010 и 2011 годах. Доклады по основным положениям работы были рассмотрены на следующих конференциях и семинарах: Второй всероссийской школе-семинаре «Информатика, моделирование, автоматизация проектирования» (Ульяновск 2010), XIX Российской научной конференции профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников и аспирантов 30 января (Самара 2012), XXV Самарской областной студенческой научной конференции (Самара 1999), Международной конференции «Экономика и управление на рубеже 21 века» (Йошкар-Ола 2000), Международном научном конгрессе «Проблемы качества экономического роста» (Самара 2004), Международном научном симпозиуме 22-23 мая 2003 «Перспективы развития регионов в условиях глобализации: Экономика, Менеджмент, Право».

Вклад автора в работу:

Результаты работы изложенные в диссертации получены автором лично. В частности, лично автором разработан способ повышения эффективности управления обучением на основе методики автоматизированного перевода материалов в электронный формат по средством технологии объектной обработки текстовых данных. Создано алгоритмическое обеспечение и написан программный комплекс реализующий разработанные алгоритмы. Автором экспериментально доказана работоспособность и эффективность предложенной модели.

Публикации:

По теме диссертации имеются 17 публикаций, в том числе - 4 по списку ВАК, 6 свидетельств о регистрации программ, 1 патент Российской Федерации на изобретение.

Структура и объем работы:

Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка публикаций, списка литературы и одного приложения. Она изложена на 145 страницах, содержит 26 рисунков, 4 таблицы. Список использованных источников состоит из 83 наименований.

Заключение диссертации по теме «Управление в социальных и экономических системах», Тимченко, Максим Сергеевич

Выводы

1. В результате проведенной работы было разработано специальное программное обеспечение системы перевода учебных материалов в систему ЭО, обеспечивающее повышение эффективности этого процесса.

2. Разработанный программный комплекс рассчитан на преподавателей всех типов учебных заведений, разработчиков программного обеспечения, пользователей оперирующих большими объёмами документов в электронном формате, со средним и высоким уровнем компьютерной грамотности.

3. Разработанная система позволила проводить скоростную декомпозицию содержания документов с целью его использования в распределенных ресурсах СЭО и составляющих их основу ЭУР.

Заключение

1. Проведен анализ области управления электронным обучением. Показано что существует несколько управленческих проблем и направлений исследований актуальных для образования с использованием СЭО. Общим недостатком СЭО является то, что они не позволяют приблизить качество процесса обучения к качеству обучения с преподавателем. Необходимы средства автоматизации позволяющие упростить и ускорить перевод знаний в формат ЭУР с целью управления обучением за счет возможности адаптации учебного материала под реальный образовательный процесс.

2. Предложен способ повышения эффективности управления образовательной средой на основе автоматизированной системы формирования учебного контента, с использованием технологии объектной обработки текста состоящего из дидактических единиц хранимых в формате электронного документа.

3. Разработана модель анализа электронных документов с целью создания материалов ЭО позволяющая сократить время создания ЭУР, включая модель обработки матриц слабоструктурированных данных, основанная на векторной оптимизации и операциях математической логики, что в свою очередь открывает возможности реализации информационного и алгоритмического обеспечения для ускорения формирования контента СЭО.

4. Разработанное программное обеспечение системы управления переводом текстовых материалов в СЭО показывает работоспособность созданных моделей, методов и алгоритмов. Результаты исследований использовались при выполнении гранта по программе «У.М.Н.И.К.». Анализ результатов практического применения информационной системы в учебном процессе СГАУ подтверждает эффективность предложенного метода.

Основные публикации по теме диссертации

Статьи в изданиях, определенных ВАК России

1. Автоматизация процесса формирования электронных учебных пособий с применением технологии объектной обработки текста / Тимченко М.С., Прохоров С.А. // Журнал «Качество. Инновации. Образование», Москва, 2010, №2, С.53-56.

2. Преимущества объектной обработки текста в создании электронных учебных пособий / Тимченко М.С., Прохоров С.А. // Международный журнал «Программные продукты и системы», Москва, 2010, №3, С. 90-92.

3. Система поддержки принятий решений при формировании электронных учебных курсов / Тимченко М.С. // Журнал «Качество. Инновации. Образование», Москва, 2011, №1, С. 76-79.

4. Повышение эффективности управления обучением на основе системы автоматизированного создания электронных учебных ресурсов / Тимченко М.С., Прохоров С.А. // Периодический научно-технический и информационно-аналитический журнал «Инфокоммуникационные технологии», Самара, 2011, №4, том 9, С. 104-107.

Публикации в других изданиях

5. Технология автоматизированного создания электронных учебных курсов / Тимченко М.С., Прохоров С.А. // Тезисы второй Всероссийской школы-семинара «Информатика, моделирование, автоматизация проектирования», Ульяновск, 2010, УлГТУ, С. 477-481.

6. Обучающая система по работе в глобальной сети Интернет / Тимченко М.С., Сыромятников К.А. // Тезисы XXV Самарской областной студенческой научной конференции, Самара, 1999, СГЭА, С. 118.

7. Обучающие системы в глобальной компьютерной сети Интернет / Тимченко М.С., Сыромятников К.А. //Экономика и управление на рубеже 21 века: Сб.ст., Йошкар - Ола, 2000, МарГТУ, С. 28-29.

8. Современное развитие технологий Microsoft Office и их использование в учебном процессе вуза / Тимченко М.С. // «Проблемы качества экономического роста» Материалы международного научного конгресса, Самара, 2004, СГЭА, чЗ. С. 111-114.

9. Управление обучением на основе системы автоматизированного создания электронных учебных курсов / Тимченко М.С. // Материалы XIX Российской научной конференции профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников и аспирантов 30 января - 3 февраля 2012 г., Самара, 2012, ПГУТИ, С. 255.

10. Современные образовательные технологии как способ повышения качества образования в ВУЗе / Тимченко М.С. // Перспективы развития регионов в условиях глобализации: Экономика, Менеджмент, Право. Материалы международного научного симпозиума 22-23 мая 2003., Самара, СГЭА С. 456-459.

Свидетельства о регистрации программ для ЭВМ

11. Электронный учебный курс - «Экономическая оценка инвестиций» / Ример М.И., Касатов А.Д., Матиенко H.H., Абросимов А.Г., Погорелова Е.В., Борисов В.В., Тимченко М.С., Фарафонов В.А. // Свидетельство о государственной регистрации программ для ЭВМ Per. № 2004611569 от 18.03.2004.

Свидетельства о регистрации и депонировании

12. Мультимедийная обучающая система «Аудит» / Фомин Е.П., Пискунов В.А., Битюкова Т.А., Лукьяненко Л.Ф., Погорелова Е.В., Борисов В.В., Тимченко М.С., Фарафонов В.А. // Свидетельство о регистрации в отраслевом фонде алгоритмов и программ № 3785 от 13.09.2004, свидетельство о регистрации и депонировании в Ассоциации «Деловая культура» при ТПП

СО №023 от 14.07.2004.

13. Мультимедийный обучающий комплекс «Основы организации производства» / Чечин H.A., Лапин A.B., Абросимов А.Г., Погорелова Е.В., Борисов В.В., Тимченко М.С., Фарафонов В.А. // Свидетельство о регистрации в отраслевом фонде алгоритмов и программ № 3788 от 13.09.2004, свидетельство о регистрации и депонировании в Ассоциации «Деловая культура» при ТПП СО №030 от 20.09.2004.

14. Мультимедийная обучающая программа «Налоги и налогообложение» / Фомин Е.П., Пискунов В.А., Битюкова Т.А., Макарова К.С., Погорелова Е.В., Тимченко М.С., Фарафонов В.А. // Свидетельство о регистрации в отраслевом фонде алгоритмов и программ № 3784 от 13.09.2004, свидетельство о регистрации и депонировании в Ассоциации «Деловая культура» при ТПП СО Свидетельство №025 от 14.07.2004.

15. Электронное учебное пособие «Нормирование труда» / Щеколдин В.А., Косинова H.A., Погорелова Е.В., Борисов В.В., Тимченко М.С., Фарафонов В.А. // Свидетельство о регистрации в отраслевом фонде алгоритмов и программ № 3789 от 13.09.2004, свидетельство о регистрации и депонировании в Ассоциации «Деловая культура» при ТПП СО Свидетельство

027 от 14.07.2004.

16. Мультимедийный обучающий комплекс «Статистика предприятий: методы бизнес анализа и прогнозирования» / Зарова Е.В., Меркушова Н.И., Меркушов В.В., Погорелова Е.В., Тимченко М.С., Фарафонов В.А. // Свидетельство о регистрации в отраслевом фонде алгоритмов и программ № 3782 от 13.09.2004, свидетельство о регистрации и депонировании в Ассоциации «Деловая культура» при ТПП СО Свидетельство №021 от

02.06.2004.

Патенты Российской Федерации

17. Способ управления данными в сформированном компьютерном документе и машиночитаемый носитель с записанной на нем программой / Тимченко М.С.// Патент Российской Федерации на изобретение №2379748 зарегистрировано в государственном реестре изобретений РФ 20.01.2010г.

Список литературы диссертационного исследования кандидат технических наук Тимченко, Максим Сергеевич, 2012 год

1. Авдеева С.М. Цифровые ресурсы в учебном процессе ТЕКСТ. // Народное образование, 2008, №1 С. 170-191

2. Алексеев Е.Р. Программирование на Microsoft Visual С++ и Turbo С++ Explorer ТЕКСТ. // HT Пресс, 2007

3. Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация ТЕКСТ. ПМ.\ Изд-во МЭСИ, 1999.

4. Ардатский С.Н., Бартунов О. С. Технологические принципы информационного образовательного ресурса ТЕКСТ. / Сборник статей "Образовательные порталы России". Выпуск 1 // М.: Технопечать, 2004.

5. Буханцева Н.В. Электронные ресурсы : технологии разработки и взаимодействия ТЕКСТ. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос.образоват. учреждение высш. проф. образования Волгогр. гос. ун-т. // Волгоград: Изд-во Волгоградского гос. ун-та, 2008.

6. Буханцева Н.В., Дудина И.А. Модель e-Learning как инструмент управления электронными ресурсами вуза ТЕКСТ. // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society), 2009, T. 12, №2, C.435-447.

7. Васильев В.И., Ильясов Б.Г. Интеллектуальные системы управления с использованием нечеткой логики. Учеб. пособие ТЕКСТ. // Уфа: Уфимск. гос. авиац. техн. ун-т., 1995, С. 92-107.

8. Виттих В. А. Эволюционное управление сложными системами ТЕКСТ. // Самара: Известия Самар. науч. центра РАН, 2000, Т. 2, №1, С. 53-65.

9. Виттих В.А., Минаков И.А. Интеграция профессиональных знаний: основные положения подхода ТЕКСТ. // Проблемы управления и моделирования в сложных системах: Тр. IX Междунар. конф., Самара, 22 июня 29 июня 2007, Самара: СНЦ РАН,, 2007, С.191-197.

10. Герцен А.И., Контроль качества и оценки в образовании // СПб: Изд-во РГПУ имени А.И.Герцена, 1998.

11. Давыдова Т.И., Давыденко Т.М., Шибанова Г.Н. Управление образовательными системами ТЕКСТ. // М.: Изд.центр «Академия», 2006, С. 266-294

12. Дастин Э., Рэшка Дж., Пол Джон Автоматизированное тестирование программного обеспечения ТЕКСТ. // СПб.: Лори, 2003.

13. Дегтярев Ю.И. Системный анализ и исследование операций: Уч. для студ. Вузов ТЕКСТ. //М.: Высш.школа, 1996.

14. Егорова Т.М. Анализ языков и технологий разработки электронных обучающих программ ТЕКСТ. // Современные информационные технологии,2005

15. Егорова Т.М. Системный анализ эффективности обучающей системы ТЕКСТ. // Наука и образование, 2005, Часть IV.

16. Ематин В. Автоматизация процесса тестирования ТЕКСТ. //

17. Тестирование и качество, 2005, №2.

18. Кабальнов Ю.С., Минасов Ш.М., Тархов C.B. Алгоритм генерации электронных учебных модулей для самостоятельной работы студентов ТЕКСТ. // Информационные технологии моделирования и управления.

19. Воронеж: Научная книга, 2006, № 2 (27), С. 155-159.

20. Кабальнов Ю.С., Минасов Ш.М., Тархов C.B. Применение мультиагентных систем электронного обучения в гетерогенных информационно-образовательных средах //М.: Изд-во МАИ, 2007, С. 271.

21. Карлов Н.В., Кудрявцев H.H. Ноосфера образования. Область удаленного доступа к знаниям ТЕКСТ.// Вестник высшей школы, 2001, № 3,1. С.14.

22. Кривошеев А.О., Фомин С.С. Создание систем обучения для предоставления образовательных услуг на основе дистанционных технологий ТЕКСТ./ Информатизация образования и науки №1 // М.: ООО «ЭГРИ», 2009, С.97-105.

23. Куклев В. А. Опыт разработки и применения цифровых образовательных ресурсов: от компьютеризированных учебников через сетевые технологии к мобильному образованию ТЕКСТ. // Компьютерные учеб. программы и инновации, 2006, №3, С.70-74.

24. Кумунжиев К.В. «Когнитивные основы развивающего обучения.

25. Рукопись» ТЕКСТ. // Ульяновск: 1997.

26. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования ТЕКСТ. // М.: Народное образование, 2000, С. 352.

27. Мандел Тео Разработка пользовательского интерфейса ТЕКСТ. //1. М.: ДМК Пресс, 2001.

28. Марка Д.А., МакГоуэн К. Методология структурного анализа ипроектирования ТЕКСТ. //М.: МетаТехнология, 1993.

29. Минаков И.А. Интеграция профессиональных знаний, представленных в виде текстов на естественном языке ТЕКСТ. // Вестник Самарского гос. техн. ун-та. Серия «Технические науки». Самара: СамГТУ,2006, Вп. 41., С. 18-25.

30. Морозов В.К., Маматов Е.Г., Егорова Т.М. Учебно-методическиекомплексы на базе технологий электронного обучения // Открытое образование, 2002, №2.

31. Новиков Д.А. Теория управления организационными системами1. ТЕКСТ. // М.: МПСИ, 2005.

32. Оганесянц Н. Конструктивистские подходы в е-Ьеагпи^ ТЕКСТ. //

33. Высшее образование в России, 2008, № 9, С. 125-127.

34. Пидкасистый П.И., Тыщенко О.Б. «Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения» ТЕКСТ. // Педагогика, 2000, № 5, С.8.

35. Пирогов А.И. Информатизация в гуманитарном образовании: методологические и методические проблемы ТЕКСТ. // М.: 1997.

36. Поляков В.М., Малинина И. А. «Проблемы использования дистантного обучения» ТЕКСТ. / доклады секции №2 «Улучшение качества подготовки специалистов и использование новых технологий обучения» // НГТУ, 2004.

37. Равен Дж. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения,перспективы ТЕКСТ. // М.: Когито Центр, 2001.

38. Раскин Дж. Интерфейс Новые направления в проектированиикомпьютерных систем ТЕКСТ. // М.: Символ Плюс, 2003.

39. Рихтер Д., Кристоф Н. Windows via C/C++. Программирование наязыке Visual С++ ТЕКСТ. // Питер, 2008.

40. Роберт И.В., Романенко Ю.А., Босова Л.Л., Иващенко М.В., Потапов В.Е. Инструментальные средства информатизации образования ТЕКСТ. / Ученые записки ИИО РАО. // М.: Политиздат, 1991.

41. Ротштейн А.П., Штовба С. Д. Нечеткая надежность алгоритмических процессов // Винница: Континент-Прим, 1997.

42. Система дистанционного обучения Прометей HTML. //www.prometeus.ru

43. Системы менеджмента качества. Национальный стандарт российской федерации ТЕКСТ. // ГОСТ Р ИСО 9000-2008 // М.:1. Стандартинформ, 2009.

44. Советов Б.Я., Яковлев С.А. Моделирование систем ТЕКСТ. // М.:1. Высш.шк., 2005.

45. Спицнадель В.Н. Основы системного анализа: Учебное пособие ТЕКСТ. // СПб.: Изд.дом «Бизнес-пресса», 2000.

46. Тарасов В.Н., Бахарева Н.Ф., Коннов A.JI. Декомпозиция сетей массового обслуживания при избыточных и неоднородных потоках ТЕКСТ. / Научно-технические ведомости // СПбГПУ, 2008, № 2, С. 9-13.

47. Тархов C.B., Адаптивное управление в системе электронного обучения «Гефест», Мехатроника, автоматизация, управление (МАУ-2005) : труды 2-й Всероссийской науч.-техн. конф. с международным участием // Уфа: УГАТУ, 2005, Т.1., С. 258-264.

48. Тимченко М.С. Система поддержки принятий решений при формировании электронных учебных курсов ТЕКСТ. / Журнал «Качество. Инновации. Образование» // М.: 2011, №1, С. 76-79.

49. Тоценко В.Г. Методы и системы поддержки принятия решений: Алгоритмический аспект ТЕКСТ. / HAH Украины. Ин-т пробл. регистрацииинформ // К.: Наук, думка, 2002.

50. Третьяков П.И. Адаптивное управление педагогическимисистемами ТЕКСТ. // М.: Академия, 2003.

51. Третьяков П.И., Регион: Управление образованием по результатам Теория и практика. Под редакцией П.И.Третьякова ТЕКСТ. // М.: Новая школа. 2001

52. У сков В.Л. Дистанционное инженерное образование на базе Internet ТЕКСТ. // Библиотечка журнала «Информационные технологии», 2000, № 3

53. Чернышев A.A. Системное обеспечение качества образования и государственная аккредитация вуза / Современное образование: качество иновые технологии «Тезисы докладов научно-методической конференции» ТЕКСТ. // Томск: ТУСУР, 2000, С.118

54. Шамова Т.И., Давыденко Т.М., Шибанова Г.Н. Управление образовательными системами ТЕКСТ. / Уч. пос. // М.: Академия, 2002

55. Шевякова Д.А., Степанов A.M., Карпов Р.Г., Программирование в среде Visual Basic for Applications ТЕКСТ. // M.: Горячая линия Телеком, 2004

56. Ярушкина Н.Г. Основы теории нечетких и гибридных систем ТЕКСТ. // М.: Финансы и статистика, 2004

57. Яхъяева Г.Э. Нечеткие множества и нейронные сети ТЕКСТ. //1. Минск: Бином, 2006

58. Adit Testdesk среда создания тестов HTML. //www.aditsoftware.com

59. Atutor система управления обучением HTML. // www.atutor.ca

60. Bathysphere (Батисфера) система создания электронногообучающего контента HTML. // www.baty.ru

61. BaumanTraining Система корпоративного обучения HTML. // bt.specialist.ru/BaumanTraining/system.html

62. Bush Michael, Mott Jonathan The Transformation of Learning with Technology Текст. // Educational technology March April 2009

63. Chamilo система управления обучением HTML. //www.chamilo.org

64. Chris Howard Collaborative E-Learning Systems Текст. // Bersin &1. Associate, February, 2005

65. Claroline система управления обучением HTML. //www.claroline.net

66. Competentum.АВТОР инструмент создания электронных учебныхкурсов HTML. // www.competentum.ru

67. Cognitive СДО Cognitive Technologies HTML. // www.cognitive.ru67. eLearning Server система организации полного цикла дистанционного и смешанного обучения HTML. // www.hypermethod.ru

68. Fletcher J. D., Tobias S., Wisher R. A. Learning anytime, anywhere: Advanced distributed Learning and the changing face of education Текст. // Educational Researcher 2007, 36(2), 96-102.

69. Gill F. Donello, Leading Way Knowledge Systems, e-Learning Magazine HTML. // e-commerce.ru

70. Glenn Oclassen A Learning Portal is Not an LMS HTML. // www.velocitymg.com

71. Gonzalez Barbone, Anido Rifon Creating the first SCORM object Текст. // Computers & Education, 51(4), 2008, C. 1634-1647

72. Harold Jarche Formalized informal learning: a blend we don't need HTML. // www.jarche.com

73. Jane Hart What is the future of the LMS? HTML. //janeknight.typepad.com

74. Learning Management Systems and Learning Content Management Systems demystified HTML. // www.brandonhall.com

75. Leonard Greenberg LMS and LCMS: В чем разница? HTML. //www.websoft.ru

76. LMS Дионис HTML. // www.dionisos.ru

77. MOODLE система управления обучением HTML. // www.moodle.org

78. REDCLASS система дистанционного тренинга HTML. // www.redcenter.ru

79. RTF формат HTML. // ru.wikipedia.org/wiki/RichTextFormat

80. Sakai Project HTML. // sakaiproject.org

81. SCORM 2004 3rd Edition HTML. // www.adlnet.gov/scorm

82. UniTest System HTML. // www.sight2k.com/rus/unitest

83. Xerte среда разработки интерактивных мультимедийных учебных материалов HTML. // www.nottingham.ac.uk/xerte