Повышение эффективности учебно-тренировочной работы волейболистов высокой квалификации средствами специальной физической подготовки: На примере сборной команды Монголии тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Дамбачоймбол Халзан

• Дамбачоймбол Халзан
• кандидат педагогических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Дамбачоймбол Халзан

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. СПЕЦИФИКА ВОЛЕЙБОЛА КАК ИГРОВОГО ВИДА СПОРТА.

1.1. Особенности деятельности игроков в волейболе.

1.2. Особенности игры в волейбол.

1.2.1. Высокая концентрация игроков на игровой площадке.

1.2.2. Значимость традиционных ролей нападения и защиты.

1.2.3. Несбалансированность нападения и защиты.

1.2.4. Отсутствие прямого контакта игроков соперничающих команд.

1.2.5. Неограниченное время игры.

1.2.6. Многоролевое поведение игроков.

1.2.7. Высокая психологическая нагрузка.

1.2.8. Уникальность двигательных навыков в волейболе.

1.3. Методы специальной физической подготовки для совершенствования двигательных способностей с переменным режимом работы.

1.4. Рациональное использование тренировочных нагрузок различной направленности.

1.5. Комплексный педагогический контроль за подготовленностью волейболистов.

ГЛАВА II. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Цель, задачи и методы исследования.

2.2.1. Измерительно-диагностический комплекс «Омега-Спорт

Статистические показатели ритма сердца.

2.2.2. Интегральная оценка адаптивных возможностей организма

2.2.3. Применение метода омегометрии для коррекции тренировочного процесса.

2.2.4. Характеристика механизмов энергообеспечения.

2.2.5. Характеристика скоростно-силовых возможностей.

2.2.6. Характеристика физической работоспособности.

2.2. Организация исследования.

ГЛАВА III. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ВЫБОРУ МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ.

3.1. Определение методики исследования.

3.2. Результаты педагогического эксперимента по выявлению эффективности предложенной методики организации физических нагрузок в подготовительном периоде.

3.3. Влияние специализированных физических упражнений на технико-тактическую подготовленность волейболистов.

ГЛАВА IV. ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСНОГО КОНТРОЛЯ В СИСТЕМЕ

ПОДГОТОВКИ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ.

4.1. Функциональное состояние организма волейболистов в конце подготовительного периода тренировки.

4.2. Интегральная оценка адаптационных возможностей организма волейболистов.

4.3. Косвенная характеристика механизмов энергообеспечения.

4.4. Скоростно-силовые способности волейболистов.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Повышение эффективности учебно-тренировочной работы волейболистов высокой квалификации средствами специальной физической подготовки: На примере сборной команды Монголии»

Актуальность. Стремительное развитие спорта, сопровождающееся постоянным ростом и интенсивностью физических нагрузок, диктует необходимость поиска новых форм, методов и средств организации учебно-тренировочного процесса, адекватных встающим перед современным спортивным движением задачам (Батчулуун Д., Цолмон Ч., 1992; Дарьсурэн Ч., Байгальмаа Д., 1993; Цэрэндорж Г., 2000; Ганбат Д., 2001 и др.).

В последние годы в Монголии проведен ряд мер, направленных на усовершенствование системы подготовки спортивных резервов по разным видам спорта, внесены изменения в организационно-методические формы подготовки высококвалифицированных спортсменов, усовершенствованы тренировочные и соревновательные режимы, уточнены принципы проведения спортивной тренировки (Сухбат Г., 1997; Уранчимэг Ш., 2000 и др.).

В данный период развития спорта в Монголии имеются фундаментальные разработки по совершенствованию двигательных способностей спортсменов, занимающихся различными видами физических упражнений. Это дает возможность использовать в тренировочном процессе уже известные концепции теории и методики физической культуры и предлагать новые отечественные наработки. Однако неуклонно возрастающий уровень достижений в мировом спорте, все повышающая конкуренция в борьбе за мировое первенство требуют непрерывного совершенствования комплексной системы спортивной тренировки. Повышение спортивного мастерства рассматривается как постоянно изменяющийся процесс (Жамц Л., 1978; Заанхуу Ж., 1991; Батчулуун Д., Цолмон Ч., 1992; Дарьсурэн Ч., Байгальмаа Д., 1993; Зоригтбаатар, Ч., 1995; Цэрэндорж Г., 1998; Эрдэнэ М., 1998; Оросоо Ш., Батдэлгэр Ж., 1999 и др.).

Система подготовки волейболистов, сложившаяся в нашей стране, имеет давние и славные традиции, что подтверждается многочисленными успехами монгольских спортсменов на международной арене. Вместе с тем все возрастающий уровень спортивных достижений, современный успех научнотехнического прогресса и передового педагогического опыта (России, США, Канады, Японии, Кубы и др.) требуют более качественного подхода к подготовке высококвалифицированных спортсменов. Повышение уровня мастерства монгольских волейболистов находится в прямой зависимости от совершенствования организации средств, форм и методов спортивной подготовки (Лхагважав X., 1972; Цэрэндорж Г., 1975; Эрдэнэсамбуу Ч., 1979; Цэ-рэндорж Г, 1985,1999; Лхагвасурэн Г., 1998 и др.).

В тренировочном процессе большое значение придается проблемам подготовки спортсменов к основным соревнованиям года. Такой интерес к ним связан с объективным приростом выполняемой физической работы, что неизбежно входит в противоречие с другими сопутствующими компонентами тренировочной нагрузки (Чултэмдорж Ч., 1967; Чойболсан Л., Сухбат Г.,1992; Жаргалсайхан Д., 1997; Намжил Г., 1997; Уранчимэг Ш., 2000 и др.).

Безусловное увязывание системы тренировки спортсменов высокого класса со специфическими требованиями вида спорта, конкретной соревновательной дисциплиной выразились в резком увеличении прикладной и особенно специальной физической подготовки (СФП).

Анализ участия волейболистов в соревнованиях, в первенствах Монголии, а также во многих международных турнирах дает возможность утверждать, что в системе отечественной подготовки волейболистов имеется ряд недостатков. Во-первых, нужно отметить, что налицо имеется явный разрыв между современным теоретическим, научно-методическим уровнем знаний о спортивной тренировке и их малоэффективной практической реализацией. Во-вторых, неудачные выступления спортсменов Монголии на мировой арене можно объяснить тем, что не находят применения новые рекомендации теории и методики спорта, которые появились за последнее время. В большей мере это связано с недостатком всех возможностей, представленных монгольской системой подготовки волейболистов, медленной реализацией ее многообразных, научно-обоснованных принципов, правил и положений (Лхагва Л., 1982; Оинума С., 1985; Лхагвасурэн С., 1989; Намсрайнайдан Л.,

1990; Лхагвасурэн Г., 1995; Загдсурэн Д., 1998 и др.).

Актуальность подробного, более глубокого рассмотрения данной проблемы объясняется тем, что в достаточно обширной научной, методической и популярной литературе по волейболу этому вопросу не уделяется должного внимания. Данная проблема является одной из важнейших, потому что существенно возросли объемы тренировочной нагрузки, что остро поставил вопрос ее рационального размещения в рамках годичного цикла и его отдельных этапов. Вместе с тем стала очевидной необходимость критической оценки механического наращивания объемов, как сомнительному способу повышения эффективности тренировки (Тарваа Н., 1964,1971; Цэндсурэн П., 1977; Тумэн Д., 1992; Цэрэндорж Г., 1995; Уранчимэг Ш., 2000; Лхагвасурэн Г., 2002 и др.).

Возникла задача поиска, во-первых, наиболее эффективных соотношений нагрузок различной целенаправленности; во-вторых, новых форм организации тренировок, предусматривающих оптимальные условия для полноценной реализации адаптационных возможностей организма спортсмена с учетом рациональной взаимосвязи между затратами и восстановлением его энергетических ресурсов.

Это послужило основанием выбора темы исследования «Повышение эффективности учебно-тренировочной работы волейболистов высокой квалификации средствами специальной физической подготовки».

Объектом исследования является учебно-тренировочный процесс волейболистов высокой квалификации Монголии.

Предметом исследования является процесс организации специального физического совершенствования волейболистов высокой квалификации в подготовительном периоде тренировки.

Рабочая гипотеза. Нами было сделано предположение, что при рациональном применения форм, средств и методов физической подготовки волейболистов высокой квалификации и использовании рекомендаций вра-чебно-педагогического контроля, базирующихся на четком учете параметров физической нагрузки и показателей адаптационных процессов, происходящих в организме, возможно достижение высоких спортивных результатов.

Научная новизна работы заключается в проверке действия сопряженно-последовательной формы организации нагрузок с различной преимущественной направленностью тренирующего воздействия.

Исследована эффективность комплексного научно-педагогического контроля за повышением двигательной подготовленности и функциональных возможностей организма волейболистов высокой квалификации.

Разработана и апробирована модель двигательный и функциональный показателей волейболистов в подготовительный период тренировки.

Теоретическая значимость проведенного исследования заключается в упорядоченности распределения и объединения комплекса средств (нагрузок) специальной физической подготовки на основе такого взаимодействия, при котором каждое из них используется с максимально возможным для него эффектом, а все они в целом обеспечивают необходимые условия для решения целевых задач подготовки волейболистов с оптимальными затратами энергии.

Рассматриваемые теоретико-методические подходы позволяют более детально ознакомить спортивную общественность с процессами адаптации организма к мышечной деятельности в ходе подготовки спортсменов к периоду основных соревнований.

Практическая значимость. Полученные в эксперименте данные дадут возможность тренерам использовать дифференцированные подходы в организации тренировочных нагрузок. Это позволит волейболистам высокого класса целенаправленно готовиться к основным соревнованиям. Такое требование, возведенное в неукоснительный принцип и обеспеченное соответствующей организацией многоэтапной тренировки, устранит тактические и стратегические противоречия между специальной физической и технической подготовкой.

Научно-обоснованные критерии специальной подготовленности, функционального состояния спортсменов с использованием математического анализа показателей сердечного ритма, косвенной характеристики энергетического метаболизма и омега-потенциала позволяют осуществлять оперативный контроль за состоянием регуляторных механизмов организма спортсменов в процессе их занятий волейболом.

Результаты исследования внедрены в практику подготовки волейболистов сборных команд Монголии для участия в соревнованиях международного уровня.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Соревновательное мастерство волейболистов будет поступательным, если в учебно-тренировочном процессе будет реализовываться принцип суперпозиции в организации нагрузок различной преимущественной направленности на основе сопряженно-последовательной формы тренирующего воздействия.

2. Результаты исследования в вышеуказанном направлении обеспечат положительный эффект в подготовке высококвалифицированных волейболистов в том случае, если система диагностики физической работоспособности будет обусловлена следующими факторами:

- адекватным выбором методов диагностики, дающих интегральную оценку состояния систем организма, которые в основном определяют физическую работоспособность;

- проведением тестирования с минимальным отвлечением волейболистов от тренировочного процесса;

- возможностью получать спортивную экспресс-информацию о состоянии организма спортсменов сразу же после тестирования;

- возможностью проводить обследование непосредственно в местах пребывания или тренировки волейболистов;

- исключением каких-либо травмирующих воздействий на организм волейболиста (взятие крови на анализ или тестирующие нагрузки «до отказа») во время комплексного обследования;

- оперирование цифровой информацией о различных параметрах в ходе эффективного динамического наблюдения.

Методология исследования. Методологическую основу исследования составили труды по общей теории спортивной тренировки (Набатникова МЛ., 1982; Платонов В.Н., 1984,1986,1997; Суслов Ф.П., Холодов Ж.К., 1997; Матвеев Л. П., 1999 и др.); научные исследования в области физической подготовки спортсменов (Зациорский В.М, 1966; Вайцеховский С.М., 1969; Кузнецов В.В., 1970, 1975; Верхошанский Ю.В., 1977, 1988; Филимонов В.И., 1979,2000 и др.); современные подходы к организации и управлению тренировочным процессом спортсменов (Дегтярев И.П., 1985, 1987; Богуславский В. Г., 1989; Куругузов Г.В., 1989; Гаськов А.В., 1998,1999,2000; Мокеев Г.И., Ширяев А. Г., 1999,2002 и др.), современные представления об адаптационных возможностях организма спортсменов при выполнении физических нагрузок (Баевский P.M., 1974,1979; Дембо А.Г., Земцовский Э.В., 1989; Виру А.А., Яковлев К.Н., Юримяэ Т.А., 1990; Селуянов ВН., Мякиченко Е.Б., Тураев В.Т., 1993; Дубровский В .И, 1998; Солод-ков А.С., Сологуб Е.Б., 1999 и др.); современные представления о теории и методике спортивной тренировки (Зациорский В.М., 1965; Платонов В.Н., 1984; Филин В.П., 1989; Ашмарин Б.А., 1991; Матвеев Л.П, 1991; Фомин Н.А., 1991), работы Верхошан-ского Ю.В. (1988) о специальной физической подготовке.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись в практической работе автора на посту тренера сборной команды Монголии, а также преподавателя в Монгольском институте физической культуры. Ход и результаты исследования обсуждались на заседаниях тренерского Совета, отражены в выступлениях соискателя на городских (г. Улан-Батор, 2001, 2002, г.Чита, 2004), республиканских (Улан-Батор, 1999,2002,2003) и международных научно-практических конференциях (Китай, Корея 1999,2000,2001); в публикации учебно-методических пособий, статей и тезисов по данной проблеме исследования (1999-2004).

Структура и объем диссертации. Диссертационная работа представлена на 155 страницах машинописного текста, состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, библиографии из 204 источников. Материал иллюстрирован 14 таблицами и 17 рисунками.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Дамбачоймбол Халзан

3. Результаты исследования в этом направлении были использованы для существенного повышения объективной оценки тренирующего потенциала предлагаемой нагрузки, который она может обеспечить; организовали разработку наиболее рациональных форм организации тренировочной нагрузки в рамках подготовительного периода, предусматривающих как оптимальную продолжительность и рациональную взаимосвязь нагрузок различной преимущественной направленности, так и целесообразную последовательность поэтапного введения их в тренировочный процесс.

Это позволило достигнуть более лучших показателей специальной подготовленности волейболистов ЭГ по сравнению с их коллегами из КГ. Так, в быстроте движений в беге на: 6 м результаты в ЭГ и КГ были: 0,55 с и 0,65 с (t=2,1, Р<0,05) соответственно; 9 м, 1,52 с и 1,61 с (t=2,12, Р<0,05). В координационных способностях показатели имели следующие выражения, соответственно: 18,5 си 19,0 с (t=2,21, Р<0,05). Подобная картина наблюдалась в гибкости (10,4 см и 5,4 см, при t=3,24, Р<0,01); силе мышц ног - 21,4 раз и 16,6 раз (t=2,11, Р<0,05); силе мышц рук - 36,6 и 25,2 с (t=2,13, Р<0,05).

4. Построение тренировочного процесса сопряжено с последовательной формой организации нагрузок, где использование средств специальной физической подготовки позволило повысить временные параметры, характеризующие соревновательную деятельность игроков в волейбол, включая основные его фрагменты: нападение, прием подачи, блокирование, верхняя передача, защитные действия, перемещения по площадке, ответную реакцию.

Во всех игровых действиях волейболисты ЭГ выполняли эти приемы с большей эффективностью, чем их партнеры из КГ.

5. В процессе врачебно-педагогического контроля за функциональным состоянием волейболистов высокой квалификации в конце подготовительного периода тренировки были выявлены параметры, соответствующие наблюдаемым ЭГ, которые указывали на уровень подготовленности к основным соревнования года: показатели ритма сердца - М0 - 1,0 с, АМ0 - 14,6%, AR - R - 0,4 с, ИН - 30 усл.ед. при соответствующем расположении кардиоинтервалов на скаттерограмме вдоль биссектрисы координатного угла в виде эллипса;

- омега-потенциал в диапазоне 20-40 mV при сохранении кривой графика в серой зоне;

- показатели энергетического метаболизма: индекс аэробной емкости 64 усл.ед.; индекс алактатной емкости 17 усл.ед.; индекс лактатной емкости 16 усл.ед.; индекс анаэробной емкости - 110 усл.ед.; индекс общей метаболической емкости — 219 усл.ед.; показатели алактатной емкости — 5,8 Вт/кг. показатели физической работоспособности: PWC170 — 1542,2 кгм/мин;

Полученные данные волейболистов КГ были значительно хуже, а при сравнении с ЭГ достоверность различий составила Р<0,05:0,01.

6. Показатели соревновательной деятельности волейболистов Монголии отличались большим количеством выполняемых приемов в нападении по сравнению с их партнером-соперником «Хухэ-Хото» (Китай) (67 и 54 соответственно). Наиболее эффективными были комбинации из сложных атак со сменой позиции (37,3%) и только у 18% подобных приемов наблюдалось в команде «Динамо» (г. Иркутск). Такие трудные комбинации, как «нападение с передачи из глубины площадки», «нападение с первого паса» волейболисты Монголии выполняли на высоком уровне, хотя спортсмены «Хукхэ-Хото» подобных приемов совсем не применяли. В целом технико-тактическая подготовка монгольских волейболистов была гораздо выше, чем у соперников.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Для высококвалифицированных волейболистов следует практиковать вариант тренировочной периодизации, предусматривающий выделение в годичном макроцикле подготовительный период протяженностью в 12 недель.

2. В подготовительном периоде осуществить принцип суперпозиции с сопряжено-последовательной формой организации нагрузок специальной физической подготовкой.

3. Использовать рациональное распределение тренировочных нагрузок целенаправленной организации понедельным циклам в подготовке высококвалифицированных волейболистов.

4. Уровень специальной подготовки волейболистов определять поэтапно с помощью специальных тестов.

5. Для успешной подготовки волейболистов высокой квалификации необходима организация врачебно-педагогического контроля за их функциональным состоянием по: параметрам сердечного ритма, показателям энергетического метаболизма, омега - потенциала, временным параметрам, PWCno. По результатам врачебно-педагогического контроля следует производить коррекцию тренировочной программы, касающуюся отдельных слабых звеньев в подготовке спортсменов. Здесь важно ориентироваться на значения показателей, соответствующих оптимальному функциональному состоянию спортсменов: индекс напряжения регуляторных механизмов сердечного ритма - 30,2 усл.ед.; индекс аэробной мощности — 64 усл.ед.; индекс алактатной емкости - 17 усл.ед.; индекс лактатной емкости — 16 усл.ед.; индекс анаэробной емкости - 110 усл.ед.; общая метаболическая емкость - 219 усл.ед.; физическая работоспособность - PWCi7q- 1542 кгм/мин.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Дамбачоймбол Халзан, 2004 год

1. Абельская Р.С. О роли слова и образа в восприятии ситуации спортивной игры. Вопросы психологии, 1957, №4. - С. 57-59.

2. Адаптация в спорте/Платонов В.Н.-Киев.: Здоров'я, 1988-216с.

3. Агашин Ф.К. Биомеханика ударных движений. М. ФиС, 1977.207с.

4. Антропометрийн хэмжилтийн негдсэн дун: ШУА-ийн биологийн х1рээлэнгийн Антропологийн секторын архивын материал. УБ., 1970.- 160с

5. Айдаралиев А.Д., Яковлев В.М., Иманалиев Д.М. Оценка функционального состояния при адаптации к условиям высокогорья // Физиология человека. 1982. -т.8.-№3. - С. 463-468.

6. Айрапетьянц JI.P. Годик М.А. Спортивные игры. Ташкент: Изд-во им. Ибн Сины, 1991. - 156с.

7. Айрапетьянц JI.P. Педагогические основы планирования и контроля соревновательной и тренировочной деятельности: Автореф. дис. д-ра пед. наук/ГЦОЛИФК. М., 1991. - 397 с.

8. Александров В.И. Кардиоритм в оценке функционального состояния организма при выполнении физической нагрузки // Теория и практика физической культуры. 1994, №1-2. - С. 5-8.

9. Аль-Гази Хасан. Деятельность волейболистов в игровом процессе и методика ее совершенствования:Автореф. дис.канд. пед. наук/РГАФК.-М., 1995.-223с.

10. Альямани Фади Ахмед. Формирование умений по управлению командой в футболе с использованием активных методов: Автореф. дис. канд. пед наук/КГИФК. -Киев, 1991. -24с.

11. Афанасьев А. Волейбольная стенограмма/Спортивные игры, 1961, №1.-С.9.

12. Ахметжанов Т. А. Факторы, определяющие эффективность деятельности волейболистов в процессе игры: Автореф. дис. . канд. пед. наук/ ГЦОЛИФК. М. 1984. - 209с.

13. Ахмеров Э.К. Волейбол для начинающих. Минск.: Полымя, 1985.125с.

14. Баевский P.M. К проблеме оценки степени напряжения регулятор-ных систем организма // Адаптация и проблемы общей патологии : Сб. науч. тр. -Новосибирск, 1974. -С. 44-48.

15. Баевский P.M. Прогнозирование на грани нормы, патологии. М.: Медицина, 1979.-289с.

16. Батчулуун Д., Цолмон Ч. Хуухэд есвер уеийнхний эруул ахуй. -Зуун мод, 1992. 28х

17. Батчулуун Далайн.Физическое развитие детей от 1-го месяца до 17 лет и некоторые гигиенические вопросы акселерации развития школьников г. Улан-Батора: Автореф дис. . канд. мед. наук. У Б.; 1981.-23с

18. Беляев А.В. Исследование тренировочных и соревновательных нагрузок в волейболе: Автореф. дис. . канд. пед. наук/ ГЦОЛИФК -М., 1974. -24 с.

19. Беляев А.В. Характеристика соревновательной деятельности высококвалифицированных волейболистов. М.: ГЦОЛИФК, 1990. -24с

20. Беляев А.В. Обучение технике игры в волейбол и ее совершенствование. М.: ВФВ, 1995. - 24 с.

21. Богатов А.А. Связи индекса напряженности регуляторных систем и других показателей сердечного ритма со специальной работоспособностью лыжников гонщиков // Теор.и прак физ. культуры. 2003, №1. - С. 54-55.

22. Борилкевич В.Е. К вопросу о понятии феномена «физическая работоспособность» // Теория и практика физической культуры. -1993, №9-10.-С. 18-19.

23. Булыкина JI.B. Формирование двигательных игровых навыков волейболиста у учащихся общеобразовательных школ.: Автореф. дис. канд. пед. наук/ РГАФК. М., 1998. - 24 с.

24. Бунин В.Я. Динамика эффективности и блокирования в волейболе в ходе партии. В сб.: Тезисы VII науч.-метод, конф. Республик Прибалтики и Белоруссии по проблемам спортивной тренировки. Рига, 1978.- С.20.

25. Ванюшкин Ю.С. Типы адаптации кардиореспираторных функций спортсменов к физической нагрузке // Физиология человека, 1999, т. 25, №3.-С. 91-94.

26. Велитченко В.К., Мотылянская Р.Е., Аксенов В.В., Перхунов A.M., Савина JI.B. О генезе нарушений сердечного ритма у спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1989, №7. -С. 38-41.

27. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте: ФиС, 1977. 2 е изд. 215с.

28. Верхошанский Ю.В. Программирование организация тренировочного процесса. М: Физкультура и спорт, 1985. 76 с.

29. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов.-М.: ФиС, 1988.-331 с.

30. Верхошанский Ю.В. Актуальные проблемы современной теории и методики спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. 1993,№8. - С. 21-27.

31. Верхошанский Ю.В. На пути к научной теории и методологии спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. -1998, №2.-С. 21-26, 39-42.

32. Верхошанский Ю.В. Горизонты научной теории и методологии спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. -1998, №7.-С. 41-54.

33. Виру А.А., соавт. Аэробные упражнения / Виру А.А., Юримяэ Т.А., Смирнова Т.А. -М: Физкультура и спорт, 1988. 142 с.

34. Виру А.А., Яковлев Н.Н., Юримяэ Т.А. Главы из спортивной физиологии; Лекции для слушателей факультета повышения квалификации (преподавателей физиологии, биохимии, анатомии, гигиены, спортивной медицины). Тарту: Тартаский университет, 1990.-97 с.

35. Вовк С.И. Особенности долговременной динамики тренированности //Теория и практика физической культуры. 2001, № 2.-С. 28-31.

36. Вовк С.И. Некоторые данные к хронокарте морфофункциональных перестроек под влиянием тренировки выносливости // Теория и практика физической культуры. 2001, № 8.-С. 32-35.

37. Волков В.Н. Спортивная тренированность: парадоксы диагностики // Теория и практика физической культуры. 2002, № 10. - С. 10-13.

38. Волейбол: Учебник для ин-тов физ. Культуры / Под ред. Ю.Н. Кле-щева, А.Г. Айрапитянца/. М.: ФиС, 1985. - 270 с.

39. Волейбол / Под. Общ. Ред. М. Фидлер. М.: ФиС. 1972. - 214 с.

40. Волейбол: Учебник для высших учебных заведений физической культуры. Под ред. Беляева А.В., Савина М.В. М.: Физкультура, образование и наука, 2000. - 368 с.

41. Волейбол: Сб. статей / Сост.: Ю.Н.Клещев. ФиС, 1983. - 93 с.

42. Волейбол: Правила соревнований. М.: ВФВ, 2001. - 159 с.

43. Воробьев В.И. Исследование математико-статистических и периодических характеристик сердечного ритма спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1980, № 2. -С. 21.

44. Высочин Ю.В., Денисенко Ю.П. Современные представления о физиологических механизмах срочной адаптации организма спортсменов к воздействиям физических нагрузок // Теория и практика физической культуры. -2002, № 7. С. 2-6.

45. Галимов Г.Я., Чикаш C.JL, Зыков П.Л. Математическая статистика в физической культуре и спорте. Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2002. - 60 с.

46. Гаськов А.В. Теоретико-методические основы управления соревновательной и тренировочной деятельностью квалифицированных боксеров: Автореф. дис.докт. пед наук. М.: РГАФК, 1999.-41 с.

47. Годик М.А. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры. Физкультура и спорт, 1988. - 192с., ил.

48. Голомазов С.В., Зациорский В.М. Точность двигательных действий: Учеб. пособие для студентов ин-тов физ. культуры. -М.: ГЦОЛИФК, 1979.-43с.

49. Голомазов С.В., Скориков В.Д., Ткач Л.Ф. Успех отражения мяча в волейболе в зависимости от времени прослеживания // Материалы науч.-практ. конф. Петропавловск-Камчатский, 1983. - С. 34-39.

50. Гольцов А.П. Техническая подготовка волейболисток на основе системы новых тренажерных устройств: Автореф. дис. канд. пед. наук / ОГИФК. Омск, 1989. - 24 с.

51. Градовская Т. Значение типологических особенностей высшей нервной деятельности спортсменов-волейболистов для спортивной практики.: Автореф. дис.канд. пед. наук/ГЦОЛИФК. М. 1959. -250с.

52. Дамдинсурэн Д. Некоторые результаты исследований развития двигательных умений и навыков монгольских детей 10-14 лет//Материалы международной научно-практической конференции. Улан-Удэ, 1995.-С. 78-80.

53. Дарьсурэн Ч., Байгальмаа Д. Хун амыг чийрэгжуулэх хетелбер. -УБ., 1993. -50х.

54. Дашдаваа Цэвэлмаагийн. Сургуулийн насны хуухдийн цусны да-ралт ба бие бялдрын еселт, хегжилт: Анагаах ухааны дэд эрдэмтний зэрэг го-рилж бичсэн бутээл. УБ., 1991. - 140х.

55. Дегтярев И.П. Управление предсоревновательной подготовкой и послесоревновательными состояниями в видах единоборств, имеющих деление на весовые категории: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М, 1987.-52с.

56. Дегтярев И.П. К проблеме оптимизации специализированное™ тренировочных средств // Виды спортивных единоборств: Сборник научных трудов.-М., 1997-С. 7-8.

57. Дембо А.Г. Врачебный контроль в спорте. М.: Медицина, 1988.288с.

58. Дембо А.Г., Земцовский Э.В. Спортивная кардиология: Руководство для врачей. JL: Медицина, 1989. - 464 с.

59. Дубровский В.И. Спортивная медицина: Учебник для студентов вузов. М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 1998. - 480с: ил.

60. Елисеев Е.В. Поведение центральной гемодинамики и сократительной функции миокарда в зависимости от направленности тренировочного процесса в айкидо // Теория и практика физической культуры. 2003, № 1. -С. 39-41.

61. Жамц Луухуугийн. БНМАУ-ын еренхий боловсролын сургуулийн ахлах ангид явуулах физикийн сонгон суралцах хичээлийн агуулга, онцлог. -Дэд эрдэмтний зэрэг горилж бичсэн бутээл-УБ.,1978. -3\3х.

62. Железняк Ю.Д. Формирование двигательных навыков у юных волейболистов: Автореф. дис.канд.пед.наук / ГЦОЛИФК. М, 1962.-167 с.

63. Железняк Ю.Д. К мастерству в волейболе. М.: ФиС, 1978. - 224 с.

64. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студ. высш. пед учеб, заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 2001. -264 с.

65. Железняк Ю.Д., Слупский Л.Н. Волейбол в школе. М.: Просвещение, 1989.- 176с.

66. Железняк Ю.Д., Ивойлов А.В. Волейбол; Учебник для институтов физической культуры. -М: ФиС, 1991. 239 с.

67. Железняк Ю.Д., Кунянский В.А. Волейбол: У истоков мастерства. М.: «Фаир», 1998. 323 с.

68. Жемайте Д. Статистический анализ деятельности синоаурикулярно-го узла в норме и патологии //Математические методы анализа ритма сердца. -М.: Наука, 1968.-С. 80-87.

69. Заанхуу Жамбын. Самовоспитание старшеклассников в современных условиях развития Монголии. Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1991.22с.

70. Загдсурэн Дэмчигжавын. Монголын тамирчдын ажиллах чадвар морфологийн зарим узуулэлт. Дэд эрдэмтний зэрэг горилж бичсэн бутээл. -УБ., 1998.-103х.

71. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. М.: ФиС, 1966.- 198с.

72. Захаров Е.Н., Карасев А.В., Сафронов А.А. Энциклопедия физической подготовки (Методические основы развития физических качеств). / Под общей ред. А.В. Карасева. М.: Лептос, 1994. - 368 с.

73. Земцовский Э.В., Барановский А.Д., Васильев А.В. Новый метод регистрации сердечного ритма у спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1977, № 6. - С. 70-72 .

74. Зоригтбаатар Ч. Методика начальной подготовки юных спортсменов с перспективой ориентации на занятиях легкоатлетическими прыжками в длину с разбега. Автореф, дис. \ канд. пед. наук. М., 1995 22с.

75. Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. -М: Физкультура и спорт, 1987. 256 е., ил.

76. Ивойлов А.В. Биодинамический анализ двигательных действий волейболистов и экспериментальное обоснование путей их совершенствования.: Автореф. дис. . канд.пед.наук/Петропавловск-Камчатский, 1966. — 19 с.

77. Ивойлов А.В. Волейбол: очерки по биомеханике и методике трени-ровки.-М.: ФиС, 1981.- 152 с.

78. Ивойлов А.В. Волейбол. Минск: Высш. Школа, 1985. - 262 с.

79. Калмыков С.В. Индивидуальность в спорте. -Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1993.- 104 с.

80. Каражанов Бектлеу. Моторная адаптация человека: Автореф. дис. . д-ра пед. наук в форме научного доклада /ГЦОЛИФК. М., 1992.-71 с.

81. Касымбеков Замирбек. Оптимальное соотношение нагрузок разной специализированное™ и направленности на этапах подготовки высококвалифицированных боксеров: Автореф. дис. . канд. пед наук. -М.: ГЦОЛИФК, 1988.-21 с.

82. Квецински С. Командные тактические действия волейболистов и методика их совершенствования.: Автореф. дис. канд.пед.наук /ГЦОЛИФК. -М, 1993.-24 с.

83. Ким М.Я. Индивидуальная игровая подготовка волейболисток с учетом особенностей решения оперативных задач.: Автореф. дис. канд. пед. наук/ РГАФК. М., 1994. - 200 с.

84. Киселев JI.B. Системный подход к оценке адаптации в спорте. -Красноярск: Изд-во Красноярск, ун-та, 1986. 176 с.

85. Климачев В. А. Экспресс-контроль и индивидуализация технической подготовки юных боксеров с учетом вестибулярой устойчивости: Автореф. дис. . канд пед. наук. СПб, 2000. - 23с.

86. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. Казань, 1969.237с.

87. Клещев Ю.Н. Управление тренировочным процессом в системе многолетней подготовки команд высших разрядов по волейболу. -М.:ГЦОЛИФК, 1983.-33 с.

88. Клещев Ю.Н., Айрапетьянц JI.P., Паткин B.JI. Волейбол. Книга тренера. Часть 1. Ташкент: Медиздат, 1995. - 188 с.

89. Клещев Ю.Н., Марков К.К. Волейбол. Книга тренера. Часть 2. -Иркутск: ИрИИТ, 2000. 168 с.

90. Комплексный контроль и система восстановительных мероприятий в волейболе. М.: ЦНИИМС, 1993. - 256 с.

91. Коренберг В.Б. Проблема физических и двигательных качеств //Теория и практика физической культуры. 1966, № 7. - С. 2-5.

92. Корнеев И.Т., Поляков С.Д. Факторы риска развития хронического физического перенапряжения сердца у спортсменов (обзор литературы) //Теория и практика физической культуры. 2001, № И.-С. 50-52.

93. Кузнецов В.В. Силовая подготовка спортсменов высших разрядов. //Физкультура и спорт, 1970. 208 с.

94. Кузнецов В.В. Специальная силовая подготовка спортсменов. -М.: «Советская Россия», 1975. 208 с.

95. Куликов JI.M., Рыбаков В.В. К развитию общей теории спортивной подготовки // Теория и практика физической культуры. -1999, №7.-С. 2022.

96. Куругузов Г.В. Рациональное соотношение средств общей и специальной физической подготовки в круглогодичной подготовке боксеров: Автореф. дис.канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1989. -21 с.

97. Куругузов Г.В. Русанов В.Я. Совершенствование системы специальной физической подготовки квалифицированных боксеров //Бокс. Еже-годн.-М.: Физкультура и спорт, 1984.-С. 17-18.

98. Лхагва Л. Монгол хуухдийн физиологи, биохимийн узуулэлтийн хэвийн хэмжээг судлахын учир. Анагаах у хаан. - 1982. - №1. - X. 26-29.

99. Лхагважав X Материалы к установлению возраста коренного населения МНР в судебно-медицинском отношении: Дис. канд. мед. Наук.-УБ., 1972.- 140 х.

100. Лхагвасурэн Г. Сурагчдын хурдны чанарын онцлог. УБ.:Сурган хумуужуулэгч, 1989. - №6. - Х.43-46.

101. Лхагвасурэн Г. Бие бялдрын хумуужлийн онол заах арга. УБ., 1995.-Х 171-249.

102. Лхагвасурэн Г. Сурагчдын хучний чанарын онцлог. УБ.:Сурган хумуужуулэгч, 1991. - №2. -X. 25-27.

103. Майнберг Э. Основы проблемы педагогики спорта. М: Аспект Тресс, 1995.-318 с.

104. Маслов В.Н. Педагогические наблюдения в процессе оценки игровой деятельности волейболистов // Научные основы многолетнего планирования тренировочного процесса и подготовка олимпийского резерва. -Днепропетровск: Б. Н., 1983. -С. 173-174.

105. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-тов физ. Культуры. М.: ФиС, 1991. - 543 с.

106. Матвеев Л.П. Заметки по поводу некоторых новаций во взглядах на теорию спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. 1995, № 12.-С. 49-52.

107. Матвеев Л.П. К дискуссии о теории спортивной тренировки //Теория и практика физической культуры. 1998, № 7. - С. 55-61.

108. Матвеев Л.П. Категории «развитие», «адаптация» и «воспитание» в теори физической культуры и спорта (давние, но не стареющие и новые понятия) // Теория и практика физической культуры. 1999, № 1. - С. 2-11.

109. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов. Киев: «Олимпийская литература». - 1999. - 120с.

110. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика М.: Наука, 1981.-225с.

111. Медведев В.В. Психологические особенности состояния тренированности. Экспериментальное исследование на материале волейбола.: Автореф. дис.канд пед наук /ГЦОЛИФК. М., 1967. - 24с.

112. Методика оценки соревновательной деятельности в волейболе /Под ред. М.Е. Амалина М.: ВНННФК, 1989. - 24 с.

113. Мини Мохан Лалл. Исследование методики тактической подготовки волейболистов и обучение их умению вести наблюдение.: Автореф. дис.канд. пед. наук /КГПФК. Киев, 1968. - 201 с.

114. Моденов Ю.А., Мюльберг И.Э., Овчерин A.M. Принципы согласования действий нападающего и передающего игроков и их поисковые действия в волейболе//Актуальные вопросы теории и методики физического воспитания. -Казань, 1977. С. 111-115.

115. Монгол улсад биеийн тамир спортыг хегжуулэх ундсэн чиглэл. -Монгол улсын засгийн газрын 1996 оны 16-р тогтоол. УБ, 1996.- 145х.

116. Мякиченко Е.Б. Концепция воспитания локальной выносливости в циклических видах спорта: Автореф. дис. . докт. пед. наук М.: РГАФК, 1997.-48 с.

117. Намжил Т. Монголчуудын ур хуухдээ чийрэг, зориг чангатай есге-дег уламжлал.// «Биеийн тамир, спорт-шинэчлэлийн арга зам» онол практи-кийн олон улсын бага хурлын тезисийн эмхэтгэл. УБИС. БТДС. - УБ., 1997. -Х.4-5.

118. Намсрайнайдан JI. Улаанбаатар хот, хедеегийн зарим бусийн на-санд хурэгчдийн антропометрийн судалгаа. ШУА-ийн биологийн хурээлэн. Антропологийн секторын эрдэм шинжилгээний ажлын тайлан. - УБ., 1990. — 11 Ох.

119. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. -М.:ФиС, 1970.-479 с.

120. Оросоо Ш., Батдэлгэр Ж. Бага насны хуухдийн бие бялдар сэтгэ-цийнхегжил. -УБ., 1999. 160х.

121. Оинума С. Уроки волейбола. М.: ФиС, 1985. - 112 с.

122. Павлов С.Е. Основы теории адаптации и спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. 1999, № 1.-С. 12-17.

123. Пагва Бираагийн. Физическая культура и спорт как образ жизни молодежи Монголии. Автореф. дис.канд. социол. наук. -М., 1992. 22 с.

124. Пасиченко В.А. Шестаков Т.Н. Корреляционная ритмограмма в оценке функционального состояния пловцов // Теория и практика физической культуры. 1980, № 5. - С. 9-11.

125. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Ю.Д. Железняк, В.А. Кашкаров, И.О. Кравцевич и др.; Под ред. Ю.Д. Железняка. М.: Издательский центр «Академия», 2002.-384 с.

126. Пименов М.П., Стариченко J1.M. Управление командой в соревнованиях по волейболу. / Метод.указ. для ФПК. Киев: КГПФК, 1984.-19 с.

127. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки. -Киев: Виша школа, 1984. 352.

128. Платонов В.Н. Адаптация в спорте. Киев: Здоров'я, 1988.

129. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. -М.:ФиС, 1986-286 с. ил.

130. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. «Олимпийская литература». - 1997. - 220с.

131. Платонов В.Н. О «концепции периодизации спортивной тренировки» и развитии общей теории подготовки спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1998, № 8. - С. 23-26, 39-45.

132. Портнов Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта.: Автореф. дис.д-ра. пед.наук/ГЦОЛИФК. М, 1989. -50с.

133. Ритм сердца у спортсменов / Под ред. P.M. Баевского и Р.Е. Мотылянской. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 143 с.

134. Романов В.А. К вопросу о быстроте и точности восприятия игровых ситуаций// Тез. IX конф. молодых ученых. М., 1971. - С. 222-224.

135. Руководство тренера по волейболу. / Пер. с англ, под ред. К.К. Маркова. Иркутск, ИрПИТ, 1999. - 276 с.

136. Савин Г.И. Учет тренировочных нагрузок при подготовке к основным соревнованиям // Бокс. Ежегодн. М.: Физкультура и спорт, 1984.-С. 1517.

137. Савин М.В. Особенности тактико-технической подготовки волейболистов в зависимости от их квалификации.: Автореф. дис.канд. пед.наук / РГАФК.-М., 1996.-23с.

138. Саркисов М.С. Двигательные реакции в моделируемых ситуациях спортивной игры как показатель специальной тренированности волейболистов.: Автореф. дис. . канд. пед. наук./БГИФК. Баку, 1971. - 25 с.

139. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М.: Медицина, I960,-180с.

140. Селуянов В.Н. Эмпирический и теоретический пути развития теории спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. -1998, №3,- С. 46-50.

141. Селуянов В.П., Мякиченко Е.Б., Тураев В.Т. Биологические закономерности в планировании физической подготовки спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1993, № 7.-С. 29-33.

142. Сивохов B.JL. Сивохова E.JL, Масаков JI.B. Современные методы функциональной диагностики в спорте. Иркутск: Комитет по ФиС, 2003.-16 с.

143. Система многофакторной экспресс-дигностики функциональной подготовленности спортсменов при текущем и оперативном врачебно-педагогическом контроле / С.А. Душанин, Ю.В.Береговой, О.А. Цветкова и др. Методические рекомендации. - Киев, 1986. - 22 с.

144. Слупский JI.H. Волейбол: игра связующего. М: ФиС, 1984. -96с.

145. Смирнов В.М., Дубровский В.И. Физиология физического воспитания и спорта: Учеб. для студ. высш. учебных заведений. — М: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. 608 е.: ил.

146. Смирнов Г.И. Клиническая оценка миграции суперавентикулярно-го водителя ритма у спортсменов // Теория и практика физической культуры.- 1993, № 11-12.-С. 23-27.

147. Смирнов М.Р. «Программирование» или «построение» (заметки по поводу дискуссии по проблемам ТСТ) //Теория и практика физической культуры. 1999, № 12, - С. 43-47.

148. Смирнов М.Р. Еще раз к вопросу о пороговой концепции (или сколько всего «порогов» существует в самом деле) // Теория и практика физической культуры. 2001, № 2. - С. 28-32.

149. Содержание и организация комплексного контроля в подготовке волейболистов высших разрядов. Метод, рекоменд. -М.гГЦОЛИФК, 1981.-34с.

150. Сокунова С.Ф. Контроль за уровнем выносливости спортсменов // Теория и практика физической культуры. 2002, № 8.-С. 56-59.

151. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология спорта: Учебное пособие / СПбГАФК им П.Ф. Лесгафта. СПб., 1999. 231 с.

152. Стародубцев В.В. Индивидуализация спортивной тренировки бегунов на средние дистанции на основе критериев специальной подготовленности: Автореф. дис.канд. пед. наук. Омск: Сиб.ГАФК, 1999.-198с.

153. Стародубцев В.В., Стародубцева И.А., Ахматгатин А.А. Характеристика регулярных механизмов сердечного ритма // Вестник Восточно-Сибирского института МВД России. 1999, № 3 (10).-С. 60-66.

154. Суслов Ф.П., Филин В.П. Действительный или мнимый кризис современной теории спорта. // Теория и практика физической культуры.- 1998, №6.-С. 50-53.

155. Суслов Ф.П., Шепель С.П. Структура годичного соревновательно-тренировочного цикла подготовки: реальность и иллюзии // Теория и практика физической культуры. 1999, № 9. -С. 57-61.

156. Суханов А.Д. Динамика взглядов на процесс управления подготовкой спортсменов // Теория и практика физической культуры.-2001, № 10.-С. 22-23.

157. Сухбат Г. Физиологи сэтгэл судлалын гарын авлага. УБ., 1992.-Х.4.8.

158. Сухбат .Г. Хуухдийн физиологи. УБ., 1992. - 42х.

159. Сухбат Г. Монгол улсын есверийн уеийнхний бие бялдрын хегж-лийн енеегийн байдал. О БТС: Цаг уе сэтгуул, 1997. №1-Х. 3-5.

160. Тарваа Н. Физическое развитие спортсменов МНР: Автореф. дис. канд. мед.наук. -УБ., 1971. 130с.

161. Тарваа Н. Биеийн тамирчдад тавих эмнэлгийн хяналт. У Б.: УХГ, 1964. -55х.

162. Теория и методика спорта: учебное пособие для училищ олимпийского резерв / Под общ. Ред. Ф.П.Суслова, Ж.К. Холодова. -М, 1997.-416с.

163. Тимин А.П. Исследование антиципации у волейболистов в конкретной игровой ситуации // Вопросы психологии спорта. М.: ФиС, 1972. С. 41-51.

164. Топышев О.П. Исследование соотношений стабильности и вариативности в структуре некоторых технических приемов волейбола.: Автореф дис. канд. пед. наук / ГЦОЛИФК. М., 1971. -23с.

165. Топышев О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта.: Автореф. дис. .д-ра пед наук / ГЦОЛИФК. М., 1989. - 51 с.

166. Тумэн Д. Антропология современного населения Монголии: Автореф. дис. биол. наук. -М., 1992. 44с.

167. Тюрин В.А. Методика обучения и совершенствования передвижениям и приему мяча снизу в волейболе. М.: ВФА, 1994. - 146с.

168. Уранчимэг Ш. Хотжилтын орчин дахь монгол хихдийн бие бялд-рын еселт хегжлийн онцлог: Дэд эрдэмтний зэрэг горилж бичсэн бугээл. -УБ, 2000. 140х.

169. Федоров А.И., Шарманова С.Б., Сироткин О.А. Комплексный контроль и управление в спорте: теоретико-методические, технические и информационные аспекты (Сообщение первое) // Теория и практика физической культуры. 1997, № 9. - С. 25-26, 39-40.

170. Физическая подготовка спортсменов высшего класса / Под ред. С.М. Вайцеховского. М.: «Физкультура и спорт», 1969. - 192

171. Фурманов А.Г. Студенческий волейбол. Мн.: Выш. Школа, 1983.175с.

172. Хапко В.Е. Волейбол юным. -Киев: Здоров'я. 1987. - 120 с.

173. Хапко В.Е., Маслов В.Н. Совершенствование мастерства волейболистов. -Киев: Здоров'я. 1990. - 128 с.

174. Хапко В.Е. Исследование техники игры в волейбол с учетом условий избирательных педагогических воздействий: Автореф. дис. . канд. пед.наук.-Киев, 1977.-25с.

175. Хапко В.Е. Техника игры в волейбол. Киев: Здоров'я. - 1984.125с.

176. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для высш. учеб, заведений. -М.: Издательский центр «Академия», 2000. 480 с.

177. Цэндсурэн Пунцагийн. Физическое и половое развитие девочек и девушек МНР. Автореф. дис.канд. мед.наук. - УБ., 1977.-140с.

178. Цэрэндорж Г. Биеийн тамирын хичээлийн агуулга, арга зуйн тала-ар хийсэн зарим судалгаа. УБ.: УХГ, 1985. - 62х.

179. Цэрэндорж Г. Хуухдийн бие бялдрыг хегжуулэх ажлын агуулга /Аргазуй, зохион байгуулалт. УБ., 1997. - 83х.

180. Цэрэндорж Г. Биеийн тамирын хичээлийн шинэ агуулга, арга зуйнь сурагчдын биеийн хеделгеений хегжилд хэрхэн нелеелж буйг судалсан нь: СХУ-ны эрдмийн зэрэг горилж бичсэн бутээл. УБ., 1975.-117х.

181. Цэрэндорж Г. Биеийн тамирын боловсролыг хэрэгжуулэх зев-лемж.-УБ., 1998. 50х.

182. Цэрэндорж Г. Хеделгеений дадлага чадварыг тодорхойлох талаар сурагчид дээр явуулсан судалгааны ажлын зарим дун. СХУ-ны хурээлэнгийн эрдэм шинжилгээний бичиг АБЯ.1972. - №4. -X. 45-65.

183. Цэрэндорж Г. Методические основы содержания и организации занятий по физическому воспитанию монгольских детей: Автореф. дис.д-ра пед наук. УБ.,

184. Цэрэндорж Г. Сурган хумуужуулэх судалгаа шинжилгээний ажил эхлэн хийгчдэд зевлемж. Уб., 1995. - 50х.

185. Чернов Ю.П. Структура взаимодействия игроков при организации групповых тактических действий в волейболе.: Автореф. дис. . канд. пед. наук / ГЦОЛИФК. М, 1983. - 23 с.

186. Чойболсан Л. Нормативные требования физического развития и физической подготовленности допризывной молодежи МНР: Автореф. дис. канд.пед.наук. М., 1991. - 143с.

187. Чултэмдорж Ч. Сурагчдын бие бялдрын хегжилтийн зарим ассу-далд. УБ., 1967.-20х.

188. Шенкман Б.С., Немировская Т.Л., Некрасова А.Н., Иванов B.C. Стратегия и клеточные механизмы адаптации мышц при развитии выносливости // Теория и практика физической культуры. 1994, №1-2.-С. 13-19.

189. Шестаков М.П., Назаров А.П., Черенков Д.Р. Специальная физическая подготовка хоккеиста: Учебн. пособие. М.: СпортАкадемПресс, 2000. -141 е., ил.

190. Шейх Мульди Бен Саад. Влияние времени прослеживания мяча на двигательную структуру и успешность приема снизу двумя руками в волейболе.: Автореф. дис.канд. пед. наук / ГЦОЛИФК. -М., 1987.-50с.

191. Эрдэнэ М. Монголын байгаль газар зуйн янз бурийн бусийх хуух-дийн бие бялдрын еселт/хегжилтийн онцлог: Эрдмийн зэрэг горилсон бутээл. -УБ, 1998.- 139х.

192. Эрдэнэсамбуу Ч. Нийгмийн орчин бие бялдрын хегжил, хуний эруул мэнд. -ХГ, Г -192 х.

193. Анкета опроса специалистов

194. Уважаемый товарищ! Мы исследуем аспекты совершенствования подготовки волейболистов высокой квалификации. При изучении данной проблемы очень интересны мнения опытных специалистов физического воспитания и спорта.

195. Благодарим Вас за оказанную помощь!

196. АНКЕТНЫЙ ОПРОС СПЕЦИАЛИСТОВ1. Уважаемый товарищ!

197. Мы исследуем аспекты совершенствования подготовки волейболистов высокой квалификации. При изучении данной проблемы очень интересны мнения опытных специалистов физического воспитания и спорта. Для нас важно, чтобы ответы были продуманными и правдивыми.

198. Baiuu данные будут использованы только в научных целях.

199. Укажите, пожалуйста, какую форму организации нагрузок специальной физической подготовки вы используете в учебно-тренировочном процессе:а) комплексно-параллельную (Л.П. Матвеев);б) сопряженно-последовательную (Ю.В. Верхошанский).

200. Благодарим Вас за оказанную помощь!70.060.050.040,030,020,010,00,01. Н-Ь1. Н-h0,0 1,0, 2,0 3 0 4.0 5.0 6.0 7.0 min

201. Нарушение механизмов поставки Ог тканям (транспортная гипоксия) на фоне гипофункции надпочечников при нормальном функционировании висцеральных систем, обеспечивающихпроцессы дезинтоксикации