Оценка и прогноз психологической готовности сотрудников органов внутренних дел МВД России к деятельности в экстремальных ситуациях тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.06, кандидат психологических наук Адаев, Александр Иванович

• Адаев, Александр Иванович
• кандидат психологических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Адаев, Александр Иванович

ВВЕДЕНИЕ.

Теоретический базис и основные концептуальные положе

ГЛАВА 1. ния проблемы оценки и прогнозирования психологической готовности сотрудников ОВД МВД России к выполнению оперативно-служебных задач в экстремальных ситуациях.

1.1. Концептуальные основы (тезаурус, сущность, виды, близкие понятия) психологической готовности, ее взаимосвязь с психологической подготовкой и роль в обеспечении успешности деятельности в экстремальных условиях.

1.2. Теоретические основы прогностики и принципы прогнозирования психологической готовности к деятельности в экстремальных ситуациях.

1.3. Особенности оперативно-служебной деятельности сотрудников ОВД в контртеррористической операции и роль психологической готовности.

1.4. Психологический отбор сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях и проблемы оценки психологической готовности.

1.5. Резюме по главе.

ГЛАВА 2. ОБЪЕМ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВА

2.1. Объем и общая характеристика исследования.

2.2. Психодиагностические тестовые методики исследования.

2.3. Статистический анализ полученных данных.

2.4. Резюме по главе.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ

ОБСУЖДЕНИЕ.

3.1. Обоснование методики экспертной оценки психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экс- 91 тремальных ситуациях.

3.2. Результаты экспертной оценки психологической готовности и ее компонентов у сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных ситуациях.

Ф : 3.2.1. Оценка распределения сотрудников ОВД по уровням психологической готовности к деятельности в экстремальных ситуациях.

3.2.2. Сравнительный анализ психологической готовности у сотрудников ОВД с различным опытом и успешностью деятельности в экстремальных ситуациях.

3.3. Оценка уровней выраженности и структуры компонентов психологической готовности у сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных ситуациях.

3.4. Многомерный анализ вклада основных компонентов профессиональной готовности в эффективность деятельности сотрудников ОВД в экстремальных ситуациях

3.4.1. Технология и результаты многомерной оценки вклада компонентов психологической готовности в общей выборке сотрудников ОВД.

3.4.2. Многомерная оценка вклада компонентов психологической готовности у сотрудников ОВД с различной успешностью деятельности в экстремальных ситуациях.

3.5. Разработка и обоснование психодиагностического алгоритма прогнозирования психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях.

3.5.1. Оценка информативности психологических для оперативного экспресс прогноза психологической готовности.

3.5.2. Многомерный анализ данных и обоснование психодиагностического алгоритма прогноза психологической готовности.

3.5.3. Экспериментальная апробация; разработанных психодиагностических критериев.

3.5.4. Краткая характеристика психодиагностических методик прогноза психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях.

3.6. Резюме по главе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Оценка и прогноз психологической готовности сотрудников органов внутренних дел МВД России к деятельности в экстремальных ситуациях»

Актуальность работы. Профессиональная деятельности сотрудников ОВД зачастую протекает в экстремальных условиях, связанных с задержанием преступников, освобождением заложников, применением оружия, обеспечением правопорядка в период массовых мероприятий, стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций [11, 36, 49].

Результаты комплексных исследований психологов МВД России показали, что такие факторы как ненормированный рабочий день, постоянный контакт с асоциальными элементами, необходимость полной отдачи психических и физических сил при пресечении преступлений снижают функциональные резервы организма, вплоть до их полного истощения [114, 133]. Влияние этих и целого ряда других неблагоприятных факторов способствует возникновению невротических расстройств, препятствует исполнению сотрудниками служебных обязанностей, приводит к психосоматическим заболеваниям.

В последние годы сотрудники ОВД постоянно привлекаются к выполнению сложных оперативно-служебных задач в «горячих точках» и, прежде всего в Северо-Кавказском регион и Чеченской республике, обеспечивая поддержание конституционного порядка, пресечение преступных действий бандформирований и организованной преступности [133, 144, 199]. В этот период они зачастую они несут службу в усиленном режиме, в специальном снаряжении, включая спецсредства и различные виды оружия, находясь в постоянной готовности к изменению обстановки.

Эти условия требуют от сотрудников ОВД большого нервно-психического напряжения и самоотдачи, характеризуются необходимостью противостоять преступности, имеющей высокий уровень агрессивности и самые разные формы ее проявления. Специфика несения службы сотрудниками ОВД в этот период заключается в необходимости выполнения служебных и профессиональных обязанностей в условиях чрезвычайно высоких нервно-психических и физических нагрузок [49].

Профессиональная деятельность сотрудников ОВД в этот период характеризуется длительным воздействием значительного числа стрессоген-ных психотравмирующих факторов, протекает в экстремальных условиях [114, 198]. Это определяет высокие требования к психической сфере личности сотрудников ОВД, их стрессоустойчивости и психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях.

Следовательно, длительное воздействие стрессогенных факторов, наличие постоянной витальной угрозы для жизни, высокая вероятность гибели, ранения, травматизации предъявляют высокие требования не только к уровню профессиональной подготовленности, но и к психологическим качествам личности, обусловливающим психологическую готовность к деятельности в экстремальных условиях [239].

Проблема оценки и прогнозирования психологической готовности сотрудников ОВД, особенно, при направлении в «спецкомандировки в горячие точки» и в период выполнения оперативно-служебных задач в экстремальных условиях является профессионально значимой для МВД России, так как от нее зависит не только эффективность оперативно-служебной деятельности сотрудников ОВД, но и их личная безопасность [198]. В связи с этим оценка, прогнозирование и формирование психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях относятся к числу приоритетных задач профотбора, профессионально-психологической подготовки и психологического обеспечения деятельности сотрудников МВД России.

По нашему мнению, низкий уровень психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях при их направлении в спецкомандировки, а также снижение психологической готовности на фоне длительного воздействия большого числа стрессогенных факторов в период контртеррористической операции на территории Северо-Кавказского региона и Чеченской республике тесно связаны с гибелью, ранениями и нервно-психическими расстройствами сотрудников ОВД.

В настоящее время в МВД России создана и активно развивается психологическая службы, в структуру которой входят центры психодиагностики и отделы (отделения, группы) психологического обеспечения МВД, УВД, ГУВД, УВДТ, подразделения (отделы, отделения, лаборатории, группы) образовательных учреждений, в которых работает более 2500 психологов [133]. Одной из важных задач, которые решают практические психологи ОВД, является психологическая оценка кадров, их стрессоустойчивости и психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях, что требует развития концептуального и методического аппарата этой важной части психологической работы в ОВД.

Одним из эффективных путей повышения эффективности деятельности сотрудников ОВД в экстремальных условиях, как известно, является профессиональный психологический отбор. К настоящему времени в системе МВД России сложилась многоуровневая структура профессионального психологического отбора. Ее основу составляют Центры психологической диагностики (ЦПД) МВД, ГУВД, УВД; психологи практических подразделений ОВД и образовательных учреждений, а также нормативно-юридические и научно-методические документы,\ определяющие организацию, методики и процедуры профотбора.

Однако среди них отсутствуют критерии оценки психологической готовности сотрудников ОВД, решающих важные задачи в экстремальных условиях деятельности. Специалисты ЦПД не могут оценить психологическую готовность сотрудников ОВД при направлении их в спецкомандировки из-за отсутствия научно-обоснованных критериев и валидных психологических методик ее оценки и прогнозирования.

Теоретические основы экстремальной психологии определяют необходимость исследования двух основных типов психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях — длительную (долгосрочную) и оперативную (кратковременную, краткосрочную) психологическую готовность. В рамках таких исследований значительный научно-практический интерес представляет анализ уровней выраженности и структуры основных компонентов (мотивационного, волевого, когнитивного, регуляторного и типологического) длительной психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях, а также разработка диагностического алгоритма оперативного прогноза краткосрочной психологической готовности.

В военной психологии и педагогике различные аспекты проблемы оценки и формирования психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях рассматривались в рамках проблемы психологической подготовки. В основном они раскрывают общие вопросы ее осуществления на различных этапах профессионального становления специалиста и основываются на положениях известных работ А.Г.Базанова, А.В.Барабанщико-ва, В.И.Вдовюка, В.П.Давыдова, М.И.Дьяченко, Л.Ф.Железняка, Н.И.Кира-шова, М.И.Коробейникова, И.Д.Ладанова, Г.Д.Лукова, В.Л.Марищука, В.С.Олейникова, В.В.Офицерова, ВЛ.Слепова, А.М.Столяренко, Н.Ф.Фе-денко, Я-Я.Юрченко, В.Т.Юсова и других авторов, на выводы которых диссертант опирался в постановке и проведении исследования.

Различные аспекты процесса оценки и формирования психологической готовности у сотрудников МВД России к деятельности в экстремальных условиях нашли отражение в работах Ю.В.Аманацкого, Ю.Н.Голованова, Г.С.Дунина, А.А.Кочина, Г.И.Перекопского, В.Ю.Рыбникова, Н.Н.Силкина, Л.С.Узуна.

Большую помощь в исследовании проблемы оценки и формирования психологической готовности сотрудников ОВД к оперативно-служебной деятельности в экстремальных ситуациях оказали работы В.А.Бодрова, А.Т.Иваницкого, Г.С.Никифорова, В.Л.Марищука, В.Н.Машкова, Ю.А.Шаранова, Г.С.Шестакова, В.И. Хальзова и других авторов.

Анализ научной литературы показывает, что исследуемая проблема является еще недостаточно разработанной в психологической науке, а отсутствие системных, научно-обоснованных практических рекомендаций содержательного и организационно-педагогического характера вызывает существенные затруднения в становлении эффективной системы оценки и поддержания психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях.

Актуальность проблемы, ее теоретическая и особая практическая значимость в современных условиях, а также ее недостаточная разработанность в психологической практике ОВД обусловили выбор темы диссертации, определение объекта, предмета, цели и задач исследования.

Объект исследования — сотрудники ОВД, участники контртеррористической операции в Северо-Кавказском регионе.

Предмет исследования — психологическая готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях, особенности ее проявления, оценки и прогнозирования.

Цель исследования — выявление особенностей психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных ситуациях, включая анализ уровней выраженности ее основных компонентов, многомерную оценку их вклада в успешность деятельности, а также разработка и обоснование психодиагностического алгоритма ее прогнозирования.

Задачи исследования:

- на основе анализа научной литературы по проблеме выявить основные концепции и подходы к оценке и прогнозированию психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных ситуациях, обосновать методику, критерии, уровни и компоненты ее оценки.

- по результатам экспериментальных исследований оценить распределение сотрудников ОВД по уровням психологической готовности к деятельности в экстремальных ситуациях, оценить ее взаимосвязь с успешностью их профессиональной деятельности и опытом участия в спецкомандировках.

- выявить уровни выраженности и структуру основных компонентов психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных ситуациях, включая оценку их особенностей в общей выборке и у сотрудников ОВД с различной успешностью деятельности;

- с помощью методов многомерного математико-статистического моделирования оценить вклад основных компонентов психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных ситуациях, включая анализ в общей выборке и у сотрудников ОВД с высоким, средним и низким уровнем успешности оперативно-служебной деятельности в экстремальных ситуациях;

- на основе информативных показателей психологических тестов разработать психодиагностический алгоритм прогнозирования оперативной психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных ситуациях и провести его экспериментальную апробацию;

- обосновать рекомендации по совершенствованию системы оценки и прогнозированию долговременной и оперативной психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных ситуациях.

Гипотеза исследования:

В настоящее время обостряются противоречия между требованиями реальной практики оперативно-служебной деятельности к уровню и структуре психологической готовности сотрудников ОВД МВД России и существующей системой ее оценки и прогнозирования в рамках их профотбора и психологического сопровождения деятельности.

Противоречия можно разрешить за счет внедрения в процесс профессионального отбора, контроля и мониторинга психологического состояния методик и технологий психологической оценки и прогнозирования долговременной и оперативной психологической готовности сотрудников ОВД к оперативно-служебной деятельности в экстремальных ситуациях, ориентированных на учет ее уровней выраженности и основных структурных компонентов.

Методологическая основа исследования. Общенаучную методологию определили диалектические идеи о взаимосвязи развития теории и практики, системный подход к изучению личности сотрудника ОВД. Конкретно-научная методология диссертационного исследования включает базовые положения психологической теории деятельности (А.Н.Леонтьев, Б.Ф.Ломов), экстремальной психологии (А.М.Столяренко, В.Л.Марищук, К.К.Платонов), теории «черт» (В.С.Мерлин), а также методологические принципы дифференциальной психодиагностики (К.М.Гуревич, В.А.Бодров, В.Л.Марищук, В.Н.Машков).

Кроме того, методологическую и теоретическую основу исследования составили:

- нормативные документы федерального уровня в области охраны правопорядка и прохождения службы в ОВД;

- принципы системного анализа психологических явлений, идеи о междисциплинарных связях в системе наук о человеке и о комплексном подходе к его изучению (Б.Г.Ананьев, А.А.Бодалев, Н.В.Кузьмина, Б.Ф.Ломов, Е.Ф.Рыбалко, С.Д.Смирнов, В.АЛкунин);

- представление о деятельности как основе общего психического и профессионального развития человека (Б.Г.Ананьев, А.Н.Леонтьев, С.Л Рубинштейн);

- акмеологический подход к анализу профессиональной деятельности (Б.Г.Ананьев, А.А.Деркач, Н.В.Кузьмина, А.А.Реан, Е.И.Степанова);

- личностно- и социально-деятельностный подход к оценке офицерских кадров (А.В.Барабанщиков, В.Н.Герасимов, В.П.Давыдов, ВЛ.Кикоть, В.Я.Слепов, И.А.Скопылатов, Н.Ф.Феденко, Я.Я.Юрченко);

- принципы и теоретические основы организации психологической службы в ОВД (В.М.Бурыкин, М.И.Марьин, В.Ю.Рыбников).

Исходными правовой и аналитической основами исследования служили: Конституция Российской Федерации; Законы Российской Федерации «О милиции» (от 18 апреля 1991 г.), «О чрезвычайном положении» (от 17 июня 1991 г.) и другие законы и приказы МВД РФ, имеющие отношение к деятельности личного состава ОВД МВД России в сложной обстановке; организационно-управленческие, аналитические и другие материалы, отражающие практику и опыт действий сотрудников ОВД в экстремальных ситуациях, в условиях чрезвычайного положения и вооруженных конфликтов; материалы зарубежного опыта действий силовых структур в аналогичных социальных ситуациях; накопленный передовой опыт психологической работы в МВД России.

Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечена обстоятельным теоретическим анализом проблемы, четким определением предметной области, целей и задач исследования, строгостью концептуального аппарата, применением разнообразных эмпирических методов, методов математического анализа и моделирования, широкой эмпирической базой исследования, которую составляют экспериментальные данные, полученные при обследовании различных категорий сотрудников ОВД, общая численность которых составляет 541 человек.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Психологическая готовность сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных ситуациях как многокомпонентное психологическое образование, имеющее сложную динамическую структуру, между компонентами которой существуют функциональные зависимости, может быть оценена с помощью технологии экспертной оценки, включающей квалиметрию уровней ее выраженности и их критерии.

2. Эффективность оперативно-служебной деятельности сотрудников ОВД в экстремальных условиях тесно связана с уровнем и особенностями структуры их психологической готовности к деятельности в экстремальных ситуациях, которые имеют специфичность у сотрудников ОВД с различным опытом спецкомандировок и успешностью деятельности.

3. Психологическая технология многомерной (регрессионной) оценки сформированности и вклада основных компонентов психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях позволяет с высокой точностью и достоверностью определять не только значимость, но и задействованность (вклад) мотивационного, волевого, когнитивного, регуляторного и типологического компонентов в успешность деятельности сотрудников ОВД.

4. Многомерная регрессионная модель, включающая комплекс валидных показателей психодиагностических тестов (САН, реактивная тревожность, цветовой тест, РДО, диагностика ФС ЦНС), позволяет с высокой точностью осуществлять прогноз оперативной психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях.

Научная новизна и теоретическая значимость диссертационного исследования. На основе теоретического анализа научной литературы и результатов собственного исследования обоснованы концептуальные основы, принципы и направления изучения проблемы психологической готовности сотрудников ОВД с учетом специфики оперативно-служебной деятельности МВД России в экстремальных условиях. Уточнено определение и содержание понятия психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных ситуациях. Обоснована технология (методика, уровни, критерии) экспертной оценки психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях. Получены новые эмпирические данные, характеризующие уровни выраженности и особенности структуры основных компонентов психологической готовности сотрудников ОВД. Обоснован психодиагностический алгоритм прогнозирования психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях.

Практическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что полученные результаты способствуют повышению эффективности процесса оценки и прогнозирования психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях. Результаты исследования имеют высокую практическую значимость для психологического отбора сотрудников ОВД в «горячие точки», а также контроля и мониторинга их психического (психологического) состояния и готовности к деятельности в период выполнения экстремальных оперативно-служебных задач. На основе результатов исследования обоснованы и экспериментально апробированы на репрезентативных выборках психологические технологии экспертной оценки и психодиагностического прогноза психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных ситуациях. Разработаны рекомендации по совершенствованию системы оценки и прогнозированию долговременной и оперативной психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях.

Апробация и реализация работы. Материалы диссертации отражены в 14 опубликованных научных работах, среди них 5 методических пособий. Основные результаты работы и ее отдельные фрагменты докладывались на Всероссийском совещании руководителей подразделений психологического обеспечения ОВД и ВВ МВД России «Психологическое обеспечение профессиональной деятельности сотрудников ОВД и ВВ МВД России» (М.,

2000), региональных семинарах практических психологов (М., 2000; СПб.,

2001), совещании руководителей кадровых аппаратов, начальников учебных центров МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации, УВДТ «Совершенствование системы отбора и специальной первоначальной подготовки сотрудников ОВД Российской Федерации, впервые принимаемых на службу, и итоги проведения эксперимента» (Уфа, 2002), Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 30-летию системы профессионального психологического отбора в органах внутренних дел «Состояние и актуальные проблемы профессионального психологического отбора в ОВД» (М., 2003), международных научно-практических конференциях «Превенция, коррекция и реабилитация в медицине, психологии и педагогике» (СПб., 2001); «Медико-психологическая реабилитация: теория, практика, технологии и перспективы» (СПб., 2002); «Медико-психологическая реабилитация сотрудников ОВД и ВВ МВД России» (СПб., 2003); «Проблемы юридического образования» (СПб., 2004), региональной научно-практической конференции «Правоохранительная деятельность в Псковской области: история и современность» (СПб., 2004).

Структура и объем работы. Диссертация изложена на 197 листах машинописного текста, содержит 13 рисунков, 20 таблиц и состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы. Литературный указатель включает 257 источников.

Заключение диссертации по теме «Юридическая психология», Адаев, Александр Иванович

ВЫВОДЫ

1. Психологическая готовность сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных ситуациях как многокомпонентное психологическое состояние, проявляющееся в двух основных формах — долговременной и оперативной, имеет сложную динамическую структуру, между компонентами которой существуют функциональные зависимости. Для ее оценки необходимо использовать технологии экспертной и психодиагностической квалиметрии, предусматривающей анализ ее уровней, критериев, компонентов, а также комплекс информативных психологических экспресс тестов в виде психодиагностического алгоритма.

2. Большинство сотрудников ОВД имеет достаточно высокий (44.5%) или средний (36.4%) уровень психологической готовность к деятельности в экстремальных условиях, которая тесно связана с успешностью деятельности и опытом участия в спецкомандировки в горячие точки. При этом вначале с повышением количества спецкомандировок возрастает число сотрудников с высоким и снижается число лиц с низким уровнем психологической готовности. Однако, затем с повышением числа спецкомандировок отмечается обратная зависимость - при числе командировок 5 и более резко снижается количество сотрудников с высокой и увеличивается число лиц с низкой психологической готовностью.

3. Сравнительный анализ уровней выраженности пяти основных компонентов психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях показал, что в общей выборке все компоненты психологической готовности сформированы синфазно и относительно равномерно (от 4,03 до 4,17); наиболее выражены волевой (4.17) и типологический (4.15) компоненты, менее выражены регул ^торный (4.03), когнитивный (4.08), мотивационный (4.10) компоненты. ,, ,, ;|| . V ч , . л . . ■ ■ ,

4. Анализ выраженности основных, компонентов психологической готовности к деятельности в экстремальных ситуациях у сотрудников с различным уровнем успешности оперативно-служебной деятельности показал, что у высокоуспешных сотрудников превалируют волевой, когнитивный и типологический . компоненты, менее, выражены мотивационный и регуляторный компоненты. У сотрудников со средней и цизкой успешностью деятельности наиболее сформированы волевой и типологический компоненты, тогда как уровень выраженности трех остальных компонентов значительно ниже. Эти данные необходимо учитывать прц формировании психологической готовности сотрудников ОВД., - . , .,;<,•! 1 . ; . (

5. Многомерней ацализ вклада пяти основных компонентов психологической готовности в эффективность деятельности трех различных (высоко-, средне- и низкоуспешных) групп сотрудников ОВД позволил выявить вклад и значимость каждого из компонентов психологической готовности в успешность деятельности в, экстремальных.ситуациях и определить направления совершенствования психологической готовности сотрудников, находящихся на разных уровнях эффективности деятельности.

6. Многомерный анализ данных в группе сотрудников ОВД с высокой успешностью деятельности в экстремальных ситуациях показал, у них наиболее значимыми (исходя из значений коэффициентов регрессии) были волевой и типологический компоненты, сумма их диагностических коэффициентов составила 0,463, а их суммарный вес (доля в успешности оперативно-служебной деятельности в экстремальных ситуациях) равен 47%. Значимость других компонентов психологической готовности несколько ниже, однако, эти различия мало выражены.

7. У сотрудников ОВД со средним уровнем успешности деятельности наиболее значимыми были волевой и типологический компоненты (0,469), вклад которых в успешность деятельности равен 48%. Крайне малый вклад в успешность оперативно-служебной деятельности в этой группе сотрудников привносит регуляторный (14%) компонент.

8. У сотрудников ОВД с низким уровнем успешности деятельности наиболее задействованы волевой (28%), типологический (24%) и мотивационный (22%) компоненты, суммарный вес коэффициентов регрессии трех этих компонентов составил 0.724, а их вклад в успешность оперативно-служебной деятельности в экстремальных ситуациях был равен 74%. У сотрудников ОВД этой группы слабо сформированы и имеют малый вклад в успешность деятельности когнитивный (14%) и регуляторный (12%) компоненты психологической готовности.

9. Оценка индивидуально-психологических особенностей личности сотрудников ОВД с различными уровнями психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях с помощью стандартизированных психодиагностических методик позволила оценить информативность и прогностическую валидность тестов 16 ФЛО, СМИЛ, КОТ, Прогноз-2, САН, реактивная тревожность, РДО, цветовой тест, диагностика ФС ЦНС и выявить индивидуально-психологические особенности личности сотрудников ОВД, обусловливающих их психологическую готовность к деятельности в экстремальных ситуациях.

10. Высокий уровень психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях обусловлен такими их индивидуально-психологическими качествами как сильная, подвижная и уравновешенная нервная система, добросовестность и ответственность, способность в экстремальных ситуациях к высокой мобилизации, смелость, оптимальный уровень тревожности, быстрота и точность психомоторных реакций, высокие функциональные резервы ЦНС, самоконтроль поведения, независимость, самостоятельность мышления, прямолинейность, энергичность, активность, мужественность, высокий интеллектуальный потенциал в экстремальной ситуации.

11. Психодиагностические тесты 16 ФЛО, СМИЛ, КОТ, Прогноз-2, САН, реактивная тревожность, РДО, цветовой тест, диагностика ФС ЦНС являются информативными для оценки индивидуально-психологических особенностей личности сотрудников ОВД с различными уровнями психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях и могут быть использованы для разработки математической модели ее прогнозирования

12. На основе информативных показателей психодиагностических тестов САН, реактивная тревожность, РДО, Диагностика ФС ЦНС, цветовой тест с помощью многомерного регрессионного анализа разработан диагностический алгоритм, позволяющий с высокой точностью (0,77-0,82) прогнозировать уровень психологической готовности сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Для повышения эффективности психологического обеспечения профессиональной деятельности сотрудников ОВД в экстремальных условиях предлагается реализовать следующие рекомендации:

1. Руководителям ОВД, психологам практических подразделений и специалистам ЦПД при отборе сотрудников ОВД для направления в спецкомандировки в горячие точки необходимо оценивать уровень их психологической готовности. Для этого следует использовать психологические технологии экспертной оценки, уровни выраженности, критерии и компоненты готовности, а также психодиагностический алгоритм ее прогнозирования.

2. Руководителям, психологам ОВД при анализе причин низкой эффективности деятельности сотрудников ОВД в экстремальных условиях целесообразно использовать процедуры количественной оценки основных компонентов психологической готовности (мотивационного, волевого, когнитивного, регуляторного, типологического) и их многомерного вклада в успешность деятельности в экстремальных условиях.

3. Систему психологического обеспечения сотрудников ОВД, их профессионально-психологическую подготовку к деятельности в экстремальных условиях целесообразно ориентировать на развитие у них регуляторных, мотивационных и когнитивных компонентов психологической готовности, обратив особое внимание на сотрудников с малым (менее 2 спецкомандировок) и большим (более 5 спецкомандировок) опытом деятельности в экстремальных ситуациях.

4. При психологическом отборе сотрудников ОВД для направления в горячие точки, мониторинге их психологического состояния и оценке индивидуально-психологических особенностей личности целесообразно использовать информативные психодиагностические методики 16 ФЛО, СМИЛ, КОТ, Прогноз-2, САН, РДО, реактивная тревожность, цветовой тест и диагностика ФС ЦНС, а также диагностический алгоритм их применения (в виде уравнения многомерной регрессии и решающего правила).

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Адаев, Александр Иванович, 2004 год

1. Аболин Л.М. Эмоциональная устойчивость в напряженной деятельности, ее психологические механизмы и пути повышения: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М, 1989. 42 с.

2. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. М., 1994. 237 с.

3. Абульханова-Славская К.А. Психология личности и деятельности. М., 1980.335 с.

4. Авдеев В.В. Психологические основы повышения эффективности деятельности работников ОВД в экстремальных ситуациях: Учебное пособие. М.: ВЮЗШ, 1988. 46 с.

5. Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. — СПб.: Изд-во В.А.Михайлова, 1999. 89 с.

6. Актуальные проблемы морально-психологической подготовки личного состава ОВД (По материалам научно-практической конференции). Колодкин Л.М. и др. М.: Акад. МВД РФ.

7. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.1. — М.: Педагогика, 1980. 232 с.

8. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекопознания. М.: Наука, 1977.380 с.

9. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.-Л.,1968.-339с.

10. Анастази А. Психологическое тестирование: В 2-х кн. Пер. с англ. / Под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского. М.: Педагогика, 1982. Кн. 1 — 320 е.; Кн. 2-336 с.

11. Андреев Н.В. Психологические особенности личности и коллектива сотрудников отряда милиции особого назначения: Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. психол. наук. М., 1991. - 24 с.

12. Андреева Г.М. Социальная психология. -М., 1998.

13. Анисимов О.С., Деркач А.А. Основы общей и управленческой акмеологии. М: ИНФРА-М, 1995. -272 с.

14. Анисимова Н.П. Психология подбора и расстановки кадров. Автореф. дис. .канд. психол. наук. Ярославль, 1982. 16 с.

15. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. Т. 15. № 1. С. 3-18.

16. Баевский Р.М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М., 1979. - 298с.

17. Бакеев В.А. Психологические проблемы повышения эффективности управленческих решений руководителей органов внутренних дел: Учебное пособие. М.: Академия МВД СССР, 1983. - 90 с.

18. Балыков Н.П. Разработка проблемы психологической подготовки войск после 60-х годов / В сборнике: Путь повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, части. М.: ВПА, 1989.

19. Барабанщиков А.В. Психолого-педагогические основы руководства воинской частью. -М.: ВПА им. В.И. Ленина, 1973. — 88 с.

20. Барабанщиков А.В. Формирование у советских воинов активной жизненной позиции. М.: ВПА, 1981. 84 с.

21. Барабанщиков А.В., Киряшов Н.И., Феденко Н.Ф. Советская военная психология и педагогика в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. М.: ВПА, 1987. 346 с.

22. Барабанщиков А.В., Феденко Н.Ф. История советской военной психологии. М.: ВПА, 1983. 316 с.

23. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. СПб.: Речь, 2004.-272.

24. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука, 1988. 196 с.

25. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966.

26. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. Киев.: Вища школа, 1986. - 198 с.

27. Бобнева М.И. Социально-психологические проблемы организации надежной профессиональной деятельности // Психологические проблемы профессиональной деятельности. М., 1991. С. 121-135.

28. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляции поведения. М., 1988. 311 с.

29. Бовин Б.Г., Зыбковец Л.Я., Давыдов С.М., Кабанец Е.Е. Методические рекомендации по психологическому отбору лиц, имеющих высшее образование и поступающих в ОВД. М.: НИЦ-ПМО, 1993. -20 с.

30. Бовин Б.Г., Калашников М.О., Колесников А.А. Методические рекомендации по проведению первичного собеседования и психологического изучения кандидатов в органы внутренних дел. — М.: НИЦГТМО, 1995. — 49 с.

31. Бодров В.А., Обознов А.А. Система психологической регуляции стрессоустойчивости человека-оператора. // Психол.журнал, 2000., Т.21. -N4.- С.32-40.

32. Болг Б., Хуань Дж. Многомерные статистические методы для эргономики. М.: Статистика, 1979. - 317 с.

33. Большакова О.В. Оптимизация профессионально-психологического отбора в спецподразделения ОВД: (На материале УВД Тверской области): Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. психол. наук. — Тверь, 1998. — 24 с.

34. Боровиков В.П., Боровиков И.П. STATISTICA. Статистический анализ и обработка данных в среде Windovs. М.: Информационно-издательский дом "Филин"., 1997.- 608с.

35. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике СПб.: Питер Ком, 1999. — 528 с

36. Бурыкин В.М., Марьин М.И., Петров В.Е. и др. Психологическое обеспечение работы с руководящими кадрами органов внутренних дел. Методическое пособие. -М.: ГУК МВД России, 2003. 211 с.

37. Важный фактор боеготовности: из опыта морально-политической и психологической подготовки войск. М.: Воениздат, 1972.

38. Васильев B.J1. Юридическая психология. СПб., 1997.- 655с.

39. Вахнина В.В. Психологические особенности мотивации личности руководителя органов внутренних дел: Дисс. на соиск. уч. ст. канд. психол. наук. М., 1999. - 206 с.

40. Вдовюк В.И. Военно-педагогические качества офицера и пути их формирования. М.: ВПА, 1971. 94 с.

41. Венцлав С.В. и др. Применение математических методов в задачах профессионального отбора и распределения кадров. JL: МО. 1987. - 140 с.

42. Военная педагогика и психология / Под. ред. Н.В. Барабанщикова. М.: Воениздат, 1986. С. 113.

43. Военная психология. Ч. 1 и 2. М.: ВПА, 1984.

44. Война. Океан. Человек: о морально-политической и психологической подготовке советских моряков / Под ред. В.М. Гришакова М.: Воениздат, 1974.

45. Гимазетдинов Ф.М. Совершенствование процесса обучения стрельбе из табельного оружия в криминальных ситуациях курсантов специальных средних учебных заведений МВД России: Автореф.дисс. . канд.пед.наук.-СПб: СПб Ун-т МВД России,2000.-27 с.

46. Гинецинский В.И. Педагогическая система и задачи определения критериев эффективности ее функционирования. В кн.: Проблемы активности студентов. Ростов на - Дону. Изд. РГУ, 1975. С 152-164.

47. Гласс Д., Стенли Д. Статистические методы в психологии и педагогике. М.: Прогресс, 1976. - 495 с.

48. Голобородько С.А. Совершенствование профессиональной адаптации курсантов ввузов внутренних войск МВД России. Дис. .канд. пед. наук. СПбУ МВД России, 1998. 169 с.

49. Голованов Ю.Н. Оценка и формирование психологической готовности сотрудников специальных подразделений МВД России кдеятельности в экстремальных ситуациях (на примере ОМОН МВД России).-Дисс. канд. психол. наук, М.:ВНИИ МВД России, 2001.-230с.

50. Горожанин А.В. Кадры органов внутренних дел: современные проблемы обеспечения. СПб., 1999. - 86с.

51. Грановская P.M. Защита личности (психологические механизмы). — СПб.: Знание, 1998.- 305с.

52. Грановская P.M. Эмоции и стресс. Элементы практической психологии. -СПб.: Смысл, 2000.- С. 100-140.

53. Губин В.А., Лыткин В.М. Медицинские и социально-психологические основы адаптации военнослужащих к профессиональной деятельности // Обозрение психиатрии и мед. психологии им. Бехтерева. 1993. №3. С. 34-35.

54. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука. 1970. - 271 с.

55. Гришина Н.В. Психология конфликта. -СПб.: СПб. Гос. Ун-т, 2000,-230с.

56. Давыдов В.П., Сальников В.П., Слепов В.Я. Основы педагогической психологии высшей школы МВД России: Учебник. СПб, 2000. 255 с.

57. Дикая Л.Г. (ред.) Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа. Сборник статей. М., 1999.

58. Директива ГУК МВД России «Анализ текучести кадров в ОВД», -М.: 2003 .-15с.

59. Директива ГУК МВД России № 21/13/1607 от 09.03.04г. «Положение о группе психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел при Чрезвычайных обстоятельствах». М., 2004.-14с.

60. Директива Министра внутренних дел России № 1 от 19.06.96 г. «О неотложных мерах по коренному улучшению работы с личным составом в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации».-М.:40с.

61. Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. М., 1979. 128 с.

62. Донцов А.И. Психология коллектива. М.: МГУ, 1984. - 207 с.

63. Доскин В.А., Лаврентьева Н.А., Мирошников М.Н. Тест дифференцированной самооценки функциональног состояния // Вопросы психологии. -1973. -№6. -С. 76-83.

64. Дьяченко М.И. и др. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях: Психологический аспект. Минск, 1985. 206 с.

65. Дьяченко М.И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов. М.: ВПА, 1974.

66. Егоров Ю.В. Влияние личностных свойств на успешность правоохранительной деятельности: Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. психол. наук. Новосибирск, 1998. — 18 с.

67. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.167 с.

68. Железняк Л.Ф. Военно-профессиональная направленность личности советского офицера. М.: ВПА, 1979. 46 с.

69. Жуков И.А. Концептуальные основы, принципы и технологии психологической оценки управленческих кадров в период их аттестации // Вестник психотерапии. 2003.,- С. 131-145.

70. Завалова Н.Д., Пономаренко В.А. Психические состояния человека в особых условиях деятельности // Психологический журнал. 1983. Т. 4. № 6. С. 92-105.

71. Заварзина Л.В. Формирование эмоционально-волевой устойчивости у сотрудников органов внутренних дел: Дисс. канд. пед. наук. СПб.: СПб Ун-т МВД России,2002.-210 с.

72. Закон Российской Федерации «О милиции» в редакции от 06.12.99г

73. Залесская С.Н. Соотношение представлений о профессионально важных качествах и особенностей самооценки молодых сотрудников милиции: Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. психол. наук. Тверь, 1999. -19с.

74. Зейгарник Б.В., Холмогорова А.Б., Мазур Е.С. Саморегуляция поведения в норме и патологии // Психологический журнал. 1989. Т. 10. № 2. С. 121-132.

75. Зильберман П.Б. Эмоциональная неустойчивость. Дис. .канд. психолог, наук. М.,1970. С. 14.

76. Иваницкий А.Т. Организационно-педагогическая. система профессионального развития и саморазвития курсантов (слушателей) вузов

77. МВД России. Диссдоктора пед. Наук. СПб.: СПб У-т МВД России,2000.-353с.

78. Иваницкий А.Т. Совершенствование психологической подготовки курсантов ввузов МВД к службе во внутренних войсках. Дисс. канд. пед. наук. М.: ВПА. 1987.- 235 с.

79. Иваницкий А.Т., Кикоть В.Я., Безносов СЛ. Профессиональная подготовка и ее влияние на личность (проблема профессиональной деформации). Учебное пособие. -СПб.: СПб Академия МВД России. 1996. -180с.

80. Иванов И.П. Подготовка будущих офицеров внутренних войск МВД России к обеспечению безопасности жизнедеятельности военнослужащих. Дис. .канд. пед. наук. СПбУ МВД России, 1999. 208 с.

81. Ильин Е.П. Изучение свойств нервной системы. Ярославль. Ярославск. гос. ун-т, 1978. - 359 с.

82. Ильин Е.П. Психология воли. СПб., 2001. - 346 с.

83. Инструкция о порядке отбора граждан на службу (работу) в органы внутренних дел Российской Федерации. Приказ МВД РФ N 160,1994.

84. Инструкция о порядке применения Положения о службе в органах внутренних дел Российской Федерации. Приказ МВД РФ N 160- 1994.-40с.

85. Каверин С.Б. Мотивация труда. — М.: Изд-во Института психологии РАН, 1998.-224 с.

86. Калашников М.О. Критерии психологического отбора в оперативные службы ОВД: Дисс. канд. психолог, наук. М., 1996. - 177 с.

87. Кикоть В.Я. Система научного обеспечения профессиональной подготовки слушателей ВУЗов МВД России Дисс. докт. пед. наук. - СПб.: СПбГУ, 1998.-412с.

88. Кикоть В.Я. Формирование культуры профессионального обучения у курсантов училищ МВД РФ: Автореф. дисс. .канд. пед. наук. СПб., 1994.

89. Киселева Е.А. Профессиографический анализ деятельности сотрудников дежурных частей милиции и критерии психологической пригодности к службе: Дисс. канд. психолог, наук. — М., 1998. — 192 с.

90. Климов Е.А. Психология профессионала.-М., 1996.-168с.

91. Клубов Е.П. Профессионально важные условия; деятельности и основные требования к личности милиционера: Методическая разработка. — М. Академия МВД СССР, 1985. 24 с.

92. Ковалев В.Н. Социалистический воинский коллектив (социологический очерк). М.: Воениздат, 1980. 418 с.

93. Козлова В.Т. Анализ результатов диагностических методик, ориентированных на норматив // Вопросы психологии. 1985. № 5.

94. Колодкин JI.M. Методы изучения и оценки персонала органов внутренних дел. — М.: Академия МВД России, 1993. — 51 с.

95. Концепция совершенствования профессиональной подготовки кадров в органах внутренних дел РФ. Решение Коллегии МВД России N5км/2 от 22.10.2003г.

96. Кочин А.А. Повышение эффективности процесса формирования офицера-профессионала в ВВУЗ внутренних войск МВД: Дисс. канд. пед. наук. - СПб.: СПбГУ, 1996. - 230с.

97. Кочуров В.Ф. Прогнозное моделирование системы педагогических умений в ее динамике: Дисс. канд. пед. наук. - JL: ЛГУ, 1986. - 300 с.

98. Коше лева С.В. Организационно-психологические детерминанты профессионального самосознания руководителя.: Дисс. докт. пед. наук. -СПб.: СПбГУ, 1997.

99. Кошелева С.В. Психологические основы управления персоналом. -СПб., 1998. -92с.

100. Краткий ориентировочный интеллектуальный тест. (Тест Вандерлика). Руководство по использованию. / Под ред. Н.И.Мягких. — М., 1999.-45С.

101. Краткий отборочный тест для оценки уровня интеллекта кандидатов на службу в органы внутренних дел и учебу в образовательные учреждения МВД России: Методические рекомендации. — М.: МЦ при ГУК МВД России, 1997. 32 с.

102. Крылов А.А. (ред.) Психология. Учебник. М.: Проспект, 2003. -752с.

103. Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. М.: Высш. шк., 1989. 167 с.

104. Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. СПб.: СПбГУ, 1993. 78 с.

105. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики.- Л.: Медицина, 1984. 250 с.

106. Юб.Курушин В.М. Роль руководителя органа внутренних дел в организации воспитательной работы с личным составом. — М.: ГУВД Мособлисполкома, 1991. 70 с.

107. Лаак Я. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1996. — 3 84 с.

108. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс / Под ред. Л. Леви. Л.: Медицина, 1970. С. 178208.

109. Лапиков С.Г. Оценка профессионализма офицеров-преподавателей юридических вузов МВД России: Дисс. канд. пед. наук. СПб.: СПбГУ, 1997.-230 с.

110. Лапиков С.Г. Профессионализм преподавателей юридических ВУЗов МВД. Учебное пособие, Калининград: Высшая школа милиции, 1999. -40с.

111. Ш.Латышев О.М. Подготовка младших командиров курсантских подразделений в условиях ВВУЗ МВД: Дисс. канд. пед. наук. - СПб.: СПбГУ, 1995. - 225с.

112. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. М., Политиздат, 1989.228 с.

113. З.Лебедев И.Б. Психологические механизмы, стратегии и ресурсы стресс преодолевающего поведения (копинг-поведения) специалистов экстремального профиля. Дисс. . докт. психол. наук. М,2002. -432с.

114. Лебедев И.Б. Психология копинг-поведения. Монография.- М.: Московский Университет МВД России.- М., 2002. -300с.

115. Лебедева Н.В. О психологической готовности личности к деятельности // Социально-психологические проблемы обучения и воспитания учащихся и студентов. Тверь, 1992. С. 60-64.

116. Левитов Н.Д. Психология труда. М.: Учпедгиз, 1963. С. 26-74.

117. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975.

118. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1972. 304 с.

119. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972.

120. Литвиненко С.В. Теория и практика военно-педагогической деятельности в наследии А.В. Суворова: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. СПб., 2001.

121. Лойт Х.Х. Кадровая политика в органах внутренних дел Российской Федерации. СПб., 1998. -150с.

122. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. - 443 с.

123. Лоскутова Т.Д. Время реакции как психофизиологический метод оценки функционального состояния ЦНС // Нейрофизиологические исследования в экспертизе трудоспособности. Л.: Мед., 1978.- С.120-130.

124. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. М.: Педагогика, 1970.

125. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации / Под ред. А.Ф. Кудряшова. Петрозаводск: Петроком, 1992. — 318 с.

126. Майоров В.И. Проблемы совершенствования профессиональной подготовки в органах внутренних дел // Профессиональное образование в системе МВД России: проблемы решения. Челябинск, 1996.

127. Макаров А.К. Психология профессионализма. М., 1996.

128. Маклаков А.Г. Основы психологического обеспечения профессионального здоровья военнослужащих: Дисс.докт. психол. наук.- СПб.; 1996.-393с.

129. Макшанов С.И. Психодиагностика способности к управлению людьми в особых условиях. Дисс. канд. псих. наук. Л., 1991. - 200 с.

130. Марищук В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Дис. д-ра психол. наук.- Л.,1982. 418 с.

131. Марищук В.Л. Психологические основы оценки профессиональной пригодности военнослужащихых. Л.: ВИФК, 1990.- 32 с.

132. Марищук В.Л., Степанчук О.А., Аверин А.Н. Формы обучения и воспитания, применяемые в Вооруженных Силах Российской Федерации. СПб., 1993. 56 с.

133. Марьин М.И. и др. Психологическое обеспечение деятельности ОВД в экстремальных условиях.- М.: ГУК и КП МВД России, 2001.- 308с.

134. Марьин М.И. и др. Социально-психологический климат в служебных коллективах. Методическое пособие. —М.: ЦОКП МВД России, 2001.-312с.

135. Математический анализ. М.: Медицина, 1987. - 256 с.

136. Машков В.Н. Методологические и эмпирические основания прикладной дифференциальной психологии.-СПб.,1996. 220с.

137. Машков В.Н. Введение в психологию человека. — СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2003.-380с.

138. Машков В.Н. Психология управления: Учебное пособие. — СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2000.- 208с.

139. Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов. -Л.: Наука, 1982. -106 с.

140. Медведев. Н.П. Психологические реакции у военнослужащих в период адаптации к военной службе.: (клинико-психол. аспект) // Воен. —мед. акад. им. С.М. Кирова. СПб., 1992.

141. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности: Учебное пособие. — М.: Просвещение, 1985. — 319с.

142. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.: Знание, 1986. - 254 с.

143. Месников В.И. Повышение эффективности процесса морально-психологической подготовки молодых воинов внутренних войск к служебно-боевой деятельности. Автореф. дис. .канд. пед. наук. СПб., 1996. 17 с.

144. Методические рекомендации по морально-психологической подготовке студентов-спортсменов высокой квалификации. Баку: Мин. выс. и средн. спец. образования Аз ССР. 1986. 51 с.

145. Мильман В.Э. Побудительные тенденции в структуре деятельности // Вопросы психологии. 1982. № 3. С. 5-14.

146. Моисеев В.Г. Повышение эффективности формирования психологической готовности курсантов вузов МВД России и военно-педагогической деятельности.- Дисс. .канд. пед. наук., 2001. -150с.

147. Морально-политическая и психологическая подготовка пограничников к выполнению задач по охране государственной границы СССР.М., 1974.

148. Морозов В.М. Государственная политика формирования кадровулправоохранительных органов России социальная проблема и важнейший фактор стабилизации общества: Автореф. дис. .канд. социол. наук. Ярославль, 1996.

149. Мохнач А.В. Компонентный анализ психического состояние человека в особых условиях деятельности // Психологический журнал. 1993. Т. 12. № 1. С. 66-75.

150. Муздыбаев К. Психология ответственности. Л.: Наука, 1983. 256с.

151. Наенко Н.И. Психическая напряженность. Изд-во МГУ, 1976. С. 7.

152. Небылицин В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. - 336 с.

153. Немчин Т.А. Состояния нервно-психического напряжения. Л.: А* ЛГУ, 1983.- 166 с.

154. Никифоров Г.С. (ред.) Психология здоровья.- СПб: Изд-во СпбГосУ-та, 2002.- 504с.

155. Никифоров Г.С. Надежность профессиональной деятельности. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1996. 176 с.

156. Об организации психологического обеспечения деятельности сотрудников ОВД, включенных в состав временной оперативной группировки сил на территории Северо-Кавказского региона. Приказ МВД России N376-1997 г.

157. Об утверждении Положения о порядке организации психологического обеспечения сотрудников ОВД Российской Федерации. Приказ МВД России № 690-2000г.

158. Олейников B.C., Манько Н.И. Адаптация солдат внутренних войск. JL: ЛВГГУ МВД СССР, 1976.74 с.

159. Организация работы с кадрами в органах внутренних дел. Курс лекций. М.: Академия МВД России, 1997.

160. Организация работы с личным составом горрайоргана в современных условиях / Под ред. В.А. Дроздова и Г.М. Мякишева. М.: Академия МВД России, 1995. С.37,40-41.

161. Осипов Ю.И. Проблемы профессионализма в деятельности полиции США: теория и практика.//Профессиональные и общественные начала в деятельности органов внутренних дел.М,;1990-С.140-144

162. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе ОВД: Справочное пособие / Под ред. Бовина Б.Г., Мягких Н.И., Сафронова А.Д. М.: НИЦПМО, 1997. - 344 с.

163. Офицеров В.В. Проблемы морально-психологической подготовки личного состава. М.: МО СССР, 1971. 65с.

164. Перокопский Г.И. Повышение эффективности формирования психологической готовности курсантов вузов внутренних войск МВД России к служебно-боевой деятельности в экстремальных ситуациях: Дисс. . канд. пед. наук. -СПб.: СПб Ун-т МВД России,2000.-235 с.

165. Петров В.Е. Психологическая диагностика профессионально важных качеств руководителей органов внутренних дел на основе компьютерных технологий: Дисс. на соиск. уч. ст. канд. психол. наук. М., 2001.-250 с.

166. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив.- М.,1982.-256с.

167. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических знаний. М.: Высшая школа, 1984. 173 с.

168. Платонов Ю.П. Актуальные проблемы управления персоналом. СПб., 1998.-150с.

169. Подоляк Я.В. Практические вопросы военной психологии. М.: Воениздат, 1987. 151 с.

170. Положение о службе в органах внутренних дел Российской Федерации. Постановление Верховного Совета Российской Федерации.- М., 1992.- 54с.

171. Прангишвили А.С., Шерозия А.Е., Бассин Ф.В. Роль неосознаваемой психической деятельности в развитии и течении соматических и клинических синдромов // Бессознательное. Природа. Функции. Методы исследования. Тбилиси, 1978. — Том 2.

172. Приказ МВД России от 11.01.99 г. №12 «Об объявлении решения коллегии МВД России от 23.12.98 г. №6 км/1 «О состоянии работы с кадрами и кадровой политике в системе МВД России».

173. Приказ MBД России от 20.03.96 г. №145 «О концепции развития органов внутренних дел и внутренних войск МВД России».

174. Приказ МВД РФ от 24.04.00г. «О мерах по совершенствованию отбора и подготовки личного состава органов и подразделений внутренних дел, привлекаемых к проведению контртеррористических операций на территории Северо-Кавказского региона» ДСП.

175. Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. A.M. Столяренко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 639 с.

176. Проблемы повышения боеспособности внутренних войск МВД России в современных условиях. Сборник научных статей Межвузовской научно-практической конференции 9 апреля 2001г. Часть 1-2. СПб- 2001.

177. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова — М.: Педагогика-Пресс, 1997. — 440 с.

178. Психологическое обеспечение деятельности личного состава ОВД в экстремальных условиях. Методические рекомендации. -1997.- 43с.

179. Психология и педагогика в профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел: В 5-ти частях. М., 1993. 524 с.

180. Психология. Словарь. М.: Политиздат, 1994. 496 с.

181. Пуни А.Ц. Процесс и система звеньев психологической подготовки к соревновг^лям^в,. спорте: психологический ^ аспект. Изб|э. лекции. JL: ГДОИФК, 1979. С. 51.

182. Пути повышения эффективности морально-политической и психологической подготовки личного состава в подразделении, части. / Материалы научно-практической конференции. М.: ВПА, 1989. 195 с.

183. Рабочая книга по прогнозированию,- М.:Мысль,1982.- 430с.

184. Рабочая книга психолога: пособие для специалистов, работающих с персоналом). М., 1998.- 320с.

185. Реан А.А. Психология личности: социализация, поведение, общение.- СПб.: «Прайм-Еврознак», 2004,- 416с

186. Реан А.А. Психология изучения личности: Учеб. пособие. — СПб., Издательство Михайлова В.А., 1999. — 288 с.

187. Рекомендации по психологической подготовке личного состава Сухопутных войск. М.: Воениздат, 1972.

188. Решетников М.М. и др. Психологические экстремальные состояния. СПб, 1999.

189. Российская милиция. Законы. Указы. Постановления. Положения. -М., 2003.- 176 с.

190. Рубахин В.Ф. Психологические основы обработки первичнойинформации. JL, 1974.

191. Рубинштейн С.Л. Основы психологии. М: Педагогика,1946. -706 с.

192. Рыбников В.Ю. Психологическое прогнозирование надежности деятельности специалистов экстремального профиля. Автореф. дисс. докт. психол. наук. СПбГУ, 2000. 50с.

193. Рыбников В.Ю. Психологическое прогнозирование надежности деятельности и пептидная биорегуляция специалистов экстремального профиля. СПб.: СПбУ-т МВД, 2000. -205 с.

194. Рыбников В.Ю. Экспресс-методика "Прогноз-2" для оценки нервно-SX психической неустойчивости кандидатов на учебу в ВУЗ // Тез. докл. наIвсеарм. совещании. М.: Воениздат, 1990. - С.132-135.

195. Рыбников В.Ю., Завалишин Д.А. Автоматизированная система

196. Оперативный контроль состояния" СПб.: НИЦЯБП, 1991. - 51с

197. Сальвенди Г. Человеческий фактор Т.З. // Профессиональный отбор операторов. М.: Мир, 1991.- С. 237-292.

198. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления. Ростов-на-Дону, 1997.

199. Сёмочкин A.M. Эффективность профессиональной деятельности руководящих кадров при принятии решений в особых условиях: Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. психол. наук. — М., 1998. — 20 с.

200. Сергеюк П.И., Захарова Л.Н. Психическая напряженность в моделируемых экспериментальных условиях деятельности // Психол. журн. 1986. Т.7 №6. С.61-67.

201. Силкин Н.Н. Теория и практика формирования психологической подготовленности сотрудников МВД к служебной деятельности в чрезвычайных ситуациях. Автореф. дис. . докт. пед. наук. -СПб., 2003.-40с.

202. Силкин Н.Н. Формирование психологической подготовленности у сотрудников МВД к служебной деятельности в экстремальных условиях. Автореф. дисканд. пед. наук. СПб., 1996. 17 с.

203. Скопылатов И.А. Индивидуализация обучения в высшей военной школе России.: Дисс. .докт. пед. наук, СПб., 1995.

204. Слепов В.В. Процесс обучения как фактор воспитания будущих офицеров внутренних войск МВД России. Автореф. дис. .канд. пед. наук. СПб.,1996. 16 с.

205. Слепов В.Я. Морально-психологическая подготовка будущих офицеров ВМФ СССР к деятельности в условиях современной войны. Автореф. дис— д-ра пед. наук. Л., 1973.41 с. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. М.: Наука 1980. - 289с.

206. Слепов В.Я. Педагогические основы обучения личного состава подразделения (в/ч) в условиях боевых действий. (На опыте ВОВ и «горячих точек»). Уч. пособие. СПб.: СПб ВВКУ ВВ МВД России. 1996. 16 с.

207. Смирнов А.А. О психологической подготовке к труду. Избранные психологические труды. М., 1987. Т. 1. С. 229-241.

208. Смирнов В.Н. Профессионально-психологическая подготовка сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях.: Дисс. докт. психол. наук. -М.: Академия управления МВД РФ. — 360с.

209. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. М.: ИПП-ИСП, 2000. — 512 с.

210. Солдаты и война. Проблемы морально-политической и психологической подготовки советских воинов / Под ред. А.С. Желтова. М.: Воениздат, 1971.

211. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры. -СПб., 1999.

212. Столяренко A.M. Психологические и педагогические проблемы управления в МВД, УВД: Учебное пособие. М.: Академия МВД СССР, 1982.-57 с.

213. Столяренко A.M. Психологические факторы обеспечения высокой боевой готовности подразделений, частей (кораблей). М.: ВПА, 1970. 76 с.

214. Столяренко A.M. Юридическая педогогика в МВД: вопросы методологии и теории. М., 1999.

215. Стрижнев В.И. Формирование готовности курсантов вузов МВД к военно-патриотическому воспитанию военнослужащих внутренних войск: Дисс. канд. пед. наук.-СПб.: СПб Ун-т МВД России, 1999.-170 с.

216. Суворова В.В. Некоторые проблемы прогноза деятельности человека в экстремальных условиях. // Вопросы психологии. 1973. № 4. С. 23.

217. Суходольский Г.В. Математико-психологические модели деятельности . С.-Пб.: ТОО ТК "Петрополис", 1994. - 64 с.

218. Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности. Л, 1988. 168 с.

219. Съедин С.И., Абурахманов Р.А. Психологические последствия воздействий боевой обстановки: Учебное пособие. М., 1992. 86 с.

220. Тарасов М.М. Изучение индивидуально-психологических особенностей курсантов вуза. СПб ВИ ВВ МВД России, 1997.

221. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. Изд. АПН РСФСР, М., 1961, с. 266.

222. Томилова Г.А. Опыт формирования педагогической направленности у студентов университета. Автореф. дис. .канд. пед. наук. JL, 1975. 20 с.

223. Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки. -М., 1961.

224. Узун JI.C. Тактика выживания военнослужащих и сотрудников МВД в экстремальных ситуациях: Монография. -СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России. 1998. Утлик Э.П. Традиции воинского коллектива. М.: ВПА, 1990. 36 с.

225. Утлин Э.П. Традиции воинского коллектива. М.: ВПА, 1990. 36с.

226. Ушаков С.И. Организационно-правовое обеспечение оценки кадров в органах внутренних дел. Автореф. дис. канд. юрид. наук. М., 2000г., 23с.

227. Феденко Н.Ф. Очерки по психологии личности советского воина. М., 1966.

228. Фёдоров В.И. Кадровое обеспечение системы МВД России: современные проблемы. СПб., 2000.-45с.

229. Филиппов А.В. работа с кадрами: психологический аспект. М.: Экономика, 1990.

230. Фролов И.И., Анисин И.И. Люди и ракеты: заметки о морально-политической подготовке воинов зенитных ракетных войск. М.: Воениздат, 1977.

231. Хальзов В.И. Педагогические основы повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности офицера подразделения внутренних войск. Дисс. .докт. пед. наук. СПб., 1991. 320 с.

232. Хальзов В.И. Акмеологические основы конфликтологии. СПб., 1994. -288 с.

233. Хальзов В.И. Педагогические основы воспитания военнослужащих внутренних войск. Л.: ВПУ, 1988. 65 с.

234. Хальзов В.И., Силкин Н.Н. Педагогика в провоохранительной системе. СПб., 2001.

235. Ханин ЮЛ. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч.Д.Спилбергера.- Л., 1976.-46с.

236. Хащенко В.А. Способы разрешения конфликтов в экстремальных условиях жизнедеятельности // Психолог, журнал. 1993. Т. 14. № 3. С. 38-46.

237. Черепанова Е.М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях: Руководство для спасателей и другого персонала служб быстрого реагирования. — Москва. 1995.- 33 с.

238. Човдырова Г.С. Психопрофилактика расстройств, связанных со стрессом и проблемы повышения стрессоустойчивости личного состава МВД РФ в экстремальных условиях. Авторф. дисс. . докт. мед.наук. М., 2000.-51с.

239. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982. 182 с.

240. Шестаков А.Г. Психология управленческих воздействий руководителя на подчиненных в органах внутренних дел: Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. доктора психол. наук. СПб., 1997. - 37 с.

241. Юрченко Я.Я. Воспитание дисциплинированности у советских воинов. М.: Воениздат, 1960. 176 с.

242. Юрченко Я.Я. Психология и педагогика в деятельности офицера. Л., 1984. -323с.

243. Юрчук В.В. Современный словарь по психологии.- Мн.: Современное слово, 1998.-768с.

244. Яблонко В.Я. Психологические особенности адаптации курсантов к учебной, служебной и общественной деятельности в условиях высшего военно-учебного заведения. Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1982. 16 с.

245. Якунин В.А. Обучение как процесс управления. Л., 1988. 160 с.

246. Eriksen C.W. Some personality correlates of stimulus generalisation under stress. Zour. of Abnormal and Social psychology, V. 49, 1954.

247. Cattel R.B. Hand boock of the sixteen personality factor questionnaire. Chicago. 1968. 262 c.

248. Dikaja L.G. Psychophysiological self-regulation on the cours of adaptation to difficult condition performans // Studia psychologica. 1990. - 32. N4.-p. 211-220.

249. Korchin S.Y. Anxiety and verbal learning. Zour. of Abnormal and Social psychology, V. 54, 1957, p. 117.

250. Nicholson W.H. The influence of anxiety upon learning. Zour. of personality. V. 26, 1958.

251. Ramond G. Anxiety and task determinants of varial performance. Zour. of exper. psychology, V. 46, 1953.

252. Resnick G. Reversal in superority of performance of high and low anxious. Zour. of personality, V. 33,1965.