Анализ соревнований высококвалифицированных волейболистов как основа построения соревновательно-тренировочной деятельности в классическом волейболе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Шипулин, Геннадий Яковлевич

• Шипулин, Геннадий Яковлевич
• кандидат педагогических наук
• 2002

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Шипулин, Геннадий Яковлевич

Введение

Глава 1. Теоретико-методические аспекты взаимосвязанной соревновательно-тренировочной деятельности в игровых видах спорта (по данным литературы)

1.1. Характеристика классического волейбола на современном этапе

1.2. Основные подходы проведения анализа соревновательной деятельности в волейболе.

1.3. Содержание соревновательной деятельности - основа тренировочной деятельности .;.'.

1.4. Построение тренировки высококвалифицированных волейболистов

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Анализ соревнований высококвалифицированных волейболистов как основа построения соревновательно-тренировочной деятельности в классическом волейболе»

Актуальность. Волейбол как вид спорта за последние несколько лет претерпел значительные изменения, которые связаны как с естественным процессом развития игры, так и с кардинальными изменениями в правилах, происшедшие в 90-е годы. Все это оказало серьезное влияние на соревновательную и тренировочную деятельность ведущих волейболистов мира. Наряду с классическим волейболом активно развиваются такие разновидности игры, как пляжный волейбол, волейбол для инвалидов.

В настоящем исследовании рассматриваются вопросы соревновательной и тренировочной деятельности высококвалифицированных спортсменов в классическом волейболе. Происшедшие изменения структуры и содержания соревновательной деятельности существенно повлияли на организацию и содержание тренировочного процесса. Недооценка значимости этой проблемы отрицательно сказывается на результатах состязаний (45,48,63,91,1 12).

Результативность соревновательной деятельности в волейболе зависит от многих факторов, ведущие из них технико-тактический арсенал игроков и команды в целом, физическая подготовленность, психологическое состояние. В настоящей работе рассматриваются во взаимодействии технические, тактические и физические компоненты готовности высококвалифицированных волейболистов к эффективной соревновательной деятельности.

Учитывая усиление зависимости тренировочного процесса высококвалифицированных волейболистов от условий и содержания спортивного состязания, актуальной является задача анализа соревновательной деятельности и совершенствование па его основе управления соревновательно-тренировочной деятельностью. Только на основе глубокого анализа соревновательной деятельности, выявления основных тенденций в развитии современного волейбола возможно построение эффективной системы подготовки высококвалифицированных волейболистов.

Объект исследования: соревновательная деятельность и тренировочный процесс высококвалифицированных волейболистов сильнейших отечественных и зарубежных команд.

Предмет исследования: информационная модель адаптации тренировочного процесса к изменившемуся содержанию соревновательной деятельности высококвалифицированных волейболистов.

Цель исследования: определить содержание соревновательной деятельности высококвалифицированных спортсменов в современном классическом волейболе и соответствующие направления совершенствования тренировки.

Рабочая гипотеза: управлений подготовкой высококвалифицированных волейболистов на основе анализа структуры и содержания соревновательной деятельности позволит повысить эффективность их соревновательно-тренировочной деятельности и результативность соревнований.

Научная новизна: выявлены происшедшие за последние годы принципиальные изменения содержания соревновательной деятельности высококвалифицированных волейболистов: технико-тактический арсенал игроков, виды игровых функций (игровых амплуа), усиление атлетизма игроков.

Адаптирована тренировочная деятельность на основе детального анализа соревновательной деятельности: по технико-тактическому арсеналу, разделению спортсменов по игровым амплуа и уровню физической.

Разработана технология управления соревновательно-тренировочной деятельности в условиях модернизации правил проведения соревнований и активного развития классического волейбола.

Практическая значимость: полученные в ходе исследования данные представлены в двух аспектах: первый - данные по содержанию соревновательной деятельности высококвалифицированных волейболистов; второй - данные по содержанию и построению тренировки в соответствии с параметрами соревновательной деятельности.

Результаты исследования, рекомендуемые для тренеров команд высших разрядов по волейболу, использованы и дали положительный результат в подготовке мужской сборной команды России, главным тренером которой является автор диссертации. Внедрение результатов исследования осуществлялось в рамках подготовки сборной России к Олимпийским играм 2000 года (2-е место), чемпионату Европы 2001 года (3-е место), чемпионату мира 2002 года (2-е место), розыгрышам Мировой Лиги 2000, 2001 (2-е место) и 2002 (1-е место) гг., команды Бе-логорье-Динамо к чемпионату России сезонов 1999-2000 (1-е место), команды Локомотив-Белогорье к чемпионату России сезона 2001-2002 гг.(1-е место).

На защиту выносятся следующие положения:

1. Естественное развитие игры в волейбол и нововведения в правилах соревнований на современном этапе привели к существенным изменениям в структуре и содержании соревновательной деятельности сильнейших волейболистов.

2. Выявленные противоречия между содержанием тренировочного процесса и параметрами соревновательной деятельности высококвалифицированных волейболистов вызывают необходимость принципиальных изменений в управлении соревновательно-тренировочной деятельностью.

3. Управление тренировочным процессом высококвалифицированных волейболистов на основе содержания соревновательной деятельности оказывает положительное влияние на готовность игроков и команды в целом к спортивным состязаниям.

В основе адаптированного тренировочного процесса высококвалифицированных волейболистов к содержанию соревновательной деятельности лежит моделирование в тренировке упражнений и игровых ситуаций, соответствующих параметрам соревновательной деятельности; определение волейболистам игровых функций (амплуа) и тактических построений (индивидуальных и коллективных); выделение особо результирующих приемов: подача, прием подачи, блокирование, атака после неудачной «доводки».

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Шипулин, Геннадий Яковлевич

I 14 Выводы

1. Классический волейбол на современном этапе развития отличается сложным характером соревновательного противоборства спортсменов, требующим глубокого изучения соревновательной деятельности и на этой основе разработки технологии соревновательно-тренировочной деятельности волейболистов.

2. Значительные изменения произошли в содержании технической оснащенности волейболистов. Наибольшее распространение в современном волейболе получила силовая подача в прыжке. Эффективность силовой подачи в прыжке значительно выше, чем других способов подачи. Основным способом приема подачи остается прием снизу (88% - сборные и 85% - чемпионат России). Имеет место 'тенденция увеличения использования приема подачи сверху - до 1 2-1 5%.

Наибольший удельный вес занимает нападающий удар по ходу (49% -сборные, 58% - чемпионат России). Доля нападающего удара с переводом составляет 22% и 30% соответственно, обманного нападающего удара - 19% и 20%. В играх сборных команд нападающий удар с переводом используется намного чаще, чем в чемпионате России.

3. Существенные изменения произошли в тактическом построении нападающих и защитных действиях. Ведущие команды мира при хорошей «доводке» стремятся развивать атаки с быстрых передач равномерно во всех зонах нападения. Наиболее высокая результативность нападения зафиксирована в атаках с быстрых передач: в зоне 3 - 62-64%, в зоне 4 - 56-58%, в зоне 2 - 5052% и из глубины площадки - 68-70%. Эффективность нападения с высоких передач значительно меньше (30-40%). Увеличилась доля атак из глубины площадки - до 21% в играх сборных команд и 19% в играх чемпионата России. Удельный вес атак, выполняемых при плохой «доводке», достигает 30-40% от общего количества, что связано с усложнением подач.

Увеличился удельный вес группового блокирования, в частности тройного. Блокирующие группируются около зоны 3, а затем синхронно перемещаются на край сетки. Это привело к изменению расположения игроков в защите. Изменения в правилах способствовали более эффективной игре команд в защите. Повысилась эффективность защитных действий «в поле», что привело к увеличению «доигровок» и, как следствие, розыгрышей средней сложности (710 с), сложных (1 1-15 с) н сверхсложных (16-31 с).

4. Сравнительный анализ результативности технико-тактических действий победителей и побежденных выявил наиболее значимые результирующие факторы: результативность действий в нападении, эффективность подачи, результативная игра на блоке, количество выигранных «доигровок», ошибки в атаке. Наибольшее количество очков в современном волейболе набирается за счет атакующих действий. Далее по степени вклада следуют ошибки соперников, результативное блокирование и выигрыш очков непосредственно с подач и.

5. Выявлены различия в структуре и содержании соревновательной деятельности представителей различных игровых амплуа. У «доигровщиков» и «связующих» игроков преобладают технико-тактические действия средней интенсивности. У «диагональных» количество технико-тактических действий высокой и средней интенсивности приблизительно одинаковое и максимальное среди всех игровых амплуа. У игроков «первого темпа» преобладают технико-тактические действия высокой интенсивности. В игре «первых темпов» имеются значительные (3-5 минут) паузы. Соревновательная деятельность «либеро» характеризуется явным преобладанием действий средней интенсивности.

6. В ходе исследования выявлены противоречия между содержанием тренировочного процесса и параметрами соревновательной деятельности вы-со ко квал и ф и ни ро ва н н ы х вол е й бо л и сто в.

В тренировочном процессе недостаточен удельный вес упражнений, моделирующих наиболее типичные игровые ситуации: нападение при плохой доводке, в противодействии групповому блоку, организация защитных действий при неудачном приеме подачи.

Выявлено несоответствие продолжительности «ударной кумулятивной нагрузки» и интервалов между ними при выполнении упражнений интегральной направленности.

В технической подготовке недостаточно внимания уделяется совершенствованию второй передачи у «нападающих» и «либеро»; совершенствованию игры на блоке «диагонального» и-«связующего» игроков. Слабо учитываются различия в содержании соревновательной деятельности волейболистов различного игрового амплуа.

7. Тренировочная деятельность высококвалифицированных волейболистов адаптирована к требованиям соревновательной деятельности на основе результатов исследования: в упражнениях интегральной направленности паузы между выполнением технических действий составляют 5-15 с, количество технико-тактических действий в серии - 1 5-20, количество серий - 3-4, интервалы между сериями - 2-3 минуты для «диагональных», 3-4 минуты для «доиг-ровщиков», 5-6 минут для «связующих» игроков и 6-7 минут для «первых темпов». Специально выделяется время для совершенствования нападения при плохой «доводке» (зоны 4 и 2, глубина площадки), совершенствования системы «групповой блок-защита». В физической подготовке усилено внимание упражнениям анаэробной направленности, отражающие параметры соревновательной деятельности.

8. Результаты основного педагогического эксперимента подтверждают эффективность построения тренировочного процесса, адаптированного к требованиям современного волейбола.

Проведенный в начале сезона (октябрь 2001 года) сравнительный анализ технико-тактических действий выявил преимущество команды «МГТУ-Лужники», чемпиона России сезона 2000-2001 г. над командой «Локомотив-Белогорье» по большинству показателей. В феврале 2002 года по результатам игр между этими командами было зафиксировано равенство по результативности атакующих действии и игре на блоке. 'Эффективность подач была несколько выше у команды «Локомотив-Белогорье». По результатам серии матчей суперфинала команда «Локомотив-Белогорье» превосходила соперника по всем показателям, что позволило ей стать чемпионом России.

Анализ динамики физической подготовленности в ходе основного педагогического эксперимента показал, что в опытной и в контрольной группах было отмечено статистически достоверное улучшение результатов по всем показателям (июль - декабрь). В декабре - апреле в контрольной группе наблюдается снижение результатов (тесты: прыжок вверх с разбега, тройной прыжок, бросок набивного мяча, челночный бег 44 и 92 м). В опытной группе снижения результатов (декабрь - июль) не выявлено.

Практические рекомендации

Проведенный детальный анализ соревновательной деятельности позволил выявить основные тенденции развития игры. Определены содержание технической подготовленности волейболистов на современном этапе, тактический арсенал ведущих команд мира, особенности. соревновательной деятельности представителен различных игровых амплуа.

Наибольшие изменения в состоянии классического волейбола на современном этапе связаны с технико-тактическими действиями на подаче. В настоящее время наибольшее распространение получили следующие виды подач: планирующая подача в прыжке (силовая); планирующая подача в прыжке (укороченная); силовая подача в прыжке.

Эффективность выполнения подач в современном волейболе повысилась по сравнению с предыдущими этапами. До 10% очков ведущие команды мира набирают непосредственно после, выполнения подачи. Достаточно велик удельный вес «сложных» подач, при которых исключается использование соперником в атаке игроков «первого темпа». В связи с этим возрастает нагрузка на нападающих «второго темпа», которым все чаще приходится бороться с групповым блоком соперника. При построении тренировочного процесса следует использовать больше упражнений, моделирующих подобные игровые ситуации.

При хорошей «доводке» ведущие команды мира в нападении равномерно используют все зоны без явно выраженных приоритетов. В настоящее время увеличилась доля атак с заднем"! линии, все чаще команды используют комбинацию «пайп», при которой игрок первого темпа «поднимает» блокирующих на себя, а передача следует для нападения из зоны 6. Подавляющее большинство атак при хорошей «доводке» осуществляется с быстрых передач. У ведущих команд мира уменьшился удельный вес комбинаций в зоне 3. Это связано с тем, что подобное проведение атакующих действий легко прерывается высокорослыми блокирую щи м и.

Модернизация правил привела к увеличению возможностей активно противостоять нападению соперника. При игре на блоке зафиксировано более частое, по сравнению с предыдущими этапами, использование группового блокирования. Ведущие команды мира при игре на блоке сочетают реагирование на действия нападающего соперника с реагированием на передачу. Это стало возможным с увеличением длины тела высококвалифицированных волейболистов. Совершенствование командной игры в защите происходит за счет взаимодействия защитников с блокирующими.

Упражнения интегральной направленности характеризуются следующими параметрами: количество технико-тактических действий в серии — 15-20; паузы между повторениями - 5-15 с; количество серий - 3-4, интервалы между сериями - 2-3 минуты для «диагональных», 3-4 минуты для «доигровщиков», 5-6 минут для «связующих» иг роков и 6-7 минут для «первых темпов».

Соревновательная деятельность высококвалифицированных волейболистов характеризуется усилением различий между представителями различных игровых амплуа. Различия проявляются как в количественных, так и в качественных параметрах. При построении тренировочного процесса необходимо учитывать особенности соревновательной деятельности представителей различных игровых амплуа.

Подготовку высококвалифицированных волейболистов следует осуществлять в соответствии с принципом универсализации. В матчах часто возникают игровые ситуации, в которых вторую передачу вынуждены выполнять нападающие и даже «либеро», а прием подачи «диагональные» и игроки «первого темпа».

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Шипулин, Геннадий Яковлевич, 2002 год

1. Агаджанян 1.I.А. Адаптация и резервы организма. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

2. Айрапетьямц J1.P. Динамика тренировочных и соревновательных нагрузок высококвалифицированных волейболистов. Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М„ 1981. - 24 с.

3. Александрова Г.В. Модельные характеристики специальной подготовленности квалифицированных спортсменов. Автореф.дис.канд.пед.наук. - Киев, 1983. - 23 с.

4. Александрова I I.E. Критерии отбора волейболистов на основе их соматоти-нологнческнх характеристик. Дис.канд.пед.наук. - Малаховка, 1999.-145с.

5. Алеш ков И.А., Невмянов A.M. О принципах выбора и информативности показателей в качестве модельных характеристик в спортивных играх // Проблема моделирования соревновательной деятельности: Сб.ст.- М.: ВНИИФК, 1985. С. 126-133.

6. Амалин М.Е. Исследование вопроса тактической подготовки волейболистов мастеров. Автореф.дисс.канд.пед.наук. - Тарту, 1973. -23 с.

7. Амалин М.Е., Шилов А.С. Методика оценки соревновательной деятельности в спортивных играх // Теория и практика физ.культуры. 1 980.-№9.-С. 19-22.

8. Андрушищин И.Ф. Методика совершенствования тактической подготовки высококвалифицированных волейболистов на основе личностно-функционального взаимодействия. Дис.канд.пед.иаук. - М., 1993,-167 с.

9. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978.- 222 с.

10. О.Ахметжанов Т.А. Факторы, определяющие эффективность деятельности волейболистов в процессе игры. Дис. .канд.пед.наук. - М.,1984- 209 с.

11. П.Баевский P.M. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе. M.:l 1аука, 1984. - С.28-35.

12. Баландин В.И., Блудов 10.N4. Плахтиенко В.А. Прогнозирование в спорте.

13. М.: Физкультура и спорт, 1986. 192с.

14. З.Баранов И.I I. Мышечная деятельность, адаптация, тренированность. Кишинев: Штиница, 1989. - 100 с.

15. Бейшеиалиев 3. Выявление новых факторов в индивидуально-тактической деятельности волейболистов при игре в защите. Дис.канд.пед.наук. -М.,1984. 217 с.

16. Беляев А.В. Атакующие комбинации//Спортивные игры.-1981 .-№5.-С. 12.

17. Беляев А.В. Исследование тренировочных и соревновательных нагрузок в волейболе. Автореф. дне.канд.пед.наук. -М.,1974. - 26 с.

18. Беляев Н.А. Экспериментальное исследование специальной выносливости волейболис тов. Автореф. дисс.канд.пед.наук.- М.,1975. - 26 с.

19. Бриль М.С., Карягдыев К.С. Отбор специальных упражнений для повыше-• ния эффективности защитных действий волейболистов // Теория и практикафиз.культуры,- 1 981.- №2 С. 1 3-1 5.

20. Бунин В.Я. Теоретико-методические основы информационного обеспечения соревновательной деятельности в волейболе. Автореф. дисс . канд. пед. наук. - Л., 1 (->8 1.- 24 с.

21. Верхошаиский Ю.В. Основы специальной физической подготовленности спортсменов. М., Физкультура и спорт, 1988. - С 12-54.

22. Верхошаиский Ю.В. Програмирование и организация тренировочного процесса. М.: Физкультура и спорт, 1985. - I 76 с.

23. Волков В.М. Восстанови тельные процессы в спорте. М., 1977. - 144 с.Ф

24. Виру А.А. Гормональные механизмы адаптации и тренировки. Л.:Наука, 1981. - 155 с.

25. Виру А.А., Кырге П.К. Гормоны и спортивная работоспособность. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 1 59 с.

26. Волейбол: Сб. статей / Сост.: Ю.Н. Клещев. М.: Физкультура и спорт, 1983.-93с.

27. Волейбол/ Под ред. Ю.Н. Клещева.-М.: Физкультура и спорт, 1985.-270 с.

28. Волейбол: Учебник для институтов физической культуры / Под общ. ред. А.Г.Айриянца. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 230 с.

29. Волков В.М. Восстановительные процессы в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1977. -144 с.

30. Воробьева Э.И., Воробьев А.Н. Проявление адаптации в спортивной тренировке как одна из форм биологического приспособления организма к условиям среды и развития // Теория и практика физ.культуры. 1979. - №12. -С. 30-34.

31. Г'аврилов В.И. Исследование эффективности обучения прыжковым действиям в волейболе на основе применения технических средств. Дис.канд. пед. наук. - Л., 1979. - 174 с.

32. Гаджиев Г.М. Структура соревновательной деятельности как основа комплексного контроля и планирования подготовки футболистов высокой квалификации. Автореф.дисс.канд.пед.наук. - М.,1984. - 24 с.

33. Гандельсман А.Б., Смирнов К.М. Физиологические основы методики спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970. 230 с.

34. Гераськии А.А. Методика развития быстроты и точности игровых действий квалифицированных волейболистов. Дис. .канд.пед.наук. М.,1984. - 208 с.

35. Гжиб А. Групповые тактические действия волейболистов в защите и методика их совершенствования: Дис.канд.пед.наук. - М.,1989. -184 с

36. Гикашвили Г.Л. Управление соревновательной деятельностью команды на основе использования индивидуальных особенностей волейболистов. -Дис.канд.пед.наук. Тбилиси, 1990. - 202 с.

37. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 136 с.

38. Годик М.А. Педагогические основы нормирования и контроля соревновательных и т ренировочных нагрузок. Дис. .докт.пед.наук.-М.,1982.-377 с.

39. Годик М.А.Спортивная метрология.-М.:Физкультура и спорт,1988.-191 с.41 .Григорьяни И.А., Козлов Г.Г . Колюхов В.Г. К проблеме надежности соревновательной деятельности спортсменов // Теория и практика физ.культуры. -1981. № I. - С.8-10.

40. Грира. Ю. Управление процессом технико-тактической подготовки волейболистов высокой квалификации. Дис.канд.пед.наук. - М.,1993. - 131 с.

41. Друзь В.А. Моделирование процесса спортивной тренировки. Киев: Здоровья, 1976. -96 с.

42. Ермаков С.С. Структура основных технических приемов игры в волейбол как система ударных движении. Дис.канд.пед.наук. - М.,1990. - 301 с.

43. Железняк 10.Д., Ивойлов А.В. Волейбол. М.: Физкультура и спорт,1991.-238 с.

44. Железняк 10.Д. К мастерству в волейболе. М.: Физкультура и спорт, 1978. -224 с.

45. Железняк 10.Д. Система планирования и комплексного контроля в специализированных детско-юношеских школах олимпийского резерва по волейболу. М.: МОГИФК, 1982. - 94 с.

46. Железняк Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта. Дис.докт.пед.наук.- М.,1980.- 484 с.

47. Железняк Ю.Д. 120 уроков по волейболу. М.: Физкультура и спорт, 1970. -192 с.

48. Железняк ЮД Техническая подготовка волейболистов / Учебное пособие. -Смоленск: ИФК, 1974. 61 с.

49. Железняк 10.Д. Такт ическая подготовка волейболистов / Учебное пособие. -Смоленск: ИФК, 1975. 66 с.

50. Железняк Ю.Д. Юный волейболист. М.: ФиС, 1988. - 192 с.53.3ациорский 13.М. Основы спортивной метрологии. И.: Физкультура испорт, 1979. 151с.54.3ациорский I3.M. Физические качества спортсмена. М.: ФиС, 1970. -200с.

51. Зеленцов A.M., Лобановскнй 13.В. Моделирование тренировки в футболе. -Киев: Здоровья, 1985. 136 с.

52. Зотов В.I I. Восстановление работоспособности в спорте. Киев: Здоровья, 1990,- 196 с.57.3ульфугаров Х.К. Командные действия волейболистов в ситуациях активного противоборства. Дис.канд.пед.наук. - М.,1985. -210 с.

53. Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1987. ~ 256 с.

54. Ивойлов А.В. Волейбол. Минск: Вышэйша школа, 1985. - 262 с.

55. Ивойлов А.В. Волейбол: очерки по биомеханике и методике тренировки. -М.: Физкультура и спорт-, 1981. 1 52 с.

56. Ивойлов А.В. О пост роении процесса повышения спортивного мастерства // Теория и практика физ. культуры. 1984. - №3. - С.54-56.

57. Ивойлов А.В. Помехоустойчивость движений спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 110с.

58. Ивойлов А.В. Соревнования и т ренировка спортсмена. Минск: Выш.школа, 1982. - 144 с.

59. Ивойлов А.В. Тактическая подготовка волейболистов. М.:Физкультура и спорт, 1973. - 163 с.

60. Иорданская Ф.А. Оценка специальной работоспособности спортсменов разных видов спорта. М.: Советский спорт, 1993. С 40-48.

61. Каневский М. Три варианта//С.тюртивные игры,-1 986.-№2.-С.21.

62. Карнман В.И., Белоцерковскин З.Б., Гудков И.А. Тестирование в спортивной медицине. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 207 с.

63. Квецински С. Командные тактические действия волейболистов в защите и методика их совершенствования. Дис.канд.пед.наук. - М.,1993.- 236 с.

64. Клещев Ю.М. Организационно-методические основы системы многолетней подготовки команд высших разрядов по волейболу. Автореф. дис.канд.пед.паук. - М. 1973. - 46 с.

65. Клещев Ю.Н., Айрапетьянц JI.Р., Паткин В.Л. Волейбол. Книга тренера. -Ташкент, 1985. С. 2-52.

66. Клещев Ю.Н., Годик М.А., Айрапетьянц Л.Р. Содержание и организация комплексною контроля в подготовке волейболистов высших разрядов / Ме-тод.реком. М.: ГЦОЛИФК. 198 I. - 34 с.

67. Клещев 10.М.,Тюрин В.А.,Фураев Ю.П. Тактическая подготовка волейболистов. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 1 20 с.

68. Крапчина М.В. Активность как основа повышения надежности соревновательных действий квалп(|)ицированных волейболистов. Дис. .канд. пед. наук. - М., 1998. - 155 с.

69. Кондак I I.Н. Развитие прыжковой выносливости у волейболистов на основе моделирования ответных реакций организма: Автореф. дис.канд. пед.наук. -Киев, 1987. 16с.

70. Короп М.10. Интенсификация тактического мышления квалифицированных волейболистов в процессе подготовки к соревнованиям. Авто-реф.дис-.канд.пед.наук. - Киев, 1984. - 24 с.

71. Козлов Е.Г. Проблема соревновательной надежности в спорте / Учебное пособие. М.:МОГИФК, 1979. - 42 с.

72. Корнпш В.М. Чтобы повысить потенциал // Спортивные игры.-1984.-№4.-С.20 23.

73. Коц Я.М. Физиология мышечной деятельности / Учебник для ин-тов фин.культуры. М.: Физкультура и спорт. 1982. - 347 с.

74. Кузнецов В.13. Проблемы скоростно-силовой подготовки квалифицированных спортсменов. М.: ФиС. 1977. — 175 с.

75. Кузнецов С.А. Дифференцированный подход к совершенствованию прыжковых действий волейболистов на основе сравнительного биомеханического анализа. Дис.канд.ие.ц.наук. - СПб, 1993. - 161 с.

76. Кулясов A.M. Структура соревновательной деятельности как основа интегрального обучения технико-тактическим действиям юных волейболистов. -Дис.канд.пед.наук. М, 1990. -' 179 с.

77. Лисянский В.К., Пелипак В.I I. Управление тренировочным процессом волейболистов высокой квалификации при помощи системы педагогических наблюдений / Метод.пособие. Харьков: ХИФК, 1985. - 32 с.

78. Малиновский С.В. Моделирование тактического мышления спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1981. 192 с.

79. Мартиросов Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии. -М.: Физкультура и спорт, 1982. 1 77 с.

80. Масальгин II.А. М атематч i ко-статисти чес кис методы в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 151 с.

81. Маслов В.В. Повышение 'эффективности индивидуальной тактической подготовки волейболистов в атакующих действиях. Автореф .дисс.канд.пед.наук.—М., 1 986. 23 с.

82. Маслов В.Н. Влияние режимов чередования работы и отдыха на развитие специальной работоспособности высококвалифицированных волейболистов. Дис.канд.пед.наук. - Киев. 1990. - 177 с.

83. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки / Учебное пособие для ин-тов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 271 с.

84. Мищенко B.C. Функциональные возможности спортсменов. Киев: Здоровья, I 990. - 200 с.

85. Мотылянская Р.Е. Значение модельных характеристик спортсменов высокого класса для спортивного отбора и управления тренировочным процессом // Теория н практика фнз.культуры. 1979. - ЛМ. - С.2 1-23.

86. Мусал.нам М. Прогностическая' значимость соматометрнческих признаков, показателей качеств гибкости, быстроты и прыгучести в совершенствовании спортивного мастерства. Дис. .канд.пед.наук. - М.,1981 -170 с.

87. Назралиев A.M. Факторная структура и методика совершенствования скоро-• стно-силовоп подготовленности волейболистов. Автореф.дис.канд.пед.наук. М.,1987,- 18 с.

88. ЮО.Оинума С. Уроки волейбола. М.: Физкультура и спорт,Л985. - 112 с.

89. Основы математической статистики //Под ред. B.C. Иванова. Физкультура и спорт, 1990. - I 75 с.1 02.Особенности комплексного педагогического контроля в спортивных играх. Сб. науч. трудов. JI, 1985. - С 29-59.

90. Оценка игровых действии по записи. Методические рекомендации // Под ред. А.Л.Виру. Тарту, ТГУ, 1974. - 43 с.

91. Оптимизация тренировочного процесса волейболистов/Под ред. А.Н. Касаткина. Ворошиловград. 1984.-44 с.

92. Педро Ж.М. Динамика физической подготовленности квалифицированных волейболистов в подготовительном периоде. Дис.канд.пед.наук. -М.,1998. - 150 с.

93. Об.Перльман М. Специальная физическая подготовка волейболистов. — М.: Физкультура и спорт, 1969. 135 с.

94. Г1ерминов Г.I I. Единство тренйровочной и соревновательной деятельности при подготовке волейболистов 4-5 годов обучения в учебно-тренировочных группах. М„ 1993. - 223 с.

95. Пермяков 1-1.1-1. Направленное гь тренировочных воздействий в волейболе // Теория и практика фнз.культуры. 1981. - №2. - С.28-30.

96. Петровский В.В. Организация егюргивпой тренировки. Киев: Здоровья, 1978. -92 с.1 10.Платонов В.II. Подготовка квалифицированных спортсменов М.: Физкультура и спорт, 1986. - 286 с.

97. Попичев М.И. Индивидуализация технической, физической подготовки и отбор юных волейболистов с учетом морфофункциональпых особенностей в учебно-тренировочных группах. Дис.канд.пед.наук. - М.,1990. -207 с.

98. I 5.Поповский B.M. I Ipornoc гпмпос гь некот орых морфологических и скорост-но-силовых показателей при отборе юных волейболистов. Дис. . канд. пед.наук. - Л., 1980. - 186 с.

99. Савин М.В. Особенности технико-тактической подготовки волейболистов в зависимости от их квалификации. Дис.канд.пед.наук. - М.,1993,- 223 с.123'.Садовский Л.I--.,Садовский А.Л.Математики и спорт. М.'.Знание, 1990.-45с.

100. Сами А. Физическая подготовка квалифицированных волейболистов в годичном цикле. Дис.капд.пед.наук. - M.I997. - 120 с.

101. Сахарова М.В. Технология проектирования спортивного макроцикла в командно-игровых видах спорт а.-Автореф.дис. канд.пед.наук.-М., 1993.-27 с.

102. Сельс Г. Стресс без дистресса. М.:Медгиз. 1979. - С. 13-24.

103. Сергеев Э Л. Исследование методов отбора юных волейболистов и прогнозирования роста их спортивных достижений. Дис.канд.пед.наук. -Минск. 1977. - 167 с.

104. Сероштан В.М. Оперативный педагогический контроль спортивно-технического мастерства юных волейболистов. Дис.канд.пед.наук. - Киев, 1986. -271 с.131 .Слупский Л.П. Волейбол: игра связующею. М.: Физкультура и спорт, 1984.-96 с.

105. Смирнов 10.11., Борисенко li.A. Метрологические показатели соревновательной иадежпости/Леорпя и практика физ.культуры.-1986.-№9.-С. 13-15.1 33.Спортивная метрология /' иол ред. В.М. Зациорского. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 252 с.

106. Страж В.Л., Корягин В.М. Эффективность подачи и приема мяча с подачи волейболистами различной квалификации/АГеория и практика физ.культ.-1984.-№ 1.- С.44-47.

107. Гаер X. Командные тактические действия волейболистов в нападении и методика их совершенствования. Дис.канд.пед.наук. - М.,1997. - 194 с.

108. Теория спорта / Под ред. В.И. Платонова. Киев: Вишайша школа, 1987.428 с.1 37.Тер-Ованесяп Л.А. Педагогические основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 205 с.

109. Топышев О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельностиспортсменов в игровых видах спорта. Дисс.докт.пед.наук. - М.,1989. 451 с.

110. Управление тренировочным процессом высококвалифицированных спортсменов / Под ред. В.А. Запорожанова. Киев: Здоровья, 1985.-192 с.

111. МО.Усков В.А. Методы коьп роля тактической подготовленности квалифицированных волейболистов. Дис. .канд.пед.наук. - М.,1985. -С.29-34.

112. Уткин В.Л. Биомеханические аспекты спортивной тактики. М.: Физкультура и с пор т. 1984. -1 28 с.

113. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 206 с.

114. Физиологические основы скоростно-спловых видов спорта / под ред. А.А. Семкина. Минск, 1989. С 14-36.

115. Физиология адаптационных процессов / Под ред. Ф.З. Меерсона. М.: Наука, 1 986. - 492 с.

116. Филин В.П. Специальная физическая подготовка юных волейболистов. -М.:ГЦОЛИФК. 1986. -41 с. :

117. Филип В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 255 с.

118. Фомин IE.В. Исследование факторов, определяющих взаимосвязь физической и технической подготовки волейболистов. Автореф. дис.канд. пед. наук. —М.,1980. - 26 с.

119. Фомин IE.В. Структура специальной физической подготовки волейболистов: методические рекомендации. М.: П 10ЛИФК, 198 I. - 24 с.

120. Фомин И.А. Филип В.П. На пути к спортивному мастерству. М.: Физкультура и спорт. 1986. - 15^ с.

121. Фомин Н.А. Вавилов К.).II. Физиологические основы двигательной активности. М.: Физкультура и спорт, 1 991. - 223 с.

122. Фурманов А.Г., Болдырев AIM. Волейбол. М.; Физкультура и спорт, 1983 - 144 с.

123. Хаитов Х.Б. Факторы готовности игроков к соревновательной деятельно сти в волейболе. Автореф.дис.канд.пед.наук. - М.,1986. -19 с.

124. Харпман Ю., Тюннеманн X. Современная силовая тренировка. перевод < нем. - Берлин: Шпортферфлаг, 1988. - 335 с.

125. Ханко В.В., Белоус В.И. Волейбол. Киев: Радяньска школа. - 110 с.

126. Хапко 13.Е., Маслов В Н. Совершенствование мастерства волейболистов. -Киев: Здоровья, 1990. 128 с.

127. Хаупшев М.Х. Развитие точности двигательных действий волейболистов 13-16 лет. Дис.канд.псд.паук. M.I995. - 202 с.

128. Хрущев С.13. Врачебный контроль за физическим воспитанием. М., 1980. -221 с.

129. Чернов 10.И. С первого и второго темпа//Спортивные игры.-1983.-№5,-С. 12-13.

130. Чернов 10.И. Структура взаимодействия игроков при организации групповых тактических действий в волейболе. Автореф.дис.канд.пед.наук. -М.,1984. -23 с.

131. Шустин Б.11. Проблема разработки модельных характеристик соревновательной деятельности снортсменов//Теория и практика физ.культ,-1983.-№1 1 .-С.25-27.

132. Эльницио Э.Т. Техника блокирования в волейболе и пути повышения ее эффективност и. Автореф.дисс.канд.пед.наук. - М.,1983. — 23 с.

133. Эйргон А. Мацудайра Я. Так побеждать. СПб.,1994. -97 с.

134. Юшкевич Т.П. Применение технических средств обучения в тренировке спортсменов. Минск: Полымя, 1987. - 238 с.

135. Яружный В.13. Тактика обыгрывания блока при завершении атаки в волейболе. — Автореф.дисс.канд.пед.наук. М.,1987. — 24 с.

136. Яружпый I I.В. Структура и контроль физической работоспособности в командных игровых видах спорта. Дис. .дакт.пед.наук, М.,1992,-398 с.

137. Яхонтов В.Р. Дидактическое преобразование содержания деятельности спортсмена и педагога-тренера в игровых видах спорта. Автореф.дисс.док г.пед.паук. CI 16,1995. - 37 с.

138. Pollock M.I. l-.\ercise and sport sciences reviews. V.i. Ed. Wilmore J.H.N.Y.-1973/- P. I 55.

139. Richtige Emalhrung vor den match // Deutsche tennis yeitumg.-l 987. № 19.

140. Rowel I Lorimu B. Human cardiovascular adistmenis to exercise and thermalVstresa // Physio, Revs. 1974. 54, № 1. - P.75-1 59.

141. Schenk P. Tielesna pripprava volijdalistu // Trener. 1976/ - №8. - P.6-9.

142. Оперативная информация об эффективности технико-тактических показателей в ходе матча Партия1. ПРИЕМ1. Белгород Соперник

143. Всего Довел. № Всего Довел